Русский язык 7 класс разумовская 2019: ГДЗ по Русскому языку 7 класс Разумовская | Oтветы на 5 баллов

Гаэтано Доницетти

Симфония для духовых соль

Доницетти было 19 лет, и он как раз заканчивал изучение композиции, когда сочинил эту «Симфонию для духовых». Год спустя его первая опера вышла на сцену в Венеции, поставив его на путь становления одним из величайших итальянских сценических композиторов, известного своим использованием витиеватых вокальных композиций в стиле бельканто, которые объединили достижения Россини до него и Верди после него. .

Эта ранняя симфония (т. е. увертюра) показывает формальную основу гармонии и структуры, которая так хорошо служила Доницетти, когда он стремился к музыкальным крайностям в таких местах, как знаменитая «безумная сцена» из его оперы «Лючия ди Ламмермур». Одна четкая фраза в темпе анданте служит вступлением, а затем быстрое тело части переходит к типичной сонатной форме, играя с контрастом между домашней тональностью соль минор и контрастирующей мажорной тональностью. Оценка отражает праздничный подход к музыке деревянных духовых инструментов, которая была особенно популярна в немецкоязычных странах, возможно, из-за влияния учителя и защитника Доницетти Йоханнеса Симона Майра, который был родом из Баварии.

Аарон Град © 2019

Вольфганг Амадей Моцарт

Серенада № 11 ми-бемоль для духового октета, K. 375

Когда молодой Бетховен опубликовал свои первые шесть струнных квартетов в 1800 году, он все еще работал под долгой тенью Йозефа Гайдна. После этих первых лет, потраченных на овладение устоявшимся стилем, Бетховен достиг нового уровня утонченности и независимости с произведениями своего «среднего периода», включая пять струнных квартетов. Первые три, составленные в 1806 году и опубликованные вместе как Opus 59.в 1808 г., известны до сих пор по имени заказчика: графа Андрея Разумовского, русского посла. Третий квартет «Разумовский» начинается резким диссонансом, который инициирует медленное и отчаянное вступление, резко контрастирующее с быстрым телом до-мажорной части. Медленная вторая часть создает свое собственное мрачное настроение, переходя к относительной минорной тональности и развивая народные мелодии под пульсирующие щипки виолончели. Menuetto вновь берет домашнюю тональность до мажор, а его гладкие отрывки и плавные шестнадцатые ноты помогают достичь грациозного («изящного») качества, указанного в маркировке темпа. В финале альт начинается чрезвычайно быстрой и беспокойной темой, которая становится основой вихревой фуги.

Аарон Град © 2019

Антракт

Вольфганг Амадей Моцарт

Анданте для флейты с оркестром

Юлия Богорад-Коган, флейта

Находясь в Мангейме в 1778 году в поисках работы, Моцарт получил заказ на сочинение концертов и квартетов для Фердинанда Дежана, флейтиста-любителя, работавшего в Голландской Ост-Индской торговой компании. Моцарт мог сочинить это анданте в качестве замены медленной части Концерта для флейты соль мажор, который он написал для Дежана, или оно могло быть предназначено для нового концерта, который он так и не закончил. Изящная, орнаментированная мелодия обращается с флейтой как сопрано в бессловесной арии.

Аарон Град © 2019

Людвиг ван Бетховен

Когда молодой Бетховен опубликовал свои первые шесть струнных квартетов в 1800 году, он все еще работал под долгой тенью Йозефа Гайдна. После этих первых лет, потраченных на овладение устоявшимся стилем, Бетховен достиг нового уровня утонченности и независимости с произведениями своего «среднего периода», включая пять струнных квартетов. Первые три, составленные в 1806 году и опубликованные вместе как Opus 59.в 1808 г., известны до сих пор по имени заказчика: графа Андрея Разумовского, русского посла. Третий квартет «Разумовский» начинается резким диссонансом, который инициирует медленное и отчаянное вступление, резко контрастирующее с быстрым телом до-мажорной части. Медленная вторая часть создает свое собственное мрачное настроение, переходя к относительной минорной тональности и развивая народные мелодии под пульсирующие щипки виолончели. Menuetto вновь берет домашнюю тональность до мажор, а его гладкие отрывки и плавные шестнадцатые ноты помогают достичь грациозного («изящного») качества, указанного в маркировке темпа. В финале альт начинается чрезвычайно быстрой и беспокойной темой, которая становится основой вихревой фуги.

Аарон Град © 2019

Об этой программе

Приблизительная длина 1:26

Все более глухой и отчаянно независимый, Бетховен разбил границы квартета, заставив струны играть мощнее, быстрее и смелее, чем когда-либо прежде. Спустя более двух столетий именно такое выступление с полным струнным оркестром напоминает нам о том, насколько сильным и дерзким остается Третий квартет «Разумовского». Приятные публике композиции с участием духовых инструментов, в том числе два самых непринужденных творения Моцарта, подчеркивают резкий контраст между старой и новой парадигмами.

Эффективность новой интраназальной формы азеластина гидрохлорида и флутиказона пропионата, доставляемой в виде одного спрея, для лечения сезонного аллергического ринита: результаты из России

Сохранить цитату в файл

Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

Добавить в коллекции

• Создать новую коллекцию
• Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Добавить в мою библиографию

• Моя библиография

Невозможно загрузить делегатов из-за ошибки
Пожалуйста, попробуйте еще раз

Ваш сохраненный поиск

Название сохраненного поиска:

Условия поиска:

Тестовые условия поиска

Эл. адрес: (изменить)

Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый будний день

Который день? ВоскресеньеПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаСуббота

Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

Отправить, даже если нет новых результатов

Необязательный текст в электронном письме:

Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

Клинические испытания

. 2019;178(3):255-263.

дои: 10. 1159/000494507. Epub 2019 24 января.

Наталья I Ильина ¹ , Антон С Эдин ² , Наталья Г Астафьева ³ , Лопатин Андрей С ⁴ , Ирина В Сидоренко ⁵ , Уханова Ольга П ⁶ , Фатимат М Ханова ⁷

Принадлежности

• ¹ ФГБУ ГНЦ Институт иммунологии Федерального медико-биологического агентства, Москва, Российская Федерация, [email protected].
• ² ООО «Альянс Биомедикал Русская Группа», Санкт-Петербург, Российская Федерация.
• ³ ГБОУ ВПО Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского Минздрава России, Саратов, Российская Федерация.
• ⁴ Федеральное государственное бюджетное учреждение «Поликлиника N1 Управления делами Президента Российской Федерации», г. Москва, Российская Федерация.
• ⁵ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Первый Московский медицинский университет им. И.М. Сеченова» Минздрава России, Москва, Российская Федерация.
• ⁶ ГБУ «Ставропольская краевая клиническая больница», Ставрополь, Российская Федерация.
• ⁷ Научно-исследовательский центр оториноларингологии Федерального медико-биологического агентства, Москва, Российская Федерация.

• PMID: 30677766
• DOI: 10. 1159/000494507

Бесплатная статья

Клинические испытания

Наталья I Ильина и соавт. Int Arch Allergy Immunol. 2019.

Бесплатная статья

. 2019;178(3):255-263.

дои: 10.1159/000494507. Epub 2019 24 января.

Авторы

Наталья I Ильина ¹ , Антон С Эдин ² , Наталья Г Астафьева ³ , Лопатин Андрей С ⁴ , Ирина В Сидоренко ⁵ , Уханова Ольга П ⁶ , Фатимат М Ханова ⁷

Принадлежности

• ¹ ФГБУ ГНЦ Институт иммунологии Федерального медико-биологического агентства, Москва, Российская Федерация, instimmun@yandex. ru.
• ² ООО «Альянс Биомедикал Русская Группа», Санкт-Петербург, Российская Федерация.
• ³ ГБОУ ВПО Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского Минздрава России, Саратов, Российская Федерация.
• ⁴ Федеральное государственное бюджетное учреждение «Поликлиника N1 Управления делами Президента Российской Федерации», г. Москва, Российская Федерация.
• ⁵ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Первый Московский медицинский университет им. И.М. Сеченова» Минздрава России, Москва, Российская Федерация.
• ⁶ ГБУ «Ставропольская краевая клиническая больница», Ставрополь, Российская Федерация.
• ⁷ Научно-исследовательский центр оториноларингологии Федерального медико-биологического агентства, Москва, Российская Федерация.

• PMID: 30677766
• DOI: 10.1159/000494507

Абстрактный

Фон: Сравнивали новую интраназальную форму азеластина гидрохлорида (АЗЕ) и флутиказона пропионата (ФП) в одном спрее (MP-AzeFlu) с интраназальным антигистаминным спреем (АЗЕ) первого ряда у российских пациентов с сезонным аллергическим ринитом (САР).

Методы: Пациенты с SAR/риноконъюнктивитом от умеренной до тяжелой степени (n = 149; в возрасте 18–65 лет) были рандомизированы для получения MP-AzeFlu (137/50 мкг AZE/FP на спрей) или AZE (137 мкг/спрей), оба в качестве 1 спрей/ноздрю два раза в день в многоцентровом открытом 14-дневном исследовании с параллельными группами. Первичной конечной точкой было изменение по сравнению с исходным уровнем общей утренней и вечерней рефлексивной оценки назальных симптомов (rTNSS). Вторичные конечные точки включали: изменение по сравнению с исходным уровнем отражательной общей оценки глазных симптомов (rTOSS), отражающей общей оценки 7 симптомов (rT7SS), общей оценки опросника качества жизни при риноконъюнктивите (RQLQ) из 28 пунктов и EuroQol-5D (EQ-5D). ) оценка анкеты.

Полученные результаты: По сравнению с пациентами, получавшими AZE, у пациентов, получавших MP-AzeFlu, наблюдалось значительно большее снижение rTNSS (разница: -2,47; 95% доверительный интервал [ДИ] от -3,65 до -1,30; p <0,001), rTOSS (разница: -1,62). ; 95% ДИ от -2,32 до -0,92; p < 0,001) и rT7SS (разница: -4,34; 95% ДИ от -5,98 до -2,70; p < 0,001). Лучшее облегчение, наблюдаемое на 2-й день при использовании MP-AzeFlu по сравнению с AZE, сохранялось на протяжении всего исследования. У пациентов, получавших MP-AzeFlu, наблюдалось большее улучшение качества жизни, чем у пациентов, получавших AZE, что измерялось по общему баллу RQLQ (среднее значение ± SD 2,9).1 ± 1,08 против 2,05 ± 1,15) и оценка EQ-5D (среднее значение ± стандартное отклонение 87,4 ± 10,3 против 83,0 ± 12,8). MP-AzeFlu хорошо переносился.

Выводы: MP-AzeFlu превосходил AZE в уменьшении симптомов SAR средней и тяжелой степени, обеспечивая более раннее и более полное облегчение симптомов.

Ключевые слова: Аллергический ринит; азеластин; флутиказона пропионат; Интраназальный; МП-азефлю; Ринит средней и тяжелой степени; Россия; Сезонный.

© 2019 Автор(ы) Опубликовано S. Karger AG, Базель.

Похожие статьи

• Сравнение интраназального азеластина с интраназальным пропионатом флутиказона для контроля симптомов сезонного аллергического ринита средней и тяжелой степени тяжести.

  Карр В.В., Ратнер П., Мунцель Ю., Мюррей Р., Прайс Д., Canonica GW, Муллол Дж., Вирхов Дж.К., Либерман П., Мельцер Э., Бахерт К. Карр В.В. и др. Аллергия Астма Proc. 2012 ноябрь-декабрь; 33(6):450-8. doi: 10.2500/aap.2012.33.3626. Epub 2012 2 ноября. Аллергия Астма Proc. 2012. PMID: 23127291 Клиническое испытание.

• Эффективность MP-AzeFlu у детей с сезонным аллергическим ринитом: важность оценки симптомов у детей.

  Бергер В., Мельцер Э.О., Амар Н., Фокс А.Т., Джаст Дж., Мураро А., Ньето А., Валовирта Э., Викман М., Буске Дж. Бергер В. и соавт. Детская Аллергия Иммунол. 2016 март; 27(2):126-33. doi: 10.1111/pai.12540. Детская Аллергия Иммунол. 2016. PMID: 26928753 Клиническое испытание.

• MP29-02 (новый интраназальный состав азеластина гидрохлорида и флутиказона пропионата) при лечении сезонного аллергического ринита: рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование эффективности и безопасности.

  Мельцер Э.О., Лафорс С., Ратнер П., Прайс Д., Гинзберг Д., Карр В. Мельцер Э.О. и соавт. Аллергия Астма Proc. 2012 июль-август;33(4):324-32. doi: 10.2500/aap.2012.33.3587. Аллергия Астма Proc. 2012. PMID: 22856633 Клиническое испытание.

• Интраназальные спреи для поддерживающей терапии аллергического ринита.

  Бергер В.Е., Мельцер Е.О. Бергер В.Е. и соавт. Am J Rhinol Аллергия. 2015 июль-август;29(4):273-82. дои: 10.2500/аджра.2015.29.4215. Epub 2015 29 июня. Am J Rhinol Аллергия. 2015. PMID: 26132312 Обзор.

• Обзор клинической эффективности и безопасности MP-AzeFlu, новой интраназальной формы азеластина гидрохлорида и флутиказона пропионата, в клинических исследованиях, проведенных в разные сезоны аллергии в США.

  Преннер Б.М. Преннер БМ. J Астма Аллергия. 2016 11 июля; 9: 135-43. дои: 10.2147/JAA.S98172. Электронная коллекция 2016. J Астма Аллергия. 2016. PMID: 27468241 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Метод количественного протонного ядерного магнитного резонанса для одновременного анализа флутиказона пропионата и гидрохлорида азеластина в составе назального спрея.

  Эль-Масри А.А., Эль-Вассеф Д.Р., Ид М., Шехата И.А., Зейд А.М. Эль-Масри А.А. и соавт. R Soc Open Sci. 2021 14 июля; 8 (7): 210483. doi: 10.1098/rsos.210483. электронная коллекция 2021 июль. R Soc Open Sci. 2021. PMID: 34277026 Бесплатная статья ЧВК.

Типы публикаций

термины MeSH

вещества

Полнотекстовые ссылки

S. Karger AG, Базель, Швейцария

Укажите

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Отправить по номеру

Екатерина Великая (мини–сериал, 2019)

• Cast & crew
• User reviews
• Trivia

IMDbPro

• TV Mini Series
• 20192019
• TV-MATV-MA
• 1h

IMDb RATING

6.2/10

5.7K

ВАША ОЦЕНКА

ПОПУЛЯРНОСТЬ

Прослушать трейлер2:05

10 Видео

99+ Фото

БиографияДрамаИстория

Жизнь и времена женщины, которая изменила Российскую империю. империя.Жизнь и времена женщины, реформировавшей Российскую империю.

IMDb RATING

6.2/10

5.7K

YOUR RATING

POPULARITY

• Stars
  • Helen Mirren
  • Jason Clarke
  • Gina McKee

• Stars
  • Helen Mirren
  • Jason Clarke
  • Gina McKee

• 133Отзывы пользователей
• 16Критические обзоры

• Nominated for 1 Primetime Emmy
  • 1 win & 16 nominations total

Episodes4

Browse episodes

TopTop-rated

1 Season

2019

Videos10

Full Episode 4:01

Смотреть на этой неделе по телевизору: ‘Misery’ Loves Comedy

Трейлер 2:05

Смотреть официальный трейлер

Трейлер 1:01

Смотреть официальный трейлер

Трейлер 0:48

Смотреть Екатерина Великая. Эпизод четвертый

Трейлер 0:44

Смотреть Екатерина Великая. Эпизод третий

Трейлер 1:17

Смотреть Екатерина Великая: Стать Екатериной Великой Ft. Хелен Миррен. :45

Смотреть HBO 2019: Все это начинается здесь

Photo104

Top Cast

Хелен Миррен

• Кэтрин Великий

Jason Clarke

• Grigory Potemkin
9005 4 Episodes45. 2019 8. 2019 8. 2019 8. 2019 8. 2019 8. 2019 80505. 2019 8. 2019 8. 2019 8. 2019 8. 2019 80505. 2019 8. 2019 80505. 2019 8. 2019 8. 2019 80505. 2019 80505. 2019 8. 2019 400505. 2019 40505. 2019 400505. 2019. Графиня Прасковья Брюс

Clive Russell

• Court Fool…

Richard Roxburgh

• Grigory Orlov

8888 9006.

9006 86000 40008 86000 86000 86000 86000 86000 86000 86000 86000 86000. Грамм

• Леди в ожидании

Rory Kinnear

• Минист0065 3 episodes3 eps • 2019

  Georgina Beedle

  • Princess Natalia
  3 episodes3 eps • 2019

  Camilla Borghesani

  • Lady in Waiting
  3 episodes3 eps • 2019

  James Northcote

  • Alexander Bezborodko
  2 episodes2 eps • 2019

  Джон Ходжкинсон

  • Румянцев
  2 серии2 эп. 0005
  • Count Andrei Razumovsky…
  2 episodes2 eps • 2019

  Antonia Clarke

  • Maria…
  2 episodes2 eps • 2019
  • All cast & crew
  • Production, box office & more at IMDbPro

  More like это

  Говардс-Энд

  Великий

  Виктория

  Испанская принцесса

  Белая принцесса

  Елизавета I

  Версаль

  Королева 8 Белая 900

  Belgravia

  Tudors

  Les Misérables

  Сюжетная линия

  Знаете ли вы

  • Соединения

    Показаны в Good Morning Britain: Эпизод датирован 26 сентября 2019 г.

  . обзор

  5/

  10

  Потенциал для щедрой исторической эпопеи растрачен на глупую мыльную оперу

  Я так ждал этого, так как русские исторические драмы трудно найти. Хелен Миррен, конечно, великолепна (как и Рори Киннир), но ее подводит необходимость иметь несвязанную / ненужную пошлость, которая не продвигает сюжет и выглядит непреднамеренно смешной.

  Русско-турецкая война — это всего лишь общая предыстория войны, просвещение и прогресс Екатерины в ней почти не затрагиваются. Я повторяю других в этих обзорах, которые не в восторге и разочарованы.

  Мой совет: избегайте и смотрите сериал Russiabn 2015 года «Екатерина: Восхождение Екатерины Великой», который в настоящее время находится на Amazon Prime Подробнее

  • Дата выпуска
    • October 21, 2019 (United States)
  • Country of origin
    • United Kingdom
  • Language
    • English
  • Also known as
  • Filming locations
    • Pilsrundale, Latvia
  • Production компании
    • Origin Pictures
    • Aesop Entertainment
    • New Pictures
  • См. другие кредиты компании на IMDbPro

  Технические характеристики

  • Средства выполнения

    1 час

  • Color
  • Sound Mix
    • Стерео
  • СПАСИТЕ
    • 16:

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7

    7 9007

    7 9007

    7 9007

    7

    7

    7

    7

    7. недостающее содержимое

    Top Gap

    Каков план сюжета на японском языке для Екатерины Великой (2019)?

    Ответить

    Еще для изучения

    Недавно просмотренные

    У вас нет недавно просмотренных страниц

    Вариантов биологии Статграда.

    Краткий разбор условий некоторых заданий

    Если не за горами выпускные экзамены, то для регулярных тренировок стоит решиться на большее испытание. Statgrad 2018-2019: Диагностическая работа — образовательный сайт, на котором публикуются пособия и учебные работы по подготовке учащихся 9-11 классов к ЕГЭ и ОГЭ. Также публикуются полезные материалы для учителей и репетиторов, которые можно применить для подготовки к уроку или предоставления информации, полученной на сайте, своим ученикам для подготовки к экзаменам.

    Что такое Статград?

    Создателем Statgrad является Московский институт открытого обучения. Центр постоянного обучения математике постоянно совершенствует этот ресурс.

    Statgrad — телекоммуникационная система для распространения учебных и информационных материалов через сеть Интернет, а также для сбора отчетных материалов и статистики. Отсюда и название этого пилотного проекта. Статград — город статистики.

    Ресурсная технология утверждена Министерством образования Российской Федерации. А вот использование материалов сайта – это выбор конкретной школы.

    Как работать в системе Statgrad?

    В течение года в школе проводится диагностика и тренировки по всем предметам.

    Часть информации на сайте Statgrad доступна незарегистрированным пользователям, однако для полноценной работы с системой необходимо получить набор паролей и авторизоваться. Решение некоторых проблем при работе с ресурсом представлено в Таблица.

    Проблема	Решение
    Кто может зарегистрироваться?	Зарегистрироваться можно самостоятельно, но чаще это делает класс или вся школа.
    Действия пользователя при регистрации	Ознакомьтесь с инструкцией по заполнению заявления, скачайте бланк заявления, распечатайте его, заполните, отсканируйте и отправьте на адрес электронной почты
    Время получить ответ от сайта?	В течение 1-3 дней Вы получите ответное письмо с логином и краткой инструкцией по получению паролей.
    Если возникнут проблемы при регистрации?	В случае возникновения проблем с получением паролей, авторизацией или работой сайта, Вам следует ознакомиться с удобной справочной системой
    Если нет ответа на ваш вопрос?	Если ответ на Ваш вопрос найти не удалось, Вы можете задать его через специальную форму в справочной системе или написать письмо на официальный адрес «Статград»
    Как скачать материалы?	Для скачивания материалов для тестирования работы (Ким и форма отчета) необходимо авторизоваться в системе, введя логин и пароль из полученного набора, а затем открыть публикацию нужной работы, выбрав ее в расписании
    Как сдать отчет?	Для передачи заполненного отчета о работе по тестированию достаточно скачать сформированный файл на странице отправки стр.

    Статград работает в информационном ключе. Ресурс выдает информацию только реальным ученикам и преподавателям.

    Цели и задачи Statgrad

    Statgrad — передовая методика оценки знаний школьников по определенным предметам.

    Основная задача — проверить готовность ребенка к школьным экзаменам и помочь ему преодолеть ошибки.

    Цели системы:

    1. Разработка новых методов обучения.
    2. Контроль качества знаний, получаемых от школьников.
    3. Повышение чувства ответственности у детей.
    4. Помогите подготовиться к экзаменам.
    5. Помочь оценить уровень преподавания той или иной дисциплины.
    6. Найти пробелы в составлении школьной программы.
    7. Усилить контроль над проростками.

    Statgrad не только оценивает знания, но и дает рекомендации, находит слабые места в преподавании дисциплины.

    Элементы ресурсов

    Многие предметы являются ключевыми в определенной специальности или профессии. С помощью системы Statgrad вы можете получить тексты учебно-диагностических работ По следующим предметам:

    • математика;
    • физика;
    • биология;
    • русский язык;
    • литература;
    • рассказов;
    • по общественным наукам;
    • химия;
    • информатика;
    • иностранный язык;
    • география.

    Контрольные работы используются для выявления проблемных мест при подготовке студентов, для других форм итогового и промежуточного контроля.

    Наиболее востребованные дисциплины — ,.

    Кого заинтересует система?

    Детям, ориентированным на серьезное обучение, кровь интересно участвовать и проверять свои знания.

    Любой думающий и сознательный ученик 6-7 классов захочет проверить свои знания, получить независимую оценку.

    Школьники, посещающие 10 класс, больше всего заинтересованы в проверке.

    Задания помогут тем, кто решил стать врачом, тесты по обществознанию пригодятся будущим юристам, а задачи по математике пригодятся будущим программистам и инженерам.

    Как проходит тестирование?

    Тестирование проходит централизованно по всей стране.

    • Стандартное местное время — 14:00 (после окончания всех уроков).
    • 45 минут выдается на тест решения.
    • Большинство заданий требуют только правильного ответа на иконку на форме установленного образца. Реже встречаются творческие ответы. При этом ребенок должен написать несколько предложений.

    Никто не обязывает участвовать в системе, результаты тестирования не отражаются на итоговых оценках и перспективах устроиться в жизни.

    В данной видеоинструкции наглядно показаны способы взаимодействия с публикациями Статграда:

    После тематических заданий по биологии приступайте к практике. Что касается демонстрации высокого уровня Знаний, необходимо уверенно работать со схемами, таблицами и диаграммами. Объясните биологические процессы, используя графическую информацию.

    Прежде всего скачайте демонстрационную версию фи, которая является образцом и дает представление о структуре и форме сложности будущих заданий к экзамену.

    На основе новой демо-версии разработано 10 вариантов обучения, Регистрация и отслеживание уровня знаний в Личном кабинете.

    Пополнить, проанализировать ошибки и снова обучить. Ваш успех – это постоянное решение вариантов при подготовке!

    • Часть 1 Содержит 21 задание с кратким ответом (последовательность цифр, число, слово или словосочетание)
    • Часть 2 Содержит 7 заданий с развернутым ответом (дайте полный ответ: объяснение, описание или обоснование; выскажите и аргументируйте собственное мнение).

    Опция тематически сгруппирована.

    1. Первая часть содержит 21 задание, которые сгруппированы по смысловым блокам, представленным в:
       • На множественный выбор;
       • Для установки спичек;
       • Для установления последовательности процессов или явлений;
       • Задачи по цитологии и генетике;
       • В дополнение к чертежам;
       • Анализ схемы или табл.
    2. Вторая часть содержит 7 заданий. Для успешного решения которых от студента требуется досконально владеть понятийным аппаратом и грамотно оперировать биологическими терминами.

    Краткий разбор условий некоторых заданий

    Задания из первого блока билетов:

    • — представлен биологический фрагмент, требующий соотношений между понятиями;
    • — Подсчитать количество хромосом и установить количество клеток, образующихся при различных процессах;
    • — Найти в тексте примеры, соответствующие понятиям;
    • — для проверки знаний видовых свойств — из теста выбрать критерии, соответствующие форме.

    Оценка тестов по биологии ЕГЭ

    За первую часть Билет максимум — 38 баллов .
    За решение задач вторая Часть — 20 баллов .

    Набранные баллы за правильно выполненные задания суммируются.

    Перевод баллов в оценку

    • 0-35 баллов — 2,
    • 36-54 баллов — 3,
    • 55-71 баллов — 4,
    • 72 и выше баллов — 5;

    Для поступления на бюджетное место в престижный вуз необходимо набрать более 84 баллов.

    Решай! Смело! Острый к лучшему!

    Результаты поиска:

    1. Обучение работа по биология 11 класс | ЕГЭ ОГЭ…

       BB10403 и BI10404 Ответы: Подписывайтесь и добавляйте нас в Избранное!

       work english Видеоуроки Задания и ответы УПО Результаты регионального этапа Русский язык Русский язык 7 класс Русский язык 9 класс Русский язык 11 класс Скачать Statgrad …

       100Balnik. com.
    2. ЕГЭ 2020 С. биология — пробные и реальные тесты с ответами

       ЕГЭ по биологии: тренировочные тесты, пробные и реальные варианты по биологии.

       08.05.2015 Варианты обучения ЕГЭ 2015 по биологии «Эволюция, Экология»

       30.09.2014 Самостоятельная работа По заданиям с развернутым ответом ЕГЭ 2014 по…

       ctege.info.
    3. ЕГЭ 2020, биология : задания

       Демо версия 2017 биология 2017 с решениями.

       РТУМ ЕГЭ — Предразъяснительная работа 2014 по биологии.

       bio-ege.sdamgia.ru.
    4. Ответы I. задачи БИ10401 и БИ10402. биология 11 класс …

       Учебная работа 4 по биологии 11 класс Статград Ответы и задания: 4 марта 2019 г. (04.03.2019). Ответы на варианты БИ10401 и БИ10402 11 класс биология

       100Balnik.com.
    5. Материал для подготовки ЕГЭ (Гиа) по биология ( 11 класс )…

       Учебный вариант ЕГЭ по информатике содержит 18 вопросов части А (выбор ответа). Тест составлен в программе Excel2007. Перед прохождением всех вопросов обязательно нажмите

       Вариант состоит из двух частей, работа на 1 уроке. Способствует подготовке студентов к ЕГЭ…

       nSportal.ru.
    6. Биология Варианты — Подготовка К. ЕГЭ

       Варианты биологии. Вариант обучения ЕГЭ 2020 по биологии №13 с ответами.

       Итоговое интервью 2019 Все реальные варианты. Новые версии HDP 4 класс. Демонстрационные версии решений По информатике 2020.

       onlyege.ru.
    7. ЕГЭ 2020, биология : задания , Ответы, решения. Образовательные…

       Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ -2019 по всем предметам.

       Если опция указана учителем, вы можете ввести или скачать ответы на задания с развернутым ответом.

       К каким классам относятся семена, изображенные на схеме растений?

       bio-ege.sdamgia.ru.
    8. 14 января 2020 г. Биология 11 класс обучение работа . ..

       Биология 11 класс BI1

       3-BI1
       4 вариант: скачать. Учебная работа №3 Статград по биологии 11 класс онлайн: на выполнение биологии отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из двух частей, включающих 28 заданий.
       мойответ.ру.
       1. 03.03.2020 Биология 11 класс Statgrad ответы I. задачи …

          Учебная работа № 4 Статград по биологии 11 класс для подготовки к ЕГЭ Семе 2020, официальная дата выполнения работы: 3.03.2020 (3

          Интересные задания и ответы из вариантов: 1) в клетке горохового листа 14 хромосом . Какой набор хромосом имеет сперматозоиды?

          100Balnik.com.
       2. Биология 11 класс 5 ноября 2019 Statgrad Ответы и задания …

          Учебная работа Статград ЕГЭ по биологии 11 класс №2 Ответы и задания для БИ1

          1 варианты, БИ1

          2, БИ1

          3

          Индивидуальные варианты пробных ОГЭ 2020 по русскому языку 9 класс с ответами. Лучшие видеоуроки: радикалы степени задач и…

          100Balnik. com.
       3. Опции BI1
          1-BI1
          4 биология 11 класс Ответы…

          Получить задания (кима) к данной учебной работе №3 по биологии 11 класс.

          Буду решать ЕГЭ 2020 Варианты обучения по информатике 11 класс Лещинера.

          100Balnik.com.
          1. Статград: Обучение Работа по Биология 11 класс …

             Кима (задачи) и ответы на Statgrad: Учебная работа по биологии 11 класс — 10.03.2017 Вариант: БИ10401, БИ10402, БИ10403 и БИ10404.

             Кима (задачи) и другие ответы в полном доступе!

             otvet24.com.
          2. Ответы I. задачи Statgrad Pot биология 11 класс опции …

             Учебная работа №5 Статград Биология 11 класс Ответы и задания к вариантам обучения ЕГЭ БИ10501, БИ10502, БИ10503

             Задания из учебной работы №5 по биологии 11 класс: 1) В ДНК 27% приходится на нуклеотиды с цитозином.

             мойответ.ру.
          3. Испытание работа ЕГЭ по биология

             Контрольная по биологии для 11 класса.

             Варианты обучения по биологии.

             4Ege.ru.
          4. Обучение работа Статград. ЕГЭ по биология от 30.01.18…

             Разбираем всю учебную версию ЕГЭ по биологии от Statgrad (Мио) за 11 класс. Тест проходил в школах России 30 января 2018 года.

             ктэгэ .Информация.
          5. ЕГЭ 2020 биология 11 класс Рохлова В.С 30. обучение …

             Варианты обучения ЕГЭ 2020 по биологии для 11 класса под редакцией В.С. Рохлова, новые типовые варианты ЕГЭ от ФИИ 2020, которые составляются по новой экспертизе ЕГЭ. В этих вариантах задачи, которые будут на…

             100Balnik.com.
          6. Учебная работа №3 Statgrad ЕГЭ по биология от…

             Третья обучающая работа по биологии от Statgrad в формате EEE 2019. Работа проходила 18 января 2019 года. проанализирует весь вариант целиком, все задачи и все решения, а также правильные ответы на них.

             ctege.info.
          7. 13.09.2017 Биология 11 класс Статград. задания И все ответы…

             Учебная работа Егэ Статград по биологии 11 класс Дата проведения 13 сентября 2017 г. Ответы и задания по всем вариантам БИ10101 — БИ10102 (1-2 вариант). Работа рассчитана на студентов, планирующих сдачу ЕГЭ в форме ЕГЭ или ОГЭ…

             100Balnik.com.
          8. 04.03.2019 Обучение №4 работа по биология 11 класс …

             Профессиональное занятие №4 Работа ЕГЭ по биологии 11 класс; В стоимость входит: задания (кима), ответы и критерии

             После оплаты вы получаете задания и ответы на все варианты; Есть проблемы или вопросы? Напишите нам в диалог ВКонтакте или на…

             100Balnik.com.
          9. Учебная вариант №5 ЕГЭ 2020 с. Биология С ответами…

             Пятая учебная работа по биологии в формате ЕГЭ для выпускников 11 классов. Вариант составлен по спецификации и кодификатору официальной демки от FII. В конце варианта представлены правильные ответы и решения. Работы проводились 28. ..9 октября0005 ctege.info.

          10. Учебный вариант ЕГЭ 2020 стр. Биология №4 с ответами

              Пробные варианты ЕГЭ по биологии 2020.

              Комплексная работа.

              Аналогичные материалы. Биология вариант №2 онлайн. Пробный ЕГЭ 2019 по биологии №12 с ответами.

              onlyege.ru.
          11. ЕГЭ 2019. Обучение Вариант по Биология №14…

              Мартов обучающий (пробный) вариант биологии №14 из группы «ЕГЭ на 100 баллов».

              Диагностическая работа позволит лучше подготовиться к экзамену.

              Предлагаемый материал будет полезен учащимся 11 классов для лучшей подготовки к ЕГЭ в…

              pRO-GIA.RU.
          12. Пробная вариант ЕГЭ 2020 С. Биология №4 с ответами

              Коррекционная диагностика 11 класс.

              Диагностическая работа для 10 кл. Инженерный класс в московской школе, академический класс.

              Онлайн варианты ОГЭ по русскому языку 2020. Новые варианты ПНД 4.9 класс0005 толькоExamen. ru.

          13. Ответы Биология 11 класс тренировка работа 18 января 2019г.

              Ответы к учебной работе №3 Статград по биологии 11 класс: 18 января 2019 Ответы по 1 и 2 варианту Биология 11 класс: получить все ответы самостоятельно.

              100Balnik.com.
          14. Биология 11 класс Контроль рабочий в формате ЕГЭ 2020…

              2 варианта проведения контрольной работы по биологии 11 класс в формате ЕГЭ 2020, задания и ответы к вариантам обучения. Разбить варианты обучения по биологии Вы можете на нашем сайте онлайн или скачать варианты на свое устройство в…

              100Balnik.com.
          15. Ответы по химии 11 класс Беда ЕГЭ Статград 12.03.2019

              Учебная работа № 4. пробный ЕГЭ 2019 по Химии 11 класс Статград Ответы и задания: 12.03.2019 (12.03.2019) Ответы на варианты

              Некоторые задания 1) Определите, какие из указанных элементов преимущественно содержат два Р-электрона на внешнем уровне.

              100Balnik.com.
          16. Биология 11 класс Ответы I. задания обучение №5 26…

          Опрос зачисленных в классы русского языка

          Исходная информация

          Это обследование было впервые проведено CCPCR, Комитетом по русскому языку в колледжах и довузовских учебных заведениях. Комитет был создан в 1984 г. в результате Доклада Национального комитета по изучению русского языка (1983 г.), который, в свою очередь, последовал за докладом Президентской комиссии по иностранным языкам и международным исследованиям при администрации Картера (19).79). Отметив (в 1983 г.), что «количество учащихся на русском языке сократилось более резко, чем на любом другом крупном современном языке», Комитет по изучению русского языка, состоящий из представителей AAASS, AATSEEL и ACTR, дал в отчете 12 рекомендаций. , среди которых была инициатива по усилению довузовских программ русского языка и установлению обзора довузовского обучения русскому языку.

          В 2002 г. CCPCR добавила ежегодное осеннее обследование учащихся российских колледжей/университетов на уровне 1-го и 2-го курсов. Это исследование координировалось в 2002–2018 годах Джоном Шиллингером, ныне почетным профессором русского языка Американского университета в Вашингтоне, округ Колумбия. изучение Евразии в Северной Америке взяло на себя. Узнайте больше о SRAS и наших разнообразных проектах.

          С 2018 года SRAS на конференции с несколькими российскими профессорами стремился сделать опрос еще более богатым и информативным. Опрос был перенесен в более крупную электронную анкету, а вся предыдущая информация была загружена в единую базу данных, что позволило проводить расширенный анализ и создавать графики. Дополнительные вопросы добавляются на основе интересов профессоров, выраженных в фокус-группах, проводимых SRAS.

          Если вы заинтересованы в поддержке изучения русского языка на уровне довузовского или колледжа или хотите связаться с SRAS, чтобы добавить информацию о своей программе, задать вопросы или дать рекомендации для наших проектов, пожалуйста, свяжитесь с нами.

          Вернуться к оглавлению

          Обзор осеннего зачисления в 2019–2020 гг. число учащихся снизилось на 4,4% по сравнению с прошлым годом. Более значительное падение наблюдалось в наборе первокурсников (снижение на 16,1%) и в местных колледжах (снижение на 18,9%).

          На российские программы первого и второго курсов также значительно сократилось число учащихся. В годовом исчислении он снизился на 8,9.%, с падением на 7% среди студентов первого курса и на 12,7% на втором курсе. И это несмотря на небольшой рост на 2,7% числа отчитывающихся учреждений.

          Среднее количество студентов на программу упало на 12% до 44, что является самым низким показателем за всю историю этого исследования.

          Ниже приведены осенние наборы на первый и второй курсы с 2002 года. Поскольку большинство таких языковых курсов чаще всего преподаются в виде двух частей, рассчитанных на год, предполагается, что весенний набор должен быть примерно эквивалентен.

          Размер и рост программы

          Хотя кризис негативно повлиял на программы в целом, он не повлиял на все программы в равной степени. Возможно, неожиданно оказалось, что кризис значительно увеличил волатильность в обоих направлениях.

          Чтобы отслеживать тенденции зачисления, мы можем рассчитать ежегодный рост для любой программы, отчитывающейся за два года подряд. В 2019-2020 годах большинство таких программ сообщили об отрицательном росте, при этом рекордные 25 программ сообщили о существенных убытках более чем на 20%. Однако те программы, в которых действительно наблюдался рост, имели тенденцию к значительному росту. Фактически, рекордные 7 программ, почти половина из тех, что относятся к категории быстрорастущих, сообщили о росте на 50% и более.

          Кроме того, две программы, сократившиеся до низких однозначных цифр в 2019 году, восстановились до низких двузначных цифр в 2020 году. Это привело к двум выбросам, сообщившим о росте более чем на 500%, достаточном, чтобы исказить общее среднее значение чуть более чем на 10%. Без этих двух среднее значение составило -3,6%, что по-прежнему меньше половины общего числа, указанного выше. Таков был эффект волатильности на положительном конце спектра.

          Наиболее существенные потери понесли более крупные программы с более чем 60 студентами. Эти программы всегда были в меньшинстве, но они также были наиболее постоянным источником устойчивого роста в целом. Однако в 2020 году эта категория была единственной, в которой наблюдалось коллективное снижение. В более мелких категориях было достаточно программ, сообщивших об исключительном росте, чтобы компенсировать потери обратно в положительную сторону.

          Эти тенденции оказали существенное влияние на диапазон категорий программ, отчитывающихся за 2020 год. Количество программ с 20-40 студентами существенно выросло, причем этот рост был обеспечен за счет всех доступных источников – за счет сокращения крупных программ, роста более мелких программ и программ, впервые участвующих в опросе.

          Вернуться к оглавлению

          Другие возможности для изучения языка и ознакомления с ним

          Хотя большинство языковых курсов первого и второго года обучения проводятся в виде двухчастных годичных курсов, это не всегда так. Все больше учебных заведений предлагают весенние и/или летние интенсивные занятия, в рамках которых учебная программа на целый год объединяется в один весенний семестр или летнюю сессию. Некоторые студенты также предпочитают зарабатывать языковые баллы за счет обучения за границей и не считаются зачисленными в одну из стандартных университетских программ, указанных выше. Наконец, во многих университетах доступны отдельные программы выступлений по наследию, предназначенные для иммигрантов, их детей и приемных детей, поступающих в колледжи.

          Все они могут удовлетворить тот же спрос на базовое обучение языку, на который рассчитывают стандартные годовые курсы первого и второго года обучения. Таким образом, в рамках этого опроса началось отслеживание программ выступающих по наследию и весенних интенсивных зачислений в 2018 году, а также летних интенсивов и обучения за границей с 2020 года, чтобы получить более полную картину спроса на такие услуги.

          Весенние и летние интенсивы

          Летние интенсивные курсы были предложены 17 подотчетными учреждениями в 2020 году, в которых приняли участие 470 студентов. Самые крупные программы были проведены в Университете Индианы (145 студентов), Городском колледже Лос-Анджелеса (76), Университете Питтсбурга (62), Колумбийском университете (39 студентов).) и Университет Висконсина – Мэдисон (26).

          На весенних интенсивных курсах в 2020 году число учащихся упало на 44,6% по сравнению с прошлым годом. Отчасти это связано с сокращением количества программ отчетности с 11 в 2019 году до всего 8 в 2020 году. Колледж (42), Техасский университет в Остине (31), Университет Аризоны (23), Университет Джорджа Мейсона (16) и Университет Бакнелла (11).

          Обучение за границей

          Обучение за границей часто становится частью программ получения степени студентами, поскольку большинство интуитивных организаций принимают кредиты на основе опыта своих студентов.

          Однако собрать статистику для обучения за границей довольно сложно. Наши респонденты являются профессорами российских факультетов, и не все факультеты отслеживают, какие студенты учатся за границей, даже при переводе кредита. В этих случаях это функция другого отдела университета, например, отдела обучения за рубежом и/или регистратора. Таким образом, не всегда российские ведомства будут иметь свободный доступ к этой статистике.

          Кроме того, студенты, обучающиеся за границей, не всегда учатся за границей ради кредита, а просто ищут опыт длительного пребывания за границей для достижения своих личных и академических целей. Такие студенты редко попадут в университетскую статистику.

          Наконец, цифры для обучения за границей в 2020 году, вероятно, сами по себе будут ненормальными из-за дополнительных ограничений на поездки и учебы, введенных в ответ на пандемию COVID. Несмотря на такие проблемы, мы надеемся, что со временем набор данных будет достаточно большим, чтобы составить общую картину этого важного аспекта языкового образования.

          За 2019-2020 учебный год 72 российских ведомств сообщили о том, что в общей сложности 261 студент обучается за границей. Еще 8 факультетов сообщили о проведении туров под руководством преподавателей, в которых приняли участие в общей сложности 180 студентов.

          Мы также спросили, как обучение за границей интегрировано и/или поддерживается в этих учебных заведениях. Результаты этого опроса представлены ниже в упрощенных категориях. Фактически заданные вопросы перечислены ниже в том же порядке, что и на графике.

          1. У нас есть активный обмен с зарубежным университетом для изучения русского языка
          2. Студенты могут легко выполнить требования для получения степени по русскому языку/русистике с обучением за границей
          3. Наше отделение предлагает финансирование для обучения за границей
          4. Обучение за рубежом требуется для российских специальностей в нашем учреждении
          5. Обучение за границей требуется для всех специальностей в нашем учреждении
          6. Наше учреждение продвигает и поддерживает программы под руководством преподавателей за рубежом
          7. Наше учреждение предлагает финансирование для поддержки программ под руководством преподавателей за рубежом
          8. Политика вуза не поощряет и не поддерживает обучение за границей
          9. Политика вуза препятствует обучению за границей

          Программы Heritage Speaker Programs

          Традиционно говорящие на русском языке – студенты, которые выросли в семье, где говорят по-русски, но которым все еще может не хватать формального языкового образования и грамотности на этом языке – также часто посещают курсы первого и второго года обучения в университете . Однако многие учебные заведения предлагают для них специализированные курсы, поскольку у них есть особые потребности в обучении.

          В 2020 году число учащихся в таких программах резко сократилось на 41,6% с 219до 128.

          Важность альтернативных вариантов изучения языка

          Мы видим, что интенсивы, программы наследия и обучение за границей важно отслеживать, чтобы понять, сколько студентов изучают русский язык.

          В целом, в этих категориях насчитывается дополнительно 1189 студентов, или около 25% от числа зачисленных на стандартные курсы. Хотя могут быть некоторые совпадения, особенно при обучении за границей, анализ этих категорий показывает, что спрос на обучение и знакомство с языком и культурой намного выше, чем это показано при наборе только на курсы первого и второго года обучения.

          Специальности и выпускники

          Курсы повышения квалификации

          Курсы повышения квалификации определяются как любые языковые занятия, которые выводят учащихся за рамки языковой программы второго года обучения. В 2020 году увеличилось количество отчитывающихся учебных заведений и значительно увеличилось количество зачисленных студентов.

          Значительную часть этого роста можно отнести к Университету Бригама Янга, который сообщил о росте с 69 студентов в 2018 году до 94 в 2019 году до 19 студентов.8 в 2020 году, чтобы стать бесспорным лидером в области продвинутых курсов русского языка.

          Другие крупные учебные заведения, предлагающие такие курсы, включают Университет Висконсина в Мэдисоне (52), Академию ВВС США (50), Городской колледж Лос-Анджелеса (47) и Техасский университет в Остине (43).

          Выпускники

          Количество выпускников в 2020 году также увеличилось по сравнению с предыдущими годами. Однако это может быть связано с разъяснением того, как был задан вопрос. В этом году мы пересмотрели вопрос, чтобы уточнить, сколько выпускников было в школе за предыдущий учебный год. Ранее считалось, что вопрос подразумевает выпускников только на осенний семестр.

          Мы также улучшили формулировку вопросов о «несовершеннолетних» и «российских исследованиях», чтобы учесть различные термины, используемые в различных учреждениях, в которых работают наши респонденты. Таким образом, «незначительный» определяется как включающий любой статус ниже основного, такой как «концентрация», «сертификат» и т.п. «Российские исследования» определяются как степень, которая требует прохождения нескольких курсов, посвященных русской культуре, истории или политике (например, специальности международных исследований, которые хотя бы частично специализируются на России).

          Короче говоря, эти улучшенные определения, возможно, способствовали заметному увеличению количества сообщаемых учебных заведений и выпускников.

          Партнерство и виртуальные курсы

          COVID и онлайн-классы, которые он сделал настолько обычными, заставили многих предположить, что образование может развиваться в более устойчивой цифровой форме, возможно, с более многочисленными партнерствами между учреждениями, которые обмениваются учебными ресурсами, чтобы предлагать более разнообразные курсы. Мы попросили наших респондентов рассказать, как форматы должны измениться в течение следующих трех лет в их учреждениях.

          Целых 3/4 респондентов просто ответили, что в настоящее время виртуальные классы не предлагаются через партнерства или другие кампусы. Однако большинство из тех, кто в настоящее время предлагает занятия в таком формате, ожидают, что их количество останется стабильным или увеличится. Только один респондент ожидал снижения.

          Вернуться к оглавлению

          Преподаватели

          Мы начали отслеживать количество преподавателей с 2020 года..5 штатных должностей (некоторые на полставки или разделены между программами). Это означает, что на каждую отчетную программу приходится в среднем 1,63 штатных должности и 1,24 штатных.

          Большинство респондентов видят стабильность в будущем в численности своего персонала. Сокращений ожидается чуть больше, чем ожиданий расширения. Интересно, что цифры, по-видимому, благоприятствуют небольшому сдвигу в сторону штатных должностей, а не нештатных.

          Вернуться к оглавлению

          Разнообразие

          Вскоре после того, как мы опубликовали наш опрос за 2002–2019 годы, мы получили несколько запросов от исследователей на получение информации о разнообразии учащихся. К сожалению, нам нечем было поделиться.

          Кроме того, наш опрос ориентирован на преподавателей, у которых часто нет под рукой этой информации. Хотя многие университеты отслеживают это, информация недоступна большинству профессоров на уровне класса или даже факультета.

          Для проведения абсолютно точного опроса необходимо опросить регистратора университета или подойти к студентам индивидуально и попросить назвать себя. В обоих случаях для такого опроса потребуются совсем другие каналы распространения, чем те, которые мы разработали в настоящее время.

          Что мы решили сделать, так это задать очень общий вопрос, чтобы получить образованный обзор, просто спросив профессоров, что они думают о том, как разнообразие меняется в их классах.

          По мнению более трех четвертей респондентов, разнообразие не меняется. Это совпадает с тем фактом, что в профессиональных организациях для учителей русского языка и русистов много говорилось о том, что необходимо делать больше для поощрения разнообразия.

          Набор данных

          Любой, кто заинтересован в просмотре номеров отдельных программ, расчетов роста программы и/или необработанных данных для основных и второстепенных программ, может сделать это, обратившись к этой таблице Google. Оригинал анкеты хранится здесь.

          Опросы за дополнительные годы можно найти здесь.

          Вернуться к оглавлению

          Подписывайтесь на нашу новостную рассылку

          О SRAS

          Давно пора поблагодарить вас за замечательную поездку, которую вы и ваши сотрудники запланировали для группы Дрю в Санкт-Петербурге. У меня никогда не было поездки, где НИЧЕГО не пошло не так. Это был потрясающий опыт от начала до конца, ваш персонал был превосходным, а Санкт-Петербургский экономический университет был замечательным хозяином. Мы наслаждались каждой лекцией и гидом, а также многими прекрасными дополнительными штрихами. Я хотел бы сделать это снова.

          Д-р Кэрол Р. Уеланд, профессор Российского университета Дрю

          Ищу репетитора — Никулинская.

          Репетиторы японского Как устроены занятия с репетитором

    Рада, что выбрала Анну Викторовну из большого количества репетиторов японского языка. Я не ошиблась и нашла именно то, что мне было нужно. Так как я работаю и график гибкий, для меня было важно, чтобы мы с учителем могли договориться о занятиях и подстроить их под мои выходные так…

    чтобы было удобно нам обоим, чтобы Расписание занятий также было плавающим, а не строгим. Я так вдохновлен изучением японского языка, что это не передать словами! Это, безусловно, заслуга Анны Викторовны, у нее огромное преимущество перед другими репетиторами, знающими язык, так как она не только востоковед, но и имеет ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ! Человек умеет заинтересовать и грамотно, доходчиво рассказать об истории, традициях народа, грамматике языка, составляет очень крутой план урока, умеет мотивировать и браться за дело, адаптирует занятия лично под каждого ученика, и не просто читает по учебнику — он вообще находит действительно ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД. Она требовательна и в меру строга, не дает расслабиться, но и не заставляет нервничать, если вдруг не хватает времени на домашнее задание. Ошибка многих ищущих репетиторов в том, что они находят человека, который сам знает предмет в совершенстве, но который, возможно, совершенно не имеет навыков преподавания и обучения, соответственно результаты таких занятий будут не очень заметны и сомнительны. К тому же за уроки японского многие репетиторы требуют приличные деньги, около 2000 рублей в час, а курсы стоят еще дороже. При выборе преподавателя это тоже был важный момент, так как я хочу заниматься на результат, поэтому как можно чаще, но с высокими ценами на занятия я не мог себе позволить учить японский и заниматься чаще, чем раз в неделю . Сейчас занимаемся два раза в неделю и цены на занятия меня полностью устраивают, оно того стоит. Анна Викторовна — человек, хорошо знающий японский язык, его культуру и традиции, при этом обладающий навыками преподавания, да еще и с хорошей ценой за занятия — преподаватель на вес золота! Благодаря ей у меня появились новые мечты и стремления, ведь старые уже исполнились, освободив место для новых. Я мечтал выучить японский пять лет, и теперь моя мечта стала реальностью. Нашла чертовски классное занятие, давно ничем так не увлекалась. Единственное, иногда Анна Викторовна немного задерживается, но это такой маленький минус на фоне ее достоинств, что просто не в счет. Я упомянул об этом, потому что пишу действительно честный отзыв. Выбирайте для занятий Анну Викторовну, не пожалеете!

    Зарегистрируйтесь и бесплатно разместите собственную вакансию в нашем интерактивном сервисе. Ответы от соискателей будут отправлены на вашу электронную почту. Найдите подходящих кандидатов в вашем районе, выполнив поиск в нашем каталоге частных репетиторов.

    Пособия для работодателей:

    • Актуальные профили репетиторов японского языка с фотографиями и рекомендациями от предыдущих работодателей.
    • Информация о каждом кандидате проходит обязательную проверку модераторами перед размещением анкеты на сайте.
    • Удобный поиск в крупнейшей системе трудоустройства репетиторов в Москве позволит быстро и легко подобрать для вас лучшего кандидата.

    Нужна работа репетитором японского?

    Зарегистрируйтесь и бесплатно разместите свою анкету с фотографией. Работодатели позвонят вам напрямую или отправят SMS с приглашением на собеседование. Вы можете найти работу рядом с домом, используя поиск работы по области.

    Льготы для соискателей:

    • Все услуги для репетиторов бесплатны.
    • Простой поиск работы, удобные каталоги вакансий репетиторов по районам Москвы.
    • Актуальные предложения от прямых работодателей и надежных кадровых агентств.

    Наши преимущества:

    1. Покрытие. В нашей базе все вакансии и резюме репетиторов города.
    2. Цены. Стоимость репетитора от 500 рублей в час. Выбирайте учителя по карману!
    3. Гарантии. Мы вернем вам деньги, если вы не выберете учителя через наш сервис.

    Часто ищу репетиторов:

    Москва, Митино

    Возраст 22 года

    Стаж 1 год

    Стоимость услуги от 1000 руб/45 минут

    Я студентка пятого курса Российского государственного гуманитарного университета, учусь по направлению «перевод и переводоведение». Я знаю английский и японский. Я учился в Токийском университете иностранных языков в течение года. . Я говорю по японски… Я студентка пятого курса Российского государственного гуманитарного университета, учусь по направлению «перевод и переводоведение». Я знаю английский и японский. Я учился в Токийском университете иностранных языков в течение года. . Я говорю по-японски на уровне N3. Но кроме иностранных языков хорошо знаю родной русский. ОГЭ и ЕГЭ сдала на 90 баллов. Неоднократный победитель городских олимпиад по русскому и английскому языкам. Я преподаю английский и русский языки с первого курса университета и преподаю русский язык японским студентам. раскрыть…

    Резюме с 2020

    Москва Новослободская

    Возраст 19

    Стаж 1 год

    Предлагаю услуги репетитора по английскому/русскому языку, литературе, обществознанию. Обучаю детей дошкольного возраста, учащихся начальной и средней школы. Объяснение и повторение школьных тем… Предлагаю услуги репетитора по английскому/русскому языку, литературе, обществознанию. Обучаю детей дошкольного возраста, учащихся начальной и средней школы. Объяснение и повторение тем школьного курса. Уроки с отстающими. Я помогаю с домашним заданием. Подготовка к ОГЭ. Я учусь на факультете перевода и переводоведения (английский и японский языки). раскрыть…

    Резюме с 2020 года

    Москва, Северный

    Возраст 19 лет

    Стаж 1 год

    Стоимость услуги от 400 руб/45 минут

    Предлагаю услуги репетитора по английскому и японскому языкам. Я работала с учениками 4 и 7 классов, успешно помогала им с домашним заданием по английскому языку и готовила к… Предлагаю услуги репетитора по английскому и японскому языкам. Я работал с учениками 4 и 7 классов, успешно помогая им с домашними заданиями по английскому языку и готовя их к важным контрольным работам. раскрыть…

    Резюме с 2020 года

    Москва, Скобелевская улица

    Возраст 20 лет

    Стаж работы 1 год

    Стоимость услуги 750-1000 руб./45 минут

    7202 Студент МГУ. ЕГЭ по русскому языку, базовой математике и английскому языку сдала на отлично, профильная математика — хорошо. Есть международные сертификаты на английском и один на японском… Студент МГУ. ЕГЭ по русскому языку, базовой математике и английскому языку сдала на отлично, профильная математика — хорошо. Есть международные сертификаты по английскому языку и один по японскому (учусь в институте три года). раскрыть…

    Резюме с 2020

    Резюме с 2020

    Резюме с 2020

    Москва, Партизанскайя

    Возраст 19

    Опыт 0 лет

    Цена обслуживания 250-500 рублей / 45 минут

    67767776777767777767 гг. Я учусь в Московском городском педагогическом университете на втором курсе на кафедре японского языка. Летом 2020 года я буду сдавать международный экзамен по японскому языку на 2 уровень (JLPT N2),… Я учусь в Московском городском педагогическом университете на втором курсе на кафедре японского языка. Летом 2020 года буду сдавать международный экзамен по японскому языку на 2 уровень (JLPT N2), выше только уровень N1 и японский 🙂 Я сдавала экзамен в 2018 году и в целом набрала 282 балла из 300: история и 88 на английском языке. Я немного горжусь этим, так как готовил в основном сам. Доказательства готовы предоставить. Первый урок пробный и бесплатный — я хочу, чтобы клиент убедился в моих знаниях японского языка и увидел мой подход к обучению. Будем учиться по учебникам Маругото А1, по моим дополнительным распечаткам. Также буду использовать видео и аудио материалы. Кроме того, я достаточно знаю о культуре и литературе Японии в целом, поэтому с удовольствием поделюсь с вами своими знаниями 🙂 Я вижу японских учителей каждый день, так что даже если возникнут сложные вопросы, на которые мне будет сложно ответить , я легко могу проконсультироваться с носителями языка и преподавателями в университете и объяснить вам все более подробно и, как говорится, из первых рук. К сожалению, я лично знаю репетиторов, которые просто вымогают деньги у клиентов, ничего не давая взамен. Могу гарантировать, что со мной вы узнаете много нового о языке и культуре Японии, сможете сдать JLPT N4 и получить резерв для изучения языка до самого высокого уровня N1. Спасибо, что прочитали опрос! раскрыть…

    Резюме с 2020

    Резюме с 2019

    Резюме с 2019

    Резюме с 2019

    Резюме с 2019

    резюме с 2019

    с 2019

    Moscow, Barrikadnaya

    Age 23

    .

    Стоимость услуги до 250 руб./45 минут

    Студент МГИМО (бюджет), факультет международного права. Изучаю 3 иностранных языка: английский (первый язык, уровень С1), французский и японский (с нуля). Учился в Лондонском языковом… Студент МГИМО (бюджет), факультет международного права. Изучаю 3 иностранных языка: английский (первый язык, уровень С1), французский и японский (с нуля). Училась в Лондонской языковой школе (1 месяц) на уровне С1 в феврале 2017 года. Закончила школу с золотой медалью. ЕГЭ по английскому языку — 95 баллов. С 2016 года работаю репетитором с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Индивидуальный подход к ученику гарантирую. раскрыть…

    Резюме с 2019

    Резюме с 2019

    Резюме с 2018

    112423

    клиентов уже отобрано у нас
    репетитора

    Николай Федорович очень хороший репетитор, лучше не придумаешь! Он очень интересный и познавательный. В общении очень тактичен и тактичен. Он всегда интересуется целями ученика и старается во всем ему помочь. Сыну очень понравились занятия. Максим смог сдать ГИА по географии на 89точки. Особую благодарность хотелось бы выразить менеджерам «Виртуальной академии» за внимательное и доброжелательное отношение.

    Елена Максим 9 класс

    Олег Анатольевич замечательный репетитор! Он очень сильный учитель. Преподаватель прекрасно знает свой предмет и умеет заинтересовать ученика. У сына в школе была 3 оценка, но через месяц занятий появились 4 и 5. Самое главное, чтобы учитель пробудил интерес к обществознанию. Теперь мой сын с удовольствием рассказывает мне, что и когда произошло. Мы очень довольны. Спасибо Виртуальной академии.

    Елена Никита 9 класс

    Очень благодарна Евгении Александровне. Она не только прекрасный педагог, но и очень хороший человек. Мы учимся уже больше года и за это время мой уровень английского значительно улучшился. Евгения Александровна все объясняет четко и доходчиво. На первом занятии мы определили мой уровень владения языком и подобрали подходящую программу. Курс охватывает все аспекты языка: грамматику, аудирование, чтение и разговорную речь. Мы не только говорим, но и переписываемся на английском языке. С первого занятия мы сразу нашли общий язык. Впереди международный экзамен и мы усердно к нему готовимся.

    Екатерина, менеджер

    На данном этапе мы довольны выбранным репетитором. Марина Сергеевна очень доброжелательный преподаватель. Но при этом она очень активна и нацелена на результат. Они с дочкой нашли общий язык и занятия не скучные. На уроках усваивается много нового материала. Механика была освоена в полном объеме за пару уроков. Они даже провели несколько экспериментов в классе. Будем продолжать сотрудничество. Спасибо Виртуальной Академии!

    Ольга, Елена 10 класс

    Наталья Александровна прекрасный репетитор. Она творит чудеса. Я даже подумать не мог, что менее чем за полгода можно прийти к таким результатам. Наталья очень терпеливый и внимательный преподаватель. Она всегда заботится о том, чтобы дочь не отказалась от музыки. Помимо сложных работ, репетитор дает на занятиях и легкие для поднятия настроения. Мы очень довольны и будем продолжать это делать. Спасибо «Виртуальной академии» за выбор репетитора.

    Екатерина, Настя 7 класс

    Константин Николаевич самый грамотный репетитор в своей области. Он знает и любит географию. И самое главное, он умеет донести эти знания до ученика. Я очень рада, что моя дочь начала с ним заниматься. Учитель открыл ей безграничный мир знаний и открытий, расширил кругозор Инны. И это все помимо школьных тем и заданий. Мы начали учиться только для того, чтобы подтянуть свои знания, а теперь появилась уверенность в сдаче ЕГЭ по географии. Хочу выразить благодарность компании «Виртуальная Академия» за качественный подбор репетитора.

    Не выбран Инженерно-экономический институт им. Ломоносова РАН Финансовый университет (бывший ГУМФ) АГПС МЧС России АГЗ МЧС России АМИ РАНХиГС при Президенте Российской Федерации ( АНХ при Правительстве РФ, РАГС при Президенте РФ) МИГУП (бывш. ВСУ) АТиСО АС МВД РФ УФПС РФ АФСБ РФ АХИ им. В. С. Попова АЭИ АЭиУ АРБИ ВА РВСН им. Петра Великого (бывший В.А. им. Дзержинского) ВИУ МО РФ ВУНЦ ВВС ВВА им. проф. НЕТ. Жуковский и Ю.А. Гагарина (бывший ВВИА) ВУ МО РФ (бывший ВПА им. Ленина) ВУРХБЗ ВИСВ (бывший ВУ) ВАВТ Финансовый университет (бывший ВГНА) ВГИК ВКШ МЕДТ ВЦ С.Мелконяна ВС ГМУ ВШПП ВШП ВССО ВТУ им. Щепкина Т.И. им. Щукина (бывший ВТУ им. Щукина) ВИУ ГАЗИС ГАСК ГКА им. Маймонид Гос. ИРА им. Пушкина ГМПИ им. Ипполитова-Иванова РГАИ (ранее ГСИИ) Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (ГУ-ВШЭ) ГАУГН (ранее ГУГН) ГУС ГУУ ГЭИ ГЭИТИ Гуманитарный институт ГИТР МГПИ (ныне МГПУ) ДА МИД РФ МОИУП Юринфор УПС ( до 2013 г. ) УПСМ МОИУ (ранее УПИТ) УПС РГИС (ВСК) ИСУ МГИМО МИД РФ ИГА ИГиМУ ГУУ ИГУМО ИДК ИНЕСНЭК ИЖЛТ ИИТЭМ ИИР ИК ИКиП ИКСИ АФСБ РФ ИМБО ИМПЭ им. Грибоедова ИМТП ИМЭС ИМПиПП ИМЭ ИМЭИ (мировая экономика и информатизация) ИПВ ИПО ИПП ИРЭСПиП ИСБ ИСИ ИСБТИСУ ИСН ИССО ИНЕКБИ ИЭиК ИЭП ИНЭП ИЭКП РАМ ИЭФП ИЭПиУР ИЯиК им. Л. Толстой Л.И. им. Горького МАТИ МХШ МИГМТ МИМ Звено МИЭП МНЭПУ МИЭПП при МНЭП МСИ им. Державин МУМ МУИ ЗНАТЬ МТИ МАП (международная) МГИИТ им. Ю.А. Сенкевича (ранее МАТГР) МАЭП МГАВМиБ им. К.И. Скрябина (бывший МВА) МГАВТ МГУПИ МИТХТ МГАФК (Академия Мосспорта) МГАХ МГК им. Чайковского МГУТУ им. КГ. Разумовского (ранее МГТА, ВЗИПП) Университет им. О. Е. Кутафина (МГМУ) Первый МГМУ им. ИХ. Сеченова (бывший ММА им. Сеченова) Мирбис РГАУ-МСХА им. Тимирязева МФЮА МАИ МАРЧИ МБИ МВВКУ (ранее МВИ, МВОКУ имени Верховного Совета РСФСР) МВИРЭКВ МГИИ МГПУ МГППУ МАДИ МГАУ им. Горячкина МГАХИ им. Сурикова МГВМИ РГГРУ (МГРИ) им. Орджоникидзе МГГУ МГИУ МГАДА (МГИДА, МИДА) МГИМО (У) МИД России МГИМ им. Шнитке МГТУ МИРЭА НИУСТ МИСиС МИЭМ НИУ ВШЭ МИЭТ МГЛУ (ранее Мориса Тореза МГПИИА) МГМСУ им. А. И. Евдокимова Московский государственный гуманитарный университет (бывший МГОПУ) им. М. А. Шолохова МГОУ им. Черномырдина МГСУ НИУ (МГСУ-МИСИ) ТИ МГУДТ (ранее МГТУ им. Косыгина) МГТУГА МГТУ им. Н.Э. Баумана Машиностроительный Университет (МАМИ) МГТУ Станкин МИИГАиК МГУДТ МГУИЭ (бывший МИХМ) МГУКИ МГУЛ МГУП им. И. Федорова (ранее МПИ) МГУПП МГУПБ МГУП (природопользование) МГУПС (МИИТ) РГУТиС (ранее МГУС) МЭСИ МГХПА им. Строганова МГЭИ МГИ им. Дашкова НИЯУ МИФИ МИБД МИБУА МИИА МГАХиС (ВЗИСИ) МИМСР МИМБ при ВАВТ МЭРТ РФ МИП МИПП МИГКУ МИУ (управление) МУ им. С.Ю. Витте (бывший МИЭМП) МИЭПП МКВИ филиал СПбГУКИТ МНУИ МОСА (бывший МОСУ) МПГУ (бывший МГПИ им. Ленина) МПУ МПСУ (бывший МПСИ) МРВИВСЭО МТУСИ МТИ (транспорт) МосГУ МВД России МУ Туро МФТИ (ГУ ) СПбГУП ( МФ) СПбИВЕСЕП по Москве МФУ МГТА (ранее МЭЛИ) МЕФИ НОУ МЭИ НИУ МЭИ (МЭИ ТУ) МАХУ в память 19 лет05 Ленинградский государственный университет. Пушкина в Москве СИБ ИППиП Континент ПМУИ ИТТ (Московский областной филиал) РАА им. Плевако РАЖВЗ РАМиА РАМ им. Гнесиных РАП (юстиция) РАП (предпринимательство) ГИТИС РГАТиЗ РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК) РМАПО РМАТ (МФ) РПА МЮ РФ РТА РЭУ им. Г. В. Плеханова РГАЗУ РГГУ РГАИС (бывший РГИИС) РНИМУ (бывший РГМУ) им. Н.И. Пирогова РОАТ МИИТ (ранее РГОТУПС, ВЗИИТ) РГТЭУ РГИТП РГУНГ им. Губкина ИТЛП МГУТУ (бывший РосЗИТЛП) РосНОУ РПИ Св. Иоанна Богослова РУДН РХТУ им. Менделеева РИУ УГМУ (бывший РУИ) СДИ СГА СФГА (НОУ СГИ) УНИК МАО (УНН — Наталья Нестерова) УРАО Финансовый университет (ФА) при Правительстве РФ Школа-студия МХТ НОУ СА МИТРО РГСУ МГОУ (региональная ) МИФКиС МАБИУ МИР МГУ МФПУ Синергия (бывш. МФПА, ММЭИИФП) МИФИ МГГЭИ (бывш. МГСГИ) МВД МВШМ МВД СССР (до 1992) ИМДТ РАХИ МХПИ ИТиГ РУК (бывш. МЮПК) Московский государственный университет управления МГИМ ИАУ МСЭИ ИНЭС НИ ВШУ МИМЭМО (бывш. МИМЭО) МИЛ ВСК МоГПИ при МГПУ ПСТГУ МТИ «ВТУ» (бывш. ВТУ ЮНЕСКО) НИЭВ АЭБ Минэкономразвития МВД РФ (бывш. АНП ФСНП РФ) РИПТИБ (ИМЦ) Институт бизнеса и дизайна (бывш. ИнОБО) Французский университетский колледж БВШАД ИМСГС РЭШ НИД МГЛИ ГОУ МИНРО УМЛ при Московском горкоме КПСС НИМ ББУ ОИТиР ИГТМ (ранее ИАЯ) МИРЦХБ МосАП при Правительстве Москвы ВИА им. Куйбышев ИПК ИИМ МНИ Сию ИСО РАО МИ 21 МАМАРМЕН ИМЛИ им. Горького МАОК ИМЭМО РАН ВА БТВ ГПИ ПИУ АУМП МПИ ФСБ РФ (бывший МВИ ФПС РФ) АСОУ МВШБ СГЭ России УСНГ ИЭФ Синергия МИАПП (ИАПП) МВШСЭН ИИС АБиП МИУС НМУ МИП (психоанализ) ИУиИ МЭИ (экономический) МГУИ РЩЧП ИАМТ МОВУКИ УИИТ ВПППКРК ПАСС ИФТИ Ст. Фома ИРТ ИПИУ ИСОМ СФИ ВАШГД ИГУПИТ ИТЭФ ЭЭИ СГЭИ ИСПЭ МАГМУ ИРДПО ФПИ ПИ РАО ПЮ ПИП ИСЭ МАБ ИФЭП ОЗ МИКБ (бывший МАКБ) МСГИ ИКТ МВСЭ ФИ СИП ИЭУП МЭГУ ИПЭ ЭУП ИКМ ВАГШ ВС РФ ОВА ВС Российской Федерации (ранее В.А. им. Фрунзе) ИНиСБ МАРТИТ ИУП ИУЭПИ ВГС им. Дубнова (бывший ЭУМ) НИСД ВЕГИ ИЭ РАН ИЗиСП при Правительстве РФ ИО РАН МИАН ИГиП РАН МИУ (исламский) СИА ИОН (бывший АНО) ИП РАН НИИ СП РФ МИОО (бывший МИПКРО) МУИ МВД РФ ИСК РАН ГАСИЖКК МОУИ при ПЧПИ Минюста РФ (ранее ИЭФП) ВКСР ИПУ РАН МТИ (теологический) ИТИРШБ ИСПТ АПК и ППРО ГНИИ РНС ФНС РФ МИПК МГТУ им. Баумана ИРИ РАН ИУВ НМХЦ им. Пирогова ВШИИ МБШ ИПБ России ЦЭПЛ РАН ГИИ РАН ИС РАН РИСК (РИСК) ИМЕТ РАН ЕАОИ ИСПИ РАН ЗНУИ ИЭПП ИДНТ ИЭК ИИЦ ВШДСИ при РАТИ (ГИТИС) МДС ТАЭХ ВИЭШ ИНЭОС РАН ИЛА РАН ГИУВ МО РФ ИПУ Аскери РИК РАН МИЭЭ ФИРО ИПМех РАН ВНИИВГЭ ИГО РАО ИТТИ ИОФ РАН ВСТИСП ИИП ИПД МФПА ВВИ (бывш. ВВФ при МВА им. Скрябина) ФИАН им. Лебедева РЗТИ МИПК РЭУ им. Г. В. Плеханова ЭПИ ИХ им. Вишневского РАМН СИУС ВКИА МЕРТ ИП РАН МУГУ ИОХ РАН МИПК РРиШП ИНФ РАН ЦЭМИ РАН ИЭА РАН им. Н. Н. Миклухо-Маклая МНИОИ им. П. А. Герцена ИИО РАО ИПМ им. М. В. Келдыша РАН ИА Ф РАН АГПРФ Институт медико-биологических проблем РАН ИРЭИ УКУ ИГ РАН ИПНГ РАН ИСЖ ИВИ РАН ИИИСТ ИТИ им. ВЕЧЕРА. М.Н. И. С. Брука АИС ИФЭ РАН НИСК ИИС РАО (ранее НИИ ОПВ АПН СССР) Сан-Марино ИМАШ РАН им. А. А. Благонравова МФПИ ИПКП ИКСР НИИ СПиПРЛ ИХТ АИИ ВГКПИ РБУ ИТПИ ИММ РАН МАФСИ НИФХИ ИЯМС ИАТУ АПРИКТ ИКИ РАН Кора Москва ИПКИР ИППК «Профессионал» ЦНИИТМАШ ИПК РАН ППДС НИКФИ ИЭСО ИСП РАН МПДАиС ИОНХ РАН ИВП РАН ИСМО РАО ИАП ИВМ РАН ИА РАН ИПКОН РАН РИСИ ИНИОН РАН АСМС РНЦ КИ УМЦ ЖДТ Кирилло-Мефодиевская Московская школа управления Сколково МТС МЭИЭФП ИОГен РАН ИНБИ РАН ВИАПИ им. А. А. Никонова ГУ ИМЭИ РТИ им. А. Л. Минца СОПС РАН, МИТП РАН, ВНИИгеосистем МАСИ, ИПТЦ ВИНИТИ РАН, РАПС (бывший ИПК МПС России) ИВФ РАО ИРЭ им. В.А. Котельникова РАН НИИ ФЦМ Росздрав НИИ ОПП РАМН ЦНИИС ИПКгосслужбы ИФБТ ВИГИС ПАПО ИСОУКиТ ВНИИДАД ИПК ДСЗН ИСП РАО ГКНПЦ им. М.В. Хруничева Академия ИТ ИУПФАН Центр Грегорио Фернандеса АРМО МИСУ МГАААИИ Институт физической химии им. С. Андрияки РАН МИСБ МАА ВНИИНТПИ ИСО РАО ИМАД Стрелка ИПГ ИИПР ИППД РАО Университет трудовых корреспондентов. Ульянова ВНИИЖТ АБиСП МКТА ИЭУСП БОН ИПК ФМБА России САМБ ИСА РАН ВНИИМС ШАД ЦНИИПСК им. Мельникова ИНО ИРЯ РАН НИИ вирусологии РАМН ИБХФ РАН ОТИ ЭЮИ НИИ ТСС ГосНИИгенетика ИМБ РАН ИГО ИРЕА ИГиСП ИДМ ИЭСБ МИСАО НЦСШ им. А. Н. Бакулева РАМН МИГТИК ВНИИПВТИ ВДА ИУ (МскУниверситет) РАКО АИК ЮИ (МскУниверситет) МОСГИ МГИМТ ПУ Колледж им. Бардина ИПСУ ГЕОХИ РАН 25 Государственный научно-исследовательский институт химмотологии Министерства обороны Российской Федерации ВИЕВ МОНИКИ им. М.Ф.Владимирского ИТИП РАО ЭНЦ Минздравсоцразвития России НАМИ Академия ГРУ НИИ СП им. Склифосовского ИАБиА МАРШ ИНАСАН ГИНФО ИМЭИ (управление, экономика и инновации) МИКТИР МИНЭКБИК СГЛА ИППИ РАН МБС ЦНИИП градостроительства РААСН ЭСМОДА МОСКВА ИМГ РАН ВФЭУ АВР (бывш. КИ КГБ) ОИВТ МСЭК РАН НИИ урологии Минздрава РФ МНИИП ЦОС РПУ ВНИИГиМ им. А. Н. Костякова ИНСТЭП ИСП ЦИТО им. Н. Н. Приорова ВНИИнефть им. А. П. Крылова Высшая школа экономики Константина Райкина ММИ «Реавиз» ГНИЦПМ ИГЭ РАН ГНЦСССП им. В. П. Сербского НИИОР им. В. А. Неговского РАМН ИФА РАН ВКИА МИД РФ акад. Б.В. Петровского РАМН ИСЭПН РАН Школа МВА МЭГИ РНЦРР

    Как организованы УРОКИ ОБУЧЕНИЯ?

    Занятия с репетитором японского языка в Москве проходят на вашей территории или в наших классах. Продолжительность индивидуального обучения зависит от поставленных задач и интенсивности занятий.

    Ваш личный репетитор японского языка составляет план занятий в соответствии с целями изучения языка. Обязательно учитывается ваш уровень знаний, подбираются материалы с новой лексикой по интересующим вас темам, отрабатываются специальные навыки: написание резюме, поведение на собеседовании, написание деловых писем, проведение презентаций на японском языке для выставок или переговоров, работа с информацией на японских сайтах и ​​т. д.

    КТО ПРОВОДИТ ОБУЧЕНИЕ?

    Репетитор японского языка в Москве от нашего центра — это преподаватель из государства «Евразия», русскоязычный или носитель языка. Все преподаватели прошли жесткий отбор по своим профессиональным качествам и имеют профильное высшее образование, а носители языка, кроме того, должны свободно владеть русским языком. Многие из преподавателей являются авторами программ и методик обучения японскому языку.

    Наши образовательные программы лицензированы! Это означает, что по окончании обучения Вы сможете получить сертификат государственного образца, подтверждающий Ваш уровень владения языком!

    Если вы собираетесь продолжить обучение в Японии, это будет для вас несомненным преимуществом!

    Часто наши студенты дополняют занятия в классе занятиями по скайпу, например китаеведы — китайский язык по скайпу, студенты, которые хотят улучшить разговорный турецкий язык с носителем языка — турецкий язык по скайпу. Большинство японских репетиторов Евразии также могут проводить занятия удаленно, если это необходимо.

    No related posts.