Download — Welcome1 — English portal
Tеги: английский для детей, изучение английского языка, мультфильмы на английском, аудирование, Гого, игры на английском, упражнения на английском, чтение на анлгийском, развивающие игры на английском, английские темы, статьи, английский язык для начинающих, английский для дошкольников, английских для младших классов, англійська для школярів, читання англійською, вправи англійською, полезная информация для изучающих английский, изучение английского для детей игры,игры на английском для дошкольников,игры на английском для 1-2 класса,игры с карточками на английском,игры с флэшкарточками для уроков английского языка,игры для уроков английского языка с детьми,английский для дошкольников,английский для младших школьников,игры на английском для детей,игры на лексику,игры с карточками, Скульте, Welcome 1, Welcome 2, english, study, New English File beginners, student’s book, teacher’s book, Speakout, starter, Gogo, ЗНО, ЕГЭ, единый государственный экзамен, зовнішнє назалежне оцінювання, підготовка до ЗНО, подготовка к ЕГЭ, GET 200!, ГЕТ 200!, Welcome 3, Enterprise, Энтерпрайз, Книги о свинке Пеппе на английском, Пеппа Пиг, книга про свинку Пепу англійською, Peppa Pig english, The Berenstain Bears tasks, cartoon activities, The Berenstain Bears, Halloween activities, Halloween tasks, Wider World download, download free, скачать бесплатно Тренажер английских неправильных глаголов, Упражнение онлайн: Неправильные глаголы, Как учить неправильные глаголы, Как легко выучить неправильные глаголы в английском, неправильные глаголы в рифму, Неправильные глаголы легкий способ запоминания, тренировка неправильных глаголов английский, irregular verbs exercises, Irregular Verbs Made Easy, Learn irregular verbs effectively,, irregular verbs training, English listening skills practice, Listening exercises, Free ESL Audio Lessons, listening english for beginners, listening exercises elementary, listening for kids, listening a2, english listening practice, listening exercises pre-intermediate, английская речь на слух, тренировка восприятия английского на слух, как научиться аудированию, английский язык на слух тренажер, тренируем английский на слух, как самостоятельно прокачать аудирование, Уроки по аудированию на английском языке, аудирование английский с заданиями, подготовиться к аудированию по английскому ЕГЭ ЗНО, YLE Movers Listening/Аудирование, movers listening test, Coronavirus Worksheets Verb to be with Peppa Past simple with Peppa Pig english cartoons with tasks Enterprise 1 online activities Berenstain Bears Reading Worksheet Berenstain Bears listening Worksheet The Berenstain Bears Go To Camp Video Activity The Berenstain Bears Downloadable Activities The Berenstain Bears Downloadable worksheets The Berenstain Bears Online Activities The Berenstain Bears by the Sea Worksheet The Berenstain Bears audiobooks The Berenstain Bears Printables The Berenstain Bears double dare The Berenstain Bears nothing to do The Berenstain Bears by the sea The Berenstain Bears big red kite The Berenstain Bears too much vacation The Berenstain Bears week at grandma The Berenstain Bears Comprehension Winnie The Witch Winnies Flying Carpet Audiobook The Large Family The Large Family,Five Minutes’ Peace The Large Family,All In One Piece Audiobook Pete the Cat Pete the Cat I Love My White Shoes Pete The Cat and His Four Groovy Buttons Audiobook Peppa Pig Peppa Pig Sports Day Peppa Pig Recycling Fun Audiobook Paddington Audiobook Nursery Rhymes Little Critter Audiobook Horrid Henry Easter egg hunt online distance learning listening skills develop listening skills Easter worksheets Easter egg hunt Озвученные неправильные английские глаголы учить неправильные глаголы онлайн легко и быстро выучить неправильные глаголы неправильные глаголы с произношением выучить неправильные глаголы приложение интересные задания на неправильные глаголы игра неправильные глаголы английского языка онлайн Easter listening and reading comprehension worksheet. learn about Easter traditions. письмо зно з англійської мови приклад зно англійська мова письмове завдання приклади лист другу на англійській мові зно полезные фразы для ЗНО “Writing” Примеры написания писем на ЗНО по английскому языку письмо зно з англійської мови приклад письмо совет на английском примеры писем зно английский Як гарно скласти письмо на ЗНО зно англійська мова письмове завдання приклади лист другу на англійській мові зно зно англійська мова письмове завдання приклади офіційний лист на англійській мові приклад Лист другу англійською мовою Результаты поиска Все результаты Пишем личное письмо. Задание С1 — ЕГЭ Пишем письмо ЕГЭ по английскому Письмо на английском языке образец для ЕГЭ. готовые письма на английском языке егэ письмо егэ английский образец ZNO letter ЗНО. Офіційний лист (formal letter) How to write informal letters/emails in FCE, ZNO, informal letter зно темы informal letter зно приклади informal letter зно пример informal letter structure зно informal letter example formal letter example informal letter example примеры писем на зно по английскому informal letter structure зно informal letter phrases зно англійська мова письмове завдання приклади letter to pen-friend зно FCE — informal letter/email How to Write an Informal Email for FCE Writing FCE Informal Letter: sample fce formal letter fce letter task fce writing tasks pdf fce for schools writing fce informal letter samples how to write Informal Letters how to write Letters of Complaint how to write Letters of Invitation how to write letters to request information how to write letters of application how to write Letters of Apology how to write Letters Asking for Advice Informal Letters useful phrases Letters of Complaint useful phrases Letters of Invitation useful phrases letters to request information useful phrases letters of application useful phrases Letters of Apology useful phrases Letters Asking for Advice useful phrases Informal letter of apology sample Formal letter of apology sample Formal letter of apology example Informal Letters Opening and closing Remarks Letters of Complaint Opening and closing Remarks Letters of Invitation Opening and closing Remarks letters to request information Opening and closing Remarks letters of application useful phrases Letters of Apology Opening and closing Remarks Letters Asking for Advice Opening and closing Remarks Informal letter sample Letter to a friend describing summer vacation Letter to friend about travelling/holiday Letter to friend about birthday party Letter to friend about a new house Letter to friend about a surprise party Letter to friend about learning languages in England Informal letter asking for advice sample worksheet-letter-of-application ESL printable Informal Letters activities Letters of Complaint activities Letters of Invitation activities letters to request information activities letters of application activities Letters of Apology activities Letters Asking for Advice activities Present continuous with peppa pig peppa pig activities peppa pig printable peppa pig worksheets present simple with peppa pig verb to be with peppa pig learn English alphabet with pictures English Alphabet Sounds The Sounds of the Alphabet Easy as ABC English Alphabet ABC for Kids english alphabet games online summer worksheets ideas for summer camp online
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
Английский язык в начальной школе
Английский язык в начальной школе
Эффективное обучение ребенка английскому языку в начальной школе во многом зависит от выбранной программы (учебно-методического комплекса). Сегодня существует большое количество УМК по английскому языку для начальной школы. Родителям необходимо ориентироваться в этом многообразии, чтобы их ребенок достиг желаемых результатов.
Учебно-методический комплекс (УМК) – совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению учащимися учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (например, английского языка). Каждый учебно-методический комплект состоит из нескольких компонентов на бумажных и электронных носителях. Они выполнены на основе единых методических, информационных и дизайнерских подходов с учетом психофизиологических особенностей школьников.
Новые УМК по английскому языку как средство создания иноязычной информационно-образовательной среды как правило состоят из двух частей: «Бумажного ядра» (включающего в себя учебник, рабочую тетрадь, книгу для чтения, книгу для учителя, комплект наглядного дидактического материала) и «Электронной оболочки» (состоящего из интернет-поддержки, «методического портфеля», фильмов по технологии коммуникативного иноязычного образования на DVD, аудиокурсов на компакт-диске в формате CD или MP3).
Учебники, рекомендованные Минобрнауки, соответствует требованиям Федерального государственного стандарта начального общего образования и Примерной программе по английскому языку для начальной школы, проходят Государственную экспертизу.
В федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 N 345), включены учебники следующих УМК по английскому языку для начальной школы (2-4 классы):
— «Английский в фокусе» / «Spotlight». Авторы: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Издательство «Просвещение». (Разработан курс «Spotlight. Starter» для 1-го класса).
— «Звездный английский» / «Starlight» . Авторы: Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Издательство «Просвещение».
— «English». Авторы: Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А., Афанасьева О.В. Для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Издательство «Просвещение».
— «FORWARD». Авторы: Вербицкая М.В., Оралова О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. Издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ».
— «Rainbow English». Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Издательство «Дрофа».
— «Английский язык». Авторы: Комарова Ю.А., Ларионова И.В. Издательство «Русское слово».
— «Английский с удовольствием» / «Enjoy English». Авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Издательство «ДРОФА».
— «Английский язык». Авторы: Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., Э. Хайн и др. Издательство «Просвещение».
В предыдущий федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. N 253) были включены учебники следующих УМК по английскому языку для начальной школы (2-4 классы):
— «English». Авторы: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Лапа Н.М., Костина И.П., Стрельникова О.В. и др. Издательство «Просвещение».
— «Английский язык». Авторы: Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перретт Ж. Издательство «Русское слово».
— «English. Favourite». Авторы: Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., Собещанская Ю.О. Издательство «Академкнига/Учебник».
В перечень учебников 2014 г. уже не вошли следующие УМК по английскому языку для начальной школы (2-4 классы):
— «Английский с удовольствием» / «Enjoy English». Авторы: Биболетова М.З., Ленская Е.А., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. (Первая редакция: 2-3 классы и 3-4 классы). Авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. (Вторая редакция: 2, 3, 4 классы). Издательство «Титул».
— «Милли» / «Millie». Авторы: Азарова С.И., Дружинина Э.Н., Ермолаева Е.В. и др. Издательство «Титул». (Разработан УМК «Милли-Стартер» / «Millie-Starter» для 1 класса (авторы: Колтавская А.А., Костюк Е.В., Крайнева И.В. и др.), который является составной частью учебного курса «Милли» / «Millie» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений).
— «Счастливый английский.ру» / «Happy English.ru». Авторы: Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Издательство «Титул».
— «Английский язык». Авторы: Горячева Н.Ю., Ларькина С.В., Насоновская Е.В. Издательство «Астрель».
Обратите внимане на то, что УМК для первых классов, которые дополнительно разработаны в некоторых программах, в федеральные перечни учебников не входили и не входят.
Главным преимуществом отечественных учебных изданий является то, что они написаны специально для русскоязычных учащихся, часто на русском языке, что в некоторых случаях делает их более эффективными, например, на начальном этапе самостоятельных занятий языком. Кроме того, отечественные издания дешевле (и порой значительно) зарубежных. К недостаткам отечественных учебных изданий можно отнести недостаточный выбор комплексных учебных пособий, по которым можно изучать язык с нулевого уровня и до продвинутого. К тому же в наших пособиях чаще встречаются ошибки. При выборе отечественных пособий, предпочтение лучше отдавать тем, которые выпущены издательствами солидными или специализирующимися на языковой литературе.
Говоря об изучении английского языка в школе, необходимо отметить и такой немаловажный факт. Несколько лет назад гимназии, лицеи, школы (классы) с углубленным изучением английского языка перешли на учебные комплекты, выпускаемые зарубежными издательствами. Эти пособия написаны авторами — носителями языка. Курсы иностранных языков также работают по зарубежным учебникам.
Учебные комплекты (курсы) зарубежных издательств:
— «Backpack», «Excellent!», «Fly High», «Wonderland». Издательство «Pearson Longman».
— «Macmillan Starter Book», «Brilliant Russian Edition», «English World», «Way Ahead». Издательство «Macmillan».
— «Happy Rhymes», «Welcome Starter A&B», «Welcome 1, 2 & 3». Издательство «Express Publishing».
— «Chatterbox», «Chatterbox NEW», «Family and Friends NEW», «Get Set Go!», «Incredible English», «Let’s Go», «Zabadoo!». Издательство «Oxford University Press».
— «Join In». Издательство «Cambridge University Press».
И это далеко не все учебные программы, которые предлагаются зарубежными издательствами. С полным перечнем можно ознакомиться на сайтах издательств. Как правило, марка любого зарубежного издательства, специализирующегося на выпуске языковой литературы, — гарантия качества продукции. Это не только современный английский язык, но и разнообразие пособий в зависимости от целей, уровня владения языком, возраста учащегося. Учебники английского языка для детей всех этих издательств многообразны, увлекательны и достаточно эффективны. Последовательный и систематизированный подход к изучению языка — огромное преимущество западных учебных пособий. Самые известные из них — настоящие «многотомники»: для каждого уровня обучения существует свой учебник, один учебник продолжает другой, все они построены на основе единой методической концепции, что облегчает работу преподавателя и делает обучение эффективным. К недостаткам зарубежных пособий можно отнести их высокую стоимость, и, как это ни парадоксально, то, что большинство из них написано по-английски. Именно поэтому они мало могут быть полезны тем, кто только начинает изучать язык.
Итак, в общеобразовательных школах Вашему вниманию предложат УМК отечественных авторов, в школах с углубленным изучением английского языка — скорее всего зарубежные учебники. Все курсы иностранных языков ориентируется только на зарубежные учебные комплекты. Если же Вы хотите сами обучать Вашего ребенка английскому языку, то Ваш выбор практически ничем не ограничен.
Отзывы о программах по английскому языку на нашей странице ВКонтакте
Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
Как выбрать учебник по английскому языку для 2 класса
Сегодня рынок учебной литературы предлагает огромное множество пособий, учебников и учебно-методических комплектов (УМК) по английскому языку, которое может поставить в тупик любого родителя. Как правильно выбрать учебник, который подойдет именно вашему ребенку?
Если ваш ребенок учится во втором классе общеобразовательной школы или школы с углубленным изучением иностранного языка, то проблему выбора учебного пособия за вас решит учитель или администрация учебного заведения. Сегодня большинство школ при выборе учебных пособий руководствуется Федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.
Перечень включает пособия, созданные российскими издательствами самостоятельно или в сотрудничестве с зарубежными партнерами. Список учебников по английскому языку для 2 класса включает как УМК, которые уже давно получили признание учителей, так и новые.
Многие родители, пытаясь дать своим детям дополнительные знания по английскому языку, устраивают их в языковые школы или на курсы, или обращаются к услугам репетитора или частного преподавателя. Скорее всего, учебник по которому ваш ребенок будет учиться в языковой школе, будет выбран учителем. То же произойдет в 90 процентах случаев, если вы обратитесь к репетитору, но прежде чем вы согласитесь с выбором преподавателя, неплохо было бы познакомиться с учебником лично.
Для дополнительных занятий лучше выбирать учебник, выпущенный западным издательством, таким образом, вы будете точно знать, что ваш ребенок читает и слушает аутентичные тексты. Обратите внимание на год издания учебника, и здесь дело не только в том, что английский язык постоянно меняется, а материалы пособия отражают реалии современного мира. УМК, изданные не позднее пяти лет назад, включают такие компоненты как CD-ROM, DVD-ROM, интернет-ресурсы, которые смогут сделать изучение английского языка более привлекательным для вашего ребенка.
Более подробно познакомиться с учебниками по английскому языку для 2 класса вы можете в Каталоге учебных пособий на нашем сайте.
Welcome 1. Express Publishing. Англійська мова, підручники. Английский язык, учебники. AdverMAN
Інформація
Welcome призначений для дітей, які вивчають англійську мову в початковій школі. Веселі персонажі та Масід, чарівний джин, переносять школярів в нові, захоплюючі місця. Матеріал, що вивчається, дозволяє учням використовувати англійську мову ефективно і відпрацьовувати усі чотири мовні навички – аудіювання, читання, усне і письмове мовлення. Один рівень підручника Welcome розрахований на 80 -100 годин роботи в класі.
Автори: Elizabeth Gray, Virginia Evans
Рівні: Beginner (A1)
Видавництво: Express Publishing
Загальна кількість рівнів: 3 (є вступний курс Welcome starter a, b)
Вік: учні початкової школи
Основні характеристики:
- Мова завжди подається у контексті, веселими діалогами або цікавими текстами
- Презентація лексики кольоровими, яскравими картинками
- Інтерактивні завдання розвивають словниковий запас і граматику
- Скоромовки
- Пісні та ігри
- Проектна робота
- Повторне відпрацювання вивченої лексики і граматики
- Розділи на повторення
- П’єса для інсценування в кінці кожного курсу
- Розділ Photo File
- Тести для копіювання
Компоненти:
- Pupil’s Book – підручник
- Alphabet Book – прописи, які знайомлять учнів з англійським алфавітом
- Workbook – повнокольоровий робочий зошит з наклейками
- Teacher’s Book – книга для вчителя
- Class CDs – Аудіо CD диски
- CD-ROM – Інтерактивний комп’ютерний диск
- DVD – повністю анімовані DVD диски, містять історії підручника і пісні
- Posters – плакати
Welcome 1 Pupil’s Book with Alphabet Book ISBN 9781844662005
Welcome 1 Workbook ISBN 9781903128015
Welcome 1 Teacher’s Book ISBN 9781903128022
Welcome 1 Class CDs (Set of 3) ISBN 9781903128046
Welcome 1 DVD ISBN 9781845581541
Welcome рекомендований міністерством освіти і науки України до використання у навчальних закладах.
RU
Welcome предназначен для детей, изучающих английский язык в начальной школе. Веселые персонажи и Масид, волшебный джин, переносят школьников в новые, захватывающие места. Изучаемый материал позволяет учащимся использовать английский язык эффективно и отрабатывать все четыре языковых навыка – аудирование, чтение, устная и письменная речь. Один уровень учебника Welcome рассчитан на 80 -100 часов работы в классе.
Основные характеристики:
- Язык всегда представлен в контексте, веселыми диалогами или интересными текстами
- Презентация лексики цветными, яркими картинками
- Интерактивные задания развивают словарный запас и грамматику
- Скороговорки
- Песни и игры
- Проектная работа
- Повторная отработка изученной лексики и грамматики
- Разделы на повторение
- Пьеса для инсценирования в конце каждого курса
- Раздел Photo File
- Фотокопируемые тесты
Компоненты:
- Pupil’s Book – учебник
- Alphabet Book – прописи, которые знакомят учащихся с английским алфавитом
- Workbook – полноцветная рабочая тетрадь с наклейками
- Teacher’s Book – книга для учителя
- Class CDs – Аудио CD диски
- CD-ROM – Интерактивный компьютерный диск
- DVD – полностью анимированные DVD диски, содержат истории учебника и песни
- Posters – плакаты
Welcome рекомендован министерством образования и науки Украины к использованию в средних учебных заведениях.
Усі рівні Welcome:
Добро пожаловать 1 | Экспресс Публикация
Welcome 1, 2 и 3 предназначены для детей, изучающих английский язык в начальной школе. Оживленная группа персонажей приглашает учеников присоединиться к веселью, пока волшебный джин Масид переносит их в новые захватывающие места. Умеренная оценка учебной программы позволяет ученикам эффективно использовать английский язык, развивая при этом все четыре языковых навыка — аудирование, чтение, говорение и письмо. Книга для учащихся и Рабочая тетрадь рассчитаны примерно на 80–100 часов аудиторной работы.Приветственная книга алфавита знакомит учеников с английским алфавитом. Ключевая особенность язык всегда представлен в контексте, будь то живые диалоги или приятные тексты представление словарного запаса с помощью цветных карточек развитие словарного запаса и грамматики с помощью интерактивных заданий языковые «твистеры» песни и игры проекты переработка лексики и грамматики единицы регулярной ревизии пьеса, которая будет исполнена в конце каждого курса Раздел фото файла полностью инсценированные аудио компакт-диски полноцветная рабочая тетрадь с наклейками фотокопируемые оценочные тесты полностью анимированные DVD полностью интерактивные компакт-диски марионетка (Масид)
Добро пожаловать 1 — Книга школьника (+ Моя алфавитная книга и DVD Video PAL)
Описание:
The Zachary Game совместим со следующими операционными системами: Microsoft Windows Vista / 7/8/8.1 OS X 10.7 или новее iOS 6 или новее Android 4.2 или новее. Из-за большого количества устройств с различными характеристиками, доступных по всему миру, конечный пользователь может столкнуться с проблемами при запуске приложения. Мы успешно протестировали приложение на Samsung Galaxy S3, Samsung Note 2/3, Samsung Galaxy Tab, Samsung Galaxy Tab 2, LG L90, ASUS Transformer, Sony Xperia Z, Turbo-X Spice IV, Prestigio PAP5044DUO, OTPC.Welcome Aboard 2 — Набор плакатов, набор 2, упаковка
Добро пожаловать на борт 1 — набор плакатов 1 упаковка
Добро пожаловать 1 — Книга школьника (+ Аудио компакт-диск для учащихся и Моя алфавитная книга)
Описание:
The Zachary Game совместим со следующими операционными системами: Microsoft Windows Vista / 7/8/8.1 OS X 10.7 или новее iOS 6 или новее Android 4.2 или новее. Из-за большого количества устройств с различными характеристиками, доступных по всему миру, конечный пользователь может столкнуться с проблемами при запуске приложения. Мы успешно протестировали приложение на Samsung Galaxy S3, Samsung Note 2/3, Samsung Galaxy Tab, Samsung Galaxy Tab 2, LG L90, ASUS Transformer, Sony Xperia Z, Turbo-X Spice IV, Prestigio PAP5044DUO, OTPC.Welcome Plus 1 — Моя алфавитная книга CD
Добро пожаловать 1 — DVD Video PAL
Описание:
Приветственные DVD содержат высококачественную анимацию, чтобы представить приключения Масида, джинна, и его друзей.Они содержат анимацию сюжетной линии, которой следует в курсе, а также моделирование ключевых структур, необходимых на каждом уровне. Все песни полностью анимированы, а слова отображаются на экране. Эта забавная DVD-продукция очень увлекательна и эффективна в стимулировании студентов к использованию английского языка. DVD-диски можно использовать для занятий дома или в классе.Описание:
Welcome 1, 2 и 3 предназначены для детей, изучающих английский язык в начальной школе.Оживленная группа персонажей приглашает учеников присоединиться к веселью, пока волшебный джин Масид переносит их в новые захватывающие места. Умеренная оценка учебной программы позволяет ученикам эффективно использовать английский язык, развивая при этом все четыре языковых навыка — аудирование, чтение, говорение и письмо. Книга для учащихся и Рабочая тетрадь рассчитаны примерно на 80–100 часов аудиторной работы. Приветственная книга алфавита знакомит учеников с английским алфавитом. Ключевая особенность язык всегда представлен в контексте, будь то живые диалоги или приятные тексты представление словарного запаса с помощью цветных карточек развитие словарного запаса и грамматики с помощью интерактивных заданий языковые «твистеры» песни и игры проекты переработка лексики и грамматики единицы регулярной ревизии пьеса, которая будет исполнена в конце каждого курса Раздел фото файла полностью инсценированные аудио компакт-диски полноцветная рабочая тетрадь с наклейками фотокопируемые оценочные тесты полностью анимированные DVD полностью интерактивные компакт-диски марионетка (Масид) Zachary Game совместима со следующими операционными системами: Microsoft Windows Vista / 7/8/8.1 OS X 10.7 или новее iOS 6 или новее Android 4.2 или новее. Из-за большого количества устройств с различными характеристиками, доступных по всему миру, конечный пользователь может столкнуться с проблемами при запуске приложения. Мы успешно протестировали приложение на Samsung Galaxy S3, Samsung Note 2/3, Samsung Galaxy Tab, Samsung Galaxy Tab 2, LG L90, ASUS Transformer, Sony Xperia Z, Turbo-X Spice IV, Prestigio PAP5044DUO, OTPC.Добро пожаловать 1 — Книга учителя
Добро пожаловать 1 — Класс аудио компакт-диски (набор из 3)
Добро пожаловать 1 — Аудио компакт-диски школьников (диалоги, тексты)
Добро пожаловать 1 — Аудио компакт-диски учащихся (песни, алфавит, воспроизведение)
Welcome Plus 1 — Моя алфавитная книга
NGL Жизнь |
ТЕПЕРЬ В НОВОМ ИЗДАНИИ.НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПЕРЕЙТИ НА САЙТ-КОМПЬЮТЕР LIFE SECOND EDITION
Это веб-сайт для Life (британский английский, первое издание). Щелкните здесь, чтобы получить Life (американский английский, первое издание) или , чтобы получить Life Vietnam edition. Посмотреть урок из Жизнь преподаетсяНиже среднего
Выше среднего
Что учителя и ученики говорят о Life ?
« LIFE поражает воображение.Cengage предоставил LIFE впечатляющие фотографии от National Geographic … Это коммуникативная книга для студентов, которые могут овладеть языком с интересным подходом к критическому мышлению « — Мариано Игнаджо, академический координатор, CUI , Буэнос-Айрес
Подробнее
Только что добавлены новые ресурсы для учителей!- Полное руководство по Настройка Life для часов курса теперь доступно в Ресурсы для учителей
- Задачи веб-исследования для Life теперь доступны в Ресурсы для учителей .
- , шестой из серии Interactive Reading Practice , теперь доступен в Студенческой зоне .
Добро пожаловать в Open English @ SLCC — Open English @ SLCC
Кто мы
Open English @ SLCC — это развивающаяся цифровая книга, созданная и поддерживаемая преподавателями кафедры английского языка Общественного колледжа Солт-Лейк-Сити. Он существует для того, чтобы предоставить нашим преподавателям — более чем сотне преподавателей, работающих полный или неполный рабочий день, — надежные, гибкие и локальные открытые образовательные ресурсы (ООР), которые можно использовать для преподавания различных курсов в рамках нашей последовательности композиций.
Эта книга развивается и адаптируется, предлагая ряд текстов по риторике, письму и чтению, написанных преподавателями SLCC с особым вниманием к потребностям студентов SLCC и местным условиям нашей работы и учебы в большом, многостороннем учебном заведении. кампус, общественный колледж в Солт-Лейк-Сити, штат Юта. В отличие от традиционного учебника, написание в этой книге предполагает переработку, адаптацию и перепрофилирование для соответствия конкретным потребностям ее пользователей: в первую очередь студенты и преподаватели SLCC, но также преподаватели и студенты других школ, разработчики курсов, WPAS и все остальные интересуется открытыми текстами о письме, языке и грамотности.
Open English @ SLCC — это созданный сообществом и ориентированный на сообщества текст, который приглашает к разговору, изменению, дополнению и перепрофилированию с течением времени в интересах адаптации к потребностям тех, кто его использует. С этой целью книга предлагает публичные цифровые аннотации с помощью гипотезы, позволяя читателям добавлять заметки, вопросы, наблюдения и ресурсы непосредственно к текстам. Этот дух совместного использования знаний, творческого повторного использования и постоянного общения лежит в основе проекта Open English @ SLCC.
Откуда мы пришли
Книга построена вокруг набора из шести ориентированных на местные условия пороговых концепций, которые образуют концептуальную основу подхода нашего отдела к обучению чтению, письму и риторике. Эти пороговые концепции ― трансформирующие, интегративные и тревожные идеи, которые, как мы считаем, необходимы для любого вида мастерства в письме и грамотных практик ― основаны на фундаментальной работе Эрика Мейера и Рэя Лэнда по пороговым значениям, а также на более поздних работах по написанию пороговых концепций. Линды Адлер-Касслер, Элизабет Уордл и многих других.
В нашем отделе эти концепции послужили согласованной отправной точкой, набором фундаментальных аргументов в пользу написания, которые остаются открытыми для адаптации, дополнения и пересмотра. Они обеспечивают общий словарный запас и упрощенную структуру для обучения наших студентов письму — структура, которая объединяет и выражает наши общие ценности в отношении письма, но также гибкая и обширная в этих курсах, и преподаватели нашей учебной программы могут обучать с использованием этих концепций индивидуально, в соответствии с их сильными сторонами и интересами.
Пороговые концепции в письменной форме на SLCC
Письмо — это ресурс, который люди используют, чтобы делать что-то, быть вещами и создавать вещи в мире.
Риторика дает метод изучения работы, которую выполняют язык и письмо.
Письмо — это форма действия. С помощью письма люди реагируют на проблемы и могут изменить мир.
Написание — это процесс обдумывания. Он включает в себя определение и принятие решений, стратегий и ходов.
Осмысленное письмо достигается за счет постоянного участия в грамотных практиках (например, мышления, исследования, чтения, перевода, разговора) и путем пересмотра.
Значение и последствия написания зависят от ситуации, читателей и целей / использования текста.
Принятие нашим отделом пороговых концепций как гибкого и совместного подхода к разработке курсов совпадает с растущим стремлением колледжа к более справедливым условиям обучения, включая переход от дорогих общих учебников к ООР, которые сокращают затраты на обучение для студентов и позволяют профессорско-преподавательский состав должен играть более динамичную роль в выборе материалов для чтения, ресурсов и проектов, адаптированных к конкретным потребностям наших студентов.
Глинис Казин утверждал, что сосредоточение внимания на пороговых понятиях помогает «учителям принимать точные решения о том, что является основополагающим для понимания предмета, который они преподают». Обучение с помощью OER предполагает принятие таких же тонких решений. Эта растущая коллекция открытых текстов, созданных преподавателями, призвана служить в качестве развивающейся записи того, как наш отдел привносит наши самые ценные идеи о письме в нашу практику преподавания, как мы используем эти идеи, развиваем наши знания о них и создаем методики для делиться ими со студентами.
голосов с Open English @ SLCC: преподаватели размышляют о работе с OER
Преподавателиуказывают на сотрудничество, творчество, взаимосвязь, накопление знаний, глубокое взаимодействие, гибкость и чувство «прогулки пешком» с нашими студентами как на некоторые из наград за создание ООР и их использование в преподавании в SLCC. Выбор голосов преподавателей ниже прямо говорит об этом расширяющемся понимании того, что возможно, когда учителя-писатели берут на себя генеративную практику преподавания с помощью ООР.
Совместное создание и использование ресурсов открытого образования в моих курсах позволило мне по-новому осознать взаимосвязь моих различных дисциплинарных пристрастий. Эти увлечения включают композицию, творческое письмо, литературу, разнообразие и исследования поп-культуры. Кроме того, создание текстов OER дает мне возможность проводить исследования, писать, проверять и размышлять с моими учениками. И что может быть более воодушевляющим для преподавателя письма, чем это? — Кэти Льюис
Я считаю, что тексты OER на кафедре направлены на активизацию знаний о письме как у наших студентов, так и у нас самих, формулирование этих знаний и построение на них.Как при создании, так и при использовании тексты — это устройства, которые приглашают каждого из нас владеть тем, что мы знаем о письме, согласовывать различия в понимании и убеждениях между собой и другими, а также сотрудничать в создании новых знаний. — Клинт Джонсон
Написание открытого образовательного контента для нашей программы композиции было значимым для меня, потому что это возможность развиваться как знающий и квалифицированный преподаватель. При написании содержания курса я изучаю то, что я знаю и что хочу знать о письме и изучении письма, и я надеюсь передать свое участие в процессе написания моим студентам, когда они будут работать с этим контентом в нашей программе.- Марлена Стэнфорд
Работа над OER и с OER приносит много результатов, но больше всего выделяется сотрудничество с другими преподавателями. Во время работы над текстом для непредвиденных обстоятельств мы с Джастином несколько раз говорили о том, насколько сложен на самом деле анализ письменной ситуации. Мне нравится иметь возможность подумать о том, насколько на самом деле взаимосвязаны пороговые понятия, и о том, как сложно сформулировать эти мысли в письменной форме. Академический писатель во мне очень счастлив! — Джесси Салай
Для меня главное в ООР — сделать учебные материалы значимыми на местном уровне, а также учитывать недавние исследования в этой области.Для издателя наивысшим приоритетом является прибыль, что поощряет использование более традиционных материалов в учебниках. «Испытанный и верный» — гораздо более безопасный вариант для продажи учебников, оставляя материал часто очень общим или просто не используя последние достижения в области преподавания и обучения. OER позволяет нам избежать этих ограничений и, следовательно, является лучшим вариантом для обучения студентов. — Крис Бланкеншип
Написание текстов OER подтолкнуло меня к тому, что я прошу своих студентов делать каждый семестр: риторически составлять текст для определенной аудитории.Конечно, я знаю, как это сделать, но я редко когда специально писал текст, предназначенный как для студентов, так и для моих коллег. Рецензируемое академическое письмо имеет четкий набор тревожных проблем, но тексты OER также имеют свои уникальные, тревожные проблемы. И это был вызов. И это было весело. Я горжусь тем, что мы все создали. Полезно показать нашим студентам, что мы пишем, что мы достаточно заботимся об обучении письму, чтобы писать об этом, и что мы изо всех сил пытались создать текст, предназначенный для этих самых студентов.- Рон Кристиансен
Open English @ SLCC предлагает всем преподавателям SLCC рассмотреть возможность подачи текстов, связанных с письмом по их собственным дисциплинам. Для получения подробной информации отправляйте свои запросы и идеи по адресу [email protected].
| Кафедра | Номер курса | Название курса | Название | ISBN | Автор | Выпуск | Паб | |
| Английский | 118 | Выступление и дебаты 1 | ||||||
| Английский | 119 | Речь и дебаты 2 награды | ||||||
| Английский | 140 | Exam Holocaust Lit | Пять дымоходов | 9780897333764 | Ольга Ленгель | |||
| Английский | 140 | Exam Holocaust Lit | Я еще не видел бабочку: детские рисунки и стихи из концлагеря Терезин, 1942-1944 | 9780805210156 | ||||
| Английский | 141 | Литература и кино | Бегущий за воздушным змеем | 9781594631931 | Халед Хоссейни | |||
| Английский | 141 | Литература и кино | Just Mercy | 9780812984965 | Брайан Стивенсон | |||
| Английский | 141 | Литература и кино | Тайная жизнь пчел | 9780142001745 | Сью Монк Кидд | |||
| Английский | 141 | Литература и кино | Чрезвычайно громко и невероятно близко | 9780618711659 | ||||
| Английский | 144 | Литературная антиутопия | 1984 | 978-0451524935 | Джордж Оруэлл | |||
| Английский | 144 | Литературная антиутопия | V для Vendetta | 978-1401208417 | Алан Мур | |||
| Английский | 144 | Литература-антиутопия | Рассказ служанки | 97803854 | Маргарет Этвуд | |||
| Английский | 145 | Женский световой семинар | Мы все должны быть феминистками | 9781101 | 1 | Чимаманда Нгози Адичи | ||
| Английский | 145 | Женский световой семинар | Изюм на солнце | 9780679755333 | Лоррейн Хэнсберри | |||
| Английский | 145 | Женский световой семинар | Дом духов | 9781501117015 | Изабель Альенде | |||
| Английский | 100/101 | Английский 1 | Воины не плачут | 9781416948827 | Мельба Патилло Билс | |||
| Английский | 100/101 | Английский 1 | Дом на улице Манго | 9780679734772 | Сандра Сиснерос | |||
| Английский | 100/101 | Английский 1 | Ромео и Джульетта | 9781107615403 | Уильям Шекспир | |||
| Английский | 100/101 | Английский 1 | О мышах и людях | 9780140177398 | Джон Стейнбек | |||
| Английский | 104/105 | Мировая литература | Кукольный дом | 9781580495981 | Хенрик Ибсен | |||
| Английский | 104/105 | Мировая литература | Персеполис: История детства | 9780375714573 | Марджан Сатрапи | |||
| Английский | 104/105 | Мировая литература | Отелло (Кембриджская школа Шекспира) | 9781107615595 | Уильям Шекспир | 3-я | ||
| Английский | 104/105 | Мировая литература | Нервные состояния | 9780954702335 | Цици Дангарембга | |||
| Английский | 108/109 | Американская литература | Заборы | 9780452264017 | Август Уилсон | |||
| Английский | 112/113 | Британская литература | Франкенштейн | 9780393 | 1 | Мэри Шелли | ||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | Эпос о Гильгамеше | 9780140441000 | ||||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | Греческие трагедии 1 | 9780226035284 | Дэвид Грен и Ричард Латтимор | |||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | Ад | 9780451531391 | Данте | |||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | Отелло | 9780743477550 | Уильям Шекспир | |||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | Джейн Эйр | 97815 | ||||
| Шарлотта Бронте | ||||||||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | Четыре основных пьесы | 9780451530226 | Хенрик Ибсен | |||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | Метаморфозы и другие истории | 97815 | Франц Кафка | |||
| Английский | 127/128 | Награды в области мировой литературы | 451 по Фаренгейту | 9781451673319 | Рэй Брэдбери | |||
| Английский | 129/130 | Английский язык 1 с отличием | Маленькие женщины | 9781514640807 | Луиза Мэй Олкотт | |||
| Английский | 129/130 | Английский язык 1 с отличием | Справочник MLA для авторов исследовательских работ | 97816032 | 8-й | |||
| Английский | 129/130 | Английский язык 1 с отличием | Ромео и Джульетта | 9780671722852 | Уильям Шекспир | |||
| Английский | 129/130 | Английский язык 1 с отличием | Одиссея | 9780679410478 | Гомер | |||
| Английский | 129/130 | Английский язык 1 с отличием | Дом на улице Манго | 9780679734772 | Сандра Сиснерос | |||
| Английский | 131/132 | AP English Lit and Comp | Гамлет | 9781451669411 | Уильям Шекспир | |||
| Английский | 131/132 | AP English Lit and Comp | Франкенштейн | 9780393 | 1 | Мэри Шелли | ||
| Английский | 131/132 | AP English Lit and Comp | Любимый | 9781400033416 | Тони Моррисон | |||
| Английский | 131/132 | AP English Lit and Comp | Как важно быть серьезным | 978048626264783 | Оскар Уайльд | |||
| Английский | 131/132 | AP English Lit and Comp | Соловей | 9781250080400 | Кристин Ханна | |||
| Английский | 133/134 | AP Английский язык и композиция | Заборы | 9780452264017 | Август Уилсон | |||
| Английский | 133/134 | AP Английский язык и композиция | Язык сочинения: чтение, письмо, риторика | 978-0-312-67650-6 | Рене Х.Ши, Лоуренс Скэнлон и Робин Диссин Ауфсес | 2-я | ||
| Английский | 133/134 | AP Английский язык и композиция | Элементы стиля | 978-0-14-311272-3 | Уильям Странк младший, Э. Уайт и Мария Кальман | |||
| Английский | 133/134 | AP Английский язык и композиция | Горнило | 978-0-14-243733-9 | Артур Миллер | |||
| Английский | 133/134 | AP Английский язык и композиция | Алая буква | 978-1-5908-207-9 | Натаниэль Хоторн | |||
| Английский | 133/134 | AP Английский язык и композиция | Великий Гэтсби | 978-0-7432-7356-5 | Ф.Скотт Фицджеральд | |||
| Английский | 136/137 | Награды за американскую литературу | Горнило | 978-0-14-243733-9 | Артур Миллер | |||
| Английский | 136/137 | Награды за американскую литературу | Алая буква | 9780451531353 | Натаниэль Хоторн | |||
| Английский | 136/137 | Награды за американскую литературу | Приключения Гекльберри Финна | 97803 402 | Марк Твен | |||
| Английский | 136/137 | Награды в области американской литературы | Заборы | 9780452264017 | Август Уилсон | |||
| Математика | 302/303 | Алгебра I | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 310/311 | Геометрия | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 336/337 | Геометрия с отличием | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 320/321 | Precalculus Honors | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 328/329 | AP Исчисление AB | Исчисление графическое, числовое, алгебраическое | 9780133178579 | 4-я | |||
| Математика | 330/331 | AP Исчисление BC | ||||||
| Математика | 338/339 | Начальная алгебра | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 342/343 | Предварительный расчет | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 344/345 | Алгебра II | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 346/347 | С отличием по алгебре II | MathXL для школьной учетной записи | |||||
| Математика | 350/351 | Статистика AP | Основная практика статистики для AP | 9781464108730 | ||||
| Здоровье и фитнес | 800 | Здоровье | Здоровье для жизни (с веб-ресурсами) | 97814 | 520 | Карен МакКоннелл | ||
| Здоровье и фитнес | 804 | Йога | ||||||
| Здоровье и фитнес | 809 | Приключенческий фитнес | ||||||
| Здоровье и фитнес | 812 | Сила и кондиционирование | ||||||
| Здоровье и фитнес | 813 | Независимое исследование PE | ||||||
| Здоровье и фитнес | 806/807 | PE I / II | ||||||
| Богословие | 705 | Женщины в церкви | ||||||
| Богословие | 707 | Планирование литургии | «Жить массой: как один час в неделю может изменить вашу жизнь» | 9780829436143 | Fr.Доминик Грасси и Джо Папроцки | |||
| Богословие | 708 | Сравнительные культуры: религии мира | Мировые религии: путешествие открытий | 9781599823294 | Джеффри Бродд | 4-я | ||
| Богословие | 712 | Христианская мораль | Справочник католической веры для молодежи | 9781599821603 | Брайан Сингер Таунс | 3-я | ||
| Богословие | 712 | Христианская мораль | Библия для академических исследований Ансельма | 9781599821245 | ||||
| Богословие | 713 | Священное Писание I: Ветхий Завет | Таблицы библейских искр от SparkNotes | 9781411470194 | ||||
| Богословие | 713 | Священное Писание I: Ветхий Завет | Библия для академических исследований Ансельма | 9781599821245 | ||||
| Богословие | 713 | Священное Писание I: Ветхий Завет | Ветхий Завет: наш призыв к вере и справедливости | 9781594713019 | Дэниел Смит-Кристофер | |||
| Богословие | 714 | Священное Писание II: Новый Завет | Таблицы библейских искр от SparkNotes | 9781411470194 | ||||
| Богословие | 714 | Священное Писание II: Новый Завет | Библия для академических исследований Ансельма | 9781599821245 | ||||
| Богословие | 714 | Священное Писание II: Новый Завет | Новый Завет: Благая весть об Иисусе Христе Маргарет Наттинг Ральф | 9781599820750 | ||||
| Богословие | 715 | Живая Церковь | Церковь: Христос в современном мире, Мартин К.Альби, (Второе издание) Текст для учащихся (Жизнь во Христе) | 9781599824352 | 2-я | |||
| Богословие | 715 | Живая Церковь | Библия для академических исследований Ансельма | 9781599821245 | ||||
| Богословие | 716 | Социальная справедливость | Католическое социальное учение: христианская жизнь в обществе Брайан Сингер Таунс | 9781599820774 | ||||
| Богословие | 718 | Исследования мира | Католическое социальное учение: христианская жизнь в обществе Брайан Сингер Таунс | 9781599820774 | ||||
| Богословие | 719 | Полин Студия | Таблицы библейских искр от SparkNotes | 9781411470194 | ||||
| Богословие | 719 | Полин Студия | Библия для академических исследований Ансельма | 9781599821245 | ||||
| Богословие | 721 | История церкви | История церкви: Апостольские времена до наших дней, Глория Шахин | 9781599821481 | ||||
| Богословие | 722/723 | Ученичество: Практикум служения в кампусе | Внутренний компас: приглашение к игнатианской духовности Маргарет Сильф | 9780829426458 | ||||
| Наука | 402/403 | Биология | Миллер и Левин Биология | 9780328 | 4 | Студенческое издание, 2019 г. | ||
| Наука | 404/405 | с отличием по биологии | Кэмпбелл Биологические концепции и связи (2018) с осваиванием биологии | 9780134653402 | 9-я | |||
| Наука | 406/407 | AP Biology | «Биология Кэмпбелла», выпуск AP с изучением биологии; 2016 | 9780134454665 | 11-я | |||
| Наука | 408/409 | Анатомия и физиология | MasteringA&P с Pearson eText (доступ на 1 год) — для Мариб, Основы анатомии и физиологии человека © 2018 | 9780134650623 | 12-й | |||
| Наука | 410/411 | Химия | ||||||
| Наука | 412/413 | с отличием по химии | Введение в химию: основа (2019) | 9781337399425 | 9-я | |||
| Наука | 414/415 | AP Chemistry | Химия и химическая реакционная способность | 9781337399074 | 10-я | |||
| Наука | 416/417 | Физика | Физика Уокера Пирсона, с MasteringPhysics; Джеймс С.Уокер; Пирсон 2014 | 978126 | 66 | 1-й | ||
| Наука | 420/421 | Genetics Honors | Генетика человека (клеточная и молекулярная биология WCB) | 9780073525365 | ||||
| Наука | 430/431 | Морские науки | Кастро, Морские науки © 2016 1e, электронная книга | 9780076832842 | 1-й | |||
| Наука | 432/433 | Наука об окружающей среде | Наука об окружающей среде для AP * | 9781464108686 | 2-я | |||
| Наука | 434/435 | AP Наука об окружающей среде | Наука об окружающей среде для AP * | 9781464108686 | 2-я | |||
| Наука | 436/437 | AP Physics I | Джанколи, Физика: принципы с приложениями, освоение физики | 978-0321869111 | ||||
| Наука | 440/441 | Биотехнологии | ||||||
| Общественные науки | 202 | История США | Калифорния История США | 9780328986910 | ||||
| Общественные науки | 206 | Экономика | Современная экономика — 4Э | 978-1-3372-8302-1 | Уильям А.Макихерн | |||
| Общественные науки | 207 | Экономика с отличием | Современная экономика — 4Э | 978-1-3372-8302-1 | Уильям А. Макихерн | |||
| Общественные науки | 208 | Правительство США | Правительство США Магрудера | 9780328987115 | ||||
| Общественные науки | 211 | Психология | Размышляя о психологии | 9781464186547 | Рэндал Эрнст | |||
| Общественные науки | 212 | Американские выпуски 20-го и 21-го веков | ||||||
| Общественные науки | 217 | AP Правительство и политика США | AMSCO Advanced Placement: правительство и политика США, 2019 | 9781531112837 | Дэвид Вулффорд | |||
| Общественные науки | 220 | AP Психология | Психология Майерса для курса AP | 978131 | 02 | |||
| Общественные науки | 221 | Спортивная психология | ||||||
| Общественные науки | 226 | Американская идентичность | ||||||
| Общественные науки | 227 | Herstory: Женщины в американской истории | ||||||
| Общественные науки | 228 | #TrendingTopics | Медиаграмотность | 9781506366289 | ||||
| Общественные науки | 204/205 | Всемирная история | HMH Social Studies: World History Student Edition (Калифорния) | 9781328812001 | ||||
| Общественные науки | 215/216 | AP История США | Народом | 9780134672106 | Джеймс Фрейзер | |||
| Общественные науки | 223/224 | AP Всемирная история | Пути мира: Краткая глобальная история с источниками, объединенный том | 9781457699917 | 3-я | |||
| ШТОК | 906 | Принципы инженерии | ||||||
| ШТОК | 909 | Adv Engineering | ||||||
| ШТОК | 440/441 | Введение в биотехнологию | ||||||
| ШТОК | 907/908 | Принципы научных исследований AP Comp | ||||||
| ШТОК | 911/912 | AP Comp Sci A | ||||||
| ШТОК | 915 г / 916 г | Робототехника | ||||||
| ВАПА | 600 | Арт I | ||||||
| ВАПА | 601 | Арт II | ||||||
| ВАПА | 602 | Картина I | ||||||
| ВАПА | 603 | Картина II | ||||||
| ВАПА | 604/605 | Акварельная живопись I и 2 | ||||||
| ВАПА | 608 | Ручная керамика I | ||||||
| ВАПА | 609 | Ручная керамика II | ||||||
| ВАПА | 610 | Графика и Pr 1 | Решения для графического дизайна | 9781285085173 | Робин Ланда | |||
| ВАПА | 611 | Графика и Pr 2 | Решения для графического дизайна | 9781285085173 | Робин Ланда | |||
| ВАПА | 612/613 | Драма I и II | Книга точек зрения: Практическое руководство по точкам зрения и композиции | 97815579 | Энн Богарт | |||
| ВАПА | 612/613 | Драма I & # 38; II | Актерское мастерство в музыкальном театре: комплексный курс | 9780415713276 | Джо Дир и Рокко дель Вера | |||
| ВАПА | 615 | Музыкальный театр | Актерское мастерство в музыкальном театре: комплексный курс | 9780415713276 | Джо Дир и Рокко дель Вера | 2-я | ||
| ВАПА | 619/620 | Драма III & # 38; IV | Книга точек зрения: Практическое руководство по точкам зрения и композиции | 97815579 | Энн Богарт | |||
| ВАПА | 619/620 | Драма III & # 38; IV | Секреты действия на экране | 97811387 | Патрик Такер | |||
| ВАПА | 622 | Танец I | ||||||
| ВАПА | 623 | Танец II | ||||||
| ВАПА | Драма V и VI | Режиссура Музыкального театра | 9780415624909 | |||||
| ВАПА | 628/629 | Видео продукт 1/2 | ||||||
| ВАПА | 630/631 | AP Art — Двухмерный цвет & # 38; Типовой проект дома | Синектика дизайна | 9.78087E + 12 | Николас Роукс | |||
| ВАПА | 632/633 | AP Studio Art 3D | ||||||
| ВАПА | 634/635 | AP Art — Чертеж | Пояснения к чертежу | 9.78089E + 12 | Берт Додсон | |||
| ВАПА | 636/637 | AP Music Theory | Тональная гармония | 978-0078025143 | ||||
| ВАПА | 638/639 | Искусство цифровой фотографии I & # 38; II | Цифровая фотография | 9780495897798 | Брюс Уоррен | |||
| ВАПА | 643/644 | Теория музыки | Тональная гармония | 978-0078025143 | ||||
| ВАПА | 647/648 | AP Art History | ||||||
| ВАПА | 650/651 | Мультимедийный дизайн I | ||||||
| ВАПА | 652/653 | Расширенное видеопроизводство | ||||||
| ВАПА | 654/655 | Концертный хор I & # 38; II | ||||||
| ВАПА | 656/657 | Продвинутый хоровой ансамбль | ||||||
| ВАПА | 658/659 | Технический театр | Разоблачение театрального дизайна | 9780415738415 | Линн Портер | |||
| ВАПА | 660 | Архитектура и дизайн | ||||||
| ВАПА | 662/663 | Танец III / IV | ||||||
| ВАПА | 664/665 | Advanced Dance Honors | ||||||
| ВАПА | 666/667 | Инструментальный ансамбль | ||||||
| ВАПА | 668 | Video Prod 3 | ||||||
| ВАПА | 669 | Video Prod 4 | ||||||
| ВАПА | 670/671 | Кинезиологический танец I & # 38; II | ||||||
| ВАПА | 672/673 | Кинезиологический танец III & # 38; IV | ||||||
| ВАПА | 680/681 | Введение в танец | ||||||
| ВАПА | 682/683 | Концертный хор III & # 38; IV | ||||||
| Мировой язык | 500/501 | Испанский I | Avancemos! Уровень 1 | 9780547871912 | ||||
| Мировой язык | 500/501 | Испанский I | Holt McDougal Avancemos, электронная книга уровня 1 (доступ на 1 год) | |||||
| Мировой язык | 500/501 | Испанский I | Avancemos Cuaderno Práctica Por Niveles (Уровень 1) | 978-0618782185 | ||||
| Мировой язык | 502/503 | Испанский II | ¡Avancemos! Уровень 2 | 9780547871936 | ||||
| Мировой язык | 502/503 | Испанский II | Avancemos: Cuaderno Práctica Por Niveles (Уровень 2) | 978-0618765942 | ||||
| Мировой язык | 504/505 | Испанский III | Avancemos !: Студенческое издание, уровень 3 2013 | 9780547871929 | ||||
| Мировой язык | 506/507 | Испанский IV | Avencemos! Студенческое издание, уровень 4 | 9780547871943 | ||||
| Мировой язык | 508/509 | AP Испанский язык и культура | ||||||
| Мировой язык | 510/511 | AP Испанская литература и культура | Abriendo Puertas, tomo 1 | 978-0618222063 | Компания Houghton Mifflin | |||
| Мировой язык | 510/511 | AP Испанская литература и культура | Abriendo Puertas, tomo 2 | 978-0618222070 | Компания Houghton Mifflin | |||
| Мировой язык | 512/513 | Французский I | Bien dit! Уровень 1 | 9780547871790 | ||||
| Мировой язык | 512/513 | Французский I | Bien dit! Уровень 1 Cahier De Vocabulaire Et Grammaire (2008) | 978-0547951867 | ||||
| Мировой язык | 514/515 | Французский II | Bien dit! Уровень 2 | 9780547871677 | ||||
| Мировой язык | 514/515 | Французский II | Bien dit! Уровень 2 Cahier De Vocabulaire Et Grammaire (2008) | 978-0547951843 | ||||
| Мировой язык | 516/517 | Французский III | Bien dit! Уровень 3 | 9780547871691 | ||||
| Мировой язык | 516/517 | Французский III | Bien Dit! Французский 3: Cahier De Vocabulaire Et Grammaire | 978-0547951850 | ||||
| Мировой язык | 528/529 | Испанский III с отличием | Avancemos !: Студенческое издание, уровень 3 2013 | 9780547871929 | ||||
| Мировой язык | 530/531 | AP Французский язык | Кодекс французского языка и культуры Thèmes AP® и Supersite Plus (с vText) | 9781680040340 | ||||
| Мировой язык | 536/537 | Испанский III с отличием для носителей языка | ||||||
| Мировой язык | 538/539 | Американский язык жестов I | Естественное подписание: Рабочая тетрадь по блокам 1-6, с DVD | 9781581212105 | ||||
| Мировой язык | 538/539 | Американский язык жестов I | Годовая подпискаGoReact (https: // get.goreact.com/) | |||||
| Мировой язык | 538/539 | Американский язык жестов I | Только для слышания людей, т. 1 | 9780970587602 | 4-я | |||
| Мировой язык | 540/541 | Французский III с отличием | Bien dit! Уровень 3 | 9780547871691 | ||||
| Мировой язык | 540/541 | Французский III с отличием | Bien Dit! Французский 3: Cahier De Vocabulaire Et Grammaire | 978-0547951850 | ||||
| Мировой язык | 542/543 | Американский язык жестов II | Signing Naturally Units 7-12 Student Set Workbook и DVD | 9781581212211 | ||||
| Мировой язык | 542/543 | Американский язык жестов II | Только для слышания людей, т.1 и 2 | 9780970587602 | 4-я | |||
| Мировой язык | 542/543 | Американский язык жестов II | Годовая подписка GoReact (https://get.goreact.com/) | |||||
| Мировой язык | 544/545 | Американский язык жестов III | Только для слышания людей, т. 2 | 9780970587602 | 4-я | |||
| Мировой язык | 544/545 | Американский язык жестов III | Годовая подпискаGoReact (https: // get.goreact.com/) |
Приветственные ELL | Scholastic
Изучающих английский язык , согласно исследованиям, лучше всего учатся, если учит их родной язык, опираясь на их сильные стороны. Но маловероятно, что какой-либо учитель знал бы хотя бы часть языков, на которых говорят ученики в американских классах. Некоторые крупные школьные округа сообщают о сотне различных домашних языков. В этом отрывке из своей новой книги English Language Learners: The Essential Guide (Scholastic, 2007) эксперты Дэвид Фриман и Ивонн Фриман рассказывают о 10 простых и эффективных способах поддержки учащихся ELL, используя их родной язык, даже если вы это делаете. не говорят на их языках и не преподают в школе с двуязычной программой.
Соедините новичка с партнером, который говорит на том же родном языке.
Когда новички входят в обычный класс, где учитель не говорит на их родном языке, они часто бывают ошеломлены. Отличный способ поддержать новичков — назначить им приятеля, говорящего на первом языке. Напарник может познакомить нового ученика с распорядком в классе. Положение приятеля должно быть престижным. Сообщите учащимся, что они были выбраны из-за их радушного духа и особых двуязычных способностей.
Размещайте громкоговорители на своих основных языках.
Всегда здорово иметь поддержку двуязычного парапрофессионала, но независимо от того, есть у вас или нет, подумайте о том, чтобы пригласить родителей-добровольцев для чтения. Джорджиана, учительница первого класса, составила график чтения для двуязычных родителей на начало года. Родители смотрели, как она сначала читала детям, как натурщицу. Детям понравилось, что родители навещают их, и им было интересно слушать книги на других языках.
Разрешить учащимся ELL говорить на их основных языках.
Некоторые учителя считают, что запрет ученикам говорить на их родном языке побудит их больше использовать английский. Но верно как раз обратное. Когда ученики не могут говорить по-английски, они часто замолкают и отвлекаются от того, что происходит в классе. Вы можете поддерживать вовлеченность учащихся, группируя учащихся, говорящих на одном родном языке, заставляя их использовать этот язык, чтобы разъяснять друг другу концепции по мере выполнения своих задач на английском языке.Вы можете пригласить младших школьников говорить на их родном языке в совместное время, попросив двуязычных студентов или непрофессионалов переводить.
Создать классную библиотеку на основных языках учащихся.
Предоставляя книги на основных языках учащихся ELL, вы демонстрируете, что их родной язык ценится. Используйте двуязычные книги для развития устной и письменной речи на английском языке, попросив учащихся говорить и писать о книгах на английском языке. Учащиеся также могут использовать книги для дальнейшего развития своего родного языка или в качестве ресурса при чтении на английском языке.Вы можете сравнивать языки, просматривая вместе тексты на английском и другом языке.
Организация двуязычного обучения.
Вы можете организовать эту дополнительную помощь, объединившись с другом-учителем, ученики которого учатся в старшем классе. Сюзана, учительница второго класса, была обеспокоена тем, что ее вьетнамские ученики не получали достаточной поддержки по изучению первого языка. Поэтому она попросила вьетнамских учеников пятого класса прийти к ней в класс в качестве наставников. Сусана работала с пятиклассниками над их ролью «вьетнамских учителей», показывая им книги по естествознанию на английском языке, которые читали ее ученики, и прося их кратко изложить на вьетнамском языке ключевые концепции.Получасовой период естественных наук пролетел для учеников второго класса Сусаны быстро, потому что они были очень заняты уроком. Кроме того, учащиеся пятого класса повысили самооценку, которую они приобрели благодаря своей роли учителей.
Дайте ученикам друзей по переписке
Один из подлинных способов побудить учеников писать на своем родном языке — это попросить их написать письма другим людям, говорящим на их языке. Учителя могут организовать переписку между разными классами своей школы, и они могут найти учителей в других странах, ученики которых могут быть друзьями по переписке.Например, если в вашем классе учатся мексикано-американские студенты, вы можете попросить их написать классу в Мексике. Переписку с друзьями по переписке легко организовать по электронной почте. Попробуйте такие сайты, как www.epals.com или www.studentsoftheworld.com.
Поощряйте ведение дневника на основном языке. Когда учащимся разрешается отвечать на своем основном языке на то, что они поняли из инструкции на английском языке, они углубляют свое понимание, а также начинают передавать сложные идеи и словарный запас на английский.Елена, знакомая нам учительница, пригласила свою ученицу Ким, кореянку, вести дневник на корейском языке. Мать Ким поделилась, что записи Ким рассказывают о том, что она изучает в классе. В течение следующих недель Ким начала писать несколько слов по-английски. Ким использовала свой основной язык, чтобы расширить свое содержание обучения, пока она осваивала второй язык.
Издавать книги, написанные на основных языках учащихся.
Чтобы увеличить количество ресурсов по основному языку в вашем классе, пригласите учителей для создания книг или издайте книги, написанные учениками.Тереза, учительница второго класса, предложила ВМС, студентке из Камбоджи, написать книгу на кхмерском языке. Военно-морской флот создал книгу кхмерских цифр, букв и слов, а Тереза ламинировала книгу и поместила в библиотеку класса. Вскоре он стал фаворитом, и другие студенты попросили ВМС объяснить кхмерский алфавит и научить их произносить слова.
Используйте рассказчиков на основном языке.
Приглашение двуязычных рассказчиков на занятия принесет пользу всем учащимся.Кэти, воспитательница детского сада, у которой было несколько учеников хмонг, пригласила рассказчика прийти к ней в класс, чтобы рассказать «Три козла Билли Груфф» на хмонг. Заранее Кэти прочитала классу несколько версий сказки на английском языке и попросила учеников разыграть сказку. К тому времени, как появился рассказчик, дети так хорошо знали историю, что даже англоговорящие люди могли следить за ней. Когда рассказчик подошел к той части, где козы переходят мост, студенты в восторге кричали «Поездка, ловушка, поездка, ловушка» на хмонг.
Убедитесь, что в классной экологической печати изображен основной язык учащихся.
Несколько школ, которые мы посетили, в которых учатся англоговорящие и испаноязычные дети, имеют приветственные таблички и таблички на обоих языках. Кроме того, отображаются работы студентов на обоих языках, показывая, что оба языка ценятся. Бетти, воспитательница детского сада, обратилась за помощью к парапрофессионалам и родителям, чтобы они написали по комнате цветные слова на разных языках ее учеников.Однажды к Бетти подошла камбоджийская девушка и надела юбку, чтобы привлечь ее внимание. «Учитель, — сказала она, указывая на слово« апельсин »на кхмерском языке, — это я». Включение их языков так много значит.
Творческие учителя постоянно придумывают способы поддержать родной язык и культуру своих учеников. Когда вы увидите, как использование родных языков побуждает учащихся и способствует обучению на английском языке, вы тоже убедитесь, что приложенные вами усилия того стоят.
Начало работы: Учебники | Справочный центр CL
Добро пожаловать в ваш дом, чтобы подготовиться к использованию наших учебников с вашими учащимися. Мы собрали серию видеороликов, которые познакомят вас с материалами, познакомят с курсом (прямо от наших авторов!) И даже включили несколько советов, как выжить в первые несколько дней учебного года.
Осенью мы будем добавлять больше материалов, поэтому, пожалуйста, добавьте эту страницу в закладки и заходите почаще!
материалов для установки ученических папок
Мы настоятельно рекомендуем, чтобы студенты использовали папки для управления своей работой.В видеоролике Managing the Textbooks ниже показано, как разорвать (да, разорвать!) страниц книги, а также подчеркивается, что использование скоросшивателей помогает учащимся легче управлять своими материалами.
Мы предоставили загружаемый комплект ниже, чтобы помочь вам и вашим ученикам настроить его, а также классные плакаты, шаблоны наклеек и многое другое!
Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы загрузить наш набор для переплета!
материалов для отправки домой
Управление учебниками
Ознакомьтесь с некоторыми примерами того, как некоторые учителя управляют учебниками в своем классе.
Пошаговое руководство по внедрению
для учителей
Учебное пособие для учащихся
понимание системы нумерации учебников
Процесс планирования урока
Советы для первых нескольких дней в школе
Здесь мы поделимся некоторыми советами для первых нескольких дней в школе, в том числе совместными упражнениями и другими предложениями.ТЕГИ: стратегии в классе, стратегии в классе, первые три дня, первые три дня, начало года, мероприятия, тимбилдинг, групповая работа, знакомство со своими учениками и т. Д.
с
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ PowerPoints на уровне урока и Google Slides
Мы преобразовали уроки учащихся в форматы PowerPoint и Google Slides, чтобы вы могли представлять уроки во время занятий, помогая им направлять учащихся в процессе проведения урока.
Эти инструменты будут публиковаться этой осенью и в начале зимы, начиная с самых ранних модулей учебников, поэтому, пожалуйста, заходите почаще, чтобы получить доступ к последним и наиболее значимым ресурсам.
Создание групп в начале года
Вы уже знаете, насколько важно, чтобы ваши ученики работали вместе, но теперь вам нужно стратегически подходить к тому, как вы распределяете их по группам. В этом видео мы расскажем о некоторых советах по созданию групп в начале учебного года.
Обзор курса математических решений для средней школы 1
Обзор курса математических решений для средней школы 2
Обзор курса математических решений для средней школы 3
Математика для старших классов Решение Алгебра 1 ОБЗОР
ОБЗОР геометрии решения математики для старших классов
Математика для старших классов: Алгебра II: ОБЗОР
High School Math Solution Integrated Math I ОБЗОР
ОБЗОР ИНТЕГРИРОВАННОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ ДЛЯ СТАРШИХ ШКОЛЫ II
ОБЗОР ИНТЕГРИРОВАННОГО МАТЕМАТИКА III РЕШЕНИЯ ДЛЯ СТАРШИХ ШКОЛЫ
80 снова в школу для удаленного обучения
Снова в школу, и в этом году НИЧЕГО не похоже на то, что мы когда-либо видели.Лето подходит к концу, учителя готовятся к первому важному дню в школе. Только в этом году для многих из нас это будет виртуальный класс.
Если вы вернетесь в школу лично, скорее всего, вы все равно будете проходить дистанционное обучение в будущем. Или, возможно, ваше обучение представляет собой гибрид личного и дистанционного обучения.
Но одно, что мы знаем, верно: независимо от того, где вы или ваши ученики учитесь, эти первые несколько недель в школе имеют решающее значение для сообщества и построения отношений.К счастью для нас, многие из известных и любимых в начале года занятий можно выполнять в виртуальном классе!
Ниже мы собрали более 80 школьных мероприятий для класса удаленного обучения . Прокрутите вниз до множества готовых уроков, а также руководств, шаблонов и примеров, чтобы немного упростить планирование в этом году.
Каковы ваши школьные идеи? Пожалуйста, поделитесь ими в комментарии внизу сообщения!
БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-курс Remote Learning 101
Если вы хотите глубже погрузиться в дистанционное обучение или просто не знаете, с чего начать, этот курс поможет вам чувствовать себя более комфортно, проводя занятия онлайн.
80 обратно в школу для удаленного обучения
Щелкните любое изображение ниже, чтобы перейти непосредственно к этому разделу.
Подготовка онлайн-класса
Создайте Bitmoji или виртуальный класс.Классы Bitmoji в моде на Facebook, Instagram и Twitter. Создание собственного виртуального класса может помочь вам почувствовать себя немного более «дома» с дистанционным обучением. Приведенные ниже ресурсы (включая 200+ готовых к использованию шаблонов ) помогут вам создать свои собственные.
Руководства и шаблоны для создания собственного класса Bitmoji:
Играйте в свою программу!Мгновенное взаимодействие первого дня. Программа John Meehan’s Class — Lava gamfied program отлично подходит для физической школы ИЛИ дистанционного обучения. Начните работать с автономией, свободой воли и целями, ориентированными на учащихся.
Класс проверки — это лава! от Джона Михана за направления и БЕСПЛАТНЫЙ шаблон!
Воспользуйтесь нашим простым перетаскиванием обратно в документ по планированию школы!Иногда слишком много идей может ошеломить, особенно когда вы читаете сообщение с более чем 50 заданиями, которые нужно выполнить! Простой шаблон планирования может быть полезен при просмотре ресурсов.Просто перетащите мероприятия на временной интервал в планировщике. Сделайте копию задания, которое вы хотите выполнить более одного раза, или если вы хотите дать учащимся несколько дней для работы над ним.
Этот шаблон планирования был создан с использованием шаблона мозгового штурма в Google Slides и содержит ссылку на 16 мероприятий, перечисленных в этом сообщении. Есть еще 8 пустых заметок, чтобы добавить свои собственные занятия или другие действия, которые вы найдете здесь. Конечно, как только вы сделаете копию презентации, вы можете отредактировать любое из упражнений, чтобы поменять местами или изменить те, которые не работают для вас или вашего класса.
Примечание. Ссылки на занятия возвращают вас к этому сообщению в блоге, чтобы вы могли получить ресурсы, необходимые для назначения вашему классу.
Уроки построения сообщества дистанционного обучения
Узнайте, «Что делает вас уникальным?»В этом уроке используется книга «Хризантема», чтобы побудить студентов рассказать об их уникальных качествах и о том, что делает их особенными.
Что делает вас уникальным? Тема библиотеки Flipgrid Disco
Поделитесь своими надеждами и мечтами на год.Начните год с того, что студенты поделятся своими надеждами и мечтами. Этот HyperDoc — отличный документ, которым можно поделиться в начале года, а затем вернуться в конце года и прочитать то, что вы написали!
Надежды и мечты HyperDoc, созданный Рэйчел Маркер и Карли Моура
Создайте совместную презентацию Slides или PowerPoint «Это мы».Используйте этот HyperDoc для создания сообщества в своем классе! Он создает пространство для асинхронного рассказа о себе каждому учащемуся.
Это мы HyperDoc, созданный Николь Бердсли
Попробуйте цифровую квест-комнату для тимбилдинга.Цифровые квесты — это супер весело, а дети любят сложные задачи! Тема этой квест-комнаты — командная работа, и студенты могут и должны работать вместе, чтобы найти подсказки. Используйте функцию «комнат для обсуждения» во время видеозвонков, чтобы объединить детей в команды, чтобы они работали вместе и сбегали!
Выход: Цифровая квест-комната для эксперимента по созданию команды, созданная Лизой Гуардино
Хотите использовать цифровые квесты, чтобы пробудить воображение ваших учеников?
Ознакомьтесь с нашим курсом
«Начало работы с цифровыми квестами» онлайн !Всего за 19 долларов вы получите:
— Видеоуроки , которые помогут вам в начале работы
— Руководства в формате PDF, которые помогут вам спланировать
— МНОГО примеров квеста идеи , которые можно использовать в качестве вдохновения
— 25 цифровых квестов с комбинациями замков и сопутствующими ресурсами в загружаемом PDF
— Пошаговый сопутствующий веб-сайт с шаблонами с по помочь вам и вашим ученикам создать свои собственные цифровые квесты
— Шкафчик ресурсов ЗАПОЛНЕН с БОНУСНЫМИ ресурсами
Социально-эмоциональное (дистанционное) обучение
Попробуйте еженедельные проверки с помощью Flipgrid.Еженедельные проверки — отличный способ поддерживать связь со своими учениками. Это дает всем вашим ученикам возможность соприкоснуться с вами, услышать ваш голос и увидеть ваше лицо, когда вы им отвечаете. Вы можете сделать это более управляемым, предоставив каждому учащемуся определенный день недели, когда они знают, что вы будете им отвечать. Или оставьте его открытым и позвольте учащимся бросить вам видео, когда они почувствуют в этом необходимость.
Попробуй хорошо, хорошо, плохо с Jamboard.Использование этого шаблона поможет вам узнать, где находятся ваши ученики, и даст вам возможность следить за любыми проблемами.Сейчас как никогда важно заботиться о социальном и эмоциональном здоровье наших студентов! Этот шаблон лучше всего подойдет, если вы завершите их деятельность всем классом.
Ознакомьтесь с этим шаблоном и еще 9 в 10 шаблонах Jamboard для дистанционного обучения Криса Шайнера
Делайте ежедневные проверки с помощью форм.Форма Google (или Microsoft) позволяет легко и просто установить связь со всеми вашими учениками. Попросите учащихся заполнить форму при входе в систему в течение дня.Вы можете просмотреть их ответы во время цифровой разминки или между видеозвонками.
Проверьте ежедневную регистрацию с помощью Google Forms от Мари Вентурино, чтобы получить шаблон и примеры.
Сделайте быструю регистрацию заезда или выезда с помощью Mentimeter.Mentimeter позволяет создавать интерактивные презентации, которые могут опрашивать вашу аудиторию в режиме реального времени. Попробуйте использовать опцию ранжирования, чтобы узнать, как учащиеся чувствуют себя в начале дня или урока. Или используйте функцию облака слов в качестве выходного билета, чтобы узнать, что студенты чувствуют в конце урока.
25+ мероприятий SEL, которыми поделились преподавателиГ-н Гуптон опубликовал этот твит в середине августа, прося преподавателей рассказать о своих мероприятиях SEL в первую неделю, и реакция была потрясающей. Мы собрали многие ответы в коллекцию Wakelet и встроили ее ниже. Обязательно ознакомьтесь с оригинальным твитом, чтобы узнать о последних добавлениях, и подпишитесь на г-на Гуптона в Twitter!
Удаленное общение с семьей
Отправьте домой «приветственную коробку» или «приветственную сумку» своим ученикам и семьям.Если в вашей школе запланирован какой-то день регистрации или вы пройдете через нее до начала занятий, вы можете собрать приветственный ящик или сумку, чтобы семья могла забрать их.
Идеи для добавления:
- Письмо или открытка от вас для семьи.
- Список имен пользователей и паролей, которые понадобятся учащимся и куда им пойти в первый день.
- Оффлайн обучающие игры, в которые учащиеся могут играть дома (попробуйте найти игры, в которых используются предметы, которые у учащихся, возможно, уже есть, например, карты или игральные кости).
- Список расходных материалов, которые могут потребоваться на год. Или, если вам повезло, что они доступны для студентов, вы также можете отправить их домой в ящике.
- Материалы для проекта, в котором участвует вся семья.
- Ресурсы для родителей, которые помогут их ребенку добиться успеха. Ссылка на сайт вашего класса, ваша контактная информация, список полезных сайтов для родителей. В этом цифровом мире семьи по-прежнему ценят то, что можно повесить на холодильник.
В течение недели перед школой или в течение первого месяца постарайтесь дать своим ученикам каждые 15-20 минут время для встреч с вами вместе с членами их семей.
Сделайте центр ресурсов для родителей и учащихся.Держите постоянное место (веб-сайт или даже опубликованный Google Slide), чтобы учащиеся могли получить доступ к заданиям для родителей, чтобы найти ресурсы и объявления. Вы можете добавить приветственное видео и учебные пособия для получения помощи.
Примеры:
Используйте приложение Talking Points, чтобы общаться со ВСЕМИ семьями.Разговорные точки позволяют общаться со своими семьями. Вы пишете сообщение на своем родном языке, семьи отвечают на своем, и оно переводится автоматически. Учителя могут использовать веб-браузер или мобильное приложение, семьи могут использовать текстовые сообщения или мобильное приложение.
См. Полный список языков, поддерживаемых Talking Points
Создайте тему Flipgrid для размещения семейных «рабочих часов».Вы можете создать отдельную тему Flipgrid для каждой семьи (на начальном уровне) или для каждого класса (на дополнительном уровне), чтобы предлагать асинхронные рабочие часы.Семьи могут использовать свою тему, чтобы связаться с вами и задать любые вопросы. Не забудьте модерировать видео, если несколько семей обращаются к одной и той же теме.
Ознакомьтесь с Connecting School + Home, чтобы получить руководство по настройке сети.
Приветствуем студентов, вернувшихся с перерыва или начавших новый семестр
Будьте актуальны и выстраивайте отношения с игрой « Среди нас» в классеСреди нас сейчас в моде онлайн-игра с детективом об убийстве, среди учеников от мала до велика.Что может быть лучше, чтобы снова поприветствовать студентов в классе или создать сообщество с помощью веселой и актуальной игры.
Но вам не нужно играть в онлайн-версию в классе! Обратите внимание на эти игры «made for EDU» Among Us .
30 мероприятий начала года от сообщества #Ditchbook
A2- Я создал гипердок для своих студентов в качестве напоминания о @gsuite. Это позволит мне освободиться, чтобы продолжать строить отношения. #ditchbook https://t.co/Kqli3jx4hh
— Мистер Мейер (@ 54Mr_Meyer) 9 августа 2019 г.
2. Научитесь быть спасателем Chromebook , а затем предложите детям создать свой собственный мем !3. Оцените технические навыки с помощью 3-минутного задания.A1: Я обсуждаю правила Chromebook со своими учениками в первую неделю занятий, а затем они делают мемы из этих правил.Это действительно интересный способ начать, и Ss очень любит его! #ditchbook
— Эван Мозье (@ emosier3) 9 августа 2019 г.
4.Станьте супергероем цифрового гражданства.Вот мой слайд, который я использую, чтобы оценить знакомство учащихся с технологиями, а также говорю о том, что мой класс больше посвящен изучению КАК учиться, чем чему-либо еще –Nate #ditchbook #newteacherpodcast pic.twitter.com/d4v12ZhTd7
— Nate & Энджи Риджуэй (@TeachFromRidge) 9 августа 2019 г.
5. Обучайте студентов правильному этикету электронной почты.A2.b Мне нравится проходить этот HyperDoc по обучению супергероев цифровому гражданству с детьми в начале года. Замечательных дискуссий! https://t.co/4OkujCSqcN #ditchbook pic.twitter.com/0jlFjtAcvj
— Карли Моура (@KarlyMoura) 9 августа 2019 г.
6. Отправляйтесь на поиски мусора в Документах Google!A2: Я недавно смотрел это видео на @TeachingChannel урока по этикету электронной почты и различию формальных и неформальных писем.Мне нравится, что это с младшими школьниками. https://t.co/Bl7WPXZcgf#ditchbook
— Трина Серрано (@ TrinaSerrano79) 9 августа 2019 г.
7. Ознакомьтесь с правилами Chromebook или научите их (и поиграйте в игру Kahoot! )A3: Я модифицировал охоту за Doc Scavenger на основе шаблона от @catlin_tucker Вот моя ссылка. Мне очень нравится, как он так быстро охватывает так много основных функций, что сразу же приступаю к работе. https://t.co/x4lPIPcxN3
#ditchbook— Vicki (@ 33heupel) 9 августа 2019 г.
8. Создайте плакат «Все обо мне» с помощью Adobe Spark.A2.a Мы показываем эту презентацию по уходу за Chromebook на каждом занятии, прежде чем приступить к работе с нашими устройствами. https://t.co/sFHF3J5hsX А мы играем и аккомпанируем @GetKahoot! https://t.co/DsQHMbfR06 #ditchbook pic.twitter.com/4f2mZHS04A
— Карли Моура (@KarlyMoura) 9 августа 2019 г.
9. Завершите испытание TLAP Play-Doh HyperDoc.Попросите SS создать «Все обо мне», используя @AdobeSpark или другую тему, безопасность и т. Д. #Ditchbook
https: // t.co / lTEXxrCgAC— Марсия Каррильо (@MarciaMentor) 9 августа 2019 г.
10. Создайте индивидуальные силуэты.Проверьте это #ditchbook https://t.co/gNxfd9cyTg
— Райна Фридман (@rlfreedm) 9 августа 2019 г.
11. Попробуйте визуальное обучение селфи.A4: Мои ученики будут создавать индивидуальные силуэты в нашем путешествии по изучению зеркал, окон и раздвижных стеклянных дверей в ELA & SS.#Ditchbook https://t.co/Ga093ljCxY pic.twitter.com/EtqH9EAq4I
— Чанми Чун (@mrschun) 14 августа 2020 г.
12. Создайте доску значков.A4. Мне нравится делать селфи с визуальным обучением, чему я научился у @MindWise_CK https://t.co/lm6egSMBrq #ditchbook https://t.co/73nJVFzJTp
— Райна Фридман (@rlfreedm) 9 августа 2019 г.
13. Удачи с началом года QR Break-In!Веселый, очень наглядный способ начать учебный год…
Используйте этот шаблон «доска с пиктограммами», чтобы студенты могли рассказать о себе и своих целях на год… https: // t.co / dLAzwZBff0
Сообщение: https://t.co/T7Bba6FI2R#DitchBook #googleedu #gttribe pic.twitter.com/CO5G86LAvR
— Мэтт Миллер (@jmattmiller) 9 августа 2019 г.
14. Create Vision Board (сообщение в блоге Кейси Белл).A1: Я делаю QRBreakin @MeehanEDU и гипердок о студентах на первой неделе. #ditchbook
— Хизер Стрингхэм (@hsengteach) 9 августа 2019 г.
15. Практикуйтесь, следуя указаниям в Google Рисунках.A2: В начале моего курса криминалистики я делаю доски видения в @googleslides Спасибо @ShakeUpLearning за идею! 2-3 личных гола и 2-3 классных гола. Мы потратили много времени на мозговой штурм, прежде всего, на возможные области, представляющие интерес в криминалистике. #ditchbook Вот 1 пример. pic.twitter.com/B0kjZJu2M1
— Вики (@ 33heupel) 9 августа 2019 г.
16. Познакомьтесь со своими учениками с помощью электронной таблицы 360.Вот первое задание по рисованию в Google, которое я бы сделал со своими учениками 4-го класса.Это был отличный урок, чтобы научиться следовать указаниям и проявлять творческий подход.
Многие СС любили брать то, что они создали, и использовать в качестве обоев для Chromebook #Ditchbook https://t.co/OpERi18bfZ pic.twitter.com/NhB2FTw9vb— Шон Фэи (@SEANJFAHEY) 24 августа 2018 г.
17. Начните год с одного слова.Я использую #googleforms для создания таблиц 360, которые помогают мне узнать о моих Ss. Я обращаюсь к ним в течение всего года при построении отношений.#ditchbook
— Николь Ноулин (@nicole_nowlin) 9 августа 2019 г.
18.Сыграйте в «Две истины и ложь» на Flipgrid.Несколько замечательных идей «познакомиться с вами» для возвращения в школу:
> Flipgrid Meet-and-Greets
> Общая слайд-презентация: 1 ребенок на слайд, фотография с веб-камеры с подробной информацией о себе
> THE @SEANJFAHEY One Word Hyperdoc (https://t.co/WAkWu1sRnH)#DitchBook— Мэтт Миллер (@jmattmiller) 9 августа 2019 г.
19. Познакомьтесь со своими одноклассниками с помощью «тонких слайдов» Eduprotocol.A1: Мне нравится идея @Flipgrid, созданная @ FriendsinFourth, «Две истины и ложь». Какой отличный способ начать год! #DitchBook https://t.co/LCJlMJr2IU
— Джо Меррилл (@MrMerrillsClass) 9 августа 2019 г.
20. Frayer a friend (Google Drawings шаблон ).ТОНКИЕ СЛАЙДЫ @eduprotocols @jcorippo
name
Word
Picture
(Fav food) & …….
Все на одной слайд-деке.
Сделайте 1 слайд продолжительностью 3 мин-6 сек, чтобы представить презентацию # Relationships— Марсия Каррильо (@MarciaMentor) 9 августа 2019 г.
21.Попробуйте «Кто я?» активность в Google Slides.#EDUProtocols Вот шаблон Frayer A Friend, который я сделал в Google Рисунках. Не стесняйтесь делать копию для себя! https://t.co/3FN7ge2EVt
—
БРАЙАН РОСС (@brossreading) 4 апреля 2018 г.
22. Познакомьтесь со своими учениками с помощью Google Form SurveyA3. Это такой отличный вопрос … Учитывая то, что я называю мягким стартом, и откладываю начало учебной программы на некоторое время. Одна идея, которую я получил от @gcouros, выглядит примерно так: https://t.co/wpL3Dfdnms #ditchbook https://t.co/1bhhZLOl0I
— Стивен Чапин (@stephenchapin) 14 августа 2020 г.
23. Попросите учащихся создать свой собственный остров.A4: Я собираю информацию через форму, чтобы использовать ее в течение года по окончании занятий.Я также сделаю либо (или, может быть, оба) совместный слайд «Познакомься с тобой» или «Локер-совместный слайд». Https://t.co/CqTSb3KtzA#ditchbook https://t.co/gNjQKmFrwP
— Манди Толен (@MandiTolenEDU) 14 августа 2020 г.
24. Представьте процесс проектирования с помощью гидроцикла.СС создают 2d / 3d остров, который представляет их, их интересы, ценности и т. Д.
Ss творчески обозначает физические особенности острова, выбирая цвета, формы, рельефы и т. Д., Которые отражают все их особенности.#ditchbook
Автобиографический — лучший дескрипторИз pinterest pic.twitter.com/rViId0zBhl
— Эрик (@eric_falls) 9 августа 2019 г.
25.Познакомьтесь друг с другом с помощью задания «таинственный человек».A4 ЛЮБОВЬ, ЛЮБОВЬ, ЛЮБОВЬ @PBSKIDS Design Squad — испытание на гидроциклах! Такой отличный способ погрузиться в дизайн-мышление в самом начале года! https://t.co/xK0iNlQNAV #ditchbook pic.twitter.com/hvl6NHDpIc
— Карли Моура (@KarlyMoura) 9 августа 2019 г.
26. Позвольте ученикам создать свой собственный виртуальный шкафчик! 27. Начните год с веселой игры «То или иное». 28. «Распакуйте» ваш класс с помощью метода GRID. 29. Познакомьте свой класс с цифровыми записными книжками.Q4. Мы занимаемся делом «загадочный человек» с забавным фактом о себе, которого другие не знают, например: «Я могу прыгнуть через скакалку 40 раз за минуту» на пустой карточке. Перемешайте их и найдите загадочного человека, который соответствует действительности на карте. Вступление к классу, которому предстоит следовать. — Энджи #ditchbook
— Нейт и Энджи Риджуэй (@TeachFromRidge) 9 августа 2019 г.