Гдз по химии 9 класс тестовые задания: ГДЗ по химии 9 класс Рудзитис §4. Практическая работа 1. Изучение влияния условий проведения химической реакции на ее скорость — 1

2-е изд., Стерт. — М .: 201 4. — 2 24 с.

Предлагаемый тетрадь является частью учебного комплекса к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс ». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Также тетрадь может использоваться с учебником, соответствующим Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.Учебные материалы, помимо тетради, включают электронное приложение к учебнику, методическое пособие и рабочую программу. Специальными знаками отмечаются задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных знаков, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, преобразование информации и др.) И личностных качеств учащихся.

Формат: pdf

Размер: 2 Мб

Часы, скачать: привод.Google

Содержание
ОБОБЩЕНИЕ ДАННЫХ О СТРУКТУРЕ ВЕЩЕСТВА И ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ
Характеристики химического элемента-металла на основе его положения в Периодической таблице Д.И. Менделеева 5
Характеристики неметаллического элемента на основе его положения в Периодической таблице DI Менделеева 12
Амфотерные оксиды и гидроксиды 17
Периодический закон и Периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева в свете теории строения атома 24
Обобщение сведений о химической реакции 30
Скорость химической реакции 33
Катализ и катализаторы 37
МЕТАЛЛЫ
Положение металлов в периодической таблице Д.И. Менделеев. Строение атомов и кристаллов. Физические свойства 41
Общие химические свойства металлов 47
Получение металлов 52
Коррозия металлов 56
Щелочные металлы 60
Соединения щелочных металлов 64
Бериллий, магний и щелочноземельные металлы 70
Соединения щелочноземельных металлов 76
Алюминий 81
Алюминиевые соединения 86
Железо 91
Соединения железа 96
НЕМЕТАЛЛЫ
Общие характеристики неметаллов 101
Водород 106
Галогены 112
Галогенные соединения 117
Кислород 122
Сера 127
Бинарные соединения серы 131
Серная кислота 136
Соли серной кислоты 141
Азот 144
Аммиак 149
Соли аммония 154
Окиси азота 158
Соли азотной кислоты 163
Фосфор 167
Соединения фосфора 170
Углерод 175
Оксиды углерода 179
Угольная кислота и ее соли 184

Учебное пособие «Рабочая тетрадь. «9 класс» предназначен для работы как в классе, так и дома. Пособие включает раздел для повторения основных тем химии, которые вы изучали в 8 классе. Каждый абзац учебника для 9-го класса соответствует разделу рабочей тетради, состоящему из двух части
Первая часть представляет собой четкое, краткое и очень содержательное изложение учебного материала, с которым вы познакомитесь на уроке.Авторы надеются, что вы создадите этот синопсис в сотрудничестве с нами и вашим учителем. Правильно составленный и заученный план поможет в достижении желаемого результата.
Вторая часть записного материала к пункту также «работает» на результат. Выполнение заданий позволит вам не только усвоить учебный материал, но и применить его в самостоятельных и зачетных работах, а также на экзаменах в форме Государственного экзамена и экзамена. Поэтому многие задания предлагаются в формате этих государственных тестов.

• В 9 классе уже понимают, кем ученикам суждено стать в будущем. Отличные оценки по химии — не только законченные работы в тетради, списание которых не приносит знаний; но личная концепция химической реакции, изучение скорости процесса и получаемых продуктов.
• Анализируя упражнения, изложенные в тетради для 9 класса, наличие ГДЗ О.С. Габриелян, С.А.Сладков Книги по химии — не всегда простой способ обмануть ответы.
  Это отличный самоконтроль заданий, разбор вариантов проверки плана тестирования, расположенный после изученной темы.
• Особое внимание, студент должен уделить достаточно времени отведенным вопросам, подготовленным к итоговой аттестации. Имея представление о заполнении таблиц, относящихся к школьным материалам, ГДЗ к рабочей тетради Габриелян, Сладкова, позволяют делать самоконтроль по темам фосфора, аммиака и др. Из 40 нарисованных для школьников.
• Есть ли шанс получить знания, когда наличие готовых ответов дает возможность быстро накрутить?
  Этот вариант возможен, если:
  Вы счастливый обладатель фотографической памяти,
  Вы понимаете весь изучаемый курс, хотя нет времени на выполнение заданий.
• Если ученик осознает свои пробелы в знаниях, он сам, используя эти решения, сможет проанализировать учебный материал.

Рабочая тетрадь как эффективное средство подготовки

• Для того, чтобы качественно подготовиться к итоговому тесту по химии в девятом классе, одного базового учебника и школьных уроков по нему будет недостаточно.Материал по этой науке, преподаваемый в 9 классе, довольно обширен и сложен. И чтобы его освоить, нужно внимательно и глубоко разбираться во всех особенностях курса. Оптимальным решением для повышения эффективности вашей работы является подбор и использование практических руководств и решений по ним. Выбор можно доверить специалисту — учителю-предметнику, репетитору, руководителю кружка, курсов или справиться самостоятельно.
• Занятия по GDZ с мастерской помогут:
  — понять логику поиска правильного решения даже для самых сложных задач;
  — оцените и запомните порядок правильной записи результата.Часто неправильно написанный ответ становится причиной досадной потери баллов по CDF, диагностическим, итоговым тестам;
  — самостоятельно работать с информацией — найти нужную информацию, проанализировать, составить и записать выводы.
• Найти компетентные и качественные мастерские непросто. Среди таких источников специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по химии для 9 класса, составленную О.С. Габриелян. Сборник является неотъемлемой частью EMC, в которую помимо него входят учебник, электронные приложения, методическое пособие и рабочая программа.Последние два источника будут особенно полезны тем девятиклассникам, которые изучают химию самостоятельно, например, находясь в семейной форме обучения. На их основе вы сможете составить эффективные планы уроков и освоить дисциплину в удобном для вас темпе.
• Рабочая тетрадь хорошо систематизирована и иллюстрирована, содержит полезные материалы в удобной табличной форме, что позволяет сэкономить время на составлении самих таблиц. Это особенно важно для тех девятиклассников, подготовка которых проходит интенсивно и ускоренно.Часто это пособие также используют одиннадцатиклассники при подготовке к экзамену по химии. Итоговый контроль знаний, представленных в сборнике, представлен в двух формах — это подготовка к итоговому тесту по химии в девятом классе и к ОГЭ по дисциплине. Пособие содержит множество приложений, содержащих полезный и интересный материал для выполнения заданий из этого сборника и пополнения багажа знаний по предмету.

• Тетрадь рабочих заданий по обучению химии за 9 класс раскрывает основную цель контроля.Использование этого формата для проверки понимания предыдущей темы — Учителя используют этот формат при собеседовании с девятиклассниками.
• Студенты считают, что онлайн-версия поможет быстрее написать требуемый предмет. Оксиды, азот уже не такие страшные абзацы с непонятными формулами. Достаточно прочитать несколько прошлых уроков и посторонние решения, чтобы в этом разобраться. Предлагаемый подход к обучению увеличивает шансы учащихся усвоить школьную программу.
• По химии в 9 классе Габрусева, готовые ответы без обязательной загрузки всех страниц, вы можете найти данные материалы.
• Не спешите списывать растворы на химическую реакцию, не ознакомившись со всем порядком действий. Именно такой детальный подход к проблемам дает элементарную концепцию, исследуя однотипные вопросы. Мы советуем вам изучить свойства металлов и аналогичную информацию, это основные основы, которые позволят вам решать уравнения с любыми тестовыми неожиданными проверками.
• Химические положения, записанные как понятия каждой таблицы, хорошо подчеркнут сложные знания.Обдумайте все суждения, пролистайте учебник изучаемой темы, знание правил убережет вас от внезапных ситуаций у доски.

Учебник по химии для девятиклассников — универсальная версия

• Подготовка к CDS и выпускным зачетам по химии для тех, кто выбрал этот предмет для сдачи ОГЭ, как правило, сопровождается серьезной подготовкой. Для получения высокого результата необязательно обращаться за помощью к репетиторам, посещать довольно дорогие кружки и подготовительные курсы.Вы можете эффективно и продуктивно подготовиться, используя доступные высококачественные учебные пособия и ответы на них. Для реализации этих задач, помимо литературы GDZ и , вам потребуются:
  — целеустремленность и желание работать самостоятельно, умение ставить цели и добиваться желаемого;
  — продуманный план работы. Он должен учитывать базовый уровень подготовки девятиклассника, его способности, интерес к дисциплине, уровень преподавания химии в школе, количество времени, которое можно регулярно проводить на работе;
  — график подготовки, в котором необходимо определить этапы, сроки проведения промежуточного контроля достигнутых результатов.Если они окажутся неудовлетворительными, необходимо будет пересмотреть план и схему обучения. То же самое нужно сделать, если цели изменились (например, девятиклассник решил принять участие в олимпиадах, других соревнованиях по химии) или если выполнить поставленные задания очень легко.
• Выбор литературы — один из самых ответственных этапов. Если вас устраивает качество преподавания в школе, вы можете обратиться к учителю-предметнику за помощью в выборе литературы. Или самостоятельно дополнить школьный основной учебник мастер-классами из тех же учебных материалов.Например, для комплекса Рудзитиса и Фельдмана специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по химии для 9 класса, составленную Н.И. Габрусева. Книга содержит хорошо организованный практический материал по темам, изучаемым в курсе химии для девятого класса:
  — электролитическая диссоциация;
  — металлургия;
  — общие свойства металлов;
  — важнейшие органические вещества и другие.
  Записной книжкой могут пользоваться и одиннадцатиклассники при подготовке к финальному зачету по химии — ЕГЭ.Практикум считается универсальным — его можно комплектовать как рекомендованными учебными материалами, так и использовать для практических занятий по химии, в комплекте с базовым учебником и задачами, практическими сборниками других авторов.

Хомченко СОШ ГДЗ. Сборник заданий и упражнений по химии для средней школы

Вы начинаете знакомство с новым предметом под названием Химия. Еще с глубокой древности люди пытались понять, из чего состоит окружающий нас мир, из того, как одно вещество превращается в другое.На эти и многие другие вопросы вы найдете ответы в школьном учебнике для всего курса химии с 8 по 11 классы. А школьникам было легче воспринимать новую информацию, известный специалист Хомченко И.Г. Разобрал туториал и выложил готовые ответы на свой решебник.

Сборник ГДЗ по химии для 8-11 класса Сборник заданий Хомченко Раскрывает суть всех заданий и упражнений из учебника. Учебный материал полностью соответствует требованиям школьной программы и утвержден Минобрнауки РФ для общеобразовательных учреждений.Готовые ответы помогут школьникам разобраться с непонятными задачами и самостоятельно проверить себя. К тому же такие публикации и родителям, которым будет проще и быстрее проверять домашнее задание Ребенка и объяснять ему непонятные темы. А для учителей такое пособие послужит дополнительным материалом к ​​занятиям.

Всего ГДЗ по 8-11 классу химии включает тридцать глав. И вначале студенты познакомятся с основами предмета. Во второй главе они узнают о кислороде и его радикалах.Они поймут, как водород участвует в образовании кислоты и соли, студенты из следующей главы. Далее восьмые создатели демонтируют тему растворов, воды и оснований. Пятая глава познакомит вас с классами неорганических соединений. С шестой главы девятиклассники окончательно узнают о законе Д.И. Менделеева и выясним строение атома.

Девятый класс предполагает изучение химической связи и особенностей строения веществ.Восьмая глава полностью посвящена закону Авогадро. Они выучат все упражнения и задания для галоген-девятиклассников из следующей главы. Не менее важная тема об электролитической диссоциации будет рассмотрена далее. В одиннадцатой главе школьникам приходится иметь дело с Р-элементами VI группы периодической таблицы Менделеева, которые представляют собой подгруппу кислорода. Двенадцатая глава расскажет о законах протекания химических реакций.

Об элементах V группы периодической системы, которые являются азотной подгруппой, студенты узнают из тринадцатой главы.N-элементы IV группы периодической системы Менделеева из подгруппы углерода не останутся неактуальными. Об общих свойствах Студентам-металлистам будет известно из пятнадцатой главы. А шестнадцатая глава расскажет о металлах как элементах основных подгрупп периодической системы. А о металлах, как элементах побочных подгрупп, будет известно из следующей главы.

Двадцатиклассникам также необходимо будет овладеть теорией химического строения органических соединений. В девятнадцатой главе они будут говорить об ограничении углеводородов.Но обо всех выводах углеводородов расскажет двадцатая глава. В десятом классе также рассматривается тема ароматических углеводородов. О природных источниках углеводородов вы узнаете из двадцать второй главы. О спиртах и ​​фенолах будет известно из двадцать третьей главы. А теперь одиннадцатиклассники начнут знакомиться с альдегидами и карбоновыми кислотами.

Выпускники научатся решать задачи и выполнять лабораторные работы, посвященные сложным эфирам и жирам. Реакции с углеводами рассмотрены в двадцать седьмой главе.Двадцать восьмая глава принесет информацию обо всех азотсодержащих органических соединениях. А по окончании курса химии школьники будут считать высокомолекулярными соединениями. А тридцатая глава полностью посвящена повторению и углублению знаний по курсу химии. Не забыли авторы дать ответы и на все расчетные задачи.

Химия 8-11 класс

Сборник заданий и упражнений

Хомченко

Новая волна

Химия — Это очень интересная, но непростая наука, тем более для детей 14-17 лет.Иногда даже сами учителя забывают, как решать те или иные задачи. Решебник к учебнику «Химия 8-11 класс Сборник заданий и упражнений Хомченко Новая волна» — это легкий путь Разберитесь в задачах, которые вам «не по зубам». Но не стоит использовать эту памятку постоянно, так как она создана для того, чтобы вы смогли найти ответ на вопрос, в котором сами не смогли разобраться.

для которого создавался решебник

Нет ничего постыдного в том случае, если вы не понимаете какой-либо задачи, так как все люди разные.Кто-то буквально «хватается на лету», а кому-то нужно подольше посидеть и разобраться в непонятной теме.

Но некоторые задачи очень сложно решить только с помощью вашего ума, а родители не имеют никакого значения. Используйте решебник Только тогда, когда он не должен решать никаких задач.

Какова функция этой книги

Решебник Создан для того, чтобы ученик был таким:

• Найти ответ на задание непонятно.
• Расширьте свои знания в области химия .
• Научитесь решать поставленные задачи самостоятельно.

И это еще не все возможности. ГДЗ .

2-е изд. и добавить. — М .: 2011 — 214 с.

Сборник включает задания и упражнения по химии, полностью соответствует школьной Программе, утвержденной Минобрнауки РФ для общеобразовательных учреждений. Книга предназначена для учителей химии как учебное пособие.

Формат: PDF.

Размер: 23 Мб

Часы, скачать: 1 .10.2018, Ссылки удаляются по просьбе «Новой волны» изд.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3.
1. Основные понятия химии 5
Химические явления. Вещества 5.
Относительные атомные I. молекулярные массы. Постоянство состава вещества 6
Химические формулы и расчеты по ним 7
Валентность 8.
Химические уравнения. Типы реакций 9.
Количество вещества. Крот. Молярная масса 10
Расчеты по химическим уравнениям 11
2. Кислород. Оксиды. Горение 14.
Получение и свойства кислорода 14
Воздух. Горение 15.
Тепловое воздействие химических реакций 16
3. водород. Кислоты. Соли 18.
Получение и свойства водорода 18
Кислоты и соли 19
4. Растворы. ВОДА. Бассейны 21.
Растворы 21.
Вода 23.
Бассейны 24.
5. Обобщение информации о классах неорганических соединений 27
Оксиды 27.
Бассейны 28.
Кислоты 29.
Соли 30.
Связь между классами неорганических соединений 31
6. Периодический закон Д. И. Менделеева. Строение атома 35
Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеев 35
Строение атома. Изотопы. Ядерные реакции 36
Строение электронных оболочек атомов 37
7.Химическая связь и структура вещества 39
8. Закон Авогадро 42
9. Галогены 45.
Хлор 45.
Хлорид гидрохлорид соляная кислота и ее соль 46
Общая характеристика галогенов 47
10. Электролитическая диссоциация 50
Электролиты 50.
Реакции ионного обмена 52
Редокс-реакции в растворах 54
Гидролизные соли 57.
11 .r-элементы VI группы периодической системы Д.И. Менделеев (кислородная подгруппа) 59
Общая характеристика элементов подгруппы 59
Сера 60.-элементы группы периодической системы Менделеев Д.И. (подгруппа азота) 69
Азот 69.
Аммиак и соли аммония 70
Азотная кислота и ее соли 72
Фосфор 74.
Ортофосфорная кислота и ее соли 75
Минеральные удобрения 76.
14. N-элементы IV группы периодической системы Д.И. Менделеев (подгруппа углерода) 78
Углерод 78.
Оксиды углерода. Угольная кислота и ее соли 79
Кремний и его соединения 82
Силикаты и силикатная промышленность 84
15.Общие свойства металлов 86
Строение атомов металлических элементов и их положение в периодической системе 86
Получение металлов 87.
Электролиз 89.
Физические I. Химические свойства Металлы 91.
Сплавы. Коррозия металлов 94.
16. Элементы-металлы основных подгрупп периодической системы Д. И. Менделеев 96
Щелочные металлы 96.
Магний. Кальций 99.
Алюминий 102.
Олово. Свинец 105.
17. Элементы-металлы боковых подгрупп периодической системы Д.И. Менделеев 107
Железо и его соединения 107
Металлургия. Чугун и сталь 110
Титан и ванадий 112
Хром 113.
Марганец 115.
18. Теория химического строения органических соединений 117
19. Предельные углеводороды 122
Алканы 122.
Циклоалканы 126.
20 Неблагоприятные углеводороды 127
Алкены 127.
Алкадиения 132.
Алкина 134.
21. Ароматические углеводороды 138
22.Природные источники углеводородов 142
23. Спирт и фенолы 145
Ограничение одинарных спиртов 145
Многоатомные спирты 149.
Фенолы 150.
24. Альдегиды 153.
25. Карбоновые кислоты 157
26. Эфирные эфиры. Жиры 164.
27. Углеводы 167.
28. Азотсодержащие органические соединения 171
Амины 171.
Аминокислоты 173.
Азотсодержащие гетероциклические соединения 175
Белки 176.
29. Высокомолекулярные соединения 178
30 .Задания на повторение и углубление знаний по курсу Химия 180
Приложения
1. Рекомендуемые обозначения физических величин 193
2. Растворимость оснований и солей в воде 194
3. Округленные относительные значения атомных масс Некоторые химические элементы 195
4 Относительные молекулярные массы некоторых неорганических веществ 196
5. Относительные молекулярные массы некоторых органических веществ 197
6. Относительная электроотрицательность некоторых химических элементов 198
7.Электрохимический ряд напряжений (ряд стандартных электродных потенциалов металлов) 199
8. Периодическая система элементов Д.И. Менделеев 200
Ответы на расчетные задачи 201

Предисловие
Разработка важного и очень интересного учебного предмета химия практически невозможна без решения различных задач и упражнений.
Сборник содержит задания и упражнения по всем темам, которые изучаются в средних учебных заведениях (школах, лицеях, гимназиях, техникумах и др.)). В нем собраны задания разного уровня. В основном — это задания самой простой и высшей сложности. Есть небольшое количество задач повышенной сложности. Самые сложные задания, которые, например, предлагаются на Химической олимпиаде и при поступлении в вузы с повышенными требованиями по химии, в этот сборник не входят, их можно найти в специальных изданиях (см., Например, П. Хомченко, И. Г. Хомченко «Сборник заданий по химии для поступающих в вузы», М.: РИА «Новая волна», 2010). Расположение материала в тетради соответствует наиболее традиционной последовательности изучения химии в старшей школе.
Решение расчетных задач и выполнение различных упражнений является важным элементом изучения химического курса обмена, так как позволяет лучше усвоить и систематизировать теоретический материал. Без практики решения задач знания студентов бывают очень формализованными, поэтому этому элементу обучения следует уделить особое внимание.При этом важно регулярно решать задачи и выполнять упражнения согласно тематике тем.
Большинство расчетных заданий, включенных в сборник, снабжены ответами, которые показаны в конце книги. Задача не дается решения, так как выбор способов решения и формы записи определяет преподаватель.
При решении задач следует использовать международные системные единицы si. Допускается применение в расчетах и ​​некоторых общепринятых единиц измерения инцидента, например, литр (L), миллилитр (мл), тонна (T).
В конце задачи выдаются приложения, в которых справочные данные необходимы для решения задачи. Рекомендуем использовать при решении расчетных задач округленные значения атомных масс химических элементов и их связей (см. Приложения 3, 4 и 5). В этом случае полученные ответы следует округлить до 3-4 значащих цифр.

Размышляя о химических реакциях | Химические реакции

Обзор главы

1 неделя

Эта глава основывается на введении в химические уравнения, приведенном в главах 1 и 3 Gr.8 Материя и материалы.

На этом этапе учащиеся должны знать, что атомы перестраиваются во время химической реакции. Атомы не меняются; изменяется только их расположение по отношению друг к другу.

учащихся познакомились с диаграммами частиц в Gr. 8, и этот навык будет дополнительно усилен в этой главе. Мы попытались познакомить учащихся с идеей, что химические реакции можно рассматривать по-разному.В конечном итоге они должны уметь писать химические уравнения, но это очень сложный навык. Начиная со словесных уравнений и переходя к субмикроскопическим представлениям (графические уравнения) перед переводом последнего в символический формат (химические уравнения), мы надеемся построить / поддержать изучение химических уравнений, а также развить способность учащихся представлять события на субмикроскопическая шкала.

2.1 Размышление о химических уравнениях (0.5 часов)

2.2 Как мы представляем химические уравнения? (1 час)

2.3 Сбалансированные уравнения (1,5 часа)

в гр.8 Вещество и материалы мы узнали о химических реакциях впервые. Можете ли вы вспомнить основные идеи о химических реакциях? Вот они снова:

В этой главе мы собираемся развить эти идеи. Мы сосредоточимся на двух вещах:

Это подготовит нас к следующим главам, в которых мы будем рассматривать различные типы химических реакций.

Однако, прежде чем мы перейдем к химическим реакциям, важно напомнить себе о различных способах, которыми мы до сих пор думали о химических соединениях.В следующем разделе будет показано, как все они сочетаются друг с другом.

Размышляя о химических реакциях

• облигация
• реактив
• товар
• химическая реакция
• макроскопический
• субмикроскопический
• символический

Ученые учатся думать о соединениях на трех разных уровнях:

• макроскопический
• микроскопический
• субмикроскопический

Как молодой ученый, вы уже познакомились с этим типом мышления.Эти три уровня можно также рассматривать как три разных способа представления соединений. Следующее упражнение поможет вам понять, что это значит.

ИНСТРУКЦИЯ:

Инструкция к этому занятию очень проста: нарисуйте изображение воды. Вы можете использовать место ниже для своего рисунка.

Не давать никаких дальнейших инструкций, но разрешить учащимся интерпретировать вопрос так, как они хотят.Попросите учащихся показать свои работы. Некоторые могут нарисовать пейзаж с водой (плотину или реку), а другие могут нарисовать стакан или подобный сосуд с прозрачной бесцветной жидкостью внутри. Возможно, один или два нарисуют молекулу воды или химическую формулу воды. Попросите учащихся перерисовать свои картинки на доске.

Ваш рисунок может выглядеть как на одной из схем ниже. Все они представляют воду. Но какой из них правильный?

Все они правильные!

Три диаграммы, представленные выше, представляют воду, но они сильно отличаются друг от друга.Мы говорим, что это три разных представления одного и того же объекта, а именно воды.

На следующей диаграмме показано, как три представления сочетаются друг с другом.

Молекула воды в правом верхнем углу показывает, как могла бы выглядеть частица воды (i). Мы не можем видеть частицы воды нашими глазами, поэтому мы должны их вообразить. Вот почему молекула воды находится внутри мысленного пузыря. Мы называем это субмикроскопическим представлением .

Субмикроскопический означает «меньше микроскопического» или «слишком маленький, чтобы увидеть его в микроскоп». Иногда полезно думать, что это то, что мы бы увидели, если бы у нас были специальные «субмикроскопические очки», чтобы «видеть» на атомном уровне!

Стакан с водой показывает, как выглядит вода для наших глаз (ii). Мы называем это макроскопическим представлением , потому что оно наблюдаемо.Это означает, что его можно наблюдать с помощью наших органов чувств, таких как зрение, осязание, слух, вкус или осязание.

В химической формуле слева используются химические символы для обозначения воды (iii). Мы узнали, что химические формулы состоят из символов элементов. Мы можем думать о химических символах и формулах как о химическом «языке», потому что они рассказывают историю. «История», рассказываемая формулой H ₂ O, состоит в том, что молекула воды состоит из двух атомов H и одного атома O.Формула «H ₂ O» является символическим представлением .

Опытные ученые могут легко перемещаться между этими тремя уровнями. Они могут мысленно переводить символический язык химических формул в субмикроскопические картинки. Это то, что мы будем практиковать в этой главе.

Прежде чем двигаться дальше, попробуйте другой пример, где вы рисуете 3 разных уровня углекислого газа в пространстве ниже. обозначьте каждый уровень.

Учащиеся могут нарисовать закрытый контейнер с прозрачным газом для макроскопического представления. Они должны написать формулу CO ₂ для символического представления. Они должны нарисовать молекулу углекислого газа для субмикроскопического представления следующим образом:

Самый маленький фильм в мире, созданный с использованием атомов и как его создали ученые

Как мы представляем химические реакции?

• химическое уравнение
• коэффициент
Индекс

Как бы вы определили химическую реакцию? Запишите несколько своих идей.Следующие слова могут помочь вам сформулировать предложения.

Попросите учащихся сначала сделать заметки и описать, что, по их мнению, представляет собой химическая реакция. Вы даже можете просто задать им вопрос и получить их определения.

Химическая реакция — это перегруппировка атомов, при которой одно или несколько соединений превращаются в новые соединения.

Все химические реакции могут быть представлены уравнениями и моделями. Некоторым людям химические уравнения могут показаться очень трудными для понимания. Поскольку атомы и молекулы не видны, их нужно вообразить, а это может быть довольно сложно! К счастью, у нас была некоторая подготовка, потому что мы рисовали молекулы со времен Gr. 7.

Каждый раз, когда атомы отделяются друг от друга и рекомбинируют в различные комбинации атомов, мы говорим, что произошла химическая реакция.Никакие атомы не теряются и не приобретаются, они просто меняются местами.

1. Словесные уравнения

В математических уравнениях мы используем знак равенства (=), например 2 + 2 = 4, но в научных химических уравнениях мы используем стрелку (→), например C + O ₂ → CO ₂ .

Когда мы представляем химическую реакцию словами, мы пишем уравнение слов . Например, когда газообразный водород реагирует с газообразным кислородом с образованием воды, мы можем записать словесное уравнение реакции следующим образом:

водород + кислород → вода

Слева от стрелки у нас есть ситуация «до».Эта сторона представляет вещества, которые у нас есть до реакции. Их называют реагентами . Каковы реагенты этой реакции?

Реагенты: водород и кислород.

Справа от стрелки — ситуация «после». Эта сторона представляет собой вещества, которые у нас есть после того, как реакция произошла. Они называются продуктов . Что является продуктом этой реакции?

2.Уравнения изображения

Та же самая реакция водорода с кислородом может быть представлена ​​на рисунках, называемых субмикроскопическими диаграммами. На диаграмме ниже показано, что атомы в двух молекулах водорода (H ₂ ) и одной молекуле кислорода (O ₂ ) слева перегруппировываются, образуя две молекулы воды (H ₂ O) справа от стрелки. . Атомы водорода — белые кружки, а атомы кислорода — красные кружки.

Что это за представление: макроскопическое, субмикроскопическое или символическое?

Субмикроскопический, потому что показывает частицы.

Теперь мы собираемся преобразовать нашу субмикроскопическую картинку в символикон:

Что является продуктом указанной выше реакции? Каковы реагенты указанной выше реакции? Напишите их формулы.

Продукт — H ₂ O. Реагенты — H ₂ и O ₂ .

3. Химические уравнения

Когда мы представляем химическую реакцию с помощью химических формул (символов), это называется химическим уравнением .Химическое уравнение вышеуказанной реакции будет следующим:

2 H ₂ + O ₂ → 2 H ₂ O

Что это за представление: макроскопическое, субмикроскопическое или символическое?

Символьный, потому что в нем используются формулы (символы).

У нас остались реактивы слева и продукты справа.

ИНСТРУКЦИЯ:

Заполните следующую таблицу, указав различные типы уравнений, которые были показаны, а именно словесные, графические или химические уравнения.

ВОПРОСЫ:

Какой процесс представляет собой уравнение углекислый газ + вода → глюкоза + кислород?

Какой процесс представляет уравнение C ₆ H ₁₂ O ₆ + 6O ₂ → 6CO ₂ + 6H ₂ O?

Если вы посмотрите на уравнение реакции выше, вы заметите два вида чисел:

Коэффициенты и индексы означают разные вещи, как вы увидите в следующем разделе.

Коэффициенты и индексы в химических уравнениях

Почему в химическом уравнении воды перед формулой воды (H ₂ O) стоит цифра 2? Это связано с тем, что в нашей реакции две молекулы H ₂ O могут быть образованы из двух молекул H ₂ и одной молекулы O ₂ .

Числа перед формулами в химическом уравнении называются коэффициентами .Они представляют собой количество отдельных молекул, находящихся в химической реакции.

Вы заметите, что O ₂ не имеет коэффициента в приведенной выше реакции. Отсутствие коэффициента означает, что в реакции принимает участие всего одна молекула этого вещества.

В предыдущей главе мы узнали, как интерпретировать химические формулы. Когда мы читаем формулу, индексы говорят нам, сколько атомов определенного элемента находится в одной молекуле этого соединения.

Сбалансированные уравнения

• сбалансированный
• химическая формула
• ржавчина
• потускнение

Теперь мы собираемся узнать, что значит, когда реакция сбалансирована . Вот снова наша субмикроскопическая картина.

Когда учащиеся рисуют двухатомную молекулу, два атома должны соприкасаться с , чтобы показать, что они химически связаны, иначе это неверно.

Подсчитайте, сколько атомов H находится в левой части реакции. Сколько справа?

Четыре атома H слева и четыре атома H справа.

Подсчитайте, сколько атомов O находится в левой части реакции. Сколько справа?

Два атома O слева и два атома O справа.

Вы заметили, что количество и типы атомов одинаковы слева и справа от реакции? Реагенты содержат четыре атома H и два атома O.Продукты содержат четыре атома H и два атома O.

Когда это верно для уравнения реакции, мы говорим, что уравнение сбалансировано .

ИНСТРУКЦИЯ:

1. Изучите приведенное ниже уравнение. Черные атомы — это углерод (C), а красные — кислород (O). Они не всегда будут этого цвета — это просто представление.
2. Ответьте на следующие вопросы.

ВОПРОСЫ:

Субмикроскопический, потому что показывает частицы.

Один атом C слева и один атом C справа.

Два атома O слева и два атома O справа.

Да, реакция сбалансирована, потому что равное количество атомов одного и того же типа находится по обе стороны уравнения реакции.

Теперь, когда мы знаем, как распознать сбалансированное уравнение, мы собираемся научиться балансировать его!

Что такое сбалансированное уравнение? Запишите собственное определение.

Либо попросите учащихся записать свои собственные определения и затем зачитать их классу, либо они могут просто предложить ответы. Вы можете научить учащихся начать с: Мы говорим, что уравнение сбалансировано, когда … Возможный ответ: «Мы говорим, что реакция сбалансирована, когда общее количество и типы атомов в реагентах равны таковым в продуктах».

Мы собираемся использовать несколько примеров реальных реакций, чтобы научиться балансировать уравнения.В следующих главах мы увидим, как эти реакции выглядят в реальной жизни, а пока мы просто сосредоточимся на том, как уравновесить уравнения.

Магниевые хлопья часто используются в некоторых фейерверках, таких как бенгальские огни, потому что, когда они горят, они создают яркие мерцающие искры.

Когда металлический магний горит в кислороде, мы можем написать следующее словесное уравнение для реакции, которая происходит между этими двумя элементами:

магний + кислород → оксид магния

ВОПРОСЫ:

Реагенты: магний и кислород.

Продукт — оксид магния.

Мы можем преобразовать слово уравнение в химическое уравнение:

Mg + O ₂ → MgO

Символьный, потому что в нем используются формулы (символы).

Уравнение сбалансировано? Если вы не уверены, посчитайте количество атомов каждого типа слева и справа. Возможно, это поможет взглянуть на субмикроскопическое изображение (диаграмму частиц) реакции:

Вы можете записать свои результаты в таблицу ниже:

Нет, уравнение не сбалансировано, потому что количество атомов в реагентах и ​​продуктах неодинаково.

Итак, как мы можем сбалансировать уравнение, описывающее горение магния в кислороде? При уравновешивании реакций есть одно простое правило:

Вы можете добавлять только те соединения, которые уже присутствуют в уравнении.Это означает, что можно изменять только коэффициенты, но не индексы!

Попробуем несколько альтернативных решений. Помогло бы добавить атом О справа, вот так?

Теперь атомы O сбалансированы по обе стороны уравнения, но справа больше нет MgO. Мы изменили формулу справа на MgO ₂ . Это означает, что мы изменили индекс в формуле. Вы не можете изменить формулу соединения при балансировке химических уравнений.

Спросите учащихся, почему это запрещено. MgO — это то же самое, что MgO ₂ ? Напомните им предыдущий пример H ₂ O и H ₂ O ₂ , которые не были одним и тем же соединением. MgO и MgO ₂ не могут быть одним и тем же соединением, потому что у них разные химические формулы. Соотношение атомов Mg и O в двух соединениях разное. (Соединение MgO ₂ даже не существует, но вам не нужно вдаваться в подробности.)

Добавление отдельных атомов к любой части уравнения также запрещено. Это означает, что следующее уравнение также неверно:

Помните, что мы можем использовать только химические формулы, которые уже есть в уравнении. Нам нужны два MgO справа, чтобы уравновесить два O в O ₂ . Нам также нужны два Mg слева, чтобы уравновесить два MgO справа.

Можете ли вы построить это уравнение с помощью шариков из пластилина или бусинок? Когда вы конвертируете «реагенты» пластилина в «продукты», остаются ли после этого неиспользованные «атомы»?

Нет, нет.Предложите учащимся выполнить это задание и потренируйтесь составлять уравнение, используя сбалансированное количество атомов.

А теперь давайте сделаем еще один шаг вперед. Мы собираемся преобразовать наше сбалансированное уравнение для субмикроскопии в символическое химическое уравнение. Напишите сбалансированное уравнение горения магния в кислороде с образованием оксида магния.

Запишите это на доске и еще раз объясните, как уравновешивается уравнение:

2 Mg + O ₂ → 2 MgO

Вот несколько важных правил уравновешивания химических уравнений:

• Когда мы уравновешиваем уравнения реакции, мы можем добавлять коэффициенты ТОЛЬКО к химическим формулам, которые уже есть в уравнении.
• Мы НЕ можем изменять химические формулы любых реагентов или продуктов, изменяя индексы в формуле.
• НЕЛЬЗЯ добавлять другие реагенты или продукты. Это включает добавление отдельных атомов любого из элементов, уже включенных в уравнение реакции.
• Мы НЕ можем удалять реагенты или продукты.

Теперь мы готовы попрактиковаться в балансировании других уравнений реакции.

Когда железо ржавеет, это происходит потому, что металлическое железо реагирует с кислородом воздуха с образованием оксида железа.

Слово уравнение имеет следующий вид:

железо + кислород → оксид железа

Химическое уравнение выглядит следующим образом:

Fe + O ₂ → Fe ₂ O ₃

Уравнение сбалансировано? Нарисуйте картинку под микроскопом, чтобы помочь вам определиться.

ученика должна выглядеть так. Им может быть сложно преобразовать уравнения в диаграммы. Помогите им интерпретировать формулы следующим образом: Fe само по себе означает, что существует только один атом железа (Fe). O ₂ означает, что должны быть два атома O, связанные, чтобы образовать молекулу. Fe ₂ O ₃ означает, что два атома Fe и три атома O сгруппированы вместе.

Цвета не важны, если все атомы одного и того же элемента имеют одинаковый цвет.Расположение атомов в «кластере» Fe ₂ O ₃ также не имеет значения. Поскольку Fe ₂ O ₃ является ионным соединением, мы обычно не будем говорить о «молекуле» Fe ₂ O ₃ . Как и все другие ионные соединения, он состоит из больших кластеров ионов Fe3 + и O ₂ — в регулярной кристаллической упаковке, которая простирается в трех измерениях, во многом подобно ионной решетке NaCl на рисунке ниже (также показанном в главе 1).

Не рекомендуется упоминать здесь эту информацию, так как на данном этапе она скорее запутает учащихся, чем улучшит их понимание уравнений баланса.

Вы также можете использовать таблицу, подобную приведенной ниже:

Ваш вердикт: уравнение сбалансировано? Поясните свой ответ.

Нет, уравнение не сбалансировано, потому что количество атомов в реагентах и ​​продуктах неодинаково.

Как мы могли сбалансировать реакцию? Ниже приведены три возможности (планы A, B и C). Вы должны оценить каждый план и сказать, разрешен он или нет.

План А

Нет, потому что формула была изменена.

План Б

Нет, потому что добавлять формулы нельзя.

Plan C

Да, потому что ни одно из правил балансировки уравнений не было нарушено.

Следует поощрять учащихся к использованию других возможностей.Они должны прийти к выводу, что реакция, предложенная в Плане C, является единственно правильной.

В следующем упражнении мы сбалансируем уравнение, которое намного проще, но мы не собираемся включать все объяснения предыдущего упражнения.

Вы когда-нибудь замечали, как изделия из меди со временем тускнеют?

Этот темный слой потускнения является результатом медленной реакции между медью и кислородом с образованием оксида меди.

ВОПРОСЫ:

Учащиеся должны заполнить ответы следующим образом:

Рисунок ученика должен выглядеть следующим образом. Цвета не обязательно должны быть такими, как показано здесь, но они должны показывать разницу между различными элементами.Если у учащихся нет карандашей разного цвета, они также могут использовать разные шаблоны, чтобы различать разные атомы.

В следующих главах будет больше возможностей писать и уравновешивать химические уравнения.

эффективных рабочих тетрадей и тетрадей для ответов

Поможет любому школьнику получить отличную оценку ГДЗ по биологии 9 класс Пасечник В.V. Не каждый ученик осознает, что от качества его школьного образования зависит вся его дальнейшая жизнь. Большинство детей и подростков рассматривают 11 класс как длительное наказание. На самом деле то, как человек показывает себя в данный период, сильно влияет на его дальнейшую карьеру. Если обратиться к статистике, то можно увидеть очень интересные факты. Итак, все бюджетные места в престижных вузах страны заняты отличниками и, реже, хорошими студентами. Они получают красный диплом, и с ним идут устраиваться на престижные должности в крупных компаниях или государственных учреждениях.Многие даже начинают собственное, довольно успешное дело. Это связано с тем, что эти люди одни из самых дисциплинированных, трудолюбивых и ответственных: они никогда не сдаются на полпути. Кроме того, наличие отличного сертификата дает какие-то бонусы:

1. Им сходит с рук пропущенные уроки и не письменная проверка … Это связано с тем, что учителя очень хорошо знают, что они могут восполнить весь пропущенный материал.
2. Они практически не знают, что такое испытательный азарт.Холодный ум, стойкость и умение собираться вместе в критических ситуациях научили их опыту участия во многих олимпиадах и соревнованиях. Участие в них также может принести в вуз хорошие бонусы: например, повышенную стипендию или гранты.
3. Практически каждый хочет с ними дружить, потому что они могут накрутить тест. Они пользуются реальным авторитетом среди сверстников.

Как преодолеть трудности с учебником биологии для рабочей тетради для 9 класса от Пасечника

Чтобы добиться этой позиции, нужно постараться.Итак, ученик обязан посещать каждое занятие, выполнять какие-либо упражнения — только так будет усвоена рабочая программа. Важно вовремя закрыть пробелы в знаниях. Например, они часто возникают с таким предметом, как алгебра. Королева наук не терпит забытых правил — все нужно выучить наизусть. Однако этого делать не обязательно — достаточно просто открыть ГДЗ по учебнику Пасечник В.В. ФГОС для 9 класса онлайн. В решебник по биологии для 9 класса, рабочая тетрадь, авторы: В.В. Пасечник, Г.Г. Швецова есть:

1. Правильный ответ на любой номер.
2. Подробные решения задач.
3. Есть также завершенные тесты.

• Почему учителя рекомендуют использовать решебники? Что GDZ — онлайн-шпаргалка или незаменимый помощник для обучения? На эти и другие вопросы студенты и их родители легко смогут ответить сами, получив в свое распоряжение практическое издание.
Рабочие тетради
• предлагаются в качестве эффективного учебного пособия.Дидактические комплексы-мастерские — это повседневный арсенал учителя, умелого наставника для ученика и справочник для родителей, забывших школьную программу. Наличие готовых ответов — не более чем «путеводная нить» для каждой из категорий.
• Для подготовки домашнего задания в 9 классе рекомендуется использовать пособие, составленное В.В. Пасечник, Г. Швецов. Авторы приложили максимум усилий, чтобы каждый нашел в публикации необходимое и полезное:
  — учителя — учебно-методический комплекс;
  — студент — инструмент для шлифования знаний;
  — родители — возможность проверить домашнее задание.
• уроков биологии в 9 классе охватывают объемный учебный материал: от молекулярной теории до эволюционных гипотез. Школьники не только продолжают познавать мир, но и знакомятся с азами исследовательской деятельности.
• GDZ — это возможность закрепить полученную информацию на занятиях, применить на практике и проверить полученные результаты. Правильный подход к использованию решебника принесет смысл, неправильный подход усугубит проблемы.Выбор за вами!

Биология для девятиклассников: эффективные рабочие тетради и тетради для ответов

• Работа над книгой по биологии для 9 класса, составитель В.В. Пасечник и Г. Швецова и издательства «Дрофа» студенты получат полное и глубокое практическое понимание таких разделов и тем курса как:
  — роль и место биологии в системе современных наук, методы биологических исследований;
  — фундаментальные концепции и принципы клеточной науки — цитология, клеточные теории и химический состав основных элементов всех живых организмов на планете, процессы, происходящие в клетках — обмен веществ, биосинтез белков и другие;
  — понятие организмов, их индивидуального развития и размножения, способов и особенностей процессов;
  — генетика, ее закономерности и формы, теории и их практическая проверка.
• Используя специальное решение для пособия, девятиклассники смогут самостоятельно, в удобном для себя темпе, исходя из своих задач и целей, составить эффективный план работы и добиться желаемого. В этом планировании работы с ГДЗ должны лежать:
  — оценка базового уровня знаний студента;
  — результат, которого он стремится достичь такой работой — участие и победа в олимпиадах по предмету, улучшение текущего и итогового балла по биологии, подготовка к сдаче ОГЭ по данной дисциплине;
  — самоконтроль и самоанализ достижений, выявление и своевременное исправление возникающих недостатков, устранение проблем, корректировка планов.
• Девятиклассники могут работать с сборниками готовых домашних заданий самостоятельно или с помощью специалистов — тьюторов и руководителей подготовительных курсов и кружков по биологии. Еще одно важное преимущество этой методики — постоянное соблюдение принципа корректной записи результатов. Часто правильно полученный, но неверно отображаемый ответ приводит к снижению оценки, а на соревнованиях, олимпиадах и подобных мероприятиях — к потере призового места, проигрышу.Регулярная работа с готовыми домашними заданиями позволит вам избавиться от этого риска, главное — внимательно относиться не только к решению, но и к написанию результатов.
• Сборник рекомендован многими экспертами и специалистами, и часто используется выпускниками одиннадцатых классов, готовящимися к экзамену по биологии, для изучения сложного и объемного материала курса девятого класса.

ГДЗ по биологии дрофы. Рабочая тетрадь по биологии

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекса серии «Линия жизни» для 5-6 классов под редакцией В.В. Пасечника и адресована студентам, изучающим эту линейку учебников.
Структура учебного пособия соответствует тематической структуре учебника «Биология. 5-6 классы »и содержит множество вопросов и заданий, направленных на отработку широкого круга необходимых навыков. В пособие также включены задания для контроля, которые помогут лучше подготовиться к проверке знаний.
Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся дома или на занятиях.

Тетрадь является приложением к В.Учебник В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс ». Учебник соответствует ФГОС основного общего образования. В учебно-методические материалы помимо тетради входит электронное приложение, методическое пособие и рабочая программа.
В тетради содержатся различные репродуктивные и творческие вопросы и Задания, в том числе в виде лабораторных работ, познавательных заданий, таблиц, схем, рисунков и терминологических кроссвордов.Также в тетрадь включены тестовые задания, которые помогут студентам подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ и государственного экзамена.
Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных признаков, сравнение, классификация и др.) И личностных качеств учащихся.

Скачайте и прочтите Биология, Бактерии, Грибы, Растения, 5 класс, Рабочая тетрадь, Пасечник В.В., 2015

Предлагаемая тетрадь является частью учебного комплекса к учебнику Н. и. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс ». Специальными знаками отмечаются задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных знаков, сравнение, классификация и др.)) и личные качества студентов.
Материал в тетради располагается в той же последовательности, что и в учебнике. В конце каждого раздела есть заголовок «Учебные задания», вопросы по которому составлены по форме и с учетом требований экзамена. Работа с записной книжкой поможет студентам лучше понять содержание курса.
Учебник соответствует (Федеральному образовательному стандарту основного общего образования. Учебные материалы, помимо тетради, включают электронное приложение, методическое пособие и рабочую программу.

Рассмотрим цветочные узоры. Найдите на них цветоножку, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинки, пестики (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки зеленые, венчики желтые и т. Д.) .).

Скачать и прочитать Биология, живой организм, 6 класс, рабочая тетрадь к учебнику Сонин Н.И. «Биология, Живой организм, 6 класс», Сонин Н.И., 2014

Рабочая тетрадь разработана к учебнику «Основы общей биологии» для 9-х классов (изд.Пономарев, О.А. Корнилова, Н.М. Чернов). Предлагаемые в нем задания, имеющие различный познавательный и познавательный характер, соответствуют названным разделам и абзацам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированную практику девятиклассников, а учащимся — получить качественные знания по общей биологии.

Скачайте и прочтите Биология, 9 класс, Рабочая тетрадь, T.A. Козлова, В. Кучменко, 2013

Предлагаемая тетрадь входит в учебный комплект к учебнику В.Б. Захаров, Н. И. Сонин «Биология. Разнообразие живых организмов ». Включает в себя множество вопросов, заданий, лабораторных работ.
Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и в учебнике. Работа с тетрадью поможет студентам лучше усвоить содержание учебника и подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ и Госэкзаменации с помощью тестовых заданий, включенных в рабочую тетрадь.

Скачайте и прочтите Биология, Разнообразие живых организмов, 7 класс, Рабочая тетрадь, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, 2014

Учебное пособие является приложением к учебным пособиям В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтовой, Н.И. Сониной, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая биология. Профильный уровень, 10 класс »и« Биология, Общая биология. Уровень профиля. 11 класс ».

Рабочая тетрадь позволит лучше усвоить» систематизировать и закрепить полученные знания при изучении материала учебника.

В конце тетради находятся «Учебные задания», оформленные в виде и с учетом требований экзамена, что поможет студентам лучше усвоить содержание курса.

• Биология с решебником: к вершинам познания с настоящим волшебником!
• Что такое GDZ и почему учителя рекомендуют пользоваться такими изданиями? Стоит ли полагаться на решебник для тех, кто хочет учиться, или это шпаргалка для ленивых? Школьники во все времена жаловались на тяжелую жизнь, но именно учеба помогает человеку развиваться и делать новые открытия. Ученик 7-го класса еще не осознает последствия пропусков в классе и нуждается в руководстве.Биология — одна из дисциплин, которой многие студенты склонны пренебрегать. Этот объект был известен среди них как узкоспециализированный, и на самом деле именно он способен раскрывать секреты и секреты окружающего мира.

7 класс с

ГДЗ по биологии: дорога, вымощенная знаниями
• Что мешает ученику делать домашнее задание? По мнению специалистов, причины халатного отношения к учебе — не лень и неряшливость, а апатия, вызванная отсутствием интереса и неуспеваемостью.Решебник поможет исправить ситуацию! Рабочая тетрадь по биологии С.В. Суматохин и В. Кучменко это:
  — доступные и понятные тексты;
  — репродуктивные и творческие задания;
  — познавательные задания;
  — логические таблицы, графики и диаграммы;
  — наглядные иллюстрации и увлекательные кроссворды.
• Биология с таким помощником превратится в любимый предмет. С умом используйте онлайн-ответы. Путь к знаниям не из легких, но с GDZ он станет менее тернистым!

Биология 7 класс — актуальные практические занятия и ответники для них

• Biology открывает семиклассникам подробный мир живых организмов.Раздел зоологии, по мнению школьников, — один из самых интересных и познавательных. Подробно и полно узнать о жизни насекомых, птиц, животных можно, если подойти к изучению биологии в седьмом классе вдумчиво и ответственно. Качественные учебные материалы по дисциплинам и лицам, принимающим к ним решения, смогут помочь в этом. При составлении плана работы следует ориентироваться на собственные задачи и цели. Среди них — повышение текущего балла, подготовка к участию в предметных олимпиадах и соревнованиях и другие.
• Для реализации любой из вышеперечисленных целей занятия в GDZ — регулярные и системные. Их следует проводить на основании:
  — собственного базового уровня подготовленности;
  — интерес и поставленные задачи;
  — количество времени, которое семиклассники могут и могут регулярно уделять работе со вспомогательными средствами;
  — основной курс учебных материалов, программа по которой проводится обучение в школе.
• Среди эффективных программ многие называют систему «Алгоритм успеха», составленную коллективом авторов.Помимо хорошей систематизации материала, логичной и подробной, понятной системы изложения, она отличается универсальностью. То есть мастерские от этого ЕМС оптимальны для работы с теоретическими учебниками других программ биологии для 7-го класса.
• Среди интересных и полезных сборников мастерских «Алгоритма успеха» специалисты выделяют рабочую тетрадь по биологии для 7 класса, составленную С.В. Суматохин и В.С. Кучменко. материала, находите пробелы и проблемы и своевременно устраняйте их.Материалы, представленные в руководстве, наглядны и эффективны.
• Рабочая тетрадь этих авторов часто рекомендуется выпускникам 9-х и 11-х классов, выбравшим биологию для сдачи итоговых тестов — ОГЭ / ЕГЭ для рецензирования материала из курса зоологии, изучаемого в седьмом классе школы. Также подходит для репетиторов, готовящих выпускников к экзаменам и школьников любого класса старшей ступени школы к предметным олимпиадам по биологии, проводимым на школьной и внешкольной территории.

• Почему учителя рекомендуют использовать решебники? Что GDZ — онлайн-шпаргалка или незаменимый помощник для обучения? На эти и другие вопросы студенты и их родители легко смогут ответить сами, получив в свое распоряжение практическое издание.
Рабочие тетради
• предлагаются в качестве эффективного учебного пособия. Дидактические комплексы-мастерские — это повседневный арсенал учителя, умелого наставника для ученика и справочник для родителей, забывших школьную программу.Наличие готовых ответов — не более чем «путеводная нить» для каждой из категорий.
• Для подготовки домашнего задания в 9 классе рекомендуется использовать пособие, составленное В.В. Пасечник, Г. Швецов. Авторы приложили максимум усилий, чтобы каждый нашел в публикации необходимое и полезное:
  — учителя — учебно-методический комплекс;
  — студент — инструмент для шлифования знаний;
  — родители — возможность проверить домашнее задание.
• уроков биологии в 9 классе охватывают объемный учебный материал: от молекулярной теории до эволюционных гипотез. Школьники не только продолжают познавать мир, но и знакомятся с азами исследовательской деятельности.
• GDZ — это возможность закрепить полученную информацию на уроках, применить на практике и проверить результаты. Правильный подход к использованию решебника принесет смысл, неправильный подход усугубит проблемы.Выбор за вами!

Биология для девятиклассников: эффективные рабочие тетради и тетради для ответов

• Освоение рабочей тетради по биологии для 9 класса, составленной В.В. Пасечник и Г. Швецова и издательства «Дрофа» студенты получат полное и глубокое практическое понимание таких разделов и тем курса как:
  — роль и место биологии в системе современных наук, методы биологических исследований;
  — фундаментальные концепции и принципы клеточной науки — цитология, клеточные теории и химический состав основного элемента всех живых организмов на планете, процессы, происходящие в клетках — метаболизм, биосинтез белков и другие;
  — понятие организмов, их индивидуального развития и размножения, способов и особенностей процессов;
  — генетика, ее закономерности и формы, теории и их практическая проверка.
• Используя специальное решение к пособию, девятиклассники смогут самостоятельно, в удобном для себя темпе и исходя из своих задач и целей составить эффективный план работы и добиться желаемого. В этом планировании работы с ГДЗ должны лежать:
  — оценка базового уровня знаний студента;
  — результат, которого он стремится достичь такой работой — участие и победа в олимпиадах по предмету, улучшение текущего и итогового балла по биологии, подготовка к сдаче ОГЭ по данной дисциплине;
  — самоконтроль и самоанализ достижений, выявление и своевременное исправление возникающих недостатков, устранение проблем, корректировка планов.
• Девятиклассники могут работать с сборниками готовых домашних заданий самостоятельно или с помощью специалистов — тьюторов и руководителей подготовительных курсов и кружков по биологии. Еще одно важное преимущество этой методики — постоянное соблюдение принципа корректной записи результатов. Часто правильно полученный, но неверно отображаемый ответ приводит к снижению оценки, а в соревнованиях, олимпиадах и подобных мероприятиях — к потере призового места, проигрышу.Работа с готовыми домашними заданиями на регулярной основе позволит вам избавиться от такого риска, главное внимательно относиться не только к решению, но и к написанию результатов.
• Сборник рекомендован многими экспертами и специалистами, часто используется выпускниками одиннадцатых классов, готовящимися к экзамену по биологии, для повторения сложного и объемного материала курса девятого класса.

Поможет любому школьнику получить отличную оценку ГДЗ по биологии 9 класс. Пасечник В.V. Не каждый ученик осознает, что вся его дальнейшая жизнь зависит от качества его обучения. Большинство детей и подростков рассматривают 11 класс как длительное наказание. На самом деле то, как человек показывает себя в данный период, сильно влияет на его дальнейшую карьеру. Если обратиться к статистике, то можно увидеть очень интересные факты. Итак, все бюджетные места в престижных вузах страны заняты отличниками и, реже, хорошими студентами. Они получают красный диплом, и с ним идут устраиваться на престижные должности в крупных компаниях или государственных учреждениях.Многие даже начинают собственное, довольно успешное дело. Это связано с тем, что эти люди одни из самых дисциплинированных, трудолюбивых и ответственных: они никогда не сдаются на полпути. Кроме того, наличие отличного сертификата дает какие-то бонусы:

1. Им сходит с рук пропущенные уроки и неписаные оценки. Это связано с тем, что учителя прекрасно знают, что они могут наверстать весь пропущенный материал.
2. Они почти не знают, что такое испытание.Холодный интеллект, стойкость и умение собираться в критических ситуациях научили их опыту участия во многих олимпиадах и соревнованиях. Участие в них также может принести в вуз хорошие бонусы: например, повышенную стипендию или гранты.
3. Практически каждый хочет с ними дружить, потому что они могут накрутить тест. Они пользуются реальным авторитетом среди сверстников.

Как преодолеть трудности с учебником биологии для рабочей тетради для 9 класса от Пасечника

Чтобы добиться этой позиции, нужно постараться.Итак, ученик обязан посещать каждое занятие, выполнять какие-либо упражнения — только так будет усвоена рабочая программа. Важно вовремя закрыть пробелы в знаниях. Например, они часто возникают с таким предметом, как алгебра. Королева наук не терпит забытых правил — все нужно выучить наизусть. Однако этого делать не обязательно — достаточно просто открыть ГДЗ по учебнику Пасечник В.В. ФГОС для 9 класса онлайн. ИН решебник по биологии для 9 класса, рабочая тетрадь, авторы: В.В. Пасечник, Г.Г. Швецова есть:

1. Правильный ответ на любой номер.
2. Подробные решения задач.
3. Есть также завершенные тесты.

ГДЗ на истории юдовская ванюшкина бараны

5 изд. — М .: 2017. — 1 часть — 80-е гг., Часть 2 — 80-е гг. М .: 2010. — 1 часть — 80-е гг., Часть 2 — 80-е гг.

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического материала к учебнику А.Я. Юдовская и др., Доработанная в соответствии с ФГОС основного общего образования.«Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800. 7 класс ». Тетрадь предназначена для самостоятельной работы школьников дома и на уроках. Для каждого параграфа учебника предлагаются задания, ориентированные на формирование универсальных учебных действий у учащихся. Квесты, отмеченные звездочкой (* ), повышенной сложности.Для итоговой проверки знаний и умений учащихся в тетрадь включены разнообразные тестовые задания в формате ОГЭ по каждой главе учебника.Пособие адресовано студентам.

Часть 1.

Формат: pdf (2017, 80-е гг.)

Размер: 10 Мб

, скачать: drive.google

Часть 2.

Формат: pdf (2017, 80-е гг.)

Размер: 10 Мб

, скачать: drive.google

Формат: pdf / zip (Оба блокнота) (2010; 80 + 80s.)

Размер: 19,7 МБ

Загрузить: RGhost

Уважаемые семиклассники!
Выполняя различные задания, включенные в рабочую тетрадь, вы сможете систематизировать, проверить и закрепить знания, которые вы усвоили в процессе изучения истории современности.
Задачи, отмеченные звездочкой (*), имеют повышенный уровень сложности.
Большинство заданий, предложенных в тетради, рассчитаны на короткие, четкие и емкие ответы.Если места, выделенного в тетради для выполнения задачи, недостаточно, то советуем продолжить работу на отдельном листе бумаги, а затем аккуратно приклеить его к полю соответствующей страницы рабочей тетради.

• Учебник истории устранит отставание по предмету и поможет добиться значительных успехов в изучении дисциплины. Используйте его правильно!
• GDZ — это отличная возможность быстро наверстать упущенный материал, эффективно закрепить и качественно проверить полученные знания, а также расширить образовательный кругозор.Готовые онлайн-ответы следует рассматривать как путь к самосовершенствованию, а не как обычную шпаргалку.
• В процессе изучения исторических реалий России 16-18 вв. семиклассники сталкиваются с рядом трудностей. Курс изобилует датами, фактами и событиями, которые сложно понять и запомнить. Простой способ систематизировать информацию для учителей и учеников. А.А. Данилов разработал ряд структурированных домашних заданий, постепенно ведущих участников курса к цели:
  тест самопроверки;
  соответствующих таблиц;
  учебно-тренировочных упражнений;
  развивающее задание.
• Пройдите тернистый путь становления вместе с Россией без труда! Решебник, созданный профессионалами своего дела, станет кратким путеводителем во время Смуты, новых экономических явлений, церковного раскола, петровских реформ и Екатерининских прорывов.

Полезные мастер-классы по истории России для семиклассников и решебники для них

• Конец 17-18 веков — от времен Петровских до царствования Павла Первого — одна из самых сложных и интригующих эпох в истории России.Многочисленные дворцовые перевороты, две эпохи «женского» правления — на престоле сразу 4 императрицы — две Екатерины, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна. И — великие победы и достижения, расширение границ империи, укрепление ее мощи. Все это изучают семиклассники на уроках истории России. Помочь им полностью усвоить курс школьной программы позволят качественные учебники и решения для них.
• Plus — стремление кропотливо и скрупулезно изучить GDZ , запоминая и анализируя не только суть, но и технологию записи правильного ответа.Последнее особенно важно для тех семиклассников, которые планируют участвовать в олимпиадах и олимпиадах по историческим предметам. Ведь неправильно отображаемый результат часто приводит к досадной потере очков и может стоить победы или призового места. В любом случае занятия по сборникам готовых домашних заданий должны строиться на принципах:
  — последовательность, то есть построение и реализация грамотного учебного плана, учитывающего базовый уровень знаний ученика, его цели и задачи. количество времени, которое планируется потратить на обучение;
  — сложность, использование эффективных дидактических материалов, подбор к нему подходящих пособий и их дополнение;
  — регулярность проведения самоконтроля, самотестирования с целью оперативного выявления и исправления всех имеющихся пробелов, недочетов, недочетов в работе.
• Подбор учебных материалов можно поручить специалистам — учителям-предметникам, тьюторам, руководителям кружков и курсов, либо сделать самостоятельно. В качестве базы многие используют учебные материалы, программа которых используется на школьных уроках истории. Вы можете дополнить базовый теоретический учебник интересными и полезными практическими пособиями. Среди них специалисты называют рабочую тетрадь по истории России для 7 класса, составленную А. А. Даниловым и Л. Г. Косулиной. Сборник содержит задания разного уровня сложности и формата.Например:
  — кроссворды и аналитические задания;
  — анализ и оценка информации из исторических источников и справок, документов;
  — контрольные материалы;
  — сравнительные таблицы;
  — картографические задания.

Учебное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение).
Учебное пособие соответствует содержанию и структуре учебника А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина по истории современности для 7 класса.Он включает в себя задания различной формы и уровня сложности, при выполнении которых учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроке знания, закрепляют и совершенствуют необходимые навыки и умения. Контурные карты и задания помогут студентам развить навыки работы с историческим атласом и картами из учебников. Работать с тетрадью можно как на уроке, так и дома.
Рабочая тетрадь предназначена для учащихся 7 классов, учителей и методистов.

Примеры.
Перечислите важнейшие изобретения XIV-XV веков, поспособствовавшие великим географическим открытиям. Объясните, как именно вы внесли свой вклад.

Прочтите заголовок абзаца еще раз. Используя знания курсов истории и обществознания, а также свой жизненный опыт, напишите, как вы понимаете это выражение — «дух предпринимательства»? Что, на ваш взгляд, самое главное в предпринимательстве?

Содержание
§1.Технические открытия и выход в Мировой океан
§2. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия
§3. Усиление царской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе
§4. Предпринимательский дух преобразует экономику
§five. Европейское общество в начале Нового времени
§6. Повседневная жизнь
§7. Великие гуманисты Европы
§8-9. Мир художественной культуры Возрождения
§тен. Рождение новой европейской науки
§ одиннадцать.Начало Реформации в Европе. Возрождение христианства
§12. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация
§ тринадцать. Роялти и Реформация в Англии. Борьба за господство на море
§ четырнадцать. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции
§ пятнадцать. Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций
§шестнадцать. Парламент против короля. Революции в Англии
§17. Путь к парламентской монархии.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс, часть 1, Румянцев В.Я., 2017 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

• Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс, часть 2, Румянцев В.Я., 2017
• Универсальная образовательная деятельность, Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс, к учебнику А.Я. . Юдовская, П. Баранова, Л.М.Ванюшкина, А.«Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс », ФГОС, Чернова М.Н., Румянцев В.Я., 2020

• Учебное пособие по истории Нового времени разработано педагогом А. Я. Юдовской совместно с Л. М. Ванюшкиной. Учебное пособие (части 1 и 2 ) к учебнику ФГОС 7 класс включены разнообразные задания — семиклассникам необходимо заполнить пустые столбцы таблиц, выбрать ответы из списка, дополнить предложения, заполнить контурные карты .
• Методисты и учителя отмечают ценность тетради для обучения — повторение, углубление знаний, совершенствование работы с карточками.Однако некоторые семиклассники, которым трудно принимать решения, сдаются, расстраиваются из-за плохих оценок.
• Manual GDZ служит для таких школьников настоящей палочкой-выручалочкой — выполненные задания легко проверяются, предусмотрен онлайн-режим. Текст записной книжки приведен полностью; в случае утери руководства возможна работа с электронной версией. Если задача кажется невероятно сложной, вы можете воспользоваться Решебником, чтобы разобраться в причине затруднений.Главное, чтобы решение получилось безупречным, на остальные дисциплины хватило времени, а у семиклассников много уроков.
• Часто выручают родители GDZ — ручная, предусмотрена надежная проверка ДЗ. Родители сами решают, разрешить ли ученику использовать раствор. При разумном использовании пособие приносит ощутимую пользу.

Новая история — Полезные мастер-классы для семиклассников с решебниками

• Обширный период мировой истории — с 1500 по 1800 год, охватывающий три столетия, специалисты называют Новым временем.В этот период сформировались и начали активно развиваться страны, которые сегодня играют ведущие роли на мировой арене. Внимательно и вдумчиво изучив Новую эпоху в мировой истории, можно понять и проанализировать корни сегодняшних международных проблем и конфликтов, возможности выхода из них и стабилизации в сфере политического и экономического развития. Именно в этот период на уроках всемирной истории учатся семиклассники. Поскольку, по статистике, многие ученики 7-х классов принимают участие в предметных олимпиадах и олимпиадах по истории, для качественной подготовки им необходимы эффективные учебные материалы и решения для них.
• При планировании и проведении работ по ГДЗ следует:
  — объективно оценить свой исходный уровень знаний;
  — для определения целей, приоритетных и второстепенных;
  — формировать план исходя из поставленных индивидуальных задач;
  — время от времени регулярно осуществлять самоконтроль, оценивать достигнутые результаты, их динамику, оперативно выявлять и устранять проблемы, корректировать планы;
  — выбрать лучший в каждом конкретном случае комплект учебных материалов.
• Специалист — тьютор, руководитель исторического кружка, учитель-предметник — может помочь решить последнюю задачу. Основной упор следует сделать на учебные пособия-практикумы, позволяющие глубже и осмысленно разобраться в сложном теоретическом материале. Необязательно, чтобы сборник практических заданий входил в состав учебных материалов, используемых в школе — главное, чтобы разделы и темы примерно совпадали, а сами упражнения различались уровнем сложности и форматом.
• Среди эффективных сборников специалисты называют рабочую тетрадь по истории Нового времени для 7 класса, составленную А. Юдовской и Л. Ванюшкиной. Мастерская содержит разнообразные практические задания и материалы:
  — историческая справка;
  — логические задачи и кроссворды;
  — аналитический материал;
  — тесты, формат которых аналогичен предлагаемому по дисциплине в ОГЭ.
• Задания, представленные в пособии, имеют разный уровень сложности.Звездочкой отмечены те, которые относятся к продвинутому уровню и подходят для подготовки к олимпиадам.

Рабочая тетрадь по теме «Всеобщая история Нового времени. 1800-1900 »(7 класс) А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкиной поможет школьникам сформировать правильное представление об основных событиях XIX века. Экономическое и социальное развитие общества будет охвачено уроками в течение года.Содержание соответствует правилам структуры ФГОС. При выполнении домашнего задания ученик может использовать сборник истории ГДЗ за 7 класс (где есть ответы на все вопросы из рабочей тетради и рекомендации по выполнению творческой части.

Представленная рабочая программа включает 4 раздела. Глава 1 рассказывает о мире в начале современности. Технические и географические открытия, выход к Мировому океану, колонизация «новых» земель, абсолютизм в Европе, религиозные войны и усиление монархии во Франции, великие гуманисты и обновление христианства.В конце дается тест. Глава 2 посвящена первым революциям современности и международным отношениям. Война в Нидерландах, революция в Англии, Тридцатилетняя война, империя Габсбургов, Речь Посполитая и восточный вопрос. Здесь предусмотрено решение задач в виде таблицы. Глава 3 повествует об Эпохе Просвещения и периоде колоссальных преобразований. Творчество США, Великая французская революция, Наполеон Бонапарт, великие просветители Европы и мировой художественной культуры.Глава 4 включает информацию о государствах Востока. Иран, история Османской империи, крах Империи Великих Монголов, маньчжурское завоевание Китая, Япония в эпоху Токугавы.

Зачем нужен помощник?

• удобная навигация;
• доступ 24 \ 7;
• готовых ответов.

Чем старше становится ребенок, тем больше на него возлагается учебная нагрузка. Электронная книга истории под редакцией А.Я. Юдовская поможет справиться со сложными упражнениями, правильно сформулировать правильный ответ, а также качественно подготовиться к тестам, которые даются после каждого из разделов в виде тестов.Переписывая данные по теме, дети усваивают усвоенный материал намного лучше и не теряются при работе в классе. При таком подходе подсказки родителей и вечера с репетитором не требуются.

Сборник ГДЗ для письма. Как действует пособие

Закажите решебник и скоро он будет на сайте

• 
  Облегчить поступление в вуз. Вы можете спросить своего ребенка о конечной цели всего учебного процесса, убедив его, таким образом, в хорошей учебе.Часто родители говорят своим детям, что если им плохо учиться, они не смогут получить хорошую профессию в будущем, и пойдут в дворники.
• 
  Питание в школе должно быть хорошо организовано. Школьнику обязательно должны быть предоставлены в столовой обед и горячий завтрак. Интервал между первым и вторым приемом пищи не должен превышать четырех часов. Самым оптимальным вариантом должен стать завтрак малыша дома, второй завтрак он съедает.
• 
  Устанавливается определенная связь между детской агрессией и трудностями в процессе обучения.Каждый ученик хочет иметь много друзей в школе, иметь хорошую успеваемость и хорошие оценки. Когда этот ребенок не работает, он совершает агрессивные действия. Каждое поведение на что-то направлено, имеет смысловую
• 
  На любых олимпиадах и всевозможных соревнованиях ребенок в первую очередь самовыражается и самореализируется. Родители обязательно должны поддерживать своего ребенка, если он увлечен интеллектуальными соревнованиями. Важно осознать себя частью интеллектуального общества, в котором царит соперничество, и ребенок сравнивает свои достижения
• 
  Сломанная детская школьная еда может прийтись по вкусу.Часто это самая частая причина отказа школьника от еды. Все исходит из того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого отдельного ребенка. В школе никто не исключит какой-либо продукт из питания конкретного ребенка по порядку
• 
  Чтобы понять, как родители относятся к школе, важно для начала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых очень разнообразна. Несмотря на это, в большинстве своем они составляют родителей, которые относятся к поколению девяностых годов, которые отличаются тяжелыми временами для всего населения.
• 
  Первые школьные сборы навсегда останутся в памяти каждого из нас. С августа родители начинают покупать весь необходимый офис. Главный школьный атрибут — форма школьника. Наряд следует подбирать тщательно, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно. Введение школьной формы оправдано по многим причинам.

Коллекция состоит из двух разделов. Первый раздел содержит 72 набора по семь заданий, второй — пять блоков по два варианта, которые характеризуются уровнем сложности.Приведены критерии оценки работы.

Сборник предназначен для проведения письменного экзамена по курсу алгебры основной школы согласно Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ Минобрнауки России № 1075 от 3 декабря 1999 г., регистрационный номер Минюста России № 2114). Содержание экзаменационной работы Определяется на основании сбора органами образования по образованию субъектов Российской Федерации.

Экзаменационная работа состоит из десяти заданий. Эти задачи разбиты на две части.
Первая часть работы направлена ​​на уметь полностью проверить достижение выпускником 9 класса уровня обязательной подготовки. Он включает в себя семь заданий, соответствующих обязательным результатам обучения, что в совокупности позволяет охватить значительный объем учебного материала. Вторая часть содержит еще три сложных задания и направлена ​​на проверку учебного материала теста на более высоком уровне.

Содержание
Введение 3.
Раздел I. Первая часть экзаменационной работы 6
Раздел II. Задания для второй части экзаменационной работы 94
Алгебраические выражения 94.
Уравнения и системы уравнений 102
Неравенства 108.
Функции и графика 115
Задания 127.
Приложение 142.
Тематический перечень заданий раздела I 142
Примеры экзаменационной работы по алгебре по курсу основной школы 188

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре для курса основной школы 9 класса, Кузнецова Л.В., Байнович Е.А., 2008 — FilesKachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре для курса основной школы, 9 класс, Кузнецова Л.В., Байнович Е.А., Пигарев Б.П., Суворова С.Б., 2008 г.
• ГДЗ по алгебре для класса 2008 г. в «Алгебра: Сборник» заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе, Кузнецова Л.В., Суворова С.Б., Байнович Е.А., 2007 г.
• ГДЗ по алгебре для 9 класса в «Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре для курса основной школы.9 класс, Кузнецова Л.В., Байнович Е.А., Пигарев Б.П., Суворова С.Б., 2002 «
• ГДЗ по алгебре для 9 класса на« Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре для курса основной школы ». 9 класс, Кузнецова Л.В., Байнович Е.А., Пигарев Б.П., Суворова С.Б., 2001 «

Все знакомы с законами физики, потому что физические явления рядом с нами повсюду и игнорировать их невозможно. Каждый человек измеряет температуру окружающей среды, включая электроприборы, подключенные к Интернету.Но во всех этих манипуляциях заложено знание такой науки, как физика. Помощником в освоении этого предмета для 7-9 класса был отличный специалист своего дела А.В. Пырышкина, подготовившего решебник к школьному учебнику физики.

Автор не только полно и доступно раскрывает все упражнения из учебника, но и добавляет к готовым ответам необходимые комментарии, которые помогают лучше разобраться в теме абзаца. Используя GDZ, ученик откроет для себя различные проблемы решения задач и научится применять их при решении домашней и классной работы.Также секвиды научатся правильно принимать решение и смогут справиться со всей лабораторной работой.

Готовые ответы на графу заданий для 7-9 классов полностью соответствуют ФГОС и рекомендованы учащимся, готовящимся к контрольной работе или к олимпиадам. ГДЗ по физике включает в себя детально разобранные решения более 1800 задач. Материал представлен в достаточно доступной форме, которая будет понятна студенту любого уровня подготовки. ГДЗ Физика для 7-9 классов Задания Пырышкин Раскрывает суть школьных уроков Приракина для 7, 8 и 9 классов.

Пособие разделено на части, соответствующие седьмому, восьмому и девятому годам обучения. Седьмой класс включает изучение таких, как структура вещества; взаимодействие тел; твердые тела под давлением, жидкости и газы; Работа, сила и энергия. Семименсам предстоит разобраться с основами механического движения, научиться рассчитывать путь и время движения.Также они научатся решать задачи на единицу массы, рассчитают плотность веществ. Ученики познакомятся с явлением гравитации и силой гравитации. Без труда они смогут решить все задачи по закону горла. Семи узнают о динамометре и смогут складывать две силы, направленные на одну прямую. А по окончании курса физики для седьмого класса школьникам будет изучен параграф, посвященный силе трения.

Восьмой класс принесет с собой знания по этим разделам, такие как: тепловые явления и возможное изменение совокупного состояния вещества; Электрический I. Электромагнитные явления; Интересные световые явления. Восьмиклассники получат знания о тепловом движении, теплопроводности, конвекции и излучении. Ученики выполнят все задачи закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Далее им предстоит познакомиться с проводниками и непроводниками электричества.Школьники отпустят и запомнят формулу тока, электрического напряжения и сопротивления, работы и мощности. В 8 классе будет затронута тема магнитного поля Земли и освящен вопрос об источнике света и о законе преломления.

Девятый класс включает школьную программу Пункты по темам: Законы о взаимодействии и движении тел; Механические волны и колебания, а также звук; электромагнитные поля; Строения атома и его ядра.Первоначально девятиклассники разберются с материалами и справочной системой. Далее они будут решать задачи по темам ускорение, скорость и движение. Первый и второй законы Ньютона будут работать, будут отличаться прямым и криволинейным движением. Школьники познакомятся с основами колебаний и волн. Научится распознавать текущее направление и направление линий его магнитного поля. А по окончании курса девятиклассники поймут, как использовать энергию атомных ядер.ГДЗ способствует проявлению самостоятельности ребенка, также они развивают аналитические способности и логическое мышление. Пособие дает знания о теориях и законах, учит правильной последовательности решения задач. Такой сборник поможет школьникам значительно повысить успеваемость и не бояться контроля знаний в школе.

ГДЗ к учебнику по физике для 7 класса Пырышкин А.В. Вы можете скачать.