Сборник по физике 7 9 класс лукашик: ГДЗ по физике 7 класс Лукашик, Иванова Просвещение ответы и решения онлайн

ГДЗ по физике 7 класс Лукашик, Иванова Просвещение ответы и решения онлайн

Сборник задач, который подготовили В.И. Лукашик и Е.В. Иванова, проведет школьников сквозь удивительный мир физических открытий и раскроет секреты повседневных явлений. Материал представлен в форме познавательных заданий, ответы на которые подарят необходимые в жизни знания. В поисках правильных решений рекомендуется заручиться поддержкой решебника. Онлайн пособие включает: 
— задачи разной степени сложности;
— пояснения и ответы;
— трактовки физических процессов.
С таким помощником изучение физики в увлекательное хобби, обладающее всеми шансами стать будущей профессией.

Это издание пригодится всем непосредственным участникам учебного процесса. Учителя смогут привлечь внимание подопечных разнообразными заданиями, которые станут для школьников путеводной звездой к знаниям. Занятным является и тот факт, что ГДЗ следует взять на заметку родителям, вед с таким подспорьем вспомнить школьные достижения не составит труда и подготовка к урокам пройдет более споро и продуктивно.

ГДЗ по физике можно и нужно использовать для самостоятельных занятий. С таким помощником все по плечу. Разбирайте новые темы, повторяйте пройденные и тренируйтесь, а решебник станет отличным подмастерьем в этом деле.

Качественный задачник — основа твердых знаний с азов

Семиклассники, приступающие к изучению физики, должны изначально настроиться на скрупулезную работу. Поскольку даже базовые основы этой науки отличаются достаточной сложностью и многообразием материала. Чтобы освоить курс за седьмой класс в полном объеме, понять и запомнить, научиться применять непростые законы физики, нужны качественные учебные материалы практического плана и решебники к ним. Самоподготовка — важная составляющая подготовительной работы в средней школе. Занимаясь по ГДЗ, семиклассники учатся:
— планировать и отслеживать исполнение планов, взятых на себя обязательств;
— верно и объективно оценивать собственный уровень знаний по дисциплине, определять, какие имеются пробелы и как их грамотно устранить;

— правильно записывать результаты собственной работы. Именно в этом особенно помогают готовые домашние задания. На экзаменах, ВПР, диагностических применение верной записи ответа позволит получить максимально высокий балл. И наоборот, правильный, но не верно, не полно записанный ответ может привести к потере баллов.

Подобрать подходящий учебный материал могут помочь родители, репетиторы, учителя-предметники, руководители курсов, кружковой работы. Можно справиться с такой задачей и самостоятельно, например, ориентируясь на тот УМК, по которому семиклассник занимается в школе. И — подобрать в комплект к базовому учебнику интересное практическое пособие. В первую очередь — задачник, в котором представлены задачи на все темы и разделы, изучаемые по учебнику в рамках физики в седьмом классе.

К полезным и интересным сборникам по физике для 7 класса относят сборник задач, составленный Лукашиком В. И. Разнообразие заданий и упражнений, практика, проверенная годами школьных занятий — вот основные преимущества, которые отмечают эксперты, рекомендующие семиклассникам это пособие.

Книга хорошо систематизирована и иллюстрирована, что позволяет наглядно понять, разобрать даже самые сложные темы по физике в седьмом классе. Многие выпускники, выбравшие этот предмет в качестве дисциплины по выбору на ОГЭ и ЕГЭ также отмечают данный задачник в числе материалов, позволяющих успешно и оперативно подготовиться к итоговым испытаниям, проверить и повысить свои знания по физике.

Сборник задач по физике. 7-9 классы. — Лукашик В. ., Иванова Е.В. | 978-5-09-077081-1

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

ГДЗ по Физике для 7‐9 класса сборник задач Лукашик В.И., Иванова Е.В. на 5

Авторы: Лукашик В.И., Иванова Е.В..

Издательство: Просвещение 2016

«ГДЗ по физике 7‐9 класс Сборник задач Лукашик, Иванова (Просвещение)» может с успехом заменить дорогостоящего репетитора. Благодаря ему школьники эффективно подготовятся к проверкам и получат отличные оценки за самостоятельные работы. Предмет можно назвать интересным. Он объясняет ученикам, как устроен окружающий мир, какие законы лежат в его основе. Однако увлекательность информации не уменьшает сложность материала.

Выполнение классных и домашних заданий становится настоящей проблемой для многих ребят. Чтобы легко отвечать на все вопросы и решать любые задачи, недостаточно внимательно читать учебник. Необходимо уметь структурировать и анализировать данные, выявлять закономерности, делать выводы, адаптировать известные формулы к конкретным условиям. ГДЗ значительно облегчает практическую деятельность. Верные ответы помогают подросткам лучше ориентироваться в материале и разбираться в нюансах пройденных тем. Кроме того, регулярное использование данного пособия положительно влияет на успеваемость.

Описание решебника

«ГДЗ к сборнику задач по физике за 7‐9 класс Лукашик В. И., Иванова Е. В. (Просвещение)» представляет собой современный онлайн-ресурс. Он включает в себя:

• – ответы на теоретические проверочные вопросы;
• – решенные задачи;
• – графики, формулы, пояснения.

Интерфейс пособия прост и удобен. Чтобы открыть нужную информацию, достаточно нажать на порядковый номер задания.

Способы использования решебника сборника задач по физике для 7-9 классов Лукашик

Справочник может пригодиться и троечнику, и отличнику, ведь использовать его можно разными методами:

1. Если особых сложностей при выполнении упражнений не возникает, можно открывать ГДЗ в конце работы, чтобы проверить правильность своих мыслей и исправить ошибки при их наличии.
2. Своими силами справиться не получается? Нужно пользоваться подсказками на протяжении всего рабочего процесса. При этом пособие подсказывает ответы и алгоритмы решений, объясняет сложные моменты.
3. При необходимости подготовки к контрольной работе можно тренироваться с решебником, проверяя свои знания. Такие занятия оказываются более полезными, чем простое повторение теории.

Любой вариант способствует повышению среднего балла по предмету, а также позитивно влияет на образование подростков. Достаточно вдумчиво изучать информацию при переписывании или самопроверке, чтобы материал надежно закреплялся в сознании, упрощая понимание новых тем.

ГДЗ решебник по физике (сборник задач) 7-9 класс Лукашик

Физика сможет стать самых нелюбимым предметом ученика с 7 по 9 класс. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок не заботился о своих отметках эти три учебных года, рекомендуем вам позволить ему воспользоваться ГДЗ. В нем собраны все задания и задачи по учебнику автора Лукашик. Этот решебник станет вашим лучшим подарком юному школьнику.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704

Электронная библиотека по физике

Электронная библиотека по физике

Задачники

А.П.Рымкевич, П.А.Рымкевич. Сборник задач по физике для 9-11 классов. (PDF). Скачать.

Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю. Сборник задач по физике (10 кл.), изд. 2001 г. (PDF). Скачать.

И.В.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 класов (2016). (PDF). Скачать.

Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-8, задачник. (PDF). Скачать.

Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-7, задачник. (PDF). Скачать.

Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-9, задачник. (PDF). Скачать.

Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-10, задачник. (PDF). Скачать.

Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-11, задачник. (PDF). Скачать.

Л.А.Кирик. ФИЗИКА-9. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать.

Л.А.Кирик. ФИЗИКА-8. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать.

Л.А.Кирик. ФИЗИКА-7. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать.

Л.А.Кирик. ФИЗИКА-10. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать.

Л.А.Кирик. ФИЗИКА-11. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать.

Лабораторные работы Внимательно прослушайте инструкцию к лабораторной работе. Оформите работу в соответствии с требованиями: название, цель, оборудование, таблица, расчёты, вывод.

8 класс Лабораторная работа № 1 «Исследование изменения с течением времени температуры остывающей воды». Лабораторная работа № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». Лабораторная работа № 3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

9 класс

Домашние задания

9 класс

Домашнее задание к теме «Колебательное движение. Амплитуда, период и частота колебаний. Маятники».

Тренировочные задания и подготовка к контрольным работам

Тренировочный вариант самостоятельной работы для 7 класса по теме «Скорость, путь, инерция». Скачать.

Силы в природе. Скачать.

Подготовка к олимпиаде

На сайте «Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад»

Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад. 7 класс — 1, 7 класс — 2

Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад. 8 класс — 1, 8 класс — 2

Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад. 7 — 11 классы, 2017-2018, 2018-2019

Материалы по астрономии

Подвижная карта звёздного неба. Скачать.

Урок 23 января 2021 года. Сделайте конспект двух видеоуроков и выполните тест. Общие характеристики планет. Строение Солнечной системы. Система Земля — Луна. Тест. После прохождения теста обязательно введите своё ФИО на странице с результатами и отправьте скриншот результата в группу в течение 23 января 2021 года до 16.00. Отметки за тест будут выставлены в журнал. Тест пройти всем обучающимся, так ка вопросы из него будут включены в тематическую контрольную работу, которая будет проходить в классе. Отправить результат только тем, чьи фамилии будут указаны в группе.  Урок 30 января 2021 года. Сделайте конспект двух видеоуроков и выполните тест. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Тест. После прохождения теста обязательно введите своё ФИО на странице с результатами и отправьте скриншот результата в группу в течение 6 февраля 2021 года до 16.00. Отметки за тест будут выставлены в журнал. Тест пройти всем обучающимся, так ка вопросы из него будут включены в тематическую контрольную работу, которая будет проходить в классе. Отправить результат только тем, чьи фамилии будут указаны в группе.  Урок 6 февраля 2021 года. Сделайте конспект трёх видеоуроков и выполните тест. Спутники планет. Карликовые планеты. Малые тела Солнечной системы. Тест После прохождения теста обязательно введите своё ФИО на странице с результатами и отправьте скриншот результата в группу в течение 6 февраля 2021 года до 16.00. Отметки за тест будут выставлены в журнал. Тест пройти всем обучающимся, так ка вопросы из него будут включены в тематическую контрольную работу, которая будет проходить в классе. Отправить результат только тем, чьи фамилии будут указаны в группе.  Урок 27 февраля 2021 года. Сделайте конспект видеоурока. Урок 6 марта 2021 года. Сделайте конспект видеоурока. Урок 13 марта 2021 года. Сделайте конспект видеоурока. Урок 3 апреля 2021 года. Сделайте конспект видеоурока. Урок 10 апреля 2021 года. Сделайте конспект видеоуроков. Урок 17 апреля 2021 года. Сделайте конспект видеоурока.

Итоговая контрольная работа по астрономии.

Механизм. Равномерное и неравномерное движение

Тема: Взаимодействие с телом

Урок: Равномерное и неравномерное движение. Скорость

Рассмотрим два примера движения двух тел. Первое тело — машина, едущая по прямой безлюдной улице. Второй — сани, которые, набирая скорость, скатываются со снежной горки. Траектория обоих тел — прямая линия. Из прошлого урока вы знаете, что такое движение называется прямолинейным.Но есть разница в движениях машины и саней. Автомобиль проезжает одинаковые отрезки пути с равными интервалами. И санки проходят все больше через равные промежутки времени, то есть разные участки пути. Первый тип движения (в нашем примере движение автомобиля) называется равномерным движением. Второй тип движения (движение санок в нашем примере) называется неравномерным движением.

Равномерное движение — это такое движение, при котором за любые равные промежутки времени тело проходит одни и те же отрезки пути.

Неравномерное движение — это такое движение, при котором за равные промежутки времени тело проходит разные участки пути.

Обратите внимание на слова «любые равные интервалы времени» в первом определении. Дело в том, что иногда можно специально выделить такие промежутки времени, за которые тело проходит равные пути, но движение не будет равномерным. Например, конец секундной стрелки электронных часов каждую секунду проходит один и тот же путь. Но это не будет равномерным движением, так как стрелка движется семимильными шагами.

Рисунок: 1. Пример равномерного движения. Каждую секунду эта машина преодолевает 50 метров.

Рисунок: 2. Пример неравномерного движения. С ускорением с каждой секундой санки проходят все новые и новые участки пути

.

В наших примерах тела двигались по прямой линии. Но понятия равномерного и неравномерного движения в равной степени применимы к движению тел по криволинейным траекториям.

С понятием скорости мы сталкиваемся довольно часто.Из курса математики вы отлично знакомы с этой концепцией, и вам легко вычислить скорость пешехода, который прошел 5 километров за 1,5 часа. Для этого достаточно разделить пройденный пешеходом путь на время, затраченное на прохождение этого пути. Конечно, это предполагает, что пешеход двигался равномерно.

Скорость равномерного движения называется физической величиной, которая численно равна отношению пути, пройденного телом, ко времени, затраченному на прохождение этого пути.

Скорость обозначается буквой. Таким образом, формула для расчета скорости:

В Международной системе единиц путь, как и любая длина, измеряется в метрах, а время — в секундах. Следовательно, скорость измеряется в метрах в секунду .

В физике также очень часто используются внесистемные единицы измерения скорости. Например, автомобиль движется со скоростью 72 километра в час (км / ч), скорость света в вакууме составляет 300000 километров в секунду (км / с), скорость пешехода составляет 80 метров в минуту (м / мин), но скорость улитки всего 0.006 сантиметров в секунду (см / с).

Рисунок: 3. Скорость можно измерять в различных несистемных единицах измерения.

Принято переводить внесистемные единицы измерения в систему СИ. Посмотрим, как это делается. Например, чтобы перевести километры в час в метры в секунду, нужно помнить, что 1 км = 1000 м, 1 ч = 3600 с. Тогда

Аналогичный перевод может быть произведен с любой другой несистемной единицей измерения.

Можно ли сказать, где будет машина, если она двигалась со скоростью 72 км / ч, например, два часа? Оказывается, нет.Ведь для определения положения тела в пространстве необходимо знать не только путь, пройденный телом, но и направление его движения. Автомобиль в нашем примере мог двигаться со скоростью 72 км / ч в любом направлении.

Выход можно найти, присвоив скорости не только числовое значение (72 км / ч), но и направление (север, юго-запад, по заданной оси X и т. Д.).

Величины, для которых важны не только числовые значения, но и направление, называются векторными величинами.

Отсюда скорость — векторная величина (вектор) .

Рассмотрим пример. Два тела движутся навстречу друг другу, одно со скоростью 10 м / с, другое со скоростью 30 м / с. Чтобы изобразить это движение на рисунке, нам нужно выбрать направление координатной оси, по которой движутся эти тела (ось X). Тела можно изобразить условно, например, в виде квадратов. Направление скорости тел указано стрелками.Стрелки позволяют указать, что тела движутся в противоположных направлениях. Кроме того, фигура масштабируется: стрелка, изображающая скорость второго тела, в три раза длиннее стрелки, изображающей скорость первого тела, так как числовое значение скорости второго тела в три раза больше по условию .

Рисунок: 4. Изображение векторов скорости двух тел

Обратите внимание, что когда мы рисуем символ скорости рядом со стрелкой, которая указывает ее направление, то маленькая стрелка помещается над буквой :.Эта стрелка указывает на то, что мы говорим о векторе скорости (т.е. указываются как числовое значение, так и направление скорости). Стрелки не отображаются рядом с числами 10 м / с и 30 м / с над символами скорости. Символ без стрелки указывает числовое значение вектора.

Итак, механическое движение может быть равномерным и неравномерным. Характеристика движения — скорость. В случае равномерного движения, чтобы найти численное значение скорости, достаточно разделить пройденный телом путь на время его прохождения.В системе СИ скорость измеряется в метрах в секунду, но существует множество единиц скорости, не относящихся к системе СИ. Скорость характеризуется не только числовым значением, но и направлением. То есть скорость — это векторная величина. Маленькая стрелка помещается над символом скорости, чтобы указать вектор скорости. Для обозначения числового значения скорости такая стрелка не ставится.

Библиография

1. Перышкин А.В. Физика. 7 кл. — 14-е изд., Стереотип. — М .: Дрофа, 2010.

2. Перышкин А.В. Сборник задач по физике для 7 — 9 классов: 5-е изд., Стереотип. — М: Издательство «Экзамен», 2010.

.

3. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов учебных заведений. — 17-е изд. — М .: Просвещение, 2004.

.

1. Единая коллекция электронных образовательных ресурсов ().

2. Единая коллекция электронных образовательных ресурсов ().

Домашнее задание

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов

95. Приведите примеры равномерного движения.
Очень редко, например, движение Земли вокруг Солнца.

96. Приведите примеры неравномерного движения.
Движение автомобиля, самолета.

97. Мальчик катится с горы на санках. Можно ли считать это движение единообразным?
№

98. Сидя в вагоне движущегося пассажирского поезда и наблюдая за движением встречного грузового поезда, нам кажется, что товарный поезд идет намного быстрее, чем наш пассажирский поезд перед встречей.Почему это происходит?
В относительном пассажирском поезде грузовой поезд движется с полной скоростью пассажирского и грузового поезда.

99. Водитель движущегося транспортного средства находится в движении или неподвижен по отношению к:
а) дорогам;
б) автокресла;
в) АЗС;
г) солнце;
д) деревья вдоль дороги?
В движении: a, c, d, e
В состоянии покоя: b

100. Сидя в вагоне движущегося поезда, мы видим в окне вагон, который движется вперед, затем кажется неподвижным и, наконец, движется назад.Как мы можем объяснить то, что видим?
Изначально скорость вагона выше скорости поезда. Тогда скорость автомобиля сравняется со скоростью поезда. После этого скорость транспортного средства уменьшается по сравнению со скоростью поезда.

101. Самолет выполняет «петлю». Какую траекторию видят наблюдатели с земли?
Кольцевой тракт.

102. Приведите примеры движения тел по криволинейным траекториям относительно земли.
Движение планет вокруг Солнца; движение лодки по реке; Полет птицы.

103. Приведите примеры движения тел с прямолинейной траекторией относительно земли.
Движущийся поезд; идущий прямой человек.

104. Какие движения мы наблюдаем, когда пишем шариковой ручкой? Мелом?
Равномерное и неравномерное.

105. Какие части велосипеда имеют прямое движение, описывают прямолинейные траектории относительно земли, а какие изогнутые?
Простота: руль, седло, рама.
Криволинейный: педали, колеса.

106. Почему говорят, что солнце встает и заходит? Что является эталонным телом в этом случае?
Тело отсчета — Земля.

107. По трассе движутся две машины, расстояние между которыми не меняется. Укажите, относительно каких тел каждый из них находится в покое и относительно каких тел они перемещаются в течение этого периода времени.
Машины неподвижны по отношению друг к другу. Машины движутся относительно окружающих предметов.

108. Сани катятся с горы; мяч скатывается по наклонному желобу; выпавший из рук камень падает. Какие из этих тел движутся вперед?
Сани с горы и камень, выпущенный из рук, движутся вперед.

109. Книга, установленная на столе в вертикальном положении (рис. 11, положение I), падает от удара и принимает положение II. Две точки A и B на обложке книги описывают траектории AA1 и BB1. Можно ли сказать, что книга двигалась вперед? Почему?

Равномерное движение — движение по прямой с постоянной (как по абсолютной величине, так и по направлению) скоростью.При равномерном движении пути, по которым тело проходит через равные промежутки времени, также равны.

Для кинематического описания движения расположим ось OX вдоль направления движения. Для определения смещения тела при равномерном прямолинейном движении достаточно одной координаты X. Проекции перемещения и скорости на оси координат можно рассматривать как алгебраические величины.

Пусть в момент t 1 тело находилось в точке с координатой x 1, а в момент t 2 — в точке с координатой x 2.Тогда проекция смещения точки на ось OX запишется как:

∆ s = x 2 — x 1.

В зависимости от направления оси и направления движения тела это значение может быть положительным или отрицательным. При прямолинейном и равномерном движении модуль движения тела совпадает с пройденным путем. Скорость равномерного прямолинейного движения определяется по формуле:

v = ∆ s ∆ t = x 2 — x 1 t 2 — t 1

Если v> 0, тело движется по оси OX в положительном направлении.В противном случае — отрицательно.

Закон движения тела при равномерном прямолинейном движении описывается линейным алгебраическим уравнением.

Уравнение движения тела при равномерном прямолинейном движении

x (t) = x 0 + v t

в = кон с т; x 0 — координата тела (точки) в момент времени t = 0.

Пример графика равномерного движения показан на рисунке ниже.

Есть два графика, описывающие движение тел 1 и 2.Как видите, тело 1 в момент времени t = 0 находилось в точке x = — 3.

Из точки x 1 в точку x 2 тело переместилось за две секунды. Перемещение тела составляло три метра.

∆ t = t 2 — t 1 = 6-4 = 2 с

∆ s = 6 — 3 = 3 м.

Зная это, можно узнать скорость тела.

v = ∆ s ∆ t = 1,5 м с 2

Есть другой способ определить скорость: по графику ее можно найти как отношение сторон BC и AC треугольника ABC.

v = ∆ s ∆ t = B C A C.

Более того, чем больше угол, образующий график с временной осью, тем больше скорость. Еще говорят, что скорость равна тангенсу угла α.

Аналогичные расчеты проводятся для второго случая движения. Теперь рассмотрим новый график, изображающий движение с использованием отрезков линии. Это так называемый кусочно-линейный график.

Движение изображенное на нем неравномерное. Скорость тела изменяется мгновенно в точках разрыва графика, и каждый сегмент пути к новой точке разрыва тело движется равномерно с новой скоростью.

Из графика видим, что скорость менялась в разы t = 4 с, t = 7 с, t = 9 с. Значения скорости тоже легко найти по графику.

Обратите внимание, что путь и смещение не совпадают для движения, описываемого кусочно-линейным графиком. Например, за промежуток времени от нуля до семи секунд тело преодолело расстояние 8 метров. В этом случае движение тела равно нулю.

Если вы заметили ошибку в тексте, выделите ее и нажмите Ctrl + Enter

Вы думаете, что двигаетесь или нет, когда читаете этот текст? Практически каждый из вас сразу ответит: нет, я не двигаюсь.И это будет неправильно. Некоторые могут сказать: я переезжаю. И они тоже будут неправы. Потому что некоторые вещи в физике не совсем такие, какими кажутся на первый взгляд.

Например, понятие механического движения в физике всегда зависит от точки (или тела) отсчета. Так человек, летящий в самолете, движется относительно оставшихся дома родственников, но находится в состоянии покоя относительно друга, сидящего рядом с ним. Итак, скучающие родственники или друг, спящий у него на плече, в данном случае являются ориентирами для определения, движется ли наш вышеупомянутый человек или нет.

Определение механического движения

В физике определение механического движения, преподаваемое в седьмом классе, выглядит следующим образом: изменение положения тела относительно других тел с течением времени называется механическим движением. Примеры механического движения в повседневной жизни — это движение автомобилей, людей и кораблей. Кометы и кошки. Пузырьки воздуха в кипящем чайнике и учебники в тяжелом школьном рюкзаке. И каждый раз утверждение о движении или покое одного из этих объектов (тел) будет бессмысленным без указания эталонного тела.Поэтому в жизни мы чаще всего, когда говорим о движении, имеем в виду движение относительно Земли или статичных объектов — домов, дорог и так далее.

Траектория механического движения

Нельзя не упомянуть и такую ​​характеристику механического движения, как траектория. Траектория — это линия, по которой движется тело. Например, следы обуви на снегу, след от самолета в небе и след от слезы на щеке — все это траектории. Они могут быть прямыми, изогнутыми или ломанными.Но длина траектории или сумма длин — это путь, пройденный телом. Путь обозначается буквой s. И он измеряется в метрах, сантиметрах и километрах или в дюймах, ярдах и футах, в зависимости от того, какие единицы измерения приняты в этой стране.

Виды механического движения: равномерное и неравномерное движение

Какие бывают типы механического движения? Например, за рулем автомобиля водитель движется с разной скоростью при движении по городу и почти с одинаковой скоростью при выезде за город.То есть движется либо неравномерно, либо равномерно. Поэтому движение, в зависимости от пройденного расстояния за равные промежутки времени, называется равномерным или неравномерным.

Примеры равномерного и неравномерного движения

В природе очень мало примеров равномерного движения. Земля почти равномерно движется вокруг Солнца, капают капли дождя, всплывают пузыри в газировке. Даже пуля, выпущенная из пистолета, движется по прямой и только на первый взгляд равномерно. Из-за трения о воздух и силы тяжести Земли ее полет постепенно замедляется, а траектория уменьшается.Здесь, в космосе, пуля может двигаться прямо и равномерно, пока не столкнется с другим телом. А с неравномерным движением ситуация намного лучше — примеров много. Полет мяча во время футбольного матча, движение льва, охотящегося за добычей, путешествие десны семиклассника и порхание бабочки над цветком — все это примеры неравномерного механического движения тел.

Вы думаете, что двигаетесь или нет, когда читаете этот текст? Практически каждый из вас сразу ответит: нет, я не двигаюсь.И это будет неправильно. Некоторые могут сказать: я переезжаю. И они тоже будут неправы. Потому что некоторые вещи в физике не совсем такие, какими кажутся на первый взгляд.

Например, понятие механического движения в физике всегда зависит от точки (или тела) отсчета. Так человек, летящий в самолете, движется относительно оставшихся дома родственников, но находится в состоянии покоя относительно друга, сидящего рядом с ним. Итак, скучающие родственники или друг, спящий у него на плече, в данном случае являются ориентирами для определения, движется ли наш вышеупомянутый человек или нет.

Определение механического движения

В физике определение механического движения, преподаваемое в седьмом классе, выглядит следующим образом: изменение положения тела относительно других тел с течением времени называется механическим движением. Примеры механического движения в повседневной жизни — это движение автомобилей, людей и кораблей. Кометы и кошки. Пузырьки воздуха в кипящем чайнике и учебники в тяжелом школьном рюкзаке. И каждый раз утверждение о движении или покое одного из этих объектов (тел) будет бессмысленным без указания эталонного тела.Поэтому в жизни мы чаще всего, когда говорим о движении, имеем в виду движение относительно Земли или статичных объектов — домов, дорог и так далее.

Траектория механического движения

Нельзя не упомянуть и такую ​​характеристику механического движения, как траектория. Траектория — это линия, по которой движется тело. Например, следы обуви на снегу, след от самолета в небе и след от слезы на щеке — все это траектории. Они могут быть прямыми, изогнутыми или ломанными.Но длина траектории или сумма длин — это путь, пройденный телом. Путь обозначается буквой s. И он измеряется в метрах, сантиметрах и километрах или в дюймах, ярдах и футах, в зависимости от того, какие единицы измерения приняты в этой стране.

Виды механического движения: равномерное и неравномерное движение

Какие бывают типы механического движения? Например, за рулем автомобиля водитель движется с разной скоростью при движении по городу и почти с одинаковой скоростью при выезде за город.То есть движется либо неравномерно, либо равномерно. Поэтому движение, в зависимости от пройденного расстояния за равные промежутки времени, называется равномерным или неравномерным.

Примеры равномерного и неравномерного движения

В природе очень мало примеров равномерного движения. Земля почти равномерно движется вокруг Солнца, капают капли дождя, всплывают пузыри в газировке. Даже пуля, выпущенная из пистолета, движется по прямой и только на первый взгляд равномерно. Из-за трения о воздух и силы тяжести Земли ее полет постепенно замедляется, а траектория уменьшается.Здесь, в космосе, пуля может двигаться прямо и равномерно, пока не столкнется с другим телом. А с неравномерным движением ситуация намного лучше — примеров много. Полет мяча во время футбольного матча, движение льва, охотящегося за добычей, путешествие десны семиклассника и порхание бабочки над цветком — все это примеры неравномерного механического движения тел.

Плавательные сосуды Презентация к уроку физики (7 класс) по теме. Презентация по физике «Плавательные корты» Презентация по физике на тему Спортивные корабли

Аэронавтика.Спортивные корабли. Москва, 2012 г. выполнено: Шелухина О.В. проверено: Панкина Л.В.

Справка Если вы хотите вернуться на главную страницу содержимого, нажмите «Знак». Если вы хотите вернуться к содержимому выбранного раздела, затем нажмите «Знак»

Аэронавтика самолетов в физике. период севера, применение самолета

Самолет в физике на все тела в воздухе действует толкающая (архимедов) сила. Чтобы найти силу Архимеда, действующую на тело в воздухе, необходимо вычислить ее по формуле, умножив ускорение свободного падения на плотность воздуха и объем тела.FA = G PVT Если эта сила больше силы тяжести, действующая на тело, тело взлетает. Это основано на самолете. Чтобы воздушный шар поднялся выше, он должен быть заполнен газом, плотность которого меньше, чем у воздуха. Это может быть водород, гелий или нагретый воздух. Чтобы определить, какой груз может поднять воздушный шар, необходимо знать его подъемную силу. Подъемная сила воздушного шара равна разнице между архимедовой силой и действительной силой тяжести, действующей на шар. FAP = FA — (оболочка FT + газ FT внутри + груз FT)

На первых самолетах до начала 1920-х годов термин «самолет» использовался для обозначения движения по воздуху в целом.Во многих языках, в частности в английском и французском, слово «Aeronautics» относится к процессу освоения воздушного пространства с помощью самолетов всех типов. Иногда в том же значении в русском языке употребляется слово «Воздухоплавание». Airpact (Воздухоплаватель, пилот, пилот, авиатор) — человек, который летал на аэростатах, самолетах, занимался воздухоплаванием. Название происходит от греческих слов — Aer (AER), что означает воздух, и Naouth (греч. Ναυτα), что означает воздухонепроницаемость. Так называют людей, поднимающихся в небо на воздушных шарах.Пилатр де Росте и маркиз Д’Арланд 21 ноября 1783 года в Париже впервые в истории удивились на воздушном шаре. Они пробыли в воздухе почти 25 минут, пролетев 9,9 км. Шар под названием «Монгольфье» объемом 2055 м³ был построен братьями Жозефом и Этьеном Монгольфье. Однако в конце XVIII — начале XIX вв. Португальцы оспорили это достижение, считая основателя Бартоломеу де Гусмана основателем воздухоплавания бразильским священником.

Самолет в начальный период освоения севера, использование авиации. Еще в 1914 году Фурооф Нансен в своей книге «В страну будущего» говорил, что авиация будет играть важнейшее значение в освоении Севера, в частности, в развитии судоходства через Карское море и устье реки Оби. и Енисей. Практически одновременно российские летчики пытались задействовать самолеты с западной и восточной сторон Северного морского пути. Исторические полеты Нурендского в 1914 году к западным берегам островов Новой Земли — это, по сути, первый опыт полета на самолете над полярным побережьем.Попытка применить авиацию с западной стороны менее успешна. Захваченный гидрографической экспедицией в 1914 году самолет типа «Фарман» после непродолжительной поломки хвостового оперения во время испытательного полета в бухте Провидения вышел из строя и фактически не принимал большего участия в экспедиции. Весной 1915 года на зимовке «Таймыр» в бухте Толль / Северо-Западный Таймыр / самолет был переоборудован в Аэросани, на котором проводились рейсы в бухту. Спустя несколько лет на севере было затишье, связанное с октябрьским переворотом.

Спорт кораблей Условия плавания Тел. История создания кораблей и судов Плавательные корты в физике

Условия плавания тел. Если сила тяжести больше силы Архимеда, тело упадет на дно. (F Троя> F A, тогда тело тонет) если сила тяжести равна силе Архимеда, тело будет плавать. (F litter = F A, тогда тело плавает) если сила тяжести меньше силы Архимеда, то тело выскочит.(F Heavy

История создания кораблей и судов Необходимость преодоления водных преград, перевозки грузов по воде, а также использование рек, озер и морей в качестве охотничьих угодий уже в глубокой древности привели к изобретению человеком плавучие средства. Сначала это были просто деревянные сундуки или надутые мешки из шкур животных (бурдюки), для которых проводилась Народная купальная река, примитивные плоты из скрепленных между собой бревен, круглые корзины, обтянутые кожей, а также лодки. которые были раздавлены или сожжены массивными деревьями.Разработка морского корпуса потребовала увеличения размеров плавучих кораблей, что привело к постройке кораблей.

Плавание судов в физическом плавании судов. Линия, по которой погружаются корабли, называется Ватерлинией. Вес воды, вытесняемой водой при погружении в Ватерлинию, называется ее вытеснением. На всех морских судах нанесен знак, показывающий уровень предельной ватерлинии: FW — в пресной воде, IS — в Индийском океане летом, в соленой воде летом, w — в соленой воде зимой, WNA — в Северной Атлантике зимой.

Корабль с винтом. Большое влияние на дизайн современного судна оказала разработка инженера Isambard Kingdom Brunel. Созданный им корабль «Великобритания» произвел революцию в судостроении. Озвучен в 1843 году. Он имел гребной винт и цельнометаллический корпус.

На протяжении всей нашей истории многие изобрели крылья, похожие на крылья птиц, но люди не понимали, что мускулы их рук были слишком слабыми, чтобы заставить их двигаться.На протяжении всей нашей истории многие изобрели крылья, похожие на крылья птиц, но люди не понимали, что мускулы их рук были слишком слабыми, чтобы заставить их двигаться.

Множество аварий. Множество аварий. 6 мая 1937 года дирижабль «Гинденбург» загорелся и рухнул на землю во время приземления недалеко от Нью-Йорка. В катастрофе погибли 35 человек из 97 находившихся на борту лайнера.После этого использование дирижаблей, заправленных водородом, в транспортных целях прекратилось.

21 год

В настоящее время многие типы самолетов используются в различных целях: коммерческих, военных, гражданских и даже развлекательных. Самолеты и вертолеты — это летательные аппараты тяжелее воздуха, которые остаются в воздухе благодаря крыльям или винтовым лопастям. Воздушные шары и дирижабли летают благодаря тому, что они наполнены легким газом. В настоящее время многие типы самолетов используются в различных целях: коммерческих, военных, гражданских и даже развлекательных.Самолеты и вертолеты — это летательные аппараты тяжелее воздуха, которые остаются в воздухе благодаря крыльям или винтовым лопастям. Воздушные шары и дирижабли летают благодаря тому, что они наполнены легким газом.

Класс: 7

Задачи урока:

• Учебные: продолжить изучение состояния плавательных тел, рассмотреть устройство кораблей, воздушных шаров; Улучшить способность характеризовать поведение тел в жидкости и газе.
• Развивающие: развитие навыков конструирования и изготовления физических поделок; развитие логического мышления студентов; Повышение способности наблюдать, сравнивать и сравнивать изучаемые явления, выделять общие черты и обобщать результаты экспериментов.
• Образовательная: Формирование научного мировоззрения, воспитание интереса и любознательности.

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.

Демонстрационное оборудование: Модель судна с ватерлинией, измерителями, декартовым водолазом, моделью воздушного шара, презентация (Приложение 1).

Этап	Деятельность учителя	Деятельность студентов
Актуализация темы (постановка учебной задачи)	Работа с кроссвордом	Отгадай кроссворд, входит в диалог с учителем для формирования учебной задачи
Изучение нового материала	Спортивные корабли. Демонстрации: Солнца из алюминиевого листа, лодка, сделанная из этого листа, не тонет; Модель корабля с Ватерлинией. Аэронавтика. Демонстрации: Модель воздушного шара. Сообщения школьников из истории плавания судов. Послания студентов из истории воздухоплавания. Демонстрация физических работ учащихся (самодельный ареометр, декартовы водолазы, корабль, воздушные шары)	Студенты наблюдаются, выдвигают гипотезы, делают выводы. Работа с рефератом. Студенты слушают и записывают в тетрадь
Крепление нового материала (решение качественных и расчетных задач)		Ответить на вопросы, обсудить, доказать
Результат. Отражение	Что изучали на уроке? Что вас удивило? Что вам понравилось больше всего? Какое открытие вы сделали сегодня? Оценка.Благодарность студентов за работу.	Проанализируйте свою деятельность на уроке
Организация работы на дому	Д / с: §51,52. Выпишите условия. №657	Записать домашнее задание

Во время занятий

1. Актуализация темы (постановка учебной задачи).

Студенты отвечают на вопросы.

• Что происходит с телами, погруженными в жидкость или газ?
• Какова причина силы, выталкивающей тело из жидкости?
• Как рассчитать?
• Какие положения может занимать тело в жидкости?

Нам известно о действии жидкости и газа на тело, погруженное в них.Изучили условия купания тел. Чему будет посвящено сегодняшнее занятие, мы узнаем, разгадывая физический кроссворд.

По горизонтали: 1. Единица измерения давления. 2. Единица измерения массы. 3. Устройство для измерения атмосферного давления. 4. Физическая величина, равная отношению силы, действующей на поверхность, к ее площади. 5. Устройство для измерения давления больше или меньше атмосферного. 6. Единица измерения силы. 7. Фамилия ученого, сделавшего важное открытие в области плавания.8. Блок во всю длину.

Вертикаль получена по ключевому слову — плавание.

2. Изучение нового материала.

Вода и воздух — настоящее чудо, без них возможна наша жизнь. Мужчина давно плавает на плотах, лодках, судах. Человек, наблюдающий за полетом птиц, всегда стремился подняться в воздух. Сегодня на уроке мы узнаем, когда это произошло и почему это возможно.

Спортивные корабли

Может ли тело плавать, если плотность материала, из которого оно сделано, больше плотности жидкости?

Демонстрация. Алюминиевый лист опускается в воду, тонет. Из этого же листа сделана лодка, она плавает. Материал один, масса не изменилась, какая разница? (В другом объеме вытесняемой жидкости. Лодка вытесняет гораздо большее количество жидкости, и сила Архимеда оказывается больше, чем сила Архимеда, действующая на лист. В нашем случае коробка — это модель судна.)

В настоящее время речные и морские, пассажирские и транспортные суда строятся из материалов, плотность которых значительно превышает плотность пресной и морской воды.Но везде выполняется основное условие: вес воды, погруженной частью судна, равен весу судна с его грузом, пассажирами, топливом и другим оборудованием.

Чтобы корабль плавал устойчиво и безопасно, его корпус должен погружаться в воду только на определенную глубину.

На слайде перечислены основные термины темы (выписанные дома).

Отложения участка — Глубина его погружения.

Ватерлиния — линия, обозначающая максимально допустимый осадок (отмечена на теле красной линией).

Когда судно погружается перед Ватерлинией, оно вытесняет воду таким образом, что его вес соответствует весу корабля со всем грузом и называется водоизмещением . Он измеряется в единицах силы. Однако довольно часто при водоизмещении возникает необходимость, когда речь идет не о весе, а о массе вытесняемой воды, измеряемой в тоннах.

Грузоподъемность — это вес судна, принимаемый на судно, когда оно погружается в Ватерлинию.

Например, у первого парохода, построенного американским изобретателем FULTON, водоизмещение составляло всего 1,6 · 105 H или 16 тонн. В настоящее время водоизмещение танкеров-гигантов составляет 6,4 · 109 и более, т.е. более 640000 тонн

Демонстрация. Модель корабля с Ватерлинией.

Аэронавтика

Человек стремился создать деньги для купания не только в воде, но и в воздушном океане. Для этого он проектировал и строил летательные аппараты — воздушные шары, воздушные шары, дирижабли.

Воздушный шар, подходящий для человека с человеком, состоит из: оболочки, подвесной системы (стропа), гондол и балластов.

Воздушные шары раньше наполнялись теплым воздухом, теперь наполнены газом — водородом или гелием, то есть газом, плотность которого меньше плотности окружающего нас воздуха.

Демонстрация. Две бумажные заглушки уравновешены на рычаге. Под одним из них нагревается воздух. Равновесие нарушено, т.к. теплый воздух имеет меньшую плотность.

На модели воздушного шара показать подъемную силу воздушного шара.(Приложение 2.)

Подъемная сила f n = f a — f t

Сравните подъемную силу баллонов, заполненных разными газами.

Таблица 1.

1 м 3 водорода весит при нормальном давлении всего 0,9 Н, гелий — 1,8 Н, тогда как 1 м 3 воздуха весит 12,9 Н. Отсюда следует, что емкость объемом 1 м 3, наполненная водородом, способна поднимать в воздух Груз весом 12,9n — 0,9H = 12 Н. Сюда входит вес корпуса, из которого сделан шар, поэтому его нужно сделать проще.Подъемная сила водорода больше подъемной силы гелия, но водород взрывоопасен, он горит, а гелий в 40-50 раз больше, чем водород.

Для регулировки подъемной силы и, соответственно, подъема или стрельбы воздушного шара воздухоплаватели используют разные приемы. Чтобы подняться наверх, они выбрасывают из гондол часть груза — балласт, а для падения вниз выделяют часть газа из корпуса или прекращают нагрев воздуха в корпусе. Воздухоплаватели также должны учитывать, что по мере того, как мяч поднимается вверх, архимедова сила, действующая на него, уменьшается, т.к. разреженный воздух верхних слоев атмосферы, выброшенный шаром, весит меньше, чем поверхность его поверхности. Земля.

Воздушные шары движутся вместе с воздушными массами и поэтому неконтролируемы. В отличие от них дирижабль — управляемый самолет, поскольку у него пропеллеры, приводимые в движение двигателем. К недостаткам дирижаблей можно отнести их небольшую маневренность и скорость полета. Самое главное достоинство — это большая грузоподъемность и невысокая стоимость перевозки.

Демонстрация Физические образцы студентов (самодельный ареометр, декартовский водолаз, корабль, воздушные шары).

Из истории кораблей

Первые средства передвижения людей по воде — обломки деревьев, затем появились плоты, челны — бревна с надставным углублением, которое ставил человек.

Только само кораблестроение начинается с создания больших лодок. Первые деревянные сосуды появились в Египте еще во времена древнего царства (примерно 3000 лет до нашей эры). По форме они были похожи на апельсиновую корку с приподнятыми концами. Конструкция таких судов была слишком хрупкой, поэтому кабель цеплялся всем телом в длину. Такие суда имели шпангоут и обшивку, усилен был четырехугольный, высокий, узкий парус.

Во времена Древней Греции Между торговыми и военными судами существовали значительные различия.В это время строятся знаменитые греческие триизаторы и римские цинины.

В 8-11-х годах в северных морях господствуют смелые и воинственные викинги. Леди Викинги не меняли своего облика на протяжении веков.

Плывало до 19 кораблей. В начале 19-х самые скоростные парусники (3-х и 4-х мачтовые зажимы) перевозили чай из Китая и шерсть из Австралии в Европу и Америку со скоростью 30 км / ч. Рекорд скорости показал корабль «Кэти Сарк», он шел со скоростью 39 км / ч.Этот рекорд не побил до сих пор ни одно из парусных судов.

В 19-м году в судостроении происходят значительные изменения: дерево заменяется железным, парусно-паровой машиной. Первый речной пароход «Клермонт» был построен в США в 1807 году по проекту Роберта Фултона, а первый пароход появился в России в 1815 году. Судовой паровой котел обрабатывал дрова. В 1903 году на Волге был построен первый дизельный теплоход — Танкер «Вандал». В 20 В появились корабли с двигателями, работающими от пара, созданными с участием ядерного реактора.Первое гражданское судно этого типа — атомный ледокол «Ленин». Он начал работать в Арктике в 1959 году. Сейчас корабль представляет собой сложное инженерное сооружение, способное перемещаться по воде (суда), под водой (подводные корабли) и над водой (корты на подводных крыльях и воздушной подушке).

Из истории воздухоплавания

Прошли тысячи лет с тех пор, как этот человек начал мечтать о полете. Об этом свидетельствуют сказки о ковровом самолете, о лошади-победителе, об окнах, поднимающихся в небо на склеенных крыльях.Но гравитация прочно привязала человека к Земле. Впервые удалось преодолеть это теплым воздухом. Мужчина давно наблюдает, как поднимается дым. Вероятно, это наблюдение натолкнуло его на мысль о полете с помощью дыма. Первый воздушный шар был изготовлен во Франции в 1873 году братьями Монгольфье. Шар был наполнен теплым воздухом и назван Монгольфье именем его изобретателей. Корпус был из прорезиненного шелка. Первыми самолетами были баран, петух и утка. После приземления мяча выяснилось, что петух повредил крыло.Этого было достаточно для спора между учеными о возможности жизни на больших высотах.

У

Mongolfierra был один недостаток: они быстро опускались, т.к. в них охлаждался воздух. Их использовали в основном для развлекательных полетов. В военных и научных целях используются воздушные шары, наполненные водородом и гелием. Впервые эксперимент с воздушным шаром, наполненным водородом, провел французский профессор врач Чарльз. Он также изобрел веревочную сеть, покрывающую шар и передаваемую на него весовую нагрузку, изобрел клапан, воздушный якорь и впервые применил песок в качестве балласта, сконструировал барометр.Поэтому создатель современного аэростата должен признать Чарльза. Аэростаты теперь называют устройствами легче воздуха.

Проводить воздушные шары на воздушных шарах очень любят наши соотечественники. Русские совершили много полетов и одновременно вели научные наблюдения. Итак, в 1887 году, чтобы наблюдать солнечное затмение на таком шаре, Д.И. Иметелеев. Менделеев много сделал для развития воздухоплавания, однако считал, что будущее за самолетами тяжелее воздуха.

В 30-х годах прошлого века для исследования верхних слоев атмосферы было построено несколько аэростатов — стратостатов.Гондола Stratostat была опломбирована, чтобы люди на большой высоте не страдали от недостатка кислорода. Stratostatat достиг высоты более 20 км. Первый в мире стратостат был создан швейцарским ученым Августом Пикаром. Отсутствие стратостата — он летит туда, куда гонит поток воздуха.

Управляемые дирижабли пришли на смену неуправляемым аэростатам. Во время первой и второй мировых войн в армиях многих стран использовались аэростаты, связанные с земной поверхностью с помощью прочного стального троса.Они выполняли роль мобильных наблюдательных пунктов, подвеса радиоантенн, авиабаз, препятствовавших полету авиации противника.

Американские заводы выпускали учебные, тренировочные и педроллеры, а также боевые дирижабли, оснащенные орудиями и бомбами. Самый большой из них имел объем 18400 м 3. В 50-х годах прошлого века были спроектированы и построены воздушные корабли объемом 43000 м 3.

Самые известные дирижабли — «Норвегия» и «Италия» построил итальянец Умберто Нобиле, полет последнего к Северному полюсу закончился трагически.В годы Первой мировой войны наибольшую известность имели так называемые цеппелины, создателем которых был граф Фердинанд фон Цеппелин.

Современные воздушные шары используются в рекламных целях, дирижабли — для аэрофотосъемки.

3. Крепление нового материала.

• Почему при движении корабля из реки в море осадков становится меньше?
• Можно ли на Луне перемещать космонавтов с помощью воздушных шаров?
• Почему на надувной лодке небольшой осадок?
• Почему подъемная сила стратостата зависит от времени суток и является самым важным днем?
• Почему оболочка стратостата в начале полета не полностью заполнена.Как изменится форма раковины с высотой подъема.
• Дирижабль наполнен легким газом. Не лучше бы воздух из него выкатить?

Решите задачу 658. Радиозонд объемом 10 м 3 заполнен водородом. Какой вес радиооборудования он может поднять в воздух, если его снаряд весит 6 н?

4. Отражение. Подведем итоги.

• Что изучали на уроке?
• Что вас удивило?
• Что понравилось больше всего?
• Какое открытие вы сделали сегодня?

Оценка.Благодарность студентов за работу

5. Домашнее задание.

§51,52. Выпишите условия. №657

6. Литература.

1. Пририкин А.В. Физика. 7 КЛ: студент. Для общего образования. Сопровождающий. — М .: Капля, 2010.
.
2. Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 1. — М .: Триада Маленькая, 1994.
.
3. Лукашик В.И. Сборник заданий по физике для 7-9 классов общего образования. учреждения. — М .: Просвещение, 2009.
4. Открытая физика. 1.1. Полный интерактивный курс физики. ООО «Физикон».

Курс физики. Как начать изучение физики с абсолютного нуля? (В школе ничему не учился)

Механика

Кинематические формулы:

Кинематика

Механическое движение

Механическое движение называется изменением положения тела (в пространстве) относительно других тел (с течением времени).

Относительность движения. Система отсчета

Чтобы описать механическое движение тела (точки), вам необходимо знать его координаты в любой момент.Для определения координат выберите опорное тело и свяжите с ним систему координат … Часто опорным телом является Земля, с которой связана прямоугольная декартова система координат. Чтобы определить положение точки в любой момент времени, также необходимо установить начало отсчета времени.

Система координат, эталонное тело, с которым она связана, и устройство для измерения времени образуют систему отсчета , относительно которой учитывается движение тела.

Материальная точка

Тело, размерами которого можно пренебречь при заданных условиях движения, называется материальная точка .

Тело можно рассматривать как материальную точку, если его размеры малы по сравнению с расстоянием, которое оно проходит, или с расстояниями от него до других тел.

Траектория, путь, движение

Траектория движения называется линией, по которой движется тело. Длина траектории называется пройденного пути . Способ — скалярная физическая величина, может быть только положительной.

Перемещением называется вектор, соединяющий начальную и конечную точки траектории.

Движение тела, при котором все его точки в данный момент времени движутся одинаково, называется поступательным движением … Для описания поступательного движения тела достаточно выбрать одну точку и опишите его движение.

Движение, при котором траектории всех точек тела представляют собой окружности с центрами на одной прямой, а все плоскости окружностей перпендикулярны этой прямой, называется вращательным движением .

Метр и секунда

Чтобы определить координаты тела, вы должны уметь измерить расстояние по прямой между двумя точками. Любой процесс измерения физической величины заключается в сравнении измеренной величины с единицей измерения этой величины.

Единица измерения длины в системе СИ составляет метр … Метр равен примерно 1/40 000 000 меридиана Земли. Согласно современным представлениям, метр — это расстояние, которое свет проходит в пустоте за 1/299 792 458 долей секунды.

Для измерения времени выбран какой-то периодически повторяющийся процесс. Единица измерения времени в СИ — секунда … Секунда равна 9 192 631 770 периодам излучения атома цезия при переходе между двумя уровнями сверхтонкой структуры основного состояния.

В системе СИ длина и время считаются независимыми друг от друга. Такие количества называются основными .

Мгновенная скорость

Для количественной характеристики процесса движения тела вводится понятие скорости движения.

Мгновенная скорость Поступательное движение тела в момент времени t — это отношение очень малого смещения s к небольшому интервалу времени t, в течение которого это смещение произошло:

;
.

Мгновенная скорость — это векторная величина. Мгновенная скорость движения всегда направлена ​​по касательной к траектории в направлении движения тела.

Единица скорости — 1 м / с. Метр в секунду равен скорости прямолинейной и равномерно движущейся точки, при которой точка за время 1 с перемещается на расстояние 1 м.

В книге в лаконичной и доступной форме изложен материал по всем разделам программы курса «Физика» — от механики до физики атомного ядра и элементарных частиц. Для студентов вузов. Полезно для просмотра пройденного материала и подготовки к экзаменам в университетах, техникумах, колледжах, школах, подготовительных отделениях и курсах.

Элементы кинематики.
Модели в механике
Материальная точка
Тело с массой, размерами которой в этой задаче можно пренебречь.Материальная точка — это абстракция, но ее введение упрощает решение практических задач (например, планеты, движущиеся вокруг Солнца, могут быть приняты в расчетах как материальные точки).

Система материальных точек
Произвольное макроскопическое тело или систему тел можно мысленно разделить на небольшие взаимодействующие части, каждая из которых рассматривается как материальная точка. Тогда изучение движения произвольной системы тел сводится к изучению системы материальных точек.В механике сначала изучается движение одной материальной точки, а затем переходит к изучению движения системы материальных точек.

Абсолютно твердое
Тело, которое ни при каких обстоятельствах не может деформироваться, и при любых условиях расстояние между двумя точками (точнее, между двумя частицами) этого тела остается постоянным.

Абсолютно упругое тело
Тело, деформация которого подчиняется закону Гука и после прекращения действия внешних сил принимает первоначальные размеры и форму.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Введение 4
Физика Предмет 4
Связь физики с другими науками 5
1. ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИКИ 6
Механика и ее структура 6
Глава 1. Элементы кинематики 7
Модели в механике. Кинематические уравнения движения материальной точки. Траектория, длина пути, вектор смещения. Скорость. Ускорение и его составляющие. Угловая скорость. Угловое ускорение.
Глава 2 Динамика материальной точки и поступательное движение твердого тела 14
Первый закон Ньютона. Масса. Сила. Второй и третий законы Ньютона. Закон сохранения импульса. Закон движения центра масс. Силы трения.
Глава 3. Работа и энергия 19
Работа, энергия, мощность. Кинетическая и потенциальная энергия. Связь консервативной силы и потенциальной энергии. Полная энергия. Закон сохранения энергии. Графическое представление энергии.Абсолютно стойкое воздействие. Абсолютно неупругий удар
Глава 4. Механика твердого тела 26
Момент инерции. Теорема Штейнера. Момент силы. Кинетическая энергия вращения. Уравнение динамики вращательного движения твердого тела. Момент импульса и закон его сохранения. Деформации твердого тела. Закон Гука. Связь между напряжением и стрессом.
Глава 5. Гравитация. Элементы теории поля 32
Закон всемирного тяготения.Характеристики гравитационного поля. Работа в гравитационном поле. Связь между потенциалом гравитационного поля и его напряженностью. Космические скорости. Силы инерции.
Глава 6. Элементы гидромеханики 36
Давление в жидкости и газе. Уравнение неразрывности. Уравнение Бернулли. Некоторые приложения уравнения Бернулли. Вязкость (внутреннее трение). Режимы течения жидкостей.
Глава 7. Элементы специальной теории относительности 41
Механический принцип относительности.Преобразования Галилея. Постулаты СТО. Преобразования Лоренца. Следствия преобразований Лоренца (1). Следствия преобразований Лоренца (2). Интервал между событиями. Основной закон релятивистской динамики. Энергия в релятивистской динамике.
2. ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ 48
Глава 8. Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов 48
Разделы физики: молекулярная физика и термодинамика. Метод исследования термодинамики.Температурные шкалы. Идеальный газ. Законы Бойля-Мариотги, Авогадро, Дальтона. Закон Гей-Люссака. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Закон Максвелла о распределении молекул идеального газа по скоростям. Барометрическая формула. Распределение Больцмана. Средний свободный пробег молекул. Некоторые эксперименты, подтверждающие МКТ. Явления переноса (1). Явления переноса (2).
Глава 9. Основы термодинамики 60
Внутренняя энергия. Количество степеней свободы.Закон о равномерном распределении энергии по степеням свободы молекул. Первый закон термодинамики. Газ работает при изменении его объема. Удельная теплоемкость (1). Удельная теплоемкость (2). Применение первого закона термодинамики к изопроцессам (1). Применение первого закона термодинамики к изопроцессам (2). Адиабатический процесс. Круговой процесс (цикл). Обратимые и необратимые процессы. Энтропия (1). Энтропия (2). Второй закон термодинамики. Тепловой двигатель. Теорема Карно.Холодильная машина. Цикл Карно.
Глава 10. Реальные газы, жидкости и твердые тела 76
Силы и потенциальная энергия межмолекулярных взаимодействий. Уравнение Ван-дер-Ваальса (уравнение состояния реальных газов). Изотермы Ван-дер-Ваальса и их анализ (1). Изотермы Ван-дер-Ваальса и их анализ (2). Внутренняя энергия реального газа. Жидкости и их описание. Поверхностное натяжение жидкостей. Смачивание. Капиллярные явления. Твердые вещества: кристаллические и аморфные. Моно- и поликристаллы.Кристаллографические особенности кристаллов. Типы кристаллов по физическим характеристикам. Дефекты кристаллов. Испарение, сублимация, плавление и кристаллизация. Фазовые переходы. Диаграмма состояний. Тройная точка. Анализ экспериментальной диаграммы состояний.
3. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И ЭЛЕКТРОМАГНИТИЗМ 94
Глава 11. Электростатика 94
Электрический заряд и его свойства. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Сила электростатического поля. Линии напряженности электростатического поля.Векторный поток напряжения. Принцип суперпозиции. Дипольное поле. Теорема Гаусса для электростатического поля в вакууме. Применение теоремы Гаусса к расчету полей в вакууме (1). Применение теоремы Гаусса к расчету полей в вакууме (2). Циркуляция вектора напряженности электростатического поля. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Принцип суперпозиции. Связь между напряжением и потенциалом. Эквипотенциальные поверхности. Расчет разности потенциалов по напряженности поля.Типы диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Поляризация. Напряженность поля в диэлектрике. Электрическое смещение. Теорема Гаусса для поля в диэлектрике. Условия на границе раздела двух диэлектрических сред. Проводники в электростатическом поле. Электрическая мощность. Плоский конденсатор. Подключение конденсаторов к батареям. Энергия системы зарядов и одиночного проводника. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электростатического поля.
Глава 12. Электрический ток постоянный 116
Электрический ток, сила и плотность тока.Внешние силы. Электродвижущая сила (ЭДС). Напряжение. Сопротивление проводников. Закон Ома для однородной площади в замкнутом контуре. Работа и сила тока. Закон Ома для неоднородного участка цепи (обобщенный закон Ома (ОЗО)). Правила Кирхгофа для разветвленных цепей.
Глава 13. Электрические токи в металлах, вакууме и газах 124
Природа носителей тока в металлах. Классическая теория электропроводности металлов (1). Классическая теория электропроводности металлов (2).Работа выхода электронов из металлов. Эмиссионные явления. Ионизация газов. Несамостоятельный газовый разряд. Автономный газовый разряд.
Глава 14. Магнитное поле 130
Описание магнитного поля. Основные характеристики магнитного поля. Линии магнитной индукции. Принцип суперпозиции. Закон Био-Савара-Лапласа и его применение. Закон Ампера. Взаимодействие параллельных токов. Магнитная постоянная. Единицы B и H. Магнитное поле движущегося заряда.Действие магнитного поля на движущийся заряд. Движение заряженных частиц в магнитном поле
. Теорема векторной циркуляции B. Магнитные поля соленоида и тороида. Поток вектора магнитной индукции. Теорема Гаусса для поля B. Работа над движением проводника и цепи с током в магнитном поле.
Глава 15. Электромагнитная индукция 142
Эксперименты Фарадея и их последствия. Закон Фарадея (закон электромагнитной индукции).Правило Ленца. ЭДС индукции в неподвижных проводниках. Вращение рамки в магнитном поле. Вихревые токи. Индуктивность цепи. Самоиндукция. Открывающие и замыкающие токи. Взаимная индукция. Трансформеры. Энергия магнитного поля.
Глава 16. Магнитные свойства вещества 150
Магнитный момент электрона. Диа- и парамагнетики. Намагничивание. Магнитное поле в веществе. Закон полного тока для магнитного поля в веществе (теорема о циркуляции вектора B).Теорема о циркуляции вектора H. Условия на границе раздела двух магнитов. Ферромагнетики и их свойства.
Глава 17. Основы теории Максвелла для электромагнитного поля 156
Вихревое электрическое поле. Ток смещения (1). Ток смещения (2). Уравнения Максвелла для электромагнитного поля.
4. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 160
Глава 18. Механические и электромагнитные колебания 160
Колебания: свободные и гармонические.Период и частота колебаний. Векторный метод вращающейся амплитуды. Механические гармонические колебания. Гармонический осциллятор. Маятники: пружинные и математические. Физический маятник. Свободные колебания в идеализированном колебательном контуре. Уравнение электромагнитных колебаний для идеализированной схемы. Сложение гармонических колебаний одного направления и одной частоты. Удары. Сложение взаимно перпендикулярных колебаний. Свободные затухающие колебания и их анализ. Свободные затухающие колебания пружинного маятника.Декремент затухания. Свободные затухающие колебания в электрическом колебательном контуре. Добротность колебательной системы. Вынужденные механические колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Ток через резистор. Переменный ток, протекающий через катушку с индуктивностью L. Переменный ток, протекающий через конденсатор емкости C. Цепь переменного тока, содержащая последовательно включенные резистор, катушку индуктивности и конденсатор. Резонанс напряжения (последовательный резонанс).Резонанс токов (параллельный резонанс). Мощность, рассеиваемая в цепи переменного тока.
Глава 19. Упругие волны 181
Волновой процесс. Продольные и поперечные волны. Гармоническая волна и ее описание. Уравнение бегущей волны. Фазовая скорость. Волновое уравнение. Принцип суперпозиции. Групповая скорость. Волновая интерференция. Стоячие волны. Звуковые волны. Эффект Доплера в акустике. Прием электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Дифференциальное уравнение
электромагнитных волн.Следствия теории Максвелла. Вектор плотности потока электромагнитной энергии (вектор Умова-Пойнга). Импульс электромагнитного поля.
5. ОПТИКА. КВАНТОВАЯ ПРИРОДА ИЗЛУЧЕНИЯ 194
Глава 20. Элементы геометрической оптики 194
Основные законы оптики. Полное отражение. Линзы, тонкие линзы, их характеристики. Формула тонких линз. Оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Аберрации (погрешности) оптических систем. Величины энергии в фотометрии.Световые величины в фотометрии.
Глава 21. Интерференция света 202
Вывод законов отражения и преломления света на основе волновой теории. Когерентность и монохроматичность световых волн. Легкие помехи. Некоторые методы наблюдения световых помех. Расчет интерференционной картины от двух источников. Полосы равного наклона (интерференция от плоскопараллельной пластины). Полосы одинаковой толщины (интерференция от пластины переменной толщины). Кольца Ньютона.Некоторые применения помех (1). Некоторые применения помех (2).
Глава 22. Дифракция света 212
Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зоны Френеля (1). Метод зоны Френеля (2). Дифракция Френеля на круглом отверстии и диске. Дифракция фраунгофера на щели (1). Дифракция фраунгофера на щели (2). Дифракция фраунгофера на дифракционной решетке. Дифракция на пространственной решетке. Критерий Рэлея. Разрешающая способность спектрального прибора.
Глава 23.Взаимодействие электромагнитных волн с веществом 221
Рассеивание света. Отличия дифракционного и призматического спектров. Нормальная и ненормальная дисперсия. Элементарная электронная теория дисперсии. Поглощение (поглощение) света. Эффект Допплера.
Глава 24. Поляризация света 226
Естественный и поляризованный свет. Закон Малуса. Прохождение света через два поляризатора. Поляризация света за счет отражения и преломления на границе раздела двух диэлектриков. Двойное лучепреломление.Положительные и отрицательные кристаллы. Поляризационные призмы и поляроиды. Четвертьволновая пластина. Анализ поляризованного света. Искусственная оптическая анизотропия. Вращение плоскости поляризации.
Глава 25. Квантовая природа излучения 236
Тепловое излучение и его характеристики. Законы Кирхгофа, Стефана-Больцмана, Вены. Формулы Рэлея-Джинса и Планка. Вывод из формулы Планка частных законов теплового излучения. Температуры: радиация, цвет, яркость.Вольт-амперная характеристика фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Импульс фотона. Легкое давление. Эффект Комптона. Единство корпускулярных и волновых свойств электромагнитного излучения.
6. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ АТОМОВ, МОЛЕКУЛ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ 246
Глава 26. Теория атома водорода согласно моделям атома Бора 246
Томсона и Резерфорда. Линейный спектр атома водорода. Постулаты Бора.Эксперименты Франка и Герца. Боровский спектр атома водорода.
Глава 27. Элементы квантовой механики 251
Корпускулярно-волновой дуализм свойств материи. Некоторые свойства волн де Бройля. Коэффициент неопределенности. Вероятностный подход к описанию микрочастиц. Описание микрочастиц с помощью волновой функции. Принцип суперпозиции. Общее уравнение Шредингера. Уравнение Шредингера для стационарных состояний. Свободное движение частиц. Частица в одномерной прямоугольной «потенциальной яме» с бесконечно высокими «стенками».Потенциальный барьер прямоугольной формы. Прохождение частицы через потенциальный барьер. Эффект туннелирования. Линейный гармонический осциллятор в квантовой механике.
Глава 28. Элементы современной физики атомов и молекул 263
Водородоподобный атом в квантовой механике. Квантовые числа. Спектр атома водорода. ls-состояние электрона в атоме водорода. Спин электрона. Спиновое квантовое число. Принцип неразличимости одинаковых частиц. Фермионы и бозоны.Принцип Паули. Распределение электронов в атоме по состояниям. Непрерывный (тормозной) рентгеновский спектр. Характерный рентгеновский спектр. Закон Мозли. Молекулы: химические связи, понятие энергетических уровней. Молекулярные спектры. Поглощение. Спонтанное и стимулированное излучение. Активные среды. Типы лазеров. Принцип работы твердотельного лазера. Газовый лазер. Свойства лазерного излучения.
Глава 29. Элементы физики твердого тела 278
Зонная теория твердого тела.Металлы, диэлектрики и полупроводники по зонной теории. Собственная проводимость полупроводников. Электронная примесная проводимость (n-тип проводимости). Донорная примесная проводимость (проводимость p-типа). Фотопроводимость полупроводников. Люминесценция твердых тел. Контакт электронных и дырочных полупроводников (pn переход). Электропроводность p-перехода. Полупроводниковые диоды. Полупроводниковые триоды (транзисторы).
7. ЭЛЕМЕНТЫ ФИЗИКИ АТОМНОГО ЯДРА И ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ 289
Глава 30.Элементы физики атомного ядра 289
Атомные ядра и их описание. Массовый дефект. Энергия связи ядра. Спин ядра и его магнитный момент. Ядерные стервятники. Модели ядра. Радиоактивное излучение и его виды. Закон радиоактивного распада. Правила смещения. Радиоактивные семьи. а-распад. р-распад. γ-излучение и его свойства. Устройства для регистрации радиоактивного излучения и частиц. Сцинтилляционный счетчик. Импульсная ионизационная камера. Счетчик расхода газа.Полупроводниковый счетчик. Камера Вильсона. Диффузионные и пузырьковые камеры. Ядерные фотографические эмульсии. Ядерные реакции и их классификация. Позитрон. P + — Распад. Электрон-позитронные пары, их аннигиляция. Электронный захват. Ядерные реакции под действием нейтронов. Реакция деления ядер. Цепная реакция деления. Ядерные реакторы. Реакция слияния ядер атомов.
Глава 31. Элементы физики элементарных частиц 311
Космическое излучение. Мюоны и их свойства.Мезоны и их свойства. Типы взаимодействий элементарных частиц. Описание трех групп элементарных частиц. Частицы и античастицы. Нейтрино и антинейтрино, их типы. Гипероны. Странность и четность элементарных частиц. Характеристики лептонов и адронов. Классификация элементарных частиц. Кварки.
Периодическая система элементов Д.И. Менделеева 322
Основные законы и формулы 324
Предметный указатель 336.

Физика — одна из фундаментальных наук естествознания.Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до конца школы. К этому времени школьники должны уже сформировать правильный математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

• Школьная программа по физике состоит из нескольких больших разделов: механика, электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика, молекулярная физика и тепловые явления.

Школьная физика, темы

В 7 классе происходит поверхностное знакомство и введение в курс физики.Рассмотрены основные физические представления, изучается структура веществ, а также сила давления, с которой одни вещества действуют на другие. Кроме того, изучаются законы Паскаля и Архимеда.

В 8 классе изучаются различные физические явления. Дается начальная информация о магнитном поле и явлениях, в которых оно возникает. Изучены постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно анализируются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

9 класс посвящен основным законам движения тел и их взаимодействия друг с другом. Рассмотрены основные понятия о механических колебаниях и волнах. Тема звука и звуковых волн рассматривается отдельно. Изучены основы теории электромагнитных полей и электромагнитных волн. Кроме того, есть знакомство с элементами ядерной физики и изучение строения атома и атомного ядра.

В 10 классе начинает углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения.Рассмотрены основные виды механических сил. Происходит углубленное изучение тепловых явлений, изучаются молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторены и систематизированы основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрического тока в различных средах.

11 класс посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучены различные типы колебаний и волн: механические и электромагнитные.Идет углубление знаний из раздела оптики. Рассмотрены элементы теории относительности и квантовой физики.

• Ниже приведен список с 7 по 11 классы. Каждый класс содержит темы по физике, написанные нашими преподавателями. Эти материалы могут использоваться как учениками, так и их родителями, а также школьными учителями и воспитателями.

М .: 2010. — 752с. М .: 1981. — Т. 1 — 336с., Т. 2 — 288с.

Книга известного физика из США Дж.Орир — один из самых успешных вводных курсов по физике в мировой литературе, охватывающий широкий диапазон от физики как школьного предмета до доступного описания его последних достижений. Эта книга заняла почетное место на книжной полке для нескольких поколений российских физиков, и к этому изданию книга была существенно дополнена и модернизирована. Автор книги, ученик выдающегося физика ХХ века, лауреата Нобелевской премии Э. Ферми, долгие годы преподавал свой курс студентам Корнельского университета.Этот курс может служить полезным практическим введением в известные российские лекции Фейнмана по физике и курс физики в Беркли. По уровню и содержанию книга Ориры уже доступна старшеклассникам, но также может быть интересна школьникам, аспирантам, преподавателям, а также всем тем, кто желает не только систематизировать и пополнить свои знания в области физики, но и научиться успешно решать широкий класс физических задач.

Формат: pdf (2010, 752с.)

Размер: 56 Мб

Часы, скачать: drive.google

Примечание. Ниже представлено цветное сканирование.

Том 1.

Формат: djvu (1981, 336 с.)

Размер: 5,6 МБ

Часы, скачать: drive.google

Том 2.

Формат: djvu (1981, 288 с.)

Размер: 5,3 МБ

Часы, скачать: привод.Google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие редактора русского издания 13
Предисловие 15
1. ВВЕДЕНИЕ 19
§ 1. Что такое физика? 19
§ 2. Единицы измерения 21
§ 3. Анализ размеров 24
§ 4. Точность в физике 26
§ 5. Роль математики в физике 28
§ 6. Наука и общество 30
Применение. Правильные ответы без типичных ошибок 31
Упражнения 31
Задачи 32
2.ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 34
§ 1. Скорость 34
§ 2. Средняя скорость 36
§ 3. Ускорение 37
§ 4. Равномерно ускоренное движение 39
Основные выводы 43
Упражнения 43
Задачи 44
3. ДВУХМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 46
§ 1. Траектории свободного падения 46
§ 2. Векторы 47
§ 3. Движение снаряда 52
§ 4. Равномерное движение по окружности 24
§ 5. Искусственные спутники Земли 55
Ключ выводы 58
Упражнения 58
Задачи 59
4.ДИНАМИКА 61
§ 1. Введение 61
§ 2. Определения основных понятий 62
§ 3. Законы Ньютона 63
§ 4. Единицы силы и массы 66
§ 5. Контактные силы (силы реакции и трения) 67
§ 6. Решение задач 70
§ 7. Станок Атвуда 73
§ 8. Конический маятник 74
§ 9. Закон сохранения количества движения 75
Основные выводы 77
Упражнения 78
Задания 79
5. ГРАВИТАЦИЯ 82
§ 1 Закон всемирного тяготения 82
§ 2.Опыт Кавендиша 85
§ 3. Законы Кеплера для движения планет 86
§ 4. Вес 88
§ 5. Принцип эквивалентности 91
§ 6. Гравитационное поле внутри сферы 92
Основные выводы 93
Упражнения 94
Задания 95
6. ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ЭНЕРГИЯ 98
§ 1. Введение 98
§ 2. Работа 98
§ 3. Мощность 100
§ 4. Точечное произведение 101
§ 5. Кинетическая энергия 103
§ 6. Потенциальная энергия 105
§ 7. Гравитационная потенциальная энергия 107
§ 8.Потенциальная энергия пружины 108
Основные выводы 109
Упражнения 109
Задания 111
7. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ ОТ
§ 1. Сохранение механической энергии 114
§ 2. Столкновения 117
§ 3. Сохранение гравитационного энергия 120
§ 4. Диаграммы потенциальной энергии 122
§ 5. Сохранение общей энергии 123
§ 6. Энергия в биологии 126
§ 7. Энергия и автомобиль 128
Основные выводы 131
Применение.Закон сохранения энергии для системы из N частиц 131
Упражнения 132
Задачи 132
8. ОТНОСИТЕЛЬНАЯ КИНЕМАТИКА 136
§ 1. Введение 136
§ 2. Постоянство скорости света 137
§ 3. Замедление времени 142
§ 4. Преобразования Лоренца 145
§ 5. Одновременность 148
§ 6. Оптический эффект Доплера 149
§ 7. Парадокс близнецов 151
Основные выводы 154
Упражнения 154
Задачи 155
9. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ ДИНАМИКА 159
§ 1.Релятивистское сложение скоростей 159
§ 2. Определение релятивистского импульса 161
§ 3. Закон сохранения количества движения и энергии 162
§ 4. Эквивалентность массы и энергии 164
§ 5. Кинетическая энергия 166
§ 6. Масса и сила 167
§ 7. Общая теория относительности 168
Основные выводы 170
Применение. Преобразование энергии и импульса 170
Упражнения 171
Кейсы 172
10. ВРАЩАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 175
§ 1. Кинематика вращательного движения 175
§ 2.Векторное произведение 176
§ 3. Момент импульса 177
§ 4. Динамика вращательного движения 179
§ 5. Центр масс 182
§ 6. Твердые тела и момент инерции 184
§ 7. Статика 187
§ 8. Маховики 189
Основные выводы 191
Упражнения 191
Задачи 192
11. Колебательное движение 196
§ 1. Гармоническая сила 196
§ 2. Период колебаний 198
§ 3. Маятник 200
§ 4. Энергия простой гармоники Ходатайство 202
§ 5.Малые колебания 203
§ 6. Интенсивность звука 206
Основные выводы 206
Упражнения 208
Примеры 209
12. КИНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 213
§ 1. Давление и гидростатика 213
§ 2. Уравнение состояния идеального газа 217
§ 3. Температура 219
§ 4. Равномерное распределение энергии 222
§ 5. Кинетическая теория тепла 224
Основные выводы 226
Упражнения 226
Случаи 228
13. ТЕРМОДИНАМИКА 230
§ 1. Первый закон термодинамика 230
§ 2.Гипотеза Авогадро 231
§ 3. Удельная теплоемкость 232
§ 4. Изотермическое расширение 235
§ 5. Адиабатическое расширение 236
§ 6. Бензиновый двигатель 238
Основные выводы 240
Упражнения 241
Задачи 241
14. ВТОРОЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ 244
§ 1. Машина Карно 244
§ 2. Тепловое загрязнение окружающей среды 246
§ 3. Холодильники и тепловые насосы 247
§ 4. Второй закон термодинамики 249
§ 5. Энтропия 252
§ 6. Обращение время 256
Основные выводы 259
Упражнения 259
Дела 260
15.ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКАЯ СИЛА 262
§ 1. Электрический заряд 262
§ 2. Закон Кулона 263
§ 3. Электрическое поле 266
§ 4. Линии электропередач 268
§ 5. Теорема Гаусса 270
Основные выводы 275
Упражнения 275
Случаи 276
16. ЭЛЕКТРОСТАТИКА 279
§ 1. Сферическое распределение заряда 279
§ 2. Линейное распределение заряда 282
§ 3. Плоское распределение 283
§ 4. Электрический потенциал 286
§ 5. Электрическая мощность 291
§ 6.Диэлектрики 294
Основные выводы 296
Упражнения 297
Примеры 299
17. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И МАГНИТНАЯ СИЛА 302
§ 1. Электрический ток 302
§ 2. Закон Ома 303
§ 3. Цепи постоянного тока 306
§ 4. Эмпирические данные о магнитной силе 310
§ 5. Вывод формулы для магнитной силы 312
§ 6. Магнитное поле 313
§ 7. Единицы измерения магнитного поля 316
§ 8. Релятивистское преобразование величин * 8 и E 318
Основные выводы 320
Приложение.Релятивистские преобразования тока и заряда 321
Практические упражнения 322
Случаи 323
18. МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ 327
§ 1. Закон Ампера 327
§ 2. Некоторые конфигурации токов 329
§ 3. Закон Bio-Savard 333
§ 4. Магнетизм 336
§ 5. Уравнения Максвелла для постоянных токов 339
Основные выводы 339
Упражнения 340
Примеры 341
19. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ 344
§ 1. Двигатели и генераторы 344
§ 2.Закон Фарадея 346
§ 3. Закон Ленца 348
§ 4. Индуктивность 350
§ 5. Энергия магнитного поля 352
§ 6. Цепи переменного тока 355
§ 7. Цепи RC и RL 359
Основные выводы 362
Применение. Freeform Path 363
Упражнения 364
Cases 366
20. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ И ВОЛНЫ 369
§ 1. Ток смещения 369
§ 2. Уравнения Максвелла в общем виде 371
§ 3. Электромагнитное излучение 373
§ 4. Излучение плоского синусоидальный ток 374
§ 5.Несинусоидальный ток; Разложение Фурье 377
§ 6. Бегущие волны 379
§ 7. Передача энергии волнами 383
Основные выводы 384
Применение. Вывод волнового уравнения 385
Упражнения 387
Примеры 387
21. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ С ВЕЩЕСТВОМ 390
§ 1. Энергия излучения 390
§ 2. Импульс излучения 393
§ 3. Отражение излучения от хорошего проводника 394
§ 4. Взаимодействие излучения с диэлектриком 395
§ 5.Показатель преломления 396
§ 6. Электромагнитное излучение в ионизированной среде 400
§ 7. Поле излучения точечных зарядов 401
Основные выводы 404
Приложение 1. Метод фазовых диаграмм 405
Приложение 2. Волновые пакеты и 406 групповая скорость
Упражнения 410
Случаи 410
22. ВОЛНОВАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ 414
§ 1. Стоячие волны 414
§ 2. Интерференция волн, испускаемых двумя точечными источниками 417
§3. Интерференция волн от большого количества источников 419
§ 4.Дифракционная решетка 421
§ 5. Принцип Гюйгенса 423
§ 6. Дифракция на отдельной щели 425
§ 7. Когерентность и некогерентность 427
Основные выводы 430
Упражнение 431
Дела 432
23. ОПТИКА 434
§ 1. Голография 434
§ 2. Поляризация света 438
§ 3. Дифракция в круглом отверстии 443
§ 4. Оптические устройства и их разрешение 444
§ 5. Дифракционное рассеяние 448
§ 6. Геометрическая оптика 451
Основные выводы 455
Применение .Закон Брюстера 455
Упражнение 456
Cum Overload 457
24. ВОЛНОВАЯ ПРИРОДА ВЕЩЕСТВА 460
§ 1. Классическая и современная физика 460
§ 2. Фотоэффект 461
§ 3. Эффект Комптона 465
§ 4. Волновой- корпускулярный дуализм 465
§ 5. Великий парадокс 466
§ 6. Дифракция электронов 470
Основные выводы 472
Практические упражнения 473
Случаи 473
25. КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА 475
§ 1. Волновые пакеты 475
§ 2. Неопределенность Принцип 477
§ 3.Частица в ящике 481
§ 4. Уравнение Шредингера 485
§ 5. Потенциальные ямки конечной глубины 486
§ 6. Гармонический осциллятор 489
Основные выводы 491
Упражнения 491
Случаи 492
26. АТОМ ВОДОРОДА 495
§ 1. Приближенная теория атома водорода 495
§ 2. Трехмерное уравнение Шредингера 496
§ 3. Строгая теория атома водорода 498
§ 4. Орбитальный угловой момент 500
§ 5. Эмиссия фотонов 504
§ 6.Вынужденное излучение 508
§ 7. Модель атома Бора 509
Основные выводы 512
Практические упражнения 513
Примеры 514
27. АТОМНАЯ ФИЗИКА 516
§ 1. Принцип исключения Паули 516
§ 2. Многоэлектронные атомы 517
§ 3. Периодическая таблица элементов 521
§ 4. Рентгеновское излучение 525
§ 5. Связывание в молекулах 526
§ 6. Гибридизация 528
Основные выводы 531
Практические упражнения 531
Кейсы 532
28. КОНДЕНСИРОВАННЫЕ СРЕДСТВА 533
§ 1.Типы связи 533
§ 2. Теория свободных электронов в металлах 536
§ 3. Электропроводность 540
§ 4. Зонная теория твердого тела 544
§ 5. Физика полупроводников 550
§ 6. Сверхтекучесть 557
§ 7. Проникновение через барьер 558
Основные выводы 560
Применение. Различные приложения /? — n-переход (в радио и телевидении) 562
Упражнения 564
Кейсы 566
29. ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА 568
§ 1. Размеры ядер 568
§ 2.Фундаментальные силы, действующие между двумя нуклонами 573
§ 3. Строение тяжелых ядер 576
§ 4. Альфа-распад 583
§ 5. Гамма- и бета-распады 586
§ 6. Деление ядер 588
§ 7. Синтез ядер 592
Ключевые выводы 596
Практические упражнения 597
Примеры 597
30. АСТРОФИЗИКА 600
§ 1. Источники энергии звезд 600
§ 2. Эволюция звезд 603
§ 3. Квантово-механическое давление вырожденного ферми-газа 605
§ 4.Белые карлики 607
§ 6. Черные дыры 609
§ 7. Нейтронные звезды 611
31. ФИЗИКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ 615
§ 1. Введение 615
§ 2. Фундаментальные частицы 620
§ 3. Фундаментальные взаимодействия 622
§ 4 .Взаимодействия между фундаментальными частицами как обмен квантами несущего поля 623
§ 5. Симметрии в мире частиц и законы сохранения 636
§ 6. Квантовая электродинамика как локальная калибровочная теория 629
§ 7. Внутренние симметрии адронов 650
§ 8.Кварковая модель адронов 636
§ 9. Цвет. Квантовая хромодинамика 641
§ 10. «Видны» ли кварки и глюоны? 650
§ 11. Слабые взаимодействия 653
§ 12. Несохранение четности 656
§ 13. Промежуточные бозоны и неперенормируемость теории 660
§ 14. Стандартная модель 662
§ 15. Новые идеи: TVO, суперсимметрия, суперструны 674
32. ГРАВИТАЦИЯ И КОСМОЛОГИЯ 678
§ 1. Введение 678
§ 2. Принцип эквивалентности 679
§ 3.Метрические теории гравитации 680
§ 4. Структура уравнений общей теории относительности. Простейшие решения 684
§ 5. Проверка принципа эквивалентности 685
§ 6. Как оценить масштаб эффектов общей теории относительности? 687
§ 7. Классические тесты общей теории относительности 688
§ 8. Основные принципы современной космологии 694
§ 9. Модель горячей Вселенной («стандартная» космологическая модель) 703
§ 10. Возраст Вселенной 705
§ одиннадцать .Критическая плотность и сценарии эволюции Фридмана 705
§ 12. Плотность вещества во Вселенной и скрытая масса 708
§ 13. Сценарий первых трех минут эволюции Вселенной 710
Раздел 14. Ближе к началу 718
§ 15. Сценарий инфляции 722
§ 16. Тайна темной материи 726
ПРИЛОЖЕНИЕ A 730
Физические константы 730
Некоторая астрономическая информация 730
ПРИЛОЖЕНИЕ B 731
Единицы измерения основных физических величин 731
Единицы измерения электрических величин 731
ПРИЛОЖЕНИЕ B 732
Геометрия 732
Тригонометрия 732
Квадратичное уравнение 732
Некоторые производные 733
Некоторые неопределенные интегралы (до произвольной постоянной) 733
Произведения векторов 733
Греческий алфавит 733
ОТВЕТЫ НА УПРАЖНЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ 734
ИНДЕКС 746

В настоящее время практически отсутствует площадь естественные науки или технические знания, в которых достижения физики в той или иной степени не использовались бы.Более того, эти достижения все больше проникают в традиционные гуманитарные науки, что находит отражение во включении дисциплины «Концепции современного естествознания» в учебные планы всех гуманитарных специальностей российских вузов.
Предлагаемая вниманию российского читателя книга Дж. Орира впервые была издана в России (точнее, в СССР) более четверти века назад, но, как и в случае с действительно хорошими книгами, он до сих пор не утратил интереса и актуальности.Секрет жизненной силы книги Ориера заключается в том, что она успешно заполняет нишу, неизменно востребованную всеми новыми поколениями читателей, в основном молодыми.
Не являясь учебником в обычном понимании этого слова и не претендуя на то, чтобы заменить его, книга Ориера предлагает довольно полное и последовательное изложение всего курса физики на совершенно элементарном уровне. Этот уровень не отягощен сложной математикой и в принципе доступен каждому любознательному и трудолюбивому ученику, а тем более ученику.
Легкий и свободный стиль изложения, не жертвующий логикой и не избегающий сложных вопросов, продуманный подбор иллюстраций, схем и графиков, использование большого количества примеров и заданий, которые, как правило, носят практический характер. важность и соответствие жизненному опыту учащихся — все это делает книгу Ориера незаменимым помощником для самообразования или дополнительного чтения.
Конечно, его можно с успехом использовать как полезное дополнение к привычным учебникам и учебникам по физике, прежде всего в физико-математических классах, лицеях и колледжах.Книгу Орира можно также рекомендовать студентам младших курсов высших учебных заведений, в которых физика не является основной дисциплиной.

Возможны несколько вариантов в зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки.

Вариант 1

Цель «для себя», сроки не ограничены, математика тоже практически с нуля.

Выберите, например, более интересную строку учебников и изучите ее, делая заметки в тетради.Затем полистайте учебники Г.Я. Мякишева и Б.Буховцева для 10-11 классов аналогично. Подкрепите полученные знания — прочтите.

Если учебные пособия Г.С. Ландсберга вам не подошли, а они как раз для тех, кто изучает физику с нуля, возьмите линейку учебников для 7-9 классов А.В. Перышкин и Е.М.Гутник. Нечего стыдиться, что это для маленьких детей — порой пятиклассники без подготовки «плывут» в Перышкине за 7 класс уже с десятой страницы.

Как сделать

Обязательно отвечайте на вопросы и решайте задачи после абзацев.

В конце тетради составьте для себя справочник основных понятий и формул.

Обязательно найдите на YouTube видео с физическими переживаниями, которые есть в учебнике. Просмотрите и обведите их по схеме: что вы видели — что наблюдали — почему? Рекомендую ресурс — там систематизированы все эксперименты и теория к ним.

Сразу завести отдельную записную книжку для решения проблем. Начните с него и решите половину задач из него. Тогда решайте на 70% или, как вариант — «для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степановых.

Попробуйте определиться самостоятельно, загляните в рещебник на крайний случай. Если вы столкнулись с трудностью, ищите аналог проблемы с парсингом. Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажных книжки, где подробно обсуждаются решения физических задач. Например, Н.Книги Е. Савченко или И. Л. Касаткиной.

Если вам все понятно, и душа будет просить сложных вещей — берите на профильные занятия и решайте все упражнения.

Приглашаем всех изучать физику

Вариант 2

Цель — экзамен или другой экзамен, срок два года, математика с нуля.

Справочник для школьников Кабардина О.Ф. и «Сборник задач по физике» для 10-11 классов О.Ф.И. Громцева О. И. («заточена» к экзамену). Если экзамен не является ЕГЭ, лучше сдавать тестовые тетради В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. Степановой, А. П. Степанова. Смело обращайтесь к учебникам А.В. Перышкина и Э.М.Гутника для 7-9 классов, но лучше их тоже пересмотреть.

Настойчивый и трудолюбивый может полностью пройти по книге В. А. Орлова, Г. Г. Никифорова, А.А. Фадеева и другие. В этом пособии есть все необходимое: теория, практика, задания.

Как это сделать

Система такая же, как и в первой версии:

• вести записные книжки для лекций и решения проблем,
• самостоятельно делать заметки и решать проблемы в записной книжке,
• просматривать и анализировать опыты, например, на.
• Если вы хотите максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ или ЕГЭ в оставшееся время,

Вариант 3

Цель — ЕГЭ, семестр — 1 год, математика на хорошем уровне.

Если математика нормальная, можно не обращаться к учебникам 7-9 классов, а сразу брать 10-11 классы и справочник для школьников О. Ф. Кабардин. В кабардинском пособии есть темы, которых нет в учебниках 10-11 классов. При этом рекомендую посмотреть видео с физическими экспериментами и проанализировать их по схеме.

Вариант 4

Цель — ЕГЭ, семестр — 1 год, математика — на ноль.

Подготовиться к экзамену за год без базы по математике нереально. Если только вы не будете выполнять все пункты из варианта №2 каждый день в течение 2 часов.

Учителя и наставники Foxford Online School помогут добиться максимального результата за оставшееся время.

блоков. «Золотое правило механики. Комплексный урок физики» Блоки. Механика «Золотого правила» скачать видео и вырезать MP3

Тема: блоки. «Золотое правило» механики.

Проведет врач-педагог

МОУ КСОШ №2.

Рыжова Е.В.

Задачи урока: 1. Дать понятие о неподвижных и подвижных блоках.

2. Подсчитайте выигрыш за подвижный блок.

3. Сформулируйте «золотое правило» механики.

Оборудование: Компьютер, Презентация,

Физика 7 класс.

Во время занятий:

План урока:

1. Проверка домашнего задания.

2. Презентация нового материала.

а) определение фиксированных и мобильных блоков.

б) без выигрыша по фиксированному блоку.

c) действующий выигрыш от движущегося блока.

г) постановка вопроса о возможности получения выигрыша в работе.

д) отсутствие выигрыша в работе при использовании простых механизмов.

д) использование простых механизмов.

3. Крепление материала.

4. Итог урока.

5. Домашнее задание.

1. Проверка домашнего задания.

Учитель проверяет задание учеников.В случае затруднений у учащихся преподаватель комментирует правильное выполнение первой части задания.

2. Представление материала.

а) определение фиксированных и мобильных блоков.

Блоки колесные с желобом По окружности для троса или цепи, ось которых жестко прикреплена к стене или потолочной балке. Блоки используются в подъемных механизмах .
Система блоков и кабели, предназначенные для увеличения грузоподъемности, называется полиспастером ( слайд 4).

б) без выигрыша по фиксированному блоку.

Подвижный и неподвижный блок такие же старинные механизмы, как и рычаги. Уже в 212 г. н.э. Ира с помощью крюков и захватов, связанных с блоками, циракузеры захватили осаду у римлян. Постройки боевых машин и оборонительных сооружений города Архимеда (слайд 5).

Еще блок Архимед рассматривается как уравнительный рычаг. Моменты силы с обеих сторон блока то же => то же и силы, которые создают эти моменты: Победа в силе он не дает Но позволяет изменить направление силы, что иногда необходимо .

c) действующий выигрыш от движущегося блока.

P действительный блок Архимед принят за рычаг упорядочения, дающий выигрыш в 2 раза (слайд 6)

Что касается центра вращения, существуют моменты сил, которые в равновесии должны быть равны.

D) постановка вопроса о возможности получения выигрыша в работе.

Архимед изучил механические свойства подвижного блока и применил его на практике.По свидетельству Афины: «Для спуска Гигантского Корабля, построенного Сиракузским Тираном, Гиерон был изобретен многими способами, но механику Архимеда удалось переместить корабль с помощью нескольких человек; Архимеда устроил блок и бросил в воду огромный корабль; он первым придумал блочное устройство «(слайд 7.8)

д) отсутствие выигрыша при использовании простых механизмов.

Спортивные парусники, как и парусники прошлого, не обходятся без блоков gary.При постановке парусов и управлении ими. Современным судам необходимы блоки для подъема сигналов, лодки (слайд 9)

Комбинация подвижных и стационарных блоков на электрифицированной линии железной дороги Для регулировки натяжения тросов (слайд 10).

ИЗ учебных блоков платиносов могут наслаждаться подъемом в воздух своих устройств (слайд 11).

Золотое правило механики (Слайд 12)

Насколько сколько раз мы теряем в силе, проигрывая на дистанции на дистанции.

д) использование простых механизмов.

Gate — это два колеса, соединенные вместе и вращающие вокруг одной оси например, Clean gate с ручкой. Столь сложное громоздкое устройство средневекового периода — ворота или стоячие колеса Широко использовались в миниатюрных грамотах . Ими управляли люди, наступающие на планетах колеса (слайд 13)

Ворота можно рассматривать как напанский рычаг: Выигрыш в данной им силе зависит от соотношения радиусов R и R (слайд 14)

Лебедка — Состав, состоящий из двух тяг с промежуточными передачами в приводном механизме.Грузоподъемность современных лебедок может превышать 100 кН. Работают на канатных дорогах, на буровых установках, выполняют строительно-монтажные и погрузочно-разгрузочные работы (слайд 15)

GEAR — Система размещена в зацеплении шестерни (Gears ) до некоторой степени аналогичная муфта (слайд 16).

С давних времен простые механизмы часто применялись всесторонне в самых разнообразных комбинациях.
Механизм комбинированный Состоит из двух и более простых.Это не обязательно сложное устройство; Многие довольно простые механизмы также можно считать комбинированными.
Например, в мясорубке В наличии Gate. (ручка), винт (толкающий мясо) и клин (нож для резки). Стрелки Часовщики поворачивают систему шестерен разного диаметра во зацеплении друг с другом. Один из самых известных несложных комбинированных механизмов — домкрат . Домкрат — это комбинация винта и ворот .

Простые механизмы — Это укорочители с опытом работы более 30 веков, но уколов нет совсем (слайд 18-19)

На любой стройке Рабочая вышка Подъемные краны — это Комбинация рычагов, блоков, ворот. В зависимости от « специальностей » Краны имеют различную конструкцию и характеристики (слайд 20,21,22).

Простые механизмы помогут переехать в дом Расширить ул.Дома добавляются под домом, опускаются на роликах, укладываются на рельсы и включают в себя держателей Electrid (слайд 23).

Плоскость наклонная (слайд 23-28).

3. Крепление материала.

Решение задач (слайд 29).

1. Через неподвижный блок возможно трос. Одним концом прикрепляется к ремню установщика, а вторым он с некоторой силой тянет вниз. Что это за сила, если вес рабочий 700 н? Трение в блоке и массе каната не учитывается.

2. Как известно, фиксированная блокировка выигрыша в силе не дает. Однако при проверке динамометра выясняется, что сила, удерживающая груз на неподвижном блоке, несколько меньше силы тяжести груза, а при равномерном подъеме — больше. Чем это объясняется?

3. Почему у подъемных строительных кранов крюк, перемещающий груз, закреплен не на конце троса, а на обойме движущегося блока?

Ответы (слайд 30)

1.Сила тяжести, действующая на установщика, уравновешивает сумму прочности и упругости подвешивания на концах троса. Следовательно, сила натяжения каждого из них равна половине веса человека. Таким образом, рабочий тянет конец веревки с усилием 350 Н.

2. Легкость трения.

3. Правильное крепление позволяет снизить натяжение троса вдвое.
(Если не учитывать трение в блоках).

4.Итоговый урок (слайд 31)

1. Какая единица называется фиксированной, а какая мобильной?

2. С какой целью применяется фиксированная блокировка?

3. Какой выигрыш дает подвижный блок?

4. Можно ли рассматривать неподвижные и подвижные блоки как рычаги?

5. Какое «золотое правило» механики?

5. Домашнее задание (Слайд 32)

стр. 59, 60; UPR. 31 (1,2,3).

Скачать видео и вырезать MP3 — он у нас есть!

Наш сайт — отличный инструмент для развлечения и отдыха! Вы всегда можете просмотреть и скачать онлайн-видео, видео-шутки, видео со скрытых камер, художественные фильмы, документальные фильмы, любительское и домашнее видео, музыкальные клипы, видео о футболе, спорте, авариях и катастрофах, юмор, музыку, мультфильмы, аниме, телешоу и многие другие видео совершенно бесплатны и без регистрации.Конвертируйте это видео в mp3 и другие форматы: MP3, AAC, M4A, OGG, WMA, MP4, 3GP, AVI, FLV, MPG и WMV. Интернет-радио — это радиостанция на выбор из страны, стиля и качества. Интернет-шутки — это популярные шутки на выбор из стилей. Обрежьте MP3 на рингтоны онлайн. Конвертер видео в MP3 и другие форматы. Онлайн-телевидение — популярные телеканалы на выбор. Трансляция телеканалов осуществляется абсолютно бесплатно в реальном времени — эфир онлайн.

Когда люди начали использовать блоки, рычаги, ворота обнаружили, что движения, совершаемые при работе простых механизмов, связаны с силами, развиваемыми этими механизмами.

Это правило в древности было сформулировано так: что мы выигрываем в силе, мы теряем на пути. Это положение является общим, но очень важным, и в названии оно получило золотое правило механики.

Балансировочный рычаг с модулем двух различных сил. На плече л 1. Силовое действие F. 1 , на плече л 2. Силовые акты F. 2 , г. под действием этих сил рычаг находится в равновесии, тогда мы приводим рычаг в движение.При этом точка приложения силы F. 1 Стена s 1 пройдет, а точка подачи питания F. 2 Пройдет S 2 (рис. 1).

Рис. Один

Если измерить модули этих сил и пути, пройденные точками приложения сил, мы получим равенство:.

Из этого равенства мы видим, во сколько раз силы, приложенные к рычагу, различаются в одно и то же время, обратно пропорционально путям, пройденным точками приложения силы.

Используя свойства пропорции, переводим это выражение в другой тип: — Произведение силы F 1 на пути S 1 равно работе силы F 2 на пути S 2. Работа силы на пути называется работой, в данном случае работа равна A 1 = A 2. Рычаг не дает выигрыша в работе, такой же вывод можно сделать и о любом другом простейшем механизме.

Золотое правило механики: никакой механизм не дает выигрыша в работе. Набирая силу, мы проигрываем по пути и наоборот.

Рассмотрим фиксированный блок. Закрепите по оси и прикрепите два груза к тросам блока, затем переместите один груз вниз, груз переместится вниз на расстояние s, а груз, который переместился вверх, прошел то же расстояние S.

Силы равны, пути, пройденные телами, тоже равны, значит и работа одинакова, и фиксированный блок не дает выигрыша в работе.

Рассмотрим подвижный блок. Я закреплю один конец троса, пропущу его через подвижный блок и прикреплю второй конец к динамометру, к подвешенному грузу блока.Отмечаем положение груза на треноге, груз поднимем на расстояние S 1, также отметим и возврат в исходное положение, теперь отмечаем на треноге положение крюка динамометра. Снова поднимаем товар на расстояние S 1 и отмечаем положение динамометрического крюка в этом случае (рис. 2).

Рис. 2.

Чтобы поднять груз на высоту S 1, мне пришлось растянуть веревку почти вдвое больше, чем расстояние, на которое проделал груз.Подвижный блок дает прирост в силе, а в работе не дает, сколько раз выигрывали в силе, заблудились на пути.

Состояние. С помощью подвижного агрегата погрузчик поднял ящик с орудиями на высоту s 1 = 7 м, приложив силу F 2 = 160 Н. Какие работы совершил погрузчик А 2?

Для поиска работы необходимо:.

S 2 — величина движения каната.

Сколько раз мы выигрываем силой, столько раз мы проигрываем, следовательно, тогда.

Ответ: работа погрузчика 2,24 кДж.

Многовековая практика доказывает, что никакой простой механизм не дает выигрыша в работе, можно, выиграв силой, проиграть в пути и наоборот — в зависимости от условий задачи, которую необходимо решить.

1. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. — 17-е изд. — М .: Просвещение, 2004.
.
2. Пририкин А.В. Физика.7 кл. — 14-е изд., Стереотип. — М .: Капля, 2010.
.
3. Пририкин А.В. Сборник заданий по физике, 7-9 кл .: 5 изд., Стереотип. — М .: Издательство «Экзамен», 2010.
.

1. Home-edu.ru ().
2. GetAclass.ru ().
3. School-Collection.edu.ru ().
4. School-Collection.edu.ru ().

Домашнее задание

1. Какие бывают простые механизмы, если они не дают выигрыша в работе?
2. С помощью рычага поднял груз массой 200 кг.На какую высоту поднялся груз, если сила, действующая на длинное плечо рычага, накопила 400 Дж.
3. С помощью подвижного блока груз поднялся на 3 м. Сколько нужно было вытащить свободный конец веревки?

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Цель урока: познакомить учащихся с неподвижными и подвижными блоками; узнать, есть ли прирост сил и работы при использовании простых механизмов; Сформулируйте «золотое правило» механики.

Оборудование для урока:

• презентация к уроку по теме
• проектор,
• экран,
• компьютер,
• оборудование для проведения физического эксперимента (блоки, рычаг, резьба, груз, тренога, динамометр).

Во время занятий

1. Организационный момент.

Привет ребята и уважаемые гости. Рад приветствовать вас на уроке физики. Физика нравится многим, и в уроке, которого очень жду.

2. Мотивация и цель.

Продолжаем изучать простые механизмы. И сегодняшняя тема нашего урока «Блоки». Золотое правило «Механика». (Слайд 1) Цель нашего урока — познакомиться с еще одним типом простых механизмов — блоками.И наша задача — выяснить, есть ли прирост сил и работы при использовании простых механизмов, и сформулировать «золотое правило» механики. (Слайд 2)

3. Актуализация знаний.

Для их достижения нам необходимо запомнить материал прошлого урока.

Сейчас я даю вам 7 минут, чтобы вы написали в блокноте реферат о «простых механизмах», а пока вы пишете, я попрошу вас рассказать об этом одному или двум студентам. Домашнее задание устно за доской.

4. Изучение нового материала.

Приступаем к изучению нового материала.

Так что это за блок? Блок представляет собой колесо с желобом, закрепленное в обойме. (Слайд 3)

Есть два типа:

• неподвижный — ось которого неподвижна и при подъеме груза не перемещается;
• подвижный — ось которого поднимается или опускается вместе с грузом.

Демонстрация блоков.

Сначала рассмотрим фиксированный блок. (Слайд 4)

Неподвижный блок Архимеда, рассматриваемый как равноправный рычаг отхода.

Посмотрим, что будет F 1 и F 2 ?

Демонстрация: Погрузив 4 груза на один конец веревки, а на другой — динамометр. Он покажет мощность 4 Н.

Класс вопроса: Что мы видим? Силы те же. Попробуем объяснить это математически.

Блок — круг. Точка О — центр блока, через который проходит его ось. ОА =. л. один; О =. л. 2 — радиусы. Следовательно, л. 1 = L 2. . Мы видим, что это плечи силы. Вспомните правило равновесия плеча: если плечи равны, то силы будут равны.

Будет ли в этом случае иметь силу выигрыш? Нет никакой победы.

Какой сделаете вывод? Фиксированный блок выигрыша в силе не дает.

Теперь рассмотрим подвижный блок. (Слайд 5)

Это будет рычаг? Да, но у этого рычага плечи другие. Какие силы F 1 и F 2 ?

Демонстрация: Погрузив 4 груза на один конец веревки, а на другой — динамометр. Он покажет мощность 2n.

Тип вопроса: Что вы сейчас видите? Усилие F 1> F 2 2 раза, т.е. мы выиграли по силе 2 раза.

А это блок блоков (продолжение слайда 5) Убедиться, что питание F 2. не изменится.

Демонстрация: Погрузив 4 груза на один конец веревки, а на другой — динамометр. Он покажет 2 N.

Что следовало доказать. Но попробуем доказать математически.

Итак, точка — это центр блока, точка A — точка опоры рычага. л. 1 — прочность плеча F 1. , г. л. 2 — плечевые усилия F 2; АО =. л. 1, ср = л. 2, следовательно l 2 = 2L 1 .

Какой вывод будет теперь? Подвижный блок дает выигрыш 2 раза.

5. Физкультминутка

А сейчас на пару минут прерву: все встали, отдыхают. (Слайд 6)

На болоте две подружки —
Две зеленые лягушки
Утром рано было,
Полотенце натерли,
Голов украли
Ручки хлопали,
Справа, слева налево
И обратно вернули.
Вот здоровье в чем секрет,
Всем друзья — Физкульт Привет!

Продолжаем наш урок. Итак, мы выяснили, что фиксированный блок выигрыша по силе не дает, а подвижный дает 2 раза — т.е. приложив свою силу, мы можем перемещать груз, вес которого в 2 раза больше. А как насчет работы? Будет ли победа?

Перед нами рычаг (демонстрация). Равно разными усилиями и повернуть против часовой стрелки. (Слайд 7) Мы видим, что точки приложения за одно и то же время прошли разные пути S 1

Таким образом, воздействуя на длинное плечо рычага, мы выигрываем в силе, но в то же время проигрываем в пути.

Какой сделаете вывод? Выигрышный рычаг не дает.

Рассмотрим фиксированный блок. (Слайд 8) Отметьте начальное положение. Мы знаем, что F 1 = F 2. При перемещении груза вверх один конец веревки поднимется на высоту H 1, а второй опускается на высоту H 2, при этом H 1 = H 2. Тогда F 1 * H 1 = F 2 * H 2, т.е. A 1 = A 2.

Выход? Фиксированного блока выигрыша в работе не дает.

Подвижный блок остается.Может, он даст выигрыш в работе? (Слайд 9) Перед нами блок. Обратите внимание на исходное положение. Переместите его на высоту H, затем на высоту L. Это будет длина свободного конца веревки. F 1 = 2F 2, L. = 2h, a 1 = F 1 * H,

Какой вывод? Мобильный выигрышный блок не дает.

Что мы сделали? Никакой механизм не дает выигрыша в работе. Сколько раз мы выигрывали в силе, сколько раз проигрываем на дистанции. Это «золотое правило» механики древнегреческого ученого Германа. (Слайд 10)

6. Подведение итогов урока.

Подведем итоги урока. Скажите, какие цели и задачи стояли перед нами и достигли ли мы их?

7. Отражение.

У вас на столе лежит листовка. Прошу закончить фразы письменно, а я попрошу устно. (Слайд 11)

• Сегодня выучил на уроке (а) …
• То, что мне было знакомо …
• Было интересно…
• Но я не понял (а) .

  No related posts.