Английский с удовольствием 4 класс рабочая тетрадь: ГДЗ, Биболетова, рабочая тетрадь 4 класс.

Содержание

Английский язык 4 класс (рабочая тетрадь) Биболетова, Денисенко, Трубанева на Решалка

Учебники
4 класс
Английский язык 👍
Биболетова

Английский язык 4 класс (рабочая тетрадь) Биболетова, Денисенко, Трубанева

авторы: Биболетова, Денисенко, Трубанева.

издательство: «Дрофа»

Задачи

UNIT 1. SPEAKING ABOUT SEASONS AND THE WEATHER
- SECTION 1. What is your favourite season?
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
- SECTION 2. Speaking about the future
  - 5
  - 6
  - 7
- SECTION 3. When the weather is fine …
  - 8
  - 9
  - 10
- Test yourself 1
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
UNIT 2. ENJOYING YOUR HOME
- SECTION 1. Describing your house
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
- SECTION 2. What is there in your room?
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
- SECTION 3. Home sweet home
  - 13
  - 14
  - 15
  - 16
  - 17
- Test yourself 2
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
- PROGRESS CHECK 1. Variant 1
  - Part 1
    - 1-4
    - 5-6
    - 7-11
    - 12-15
  - Part 2
    - 1
    - 2
  - PROJECT 1 “We’ll visit Fairy Land next holidays!”
    - 1
    - 2
UNIT 3. BEING HAPPY IN THE COUNTRY AND IN THE CITY
- SECTION 1. We like the place we live in
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
- SECTION 2. Are they different: the country and the city?
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
- SECTION 3. People and animals in the country and in the city
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
  - 14
- Test yourself 3
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
UNIT 4. TELLING STORIES
- SECTION 1. Reading last summer story
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
- SECTION 2. In the world of fantasy
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
- SECTION 3. How to ask questions in Past Simple
  - 13
  - 14
  - 15
  - 16
- Test yourself 4
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
- PROGRESS CHECK 2. Variant 1
  - Part 1
    - 1-4
    - 5-6
    - 7-11
    - 12
    - 13-14
  - Part 2
    - 1
    - 2
- PROJECT 2. “Let’s write a fairy tale!”
  - 1
UNIT 5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY
- SECTION 1. Being happy together!
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
- SECTION 2. What do you do to help your family?
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
- SECTION 3. Answering phone calls
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
- SECTION 4. Let us try to be polite
  - 14
  - 15
- Test yourself 5
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
UNIT 6. SHOPPING FOR EVERYTHING
- SECTION 1. Shopping for clothes
  - 1
  - 2
  - 3
- SECTION 2. There is no bad weather, there are only bad clothes
  - 4
  - 5
  - 6
- SECTION 3. Shopping for food
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
- Test yourself 6
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
- PROGRESS CHECK 3. Variant 1
  - Part 1
    - 1-4
    - 5-6
    - 7-8
    - 9-11
    - 12
  - Part 2
    - 1
    - 2
- PROJECT 3. «MFM for Stars»
  - 1
UNIT 7. SCHOOL IS FUN
- SECTION 1. What do we do at school?
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
- SECTION 2. The things you can use in the lesson
  - 5
  - 6
  - 7
- SECTION 3. Reading for pleasure
  - 8
  - 9
  - 10
- Test yourself 7
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
- PROGRESS CHECK 4. Variant 1
  - Part 1
    - 1-4
    - 5
    - 6-9
    - 10
    - 11-15
  - Part 2
    - 1
    - 2
- PROJECT 4. «DIPLOMA»
  - 1
- PROGRESS CHECK 1. Variant 2
  - Part 1
    - 1-4
    - 5-6
    - 7-11
    - 12-15
  - Part 2
    - 1
    - 2
- PROGRESS CHECK 2. Variant 2
  - Part 1
    - 1-4
    - 5-6
    - 7-10
    - 12
    - 13
  - Part 2
    - 1
    - 2
- PROGRESS CHECK 3. Variant 2
  - Part 1
    - 1-4
    - 5-6
    - 7-8
    - 9-11
    - 12
  - Part 2
    - 1
    - 2
- PROGRESS CHECK 4. Variant 2
  - Part 1
    - 1-4
    - 5
    - 6-9
    - 10
    - 11-15
  - Part 2
    - 1
    - 2

ГДЗ Английский язык 4 класс Биболетова

Английский язык 4 класс
Серия: Enjoy English.
Тип пособия: Рабочая тетрадь
Авторы: Биболетова
Издательство: «Дрофа»

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 1. What is your favourite season? (c.3-4)

1234

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 2. Speaking about the future (c.4-5)

567

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 3. When the weather is fine (c.5-6)

8910

U-1. Speaking about seasons and the weather. Test yourself 1 (c.7-9)

123456

U-2. Enjoying your home. Section 1. Describing your house (c.10-11)

123456

U-2. Enjoying your home. Section 2.

What is there in your room? (c.12-13)789101112

U-2. Enjoying your home. Section 3. Home sweet home (c.14-15)

1314151617

U-2. Enjoying your home. Test yourself 2 (c.15-17)

12345

U-2. Enjoying your home. Progress check 1. Variant 1. Part 1 (c.18-21)

1234567891011

U-2. Enjoying your home. Progress check 1. Variant 1. Part 2 (c.21-22)

U-2. Enjoying your home. Project 1. We`ll visit Fairy Land next holidays! (c.23)

U-3. Being happy in the country and in the city. Section 1. We like the place we live in (c.24-25)

12345

U-3. Being happy in the country and in the city. Section 2. Are they different: the country and the city? (c.25-26)

6789

U-3. Being happy in the country and in the city. Section 3. People and animals in the country and the city (c.27-28)

1011121314

U-3. Being happy in the country and in the city. Test yourself 3 (c.29-31)

12345

U-4. Telling stories. Section 1.

Reading last summer story (c.32-33)12345

U-4. Telling stories. Section 2. In the world of fantasy (c.34-35)

6789101112

U-4. Telling stories. Section 3. How to ask questions in Past Simple (c.35-37)

13141516

U-4. Telling stories. Test yourself 4 (c.37-39)

12345

U-4. Telling stories. Progress check 2. Variant 1. Part 2 (c.44)

12
U-4. Telling stories. Project 2. Let`s write a fairy tail! (c.45)

U-5. Having a good time with your family. Section 1. Being happy together! (c.46-47)

1234

U-5. Having a good time with your family. Section 2. What do you do to help your family? (c.48-49)

56789

U-5. Having a good time with your family. Section 3. Answering phone calls (c.49-50)

10111213

U-5. Having a good time with your family. Section 4. Let us try to be polite (c.51)

1415

U-5. Having a good time with your family. Test yourself 5 (c.52-54)

12345

U-6. Shopping for everything.

Section 1. Shopping for clothes (c.55)123

U-6. Shopping for everything. Section 2. There is no bad weather, there are only bad clothes (c.56)

456

U-6. Shopping for everything. Section 3. Shopping for food (c.57-58)

78910

U-6. Shopping for everything. Test yourself 6 (c.58-60)

12345

U-6. Shopping for everything. Progress check 3. Variant 1. Part 1 (c.61-64)

123456789101112

U-6. Shopping for everything. Progress check 3. Variant 1. Part 2 (c.64)

12
U-6. Shopping for everything. Project 3. MFM for Stars (c.65)

U-7. School is fun. Section 1. What do we do at school? (c.66-67)

1234

U-7. School is fun. Section 2. The things you can use in the lesson (c.67-68)

567

U-7. School is fun. Section 3. Reading for pleasure (c.68-69)

8910

U-7. School is fun. Test yourself 7 (c.70-73)

12345

U-7. School is fun. Progress check 4. Variant 1. Part 1 (c.72-75)

12345678910

U-7.

School is fun. Progress check 4. Variant 1. Part 2 (c.75-76)12
U-7. School is fun. Project 3. Dimploma (c.77)

U-7. School is fun. Progress check 1. Variant 2. Part 1 (c.78-81)

1234567891011

U-7. School is fun. Progress check 1. Variant 2. Part 2 (c.81-82)

U-7. School is fun. Progress check 2. Variant 2. Part 1 (c.82-86)

12345678910111213

U-7. School is fun. Progress check 2. Variant 2. Part 2 (c.87)

U-7. School is fun. Progress check 3. Variant 2. Part 1 (c.88-91)

123456789101112

U-7. School is fun. Progress check 3. Variant 2. Part 2 (c.91-92)

U-7. School is fun. Progress check 4. Variant 2. Part 1 (c.92-95)

12345678910

U-7. School is fun. Progress check 4. Variant 2. Part 2 (c.96)

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 1. What is your favourite season? (c.3-4): 1

Решебник №1

Решебник №2

Школьная программа четвёртого года обучения по иностранному языку познакомит учеников с более глубокими понятиями лексики и грамматики. Они научатся:

воспринимать и вести диалоговую речь;
составлять как письменно, так и устно небольшие рассказы;
работать над правильным произношением;
понимать особенности англоязычной речи.

К сожалению, не все ребята успешно усваивают новый материал и такое положение вещей негативно влияет на успеваемость. «ГДЗ по Английскому языку 4 класс Enjoy English Workbook Биболетова Дрофа» поможет справиться с трудностями.

Чем поможет решебник

Сборник с готовыми и подробнейшим образом расписанными онлайн-ответами, которые имеются к каждому номеру упражнений учебного пособия, помогут не только лучше понять и разобрать сложный материал, но и правильно сделать домашнюю работу. Решебник даст возможность исправить, и подтянуть успеваемость в кратчайшие сроки.

Полезность тетради

Облегчить усвоение предмета можно с помощью дополнительных пособий. Одно из таких рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс автор Биболетова. Задания в тетради представлены в виде таблиц и схем, что способствует лучшему восприятию информации. Работая в пособии ученик закрепит и отработает пройденный материал в полном объёме, а также эффективно подготовится к годовому экзамену.

по английскому языку 4 класс Enjoy English Биболетова рабочая тетрадь Английский с удовольствием перевод

по английскому языку 4 класс бибалетова тетрадь

Чтобы не посвящать уйму времени выполнению и проверке д/з, можно использовать по английскому языку 4 класс Биболетова к рабочей тетради. В решебнике имеются не только готовые ответы, но и переведенные фразы и диалоги, которые позволяют ученику лучше вникать в суть упражнений и при необходимости самостоятельно исправлять допущенные неточности.

Unit 1. Speaking about seasons and the weather
Section 1. What is your favourite season? (страница 3-4): 1; 2; 3; 4;
Section 2. Speaking about the future (страница 4-5): 5; 6; 7;
Section 3. When the weather is fine (страница 5-6): 8; 9; 10;
Test yourself 1 (страница 7-9): 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Unit 2. Enjoying your home
Section 1. Describing your house (страница 10-11): 1; 2; 3; 4; 5; 6;
Section 2. What is there in your room? (страница 12-13): 7; 8; 9; 10; 11; 12;

Section 3. Home sweet home (страница 14-15): 13; 14; 15; 16; 17;
Test yourself 2 (страница 15-17): 1; 2; 3; 4; 5;
Progress check 1. Variant 1. Part 1 (страница 18-21): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11;
Progress check 1. Variant 1. Part 2 (страница 21-22): 1; 2;
Project 1. We’ll visit Fairy Land next holidays! (страница 23): 1; 2;
Unit 3. Being happy in the country and in the city
Section 1. We like the place we live in (страница 24-25): 1; 2; 3; 4; 5;
Section 2. Are they different: the country and the city? (страница 25-26): 6; 7; 8; 9;
Section 3. People and animals in the country and the city (страница 27-28): 10; 11; 12; 13; 14;
Test yourself 3 (страница 29-31): 1; 2; 3; 4; 5;
Unit 4. Telling stories
Section 1. Reading last summer story (страница 32-33): 1; 2; 3; 4; 5;
Section 2.

In the world of fantasy (страница 34-35): 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12;

Section 3. How to ask questions in Past Simple (страница 35-37): 13; 14; 15; 16;
Test yourself 4 (страница 37-39): 1; 2; 3; 4; 5;
Progress check 2. Variant 1. Part 1 (страница 41-43): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14;
Progress check 2. Variant 1. Part 2 (страница 44): 1; 2;
Project 2. Let’s write a fairy tail! (страница 45): 0;
Unit 5. Having a good time with your family
Section 1. Being happy together! (страница 46-47): 1; 2; 3; 4a; 4b;
Section 2. What do you do to help your family? (страница 48-49): 5a; 5b; 6; 7; 8; 9;
Section 3. Answering phone calls (страница 49-50): 10; 11; 12; 13;
Section 4. Let us try to be polite (страница 51): 14; 15a; 15b;
Test yourself 5 (страница 52-54): 1; 2; 3; 4; 5;
Unit 6. Shopping for everything
Section 1. Shopping for clothes (страница 55): 1; 2; 3;
Section 2. There is no bad weather, there are only bad clothes (страница 56): 4; 5; 6;
Section 3.

Shopping for food (страница 57-58): 7; 8a; 8b; 9; 10;
Test yourself 6 (страница 58-60): 1; 2; 3; 4; 5;
Progress check 3. Variant 1. Part 1 (страница 61-64): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12;
Progress check 3. Variant 1. Part 2 (страница 64): 1; 2;
Project 3. MFM for Stars (страница 65): 0;
Unit 7. School is fun
Section 1. What do we do at school? (страница 66-67): 1; 2; 3; 4;
Section 2. The things you can use in the lesson (страница 67-68): 5; 6; 7a; 7b;
Section 3. Reading for pleasure (страница 68-69): 8; 9; 10a; 10b;
Test yourself 7 (страница 70-73): 1; 2; 3a; 3b; 4; 5;
Progress check 4. Variant 1. Part 1 (страница 72-75): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10;
Progress check 4. Variant 1. Part 2 (страница 75-76): 1; 2;
Project 3. Dimploma (страница 77): 0;
Progress check 1. Variant 2. Part 1 (страница 78-81): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11;

Progress check 1. Variant 2. Part 2 (страница 81-82): 1; 2;
Progress check 2.

Variant 2. Part 1 (страница 82-86): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13;
Progress check 2. Variant 2. Part 2 (страница 87): 1; 2;
Progress check 3. Variant 2. Part 1 (страница 88-91): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12;
Progress check 3. Variant 2. Part 2 (страница 91-92): 1; 2;
Progress check 4. Variant 2. Part 1 (страница 92-95): 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10;
Progress check 4. Variant 2. Part 2 (страница 96): 1; 2;

Part 2 страница 81-82 1; 2; Progress check 2.

Reshator. me

22.04.2017 12:53:19

2017-04-22 12:53:19

Источники:

Https://reshator. me/4-klass/anglijskij-yazyk/biboletova-rabochaya-tetrad/

по Английскому языку 4 класс рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English Биболетова » /> » /> .keyword { color: red; }

по английскому языку 4 класс бибалетова тетрадь

Английский язык является одним из важнейших предметов в школьной программе. Он наверняка будет использоваться практически каждым из выпускников, получивших среднее образование, вне зависимости от того, какую специальность они выберут в дальнейшем. Проблема заключается в том, что языковое обучение в отечественных школах оставляет желать лучшего. Таким образом, существенно снижается его эффективность, что негативно сказывается на уровне знаний. В итоге родителям приходится самостоятельно организовывать изучение материала своими детьми, но и здесь не обошлось без неприятностей. Многие из них и сами не владеют английским на должном уровне, что затрудняет проверку ответов. К счастью, помочь здесь может Решебник для 4 класса по английскому языку (авторы: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.)

с подробным описанием каждого номера и упражнения.

Специфика обучения

Четвероклассники готовятся к переходу на новый уровень. При этом уроки становятся сложнее, а английскому языку уделяется не так много внимания, что плохо влияет на их мотивацию. Есть множество более интересных дисциплин, освоение которых в данном возрасте кажется более познавательным. Более того, грамматические и лексические задания чаще всего непонятны школьникам. Поэтому родители вынуждены контролировать выполнение домашней работы со стороны студента, чтобы вовремя находить систематические ошибки. Здесь достаточно разумно использовать решебники, которые помогут отыскать их еще на раннем этапе.

Использование решебника к рабочей тетради по английскому языку за 4 класс от Биболетовой

Данное пособие будет полезным как для учеников, так и для их учителей. В первом случае его применение будет оказывать следующее влияние на учебный процесс:

повышение академической успеваемости; увеличение уровня знаний; избежание постоянных ошибок; возможность подготовки к самостоятельным и контрольным работам.

Преподаватели, в свою очередь, могут создать собственное пособие на основе по английскому языку для рабочей тетради под редакцией М. З. Биболетовой, которым сможет пользоваться целая группа школьников. В итоге все они смогут получить огромную пользу, которая проявится в будущем.

Достоинства по английскому языку для рабочей тетради Enjoy English (авторы: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.):

Только правильные решения, составленные профессиональными лингвистами. Подробные объяснения и четкие переводы к каждому упражнению. Удобная навигация, позволяющая без труда находить интересующее задание. Постоянное обновление портала. Соответствие ФГОС.

Благодаря такому онлайн-помощнику, взрослые могут без труда заходить на сайт в любое время дня и ночи, так как он работает круглосуточно и без каких-либо перебоев. К тому же, платформа доступна на любом мобильном устройстве или компьютере.

Данное пособие формирует у ученика начальной школы грамматические, лексические и орфографические навыки, а также развивает умение писать и читать на английском языке. Здесь даже есть упражнения повышенной сложности, которые отмечены звездочкой. Их обычно преподаватели не дают на обязательное выполнение, но тот, кто хочет изучать этот курс более глубоко, всегда может попробовать свои силы в выполнении данных номеров.

Содержание решебника по английскому к рабочей тетради Enjoy English Биболетовой для 4 класса:

Разговор о сезонах и погоде. Наслаждение вашим домом. Счастье в стране и в городе. Рассказы. Хорошее времяпрепровождение со своей семьей. Покупки. Школа – это весело.

В конце каждой главы содержатся самостоятельные (Test Yourself) и проверочные (Progress Check) работы, ответы на которые также представлены в данном учебно-методическом комплексе.

Оцените решебник:

976

Специфика обучения

Более того, грамматические и лексические задания чаще всего непонятны школьникам. Поэтому родители вынуждены контролировать выполнение домашней работы со стороны студента, чтобы вовремя находить систематические ошибки. Здесь достаточно разумно использовать решебники, которые помогут отыскать их еще на раннем этапе.

В итоге все они смогут получить огромную пользу, которая проявится в будущем.

Megaresheba. ru

06.11.2018 10:47:44

2018-11-06 10:47:44

Источники:

Https://megaresheba. ru/gdz/anglijskij-yazyk/4-klass/rabochaya-tetrad-biboletova

по Английскому языку для 4 класса рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English Биболетова М. З, Денисенко О. А, Трубанева Н. Н. на 5 » /> » /> .keyword { color: red; }

по английскому языку 4 класс бибалетова тетрадь

Решебник () для 4 класса по английскому языку рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English ФГОС. Авторы учебника: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан

по Английскому языку для 4 класса рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English Биболетова М.

Na5.fun

01.02.2017 7:16:24

2017-02-01 07:16:24

Источники:

Https://na5.fun/gdz/class-4/english/reshebnik-rabochaya-tetrad-biboletova-m-z-2012/

Ресурсы для обучения английскому языку для удовольствия

Привет, Вам необходимо включить javascript в вашем браузере, чтобы использовать TpT. Посмотрите, как это улучшит ваш опыт TpT.

Мои продукты (12)
Задать вопрос
Мой профиль

МОИ ПОПУЛЯРНЫЕ ТОВАРЫ

Питер, Пол и Мэри — лимонное дерево

БЕСПЛАТНО

нет оценки

Within Temptation — Ледяная королева

БЕСПЛАТНО

еще не оценено

Roxette — Слушай свое сердце

БЕСПЛАТНО

еще нет рейтинга

Грамматика – Указательные местоимения

Мои продукты

Рабочие листы песен

By English for Pleasure

В эту книгу включены рабочие листы к известным английским песням, которые вы можете использовать на уроках или внеклассных мероприятиях. Задания заключаются в аудировании, чтении, грамматике и словарном запасе, письме и разговорной речи. Ключи находятся в конце

Предметы:

Чтение, Грамматика, Музыка

Оценки:

10 ^TH, 11 ^TH, 12 ^TH, высшее образование, образование для взрослых

Типы:

английский (Великобритания), песни, печатные изделия

$ 2,50

Цифровой цифровой PDF (4,58 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

WISH LIST

Настольная игра «Красная Шапочка»

By English for Pleasure

Настольная игра «Грамматика» предназначена для обучения правильному использованию времен Past Simple и Present Perfect. Материал состоит из правил игры, игровых карточек и игрового поля. Вы можете сохранить «Файл превью» (игровое поле) на свой компьютер, затем распечатать его и заламинировать.

Предметы:

Грамматика, EFL — ESL — ELD

Классы:

5 ^th , 6 ^th , 7 ^th

Типы:

Английский (Великобритания), Игры

Цифровой 2,50$ PDF (0,48 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Грамматика — Указательные местоимения

Английский для удовольствия

Данный загружаемый раздаточный материал предназначен для учащихся начальной школы на уровне Pre-intermediate (A2). Он отлично подходит для отработки ЭТОГО, ЧТО, ЭТОГО, ТЕ (демонстративных) на английском языке и является ценным материалом для оттачивания навыков разговорной речи ваших учащихся. , 4 ^-й

Виды:

Виды деятельности

$1.00

Цифровая загрузка PPTX (0,78 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Грамматика — Предлоги места

By English for Pleasure

Этот загружаемый рабочий лист предназначен для учащихся начальной школы на уровне Pre-Intermediate (A2). Он отлично подходит для закрепления предлогов в английском языке и может быть использован для улучшения разговорных навыков ваших групп.

Объекты:

Английский язык искусства, грамматика

Оценки:

3 ^RD, 4 ^TH

Типы:

. PPTX (0,71 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

WISH LIST

Грамматика — Где?

By English for Pleasure

Учащиеся смотрят на картинку и отвечают на вопросы. Повторение предлогов места. Изображение: http://s2.220.t1.ro/?mmid=f33431615c728aabef

Объекты:

Английский язык искусство, грамматика

. Мероприятия

0,95 $

Цифровая загрузка DOCX (0,05 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Грамматика — Предлоги

By English for Pleasure

Практика в/на/под Изображение: http://im2. mynur.kz/m1/8/v/jq/za/ds/3n/jqzads3n.jpg

Предметы:

Английский язык, Грамматика

Классы:

3 ^rd, 4 ^й

Типы:

Виды деятельности

0,95 $

Цифровая загрузка DOCX (0,05 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Грамматика — быть

By English for Pleasure

Практика в форме «To Be» Изображение: http://ru.warnet.ws/img5/120/cat/7.jpg

Объекты:

Английский языковой искусство, грамматика

Оценки:

3 ^RD, 4 ^TH

Типы:

. DOCX (0,10 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Грамматика — Past Simple

By English for Pleasure

Учащиеся должны поставить глаголы в скобках в прошедшее простое время. Изображение: http://pic.rutube.ru/video/70/d9/70d9aad49d7eb1e3ce8af8ea8abb68ea.jpg

Субъекты:

Английские языки, грамматика

. :

Действия

0,95 $

Цифровая загрузка DOCX (0,04 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Цвета

By English for Pleasure

Вопросы-рабочий лист Изображение: http://cs306414.userapi.com/v306414677/1645/0RxN4J75Nds.jpg

Предметы:

Английский язык, словарный запас

Классы:

3 ^{rd 9, 840590 9005}

Типы:

Действия

0,95 $

Цифровая загрузка DOCX (0,12 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Питер, Пол и Мэри — Лимонное дерево

By English for Pleasure

Рабочий лист песни для учащихся средней школы

Объекты:

Music

Оценки:

10 ^TH, 11 ^TH, 12 ^TH

Типы:

, песни

бесплатно

Цифровые PDF (0,46 МБ)

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Roxette — Слушай свое сердце

Английский для удовольствия

Песные рабочие лист

Объекты:

Музыка

Оценки:

10 ^TH, 11 ^TH, 12 ^TH

Типы:

, песни

цифровые цифры:

. PDF (3,58 МБ)

WISH LIST

Within Temptation — Ice Queen

Английский для удовольствия

Песные рабочие лист

Объекты:

Музыка

Оценки:

10 ^TH, 11 ^TH, 12 ^TH

Типы:

, песни

цифровые цифры:

. PDF (4,06 МБ)

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Задайте вопрос English for Pleasure. Они получат автоматическое электронное письмо и вернутся, чтобы ответить вам как можно скорее. Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы задать свой вопрос.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ

2001 – 2002 сентябрь – май Борский агропромышленный колледж • созданные программы работы; • запланированные и подготовленные уроки; • обучал учащихся 14 – 18 лет; • контролировать обучение с помощью ряда методов оценки. 2003 – 2012 гг. сентябрь – май Муниципальное учреждение образования «Борская средняя общеобразовательная школа» • приобрел ценный опыт преподавания со 2 по 11 классы; • развитые навыки планирования и оценивания уроков; • организованная групповая работа; • разработал стратегии поведения в классе. Внеклассные занятия • преподавал некоторые курсы для студентов, такие как «Британия», «По-английски о Британии», «Практическая грамматика» 2011 – 2013 гг. сентябрь – май Языковой центр «Мастер-Класс» • созданные программы работы; • запланированные и подготовленные уроки; • обучал учащихся 6 – 9 лет; • использовали новые технологии в обучении английскому языку: компьютер, телевидение, видео; • контролировать обучение с помощью методов оценки; • подготовил студентов к экзамену для молодых учащихся. 2012 – настоящее время Муниципальное учреждение образования «Борская начальная школа» • приобрел ценный опыт преподавания со 2 по 9 классы; • пытались использовать ИКТ для обучения английскому языку; • посещал онлайн-вебинары и конференции; • развитые навыки планирования и оценивания уроков; • организованная групповая и индивидуальная работа; • разработали стратегии поведения в классе; Внеклассные занятия • вел курс на 9учащиеся 1 класса «Добро пожаловать в Британию и Америку»

МОЙ СТИЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ

Преподаватель английского языка

НАГРАДЫ/НАГРАДЫ/МОМЕНТ УЧИТЕЛЯ

Курсы повышения квалификации 2009 г. Подготовка к ЕГЭ по России Сертификат об окончании 2012 Обновление содержания образования в школе при реализации ФГОС Сертификат об окончании 2014 OUP: Грамматика для учителей: Знание языка Сертификат об окончании Соревнования 2014 Лучшая методологическая разработка 3 место Диплом

ИСТОРИЯ МОЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1999 – 2004 Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина Преподаватель английского языка, специалист

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Я профессиональный, преданный делу преподаватель английского языка. Имею квалификацию для обучения студентов всех уровней: от начальной до взрослой. Я энергичная, спортивная, добрая, общительная, ответственная.

МАРКИ

3 ^-й, 4 ^-й, 5 ^-й, 6 ^-й, 7 ^th , 10 ^th , 11 ^th , 12 ^th , Высшее образование, образование взрослых

ПРЕДМЕТЫ

Английская словесность, чтение, грамматика, лексика, искусство и музыка, музыка, EFL — ESL — ELD

Списки книг для чтения для детей и молодежи K-12

Рекомендуемые книги для чтения для детей в детском саду и начальной школе. Составлено и отредактировано педагогами и библиотекарями.

Рекомендуемые книги для детей и подростков в средней школе, включая художественную литературу, графические романы и документальную литературу.

Рекомендуемые книги для подростков и учащихся старших классов, в том числе рекомендации по литературе, личному развитию и книжным клубам.

Заказать оптом книги для чтения K-12 из наших рекомендуемых списков чтения для детей и подростков. Также включает в себя международный заказ.

Список для чтения K-12 – рекомендуемые детские книги

Этот веб-сайт предназначен для предоставления увлекательных, стимулирующих и увлекательных рекомендаций по чтению для детей в начальной, средней и старшей школе. Списки, по одному на каждый класс, предназначены для родителей, учителей, администраторов школ, библиотекарей и всех, кто покупает книги для детей. Это книги, которые ваши дети захотят прочитать! Предлагаемые книги предназначены для использования в школах, библиотеках, для домашнего обучения и дистанционного обучения. Каждая коллекция детских книг составлена таким образом, чтобы включать в себя художественную и документальную литературу для всех способностей, в том числе для тех, кто неохотно читает, и для самых способных, с акцентом на забавное чтение, дающее пищу для размышлений.

Наш последний контент:

Список рекомендуемых книжек с картинками для детей класса K в возрасте 5 и 6 лет в детском саду начальной школы. Эти варианты чтения были составлены учителями, библиотекарями и домашними педагогами, чтобы привлечь начинающих и начинающих читателей с любыми способностями.

Журналы для детей и подростков — вот наш выбор подписок для детей начальных, средних и старших классов. Идеально подходит для школьных библиотек. Есть также полезные предложения для родителей, homeschoolers, и учителей.

Книги, обязательные к прочтению для детей 1-го класса – подобраны и составлены учителями, домашними педагогами и библиотекарями для учащихся начальных классов в возрасте 6–7 лет, включая книжки с картинками и короткие сборники с отдельными главами на любой вкус. Среди авторов Джон Шешка, Мэл Пит, Мо Виллемс, доктор Сьюз и Элеонора Эстес.

Список рекомендуемых лучших книг для детей 2 класса 7 и 8 лет начальной школы. Эти рекомендации по чтению были составлены профессиональными учителями и библиотекарями, чтобы обратиться ко всем способностям во втором классе, включая неохотных читателей.

Вот рекомендуемые нами лучшие книги для 3-го класса, в том числе рассказы и главы, которые понравятся 8- и 9-летним. Среди авторов Дик Кинг-Смит, Джуди Блюм, Роальд Даль и Корнелия Функе.

Эта коллекция лучших книг для читателей 4-х классов была отобрана опытными учителями и библиотекарями. Существует целый ряд жанров и стилей, которые понравятся детям 9 и 10 лет. Среди авторов Роальд Даль, Туи Сазерленд, Редьярд Киплинг, Нил Гейман, Шеннон Хейл и Дж. К. Роулинг.

Вот наши рекомендации по лучшим книгам для чтения для 5-го класса. Список включает в себя сложные чтения для 10-ти и 11-летних, а также более легкие тексты для детей, которым чтение кажется более сложным. Среди авторов Кейт Месснер, Джеймс Паттерсон и Э.Б. Белый.

Список книг для детей 6 класса включает в себя более сложные чтения для 10 и 11-летних, а также захватывающие серии и более легкие тексты для неохотных читателей. Среди авторов Шэрон Крич, Анна Сьюэлл, Лус Сачар и Джейсон Рейнольдс.

Список рекомендуемых книг для учащихся 7-х классов включает более сложные чтения для 11- и 12-летних, а также захватывающие серии и более легкие тексты для неохотных читателей. Среди авторов Лоис Лоури, Маркус Зусак, Кваме Александер и С.Е. Хинтон.

В списке книг для учащихся 8-х классов представлен широкий выбор книг для 12- и 13-летних, в том числе обязательные к прочтению сериалы, сложные романы и тексты для неохотных читателей. Среди авторов Джеральд Даррелл, J.R.R. Толкин, Шэрон Крич и Мэри Шелли.

Список рекомендованных книг для 9-го класса, составленный учителями и библиотекарями для выпускных классов средней школы и первокурсников старшей школы 9-го класса в возрасте 14-15 лет. Среди авторов Лиз Кесслер, Уильям Голдинг, Рик Янси и Марджори Роулингс.

Ассортимент захватывающих и дающих пищу для размышлений книг для читателей 10-х классов, подходящих для всех способностей, включая менее сложные книги для чтения на досуге и более сложные тексты. Среди авторов Герман Мелвилл, Джон Грин, Майя Энджелоу и Элизабет Вейн.

Рекомендуемые книги для старшеклассников 11-го класса в возрасте 16-17 лет. В течение года эти истории должны служить источником вдохновения для чтения, а также побуждать учащихся к самостоятельному мышлению. Среди авторов Джеймс Эйджи, Сол Беллоу, Элис Сиболд и Элис Уокер.

Список увлекательных и дающих пищу для размышлений книг для учащихся 12-го класса в возрасте от 17 до 18 лет, включая простые для чтения и более сложные тексты. Среди авторов Салман Рушди, Маргарет Митчелл, Кормак Маккарти и Элизабет Бишоп.

Списки рекомендуемых книг для чтения для детей K-12

Как использовать наши детские списки книг для чтения дома и в школе

Том Толкин. Последний раз эта страница обновлялась 25 июля 2022 г.

Почему полезно читать списки книг? Для взрослых чтение является важным повседневным навыком, важность которого невозможно переоценить, но мало кто из нас когда-либо помнит, как научился этому. Для детей это часто сомнительное занятие, которое включает в себя вставание, поиск выбранной для них книги, расшифровку и понимание ряда предложений, которые не всегда могут показаться особенно интересными. Выбор материала для чтения является ключом к мотивации к чтению, и именно здесь могут пригодиться рекомендации учителя и библиотекаря.

Мы читаем, потому что должны, а иногда и потому, что хотим; в то время как ваши дети все еще решают, умеют ли они читать или нет. Вот где чтение списков книг может быть полезным.

Поощрять детей к чтению намного легче, если они хотят это делать, а не что-то, что им нужно делать или что-то, что они должны делать. Списки для чтения для учащихся начальных, средних и старших классов могут помочь в выборе подходящих книг.

Почему книгами нужно наслаждаться, а не причинять им вред

Практика не делает чтение совершенным. Чтение для удовольствия близко к совершенству. Чтение для удовольствия производит уверенных читателей.

Майкл Розен сказал: «Здорово, если вы умеете читать, но вопрос в том, читаете ли вы? Если ты это сделаешь, мир твой». Обширные исследования доказывают, что дети, которые читают для удовольствия, получают преимущества на всю жизнь.

Почему чтение для удовольствия необходимо для детей

ОЭСР заявляет: «Чтение для удовольствия важнее для успехов детей в учебе, чем социально-экономический статус их семьи». Выбор важен для устойчивого чтения ребенка, а списки книг для чтения могут помочь ребенку выбрать то, что он хочет читать.

Не перехваливайте процедуру чтения. Ребенку это может показаться хорошим проглатыванием лекарства. Это оправдано, но, тем не менее, вряд ли сделает его более привлекательным.

Натиск положительных эмоций — это почти то же самое, что ходить в спортзал с личным тренером, который ставит цели, подталкивает, уговаривает и помогает преодолеть черту. Похвала приятная, но разве кому-то нравится ходить в спортзал? Является ли фраза «еще десять страниц перед сном» или «как хорошо было бы дочитать до конца главы» лучшим способом поощрения любви к литературе?

Как использование списков книг для чтения может повлиять на выбор детских историй

Способность к декодированию должна быть тонким ожиданием и пропуском в более взрослый мир. Самостоятельный выбор — вот где рождаются радость и любовь к литературе.

Убедитесь, что ваши дети видят, как вы читаете. Это должны быть не книги, а электронная почта, интернет, газеты, журналы, инструкции, туристические брошюры или списки покупок для рождественских подарков.

Обращайте внимание на то, что вы читаете, и относитесь к этому позитивно. Скажите, насколько вам нравится книга или журнал, который вы просматриваете, и объясните, почему.

Дети слишком легко связывают печатные слова с негативным опытом. Сколько раз дети видели, как взрослые раздражались после изучения счета, стонали из-за газетной статьи, злились из-за публикации в Facebook или разочаровывались, рассказывая вслух результаты лотереи?

Почему вы должны улыбаться, когда читаете

Сначала хвалите умение читать, а не то, какую книгу или автора читаете, или сколько страниц было перевернуто. Если ваш ребенок особенно интересуется транспортными средствами, попросите его использовать журнал или Интернет, чтобы узнать, где находится ближайший гараж Pontiac и сколько стоит новый. Подумайте, сколько чтения, скорочтения, точности и понимания связано с заданием, которое ваш ребенок даже не считает чтением.

Рекомендовать книги легко. Также легко отучить детей от чтения постоянными и нежелательными рекомендациями. Очень трудно повторно вовлечь детей, которые решили, что им не нравятся книги.

Трудно выбрать правильную книгу. Это требует стратегии и предусмотрительности. В глазах издателей дети, как правило, не покупают книги, и поэтому большинство книг продаются как книги для детей. Другими словами книги для взрослых купить для детей. Это совсем другая покупательная демография, чем у детей, которые должны их читать. Чтение списков книг действительно может помочь в этом процессе.

Ваш ребенок с гораздо большей вероятностью прочитает книгу, которая, по его мнению, предназначена для него и которую он купил или которую он уговорил вас купить для него.

Как разрешить ребенку покупать книги и использовать списки книг для чтения в качестве идей

Попытайтесь спроектировать ситуации, в которых ваш ребенок выбирает книгу. Оставьте включенными компьютеры с интернет-страницами об определенном авторе или новой книге. Попросите ребенка выбрать книгу на день рождения друга. Они неизменно выберут книгу, которая им интересна. Попросите ребенка выбрать для вас книгу на праздник. Оставляйте на столе рецензии на книги из газет или журналов. Оставляйте книги лежать без дела, оставляйте книги лицевой стороной наружу, оставляйте обзоры открытыми на своем ноутбуке. Разговор о книгах.

В классах и библиотеках мы вывешиваем плакаты книжных издательств с последними или неизданными книгами. Дети спрашивают, умеют ли они читать книгу. Мы поставляем книгу — почти каждый раз, когда ребенок читает книгу, потому что он считает, что это был его выбор. Существует несколько способов использования и отображения списка книг для чтения!

Собирайте разрозненные и старые книги и знакомьте детей с ценными книгами. Некоторые дети будут очарованы книгами, которые очень личные для вас – Библии, передаваемые из поколения в поколение, альбомы для вырезок, дневники, ваша любимая книга для чтения или приз, который вы выиграли в школе.

Другие обожают букинистические магазины, стопки старых журналов National Geographic или коллекции старых Newsweeks. Многим ученикам, которых я учил, которые действительно борются с чтением, нравится мысль о книгах как о драгоценных или дорогих предметах.

