Лабораторная работа 2 по химии 9 класс: ГДЗ практическая работа 2 химия 9 класс Габриелян

Содержание

ГДЗ по Химии 9 класс Рудзитис Фельдман, решебник с ответами на учебник

Глава I:
Лабораторные опыты:
1задание-1задание-2задание-3задание-4

Практические работы:
задача-1задача-2задача-3задача-4задача-5задача-6

§1-3 :
вопрос-1задача-1задача-2вопрос-2вопрос-3вопрос-4вопрос-5вопрос-6вопрос-7вопрос-8вопрос-9вопрос-10

§4-6 :
вопрос-1задача-1вопрос-2задача-2вопрос-3задача-3вопрос-4вопрос-5вопрос-6вопрос-7вопрос-8вопрос-9вопрос-10

Глава VII:
Лабораторные опыты:
1

Практические работы:
1

§43-44:
Вопрос 1Задача 1Вопрос 2Задача 2Вопрос 3Задача 3Задача 4Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10

Глава II:
Лабораторные работы:
3456

Практические работы:
Задача 1Задача 2Задача 3Задача 4Задача 5Задача 6

§13:
Задача 1Вопрос 1Вопрос 2Задача 2Вопрос 3Вопрос 4

§14:
Вопрос 1Вопрос 2Вопрос 3Вопрос 4Вопрос 5

§7-10:
Задача 1Вопрос 1Вопрос 2Задача 2Вопрос 3Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6

§11-12:
Вопрос 1Задача 1Задача 2Вопрос 2Вопрос 3Вопрос 4Вопрос 5

Глава VI:
Лабораторная работа:

151617

Практические работы:
1

§39:
Вопрос 1Задача 1Вопрос 2Задача 2Вопрос 3Задача 3Задача 4Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11

§42:
Вопрос 1Задача 1Вопрос 2Задача 2Задача 3Вопрос 3Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11

§40-41:
Вопрос 1Задача 1Вопрос 2Задача 2Вопрос 3Задача 3Задача 4Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11Вопрос 12Вопрос 13Вопрос 14Вопрос 15

Глава V:
Лабораторные опыты:
1

§34-38:
Вопрос 1Задача 1Задача 2Вопрос 2Задача 3Вопрос 3Вопрос 4Задача 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11Вопрос 12Вопрос 13Вопрос 14Вопрос 15

Глава III:
Лабораторные работы:
78

Практические работы:
34

§15-18:
Задача 1Вопрос 1Вопрос 2Задача 2Вопрос 3Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11Вопрос 12Вопрос 13Вопрос 14

§19-20:
задача 1вопрос 1задача 2вопрос 2вопрос 3задача 3вопрос 4вопрос 5вопрос 6вопрос 7вопрос 8вопрос 9

§21-23:
задача 1вопрос 1задача 2вопрос 2вопрос 3задача 3задача 4вопрос 4вопрос 5вопрос 6вопрос 7вопрос 8вопрос 9вопрос 10вопрос 11

Глава VIII:
§45-47:
задача 1вопрос 1задача 2вопрос 2задача 3вопрос 3задача 4вопрос 4вопрос 5задача 5вопрос 6задача 6вопрос 7вопрос 8вопрос 9вопрос 10вопрос 11вопрос 12вопрос 13вопрос 14

Глава IV:
Лабораторные работы:
1011

§24-29:
задача 1вопрос 1задача 2вопрос 2задача 3вопрос 3вопрос 4задача 4задача 5вопрос 5вопрос 6вопрос 7вопрос 8вопрос 9вопрос 10вопрос 11вопрос 12вопрос 13вопрос 14вопрос 15вопрос 16вопрос 17вопрос 18вопрос 19вопрос 20вопрос 21вопрос 22вопрос 23

§30-33:
задача 1вопрос 1задача 2вопрос 2вопрос 3вопрос 4вопрос 5вопрос 6вопрос 7вопрос 8вопрос 9

Глава IX:
Лабораторные опыты:
1819

§48-54:
Задача 1Вопрос 1Вопрос 2Задача 2Вопрос 3Задача 3Вопрос 4Вопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11Вопрос 12Вопрос 13Вопрос 14Вопрос 15Вопрос 16Вопрос 17

§55-59:
Задача 1Вопрос 1Задача 2Вопрос 2Вопрос 3Задача 3Задача 4Вопрос 4Вопрос 5Задача 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11Вопрос 12Вопрос 13Вопрос 14Вопрос 15

Решебник и гдз от Путина по Химии за 9 класс Рудзитис Г.Е. Фельдман Ф.Г. М.: Просвещение

Лабораторная работа по химии "Определение минеральных удобрений"; 9 класс - К уроку - Химия

Лабораторная работа. Определение минеральных удобрений. Качественные реакции на ионы.

Цель работы. Научиться выполнять опыты, демонстрирующие реакции ионного обмена, проводить качественные реакции на ионы.

Оборудование. Штатив с пробирками. Реактивы: растворы: NaOH, хлорида бария BaCl2, (перечислите все)

Ход работы.

  1. В пробирку насыпьте на кончике мерной ложечки немного суперфосфата Ca(H2PO4)2 . К нему налейте 1 мл раствора хлорида бария (II) BaCl2. Выпадает белый осадок, частично растворимый в азотной кислоте.

В пробирку насыпьте немного суперфосфата Ca(H2PO4)2 . К нему налейте 1 мл раствора нитрата серебра AgNO3. Выпадает желтый осадок Ag3PO4.

  1. В пробирку насыпьте немного нитрата аммония NH4NO3. К нему прилейте 1 мл концентрированной серной кислоты H2SO4 и добавьте медных стружек. Пробирку нагрейте. По выделению газообразного оксида азота (IV) NO2 бурого цвета будем судить о наличии нитрат – ионов NO3-. Медь растворяется.

В пробирку насыпьте немного нитрата аммония NH4NO3. К нему прилейте 1 мл раствора щелочи NaOH. Ощущается запах аммиака.

  1. В пробирку насыпьте немного сульфата аммония (NH4)2SO4. К нему прилейте 1 мл раствора хлорида бария (II) BaCl2. Выпадает белый осадок, нерастворимый в азотной кислоте.

В пробирку насыпьте немного сульфата аммония (NH4)2SO4. К нему прилейте 1 мл раствора щелочи NaOH. Ощущается запах аммиака.

  1. В пробирку насыпьте немного натриевой селитры NaNO3. К нему прилейте 1 мл концентрированной серной кислоты H

    2SO4 и добавьте медных стружек. Пробирку нагрейте. По выделению газообразного оксида азота (IV) NO2 бурого цвета будем судить о наличии нитрат – ионов NO3-. Медь растворяется.

  2. В пробирку насыпьте немного хлорида калия KСl. К нему прилейте 1 мл раствора нитрата серебра AgNO3. Выпадает белый творожистый осадок.

 

Свои наблюдения запишите в виде отчета, заполнив таблицу:

№ опыта

Что делали (Рисунки опытов)

Что наблюдали

Вывод

 

 

 

 

Вывод должен содержать уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

м

 

 

 

 

 

 

 

  1. В пробирку налейте 1 мл раствора бромида калия KBr. В раствор добавьте 1 мл нитрата серебра AgNO3. Что наблюдаете? Какое вещество образовалось в ходе реакции? Свои наблюдения запишите в таблицу.

  2. В пробирку налейте 1 мл раствора йодида калия KJ. В раствор добавьте 1 мл нитрата серебра AgNO3. Что наблюдаете? Какое вещество образовалось в ходе реакции? Свои наблюдения запишите в таблицу.

  3. В пробирку налейте 1 мл раствора хлорида алюминия AlCl3. В раствор добавьте 1 мл гидроксида натрия NaOH. Наблюдайте появление белого желеобразного осадка, который при избытке OH- растворяется. Свои наблюдения запишите в таблицу.

Практические работы по химии 9 класс

Просмотр содержимого документа
«Практическая работа №5 -9 кл»

Практическая работа №5.

Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств.

Цель работы:_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Реактивы:

Название

Химическая формула

Мрамор

Соляная кислота

Известковая вода

Карбонат натрия

Меры предосторожности:_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Ход работы: Оформите результаты работы в виде таблицы

Название опыта

Что делали?

Что наблюдали?

Уравнение химической реакции

(в молекулярном, полном, сокращённом ионном виде)

Опыт №1.

Получение углекислого газа и изучение его свойств

CaCO3 + HCl =

H2O + CO2

Н2CO3 + Ca(OH)2 =

Опыт №2. Взаимопревращение карбонатов и гидрокарбонатов

CO2 + Ca(OH)2 =

CaCO3 + CO2 + H2O ↔

Ca(HCO3)t˚C

Опыт №3. Распознавание карбонатов

Na2CO3 + HCl =

Вывод (заполните пропуски):

Оксид углерода (IV) в лаборатории можно получить________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Обнаружены следующие свойства CO2:

Физические__________________________________________________________________________Химические__________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

При пропускании углекислого газа через известковую воду сначала образуется _____________ карбонат кальция, который ________________ в избытке углекислого газа.

Гидрокарбонат кальция термически ____________________, при нагревании _______________ с образованием ______________________.

Все карбонаты могут вступать в реакцию с ________________ кислотами с образованием _________________, эта реакция является __________________________________________________________________________________.

Просмотр содержимого документа
«Практическая работа №4 -9 кл»

Практическая работа № 4.(9 класс)

Тема: «Получение аммиака и изучение его свойств»

Цель: Получить аммиак и ознакомиться со свойствами водного раствора аммиака.

Оборудование и реактивы: спиртовка, металлический штатив, пробка с газоотводной трубкой, лопаточка, фарфоровая чашечка, стеклянная палочка, 5 пробирок, ватный тампон, кристаллизатор, наполненный наполовину водой, фенолфталеиновая бумажка; хлорид аммония, гидроксид кальция, раствор аммиака (1%), раствор серной кислоты (1:5), раствор соляной кислоты (1:3).

Инструкция к выполнению практической работы.

Повторите по учебнику вопросы: получение и свойства аммиака, аммиачной воды и солей аммония. После этого приступайте к работе.

Опыт №1. Получение аммиака.

Соберите прибор для получения аммиака.

В фарфоровую чашечку насыпьте четыре лопаточки хлорида аммония и две лопаточки гидроксида кальция. Смесь перемешайте лопаточкой и насыпьте в сухую пробирку. Закройте её пробкой с газоотводной трубкой и укрепите в лапке штатива (обратите внимание на наклон пробирки со смесью). На газоотводную трубку наденьте сухую пробирку для собирания аммиака и отверстие её закройте ватным тампоном.

Пробирку со смесью хлорида аммония и гидроксида кальция слегка прогрейте (2-3 движениями пламени), а затем нагревайте в том месте, где находится смесь. Для обнаружения аммиака поднесите к отверстию перевёрнутой вверх дном пробирки влажную фенолфталеиновую бумажку. Обнаружив аммиак, поднесите к отверстию пробирки стеклянную палочку, смоченную раствором соляной кислоты. Что наблюдаете? Каков химический состав образующихся твёрдых частиц (дыма)? Напишите уравнение реакции.

Прекратите нагревание смеси. Пробирку, в которой собран аммиак, осторожно снимите с газоотводной трубки, держа её вверх дном (конец газоотводной трубки сразу же после снятия с неё пробирки с аммиаком закройте кусочком мокрой ваты).

Немедленно закройте отверстие снятой пробирки большим пальцем и опустите в сосуд с водой. Палец отнимите только под водой. Что наблюдаете? Почему вода поднялась в пробирке? Снова закройте пальцем отверстие пробирки под водой и выньте её из сосуда.

Ответьте на вопросы

1. Почему пробирку со смесью веществ для получения аммиака нужно укреплять в лапке штатива наклонно с приподнятым дном?

2. Почему аммиак собирают в перевёрнутую вверх дном пробирку? Какие ещё газы можно собирать таким способом?

3. Как доказать, что в водном растворе аммиака содержатся гидроксид-ионы?

С полученным водным раствором аммиака проделайте следующие опыты.

Изучение свойств водного раствора аммиака

Опыт № 1. В пробирку налейте 2-3мл водного раствора аммиака и добавьте 2-3 капли фенолфталеина. Каков цвет раствора? Нагрейте этот раствор до кипения. Как изменится окраска раствора? Чем вызвано это изменение?

Опыт № 2. Налейте в пробирку 2-3мл водного раствора аммиака. Добавьте 2-3 капли фенолфталеина и приливайте по каплям раствор серной кислоты до исчезновения малиновой окраски. Почему исчезла окраска? Напишите ионные уравнения реакции.

Составьте отчёт о работе. Сделайте вывод.

Название опыта.

Наблюдения. Рисунки.

Уравнения реакций

Выводы

Все видеоопыты по данной работе можно посмотреть на сайте Цифровые образовательные ресурсы.

Просмотр содержимого документа
«Практические работы 9 класс оборудование и реактивы»

Практическая работа по химии для 9 класса (9 класс, химия)

9 класс. Практическая работа № 1. ПОЛУЧЕНИЕ АМФОТЕРНОГО ГИДРОКСИДА И ИССЛЕДОВАНИЕ ЕГО СВОЙСТВ. Ход работы. А) Выполнить опыты и оформить работу. ОПЫТ 1.  Получение гидроксида алюминия. В пробирку налить небольшое количество хлорида алюминия и по  каплям прилить к нему гидроксид натрия. Что наблюдаете?  Результаты опыта оформить в таблицу. Опыт проделать трижды. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 2.  Взаимодействие с кислотами. К гидроксиду алюминия аккуратно по каплям прилить раствор  азотной кислоты. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в  таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 3. Взаимодействие со щелочами. К гидроксиду алюминия аккуратно по каплям прилить гидроксид  натрия. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 4. Разложение нерастворимых гидроксидов. Аккуратно прогрейте пробирку с гидроксидом алюминия. Что  наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы Б) Сделать заключительный вывод по всей работе. В) Убрать рабочее место. 9 класс. Практическая работа № 1. ПОЛУЧЕНИЕ АМФОТЕРНОГО ГИДРОКСИДА И ИССЛЕДОВАНИЕ ЕГО СВОЙСТВ. Р Е А К Т И В Ы    И    О Б О Р У Д О В А Н И Е . 3 пробирки, асбестовая сетка, колпачок, спички, стакан для мусора,  горючее, пробиркодержатель, AlCl3, NaOH, HNO3. 9 класс. Практическая работа № 2. РАСПОЗНАВАНИЕ КАТИОНОВ МЕТАЛЛОВ. Ход работы. А) Выполнить опыты и оформить работу. ОПЫТ 1.  Распознавание Na+ На медной проволочке в пламени горелки прогреть кристалличес­ кую соль хлорида натрия. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в  таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 2.  Распознавание Са2+ В пробирку налить раствор хлорида кальция и прилить к нему раствор  карбоната натрия. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 3.  Распознавание Ва2+ В пробирку налить раствор хлорида бария и прилить к нему раствор серной  кислоты. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 4.  Распознавание Аg+ В пробирку налить раствор соляной кислоты и прилить к нему каплю нитрата  серебра. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 5.  Распознавание Al3+ В пробирку налить раствор хлорида алюминия и прилить к нему по каплям  раствор гидроксида натрия. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в  таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 6.  Распознавание Fe2+ В пробирку налить раствор хлорида железа (II) и прилить к нему раствор  гидроксида натрия. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 7.  Распознавание Fe3+ В пробирку налить раствор хлорида железа (III) и прилить к нему раствор  гидроксида натрия. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы Б) Сделать заключительный вывод по всей работе. В) Убрать рабочее место. 9 класс. Практическая работа № 2. РАСПОЗНАВАНИЕ КАТИОНОВ МЕТАЛЛОВ. Р Е А К  Т И В Ы   И   О Б О Р У Д О В А Н И Е . 6 пробирок, медная проволочка, асбестовая сетка, горючее,  колпачок, спички, стакан для мусора, пробиркодержатель, NaCl (крист.),  CaCl2, Na2CO3, BaCl2, h3SO4, AgNO3, HCl, AlCl3,  NaOH, FeCl2, FeCl3. 9 класс. Практическая работа № 3. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИМ ПУТЁМ ЦЕПОЧЕК ПРЕВРАЩЕНИЙ.   1    вариант  . CuSO4   Cu(OH)2  Cu(NO3)2                                                CuO Реактивы и оборудование: асбестовая сетка, колпачок, горючее,  спички, стакан для мусора, пробиркодержатель, 3 пробирки, CuSO4, NaOH, HNO3. 2 вариант. AlCl3  Al(OH)3 Al2(SO4)3                                     Na[Al(OH)4] Реактивы и оборудование: 3 пробирки, AlCl3, NaOH, h3SO4. 3 вариант. FeSO4  Fe(OH)2  FeO                                        FeCl2 Реактивы и оборудование: асбестовая сетка, колпачок, горючее,  спички, стакан для мусора, пробиркодержатель, 3 пробирки, FeSO4, NaOH, HCl. 4 вариант. Fe2(SO4)3  Fe(OH)3 FeCl3                         Fe2O3 Реактивы и оборудование: асбестовая сетка, колпачок, горючее,  спички, стакан для мусора, пробиркодержатель, 3 пробирки, Fe2(SO4)3, NaOH, HCl.  9 класс. Практическая работа № 8. РАСПОЗНАВАНИЕ ВАЖНЕЙШИХ АНИОНОВ. Ход работы. А) Выполнить опыты и оформить работу. ОПЫТ 1.  Распознавание Cl­­ К раствору хлорида натрия прилить небольшое количество нитрата серебра.  Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 2.  Распознавание SO4 В пробирку налить раствор сульфата натрия и прилить к нему раствор  хлорида бария. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. 2­­ Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 3.  Распознавание СО3 В пробирку налить раствор карбоната натрия и прилить к нему раствор  серной кислоты. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. 2­­ Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 4.  Распознавание РО4 В пробирку налить раствор фосфата натрия и прилить к нему каплю нитрата  серебра. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. 3­­ Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 5.  Распознавание SiO3 В пробирку налить раствор силиката натрия и прилить к нему по каплям  раствор серной кислоты.. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в  таблицу. 2­­ Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 6.  Распознавание I­­ В пробирку налить раствор иодида натрия и прилить к нему раствор нитрата  серебра. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 7.  Распознавание Br­­ В пробирку налить раствор хлорида бромида натрия и прилить к нему раствор нитрата серебра. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ­­ ОПЫТ 8.  Распознавание NO3 В пробирку налить небольшое количество нитрата натрия и прилить к нему  небольшое количество концентрированной серной кислоты и медь. Аккуратно подогрейте пробирку. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в  таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 9.  Распознавание S2­­ В пробирку налить раствор сульфида натрия и прилить к нему раствор серной кислоты. Что наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы ОПЫТ 10.  Распознавание ОН­­ На индикаторную бумажку капнуть каплю гидроксида натрия. Что  наблюдаете? Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы Б) Сделать заключительный вывод по всей работе. В) Убрать рабочее место. 9 класс. Практическая работа № 8. РАСПОЗНАВАНИЕ ВАЖНЕЙШИХ АНИОНОВ. Р Е А К Т И В Ы     И     О Б О У Д О В А Н И Е . 9 пробирок, индикаторная бумага, стакан с водой, стеклянная  палочка, асбестовая сетка, горючее, спички, стакан для мусора,  колпачок, пробиркодержатель, NaCl, Na2SO4, Na2CO3, Na3PO4,  Na2SiO3, NaI, NaBr, NaNO3, Na2S, NaOH, AgNO3, BaCl2, h3SO4,  h3SO4 (конц.), Cu. 9 класс. Практическая работа № 9. РЕШЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ. Опыт 1.   Получить нитрат меди (II) двумя различными способами.                 Записать уравнения реакций в молекулярной и ионных                  формах. Результаты опытов оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы Опыт 2.    Доказать качественный состав кислот:                  1 вариант:   соляная кислота                  2 вариант:   серная кислота                  3 вариант:   фосфорная кислота.                  Записать уравнения реакций в молекулярной и ионных                   формах. Результаты опыта оформить в таблицу. Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы Опыт 3.  Практическим путём осуществить цепочку превращений:                 Mg                  Записать уравнения реакций в молекулярной и ионных                 формах. Результаты опытов оформить в таблицу.  Mg(OH)  MgCl  Mg(NO 3)2  → 2  → → 2  Рисунок опыта Уравнения реакций Выводы  Сделать заключительный вывод по работе.  Убрать рабочее место. 9 класс. Практическая работа № 9. РЕШЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ. О Б О Р У Д О В А Н И Е     И     Р Е А К Т И В Ы . CuO, HNO3, CuCl2, NaOH, Mg, HCl,  1 вариант:  индикаторная бумага, стакан с водой, стеклянная  палочка, AgNO3. 2 вариант:  индикаторная бумага, стакан с водой, стеклянная  палочка, BaCl2, h3SO4. 3 вариант:  индикаторная бумага, стакан с водой, стеклянная  палочка, AgNO3, h4PO4.

Практическая работа №4 по химии 9 класса Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Инструктаж по Т.Б.

Цель работы: Закрепить теоретические знания

качественных реакций на практике.

Оборудование: Штатив с пробирками, чашка для

выпаривания, спиртовка.

Реактивы: Индикатор фенолфталеин, AgNO3,BaCl2, NaOH,H2SO4,HCl, NaCl, KI,ZnSO4.

Ход работы: Задание 1. Определить в какой пробирке находится какое из веществ NaOH, H2SO4,HCl.(стр.147№4)

Задание2. Привести качественные реакции для веществ NaCl, KI,ZnSO4.(стр.147 №6)

Задание 3. Получить из CuO,CuSO4, и CuSO4∙5H2O.(стр147 №7)

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Инструктаж по Т.Б.

Цель работы: Закрепить теоретические знания

качественных реакций на практике.

Оборудование: Штатив с пробирками, чашка для

выпаривания, спиртовка.

Реактивы: Индикатор фенолфталеин, AgNO3,BaCl2, NaOH,H2SO4,HCl, NaCl, KI,ZnSO4.

Ход работы: Задание 1. Определить в какой пробирке находится какое из веществ NaOH, H2SO4,HCl.(стр.147№4)

Задание2. Привести качественные реакции для веществ NaCl, KI,ZnSO4.(стр.147 №6)

Задание 3. Получить из CuO,CuSO4, и CuSO4∙5H2O.(стр147 №7)

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Инструктаж по Т.Б.

Цель работы: Закрепить теоретические знания

качественных реакций на практике.

Оборудование: Штатив с пробирками, чашка для

выпаривания, спиртовка.

Реактивы: Индикатор фенолфталеин, AgNO3,BaCl2, NaOH,H2SO4,HCl, NaCl, KI,ZnSO4.

Ход работы: Задание 1. Определить в какой пробирке находится какое из веществ NaOH, H2SO4,HCl.(стр.147№4)

Задание2. Привести качественные реакции для веществ NaCl, KI,ZnSO4.(стр.147 №6)

Задание 3. Получить из CuO,CuSO4, и CuSO4∙5H2O.(стр147 №7)

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Инструктаж по Т.Б.

Цель работы: Закрепить теоретические знания

качественных реакций на практике.

Оборудование: Штатив с пробирками, чашка для

выпаривания, спиртовка.

Реактивы: Индикатор фенолфталеин, AgNO3,BaCl2, NaOH,H2SO4,HCl, NaCl, KI,ZnSO4.

Ход работы: Задание 1. Определить в какой пробирке находится какое из веществ NaOH, H2SO4,HCl.(стр.147№4)

Задание2. Привести качественные реакции для веществ NaCl, KI,ZnSO4.(стр.147 №6)

Задание 3. Получить из CuO,CuSO4, и CuSO4∙5H2O.(стр147 №7)

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Инструктаж по Т.Б.

Цель работы: Закрепить теоретические знания

качественных реакций на практике.

Оборудование: Штатив с пробирками, чашка для

выпаривания, спиртовка.

Реактивы: Индикатор фенолфталеин, AgNO3,BaCl2, NaOH,H2SO4,HCl, NaCl, KI,ZnSO4.

Ход работы: Задание 1. Определить в какой пробирке находится какое из веществ NaOH, H2SO4,HCl.(стр.147№4)

Задание2. Привести качественные реакции для веществ NaCl, KI,ZnSO4.(стр.147 №6)

Задание 3. Получить из CuO,CuSO4, и CuSO4∙5H2O.(стр147 №7)

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Инструктаж по Т.Б.

Цель работы: Закрепить теоретические знания

качественных реакций на практике.

Оборудование: Штатив с пробирками, чашка для

выпаривания, спиртовка.

Реактивы: Индикатор фенолфталеин, AgNO3,BaCl2, NaOH,H2SO4,HCl, NaCl, KI,ZnSO4.

Ход работы: Задание 1. Определить в какой пробирке находится какое из веществ NaOH, H2SO4,HCl.(стр.147№4)

Задание2. Привести качественные реакции для веществ NaCl, KI,ZnSO4.(стр.147 №6)

Задание 3. Получить из CuO,CuSO4, и CuSO4∙5H2O.(стр147 №7)

Конспект урока по Химии "Практическая работа № 1 Получение и свойства соединений металлов" 9 класс

Лысоконь Ирина Алексеевна

МБОУ СОШ № 2 ст. Архонская Пригородного района РСО-Алания

Учитель химии

Тема урока: Практическая работа № 1 Получение и свойства соединений металлов.

Цель урока:повторить основные вопросы химии металлов. На практике закрепить знания об основных свойствох металлов, качественные реакции по металлам.

Оборудование: наборы химических реактивов и оборудование к практической работе.

Ход урока

1. Организационная часть.

2. Повторение правил ТБ при работе с едкими веществами.

3. Выполнение работы согласно инструкции учебника стр 84 – 85 9 класс, Габриелян О.С.:

Задание 1

В химии данное правило не справедливо. Результат реакции часто определяется порядком сливания реагентов и их соотношением. Докажем это.

1) В пробирку с раствором хлорида алюминия добавим по каплям раствор щелочи:

А1С13 + 3NaOH(недостаток) = 3NaCl + Al(OH)3

Al3+ + 3Сl- + 3Na+ + 3ОН- = А1(ОН)3↓ + 3Na+ + 3Сl-

А13+ + 3ОН- = Al(OH)3↓

Наблюдаем образование белого осадка гидроксида алюминия.

2) В другую пробирку с раствором щелочи добавим раствор

хлорида алюминия. В данном случае, щелочь присутствует в избытке, поэтому А1(ОН)3 в начале не образуется, идет образование алюмината натрия:

А1С13 + 4NaOH(избыток) = NaA1О2 + 3NaCl + 2Н2О

А13+ + 3Сl- + 4Na+ + 40Н- = Na+ + А1О2- + 3Na+ + 3Сl- + 2Н2О

А13+ + 4ОН- = А1О2- + 2Н2О

Только, после добавления избытка А1С13 выпадет осадок А1(ОН)3.

3) Докажем амфотерный характер А1(ОН)3. Для этого, полученный осадок А1(ОН)3 разделим на 2 пробирки. В одну из пробирок добавим раствор любой сильной кислоты, в другую — раствор щелочи (избыток). В обоих случаях наблюдаем растворение осадка гидроксида алюминия:

А1(ОН)3 + 3НС1 = А1С13 + 3Н2О

А1(ОН)3 + 3Н+ + 3Сl- = А13+ + 3Сl- + 3Н2О

А1(ОН)3 + 3Н+ = А13+ + 3Н2О

А1(ОН)3 +NaOH = NaA1О2 + 2Н2О

А1(ОН)3 + Na+ + ОН- = Na+ +А102- + 2Н2О

А1(ОН)3 + ОН- = А1О2- + 2Н2О

Таким образом, гидроксид алюминия растворяется, как в кислотах, так и в щелочах, поэтому он амфотерен.

Задание 2

Задание 2

Для доказательства качественного состава СаС12 проведем реакции, характерные для катиона кальция и хлорид-аниона. Для этого раствор СаС12 разольем на 2 пробирки.

В одну из них добавим раствор карбоната натрия:

Na23 + СаС12 = CaCО3↓ + 2NaCl

2Na+ + СО32- + Са2+ + 2Сl- = СаСО3↓ + Na+ + 2Сl-

Са2+ + СО32- = CaCО3

Наблюдаем выделение белого осадка карбоната кальция СаСО3

В другую пробирку прильем раствор нитрата серебра

СаС12 + 2AgNО3 = Ca(NО3)2 + 2AgCl↓

Са2+ + 2Сl- + 2Ag+ + 2NО3- = Ca2++ 2NО3- + 2AgCl↓

Сl- + Ag+ = AgCl↓

Наблюдаем выделение белого творожистого осадка.

Задание 3

Необходимо осуществить следующие превращения:

Fe → FeCI2 → FeCl3

В пробирку с железными опилками добавим раствор соляной кислоты. Наблюдаем растворение железа и выделение газообразного водорода:

Fe0 + 2Н+С1 = Fe2+Cl2 + Н20

Fe0 - 2е = Fe2+ 2 1 восстановитель

+ +2е = Н20 2 1 окислитель

Докажем наличие ионов железа (II). Для этого, добавим в пробирку раствор красной кровяной соли:

Качественная реакция на ион железа (II):

K3[Fe+3(CN)6] + Fe+2C12 = 2КС1 + KFe+3[Fe+2(CN)6]

красная кровяная соль турнбулева синь

+ + Fe2+ + 2Сl- + [Fe(CN)6]3- = KFe [Fe(CN)6]↓ + 2K+ + 3Сl-

K+ + Fe2+ + [Fe(CN)6]3- = KFe [Fe(CN)6]↓

Наблюдаем, образование темно-синего осадка турнбулевой сини, следовательно, ионы Fe2+ получены.

Для осуществления второго превращения используем хлорную воду, которая представляет собой раствор хлора в воде, т. е. является реагентом С12.

2Fe2+Cl2 + С120 = 2Fe3+Cl3

Fe2+ -le= Fe3+

2Fe2+ +CI2° = 2Fe3+ + 2Сl-

Цвет раствора изменяется.

Докажем наличие ионов железа (III). Для этого можно провести одну из предлагаемых реакций:

Качественные реакции на ион железа (III):

а) Прильем к пробирке раствор желтой кровяной соли:

K4[Fe+2(CN)6] + Fe+3C13 = 3KCI + KFe+3lFe+2(CN)6]↓

желтая кровяная соль берлинская лазурь

+ + Fe3+ + 3Сl- + [Fe(CN)6]4- = KFe [Fe(CN)6]↓ + 3K+ + 3Сl-

К+ + Fe3+ + [Fe(CN)6]4- = KFe [Fe(CN)6]↓

Наблюдаем, образование темно-синего осадка берлинской лазури, значит, в растворе присутствуют ионы железа (III).

б) Добавим в пробирку с раствором FеС13 роданид аммония или натрия: Fe+3CI3 + NaNCS = [FeNCS]Cl2 + NaCI

роданид натрия

Fe3+ + NCS- = FeNCS2+

Задание 4

Необходимо получить FeSO4 тремя различными способами:

В пробирку с железными опилками прильем разбавленный раствор серной кислоты. Наблюдаем растворение железа и выделение водорода:

Fe° + H2+'S04 -» Fe+2S04 + H2°↑

восстановитель

окислитель


Fe° - 2e = Fe2+

2H+ +2e = H2°

В результате реакции образуется сульфат железа.

В пробирку с раствором медного купороса добавим железо. Наблюдаем, изменение окраски раствора, из голубого раствор становится светло-зеленым, который быстро желтеет и мутнеет. В результате реакции выделяется красная медь.

Cu2+SO4 + Fe° = Fe+2SO4 + Cu0

Голубой светло-зеленый красный

Fe° -2е= Fe2+ восстановитель

Cu2+ +2е = Cu° окислитель

Для получения FeSО4 осуществим следующие превращения: FeCl2→ Fe(OH)2 → FeSО4

К раствору хлорида железа прильем раствор щелочи:

FeCl2 + 2NaOH = 2NaCl + Fe(OH)2

Fe2+ + 2Сl- + 2Na+ + 2ОH- = 2Na+ + 2Сl- + Fe(OH)2

Fe2+ + 2ОH- = Fe(ОH)2

В результате реакции образуется осадок гидроксида железа (II) белого цвета.

К полученному, в предыдущем опыте осадку Fe(OH)2 добавим раствор серной кислоты:

Fe(OH)2 + H24 = FeSО4 + 2Н2О

Fe(OH)2 + 2Н+ + SО42- = Fe2+ + SО42- + 2H2О

Fe(OH)2 + 2H+ = Fe2+ + 2H2О

Задание 5

Для доказательства качественного состава FeSО4 разольем раствор сульфата железа в 2 пробирки. В одну из них добавим раствор красной кровяной соли:

K3[Fe+3(CN)6] + FeS04 = K2S04 + KFe [Fe(CN)6]↓

красная кровяная соль турнбулева синь

Наблюдаем, образование темно-синего осадка турнбулевой сини, значит, в растворе присутствуют ионы железа — Fe2+.

В другую пробирку, добавим раствор хлорида бария:

FeSO4 + ВаС12 = FeCl2 + BaS04↓

Fe2+ + SO42- + Ba2+ + 2Сl- = Fe2+ + 2Сl- + BaSO4↓

Ba2+ + SO42- = BaSO4↓

Наблюдаем, выделение белого осадка сульфата бария BaSО4, значит, в растворе присутствуют сульфат-ионы SО42-.

Домашнее задание. Оформить работу, закончив все уравнения реакций.

§ 14 (до конца), упр. 2, 3, 7

2

восстановитель

Cl2° +2e = 2Сl-

1

окислитель

Лабораторная работа №30. Изучение свойств аммиака

§18. Неметаллы: атомы и простые вещества. Кислороду озон, воздух. (стр. 129-135)

§19. Водород. (стр. 136-142)

Вопросы к параграфу:

1; 2; 3; 4; 5;

Лабораторный опыт:

№19;

§20. Вода. (стр. 143-152)

§21. Вода в жизни человека. (стр. 152-159)

§22. Галогены. (стр. 159-167)

§23. Соединения галогенов. (стр. 167-173)

Вопросы к параграфу:

1; 2; 3; 4;

Лабораторный опыт:

№26;

§24. Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений. (стр. 173-180)

§25. Кислород. (стр. 180-188)

Лабораторный опыт:

№27;

§26. Сера. (стр. 188-195)

Вопросы к параграфу:

1; 2; 3; 4; 5;

Лабораторный опыт:

№28;

§27. Соединения серы. (стр. 195-204)

Лабораторный опыт:

№29;

§28. Азот. (стр. 204-209)

Вопросы к параграфу:

1; 2; 3; 4; 5;

§29. Аммиак. (стр. 210-216)

Лабораторный опыт:

№30;

§30. Соли аммония. (стр. 216-219)

Вопросы к параграфу:

1; 2; 3; 4; 5;

Лабораторный опыт:

№31;

§31. Кислородные соединения азота. (стр. 220-225)

§32. Фосфор и его соединения. (стр. 225-232)

§33. Углерод. (стр. 232-241)

Лабораторный опыт:

№36;

§34. Кислородные соединения углерода. (стр. 242-249)

§35. Кремний и его соединения. (стр. 249-265)

Вопросы к параграфу:

1; 2; 3; 4;

Лабораторный опыт:

№40;

Темы для дискуссии::

1; 2; 3;

Наука | Эвансвилл, Индиана | Mater Dei High School

3024 БИОЛОГИЯ, ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Класс 9
Два семестра, 2 кредита

Биология I обеспечивает посредством регулярных лабораторных и полевых модельных исследований изучение структур и функций живых организмов и их взаимодействия с окружающей средой . Студенты будут изучать функции и процессы клеток, тканей, органов и систем в пределах различных видов живых организмов, а также роли и взаимозависимости организмов в популяциях, сообществах, экосистемах и биосфере.

Студенты будут иметь возможность (1) получить представление об истории развития биологических знаний, (2) изучить использование биологии в различных сферах деятельности и (3) справиться с биологическими вопросами и проблемами, связанными с личными потребностями и социальные проблемы. По завершении этого курса возможны варианты изучения естественных наук: физика или наука о Земле и космосе.

3026 БИОЛОГИЯ, ПОЧЕТЫ


Класс 9
Два семестра, 2 кредита

Этот лабораторный класс представляет собой ускоренную версию учебной программы по биологии I, которая предоставит студентам исследовательские лаборатории и изучение биологических концепций через Интернет.Данные, собранные студентами во время лабораторных работ, будут проанализированы и предоставят студентам возможность познакомиться с концепциями молекулярной и клеточной биологии и изучить их.

Студенты могут разработать некоторые эксперименты, а также познакомятся с некоторыми лабораторными процедурами уровня AP. Первокурсники, желающие изучать химию в 10-м классе, должны успешно завершить полный год этого курса. Критерии для определения того, кто будет изучать этот курс, будут включать оценку учителей начальной школы, а также уровни чтения и математики по результатам стандартизированного тестирования штата Индиана.

Следующие курсы биологии продвинутого уровня настоятельно рекомендуются студентам, заинтересованным в любой медицинской карьере, такой как физиотерапия, хирургическая техника, медицинская техника, помощник врача, трудотерапия, гигиена полости рта, уход за больными, радиология, стоматология, оптометрия или медицина. .

3020 РАСШИРЕННАЯ БИОЛОГИЯ (AP BIOLOGY)


Классы 11–12
Два семестра, 2 кредита
Предварительное условие: оценка «B» или выше по биологии, рекомендованной I, и подпись учителя естественных наук

Продвинутая биология (или продвинутая биология) ) учебная программа основана на национальных руководящих принципах AP по биологии, которые предоставляют большую часть материала для двух семестрового курса.Некоторые темы, которые будут изучать студенты, включают биомолекулы, клеточную биологию, мембранный транспорт, фотосинтез, клеточное дыхание, митоз / мейоз, генетику, эволюцию, а также физиологию и структуру растений. В этот курс обычно входят такие лабораторные мероприятия, как трансформация E. coli, рестрикционное пищеварение, поведение животных, транспирация и анализ ELISA.

Курс разработан как вводный курс для первокурсников по биологии в большинстве университетов. Студенты, желающие пройти курс в качестве Advanced Placement, должны заявить об этом до крайнего срока в течение учебного года, а затем сдать национальный экзамен по биологии AP в течение первой недели мая.В последние годы штат Индиана оплатил национальный сбор за тестирование AP Biology.

3064 ХИМИЯ I


10–12 классы: два семестра, 2 кредита
Пререквизиты: Студенты должны успешно сдать первый курс биологии с отличием; и зачисление в Алгебру II или выше по математике

Этот годовой курс необходим студентам, которые будут посещать двух- или четырехлетний колледж и подготовят студентов, заинтересованных в области здравоохранения, инженерии, химии или других наук, к пониманию химии первокурсников. класс на университетском уровне.Курс позволит студентам изучить концепции растворимости, газовых законов, pH, окислительно-восстановительных реакций и выполнить лабораторные работы, которые помогут им понять эти концепции.

Студенты будут проводить время в безопасной лабораторной среде, используя различные технологии для сбора данных при проведении химических реакций. Студенты будут работать в группах во время лабораторных работ и будут обязаны писать организованные лабораторные отчеты, объясняющие изучаемую химическую концепцию.

3044 НАУКА О ЗЕМЛЕ И КОСМИЧЕСКОМ ОБОРУДОВАНИИ


9-11 классы
Два семестра, 2 кредита

Наука о Земле и космосе предусматривает изучение астрономии, горных пород и минералов, тектоники плит и метеорологии с целью содействия общенаучному образованию студенты.

Этот курс исследует изучение энергии в процессе формирования знакомых геологических структур (вулканы, горы, каньоны и т. Д.). Особое внимание также будет уделяться текущим событиям и их влиянию на систему Земли. Этот класс позволит учащимся расширить свои знания о Земле и ее окрестностях.

3066 ХИМИЯ II (РАСШИРЕННАЯ ХИМИЯ ИЛИ РАСШИРЕННАЯ ХИМИЯ ПОМЕЩЕНИЯ)


Классы 11–12
Два семестра, 2 кредита

Предварительные условия: оценка B или выше по химии I
Dual Chemistry Credit Course USI / или Chem 261)
HS 107 - для специальностей, не относящихся к естественным наукам (финал семестра будет в мае)
Chem 261 - для специальностей естественных наук; выпускной экзамен будет в марте (ACS Final)

(Chem 261 указан в библиотеке передачи данных Indiana Core)

Этот курс может быть пройден как Advanced Chemistry или AP Chemistry и согласован как курс с двойным зачетом в университете Южной Индианы (Chem 107 или Chem 261).Студенты, проходящие курс в качестве AP, должны заявить об этом до крайнего срока в начале учебного года и сдать национальный экзамен AP по химии в течение первой недели мая. Студенты, зачисленные на этот курс для получения кредита AP, должны будут пройти Chem II Lab в течение обоих семестров, только во втором семестре Chem II Lab получит кредит на один (1) семестр.

Двойной кредит для этого курса требует зачисления на полный курс. Часы двойного кредита HS 107 могут быть использованы только для специальностей, не связанных с наукой, на уровне колледжа; Дуэльные кредитные часы Chem 261 могут быть использованы для получения научных знаний.И HS 107, и Chem 261 - это курсы с 4 кредитными часами и лабораторией.

Химия II обеспечивает расширенные лабораторные исследования химических реакций неорганических материалов. Этот курс делает упор на решении проблем физических и теоретических моделей материи и ее взаимодействий. Темы, не охваченные в Chemistry I, но охваченные в Chemistry II, включают: номенклатуру органической химии, электрохимию, термодинамику, равновесие растворов, химическую кинетику, энергетику и ядерную химию.

3084 ФИЗИКА


Классы 10–12: два семестра, 2 кредита
Пререквизиты: оценка C или выше по алгебре

Физика изучает фундаментальные концепции и принципы, касающиеся материи и энергии, как в теории, так и в ходе лабораторных исследований.Основное внимание в классе уделяется механике: движению и силам, которые его создают. Дополнительные затронутые темы включают волновое движение, тепло, свет, электричество и магнетизм.

Студенты также узнают историю физики, ее роль в зарождении технологий и ее связь с повседневной жизнью. Этот курс предназначен для подготовки студентов к успешному обучению по естественнонаучной программе колледжа.

3086 HONORS PHYSICS


Классы 11–12: два семестра, 2 кредита
Предварительные требования: зачислен на предварительный расчет или оценки B + или выше на все предыдущие курсы математики и естествознания.

Honors Physics - это более глубокая и в некоторой степени ускоренная физика для студентов с очень сильными математическими навыками. Учащиеся этого класса получат более глубокое понимание тех же концепций, что и в физике.

Помимо этих тем, курс включает введение в современную физику (теория относительности, ядерная физика). Студенты будут изучать эти явления в лаборатории и в литературе, а также углубляться в социальные и политические последствия физических принципов. Этот курс предназначен для подготовки студентов колледжей по физическим и / или инженерным курсам.

3092 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ НАУКА, ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ


Класс 11-12: два семестра, 2 кредита
Предварительные условия: уровень B или выше по химии I и одобрение учителя
Двойной кредитный курс колледжа - химия USI (Chem 1410007)
Этот курс предназначен для студентов, изучающих программы по смежным специальностям в области здравоохранения, медсестер и естественных наук. Он дает общее представление о многих областях химии, влияющих на наше общество.

Этот курс разделен на три части: общая, органическая и биологическая химия.Для этого требуется A или B по химии I (или проходной балл по химии II) и предполагается, что студент может решать алгебраические задачи.

Цели курса - обеспечить общее знакомство с общей, органической и биохимической химией; научиться критически мыслить и анализировать проблемы как в химии, так и в других областях; развить способность работать эффективно и безопасно в лабораторных или клинических условиях.

3102 ИНТЕГРИРОВАННАЯ ХИМИЯ И ФИЗИКА


9 класс
Два семестра, 2 кредита

ICP помогает студентам развивать навыки и стратегии решения проблем при выполнении лабораторных и полевых исследований фундаментальных химических, физических и других взаимосвязанных концепций и принципов. интересам студентов и решает повседневные проблемы.Зачисленные студенты будут изучать структуру и свойства материи, природу энергии и ее роль в химических реакциях, а также физические и химические законы, которые управляют взаимосвязанными системами Земли и силами природы.

5092 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ - СУДЕБНАЯ НАУКА


Класс 12: два семестра, 2 кредита
Пререквизиты: химия I и / или физика, B или выше в любом (или в среднем по обоим)

Специальные темы-криминалистика фокусируется на сбор, идентификация и анализ улик на месте преступления.Курс будет объединять биологию, физику, науки о Земле, математику и навыки письма с использованием реальных приложений, лабораторных работ, текущих событий и тематических исследований.

Будут также включены приглашенные докладчики из сообщества следственных / правоохранительных органов на месте преступления. Обсуждаемые темы включают ДНК, кровь и брызги крови, анализ волос, следы и другие.

5276 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ НАУКА, АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ


Класс 12: осенний семестр, 1 кредит
Условие: оценка «B» или выше по биологии Я рекомендовал

Требуется рекомендация учителя

Двойной кредитный курс колледжа - Биология USI (HS 105)

Студентам, заинтересованным в изучении сестринского дела (RN), физической (PT) и профессиональной (OT) терапии, медицины (MD), врача (PA) и любой другой профессии в области здравоохранения, настоятельно рекомендуется пройти этот курс.В течение семестра I студенты будут изучать ткани, эмбриологию и многие системы животных, уделяя особое внимание анатомии и физиологии человека. Студенты будут оцениваться по их успеваемости во время лабораторных занятий, индивидуальных / групповых занятий и тестов по главам. В течение семестра I препровождение не будет проводиться.

Студентам, желающим пройти курс с двойным зачетом (HS 105) через USI, необходимо будет сдать 5276 в течение осеннего семестра и 3092 в течение весеннего семестра.

5276 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ НАУКА, СРАВНИТЕЛЬНАЯ АНАТОМИЯ


Класс 12: Весенний семестр, 1 кредит
Условие: Успешное завершение осеннего класса анатомии и физиологии

Требуется рекомендация учителя
Двойной кредитный курс колледжа - USI (осенний и весенний семестр.)

Студентам, заинтересованным в изучении сестринского дела, физиотерапии и производственной терапии, медицины (включая ассистент врача) и любых других медицинских профессий, настоятельно рекомендуется пройти этот курс. Этот класс разработан, чтобы дать студентам, которые проявляют большой интерес к профессиональным областям здравоохранения, возможность просмотреть системы, изученные в течение семестра I, углубиться в некоторые из них и познакомиться с дополнительными системами животных, не охваченными во время анатомии и физиологии.Студенты будут изучать серийные поперечные срезы эмбрионов, широко используя микроскопы, и будут препарировать глаза теленка, эмбриональные свиньи (мышцы и сосуды) и сердца млекопитающих. Плата за образцы.

Студенты, желающие пройти курс двойного кредита (HS 105) через USI, должны будут сдать 5276 в течение осеннего и весеннего семестров.

Описания научных курсов | Средняя школа Форт-Коллинза

6710 | Биология: 10 кредитов - 9, 10, 11, 12 классы - Естественные науки - без предварительных требований

Биология - это основанный на стандартах курс наук о жизни, который исследует взаимодействие живого мира.Этот курс демонстрирует актуальность и влияние науки в обществе, вовлекая студентов в овладение основными концепциями биологии, которые подготовят их к более высокому уровню наук о жизни. Темы исследования включают структуру и функции клеток, генетику, эволюцию, экологию и другие различные темы. В FCHS: Включено некоторое вскрытие. Это курс начального уровня.

6709 | Pre-AP Biology: 10 кредитов - 9, 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительных требований нет

Pre-AP Biology - это основанный на стандартах курс наук о жизни, который исследует взаимодействие живого мира.Этот курс демонстрирует актуальность и влияние науки в обществе, вовлекая студентов в овладение основными концепциями биологии, которые подготовят их к более высокому уровню наук о жизни. Темы исследования включают структуру и функции клеток, генетику, эволюцию, экологию и другие различные темы. Курс включает в себя более тщательное чтение и интенсивную лабораторную работу, которая предназначена для подготовки студентов, в соответствии с навыками и знаниями, к изучению биологии продвинутого уровня. В FCHS: это строгий курс, предназначенный для подготовки студентов к колледжу.

6760 | AP Биология: 10 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - обязательное условие: рекомендованная химия и требования (Pre-AP) Biology

AP Biology, разработанный Советом колледжей, - это насыщенный и сложный курс для высокомотивированных студентов, изучающих естественные науки. Строгость этого класса проистекает из глубины содержания, а также его акцента на научном процессе через несколько лабораторий колледжа. Студенты будут использовать учебник колледжа и дополнительные материалы для изучения четырех основных концепций, посвященных процессам эволюции, способствующим разнообразию и единству жизни, тому, как биологические системы используют молекулярные строительные блоки, как живые системы хранят, извлекают, передают и реагируют на информацию, и взаимодействия биологических систем.Успешная сдача национального экзамена AP по биологии может привести к получению кредита колледжа во многих университетах. В FCHS: мы рекомендуем пройти химию перед этим занятием. По завершении успешные студенты будут готовы к сдаче экзамена AP по биологии.

6748 | Биотехнология: 5 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительные требования: Алгебра 1 и биология

Биотехнология использует практический подход для изучения использования технологии ДНК в медицине, сельском хозяйстве, правоохранительных органах и промышленности.Этот класс разработан, чтобы познакомить студентов с различными лабораторными методами, используемыми в науках о жизни. Студенты будут использовать самые современные технологии для выделения и манипулирования ДНК, а также отработают методы, используемые при расследовании места преступления. В FCHS: Этот курс хорошо сочетается с другими семестровыми курсами естественных наук. Студенты BCA должны пройти это в 10-м классе.

6850 | Клеточная биология и генетика: 5 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительное условие: Рекомендованный уровень «B» по биологии

Этот класс будет посвящен клетке как базовой единице структуры и функции живых систем, анатомии клетки, метаболическим процессам на молекулярном уровне и делению клеток.Генетическая часть касается менделевской генетики, молекулярной генетики, хромосомных мутаций, популяционной генетики и статистической оценки данных. Этот класс настоятельно рекомендуется для студентов, интересующихся биологией и биомедициной.

6780 | Судебная медицина / CSI: 5 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительные требования: Алгебра 1 и 10 кредитов по естествознанию

Судебная медицина - это изучение и применение научных знаний к процессам права и включает сбор, исследование, оценку и интерпретацию доказательств.Эта область охватывает множество научных областей, которые вносят неоценимый вклад в разрешение социальных и юридических споров. Этот курс рассмотрит основные области применения биологических, физических, химических, медицинских и поведенческих знаний судебной медицины и способы применения научного процесса к проблемам реального мира. В FCHS: Этот курс хорошо сочетается с другими семестровыми курсами естественных наук.

6781 | Криминалистика / CSI 2: 5 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительное условие: CSI 1

Этот курс познакомит студентов с основными принципами и использованием судебной экспертизы в американской системе правосудия.Судебная медицина - это изучение и применение научных знаний к процессам права и включает сбор, исследование, оценку и интерпретацию доказательств. Эта область охватывает множество научных областей, которые при правильном использовании могут внести неоценимый вклад в разрешение социальных и юридических споров. В курсе будут рассмотрены основные приложения биологических, физических, химических, медицинских и поведенческих наук к вопросам доказательств и права. При этом учащиеся должны опираться на базовые знания в области судебной медицины из «Судебной медицины / CSI 1».Они научатся применять научный процесс к проблемам реального мира. Судебная медицина / CSI 2 - это семестровый курс, основанный на знаниях из CSI 1.

6830 | Анатомия и физиология: 10 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительное условие: Рекомендуемый «B» по биологии

Этот курс верхнего уровня представляет собой углубленное изучение основных человеческих систем, их структуры, функций, интеграции всех систем, клинических приложений, здоровья и благополучия, а также механизмов поддержания гомеостаза.Курс также знакомит с общими процессами болезней человека. Лабораторный компонент включает анатомические исследования с использованием микроскопии, вскрытия и изучение физиологических концепций путем экспериментов. Этот класс разработан для подготовки студентов к поступлению в колледж, предоставляя им возможность развить навыки ведения заметок на лекциях, подготовки лабораторных отчетов и управления временем с помощью классных проектов.

6840 | Ботаника и микробиология: 5 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительное условие: Рекомендованный уровень «B» по биологии

Этот курс изучает растения, вирусы и бактерии.Темы класса включают филогению, анатомию и физиологию растений, методы размножения, требования к росту и съедобные виды. Также включено исследование микроорганизмов с акцентом на патологические виды. Используются асептические лабораторные методы. Этот курс предназначен для студентов, интересующихся биологией и биомедицинскими науками. В FCHS: требуются записи в лабораторных условиях, конспекты и лекции являются частью этого строгого курса. Этот курс сложен, динамичен и требует кропотливой работы вне класса.

6845 | Садоводство: 5 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительное условие: Рекомендовано 10 кредитов естественных наук

Этот односеместровый курс предназначен для практических учеников, которые имеют сильную трудовую этику, любят проводить время на улице и хотят сотрудничать со сверстниками. Темы обсуждения включают рост и развитие растений, управление почвой, управление опылителями, борьбу с вредителями, устойчивость и дизайн сада.Учащиеся получат возможность поработать в школьной теплице и получить опыт применения широко применяемых процедур, таких как тестирование почвы. Курс завершат несколько приглашенных докладчиков и поездки на местные фермерские хозяйства. Итоговой оценкой будет индивидуальный многогранный дизайн-проект сада.

6860 | Зоология: 10 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительное условие: рекомендованный уровень «B» по биологии

студентов-зоологов углубленно изучают основные типы животного мира.Особое внимание уделяется жизненным циклам, анатомии и физиологии, истории и экологии. Связанные науки включают энтомологию, герпетологию, маммологию, паразитологию и орнитологию. Этот класс должен понравиться не только студентам, которые хотят сделать карьеру с животными, но и тем, кто хочет больше узнать об окружающем их мире природы. Требуются отчеты о лабораторных работах, делайте заметки; лекция и некоторое вскрытие являются частью этого строгого курса. Этот курс сложен, динамичен и требует кропотливой работы вне класса. В FCHS: Этот курс представляет собой сложный урок высокого уровня, который проходит в быстром темпе и требует кропотливой работы вне класса.

6809 | Наука о системах Земли : 10 кредитов - 9, 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительные требования: Алгебра 1 (одновременно)

Наука о системах Земли (ESS) - это основанный на стандартах курс физических наук, который исследует взаимодействия различных сфер Земли (атмосфера, гидросфера, геосфера, экзосфера) как динамичной, развивающейся системы.Этот курс демонстрирует актуальность и влияние науки в обществе, вовлекая студентов в овладение основными понятиями физики и химии, которые подготовят их к более высокому уровню физических наук. В FCHS: обсуждаемые темы включают слои Земли, вулканы, землетрясения, погодные явления и многое другое.

6790 | Химия: 10 кредитов - 9, 10, 11, 12 классы - Естественные науки - обязательное условие: Алгебра 2 (одновременно)

Химия - это лабораторный класс, изучающий взаимодействие материи.Единицы исследования включают атомную структуру, стехиометрию, номенклатуру, химические связи, газы, кислоты и основания. Его подход также подчеркивает навыки строгого решения проблем и количественные лабораторные работы, необходимые для колледжа.

6798 | Pre-AP Chemistry: 10 кредитов - 9, 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительные требования: Алгебра 2 (одновременно)

Это расширенный курс химии первого года обучения для студентов, желающих пройти курс химии AP. Первый семестр включает все темы курса общей химии.Второй семестр начинает охватывать содержание экзамена Advanced Placement Exam по химии. Этот курс обеспечивает тщательную подготовку к AP Chemistry.

6800 | AP Chemistry: 10 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительные требования: Алгебра 2 и химия Pre-AP

AP Chemistry, разработанный Советом колледжа, представляет собой насыщенный и интересный класс для высокомотивированных студентов, изучающих химию. Строгость этого класса проистекает из глубины содержания, а также его акцента на научном процессе через несколько лабораторий колледжа.Студенты будут использовать учебники колледжа и дополнительные материалы для изучения химической кинетики и равновесия, химии кислотных оснований, электрохимии, термодинамики и других различных тем. Успешная сдача национального экзамена AP по химии может привести к получению кредита колледжа во многих университетах. В FCHS: по завершении успешные студенты будут готовы к сдаче экзамена AP по химии.

6820 | Физика: 10 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - обязательное условие: Алгебра 2

Физика - это лабораторный курс, посвященный взаимодействию энергии и материи.Единицы обучения включают силы, движение, энергию, волны, звук, свет, а также введение в электричество и современную физику. Его подход также подчеркивает навыки строгого решения проблем и количественные лабораторные работы, необходимые для колледжа. В FCHS: рекомендуется пройти Алгебру 2 перед изучением физики. По завершении успешные студенты будут готовы к сдаче экзамена AP Physics I.

6823 | AP Physics 2: 10 кредитов - 11, 12 классы - естественные науки - предварительное условие: Physics & Pre-Calc (одновременно)

AP Physics 2 эквивалентен курсу колледжа на второй семестр по алгебре, основанному на физике, разработанному Советом колледжа.Это насыщенный и интересный класс для высокомотивированных студентов, изучающих физику. Строгость этого класса проистекает из глубины содержания, а также его акцента на научном процессе через несколько лабораторий колледжа. Студенты будут использовать учебники колледжа и дополнительные материалы по механике жидкости; термодинамика; электричество и магнетизм, оптика; атомная и ядерная физика. Успешная сдача национального экзамена AP по физике может привести к получению кредита колледжа во многих университетах. В FCHS: по завершении успешные студенты будут готовы к сдаче экзаменов AP Physics 2 и / или AP Physics C.

6774 | AP Экология: 10 кредитов - 10, 11, 12 классы - Естественные науки - пререквизиты: Биология и химия

AP «Наука об окружающей среде», разработанный Советом колледжей, представляет собой насыщенный и интересный класс для высокомотивированных студентов, интересующихся наукой об окружающей среде. Строгость этого класса проистекает из глубины содержания, а также его акцента на научном процессе через несколько лабораторий колледжа.Студенты будут использовать учебник колледжа и дополнительные материалы для изучения концепций и методологий, чтобы понять взаимосвязь природного мира, выявить и проанализировать экологические проблемы, как естественные, так и антропогенные, оценить относительные риски, связанные с этими проблемами, и изучить альтернативные решения для их разрешения и / или предотвращения. Успешная сдача национального экзамена AP по экологическим наукам может привести к получению кредита колледжа во многих университетах. В FCHS: рекомендуется, чтобы студенты сдавали биологию, химию и, по крайней мере, одновременно изучали алгебру 2. По завершении успешные студенты будут готовы к сдаче экзамена AP по экологическим наукам.

6805 | Геокосмическая наука: 10 кредитов - 9, 10, 11, 12 классы - Естественные науки - предварительных требований нет

Geospace - это класс, изучающий темы физических наук и наук о Земле. Единицы исследования включают взгляд на элементы и их свойства, тенденции в периодической таблице, законы движения Ньютона, типы энергии, границы плит, стихийные бедствия, использование энергии, изменение климата и историю Земли и Вселенной.Учащиеся, сдавшие экзамен по системам Земли, химии или физике, не должны посещать этот курс; этот класс призван стать альтернативой науке о земных системах. В FCHS: этот курс состоит из одного семестра астрономии и одного семестра наук о Земле с основным упором на астрономию. В этом курсе студенты будут участвовать в практических проектах, лабораторных работах и ​​создании портфолио цифровых наук. Основная цель этого курса - дать студентам возможность анализировать концепции в науке, изучать навыки научного процесса и знакомиться с различными актуальными темами современного общества.

9951 | Семинар Bioscience Career Academy: 1 ​​кредит - 10, 11, 12 классы - факультатив. Обязательный класс для членов Bioscience Career Academy.

Студенты Bioscience Career Academy (BCA) регулярно встречаются с BCA Advisor для подготовки к проекту Capstone и стажировкам.

Вернуться в каталог курсов

экспериментов в химической лаборатории | LCCC

Направления: нажмите ссылку «Название эксперимента» на лабораторию, которую вы хотите просмотреть.На веб-странице представлено описание эксперимента в соответствии с государственными и национальными научными стандартами. После того, как вы отправите запрос с SIM-карты на аренду оборудования или получите услуги Mobile Educator, вам будут отправлены по электронной почте версии эксперимента для учащихся и преподавателей в формате Word. Вы можете отредактировать лабораторную работу в соответствии с вашими конкретными потребностями и сделать копии для использования в ваших классах.

Химия с Вернье


Указания: нажмите ссылку «Название эксперимента» на лабораторию, которую вы хотите просмотреть.На веб-странице представлено описание эксперимента в соответствии с государственными и национальными научными стандартами. После того, как вы отправите запрос с SIM-карты на аренду оборудования или получите услуги Mobile Educator, вам будут отправлены по электронной почте версии эксперимента для учащихся и преподавателей в формате Word. Вы можете отредактировать лабораторную работу в соответствии с вашими конкретными потребностями и сделать копии для использования в ваших классах.

Vernier Investigating Chemistry через дознание

Направления: нажмите ссылку «Название эксперимента» на лабораторию, которую вы хотите просмотреть.На веб-странице представлено описание эксперимента в соответствии с государственными и национальными научными стандартами. После того, как вы отправите запрос с SIM-карты на аренду оборудования или получите услуги Mobile Educator, вам будут отправлены по электронной почте версии эксперимента для учащихся и преподавателей в формате Word. Вы можете отредактировать лабораторную работу в соответствии с вашими конкретными потребностями и сделать копии для использования в ваших классах.

Продвинутая химия с ручными экспериментами в лаборатории Вернье

Направления: нажмите ссылку «Название эксперимента» на лабораторию, которую вы хотите просмотреть.На веб-странице представлено описание эксперимента в соответствии с государственными и национальными научными стандартами. После того, как вы отправите запрос с SIM-карты на аренду оборудования или получите услуги Mobile Educator, вам будут отправлены по электронной почте версии эксперимента для учащихся и преподавателей в формате Word. Вы можете отредактировать лабораторную работу в соответствии с вашими конкретными потребностями и сделать копии для использования в ваших классах.

Vernier Chemistry Investigations for Use with AP Chemistry

Направления: нажмите ссылку «Название эксперимента» на лабораторию, которую вы хотите просмотреть.На веб-странице представлено описание эксперимента в соответствии с государственными и национальными научными стандартами. После того, как вы отправите запрос с SIM-карты на аренду оборудования или получите услуги Mobile Educator, вам будут отправлены по электронной почте версии эксперимента для учащихся и преподавателей в формате Word. Вы можете отредактировать лабораторную работу в соответствии с вашими конкретными потребностями и сделать копии для использования в ваших классах.

Ядерная химия с ручными экспериментами в лаборатории Вернье

Направления: нажмите ссылку «Название эксперимента» на лабораторию, которую вы хотите просмотреть.На веб-странице представлено описание эксперимента в соответствии с государственными и национальными научными стандартами. После того, как вы отправите запрос с SIM-карты на аренду оборудования или получите услуги Mobile Educator, вам будут отправлены по электронной почте версии эксперимента для учащихся и преподавателей в формате Word. Вы можете отредактировать лабораторную работу в соответствии с вашими конкретными потребностями и сделать копии для использования в ваших классах.

Органическая химия с вернье

Наука - Средняя школа Вестона

Каждый год родители из сообщества Уэстон приезжают в среднюю школу Уэстон, чтобы помочь учащимся-биологам 10-го класса разработать и провести независимый исследовательский проект (IRP).

Помогите студентам обогатить биологические исследовательские проекты - CP & Honors!

Совет PTO по науке и математике в настоящее время ищет добровольцев из родителей, чтобы помочь учащимся, изучающим биологию в старших классах школы, спланировать свои самостоятельные проекты на учебный год. Приглашаются все заинтересованные родители. Научное образование поможет в выполнении этих обязательств.

Каждый доброволец будет встречаться с группами студентов во время каждого урока и давать им советы о том, как разработать и провести свои эксперименты.Планы экспериментов основаны на предыдущих лабораторных экспериментах, проведенных студентами-биологами, и могут охватывать различные научные дисциплины, включая биологию, химию, физику материалов и инженерию.

С отличием по биологии Среда, 17 января 2018 г. - волонтеры все еще нужны

Подготовка к колледжу Биология Design Challenge Пт, 26 января 2018 г. - волонтеры все еще нужны

Чтобы стать волонтером, свяжитесь с Инхуа по адресу [email protected]

Фон

Студенты находятся на начальных этапах, выбирают темы и получают справочную информацию по изучаемой области.Совет PTO по науке и математике попросили нанять членов сообщества, чтобы помочь студентам разрабатывать свои проекты. Учителя не просят вас задавать студентам вопрос для исследования; скорее, чтобы улучшить их вопросы. Учащиеся работают в одиночку или в группе из двух человек. Временные обязательства могут составлять от 1,5 часов до 2 дней.

Консультанты

будут встречаться со студентами во время обычных классных блоков в течение учебного года (даты будут определены каждый год) и будут разговаривать с отдельными учениками, чтобы помочь им уточнить свой эксперимент и исследовательский проект.У студентов будет предварительное предложение и подготовлены некоторые справочные исследования. Опыт работы консультанта должен быть связан с наукой, исследованием, медициной или другим образованием в области здравоохранения. Волонтеры могут связаться с отличниками 10-го класса, учителями биологии, Джанет КреслМоффат или Крисом Чиодо для получения дополнительной информации.

Руководство проекта:

- 80% -90% исследований проводится дома, за исключением случаев, когда для этого есть причина в школе (с использованием теплицы, выращивания бактерий или оборудования, имеющегося в школе, например, следующих датчиков:
02, pH, CO2, температура, артериальное давление, время реакции, измеритель уровня звука, респирометр, инфракрасный термометр, ультрафиолетовый свет, люксметр.)

- Записи данных должны храниться в журнале - Лучшие проекты - это эксперименты по теме, которая уже интересует учащемуся - спортивная деятельность, внеклассные занятия, любимая тема в биологии или в школе

Информация, которую студенты подготовят, когда на занятия придут исследователи.

- Как проект связан с биологией?
- Чем ценна информация?
- Может ли кто-нибудь заработать на этом исследовании?
- Кто захочет провести это исследование?
- Почему мы должны дать вам миллион долларов (гипотетически) на исследование этой темы?
- Исследование из 3 источников.

Единицы, охваченные учебной программой по биологии:

Экология
Биохимия
Структура клетки
ДНК
Генетика
Эволюция
Человеческое тело

ХИМИЯ | Ускюдарская американская академия

ПРОГРАММА

Химические явления происходят на всех этапах жизни и определяют, что происходит в нашей окружающей среде. Все, что обеспечивает продолжение жизни, имеет химический аспект. Химия - это отрасль науки, основанная на бесчисленных наблюдениях и требующая систематического мыслительного процесса.Наша цель - помочь учащимся понять этот процесс, а не просто запомнить факты. При решении студенты используют пошаговый логический подход, а не заучивают теоретические знания. Студент, который завершит все курсы химии, будет иметь серьезные базовые знания по химии, чтобы успешно сдать любые национальные и / или международные внешние экзамены, которые охватывают углубленную химию.

ХИМИЯ 9 - 9 класс обязательный курс (2 часа)

Учебник: Л.Браун, Х. Лемей, Б. Бурстен, К. Мерфи, П. Вудворд, М. Штольцфус, Chemistry the Central Science.,

Химия 9 - обязательный курс для всех учеников 9 класса. Это вводный курс химии, основанный на предоставлении базовых знаний по общей химии. Темы курса химии 9: Химия как наука, атом и периодическая система, межмолекулярные силы, состояния вещества и химии и окружающей среды.

Теоретическое изучение этих тем подкрепляется практической работой в лаборатории.

Изучение тем, охватываемых курсом «Химия 9», позволит студентам развить навыки научного общения, лабораторные навыки и навыки аналитического мышления, одновременно углубляя знания и понимание химии и ее применения в повседневной жизни.

Оценки основаны на участии в классе, результатах лабораторных работ и отчетах, выполнении классных и / или домашних заданий, контрольных опросах и письменных экзаменах.

ХИМИЯ 10 - 10 класс обязательный курс (3 часа)

Учебник: Л.Браун, Х. Лемей, Б. Бурстен, К. Мерфи, П. Вудворд, М. Штольцфус, Chemistry the Central Science

Химия 10 является продолжением тем курса химии 9 и сдается всем ученикам 10-х классов. Темы 10 курса химии: Современная атомная теория и электронная конфигурация, Периодическая таблица и периодические тенденции, химическая связь, притяжение между частицами, номенклатура соединений, органические молекулы, концепция молекулы, химические реакции и стехиометрия, газообразное состояние вещества.

Теоретическая работа подкреплена лабораторными работами.

Изучение тем, изучаемых в Chemistry 10, позволит студентам развить сильные навыки аналитического мышления, логические методы решения проблем, а также углубить свои знания и понимание химии и ее применения в естественной и антропогенной среде. Студентам необходимо будет применить предыдущие знания в области естественных наук.

Оценки основаны на лабораторной групповой работе, лабораторных отчетах, рабочих листах и ​​раздаточных материалах, выполнении обычных домашних заданий, контрольных опросах и письменных экзаменах.

РАСШИРЕННАЯ ХИМИЯ 1 - Элективный курс 11 класса (4 часа)

Учебник: Л. Браун, Х. Лемей, Б. Бурстен, К. Мерфи, П. Вудворд, М. Штольцфус, Химия центральная наука

Продвинутая химия 1 основывается на предыдущих темах, изучаемых в Химии 9 и 10, и настоятельно рекомендуется, если учащиеся планируют сдавать Продвинутую химию 2 в 12 классе. Этот курс необходим для будущего обучения в нескольких областях науки, таких как инженерия и медицина.Основные темы Advanced Chemistry 1 включают: растворы, термохимию (перенос энергии в химических реакциях), скорости химических реакций, равновесие в химических реакциях, концепцию равновесия растворимости и кислоты и основания. Теоретическое изучение этих тем подкреплено лабораторными работами.

Изучение тем, включенных в урок химии 11 класса, позволит вам развить сильные навыки аналитического мышления, методы решения различных задач, а также углубить свои знания и понимание химии и ее применения в естественной и антропогенной среде.Студентам необходимо будет применить предыдущие знания в области естественных наук, особенно концепцию родинки и ее применение к стехиометрии, а также к химическому связыванию. Оценки основаны на лабораторной групповой работе, лабораторных отчетах, рабочих листах и ​​раздаточных материалах, викторинах и письменных экзаменах.

Этот курс настоятельно рекомендуется студентам, планирующим сдавать любые национальные и / или международные экзамены, требующие углубленных знаний в области химии.


ВВЕДЕНИЕ В ХИМИЮ AP - Элективный курс 11 класса (3 часа)

Для этого курса есть предпосылки.

Учебник: AP Chemistry Princeton Review

Курс «Введение в химию» разработан в качестве основы для сдачи экзамена по химии, проводимого каждую весну Советом колледжа. Темы эквивалентны первокурсному университетскому курсу химии, включая лабораторный курс. Студенты должны быть подготовлены к прохождению строгого университетского курса и к самостоятельному обучению, необходимому для успешного прохождения такого курса. Высокие баллы на экзамене принимаются в качестве зачета во многих университетах как по всему миру, так и в настоящее время в Турции, однако университеты самостоятельно решают, как принимать баллы AP в качестве кредита.Этот курс будет уделять особое внимание темам, которые не рассматриваются подробно в обычной учебной программе UAA или охватываются в 12-м классе, но являются частью учебной программы курса AP. Поскольку этот курс основан на знаниях, полученных в ходе химии в 9 и 10 классах, требуется высокая успеваемость по химии в 10-м классе. В конце первого семестра средний показатель по химии 10 класса должен составлять 85%. Кроме того, этот курс необходимо проходить вместе с Advanced Chemistry 1. На курсе Advanced Chemistry 1 студенты сосредоточатся на лабораторных работах и ​​расчетах, в этом курсе они будут сосредоточены больше на научных исследованиях по темам химии: как темы химии соотносятся с каждым из них. другие и более широкие области обучения.

Курс посвящен шести темам. Это спектроскопия и атомная структура, связи и межмолекулярные силы, термодинамика, химическое равновесие, кинетика и современные химические реакции, включая электрохимию. Темы, изучаемые в этом курсе, будут практиковаться в соответствии со структурой экзамена AP. Оценки основаны на участии в классе, домашних заданиях, контрольных, лабораторных и письменных экзаменах. Экзамены будут похожи по формату и стилю вопросов на экзамены AP.

Этот курс рекомендуется студентам, желающим сдать экзамен AP Chemistry либо в поддержку своей заявки в университет, либо для получения кредита колледжа. Кроме того, это улучшит знания студентов и их понимание химии.


РАСШИРЕННАЯ ХИМИЯ 2 - Элективный курс 12 класса (4 часа)

Учебник: Л. Браун, Х. Лемей, Б. Бурстен, К. Мерфи, П. Вудворд, М. Штольцфус, Химия центральная наука

Успешное завершение Advanced Chemistry 1 рекомендуется студентам, планирующим изучать Advanced Chemistry 2.Основными теоретическими темами являются кислоты и основания II (включая буферы, гидролиз и титрование), электрохимия, подробный обзор химической связи и введение в важные подзаголовки органической химии. Он включает в себя продвинутые темы, необходимые для студентов, которые рассматривают возможность дальнейшего обучения в нескольких областях науки, таких как инженерия и медицина. Теоретическая работа подкреплена лабораторными работами.

Изучение тем, включенных в Advanced Chemistry 2, позволит вам развить сильные навыки аналитического мышления, логические методы решения проблем, а также углубить свои знания и понимание химии и ее применения в естественной и антропогенной среде.Студентам необходимо будет применить предыдущие знания в области естественных наук. Оценки основаны на лабораторных работах, рабочих листах и ​​раздаточных материалах, викторине, успеваемости в классе и письменных экзаменах.

Этот курс настоятельно рекомендуется студентам, планирующим сдавать любой национальный и / или международный экзамен по углубленной химии.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ И БУДУЩЕЕ НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ - Элективный курс 12 класс (2 часа)

Вы разумный гражданин мира? Если да, то вы обязательно должны принять участие в этом курсе.Это многопрофильный курс, в основном основанный на биологии и химии. Таким образом, преподаватели биологии и химии проводят курс, чтобы они могли обсуждать экологические проблемы с более широкой точки зрения.

Ожидается, что учащиеся будут понимать основные атрибуты важных экологических проблем, которые будут обсуждаться в классе, и покажут, как человек через свой образ жизни и личные предпочтения может повлиять на окружающую среду и как они могут это сделать. способствовать поиску решений экологических проблем.

Основные темы, которые будут обсуждаться в этом курсе, чтобы обеспечить устойчивый образ жизни на нашей планете: Изменение климата и его последствия, химический состав атмосферы и океана, изменения в Арктике, интенсивное земледелие и его последствия.

Будет один письменный экзамен и проект по экологической проблеме, которые будут считаться вторым письменным экзаменом за семестр. Две оценки за успеваемость будут основаны на энтузиазме быть частью решения, творческом подходе к повышению осведомленности в школьном сообществе и выполнении заданий.

IB ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ (HL) ХИМИЯ

Учебник: К. Браун, М. Форд, бакалавриат Пирсона: химия высшего уровня, второе издание, Пирсон. (Интерактивная электронная книга в комплекте.)

Курс HL Chemistry направлен на объединение академической учебы с приобретением практических и исследовательских навыков. Природа науки будет всеобъемлющей темой в химии, разъясняющей основы и лежащие в основе научной работы.Курс IB HL Chemistry ставит под сомнение теории и необходимость открытия правил, исследует природу науки, критикует то, что мы знаем, действительно правда, с широким пониманием, а не запоминанием. Химия является необходимым условием для прохождения многих других курсов высшего образования, таких как медицина, биология и экология.

В этом курсе изучаются следующие темы: Стехиометрические отношения, атомная структура, периодичность, химическая связь и структура, энергетика и термохимия, химическая кинетика, равновесие, кислоты и основания, окислительно-восстановительные процессы, органическая химия, измерения и обработка данных.Как компонент учебной программы, программа требует наличия опции. Тема варианта будет «Энергия».

Темы химии обогащаются практическими занятиями. Ожидается, что студенты проведут 40 часов практической работы, в которой будут задействованы самые разные технические инструменты. Кроме того; Каждый студент должен подготовить подлинное индивидуальное исследование продолжительностью 10 часов, соответствующее уровню курса. Это часть школьных курсовых работ, которые будут отправлены в IB, но будут отмечены в школе.Исследование состоит из проекта по химии, разработанного студентом, сбора и анализа данных в ходе исследования по теме, которая его / ее интересует, и написания официальной статьи по этой теме. Этот доклад будет объемом от 6 до 12 страниц и будет составлять 20% оценки IB.

В качестве еще одной практической деятельности студенты должны принять участие в «Группе 4 проекта», которая является междисциплинарной деятельностью. Оценки за успеваемость основываются на участии в классе, готовности к уроку, выполнении домашних заданий и рабочих листов, викторин, проектов и лабораторных работ.Любой тип оценки будет включать прошлые экзаменационные вопросы IB ​​или аналогичные, правильное использование научной терминологии и лабораторные работы.

Двухлетняя программа IB будет покрыта к концу ноября. До внешнего экзамена в ноябре будут интенсивные сессии по рассмотрению тем IB, которые необходимо завершить для получения диплома IB. Студентам будут предоставлены дополнительные рабочие листы и документы.

После ноября основное внимание будет уделено темам, которые необходимо изучить для получения диплома UAA.Темы, не охваченные программой IB, будут изучены для удовлетворения потребностей любых других внешних экзаменов и MEB. По-прежнему будут проводиться эксперименты по тематике. Успех студента будет оцениваться двумя письменными экзаменами и двумя оценками успеваемости.

SCI125 - Химические лабораторные методы

Рекомендации по обучению:

  • Знакомство с этапами научного процесса, исследовательским дизайном и базовыми лабораторными навыками
  • Мы поощряем студентов, заинтересованных в прохождении курсов химии и биологии более высокого уровня, посещать этот курс из-за его фундаментального характера и роли, которую он играет в подготовке студентов к SCI300 - Химия
  • Может быть пройден в том же году, что и SCI126 - Физические лабораторные методы, в качестве годичного научного курса
  • Одновременное зачисление на MTh200 - Common Core Algebra 1 или более высокий математический уровень

Общее описание:

  • В этом семестре студенты изучают фундаментальные концепции химии, исследуя и применяя их, такие как взаимосвязь между атомной структурой и периодическими тенденциями, химические связи, химические и ядерные реакции.
  • Навыки, преподаваемые в этом курсе, предоставят студентам содержание и лабораторные методы, необходимые для перехода на курсы химии и биологии более высокого уровня. Акцент делается на критическом мышлении, решении проблем и научных исследованиях. Будет рассмотрен количественный и качественный анализ основных концепций.
  • Этот курс соответствует требованиям для подготовки к колледжу, изложенным Вашингтонским советом по успеваемости студентов (WSAC) как лабораторный курс по естественным наукам.

Содержание : Студенты будут активно учиться и испытывать следующее:

  • Атомное строение вещества Периодическая таблица Менделеева
  • Классификация веществ
  • Введение в химическое связывание, наименование химических соединений
  • Сохранение материи
  • Безопасность в лаборатории, использование лабораторного оборудования и уход за ним
  • Преобразования тепла и энергии и фазовые переходы
  • Ядерные реакции

Навыков, преподаваемых в этом курсе:

  • Основные лабораторные методы и безопасность лабораторий
  • Научная коммуникация и техническая литература
  • Более широкое использование метрических единиц и методов преобразования
  • Основы графического анализа и интерпретации
  • Использование электронных инструментов для сбора и обработки данных

Стратегии:

  • Лабораторные работы на основе запросов с упором на критический анализ данных и эксперименты, разработанные студентами
  • Использование электронных инструментов для сбора и обработки данных
  • Демонстрация научных принципов
  • Студенческие проекты, исследования и презентации
  • Группы совместного обучения
  • Лекция / дискуссия

Домашнее задание: 0-10 минут в ночь

Стоимость курса / Материалы: Цветные карандаши, базовый калькулятор, папка с тремя кольцами, защитные очки

Областей содержания / 9–12 классы Естественные курсы

Примечание. Большинство курсов естествознания дают 6 кредитов, так как они проходят двойной лабораторный период один раз в неделю.Курс с 7 кредитами рассчитан на 2 двойных лабораторных цикла каждую неделю. Курс с 5 кредитами не подходит для двойного лабораторного периода. Все курсы включают лабораторные занятия и исследовательский подход.

9–12 классы: Основные научные курсы

Физика : Этот курс представляет собой вводный курс физики, основанный на алгебре, который знакомит студентов с фундаментальными принципами различных тем, включая кинематику, динамику, энергию, импульс и волны. Студенты будут участвовать в практическом, основанном на запросах подходе к открытию природных явлений физического мира.6 кредитов.

Химия : Этот курс попросит студентов объединить научные и математические концепции для решения задач. Темы включают в себя атом и таблицу периодов элементов, связывание, химические реакции, состояния вещества, термодинамику и кислоты и основания. Предварительные требования к этому курсу - физика и алгебра; 6 кредитов.

Биология : Студенты узнают о происхождении жизни и процессе эволюции посредством естественного отбора. Они также узнают о молекулярной и клеточной биологии и процессах, генетике и экологии.Этот курс служит прочной основой для факультативных курсов анатомии и физиологии и морских наук. Химия является обязательным условием прохождения этого курса; 6 кредитов.

с отличием по физике, химии и биологии : курсы с отличием следуют той же учебной программе, что и общеобразовательные курсы, но темп ускорен для обогащения и углубленного изучения тем. Курсы с отличием готовят студентов к дальнейшему обучению на курсах AP. 6 кредитов.

9–12 классы: факультативные курсы

Робототехника : Этот курс знакомит студентов с основными инженерными принципами и навыками.Студенты проектируют и строят мосты, самолеты и робота VEX Clawbot, одновременно разрабатывая стратегии решения проблем. Студенты будут работать в группах, чтобы проектировать, строить и документировать свой прогресс. Темы могут включать в себя управление двигателем, конструкцию конструкции, передаточные числа, крутящий момент, трение, датчики, синхронизацию, принятие решений, руководство и двигательные системы. Студенческие проекты будут соревноваться на различных внутриклассных соревновательных аренах. Предварительный опыт программирования не требуется, хотя студенты познакомятся с принципами программирования с помощью системы проектирования VEX Robotics Design System.5 кредитов.

Элективные курсы 10–12 классов

Анатомия и физиология : Этот курс представляет собой систематическое изучение формы и структуры органов человеческого тела и функционирования этих систем органов. Он включает: цитологию, гистологию, морфологию, генетику, иммунологию и патологию. Анатомия и физиология человека предлагается для удовлетворения потребностей наших студентов, которые хотят изучать научный курс продвинутого уровня после прохождения основных курсов. Он также служит для подготовки студентов, заинтересованных в поступлении в медицину, сестринское дело, стоматологию и другие связанные со здоровьем профессии.Химия и биология являются обязательными условиями; 6 кредитов.

Наука об окружающей среде : Цель этого курса - познакомить студентов с научными принципами, концепциями и методологиями для понимания взаимосвязей природного мира, выявления и анализа экологических проблем, как природных, так и антропогенных, а также изучения альтернативных решения для решения и / или предотвращения этих проблем. 6 кредитов.

Наука о Земле и космосе: Этот курс разработан, чтобы дать студентам более глубокое понимание астрономии, Солнечной системы и Вселенной за ее пределами.Учащиеся повышают свою осведомленность о масштабах и масштабах нашей Вселенной, получая представление о месте Земли в этой системе. Затем студенты изучают гидросферу, атмосферу, геосферу и биосферу Земли. 5 кредитов.

Судебная медицина : Судебная медицина - это применение научных методов и технологий для расследования преступлений и представления доказательств в суде. Исследование включает в себя применение концепций из области биологии, химии, физики и геологии для анализа и исследования доказательств, которые могут быть обнаружены в ходе уголовного расследования.Химия и биология являются обязательными условиями; 5 кредитов.

Морская наука : Морская наука - это лабораторный курс, который предназначен для ознакомления студентов с изучением морской среды. Это достигается за счет применения теории, представленной в традиционной классной лаборатории, к полевым экспериментам с использованием морской экосистемы, доступной на набережной Перт-Амбой. Биология - обязательное условие; 6 кредитов.

AP по выбору:

AP Biology: Этот курс эквивалентен курсу биологии на уровне колледжа, который проводится в течение первого года обучения в колледже.Темы включают химию жизни, клетки, использование энергии клетками, наследственность, молекулярную генетику, эволюцию, разнообразие организмов, структуру и функции растений и животных, а также экологию. Обязательным условием является диплом с отличием по биологии или биологии; 7 кредитов.

AP Chemistry : Этот курс эквивалентен общей химии в течение первого года обучения в колледже. Этот курс построен вокруг шести основных идей, сформулированных в рамках учебной программы AP Chemistry, предоставленной Советом колледжей.С отличием по химии или химии является обязательным условием; 7 кредитов.

AP Environmental Science : Цель этого курса - познакомить студентов с научными принципами, концепциями и методологиями, необходимыми для понимания взаимосвязей природного мира, для выявления и анализа экологических проблем, как природных, так и антропогенных, для оценки относительные риски, связанные с этими проблемами, и изучить альтернативные решения для их разрешения и / или предотвращения.Необходимы биология и химия; 7 кредитов.

AP Physics : AP Physics I - это вводный курс физики, основанный на алгебре, который исследует такие темы, как ньютоновская механика (включая вращательное движение), работа, энергия, механические волны, звук, а также введение в электростатику и простые схемы. . Посредством обучения на основе запросов учащиеся будут развивать научное критическое мышление и навыки рассуждений с помощью как количественного, так и качественного анализа.Обязательным условием является получение диплома по физике или физике с отличием; 7 кредитов.

Курсы медицинских наук:

Динамика здравоохранения : Студенты изучают здоровье населения, улучшая фундаментальные исследовательские навыки, применяя статистический анализ и улучшая методы устной и визуальной презентации. Студенты будут использовать исследовательские навыки, чтобы узнать о компонентах сферы занятости в сфере здравоохранения и заболеваниях человека. Каждый студент разрабатывает свой собственный независимый научно-исследовательский проект на основе общественного здравоохранения и узнает, как структурировать, организовывать, публиковать и сообщать результаты во время более формальной презентации.5 кредитов.

Медицинская терминология и анатомия и физиология (часть 1) : Медицинская терминология - это изучение слов, относящихся к системам организма, анатомии, физиологии, медицинским процессам и процедурам, а также к различным заболеваниям. Он обеспечивает специализированный язык для бригады здравоохранения, позволяя медицинским работникам общаться точно, ясно и кратко. Анатомия и физиология позволяет студентам изучать концепции и язык, относящиеся к анатомии человеческого тела, функциям здоровья и болезни, а также к обработке медицинских / стоматологических записей и форм заявлений.Лаборатории включают в себя работу на слайдах, вскрытие различных животных и исследования человеческого скелета. В курсе также используется компьютерное моделирование вскрытия. 7 кредитов.

Медицинская терминология, анатомия и физиология (часть 2) : Этот курс позволяет дополнительно изучить структуру и функции человеческого тела. После последовательного развития основных систем организма в рамках организованной и структурированной учебной программы курс разработан, чтобы дать студентам обзор анатомической структуры человека и анализ физиологических принципов человека.Лаборатории включают работу с слайдами, вскрытие различных животных и исследования человеческого скелета.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *