Химия 10 класс габриелян учебник: УМК Химия. Габриелян О.С. (10-11) Базовый уровень — Группа компаний «Просвещение»

ГДЗ по химии 10 класс Габриелян, ответы к решебнику

Введение

Введение. (Параграфы с 1 по 2)

§1. Предмет органической химии

1 2 3 4 5 6

§2. Теория строения органических соединений

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1глава

Углеводороды и их природные источники (Параграфы с 3 по 8)

§3. Природный газ. Алканы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§4. Алкены. Этилен

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§5. Алкадиены. Каучуки

1 2 3 4 5

§6. Алкины. Ацетилен

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§7. Арены. Бензол

1 2 3 4 5

§8. Нефть и способы ее переработки

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2глава

Кислород- и азотсодержащие органические соединения и их природные источники (Параграфы с 9 по 20)

§9. Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

§10. Фенол

1 2 3 4 5 6

§11. Альдегиды и кетоны

1 2 3 4 5 6 7

§12. Карбоновые кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§13.

Сложные эфиры. Жиры. Мыла

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§14. Углеводы. Моносахариды

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§15. Дисахариды и полисахариды

1 2 3 4 5 6 7

§16. Амины. Анилин

1 2 3 4 5 6 7 8

§17. Аминокислоты. Белки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§18. Нуклеиновые кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§19. Ферменты

1 2 3 4 5 6 7 8

§20. Витамины, гормоны, лекарства

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

3глава

Искусственные и синтетические полимеры (Параграфы с 21 по 22)

§21. Искусственные полимеры

1 2 3 4 5 6 7

§22. Синтетические органические соединения

1 2 3 4 5 6 7 8

Лабораторные опыты

Лабораторные опыты. (с 1 по 15)

1. Определение элементного состава органических соединений
2. Изготовление моделей молекул углеводородов
3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах
4. Получение и свойства ацетилена
5. Ознакамление с коллекцией «Нефть и продукты её переработки»

6. Свойства этилового спирта
7. Свойства глицерина
8. Свойства формальдегида
9. Свойства уксусной кислоты
10. Свойства жиров
11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка
12. Свойства глюкозы
13. Свойства крахмала
14. Свойства белков
15. Знакомства с образцами пласмасс, волокон и каучуков

Практические работы

Практические работы. (с 1 по 2)

Практическая работа 1. Идентификация органических соединений.

1 2 3 4

Практическая работа 2. Распознавание пластмасс и волокон.

1 2

Решебник по химии 10 класс Габриелян подойдет тем школьникам, которые хотят расширить свои знания сложного предмета. В нем есть верные ответы на все задачи, упражнения, контрольные и лабораторные, благодаря чему легко проверить правильность выполнения работ. Несомненное преимущество ГДЗ по химии 10 класс Габриеляна – возможность лучше подготовиться к олимпиадам, так как вся информация в нем подана систематизировано, объяснены правила и методы решения упражнений.

Основные преимущества учебника:

• Значительное улучшение успеваемости учащегося. К сожалению, учителям не всегда удается подробно разъяснить школьную программу, часто на это не хватает времени, так как длительность уроков и их количество – невысоко. Поэтому использование решебника – отличный способ для ребенка разобраться с тяжелым предметом дома, вне школы;
• Получив ответы на вопросы из учебника Габриеляна за 10 класс, старшеклассник лучше готовится к практическим работам, повышает уровень усвоения материала. ГДЗ, вопреки распространенному мнению, можно использовать как дополнительный источник получения информации по дисциплине;
• В учебнике содержатся базовая, а также углубленная терминология. Каждая тема объяснена подробно, нет чувства «скомканности». Обилие разделов, глав и параграфов помогают в изучении сложной науки, предоставлен детальный разбор часто встречаемых вопросов;
• В ГДЗ есть решение тестовых заданий, трудных задач, уравнений, он отвечает требованиям учебного процесса десятиклассников. Готовые решения позволяют экономить время, изучать материал органической химии в домашней обстановке.

Верный способ улучшить знания

Пособие позволит получить подробные разъяснения упражнений. Каждая его страница отражает максимум полезной информации по основам школьной дисциплины, благодаря чему выполнять задачи становится легко и непринужденно.

Скачать решебник можно онлайн, достаточно стабильного доступа к Интернету. Он является отличным способом повысить оценки ребенка, подходит для учащихся 10-х классов, которые на занятиях пользуются книгой Габриеляна.

Какие плюсы размещения книги онлайн?

• Можно использовать и смотреть всегда: данный решебник доступен постоянно, без регистраций и мобильных СМС;
• Абсолютное соответствие требованиям ФГОС, поданные сведения строятся на реальном опыте учащихся, сложностях, которые они встретили на занятиях;
• Рассмотрены многие темы, разъяснены химические соединения и реакции.

На сайте можно выбрать также другие выпуски ГДЗ.

Охвачен практически весь Федеральный перечень учебников, множество направлений и дисциплин, преподающихся в русских учебных заведениях. Использование ресурса не связано с какими-либо ограничениями, может происходить в любое время суток.

Химия, 10 класс, Базовый уровень, Габриелян О. С, 2007

Химия 10 класс габриелян 2007

Учебник продолжает курс химии, изложенный в учебниках «Химия. 8 класс» и «Химия. 9 класс» автора О. С. Габриеляна. Он может быть использован при изучении курса органической химии базового уровня. Учебный материал излагается с учетом того, что первоначальные сведения об органических соединениях учащиеся уже получили в 9 классе.
Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую программу О. С. Габриеляна, имеющую гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

Аминокислоты. Белки.
Подобно тому как молекулы глюкозы являются «кирпичиками» природных полимеров — полисахаридов, для молекул другого важнейшего природного биополимера — белков в роли таких «кирпичиков» выступают аминокислоты.

Какие функциональные группы входят в состав молекул аминокислот, исходя из общего названия этих соединений? Конечно, это карбоксильная группа — СООН, определяющая кислотные свойства этих соединений, и аминогруппа — ΝΗ2, определяющая их основные свойства. Вспомните, как называют вещества, которые проявляют как кислотные, так и основные свойства. Это амфотерные соединения. Следовательно, аминокислоты — это амфотерные органические соединения.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
ВВЕДЕНИЕ 5
§ 1. Предмет органической химии 5
§ 2. Теория строения органических соединений 13
ГЛАВА ПЕРВАЯ. Углеводороды и их природные источники
§ 3. Природный газ. Алканы 23
§ 4. Алкены. Этилен 33
§ 5. Алкадиены. Каучуки 42
§ 6. Алкины. Ацетилен 47
§ 7. Арены. Бензол 52
§ 8. Нефть и способы ее переработки 55
ГЛАВА ВТОРАЯ. Кислород — и азотсодержащие органические соединения и их природные источники
§ 9. Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты 63
§ 10. Фенол 74
§ 11. Альдегиды и кетоны 80
§ 12. Карбоновые кислоты 84
§ 13. Сложные эфиры. Жиры. Мыла 92
§ 14. Углеводы. Моносахариды 100
§ 15. Дисахариды и полисахариды 110
§ 16. Амины. Анилин 116
§ 17. Аминокислоты. Белки 122
§ 18. Нуклеиновые кислоты 135
§ 19. Ферменты 142
§ 20. Витамины, гормоны, лекарства 148
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Искусственные и синтетические полимеры
§ 21. Искусственные полимеры 162
§ 22. Синтетические органические соединения 166
ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ
1. Определение элементного состава органических соединений 174
2. Изготовление моделей молекул углеводородов 174
3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах 175
4. Получение и свойства ацетилена 175
5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки» 175
6. Свойства этилового спирта 176
7. Свойства глицерина 176
8. Свойства формальдегида 177
9. Свойства уксусной кислоты 177
10. Свойства жиров 177
11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка 178
12. Свойства глюкозы 178
13. Свойства крахмала 179
14. Свойства белков 179
15. Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков 179
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Практическая работа № 1.
Идентификация органических соединений 180
Практическая работа № 2.
Распознавание пластмасс и волокон 181
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Основные классы углеводородов 183
2. Производные углеводородов 183
3. Химические свойства алканов 184
4. Химические свойства алкенов 184
5. Химические свойства алкинов 185
6. Химические свойства аренов 185
7. Химические свойства предельных одноатомных спиртов 186
8. Химические свойства альдегидов 186
9. Химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот 187
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ 188.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Химия, 10 класс, Базовый уровень, Габриелян О. С., 2007 — fileskachat. com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать Скачать книгу Химия, 10 класс, Базовый уровень, Габриелян О.

Nashol. me

06.10.2020 12:17:47

2020-10-06 12:17:47

Источники:

Https://nashol. me/2014061178123/himiya-10-klass-bazovii-uroven-gabrielyan-o-s-2007.html

Учебник по химии 10 класс скачать бесплатно » /> » /> .keyword { color: red; }

Химия 10 класс габриелян 2007

Химия. 10 класс. Углубленный уровень. Учебник — Еремин В. В., Кузьменко Н. Е., Теренин В. И., Дроздов А. А., Лунин В. В.

Добавляйтесь в группу мы поможем найти учебник!

Наш канал в телеграме

Многие подростки испытывают неприятные ощущения, услышав о данной дисциплине.

Наблюдая за практическими опытами, реализующимися педагогом, они с восхищением постигают знания. Всевозможные реакции веществ, взаимодействуя, приводят к различным последствиям, меняя цвет или консистенцию. Но едва завершаются магические превращения, и возникает необходимость записывать формулы, начинаются трудности. Запомнить все элементы, их расположение и основные правила соединения молекул и атомов, довольно сложно. Школьник сумеет преодолеть препятствия и для этого достаточно скачать учебник по химии 10 класс и искренне верить, что ему по силам постичь запутанную науку.

Наш канал в телеграме.

11klasov. net

02.08.2017 23:14:59

2017-08-02 23:14:59

Источники:

Https://11klasov. net/chemistry/10klash/

(решебник) по химии 10 класс — Габриелян Маскаев. » /> » /> .keyword { color: red; }

Химия 10 класс габриелян 2007

Домашняя работа по химии за 10 класс к учебнику «Химия. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян, Ф. Н. Маскаев, С. Ю. Пономарев, В. И. Теренин; Под редакцией В. И. Теренина. — 3-е издание, стереотипное — Москва: Дрофа, 2002 год». В пособии решены и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения, а также выполнены практические работы из учебника «Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений (О. С.Габриелян).

3-е издание, стереотипное Москва Дрофа, 2002 год.

11klasov. net

02.06.2020 18:17:55

2020-06-02 18:17:55

Источники:

Https://11klasov. net/620-gdz-himiya-10-klass-gabrielyan-os-maskaev-fn-i-dr. html

ГДЗ по Химии 10 класс: Габриелян. Решебник учебника.

1. Ответкин
2. Решебники
3. 10 класс
4. Химия
5. Габриелян (базовый уровень)

Издание: Химия. 10 класс. Базовый уровень : учебник для общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян. 9-е издание — Дрофа, 2013-2017г.

Перейти к описанию

Поиск в решебнике

Структура решебника

Номера

§ 1.

Предмет органической химии

1

2

3

4

5

6

§ 2. Теория строения органических соединений

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

§ 3.

Природный газ. Алканы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

§ 4.

Алкены. Этилен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

§ 5.

Алкадиены. Каучуки

1

2

3

4

5

§ 6. Алкины. Ацетилен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 7.

Арены. Бензол

1

2

3

4

5

§ 8. Нефть и способы ее переработки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

§ 9.

Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

§ 10.

Фенол

1

2

3

4

5

6

§11. Альдегиды и кетоны

1

2

3

4

5

6

7

§ 12.

Карбоновые кислоты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

§ 13.

Сложные эфиры. Жиры. Мыла

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

§ 14.

Углеводы. Моносахариды

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 15.

Дисахариды и полисахариды

1

2

3

4

5

6

7

§ 16. Амины. Анилин

1

2

3

4

5

6

7

8

§ 17.

Аминокислоты. Белки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 18.

Нуклеиновые кислоты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

§ 19.

Ферменты

1

2

3

4

5

6

7

8

§ 20.

Витамины, гормоны, лекарства

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 21.

Искусственные полимеры

1

2

3

4

5

6

7

§ 22. Синтетические органические соединения

1

2

3

4

5

6

7

8

Решебник по химии для 10 класса Габриелян – это совокупность онлайн-ответов на задачки упражнения, тесты и вопросы курса органической химии, освещенного в учебнике, сформированным известным российским педагогом и ученым Габриеляном О. С.

ГДЗ по Химии для 10 класса Габриелян О.С. базовый уровень

Многие старшеклассники испытывают затруднения в составлении уравнений и решении задач по органической химии. Это обусловлено тем, что химические реакции с использованием органических соединений отличаются сложностью и структурностью.

Для того чтобы помочь школьникам в выполнении домашних заданий и сдаче экзаменов были сформированы ГДЗ по химии для 10 класса Габриелян. Пособие содержит развёрнутые решения задач и уравнений с комментариями, которые необходимы не только для качественного решения домашних задач, но и для подготовки к итоговой аттестации и поступлению в вузы.

Наш ресурс совершенно бесплатно и без ограничений позволяет школьникам использовать базу готовых ответов из решебников по химии. К числу преимуществ сайта относятся:

• возможность его использования на базе телефона, ПК или планшета;
• регулярное обновление базы решебников;
• приведение по нескольку вариантов решения по каждому заданию.

Пошаговый алгоритм выполнения примеров и задач позволяет школьникам самостоятельно научиться выполнять практические упражнения по химии.

Химия для 10 класса – решебник Габриеляна (базовый уровень) 2013-2017 года

Программа изучения химии в 10 класса российских средних школ сформирована на базе учебного пособия Габриеляна О.С. и рабочей тетради.

В 2013 году вышло 9-е издание учебника, выпущенное издательским домом «Дрофа», которое состоит из 3-х глав, разделенных на 22 параграфа.

Книга раскрывает школьникам широкий круг вопросов по основам органической химии, в том числе:

• понятие углеводородов и их природных источников;

• кислород и азотосодержащие органические соединения;
• искусственные и синтетически полимеры, их применение.

Для закрепления теоретического материала в учебнике представлено 15 лабораторных работ, ориентированных на выполнение в классе с участием учителя. В приложении к пособию приведены химические свойства основных органических соединений – алканов, алкенов, аренов, спиртов и др.

Популярные решебники

ГДЗ по Химии 10 класс: Габриелян О.С. (базовый уровень)

Издатель: О. С. Габриелян — Дрофа, 2013-2017г.

ГДЗ по Химии 10 класс: Габриелян (базовый уровень)

ГДЗ и решебники
вип уровня

1. ГДЗ
2. 10 класс
3. Химия
4. Габриелян (базовый уровень)

Авторы: О. С. Габриелян. Учебник по химии 10 класса. Базовый уровень. 9-е издание, Дрофа, 2013г.

Перейти к описанию

Поиск в решебнике

Структура решебника

Вопросы

§ 1. Предмет органической химии

1

2

3

4

5

6

§ 2.

Теория строения органических соединений

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

§ 3.

Природный газ. Алканы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

§ 4.

Алкены. Этилен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

§ 5.

Алкадиены. Каучуки

1

2

3

4

5

§ 6. Алкины. Ацетилен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 7.

Арены. Бензол

1

2

3

4

5

§ 8. Нефть и способы ее переработки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

§ 9.

Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

§ 10.

Фенол

1

2

3

4

5

6

§11. Альдегиды и кетоны

1

2

3

4

5

6

7

§ 12.

Карбоновые кислоты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

§ 13.

Сложные эфиры. Жиры. Мыла

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

§ 14.

Углеводы. Моносахариды

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 15.

Дисахариды и полисахариды

1

2

3

4

5

6

7

§ 16. Амины. Анилин

1

2

3

4

5

6

7

8

§ 17.

Аминокислоты. Белки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 18.

Нуклеиновые кислоты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

§ 19.

Ферменты

1

2

3

4

5

6

7

8

§ 20. Витамины, гормоны, лекарства

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

§ 21.

Искусственные полимеры

1

2

3

4

5

6

7

§ 22. Синтетические органические соединения

1

2

3

4

5

6

7

8

О решебнике

ГДЗ по химии за 10 класс Габриелян – это сборник онлайн-ответов на задачи и вопросы курса химии общеобразовательных школ, основанного на одноименном учебнике, составленном авторитетным российским ученым-методистом Габриеляном О. С. Он может стать основой для качественного выполнения домашних заданий по химии в старших классах.

Химия в 10 классе – решебник для учебника Габриеляна 2013г.

Курс химии в 10 классе весьма насыщен: уравнения реакций органических соединений отличаются сложностью и структурностью. В связи с этим не все школьники способны качественно усвоить материал в классе и вынуждены пользоваться услугами репетиторов.

Решебник по химии за 10 класс Габриеляна позволяет эффективно это решить эту проблему. В нем приведены пошаговые алгоритмы выполнения заданий по базовому курсу химии с готовыми ответами. Учебник поможет старшеклассникам в выполнении домашнего задания и подготовке к ЕГЭ и итоговой аттестации.

Наш сайт – уникальный ресурс, который упрощает использование готовых домашних заданий:

• Зайти в базу ответов можно на базе любого электронного гаджета – компьютера, планшета или даже телефона;
• Найти нужны ответ можно по номеру или ввести в поисковую строку часть условия примера.

Поскольку база решебников на сайте обновляется регулярно, то можно быть уверенным в правильности выполнения задания.

ГДЗ по химии для 10 класса – Габриелян базовый уровень

В большинстве российских общеобразовательных школ изучение химии основывается на учебнике для 10 класса Габриеляна О.С. (базовый уровень) и соответствующей ему рабочей тетради.

Представленный на нашем сайте решебник составлен на базе 9-го издания этого пособия, которое явило миру издательство «Дрофа» в 2013 году. Учебник знакомит школьников с важными аспектами органической химии, в том числе:

• Углеводороды и их природные источники;
• Кислород и азотосодержащие органические соединения;
• Искусственные и синтетически полимеры.

В учебном пособии приведен цикл 15-ти лабораторных и двух практических работ с использованием сахара, жиров, уксусной кислоты и др.

Учебник по химии включает 3 главы, 22 параграфа и приложение в виде перечисления химических свойств органических соединений – алканов, алкенов, аренов, спиртов и др.

Популярные решебники

ГДЗ по Химии 10 за класс: Габриелян О.С. (базовый уровень)

Издатель: О. С. Габриелян, 2013г.

Карта сайта

Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение
Республики Башкортостан
«Салаватский медицинский колледж»

453261 Республика Башкортостан
г.Салават, ул. Фурманова, д. 4
Телефон/факс: (3476)-38-78-83
e-mail: [email protected]

• Сведения о колледже
  • Основные сведения
  • Структура и органы управления колледжем
  • Документы
  • Образование
  • Образовательные стандарты и требования
  • Руководство. Педагогический состав
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Стипендии и иные виды материальной поддержки
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода)
  • Обработка персональных данных
  • Противодействие коррупции
  • Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму
  • Вакантные должности
  • Информационная безопасность
  • Олимпиада
  • Наставничество
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
• Абитуриенту
  • Абитуриенту
  • Контрольные цифры приема граждан
  • Правила приема
  • Положение об индивидуальных достижениях
  • Локальные нормативные акты
  • Перечень специальностей
  • График приема документов
  • Условия приема по договорам об оказании платных образовательных услуг
  • Информация о необходимости прохождения поступающими обязательного предварительного медицинского осмотра (обследования)
  • Примерные тесты вступительных испытаний
  • Особенности проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • Информация о возможности подачи документов по почте
  • Подача документов по электронной почте
  • Перечень и сроки подачи документов
  • Информация о наличии общежития и количестве мест в общежитиях, выделяемых для иногороднх поступающих
  • Приказы о зачислении
  • Количество поданных заявлений
  • Подача и рассмотрение апелляций
  • Заявление на поступление в колледж
  • Обращение граждан по вопросам приёма
  • Целевое обучение
  • Согласие на обработку персональных данных
  • Вступительные испытания
  • Рейтинг абитуриентов
• Студенту
  • Основные положения
  • Нормативные документы
  • Культура и спорт
  • Общежитие
  • Студенческий совет
  • Безопасность жизнедеятельности
  • Учебно-методические материалы
  • Трудоустройство выпускников
  • Аккредитация выпускников
  • Страница педагог-психолога
  • Студенческий профсоюз
  • Стипендия Главы Республики Башкортостан
• Преподавателю
  • Справочная информация
  • Учебно-методическая работа
  • Дополнительное образование
  • Республиканские информационно-обучающие педагогические семинары
• Дистанционное обучение
• Конкурсы и олимпиады
• Контакты
  • Горячая линия
  • Обратная связь
  • Контакты контролирующих организаций

Такой страницы не существует.

Сведения о колледже Основные сведения Структура и органы управления колледжем Документы Образование Образовательные стандарты и требования Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема (перевода) Обработка персональных данных Противодействие коррупции Правовые основы противодействия экстремизму и терроризму Вакантные должности Информационная безопасность Олимпиада Наставничество Абитуриенту Абитуриенту Контрольные цифры приема граждан Правила приема Положение об индивидуальных достижениях Локальные нормативные акты Перечень специальностей График приема документов Условия приема по договорам об оказании платных образовательных услуг Информация о необходимости прохождения поступающими обязательного предварительного медицинского осмотра (обследования) Примерные тесты вступительных испытаний Особенности проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Информация о возможности подачи документов по почте Подача документов по электронной почте Перечень и сроки подачи документов Информация о наличии общежития и количестве мест в общежитиях, выделяемых для иногороднх поступающих Приказы о зачислении Количество поданных заявлений Подача и рассмотрение апелляций Заявление на поступление в колледж Обращение граждан по вопросам приёма Целевое обучение Согласие на обработку персональных данных Вступительные испытания Рейтинг абитуриентов Студенту Основные положения Нормативные документы Культура и спорт Общежитие Студенческий совет Безопасность жизнедеятельности Учебно-методические материалы Трудоустройство выпускников Аккредитация выпускников Методические рекомендации, инструкции — процедура аккредитации Специальности СПО Протоколы по специальности Лечебное дело Протоколы по специальности Акушерское дело Протоколы по специальности Сестринское дело Страница педагог-психолога Студенческий профсоюз Стипендия Главы Республики Башкортостан Преподавателю Справочная информация Учебно-методическая работа Дополнительное образование Республиканские информационно-обучающие педагогические семинары Дистанционное обучение Конкурсы и олимпиады Контакты Горячая линия Обратная связь Контакты контролирующих организаций

ГДЗ за 10 класс по Химии О.

С. Габриелян Базовый уровень

Описание решебника

автор: О.С. Габриелян.

Учебник по Химии за 10 класс от автора Габриелян — это отличный инструмент для того, чтобы получить именно те знания, которые станут опорой для светлого, и что самое главное, успешного будущего. Именно хорошие знания такого предмета и дают свой положительный результат в процессе обучения.

У Габриеляна существует несколько учебников с разными уровнями изучения Химии, в данном случае рассмотрим Базовый. В учебнике 10 класса содержится несколько разделов: вводный курс, 4 главы с параграфами и в конце ожидают лабораторные опыты и практическая работа. От одного прочтения у учеников идет кругом голова, ведь предмет дается не всем и многие его просто не понимают, а отрицательные оценки портят всю успеваемость. И как поступать таким подросткам?

В современной системе образования к каждому учебному изданию выпускается сборник готовых решений. В век электронных ресурсов, этот решебник находится на просторах нашего сервиса с ГДЗ. Здесь собраны качественные и грамотные ответы ко всему учебнику. Вы не только выполните необходимую работу, эксперимент, а и разберетесь в изложенном материале. Улучшите свой уровень знаний по химии и подтяните оценки к предстоящему выдаче аттестату.

Рекомендуемые решебники

рабочая тетрадь Габриелян О.С., Дрофа рабочая тетрадь, тестовые задания ЕГЭ Габриелян О.С., Дрофа Габриелян О.С., Дрофа

Ответы к главе Введение

§ 1. Предмет органической химии

1 2 3 4 5 6

§ 2. Теория строения органических соединений

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Углеводороды и их природные источники»> Ответы к главе первой. Углеводороды и их природные источники

§ 3. Природный газ. Алканы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§ 4. Алкены. Этилен

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§5. Алкадиены. Каучуки

1 2 3 4 5

§ 6. Алкины. Ацетилен

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 7. Арены. Бензол

1 2 3 4 5

Нефть и способы её переработки»> § 8. Нефть и способы её переработки

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ответы к главе второй. Кислород- и азотсодержащие органические соединения и их природные источники

§ 9. Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

§ 10. Фенол

1 2 3 4 5 6

§ 11.

Альдегиды и кетоны 1 2 3 4 5 6 7

§ 12. Карбоновые кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§ 13. Сложные эфиры. Жиры. Мыла

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§ 14. Углеводы. Моносахариды

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 15. Дисахариды и полисахариды

1 2 3 4 5 6 7

Амины. Анилин»> § 16. Амины. Анилин

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 17. Аминокислоты. Белки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 18. Нуклеиновые кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 19. Ферменты

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 20. Витамины, гормоны, лекарства

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Искусственные и синтетические полимеры»> Ответы к главе третьей. Искусственные и синтетические полимеры

§ 21. Искусственные полимеры

1 2 3 4 5 6 7

§ 22. Синтетические органические соединения

1 2 3

Ответы к лабораторным опытам

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Ответы к практической работе

1 2

Линия УМС по химии и новый образовательный стандарт. Пособие для школы

Стандарты второго поколения ориентированы на смену знаниевой парадигмы в обучении на компетентностную, когда школьники не овладевают суммой знаний и умений, а учатся получать, анализировать, обрабатывать эти знания — они овладеть универсальными учебными действиями, позволяющими достичь метапредметных, предметных и личностных результатов образования. Сегодня важно решить проблему стандартизации школьного химического образования. Это также связано с тем, что школы переходят на новые, более свободные формы организации учебного процесса. Федеральный государственный стандарт общего образования определяет нормы и требования к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования для обеспечения учебного процесса. Государственный стандарт общего образования служит основой для разработки учебных планов, примерных программ по учебным предметам; объективная оценка уровня подготовки выпускников образовательных учреждений; объективная оценка деятельности самих образовательных учреждений; установление федеральных требований к образовательным учреждениям в части оснащения учебного процесса, оснащения учебных помещений.

В связи с изменениями, происходящими в обществе и системе образования, меняется структура и содержание школьного предмета химия. В настоящее время разработаны программы по химии и методическое обеспечение к ним для разных профилей обучения и разных типов школ, что обеспечивает вариативность. Однако реализация идеи развивающего и личностно-ориентированного школьного химического образования остается проблематичной, т.к. количество часов на изучение химии в 8-11 классах уменьшилось, а программы и учебники, которые преподаются, рассчитаны на большее учебное время, что приводит к повышению уровня абстрактности содержания уроков, сокращению время для химического эксперимента и объективная невозможность более широкого использования методов обучения для развития творческих и интеллектуальных способностей ребенка. Существует опасность формализма в знаниях учащихся. Необходимо найти пути и средства для предотвращения этого. Химическое образование является основой научного понимания мира, дает знания об основных методах изучения природы, научных теориях и закономерностях, формирует умение исследовать и объяснять явления природы и техники. Школьное химическое образование должно служить основой экологически грамотного поведения человека.

Кожукар М.К. , учитель химии, МКОУ «Бутиковская СОШ», Тульская область

Преимущества линии УМК по химии О.С. Габриеляна являются доступность изложения, конкретность понятий, процессов. Учебники содержат алгоритмы решения задач и уравнения химических реакций (желательно добавить их к базовому уровню).

Москальчук Т.С. , учитель химии, биологии, Омская область

Красочность, наглядность, связь с жизнью, хороший выбор упражнений и задач в учебниках, наличие рабочих тетрадей — все это относится к достоинствам учебного комплекса по химии.

Надеюсь, что линия Габриеляна будет включена в федеральный Новый список как учебник. Мы привыкли к этому UMC.

Шевченко А.В. , Учитель химии МБОУ Лицей N4, г. Воронеж

Материалы в учебниках по химии линии УМК О.С. Габриелян изложен доступным языком в логической последовательности, но хотелось бы больше заданий практико-ориентированного характера.

Болтнева О.В. , учитель химии и географии, МБОУ Верхнеспасская СОШ

Все учебники имеют продуманную, выверенную, научно-методически обоснованную структуру. УМК полностью соответствует ФГОС нового поколения, позволяет в полной мере реализовать системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию, что способствует развитию ключевых компетенций, формированию универсальных учебных действий.

Наличие рабочих тетрадей и тетрадей для лабораторных и практических работ экономит время студентов, кроме того, рабочие тетради являются незаменимыми учебными пособиями при подготовке студентов к будущей сдаче ГИА (ОГЭ) и ЕГЭ.

Зубцова Е.Г. , учитель химии и биологии СОШ №17, г. Подольск, Московская область

СМС содержит весь необходимый теоретический и практический материал, предусмотренный государственным образовательным стандартом по химии.

Егошина Е.Е. , учитель химии, ГБОУ ЦО № 1601, г. Москва

В учебниках используется язык, понятный учащимся, а также современные научные факты и примеры из жизни. Курс обеспечивает высокий уровень знаний студентов по химии.

Преподаватель, работающий на данном УМК, имеет полное методическое обеспечение. Учебно-методические материалы Габриеляна постоянно развиваются и дополняются, оставаясь актуальными и отвечающими образовательным стандартам.

Сладков С.А. , к.п.н., учитель ГБОУ СОШ № 2016, г. Москва

Учебники построены по концентрическому принципу и соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта по химии. В основу курса положено ключевое понятие «химический элемент» в виде трех форм его существования (атомы, простые вещества, соединения с другими элементами).

Электронные приложения для О.С. Учебники Габриеляна включают информационные объекты различного типа: иллюстрации, анимационные фрагменты, видеоролики, интерактивы, трехмерные модели.

В составе УМК есть полный комплект, в методической помощи не нуждается, все в свободном доступе на сайте.

Продукты могут иметь оценку «5».

ЕЕ. Еремкин , учитель химии, Алтайский край, г. Вольск

В учебниках химии О.С. Габриелян максимально доступно излагает материал для учащихся, задания в конце параграфов направлены на формирование различных УУД.

Хотелось бы добавить направления проектно-изыскательской работы и справочник по химии для подготовки к вузам в СМС.

Пятых Татьяна Васильевна , учитель химии и биологии МАОУВ (С) Школа №13 города Тюмени

Многие из нас преподавали Габриелян О.С. на протяжении многих лет, и мне было очень приятно видеть его на вашем вебинаре! Как приятно, что автор таких заслуженных учебников может общаться с людьми из разных уголков нашей страны! Спасибо за вебинары по химии.

Керчинская Р.К. , учитель химии, Ейск

Просмотрел всю серию вебинаров Ахметова М.А. Иногда была плохая связь, но все равно большое спасибо за возможность проконсультировать по вопросам, которые волновали меня во время подготовки моих студентов к экзамену! С сентября снова начинаю смотреть ваши вебинары по химии!

Филимонова П. У. , учитель химии и биологии, г. Гусь-Хрустальный

Достоинства УМК Габриеляна О.С. по химии: наглядность изложения материала, красочность, примеры из жизни и истории. Очень хотелось бы иметь электронное приложение для учителей: планирование в ворде с датами по плану и собственно с домашними заданиями.

Шевченко Алла Вячеславрна , учитель химии МБОУ Лицей N4, г. Воронеж

Все учебники имеют продуманную, выверенную, научно и методически обоснованную структуру. УМК полностью соответствует ФГОС нового поколения, позволяет в полной мере реализовать системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию, что способствует развитию ключевых компетенций, формированию универсальных учебных действий.

Наличие рабочих тетрадей и тетрадей для лабораторных и практических работ экономит время студентов, кроме того, рабочие тетради являются незаменимыми учебными пособиями при подготовке студентов к будущей сдаче ГИА (ОГЭ) и ЕГЭ.

Зубцова Е.Г. , учитель химии и биологии, СОШ №17, г. Подольск, Московская область

Логика построения курса, предполагающего совершенствование знаний по концентрическому принципу построения программ, понятна школьникам и, в то же время соответствует логике вузовских учебников.

Учет системно-деятельностного подхода, активное освоение учащимися универсальных учебных действий на основе содержания химических наук при сохранении знаниевой составляющей школьного курса химии — таковы основные характеристики учебно-методических материалов.

Учебники хорошо написаны и понятны.

Деглина Т.Е. , учитель химии гимназии № 1, г.Воскресенск, Московская область

ВКМ содержит весь необходимый теоретический и практический материал, предусмотренный государственным образовательным стандартом по химии.

Analysis of teaching materials in chemistry The analysis was: Tkachenko S.N., biology and chemistry teacher MBOU secondary school No. 2 of Kimovsk year 2013 Анализ учебно-методических материалов по химии для 8-11 классов Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.Г. (издательство «Просвещение») Состав УМК «Химия» для 8-11 классов: Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Учебники с приложением на электронном носителе. 8, 9, 10 (базовый уровень), 11 (базовый уровень) классы. Авторы: Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.Г. Рабочие тетради. 8, 9 классы. Задание с «помощником». 8-9 классы, 10-11 классы. Авторы: Гара Н.Н., Габрусева Н.И. Дидактические материалы. 8-9 классы. Радецкий А.М. Дидактические материалы. 10-11 классы. Руководство для учителя. 8, 9, 10 (базовый уровень), 11 (базовый уровень) классы. Программы , разработанный для учебников химии Г.Е. Рудзитис и Ф.Г. Фельдмана для 8 и 9 классов, а также для 10-11 классов (базовый уровень) общеобразовательных учреждений. Структура и содержание программ соответствуют федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. Программа для 8-9 классов Содержание данного курса представляет фундаментальные теоретические знания, в том числе изучение состава и строения веществ, зависимость их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, изучение закономерностей химических превращений и способов управления ими с целью получения веществ, материалов, энергии. Фактологическая часть программы включает информацию о неорганических и органических веществах. Теоретической основой изучения неорганической химии являются атомно-молекулярная теория, периодический закон Д.И. Менделеева с краткими сведениями о строении атомов, типах химических связей, законах химических реакций. Изучение органической химии основано на учении А.М. Бутлерова о химическом строении веществ. В изучении курса большая роль отводится химическому эксперименту. Программа для 10 — 11 классов (базовый уровень) Программа составлена ​​на базовом уровне в двух вариантах: 140 часов/год (2 часа/нед.) и 70 часов/год (1 час/нед.). Эта программа рекомендуется для студентов, которые не выбрали свою будущую специальность, связанную с химией. Этот курс учащиеся изучают после курса химии для 8-9 классов, где знакомятся с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, используемыми в промышленности и в быту. Программа предусматривает формирование у студентов общеобразовательных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. 10 класс курс — органическая химия, теоретической основой которого является теория строения органических соединений. Весь курс пронизан представлением о зависимости свойств веществ от состава и строения, от природы функциональных групп, а также о генетических связях между классами органических соединений. Курс 11 класса представляет собой систематизацию, обобщение, углубление знаний об изученных ранее теориях и законах химической науки, химических процессов и производств. Программа курса химии построена на основе концентрического подхода. Его особенность в том, чтобы поддерживать высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. учебники Химия Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдмана, приведенные в соответствие с требованиями федерального компонента ГОСО, сохранили свои лучшие качества — традиционную, фундаментальную, четкую структуру, которые сочетаются с живой, занимательной и доступной формой изложения. Материал учебников изложен последовательно, логично, имеет строгую структуру, что позволяет моделировать учебный процесс с использованием современных технологий. Некоторые понятия и определения уточнены в соответствии с современными научными понятиями, добавлены новые параграфы. Доступно и лаконично изложен теоретический материал, в параграфах даны портреты ученых и аннотации их важнейших открытий; рубрика «Знаете ли вы, что…» позволяет получить необходимые в жизни дополнительные знания. Все это в целом способствует воспитанию у учащихся общекультурных и общечеловеческих ценностей. Дифференцированный подход к изложению заданий и упражнений в конце параграфов позволяет выявить уровень усвоения темы. Логично, последовательно раскрыты ключевые темы курса химии, выдержан принцип научности материала. Сводные таблицы химических свойств позволяют учащимся сосредоточиться на своем изучении. В учебнике прослеживаются межпредметные связи. Несомненным достоинством учебников является иллюстративный ряд; она подобрана удачно и, главное, информативно. Его отличают простота, доступность, ясность изображения, отсутствие лишних деталей, отвлекающих внимание школьников, полное соответствие излагаемому материалу, соответствие возрастным и психоэмоциональным особенностям учащихся соответствующего класса. К учебникам прилагается электронное приложение, содержащее весь учебник, необходимые таблицы, множество изображений и видео лабораторных экспериментов, иллюстрирующих способы получения и свойства химических соединений. Учебники, входящие в состав учебно-методического комплекса, включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации для использования в учебном процессе в организациях образования. Все они соответствуют требованиям федерального основного учебного плана и федерального компонента государственного стандарта, концепции модернизации российского образования. Электронные приложения к учебнику являются составной частью УМК «Химия» Г.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. Структура приложения соответствует структуре учебника, электронный разворот полностью идентичен развороту учебника. На электронном развороте в виде активных зон выделены наиболее важные компоненты контента. Это превращает электронный разворот в своеобразный реферат-справочник. Каждая из выделенных активных зон содержит множество дополнительных мультимедийных ресурсов: красочные анимации; биографии; проверочные тестовые задания; интерактивные модели молекул; дополнительные текстовые материалы; словарь химических терминов; интерактивная периодическая система Д. И. Менделеев; примеры решения задач. Всего в электронном приложении более 1200 мультимедийных ресурсов. Рабочие тетради предназначен для выполнения домашних заданий, закрепления пройденного материала, самопроверки знаний, подготовки к контрольным работам. Задание с «помощником» содержит краткую информацию, алгоритмы решения вычислительных задач по химии, задачи и тестовые задания. Его можно использовать для выполнения домашних заданий, самопроверки знаний, подготовки к контрольным работам и итоговой аттестации по курсу основной школы. Дидактические материалы переработано в соответствии с изложением материала в учебниках 8 и 9 классов, 10 и 11 классы Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. Каждая работа дидактического пособия содержит четыре варианта заданий. Задания различаются по дидактическим целям: одни требуют от учащихся простого воспроизведения материала, другие заставляют их сравнивать и анализировать, третьи требуют творческого осмысления и применения знаний в новых ситуациях. Даны задания для итоговой проверки знаний учащихся. Пособие можно использовать с любыми учебниками для начальной школы. AT пособие для учителя учебники для каждого урока определяют тему, цель, основные понятия, планируемые результаты обучения, конспект, домашнее задание. В пособие также включены примеры контрольно-проверочных работ, тестовые задания. Приведены алгоритмы составления химических формул, уравнений реакций и решения вычислительных задач. вещь наименование учебной программы используемые учебники (название, автор, год издания) бывшие в употреблении пособия для учителей и для учащихся Химия, Химия: неорган. химия: учеб. на 8 кл. общеобразовательные учреждения / Г.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2013. Для учителя: 1. Гара Н.Н. Химия: уроки в 8 классе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. Для студентов: 2. Химия. Рабочая тетрадь. 8 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Габрусева . — М., Просвещение, 2012. Химия, Н.Н. Гара. Программы образовательных учреждений: Химия: 8-9 классы, 10-11 классы. — М.: Просвещение, 2008 Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2013. Для учителя: 1. Гара Н.Н. Химия: уроки в 9 классе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. 2. Химия. дидактический материал. 8 — 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.М. Радецкий. – М.: Просвещение, 2011. Для студентов: 1. Химия. Книга задач с «помощником». 8-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. Н. Гара, Н.И. Габрусев. – М.: Просвещение, 2011. 2. Химия. Рабочая тетрадь. 9 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Габрусева . — М., Просвещение, 2012. Химия, 10 класс (базовый уровень) Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Г.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2012. Для учителя: 1. Гара Н.Н. Химия. Уроки в 10 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009. Для студентов : Химия, (базовый уровень) Н.Н. Гара. Программы образовательных учреждений: Химия: 8-9 классы, 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2008. Химия. Основы общей химии. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Г. Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2013. Для учителя: 1. Гара Н.Н. Химия. Уроки в 11 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009. 2. Химия. дидактический материал. 10 — 11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.М. Радецкий. – М.: Просвещение, 2011. 3. Радецкий А.М. Экзамены по химии в 10-11 классах: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2006. Для студентов : 1. Химия. Книга задач с «помощником». 10-11 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Гара, Н.И. Габрусев. – М.: Просвещение, 2011. Мультимедийные приложения: Электронное приложение к учебнику Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2013. Электронное приложение к учебнику Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс: учебник. для общеобразовательных учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2013. Электронное приложение к учебнику Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Г.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2012. Электронное приложение к учебнику Химия. Основы общей химии. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Г.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2013. недостатки представленного учебно-методического комплекта Считаю: Размещение упражнений и заданий после нескольких последовательных абзацев. Необходимо, чтобы каждый параграф заканчивался системой дифференцированных заданий — от репродуктивных до исследовательских. Небольшое количество тестовых заданий, которые необходимы современному школьнику при подготовке к ГИА и ЕГЭ. Рабочая программа предполагает изучение химии в 10 и 11 классах на базовом уровне по 1 часу в неделю (34 часа в год), а теоретический материал учебника рассчитан на 2 часа в неделю. Небольшое количество расчетных задач в учебнике 11 класса.

Анализ умк габриэляна по химии. Химия

Линия обучающих наборов (ТМК) «Химия» (авторы: Габриелян О.С. и др.) предназначен для 7-11 классов общеобразовательных учреждений . УМК выпускает издательство «Дрофа» .

Курс химии Габриеляна основан на ключевом понятии «химический элемент» в виде трех форм его существования (атомы, простые вещества, соединения с другими элементами). Ведущая идея курса заключается в том, что знания не запоминаются, а выводятся на основе минимальной, но тщательно подобранной исходной информации, например, о строении атома. С первых же уроков учащиеся знакомятся с таблицей Д. И. Менделеева.

Учебники по химии Габриелян О.С. включены в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации государственных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253). Содержание учебников соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (ООО ФГОС 2010).

Линия открывается курс пропедевтики за изучение химии в 7 классе. Этот курс готовит учащихся к восприятию нового предмета и основан на изучении веществ и химических реакций, знакомых школьникам из повседневной жизни, с минимальным использованием химических формул, уравнений реакций и расчетных задач. Тема письма «Химия. Вводный курс. «7 класс» используется в рамках основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений.

Состав УМК «Химия. Вводный курс» для 7 класса:
— Учебник с электронным приложением (на сайте издательства). Авторы: Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Ахлебинин А.К.
— Рабочая тетрадь. Авторы: Габриелян О.С., Шипарева Г.А.
— Практикум. Авторы: Габриелян О. С., Аксенова И. В.
— Методическое пособие Авторы: Габриелян О. С., Шипарева Г. А.

Сочинение УМК «Химия» Габриелян О. С. и др. для 8-9 классов:
— Учебник с электронным приложением (на сайте издательства). 8, 9 классы. Автор: Габриелян О.С.
— Рабочая тетрадь. 8, 9 классы. Авторы: Габриелян О.С., Сладков С.А.
— Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. 8, 9 классы. Авторы: Габриелян О.С., Яшукова А.В.
— Контрольно-проверочные работы. 8, 9 классы. Авторы: Габриелян О.С. и др.
— Тетрадь для оценки качества знаний по химии. 8, 9 классы. Авторы: Габриелян О.С., Купцова А.В.
— Диагностические работы. 8 класс. Автор: Купцова А.В.
— Химия в тестах, задачах, упражнениях. Руководство. 8 класс. Авторы: Габриелян О.С., Смирнова Т.В., Сладков С.А.
— Мультимедийное приложение. 8, 9 классы. Автор: Габриелян О.С.
— Вода в нашей жизни. Инструментарий. 8-9 классы. Авторы: Габриелян О.С., Попкова Т.Н., Сивкова Г.А., Сладков С.А.
— Инструментарий. 8-9 классы. Авторы: Габриелян О.С., Купцова А. В.
— Рабочие программы. 7-9 классы.

учебники Габриелян «Химия. 8 класс» и «Химия. 9 класс» составляют комплекс, который служит полным курсом химии для основной школы. Красочные иллюстрации, разнообразные вопросы и задания способствуют активному усвоению учебного материала. Основные правила и определения, ключевые слова и фразы выделены в тексте таким образом, что зрительная память учащегося также способствует их более прочному запоминанию. В конце каждого абзаца приводится список вопросов, направленных на демонстрацию связи химии с другими науками и повседневной жизнью. Электронные приложения к учебникам доступны на сайте издательства «Дрофа».

Рабочие тетради содержат большое количество заданий, которые можно использовать для развития навыков и умений, для закрепления основных понятий, содержащихся в учебниках. Также тетради можно использовать с учебниками, соответствующими Федеральному компоненту ГОСО.

Тетради для лабораторных экспериментов и практических занятий содержит инструкции для лабораторных экспериментов и практических работ, предусмотренных программой.

Контрольно-проверочные работы состоят из текстов контрольно-проверочных работ, соответствующих программе по химии для 8 и 9 классов О.С. Габриелян. Пособие предназначено для проведения текущего и итогового контроля по основным темам курса на уроках.

Тетради для оценки качества знаний по химии входят в состав учебно-методических материалов и включают проверочную работу по соответствующим разделам учебника. Тетради можно использовать как на уроках, так и в процессе самостоятельной работы.

Учебное пособие «Химия в тестах, задачах, упражнениях» за 8 класс содержит разнообразные задания (тесты, задания со свободно построенным ответом, расчетные задания) двух уровней сложности, в том числе в форматах ГИА и ЕГЭ. Рассмотрены подходы к решению задач различного типа. В конце каждого раздела имеются контрольные работы по теме, состоящие из двух частей – обязательной и дополнительной (повышенной сложности). На все вопросы ответили.

Пособие «Диагностическая работа» предназначена для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов изучения химии в 8 классе. Диагностическая работа поможет учителю объективно оценить результаты обучения, учащимся — подготовиться к итоговой аттестации (ГИА), прибегая к самопроверке, а родителям — организовать работу над ошибками при выполнении учащимися домашнего задания.

мультимедийные средства к учебникам О.С. Габриеляна включают информационные объекты различного типа: иллюстрации, анимационные фрагменты, видеоролики, интерактивы, трехмерные модели. Для удобства использования в учебном процессе все предметы структурированы в соответствии с оглавлением учебника. Электронные пособия включают в себя уроки, включающие анимации, помогающие усваивать новый материал, интерактивные модули управления, которые можно использовать как для обучения, так и для контроля знаний, виртуальные лаборатории.

Пособие «Вода в нашей жизни» предназначен для учителей. Содержит дополнительные материалы для О.С. Габриеляна для 8-9 классов.

Набор инструментов содержит примерное тематическое планирование программного материала для 8 и 9 классов и методические рекомендации по новым и наиболее сложным темам курса.

Сборник «Химия. Рабочие программы. 7-9 классы» содержит: программу курса химии для 7 класса и программу основного общего образования по химии Габриелян О.С. и другие для 8-9 классов, программа основного общего образования по химии Еремина В.В. и другие для 8-9 классов.

Если вам понравился материал, нажмите кнопку вашей социальной сети:

«Разбор учебных материалов по химии»

Габриелян О.С. Химия 2014 Дрофа

II. Структура УМК:

2. Учебники;

3. Рабочие тетради;

4. Учебно-методические пособия для учителей;

5. Мультимедийные приложения.

III. Содержание компонентов УМК:

1. Автор программы О.С. Габриелян построили курс химии на основе концентрического подхода, где весь теоретический материал рассматривается на первом году обучения (8 класс). В 9 классе продолжается изучение химии элементов и преподается краткий курс органической химии. В 10 классе изучаются важнейшие органические соединения. В 11 классе происходит обобщение и углубление знаний по общей химии.

Ведущая идея курса заключается в том, что знания не запоминаются, а выводятся
на основе минимальной, но тщательно отобранной исходной информации.

Курс химии Габриеляна основан на ключевом понятии «химический элемент» в виде трех форм его существования (атомы, простые вещества, соединения с другими элементами). Студентам предлагается не запоминать набор химических фактов, а формировать эти знания на основе общих принципов, теорий и законов химии. Например, учет особенностей строения органического вещества, электронных и пространственных эффектов, заключенных в его фрагментах, позволяет предсказывать (а не запоминать) химические свойства соединения.

2. Учебники по химии Габриелян О.С. включены в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации государственных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253). Содержание учебников соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (ООО ФГОС 2010).

Учебники Габриеляна «Химия. 8 класс» и «Химия. 9 класс» составляют комплекс, служащий полным курсом химии для основной школы. Красочные иллюстрации, разнообразные вопросы и задания способствуют активному усвоению учебного материала. В тексте выделены основные правила и определения, ключевые слова и фразы таким образом, что зрительная память учащегося также способствует их более прочному запоминанию.В конце каждого параграфа приводится перечень вопросов, направленных на демонстрацию связи химии с другими науками и повседневной жизнью.Учебник построен с учетом осуществление межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов, и биологии 6-8 классов, где дается ознакомление с химической организацией клетки и обменными процессами. Методический аппарат учебников построен таким образом, чтобы способствовать более прочному усвоению материала. . Дифференцированные вопросы и задания, в том числе носящие творческий характер и требующие работы с различными источниками информации, в том числе интернет-ресурсами, и темы для обсуждения, приведенные в конце каждой главы учебника, способствуют мотивации учащихся к изучению предмета и помогают подготовиться к итоговая аттестация в форме ОГЭ.
Учебное пособие по курсу «Химия. 10 класс. Продвинутый уровень» отличается от всех существующих своей глубокой практической направленностью. Материал дан в связи с экологическими, медицинскими, биологическими, культурологическими аспектами познания. Особо хотелось бы подчеркнуть актуальность изложенного впервые в отечественных школьных учебниках материала главы «Биологически активные соединения», в которой автор знакомит учащихся с такими жизненно важными веществами, как витамины, ферменты, гормоны и лекарственные средства. Глава очень интересная. Акцентируется внимание на острых социальных проблемах современного общества, таких как наркомания. Учебники рассчитаны на изучение химии 3/4 часа в неделю. Учебник «Химия. 11 класс. Продвинутый уровень» завершает и обобщает курс химии, представленный в учебниках для 8–10 классов. Ведущая идея учебника – способствовать формированию у выпускников школ единой химической картины мира через единство основных понятий, законов и теорий неорганической и органической химии.

Интересен химический эксперимент, представленный в учебниках. Отдельные работы сгруппированы в блоки.

3. Рабочие тетради содержат большое количество заданий, которые можно использовать для развития навыков и умений, для закрепления основных понятий, содержащихся в учебниках.

Первая часть из них представляет собой четкую, краткую и очень информативную справочную сводку учебного материала каждого параграфа. Конспект, который создается в сотворчестве и сотрудничестве учителя и учащихся, может быть оформлен не только на уроке, но и дома или на следующем уроке в ходе опроса (решает учитель). Вторая часть тетради также «работает» на результат: выполнение заданий, данных в ней по параграфам, позволяет не только усвоить материал, но и получить опыт применения знаний в ходе самостоятельной и контрольной работы, и впоследствии на экзаменах в виде ГИА и ЕГЭ, поэтому многие задания предлагаются в формате госиспытаний.
Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных признаков, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, преобразование информации и др.) и личностных качеств учащихся.

Тетради для лабораторных опытов и практических работ содержат указания по проведению лабораторных опытов и практических работ, предусмотренные программой.

Тетради для оценки качества знаний по химии входят в состав УМК и включают проверочные работы по соответствующим разделам учебника. Тетради можно использовать как на уроках, так и в процессе самостоятельной работы.

4. Учебно-методические пособия содержат примерное тематическое планирование программного материала и методические рекомендации по новым и наиболее сложным темам курса, серия обобщающих таблиц и диаграмм по наиболее важным темам курса, методические рекомендации по их использованию в процессе обучения и, главное, при переходе на новые ФГОС, формируемые универсальные учебные действия различных типов. Для реализации идеи целеполагания в пособии, например, 11кл продвинутый уровень, даны рекомендации по изучению темы, часто отсутствующей в учебниках других авторов, — «Химия в жизни общества». Хочу отметить, что методические пособия для учителей постоянно совершенствуются, это огромное подспорье в их работе, так как мои ученики ежегодно сдают ОГЭ и ЕГЭ по химии.

5. Мультимедийные руководства для O.S. Габриеляна включают информационные объекты различного типа: иллюстрации, анимационные фрагменты, видеоролики, интерактивы, трехмерные модели. Для удобства использования в учебном процессе все предметы структурированы в соответствии с оглавлением учебника. Электронные пособия включают в себя уроки, включающие анимации, помогающие усваивать новый материал, интерактивные модули управления, которые можно использовать как для обучения, так и для контроля знаний, виртуальные лаборатории.

Использование электронного издания на уроках делает обучение более эффективным и информативным, использование во внеаудиторной работе или самоподготовке помогает лучше изучить, запомнить и усвоить материал учебника.

IV. Стандарты второго поколения ориентированы на замену знаниевой парадигмы в обучении на компетентностную, когда школьники не овладевают суммой знаний и умений, а учатся получать, анализировать, обрабатывать эти знания — осваивают универсальную учебную деятельность. которые позволяют достичь метапредметных, предметных и личностных результатов образования. И это эффективно с WMC O.S. Габриелян

Учебно-методический комплекс О.С. Габриеляна позволяет осуществить интеграцию химических знаний с гуманитарными науками: историей, литературой, мировой художественной культурой. Используя необычный прием художественного изображения при описании химического объекта, автор приводит многочисленные яркие, оригинальные примеры из литературы и истории. А это, в свою очередь, позволяет средствами предмета показать роль химии в нехимической сфере деятельности человека. Внутрипредметная интеграция охватывает однородный материал из программы разных лет обучения, что позволяет сформировать представление о химии как целостной науке, показать единство ее понятий, законов и теорий, их универсальность и применимость, как для неорганической, так и для органической химии.

Учебно-методические материалы Габриеляна постоянно развиваются и дополняются, остаются актуальными и соответствуют образовательным стандартам.

Библиография:
1. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. «Анализ современного урока» Практическое пособие ТУ «Учитель», 2002.
2. Подходова Н.С., Титова И.М. Метаметодология как новое научное направление // «Метаметодология: продуктивный диалог предметных методов обучения» Сборник научных трудов по непрерывному образованию . Проблема. 4. – СПб: «Культ-Информ-Пресс», 2004. – С. 5 – 17.
3. Бурая И.В. Интеграция знаний и умений как условие творческого саморазвития личности./ И.В. Бурая, О.С. Аран // Химия в школе. — 2001. — № 10. — С.23-32

В учебниках химии О.С. Габриелян максимально доступно излагает материал для учащихся, задания в конце параграфов направлены на формирование различных УУД.

Хотелось бы добавить направления проектно-изыскательской работы и справочник по химии для подготовки к вузам в СМС.

Пятых Татьяна Васильевна , учитель химии и биологии МАОУВ (С) Школа №13 города Тюмени

Многие из нас преподавали Габриелян О.С. на протяжении многих лет, и мне было очень приятно видеть его на вашем вебинаре! Как приятно, что автор таких заслуженных учебников может общаться с людьми из разных уголков нашей страны! Спасибо за вебинары по химии.

Керчинская Р.К. , учитель химии, Ейск

Просмотрел всю серию вебинаров Ахметова М.А. Иногда была плохая связь, но все равно большое спасибо за возможность проконсультировать по вопросам, которые волновали меня во время подготовки моих студентов к экзамену! С сентября снова начинаю смотреть ваши вебинары по химии!

Филимонова П. У. , учитель химии и биологии, г. Гусь-Хрустальный

Достоинства УМК Габриеляна О.С. по химии: наглядность изложения материала, красочность, примеры из жизни и истории. Очень хотелось бы иметь электронное приложение для учителей: планирование в ворде с датами по плану и собственно с домашними заданиями.

Шевченко Алла Вячеславрна , учитель химии МБОУ Лицей N4, г. Воронеж

Все учебники имеют продуманную, выверенную, научно и методически обоснованную структуру. УМК полностью соответствует ФГОС нового поколения, позволяет в полной мере реализовать системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию, что способствует развитию ключевых компетенций, формированию универсальных учебных действий.

Наличие рабочих тетрадей и тетрадей для лабораторных и практических работ экономит время студентов, кроме того, рабочие тетради являются незаменимыми учебными пособиями при подготовке студентов к будущей сдаче ГИА (ОГЭ) и ЕГЭ.

Зубцова Е.Г. , учитель химии и биологии, СОШ №17, г. Подольск, Московская область

Логика построения курса, предполагающего совершенствование знаний по концентрическому принципу построения программ, понятна школьникам и, в то же время соответствует логике вузовских учебников.

Учет системно-деятельностного подхода, активное освоение учащимися универсальных учебных действий на основе содержания химических наук при сохранении знаниевой составляющей школьного курса химии — таковы основные характеристики учебно-методических материалов.

Учебники хорошо написаны и понятны.

Деглина Т.Е. , учитель химии гимназии № 1, г.Воскресенск, Московская область

ВКМ содержит весь необходимый теоретический и практический материал, предусмотренный государственным образовательным стандартом по химии.

Стандарты второго поколения ориентированы на смену парадигмы знаний в обучении на компетентностную, когда школьники не овладевают суммой знаний и умений, а учатся получать, анализировать, обрабатывать эти знания — осваивают универсальные учебная деятельность, позволяющая достичь метапредметных, предметных и личностных результатов образования. Сегодня важно решить проблему стандартизации школьного химического образования. Это также связано с тем, что школы переходят на новые, более свободные формы организации учебного процесса. Федеральный государственный стандарт общего образования определяет нормы и требования к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования для обеспечения учебного процесса. Государственный стандарт общего образования служит основой для разработки учебных планов, примерных программ по учебным предметам; объективная оценка уровня подготовки выпускников образовательных учреждений; объективная оценка деятельности самих образовательных учреждений; установление федеральных требований к образовательным учреждениям в части оснащения учебного процесса, оснащения учебных помещений.

В связи с изменениями, происходящими в обществе и системе образования, меняется структура и содержание школьного предмета химия. В настоящее время разработаны программы по химии и методическое обеспечение к ним для разных профилей обучения и разных типов школ, что обеспечивает вариативность. Однако реализация идеи развивающего и личностно-ориентированного школьного химического образования остается проблематичной, т.к. количество часов на изучение химии в 8-11 классах уменьшилось, а программы и учебники, которые преподаются, рассчитаны на большее учебное время, что приводит к повышению уровня абстрактности содержания уроков, сокращению время для химического эксперимента и объективная невозможность более широкого использования методов обучения для развития творческих и интеллектуальных способностей ребенка. Существует опасность формализма в знаниях учащихся. Необходимо найти пути и средства для предотвращения этого. Химическое образование является основой научного понимания мира, дает знания об основных методах изучения природы, научных теориях и закономерностях, формирует умение исследовать и объяснять явления природы и техники. Школьное химическое образование должно служить основой экологически грамотного поведения человека.

Гдз химия 11 базовый уровень.

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора Габриеляна С.С., несмотря на то, что она представляет собой базовый уровень знаний, непроста для освоения старшеклассниками. Поэтому для облегчения процесса обучения специалисты рекомендуют использовать решение, составленное на основе данной публикации.

Темы, изучаемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с ФГОС темы, которые должны освоить учащиеся, представляют собой совокупность следующих разделов:

• строение атома и периодический закон Менделеева;
• связи и соединения веществ;
• химические реакции, их скорость и зависимость от природы реагирующих компонентов, концентрации и других параметров;
• основания органические и неорганические;
• способов защиты металлов от коррозии.

Как видно из набора, нужно уделить немало времени, чтобы все это отработать на достаточно высоком уровне. Но у одних не хватает времени, так как нужно готовиться к основным экзаменам ЕГЭ, а другим не хватает опыта и навыков, чтобы освоить все необходимое. В любом случае, вы можете обратиться к готовым домашним заданиям по решению этой задачи. Они также будут полезны подросткам, планирующим поступать в институты по этому профилю.

В чем особенности и преимущества использования ГДЗ для учебника химии за 11 класс от Габриеляна

Учащиеся, которые в своем обучении задействуют книгу-решение, имеют ряд преимуществ перед остальными. Они следующие:

• Вне зависимости от сложности домашнего задания, студент способен с ним справиться. И даже если у него не получится выполнить ее самостоятельно, он может проанализировать решения, предложенные специалистами, чтобы в дальнейшем осуществить все индивидуально;
• непонятные и сложные можно рассмотреть подробно, чтобы избежать проблем в будущем;
• если этот предмет нужен студенту для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения, то он может, развивая однотипный, автоматизировать собственные навыки во всем, что предусмотрено рабочей программой;
• вы можете избежать репетиторства. Все числа представлены здесь последовательно, с разбором полного алгоритма решения, поэтому даже слабо владеющие дисциплиной студенты без труда разберутся в сути манипуляций;
• при правильном подходе к этому справочно-информационному материалу можно значительно улучшить свои оценки по предмету. Все контрольные, проверочные работы и испытания будут выполняться проще, чем раньше.

Пользоваться ГДЗ можно как онлайн, так и в печатной версии. Ресурс предлагает не только запланированные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной. Не упустите шанс укрепить свои знания в области химии, развивая определенный навык.

Учебник продолжает курс химии для средней школы, изложенный в учебнике О.С. Габриелян «Химия. Базовый уровень. 10 класс». Может использоваться в курсе основной общей химии.
Учебник соответствует ФГОС среднего (полного) общего образования.

Периодический закон и строение атома.
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева — величайшее открытие конца XIX в. в области химии, основа современной химии, динамичное и развивающееся учение, отражающее явления, реально существующие в природе, а потому никогда не потерявшие своей актуальности. значение
Открытие Периодического закона и Периодической системы было подготовлено всем ходом истории развития химии, но понадобился гений Д. И. Менделеева, его дар научного предвидения, чтобы эти закономерности были сформулированы и графически представлены в виде таблицы.

Содержание
ГЛАВА ПЕРВАЯ. Строение вещества
§ 1. Основные сведения о строении атома.
§ 2. Периодический закон и строение атома.
§ 3. Ионная химическая связь.
§ 4. Ковалентная химическая связь.
§ 5. Химическая связь металлов.
§ 6. Водородная химическая связь.
§ 7. Полимеры.
§ 8. Газообразные вещества.
§ 9. Жидкие вещества.
§ 10. Твердые вещества.
§ 11. Дисперсные системы.
§ 12. Состав материи. Миксы.
ГЛАВА ВТОРАЯ. химические реакции
§ 13. Понятие о химической реакции. Реакции, протекающие без изменения состава веществ.
§ 14. Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ
§ 15. Скорость химической реакции.
§ 16. Обратимость химической реакции. Химическое равновесие и методы его смещения.
§ 17. Роль воды в химических реакциях.
§ 18. Гидролиз.
§ 19. Окислительно-восстановительные реакции.
Электролиз.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Вещества и их свойства
§ 20. Металлы.
§ 21. Неметаллы.
§ 22. Кислоты.
§ 23. Основания.
§ 24. Соли.
§ 25. Генетическая связь между классами неорганического и органического вещества.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ
1. Описание свойств некоторых веществ по типу кристаллической решетки
2. Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделий из них.
3. Жесткость воды. Устранение жесткости воды.
4. Знакомство с минеральными водами.
5. Знакомство с дисперсными системами.
6. Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса.
7. Получение кислорода разложением пероксида водорода с использованием оксида марганца (IV) и каталазы сырого картофеля.
8. Получение водорода.
9. Различные случаи гидролиза солей.
10. Анализ растворов кислот, оснований и солей с индикаторами.
11. Получение и свойства нерастворимых оснований.
12. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.
13. Ознакомление со сбором металлов.
14. Знакомство с коллекцией неметаллов.
15. Ознакомление со сбором кислот.
16. Ознакомление со сбором баз.
17. Ознакомление с коллекцией минералов, содержащих соли.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Практическая работа №1. Получение, сбор и распознавание газов.
Практикум № 2. Химические свойства кислот.
Практикум № 3. Распознавание веществ.
Проектная деятельность.
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Химия, базовый уровень, 11 класс, учебник Габриелян О.С., 2014 — fileskachat.com, скачать быстро и бесплатно.

• Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриелян О.С. «Химия, 11 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
• Естествознание. Базовый уровень. 11 класс, Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пурышева Н.С., Сладков С.А., Сивоглазов В.И., 2014
• Спецификация контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ по ХИМИИ в 2019 г. 11 класс 2019 г.

Рабочая программа по химии для 11 класса по учебнику автора Габриеляна С.С., несмотря на то, что она представляет собой базовый уровень знаний, непроста для освоения старшеклассниками. Поэтому для облегчения процесса обучения специалисты рекомендуют использовать решение, составленное на основе данной публикации.

Темы, изучаемые в одиннадцатом классе по химии

В соответствии с ФГОС темы, которые должны освоить обучающиеся, представляют собой комплекс следующих разделов:

• строение атома и периодический закон Менделеева;
• связи и соединения веществ;
• химические реакции, их скорость и зависимость от природы реагирующих компонентов, концентрации и других параметров;
• основания органические и неорганические;
• способов защиты металлов от коррозии.

Как видно по набору, нужно потратить немало времени, чтобы все это отработать на достаточно высоком уровне. Но у одних не хватает времени, так как нужно готовиться к основным экзаменам ЕГЭ, а другим не хватает опыта и навыков, чтобы освоить все необходимое. В любом случае, вы можете обратиться к готовым домашним заданиям по решению этой задачи. Они также будут полезны подросткам, планирующим поступать в институты по этому профилю.

В чем особенности и преимущества использования ГДЗ для учебника химии для 11 класса от Габриеляна

Учащиеся, которые в процессе обучения используют книгу с решениями, имеют ряд преимуществ перед остальными. Они следующие:

• вне зависимости от сложности домашнего задания ученик способен с ним справиться. И даже если у него не получится выполнить ее самостоятельно, он может проанализировать решения, предложенные специалистами, чтобы в дальнейшем осуществить все индивидуально;
• непонятные и сложные можно рассмотреть подробно, чтобы избежать проблем в будущем;
• если этот предмет нужен студенту для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения, то он может, развивая однотипные, автоматизировать собственные навыки во всем, что предусмотрено рабочей программой;
• вы можете избежать репетиторства. Все числа представлены здесь последовательно, с разбором полного алгоритма решения, поэтому даже слабо владеющие дисциплиной студенты без труда разберутся в сути манипуляций;
• при правильном подходе к этому справочно-информационному материалу можно значительно улучшить свои оценки по предмету. Все контрольные, проверочные работы и испытания будут выполняться проще, чем раньше.

Пользоваться ГДЗ можно как онлайн, так и в печатной версии. Ресурс предлагает не только запланированные упражнения, но и видеоуроки, которые делают информацию еще более доступной. Не упустите шанс укрепить свои знания в области химии, развивая определенный навык.

Химия — наука, основанная на теориях, различных явлениях и закономерностях. В этом школьном предмете важную роль играет соответствие наблюдений, полученных в результате опытов, установленным нормам. Именно по этой причине учащиеся часто испытывают трудности с пониманием новых тем или упражнений, так как в одиннадцатом классе материал еще сложнее, а дефицит времени увеличивается. Преимущество ГДЗ к учебнику Химия для 11 класса автора О.С. Базовый уровень Габриеляна имеет множество схем таблиц, описаний формул, готовых практических работ, которые полностью соответствуют содержанию параграфов в учебнике. Используя книгу-решение в учебе, вы найдете любые ответы на вопросы, решение задач станет для старшеклассника легким и интересным, а самостоятельная подготовка к контрольной работе станет обыденностью.

Приступая к выполнению лабораторных работ и проведению химических опытов, студент должен правильно решить все заданные работы, чтобы изучить все особенности новых правил и ни в коем случае не допускать ошибок в опытах.

Для старшеклассников очень важно получить высокие баллы, так как все оценки будут отображаться в итоговом аттестате. Самостоятельная практика решения домашних заданий с Учитель химии 11 класса Габриелян станет залогом сдачи контрольных испытаний на «отлично», что будет способствовать успешному поступлению в вузы.

ГДЗ к рабочей тетради по химии за 11 класс Габриелян О. С. (базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ за контрольно-проверочную работу по химии для 11 класса Габриелян О.С. (базовый уровень) можно скачать.

ГДЗ к рабочей тетради по химии для 11 класса Габриелян, Яшуков можно скачать.

ГДЗ к учебнику по химии для 11 класса Габриелян, Остроумов (продвинутый уровень) можно скачать

Практикум по химии 10 кл. «Получение этилена и эксперименты с ним»

Цель:

Оборудование:

Посмотреть содержание документа

«Химия 10 класс Практикум №2. «Получение этилена и эксперименты с ним»

Практическая работа 2.

«Получение этилена и опыты с ним»

Цель:

для закрепления знаний учащихся по теме «Алканы. Алкены», учат получать этилен и проводить с ним опыты;

улучшить возможность получения газообразных веществ в простейших устройствах, соблюдая правила техники безопасности;

воспитывать чувство ответственности, коллективизма.

Оборудование: на столах учащихся: лабораторный штатив с ногой, спиртовка, спички, пробирки в штативе, газоотводная трубка, песок, бромная вода, раствор перманганата калия, этанол концентрированная серная кислота.

Во время занятий

1. Инструктаж по технике безопасности под подпись.

Затем вместе разбираем ход практической работы по пунктам, останавливаюсь

подробно о предельной внимательности при выполнении практической работы.

2. Учащиеся начинают оформлять практическую работу в тетрадях по

практической работе: записывают номер, тему, цель, оборудование.

3. Затем выполните практическую работу. Выданная пробирка с готовой

смесью этилового спирта (2 — 3 мл), концентрированной серной кислоты

(6 — 9 мл) и прокаленного песка закрывается газоотводной трубкой, укрепленной

в лабораторном штативе и начинаем осторожно нагревать, начиная с прогрева

всей трубки.

а) C 2 H 5 OH → H 2 C = CH 2 + H 2 O

Спирт этиловый этилен

Конец газоотводной трубки опускают в пробирку, в которую наливают 2-3 мл

бромная вода. Через некоторое время выделяющийся газ обесцвечивает

бромной воды. Это означает, что произошла химическая реакция, и образовалось

новое вещество:

б) H 2 C = CH 2 + Br 2 → CH 2 Br — CH 2 Br

Этилен 1,2 — дибромэтан

4. После бромная вода обесцвечивается, налить 2-3 мл в другую пробирку

разбавляют раствор перманганата калия подкисленный серной кислотой,

и также пропускают через него образовавшийся газ. Со временем

цвет исчезает, раствор становится прозрачным, значит и здесь

произошла химическая реакция и образовалось новое вещество:

H 2 C = CH 2 + [O] + H 2 O → CH 2 — CH 2

этилен ׀ ׀

этиленгликоль

5. После проведенных опытов снять газоотводную трубку с пробирки и

поджег вырвавшийся газ, он горит пылающим пламенем. Этилен, как и все

углеводороды сгорают с образованием углекислого газа и воды:

C 2 H 4 + 3O 2 → 2CO 2 + 2H 2 O

6. Закончив работу на рабочем столе, наводим порядок и приступаем к

оформление работы в тетрадь: описать весь ход работы, зарисовать

рисунок 19 на странице 56, написать уравнения соответствующих

реакций, в конце работы сделать вывод, при этом ответить на все вопросы к

самостоятельные выводы, в конце урока тетради сдаются на проверку.

учащиеся 10 класса

_____________________________

Лабораторные эксперименты

Лабораторный эксперимент №1 дата _________

Определение элементного состава органических соединений

Цель: научиться определять элементарный состав органических веществ.

Оборудование и реактивы: мензурка, парафиновая свеча, осколок, известковая вода.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Заключение

Лабораторный эксперимент № 2 дата _________

Изготовление моделей молекул углеводородов.

Цель: научиться собирать модели простейших углеводородов.

Оборудование и реактивы: пластилин 2-х цветов, спички.

Содержание и порядок эксперимента см. учебник О.С. Габриелян Химия 10 ( базовый уровень) с. 174.

Рабочий процесс:

Фото

Описание здания

Модель молекулы метана

Модель молекулы бутана

Модель молекулы изобутана

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………… ……………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент №3 дата _________

Обнаружение ненасыщенных соединений в жидких нефтепродуктах.

Цель: научиться обнаруживать ненасыщенные соединения в жидких нефтепродуктах.

Оборудование и реактивы: жидкие нефтепродукты, раствор йода, раствор перманганата калия.

Содержание и порядок эксперимента

Рабочий процесс

п/п

Реактивы для распознавания веществ

Наблюдения

Заключения

Раствор перманганата калия

Раствор йода

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …… ……………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент № 4 дата _________

Получение и свойства ацетилена.

Цель: изучить лабораторный метод получения ацетилена, выяснить его свойства.

Оборудование и реактивы: пробирки, пробка с газоотводной трубкой, штатив, вода, карбид кальция, раствор перманганата калия.

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.175.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Запишите уравнения проведенных реакций:

……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………

Заключение . ………………………………………… …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент № 5 дата _________

Ознакомление со сборником «Нефть и продукты ее переработки».

Цель: ознакомление со сборником «Нефть и продукты ее переработки».

Оборудование и реактивы: сборник «Нефть и продукты ее переработки».

Содержание и порядок эксперимента см. учебник О.С. Габриелян Химия 10 (базовый уровень) стр. 175-176.

Рабочий процесс

№ п/п

Образец

Цвет

Формула

Процессы, лежащие в основе производства

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент № 6 дата _________

Свойства этилового спирта.

Цель: изучить свойства этилового спирта.

Оборудование и реактивы: спирт этиловый, вода дистиллированная, масло подсолнечное, проволока медная, пробирки, спиртовка, фильтровальная бумага.

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.176.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Запишите уравнения проведенных реакций:

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ……………………… …………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный опыт № 7 дата _________

Свойства глицерина.

Цель: изучить свойства глицерина.

Оборудование и реактивы: вода дистиллированная, глицерин, раствор щелочи (NaOHII)), пробирки.

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.174.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Запишите уравнения проведенных реакций:

……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Заключение ………………………………… ………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент № 8 дата _________

Свойства формальдегида.

Цель: изучить свойства формальдегида.

Оборудование и реактивы: аммиачный раствор оксида серебра, формалин, раствор щелочи (NaOH), раствор медного купороса (медного купороса (II)), пробирки, стакан с горячей водой.

Содержание и порядок эксперимента

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Запишите уравнения проведенных реакций:

……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………….. ………….. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент № 9 дата _________

Свойства уксусной кислоты.

Цель: изучить свойства уксусной кислоты.

Оборудование и реактивы: раствор уксусной кислоты, раствор лакмуса, раствор щелочи (NaOH), цинк (гранулы), окись меди (II), мел или сода, пробирки.

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.177.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Запишите уравнения проведенных реакций:

……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Заключение …………………………………………. …………………. ……………………… …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный опыт № 10 дата _________

Свойства жиров.

Цель: изучить свойства жиров.

Оборудование и реактивы: вода дистиллированная, спирт, бензин, масло подсолнечное, пробирки, бумага фильтровальная,

Содержание и порядок проведения опыта см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр. 177 — 178.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент №11 дата _________

Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

Цель: Сравните свойства мыла и растворов моющих средств.

Оборудование и реактивы: мыльный раствор, раствор стирального порошка, раствор фенолфталеина, жесткая вода (раствор хлористого кальция), пробирки.

Содержание и порядок эксперимента

Рабочий процесс

Что они делали

Что наблюдали

Заключение

Когда вам нужно добавить больше раствора для образования стабильной пены? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

Какой продукт не теряет моющих свойств в жесткой воде? Почему? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………. ………………………… …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент №12 дата _________

Свойства глюкозы.

Цель: изучить свойства глюкозы.

Оборудование и реактивы: раствор глюкозы, раствор медного купороса (сульфат меди (II)), раствор щелочи (NaOH), аммиачный раствор оксида серебра, пробирки, спиртовка.

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.178.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Запишите уравнения проведенных реакций: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …

Заключение . ………………………………………… …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный опыт № 13 дата _________

Свойства крахмала.

Цель: изучить свойства крахмала.

Оборудование и реактивы: крахмальный порошок, вода, стакан горячей воды, спиртовой раствор йода, пробирки, спиртовка.

Содержание и порядок эксперимента

Рабочий процесс

Что они делали

Что наблюдалось

Заключение

Заключение . ………………………………………… …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент №14 дата _________

Свойства белков.

Цель: изучить свойства белков.

Оборудование и реактивы: раствор белка, раствор щелочи (NaOH), раствор медного купороса (медного купороса (II)), раствор азотной кислоты, раствор аммиака, шерстяная нить, вода, пробирки, спиртовка.

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.179.

Рабочий процесс

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Лабораторный эксперимент №15 дата _________

Ознакомление с образцами пластмасс и каучуков.

Цель: ознакомление с образцами пластмасс и каучуков.

Оборудование и реактивы: образцы пластмасс, волокон, каучуков.

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.179.

Рабочий процесс

Группы веществ

Образец

Реакция получения

Полимеризация

Поликонденсация

Натуральный

Искусственный

Синтетический

03 32 Вывод …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………….. ………….. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Практическая работа

Практическая работа №1 дата __________

Идентификация органических веществ.

цель :………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр.180-181.

Упражнение 1.

Номер опции ____

Оборудование и реактивы: ……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

Рабочий процесс:

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Запишите уравнения проведенных реакций: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………

Задача 2.

Оборудование и реактивы: раствор глюкозы, …………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

Рабочий процесс :

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Задание 3.

Оборудование и реактивы: раствор глицерина, формальдегид, глюкоза, ……………………………

……………………………………………………………………… ………………………………………

Рабочий процесс:

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Задание 4.

Оборудование и реактивы: картофель, белый хлеб, спелое яблоко, ………………………………………..

……………………………………………………………… …………………………………………………

Рабочий процесс:

Что делали

Что наблюдали

Заключение

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ……………. …………………………… …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………

Знак ___________

Практикум № 2 Дата __________

Распознавание пластмасс и волокон.

цель :………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………

Содержание и порядок эксперимента см. О.С. Учебник Габриеляна Химия 10 (базовый уровень) стр. 181 — 182.

Упражнение 1.

Оборудование и реактивы: полиэтилен, поливинилхлорид.

Рабочий процесс:

Формула

Описание

Полиэтилен

Поливинилхлорид

Задача 2.

Оборудование и реактивы: хлопок, шерсть, ацетатное волокно, нейлон, ………………………………………………………………………………………… … ..

Рабочий процесс:

Формула

Описание

Хлопок

Шерсть

Ацетатное волокно

Нейлон

Заключение …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …. ……………………………………… …………………………………………. ………………………

Знак ___________

Литература:

Габриелян О.С. «Химия. 10 класс.» Базовый уровень, Москва: Bustard, 2012

Наш робот признал:
Практическая работа 3

, чьи свойства карбоновых кислот

Whatsyashn Nob1 -youdin. в пробирке — 6е Кислота уксусная —

Ала натрия приемник гСНЛаХЖа Н-80-ту можно получить

Катаю 2, накапливаю -2СНСО0Н Na-30, чии. эм ее соль.

А комнатная — и бесцветная — вытесняющая сера

Ранная денежная жидкая кислота. Т.

Пряжа пуговица-косточка редким приемом

L01Y. За тапас можно получить

рву про .404 на др карбо-

триал кислотный тег.

Она и Гайот-

Юдкой труба

Ой конец

>толкай и

1 true pro

Тирку. Н >

Алача 2. Инъекция инертной кислоты с определенным металлом

Я в ра! Y1, K1L. H эй кислота:

0 стружка очень скучная- Уз — 2СН > ССОК- Металлы реагируют-

Апонос выпуск -СН, СОО; Кд Н; Труут с угольными кнетотаминами

Аа; К9в2СН, С0О, 2Н — гсвзсосг+мзк а так же с неор-

Таликимн. На-

Md 2K-Xd: N пример, в провс-

Lsiiyх реакции:

Ионы водорода.

Формованная

Фи-диссоциация

Уксусная кислота.

Окислитель аточа

Цинк малый, восстановление

Б гтмну.ты медл гп ген.сооо; —

Iinka vylslenne 1.11-1 -CH, C00: 2n N-T 2n02sn, co2n — 2sn, coor-n: активность магния в организме больше, чем цинка, тогда скорость

Что такое дечаго NipncMmim Уравнение реакции 1 Out / п

2п2Н2Г. Н реакции с магнием И1.ШК-

Алача 3. Б аймолеиновая кислота с основаниями

К раствору, раствору НАОЙ — ХаОН Раствор фенола

Гнлроксил розовеет, а фталеин 1юл лей-

Натрий до — с добавлением MaOH CHtCOOH — с ионами ОН

Бавляю нелени ки — СНССООа Н. О роюнест. Когда до-

Сколько добавляют

Пел фенол — окрашенный ОНstСООН — + gilrox il-nony

Фталеина, в -> СН:, СООЧ-Na + NgO удаляют покалыванием IOIV-

Затем водородным уксусом . Те.

Nuic acid OH + H — H:0 Уксусная кислота реагирует с основаниями как минеральные кислоты, образуя соль апегаОнводу.

Алача 4. Вмимодс Астаис уксусной кислоты соспнр гам а

В пробирках с 0 X. При взаимодействии

Раствор H: 50; состояние хус

Уксусная ЧСН, ОН С-СН— кислоты со спиртом

Образуются Кислоты/тами

Вливаю: в нем сложные Эфиры —

Один — эта- 0//-> СН,-С+Н-0О-С; Н-, этиловый эфир уксусной кислоты, летучая жидкость

Нол, а другой — изо си с характерными апачами.

Пенгиловый спирт. При суммировании полученных > первых до насыщения

Ил; из:; /: 1 :: экв. с раствором N30 смешанный

Затем и оба

Трубки будут отправлены по адресу:

Ставлю коня вверху для формы

Эфирный слой центрирован.

ной уксус и нижний слой —

кислоты. вода, а точнее кислота и хлорид

Закрываю подборку

Пробки с засевом паров натрия. Бывают-

Трубы и-хо-кондсненру потеют

Полегают так же, как и

Ми. Я разогреваюсь. lnlmshklx 11 nost полученных

whatoelat on / pkhueniya \ u003e выравнивание реакции vyvoo

, капающие Kryres

обратно к менее

Плотность пробирки. характерные волчки хлорида натрия. Это же свойство

1сышснный- смеси С10

И раствор-1 и хлорид склеиваются тфироа. характерно для не-

1матри. органические кислородсодержащие

Кислоты Лши.

//> 1С. :,; /,!. …Обычно и зопс, ил спирт называется НЮЛМНЛОВ

Алача 5. Оки слинис оксид муравьиной кислоты с

:серебро1 зеркало Н — С + адО -> стскх1де1нльная

Ликую если группа выделена, то можно присоединение

Раствор аммиака растворить 0 // — HO — C 2AdX OH реакции характерны для ал-

Похищение возникающего тире. Например, она даст pc-

Халк. Потом акшпосссрбряно

Юбилейный потом 1ркала.> Потом

К-сколько Опель му- НСО, — СО:Т Н; 0 отличает его от lp > rih карбоио-

ХШЫ1Н0Й кислых кислот, к которым

Юта. Нагрел пробирку. В смеси нет альдегидной группы.

Lacanse go-

РЯЧА ВОДА.

Хримит. 1а на самом деле серебряное зеркало окислилось

Здвийой кошечка: не работает. Желательно, чтобы 1 опыт не был

ШТ ИЛИ Б1ЧТ1, прочное окисление. например, перчатки. и ка шья

Химия

Продукты по курсам

• Курс химии гуманитарных наук
• Вводный курс химии
• Общий курс химии
• г. Курс GOB / Allied Health
• Органическая химия

Курс химии гуманитарных наук

Химия в контексте

Автор: Американское химическое общество

10-е издание

Вводный курс химии

Введение в химию: первый подход атомов

Авторы: Джулия Бердж и Мишель Дриссен

2-е издание

Введение в химию

Авторы: Рич Бауэр, Джеймс Бирк и Памела Маркс

5-е издание

Курс общей химии

Химия: молекулярная природа материи и изменения

Авторы: Мартин Зильберберг и Патриция Аматеис

9-е издание

Химия: атомы сначала

Авторы: Джулия Бердж и Джейсон Оверби

4-е издание

Химия

Автор: Джулия Бердж

5-е издание

Химия

Авторы: Рэймонд Чанг и Джейсон Оверби

14-е издание

Курс по охране здоровья GOB/Allied Health Course

Общая, органическая и биохимия

Авторы: Кэтрин Деннистон, Джозеф Топпинг и Даная Квирк Дорр

10-е издание

Общая, органическая и биологическая химия

Автор: Американское химическое общество

10-е издание

Органическая химия

Органическая химия

Автор: Дженис Смит

6-е издание

Органическая химия

Авторы: Фрэнсис Кэри и Роберт Джулиано

11-е издание

Курс химии гуманитарных наук

Химия в контексте

Автор: Американское химическое общество

10-е издание

Вводный курс химии

Введение в химию: первый подход атомов

Авторы: Джулия Бердж и Мишель Дриссен

2-е издание

Введение в химию

Авторы: Рич Бауэр, Джеймс Бирк и Памела Маркс

5-е издание

Общий курс химии

Курс общей химии

Химия: молекулярная природа материи и изменения

Авторы: Мартин Зильберберг и Патрисия Аматейс

9-е издание

Химия: атомы сначала

Авторы: Джулия Бердж и Джейсон Оверби

4-е издание

Химия

Автор: Джулия Бердж

5-е издание

Химия

Авторы: Рэймонд Чанг и Джейсон Оверби

14-е издание

Курс по охране здоровья GOB/Allied Health Course

Общая, органическая и биохимия

Авторы: Кэтрин Деннистон, Джозеф Топпинг и Даная Квирк Дорр

10-е издание

Общая, органическая и биологическая химия

Автор: Американское химическое общество

10-е издание

Органическая химия

Органическая химия

Автор: Дженис Смит

6-е издание

Органическая химия

Авторы: Фрэнсис Кэри и Роберт Джулиано

11-е издание

АЛЕКС

Что такое АЛЕКС?

---

На одной платформе ALEKS обеспечивает баланс адаптивной практики для овладения необходимыми навыками и традиционных домашних заданий онлайн для применения и оценки в соответствии с вашей учебной программой.

Подробнее об ALEKS

---

Результаты обучения

---

Узнайте, почему средний показатель успеваемости учащихся составляет 94 % при работе по схеме обучения ALEKS!

Исследуйте ALEKS бесплатно

Виртуальные лаборатории ALEKS

---

Химические виртуальные лаборатории в ALEKS представляют собой полностью онлайн-лабораторное решение, которое можно использовать в качестве онлайн-лаборатории для замены, подготовки, дополнения или создания лаборатории для моста. разрыв между лабораторией и лекцией.

Поиск лабораторий для вашего курса

Гибкость курса

---

ALEKS поддерживает обучение в различных средах, включая традиционные курсы и подготовительные курсы, и может использоваться вместе с учебником или независимо от него.

Просмотрите предложения курсов ALEKS

Сокращение разрыва в успеваемости

---

Послушайте истории успеха инструкторов и узнайте, как ALEKS повышает процент сдачи и ускоряет прохождение курса студентами.