Рус яз учебник 3 кл канакина ответы: ГДЗ часть №2 / упражнение 138 русский язык 3 класс

Konk34 — это важный вид деятельности, которым можно заниматься, находясь в Гоа.Незнание этих родных фраз, особенно во время переговоров о выгодной сделке, может иметь большое значение для установления взаимопонимания с продавцами. Эти популярные фразы Конкани должны помочь вам, когда вы посещаете Гоа:

Просмотрите Пакеты для отдыха в Гоа , чтобы спланировать свое путешествие к этому крошечному изумруду и одному из лучших пляжных направлений в Индии.

Geetika Handa

Geetika Handa — писатель-путешественник, который хочет поделиться своим опытом со всеми. Она подробно излагает любую тему путешествия, которую хочет написать. Вы можете получить подробную информацию и советы по выбору правильных туристических пакетов в стране из ее рецензий.

Гдз в русскоязычной печатной тетради. Дательный, инструментальный, предложный

ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь 4 класс Российская школа

Система образования старается преподнести четвероклассникам важный материал, который, несомненно, пригодится на долгом жизненном пути.Абсолютно все предметы разные, но между собой они связаны тонкими нитями. Только изучая общие программы, можно достичь желаемого успеха на всех великих научных направлениях. И готовиться нужно сразу, ведь обе четверти будут невероятно сложными и объемными с точки зрения многозадачности всего курса Школы России. Поэтому, чтобы со всей ответственностью и полной боевой готовностью принять новую учебную задачу, стоит сначала открыть готовые домашние задания, бросив взгляд на заранее решенных примеров в рабочей тетради Русский язык для 4 класса Канакиной . .. Ведь только это приложение GDZPutina способно протянуть руку помощи каждому ребенку и предложить использовать правильных ответов , которые принесут положительные оценки.

Исходя из начальных уроков, направление будет предлагать небольшой пробег по прошлогоднему содержанию и напоминание основных ключевых моментов. Этому было уделено не так много времени, и, возможно, учитель выполнил только несколько контрольных чисел. После введения четвероклассники приступят к долгому разбору слов и предложений.Ведь цель всей дисциплины как отдельной науки — четко объяснить политику предмета, его направленность, разветвленность и конечный результат. На протяжении долгого процесса ученики будут тщательно анализировать мельчайшие детали, составляющие сложные выражения, которые переходят в длинные рассказы. Построение каждого текста со смысловой нагрузкой, кропотливая работа, именно с ней ребятам важно сотрудничать. В противном случае результат будет неудовлетворительным, а вся работа пойдет зря. Например, сдача обязательного экзамена превратится в бессмысленное упражнение.

ГДЗ на русском языке, 4 класс Канакина В.П., Горецкий предназначена для учащихся и дает прекрасную возможность самостоятельно лучше разобраться в материале и получить за него отличную оценку. Онлайн-решение с готовым решением моментально поможет с несправедливо направленными упражнениями. Благодаря грамотно написанным пошаговым пояснениям абсолютно к любому педагогическому примеру миллионы школьников выбирают именно ГДЗ.Кто-то заметит, что использовать шпаргалку не очень честно. Современный мир, это постоянное движение, порой приводящее к легкому стрессу и небольшому аккуратному намеку, сделает период обучения более комфортным для тех, чья жизнь связана со школой.

ГДЗ Русский язык 3 класс Рабочая тетрадь Российская школа

Совершенное владение собственной речью считается признаком хорошего вкуса, образованности и здравомыслия. Современный мир построен, прежде всего, на понимании социальной системы, благодаря которой происходит обмен информационными потоками. Текущий ритм заставляет человечество тесно взаимодействовать во всех направлениях, и ясно, что прямой контакт играет главную роль. Сегодня мы поговорим о замечательном образовательном издательстве Education образовательного комплекса «Школа России». Рабочая тетрадь по русскому языку для 3 класса Канакин, Горецкий — прекрасное дополнение к основному учебнику. Внимательно проанализировав две ветки обучающего материала, ребята смогут изучить огромную базу данных в кратчайшие сроки. В процессе освоения наиболее интересных упражнений могут возникать инциденты, которые легко и просто приводят к ступору.Это крайне негативно, повлияет на учебную деятельность и снизит успеваемость учащихся по всем направлениям. Чтобы этого не произошло, специалисты по всей стране рекомендуют использовать готовые домашние задания. На портале GdzPutina собрано решебников с правильных ответов на все существующие вопросы, а это значит, что сложная задача уже никого не может напугать.

Рассматриваемый предмет достаточно интересный, а значит, учеников ждут неожиданные сюрпризы и множество сложных заданий. Русский язык на протяжении абсолютно всей школьной карьеры всегда нацелен на одну цель. Грамотное устное и письменное изложение мыслей. Важно не просто пересказывать или придумать текст, нужно делать это по всем правилам, которыми богата наша необъятная речь. Третьеклассники сосредоточат свой взор на словах, соединяющих длинные предложения. Глаголы, существительные, падежи и т. Д. Оттачивая основные темы, можно будет докопаться до сути и, самое главное, понять, почему и какие свойства действуют в том или ином падеже.Конечно, путь будет долгим, ведь перед молодежью вырисовывается многоуровневая система, с которой, встретившись, они должны грамотно сотрудничать на всех уровнях. Стоит отметить, что направление входит в число обязательных экзаменационных предметов. Необходимо сделать вывод, расставить приоритеты и постепенно двигаться к цели. Здесь вам помогут в разборе домашнего задания онлайн-резольвер , с собственной понятной программой правильных ответов .

ГДЗ для ноутбука на русском от Канакиной для 3 класса предлагает воспользоваться уникальным предложением, чтобы решать Д / З быстро и не задумываясь. В шпаргалке есть решения для любого примера на своих страницах, и ребенку нужно только переписать его. Также есть полный разбор упражнений, именно это произведение считается самым бесценным. Все чаще в лице GDZ можно встретить тех, кто выбирает верного товарища на школьной стезе и ни капли не сомневается в своем выборе.

вторая часть трудовой книжки, заходите сюда>>

В четвертом классе мы повторим материал, изученный на уроках ранее, с первого по третий классы, и мы многому научимся из орфографии и пунктуации русского языка.Если ваша программа — Школа России, мы продолжаем обучение по учебникам и рабочим тетрадям русского языка за авторством Канакиной. Сама конструкция рабочей тетради не изменилась, но задачи несколько усложнились, но все же они соответствуют темам, которые объясняются в учебнике. Как обычно, домашние задания по рабочей тетради мы делаем параллельно с учебником.

Надо сказать, что не во всех школах используются рабочие тетради по русскому языку, особенно в четвертом классе. Это связано с тем, что школы не покупают тетради, материальной базы хватает только на учебники. Родители вынуждены либо бросать тетради, либо покупать их ребенку на собственные деньги. Опять же, никто, ни учитель, ни директор, не имеет права уговаривать кого-либо покупать тетради, поэтому большинство людей обходится без них.

С другой стороны, работа с рабочей тетрадью в качестве домашнего задания укрепляет материал, изученный на уроке. Кому-то хватает заданий учебника, кому-то нет.

В любом случае мы поможем вам с домашним заданием. Ниже ГДЗ к первой части рабочей тетради, урок на русском языке, автор тетради — Канакина.

Если вы уже закончили первую часть, и вам нужна вторая часть рабочей тетради, перейдите сюда>>

Ответы на задания части 1 рабочей тетради для 4 класса Русский язык Канакин

Повторение

GDZ 7 гуру по теме «Наша речь и наш язык».из. 4

Упражнение 1, с. 4

1. Почитайте поговорки про русский язык.

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык: это сокровище, это достояние, переданное нам нашими предками. (И. Тургенев)

• Как вы понимаете каждое высказывание о русском языке? Спиши второе предложение.

Настоящая любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (К. Паустовский)

1) Необходимо сохранять чистоту языка, не ошибаться, не искажать слова.

2) По отношению каждого человека к своему языку можно абсолютно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Безразличие к языку объясняется полным безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.

Упражнение 2, с. 4–5

2. Просмотрите изображения. К какому типу речи можно отнести каждый рисунок? Подпишите рисунки.

Внутренняя речь Устная речь Письменная речь

• Слова для справок: устная речь, письменная речь, внутренняя речь.

Упражнение 3, с. пять

3. Прочтите.

На доброе слово
Не экономь,
Сказать это слово —
Что напоить.

Обидным словом
Не спеши,
Чтоб завтра
Не стыдись себя.

Н. Рыленков

• Подчеркните важные моменты стихотворения.

Упражнение 4, с. пять

4. Прочтите. Запишите эти слова.

Привет: привет, доброе утро.
Слова благодарения: спасибо, спасибо.
Слова извинения: извините, извините.

Упражнение 5, с. пять

5. Прочтите. Заполнить пропущенные слова. Подчеркните написание выделенных слов.

Спасибо, друг мой, ты вылечил меня
Никогда не забуду твою доброту!

К. Чуковский

Здравствуйте, ты мой прекрасный принц!
Почему ты молчишь как в дождливый день?

А. Пушкин

И тогда Обезьяны позвонили:
— Пожалуйста, пришлите книги.

Упражнение 6, с. 6

6. Напишите, как вы здороваетесь и прощаетесь:

а) с бабушкой: Здравствуйте! Поцелуи!
б) с учителем: Здравствуйте! До свидания!
в) с одноклассником: Здравствуйте! Пока!

Упражнение 7, с. 6

7. Прочтите обращение цесаревича Елисея к месяцу. Вставьте недостающие буквы.

Месяц, месяц, друг мой,
Рог позолоченный!
Ты встаешь в глубокой тьме
Пухленький, светлоглазый,
И, любя свой обычай,
Звезды смотрят на тебя.
Ал, ты откажешь мне в ответе?
Вы видели где в мире
Вы юная принцесса?
Я ее жених.

А. Пушкин

• Название сказки. Скажите, как эта речь характеризует царевича Елисея?

«Сказка о мертвой царевне и семи героях».

Месяц, месяц, друг мой,
Рог позолоченный!

Текст

Ответы сайта на тему Текст и его план. из.7

Упражнение 8, с. 7

Знай, сверчок, твоя шестерка

Мальчик взял косу и решил косить траву. Я отрезал ногу и заплакал. Баба увидел и сказал:
— Не надо косить. Вам просто нужно помочь священнику. Знай, сверчок, твоя шестерка.

Толстой Л.

• Найдите предложение для заголовка текста. Запишите название.

Упражнение 9, с. 7

9. Прочтите. Составьте текст предложений. Укажите числами в квадратах последовательность предложений в тексте.

Пингвины

2 На вершине поморника стоит Фомка. 4 пингвина у воды. 1 Ледяной домик плывет по океану. 3 Внизу расположились чайки. +7 В воде бродит их враг — хищный касатка. 5 Все стоят рядами, как часовые. 6 В воду — никого.

Сахарнов С.

• Придумайте название для текста. Запиши это.

Упражнение 10, с. 8

10. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Z Серокрылый орел — король всех птиц. Гнездится на скалах и на старых дубах. Летит высоко, далеко видит. Не моргает на солнышке. Z У орла серповидный нос, когти связанные крючком. Крылья длинные, грудь смелая. Z Орел летает в облаках, ища добычу сверху. Он будет летать на утке с хвостом, на гусях с красными ногами, на кукушке-обманщике, упадут только перья.

К. Ушинский

• Найдите предложение, которым вы можете озаглавить текст.Запишите это предложение.
• Выделите три части в тексте, отделив каждую часть буквой Z.
• Сделайте и напишите контур текста.

Название: Серокрылый орел — царь всех птиц.

План:
1. Царь птиц.
2. Описание орла.
3. Охота на добычу.

Упражнение 11, с. 8

11. Прочтите план. Определите тему сочинения по плану. Запишите название.

Осень в лесу

1.Пестрая поляна в лесу.
2. Праздничное платье из елок.
3. Красные гроздья рябины.

на сайте ГДЗ по теме Типы текстов. из. девять

Упражнение 12, с. девять

12. Прочтите. Вставьте буквы, отсутствующие в словах. Назовите текст.

Красивый петух

Из окна показался петух. Петух был красивый, огненно-красный, с белыми сережками и большим черным клювом. Его герб гордо держался и напоминал яркое пламя.
Петух важно ходил взад и вперед, а потом остановился. Он искоса посмотрел на бабушку, которая резала хлеб. Я поманил инопланетянина, но он не моргнул. Затем я подбросил ему корочку. Петух не ел, а корочку давал цыплятам.

Сидоров Н.

• Определите и запишите тип текста для каждой части (описание, повествование, рассуждение).

1-я часть: описание.
Часть 2: повествование.

Упражнение 13, с.девять

13. Прочтите. Составьте текстовое рассуждение из предложений. Укажите числами в квадратах последовательность предложений в тексте.

3 А еще за то, что на окунях лазают и вертятся, тоже как попугаи.

2 Это название они получили за красочный и яркий, как у попугая, наряд.

1 Клестов иногда называют «попугаями».

В. Бьянки

• Запишите тип данного текста: описание .

Упражнение 14, с.десять

14. Прочтите. Составьте продолжение повествовательного текста. Запиши это.

Муравей нашел зерно. Зерно было тяжелым. Муравей не мог его сдвинуть. Он позвонил товарищам. Муравьи вместе навалились на зерно. Вместе они украли зерно в муравейник.

Упражнение 15, с. десять

15. Прочтите. Составьте любой описательный текст (3-4 предложения) в соответствии с этим началом. Запиши это.

Какое небо сегодня? Он легкий и чистый. Облака плывут по небу.Они похожи на причудливых пушистых зверей.

Как прекрасна осенняя береза! Он стоит в золоте до самого верха. Листья мерцают и светятся. Я просто хочу полюбоваться ее нарядом!

Упражнение 16, с. десять

16. Прочтите. Сделайте продолжение рассуждений по тексту. Запишите свой текст.

Мне нравится урок литературы. Хотите знать почему? Я очень люблю читать. На каждом уроке литературы я знакомлюсь с новыми персонажами, узнаю новые интересные истории. В моем сознании я попадаю в мир изобретений и фантазий.Также я знакомлюсь с биографиями известных писателей и авторов моих любимых персонажей.

Упражнение 17, с. десять

17. Прочтите. Заполните пропущенные слова, выбирая из справочных слов.

1. Предложения с целью высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные.

2. Варианты интонации: восклицательный, невосклицательный.

Предложение

Ответы сайта на тему Типы предложений. из. одиннадцать

Упражнение 18, с.одиннадцать

18. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Здравствуйте! —
Что особенного мы сказали друг другу?
Почему по капле солнца
увеличилось в мире?
Почему в мире увеличилась капля счастья
?
Почему жизнь сделана немного радостной?

Солоухин В.

• Какие предложения по поводу изложения и интонации использовал автор в тексте?

• Запишите любые вопросительные предложения.

Почему солнце добавилось к миру по капле?

Упражнение 19, с. 12

19. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Верно служите Родине! ⇒ стимул

Друг попал в беду. ⇒ рассказ

Не хлестайте лошадь ⇒ стимул

Где растет подберезовик? ⇒ вопросительный.

• Соедините строкой каждое предложение с его видом в соответствии с целью утверждения.
• Составьте и запишите ответ на вопрос, заключенный в вопросительном предложении.

Подосиновики произрастают под осинами.

Упражнение 20, с. 12

20. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Как прекрасна осень! Как чисты небеса!
Как сияют и горят янтарные леса
Оттенками золота, малиновыми оттенками!
Как солнышко волнами светит на свежих полях!

П. Вяземский

• Какими художественными средствами автор выражает свое отношение к осеннему сезону?

• Подчеркните слова в переносном смысле.
• Введите недостающие слова в описании предложений стихотворения:

Предложения в заявлении носят повествовательный характер, интонации — восклицательные.

Упражнение 21, с. тринадцать

21. Прочтите. Вносите предложения для этого начала. Запишите их.

Какая красивая осень в лесу! (рассказ, восклицательный)

Однажды мы пошли в горы. (повествовательная, без восклицания)

Почему птицы летают на юг? (вопросительный, не восклицательный)

Не ломайте ветки деревьев! (стимул, восклицательный знак)

• Приготовьтесь охарактеризовать каждое предложение.

Упражнение 22, с. тринадцать

22. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Между верхушками прореживания
Появилась синева.
Шорох по краям
Ярко-желтая листва.

А. Твардовский

• Сколько предложений в этих строках? Ставьте знаки препинания в конце каждого предложения.

Два предложения.

• Составьте и запишите вопрос для второго предложения.

Какая листва шелестела по краям?

Упражнение 23, с.тринадцать

23. Прочтите. Придумайте и запишите второе предложение, которое продолжит это.

Высоко в небе, как огромные лебеди, плывут облака. С высоты птичьего полета они смотрят на землю.

с сайта ГДЗ в тему Адрес. из. четырнадцать

Упражнение 24, с. четырнадцать

24. Прочитать. Вставляйте отсутствующие знаки препинания и выразительно читайте стихотворные строки.

Пышные дубовые рощи, где твоя одежда?
Где твоя красота, прекрасная земля?

Н.Гнедич

• Напишите пропущенное слово в предложении.

Выделенные слова — призывы.

Упражнение 25, с. четырнадцать

25. Прочтите. Назовите сказку.

Герда! Моя дорогая Герда! где ты был так долго? Где я был сам? Как холодно, безлюдно здесь!

Г.-Х. Андерсен

• Подчеркните сообщения.
• Приготовьтесь объяснить использование знаков препинания в конце предложений.
• Составьте и запишите ваше апелляционное предложение.

«Снежная королева».

Оля, ты конфетку любишь?

Упражнение 26, с. четырнадцать

26. Прочтите диалог. Вставьте отсутствующие знаки препинания в диалог.

Бегемот, закрой рот,
Ты пугаешь людей!
Признаюсь честно:
Всем улыбаюсь!

Красноруцкий Е.

Сайт ГДЗ в тему Главный и второстепенные участники предложения

Основа предложения. из. пятнадцать

Упражнение 27, с.пятнадцать

27. Читать. Из каждой группы слов составьте предложения-загадки о молнии, об облаках, о стрекозе.

1. Раскаленная стрела сбила дуб возле села. (Молния.)

2. Синий самолет приземлился на белый одуванчик. (Стрекоза.)

3. Белые гуси плавают в синем море. (Облака.)

• Запишите загадки и ответы в скобках.

Упражнение 28, с. пятнадцать

28. Прочитать.Запишите недостающие субъекты в первой группе предложений, сказуемые во второй и второстепенные члены предложения в третьей.

I. 1. Вот брызги дождя. 2. Солнце скрылось за горизонтом. 3. Село спит.

II. 1. Щенку напоили молоком. 2. Зеленый кузнечик сидит на травинке.

III. 1. Рисуем пейзаж. 2. Ребята собирали ягоды.

Упражнение 29, с. шестнадцать

29.Читать. Раздайте каждое предложение второстепенным участникам.

• Запишите общие предложения.

Лесные птицы замолчали. Грозовые облака надвинулись.

Резко поднялся ветер. Сверкнула яркая молния.

Упражнение 30, с. шестнадцать

30. Прочтите слова из предложений стихотворения А. Савина «Чудеса». Угадайте, что это были за предложения.

На улице дым.
Дом сносит его из труб.
На чердак залезла ложка
Кот упал со стола.
В реке пекут пироги
Рыбаки сидят у печки.

• Какие предложения проиллюстрировал художник? Почему произошли такие чудеса?
• Какие предложения вы сделали? Запишите первые три предложения.

Дом находится на улице
Дым из труб опускает его вниз.
Кот забрался на чердак
Ложка упала со стола.
Пироги в духовке
Рыбаки сидят у реки.

Упражнение 31, с. 17

31. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Стая журавлей летит высоко в небе. Журавли летят один за другим. Они летают и бормочут, как будто разговаривают.

• Подчеркните предложение без подлежащего. Почему в нем нет темы?
• Подчеркните грамматическую основу в других предложениях.

Совместное размещение

Упражнение 32, с. 17

32. Читать. Обозначьте главное слово в каждой фразе знаком x.Напишите наркоману вопросы из главного слова.

x
Улитка (что?) — это вода.
x
Ползет (как?) Медленно.
x
Ползет (где?) По стеблю.
x
Ползание (где?) Под водой.

• Составьте предложение из этих фраз.

Водяная улитка медленно ползет по стеблю под водой.

Упражнение 33, с. 17

33. Читать. Устно составьте из этих слов фразы, а затем предложение. Запишите предложение.

Голубь ворковал, голубь сел, сел на верхушку сосны.

Дикий голубь ворковал на вершине высокой сосны.

Упражнение 34, с. восемнадцать

34. Читать.

x x
Золотая луна. Над осенним садом.
x
Сиял над садом. Сияла луна.

• Какая пара слов составляет предложение? Подчеркните в нем основные термины.
• Какие пары слов являются фразами? Обозначьте знаком X главное слово в каждой фразе.
• Составьте предложение из фраз. Запиши это.

Золотая луна сияла над осенним садом.

Упражнение 35, с. восемнадцать

35. Читать. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении, запишите фразы.

Осенние листья тихо опадают с берез.
Солнечные лучи ярко светили на лесной поляне.

1. Листья (какие?) Осень, падают (как?) Тихо, падают (где?) С берез.

2. Лучи (что?) Солнца, освещенные (как?) Ярко, освещенные (что?) Поляна, поляна (что?) Лес.

Упражнение 36, с. восемнадцать

36. Читать. Исправьте предложение, изменив порядок слов. Запишите исправленное предложение.

Кроссбиллы весело кружили над высокой елью.

Предложение

Ответы сайта на тему Однородные члены предложения

Что такое однородные элементы предложения? из. 19

Упражнение 37, с. 19

37. Читать. Подчеркните суть каждого предложения.

1. Дождь, ветер, снегопад летят с неба по уши.(В. Степанов). 2. Облака мирные, весенние, жемчужные проносятся надо мной. (А. Фет). 3. Лес звенел, стонал, трещал … (Н. Некрасов).

• Какие члены предложения являются однородными членами в каждом предложении?

1. предметы; 2. второстепенные члены; 3. предикаты.

• Запишите однородные второстепенные термины вместе со словом, к которому они относятся.

1. Летят дождь, ветер, снег.
2. Облака приятные, упругие, жемчужные.
3. Лес звенел, стонал, трещал.

Упражнение 38, с. 19

38. Читать.

1. В лесу собирали клубнику, малину.
2. Леса пожелтели, опала листва.
3. В теплые страны улетели стрижи и ласточки.

• Подчеркните основные термины в предложениях.
• Соединить однородные члены предложения …

Упражнение 39, с. 20

39. Читать. Найдите предложения с однородными членами. Обозначьте их знаком + в кружках.

Установились теплые, ясные, тихие осенние дни.

Длинная паутина летит в спокойном воздухе, серебристая.

Осенний день безмолвно сиял голубым небом.

Великая тишина стояла над пустынными полями, над оврагами, над всей великой русской степью.

• Запишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните в нем предикаты.

В спокойном воздухе летают длинные серебряные паутины.

• Найдите предложения с однородными второстепенными членами.Обведите второстепенные однородные члены.

Упражнение 40, с. 20

40. Загадать загадку.

Забрался на стол
из-под скамейки,
осмотрелся на стенде.
гибкий хвост,
увернулся,
складки от галстука зализал.
(Электрический утюг).

Белозеров Т.

• Вставьте пропущенные буквы и запятые.
• Подчеркните основу предложения.

Упражнение 41, с. 21

41.Читать. Вставьте пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основу предложений.

Летнее солнце плывет над полями, над пыльной дорогой. Я лежу в зеленой траве, вдыхая влажный запах земли и растений. Над головой колышутся белые, золотые, синие цветы. (И. Соколов-Микитов)

Упражнение 42, с. 21

42. Прочитать. Вставьте недостающие буквы.

сентябрь комбайнер гвоздика
февраль календарь ромашка
октябрь тракторист завод

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе.
• Составьте и напишите предложение с однородными членами, используя некоторые слова из этих групп.

На столе в вазе гвоздики, ромашки, колокольчики.

Упражнение 43, с. 21

43. Составьте и запишите предложения на тему «Золотая осень».

1. С однородными предметами: береза, ясень, тополь уже облачились в золотой наряд.

2. С однородными предикатами: листья кружились, плясали, прыгали.

3.С однородными второстепенными членами предложения: Деревья стоят красный, золотой, желтый, малиновый.

Запятая между однородными членами, соединенными союзами. из. 22

Упражнение 44, с. 22

44. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Соловей свистел и щелкал в кустах.
Там был густой тенистый хвойный лес.

• Подчеркните основные термины приговора.
• Переставьте каждое предложение так, чтобы однородные члены соединялись пронумерованной интонацией (без союзов).Запишите предложения, используя запятые там, где это необходимо.

Соловей свистел, щелкал в кустах.
Стоял густой тенистый хвойный лес.

Упражнение 45, с. 22–23

45. Прочитать. Назовите сказку. При необходимости вставьте пропущенные буквы и запятые.

Жили-были кот, дрозд и петушок. Лисица подбежала к избе, присела под окном и спела песню. Петушок высунул голову в окно. Лисица схватила его когтями и понесла в нору.Петушок кричит: «Лисица несет меня по темным лесам, по быстрым рекам, по высоким горам». Кот и дрозд услышали крик петуха, бросились в погоню и отняли петуха у лисы.

Сказка «Петушок — золотой гребешок».

• Подчеркните основные термины в предложении 2. Выпишите из него фразы.

Она побежала к избе, села под окном и спела песню.

Упражнение 46, с. 23

46.Читать. Составляйте загадки из слов, чтобы выделенные слова были ответами. Запишите загадки, которые вы составили.

Они идут, они идут, но не уходят с места. (Часы.)

Сверкает и мигает, огненные стрелы. (Молния.)

Он трясет бородой, лает, но лапти не плетет. (Коза.)

Упражнение 47, с. 23

47. Читать. Вставьте отсутствующие союзы (a, и, but) и, если необходимо, запятые в предложениях.

1. Утро выдалось пасмурным, но теплым.
2. Свет ярко вспыхнул и погас.
3. Учеба и работа живут бок о бок.
4. Кувшинка раскрывает лепестки утром и закрывается вечером.

• Найдите предложения с однородными предикатами. Подчеркните в них основу предложения.

Упражнение 48, с. 24

48. Расшифровать. Сколько в этом загадок? Угадай их.

DAY SILENT SHREAMS FLYING PASSENGER DARROUGHNOUNDS НЕПРЕРЫВНЫЙ НА БЫТОВОЙ КОЛОНКЕ РАБОТАЕТ AVR

• Правильно составьте предложения-загадки.Поместите запятые там, где это необходимо.

Днем молчит, ночью кричит, летит по лесу, пугает прохожих. (Сова.)

Не лает, не кусает, но в дом не пускает. (Замок.)

Завивается вокруг носа, но в руки не дается. (Запах)

Упражнение 49, с. 24

49. Читать. Составьте по одному из каждой пары предложений, но с однородными членами. Выделенные слова должны стать однородными членами.

1. Мальчик красиво пишет. Пишет медленно.
2. Осеннее солнце не грело. Он сиял ярче лета.
3. Одежда не окрашивает человека. Труд раскрашивает человека.
4. Я умею играть на гитаре. Я не умею играть на скрипке.

• Запишите свои предложения.

Мальчик пишет красиво, но медленно.
Осеннее солнце не согревало, но светило ярче лета.
Не одежда рисует человека, а труд.
Я умею играть на гитаре, но не на скрипке.

Ответы сайта на урок Простые и сложные предложения

Как отличить сложное предложение от простого? из. 25

Упражнение 50, с. 25

50. Читать.

Облако затянуло небо, вода зашумела
Солнце не светит. Быстрый ручей.
В поле завывает ветер, птицы разлетались
Моросит дождь. В теплые земли.

Плещеев А.

• Найдите сложные предложения. Поместите в них пропущенные запятые.
• Подчеркните грамматику в простых предложениях и в частях сложных предложений.

Упражнение 51, с. 25

51. Читать. Продолжайте каждое простое предложение, чтобы составить сложное. Запиши это.

На рассвете поднялся ветер, но к полудню погода улучшилась.
Лисица хотела съесть горсть винограда, но появился хозяин и отпугнул ее.
На краю леса стоял огромный дуб, в дупле которого жила белка.
Люди косили траву на лугу, рядом паслись козы.

• Подчеркните основы сложных предложений.

Сайт ГДЗ в тему Как отличить сложное предложение от простого предложения с однородными членами?

Упражнение 52, с. 26

52. Читать. Вставьте пропущенные буквы и запятые.

Осень на краю расплывалась краска,
Я аккуратно провела кисточкой по листве.
Хейзел пожелтела, а клены покраснели.

З. Федоровская

• Какая из этих схем подойдет для первого продолжения и почему? Обведите схемы.

Второй подойдет.

Это простое предложение с однородными предикатами.

Упражнение 53, с. 26

53. Читать. При необходимости вставьте пропущенные запятые. Подчеркните основу каждого предложения.

1. Вскоре лес поредел, ветви обнажились, а земля под ним покрылась разноцветными листьями. (В. Бьянки). 2. В саду поселилась осень, но листья у нашей березы остались зелеными. (К. Паустовский). 3. Жаворонок вылетел из оттепели, запел и позвонил в серебряный колокольчик (Э.Прокладка). 4. В августе прогревается солнце, а вода становится холоднее.

• Найдите лишнее предложение. На каком основании вы это определили?

Третье предложение лишнее, так как оно простое, а остальные сложные.

Упражнение 54, с. 27

54. Читать.

Кот Базилио и лисица Алиса

Мы не грабим, не воруем,
Мы не озорные, мы не озорные,
Мы учим простаков жить
Уродов и хороших людей.
А для тренировки для этого
Берем у них монету.

Берестов В.

• Поместите запятые, где это необходимо. Подчеркните основы предложений.

Упражнение № 55

55. Читать. Назовите сказку. Кому адресованы объяснения Лизы?

Лисица села на хвост, облизнула:

Я вам сейчас объясню. В стране дураков есть волшебное поле — Поле чудес. Выкопайте в этом поле яму, трижды произнесите: «Krex, fex, pex», положите в яму золото, засыпьте землей, сверху посыпьте солью, хорошо засыпьте поля и ложитесь спать.Утром из ямы вырастет небольшое деревце, на котором вместо листьев будут висеть золотые монеты. Ясно?

Толстой А.

• Поместите запятые там, где это необходимо.
• Найдите и запишите сложное предложение. Выделите в нем грамматику.

Утром из ямы вырастет деревце, на котором вместо листьев будут висеть золотые монеты.

Упражнение 56, стр. 28

Прочтите. Поместите запятые там, где это необходимо.

2 На улице была осень, и ветер был сырой.(С. Маршак)
1 Каштанка много ела, но не насытилась. (А. Чехов)
2 По небу идет облако, по морю плывет бочка. (А. Пушкин)
1 Зимой гулял по болоту в калошах, шляпе и очках. (Д. Хармс)
1,2 Небо над головой было очень светлым, но к горизонту оно сгущалось и по цвету напоминало свинец. (К. Паустовский)

• Разделите предложения на две группы. Перед предложениями с однородными членами (кружками) поставьте цифру 1, перед сложными предложениями — цифру 2.

Упражнение № 57

Прочтите народную песню. Вставьте недостающие глаголы в предложение, а недостающую букву в слова.

Лебедь плывет по реке,
Над берегом несет маленькую голову,
Размахивая белым крылышком,
Смахивает с воды на цветы.

Информационные слова: стряхивает, уносит, плывет.

• Определите, является ли это предложение простым или сложным. Расставьте пропущенные запятые.
• Выделите значимые части слова в любых трех существительных.

7 ответов гуру на Word на языке и речи

Лексическое значение слова

Упражнение 58, стр. 29

Прочтите отрывок из стихотворения Л. Медведева «Напротив».

В лесу, где все наоборот,
Злой КЛОВ живет
И с аппетитом НИГИТПОТ
Там дикий мед жует …
Вверху на дереве АКЛЕБ,
Под деревом ИЖЕ,
ТОРК земляной, кто есть слепой,
Уже ведет…

Работайте в парах: обсудите, является ли каждое выделенное сочетание букв словом.

• Прочтите выделенные комбинации букв в обратном порядке. Запишите получившиеся слова.

Волк, беговая дорожка, белка, ёжики, крот.

Упражнение № 59

Прочтите.

Древние греки назвали этот цветок в честь богини радуги Ирис. Радуга рассыпалась на мелкие осколки — и ирисы расцвели. Листья ириса плоские, как мечи, поэтому немцы называют его меч-лилией, а русские дали нежное имя Ирис за его красоту.

• Подчеркните слова-цветы.
• Объясните, почему цветы названы так: одуванчик, колокольчик, гвоздика.

Упражнение 60, страница 30

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

метель молоток комната
мороз трактор плоский
рабочий топор библиотека
рассвет лопата горизонт

• Сравните лексическое значение слов в каждом столбце. Подчеркните ненужные слова.
• Сопоставьте выделенные слова с одинаковыми коренными существительными, обозначающими профессию людей.Запишите словарный запас.

Упражнение 61, стр.30

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Урожай, урожай!
Провожаем наше лето!
Сколько сладкого горошка!
Огурцы на выбор,
Хорошо ломать по гребню
Большой красный помидор!
Беги по саду —
Съешь попутную морковь.

Трутнева Е.

• Что означает выделенное слово?
• Подчеркните названия плодов садовых растений.Запишите другие словесные названия садовых растений и плодов этих растений.

Редис, арбуз.

Упражнение 62, стр. 31

Прочтите. Напишите в пустые ячейки слова, соответствующие заданным значениям.

1. Шестой день недели. СУББОТА
2. Инструмент для труда. ЛОПАТА
3. Зимний месяц. ФЕВРАЛЬ
4. Pet. DOG
5. Слово благодарности. СПАСИБО
6. Утренняя еда. ЗАВТРАК

• Подчеркнуть непроверяемое написание словами.

Упражнение № 63

Прочтите. Как вы поняли стихотворение?

А теперь сентябрь! Замедляя восход солнца
Солнце светит холодным сиянием,
И его луч в зеркале зыбких вод
Он трепещет от неверного золота.

Баратынский Е.

Подчеркните слова, которые больше не используются в современном русском языке, но были заменены другими словами.

Упражнение № 64

Прочтите задания из журнала «Мурзилка».Узнайте слово по его лексическому значению или лексическому значению данного слова. Подчеркните правильный ответ.

1. Тонкая пластинка с вырезом для большого пальца, на которой смешаны краски — (пюпитр, подмалевок, палитра). 2. Подземные галереи, коридоры — (карикатуры, каламбуры, катакомбы). 3. Кифара (древнегреческий музыкальный инструмент, старинный сосуд для вина, мазь для струнных инструментов).

1. Палитра
2. Катакомбы
3. Древнегреческий музыкальный инструмент.

Упражнение 65, стр. 32

Прочтите.

1. Хлеб убирают комбайнами. 2. Осень покрывает дорогу листьями, как золото. 3. Над нами кружили тучи комаров. 4. Часы торопятся. 5. Вдали виднелся хвост поезда. 6. После выступления в зале раздались бурные аплодисменты.

• Подчеркнуть неоднозначные слова. Какие из них используются в переносном смысле?
• Составьте и запишите предложение, в котором многозначное слово будет использоваться в его прямом, основном значении.

Упражнение 66

Прочтите. Соедините синонимы, а затем антонимы линиями.

Синонимы Антонимы
липкий — липкий подъем — спуск
говорить — говорить храбрость — трусость
водитель — шофер смеяться — кричать
сиреневый — фиолетовый восток — запад
охранник — охранять праздность — труд
вежливо — вежливо рано — поздно

• Подчеркните выученное правописание в выбранных словах.
• Составьте и напишите предложение с каждым словом из любой пары синонимов или антонимов.

Упражнение 67, стр. 33

Прочтите. Найдите синоним для каждого слова из орфографического словаря.

kids — kids скоро — быстро
aBC — ABC book moon — месяц
выкройка — рисунок папа — отец
воин — друг солдат — друг
холодный — морозный путь — дорога

Упражнение № 68

Прочтите. Подчеркните слова в скобках, которые не являются синонимами выделенных слов.

Красивый (милый, сказочный, красивый).
Ароматный (пахучий, ароматный, душевный).
Обучение (наставление, наказание, назидание).
Think (размышлять, объяснять, думать).
Друг (товарищ, знакомый, друг).

• Составьте и запишите предложение с любым словом.

На поляне вырос прекрасный цветок.

Упражнение 69

Прочтите. Сопоставьте каждое слово с антонимом из орфографического словаря.

До свидания — привет, юг — север, плохо — хорошо, запад — восток, белый — черный, завтрак — ужин, до — после.

• Запишите антонимы. Подчеркните выученное написание словами.

Упражнение 70, стр. 34

Прочтите.

Начались драки
Шашки использовали,
Шашки не из стали
Мы играли в шашки.

Ю. Козловский

• Подчеркните омонимы в предложениях. Объясните, что означают эти слова.
• Записать выделенное слово со звуками.

• Какая ваша любимая игра? Приготовьтесь рассказать, как вы в нее играете.

Упражнение № 71

Прочтите. Вставьте слова, которые имеют отношение к смыслу предложения.

1. Ласка — животное. Ласка — проявление нежных чувств. 2. Славка — это пенка на молоке и название птицы. 3. Повар — это повар на корабле и головной вихрь. 4. Бокс — это спорт и название стрижки. 5. Лук — это садовое растение и стрелковое оружие. 6. Ключ — это пружина и инструмент для отпирания двери.

Информационные слова: повар, ласка, лук, камышевка, ключ, ящик.

Упражнение 72, страница 35

Прочтите. Вставьте соответствующие слова из справочных слов в предложения.

1. Тракторно-часовой завод. 2. День жаркий, но чай горячий. 3. Это осенний месяц и ясный месяц на небе. 4. Молоток тяжелый, а пух легкий. 6. Волосы каштановые, карандаш коричневый. 7. В руках острая тесьма, а на голове светло-коричневая тесьма.

слов для справки:

старый горячий каштан
древний горячий коричневый
тяжелый месяц2 растение1 вертел1
легкий месяц3 растение2 коса2

Упражнение № 73

Прочтите.

Суют носом в свое дело,
Клевают носом перед сном,
Но один забавный нос
Папа Карло принес нам.

• Подчеркните строки, в которых слово нос входит в устойчивую комбинацию слов. Объясните значение этих выражений (фразеологизмов).
• Составьте и запишите предложение, используя любую из этих устойчивых комбинаций.

Упражнение 74, страница 36

Прочтите.Соедините линию устойчивыми сочетаниями слов и их толкованием.

рубить нос — вспомнить
пропустить глухие уши — слушать
залезть под ноги — мешать
не рассвет — очень ранний
носом гулькина — очень мало

• Составьте и запишите предложение, используя в нем один из этих фразеологизмов.

Задание № 75

Прочтите. Введите недостающие фразеологизмы.

Глеб опустил нос к доске,
Краснеет до корней волос.
В этот час, как говорится,
Готов провалиться под землю.
О чем он думал вчера
Когда ты утром забил палец вверх?

А. Арсириус

Информационные слова: повесил нос, ударил большими пальцами, провалился сквозь землю до корней волос.

Сайт ГДЗ в тему Составление слов

Значимые части слова, стр. 37

Упражнение № 76

Прочтите.

Рядом с лесной хижиной есть домик
Я часто бывал прошлой весной.
В том бедном доме жил седой старик.

Плещеев А.

• Запишите слова одного корня. Выбираем в них корень. Затем запишите слово, из которого образовались эти слова.

Дом есть дом, жилой дом. Выберите корневой DOM.

Упражнение № 77

Прочтите.

Работайте в парах: из этих корней образуют одни и те же корневые слова.

• Запишите любую группу родственных слов, которую вы составили.Выбираем в них корень.

Упражнение № 78

Прочтите. Обведите лишнее слово в каждом столбце.

белка
белый
белый

немного воды
вода
водитель

часть
частица
часы

желтый
желток
железо

Выделите корень словами того же корня. Устно сопоставьте те же корневые слова с одним из дополнительных слов.

Упражнение 79, стр. 38

Прочтите.Выделите корни в сложных словах, подчеркните соединительные гласные.

вертолет
локомотив
физиологический

самолет
сюрвейер
самовар

камнепад
овощевод
пулемет

мясорубка
листопад
снегопад

Упражнение № 80

Читать префиксы и глаголы. Сформируйте родственные слова из любого из этих глаголов с помощью префиксов.

научись рисовать играть
fly watch talk

Запишите составленные вами глаголы.Выделите в них префиксы.

Упражнение № 81

Прочтите. Какие слова имеют приставки? Выделите префиксы.

Собирать, сосна, сонная, сосна, товарищ, сокол, соль, теплая.

Упражнение № 82

Прочтите. Вставьте недостающие буквы. Выделите в словах суффиксы, которые вы знаете.

Жили в озере, по снегу выходили утки,
Золотистый карась. На высоком берегу
Ласково звали Серые Утки,
Карасика — Васик.Белая грудь.

Белозеров Т. З. Александрова

Упражнение 83, страница 39

Прочтите. Найдите и запишите слова, содержащие любой из этих суффиксов.

Мелкий, ель, сачок, цветочек, ёжик, сухой, русский, жеребенок, заяц, мята, дождливый, лиственный, баянист, корона.

Упражнение № 84

Рассмотрим схемы. Читай слова. Определите, какие части есть в каждом слове. Запишите слова по каждой схеме.

Дружелюбный, школьный, природа, почта, пограничники, нашивка, народный, награда, наушники, облако.

Упражнение № 85

Прочтите. Продолжайте обозначать каждое слово в этих предложениях.

В осиновом лесу подберезовик краснеет.

Медведи играют в дубовом лесу.

Упражнение № 86

Прочтите. Разбери слова.

Предмайский, березовый, безвредный, подъезд.

Ответы на тему Правописание гласных и согласных в значимых частях слова.Написание слов буквами b и b

Упражнение 87, страница 40

Прочтите строки из стихотворения А. Шибаева «Печальные известия». Почему поэт так назвал стихотворение?

Пришло письмо
Смотрю —
Из лагеря, от Мишки …

• Какие правила не знал Миша?
• Исправьте ошибки в письме.

Вот чудесный луг, а я лежу.
Вот леса, красивый длинный пруд.
Когда отряд идет в поход
Я пою песни…
На днях нашла в лесу комок
И мне очень понравилось …

Упражнение № 88

Прочтите фразы. Вставьте недостающие буквы.

• Запишите любое слово с проверкой правописания и запишите к нему контрольные слова.

Упражнение 89, стр. 41

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Завод, багаж, воскресенье, библиотека, горизонт, комната, герой, вокзал, квартира, завод, север, отпуск, человек, сейчас, понедельник, шофер.

• Сопоставьте одинаковые корневые слова с одним из этих слов. Запишите их.

Багаж, багажник, багажник.

Упражнение № 90

Прочтите корни слов иностранного происхождения и их значения.

avia (лат.) — Bird Agro (греч.) — field
aqua (лат.) — water biblio (греч.) — book
bio (греч.) — life terra (лат.) — земля

Работа в парах: сопоставьте слова с любым из заданных корней. Запишите их.

Авиаперелеты, водная аэробика, биология, агроном, библиотека, терраса.

Упражнение № 91

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Очень мило, очень грустно
Съела капустный лист с ладони,
Любит нежность и ласку, —
А потом глазки делает
Как принцесса принцу в сказке!

• Запишите название стихотворения (оно закодировано заглавными буквами поэтических строк).

Упражнение 92, страница 42

Прочтите.

(горка) скользкий лед
(маневренный) маневренный гонщик
(гладкий) гладкая трасса
(прекрасный) прекрасный пейзаж
(место) местный
(радость) радостное чувство

• Найдите тестовое слово для каждого прилагательного и запишите его в скобках перед тестируемым словом.Вставьте недостающие буквы.

Задание № 93

Прочтите. Подчеркните написание слов. Рядом с каждым словом напишите еще три слова с таким же написанием.

Вечером помогите, зеленый, черный.
Кофточка ягодная, милая, нарядная.
Сердце, привет, солнышко, праздник.
Касса а, пасс ажир, профессия, класс.

• Приготовьтесь объяснить, что вам нужно знать, чтобы правильно произносить слова каждой группы.

Задание № 94

Прочтите.Вставьте пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основные термины в предложениях.

Придет весна. Весеннее солнце растопит снег. Бегут веселые ручьи, будут петь птицы, лягушки проснутся от зимнего сна и будут петь свои громкие песни.

Упражнение 95, страница 43

Прочтите. Из этих слов образуют однокорневые глаголы с помощью префиксов. Запишите слова и выделите в них префиксы.

Не надо, не приноси, не надо.
Пишите, подписывайте, переписывайте, пишите.
Позвонить, перевезти, вывести, отвезти.

• Подчеркните написание слов.

Задание № 96

Прочтите отрывок из стихотворения С. Козлова «Как меня зовут? Скажи-ка! «

Кролик маленький / йен \ кий — кролик / онок \
Крокодил — крокодил / малыш \,
Сын (кони) ки — жеребенок / детеныш \,
Кто такая зебра? Скажи-ка!
У (слоненка) их сын — слон) / yonok
У верблюда есть верблюд / онок \\,
И ёжик / ик / а с ёжиком / онк
Мама и папа ёжик [а]!

• Выделите ловушкой те значимые части слов, в которых отсутствуют буквы.Вставьте недостающие буквы.

Задание № 97

Прочтите. Сформируйте по одному корню из каждого слова, используя суффикс -ek или -ik. Запишите слова, выделите в них суффиксы.

Орех, плащ, горох, изба, сумка, ерш.

Эк: орех, горох, пакетик.
-ик: плащ, шалашик, кисть.

Упражнение 98, стр. 44

Прочтите.

Рос) Инка дрожит на краю тонкой травы) Инка, как слеза на длинных, длинных ресницах.В нем есть искры. И радость светит).

Последние маленькие / энк \ т.е. ромашки) и по обочине дорог) и все спустили свои белые лепестковые юбочки — ждут, пока солнышко их согреет).

В. Бьянки

• Какие важные части слова отсутствуют в написании? Вставьте недостающие буквы.
• Расскажите, что вам понравилось в этом описательном тексте.
• Ответьте на вопрос «Кто такая зебра?» Жеребенок

Номер упражнения 99

Прочтите.Вставьте недостающие буквы. Подчеркните лишнее слово в каждой группе.

съемка рекламы вьюнка
джем дня путешествия
платье подъехало

Упражнение № 100

Прочтите.

Вот такие крылья ловли ее народ «Бог с ней»
Сло жили коровы. Коровкой считает:
Сел в цветочек и — Она от вредителей
Видны только точки и! Сад защищает его.

Герасимова Л.

• Подчеркните выученное правописание словами.
• Найдите слова с этим составом: …
• Выделите важные части в любом из них.

Крылышки) / ышк \ [а], божья коровка, цветочки, точки, божья коровка, кол.

Упражнение 101, страница 45

Прочтите. Из какой сказки А.С. Пушкин это отрывок?

Сын встал на нож,
Оперся головой о попку —
Немного заставил себя:
«Как бы тут во дворе, кот
А что делать?» — сказал,
Вырубился дно и погасло.

• Подчеркните выученное правописание словами.

Сказка о царе Салтане.

Упражнение № 102

Прочтите. Восстановите текст и запишите его с соблюдением правил русского языка.

шелтеральшайшоу, мальчик, парень, руки, гладит

Алеша увидел у крыльца ёжика. Мальчик взял ёжика в руки и погладил мягкие иголки. Колючий зверь не испугался, не свернулся клубочком.Бабушка Маша угостила ёжика молоком.

Упражнение № 103

Прочтите. Продолжайте разбирать слово key со звуком и буквами.

Части речи

с сайта ГДЗ в тему Какие части речи?

Упражнение 104, страница 46

Прочтите. Названия частей речи и их определения соедините линией.

• Сопоставьте слова этих частей речи. Запишите их.Укажите над каждым словом, какая часть речи это.

Упражнение 105, страница 47

Прочтите. Подберите и запишите существительные, прилагательные, числительные, глаголы, которые отвечают на эти вопросы. Запишите знакомые местоимения и предлоги.

Существительное: кто? собака
что? дом
Прилагательное: что? приятно
что? зеленый
что? big
Глагол: что он делает? летает
что они делают? нарисовать
что ты сделал? изучал
что ты делал? съел
что он будет делать? пойдет
что он будет делать? будет играть
Цифровое название: сколько? два
Местоимение: I, you, we, he, she, they, it
Предлог: in, on, for, under, before, on.

Упражнение № 106

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Как мы (местные) называем домом (существительное)?
Солнце (существительное) в (существительное) небо (существительное) синий (прил.)
И (союз) ароматный (прил.), Золотой (прил.)
Хлеб (существительное) на (пр.) Праздничный (прил.) Стол (п.).

Степанов В.

• Укажите выученные части речи над словами.

Упражнение 107, страница 48

Прочтите. Выберите и запишите собственное существительное для каждого слова.

Москва, Московская область, деревня Валуйки, улица Центральная, озеро Медвежье, река Ока, Васька кот, собака Булька, имя Василий, отчество Александрович, фамилия Петров.

Упражнение № 108

Прочтите. Сопоставьте эти существительные с соответствующими прилагательными.

Мужской костюм (mr), женское пальто (ср.), Длинная дорога (wr), скоростная магистраль (MR), ароматная сирень (wr), кислый щавель (mr), доблестный солдат (m.) , сладкая ягода (ф.), корпусная мебель (ф.), обильный ужин (м.).

• Запишите законченные фразы, вставив пропущенные буквы.
• Укажите род существительных и прилагательных.

Задание № 109

Говорите слова. Замените звучание слов буквами. Укажите род существительных.

[мышь] [ночь ‘]

[доктор ‘] [плащ‘]

«

Мышь (ж), доктор (м) йод (м), ночь (ж), плащ (м), вещь (ж)

Упражнение 110, страница 49

Прочтите.Укажите стресс. Обозначьте части речи над выделенными словами.

Снег сказал:
— Когда я стаю (также 🙂
Будет река голубей (прил.)
Будет течь, перекачивая стадо (п.)
Отраженные голуби (п.)

Ю. Козловский

• Подчеркнуть глаголы будущего времени.

Задача № 111

Прочтите. Составьте скороговорку из слов. Запиши это.

Гулял, двор, Егор, нес, чинил, топор, сквозь, забор.

• Подчеркните глагол в неопределенной форме.

Егор прошел по двору с топором для ремонта забора.

Упражнение № 112

Прочтите вопросы и ответы.

Который час? Сейчас 11.20.
Который сейчас час? 4 часа 16 минут.

• Составляйте и записывайте диалоги (вопросы и ответы). Напишите числа прописью.

Который час? Сейчас одиннадцать двадцать минут.

Который сейчас час? Четыре часа шестнадцать минут.

Наречие

Упражнение 113, страница 50

Прочтите загадку. Объясните ответ на загадку.

Спереди — шило,
Сзади — Wilze,
Вверху синяя ткань,
Внизу белое полотенце.

(Ласточка)

• Подчеркните наречия. Устно задайте вопрос для каждого наречия.

Задание № 114

Прочтите. Напишите часть речи над каждым словом.

Сегодня (нареч.) Вдруг (нареч.) Лето (сущ.) Исчезло. (А. Фет)

• Подчеркните основу предложения. Выпишите фразы, задав вопрос от главного слова к зависимому.

Исчез как? вдруг. Когда исчез? Сегодня.

Упражнение № 115

Прочтите фразы. Какие части речи образовали каждую фразу? Заполните пропущенные вопросы, как? когда? где? откуда? Где?

Было весело петь (как?), Пойти (когда?) Завтра повернуть (куда?) Направо, быть (где?) Здесь плыть (как?) Медленно, прийти (откуда?) Из лека , посмотри (где?) вверх, вернись (когда?) ночь y.

• Подчеркнуть написание наречных слов.

Упражнение 116, страница 51

Прочтите. Вставьте отсутствующий суффикс -a, -o или -e в слова наречия. Обозначьте ударение словами.

Вчера, направо, вместе, издалека, налево, позже, завтра, направо, налево, скоро, изредка, до темноты, лучше, полно, скоро, раньше, слева.

• Составьте словесное предложение из любого слова.

Задание № 117

Прочтите.Вставьте недостающие буквы.

Пустыня желто-синяя. Синий цвет выше — это небо. Желтый внизу: спереди, сзади, справа — вокруг … Сколько видит глаз и еще дальше — за горизонт.

Сладков Н.

• Подчеркните наречия, обозначающие сцену.

Задание № 118

Прочтите.

В (пр.) Небесах (существительное) торжественно (наречие) и (союз) чудесно (наречие)!
The earth (имя существительное) спит (существительное) in (имя существительное) свет (существительное) синий (прил.).

М. Лермонтов

• Запишите стихотворные строки.
• Обозначьте выученные части речи над словами.

существительное

Сайт ГДЗ к уроку Изменение падежей существительных

Упражнение 119, стр. 52

Прочтите. Запишите названия случаев и вопросы к ним по порядку.

р. В. п. Т. п. Д. п. И. п. П. п.

кого? какие? Кто? какие? кому? какие?
кем? Чем? о ком? о чем? кому? какие?

Именительный падеж: кто? какие?
Родительный падеж: кто? какие?
Дательный падеж: кому? какие?
Винительный падеж: кто? какие?
Футляр: кем? чем?
Предложный падеж: о ком? о чем?

Упражнение № 120

Прочтите.Откажитесь от существительных Swift и Dawn.

И. п. Кто? быстро что? рассвет

Быстро, быстро, быстро, быстро, быстро, примерно быстро.
Рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, около рассвета.

Упражнение 121, страница 53

Прочтите.

1. Муравей (И. п.) Тащит иголку (В. п.). 2. Шмели (И. п.) Слетели с цветка (Р. п.) На цветок (В. п.). 3. Огромные ястребы (И. п.) Взлетели в высоту (с. П.). 4. Чайки из слоновой кости (Ip) кружили над водой (T.p.).5. Корабль (И. п.) Приплыл к берегу (Д. п.).

• Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.
• Выпишите из каждого предложения фразы выбранных существительных с теми словами, с которыми они связаны по значению.

Волоча (что?) Игла, полетела (от чего?) От цветка, взлетела (в чем?) В высоту, кружила (над чем?) Над водой, доплыла (до чего?) К берегу.

Упражнение № 122

Прочтите. Вставляйте пропущенные буквы в слова и предлоги, которые подходят по смыслу для соединения слов во фразах.

Спроси у учителя (Rp), подъехал к деревне (Dp), проехал на тракторе (Pp), пролетел над столицей (Tp), привезли из магазина (Rp), пошли за багажом (T. p.) , прочитал в газете (П. п.), посмотрел картинку (ВП), поговорил по телефону (ДП), гулял по улице (ПП).

• Укажите падеж существительных.
• Составьте и запишите предложение с любой фразой.

Папа читал последние новости в газете.

Упражнение № 123, с.54

Прочтите скороговорку.

Вобла в Волге (В.п.) попала,
Вобла вобль (Д. п.) Соль промытая (В. п.).
Вобла на Волге (п. П.) Ожила,
Вобла Волга (т. П.) Поплыла.

Белозеров Т.

• Укажите падеж существительных, употребляемых в косвенных падежах.

Задание № 124

Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Библиотека, радио, шофер, шоссе, билет, кофе, пассажир, вокзал, телефон, коллекция, эскимо, солнце, метро, ​​такси.

• Подчеркните существительные, имеющие одинаковую форму во всех падежах.

Задание № 125

Прочтите.

Кошке гулять хорошо —
Пальто носить не нужно.
А так никто
Я кота в шубе не видел.
Хотя я верен своей мечте —
Встретить кота в шубе
Мечта не сбылась —
Все кошки без шубы …

Захаров О.

• Почему ты улыбаешься? Что интересного и необычного в этом стихотворении?
• Подчеркните предложение, в котором существительное пальто употреблено в правильной форме.

Ответы сайта на тему Три склонения существительных

Упражнение 126, страница 55

Прочтите стихотворение В. Орлова.

Бахрома зимняя

На сосне и березе И слева
Бахрома: Пружина распутывания (D.p.)
Пряжа белая (T.p.) Эта пряжа (V.p.) на березе (P.p.)
Зима их смутила (I.p.). И сосна.

• Приготовьтесь доказать, что все существительные в стихотворении имеют 1-е склонение.

{! LANG-5bad2aeff046190f94c1a0b23d73e872!}

{! LANG-fcc99fffcb8848526abbaaf326aaf0aa!}

{! LANG-0c82bde735065597038ea337ac77f8c2!}
{! LANG-8dd3f0c1171991fbec3cf232fa9a88b2!}
{! LANG-80a6f68e4b073c5ebbd1e2adfedb

• {! LANG-09601cdcf51f27a6ee2b718b9b5ac0a5!}

{! LANG-7be596f35277b087b3a6a9769cfcab90!}

{! LANG-383c02bc0c601a1c8fbe04019a337e28!}

{! LANG-d221a72c1908fb86d964b0f52c160680!}
{! LANG-20cb6c801973b60040469307d7a8677c!}
{! LANG-a1d4017a50743f00684a7b89d8329d848848d0743f00684a7b89d828848d8484d4

{! LANG-b344a6322221614da575a77b7a04b079!}

{! LANG-9c71951adc5707a0ea3a63d1b2a9a4ab!}

{! LANG-398eaba7489afc5a63a47bb3c0f128a3!}

{! LANG-f23dfa40161a0e3583303f5b95ac4151!}
{! LANG-956ef332cc96c07942d8fcb9ec2ec125!}

{! LANG-f3b3e0790a2d9951efd7ff83aedb9119!}

{! LANG-14771f3de0c09944a5cd3d9ca3481230!}

{! LANG-2a89069a2689faaaf6ccb76786585eed!}

{! LANG-0f836483d58a41824823557d4b3bd540!}
{! LANG-e82b85512254e02ac47dbc004848f15c!}
{! LANG-b27e6da0e0c539bcc8b56e59d208326257!

{! LANG-cf60679e51860e1f7bbe5affedee4894!}

• {! LANG-576bbd674d445f9ef069a31f50faabe9!}

{! LANG-86b938884263b1322d0eb0d82259cc03!}

{! LANG-134386014fa4656ce268bebd1ad6258b!}

{! LANG-02a0b1647b319d9daf12d819d5df2b53!}
{! LANG-1b7957d1fe7214c62762aa1fc13f6ae4!}
{! LANG-4e67c43082c0614361dada5c92e!

{! LANG-cce58b69767ebeae592f895c6973b900!}
{! LANG-56217be9714e72ca3d9550aef037b07e!}

{! LANG-d342021c0ec697f915e6dc8e4ce7dcfb!}

{! LANG-6d33cebef0f1e2876c539db7f35cb8b4!}

{! LANG-04f9b57b8535c966644ddb4b513df44c!}

{! LANG-66

598408fe02c2837c2dfad0d32!}

{! LANG-ee1f6d37aafec4e3d69cd533a05ed4c3!}

{! LANG-74a080f4d0810efe67638c0e1aea97b4!}

{! LANG-178fdb9c543fb518ccff6fecd628a669!}
{! LANG-aee4d6d61990fec2a7f7c5737ab0adf8!}
{! LANG-adab1b56c71d5d1e98f527c533d2!

• {! LANG-9bcee87ba81b31fef4954f51ff3697a7!}
• Подчеркнуть выученное правописание словами.
• {! LANG-2cb7989be85913caf565b2d70639493d!}

{! LANG-5044c3b7a64e4c530ce4b5445b16b429!}

{! LANG-11b1dbdc62a7c73b5ede2242c86522d5!}

{! LANG-083daa4ed559f673fa4fa1b58e202325!}

{! LANG-a4

{! LANG-7aa89797b05c761c3e3b4ac95ad43360!}

{! LANG-7ac6d10318e89e827f33064220b61bc6!}

{! LANG-bef7d131ec4cf92a42be6870f2f054e1!}
{! LANG-6ef73ebbfc03bb517793a93b985!}
{! LANG-b66c64cfe48cff7d947e6461c6179784!

• {! LANG-fea8651dc2019f5f862fe53c328eb751!}
• {! LANG-e3a65834017ecad7731ac803ed1e8d32!}

{! LANG-b0167865a3fe7f4fec40320130222375!}

{! LANG-28a3838e08d215