Решебник ⏩ ГДЗ Укр мова 6 класс ⚡ А. А. Ворон, В. А. Слопенко 2014. Для русскоязычных школ
Авторы: А. А. Ворон, В. А. Слопенко
Год: 2014
Описание: Для русскоязычных школ
Рейтинг: 4.8
Оцените книгуСвязанный учебник
§ 1. Краса і багатство української мови1 — 8
§ 2. Синтаксис і пунктуація12 — 22
§ 3. Фонетика і орфографія23 — 32
§ 4. Будова слова і словотвір33 — 39
§ 5. Лексика і фразеологія40 — 50
§ 6. Морфологія як розділ мовознавчої науки54 — 55
§ 7. Іменник як частина мови56 — 60
§ 8. Іменники — назви істот і неістот61 — 69
§ 9. Рід іменників71 — 83
§ 10. Число іменників85 — 89
§ 11. Відмінки іменників90 — 95
§ 12. Відміни іменників96 — 100
§ 13. Іменники першої відміни102 — 111
§ 14.
Відмінювання іменників другої відміни112 — 132§ 15. Відмінкові закінчення іменників в третьої відміни135 — 142
§ 16. Відмінювання іменників четвертої відміни143 — 150
§ 17. Відмінювання іменників, що вживаються тільки у множині151 — 157
§ 18. Незмінювані іменники158 — 167
§ 19. Способи творення іменників169 — 178
§ 20. Не з іменниками179 — 182
§ 21. Букви е, и, і в суфіксах -ечок, -ечк, -ичок, -інн(я), -инн(я), -енн(я), -ив(о), -ев(о)184 — 192
§ 22. Написання і відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові194 — 198
§ 23. Прикметник як частина мови199 — 205
§ 24. Якісні, відносні та присвійні прикметники207 — 210
§ 25. Ступені порівняння якісних прикметників212 — 223
§ 26. Відмінювання прикметників224 — 235
§ 27. Способи творення прикметників236 — 249
§ 28.
Написання найуживаніших суфіксів прикметників251 — 259§ 29. Одна і дві букви н у прикметниках260 — 265
§ 30. Не з прикметниками266 — 273
§ 31. Написання складних прикметників разом і через дефіс275 — 281
§ 32. Написання прізвищ прикметникової форми282 — 286
§ 33. Числівник як частина мови287 — 297
§ 34. Вживання числівників з іменниками301 — 308
§ 35. Відмінювання порядкових числівників310 — 319
§ 36. Відмінювання власне кількісних числівників321 — 334
§ 37. Відмінювання збірних, дробових і неозначено-кількісних числівників335 — 356
§ 38. Займенник як частина мови359 — 362
§ 39. Особові і зворотний займенники363 — 372
§ 40. Питальні й відносні займенники374 — 382
§ 41. Заперечні й неозначені займенники383 — 388
§ 42. Присвійні, вказівні й означальні займенники391 — 405
§ 43.
Дієслово як частина мови406 — 414§ 44. Не з дієсловом415 — 421
§ 45. Види дієслів426 — 432
§ 46. Перехідні й неперехідні дієслова433 — 440
§ 47. Часи дієслів444 — 448
§ 48. Теперішній і майбутній часи дієслова449 — 456
§ 49. Дієслова першої і другої дієвідміни457 — 464
§ 50. Чергування звуків у дієсловах465 — 470
§ 51. Способи дієслова471 — 480
§ 52. Умовний і наказовий способи дієслова481 — 491
§ 53. Безособові дієслова494 — 500
Відмінювання іменників другої відміни112 — 132
Написання найуживаніших суфіксів прикметників251 — 259
Дієслово як частина мови406 — 414Аналоги другого года издания
Самые популярные книги
ГДЗ это — легко и удобно
ГДЗ по украинскому языку за 6 класс А.А.Ворон В.А.Слопенко 2014 — это уникальный помощник для учащихся шестого класса. Работая с ГДЗ за 6 класс по украинскому языку А.А.Ворон В.А.Слопенко 2014 дети будут не только выполнять задания, но и учить новые темы.
Принцип работы с изданием за 6 класс ГДЗ по украинскому языку А.А.Ворон В.А.Слопенко 2014 предельно прост — задания выполняются в рабочей тетради и по мере изучения новой темы школьники выполняют тестовые задания, после чего учитель проводит срез знаний.
Что в ГДЗ
ГДЗ за 6 класс по украинскому языку А.А.Ворон В.А.Слопенко 2014 состоит из 9 частей:
Введение
Повторение изученного
Морфология и орфография
Имя существительное
Имя прилагательное
Числительное
Местоимение
Глагол
Повторение пройденного
ГДЗ — просто и эффективно
Шестой класс — это тот период, когда школьная программа становится по-настоящему сложной, а родители, считая своих детей достаточно взрослыми, все реже и реже проверяют домашние задания. В этом случае А.А.Ворон В.А.Слопенко 2014 ГДЗ по украинскому языку за 6 класс станет незаменимой книгой для учеников.
ГДЗ по украинскому языку за 6 класс А.А.Ворон В.А.Слопенко 2014 поможет ученикам не только проверить правильность выполнения ребенком того или иного домашнего задания, но и поможет разобраться в правилах написания и расстановки знаков препинания.
ГДЗ — быстро и бесплатно
Уникальность ГДЗ по украинскому языку за 6 класс А.А.Ворон В.А.Слопенко 2014 заключается в том, что по сути для того, чтобы узнать правильное решение того или иного задания по украинскому языку, школьникам не нужно целый день просидеть в библиотеке или у компьютера. Достаточно с любого гаджета зайти на сайт и найти в содержании нужный номер задания. Дополнительная регистрация или оплата не требуется.
ГДЗ вправа 250 украинский язык 6 класс Глазова – Telegraph
➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
ГДЗ вправа 250 украинский язык 6 класс Глазова
Подробное решение вправа № 250 по украинскому языку для учащихся 6 класса , авторов Глазова .
Подробный решебник (ГДЗ ) по Украинскому языку за 6 (шестой ) класс — готовый ответ вправа — 250 .
Авторы учебника: Глазова . Автор: Глазова О .П . Издательство: Освiта год .
ГДЗ українська мова 6 клас — (решебники) за підручником автора Глазова . ГДЗ 6 клас українська мова Глазова . Номери вправ
11 класс . ГДЗ . Авторы:Глазова О . Издательство:Освіта, Киев . Год издания: . Язык обучения:Украинский (ответы) . Відповіді до:Підручник (решебник) .
6 клас .» ГДЗ . Глазова О ., Кузнецов Ю . Ответы к учебнику по украинскому языку для 6 класса Глазова . Завдання 250 .
1-класс 2-класс 3-класс 4-класс 5-класс 6 -класс 7-класс 8-класс 9-класс 10-класс 11-класс . Тепер кожна вправа з української мови буде легка та приємна у виконанні . Для цього ми опублікували на нашому сайті ГДЗ Українська мова 6 клас О .П . Глазова, Ю .Б . Кузнецов .
Готові домашні завдання (гдз ) по новій програмі за 6 клас Українська мова, автор Глазова, рік . Українська мова 6 клас Глазова відповіді .
На сайте собраны все готовые домашние задания школьной программы .
Готова домашня робота з української мови для 6 класу .
Рішення та відповіді до підручника з української мови для 6 класу . О .П . Глазова . рік . Переглянути підручник до цього ГДЗ .
В данном разделе Вы найдете ответы на задания учебника Украинский язык 6 класс Глазова, Ю .Б . Кузнецов . 6 клас», написанном Глазовой О . П . и Кузнецовым Ю . Б . За счет того, что структура этого ГДЗ полностью повторяет структуру учебника, найти выполненное упражнение . .
Готові домашні завдання ГДЗ та відповіді з української мови 6 клас Глазова . Нова програма . гдз по укр мове 6 клас завжди онлайн . Не стоит думать, что украинский язык 6 класс Глазова это очень простой школьный предмет . Так как на сегодняшний день, его необходимо . .
ГДЗ: Готові домашні завдання . Ukrdz .in .ua – найкращий сайт з готовими домашніми завданнями . Дивитись онлайн та читати відповіді до підручника Рідна мова 6 клас Олександра Глазова , Юрій Кузнецов / О .П . Глазова, Ю .Б . Кузнецов .
ГДЗ з української мови 6 класс Глазова року може допомогти в разі виникнення у Вас складності при виконанні домашнього завдання .
Українська мова не всім учням дається однаково просто і для повної впевненості у правильному виконанні вправ скористуйтеся готовими . .
Автор: Глазова О . Издательство: Освiта . Год: . Язык : украинский . Решебник (ГДЗ , відповіді) Русский язык 6 класс Корсаков .
Вправа 1 — 16ПОВТОРЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ПОГЛИБЛЕННЯ ВИВЧЕНОГОСторінка 13 17 1 Словосполучення і речення . «Українська мова 6 клас» Глазова О . П . ЗА НОВОЮ ПРОГРАМОЮ року . ГДЗ Укладено виключно для цього сайту!
Подробное решение вправа № 250 по украинскому языку для учащихся 6 класса , авторов Глазова .
Подробный решебник (ГДЗ ) по Украинскому языку за 6 (шестой ) класс — готовый ответ вправа — 250 . Авторы учебника: Глазова . Автор: Глазова О .П . Издательство: Освiта год .
ГДЗ українська мова 6 клас — (решебники) за підручником автора Глазова . ГДЗ 6 клас українська мова Глазова . Номери вправ
11 класс . ГДЗ . Авторы:Глазова О . Издательство:Освіта, Киев . Год издания: .
Язык обучения:Украинский (ответы) . Відповіді до:Підручник (решебник) .
6 клас .» ГДЗ . Глазова О ., Кузнецов Ю . Ответы к учебнику по украинскому языку для 6 класса Глазова . Завдання 250 .
1-класс 2-класс 3-класс 4-класс 5-класс 6 -класс 7-класс 8-класс 9-класс 10-класс 11-класс . Тепер кожна вправа з української мови буде легка та приємна у виконанні . Для цього ми опублікували на нашому сайті ГДЗ Українська мова 6 клас О .П . Глазова, Ю .Б . Кузнецов .
Готові домашні завдання (гдз ) по новій програмі за 6 клас Українська мова, автор Глазова, рік . Українська мова 6 клас Глазова відповіді .
На сайте собраны все готовые домашние задания школьной программы .
Готова домашня робота з української мови для 6 класу . Рішення та відповіді до підручника з української мови для 6 класу . О .П . Глазова . рік . Переглянути підручник до цього ГДЗ .
В данном разделе Вы найдете ответы на задания учебника Украинский язык 6 класс Глазова, Ю .Б . Кузнецов .
6 клас», написанном Глазовой О . П . и Кузнецовым Ю . Б . За счет того, что структура этого ГДЗ полностью повторяет структуру учебника, найти выполненное упражнение . .
Готові домашні завдання ГДЗ та відповіді з української мови 6 клас Глазова . Нова програма . гдз по укр мове 6 клас завжди онлайн . Не стоит думать, что украинский язык 6 класс Глазова это очень простой школьный предмет . Так как на сегодняшний день, его необходимо . .
ГДЗ: Готові домашні завдання . Ukrdz .in .ua – найкращий сайт з готовими домашніми завданнями . Дивитись онлайн та читати відповіді до підручника Рідна мова 6 клас Олександра Глазова , Юрій Кузнецов / О .П . Глазова, Ю .Б . Кузнецов .
ГДЗ з української мови 6 класс Глазова року може допомогти в разі виникнення у Вас складності при виконанні домашнього завдання . Українська мова не всім учням дається однаково просто і для повної впевненості у правильному виконанні вправ скористуйтеся готовими . .
Автор: Глазова О . Издательство: Освiта .
Год: . Язык : украинский . Решебник (ГДЗ , відповіді) Русский язык 6 класс Корсаков .
Вправа 1 — 16ПОВТОРЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ПОГЛИБЛЕННЯ ВИВЧЕНОГОСторінка 13 17 1 Словосполучення і речення . «Українська мова 6 клас» Глазова О . П . ЗА НОВОЮ ПРОГРАМОЮ року . ГДЗ Укладено виключно для цього сайту!
ГДЗ § 21 21.2 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ §3 5 информатика 5 класс Босова, Босова
ГДЗ § 14 14.23 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ упражнение 383 русский язык 2 класс Рамзаева
ГДЗ глава 1 90 русский язык 7 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ §20 41 алгебра 8 класс Задачник Мордкович, Александрова
ГДЗ часть №1 262 математика 6 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ задание 479 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ часть 1 Вахрушев (страница) 28 окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев, Бурский
ГДЗ часть 2 / упражнение 68 математика 4 класс Моро, Бантова
ГДЗ геометрия / Атанасян / самостоятельные работы / С-8 Б2 алгебра 9 класс самостоятельные и контрольные работы, геометрия Ершова, Голобородько
ГДЗ глава 1 91 русский язык 7 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ обучающие работы / О-6 15 математика 5 класс дидактические материалы Кузнецова, Минаева
ГДЗ задание 568 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 805 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ вариант 4.
тест 26 математика 6 класс тематические тесты Чулков, Шершнев
ГДЗ § 13 13.29 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ § 60 физика 7 класс рабочая тетрадь Перышкин
ГДЗ страница 17 английский язык 10 класс Афанасьева, Михеева
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 470 (470) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ итоговое повторение 125 алгебра 8 класс задачник Мордкович, Звавич
ГДЗ Вопросы и задания к главе III 2 история 6 класс Агибалов, Донской
ГДЗ номер 263 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ страница 54 обществознание 8 класс рабочая тетрадь Соболева, Воронцов
ГДЗ часть 2 (страница) 12 математика 1 класс Дорофеев, Миракова
ГДЗ задание 171 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 1021 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова
ГДЗ упражнение 765 математика 6 класс Истомина
ГДЗ упражнение 300 русский язык 4 класс Соловейчик, Кузьменко
ГДЗ параграф 13–14 история 8 класс История России Арсентьев, Данилов
ГДЗ часть 1 (страница) 191–192 литература 7 класс Меркин
ГДЗ §10 3 обществознание 6 класс Кравченко, Певцова
ГДЗ часть 2 31 информатика 4 класс Горячев, Горина
ГДЗ часть 2.
страница 69 математика 2 класс рабочая тетрадь Захарова, Юдина
ГДЗ номер 1421 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 487 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ номер 922 алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ тест 13. вариант 3 алгебра 8 класс тематические тесты ОГЭ Кузнецова, Минаева
ГДЗ глава 1 90 русский язык 6 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ часть 1 / страница 64 1 математика 3 класс Моро, Бантова
ГДЗ учебник 2019 / часть 2. упражнение 329 (1218) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ упражнение 188 английский язык 5‐6 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой Барашкова
ГДЗ глава 2 / § 6 / вариант 1 26 алгебра 10 класс дидактические материалы Шабунин, Ткачева
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 795 (793) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ номер 871 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 1 143 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ часть 2. страница 33 английский язык 8 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ часть 2.
страница 50 английский язык 9 класс рабочая тетрадь с контрольными работами к ОГЭ Кауфман, Кауфман
ГДЗ параграф 9 6 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1. упражнение 116 русский язык 4 класс Полякова
Окружающий Мир Плешаков 1 Класс Учебник Решебник
ГДЗ номер 105 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ упражнение 434 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ По Английскому Языку Тетрадь 3 Класс
ГДЗ упражнение 58 русский язык 3 класс Нечаева, Яковлева
Голодомор | Исследования Холокоста и Геноцида
«В случае с Голодомором это был первый геноцид, который был методично спланирован и совершен путем лишения тех самых людей, которые были производителями продуктов питания, их пищи (для выживания). Что особенно ужасно, так это то, что отказ от еды использовался как оружие геноцида и что это было сделано в регионе мира, известном как «житница Европы». – Профессор Андреа Грациози, Неаполитанский университет
Введение
В 1932 и 1933 годах миллионы украинцев были убиты во время Голодомора, искусственного голода, устроенного советским правительством Иосифа Сталина.
Основными жертвами Голодомора (буквально «смерти от голода») стали сельские фермеры и жители села, которые в 1930-х годах составляли примерно 80 процентов населения Украины. Хотя невозможно определить точное число жертв украинского геноцида, большинство оценок ученых колеблется от примерно 3,5 до 7 миллионов (некоторые оценки выше). Наиболее подробные демографические исследования оценивают число погибших в 3,9 человека.млн. Историки согласны с тем, что, как и в случае с другими случаями геноцида, точное число никогда не будет известно.
Изучая Голодомор (который называют Великим Голодомором), учащиеся могут прийти к пониманию того, что Голодомор является примером того, как предрассудки и желание доминировать и контролировать определенную этническую группу могут привести к злоупотреблению власти, массового угнетения и геноцида.
Украина До Голодомора
Начиная с 18 века украинские территории были разделены между Австрийской и Российской империями.
После Первой мировой войны и свержения монархии в России 19 февраля17 января Украина сформировала временное правительство, провозгласив себя независимой Украинской Народной Республикой в январе 1918 года. Украинская Народная Республика воевала с большевистской Красной Армией в течение трех лет (1918-1921), но проиграла борьбу за независимость.
Большая часть территории Украины была насильственно включена в состав Советского Союза или СССР (Союза Советских Социалистических Республик), и к 1922 году Украина стала Украинской Советской Социалистической Республикой (УкрССР). Затем СССР санкционировал реквизицию всех излишков сельскохозяйственной продукции у сельского населения, что привело к экономическому коллапсу.
Недовольство крестьян вынудило Ленина прекратить реквизиции и в марте 1921 года ввести новую экономическую политику (НЭП). НЭП был призван обеспечить большую экономическую свободу и разрешить частное предпринимательство, в основном для независимых ферм и мелких предприятий.
Начиная с 1923 года советские власти также проводили политику коренизации, которая в УССР приняла форму украинизации, политики национальной и культурной либерализации, которая способствовала использованию украинского языка в образовании, СМИ и правительстве. Целью введения как нэпа, так и украинизации было усиление поддержки советского режима в Украине. Видео: Тимоти Снайдер: История Украины как всемирная история: 1917-2017
Причины Голодомора
К концу 1920-х годов советский лидер Иосиф Сталин укрепил свой контроль над Коммунистической партией Советского Союза. Чувствуя угрозу усиления культурной автономии Украины, Сталин принял меры по уничтожению украинского крестьянства и украинской интеллектуальной и культурной элиты, чтобы помешать им добиваться независимости Украины.
Чтобы предотвратить «украинскую национальную контрреволюцию», Сталин инициировал массовые политические репрессии путем массовых запугиваний, арестов и тюремного заключения.
Тысячи украинских интеллектуалов, церковных лидеров и функционеров Коммунистической партии Украины, которые поддерживали проукраинскую политику, были казнены советским режимом.
В то же время Сталин издал указ о первом пятилетнем плане, который включал коллективизацию сельского хозяйства, что фактически положило конец нэпу. Коллективизация дала советскому государству прямой контроль над богатыми сельскохозяйственными ресурсами Украины и позволила государству контролировать поставки зерна на экспорт. Экспорт зерна будет использоваться для финансирования превращения СССР в индустриальную державу.
Большинство сельских украинцев, которые были самостоятельными мелкими или натуральными фермерами, сопротивлялись коллективизации. Они были вынуждены сдать свою землю, скот и сельскохозяйственные орудия и работать в государственных колхозах (колхозах) в качестве разнорабочих. Историки зафиксировали около 4000 местных восстаний против коллективизации, налогов, террора и насилия со стороны советской власти в начале XIX в.
30 с. Советская тайная полиция (ГПУ) и Красная Армия безжалостно подавляли эти протесты. Десятки тысяч крестьян были арестованы за участие в антисоветской деятельности, расстреляны или сосланы в трудовые лагеря.
Состоятельных и преуспевающих крестьян, выступавших против коллективизации, советская пропаганда называла «кулаками» («кулак» буквально означает «кулак»). Они были объявлены врагами государства и уничтожены как класс. Неотъемлемой частью коллективизации была ликвидация так называемых «кулаков». Он служил трем целям: как предупреждение тем, кто выступал против коллективизации, как средство передачи конфискованных земель в колхозы и как средство устранения деревенского руководства. Так, охранка и милиция жестоко отбирали у «кулаков» не только их земли, но и жилища и личные вещи, систематически высылая их в отдаленные районы СССР или расстреливая.
Эти массовые репрессии, наряду с манипулированием госзакупками и коллективизацией через разрушение украинской сельской общинной жизни, подготовили почву для тотального террора – террора голодом, Голодомора.
Голодомор
Украина с ее историей сопротивления советской власти представляла угрозу для советской власти. Опасаясь, что оппозиция его политике на Украине может усилиться и, возможно, привести к выходу Украины из Советского Союза, Сталин установил нереально высокие квоты на закупку зерна. Эти квоты сопровождались другими драконовскими мерами, направленными на уничтожение значительной части украинской нации.
В августе 1932 года в декрете «Пять стеблей хлеба» говорилось, что любой, даже ребенок, пойманный на взятии любых продуктов с коллективного поля, мог быть расстрелян или посажен в тюрьму за кражу «социалистической собственности». На начало 1933 г. было осуждено и осуждено около 54 645 человек; из них 2000 казнены.
По мере эскалации голода все больше фермеров покидали свои села в поисках еды за пределами Украины. Директивы, присланные Сталиным и Молотовым (ближайшим соратником Сталина) в январе 19 г.33 не позволили им уйти, фактически запечатав границы Украины.
Чтобы еще больше гарантировать, что украинские фермеры не уезжают из своих сел в поисках еды в города, советское правительство ввело систему внутренних паспортов, в которых фермерам было отказано, чтобы они не могли путешествовать или получить билет на поезд без официального разрешения. Эти же ограничения касались Кубанской области России, граничащей с Украиной, в которой украинцы составляли наибольшую часть кубанского населения — 67 процентов.
Во время Голодомора более трети сел Украины попали в «черные списки» за невыполнение квоты на зерно. Деревни, занесенные в черный список, были окружены войсками, а жители были заблокированы от выхода или получения каких-либо припасов; по сути, это был коллективный смертный приговор.
Для обеспечения строгого соблюдения этих новых законов в деревню были отправлены группы «активистов», организованные Коммунистической партией. Как описывает историк Кларенс Мэннинг:
«Работа этих специальных «комиссий» и «бригад» отличалась крайней строгостью.
Они проникали в деревни и производили тщательнейший обыск домов и амбаров каждого крестьянина. Они перекапывали землю и врывались в стены домов и печи, в которых крестьяне пытались спрятать последние горсти еды».
Чтобы избежать голодной смерти, люди в деревнях ели все, что было съедобно: траву, желуди, даже кошек и собак. Современные архивы советской милиции содержат описания безмерных страданий и отчаяния украинских крестьян, включая случаи беззакония, воровства, линчевания и даже каннибализма.
Этот Голод, Голодомор, привел к массовым смертям и массовым захоронениям, вырытым в сельской местности. Официальные реестры не давали полного учета того, что происходило по Украине — смерти часто оставались незарегистрированными, причина смерти отсутствовала — чтобы скрыть истинное положение вещей.
В разгар Голодомора в июне 1933 года украинцы умирали со скоростью 28 000 человек в день. Около 3,9 миллиона украинцев погибли во время Голодомора 1932–1933 годов (по данным исследования 2015 года, проведенного группой демографов из Украинского института демографических и социальных исследований и Университета Северной Каролины в Чапел-Хилле).
Пока украинцы умирали, в 1932 году Советское государство вывезло из Украины 4,27 миллиона тонн зерна, чего хватило бы, чтобы прокормить не менее 12 миллионов человек в течение всего года. Советские записи показывают, что в январе 1933 года в СССР было достаточно зерна, чтобы накормить более 10 миллионов человек. Правительство могло бы организовать помощь голодающим и принять помощь из-за пределов СССР. Москва отвергла иностранную помощь и осудила тех, кто ее предлагал, вместо этого экспортируя украинское зерно и другие продукты питания за границу за наличные.
Большинство историков, изучавших этот период украинской истории, пришли к выводу, что Голодомор был преднамеренным и был связан с более широкой советской политикой порабощения украинского народа. С распадом Советского Союза и открытием советских государственных архивов (включая архивы служб безопасности) исследователи смогли продемонстрировать, что советские власти предпринимали меры именно в Украине, зная, что результатом будет гибель миллионов Украинцы голодают.
«Террор-голодомор 1932-33 гг. был побочным продуктом коллективизации двойного назначения, призванным подавить украинский национализм и важнейшую концентрацию зажиточных крестьян одним махом.» – Норман Дэвис, Европа, история.
Голодомор как геноцид
Рафаэль Лемкин (1900-1959), специалист по международному уголовному праву (с особым интересом к предотвращению массового истребления людей), придумавший и продвигавший термин «геноцид», определил Голодомор как «классический пример советского геноцида».
Идеи Лемкина о геноциде легли в основу Конвенции Организации Объединенных Наций о предупреждении геноцида и наказании за него в 1948 г. Конвенция определяет геноцид как действия, «имеющие намерение уничтожить, полностью или частично, национальную, этническую, расовую или религиозная группа как таковая».
В речи, произнесенной в 1953 году, а также в статьях, написанных в 1950-е годы, Лемкин применил термин геноцид к Голодомору и попытке уничтожить украинскую нацию.
Лемкин выделил четыре неотъемлемых компонента геноцидного процесса в Украине:
- Уничтожение украинских национальных элит (политических и культурных деятелей),
- Уничтожение Украинской Автокефальной (независимой) Православной Церкви (ее духовенства и иерархии),
- Голод украинского крестьянского населения (Голодомор) и
- Его замена на неукраинцев из РСФСР и др. мест.
Ведущие историки и другие ученые, такие как Джеймс Мейс, Роберт Конквест, Тимоти Снайдер, Норман Наймарк, Энн Эпплбаум, которые посвятили значительное время изучению Голодомора и опубликовали обширные публикации по этому вопросу, пришли к выводу, что это был геноцид.
«Является ли украинский Голодомор геноцидом? Да, на мой взгляд, является. Он соответствует критериям закона о геноциде 1948 года, Конвенции — соответствует идеям, которые заложил Рафаэль Лемкин.» – Тимоти Снайдер (профессор истории Ричарда С. Левина в Йельском университете и постоянный научный сотрудник Института гуманитарных наук в Вене), 15-я ежегодная лекция Аршама и Шарлотты Оганесян и симпозиум Центра изучения Холокоста и геноцида.
Дополнительную информацию о реакции на Голодомор как на геноцид можно найти по адресу:
- Рафаэль Лемкин и Конвенция ООН о предупреждении преступления геноцида и советского геноцида в Украине и наказании за него
- Историк Энн Эпплбаум подробно описывает войну Сталина против Украины: «Я считаю, что это был геноцид»
- «Я их буду помнить», документальный фильм о Голодоморе-геноциде 1932–1933 годов производства Музея Голодомора
- Украинский Голодомор 1932-1933 годов как преступление геноцида: правовая оценка Украинского института национальной памяти
Отрицание Голодомора
Во время Голодомора советское правительство и Коммунистическая партия отрицали существование голода и отказывались от какой-либо помощи извне. Ряд советских правительств официально отрицал факт Голодомора. В Украине до конца 1980-х было невозможно публично говорить, открыто обсуждать или учить о Голодоморе.
Даже сегодня власти Российской Федерации признают, что в 1930-е годы в СССР были голодоморы, но отказываются признать преднамеренный характер Голодомора 1932–1933 годов в Украине.
Помимо отрицания Советским Союзом во время Голодомора, иностранные журналисты, дислоцированные в СССР, в значительной степени игнорировали его, в то время как большинство правительств, чьи страны переживали Великую депрессию, знали об этом, но ничего не предпринимали. Журналист Уолтер Дюранти из The New York Times, удостоенный Пулитцеровской премии за свои статьи об СССР, писал: «Настоящего голода или смертей от голода нет, но есть широко распространенная смертность от болезней из-за недоедания… условия плохие. Но голода нет». Недавно Дюранти был дискредитирован за сокрытие информации о голоде в Украине.
Было несколько журналистов, писавших о голоде в Украине, например, Гарет Джонс, писавший для New York American и Los Angeles Examiner, и Малкольм Маггеридж, британский иностранный корреспондент. Подробнее об отрицании Голодомора.
Наследие и последствия
Голодомор закончился в 1933 году. Коллективизация была завершена, все сельскохозяйственные угодья стали социалистической собственностью, а все фермеры работали на государство. Согласно последним демографическим исследованиям, во время Голодомора погибло 13,3 процента населения Украины. В некоторых регионах Украины процент смертей от Голодомора был выше; например, ставка была 19процентов в Киеве и 29 процентов в Харьковской области. Голодомор уничтожил миллионы украинцев. Пропаганда «новой советской идентичности» и официальное давление на украинцев с целью использования русского языка усилились. Даже когда закончился Голодомор, украинцы не перестали страдать. Семьи жертв Голодомора всю жизнь боялись голода и дальнейших репрессий, и этот страх передавался будущим поколениям.
Еще одним следствием Голодомора в Украине стала потеря коллективной памяти. В Советской Украине Голодомор не упоминался в официальных публичных дискуссиях незадолго до обретения Украиной независимости в 1991 году. Теперь мы знаем, что по всему Советскому Союзу были изданы четкие инструкции, запрещающие использование слова «голод» не только в партийных и военных документах. но и в медицинских записях и статистических отчетах. Ирена Халупа, директор Украинской службы RFE/RL, заявила:
«Созидательный двигатель народа был уничтожен, что на десятилетия замедлило и исказило национальное строительство. Советский режим не позволял семьям и отдельным людям перерабатывать как личную, так и национальную скорбь. Более 50 лет Украина не могла открыто обратиться к этой травме .»
В 1980-х годах, с публикацией доклада Комиссии США по голоду в Украине и выводов Международной комиссии по расследованию голода 1932-33 годов в Украине, а также выпуском поучительного документального фильма » Урожай отчаяния», внимание всего мира наконец привлекло внимание к Голодомору.
Предложение для преподавателей
Важно, чтобы все учащиеся знали и понимали некоторые из наиболее важных аспектов Голодомора, украинского геноцида. Голодомор и другие примеры геноцида имеют непреходящее значение для американцев и мира в целом, потому что необходимо извлечь важные уроки о правах и обязанностях человека, угнетении и вызовах демократии в многоэтнических и многокультурных обществах.
Ресурсы для учителей:
- Исследовательский и образовательный консорциум Голодомора (HREC) при Канадском институте украиноведения Университета Альберты:
- Образовательные учебные материалы HREC
- Образовательные ресурсы HREC для учителей
- HREC Education Рассказы очевидцев
- Украинско-канадский конгресс и Украинско-канадский центр исследований и документации:
- Поделись историей — короткие аккаунты выживших
- Подробнее о Голодоморе:
- Комитет Голодомора США: Ресурсы Голодомора
- Комитет по информированию о Голодоморе штата Коннектикут: информационные ссылки; Голодомор в Украине: классные материалы для учителей
- Украинский научно-исследовательский институт Гарвардского университета: проект MAPA «Великий голод»
- Голодомор в Миннесоте Ресурсы:
- Проект устной истории из архива Центра исследования истории иммиграции библиотек UMN (IHRCA): Влияние Голодомора на украинское сообщество Миннесоты
- Великий голод в Украине (1932-1933 гг. ) и цена забвения. Лекция д-ра Павла Гаврилюка, кафедры теологии и философии Фомы Аквинского.
) и цена забвения. Лекция д-ра Павла Гаврилюка, кафедры теологии и философии Фомы Аквинского.*Большая часть информации для этого руководства была адаптирована из книги Валентины Курылив «Голодомор в Украине, геноцидный голод 1932–1933 гг.: учебные материалы для учителей и учащихся». Торонто: CIUS Press, 2018.
Achieve3000 | Дифференцированное обучение. Ускоренное обучение.
Achieve3000 присоединился к каналам McGraw Hill в социальных сетях.
Следуйте за нами сейчас по адресу McGraw Hill PreK-12 или @McGrawHillK12.
Узнать больше
Уже более 20 лет Achieve3000 расширяет возможности преподавателей и помогает им раскрыть потенциал учащихся и ускорить процесс обучения. Сейчас, как никогда раньше, школам и школьным округам нужны проверенные решения, которые помогут им справиться с незавершенным обучением и подготовить учащихся к успеху.
Дифференцировать. Ускорить.
Достигать.Независимо от того, решаете ли вы неотложные задачи или планируете будущее, наши дифференцированные и целевые онлайн-решения помогут учащимся достичь своих академических целей. Посмотрите видео, чтобы узнать больше о наших гибких и проверенных решениях.
Четыре решения для расширения возможностей преподавателей и поддержки учащихся
Проверенные
Повышение грамотности
Убедитесь, что все учащиеся 3–12 классов, особенно наиболее уязвимые, продолжают повышать уровень своей грамотности, чтобы добиться успеха.
ACHIEVE3000 LITERACY
Индивидуальная
Обучение математике
Поддерживайте беглость речи учащихся и овладение навыками посредством индивидуальной практики. Это как иметь личного репетитора для каждого ученика в классах K-12.
ACHIEVE3000 MATH
Гибкость
Curriculum Platform
Предоставьте школьным округам гибкость для централизации и индивидуальной настройки своего подхода к обучению предметной области в любое время и в любом месте для 3–12 классов.
АКТИВНО УЧИТЬСЯ
Проверенный
Базовая грамотность
Подготовьте младших школьников в классах PreK-2 к самостоятельному чтению с помощью обучения мультисенсорной и адаптивной грамотности.
УМНЫЕ МУРАВЬИ
Начните сегодня!
Заполните форму ниже или позвоните по телефону 1-800-838-8771.
Спасибо за проявленный интерес!
Представитель Achieve3000 свяжется с вами в ближайшее время.
Achieve3000 может использовать вашу контактную информацию для предоставления вам материалов, которые, по нашему мнению, представляют интерес. Вы можете отказаться от получения дополнительных материалов в любое время, связавшись с нашей службой поддержки, отправив электронное письмо местному представителю Achieve3000 по вопросам конфиденциальности или выбрав «отписаться» в нижней части любого электронного письма, которое вы получаете от нас.
Achieve3000 в цифрах
Компания Achieve3000, основанная с целью повысить уровень грамотности по одному учащемуся, одному учителю и одному округу, раскрывает потенциал и ускоряет обучение уже более 21 года.
Обучающие решения Achieve3000 нравятся всем!
«Achieve3000 Literacy дает нам возможность решать проблемы справедливости независимо от уровня способностей учащихся».
Доктор Тони Робинсон
Заместитель директора по среднему образованию
Государственные школы Кейп-Жирардо, Миссури
«Активное обучение произвело революцию в наших классах. Дети развили более сильные навыки понимания прочитанного, и это помогло им быть активными учениками».
Christy Friedrich
Учитель средней школы
Goodyear, AZ
«Все наши ученики получат пользу от Achieve3000 Math. Кроме того, это позволяет учителям в режиме реального времени знать, в чем достигается прогресс в сравнении с государственными стандартами».
Доктор Шарлин Марчезе
Супервайзер по математике
Школьный округ Фрихолд Тауншип, штат Нью-Джерси
«Умные муравьи действительно помогли моим детям преуспеть.