Русский язык 4 климанова: Часть 2 упражнение — 179 гдз по русскому языку 4 класс Климанова, Бабушкина

Содержание

Русский язык — 4 класс — Учебник — часть 1 — Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В.

Перейти к содержимому Меню

Свежие записи

Рубрики

РубрикиВыберите рубрику90 годыYouTubeАвстралияАким Яков ЛазаревичАнглийский языкАндерсен Ганс ХристианАнтуан де Сент-ЭкзюпериАртюхова Нина МихайловнаАстафьев Виктор ПетровичБальмонт Константин ДмитриевичБарто Агния ЛьвовнаБаруздин Сергей АлексеевичБелорусские сказкиБерестов Валентин ДмитриевичБианки Виталий ВалентиновичБиологияБиссет ДональдБратья ГриммБунин Иван АлексеевичБыков Василь ВладимировичБылиныВекторная алгебраВеликобританияВоенные песниВолков Александр МелентьевичВоронько Платон НикитовичВысшая математикаГайдар Аркадий ПетровичГарин-Михайловский Николай ГеоргиевичГауф ВильгельмГелиантусГеографияГеометрияГИАГолявкин Виктор ВладимировичГорький Алексей МаксимовичГубарев Виталий ГеоргиевичГюго Викто́р Мари́Даль Владимир ИвановичДебора ХаркнессДетские песниДетское питаниеДифференциальные уравненияДорамыДошкольное образованиеДрагунский Виктор ЮзефовичЕГЭЕршов Петр ПавловичЖан де ЛафонтенЖуковский Василий АндреевичЗаходер Борис ВладимировичЗощенко Михаил МихайловичИван Иванович ХемницерИЗОИнтересные фактыИнформатикаИсторияКаминский Леонид ДавидовичКаникулыКи́плинг Ре́дьярдКиноклубКомпозиторыКомпьютерные игрыКрылов Иван АндреевичКумирыКуприн Александр ИвановичЛермонтов Михаил ЮрьевичЛинейная алгебраЛитератураЛитературное чтениеЛунин Виктор ВладимировичМамин-Сибиряк Дмитрий НаркисовичМарк ТвенМаршак Самуил ЯковлевичМатематикаМатематический анализМежпредметные олимпиадыМейстер МаксимМемыМентальная арифметикаМифы Древней ГрецииМногочленыМошковская Эмма ЭфраимовнаМузыкаМузыкальная литератураМультфильмыНачальная школаНекрасов Николай АлексеевичНовости образованияНосов Николай НиколаевичОбразованиеОдоевский Владимир ФедоровичОкружающий мирОлимпиада по английскому языкуОлимпиада по информатикеОлимпиада по историиОлимпиада по литературеОлимпиада по математикеОлимпиада по русскому языкуОлимпиадыОлимпиады по ОБЖОстер Григорий БенционовичПантелеев ЛеонидПаустовский Константин ГеоргиевичПеременкаПермяк Евгений АндреевичПесенникПивоварова Ирина МихайловнаПостников Валентин ЮрьевичПраздникиПреображенская Лидия АлександровнаПритчиПришвин Михаил МихайловичПушкин Александр СергеевичРабочая программаРемизов Алексей МихайловичРусские народные сказкиРусский языкСеф Роман СемёновичСкребицкий Георгий АлексеевичСлавянские сказкиСоколов-Микитов Иван СергеевичСолженицын Александр ИсаевичСольфеджиоСтепанов Владимир АлександровичСтихиТесты на делениеТесты по дорамамТехнологияТим СобакинТолстой Алексей НиколаевичТолстой Алексей КонстантиновичТолстой Лев НиколаевичТопелиус СакариасТрутнева Евгения ФёдоровнаТютчев Фёдор ИвановичУкраинские сказкиУсачёв Андрей АлексеевичУшинский Константин ДмитриевичФет Афанасий АфанасьевичФизкультураФилософияФранцияФранцузский языкХоринская Елена ЕвгеньевнаЧарушин Евгений ИвановичЧеловек и обществоЧеповецкий Ефим ПетровичЧерчениеЧехов Антон ПавловичЧИПЧто посмотреть?Чуковский Корней ИвановичШарль ПерроШибаев Александр АлександровичЭрнест Сетон-Томпсон

Теги

Русский язык. 4 класс. Учебник. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.

Учебник 4 класса Климановой, Бабушкиной по русскому языку составлен согласно ФГОС ООО. Способствует формированию УУД. Позволяет усваивать алгоритмы УД, использовать орфографические правила, навыки письменной речи.

-Содержание-

ЧАСТЬ 01.
ПОВТОРЯЕМ — УЗНАЁМ НОВОЕ 04
Речевое общение. 04
Речь устная письменная 04
Цель речевого общения 08
Речевая культура. Обращение 015
Текст — речевое произведение 28
ЯЗЫК — СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ 36
Средства общения 36
Предложение 53
Главные второстепенные члены предложения 59
Предложения однородными членами 68
Простые — сложные предложения 76
Словосочетание 79
Слово его значение 82
Состав слова 95
Слово — часть речи 113
СЛОВАРИКИ 120
Орфоэпический словарик 0121
Словарик синонимов 0123
Словарик антонимов 124
Фразеологический словарик 0125
Этимологический словарик 126
Орфографический словарик … 127

ЧАСТЬ 02.

ЧАСТИ РЕЧИ 03
Имя существительное 03
Повторяем, что знаем 03
Три склонения существительных. 017
Склонение имён существительных… 17
1 -склонение …. 23
2- склонение 29
3- склонение 34
Склонение имён существительных….042
Имя прилагательное 50
Повторяем, что знаем 50
Склонение имён прилагательных 56
Местоимение 71
Глагол 80
Повторяем, что знаем 80
спряжение глаголов 94
Правописание глаголов …. 104
Глаголы-исключения 106
Имя числительное 111
Наречие 115
ПОВТОРЕНИЕ 118
СЛОВАРИКИ 130
Орфоэпический словарик … 130
Словарик синонимов 132
Словарик антонимов 133
Фразеологический словарик 134
Этимологический словарик 135
Орфографический словарик ….. 136
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 137

Скачать

 

Размер файла: 56 Мб; Формат: pdf/zip.

Вместе с «Русский язык 4 класс Климанова» скачивают:
Admin

Климанова. Перспектива. Русский язык 4 класс. Проверочные работы (Просвещение)

Переплет мягкий
ISBN 978-5-09-073435-6
Количество томов 1
Год издания 2020
Соответствие ФГОС ФГОС
Серия Перспектива
Издательство Просвещение
Автор
Возрастная категория 4 кл.
Раздел Русский язык
Тип издания Контрольные задания и тесты
Язык русский

Описание к товару: «Михайлова. Русский язык. 4 класс. Проверочные работы. ФГОС. УМК: Климанова Л.Ф.»

Проверочные работы составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и являются дополнением к учебнику «Русский язык. 4 класс» авторов Л. Ф. Климановой и Т. В. Бабушкиной. Данное пособие включает цикл тематических контрольных работ, связанных с изучаемым в 4 классе языковым материалом. Цель пособия — максимально объективно оценить полноту знаний учащихся по всем изученным темам. В процессе выполнения заданий учащиеся должны руководствоваться заданными алгоритмами Я учебных действий, выбирая для этого адекватные языковые средства. Порядок представления тем соответствует учебнику.

Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций.

Раздел: Русский язык

Издательство: ПРОСВЕЩЕНИЕ
Серия: Перспектива

Вы можете получить более полную информацию о товаре «Климанова. Перспектива. Русский язык 4 класс. Проверочные работы (Просвещение)«, относящуюся к серии: Перспектива, издательства Просвещение, ISBN: 978-5-09-073435-6, автора/авторов: Михайлова С.Ю., если напишите нам в форме обратной связи.

Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. (УМК «Перспектива») ФГОС, Климанова Л.Ф. | ISBN: 978-5-09-038101-7

Климанова Л.Ф.

Аннотация


Тетрадь входит в учебный комплект для начальной школы «Перспектива». Представленная рабочая тетрадь является органической частью УМК Л.Ф. Климановой по русскому языку. Данное пособие позволит организовать продуктивную и методически выверенную работу по учебнику «Русский язык. 4 класс», входящему в этот УМК. Авторской методикой предусмотрены разные виды организации работы с тетрадью: самостоятельная работа, фронтальная, работа в парах.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Санкт-Петербург
Год публикации: 2016
Страниц: 80
Ширина издания: 260
Высота издания: 197
Язык публикации: Русский
Тип обложки: Мягкий / Полужесткий переплет
Полный список лиц указанных в издании:
Климанова Л.Ф.

Домашнее задание по русскому языку 2 Климанова.

На этой странице вы найдете ГДЗ на русском языке для 2 класса из рабочей тетради (часть 2). Авторы учебного пособия — Л.Ф. Климанова и Т.В. Бабушкина. Надеемся, они будут вам полезны для проверки вашего домашнего задания.

Материал представлен в следующей форме: задание, если необходимо, затем пояснения по выполнению (возможно, со ссылкой на правила или аналогичные упражнения), заполненная версия, дополнительные пояснения, тестовые слова, если необходимо.Если возникнут вопросы, обязательно задавайте их в комментариях под материалом.

Звуки и буквы. Слог. Стресс

Разделение мягких и жестких знаков (б, б)

Упражнение 112 — стр. 4

Покажи Ваню, как заменить слова так, чтобы они были разделены мягким знаком (б) .
Выполнено задание:

Лист — листья, крыло — крылья, дерево — деревья, братья — братья, бревна — бревна, перо — перья.
Соловей — соловьи, воробей — воробьи, муравей — муравьи, ручей — ручьи.
Упражнение 113 — стр. 4

Прочтите. Подчеркивайте слова мягкими знаками-разделителями.
Завершенное задание: вспомните определение

Мягкий знак, который пишется после согласных перед буквами e, ё и, yu, i, называется разделителем.

Таким образом, из представленных в упражнении слов следует выделить слова: Дарья, семья, жизнь, игра, метель, шить, пить, друзья. Во всем остальном слово «б» — показатель мягкости согласных.Таким образом, получаем:

Упражнение 114 — стр. 5

Завершите предложения, используя выбранные вами слова.
Выбор слов: олень, северный олень, семья, семя, вода, поле.

Выполненная задача:
P.S. В слове «кровати» вставили букву «д». Контрольное слово — гребень или гребень. В этих словах гласная следует за согласной.

Упражнение 115 — стр. 5

Добавьте слова с мягкими разделительными знаками.
Выполненное задание:

Вареные в сахарном сиропе ягоды — варенье.Пчелы — это ульи. Метель — это метель.

П.С. Назвать пчелиные домики может быть сложно. То есть какой улей или улей правильный? Если обратиться к словарю, то все становится на свои места.

  • Улей — слово в родительном падеже.
  • Ульи множественного числа.
Упражнение 116 — стр. 6

Запишите слова в две группы: сначала с мягкой разделительной меткой (b), а затем с жесткой разделительной меткой (b).

Выполненное задание:

Лить, шить, мишка, листочки, Наталья.Избегайте, заявляйте, саркастично, сжимайте, входите.

Какие слова не попали в эти группы?

В эти группы не вошли слова с мягким знаком, что является показателем мягкости согласного.

Упражнение 117 — стр. 6

Спишите текст, вставив пропущенные буквы.

Голова б пришла зима. Хлопки белые пряденые b yami. Тогда в b юг тихий. Брат b я Саша и Il b получил лыжи.

Слово и его значение — что это слово сказало

Упражнение 118 — страница 7

Различаете ли вы слово и объект? Сравните предметы и модели слов. Заполните звуковые схемы и запишите слова.

Обведите буквы, произношение которых не соответствует написанию.

Прочтите стихотворение Е. Успенского. Спишите, вставив пропущенные буквы.

Песня о предметах и ​​словах Дети должны помнить И уметь дважды два, Что в этом мире Pr e дметы и сл около вау.

Подчеркните предложение, которое считаете правильным.

Люди общаются с помощью предметов. Люди общаются словами.

Имена собственные и общеупотребительные

Упражнение 119 — стр. 8

Представьте, что вам подарили щенка и кошку. Как вы их называете?

Я назову своего щенка Адам. Я назову своего кота Флэш.

Какой буквой вы напишете их имена? Почему?

Клички животных пишутся с большой буквы, потому что это имена собственные.

Упражнение 120 — стр. 9

Прочтите анекдот.

Приглашаем в гости наших соседей: корову Матрёну, свинью Юлитту, быка Мирона, подберезовика Никиту, овцу Пелагею, утку Варвару, барана Авдей, селезня Захару.

Из выделенных строк сначала запишите имена собственные, а затем нарицательные.

Имена собственные: Матрена, Улита, Мирон, Никита, Пелагея, Варвара, Авдей, Захар. Нарицательные существительные: божья коровка, свинья, бык, кабан, барашек, утка, баран, селезень.

Упражнение 121 — стр. 9

Прочтите текст. Введите свои имена собственные.

Моя деревня Сосновка — моя деревня. Он очень красивый и легкий. Поселок стоит на берегу реки Белая. Вдоль реки растут высокие сосны. Рядом с поселком просторные луга. Утка на лугу Варвара с утенком и коровой Матрена … Но подберезовик Никита да свинья Julitta . А в доме кот Тимка.Любит сметану. Тимка — гурман.

Какие еще имена собственные есть в тексте? Подчеркнуть.

Запишите подробные ответы на вопросы.

  • Как называется деревня?
  • На берегу какой реки он стоит?
  • Кто пасется на лугу?
  • Кто живет в доме?
Село называется Сосновка. Поселок стоит на берегу реки Белая. На лугу пасутся утка Варвара с утенком и корова Матрена.В доме живет кот Тимка.
Упражнение 122 — стр. 11

Напишите о себе. Правильно сформируйте предложения на письме.

  • В каком городе (селе, селе) вы живете?
  • На какой улице находится ваш дом?
  • Какая у вас река?
Я живу в Екатеринбурге. Мой дом на улице Ленина. У нас есть река Исеть.
Упражнение 123 — стр. 11

Прочтите скороговорку. Вставьте недостающие буквы.

Собрано млн ромашка м ромашек на горе. Потерян М ромашка м ромашек во дворе. (Н. Кончаловская)

Слова близкие и противоположные по значению (синонимы и антонимы)

Упражнение 124 — стр. 12

Сопоставьте эти слова со словами, близкими по смыслу, с таким же количеством букв. Запишите их.

Лес — сосновый бор, холод — мороз, тепло — тепло, базар — рынок.

Слова на выбор: рынок, бор, мороз, жара.

Упражнение № 125 — стр. 12

Запишите по памяти отрывок из сказки А.С. Пушкина. С чем сравнивается месяц? В выделенных словах подчеркните безударные гласные, впишите контрольные слова.

Месяц, месяц мой друг, поз о нас заблокировано (s о лото), р о качок ( р около г)! Вы получили и ешьте (приходят и л) в глубокой темноте, Пухлый, свет около ок (свет около ), И твой обычай любящий, Звезды на тебя смотрят.

Сопоставьте слово месяц слово, близкое по смыслу.

Синоним слова месяц: луна, ночная звезда.

Упражнение 126 — стр. 13

Читать загадки.

Зимой согревает, Поле белое , Весной тлеет, семя черное . Летом умирает Кто сеет, осенью оживает … Понимает. (мечта r ) (pi от мес)

Запишите выделенные слова попарно.

Зимой — летом умирает — оживает, белый — черный.

Это синонимы или антонимы? Подчеркните правильный ответ.

Упражнение 127 — стр. 14

Прочтите текст. Где студент ошибся? Устно исправляйте его ошибки.

Найдите и подчеркните правописание в выделенных словах. Напишите тестовые слова в скобках.

Да леко (d и л) на юге, чрево эвенков. Природа там очень суровая.Зима (з и у нас) короткая (до около роток) и горячая. Лето долгое. Ночь длится четыре месяца. Люди привыкли отапливать тепло (ф и р). Они носят меховую (m e x) одежду.

Слова на выбор: на юге — на севере, длинное — короткое, жаркое — морозное, длинное — короткое, на жару — холодное.

Запишите ответы на вопросы, подберите правильные слова.

Где живут эвенки? Эвенки живут на Севере. Какое лето на Севере, какая зима? Короткое лето и продолжительная зима.Как люди справляются с простудой? Люди носят меховую одежду.

Тематические группы слов

Упражнение 128 — стр. 15

Прочтите слова. В выделенных словах подчеркните написание, в скобках напишите проверочные слова.

Исполнено опциона:

Разделите слова — названия вещей на три группы.

Мебель: кресло, шкаф, диван, ширма. Посуда: чайник, стакан, кастрюля, кружка, блюдце, сковорода.Одежда: платье, перчатки, варежки.

На какой общий вопрос отвечают слова всех трех групп: что? или кто? Подчеркнуть.

Упражнение 129 — стр. 16

Читать стихи К. Чуковского. Запишите слова одной тематической группы.

Значит, чайник бежит за кофейником, Дребезжит, тарахтит, дребезжит …. Что: чайник, кофейник.

Найдите и подчеркните родственные слова. Обозначьте в них корень. поставить знак ударения.

Упражнение 130 — стр. 16

Прочтите две группы слов.Найдите и подчеркните лишнее слово в каждой группе.

Кто! Соловей, чижик, бабочка. Что? Яблоко, груша, малина.

Задайте вопрос кому? или что? каждой группе.

Состав слов

Корень — это основная часть слова. Однокорневые (родственные) слова

Упражнение 131 — стр. 17

Помогите Ане и Ваню собрать группы связанных слов. Выберите корень.

Выполнено задание:

Итак, слова родина, родители, родственники имеют общий корень — род ; у слов родной и родной есть общий корень — родственный , а у слова весна весна .

Упражнение 132 — стр. 18

Прочитать отрывок из стихотворения Ю. Тувим. Подчеркните имена собственных родственников художника.

Кто не слышал о художнике Тралиславе Трулялинском! А он живет в Припевайске, в Веселинском переулке. С ним и цыпленок — Твидлидер, И дочь — Твидлидер, И сынишка — Твидлидер, И пес — Тамблер.

Сравните эти слова. Обсудите, чем они похожи. Выделите и обрисуйте общую часть этих слов.

Слова из стихотворения Бориса Заходера: Трулялинский, Твидлс, Твидлс, Твидлс, Твидлс образованы от слова «тру-ла-ла», что означает радость, веселье. Все эти слова образованы от одного корня путем добавления к ним различных суффиксов. Отметим общее в этих словах.

Упражнение 133 — стр. 18

Прочтите предложение. Запишите связанные слова, вставив пропущенные буквы. Выберите корень.

Родственные слова: голубь, голубь, голубятня.Все они имеют общий корень — голубой.

Упражнение 134 — стр. 19

Выберите связанное слово для каждого слова и запишите его.

Выборные слова: теленок, слоненок, тигрица, грач, корова, слоняется.

Слон — слоненок, тигр — тигрица, корова — корова, грач — ладья.

Какие слова нельзя назвать родственными?

Слон и бездельник не связаны между собой, а корова и теленок не связаны.

Упражнение 135 — стр. 19

Прочтите предложения.Вставьте недостающие буквы.

Найдите и подчеркните родственные слова. Обозначьте в них корень. Поставьте акцентный знак.

Вода — это красота природы. Мурмур и т и мч и есть родниковые воды. Чистая вода тихо бьет из источника. Водные брызги красиво блестят на солнце.

Теперь выделим корень в подчеркнутых словах и поставим в них ударение:

Итак, словами: вода, вода, вода и вода — корень: вода.

Упражнение 136 — стр. 19

Прочтите. Выделите предложения. Назовите текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы и правильно заполнив предложения на письме.

Выполнено задание:

Холодная зима Стоит x примерно высокая зима. Белый пушистый к около вера покрыла n около la и x около lma. D e revia по n около cham tr e от мороза.Рыба ушла на дно рек и около зёр. L и Са спрятался в № о re. Только г около лодка волк бродит по l e я, n около лам и дороги.
Упражнение 137 — стр. 20

Найдите связанное слово для каждого слова. Вставьте недостающие буквы.

Игра «Кто быстрее?» Гладкий кий — гладкий прибл. Slip cue — сколько сидишь. Sweet cue — сладкий прим.Хрупкий — хрупкий ок. Узкий — узел ок. Роб Кий — робость.

Подчеркните пропущенные буквы. Объясните их написание в корнях слов.

Упражнение 138 — стр. 21

Прочтите. Найдите одинаковые корневые слова для выбранных слов. Запишите пары связанных слов. Выберите корень.

Выполненное задание:

Мороз — мороз, морозилка, мороз, мороз, разморозка. Снег — снеговик, Снегурочка. Огород — посадка, огород, огородник.

Теперь выделим корень в одноороговых словах:

Упражнение 139 — стр. 21

Выберите корень в связанных словах.

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните проверочные слова.

Tra in ka — tra in and, tra in ear, tra in inca … Doo b ki-doo b oK, do b Очки … Gla s ki — gla s ок, gla s онки. Доро ф ка — дорого ф йенка.

А давайте выделим корень в словах:

Упражнение 140 — стр. 22

Прочтите народные пословицы и поговорки.

Запишите пословицы и поговорки, вставив пропущенные буквы.

Выполнено задание:

Рыба маленькая, а ухи сладкая. Хорошая каша, но маленькая чашка. Ложка дегтя портит бочку меда. Зимой шуба — не шутка.

П.С. Напишем тестовые слова для слов с пропущенными буквами.
Ry b ка — ры б а, слабый d ka — sla d ок ча в ка — ча в эчка, ло ф ка — ло ф эчка, шу б ка — шу б и.

Упражнение № 141 — стр. 23

Запишите пары связанных слов. Выберите корень.

Запишем пары связанных слов:

Звезда звездная, ненастья дождливая, счастье счастливое.

Выберем корень этих слов:

Есть ли среди написанных слов слова с непроизносимыми согласными? Подчеркните буквы вместо этих звуков.

Среди написанных слов слова с непроизносимыми согласными: звездное, дождливое, счастливое.

Префикс

Упражнение 142 — стр. 23

Списать, открыв круглые скобки.

Все птицы полетели на юг. Дети спели веселую песенку. Студенты написали диктант.

Часть слова перед корнем:
предлог или префикс
Обведите правильный ответ.

Упражнение № 143 — стр. 24

Сформируйте и запишите новые слова с приставками for-, re-.

Игра «Кто быстрее?» Запись — запись, перезапись.Беги — беги, беги. Иди — заезжай, двигайся. Carry — доставить, нести. Играть — играть, переигрывать. Говорить — говорить, говорить. Кричать — кричать, кричать вниз. Прыгать — прыгать, прыгать.

В чем разница между записанными вами связанными словами?

Записанные родственные слова различаются по значению.

Упражнение 144 — стр. 24

Какая буква отсутствует в словах? Запиши это. Обозначьте префиксы.

О нас б выяснилось, что будет контроль.Подъехал круто в гору под б, есть . Станок с b проехал с горы и под б заехал на причал.

В словах отсутствует буква «ъ». Теперь обозначим префиксы в словах пропущенными буквами.

П.С. При анализе слов по их составу «ъ» не относится ни к префиксу, ни к корню слова. Однако в начальной школе для простаты наряду с приставкой выделяется твердый знак.

Упражнение 145 — стр.25

Попробуйте образовывать новые слова с приставками.Какое правило следует запомнить?

Вход, въезд, выезд, переезд, проезд. Он объявил, представил, заявил. Ел, ел, ел, ел.

При формировании новых слов с префиксами следует помнить следующее правило.

Разделительный сплошной знак (b) ставится после префиксов, оканчивающихся на согласную, перед буквами e, e, yu, i.

Суффикс

Упражнение № 146 — стр. 26

Прочтите и скопируйте отрывок из сказки «Ублюдок Заяц.»

Жил-был в лесу заяц. Большой хвастун. — У меня не усы, а усы, не лапы, а лапы, не зубы, а зубы. Я никого не боюсь!

Подчеркните родственные слова.

Подумайте, какие слова передают хвастовство зайца, вселяют в него уверенность и поднимают ему настроение.

Следующие слова придают уверенности зайцу: усы, лапы, зубы, образованные суффиксом — ищем -.

Выберите корень, суффикс и окончание в подчеркнутых словах.

Вспомните, что случилось с героем сказки «Заяц-сволочь». Прочитать и вспомнить сказку «Ублюдочный Заяц» можно по ссылке.

Упражнение № 147 — стр. 27

Формируйте слова с суффиксами -ik- и -OK- .

Игра «Кто больше?» Дом uk , нос uk , ушко uk , Цвет uk , мяч uk … Лед ок , дом ок глаз ок , лист ок , сын ок .

Выбор слов: глаз, нос, лист, цвет, сын, шарик.

Упражнение № 148 — стр. 27

Формируйте ласковые имена с суффиксом -enk- .

Даша — Даш энк и Коля — Кол энк и Оля — Ол энк и Саша — Саш энк и Маша — Маша энк и Миша — Миша энк и

Части речи — Какие части речи?

Упражнение № 149 — стр. 28

Аня и Ваня отгадывают загадки.Помоги им.

Гудит, а не моторчик, Летит, а не птица, Жалят, а не змея. (Шмель) Летит черный орел, Крылья расправлены, Солнце красное. (Облако)

Разделите слова на три группы.

Слова — это названия предметов: мотор, птица, змея, орел, крылья, солнце. Слова — это названия знаков предметов: черный, красный. Слова — это названия действий предметов: гудение, полет, покалывание, сплющивание, замерзание.

Подчеркните существительные, которые отвечают на вопрос кто?

существительное

Упражнение № 150 — стр. 29

Запишите пять слов — названия предметов, которые вы видите вокруг себя в классе.

В новой строке напишите пять слов — названия объектов, которые вы видите за окном.

Письменный стол, стол, стул, доска, мел. Дерево, птица, небо, солнце, дом.

Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос what ?

Упражнение 151 — стр. 29

Читать стихи В. Берестова. Выпишите выделенные существительные для вопросов.

Жаворонок Жаворонок поле! Не певица более замечательная . В чистом поле дом твой, в ясном небе — песня … Кто! Жаворонок, певец. Какие? Поле, дом, небо, песня.
Упражнение 152 — стр.30

Угадайте, в каких сказках эти герои: «Гуси-лебеди», «Колобок», «Федорино горе».

Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лиса — герои из сказки «Колобок» … Девушка, мышка, печь, яблоня — герои из сказки «Лебедь» гуси « … Кофейник, чашки, блюдца, тарелки — герои сказки «Федорино горе» .

Запишите сначала неодушевленные существительные, а затем одушевленные.

Задайте вопрос, на который ответят слова каждой группы.

Плита, яблоня, кофейник, чашки, блюдца, тарелки. (Что?) Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лисица, девочка, мышка. (Кто?)

Упражнение 153 — стр. 31

Прочтите стихотворения А. Барто «Имя и фамилия». Подчеркните имена собственные.

У нашего Василия есть имя и фамилия. Сегодня n e рвоклассники Поступили в класс.Не растет e вскричала васенька, И сразу заявила: — У меня фамилия! Я Вася Чистяков. — БП и Сали мгновенно Василий В уч е ники . Да имя и фамилия — ни капельки не мелочь!

Введите полное имя мальчика. И как назвать это с любовью? Запиши это.

Полное имя мальчика — Василий Чистяков. Нежно его можно назвать Васенькой.

Упражнение № 153 — стр. 31

Прочтите текст.Вставьте недостающие буквы. Найдите и подчеркните имена собственные.

ул около лиц нашей Родины — Москвы. Посреди гор около да, есть старый Кремль и Красная площадь. B e потрошить машины по Тверской улице. Это главная улица st около лица.

Запишите краткие ответы на вопросы.

Как называется столица нашей Родины? Москва.

Что в центре города? Кремль и Красная площадь.

Как называется главная улица столицы? Тверская.

Упражнение 155 — стр. 32

Прочитать и скопировать заявление К. Ушинского.

Наше Отечество, наша Родина — Мать Россия.

Думаете, слова «Отечество» и «Родина» — синонимы?

Слова Отечество и Родина — синонимы.

Упражнение 156 — стр. 32

Прочтите слова. Запишите сначала существительные в единственном числе, а затем существительные во множественном числе.

Волки, слоны, собаки, мухи, жуки, стрекозы, соловьи, воробьи, вороны, гусеницы, кошки, аисты, муравьи. Единственное число — муха, стрекоза, гусеница, муравей. Множественное число — волки, слоны, собаки, жуки, соловьи, воробьи, вороны, кошки, аисты.

Упражнение 157 — стр. 33

Помогите Ане и Ване составлять предложения из слов. Запишите их.

Яблоки спелые яблони спелые. Заяц, в, морковь, огород, лакомится. Ворон сидит на ветке.На яблоне созрели яблоки. Заяц в саду ест морковь. На ветке сидит ворон.

Подчеркните существительные единственного числа.

Упражнение 158 — стр. 34

Прочтите отрывок из текста. Дайте ему название.

Степные животные В степи много животных. Вот кроликов , чье брюхо находится под землей. Маленькие лисички рост от кот … А также огромные птицы рост от овец … (По Н. Сладкову)

Выпишите выделенные слова. Определите и обозначьте их количество.

Кролики (множественное число), лисички (множественное число), кошка (единственное число), птицы (множественное число), овцы (единственное число).

Ответьте на вопрос: «Что необычного можно увидеть из степи?»

Степь — равнина без деревьев. На первый взгляд степь кажется безлюдной, но в ней обитает множество животных. Степные животные активны в ночное время. Обитатель степей — суслик, впадающий в зимнюю спячку.Также в степи обитают сурки, тушканчики, слепыши. Помимо грызунов в степи можно встретить копытных, прилегающих, птиц, насекомых и хищных млекопитающих.

Упражнение 159 — стр. 34

Прочтите стихотворение М. Бородицкой. Вставьте пропущенные буквы в слова.

Напишите стихотворение по памяти.

Книги в упаковке, книга готова d ki, Paper gla d coy shine tetra d ki.

Подчеркните существительные во множественном числе.

П.С. В слово « закладки » вставлена ​​буква « d », тестовое слово — slay dpoints … В слово « ha dcoy » вставлена ​​буква « d », тестовое слово smooth ok … И в слово « tetra dki » вставлена ​​буква « d », контрольное слово tetra dpoints .

Упражнение 160 — стр. 35

Прочтите текст. Подчеркните существительные.

Аня нашла котёнка и принесла его домой.Аня ухаживала за котенком. Котенок вырос и стал очень красивым.

Когда было целесообразно заменить существительное одним из слов его , это , он ? Запишите текст, заменив существительные одним из слов , , , , , , где нужно.

Аня нашла котёнка и принесла его дом. Это ухаживал за котенком. это он вырос и стал очень красивым.

Глагол

Упражнение № 161 — стр. 36

Рассмотрим рисунок. Расскажите, чем занимаются студенты.

Составьте и запишите два или три предложения, используя выбранные вами слова. Подчеркните глаголы.

На детской площадке жизнь кипит. Мальчики играют в футбол. Маленькая собачка Жучка весело бегает по полю. Одна девушка прыгает через скакалку. Вероника качается на качелях. А Ирина и Вера разговаривают.

Выбор слов: играть в футбол, бегать, прыгать, качаться, говорить.

Упражнение № 162 — стр. 37

Угадай объект по его действиям. Запишите ключевое слово.

Солнышко светит, светит, греет (что?). Собака бегает, прыгает, лает (кто?). Петух поет, кусается, летает (кто?).

Упражнение № 163 — стр. 37

Используйте стрелки для соединения существительных с глаголами. Подчеркните глаголы.

Что ты делал?

Обведите правильный ответ.

Упражнение № 164 — стр. 38

Читайте и отгадайте загадки.Какая часть речи используется для описания предмета загадки? Подчеркните эти слова.

Светит, но не греет. (Луна) Летит — молчит, Лжет — молчит. Когда он умрет, Тогда он будет рычать. (Снег) И топчут ее, И режут, Она не гневается, Она ласково отвечает. (Почва)

Смысл головоломки описывается с помощью глагола.

Давайте вспомним как подчеркивать орфографию>>

Первые 12 упражнений мы сделаем позже.

В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников по русскому языку. Продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ. Мы надеемся, что вы быстро разберетесь с этим и найдете нужные ответы. Предлагаем Вам ГДЗ по учебнику русского языка 2 класс, к его второй части на этой странице ГДЗ для 7 гуру.Пусть ученик сам делает домашнее задание, но чтобы родители могли проверить ответы, ГДЗ должен быть очень полезен. Готовые домашние задания призваны облегчить жизнь родителям, а не детям!

Если в тексте отсутствует написание, как обычно, необходимо его подчеркнуть. Некоторые учителя очень требовательны и занижают оценку, считая отсутствие подчеркивания ошибкой. Вспомним, как подчеркивать орфографию>> В задачах учебника есть вопросы для устных и письменных ответов.Некоторые учителя требуют подробных письменных ответов на устные вопросы, поэтому учитывайте требования учителя.

Помните, что в 1, 2, 3, 4 классах начальной школы очень важно получить хороший почерк. Буквы должны быть прямыми, четкими, текст без помарок.

Ответы на задания проверены и одобрены учителем начальных классов.

ГДЗ к учебнику русского языка 2 класс часть 2

Стр. 4. ГДЗ к теме Word и его значение

с.4. Что сказано в слове

P. 14. Имена собственные и общеупотребительные

Контроль. 13. Прочтите слово по порядку, сначала в левом, а затем в правом столбце.
Сравните слова, найдите, что у них общего и чем они отличаются.
Напишите предложения по образцу.

Самара, Москва, Тверь — города. Волга, Ока, Нева — реки. Вася, Петя, Вова — это имена.

Контроль. четырнадцать. Выберите и запишите пять имен собственных и пять нарицательных существительных.

Ответ на упражнение 14:

Россия, О б, Маша — имена собственные. Кошка, собака, город — нарицательные.

Контроль. 15. Решите головоломки. Запишите имена ребят. Какие слова лишние?

Ответов на головоломки:

Наташа, Вова, Валя, вода, бананы, Ваня, Надя.

Контроль. шестнадцать. Как пишется ваше полное имя и отчество? Запиши это.Это ваше имя собственное.

Пишем свое имя и отчество. Например: Артем Александрович, Елисавета Дмитриевна.

Контроль. 17. Мальчика можно назвать по-разному: мальчик, школьник, школьник, второклассник, сын, внук. А что можно сказать о девушке? Запиши это.

Девочка, студентка, школьница, второклассница, дочка, внучка.

Контроль. 18. Прочтите слова.Разделите их на две группы: имена собственные и нарицательные.
Напишите слова в два столбца.

собака Полкан
кошка М урка
кошка в ICQ
собака Д ружок
корова З орка
теленок Рыжий
лошадь В воронке

Контроль. 19. Прочтите слова. Объясните, чем они отличаются. Устно вставляйте подходящие слова в каждое предложение.

1. Лева С Кворцов построил дом для скворцов.
2. Олег Пастухов в гостях у пастухов.
3. Андрюша Рыбаков любил слушать рассказы рыбаков.
4. Толя Арбузов принес много арбузов.
5. Женя О хотников читает книгу об охотниках.

Записываем любые 2 из этих предложений.

Контроль. 20. Дайте своим собакам клички, которые начинаются со звуков w-w, d-t. Запиши это. Какие правила ты помнишь?

Ж учка, Ш арик, Димка, Тышка.

Контроль. 21. Прочтите слова.Есть ли среди них собственные имена? Правильно ли написаны слова? Запишите слова, исправляя ошибки.

Животные, кошка, лошадь, собака, Неды, Мурка, П ир.

Контроль. 22. Рассмотрим чертежи. Дайте своим животным такие имена, чтобы они отражали их характер или указывали на их внешний вид. Составьте и запишите 3-4 предложения об этих животных.

Корова Пеструшка пасется на лугу. Щенок Трех чудес будит нас утром звонким лаем.У кота M atroskin полосы на спине и на хвосте.

Контроль. 23. Прочтите анекдоты А. Кушнера. Какие нарицательные существительные поэт превратил в имена собственные? (фонтан, коляска, диван, компот, редька) Придумайте подобное четверостишие и запишите его.

Семен Семенович Семенов!
Руслан Русланович Русланов!
Картон Картонович Картонов!
Банан Бананович Бананы!

Стр. 19. GDZ в тему Многозначные слова

Контроль.24. Рассмотрим чертежи. … Составьте и запишите 4 предложения с помощью слова «кисть». Сколько значений имеет это слово.

Длинная кисть украшала занавеску. Из-под его листьев виднелась гроздь винограда. Художник взял кисть и нарисовал стену. Я поднял руку.

Контроль. 25. Когда можно использовать слово идет? … Составьте предложение с этим словом.

С утра идет дождь.

Контроль.26. Прочтите слова. Составляйте с ними фразы.

Золотой браслет, золотые стрелки, золотой человек.

Контроль. 27. Прочтите стихотворение …

Ветерок спросил, пролетая:
— Ты чего, ржаной, золотой?
И в ответ шуршат колоски:
— Наши золотые руки поднимают нас!

Контроль. 28. Прочтите предложения. Подумайте, почему разные вещи названы одним и тем же словом. Что у них общего? Записывайте, подчеркивайте неоднозначные слова.

1. У нашего кота Барсика пушистый хвост. На хвосте самолета видна красная звезда.
2. Носик маленького Саши покраснел от мороза. Носовая часть катера утонула в невысоком песчаном пляже.
3. В ночном небе вспыхнула ослепительная молния. Внезапно расстегнулась молния на лыжной куртке.

Контроль. 29. Рассмотрим чертежи. Можете ли вы использовать такие словосочетания: нос самолета, нос лисы, нос корабля? … Составьте предложение с любой из заданных комбинаций.

Лисий нос чует маленькую мышку даже под слоем снега.

Контроль. 30. … Составьте 2–3 предложения со словом «игла».

Швейная игла застряла в игловодителе. Ёжик защищается от врагов иголками. Другое название спицы — спица.

Контроль. 31. Прочтите стихи. Какое значение имеет слово колокол? …

Колокольчик — это колокольчик, а колокольчик — это цветок, они похожи друг на друга, слово неоднозначное.

Вербальное творчество

Контроль. 32. Прочтите стихотворение И. Токмаковой. Что это: смешное, грустное, обычное или удивительное? … Запишите выделенные слова и составьте пары по шаблону.

Boot language — язычок котенка; картофельный глазок — дверной глазок; горлышко бутылки — горлышко соловья.
Окно ко — окошко е к, бугорок — глазок а, картошка — картошка, бугристая шея — шея е к.

Стр. 25. Ответы в теме Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)

Контроль. 33. Нарисуйте шаблоны слов. Сравните слова по значению, звучанию и написанию. (то же самое) Составьте два предложения из любой пары слов, которые звучат одинаково, но различаются по значению.

Мы выращивали в саду зеленый лук. Иван взял лук и стрелы и отправился в путь.

Контроль. 34. Посмотрите картинки… Составьте 4 предложения с любым из заданных слов и запишите их.

Бык пасся на лугу и жевал траву. Мост твердо стоял на быках. У нашего окна тихо пела овсянка. Мама приготовила овсянку на завтрак.

Стр. 26. ГДЗ по теме Родственные слова (синонимы)

Контроль. 35. Прочтите группы слов … Запишите пословицу. Составьте 2-3 предложения по рисунку с любым из заданных слов.

Никто не родился мудрым, но учился.
Дети вежливо поздоровались с дедушкой. Мудрый старик рассказал им интересную историю. Кот убежал от разъяренной собаки.

Контроль. 38. Списать оферту. Можно ли заменить слово шустрый синонимом изворотливый? (да) Подчеркните безударные гласные буквы.

Смелые, быстрые ножницы парили над водой и потрескивали хлором.

Контроль. 39. Прочтите синонимичные слова. Какие из них вы чаще всего используете при обращении к семье? Спиши эти слова.

Копирование из учебника.

Контроль. 40. Прочтите строки из сказки А.С. Пушкина. Какие синонимы вы можете найти для выделенного слова? (матери — мать, мать, мать, мать) Запишите катрен по памяти. (записывая)

Вербальное творчество

Контроль. 41. Прочтите стихи. Запишите синонимы.

Метели, метели, метели. Канитель, шум, давка. Озноб, озноб, озноб, замирание.

Контроль. 42. Прочтите стихотворение … Составьте 1-2 предложения о том, как выглядит дуб осенью. Запишите их.
Выпишите из текста 4 слова с безударными гласными, 1 слово с непроизносимой согласной.

Дуб имеет толстый ствол и раскидистую крону. Его листва остается зеленой до поздней осени.
Пока ждал (ожидал), боялся (боялся), стоял (стоял), закаленный (ожесточенный), поздно (опоздал).

Контроль.43. Прочтите слова, которые Аня и Ваня считают синонимами. Правильно ли они подбирали слова для групп? (нет, презирать — это слишком)

Творческое изменение

Контроль. 44. Какое слово повторяется в диалоге …? (слово сказано )

Контроль. 45. Прочтите текст. Исправьте это, заменив повторяющиеся слова синонимами. … Дайте ему имя и запишите в исправленном виде.

Во время прогулки по парку мы увидели великолепные фонтаны и красивые беседки.По аллеям бегали симпатичные девушки с воздушными шарами.

Стр. 33. ГДЗ в тему Противоположные по значению слова (антонимы)

Контроль. 46. ​​ Прочтите пословицы … Запишите выделенные слова попарно. Сравните их по значению и звучанию …

Хорошее — это плохо, мало — это много, ленивый — проворный.

Контроль. 47. Прочтите слова-антонимы из «Словаря синонимов и антонимов» М. Львова. Спишите стихотворные строки А.Жаров. Обведите антонимы.

Были ясные рассветы
Были дождливые дни …

Контроль. 48. Прочтите стихотворение Г. Сапгира. Найдите антонимы в тексте. Сопоставьте слова с пропущенными буквами, чтобы проверить слова. Пишите слова попарно, вставляя буквы.

Низкий — высокий, близкий — дальний, маленький — отличный, кислый — сладкий.
Rock zal — скажем, низкий — низкий — высокий, высокий — высокий, близко — близко, далеко — да, тяжелый — твердый, сладкий — сладкий.
Каждый на свой вкус.

Контроль. 49. Найдите для каждого слова из левого столбца слово с противоположным значением (антоним) из правого столбца. Напишите слова парами.

Высокий — короткий, длинный — короткий, сложить — вычесть, чудесный — отвратительный, смелый — трусливый, ласковый — грубый, купи — продай.

Контроль. 50. Прочтите текст … Сопоставьте антоним солнца к слову. Запишите новый заголовок. Какой день можно описать в тексте с таким названием? Замените все выделенные слова антонимами и запишите полученный текст.

Плохой день

Холодный ветер дует тебе в лицо. Уныло дрожат листья на деревьях. По небу плывут тяжелые облака. Лодка стремительно плывет по темной воде.

Стр. 36. ГДЗ по теме Устойчивые словосочетания

Контроль. 51. Прочтите предложения … Запишите их. (записывая)

Контроль. 52. … Выберите в правом столбце значение для каждого фразеологизма. Запишите фразеологизмы с их значениями по образцу.

Закатайте рукава — старательно, старательно. Через рукава — как-то. Нельзя проливать воду — они очень дружелюбные, неразлучные. Взяться за ум — стать рассудительнее, расчетливее.

Стр. 39. Ответы на тему Тематические группы слов

Контроль. 53. Прочтите слова. Разделите слова на 3 группы: люди, машины, космос. Запишите их.

Люди: строитель, дворник, сапожник, учитель.
Автомобили: грузовик, ракета, самолет, компьютер.
Космос: Луна, Юпитер, комета, ракета, звезды, солнце.

Контроль. 54. Прочтите. Для каждой группы выберите слово с общим значением и запишите его по шаблону. Какое слово может быть общим для всех групп слов?

1. Липа, сосна, ель — деревья. 2. Сирень, жасмин, акация — кусты. 3. Астра, ирис, роза — цветы. 4. Деревья, кусты, цветы — это растения.

Контроль.55. Составьте несколько тематических групп слов: названия сезонов, дней недели, школьных предметов, домашних и диких животных. Запишите слова любой группы.

Времена года: весна, лето, осень, зима.
Дни недели: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Предметы: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, физическая культура, музыка, изобразительное искусство.
Домашние животные: коза, овца, корова, собака, кошка.
Дикие животные: медведь, волк, лиса, заяц, лось, косуля.

С. 41. Проверь себя

1. Найдите среди слов собственные имена. Правильно напишите их на письме.

Леша, Машенька, Морозко.

2. Сопоставьте слова в каждой строке со словами с общим значением.

Линейка, тетрадь, учебник, ластик — школьные принадлежности.
Помидор, картофель, огурец, морковь — овощи.
Зима, весна, лето, осень — времена года.

3. Найдите слово с несколькими значениями. Запиши это.

4. Запишите пары слов, указав синонимы буквой с и антонимы буквой а.

Луна — месяц (а), мир — ссора (а), буря — ураган (ы), зима — лето (а), храбрый — трусливый (а).

5. Найдите устойчивые обороты речи. Объясните их значение.

1. Во время урока сядьте на булавки и иголки. 2. Работайте небрежно.

Стр. 42. ГДЗ по теме Структура слова

Как собрать и разобрать слово

Контроль.56. Прочтите песню. Кому адресованы ее слова? Эти слова похожи по смыслу? Есть ли у них общая письменная часть? выпиши эти слова … Подчеркни в этих словах общую часть.

Я кот, кот это кот, кот окей, котик

Контроль. 57. Прочтите слова. Разделите их на 3 группы и запишите.

С корнем -dar-: дарить, дарить, дарить.
С корневым винтом-: винт, винт.
С корнем-бок-: боком, боком.

Упражнение 58. Запишите предложения. Выберите корень в связанных словах. Сделайте акцент. Обратите внимание на написание корня.

Списываем, выделяем дугой корень СВЕТ в словах свет, свет, светлячки, свет, свет. Корень родственных слов пишется одинаково.

Контроль 59. Прочтите слова. Кому они звонят? (детеныши животных)

Общая часть — суффикс YONOK. Списываем слова, обозначаем суффикс -йон домиком.

Упражнение 60. Рассмотрим рисунок. Читай слова. Найдите в них общую часть перед корнем. (Общая часть перед корнем — это префикс PRI.) Запишите слова. Подчеркните в них общую часть перед корнем. Составьте рассказ, используя картинки и слова.

Когда они летели, когда они плавали, когда они бежали, когда они шли, когда они ехали, когда они бросались.
Все друзья приехали на праздник в Айболит. Плыл матрос со своим попугаем.Прибежали дети. В Тяни-Толкай прибыла обезьяна. Пёс Абба и свинья бросились бежать. Птицы прилетели.

С. 46 ГДЗ в тему Корень — это основная часть слова. Однокорневые (родственные) слова

Контроль. 61. Прочтите текст. Дайте ему название. (К водопою) Найдите в тексте название каждого животного и его детеныша. Запишите эти слова попарно по образцу … Выделите общую часть — корень дугой в каждой паре слов… Запишите предложения со связанными словами.

Слон наступил вслед за слонихой. За лисицей-матерью ползла лиса. За мамой-ежиком последовал ёжик. Медвежонок последовал за медведицей.

Контроль. 62. Рассмотрим рисунок. Читай слова. Записать слова. Добавьте ориентиры для корней. Сравните слова по значению и написанию. Какое из слов не принадлежит к группе родственных слов?

Слово водитель не относится к группе родственников.

Контроль. 63. Прочтите. Связаны ли все слова в группах? (нет) Выпишите только родственные слова, выберите корень.

Звоните, звоните, звоните.
Холод, холод, холодильник.
Горный, горный, горчичный.
Море, матрос, морковь.

Контроль. 64. Завершите предложения одними и теми же корневыми словами: море, море, море, моряк, моряк.

1. Мы живем на берегу Черного моря. 2. Мой отец — моряк. 3. Отец служит на большом морском корабле.4. Моряк — жена моряка. 5. Отдыхали в небольшом приморском городке.

Выберите корень MOP в перечисленных однокоренных словах.

Контроль. 65. Рассмотрим рисунок. Прочтите вопросы. Запишите ответы. Выпишите похожие слова из ваших ответов. Чем они похожи? Что у них общего? (root SAD) Выберите корень.

1. На рисунке художник изобразил цветущий сад.
2. Этот сад выращивал садовник.
3. Он держит в руке садовые ножницы.

Контроль. 66. Прочтите предложения. Найдите похожие слова …

1. Летний дождь щедро орошал сухие поля. 2. Утром капельки росы блестят на солнышке. 3. Я люблю бродить по росистой траве. 4. К полудню роса исчезает.

Запишите слова одного корня. Выберите корень. Как проверить букву безударной гласной в корне слова? (нужно выбрать такое родственное слово, чтобы ударение приходилось на эту букву)

Контроль.67. Прочитать … Какое слово поможет вам правильно написать все остальные связанные слова? (слон, соль, еда) Запишите группы слов. Добавляем рут.

Контроль. 68. Выберите связанные слова для этих слов, одно из которых обозначает объект, а другое — знак объекта.

Fly — пилот — пилот.
Сияй — свет — ….
Дружба — …
Влюбись — …

Какая часть родственных слов остается неизменной? Как это называется? (корень) Выделите эту часть…

Контроль. 69. Прочтите текст. Разделите текст на предложения и запишите, правильно заполнив предложения на письме. найти одинаковые коренные (связанные) слова. Обведите их. Какие из них являются валидацией?

Маша и Ира вышли на поляну. Там паслись телята. Желтая телка Буренка мычала. Черная цыпочка Ночка грызла траву. Цыпленок Зорька пил воду. Бычок Буян перебежал пригорок. Пастух Ваня звал его давно.

Цыпленок, цыпленок — это проверочные слова.

Контроль. 70. Прочтите предложения. Для слов с пропущенными буквами выберите тестовые слова из слов, которые нужно выбрать. Запишите предложения, вставив пропущенные буквы. Напишите тестовые слова в скобках.

1. Друзья мира были ( мира ) после ссоры. 2. Сестра на me r yala (на me r ka) новое платье. 3. Сама стиральная машина поло около с калом (поло е) белье.4. Девочка на la sc ala ( lasc a) котенок. 5. Хорошо спрятаться от солнца в деревьях те n и ( те ny )! 6. Старик ты чан ул ( чан эм) невод золотая рыбка. 7. Не ms l ́lo ( прости k) солнечное тепло для хорошего загара. (Е. Измайлов) 8. В нашем пруду живут ух ( живы т) карп. 9. Во дворе школы второклассники с le n или ( le n ka) веселым снеговиком.10. Была оттепель и снег на ли n al ( li n cue) до лыж.

Выделите корни в словах с пропущенными буквами и в тестовых.

Контроль. 71. Прочтите. Найдите пословицы среди предложений и запишите их по памяти. выбрать слова с выбранными словами.

Берегите нос в сильный мороз. В зимние холода все молоды. Зимой глубокий снег, летом высокий хлеб.

Контроль. 72. Прочтите слова. Определите, какие буквы отсутствуют. Выберите тестовое слово для каждого заданного слова и запишите слова попарно.

Гриб — гриб ок, Рыба ка — рыба а,
куст — куст ок, шуба ка — шуба а,
дождь — дождь а, береза ​​ка — береза ​​а,
холод — холод ок, трава — трава а.

Упражнение 73. Прочитайте загадки Н.Бетенкова. Запишите любую загадку, вставив пропущенные буквы. Найдите корни в выбранных словах.

Я горький, я сладкий (сладкий),
Я тянусь к солнцу с гребня ки (гребень а),
Полезный друг для детей (друг а),
И мое имя это просто поклон (лук а).

Выберите корни сладкой гряды каждой луковицы.

Я круглый, я гладкий (гладкий),
И на вкус приятно сладкий (сладкий).
Знает каждого малыша (малыша),
Что меня зовут арбуз (арбуз с).

Выберите корни гладкого сладкого арбуза для малышей.

Контроль. 74. Прочтите текст. Назовите его и запишите, вставив пропущенные буквы. Объясните их написание.

Котята родились от кошки Анфиски (котята а).
Вскоре котята открыли глаза (глаз а) и порезались зубами (зубками). Ребята впервые вылезли из корзины.Один залез (залез) под шкаф (а). Другой залез (залез) под кровать. Под кроватью были сапоги (boot o k). Котенок залез в сапог (сапоги и) и заснул.

Учитель может потребовать, чтобы вы выделяли корни в словах с пропущенными буквами.

С. 57. Ответы к уроку Префикс

Контроль. 75. Сформируйте новые слова из этих слов, добавляя префиксы: over-, na-, c-, re-, from-, under-, pri-, pro.
Пишите, читайте, летайте. Запишите новые слова. Выделите в них префиксы.

Писать, писать, писать, писать, переписывать, от писать, писать, писать, о чем писать.
Читать, читать, перечитывать, читать.
Лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети.

Контроль. 76. Прочтите слова. У каких есть префиксы, а у каких нет? Сначала запишите слова без префиксов, обозначьте корень в каждом из них. Затем запишите слова с приставками, обозначьте в каждом из них корень и приставку.

Контроль. 77. Рассмотрим рисунок. Составьте и напишите рассказ по картинке, используя слова на выбор. Выделите в них префиксы.

На краю рощи стоит хижина. Он окружен высокими стройными березками. Деревья подходят очень близко к дому. Высоко в небе летит стриж. На лугу распустились цветы. Яблоки в саду спелые.

Выделяем приставки: кружат, ступили, летят, цвели, спелые

Контроль.78. Вот карта города. Устно объясните, как добраться из школы на стадион. Используйте слова для действия … Запишите свою историю. Выделите префиксы в словах.

После школы хожу на стадион. Я выхожу из школы и поворачиваю налево. Потом перехожу улицу по пешеходному переходу и иду прямо. Через пять минут выхожу на стадион.

Контроль. 79. Понаблюдайте за написанием разделительного сплошного знака и сделайте вывод, в каком месте слова и перед какими гласными оно написано.

О bfuck, fromlive, oh bъ я сплю, fromb e st.

Контроль. 80. Устно. Заключение написано под упражнением.

Контроль. 81. Прочтите слова. Запишите слова, вставив мягкий или жесткий разделитель там, где это необходимо. Выделите корень и префикс (если есть) в каждом слове.

Контроль. 82. Найдите ошибки в диктовке второклассника. Какое написание он знает недостаточно хорошо? Объясните его ошибки.

Как я провел день

Утром встал и сел за стол. На столе стояла белая обеденная скатерть. Я ЕСМЬ ела кашу, а теперь пью чай. Мой старший брат Коля меня раздвоил, чтобы сделать забор. Я помог ему забить ставку.

P. 62. GDZ по суффиксу темы

Контроль. 83. Отгадай загадку. Спиши это. Обозначьте суффикс (поиск) в каждом выделенном слове.

Глаз ищет и, усы ищет и, хвост, когти и моет все чище.Это кошка.

Контроль. 84. Рассмотрим чертежи. Как называются изображенные на них музыкальные инструменты? Запомните имена музыкантов, играющих на этих инструментах. Запишите слова по шаблону.

Контроль. 85. Запишите слова — имена спортсменов, изображенных на картинках. Суффиксы выбора: -ист, -щик-. С этими словами составляйте и записывайте предложения. Подчеркните буквы безударных гласных в корнях слов.

Футболист забил гол сопернику. Хоккеист ударил клюшкой по шайбе.

Контроль. 86. Обратите внимание на суффикс -chik. Какие слова с этим суффиксом имеют уменьшительное значение, а какие называют профессии людей?

Уменьшительно-ласкательное значение — 1 группа (кафедра — кафедра …), профессия — вторая (летчик — пилот …)

Контроль. 87. Прочтите текст. Замените выделенные слова тем же корнем, который будет иметь один из суффиксов: -enk-, -k-, -ik-.Какую коннотацию эти суффиксы придают словам? (уменьшительное) Запишите измененный текст. Какое сейчас описание животного? (ласковый)

Заяц великобритания

Есть зайцы uk и много врагов в лесу. И все же он жив, не горюет. Выручайте нос, чувствительные уши и , быстрый нож и и неприметную шубу и . Летний заяц серый энк мм. На земле, в траве серого не видно.К зиме заяц и ук меняют наряд. Новая шерсть от до и они становятся густыми, теплые йен, kaya, bel enk th, незаметны на снегу.

Выберите суффиксы в выбранных словах. В слове кролик есть суффикс ik, корень заяц (от «заяц») .

С. 66. ГДЗ в тему Конец

Контроль. 88. Прочтите текст. Попробуйте восстановить недостающую часть слова.

Пришла весна.Весной довольны люди и животные [е]. От весны ждут тепла и радости.

Контроль. 89. Прочтите текст. Что с этим не так? Как мне это исправить? Угадайте, какая часть слова поможет связать все слова в предложении. (окончание)

Компьютером пользуются многие школьники [th]. Компьютеры помогают нам решать арифметические задачи [и], печатать сказки и рассказы. Вы можете играть в интересные игры на своем компьютере.

Контроль.90. Меняйте слова по образцу, находите и выделяйте окончания.

1. Сестра [и] — сестры [и], подруги [ы] — подруги [и], студент — студент [ы], книги [ы] — книги [и].

2. Школы [a] — из школ [s], воды [a] — из вод [s], реки [a] — из рек [и], руки [a] — из рук [и].

Контроль. 91. Прочтите текст … Запишите текст, вставив недостающие окончания.

Какие оценки может иметь отличник?

Соседка получила письмо от друга из Германии: «Привет, Маша!» Я хорошо учусь.В немецком — «1», в русском — «1», в арифметическом — «2». У меня только один и два. Я почти отличница [а] ».
Маша не поняла [а], просила учителей [y] помочь с письмом. Учителя [а] сказали, что в Германии лучшая оценка — единицы [ a], а худшая оценка — 5. В целом все наоборот!

стр. 68. Проверьте себя

1. Назовите основную часть слова. (корень)

2. Определите, какие части слова выделяются словами.Стекло- цыпленок, (суффикс цыпленок), в -школа-n-й (пристав в), левый- и (окончание а), когда- город -й (корень города).

3. Собирайте слова одного корня в группы.

Лес, лесник, лес, лесной массив, лесной массив. Лист, лист, лист, лист.

Стр. 69. ГДЗ по частям речи

Какие части речи

Контроль. 92. Прочтите выразительно строки из сказки К. Чуковского… Сначала запишите слова, отмеченные одной звездочкой, а затем — двумя звездочками. Что общего в словах каждой группы?

Чайник, утюг, сковорода — предметы.
Бег, стук, дребезжание, бег, кряканье, прыжки, бренчание, стук — это действия предметов.

Контроль. 93. Прочтите слова. Определите, какие из них представляют объекты, а какие — действия объектов. Сначала запишите слова, отвечающие на вопрос «Кто?», Затем — на вопрос «Что?», Затем — на вопрос, что он делает? Соедините слова двух групп.

Кто! Мальчик, лягушка, птичка, малыш.
Что? Лодка, мяч, самолет, дерево.
Что он делает? Плавает, прыгает, летает, растет, ходит.

Лодка (что делает?) Плывет. Мальчик (что он делает?) Идет. Лягушка (что делает?) Прыгает. Мяч (что делает?) Летит. Птица (что делает?) Летит. Самолет (что делает?) Летит. Дерево (что оно делает?) Растет. Малыш (чем он занимается?) Растет.

Контроль.94. Прочтите слова. Подумайте, на какие три группы можно разделить эти слова. Что общего в словах каждой группы? Что они имеют в виду? На какие вопросы отвечают? Напишите слова в три столбца.

Предмет Предмет Характеристика Предмет Действие

идет красивая акация
библиотека синий обучение
вишня узкий бег
огромный медведь пишет
крутые друзья-мальчики
компьютерный рюкзак

Контроль. 95. Прочтите слова группами.Обсудите, что означают слова каждой группы: предметы, знаки предметов или их действия. На какие вопросы они отвечают?

1 — шт .; какие? Кто?
2 — действия объектов; что делать? что делать?
3 — знаки объектов; который из?

Контроль. 96. Прочтите рассказ Н. Сладкова. Что вы узнали о волке? Выпишите из текста три слова — название объекта, три слова — названия действия объекта и три слова — названия атрибута объекта.

Названия предметов: волк, детеныши, луна.
Названия действия предмета: жить, держаться подальше, поднимать.
Названия товарных ярлыков: серый, большой, круглый.

Контроль. 97. Прочтите текст из старинного русского учебника. … Попробуйте написать текст в поэтической форме, вставив пропущенные буквы. Можно ли проверить все пропущенные буквы? Попробуйте сами составить небольшой текст с описанием природы.

Родная живопись

Родные милые картинги (слова):
Поля, березы (березки) и леса,
Луга, овраги и равнины
А под горой (горой) звоню.
Ивы склонились над ручьем.
Деревня видна (vi d) vda li (да).
Поля золотые под солнцем.
Кричат ​​журавли на болоте.

Через лес ведет узкая тропинка. Вдоль нее растут высокие деревья. Белые березы располагаются по самому краю. Сосны тянут свои длинные ветви к небу. Вдали видна деревня.

Контроль. 98. Читайте скороговорки. Научитесь быстро их произносить.Запишите слова, обозначающие действия предметов. Добавьте вопрос к каждому слову.

Что они делали? Маневрировал. Что вы наделали? Не выловлен. Что ты сделал? Я скучаю по этому.

С. 76. ГДЗ по теме Существительное

Контроль. 99. Прочтите текст. Запишите слова, отвечающие на вопросы …

Алеша, папа, яблони, груши. Эти слова обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? какие?

Контроль.сто. Прочтите стихи. Запишите неодушевленные существительные. На какой вопрос они отвечают?

Что? Вещи, молоток, тиски, плоскогубцы, напильник, ножовка, мастерство.

Контроль. 101. Прочтите стихотворный текст. Какие существительные отвечают на вопрос кто? Запишите их вместе с вопросом.

Кто! Олень, лев, барсук, рысь, медвежата.

Контроль. 102. Прочтите начало сказки Шарля Перро (перевод М.Булатов). Запомни его название. Найдите в тексте слова, отвечающие на вопрос «Кто?» а на вопрос какой? Найдите буквы безударных гласных в словах ответов. Подчеркните их. Устно выберите тестовые слова.

Кто! Миллер, сыновья, осел, кот, братья. Какие? Наследование, мельница.
Мельник оставил наследство трем своим сыновьям.
Братья немедленно разделили наследство своего отца.
Старший брат принял мельницу.
Средний брат разошелся по деревням.
Младший из братьев получил ко та.

Контроль. 103. Разделите существительные на две группы. Запишите сначала одушевленные существительные, затем неодушевленные существительные.

Анимация: (кто?) Медведь, сорока, лягушка, воробей, герой, мальчик, девочка, пассажир, лошадь, кот.
Неодушевленные: (что?) Мак, дуб, лавка, береза, арбуз, капуста, морковь, горох, осока.

Контроль. 104. Игра «Кто это? Что это?» Рассмотрим рисунки …

1. Покупатели, мама, ребенок, малыш, полки, корзина, куртка, штаны, сапоги, груши, яблоки, ананасы, бананы, апельсины, киви, фрукты, помидоры, картофель, овощи, магазин.

2. Зоопарк, слон, песок, птицы, воробьи, забор, зрители, мама, дети, волосы, куртка, штаны, сапоги, шапка, шапка, морковь, интерес.

Контроль. 105. Прочтите предложения … На какой вопрос отвечает каждое из этих слов? Какие из них можно назвать существительными, а какие нет? Почему? (потому что это действия предметов) Спишите предложения.Подчеркните существительные.

Разожгли духовку, чтобы испечь пироги.
Покрывало из снега, все поле было покрывало.
В борта корабля открылась течь. Из крана потекла вода.
Пильные кольца в мастерской. Лось пил воду из лесного ручья.

Контроль. 106. Прочтите текст. Почему некоторые слова в этом тексте написаны с заглавной буквы? (Это имена собственные.)

Контроль. 107. Назовите и запишите группами как можно больше имен собственных с заданными значениями.Какое из этих имен следует заключить в кавычки? (названия машин и журналов)

Названия городов: Москва, Тула, Воронеж, Пенза, Белгород, Курск, Екатеринбург, Новосибирск, Омск, Владивосток, Хабаровск, Париж.

Названия рек: Дон, Енисей, Обь, Иртыш, Лена, Волга, Амур, Кама, Ангара, Тобол.

Названия морей: Азовское, Черное, Андаманское, Баренцево, Беринговое, Красное, Охотское.

Названия стран: Россия, Китай, Япония, Таиланд, Индия, Монголия, Франция, Италия, Испания.

Названия столиц разных государств: Москва, Пекин, Париж, Мадрид, Рим, Коломбо, Бангкок.

Названия автомобилей: Тойота, Мазда, Жигули, Камаз, Рено, БМВ.

{! LANG-62dcd86bada3080a8401cf3d1a403e7a!}

{! LANG-9e6f0c8259a750c59b3d098fd938d516!} {! LANG-f1407321ccda6b25e6a445ea95481dbd!}

{! LANG-7e14ac0c2684b99552dc6f3e44ca6855!}

{! LANG-562f42d2d84abb13ce0703eb689f12e7!} d {! LANG-b6472bcdf3aa70603e5d5e6639e40662!} d {! LANG-5c8d364061211e78840377de111} 9

{! LANG-565faa349e189cd0699cc0cd027b721d!} {! LANG-fc154c5ddc8c0061adb1ae3cd3df9b7a!}

{! LANG-f0098cab78c33d30754eb6f43d787e41!}

{! LANG-31bb95664bdde80f0db6e623121ded25!}

{! LANG-5778d0e1971e42013561b43708895de2!}

{! LANG-325a56feb3fd695f763d491dddbc4daf!}

{! LANG-861594d36ef0e65774c780f8680b06ce!}

{! LANG-5cfe4edbd733ec960013a628b24d6f66!}

{! LANG-ce0837e7653d38be9f24ddbd162b74ed!}

{! LANG-d686f88ea8707c0064bbc0335a5a8b8b!}

{! LANG-a5811a6138f304b6aa81431973f24cad!}

{! LANG-cac1544b9c1c886166b492ac6acb967b!}

{! LANG-e8bbc8b8055b60214cd3db514ad74320!}

{! LANG-c51a19e098db1a700c0491b25209a1af!}

{! LANG-8cd941efcbab7df503c4109870975843!}

{! LANG-bc31b3921c06665789d0e69a9737520e!}

{! LANG-93aef9555c3ef0d5c77e6db5d5a!}

{! LANG-0e66d5f76c8b73213f53ac4f680b8de4!}

{! LANG-720cf452541378a17eb04719715!}

{! LANG-a486772329dc172546a7b7947e5483fb!}
{! LANG-2787a1eac94dfdd988c0dced1b0!}
{! LANG-8c505cf0ed9873f4249fa75f8784c29c!}
{! LANG-d57edeff41ff324bbfbf3479796b16cf!}
{! LANG-9233c264d6739ce32b51aed6238a86bf!}
{! LANG-69cfad898f211095ffe3feb00d2a7ba3!}
{ ! LANG-ea3cfaaef877319c28f5d73841e9d8bb!}
{! LANG-013d2c9789f2c877f53794c35f5bf5d4!}
{! LANG-814c17a700dac02bc85b62e70a1680a7!}
{! LANG-2dde6964e1bdad0e4b63e89cbd28b499!}
{! LANG-54123e0e3e5b5b44e59ab93f43970539!}
{! LANG-54123e0e3e5b5b44e59ab93f43970539!}
{! LANG -2d8a8dc10680293e6a051a4f6c041f08!}
{! LANG-ad264957a5a73d0748596d4152cfad50!}
{! LANG-4179559e4ed6d16c1572f28829b!}

{! LANG-5d32620b4aceb117a0b5a79bae0ec3f6!}

{! LANG-f59782091c5b66713c441b601b09a43f!}

{! LANG-350eb6ae0b58a0b163f2654c45fc8b66!}

{! LANG-4f6634a3c07d32cdb1b69109a3ef3436!}

{! LANG-5c53ea54eaf07c22b2f9b8fffae0fb77!}

{! LANG-eceebe2d34d181c814723fe2dd62afa7!}

{! LANG-13060b5958d6487849d6c9ea5c7c83c2!}

{! LANG-50f3ae0156b73a53cf75b9c394a8ab06!}

{! LANG-4b714d019c651d1d6b0c4b71b28a4478!}

{! LANG-428d75fdaa3f7bb578cb4b8df6814063!}
{! LANG-6c33f15dfc4827b302a9f624aa6b8af3!}
{! LANG-f36879f9424bee3d84a38cbc4ae69691!}
{! LANG-3a892e41f9f03105507ba49c1c13d780!}
{! LANG-f715bfbbe6348dc6498c48c2e448f8e8!}
{! LANG-de562b98a9c299b081d6906be0b0b24a!}

{! LANG-06140b8562b4be58949fb856e3e0001b!}

{! LANG-6aa5c3278c4609f2af76b34449c72f1f!}

{! LANG-be0016c7c3c476f06834ca3939da44e8!}

{! LANG-d71c25efede372fe66442588edf9e975!}

{! LANG-de107d8da5266cff029e27f068fa3d1e!}

{! LANG-408af4a1b2c1b8ca36f5ddfd0c0502fe!}

{! LANG-6bf479769ce9f6c1e9c294c093dd93eb!}

{! LANG-402a4e6d5cf08414c1a6ee75f73f5493!}

{! LANG-776879fc4c11dc7c6185afb4e6c!}

{! LANG-1a188f0a0078ea0a4fd926bef370cefb!}
{! LANG-95451deac7259a2599fa8811f9bdf845!}

{! LANG-98959f59fede121fb0d66d89c07bf031!}

{! LANG-807570baebabb2e79c1919fb4e822b28!}
{! LANG-aa1f32aaecfa275e4366b38e3345455f!}
{! LANG-a28c0357ae9d76a0cde85a4687011bc8!}
{! LANG-ed69e71d07e3fab0b9f4e203e53bead4!}
{! LANG-ceea57a0394acc9b40234821c1cd01f8!}
{! LANG-3e8d2d8ad3f8cf2b8f871ee7d9bc7ed6!}

{! LANG-af558184ceca6a

e8ec44c7a5a20!}

{! LANG-5c16e3c4549d314c0a36be918a39c330!}
{! LANG-2c9842962c1546b77524a0c10b86ba6d!}

{! LANG-f40710c5f69163ebf8ac14688ab73ab9!}

{! LANG-77f95832c7f3556a1f55b08100c59235!}

{! LANG-6828881f4b13d5368dbbd6b2e7a!}
{! LANG-5a9ae6101304088a188383a684e879de!}
{! LANG-46b5e8eb4c98de29ee335f49a9745f5d!}
{! LANG-0e0cf64142f10f11fcb5e7172088f3f4!}
{! LANG-f99c58add7fcbc1f005db4074ae5113c!}

{! LANG-bcacbf6dba8a78f11e089cd9556af380!}

{! LANG-a5c4f38b37bfaf86cd894062f59affe8!}

{! LANG-97242a26fd3e2ca3700ac2b5052b66f4!}

{! LANG-c687e3dacdf5c74454c479695d4c2f41!}

{! LANG-23b8123ba3e878ec46ebb3aa7111dc79!}

{! LANG-62582c8a563b5429f9c9326d7b98817c!}

{! LANG-21fee74daa2d6dda418e13006c5a5ef7!}

{! LANG-85ab76091e0d2ed9c08df393f62!}

{! LANG-556458faf75d05ca23f39b9539f7ca62!}

{! LANG-59c99b3b16ec6ff919b14b7b63a0c8ab!}

{! LANG-e0ad80904a601e11d08623ca8bddf359!}

{! LANG-3d2c4d3e06e266db453451a5701f6fae!}

{! LANG-afc77ce12e2b4d10a9b5f8bd0fa7a77a!}

{! LANG-500b50b3d4570955960b439746d48dac!}

{! LANG-4315555e97c543c9fc4a9bba19dc4e14!}

{! LANG-acff67a6e91b7d40fc755562ada412e5!}

{! LANG-c0

3927e3c866529886c584c8bfb!}

{! LANG-3b7c6b9c5a09d8743c35b3a33f637222!}

{! LANG-328ac565f934ca8148a8fdf3f72c0222!}
{! LANG-6706d45be2093a984a3bb3ae9c210342!}
{! LANG-1e5154b102254e2526723664a6d8c6e9!}
{! LANG-701e96fd123d61cfe9eeebb4e3a03684!}
{! LANG-34d0cb6e6ce5c101befce8961dfac28d!}
{! LANG-8606d1f19ddffde5fb6ce7812e2d3ea0!}
{ ! LANG-f20f47224bbaa40623ac8d1354b375d8!}

{! LANG-d13e4b4f9840ce1536d6d1854b9d57e6!}

{! LANG-a52593de89ff0079388dc554d06205de!}

{! LANG-8879ee03636a738fcff70bb37a184a3b!}

{! LANG-da48e5f77086ae5fb7d20c1c31eeeee8!}

{! LANG-8e236dabfd0ba3e9dcacc2da6c5d8275!}

{! LANG-2380d2efaa71afe9c8d25e3bd6d9b828!}
{! LANG-14b544d8fc304ed9907ff92a3e8b1f25!}
{! LANG-6251607083a203e30e36baa1f2b3d!

{! LANG-dffb2aff47f5c63fc59220e936ec40c9!}

{! LANG-7ab6a99e59c1efba18834dd718d49e53!}
{! LANG-33bfce911d657f3bcd86dfd963c270bd!}
{! LANG-e9cf2b2b2bfb4ce24593c8b16b2b2b2bfb4ce24593c8b2b2e3d3d04e04e09e07e07e07e07e07e07e07e07e07e09

{! LANG-a8ef5453a2d8ce8e9d05923bf2e33a1d!}

{! LANG-7608334a9e81cc71b2057cf6c7f0dfad!}

{! LANG-8e3996f935ac02a1a238f6b44f3ae3f1!}

{! LANG-c2dc62a441fd7e2f6b84cafbd5246f33!}

{! LANG-3f59ab1974b1af6a28b47af1194229e2!}

{! LANG-347e67e3306cf32caf9e8955f7a!}

{! LANG-862961c8f158c7771387aa24a340ad1d!}
{! LANG-ab84c6b35

7de3ab26662607e0bb!}

{! LANG-b8936db5a811db1280f08a631a2ef24e!}
{! LANG-36b53b18b0f3fb9558997859eca3e88c!}
{! LANG-eaca231aa3cf815fc322c368DF7!

{! LANG-15d3ab62f7113ace48ea5978cc8d120f!}

{! LANG-ca115a5b0aac207325867fb3c040bcb3!}

{! LANG-00c01d95408f24fd339449cfd3c!}

{! LANG-6deaaa20af13b1f63795fe208a6a2f09!}
{! LANG-a61de2c226c490af5546c423fc2a2688!}

{! LANG-79b4d1a388fe513774eb379b2f627908!}

{! LANG-720138ebe53913c8a4267593f34972a6!}

{! LANG-29d77f0e45300ad4a0c3d91ef9e3a1b0!}
{! LANG-70c6cf538e28831dc2ed226873f7bca8!}
{! LANG-231e0ae8c011fd144ba3b2cb0c6a7751!}
{! LANG-066fd3700aaf8c6ffa3b99c50f598982!}
{! LANG-ae50f16f11ddb2c593b268cb0acbeed8!}

{! LANG-2b6b88b26874c779eebe7c5ac2a568ad!}

{! LANG-193e8dfcb3450a6c48ba2cabcf5a46d9!}

{! LANG-e39810cdc874694feeff47a4417ac5d7!}

{! LANG-2560938da66e9cbb53bd86ed5d0ed46e!}

{! LANG-a55740f155ed7257beb4f3

c3b43!}

{! LANG-774aab3c1ccc16a8fe84725f103100d7!}

{! LANG-4addcec0c34a43c44f6112433296dccf!}

{! LANG-b93d18d2ff17d4d29b1e0412e5658df3!}

{! LANG-97ba79a663e4db15f79766812bc45d5a!}

{! LANG-cf80b209e4db2277da41feb741f972b5!}

{! LANG-fd5280e29a98acd3905f017a3addea85!}

{! LANG-446aab7ca7c7c360fadcba051714a599!}

{! LANG-b5208239949434a8683d82c19a84860b!}

{! LANG-1ee2240af6eb2cc0e2d6c722061329ce!}

{! LANG-5a3b7b3744be1abec1e64b1ce5135e9c!}

{! LANG-cd861681980df9f0c9ddc06103ef20b9!}

{! LANG-f488bc065e0da259f424cfbc5cbed1e4!} {! LANG-a4e2662bfb2930f28e63a9414aa88125!} {! LANG-80cd6f26e26d57e81aad7a4800e1fc4f!}
{! LANG-0d5e6abf287bc3da38f03d3b527f5d4c!} {! LANG-8149e0e12fdafea00a13546cedc9033c!} {! LANG-1a9
aed1c182c22de1aeb7e9813d!}
{ ! LANG-e16bce91a25d0586e1084dcf3793eff3!} {! LANG-d4bd796e6ea6342c027bacc7286!} {! LANG-f6417990d7b728cfb33e97d2a403433b!}
{! LANG-b2843caa3e0a1be5a0231c0c520d3b1c!} {! LANG-f6d1059d0517ff8083e7e93b1be73fd1!} {! LANG-860e790d805132074ea73f54310b1b1c!}

{! LANG-d153ae9ec849f3fe4d467480cf8259c1!}

{! LANG-475571591df4879598aa899ba8320a1f!}

{! LANG-05eca9a255701c69623d54be7a5c06d0!}

{! LANG-a893bc712e4ae944af00afeefd6994bd!}
{! LANG-09ed8226552380b5a8460b7e2b86e5ab!}
{! LANG-cf3e351d167fb2201646f5efc12bc139f09!

{! LANG-e6f46e36ca0e21542819601a5caaae79!}

{! LANG-61da96a984d17ad8d752032739a453b4!} {! LANG-e4fe817402446fec1de75295eff5f0f1!}

{! LANG-b1f18a69d0f045e8fe34dac1c14f3d95!}
{! LANG-c8af177c94da5bba8a444e37b7d0f16f!}
{! LANG-7cd605047a785b78b42c7ebbdf} 9000c6

{! LANG-f93cbdfeb1dd36145dbf75175d5cc297!} {! LANG-10c8d0b67c3894f5109194bd7bda3527!}
{! LANG-64c3fc7b082c8104cf41c911f21

{! LANG-bb972c6e4a830620e6f16927a8cf07fa!}

{! LANG-862b67685d0b055274e60d2a6166f337!} {! LANG-35ce3d0b649a326d8695e492b5a8cf55!}

{! LANG-b7a3320e20d20eb43b874d288fe0fc99!}

{! LANG-4a3b3feb94b4fd340ec0e289ca04983b!} {! LANG-f82df26b74c4b3738fa37edffcc485d0!}

{! LANG-7e968d1abb1c636e4e0621950343a9a7!}
{! LANG-7b8d2801ca226b512ceceb315b72ac6a!}
{! LANG-58077c7fc9ae0cfa545850d47617611c!

{! LANG-5fc135931f083836ca77693ae77855a6!}

{! LANG-01fae4153352

13b5f9a434ebba5!}

{! LANG-0be24531cb

f38d3796fbb5a627d!}

{! LANG-aa31a5bfe356080794cac1123dd32437!}

{! LANG-a28b7db098ddef283feaf0afefd9c557!} {! LANG-20cb607ca527b03cca66d61e28f52f19!}

{! LANG-715963229d55356d58a7e168f08896d8!}

{! LANG-e9c2dfb229dcd89baaa7838f0acc9922!}

{! LANG-0e26bf7f8f4bc90a3bdeb6fab965a67a!}

{! LANG-0b45b5f888061193cbc9c073fc594ced!}

{! LANG-e614c75f81a4efc8d9f20076342560e2!}

{! LANG-a4fcaed073d18ed0fd363c9ce9d5dd35!}

{! LANG-f3f2829207b2dd6dcfab39fc95129ae5!}

{! LANG-23ea37f8a4fac7abe9d30d1eadc9131c!}

{! LANG-d165ff31802b6e1c39d32caf88e22338!}

{! LANG-972ecd60b1b22d4b7b8dcee698f37d99!}

{! LANG-02dfb4d9f545b8f5687dcd97c68cddac!}

{! LANG-c50ccd92fad46dbba360a2fe0ea48d51!}

{! LANG-5bdffb0025229bdaa0d5148756f4028c!}
{! LANG-8f904abebe42293d85039a0e71acf48b!}
{! LANG-485d2f00a586dfbff83ec1d54dbec183b24e!}

{! LANG-

ea908d689b45998ec35c5a1099d!}

{! LANG-b5861e6de6213ebd44c567bfcd7ae76c!}

{! LANG-64630053cdce5e87050520c008c96157!}

{! LANG-1d19300e262d3c44223654d54a600f96!}

{! LANG-b9d8f01953a1c308657c0890da085f1f!}
{! LANG-669822e961957d3bfab59e558398ffa3!}
{! LANG-30d7af875a518c1fc3515d5ccf96dG2385e!

{! LANG-7c8740e96202188eb89a2c6e5cc2c7cb!}
{! LANG-3d52bb4cdabec6257f
2509be984!}
{! LANG-e744661a9ddbbff159a7f8bca36730009!

{! LANG-78d1baf6870a556fe94b0ee9770fd351!}
{! LANG-73429f5e8fc9c219ce097c5b2095ea16!}
{! LANG-088ae4e8a001e7ff1e76143216fc367d3!

{! LANG-531ba45bd8fdba68c6bea8a3711b5e7b!}

{! LANG-70fcf8316a1a372d27b90ac0313f366f!}

{! LANG-3617f0a9f136e8dd164372fbe8430c72!}

{! LANG-8ca876c07d9e0e0beaa8e2fc9f48a50f!}

{! LANG-23544187cc57c6497b85e7de798f2d0b!}

{! LANG-ea23e2e06f849a6aac2a3b8dd3f84954!} {! LANG-e097bb2c5f84e4138186c67e0f3ec2a0!} {! LANG-f1c13a5a9d057329f8becca1972b4f08!} {! LANG-e591e9af954790e7ed8c6a18b0fd6848!} {! LANG-e0747052feadca23e402835daf9503ac!}

{! LANG-f52f6fb962a0a1fde651c26c3c96f337!} {! LANG-34a015b8799130c71800f1037e40e679!} {! LANG-d81bf9705b3eecdd3d07e75a90ba159d!} {! LANG-fd9c26bf6fbba2b7d3e0b50c09b6e2c0!} {! LANG-4c81af01743d261e6cc6a14bf01e181d!} {! LANG-3c7601b63e80a9c28693739dcc0fc65e!} { ! LANG-7ea857f07673b52e92b42864a6673d88!} {! LANG-323445626d3f33e2c83fecbb417c436c!} {! LANG-7a9ea30bb1f5470afe59e5f135212ff9!} {! LANG-e097bb2c5f84e4138186c67e0f3ec2a0!} {! LANG-ecff736ae5a8e28829e7fda9c329f845!} из {! LANG-0a2f84b8ad20bbbd16a97dcc5b02c5fe!} { ! LANG-71bfbe8b13c40e23ebfc80cf6754b19b!} {! LANG-635d9bb89dedabe5a7fbb4d612f122c0!} {! LANG-3c7601b63e80a9c28693739dcc0fc65ec!

{! LANG-c29924b03002e563f5b81de6dffa8c26!}

{! LANG-7367dbb5b5b40e5c59d89287bdaa05de!}

{! LANG-e2603acb1f395bec27374c40c0e42ef6!}

{! LANG-e371493f5d8ee9727b8d1590c88b8d0a!}

{! LANG-96da156f799db9ad74c7e1df82f296c1!}

{! LANG-122acf3db7d3092f2e00287f8ae1596c!}

{! LANG-d44d5a43c3d0c58a10dbd03e4667557d!}
{! LANG-cb96839af

e4a35f10e7dea1012f!}
{! LANG-86f0102842f50efd4e03b07ee746c2be!}
{! LANG-5b0e2e0dac9716a1ac83d82edcb6c971!}
{! LANG-e2c8312eec70c79cf40550fcf886452d!}
{! LANG-d286bb0b23af2520e34
04ee8559!}

{! LANG-ed78ce7101097349a1507f88706ceb46!}

{! LANG-f266744e358d84152ea87870092a65f0!}

{! LANG-8c99f3ae1a87cf86ec91bb1eabf46e85!}
{! LANG-ab1fc97e81d37220235c4f1cbf6e3942!}
{! LANG-caa55c5fc1ed483b3f2b2b3e3c09c08c08c08c08c08c08c08c08c08e08c9

{! LANG-3630770b564781001bc23b7d37fca819!}
{! LANG-bf8d200eb5322db6e99e61b70fa29a7c!}
{! LANG-c16b206c8d80c3e76731324e066d5328d!}

{! LANG-b54a86e8467b9c82949244c38406f90d!}
{! LANG-a038caded8eeebcf848c8d4c2e8ccc4b!}
{! LANG-7603de60a1016411f023cee62a4c867137e9!

{! LANG-c85ba96443530de4b36d68bbdc2af9e5!}

{! LANG-50c5bf4f311b1f0714fe6af81424ba40!}

{! LANG-70f638cff6fa2e5e6e0bea4300c3c1c2!}

{! LANG-6a6aa1a735274edb3d049cd0658e45f7!}

{! LANG-0362b45101bad5604faf2e84f387570b!}

{! LANG-a64ed673831181e1b1bdf9fab6b6a2ea!}

{! LANG-2ff8cc23a5b4236bf0efd105d7c6c598!}
{! LANG-80111949e6c6ed4d9f4a6b200381bf6e!}
{! LANG-0ad5396678efd8f9e3e6603ab25bef63!}
{! LANG-c14460ee3ede83551783e9bf36a011bf!}
{! LANG-0c91a755ce011b9240e468be3abb5cd3!}
{! LANG-6990d89f874447f64a5fad49fedf1605!}
{ ! LANG-191ec7ad43651f47eb22a508b82b5f6c!}
{! LANG-ab9ba2bcf757f8fb60328ddd2e3869c9!}

{! LANG-abbd42d8e8874a679c37c6e0e9372cb7!}

{! LANG-ae1c43bce18e565f9a5d97f49a8685e2!}

{! LANG-bfe2a73c62082e1b7bb259473f7!}

{! LANG-a02e7057c7ca69dcb2b5b529cee57cba!} {! LANG-83ffcc7cde968f9640e025bf61bb70d3!}

{! LANG-0e87350cc9d3bb780a1d5bc341fa8a83!}

{! LANG-fd59d264672ac284014f1edc6b50da93!} {! LANG-db7f6d3ea6ebb530e8d37d2eaa8648d5!}

{! LANG-438620b0f9be0393c5da4f39527148fa!}

{! LANG-0506f6c683b7dc2917eb5f68f10a03a0!} .

{! LANG-ddf5d44e040567817893a5ecbe652050!}

{! LANG-08929f82acb3a87f6aada302679f9166!} {! LANG-472181822247c633ab6bb5978a558fe2!}

{! LANG-46762a4ce662d00d1df322c12d02cd01!}

{! LANG-c2695143233bc4d97922d3b77c5e490a!} {! LANG-41deeee202657ea1b4a273a77ccbecb8!}

{! LANG-be1f943307322b6cea96d26d479a5c61!}
{! LANG-5e34fb64cb13d9c05789d915e2b9311f!}
{! LANG-cb3cc904cd767e193c4c4ae8e09df

{! LANG-ca8c659f04711e6586d0af5e5364b1e0!} {! LANG-1cd1db1150f56d5e39d7f32c16184788!}

{! LANG-8ce46de93f024392c58ee67fdda9ca48!}
{! LANG-9db634d82bd99734f4bde5efdb1772cc!}
{! LANG-421c5b5e2ac857f2eb1c117503668c8168248000 LANG07503c8c8248f07f07f07f07f07f07f07f07f07d07e09

{! LANG-0d0a7f42d980bbfdc9d2f487f99!} {! LANG-1ac170d09269a9fa3e982a8aad6!}

{! LANG-70333dfc4d0b508fcd650c513e5ce226!}

{! LANG-772ba6af4005f1832e38760c6358a953!} {! LANG-7e6768fe5ff652512b9684e4dd94401b!}

{! LANG-1331b33cf45fb8c7c8c9d4d04eea6c82!}

{! LANG-5a48ac5f0d68bd4de0a2190f6a1968c7!} {! LANG-f99f99b82097253796f780a1b2847383!}

{! LANG-a90d389dc81609ca7a941a5ca9ffab83!}

{! LANG-bf0c85e9f6d264562d6bc10e763451b4!} {! LANG-6191f425123d6abce7920b1fbbed5afa!}

{! LANG-c52416b04cd0dbd8f8c0ebc68c5a759e!}

{! LANG-14d2ab12e55165514fbfbfce2f016048!}

{! LANG-f09b3863b71a9f67d96f278a4e382660!} {! LANG-fcbb79d7aba258227d677e89e7e495d8!}

{! LANG-f1c62c5fc3e5cee98fa97dff76e4b83a!}

{! LANG-7ab8cf74a99430d69b73b8231f5!}

{! LANG-fd7e08a4314122a25a3d0244df8a61a3!} .

{! LANG-e7d24a9bd538298120ec22a2d7e52269!}

{! LANG-03a8f0fa

9e1a603f9bed0757fdf!}

{! LANG-d90e55eaa7fdb2b673f6a508a815d141!}
{! LANG-d0896ba677540b5d27fe313447b1b441!}

{! LANG-3654cef378232346e8d9988d88d07780!} .

{! LANG-c109b065ef8f4235700a8627181d6915!}

{! LANG-4f481fbbba15275271cccd0d2b9!}

{! LANG-bedfee715266d2606d77ef8f7cf62d5e!}

{! LANG-5b84e4bfa75fc5ad30d0d3e291bde3a7!} {! LANG-ec67646988d9ce1049344c0e95749785!}

{! LANG-dd03724d3a8abd90ac536dc9ac313e12!}

{! LANG-0e9f0d6a29f1adcc185bf98830d7567d!} .

{! LANG-d744c722cd4b34278f2645eeba6!} {! LANG-13d417b7d5ac9f509c7ae45ec7a8016d!}

{! LANG-0f88abcff526c68aaf30663fbb894dce!}
{! LANG-80be2c6790fc9e124144ce149f7!}

{! LANG-82695ecda368067de494d73627f361cf!}

{! LANG-76aa359b9902a914b94c9d72765c92d7!} .

{! LANG-c23509dbd1ee3a5ad26bf2e1d718f889!}

{! LANG-a88c46ce8b96cccb0d7e1a06af1ec64a!} {! LANG-08b2c662d5cfc14454562191f77d9d08!}

{! LANG-1f7c3a0b4e3c9ee48b18bbd7c66e9c94!}

{! LANG-0cfa854b9146d83dc4ae72839193adf3!} {! LANG-2ac04fda2f426b2e7eff83ec33a87c1c!}

{! LANG-f86ba704ddf69d79e48659ca7ec!}

{! LANG-d441270555c7f95b607368a19b9fd433!} {! LANG-48395a7a99377b4eba36f7bc585f2114!}

{! LANG-ee52fcbad26b26b7c634f357e1f4c02e!}

{! LANG-267ea4c5d619594b1d2e9ae1730ec6fe!}

{! LANG-c48021e9a263812a7ebb4d6fdfc!}

{! LANG-c886df71a8ef9be4bf297ae8cbced683!}

{! LANG-fe2e21c85ee875e91ed6ba5aeb249b6c!}

{! LANG-ada5e1b20ccbde87f9894edfb6269016!}
{! LANG-91cea60d7dc7a7a2a64b03d24c6f56ef!}

{! LANG-33888d9e931d7b914e834f7d3be1fca8!}

{! LANG-a189475aca0fcb90f8b0257dbf198e58!}

{! LANG-60012df31bac9d9e41202ceeff60c2d1!}

{! LANG-6382a8f66f8ceb0bc4aed18e09abadea!}

{! LANG-118b079fe2c7a04c949474b9f1e!} {! LANG-697a59c130da0fcc909eda2bb32aeae0!} {! LANG-461e1f835ca29

96df012d907e37!} 9

{! LANG-4f54494598ef96c65ea5d50aed795e30!}

{! LANG-86fc9f48f512fa59509f3b17acf6209d!}

О русском языке — Современные языки и литература

Русские в мире

Сегодня в мире используется около 5000 языков, из которых примерно на 130 говорят более одного миллиона человек, а на семидесяти — более пяти миллионов.Русский является членом индоевропейской семьи языков, в которую входят английский и другие германские языки, романские языки и другие языки Европы, Ближнего Востока и Азиатского субконтинента. Русский принадлежит к группе славянских языков, которая делится на западнославянские (чешский, словацкий, польский и сербский), южнославянские (болгарский, хорватский, македонский, сербский и словенский) и восточнославянские (русский, украинский и Белорусский).

Русский язык является родным для примерно 150 миллионов граждан Российской Федеративной Республики. Он является одним из пяти официальных языков ООН и наряду с английским, китайским, хинди, урду и испанским считается одним из основных языков мира.Более того, русский язык остается неофициальным языком общения в бывших советских республиках, незаменимым средством коммуникации на всем Кавказе и в Средней Азии. Русский является основным языком для научных публикаций, и он становится все более важным языком для бизнеса и торговли, поскольку российские учреждения, как государственные, так и частные, интегрируются со своими европейскими и американскими коллегами. Хотя на данный момент страна не является экономической или военной сверхдержавой, Россия по-прежнему оказывает значительное политическое влияние во всем мире, и всегда будет потребность в американских специалистах по российским делам.

Русский алфавит и русский алфавит

Русский имеет репутацию сложного для изучения языка, и действительно, для носителя английского языка он несколько сложнее, чем французский, испанский или немецкий. Тем не менее, как индоевропейский язык, он не сильно отличается от английского; и из-за греческой и латинской основы многих технических терминов эти два языка имеют гораздо больший словарный запас, чем обычно считается. Вдобавок одним из результатов новой открытости России Западу стал гигантский приток в русский язык слов, заимствованных непосредственно из английского.В результате иногда трудно сказать, на каком языке ведется разговор, например, о компьютерах.

Конечно, русский алфавит, названный кириллицей в честь святого Кирилла, который 1000 лет назад изобрел алфавит, используемый многими славянскими народами, отличается, и опасения по поводу алфавита, по сути, являются одной из наиболее часто приводимых причин не изучаю русский язык. Это досадно, потому что русский алфавит выучить совсем не сложно. Стандартные курсы колледжа тратят на усвоение только первую неделю или меньше.Половина из 33 букв русского алфавита напоминают английские буквы, а третьи знакомы нам по обычным греческим буквам. Студенты осваивают кириллицу на ранних этапах учебы, и когда они это сделают, они обнаруживают, что русское правописание более точно представляет разговорный язык, чем английское правописание.

(информация предоставлена ​​Американским советом по международному образованию)

Результаты по настольному теннису — ART Cup на 2020.12.24

00:25 Александр Пехтерев Рудольф Комисаров 3: 2 9:11 11: 6 11: 7 5:11 11: 8
00:25 Илья Ульченко Сергей Клюкин 2: 3 11: 8 5:11 9:11 11: 4 4:11
00:45 Олег Денисевич Илья Ульченко 0: 3 9:11 8:11 16:18
00:50 Дмитрий Камиловский Александр Пехтерев 3: 2 11: 7 11: 9 7:11 9:11 11: 7
01:10 Сергей Клюкин Илья Шалаев 1: 3 8:11 11: 8 8:11 8:11
01:25 Рудольф Комисаров Александр Панченко 3: 0 11: 7 11: 7 11: 8
01:35 Олег Денисевич Сергей Клюкин 1: 3 5:11 16:14 4:11 5:11
01:45 Дмитрий Камиловский Рудольф Комисаров 3: 2 10:12 5:11 11: 3 11: 9 11: 7
02:00 Илья Ульченко Илья Шалаев 1: 3 11: 9 6:11 7:11 8:11
02:10 Александр Пехтерев Александр Панченко 3: 2 11: 9 3:11 11: 7 5:11 11: 4
02:25 Илья Ульченко Олег Денисевич 3: 1 8:11 11: 4 11: 8 11: 8
02:45 Александр Панченко Рудольф Комисаров 2: 2 11: 9 11: 7 8:11 9:11 7: 9
02:50 Илья Шалаев Сергей Клюкин 1: 3 6:11 2:11 11: 7 10:12
03:15 Александр Пехтерев Дмитрий Камиловский 2: 3 11: 8 11: 7 9:11 7:11 7:11
04:00 Дмитрий Камиловский Василий Дерюгин 3: 1 11: 5 11: 9 12:14 11: 6
04:20 Михаил Катанов Рудольф Комисаров 2: 3 6:11 11: 6 11: 8 6:11 10:12
04:50 Дмитрий Камиловский Михаил Катанов 3: 1 11: 7 11: 7 7:11 11: 2
05:05 Рудольф Комисаров Василий Дерюгин 2: 3 6:11 11: 8 11: 6 4:11 12:14
05:35 Дмитрий Камиловский Рудольф Комисаров 3: 2 11: 8 16:18 6:11 11: 6 11: 8
06:10 Михаил Катанов Василий Дерюгин 3: 2 11: 7 9:11 9:11 13:11 11: 3
06:50 Василий Дерюгин Михаил Катанов 1: 3 6:11 4:11 14:12 2:11
07:10 Рудольф Комисаров Дмитрий Камиловский 3: 0 11: 8 11: 5 11: 7
15:50 Алина Дзугулова Олег Денисевич 3: 2 9:11 11: 9 11: 9 9:11 11: 7
16:25 Денис Румянцев Мария Виноградова 3: 2 8:11 9:11 11: 6 11: 9 11: 5
16:50 Алина Дзугулова Мария Виноградова 2: 3 11: 8 11: 5 11:13 9:11 9:11
17:20 Денис Румянцев Олег Денисевич 3: 1 11: 8 11: 7 13:15 11: 6
17:40 Алина Дзугулова Денис Румянцев 3: 1 11: 9 11: 7 7:11 11: 6
18:05 Мария Виноградова Олег Денисевич 3: 0 11: 5 11: 9 13:11
18:25 Олег Денисевич Денис Румянцев 0: 3 3:11 5:11 8:11
18:35 Мария Виноградова Алина Дзугулова 3: 1 11: 6 6:11 14:12 11: 7
19:55 Дмитрий Пищук Александр Панченко 1: 3 6:11 11: 3 7:11 9:11
20:05 Михаил Катанов Илья Ульченко 3: 1 13:11 9:11 11: 7 11: 9
20:20 Александр Пехтерев Евгений Добронравин 3: 1 9:11 11: 3 11: 5 14:12
20:25 Кирилл Загыляев Максим Смирнов 3: 2 11: 9 10:12 11: 6 9:11 11: 6
20:45 Михаил Катанов Александр Пехтерев 3: 0 11: 7 11: 4 11: 9
20:50 Дмитрий Пищук Кирилл Загыляев 2: 3 4:11 11: 7 11: 6 3:11 8:11
21:05 Евгений Добронравин Илья Ульченко 3: 0 11: 5 11: 8 11: 6
21:15 Максим Смирнов Александр Панченко 1: 3 11: 6 6:11 8:11 9:11
21:20 Михаил Катанов Евгений Добронравин 3: 0 11: 7 16:14 11: 3
21:35 Дмитрий Пищук Максим Смирнов 0: 3 10:12 4:11 5:11
21:45 Александр Пехтерев Илья Ульченко 3: 0 12:10 11: 5 11: 9
21:50 Кирилл Загыляев Александр Панченко 3: 2 11:13 11: 8 8:11 11: 8 11: 6
22:10 Илья Ульченко Евгений Добронравин 1: 3 11: 5 10:12 6:11 11:13
22:15 Максим Смирнов Дмитрий Пищук 3: 2 15:17 9:11 11: 8 11: 5 16:14
22:40 Александр Пехтерев Михаил Катанов 0: 3 5:11 6:11 10:12
22:50 Александр Панченко Кирилл Загыляев 3: 1 11: 9 6:11 11: 8 11: 7
23:55 Олег Денисевич Илья Шалаев 3: 2 8:11 10:12 11: 8 11: 9 12:10
23:55 Дмитрий Камиловский Дмитрий Бобков 0: 1 5:11 3: 2
23:55 Дмитрий Камиловский Александр Панченко 2: 3 11:13 11: 5 5:11 11: 5 8:11
00:55 Дмитрий Камиловский Кирилл Загыляев 3: 1 11: 8 11: 7 4:11 11: 9
01:15 Александр Панченко Дмитрий Бобков 3: 1 9:11 11: 6 11: 9 12:10
02:15 Кирилл Загыляев Дмитрий Бобков 3: 1 11: 4 13:11 8:11 11: 3
03:00 Дмитрий Бобков Дмитрий Камиловский 0: 2 5:11 8:11 8:10
03:55 Андрей Иванов Илья Шалаев 3: 2 10:12 13:11 9:11 12:10 11: 9
04:25 Максим Мельников Сергей Клюкин 1: 3 8:11 13:11 8:11 4:11
04:45 Андрей Иванов Максим Мельников 2: 3 6:11 11: 9 6:11 11: 9 9:11
05:35 Андрей Иванов Сергей Клюкин 1: 3 9:11 8:11 11: 6 4:11
05:55 Максим Мельников Илья Шалаев 3: 2 11: 9 8:11 8:11 11: 9 13:11
06:35 Илья Шалаев Андрей Иванов 0: 3 9:11 11:13 10:12
06:55 Сергей Клюкин Максим Мельников 3: 1 11: 3 5:11 12:10 11: 9
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *