Алгебра 9 класс сборник заданий: , 9 (. . , . . , . . , . . ) 2008

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

Пн (3/2) — ТЕСТ по каналам 1–5.3. Цель: Суммарная оценка.

Вт – СОБИРАЙТЕ домашнее задание для оценки за прошлый четверг. Никаких новых домашних заданий.

Ср. — Объясните страницы 4 домашнего задания. Наконец, в качестве домашнего задания выполните стр. 5 (пропустите № 12). Цель: использовать синтетическое деление для деления многочленов.

Thur– Вернитесь и просмотрите последний оцененный тест. Никаких новых домашних заданий. Цель: то же, что и вт.

Пт — В классе для оценки, выполните рабочий лист 5-4 по синтетическому разделу.Показать работу! Это будет собрано в конце урока для получения оценки. Цель-использование синтетического дивизиона.

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

Пн (2/23) — Делайте заметки по 5-3. HW — это рабочий лист 5-3 №2. Цель: решать многочлены с помощью графиков.

Вт – НЕТ ШКОЛЫ — ОЧЕНЬ ХОЛОДНО !!! — Это был рекордно низкий уровень ????

Ср — ТЕСТ по каналам 2–5.2. Кроме того, соберите главу 5 пакета «Домашнее задание», чтобы получить оценку за домашнее задание.Цель: Суммарная оценка.

Thur – Делайте заметки на страницах 1 и 2 в наборе 5–4. HW: стр. 3. Цель: делить многочлены в столбик.

пт — новый дом, который будет собран для оценки во вторник: Рабочий лист 5–4 по столбику. (Коралловый цвет) Цель: То же, что и Четверг.

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

пн – БЕЗ ШКОЛЫ – ДЕНЬ ПРЕЗИДЕНТА

Вт – В классе и в качестве домашнего задания выполните рабочий лист 5-2.Цель: найти нули многочленов и конечное поведение.

Ср. — В классе и в качестве домашнего задания выполните рабочий лист 5-3. Также верните и просмотрите последний оцененный тест. Цель: разложить на множители и решить многочлены.

ЧТ – БЕЗ ШКОЛЫ – ХОЛОДНЫЙ ДЕНЬ

ПТ – БЕЗ ШКОЛЫ – ХОЛОДНЫЙ ДЕНЬ — БУДЕМ ЛИ МЫ УСТАНОВИТЬ РЕКОРД ХОЛОДНОЙ ТЕМПЕРАТУРЫ ?????

Все назначения могут быть изменены или по разным причинам.

Пн (2/9) — Пересмотреть старое домашнее задание.Затем в классе сделайте заметки по стр. 5,6,7. Наконец, в качестве домашнего задания выполните стр. 8. Цель: классифицировать многочлены, изучить поведение конца графа и найти степень многочлена из таблицы данных.

Вт – Пересмотрите старое домашнее задание. Затем выполните в классе страницы 9, 10 и 11. Цель: написать многочлены с учетом его нулей.

Ср – В классе, выполните стр. 12. (пропустите №19 и 20) Затем вернитесь и просмотрите последний оцененный тест. Цель: просмотреть последний тест.

Чт – В классе до стр. 13.Цель: решить полиномиальную функцию путем факторизации.

Пт — ТЕСТ по каналам 2–5.1. Цель: Суммарная оценка.

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

Пн (2/2) — Делайте заметки на страницах 9 и 10. Домашнее задание выполните страницу 11. Цель; Используйте научное обозначение.

Вт – До стр. 12 для домашнего задания. Вернитесь и просмотрите последний оцененный тест. ВИКТОРИНА по всем правилам экспонент. Цель: использовать все правила экспоненты.

, ср. — Просмотрите домашнее задание, а затем соберите пакет с домашним заданием для получения оценки. Раздайте главу 5 HW пакета. Цель: Оценить пакет домашнего задания.

Thur– Сделайте заметки о новом пакете CH 5 на страницах 1,2,3. Затем сделайте страницу 4 в качестве домашнего задания к понедельнику. Цель: классифицировать многочлены.

Пт — ИСПЫТАНИЕ всех пакетов главы 4. Цель: Суммарная оценка.

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

Пн (26.01) — ДЕНЬ СНЕГА.НИКАКОЙ ШКОЛЫ !!!!

Вт (27.01) — просмотрите старые страницы 1 и 2 домашнего задания. Затем сделайте заметки на страницах 3 и 4. Новое домашнее задание выполните страницу 5. Цель: вычислить с нулевым и отрицательным показателями.

ср — Повторение вчерашней домашней работы. Затем вернитесь и просмотрите последний оцененный тест. Никаких новых домашних заданий. Цель: просмотреть последний тест.

Thur – Делайте примечания на страницах 6 и 7. Домашнее задание на странице 8. Цель: Вычислить со свойствами деления экспонент.

Пт – ТЕСТ по CH 1 до 4.8 (=, -, x радикалы).Цель: Суммарная оценка.

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

Пн (19.01) — БЕЗ ШКОЛЫ — ДЕНЬ MLK

Вт — Просмотрите домашнее задание, стр. 21 и 22. Затем сделайте заметки на страницах 29 и 30. Закончите их как домашнее задание. Цель: сложить и вычесть радикалы.

ср — Повторение вчерашней домашней работы. Затем просмотрите тест на прошлой неделе. Никаких новых домашних заданий. Цель: просмотреть последний оцененный тест.

Thur – Раздайте новый пакет домашних заданий.Сделайте заметки на страницах 1, 2. Закончите эти страницы для домашнего задания. Цель: использовать свойства умножения экспонент.

Пт — ТЕСТ по Главе 1 по 4.8. Цель: Суммарная оценка.

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

Пн (1/12) — ШКОЛЫ БЕЗ — Снежный день — лед!

Вт — Завершите оценки за 2-ю четверть и дайте рекомендации по математике на следующий год.

Ср. — В классе и в качестве домашнего задания выполните страницы 21 и 22 в упаковке главы 4.Цель: упростить комплекс №

Четверг — ТЕСТ по каналам 2, 2, 3 и с 4.1 по 4.8. Цель: Суммарная оценка.

ПТ — БЕЗ ШКОЛЫ.

Все назначения могут быть изменены по разным причинам.

Летние задания / Летние задания по математике 2020 (9–12 классы)

• Учащиеся, вводящие AP Calculus AB, AP Calculus BC или AP Statistics, ДОЛЖНЫ выполнить свои летние задания (ссылка на назначения AP)

Рекомендуется, чтобы ВСЕ студенты практиковали свои математические навыки летом.Студентам будут предложены летние рекомендации по математике с использованием Mathspace или Khan Academy в соответствии с курсом математики, на который они записаны на 2020-21 учебный год (подробности ниже).

• Учащиеся, которые будут использовать Mathspace в следующем году, будут иметь учетную запись в школе до конца июня. По вопросам, связанным с учетными записями Mathspace, обращайтесь к г-ну Зиобро ([email protected] или 908-508-1923 x1710).
• Студенты могут создать свою учетную запись в Khan Academy , следуя инструкциям, приведенным ниже.

Эти инструменты позволяют студентам найти дополнительную практику, получить обратную связь и найти видеоролики, объясняющие концепции, которые они, возможно, забыли. Рекомендации предназначены для того, чтобы дать учащимся возможность закрепить и пересмотреть навыки, приобретенные ими в прошлом. Пожалуйста, см. Раздел ниже для получения дополнительной информации о конкретных рекомендациях учащихся.

Алгебра 1. Студентам предлагается ознакомиться с темами из Common Core 6-8. Учителя поместят в учетные записи Mathspace учащихся конкретные рекомендации по темам, которые являются основополагающими для алгебры 1. Они будут отображаться как адаптивные задания с целевой датой в начале сентября. Учащиеся будут иметь доступ к своему учителю после начала обучения в школе и будут обязаны выполнять эти задания в течение первых недель обучения в школе, если они не будут выполнены в течение лета. Студенты также заметят настраиваемую задачу, в которой есть образцы вопросов из каждой из этих адаптивных задач.В течение сентября учителя будут работать со студентами, чтобы предоставить целевую обратную связь и инструкции. До конца сентября студенты будут оценивать эти базовые навыки с помощью настраиваемого задания в Mathspace.

Геометрия. Студентам предлагается ознакомиться с темами из Алгебры 1. Учителя помещают в учетные записи Mathspace студентов конкретные рекомендации по темам, которые являются основополагающими для Геометрии. Они будут отображаться как адаптивные задачи с целевой датой в начале сентября.Учащиеся будут иметь доступ к своему учителю после начала обучения в школе и будут обязаны выполнять эти задания в течение первых недель обучения в школе, если они не будут выполнены в течение лета. Студенты также заметят настраиваемую задачу, в которой есть образцы вопросов из каждой из этих адаптивных задач. В течение сентября учителя будут работать со студентами, чтобы предоставить целевую обратную связь и инструкции. До конца сентября студенты будут оценивать эти базовые навыки с помощью настраиваемого задания в Mathspace.

Алгебра 2. Студентам предлагается повторить темы из алгебры 1 и геометрии. Учителя поместят в учетные записи Mathspace учащихся конкретные рекомендации по темам, которые являются основополагающими для алгебры 2. Они будут отображаться как адаптивные задания с целевой датой в начале сентября. Учащиеся будут иметь доступ к своему учителю после начала обучения в школе и будут обязаны выполнять эти задания в течение первых недель обучения в школе, если они не будут выполнены в течение лета.Студенты также заметят настраиваемую задачу, в которой есть образцы вопросов из каждой из этих адаптивных задач. В течение сентября учителя будут работать со студентами, чтобы предоставить целевую обратную связь и инструкции. До конца сентября студенты будут оценивать эти базовые навыки с помощью настраиваемого задания в Mathspace. Студентам также предлагается выполнить следующие задачи в качестве повторения. ССЫЛКА НА РАБОЧИЙ ЛИСТ

Студенты, изучающие математический анализ или математику, в следующем году должны создать учетную запись Khan Academy и выполнить указанные ниже миссии.

Создайте или войдите на https://www.khanacademy.org/ (Ссылка для получения дополнительной помощи по входу в систему и созданию учетной записи.)

Студенты, изучающие математический анализ.

• Общая миссия завершена.

• Продвинутая миссия, чтобы посмотреть.

---

Студенты изучают математику.

• Общая миссия завершена.
• Продвинутая миссия, чтобы посмотреть.

---

Студенты, входящие в программу AP Calculus AB / BC.

• Учащиеся, поступающие в AP Calculus AB или BC, ДОЛЖНЫ выполнять свои летние задания. (ссылка на назначения AP) . Кроме того, также рекомендуется следующее.
1. Общая миссия завершена.
1. Продвинутая миссия, чтобы посмотреть.

Программа курса MATH 098 S17 1273

Сиэтлский центральный муниципальный колледж

Алгебра среднего уровня

Весна 2017

1273_MATH098_02 с 9 до 9:50 1274_MATH098_03 с 10 до 10:50 BE4183 Понедельник — Пятница

Андреа С.Леви, Эд.

206-934-4082

[email protected]

SAM214 Время работы: пт-пт 11-11: 50 или по предварительной записи

MATHPATH: SAM102 Пн. 13:00

ПРЕДПОСЫЛКИ

ОДНО из следующего:

• Один год школьного экзамена по алгебре и установочного экзамена, ИЛИ
• MATH087 и MATH096 с 2.0 OR
• MATH084 и MATH096 с 2.0 OR
• MATH085 с 2.2 или лучше ИЛИ
• Разрешение инструктора

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Intermediate Algebra — Concepts with Applications by McKeague, 2013, XYZ Textbooks (Доступно в книжном магазине SCC.) Также доступны электронные книги (ссылка доступна на сайте курса Canvas)

Canvas используется в качестве нашей системы управления курсом.

Пожалуйста, используйте свой студенческий номер (без тире) в качестве студенческого идентификатора.

Ваш пароль — это первые 6 букв вашей фамилии.

Доступ в Интернет (рекомендуется браузер Firefox), пакет задания для чтения (RQ), карандаш, блокнот, миллиметровая бумага, линейка / линейка и графический калькулятор (ссылка на договор). Графический калькулятор можно арендовать за 10 долларов на квартал.Щелкните ссылку, чтобы загрузить договор, затем перейдите к кассе (у регистратора) и внесите 10 долларов. Принесите в класс договор и квитанцию.


ВАЖНЫЕ ДАТЫ

3 апреля	Начало зимнего квартала
7 апреля	Последний день для вывода со 100% возвратом (без комиссии за обработку).
14 апреля	Последний день для добавления / регистрации — требуется разрешение инструктора.Последний день для изменения статуса аудита / кредита без разрешения инструктора. Последний день для снятия без появления буквы «W» в стенограмме и без разрешения инструктора.
21 апреля	Последний день для вывода с возвратом 50% — разрешение инструктора требуется только в центре Сиэтла.
26 мая	Последний день для изменения статуса аудита / кредита — требуется разрешение инструктора. Последний день для снятия (без возврата) — разрешение инструктора требуется только в Сиэтл-Сентрал.
15 июня	1273_MATH098_02 (класс 9 AM) с 8:00 до 10:00 в BE4183
16 июня	1274_MATH098_03 (10:00 класс) с 10:00 до 12:00 BE4183
16 июня	Концы пружины четверти

Если вы хотите получать текстовые сообщения, электронную почту или телефонный звонок для экстренной помощи в кампусе, , подпишитесь на .

Раздел IX запрещает дискриминацию по признаку пола в образовательных программах и мероприятиях в школах, финансируемых из федерального бюджета, на всех уровнях. Раздел IX охватывает все операции округа и колледжа.

Студенты с задокументированными нарушениями здоровья , которым требуется дополнительное время для прохождения тестов (т.Как только инвалидность будет подтверждена в DSS, вы дадите мне письмо о размещении, которое я подпишу и отправлю обратно в DSS. Пожалуйста, сделайте это когда-нибудь в течение первой недели занятий.

Я оставляю за собой право вносить разумные поправки в эту программу, если сочтет это необходимым, и внесу письменные изменения в этот документ.


Важные ссылки на материалы курса

Воображение важнее знаний. Альберт Эйнштейн

Цели курса:

• Развивайте свое воображение
• Расширьте свое концептуальное понимание математики
• Продемонстрируйте и поделитесь своими знаниями с другими
• Развивайте и улучшайте свои навыки самооценки
• Поощрять и развивать критическое мышление
• Развитие эффективных навыков учебы и групповых навыков
• Применяйте количественные рассуждения к контекстам реального мира

Цели обучения — это навыки, которые вы сможете продемонстрировать по завершении этого курса.

1. Функция и обозначение функций: определяет, является ли связь функцией, определяет область и диапазон И области увеличения / уменьшения с использованием соответствующей записи, использует и интерпретирует обозначение функции, определяет поведение основных функций [Соединить]
2. Линейные функции: определяет уравнение линии, объясняет скорость изменения и перехватывает в контексте , отображает линейную функцию, выражает наборы решений с использованием соответствующей нотации и интерпретирует решения в контексте [Подключить] [Связь ]
3. Системы уравнений: решает системы линейных уравнений графически и алгебраически, а объясняет значение решений [Подключить] [Связь]
4. Экспоненциальные и логарифмические функции: графические экспоненциальные функции и интерпретируют их в контексте ; преобразовать экспоненциальную и логарифмическую формы уравнения и объяснить их взаимосвязь ; решить экспоненциальные и логарифмические уравнения и объяснить их в контексте [Подключить] [Связь]
5. Полиномиальные математические и квадратичные функции : множители полиномиальных выражений , алгебраическое и графическое решение квадратичных функций, определение точек максимума / минимума, а объясняют значение перехватов и точек максимума / минимума квадратичных функций в контексте , выражают наборы решений, используя соответствующие обозначения и интерпретируют решения в контексте [Подключить] [Связать]
6. Радикальные выражения и уравнения: упрощает радикальные выражения, рационализирует знаменатели, выполняет арифметические действия с радикальными выражениями, преобразует радикальные и рациональные формы экспоненты, решает простые радикальные и степенные уравнения [Подключить]
7. Рациональные выражения и уравнения: упрощает рациональные выражения и простые сложные дроби, выполняет арифметические действия с простыми рациональными выражениями, решает простые рациональные уравнения [Подключить] [Связь]
8. Графический калькулятор : графических кривых, построение таблиц данных, поиск приближенных решений уравнений и систем уравнений

Как студент этого курса, вы должны посещать все занятия в классе, приходить на занятия вовремя и быть подготовленными к ежедневному уроку.Готовность означает, что домашние задания выполнены, и у вас есть все необходимые принадлежности для полноценного участия в ежедневных курсовых занятиях, такие как карандаш, тетрадная бумага, миллиметровая бумага, линейка или линейка, а также графический калькулятор. Вы выполните домашнее задание вовремя и будете готовы к полноправному участию в классных мероприятиях.

ПРИМЕЧАНИЕ:

• Баллы будут вычтены за просрочку работы.
• В течение четверти непосещение занятий и отсутствие контактов означают, что вас исключат из класса.
• Подрывное и / или неуважительное поведение недопустимо и может привести к дисциплинарным взысканиям и / или исключению из класса.

Участие чрезвычайно важно, и посещаемость будет приниматься на каждом собрании класса. Невозможно принять участие, если вас нет здесь.

Тесты и викторины

• Онлайн-отдел и кумулятивные тесты необходимо сдать к классу в день, указанный в календаре.Эти тесты оценивают ваши процедурные знания и работу, которую вы проделали в Интернете. Если вы отсутствуете из-за болезни, вы можете запросить поздний пропуск. Эти онлайн-тесты открыты за 4 дня до назначенного срока; каждый вопрос оценивается по 3 балла. Ваша оценка выставляется в конце теста; вы можете повторить каждый вопрос 3 раза (за каждую попытку вычитается 10%).
• Тесты в классе сдаются в тот же день, что и срок сдачи онлайн-тестов. Большая часть обучения в этом классе проходит через групповую работу; Таким образом, внутриклассные тесты представляют собой групповые тесты, которые просят вас решить более сложные текстовые задачи, чем те, которые проверяются в онлайн-тестах.Хотя существует групповое время, это НЕ означает, что вы получите групповую оценку. Задачи теста сложны и требуют объяснения ваших рассуждений. Формат тестирования дает возможность обсудить процесс решения с членами группы, прежде чем писать процессы решения своими словами. Для получения проходной оценки достаточно правильного ответа на задачу; однако, если вы хотите получить более высокую оценку, вы должны четко сообщить свой ответ в контексте проблемы и продемонстрировать процесс решения.Групповая работа призвана отточить ваши коммуникативные навыки. Индивидуальная рецензия — это то, как вы подтверждаете свое понимание для формальной оценки. Этот процесс будет объяснен более подробно перед первым формальным тестом.

Среднесрочный проект будет объяснен в классе. Это считается домашним заданием.

Занятия в малых группах / для всего класса

Связь — важный аспект этого класса; следовательно, вы несете ответственность за предоставление доказательств того, что вы понимаете представленный материал.Один из способов сделать это — полностью участвовать в занятиях в малых группах и в классе. Форматы малых групп обеспечивают поддержку для: (1) облегчения математического беспокойства, (2) обучения совместной работе, (3) развития навыков решения проблем и критического мышления и (4) четкой передачи вашего процесса решения, чтобы убедить других в том, что ваш ответ является правильным. правильный. Кроме того, ожидается, что вы обобщите и передадите результаты своей группы всему классу. Небольшая группа, с которой вы работаете для выполнения классных заданий, будет состоять из тех же людей в вашей тестовой группе; поэтому важно вносить свои мысли, вопросы и идеи в коллективный процесс.Как продуктивный член группы, вы обязаны внимательно слушать, давать положительные отзывы, задавать уточняющие вопросы, а не полагаться на предположения, и делиться друг с другом своими мыслями, проблемами и критикой процессов решения. Это будет объяснено и смоделировано в течение квартала. Будут начисляться ежедневные баллы за участие (отображаются как процент посещаемости). Их нельзя придумывать или извинять. Вы не можете участвовать, если не на занятии. Этот процент суммируется с вашей ежедневной оценкой за задание в классе.

Домашнее задание

Своевременное выполнение домашнего задания очень важно, так как оно готовит вас к полноценному участию в классных занятиях.

Ежедневное назначение :


• Прочтите назначенные разделы и заполните (RQ) Чтение ответов на вопросы (бумажная или цифровая упаковка), которые вы будете сдавать каждый день. Если вы отсутствуете, вы сдаете их по возвращении в класс со словом ОТСУТСТВУЕТ, напечатанным в правом верхнем углу.Не вычитаются баллы за опоздание, если они были сданы по возвращении в класс. Когда вы приходите в класс, кладите свой RQ на передний стол, когда вы берете папку с файлами.
• Проработайте все онлайн-домашние задания (HW) для секции, назначенной этим вечером, и внесите в класс вопросы, которые нужно рассмотреть. В Canvas откройте и завершите задачи для этого раздела. Вы можете распечатать проблемы, работать над ними в автономном режиме (получить помощь в MathPath в SAM102), а затем вернуться к компьютеру, чтобы отправить свои ответы.Если вы НЕ удовлетворены полученной оценкой, вы можете попросить новую задачу. После отправки задания полученная вами оценка автоматически записывается в журнале успеваемости Canvas.
• Назначения HW и RQ могут быть выполнены заранее. Если вам нужно продолжить работу над отправленными заданиями, вы можете найти их в нижней части вкладки заданий. Эти задания остаются открытыми для пересмотра до начала занятий утром перед экзаменом по этой главе.

ПРИМЕЧАНИЕ:

• Окончательный крайний срок для назначений RQ — 5 дней после установленной даты или дня проверки главы (что может быть раньше). Вы можете поместить позднее задание в папку с файлами. Вы теряете одно очко за каждый день опоздания и 0 очков, если сдаете через 5 дней после опоздания. Если вы отсутствуете при выполнении всех поздних заданий по возвращении в класс, или договоритесь о встрече, чтобы поговорить со мной о разумном графике выполнения заданий.
• Последний крайний срок для заданий HW — это день онлайн-теста, по истечении этого времени задание открыто для проверки, но вы не зарабатываете баллы. Вы можете запросить поздний проход в XYZ, который продлит срок сдачи на 24 часа после дня тестирования. Если вы израсходовали все 3 поздних прохода, вы можете запросить дополнительные проходы, но с них будут вычтены баллы. На одну главу позади вы можете заработать до 80%, 2 главы позади — до 60%, 3 главы позади — до 40%.Если вы отстаете более чем на 3 главы, вы не можете выполнить эти задания в счет кредита. Вы должны запросить эти пропуски по электронной почте или лично в рабочее время, я сообщу вам о дате и времени продления.

Ежедневный процесс в классе

• Возьмите папку с файлами, положите свой RQ, который должен быть сдан в этот день, на передний стол, а затем присоединитесь к своей группе и отложите все оцененные задания. Поздние задания помещаются прямо в папку с файлами и отправляются в конце урока.
• Начните работать над проблемой в классе самостоятельно. Как только у всех в группе будет возможность приступить к проблеме, вы можете обсудить ее в группе. Эти задачи выбраны, чтобы представить важные концепции, рассматриваемые в разделе.
• Когда ваша группа согласится с процессом решения, выберите одного человека, который представит вашу проблему классу. Убедитесь, что у всех в вашей группе есть возможность выступить перед классом.

Этот процесс должен занять около 20 минут учебного времени.Классные задачи размещаются в Интернете. Хорошая идея — изучить эти проблемы перед уроком. Вы захотите записывать решения проблем, когда мы обсуждаем их в классе, как учебные пособия для классных тестов. Если кто-то из вашей группы отсутствует, один человек в группе должен связаться с отсутствующим человеком, чтобы поделиться своими заметками. Эта роль должна чередоваться.

Внеклассные задания

Иногда мне нужно посещать конференции и семинары, а это значит, что мне дадут альтернативное задание.Эти задания НЕ являются необязательными и будут опубликованы в Canvas. Вам нужно будет отправить свои ответы онлайн. Настоятельно рекомендуется встретиться со своей группой, чтобы вместе поработать над проблемами, прежде чем публиковать свои индивидуальные ответы на Canvas. Для этих заданий я сообщу вам, когда у меня будут дополнительные рабочие часы для оказания индивидуальной помощи в этой работе.

Задания и экзамены

• Домашнее задание онлайн (HW) дает разные баллы в зависимости от количества вопросов в разделе.Эти задания должны быть выполнены в тот день, когда они указаны в календаре. Хотя окончательная дата подачи совпадает с датой онлайн-теста для этой главы, настоятельно рекомендуется выполнять их ежедневно, чтобы вы могли полностью подготовиться к занятиям в классе.
  
• Очные и онлайн-тесты приведены в конце каждой главы. Тесты являются кумулятивными, что означает, что вопросы теста могут быть взяты из любых проблем, охваченных на сегодняшний день.Классные тесты оцениваются в 100 баллов, в то время как онлайн-тесты имеют переменные баллы. Ожидается, что вы завершите онлайн-тесты (главные и совокупные тесты) к классу в день публикации онлайн-теста. Поскольку аудиторные тесты предназначены для работы в группах, важно, чтобы вы приложили все усилия, чтобы присутствовать, приходить вовремя и быть подготовленными. Макияж проводится по предварительной записи.
• Финальный экзамен оценивается в 100 баллов, но считается как 10% от вашей общей оценки за курс.Это набор задач, подобных тестовым вопросам главы, охватывающий весь квартал. Итоговая оценка за экзамен может использоваться вместо самого низкого результата теста в конце квартала.
• Участие : Вы получите 10 баллов, когда сдадите задание RQ для раздела, охваченного в этот день. Если вы отсутствуете и хотите получить все 10 баллов, его необходимо отправить по возвращении в класс. Чтобы заработать полные баллы, необходимо ответить на все вопросы RQ.Если вы сдадите лист ответов по прочтению с опозданием или не полностью, баллы будут вычтены. Никакие назначения RQ не будут приняты после теста главы, если нет смягчающих обстоятельств.

Вы также получаете процентную оценку посещаемости, которая включается в эту оценку. Этого нельзя восполнить, так как вы не можете начислить баллы за участие, если вы не в классе для участия. Баллы будут вычтены за опоздание, ранний отъезд, нарушение или неуважительное поведение.

ПРИМЕЧАНИЕ: Деструктивное и неуважительное поведение является субъективным, поэтому я оставляю за собой право принять такое решение.

За правонарушение 1 ^st будет предупреждение и разъяснение правонарушения.

Событие 2 ^и приведет к потере ежедневных баллов участия и / или официального отчета в дисциплинарный совет SCC.

A 3 ^rd нарушение не допускается; это приведет к тому, что студент будет исключен из курса.

Некоторые примеры неуважительного или деструктивного поведения в классе во время урока: (1) сон в классе, (2) разговор по мобильному телефону, проверка электронной почты, текстовые сообщения, игра в видеоигры, доступ к социальным сетям в Интернете или другим веб-сайтам, которые не поддерживать работу, которую мы выполняем в классе, (3) расистские, фанатичные или микроагрессивные комментарии, сделанные в адрес сокурсника, преподавателей или сотрудников, (4) фотографировать других людей или их работу без предварительного разрешения.

(Здесь перечислены НЕ все примеры)

ШКАЛЫ

Для успешного прохождения этого курса вам необходимо заработать:

• 75% = 2,0, если вы планируете пройти курс математики на уровне колледжа, не относящийся к STEM (например: MATh202, 107 и т. Д.)
• 80% = 2,5, если вы планируете пройти курс STEM (например: MATh216, MATh241 и т. Д.)

Не забудьте посетить сайт SCC Math Dept, чтобы определить, какой балл вам нужно заработать для курса, который вы планируете пройти.

Предлагаемое распределение оценок:

• 20% за участие в классе: групповая работа, вопросы для чтения (RQ)
• 20% за домашние задания: домашние задания онлайн (HW) и альтернативные классные задания (опросы Canvas) и промежуточный проект
• 50% для аудиторных и интерактивных тестов
• 10% выпускной экзамен

Используйте эту формулу (P — 48) / 12, чтобы определить средний балл успеваемости (GPA) для этого курса. По формуле вы вычтите 48 из окончательной процентной оценки P, а затем разделите это число на 12.Итак, если у вас 72% в этом курсе, 72 — 48 = 24, а затем 24/12 = 2,0 GPA. Наивысший средний балл составляет 4,0, а самый низкий — 1,0 или 0.

Если вы считаете, что распределение оценок неадекватно отражает ваше понимание математики в этом курсе, я рекомендую вам записаться на прием, чтобы обсудить это со мной в рабочее время. Это должно быть сделано где-то с до последней недели квартала.

Оценка

«NC» (без кредита) выставляется редко; вы должны обосновать свои рассуждения и понять критерии для получения этой оценки.Если вы хотите отказаться от курса, запросите оценку «W» до опубликованного крайнего срока. «I» (Неполные) оценки выставляются только в строгом соответствии с каталогом колледжа. В частности, студент должен иметь «хорошую репутацию», чтобы подавать заявку на «Неполное». Для этого курса «хорошая репутация» будет означать, как минимум, текущую оценку не ниже 2,0. Оценки «I» могут быть запрошены только в ситуациях и обстоятельствах, которые не зависят от учащегося. Пожалуйста, прочтите каталог для деталей. Я сохраняю за собой все права относительно того, когда и будет ли выписано «Неполное письмо».Вы обязаны запросить и предоставить подписи и документы, необходимые для получения оценок «W» и «I», в сроки, установленные колледжем.

Позднее и макияж

Если вы не можете посещать занятия, свяжитесь со мной как можно скорее, чтобы объяснить ситуацию и обсудить возможные варианты. Также важно уведомить членов вашей группы, поскольку они должны работать без вашего участия (вы также можете попросить их делать заметки во время занятий, которые вы не можете посещать.)

Учебное пособие

Я готов помочь в разъяснении или предоставить учебную помощь в рабочее время. Однако (поскольку у меня примерно 100 студентов в квартал), пожалуйста, сначала обсудите проблему с членами вашей группы. Назначьте встречу, чтобы поговорить со мной, если члены вашей группы не могут вам помочь. Я также могу работать со всей группой.

Если вам на регулярной основе требуется помощь репетитора, MathPath находится в SAM102 и открыт с 13 до 17 по будням.Mathpath — это учебный центр, разработанный специально для студентов, обучающихся на курсах математики до колледжа. Я буду заниматься математикой по понедельникам с 13:00.

Индивидуальные потребности

Если вам нужна помощь в решении проблемы с тревогой по математике или или если у вас есть проблемы с обучением, требующие приспособления, запишитесь на прием, чтобы поговорить со мной. Мы можем обсудить ваши проблемы и разработать план, который поможет вам добиться успеха.

Новая математика: Руководство для родителей | Разобрался

Вас смущают незнакомые математические задачи в домашних заданиях вашего ребенка? Подход к обучению математике в последние годы изменился.Приведенные ниже примеры, созданные с помощью специалиста по математике Хайди Коэн, могут помочь вашему ребенку освоить «новую математику».

Десять рамок — это набор из 10 прямоугольников с точками в некоторых или всех прямоугольниках. Дети могут увидеть, как разные комбинации чисел дают в сумме 10. Десятикадровый просмотр особенно хорош для демонстрации того, как работает вычитание.

В числовой связке линии используются для связывания группы чисел вместе, показывая, как они связаны. На первом рисунке соотношение между числами 3 и 10 показано добавлением числа 7 к пустому кружку (3 + 7 = 10).Это помогает детям понять, как одно число можно разбить на более мелкие части.

В открытой числовой строке еще нет цифр. Учащийся может использовать или любой номер в качестве начального места. (Здесь 37 — это начальная точка, потому что именно столько ярдов прошел Бретт. Затем добавляются 26 ярдов, которые прошел Адам.) Открытая числовая линия позволяет детям складывать или вычитать визуально. Его часто используют для решения словесных задач.

Разложение (также называемое «развернутой формой»)

Разложение — это стратегия решения математических задач путем разбиения числа на его цифровые значения.Например, 37 превращается в 30 и 7. После того, как вы разделите число, вы можете сложить или вычесть отдельные цифровые значения, чтобы получить ответ.

Основание десять — это стратегия решения задач сложения и вычитания с использованием таблицы, разделенной на сотни, десятки и единицы. Вероятно, вы встретите термин «перегруппировка», используемый для этого метода. Каждое число попадает в таблицу в соответствии с его разрядовым значением. Например, 43 будет означать 4 десятка и 3 единицы. Это помогает детям понять, когда «одалживать» и «переносить» числа из одной разряда в другую.

Блочное умножение — это метод разбиения чисел на цифровые значения. В таблице числа разбиты по значениям и отдельно умножены. После умножения каждого числа общие значения складываются. Этот метод может быть полезен для детей, у которых есть проблемы с традиционным умножением с использованием больших чисел.

Площадь модели использует длину и ширину прямоугольника или квадрата для решения задачи умножения. Каждая фигура рассчитывается, и ответы складываются.Это еще один способ сделать математику более наглядной для детей.

Как и модель области, массив представляет собой набор объектов, которые представляют собой числа. Эта модель часто используется, чтобы помочь детям увидеть различные качества сложения и умножения.

Столбиковое моделирование (также известное как «ленточная диаграмма»)

Столбиковая модель использует столбцы для визуального представления чисел и неизвестных в словесной задаче. Это может помочь детям увидеть, как количества сравниваются друг с другом. Дети могут адаптировать модель штанги для решения многих задач.

Создание пользовательских рабочих листов предварительной алгебры, алгебры 1, геометрии, алгебры 2, предварительного вычисления и исчисления

2. Экономьте время!

   С ограниченным предложением и, казалось бы, бесконечным спросом на ваше время, каждая сэкономленная минута — это еще одна минута, которую вы можете потратить на создание идеального урока, помогая ученику понять сложную концепцию или находя время, чтобы просто подышать. Когда дело доходит до изучения математики, практика помогает достичь совершенства, но поиск правильной практики требует времени. Вы можете потратить бесчисленные часы на поиски нужных проблем и прийти с пустыми руками.Здесь мы можем помочь. Вам больше не нужно искать в Интернете или в стопке учебников. Всего за несколько минут вы можете создать вопросы, которые вам нужны, с нужными вам свойствами.

3. Индивидуализируйте, дифференцируйте, настраивайте!

   Больше, чем просто модные слова, адаптация к навыкам и стилям обучения учащихся дает сильное чувство ответственности за процесс обучения, которое может иметь долгосрочные последствия.Наши программы позволяют вам выполнять ранее невозможное: настраиваемые домашние задания, викторины и тесты за очень короткое время! Учащиеся и учебная программа могут кардинально меняться из года в год, и ваши оценки должны быть настолько гибкими, насколько это необходимо.

4. Продолжайте с того места, где остановился ваш учебник!

   Даже самые полные учебники вынуждены ограничивать количество времени, посвященного какой-либо конкретной теме.Наши программы используют ваши варианты и создают на вашем компьютере нужные вам вопросы, а не выбирают проблемы из заранее написанного набора. Это позволяет им задавать как можно больше вопросов в мгновение ока. Теперь вы можете закончить тему, когда ваши ученики усвоили ее, а не когда у вас закончатся задачи. Создание собственных заданий означает, что вы знаете точную сложность каждой задачи до того, как она будет напечатана, и вы можете адаптировать свои задания для каждого урока или учащегося, вместо того, чтобы собирать уроки на основе заранее установленных оценок.

Средняя и старшая школа / Математика 1

Математика 1 — это первый курс математики в программе выпускных экзаменов средней школы Северной Каролины. Студенты математики 1 изучают линейные, экспоненциальные и квадратичные функции. Они также учатся доказывать, что фигура представляет собой определенный тип треугольника или четырехугольника, благодаря пониманию параллельных и перпендикулярных линий, середины и расстояния. Учащиеся математики 1 из средней школы продолжают работу по статистике, описывая одномерные и двумерные распределения данных.В конце курса студенты сдают заключительный экзамен по математике 1.

Блок 1 — Последовательности

Студенты создают несколько представлений арифметических и геометрических последовательностей, которые включают: таблицы, графики, словесные и графические описания, рекурсивные уравнения и явные уравнения. Они используют представления для решения проблем.

Раздел 1 Задача Раздел 1 Домашнее задание

Блок 2 — Линейные и экспоненциальные функции

Студенты строят, сравнивают и интерпретируют линейные и экспоненциальные функции из нескольких представлений.Они используют представления для решения проблем.

Раздел 2 Задача Раздел 2 Домашнее задание

Раздел 3 — Особенности функций

Учащиеся интерпретируют ключевые особенности функций из нескольких представлений, включая: перехват; интервалы, в которых функция возрастает, убывает, положительна или отрицательна; и максимумы и минимумы. Студенты оценивают функции.

Раздел 3 Задачи Раздел 3 Домашнее задание

Раздел 4 — Уравнения и неравенства

Студенты составляют и решают уравнения и неравенства с одной переменной.Студенты решают буквальные уравнения.

Раздел 4 Задачи Раздел 4 Домашнее задание

Раздел 5 — Соединение алгебры и геометрии

Учащиеся разрабатывают и применяют стратегии поиска середины и расстояния. Студенты разрабатывают и применяют критерии для параллельных и перпендикулярных линий. Они используют координаты для алгебраического доказательства геометрических теорем.

Раздел 5 Задача Раздел 5 Домашнее задание

Раздел 6 — Системы уравнений и неравенств

Студенты пишут, рисуют и решают системы уравнений и неравенств.

Раздел 6 Задание Раздел 6 Домашнее задание

Блок 7 — Объединение линейных функций

Учащиеся комбинируют линейные функции с арифметическими операциями, чтобы представить новую функцию. Они исследуют ключевые особенности квадратичных функций в факторизованной форме.

Раздел 7 Задачи Раздел 7 Домашнее задание

Раздел 8 — Квадратичные функции

Учащиеся комбинируют постоянные, линейные и квадратичные члены, чтобы создать новую форму квадратичной функции.Они развивают плавность построения, определения ключевых характеристик и анализа квадратичных функций как в факторизованной, так и в стандартной форме. Учащиеся решают квадратные уравнения путем факторизации, извлечения квадратных корней и изучения графика соответствующей функции.

Раздел 8 Задачи Раздел 8 Домашнее задание

Блок 9 — Данные моделирования

Учащиеся описывают одномерные распределения данных и сравнивают два или более наборов данных. Студенты развивают понимание и оценивают корреляцию.Они используют линейные модели данных, чтобы делать прогнозы. Студенты интерпретируют наклон и пересечения линейных моделей. Они также используют графики остатков для анализа соответствия линейной модели данным.

No related posts.