Spotlight 8 progress check: Spotlight 8 Progress check 3 worksheet

SPOTLIGHT 8 SB Progress check 1

24/10/2018 Администратор

«Английский язык 8 класс:

SPOTLIGHT 8 SB Progress check 1″

Рекомендуется вначале изучить модуль 1 учебника SPOTLIGHT 8 Student’s book (УМК «Английский в фокусе»). В тесте 28 заданий, из которых три — повышенной сложности (ввод ответа с клавиатуры). Нет ограничения по времени. В случае явно плохих результатов (меньше 15% правильных ответов) тестирование по теме «SPOTLIGHT 8 SB Progress check 1» заканчивается досрочно! Неудовлетворительная оценка выставляется, если правильных ответов меньше 50% ! Вернуться на страницу «Английский язык 8 класс».

1. Fill In: 1 He was so angry he …… his fists tightly.

reliable

sociable

patient

pessimistic

clenched

2. Fill In: 2 Rachel has many friends because she’s very ……

clenched

pessimistic

sociable

reliable

patient

3. Fill In: 3 ……. people always see the negative side of things.

patient

reliable

clenched

sociable

pessimistic

4. Fill In: 4 Penny doesn’t get angry easily. She’s very ……

sociable

patient

clenched

pessimistic

reliable

5. Fill In: 5 Thomas is very ………. He won’t let you down.

patient

sociable

clenched

reliable

pessimistic

6. Fill In: 6 Don’t believe everything Helen says. She’s a bit …….

selfish

stubborn

shy

shrugged

insincere

7. Fill In: 7 A ….. person doesn’t care about other people’s feelings.

shrugged

insincere

shy

stubborn

selfish

8. Fill In: 8 Jane is very …. and blushes when strangers talk to her.

shy

selfish

shrugged

insincere

stubborn

9. Fill In: 9 Henry didn’t answer, he just …. his shoulders instead.

insincere

shrugged

shy

stubborn

selfish

10. Fill In: 10 Listen to me! Don’t be so …..

selfish

shrugged

insincere

stubborn

shy

11. Complete the phrasal verbs with the correct preposition. 1 Do you get……well with your classmates?

along

down

over

across

over with

12. Complete the phrasal verbs with the correct preposition. 2 The bad weather is really beginning to get me

over with

across

along

down

over

13. Complete the phrasal verbs with the correct preposition. 3 The teacher had difficulty getting her ideas ………to the students.

across

over

along

over with

down

14. Complete the phrasal verbs with the correct preposition. 4 It has taken me a long time to get…….the flu.

down

across

along

over with

over

15. Complete the phrasal verbs with the correct preposition. 5 Come on! The sooner we start, the sooner we will get it……

over

across

down

over with

along

16. Fill in the gaps with the correct preposition.

1) Mr Brown is very popular…….the students.

on

with

at

of

17. Fill in the gaps with the correct preposition.

2) I am very good………English. I am always top of the class.

at

on

with

of

18. Fill in the gaps with the correct preposition.

3) I’m not very keen ……… basketball. I prefer football.

on

at

of

with

19. Fill in the gaps with the correct preposition.

4) Polly is very fond…..her grandmother.

with

on

of

at

20. Fill in the gaps with the correct preposition.

5) You shouldn’t be jealous…….your little sister.

with

of

on

at

21. Match to form exchanges. 1 Thank you very much.

e) Well, thank you for coming.

a) No, please sit down.

b) That’s very kind of you.

d) Indeed it is.

c) Don’t mention it.

22. Match to form exchanges. 2 Is this seat taken?

e) Well, thank you for coming.

a) No, please sit down.

d) Indeed it is.

c) Don’t mention it.

b) That’s very kind of you.

23. Match to form exchanges. 3 I’m afraid I have to go.

e) Well, thank you for coming.

a) No, please sit down.

d) Indeed it is.

b) That’s very kind of you.

c) Don’t mention it.

24. Match to form exchanges. 4 Make yourself at home.

a) No, please sit down.

c) Don’t mention it.

e) Well, thank you for coming.

d) Indeed it is.

b) That’s very kind of you.

25. Match to form exchanges. 5 What a nice day!

d) Indeed it is.

c) Don’t mention it.

a) No, please sit down.

e) Well, thank you for coming.

b) That’s very kind of you.

26. Complete the sentences with words derived from the words in bold.

1 John always looks on the bright side of life. He’s very ( OPTIMISM )

2 That woman across the street is very ( ATTRACT )

3 Dave bought me a wonderful birthday present. He’s so ( GENEROSITY )

4 I became …. when he turned up late again. ( FURY )

5 The film was quite ( BORE )

27. FiII in the gaps with the correct form of the verbs in brackets.

1 I (take) the dog for a walk every day after school.

2 Jade (look) for a new job at the moment.

3 This cake (taste) delicious.

4 Tie your shoelaces. You (trip) over them.

5 George (cook) a meal when the phone rang.

28. FiII in the gaps with the correct form of the verbs in brackets.

6 Oily always (dress) in black when he was a teenager.

7 I’m really tired. I think I (have) an early night.

8 Fred (work) for the company for ten years.

9 I can’t stand Mrs Brown. She (always/shout) at us.

10 Trevor (think) about buying a new car.

 

Английский язык, Тест8 класс

Вас могут заинтересовать…

Spotlight 8. Module 1,2,3,4,6,8. Unit Progress check. Подборка тестов по окончании модуля для 8 класса. — Группа компаний «Просвещение»

• Аудиоприложения
• Электронный учебник
• Осторожно — контрафакт!
• Моя будущая профессия
• Дистанционное обучение
• ФПУ
• Горячая линия по обеспечению учебниками
• Сведения об образовательной организации

---

• Детям о ВОВ
• Дошкольное образование
• Начальная школа
• Здорово быть здоровым
• Функциональная грамотность
• СЕРИЯ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
• СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»
• Серия «Задачник»
• Цифровые рабочие тетради «Просвещения» в МЭШ

---

• Серия «Играй и выговаривай»
• Занятия с логопедом
• Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов
• Серия «ФГОС ОВЗ»
• Учителю о детях с ограниченными возможностями здоровья
• Цифровые издания для обучающихся с нарушением зрения
• Литература для детей с ОВЗ (нарушения слуха, речи)
• Литература для детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)
• Литература для национальных школ и мигрантов

---

• Английский язык
• Испанский язык
• Итальянский язык
• Китайский язык
• Корейский Язык
• Немецкий язык
• Французский язык
• Express Publishing
• Интернет-журнал «Иностранные языки»

---

• История
• Обществознание
• Финансовая грамотность
• Литература
• Русский язык
• Русский родной язык и родная русская литература
• Экономика
• Экология
• География

---

• Математика и Алгебра
• Геометрия
• Информатика
• Биология
• Генетика
• Экология
• Естествознание
• Химия
• Физика
• Астрономия

---

• Изобразительное искусство
• Музыка
• ОБЖ
• Технология (труд)
• Физическая культура
• Основы религиозных культур и светской этики
• Шахматы в школе
• Мировая художественная культура
• Дизайн

Контакты:

+7 (495) 789-30-40
prosv@prosv. ru

Все контакты →

© 2005 — 2023 Группа компаний «Просвещение»

Мы в соцсетях — присоединяйтесь!

Адрес: →

127473, Москва, ул. Краснопролетарская, д.16, стр.3, подъезд 8, Деловой квартал «Красный Пролетарий»

Работа в группе компаний →
Внимание, мошенники! →

Сведения об образовательной организации →

AP-Classroom-Unit-3-Progress-Check-MCQ-ANSWERS-QUIZLET-Google SUCE

ALLBILDERVIDEOSBüchermapsNewshopping

Sucoptionen

Блок 3 Проверка прогресса: MCQ-FLASTS-Quizlet

Quizlet.com. progress-check-mcq-flash-cards

Bewertung 2,6

(273)

Изучите с помощью Quizlet и запомните карточки, содержащие такие термины, как Что из следующего лучше всего описывает, как автор организует рассуждения своего …

College Board Unit 3 Progress Check: MCQ Flashcards — Quizlet

quizlet. com › Социальные науки › География человека искусства, архитектуры и письма Южная Испания когда-то находилась под контролем мусульман …

AP Classroom Unit 3 Flashcards Progress Check — Quizlet

quizlet.com › ap-classroom-unit-3-progress-check-fl. ..

Изучайте с помощью Quizlet и запоминайте карточки, содержащие такие термины, как The … AP Classroom Unit 3 Progress Check … College Board Unit 3 Progress Check: MCQ.

— Проверка выполнения модуля 3: MCQ — Карточки | Quizlet

quizlet.com › unit-3-progress-check-mcq-flash-cards

A: Определите и опишите, какие конкретные текстовые детали раскрывают персонаж, точку зрения этого персонажа и его мотивы (3/3) . Навык 1.B: …

APUSH Модуль 3 Проверка прогресса Карточки MCQ — Quizlet

quizlet.com › … › История › History of the Americas

Bewertung 4,5

(22)

Изучайте с помощью Quizlet и запоминайте карточки, содержащие такие термины, как Что из следующего лучше всего объясняет результат Семи Годы войны (французский и индийский). ..

Модуль 3 Прогресс проверки карточек mcq — Quizlet

quizlet.com › unit-3-progress-check-mcq-flash-cards

Изучайте с Quizlet и запоминайте карточки, содержащие такие термины, как Что из следующего лучше всего характеризует организмы, населяющие биом?, …

Проверка выполнения модуля 3: карточки MCQ — Quizlet

quizlet.com › unit-3-progress-check-mcq-flash-cards

Bewertung 4,2

(6)

Study with Quizlet and meme карточки, содержащие такие термины, как Что из следующего описывает общий аргумент отрывка?, озабоченность Дикинсона …

Проверка выполнения модуля 3: карточки MCQ — Quizlet

quizlet.com › unit-3-progress-check-mcq -флэш-карты

AP Physics C: Mechanics Учитесь с помощью карточек, игр и многого другого — бесплатно.

Проверка выполнения модуля 3 APES: mcq Flashcards — Quizlet

quizlet. com › apes-unit-3-progress-check-mcq-flash…

Изучайте с Quizlet и запоминайте карточки, содержащие такие термины, как Какой следующее лучше всего характеризует организмы, населяющие биом?, …

AP Chemistry | Проверка выполнения модуля 3: карточки MCQ — Quizlet

quizlet.com › ap-chemistry-unit-3-progress-check-m…

Bewertung 4,7

(56)

(две диаграммы, показанные выше) Какая диаграмма частиц, показанная выше, лучше всего отражает самое сильное межмолекулярное взаимодействие между двумя молекулами этанола, C2H6O? C) …

Ähnlichesuchanfragen

Проверка хода выполнения Блока 3 mcq ap lang

AP Bio Проверка хода выполнения Блока 3 MCQ

Проверка выполнения Блока 3: FRQ

Проверка хода выполнения Блока 3 MCQ AP Исчисление 3 ответов

3 Проверка выполнения MCQ

Проверка выполнения модуля 3: mcq AP Информатика

Проверка выполнения модуля 3: MCQ AP Human Geography

Проверка выполнения модуля 3: MCQ, часть A

Обзор проекта № 8: Project READ Literacy Network | Бриттани Лау | UW Blueprint

Веб-приложение, которое оптимизирует информационно-просветительские и операционные процессы для программ семейной грамотности.

В соавторстве с Моникой Сюй, Бриттани Лау и командой Blueprint’s W21 Project READ!

Project READ Literacy Network — это зонтичная организация, которая координирует и проводит программы обучения грамоте в районе Ватерлоо-Веллингтон. Организация была основана в 1988, и работает с общественностью и членами их сети, чтобы развить грамотность и основные навыки, такие как чтение текста, использование документов, устное общение и многое другое.

Get Set Learn (GSL) — одна из программ Project READ. Команда GSL занимается обучением грамоте семей с маленькими детьми, которое включает в себя семейные игры, кружки, ремесла и возможности для семейного общения. GSL проводит несколько сессий своей программы каждый год, каждая сессия состоит из занятий два раза в неделю в течение восьми недель, все бесплатно.

GSL постоянно развивается и адаптируется к потребностям своих клиентов в области грамотности, и, в свою очередь, это касается данных, которые хранит команда. Вот некоторые из их ключевых пользовательских задач:

1. Работа с семьями посредством многоэтапного процесса регистрации
2. Запись посещаемости и завершения занятий семьями
3. Назначение обязанностей сотрудникам GSL
4. Запрос исторических данных
5. Агрегирование данных для отчетности и отслеживания показателей

Информационно-просветительские и операционные процессы GSL опираются на сложную экосистему Google Forms и Sheets. Отсутствие структуры, характерное для общих дисков и документов произвольной формы, привело к следующему:

1. Неинтуитивный пользовательский интерфейс при навигации по файловым каталогам
2. Несогласованное форматирование данных в документах
3. Невозможность эффективного поиска данных в нескольких документах

В итоге это добавило трений в несколько ключевых рабочих процессов GSL, сделав их задачи ручными и трудоемкими. ДОЛЖЕН быть лучший способ!

Мы создаем GSL Hub, внутренний инструмент, который позволяет сотрудникам GSL записывать и объединять клиентские данные и взаимодействие между классами и сеансами. Наш инструмент направлен на выполнение следующих критериев успеха:

• Обеспечьте простоту консолидации данных для отчетности и отслеживания показателей
• Обеспечьте целостность данных, обеспечивая при этом гибкость при проведении организационных изменений
• Экономьте время и энергию пользователей за счет автоматизации повторяющихся рабочих процессов
• Бесшовная интеграция с текущими рабочими процессами и другими инициативами Project READ
• Сделайте жизнь сотрудников GSL проще! 😁

Ключевые цели GSL Hub

Создание GSL Hub состоит из двух основных частей:

Часть 1. Перенос клиентских данных из Google Sheets в PostgresDB

В настоящее время в Google Sheets хранятся данные клиентов за годы. файлы. По мере того, как GSL масштабируется и работает с большим количеством клиентов, бережливая самодельная природа электронных таблиц усложняет работу с данными клиентов. Наша команда работает с GSL над переносом данных из Sheets в PostgresDB.

Это изменение повышает согласованность, надежность и безопасность данных и, в конечном итоге, обеспечивает более полезные, мощные и быстрые возможности запросов в GSL Hub.

Часть 2. Внедрение компонентов для просмотра данных клиентов и управления ими

Различные компоненты GSL Hub включают:

• Основная таблица регистрации служит единым источником достоверной информации и отображает данные клиентов во всех сеансах. .
• Вид сеанса отображает данные о семьях, зарегистрированных для данного сеанса, что позволяет персоналу отслеживать, где данная семья находится в процессе регистрации, предварительно распределять семьи по классам и отслеживать посещаемость.
• Представление посещаемости для каждого класса позволяет фасилитаторам отслеживать посещаемость зарегистрированных учащихся.
• На боковой панели «Сведения о семье» отображаются сводные данные о семье, которые можно просмотреть, щелкнув строку в основной таблице регистрации или в представлении сеанса.
• Регистрационная форма используется для регистрации семей для GSL, создания записей в основной таблице регистрации и соответствующем представлении сеанса.

Мы намерены создать внутренний инструмент, чтобы поставить пользователя на первое место. Таким образом, на этапе определения проекта много времени и сил было потрачено на обдумывание вопросов:

• Какие заинтересованные стороны вовлечены?
• Кто наши основные пользователи?
• Каковы потребности наших пользователей?
• Как определить приоритеты потребностей пользователей?
• Каковы пути пользователя?

На следующей диаграмме показан процесс мозгового штурма при определении ключевых вариантов использования, возможностей и красок наших основных пользователей — сотрудников GSL и фасилитаторов.

Карта пути анонимного пользователя для клиентов, координаторов и администраторов

В ходе рабочих сессий, совещаний по определению проекта, интервью с пользователями и встреч с отзывами наши проекты для GSL Hub претерпели несколько итераций. Ознакомьтесь с некоторыми из наших последних макетов ниже!

Главный регистрационный стол! Пользователи могут щелкнуть строку, чтобы развернуть боковую панель клиента, на которой отображается подробная информация о семье. Персонал GSL может регистрировать новых клиентов с помощью регистрационной формы, которая настраивается с помощью средства создания регистрационных форм. Команда Winter 2021 и аватары лягушек, которые мы рисовали друг для друга 🐸

Почему вы присоединились к этой команде?

• Тайеф : Я вырос благодаря программам обучения грамоте в начальной школе и публичной библиотеке. Будучи разработчиком проекта READ, я помогаю инициативам, направленным на обучение грамоте нуждающихся семей.
• Эмили : С самого детства я всегда любила читать и понимаю, что значит учить другой язык. Я хотел присоединиться к Project READ в качестве дизайнера, чтобы помочь организации расширить возможности семей с обучением грамоте.
• Бриттани : Я увлечен устранением социально-экономических барьеров, с которыми сталкиваются малограмотные слои населения, и был очень воодушевлен целями и влиянием проекта READ на общество. Было очень интересно узнать, как GSL адаптировалась за эти годы, чтобы постоянно создавать долгосрочную ценность для сообщества.

Что вас привлекает в этом проекте?

• Джолин : Я твердо верю в то, что обучение грамоте должно быть доступно для всех, и Project READ — невероятная некоммерческая организация, которая занимается именно этим! Мне, как разработчику, очень приятно знать, что мои усилия помогают выполнить эту миссию.
• Даниэль: За четыре месяца наша команда прошла путь от нуля до функционирующей серверной части. Всегда интересно видеть, как далеко продвинулась наша команда за такой короткий период времени, и я с нетерпением жду возможности конкретизировать проект.
• Эрин: Я очень горжусь прогрессом, которого наша команда добилась за последние 4 месяца, от исследования новой проблемной области до текущей реализации. Я очень рад, что мы можем помочь стольким людям, участвующим в программе повышения грамотности Project READ, с помощью платформы, которую мы создаем .

Что интересного вы узнали, работая над этим проектом?

• Моника : Я впервые управляю продуктами в некоммерческом пространстве! Мне было очень интересно узнать, как работают некоммерческие организации, а также как разрабатывать и создавать собственные внутренние инструменты.
• Prannoy: Это был мой первый опыт работы над крупномасштабным проектом с нуля. Встречи с клиентами, участие в первоначальном техническом анализе и создание диаграмм базы данных были для меня чем-то новым, и мне было очень приятно участвовать в этом творческом процессе!

Наш проект рассчитан на два срока (8 месяцев).