Я провел один урок о Чудесном Волшебнике из страны Оз в аудитории с подозрительными шестиклассниками, на котором объяснил, что такое первое издание, как его идентифицировать и сколько именно стоит редкий первый печатный экземпляр «Чудесного волшебника из страны Оз» . Внезапно разочаровавшиеся в пренебрежении к книгам ученики приступили к судебно-медицинской проверке каждой книги в твердом переплете в библиотеке, чтобы проверить наличие первых изданий и поиска ценности в Интернете. Их тоже стали читать.

Помните! Дети учатся читать картинки перед словами

Картинки должны быть захватывающими. Дети видят обложки книг и читают заголовки, а не аннотации. Обложки и заголовки должны вовлекать их. Дети должны увидеть книгу перед собой – лицом к лицу. Услышав название книги или услышав пересказ рекламного ролика, это не поможет.

Книги с озорными названиями и дерзкими обложками обязательно понравятся. Постоянные фавориты на уроках, которые я вел, включают Bumface Морриса Глейтцмана, Pants Ника Шарратта и I Want My Potty Тони Росса. Ни одна из этих книг не груба, но обложки неотразимы. Дети хотят читать эти книги, и, что более важно, они хотят, чтобы видели, как они читают эти книги.

Доступ к истории — ключ к любви к книгам. Однако иногда книги — не лучший способ для ребенка рассказать о первом опыте. Картинки, фильмы, комиксы и графические романы, аудиокниги, Интернет, обсуждение истории, совместное чтение и пересказ истории — все это эффективные способы вызвать интерес. Попробуйте сначала посмотреть фильм, а затем прочитать книгу, или прослушать одну главу книги и прочитать следующую. Удовольствие от историй ведет к удовольствию от книг.

Чтение следует продвигать с энтузиазмом. Истории следует воспринимать — путем обсуждения, просмотра, прослушивания и использования Интернета, чтобы узнать больше. Чтение должно быть пропуском вашего ребенка к историям и информации, которые он хочет и хочет испытать. Мы надеемся, что использование наших списков книг для чтения поможет вашему ребенку в путешествии «чтения для удовольствия».

Как перестать убивать любовь к чтению

Послушайте мое интервью с Пернилл Рипп (стенограмма):

При поддержке Kiddom и видеомейкера simpleshow

Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшой процент от продажи без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Если бы мне пришлось выбрать одну вещь, которая имеет наибольшее значение для качества образования любого человека, качества его жизни, то это было бы чтение. И я не говорю об элементарной грамотности — не об умении читать — я говорю о чтении для удовольствия, для удовлетворения любопытства, для того, чтобы понять, как работают люди, и найти утешение в том, что мы не единственные, кто думает и думает. чувствовать так, как мы.

Такое чтение.

Но когда я вижу, что мои дети делают в школе для «чтения», это совсем не похоже на чтение . Я спрашиваю их, какие книги они читают в школе, и много раз они смотрят на меня пустым взглядом. По их словам, то, что они делают при чтении, это в основном рабочие листы о чтении. Или компьютерные программы, которые просят их читать отрывки, а не книги, и отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов.

Это знание меня очень обеспокоило, и это привело меня к книге Доналина Миллера «Говорящая о книгах», а затем к книге Келли Галлахер «Переубийство». Обе эти книги показывают нам, что программы чтения и занятия, которые используют школы, не очень хорошо работают для повышения навыков чтения учащихся, особенно если они заменяют реальное взаимодействие с настоящими книгами. И уж точно они ничего не делают для того, чтобы наши ученики стали людьми, которые любят читать.

Единственное, что может это сделать, это книги. Чтение настоящих книг вместе с другими людьми, читающими настоящие книги.

Что меня сбивает с толку, так это то, что это сообщение до сих пор не дошло до стольких школ. Школы по-прежнему тратят тысячи долларов на дорогие программы, каждый день кладя страницы и страницы отрывков и вопросов на понимание перед нашими детьми, отправляя их через систему, даже не заставляя их читать настоящую книгу. Просто выдержки. Просто проходы. Просто «деятельность», связанная с чтением, но почти нет времени на настоящие книги.

Итак, сегодня я сделаю все, что в моих силах, чтобы донести эту мысль до всех, пригласив мою подругу Перниллу Рипп на подкаст. Пернилла — учитель английского языка в седьмом классе из Висконсина. Она много лет ведет блог, выступает по всей стране и написала несколько книг о преподавании.

Пернилла Рипп

Ее последняя книга называется «Увлеченные читатели», где она пишет о своем собственном пути от обучения чтению с помощью программ и мероприятий к обучению таким образом, чтобы уважать книги и развивать любовь к чтению в каждом ребенке. Это потрясающая книга. Лучшее в этом то, насколько прозрачна Пернилла в своих сомнениях и борьбе в этом процессе.

В нашем интервью мы говорим о том, почему она внесла изменения, как теперь выглядят ее инструкции по чтению и как другие учителя могут изменить свою практику. Основные выводы приведены ниже. Вы можете прочитать полную стенограмму нашей беседы здесь.

Что не так с тем, как мы учим читать сейчас?

Во многих классах, испытывающих давление со стороны тестирования с высокими ставками, обучение, как правило, делает акцент на том, что исследовательница Луиза Розенблатт назвала эфферентным чтением, типом чтения, которое мы делаем, когда ищем информацию, а не на эстетическое чтение , которое делается для удовольствия. Чтение для получения информации является жизненно важным навыком — без способности решать сложные тексты, находить доказательства в поддержку утверждений, обобщать важные идеи и выявлять предвзятость академический прогресс учащихся будет остановлен.

К сожалению, наше стремление к развитию навыков внимательного чтения имело побочный эффект. Слишком во многих школах к чтению для удовольствия относятся как к чему-то второстепенному, чему мы поощряем, но на самом деле не уделяем ему времени. Вместо того, чтобы давать учащимся время на чтение, мы даем им задания, проекты, компьютерные программы, журналы чтения и рабочие листы, которые отвлекают от фактическое показание .

«Мы постоянно читаем навыки», — говорит Рипп. «Мы постоянно просим детей сделать что-то со своим чтением, а потом удивляемся, почему они решили оставить нас и никогда не брать другую книгу. Они не могут дождаться окончания школы, чтобы им не приходилось читать».

Когда она критикует эту практику, Рипп не хочет критиковать учителей. — Я понимаю, — говорит она. «Мы все как бы сталкиваемся с давлением наших округов и нашего правительства, нашего тестирования, наших родителей и всех, кто сосредоточен на данных, чтобы показать, что эти дети могут понимать и конкурировать с этой глобальной рыночной экономикой, частью которой мы являемся».

«Но, к сожалению, — объясняет она, — то, к чему это привело, — это всего лишь еще один шаг в сторону от того, что, как мы знаем, работает в обучении чтению».

Даже когда мы заставляем студентов читать для удовольствия, нам нужны доказательства — журналы чтения, отчеты о книгах, викторины — чтобы доказать, что чтение действительно имело место.

Так Рипп учила несколько лет: «Это было утомительно», — говорит она. «Когда мы организовывали книжные клубы, все было обо мне, и я читал пять разных книг и задавал все вопросы. Все, что нужно было сделать детям, это прийти и прочитать вслух. Не было никаких дискуссий о том, какую книгу мы будем читать или что-то в этом роде. Все это было сосредоточено на учителях, все время отчеты о книгах просто для того, чтобы доказать, что они прочитали, а не выполнять значимую работу после того, как они закончили книгу».

Катализатор: что вызвало изменение

Однажды ученица сказала что-то, что остановило Рипп.

«Я делал урок «Чтение — это волшебство», который, я думаю, мы все делаем в какой-то момент в начале года, и ребенок передо мной прошептал своим друзьям: «Чтение — отстой». И знаете, я хотел наброситься на него и сказать: «О, ты просто не нашел нужную книгу», потому что как часто мы говорили это?»

Вместо этого она попросила его объяснить ей, почему.

Каждый год Ripp предлагает студентам поделиться своими мыслями о том, что им нравится и не нравится в чтении на стикерах.

Вот когда шлюзы открылись: впервые приглашенные честно поделиться своими мыслями о чтении, студенты сказали Риппу, что им не нравится сидеть на месте. Они хотели иметь возможность выбирать свои собственные книги, а не ограничиваться определенным уровнем. И больше всего на свете они ненавидели тот факт, что каждый раз, когда они что-то читают, им приходится сделать какое-то действие связанное с чтением позже.

Так начался путь Рипп к тому, что она называет здравым смыслом в чтении.

Возвращение к здравому смыслу

Как только ее глаза открылись, Рипп обнаружила, что ее привлекают люди, которых она называет «пионерами» обучения чтению: Нэнси Этвелл, Доналин Миллер, Пенни Киттл, Келли Галлахер, Кайлин Бирс, Стивен Крашен и многие другие. Она начала понимать, что написанные по сценарию программы и занятия, связанные с чтением — обучение чтению, ориентированное на учителя, — не способ помочь учащимся стать постоянными читателями. Со временем она перешла на другой подход.

Когда она рассказывает о своей нынешней практике, она снова и снова подчеркивает, что в этом нет ничего нового. «У нас так много лет действительно отличных исследований в области чтения, и все же они, кажется, забыты».

Вот наиболее важные компоненты инструкции Риппа по чтению в том виде, в каком она выглядит сегодня.

Время читать

Ученикам Риппа дается десять минут в начале каждого урока для самостоятельного чтения. «Каждый ребенок, каждый день, — говорит она. Несмотря на то, что у нее есть только 45-минутные блоки с каждым седьмым классом, она следит за тем, чтобы у них было это время для чтения каждый день. «Это священное время, — говорит она. Когда она преподавала на начальном уровне, она могла уделять ученикам 30 минут в день, но такой роскоши у нее больше нет.

Во время самостоятельного чтения Рипп проводит встречи со студентами. «Я сажусь и просто говорю: «Над чем вы работаете как читатель?» И это дает мне двух-трехминутную связь с ребенком, если ему нужно купить книгу, если он не очень хорошо, чтобы увидеть, какова их читательская идентичность, где они находятся в своем путешествии, а затем я как бы извлекаю всю эту информацию, чтобы подумать о том, чему мне еще нужно их научить (в другую часть учебного времени)».

Учащиеся не получают оценок за это чтение. «На самом деле мы не можем оценивать их независимое чтение, потому что это практика», — говорит Рипп. Так что никакой другой работы, связанной с тем временем, нет: ни рабочих листов, ни журналов, ни письменных размышлений. «Нечего делать, кроме как читать. Я хочу, чтобы они упали на страницы. Я хочу, чтобы они достигли потока. Я хочу, чтобы они молчали и в этот момент своей книги».

Рипп использует оставшуюся часть 45-минутного периода, чтобы дать учащимся поработать над другими вещами, которые вы ожидаете увидеть на уроках английского языка. «Когда они возвращаются ко мне (после десяти минут), мы проводим мини-урок по чтению или письму или чему-то еще, что мы делаем, от 10 до 15 минут. А потом они идут и что-то делают, и вот тут я их оцениваю». Но эти первые десять минут всегда, всегда посвящены самостоятельному чтению.

Выбор

«Всякий раз, когда я спрашиваю детей, — говорит Рипп, — что бы вы хотели, чтобы все учителя чтения делали? (Они говорят) «выбор». И все же, что мы делаем снова и снова? Мы лишаем детей выбора, особенно детей, которые могут быть не там, где мы надеемся, что они будут в это время. В конце концов мы получаем для них этот ограниченный выбор, а затем удивляемся, почему именно они больше всего дистанцируются от чтения, потому что им никогда не удается развить свою читательскую идентичность. Они никогда не проходят процесс отбора. Они никогда не могут просто читать и бороться с текстом, вести осмысленные разговоры, а иногда да, делают неправильный выбор».

У учеников класса Риппа всегда есть свободный выбор того, что они хотят читать во время самостоятельного чтения. В ходе множества бесед учащиеся учатся узнавать, кто они как читатели, чтобы они могли сделать выбор, который им подходит. «Они постоянно оценивают свой выбор книг посредством разговоров, самоанализа или просто своих привычек», — говорит Рипп.

Учащиеся отправляются в «книжный магазин» для следующего чтения.

Если ученик считает, что книга его просто не захватывает, он может отказаться от нее. «Мы должны праздновать, когда отказываемся от книги, — говорит Рипп своим ученикам, — потому что мы достаточно знаем себя как читателей, чтобы понимать, что это не даст нам опыта чтения, который будет иметь для нас значение. И нам нужно начать наращивать эту выносливость, поэтому нам нужны книги, которые работают на нас в то время, и моим ученикам действительно важно помнить, знать и осознавать, что то, что им нужно в данный момент, может отличаться от того, что им нужно. им нужен месяц».

Надежная классная библиотека

Классная библиотека Риппа содержит несколько тысяч книг, которые ученики могут взять в любое время. Вы не ошиблись: несколько тысяч .

Почему так много? «Мне нужна книга для каждого читателя, — говорит Рипп, — и я учу детей читать примерно со второго класса до уровня колледжа. Я учу детей, жизнь которых временами не похожа на мою, и тех, чья жизнь очень похожа на мою. И поэтому мне нужно убедиться, что у каждого ребенка есть шанс найти книгу, которая заговорит с ним».

Откуда они все взялись? «(В то время у меня было) трое детей дома, знаете ли, на зарплату учителя», — объясняет Рипп. «Я не могу пойти и потратить тысячи долларов на книги, и в моей школе не было много лишних денег, но я бы предпочел, чтобы ребенок мог подойти к этой книжной полке и найти качественную книгу в значительной степени. каждый раз, когда они идут туда, вместо того, чтобы копаться в барахле и надеяться, что они что-то найдут. Так что моей миссией стало то, что вместо того, чтобы покупать вещи, чтобы сделать наш класс красивее или что-то в этом роде, я покупал книги. Я использовал Scholastic, ходил на распродажи в библиотеки, родители жертвовали книги, и я всегда был очень разборчив. Для меня было важно, что книги были хорошими, и тогда я просто покупал книги».

Почему бы ученикам просто не пользоваться школьной библиотекой? Рипп считает, что студентам нужно и то, и другое. «Детям нужно постоянно видеть, как на них смотрят книги, и я думаю, что это имело большое значение для некоторых из моих детей, которые ходили в школьную библиотеку и даже проверяли некоторые книги, но затем, когда дело дошло до того, что они действительно сели и прочитали это, они не чувствовали такой же потребности или побуждения читать это». Ее опыт подтвердил исследование, согласно которому учащиеся читают больше в классах, где есть хорошие классные библиотеки. «В конце моего первого года обучения ко мне пришел семиклассник, — говорит она, — и сказал: «Знаешь, что имело наибольшее значение? Книги всегда были прямо там и смотрели на меня».

Классная библиотека Риппа также включает невероятный ассортимент книжек с картинками. Наличие большого количества книжек с картинками в классе помогло снять клеймо «ребенка», которое многие ученики средних классов привязывали к ним. «Если вы войдете в наш класс, да, там есть все эти книги, главы и все такое, но тогда все вокруг нас — книжки с картинками. И это просто настроение, верно? Когда вы входите, вы чувствуете, что это класс, где вы можете весело провести время, где вы можете читать и выбирать все, что хотите. Никого не волнует, что вы читаете в нашем классе, потому что вы можете взять книжки с картинками в любое время». Чтобы начать собирать свою коллекцию книжек с картинками, ознакомьтесь с множеством рекомендаций по книгам с картинками, которые Рипп предлагает на своем веб-сайте.

Культура и сообщество

Постоянной нитью, которая проходит через Увлеченных Читателей, является ощущение, что культура в классе постоянно строится, что каждый день Рипп сообщает, насколько невероятно важны книги для хорошей жизни, и как, если мы познаем себя как читателей, и много бесед о нашем чтении, мы действительно получим истинное волшебство чтения.

Каждый год перед учащимися ставится задача создать собственную цель по чтению, исходя из своих уникальных потребностей. Каждый студент выбирает свое количество книг, которые он должен прочитать к концу года.

Книжный вызов для 7-го класса — это один из способов, которым она поощряет учеников уделять больше времени чтению в своей жизни. Это было адаптировано из 40-Book Challenge, представленного в Book Whisperer Доналина Миллера. Рипп сама принимает участие в конкурсе, и это всего лишь один из способов, которым она делится своей читательской идентичностью со своими учениками.

Помимо таких вещей, как вызов, культура в конечном итоге строится на ежедневной основе. «Обучение чтению не должно быть быстрым и легким, — говорит она. «Это должно быть о человеческих отношениях. Это один разговор за раз».

Она признает, что этот новый способ обучения не идеален, и постоянно размышляет о том, как лучше помочь своим ученикам. «Мы не можем пойти туда и ожидать, что каждый ребенок изменится, но мы можем пойти туда, надеясь, что сможем помочь», — говорит она. «Я говорю своим ученикам: я здесь не для того, чтобы заставить вас полюбить чтение. Я здесь, чтобы заставить вас меньше ненавидеть это. И если ты уже любишь его, то я здесь, чтобы защитить его изо всех сил». ♥

Книга Перниллы «Увлеченные читатели» содержит гораздо больше деталей, чем я могу здесь поместить. Он действительно знакомит учителей с тем, как внедрить подход к обучению чтению, более ориентированный на читателя, со всеми возможными препятствиями и ловушками. Я действительно призываю вас получить копию. Чтобы узнать больше о Пернилле Рипп, посетите ее фантастический блог на pernillesripp.com.

Оставайтесь на связи.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и получайте еженедельные советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, небольших упаковках — и все это поможет сделать ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных загрузок, предназначенной только для участников, в том числе 20 способов сократить время выставления оценок в два раза — электронный буклет, который помог тысячам учителей сэкономить время на выставлении оценок. Заходи!!

В поисках баланса: чтение для получения навыков и чтение для удовольствия

среда, 14 марта 2018 г.

В сфере образования мы часто говорим о раскрытии радости чтения, отмечая, как хорошая книга может открыть окно в другой мир и доступ к далеким приключениям. И хотя эти волшебные описания чтения, безусловно, верны, есть много студентов, у которых никогда не было такого опыта. Они смотрят на чтение как на рутинную работу или требование, и им еще предстоит использовать материалы для чтения, с которыми они могут общаться новыми и интересными способами. Негативный взгляд на чтение может со временем повредить успеваемости учащегося. Вот почему важно не только отмечать чтение как академический инструмент и веселое времяпрепровождение, но и уделять пристальное внимание тому, что чувствуют ваши ученики, когда приходит время брать книгу. Когда мы более внимательно изучаем отношение учащихся к чтению, мы также должны учитывать, как выглядит обучение чтению в школе.

Может ли дисбаланс между «чтением для получения навыков» и «чтением для удовольствия» убивать любовь к чтению в вашем классе?

Когда вы внимательно изучите свои текущие практики и начнете слушать своих учеников, вы сможете многое узнать о том, как превратить негативный опыт в позитивный. Рассмотрите эти три общих мнения, которые вы, вероятно, слышали от своих учеников раз или два, и подумайте, как вы, как учитель, можете использовать их, чтобы лучше понять, чего не хватает вашим ученикам в обучении чтению.

Что говорят студенты	Что учителя должны услышать
Читать так скучно!	Этот учащийся еще не нашел жанр или тему, которые ему действительно близки. Мне нужно спросить себя, даю ли я этому студенту доступ к интересующим его книгам? Мне может понадобиться расширить библиотеку в классе, но этому ученику также может понадобиться помощь в эффективном «книжном магазине», чтобы самостоятельно выбирать именно те книги, которые ему или ей могут понравиться.
Ненавижу читать!	У этого ученика не было положительного опыта чтения. Я должен подумать об обстоятельствах, которые окружают его или ее текущую практику чтения. Этот студент всегда читает, чтобы ответить на вопросы теста? Этот студент когда-нибудь читает для личного удовольствия?
Читать трудно!	Может показаться, что этот учащийся читает каждый раз, когда мы начинаем самостоятельное чтение, но если чтение кажется ему или ей слишком сложным, этот учащийся, вероятно, не прилагает особых усилий, чтобы стать лучше. Как учителю, мне нужно подумать о стратегиях чтения, фонетической практике и фонематическом восприятии, которые могли бы помочь этому читателю, чтобы процесс чтения не казался таким трудным.

По мере того, как вы обдумываете эти замечания и ответы учителей, часть этого «дисбаланса» должна начать проявляться. Итак, давайте подробнее рассмотрим, что значит «читать для получения навыков» и «читать для удовольствия» и какое место они занимают в классе.

Чтение для отработки навыков

Как учитель вы можете поощрять учащихся читать для удовольствия, но вы, вероятно, начали с обучения их чтению для отработки навыков. Учитывая, что у каждого учителя чтения есть объем и последовательность, которой он или она должны следовать, обучение чтению, ориентированное на навыки, является очевидной областью внимания. Для младших школьников это включает в себя обучение основам фонематического восприятия и алфавитного принципа, прежде чем тратить время на развитие фонетических навыков и стратегий. Затем учащимся предлагается сосредоточиться на беглости речи, и ведение записей или проверка беглости становятся обычной практикой в классе. Попутно моделируются и практикуются словарный запас и навыки понимания, пока учащиеся не смогут самостоятельно решать эти области. Используя классные структуры, такие как семинары по чтению, Daily Five™ и сбалансированный подход к обучению грамоте, вы ведете своих учеников по этапам развития необходимых навыков чтения и надеетесь, что они проявят в себе любовь к чтению. И для некоторых вы прекрасно достигаете этой цели, и они становятся успешными читателями, в то время как другие притворяются больничными, чтобы избежать задания по чтению.

Итак, почему мы учим читать таким образом? Во-первых, годы исследований грамотности указывают на этот подход. Для учащихся в вашем классе, которые когда-либо чувствовали, что «читать тяжело», вы лучше всего удовлетворяете их потребности, когда вы сосредоточены на развитии основных навыков, которые помогут им добиться успеха. В конце концов, без базового понимания принципов чтения, как они когда-либо смогут соединиться и наполнить смыслом все более сложные и мощные тексты?

Учащимся этого лагеря, особенно когда вы начинаете замечать, что они отстают, компьютерные программы чтения могут помочь выявить пробелы в обучении. Возьмем, к примеру, нашу программу Edmentum Exact Path, в которой используется адаптивная диагностическая оценка для выявления пробелов в обучении учащихся K–8. Затем, в зависимости от того, какие области нуждаются в большем внимании, учащиеся получают уникальные пути обучения для проведения учебных пособий, практики и викторин по чтению, которые помогут им овладеть этими базовыми компетенциями и перейти к чтению.

Чтение для удовольствия

Часто, когда мы думаем о чтении для удовольствия, на ум могут прийти мысли о чтении в уютном кресле дома или о отдыхе на пляже. И хотя этот опыт, безусловно, заслуживает поощрения, не все чтение для удовольствия должно происходить во внеурочное время. Демонстрация и практика чтения для удовольствия в классе может создать положительный опыт для учащихся, которые смогут придерживаться его на протяжении всей своей жизни. Лично я до сих пор помню, как моя учительница 4-го класса читала вслух Small Steps от Louis Sachar к нам, пока мы все нашли удобное место, чтобы расслабиться, просто погрузиться в историю и насладиться каждым моментом этой трогательной истории. Я уверен, что здесь или там было обсуждение в классе, и, возможно, объяснялось словарное слово, но в основном этот опыт был связан с тем, чтобы потеряться в хорошей книге, и я так рад, что испытал, как чтение может заставить меня чувствовать себя таким образом. рано в моей жизни.

Итак, как выглядит чтение для удовольствия в классе? Ну, это может быть так же просто, как выделять 15-20 минут несколько раз в неделю на чтение студентам, как это делал мой учитель. Его также можно структурировать, поощряя студентов читать 15 минут самостоятельно в начале урока каждый день. Как учитель, вы можете подумать о том, чтобы общаться со студентами и проводить конференции, пока они читают, но не следует привязывать к этому времени викторину или отчет. Это то, что отличает его от многих других видов чтения, которыми занимаются ваши ученики. Еще один способ популяризировать чтение для удовольствия — проявлять активный интерес к тому, чем увлечены ваши ученики. Читайте книги на их уровне, проводите исследования, чтобы получить рекомендации, и активно расширяйте свою классную библиотеку. Вся эта работа позволяет вам вести гораздо более содержательный диалог со студентами о том, что они читают в прошлом, настоящем и будущем.

И, если вы ищете онлайн-программу, которая поощряет подобное чтение, обратите внимание на «Яйца для чтения» от Edmentum. Эта динамичная программа обучения чтению «3 в 1» для учащихся дошкольных и шестых классов включает в себя практику чтения на строительных лесах, игры и песни, но, возможно, одной из самых эффективных областей обучения является цифровая библиотека. Здесь учащиеся могут самостоятельно выбирать варианты чтения по жанру, теме или мерке Lexile® из более чем 2000 электронных книг. Выбирая истории, отвечающие их интересам, они могут читать рецензии на книги других учащихся, оценивать книги или даже писать свои собственные рецензии, чтобы они понравились следующему читателю.

Размышляя над тем, как тратятся драгоценные минуты чтения, убедитесь, что вы соблюдаете правильный баланс между чтением для удовольствия и чтением для получения навыков. Начните внимательно слушать подсказки, которые дают вам ученики, чтобы вы могли быть уверены, что одновременно воспитываете любовь к чтению и развиваете необходимые навыки, которые помогут вашим ученикам расти как читатели на протяжении всей жизни. И в своем поиске и самоанализе рассмотрите возможность узнать больше об основных решениях по грамотности, которые предлагает Edmentum.

Искусство английского языка

Exact Path

Базовое обучение

Индивидуальное обучение

Чтение и грамотность

Яйца для чтения

Мэдисон Мичелл

Мэдисон Мичелл является членом команды Edmentum с 2014 года и в настоящее время занимает должность менеджера по маркетингу. Будучи бывшим учителем детского сада и учителем 3-го класса, когда она была членом корпуса Teach For America, она считает, что образование действительно может изменить жизнь. Она увлечена тем, чтобы связать преподавателей с онлайн-программами, передовым опытом и исследованиями, которые улучшают преподавание и обучение для сегодняшних студентов.

Яркие идеи для технически подкованных преподавателей прямо на вашу почту. Подпишитесь сегодня.

Адрес электронной почты *

Delight Определение и значение — Merriam-Webster

1 из 2

восторг ди-лит

dē-

: высокая степень удовлетворения или удовольствия : радость

дети, визжащие от восторга

также : крайнее удовлетворение

кажется, радуется чужим несчастьям

: то, что доставляет огромное удовольствие

ее выступление было восхитительным

архаичный : способность доставлять удовольствие

большего удовольствия, чем ястребы или лошади, будет Шекспир

восторг

2 из 2

непереходный глагол

: получать большое удовольствие

в восторге от игры на гитаре

: доставлять острое удовольствие

книга, которая наверняка понравится

переходный глагол

: доставлять радость или удовлетворение

Ее книги радуют читателей всех возрастов.

восторг существительное

Синонимы

Существительное

наслаждение
праздник
газ [ сленг ]
радость
удар
манна
удовольствие
лакомство

Глагол

ворона
ликовать
ликовать
слава
радость
праздновать
квелл
радоваться
триумф

Просмотреть все синонимы и антонимы в тезаурусе

Примеры предложений

Существительное Мы смотрели фейерверк с восторгом . Дети кричали от восторга , гоняясь друг за другом по парку. 905:30 К радости детей, печенья хватило всем на двоих. Некоторые люди, кажется, принимают большое удовольствие, слыша о несчастьях других. Поездка была восторгом . сад полный вкусных восторги Журнал кулинарное наслаждение . Истории приятно читать. Глагол Игрушка порадовали детей. Рассказы порадуют читателей всех возрастов. Узнать больше

Последние примеры в Интернете

Его наряд был встречен с бурным восторгом , и по мере того, как тянулась ночь, другие последовали его примеру. Молли Фишер, The New Yorker , 19 сентября 2022 г. Столовая открыта для большой комнаты и кухни, которая является удовольствием шеф-повара . Джеймс Александр, Хартфорд Курант , 17 сентября 2022 г. Назовите целую песню, посвященную чудесам публичных библиотек, 9 этого библиофила.0530 восторг . Эмили Маккланатан, Chicago Tribune , 15 сентября 2022 г. Но эти чувства восторга и благоговения не были всеобщими. Энн Бранигин, Washington Post , 15 сентября 2022 г. Слава и нищета, красота и уродство, 90 530 восторгов, 90 531 и отчаяние — все тесно сплелось в нашем маленьком, запутанном городе. Хизер Найт, 9 лет05:30 San Francisco Chronicle , 14 сентября 2022 г. Тем не менее, Гуидара, который начал свою жизнь в сфере общественного питания в 13 лет, работая в Baskin-Robbins в Тэрритауне, штат Нью-Йорк, находит восхищение инсайдера в деталях ресторана. Хоуи Кан, WSJ , 8 сентября 2022 г. Разница между катастрофой и восторгом для Оберна была вопросом дюймов и долей секунды. Том Грин | [email protected], al , 24 сентября 2022 г. Насыщенные слои шоколадного стаута, бурбона и шоколадного сиропа, пропитанные сливками, делают этот напиток наслаждением для любителей шоколада . Карла Уолш, Better Homes & Gardens , 23 сентября 2022 г.

Веганы порадуют блюдом с антипасто в еврейском стиле, так как супермаркеты предлагают яркую палитру экзотических и привычных продуктов. Этель Г. Хофман, Sun Sentinel , 21 сентября 2022 г. Такая последовательность одних порадует , а других утомит. Время , 17 сентября 2022 г. Поклонникам принцессы Мононоке и Навсикаи из Долины Ветров (а нас миллионы) будет восторг , обнаружив ранние намеки на эти шедевры на великолепных акварельных страницах, написанных собственноручно Миядзаки. Кристиан Холуб, EW.com , 13 сентября 2022 г. Вегетарианцы, веганы и пескетарианцы должны порадовать этим соблазнительным вариантом отдыха. Тейлор Мерфи, Good Housekeeping , 25 августа 2022 г. Эта картина с тыквой своими руками будет порадует ваших детей и станет украшением вашего дома. Джессика Ли Маттерн, Country Living , 24 августа 2022 г. Служба поддержки клиентов должна радовать и поддерживать отношения. Тайлер Кристиансен, Forbes , 11 августа 2022 г. Бен Шварц и Томас Миддлдитч также восхищают как неразлучные морские свинки, одаренные несовместимыми способностями. Томас Флойд, 9 лет0530 Вашингтон Пост , 26 июля 2022 г. Хотя купание в городской реке, возможно, не для вас, некоторым жителям это нравится . oregonlive , 25 июля 2022 г. Узнать больше

Эти примеры предложений автоматически выбираются из различных онлайн-источников новостей, чтобы отразить текущее использование слова «восторг». Мнения, выраженные в примерах, не отражают точку зрения Merriam-Webster или ее редакторов. Отправьте нам отзыв.

История слов

Этимология

Глагол и существительное

Middle English deliten , from Anglo-French deliter , from Latin delectare , frequentative of delicere to allure, from de- + lacere to allure

First Known Use

Noun

13th век, в значении, определенном в смысле 1

Глагол

13 век, в значении, определенном в непереходном смысле 1

Путешественник во времени

Первое известное использование наслаждения было в 13 веке

Посмотреть другие слова из того же века бред

восторг

получивший удовольствие

Посмотреть другие записи поблизости

Процитировать эту запись «Восторг.

» Словарь Merriam-Webster.com , Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/dictionary/delight. По состоянию на 4 октября 2022 г. 1 из 2

восторг di-ˈlīt

: большое удовольствие или удовлетворение : радость

Ребенок захлопал от восторга .

: то, что доставляет большое удовольствие

В гостях у них было наслаждение .

восторг

2 из 2

: получить большое удовольствие

Бабушка восхищает , показывая нам свои старые фотографии.

: доставлять радость или удовлетворение

Шоу восхищает всех возрастов.

Еще от Merriam-Webster о

Delight

Нглиш: Перевод Deice для говорящих на испанском языке

Britannica English: Перевод Deice для говорящих на арабском языке

Последнее обновление: 29 сентября 2022 г.

Подпишитесь на крупнейший словарь Америки и получите еще тысячи определений и расширенный поиск — без рекламы!

Merriam-Webster без сокращений

Книги для чтения вслух для 3-5 классов

Когда я оглядываюсь на свои начальные дни (так давно это было), я не могу вспомнить, какие книги мой учитель читал нам вслух, за одним исключением: мой учитель четвертого класса, мистер Ватсон. Мистер Ватсон читал нам лучшие книги и всегда останавливался на самой захватывающей части, когда мы все просили еще. Он прочитал нас : Путешествие Покорителя Зари, , а потом мне пришлось прочитать всю серию о Нарнии. Мы путешествовали по тундре с Джули , сбегали из Метрополитен-музея с Клаудией, и получали уроки на собственном горьком опыте с Джей Ди и его братом Томом . Оглядываясь назад, я вижу, что мистер Ватсон тщательно выбирал свои книги. Конечно, все это была великая литература. Но, кроме того, большинство из них были частью серии или, по крайней мере, от плодовитого автора, так что мы могли найти что почитать. Я совершенно уверен, что должен благодарить мистера Уотсона за свою пожизненную любовь к чтению.

ПРИМЕЧАНИЕ. Как Amazon Associates мы зарабатываем на соответствующих покупках.

Что вы можете прочитать, чтобы порадовать и вдохновить своих учеников?

Итак, все это приводит к вопросу, что вы можете прочитать, чтобы порадовать и вдохновить своих учеников? Я задал этот вопрос на Facebook и получил более 80 ответов! Вот список их предложений (вместе с несколькими комментариями от меня). Чтобы узнать больше, нажмите на название книги, чтобы перейти на Amazon (обратите внимание, что это партнерские ссылки, что означает, что я зарабатываю несколько центов со всего, что вы покупаете, но цена остается для вас одинаковой, используете ли вы мою ссылку или нет).

Вы также можете скачать этот распечатанный плакат и повесить его в классе. Он имеет QR-код, который можно отсканировать, чтобы случайным образом выбрать один из фаворитов!

КНИГИ ПО ГЛАВАМ

Истории из придорожной школы Луиса Сачара
«Я всегда начинаю год со своими 3-классниками с Историй из придорожной школы ». -Линн Бильярд

Мальчик в женском туалете Луиса Сашара
«В начале года я всегда читаю: Мальчик в туалете девушки ; он поддается очень многим различным темам для обсуждения. Я с самого начала предупреждаю детей, что буду плакать, это случается КАЖДЫЙ год». -Stacy Hancock Barnett

«Моим четвероклассникам понравилось. Один из персонажей серьезно меняет историю (от хулигана до обучения ладить с другими). Это был отличный разговор для детей». -Бетси Стил

«Я люблю читать В женском туалете мальчик; Я плачу каждый раз, когда читаю его, потому что надеюсь и верю в способность ребенка измениться”. -Georgia Koepke

► Я также являюсь большим поклонником этой книги (и каждый раз плачу), настолько, что я написал о ней целый пост, который вы можете прочитать здесь.

Holes Луи Сашара

«Я также прочитал Holes, потому что я думаю, что это одна из самых блестящих книг, когда-либо написанных для детей». — Джорджия Кепке «Это отличная книга для обучения/моделирования многих стратегий чтения: умозаключения, ретроспективные кадры, сравнение/сопоставление… В ней также есть два неожиданных героя, о которых студенты любят читать и с которыми связаны». -Брайан Уилтген

► Если вы читаете это и хотите сравнить с фильмом, вы можете найти бесплатную распечатку «Книга против фильма» здесь.

Фриндл Эндрю Клементс
“ Фриндл …мой профессор колледжа читал ее на уроках литографии, когда она только вышла. Это до сих пор одно из моих любимых произведений для чтения вслух. Люблю Николаса Аллена!» -Энджи Рихтер Лоури

«Фриндл – дети могут изменить ситуацию». -Кристина Аллен

Мои третьеклассники тоже были в восторге от этой книги! Мы расширили его, составив собственные слова.

Нет разговоров Эндрю Клементс
“ Нет Разговор Эндрю Клементс. Я читал ее своим четвероклассникам; им нравится история о самом разговорчивом классе 5-го класса, который однажды замолчал, когда ученики устроили соревнование «мальчики против девочек без разговоров». Это очень весело и открывает интересные и важные разговоры о том, как поступать правильно, извиняться, когда это необходимо, и о дружбе». — Бренда Роннебаум

Двойные проблемы в Уолла Уолла Эндрю Клементс

«Были дни, когда дети были немного без ума от того, что мы читали Двойные проблемы в Уолла Уолла Эндрю Клементса. Это история девушки, которую отправляют в кабинет директора, когда она не может перестать говорить двусмысленность. Это превращается в веселый глоток, от которого дети смеются, а читатель перехватывает дыхание!» -Jennifer Cramer Armor

Чарли и шоколадная фабрика (и другие) Роальда Даля

«Я провожу авторское исследование Роальда Даля со своими третьеклассниками. Я цепляю их с Чарли и шоколадная фабрика . Мы также узнаем, как делают шоколад, и играем в Wonka BINGO. Затем мы читаем Джеймс и гигантский персик и Матильда . Я люблю читать истории, где дети — герои. Вы даже можете прочитать Твиты , Ведьмы и БФГ . Какой замечательный автор!» -Мелани Стаббс-Кайт

Ведьмы Роальда Даля

«Я люблю Ведьмы Роальда Даля… люблю использовать голоса моих любимых учеников, и это начинается автор». -Дина Блаккорени

Эмми и невероятная уменьшающаяся крыса Линн Джонелл

«Моим четвертым ученикам нравилось напряжение в каждой главе! Книга длинная, но автор проделал потрясающую работу по развитию и описанию персонажей. Возможности визуализации просто фантастические!» — Мелисса Бродбент Макнамара

Уотсоны едут в Бирмингем от Кристофер Пол Кертис
Отлично подходит для использования при обсуждении движения за гражданские права». — Лия Фик МакКоллум

Аль Капоне делает мои рубашки Дженнифер Чолденко
«Моим пятиклассникам это очень понравилось. Даже мои нечитатели не смогли оторваться. Это также приводит ко многим замечательным разговорам». — Лия Фик МакКоллум

After Hamelin Билла Ричардсона
«В пятом классе, немного позже в том же году, я люблю After Hamelin Билла Ричардсона. Он продолжает историю Pied Piper и хорош для множества настроек времени, выводов и веселья!» -Debbie Sauer

Миссис Фрисби и Крысы из NIHM Роберт К. О’Брайен
НИМХ . Я люблю, когда они начинают связывать происходящее и умоляют меня не прекращать чтение. Мне нравится, что он описывает то, что происходит, и дети должны во всем разобраться. Мне также нравится, что это старая книга, и ни один ребенок за все время моего обучения никогда не брал ее для самостоятельного чтения. Каждый год дети говорят мне, что это их любимое блюдо». -Шери Мальта

Серебряная корона Роберта О’Брайена
«Серебряная корона» Роберта О’Брайена… замечательные персонажи, очень напряженные, с множеством поворотов… все мои пятиклассники говорят, что это лучшая книга год. Не уверен, что стал бы моложе!» -Вера Зигрист

Поппи Ави

« Поппи Ави… образы, созданные его описательным письмом, — отличный плацдарм для обучения!» -Лесли Финли Хаттон

«Поппи » от Ави. В нем рассказывается о сильном главном женском персонаже, который является мышью. Эта история включает в себя сильную сюжетную линию, удивительных персонажей, каждый из которых представляет разные черты, и возможность изучить удивительного автора и его приемы. И, самое главное, у него есть Эрет, самый милый дикобраз на свете!!!” — Джули Слокум Сантелло

Из-за Винн Дикси Кейт ДиКамилло

«Благодаря Винн-Дикси Кейт ДиКамилло. Мне нравится, что у персонажей есть недостатки и проблемы, но они способны их преодолеть и работать вместе, чтобы стать друзьями. Опал узнает, что друзья могут быть самых разных форм и размеров и готовы прийти на помощь, когда вы меньше всего этого ожидаете. Прекрасно написанная книга!» -Робин Кляйн

» Потому что Винн Дикси был фаворитом в классе в прошлом году, когда я вел разновозрастной класс в 3–4 классах. Это была красивая история о дружбе и принятии». -Элисса Вайс Крисман

«Я пытаюсь закончить год с Из-за Уинн-Дикси . Мы любим создавать изображения и применять с их помощью множество других стратегий чтения». -Джейми Уолтерс

» Из-за Уинн-Дикси я читаю каждый год! В ней замечательные персонажи, и кажется, что учащимся всегда нравится эта история. Это мой личный фаворит». -Талиха Гипсон

«Тем так много, но самая важная из них — об одиночестве и дружбе. Учащиеся могут создать свои 10 лучших вещей о себе или о ком-то особенном в своей жизни. Обычно мы смотрим фильм в конце года и используем диаграмму Венна, чтобы сравнить книгу и фильм. Я также прошу студентов сравнить, как они представляли себе персонажей во время чтения, с тем, как они изображались в фильме. Им это нравится!» — Джой Пеннер

Из-за мистера Терупта Роб Байеа (и другие)

«Если вы хотите решить проблему издевательств, из-за мистера Террупта просто великолепен. Речь идет о классе 4-го класса, но я использовал его в средней школе. Кроме того, все, что написано Пег Керет, потому что она дружелюбна к читателю, но настойчива. Девушка-огонь тоже великолепна». -Бекки Аскин

«ПРЕКРАСНО!!!! Г-н Терупт — новый учитель в школе и в классе 5-го класса… его методы обучения уникальны, но вдохновляют… есть хулиган, гик, тихий мальчик, который ненавидит школу, затем случается трагедия… и пятиклассникам приходится используйте все, чему они научились у этого учителя, чтобы пройти через это… Сначала прочтите это… вам нужно знать, что происходит, прежде чем читать это вслух!!! Одна из ЛУЧШИХ книг, которые я когда-либо читал… даже не детская». -Стейси Хиндин Старк

Десять лучших способов испортить первый день в школе Кеннет Дерби
«Учащимся нравятся приключения туберкулеза, когда он пытался попасть на шоу Дэвида Леттермана. Он полон смеха и легко читается». -Дженис Эдгар

Где растет красный папоротник Уилсон Роулз
«Я люблю читать Где растет красный папоротник — я использую его во втором семестре, когда мы обсуждаем образный язык. Его также хорошо использовать для обучения различным эмоциям, которые читатели испытывают при чтении книги. Моим четвероклассникам нравится. Мы смеемся и плачем на протяжении всей книги». -Шеннон Хикок Белл

«Пронумеруй звезды » Лоис Лоури
« «Пронумеруй звезды » — моя любимая книга. Мы всегда начинаем год с чтения этой книги. Однако у меня есть классный набор, так что это может быть не совсем чтение вслух, потому что иногда они читают мне. Он предоставляет возможности для обсуждений в классе. Я также могу использовать в наших дискуссиях довольно много разных навыков (подсказки к контексту, основная идея, последовательность и т. д.). По какой-то причине каждый год это кажется фаворитом среди большинства моих учеников. Мы читаем много исторической фантастики, но они, кажется, особенно проникают в это время в истории и все, что происходило в разных частях мира. Без всех потрясающих языковых навыков, которые я вплетаю в нее, эта история — просто невероятная история храбрости, отваги, самопожертвования и дружбы». — Минди Трипп

► Это тоже мой фаворит, хотя я использовал его для группового чтения, а не для чтения вслух.

Гуни Берд Грин Лоис Лоури

«Я люблю читать Гуни Берд Грин своим пятиклассникам. Повсюду присутствует яркая лексика, которая прекрасно сочетается, когда я объясняю, что студенты должны делать то же самое, чтобы оживить свое письмо». -Asher Richmond

Touching Spirit Bear Бена Микаэльсена

«Любимой книгой моих третьеклассников и пятиклассников, которых я учил, является Touching Spirit Bear Бена Микаэльсена. Дети очень сосредоточены на всем плохом, что случилось с этим «старшим» мальчиком, и они наблюдают, как тяжело ему приходится бороться, чтобы изменить себя, свою жизнь и свою семью, как бы тяжело ему ни обходилась жизнь. Это отличная книга для наблюдения за тем, как персонаж растет и меняется. Лучше всего читать ближе к концу третьего класса или выше». -Эми Брэннон

Storm Runners Роланд Смит
«Я преподаю в пятом классе. В прошлом году я начал с книги 90 946 Storm Runners Роланда Смита. Это так захватывающе и действительно привлекает внимание моих читателей-мальчиков своим сильным мужским персонажем и моих девочек смелым и уверенным в себе женским персонажем. Мне нравится эта книга, и мои ученики умоляют меня продолжить серию (всего три книги). Это отличный способ познакомить детей с выдающимся писателем и начать с захватывающего сериала!» -Джен Кигер МакЭлрой

Сказки четвертого класса Ничто Джуди Блюм

«Я всегда читаю Сказки четвертого класса Ничего в начале года. Моим четвероклассникам нравятся персонажи, особенно Фадж и его выходки!» -Марианна ДиПьетро Венц

«Я люблю читать Сказки четвертого класса Ничто , просто забавное чтение, и дети всегда могут понять». -Марла Раттнер

«Я всегда читала Рассказы четвертого класса Ничто 909:47, чтобы начать год с моими четвероклассниками… в этом году я решил использовать эту книгу, чтобы начать семинар по чтению, чтение журналов ответов и т. д. Дети любят Фаджа и его выходки!» -Лесли Тейлор

Чудесное путешествие Эдварда Тулейна Кейт ДиКамилло

“ Чудесное путешествие Эдварда Тулейна Кейт ДиКамилло. Главный герой — китайский кролик, который учится любить. Мои четвероклассники умоляют меня продолжать читать». -Шеннон Кассева Смит

“ Чудесное путешествие Эдварда Тулейна Кейт Ди Камилло просто выдающееся произведение. Отлично подходит для изучения характера и того, как персонаж меняется с течением времени. Красивая книга!» -Сэнди Байха Байчук

Моя сторона горы Джин Крейгхед Джордж

« Моя сторона горы » Джин Крейгхед Джордж. Мы прочли эту историю перед тем, как отправиться в наш ежегодный поход для 4 класса. Это история о взрослении мальчика, который покидает свой дом, чтобы жить и выживать самостоятельно в горах». -Дженнифер Крамер Броня

«Лучшая книга для мальчиков — Моя сторона горы Джин Крейгхед Джордж. Настоящее приключение с красивым концом». -Оливия Вулф

Где гора встречает луну автор Грейс Лин
«Эта книга так прекрасно написана, в ней переплелись многие характеристики, такие как доверие, дружба, принятие и любовь. У автора замечательная работа!» -Джоди Линн Бильярд

Паутина Шарлотты от Э.Б. Белый
» Паутина Шарлотты . Нет другой подобной книги, чтобы научить моих четвероклассников дружбе». -Liz Silva Luebke

Гарри Поттер и Философский камень Дж.К. Роулинг
«Для чистого удовольствия и фантазии, Гарри Поттер и Философский камень ! Неизменно, многие из моих учеников берут следующие книги серии после того, как мы прочитали эту!» -Лиз Сильва Любке

Начало школы с врагом Элиза Карбоне
« Начало школы с врагом — идеально подходит для пятиклассников и рассказывает о том, как расквитаться может создать еще больше проблем». -Ребекка Кокс

Серия несчастных случаев Лемони Сникет
«Я люблю Серия несчастных случаев Лемони Сникет. Я читал ее третьеклассникам и четвероклассникам, и они сразу зацепились! Она написана на уровне шестого или седьмого класса, но в ней много богатого словарного запаса и изощренного юмора. Я моделирую мысли вслух, ввожу новые слова и делаю прогнозы на основе предварительных подсказок. Я очень рекомендую эту серию!” -Дженифер Уотсон Стюарт

Бабушка Энтони Горовица
Я прочитал Бабушка Энтони Горовица своим 10-, 11- и 12-летним детям. Им это нравится, и в нем есть отличное описание персонажа, которое я использую в качестве модели, когда обучаю написанию персонажей. Все, что Энтони Горовиц действительно здорово.

Спасибо, мистер Фалькер от Патрисии Полакко
“ Спасибо, мистер Фалькер от Патриции Полакко. Эта книга позволяет детям узнать, что любой может преодолеть препятствия. Мне нравится, что учитель «спасает» ребенка и помогает ей ценить себя. Иногда наши ученики чувствуют, что им нужно что-то скрывать, но эта книга показывает, как другие могут помочь, когда знают проблему». -Эдна Армстронг

“ Спасибо, мистер Фолкер отлично подходит для осознания издевательств и силы со стороны главного героя (концовка-сюрприз). Я также люблю Чудеса свалки , чтобы показать командную работу и разнообразие. Я также люблю читать рассказы из Куриный бульон для души ребенка или Душа подростка … они идеально подходят для чтения вслух». -Соня Гилленд МакГиннис

Крысы четвертого класса Джерри Спинелли
» Крысы четвертого класса Джерри Спинелли. Я использую его в начале года, чтобы показать хороший характер». — Джейми Уолтерс

«Я люблю читать Крысы четвертого класса Джерри Спиннели. У него такая хорошая тема, и детям это очень нравится. Это то, к чему так или иначе может относиться каждый ученик». — Джилл Беркхарт Слокум

« Крысы четвертого класса Дж. Спинелли, потому что это заставляет класс смеяться и в то же время посылает отличное сообщение!» -Крисси Рене

Skeleton Creek от Патрисии Карман
«Мне нравится читать Skeleton Creek своему классу. Они любят, любят, любят видео, которые сопровождают книгу. Я выбрал эту книгу, потому что в этой серии есть еще три книги, и мне нравится интеграция с технологиями, как и моим ученикам».
— Хейзел Уайли Лоххас

Остров (серия) Гордона Кормана
«Я прочитала серию о Гордоне Кормане, Остров , в начале года, потому что она действительно захватывает детей и идеально подходит для персонажей и авторская техника. У каждого из персонажей действительно есть цель, и это открывает большие дискуссии. :)» – Кристал Брукс Меррифилд,

Дети товарного вагона Гертруда Чендлер Уорнер
«Мои дети любят Дети товарного вагона . Это привязывает их к остальной части сериала. Выражение их лиц, когда ОНИ знают о дедушке, а дети еще не знают, так дорого». — Дебби Уилсон Уотсон

Призрачная будка по Нортон Джастер

» Призрачная будка. Автор использует язык самыми интересными способами. Я использую его для обсуждения языка и пополнения словарного запаса». -Мисси Гастон

► Если вы пропустили эту классическую книгу, обязательно попробуйте ее… такая блестящая идея!

Инжирный пудинг Ральфа Флетчера
«Это отличная история и отличный плацдарм для разговоров о традициях, различиях между семьями и потерях. Дискуссии по поводу книги бесконечны. Детям это нравится. Я сделал копии отдельных текстов и событий в рассказе, чтобы использовать их во время семинаров по чтению для конференций по независимому чтению. Дети настолько знакомы с текстом, что я повторяю его круглый год. После этого мы всегда читаем Самостоятельный полет ». -Rande Siper

The 39 Clues Series by Rick Riordan

«Есть 11 книг, и мы начали первую в марте (я никогда не читал всю серию — — но эта не связывает вещи в конце.) К середине мая несколько учеников в моем классе купили еще книги из этой серии для летнего чтения». -Салли Райт

Великая Джилли Хопкинс Кэтрин Патерсон

» Великая Джилли Хопкинс — отличное исследование характера для моих пятиклассников. Ее смелость и сильный дух — это то, с чем каждый может соединиться в пятом классе, а затем дети учатся на ее моменте перемен». -Marcia Reidy Barrio

The City of Ember by Jeanne Duprau

«Мои ученики свисают со своих мест и любят остальную часть серии!!! Это отличная загадка, приключение и история дружбы! Мне это очень нравится». -Лили Макдональд Страница

Skinnybones от Барбары Парк

«О мальчике, который делает несколько забавных вещей». -Карла Терриан

Опасность в пустыне Т. С. Филдс
«Каждая глава заканчивается тем, что они хотят большего. Так интересно видеть, как дети погружаются в историю». -Stacy Ward

When You Reach Me Ребекки Стед

«Я читаю When You Reach Me Ребекки Стед своим пятиклассникам. Для начала требуется несколько глав, но теперь меня постоянно просят читать дальше. Мне нравится, когда они делают черты характера и предсказывают с помощью этой книги». -Бонита Френч

Это также развлечение для тех из нас, кто был детьми в 70-х.

Леон и вылитое изображение Аллена Курцвейла

«Я ОБОЖАЮ читать Леон и вылитое изображение , потому что голос мисс Хагмайер слишком забавный! Детям нравятся волшебные элементы, смешанные с обычной школьной жизнью». -Эрика Брэдфорд

Once от Морриса Гляйцмана

«Для 5-го класса я читаю Морриса Гляйцманса Когда-то , Потом и Сейчас — о Второй мировой войне глазами ребенка. Серьезно, но с легким облегчением. Детям нравятся отличные персонажи!» -Синди Таунсенд

Прогулки с мертвыми Л. М. Фальконе

«Еще одна книга, которая мне нравится, потому что я преподаю Древнюю Грецию, называется Прогулки с мертвыми Л. М. Фальконе. Детям понравилось в этом году, когда я прочитал это». -Марла Раттнер

Ниагарский водопад или нет? Генри Винклера

«Книги Генри Винклера — я должен любить Хэнка Зипсера! У главного героя трудности с обучением, но он всегда пробует новые способы преодоления трудностей! Истерика!» — Мэг Лакотос Баскер

Лучшее рождественское представление Барбары Робинсон

“ Лучшее рождественское представление всех времен ; это волшебным образом удерживает внимание мальчиков и девочек, и это одновременно смешно и трогательно!» -Иветт Льюис

Рождественская соната Гэри Полсена

«На Рождество я люблю читать рассказ Рождественская соната Гэри Полсена (4-5 классы). Это история об особенном Рождестве 1943 года, которое восстанавливает надежду и веру в Санту». — Дженнифер Крамер Армор

День, когда моя задница сошла с ума Энди Гриффитс
«У меня был класс, который любил грубый юмор. Итак, мы читаем часть День, когда моя задница сошла с ума . Я так смеялся, что заплакал!» -Шарлотта Тайсон Джонс

КНИГИ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ

A Bad Case of Stripes Дэвида Шеннона
«Я люблю повторять своим ученикам, что быть собой — это нормально, независимо от того, что думают другие. Я даже нарисовала полоски на лице для Дня чтения вслух». – Демариан Холл

‎ О, места, куда вы отправитесь доктора Сьюза

«Это отличная книга, которую можно использовать в качестве метафоры жизни. В нем много уроков о том, как чувствовать себя потерянным, чувствовать себя одиноким, выигрывать, проигрывать и просто вставать на ноги и жить своей собственной жизнью». — Богатые игры для обучения

Прекрасные дочери Муфаро автора John Steptoe

«Я не могу читать это без слез. Это африканская сказка, которая прекрасно подходит к теме доброты». — Джуди Дональд Кантрелл

Мисс Румфиус Барбара Куни

» Мисс Румфиус это первая книга, которую я прочитала своим ученикам. Я думаю, что идея о том, что наша работа состоит в том, чтобы сделать мир красивее, является самым важным уроком, который я преподаю». -Линда Хайндс Помощник

Яблоки мистера Пибоди от Мадонны

«Мой любимый — Яблоки мистера Пибоди от Мадонны. Мне нравится это из-за морали в этой истории о том, что нельзя верить всему, что видишь и слышишь, и как трудно исправить ущерб, который ты причиняешь, распространяя сказки. Искусство в этой книге также великолепно». — Дженнифер Рэтлифф Салливан

« Яблоки мистера Пибоди , потому что это говорит о силе слов». -Дениз Маццариси Дирлик

Вы сегодня наполнили ведро? Кэрол МакКлауд
«Потому что он также говорит о словах. У каждого из нас есть ведро, и мы наполняем свое, если делаем что-то хорошее, наполняя при этом чужое ведро. Мы также опустошаем наши, когда делаем что-то не так». -Denise Mazzarisi Dirlik

Щелкните здесь, чтобы получить бесплатный 4-страничный плакат для вашего класса!

ПОСМОТРИТЕ ЭТОТ РЕСУРС ОТЧЕТА О КНИГАХ!
Это один из наших любимых!

ПОЧЕТНЫЕ НАГРАДЫ

«Я рекомендую книги Евы Бантинг — книжки с картинками на промежуточные темы, такие как: Сколько дней до Америки? (иммиграционные службы), Fly Away Home (бездомные в аэропорту), Smoky Night (беспорядки в Лос-Анджелесе), Стена мемориал и т. д. (Вьетнамский мемориал). — Нэнси Лоберг Райнхиллер

«Также любые новые книги Брайана Селзника, например WonderStruck и Изобретение Хьюго Кабре . Они удивительны!» — Марсия Рейди Баррио

«Я также должен упомянуть Аделину Падающую Звезду Мэри Поуп Осборн; Вера и электрические собаки и Мы не можем все быть гремучими змеями , оба Патрика Дженнингса; и Bud, Not Buddy Кристофера Пола Кертиса. Out of My Mind Шэрон Дрейпер ОБЯЗАТЕЛЬНО к прочтению; моим 3-классникам ПОНРАВИЛОСЬ! И моя самая любимая, если бы мне нужно было выбрать одну, – The Underneath Кэти Аппельт, невероятно мощная книга!” -Jody Lynne Billiard

» Stone Fox замечательна для 3-го класса. Я также люблю читать A to Z Mystery , чтобы представить эту серию книг. В прошлом году я прочитал Землетрясение Ужас, и хотя это было немного страшно, детям очень понравилось». -Моника Хорн

“Great ‘everybody’ books for read aloud: Llama Llama Red Pajama , The Recess Queen , Fortunately , No Such Thing as Dragons , I Wish I Был Больной, Тоже . Моим четвероклассникам очень понравились короткие чтения. Выбери свое собственное приключение Книги хорошо подходят для чтения вслух, а также способствуют совместному принятию решений. Серия «Сестры Гримм» , Среди сокровенного …или любая книга Маргарет Петерсон Хэддикс, если уж на то пошло! Беверли Клири, Эндрю Клементс, Мо Виллемс, Лемони Сникет. Книга кладбища , T Черная книга тайн, Рога и морщины, Кошачьи крылья, БДВ, Прогулка на две луны, Очень грустная история Бетти О’Дэр, Старгёрл, Начало истории , Сильвестр и волшебный камешек, Моя сторона горы, Топор, Банникула, Шумная Нора, Подожди, пока не придет Хелен, Тикки Тикки Тембо, Моя двоюродная бабушка Аризона, Воровка книг, Миссис Пиггл-Виггл ….

Английский язык 4 класс (рабочая тетрадь) Биболетова, Денисенко, Трубанева на Решалка

Английский язык 4 класс (рабочая тетрадь) Биболетова, Денисенко, Трубанева

Задачи

ГДЗ Английский язык 4 класс Биболетова

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 1. What is your favourite season? (c.3-4)

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 2. Speaking about the future (c.4-5)

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 3. When the weather is fine (c.5-6)

U-1. Speaking about seasons and the weather. Test yourself 1 (c.7-9)

U-2. Enjoying your home. Section 1. Describing your house (c.10-11)

U-2. Enjoying your home. Section 2.

U-2. Enjoying your home. Section 3. Home sweet home (c.14-15)

U-2. Enjoying your home. Test yourself 2 (c.15-17)

U-2. Enjoying your home. Progress check 1. Variant 1. Part 1 (c.18-21)

U-2. Enjoying your home. Progress check 1. Variant 1. Part 2 (c.21-22)

U-2. Enjoying your home. Project 1. We`ll visit Fairy Land next holidays! (c.23)

U-3. Being happy in the country and in the city. Section 1. We like the place we live in (c.24-25)

U-3. Being happy in the country and in the city. Section 2. Are they different: the country and the city? (c.25-26)

U-3. Being happy in the country and in the city. Section 3. People and animals in the country and the city (c.27-28)

U-3. Being happy in the country and in the city. Test yourself 3 (c.29-31)

U-4. Telling stories. Section 1.

U-4. Telling stories. Section 2. In the world of fantasy (c.34-35)

U-4. Telling stories. Section 3. How to ask questions in Past Simple (c.35-37)

U-4. Telling stories. Test yourself 4 (c.37-39)

U-4. Telling stories. Progress check 2. Variant 1. Part 2 (c.44)

U-5. Having a good time with your family. Section 1. Being happy together! (c.46-47)

U-5. Having a good time with your family. Section 2. What do you do to help your family? (c.48-49)

U-5. Having a good time with your family. Section 3. Answering phone calls (c.49-50)

U-5. Having a good time with your family. Section 4. Let us try to be polite (c.51)

U-5. Having a good time with your family. Test yourself 5 (c.52-54)

U-6. Shopping for everything.

U-6. Shopping for everything. Section 2. There is no bad weather, there are only bad clothes (c.56)

U-6. Shopping for everything. Section 3. Shopping for food (c.57-58)

U-6. Shopping for everything. Test yourself 6 (c.58-60)

U-6. Shopping for everything. Progress check 3. Variant 1. Part 1 (c.61-64)

U-6. Shopping for everything. Progress check 3. Variant 1. Part 2 (c.64)

U-7. School is fun. Section 1. What do we do at school? (c.66-67)

U-7. School is fun. Section 2. The things you can use in the lesson (c.67-68)

U-7. School is fun. Section 3. Reading for pleasure (c.68-69)

U-7. School is fun. Test yourself 7 (c.70-73)

U-7. School is fun. Progress check 4. Variant 1. Part 1 (c.72-75)

U-7.

U-7. School is fun. Progress check 1. Variant 2. Part 1 (c.78-81)

U-7. School is fun. Progress check 1. Variant 2. Part 2 (c.81-82)

U-7. School is fun. Progress check 2. Variant 2. Part 1 (c.82-86)

U-7. School is fun. Progress check 2. Variant 2. Part 2 (c.87)

U-7. School is fun. Progress check 3. Variant 2. Part 1 (c.88-91)

U-7. School is fun. Progress check 3. Variant 2. Part 2 (c.91-92)

U-7. School is fun. Progress check 4. Variant 2. Part 1 (c.92-95)

U-7. School is fun. Progress check 4. Variant 2. Part 2 (c.96)

U-1. Speaking about seasons and the weather. Section 1. What is your favourite season? (c.3-4): 1

Решебник №1

Решебник №2

Чем поможет решебник

Полезность тетради

по английскому языку 4 класс Enjoy English Биболетова рабочая тетрадь Английский с удовольствием перевод

Источники:

Специфика обучения

Использование решебника к рабочей тетради по английскому языку за 4 класс от Биболетовой

Похожие

Достоинства по английскому языку для рабочей тетради Enjoy English (авторы: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.):

Содержание решебника по английскому к рабочей тетради Enjoy English Биболетовой для 4 класса:

Оцените решебник:

Специфика обучения

Источники:

Источники:

Ресурсы для обучения английскому языку для удовольствия

Списки книг для чтения для детей и молодежи K-12

Список для чтения K-12 – рекомендуемые детские книги

Наш последний контент:

Списки рекомендуемых книг для чтения для детей K-12

Как использовать наши детские списки книг для чтения дома и в школе

Почему книгами нужно наслаждаться, а не причинять им вред

Почему чтение для удовольствия необходимо для детей

Как использование списков книг для чтения может повлиять на выбор детских историй

Почему вы должны улыбаться, когда читаете

Как разрешить ребенку покупать книги и использовать списки книг для чтения в качестве идей

Помните! Дети учатся читать картинки перед словами

Как перестать убивать любовь к чтению

Что не так с тем, как мы учим читать сейчас?

Катализатор: что вызвало изменение