ГДЗ читання Вашуленко 2 клас Сторінка 77 – 92 Моя родина – це наша славна Україна » Допомога учням
Інші завдання дивись тут…
© Барна Р., 2019
Серія «Вчимось разом» до підручника «Читання 2 клас, Вашуленко М.»
(використані цитати з робочого зошита у лапках або прописом)
Сторінка 77 Вірш «Віршик для мами» Сашко Дерманський
� Поет розповідає про свою маму з почуттям любові, ніжності, теплоти, радості. Найкращі почуття передають прикметники найвищого ступеня порівняння: найгарнішй, найдобрішу, найбільше.
� Тема, головна думка, рими вірша …
� Інший заголовок може мати цей вірш: «Тепле сонечко моє», який передає головну думку вірша.
Сторінка 78 Вірш-загадка «Хто це» Олег Попов
� Цей вірш-загадка про батька. Поет розповідає про нього з почуттям гордості, любові.
� Автор про свого тата розповідає з любов’ю, для нього він сильний, мужній, розумний, майстерний.
� Значення слів шукаємо в тлумачному словнику.
Безперечно — без сумніву.
Майструвати — виготовляти ручним способом.
Написали, чи вмієш ти користуватися словником…
� Ввічливі слова…
Рідні називають своїх дітей такими пестливими словами: зайчику, котику, дитинко, сонечко, маленький, малесенький, донечко, синочку.
Діти називають своїх батьків:
мама — матуся, матінка, мамуся, мамонька, неня, ненька, ненечка;
тато — татусь, татко, татунь, татусик, батько, батечко.
� У нашій країні День батька святкують 18 червня.
� Брати, сестричка.
Сторінка 79 Вірш «Будильник» Гриць Гайовий
� Я вважаю, що у вірші йдеться про годинник-будильник.
� Моє передбачення щодо змісту вірша було неправильним, бо будильником сестричка дотепно називає свого малесенького братика в колисці.
� На мою думку, сестричка любить братика, бо називає його ласкавими словами: пухкесеньким, малесеньким.
� Тема, головна думка, рими вірша…
Сторінка 80 Вірш-Загадка «Мами й доні» Катерина Перелісна
МАМИ Й ДОНІ
Маю я бабусю, дуже вже стареньку,
а до неї мама каже: «Люба ненько!».
Мене називає донечкою мама,
і бабуся маму кличе отак само!
От і розгадайте: скільки мам у хаті
і чи можна маму донею назвати?
� У хаті дві мами, маму можна назвати донею, нею вона є для бабусі.
Вірш «Дідусів маршрут» Аркадій Музичук
� У вірші розповідається про дідуся. Його звати Антон.
� З вірша можна дізнатися, що дідусь працює водієм, він розвозить свіжий хліб з пекарні у магазин.
� Дідусь розпочинає свій робочий день дуже рано, коли «ще місто спить».
� Дідусь працює водієм уже багато років: «багато літ маршрут один».
Тема, головна думка, рими…
Сторінка 81 Пісня «Добрий день, матусю Україно!» Наталя Рибальська
� Слова, якими авторка передає свої почуття, свою любов до України, до її природи – називає її матусею, рідною матінкою.
� Щоб передати почуття любові до рідної країни, вірш слід читати з помірною швидкістю, урочисто і святково промовляючи слова.
� Тема, головна думка, рими вірша-пісні…
Сторінка 82 Вірш «Прапор» Наталка Поклад
� Слова — назви чисел (числівники
) «заховалися»:родина — один, відвага — два, тризуб — три, місто — сто.
� Для нашого прапора дібрано два кольори – блакитний і жовтий. Усім відомо, що блакитний колір символізує безхмарне небо, а жовтий – життєдайне колосся жита («синьо-жовтий прапор маєм: синє — небо, жовте — жито»).
� Тема, головна думка, рими вірша…
� Прислів’я: «Без верби і калини нема України».
Написали, як розуміти прислів’я «Без верби і калини нема України»…
Сторінка 83, 84, 85 Народна казка «Як Оксана вербою стала»
� На мою думку, верба завжди біля води росте, бо вологолюбна рослина.
� У творі розповідається про дерево вербу, дається фантастичне пояснення, чому воно росте біля води.
� Дівчина багато часу проводила біля річки, бо любувалася своєю вродою, яка відображалася у воді, немов у дзеркалі.
� Оксана ставилася до своєї мами не дуже добре, не спішила їй допомагати. І до подружок ставилася з байдужістю, не водила з ними хороводи.
«Кликали Оксану дівчата водити хороводи, а вона лише плечима знизувала. Мати просила доньку допомогти — води із криниці принести, на городі попоратися. Та у відповідь завжди чула: «Ой, не зараз, мамо… »
� На мою думку, рідна домівка не може бути немилою, як не можуть бути немилими рідні люди.
� Увесь час милуватися своєю вродою недобре, це згаяний час, не приділена увага рідним і знайомим.
� Вродлива Оксана любила вбиратися у святковий одяг, щоб виглядати ще кращою. Український стрій – вишивана сорочка, плахта, червоні чобітки, намисто, стрічки на голові – був святковим одягом, його одягали на свята, у неділю.
� Уривок твору, до якого вміщено малюнок: «І так гарно вбрана ходила дівчина на річку — помилуватися своїм відображенням у її гладкому плесі. Могла годинами так сидіти, задивляючись на свою вроду та усміхаючись сама до себе».
� Верба схожа на струнку дівчину, її листя – на сонячні промінці, гілочки – на дівочі коси, пухнасті котики – на пишний віночок.
Сторінка 86, 87 Оповідання «Дивовижні імена» Анатолій Григорук
� Розповідь ведеться від імені автора.
� В оповідання двоє дійових осіб: хлопчик Петрик Козаченко і дідусь.
Тема, головна думка, план оповідання…
� Описані в оповіданні події відбувалися в парку.
� У парку хлопчик бавився м’ячиком. Він там був із мамою, яка сиділа на сусідній лаві.
� У парку дідусь відпочивав на лавочці. Дідусь був убраний у барвистій вишиванці, а на голові мав солом’яного бриля.
� Від дідуся Петрик дізнався, що він також киянин, українець, європеєць, землянин.
� Розказали словами дідуся про тебе:
Отже, ти не тільки …., — а й …, бо народився у місті …. Крім того, ти — українець, бо народився в Україні й належиш до українського роду. А ще ти — європеєць. Адже наша країна розташована не в Африці, не в Америці, не в Австралії, а в Європі. І нарешті, ти землянин, бо живеш на планеті Земля.
Вірш «Українська мова» Володимир Верхівень
� Автор любить рідну мову, бо говорить про неї пестливими словами, наділяє гарними ознаками (епітетами), порівнює з квіткою.
� Тема, головна думка, рими вірша…
� Написали, про ставлення до рідної мови…
Сторінка 88, 89, 90 Оповідання «Мудра мова» Анатолій Григорук
• Головний персонаж оповідання хлопчик Тарасик.
• На малюнку Тарасикові 5-7 років. Якщо він вже учень, тоді початкових класів, бо ще не вивчав теми про образні вислови української мови. Хлопчик засмучений своєю обіцянкою. Адже розуміє, що не зможе виконати її.
• Тема, головна думка, план оповідання…
• Розмова між Тарасиком і бабусею відбулася, коли хлопчик запитав про значення вислову «Слово не горобець …».
• Пояснили значення виділених висловів:
|
«був у їхньому гурті верховодою» |
був лідером |
|
«не вистачило духу» |
не зміг |
|
«спадають на думку» |
здається |
• Прислів’я в оповіданні:
«Слово не горобець, вилетить — не піймаєш»; «Довгим язиком тільки полумиски лизати»;
«Слово не полова, язик не помело»; «Хто мовчить, той двох навчить»; «Гостре словечко коле сердечко»; «Шабля ранить голову, а слово — душу»; «брехнею весь світ перейдеш, та назад не вернешся».
• Головну думку висловлено в основній частині.
• Запитання за прочитаним твором.
Про що похвалився Тарас? Ким був Миколка у гурті? Що бабуся сказала онукові про мову? Які прислів’я можна прочитати у творі? Що бабуся порадила Тарасикові зробити?
Сторінка 91, 92 Літературна казка «Тьохіванко, Тьохандрійко і Цвірінько» Всеволод Нестайко
� Дійових особи одним словом – птахи.
� У творі описаний випадок, який трапився під час вивчення мови. Коли солов’ята зневажливо відгукнулися про мову горобця, мама їм зробила зауваження, що для кожного найкраща рідна мова.
� Про появу Цвірінька в родині Соловейченків йдеться у зачині.
� Тема, головна думка, план казки… Написали, які думки і почуття викликає прочитане…
� Написали, для чого люди вивчають мови інших народів…
� Казка відрізняється від оповідання своїми ознаками, фантастичністю подій.
Вірш «Україна» Лідія Повх
� Назви сіл прочитали у вірші: Грушеве, Яблунівка, Вишневе, Сливовці, Світле.
� Назву населених пунктів та інших географічних назв можна знайти в топонімічних словниках
� Тема, головна думка, рими вірша…
Інші завдання дивись тут…
ГДЗ Українська мова 2 клас Вашуленко М, Дубовик С § 18 сторінка 113 – 116 частина 1 Нова програма 2019 року Ответы (відповіді до підручника) » Допомога учням
Інші завдання дивись тут…
Серія «Вчимось разом» до підручника «Українська мова 2 клас, Вашуленко М., Дубовик С.»
Сторінка 113
Вправа 15 Речення
Учора діти принесли маленького їжачка в живий куточок.
• Хто приніс їжачка в живий куточок? Діти принесли їжачка в живий куточок.
Кого принесли діти в живий куточок? У живий куточок діти принесли їжачка.
Куди діти принесли їжачка? Їжачка діти принесли в живий куточок.
Коли діти принесли їжачка в живий куточок? Учора діти принесли їжачка в живий куточок.
Якого їжачка принесли діти в живий куточок? Маленького їжачка діти принесли у живий куточок.
Хвилинка спілкування
Як ти думаєш, де краще жити їжачку: у лісі чи в живому куточку…?
Вправа 16
Ой, яка ж вона гарненька, пишнохвоста і руденька, у дуплі живе, часто щось гризе. Відгадка: білка.
Ой, яка ж вона гарненька, пишнохвоста і руденька, у норі живе, гризунів шукає, стежку за собою рудим хвостом замітає. Відгадка: лисиця
Сторінка 114
Вправа 17
Як гарно тут! Як любо жить! Окличні речення оці — виразні, гарні і дзвінкі
• У виписаних окличних розповідних речення розповідь вимовляються з особливим почуттям: із захопленням, радістю, у кінці стоїть знак оклику (!).
Вправа 18
Хай розквітне веселково (яскравими барвами), у невиданій красі, наша мова калинова, наше сонце у росі.
• Хай розцвітає наша мова калинова!
Якщо питальне речення вимовляють з особливим почуттям, воно стає питальним окличним реченням, у кінці такого речення ставимо знак питання і знак оклику (?!)
Сторінка 115
Вправа 19
Слова, що однаково пишуться, але мають різні значення (омоніми):
пара (двоє) – пара (водяна пара)
• Чого б нам у дружбі не жити?! (Питальне окличне речення)
Ну, справді, Водичко, хіба ми не пара? (Питальне неокличне речення)
Водо, Водичко, куди ж ти поділась?! (Питальне окличне речення)
• Складіть казку «Як Сонце і Крига хотіли подружитися»
Вправа 20
У шеренгу шикуйсь! Рівняйсь! Стояти струнко! Кроком руш!
• Якщо спонукальне речення вимовляти з особливим почуттям (захопленням, радістю), тоді воно стає спонукальним окличним, у кінці такого речення ставимо знак оклику (!)
Вправа 21
Казка про розділові знаки. ..
Сторінка 116
Вправа 22
(Розповідне неокличне речення) Розумна людина багато знає.
(Розповідне неокличне речення) Чим більше людина знає, тим більше їй хочеться дізнатися.
(Розповідне неокличне речення) Поруч із розумною людиною завжди багато людей.
(Розповідне окличне речення) Адже з нею цікаво спілкуватися!
(Спонукальне окличне речення) Стань розумною людиною!
• Сила розуму набувається в знаннях! Розум має неабияку силу! Де сила не зможе, там розум підкаже.
Вправа 23
1. Любіть книжку! (Спонукальне окличне речення)
2. Вона полегшить вам життя. (Розповідне неокличне речення)
3. Книжка окрилює розум і серце почуттям любові до світу і до людини. (Розповідне неокличне речення)
4. Книжка — джерело знання! (Розповідне окличне речення)
Вправа 24
(Спонукальне окличне речення) Бажайте знань, як журавлі польоту!
(Спонукальне неокличне речення) Черпайте їх з науки джерела.