Окружающий мир страница 2: ГДЗ рабочая тетрадь окружающий мир 2 класс Плешаков, часть 1, 2 с ответами

Содержание

Контрольные и проверочные работы по окружающему миру (традиционная программа "Начальная школа 21 века", 4 класс)

Проверочная работа

по теме «Строение организма человека»

1 вариант

1. Запиши какие органы относятся к нервной системе.

__________________________________________________________________________

2. Закончи предложение:

При дыхании поглощается ___________________, а выделяется _____________________ .

3. Соедини стрелкой орган и его функцию.

Сердце позволяет совершать различные движения

Желудок «качает» кровь по кровеносным сосудам

Скелет и мышцы с помощью желудочного сока переваривает пищу

4. Отметь правильный ответ.

  • Кариес- это заболевание желудка.

  • Кариес — это заболевание зубов.

  • Сердце — главный орган кровеносной системы.

  • Кровеносную систему составляют сердце, нервы и кровь.

5. Сделай рисунок «Строение кожи»

Проверочная работа

по теме «Строение организма человека»

2 вариант

1. Запиши какие органы относятся к кровеносной системе.

__________________________________________________________________________

2. Закончи предложение:

В носовой полости воздух согревается и очищается от ______________ и ______________ .

3. Соедини стрелкой орган и его функцию.

Нервная система руководит работой всех органов

Почки выводят из организма жидкие продукты жизнедеятельности

Скелет защищает органы от повреждений

4. Отметь правильный ответ.

  • Печень очищает кровь от вредных веществ.

  • Печень передвигает пищу по кишечнику.

  • Больные зубы нужно лечить, потому что они источник инфекции.

  • Выделительную систему составляют почки, мочеточники и мышцы.

5. Сделай рисунок «Строение кожи»

Контрольная работа

по теме «Системы органов человека»

1 четверть

1 вариант

1. Запиши какие системы органов существуют у человека:

а)_____________________________________________

б)_____________________________________________

в)_____________________________________________

г)_____________________________________________

д)_____________________________________________

е) ____________________________________________

2.

Вставь пропущенные слова.

Спинной мозг находится внутри ________________ . Головной и спинной мозг соединены _____________ . Для нормальной работы мозгу нужно получать большое количество ___________________ .

3. Допиши предложение.

К двигательной (костно-мышечной) системе относятся …....................................................

…............................................... .

4. Какую функцию выполняет дыхательная система человека?

  • снабжает весь организм кислородом и выводит углекислый газ

  • выделяет ненужные вещества из организма

5. Подчеркни названия органов кровеносной системы.

Почки, нервы, мочеточники, кровь, печень, кровеносные сосуды, желудок, легкие, сердце.

6. Запиши пять органов чувств: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Как нужно беречь глаза?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Контрольная работа

по теме «Системы органов человека»

1 четверть

2 вариант

1. Запиши какие системы органов существуют у человека:

а)_____________________________________________

б)_____________________________________________

в)_____________________________________________

г)_____________________________________________

д)_____________________________________________

е) ____________________________________________

2. Вставь пропущенные слова.

Пища по пищеводу поступает в __________________, где она переваривается с помощью _____________________________ сока. Переваривание пищи продолжается в тонкой кишке. Полезные вещества поступают в _______________ , а не переваренные остатки — в толстую кишку, откуда удаляются из организма.

3. Допиши предложение.

К дыхательной системе относятся …............... .........................................................................

….....................................................................................................................................................

4. Какую функцию выполняет опорно-двигательная система человека?

5. Подчеркни названия органов выделительной системы.

Почки, нервы, мочеточники, кровь, печень, кровеносные сосуды, желудок, мочевой пузырь, сердце.

6. Запиши пять органов чувств: ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Как нужно беречь слух?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Проверочная работа

по теме «Твое здоровье»

2 четверть

1 вариант

1. Вставь пропущенные слова.

Основным строительным материалом для клеток являются ______________ , _______________ и ____________________ , которые человек получает из пищи.

2.

Запиши правила закаливания.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Подчеркни вредные привычки.

4. Запиши правила пользования газовой плитой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Фиксация — это ________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

Проверочная работа

по теме «Твое здоровье»

2 четверть

2 вариант

1. Впиши пропущенные слова.

При приближении грозы нужно быстро ___________ с открытого места, по возможности переждать грозу в какой-нибудь _____________ .

2. Запиши несколько советов как снять усталость.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3. Подчеркни как влияют спиртные напитки на наш организм.

  • улучшают работоспособность головного мозга

  • кровеносные сосуды изнашиваются

  • печень перестаёт очищать кровь от вредных веществ

  • разрушают клетки головного мозга

  • почки хорошо справляются с выведением из организма вредных веществ

4.

Запиши правила пользования компьютером.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перелом - это _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________ .

Контрольная работа (тест)

за 2 четверть

1 вариант

1. Система, которая соединяет все части организма в единое целое и руководит его работой. Отметь верный ответ.

Нервная система

Пищеварительная система

Дыхательная система

2. Что необходимо получать мозгу для нормальной работы.

Воду и углекислый газ

Кислород

Витамины

3. Какие органы составляют опорно-двигательную систему организма человека?

Кости и мышцы

Нервы и кровеносные сосуды

Органы чувств

4. Отметь главный орган дыхания. 

Сердце

Легкие

Желудок

5. Что выделяют лёгкие при выдохе? Отметь верный ответ.

Углекислый газ

Водяные пары

Углекислый газ и водяные пары

6. Жидкость, которая движется по кровеносным сосудам и снабжает все органы кислородом и питательными веществами, это...

Пищеварительный сок

Кровь

Лимфа

7. Что приводит кровь в движение?

Мозг

Сердце

Легкие

8. Этот орган нашего тела защищает организм от перегрева и попадания вредных веществ и микробов.

Мозг

Кожа

Почки

9. Что относится к органам выделительной системы?

Почки

Кожа

Сердце

10. Нос – это орган ...

Осязания

Обоняния

Вкуса 

11. Реакция человека на приятные или неприятные воздействия окружающего мира – это ....

Эмоции

Чувства

Настроение

12. Особенность человека выделять что-либо, отвлекаясь от всего другого, это ...

Эмоции

Память

Внимание

13. Отметь основное отличие человека от животных.

Умение добывать себе пищу

Умение испытывать чувства 

Умение говорить

14. Что нужно употреблять в пищу, чтобы быть здоровым?

Овощи и фрукты

Пирожные и торты

Чипсы и газированную воду

15. Курение, алкоголь – это ...

Безвредное увлечение

Полезные привычки

Вредные привычки

Контрольная работа (тест)

за 2 четверть

2 вариант

1. Отметь систему, которая является опорой организма и позволяют совершать различные движения.

Опорно-двигательная система

Пищеварительная система

Дыхательная система

2. Из чего состоит головной мозг?

Воды и углекислого газа

Кислорода.

Нервных клеток.

3. Что входит в кровеносную систему организма?

Кости и мышцы

Нервы, кровеносные сосуды и кровь.

Органы чувств

4. Какой орган пищеварительной системы является главный? 

Сердце

Легкие

Желудок

5. Что поступает при вдохе в легкие?

Углекислый газ

Водяные пары

Кислород

6. Жидкость, которая движется по кровеносным сосудам и снабжает все органы кислородом и питательными веществами, это ...

Пищеварительный сок

Кровь

Лимфа

7. Что является началом пищеварительной системы?

Желудок

Сердце

Ротовая полость

8. Самый большой орган нашего тела по площади.

Мозг

Кожа

Почки

9. Орган, который связывает почки и мочевой пузырь.

Нервы

Кишечник

Мочеточники

10. Язык – это орган ...

Осязания

Обоняния

Вкуса 

11. На каких правилах основано здоровое питание человека?

Умеренность, разнообразие и режим

Систематичность, умеренность и режим

Систематичность и режим

12. Способность человека сохранять, а затем воспроизводить информацию - это...

Эмоции

Память

Внимание

13. Что необходимо человеку для его развития?

Умение добывать себе пищу

Знания и человеческое общество 

Умение говорить

14. Что нужно употреблять в пищу для того, чтобы быть здоровым?

Овощи и фрукты

Сладости и кофе

Мясо и чипсы

15. Курение, алкоголь – это

Безвредное увлечение

Полезные привычки

Вредные привычки

Проверочная работа

по теме «Природные зоны России"

1 вариант

1. Перечисли природные зоны России.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши отличительные особенности природных зон.

Тундра - _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Степь - ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Запиши названия растений и животных, которые обитают в тайге.

Растения - ___________________________________________________________________

Животные - __________________________________________________________________

4. Исправь ошибки в высказывании.

В Арктике обитают морской котик, белый медведь, бурый медведь, соболь, гагара.

Проверочная работа

по теме «Природные зоны России"

2 вариант

1. Перечисли природные зоны России.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши отличительные особенности природных зон.

Арктика - ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Пустыня - ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Запиши названия растений и животных, которые обитают в тундре.

Растения - ___________________________________________________________________

Животные - __________________________________________________________________

4. Исправь ошибки в высказывании.

В степи растет много травянистых растений: маки, тюльпаны, каштаны, кипарисы, ковыль.

Контрольная работа за 3 четверть

1 вариант

1. Запиши недостающие природные зоны.

Арктика, _____________, ___________________, зона смешанных и широколиственных лесов, ____________ , пустыня, _______________ _______________________ .

2. Допиши предложение.

Почва - это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

3. Ответь на вопросы.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Поработай с картой и запиши названия рек, протекающих по Восточно-Европейской равнине.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Запиши как выбирали место для строительства города.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нарисуй флаг Японии. Что ты знаешь об этой стране? Запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа за 3 четверть

2 вариант

1. Запиши недостающие природные зоны.

_____________, тундра, ___________________, зона смешанных и широколиственных лесов, ____________ , ______________, влажные субтропики .

2. Допиши предложение.

Рельеф - это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

3. Ответь на вопросы.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Поработай с картой и запиши названия рек, протекающих по Западно - Сибирской равнине.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Запиши особенности Уральских гор.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нарисуй флаг Финляндии. Что ты знаешь об этой стране? Запиши.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа

4 четверть

1 вариант

1 Запиши определения понятий.

Культура - это ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

Летопись - это ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Икона - это ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

2. Кто является создателями славянской азбуки? Запиши.

_____________________________________________________________________________

3. В каком веке были открыты первые школы? _________ веке

4. Что ты знаешь о деятельности Петра Первого? Запиши.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Запиши названия известных архитектурных строений 18 века.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа

4 четверть

2 вариант

1 Запиши определения понятий.

Пиктограмма - это _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Писцы - это ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

Скоморох - это ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Как называется азбука, которую создали Кирилл и Мефодий? Запиши.

_____________________________________________________________________________

3 В каком веке была напечатана первая азбука? _________ веке

4. Что ты знаешь о М. В. Ломоносове? Запиши.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Когда открылся первый публичный театр? Кто издал указ об этом открытии? Где он открылся?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Forge of Empires - Бесплатная стратегическая онлайн игра

Forge of Empires – стратегическая онлайн-игра через браузер!

Forge of Empires – классический пример отличной стратегической игры онлайн. Действие игры начинается в Каменном веке, за 5000 лет до нашей эры. В качестве правителя небольшого поселения, состоящего всего из нескольких хижин, вы должны проявить свои навыки игры в онлайн-стратегии, чтобы развивать и улучшать свой город и проходить через эпохи человеческой истории, расширяя свою империю прямо в браузере. Докажите свои лидерские качества и приведите свой народ к славе и величию. Постройте игровую империю на века – заложите свое первое поселение в Forge of Empires!

Успех браузерных стратегических игр и Forge of Empires

Выпущенная в 2012 году, Forge of Empires (FOE) стала новейшей стратегической онлайн-игрой от компании InnoGames, а вскоре и одной из самых успешных браузерных игр на сегодняшний день. Компания InnoGames, разработчик и издатель качественных игр, таких как стратегия Война племён и игра Grepolis на тему древнегреческих империй, раз за разом идеально сочетает стратегический геймплей по строительству империи с привлекательной графикой. Однако высокое качество самой игры – не единственная замечательная особенность Forge of Empires: как и другие игры-стратегии от InnoGames, она собрала вокруг себя огромное количество игроков со всего мира, объединившихся в целое сообщество по интересам.

Посмотрите трейлер к Forge of Empires

Новейший трейлер к Forge of Empires (FOE) наглядно показывает лучшие качества этой стратегической онлайн-игры, позволяя по-настоящему прочувствовать атмосферу FOE. Отслеживая развитие города и его жителей вплоть до средневековья, ролик демонстрирует, как вашей цветущей империи предстоит покорить целый мир. Быть ли в этой игре-стратегии мирным правителем или же беспощадным захватчиком, тиранящим соседние поселения, – решать только вам. Узнайте, насколько грандиозную и могущественную империю вам удастся создать в этой онлайн-игре, – начните играть в FOE сегодня.


Forge of Empires – все начиналось с горстки поселенцев…

Да, все действительно начинается с парочки хижин в Каменном веке. Придерживаясь правильной стратегии, вы развиваете свое поселение в город и расширяете онлайн-империю, захватывая близлежащие провинции. Когда вы закрываете браузер и выходите из онлайн-игры, ваша империя и окружающий мир продолжают производить ресурсы и войска, которые вы сможете использовать для развития и продвижения своего государства, как только вернетесь онлайн. Возникающие конфликты разрешаются силой – в пошаговых стратегических боях на полях с шестиугольными клетками, в которых вы командуете своими войсками не выходя из браузера.

Постройте свою империю с потрясающей графикой в игре-стратегии FOE!

Другие ссылки по Forge of Empires (FOE):

Больше полезных ресурсов по браузерной онлайн-игре Forge of Empires:

» Играйте в бесплатные игры онлайн! Прямо сейчас на Innogames. com

▶▷▶ гдз окружающий мир 3 класс тестовые задания ответы 1 часть

▶▷▶ гдз окружающий мир 3 класс тестовые задания ответы 1 часть
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:05-11-2018

гдз окружающий мир 3 класс тестовые задания ответы 1 часть - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по окружающему миру 3 класс Поглазова Шилин 1, 2 часть yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ решебник к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру 3 класс Поглазова Шилин Часть 1 и 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ / 1 -4 класс / Окружающий мир / рабочая тетрадь Поглазова Рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 класс автора Поглазовой И О 2017 года издания ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ » 1 -4 класс » Окружающий мир » ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин ГДЗ решебник к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин Часть 1 и 2 ФГОС Гармония Гдз Окружающий Мир 3 Класс Тестовые Задания Ответы 1 Часть - Image Results More Гдз Окружающий Мир 3 Класс Тестовые Задания Ответы 1 Часть images Окружающий мир 3 класс - DEDBOTANCOM dedbotancom/gdz/638-okruzhayuschiy-mir- 3 -klass Cached ГДЗ ответы по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Поглазова Шилин Наш сайт позволяет вам без проблем пользоваться решебниками для успешного выполнения домашки ГДЗ по окружающему миру 3 класс Поглазова 1, 2 часть gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ » 1 -4 классы » Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс Поглазова ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради, учебника по окружающему миру 3 класс Поглазова Шилин Ворожейкина 1 и 2 Тесты Окружающий мир 3 класс Плешакова скачать wwwyangteacherru › … › Природоведение Учебник Окружающий мир 1 класс Плешаков 1 -2 часть Тесты Окружающий мир 3 класс Плешакова Загрузить больше ГДЗ по окружающему миру 4 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom/gdz/71-okruzhayushhij-mir-4-klass-rabochaya Cached авторы: Поглазова ОТ, Шилин ВД ( часть 1 и 2) На данной странице представлены готовые домашние задания к рабочей тетради по учебному предмету окружающий мир за 4-й класс по программе Поглазова, Шилин ГДЗ решебник по Окружающему миру 3 класс Поглазова Шилин gdzmonsternet › … › Окружающий мир ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Поглазова Шилин Часть 1 и 2 ФГОС ГДЗ по русскому языку 3 класс Тихомирова тесты к учебнику gdzme › 3 класс › Русский язык Решебник по русскому языку за 3 класс автора Тихомировой ЕМ 2015 года издания Ответы на тесты собраны в удобные сводные таблицы по 10 заданий каждая и включают сразу по два варианта Окружающий мир 4 класс - DEDBOTANCOM dedbotancom/gdz/626-okruzhayuschiy-mir-4-klass Cached ГДЗ ответы по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Поглазова Шилин Здесь мы предлагаем вам подробные онлайн ответы к рабочей тетради по окружающему миру за 4-й класс по программе Поглазова Шилин Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • ГДЗ Окружающий мир Тесты Окружающий мир
  • Тихомирова После завершения занятий
  • 2 часть OnlineGDZ На данной странице находится видео с решениями домашних заданий по рабочей тетради « Окружающий мир » Плешакова АА Мы предоставляем необходимую информацию по предмету в онлайн режиме

ЗД Назарова Предмет (категория): Окружающий мир тесты Класс: 3 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат книги: jpg Размер книги/ ГДЗ : 6 МБ Год публикации (выпуска): 2017 Язык: русский Читать онлайн или скачать окружающий мир ( тесты ) для 3 класса Назаровой

Гара

  • smarter
  • 2 часть yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ решебник к рабочей тетради
  • учебнику по окружающему миру 3 класс Поглазова Шилин Часть 1 и 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ / 1 -4 класс / Окружающий мир / рабочая тетрадь Поглазова Рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 класс автора Поглазовой И О 2017 года издания ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ » 1 -4 класс » Окружающий мир » ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин ГДЗ решебник к рабочей тетради

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по окружающему миру 3 класс тесты Плешаков eurokiorg › gdz…biologiya/3_klass/testy…miru-3…692 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ тесты по окружающему миру 3 класс Плешаков, Гара, Назарова Просвещение Что нужно, чтобы эффективно подготовиться к итоговым испытаниям? Особенно - если они - первые серьезные в жизни, по итогам обучения в начальной школе? Специалисты считают, что это - грамотная, хорошо спланированная Читать ещё ГДЗ тесты по окружающему миру 3 класс Плешаков, Гара, Назарова Просвещение Что нужно, чтобы эффективно подготовиться к итоговым испытаниям? Особенно - если они - первые серьезные в жизни, по итогам обучения в начальной школе? Специалисты считают, что это - грамотная, хорошо спланированная система Начинать её внедрять лучше заранее, оптимально - в 3-м классе Например, по такой непростой дисциплине с обилием теоретического и практического разнопланового материала, как окружающий мир Основные этапы подготовки: - подбор литературы; - изучение решебников к ней; - оценка результатов в динамике, Скрыть 2 ГДЗ по окружающему миру за 3 класс тесты Плешаков GDZru › class-3/okruzhajushhij_mir/tests-pleshakov/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания тесты по окружающему миру за 3 класс , решебник Плешаков АА, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Окружающий мир 3 класс Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания тесты по окружающему миру за 3 класс , решебник Плешаков АА, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Окружающий мир 3 класс Автор: АА Плешаков издательство: Просвещение серия: Школа России Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Автор: АА Плешаков издательство: Просвещение Скрыть 3 ГДЗ по окружающему миру 3 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom › gdz/127-okruzhayushhij-mir-3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ( готовые домашние задания ) и решебник по окружающему миру Здесь для вас доступен решебник с готовыми ответами для 1 -й - 2-й части рабочей тетради по Ответы по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь): Часть 1 Читать ещё ГДЗ ( готовые домашние задания ) и решебник по окружающему миру за 3 класс (рабочая тетрадь), автор: А А Плешаков Здесь для вас доступен решебник с готовыми ответами для 1 -й - 2-й части рабочей тетради по предмету окружающий мир за 3 класс автора Плешаков Данный сборник ответов поможет вам быстро проверить безошибочность выполнения домашнего задания в третьем классе Приятного пользования! Cмотреть тут: Плешаков (учебник) Ответы по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь): Часть 1 Скрыть 4 Решебник ГДЗ Тесты Окружающий мир 3 класс гдз-классрф › …gdz_testy_okruzhajushhij_mir_3…149… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Биология 1 -4 класс ГДЗ Тесты Окружающий мир 3 класс Плешакова, Тихомирова После завершения занятий, ученики сталкиваются с заморочкой, не стараются самостоятельно решать домашнее задание Читать ещё ГДЗ Биология 1 -4 класс ГДЗ Тесты Окружающий мир 3 класс Плешакова, Тихомирова После завершения занятий, ученики сталкиваются с заморочкой, не стараются самостоятельно решать домашнее задание Основания бывают самые разные - придя домой, ты садишься играть Из-за этого каждому школьнику настоятельно рекомендуем читать иные методички, чтобы закрепить текущие знания Бывают времена, когда и этих навыков мало для написания домашней работы, тогда одним из единственных решений становится использование ГДЗ В этой книге содержатся ответы на ДЗ и здесь наглядно показано как необходимо решать, для то Скрыть 5 ГДЗ Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь 1 часть 7gyru › …1343-gdz-okruzhayushchij-mir…klass…chast… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания ( ГДЗ ) к уроку Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешаков Ответы к 1 части рабочей тетради за 3 класс , Плешаков Продолжаем заниматься по рабочей тетради окружающий мир , автором которой является Плешаков АА и в этом, третьем по счету учебном Читать ещё Готовые домашние задания ( ГДЗ ) к уроку Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешаков Решебник к первой части рабочей тетради Ответы к 1 части рабочей тетради за 3 класс , Плешаков Продолжаем заниматься по рабочей тетради окружающий мир , автором которой является Плешаков АА и в этом, третьем по счету учебном году Как обычно и привычно, задания в рабочей тетради следуют за темами учебника, их учитель предлагает сделать в качестве домашнего задания Уже с прошлого года Плешаков учит детей рассуждать, искать данные в дополнительных источниках информации, заполнять таблицы по своим наблюдениям Скрыть 6 ГДЗ Окружающий мир 3 класс тестовые задания ответы 1 часть — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз окружающий мир 3 класс тестовые задания Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 7 ГДЗ по окружающему миру за 3 класс тесты OnlineGdzru › 3-klass/okrujayusshij-mir…testy Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова, ИВ Потапов ( 1 часть ) можно скачать здесь Читать ещё ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова, ИВ Потапов ( 1 часть ) можно скачать здесь Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ИВ Потапов, ЕВ Саплина (2 часть) можно скачать здесь Решебник к рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова можно скачать здесь Скрыть 8 Тест по окружающему миру ( 3 класс ) по теме: тесты по nsportalru › …mir/2012/03/01/testy…miru…3-klassa-po Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Тесты по окружающему миру для 3 класа, программа "Школа России" по учебнику Плешакову Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях Оценки: «5» - 97-100% «4» - 77-96% Читать ещё Тесты по окружающему миру для 3 класа, программа "Школа России" по учебнику Плешакову Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях Оценки: «5» - 97-100% «4» - 77-96% « 3 » - 50-76% «2» - менее 50% ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме Скрыть 9 ГДЗ по окружающему миру для 3 класса тесты reshebacom › gdz/okruzhajushhij-mir/3-klass…testy Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 3 класс Окружающий мир Потапов ИВ ( тесты и самостоятельные работы) Качественные решения и подробные гдз по окружающему миру для учеников 3 класса тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Читать ещё ГДЗ 3 класс Окружающий мир Потапов ИВ ( тесты и самостоятельные работы) автор: Потапов ИВ Качественные решения и подробные гдз по окружающему миру для учеников 3 класса тесты и самостоятельные работы для текущего контроля , авторы учебника:Потапов ИВ Гдз по Окружающему миру за 3 класс можно найти тут Гдз по Окружающему миру за 3 класс можно найти тут Гдз рабочая тетрадь по Окружающему миру за 3 класс можно найти тут 6 7 Скрыть 10 ГДЗ : Окружающий мир 3 класс (Плешаков АА) ответы onlinegdznet › Окружающий мир 3 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 3 класс Окружающий мир ГДЗ : Окружающий мир 3 класс (Плешаков АА) ответы по рабочей тетради 1 , 2 часть На данной странице находится видео с решениями домашних заданий по рабочей тетради « Окружающий мир » Плешакова АА Мы предоставляем необходимую информацию по Читать ещё 3 класс Окружающий мир ГДЗ : Окружающий мир 3 класс (Плешаков АА) ответы по рабочей тетради 1 , 2 часть OnlineGDZ На данной странице находится видео с решениями домашних заданий по рабочей тетради « Окружающий мир » Плешакова АА Мы предоставляем необходимую информацию по предмету в онлайн режиме, в удобном формате и совершенно бесплатно Настоящее видео-пособие полностью соответствует рабочей тетради и школьному учебнику по предмету « Окружающий мир », автором которых является Плешаков АА Видеоматериалы, как и указанные учебники, разделены для удобства на две части и представляют решения ко всему содержанию школьной программы Скрыть ГДЗ по Окружающему миру 3 класс Тесты gdz-putinanet › Решебник и ГДЗ 3 класс › Окружающий мир › 3 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 3 класс Плешаков АА Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса тесты , авторы учебника: Плешаков АА, Гара НН, Назарова ЗД на 2017-2018 год Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 3 класс Плешаков АА ГДЗ по Окружающему миру 3 класс Тесты авторы: Плешаков АА, Гара НН, Назарова ЗД Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса тесты , авторы учебника: Плешаков АА, Гара НН, Назарова ЗД на 2017-2018 год Страницы 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Скрыть ГДЗ Решебник Окружающий мир 3 класс тесты GDZwork › gdz/Окружающий мир/3/tests-pleshakov/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 3 класс тесты , онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику Плешаков АА Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 3 класс тесты , онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику Плешаков АА Страницы 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Скрыть ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс ieurokiru › rabochaya…po…miru-3-klass…chast-1html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Если в 3-м классе ваш ребенок изучает окружающий мир по программе Так, например, ГДЗ тетрадь 3 класс Моро содержит ответы на все задания Это только 1 часть решебника 2 часть находится здесь: 3 класс Плешаков (часть 2) ГДЗ к Читать ещё Если в 3-м классе ваш ребенок изучает окружающий мир по программе Плешакова, то вам непременно потребуется ГДЗ от Путина с ответами для рабочей тетради (часть 1) Помогает проверить домашнюю работу за 3 класс Любите природу, но не забывайте и про точные науки Так, например, ГДЗ тетрадь 3 класс Моро содержит ответы на все задания математики Авторы: Плешаков А А Издательство: Просвещение Внимание! Это только 1 часть решебника 2 часть находится здесь: 3 класс Плешаков (часть 2) ГДЗ к учебнику Плешаков 3 класс находятся здесь Скрыть Плешаков, Гара, Назарова 3 класс окружающий мир newgdzcom › Окружающий мир 1-4 класс › Окружающий мир 3 класс › Гара Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Окружающий мир 1 -4 класс Окружающий мир 3 класс Плешаков, Гара, Назарова 3 класс Предмет (категория): Окружающий мир тесты Класс: 3 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат книги: jpg Читать ещё Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Окружающий мир 1 -4 класс Окружающий мир 3 класс Плешаков, Гара, Назарова 3 класс окружающий мир тесты 2017 Плешаков, Гара, Назарова 3 класс окружающий мир тесты 2017 Просмотров: 2878 Инфо Автор: АА Плешаков, НН Гара, ЗД Назарова Предмет (категория): Окружающий мир тесты Класс: 3 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат книги: jpg Размер книги/ ГДЗ : 6 МБ Год публикации (выпуска): 2017 Язык: русский Читать онлайн или скачать окружающий мир ( тесты ) для 3 класса Назаровой, Плешакова и Гара 2017 года: Самые популярные статьи: Учебник Виноградова: Окружающий Скрыть ГДЗ 3 класс окружающий мир Плешаков рабочая NewGDZnet › ГДЗ › 3 класс › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 3 класс по предмету окружающий мир Плешаков рабочая тетрадь часть 1 , 2 - ответы и решебники на сайте ГДЗ Наименование: Рабочая тетрадь Часть 1 , 2 Автор: Плешаков А А Предмет: Окружающий мир Класс : 3 Выберите из списка ниже необходимую страницу Читать ещё Готовые домашние задания за 3 класс по предмету окружающий мир Плешаков рабочая тетрадь часть 1 , 2 - ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому Наименование: Рабочая тетрадь Часть 1 , 2 Автор: Плешаков А А Предмет: Окружающий мир Класс: 3 Выберите из списка ниже необходимую страницу Первый вариант решебника Второй вариант решебника Скрыть Тесты Окружающий мир , 3 класс + ответы domivseru › …mir/583-testy-okruzhayushchij…3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Перед вами тесты с ответами по окружающему миру за курс 3 -го класса Вы здесь: Школьные тетради, ГДЗ Окружающий мир Тесты Окружающий мир , 3 Наш сайт имеет группу Вконтакте " ГДЗ - Готовые Домашние Задания - Ответы Решебник" Присоединяйтесь! Читать ещё Перед вами тесты с ответами по окружающему миру за курс 3-го класса Вы здесь: Школьные тетради, ГДЗ Окружающий мир Тесты Окружающий мир , 3 класс + ответы Главное меню Главная страница Досуг Здоровье Кухня Поделки-рукоделки Наш сайт имеет группу Вконтакте " ГДЗ - Готовые Домашние Задания - Ответы Решебник" Присоединяйтесь! Скрыть Вместе с « гдз окружающий мир 3 класс тестовые задания ответы 1 часть » ищут: гдз окружающий мир 2 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 1 часть гдз окружающий мир 3 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 1 часть гдз окружающий мир 4 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 1 часть гдз окружающий мир 2 класс гдз окружающий мир 4 класс поглазова рабочая тетрадь ответы 1 часть гдз окружающий мир 3 класс плешаков учебник ответы 1 часть гдз окружающий мир 4 класс плешаков новицкая учебник ответы 1 часть гдз окружающий мир 1 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 1 часть гдз окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь гдз окружающий мир 3 класс виноградова рабочая тетрадь ответы 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Скачать

Мерлье победил, Сиваков – 45-й, Власов – 47-й, «Джиро д’Италия», 2-й этап - Велоспорт

Сегодня прошел второй этап веломногодневки «Джиро д’Италия-2021». Победу одержал бельгийский гонщик Alpecin-Fenix Тим Мерлье. 

«Джиро д’Италия»

2-й этап

Ступиниджи – Новара

179 км

Профиль / Карта

1. Тим Мерлье (Бельгия, Alpecin-Fenix) – 4.21,09

2. Джакомо Ниццоло (Италия, Qhubeka ASSOS) – то же время

3. Элиа Вивиани (Cofidis, Solutions Crеdits) 

4. Дилан Груневеген (Нидерланды, Jumbo-Visma)

5. Петер Саган (Словакия, BORA – hansgrohe)

6. Маттео Москетти (Италия, Trek – Segafredo)

7. Филиппо Фиорелли (Италия, Bardiani-CSF-Faizanе)

8. Лоуренс Насен (Бельгия, AG2R Citroën Team)

9. Давиде Чимолаи (Италия, Israel Start-Up Nation)

10. Калеб Эван (Австралия, Lotto Soudal)...

16. Иган Арли Берналь (Колумбия, Ineos Grenadiers) 

20. Филиппо Ганна (Италия,  Ineos Grenadiers) 

25. Дамиано Карузо (Италия, Bahrain Victorious) 

32.  Диего Улисси (Италия, UAE Team Emirates) 

34. Винченцо Нибали (Италия, Trek-Segafredo) 

39. Фаусто Маснада (Италия, Deceuninck – Quick Step)

45. Павел Сиваков (Россия, Ineos Grenadiers) 

47. Александр Власов (Россия, Astana-Premier Tech) 

50. Жоау Алмейда (Португалия, Deceuninck – Quick Step) 

55. Джанни Москон (Италия, Ineos Grenadiers) 

60. Йос ван Эмден (Нидерланды, Jumbo-Visma)

63. Хью Карти (Великобритания, EF Education First)

78. Пейо Бильбао (Испания, Bahrain Victorious)

79. Реми Каванья (Франция, Deceuninck – Quick Step) 

82. Макс Вальшайд (Германия, Qhubeka ASSOS)

84. Саймон Йейтс (Великобритания, BikeExchange)

100. Тобиас Фосс (Норвегия, Jumbo-Visma) 

101. Эдоардо Аффини (Италия, Jumbo-Visma) 

113. Маттиас Брандл (Австрия, Israel Start-Up Nation) 

103. Джордж Беннетт (Новая Зеландия, Jumbo-Visma)

104. Ремко Эвенепул (Бельгия, Deceuninck – Quick Step) 

Общий зачет (после 2-го этапа)

1. Филиппо Ганна (Италия,  Ineos Grenadiers) – 4.29,53

2. Эдоардо Аффини (Италия, Jumbo-Visma) – 0,13

3. Тобиас Фосс (Норвегия, Jumbo-Visma) – 0,16

4. Ремко Эвенепул (Бельгия, Deceuninck – Quick Step) – 0,20

5. Жоау Алмейда (Португалия, Deceuninck – Quick Step) – 0,17

6. Реми Каванья (Франция, Deceuninck – Quick Step) – 0,21

7. Йос ван Эмден (Нидерланды, Jumbo-Visma) – то же время

8. Макс Вальшайд (Германия, Qhubeka ASSOS) – 0,22

9. Маттиас Брандл (Австрия, Israel Start-Up Nation) – 0,25

10. Джанни Москон (Италия, Ineos Grenadiers) – 0,26

11. Александр Власов (Россия, Astana-Premier Tech) – 0,27...

16. Диего Улисси (Италия, UAE Team Emirates) – 0,32...

25. Дамиано Карузо (Италия, Bahrain Victorious) – 0,35...

32. Павел Сиваков (Россия, Ineos Grenadiers) – 0,37...

35. Хью Карти (Великобритания, EF Education First) – 0,41

36. Пейо Бильбао (Испания, Bahrain Victorious)

37. Саймон Йейтс (Великобритания, BikeExchange)...

38. Фаусто Маснада (Италия, Deceuninck – Quick Step)

40. Иган Арли Берналь (Колумбия, Ineos Grenadiers) – 0,42...

50. Винченцо Нибали (Италия, Trek-Segafredo) – 0,44

51. Петер Саган (Словакия, BORA – hansgrohe) 

52. Джордж Беннетт (Новая Зеландия, Jumbo – Visma)...

60. Джакомо Ниццоло (Италия, Qhubeka ASSOS) – 0,45...

74. Элиа Вивиани (Cofidis, Solutions Crеdits) – 0,50...

77. Тим Мерлье (Бельгия, Alpecin-Fenix) – 0,51

Составы всех команд на «Джиро д’Италия-2021»

Ejercicio interactivo de Материк Евразия

Ejercicio interactivo de Материк Евразия

Búsqueda avanzada


 


¡Terminado!

Estilo del cuadro de texto:

Fuente: AldrichAmatic SCAnnie Use Your TelescopeArchitects DaughterArialBaloo PaajiBangersBlack Ops OneBoogalooBubblegum SansCherry Cream SodaChewyComic NeueComing SoonCovered By Your GraceCrafty GirlsCreepsterDancing ScriptEscolarExo 2Fontdiner SwankyFreckle FaceFredericka the GreatFredoka OneGloria HallelujahGochi HandGrand HotelGurmukhiHenny PennyIndie FlowerJolly LodgerJust Me Again Down HereKalamKrankyLobsterLobster TwoLove Ya Like A SisterLuckiest GuyMountains of ChristmasNeuchaOpen SansOrbitronOswaldPacificoPatrick HandPernament MarkerPinyon ScriptRanchoReenie BeanieRibeye MarrowRock SaltRusso OneSacramentoSatisfySchoolbellShadows Into Light TwoSpecial EliteUbuntuUnkemptVT323Yanone Kaffeesatz    Tamaño: 89101112131416182022242832364050607080px

Color de fuente&nbsp  Color de fondo&nbsp  Color del borde

Opacidad del fondo: 0. 00.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
Tamaño del borde: 012345678910
Esquinas redondeadas: 02468101216202430
Alineación de texto: CentroIzquierdaDerechaJustificar

 

    Últimos comentarios

 

Por favor, permite el acceso al micrófono
Mira en la parte alta de tu navegador. Si ves un mensaje pidiendo tu permiso para acceder al micrófono, por favor permítelo.

Cerrar

Архивов философии путешествий | Страница 2 из 11

, автор - Аманда Кингсмит | 15 июня 2017 г. | Эпизоды Азии, Жизнь цифрового кочевника, Путешествие в целом, Философия путешествий

Загрузите напрямую, через iTunes или Stitcher. Посещение Тайваня было рекомендовано нам друзьями как бюджетное направление с отличной едой и интересными достопримечательностями, но перелет в более неудобный аэропорт, искаженное жилье и меньше . ..

, автор - Аманда Кингсмит | 11 мая 2017 г. | Жизнь цифрового кочевника, предпринимательство, путешествия, гостевые серии, философия путешествий

Загрузите напрямую, через iTunes или Stitcher.Крис Гийбо выбрал нетрадиционный путь к исключительной карьере. Он рос с уникальным опытом путешествий, включая переезд на Филиппины в шесть лет и волонтерство в Сьерра-Леоне ...

, автор - Аманда Кингсмит | 4 мая 2017 г. | еда, путешествия, гостевые серии, здоровый образ жизни, путешествия, философия путешествий, йога

Загрузите напрямую, через iTunes или Stitcher. Джилл Ниманн - сознательный эксперт по путешествиям и создатель / ведущая онлайн-видеосерии Conscious Travel Summit.Она побывала в более чем 70 странах и увлечена переходом к более сознательной планете через ...

, автор - Аманда Кингсмит | 20 апр. 2017 г. | Эпизоды Азии, Бали, Камбоджа, Гостевые серии, Путешествия, Философия путешествий, Путешествие с детьми

Загрузите напрямую, на iTunes или в Stitcher. Джейк и Мишель Шомп думали, что им придется временно отказаться от любви к путешествиям и устроиться на корпоративную работу, как только у них появятся дети. Решив, что они не хотят упускать возможность проводить больше времени со своими...

, автор - Аманда Кингсмит | 9 февр.2017 г. | Digital Nomad Life, Travel Philosophy

Загрузите напрямую, через iTunes или Stitcher. Прошло почти 5 месяцев с тех пор, как мы покинули Канаду и начали это приключение в качестве цифровых кочевников, и мы многое узнали об удаленной работе и путешествиях. В этом эпизоде ​​мы разделяем реальность цифрового кочевника ...

, автор - Аманда Кингсмит | 26 янв.2017 г. | Путешествия, философия путешествий

Загрузите напрямую, через iTunes или Stitcher.Вы когда-нибудь планировали поездку, но были менее чем взволнованы тем, что рекомендует путеводитель? Или вы посетили достопримечательность, о которой все говорили, и подумали про себя: «Что в этом такого большого ... Архивы

поднимающих меняющих мир - Страница 2 из 6

Кейт Ван Рипер | 7 авг. 2020 г. | All Stories, Raising World Changers

Приветствую, World Changers !! Добро пожаловать в нашу первую неделю виртуального лагеря. В течение следующих нескольких недель мы поговорим о том, как ВЫ можете изменить мир вокруг себя.Мы будем путешествовать по миру вместе с Единорогом Храбрости. По пути мы встретим много друзей ....

by Lacy Stroessner | 3 авг.2020 г. | All Stories, Do Something, Raising World Changers

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАШЕЙ ВИРТУАЛЬНОЙ ГОНКЕ ДЛЯ БЕЖЕНЦЕВ 2020 В честь нашего 5-летия мы проводим виртуальную гонку в течение всего сентября! Идете ли вы пешком или бегаете, наши организаторы гонок будут с вами на каждом этапе пути! Когда вы зарегистрируетесь, вы будете ...

by Gwen Skar | 5 июня 2020 г. | All Stories, Raising World Changers

Мы верим, что жизнь черных имеет значение.Мы считаем, что каждый человек, ребенок и семья заслуживают равного отношения, достоинства, уважения и сострадания. Мы считаем, что расизм, расовое неравенство и расовая несправедливость являются повсеместными и постоянными проблемами, с которыми сталкивается . ..

by Kait Van Riper | 21 мая 2020 г. | All Stories, Raising World Changers

Празднование Рамадана для миллионов мусульманских беженцев во всем мире подходит к концу. Если у вас есть друзья-мусульмане, которые соблюдают правила, вы можете пожелать им «Рамадан Мубарак», что означает благословенный Рамадан.На этой неделе Carry the Future будет ...

Кейт Ван Рипер | 15 мая 2020 г. | All Stories, Raising World Changers, Рекомендуемая литература

В Carry the Future мы знаем, что карантин - это сложно, а изоляция может показаться подавляющей. Давайте продолжим поддерживать человеческий дух живым, вспоминая, как мы все связаны семейными историями. Четыре фута, две сандалии - это история дружбы в ...

by Kait Van Riper | 7 мая 2020 г. | All Stories, Raising World Changers

В это воскресенье День матери, и компания Carry the Future хотела бы почтить память всех матерей, бабушек, тетушек и воспитателей.Когда мы чествуем всех мам этого мира, мы думаем о мамах-беженцах, пытающихся дать своим детям шанс выжить . ..

Writing about World Literature // Purdue Writing Lab

Как писать о мировой литературе

Этот ресурс предоставляет руководство по пониманию задания, рассмотрению контекста и разработке тезисов и цитат для статей из мировой литературы. Он также включает PowerPoint о тезисах в мировой литературе для преподавателей и студентов.

Медиа-файл: Письма о мировой литературе

Этот ресурс дополнен файлом PDF Acrobat. Загрузите бесплатную программу Acrobat Reader

Разнообразие рассказов и стихов, доступных со всего мира, делает написание статьи о мировой литературе увлекательным занятием. В то же время работа с текстами из разных культур, языков и периодов времени сопряжена с трудностями. Вот шесть вопросов, которые помогут вам в процессе написания. Щелкните ссылку вверху страницы, чтобы найти рабочий лист, который поможет вам организовать свои заметки при написании статьи о мировой литературе.

1) Какое задание?

Убедитесь, что вы понимаете, что вас просят сделать в задании. Вот список общеизвестных статей о мировой литературе (адаптировано из книги Карен Гочик Writing about World Literature ):

Литературный анализ

Цель: изучить изображение, тему или другой элемент в тексте и прийти к выводу о том, как этот элемент соотносится с работой в целом. См. Семинар OWL по литературному анализу в PowerPoint.

Исторический анализ

Цель: Продемонстрировать взаимосвязь между текстом и его политической, культурной или социальной средой и аргументировать важность этой взаимосвязи.

Сравнительный документ

Цель: сравнить или сопоставить два текста, чтобы сделать вывод об их мировоззрении, ценностях, риторических целях или литературных стилях. Следующие два задания являются типами сравнительных работ.

Написание об адаптации

Цель: сравнить литературное произведение с более поздним произведением, творчески отвечающим на него (например,g. , Disney Король Лев как адаптация Шекспира Гамлет ). Обсудите важность сходства и различий между оригиналом и адаптацией.

Письмо о переводе

Цель: сравнить два или более разных перевода произведения. Оцените решения переводчиков по определенным аспектам текста и обсудите, как эти решения отражают различные точки зрения на текст в целом.

2) Каковы социальные и исторические контексты?

Изучите автора и период времени, посмотрев, например, введение в антологию или Словарь литературной биографии . Убедитесь, что ваша интерпретация текста имеет смысл в свете его контекста. Будьте осторожны, чтобы не делать общих предположений о культурах, странах или периодах времени, и помните, что литературные движения выражаются разными авторами по-разному.Американский романтизм - это не то же самое, что немецкий романтизм.

Пример:

Если вы пишете о книге Мелвилла , Бартлби, Скривенер, исследуйте трудовые вопросы девятнадцатого века и трудовые права в Соединенных Штатах.

3) Какой жанр?

Жанр - это тип композиции, имеющий свои характерные формы, стили и темы. Жанры могут варьироваться в зависимости от культуры.

Пример:

И западноафриканский эпос о Сунджате , и древнегреческий гомеровский эпос «Одиссея » - это эпические поэмы, повествующие о приключениях героя; однако они имеют важные различия по форме, стилю и значению.

4) Вы читаете текст в переводе?

Если да, подумайте, что могло быть потеряно при переводе. При использовании перевода в качестве исходного текста не основывайте свои аргументы на выборе слова, структуре предложения или схеме рифм, если вы не можете вернуться к исходному языку.

5) Какова ваша диссертация?

Ваша диссертация должна выдвигать аргумент, а не просто предлагать описание или наблюдение. Задайте следующие вопросы: Каково значение вашей интерпретации? Как ваша интерпретация помогает нам лучше понять работу в целом?

Вот пример описательного тезиса . Это слишком очевидно и не составляет реального аргумента.

Ахилл и Гектор в «Илиаде» Гомера - сильные герои.

Вот пример аргументативного тезиса . Он предлагает интерпретацию персонажей Ахилла и Гектора, которая проливает свет на смысл произведения в целом.

Ахилл и Гектор представляют две разные версии героя, предполагая, что само понятие героизма в «Илиаде» Гомера в некоторой степени нестабильно.

6) Ваши цитаты верны?

При цитировании из источников обязательно цитируйте правильно.

Вот пример , который показывает, как цитировать первоисточник из антологии в стиле MLA.

В конце книги Вольтера « Кандид » персонаж Кандид, наконец, отказывается от философии и начинает жизнь простоты: «Это очень хорошо сказано, - сказал Кандид, но мы должны возделывать свой сад» (413).

Затем в Works Cited дайте полную библиографическую информацию об источнике:

Фамилия. Имя. «Название эссе». Название собрания. Ed. Имя (имена) редактора. Город публикации: Издательство, Год. Диапазон страниц входа. Средство публикации.

ИЛИ

Вольтер. «Кандид, или оптимизм». Антология мировой литературы Нортона , Vol. D. Ed. Мартин Пухнер. Нью-Йорк и Лондон: Нортон, 2012. 355-413. Распечатать.

Работы проконсультированы

Дамрош, Дэвид. Как читать мировую литературу . Оксфорд: Wiley-Blackwell, 2009.

---, изд. Преподавание мировой литературы . Нью-Йорк: Американская ассоциация современного языка, 2009.

---. Что такое мировая литература? Princeton and Oxford: Princeton University Press, 2003.

Гочик, Карен. Писать о мировой литературе. Нью-Йорк и Лондон: W.W. Нортон и компания
, 2012 г.

* Особая благодарность преподавателям мировой литературы Университета Пердью за то, что они поделились своими идеями.

по Фаренгейту 451: Резюме и анализ, часть 2 | Подготовка к тесту | Учебное пособие

Резюме и анализ Часть 2 - Сито и песок

Сводка

Милли и Монтэг проводят остаток холодного дождливого ноябрьского дня, читая книги, которые Монтэг приобрел. По мере того, как Монтэг читает, он начинает понимать, что имела в виду Кларисса, когда говорила, что знает, как пережить жизнь. Монтэг и Милли настолько очарованы содержанием книг, что игнорируют звук нюхающей собаки за окном.

По мнению Милли, книги не имеют ценности; она предпочла бы избегать реальности и греться в фантазиях своего телевизора. Хотя она может выбирать книги и жизнь, вместо этого она предпочитает связывать свою преданность с телевизионным персонажем, Белым клоуном, и остальной частью своей телевизионной семьи.Монтэгу, однако, нужно найти кого-то, у кого он мог бы узнать и обсудить то, что книги пытаются ему сказать; ему нужен учитель.

В своем отчаянии и жажде знаний Монтэг вспоминает прошлогоднюю встречу с пожилым мужчиной в парке. Старик, бывший профессор английского языка по имени Фабер, произвел на Монтэга впечатление, потому что он действительно говорил с Монтэгом о реальных вещах. Монтэг вспоминает, что он хранит номер телефона Фабера в своих файлах возможных книжных накопителей, и определяет, что если кто-то может быть его учителем и помогать ему понимать книги, то Фабер может. Следовательно, Монтэг едет на метро до дома Фабера и несет с собой копию Библии.

Faber - приверженец идей, содержащихся в книгах. Он также озабочен общим благом человека. Монтэг сразу чувствует энтузиазм Фабера и с готовностью признает свои чувства несчастья и пустоты. Он признается, что в его жизни отсутствуют ценности книг и истины, которым они учат. Затем Монтэг просит Фабера научить его понимать, что он читает. Поначалу Фабер рассматривает это новое преподавательское задание как бесполезное и опасное занятие.Однако его отношение не мешает Фаберу взяться за столь сложную и увлекательную задачу.

Тем не менее, Фабер скептически и пессимистично оценивает, могут ли книги помочь их обществу. Словно отвечая на пессимизм Фабера, Монтэг представляет Фаберу коварный план, в соответствии с которым книги прячутся в домах пожарных, чтобы даже они попали под подозрение. В конечном итоге из-за предполагаемой измены сгорят сами пожарные части. Фабер признает продуманность этого плана, но цинично убеждает Монтэга вернуться домой и отказаться от своего недавно приобретенного бунтарства.

Демонстрация Фабером трусости и политического нигилизма побуждает Монтэга вырывать страницы из Библии . Потрясенный уничтожением этой редкой драгоценной книги и взбудораженный мятежными убеждениями Монтэга, Фабер соглашается помочь ему.

В результате беспокойства Монтэга о том, как он будет вести себя при следующей встрече с Битти, Фабер показывает Монтагу одно из своих изобретений - устройство двусторонней связи, похожее на ракушку, которое напоминает маленькую зеленую пулю и помещается в ухо.Используя это устройство, Фабер может поддерживать постоянный контакт с Монтэгом, и он обещает поддержать его, если Битти попытается запугать Монтэга. Используя шпионское изобретение Фабера, они вместе слушают капитана Битти.

На протяжении второй части угроза войны возрастает. Было мобилизовано десять миллионов человек, и народ ожидает победы. Война Монтэга только начинается.

После встречи с Фабером Монтэг возвращается домой в надежде обсудить идеи и книги с Милли. К сожалению, в случае Монтэга небольшое обучение опасно, потому что, вернувшись домой, он находит компанию. Сразу же он начинает тираду в присутствии двух человеческих друзей Милли, миссис Фелпс и миссис Боулз. Эта тирада дорого обойдется его идеалистическим планам.

Монтэг, которому надоело слушать бессмысленную женскую мелочь, решает отключить телевизор и пытается поговорить с женщинами. Он читает «Дуврский пляж» Мэтью Арнольда в надежде, что женщины будут заинтересованы в обсуждении работы.Хотя женщины - особенно миссис Фелпс - тронуты стихотворением, они не могут сказать, почему, и отклонить дальнейшие обсуждения.

Фабер пытается с помощью двусторонней радиосвязи успокоить рьяный гнев Монтэга. Он убеждает Монтэга притвориться, сказать, что он шутит, и Фабер приказывает ему бросить его сборник стихов в мусоросжигательную печь. Несмотря на увещевания Фабера и оборонительные маневры Милли, Монтэг продолжает громко проклинать миссис Фелпс и миссис Боулз за их пустую и развращенную жизнь. Миссис Боулз в ярости уходит; Миссис Фелпс в слезах. Характерно, что Милли сбегает из этой ужасной сцены, бросаясь в ванную и выпив несколько таблеток. Она хочет спать и забыть. Монтэг прячет несколько оставшихся книг в кустах на заднем дворе, а затем уходит на работу. Он носит с собой заменяющую книгу, чтобы дать Битти вместо Библии, которую он оставил с Фабером.

Монтэг боится встречи с Битти, хотя Фабер обещает быть с ним через двустороннюю радиосвязь, имплантированную в ухо Монтэга.Битти пытается уговорить Монтэга признать свое преступление, заключающееся в краже (и чтении) книг, но Фабер верен своему слову и поддерживает Монтага во время насмешек Битти.

Прежде чем Монтэг успевает отреагировать на тираду Битти, срабатывает пожарная тревога, и пожарные бросаются на работу. По иронии судьбы, Монтэг понимает, что его собственный дом - цель пожарных.

Анализ

Пока Милли и Монтэг читают, глубокое влияние Клариссы на Монтэга становится очевидным. Фактически, Монтэг отмечает, что «она была первым человеком, которого я помню, кто смотрел прямо на меня, как будто я считал. «Однако Милли и Монтэг забыли - или игнорируют - опасность своей ситуации. Они слышат« слабое царапанье »за входной дверью и« медленное, пробуждающее сопение и выдох электрического пара »под дверью. Реакция Милли "Это всего лишь собака". Только собака? Механический пес прячется снаружи, вероятно, запрограммированный Битти на сбор улик, которые он может использовать позже против Монтэга.

Монтэги, однако, не могут игнорировать звуки бомбардировщиков, пересекающих небо над их домом, сигнализирующих о неизбежности войны.Хотя никто не знает причины войны или ее истоки, в стране царит беспорядок, что является параллелью растущим волнениям и гневу, тлеющим внутри Монтэга.

Отказ от реальности стал главным для Милли. Когда Монтэг говорит с ней о ценности и достоинствах книг, она кричит и осуждает его за то, что он владеет книгами. Брэдбери описывает ее как «сидящую там, как восковая кукла, тающая от собственного тепла». Здесь образ огня снова подразумевает разрушение. Однако на этот раз Милли несет в себе семена собственного разрушения. Как было сказано ранее в конце первой части, она может выбирать книги (и жизнь). Но поскольку она избегает книг и уроков, которые может извлечь из них, Брэдбери описывает ее как куклу, тающую в собственном тепле. Монтэг, с другой стороны, хочет понять информацию, которую ему дают книги. Но что еще более важно, Монтэг понимает, что ему нужен учитель, если он хочет полностью понять информацию, содержащуюся в книгах.

Человек, к которому Монтэг решил обратиться, Фабер, «был изгнан из мира сорок лет назад, когда последний гуманитарный колледж закрылся из-за отсутствия студентов и покровительства."Монтэг вспоминает из их более ранней встречи" ритмичный голос "и" убеждения "Фабера; в частности, слова Фабера были очень похожи на стихи. Он сказал Монтэгу:" Я не говорю вещей , сэр; Я говорю , имея в виду вещей. Я сижу здесь и знаю, что я жив ».

Подъезжая к дому Фабера в метро, ​​Монтэг переживает момент саморефлексии. Он обнаруживает, что его улыбка, «старая выжженная улыбка» исчезла. Он осознает свою пустоту и несчастье.Более того, он признает отсутствие у него формального образования - то, что он считает своим главным невежеством. Это чувство беспомощности, беспомощности, бессилия, его полной неспособности понять то, что написано в книгах, переполняет его, и его разум возвращается к тому времени, когда он был ребенком на берегу моря, «пытаясь заполнить сито песком. " Монтэг вспоминает, что «чем быстрее он насыпал [песок], тем быстрее он просеивался горячим шепотом». Теперь он испытывает то же чувство беспомощности, когда читает Библию ; его разум кажется ситом, сквозь которое проходят слова, которые Монтэг не понимает и не запоминает.Он знает, что через несколько часов он должен передать эту драгоценную книгу Битти, поэтому он пытается читать и запоминать Священные Писания - в частности, Нагорную проповедь Иисуса. Однако, когда он пытается запомнить отрывки, громкая и резкая реклама «Стоматологическое моющее средство Денхэма» разрушает его концентрацию.

Монтэг пытается восстать, но он сбит с толку из-за своих многочисленных ментальных препятствий против несоответствия. Он никогда раньше не отклонялся от нормы, и его попытки установить индивидуальную идентичность постоянно терпят неудачу.Бегство Монтэга в дом Фабера - его единственная надежда. Сцена представляет человека, спасающего свою жизнь, что, собственно, и делает Монтэг, хотя он еще не полностью осознает это. Он также не знает, что он уже изгой. Он никогда не сможет вернуться к своему прежнему существованию. Его трансформация неизбежна.

Важно отметить, что в этой части книги Фабер очень похож на архетипическую фигуру «старика» Карла Юнга. Согласно Юнгу в его эссе «Феноменология духа в сказках», архетип старика представляет, с одной стороны, знания, размышления, проницательность, мудрость, сообразительность и интуицию, а с другой стороны, он представляет такие моральные качества как добрая воля и готовность помочь, что делает его «духовный» характер достаточно очевидным.Фабер демонстрирует эти качества, и он, как и Кларисса, ассоциируется с белым цветом, символизирующим его духовную природу: «Он [Фабер] и белые оштукатуренные стены внутри были во многом одинаковы. Белая во рту и во рту. его щеки и волосы были белыми, а глаза потускнели, с белой смутной голубизной ". Белый цвет здесь важен, потому что он указывает на чистоту и доброту. Белый цвет также противоположен черноте сгоревших книг и темному пеплу, в котором они сгорели.

Помимо просвещения Монтага, Фабер расширяет свою философию использования книг, а также общества в целом. (Нельзя не думать, что обсуждение Фабера близко к собственному взгляду Брэдбери, но, конечно, это утверждение - просто предположение.) Фабер объясняет, что книги имеют «качество» и «текстуру», что они раскрывают суровую реальность, не только приятный аспект жизни, но также и плохие аспекты жизни: «Они показывают поры перед лицом жизни», и их общество находит это неудобным.К сожалению, общество начало программировать мысли: людям больше не разрешается в свободное время думать самостоятельно. Фабер настаивает на том, что досуг необходим для правильного понимания книг. (Под «досугом» Фабер не подразумевает «нерабочее время», время вдали от работы, а просто достаточно времени, чтобы подумать о вещах, выходящих за рамки самого себя.) Отвлекающие факторы, такие как всеохватывающие телевизионные стены, просто не позволят для досуга. В конечном счете, однако, Фабер считает, что правда в книгах никогда больше не сможет иметь ценность в этом обществе, если его люди не имеют «права выполнять действия, основанные» на том, что они находят в книгах.Книги имеют ценность только тогда, когда людям дается свобода действовать в соответствии с тем, что они узнали. В этом последнем пункте Фабер пессимистичен; он убежден, что у людей в его обществе никогда не будет свободы действовать в соответствии с тем, что они узнали.

Когда Монтэг представляет Фаберу свой план мести другим пожарным, Фабер настроен скептически, потому что «пожарные редко нужны»; их разрушение вряд ли потребует изменения в обществе. Фабер имеет в виду, что «так мало кто хочет больше быть бунтарем.«Люди слишком отвлечены - то есть слишком« счастливы », чтобы хотеть что-то изменить.

После того, как Фабер решает присоединиться к Монтэгу в его тяжелом положении, Брэдбери позже описывает эту коалицию двух как «Монтэг-плюс-Фабер, огонь плюс вода». Образы огня и воды смешиваются, потому что продукт, полученный в результате объединения этих двух отдельных и противоположных элементов, является третьим продуктом - вином. Вино похоже на воду, но горит как огонь. Монтэг и Фабер работают вместе, потому что в мире далеко не все хорошо.

Присоединяясь к Монтэгу, Фабер также заявляет, что он будет, по сути, «пчелиной маткой», благополучно оставшейся в улье; Монтэг - это "дрон".«Перед расставанием они инициируют планы« [напечатать] несколько книг и ждут, пока война сломает шаблон и даст нам необходимый толчок ». Несколько бомб и «семьи» в стенах всех домов, как крысы-арлекины, заткнутся! »Возможно, эта подрывная деятельность (уничтожение телевидения) восстановит интерес публики к книгам. Однако, несмотря на его решение помочь Монтэгу , Фабер признает, что в конечном итоге он трус. Он будет оставаться в безопасности дома, пока Монтэгу грозит наказание.

По мере возрастания угрозы войны вы можете видеть, что война параллельна отношению Монтэга к его личной битве.Его внутреннее смятение усиливается. Вооруженный таким другом, как Фабер, двусторонним радио с зеленой пулей и новичком в понимании истинной ценности книг, он теперь готов вести войну против Битти и остальной части его застойного общества. Монтэг чувствует, что становится новым человеком, опьяненным своей вновь обретенной внутренней силой, но его идеалистическое знание смешано с рвением новообращенного; он не рассматривал какой-либо прагматичный план реализации.

Когда Монтэг встречается с миссис Дж.Фелпс и миссис Боулз, он забывает, что они очень похожи на Милли; они преданы своим телевизионным семьям, они политически возбуждены и мало интересуются надвигающейся войной. Поскольку их мужей обычно вызывают на войну, женщин это не волнует. Война была раньше и может повториться.

Слушая их пустой лепет, воодушевленный его бунтарской позой, и когда Фабер комфортно шепчет ему на ухо, Монтэг импульсивно кричит: «Давай поговорим.«Он начинает читать с« Дуврского пляжа »Мэтью Арнольда:

Ах, любовь моя, будем верны
друг другу! для мира, который кажется
Лежит перед нами, как страна грез,
Так разнообразна, так прекрасна, так нова,
На самом деле нет ни радости, ни любви, ни света,
Ни уверенности, ни мира, ни помощи от боли ;
И мы здесь, как на темной равнине.
Охваченные путаными тревогами борьбы и бегства,
Где невежественные армии сражаются ночью.

Несмотря на легкомыслие и болтовню, женщины тронуты, но опять же не понимают почему.Хотя Милдред делает выбор, что следует прочитать ее мужу, стихотворение Мэтью Арнольда олицетворяет пессимизм Монтэга, когда он пытается понять бессодержательный, бесцельный образ жизни трех женщин. Стихотворение заставляет женщин откликнуться: миссис Фелпс плачет, а миссис Боулз - гневом. Улыбки, похожие на чеширские кошки, которые носят Милли и ее друзья, указывают на их иллюзию счастья. Монтэгу кажется, что эти улыбки прожигают стены дома. По иронии судьбы, улыбки должны означать радость, но не в этом случае, как в случае с Монтэгом.Однако улыбки этих женщин разрушительны и, возможно, злы. Кроме того, для Милли и ее друзей характерны образы огня; они зажигают сигареты и выпускают дым изо рта. У всех них «загорелые» волосы и «пылающие» ногти. Они, как и флот пожарных, идут к собственному уничтожению.

После этой катастрофической ситуации с Милли, миссис Фелпс и миссис Боулз Монтэг с тревогой готовится к встрече с Битти. Подозрение капитана Битти в отношении Монтэга неуклонно возрастает, когда он наблюдает за Монтэгом «взглядом алкогольного пламени».«Пока Битти подбивает Монтэга, чтобы тот уклонился от кражи книг, Фабер доказывает, что он хороший партнер Монтэга и поддерживает его на протяжении всего противостояния. В самой яркой обличительной речи Битти показывает, что он чрезвычайно начитан; он точно цитирует авторов из Он, очевидно, думал о том, что означают эти произведения, и любопытным образом использует их с пользой против Монтэга. Он знает о вновь обретенном рвении Монтэга (как Битти гласит: «Прочтите несколько строк, и вы прыгнете со скалы.Бах, ты готов взорвать мир, отрубить головы, сбить с ног женщин и детей, уничтожить власть "), и умудряется убедить Монтэга в том направлении, которое заставит его отказаться от недавно приобретенных гуманистических убеждений. Название книги, возвращенное Монтэгом, Битти показывает, что он знает о коллекции Монтэга и пытается заставить Монтэга признать свою вину. Кроме того, Битти хочет доказать Монтэгу, что название (и сама книга) не имеет значения. Единственный важный момент в книге - это то, что ее нужно уничтожить.

Монтэг не может ответить на обвинение Битти в его адрес (без сомнения, его опровержение с треском провалилось бы), потому что сработала пожарная тревога. В колоссальном акте иронии Монтэг понимает, когда пожарных вызывают к действию, что его собственный дом является целью для пожарных. Вместо того, чтобы осуществить план по подрыву пожарных, подбрасывая книги в их домах, Монтэг, в гротескном развороте ожиданий, сам становится жертвой.

Часть вторая сосредоточена на первом личном опыте Монтэга с идеями, найденными в книгах, и подробно описывает его превращение в социального бунтаря.Кажется, что раздел заканчивается на ноте поражения.

Глоссарий

Мы не можем сказать точный момент, когда зарождается дружба. Как и при наполнении сосуда по капле, в конце концов есть капля, которая заставляет его перебегать; Итак, в серии добрых дел наконец-то есть та, которая заставляет сердце биться быстрее из книги Джеймса Босвелла Жизнь доктора Джонсона , опубликованной в 1791 году. Цитата помогает Монтэгу понять его отношения с таинственной Клариссой, которая приносит ему радость. жизнь без очевидной причины.

Этот любимый предмет. Сам. Номер взят из письма британского биографа Джеймса Босвелла от 16 июля 1763 года. Цитата подчеркивает пропасть, отделяющую Монтэг от Милдред, которая избегает самоанализа и погружается в наркотики и телевизионные программы, успокаивающие ее разум.

половина пещеры Брэдбери ссылается на аллегорию пещеры Платона, найденную в Книге 7 его Республика . Аналогия описывает, как люди полагаются на мерцающие тени как на источник реальности.

Faber имя персонажа предполагает имя Питера Фабера (1506-1545), наставника Игнатия Лойолы и основателя двух иезуитских колледжей.

Мистер Джефферсон? Мистер Торо? Томас Джефферсон, главный автор Декларации независимости, и Генри Дэвид Торо, автор Walden и Civil Неповиновение . Эта фраза используется, чтобы показать, что все книги и все авторы ценны. Эти два автора выбраны, чтобы показать, кто писал о революции и борьбе с угнетением.

dentrifice любой препарат для чистки зубов. Это слово является частью фразы, которую Монтэг постоянно слышит в метро.

Посмотрите на полевые лилии. Они не трудятся и не трудятся. В своем сюрреалистическом рывке в метро к дому Фабера Монтэг пытается прочесть строчку из Нагорной проповеди Иисуса из Евангелия от Матфея. Строка, взятая из главы 6, стихи 28-29, заключает: «И все же говорю вам, что даже Соломон во всей своей славе не был одет, как один из них."Эта цитата напоминает Монтэгу, что духовный голод больше материальных потребностей.

Преторианская гвардия Цезаря. - отсылка к телохранителям, окружавшим римских цезарей, начиная с первого императора Рима Октавиана, позже названного Августом. Сдерживая толпу, преторианцы обладали высшим контролем над правителями, которых они стремились защитить, и, как полагают, они убили Калигулу и заменили его Клавдием, искалеченным историком, который был их преемником.

саламандра пожирает свой хвост Фабер, который создает способ вовлечь пожарных в их собственную угрозу и, таким образом, искоренить их, характеризует свой заговор как образ самоуничтожения.

эта электронная трусость Фабер, старик, который слишком напуган, чтобы противостоять капитану Битти, готов направить противостояние Монтэга через свое электронное устройство для прослушивания и речи.

Книга Иова Фабер выбирает эту книгу Ветхого Завета, в которой описывается, как Иов подвергается испытанию Богом.В результате борьбы Иова со страданиями, потерями и искушениями он учится доверять.

Везувий вулкан недалеко от Неаполя, извергнувшийся 24 августа 79 года нашей эры, захоронивший жителей Помпеи и Геркуланума.

Чеширский кот ухмыляющийся кот, персонаж из 6 главы книги Льюиса Кэрролла Алиса в стране чудес .

Вновь вышел снова Finnegan Обычная бессмыслица, указывающая на миссисОтсутствие беспокойства Фелпс по поводу войны и участия в ней ее мужа. Цитата повторяет: «Снова прочь, снова, снова ушел, Финнеган» - краткую телеграмму о железнодорожной катастрофе от Финнегана (начальника железной дороги) к Фланагану (его работодателю).

огонь плюс вода Монтаг, который видит расколотые части своего существа, предвкушает превращение своего огненного «я» в вино после того, как Фабер сформировал свой интеллект с мудростью и учением.

Немного мудрые, лучшие дураки - это строчка из стихотворения Джона Донна «Тройной дурак», которую Битти использует, чтобы сбить с толку и задушить Монтэга.

овца возвращается в загон. Мы все овцы, которые время от времени заблудились. Битти ссылается на пророчество в Исайи 53: 6: «Все мы заблудились, как овцы; мы всегда обращали одного на его собственный путь; и Господь возложил на него беззаконие. всех нас ". Сообщение подразумевает, что Монтэг предал своих товарищей-пожарных.

Истина есть правда, до конца отсчета монтаж цитат Битти зацикливается на стихе из Шекспира Мера за Меру , Акт V, Сцена I, Строка 45.

Они никогда не одиноки, кто сопровождается благородными мыслями. - стих из книги Аркадия сэра Филипа Сидни, которая, в свою очередь, перефразирует строку из книги Бомонта и Флетчера «Лекарство любовью », Акт III, Сцена III.

Сладкая еда сладко изреченного знания строка из Защиты поэзии сэра Филипа Сидни .

Слова подобны листьям, и там, где их больше всего, редко можно найти много плодов смысла. Битти цитирует двустишие из «Эссе о критике Александра Поупа» как циничный комментарий к его сильно искаженному и противоречивому чтению.

Небольшое обучение - вещь опасная. Пейте глубоко или не пробуйте пиерийский источник; Мелкие сквозняки опьяняют мозг, а питье в значительной степени отрезвляет нас снова знаменитая пара куплетов из «Эссе о критике Александра Поупа» , которая предупреждает учащегося, что стипендия требует самоотдачи для достижения максимального эффекта.

Знание более чем эквивалентно силе афоризма из главы 13 книги доктора Сэмюэля Джонсона Rasselas.

Он не тот мудрый человек, который откажется от уверенности ради неопределенности.Лентяй Самуэля Джонсона.

Правда откроется, убийство не скроется долго! из шекспировской книги Венецианский купец , Акт II, Сцена 2, Строка 86.

О боже, он говорит только о своей лошади перефразируя «он только говорит о своей лошади» из шекспировского Венецианского купца , Акт I, Сцена II, Строки 37-38.

Дьявол может цитировать Священное Писание для своей цели из Шекспира Венецианский купец , Акт I, Сцена III, Строка 99.

Этот век лучше думает о позолоченном дураке, чем об изношенном святом в школе мудрости , двустишии из книги Томаса Деккера Old Fortunatus .

Достоинство истины теряется из-за большого количества протестов. - это строка из Бена Джонсона Заговор Катилины , Акт III, Сцена II.

Туши кровоточат при виде убийцы. - это линия из книги Роберта Бертона «Анатомия меланхолии» , часть I, раздел I, член 2, подраздел 5.

траншейный рот инфекционное заболевание, характеризующееся изъязвлением слизистых оболочек полости рта и горла и вызванное бактерией; происходит от его распространенности среди солдат в окопах.

Знание - сила строка из книги Фрэнсиса Бэкона «Улучшение обучения» , Книга I, i, 3.

Карлик на плечах гиганта видит самый дальний из двух от Демокрита до Читателя , пересказ Роберта Бертона из Гражданской войны Лукана , который повторяется в письме сэра Исаака Ньютона Роберту Гуку от 5 февраля 1675 года или 1676.

Глупость ошибочно принимать метафору за доказательство, поток словоблудий за источник великих истин и себя как оракула - это врожденное в нас перефразирование Пола Валери Введение в метод Леонардо да Винчи .

Превосходный тупой дискурс строка из Шекспира Буря , Акт III, Сцена III, Строка 38.

Все хорошо, что хорошо, в конце перефразирование Шекспира Все хорошо, что хорошо кончается , Акт IV, Сцена iv, Строка 35.

тирания большинства из книги Джона Эмериха Эдварда Далберг-Актона «История свободы и другие очерки» .

Как остановить кризис вымирания

Наша планета столкнулась с глобальным кризисом вымирания, невиданного человечеству. Ученые предсказывают, что в ближайшие десятилетия более 1 миллиона видов находятся на пути к исчезновению.

Но еще есть время остановить этот кризис - и нам нужна ваша помощь.Принимая участие в нашей кампании Saving Life on Earth , вы можете помочь построить сеть от побережья до побережья, чтобы Соединенные Штаты стали лидером в сохранении мирового биоразнообразия.

Вы также можете, , прочитать наш план , чтобы противостоять этой чрезвычайной ситуации. Он полон смелых, изменяющих жизнь инициатив, включая призыв к инвестициям в размере 100 миллиардов долларов в вымирающие виды и защиту 30% наших земель и океанов к 2030 году и 50% к 2050 году.

Почему это так важно?

Каждый раз, когда вид вымирает, мир вокруг нас немного распадается.Последствия серьезны не только в этих местах и ​​для этих видов, но и для всех нас. Это ощутимые косвенные потери, такие как опыление сельскохозяйственных культур и очистка воды, а также духовные и культурные потери.

Несмотря на то, что люди часто скрыты от шума и суеты современной жизни, они сохраняют глубокую эмоциональную связь с диким миром. Дикая природа и растения вдохновляли нашу историю, мифологию, языки и то, как мы смотрим на мир. Присутствие дикой природы приносит радость и обогащает всех нас, и каждое исчезновение делает наш дом более одиноким и холодным для нас и будущих поколений.

Нынешний кризис вымирания полностью принадлежит нам. Более века разрушения среды обитания, загрязнения, распространения инвазивных видов, чрезмерного вылова из дикой природы, изменения климата, роста населения и других видов деятельности человека поставили природу на грань. Преодоление кризиса исчезновения потребует лидерства, особенно со стороны Соединенных Штатов, наряду со смелыми, смелыми и далеко идущими инициативами, направленными на борьбу с этой чрезвычайной ситуацией в ее корнях.

Среди наиболее важных шагов - кампания 30x30, направленная на защиту дикой природы и среды обитания диких животных, включая океаны, реки, леса, пустыни и болота.

+ Посмотрите, что конкретно мы просим сделать президента Байдена.

В частности, президент Байден должен поддержать план, который…

  • Объявляет глобальный кризис исчезновения национальной чрезвычайной ситуацией и выделяет 100 миллиардов долларов на спасение разнообразия жизни на Земле.
  • Создает 175 парков, убежищ и памятников для защиты 30% земель и водоемов к 2030 году и половины к 2050 году, кампания, известная как 30x30.
  • Немедленно предоставляет 10 миллиардов долларов на спасение кораллов по всему миру, 10 миллиардов долларов на спасение неотропических птиц в западном полушарии и 10 миллиардов долларов на борьбу с опасной международной торговлей дикими животными.
  • Восстанавливает всю силу Закона об исчезающих видах и быстро принимает меры для защиты всех видов, находящихся под угрозой исчезновения, но еще не внесенных в список исчезающих видов.
  • Значительно сокращает загрязнение окружающей среды и количество пластика , увеличивает усилия по пресечению эксплуатации дикой природы и инвазивных видов, а также восстанавливает U.С. Роль лидера в разработке глобальной стратегии борьбы с исчезновением диких животных.

+ Получите предысторию кризиса исчезновения .

В отличие от прошлых массовых вымираний, вызванных такими событиями, как удары астероидов, извержения вулканов и естественные климатические изменения, нынешний кризис почти полностью вызван нас, - людьми.Фактически, 99% видов, находящихся под угрозой исчезновения, подвергаются риску в результате деятельности человека, в первую очередь тех, которые приводят к утрате среды обитания, интродукции экзотических видов и глобальному потеплению [3]. Поскольку скорость изменений в нашей биосфере увеличивается, и поскольку вымирание каждого вида потенциально ведет к исчезновению других, связанных с этим видом в сложной экологической сети, число вымираний, вероятно, в ближайшие десятилетия будет расти как снежный ком по мере распада экосистем.

Видовое разнообразие обеспечивает устойчивость экосистемы, давая экологическим сообществам возможность противостоять стрессу.Таким образом, хотя защитники природы часто оправданно сосредотачивают свои усилия на богатых видами экосистемах, таких как тропические леса и коралловые рифы, которым есть что терять, комплексная стратегия сохранения биоразнообразия должна также включать типы среды обитания с меньшим количеством видов, такие как луга, тундра и полярные моря. для которого любая потеря может быть необратимо разрушительной. И хотя большая часть опасений по поводу исчезновения сосредоточена на глобально утраченных видах, большая часть выгод биоразнообразия происходит на местном уровне, и сохранение местных популяций - единственный способ обеспечить генетическое разнообразие, имеющее решающее значение для долгосрочного выживания вида.

За последние 500 лет мы знаем примерно 1000 вымерших видов, от лесных бизонов в Западной Вирджинии и лося Мерриама в Аризоне до кузнечика Скалистых гор, странствующего голубя и попугая Кулебра из Пуэрто-Рико, но это не объясняет тысячи видов, которые исчезли до того, как ученые смогли их описать [4]. На самом деле никто не знает, сколько видов находится под угрозой исчезновения. Известный ученый-эколог Дэвид Уилков считает, что в Соединенных Штатах насчитывается от 14000 до 35000 вымирающих видов, что составляет от 7 до 18 процентов от численности U.С. Флора и фауна. МСОП провел оценку примерно 3 процентов описанных видов и идентифицировал 16 928 видов во всем мире как находящихся под угрозой исчезновения, или примерно 38 процентов от оцененных видов. В своей последней четырехлетней оценке исчезающих видов МСОП сообщает, что мир не достигнет цели обращения вспять тенденции вымирания к истощению видов к 2010 году [5].

Ясно одно: многие тысячи видов находятся под угрозой исчезновения навсегда в ближайшие десятилетия.

Присоединяйтесь к нам в борьбе против вымирания.

Каждый таксон

в беде

АМФИБЫ
Ни одна группа животных не подвергается большей опасности, чем земноводные. По оценкам ученых, треть или более из примерно 6300 известных видов земноводных находятся под угрозой исчезновения [6].

Лягушки, жабы и саламандры исчезают из-за потери среды обитания, загрязнения воды и воздуха, изменения климата, воздействия ультрафиолета, интродуцированных экзотических видов и болезней.Из-за их чувствительности к изменениям окружающей среды исчезающих земноводных следует рассматривать как канарейку в глобальной угольной шахте, сигнализирующую о тонких, но радикальных изменениях экосистемы, которые в конечном итоге могут потребовать многих других видов, включая человека.

ПТИЦ
Птицы встречаются практически в каждой среде обитания на планете и часто являются наиболее заметной и знакомой дикой природой людям во всем мире. Таким образом, они служат важным ориентиром для отслеживания изменений в биосфере.Сокращение популяций птиц практически во всех средах обитания подтверждает, что на нашей планете происходят глубокие изменения в ответ на деятельность человека.

Отчет о состоянии птиц в США за 2009 год показал, что 251 (31 процент) из 800 видов, обитающих в стране, представляют интерес для сохранения [7]. По оценкам BirdLife International, 12 процентов из известных 9865 видов птиц в настоящее время считаются находящимися под угрозой исчезновения, при этом 192 вида, или 2 процента, сталкиваются с «чрезвычайно высоким риском» исчезновения в дикой природе - на два вида больше, чем в 2008 году.Утрата и деградация местообитаний стали причиной исчезновения большинства птиц, но влияние инвазивных видов и отлов коллекционерами также играет большую роль.

РЫБА
Растущий спрос на воду, перекрытие рек по всему миру, сброс и накопление различных загрязнителей и инвазивные виды делают водные экосистемы одними из самых уязвимых на планете; поэтому неудивительно, что существует множество видов рыб, находящихся под угрозой исчезновения как в пресноводных, так и в морских средах обитания.

Американское рыболовное общество определило 700 видов пресноводных или проходных рыб в Северной Америке, находящихся под угрозой, что составляет 39 процентов всех таких рыб на континенте [8]. В морских водах Северной Америки под угрозой находятся не менее 82 видов рыб. Во всем мире 1851 вид рыб - 21 процент всех изученных видов рыб - был признан МСОП подверженным риску исчезновения в 2010 году, в том числе более трети акул и скатов.

БЕСПОЗВОНОЧИКИ
Беспозвоночные, от бабочек до моллюсков, дождевых червей и кораллов, очень разнообразны - и хотя никто не знает, сколько существует видов беспозвоночных, по оценкам, они составляют около 97 процентов всех видов животных на Земле [9].Из 1,3 миллиона известных видов беспозвоночных МСОП провел оценку около 9 526 видов, при этом около 30 процентов видов находятся под угрозой исчезновения. Пресноводные беспозвоночные находятся под серьезной угрозой из-за загрязнения воды, изъятия подземных вод и водных проектов, в то время как большое количество беспозвоночных, имеющих заметное научное значение, оказались либо под угрозой исчезновения, либо вымерли из-за обезлесения, особенно из-за быстрого уничтожения тропических лесов. В океане количество рифообразующих кораллов сокращается с угрожающей скоростью: первая в 2008 году всеобъемлющая глобальная оценка этих животных показала, что треть кораллов-рифов находится под угрозой.

МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
Возможно, одним из самых ярких элементов нынешнего кризиса вымирания является тот факт, что большинство наших ближайших родственников - приматов - находятся под серьезной угрозой исчезновения. Около 90 процентов приматов - группа, в которую входят обезьяны, лемуры, лориды, галаго, долгопяты и обезьяны (а также люди) - живут в тропических лесах, которые быстро исчезают. По оценкам МСОП, почти 50 процентов видов приматов в мире находятся под угрозой исчезновения.В целом, по оценкам МСОП, популяция половины из 5 491 известного млекопитающего на земном шаре сокращается, а пятая часть явно находится под угрозой исчезновения навсегда, при этом не менее 1131 млекопитающих по всему миру классифицируются как находящиеся под угрозой исчезновения, находящиеся под угрозой или уязвимые. Помимо приматов, морские млекопитающие, в том числе несколько видов китов, дельфинов и морских свиней, относятся к числу тех млекопитающих, которые быстрее всего умирают.

РАСТЕНИЯ
Посредством фотосинтеза растения обеспечивают кислород, которым мы дышим, и пищу, которую мы едим, и, таким образом, являются основой большинства форм жизни на Земле.Они также являются источником большинства используемых сегодня лекарств. Из более чем 300 000 известных видов растений МСОП провел оценку только 12 914 видов и обнаружил, что около 68 процентов изученных видов растений находятся под угрозой исчезновения.

В отличие от животных, растения не могут легко перемещаться, поскольку их среда обитания разрушена, что делает их особенно уязвимыми для исчезновения. Действительно, одно исследование показало, что разрушение среды обитания ведет к «долгу вымирания», в результате чего растения, которые кажутся доминирующими, со временем исчезнут, потому что они не могут распространиться на новые участки среды обитания [10].Глобальное потепление может существенно усугубить эту проблему. По словам ученых, повышение температуры уже вызывает быстрые и драматические изменения в ареале и распространении растений по всему миру. Поскольку растения составляют основу экосистем и основу пищевой цепи, это очень плохая новость для всех видов, которые зависят от растений в плане питания, убежища и выживания.

РЕПТИЛИИ
В глобальном масштабе, 21 процент от общего числа изученных рептилий в мире считаются находящимися под угрозой исчезновения или уязвимыми к исчезновению со стороны МСОП - 594 вида, в то время как в Соединенных Штатах 32 вида рептилий подвергаются риску, что составляет около 9 процентов от общего числа.Островным рептилиям был нанесен самый тяжелый удар: с 1600 года вымерло как минимум 28 островных рептилий. Но ученые говорят, что вымирание островного типа расползается на материк, потому что деятельность человека фрагментирует континентальную среду обитания, создавая "виртуальные острова", поскольку они изолируют виды друг от друга, предотвращая скрещивание и ухудшая здоровье популяций. Основными угрозами для рептилий являются разрушение среды обитания и вторжение неместных видов, которые охотятся на рептилий и конкурируют с ними за среду обитания и пищу.

Узнайте о психосоциальном этапе 1

Этап «доверие против недоверия» - это первый этап теории психосоциального развития психолога Эрика Эриксона. Этот этап начинается при рождении и длится, пока вашему ребенку не исполнится 18 месяцев. По словам Эриксона, это самый важный период в жизни вашего ребенка, поскольку он формирует его взгляд на мир, а также его личность в целом.

Теория психосоциального развития Эриксона включает семь других стадий, которые проходят на протяжении всей жизни человека.На каждом этапе люди сталкиваются с конфликтами, которые могут привести к обретению психологической силы или остаться со слабостью.

Веривелл / Нуша Ашджаи

Обзор

Этот первый этап психосоциального развития состоит из:

  • Психосоциальный конфликт : Доверие против недоверия
  • Основной вопрос : «Могу ли я доверять окружающим меня людям?»
  • Основные добродетели : Надежда
  • Важное событие : Кормление

Важность доверия

Младенцы почти полностью зависят от своих опекунов.Поэтому неудивительно, что то, как родители взаимодействуют со своими младенцами, оказывает глубокое влияние на их физическое и психическое здоровье.

Эриксон считал, что первые модели доверия помогают детям создать прочную основу доверия, которая имеет решающее значение для их социального и эмоционального развития. Если ребенок успешно развивает доверие, он будет чувствовать себя в этом мире в безопасности. По сути, вы формируете их личность и определяете, как они будут смотреть на мир.

Дети, которые учатся доверять воспитателям в младенчестве, с большей вероятностью будут строить доверительные отношения с другими на протяжении всей своей жизни.

Как построить доверие

Основной способ завоевать доверие ребенка - это реагировать, когда он пытается с вами общаться. Поскольку младенцы не могут использовать слова, чтобы выразить себя, они используют невербальные стратегии, чтобы постоянно сообщать, что они думают и чувствуют.

Плач - одна из самых распространенных стратегий, которые младенцы используют для общения со своими опекунами, и имеет разное значение. Обычно младенцы плачут, чтобы сообщить вам, что им нужно одно из следующего:

  • Привязанность : Эриксон считал, что крики младенца передают важное сообщение воспитателям.Такие крики указывают на неудовлетворенную потребность, и лица, осуществляющие уход, должны решить, как удовлетворить эту потребность.
  • Комфорт : для воспитателей важно обеспечить младенцу комфорт, держа его крепко и надежно. Это обеспечивает как тепло, так и физический контакт. Кормление, купание и утешение вашего ребенка помогает ему научиться верить в то, что его потребности будут удовлетворены.
  • Еда : Эриксон также считал, что кормление играет ключевую роль в развитии доверия.Кормя младенца, когда ребенок голоден, они узнают, что могут быть уверены, что их потребность в питании будет удовлетворена.

Каждый ребенок общается по-своему, поэтому знакомство со стилем общения вашего ребенка является ключом к успеху на этом этапе. Замечание и реакция на эти сигналы, будь то крики, движения тела, воркование или даже слова, помогает им научиться доверять вам и окружающему миру.

Научиться доверять миру и тем, кто нас окружает, является ключевым направлением этого психосоциального этапа развития.Быстро и правильно реагируя на крики младенца, вы закладываете фундамент доверия.

Последствия недоверия

У детей, воспитываемых неизменно ненадежными, непредсказуемыми родителями, которые не в состоянии удовлетворить эти основные потребности, в конечном итоге развивается общее чувство недоверия.

Недоверие может вызвать у детей страх, замешательство и тревогу, что затрудняет построение здоровых отношений. Это, в свою очередь, может привести к плохой социальной поддержке, изоляции и одиночеству.

Одно исследование, проведенное с участием близнецов женского пола, как идентичных, так и разнояйцевых, показало, что доверчивая личность, по крайней мере, частично является генетической, в то время как недоверчивую или недоверчивую личность, по-видимому, научили семья и другие социальные факторы.

Слово Verywell

Этап «доверие против недоверия» служит основой развития. Результаты этого этапа могут иметь последствия, которые влияют на остальную жизнь человека. По этой причине для родителей очень важно обеспечить чуткую и надежную заботу.

1 Запрос по науке и в классах | Исследование и национальные стандарты естественнонаучного образования: руководство для преподавания и обучения

слоя песка под землей - в отличие от любой темной, богатой глиной почвы над и под песком. «Откуда взялся белый песок?» - подумал он.

Геолог знал, что землетрясения в зоне субдукции часто вызывают цунами - приливные волны. Он думал, что слой песка может быть выброшен на берег во время цунами.Если так, это будет еще одним свидетельством сильного прибрежного землетрясения. Окаменелости, извлеченные из слоя песка, указали, что песок пришел из океана, а не был вымыт с суши, что подтверждает гипотезу цунами.

Он опубликовал несколько статей в рецензируемых научных журналах, выдвинув гипотезу о том, что мертвые деревья и слой песка, обнаруженные вдоль побережья, были свидетельством того, что сильное землетрясение произошло около 300 лет назад, незадолго до прибытия европейских поселенцев в регион (Atwater, 1987; Nelson et al. al., 1995).

Публикует объяснение на основе свидетельств

Несколько лет спустя японский сейсмолог, который изучал исторические данные мареографов в Японии, чтобы задокументировать цунами из далеких источников, идентифицировал сильное землетрясение где-то вдоль Тихоокеанского побережья 17 января 1700 года, но источник землетрясения оставался открытым для обсуждения. Используя исторические записи, он смог исключить возможность сильного землетрясения в наиболее известных регионах-источниках землетрясений в Тихом океане.Зная о работе геолога над мертвыми лесами на северо-западе Тихого океана, японский сейсмолог предположил, что источником цунами было сильное землетрясение в зоне субдукции под нынешними Орегоном и Вашингтоном (Satake et al., 1996).

Теперь у геолога было больше доказательств, подтверждающих его объяснение, что слой песка был вызван цунами, сопровождавшим землетрясение. Дальнейшее изучение прибрежных отложений выявило дополнительные, но более старые остатки мертвых деревьев и слоев песка.Теперь он думает, что землетрясения, вызывающие очень сильные цунами, подобные тому, которое он впервые определил, неоднократно обрушивались на северо-западное побережье Тихого океана за последнюю тысячу лет, точно так же, как эти сильные землетрясения поражают другие зоны субдукции под Японией, Филиппинами, Аляской и большей частью Западная Южная Америка. Оседание побережья, вызванное землетрясением, погрузило деревья в соленую воду, что привело к их гибели.

Как это иногда бывает с научными исследованиями, выводы геолога повлияли на государственную политику.Государственные чиновники пересмотрели строительные нормы и правила для Вашингтона и Орегона, основываясь на более глубоком понимании землетрясений, которое стало результатом этого исследования. Новые здания должны быть спроектированы таким образом, чтобы противостоять землетрясениям, которые на 50 процентов превышают прежние нормы.

Объяснение информирует общественность политика

Этот рассказ иллюстрирует несколько важных особенностей научного исследования.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *