Дидактический материал по химии 9 класс рудзитис: ГДЗ по химии за 9 класс к Дидактическому материалу «Химия. 8-9 классы» А.М.Радецкий

Содержание

Химия 8-9 класс. Радецкий А.М.

Обучение одному из интересных предметов в школе – химия, начинается в 8 классе. Но это не означает, что у школьников имеется возможность «раскачаться». Ученики плавно начнут постигать всю сущность данного предмета. А. М. Радецкий это один из популярнейших авторов по химии, многие его учебники, пособия и учебные материалы прошли одобрение в Министерстве Образования. Обычно, чтобы изучить тему в школе отводится от 2 до 5 часов, поэтому не у все школьники могут так быстро изучить материал по химии в такие сокращённые сроки.

Чтобы жизнь в 8 классе была полегче, был специально создан гдз по химии за 8-9 класс Радецкого. В нём доступны решения абсолютно ко всем заданиям, упражнениям, а также самостоятельным работам, которые учителя могут выдать в школе как дополнительное задание. А в некоторых случаях требуется чтобы ученик имел онлайн доступ к готовым домашним заданиям, тем более по нашему сложному предмету - химия.

Может так случится, что у школьника не хватаем времени чтобы понять и въехать в новый материал, тогда на помощь придёт решебник по химии за 8-9 класс Радецкого и позволит не обязательно списать домашнее задание, а закрепить и освоить пройденный материал и создать базу для новой информации по предмету. С нашим гдз у школьника будет возможность подсмотреть как надо выполнять домашнюю работу, а также шансы выполнить даже сложные задачи и написать уравнения реакций.

Все мы знаем, что учителя очень часто без предупреждения устраивают самостоятельные или контрольные работы, по химии это происходит не так уж и редко. Очень часто в качестве источники для задач выступает учебник или дидактические материалы. Если ученик хочет, чтобы оценка по контрольной работе была высокая, то хорошо подготовится к проверке знаний по химии ему помогут ответы за 8-9 класс Радецкого. Эти ответы всегда дадут правильные ответ на любую задачу.

Для проверки домашки или если ученик просто хочет списать домашную работу он может воспользоваться дидактическими материалами Радецкого Химия 8-9 класс. Этот решебник также рекомендуется для изучения выпускниками школ для лучшей подготовки к итоговым экзаменам, а также для поступающих абитуриентов которым необходимо сдавать химию.

Страница не найдена

Новости

2 мар

Уполномоченный при президенте России по правам ребёнка Анна Кузнецова оценила последствия дистанционного обучения в школах.

2 мар

Директор фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова прокомментировала предложение спикера Совфеда Валентины Матвиенко перевести все школы на пятидневку.

2 мар

С марта в Подмосковье начался приём заявок от педагогов на участие в программе «Социальная ипотека».

Подать документы можно будет до 2 апреля.

2 мар

Начальник управления образования Татарстана Елена Хаффазова сообщила, что в школах Уфы введут уроки, где детей будут учить правильно сортировать и утилизировать бытовые отходы.

2 мар

Роспотребнадзор разрешил школьным классам возобновить групповое посещение музеев при соблюдении профилактических мер, сообщает пресс-служба ведомства.

2 мар

В Красноярске после массового отравления детей в 25 школах уволены двое сотрудников городской мэрии, ответственных за организацию школьного питания, заявил глава города Сергей Ерёмин.

2 мар

В Красноярске 91 школьник обратился за помощью к медикам с симптомами отравления. Об этом информирует ТАСС со ссылкой на пресс-службу регионального правительства.

Административная контрольная работа по химии в 9 классе за 1 полугодие

Административная контрольная работа по химии в 9 классе за 1 полугодие

Составил учитель Смирнова Л.А.

Пояснительная записка

Цели проведения промежуточной аттестации: выявить уровень знаний и умений обучающихся за 1 полугодие химии 9 класса. Материал составлен в соответствии с УМК: Учебник: Г.Е. Рудзитис, Ф,Г. Фельдман химия 9 класс М. Просвещение 2014.                                                                                                                                 Общее время выполнения работы – 40 минут без учета времени, отведенного на инструктаж учащихся и заполнение титульного листа ответов.

Структура работы и типы заданий Контрольная работа состоит из одного варианта. Контрольная работа состоит из 6 вопросов, которые различаются по степени сложности Критерии оценивания: 1 - 1 балл; 2 - 4 балла; 3 - 3 балла; 4 - 6 баллов; 5 – 4 балла Перевод баллов в оценки

Количество баллов

0 - 4

5 - 9

10- 15

16 - 18

Оценка

2

3

4

5

 

Ответы :

1. 1s2 2s2 2p4 - O 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4- S

 

2. 2Li+ S = Li2S;

Zn +S =ZnS;

S + O2 = SO2;

h3 + S = h3S;

Реакции соединения

 

3. CuS+ 2HCl = h3S+ CuCl2 ;

2h3S+3O2 = 2SO2+2H 2O;

2SO2+O2= 2SO3

 

4. h3 SO4 (разб) + Zn= ZnSO4+h3; Zn – восстановитель, Н+ – окислитель

h3 SO4 + СаО= СаSO4+ H 2O;

2H++ SO4 2- + СаО= СаSO4+ H 2O 2HNO3 (конц) + CuCl2 = Cu(NO3) 2 +2HCl;

2H+ + 2NO3-+ Cu2+ +2Cl- = Cu2++ 2NO3- +2HCl;

2H+ + 2NO3-+ Cu2+ +2Cl- = 2HCl

 

5. Fe S + 2HCl=FeCl2 + h3S m HCl = 20 г

n HCl = 20/36,5 =0.548 моль;

n h3 S = n HCl = 0.548 моль;

V h3 S= 12,27 л


 

Административная контрольная работа по химии в 9 классе за 1 полугодие.

1. Электронное строение кислорода и серы.

 

2. Составьте уравнения реакций, при которых из простых веществ образуются сложные вещества: Li2S, ZnS, SO2, h3S. Определите тип реакций.

 

3. Осущесвите схему превращений CuS→h3S→SO2→SO3

 

4.Закончите уравнения h3 SO4 (разб)+Zn→;

h3 SO4+ СаО→;

HNO3 (конц)+CuCl2→;

Для окислительно-восстановительной реакции определите окислитель и восстановитель, для реакции обмена напишите полное ионное и сокращенное ионное уравнения.

5.Определите объем сероводорода (н.у.), образовавшегося при взаимодействии 200 г 10% соляной кислоты с сульфидом железа (2)

▶▷▶▷ гдз химия 9 класс тест

▶▷▶▷ гдз химия 9 класс тест
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:09-10-2019

гдз химия 9 класс тест - Тесты по Химии для 9 класса - testeduru testedurutestximiya 9 -klass Cached Химия 9 класс Тематические тесты для подготовки к ГИА- 9 Тренировочные тесты Вопрос А5 Решебник (ГДЗ) по химии за 9 класс megareshebarupublgdzkhimija 9 _klass99-1-0-1277 Cached Подробный решебник ( гдз ) по Химии за 9 класс к учебнику школьной программы ГДЗ (решебник) по химии 9 класс Рудзитис, Фельдман reshatorcomgdz 9 -klasshimijarudzitis Cached ГДЗ (решебник) по химии 9 класс Рудзитис, Фельдман Сложная наука со своей логикой, формулировками, законами станет гораздо понятнее, если пользоваться домашним помощником с доступным Гдз Химия 9 Класс Тест - Image Results More Гдз Химия 9 Класс Тест images ГДЗ по химии 9 класс Рудзитис, Фельдман megareshebarugdzhimiya 9 -klassrudzitis Cached Подробные ответы, решебник и гдз к учебнику по химии за 9 класс , авторы которого ГЕ Рудзитис, ФГ Фельдман на 2016 учебный год ГДЗ рабочая тетрадь по химии 9 класс Габриелян Сладков gdz-georuall-gdz 9 -klasshimiya- 9 rabochaya Cached ГДЗ Решебники 9 класс Химия Габриелян ОС, Сладков СА Рабочая тетрадь ГДЗ рабочая тетрадь по химии 9 класс Габриелян Сладков Тесты по химии для 9-го класса онлайн - Online Test Pad onlinetestpadcomrutestschemistry 9 class Cached химия 8, 9 класс ,органическая,неорганическая,вопросы на любой вкус,10 вопрос на каждый вопрос один правильный ответ заходим все и отвечаемочень интересный тест ! всем нравится весело ГДЗ тесты по химии 9 класс Боровских Электролитическая lovegdzcomgdz 9 -klasshimiya- 9 test-borovskih- 9 -2 Cached Подробный решебник ГДЗ к тестам по химии 9 класс Боровских ТА 2016-2017, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ контрольные работы по химии 9 класс Стрельникова lovegdzcomgdz 9 -klasshimiya- 9 kim-strelnikova- 9 Cached ГДЗ по химии за 9 класс автора Стрельниковой ЕН 2014 года издания Контрольно-измерительные материалы рассчитаны на диагностику и контроль уровня усвоения школьной программы ГДЗ Химия 9 класс Стрельникова - gdzltd gdzltd 9 -classhimiyaStrelnikova-kontrolno-iz Cached Решения и ГДЗ Химия 9 класс Стрельникова - Контрольно-измерительные материалы ВАКО с подробным объяснением ГДЗ для 9 класу нова програма 2017 gdzonlinenet 9 _klas Cached ГДЗ 9 клас - це унікальні посібники, які випускаються окремо по кожній з дисциплін шкільної програми У них містяться як типові завдання з докладними рішеннями, так і можливі варіанти Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 78,200

  • ГДЗ по химии за 8 класс к Дидактическому материалу Химия. Решебника дидактический материал химия 8 9
  • класс а м радецкий для 8 класса. Выбрать предмет: Англійська мова Алгебра Биология География Геометрия Информатика История Німецька мова Право Русский язык Физика Химия Українська літера
  • еометрия Информатика История Німецька мова Право Русский язык Физика Химия Українська література Українська мова Все. ГДЗ 9 класс Химия. Автор: Хомченко И.Г. Авторы: Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В. Автор: О.С. Габриелян. Химия заслуженно считается одним из самых важных предметов школьного образования. Именно в этот момент решебник химия 8 класс Рудзитис оказывается буквально незаменим. Пособие предназначено ученикам средней школы, их родителям и учителям, работающим по учебнику Г. Е. Рудзитиса Химия. Главная Файлы 9 класс Химия. Химия 9кл.Уч(комп с CD) Сборник задач и упражнений по химии: 9... gt; Главная gt; Книги gt; Учебная литература для школы gt; Учебники, рабочие тетради и тесты gt; 9 класс gt; Химия gt;.
    Предмет химии. Химия 8 класс. Тесты в формате PDF: Ким Е.П. - 2011 год. Образовательный сайт - Рускопибук (Роскопибук) - Электронные учебники и ГДЗ. Наши ГДЗ химия 9 класс рабочая и тщательно проверенная информация нашими специалистами. Также здесь есть ГДЗ по химии 9 класс рабочая тетрадь, тесты для проверки знаний, лабораторные и контрольные. Пройти тест. ГДЗ Химия - 9 класс. Рудзитис Г.Е. Фельдман Ф.Г., М.: Просвещение, 2010 г. Скачать химия для школьников. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. Ко всем учебникам по химии для 8-9 класса. Мультемедийные учебники, пособия, аудиоприложения, программы, ГДЗ, ЕГЭ, шпаргалки.

аудиоприложения

их родителям и учителям

  • easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 78
  • авторы которого ГЕ Рудзитис
  • Фельдман reshatorcomgdz 9 -klasshimijarudzitis Cached ГДЗ (решебник) по химии 9 класс Рудзитис

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз химия класс тест Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по химии класс тесты Боровских К учебнику Рудзитиса eurokiorg gdz _ klass tes Решебник по химии за класс авторы Боровских К учебнику Рудзитиса издательство Экзамен ГДЗ по химии класс тесты Рябов К учебнику Габриеляна eurokiorg gdz _ klass tes Решебник по химии за класс авторы Рябов К учебнику Габриеляна издательство ГДЗ по химии класс контрольноизмерительные eurokiorg gdz _ klass ki Решебник по химии за класс авторы Стрельникова издательство Вако ГДЗ по химии класс тесты Боровских К учебнику Еуроки eurokiorg gdz _ klass ГДЗ тесты по химии класс азот и фосфор Боровских К учебнику Рудзитиса Экзамен класс Тесты по химии с ответами онлайн iqu Список тестов Химия й класс Всего тестов Название теста Посмотрев ответы по тестам по химии , ты сразу поймешь, где ошибся и что конкретно тебе нужно подучить Попробуй Онлайн тест по химии класс Мое образование kl Онлайн тесты ЕГЭ и ОГЭ и поступление по химии класс Вопросы ГДЗ по химии за класс контрольноизмерительные https gdz ru class kimstrelnikova ГДЗ контрольноизмерительные материалы по химии класс Стрельникова ЕН ФГОС Тест Варианты ГДЗ тест вариант химия класс контрольно https gdz ru class himiyakimt Подробное решение тест вариант по химии контрольно измерительные материалы для учащихся класс Углубленный тест по химии Репетитор по химии и repetitorrutest_po_himii_ _ klass _ Углубленный тест по химии для учеников класса Бесплатное тестирование учащихся класса по химии ГДЗ тесты по химии класс Боровских Азот и фосфор gdz com gdz klass test Подробный решебник ГДЗ к тестам по химии класс Боровских ТА , онлайн ответы на домашнюю работу Решебник контрольноизмерительные материалы по class kim класс Химия контрольноизмерительные материалы Стрельникова Решебник ГДЗ контрольноизмерительные материалы по Химии за класс Стрельникова Е Тест Варианты Тест Кислородные соединения углерода ГДЗ по https gdz goru klass test ГДЗ по Химии за класс от Стрельникова Тест Кислородные соединения углерода из Химия класс Решение задач по математике онлайн mathsolutionrubooklist Книги, учебники, решебники, ГДЗ , тесты и контрольные работы с ответами по химии для класса ГДЗ по химии класс Рудзитис, Фельдман для заданий gdz lolnet klass himijarudzitis Подробные ответы с описанием для учебника по химии класса Рудзитиса, Фельдмана Решены все тестовые Тест с ответами по химии класс testdocru testdocrutestsotvetamipoximii Тест с ответами по химии класс Используете AdBlock? Реклама на сайте помогает развивать его Пожалуйста ГДЗ по химии класс Боровских тесты Азот и фосфор https gdz me class testborovskih Решебник к тестам по химии за класс автора Боровских ТА Пособие включает в себя правильные ответы на гдз по химии ким е п проверочные работы класс vyatkaauctionru gdz pokhimiikim янв Экзамены по Химии Химия , класс , Тесты , Часть , Ким Е П , Тестовые задания с ответами Решебник ГДЗ тесты Азот и фосфор по химии класс https gdz georu gdz klass test ГДЗ по химии за класс автора Боровского ТА года издания В сборник вошли готовые ответы на Тест по химии класс Инфоурок klass дек ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО ХИМИИ КЛАСС Задание В атоме химического элемента Тесты по химии , класс , Неметаллы Обобщение знаний по klas ноя Тесты по химии , класс , Неметаллы Обобщение знаний по химии за курс ОТВЕТЫ Химия , класс уроки, тесты , задания ЯКласс ya klass ruphimija klass Теоретические уроки, тесты и задания по предмету Химия , класс Задания составлены профессиональными ГДЗ по Химии за класс контрольноизмерительные gdz klass kim ГДЗ по химии класс контрольноизмерительные материалы Стрельникова ЕН автор Стрельникова Авторы учебника Стрельникова ЕН Тест Варианты Тест Варианты ГДЗ по химии для класса контрольноизмерительные https gdz putinaru klass kim ГДЗ по химии класс контрольноизмерительные материалы Стрельникова ЕН Тест Варианты ; Лучшее ГДЗ по Химии класс Рудзитис, Боровских Тесты gdz com gdz klass Быстро списать ГДЗ по Химии класс Рудзитис, Боровских Тесты Азот и фосфор год ФГОС Экзамен Тесты по химии класс Социальная сеть работников янв Тесты по химии класс в формате ГИА вариантов Office document icon Ответы , КБ Контрольные работы Габриелян класс Reshakru index ГДЗ контрольные работы Габриелян класс года по химии включают в себя все ответы на тесты учебника ГДЗ по Химии за класс Габриелян Решебник учебника https gdz putinainfo klass Готовое домашние задание ГДЗ , решебники, ответы онлайн по Химии за класс учебник О С Габриелян Химия класс часть a тест Химия гдз за класс cypiqcolumbusclockruhimiya klass Тесты по химии Общая характеристика химических элементов и химических реакций под авторством МА Рябов ГДЗ по химии класс Рудзитис ГЕ, Фельдман ФГ gdz netzadacha Задача Практическая работа Химия класс Рудзитис ГЕ, Фельдман ФГ Видео решение вопроса ГДЗ по химии класс Рудзитис, Фельдман решебник с https gdz plusme klass himiyarudzitis Здесь вы найдёте ответы на нужные вопросы и задания, а так же сможете скачать ГДЗ по химии за класс к Тесты ОГЭ в классе с ответами и решениями Подготовка к ОГЭ тесты по русскому, математике, истории, физике, обществознанию, химии , английскому, ГДЗ по химии для класса Стрельникова ЕН тест gdz klass test Подробное решение тест вариант по химии контрольно измерительные материалы для учащихся ГДЗ по химии , класс , Гузей ЛС , вопрос https class ramblerru gdz gdz pohim Ответы на вопрос ГДЗ по химии , класс , Гузей ЛС , вопрос Постройте график читайте на ГДЗ Химия класс Тесты Электролитическая диссоциация gdz com gdz klass Ответы для гдз по учебнику Химия класс Тесты Электролитическая диссоциация год от автора Тесты по химии класс Общая характеристика химических allengmedchemhtm Тесты по остальным темам, завершающим курс химии класса Неметаллы и Обобщение знаний по химии за ГДЗ по Химии класс Габриелян УрокиТВ Решебник и klass Смотри ГДЗ по Химии класс ГабриелянКанал на YouTube по учебнику и рабочей тетрадиВидео ответы Тесты по каждой теме Решебник Химия класс Габриелян О С Ответы на тест по Информатике класс Босова ЛЛ контрользнанийрфotvetynatestpo ноя Материал для родителей при проверке ответов на Тестовые вопросы для самоконтроля в Тесты по химии класс Электролитическая диссоциация Скачать Тесты по химии класс Электролитическая диссоциация Кислород и сера Боровских Ответы Химия класс , СРОЧНО! Тест по теме металлы Школьные апр в,, г, в,г, в,г, б, г, б, а, Al HSO AlSO Hсумма коэффициентов ГДЗ по химии за класс к учебнику Химия класс ОС ГДЗ по химии за класс к учебнику Химия класс ОСГабриелян Рудзитис, Фельдман Просвещение, год РЕШАТОР! reshatorru klass himijarudzitis Тесты Класс Химия Ответы bookmyfree ноя Тест по химии на тему Металлы класс В науке химии очень много сложных формул, Тесты по химии класс Неметаллы Органические вещества muchebnikcom _ klass testi_po_ , Интернетмагазин, Тесты по химии класс Неметаллы Органические В конце книги приведены ответы , что позволит использовать пособие для самопроверки степени усвоения знаний химия тесты класс ким гдз Фрязино City izwbegettechhimijatesty kla Ссылка химия тесты класс ким гдз ГДЗ по химии за класс , решебник и ответы онлайнСейчас вы можете ГДЗ по химии класс Габриелян ответы к учебнику reshatorcom gdz klass himijagabrieljan ГДЗ домашнее задание по химии за класс к учебнику Габриеляна ГИА Химия класс Типовые тестовые задания ФГОС Образование, учебная литература класс Химия В конце пособия ко всем заданиям даны ответы Издание ГДЗ по химии класс Габриелян онлайн решебник gdz poximii klass Готовые домашние задания по химии к учебнику Химия Учебник для класса общеобразовательных Скачать бесплатно Тесты по химии класс Общие klass testypokhi Скачать бесплатно Тесты по химии класс Общие свойства металлов Боровских ТА Данное пособие Тест Итоговый тест по химии за класс ГДЗ ЕУРОКИ июл Тест итоговый контроль по химии класс качественные разработки уроков, конспекты и Химия Галогены элементы и простые вещества YouTube авг Наши репетиторы Школьная ярмарка экономия родителям кэшбэк myoutubecom В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз химия класс тест тесты по химии класс ким ответы итоговый контроль по химии класс ответы тесты по химии класс ответы тест химия класс химия тесты класс ким ответы часть гдз по химии класс габриелян остроумов сладков гдз по химии класс гдз по химии класс рудзитис След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ по химии за 8 класс к Дидактическому материалу Химия. Решебника дидактический материал химия 8 9 класс а м радецкий для 8 класса. Выбрать предмет: Англійська мова Алгебра Биология География Геометрия Информатика История Німецька мова Право Русский язык Физика Химия Українська література Українська мова Все. ГДЗ 9 класс Химия. Автор: Хомченко И.Г. Авторы: Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В. Автор: О.С. Габриелян. Химия заслуженно считается одним из самых важных предметов школьного образования. Именно в этот момент решебник химия 8 класс Рудзитис оказывается буквально незаменим. Пособие предназначено ученикам средней школы, их родителям и учителям, работающим по учебнику Г. Е. Рудзитиса Химия. Главная Файлы 9 класс Химия. Химия 9кл.Уч(комп с CD) Сборник задач и упражнений по химии: 9... gt; Главная gt; Книги gt; Учебная литература для школы gt; Учебники, рабочие тетради и тесты gt; 9 класс gt; Химия gt;. Предмет химии. Химия 8 класс. Тесты в формате PDF: Ким Е.П. - 2011 год. Образовательный сайт - Рускопибук (Роскопибук) - Электронные учебники и ГДЗ. Наши ГДЗ химия 9 класс рабочая и тщательно проверенная информация нашими специалистами. Также здесь есть ГДЗ по химии 9 класс рабочая тетрадь, тесты для проверки знаний, лабораторные и контрольные. Пройти тест. ГДЗ Химия - 9 класс. Рудзитис Г.Е. Фельдман Ф.Г., М.: Просвещение, 2010 г. Скачать химия для школьников. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. Ко всем учебникам по химии для 8-9 класса. Мультемедийные учебники, пособия, аудиоприложения, программы, ГДЗ, ЕГЭ, шпаргалки.

Гдз дидактические материалы по химии 9 класс радецкий 4-е издание :: susocartha

20.10.2016 03:58

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В материале и упорядочить его поможет ГДЗ по Химии за 9. НЕТ Решение задач по Химии 9 класс ответы Домашняя работа. Дидактические материалы по химии 8 9 класс. Радецкий. Класс: 9 класс. Мои ГДЗ, Решебники для 2, 3, 4, 5, 6. ГДЗ и решебник для учебникаГДЗ решебник по химии 9 класс Радецкий А. М., Горшкова В. П. М.: Просвещение, 2017 онлайн. Химия 9 класс, Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г., 1999. Дидактические материалы по химиии для 8 9 класса А. М. Радецкий, В. П. Горшкова.

За 9 класс. Авторы, издание: А. М. Радецкий, В. П. Горшкова.—3 е изд. Химия, 9 класс Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман 1999. Решебник по Химии Дидактические материалы Радецкий. Дидактические материалы Радецкий А. М., Горшкова В. П. М.: Просвещение, 2000. Именно поэтому вышел в свет сборник ГДЗ к дидактическому материалу по химии Радецкого, Горшкова за 8 9 класс. Контактный . Радецкий А. М. Химия за 9 классГДЗ. Для проверки домашки или если ученик просто хочет списать домашную работу он может воспользоваться дидактическими материалами Радецкого Химия 8 9 класс. Решебник по.

2000. Автор: Радецкий Год. ГДЗготовые домашние задания. Учебник. Кузнецова Н. Е., Титова И. М. , Гара Н. Н. издание, исправленное и дополненное. Уравняй реакцию, реши цепочку реакций и многое другое. Готовые Домашние Задания, Решебник по Химии 8 9 классы. Радецкий. Решебник по Химии.8 9 классы. А. М. Радецкий 2013г. Очень. В решебнике все.9 класс. Авторы учебника: Рудзитис Г. Е. Фельдман Ф. Г. Год издания: 2012 г. ГДЗ, Решебник по Химии Дидактические материалы 8 9 классы. Подготавливаться к уроку нужно не только ученикам, но и педагогам. Дидактические материалы 2000 г.

Что уже выпущено 4 е издание этого учебника. Дидактические материалы по химии дляклассов. Учебники по химии для средней школы, 511 классы, рабочие тетради, тесты. Авторы, издание: А. М. Радецкий, В. П. Горшкова.—3 е изд. Дидактический материал по химиии для 8 9 класса. Тема. Работа 1. ГДЗ домашние задание по химии 8 9 класс Радецкий онлайн. Для проверки выполнения домашней работы по дидактическим материалам по химии за 8 9 класс Радецкого лучше всего использовать ГДЗ к данному задачнику. Решебник по Химии Дидактические материалы. Готовые Домашние Задания. Разобраться.

Химии Химия 9 класс рабочая тетрадь. Габриелян Яшукова. Спиши руГДЗ Химия, онлайн решебники, ответы к домашним заданиям. Авторы: А. Д. Микитюк Г. Е. Рудзитис Ф. Г. Фельдман издательство:Экзамен. Радецкий А. М. Готовые домашние задания, правильные ответы и решения к. ГДЗ и решебник для учебникаГДЗ решебник рабочая тетрадь по химии 9. Решебник Химия 8 9 класс. Радецкий. Радецкий А. М. Химия за 9 классГДЗ. Пособие для учителя. Авторы: А. М. Радецкий, В. П. Горшкова, Л. Н. Кругликова. Дидактический материал по химиии для 8 9 класса. Пособия Радецкий химия 8 класс является то,.

Вследствие чего ученик не может до конца разобраться в предмете. В решебнике все.9 класс. Авторы учебника: Рудзитис Г. Е. Фельдман. Вся органика и не органика. Решебник Химия 8 9 класс. Радецкий. Радецкий А. М. Химия за 9 классГДЗ. Химия 8 9. Тема. Растворы. Вода. Работа 2. Свойства воды. Радецкий А. М. Дидактические материалы. Авторы учебника: Радецкий А. М. Год. Разобраться в материале и упорядочить его поможет ГДЗ по Химии за 9 класс. Ф. Г. Год издания: 2012 г. ГДЗ, Решебник по Химии Дидактические. Решебники гдз по химии.

Решебник по Химии Химия 9 класс рабочая тетрадь Габриелян Яшукова. Готовые Домашние Задания по Химии 8 9 классы. Радецкий А. М.2013 г. Автор: Радецкий Год издания. Для этого прекрасно подходит Учебник Химия 8, 9 класс А. М. Радецкий Дидактический материал 2011 года. В решебнике к дидактическому материалу за 8 класс А. М. Радецкого. Российские учебники и решебники ГДЗ онлайн. Дидактические материалы по химии. Год издания: 2013г. Ответы. К учебнику. Спиши руГДЗ Химия, онлайн решебники, ответы к домашним заданиям. ГДЗ 9 класс. Преподаватели не успевают подробно объяснять материал,.

 

Вместе с гдз дидактические материалы по химии 9 класс радецкий 4-е издание часто ищут

 

Гдз по химии дидактический материал 8-9 класс радецкий.

Дидактический материал по химии 8-9 класс радецкий горшкова.

Дидактический материал по химии 8-9 класс радецкий скачать.

Дидактический материал по химии 9 класс радецкий горшкова.

Гдз по химии дидактический материал радецкий 10-11.

Дидактический материал по химии 8-9 класс радецкий онлайн читать.

Дидактический материал по химии 8 класс габриелян.

Гдз по химии 9 класс радецкий дополнительные задания

 

Читайте также:

 

Гдз по алгебре г.в дорофеев, с.б суворова, е.а бунимович

 

6 класса по литературе живое слово вопрос номер 3 страница 256 меркин

 

Гдз бунеев 3 класс

 

Умк Габриелян Химический анализ. Методические указания по изучению химии с использованием умк о. с. Габриеляна и с учетом требований ФГОО основного общего образования.

Линия химии УМК и новый образовательный стандарт

Последнее время тема различных алфавитов и алфавитов Лично для меня стала просто жизненной. Мой годовалый сын увлекся буквами, и он серьезно увлекся, он их видит везде, он несколько раз старается изо всех сил повторить любой звук (я уже говорю, что самое маленькое уместнее называть звуками, а не буквами, с сыном я так и делаю), показывает в книгах, на вывесках, звонит сам или просит позвонить мне.

Сейчас существует великое множество руководств и просто игрушек с алфавитом и буквами, , но мне пришлось рассматривать их с пристрастием и тщательно выбирать варианты, наиболее достойные моего маленького писателя. Расскажу о том, что бросилось в глаза, а что, мягко говоря, удивило.

Первый шедевр, который есть у нас дома - «Морской алфавит» , в нем несколько режимов, самый приличный из которых, на мой взгляд, тот, где просто проигрывают мелодии, никак не связанные с буквами. .

Все остальное очень, очень спорно. В первом режиме в ответ на нажатие кнопки с буквой мы слышим ее название «быть», «ха» и т.д., и уже один из следующих режимов подтверждает мое твердое убеждение, что учить детей сначала, а для чтения вообще нужны звуки, а вовсе не буквы . «Морской алфавит» просит вас составить слово, например «рот», вы последовательно нажимаете нужные буквы, она говорит «эр», «о», «те», затем закрывает «рот» и хвалит вас за правильно выполненная задача.Конечно, я рада, что у меня молодцы, но даже мне взрослый, умеющий читать человека, не понимает, как от «eroté» (сейчас даже уменьшу ассоциации 🙂 У меня «рот» , и это, собственно говоря, правильно .. И это я не говорю о чисто физическом недостатке - буквы тисненые, но цвета такие же, как фон кнопки, на которой они написаны, это плохо и нечетко видно.

Задолго до того, как у моего сына проснулся интерес к буквам, я купил доску, которая в каталоге продукции гордо называется «Русский алфавит» Должен признаться, я не рассматривал ее на картинке, но когда увидел ее уже на Я пришел к выводу, что это может быть что угодно, только не алфавит, незнакомый русскому глазу и уху.

Как мой друг совершенно правильно сказал на днях: «Я не понимаю, почему людям пришло в голову даже менять половину букв местами ...», и мой муж предположил, что этот алфавит предназначен для уничтожения устоявшиеся стереотипы 🙂

Да, причины таких авторских перестановок в алфавите действительно совершенно непонятны, и, разумеется, последовательность букв русского алфавита на этом дидактическом материале приводить не стоит.
Еще одна важная вещь, на которую нужно обращать внимание при выборе похожих алфавитов с картинками для каждой буквы - это то, что нарисованных картинок должны иметь однозначное, и первое приходит в голову ребенку, имя - таким образом, буква «е» не нарисована. рядом с «елочкой» убедит ребенка, что на картинке не елка, а ель. Интересно, сами создатели тоже перед Новым годом носятся по городу в поисках ели, наряжают ели и танцуют вокруг ели? 🙂

И еще одна вещь, на которую мало кто обращает внимание, но, тем не менее, очень важно и здорово сбивать с толку детей, еще не разбирающихся в чтении - многие звуки искажаются в некоторых позициях . Например, согласные могут звучать мягко после смягчения гласных, например, в слове «лев», и эта картинка (как и изображенная здесь лиса) очень популярна в алфавите с буквой «л», она звучит как «а» , но не «л», то же самое с очень популярными «диван» и «мяч».И безударные гласные вообще могут «притворяться» другими звуками, огромные проблемы в этом смысле с буквой «о», которая очень редко встречается в ударной позиции и в начале слова, и большинство алфавитов предполагают, что мы слышим звук. «Около» в словах «обезьяна», «окно», «огурец» или «овца». Произнесите их, и если вы сначала услышите «о», я с радостью признаю, что ошибался (нарисованного осла можно спасти, если вы сумеете быстро назвать его ослом, алфавит с изображением «облако» или другими словами , где «о» действительно «о» я лично никогда не видел, если найдешь и покажешь, буду очень признателен).

Беспроигрышным вариантом для нас стали буквы из набора магнитного алфавита , к счастью, здесь мало что можно испортить, правда остается для меня загадкой на каком основании и с какой хитрой целью эти же буквы (в набор из нескольких одинаковых букв) раскрашены в разные цвета и почему буквы красного, синего, зеленого и желтого цветов.

Сейчас сына спасают в основном самодельные (многофункциональные) буквы, и про наши игры с буквами я расскажу отдельно, а также, наверное, как правильно выбрать букварь...

А теперь подведение итогов, покупая детский алфавит или какие-то игры с буквами, убедитесь, что :

Буквы были хорошо видны (что касается алфавита с картинками, было бы очень хорошо, если бы картинки не были нарваться на буквы, так как изображение буквы должно быть четким)
. все буквы были одного размера
. цвета букв по возможности были «классическими» (гласные - красные, согласные - синие, мягкие и жесткие символы - зеленые, или все буквы - черные)
.картинки под буквами были узнаваемы и максимально похожи на настоящие
. предметы, изображенные на картинках, трактовались однозначно и желательно, имели одно очень распространенное название, тогда ребенок назовет изображенные предметы правильно (если возникнет хоть малейшее сомнение, успейте сначала назвать то, что нарисовано на картинке, не давая ребенку простор для фантазии)
. названия соответствующих предметов действительно начинались со звука, рядом с которым они нарисованы (безударные гласные в начале слов могут звучать не так, как будто ребенку нужно слышать букву, смягчая гласные после того, как согласная делает согласную мягким)
.малышам, у которых еще есть сильное желание просто тыкать в кнопки, лучше вообще не покупать электронный алфавит - они будут нажимать все подряд, звуки будут произноситься «в кучу» и все та же «кучка-» small »будет в голове ребенка.

В статье использованы фотографии с сайтов.

В учебниках химии О.С. Габриелян наиболее доступный материал для школьников, задания в конце абзацев направлены на формирование различных СУД.

Хочу добавить направления проектно-исследовательской работы и справочник химии для обучения в вузах.

Пятых Татьяна Васильевна , учитель химии и биологии МАОУВ (С) ОШ № 13 г. Тюмени

Многие из нас уже много лет преподают OSM Габриеляна, и было очень приятно увидеть его на вашем вебинаре! Как приятно, что автор таких заслуженных учебников может общаться с людьми из разных уголков нашей страны! Спасибо за ваши вебинары по химии.

Керчинская Р.К , учитель химии, Ейск

Смотрела всю серию вебинаров Ахметова М. А. Иногда была плохая связь, но большое спасибо за возможность проконсультироваться по вопросам, которые меня волновали при подготовке моих учеников к экзамену! Начиная с сентября, я снова начинаю смотреть ваши веб-семинары по химии!

Филимонова П.У. , учитель химии и биологии, Гусь-Хрустальный

Преимущества КМЦ в химии О.С. Габриелян: ясность изложения материала, красочность, примеры из жизни и истории. Очень хотелось бы иметь электронное приложение для учителей: планирование в Word с датами по плану и собственно с домашним заданием.

Шевченко Алла Вячеславрвна , учитель химии МБОУ Лицей N4, Воронеж

Все учебники имеют глубоко продуманную, выверенную, научно и методологически обоснованную структуру. ОМК полностью соответствует ФГОС нового поколения, позволяет в полной мере реализовать системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию, способствуя развитию ключевых компетенций, формированию универсальных учебных действий.

Наличие рабочих тетрадей и тетрадей для лабораторных и практических работ позволяет сэкономить время студентов, кроме того, рабочие тетради являются незаменимым учебным пособием при подготовке студентов к будущей сдаче государственного санитарного экзамена (ЕГЭ) и ЕГЭ.

Зубцова Е.Г. , учитель химии и биологии, МООС № 17, г. Подольск, Московская область

Логика построения курса, предполагающего совершенствование знаний по концентрическому принципу построения программ, понятна студентам и в то же время соответствует логике университетских учебников.

Рассмотрение системно-активного подхода, активное освоение студентами универсальной учебной деятельности на предметном материале химических наук с сохранением компонента знаний школьного курса химии - вот основные характеристики СМС.

Учебники написаны четко и грамотно.

Деглина Т.Е. , учитель химии ГОУ «Гимназия №1», г. Воскресенск, Московская область

CMD содержит весь необходимый теоретический и практический материал, предусмотренный государственным образовательным стандартом по химии.

Анализ КМЦ в химии

Анализ:

Ткаченко С.Н.,

учитель биологии и химии

МБОУ СОШ №2 Кимовск

год 2013

Анализ КМЦ в химии для 8-11 классов Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

(издательство «Просвещение»)

Состав ЦМК «Химия» для 8-11 классов:


  • Программа курса химии для 8–9 классов образовательных учреждений, программа курса химии для 10–11 классы образовательных учреждений (базовый уровень).

  • Учебники с приложением на электронных носителях.8, 9, 10 (базовый уровень), 11 (базовый уровень) классы. Авторы: Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.Г.

  • Рабочие тетради. 8, 9 классы.

  • Задание-книжка с «помощником». 8-9 классы, 10-11 классы. Авторы: Гара Н.Н., Габрусева Н.И.

  • Дидактические материалы. 8-9 классы. Радецкий А.М.

  • Дидактические материалы. 10-11 классы.

  • Пособия для учителей. 8, 9, 10 (базовый уровень), 11 (базовый уровень) классы.
Программы для учебников химии Г.Э. Рудзитис и Ф. Фельдмана для 8 и 9 классов, а также для 10-11 классов (базовый уровень) образовательных учреждений. Структура и содержание программ соответствуют федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.
Программа для 8-9 классов
В содержании этого курса представлены фундаментальные теоретические знания, включая изучение состава и структуры веществ, зависимости их свойств от структуры, конструирование веществ с желаемыми свойствами, изучение законы химических превращений и способы управления ими с целью получения веществ, материалов, энергии. Фактическая часть программы включает информацию о неорганических и органических веществах. Теоретической основой изучения неорганической химии является атомно-молекулярная теория периодического закона Д.И. Менделеева с краткими сведениями о строении атомов, видах химической связи, законах химических реакций. Изучение органической химии основано на учении А. Бутлерова о химическом строении веществ. В изучении курса большая роль отводится химическому эксперименту.
Программа для 10-11 классов (базовый уровень)

Программа составлена ​​на базовом уровне в двух вариантах: 140 часов в год (2 часа в неделю) и 70 часов в год (1 час в неделю).Эта программа рекомендована студентам, не выбравшим в будущем специальность, связанную с химией.

Студенты изучают этот курс после курса химии для 8–9 классов, где они познакомились с наиболее важными химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, используемыми в промышленности и в повседневной жизни. Программа предусматривает формирование у студентов общеобразовательных умений, универсальных методов деятельности и ключевых компетенций.

10 класс - Органическая химия, теоретической основой которой является теория строения органических соединений.

Весь курс пронизан идеей о зависимости свойств веществ от состава и строения, от природы функциональных групп и генетических связей между классами органических соединений.

Курс 11 класса - это систематизация, обобщение, углубление знаний о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессов и производств.

Программа курса химии построена на концентрическом подходе.Его особенность - поддерживать высокий теоретический уровень и делать обучение максимально развивающим.
Учебники химия Г.Э. Рудзитис, Ф. Фельдман, приведенный в соответствие с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта, сохранил свои лучшие качества - традиционность, фундаментальность, четкость структуры, которые сочетаются с живой, занимательной и доступной формой изложения. Материал учебников представлен последовательно, логично, имеет строгую структуру, что позволяет моделировать учебный процесс с использованием современных технологий. Некоторые понятия и определения уточнены в соответствии с современными научными концепциями, добавлены новые абзацы. Теоретический материал доступен и обобщен; параграфы содержат портреты ученых и аннотации их важнейших открытий; раздел «Знаешь что…» позволяет получить дополнительные знания, необходимые в жизни. Все это в совокупности способствует воспитанию у школьников общекультурных и общечеловеческих ценностей.

Дифференцированный подход к постановке задач и упражнений в конце абзацев позволяет выявить уровень усвоения предмета.Ключевые темы курса химии раскрываются логично, последовательно, соблюдается принцип научности материала. Сводные таблицы химических свойств позволяют сосредоточить внимание студентов на их изучении. В учебнике прослеживаются межпредметные коммуникации. Несомненное достоинство учебников - это иллюстративная серия; он выбран удачно и, что самое главное, информативен. Его отличает простота, доступность, четкость изображения, отсутствие лишних деталей, отвлекающих внимание школьников, полное соответствие заявленному материалу, соответствие возрастным и психоэмоциональным характеристикам учащихся соответствующего класса.

Учебники выпускаются с электронным приложением, в котором есть весь учебник, необходимые таблицы, множество изображений и видео лабораторных опытов, иллюстрирующих методы получения и свойства химических соединений.

Учебники, входящие в образовательный комплекс, включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации для использования в учебном процессе в образовательных учреждениях. Все они соответствуют требованиям федеральной основной учебной программы и федеральной составляющей государственного стандарта, концепции модернизации российского образования.
Электронный учебник являются составной частью УМК «Химия» Г.Е. Рудзитис, Ф. Фельдман. Структура приложения соответствует структуре учебника, электронный разворот полностью идентичен раскладу учебника. На электронном развороте в виде активных зон выделены наиболее важные составляющие контента. Это превращает электронный разворот в своего рода справочную аннотацию. Каждая из выбранных активных зон содержит множество дополнительных мультимедийных ресурсов: красочную анимацию; биографии; элементы проверочного теста; интерактивные модели молекул; дополнительные текстовые материалы; словарь химических терминов; интерактивная периодическая система D.И. Менделеев; примеры решения проблем. Всего электронное приложение включает более 1200 мультимедийных ресурсов.
Рабочие тетради Предназначен для выполнения домашних заданий, закрепления пройденного материала, самостоятельной проверки знаний, подготовки к тестам.
Задание с «помощником» содержит краткую информацию, алгоритмы решения вычислительных задач по химии, задачи и тестовые задания. Его можно использовать для выполнения домашних заданий, самопроверки знаний, подготовки к тестам и итоговой аттестации по курсу начальной школы.
Дидактические материалы переработана в соответствии с изложением материала в учебниках 8 и 9 классов, 10 и 11 классов Г. Е. Рудзитиса, Ф. Фельдман. Каждое произведение дидактического пособия содержит четыре варианта заданий. Задания различаются дидактическими целями: одни из них требуют от учащихся просто воспроизвести материал, другие вынуждены сравнивать и анализировать, для выполнения третьих необходимо творческое осмысление и применение знаний в новых ситуациях.Даны задания для итоговой проверки знаний студентов. Пособие можно использовать с любыми учебниками для начальной школы.
АТ пособия для учителя В учебники для каждого урока, тема, цель, основные понятия, планируемые результаты обучения, резюме, домашнее задание. В пособие также включены примеры контрольно-проверочных работ, тестовые задания. Приведены алгоритмы составления химических формул, уравнений реакций, решения вычислительных задач.

.

предмет

название учебной программы

использованные учебники (название, автор, год публикации)

учебные пособия для учителей, используемые

и для студентов


Chemistry,

Химия: неорганическая. химия: учебник. за 8 кл. общее образование. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

Учителю:

1. Гара Н.Н. Химия: Уроки в 8 классе: Учебное пособие для учителя. - М .: Просвещение, 2008.

Для студентов:

2. Химия. Рабочая тетрадь. 8 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Габрусева. - М., Просвещение, 2012.


Химия,

N.Н. Гара. Программы образовательных учреждений: Химия: 8–9 классы, 10–11 классы. - М .: Просвещение, 2008

Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс: учебник. для общего образования. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

Учителю:

1. Гара Н.Н. Химия: Уроки в 9 классе: Учебное пособие для учителя. - М .: Просвещение, 2008.
2. Химия. Дидактический материал. 8 - 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. М. Радецкий. - М .: Просвещение, 2011.
Студентам:

1. Химия. Книга задач с «помощником». 8-9 классы: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Гара, Н. Габрусева. - М .: Просвещение, 2011.

2. Химия. Рабочая тетрадь. 9 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Габрусева. - М., Просвещение, 2012.


Химия 10 класс

(базовый уровень)


Химия.Органическая химия. 10 класс: учебник. для общего образования. институты: базовый уровень / Г.Э. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2012.

Учителю:

1.Гара Н.Н. Химия. Уроки в 10 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М .: Просвещение, 2009.

Студентам :


Химия,

(базовый уровень)


Н.Н. Гара. Программы образовательных учреждений: Химия: 8–9 классы, 10–11 классы. - М .: Просвещение, 2008.

Химия. Основы общей химии. 11 класс: учебник. для общего образования. институты: базовый уровень / Г.Э. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

Учителю:

1.Гара Н.Н. Химия. Уроки в 11 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М .: Просвещение, 2009.
2. Химия. Дидактический материал. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.М. Радецкий. - М .: Просвещение, 2011.
3. Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10-11 классах: пособие для учителя. - М .: Просвещение, 2006.

Студентам :

1. Химия. Книга задач с «помощником». 10-11 классы: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Гара, Н. Габрусева. - М .: Просвещение, 2011.


Мультимедийные приложения:

  • Электронное приложение к учебнику химии.Неорганическая химия. 8 класс: учебник. для общего образования. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

  • Электронное приложение к учебнику химии. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс: учебник. для общего образования. учреждения / Г. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.

  • Электронное приложение к учебнику химии. Органическая химия. 10 класс: учебник. для общего образования. учреждения: базовый уровень / Г.Э. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. - М .: Просвещение, 2012.

  • Электронное приложение к учебнику химии. Основы общей химии. 11 класс: учебник. для общего образования. институты: базовый уровень / Г.Э. Рудзитис, Ф. Фельдман. - М .: Просвещение, 2013.
  • .

Недостатки представленного тренировочного комплекта считаю:


  • Размещение упражнений и заданий после нескольких последовательных абзацев. Каждый абзац необходимо дополнить системой дифференцированных заданий - от репродуктивных до исследовательских.

  • Небольшое количество тестовых заданий, которые необходимы современному студенту при подготовке к Государственному академическому экзамену и к ЕГЭ.

  • Рабочая программа предполагает изучение химии в 10 и 11 классах на базовом уровне по 1 часу в неделю (34 часа в год), а теоретический материал учебника рассчитан на 2 часа в неделю.

  • Небольшое количество конструкторских задач в учебнике 11 класса.

Где по химии находится 9 Габриелян рабочая тетрадь. Рабочая тетрадь как эффективное средство подготовки

  • В 9 классе уже понимают, кем ученикам суждено стать в будущем. Отличные оценки по химии - не только законченная работа в тетради, списание которой не приносит знаний; но личная концепция химической реакции, изучающая скорость процесса и получаемые продукты.
  • Анализируя упражнения, изложенные в тетради для 9 класса, наличие ГДЗ О.С.Габриелян, С.А.Сладков Книги по химии - не всегда простой способ обмануть ответы.
    Это отличный самоконтроль заданий, разбор вариантов проверки плана тестирования, расположенный после изученной темы.
  • Студент должен уделить особое внимание, достаточно времени отведенным вопросам, подготовленным для итоговой аттестации. Имея представление о заполнении таблиц, относящихся к школьным материалам, ГДЗ к рабочей тетради Габриелян, Сладкова, позволяют делать самоконтроль по темам фосфора, аммиака и др., Из 40 нарисованных для школьников.
  • Есть ли шанс получить знания, когда наличие готовых ответов дает возможность быстро накрутить?
    Этот вариант возможен, если:
    Вы счастливый обладатель фотографической памяти,
    Вы понимаете весь изучаемый курс, хотя нет времени на выполнение заданий.
  • Если ученик осознает свои пробелы в знаниях, он сможет разобрать себя, используя эти решения учебного материала.
  • Рабочая тетрадь как эффективное средство подготовки

  • Для того, чтобы качественно подготовиться к выпускному тесту по химии в девятом классе, одного базового учебника и школьных уроков по нему будет недостаточно.Материал по этой науке, преподаваемый в 9 классе, довольно обширен и сложен. И чтобы его освоить, нужно внимательно и глубоко разбираться во всех особенностях курса. Оптимальным решением для повышения эффективности вашей работы является подбор и использование практических руководств и решений по ним. Выбор можно доверить специалисту - учителю-предметнику, репетитору, заведующему кружком, курсам, или вы можете сделать это сами.
  • Занятия по GDZ с мастерской помогут:
    - понять логику поиска правильного решения даже для самых сложных задач;
    - оцените и запомните порядок правильной записи результата.Часто неправильно написанный ответ становится причиной досадной потери баллов по CDF, диагностическим, итоговым тестам;
    - самостоятельно работать с информацией - найти нужную информацию, проанализировать, составить и записать выводы.
  • Найти компетентные и качественные мастерские непросто. Среди таких источников специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по химии для 9 класса, составленную О. Габриеляном. Сборник входит в состав УМК, в который помимо него входят учебник, электронные приложения, инструментарий и рабочая программа... Последние два источника будут особенно полезны тем девятиклассникам, которые изучают химию самостоятельно, например, находясь в семейной форме обучения. На их основе вы сможете составить эффективные планы уроков и освоить дисциплину в удобном для вас темпе.
  • Рабочая тетрадь хорошо систематизирована и иллюстрирована, содержит полезные материалы в удобной табличной форме, что позволяет сэкономить время на составлении самих таблиц. Это особенно важно для тех девятиклассников, подготовка которых проходит интенсивно и ускоренно.Часто это пособие также используют одиннадцатиклассники при подготовке к экзамену по химии. Итоговый контроль знаний, представленных в сборнике, представлен в двух формах - это подготовка к итоговому тесту по химии в девятом классе и к ОГЭ по дисциплине. Пособие содержит множество приложений, содержащих полезный и интересный материал для выполнения заданий из этого сборника и пополнения багажа знаний по предмету.

2-е изд., Стерт. - М .: 201 4. - 2 24 с.

Предлагаемая тетрадь - часть учебного комплекса к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. 9 класс ». Учебник соответствует ФГОС основного общего образования ... Также тетрадь может использоваться с учебником, соответствующим Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта ... Кроме тетради, Учебные материалы включают электронное приложение к учебнику, методическое пособие и рабочую программу.Специальными знаками отмечаются задания, направленные на формирование метапредметных навыков (планирование деятельности, выделение различных знаков, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, преобразование информации и др.) И личностных качеств учащихся.

Формат: pdf

Размер: 2 Мб

Watch, скачать: drive. google

Содержание
ОБОБЩЕНИЕ ДАННЫХ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА И ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ
Характеристики химического элемента-металла в зависимости от его положения в Периодической таблице D.И. Менделеев 5
Характеристики неметаллического элемента в зависимости от его положения в Периодической таблице Д. И. Менделеева 12
Амфотерные оксиды и гидроксиды 17
Периодический закон и периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеев в свете учения о строении атом 24
Обобщение информации о химической реакции 30
Скорость химической реакции 33
Катализ и катализаторы 37
МЕТАЛЛЫ
Положение металлов в периодической таблице Д.И. Менделеев. Строение атомов и кристаллов. Физические свойства 41
Общие химические свойства металлов 47
Получение металлов 52
Коррозия металлов 56
Щелочные металлы 60
Соединения щелочных металлов 64
Бериллий, магний и щелочноземельные металлы 70
Соединения щелочноземельных металлов 76
Алюминий 81
Алюминиевые соединения 86
Железо 91
Соединения железа 96
НЕМЕТАЛЛЫ
Общие характеристики неметаллов 101
Водород 106
Галогены 112
Галогенные соединения 117
Кислород 122
Сера 127
Бинарные соединения серы 131
Серная кислота 136
Соли серной кислоты 141
Азот 144
Аммиак 149
Соли аммония 154
Оксиды азота 158
Соли азотной кислоты 163
Фосфор 167
Соединения фосфора 170
Углерод 175
Оксиды углерода 179
Угольная кислота и ее соли 184
Кремний 187
Силикатная промышленность 192
ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
Заключительный тест 197
Подготовка к GIA 202
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Классификация неорганических веществ 209
2. Химические свойства основных классов неорганических веществ 210
3. Растворимость гидроксидов и солей в воде (при комнатной температуре) 212
4. Диапазон электрохимических напряжений 213
5. Ряд электроотрицательностей 213
6. Классификация химические реакции 214
7. Классификация оснований 215
8. Классификация кислот 215
9. Правила определения степеней окисления 216
10. Расстановка коэффициентов в уравнениях ОВР методом электронного баланса 217
11.Плотность, твердость, теплопроводность, температуры плавления и кипения некоторых веществ 217

Учебное пособие «Рабочая тетрадь. «9 класс» предназначен для работы как в классе, так и дома. Пособие включает раздел для повторения основных тем по химии, изученных вами в 8 классе. Каждый абзац учебника для 9-го класса соответствует разделу рабочей тетради, состоящему из двух части
Первая часть представляет собой четкое, краткое и очень содержательное изложение учебного материала, с которым вы познакомитесь на уроке. Авторы надеются, что вы создадите этот синопсис в сотрудничестве с нами и вашим учителем. Правильно составленный и заученный план поможет в достижении желаемого результата.
Вторая часть записного материала к пункту также "работает" на результат. Выполнение заданий позволит не только усвоить учебный материал, но и применить его в самостоятельных и контрольных работах, а также на экзаменах в форме ГИА и ЕГЭ. Поэтому многие задания предлагаются в формате этих государственных тестов.

  • Тетрадь рабочих заданий по обучению химии за 9 класс раскрывает основную цель контроля. Использование этого формата для проверки понимания предыдущей темы - учителя используют при собеседовании с девятиклассниками.
  • Студенты считают, что онлайн-версия поможет быстрее написать требуемый предмет. Оксиды, азот уже не такие страшные абзацы с непонятными формулами. Достаточно прочитать несколько прошлых уроков и посторонние решения, чтобы в этом разобраться. Предлагаемый подход к обучению увеличивает шансы учащихся усвоить школьную программу.
  • По химии в 9 классе Габрусева, готовые ответы без обязательной загрузки всех страниц, вы можете найти данные материалы.
  • Не спешите списывать растворы на химическую реакцию, не ознакомившись со всем порядком действий. Именно такой детальный подход к проблемам дает элементарную концепцию, исследуя однотипные вопросы. Мы советуем вам изучить свойства металлов и аналогичную информацию, это основные основы, которые позволят вам решать уравнения с любыми тестовыми неожиданными проверками.
  • Химические положения, записанные в виде концепций каждой таблицы, представляют собой хорошо подчеркнутые комплексные знания. Обдумайте все суждения, пролистайте учебник изучаемой темы, знание правил убережет вас от внезапных ситуаций у доски.
  • Рабочая тетрадь по химии для девятиклассников - универсальная версия

  • Подготовка к ВПР и выпускным тестам по химии для тех, кто выбрал этот предмет для сдачи ОГЭ, как правило, сопровождается серьезной подготовкой. Для получения высокого результата необязательно обращаться за помощью к репетиторам, посещать довольно дорогие кружки и обучающие курсы ... Вы можете эффективно и качественно подготовиться самостоятельно, используя доступные качественные туториалы и решебники к ним. Для реализации этих задач, помимо литературы и ГДЗ , вам потребуются:
    - целеустремленность и желание работать самостоятельно, умение ставить цели и добиваться желаемого;
    - продуманный план работы. Он должен учитывать базовый уровень подготовки девятиклассника, его способности, интерес к дисциплине, уровень преподавания химии в школе, количество времени, которое можно регулярно проводить на работе;
    - график подготовки, в котором необходимо определить этапы, сроки, когда будет проводиться промежуточный контроль достигнутых результатов.Если они окажутся неудовлетворительными, необходимо будет пересмотреть план и схему обучения. То же самое нужно сделать, если цели изменились (например, девятиклассник решил участвовать в олимпиадах, других олимпиадах по химии) или если выполнить поставленные задания очень легко.
  • Выбор литературы - один из самых ответственных этапов. Если вас устраивает качество преподавания в школе, вы можете обратиться к учителю-предметнику за помощью в выборе литературы. Или самостоятельно дополнить школьный основной учебник мастер-классами из тех же учебных материалов.Например, для комплекса Рудзитиса и Фельдмана специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по химии для 9 класса, составленную Н.И. Габрусева. Книга содержит хорошо организованный практический материал по темам, изучаемым в курсе химии для девятого класса:
    - электролитическая диссоциация;
    - металлургия;
    - металлы общие свойства;
    - важнейшие органические вещества и другие.
    Записной книжкой могут пользоваться одиннадцатиклассники при подготовке к финальному зачету по химии - ЕГЭ.Практикум считается универсальным - его можно дополнить как рекомендованными учебными материалами, так и использовать для практических занятий по химии в комплекте с базовым учебником и задачами, практическими сборниками других авторов.

Университет музыкальных сериалов

Университет музыкальных сериалов

Музыкальные сериалы ВУЗ - 4 книга орудие смерти

Дата: 19.04.2020, 19:13 - Просмотров: 5040 - Кликов: 9038

Дата начала диапазона - Дата окончания диапазона.Текущие результаты варьируются от до Просмотреть распространение. Сериалы [удалить] 7; Дата создания. Дата начала диапазона - Дата окончания диапазона. Текущие результаты варьируются от до Просмотреть распространение. Географическое происхождение. Чили 4; Боливия 1; Бразилия 1; Колумбия 1; Предметы. Искусство и культура 7. Музыка 7; Культура 3; Художники 2; Афро-бразильские культы 1; Искусство 1; Черные 1; Города 1; Коллективная память 1. В музыке сериализм - это метод композиции с использованием серии высот, ритмов, динамики, тембров или другого музыкального yy82wrwysym.boscoblogger.deism начался в первую очередь с двенадцатитонной техники Арнольда Шенберга, хотя некоторые из его современников также работали над установлением сериализма как формы посттонального мышления. Двенадцатитоновая техника упорядочивает двенадцать нот хроматической гаммы, образуя ряд или. Мы - разнообразное, открытое и гостеприимное сообщество, которому есть чем гордиться. В течение двух лет мы были признаны лучшим музыкальным факультетом Великобритании как в The Complete University Guide (и), так и в рейтинге университетов Sunday Times (и), занимаем первое место в рейтинге университетов Guardian и вошли в тройку лучших. в передовых исследованиях.Цифровые материалы, а именно компакт-диски, DVD-диски и загружаемые аудиофайлы, содержащие файлы документов, содержащие образовательную информацию в области практики музыкальной индустрии; Цифровые носители, а именно компакт-диски, DVD-диски и загружаемые аудиофайлы, содержащие файлы документов, содержащие образовательную информацию в области практики музыкальной индустрии; Пластиковые и картонные футляры для хранения альбомов; Pre. Это список музыкальных школ при университетах и ​​колледжах по странам. Основную статью об университетских и колледжных музыкальных школах см. Музыкальная школа.Определите серийную музыку. синонимы серийной музыки, серийное произношение музыки, перевод серийной музыки, определение серийной музыки в словаре английского языка. Музыкальная форма, основанная на повторении или использовании серий в композиции, например повторяющихся ритмов, тембров или высот. Кафедра теории музыки сочетает в себе исследования мирового уровня и стипендию с уникальной и инновационной педагогикой. Эклектичный в наших интересах и всемирно известный качеством и масштабом нашей работы, факультет теории музыки и студенты имеют хороший послужной список публикаций, презентаций на конференциях, выступлений и других достижений.Определение серийной музыки: 1. музыка, основанная на расположении нот по двенадцатитонной шкале 2. музыка то есть. Узнать больше. Музыкальная библиотека - одно из наиболее часто используемых пространств и коллекций библиотеки UCLA, с более чем 35 посетителями, которые проверяются каждый год. Он поддерживает изучение музыки и исполнение в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, Музыкальной школе Херба Альперта и по всей Южной Калифорнии.

Университет музыкальных сериалов


Университет музыкальных сериалов - От 2 до 5 чуковский фб2

-> Бессмертие в упор
-> Для android полная версия plague inc
-> Наргиз вечность
-> Аниме i am you в хорошем качестве
-> Мод для world of tank Интерес на победу

Стрелка на телефоне все сезоны - Дидактика 6 класс чесночные нешков

Университет музыкальных сериалов

Элемент, смесь, соединение - действие

Быстрый просмотр

Уровень оценки: 11 (10-12)

Требуемое время: 30 минут

Расходные материалы на группу: 2 доллара США.00

Размер группы: 4

Зависимость деятельности:

Тематические области: Химия

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Резюме

Учащиеся лучше понимают различные типы материалов, такие как чистые вещества и смеси, и учатся различать гомогенные и гетерогенные смеси, обсуждая набор примеров материалов, с которыми они сталкиваются в своей повседневной жизни.

Инженерное соединение

Материаловеды и инженеры-механики сосредотачиваются на понимании природы и свойств различных материалов, чтобы они могли повторять их и создавать более надежные продукты. Они используют преимущества различной прочности и способности различных материалов для создания композитов с существенно разными физическими или химическими свойствами. Понимание свойств данного материала, элемента, компонента или композита является важной частью процесса инженерного проектирования.

Цели обучения

После этого занятия студенты должны уметь:

  • Различайте и описывайте три типа материи: элементы, соединения, смеси.
  • Определите чистые и нечистые материалы.
  • Приведите несколько примеров элементов, смесей и соединений.
  • Объясните различные свойства каждой группы материалов.
  • Объясните, как инженеры-химики используют эти термины при решении задач, связанных с очисткой воды и перегонкой сырой нефти.
  • Объясните, как инженеры-материаловеды и инженеры-механики используют эти термины при создании новых композитных материалов.
  • Объясните, что такое металлические сплавы, и объясните значение металлических сплавов в материаловедении и материаловедении.
  • Укажите области применения неметаллических сплавов.

Образовательные стандарты

Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одним или несколькими научными предметами K-12, образовательные стандарты в области технологий, инженерии или математики (STEM).

Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) , проект D2L (www.achievementstandards.org).

В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .

Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии - Технология
  • Химические технологии предоставляют людям возможность изменять или модифицировать материалы и производить химические продукты. (Оценки 9 - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

  • Материалы имеют разное качество и могут быть классифицированы как натуральные, синтетические или смешанные. (Оценки 9 - 12) Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

ГОСТ Предложите выравнивание, не указанное выше

Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?

Список материалов

Поделиться со всем классом:

  • 20 комплектов болтов, гаек и шайб
  • 9 пластиковых тарелок
  • лента и маркер для нумерации посуды
  • четыре примера элементов:
    • алюминий (один небольшой лист фольги)
    • медь (небольшой кусок проволоки или трубки)
    • утюг (стружка или магнит)
    • углерод (в виде чистого угольного карандаша или графита)
  • четыре примера соединений:
    • вода или H 2 0 (~ 100 мл)
    • поваренная соль или NaCl (~ 10 г)
    • пищевая сода или NaHCO 3 (~ 10 г)
    • яичная скорлупа или морская ракушка, или CaCO 3
  • четыре примера смесей, как однородных, так и гетерогенных:
    • надутый мешок Ziploc (на примере воздуха)
    • бутылка кока-колы или другой газированной воды
    • заправка для салата (например, уксус из масла и воды)
    • соленая вода
  • Таблица данных, по одной на учащегося

Рабочие листы и приложения

Посетите [www. teachengineering.org/activities/view/uoh_sep_mixtures_activity1] для печати или загрузки.

Больше подобной программы

Разделительные смеси

Студенты узнают, как классифицировать материалы как смеси, элементы или соединения и определять свойства каждого типа. Также вводится концепция разделения смесей, поскольку почти каждый элемент или соединение в природе находится в нечистом состоянии, таком как смесь двух или более веществ, и...

Есть железо? !!

Чтобы получить представление о смесях и концепции разделения смесей, учащиеся используют сильные магниты, чтобы найти элемент железа в хлопьях хлопьев для завтрака, обогащенных железом. Благодаря этой деятельности они видят, как железный компонент этой гетерогенной смеси (зерновых) сохраняет свои свойства и. ..

Введение / Мотивация

Мы все полностью окружены материей. Чтобы лучше понять этот вопрос - как он влияет на вас, как вы влияете на него и как этим можно манипулировать в наших интересах, - нам нужно получить базовое понимание типов и свойств материи. Разнообразие материи в мире и во Вселенной поражает.Если мы хотим понять это разнообразие, мы должны начать со способа организации и описания материи.

Вся материя состоит из элементов, которые являются фундаментальными веществами, которые не могут быть расщеплены химическими средствами. Элемент представляет собой вещество, которое не может быть далее восстановлено до более простых веществ обычными способами. По сути, элемент - это вещество, состоящее из одного типа атомов.

Соединение представляет собой чистое вещество, состоящее из двух или более различных атомов, химически связанных друг с другом. Это означает, что он не может быть разделен на составляющие механическими или физическими средствами, а может быть разрушен только химическим путем.

Смесь - это материал, содержащий два или более элементов или соединений, которые находятся в тесном контакте и смешиваются в любой пропорции. Например, воздух, морская вода, сырая нефть и т. Д. Составляющие смеси можно разделить физическими средствами, такими как фильтрация, испарение, сублимация и магнитная сепарация. Составляющие смеси сохраняют свой первоначальный набор свойств.Кроме того, смеси можно разделить на гомогенные и гетерогенные. Гомогенная смесь имеет одинаковый внешний вид и состав по всей своей массе. Например, сахар или соль, растворенные в воде, спирт в воде и т. Д. Гетерогенная смесь состоит из явно разных веществ или фаз. Три фазы или состояния вещества - это газ, жидкость и твердое тело. Неоднородная смесь не имеет однородного состава по своей массе.

Новые материалы являются одними из величайших достижений всех времен, и с самого начала истории они играли ключевую роль в росте, процветании, безопасности и качестве жизни людей. Новые материалы открывают двери новым технологиям, будь то гражданская, химическая, строительная, ядерная, авиационная, сельскохозяйственная, механическая, биомедицинская или электротехническая инженерия.

Изучение металлических сплавов, которые представляют собой смесь различных металлов, составляет важную часть материаловедения и материаловедения. Из всех металлических сплавов, используемых сегодня, сплавы железа (сталь, нержавеющая сталь, чугун, инструментальная сталь, легированные стали) составляют самую большую долю как по количеству, так и по коммерческой стоимости.Железо, легированное углеродом в различных пропорциях, дает стали с низким, средним и высоким содержанием углерода. Что касается сталей, твердость и предел прочности стали напрямую связаны с количеством присутствующего углерода, при этом повышение уровня углерода также приводит к снижению пластичности и вязкости. Добавление кремния и графитизация производят чугун. Добавление хрома, никеля и молибдена к углеродистой стали (более 10%) дает нам нержавеющую сталь.

Другими значительными металлическими сплавами являются сплавы алюминия, титана, меди и магния.Медные сплавы известны давно (с бронзового века), тогда как сплавы трех других металлов были разработаны относительно недавно. Сплавы алюминия, титана и магния также известны и ценятся за их высокое отношение прочности к весу и, в случае магния, за их способность обеспечивать электромагнитное экранирование. Эти материалы идеальны для ситуаций, в которых высокое отношение прочности к весу более важно, чем общая стоимость, например, в аэрокосмической промышленности и некоторых областях автомобильной техники.

Помимо металлов, полимеры и керамика также являются важной частью материаловедения. Полимеры - это сырье (смолы), используемое для производства того, что мы обычно называем пластмассами. Пластмассы на самом деле являются конечным продуктом, созданным после того, как один или несколько полимеров или добавок были добавлены в смолу во время обработки, которой затем придается окончательная форма.

Еще одно промышленное применение - производство композитных материалов. Композиционные материалы - это структурированные материалы, состоящие из двух или более макроскопических фаз.Области применения варьируются от конструктивных элементов, таких как железобетон, до теплоизоляционных плиток, которые играют ключевую и неотъемлемую роль в системе тепловой защиты космического шаттла НАСА, которая защищает поверхность шаттла от тепла при повторном входе в атмосферу Земли. . Одним из примеров является армированный углерод-углерод (RCC). Светло-серый материал выдерживает температуру входа до 1510 ° C (2750 ° F) и защищает передние кромки крыла и носовую часть космического челнока. RCC - это ламинированный композитный материал, изготовленный из графитовой вискозной ткани и пропитанный фенольной смолой.

Другие образцы можно увидеть в «пластиковых» корпусах телевизоров, сотовых телефонов и других современных устройств. Эти пластиковые корпуса обычно представляют собой композитный материал.

Процедура

Перед мероприятием

Соберите материалы и сделайте копии таблицы данных, по одной на каждого учащегося.

Приготовьте девять пластиковых тарелок с болтами, гайками и шайбами, как описано ниже. Поместите их на стол (называемый таблицей A).Обозначьте номера блюд как-нибудь, например, скотчем или маркером.

  • Блюдо 1: 4 шайбы
  • Тарелка 2: 4 болта
  • Блюдо 3: 4 ореха
  • Тарелка 4: соедините 1 гайку с 1 болтом (4 комплекта)
  • Тарелка 5: соедините 2 гайки с 1 болтом (4 комплекта)
  • Тарелка 6: соедините 1 гайку и 1 шайбу с 1 болтом (4 комплекта)
  • Блюдо 7: шайба 1, 1 гайка, 1 состав, как в тарелке 5, и 1 состав, как в тарелке 6
  • Тарелка 8: 2 шайбы, 1 гайка и 2 болта
  • Блюдо Состав 9: 1, как в чашке 4, и состав 2, как в чашке 5.

Поместите примеры элементов, соединений и смесей в другую таблицу (называемую таблицей B) и пометьте их. Вы также можете маркировать соединения их конкретной химической формулой (например, поваренная соль будет NaCl).

Со студентами

  1. Разделите класс на группы по четыре ученика в каждой. Раздайте пустые таблицы данных.
  2. Обратите внимание каждого учащегося на таблицу A. Наборы шайб, болтов и гаек можно использовать для передачи концепции элементов, смесей и соединений.Объясните учащимся: если они воспринимают каждую шайбу, болт и гайку как отдельный атом, то содержимое тарелок 1, 2 и 3 является элементами, потому что все они являются одним и тем же атомом и не могут быть далее сведены к более простым веществам. Содержимое тарелок 4, 5 и 6 является составным, потому что они показывают одно вещество, состоящее из двух или более различных атомов, химически связанных друг с другом, а содержимое тарелок 7, 8 и 9 является смесями, поскольку они представляют собой материалы, содержащие два или более элементов или соединений и смешиваются в любых пропорциях.
  3. После обсуждения таблицы A предложите каждой группе пройтись по таблице B, сравнить и сопоставить различные элементы в таблице и составить список своих обсуждений. Попросите их классифицировать материалы в каждой посуде как элемент, гомогенную смесь, гетерогенную смесь или соединение, записав это в свои таблицы данных. Попросите учащихся обсудить свои списки. (Ожидайте, что некоторые классифицируют материалы как элементы, смеси и соединения.)
  4. На этом этапе объясните различные типы вопросов, используя классную доску по мере необходимости.Затем снова обсудите все материалы в Таблице B и разделите их на классы элементов, смесей (гомогенных и гетерогенных) и соединений.

Словарь / Определения

соединение: чистое химическое вещество, состоящее из двух или более различных химических элементов.

элемент: вещество, состоящее из одного типа атома.

гетерогенная смесь: смесь, состоящая из явно различных веществ или фаз.

однородная смесь: смесь, имеющая одинаковый однородный внешний вид и состав по всей своей массе.

смесь: вещество, состоящее из двух или более материалов, которые химически не соединены.

раствор: однородная смесь, состоящая из двух или более веществ.

Оценка

Вопросы : Задайте студентам исследовательские вопросы в ходе заключительного обсуждения в классе.Ответы учащихся и их вклад в обсуждение раскрывают их понимание концепций деятельности. Как вариант, попросите учащихся индивидуально ответить на вопросы в форме заключительного письменного теста.

Вопросы для расследования

  • Опишите три типа материи: элементы, соединения и смеси.
  • Определите чистые и нечистые материалы.
  • Приведите несколько примеров элементов, смесей и соединений.
  • Объясните различные свойства каждой группы материалов.
  • Объясните, как инженеры-химики используют эти термины при решении задач, связанных с очисткой воды и перегонкой сырой нефти.
  • Объясните, как инженеры-материаловеды и инженеры-механики используют эти термины при создании новых композитных материалов.
  • Объясните, что такое металлические сплавы, и объясните значение металлических сплавов в материаловедении и материаловедении.
  • Приведите некоторые применения неметаллических сплавов.

Авторские права

© 2013 Регенты Университета Колорадо; оригинал © 2010 Хьюстонский университет

Авторы

Парния Мохаммади; Роберто Дималиват

Программа поддержки

Национальный научный фонд GK-12 и программы исследований для учителей (RET), Университет Хьюстона

Благодарности

Это содержимое цифровой библиотеки было разработано Инженерным колледжем Хьюстонского университета в рамках гранта Национального научного фонда GK-12 номер DGE 0840889.Однако это содержание не обязательно отражает политику NSF, и вы не должны рассчитывать на одобрение со стороны федерального правительства.

Последнее изменение: 23 января 2021 г.

Содержание химического образования в средней школе. Современное химическое образование в России: стандарты, учебники, олимпиады, экзамены

Номер лекции 3

Система содержания и построения школьного курса химии.

Концепция школьного химического образования

Происходящие в стране изменения коснулись системы образования, которая оказалась не готова решать многие из стоящих перед ней проблем. Возникла необходимость в улучшении системы образования (общего и среднего). Закон об образовании 1992 года положил начало реформе образования. Закон «Об образовании» определил ключевые проблемы реформы средней школы, среди которых 9-летнее обязательное образование (с 2007 года - 11-летнее обязательное образование).В связи с этим возникла необходимость в разработке нового образовательного содержания. На смену линейной системе образования пришла концентрическая.

Линейная система - самый простой способ изучения материала, при котором последовательно, завершив изучение одного раздела, переходят к следующему. Этот метод легко воспринимается, потому что рассчитан на память. Позволяет легко сдавать экзамены. Метод может развить представление о химии как о науке, состоящей из нескольких основных разделов, но связь между блоками не фиксируется.Недостаток: в конце курса забывается начало.

Концентрический метод - материал излагается поэтапно с периодическим возвратом в прошлое, но на более высоком уровне. Сложность метода: изначально данные представления должны быть включены в последующий материал, а не отвергнуты. Студенты должны не переучиваться, а расширять знания. Считается, что метод рассчитан на более развитых студентов.

Концепция разработана и принята Лисичкиным в 1993 году.Единая концепция образования основана на идеях:

1. Государственность системы образования, система образования едина и единая для всей страны (дошкольное, школьное, высшее).

2. Идея дифференцированного подхода заключается в выборе студентами на определенном этапе обучения тех дисциплин, которые вызывают наибольший интерес. Осуществляется через кружки, факультативы, профильное обучение.

3. Идея гуманизирующего образования - преодолеть барьер между наукой и человеком. Необходимо раскрыть важность химических знаний для повседневной жизни. Предметом изучения является не просто химия, а химия применительно к человеку. Химия остается самостоятельной наукой, интеграция возможна только в младших классах (естествознание, окружающий мир) и старших.

Основные направления модернизации образования:

1. Обновление содержания образования и совершенствование механизмов контроля его качества.

2. Разработка и принятие государственных образовательных стандартов общего образования, разгрузка содержания образования.

3. Разработка и внедрение новых образцовых программ общеобразовательной школы на основе ГОСов и основных учебных планов (БУП)

4. Введение к экзамену.

5. Внедрение профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы.

1 . Новое содержание образования должно быть разнообразным, разнообразным и многоуровневым. Система школьного химического образования является составной частью системы общего образования, структура которой соответствует структуре школы, ее основным ступеням. Состоит из звеньев: пропедевтических , общих (базовых 8-9), профильных (углубленных 10-11).

Propaedeutic химическая подготовка проводится в начальной школе и в 5-7 классах начальной школы.Элементы химических знаний включены в интегрированные курсы «Окружающий мир», «Естественные науки» или систематические курсы. Химические знания на этом этапе должны сформировать исходный целостный взгляд на мир. Студенты должны получить представление о составе и свойствах определенных веществ, некоторых химических элементов, символов, формул, простых и сложных веществ, соединений и реакций разложения. Сейчас на этом этапе разрабатываются и внедряются курсы «Введение в химию» (например, курс, разработанный Чернобельской).Курс пропедевтической химии для 7 класса включает начальную информацию о химических явлениях и веществах на основе атомно-молекулярной теории. С учетом возрастных психологических особенностей студентов курс насыщен действиями, работает с различными предметами, предметами. Цыплята построены на основе простых экспериментов и наблюдений. Особенностью методики преподавания данного курса является отказ от запоминания, строгие научные определения, формулировки, отказ пересказывать текст.Всю информацию и идеи студенты получают в процессе активно самостоятельной деятельности, все эксперименты проводятся самостоятельно по чертежам. Домашнее задание тоже творческое. Курс состоит из четырех разделов (35 часов). Раздел 1 - представление об атомах и молекулах, Раздел 2 - Химия, наука о превращениях химических веществ, Раздел 3 - Кислород - самый распространенный элемент на Земле, Раздел 4 - Основные классы неорганических соединений.

На начальном этапе изучения химии очень важно использовать экспериментальные навыки, хорошо используются творческие задания (например, разгадывать химический кроссворд).

Изучая пропедевтический курс химии, семиклассники знакомятся с химическим языком, получают исходные сведения о веществах и их превращениях, овладевают практическими навыками. Практическая реализация пропедевтического курса позволяет сэкономить время программы, подготовить студентов к изучению систематического курса, сформировать устойчивый познавательный интерес к предмету.

Базовый уровень - обязательный для всех не ниже 8-9 классов, 2 часа в неделю.Это систематический курс, который включает самые общие понятия общей, неорганической и органической химии. Объем указан в специальном документе Минобрнауки РФ, минимально необходимое содержание основного общего образования является обязательным для любой школы.

Профильный уровень - углубление знаний по химии, степень углубления зависит от профиля школы. Объем указан в специальном документе Минобрнауки РФ об обязательном минимальном содержании основного среднего (полного) образования.

Современное содержание школьного курса химии у разных авторов различается по глубине изложения, структурированности и т. Д. Но они должны содержать минимум образования. Химия - это теоретическая и экспериментальная наука, но наша школа постоянно скатывается в сторону бумажной химии из-за нехватки материальных средств. Студент расставляет коэффициенты, но не знает, как выглядят участники реакции.

Чтобы исправить эту ситуацию, необходимо увеличить количество лабораторных экспериментов и улучшить оборудование школьной лаборатории.Современная химия должна быть отражена в школьных учебниках.

2. В этой связи выделены разработка и внедрение ГОСов. Проблема стандартов возникла в начале 90-х, когда школа взяла курс на вариативность в образовании. Те. школы получили свободу, некоторые школы вообще выбросили этот предмет. За короткий срок в стране были написаны многочисленные авторские программы, учебники и учебные пособия. Причем качество у многих было более чем сомнительным. Выяснилось, что содержание образования перегружено вторичной устаревшей информацией.Получив право работать по любой программе по своему выбору, некоторые школы вообще исключили химию из учебной программы. Возникла опасность разрушения единого образовательного пространства страны. В результате актуальным стал вопрос стандартизации содержания школьного образования. В Законе Российской Федерации об образовании Государственные образовательные стандарты являются основой оценки уровня образования и квалификации выпускников вне зависимости от форм обучения и включают в обязательном порядке инвариант содержания основных образовательных программ, максимум нагрузка и требования к уровню подготовки выпускников.CRP призван защитить личность студента в учебном процессе и гарантировать ему необходимый минимум знаний. Внедрение ГСН должно обеспечить эквивалентность получаемого образования независимо от типа учебного заведения. Закон закрепляет 2 уровня стандартизации: федеральный и национально-региональный.

Школьное химическое образование в России:
стандартов, учебников, олимпиад, экзаменов

В.В. Еремин , с.Кузьменко Е. , г. В.В. Лунин , О. Рыжова
Химический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова

Химия - социальная наука в том смысле, что она развивается, прежде всего, в тех областях, которые продиктованы общественными потребностями. Содержание химического образования, в том числе школьного, также определяется общественными интересами и отношением общества к науке. В России под влиянием западных финансовых институтов идет реформа (модернизация) всей системы образования с целью «вхождения новых поколений в глобализированный мир».«Эта реформа в том виде, в каком она была задумана, представляла серьезную угрозу химическому образованию в России. Быстрое проведение реформы могло привести к тому, что предмет« Химия »в школе был бы отменен и заменен интегрированный курс "Естественные науки". Этого удалось избежать.

Реформа проявилась в другом. Принципиально новым ее следствием является то, что впервые в стране подготовлен единый государственный стандарт школьного образования, в котором четко прописано, чему и как учить в школе.Стандарт предусматривает преподавание химии по концентрической схеме с разделением на общую (8–9 классы) и среднюю (10–11 классы). Несмотря на жесткую структуру, новый стандарт учитывает тенденции развития современной химии и ее роль в науке и обществе и может служить инструментом развития химического образования. Первый шаг в использовании нового стандарта школьного химического образования уже сделан: на его основе создан проект школьной программы и написаны школьные учебники по химии для 8 и 9 классов.

Аннотация. Обсуждается современное состояние школьного химического образования в России. Принципиальная новизна ситуации в том, что впервые подготовлен единый государственный стандарт школьного образования. Рассмотрены мировоззренческие предпосылки и содержание стандарта по химии. Представлены концепция и методологические принципы новой школьной программы по химии и нового комплекта школьных учебников, написанных авторами химического факультета МГУ на основе этого стандарта.Обсуждается роль химических олимпиад в школьной системе.

Естественные науки во всем мире переживают не лучшие времена. Финансовые потоки уходят из науки и образования в военно-политическую сферу, падает престиж ученых и преподавателей, быстро растет необразованность большей части общества. Невежество правит миром. Доходит до того, что в Америке правые христиане требуют юридической отмены второго закона термодинамики, что, по их мнению, противоречит религиозным доктринам.

Химия страдает больше других естественных наук. Для большинства людей эта наука ассоциируется с химическим оружием, загрязнением окружающей среды, промышленными катастрофами, производством наркотиков и т. Д. Преодоление «хемофобии» и массовой химической неграмотности, создание привлекательного общественного имиджа химии - одна из основных задач школьного химического образования. текущее состояние которого мы хотим обсудить в России.

I Программа модернизации (реформирования) образования в России и ее недостатки
II Проблемы школьного химического образования
III Новый государственный стандарт школьного химического образования
IV Новая школьная программа и новые учебники химии
В Современная система химических олимпиад
Литература

Сведения об авторах

  1. Еремин Вадим Владимирович, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры химии МГУ им. М.В. Ломоносова, лауреат Премии Президента РФ в области образования.Область научных интересов: квантовая динамика внутримолекулярных процессов, спектроскопия с временным разрешением, фемтохимия, химическое образование.
  2. Кузьменко Николай Егорович, доктор физико-математических наук, профессор, зам. Декан химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, лауреат Премии Президента РФ в области образования. Область научных интересов: молекулярная спектроскопия, внутримолекулярная динамика, химическое образование.
  3. Лунин Валерий Васильевич, доктор химических наук, академик РАН, профессор, декан химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, лауреат Премии Президента Российской Федерации в области образования.Область научных интересов: физическая химия поверхности, катализ, физика и химия озона, химическое образование.
  4. Рыжова Оксана Николаевна, младший научный сотрудник химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Научные интересы: физическая химия, химические олимпиады школьников.

Работа поддержана частичным финансированием Государственной программы поддержки ведущих научных школ Российской Федерации (проект НШ № 1275.2003.3).

Еще со школы помню Рудзитиса и Фельдмана или Цветкова, изданную более 30 лет назад. Их, конечно, перепечатали: бумага стала лучше, цвета ярче, картинок стало больше. Такие разделы, как «химическая промышленность Советского Союза», «основные специальности, востребованные в производстве серной кислоты» и другие следы советской эпохи были удалены из учебников. Удалено удалено, а вы что-нибудь добавляли? К сожалению нет. Содержание учебников осталось прежним. Таким образом, наши дети учатся по тем же учебникам, которые изучали мы и наши родители.С тех пор в химии ничего не изменилось?

Конечно, химия ушла далеко вперед. Поэтому, конечно, нужны новые учебные программы, новые учебники. Действительно, новые учебники появляются с головокружительной скоростью. Вот только содержание этих учебников в большинстве случаев не превышает, а то и уступает по объему материала учебникам 70-80-х годов. И с каждым годом учебники химии становятся короче и проще, а химия медленно, но верно превращается из серьезного естествознания в ненавязчивую «сказку о веществах».

Открыв учебник химии для 11 класса общеобразовательной школы, на сотой странице вы увидите только первую химическую формулу ...

Также важно, что большинство школьных программ в целом основано на знаниях, полученных в 18-19 веках. А поскольку общие химические концепции с тех пор не претерпели существенных изменений, такие фундаментальные разделы, как «Строение вещества» или «Органическая химия», находятся на качественно ином уровне.

Многие люди задаются вопросом, что случилось с некогда лучшей советской системой образования в мире. Что касается химического образования, ответ очень прост. Она безнадежно устарела. Любой современный европейский учебник химии содержит идеи о спектральном анализе (основном методе изучения химических соединений) или реакциях кросс-сочетания (за что была присуждена последняя Нобелевская премия по химии). На уроке химии русский школьник таких слов даже не слышит. Это приводит к росту и без того огромного разрыва между программами среднего и высшего химического образования.Поэтому процент отчисленных с первого курса технических вузов настолько велик - многие не в состоянии преодолеть «разрыв» между школой и университетом за 4 месяца до первой зимней сессии.

Осталось немного спасений - либо отправить ребенка в спецшколу (количество которых очень ограничено), либо нанять репетитора. Только в этом случае у ребенка появляется возможность не только поступить на бюджетное место в вузе, но и закрепиться там.

Как пытаются решить эту проблему в Минобразования? Но никак. Они только усугубляют ситуацию. Самым мощным ударом по химическому образованию (и не только химическому) в России стал ЕГЭ. Раньше для поступления в вуз нужно было долго и усиленно готовиться к вступительным экзаменам. Эти экзамены проводились преподавателями вузов с учетом требований, которые они будут предъявлять к будущим первокурсникам, что несколько сгладило разрыв между школой и университетом.Что ж, такой вид проверки знаний, как устный экзамен или собеседование, в принципе незаменим, потому что это лучший способ адекватно оценить знания студента. Теперь достаточно поставить галочку в экзаменационной анкете, уровень которой даже не назовешь базовым, получить сертификат и поступить в любой химический, медицинский или любой другой профильный вуз. Поскольку результаты экзамена можно отправить в большое количество вузов, конкуренция в них резко возросла, а из-за низкого уровня экзамена вероятность поступления в вуз выпускника с блестящими знаниями ровно равна выпускник, едва освоивший элементарный курс химии.То есть трудолюбивый и любознательный отличник, и ленивый секс втроем могут с равными шансами стать врачами. Однако вуз, приняв трехлетних по ЕГЭ, некоторые отличники будут вынуждены отказаться от приема.

Еще одно «оружие» Министерства образования и химии - учебная программа. Количество часов, посвященных химии в учебной программе 10-11 классов, постоянно сокращается и теперь составляет не более 2 часов в неделю.В то же время на парламентском уровне идет обсуждение образовательных программ по истории и обществознанию, и количество часов, выделяемых на них, растет. Однако парламентарии, видимо, не понимают, что обществу нужны не только юристы, экономисты или менеджеры (которых в последнее время стало немало), но и грамотные врачи, инженеры, ученые. Юрист не вылечит вас, если вы заболеете, политолог не построит вам дом, а менеджер не имеет ни малейшего представления о приготовлении и свойствах пластмасс, красок, лекарств и других жизненно важных веществ и материалов.Конечно, нужно знать свои права, свою историю, но, может быть, не менее важны и естественные науки? Откуда в России возьмутся хорошие специалисты в области медицины, химии или технологий без должной подготовки в школьные годы? ..

Ромашов Л.В.

Система химического образования состоит из трех звеньев: пропедевтического, общего (основного) и профильного (углубленного), состав и структура которых охватывают начальную, базовую и среднюю школы (рисунок 2.1).

Пропедевтическая химическая подготовка учащихся, как указывалось выше, осуществляется в начальной школе и в 5-7 классах начальной школы. Элементы химических знаний на этих этапах обучения включены либо в курсы «Мир» (начальная школа) и «Естественная история» (5–7 классы), либо в систематические курсы биологии и физики.

Химические знания, вводимые на этих этапах обучения, служат для решения проблемы формирования у школьников исходного целостного взгляда на мир.

Базовый компонент химического образования (8–9 классы) является обязательным для всех учащихся. В основной школе он представлен как систематический курс химии. От него учащиеся получают знания, объем и теоретический уровень которых определят обязательную химическую подготовку учащихся начальной школы. Поскольку эти знания станут основой для дальнейшего совершенствования химических знаний как в школе, так и в профессиональных учебных заведениях, обязательный уровень их владения, закрепленный в государственных требованиях к школьному химическому образованию, можно назвать базовым.

Базовый уровень химической подготовки должен быть достигнут всеми учащимися, окончившими начальную школу, независимо от их дальнейшей специализации. Это

Схема 2.1

Система химического образования

Уровень

определяет химическую грамотность всего населения страны и должен служить основой для грамотного обращения граждан с веществами и химическими процессами.

Химическое образование, основанное на этом курсе, должно привести к пониманию студентами химических явлений в мире вокруг них, пониманию роли химии в развитии экономики страны, повышении уровня жизни и формировании «химической культуры» обращения с людьми. вещества и материалы.

Профильный компонент Школьник по химическому образованию призван решить следующие задачи: а) развить у школьников интерес к химии; б) углубить свои знания по химии; в) способствовать дальнейшему успешному развитию специальности, связанной с химией. Этот компонент химического образования является одним из профилей старшей школы. Уровень химической подготовки студентов определяет выбранный ими профиль обучения.

Курс базового уровня для специальных гуманитарных школ (8-11 классы) разработан таким образом, чтобы все учащиеся овладели абсолютно необходимым минимумом химических знаний до такой степени, чтобы выпускник мог ориентироваться в социально значимых проблемах, связанных с химией.

Для школ и классов технического (трудового) профиля должен быть предложен курс химии, связанный со специальной трудовой подготовкой школьников. Теоретический уровень такого курса может совпадать с общеобразовательным уровнем. Однако в прикладном, практическом аспекте этот курс должен дать студентам знания и навыки, необходимые для овладения определенной профессией в будущем.

Поскольку невозможно определить все различные области развития труда заранее, рекомендуется строить такой курс из модулей, которые привязаны к небольшой, но систематической основе.Модуль представляет собой отдельный фрагмент содержания, на основе которого можно раскрыть прикладную ценность химических знаний, например, в строительстве, сельском хозяйстве, транспорте и т. Д. При создании конкретной учебной программы преподаватель может добавить соответствующие модули на систематическую основу и тем самым приблизят изучение химии к трудовому обучению школьников.

В школах (или классах) естественнонаучного профиля химию можно преподавать на разной глубине, в зависимости от того, какой предмет студенты изучают интенсивно.Если школьники углубленно изучают физику или биологию (но не химию), им могут быть предложены курсы, способствующие овладению этими учебными дисциплинами. Однако химическое образование также ведется на более высоком теоретическом уровне, чем общеобразовательный.

В школах или классах с углубленным изучением По химии студентам обычно предлагается система, состоящая из курса химии продвинутого уровня, в котором улучшаются знания по неорганической и органической химии, и дополнительных (факультативных) курсов, задача которых что должно значительно расширить химические знания.

Такие курсы включают аналитическую химию, химию в промышленности, агрохимию, биохимию и др. В рамках углубленного изучения химии студенты должны повысить уровень химических знаний как в теоретических, так и в прикладных аспектах. В первом случае основной упор в обучении следует делать на теоретические вопросы химии. Во втором студенты должны получить знания в области химической технологии, агрохимии и т. Д.

В концепции особо отмечены те школы, условия в которых не позволяют проводить профильное обучение.В настоящее время в состав этих школ входит большинство сельских школ и школ в малых городах. В них ученики будут обязаны изучать в старших классах все дисциплины на общеобразовательном уровне.

Курсы по выбору Являясь составной частью школьной системы химического образования, они служат для удовлетворения интересов учащихся в области химии. С их помощью они также реализуют дифференцированный подход к обучению студентов. Учащимся начальной и средней школы может быть предложен широкий выбор элективных курсов по интересам: продвинутый уровень; прикладной персонаж; специальные курсы, посвященные отдельным разделам химической науки и практики (химия и металлургия металлов, химия высокомолекулярных соединений, основы биохимии и др.)).

Для студентов, изучающих химию углубленно, должна быть другая система элективных курсов. Такие факультативные курсы можно назвать вспомогательными. К ним относятся: «Химия в вопросах и задачах», «Химия и иностранный язык», «Химия и компьютер». Сочетание дополнительных элективных курсов с углубленным изучением химии позволит студентам хорошо подготовиться к обучению в высших учебных заведениях.

Элективные курсы Школа предлагает учащимся на выбор с определенным профилем образования.Как отмечалось выше, курсы аналитической физической химии для химического профиля школы или класса можно отнести к факультативным. Предлагаемых курсов должно быть не менее шести. Из них студенты должны выбрать не менее трех и изучать их в течение года.

Курсы по выбору могут быть различной продолжительности - от одного часа в неделю до полного курса из 2 часов в неделю в течение учебного года.

Не забыты в концепции и внеклассная работа по химии.Он включает химические кружки и другие занятия, дополняющие материал уроков химии. Это наиболее мобильная форма обучения и воспитания, содержание и методология которой определяется учителем и учениками в зависимости от интересов учеников, опыта и возможностей учителя, рабочей среды школы.

Таким образом, предлагаемая система школьного химического образования (Схема 2.1), ее структура открывают возможность разнообразить процесс получения знаний учащимися, способствуют формированию и развитию у них интереса к обучению в целом и химии в частности.

Вопросы и задания

  • 1. Каковы принципы государственной образовательной политики? Как вы понимаете эти принципы?
  • 2. Закон об образовании гласит, что в стране установлены образовательные стандарты. Объясните важность государственных образовательных стандартов для страны.
  • 3. В каких разделах и статьях закона «Об образовании» упоминается необходимость естественнонаучного образования? Объясните значение этого положения в законе для общего образования в стране.
  • 4. По каким положениям закона проверяется профильное образование в общеобразовательной школе? Объясните значение и значение профильного образования в стране.
  • 5. Какие особенности школьного химического образования раскрывает концепция? Какова структура концепции?
  • 6. Перечислите цели химического образования. Почему цели химического образования совпадают с целями школы? Могут ли быть разными цели базового и продвинутого курсов химии? Объясни ответ.
  • 7. Могут ли быть разные задания на курсах углубленной и общей химии? Объясни ответ.
  • 8. Объясните, как вы понимаете, что такое пропедевтическая подготовка студентов-химиков. Что входит в этот тренинг?
  • 9. Что называют основным химическим препаратом? Какие основные элементы в него входят? Почему такая подготовка называется базовой?
  • 10. Могут ли общеобразовательные курсы 10 и 11 классов помочь углубленному изучению физики или биологии? Почему? Какие особенности должен иметь курс химии в школе с углубленным изучением физики и биологии? Дайте аргументированный ответ.

I. Какой должна быть система углубленного изучения химии? Объясните цель различных курсов, включенных в эту систему.

В учебном году рекомендуем организацию химического образования в соответствии со следующими нормативными документами федерального и регионального уровней:

1. Закон РФ «Об образовании». М. Творческий центр, 2007.

2. Концепция специального образования на высшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министра образования Украины №

.000 от 01.01.2001 г.

3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001.

В целях подготовки учащихся к изучению нового предмета «Химия» в 8 классе создать познавательную мотивацию, сформировать предметные знания, умения, ознакомиться со становлением и развитием науки химии, интегрировать знания по предметам естественный цикл начальной школы на основе предмета «Химия» »По инициативе администрации ОС в 7 классе может преподаваться курс пропедевтической химии.Для реализации пропедевтического курса можно использовать пособия для студентов (и др., 2007 г.) и учителей (и др., 2007 г.)

Химия - особая учебная дисциплина, при изучении которой наряду с теоретическими знаниями формируются также экспериментальные и вычислительные способности. Поэтому необходимо уделить особое внимание выполнению практической части программы (демонстрационный и ученический эксперимент), особенно при изучении химии на базовом уровне в 10 и 11 классах демонстрационный эксперимент должен присутствовать на каждом уроке, и рекомендуется использование домашнего эксперимента.В современных условиях учителя стремятся перевести реальную работу с веществами на виртуальный уровень. Это приводит к отчуждению детей от реальных веществ, от химических манипуляций. На мониторе компьютера они видят условные цвета, не пахнут, не учатся пользоваться посудой и приборами, потому что не держат их в руках, а просто нажимают кнопки. Образование должно вести детей от живой материи к компьютерной модели.

Приоритет в преподавании химии приобретают методы, обеспечивающие возможность самореализации человека.Для подростка важен мотив самоутверждения, поэтому учителю необходимо организовать занятия так, чтобы ученик мог самостоятельно выполнить посильное задание или успеть понять текст учебника. Важно, каким образом он приобретал знания и навыки, сопровождалось ли их приобретение личным развитием.

Изучение знаний тесно связано с методами обучения в условиях быстрого обновления естественно-научной информации. Методологически правильно применять такой метод обучения, чтобы конкретный предмет познания был актуален для самих студентов.Затем, в процессе познания, например, свойств материи, у студентов будут возникать вопросы, требующие объяснения, теоретического обобщения относительно структуры материи. Для решения этой проблемы важны знания и навыки, связанные с методом моделирования. В процессе обучения химии студенты получают опыт творческой деятельности. При формировании у студентов общеобразовательных умений, умений и методов деятельности необходимо использовать определенную систему приемов.

Меняются и подходы к уроку современной химии (, 2009).При работе в специализированных классах, где химия является непрофильной дисциплиной, обучение строится на учете интересов, склонностей и особенностей учащихся. Увеличить интерес к предмету можно, усилив прикладной характер содержания и его практическую значимость. С целью углубления знаний студенты выбирают элективные курсы, которые являются обязательной составляющей профильного обучения и предпрофильной подготовки (см. Приложение № 2)

Необходимо упомянуть современные ИКТ, они должны быть на уроке и при подготовке к уроку, но это только средства, инструменты.Предлагаем ознакомиться с сайтами химического образования, материалами которых может пользоваться преподаватель (см. Приложение № 3).

С введением экзамена в школьную практику становится важным усовершенствовать методику контроля учебных достижений выпускников. Формы контроля могут быть самыми разнообразными в зависимости от конкретных целей и специфики изучаемого материала. При этом желательно использовать задания, аналогичные представленным в экзаменационной работе, и направленные на проверку формирования навыков применения знаний при текущем контроле.Желательно шире использовать практические задания и задачи для комплексного применения знаний из различных разделов курса.

Проведение государственной итоговой аттестации по новой форме в 9 классе в ряде регионов выявило определенные пробелы в знаниях выпускников начальной школы по следующим разделам: «Исходные химические представления», «Химические свойства простых и сложных веществ», «Общие сведения об органических веществах», а также низкий уровень знаний, полученных в ходе химического эксперимента.

Методическую помощь учителю могут оказать следующие материалы, доступные на сайте ФИПИ (http: // www. *****):

1. Методическое письмо «Об использовании результатов ЕГЭ 2009г. При преподавании химии в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования»

2. Методическое письмо «Об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы по новой форме в 2009 году при преподавании химии в образовательных учреждениях»

3.Документы, регулирующие разработку контрольно-измерительных материалов для государственной (итоговой) аттестации и экзамена по химии.

4. Учебно-методические материалы для членов и председателей областных предметных комиссий для проверки выполнения заданий с развернутым ответом.

Одним из важных направлений деятельности педагога является организация работы с одаренными детьми. Предлагаем учителю Методические рекомендации по организации работы с одаренными детьми (на примере учебных дисциплин естественно-математического цикла), представленные на сайте ИПК.***** в Центре повышения квалификации учителей кафедры естественно-математического образования, который может стать теоретической базой для целенаправленной работы учителя со студентами.

ГДЗ по химии 9 кл тетрадь. Что-то, что может вам помочь

  • В 9 классе уже понимают, кем ученикам суждено стать в будущем. Отличные оценки по химии - не только законченная работа в тетради, отмена которой не несет знаний; и личная концепция химической реакции, изучение скорости процесса и получаемых продуктов.
  • Анализируя упражнения, изложенные в тетради для 9 класса, наличие ГДЗ за авторством Габриелян О.С., Сладкова С.А. Книги по химии не всегда являются простым способом списать ответы.
    Это отличный самоконтроль задач, анализ вариантов проверки плана тестирования, расположенный после изученной темы.
  • Особое внимание, студент должен уделять достаточно времени отведенным вопросам, подготовленным для итоговой аттестации. Имея представление о заполнении таблиц, относящихся к школьным материалам, ГДЗ к рабочей тетради Габриелян, Сладкова, позволяет проводить самоконтроль по темам фосфора, аммиака и прочему из 40 запланированных для школьников.
  • Есть ли шанс получить знания, когда наличие готовых ответов дает возможность быстро списать?
    Такой вариант возможен, если:
    Вы счастливый обладатель фотографической памяти,
    Вы понимаете весь изучаемый курс, хотя нет времени на выполнение заданий.
  • Если учащийся осознает свои пробелы в знаниях, с помощью этих решений сам сможет разобрать учебный материал.
  • Рабочая тетрадь как инструмент эффективного обучения

  • Для того, чтобы качественно подготовиться к выпускному тесту по химии в девятом классе, одного базового учебника и школьных классов по нему будет недостаточно.Материал по этой науке, преподаваемый в 9 классе, довольно обширен и сложен. И чтобы овладеть им, необходимо внимательно и глубоко разбираться во всех особенностях курса. Лучшее решение для повышения эффективности вашей работы - это выбрать и использовать к ним учебные пособия, практиков и справочники. Выбор можно доверить специалисту - учителю-предметнику, репетитору, руководителю группы, курсы или справиться самостоятельно.
  • Занятия по GDZ с мастерской помогут:
    - понять логику поиска правильного решения даже для самых сложных задач;
    - оценить и запомнить правильную запись результата.Часто неправильно записанный ответ становится причиной досадной потери баллов на CDF, диагностических, итоговых тестах;
    - самостоятельно работать с информацией - найти нужную, проанализировать, составить и записать выводы.
  • Найти компетентные и качественные учебные пособия непросто. Среди этих источников специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по химии для 9 класса, составленную О. Габриеляном. Сборник является неотъемлемой частью CMD, в которую помимо него входят учебник, электронные приложения, учебное пособие и рабочая программа.Последние два источника особенно полезны для тех девятиклассников, которые изучают химию самостоятельно, например, находясь на семейной форме обучения. Используя их, вы можете составить эффективные планы уроков и освоить дисциплину в удобном для вас темпе.
  • Рабочая тетрадь хорошо систематизирована и иллюстрирована, содержит полезные материалы в удобной табличной форме, что позволяет сэкономить время на составлении самих таблиц. Это особенно важно для тех девятиклассников, обучение которых проходит в интенсивной, ускоренной форме.Часто это пособие используют одиннадцатиклассники при подготовке к экзамену по химии. Итоговый контроль знаний, представленных в сборнике, представлен в двух формах - это подготовка к итоговому тесту по химии в девятом классе и к ОГЭ по дисциплине. В пособии есть множество приложений, содержащих полезный и интересный материал для выполнения заданий из этого сборника и пополнения багажа знаний по предмету.

Химия 9 класс Рабочая тетрадь Гара Ахметова «Вентана-Граф»

Школьная программа по химии с каждым годом становится все сложнее.Многие девятиклассники не совсем успешно с этим справляются. Пробелы в понимании материала грозят неудовлетворительными результатами обучения и проблемами в будущем. Чтобы этого не произошло, специалисты рекомендуют использовать ГДЗ по химии 9 класс Рабочей тетради Гара, Ахметова Вентана-Граф .

Полезный помощник

Правильные и предельно понятные онлайн-ответы подробно описаны. Помогут:

  • безошибочно выполнить возложенную на дом работу;
  • качественно подготовиться к самостоятельным занятиям;
  • понять и понять особенно сложную тему.

Использовать новичок просто и легко. Его структура аналогична руководству, а номера упражнений полностью идентичны. Систематическое использование GDZ только положительно сказывается на обучении.

Что в записной книжке

Специальные пособия, входящие в комплекты учебных материалов, помогут запомнить и отработать пройденный материал в полном объеме. Рабочая тетрадь по химии для 9 класса авторов Кара, Ахметов из тех. Работая в нем, студент закрепит не только теоретические знания, но и практические навыки.Издание соответствует всем требованиям ФГОС и рекомендовано для учебных заведений.

Химия 9 класс

Рабочая тетрадь

Габриелян, Сладков

Для понимания химии нужна высокая концентрация и внимательность. Не все девятиклассники обладают этими качествами. Решебник прилагается к учебнику «Химия 9 класс Рабочая тетрадь Габриэлян, Сладков Дрофа» поможет разобраться в более сложных задачах по химии для класса.

Что сказать о новичке

Эта книга отлично справляется со своей главной задачей - обучение детей химии . Из его плюсов можно выделить следующие:

  • Интересный дизайн абзаца.
  • Задачи, которые в целом простые, если вы хорошо разбираетесь в материале.
  • Все объясняется просто и доходчиво.
  • Опыт, который вы получите с учителем или с собой.

Подводя итог, можно сказать, что данный учебник имеет огромное количество достоинств и идеально подходит для изучения химии на базовом уровне.

Что-то, что может вам помочь

Сказано про халат . Не стоит воспринимать это как метод просто списать задачи и попасть в пятерку. Он был создан, чтобы помочь вам разобраться в любой сложной теме.

Решебник , конечно, не сможет наделить вас знаниями, но сможет помочь в понимании решения любой проблемы со 100% вероятностью.

  • Тетрадь рабочих заданий по химии 9 класс раскрывает основную цель контроля.Использование этого формата для проверки понимания предыдущей темы - учителя проводят собеседование с девятиклассниками.
  • Студенты рассматривают возможность использования онлайн-версии, чтобы быстро написать требуемый предмет. Оксиды, азот уже не такие страшные абзацы с непонятными формулами. Просто прочтите несколько прошлых уроков и посторонние решения, чтобы понять это. Предлагаемый подход к обучению увеличивает шансы учащихся наверстать упущенное из школьной программы.
  • По химии, в 9 классе Габрусева, готовые ответы без обязательной загрузки всех страниц, вы можете найти данные материалы.
  • Не спешите списывать растворы на химическую реакцию, не зная всего порядка действий. Именно такой детальный подход к задачам дает элементарное понятие, анализируя однотипные вопросы. Мы советуем вам изучить свойства металлов и аналогичную информацию, это основные основы, которые позволят решать любые уравнения во время любых неожиданных неожиданных испытаний.
  • Химические утверждения, записанные в виде концепций каждой таблицы - хорошо подчеркнуты всесторонние знания.Обдумайте все суждения, полистайте учебник изучаемой темы, знание правил убережет от внезапных ситуаций у доски.
  • Рабочая тетрадь по химии для девятых классов - универсальная

  • Подготовка к CDF и выпускным зачетам по химии для тех, кто выбрал этот предмет для сдачи в ОГЭ, как правило, сопровождается серьезной подготовкой. Для получения высокого результата необязательно обращаться за помощью к репетиторам, посещать довольно дорогие кружки и подготовительные курсы.Вы можете эффективно и качественно подготовиться, используя доступные качественные учебные пособия и справочники к ним. Для реализации этих задач, помимо литературы и ГДЗ необходимы:
    - целеустремленность и желание работать самостоятельно, умение ставить цели и достигать желаемого;
    - грамотно составленный план работы. Он должен учитывать базовый уровень подготовки девятиклассника, его способности, интерес к дисциплине, уровень преподавания химии в школе, количество времени, которое можно регулярно проводить на работе;
    - график подготовки, в котором необходимо определить этапы, даты, когда будет осуществляться промежуточный контроль достигнутых результатов.Если они неудовлетворительны, необходимо будет пересмотреть план и схему подготовки. То же самое нужно сделать, если цели изменились (например, девятиклассник решил участвовать в олимпиадах и других олимпиадах по химии) или если выполнение заданий очень легкое.
  • Выбор литературы - один из самых ответственных этапов. Если качество школьного обучения удовлетворительное, вы можете обратиться к учителю-предметнику за помощью в выборе литературы. Или самостоятельно дополнить школьный основной учебник практическими занятиями из тех же учебных материалов.Например, к комплексу Рудзитиса и Фельдмана специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по химии для 9 класса, составленную Н. И. Габрусевой. Книга содержит хорошо систематизированный материал практического плана по темам, изучаемым в курсе химии для девятого класса:
    - электролитическая диссоциация;
    - металлургия;
    - общие свойства металлов;
    - важнейшие органические вещества и другие.
    Блокнот также может быть использован одиннадцатиклассниками при подготовке к выпускному экзамену по химии - ЕГЭ.Практикум считается универсальным - он может быть выполнен как по рекомендации ЦМК, так и использован для практических занятий по химии, в комплекте с базовым учебником и проблемными сборниками, практическими сборниками других авторов.

В конце девятого класса подростков ждут гос аттестации, что не вызывает особого энтузиазма, тем более что требуются не только необходимые предметы, но и химия . Именно поэтому этой дисциплине уделяется так много внимания.Многочисленные лабораторные и контрольные работы должны помочь студентам понять предмет и успешно сдать экзамены. Учебник предназначен для изучения «Химия. Рабочая тетрадь 9 класса» Габриелян, Сладков . Издательство «Дрофа», 2014

Что в него входит.

Руководство имеет разбивку на страницы, что очень удобно для быстрого поиска нужной задачи. Тщательно рассмотренные упражнения в ГДЗ по химии 9 класс Габриелян помогают ученикам лучше понять предоставленный материал.В конце руководства приведены дополнительные задания для подготовки к GIA.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *