Книга 8 класс: Списки на лето. Внеклассное чтение. 8 класс

Содержание

Учебники и учебные пособия для 8-класса — Таълим / Образование

Книга — лучший и самый надёжный друг человека на все времена. Книга никогда не предаст. Книга всегда скажет правду и покажет верный путь к истине, даже если она содержит ложь. Конечно для этого надо уметь читать и между строк, уметь видеть истинные ценности в вещах и оценивать события с разных точек зрения.

Книги сопровождают человека всю его жизнь, начиная со младенчества. Они являются нашими верными спутниками и помощниками, учителями и наставниками. Книги учат нас, что такое хорошо и что такое плохо, учат нас быть смелыми и отважными, сильными и гордыми. По книгам мы учимся любить и жить, так как это подобает настоящему человеку. В данной странице можете скачать электронную версию учебников для 8-ых классов.

Ўзбек тилида	На русском языке
Адабиёт — 1 қисм (2014) Адабиёт — 2 қисм (2014) Адабиёт — 1 қисм (2019)	Литература — 1 часть (2019) Литература — 2 часть (2019)
Алгебра (2014) Алгебра (2019)	Алгебра (2014) Алгебра (2019)
Чизмачилик (2019)	Черчение (2019)
Физика (2019)	Физика (2019)
Француз тили — дарслик (2014) Француз тили — методика (2014)	Французский язык — учебник (2014) Французский язык — методика (2014)
Геометрия (2014) Геометрия (2019)	Геометрия (2014) Геометрия (2019)
Кимё (2010) Кимё (2019)	Химия (2014) Химия (2019)
География (2019)	География (2019)
Информатика — дарслик (2015) Информатика — дарслик (2020) Информатика — методика (2020)	Информатика — учебник (2015) Информатика — учебник (2020) Информатика — методика (2020)
Иқтисод (2019)	Экономика (2019)
Инглиз тили — дарслик (2020) Инглиз тили — методика (2014) Инглиз тили — методика (2020)	Английский язык (2020) Английский язык (методика)
Жаҳон тарихи (2019)	Всемирная история (2019)
Жисмоний тарбия (2017)	Физическое воспитание (2017)
Немис тили — дарслик (2020) Немис тили — методика. (2014)	Немецкий язык (2020)
Биология (2019)	Биология (2019)
Она тили (2019)	Узбекский язык (2019)
Рус тили (2019) Рус тили (2022)	Русский язык (2019)
Ҳуқуқ (2019)	Право (2019)
Ўзбекистон тарихи (2019)	История Узбекистана (2019)
Технология (2019)	Технология (2019)
Тарбия (2020)	Воспитание (2020)

Список школьной литературы, 7 — 8 класс подборка книг от пользователя Алэксандрс на ReadRate

Алэксандрс Общий доступ

Главная > Электронные книги > Серия «Список школьной литературы 7-8 класс»

Книги для дошкольников

Илья Муромец и Соловей Разбойник

Георгиев Сергей Георгиевич

Русская былина. Для чтения взрослыми детям.

Комиксы и манга
Приключения
Проза

Дон Кихот

Мигель де Сервантес

Роман великого испанского писателя Мигеля де Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский», задуманный как сатира на рыцарские романы, перерос в глубокое…Ещё

Внеклассное чтение
Проза

Шинель

Николай Гоголь

Описание анекдотического происшествия с бедным чиновником, у которого украли шинель, под пером великого писателя превращается в обличительную повесть о трагической.

..Ещё

Внеклассное чтение

Хамелеон

Антон Чехов

В сборник вошли самые известные рассказы Антона Павловича Чехова. Это знаменитые «Жалобная книга», «Лошадиная фамилия», «Хамелеон», «Палата №6», «Каштанка»,…Ещё

Детская литература
Искусство и культура
Проза

Тарас Бульба

Николай Гоголь

Известная повесть Н. В.Гоголя из цикла «Миргород», при создании которой автор широко использовал различные исторические источники: мемуары, летописи,…Ещё

Н. А. Заболоцкий. Стихотворения и поэмы

Н. А. Заболоцкий

В книгу вошло большинство стихотворений замечательного советского поэта Н. А. Заболоцкого, его поэмы и переложение «Слова о полку Игореве».

Школьные учебники
Детская литература
Проза

Станционный смотритель

Александр Пушкин

«Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы вписать в оную свою.

..Ещё

Детская литература

Срезал

Василий Шукшин

«…Закурили… Малость поговорили о том о сем – нарочно не о Журавлеве. Потом Глеб раза два посмотрел в сторону избы бабки Агафьи Журавлевой. Спросил: – Гости к бабке…Ещё

Поэзия

Высоцкий. Все произведения

Владимир Высоцкий

В эту книгу вошли все произведения Владимира Высоцкого.

Детская литература
Фантастика
Проза

Собачье сердце

Михаил Булгаков

14
397
2101
15
5
16

«Собачье сердце» – одно из самых любимых читателями произведений Михаила Булгакова. Рассказ о необыкновенном эксперименте гениального доктора. Москва, 1924…Ещё

В коллекции пока нет книг

Восьмой класс

Посетите нашу страницу загрузок

Глава 1: Когда можно отказаться от правительства и начать все сначала?

Почему Статьи Конфедерации не сработали для США?

Как конфликт, с которым столкнулись США, привел к новому правительству?

Компромисс помог или повредил развитию нашего правительства на Конституционном Конвенте?

Глава 2. Сможете ли вы создать и внедрить идеальное правительство?

Как разные верования стали государством?

Как устроена Конституция?

Зачем понадобились поправки в Конституцию?

Глава 3. Как структура правительства становится реальностью?

Какие детали нужно было проработать президенту Вашингтону и первому Конгрессу, чтобы наше правительство могло функционировать?

Как вызовы создали модель для будущих правительств?

Как новая нация находит свое место в мире?

Глава 4. Помогли или навредили первые политические партии развитию страны?

Каковы были убеждения партии федералистов?

Каковы были убеждения Демократической республиканской партии?

Глава 5. В какой степени президенты после Вашингтона следовали совету из его прощального обращения?

Продолжал ли президент Джон Адамс политику нейтралитета Вашингтона?

Был ли президент Джон Адамс сторонником или противником политических партий?

Продолжал ли президент Томас Джефферсон политику нейтралитета Вашингтона?

Какие внутренние вопросы решались во время президентства Джефферсона?

Как президент Монро сказал миру не вмешиваться в дела Америки?

Глава 6. Создала ли экспансия на запад новую идею американского успеха?

Как география формирует социальные, политические и экономические ценности жителей Запада?

Как оправдалась явная судьба?

Какова цена расширения на запад?

Глава 7. Как региональный успех влияет на страну?

Как география и климат Севера определили его индустриальную экономику?

Как прибытие иммигрантов повлияло на социальный и политический ландшафт страны?

Как изменения в политике/политических партиях повлияли на рост президентства?

Глава 8. Могут ли несколько человек изменить общество?

Как религиозные и демократические идеалы влияли на довоенные реформаторские движения?

Каким образом различные движения за реформы отражали экономические и социальные проблемы?

Как движение за отмену смертной казни способствовало росту секционизма в Соединенных Штатах?

Глава 9. Когда пора перестать идти на компромиссы?

Как образ жизни жителей Севера и Юга способствовал разделению страны?

Какие конкурирующие мнения в правительстве?

Как компромиссы привели к усилению напряженности?

Как порабощенные люди реагировали на обращение с ними?

Почему разделение политической власти создало проблемы для нации?

Глава 10. Сможете ли вы выиграть гражданскую войну?

Как первые годы войны показали реальность войны?

Как война повлияла на общество?

Почему Север смог победить в Гражданской войне?

Глава 11: Можно ли вылечить нацию после гражданской войны?

Почему началось Восстановление?

Каковы были различные позиции относительно Реставрации?

Как Реставрация затронула афроамериканцев?

Почему было сопротивление Восстановлению?

Почему закончилась Реставрация?

Как география повлияла на Реставрацию?

Почему началась радикальная реконструкция?

Каковы были различные позиции относительно радикальной реконструкции?

Как радикальная реконструкция затронула афроамериканцев?

Как 13-я, 14-я и 15-я поправки работали вместе?

Почему было сопротивление радикальной реконструкции?

Почему радикальная реконструкция закончилась?

Как география повлияла на радикальную реконструкцию?

Онлайн-учебники для 8-го класса | Lumos Learning

Название курса: 8 класс Освоение математики и подготовка к экзаменам – практические тесты и рабочие тетради: CCSS Aligned

Рациональные числа 8.

NS.1

Домен: Система счисления
Тема: Знайте, что есть числа, которые не являются рациональными, и аппроксимируйте их рациональными числами. Стандарт
: Знайте, что числа, которые не являются рациональными, называются иррациональными. Неформально поймите, что каждое число имеет десятичное расширение; для рациональных чисел показать, что десятичное расширение в конечном итоге повторяется, и преобразовать десятичное расширение, которое в конечном итоге повторяется, в рациональное число. 92). Например, усекая десятичное представление ?2 (квадратный корень из 2), покажите, что ?2 находится между 1 и 2, а затем между 1,4 и 1,5, и объясните, как продолжить, чтобы получить более точные приближения.

Экспоненты Умножение и деление 8.EE.1

Предметная область: Выражения и уравнения
Тема: Работа с радикалами и целыми показателями
Стандарт: Знать и применять свойства целых показателей для создания эквивалентных числовых выражений. 2 93 = p, где p — положительное рациональное число. Вычислите квадратные корни из маленьких совершенных квадратов и кубические корни из маленьких совершенных кубов. Знайте, что ?2 иррационально.

Научное обозначение 8.EE.3

Домен: Выражения и уравнения
Тема: Работа с радикалами и целочисленными показателями
Стандарт: Использование чисел, выраженных в виде одной цифры, умноженной на целую степень 10, для оценки очень больших или очень малых величин и для выражения того, во сколько раз больше один чем другой. Например, оцените население Соединенных Штатов как 3

Умножение и деление научных обозначений 8.EE.4

Домен: Выражения и уравнения
Тема: Работа с радикалами и целыми показателями
Стандарт: Выполнение операций с числами, выраженными в экспоненциальном представлении, включая задачи, в которых используются как десятичные, так и экспоненциальные представления. Используйте научные обозначения и выбирайте единицы соответствующего размера для измерения очень больших или очень малых величин (например, используйте миллиметры в год для распространения по морскому дну). Интерпретировать научную нотацию, созданную технологией.

Сравнить пропорции 8.EE.5

Домен: Выражения и уравнения
Тема: Понимание связей между пропорциональными отношениями, линиями и линейными уравнениями
Стандарт: Графические пропорциональные отношения, интерпретируя единичную скорость как наклон графика. Сравните два разных пропорциональных отношения, представленных по-разному. Например, сравните график «расстояние-время» с уравнением «расстояние-время», чтобы определить, какой из двух движущихся объектов имеет большую скорость.

Наклон 8.EE.6

Домен: Выражения и уравнения
Тема: Понимание связей между пропорциональными отношениями, линиями и линейными уравнениями
Стандарт: Используйте подобные треугольники, чтобы объяснить, почему наклон m одинаков между любыми двумя различными точками на невертикальной линии в координатной плоскости. ; выведите уравнение y = mx для линии, проходящей через начало координат, и уравнение y = mx + b для линии, пересекающей вертикальную ось в точке b.

Уравнения с одной переменной 8.EE.7a

Область: Выражения и уравнения
Тема: Анализ и решение линейных уравнений и пар одновременных линейных уравнений
Стандарт: Приведите примеры линейных уравнений с одной переменной с одним решением, бесконечным числом решений или без решений. Покажите, какая из этих возможностей имеет место, последовательно преобразовывая данное уравнение в более простые формы, пока не получится эквивалентное уравнение вида x = a, a = a или a = b (где a и b — разные числа).

Система уравнений 8.EE.8a

Домен: Выражения и уравнения
Тема: Анализ и решение линейных уравнений и пар одновременных линейных уравнений
Стандарт: Понимание того, что решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными соответствуют точкам пересечения их графиков, поскольку точки пересечения удовлетворяют обоим требованиям. уравнения одновременно.

Функции 8.

F.1

Домен: Функции
Тема: Определение, оценка и сравнение функций
Стандарт: Поймите, что функция — это правило, которое назначает каждому входу ровно один выход. График функции представляет собой набор упорядоченных пар, состоящих из входа и соответствующего выхода. (Обозначение функций не требуется в 8 классе.)

Функции сравнения 8.F.2

Домен: Функции
Тема: Определение, оценка и сравнение функций
Стандарт: Сравните свойства двух функций, каждая из которых представлена по-разному (алгебраически, графически, численно в таблицах или словесными описаниями). Например, если дана линейная функция, представленная таблицей значений, и линейная функция, представленная алгебраическим выражением, определите, какая функция имеет большую скорость изменения.

Линейные функции 8.F.3

Домен: Функции
Тема: Определение, оценка и сравнение функций 92, дающая площадь квадрата как функцию длины его стороны, нелинейна, потому что ее график содержит точки (1,1), (2,4) и (3,9), которые не лежат на прямой.

Модели с линейной функцией 8.F.4

Домен: Функции
Тема: Использование функций для моделирования отношений между величинами
Стандарт: Создание функции для моделирования линейной зависимости между двумя величинами. Определить скорость изменения и начальное значение функции по описанию зависимости или по двум значениям (x, y), в том числе прочитать их из таблицы или из графика. Интерпретируйте скорость изменения и начальное значение линейной функции с точки зрения ситуации, которую она моделирует, и с точки зрения ее графика или таблицы значений.

Анализ функций 8.F.5

Домен: Функции
Тема: Использование функций для моделирования отношений между величинами
Стандарт: Качественное описание функциональной связи между двумя величинами путем анализа графика (например, где функция возрастает или убывает, линейна или нелинейна). Нарисуйте график, демонстрирующий качественные характеристики функции, описанной словесно.

Преобразования точек и линий 8.G.1

Домен: Геометрия
Тема: Понимание конгруэнтности и подобия с использованием физических моделей, прозрачности или программного обеспечения
Стандарт: Проверка экспериментально свойств поворотов, отражений и перемещений.

Преобразования конгруэнтных объектов 8.G.2

Домен: Геометрия
Тема: Понимание конгруэнтности и сходства с использованием физических моделей, прозрачных пленок или программного обеспечения для геометрии
Стандарт: Понимать, что двумерная фигура конгруэнтна другой, если вторая может быть получена из первой посредством последовательности поворотов, отражений и перемещений; Даны две конгруэнтные фигуры, опишите последовательность, демонстрирующую их конгруэнтность.

Анализ преобразований 8.G.3

Домен: Геометрия
Тема: Понимание конгруэнтности и сходства с использованием физических моделей, прозрачных пленок или программного обеспечения для геометрии
Стандарт: Опишите влияние расширения, перемещения, вращения и отражения на двумерных фигурах с использованием координат.

Трансформации и подобные объекты 8.G.4

Домен: Геометрия
Тема: Понимание конгруэнтности и сходства с использованием физических моделей, прозрачных пленок или геометрических программ
Стандарт: Понимание того, что двумерная фигура похожа на другую, если вторая может быть получена из первой посредством последовательности поворотов, отражений, переводы и расширения; Имея две подобные двумерные фигуры, опишите последовательность, демонстрирующую сходство между ними.

Внутренние и внешние уголки 8.G.5

Домен: Геометрия
Тема: Понимание конгруэнтности и подобия с использованием физических моделей, прозрачных пленок или программного обеспечения для геометрии
Стандарт: Использование неформальных аргументов для установления фактов о сумме углов и внешнем угле треугольников, об углах, образующихся при пересечении параллельных прямых секущей , и угол-угол критерий подобия треугольников. Например, расположите три копии одного и того же треугольника так, чтобы казалось, что три угла образуют линию, и приведите аргумент в терминах секущей, почему это так.

Теорема Пифагора 8.G.6

Домен: Геометрия
Тема: Понимание и применение теоремы Пифагора
Стандарт: Объясните доказательство теоремы Пифагора и ее обратной формы.

Теорема Пифагора в задачах реального мира 8.G.7

Домен: Геометрия
Тема: Понимание и применение теоремы Пифагора
Стандарт: Применение теоремы Пифагора для определения неизвестных длин сторон в прямоугольных треугольниках в реальных и математических задачах в двух и трех измерениях.

Теорема Пифагора и система координат 8.G.8

Домен: Геометрия
Тема: Понимание и применение теоремы Пифагора
Стандарт: Применение теоремы Пифагора для нахождения расстояния между двумя точками в системе координат.

Объем: конус, цилиндр и сфера 8.

G.9

Домен: Геометрия
Тема: Решение реальных и математических задач, связанных с объемом цилиндров, конусов и сфер. 9Стандарт 0189: знать формулы объема конусов, цилиндров и сфер и использовать их для решения реальных и математических задач.

Интерпретация таблиц данных и диаграмм рассеяния 8.SP.1

Домен: Статистика и вероятность
Тема: Изучение закономерностей связи в двумерных данных Стандарт
: Построение и интерпретация диаграмм рассеяния для данных двумерных измерений для исследования закономерностей связи между двумя величинами. Опишите шаблоны, такие как кластеризация, выбросы, положительная или отрицательная связь, линейная связь и нелинейная связь.

Диаграммы рассеяния с линейной ассоциацией 8.SP.2

Домен: Статистика и вероятность
Тема: Исследование закономерностей связи в двумерных данных
Стандарт: Знайте, что прямые линии широко используются для моделирования взаимосвязей между двумя количественными переменными. Для точечных диаграмм, которые предполагают линейную связь, неформально аппроксимируют прямую линию и неформально оценивают соответствие модели, оценивая близость точек данных к линии.

Анализ графиков линейного рассеяния 8.SP.3

Домен: Статистика и вероятность
Тема: Исследование закономерностей связи в двумерных данных
Стандарт: Использование уравнения линейной модели для решения задач в контексте данных двумерных измерений, интерпретация наклона и точки пересечения. Например, в линейной модели для биологического эксперимента интерпретируйте наклон 1,5 см/ч как означающий, что дополнительный час солнечного света каждый день связан с дополнительными 1,5 см высоты взрослого растения.

Частота связанных данных 8.SP.4

Домен: Статистика и вероятность
Тема: Исследование закономерностей связи в двумерных данных Стандарт
: Понимание того, что закономерности связи также можно увидеть в двумерных категориальных данных путем отображения частот и относительных частот в двумерной таблице. Постройте и интерпретируйте двустороннюю таблицу, обобщающую данные по двум категориальным переменным, собранным у одних и тех же субъектов. Используйте относительные частоты, рассчитанные для строк или столбцов, чтобы описать возможную связь между двумя переменными. Например, соберите данные от учеников вашего класса о том, соблюдается ли у них комендантский час по вечерам в школе и есть ли у них работа по дому. Есть ли доказательства того, что те, у кого комендантский час, также, как правило, занимаются домашними делами?

Название курса: 8 класс Освоение словесности и подготовка к экзаменам – практические тесты и рабочие тетради: CCSS Aligned

Текстовые доказательства RL.8.1

Домен: Чтение: Литература
Тема: Ключевые идеи и детали Стандарт
: Приведите текстовые доказательства, которые наиболее убедительно подтверждают анализ того, что в тексте говорится явно, а также выводы, сделанные из текста.

Выводы RL.8.1

Тема RL.8.2

Домен: Чтение: Литература
Тема: Основные идеи и детали
Стандарт: Определите тему или центральную идею текста и проанализируйте ее развитие по ходу текста, включая ее отношение к персонажам, обстановке и сюжету; дать объективное изложение текста.

Сводка целей RL.8.2

Участок RL.8.2

Домен: Чтение: Литература
Тема: Ключевые идеи и детали
Стандарт: Определить тему или центральную идею текста и проанализировать их развитие по ходу текста, включая их отношение к персонажам, обстановке и сюжету; дать объективное изложение текста.

Настройка RL.8.2

символов RL.8.2

Анализ сравнений RL.8.3

Домен: Чтение: Литература
Тема: Ключевые идеи и детали
Стандарт: Проанализируйте, как определенные строки диалога или инциденты в рассказе или драме побуждают к действию, раскрывают аспекты персонажа или побуждают к принятию решения.

Значение и тон RL.

8.4

Домен: Чтение: Литература
Тема: Ремесло и структура
Стандарт: Определение значения слов и фраз в том виде, в каком они используются в тексте, включая переносные и коннотативные значения; анализировать влияние выбора конкретных слов на значение и тон, включая аналогии или аллюзии на другие тексты.

Создание саспенса и юмора RL.8.6

Область: Чтение: Литература
Тема: Ремесло и структура
Стандарт: Проанализируйте, как различия в точках зрения персонажей и аудитории или читателя (например, созданные с помощью драматической иронии) создают такие эффекты, как напряжение или юмор.

Сравнение и сопоставление RL.8.5

Домен: Чтение: Литература
Тема: Ремесло и Структура
Стандарт: Сравните и сопоставьте структуру двух или более текстов и проанализируйте, как различная структура каждого текста способствует его значению и стилю.

Современная художественная литература и традиционные рассказы RL.

8.9

Домен: Чтение: Литература
Тема: Интеграция знаний и идей Стандарт
: Анализ того, как современное художественное произведение основано на темах, схемах событий или типах персонажей из мифов, традиционных историй или религиозных произведений, таких как Библия, включая описание как материал представляется новым.

Технические значения RI.8.4

Домен: Чтение: Информационный текст
Тема: Ремесло и структура Стандарт
: Определение значения слов и фраз в том виде, в каком они используются в тексте, включая переносное, коннотативное и техническое значение; анализировать влияние выбора конкретных слов на значение и тон, включая аналогии или аллюзии на другие тексты.

Центральные идеи RI.8.2

Домен: Чтение: Информационный текст
Тема: Ключевые идеи и детали Стандарт
: Определите центральную идею текста и проанализируйте ее развитие по ходу текста, включая ее связь с поддерживающими идеями; дать объективное изложение текста.

Анализ структур в тексте RI.8.5

Домен: Чтение: Информационный текст
Тема: Ремесло и структура Стандарт
: Подробно анализировать структуру определенного абзаца в тексте, включая роль отдельных предложений в развитии и уточнении ключевой концепции.

Авторская точка зрения RI.8.6

Домен: Чтение: Информационный текст
Тема: Ремесло и структура
Стандарт: Определить автора

Издательские материалы RI.8.7

Домен: Чтение: Информационный текст
Тема: Интеграция знаний и идей Стандарт
: Оцените преимущества и недостатки использования различных средств (например, печатного или цифрового текста, видео, мультимедиа) для представления конкретной темы или идеи.

Оценка заявлений автора RI.8.8

Домен: Чтение: Информационный текст
Тема: Интеграция знаний и идей Стандарт
: Очертите и оцените аргументы и конкретные утверждения в тексте, оценивая, являются ли рассуждения обоснованными, а доказательства уместными и достаточными; признать, когда представлены не относящиеся к делу доказательства.

Противоречивая информация RI.8.9

Домен: Чтение: Информационный текст
Тема: Интеграция знаний и идей Стандарт
: Проанализируйте случай, когда два или более текста содержат противоречивую информацию по одной и той же теме, и определите, где тексты расходятся в вопросах фактов или интерпретаций.

Введение и закрытие тем W.8.1a

Домен: Письмо
Тема: Типы и цели текста
Стандарт: Ввести утверждение(я), признать и отличить утверждение(я) от альтернативных или противоположных утверждений, а также логически организовать причины и доказательства.

Поддержка и развитие тем W.8.1b

Домен: Письмо
Тема: Типы и цели текста Стандарт
: Подкрепите утверждения логическими рассуждениями и соответствующими доказательствами, используя точные, заслуживающие доверия источники и демонстрируя понимание темы или текста.

Соответствующие переходы W.

8.2c

Домен: Письмо
Тема: Типы и цели текста
Стандарт: Используйте соответствующие и разнообразные переходы, чтобы создать связность и прояснить отношения между идеями и понятиями.

Заголовки и графика W.8.2a

Домен: Письмо
Тема: Типы и назначение текстов
Стандарт: Четко изложите тему, предваряя то, что следует; организовывать идеи, концепции и информацию в более широкие категории; включать форматирование (например, заголовки), графику (например, диаграммы, таблицы) и мультимедиа, если это полезно для понимания.

Разнообразная структура предложения W.8.3c

Домен: Письмо
Тема: Типы и назначение текстов
Стандарт: Используйте различные переходные слова, фразы и предложения, чтобы передать последовательность, сигнализировать о переходе от одного временного интервала или обстановки к другому и показать взаимосвязь между опытом и событиями.

Точный язык и сенсорные детали W.

8.3d

Домен: Письмо
Тема: Типы и цели текста
Стандарт: Используйте точные слова и фразы, соответствующие описательные детали и сенсорный язык, чтобы зафиксировать действие и передать опыт и события.

Задача, цель и аудитория W.8.4

Домен: Письмо
Тема: Производство и распространение Письмо
Стандарт: Создание четкого и последовательного письма, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории. (Ожидания для конкретных классов в отношении типов письма определены в стандартах 1

Планирование W.8.5

Домен: Письмо
Тема: Производство и распространение Письма 9Стандарт 0189: При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивайте и улучшайте письмо по мере необходимости, планируя, пересматривая, редактируя, переписывая или пробуя новый подход, уделяя особое внимание тому, насколько хорошо были учтены цель и аудитория. (Редактирование соглашений должно демонстрировать знание языковых стандартов 1

Пересмотр W.8.5

Домен: Письмо
Тема: Производство и распространение Письмо
Стандарт: При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивать и укреплять письмо по мере необходимости, планируя, пересматривая, редактируя, переписывая или пробуя новый подход, сосредоточив внимание на том, насколько хорошо поставлена цель. и аудитория были обращены. (Редактирование соглашений должно демонстрировать владение языковыми стандартами 1

Редактирование W.8.5

Домен: Письмо
Тема: Производство и распространение Письмо
Стандарт: При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивать и укреплять письмо по мере необходимости, планируя, пересматривая, редактируя, переписывая или пробуя новый подход, сосредоточив внимание на том, насколько хорошо поставлена цель. и аудитория были обращены. (Редактирование соглашений должно демонстрировать знание языковых стандартов 1

Сбор соответствующей информации W.8.8

Домен: Письмо
Тема: Исследования для создания и представления знаний Стандарт
: Сбор релевантной информации из нескольких печатных и цифровых источников, эффективное использование условий поиска; оценить достоверность и точность каждого источника; цитировать или перефразировать данные и выводы других, избегая при этом плагиата и следуя стандартному формату цитирования.

Ссылка на информацию W.8.8

Цитирование и перефразирование данных W.8.8

Прилагательные и наречия L.8.1a

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского языка
Стандарт: Объясните функцию глаголов (герундий, причастие, инфинитив) в целом и их функцию в конкретных предложениях.

Соглашение между субъектом и глаголом L.8.1b

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского языка
Стандарт: Форма и употребление глаголов в активном и пассивном залоге.

Местоимения L.8.1c

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского языка
Стандарт: Образуйте и используйте глаголы в изъявительном, повелительном, вопросительном, условном и сослагательном наклонениях.

Фразы и пункты L.8.1c

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского языка
Стандарт: Форма и употребление глаголов в изъявительном, повелительном, вопросительном, условном и сослагательном наклонениях.

Verbals L.8.1d

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского языка
Стандарт: распознавать и исправлять неуместные изменения залога и наклонения глагола.*

Активный и пассивный голос L.8.3a

Домен: Язык
Тема: Знание языка
Стандарт: Используйте глаголы в активном и пассивном залоге, в условном и сослагательном наклонениях для достижения определенных эффектов (например, подчеркивая актера или действие; выражая неуверенность или описывая состояние, противоречащее действительности). ).

Использование глаголов в наклонениях L.8.1d

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского языка
Стандарт: Распознавание и исправление неуместных изменений в залоге и наклонении глагола.*

Заглавная буква L.8.2

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского языка
Стандарт: Продемонстрировать владение условными обозначениями стандартного английского заглавных букв, пунктуации и орфографии при письме.

Пунктуация L.8.2a

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского
Стандарт: Используйте знаки препинания (запятая, многоточие, тире) для обозначения паузы или разрыва.

Орфография L.8.2c

Домен: Язык
Тема: Условные обозначения стандартного английского
Стандарт: Правильное написание.

Контекстные подсказки L.

8.4a

Домен: Язык
Тема: Приобретение и использование словарного запаса
Стандарт: использование контекста (например, общее значение предложения или абзаца; слово

Многозначные слова L.8.4b

Домен: Язык
Тема: Приобретение и использование словарного запаса Стандарт
: Использование общеупотребительных, подходящих для класса греческих или латинских аффиксов и корней в качестве ключей к значению слова (например, предшествовать, отступать, отделяться).

Эталонные материалы L.8.4c

Домен: Язык
Тема: Приобретение и использование словарного запаса Стандарт
: Просмотрите общие и специализированные справочные материалы (например, словари, глоссарии, тезаурусы), как печатные, так и цифровые, чтобы найти произношение слова или определить или уточнить его точное значение или часть речи.