Решение задач 6 класс: Решение задач на составление уравнений — урок. Математика, 6 класс.

Содержание

Урок по математике «Решение задач с помощью уравнений». 6-й класс

Шаманская Светлана Владимировна, учитель математики

Разделы: Математика, Конкурс «Презентация к уроку»

Класс: 6

Ключевые слова: решение задач с помощью уравнений

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (8 МБ)

Предмет: Математика.

Класс: 6.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цели урока:

личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении задач; метапредметные: формировать умение строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы;
предметные: уметь решать задачи с помощью уравнений.

Дидактические средства: учебник «Математика. 6 класс» Мерзляк А.Г., презентация.

Оборудование:: доска, проектор>

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Универсальные учебные действия
Организационный момент	Создание благоприятного психологического настроя на работу	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой	Взаимное приветствие, настраиваются на работу	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии
Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний и способов действий	Демонстрирует слайд 2 и предлагает выполнить устные вычисления	Выполняют вычисления с подробными объяснениями, при необходимости исправляют и дополняют ответы одноклассников	Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками; умение выражать мысли Познавательные: структурирование знаний; осознанное построение речевого высказывания в устной форме
Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний и способов действий	Демонстрирует слайды 3, 4 и предлагает решить два уравнения. Каждое задание выполняется одним учащимся. Учитель открывает последующую строчку только после того, как обучающийся правильно проговорил ее	Один учащийся проговаривает алгоритм решения уравнения, остальные – внимательно слушают, при необходимости дополняют или исправляют ответ.	Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками; умение выражать мысли Познавательные: структурирование знаний; осознанное построение речевого высказывания в устной форме
Постановка учебной задачи	Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими цели урока	Демонстрирует слайды 5, 6 и предлагает решить две задачи: первая задача решается арифметическим способом, вторая – алгебраическим (с помощью уравнения). Учитель задает вопросы, приводящие к пониманию о недостаточности знаний для решения второй задачи. Слайд 7. В ходе беседы помогает определить связь между изученной темой «Уравнения» и новой задачей, подводит к формулированию темы урока (слайд 8)	Решают первую задачу. Размышляют над решением второй: сравнивают условия, краткую запись, выдвигают гипотезы, отвечают на поставленные вопросы. Формулируют цель и тему урока Записывают тему урока в тетрадь	Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками; умение выражать мысли Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; составление плана и последовательности действий Познавательные: формулирование гипотез
«Открытие» учащимися новых знаний	Обеспечение восприятия и осмысления и первичного запоминания детьми новой темы	Демонстрирует слайд 9, объясняет решение задачи	Отвечают на вопросы учителя, записывают решение в тетрадь	Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками; умение выражать мысли Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; установление причинно-следственных связей
Физкультминутка	Смена деятельности.	Демонстрирует слайды 10-15	Учащиеся выполняют упражнения
Первичное закрепление	Установление правильности и осознанности изучения темы.	Слайды 16-18. Вместе с учащимися разбирает задачи по плану: — О чем задача? — Какие слова будут в краткой записи? — Что обозначим за х? — Как будут записаны остальные данные? — Какое уравнение можно составить?	Учащиеся вместе с учителем разбирают условия предложенных задач, выбирают данные для краткой записи, определяются с обозначением неизвестной и составляют уравнения	Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками; умение выражать мысли Познавательные: смысловое чтение; построение логической цепочки рассуждений Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление первичного осмысления изучаемого материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу	Предлагает учащимся самостоятельно решить задачу (слайд 19). После завершения работы открывает слайд 20 с готовым образцом решения.	Самостоятельно решают задачу, затем сверяют с образцом решения на экране ( слайд 20). Оценивают свою работу (слайд 21)	Регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, в случае необходимости – коррекция Познавательные: смысловое чтение; построение логической цепочки рассуждений
Подведение итогов	Самооценка результатов своей деятельности и всего класса	Учитель предлагает ответить на вопросы (слайд 22)	Учащиеся отвечают на вопросы	Регулятивные: выделение и осознание учащимся «новых» знаний, оценивание их необходимости Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками; умение выражать мысли
Постановка домашнего задания		Домашнее задание: выучить признаки § 42, № 1174, 1176 (слайд 23)	Записывают домашнее задание в дневник

5. 10.2020

Урок в 6 классе «Решение задач с помощью уравнений» | Методическая разработка по математике (6 класс):

Технологическая карта урока

Скачать:

Предварительный просмотр:

Информационная карта урока

ФИО учителя: Виноградова Галина Владимировна

МБОУ «Средняя школа №1» имени Ю.А Гагарина, г. Гагарин

Тема урока: Решение задач с помощью уравнений

Класс: 6 «Б»

Планируемые образовательные результаты:

1) личностные:

— умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию;

— креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

2)метапредметные:

— умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

— умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

3)предметные:

— умение работать с математическим текстом;

— вывести алгоритм решения задач с помощью уравнений и формировать способность к его выполнению;

— научить решать задачи с помощью уравнений, в которых неизвестное содержится в разных частях уравнения; проводить полное обоснование уравнения;

— повторить и закрепить: раскрытие скобок, решение уравнений, формулы работы и пути: , , сравнение величин: больше (меньше) на …, больше (меньше) в….

Основные виды учебной деятельности (на уровне учебных действий): учащийся научится

— решать задачи с помощью уравнений.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

— Приветствие учителя.

— Ребята, множество каких чисел мы изучили? (Множество рациональных чисел).

— С какими темами мы работали на предыдущих уроках? (Раскрытие скобок, коэффициент, решение уравнений).

— Сегодня мы будем решать задачи.

— Пожелание успеха учащимся.

Формируемые УУД

1.Личностные:

самоопределение, смыслообразование, учебно-познавательная мотивация.

2.Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества

3.Предметные:

анализ, обобщение, классификация и структурирование знаний

Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

— На доске заранее записываем все задания и закрываем их от учащихся листами бумаги. Учащимся по очереди предлагаем выполнить задания. Задания с 1 по 4 они решают устно, а в тетрадях фиксируют ответы. После выполнения

каждого задания фронтально проводим проверку ответов, проговариваем алгоритмы, правила, обсуждаем решение, если это необходимо. Задание 5 учащиеся выполняют письменно в тетрадях, не перерисовывая схему.

Задание 1. Переведите с русского языка на математический язык:

а) увеличьте число х в 5 раз, б) увеличьте число х на четверть, в) уменьшите число х на 2, г) уменьшите число х в 3 раза.

Задание 2. Раскройте скобки: а) – (5 + у), б) 3 (х – 6,4), в) –1,5(2 + а).

Задание 3. Найдите х: а) 3х = 0,24, б) 3 х + х= 12, в) 5х = 2х + 45 .

Задание 4. Продолжите формулу: а) работы А =… , б) расстояния s =…

Задание 5. Используя схему, решите задачу: Мастер изготовил в 2 раза больше деталей, чем ученик. Сколько деталей изготовил мастер, если вместе они изготовили 36 деталей?

мастер ученик

36 деталей

— Проверяем решение: 2х + х = 36

3х = 36

х = 12

12 деталей изготовил ученик

— Каким методом вы решили задачу? (С помощью уравнения)

Задание 6. Решите следующую задачу с помощью уравнения: Мастер может выполнить весь заказ за 8 ч, а его ученик – за 10 ч. В час ученик делает на 15 деталей меньше мастера. Найди производительность мастера и производительность ученика.

Формируемые УУД

1.Личностные:

самоопределение, смыслообразование, учебно-познавательная мотивация.

2.Регулятивные:

целеполагание, планирование, постановка учебной задачи в сотрудничестве.

3.Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,

поиск и выделение необходимой информации, анализ объектов с целью выделения признаков

4.Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Выявление места и причины затруднения

Решение данной задачи вызывает затруднение у большинства учащихся.

Учитель дает учащимся несколько минут для решения задачи и разворачивает диалог:

— Кто решил эту задачу?

— Какое уравнение вы составили? Сколько у вас получилось?

— Кто не смог решить задачу?

— Почему вы не смогли решить эту задачу? Или

— Почему не все смогли решить задачу? (Не знаем, что принять за переменную х, не знаем как составить уравнение и т. д.)

— Какова тема урока? (Решение задач с помощью уравнений). Учитель записывает тему урока на доске, учащиеся в тетрадях.

— Какова цель урока? (Научиться решать задачи с помощью уравнения)

Формируемые УУД

1.Личностные:

самоопределение, смыслообразование, учебно-познавательная мотивация.

2.Регулятивные:

контроль-сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

3.Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов действий, сравнение.

4.Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Построение проекта выхода из затруднения

— Почему вы смогли решить предыдущую задачу? (Была уже составлена схема по условию задачи и неизвестные величины выражены через х)

— Какой еще вы знаете способ записи условия задачи, который помогает нам составить уравнение? (Таблица)

— Составим таблицу. Учащиеся совместно с учителем вспоминают, как определить количество столбцов и строк в таблице, в каком порядке удобнее ее заполнять.

Время, часы

Производительность,

дет/ час

Работа, детали

Мастер

8х

Ученик

х – 15

10(х-15)

— О каких величинах идет речь в задаче?

— В каких единицах они измеряются?

— Какая величина известна? Заполняют первый столбец таблицы.

— Какую неизвестную величину можно принять за х? (Производительность мастера)

— Как выразить через х производительность ученика? Заполняют второй столбец таблицы.

— Как с помощью первых двух столбцов таблицы можно заполнить третий столбец?

— Какое условие задачи позволит составить уравнение? (Мастер и ученик выполняли одно и то же задание, т. е. изготовили одинаковое количество деталей).

— Какое получится уравнение?

8х = 10(х-15) (уравнение записывают на доске, но пока не решают)

— Учитель обращает внимание учащихся на то, что в математике принято, прежде чем записать уравнение и его решить, обосновать это уравнение: 1) указать, какая неизвестная величина принята за х;

2) как выражаются другие величины через х;

3) на основании чего составлено уравнение.

Необходимо записать с учащимися обоснование:

«Пусть производительность мастера х дет/час, тогда производительность ученика (х – 15) дет/час. По условию задачи мастер может выполнить заказ за 8 часов, т. е. изготовить 8х деталей, а ученик за 10 часов, т. е. изготовить 10(х-15) деталей. Составим уравнение:

8х = 10(х-15)

— Далее учащиеся решают уравнение.

8х = 10х – 150

0 = 2х – 150

2х = 150

х = 75

75 дет/ч – производительность мастера

75 – 15 = 60(дет/ч) – производительность ученика

Ответ: 75 дет/час, 60 дет/ час.

— Сформулируйте алгоритм решения задач с помощью уравнения.

— Учащиеся формулируют алгоритм, затем уточняют его с помощью учебника. В результате получают следующий алгоритм:

1. Внимательно прочитать задачу.

2. Определить, какие величины известны, а какие – нет.

3. Проверить соответствие единиц измерения величин.

4. Одну из неизвестных величин обозначить буквой х (или любой другой буквой).

5. Выразить через х значения других неизвестных величин, используя таблицы и схемы, если необходимо.

6. Составить уравнение.

7. Решить уравнение.

8. Соотнести корень уравнения с вопросом задачи.

9. Проверить соответствие полученного ответа реальному процессу.

Формируемые УУД

1.Личностные:

самоопределение.

2.Регулятивные:

познавательная инициатива, планирование- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

3.Познавательные:

структурирование знания, выбор наиболее оптимального пути решения проблемы, обобщение, аналогия

4.Коммуникативные:

постановка вопросов -инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, формулирование своего мнения.

Реализация построенного проекта и решение исходной задачи

— Предлагаем учащимся решить задачу:

Скорый поезд проходит расстояние между двумя городами за 10 ч, а пассажирский – за 12 ч 30 мин. Пассажирский поезд идет со скоростью на 28 км/ч меньшей, чем скорый. Каково расстояние между городами?

— Работают учащиеся в группах по 4 человека. На столах у учащихся маркеры, листы бумаги, на которых начерчена таблица. Им необходимо заполнить таблицу, составить и решить уравнение без обоснования, ответить на вопрос задачи. По окончании работы группы представляют решение, прикрепив листы на доске. (Проверяются все возможные варианты, которые придумали учащиеся)

	Время, часы	Скорость, км/ч	Расстояние, км
Скорый	10	х	10х
Пассажирский	12,5	х – 28	12,5(х-28)

10х = 12,5 (х – 28)

10х = 12,5х – 350

2,5х = 350

х = 140

140 км/ч – скорость скорого поезда

140 10 = 1400 (км) – расстояние между городами

Ответ: 1400 км.

— Обоснование учащиеся проводят устно по аналогии с предыдущей задачей (из-за недостаточного количества времени на уроке):

Пусть х км/ч скорость скорого поезда, тогда (х – 28) км/ч скорость пассажирского поезда. Расстояние между городами скорый поезд проходит за 10 ч, т.е. он проходит 10х км, а пассажирский за 12,5 ч, т.е. проходит 12,5 (х – 28) км. Составим уравнение.

Формируемые УУД

1. Личностные:

учебно-познавательный интерес

2.Регулятивные:

прогнозирование-предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик

3.Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной речи, построение логической цепи рассуждений

4.Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

6.Рефлексия

— Над какой темой мы работали сегодня на уроке?

— Что нового вы узнали на уроке?

— С какими трудностями вы столкнулись?

— Как вы оцениваете свою работу на уроке?

1. Личностные:

внутренняя позиция, самооценка на основе критериев успешности, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

2.Регулятивные:

целеполагание, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

3.Познавательные:

рефлексия способов и условий действия,

4.Коммуникативные:

формулирование и аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества

7. Домашнее задание.

Урок по теме «Решение задач с помощью уравнений» (6 класс) | Математика

Автор: Галай Ольга Константиновна

Организация: Средняя общеобразовательная школа № 51

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Предмет: математика

Класс: 6
Учебник (УМК): Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Мнемозина, 2014.

Тема урoка: решение задач с помощью уравнений

Тип урока: урок закрепления знаний и навыков

Цель урока: закрепление навыков решения задач на составление уравнений

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с заданиями

Эпиграф урока: «Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи – решайте их». Д. Пойа (Слайд 1)

Ход урока

1. Оргмомент

2. Целеполагание

Всем известно, что математика одна из древнейших наук. С Древних времен люди составляли и решали интересные задачи, многие из них дошли и до нашего времени. Одна из таких задач – задача из учебника «Арифметики» Л.Н.Толстого: «У двух мужиков 35 овец. У одного на 9 овец больше чем у другого. Сколько у каждого овец?» (Слайд 2)

Подумайте, как решить эту задачу? (С помощью уравнения)

Сформулируем тему нашего урока (Решение задач с помощью уравнений) (Слайд3)

Сформулируем цель нашего урока (Научиться решать задачи с помощью составления уравнений)

3. Актуализация ранее изученных знаний

а) Цифровой диктант

Учащимся зачитываются утверждения. Если утверждение верно в тетрадях записывается цифра 1, если неверно – 0

Уравнение – это равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.
Решить уравнение – значит найти все его корни или убедиться, что корней нет.
Корни уравнения не изменяются, если какое-нибудь слагаемое перенести из одной части уравнения в другую, не изменив при этом его знак.
Уравнение, которое можно привести к виду , где с помощью переноса слагаемых и приведения слагаемых, называют линейным уравнением с одним неизвестным.

< >Корень уравнения равен 2.

Ответ:

Ответ: .

Обсуждение результатов выполнения задания. Повторение алгоритма решения уравнения.

4. Закрепление изученного материала

Работа в парах над составлением уравнений к конкретным ситуациям.

а) Используя данные рисунка, запишите выражения, которые показывают число открыток у каждого ребенка (Слайд 6)

б) Составьте уравнения к условиям, используя раннее полученные ответы (Слайд 7)

1) У Миши открыток больше, чем у Толи, на 30;

2) Если Толя отдаст Саше 5 открыток, то у них открыток станет поровну;

3) Если Маша возьмет у Толи 4 открытки, то у нее будет в 2 раза меньше

открыток, чем у него.

Проверка и обсуждение результатов

5. Физминутка

А теперь, ребята, встали

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

(Дети показывают ответы в движении (наклоны, повороты, прыжки, хлопки))

6. Продолжение работы по закреплению навыков решения задач с помощью составления уравнений

Решение задачи Л.Н.Толстого, рассмотренной в начале урока

Один ученик записывает решение на доске, остальные в тетрадях

Пусть овец было у первого мужика, тогда овец у второго. Составим и решим уравнение:

1) 13 овец было у первого мужика.

2) (ов) у второго

Ответ: 13 овец у первого, 22 овцы у второго.

7. Самостоятельная работа

I уровень

В двух ящиках 108 кг яблок. В первом ящике в 5 раз больше яблок, чем во втором. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?

II уровень

На первом катере в 2 раза больше людей, чем на втором. Когда на ближайшей пристани с первого катера сошли 98 человек, а со второго-16 человек, то на обоих катерах людей стало поровну. Сколько человек было на каждом катере первоначально?

III уровень

Расстояние от пристани А до пристани В катер проплыл за 6ч, а от пристани В до пристани А – за 7 ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Найдите собственную скорость катера.

При выполнении самостоятельной работы можно воспользоваться памяткой по решению задач с помощью уравнений (Слайд 8)

8. Итог урока. Рефлексия (Слайд 9)

Продолжи предложение:

< >Сегодня на уроке я узнал…Сегодня на уроке я научился…Мне понравилось…Я затруднялся…Материал урока мне был ….Виленкин Н.Я. Математика 6 класс. — М.: Мнемозина 2013;Дидактические материалы по математике. 6 класс. Чесноков А.С., Нешков К.И. 6-е изд. — М.: 2014;Жохов В.И. Обучение математике в 5 и 6 классах. Методическое пособие для учителя — М.: МнемозинаЖохов В.И. Математические диктанты. 6 класс. Пособие для учителей и учащихся. — М.: МнемозинаОлехник С.Н., Нестеренко Ю.В., Потапов М.К. Старинные занимательные задачи.- М.:Дрофа, 2002;

Приложения:

urok.docx.. 20,5 КБ
prezentatsiya-k-uroku.pptx.. 464,5 КБ

Опубликовано: 18.11.2016

Решение задач на пропорции за 6 класс онлайн – skills4u

Первичное тестирование для определения вашего уровня знаний — бесплатно.

Советуем пройти тестирование за весь 6 класс по математике, чтобы узнать пробелы в знаниях по всем темам и получить индивидуальный план обучения.

После регистрации вы получите 7 дней бесплатного доступа, чтобы увидеть первые результаты занятий и оценить эффективность тренажеров.

Вопросов в тесте: 20

Среднее время прохождения: ~10:00

Зарегистрироваться и пройти тестирование

Как работает платформа Skills4u

Платформа определит, насколько хорошо сформирован навык. Если тема усвоена плохо, предложит «прокачать» ее до 100%.

Не забудьте, что для формирования стойкого навыка нужно выполнить 5 коротких повторений по несколько минут в течение ближайших 4 дней.

Платформа пришлет своевременное напоминание.

Содержание каждого из последующих вопросов будет подстраиваться под ваши индивидуальные особенности с учетом уже выполненных заданий.

Почему нужно пройти общее тестирование по математике за 6 класс, а не по отдельной теме «Решение пропорций»

Пройдя тестирование за класс вы получите ПОЛНУЮ КАРТИНУ ЗНАНИЙ ПО ВСЕМ ТЕМАМ.
Такой подход позволит глубинно проанализировать знания, вывести успеваемость и понимание предмета на качественно новый уровень.

Пройдя тестирование по одной теме вы получите РЕЗУЛЬТАТ ЗНАНИЙ ТОЛЬКО ЭТОЙ ТЕМЫ, которая, возможно, плохо изучена. Такой метод не является комплексным и дает лишь точечное понимание знаний по предмету.

Ученикам общеобразовательной школы понравится наш тест на решение пропорций за 6 класс. Он состоит из 20 вопросов, в каждом из которых потребуется решить несложное уравнение и записать правильный ответ. Точнее, не записать, а выбрать один из 4 вариантов, представленных на экране. Таким образом, тетрадка и ручка совсем не понадобятся.

Если вы выполнили в уме решение через пропорцию и указали правильный вариант ответа, загорится зеленый свет. Ошибка будет подсвечена красным цветом, но одновременно вы увидите и правильный ответ. Это очень удобно и экономит время, а также избавляет от необходимости листать учебники и справочники. Все тестирование займет не более 10 минут, а в дальнейшем, когда вы усвоите алгоритм решения пропорций, время выполнения задания сократится до 5 минут.

Наш тренажер, созданный на безе интеллектуальной образовательной платформы Skills4u, приучает решать уравнения в уме и безошибочно выбирать правильный ответ. Такое решение пропорций онлайн позволяет быстро сформировать устойчивый учебный навык, который поможет вам легко справляться не только с домашними заданиями, но и с контрольными работами.

Тем ученикам, кому с трудом дается решение задач на пропорции в 6 классе, мы настоятельно рекомендуем пройти пробное тестирование на нашем сайте. Эта услуга предоставляется совершенно бесплатно. Система учитывает количество правильных ответов и формирует рейтинг ученика, а также дает рекомендации по продолжению занятий. Она пришлет напоминание, когда наступит пора вновь приступить к занятиям.

Мы рекомендуем выполнить решение текстовых задач с помощью пропорции через несколько часов в тот же день, а затем заниматься регулярно на протяжении 4-5 последующих дней. Как показывает опыт, этого времени достаточно, чтобы сформировать устойчивый навык нахождения правильных ответов. Уже очень скоро решение задач на пропорции станет для вас простым и привычным делом. Это поможет справиться с домашними заданиями и получить хорошую оценку за контрольную работу.

Первичный Тест «Решение пропорций» по математике за 6 класс онлайн и бесплатно предоставляется всем желающим.

Зарегистрироваться и пройти тестирование

Как растут результаты учеников
после занятий на тренажерах Skills4u

Занятия
на Skills4u

Занятия
с учебником

Успеваемость

Мотивация

Внимательность

Скорость

Самостоятельность

Запоминание

Для получения свободного доступа к образовательной платформе Skills4u оформляйте подписку на месяц, полгода или целый учебный год и выбирайте интересующие вас темы. Это может быть как отдельная тема, например, решение пропорций по математике, так и задания по другим предметам школьной программы. Мы очень рекомендуем пользоваться нашими тренажерами для подготовки к итоговым контрольным и быстрого повторения материала за 6 класс.

А для комплексного результата пройдите общее тестирование за
класс! Узнайте пробелы в знаниях по всем темам

Ученик

Занимайся 20 минут в день и прокачай знания по школьной программе за месяц!

Родитель

Наслаждайтесь прогрессом вашего ребенка в школе и на платформе

Учитель/
репетитор

Задавайте и проверяйте домашние задания прямо на платформе

Зарегистрироваться и пройти тестирование

53884

учеников уже занимаются с нами

Программирование в ЛОГО.

Решение задач на составление линейных программ 6 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей |

Определение линейных программ

Для программирования последовательных действий черепахи нужно составить программу, носящую название линейная. Линейные программы состоят из последовательности команд управления черепахой.

Команды управления черепашкой

Команды управления черепахой

С поднятым пером черепаха перемещается и не оставляет за собой след.

Пример работы в Лого: задача о рисовании конверта

Задача

Составить программу рисования конверта только с помощью команд нм, по, пп. Конверт должен размещаться в рабочем поле Лого (рис. 1)

Рис. 1. Конверт в рабочем поле программы Лого

Рассмотрим, что означает рабочее поле Лого. Стандартный размер рабочего поля Лого равен 744 х 426 пикселей (шажков черепахи) при разрешении 800 х 600 и 592 х 322 пикселей при разрешении 640 х 480. На рисунке (рис. 2) показаны крайние координаты черепашки в стандартном варианте. Координаты центра листа – (0;0). В начале работы черепашка всегда находится в центре листа головой вверх.

Рис. 2. Координаты черепашки в стандартном варианте

Чтобы узнать, в каком месте рабочего поля находится черепаха, существует команда «покажи место». Такую команду необходимо записать в поле команд (рис. 3). По нажатию на клавишу Enter здесь же запишется ответ на поставленный вопрос, то есть координаты текущего местонахождения черепашки.

Рис. 3. Применение команды покажи место

Познакомимся теперь с командой новое место.

нов_место [Х Y] или нм [Х Y]. Команда, записанная в таком виде, перемещает черепашку в точку с координатами (X;Y).

Чтобы решить задачу, сформулированную выше, необходимо составить словесный алгоритм решения задачи.

Алгоритм решения задачи рисования конверта

1. Определить местоположение (координаты) углов конверта с помощью команды покажи место, в случае построения конверта достаточно найти координаты одного из узлов, остальные будут отличаться только знаками.

2. Последовательно перемещаться с помощью команды новое место (нм [X, Y]), чередуя при необходимости с командами перо поднять (пп) и перо опустить (по).

3. Программу записать в листе программ. Оформить заголовок программы (это конверт) и команду конец в конце программы.

4. В листе выполнения для удобства нужно создать две кнопки: с названием программы конверт (запускает программу)и сотри графику или сг (позволяет стереть рисунок).

Как же создать кнопку?

1. Щелкните на изображении (рис. 4) в инструментальном меню, которое находится в левой части рабочего поля.

Рис. 4.

2. Переведите появившийся курсор в виде пальца на рабочее поле и щелкните. Появится поле выполняющего меню (рис. 5).

Рис. 5.

3. В поле Инструкция записывается название программы. Также в этом окне выставите режим исполнения Один раз.

4. Щелкните на кнопку ОК.

Если вы все выполните правильно, то получите следующий результат:

В поле выполнения будет отображен конверт (рис. 6), а в поле программы (рис. 7) будет расположена программа, состоящая только из команд по, пп, нм.

Рис. 6. Поле выполнения

Рис. 7. Поле программы

Пример работы в Лого: задача о рисовании индекса

Задача. Рисование индекса.

Составить программу рисования почтового индекса, состоящего из 2-х цифр (любых по выбору (рис. 8)).

Рис. 8. Цифры почтового индекса

Для решения задачи необходимо определить размеры всех частей цифр и углы наклона. Программа состоит из команд пп, по, вп, нд, нк.

Для примера нарисуем цифру 1. На рисунке (рис. 9) указаны приближенные размеры цифр, они подобраны так, чтобы цифры были похожи на цифры почтового индекса.

Рис. 9. Цифра 1 с указанными размерами

Далее приведена программа для изображения цифры 1 и результат ее работы (рис. 10).

Рис. 10. Цифра 1

Аналогичным образом можно построить цифру 2 (рис.11).

Рис. 11. Цифра 2

Чтобы полностью выполнить задачу, нам нужно составить индекс из 2 цифр. Для этого добавляем кнопку индекс и пишем программу:

это индекс

единица два

конец

Список рекомендованной литературы.

1) Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

2) Босова Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3) Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет.

Интернет портал «Учебник по Логомирам» (Источник)
Интернет портал «Знакомство с Лого Миром» (Источник)
Интернет портал «ЛогоМиры» (Источник)
FMSLogo (Источник)

Рекомендованное домашнее задание.

1) Напишите программу для рисования следующих изображений:

Рис. 12.

Рис. 13.

Решение задач с по- мощью уравнений 6 класс — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации: Решение задач с по- мощью уравнений 6 класс

Изображение слайда

Слайд 2

Эпиграф: « Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит» Аль-Бируни Цели: отработать навыки решения линейных уравнений; научиться решать задачи с помощью уравнений.

Изображение слайда

Слайд 3: ПОВТОРЕНИЕ Решим уравнения

1 ) 7 x-2=3x-18 ; 7 x-3x=-18+2 4x=-16 x=-16:4 x=-4 Ответ: x=- 4 2 ) 2(4 x +1)-2 x=7x-3 ; 8x+2-2x=7x-3 6x+2=7x-3 6x-7x=-3-2 -x=-5 x=5 Ответ: x=5 3 ) x/3+x/4=14 |*12 12x/3+12x/4=14*12 4x+3x=168 7x=168 x=168:7 x=24 Ответ: x=24

Изображение слайда

Слайд 4: Устная работа!

Упростить: а) 9,5 m + 3 m ; б)  4 x  x + 3 в) 7 х – 6 у – 2 х + 8 у г) 10 х + у – 10 у – х = 12,5 m ; =  5 x + 3 = 5 х + 2 у = 9 х – 9 у

Изображение слайда

Слайд 5: Устная работа!

Решить уравнения: а) 3 х = х + 4 б) – 5 у = у – 12 в) 7 х – 9 = 5 х + 1 г) у = 3 у + 2 х = 2 у = 2 х = 5 у = – 1

Изображение слайда

Слайд 6: Устная работа!

Ответить на вопрос «да» или «нет» 1)Корни уравнения изменятся, если обе части уравнения умножить на одно и тоже число. 2) Корни уравнения не изменятся, если какое-нибудь слагаемое перенести из одной части уравнения в другую, изменив при этом знаки. 3) Если перед скобкой стоит знак «минус», то нужно раскрыть скобки, сохранив знаки слагаемых. 4 ) Чтобы сложить подобные слагаемые, надо сложить их коэффициенты и результат умножить на общую буквенную часть. 5 ) На ноль делить можно. 6 ) Произведение равно нулю, когда один из множителей равен нулю.

Изображение слайда

Слайд 7: Решение задач с помощью уравнений

№1173 х 4 х 215 окуньков 5х = 215 х = 215:5 х = 43 (окуня) поймал кот. 2) 43 * 4 = 172 (окуня) поймала Лиса Ответ: 43 окуня и 172 окуня 1) Составим уравнение: 4х + х = 215

Изображение слайда

Слайд 8: Алгоритм решения задач:

Разобрать задачу на составные части 2) Неизвестную величину обозначить буквой (которая меньше) 3) Составить уравнение ( математическую модель задачи) 4 ) Решить полученное уравнение 5) Ответить на вопрос задачи

Изображение слайда

Слайд 9: Решение задач с помощью уравнений

№1182 Составим уравнение: 4 х + х + х +30 = 174 174 кг 4 х Фрекен Бок Карлсон Малыш х в 4 раза < на 30 кг < x +30

Изображение слайда

Слайд 10: Решение задач с помощью уравнений

6 х +30 = 174 6 х = 174 – 30 6 х = 144 х = 144 : 6 х = 24 (кг) весит малыш 2) 24 * 4 = 96 (кг) весит фрекен Бок 24 + 30 = 54 (кг) весит Карлсон Ответ: 24 кг, 96 кг и 54 кг. 4 х + х + х +30 = 174

Изображение слайда

Слайд 11: физкультминутка для глаз «звезда»!

Следим за звездой глазами, не отрывая взгляда.

Изображение слайда

Слайд 12

Изображение слайда

Слайд 13: Решение задач с помощью уравнений

Задача 1 Провод длиной 108 м разрезали на три части, причем первая часть в 3 раза длиннее третьей, а вторая — на 23 м длиннее третьей. Найдите длину каждой части провода. Задача 2 На трех полках стоит 108 книг. Н а первой полке книг в 3 раза меньше, чем на второй, и на 23 книги меньше, чем на третьей. Сколько книг стоит на каждой полке? Задача 3 Одна сторона треугольника на 23 см длиннее второй, а третья в 3 раза больше второй. Найдите все стороны треугольника, если его периметр108 см.

Изображение слайда

Слайд 14: все три задачи решаются одинаково

х + 3x + x + 23 = 108 5x +23 = 108 5x = 108 – 23 5x = 85 x = 85:5 x=17 3 * 17 = 51 17 + 23 = 40

Изображение слайда

Слайд 15: Домашнее задание

Параграф 42 алгоритм учить № 1183, № 1193 Решить уравнения: а) 0,5 х + 3 = 0,2 х б) 7 х +1 = 8 х + 9 в) 3 — 3 (2 х + 1) = -7x

Изображение слайда

Слайд 16

Сегодня на уроке я… Мне понравилось … Я научился … Теперь я могу … Итог урока

Изображение слайда

Слайд 17

1. Задумайте число от 1 до100 2. Прибавьте к нему 5 3. Полученную сумму умножьте на 3 4. Из произведения надо вычесть 15 Поиграем! 5. Из полученного числа вычтите задуманное число два раза

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Решение задач с по- мощью уравнений 6 класс

ПОЛУЧИЛИ задуманное число )

Изображение слайда

Математические хакеры Решение проблем 6

Tiktok

upload

для вас

после

Mathlove.RRE

Г -жа Розетт

Ответ @Tanya <3 Добавление целых числа. Grade 6 Math #math #mathematics #integers #fyp #learnontiktok #edutok #eduwow #viral #TikTokAwardsPh3022

8. 8K Likes, 90 комментариев. Видео TikTok от г-жи Розетт (@mathlove.rre): «Ответ @Tanya <3 Добавление целых чисел. Математика 6 класса #математика #математика #целые числа #fyp #learnontiktok #edutok #eduwow #viral #TikTokAwardsPh3022». ДОБАВЛЕНИЕ ЦЕЛЫХ ЧИСЕЛ 🤯 | Добавьте их абсолютные значения (игнорируйте знаки) | Скопируйте отрицательный знак | .... Она делится историей (для видеоблога).

117,4 тыс. просмотров|

She Share Story (для Vlog) — 山口夕依

Learnwithvk

vk

Метод бабочки для добавления #фракций 🔢 😀 #mathtrick #mathontiktok #tutorial #foryou #grade6

980 лайков, 18 комментариев. Видео TikTok из вк (@learnwithvk): «Метод бабочки для сложения #фракций 🔢 😀 #mathtrick #mathontiktok #tutorial #foryou #grade6». Добавление дробей 🧠 🔢 🧠. Say So (Инструментальная версия) [Исполнение Doja Cat].

17,4 тыс. просмотров|

Say So (Инструментальная версия) [Первоначальное исполнение Doja Cat] — Elliot Van Coup

УЧАСТЬЕ НАБРАЗОВАНИЯ_MY

ИССЛЕДОВАНИЕ_MY

My Ultimate Math Helper 💗 #Foryou #STUDYTIPS #MATHHACK #STUDENT #STUDYHACKS

9000. Видео TikTok от learning_my (@studying_my): «Мой лучший помощник по математике 💗 #foryou #studytips #mathhack #student #studyhacks #studytok». МАТЕМАТИКА | взломать | ✨ каждый ученик ✨ | …. Средняя школа в Джакарте.

238,2 тыс. просмотров|

Средняя школа в Джакарте — NIKI

xhanti_v2.0

Xhanti

надоело запоминать таблицу умножения на 6 и бороться с решением? вот трюк, который поможет вам улучшить вашу математическую задачу. #математика #математика #умножение #умножениетрюки #tableof6

1,3 тыс. лайков, 5 комментариев. Видео TikTok от Xhanti (@xhanti_v2.0): «Устали запоминать табличное умножение на 6 и бороться с решением? Вот трюк, который поможет вам улучшить вашу математическую задачу. #математика #математика #умножение #умножениетрюки #tableof6». Умножение 6 трюк | следуйте инструкциям и ознакомьтесь с цифрами | ознакомьтесь с узором 6, 2, 8, 4, 0 и не путайтесь | …. Низкокачественный хип-хоп с мягкой атмосферой.

42,5 тыс. просмотров|

низкий фантастический хип-хоп с мягкой атмосферой-Matsu

Talkmath

#question от Talkmath #MASKTIKTOK #MATHTUTOR #MATHTIKTOK #MATHTKTOK #MASTIKTOK #MASTIKTOK #Sktiktok #MATHTIKTOK 9000 voiceeffects

240 лайков, 11 комментариев. Видео TikTok от TalkMath (@talkmath): «#вопрос от @lifehacksgonewrong Сложная математическая задача #asktiktok #mathtutor #math #mathquestion#voiceeffects». Следите, чтобы узнать больше!. Не будь застенчивой девушкой, иди Бананза.

9162 просмотра|

Не будь стеснительной девушкой Go Go Bananza — Bellydancer

Learn.abacus.math

Yuna

6 -й класс математика — Проблема с словом и десятичные десятичные #mathhelp #mathteacher #mathhack #math

TikTok видео от Юны (@learn.abacus.math): «6th Grade Math — Word Problem Fractions and Decimals #basictokmath #mathtutormath #math #testprep #mathhelp #mathteacher #mathhack #math». оригинальный звук.

4623 просмотра|

original sound — Yuna

learn.abacus.math

Yuna

6th Grade Math — Subtract Decimals #tiktokmath #mathtutor #mathtrick #mathbasics #testprep #mathhelp # Учитель математики #mathhack #math #mathtutor

TikTok видео от Юны (@learn. abacus.math): «6th Grade Math — Subtract Decimals #tiktokmath #helptutor #mathtrick #mathtrick #mathbasics #test #mathhack #математика #mathtutor». оригинальный звук.

3451 просмотр|

оригинальный звук — Юна

mathlove.rre

Мисс Розетта

PEMDAS | Order of Operations #math #mathematics #pemdas #elemmath #basicmath #tutorial #mathtutor #fyp #foryou #trending #viral

98.6 К лайков, 4к комментариев. Видео TikTok от г-жи Розетт (@mathlove.rre): «PEMDAS | Порядок операций #math #mathematics #pemdas #elemmath #basicmath #tutorial #mathtutor #fyp #foryou #популярный #вирусный». Порядок работы 🤯 | Урок математики в 6 классе. Как твой день.

1,1 млн просмотров|

Как ваш день — AAP Vision

Learn.abacus.math

Yuna

6 -й класс Math — Узнайте, как разделить многочисленные цифры #tiktokmath #Mathtutor #Mathtrick #Mathtutor #MATHTRICK 9000BATSICS 9000BESICS 9000BASICS 9000BASICS 9000BASICS 9000BASICS 9000BASICS 9000BASICS #MATHTUTUR #testprep #mathhelp #учитель математики #счеты #Math

383 лайков, 24 комментария. Видео TikTok от Юны (@learn.abacus.math): «Математика 6-го класса — научитесь делить многозначные числа #tiktokmath #mathtutor #mathtrick #mathbasics #testprep #mathhelp #mathteacher #abacus #Math». оригинальный звук.

16,5 тыс. просмотров|

Оригинальный звук — Yuna

JSRPTUTORS

TUTORS JSRP

JSRP Tutors Math Tips 6 -й класс Lime #Mathtricks #math #mathhack

TiktOk #mathhack 9005

«Советы по математике для репетиторов JSRP для 6 класса — Наклон лайма #mathtricks #math #mathhack» . Советы по математике для репетиторов JSRP — 6 класс | Наклон линии. Лоу-фай хип-хоп.

1332 просмотра|

Лоу-фай хип-хоп — НАО-К

Решение задач для 6-8 классов | Управляемая математика

Как взаимодействуют управляемая математика и вопросы по математике? Простой. Используйте методы математических вопросов во время мини-уроков по математике в больших группах и во время занятий в небольших группах. Учащиеся учатся понимать математику, когда…

Статья полностью →

Автор: Анжела Бауэр // Решение задач для 2–3 классов, Решение задач для 4–5 классов, Решение задач для 6–8 классов, Решение проблем для Pre-K-1 // CCSS, навыки математического процесса CCSS, стандарты процесса CCSS, управляемая математика , управляемые математические группы, управляемые математические вопросы, управляемые математические вопросы, управляемая математика с Анжелой Бауэр, управляемые математические семинары, помощь учащимся в установлении связей в математике, стандарты математического процесса, математические вопросы, математические вопросы, математики, NCTM, решение проблем, преподавание математики, обучение учащихся пониманию математики, понимание математики // 16 января 2017 г.

Как учителя могут использовать математические задачи из реальной жизни в математических группах с гидом? Пусть студенты помогут вам😉. В реальной жизни есть математика во всех аспектах. Например, миссис Бауэр каталась на снегоходе по Йеллоустонскому национальному парку. The…

Статья полностью →

Разместил: Анжела Бауэр // Решение проблем 2-3 классов, Решение проблем 4-5 классов, Решение проблем 6-8 классов, Решение проблем Pre-K-1 // CCSS, стандарты процесса CCSS, затраченное время, групповые уроки с гидом, управляемые математические занятия, управляемая математика с Анжелой Бауэр, математическая задача, строгая математика, математические задачи для средней школы, решение задач, стандарты процесса, реальная математика, реальные математические задачи // 1 января 2017 г.

Управляемая математика и Управляемое чтение… многие учителя спрашивают меня, чем они похожи. Они оба ведут к пониманию! Управляемая математика и управляемое чтение похожи, поскольку они оба улучшают понимание. Я использовал Daily 5…

Статья полностью →

Автор: Анджела Бауэр // Решение задач для 2–3 классов, Решение задач для 4–5 классов, Решение задач для 6–8 классов, 2–3 классы, 4–5 классы, 6–8 классы, Управляемые математические идеи, Pre-K — 1, Pre-K-1 Решение проблем, Исследования // лучшие практики по математике, CAFE, навыки процесса CCSS, Общие стандарты штата, Ежедневные 5, дифференцированное обучение, Fountas и Pinnell, управляемая математика, управляемое чтение, улучшение результатов по математике, понимание математики, математические станции, исследовательские практики по математике, задачи на истории, обучение математике, две сестры, понимание математики, визуализация // 903:00 19 июня 2015 г.

Guided Math Test Prep может помочь учащимся подготовиться к тесту. В рамках управляемой математики учащиеся учатся в небольшой группе с учителем. Учителя могут использовать алгебру и задания по решению задач, чтобы помочь…

Полная статья →

Автор: Анджела Бауэр // Решение задач для 4–5 классов, Решение задач для 6–8 классов, Вычисления для 2–3 классов, Управляемые математические ресурсы, Решение задач Pre-K-1 // алгебра, внимание к точности, навыки математических процессов CCSS , Common Core State Standards, управляемая математика, управляемые математические группы, управляемые математические идеи, управляемые уроки математики, навыки математического процесса, стандарты математического процесса, математическое тестирование, настойчивость, Pinterest, математические идеи Pinterest, Pre-K-1 Computing, проблемное обучение действия, решение проблем, идеи решения проблем, результаты стандартизированных тестов, стандартизированные тесты, обучение тесту // 11 февраля 2015 г.

Управляемая математика и БОЛЬШОЙ тест Да, стандартизированное тестирование скоро. Как мы можем подготовить студентов? Обучая Испытанию? Ах, эта фраза вызовет споры у многих людей. Сегодня я хочу…

Статья полностью →

Разместил: Angela Bauer // Решение задач для 2–3 классов, Решение задач для 4–5 классов, Решение задач для 6–8 классов, 2–3 классы, 4–5 классы, Pre-K-1 Решение задач, Исследования // Алгебра , внимание к точности, учащиеся младшего класса, CCSS, стандарты процесса CCSS, общие базовые государственные стандарты, объединение математических идей, управляемая математика, управляемые математические группы, управляемая математика в действии, обратные операции, навыки математического процесса, математические вопросы, математическая схема, удовлетворение потребностей учащегося, образцовая математика, настойчивость, решение задач, повышение оценок по математике, стандартизированные тесты, стандарты математической практики, сюжетные задачи, обучение тестированию, на что ориентируется математика // 11 февраля 2015 г.

Я нашел много идей и ресурсов для учителей средней школы. Эти идеи будут полезны учителям продвинутых или одаренных и талантливых учащихся старших классов. Мои друзья-учителя средней школы с Северного побережья…

Статья полностью →

Разместил: Анджела Бауэр // Решение задач для 4–5 классов, Решение задач для 6–8 классов, 4–5 классы, 6–8 классы // Математические проекты 21st Century, ALPHA, передовой опыт в математике, CCSS, Common Core State Standards , дифференцированное обучение, пятый класс, одаренные и талантливые, управляемая математика, управляемые математические группы, управляемые математические ресурсы, математика в средней школе, исследовательские практики в математике, стратегии, преподавание математики // 23 февраля 2014 г.

Каждый класс должен практиковать советы по сдаче тестов. В это время года, когда учителя готовят своих учеников к сложным математическим тестам, давайте подготовим наших учеников к настойчивости и навыкам решения задач! Советы по сдаче теста # 1:…

Полная статья →

Разместил: Анджела Бауэр // Решение задач для 2–3 классов, Решение задач для 4–5 классов, Решение задач для 6–8 классов, 2–3 классы, 4–5 классы, 6–8 классы, Управляемые математические идеи // лучшие практики по математике, CCSS, Common Core State Standards, пятый класс, четвертый класс, управляемая математика, управляемые математические ресурсы, улучшение результатов по математике, ISTEP, математика в средней школе, проектное обучение, исследовательские практики по математике, седьмой класс, шестой класс, преподавание математика, советы по сдаче тестов, третий класс // 16 февраля 2014 г.

Поиск

Категории

КатегорииВыбрать категориюУровень 2-3 ГеометрияУровень 2-3 Число SenseУровень 2-3 Решение проблемУровень 4-5 ВычислениеУровень 4-5 ГеометрияУровень 4-5 Число SenseУровень 4-5 Решение проблемУровень 6-8 ВычислениеУровень 6-8 ГеометрияУровень 6-8 Число SenseКласс 6–8 Решение задачКласс 2–3Класс 2–3 ВычислениеКласс 4–5Класс 6–8Математические идеи с подсказкамиМатематические ресурсы с подсказкамиПонимание математикиPre-K – 1Pre-K-1 ВычисленияPre-K-1 ГеометрияPre-K-1 Number SensePre-K-1 Решение задачResearchSetting вверх Guided MathТехнологии и Guided MathUncategorized

Последние сообщения

Активные ученики по математике
Какие математические инструменты помогают учащимся?
Управляемая математическая структура
Урок математики с гидом в небольшой группе
Развивайте математическое понимание

Задачи 6 класса

1) Он вспомнил, что видел цифру 1.

2) В разряде сотен он запоминает число в 3 раза больше число в тысячном разряде.

3) Он сказал, что число в разряде единиц в 4 раза больше числа в место десятки.

4) Наконец он сказал, что цифра 2 стоит на тысячном месте.

Какой номер?

Нужна подсказка?

Ответить

Элмер Фадд решил разбить сад, чтобы приготовить салат. Он хочет сделать его длиной 10,1 м и шириной 4,2 м. Однако во избежание ошибок Банни, чтобы не войти в свой сад, он должен сделать забор, окружающий сад. Он решает сделать забор длиной 11,2 м и шириной 5,0 м. Какова площадь между забором и садом?

Нужна подсказка?

Ответить

Дженни купила 7 футболок, по одной для каждого из семи своих братьев, за 9,95 долларов за штуку. Кассир взимала с нее дополнительно 13,07 доллара налога с продаж. Она вышла из магазина с жалкими 7,28 долларами. Сколько денег Дженни начала с?

Нужна подсказка?

Ответить

4) 903:50

Дейв отдал Шарлотте половину своих погов. Шарлотта дала Джонни половину pogs она получила от Dave. Джонни оставил 8 таких погов и дал остальные 10 Дане. Сколько порций дал Дэйв Шарлотте?

Нужна подсказка?
Ответить
5)
В среднем канадцы тратят 958904 доллара в день на покупку видеоигр. Из этой суммы 767 123 доллара потрачено на игры Nintendo. За одну неделю сколько канадцы тратят на игры Nintendo. Сколько они тратят на другое видео игры через неделю?
Нужна подсказка?
Ответить
6)
Среднемесячное количество осадков за 6 месяцев составило 28,5 мм. Если бы это было каждый месяц шел дождь на 1 мм больше, что было бы в среднем? На сколько увеличилась бы общая сумма за шесть месяцев и на сколько в среднем увеличились за месяц?
Нужна подсказка?
Ответить
7)
8)
Если вам задают следующие вопросы: Сколько российских рублей Вы можете купить за 300 канадских долларов? Какая еще информация вам нужна в порядок решения проблемы?
Вам необходимо знать обменный курс. Сколько рублей можно получить за один канадский доллар?
Итак, если теперь вопрос звучит так: «Сколько российских рублей вы можете купить с 300 канадскими долларами, зная обменный курс 20 рублей/канадский доллар. Что бы вы ответили?
Нужна подсказка?
Ответить
9)
Нужна подсказка?
Ответить
10)
Джилл получила 3 красных, 2 синих и 2 желтых конфеты. Используйте несколько соотношений, чтобы описать конфеты, которые есть у Джилл.
Нужна подсказка?
Ответ
11)
а) Мистер Мейсон попросил детей открыть учебники по математике перед развороты страниц, число страниц которых в сумме составляет 85. На какие страницы следует дети поворачиваются?
Марк случайно вырвал страницу из своего учебника по математике. — спросил мистер Мейсон. ему, какая страница это была. Марк сказал, что сумма номеров страниц на страниц разворота было 127. Какие номера страниц на страницах Марк вырвал из книги?
Нужна подсказка?
Ответить
12)
                              ПРОДАЖА Распродажа кельтской пекарни Белый хлеб   –   2 по цене 1,25 доллара США Ржаной хлеб     –   2 за 1,35 доллара США Луковые рулетики       6 за 1 доллар США. Булочки для гамбургеров – 6 за 0,85 доллара США. Булочки для хот-догов –   6 за 0,69 доллара США
Мелани и Кевин идут за покупками для своей мамы в кельтскую пекарню. Им сказали купить 15 булочек с луком, 10 булочек для гамбургеров и 2 буханки хлеба. ржаной хлеб. Сколько это будет стоить им? Нужна подсказка?
Ответить
13)
а) Если вы сэкономили 2 доллара США 1 января, 4 доллара США 1 февраля, 6 долларов США 1 марта, 8 долларов 1 апреля и так далее, сколько денег вы бы сэкономили в один год? 903:50
б) Если вы сэкономили 2 доллара США 1 января, 4 доллара США 1 февраля, 8 долларов США 1 марта, 16 долларов 1 апреля и так далее. Сколько денег вы бы сэкономили в один год?
Нужна подсказка?
Ответить
14)
Числовая строка от 0 до 2 разделена на семь равных сегментов. Какая дробь называет точку А? Какая дробь называет точку B?
Нужна подсказка?
Ответить
15)
Деннис Угроза думает о двух числах. Их наибольшее общее множитель равен 6. Их наименьшее общее кратное равно 36. Одно из чисел равно 12. Какой другой номер?
Нужна подсказка?
Ответить
16)
Нужна подсказка?
Ответить
17)
Нужна подсказка?
Ответить
18)
Этель составила список всех целых чисел от 1 до 100. Как сколько раз она написала цифру 2?
Нужна подсказка?
Ответить
19)
Сколько треугольников на этой фигуре? 903:50
Нужна подсказка?
Ответить
20)
Сможете ли вы решить этот магический квадрат?
Поместите оставшиеся числа от 0 до 15 в 16 маленьких квадратиков. сумма четырех чисел в каждой строке, столбце и двух диагоналях должна быть 30.
                15 | | | 12 ----+----+----+---- | 10 | 9| ----+----+----+---- | | | 11 ----+----+----+---- 3 | | | 0
Нужна подсказка?
Ответить
21)
Мэри и Джейсон делали пропеллеры для своих деревянных вертолетов. Мэри поставила номер на свой пропеллер и заметила, что когда она поворачивала пропеллер у нее был такой же номер. 903:50
Джейсон пытался придумать число, которое он мог бы поставить на свой телефон. была такая же вращательная симметрия (выглядит так же, перевернутая вверх ногами). какая следующее большее число, обладающее этим свойством?
Нужна подсказка?
Ответить
22)
а) Мистер и миссис Каллахан и трое их детей заплатили за билеты 7 долларов. Какую игру они планируют увидеть? 903:50
     СОФТБОЛ:           Взрослые 2 доллара США    Дети 1 доллар США БАСКЕТБОЛ:         Взрослые — 3 доллара США.    Дети – 1,50 доллара США. ФУТБОЛ:             Взрослые $5,00   Дети $2,50
b) Сколько сдачи получат мистер и миссис Каллахан, если возьмут детям посмотреть баскетбольный матч и заплатить за него 20-долларовой купюрой? Нужна подсказка?
Ответить
23) 903:50
Фермер Том поставил квадратный забор вокруг своего огорода, чтобы олень от поедания его кукурузы. Длина одной стороны 10 м. Если посты были размещены на расстоянии 2 м друг от друга, сколько столбов он использовал?
Нужна подсказка?
Ответить
24)
Эмми передала корзинку с клубникой девочкам у нее партия. Перед вечеринкой она съела 5 клубник и подарила подруге 3. Восемь девушки приехали на вечеринку. Первая девочка взяла клубнику, вторая девочка взяла 3 клубники, третья девочка взяла 5 клубник и так далее. После того, как последняя девочка взяла свою клубнику, корзина опустела. Как много клубника была в корзине вначале?
Нужна подсказка?
Ответить
25)
Роб хотел пособие. Отец дал ему возможность получить это еженедельно или ежедневно. Он сказал, что либо заплатит ему 1,25 доллара, в неделю или платить ему за неделю следующим образом: в понедельник он дайте ему 0,01 доллара; Во вторник $0,02; В среду $0,04 и по воскресенье. Что бы вы посоветовали Робу сделать, чтобы он мог получать больше денег?
Нужна подсказка?
Ответить
26)
Сторона квадрата B в четыре раза больше длины стороны квадрата А. Во сколько раз площадь квадрата В больше площади квадрата А?
Нужна подсказка?
Ответить
27)
Улитка Шейн начала с точки. На какой стороне он будет, когда он прополз 13/20 расстояния вокруг правильного пятиугольника равных стороны? 903:50
Нужна подсказка?
Ответить
28)
Количество часов, оставшихся в сутках, составляло одну треть количество часов уже прошло. Сколько часов осталось в сутках?
Нужна подсказка?
Ответить
29)
Прямоугольный кухонный стол в три раза длиннее, чем его ширина. 903:50
Если бы он был на 3 м короче и на 3 м шире, то получился бы квадрат.
Каковы размеры прямоугольного стола?
Нужна подсказка?
Ответить
30)
Производитель утверждает, что новое моторное масло экономит 5% бензина, используемого автомобилем. Если вы проезжаете 24 000 километров в год, и он получает 32 километра галлон бензина, сколько галлонов бензина может вы экономите за 1 год?
Нужна подсказка?
Ответить
31)
Какой начальный номер (?)?
Нужна подсказка?
Ответить
32)
Ковровое покрытие продается, и миссис Дойл ищет ковер для ее гостиная. Ее гостиная 4м на 5м. Сколько это будет стоить ей сделать это по распродажной цене? 903:50
ПРОДАЖА КОВРОВ Обычный квадратный метр за 9,99 долларов. Сейчас в продаже для Скидка 20 процентов
Нужна подсказка?
Ответить
33)
Дерек завел машину (автоматическое переключение) проехал 9 км и потратил 3 минуты ожидание на светофоре. Примерно сколько бензина использовала машина Дерека? 903:50
ДАННАЯ ДИАГРАММА:
                           ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АВТОМОБИЛЬНОГО ТОПЛИВА Запуск                       0,015 литров Холостой ход в течение 1 минуты            0,047 литра Движущийся Ручное переключение передач 30 км              3,0 литра Автоматическое переключение передач 27 км           3,0 литра
Нужна подсказка? 903:50
Ответить
34)
Паром Pictou Ferryboat полон, когда на его борту десять автомобилей. это также полный, когда на борту шесть грузовиков. Паром никогда не перевозит легковых и грузовых автомобилей одновременно.
Паром совершил пять рейсов через реку и каждый раз был полон путешествие. Всего через реку было перевезено 42 легковых и грузовых автомобиля.
Сколько всего автомобилей перевез паром за пять рейсов?
Нужна подсказка?
Ответить
35)
У Джереми была эта задача на первом экзамене по математике. Он были большие проблемы с ответом на вопрос. Замените каждую букву с другим номером. Идентичные буквы следует заменить на такое же количество.
СПАРТ х      4 ---------- ЛОВУШКИ
Поможешь ему? Нужна подсказка?
Ответить
36)
В доме Порки было 100 м ² жилой площади. Затем он добавил Комната 4 на 5 метров. Каково было относительное увеличение жилплощади? На какой процент увеличилась жилплощадь?
Нужна подсказка?
Ответить
37)
Нужна подсказка?
Ответить
38)
Волшебник сказал: «Среднее из семи чисел равно 49. Если 1 равно к первому числу прибавляется, ко второму числу прибавляется 2, прибавляется 3 до третьего числа и так далее до седьмого числа», что нового средний?
Нужна подсказка?
Ответить
39)
Общая стоимость проезда на автобусе составила 2 доллара 10 центов. Какое расстояние было пройдено, когда Стоимость проезда составляет 0,90 доллара США за первые 1/3 км и 0,10 доллара США за каждую последующую 1/8 км. километр?
Нужна подсказка?
Ответить
40)
Вот вам вопрос!!!
Одна из этих вещей здесь не место, одна из этих вещей не то же самое. Можете ли вы сказать, какой куб?
Нужна подсказка?
Ответить
41)
Наибольший общий делитель двух чисел равен 30. Их наименьший общий делитель кратно 420. Одно из чисел равно 210. Сможете ли вы найти другое число?
Нужна подсказка?
Ответить
42)
Кожура банана весит около 1/8 от общего веса банана. банан. Если вы купите 3 кг бананов весом 1 кг за 0,60 доллара США, примерно ты платишь за банановую кожуру? Для самого банана? Округлить до ближайшего цент.
Нужна подсказка?
Ответить
43)
Два плотника решили спроектировать парты для школьников Младшего Высокая. Размеры стола указаны на фото. Сколько дров они бы нужно 30 столов? (в см ²).
Нужна подсказка?
Ответить
44)
Болтун сделал следующие фигурки из куска дерева, 12 гвоздей и эластичная лента. Какова площадь фигуры (в единицах ² )? Объясните свой метод:
Нужна подсказка?
Ответить
45)
Эти параллелограммы имеют одинаковую площадь? Откуда вы знаете?
Нужна подсказка?
Ответить
180 дней решения задач для шестого класса
Добавить в список
Создать список
Мой список
Скачать образцы страниц
Пункт 51618
Уровень 6
ISBN 9781425816186 0.
Описание
Помогите учащимся шестого класса улучшить навыки критического мышления и рассуждения с помощью веселых и эффективных ежедневных практических занятий.
180 дней решения проблем:
Сосредоточен на одном навыке каждую неделю, чтобы учащиеся могли изучить процесс решения проблем, использовать визуальные модели и решать многоэтапные, нестандартные текстовые задачи
Укрепляет уверенность учащихся в навыках решения проблем с помощью быстрых ежедневных самостоятельных учебных занятий
Делает домашнее обучение, обучение всего класса или поддержку в небольшой группе быстрым и легким.0334
Родители ценят тетради с заданиями, одобренные учителями, которые помогают их ребенку заниматься и учиться. Отлично подходит для домашнего обучения, для закрепления знаний в школе или предотвращения потери знаний летом.
Учителя полагаются на рабочие тетради для ежедневной практики, чтобы сэкономить драгоценное время. Готовые к реализации задания идеально подходят для ежедневного утреннего обзора или выполнения домашних заданий. Занятия также можно использовать для формирования навыков вмешательства для устранения пробелов в обучении.
Читать далее
Вам также может понравиться
Математика на бельевой веревке: мастер определения числа
45,99 $
Быстрый просмотр
Математика на бельевой веревке: Мастер определения чисел
Внедрите математику на бельевой веревке и научите чувствовать числа в классах K-12! Этот важный ресурс включает в себя материалы, необходимые учителям для проведения уроков по математике на бельевой веревке, и методы эффективного содействия последующему математическому дискурсу.
Цена:
45,99 $
Подробнее
180 дней письма для детского сада (испанский)
22,99 $
Быстрый просмотр
180 Days of Writing for Kindergarten (испанский)
Помогите детсадовцам улучшить свои навыки письма с помощью веселых и эффективных ежедневных занятий по испанскому языку. Проводит учащихся через пять этапов процесса написания: предварительное написание, составление черновика, проверка, редактирование и публикация с увлекательными ежедневными занятиями.
Цена:
22,99 $
Подробнее
180 дней письма для первого класса (испанский)
22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней письма для первоклассников (испанский)
Помогите первоклассникам улучшить свои навыки письма с помощью веселых и эффективных ежедневных занятий по испанскому языку. Проводит учащихся через пять этапов процесса написания: предварительное написание, составление черновика, проверка, редактирование и публикация с увлекательными ежедневными занятиями.
Цена:
22,99 $
Подробнее
180 дней письма для второго класса (испанский)
22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней письма для второго класса (испанский)
Помогите испаноязычным второклассникам улучшить свои навыки письма с помощью веселых и эффективных ежедневных практических занятий. Воодушевляет студентов, проводя их через пять этапов процесса написания: предварительное написание, черновик, проверка, редактирование и публикация.
Цена:
22,99 $
Подробнее
180 дней чтения для первого класса (испанский)
22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней чтения для первоклассников (испанский)
Поощряйте испаноязычных первоклассников улучшать свои навыки чтения с помощью значимых ежедневных практических занятий. Включает короткие и интересные отрывки на испанском языке, которые позволяют учащимся практиковать понимание прочитанного, изучение слов и письменные ответы.
Цена:
22,99 $
Подробнее
180 дней чтения для второго класса (испанский)
22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней чтения для второго класса (испанский)
Поощряйте испаноязычных второклассников улучшать свои навыки чтения с помощью увлекательных и эффективных ежедневных практических занятий. Включает короткие веселые отрывки на испанском языке, которые позволяют учащимся практиковать понимание прочитанного, изучение слов и письменные ответы.
Цена:
22,99 $
Подробнее
Электронная книга «Идиомы и другие английские выражения» для 4–6 классов
24,99 $
Быстрый просмотр
Идиомы и другие выражения английского языка 4-6 классы электронная книга
Вводите идиомы и эффективно включайте их в свои языковые и письменные инструкции. Идиомы и выражения, включенные в этот ресурс, представлены в рассказах, чтобы обеспечить конкурс, чтобы помочь всем учащимся, включая изучающих английский язык.
Цена:
24,99 $
Подробнее
5E исследовательской науки
36,99 $
Quick View
5E исследовательской науки
Создайте активную учебную среду в классах K-12, используя исследовательскую модель 5E! Предлагая практическое руководство по внедрению модели обучения 5E, этот ресурс ясно объясняет каждый «E» в модели 5E науки, основанной на запросах.
Цена:
36,99 $
Подробнее
Наука для изучающих английский язык
39,99 $
Быстрый просмотр
Наука для изучающих английский язык
Эффективно развивайте языковые навыки учащихся, развивая их научное понимание. Используя модель обучения 5E, основанную на запросах, этот продукт предлагает ценные стратегии для развития научных знаний учащихся.
Цена:
39,99 $
Подробнее
Интеграция технологий в учебный план 2-е издание
34,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция технологий в учебную программу, 2-е издание
В этом обновленном, втором издании ресурс предоставляет учителям проверенные в классе идеи и ресурсы для улучшения обучения и помогает сделать интеграцию технологий в класс бесшовной. процесс.
Цена:
34,99 $
Подробнее
Преподавание науки сегодня, 2-е издание
31,99 $
Быстрый просмотр
Teaching Science Today, 2-е издание
Внедрите в класс увлекательные уроки естествознания, которые заинтригуют, мотивируют и подготовят учащихся к научной грамотности с помощью этого второго издания книги.
Цена:
31,99 $
Узнать больше
Электронная книга «Упражнения на свободное владение основным источником: мое сообщество тогда и сейчас»
29,99 $
Быстрый просмотр
Первоисточники Беглые упражнения: Мое сообщество тогда и сейчас Электронная книга
Узнайте о местных органах власти, общественных должностях и правительственных лидерах из первоисточников. Помогите учащимся развить свободное и осмысленное устное чтение, а также развить словарный запас и навыки декодирования слов.
Цена:
29,99 $
Подробнее
Горячее из прессы!
Esperanza renace: Учебное пособие по литературе
11,99 $
Быстрый просмотр
Esperanza renace: Учебное пособие по литературе
Помогите испаноязычным учащимся улучшить навыки понимания прочитанного! В этой книге представлены увлекательные планы уроков и задания, которые помогут учителям преподавать Esperanza renace, испанскую версию романа Esperanza Rising.
Цена:
11,99 $
Подробнее
La isla de los delfines azules: учебное пособие по литературе
11,99 $
Quick View
La isla de los delfines azules: учебное пособие по литературе
Помогите испаноязычным учащимся развить навыки понимания прочитанного! Этот ресурс для учителей предлагает захватывающие планы уроков и мероприятия для La isla de los delfines azules, испанской версии романа «Остров голубых дельфинов».
Цена:
11,99 $
Подробнее
Эль Леон, Ла Бруха и Эль Роперо: Учебное пособие по литературе
11,99 $
Быстрый просмотр
Эль леон, ла бруха и эль ропоро: учебное пособие по литературе
Бросьте вызов испаноязычным учащимся, чтобы улучшить их навыки понимания прочитанного! Этот ресурс для учителей предлагает увлекательные планы уроков и занятия по El leon, la bruja y elropero, испанской версии романа «Лев, колдунья и платяной шкаф».
Цена:
11,99 $
Подробнее
Me llamo Bud, no Buddy: учебное пособие по литературе
11,99 $
Быстрый просмотр
Me llamo Bud, no Buddy: учебное пособие по литературе
Бросьте вызов испаноязычным учащимся, чтобы развить навыки понимания прочитанного! Эта книга предоставляет учителям содержательные планы уроков и задания для Me llamo Bud, no Buddy, испанской версии романа Bud, Not Buddy.
Цена:
11,99 $
Подробнее
Интеграция искусства в науку: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в науку: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Используйте искусство, чтобы заинтересовать учащихся наукой! Этот удобный для учителей ресурс предлагает практические стратегии, которые помогут учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в преподавании естественных наук.
Цена:
45,99 $
Подробнее
Интеграция искусства в математику: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в математику: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Используйте искусство, чтобы заинтересовать учащихся математикой! Этот удобный для учителей ресурс предлагает стратегии, основанные на исследованиях, чтобы помочь учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в преподавании математики.
Цена:
45,99 $
Подробнее
Интеграция искусств в словесность: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусств и словесности: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Мотивируйте и вдохновляйте учащихся во время обучения словесности! Этот удобный для учителей ресурс предлагает практические стратегии, которые помогут учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в обучение словесности.
Цена:
45,99 $
Подробнее
Интеграция искусства в социальные исследования: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в социальные науки: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Используйте искусство, чтобы привлечь учащихся к общественным наукам! Этот удобный для учителей ресурс предлагает стратегии, основанные на исследованиях, чтобы помочь учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в преподавание социальных наук.
Цена:
45,99 $
Подробнее
Интеграция искусств в учебную программу, 2-е издание
34,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в учебную программу, 2-е издание
Верните искусство в класс! Этот ресурс предлагает встроенную поддержку учителей наряду с практическими стратегиями, чтобы помочь учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в учебную программу.
Цена:
34,99 $
Подробнее
Преподавание и поддержка изучающих английский язык: руководство по приему и привлечению новичков
44,99 $
Быстрый просмотр
Обучение и поддержка изучающих английский язык: руководство по приему и привлечению новичков
Узнайте, как наилучшим образом поддержать изучающих английский язык и удовлетворить потребности новичков! Этот профессиональный ресурс предоставляет пошаговые учебные стратегии для учителей английского языка. Эти практические советы помогут учителям интегрировать преподавание ELD и охватить новичков.
Цена:
44,99 $
Подробнее
Еженедельные корни слов: 52 быстрых упражнения для расширения словарного запаса
24,99 $
Быстрый просмотр
Корни слов за неделю: 52 быстрых упражнения для пополнения словарного запаса
Используйте силу греческих и латинских корней слов для пополнения словарного запаса. Каждый короткий урок, основанный на праздниках и особых днях в течение года, идеально подходит для обучения студентов словарному запасу, который они должны освоить для успешной учебы.
Цена:
24,99 $
Подробнее
Дар обучения в игровой форме
44,99 $
Быстрый просмотр
Дар обучения в игровой форме
Превратите среду обучения в раннем детстве в ландшафт для игры! Этот ресурс для профессионального развития предлагает практические стратегии, которые создают игровые возможности обучения для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся.
Цена:
44,99 $
Подробнее
Социально-эмоциональное обучение начинается с нас: расширение возможностей учителей для поддержки учащихся
39,99 $
Быстрый просмотр
Социально-эмоциональное обучение начинается с нас: расширение возможностей учителей для поддержки учащихся
Этот важный ресурс для учителей поможет вам успешно реализовать стратегии SEL, а также узнать, как с помощью поддержки развивать собственное эмоциональное сознание. и создать классное сообщество вокруг участия в SEL.
Цена:
39,99 $
Подробнее
Преподавание обществоведения сегодня: подход iCivics к инновациям в классе и вовлечению учащихся
34,99 $
Быстрый просмотр
Обучение основам гражданственности сегодня: подход iCivics к инновациям в классе и вовлечению учащихся
Узнайте, как преподавать основы обществоведения в современных классах! Эта профессиональная книга исследует ключевые темы обществоведения и предлагает стратегии включения обществоведения в преподавание обществознания. Включает передовой опыт, инструменты внедрения и дополнительную поддержку преподавателей.
Цена:
34,99 $
Подробнее
Целенаправленная игра для развития фонологической осведомленности в раннем детстве, 2-е издание
45,99 $
Быстрый просмотр
Целенаправленная игра для развития фонологической осведомленности в раннем детстве, 2-е издание
Развивайте фонологическую осведомленность веселым и осмысленным способом! Эта книга предлагает учащимся от дошкольного до первого класса более 80 основанных на исследованиях заданий для детей младшего возраста, которые сосредоточены на обнаружении звуков речи, манипулировании ими и взаимодействии с ними.
Цена:
45,99 $
Подробнее
Быть самым важным учителем вашего ребенка: руководство для семей с маленькими детьми
39,99 $
Быстрый просмотр
Быть самым важным учителем вашего ребенка: руководство для семей с маленькими детьми
Подготовьте младших школьников к школе с увлекательными занятиями! Эта книга предлагает семьям идеи и мероприятия, которые поддерживают умственный, эмоциональный и социальный рост детей, когда они готовятся к поступлению в школу.
Цена:
39,99 $
Подробнее
Что наука о чтении говорит о распознавании слов
31,99 $
Быстрый просмотр
Что наука о чтении говорит о распознавании слов
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать! В этом ресурсе для профессионального развития рассматриваются текущие исследования в области науки о чтении и предлагаются полезные учебные стратегии, которые развивают у учащихся навыки распознавания слов.
Цена:
31,99 $
Подробнее
Что наука о чтении говорит о понимании прочитанного и знании содержания
31,99 $
Быстрый просмотр
Что наука о чтении говорит о понимании прочитанного и знании содержания
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать! Этот ресурс для профессионального развития исследует текущие исследования и предлагает учебные стратегии, которые улучшают навыки понимания прочитанного учащимися и знания содержания.
Цена:
31,99 $
Подробнее
Что наука о чтении говорит о письме
31,99 $
Быстрый просмотр
Что наука о чтении говорит о письме
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать и писать! В этом ресурсе для профессионального развития рассматриваются текущие исследования в области науки о чтении и предлагаются учебные стратегии, которые развивают навыки письма учащихся.
Цена:
31,99 $
Подробнее
Начало работы с наукой о чтении в вашем классе
12,99 $
Быстрый просмотр
Начало работы с наукой чтения в классе
Это 6-страничное руководство AYF помогает учителям глубже понять науку чтения и ее значение для их классов. Продуманные стратегии, представленные в этом ресурсе, помогут вам реализовать основанный на исследованиях подход к грамотности.
Цена:
12,99 $
Узнать больше
Что говорит наука о чтении Комплект из 3 книг
95,97 $
Быстрый просмотр
Что говорит наука о чтении Комплект из 3 книг
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать! Этот сборник ресурсов для профессионального развития исследует текущие исследования в области науки о чтении.
Цена:
95,97 $
Узнать больше
Отзывы клиентов
В этом разделе вы можете найти отзывы наших клиентов, или вы можете добавить свои собственные обзор для этого конкретного продукта.
Отзывы клиентов помогают другим посетителям прочитать отзывы пользователей, которые уже приобрели и используют продукцию TCM.
Оцените этот продукт:
Карла В.
23 мая 2018 г.
Отличный ресурс. Я планирую использовать его со своими учениками в следующем году.
Исследования, анализ и решение проблем – 6 класс
Рабочие листы по естественным наукам для 6 класса
«Почему небо голубое?»
Все ученые когда-то учились в школе, как и вы сегодня. Они выросли для работы в областях науки из-за определенных установок ума. Что это за важные качества? Как научить свой ум мыслить как ученый и стать им?
Запланируйте бесплатный сеанс, чтобы устранить сомнения в рабочей таблице
Запланируйте бесплатный сеанс
Кредитная карта не требуется, нет обязательств по покупке.
Просто запланируйте БЕСПЛАТНОЕ занятие, чтобы встретиться с преподавателем и получить помощь по любой интересующей вас теме!
Наблюдая и задавая вопросы
Процесс и прогресс науки начинаются с « любознательности » в отношении того, что мы наблюдаем в окружающем нас мире. Почему небо голубое? Откуда мы знаем, что Земля круглая? Почему мы чувствуем голод? Почему мы падаем вниз, а не вверх? Все эти вопросы есть не что иное, как исследование науки. Только задавая правильные вопросы, мы начинаем понимать принципы науки.
Небо голубое, потому что солнечный свет рассеивается земной атмосферой, а синий цвет рассеивается больше всего. Корабль, отплывающий от берега, будет постепенно опускаться и исчезать из поля зрения, указывая на то, что земля искривлена. Ваш желудок посылает сигналы голода в ваш мозг, когда в пищеварительной системе недостаточно питательных веществ. Гравитация заставляет нас падать на землю.
Конечно, вам нужно задать эти вопросы кому-то, например, вашим родителям, учителям или ученику старшего возраста. Или вы можете прочитать об этом в библиотеке или в Интернете. Важным свойством научного ума является то, что он никогда не успокоится, пока не найдет и не поймет ответы на такие вопросы.
Путем анализа и решения проблем
Иногда простой вопрос может не дать желаемого ответа. Почему мое горшечное растение плохо растет? Почему я не могу подключиться к Интернету? Морская вода замерзает быстрее, чем чистая вода? Такие вопросы требуют Анализ — вам нужно упростить тему или вопрос, чтобы лучше понять.
Персонализированное онлайн-обучение
eTutorWorld предлагает доступное индивидуальное онлайн-обучение для классов K-12, помощь в подготовке к стандартным тестам, таким как SCAT, CogAT, MAP, SSAT, SAT, ACT, ISEE и AP. . Вы можете запланировать уроки онлайн-репетиторства в удобное для вас время с гарантией возврата денег. Первый индивидуальный онлайн-урок всегда БЕСПЛАТНЫЙ, никаких обязательств по покупке, кредитная карта не требуется.
Чтобы получить ответы/решения на любой вопрос или изучить концепции, пройдите БЕСПЛАТНУЮ ПРОБНУЮ сессию .
Запланировать бесплатный сеанс
Кредитная карта не требуется, нет обязательств по покупке.
Просто запланируйте БЕСПЛАТНОЕ занятие, чтобы встретиться с преподавателем и получить помощь по любой интересующей вас теме!
Требуется «
Критическое мышление » и « Творчество », а также множество действий, таких как —
Оценка альтернатив и формирование гипотезы — растение в горшке плохо растет, потому что не получает достаточного количества солнечного света? Или вода? Или удобрения? Интернет не работает из-за неисправности моего ноутбука? Или модем? Или сайт не доступен?
Сбор и понимание данных — измените количество солнечного света, перемещая растение или обеспечивая достаточное количество воды и наблюдая за ростом растения. Проверьте ноутбук и модем на наличие сигналов. Проверьте, доступны ли другие веб-сайты.
Эксперименты и испытания. Наполните два контейнера водой, добавьте соль в один контейнер, поместите оба контейнера в морозильную камеру и измерьте с помощью секундомера, сколько времени потребуется каждому из них, чтобы замерзнуть.
Конечным результатом детального анализа и решения проблем является Заключение , где вы точно понимаете, почему что-то происходит (или не происходит), и можете очень четко объяснить это себе и другим.
Check Point
Какие из этих качеств необходимы для работы в науке?
Пытливый ум
Творчество
Критическое мышление
Все вышеперечисленное
Какие из этих действий необходимы при работе в науке?
Правильные вопросы
Оценка альтернатив
Эксперименты и испытания
Все вышеперечисленное
Морская вода замерзает быстрее или чистая вода? (Проведите эксперимент!)
Ключ ответа
d) Все вышеперечисленное
г) Все вышеперечисленное
Чистая вода замерзает быстрее, чем соленая. Вот почему соленую воду поливают дороги, чтобы растопить лед.
Запланируйте бесплатный сеанс, чтобы устранить сомнения в рабочем листе
Запись на бесплатный сеанс
Кредитная карта не требуется, нет обязательств по покупке.
Просто запланируйте БЕСПЛАТНОЕ занятие, чтобы встретиться с преподавателем и получить помощь по любой интересующей вас теме!
Стоимость онлайн-репетиторства
Пакет репетиторства Срок действия Классы (1-12), Колледж
5 занятий 1 месяц $129
1 занятие 1 месяц $26
10 сеансов 3 месяца 249 $
15 сеансов 3 месяца $369
20 сеансов 4 месяца 469 $
50 сеансов 6 месяцев $1099
100 сеансов 12 месяцев $2099
Купить сейчас
Problem-Solving With Heuristics For Sixth Grade / Grade 6 / Primary 6
USDSGD
Сингапурские учебники
Здоровье
Красота
Еда
Товары со скидкой
Ресурсы
Следуйте США
Главная > Учебники Сингапура > Шестой класс / 6 класс / Начальная школа 6 > Сингапурская математика >
Учебники Сингапура
Выбор редакции
Список всех продуктов
Новые продукты
Восторженные отзывы клиентов
Магазин по уровню образования
Купить по упаковке
Поиск по теме
Поиск по названию продукта
Лучшие по отзывам клиентов

Введите номер в поле Кол-во рядом с продуктами, которые вы хотите заказать, а затем нажмите кнопку Добавить в корзину .
Чтобы узнать больше о продукте, прокрутите эту страницу вниз или нажмите на его название, где это применимо.
Заказать сейчас
Код
Наименование
Цена
Кол-во
П6ПСВХ Решение проблем с помощью эвристики для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 16,99 долларов США

Информация о продукте
в мягкой обложке: 273 страницы
Содержание: Сингапурский учебная программа для 6 -го класса / первичный 6
Язы )
Рейтинг SGBox:

Преимущества продукта
Эта рабочая тетрадь по сингапурской математике помогает учащимся решать математические задачи с помощью эвристики.
Каждый модуль включает раздел «Когда использовать», который знакомит учащихся с подходящими условиями использования каждой эвристики для решения задач.
В этом учебном пособии по сингапурской математике используются рабочие примеры, которые подчеркивают четырехэтапный подход к решению задач, чтобы проиллюстрировать решения и помочь учащимся в процессе мышления при решении задач.
Эта рабочая тетрадь по математике в Сингапуре также предлагает альтернативные решения, где это применимо, с использованием других эвристик. Это позволит учащимся иметь четкое представление об эвристике и применять ее для эффективного решения текстовых задач.

Рекомендуемые комплексные пакеты
Код
Наименование
Цена
Вы экономите
¹
Кол-во
P6SGBOXM SGBox Singapore Math Curriculum for Sixth Class / 6 Class / Primary 6 141,88 долларов США 1,06 долл. США (1%)
¹ Это общая сумма, которую вы сэкономите по сравнению с заказом эквивалентного количества товаров в каждой упаковке отдельно (а ля карт).

Лучше всего использовать вместе с
Код
Наименование
Цена
Кол-во
П6СКМ Сложная математика для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 13,99 долларов США
P6CM Сложная математика для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 16,99 долларов США
ДИП6НСПМ Новая учебная программа по начальной математике для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 со скидкой (1-е издание, 1-я страница перед предисловием отсутствует) 44,99 долларов США
ДИП6ПСЛЕМ PSLE Mathematics со скидкой для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 (2003–2007 гг. ) (1-я страница перед предисловием отсутствует) 12,99 долларов США
П6НСПМ Новая учебная программа по начальной математике для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 (2-е издание), пакет 49,99 долларов США
P6PMEP Экзаменационные работы по математике в начальной школе для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 16,99 долларов США
П6ПСЛЕМ Математика PSLE для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 16,99 долларов США
П6СБСМ Пошаговое руководство по математике для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 24,99 долларов США

Также доступен
Код
Наименование
Цена
Кол-во
П6МПМ My Pals Are Here Математика для шестого класса / 6 класса / начальной школы 6 (третье издание) 49,99 долларов США
СТХФМИПС Сингапурское пособие для учителей математики в начальных школах 35,99 долларов США

Также из той же серии
Код
Наименование
Цена
Кол-во
П2ПСВХ Решение проблем с помощью эвристики для второго класса / класса 2 / начальной школы 2 16,99 долларов США
P3PSWH Решение проблем с помощью эвристики для третьего класса / 3 класса / начальной школы 3 16,99 долларов США
P4PSWH Решение проблем с помощью эвристики для четвертого класса / 4 класса / начальной школы 4 16,99 долларов США
P5PSWH Решение проблем с помощью эвристики, книга А для пятого класса / 5 класса / начальной школы 5 16,99 долларов США
P5PSWHB Решение проблем с помощью учебника эвристики B для пятого класса / 5 класса / начальной школы 5 16,99 долларов США

Клиенты, которые купили этот товар, также купили
Код
Наименование
Цена
Кол-во
P5PSWH
Решение проблем с использованием эвристики, книга А для пятого класса / 5 класса / 5 класса начальной школы
16,99 долларов США
P6TSPP
Тематические научные практические работы для 6 класса / 6 класса начальной школы / 9 класса шестого класса0005
16,99 долларов США
P5SBSM
Пошаговая математика для пятого класса / 5 класса / 5 начальной школы / Начальная школа 5
19,99 долларов США
P5TSPP
Актуальные научные практические работы для 5-го класса / Начальная школа 5 / Пятый класс
16,99 долларов США
P56SCQ
Начальные и пятые классы.
No related posts.
Навигация по записям
← Окружающий мир 3 класс страница 50: Страница 50 — ГДЗ Окружающий мир 3 класс. Плешаков. Рабочая тетрадь часть 2. Старая редакция, 2011-2018 г
Лабораторные работы по физике 11 класс мякишев: ГДЗ по физике 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин ответы онлайн базовый уровень →
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Поиск для:
Рубрики
1 класс
10 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
ГДЗ и Решебники
Разное
Советы
Copyright © 2004-2019
Карта сайта

Пакет репетиторства	Срок действия	Классы (1-12), Колледж
5 занятий	1 месяц	$129
1 занятие	1 месяц	$26
10 сеансов	3 месяца	249 $
15 сеансов	3 месяца	$369
20 сеансов	4 месяца	469 $
50 сеансов	6 месяцев	$1099
100 сеансов	12 месяцев	$2099