Самостоятельная работа решение линейных уравнений 7 класс: Самостоятельная работа «Линейные уравнения» (7 класс)

Содержание

Самостоятельная работа по теме «Линейные уравнения с одной переменной» (40 вариантов)

ВАРИАНТ 1

ВАРИАНТ 2

ВАРИАНТ 3

ВАРИАНТ 4

ВАРИАНТ 5

1. 7 – 2х = 9 – 3х

2. 11х = 6 + 5(2х – 1)

3. 6(2х – 3) – 3х = 2х – 4

4. 4(3х + 5) – 5(4х – 3) = 3

5. 5х – 3(4х – 1) = 7 – 2(7х + 2)

6. –5,6(x – 3) + 2,lx = –3,5x + 10

1. 7х + 10 = 5х + 2

2. 4(3х – 2) + 5 = 9

3. 2х – 5 = 7(3х + 4) + 5

4. 28 – 4(3х + 2) = 5(2х – 7)

5. 3х – 4(5х + 2) – 6(3х – 4) = 1

6. 7(x – 4) + 3 = 3(2x – 7) + x – 8

1. 5 – 6х = –10х – 3

2. 6(2х + 5) – 8х = 2

3. 3 + 4(5х – 3) = 4х + 7

4. 3(5х – 7) – 7(4х + 5) = х

5. 2(6х – 5) – 7(3х – 5) = 4х – 1

6. –12x + 4(x – 3) = – 8x – 12

1. 17 – 2х = 5 – 6х

2. 2(4х – 5) = 2х + 8

3. 3х – 10 = 5х + 2(4х + 5)

4. 6х – 6(2х + 5) = 4(5х – 1)

5. 11 – 4(3х – 1) – 5(4х – 3) = 3х

6. 8(x – 3) + 1 = 5(2x + 3) – 2х

1. 9х + 13= 7х + 5

2. 3(2х + 5) + 6 = 3

3. 5х + 18 = 7х + 6(3х – 7)

4. 3х – 7(3х – 4) = 5(2х – 7)

5. 13 – 3(5х + 1) – 6(4х – 3) = 5х

6. 4(x + 2) – 0,7 = 2(2x + 4) + 0,3

ВАРИАНТ 6

ВАРИАНТ 7

ВАРИАНТ 8

ВАРИАНТ 9

ВАРИАНТ 10

1. –5х – 9 = –6х – 10

2. 4х = 7 + 3(4х + 3)

3. 5(3х + 1) + 2х = 4х + 5

4. 3(7х – 1) – 6(5х + 2) = 3

5. 3х – 5(2х + 3) = 15 – 4(6х – 1)

6. 1,9x + 0,3(7 – x) = 2,1 – 0,2х

1. 12х – 5 = 7х + 10

2. 4(3х + 5) – 6х = 2

3. 3х – 7 = 4(2х – 3) – 5

4. 17 – 2(6х – 5) = 4(7х – 2)

5. 6х – 3(5х + 4) – 2(7х – 3) = –6

6. –2(x + 21) – 3(x – 14) = –5x

1. 6х – 11 = х + 14

2. 5(6х – 1) = 3х – 5

3. 5 + 3(7х + 4) = 6х – 13

4. 5(3х + 4) – 6(3х – 7) = 23х

5. 4(5х – 3) – 5(3х + 7) = 6х – 23

6. 2(x + 21) + 3(x – 4) = 5(x + 6)

1. 10х + 15 = 7х + 6

2. 3(4х – 1) + 5х = 14

3. 4х + 8 = 6х + 4(5х + 2)

4. 7(2х – 5) – 5(4х + 3) = 4х

5. 8 – 7(2 – 5х) – 4(2х + 3) = 3х

6. 2,1(x – 0,3) + 0,7x = 2,8x + 0,7

1. 8х + 11 = 6х + 13

2. 4(5х + 2) = 7х – 5

3. 7(2х – 1) – 3х = х – 17

4. 5х – 5(4х + 3) = 6(5х – 1)

5. 4х – 7(3х – 5) = 4 – 3(4х – 7)

6. 2,4(x – 0,1) – 0,26 = 2,4x – 0,4

ВАРИАНТ 11

ВАРИАНТ 12

ВАРИАНТ 13

ВАРИАНТ 14

ВАРИАНТ 15

1. –4х – 21 = –7х – 3

2. 7(3х – 4) – 5 = 9

3. 5х + 4 = 3(6х + 5) + 2

4. 6(2х + 3) – 2(7х – 4) = 23

5. 7х – 5(4х – 5) – 2(6х + 7) = 1

6. –11(x – 2) + (2x – 3) = –9x + 19

1. 4 – 3х = –7х – 4

2. 7х = 5 + 2(6х – 5)

3. 9 + 5(4х – 3) = 7х – 6

4. 25 – 4(3х + 5) = 7(4х + 3)

5. 6(2х + 7) – 2(6х – 5) = 3х – 2

6. 11(x – 2) – (2x – 3) = 9(x + 2)

1. –3х – 10 = –12 – 5х

2. 16х = 7(3х – 1) + 2

3. 4 + 6(3х + 1) = 5х + 10

4. 7(3х – 4) – 4(6х + 5) = –55

5. 18 – 6(3х + 7) – 2(4х – 1) = 7х

6. –1,7(x + 2) – 0,3x = 2(2 – x)

1. 5 – 4х = 7 – 5х

2. 6(2х – 3) + 4 = 10

3. 7х – 4 = 4(2х – 7) + 2х

4. 2 – 5(4х – 7) = 3(6х + 5)

5. 3х – 6(5х + 2) = 4 – 5(3х + 4)

6. –11(x – 2) + 2(3 – 2x) + 15x = 0

1. 13 – 4х = 1 – 8х

2. 5(3х + 4) – 2х = 7

3. 3х – 10 = 4х + 3(5х + 2)

4. 6(4х + 7) – 3(8х – 3) = 17х

5. 4х – 3(6х – 1) – 7(4х – 3) = 10

6. 2(x – 23) + 3(15 – x) = –(x + 1)

ВАРИАНТ 16

ВАРИАНТ 17

ВАРИАНТ 18

ВАРИАНТ 19

ВАРИАНТ 20

1. –6х – 23 = –9х – 5

2. 2(4х – 3) = 5х + 3

3. 6х + 7 = 5(4х – 1) – 16

4. 15х – 4(3х + 5) = 7(2х + 5)

5. 5(3х – 8) – 3(2 – 5х) = 4х – 20

6. 2(x – 23) + 3(15 – x) = –x + 1

1. 7х + 10 = 5х + 12

2. 3(2х – 5) + 5х = 7

3. 5х – 3 = 6(2х + 5) + 2

4. 17х – 3(5х – 4) = 8(3х – 4)

5. 7(4х + 5) – 4(2 + 3х) = 6х – 3

6. 2,1(2 – x) + 1,4(1,5x – 3) = 0

1. 9х + 13= 6х + 4

2. 9х = 3 + 4(5х + 2)

3. 6 + 7(4х – 3) = 3х – 65

4. 5(4х + 3) – 7(4х – 7) = 24

5. 1 – 5(2х – 5) – 3(2 – 3х) = 4х

6. 2,1(2 – x) + 1,4(1,5x – 3) = 2

1. 9х – 7 = 4х + 18

2. 7(3х + 1) = 4х – 10

3. 6х + 14 = 4х + 5(3х + 8)

4. 9 – 6(3х – 4) = 5(4х – 1)

5. 2х – 4(5х – 3) = 21 – 7(3х + 2)

6. 2,1(2x – 1) = 1,4(3x – 4) + 0,3

1. 13х – 2 = 8х + 13

2. 5(4х + 7) – 3 = 12

3. 4(3х – 2) – 2х = 5х + 12

4. 2(8х – 3) – 4(6х + 5) = 6х

5. 5х – 2(7х + 2) – 3(4х + 5) = 2

6. 21(x – 3) + 20 = 7(3x – 2)

ВАРИАНТ 21

ВАРИАНТ 22

ВАРИАНТ 23

ВАРИАНТ 24

ВАРИАНТ 25

1. 11х – 3= 6х + 12

2. 6(2х – 5) – 4 = 2

3. 6х – 1 = 3х + 5(4х – 7)

4. 4(6х + 5) – 5(7х – 4) = х

5. 4х – 6(3х + 8) – 5(2х – 7) = 35

6. 7(2x – 3) + 1 = 2(7x – 10)

1. 7х – 8 = 2х + 17

2. 2х = 3(2х + 1) + 5

3. 7(2х + 3) + х = 4х – 12

4. 7х – 3(4х – 3) = 7(3х + 5)

5. 5(2 – 5х) – 7(4х – 1) = 6х – 42

6. 2(8x – 1) – 8(2x – 3) = 13

1. 7х + 11 = 4х + 2

2. 4(5х – 1) = 3х + 13

3. 7х + 3 = 4(3х – 2) + 1

4. 5(3х – 2) – 3(6х + 5) = –1

5. 3 – 4(5х + 2) – 3(6х – 5) = 2х

6. 8(2x – 1) – 2(8x – 3) = 2

1. 9х + 10 = 7х + 12

2. 2(4х + 3) – 5х = 3

3. 9 + 2(7х + 6) = 5х + 12

4. 16 – 3(4х + 5) = 7(2х – 3)

5. 6х – 2(5х + 4) = 1 – 7(4х + 3)

6. 8(2x – 1) – 2(8x – 3) = –2

1. 6 – 5х = –9х – 2

2. 2(5х – 1) + 8 = 6

3. 4 + 5(3х – 4) = 7х – 8

4. 6(3х + 4) – 5(4х – 3) = 29

5. 2х – 4(7х – 3) = 10 – 5(3х – 7)

6. 11(2x – 3) = 5(4x – 6) + 2x

ВАРИАНТ 26

ВАРИАНТ 27

ВАРИАНТ 28

ВАРИАНТ 29

ВАРИАНТ 30

1. –5х – 22 = –8х – 4

2. 7(4х – 3) – 2х = 5

3. 4х + 5 = 2х + 3(5х + 6)

4. 25 – 4(4х – 3) = 3(5х + 2)

5. 7х – 2(5х – 3) – 4(2 – 3х) = 1

6. 9(2x – 1) + 2 = 2(9x – 3) – 1

1. 7х + 5 = 5х + 7

2. 4х = 4 + 2(3х + 5)

3. 4(2х – 5) – х = 3х + 8

4. 7(3х – 2) – 6(4х + 7) = 18х

5. 2(6х – 5) – 5(3х + 4) = 7х – 10

6. 9(2x – 1) + 2 = 2(8x – 3) + 2х

1. 9 – 3х = 11 – 4х

2. 3(7х – 2) = 4х – 6

3. 5х – 6 = 6(3х + 4) – 4

4. 3х – 5(3х – 2) = 4(6х – 5)

5. 3 – 3(2 – 7х) – 6(3 + 4х) = 4х

6. 3(x + 2) = 2(1,5x + 4) – 2,4

1. 15 – 3х = 3 – 7х

2. 9х = 7 + 4(3х – 1)

3. 6х – 5 = 3(7х – 4) + 7

4. 29 – 6(3х – 4) = 5(4х + 3)

5. 5х – 4(6 – 7х) – 3(4х + 3) = 2

6. –4,3(x – 3) + 0,8x = –3,5x + 10

1. 3 – 4х = –8х – 5

2. 4(3х + 4) – 5 = –1

3. 5 + 4(3х + 5) = 2х – 5

4. 6(2х + 3) – 7(3х – 4) = 14х

5. 4(3х + 7) – 6(2х + 5) = 5х – 1

6. 6(x – 4) + 2,3 = 3(2x – 7) – 8

ВАРИАНТ 31

ВАРИАНТ 32

ВАРИАНТ 33

ВАРИАНТ 34

ВАРИАНТ 35

1. –4х – 11 = –5х – 12

2. 5(2х – 1) + х = 6

3. 3х + 11 = 5х + 7(3х – 5)

4. 3х – 4(5х + 2) = 3(7х – 2)

5. 17 – 2(3х – 5) – 5(4х – 1) = 6х

6. –11x + 3(x – 3) = – 8x – 9

1. 6х + 7 = 4х – 1

2. 6(4х + 3) = 5х – 1

3. 6(2х + 1) + 2х = 5х – 12

4. 3(5х – 2) – 7(3х + 4) = –24

5. 7х – 7(4х – 1) = 1 – 3(5х – 2)

6. 4,8(x – 3) + 1 = 2,4(2x + 3)

1. 8х – 9 = 3х + 16

2. 6(3х – 4) – 4х = 4

3. 5х – 6 = 7х + 4(3х + 2)

4. 2х – 6(2х – 5) = 5(4х – 3)

5. 3(5х – 2) – 4(3х – 5) = 7х – 2

6. 6(x + 2) – 0,7 = 3(2x + 4) + 1,3

1. 15х – 4 = 10х + 11

2. 5(6х – 1) = 2х + 23

3. 5(2х – 3) – 3х = 4х – 9

4. 4(5х + 3) – 6(4х – 7) = 36

5. 4 – 7(3х – 4) – 4(2х + 5) = 3х

6. 3,2x + 0,3(7 – x) = 2,1 + 1,1х

1. 7х + 11 = 5х + 3

2. 4х = 6 + 2(4х – 1)

3. 4х – 7 = 7(3х + 2) + 13

4. 17 – 5(2х + 7) = 4(5х – 3)

5. 3х – 5(6х – 7) = 5 – 6(2х + 5)

6. –3(x + 12) – 2(x – 18) = –5x

ВАРИАНТ 36

ВАРИАНТ 37

ВАРИАНТ 38

ВАРИАНТ 39

ВАРИАНТ 40

1. 8х + 12 = 5х + 3

2. 3(2х + 1) + 7 = 4

3. 6 + 3(5х – 7) = 4х + 7

4. 3(7х – 4) – 4(6х + 5) = х

5. 3х – 5(2х + 3) – 6(5х – 4) = –28

6. 3(x + 21) + 2(x – 4) = 5(x + 11)

1. –3х – 25 = –6х – 7

2. 5(3х – 1) – 6 = 4

3. 9х + 2 = 4(5х – 3) – 8

4. 4 – 2(6х – 5) = 6(4х + 3)

5. 6(3х – 4) – 7(2х + 5) = 2х – 1

6. 2,3(x – 0,3) + 0,5x = 2,8x

1. 14 – 5х = 2 – 9х

2. 4(5х – 2) – 3х = 9

3. 5 + 6(4х + 5) = 3х – 7

4. 5(4х + 7) – 3(8х – 3) = 7х

5. 32 – 3(6х – 1) – 5(4х + 7) = 5х

6. 1,2(2x – 0,1) = 2,4x + 0,08

1. 4 – 5х = 6 – 6х

2. 2(4х + 5) = 7х – 1

3. 7х – 12 = 4х + 9(2х – 3)

4. 47х – 7(4х – 3) = 4(5х – 2)

5. 7х – 3(3х + 5) = 1 – 4(4х – 3)

6. 8(x – 2) + (3x – 3) = 11x – 19

1. –6х – 13 = –7х – 14

2. 5х = 8 + 3(2х + 3)

3. 3(4х + 1) + 3х = 2х – 23

4. 7(2х – 5) – 4(5х + 3) = –33

5. 6х – 7(3х – 5) – 2(4х – 7) = 3

6. 12(x – 2) – (4x – 3) = 8(x + 3)

вариант 1

вариант 2

вариант 3

вариант 4

вариант 5

1. 2

1. –4

1. –2

1. –3

1. –4

2. 1

2. 1

2. –7

2. 3

2. –3

3. 2

3. –2

3. 1

3. –2

3. 3

4. 4

4.

4. –4

4. –1

4.

5. 0

5.

5. 2

5.

5.

6.

6.

6. R

6.

6.

вариант 6

вариант 7

вариант 8

вариант 9

вариант 10

1. –1

1. 3

1. 5

1. –3

1. 1

2. –2

2. –3

2. 0

2. 1

2. –1

3. 0

3. 2

3. –2

3. 0

3. –1

4. –2

4.

4.

4. –5

4.

5. 2

5. 0

5. –24

5.

5. 2

6. R

6. R

6. R

6.

6.

вариант 11

вариант 12

вариант 13

вариант 14

вариант 15

1. 6

1. –2

1. –1

1. 2

1. –3

2. 2

2. 1

2. 1

2. 2

2. –1

3. –1

3. 0

3. 0

3. 8

3. –1

4.

4.

4.

4.

4. 3

5.

5. 18

5.

5.

5.

6. R

6.

6.

6.

6. R

вариант 16

вариант 17

вариант 18

вариант 19

вариант 20

1. 6

1. 1

1. –3

1. 5

1. 3

2. 3

2. 2

2. –1

2. –1

2. –1

3. 2

3. –5

3. –2

3. –2

3. 4

4. –5

4. 2

4. 5

4. 1

4.

5. 1

5. –3

5. 4

5.

5. –1

6.

6. R

6.

6.

6.

вариант 21

вариант 22

вариант 23

вариант 24

вариант 25

1. 3

1. 5

1. –3

1. 1

1. –2

2. 3

2. –2

2. 1

2. –1

2. 0

3. 2

3. –3

3. 2

3. –1

3. 1

4.

4. –1

4. –8

4.

4. 5

5. –2

5. 1

5.

5.

5. –3

6. R

6.

6.

6. R

6.

вариант 26

вариант 27

вариант 28

вариант 29

вариант 30

1. 6

1. 1

1. 2

1. –3

1. –2

2. 1

2. –7

2. 0

2. –1

2. –1

3. –1

3. 7

3. –2

3. 0

3. –3

4. 1

4.

4.

4. 1

4. 2

5.

5. –2

5. –3

5.

5.

6. R

6.

6.

6.

6.

вариант 31

вариант 32

вариант 33

вариант 34

вариант 35

1. –1

1. –4

1. 5

1. 3

1. –4

2. 1

2. –1

2. 2

2. 1

2. –1

3. 2

3. –2

3. –1

3. 2

3. –2

4.

4.

4.

4.

4.

5. 1

5. 0

5. 4

5.

5. 4

6. R

6.

6.

6. R

6. R

вариант 36

вариант 37

вариант 38

вариант 39

вариант 40

1. –3

1. 6

1. –3

1. 2

1. –1

2. –1

2. 1

2. 1

2. –11

2. –17

3. 2

3. 2

3. –2

3. 1

3. –2

4. –8

4.

4. 4

4. 29

4.

5. 1

5. 29

5. 0

5. 2

5. 2

6. R

6.

6.

6. R

6.

7 класс, алгебра, обучающая самостоятельная работа по алгебре по теме: «Решение уравнений и задач на составление уравнений»

Главная / Старшие классы / Алгебра

Скачать

31. 5 КБ, 508030.doc Автор: Козлова Наталья Павловна, 21 Мар 2015

В самостоятельной работе даётся образец типичного уравнения с пошаговым его решением. Далее предлагается решить четыре уравнения, постепенно, усложняя их.

Так же разобран пример решения типичной задачи на составление уравнений, содержащей проценты. Самостоятельно предлагается решить три задачи разного уровня.

Самостоятельная работа расчитана на урок, предпологается дифференцация учащихся, в зависимости от сложности решаемых уравнений и задач.

Автор: Козлова Наталья Павловна

Похожие материалы

Тип
Название материала
АвторОпубликован
документ 7 класс, алгебра, обучающая самостоятельная работа по алгебре по теме: «Решение уравнений и задач на составление уравнений»Козлова Наталья Павловна21 Мар 2015
документ Самостоятельная работа по алгебре 7 класс по теме «Решение задач с помощью системы двух линейных уравнений с двумя переменными »Ольга Михайловна Щербакова6 Дек 2015
документ Самостоятельная работа по алгебре по теме:Решение уравнений 7 класс Терехина Надежда Викторовна4 Апр 2015
документ Самостоятельная работа по алгебре «Системы уравнений»Тюрина Екатерина Михайловна15 Ноя 2015
разное 5 класс. Математика.Проект урока и презентация к уроку по теме: решение уравнений и несложных задач на составление уравнений, урок в коррекционном классе 7-го видаКозлова Наталья Павловна20 Мар 2015
разное
5 класс. Математика.Проект урока и презентация к уроку по теме: решение уравнений и несложных задач на составление уравнений, урок в коррекционном классе 7-го вида
Козлова Наталья Павловна20 Мар 2015
разное 5 класс. Математика.Проект урока и презентация к уроку по теме: решение уравнений и несложных задач на составление уравнений, урок в коррекционном классе 7-го видаКозлова Наталья Павловна20 Мар 2015
документ интегрированный урок по алгебре 7 класс по теме «Решение задач с помощью уравнений»Рыбина Татьяна Викторовна1 Апр 2015
презентация, документ Открытый урок по алгебре в 8 классе на тему «Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений»Логинова Алевтина Владимировна7 Апр 2015
презентация, документ Разработка урока по теме: Решение задач на составление уравнений 6 классТагильцева Елена Юрьевна31 Мар 2015
документ План-конспект урока по алгебре 7 класс по теме:Решение задач с помощью систем уравненийКраснова Лидия Егоровна15 Окт 2015
документ
контрольная работа по алгебре 8 класс на тему: «Система уравнений»Воробьева Юлия Викторовна14 Ноя 2015
презентация, документ Урок по теме «Уравнения. Решение задач на составление уравнений»Гуреева Ирина Львовна1 Апр 2015
документ Самостоятельная работа по алгебре по теме: «Числовые и буквенные выражения», 7 классМАРИЧ ОЛЬГА ИВАНОВНА31 Мар 2015
презентация Презентация к уроку математики в классе — комплекте (5,6 класс) по теме «Решение уравнений и задач при помощи уравнений»Лобанова Елена Васильевна1 Апр 2015
разное Урок по математике «Решение уравнений и задач с помощью уравнений», 6 класс.Королева Татьяна Вячеславовна1 Апр 2015
документ урок по алгебре «решение задач с помощью уравнений»Курдина Оксана Вадимовна7 Июл 2015
документ Контрольная работа №9 по алгебре для 7 класса по теме «Системы линейных уравнений»Баринова Елена Валерьевна8 Фев 2016
презентация Презентация по алгебре 7 класс по теме: «Системы линейных уравнений с двумя переменными»Полякова Ольга Васильевна15 Дек 2015
документ Итоговый урок по теме:Решение задач на составление систем уравнений второй степени в форме защиты проектов.Музюкова Надежда Николаевна9 Авг 2015
документ Методическая разработка для 7 класса по алгебре на тему «Решение линейных уравнений»Файзуллина Марьям Талгатовна15 Окт 2015
презентация презентация урока по алгебре и началам анализа в 10 классе по теме «Решение простейших тригонометрических уравнений»Панина Елена Юрьевна7 Апр 2016
документ Самостоятельная работа по алгебре в 7 класс по теме»Линейная функция»Чебырова Людмила Ивановна14 Ноя 2015
документ урок по алгебре 8 класс «Решение неполных квадратных уравнений»Миронова Любовь Васильевна7 Апр 2016
разное Урок по алгебре «Системы показательных уравнений и неравенств»Лошкарёва Галина Александровна7 Мая 2015
документ Самостоятельная работа по алгебре и началам анализа 10 класс по теме «Тригонометрические уравнения»Лапатин Алексей Леонидович21 Мар 2015
документ Самостоятельная работа по алгебре по теме «Рациональные и иррациональные числа»,8 класс Саблина Татьяна Алексеевна21 Мар 2015
документ РАЗРАБОТКА УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ НА ТЕМУ «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ И ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ УРАВНЕНИЙ»Бадыкова Светлана Геннадьевна31 Мар 2015
документ Самоанализ урока по алгебре » Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений»Логинова Алевтина Владимировна21 Мар 2015
документ Конспект урока по математике на тему:»Закрепление изученного.
Решение задач и уравнений». (3 класс, программа «Школа России»).
Пономаренко Людмила Николаевна30 Мар 2015
разное Конспект урока «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений» Урок-сказка по теме: «Уравнение. Решение задач с помощью уравнений», 5 классСвечкарева Ирина Михайловна1 Апр 2015
документ Алгоритм решения задач на составление уравнений в 5 классеСмирнова Нина Ивановна21 Мар 2015
презентация, документ Решение задач на составление уравненийФоменко Марина Вячеславовна1 Апр 2015
разное Решение задач на составление уравненийПодгорбунская Ирина Викторовна5 Сен 2015
документ Контрольная работа по теме: Решение уравнений 7 классТерехина Надежда Викторовна4 Апр 2015
презентация Интегрированный урок по алгебре и истории математики в 7 классе по теме: «Решение линейных систем уравнений с двумя переменными». системСтепушкина Наталья Юрьевна1 Апр 2015
документ Индивидуальные задания по математике для 5 класса на тему «Задачи на составление уравнений»Козлова Светлана Львовна6 Дек 2015
документ Конспект урока по алгебре для 7 класса по теме «Решение уравнений»Захарова Валентина Владимировна1 Апр 2015
документ План-конспект урока по алгебре в 7 классе по теме: «Решение систем линейных уравнений»Болдинова Людмила Игнатьевна19 Мар 2016
разное Методическая разработка урока по алгебре для 7 класса по теме «Решение линейных уравнений»Фадеева Елена Анатольевна8 Фев 2016

ГДЗ: Алгебра 7 класс Звавич, Кузнецова

Вариант I.

С-1.Вычисление значения числового выражения1 2 3 4 5 6

Вариант I. С-2.Вычисление значения числового выражения

1 2 3 4

Вариант I. С-3. Решение задач на проценты

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Вариант I. С-4. Нахождение значений буквенных выражений

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант I. С-5. Сравнение значений выражений

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант I. С-6. Применение свойств действий над числами к вычислениям

1 2 3 4 5

Вариант I. С-7. Приведение подобных слагаемых и раскрытие скобок

1 2 3 4 5 6 7

Вариант I. С-8. Решение линейных уравнений

1 2 3 4 5

Вариант I. С-9. Решение уравнений, сводящихся к линейным

1 2 3 4 5

Вариант I. С-10. Решение задач с помощью уравнений

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант I. С-11. Построение точек в координатной плоскости

1 2 3 4 5 6

Вариант I. С-12. Нахождение значений функции по формуле. Статистические характеристики

1 2 3 4 5 6 7

Вариант I. С-13. Построение графика функции вида у = кх + y

1 2 3 4 5 6 7

Вариант I.

С-14. Построение графика функции вида у = кх1 2 3 4 5 6 7

Вариант I. С-15. Чтение графика линейной функции

1 2 3 4

Вариант I. С-16. Взаимное расположение графиков на координатной плоскости

1 2 3 4 5 6 7

Вариант I. С-17. Построение и чтение графиков линейных функций (практические задания)

1 2

Вариант I. С-18. Вычисление значения числового выражения, содержащего степень

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Вариант I. С-19. Вычисление значения буквенного выражения, содержащего степень

1 2 3 4 5

Вариант I. С-20. Умножение и деление степеней с одинаковыми основаниями

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вариант I. С-21. Возведение в степень произведения и степени

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Вариант I. С-22. Различные преобразования выражений, содержащих степени

1 2 3 4 5

Вариант I. С-23. Вычисление значения одночлена

1 2 3 4

Вариант I. С-24. Умножение многочленов и возведение одночлена в степень

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант I. С-25. Приведение многочленов к стандартному виду

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант I.

С-26. Сложение и вычитание многочленов1 2 3 4 5 6

Вариант I. С-27. Заключение многочленов в скобки

1 2 3 4

Вариант I. С-28. Умножение одночлена на многочлен

1 2 3 4 5

Вариант I. С-29. Решение уравнений

1 2 3 4

Вариант I. С-30. Решение уравнений

1 2

Вариант I. С-31. Решение задач

1 2

Вариант I. С-32. Вынесение общего множителя за скобки

1 2 3 4 5

Вариант I. С-33. Умножение многочленов

1 2 3 4

Вариант I. С-34. Умножение многочленов

1 2 3 4 5

Вариант I. С-35. Разложение многочленов на множители способом группировки

1 2 3 4

Вариант I. С-36. Чтение и запись алгебраических выражений

1 2 3 4

Вариант I. С-37. Возведение в квадрат по формулам

1 2 3 4

Вариант I. С-38. Преобразование выражений с применением формул квадрата суммы и квадрата разности

1 2 3 4

Вариант I. С-39. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1 2 3

Вариант I. С-40. Умножение многочленов с использованием формулы (a-fe)(a + 6) = a2-fe2

1 2 3

Вариант I.

С-41. Применение формул к преобразованию выражений1 2 3 4 5

Вариант I. С-42. Разложение на множители по формуле

1 2 3

Вариант I. С-43. Преобразование целых выражений

1 2 3 4 5

Вариант I. С-44. Разложение многочленов на множители с использованием нескольких способов

1 2 3 4 5

Вариант I. С-45. Графическое решение систем линейных уравнений

1 2 3 4 5

Вариант I. С-46. Решение систем линейных уравнений способом подстановки

1 2 3 4

Вариант I. С-47. Решение систем линейных уравнений способом сложения

1 2 3 4

Вариант I. С-48. Решение систем линейных уравнений

1 2 3 4

Вариант I. С-49. Составление системы уравнений по условию задачи

1 2 3

Вариант I. С-50. Решение задач с помощью составления системы уравнений

1 2 3 4 5 6 7

Вариант I. С-51. Нахождение значения алгебраической дроби. Нахождение допустимых значений букв, входящих в дробь

1 2 3 4

Вариант I. С-52. Сокращение алгебраических дробей

1 2 3

Вариант I.

С-53. Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями1 2 3

Вариант I. С-54. Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

1 2 3 4

Вариант I. С-55. Умножение и деление алгебраических дробей

1 2 3

Вариант I. С-56. Умножение и деление алгебраических дробей

1 2 3

Вариант II. С-1. Вычисление значения числового выражения

1 2 3 4 5 6 7

Вариант II. С-2. Вычисление значения числового выражения

1 2 3 4

Вариант II. С-3. Решение задач на проценты

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Вариант II. С-4. Нахождение значений буквенных выражений

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант II. С-5. Сравнение значений выражений

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант II. С-6. Применение свойств действий над числами к вычислениям

1 2 3 4 5

Вариант II. С-6. Применение свойств действий над числами к вычислениям

1 2 3 4 5 6 7

Вариант II. С-9. Решение уравнений, сводящихся к линейным

1 2 3 4 5

Вариант II. С-9. Решение уравнений, сводящихся к линейным

1 2 3 4 5

Вариант II.

С-10. Решение задач с помощью уравнений1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант II. С-11. Построение точек в координатной плоскости:

1 2 3 4 5 6

Вариант II. С-12. Нахождение значений функции по формуле. Статистические характеристики

1 2 3 4 5 6 7

Вариант II. С-13. Построение графика функции вида у = кх + y

1 2 3 4 5 6 7

Вариант II. С-14. Построение графика функции вида у = кх

1 2 3 4 5 6 7

Вариант II. С-15. Чтение графика линейной функции

1 2 3 4

Вариант II. С-16. Взаимное расположение графиков на координатной плоскости

1 2 3 4 5 6 7

Вариант II. С-17. Построение и чтение графиков линейных функций (практические задания)

1 2

Вариант II. С-18. Вычисление значения числового выражения, содержащего степень:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Вариант II. С-19. Вычисление значения буквенного выражения, содержащего степень

1 2 3 4 5

Вариант II. С-20. Умножение и деление степеней с одинаковыми основаниями

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вариант II. С-21.

Возведение в степень произведения и степени1 2 3 4 5 6 7 8 9

Вариант II. С-22. Различные преобразования выражении, содержащих степени

1 2 3 4 5

Вариант II. С-23. Вычисление значения одночлена

1 2 3 4

Вариант II. С-24. Умножение многочленов и возведение одночлена в степень

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант II. С-25. Приведение многочленов к стандартному виду

1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант II. С-26. Сложение и вычитание многочленов

1 2 3 4 5 6

Вариант II. С-27. Заключение многочленов в скобки

1 2 3 4

Вариант II. С-28. Умножение одночлена на многочлен

1 2 3 4 5

Вариант II. С-29. Решение уравнений

1 2 3 4

Вариант II. С-30. Решение уравнений

1 2

Вариант II. С-31. Решение задач

1 2

Вариант II. С-32. Вынесение общего множителя за скобки

1 2 3 4 5

Вариант II. С-33. Умножение многочленов

1 2 3 4

Вариант II. С-34. Умножение многочленов

1 2 3 4 5

Вариант II. С-35. Разложение многочленов на множители способом группировки

1 2 3 4

Вариант II.

С-36. Чтение и запись алгебраических выражений1 2 3 4

Вариант II. С-37. Возведение в квадрат по формулам

1 2 3 4

Вариант II. С-38. Преобразование выражений с применением формул квадрата суммы и квадрата разности

1 2 3 4

Вариант II. С-39. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1 2 3

Вариант II. С-40. Умножение многочленов с использованием формулы

1 2 3

Вариант II. С-41. Применение формул к преобразованию выражений

1 2 3 4 5

Вариант II. С-42. Разложение на множители по формуле

1 2 3

Вариант II. С-43. Преобразование целых выражений

1 2 3 4

Вариант II. С-44. Разложение многочленов на множители с использованием нескольких способов

1 2 3 4 5

Вариант II. С-45. Графическое решение систем линейных уравнений

1 2 3 4 5

Вариант II. С-46. Решение систем линейных уравнений способом подстановки

1 2 3 4

Вариант II. С-47. Решение систем линейных уравнений способом сложения

1 2 3 4

Вариант II.

С-48. Решение систем линейных уравнений1 2 3 4

Вариант II. С-49. Составление системы уравнений по условию задачи

1 2 3

Вариант II. С-50. Решение задач с помощью составления системы уравнений

1 2 3 4 5 6 7

Вариант II. С-51. Нахождение значения алгебраической дроби. Нахождение допустимых значений букв, входящих в дробь

1 2 3 4

Вариант II. С-52. Сокращение алгебраических дробей

1 2 3

Вариант II. С-53. Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

1 2 3

Вариант II. С-54. Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

1 2 3 4

Вариант II. С-55. Умножение и деление алгебраических дробей

1 2 3

Вариант II. С-56. Умножение и деление алгебраических дробей

1 2 3

Контрольная работа 1

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 1A

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 2

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 2a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 3

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 3a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 4

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 4a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 5

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 5a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 6

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 6a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 7

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 7a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 8

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 8a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 9

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Контрольная работа 9a

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Итоговая контрольная работа 1

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Итоговая контрольная работа 2

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Итоговая контрольная работа 3

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Задания для школьных олимпиад.

Осенняя олимпиадаВариант 1 Вариант 2

Задания для школьных олимпиад. Новогодняя олимпиада

Вариант 1 Вариант 2

Задания для школьных олимпиад. Весенняя олимпиада

Вариант 1 Вариант 2

Решение систем линейных уравнений

Горячая математика

А система линейные уравнения представляет собой просто набор из двух или более линейных уравнений.

В двух переменных ( Икс а также у ) , график системы двух уравнений представляет собой пару прямых на плоскости.

Есть три возможности:

  • Линии пересекаются в нулевых точках. (Прямые параллельны.)
  • Линии пересекаются ровно в одной точке. (Большинство случаев.)
  • Прямые пересекаются в бесконечном числе точек. (Два уравнения представляют одну и ту же прямую.)

Нулевые решения:

у знак равно − 2 Икс + 4 у знак равно − 2 Икс − 3

Одно решение:

у знак равно 0,5 Икс + 2 у знак равно − 2 Икс − 3

Бесконечное множество решений:

у знак равно − 2 Икс − 4 у + 4 знак равно − 2 Икс

Существует несколько различных методов решения систем линейных уравнений:

  1. Графический метод . Это полезно, когда вам просто нужен грубый ответ, или вы уверены, что пересечение происходит в целочисленных координатах. Просто нарисуйте две линии и посмотрите, где они пересекаются!
  2. См. второй график выше. Решение находится там, где две линии пересекаются, точка ( − 2 , 1 ) .

  3. Метод замены . Сначала решим одно линейное уравнение относительно у с точки зрения Икс . Затем подставьте это выражение вместо у в другом линейном уравнении. Вы получите уравнение в Икс . Решите это, и вы получите Икс -координата перекрестка. Затем подключите Икс к любому уравнению, чтобы найти соответствующее у -координата. (Если это проще, вы можете начать с решения уравнения для Икс с точки зрения у , тоже – такая же разница!)
  4. Пример 1:

    Решите систему { 3 Икс + 2 у знак равно 16 7 Икс + у знак равно 19

      Решите второе уравнение для у .

      у знак равно 19 − 7 Икс

      Заменять 19 − 7 Икс за у в первом уравнении и решить Икс .

      3 Икс + 2 ( 19 − 7 Икс ) знак равно 16 3 Икс + 38 − 14 Икс знак равно 16 − 11 Икс знак равно − 22 Икс знак равно 2

      Заменять 2 за Икс в у знак равно 19 − 7 Икс и решить для у .

      у знак равно 19− 7 ( 2 ) у знак равно 5

      Решение ( 2 , 5 ) .

  5. Метод линейной комбинации , он же Метод добавления , он же Метод ликвидации. Прибавьте (или вычтите) число, кратное одному уравнению, к другому уравнению (или из него) таким образом, чтобы Икс -термины или у -термины отменяются. Затем решите для Икс (или же у , в зависимости от того, что осталось) и подставьте обратно, чтобы получить другую координату.
  6. Пример 2:

    Решите систему { 4 Икс + 3 у знак равно − 2 8 Икс − 2 у знак равно 12

      Умножьте первое уравнение на − 2 и добавьте результат ко второму уравнению.

      − 8 Икс − 6 у знак равно 4 8 Икс − 2 у знак равно 12 _ − 8 у знак равно 16

      Решить для у .

      у знак равно − 2

      Замена для у в любом из исходных уравнений и решить для Икс .

      4 Икс + 3 ( − 2 ) знак равно − 2 4 Икс − 6 знак равно − 2 4 Икс знак равно 4 Икс знак равно 1

      Решение ( 1 , − 2 ) .

  7. Матричный метод . На самом деле это всего лишь метод линейной комбинации, упрощенный сокращенной записью.

Системы линейных уравнений

 


Линейное уравнение представляет собой уравнение для линии .

Линейное уравнение не всегда имеет вид y = 3,5 − 0,5x ,

Оно также может иметь вид y = 0,5(7 − x)

Или как y + 0,5x = 3,96

Или как у + 0,5х — 3,5 = 0 и другие.

(Примечание: это все одно и то же линейное уравнение!)

 

Система линейных уравнений — это когда у нас есть два или более линейных уравнения , работающих вместе.

Пример: Вот два линейных уравнения:

2x + и = 5
−x + и = 2

Вместе они представляют собой систему линейных уравнений.

Можете ли вы сами определить значения x и y ? (Просто попробуйте, поиграйте с ними немного.)

Давайте попробуем построить и решить пример из реального мира:

Пример: Вы против Лошади

Это гонка!

Вы можете пробежать 0,2 км каждую минуту.

Лошадь может пробежать 0,5 км каждую минуту. Но чтобы оседлать лошадь, нужно 6 минут.

Как далеко ты уедешь, прежде чем тебя догонит лошадь?

 

Мы можем составить из двух уравнений ( d = расстояние в км, t = время в минутах)

  • Лошадь бежит со скоростью 0,5 км в минуту, но мы уменьшаем ее время на 6: d = 0,5(t−6)
  •  

    Итак, у нас есть система уравнений ( линейных ):

    • д = 0,2т
    • d = 0,5(t−6)

    Решим на графике:

    Видите, как лошадь стартует через 6 минут, а потом бежит быстрее?

    Кажется, тебя поймали через 10 минут. .. ты проехал всего 2 км.

    В следующий раз беги быстрее.

    Итак, теперь вы знаете, что такое система линейных уравнений.

    Давайте продолжим узнавать о них больше ….

    Решение

    Способов решения линейных уравнений может быть много!

    Давайте посмотрим на другой пример:

    Пример: Решите эти два уравнения:

    • x + y = 6
    • -3х + у = 2

    На этом графике показаны два уравнения:

    Наша задача — найти место пересечения двух линий.

    Ну, мы можем видеть, где они пересекаются, так что это уже решено графически.

    А теперь давайте решим ее с помощью алгебры!

     

    Хммм… как это решить? Способов может быть много! В этом случае в обоих уравнениях есть «y», поэтому давайте попробуем вычесть все второе уравнение из первого:

    x + y − (−3x + y) = 6 − 2

    Теперь давайте упростим его:

    x + y + 3x — y = 6 — 2

    4x = 4

    x = 1

    Итак, теперь мы знаем, что линии пересекаются в точке x=1 .

    И мы можем найти соответствующее значение y , используя любое из двух исходных уравнений (потому что мы знаем, что они имеют одно и то же значение при x=1). Используем первый (второй можете попробовать сами):

    x + y = 6

    1 + y = 6

    y = 5

    Решение:

    x = 1 и y = 5

    График показывает, что мы правы!

    Линейные уравнения

    В линейных уравнениях допускаются только простые переменные. no x 2 , Y 3 , √x и т. Д. :


    Линейный против нелинейного

    аспекты

    A
    A
    A 0
    A 0. как х и у )
     
    . .. или в 3-х измерениях …
    (составляет самолет)
     
    … или 4 размера …    
    … или больше!    

    Общие переменные

    Чтобы уравнения «работали вместе», они используют одну или несколько переменных:

    Система уравнений содержит два или более уравнений в одну или несколько переменных

    Много переменных

    Таким образом, Система уравнений может иметь много уравнений и много переменных.

    Пример: 3 уравнения с 3 переменными

    2x + и = 3
    х и г = 0
    х + и + = 12

    Может быть любая комбинация:

    • 2 уравнения с 3 переменными,
    • 6 уравнений с 4 переменными,
    • 9000 уравнений с 567 переменными,
    • и т. д.

    Решения

    Когда количество уравнений равно тому же количеству переменных, то вероятно будут решением. Не гарантировано, но вероятно.

    На самом деле возможны только три случая:

    • Нет решения
    • Один раствор
    • Бесконечное множество решений

    Когда нет решения , уравнения называются «несовместимыми» .

    ONE или Бесконечно многие Решетки называются «Последовательные»

    Вот диаграмма для 2 Уравнения в 2 переменные :

    99999999999999999999999999999999999999999

    99999999029. уравнение дает новую информацию.
    В противном случае они «Зависимые» .

    Также называется «линейной независимостью» и «линейной зависимостью»

    Пример:

    • x + y = 3
    • 2х + 2у = 6

    Эти уравнения «зависимы» , потому что они на самом деле то же самое уравнение , просто умноженное на 2.

    Итак, второе уравнение не дало никакой новой информации .

    Где уравнения верны

    Весь фокус в том, чтобы найти, где все уравнений правда одновременно .

    Правда? Что это значит?

    Пример: Вы против Лошади

    Строка «вы» истинна по всей своей длине (но больше нигде).

    В любом месте этой линии d равно 0,2t

    • при t=5 и d=1 уравнение верно верно)
    • при t=5 и d=3 уравнение равно , а не верно (d = 0,2t? Нет, так как 3 = 0,2×5 неверно )

    Точно так же линия «лошадь» также истинна по всей своей длине (но больше нигде).

    Но только в точке, где они пересекают (при t=10, d=2), оба истинны .

    Значит, они должны быть истинными одновременно

    … вот почему некоторые люди называют их «Одновременными линейными уравнениями»

    Решить с помощью алгебры

    Обычно для их решения используется алгебра.

    Вот пример «Лошадь», решенный с помощью алгебры:

    Пример: Вы против Лошади

    Система уравнений:

    • d = 0,2t
    • d = 0,5(t−6)

    В этом случае проще всего приравнять их друг к другу: Расширение 0,5(т-6) :0,2t = 0,5t − 3

    Вычесть 0,5t из обеих сторон: −0,3t = −3

    Разделить обе части на −0,3 :t = −3/−0,3 = 10

    минут

    Теперь мы знаем , когда тебя поймают!

    Knowing t we can calculate d :d = 0.2t = 0.2×10 = 2 km

     

    And our solution is:

    t = 10 minutes and d = 2 km

    Algebra против графиков

    Зачем использовать алгебру, когда графики так просто? Потому что:

    Более 2 переменных не могут быть решены с помощью простого графика.

    Итак, алгебра приходит на помощь двумя популярными методами:

    • Решение подстановкой
    • Решение методом исключения

    Мы увидим каждый, с примерами в 2-х переменных и в 3-х переменных. Вот…

    Решение путем подстановки

    Вот шаги:

    • Напишите одно из уравнений в стиле «переменная =…»
    • Заменить (т. е. заменить) эту переменную в другом уравнении (уравнениях).
    • Решить другое уравнение(я)
    • (Повторите при необходимости)

    Вот пример с 2 уравнения с 2 переменными :

    Пример:

    • 3x + 2y = 19
    • х + у = 8

    Мы можем начать с любого уравнения и любой переменной .

    Используем второе уравнение и переменную «y» (выглядит простейшим уравнением).

     

    Напишите одно из уравнений в стиле «переменная = …»:

    Мы можем вычесть x из обеих частей x + y = 8, чтобы получить y = 8 − x . Теперь наши уравнения выглядят так:

    • 3x + 2y = 19
    • у = 8 — х

     

    Теперь замените «y» на «8 − x» в другом уравнении:

    • 3x + 2 (8 − x) = 19
    • у = 8 — х

     

    Решите, используя обычные алгебраические методы:

    Разверните 2(8−x) :

    • 3x + 16 − 2x = 19
    • у = 8 — х

    Тогда 3x−2x = x :

    • x + 16 = 19
    • у = 8 — х

    И, наконец, 19−16=3

    • х = 3
    • у = 8 — х

     

    Теперь мы знаем, что такое x то есть, мы можем представить это в уравнении y = 8 − x :

    • x = 3
    • у = 8 — 3 = 5

    и ответ:

    x = 3
    y = 5

    Примечание. Потому что есть A Решение. Уравнения «Последователи»

    9

    . проверить, работает ли x = 3 и y = 5 в обоих уравнениях?

     

    Решение методом замены: 3 уравнения с 3 переменными

    ОК! Давайте перейдем к более длинному примеру : 3 уравнения с 3 переменными .

    Это не сложно сделать… просто долго !

    Пример:

    • x + z = 6
    • г — 3у = 7
    • 2х + у + 3z = 15

    Мы должны аккуратно выстроить переменные, иначе мы можем потерять представление о том, что мы делаем:

     

    x     + г = 6      
      3 года + г = 7      
    2x + и + = 15      

     

    Мы можем начать с любого уравнения и любой переменной. Давайте используем первое уравнение и переменную «x».

     

    Запишите одно из уравнений так, чтобы оно было в стиле «переменная =…»:

    х         = 6 − я    
      3 года + г = 7      
    2x + и + = 15      

     

    Теперь замените «x» на «6 − z» в других уравнениях:

    (К счастью, есть только одно уравнение с x в нем)

      х         = 6 — я    
        3 года + г = 7      
    2 (6-з) + и + = 15      

     

    Решите, используя обычные методы алгебры:

    2(6−z) + y + 3z = 15 упрощается до y + z = 3 :

    x         = 6 — я    
      3 года + г = 7      
        и + г = 3      

    Хорошо. Мы добились некоторого прогресса, но еще не все.

     

    Теперь повторите процесс , но только для двух последних уравнений.

     

    Запишите одно из уравнений так, чтобы оно было в стиле «переменная =…»:

    Выберем последнее уравнение и переменную z:

    x         = 6 — я    
      3 года + г = 7      
            з = 3 − у    

     

    Теперь замените «z» на «3 − y» в другом уравнении:

    x         = 6 — я    
      3 года + 3 − у = 7      
            г = 3 − у    

    Решение с использованием обычных методов алгебры:

    −3y + (3 -y) = 7 упрощает до −4y = 4 или, по -другому, Y = –1

    9
    или другими словами Y = –1

    9
    7171717171717171717171717179 или другими словами Y = –1

    9 или других слов Y = –1

    9 или другими словами.
    х         = 6 — я    
        г     = −1      
            г = 3 − у    

    Почти готово!

     

    Зная, что y = −1 , мы можем вычислить, что z = 3−y = 4 :

    x         = 6 — я    
        и     = −1      
            з = 4      

    Зная, что z = 4 , мы можем вычислить, что x = 6−z = 2 :

    x         = 2      
        и     = −1      
            г = 4      

     

    И ответ:

    x = 2
    y = −1
    z = 4

     

    Проверьте сами.

    Мы можем использовать этот метод для 4 или более уравнений и переменных… просто повторяйте одни и те же шаги снова и снова, пока не решите.

    Вывод: Замена работает хорошо, но требует много времени.

     

    Решение путем исключения

    Исключение может быть быстрее… но оно должно быть аккуратным.

    «Устранить» означает удалить : этот метод работает путем удаления переменных до тех пор, пока не останется только одна.

    Идея в том, что мы можем безопасно :

    • умножить уравнение на константу (кроме нуля),
    • добавить (или вычесть) уравнение к другому уравнению

    Как в этих примерах:

    ПОЧЕМУ мы можем складывать уравнения друг с другом?

    Представьте себе два очень простых уравнения:

    x — 5 = 3
    5 = 5

    Мы можем добавить «5 = 5» к «x — 5 = 3»:

    x — 5 + 5 = 3 + 5
    x = 8

    Попробуйте сделать это сами, но используйте 5 = 3+2 в качестве второго уравнения

    Это все равно будет работать нормально, потому что обе части равны (для этого и нужен знак =!)

     

    Мы также можем поменять местами уравнения , так что 1-й может стать 2-м и т. д., если это поможет.

     

    Хорошо, время для полного примера. Давайте воспользуемся 2 уравнениями с 2 переменными пример из предыдущего:

    Пример:

    • 3x + 2y = 19
    • х + у = 8

    Очень важно поддерживать порядок:

    3x + 2 года = 19      
    х + и = 8      

     

    Теперь… наша цель исключить переменную из уравнения.

    Сначала мы видим, что есть «2y» и «y», так что давайте поработаем над этим.

    Умножьте второе уравнение на 2:

    3x + 2 года = 19      
    2 х + 2 у = 16      

    Вычесть второе уравнение из первого уравнения:

    x     = 3      
    2x + 2 года = 16      

    Ура! Теперь мы знаем, что такое х!

     

    Далее мы видим, что второе уравнение имеет «2x», поэтому давайте уменьшим его вдвое, а затем вычтем «x»:

    Умножьте второе уравнение на ½ (т. е. разделите на 2):

    x     = 3      
    х + г = 8      

    Вычесть первое уравнение из второго уравнения:

    x     = 3      
        г = 5      

    Готово!

    И ответ:

    x = 3 и y = 5

     

    А вот график:

    Синяя линия где 3x + 2y 90 верно Красная линия = 39 9091 где x + y = 8 верно

    При x=3, y=5 (где линии пересекаются) они равны оба правда. Это и есть ответ.

    Вот еще один пример:

    Пример:

    • 2x − y = 4
    • 6х — 3у = 3

    Аккуратно разложите:

    2x и = 4      
    6x 3 года = 3      

    Умножьте первое уравнение на 3:

    6x 3 года = 12      
    6x 3 года = 3      

    Вычесть второе уравнение из первого уравнения:

    0 0 = 9      
    6x 3 года = 3      

    0 − 0 = 9 ???

    Что здесь происходит?

     

    Проще говоря, решения нет.

     

    На самом деле это параллельные линии:  

    И, наконец:

    Пример:

    • 2x − y = 4
    • 6х — 3у = 12

    Аккуратно:

    2x и = 4      
    6x 3 года = 12      

    Умножьте первое уравнение на 3:

    6x 3 года = 12      
    6x 3 года = 12      

    Вычесть второе уравнение из первого уравнения:

    0 0 = 0      
    6x 3 года = 3      

    0 − 0 = 0

    Ну, это на самом деле ПРАВДА! Ноль равен нулю. ..

     

    … это потому, что на самом деле это одно и то же уравнение…

     

    … так что существует бесконечное количество решений

    Это одна и та же строка:  

    Итак, теперь мы рассмотрели пример каждого из трех возможных случаев:

    • Нет решение
    • Один раствор
    • Бесконечное множество решений

    Решение методом исключения: 3 уравнения с 3 переменными

    Прежде чем мы начнем следующий пример, давайте рассмотрим улучшенный способ выполнения действий.

    Следуйте этому методу, и мы с меньшей вероятностью допустим ошибку.

    Прежде всего, исключить переменные в порядке :

    • Сначала исключить x s (из уравнения 2 и 3, по порядку)
    • затем исключить y (из уравнения 3)

    Итак, как мы их устраняем:

    Получим вот такую ​​«форму треугольника»:

    Теперь начните снизу и вернитесь к (так называемая «обратная замена»)
    (вставьте z , чтобы найти y , затем z и y , чтобы найти 3) :

    И мы решили:

    ТАКЖЕ, мы обнаружим, что некоторые расчеты в уме или на бумаге легче делать, чем всегда работать в рамках набора уравнений:

    Пример:

    • х + у + г = 6
    • 2г + 5г = -4
    • 2x + 5y — z = 27

    Написано аккуратно:

    x + и + г = 6      
        2 года + = −4      
    2x + 5 лет г = 27      

     

    Сначала исключите x из второго и третьего уравнений.

    Во 2-м уравнении нет x… переходим к 3-му уравнению:

    Вычтем 2 раза 1-е уравнение из 3-го уравнения (просто сделайте это в уме или на бумаге):

    И получаем:

    х + и + г = 6      
        2 года + = −4      
        3 года = 15      

     

    Затем исключите y из третьего уравнения.

    Мы могли бы вычесть 1½ раза 2-е уравнение из 3-го уравнения (потому что 1½ умножить на 2 равно 3) …

    … но мы можем избежать дробей , если мы:

    • умножим 3-е уравнение на 2 и
    • умножить второе уравнение на 3

    и затем делаем вычитание… вот так:

    И в итоге получаем:

    x + и + г = 6      
        2 года + = −4      
            з = −2      

    Теперь у нас есть «треугольная форма»!

     

    Теперь вернитесь снова «обратно подставив»:

    Мы знаем Z , SO 2Y+5Z = −4 становится 2Y -10 = −4 , затем 2y = 6 , SO Y = 3 :

    17172 y = 3 :

    117928 y = 3 :

    171728 y = 3 :

    17172 9. :

    17172 :

    1172 .
    + и + г = 6      
        г     = 3      
            г = −2      

    Тогда x+y+z=6 становится x+3−2=6 , поэтому x=6−3+2=5

    x         = 5      
        и     = 3      
            г = −2      

     

    И ответ:

    x = 5
    y = 3
    z = −2

     

    Проверка: проверьте сами.

    Общий совет

    Как только вы привыкнете к методу исключения, он станет проще, чем замена, потому что вы просто выполняете шаги, и ответы появляются.

    Но иногда Замена может дать более быстрый результат.

    • Замена часто проще для небольших случаев (например, 2 уравнения, а иногда и 3 уравнения)
    • Устранение проще для больших ящиков

    И всегда стоит сначала просмотреть уравнения, чтобы увидеть, есть ли легкий путь … так что опыт помогает.

     

    Головоломка с карандашами и банками

     

    Системы линейных уравнений: две переменные

    Результаты обучения

    • Решайте системы уравнений с помощью графиков, подстановок и сложений.
    • Найдите несовместимые системы уравнений, содержащие две переменные.
    • Выразите решение системы зависимых уравнений, содержащей две переменные, используя стандартные обозначения.

    Производитель скейтбордов представляет новую линейку досок. Производитель отслеживает свои затраты, которые представляют собой сумму, которую он тратит на производство плат, и свой доход, который представляет собой сумму, которую он зарабатывает на продаже своих плат. Как компания может определить, получает ли она прибыль от своей новой линии? Сколько скейтбордов нужно произвести и продать, чтобы можно было получить прибыль? В этом разделе мы рассмотрим линейные уравнения с двумя переменными, чтобы ответить на эти и подобные вопросы.

    (кредит: Томас Сёренес)

    Введение в системные решения

    Чтобы исследовать ситуации, подобные ситуации с производителем скейтбордов, мы должны понимать, что имеем дело с более чем одной переменной и, вероятно, с более чем одним уравнением. Система линейных уравнений состоит из двух или более линейных уравнений, составленных из двух или более переменных, так что все уравнения в системе рассматриваются одновременно. Чтобы найти единственное решение системы линейных уравнений, мы должны найти числовое значение для каждой переменной в системе, которое будет удовлетворять всем уравнениям в системе одновременно. Некоторые линейные системы могут не иметь решения, а другие могут иметь бесконечное число решений. Чтобы линейная система имела единственное решение, в ней должно быть не меньше уравнений, чем переменных. Тем не менее, это не гарантирует уникальности решения.

    В этом разделе мы рассмотрим системы линейных уравнений с двумя переменными, которые состоят из двух уравнений, содержащих две разные переменные. Например, рассмотрим следующую систему линейных уравнений с двумя переменными.

    [латекс]\begin{align}2x+y&=15\\[1mm] 3x-y&=5\end{align}[/latex]

    Решение системы линейных уравнений с двумя переменными: любая упорядоченная пара, удовлетворяющая каждому уравнению независимо. В этом примере упорядоченная пара [латекс](4,7)[/латекс] является решением системы линейных уравнений. Мы можем проверить решение, подставив значения в каждое уравнение, чтобы увидеть, удовлетворяет ли упорядоченная пара обоим уравнениям. Вскоре мы исследуем методы нахождения такого решения, если оно существует.

    [латекс]\begin{align}2\left(4\right)+\left(7\right)&=15 &&\text{True} \\[1mm] 3\left(4\right)-\ left(7\right)&=5 &&\text{True} \end{align}[/latex]

    Помимо учета количества уравнений и переменных, мы можем классифицировать системы линейных уравнений по количеству решений. непротиворечивая система уравнений имеет хотя бы одно решение. Непротиворечивая система считается независимой системой , если она имеет единственное решение, как в примере, который мы только что рассмотрели. Две линии имеют разные наклоны и пересекаются в одной точке плоскости. Непротиворечивая система считается зависимая система , если уравнения имеют одинаковый наклон и одинаковые и -перехваты. Другими словами, прямые совпадают, поэтому уравнения представляют одну и ту же прямую. Каждая точка на прямой представляет собой пару координат, удовлетворяющую системе. Таким образом, существует бесконечное множество решений.

    Другим типом системы линейных уравнений является противоречивая система , в которой уравнения представляют собой две параллельные прямые. Линии имеют одинаковый наклон и разные г- перехватов. Нет общих точек для обеих прямых; следовательно, система не имеет решений.

    Общее примечание: Типы линейных систем

    Существует три типа систем линейных уравнений с двумя переменными и три типа решений.

    • Независимая система имеет ровно одну пару решений [латекс]\влево(х,у\вправо)[/латекс]. Точка пересечения двух прямых является единственным решением.
    • Несовместимая система не имеет решения. Обратите внимание, что две линии параллельны и никогда не пересекаются.
    • Зависимая система имеет бесконечно много решений. Линии совпадают. Это одна и та же линия, поэтому каждая пара координат на линии является решением обоих уравнений.

    Ниже приведено сравнение графических представлений каждого типа системы.

    Как: Имея систему линейных уравнений и упорядоченную пару, определить, является ли упорядоченная пара решением.

    1. Подставьте упорядоченную пару в каждое уравнение в системе.
    2. Определить, верны ли утверждения в результате замены в обоих уравнениях; если да, то упорядоченная пара является решением.

    Пример. Определение того, является ли упорядоченная пара решением системы уравнений

    Определить, является ли упорядоченная пара [латекс]\влево(5,1\вправо)[/латекс] решением данной системы уравнений.

    [латекс]\begin{align}x+3y&=8\\ 2x-9&=y \end{align}[/latex]

    Показать решение

    Попробуйте

    Определите, является ли упорядоченная пара [латекс]\левый(8,5\правый)[/латекс] решением следующей системы.

    [латекс]\begin{align}5x-4y&=20\\ 2x+1&=3y\end{align}[/latex]

    Показать решение

    Решение систем уравнений с помощью графика

    Существует несколько методов решения систем линейных уравнений. Для системы линейных уравнений с двумя переменными мы можем определить как тип системы, так и решение, изобразив систему уравнений на одном и том же наборе осей.

    Пример. Решение системы уравнений с двумя переменными с помощью графика

    Решите следующую систему уравнений с помощью графика. Определите тип системы.

    [латекс]\begin{align}2x+y&=-8\\ x-y&=-1\end{align}[/latex]

    Показать решение

    Попробуйте

    Решите следующую систему уравнений с помощью графика.

    [латекс]\begin{gathered}2x — 5y=-25 \\ -4x+5y=35 \end{gathered}[/latex]

    Показать решение

    Вопросы и ответы

    Можно ли использовать графики, если система непоследовательна или зависима?

    Да, в обоих случаях мы все еще можем построить график системы, чтобы определить тип системы и решения. Если две прямые параллельны, то система не имеет решений и несовместна. Если две линии идентичны, система имеет бесконечные решения и является зависимой системой.

    Попробуйте

    Постройте график трех различных систем с помощью графического онлайн-инструмента. Классифицируйте каждое решение как последовательное или непоследовательное. Если система непротиворечива, определите, зависима она или независима. Возможно, вам будет проще построить каждую систему по отдельности, а затем очистить свои записи, прежде чем строить следующую.
    1)
    [латекс]5x-3y = -19[/латекс]
    [латекс]x=2y-1[/латекс]

    2)
    [латекс]4x+y=11[/латекс]
    [латекс ]-2y=-25+8x[/latex]

    3)
    [латекс]y = -3x+6[/latex]
    [латекс]-\frac{1}{3}y+2=x[/ латекс]

    Показать решение

    Решение систем уравнений путем подстановки

    Решение линейной системы с двумя переменными с помощью графика хорошо работает, когда решение состоит из целых чисел, но если наше решение содержит десятичные дроби или дроби, это не самый точный метод. Рассмотрим еще два метода решения система линейных уравнений более точная, чем графическая. Одним из таких методов является решение системы уравнений методом подстановки , в котором мы решаем одно из уравнений для одной переменной, а затем подставляем результат во второе уравнение для решения второй переменной. Напомним, что мы можем решать только для одной переменной за раз, поэтому метод подстановки ценен и практичен.

    Как: Имея систему из двух уравнений с двумя переменными, решите ее методом подстановки.

    1. Решите одно из двух уравнений для одной из переменных относительно другой.
    2. Подставьте выражение для этой переменной во второе уравнение, затем найдите оставшуюся переменную.
    3. Подставьте это решение в любое из исходных уравнений, чтобы найти значение первой переменной. Если возможно, запишите решение в виде упорядоченной пары.
    4. Проверьте решение обоих уравнений.

    Пример. Решение системы уравнений с двумя переменными путем замены

    Решите следующую систему уравнений путем замены.

    [латекс]\begin{align}-x+y&=-5 \\ 2x-5y&=1 \end{align}[/latex]

    Показать решение

    Попробуйте

    Решите следующую систему уравнений путем замены.

    [латекс]\begin{align}x&=y+3 \\ 4&=3x — 2y \end{align}[/latex]

    Показать решение

    Вопросы и ответы

    Можно ли использовать метод подстановки для решения любой линейной системы с двумя переменными?

    Да, но метод работает лучше всего, если одно из уравнений содержит коэффициент 1 или –1, чтобы нам не приходилось иметь дело с дробями.

    Следующее видео длится около 10 минут и представляет собой мини-урок по использованию метода подстановки для решения системы линейных уравнений. Мы представляем три разных примера, а также используем инструмент построения графиков, чтобы обобщить решение для каждого примера.

    Решение систем уравнений с двумя переменными методом сложения

    Третий метод решения систем линейных уравнений — это метод сложения, этот метод также называется методом исключения . В этом методе мы добавляем два слагаемых с одной и той же переменной, но с противоположными коэффициентами, так что сумма равна нулю. Конечно, не во всех системах два члена одной переменной имеют противоположные коэффициенты. Часто нам приходится корректировать одно или оба уравнения путем умножения, чтобы исключить одну переменную путем сложения.

    Как: Имея систему уравнений, решить, используя метод сложения.

    1. Запишите оба уравнения с x – и y – переменными слева от знака равенства и константами справа.
    2. Напишите одно уравнение над другим, выстраивая соответствующие переменные. Если одна из переменных в верхнем уравнении имеет противоположный коэффициент той же переменной в нижнем уравнении, сложите уравнения вместе, исключив одну переменную. Если нет, используйте умножение на ненулевое число, чтобы одна из переменных в верхнем уравнении имела коэффициент, противоположный той же переменной в нижнем уравнении, затем добавьте уравнения, чтобы исключить переменную.
    3. Решите полученное уравнение для оставшейся переменной.
    4. Подставьте это значение в одно из исходных уравнений и найдите вторую переменную.
    5. Проверьте решение, подставив значения в другое уравнение.

    Пример: Решение системы методом сложения

    Решите данную систему уравнений методом сложения.

    [латекс]\begin{align}x+2y&=-1 \\ -x+y&=3 \end{align}[/latex]

    Показать решение

    Попробуйте IT

     

    Пример: Использование метода сложения при необходимости умножения одного уравнения

    Решите данную систему уравнений методом сложения .

    [латекс]\begin{align}3x+5y&=-11 \\ x — 2y&=11 \end{align}[/latex]

    Показать решение

    Попробуйте

    Решите систему уравнений сложением.

    [латекс]\begin{align}2x — 7y&=2\\ 3x+y&=-20\end{align}[/latex]

    Показать решение

    Пример: Использование метода сложения, когда требуется умножение обоих уравнений

    Решите данную систему уравнений с двумя переменными методом сложения.

    [латекс]\begin{align}2x+3y&=-16 \\ 5x — 10y&=30\end{align}[/latex]

    Показать решение

    Пример: Использование метода сложения в системах уравнений, содержащих дроби

    Решите данную систему уравнений с двумя переменными методом сложения.

    [латекс]\begin{align}\frac{x}{3}+\frac{y}{6}&=3 \\[1 мм] \frac{x}{2}-\frac{y}{ 4}&=1 \end{выравнивание}[/latex]

    Показать решение

    Попробуйте

    Решите систему уравнений сложением.

    [латекс]\begin{align}2x+3y&=8\\ 3x+5y&=10\end{align}[/latex]

    Показать решение

    в следующем видео мы представляем больше примеров того, как использовать метод сложения (исключения) для решения системы двух линейных уравнений.

    Классификация решений систем

    Теперь, когда у нас есть несколько методов решения систем уравнений, мы можем использовать эти методы для выявления несовместимых систем. Напомним, что несогласованная система состоит из параллельных линий, имеющих одинаковый наклон, но разные [latex]y[/latex] -перехваты. Они никогда не пересекутся. При поиске решения для несогласованной системы мы придем к ложному утверждению, например [латекс]12=0[/латекс].

    Пример. Решение противоречивой системы уравнений

    Решите следующую систему уравнений.

    [латекс]\begin{gathered}&x=9 — 2y \\ &x+2y=13 \end{gathered}[/latex]

    Показать решение

    Попробуйте

    Решите следующую систему уравнений с двумя переменными.

    [латекс]\begin{gathered}2y — 2x=2\\ 2y — 2x=6\end{gathered}[/latex]

    Показать решение

    Выражение решения системы зависимых уравнений с двумя переменными

    Напомним, что зависимая система уравнений с двумя переменными — это система, в которой два уравнения представляют одну и ту же прямую. Зависимые системы имеют бесконечное число решений, потому что все точки на одной прямой находятся также и на другой прямой. После использования подстановки или сложения результирующее уравнение будет тождеством, например [латекс]0=0[/латекс].

    Пример: поиск решения зависимой системы линейных уравнений

    Найдите решение системы уравнений методом сложения .

    [латекс]\begin{gathered}x+3y=2\\ 3x+9y=6\end{gathered}[/latex]

    Показать решение

    Написание общего решения

    В предыдущем примере мы представили анализ решения следующей системы уравнений:

    [латекс]\begin{gathered}x+3y=2\\ 3x+9y=6\ конец {собрано}[/латекс]

    После недолгих вычислений мы обнаружили, что эти два уравнения совершенно одинаковы. Затем мы записали общее решение как [латекс]\влево(х, -\фракция{1}{3}х+\фракция{2}{3}\право)[/латекс]. Почему мы должны писать решение таким образом? В некотором смысле это представление говорит нам о многом. Он говорит нам, что x может быть чем угодно, x — это x . Это также говорит нам, что y будет зависеть от x , точно так же, как когда мы пишем функциональное правило. В этом случае, в зависимости от того, что вы положили на x , y будет определено через x как [латекс]-\frac{1}{3}x+\frac{2}{3}[/latex].

    Другими словами, существует бесконечно много ( x , y ) пар, удовлетворяющих этой системе уравнений, и все они попадают на прямую [latex]f(x)-\frac{1}{3 }x+\frac{2}{3}[/latex].

     

    Попробуйте

    Решите следующую систему уравнений с двумя переменными.

    [латекс]\begin{собранный}y — 2x=5 \\ -3y+6x=-15 \end{собранный}[/latex]

    Показать решение

    Использование систем уравнений для исследования прибыли

    Используя то, что мы узнали о системах уравнений, мы можем вернуться к проблеме производства скейтбордов в начале раздела. Функция дохода производителя скейтбордов — это функция, используемая для расчета суммы денег, поступающей в бизнес. Его можно представить уравнением [латекс]R=xp[/латекс], где [латекс]х=[/латекс] количество и [латекс]р=[/латекс] цена. Функция дохода показана оранжевым цветом на графике ниже.

    Функция затрат — это функция, используемая для расчета затрат на ведение бизнеса. Он включает постоянные затраты, такие как арендная плата и заработная плата, и переменные затраты, такие как коммунальные услуги. Функция стоимости показана синим цветом на графике ниже. Ось x представляет количество в сотнях единиц. Ось y представляет либо стоимость, либо доход в сотнях долларов.

    Точка, в которой пересекаются две линии, называется точкой безубыточности . Из графика видно, что при производстве 700 единиц стоимость составляет 3300 долларов, а выручка также составляет 3300 долларов. Другими словами, компания безубыточна, даже если она произведет и продаст 700 единиц. Они не зарабатывают и не теряют деньги.

    Заштрихованная область справа от точки безубыточности представляет объемы, при которых компания получает прибыль. Заштрихованная область слева представляет объемы, по которым компания несет убытки. Функция прибыли представляет собой функцию дохода минус функция затрат, записанную как [латекс]Р\влево(х\вправо)=R\влево(х\вправо)-С\влево(х\вправо)[/латекс]. Очевидно, что знание количества, при котором затраты равны выручке, имеет большое значение для бизнеса.

    Пример: нахождение точки безубыточности и функции прибыли с помощью подстановки

    Учитывая функцию затрат [латекс]C\влево(х\вправо)=0,85x+35{,}000[/латекс] и функцию дохода [латекс]R\влево(х\вправо)=1,55x[/ латекс], найти точку безубыточности и функцию прибыли.

    Показать решение

    Написание системы линейных уравнений с учетом ситуации

    Редко можно получить уравнения, которые точно моделируют поведение, с которым вы сталкиваетесь в бизнесе, скорее, вы столкнетесь с ситуацией, для которой вам известна ключевая информация, как в примере выше. Ниже мы суммируем три ключевых фактора, которые помогут вам преобразовать ситуацию в систему.

    Как сделать: Дана ситуация, представляющая систему линейных уравнений, напишите систему уравнений и найдите решение.

    1. Определите вход и выход каждой линейной модели.
    2. Определите наклон и y — точку пересечения каждой линейной модели.
    3. Найдите решение, установив две линейные функции равными другой и найдя x , или найдите точку пересечения на графике.

    Теперь давайте попрактикуемся в применении этих ключевых факторов. В следующем примере мы определяем, сколько различных типов билетов продано, учитывая информацию об общем доходе и количестве билетов, проданных на мероприятие.

    Пример: Написание и решение системы уравнений с двумя переменными

    Стоимость билета в цирк составляет 25 долларов США для детей и 50 долларов США для взрослых. В определенный день посещаемость цирка составляет 2000 человек, а общий доход от продажи билетов составляет 70 000 долларов. Сколько детей и сколько взрослых купили билеты?

    Показать решение

    Попробуйте

    Билеты в цирк стоят 4 доллара для детей и 12 долларов для взрослых. Если было куплено 1650 талонов на питание на общую сумму 14 200 долларов, сколько детей и сколько взрослых купили талоны на питание?

    Показать решение

    Иногда решение может принимать система уравнений. В нашем следующем примере мы помогаем ответить на вопрос: «Какая компания по аренде грузовиков даст наибольшую ценность?»

    Пример: построение системы линейных моделей для выбора компании по аренде грузовиков

    Джамал выбирает между двумя компаниями по аренде грузовиков. Первый, Keep on Trucking, Inc., взимает авансовый платеж в размере 20 долларов, а затем 59 центов за милю. Второй, Move It Your Way, взимает авансовый платеж в размере 16 долларов, а затем 63 цента за милю. [1] Когда компания Keep on Trucking, Inc. станет лучшим выбором для Джамала?

    Показать решение

    Применение систем кажется почти бесконечным, но мы покажем еще одно. В следующем примере мы определяем количество 80% раствора метана, которое нужно добавить к 50% раствору, чтобы получить окончательный раствор 60%.

    Пример. Решение задачи о химической смеси

    У химика есть 70 мл 50%-го раствора метана. Какое количество 80%-ного раствора она должна добавить, чтобы конечный раствор состоял из 60%-ного метана?

    Показать решение

    Try IT

    Ключевые понятия

    • Система линейных уравнений состоит из двух или более уравнений, состоящих из двух или более переменных, так что все уравнения в системе рассматриваются одновременно.
    • Решением системы линейных уравнений с двумя переменными является любая упорядоченная пара, удовлетворяющая каждому уравнению независимо.
    • Системы уравнений классифицируются как независимые с одним решением, зависимые с бесконечным числом решений или несовместные без решения.
    • Одним из методов решения системы линейных уравнений с двумя переменными является построение графика. В этом методе мы наносим уравнения на один и тот же набор осей.
    • Другой метод решения системы линейных уравнений — подстановка. В этом методе мы находим одну переменную в одном уравнении и подставляем результат во второе уравнение.
    • Третий метод решения системы линейных уравнений — сложение, в котором мы можем исключить переменную, добавляя противоположные коэффициенты соответствующих переменных.
    • Часто бывает необходимо умножить одно или оба уравнения на константу, чтобы облегчить исключение переменной при сложении двух уравнений.
    • Любой метод решения системы уравнений приводит к ложному утверждению для несовместных систем, поскольку они состоят из параллельных линий, которые никогда не пересекаются.
    • Решение системы зависимых уравнений всегда будет истинным, поскольку оба уравнения описывают одну и ту же прямую.
    • Системы уравнений можно использовать для решения реальных задач, включающих более одной переменной, например связанных с доходом, затратами и прибылью.

    Глоссарий

    метод сложения алгебраический метод, используемый для решения систем линейных уравнений, в котором уравнения складываются таким образом, что исключается одна переменная, что позволяет решить полученное уравнение для оставшейся переменной; Затем подстановка используется для определения первой переменной

    точки безубыточности точки, в которой функция затрат пересекает функцию дохода; где прибыль равна нулю

    непротиворечивая система система, для которой существует единственное решение всех уравнений в системе, и это независимая система, или если существует бесконечное число решений, и это зависимая система

    функция стоимости функция, используемая для расчета затраты на ведение бизнеса; обычно состоит из двух частей: постоянных затрат и переменных затрат

    зависимая система система линейных уравнений, в которой два уравнения представляют одну и ту же прямую; существует бесконечное число решений зависимой системы

    несовместная система система линейных уравнений, не имеющая общего решения, поскольку они представляют собой параллельные прямые, не имеющие общих точек и прямых

    независимая система система линейных уравнений, имеющая ровно одно решение, пара [латекс]\слева (x,y\right)[/latex]

    функция прибыли функция прибыли записывается как [latex]P\left(x\right)=R\left(x\right)-C\left(x\ справа)[/latex], доход минус стоимость

    функция дохода функция, используемая для расчета дохода, просто записывается как [latex]R=xp[/latex], где [latex]x=[/latex] количество и [latex]p=[/latex] цена

    замена метод алгебраический метод, используемый для решения систем линейных уравнений, в котором одно из двух уравнений решается для одной переменной, а затем подставляется во второе уравнение для решения второй переменной

    система линейных уравнений набор из двух или несколько уравнений с двумя или более переменными, которые необходимо рассматривать одновременно.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *