ГДЗ по английскому языку 7 класс рабочая тетрадь Кауфман Кауфман 1, 2 часть
1 Часть
UNIT 1
LESSON 1, 2. DO YOU REMEMBER US
12HOMEWORK
LESSON 3. WE ARE MAKING A FILE
23456HOMEWORK
LESSON 4. DO YOU NEED A HAND
12.2HOMEWORK
LESSON 5. A HORRIBLE THING HAPPENED!
1.1HOMEWORK
LESSON 6. TEST YOURSELF
123456
UNIT 2
LESSON 1. WE ARE GOING CAMPING
123HOMEWORK
LESSON 2. WE MUST PACK OUR BACKPACKS
1234HOMEWORK
LESSON 3. THE MOST IMPORTANT EQUIPMENT
12… HOMEWORK2.. HOMEWORK2. HOMEWORK2
LESSON 4. HER BACKPACK IS AS HEAVY AS MINE
1234HOMEWORK
LESSON 5, 6. IS ROB AS GOOD AS GOLD
HOMEWORK
LESSON 7.
TEST YOURSELF
12345
UNIT 3
LESSON 1. THE TSAR BELL AND THE KUNSTKAMMER
123HOMEWORK
LESSON 2, 3. I WENT TO TURKEY
12HOMEWORK
LESSON 4, 5. HOW DO YOU SPEND YOUR HOLIDAYS
123HOMEWORK
LESSON 6. PROJECT
123
LESSON 7. TEST YOURSELF
12345
UNIT 4
LESSON 1. WE CAN’T DRINK THIS WATER
12HOMEWORK
LESSON 2. LITTER LASTS LONGER THAN US
12.2HOMEWORK
LESSON 3. WE MUSTN’T KILL ANIMALS FOR CLOTHES
123HOMEWORK
LESSON 4, 5. THEY USED TO GO CAMPING
1HOMEWORK
LESSON 6. PROJECT
1
LESSON 7. TEST YOURSELF
12345
UNIT 5
LESSON 1.
THE PAST PROGRESSIVE TENSE
123HOMEWORK
LESSON 2. WHEN HE PHONED, SHE WAS FLYING WITH SNOW
1234HOMEWORK
LESSON 3. THE ROBBERY
12HOMEWORK
LESSON 4. MISHA IS GOING TO ENGLAND
1HOMEWORK
LESSON 5, 6. HOW LONG WILL IT TAKE TO GET TO ENGLAND
1234HOMEWORK
LESSON 7. WHO WAS WATCHING TV ON SATURDAY AFTERNOON
HOMEWORK
LESSON 8, 9. THE RING OF THE DRUIDS
HOMEWORK
LESSON 10. TEST YOURSELF
1234
2 Часть
UNIT 6
LESSON 1, 2. ENGLISH SCHOOLS
123HOMEWORK
LESSON 3. MISHA’S FIRST DAYS AT SCHOOL
12.2HOMEWORK
LESSON 4. IS LIFE AT SCHOOL EASY
1HOMEWORK
LESSON 5.
YOU SHOULD FIND FRIENDS
12HOMEWORK
LESSON 6. SCHOOL DINNERS
123HOMEWORK
LESSON 7. MANNERS, MANNERS…
1HOMEWORK
LESSON 8, 9. WE MUST LEAVE OUR LAND
HOMEWORK
LESSON 10. TEST YOURSELF
12345
UNIT 7
LESSON 1. THE PRESENT PERFECT TENSE
1234HOMEWORK
LESSON 2. THE PRESENT PERFECT TENSE
123HOMEWORK
LESSON 3, 4. THE PRESENT PERFECT TENSE
12345HOMEWORK
LESSON 5. HAVE YOU EVER…
1HOMEWORK
LESSON 6. PLAY DRAGGY
123
LESSON 7, 8. THE EASIEST WAY ISN’T ALWAYS THE BEST
HOMEWORK
LESSON 9. TEST YOURSELF
-00112345
UNIT 8
LESSON 1, 2.
MISHA SHOULD HELP HIS TEAM
123HOMEWORK
LESSON 3. DO YOU WANT TO HAVE FUN
12HOMEWORK
LESSON 4. DO YOU NEED A PLAYER
HOMEWORK
LESSON 5. AT THE MATCH
1HOMEWORK
LESSON 6, 7. THE RING CROSSES THE SEA
HOMEWORK
LESSON 8. TEST YOURSELF
12345
UNIT 9
LESSON 1. THE PAST PERFECT TENSE
123HOMEWORK
LESSON 2, 3. SCOTT OF THE ANTARCTIC
123HOMEWORK
LESSON 4. A ROLE MODEL
12HOMEWORK
LESSON 5, 6. ARE YOU AMBITIOUS
12HOMEWORK
LESSON 8, 9. THE BATTLE OF HASTINGS
1234HOMEWORK
LESSON 10. TEST YOURSELF
1234
UNIT 10
LESSON 1.
ROB DISAPPEARS
123HOMEWORK
LESSON 2, 3. A FRIEND IN NEED IS A FRIEND INDEED
123HOMEWORK
LESSON 4. HOW WELL DO YOU KNOW YOUR FRIEND
HOMEWORK
LESSON 5. A FRIEND WILL NEVER LET YOU DOWN
1HOMEWORK
LESSON 6. MY BEST FRIEND
HOMEWORK
LESSON 7. FINAL TEST
1
UNIT 2
LESSON 3. THE MOST IMPORTANT EQUIPMENT
UNIT 4
LESSON 6. PROJECT
LESSONS 4, 5. THEY USED TO GO CAMPING
UNIT 6
LESSON 7. MANNERS, MANNERS…
UNIT 10
LESSON 7. FINAL TEST
Средняя оценка 5 / 5. Количество оценок: 1
Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.
Календарно-тематическое планирование 7 класс УМК «Happy English.ru» Кауфман К.
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) по теме:Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бухоловская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю
Директор школы
___________ Л.Б. Болотина
«___» _________ 2012 г.
Календарно – тематическое
планирование уроков
по английскому языку
2012-2013 учебный год
Класс:7
Учитель:Короткова Елена Александровна
Количество часов в год:102 ч.
В неделю:3ч
Планирование составлено на основе:
Программы курса английского языка к УМК “Счастливый английский.ру”/ “HappyEnglish.ru” для 5-9 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009 Кауфман К.И., Кауфман М. Ю.
Учебник:
Английский язык: “Счастливый английский.ру/”“HappyEnglish.ru”: Учебник для 7 класса общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. К.И. Кауфман, М.
Ю. Кауфман
Дополнительная литература:
- Мультимедийная обучающая программа “Профессор Хиггинс.Английский без акцента! ”
- Интерактивные плакаты к УМК “EnjoyEnglish ” для 2-4 классов 2010г.
- Великобритания: Пособие по страноведению – Спб.: КАРО, 2010. Голицынский Ю.Б.
- Английский язык: весь курс: учебное пособие/ И.С. Митрофанова. – М.: Эксмо, 2008г.
Календарно – тематическое
планирование уроков английского языка (7 класс)
№ п\п | Содержание | Общее количество часов по разделу | Количество часов по теме | Дата | |
Четверть I | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Раздел 1 | |||||
1 | §1 Интересы друзей. | 1 | 3.09 | ||
2 | §1 Времена глаголов. | 1 | 4.09 | ||
3 | §2. Артикль. Употребление артикля. | 1 | 7.09 | ||
4 | §3 Как правильно заполнять формуляр. | 1 | 10.09 | ||
5 | §4 Идиомы. Знакомство с идиомами. | 1 | 11.09 | ||
6 | §5 Употребление фразы Я боюсь, что.. | 1 | 14.09 | ||
7 | Контрольная работа | 7 | 1 | 17.09 | |
Раздел 2 | |||||
8 | §1 Артикль. | 1 | 18.09 | ||
9 | §1 Порядок следования прилагательных. | 1 | 21.09 | ||
10 | §2 Сборы в поход | 1 | 24.09 | ||
11 | §3 Степени сравнения прилагательных. | 1 | 25.09 | ||
12 | §4 Абсолютная форма притяжательных местоимений. | 1 | 28.09 | ||
13 | 1 | 1.10 | |||
14 | §5 Как вести себя в походе. | 1 | 2.10 | ||
15 | §6 Как вести себя в походе. | 1 | 5.10 | ||
16 | Контрольная работа | 9 | 1 | 8.10 | |
Раздел 3 | |||||
17 | §1 Артикль. | 1 | 9. | ||
18 | §1 Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга | 1 | 12.10 | ||
19 | §2 Поездка на отдых. | 1 | 15.10 | ||
20 | §2 Словообразование. | 1 | 16.10 | ||
21 | §3 Достопримечательности Санкт-Питербурга. | 1 | 19.10 | ||
22 | §4 Как проводить каникулы. | 1 | 22.10 | ||
23 | §4 Артикль. | 1 | 23.10 | ||
24 | §5 Как ты проводишь каникулы? | 1 | 26.10 | ||
25 | §6 Урок проект “Мои летние приключения.” | 1 | 29.10 | ||
26 | Контрольная работа | 1 | 30. | ||
27 | Повторение пройденного | 11 | 1 | 2.11 | |
27 | 27 | ||||
Четверть II | |||||
Раздел 4 | |||||
28 | §1 Загрязнение окружающей среды. | 1 | 12.11 | ||
29 | §2 Защитим природу | 1 | 13.11 | ||
30 | §2 Артикль | 1 | 16.11 | ||
31 | §3 Словообразование при помощи приставки re+глагол. | 1 | 19.11 | ||
32 | §4 Что случиться, если загрязнение будет продолжаться. | 1 | 20.11 | ||
33 | §5 Конструкция | 1 | 23. | ||
34 | §5 Письмо из будущего | 1 | 26.11 | ||
35 | §6 Урок проект “Как помочь окружающей среде?” | 1 | 27.11 | ||
36 | Контрольная работа | 9 | 1 | 30.11 | |
Раздел 5 | |||||
37 | §1 Утвердительные и отрицательные предложения. | 1 | 3.12 | ||
38 | §2. Вопросительные предложения | 1 | 4.12 | ||
39 | §3 Употребление прошедшего длящегося времени | 1 | 7.12 | ||
40 | §3 Ограбление | 1 | 10.12 | ||
41 | §4 Заполнение анкеты для поездки в Англию. | 1 | 11.12 | ||
42 | §5 Как добраться до Лондона | 1 | 14.12 | ||
43 | §6 Как добраться до Лондона | 1 | 17.12 | ||
44 | §7 Употребление прошедшего длящегося времени | 1 | 18.12 | ||
45 | Контрольная работа | 1 | 21.12 | ||
46 | §8 Римское завоевание Великобритании | 1 | 24.12 | ||
47 | § 9 Римское завоевание Великобритании | 11 (20) | 1 | 25.12 | |
Четверть III | |||||
Раздел 6 | |||||
48 | §1 Типы школ в Англии. | 1 | 10. | ||
49 | §2 Артикль. | 1 | 14.01 | ||
50 | §3 Школьная форма | 1 | 15.01 | ||
51 | §3 Школьная форма | 1 | 18.01 | ||
52 | §4 Школьные правила | 1 | 21.01 | ||
53 | §5 Как наладить взаимоотношения с одноклассниками | 1 | 22.01 | ||
54 | §6 Как вести себя за столом. | 1 | 25.01 | ||
55 | §7 Как вести себя за столом. | 1 | 28.01 | ||
56 | Контрольная работа | 1 | 29.01 | ||
57 | §8 Римское завоевание Великобритании | 1 | 1. | ||
58 | §9 Римское завоевание Великобритании | 11 | 1 | 4.02 | |
Раздел 7 | |||||
59 | §1 Образование утверд-ных, отриц-ых предложений | 1 | 5.02 | ||
60 | §2 Употребление наречий just, yet, already | 1 | 8.02 | ||
61 | §3 Образование вопросительных предложений. | 1 | 11.02 | ||
62 | §4 Образование вопросительных предложений. | 1 | 12.02 | ||
63 | §5 Употребление наречий ever, never. | 1 | 15.02 | ||
64 | §6 Грамматическая игра Дрэгги | 1 | 18.02 | ||
65 | Контрольная работа | 1 | 19. | ||
66 | §7 Кольцо укажет путь | 1 | 22.02 | ||
67 | §8 Кольцо укажет путь | 9 | 1 | 26.02 | |
Раздел 8 | |||||
68 | §1 Различие в употреблении временных форм | 1 | 1.03 | ||
69 | §2 Различие в употреблении временных форм | 1 | 4.03 | ||
70 | §3 Клубы по интересам в английской школе. | 1 | 5.03 | ||
71 | §4 Игра в футбол | 1 | 11.03 | ||
72 | §5 Восклицательные предложения | 1 | 12.03 | ||
73 | Контрольная работа | 1 | 15. | ||
74 | §6 Викинги на территории Британии. | 1 | 18.03 | ||
75 | §7 Викинги на территории Британии. | 8(28) | 1 | 19.03 | |
Четверть IV | |||||
Раздел 9 | |||||
76 | §1 Образование прошедшего совершенного времени | 1 | 1.04 | ||
77 | §1 Специальные вопросы | 1 | 2.04 | ||
78 | §2 История покорения Южного полюса | 1 | 5.04 | ||
79 | §3 История покорения Южного полюса | 1 | 8.04 | ||
80 | §4 Биографии известных людей. | 1 | 9. | ||
81 | §5 Качества, которые мне (не)нравятся в людях. | 1 | 12.04 | ||
82 | §6 Качества, которые мне (не)нравятся в людях. | 1 | 15.04 | ||
83 | §7 Урок проект “Мой образец для подражания” | 1 | 16.04 | ||
84 | Контрольная работа | 1 | 19.04 | ||
85 | §8 Норманнское завоевание. | 1 | 22.04 | ||
86 | §8 Битва при Гастингсе. | 1 | 23.04 | ||
87 | §9 Битва при Гастингсе. | 12 | 1 | 26.04 | |
Раздел 10 | |||||
88 | §1 Повторение настоящего длящегося времени | 1 | 29. | ||
89 | §1 Похищение Роба Маквизарда. | 1 | 30.04 | ||
90 | §2 Повторение Present Simple. | 1 | 3.05 | ||
91 | §2 Вопросительные предложения. | 1 | 6.05 | ||
92 | §3 Друг познается в беде | 1 | 7.05 | ||
93 | §4 Мои друзья и я. | 1 | 10.05 | ||
94 | §5 Что такое настоящий друг. | 1 | 13.05 | ||
95 | Контрольная работа по чтению и аудированию | 1 | 14,05 | ||
96 | Итоговая контрольная работа. | 1 | 17.05 | ||
97 | §6 Мой настоящий друг. | 1 | 20.05 | ||
98 | §6 Друг познается в беде. | 1 | 21.05 | ||
99 | Повторение прошедшего совершенного времени | 1 | 24.05 | ||
100 | Повторение настоящего длящегося времени | 1 | 27.05 | ||
101 | Повторение пройденного | 1 | 28.05 | ||
102 | Повторение пройденного | 15(27) | 1 | ||
Всего: | 102 |
10
10
11
01
02
02
03
04
04Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 7 класс Счастливый английский, авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
ГДЗ Английский язык 7 класс Happy English
авторы: К.
И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.
О том, насколько сложный учебник Happy English по Английскому языку за 7 класс Кауфман родители не перестают спорить. Так стоит ли позволять своему школьнику использовать решебник? Решать в праве только вы, но правильно будет сказать, что во всем очень важно соблюдать норму и здравый смысл.
Использовать время от времени в своей практике подготовки домашней работы с помощью ГДЗ по Английскому языку за 7 класс может быть вполне допустимо для поиска правильных ответов на вопросы, к упражнениям, если родители не против такой экономии личного времени своего ребенка.
А вот если такая поблажка превращается в тенденцию и постоянное использования данного метода для поиска правильных ответов и перевода текста, то он позволит лучшему усвоению материала, большему пониманию и отличным оценкам в дневнике.
Страницы учебника
4-5 6-7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22-23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 36 37 38 39-40 41 42 43 44-45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58-59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78-79 81 82 83 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103-104 105 106 107 108-109 110 111-112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130-132 133 134 135 136-137 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153-154 155 156 157-158 159 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177-178 180 181 182 183 184-185 188 189-190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201-202 203 204 205 206-207 208 209-210 211 212 213 214 215 216 217-218 219 220 221 222 223 224Рекомендуемые книги
ГДЗ Английский Язык 7 Класс Кауфман Учебник – Telegraph
>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<
ГДЗ Английский Язык 7 Класс Кауфман Учебник
ГДЗ : готовые ответы по английскому языку за 7 класс , решебник Кауфман К .
И ., Happy English, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .
Решебник (ГДЗ ) по Английскому языку за 7 (седьмой ) класс Счастливый английский авторы: Кауфман , Кауфман издательство Титул, год . Школьники сейчас начинают изучать английский рано . К седьмому году они уже обладают достаточные познаниями, чтобы читать . .
Учебники автора Кауфман всегда вызывали наибольшие трудности у учеников 7 класс . Поэтому на сайте решак .ру представлен подробный ГДЗ этого одноменного учебника Happy English .
Решебник к учебнику «Английский язык 7 класс Учебник Кауфман Титул Happy English» подойдет ученикам начальных и средних школ . Данное издание разделено на несколько частей . Любая задача решается в последовательности, которая имеется в основном учебнике .
ГДЗ Решебник 2 класс Enjoy English Биболетова Английский язык . ГДЗ английский язык Кауфман 7 класс учебник Happy English (Ответы) позволяет школьникам получить ответы на задания , которые есть в учебнике, в электронном виде непосредственно с компьютера без .
.
Главная ГДЗ 7 класс английский язык Happy English (Кауфман) student’s book . И поможет в этом ГДЗ по английскому языку 7 класс Кауфман учебник . С помощью правильных ответов решебник обеспечит хорошую оценку и свободное время для развлечений .
ГДЗ 7 класс Английский язык Кауфман Student’s book . Решебник с переводом к учебнику «счастливый английский» .
Готовые Домашние Задания по Английскому 7 класс . Happy English . Кауфман Учеба в 7 классе приходится на самый сложный период жизни подростка, когда организм | У Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы .
Кауфман . 2008- ггHappy English .
На Главную ГДЗ : Английский язык Алгебра Геометрия Физика Химия Русский язык Немецкий язык . Подготовка к экзаменам (ЕГЭ) Программы и пособия Краткое содержание Онлайн учебники Шпаргалки ГДЗ к Happy English .ru . Учебник для 7 кл . Кауфман К .И ., Кауфман М .Ю .
Предмет: Английский язык | . Похожие ГДЗ (2) + .
Учебник : Английский язык 7 класс К .И . Кауфман , М .Ю . Кауфман (2008 год) .
Рубрика: Решебники, ГДЗ / Английский язык . Автор: Кауфман . Год: . Для учеников: 7 класс . Язык учебника: Русский . Формат: PDF . Страниц: 128 .
ГДЗ Кауфман К . И . 7 класс «Happy English» . Учебник , созданный известными специалистами в области преподаванияанглийского языка Кауфман К . И ., предназначен дляучащихся Пособие является незаменимым помощником в изучении школьникамианглийского языка .
Отправь задание и получи ответ . Получить решение . Переводы Английский язык Happy English .ru Кауфман К .И . 7 класс . Задание не найдено .
Английский язык 7 класс Happy English Кауфман может показаться сложным даже для родителей, чтобы проверить домашнее Нужно помнить, что ГДЗ по английскому языку 7 класс HappyEnglish Кауфман служит только вспомогательным средством для изучения правил . .
ГДЗ : готовые ответы по английскому языку за 7 класс , решебник Кауфман К .И ., Happy English, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .
RU .
Решебник (ГДЗ ) по Английскому языку за 7 (седьмой ) класс Счастливый английский авторы: Кауфман , Кауфман издательство Титул, год . Школьники сейчас начинают изучать английский рано . К седьмому году они уже обладают достаточные познаниями, чтобы читать . .
Учебники автора Кауфман всегда вызывали наибольшие трудности у учеников 7 класс . Поэтому на сайте решак .ру представлен подробный ГДЗ этого одноменного учебника Happy English .
Решебник к учебнику «Английский язык 7 класс Учебник Кауфман Титул Happy English» подойдет ученикам начальных и средних школ . Данное издание разделено на несколько частей . Любая задача решается в последовательности, которая имеется в основном учебнике .
ГДЗ Решебник 2 класс Enjoy English Биболетова Английский язык . ГДЗ английский язык Кауфман 7 класс учебник Happy English (Ответы) позволяет школьникам получить ответы на задания , которые есть в учебнике, в электронном виде непосредственно с компьютера без . .
Главная ГДЗ 7 класс английский язык Happy English (Кауфман) student’s book .
И поможет в этом ГДЗ по английскому языку 7 класс Кауфман учебник . С помощью правильных ответов решебник обеспечит хорошую оценку и свободное время для развлечений .
ГДЗ 7 класс Английский язык Кауфман Student’s book . Решебник с переводом к учебнику «счастливый английский» .
Готовые Домашние Задания по Английскому 7 класс . Happy English . Кауфман Учеба в 7 классе приходится на самый сложный период жизни подростка, когда организм | У Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы .
Кауфман . 2008- ггHappy English .
На Главную ГДЗ : Английский язык Алгебра Геометрия Физика Химия Русский язык Немецкий язык . Подготовка к экзаменам (ЕГЭ) Программы и пособия Краткое содержание Онлайн учебники Шпаргалки ГДЗ к Happy English .ru . Учебник для 7 кл . Кауфман К .И ., Кауфман М .Ю .
Предмет: Английский язык | . Похожие ГДЗ (2) + . Учебник : Английский язык 7 класс К .И . Кауфман , М .Ю . Кауфман (2008 год) .
Рубрика: Решебники, ГДЗ / Английский язык . Автор: Кауфман . Год: . Для учеников: 7 класс . Язык учебника: Русский . Формат: PDF . Страниц: 128 .
ГДЗ Кауфман К . И . 7 класс «Happy English» . Учебник , созданный известными специалистами в области преподаванияанглийского языка Кауфман К . И ., предназначен дляучащихся Пособие является незаменимым помощником в изучении школьникамианглийского языка .
Отправь задание и получи ответ . Получить решение . Переводы Английский язык Happy English .ru Кауфман К .И . 7 класс . Задание не найдено .
Английский язык 7 класс Happy English Кауфман может показаться сложным даже для родителей, чтобы проверить домашнее Нужно помнить, что ГДЗ по английскому языку 7 класс HappyEnglish Кауфман служит только вспомогательным средством для изучения правил . .
ГДЗ По Истории 11 Класс Загладин
ГДЗ Ладыженская Тростенцова Баранова
ГДЗ Русский Язык 4 Класс Упр 22
ГДЗ По Литературе Третьего Класса
ГДЗ По Англ Яз 2 Класс
ГДЗ Математика 3 Моро Учебник
ГДЗ По Физике 10 Класс Кабардин
ГДЗ Английский Язык Верещагина Второй Класс
ГДЗ По Математике 6 Класс Задание 49
Решебник Тетради 2 Класс Ефросинина
ГДЗ Истомина Третий Класс
ГДЗ Александров 10 Класс
ГДЗ По Физике 9 Громов
ГДЗ По Математике Учебник Страница 41
ГДЗ По Русскому Седьмой Класс Пименова
Решебник По Математике 1 Класс Рабочая
ГДЗ Английский Язык Пятый Класс Михеева
Решебник Воркбук 5
Английский ГДЗ 8 4 Страницы
ГДЗ По Английскому Языку Ученика 7 Класса
Алгебра 8 Класс Под Редакцией Мордковича ГДЗ
ГДЗ По Задачнику По Физике 8
ГДЗ История Рабочая Тетрадь Чернова
ГДЗ По Русскому 2 Часть Ответы
Гельфгат 11 Класс Сборник Задач ГДЗ
ГДЗ Габриелян 9 Класс 2013
Немецкий 10 Класс Радченко Лытаева Гутброд ГДЗ
ГДЗ По Русскому Языку 7 Класс Пичугов
Математика 6 Класс ГДЗ Упр
ГДЗ По Русскому 11 Гольцова
Решебник Атанасян 9 Класс
ГДЗ По Кубановедению Ответы На Вопросы
Ладыженская 9 Класс ГДЗ 2014
ГДЗ По Английскому Михеева 1 Часть
ГДЗ По Алгебре 10 Класс Мордкович Семенова
Решебник Английский Язык Биболетова Денисенко
Решебник 7 Класс Рейнбоу
ГДЗ Юдовская 8
ГДЗ По Биологии Учебник Пономаревой
ГДЗ По Русскому Учебник Горецкий
ГДЗ По Русскому 5 Класс Вентана
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Макарычев 53
ГДЗ Enjoy English 11 Класс Биболетова
ГДЗ По Геометрии 8 Класс Пункт 50
ГДЗ Английский Язык Рабочая Тетрадь 2020
ГДЗ По Китайскому Языку 5
Решебник По Биологии 10
Решебник По Алгебре 11 Класс Мордкович Задачник
ГДЗ По Математике Мерзляк 464
Петерсон ГДЗ 3 Класс 1 Часть Математика
ГДЗ По Алгебре 7 Класс 4 Упражнение
Математика 5 Дорофеев Шарыгин Ответы ГДЗ
ГДЗ По Русской Литературе 6 Класс Меркин
Гдз Моро 3 Класс 1 Часть
ГДЗ По Истории России 11 Класс Загладин
Кауфман Клара «Happy English.
Счастливый английский. 7 класс. Учебник. ФГОС»
Достоинства
Недостатки
Комментарий
Оценка
Принимаю условия предоставления данных.
- издательство: Титул
- серия: Happy English.
Счастливый английский - ISBN: 978-5-86866-596-7
- год издания: 2016
- переплет: твердый
- количество страниц: 256
Счастливый английскийСредний рейтинг Кауфман Клара «Happy English. Счастливый английский. 7 класс. Учебник. ФГОС» — 3,25
Всего известно о 4 отзывах о Кауфман Клара «Happy English. Счастливый английский. 7 класс. Учебник. ФГОС»
Ищете положительные и негативные отзывы о Кауфман Клара «Happy English. Счастливый английский. 7 класс. Учебник. ФГОС»?
Из 11 источников мы собрали 4 отрицательных, негативных и положительных отзывов.
Мы покажем все достоинства и недостатки Кауфман Клара «Happy English. Счастливый английский. 7 класс. Учебник. ФГОС» выявленные при использовании пользователями. Мы ничего не скрываем и размещаем все положительные и отрицательные честные отзывы покупателей о Кауфман Клара «Happy English. Счастливый английский. 7 класс. Учебник. ФГОС», а также предлагаем альтернативные товары аналоги. А стоит ли покупать — решение только за Вами!
Самые выгодные предложения по Кауфман Клара «Happy English.
Счастливый английский. 7 класс. Учебник. ФГОС»
Информация об отзывах обновлена на 30.09.2022
Написать отзыв
Имя скрыто, 21.10.2019
Комментарий: Вся история про героя не понятна и автор все сделал не в тему
Имя скрыто, 01.05.2019
Комментарий: Достоинства:
Много цветных картинок,ржачные персонажи,если его скрутить то получится крутой косячок,информативный.
Недостатки:
Много сложных заданий,без обложки маркий
Так-то норм
Имя скрыто, 11.03.2019
Комментарий: Достоинства:
Красочный, интересный.
Недостатки:
Много сложных заданий
Rate by Happy
Имя скрыто, 11.
03.2019
Комментарий: Достоинства:
Интересный учебник .даёт много знаний.
Недостатки:
Сложные задания .
…………
| Общие характеристики | |
| Тип | учебник |
| ISBN | 978-5-86866-596-7 |
| Серия | Happy English. Счастливый английский |
| Автор | Кауфман Клара |
| Назначение | для школьников |
| Класс | 7 |
| Предмет | иностранный язык |
| Год издания | 2016 |
| Количество страниц | 256 |
| Переплет | твердый |
| Аннотация | УМК «Счастливый английский.ру» входит в состав предметной линии «Happy English.ru» для 5-11-х классов основного общего образования. УМК написан в соответствии с требованиями ФГОС и учитывает реальные возможности учителя и учащихся массовых школ России. Особенностью содержательного построения учебника является использование приключенческой сквозной сюжетной линии. |
Производители
- Просвещение193
- ДРОФА143
- Экзамен60
- ВЕНТАНА-ГРАФ46
- Титул46
- Феникс30
- Юнвес/ЛадКом/Стандарт28
- АСТ26
- Баласс25
- Бином. Лаборатория знаний22
- Мнемозина22
- Национальное образование21
- Русское слово16
- Академкнига/Учебник16
- Илекса15
- Каро14
- ЭКСМО14
- Дрофа/Астрель/АСТ13
- Вако13
- Литера12
- Картография11
- Учитель10
- Творческий Центр СФЕРА9
- Издательство МЦНМО9
- Федоров8
- Ассоциация XXI век7
- Айрис-Пресс6
- КУЗЬМА6
- АСТ-Пресс6
- Астрель СПб6
- Виктория Плюс6
- Владос5
- 5 за знания5
- Грамотей5
- Рипол Классик4
- Менеджер4
- Омега4
- Мир и Образование4
- РОСТ4
- Фирма СТД4
- Вита-Пресс4
- Легион4
- Pearson4
- Дом Славянской книги/Хит-книга3
- Стрекоза3
- Народное образование/Школьные технологии3
- Планета3
- Интеллект-Центр3
- Славянский Дом Книги3
- Ювента2
- CLEVER2
- Наша Школа/Аркти2
- Интерпрессервис2
- Оникс2
- ФИЗМАТЛИТ2
- Самовар2
- Prof-Press2
- Букмастер2
- МТО Инфо2
- Издательский Дом ПИТЕР2
- АСТ, Харвест2
- Омская картографическая фабрика2
- СМИО Пресс2
- М-КНИГА2
- Генезис1
- Издательство Ольги Морозовой1
- КДУ1
- Улыбка1
- Academia1
- БАРО-Пресс1
- БХВ-Петербург1
- Инфра-М1
- Воронежская областная типография1
- Проспект1
- Аверсэв1
- Умка1
- Аделант1
- РОСМЭН1
- МУЗЫКА1
- Lingua1
- BHV1
- Новая Волна1
- Попурри1
- Малыш1
- Вербум-М1
- Новосибирская картографическая фабрика1
- Искатель1
Показать еще
ГДЗ решебник по английскому языку к фиолетовому учебнику «Happy English» 6 класс белый старый учебник Кауфман, Кауфман
Юнит 1:
Урок 1.
Ты нас помнишь?:
1234567
Урок 2, 3. Вы друзья, не так ли?:
12345678
Урок 4. Я так рад вас видеть!:
123456
Урок 5. Кто такой Роб Маквизард?:
3451,2
Юнит 2:
Урок 1,2. Простое будущее время:
12345678
Урок 3,4. Вы становитесь знаменитым, господин Шекспир!:
12345678
Урок 5. Мы увидем НЛО?:
123456
Урок 6. Простое будущее время:
123456
Урок 7. Что с ними случиться?:
1234567
Урок 8. Роб предсказывает будущее Англии:
123456
Юнит 3:
Урок 1. Давайте сделаем это!:
123456789
Урок 2. В Вестминстерском аббатстве:
1234
Урок 3. Ночная экскурсия в музее:
1234567
Урок 4. Ночные экскурсии:
123456789
Урок 5. Потерялась девочка:
12345678
Юнит 4:
Урок 1,2. Идите вниз по улице:
12345678
Урок 3. Как добраться до Танбридж Уэллса:
1234567
Урок 4,5.
Где находится Чаринг-Кросс?:
123456789
Урок 6. Сколько стоит доехать до Чаринг-Кросс?:
12345678
Юнит 5:
Урок 1. Что тебе нужно сделать?:
1234567
Урок 2,3. В Риме делай как римляне:
123456789
Урок 4. Какой телефонный код у России?:
12345678
Урок 5,6. Мы всегда готовы помочь нашим питомцам:
1234567
Урок 9. Ночь костров:
1234
Юнит 6:
Урок 1. Я голоден!:
12345678
Урок 2, 3. В супермаркете:
1234567891011
Урок 4. Суп из камня:
1234567
Урок 5. Давайте закажем большую пиццу!:
1234567
Урок 6. Сколько им класть сахара?:
1234568
Урок 7. У него немного друзей:
12345678
Юнит 7:
Урок 1. Кто в комнате?:
123456
Урок 2.
Кому-то нравиться шоколад:
123456
Урок 3. Семья Бетси:
12346
Урок 4,5. Я люблю ходить в походы:
1234567
Урок 6. Дух Рождества витает в воздухе!:
123456
Урок 7. Для него не будет Рождества?:
12345678
Урок 8. В каждой стране свои обычаи:
123456
Юнит 8:
Урок 1,2. Где ты был вчера?:
123456
Урок 3,4. Что ты мог делать 10 лет назад?:
12345678910
Урок 5. Рыжие волосы Диандры:
1234567
Урок 6. Как выглядит Роб?:
1234567
Юнит 9:
Урок 1. Простое прошедшее время:
12345
Урок 2. Семейная легенда:
1234
Урок 3. Простое прошедшее время:
1234
Урок 4,5. Я путешествовал в будущее:
12345678
Юнит 10:
Урок 1.
Простое прошедшее время:
1234567
Урок 2,3. Тоннель под Ла-Маншем:
13456789
Урок 4. Поиграйте в Дрэгги: Используйте материал из Cut out.
Урок 5,6. Жила была девушка из Нигера:
123456781011
Юнит 11:
Урок 1. Я пришел из будущего:
123456789
Урок 2. Что с тобой случилось?:
123456
Урок 3. Здравствуйте, доктор Дрю!:
23456
Урок 4. Если у меня болит голова:
123456
Урок 5. Что говорят звезды?:
24567
Урок 6. Предсказание:
1
Юнит 12:
Урок 1. На Солсберийской равнине:
123456
Урок 2. Баллада о Стоунхендже:
12345
Урок 3. Открой тайну возникновения Земли:
23
Урок 4,5.
Поехали в Лондон!:
1234567
Урок 6. Проект:
12
Урок 7. Миссия выполнена!:
12
Урок 8. Итоговый тест:
1234
Рабочая тетрадь (Workbook):
Юнит 1:
Урок 1. Ты нас помнишь?:ABCОтветы на вопросы
Урок 4. Я так рад вас видеть!:1
Урок 5. Кто такой Роб Маквизард?:ABC
Урок 6. Проверь себя:1234
Урок 2, 3. Вы друзья, не так ли?:ABТекст 1Текст 2Текст 3Текст 4Текст 5Текст 6Текст 7Текст 8Текст 9Текст 10Текст 11Текст 12Текст 13Текст 14Текст 15
Юнит 2:
Урок 5. Мы увидем НЛО?:AB
Урок 6. Простое будущее время:ABC4
Урок 7. Что с ними случиться?:1
Урок 8. Роб предсказывает будущее Англии:AB
Урок 9.
Проверь себя:1
Урок 1,2. Простое будущее время:ABCD
Урок 3,4. Вы становитесь знаменитым, господин…:ABCD
Юнит 3:
Урок 1. Давайте сделаем это!:ABC
Урок 2. В Вестминстерском аббатстве:BA
Урок 3. Ночная экскурсия в музее:AB
Урок 4. Ночные экскурсии:AB2
Урок 5. Потерялась девочка:A12
Урок 6. Проверь себя:123
Юнит 4:
Урок 3. Как добраться до Танбридж Уэллса:AB
Урок 6. Сколько стоит доехать до Чаринг-Кросс?:A1
Урок 7. Проверь себя:1234
Урок 1,2. Идите вниз по улице:AB123
Урок 4,5. Где находится Чаринг-Кросс?:ABD1
Юнит 5:
Урок 1.
Что тебе нужно сделать?:BCA
Урок 4. Какой телефонный код у России?:CBA1
Урок 9. Ночь костров:BA12
Урок 10. Проверь себя:123456
Урок 2,3. В Риме делай как римляне:СBA
Урок 5,6. Мы всегда готовы помочь нашим…:DCBA
Юнит 6:
Урок 1. Я голоден!:CBA
Урок 4. Суп из камня:BA127
Урок 5. Давайте закажем большую пиццу!:BA12
Урок 6. Сколько им класть сахара?:DCBA1
Урок 7. У него немного друзей:CBA
Урок 8. Проверь себя:123456
Урок 2,3. В супермаркете:BA12
Юнит 7:
Урок 1. Кто в комнате?:BA
Урок 2. Кому-то нравиться шоколад:BA
Урок 3.
Семья Бетси:1
Урок 6. Дух Рождества витает в воздухе!:BA1
Урок 7. Для него не будет Рождества?:BA
Урок 8. В каждой стране свои обычаи:BA5W
Урок 10. Проверь себя:12345
Урок 4,5. Я люблю ходить в походы:CBA4W
Юнит 8:
Давайте повторим!:123456
Урок 5. Рыжие волосы Диандры:BA12
Урок 6. Как выглядит Роб?:A3C45
Урок 8. Проверь себя:123456
Урок 1,2. Где ты был вчера?:EDCBA
Урок 3,4. Что ты мог делать 10 лет назад?:B123
Юнит 9:
Урок 1. Простое прошедшее время:A1234
Урок 2. Семейная легенда:CBA1
Урок 3. Простое прошедшее время:BA
Урок 6.
Проверь себя:14567
Урок 4,5. Я путешествовал в будущее:CBA
Юнит 10:
Урок 1. Простое прошедшее время:ABCD123
Урок 7. Проверь себя:1234
Урок 2,3. Тоннель под Ла-Маншем:1
Урок 5,6. Жила была девушка из Нигера:ABC12
Юнит 11:
Урок 1. Я пришел из будущего:ABC
Урок 2. Что с тобой случилось?:AB
Урок 3. Здравствуйте, доктор Дрю!:AB
Урок 4. Если у меня болит голова:1
Урок 5. Что говорят звезды?:AB
Урок 7. Проверь себя:12345
Юнит 12:
Урок 1. На Солсберийской равнине:AB
Урок 2. Баллада о Стоунхендже:1
Урок 3. Открой тайну возникновения Земли:AB
Урок 8.
Итоговый тест:1234
Урок 4,5. Поехали в Лондон!:A1
Поделись ответами с друзьями в социальных сетях:
Гдз Английский 7 Кауфман
Вот ответы к учебнику и рабочей тетради Кауфман 7 класс Happy English in English. Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств.
Этот учебник Kaufman по английскому языку и рабочая тетрадь предназначены для учащихся 7-х классов и их родителей для контроля и проверки домашних заданий.
К учебнику и комплекту рабочих тетрадей
Часть 1
ЧАСТЬ 1
Урок 1, 2
5. Используйте, a, (без артикула) .
1. Он мой друг.
2. Она будет ветеринаром.
3. Саймон счастлив.
4. Это был интересный фильм.
5. Милый — плохой агент.
6. Это был их дом.
8. Закончи предложения.
1. Она говорит по-французски.
2.
Он из Японии.
3. Они говорят по-испански.
4. Мы живем в Турции.
5. В Италии говорят по-итальянски.
Домашнее задание. Рабочая тетрадь №1.
Закончи предложения.
Наш босс работает день и ночь, потому что он трудоголик.
Если вы перейдете дорогу и не посмотрите, ваша жизнь будет в опасности.
«Мне нужно поговорить с вашим директором.» — Это я. Я директор этой школы.
C. Используйте a (без артикля).
1. Ольга живет в России, это очень большая страна.
2. Он не говорит по-немецки. Если он поедет в Германию, ему понадобится переводчик.
3. Робин приехал из Эдинбурга или из Лондона?
4. Вы говорите по-японски? Это сложно?
5. Мы хотим поехать в Турцию в следующем году. — Иди в сентябре. Это лучшее время в Турции.
6. Он живет во Франции, не так ли? — Да, этот человек врач из Парижа.
Трудовая книжка №1
1. Ответьте на вопросы о персонажах.
Кто говорит по-японски? — Босс делает.
Босс говорит по-японски.
Кто учит русский язык? — Агент Милый.
Агент Кьют изучает русский язык.
Кто будет читать книги по истории? Роб.
Роб собирается читать книги по истории.
Кто любит помогать людям? — Босс делает.
Босс любит помогать людям.
Кто заблудился в России? — Роб заблудился в России.
Кто нашел Роба? — Миша Инин сделал. Миша Инин нашел Роба.
Кто любит читать книги? — Роб, Рози и Марк.
Роб, Рози и Марк любят читать книги.
Кто такой трудоголик? — Босс. Босс — трудоголик.
Кто ездил в Эдинбург прошлого? — Робин сделал.
Робин отправился в Эдинбург прошлого.
У кого был друг по переписке в России? — У Роба было.
У Роба был друг по переписке в России.
Кто ходит в обычную школу? — Миша Инин делает. Миша Инин ходит в обычную школу.
2. Подчеркните названия стран, не соответствующие названиям языков.
Америка
Швейцария
Бельгия
Бразилия
Мексика
B.
Посмотрите меню ресторана Food of the World.
Сопоставьте еду и страну.
Суши японские. Вы можете попробовать лучшие суши в Японии.
Пицца итальянская. Вы можете попробовать лучшую пиццу в Италии.
Борщ русский. У вас будет лучший борщ в России.
Рокфор француз. Вы можете попробовать лучший рокфор во Франции.
Фиш энд чипс английский. Вы можете попробовать лучшую рыбу с жареным картофелем в Англии.
Курица с рисом по-китайски. У вас может быть лучшая курица с рисом в Китае.
Кебаб турецкий. Вы можете попробовать лучший шашлык в Турции.
Сосиски немецкие. У вас могут быть лучшие сосиски в Германии.
Паэлья испанская. Вы можете попробовать лучшую паэлью в Испании.
Урок 3
Рабочая тетрадь №1
1. Ответьте на вопросы.
Агент Кьюти находит людей.
Он родом из Англии.
Он работает на своего брата.
Он действительно хороший парень.
В прошлом году он нашел в России мальчика-англичанина.
Его любимое занятие — смотреть телевизор.
В следующем месяце он уходит в отпуск.
Босс — глава агентства.
Босс всегда отдает лучшие дела Агенту Кьюту, потому что он его брат.
Босс очень умен.
Этим летом босс собирается в свой первый отпуск.
Его любимое занятие — изучение языков. Он — англичанин.
Он говорит на восьми языках.
3. Запишите слова, образованные от этих букв.
кончик муха
победа песок
ветчина миф
зеленая лента
Урок 4
7 … Сопоставьте предложения и их переводы.
1. — д 2. — а 3. — в 4. — б
Домашнее задание.
A. Переведите слова в скобках и заполните пропуски.
Агент Кьют должен был доставить документ семье Роба Маквизарда.
Документ был совершенно секретным.
Робин уронил документ, когда вернулся в свое время.
Этот документ является ключом к сокровищу.
У меня бутерброд с сыром, а у тебя бутерброд с ветчиной.
Давай поменяемся.
Б.
В прошлом году у агента Кьюта было очень интересное дело.
Английский мальчик Роб отправился к своему другу по переписке Мише в Россию.
Его родители обратились в детективное агентство за помощью.
Агент Кьюти работал над этим делом.
Он поехал в Россию и нашел Мишу и его семью.
У них был гость из Англии — Робин.
Агент Милый наблюдал за мальчиками в России и,
, когда они поехали в Англию, он наблюдал за ними в Англии.
Робин из 1599 года.
Он пришел из прошлого, потому что хотел забрать Камень Судьбы из Вестминстерского аббатства обратно в Шотландию.
Два мальчика воспользовались туннелем времени и поменялись местами во времени
и Агент Кьют помог им поменяться местами!
Он нашел записку. Это ключ к семейному богатству.
Трудовая книжка №1
2. Ответьте на вопросы.
В Америке говорят по-английски, не так ли? — Да, они делают.
В Америке говорят по-английски.
В России говорят по-русски, не так ли? — Да, они делают.
В России говорят по-русски.
В Италии не говорят по-испански, не так ли? — Нет, не знают.
В Италии не говорят по-испански. Они говорят по-итальянски.
В Китае говорят по-японски, не так ли? — Нет, не знают.
В Китае говорят по-китайски.
Люди из Берлина говорят по-французски, не так ли? — Нет, не знают.
Жители Берлина не говорят по-французски. Они говорят по-немецки.
Урок 5
Друзья
клиенты — клиенты
катастрофа — катастрофа
3. Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму.
Симпатичный: Привет, босс! Произошла ужасная вещь! Я не могу найти совершенно секретный документ!
Босс: Не верю! Я положил его в твою сумку! … Вы показывали это кому-нибудь?
Симпатичный: Нет! Конечно, я этого не сделал.
Босс: Вы рассказали этой даме о сокровище? Симпатичный: Да, я боюсь, что сделал.
Босс: Она сказала вам свое имя?
Симпатичный: Да. Ее зовут Минни Маус!
Босс: Ты меня обманываешь!
Симпатичный: Что не так с именем?
Босс: Леди дала вам вымышленное имя! Минни Маус — девушка Микки Мауса, персонажи мультфильмов. Вы потеряли совершенно секретный документ, и наши клиенты в опасности. Это катастрофа.
Симпатичный: Но, Босс, я найду даму.
Босс: Нет, милый, ты не можешь этого сделать. Ты уволен!
5. Сопоставьте подчеркнутые предложения с выражениями из рамки.
1. — из 4. — д
2. — б 5. — э
3. — ф 6. — а
A. Агент Кьют пишет письмо Мише, но его русский не очень хорош, потому что он очень нервничает. Напишите письмо на английском языке.
Дорогой Миша,
Боюсь, случилось ужасное! Я отправился в Танбридж-Уэллс. У меня был документ для Роба. Этот документ является совершенно секретным. Робин уронил его, и я поднял его. Этот документ является ключом к сокровищу. В поезде я встретил очень милую девушку.
У нее была тяжелая сумка, и я спросил ее: «Тебе нужна рука?» Она сказала: «Спасибо».
Мы разговаривали, и она сказала мне: «Ты сильный, ты красивый, расскажи мне о своих делах».
Я рассказал ей о себе, Робе и Робине, а она сказала: «Вы меня дурите». Потом она украла этот документ.
Роб в опасности. Босс очень зол. Я уволен. Расскажите обо всем Робу.
Любовь,
Агент Милый.
Урок 6
Проверьте себя.
Трудовая книжка №1
2. Посмотрите на карту. Напишите названия стран и их языки.
Великобритания Франция
Английский Французский
Испания Италия
Испанский Итальянский
Турция Китай
Турецкий Китайский
Россия
Английский
3.
1. Позвольте представить моего брата. Его зовут Джек Браун —
e) Очень приятно познакомиться.
2. Как дела? в) Как дела?
а) Боюсь, мне пора идти. — Было очень приятно познакомиться с вами.
4. Откуда ты? — Я из Германии.
5. Чем ты занимаешься? — д) Я водитель.
4. Используйте выражения из упр. 3 и напишите диалог.
Позвольте представить моего брата. Его зовут Джек Браун.
Как дела?
Как дела?
Откуда ты?
Я из Германии.
Что ты делаешь?
Я водитель.
Боюсь, мне пора идти.
Было очень приятно познакомиться.
6. Дополните предложения правильной формой глаголов.
Робин Маквизард из Эдинбурга.
Робин нашел туннель времени.
Роб хочет навестить Мишу.
Миша живет в Лукинске.
У Бетси трое детей.
Босс собирается в свой первый отпуск.
БЛОК 2
Урок 1
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова. комары — комары
4. Напишите прилагательные в правильном порядке.
Мой дедушка — храбрый старик.
Наш офис находится в красивом новом доме.
Друзья Энн живут в красивой маленькой деревне.
Никто не хотел есть этот отвратительный холодный суп.
5. Выберите правильный ответ и заполните пропуски.
Самое глубокое озеро в мире — Байкал. Самым теплым из трех является Красное море. Самая длинная река в мире – Миссисипи. Самый большой океан в мире – Тихий океан.
Самые высокие горы — Гималаи.
Трудовая книжка № 1
Поставьте слова в правильном порядке.
Рюкзак был старый и тяжелый.
Спальный мешок был новым и мягким.
Мы спали на твердой холодной земле.
Мы увидели молодого голодного медведя.
Урок 2
5. Помогите Робу собрать рюкзак. Заполните пропуски словами.
1. В лесу может быть грязь, поэтому им понадобятся резиновые сапоги.
2. Они собираются долго ходить, поэтому им понадобятся кроссовки.
3. Они могут испытывать жажду, поэтому им понадобится бутылка с водой.
4. В лесу будет темно, поэтому им понадобится факел.
5. Они собираются развести костер, поэтому им понадобятся спички.
6. Ночью может быть очень холодно, поэтому им понадобятся теплые свитера и теплые куртки.
7. Их носки могут промокнуть, поэтому им понадобится дополнительная пара носков.
8. Им предстоит увидеть много красивых мест, поэтому им понадобится фотоаппарат.
Трудовая книжка №1
3. Перевести на английский язык.
Я не люблю спать в палатке.
Я не люблю спать в палатке.
У тебя есть спальный мешок?
У тебя есть спальный мешок?
Он не смог найти спички и фонарь.
Не удалось найти спички и факел.
Урок 3
A. Поставьте прилагательные в скобках в нужной форме.
Тед выше Стива.
Мой папа старше моей мамы.
Это самая счастливая семья в нашем городе.
Мэри говорит по-английски хуже, чем по-немецки.
Ник — лучший футболист в нашем классе.
Самый жаркий день в прошлом году был 12 июля.
D. Пишите вопросы своим друзьям.
а) 1. Какой город самый красивый?
2. Какой самый интересный музей?
3. Какой самый главный праздник?
б) 1. Книга интереснее фильма?
2. Математика сложнее истории?
3. Велосипед дешевле автомобиля?
4. Весна теплее осени?
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
B. Дополните таблицу нужной формой прилагательного.
Положительная степень: Положительная степень; известный; любимый; хороший; важный жуткий; какой ужас; легкий; хмурый; интересно.
Сравнительная: Сравнительная степень; более известный; более любимый; лучше; менее важно; жуткий; ужаснее; Полегче; мрачнее; менее интересно.
Превосходная степень: Превосходная степень; Наиболее известный; самый любимый; самый лучший; наименее важный; самый жуткий; большинство; какой ужас; самый легкий; самый мрачный; наименее интересно.
Урок 4
1. Перепишите эти предложения.
Спички принадлежат им.
Камера моя.
Комар твой.
Палатки наши.
Матрас принадлежит ему.
Походная печь принадлежит ей.
2. Перепишите эти предложения.
Рюкзак Пегги легче моего.
Погода сегодня хуже, чем вчера.
Этот дом меньше того.
Эта картина дешевле той.
Черное море холоднее Красного моря.
Котел чище, чем тот.
3. Заполните пропуски как … как или не как … как
Это упражнение не такое сложное, как то.
Фильм не так хорош, как книга.
Кот моего друга такой же забавный, как и мой.
Эти туфли такие же удобные, как и те.
Его рюкзак такой же тяжелый, как и твой.
4. Выберите правильное слово.
Это твоя ручка?
Эта ручка моя.
Этот мяч не его.
Твое платье такое же старое, как и ее?
Их квартира такая же маленькая, как наша.
Наш учитель был не хуже их.
5. Найдите ошибки.
Моя сумка такая же чистая, как и ее.
Эта книга так же интересна, как и та.
Его брат старше ее.
Твои ошибки не хуже моих.
Трудовая книжка №1
3. Выберите правильную форму.
Это самая темная комната в доме.
Он посмотрел самый популярный фильм года. Он выше меня.
Это был самый счастливый день в его жизни.
Ночевка Пегги была страшнее моей.
4. Ответьте на вопросы.
История так же интересна, как и литература? Да, это так. История так же интересна, как и литература.
Март такой же длинный, как январь, не так ли? Да, это так. Март такой же длинный, как январь.
Осенью дни такие же короткие, как зимой? Нет, это не так. Дни осенью длиннее, чем дни зимой.
4. Вы такого же роста, как ваш друг? Да. Я такой же высокий, как мой друг.
Урок 5, 6
1. Сопоставьте картинки и идиомы.
1.
— д 2. — в 3. — б 4. — а
3. Сопоставьте выражения и их переводы.
1. — г 2. — в 3. — а 4. — б
Друзья
Штукатурка — штукатурка
5. Что вы делаете с этими вещами?
Сопоставьте существительные и глаголы.
1. — д 2.- в 3. — е 4. — г 5.- б 6. — а
Домашнее задание
A. Выберите правильный ответ.
1. — б 2. — а 3. — в 4. — а 5. — б
Б. Перевести на англ.
1. Мой рюкзак был не таким тяжелым, как его.
2. Его лицо было таким же красным, как и мое.
3. Этот свитер не такой теплый, как тот.
4. Моя палатка больше твоей.
5. Это место так же красиво, как и то.
Урок 7
Рабочая тетрадь №1
2. Найдите ошибки и исправьте их.
Он самый сильный мальчик в нашем классе.
Этот торт самый ужасный.
Он был самым красивым мужчиной в семье.
Его квартира больше, чем квартира его друга.
3. Пишите свои собственные предложения.
Математика для меня проще истории.
История для меня не так проста, как математика.
Его рюкзак легче моего.
Мой рюкзак не такой легкий, как его.
Их походная печь дешевле нашей.
Наша походная печь не такая дешевая, как у них.
Мой факел лучше твоего.
Ваш фонарь не так хорош, как мой
БЛОК 3
Урок 1
5. Выберите правильный ответ
1. — из 2. — а 3. — а 4. — б 5. — а 6. — а 7. — из 8. — б
6. Заполните пропуски и закончите предложения.
Эйфелева башня находится во Франции.
Берлинская стена находится в Германии.
Музей Ватикана находится в Италии.
Царь-колокол находится в России.
Статуя Свободы находится в США.
Великая китайская стена находится в Китае.
Музей естественной истории находится в Англии.
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
B. Сопоставьте названия столиц и их транскрипцию.
1. — ж 2. — б 3. — г 4. — в 5.- к 6. — я 7. — а 8. — д 9. — ч 10 — д
С. Соответствие названиям стран и их столицы.
Столица Англии — Лондон.
Столица Франции — Париж.
Столица США — Вашингтон, округ Колумбия. Столица Италии — Рим.
Столица Испании — Мадрид.
Столица Турции – Анкара.
Столица России — Москва.
Столица Китая — Пекин.
Столица Японии — Токио.
Столица Германии — Берлин.
Трудовая книжка №1
1. Перевести на русский
— Азия — самый большой континент в мире.
— Австралия самая маленькая.
— Африка больше Европы.
— Антарктида меньше Северной Америки, но больше Европы.
— Южная Америка является четвертым по величине континентом и меньше, чем Северная Америка.
2. Расположите названия континентов в порядке убывания размера.
1. Азия 2. Северная Америка 3. Антарктида 4. Южная Америка 5. Европа 6. Австралия
3. Читать и переводить.
Средняя температура воды в Мировом океане около 4°С.
Морская вода замерзает при температуре — 2°С.
Коралловое море самое большое в мире.
Самая глубокая точка на дне Мирового океана — Марсианский желоб в Тихом океане.
Гималаи — самые высокие горы в мире.
Озеро Байкал
Самое глубокое озеро в мире — Байкал. Длина 636 км, ширина 48 км. Глубина Байкала 1620 метров. В Байкал впадает более 300 рек, а вытекает только одна — Ангара.
Самое соленое озеро в мире — Мертвое море. Из-за высокого содержания соли в этом море легко купаться.
Нил
Нил — самая длинная река в мире. Белый Нил и Голубой Нил сливаются в Судане, образуя Нил. Нил течет через Египет в Средиземное море.
Уроки 2, 3
1.
1. — д 2. — а 3. — б 4. — в 5. — г 6.
— е
Друзья
Угадай значение подчеркнутых слов,
виндсерфинг — виндсерфинг
открытка — открытка
фонтаны — фонтан
ресторан — ресторан
2. Напишите отрицательную форму прилагательных
неофициальный, неудобный, неопрятный, недобрый, ненастоящий
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
B. Заполните пропуски положительной или отрицательной формой прилагательных.
1. неудобный 2. счастливый 3. недобрый 4. необычный 5. удачливый 6. дружелюбный
Уроки 4, 5
1. Прочитайте рассказ Саши еще раз, заполните пропуски и ответьте на вопросы.
Куда он делся?
Он уехал в Петербург
Где он остановился?
Остался в Петергофе.
Что он увидел?
Он увидел прекрасные фонтаны и дворцы.
Какая была погода?
Погода была очень хорошая.
Что он пообещал своим друзьям?
Обещал прислать открытки.
Сколько открыток он написал?
Он написал тридцать пять открыток.
4. Прочитайте историю Ольги еще раз. Вот ответы. Написать вопросы.
Куда они делись?
Где они остановились?
Вам там понравилось?
Какая у них была комната?
Что такое море?
Что это была за еда?
Какие были официанты?
Какое развлечение?
Почему они проснулись в семь часов утра?
Трудовая книжка №1
3. Используйте артикль или нет и ответьте на вопросы.
Люди больше говорят на китайском или английском?
Какая самая большая страна в мире?
Африка больше Европы?
Какое море больше Балтийское или Коралловое?
Гималаи или Альпы самые большие горы в мире?
Самое глубокое озеро в мире — озеро Онтарио, не так ли?
Каспийское или Мертвое море самое соленое в мире?
Амазонка короче Нила?
Нил протекает через Египет или Иран?
Урок 7
Проверь себя
Рабочая тетрадь №1
3.
Заполните пропуски буквами the, a или- (без артикля)
США больше, чем Англия.
Люди в США и Англии говорят по-английски.
Следующим летом моя семья поедет в Крым.
Я хочу посетить Британский музей.
Оксфорд-стрит — самая большая торговая улица Лондона.
Лондонский Тауэр стоит на реке Теймс.
БЛОК 4
Урок 1
Мы не можем пить эту воду
Друзья
динамит — динамит
пластик — пластик
6. Посмотрите на картинки и заполните пропуски.
Четверо мужчин приехали в лес на машине.
Мужчины рубят деревья для костра.
Мужчины убили рыбу динамитом.
Помыли машину в реке.
Мужчины не убрали свой мусор и ушли от костра.
Домашнее задание
A. Читайте и переводите со словарем.
Жил-был мудрый старик. Он мог ответить на любой вопрос в мире. Все знали о нем. Однажды два мальчика сказали: «Мы собираемся обмануть этого старика.
Мы поймаем птицу, подойдем к этому старику и скажем: «У нас что-то в руках. Оно живое или мертвое?
Если он скажет: «Мертвая», мы отпустим птицу, а если он скажет: «Живая», мы ее убьем.
Птицу поймали, принесли старику и говорят: «У нас что-то в руках. Оно живое или мертвое? Мудрый старик посмотрел на молодых людей и улыбнулся. «В ваших руках», — сказал он.
атмосфера — атмосфера
токсины — токсины
химические вещества — химические вещества
климат — климат
3. Сопоставьте ответы и пояснения.
1. — с 2. — а 3. — б
9. Добавьте суффиксы к этим глаголам и сделайте существительные.
сообщить — информация
ситуация — ситуация
защитить — защита
загрязнить — загрязнение
организовать — организация
Домашнее задание Рабочая тетрадь № 1
A. Выберите правильные ответы.
1. — а, б 2. — а 3. — а, в 4. — б, в 5. — а, в
Б.
Найди ошибки.
Я вижу в небе самолет.
Многие фабрики загрязняют нашу атмосферу.
Солнце — самая большая звезда в нашей Галактике.
Люди побывали на Луне в 20 веке.
C. Перевести на английский язык.
Животные, растения, моря и океаны нуждаются в нашей помощи.
Окружающая среда в опасности.
Вода в этой реке загрязнена.
Люди дышат воздухом и пьют воду.
Трудовая книжка №1
Девять планет обращаются вокруг Солнца.
Девять планет вращаются вокруг Солнца.
Меркурий — ближайшая к Солнцу планета.
Меркурий — ближайшая к Солнцу планета.
Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер.
Юпитер — самая большая планета Солнечной системы.
Во Вселенной миллиарды звезд.
Во Вселенной миллиарды звезд.
Астрономы считают, что Земля и планеты образовались 4 600 000 000 лет назад.
Астрономы считают, что Земля и планеты образовались четыре миллиарда шестьсот миллионов лет назад.
Составьте вопросы к подчеркнутым словам.
Сколько планет вращается вокруг Солнца?
Какая планета ближе всего к солнцу?
Какая самая большая планета Солнечной системы?
Сколько звезд во Вселенной?
Кто думает, что Земля и планеты образовались 4 600 000 000.
Урок 3
1. Перепишите эти предложения. Используйте префикс re-.
Используйте эту сумку еще раз.
Рабочим пришлось заново восстанавливать эту стену.
Мы ошиблись. Пересчитайте людей еще раз.
Эта квартира очень старая. Мы должны отремонтировать его снова.
5. Угадай значение подчеркнутых слов.
контейнеры — контейнеры
материалы — материалы
свет — свет
электричество — электричество
общественный транспорт — общественный транспорт
спрей — спрей
8.
1. — а 2. — в 3.- г 4. — б
10. Написать включить/выключить.
Я выключу телевизор, потому что его никто не смотрит.
Включи радио! Я хочу услышать новости.
Не забудьте выключить свет.
Давай потанцуем. Включи музыку.
Трудовая книжка №1
2. Выберите из списка слов, которые соответствуют определению загрязнения .
стеклянные контейнеры с химикатами для мусора
банки с токсинами
3. Сопоставьте глаголы и существительные.
Составьте предложения со словосочетаниями.
защищать окружающую среду
выбрасывать старые контейнеры
загрязнять атмосферу
перерабатывать мусор
ездить на общественном транспорте
платить штраф
Мы должны защищать окружающую среду.
Нельзя бросать старые контейнеры.
Мы не должны загрязнять атмосферу.
Хорошо перерабатывать мусор.
Лучше на общественном транспорте.
Люди должны платить штраф за загрязнение.
Урок 7
Проверь себя
Трудовая книжка № 1
3.
Выберите правильный ответ.
1. Мусор – это
мусора, который люди бросают на улицах.
2. Переработка — это снова использование мусора
3. Штраф
a) деньги, которые вы платите, если делаете что-то плохое
4. Загрязнение воздуха опасно, потому что вы не можете дышать
5. Загрязнение окружающей среды c) может убить людей
6 .Без воздуха не будет в) леса
7. Пластиковой бутылки хватает в) навсегда
8. Гринпис это
организация по защите окружающей среды
4. Заполните пропуски этими словами.
Одно лишнее слово.
Наше обещание
Люди Земли будут защищать свою планету.
Мы построим специальные заводы и переработаем наш мусор.
Дети не будут бросать мусор и помогут убрать лес.
Мы никогда не забудем включить электричество и воду.
5. Что нельзя делать в кемпинге? Напишите 3-4 предложения. Посмотрите на картинку для идей.
Люди не должны бросать мусор.
Люди не должны рубить деревья.
Люди не должны ездить на машине через поля.
Урок 4, 5
1. Заполните пробелы с помощью используется для
Перевести на русский
Мой друг жил в Москве. Сейчас он живет в Санкт-Петербурге.
Мой друг жил в Москве. Сейчас он живет в Санкт-Петербурге.
Кейт ненавидит готовить, но три года назад она готовила для своих детей.
Кейт ненавидит готовить, но три года назад она готовила для своих детей,
В детстве я каждое лето навещала свою бабушку.
В детстве я каждое лето ездил к бабушке.
Раньше я очень хорошо говорил по-английски, но сейчас не могу.
Раньше я хорошо говорил по-английски, но теперь не могу.
8. Дополните предложения словами в скобках. Используйте для .
Раньше воздух был хороший, солнце светило и было тепло.
Раньше они спали в палатках на земле.
Раньше они готовили еду в кемпинге.
Раньше собирали ягоды и грибы.
Раньше они купались в реке.
БЛОК 5
Урок 1
5 . Добавьте окончание — ing к глаголам.
летать, класть, лежать, делать, нести, печатать, носить, связывать, резать, действовать, бросать, кусать, делиться, брать
6. Используйте слова в скобках в Past Progressive.
Вчера утром она мыла посуду.
Пегги писала рассказ вчера в 7 часов вечера.
Они собирали дрова, когда мы пришли.
Мы пели песни в 10 часов в прошлый понедельник.
Я читал книгу, когда она позвонила.
Когда мы пришли, она спала.
7. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.
Я видел его вчера в 6 часов.
Она ничего не услышала, когда открыла дверь.
Вчера в 9 часов они хотели поиграть в футбол.
Моя сестра была в парке сегодня в 10 часов утра.
Когда учитель посмотрел на них, они разговаривали.
Он хотел встретиться с ней в 10 вечера.
вчерашний день.
Они были в отпуске, когда мы позвонили.
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.
Вчера в шесть часов мы играли в футбол. Солнце сияло. Все наши Друзья смотрели на нас. Мама что-то кричала, но я ее не слышал. Я хотел быть лучшим. Нам было очень весело, когда вошел наш учитель и остановил игру.
Трудовая книжка № 1
1. Дополните предложения правильной формой глаголов в скобках.
1. Когда они пришли, она играла.
2. Мы шли по улице, когда встретили его.
3. Дедушка копал яму, когда Марк увидел его.
4. Он что-то искал, когда я включил лампу.
2. Исправьте ошибки.
Он пил сок, когда она пришла на кухню.
Она готовила ужин, когда он позвонил.
Они играли, когда начался фильм.
Мы шли по улице, когда встретили его.
Мама покупала овощи, когда увидела меня.
3. Расставь слова в правильном порядке и напиши предложения.
Я спал, когда ты позвонил.
Мама готовила ужин в десять часов.
Когда я пришел, я завтракал.
Вчера в пять часов Тим делал домашнее задание.
Урок 2
1. Составьте вопросы из этих предложений.
Сегодня в два часа дня мой отец готовил ужин.
Мой отец готовил обед сегодня в два часа дня?
Кто сегодня в два часа дня готовил ужин?
Что делал мой отец сегодня в два часа дня?
Когда сегодня мой отец готовил ужин?
Мой отец готовил обед сегодня в два часа дня, не так ли?
2. Она писала письмо своему другу, когда он позвонил.
Она писала письмо своему другу, когда он позвонил?
Кто писал письмо своему другу, когда он позвонил?
Что она делала, когда он позвонил?
Когда она писала письмо своему другу?
2. Задавайте вопросы.
Когда мы разводили костер?
О чем говорила наша учительница, когда прозвенел звонок?
Кто ел пиццу в три часа?
Где сидела моя бабушка, когда стемнело?
Домашнее задание.
Рабочая тетрадь № 1
Выписать из текста:
1 … — утвердительные предложения в Past Progressive и Past Simple
Когда вы позвонили
Я смотрел, как растут сугробы
Я смотрел на снег
Я летал со снегом в небе
Я волшебно проводил время
Я делал очень увлекательная вещь
2. — отрицательные предложения в Past Progressive
Почему не сидели дома?
Я не гулял со своим забавным котом
И я не пользовался интернетом
А я не смотрел скучный фильм
Ты не разговаривал по телефону.
3. — общие вопросы в Past Progressive
Вы выгуливали свою забавную кошку?
Вы пользовались Интернетом?
Вы смотрели фильм с друзьями?
4 … — специальные вопросы в Past Progressive
Почему ты сидел дома?
Что ты делал?
Трудовая книжка №1
1. Вот ответы. Написать вопросы.
Ольга: Что вы делали, когда я позвонила?
Маша: Я спала, когда ты позвонил.
Ольга: Что в это время делала мама?
Маша: Мама в это время готовила ужин.
Ольга: Вы смотрели телевизор в 8 вечера? вчерашний день?
Маша: Да, я смотрела телевизор в 8 вечера. вчерашний день.
Ольга: Ваш брат смотрел телевизор в 8 часов вечера? вчерашний день?
Маша: Нет, не был. Мой брат читал газету.
Ольга: Когда приехал твой брат?
Маша: Мой брат приехал, когда я завтракала.
2. Составьте предложения со словами. Не забывайте, что обстоятельство места предшествует обстоятельству времени.
Вчера в пять часов она мыла посуду.
Что вы делали в воскресенье утром?
Кто вчера утром пел в твоей комнате?
Что она покупала в том магазине вчера вечером?
Когда они играли в футбол?
Урок 3
1. Найдите среди этих выражений вежливую просьбу.
Сопоставьте выражения и картинки. Не могли бы вы придерживаться сути?
1. — а 2. — б 3. — в
3.
F найти лучший перевод выражения
1. — с 2. — б 3. — б
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Сделайте эти предложения более вежливыми .
Использовать можно
Не могли бы вы закрыть дверь?
Не могли бы вы помыть посуду?
Не могли бы вы ответить на мой вопрос?
Не могли бы вы помочь своей матери?
Не могли бы вы сделать чашку чая?
Урок 4
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Это новое электронное письмо от агента Кьюта.
Он снова сделал много ошибок.
Переведите письмо на английский язык.
Вчера, когда я пришел в офис.
Босс говорил по телефону. Я что-то слышал.
Босс разговаривал с полицией. Что-то происходит. Босс не говорил мне. Он зол. Вчера в семь часов я смотрел Босса. Он искал документ.
Короче говоря, вы должны быть в Англии через три дня. Торопиться!
Агент Симпатичный.
Урок 5, 6
4. Слушайте, читайте и находите.
Eurolines
British Airlines
паром
f 52 и f 148
f 350
5. Найдите перевод этих предложений в тексте.
Это займет много времени.
У меня ушло всего три с половиной часа.
Сколько времени это займет?
Заполните пропуски словами поезд, самолет, автобус.
Поезд быстрее автобуса, но не так быстро, как самолет.
Поезд дороже автобуса, но не дороже самолета.
Самолет не такой дешевый, как автобус, но быстрее поезда.
Поезд не так дорог, как самолет, но комфортнее автобуса.
Автобус самый дешевый.
Самолет самый комфортный.
Домашнее задание. Рабочая тетрадь № 1
B. Прочитайте ситуации и напишите предложения с ними.
Агенту Кьюту потребовался час, чтобы написать письмо Мише.
Мэри потребовалось два дня, чтобы прочитать книгу.
Нам потребовался один день, чтобы убраться в доме.
Нам потребовалось два часа, чтобы добраться до Германии.
Трудовая книжка №1
2. Перевести на русский
Ей нужно 15 минут, чтобы умыться.
Вам потребуется два часа, чтобы добраться до Москвы.
Ему потребовался месяц, чтобы найти книгу.
Чтобы приготовить ужин на костре, нужно полчаса.
Детям потребовалось две недели, чтобы расчистить лес.
Долго ли он добирается до своего офиса?
Сколько времени займет организация ночной экскурсии в музей?
Долго ли Робин шла домой?
3. Ответьте на вопросы.
Сколько времени нужно, чтобы сделать домашнее задание? — Мне нужно два часа, чтобы сделать домашнее задание.
Сколько времени вам понадобится, чтобы добраться до Москвы? — Мне потребуется восемь часов, чтобы добраться до Москвы.
Сколько времени твоей маме нужно, чтобы приготовить ужин? — Моей маме требуется час, чтобы приготовить ужин.
Сколько времени понадобилось вашему другу, чтобы сделать домашнее задание вчера? — Вчера моему другу потребовалось три часа, чтобы сделать домашнее задание.
Сколько времени им понадобилось, чтобы поставить палатку? — Им понадобилось десять минут, чтобы поставить палатку.
Сколько времени вам нужно, чтобы прочитать книгу? — Мне требуется один час, чтобы прочитать книгу.
Сколько времени нужно строителям, чтобы построить дом? — Строителям требуется один год, чтобы построить дом.
4. Прочитайте слова в транскрипции. Напишите их.
star night cheen catch
кость стесняется, когда обезьяна
смотри, плоское варенье растет
подожди, темная твердая ветчина
beauty color front
Урок 7
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
А. Босс отправил копию украденной записки Маквизардам. Слушайте, читайте и переводите их со словарем.
Роб
Сейчас он в далекой стране.
Друиды отдали его перед уходом.
Наша семья передавалась от отца к сыну.
Один из семи, семь из одного.
Однажды он принес смерть
Однажды он показал путь
Когда-то он принес богатство
Однажды он спас день
Однажды он принес любовь
Однажды он принес надежду
Когда-то он принес мир воюющим народам.
Она была добра к некоторым людям и заставила плакать.
Хорошо это или плохо, но это спасло им жизнь.
Но они его потеряли, и сокровище пропало.
Найдите семь ключей и свое сокровище.
Роб: Это загадка. Я не понимаю.
Рози: Грабитель ее понял. Он хотел найти что-то важное в доме.
Миша: А грабитель ничего не взял.
Рози: У него было мало времени. Когда мистер Ларкин нашел его, он попытался открыть старый ящик. В этом ящике лежат старинные книги. Тогда нужны ли были грабителю старые книги?
Марк: Я знаю. Потому что они держат ключ к старому сокровищу. Ты помнишь? «Наша семья передала это от отца к сыну».
Роб: Но здесь тысячи книг. Мы не можем прочитать их все. Это сокровище никто не найдет.
Миша: Я думаю все проще. Нам нужно найти семь историй об одном, потому что один в семи, а семь в одном.
Марк: Да! И пришло оно от друидов. Поэтому мы должны начать с них. Я помню очень интересную историю в старой рукописи. Попробуем начать с нее.
Урок 8, 9
5. Сопоставьте имена и описания.
1. — к 2.- г 3.- а 4.- и 5.- б 6.- е 7.- д 8.- в 9.- д 10- з
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Заполните пропуски словами и дополните информацию.
Более двух тысяч лет назад на Британских островах жили кельты. Они жили группами. Мы называем эти группы племенами. В каждой группе есть король или королева.
Римляне впервые пришли на Британские острова в 55 г. до н.э. Они пришли со своим предводителем Юлием Цезарем. Они выиграли много сражений и ушли.
Римляне вернулись в 43 году нашей эры. Они пришли с 40 000 солдат. Римляне были великими строителями. Они строили города, дороги и мосты. Их столицей в Великобритании был Колчестер. Римляне тоже построили Лондон. Они назвали его Лондиниум. Римляне говорили на латыни.
Многие кельты выучили этот язык. Иногда кельты и римляне жили вместе, а иногда были врагами. Римляне хотели землю иценов, и в 60 г.
н.э. племя иценов восстало.
C. Разгадай кроссворд и найди первый ключ к сокровищу.
Хелори Роман Патрик Селт
Урок 10
Рабочая тетрадь №1
Проверь себя
2. Посмотрите на картинку и напишите:
Что делали люди, когда босс вошел в комнату?
Сабби читала книгу.
Мэгги писала письмо.
Пегги играла в компьютерные игры.
Саймон разговаривал по телефону.
3. Ответьте на вопросы.
1. Что вы делали в 6 часов вечера? вчерашний день? — Я делал мою домашнюю работу.
2. Что вы делали, когда учитель пришел в класс? — Я читал книгу.
3. Что ты делал сегодня в 3 часа ночи? — Я спал.
4. Что вы делали в 10 утра в субботу? — Я играл в футбол.
5. Сколько времени вам требуется, чтобы добраться из дома в школу? — Мне требуется один час, чтобы добраться из дома в школу.
4. Сопоставьте первую и вторую части ситуаций.
1. Поторопимся! — б) Опоздать.
2. Не могли бы вы придерживаться сути? — г) У нас очень мало времени.
3. Короче говоря. — а) Позвольте мне рассказать вам, что произошло в конце.
4. Эта история очень подозрительна. — г) я тебе не верю.
Часть 2
БЛОК 6
Урок 1, 2
1. Сопоставьте подчеркнутые слова и их переводы.
1. — б 2. — а 3. — г 4, — в
2. Используйте подчеркнутые прилагательные в значении существительных.
1. Молодые 2. Англичане 3. Бедные 4. Старые 5. Французы
7. Выберите правильный ответ.
1. — а 2. — а 3. — а 4. — с
9. Выберите правильный ответ.
В России 99 процентов детей учатся в государственных школах.
Мальчики и девочки вместе ходят в школу.
В России есть несколько частных школ.
В России есть несколько школ-интернатов.
Домашнее задание.
Трудовая книжка №2
2. 1. — д 2. — а 3. — б 4. — в 5. — д
Трудовая книжка № 2
Сопоставьте слова и объяснения.
1. Школа для девочек — г) мальчики не могут учиться в этой школе
2. Государственная школа — а) школа для богатых и умных
3. Стипендия — б) то, что вы получаете, если вы очень умны
4. Итон — в) самая известная государственная школа
5. Школа-интернат — д) школа, в которой ты учишься и живешь
Урок 3
1. Заполните пробелы.
К следующему тесту я должен прочитать семь страниц. Я прочитал четыре страницы вчера, и я прочитаю остальные страницы завтра.
Двое моих друзей приезжают в субботу. Остальные Друзья приедут в воскресенье.
Этот чай очень вкусный. Дайте еще чашку!
Эта история скучна. Прочтите еще один.
Билл не хочет идти с нами. У него другие планы.
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
Униформа — форма
2. Сопоставьте названия предметов и переводы.
1.- ж 2.- г 3.-д 4.- б 5.- а 6.- в
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
Посмотрите на картинки и заполните пропуски.
Эта ручка не пишет. Мне нужен еще один.
Эта книга скучная. У вас есть другие?
Здесь пятеро учеников. Где другие ученики?
У меня есть два лучших друга. Один мальчик, другой друг девочка.
Урок 5
1. Перевести на русский
Им нужно говорить по-английски каждый день.
Мне пора домой.
Туристы должны увидеть Кремль.
Он должен познакомить вас со своими родителями
2. Напишите предложения с должен
Ты должен помочь своей маме.
Ученики должны сделать домашнее задание.
Все должны учить иностранные языки.
Люди должны защищать окружающую среду.
3. Заполните пробелы. Напишите следует или не следует
Перевести на русский язык.
Люди не должны бросать мусор. Люди не должны мусорить.
Мы должны перерабатывать наш мусор. Мы должны перерабатывать наш мусор.
Все должны есть овощи и фрукты. Всем нужно есть овощи и фрукты.
Дети не должны смотреть телевизор весь день. Дети не должны смотреть телевизор весь день.
Богатые должны помогать бедным. Богатые должны помогать бедным.
Мы должны защищать окружающую среду. Мы должны защищать окружающую среду.
Вам следует учить иностранные языки. Вам следует учить иностранные языки.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Прочитайте список правил в Школе Давида. Перепишите их.
Вы должны быть вежливы.
Вы должны поздороваться, когда увидите учителя.
Ты должен приходить в школу вовремя.
Вы должны встать, когда учитель входит в класс.
Вы должны носить школьную форму.
В классе нельзя есть и пить.
Нельзя бегать по коридорам.
Вы не должны разговаривать с людьми на уроках.
Урок 6
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
Манеры — манеры
4. Что вы знаете о манерах за столом?
Верно или Ложно
Ешьте вилкой и ложкой. Правда
Не разговаривайте во время еды. True
Вы можете есть свой торт ложкой. True
Чипсы можно есть пальцами. True
Вы должны держать салфетку на столе рядом с тарелкой. True
Нож лежит справа от вашей тарелки. True
Если что-то на столе слишком далеко, вы можете встать и взять это. Неверно
Сопоставьте картинку и значение
1. — б 2. — в 3. — а
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Перепишите стихотворение. Используйте , если или не следует.
Манеры, манеры…
Народ должен идти слева,
Нож должен идти справа.
А без вилки и ножа не пытайтесь.
Ложки должны быть для супа,
Но кусать не надо
Припев:
Манеры, (манеры)
Локти должны быть близко к бокам.
Манеры, (манеры)
Только они имеют значение.
Не надо играть с едой,
И все будет хорошо.
Если что-то слишком далеко,
Но не надо пытаться брать
С чужих тарелок.
Разговаривать за столом вежливо,
А не разговаривать грубо.
И не надо пытаться говорить
Воздерживаться
За столом каждый раз
И не начинать
Рабочая тетрадь № 2
1. Найдите все ошибки и исправьте песню.
Манеры, манеры…
Вилка идет слева,
Нож идет справа.
И никогда, никогда не пытайтесь есть
Без вилки и ножа.
Ложки для супа,
Вилки — для лепешек и рагу.
Но никогда не пытайтесь откусить
Больше еды, чем вы можете прожевать.
Припев:
Манеры, (манеры)
Только они имеют значение.
Сядьте как можно прямо,
Локти прижмите к бокам.
Манеры, (манеры)
Только они имеют значение,
Никогда не играй с едой,
И все будет хорошо.
Если что-то слишком далеко,
Вы должны передать это своим товарищам.
Но никогда, никогда не пытайтесь взять
С чужих тарелок.
Разговаривать за столом вежливо,
А не разговаривать грубо.
И никогда, никогда не пытайтесь говорить
Когда ваш рот полон еды.
Припев:
Каждый раз за столом
Ты должен следить за собой,
И никогда-никогда не начинать
Без салфетки на коленях.
2. Ответить на вопросы
Мне нужен нож.
Я должен положить салфетку.
Я никогда не должен говорить.
Я должен есть торт ложкой.
3. Что делают дети на картинке? Соотнесите картинку и глагол.
1. Девушка ест. 1 — съесть
2. Мальчик кусается. 2 — укус
3. Девушка пьет. 3 — напиток
4. Мальчик жует. 4 — жевать
Урок 10
Рабочая тетрадь №2
2. Заполните пробелы другим; другой, другой.
У меня две ручки.
Это не очень хорошо. Я думаю, что я должен дать другой.
Яблоки очень вкусные. Можно мне еще один?
У меня есть два бутерброда. Один с ветчиной. Пожалуйста, дайте мне другой. Я не люблю ветчину.
Детские книги скучны. Вам не обязательно их читать. В книжном шкафу есть другие книги.
Хочешь пойти с нами в поход? Нет, спасибо. У меня есть другие увлечения.
3. Посмотрите на детей и посоветуйте им правила поведения за столом.
1. Вы должны использовать нож.
2. Вы должны сидеть прямо.
3. Вы не должны говорить.
4. Вы должны вымыть руки.
5. Вы должны положить салфетку на колени.
4. Закончи предложения.
Сент-Дэвидс — государственная школа.
В Сент-Дэвидсе все должны носить униформу.
Ученики вежливы с учителями.
Некоторые мальчишки издеваются над Робин.
Учителя очень строгие.
Если учитель вами недоволен, вы можете получить отработку.
5. Что вы знаете о государственных школах?
Эти школы для богатых и талантливых.
Самыми известными государственными школами Англии являются Итон и Харроу. Принц Уильям, сын принца Чарльза и принцессы Дианы, был студентом Итонского колледжа.
Год в Итоне стоит 17 000 йен.
Не всем приходится платить много денег. Если у вас есть особые таланты, вы можете получить стипендию.
БЛОК 7
Урок 1
6. Заполните пробелы. Используйте иметь или имеет.
Перевести на русский
5. Я слушала учителя. Я слушала учителя.
2. Мы играли в теннис. Мы играли в теннис.
3. Катя разбила чашку. Кейт разбила чашку.
4. Мне позвонили друзья. Мои друзья позвонили мне.
5. Она написала это письмо. Она написала это письмо.
6. Вы потеряли ключ. Вы потеряли свой ключ.
7. Перепишите предложения, сделав их отрицательными.
Пегги не приготовила вкусный торт.
Мама не купила много сладостей.
Я не нашел интересной книги.
Кейт не слышала новостей.
Они не вернулись в прошлое.
Она не закончила упражнение.
Домашнее задание. Рабочая тетрадь № 2
A. Скопируйте таблицу и заполните ее.
B. Поставьте глаголы в Present Perfect
Перевести на русский
1. Мэри открыла окно. Мэри открыла окно.
2. Учитель дал нам много домашнего задания. Учитель дал нам много домашнего задания.
3. Я позвонила бабушке. Я позвонил бабушке.
4. Вы прочитали эту книгу. Вы прочитали эту книгу.
5. У нас получилась очень красивая картинка. Мы сделали очень красивую картину.
C. Перепишите полученные предложения, записав глаголы have, has в сокращенной форме.
Мэри открыла окно.
Учитель задал нам много домашнего задания.
Я прочитал эту книгу.
Вы прочитали эту книгу.
Мы сделали очень красивую картинку.
Трудовая книжка № 2
1. Распределить глаголы в зависимости от прочтения окончания — изд.
2. Найдите I и III формы глаголов и запишите полученные пары. 3 . Завершите предложения, используя форму Present Perfect глаголов в скобках.
Он не позвонил своему другу.
Миша написал письмо сестре.
Дети почистили лес.
Она не выгуляла собаку.
Они купили новый компьютер.
Я забыл книгу дома.
4. Вот план миссис Моррисон на день. Напишите: Что она сделала? Что она не сделала?
Она испекла торт.
Она купила подарок.
Она написала письмо.
Она украсила дом.
Она не выгуляла собаку.
Она не выключила телевизор.
Урок 2
1. Прочитайте, посмотрите на картинку и заполните пропуски. Используйте глаголы открыть, включить, сломать.
Миша: Смотри! Кто-то только что вышел из комнаты.
Роб: Кто-то разбил окно.
Миша: Да! И кто-то открыл все наши сумки.
Роб: Кто-то включил компьютер.
Миша: А ваши книги?
Роб: Я их еще не проверял.
Миша: Кто бы это мог быть?
Роб: Не знаю.
Миша: Давай убирать комнату!
Роб: Слава Богу, другие мальчики еще не пришли.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Посмотрите на картинки и напишите.
1. Алексей только что съел свой катер. Иван еще не съел свой катер.
2. Наташа только что вымыла голову. Ольга еще не помыла голову.
3. Борис сделал домашнее задание. Марина еще не сделала домашнее задание.
4. Елена сделала покупки. Джон еще не сделал покупки.
5. Марк посмотрел новый фильм. Том еще не видел новый фильм.
6. Фред прочитал книгу. Кейт еще не читала книгу.
Трудовая книжка № 2
1. Перепишите предложения. Используйте слова еще, уже, просто.
Я уже написал письмо своему другу.
Дети еще не выучили песню.
Она только что звонила своей подруге.
Они еще не купили новый компьютер.
Она только что звонила мне.
2. Перевод с русского на английский.
Они уже перевели этот текст.
Он еще не сделал домашнее задание.
Только что звонил Маше.
Мама уже приготовила ужин.
3. Закончи предложения.
Я не могу позвонить своему другу, потому что я потерял его номер телефона.
Он не может играть, потому что не убрал свою комнату.
Она голодна, потому что ее мама не приготовила ужин.
Он счастлив, потому что его друг прислал электронное письмо.
Урок 3, 4
1. Сформируйте общие вопросы к данным предложениям.
Питер открыл окно?
Мы прочитали очень хорошую книгу.
Мэри потеряла свою собаку?
Мои Друзья пошли в школу?
Смотрели интересный фильм?
Миша был в Лондоне?
Ты купил книгу?
Мы закончили нашу работу?
2. Задавайте конкретные вопросы.
Что мы только что сделали?
Почему я еще не сделал домашнее задание?
Сколько яблок он съел?
Что кто-нибудь сделал?
Домашнее задание.
Трудовая книжка №2
B. Напишите письмо маме Миши и расскажите ей о его оценках.
Миша получил двойку по математике.
Миша получил пятерку по английскому языку.
Миша получил хорошую оценку по английской литературе.
Миша получил двойку по немецкому языку.
Миша получил удовлетворительную оценку по физике.
Миша получил хорошую оценку по истории.
Миша получил очень хорошую оценку по музыке.
Миша получил очень хорошую оценку по искусству.
Миша получил очень хорошую оценку по физкультуре.
Миша получил хорошую оценку по IT.
Миша получил удовлетворительную оценку по религиозному образованию.
Миша получил пятерку по ДТ.
2. Составьте предложения из этих слов.
Перевести на русский,
1. Он никогда не строил дом. Они никогда не строили дом
2. Они никогда не видели Лондона. Они никогда не видели Лондон.
3. Вы когда-нибудь читали эту книгу? Вы когда-нибудь читали эту книгу?
4.
Я никогда не встречался с ним. Я никогда не встречал его.
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
Жираф — Жираф
7. Найдите в стихотворении отрицательные и положительные предложения. Переведите их на русский язык.
Я никогда не падал с очень высокого дерева. Я никогда не падал с очень высокого дерева.
Я так и не нашел денег. Я так и не нашел денег.
А я никогда не был в Испании. И я никогда не был в Испании.
И я никогда не летал на большом реактивном самолете. И я никогда не летал на большом реактивном самолете.
Я встретил Элтона Джона. Я встречался с Элтоном Джоном.
А я пробовал английский чай. И я попробовал английский чай.
Но я видел жирафа. Но я видел жирафа.
8. Ответ: верно, неверно или нет информации.
Миша никогда не встречал известных людей. False
Миша упал с высокого дерева, и это самое крутое, что он когда-либо делал. Ложь
Миша; купался в море.
Нет информации.
Миша не умеет нырять. Нет информации.
Миша не был в Испании. Правда
Миша никогда не играл в футбол. Нет информации
Гигантский реактивный самолет — это самолет. Правда
9. Заполните таблицу глаголами из песни.
10. Сопоставьте вопросы и ответы из стихотворения.
Встречались ли вы с известными людьми? — Я встречался с Элтоном Джоном.
Вы пробовали английский чай? — Я пробовал английский чай.
Вы когда-нибудь падали с очень высокого дерева? — Я никогда не падал с очень высокого дерева.
Вы когда-нибудь находили деньги. — Я так и не нашел денег.
Вы ездили в Испанию? — Я не был в Испании.
Вы когда-нибудь летали на большом реактивном самолете? — Я никогда не летал на реактивном самолете.
11. Напиши о Мише.
Миша познакомился с Элтоном Джоном.
Миша попробовал английский чай.
Миша никогда не падал с очень высокого дерева.
Когда Мише было одиннадцать, он прыгнул с парашютом, и это самое крутое, что он когда-либо делал.
Миша так и не нашел денег.
Миша не был в Испании.
Миша никогда не летал на большом реактивном самолете.
Миша видел жирафа, и это самое крутое, что он когда-либо видел.
Трудовая книжка № 2
1. Составьте вопросы с подчеркнутыми словами.
Они еще не собрали рюкзаки, потому что очень устали … — Почему еще не упаковали рюкзаки?
Он только что встретил своего друга — Кто только что встретил своего друга?
Дети очистили лес. — Что сделали дети?
Мальчики уже поставили все палатки … — Что уже поставили мальчики?
Они построили в. новый дом. — Что они сделали?
Миша подал документы на визу. — Кто подавал на визу?
Девочки набрали много цветы … — Что набрали девочки?
2. Исправьте ошибки.
Он только что написал письмо.
Мы посмотрели очень интересный фильм.
Он прочитал много книг.
Они уже сыграли много игр.
Они были в Англии.
3. Напишите правдивые или ложные предложения о том, что вы сделали.
Я видел Лондонский глаз.
Я был в Америке.
Я плавал в Тихом океане.
Я путешествовал во времени.
Я поговорил с Королевой.
Я летал по небу.
Я жил в замке.
4. Сопоставьте вопросы и ответы.
Это твое новое платье? — б) Нет, еще не нашел.
Вы читали эту книгу? — в) Нет, я только что купил его.
Что ты уже сделал? — а) Я помыл посуду.
Урок 6
Рабочая тетрадь №2
2. Задавайте вопросы и отвечайте на них. Используйте никогда, уже, еще.
Вы когда-нибудь строили дом? — Нет, я никогда не строил дом.
Вы когда-нибудь видели тигра? — Да, я уже видел тигра.
Вы когда-нибудь были в Китае? — Я никогда не был в Китае.
Вы когда-нибудь были в Турции? — Да, я был в Турции.
Ты купил пиццу? — Да, я уже купил пиццу.
Вы когда-нибудь ловили рыбу? — Нет, я никогда не ловил рыбу.
Вы когда-нибудь водили машину? — Да, я уже водил машину.
Вы когда-нибудь ели пиццу? — Да, я уже ел пиццу.
Вы когда-нибудь находили клад? — Нет, я никогда не находил клад.
Вы когда-нибудь были в Америке? — Нет, я никогда не ездил в Америку.
Вы когда-нибудь читали книгу «Оливер Твист»? — Да, я уже прочитал книгу «Оливер Твист».
Вы когда-нибудь говорили по-японски? — Нет, я никогда не говорил по-японски.
3. Перевести на английский.
Вы когда-нибудь были в Англии?
Она никогда не пользовалась интернетом.
Вы когда-нибудь прыгали с парашютом?
Их команда никогда не проигрывала.
Урок 7, 8
1. Как много ты помнишь?
1. — б 2. — а 3. — а 4. — в 5. — а
2. Сопоставьте части предложений.
1. — г 2. — д 3. — в 4. — а 5.- б
10. Выберите ответ и найдите второй ключ к будущему.
Свобода
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Разгадайте кроссворд в рабочей тетради и проверьте свой ответ.
Артос заснул у костра.
Племя Артос — люди Кольца.
Некоторые кельты ушли на запад, потому что это было недалеко.
Человек, давший совет Артосу, был христианским священником.
Название земли пиетов и шотландцев сегодня в Шотландии.
Стол короля Артура и его рыцаря был круглым.
Особое место встречи было у горы.
B. Перевести на английский язык.
В пятом веке нашей эры на Британские острова пришли англы и саксы. Это были германские племена. Кельты были христианами, а саксы — язычниками. Саксы напали на кельтов и захватили их земли. Некоторые кельтские племена ушли на запад. Теперь это Уэльс. Остальные кельтские племена ушли на север. Теперь это Шотландия.
Урок 9
Рабочая тетрадь № 2
2. Просто, уже, но в нужном месте.
1. Я еще не сделал домашнее задание.
2. Миша еще не нашел новых Друзей.
3. Катя не голодна. Она уже поела.
4. Почему ты уходишь? У вас много работы. — Я уже все сделал.
5. Ты собираешься купить фрукты? — Нет, мама уже купила.
БЛОК 8
Уроки 1, 2
1. Используйте глаголы в скобках в настоящем совершенном или прошедшем простом времени.
Я уже прочитал эту книгу.
2 Мой отец прочитал эту книгу в прошлом году.
3. Я никогда не был в Лондоне.
4. Мои друзья были в Лондоне в прошлом году.
5. Я видела это платье в магазине рядом с моим домом.
6. Это платье видели все. Я хочу купить новый.
5. Найдите в тексте и скопируйте в свои тетради.
1. — предложения в простом прошедшем времени
Я об этом не знал.
Когда я опоздал, сэр?
Я катался на лыжах, когда мне было семь лет, и катался на коньках, когда мне было четыре.
Но я сдался много лет назад.
2. — предложения в Present Perfect
Вы уже потеряли нам двадцать очков.
Почему я потерял все эти очки, сэр?
Вы уже трижды опоздали.
И у тебя было три задержания.
Вы когда-нибудь занимались спортом?
Я катался на лыжах и коньках,
7. Заполните пропуски словами из текста.
В школе Святого Давида четыре команды: Тигры, Медведи, Акулы и Лисы. Команды завершаются. Каждый новый ученик входит в одну из команд. Если ученик делает что-то хорошо, он зарабатывает свои командные очки. Если ученик делает что-то плохое, он теряет свои командные очки. Ученики также могут зарабатывать баллы, если занимаются спортом.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
А. Перевести с русского на английский.
В прошлом году построили дом.
Сегодня он уже видел своего друга.
В этом году у меня уже шесть хороших оценок.
Отец только что принес фрукты.
В прошлом году я прочитал две английские книги.
Трудовая книжка № 2
1. Используйте настоящее совершенное или прошедшее простое время.
Где ты нашел ключ?
В прошлом году он был в Африке.
Ха уже видел этот фильм.
Я не видел его на этой неделе.
Они никогда не встречались с этим человеком.
2. Напишите предложения в Present Perfect.
Я только что купил эту книгу.
Они никогда не видели Камень Судьбы.
Их команда провела футбольный матч.
Она никогда не разговаривала с англичанином.
3. Перевести на английский?
Вы когда-нибудь видели тигра? — Да.
Когда вы это видели? — Я видел это в Зоопарке.
Когда ты это видел? — Я видел его этим летом.
Урок 3
1. Образуйте наречие образа действия от прилагательных
плохо — плохо
хорошо — хорошо
глупо — глупо
сердито — сердито
медленно — медленно
четко — ясно
быстро — быстро
громко — громко
легко — легко
обычно — обычно
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова
энтузиазм — энтузиазм
4.
Дополните предложения информацией из текста.
Если ты умеешь красиво петь — вступай в хор.
Хочешь жить опасно — вступай в сноубордический клуб.
Если ты можешь быстро учиться — вступай в футбольный клуб «Тигр».
Если умеешь громко кричать — вступай в клуб поддержки.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
Составьте наречия из прилагательных,
добрый — добрый
застенчиво — застенчиво
сердито — сердито
чудесно — чудесно
безумно — безумно
дешево — дешево
ясно — четко
медленно — медленно
мягко — мягко
реально — действительно
Рабочая тетрадь № 2
1. Подчеркните правильное слово.
1. быстро 2. легко 3. хорошо 4. красиво 5. дешево 6. весело
Урок 4
2. Верный или неверный ответ. Если неверно, дайте правильный ответ.
1. В футбольной команде десять игроков. Неверно В футбольной команде одиннадцать игроков.
2.Ни один игрок не может касаться мяча руками. False Вратарь может касаться мяча руками.
3. Самое главное в футболе – забить гол. True
4. Футбол придумали в Америке. Фальшивый футбол изобрели в Англии.
5. Самый известный российский футбольный вратарь – Лев Яшин. True
6. Италия никогда не была чемпионом мира по футболу. Ложная Италия была чемпионом мира по футболу.
7. Есть игра под названием регби. True
8. Есть игра под названием американский футбол. Правда
Друзья
Угадай значение подчеркнутых слов,
финал — финал
чемпионы — чемпионы
6. Прочитайте и ответьте на вопросы.
Лучший нападающий не в команде, потому что присоединился к хору.
Игра важна, потому что она финальная.
Нет, не знали. Игра закончилась вничью.
В прошлом году «Тигры» выиграли две игры.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Заполните пропуски и завершите диалог.
1. — Вы видели матч «Спартака» и «Локтона»?
2. — Нет. Кто выиграл?
3. — Спартак обыграл Локтона.
4. — Какой счет?
5. — 1-0
6. — Как сыграли команды?
7. — Спартак играл очень хорошо, а вот Локтон играл нервно.
B. Кто эти люди? Сопоставьте слова и игроков.
1. — тренер 2. — вратарь 3. — защитник 4 — нападающий 5 — судья
C. Кто этим занимается?
Вратарь остается в воротах.
Нападающий атакует ворота и забивает.
Защитник защищает ворота.
Тренер тренирует команду.
Урок 5
2. Перевести на русский язык.
Какой красивый дом!
Какая хорошая идея!
Какие хорошие новости!
Какие интересные книги!
6. Дополните предложения словами из скобок .
Тигры нервничали.
Медведи сыграли блестяще.
Медведи так просто не сдались.
Stabber сделал несколько фантастических сейвов.
Миша быстро побежал обратно к своей цели.
10. Перевести диалог на английский язык.
Вы видели финал?
Нет, какой счет?
Один равен нулю.
Кто победил?
Тигры.
Тигры. Я не могу в это поверить.
Да, их вратарь сделал несколько сейвов.
А кто забил?
Миша Инин из России.
Но он был защитником.
Да, был. Но он естественный форвард.
Тигры победили Медведей. Это чудесно!
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Заполните пропуски и закончите предложения.
Это была очень интересная игра.
Все думали: «Будет ничья», потому что за пять минут до конца счет был ноль-ноль. «Медведи» играли блестяще, а «тигры» нервничали. «Медведи» не могли забить, потому что вратарь «тигров» был очень хорош. Стаббер сделал несколько фантастических сейвов.
Но «тигры» не смогли забить, потому что с ними не было нападающего.
Миша Инин в начале был не очень, но в итоге побежал к воротам «Медведей», увернулся от их защитников, отбил мяч и забил! В следующей игре Миша будет защитником.
B. Заполните пропуски a, an или (без артикля) .
Какая интересная поездка!
Какой красивый город!
Какая вкусная еда!
Какой день!
Какой ход!
Какой скучный фильм!
Какие умные ученики!
Трудовая книжка № 2
Какой умный мальчик!
Какой интересный матч!
Какой вкусный чай!
Какие хорошие Друзья!
Какая непогода!
Уроки 6, 7
5. Сопоставьте предложения и переводы.
1. — в 2. — г 3. — а 4.- б
6. Заполните таблицу предложениями из упражнения. пять
7. Выберите правильный ответ.
1. — а 2. — а 3. — б 4. — б 5. — б 6. — а
8. Составьте вопросы к этим ответам.
Как его звали?
Где он жил?
Что он увидел однажды утром?
Что сделал его отец?
Почему его мать рассердилась?
Что дал ему отец Бьома?
Куда ушли викинги?
Кто убил семью Бьома?
Куда хотел пойти Бьом?
11.
Ответь на вопросы и найди третий ключ к сокровищу.
Что сделало викингов королями моря? Корабли.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
В эссе Гима есть ошибки. Исправить их.
Викинги пришли из Норвегии. Это холодная страна. Земля там была очень плохой, поэтому викинги были очень хорошими земледельцами. Некоторые викинги были солдатами. Они совершали набеги на Англию, убивали людей и забирали их золото. Викинги прибыли в Англию на кораблях. Их корабли были очень хороши. Король Альфред был очень умен. Он строил корабли и воевал с викингами. Наконец он победил их, и викинги стали хорошими соседями.
Урок 8
Рабочая тетрадь №2
2. Заполните пробелы.
Какая холодная погода!
Какой сложный предмет!
Какое смешное лицо!
Какие хорошие Друзья!
3. Поставьте глаголы в настоящее совершенное или прошедшее простое время.
Мой друг никогда не был в Москве.
Елена только что приехала из Петербурга. Как она туда попала? — Она улетела на самолете.
Вчера посмотрел очень хороший фильм. — «Матрица». Я уже видел это.
Вы когда-нибудь были в Лондоне? — Да, я был там в прошлом году летом.
4. Перевести на английский язык.
Наша команда победила!
А когда они победили?
Вчера.
Какой счет?
Один равен нулю.
А как они играют?
Одна команда играла красиво. Они легко победили. Наш вратарь сделал три сейва!
Кто забил?
Джон Бейкер.
Хорошая новость!
БЛОК 9
Урок 1
4. Посмотрите на пары предложений. Напишите новые предложения со словами в скобках.
У «тигров» не было никакой надежды, потому что их блестящий защитник Сэм Джексон сломал руку.
Миша присоединился к команде до начала матча.
Миша пришел к Тиграм, потому что прочитал их объявление в списке активностей.
Миша не тренировался, но играл очень хорошо.
Трудовая книжка № 2
1. Переведите предложения на русский язык.
Он выключил телевизор перед началом фильма. — Он выключил телевизор перед началом фильма.
Она нашла его адрес до того, как получила его письмо. «Она нашла его адрес до того, как получила его письмо.
Пегги посмотрела фильм до того, как прочитала книгу. — Пегги посмотрела фильм до того, как прочитала книгу.
Не забил гол, пока не сломал ногу. — он забил гол до того, как сломал ногу.
2. Закончи предложения. Выберите правильную форму времени.
Он выучил английский до того, как уехал в Англию.
Она поехала в Ярославль, потому что ее пригласила подруга.
Я не позвонил своему другу, потому что потерял его номер телефона.
Они поехали в аэропорт, потому что получили телеграмму.
Прежде чем забить гол, он увернулся от трех игроков.
Объедините два предложения, заменив союз , затем на указанный в скобках.
Не гуляй с собакой. Затем он играл в компьютерные игры, (до) — Он выгуливал собаку до того, как начал играть в компьютерные игры.
Они поужинали. Потом она пришла, (раньше) — Они поужинали до того, как она пришла.
Джим позвонил Мэри. Затем она купила ему подарок, (до) — Джим позвонил Мэри до того, как она купила ему подарок.
Их команда выиграла десять игр. Затем они стали чемпионами, (до) — Их команда выиграла десять игр, прежде чем они стали чемпионами.
Стас отправил СМС. Потом ему позвонил его друг. (до) — Стас отправил СМС до того, как ему позвонил друг.
Она видела его по телевизору. Потом она встретила его. (до) — Она видела его по телевизору до того, как встретила его раньше.
Урок 2, 3
Друзья
Угадай значение подчеркнутых слов.
интервью — интервью
репортер — репортер
экспедиция — экспедиция
пони — пони
7. Сопоставьте девизы и переводы.
1.
— б 2. — в 3. — а
10. Ответьте на вопросы.
Когда Скотт покинул Англию?
Он покинул Англию 15 июня 1910 года.
2. Куда он отправился?
Он отправился в Антарктиду.
3. Сколько человек пошло с ним?
С ним пошли четверо мужчин.
4. Когда он начал экспедицию?
Скотт начал экспедицию 1 ноября 1912 года.
5. Сколько времени понадобилось Скотту, чтобы добраться до Южного полюса?
Скотту потребовалось полгода, чтобы добраться до Южного полюса.
6. Кто был первым человеком на Южном полюсе? Рональд Амундсен был первым человеком в
Южный полюс.
7. Чей флаг Скотт увидел на Южном полюсе? Он увидел норвежский флаг.
8. Вернулся ли Скотт?
Нет, не знал.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Закончите предложения.
Роберт Фалькон Скотт был морским офицером.
Руаль Амундсен был известным путешественником.
Руаль Амундсен отправился в Антарктику из Норвегии.
Скотт покинул Англию в 1910 году.
Скотт хотел стать первым человеком на Южном полюсе.
Трудовая книжка № 2
1. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму времени.
Роберту Скотту приснился сон, потому что он уже был в Антарктиде.
Прежде чем отправиться на Южный полюс, он спланировал маршрут.
Скотт знал об Амундсене, который тоже побывал в Антарктиде.
Скотт очень быстро понял, что наделал много ошибок.
Когда Скотт и его люди добрались до Южного полюса, они увидели, что проиграли гонку.
2. Задавайте вопросы. Начните со слов в скобках.
Он позвонил своему другу перед тем, как пойти в театр. (Что?) — Чем он занимался до того, как пошел в театр?
У него заболел живот, потому что он съел много пирожных. (Почему?) — Почему у него заболел живот?
Когда она получила телеграмму, ее брат уже уехал. (Имел?) — Ее брат уже уехал, когда она получила телеграмму?
Я не мог отправить электронное письмо, потому что потерял ее адрес.
(Что?) — Что я не мог сделать, потому что потерял ее адрес?
3. Переведите предложения. Используйте глаголы: приезжать, уходить, платить, есть, идти, читать, звонить, забывать.
Когда он пришел, гости уже съели торт.
Она не могла заплатить, потому что оставила дома деньги.
Прежде чем поехать в Москву, она прочитала об этом книгу.
Он не мог нам позвонить, потому что забыл наш номер телефона.
Урок 4
Рабочая тетрадь №2
2. Раскройте скобки и заполните пропуски правильными временами.
Мать Тереза родилась в 1910 году в Македонии.
Она была католической монахиней.
Она открыла благотворительные миссии.
Многие люди хотели помочь ей
и начать миссии во многих других частях мира. В наши дни миссии помогают бедным и больным.
Билл Гейтс из Сиэтла. Он основал Microsoft. Это самая большая и самая успешная компьютерная компания в мире. Когда ему было тринадцать, Билл Гейтс пошел в дорогую частную школу.
После этого Билл Гейтс поступил в Гарвардский университет, но ушел. Еще до поступления в университет Билл Гейтс основал свою компанию Microsoft. Сегодня он мультимиллионер.
Я узнал о нем из фильма «Храброе сердце». Он жил в Шотландии в тринадцатом веке. Когда ему было около двадцати, в Шотландию пришли английские солдаты, и началась война. Англичане убивали шотландских женщин и детей. Они хотели всю шотландскую землю. Уильям и его @ CHP04 = Друзья были солдатами. Они не сдались. Уоллес был очень молод, когда умер. Англичане его казнили.
Урок 5
1. Заполните пробелы .
Родилась в 1910 году в Македонии. Она была католической монахиней и основательницей первых миссий. Эти миссии помогали бедным и больным.
В 1979 году она получила Нобелевскую премию мира за свою работу. Она начала свою работу в Калькутте, но позже ее последователи открыли другие миссии во многих других частях мира.
На сегодняшний день насчитывается около 500 центров в разных странах.
Эти центры ежегодно обеспечивают продовольствием 500 000 семей и помогают 90 000 больных.
4. Верно или неверно. Исправить ошибки.
1. Билл Гейтс родился в США. True
2. Билл Гейтс учился в Итоне. Фальшивый Билл Гейтс учился в Гарварде.
3. Гарвард – лучший университет Англии. Фальшивый Гарвард — лучший университет США.
4. Билл Гейтс познакомился со своим будущим деловым партнером в университете. True
5. Билл Гейтс не окончил университет. True
6. Сегодня Билл Гейтс очень бедный человек. Ложь Сегодня Билл Гейт очень богатый человек.
7. Microsoft — компания-разработчик компьютерного программного обеспечения. Правда
5. Пишите вопросы для ответов.
Куда его отправили родители, когда ему было тринадцать?
Где он познакомился со своим будущим деловым партнером Полом Алленом?
Куда он пошел после школы?
Когда он покинул Гарвард?
Почему он ушел из Гарварда?
Домашнее задание.
Трудовая книжка №2
5. Выберите правильный ответ.
1. — в 2. — б 3. — а 4. — в 5. — а, б 6. — б, в 7. — в
9. Заполните пробелы. Расположите события в правильном порядке.
6 января 1066 года умер король Эдуард. Он не оставил детей. Перед смертью он отдал английский трон королю Гарольду.
25 сентября 1066 года викинг Харальд Хардрада и его армия викингов атаковали. Король Гарольд Годвинсон победил викингов.
28 сентября 1066 г. Вильгельм покинул Нормандию. Шестьсот девяносто шесть кораблей отплыли в Англию.
30 сентября 1066 г. Вильгельм и его армия высадились возле Гастингса.
14 октября 1066 года норманны победили англичан, и Вильгельм стал королем Англии.
Урок 10
Рабочая тетрадь №2
2. Перепишите предложения с правильной формой времени.
Экспедиция Скотта не увенчалась успехом, потому что Скотт сделал много ошибок.
Скотт прибыл на Юг до того, как Амундсен пришел на Южный полюс.
(Неверно)
Билл Гейтс не мог поступить в университет, потому что не закончил школу. (Неверно)
Мать Тереза стала мамой до того, как получила Нобелевскую премию.
Урок 1
6. Миша и Роб мечтают о вечеринке. Что мальчики собираются делать?
Мальчики собираются спуститься с крыши.
Мальчики собираются добраться до города на такси.
Мальчики собираются танцевать с девочками, пить колу.
Мальчики собираются играть в бильярд.
Мальчики собираются играть в компьютерные игры.
Мальчики собираются повеселиться.
Мальчики будут носить самые крутые вещи.
Мальчики собираются есть вкусные бутерброды.
Мальчики собираются вернуться на такси.
Мальчики собираются залезть на крышу.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Прочтите карточку и ответьте на вопросы.
Кейт приглашает на вечеринку.
Она празднует свой день рождения.
Вечеринка начнется в 4 утра.
Вечеринка по адресу ул. Курчатова, 1-125.
Трудовая книжка № 2
1. Перепишите предложения. Выберите Present Simple или Present Progressive.
Что делает Агент Милый? — Он секретный агент.
Когда отходит поезд? — Он уходит в три часа.
Что делает Мэри? — Она смотрит телевизор.
Почему Кейт занята? — Она делает свою домашнюю работу.
Где Джейн? — Она играет в теннис в парке.
2. Напишите вопросы к ответам.
Роб старше Миши. — Кто старше, Роб или Миша?
Роб ходит в государственную школу. — В какую школу ходит Роб?
Да, дети должны носить форму. — Должны ли дети носить форму?
Государственная школа находится в Йорке. — Где общеобразовательная школа?
Нет, школа не новая. — Школа новая?
Хобби Миши — футбол. Какое у Миши хобби?
Агент Кьют говорит на четырех иностранных языках. На скольких языках говорит Агент Милый?
3. Завершите диалог предложениями из рамки.
Здравствуйте. Могу я поговорить с Алисой?
Говоря.
Привет, Алиса. Я хочу пригласить тебя на мой день рождения. Ты придешь?
Не знаю. Когда это?
В следующую субботу в 4 часа.
Да, в субботу можно.
Отлично!
Какой адрес?
ул. Жукова, д. 15, кв. 108.
Как добраться?
Вы должны дойти до остановки на Красной улице и повернуть налево у супермаркета. Мой дом слева.
Сколько времени это займет у меня?
Это займет у вас пятнадцать минут.
А кого ты пригласил?
Я пригласил Катю, Алекса, Диму и Дениса.
Нам будет очень весело. До свидания!
До свидания!
Урок 2, 3
8. Прочитайте и переведите высказывания о дружбе.
Найдите поговорки с основной идеей: Друг поддержит тебя
Жизнь без дружбы, что небо без солнца.
Настоящая дружба начинается, когда один человек говорит другому: «Что? Ты тоже? Я думал, что я единственный.
Лучшее зеркало — старый друг.
Друг в беде — настоящий друг.
Друг — это тот, кто приходит, когда другие уходят.
Каждый человек — это новая дверь в другой мир.
Друг — это тот, кто может спеть песню твоего сердца, когда ты ее забыл.
Трудовая книжка № 2
1. Используйте те же корневые части речи в скобках в новых предложениях.
1. Кто-то похитил Роба.
Его Друзья должны найти (существительное) — Его Друзья должны найти похитителя.
Гринпис — крупная организация. Они (глагол) — конференция на прошлой неделе. — Они организовали конференцию на прошлой неделе.
Этот писатель зануда … Все его книги действительно (прил.) — Все его книги действительно скучны.
Анжела переводит с английского на русский язык. She is a very good (существительное) — Она очень хороший переводчик.
Мой брат любит Математику … Он хочет быть (существительное). — Он хочет быть математиком.
У меня много Друзей .
.. Наш (существительное) — это самое главное в моей жизни. — Наша дружба — самое главное в моей жизни.
2. Поставьте предложения в настоящее простое или будущее простое время.
Если у моего друга проблемы, я его не подведу.
Если будет плохая погода, мы останемся дома.
Если вы эгоистичны, вы не найдете друзей.
Вы легко справитесь с этим тестом, если сейчас послушаете учителя.
Если этот фильм будет скучным, мы пойдем в парк.
3. Найдите шесть ошибок и исправьте их.
Джек злой. Он никогда не дарит мне очень дорогих подарков.
Мой друг — трудоголик. Он остается в офисе до 8 часов.
Сью очень умна. Она может читать или писать.
Джейн очень властная, она никогда не слушает хороших советов.
Кейт — самая вежливая девушка, которую я когда-либо встречал. Она всегда здоровается с людьми.
Алекс очень смелый. Он всегда выключает свет в своей комнате.
Урок 4
1.
Закончи предложения. Используйте друг друга.
Переведите предложения на русский язык.
1. Друзья должны помогать друг другу. Друзья должны помогать друг другу.
2. Моя кошка и моя собака не любят друг друга. Мои кошка и собака не любят друг друга.
3. Мы с другом вместе учимся в школе, но никогда не видимся по выходным. Мы с другом вместе учимся в школе, но не видимся по выходным.
4. Мэри и Кейт не разговаривают друг с другом. Кейт подвела Мэри. Мэри и Кейт не разговаривают друг с другом. Кейт подвела Мэри.
5. Гим и его брат Том не могут жить друг без друга. Джим и его брат Том не могут жить друг без друга.
2. Переведите предложения на английский язык.
Друзья всегда слушают друг друга.
Вчера мы не виделись.
Мы звоним друг другу каждый день.
Посмотрите друг на друга!
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
А. Перевести на английский язык.
Мой друг никогда меня не подводит.
Мы должны обсудить эту идею.
Мой друг немного ленив, но это ничего не значит.
Мой друг будет стоять со мной до конца.
Мне очень весело с моим другом. Дружба – это очень важная вещь.
Мы с другом не можем жить друг без друга.
Урок 5
Домашнее задание. Рабочая тетрадь № 2
A. Напишите «качества настоящего друга и друга в хорошую погоду».
Что они делают?
Трудовая книжка № 2
Перевести на русский язык.
Вы смотрели фильм «Матрица»? — Вы видели фильм «Матрица»?
Волосы его сестры были длинными и светлыми. «Волосы его сестры были длинными и светлыми.
Это была честная игра, не так ли? «Это была честная игра, не так ли?
В то утро все были счастливы, потому что погода была хорошая. «Все были счастливы в то утро, потому что погода была ясной.
Урок 6
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
астма — астма
4. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.
Эвелин и Рози были друзьями до того, как пошли в школу.
Эвелин подошла к Рози, когда та играла со своими друзьями.
Когда Эвелин была в опасности, Рози не могла ей помочь.
Мать Эвелин ничего не знала, потому что Эвелин ничего ей не говорила.
Эвелин — самый крутой человек, которого когда-либо встречала Рози.
На сегодняшний день во всех учебных заведениях введен предмет изучения английского языка. Самым популярным учебником считается учебник, разработанный руководителем редакции учебников. по английскому языку из серии «Happy English» , а именно речь идет о «Happy English» для 7 класса Кауфмана.
Обучение языку с помощью этого учебного материала позволяет ребенку развить правильное произношение, повысить его интеллект и развить интерес к предмету.
Практически любое упражнение изложено в игровой форме, а также в виде стихов и песен, поэтому задание проходит весело и интересно.
Также в книге много наглядных иллюстраций, что способствует развитию образного мышления у ребенка. Благодаря этому пособию предмет намного легче изучать.
Кроме того, данный автор разработал ГДЗ для учебника английского языка для 7 класса Кауфмана , поэтому каждый родитель сможет самостоятельно контролировать знания своего ребенка и проверять любое задание, которое он выполняет. Любое домашнее задание содержит номер упражнения, он идентичен номеру, который содержит решебник.
Кроме того, учебник можно использовать не только в рамках школьной программы, но и для самостоятельной работы. Например, в момент подготовки к тестированию или сдачи экзамена по заданному предмету. Также для этой цели будут полезны ответы на рассмотренные выше вопросы.
Автор, занимавшаяся разработкой учебного материала, имела более чем тридцатипятилетний опыт преподавания английского языка, поэтому использовала не только собственные теоретические знания в этой области, но и богатый практический опыт.
ГДЗ на рабочую тетрадь по английскому языку для 7 класса Кауфман К.И. можно скачать.
Вот ответы к учебнику и рабочей тетради Кауфман 7 класс Happy English in English. Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств.
Этот учебник Kaufman по английскому языку и рабочая тетрадь предназначены для учащихся 7-х классов и их родителей для контроля и проверки домашних заданий.
К учебнику и комплекту рабочих тетрадей
Часть 1
БЛОК 1
Урок 1, 2
5. Используйте, a, (без артикула) .
1. Он мой друг.
2. Она будет ветеринаром.
3. Саймон счастлив.
4. Это был интересный фильм.
5. Милый — плохой агент.
6. Это был их дом.
8. Закончи предложения.
1. Она говорит по-французски.
2. Он из Японии.
3. Они говорят по-испански.
4. Мы живем в Турции.
5.
В Италии говорят по-итальянски.
Домашнее задание. Рабочая тетрадь №1.
Закончи предложения.
Наш босс работает день и ночь, потому что он трудоголик.
Если вы перейдете дорогу и не посмотрите, ваша жизнь будет в опасности.
«Мне нужно поговорить с вашим директором.» — Это я. Я директор этой школы.
C. Используйте a (без артикля).
1. Ольга живет в России, это очень большая страна.
2. Он не говорит по-немецки. Если он поедет в Германию, ему понадобится переводчик.
3. Робин приехал из Эдинбурга или из Лондона?
4. Вы говорите по-японски? Это сложно?
5. Мы хотим поехать в Турцию в следующем году. — Иди в сентябре. Это лучшее время в Турции.
6. Он живет во Франции, не так ли? — Да, этот человек врач из Парижа.
Трудовая книжка №1
1. Ответьте на вопросы о персонажах.
Кто говорит по-японски? — Босс делает.
Босс говорит по-японски.
Кто учит русский язык? — Агент Милый.
Агент Кьют изучает русский язык.
Кто будет читать книги по истории? Роб.
Роб собирается читать книги по истории.
Кто любит помогать людям? — Босс делает.
Босс любит помогать людям.
Кто заблудился в России? — Роб заблудился в России.
Кто нашел Роба? — Миша Инин сделал. Миша Инин нашел Роба.
Кто любит читать книги? — Роб, Рози и Марк.
Роб, Рози и Марк любят читать книги.
Кто такой трудоголик? — Босс. Босс — трудоголик.
Кто отправился в Эдинбург прошлого? — Робин сделал.
Робин отправился в Эдинбург прошлого.
У кого был друг по переписке в России? — У Роба было.
У Роба был друг по переписке в России.
Кто ходит в обычную школу? — Миша Инин делает. Миша Инин ходит в обычную школу.
2. Подчеркните названия стран, не соответствующие названиям языков.
Америка
Швейцария
Бельгия
Бразилия
Мексика
Б.
Посмотрите меню ресторана Food of the World.
Сопоставьте еду и страну.
Суши японские. Вы можете попробовать лучшие суши в Японии.
Пицца итальянская. Вы можете попробовать лучшую пиццу в Италии.
Борщ русский. У вас будет лучший борщ в России.
Рокфор француз. Вы можете попробовать лучший рокфор во Франции.
Фиш энд чипс английский. Вы можете попробовать лучшую рыбу с жареным картофелем в Англии.
Курица с рисом по-китайски. У вас может быть лучшая курица с рисом в Китае.
Кебаб турецкий. Вы можете попробовать лучший шашлык в Турции.
Сосиски немецкие. У вас могут быть лучшие сосиски в Германии.
Паэлья испанская. Вы можете попробовать лучшую паэлью в Испании.
Урок 3
Рабочая тетрадь №1
1. Ответьте на вопросы.
Агент Кьюти находит людей.
Он родом из Англии.
Он работает на своего брата.
Он действительно хороший парень.
В прошлом году он нашел в России мальчика-англичанина.
Его любимое занятие — смотреть телевизор.
В следующем месяце он уходит в отпуск.
Босс — глава агентства.
Босс всегда отдает лучшие дела Агенту Кьюту, потому что он его брат.
Босс очень умен.
Этим летом босс собирается в свой первый отпуск.
Его любимое занятие — изучение языков. Он — англичанин.
Он говорит на восьми языках.
3. Запишите слова, образованные от этих букв.
кончик муха
победа песок
ветчина миф
зеленая лента
Урок 4
7 … Сопоставьте предложения и их переводы.
1. — д 2. — а 3. — в 4. — б
Домашнее задание.
A. Переведите слова в скобках и заполните пропуски.
Агент Кьют должен был доставить документ семье Роба Маквизарда.
Документ был совершенно секретным.
Робин уронил документ, когда вернулся в свое время.
Этот документ является ключом к сокровищу.
У меня бутерброд с сыром, а у тебя бутерброд с ветчиной.
Давай поменяемся.
Б.
В прошлом году у агента Кьюта было очень интересное дело.
Английский мальчик Роб отправился к своему другу по переписке Мише в Россию.
Его родители обратились в детективное агентство за помощью.
Агент Кьюти работал над этим делом.
Он поехал в Россию и нашел Мишу и его семью.
У них был гость из Англии — Робин.
Агент Кьют наблюдал за мальчиками в России, а
когда они уехали в Англию, он наблюдал за ними в Англии.
Робин из 1599 года.
Он пришел из прошлого, потому что хотел забрать Камень Судьбы из Вестминстерского аббатства обратно в Шотландию.
Два мальчика воспользовались туннелем времени и поменялись местами во времени
и Агент Кьют помог им поменяться местами!
Он нашел записку. Это ключ к семейному богатству.
Рабочая тетрадь №1
2. Ответьте на вопросы.
В Америке говорят по-английски, не так ли? — Да, они делают.
В Америке говорят по-английски.
В России говорят по-русски, не так ли? — Да, они делают.
В России говорят по-русски.
В Италии не говорят по-испански, не так ли? — Нет, не знают.
В Италии не говорят по-испански. Они говорят по-итальянски.
В Китае говорят по-японски, не так ли? — Нет, не знают.
В Китае говорят по-китайски.
Люди из Берлина говорят по-французски, не так ли? — Нет, не знают.
Жители Берлина не говорят по-французски. Они говорят по-немецки.
Урок 5
Друзья
клиенты — клиенты
катастрофа — катастрофа
3. Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму.
Симпатичный: Привет, босс! Произошла ужасная вещь! Я не могу найти совершенно секретный документ!
Босс: Не верю! Я положил его в твою сумку! … Вы показывали это кому-нибудь?
Милый: Нет! Конечно, я этого не сделал.
Босс: Вы рассказали этой даме о сокровище? Симпатичный: Да, я боюсь, что сделал.
Босс: Она сказала вам свое имя?
Симпатичный: Да. Ее зовут Минни Маус!
Босс: Ты меня обманываешь!
Симпатичный: Что не так с именем?
Босс: Леди дала вам вымышленное имя! Минни Маус — девушка Микки Мауса, персонажи мультфильмов. Вы потеряли совершенно секретный документ, и наши клиенты в опасности. Это катастрофа.
Симпатичный: Но, Босс, я найду даму.
Босс: Нет, милый, ты не можешь этого сделать. Ты уволен!
5. Сопоставьте подчеркнутые предложения с выражениями из рамки.
1. — из 4. — д
2. — б 5. — э
3. — ф 6. — а
A. Агент Кьют пишет письмо Мише, но его русский не очень хорош, потому что он очень нервничает. Напишите письмо на английском языке.
Дорогой Миша,
Боюсь, случилось ужасное! Я отправился в Танбридж-Уэллс. У меня был документ для Роба. Этот документ является совершенно секретным. Робин уронил его, и я поднял его. Этот документ является ключом к сокровищу. В поезде я встретил очень милую девушку. У нее была тяжелая сумка, и я спросил ее: «Тебе нужна рука?» Она сказала: «Спасибо».
Мы разговаривали, и она сказала мне: «Ты сильный, ты красивый, расскажи мне о своих делах».
Я рассказал ей о себе, Робе и Робине, а она сказала: «Вы меня дурите». Потом она украла этот документ.
Роб в опасности. Босс очень зол. Я уволен. Расскажите обо всем Робу.
Любовь,
Агент Милый.
Урок 6
Проверьте себя.
Трудовая книжка №1
2. Посмотрите на карту. Напишите названия стран и их языки.
Великобритания Франция
Английский Французский
Испания Италия
Испанский Итальянский
Турция Китай
Турецкий Китайский
Россия
Английский
3.
1. Позвольте представить моего брата. Его зовут Джек Браун —
e) Очень приятно познакомиться.
2. Как дела? в) Как дела?
а) Боюсь, мне пора идти. — Было очень приятно познакомиться с вами.
4. Откуда ты? — Я из Германии.
5. Чем ты занимаешься? — д) Я водитель.
4. Используйте выражения из упр. 3 и напишите диалог.
Позвольте представить моего брата. Его зовут Джек Браун.
Как дела?
Как дела?
Откуда ты?
Я из Германии.
Что ты делаешь?
Я водитель.
Боюсь, мне пора идти.
Было очень приятно познакомиться.
6. Дополните предложения правильной формой глаголов.
Робин Маквизард из Эдинбурга.
Робин нашел туннель времени.
Роб хочет навестить Мишу.
Миша живет в Лукинске.
У Бетси трое детей.
Босс собирается в свой первый отпуск.
БЛОК 2
Урок 1
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова. комары — комары
4. Напишите прилагательные в правильном порядке.
Мой дедушка — храбрый старик.
Наш офис находится в красивом новом доме.
Друзья Энн живут в красивой маленькой деревне. Никто не хотел есть этот отвратительный холодный суп.
5. Выберите правильный ответ и заполните пропуски.
Самое глубокое озеро в мире — Байкал. Самым теплым из трех является Красное море. Самая длинная река в мире – Миссисипи. Самый большой океан в мире – Тихий океан.
Самые высокие горы — Гималаи.
Трудовая книжка № 1
Поставьте слова в правильном порядке.
Рюкзак был старый и тяжелый.
Спальный мешок был новым и мягким.
Мы спали на твердой холодной земле.
Мы увидели молодого голодного медведя.
Урок 2
5. Помогите Робу собрать рюкзак. Заполните пропуски словами.
1. В лесу может быть грязь, поэтому им понадобятся резиновые сапоги.
2. Они собираются долго ходить, поэтому им понадобятся кроссовки.
3. Они могут испытывать жажду, поэтому им понадобится бутылка с водой.
4. В лесу будет темно, поэтому им понадобится факел.
5. Они собираются развести костер, поэтому им понадобятся спички.
6. Ночью может быть очень холодно, поэтому им понадобятся теплые свитера и теплые куртки.
7. Их носки могут промокнуть, поэтому им понадобится дополнительная пара носков.
8. Им предстоит увидеть много красивых мест, поэтому им понадобится фотоаппарат.
Трудовая книжка №1
3. Перевести на английский язык.
Я не люблю спать в палатке.
Я не люблю спать в палатке.
У тебя есть спальный мешок?
У тебя есть спальный мешок?
Он не смог найти спички и фонарь.
Не удалось найти спички и факел.
Урок 3
A. Поставьте прилагательные в скобках в нужной форме.
Тед выше Стива.
Мой папа старше моей мамы.
Это самая счастливая семья в нашем городе.
Мэри говорит по-английски хуже, чем по-немецки.
Ник — лучший футболист в нашем классе.
Самый жаркий день в прошлом году был 12 июля.
D. Пишите вопросы своим друзьям.
а) 1. Какой город самый красивый?
2. Какой самый интересный музей?
3. Какой самый главный праздник?
б) 1. Книга интереснее фильма?
2. Математика сложнее истории?
3. Велосипед дешевле автомобиля?
4. Весна теплее осени?
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
B. Дополните таблицу нужной формой прилагательного.
Положительная степень: Положительная степень; известный; любимый; хороший; важный жуткий; какой ужас; легкий; хмурый; интересно.
Сравнительная: Сравнительная степень; более известный; более любимый; лучше; менее важно; жуткий; ужаснее; Полегче; мрачнее; менее интересно.
Превосходная степень: Превосходная степень; Наиболее известный; самый любимый; самый лучший; наименее важный; самый жуткий; большинство; какой ужас; самый легкий; самый мрачный; наименее интересно.
Урок 4
1. Перепишите эти предложения.
Спички принадлежат им.
Камера моя.
Комар твой.
Палатки наши.
Матрас принадлежит ему.
Походная печь принадлежит ей.
2. Перепишите эти предложения.
Рюкзак Пегги легче моего.
Погода сегодня хуже, чем вчера.
Этот дом меньше того.
Эта картина дешевле той.
Черное море холоднее Красного моря.
Котел чище, чем тот.
3. Заполните пропуски как … как или не как … как
Это упражнение не такое сложное, как то.
Фильм не так хорош, как книга.
Кот моего друга такой же забавный, как и мой.
Эти туфли такие же удобные, как и те.
Его рюкзак такой же тяжелый, как и твой.
4. Выберите правильное слово.
Это твоя ручка?
Эта ручка моя.
Этот мяч не его.
Твое платье такое же старое, как и ее?
Их квартира такая же маленькая, как наша.
Наш учитель был не хуже их.
5. Найдите ошибки.
Моя сумка такая же чистая, как и ее.
Эта книга так же интересна, как и та.
Его брат старше ее.
Твои ошибки не хуже моих.
Трудовая книжка №1
3. Выберите правильную форму.
Это самая темная комната в доме.
Он посмотрел самый популярный фильм года. Он выше меня.
Это был самый счастливый день в его жизни.
Ночевка Пегги была страшнее моей.
4. Ответьте на вопросы.
История так же интересна, как и литература? Да, это так. История так же интересна, как и литература.
Март такой же длинный, как январь, не так ли? Да, это так. Март такой же длинный, как январь.
Осенью дни такие же короткие, как зимой? Нет, это не так. Дни осенью длиннее, чем дни зимой.
4. Вы такого же роста, как ваш друг? Да. Я такой же высокий, как мой друг.
Урок 5, 6
1. Сопоставьте картинки и идиомы.
1. — д 2. — в 3. — б 4. — а
3. Сопоставьте выражения и их переводы.
1. — г 2. — в 3. — а 4. — б
Друзья
Штукатурка — штукатурка
5. Что вы делаете с этими вещами?
Сопоставьте существительные и глаголы.
1. — д 2.- в 3. — ж 4. — д 5.- б 6. — а
Домашнее задание
А. Выберите правильный ответ.
1. — б 2. — а 3. — в 4. — а 5. — б
Б. Перевести на англ.
1. Мой рюкзак был не таким тяжелым, как его.
2. Его лицо было таким же красным, как и мое.
3. Этот свитер не такой теплый, как тот.
4. Моя палатка больше твоей.
5. Это место так же красиво, как и то.
Урок 7
Рабочая тетрадь №1
2. Найдите ошибки и исправьте их.
Он самый сильный мальчик в нашем классе.
Этот торт самый ужасный.
Он был самым красивым мужчиной в семье.
Его квартира больше, чем квартира его друга.
3. Пишите свои собственные предложения.
Математика для меня проще истории.
История для меня не так проста, как математика.
Его рюкзак легче моего.
Мой рюкзак не такой легкий, как его.
Их походная печь дешевле нашей.
Наша походная печь не такая дешевая, как у них.
Мой факел лучше твоего.
Ваш фонарь не так хорош, как мой
БЛОК 3
Урок 1
5. Выберите правильный ответ
1. — из 2. — а 3. — а 4. — б 5. — а 6. — а 7. — из 8. — б
6. Заполните пропуски и закончите предложения.
Эйфелева башня находится во Франции.
Берлинская стена находится в Германии.
Музей Ватикана находится в Италии.
Царь-колокол находится в России.
Статуя Свободы находится в США.
Великая китайская стена находится в Китае.
Музей естественной истории находится в Англии.
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
B. Сопоставьте названия столиц и их транскрипцию.
1. — ж 2. — б 3. — г 4. — в 5.- к 6. — я 7. — а 8. — д 9. — ч 10 — д
С. Соответствие названиям стран и их столицы.
Столица Англии — Лондон.
Столица Франции — Париж.
Столица США — Вашингтон, округ Колумбия. Столица Италии — Рим.
Столица Испании — Мадрид.
Столица Турции – Анкара.
Столица России — Москва.
Столица Китая — Пекин.
Столица Японии — Токио.
Столица Германии — Берлин.
Трудовая книжка №1
1. Перевести на русский
— Азия — самый большой континент в мире.
— Австралия самая маленькая.
— Африка больше Европы.
— Антарктида меньше Северной Америки, но больше Европы.
— Южная Америка является четвертым по величине континентом и меньше, чем Северная Америка.
2. Расположите названия континентов в порядке убывания размера.
1. Азия 2. Северная Америка 3. Антарктида 4. Южная Америка 5. Европа 6. Австралия
3. Читать и переводить.
Средняя температура воды в Мировом океане около 4°С.
Морская вода замерзает при температуре -2°С.
Коралловое море самое большое в мире.
Самая глубокая точка на дне Мирового океана — Марсианский желоб в Тихом океане.
Гималаи — самые высокие горы в мире.
Озеро Байкал
Самое глубокое озеро в мире — Байкал. Длина 636 км, ширина 48 км. Глубина Байкала 1620 метров. В Байкал впадает более 300 рек, а вытекает только одна — Ангара.
Самое соленое озеро в мире — Мертвое море. Из-за высокого содержания соли в этом море легко купаться.
Нил
Нил — самая длинная река в мире. Белый Нил и Голубой Нил сливаются в Судане, образуя Нил. Нил течет через Египет в Средиземное море.
Уроки 2, 3
1.
1. — д 2. — а 3. — б 4. — в 5. — г 6. — е
Друзья
Угадай значение подчеркнутых слов,
виндсерфинг — виндсерфинг
открытка — открытка
фонтаны — фонтан
ресторан — ресторан
2. Напишите отрицательную форму прилагательных
неофициальный, неудобный, неопрятный, недобрый, ненастоящий
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
B. Заполните пропуски положительной или отрицательной формой прилагательных.
1. неудобный 2. счастливый 3. недобрый 4. необычный 5. удачливый 6. дружелюбный
Уроки 4, 5
1. Прочитайте рассказ Саши еще раз, заполните пропуски и ответьте на вопросы.
Куда он делся?
Он уехал в Петербург
Где он остановился?
Остался в Петергофе.
Что он увидел?
Он увидел прекрасные фонтаны и дворцы.
Какая была погода?
Погода была очень хорошая.
Что он пообещал своим друзьям?
Обещал прислать открытки.
Сколько открыток он написал?
Он написал тридцать пять открыток.
4. Прочитайте историю Ольги еще раз. Вот ответы. Написать вопросы.
Куда они делись?
Где они остановились?
Вам там понравилось?
Какая у них была комната?
Что такое море?
Что это была за еда?
Какие были официанты?
Какое развлечение?
Почему они проснулись в семь часов утра?
Трудовая книжка №1
3. Используйте артикль или нет и ответьте на вопросы.
Люди больше говорят на китайском или английском?
Какая самая большая страна в мире?
Африка больше Европы?
Какое море больше Балтийское или Коралловое?
Гималаи или Альпы самые большие горы в мире?
Самое глубокое озеро в мире — озеро Онтарио, не так ли?
Каспийское или Мертвое море самое соленое в мире?
Амазонка короче Нила?
Нил протекает через Египет или Иран?
Урок 7
Проверь себя
Рабочая тетрадь №1
3. Заполните пропуски буквами the, a или- (без артикля)
США больше, чем Англия.
Люди в США и Англии говорят по-английски.
Следующим летом моя семья поедет в Крым.
Я хочу посетить Британский музей.
Оксфорд-стрит — самая большая торговая улица Лондона.
Лондонский Тауэр стоит на реке Теймс.
БЛОК 4
Урок 1
Мы не можем пить эту воду
Друзья
динамит — динамит
пластик — пластик
6. Посмотрите на картинки и заполните пропуски.
Четверо мужчин приехали в лес на машине.
Мужчины рубят деревья для костра.
Мужчины убили рыбу динамитом.
Помыли машину в реке.
Мужчины не убрали свой мусор и ушли от костра.
Домашнее задание
A. Читайте и переводите со словарем.
Жил-был мудрый старик. Он мог ответить на любой вопрос в мире. Все знали о нем. Однажды два мальчика сказали: «Мы собираемся обмануть этого старика. Мы поймаем птицу, подойдем к этому старику и скажем: «У нас что-то в руках. Оно живое или мертвое?
Если он скажет: «Мертвая», мы отпустим птицу, а если он скажет: «Живая», мы ее убьем.
Птицу поймали, принесли старику и говорят: «У нас что-то в руках. Оно живое или мертвое? Мудрый старик посмотрел на молодых людей и улыбнулся. «В ваших руках», — сказал он.
атмосфера — атмосфера
токсины — токсины
химические вещества — химикаты
климат — климат
3. Сопоставьте ответы и пояснения.
1. — с 2. — а 3. — б
9. Добавьте суффиксы к этим глаголам и сделайте существительные.
сообщить — информация
ситуация — ситуация
защитить — защита
загрязнить — загрязнение
организовать — организация
Домашнее задание Рабочая тетрадь № 1
A. Выберите правильные ответы.
1. — а, б 2. — а 3. — а, в 4. — б, в 5. — а, в
Б. Найди ошибки.
Я вижу в небе самолет.
Многие фабрики загрязняют нашу атмосферу.
Солнце — самая большая звезда в нашей Галактике.
Люди побывали на Луне в 20 веке.
C. Перевести на английский язык.
Животные, растения, моря и океаны нуждаются в нашей помощи.
Окружающая среда в опасности.
Вода в этой реке загрязнена.
Люди дышат воздухом и пьют воду.
Трудовая книжка №1
Девять планет обращаются вокруг Солнца.
Девять планет вращаются вокруг Солнца.
Меркурий — ближайшая к Солнцу планета.
Меркурий — ближайшая к Солнцу планета.
Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер.
Юпитер — самая большая планета Солнечной системы.
Во Вселенной миллиарды звезд.
Во Вселенной миллиарды звезд.
Астрономы считают, что Земля и планеты образовались 4 600 000 000 лет назад.
Астрономы считают, что Земля и планеты образовались четыре миллиарда шестьсот миллионов лет назад.
Составьте вопросы к подчеркнутым словам.
Сколько планет вращается вокруг Солнца?
Какая планета ближе всего к солнцу?
Какая самая большая планета Солнечной системы?
Сколько звезд во Вселенной?
Кто думает, что Земля и планеты образовались 4 600 000 000.
Урок 3
1. Перепишите эти предложения. Используйте префикс re-.
Используйте эту сумку еще раз.
Рабочим пришлось заново восстанавливать эту стену.
Мы ошиблись. Пересчитайте людей еще раз.
Эта квартира очень старая. Мы должны отремонтировать его снова.
5. Угадай значение подчеркнутых слов.
контейнеры — контейнеры
материалы — материалы
свет — свет
электричество — электричество
общественный транспорт — общественный транспорт
спрей — спрей
8.
1. — а 2. — в 3.- г 4. — б
10. Написать включить/выключить.
Я выключу телевизор, потому что его никто не смотрит.
Включи радио! Я хочу услышать новости.
Не забудьте выключить свет.
Давай потанцуем. Включи музыку.
Трудовая книжка №1
2. Выберите из списка слов, которые соответствуют определению загрязнения .
стеклянные контейнеры с химикатами для мусора
банки с токсинами
3. Сопоставьте глаголы и существительные.
Составьте предложения со словосочетаниями.
защищать окружающую среду
выбрасывать старые контейнеры
загрязнять атмосферу
перерабатывать мусор
ездить на общественном транспорте
платить штраф
Мы должны защищать окружающую среду.
Нельзя бросать старые контейнеры.
Мы не должны загрязнять атмосферу.
Хорошо перерабатывать мусор.
Лучше на общественном транспорте.
Люди должны платить штраф за загрязнение.
Урок 7
Проверь себя
Трудовая книжка № 1
3. Выберите правильный ответ.
1. Мусор – это
мусора, который люди бросают на улицах.
2. Переработка — это снова использование мусора
3. Штраф
a) деньги, которые вы платите, если делаете что-то плохое
4. Загрязнение воздуха опасно, потому что вы не можете дышать
5. Загрязнение окружающей среды c) может убить людей
6 .Без воздуха не будет в) леса
7. Пластиковой бутылки хватает в) навсегда
8. Гринпис это
организация по защите окружающей среды
4. Заполните пропуски этими словами.
Одно лишнее слово.
Наше обещание
Люди Земли будут защищать свою планету.
Мы построим специальные заводы и переработаем наш мусор.
Дети не будут бросать мусор и помогут убрать лес.
Мы никогда не забудем включить электричество и воду.
5. Что нельзя делать в кемпинге? Напишите 3-4 предложения. Посмотрите на картинку для идей.
Люди не должны бросать мусор.
Люди не должны рубить деревья.
Люди не должны ездить на машине через поля.
Урок 4, 5
1. Заполните пробелы с помощью используется для
Перевести на русский
Мой друг жил в Москве. Сейчас он живет в Санкт-Петербурге.
Мой друг жил в Москве. Сейчас он живет в Санкт-Петербурге.
Кейт ненавидит готовить, но три года назад она готовила для своих детей.
Кейт ненавидит готовить, но три года назад она готовила для своих детей,
В детстве я каждое лето навещала свою бабушку.
В детстве я каждое лето ездил к бабушке.
Раньше я очень хорошо говорил по-английски, но сейчас не могу.
Раньше я хорошо говорил по-английски, но теперь не могу.
8. Дополните предложения словами в скобках. Используйте для .
Раньше воздух был хороший, солнце светило и было тепло.
Раньше они спали в палатках на земле.
Раньше они готовили еду в кемпинге.
Раньше собирали ягоды и грибы.
Раньше они купались в реке.
БЛОК 5
Урок 1
5 . Добавьте окончание — ing к глаголам.
летать, класть, лежать, делать, нести, печатать, носить, связывать, резать, действовать, бросать, кусать, делиться, брать
6. Используйте слова в скобках в Past Progressive.
Вчера утром она мыла посуду.
Пегги писала рассказ вчера в 7 часов вечера.
Они собирали дрова, когда мы пришли.
Мы пели песни в 10 часов в прошлый понедельник.
Я читал книгу, когда она позвонила.
Когда мы пришли, она спала.
7. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.
Я видел его вчера в 6 часов.
Она ничего не услышала, когда открыла дверь.
Вчера в 9 часов они хотели поиграть в футбол.
Моя сестра была в парке сегодня в 10 часов утра.
Когда учитель посмотрел на них, они разговаривали.
Он хотел встретиться с ней в 10 вечера. вчерашний день.
Они были в отпуске, когда мы позвонили.
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.
Вчера в шесть часов мы играли в футбол. Солнце сияло. Все наши Друзья смотрели на нас. Мама что-то кричала, но я ее не слышал. Я хотел быть лучшим. Нам было очень весело, когда вошел наш учитель и остановил игру.
Трудовая книжка № 1
1. Дополните предложения правильной формой глаголов в скобках.
1. Когда они пришли, она играла.
2. Мы шли по улице, когда встретили его.
3. Дедушка копал яму, когда Марк увидел его.
4. Он что-то искал, когда я включил лампу.
2. Исправьте ошибки.
Он пил сок, когда она пришла на кухню.
Она готовила ужин, когда он позвонил.
Они играли, когда начался фильм.
Мы шли по улице, когда встретили его.
Мама покупала овощи, когда увидела меня.
3. Расставь слова в правильном порядке и напиши предложения.
Я спал, когда ты позвонил.
Мама готовила ужин в десять часов.
Когда я пришел, я завтракал.
Вчера в пять часов Тим делал домашнее задание.
Урок 2
1. Составьте вопросы из этих предложений.
Сегодня в два часа дня мой отец готовил ужин.
Мой отец готовил обед сегодня в два часа дня?
Кто сегодня в два часа дня готовил ужин?
Что делал мой отец сегодня в два часа дня?
Когда сегодня мой отец готовил ужин?
Мой отец готовил обед сегодня в два часа дня, не так ли?
2. Она писала письмо своему другу, когда он позвонил.
Она писала письмо своему другу, когда он позвонил?
Кто писал письмо своему другу, когда он позвонил?
Что она делала, когда он позвонил?
Когда она писала письмо своему другу?
2. Задавайте вопросы.
Когда мы разводили костер?
О чем говорила наша учительница, когда прозвенел звонок?
Кто ел пиццу в три часа?
Где сидела моя бабушка, когда стемнело?
Домашнее задание. Рабочая тетрадь № 1
Выписать из текста:
1 … — утвердительные предложения в Past Progressive и Past Simple
Когда вы позвонили
Я смотрел, как растут сугробы
Я смотрел на снег
Я летал со снегом в небе
Я волшебно проводил время
Я делал очень увлекательная вещь
2. — отрицательные предложения в Past Progressive
Почему не сидели дома?
Я не гулял со своим забавным котом
И я не пользовался интернетом
А я не смотрел скучный фильм
Ты не разговаривал по телефону.
3. — общие вопросы в Past Progressive
Вы выгуливали свою забавную кошку?
Вы пользовались Интернетом?
Вы смотрели фильм с друзьями?
4 … — специальные вопросы в Past Progressive
Почему ты сидел дома?
Что ты делал?
Трудовая книжка №1
1. Вот ответы. Написать вопросы.
Ольга: Что вы делали, когда я позвонила?
Маша: Я спала, когда ты позвонил.
Ольга: Что в это время делала мама?
Маша: Мама в это время готовила ужин.
Ольга: Вы смотрели телевизор в 8 вечера? вчерашний день?
Маша: Да, я смотрела телевизор в 8 вечера. вчерашний день.
Ольга: Ваш брат смотрел телевизор в 8 часов вечера? вчерашний день?
Маша: Нет, не был. Мой брат читал газету.
Ольга: Когда приехал твой брат?
Маша: Мой брат приехал, когда я завтракала.
2. Составьте предложения со словами. Не забывайте, что обстоятельство места предшествует обстоятельству времени.
Вчера в пять часов она мыла посуду.
Что вы делали в воскресенье утром?
Кто вчера утром пел в твоей комнате?
Что она покупала в том магазине вчера вечером?
Когда они играли в футбол?
Урок 3
1. Найдите среди этих выражений вежливую просьбу.
Сопоставьте выражения и картинки. Не могли бы вы придерживаться сути?
1. — а 2. — б 3. — в
3. F найти лучший перевод выражения
1. — с 2. — б 3. — б
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Сделайте эти предложения более вежливыми .
Использовать можно
Не могли бы вы закрыть дверь?
Не могли бы вы помыть посуду?
Не могли бы вы ответить на мой вопрос?
Не могли бы вы помочь своей матери?
Не могли бы вы сделать чашку чая?
Урок 4
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Это новое электронное письмо от агента Кьюта.
Он снова сделал много ошибок.
Переведите письмо на английский язык.
Вчера, когда я пришел в офис.
Босс говорил по телефону. Я что-то слышал.
Босс разговаривал с полицией. Что-то происходит. Босс не говорил мне. Он зол. Вчера в семь часов я смотрел Босса. Он искал документ.
Короче говоря, вы должны быть в Англии через три дня. Торопиться!
Агент Симпатичный.
Урок 5, 6
4. Слушайте, читайте и находите.
Eurolines
British Airlines
паром
f 52 и f 148
f 350
5. Найдите перевод этих предложений в тексте.
Это займет много времени.
У меня ушло всего три с половиной часа.
Сколько времени это займет?
Заполните пропуски словами поезд, самолет, автобус.
Поезд быстрее автобуса, но не так быстро, как самолет.
Поезд дороже автобуса, но не дороже самолета.
Самолет не такой дешевый, как автобус, но быстрее поезда.
Поезд не так дорог, как самолет, но комфортнее автобуса.
Автобус самый дешевый.
Самолет самый комфортный.
Домашнее задание. Рабочая тетрадь № 1
B. Прочитайте ситуации и напишите предложения с ними.
Агенту Кьюту потребовался час, чтобы написать письмо Мише.
Мэри потребовалось два дня, чтобы прочитать книгу.
Нам потребовался один день, чтобы убраться в доме.
Нам потребовалось два часа, чтобы добраться до Германии.
Трудовая книжка №1
2. Перевести на русский
Ей нужно 15 минут, чтобы умыться.
Вам потребуется два часа, чтобы добраться до Москвы.
Ему потребовался месяц, чтобы найти книгу.
Чтобы приготовить ужин на костре, нужно полчаса.
Детям потребовалось две недели, чтобы расчистить лес.
Долго ли он добирается до своего офиса?
Сколько времени займет организация ночной экскурсии в музей?
Долго ли Робин шла домой?
3. Ответьте на вопросы.
Сколько времени нужно, чтобы сделать домашнее задание? — Мне нужно два часа, чтобы сделать домашнее задание.
Сколько времени вам понадобится, чтобы добраться до Москвы? — Мне потребуется восемь часов, чтобы добраться до Москвы.
Сколько времени твоей маме нужно, чтобы приготовить ужин? — Моей маме требуется час, чтобы приготовить ужин.
Сколько времени понадобилось вашему другу, чтобы сделать домашнее задание вчера? — Вчера моему другу потребовалось три часа, чтобы сделать домашнее задание.
Сколько времени им понадобилось, чтобы поставить палатку? — Им понадобилось десять минут, чтобы поставить палатку.
Сколько времени вам нужно, чтобы прочитать книгу? — Мне требуется один час, чтобы прочитать книгу.
Сколько времени нужно строителям, чтобы построить дом? — Строителям требуется один год, чтобы построить дом.
4. Прочитайте слова в транскрипции. Напишите их.
star night cheen catch
кость стесняется, когда обезьяна
смотри, плоское варенье растет
подожди, темная твердая ветчина
beauty color front
Урок 7
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
А. Босс отправил копию украденной записки Маквизардам. Слушайте, читайте и переводите их со словарем.
Роб
Сейчас он в далекой стране.
Друиды отдали его перед уходом.
Наша семья передавалась от отца к сыну.
Один из семи, семь из одного.
Однажды он принес смерть
Однажды он показал путь
Когда-то он принес богатство
Однажды он спас день
Однажды он принес любовь
Однажды он принес надежду
Когда-то он принес мир воюющим народам.
Она была добра к некоторым людям и заставила плакать.
Хорошо это или плохо, но это спасло им жизнь.
Но они его потеряли, и сокровище пропало.
Найдите семь ключей и свое сокровище.
Роб: Это загадка. Я не понимаю.
Рози: Грабитель ее понял. Он хотел найти что-то важное в доме.
Миша: А грабитель ничего не взял.
Рози: У него было мало времени. Когда мистер Ларкин нашел его, он попытался открыть старый ящик. В этом ящике лежат старинные книги. Тогда нужны ли были грабителю старые книги?
Марк: Я знаю. Потому что они держат ключ к старому сокровищу. Ты помнишь? «Наша семья передала это от отца к сыну».
Роб: Но здесь тысячи книг. Мы не можем прочитать их все. Это сокровище никто не найдет.
Миша: Я думаю все проще. Нам нужно найти семь историй об одном, потому что один в семи, а семь в одном.
Марк: Да! И пришло оно от друидов. Поэтому мы должны начать с них. Я помню очень интересную историю в старой рукописи. Попробуем начать с нее.
Урок 8, 9
5. Сопоставьте имена и описания.
1. — к 2.- г 3.- а 4.- и 5.- б 6.- е 7.- д 8.- в 9.- д 10- з
Домашнее задание. Трудовая книжка №1
A. Заполните пропуски словами и дополните информацию.
Более двух тысяч лет назад на Британских островах жили кельты. Они жили группами. Мы называем эти группы племенами. В каждой группе есть король или королева.
Римляне впервые пришли на Британские острова в 55 г. до н.э. Они пришли со своим предводителем Юлием Цезарем. Они выиграли много сражений и ушли.
Римляне вернулись в 43 году нашей эры. Они пришли с 40 000 солдат. Римляне были великими строителями. Они строили города, дороги и мосты. Их столицей в Великобритании был Колчестер. Римляне тоже построили Лондон. Они назвали его Лондиниум. Римляне говорили на латыни.
Многие кельты выучили этот язык. Иногда кельты и римляне жили вместе, а иногда были врагами. Римляне хотели землю иценов, и в 60 г. н.э. племя иценов восстало.
C. Разгадай кроссворд и найди первый ключ к сокровищу.
Хелори Роман Патрик Селт
Урок 10
Рабочая тетрадь №1
Проверь себя
2. Посмотрите на картинку и напишите:
Что делали люди, когда босс вошел в комнату?
Сабби читала книгу.
Мэгги писала письмо.
Пегги играла в компьютерные игры.
Саймон разговаривал по телефону.
3. Ответьте на вопросы.
1. Что вы делали в 6 часов вечера? вчерашний день? — Я делал мою домашнюю работу.
2. Что вы делали, когда учитель пришел в класс? — Я читал книгу.
3. Что ты делал сегодня в 3 часа ночи? — Я спал.
4. Что вы делали в 10 утра в субботу? — Я играл в футбол.
5. Сколько времени вам требуется, чтобы добраться из дома в школу? — Мне требуется один час, чтобы добраться из дома в школу.
4. Сопоставьте первую и вторую части ситуаций.
1. Поторопимся! — б) Опоздать.
2. Не могли бы вы придерживаться сути? — г) У нас очень мало времени.
3. Короче говоря. — а) Позвольте мне рассказать вам, что произошло в конце.
4. Эта история очень подозрительна. — г) я тебе не верю.
Часть 2
БЛОК 6
Урок 1, 2
1. Сопоставьте подчеркнутые слова и их переводы.
1. — б 2. — а 3. — г 4, — в
2. Используйте подчеркнутые прилагательные в значении существительных.
1. Молодые 2. Англичане 3. Бедные 4. Старые 5. Французы
7. Выберите правильный ответ.
1. — а 2. — а 3. — а 4. — с
9. Выберите правильный ответ.
В России 99 процентов детей учатся в государственных школах.
Мальчики и девочки вместе ходят в школу.
В России есть несколько частных школ.
В России есть несколько школ-интернатов.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
2. 1. — д 2. — а 3. — б 4. — в 5. — д
Трудовая книжка № 2
Сопоставьте слова и объяснения.
1. Школа для девочек — г) мальчики не могут учиться в этой школе
2. Государственная школа — а) школа для богатых и умных
3. Стипендия — б) то, что вы получаете, если вы очень умны
4. Итон — в) самая известная государственная школа
5. Школа-интернат — д) школа, в которой ты учишься и живешь
Урок 3
1. Заполните пробелы.
К следующему тесту я должен прочитать семь страниц. Я прочитал четыре страницы вчера, и я прочитаю остальные страницы завтра.
Двое моих друзей приезжают в субботу. Остальные Друзья приедут в воскресенье.
Этот чай очень вкусный. Дайте еще чашку!
Эта история скучна. Прочтите еще один.
Билл не хочет идти с нами. У него другие планы.
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
Униформа — форма
2. Сопоставьте названия предметов и переводы.
1.- ж 2.- г 3.-д 4.- б 5.- а 6.- в
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
Посмотрите на картинки и заполните пропуски.
Эта ручка не пишет. Мне нужен еще один.
Эта книга скучная. У вас есть другие?
Здесь пятеро учеников. Где другие ученики?
У меня есть два лучших друга. Один мальчик, другой друг девочка.
Урок 5
1. Перевести на русский
Им нужно говорить по-английски каждый день.
Мне пора домой.
Туристы должны увидеть Кремль.
Он должен познакомить вас со своими родителями
2. Напишите предложения с должен
Ты должен помочь своей маме.
Ученики должны сделать домашнее задание.
Все должны учить иностранные языки.
Люди должны защищать окружающую среду.
3. Заполните пробелы. Напишите следует или не следует
Перевести на русский язык.
Люди не должны бросать мусор. Люди не должны мусорить.
Мы должны перерабатывать наш мусор. Мы должны перерабатывать наш мусор.
Все должны есть овощи и фрукты. Всем нужно есть овощи и фрукты.
Дети не должны смотреть телевизор весь день. Дети не должны смотреть телевизор весь день.
Богатые должны помогать бедным. Богатые должны помогать бедным.
Мы должны защищать окружающую среду. Мы должны защищать окружающую среду.
Вам следует учить иностранные языки. Вам следует учить иностранные языки.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Прочитайте список правил в Школе Давида. Перепишите их.
Вы должны быть вежливы.
Вы должны поздороваться, когда увидите учителя.
Ты должен приходить в школу вовремя.
Вы должны встать, когда учитель входит в класс.
Вы должны носить школьную форму.
В классе нельзя есть и пить.
Нельзя бегать по коридорам.
Вы не должны разговаривать с людьми на уроках.
Урок 6
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
Манеры — манеры
4. Что вы знаете о манерах за столом?
Верно или Ложно
Ешьте вилкой и ложкой. Правда
Не разговаривайте во время еды. True
Вы можете есть свой торт ложкой. True
Чипсы можно есть пальцами. True
Вы должны держать салфетку на столе рядом с тарелкой. True
Нож лежит справа от вашей тарелки. True
Если что-то на столе слишком далеко, вы можете встать и взять это. Неверно
Сопоставьте картинку и значение
1. — б 2. — в 3. — а
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Перепишите стихотворение. Используйте , если или не следует.
Манеры, манеры…
Народ должен идти слева,
Нож должен идти справа.
А без вилки и ножа не пытайтесь.
Ложки должны быть для супа,
Вилки — для лепешек и тушенки.
Но не пытайтесь откусить
Больше еды, чем вы можете прожевать.
Припев:
Манеры, (манеры)
Только они имеют значение.
Локти должны быть прижаты к бокам.
Манеры, (манеры)
Только они имеют значение.
Ты не должен играть со своей едой,
И ты будешь в порядке.
Если что-то слишком далеко,
Но не надо пытаться брать
С чужих тарелок.
Разговаривать за столом вежливо,
А не разговаривать грубо.
И не надо пытаться говорить
Воздерживаться
Каждый раз за столом
Следить за собой,
А начинать не стоит
Трудовая книжка №2
1. Найдите все ошибки и исправьте песню.
Манеры, манеры…
Вилка идет слева,
Нож идет справа.
И никогда, никогда не пытайтесь есть
Без вилки и ножа.
Ложки для супа,
Вилки — для лепешек и рагу.
Но никогда не пытайтесь откусить
Больше еды, чем вы можете прожевать.
Припев:
Манеры, (манеры)
Только они имеют значение.
Сядьте как можно прямо,
Локти прижмите к бокам.
Манеры, (манеры)
Только они имеют значение,
Никогда не играй с едой,
И у тебя все будет хорошо.
Если что-то слишком далеко,
Вы должны передать это своим товарищам.
Но никогда, никогда не пытайтесь взять
С чужих тарелок.
Разговаривать за столом вежливо,
А не разговаривать грубо.
И никогда, никогда не пытайтесь говорить
Когда твой рот полон еды.
Припев:
Каждый раз за столом
Ты должен следить за собой,
И никогда-никогда не начинать
Без салфетки на коленях.
2. Ответить на вопросы
Мне нужен нож.
Я должен положить салфетку.
Я никогда не должен говорить.
Я должен есть торт ложкой.
3. Что делают дети на картинке? Соотнесите картинку и глагол.
1. Девушка ест. 1 — съесть
2. Мальчик кусается. 2 — укус
3. Девушка пьет. 3 — напиток
4. Мальчик жует. 4 — жевать
Урок 10
Рабочая тетрадь №2
2. Заполните пробелы другим; другой, другой.
У меня две ручки. Это не очень хорошо. Я думаю, что я должен дать другой.
Яблоки очень вкусные. Можно мне еще один?
У меня есть два бутерброда. Один с ветчиной. Пожалуйста, дайте мне другой. Я не люблю ветчину.
Детские книги скучны. Вам не обязательно их читать. В книжном шкафу есть другие книги.
Хочешь пойти с нами в поход? Нет, спасибо. У меня есть другие увлечения.
3. Посмотрите на детей и посоветуйте им правила поведения за столом.
1. Вы должны использовать нож.
2. Вы должны сидеть прямо.
3. Вы не должны говорить.
4. Вы должны вымыть руки.
5. Вы должны положить салфетку на колени.
4. Закончите предложения.
Сент-Дэвидс — государственная школа.
В Сент-Дэвидсе все должны носить униформу.
Ученики вежливы с учителями.
Некоторые мальчишки издеваются над Робин.
Учителя очень строгие.
Если учитель вами недоволен, вы можете получить отработку.
5. Что вы знаете о государственных школах?
Эти школы для богатых и талантливых.
Самыми известными государственными школами Англии являются Итон и Харроу. Принц Уильям, сын принца Чарльза и принцессы Дианы, был студентом Итонского колледжа.
Год в Итоне стоит 17 000 йен.
Не всем приходится платить большие деньги. Если у вас есть особые таланты, вы можете получить стипендию.
БЛОК 7
Урок 1
6. Заполните пробелы. Используйте иметь или имеет.
Перевести на русский
5. Я слушала учителя. Я слушала учителя.
2. Мы играли в теннис. Мы играли в теннис.
3. Катя разбила чашку. Кейт разбила чашку.
4. Мне позвонили друзья. Мои друзья позвонили мне.
5. Она написала это письмо. Она написала это письмо.
6. Вы потеряли ключ. Вы потеряли свой ключ.
7. Перепишите предложения, сделав их отрицательными.
Пегги не приготовила вкусный торт.
Мама не купила много сладостей.
Я не нашел интересной книги.
Кейт не слышала новостей.
Они не вернулись в прошлое.
Она не закончила упражнение.
Домашнее задание. Рабочая тетрадь № 2
A. Скопируйте таблицу и заполните ее.
B. Поставьте глаголы в Present Perfect
Перевести на русский
1. Мэри открыла окно. Мэри открыла окно.
2. Учитель дал нам много домашнего задания. Учитель дал нам много домашнего задания.
3. Я позвонила бабушке. Я позвонил бабушке.
4. Вы прочитали эту книгу. Вы прочитали эту книгу.
5. У нас получилась очень красивая картинка. Мы сделали очень красивую картину.
C. Перепишите полученные предложения, записав глаголы have, has в сокращенной форме.
Мэри открыла окно.
Учитель задал нам много домашнего задания.
Я прочитал эту книгу.
Вы прочитали эту книгу.
Мы сделали очень красивую картинку.
Трудовая книжка № 2
1. Распределить глаголы в зависимости от прочтения окончания — изд.
2. Найдите I и III формы глаголов и запишите полученные пары. 3 . Завершите предложения, используя форму Present Perfect глаголов в скобках.
Он не позвонил своему другу.
Миша написал письмо сестре.
Дети почистили лес.
Она не выгуляла собаку.
Они купили новый компьютер.
Я забыл книгу дома.
4. Вот план миссис Моррисон на день. Напишите: Что она сделала? Что она не сделала?
Она испекла торт.
Она купила подарок.
Она написала письмо.
Она украсила дом.
Она не выгуляла собаку.
Она не выключила телевизор.
Урок 2
1. Прочитайте, посмотрите на картинку и заполните пропуски. Используйте глаголы открыть, включить, сломать.
Миша: Смотри! Кто-то только что вышел из комнаты.
Роб: Кто-то разбил окно.
Миша: Да! И кто-то открыл все наши сумки.
Роб: Кто-то включил компьютер.
Миша: А ваши книги?
Роб: Я их еще не проверял.
Миша: Кто бы это мог быть?
Роб: Не знаю.
Миша: Давай убирать комнату!
Роб: Слава Богу, другие мальчики еще не пришли.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Посмотрите на картинки и напишите.
1. Алексей только что съел свой катер. Иван еще не съел свой катер.
2. Наташа только что вымыла голову. Ольга еще не помыла голову.
3. Борис сделал домашнее задание. Марина еще не сделала домашнее задание.
4. Елена сделала покупки. Джон еще не сделал покупки.
5. Марк посмотрел новый фильм. Том еще не видел новый фильм.
6. Фред прочитал книгу. Кейт еще не читала книгу.
Трудовая книжка № 2
1. Перепишите предложения. Используйте слова еще, уже, просто.
Я уже написал письмо своему другу.
Дети еще не выучили песню.
Она только что звонила своей подруге.
Они еще не купили новый компьютер.
Она только что звонила мне.
2. Перевод с русского на английский.
Они уже перевели этот текст.
Он еще не сделал домашнее задание.
Только что звонил Маше.
Мама уже приготовила ужин.
3. Закончи предложения.
Я не могу позвонить своему другу, потому что я потерял его номер телефона.
Он не может играть, потому что не убрал свою комнату.
Она голодна, потому что ее мама не приготовила ужин.
Он счастлив, потому что его друг прислал электронное письмо.
Урок 3, 4
1. Сформируйте общие вопросы к данным предложениям.
Питер открыл окно?
Мы прочитали очень хорошую книгу.
Мэри потеряла свою собаку?
Мои Друзья пошли в школу?
Смотрели интересный фильм?
Миша был в Лондоне?
Ты купил книгу?
Мы закончили нашу работу?
2. Задавайте конкретные вопросы.
Что мы только что сделали?
Почему я еще не сделал домашнее задание?
Сколько яблок он съел?
Что кто-нибудь сделал?
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
B. Напишите письмо маме Миши и расскажите ей о его оценках.
Миша получил двойку по математике.
Миша получил пятерку по английскому языку.
Миша получил хорошую оценку по английской литературе.
Миша получил двойку по немецкому языку.
Миша получил удовлетворительную оценку по физике.
Миша получил хорошую оценку по истории.
Миша получил очень хорошую оценку по музыке.
Миша получил очень хорошую оценку по искусству.
Миша получил очень хорошую оценку по физкультуре.
Миша получил хорошую оценку по IT.
Миша получил удовлетворительную оценку по религиозному образованию.
Миша получил пятерку по ДТ.
2. Составьте предложения из этих слов.
Перевести на русский,
1. Он никогда не строил дом. Они никогда не строили дом
2. Они никогда не видели Лондона. Они никогда не видели Лондон.
3. Вы когда-нибудь читали эту книгу? Вы когда-нибудь читали эту книгу?
4. Я никогда не встречался с ним. Я никогда не встречал его.
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
Жираф — Жираф
7. Найдите в стихотворении отрицательные и положительные предложения. Переведите их на русский язык.
Я никогда не падал с очень высокого дерева. Я никогда не падал с очень высокого дерева.
Я так и не нашел денег. Я так и не нашел денег.
А я никогда не был в Испании. И я никогда не был в Испании.
И я никогда не летал на большом реактивном самолете. И я никогда не летал на большом реактивном самолете.
Я встретил Элтона Джона. Я встречался с Элтоном Джоном.
А я пробовал английский чай. И я попробовал английский чай.
Но я видел жирафа. Но я видел жирафа.
8. Ответ: верно, неверно или нет информации.
Миша никогда не встречал известных людей. False
Миша упал с высокого дерева, и это самое крутое, что он когда-либо делал. Ложь
Миша; купался в море. Нет информации.
Миша не умеет нырять. Нет информации.
Миша не был в Испании. Правда
Миша никогда не играл в футбол. Нет информации
Гигантский реактивный самолет — это самолет. Правда
9. Заполните таблицу глаголами из песни.
10. Сопоставьте вопросы и ответы из стихотворения.
Встречались ли вы с известными людьми? — Я встречался с Элтоном Джоном.
Вы пробовали английский чай? — Я пробовал английский чай.
Вы когда-нибудь падали с очень высокого дерева? — Я никогда не падал с очень высокого дерева.
Вы когда-нибудь находили деньги. — Я так и не нашел денег.
Вы ездили в Испанию? — Я не был в Испании.
Вы когда-нибудь летали на большом реактивном самолете? — Я никогда не летал на реактивном самолете.
11. Напиши о Мише.
Миша познакомился с Элтоном Джоном.
Миша попробовал английский чай.
Миша никогда не падал с очень высокого дерева.
Когда Мише было одиннадцать, он прыгнул с парашютом, и это самое крутое, что он когда-либо делал.
Миша так и не нашел денег.
Миша не был в Испании.
Миша никогда не летал на большом реактивном самолете.
Миша видел жирафа, и это самое крутое, что он когда-либо видел.
Трудовая книжка № 2
1. Составьте вопросы с подчеркнутыми словами.
Они еще не собрали рюкзаки, потому что очень устали … — Почему еще не упаковали рюкзаки?
Он только что встретил своего друга — Кто только что встретил своего друга?
Дети очистили лес. — Что сделали дети?
Мальчики уже поставили все палатки … — Что уже поставили мальчики?
Они построили в. новый дом. — Что они сделали?
Миша подал документы на визу. — Кто подавал на визу?
Девочки набрали много цветы … — Что набрали девочки?
2. Исправьте ошибки.
Он только что написал письмо.
Мы посмотрели очень интересный фильм.
Он прочитал много книг.
Они уже сыграли много игр.
Они были в Англии.
3. Напишите правдивые или ложные предложения о том, что вы сделали.
Я видел Лондонский глаз.
Я был в Америке.
Я плавал в Тихом океане.
Я путешествовал во времени.
Я поговорил с Королевой.
Я летал по небу.
Я жил в замке.
4. Сопоставьте вопросы и ответы.
Это твое новое платье? — б) Нет, еще не нашел.
Вы читали эту книгу? — в) Нет, я только что купил его.
Что ты уже сделал? — а) Я помыл посуду.
Урок 6
Рабочая тетрадь №2
2. Задавайте вопросы и отвечайте на них. Используйте никогда, уже, еще.
Вы когда-нибудь строили дом? — Нет, я никогда не строил дом.
Вы когда-нибудь видели тигра? — Да, я уже видел тигра.
Вы когда-нибудь были в Китае? — Я никогда не был в Китае.
Вы когда-нибудь были в Турции? — Да, я был в Турции.
Ты купил пиццу? — Да, я уже купил пиццу.
Вы когда-нибудь ловили рыбу? — Нет, я никогда не ловил рыбу.
Вы когда-нибудь водили машину? — Да, я уже водил машину.
Вы когда-нибудь ели пиццу? — Да, я уже ел пиццу.
Вы когда-нибудь находили клад? — Нет, я никогда не находил клад.
Вы когда-нибудь были в Америке? — Нет, я никогда не ездил в Америку.
Вы когда-нибудь читали книгу «Оливер Твист»? — Да, я уже прочитал книгу «Оливер Твист».
Вы когда-нибудь говорили по-японски? — Нет, я никогда не говорил по-японски.
3. Перевести на английский.
Вы когда-нибудь были в Англии?
Она никогда не пользовалась интернетом.
Вы когда-нибудь прыгали с парашютом?
Их команда никогда не проигрывала.
Урок 7, 8
1. Как много ты помнишь?
1. — б 2. — а 3. — а 4. — в 5. — а
2. Сопоставьте части предложений.
1. — г 2. — д 3. — в 4. — а 5.- б
10. Выберите ответ и найдите второй ключ к будущему.
Свобода
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Разгадайте кроссворд в рабочей тетради и проверьте свой ответ.
Артос заснул у костра.
Племя Артос — люди Кольца.
Некоторые кельты ушли на запад, потому что это было недалеко.
Человек, давший совет Артосу, был христианским священником.
Название земли пиетов и шотландцев сегодня в Шотландии.
Стол короля Артура и его рыцаря был круглым.
Особое место встречи было у горы.
B. Перевести на английский язык.
В пятом веке нашей эры на Британские острова пришли англы и саксы. Это были германские племена. Кельты были христианами, а саксы — язычниками. Саксы напали на кельтов и захватили их земли. Некоторые кельтские племена ушли на запад. Теперь это Уэльс. Остальные кельтские племена ушли на север. Теперь это Шотландия.
Урок 9
Рабочая тетрадь № 2
2. Просто, уже, но в нужном месте.
1. Я еще не сделал домашнее задание.
2. Миша еще не нашел новых Друзей.
3. Катя не голодна. Она уже поела.
4. Почему ты уходишь? У вас много работы. — Я уже все сделал.
5. Ты собираешься купить фрукты? — Нет, мама уже купила.
БЛОК 8
Уроки 1, 2
1. Используйте глаголы в скобках в настоящем совершенном или прошедшем простом времени.
Я уже прочитал эту книгу.
2 Мой отец прочитал эту книгу в прошлом году.
3. Я никогда не был в Лондоне.
4. Мои друзья были в Лондоне в прошлом году.
5. Я видела это платье в магазине рядом с моим домом.
6. Это платье видели все. Я хочу купить новый.
5. Найдите в тексте и скопируйте в свои тетради.
1. — предложения в простом прошедшем времени
Я об этом не знал.
Когда я опоздал, сэр?
Я катался на лыжах, когда мне было семь лет, и катался на коньках, когда мне было четыре. Но я сдался много лет назад.
2. — предложения в Present Perfect
Вы уже потеряли нам двадцать очков.
Почему я потерял все эти очки, сэр?
Вы уже трижды опоздали.
И у тебя было три задержания.
Вы когда-нибудь занимались спортом?
Я катался на лыжах и коньках,
7. Заполните пропуски словами из текста.
В школе Святого Давида четыре команды: Тигры, Медведи, Акулы и Лисы. Команды завершаются. Каждый новый ученик входит в одну из команд. Если ученик делает что-то хорошо, он зарабатывает свои командные очки. Если ученик делает что-то плохое, он теряет свои командные очки. Ученики также могут зарабатывать баллы, если занимаются спортом.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
А. Перевести с русского на английский.
В прошлом году построили дом.
Сегодня он уже видел своего друга.
В этом году у меня уже шесть хороших оценок.
Отец только что принес фрукты.
В прошлом году я прочитал две английские книги.
Трудовая книжка № 2
1. Используйте настоящее совершенное или прошедшее простое время.
Где ты нашел ключ?
В прошлом году он был в Африке.
Ха уже видел этот фильм.
Я не видел его на этой неделе.
Они никогда не встречались с этим человеком.
2. Напишите предложения в Present Perfect.
Я только что купил эту книгу.
Они никогда не видели Камень Судьбы.
Их команда провела футбольный матч.
Она никогда не разговаривала с англичанином.
3. Перевести на английский?
Вы когда-нибудь видели тигра? — Да.
Когда вы это видели? — Я видел это в Зоопарке.
Когда ты это видел? — Я видел его этим летом.
Урок 3
1. Образуйте наречие образа действия от прилагательных
плохо — плохо
хорошо — хорошо
глупо — глупо
сердито — сердито
медленно — медленно
четко — ясно
быстро — быстро
громко — громко
легко — легко
обычно — обычно
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова
энтузиазм — энтузиазм
4. Дополните предложения информацией из текста.
Если ты умеешь красиво петь — вступай в хор.
Хочешь жить опасно — вступай в сноубордический клуб.
Если ты можешь быстро учиться — вступай в футбольный клуб «Тигр».
Если умеешь громко кричать — вступай в клуб поддержки.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
Составьте наречия из прилагательных,
добрый — добрый
застенчиво — застенчиво
сердито — сердито
чудесно — чудесно
безумно — безумно
дешево — дешево
ясно — четко
медленно — медленно
мягко — мягко
реально — действительно
Рабочая тетрадь № 2
1. Подчеркните правильное слово.
1. быстро 2. легко 3. хорошо 4. красиво 5. дешево 6. весело
Урок 4
2. Верный или неверный ответ. Если неверно, дайте правильный ответ.
1. В футбольной команде десять игроков. Неверно В футбольной команде одиннадцать игроков.
2.Ни один игрок не может касаться мяча руками. False Вратарь может касаться мяча руками.
3. Самое главное в футболе – забить гол. True
4. Футбол придумали в Америке. Фальшивый футбол изобрели в Англии.
5. Самый известный российский футбольный вратарь – Лев Яшин. True
6. Италия никогда не была чемпионом мира по футболу. Ложная Италия была чемпионом мира по футболу.
7. Есть игра под названием регби. True
8. Есть игра под названием американский футбол. Правда
Друзья
Угадай значение подчеркнутых слов,
финал — финал
чемпионы — чемпионы
6. Прочитайте и ответьте на вопросы.
Лучший нападающий не в команде, потому что присоединился к хору.
Игра важна, потому что она финальная.
Нет, не знали. Игра закончилась вничью.
В прошлом году «Тигры» выиграли две игры.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Заполните пропуски и завершите диалог.
1. — Вы видели матч «Спартака» и «Локтона»?
2. — Нет. Кто выиграл?
3. — Спартак обыграл Локтона.
4. — Какой счет?
5. — 1-0
6. — Как сыграли команды?
7. — Спартак играл очень хорошо, а вот Локтон играл нервно.
B. Кто эти люди? Сопоставьте слова и игроков.
1. — тренер 2. — вратарь 3. — защитник 4 — нападающий 5 — судья
C. Кто этим занимается?
Вратарь остается в воротах.
Нападающий атакует ворота и забивает.
Защитник защищает ворота.
Тренер тренирует команду.
Урок 5
2. Перевести на русский язык.
Какой красивый дом!
Какая хорошая идея!
Какие хорошие новости!
Какие интересные книги!
6. Дополните предложения словами из скобок .
Тигры нервничали.
Медведи сыграли блестяще.
Медведи так просто не сдались.
Stabber сделал несколько фантастических сейвов.
Миша быстро побежал обратно к своей цели.
10. Перевести диалог на английский язык.
Вы видели финал?
Нет, какой счет?
Один равен нулю.
Кто победил?
Тигры.
Тигры. Я не могу в это поверить.
Да, их вратарь сделал несколько сейвов.
А кто забил?
Миша Инин из России.
Но он был защитником.
Да, был. Но он естественный форвард.
Тигры победили Медведей. Это чудесно!
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Заполните пропуски и закончите предложения.
Это была очень интересная игра.
Все думали: «Будет ничья», потому что за пять минут до конца счет был ноль-ноль. «Медведи» играли блестяще, а «тигры» нервничали. «Медведи» не могли забить, потому что вратарь «тигров» был очень хорош. Стаббер сделал несколько фантастических сейвов.
Но «тигры» не смогли забить, потому что с ними не было нападающего.
Миша Инин в начале был не очень, но в итоге побежал к воротам «Медведей», увернулся от их защитников, отбил мяч и забил! В следующей игре Миша будет защитником.
B. Заполните пропуски a, an или (без артикля) .
Какая интересная поездка!
Какой красивый город!
Какая вкусная еда!
Какой день!
Какой ход!
Какой скучный фильм!
Какие умные ученики!
Трудовая книжка № 2
Какой умный мальчик!
Какой интересный матч!
Какой вкусный чай!
Какие хорошие Друзья!
Какая непогода!
Уроки 6, 7
5. Сопоставьте предложения и переводы.
1. — в 2. — г 3. — а 4.- б
6. Заполните таблицу предложениями из упражнения. пять
7. Выберите правильный ответ.
1. — а 2. — а 3. — б 4. — б 5. — б 6. — а
8. Составьте вопросы к этим ответам.
Как его звали?
Где он жил?
Что он увидел однажды утром?
Что сделал его отец?
Почему его мать рассердилась?
Что дал ему отец Бьома?
Куда ушли викинги?
Кто убил семью Бьома?
Куда хотел пойти Бьом?
11. Ответь на вопросы и найди третий ключ к сокровищу.
Что сделало викингов королями моря? Корабли.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
В эссе Гима есть ошибки. Исправить их.
Викинги пришли из Норвегии. Это холодная страна. Земля там была очень плохой, поэтому викинги были очень хорошими земледельцами. Некоторые викинги были солдатами. Они совершали набеги на Англию, убивали людей и забирали их золото. Викинги прибыли в Англию на кораблях. Их корабли были очень хороши. Король Альфред был очень умен. Он строил корабли и воевал с викингами. Наконец он победил их, и викинги стали хорошими соседями.
Урок 8
Рабочая тетрадь №2
2. Заполните пробелы.
Какая холодная погода!
Какой сложный предмет!
Какое смешное лицо!
Какие хорошие Друзья!
3. Поставьте глаголы в настоящее совершенное или прошедшее простое время.
Мой друг никогда не был в Москве.
Елена только что приехала из Петербурга. Как она туда попала? — Она улетела на самолете.
Вчера посмотрел очень хороший фильм. — «Матрица». Я уже видел это.
Вы когда-нибудь были в Лондоне? — Да, я был там в прошлом году летом.
4. Перевести на английский язык.
Наша команда победила!
А когда они победили?
Вчера.
Какой счет?
Один равен нулю.
А как они играют?
Одна команда играла красиво. Они легко победили. Наш вратарь сделал три сейва!
Кто забил?
Джон Бейкер.
Хорошая новость!
БЛОК 9
Урок 1
4. Посмотрите на пары предложений. Напишите новые предложения со словами в скобках.
У «тигров» не было никакой надежды, потому что их блестящий защитник Сэм Джексон сломал руку.
Миша присоединился к команде до начала матча.
Миша пришел к Тиграм, потому что прочитал их объявление в списке активностей.
Миша не тренировался, но играл очень хорошо.
Трудовая книжка № 2
1. Переведите предложения на русский язык.
Он выключил телевизор перед началом фильма. — Он выключил телевизор перед началом фильма.
Она нашла его адрес до того, как получила его письмо. «Она нашла его адрес до того, как получила его письмо.
Пегги посмотрела фильм до того, как прочитала книгу. — Пегги посмотрела фильм до того, как прочитала книгу.
Не забил гол, пока не сломал ногу. — он забил гол до того, как сломал ногу.
2. Закончи предложения. Выберите правильную форму времени.
Он выучил английский до того, как уехал в Англию.
Она поехала в Ярославль, потому что ее пригласила подруга.
Я не позвонил своему другу, потому что потерял его номер телефона.
Они поехали в аэропорт, потому что получили телеграмму.
Прежде чем забить гол, он увернулся от трех игроков.
Объедините два предложения, заменив союз , затем на указанный в скобках.
Не гуляй с собакой. Затем он играл в компьютерные игры, (до) — Он выгуливал собаку до того, как начал играть в компьютерные игры.
Они поужинали. Потом она пришла, (раньше) — Они поужинали до того, как она пришла.
Джим позвонил Мэри. Затем она купила ему подарок, (до) — Джим позвонил Мэри до того, как она купила ему подарок.
Их команда выиграла десять игр. Затем они стали чемпионами, (до) — Их команда выиграла десять игр, прежде чем они стали чемпионами.
Стас отправил СМС. Потом ему позвонил его друг. (до) — Стас отправил СМС до того, как ему позвонил друг.
Она видела его по телевизору. Потом она встретила его. (до) — Она видела его по телевизору до того, как встретила его раньше.
Урок 2, 3
Друзья
Угадай значение подчеркнутых слов.
интервью — интервью
репортер — репортер
экспедиция — экспедиция
пони — пони
7. Сопоставьте девизы и переводы.
1. — б 2. — в 3. — а
10. Ответьте на вопросы.
Когда Скотт покинул Англию?
Он покинул Англию 15 июня 1910 года.
2. Куда он отправился?
Он отправился в Антарктиду.
3. Сколько человек пошло с ним?
С ним пошли четверо мужчин.
4. Когда он начал экспедицию?
Скотт начал экспедицию 1 ноября 1912 года.
5. Сколько времени понадобилось Скотту, чтобы добраться до Южного полюса?
Скотту потребовалось полгода, чтобы добраться до Южного полюса.
6. Кто был первым человеком на Южном полюсе? Рональд Амундсен был первым человеком в
Южный полюс.
7. Чей флаг Скотт увидел на Южном полюсе? Он увидел норвежский флаг.
8. Вернулся ли Скотт?
Нет, не знал.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Закончите предложения.
Роберт Фалькон Скотт был морским офицером.
Руаль Амундсен был известным путешественником.
Руаль Амундсен отправился в Антарктику из Норвегии.
Скотт покинул Англию в 1910 году.
Скотт хотел стать первым человеком на Южном полюсе.
Трудовая книжка № 2
1. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму времени.
Роберту Скотту приснился сон, потому что он уже был в Антарктиде.
Прежде чем отправиться на Южный полюс, он спланировал маршрут.
Скотт знал об Амундсене, который тоже побывал в Антарктиде.
Скотт очень быстро понял, что наделал много ошибок.
Когда Скотт и его люди добрались до Южного полюса, они увидели, что проиграли гонку.
2. Задавайте вопросы. Начните со слов в скобках.
Он позвонил своему другу перед тем, как пойти в театр. (Что?) — Чем он занимался до того, как пошел в театр?
У него заболел живот, потому что он съел много пирожных. (Почему?) — Почему у него заболел живот?
Когда она получила телеграмму, ее брат уже уехал. (Имел?) — Ее брат уже уехал, когда она получила телеграмму?
Я не мог отправить электронное письмо, потому что потерял ее адрес. (Что?) — Что я не мог сделать, потому что потерял ее адрес?
3. Переведите предложения. Используйте глаголы: приезжать, уходить, платить, есть, идти, читать, звонить, забывать.
Когда он пришел, гости уже съели торт.
Она не могла заплатить, потому что оставила дома деньги.
Прежде чем поехать в Москву, она прочитала об этом книгу.
Он не мог нам позвонить, потому что забыл наш номер телефона.
Урок 4
Рабочая тетрадь №2
2. Раскройте скобки и заполните пропуски правильными временами.
Мать Тереза родилась в 1910 году в Македонии.
Она была католической монахиней.
Она открыла благотворительные миссии.
Многие люди хотели помочь ей
и начать миссии во многих других частях мира. В наши дни миссии помогают бедным и больным.
Билл Гейтс из Сиэтла. Он основал Microsoft. Это самая большая и самая успешная компьютерная компания в мире. Когда ему было тринадцать, Билл Гейтс пошел в дорогую частную школу. После этого Билл Гейтс поступил в Гарвардский университет, но ушел. Еще до поступления в университет Билл Гейтс основал свою компанию Microsoft. Сегодня он мультимиллионер.
Я узнал о нем из фильма «Храброе сердце». Он жил в Шотландии в тринадцатом веке. Когда ему было около двадцати, в Шотландию пришли английские солдаты, и началась война. Англичане убивали шотландских женщин и детей. Они хотели всю шотландскую землю. Уильям и его @ CHP04 = Друзья были солдатами. Они не сдались. Уоллес был очень молод, когда умер. Англичане его казнили.
Урок 5
1. Заполните пробелы .
Родилась в 1910 году в Македонии. Она была католической монахиней и основательницей первых миссий. Эти миссии помогали бедным и больным.
В 1979 году она получила Нобелевскую премию мира за свою работу. Она начала свою работу в Калькутте, но позже ее последователи открыли другие миссии во многих других частях мира.
На сегодняшний день насчитывается около 500 центров в разных странах. Эти центры ежегодно обеспечивают продовольствием 500 000 семей и помогают 90 000 больных.
4. Верно или неверно. Исправить ошибки.
1. Билл Гейтс родился в США. True
2. Билл Гейтс учился в Итоне. Фальшивый Билл Гейтс учился в Гарварде.
3. Гарвард – лучший университет Англии. Фальшивый Гарвард — лучший университет США.
4. Билл Гейтс познакомился со своим будущим деловым партнером в университете. True
5. Билл Гейтс не окончил университет. True
6. Сегодня Билл Гейтс очень бедный человек. Ложь Сегодня Билл Гейт очень богатый человек.
7. Microsoft — компания-разработчик компьютерного программного обеспечения. Правда
5. Пишите вопросы для ответов.
Куда его отправили родители, когда ему было тринадцать?
Где он познакомился со своим будущим деловым партнером Полом Алленом?
Куда он пошел после школы?
Когда он покинул Гарвард?
Почему он ушел из Гарварда?
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
5. Выберите правильный ответ.
1. — в 2. — б 3. — а 4. — в 5. — а, б 6. — б, в 7. — в
9. Заполните пробелы. Расположите события в правильном порядке.
6 января 1066 года умер король Эдуард. Он не оставил детей. Перед смертью он отдал английский трон королю Гарольду.
25 сентября 1066 года викинг Харальд Хардрада и его армия викингов атаковали. Король Гарольд Годвинсон победил викингов.
28 сентября 1066 г. Вильгельм покинул Нормандию. Шестьсот девяносто шесть кораблей отплыли в Англию.
30 сентября 1066 г. Вильгельм и его армия высадились возле Гастингса.
14 октября 1066 года норманны победили англичан, и Вильгельм стал королем Англии.
Урок 10
Рабочая тетрадь №2
2. Перепишите предложения с правильной формой времени.
Экспедиция Скотта не увенчалась успехом, потому что Скотт сделал много ошибок.
Скотт прибыл на Юг до того, как Амундсен пришел на Южный полюс. (Неверно)
Билл Гейтс не мог поступить в университет, потому что не закончил школу. (Неверно)
Мать Тереза стала мамой до того, как получила Нобелевскую премию.
Урок 1
6. Миша и Роб мечтают о вечеринке. Что мальчики собираются делать?
Мальчики собираются спуститься с крыши.
Мальчики собираются добраться до города на такси.
Мальчики собираются танцевать с девочками, пить колу.
Мальчики собираются играть в бильярд.
Мальчики собираются играть в компьютерные игры.
Мальчики собираются повеселиться.
Мальчики будут носить самые крутые вещи.
Мальчики собираются есть вкусные бутерброды.
Мальчики собираются вернуться на такси.
Мальчики собираются залезть на крышу.
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
A. Прочтите карточку и ответьте на вопросы.
Кейт приглашает на вечеринку.
Она празднует свой день рождения.
Вечеринка начнется в 4 утра.
Вечеринка по адресу ул. Курчатова, 1-125.
Трудовая книжка № 2
1. Перепишите предложения. Выберите Present Simple или Present Progressive.
Что делает Агент Милый? — Он секретный агент.
Когда отходит поезд? — Он уходит в три часа.
Что делает Мэри? — Она смотрит телевизор.
Почему Кейт занята? — Она делает свою домашнюю работу.
Где Джейн? — Она играет в теннис в парке.
2. Напишите вопросы к ответам.
Роб старше Миши. — Кто старше, Роб или Миша?
Роб ходит в государственную школу. — В какую школу ходит Роб?
Да, дети должны носить форму. — Должны ли дети носить форму?
Государственная школа находится в Йорке. — Где общеобразовательная школа?
Нет, школа не новая. — Школа новая?
Хобби Миши — футбол. Какое у Миши хобби?
Агент Кьют говорит на четырех иностранных языках. На скольких языках говорит Агент Милый?
3. Завершите диалог предложениями из рамки.
Здравствуйте. Могу я поговорить с Алисой?
Говоря.
Привет, Алиса. Я хочу пригласить тебя на мой день рождения. Ты придешь?
Не знаю. Когда это?
В следующую субботу в 4 часа.
Да, в субботу можно.
Отлично!
Какой адрес?
ул. Жукова, д. 15, кв. 108.
Как добраться?
Вы должны дойти до остановки на Красной улице и повернуть налево у супермаркета. Мой дом слева.
Сколько времени это займет у меня?
Это займет у вас пятнадцать минут.
А кого ты пригласил?
Я пригласил Катю, Алекса, Диму и Дениса.
Нам будет очень весело. До свидания!
До свидания!
Урок 2, 3
8. Прочитайте и переведите высказывания о дружбе.
Найдите поговорки с основной идеей: Друг поддержит тебя
Жизнь без дружбы, что небо без солнца.
Настоящая дружба начинается, когда один человек говорит другому: «Что? Ты тоже? Я думал, что я единственный.
Лучшее зеркало — старый друг.
Друг в беде — настоящий друг.
Друг — это тот, кто приходит, когда другие уходят.
Каждый человек — это новая дверь в другой мир.
Друг — это тот, кто может спеть песню твоего сердца, когда ты ее забыл.
Трудовая книжка № 2
1. Используйте те же корневые части речи в скобках в новых предложениях.
1. Кто-то похитил Роба.
Его Друзья должны найти (существительное) — Его Друзья должны найти похитителя.
Гринпис — крупная организация. Они (глагол) — конференция на прошлой неделе. — Они организовали конференцию на прошлой неделе.
Этот писатель зануда … Все его книги действительно (прил.) — Все его книги действительно скучны.
Анжела переводит с английского на русский язык. She is a very good (существительное) — Она очень хороший переводчик.
Мой брат любит Математику … Он хочет быть (существительное). — Он хочет быть математиком.
У меня много Друзей . .. Наш (существительное) — это самое главное в моей жизни. — Наша дружба — самое главное в моей жизни.
2. Поставьте предложения в настоящее простое или будущее простое время.
Если у моего друга проблемы, я его не подведу.
Если будет плохая погода, мы останемся дома.
Если вы эгоистичны, вы не найдете друзей.
Вы легко справитесь с этим тестом, если сейчас послушаете учителя.
Если этот фильм будет скучным, мы пойдем в парк.
3. Найдите шесть ошибок и исправьте их.
Джек злой. Он никогда не дарит мне очень дорогих подарков.
Мой друг — трудоголик. Он остается в офисе до 8 часов.
Сью очень умна. Она может читать или писать.
Джейн очень властная, она никогда не слушает хороших советов.
Кейт — самая вежливая девушка, которую я когда-либо встречал. Она всегда здоровается с людьми.
Алекс очень смелый. Он всегда выключает свет в своей комнате.
Урок 4
1. Закончи предложения. Используйте друг друга.
Переведите предложения на русский язык.
1. Друзья должны помогать друг другу. Друзья должны помогать друг другу.
2. Моя кошка и моя собака не любят друг друга. Мои кошка и собака не любят друг друга.
3. Мы с другом вместе учимся в школе, но никогда не видимся по выходным. Мы с другом вместе учимся в школе, но не видимся по выходным.
4. Мэри и Кейт не разговаривают друг с другом. Кейт подвела Мэри. Мэри и Кейт не разговаривают друг с другом. Кейт подвела Мэри.
5. Гим и его брат Том не могут жить друг без друга. Джим и его брат Том не могут жить друг без друга.
2. Переведите предложения на английский язык.
Друзья всегда слушают друг друга.
Вчера мы не виделись.
Мы звоним друг другу каждый день.
Посмотрите друг на друга!
Домашнее задание. Трудовая книжка №2
А. Перевести на английский язык.
Мой друг никогда меня не подводит.
Мы должны обсудить эту идею.
Мой друг немного ленив, но это ничего не значит.
Мой друг будет стоять со мной до конца.
Мне очень весело с моим другом. Дружба – это очень важная вещь.
Мы с другом не можем жить друг без друга.
Урок 5
Домашнее задание. Рабочая тетрадь № 2
A. Напишите «качества настоящего друга и друга в хорошую погоду».
Что они делают?
Трудовая книжка № 2
Перевести на русский язык.
Вы смотрели фильм «Матрица»? — Вы видели фильм «Матрица»?
Волосы его сестры были длинными и светлыми. «Волосы его сестры были длинными и светлыми.
Это была честная игра, не так ли? «Это была честная игра, не так ли?
В то утро все были счастливы, потому что погода была хорошая. «Все были счастливы в то утро, потому что погода была ясной.
Урок 6
Друзья
Угадай значение подчеркнутого слова.
астма — астма
4. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму.
Эвелин и Рози были друзьями до того, как пошли в школу.
Эвелин подошла к Рози, когда та играла со своими друзьями.
Когда Эвелин была в опасности, Рози не могла ей помочь.
Мать Эвелин ничего не знала, потому что Эвелин ничего ей не говорила.
Эвелин — самый крутой человек, которого когда-либо встречала Рози.
Option Institute — Книги, написанные Барри Нилом Кауфманом
Барри Нил Кауфман является автором 12 бестселлеров, в том числе «Счастье — это выбор» и «Восход сына: чудо продолжается» . Вместе со своей женой Самарией он является соучредителем всемирно известного Option Institute ® International Learning & Training Center в Шеффилде, штат Массачусетс (США), который предлагает программы для взрослых, приезжающих изучать Option Process ® , расширяющая возможности и изменяющая жизнь система для личного роста. Option Institute также является домом для Американского центра лечения аутизма и программы Son-Rise Program ®, помогающей семьям, у которых есть дети с особыми потребностями.
Г-н Кауфман и Option Institute были представлены в более чем 2000 основных статьях и программах средств массовой информации, включая The New York Times , People , Reader’s Digest , Good Morning America и интервью с Опрой Уинфри. Более 200 университетов включили его книги в списки для чтения на таких факультетах, как философия, психология и педагогика.
Кроме того, г-н Кауфман проводит мастер-классы, проводит семинары и проводит мотивационные беседы по всему миру. Он и его жена получили премию Humanitas Prize за сценарий к фильму NBC « Восхождение сына: Чудо любви 9».6563, после того, как помог своему когда-то аутичному сыну избавиться от «неизлечимой» болезни аутизма. Он также является двукратным лауреатом премии Кристофера за свои произведения.
- Счастье-это выбор (бестселлер)
- Сон-Риз: Чудо продолжается (бестселлер)
- PowerDialogues
- NORETS
- TO LOVE будет счастливым 9604 9603 GAINT GAINT 3. Верь в
- Священное умирание
- Взгляд в будущее
- Outsmarting Your Karma
Happiness Is A Choice
Buy Now
Amazon Kindle E-Book
Barnes & Noble Nook E-Book
Available in Google Play
Доступно в iTunes Store. радость и любовь сразу осязаемы с помощью этих простых в использовании инструментов. Медведи (Барри) Нил Кауфман предлагает мягкий, но мощный способ перейти через длительный «процесс» изменений прямо к действию.
Эта книга шаг за шагом проведет нас по пути увеличения личной силы, рассказывая о тех же методах, которые участники используют в Option Institute . В своей работе на протяжении многих лет Беарс заметил, что люди, которые наиболее успешны в поиске счастья, имеют определенные общие черты. В этой Книге он использовал эти черты для создания шести коротких путей к счастью , которые вы можете начать использовать немедленно.
Счастье — это выбор написано трогательными и вдохновляющими примерами людей, выбравших дороги, по которым могли бы пойти и вы, — на карте тех, кто выбрал счастье, душевный покой и любовь как образ жизни. Многие из этих людей использовали инструменты, представленные в этой книге, чтобы исцелить проблемные отношения, оживить застойную карьеру, справиться с болезнью или стрессом или вдохнуть новую энергию в свою жизнь.
Эта книга изменит вашу жизнь. Книга, которую нужно беречь и которой хочется поделиться… книга, которая запустит процесс исцеления.
Buy Счастье — это выбор Сейчас
Читать отзывы
. Мы все игроки в игре. Защитники Барри Нила Кауфмана делают выбор верить в себя, иметь позитивный настрой, надеяться и использовать силу любви к себе и другим.
Лу Хольц
Главный тренер по футболу,
Университет Нотр-Дам
Барри Нил Кауфман написал трогательное исследование исцеляющей силы сострадания и заботы. Счастье — это выбор подтверждает неограниченный потенциал человеческого духа и дает надежду тем, кто столкнулся с невзгодами.
Коретта Скотт Кинг
Генеральный директор Центра ненасильственных социальных изменений Мартина Лютера Кинга-младшего
На этих страницах Кауфман раскрывает драгоценный секрет достижения счастья и ведения более осмысленной, радостной жизни… Удивительно мудрая, теплая и проницательная книга, которая обязательно вознаградит тех, кто ее прочитает, более богатой и сбалансированной жизнью.
Jesse Stoff, M.D.
Author of The Chronic Fatigue Syndrome
Son-Rise: The Miracle Continues
Buy Now
Amazon Kindle E-Book
Barnes & Noble Nook Электронная книга
Доступна в Google Play
Доступна в iTunes Store
просмотрели 300 миллионов человек по всему миру. Сейчас Восхождение сына: Чудо Продолжение представляет собой не только расширенный и обновленный журнал успешных усилий Барри и Самарии Кауфман по оказанию помощи их «недоступному» аутичному ребенку, но и более подробное описание того, как это уникальное событие стало явление мирового масштаба.
Первая часть книги «Восстание сына: чудо продолжается» — это поразительный и пронзительный рассказ о том, как Раун Кауфман превратился из безжизненного, неразговорчивого ребенка в активного, любящего и разговорчивого мальчика. Когда ему исполнился год, Раун начал избегать контактов с людьми. Не обращая внимания на окружающее, он казался глухим и слепым, часами молча смотрел, разглядывая свои пальцы и бесконечно раскачиваясь.
Эксперты не давали надежды, и пока Кауфманы наблюдали, как их сын все дальше и дальше погружается в свою непроницаемую оболочку, они почувствовали, что время на исходе. Они решили действовать самостоятельно — пересечь мост на неизведанную территорию, что стало приключением всей их жизни. Когда Кауфманы завершили свою программу, основанную на любви и полном принятии, у их сына не было никаких следов прежнего состояния.
Во второй части рассказывается о развитии Рауна после четырехлетнего возраста. Его достижения удивляют нас и учат нас многому о любви и безграничных возможностях.
В третьей части представлены глубоко трогательные рассказы о пяти других обычных семьях, которые становятся выдающимися, когда отказываются бояться, отказываются перестать любить и, руководствуясь Кауфманами, используют Программа «Восход сына» «недосягаемые» дети.
Восхождение сына: чудо продолжается это впечатляющее напоминание о том, что осязаемая любовь может свернуть горы.
Купить Восход сына: Чудо продолжается Сейчас
Читать отзывы
Раз в столетие рассказ о такой смелости и преданности зажигает человеческий дух. Никакие слова не могли описать мой трепет при чтении Восхождение сына: Чудо продолжается . Нас всех вдохновит поразительный успех Кауфманов в излечении своего сына и помощи другим семьям в этом. Если бы существовала Нобелевская премия за любовь, я бы хотел, чтобы Кауфманы были первыми, кто ее получил.
Доктор Уэйн Дайер
Автор, Ваши ошибочные зоны
Вдохновляющая и обнадеживающая книга. Видеть, как этот безнадежный юноша постепенно реагирует на все усилия Кауфманов, внушает благоговейный трепет. Книга прекрасно написана. Мне он показался настолько увлекательным, что я проглотил его весь за один вечер. Это большой вклад.
Доктор Карл Роджерс
Известный психолог
Работа Кауфманов вдохновляет, является новаторской и дальновидной. Это наука любви, сострадания и проницательности, которая изменит мир
Дипак Чопра
Автор книги «Семь духовных законов успеха»
«Диалоги о силе: совершенная система личных изменений»
Купить сейчас
«Сила» Вариант Процесс ® Диалог . Являясь знаковой книгой для тысяч людей во всем мире, она предлагает уникальный, простой и эффективный инструмент для личностного роста. В настоящее время он также используется, помогая профессионалам в качестве передового дополнения ко многим образовательным, терапевтическим и духовным традициям. Кроме того, Option Institute ® Международный учебный и учебный центр использует Power Dialogues ℠ в качестве основного текста в своих программах сертификации.
Эта книга обязательна к прочтению тем, кто хочет научиться управлять своей судьбой и овладеть чувством уверенности в себе, внутренней легкостью и ясностью, основанными на уважении, достоинстве и любви. .
Сила Dialogues делает качественный скачок вперед, обеспечивая мастерство в Option Process Dialogue , сократовская форма исследования с использованием логической системы вопросов. Он представляет собой феноменальный прорыв в способах и скорости, с которой наставники/консультанты учатся и тренируются.
Для профессионалов, желающих интегрировать этот процесс в свою существующую практику, Power Dialogues дает им рабочее понимание и навыки использования Option Process Dialogue с клиентами, пациентами и всеми теми, кому они помогают.
Для интересующихся Option Process Dialogue для личного исследования и развития, Power Dialogues представляет собой систему, меняющую жизнь, которую можно применять для осуществления значимых и долговременных личных изменений.
Купить Сила Диалоги Сейчас
Читать отзывы
Я был психиатром тридцать лет. Никогда прежде ни один процесс не учил меня так многому тому, как быть с другими. Option Process® понятен, точен и эффективен. В центре этого процесса находятся принципы присутствия, любви, принятия других и отсутствия директив. Чтобы получить инструменты в Сила Диалоги, которые следуют этим принципам, — поистине великий дар.
Я благодарен.
Тед Маккарти, доктор медицины
Начальник психиатрического отделения больницы Милосердия, штат Мэн
Power Dialogues коренным образом изменил мою работу как психиатра. Используя Option Process® Dialogue, я видел, как люди меняются быстро и безболезненно, без необходимости долгих лет терапии. Я глубоко благодарен г-ну Кауфману за то, что он сделал этот мощный и эффективный метод доступным для всех!
Филип Н. Ломас, доктор медицины
Психиатр, Висконсин
Более десяти лет я помогаю разным людям работать вместе над решением сложных проблем. Я нашел одну из самых мощных техник, которые можно использовать для стирания барьеров между людьми: диалоги Барри Нила Кауфмана « сила ». Во время кризиса в моей собственной жизни я изучил Диалог Процесса Опциона. Это не только помогло мне изменить себя, но теперь я также учу этому в своей работе. В результате группы, с которыми я работаю, более продуктивны, успешны, чем когда-либо прежде, и служат образцом для подражания в своих организациях! Этот процесс имел решающее значение для их успеха!
Michael Rubell
President and Senior Consultant, TeamWorks International, New Jersey
No Regrets
Buy Now
Amazon Kindle E-Book
Barnes & Noble Nook E-Book
Доступно в Google Play
Лауреат премии независимых издателей. No Regrets — это интимные воспоминания о необычайном примирении между отцом и сыном. Эта замечательная правдивая история исследует страх, который может разорвать семьи в клочья, а также мужество и любовь, которые могут собрать их вместе, на примере Процесса выбора ® в действии.
Между Кауфманом и его отцом была трещина размером с Великий Водораздел. Отец Кауфмана, Эйб, считал его паршивой овцой в семье и отвергал философию и учение своего сына. Когда Эйб позвонил и сказал, что у него двадцать семь злокачественных опухолей в животе и паху, Кауфман с волнением ответил: «Похоже, тебя ждет одно из величайших приключений в твоей жизни, папа!» На другом конце провода повисла тишина, пока он не услышал, как отец сказал маме: «Видишь? Вот почему мы позвонили ему. Послушайте, что он только что сказал!
Ответ Барри Нила Кауфмана олицетворяет его поведенческую точку зрения. Возмутительный, «нестандартный» оптимист, он помог своему отцу прожить последние два года жизни более полно, чем Эйб в предыдущие восемьдесят три года. Это та же поведенческая точка зрения, которую Кауфман использовал, чтобы помочь своему собственному сыну вылечиться от аутизма почти двадцатью пятью годами ранее.
Жизнеутверждающие принципы, вплетенные в No Regrets , были изучены тысячами людей в Option Institute ® с тех пор, как он был основан Барри Нилом Кауфманом в 1983 году.
Купить NO. в человеческом сердце и в наших собственных семьях. Барри Нил Кауфман это понимает. Своим личным примером, а также в своих письмах и советах он дает убедительное видение построения внутреннего и внешнего мира.
Президент Джимми Картер
Лауреат Нобелевской премии мира
Барри Нил Кауфман — подарок нашему миру, и его труды — одно из наших сокровищ. Теперь еще раз человеческое сообщество благословлено, на этот раз необычайной книгой No Regrets . Спасибо, Барри, за то, что снова показал нам, как благодать и любовь могут стать частью нашего повседневного опыта.
Нил Дональд Уолш
Автор книги «Беседы с Богом и новое откровение»
No Regrets просто замечательный. Книга глубокого исцеления. Работа искреннего сердца, глубокого мужества и неизменной преданности. Безусловно обязательна к прочтению всем, кто желает завершить незаконченное дело и разрушить броню на сердце, чтобы встретить мир в милосердии и прощении.
Стивен и Ондреа Левин
Авторы, которые умерли и осталось жить
Любить значит быть счастливым6566 Option Process
® стал незаменимым личным руководством для сотен тысяч людей, которые хотят иметь более любящую и жизнеутверждающую основу для управления своей жизнью. Он также стал учебным пособием, наряду с «Восход сына: чудо продолжается» и «Чудо, в которое нужно верить» , в более чем 250 университетах. Вариант процесса это очень простой, красивый, приемлющий и непредвзятый метод диалога и отношения. Через увлекательные и интимные истории автора и тех, с кем он разделяет Option Philosophy ™ мы читаем вдохновляющие истории людей, которые начинают доверять себе и считают себя лучшими экспертами.
В каждой главе Барри Нил Кауфман показывает нам, как применять те же самые принципы в нашей повседневной жизни… откровенно говоря о любовных отношениях, чувстве вины, уверенности в себе, детях, вопросах здоровья, секса и денег.
Процесс выбора , основанный на позиции, согласно которой любить означает быть счастливым, представляет собой экстраординарный способ отбросить пагубные убеждения и прояснить сомнения, которые годами препятствовали нашему личному и профессиональному успеху.
Buy TO Love должен быть доволен СЕЙЧАС
Прочтите обзоры
. Блестящий, потрясающий, но удивительно читабельный. Он разделяет видение и метод, благодаря которым вы выйдете безвозвратно измененными — более счастливыми, ясными, в большей степени связанными с тем, чего вы хотите.
Доктор Уэйн В. Дайер
Автор, Теперь я ясно вижу
Мне кажется, я знаю вас и вашу жену по вашим замечательным книгам и кассетам. Я не могу передать вам, насколько я наслаждался ими и с изумлением и радостью следил за вашими победами над такими превосходящими силами. Ваш опционный процесс также очень помог мне в повседневной жизни. Просто читаю Любить значит быть счастливым с открыл мне глаза на множество возможностей. Я буду вечно благодарен.
Линда Бросс
Иллинойс
Для меня радость обучения медведей заключалась в его простоте. Читаю « Любить — значит быть счастливым с » в четвертый раз. Удивительно, что каждый раз, когда я беру его в руки, я чувствую себя более спокойно, просто прочитав
несколько страниц.
Гвен Гласскок
Техас
Гигантские ступени
Купить сейчас
Здесь собраны истории молодых людей в критические поворотные моменты их жизни. Здесь также история человека, который не осуждает и не порицает их, а просто принимает их и, в конечном счете, помогает им сделать собственный выбор.
Дети рождаются от нас; они не принадлежат нам. Они не собственность. То, что их мало, не означает, что их меньше. Они свободные духи для нас, чтобы любить и наслаждаться. Для всех нас дети могут быть прекрасным опытом… дверью в нашу собственную человечность.
Читать отзывы
О той любви, о которой все втайне мечтают, но боятся просить… освобождающая книга; идеальный подарок для кого-то болит внутри.
Los Angeles Times
Гигантские шаги — это сборник вдохновляющих историй о подростках, пытающихся справиться с целым рядом сложных жизненных ситуаций. Помимо согревания вашего сердца, вы также познакомитесь с процессом, благодаря которому эти люди смогли изменить направление своей жизни. Отвечая на вопросы о том, что они чувствовали и думали, эти молодые люди решили изменить свое отношение к своим ситуациям и, таким образом, получили возможность предпринять совершенно новые действия.
John C. Hillegeist
Коннектикут
Праздник для сердца. Здесь есть уроки любви для всех.
The Boston Globe
Чудо, в которое нужно поверить
Купить сейчас
Группа незнакомцев из самых разных слоев общества собирается вместе и преображается, когда они под руководством Кауфманов пытаются помочь маленького мальчика, от которого медицинский мир отказался как от безнадежного. Это трогательное путешествие любви к ребенку, вернувшемуся к жизни, вдохновит вас и предоставит новый убедительный способ справиться с жизненными травмами и трудностями.
Прочитать отзывы
Вам необходимо прочитать эту книгу, если у вас есть ребенок с особыми потребностями! Не потому, что это даст вам ответы, а потому, что это даст вам надежду. Надеюсь, что есть лучший способ. Я бы хотел, чтобы у всех был доступ к работе г-на Кауфмана.
Барбара Крэнстон
Клиент Amazon
О, сила любви! Я не просто прочитал эту книгу, я проглотил ее. Чувства семьи Сотос были моими, так как я тоже изо всех сил пытался понять своего аутичного сына. С тех пор, как мы посетили Option Institute® и приняли программу Son-Rise® для нашего сына, в нашей семье произошли удивительные изменения! Сын, который не хотел обнимать или проявлять привязанность, теперь крепко обнимает меня и предлагает поцеловать. Я знаю, что это произошло, потому что я смогла изменить свои убеждения и по-настоящему принять его таким, какой он есть. Все, что случилось с Сото, происходит и с нами. Я любил читать эту книгу сразу после прочтения Восход сына: Чудо продолжается . Эти книги изменили нашу жизнь!
Дженнифер
Филадельфия
Это удивительная книга об удивительной семье и о том, как они превратили своего маленького мальчика с аутизмом в мужчину, которым он является сегодня. В это чудо действительно можно поверить.
Кей Макдэниел
Клиент Amazon
Священное умирание
Купить сейчас
Во время «приходов и уходов» жизни многие из нас когда-нибудь будут там, чтобы поддержать близкого человека перед смертью . Эта книга посвящена всем тем, кто хочет, чтобы этот опыт был нежным, наполненным и любящим для людей, которых они так любят, а также для себя.
Сэм Маллен и его семья столкнулись с тем, с чем сталкивалась или рано или поздно столкнется каждая семья: мама умирала, и никто не был к этому готов. С помощью особого наставника Сэм учится принимать то, что происходит, и в конечном итоге учит всю свою семью, как праздновать жизнь перед лицом смерти.
Buy A Sacred Dying Сейчас
. Отзывы о
в A SAGININ6563, использование автором истории легко обходит интеллектуальную защиту и включает рефлексивное осознание смерти на уровне души. Преобразующая природа этой книги устраняет разрыв между человеческими и божественными качествами, которые может раскрыть только истина. Я настоятельно рекомендую эту книгу всем, кто переживает утрату. Он чутко переплетает терапевтический процесс горя и семейной динамики с множеством эмоций, позволяя читателю легко охватить более глубокие аспекты отношений, которые никогда не умирают.
Сэмюэл Оливер
Автор книги «Чему нас учат умирающие:
Уроки жизни»
Вдохновение. Ценный ресурс и средство обучения. Трогательный, реальный рассказ о борьбе одной семьи за преодоление смерти через любовь.
Cancer Care Inc.
National Cancer Foundation
Человек с уникальной чувствительностью и перспективой. Мы все можем многому научиться у него относительно превращения тьмы в свет.
Кен Дихтвальд, доктор философии
Автор, Bodymind
Взгляд в будущее
Купить сейчас
Если вы когда-либо игнорировали собственные «видения» или интуицию, эта книга вполне может изменить ваше мнение. Прочитав эту книгу, вы дважды подумаете, прежде чем отбросить свой следующий сон, догадку или предчувствие.
У Питера и Джейми было все: любящий брак, прекрасный ребенок и успешный бизнес. И вдруг, когда жизнь бьет ключом, Питера преследует пугающее предчувствие — ощущение жестокой трагедии, ожидающей его молодую семью. С растущим удивлением он обнаруживает, что его собственные невысказанные страхи совпадают с повторяющимся кошмаром его жены. Оказавшись в тени своих « FutureSight », единственным спасательным кругом для Питера и Джейми является шепчущий голос изнутри.
Барри Нил Кауфман создал захватывающую историю, основанную на событиях, которые изменили его жизнь — и могут изменить вашу — навсегда.
Buy Future Sight Сейчас
Read Life
Вдохновляемые на событиях. изменилась случайная встреча с таинственным незнакомцем. Всемирно известный автор девяти других книг по самопомощи, он опирается на свой опыт использования любви и интуиции, чтобы рассказать историю человека, который использует свое растущее экстрасенсорное сознание, чтобы спасти свою семью. FutureSight — это книга, которая заставит читателей задаться вопросом, действительно ли возможно развить такие сильные экстрасенсорные способности и применить их в своей жизни.
От Independent Publisher
FutureSight — удивительная история, в которой больше реальной правды, чем во многих научно-популярных книгах. По мере того, как вы читаете идеи, содержащиеся в этой книге, они звучат правдоподобно для вас в глубине души, и вы узнаете, что то, чем автор делится с вами в этой книге, является правдой, даже если она написана как художественное произведение. Я могу сказать вам из личного опыта, что можно развить свои экстрасенсорные способности до такой степени, что знание, полученное вами в результате развития этих способностей, сделает вашу жизнь проще, чем вы когда-либо могли себе представить.
Фредерик Заппоне
Пенсильвания
Красиво написанные сцены созданы с любовью, и в них приятно ползти. Слова Кауфмана образуют удивительные маленькие космические капсулы, в которых можно бродить, и это долгий и извилистый путь, по которому я с удовольствием пройду.
Журнал Inner Journeys
Перехитрить свою карму
Купить сейчас
Иногда самая простая мысль позволяет нам прорваться сквозь беспорядок путаницы и в мгновение ока изменить наши убеждения и мировоззрение. Размышления и идеи Перехитрить свою Карму и другие предопределенные состояния предлагаются в надежде, что они могут мягко и игриво пощекотать ваш разум, чтобы подвергнуть сомнению вашу «реальность»… и вдохновить вас воссоздать свои мысли (и, следовательно, вашей жизни), чтобы повседневный опыт стал более разумным, дружелюбным, наполненным и вдохновляющим.
Эта книга автора бестселлеров Барри Нила Кауфмана ( Счастье — это выбор и Восхождение сына: Чудо продолжается ) была опубликована в октябре 1996 года. Двадцать шесть страниц из книги размещены на этом веб-сайте для вашего прочтения и развлечения!
Так что сделайте «паузу» и насладитесь душевным перекусом… Вы обязательно вернетесь за добавкой! Просто нажмите на любую из приведенных ниже ссылок, чтобы просмотреть примеры страниц из Перехитрить свою карму и другие предопределенные условия.
Купить Перехитрить свою карму Сейчас
Прочитать отзывы
Недавно мы приобрели 2000 экземпляров «Перехитри свою карму» для всех руководителей, директоров, менеджеров и руководителей Southwest Airlines. Я планирую поделиться с ними этой книгой, потому что она дает прекрасную пищу для размышлений и положительно укрепляет некоторые из наших основных ценностей и философий.
Коллин Барретт
Исполнительный вице-президент Southwest Airlines
Книга полна высказываний, которые не только помогают людям, испытывающим стресс в трудных ситуациях на дороге, но и позволяют им улыбаться и подшучивать над собой в процессе .
R.H. Esau
Младший вице-президент по персоналу, The Turner Corporation
Провидческая маленькая книжка с быстрыми выводами прорывается сквозь умственный беспорядок и переосмысливает взгляды на жизненные возможности. Не проходите мимо этого!
Филиалы Обзоры
Продажа компакт-дисков
- Вариант 12-CD Серия лекций
- Уполномоченный лидер
- Нет 66604
- Body Vital / Жизнь без стресса
- Особые дети / Особые решения
- Процесс медитации с подсказками
- Занимаясь любовью последней
- Lyte Kaufman
Option Institute — Выдержки из книг
Добро пожаловать в библиотеку для чтения The Option Institute
На этой странице вы найдете ссылки на книги автора бестселлеров Барри Нила Кауфмана.
«Счастье — это выбор»
«Счастье — это выбор» представляет собой передний край развивающегося учения Барри Нила Кауфмана, фокусирующегося на усилении нашего момента перемен, момента, когда мы можем немедленно принять себя, внутренний покой, радость и любовь. с помощью этих простых в использовании инструментов. Медведи (Барри) Нил Кауфман предлагает мягкий, но мощный способ перейти через длительный «процесс» изменений прямо к действию.
Эта книга шаг за шагом проведет нас по пути увеличения личной силы, рассказывая о тех же методах, которые участники используют в The Option Institute. В своей работе на протяжении многих лет Беарс заметил, что люди, которые наиболее успешны в поиске счастья, имеют определенные общие черты. Он использовал эти черты, чтобы создать в этой книге шесть коротких путей к счастью, которые вы можете начать использовать немедленно.
«Счастье — это выбор» наполнен трогательными и вдохновляющими примерами людей, выбравших дороги, по которым могли бы пойти и вы, — на карте тех, кто выбрал счастье, душевный покой и любовь как образ жизни. Многие из этих людей использовали инструменты, представленные в этой книге, чтобы исцелить проблемные отношения, оживить застойную карьеру, справиться с болезнью или стрессом или вдохнуть новую энергию в свою жизнь.
Эта книга изменит вашу жизнь. Книга, которую нужно беречь и которой хочется поделиться… книга, которая запустит процесс исцеления.
Сегменты глав
Личная заметка
Создание образа жизни
То, как мы смотрим на жизнь, определяет наш опыт
Мы существа, создающие и потребляющие убеждения Маленькая книга, которая могла
«Все началось с маленькой книжки, которая могла. Я получил эту книгу под названием СЧАСТЬЕ — ЭТО ВЫБОР несколько недель назад. Я посмотрел на заголовок и подумал про себя: «правда… скажи мне что-нибудь, чего я не знаю» (я также сделал этот странный жест ртом, который я делал, когда сильно сомневался). Так началось мое чудесное путешествие со своим счастьем и The Option Institute. Этим сомнительным жестом и той маленькой книжкой, которая могла бы.
Уже через несколько страниц я влюбилась, да, Любовь с первого взгляда существует! Каждая страница имела для меня такое большое значение, как будто слова были написаны только для меня. Я чувствовал себя особенным, любимым и принятым до такой степени, что, когда я закончил книгу, я понял, что мое путешествие только началось. Я сразу же записалась на семинар «Спокойствие среди хаоса», а на следующий день уже ехала в The Option Institute, чтобы принять самое важное решение.
За ту неделю, что я был там, я встретил и полюбил прекрасных людей всех цветов радуги. Я позволила себе отпустить старое (нож пропал!!!), позволила себе поплакать, улыбнуться, посмеяться. Я был студентом, студентом жизни. Я лично убедился, что безусловная любовь действительно существует — если я захочу увидеть, что она существует. Самая важная вещь, которую я взял с собой домой, — это мои новые сетчатые очки. Когда я надеваю их, я вижу любовь, я вижу мир, я вижу свою жизнь такой счастливой. Будь что будет, я знаю, что это будет здорово – это здорово!!!!!
Я хочу поблагодарить ту маленькую книжку, которая смогла, автора (Медведи – Барри Нил Кауфман), чья улыбка и слова – просто подарок Вселенной, самых замечательных учителей, которые заботятся самым искренним образом, моей личной радуге людей, которые обогатили мою жизнь, и мне самой за то, что я всегда выбираю правильный путь для меня!»
~Керен Розенбойм, Нью-Джерси
«Дорогие медвежата,
Я уверен, что вы довольно часто слышите слова «спасибо». Что ж, это то, что нужно добавить на вашу стену позитивных, счастливых, любящих благодарностей!
Мне подарили «Счастье — это выбор» на выпускной в средней школе в 2002 году. Я открыла его только несколько лет спустя, когда я была в самом отчаянном состоянии. Ваша книга стала моей… библией. Это помогло мне пережить Краун-Хайтс в Бруклине, несколько смертей, расставаний, кризисов и т. д. По сути, это спасло мне жизнь. Это стало моим создателем убеждений. Спасибо вам от всего сердца.
Нам всем очень повезло в этом удивительном мире.
~Селеста Роллер
«Привет, Мишки, я просто хотел заглянуть к вам на стену и сказать, как я благодарен за вашу книгу «Счастье — это выбор». Я читаю ее каждую ночь напоследок и останавливаюсь каждый раз, когда нахожу золотой самородок для медитации. Я редко читаю больше страницы, прежде чем остановиться, так как на каждой странице есть что-то, что заставляет задуматься и помогает понять, был ли мой день сложным или гладким. Большое спасибо за эту маленькую, но замечательную книгу, это такое благословение для меня. Люблю всегда Элисон ♥»
~Элисон Шарп Тейлор
Гигантские шаги
Вот истории молодых людей в критические поворотные моменты их жизни. Здесь же и история человека, который их не осуждает и не порицает, а просто принимает и, в конце концов, помогает им сделать собственный выбор.
Дети рождаются от нас; они не принадлежат нам. Они не собственность. То, что их мало, не означает, что их меньше. Они свободные духи для нас, чтобы любить и наслаждаться. Для всех нас дети могут быть прекрасным опытом… дверью в нашу собственную человечность.
Сегменты глав
Пролог
Первая глава
Любить значит быть счастливым с
тысячи людей, которым нужна более любящая и жизнеутверждающая основа, которой они могли бы руководствоваться в своей жизни. Он также стал учебным пособием, наряду с книгами «Восстание сына: чудо продолжается» и «Чудо, в которое нужно верить», в более чем 250 университетах.Вариантный процесс — это очень простой, красивый, приемлющий и непредвзятый метод диалога и отношения. В увлекательных и сокровенных историях автора и тех, с кем он делится Философией опционов , мы читаем впечатляющие истории людей, которые начинают доверять себе и ощущают себя лучшими экспертами.
В каждой главе Барри Нил Кауфман показывает нам, как применять те же самые принципы в нашей повседневной жизни, откровенно говоря о любовных отношениях, чувстве вины, уверенности в себе, детях, вопросах здоровья, секса и денег.
Процесс выбора, основанный на отношении к тому, что любить означает быть счастливым, — это необычный способ избавиться от пагубных убеждений и прояснить сомнения, которые годами препятствовали нашему личному и профессиональному успеху.
«Я читал ваши книги, когда они только вышли, и я уверен, что они навсегда сформировали часть моей жизни. Меня исцеляет и укрепляет концепция «Любить — значит быть счастливой». Спасибо. “
~ Виктория Турмонд
Сегменты глав
Диалоги о силе
Многие из нас путешествуют по жизни, изучая множество различных философских, психологических, религиозных и духовных путей, чтобы создать ощущение ясности, комфорта и понимания своей жизни и окружающего мира. нас. Некоторые называют это поиском знаний. Некоторые рассматривают такие занятия как неизбежный результат человеческой озабоченности здравомыслием и справедливостью. Другие считают, что все мы действительно ищем Бога. Какими бы ни были причины, у нас есть стремление к связи, общению и внутреннему миру. Часто наши искренние усилия, сформированные современным увлечением переходом от дисциплины к дисциплине, сохранением наших возможностей открытыми, никогда не предпринимаемыми полностью, оставляют нас с пустыми руками. Может быть много дорог на небеса, много путей к ясности, много путей к душевному спокойствию и много окольных путей к любви. Однако мы должны пройти достаточно далеко по одному из этих путей, чтобы достичь таких мест назначения. Мы верим, что путь, описанный в этой книге, — один из тех путей, которые действительно приносят плоды.
Сегменты глав
Краткое содержание глав
Без сожалений
Лауреат книжной премии независимых издателей. No Regrets — это интимные воспоминания о необычайном примирении между отцом и сыном. Эта замечательная реальная история исследует страх, который может разорвать семьи в клочья, а также мужество и любовь, которые могут собрать их вместе, демонстрируя Option Process® в действии.
Между Кауфманом и его отцом была трещина размером с Великий Водораздел. Отец Кауфмана, Эйб, считал его паршивой овцой в семье и отвергал философию и учение своего сына. Когда Эйб позвонил и сказал, что у него двадцать семь злокачественных опухолей в животе и паху, Кауфман с волнением ответил: «Похоже, тебя ждет одно из величайших приключений в твоей жизни, папа!» На другом конце провода повисла тишина, пока он не услышал, как отец сказал маме: «Видишь? Вот почему мы позвонили ему. Послушайте, что он только что сказал!
Ответ Барри Нила Кауфмана олицетворяет его поведенческую точку зрения. Возмутительный, «нестандартный» оптимист, он помог своему отцу прожить последние два года жизни более полно, чем Эйб в предыдущие восемьдесят три года. Это та же поведенческая точка зрения, которую Кауфман использовал, чтобы помочь своему собственному сыну вылечиться от аутизма почти двадцатью пятью годами ранее.
Жизнеутверждающие принципы, вплетенные в книгу «Нет сожалений», были изучены тысячами людей в The Option Institute с момента его основания Барри Нилом Кауфманом в 1983.
Сегменты глав
Отрывок
Взгляд в будущее
Если вы когда-либо игнорировали собственные «видения» или интуицию, эта книга вполне может изменить ваше мнение. Прочитав эту книгу, вы дважды подумаете, прежде чем отбросить свой следующий сон, догадку или предчувствие.
У Питера и Джейми было все — любящий брак, прекрасный ребенок и успешный бизнес. И вдруг, когда жизнь бьет ключом, Питера преследует пугающее предчувствие — ощущение жестокой трагедии, ожидающей его молодую семью. С растущим удивлением он обнаруживает, что его собственные невысказанные страхи совпадают с повторяющимся кошмаром его жены. Оказавшись в тени своего «Взгляда в Будущее», единственным спасательным кругом для Питера и Джейми является шепчущий голос изнутри.
Барри Нил Кауфман создал захватывающую историю, основанную на событиях, которые изменили его жизнь — и могут изменить вашу — навсегда.
Сегменты глав
Отрывок
Перехитрить свою карму
Иногда самая простая мысль позволяет нам прорваться сквозь беспорядок и в мгновение ока изменить наши убеждения и мировоззрение. Размышления и прозрения в книге «Перехитрить свою карму и другие предопределенные состояния» предлагаются в надежде, что они могут мягко и игриво пощекотать ваш разум, заставив его подвергнуть сомнению вашу «реальность»… и вдохновить вас на воссоздание ваших мыслей (и, следовательно, вашей жизни) чтобы повседневный опыт стал более разумным, дружелюбным, наполненным и вдохновляющим.
Эта книга автора бестселлеров Барри Нила Кауфмана («Счастье — это выбор» и «Воскрешение сына: чудо продолжается») была опубликована в октябре 1996 года. Двадцать шесть страниц из книги размещены на этом веб-сайте для вашего ознакомления. и удовольствие!
Так что сделайте «паузу» и насладитесь душевным перекусом… Вы обязательно вернетесь за добавкой! Просто нажмите на любую из приведенных ниже ссылок, чтобы просмотреть образцы страниц из книги «Перехитрить свою карму и другие предопределенные состояния».
Выдержки
Восход сына: Чудо продолжается
В 1979 году классический бестселлер «Восход сына» был превращен в отмеченный наградами телевизионный специальный выпуск NBC, который посмотрели 300 миллионов человек по всему миру. Теперь «Восхождение сына: чудо продолжается» представляет собой не только расширенный и обновленный журнал успешных усилий Барри и Самарии Кауфман по достижению их «недоступного» аутичного ребенка, но и включает в себя чувствительное изображение того, как это уникальное событие стало миром. -широкое явление.
Первая часть книги «Восстание сына: чудо продолжается» — это поразительный и пронзительный рассказ о том, как Раун Кауфман превратился из безжизненного, неразговорчивого ребенка в активного, любящего и разговорчивого мальчика. Когда ему исполнился год, Раун начал избегать контактов с людьми. Не обращая внимания на окружающее, он казался глухим и слепым, часами молча смотрел, разглядывая свои пальцы и бесконечно раскачиваясь.
Эксперты не давали надежды, и пока Кауфманы наблюдали, как их сын все дальше и дальше погружается в свою непроницаемую оболочку, они почувствовали, что время на исходе. Они решили действовать самостоятельно — пересечь мост на неизведанную территорию, что стало приключением всей их жизни. Когда Кауфманы завершили свою программу, основанную на любви и полном принятии, у их сына не было никаких следов прежнего состояния.
Во второй части рассказывается о развитии Рауна после четырехлетнего возраста. Его достижения удивляют нас и учат нас многому о любви и безграничных возможностях.
В третьей части представлены глубоко трогательные рассказы о пяти других обычных семьях, которые становятся выдающимися, когда отказываются пугаться, отказываются перестать любить и, руководствуясь Кауфманами, используют программу Son-Rise Program®, чтобы помочь своим «недосягаемым» детям. .
Восхождение Сына: Чудо продолжается — внушающее страх напоминание о том, что осязаемая любовь может свернуть горы. 9Глава 6 руководство Кауфманов, чтобы помочь маленькому мальчику, медицинский мир отказался от надежды. Это трогательное путешествие любви к ребенку не только вдохновит вас, читатель, но и предложит новый способ справиться с жизненными травмами и трудностями.
Chapter Segments
Book Review No. 10 – Book Lover by Jennifer Kaufman and Karen Mack
May 2, 2009 by Vishy
Book Lover by Jennifer Kaufman and Karen Mack
How Я открыл для себя книгу
Мне всегда нравились романы, основанные на книгах, потому что такие романы полны авторов и читателей и загадок о них. Итак, когда я увидел эту книгу под названием «Книголюб» в книжном магазине когда-то назад, я прочитал аннотацию в конце, и мне понравилась история. Так что я получил его и держал его на моей полке. Недавно у меня было настроение для легкого чтения, и поэтому я снял эту книгу с книжной полки. Я закончил читать его некоторое время назад. Вот обзор.
Краткое изложение истории
Ниже я привожу краткое изложение истории, приведенное на задней обложке книги.
Разлученная, безработная и общающаяся с продавцом пиццы на имя, Дора, как известно, прячется в уютном хаосе своей квартиры в Лос-Анджелесе, выходя только для того, чтобы заправиться в книжном магазине. Выросшая с отсутствующим отцом и матерью-алкоголичкой, Дора давно любила отгораживаться от реального мира, растворяясь в литературном.
Именно в книжном магазине она встречает Фреда – Адониса, цитирующего Теннисона, который покоряет ее сердце.
Подобно романам, к которым Дора обращается в трудную минуту, этот ироничный, остроумный и трогательный дебют предназначен для всех, кто когда-либо искал утешения в объятиях любимого автора. Если книги — пища любви, читайте дальше…
Что я думаю
Книга — хорошее чтение, когда ум устал и хочется прочесть легкую романтическую историю. Именно в таком настроении я был, когда выбрал эту книгу для чтения, и она оправдала мои ожидания. Книгу, возможно, относят к категории цыпочек, но авторам, похоже, не нравится эта категоризация. В книге упоминаются писатели, книги и цитаты писателей почти на каждой странице или на каждой странице, и это делает книгу довольно интересной. Это показывает, что авторы тоже книголюбы. В книге много цитируемых цитат (из других книг или интервью), и я многое узнал о разных писателях из этих цитат и отрывков. Книгу можно читать только ради этого. Кроме того, если вы книголюб и покупаете книги (как я :-)), вы можете отождествить себя с личностью героини Доры и с ее желанием покупать больше книг. Например, в одном месте Дора говорит:
Я собираю новые книги так же, как мои подруги покупают дизайнерские сумки. Иногда мне просто нравится знать, что они у меня есть, и на самом деле читать их не имеет смысла. Не то чтобы я в конце концов не прочитал их одну за другой. Я делаю. Но сам факт их покупки делает меня счастливым — мир стал более многообещающим, более наполненным. Это трудно объяснить, но я чувствую себя как-то более оптимистично. Весь акт только поднимает мне настроение.
Мне кажется, что я написал этот отрывок 🙂
Конец книги не очень ясен – Дора вроде бы помирилась с бывшим мужем, но обстоятельства не описаны. Авторы говорят, что это оставляется воображению читателей.
Есть еще одна приятная вещь, которая мне понравилась в книге. Героиня Дора описывает книгу под названием «Экземпляр пальца» Иэна Пирса. Я прочитал эту книгу несколько лет назад, и она мне очень понравилась. Это большая книга, и вот что о ней говорит Дора.
Я думаю сказать ему, что я только что закончил 675-страничный исторический триллер об Оксфорде семнадцатого века, Англия, написанный Иэном Пирсом под названием ‘An Instance of the Fingerpost’ , и что мне совершенно не удалось найти кого-либо. еще в моей жизни, чтобы прочитать это. Книга представляет собой своего рода диккенсовское детективное расследование, действие которого происходит в Англии времен Реставрации. Она начинается с необъяснимой смерти в маленьком студенческом городке и превращается в откровение, имеющее отношение к великим событиям в Англии и мире. Он интеллектуален, оригинален и полон дыма и зеркал, но, к сожалению, в начале есть цитаты Цицерона и Фрэнсиса Бэкона, что определенно оттолкнуло некоторых моих менее эзотерических друзей. В конце также есть состав из двадцати семи персонажей, которые занимают несколько страниц и включают такие имена, как Карл II, Кристофер Рен и Джон Локк.
«Вкусно?» она фыркнула. На самом деле она была несколько заинтересована, пока я не сказал ей, что рассказчик поначалу кажется здравомыслящим и сочувствующим, пока триста или около того страниц спустя вы не узнаете, что он чертовски помешан и пишет с английской версии люка семнадцатого века. Она посмотрела на меня с болью и ответила: «У кого есть время читать такие книги?» подразумевая, конечно, что я делаю.
Я не видел «Экземпляр пальца» упоминалось ранее, и я не знаю никого, кто читал бы его. Так что было очень приятно увидеть его упоминание в этой книге. Но последняя строчка говорит сама за себя — кто захочет читать книгу, где через 300 страниц узнаешь настоящее лицо рассказчика, а после этого остается еще 400 страниц. Конечно, как и Дора, 🙂
Отрывки
Ниже я привожу несколько моих любимых строк из книги. Некоторые из них взяты из книги, а другие цитируются в книге.
Из книги
Сейчас два часа ночи. Когда я была замужем за Палмером, это был час, когда он шевелился, а потом я шевелилась, потом он переворачивался, и я переворачивалась, и мы успокаивались в утешительных объятиях, где наши тела подходят друг к другу, как кусочки пазла. Что я скучаю.
Я часто думал, что страстный роман случается раз или два в жизни. Я думаю о романе на всю ночь — секс в машине, на кухонном столе, в коридоре, в переулке, где угодно и когда угодно, без приземленных мыслей о том, как он зарабатывает на жизнь, или где он живет, или звонит ли он своей матери, или даже если он играет в азартные игры или играет. Все эти мысли приходят потом, после того, как вы перестанете есть йогурт в два часа ночи, чтобы собраться с силами, чтобы выпить еще один стакан до рассвета, или после того, как головокружительное, ошеломленное чувство возбуждения уступит место рутине, или, может быть, даже после того, как вам исполнится тридцать.
Беа расчесывает мне волосы щеткой из натуральной кабаньей щетины, привезенной из Англии. Ее движения тверды и сильны, и вскоре вся моя голова начинает покалывать, поскольку кровообращение в моем скальпе стимулируется. Время от времени она наносит мне на голову что-то, пахнущее смесью смолы и уксуса, втирает ее пальцами и снова длинными методичными движениями расчесывает мои волосы. Сначала так, потом так. Затем она перебрасывает мои волосы на лицо и круговыми движениями расчесывает затылок. Я думаю, что это лучшая вещь после моей тайской массажистки, которая приходит ко мне в квартиру и берет девяносто пять долларов плюс чаевые. Нет. Это лучше. Это нирвана.
Классическая проблема с матерями. Они хотят рассказать вам, как воспитать вашего ребенка — как будто они так хорошо с вами поработали.
На вершине этой кучи находятся пуристы – люди, которые читают, чтобы впитать элегантно построенный литературный стиль и насладиться блестящими метафорами, изобретательными персонажами, захватывающими дух образами и искрящимися диалогами.
Ненамного отстают преподаватели – читатели, которые так и не освоили то, как они читают книгу на уроках английского языка для первокурсников, подчеркивая или выделяя, переворачивая страницы, ища слова, с которыми они не знакомы, и делая содержательные комментарии на полях. .
Следующими идут книгопоклонники. Они держат свои книги закрытыми (и не потому, что это любовные романы), используют закладки и абсолютно никогда не позволяют книге касаться пола. Они смотрят на книгу как на живое существо, живой, дышащий объект желания, к которому нужно относиться с абсолютным уважением. Они читают каждое слово, даже сноски.
А есть читатели, которым просто нужна старая добрая история, и они не скрывают этого. Они пропускают длинные описательные отрывки, пролистывают отступления и сосредотачиваются на том, кто, что и где с энной степенью.
А как насчет многозадачных читателей, тех, кто читает во время готовки, уборки, разговора по телефону или вождения. Что глупо — не то чтобы я этого не делал.
Далее следуют те, кто питается снизу, и включают в себя читателей со статусом, группу подражателей, которые на самом деле вообще не хотят читать книгу, но хотят, чтобы их видели с ней, как конфетку, пресловутую молодую блондинку на руке магнат. Они просматривают книгу в поисках сюжета и носят ее с собой, как дизайнерскую сумку. Еще хуже обстоят дела с людьми, которые слушают аудиокниги, новые версии сокращенных книг или читают новеллизации современных фильмов. Эти люди считают себя читателями, но таковыми не являются. Что больше всего раздражает, так это когда они присоединяются к разговору и ведут себя так, как будто действительно его прочитали. Я отношу читателей-нарколептиков к этой категории нечитающих.
Также есть читатели, которые любят околачиваться в кафе книжных магазинов, потягивая тепловатый капучино, часами занимая стол, пока они неторопливо читают некупленные книги, оставляя их стопками на столе, чтобы продавцы могли их убрать.
И давайте не будем забывать о безнадежных незаконченных — людях, которым нравится выбирать книги, покупать книги, начинать книги, но единственное, что они не могут сделать, — это закончить книги. Они постоянно обманывают себя, думая, что это единственная книга, которую они собираются прочитать до конца, и я действительно думаю, что они действуют из лучших побуждений, но, как и в случае с диетами и новогодними обещаниями, воля к упорству обычно угасает.
Самая разочаровывающая категория включает людей, которые читают книгу и просто не понимают ее. Я знаю, я сноб. Я признаю это. Но как только они расскажут вам о своем анализе, вы ничего не сможете сделать, кроме как сменить тему. Несколько лет назад одна из моих хороших подруг прочитала «Искупление» и сказала мне, как сильно она ей понравилась. Когда я мимоходом упомянул, что большая часть действия в книге происходила в уме Брайони, она сначала удивилась, а потом и разочаровалась в своем непонимании. Я ненавижу, когда я это делаю.
Цитируется по книге
Я всегда представлял себе, что Рай будет своего рода библиотекой. – Хорхе Луис Борхес
Все лучшие истории в мире – это всего лишь одна история на самом деле, история побега. Это единственное, что интересует нас всех и во все времена, как спастись. – Артур Кристофер Бенсон
Я никогда не путешествую без дневника.
– Из «Как важно быть серьезным» по Оскар Уайльд
Потерять одного из родителей, мистер Уортинг, можно считать несчастьем; потеря обоих выглядит как небрежность.
– Из «Как важно быть серьезным» по Оскар Уайльд
Классика. Книга, которую люди хвалят и не читают. – Марк Твен
Люди говорят, что главное – это жизнь, но я предпочитаю читать. – Логан Пирсолл Смит
Если бы мы только перестали пытаться быть счастливыми, мы могли бы неплохо провести время. – Эдит Уортон
Танцы – прекрасная тренировка для девочек: это первый способ научиться угадывать, что собирается сделать мужчина, еще до того, как он это сделает. – Кристофер Морли
Меня поразило и разочаровало то, что книги были написаны людьми, что книги – это не чудеса природы, возникающие сами по себе, как трава.
Если не считать собак, лучшим другом человека является книга. А внутри собаки слишком темно, чтобы читать. – Граучо Маркс
…всегда читайте то, что заставит вас хорошо выглядеть, если вы умрете посреди ночи. – П.Дж.О’Рурк
Я могу сопротивляться всему, кроме искушения. – Из «Веер леди Уиндермир» автора Оскара Уайльда
Мне нравится тонкая книга, потому что на ней будет стоять стол, кожаный том, потому что на нем можно резать бритву, и тяжелая книга, потому что ее можно бросить в кошку. – Марк Твен
Заключительные комментарии
Книга хороша для легкого чтения, когда стоит жара, а ум устал и не хочется слишком напрягать себя. Если кто-то любит книги, он может отождествить себя с некоторыми эксцентричными чертами Доры, героини. Мне понравилось читать книгу.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Страница не найдена ошибка, Audible.com
«Это были лучшие времена, это были худшие времена»
— Повесть о двух городах , Чарльз Диккенс
К сожалению, мы не можем найти страницу, которую вы ищете. Вернитесь на домашнюю страницу Audible и повторите попытку.
Если вы пытались найти страницу несколько раз, но по-прежнему возникают проблемы, сообщите нам об этом.
Готовы к отличному прослушиванию? Выберите из этого списка фаворитов слушателей.
Опасный человек
- Роман Элвиса Коула и Джо Пайка, книга 18
- По: Роберт Крейс
- Рассказал: Люк Дэниэлс
- Продолжительность: 7 часов 23 минуты
- Полный
Джо Пайк не ожидал в тот день спасти женщину. Он пошел в банк так же, как все ходят в банк, и вернулся к своему джипу. Поэтому, когда Изабель Роланд, одинокая молодая кассирша, которая помогала ему, выходит из банка по пути на обед, Джо оказывается рядом, когда двое мужчин похищают ее. Джо преследует их, и двое мужчин арестованы. Но вместо того, чтобы положить конец драме, аресты — это только начало проблем для Джо и Иззи.
Лето 69-го
- По: Элин Хильдербранд
- Рассказал: Эрин Беннетт
- Продолжительность: 13 часов 34 минуты
- Полный
Добро пожаловать в самое бурное лето 20 века. На дворе 1969 год, и для семьи Левиных времена меняются. Каждый год дети с нетерпением ждут возможности провести лето в историческом доме своей бабушки в центре Нантакета. Но, как и многое другое в Америке, здесь все по-другому.
- 3 из 5 звезд
отличная история
- По Клиент Амазонки на 07-09-19
Внутренний
- Роман
- По: Теа Обрехт
- Рассказал: Анна Кламски, Эдоардо Баллерини, Юан Мортон
- Продолжительность: 13 часов 7 минут
- Полный
На беззаконных, засушливых землях Аризонской территории в 1893 году разворачиваются две необыкновенные жизни. Нора — непоколебимая пограничница, ожидающая возвращения мужчин в своей жизни — своего мужа, отправившегося на поиски воды для выжженного дома, и старших сыновей, исчезнувших после бурной ссоры. Нора ждет своего часа со своим младшим сыном, который убежден, что таинственный зверь бродит по земле вокруг их дома.
- 2 из 5 звезд
Я старался,
- По Джулианна на 10-09-19
В сонном приморском городке штата Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом спустя почти год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, и Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих самых страшных кошмарах, называют «улюлюканьем»: он больше не может бросать прямо и, что еще хуже, он не может понять почему.
- 5 из 5 звезд
Хоумран
- По ДалласД на 30-06-19
Кэсси Хэнвелл родилась для чрезвычайных ситуаций. Как одна из немногих женщин-пожарных в своей пожарной части в Техасе, она повидала их немало и отлично справляется с чужими трагедиями. Но когда ее отчужденная и больная мать просит ее разрушить свою жизнь и переехать в Бостон, это чрезвычайное положение, которого Кэсси никогда не ожидала. Жесткая бостонская пожарная часть старой школы настолько отличается от старой работы Кэсси, насколько это возможно. Дедовщина, нехватка финансирования и плохие условия означают, что пожарные не очень рады видеть в бригаде «женщину».
- 2 из 5 звезд
Здесь нет пламени
- По Дина на 09-07-19
Контрабанда
- Стоун Баррингтон, Книга 50
- По: Стюарт Вудс
- Рассказал: Тони Робертс
- Продолжительность: 7 часов 23 минуты
- Полный
Стоун Баррингтон получает столь необходимый отдых и расслабление под солнцем Флориды, когда с неба падает беда — буквально. Заинтригованный подозрительными обстоятельствами этого события, Стоун объединяет усилия с остроумным и привлекательным местным детективом для расследования. Но они сталкиваются с проблемой: улики продолжают исчезать.
Шансы есть…
- Роман
- По: Ричард Руссо
- Рассказал: Фред Сандерс
- Продолжительность: 11 часов 17 минут
- Полный
Одним прекрасным сентябрьским днем трое мужчин собираются на Мартас-Винъярд, друзья с тех пор, как встретились в колледже примерно в 60-х годах. Они не могли быть более разными ни тогда, ни даже сегодня: Линкольн был брокером по коммерческой недвижимости, Тедди — издателем крошечной прессы, а Микки — музыкантом не по возрасту. Но у каждого человека есть свои секреты, в дополнение к монументальной тайне, над которой никто из них не переставал ломать голову со времен Дня поминовения на выходных прямо здесь, на Винограднике, в 1971: исчезновение женщины, которую любил каждый из них — Джейси Кэллоуэй.
Аутфокс
- По: Сандра Браун
- Рассказал: Виктор Слезак
- Продолжительность: 13 часов 59 минут
- Полный
Агент ФБР Дрекс Истон неустанно преследует одну цель: перехитрить мошенника, когда-то известного как Уэстон Грэм. За последние 30 лет Уэстон сменил множество имен и бесчисленное количество маскировок, что позволило ему выманить восемь богатых женщин из своего состояния до того, как они бесследно исчезли, их семьи остались без ответов, а власти — без зацепок. Единственная общая черта среди жертв: новый человек в их жизни, который также исчез, не оставив после себя никаких свидетельств своего существования… кроме одного подписного обычая.
Новая девушка
- Роман
- По: Даниэль Сильва
- Рассказал: Джордж Гидалл
- Продолжительность: 10 часов 16 минут
- Полный
Она была с ног до головы покрыта дорогой шерстью и пледом, вроде того, что можно было увидеть в бутике Burberry в Harrods. У нее была кожаная сумка для книг, а не нейлоновый рюкзак. Ее лакированные балетки были блестящими и яркими. Она была приличной, новенькой, скромной. Но было в ней кое-что еще… В эксклюзивной частной школе в Швейцарии тайна окружает личность красивой темноволосой девушки, которая каждое утро прибывает в кортеже, достойном главы государства. Говорят, что она дочь богатого международного бизнесмена.
Опасный человек
- Роман Элвиса Коула и Джо Пайка, книга 18
- По: Роберт Крейс
- Рассказал: Люк Дэниэлс
- Продолжительность: 7 часов 23 минуты
- Полный
Джо Пайк не ожидал в тот день спасти женщину. Он пошел в банк так же, как все ходят в банк, и вернулся к своему джипу. Поэтому, когда Изабель Роланд, одинокая молодая кассирша, которая помогала ему, выходит из банка по пути на обед, Джо оказывается рядом, когда двое мужчин похищают ее. Джо преследует их, и двое мужчин арестованы. Но вместо того, чтобы положить конец драме, аресты — это только начало проблем для Джо и Иззи.
Лето 69-го
- По: Элин Хильдербранд
- Рассказал: Эрин Беннетт
- Продолжительность: 13 часов 34 минуты
- Полный
Добро пожаловать в самое бурное лето 20 века. На дворе 1969 год, и для семьи Левиных времена меняются. Каждый год дети с нетерпением ждут возможности провести лето в историческом доме своей бабушки в центре Нантакета. Но, как и многое другое в Америке, здесь все по-другому.
- 3 из 5 звезд
отличная история
- По Клиент Амазонки на 07-09-19
Внутренний
- Роман
- По: Теа Обрехт
- Рассказал: Анна Кламски, Эдоардо Баллерини, Юан Мортон
- Продолжительность: 13 часов 7 минут
- Полный
На беззаконных, засушливых землях Аризонской территории в 1893 году разворачиваются две необыкновенные жизни. Нора — непоколебимая пограничница, ожидающая возвращения мужчин в своей жизни — своего мужа, отправившегося на поиски воды для выжженного дома, и старших сыновей, исчезнувших после бурной ссоры. Нора ждет своего часа со своим младшим сыном, который убежден, что таинственный зверь бродит по земле вокруг их дома.
- 2 из 5 звезд
Я старался,
- По Джулианна на 10-09-19
В сонном приморском городке штата Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом спустя почти год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, и Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих самых страшных кошмарах, называют «улюлюканьем»: он больше не может бросать прямо и, что еще хуже, он не может понять почему.
- 5 из 5 звезд
Хоумран
- По ДалласД на 30-06-19
Кэсси Хэнвелл родилась для чрезвычайных ситуаций. Как одна из немногих женщин-пожарных в своей пожарной части в Техасе, она повидала их немало и отлично справляется с чужими трагедиями. Но когда ее отчужденная и больная мать просит ее разрушить свою жизнь и переехать в Бостон, это чрезвычайное положение, которого Кэсси никогда не ожидала. Жесткая бостонская пожарная часть старой школы настолько отличается от старой работы Кэсси, насколько это возможно. Дедовщина, нехватка финансирования и плохие условия означают, что пожарные не очень рады видеть в бригаде «женщину».
- 2 из 5 звезд
Здесь нет пламени
- По Дина на 09-07-19
Контрабанда
- Стоун Баррингтон, Книга 50
- По: Стюарт Вудс
- Рассказал: Тони Робертс
- Продолжительность: 7 часов 23 минуты
- Полный
Стоун Баррингтон получает столь необходимый отдых и расслабление под солнцем Флориды, когда с неба падает беда — буквально. Заинтригованный подозрительными обстоятельствами этого события, Стоун объединяет усилия с остроумным и привлекательным местным детективом для расследования. Но они сталкиваются с проблемой: улики продолжают исчезать.
Шансы есть…
- Роман
- По: Ричард Руссо
- Рассказал: Фред Сандерс
- Продолжительность: 11 часов 17 минут
- Полный
Одним прекрасным сентябрьским днем трое мужчин собираются на Мартас-Винъярд, друзья с тех пор, как встретились в колледже примерно в 60-х годах. Они не могли быть более разными ни тогда, ни даже сегодня: Линкольн был брокером по коммерческой недвижимости, Тедди — издателем крошечной прессы, а Микки — музыкантом не по возрасту. Но у каждого человека есть свои секреты, в дополнение к монументальной тайне, над которой никто из них не переставал ломать голову со времен Дня поминовения на выходных прямо здесь, на Винограднике, в 1971: исчезновение женщины, которую любил каждый из них — Джейси Кэллоуэй.
Аутфокс
- По: Сандра Браун
- Рассказал: Виктор Слезак
- Продолжительность: 13 часов 59 минут
- Полный
Агент ФБР Дрекс Истон неустанно преследует одну цель: перехитрить мошенника, когда-то известного как Уэстон Грэм. За последние 30 лет Уэстон сменил множество имен и бесчисленное количество маскировок, что позволило ему выманить восемь богатых женщин из своего состояния до того, как они бесследно исчезли, их семьи остались без ответов, а власти — без зацепок. Единственная общая черта среди жертв: новый человек в их жизни, который также исчез, не оставив после себя никаких свидетельств своего существования… кроме одного подписного обычая.
Новая девушка
- Роман
- По: Даниэль Сильва
- Рассказал: Джордж Гидалл
- Продолжительность: 10 часов 16 минут
- Полный
Она была с ног до головы покрыта дорогой шерстью и пледом, вроде того, что можно было увидеть в бутике Burberry в Harrods. У нее была кожаная сумка для книг, а не нейлоновый рюкзак. Ее лакированные балетки были блестящими и яркими. Она была приличной, новенькой, скромной. Но было в ней кое-что еще… В эксклюзивной частной школе в Швейцарии тайна окружает личность красивой темноволосой девушки, которая каждое утро прибывает в кортеже, достойном главы государства. Говорят, что она дочь богатого международного бизнесмена.
Когда Элвуда Кертиса, темнокожего мальчика, выросшего в 1960-х годах в Таллахасси, несправедливо приговаривают к исправительному учреждению для несовершеннолетних под названием Никелевая академия, он оказывается в ловушке в гротескной комнате ужасов. Единственное спасение Элвуда — его дружба с товарищем-правонарушителем Тернером, которая крепнет, несмотря на убежденность Тернера в том, что Элвуд безнадежно наивен, что мир извращен и что единственный способ выжить — это строить планы и избегать неприятностей.
Одно доброе дело
- По: Дэвид Балдаччи
- Рассказал: Эдоардо Баллерини
- Продолжительность: 11 часов 41 минута
- Полный
На дворе 1949 год. Когда ветеран войны Алоизиус Арчер выходит из тюрьмы Кардерок, его отправляют в Пока-Сити на условно-досрочное освобождение с коротким списком разрешений и гораздо более длинным списком запретов: регулярно отчитываться перед офицером по условно-досрочному освобождению, не Не ходи в бары, уж точно не пей алкоголь, найди работу и никогда не общайся с распутными женщинами. Маленький городок быстро оказывается более сложным и опасным, чем годы службы Арчера на войне или его время в тюрьме.
Горькие корни
- Роман Кэсси Дьюэлл
- По: Си Джей Бокс
- Рассказал: Кристина Делейн
- Продолжительность: 9 часов 55 минут
- Полный
Бывший полицейский Кэсси Дьюэлл пытается начать все сначала со своей частной детективной фирмой. Виновная в том, что она не видела своего сына и измученная ночами в засаде, Кэсси, тем не менее, справляется… пока старый друг не просит об одолжении: она хочет, чтобы Кэсси помогла оправдать человека, обвиняемого в нападении на молодую девушку из влиятельной семьи. Вопреки собственному здравому смыслу, Кэсси соглашается. Но в стране Большого Неба в Монтане извращенная семейная верность так же глубока, как и связи с землей, и в этой истории всегда есть что-то большее.
Гостиница
- По: Джеймс Паттерсон, Кэндис Фокс
- Рассказал: Эдоардо Баллерини
- Продолжительность: 7 часов 17 минут
- Полный
Гостиница в Глостере стоит в одиночестве на скалистом берегу. Его уединение подходит бывшему детективу бостонской полиции Биллу Робинсону, начинающему владельцу и трактирщику. Пока дюжина жильцов платит арендную плату, Робинсон не задает никаких вопросов. Как и шериф Клейтон Спирс, живущий на втором этаже. Затем появляется Митчелл Клайн с новым смертельно опасным способом ведения бизнеса. Его команда местных убийц нарушает законы, торгует наркотиками и совершает насилие у дверей гостиницы.
- 5 из 5 звезд
Отличная Книга!!!!
- По Шелли на 08-06-19
Поворот ключа
- По: Рут Уэр
- Рассказал: Имоджен Черч
- Продолжительность: 12 часов 13 минут
- Полный
Когда она натыкается на объявление, она ищет что-то совершенно другое. Но это кажется слишком хорошей возможностью, чтобы ее упустить — должность няни с проживанием и ошеломляюще щедрой зарплатой. И когда Роуэн Кейн приезжает в Heatherbrae House, она поражена — роскошным «умным» домом, оснащенным всеми современными удобствами, красивым шотландским нагорьем и этой идеальной семьей. Чего она не знает, так это того, что она вступает в кошмар, который закончится смертью ребенка, а она сама окажется в тюрьме в ожидании суда за убийство.
В течение многих лет слухи о «Болотной девочке» не давали покоя Баркли Коув, тихому городку на побережье Северной Каролины. Так в конце 1969 года, когда красавца Чейза Эндрюса находят мертвым, местные жители сразу подозревают Кию Кларк, так называемую Болотную девушку. Но Кия не то, что говорят. Чувствительная и умная, она годами выживала в одиночестве в болоте, которое называет своим домом, находя друзей среди чаек и уроки в песке.
Комар
- Человеческая история нашего самого смертоносного хищника
- По:
Тимоти С. Винегард
- Рассказал: Марк Дикинс
- Продолжительность: 19 часов 7 минут
- Полный
Почему джин-тоник был любимым коктейлем британских колонистов в Индии и Африке? Чем Starbucks обязана своему мировому господству? Что защищало жизнь пап на протяжении тысячелетий? Почему Шотландия передала свой суверенитет Англии? Что было секретным оружием Джорджа Вашингтона во время американской революции? Ответом на все эти и многие другие вопросы является комар. Благодаря неожиданным открытиям и стремительному повествованию, The Mosquito – это необыкновенная нерассказанная история о господстве комаров в истории человечества.
Возможно, самая знаменитая и почитаемая писательница нашего времени дарит нам новую коллекцию документальной литературы — богатое собрание ее эссе, речей и размышлений об обществе, культуре и искусстве за четыре десятилетия.
- 5 из 5 звезд
Освежающие мысли
- По Клиент Амазонки на 04-02-19
Однажды Лори Готлиб становится терапевтом, который помогает пациентам в своей практике в Лос-Анджелесе. Следующий кризис заставляет ее мир рушиться. Входит Венделл, причудливый, но опытный терапевт, в чей кабинет она внезапно попадает. С его лысеющей головой, кардиганом и брюками цвета хаки он, кажется, пришел прямо из Центрального кастинга Терапевта. И все же он окажется совсем не таким.
Кохланд
- Тайная история Koch Industries и корпоративной власти в Америке
- По: Кристофер Леонард
- Рассказал: Жак Рой
- Продолжительность: 23 часа 15 минут
- Полный
Так же, как Стив Колл рассказал историю глобализации через ExxonMobil, а Эндрю Росс Соркин рассказал историю избытка Уолл-Стрит до Too Big to Fail , Kochland Кристофера Леонарда использует необычный рассказ о том, как крупнейшая частная компания в мире стала такой большой, чтобы рассказать историю современной корпоративной Америки.
Несвобода прессы – это не просто очередная книга о прессе. [Левин] показывает, как те, кому сегодня доверено сообщать новости, разрушают свободу прессы изнутри — не действиями государственных чиновников, а собственным отказом от репортерской честности и объективной журналистики. Обладая глубоким историческим фоном, которым славятся его книги, Левин приглашает вас в путешествие по ранней американской патриотической прессе, которая с гордостью продвигала принципы, изложенные в Декларации независимости и Конституции.
Диапазон
- Почему универсалы побеждают в специализированном мире
- По: Дэвид Эпштейн
- Рассказал: Уилл Дэмрон
- Продолжительность: 10 часов 17 минут
- Полный
Дэвид Эпштейн изучил самых успешных в мире спортсменов, художников, музыкантов, изобретателей, прогнозистов и ученых. Он обнаружил, что в большинстве областей — особенно в сложных и непредсказуемых — универсалы, а не специалисты, стремятся преуспеть. Универсалы часто поздно находят свой путь и жонглируют многими интересами, а не сосредотачиваются на одном. Они также более креативны, более гибки и способны устанавливать связи, которые их более специализированные сверстники не видят.
Трюковое зеркало
- Размышления о самообмане
- По: Джиа Толентино
- Рассказал: Джиа Толентино
- Продолжительность: 9 часов 46 минут
- Полный
Джиа Толентино — несравненный голос своего поколения, борющийся с конфликтами, противоречиями и кардинальными изменениями, которые определяют нас и наше время. Теперь, в этом ослепительном сборнике из девяти совершенно оригинальных эссе, написанных с редким сочетанием подачи и резкости, остроумия и бесстрашия, она углубляется в силы, искажающие наше видение, демонстрируя беспрецедентную стилистическую мощь и критическую ловкость.
Техасское наводнение
- Внутренняя история Стиви Рэя Вона
- По: Алан Пол, Энди Аледорт, Джимми Вон — эпилог
- Рассказал: Алан Пол, Энди Аледорт, полный состав
- Продолжительность: 11 часов 39 минут
- Полный
Texas Flood предоставляет чистую правду о Стиви Рэе Вогане от тех, кто знал его лучше всего: его брата Джимми, его товарищей по группе Double Trouble Томми Шеннона, Криса Лейтона и Риз Винанс, а также многих других близких друзей, членов семьи, подруг, коллеги-музыканты, менеджеры и члены экипажа.
Пионеры
- Героическая история поселенцев, принесших американский идеал Запада
- По: Дэвид Маккалоу
- Рассказал: Джон Бедфорд Ллойд
- Продолжительность: 10 часов 23 минуты
- Полный
Номер один New York Times Бестселлер лауреата Пулитцеровской премии историка Дэвида Маккалоу заново открывает важную главу в американской истории, которая «сегодня актуальна как никогда» ( The Wall Street Journal ) — заселение Северо-Западной территории отважными первопроходцами, преодолевшими невероятные трудности, чтобы построить сообщество, основанное на идеалах, которые определят нашу страну.
Три женщины
- По: Лиза Таддео
- Рассказал: Тара Линн Барр, Марин Айрлэнд, Мена Сувари и другие
- Продолжительность: 11 часов 24 минуты
- Полный
В пригороде Индианы мы встречаем Лину, домохозяйку и мать двоих детей, чей брак спустя десять лет потерял свою страсть. Изголодавшись по привязанности, Лина ежедневно борется с приступами паники и, воссоединившись со старым увлечением через социальные сети, заводит роман, который быстро становится всепоглощающим. В Северной Дакоте мы встречаем Мэгги, 17-летнюю ученицу средней школы, у которой якобы есть тайные физические отношения с ее красивым женатым учителем английского языка; последующий уголовный процесс перевернет их тихое сообщество с ног на голову.
Становится
- По: Мишель Обама
- Рассказал: Мишель Обама
- Продолжительность: 19 часов 3 минуты
- Полный
В своих мемуарах, содержащих глубокие размышления и завораживающее повествование, Мишель Обама приглашает слушателей в свой мир, рассказывая об опыте, сформировавшем ее – начиная с детства в южной части Чикаго и заканчивая годами, когда она была руководителем, уравновешивая требования материнство и работа в ее время, проведенное на самом известном в мире адресе. С безошибочной честностью и живым остроумием она описывает свои триумфы и разочарования, как публичные, так и личные, рассказывая полную историю своей жизни — своими словами и на своих условиях.
В выпуске «Как быть антирасистом» Кенди проводит слушателей через расширяющийся круг антирасистских идей — от самых основных концепций до дальновидных возможностей — которые помогут слушателям ясно увидеть все формы расизма, понять их ядовитые последствия и бороться с ними. их в наших системах и в нас самих.
Стенограмма #106 Джош Кауфман: …
[00:00:00]
Возвращаясь к нашему разговору с Монгером, у него есть много очень хороших цитат о том, как лучше всего поступить. хорошо, чтобы избежать ошибок, которых можно было бы избежать. Есть определенный контекст, в котором это верно, и это очень важные вещи, которые трудно исправить, которые очень дороги и очень разрушительны. Да, это то, что вы абсолютно не хотите испортить. А на другом конце спектра, где у вас больше свободы действий, больше облажаться — это способ повысить скорость обучения и расширить свои знания.
[00:00:36]
И этот сбор знаний сам по себе имеет сложную отдачу. Таким образом, во многих сферах жизни и бизнеса больше экспериментов означает больше ошибок, но это также означает больше результатов и больше роста.
[00:01:04]
Добро пожаловать в подкаст Knowledge Project, я ваш ведущий, Шейн Пэрриш. Этот подкаст обостряет ваш ум, помогая вам овладеть лучшим. То, что другие люди уже выяснили. Если вы слушаете это, вы в настоящее время не поддерживаете участника. Если вы хотите получить специальный доступ к эпизоду только для участников раньше, чем кто-либо другой, транскрибируйте контент, доступный только для других участников. Вы можете присоединиться к нашему первому подкасту блогов остановки. Проверьте примечания к шоу для ссылки. Сегодня я разговариваю с Джошем Кауфманом, одним из лучших бизнес-книг всех времен, персональным MBA.
[00:01:34]
В этом разговоре мы поговорим о быстром приобретении навыков, ментальных моделях, принятии решений, преодолении страха и многом другом. Пришло время слушать и учиться. Проект «Знание» спонсируется компанией Metalab в течение десяти лет. Компания Metalab помогла некоторым ведущим мировым компаниям и предпринимателям создать продукты, которыми ежедневно пользуются миллионы людей. Вы, вероятно, не осознавали этого в то время, но есть вероятность, что вы использовали приложение, которое они помогли разработать или создать такие приложения, как Slack, Coinbase, Facebook Messenger, Oculus, Lonely Planet и многие другие.
[00:02:11]
Компания Metalab хочет воплотить в вашем проекте свою уникальную философию дизайна. Позвольте им провести ваш мозговой штурм и превратить его в приложение следующего миллиарда долларов от идей, набросанных на обратной стороне салфетки, до конечного продукта. Проверьте их на Metalab.Co. Это Metalab.co. Когда вы свяжетесь, скажите, что вас прислал Шейн.
[00:02:29]
Проект «Знание» спонсируется Серым Ястребом. Успешные семьи знают, что богатство может создать любопытную дилемму. Это создает преимущества. Это обеспечивает будущее и создает возможности. Но это также создает проблемы. Как оставаться верным своим ценностям и обеспечивать, чтобы будущие поколения мудро распоряжались своим богатством? Grey Hawk поможет вам решить эту дилемму, работая с вашей семьей как над финансовыми, так и над человеческими аспектами, чтобы построить долгосрочное благополучие. Если вы цените независимость, прозрачность и подлинность и хотите узнать больше, свяжитесь с ними на сайте Grey Hawk rich.Com.
[00:03:02]
Эту серию вам принес Кролик. Er Rabbit er производит отмеченные наградами очистители воздуха, одни из лучших в отрасли. Каждый день мы вдыхаем почти две тысячи галлонов воздуха, и исследования показывают, что плохое качество воздуха ухудшает когнитивные функции. Чтобы ваш воздух был чистым, Rabbitt Air предлагает высококачественные очистители воздуха с настраиваемой фильтрацией, технологией интеллектуальных датчиков и усовершенствованными фильтрами HEPA, которые могут улавливать частицы размером до трех микрон с эффективностью 99,97%.
[00:03:32]
Rabbitt Eircom. Это наш EBITDAR Dotcom. Или позвоните им 24/7, чтобы поговорить с консультантом. Джош, так здорово поговорить с тобой, чувак.
[00:03:44]
Шейн, любой день, когда я могу поговорить с тобой, — хороший день. Спасибо, что пригласили меня
[00:03:47]
. У нас было так много замечательных разговоров, и мы ожидали еще одного здесь,
[00:03:50]
, но никакого давления.
[00:03:53]
Вы выросли в маленьком городке Onestop, похожем на город Среднего Запада, без образцов для подражания и любите предпринимательство или бизнес. И вы пришли, чтобы написать одну из самых продаваемых бизнес-книг всех времен с персональным MBA. Как это произошло?
[00:04:08]
Это немного странно. Долгий, окольный маршрут. Ага. Так что я вырос в маленьком городке под названием Нью-Лондон на севере центральной части Огайо. Подумайте немного о легком производстве и сельском хозяйстве. Итак, один светофор, там Макдональдс. Думаю, это произошло до того, как я переехал в город. Но история в том, что город закрылся. Они отменили школу и устроили парад, полный тракторов, когда в моем родном городе открылся Макдональдс. Так что да, я вырос совсем не в бизнесе.
[00:04:44]
Большинство моих образцов для подражания были учителями в школе. Это были взрослые, с которыми я общался изо дня в день.
[00:04:50]
И большинство взрослых либо работали на ферме, либо добирались до одного из крупных городов в окрестностях и занимались каким-то, знаете ли, легким производством, думаю, в сельской местности Огайо. . Да, мое расследование бизнеса началось только после нескольких лет учебы в колледже. Это было мое первое реальное знакомство с бизнесом как предметом изучения и что-то в этом роде. На самом деле, как только я начал узнавать об этом, мне было очень интересно
[00:05:22]
это был Университет Цинциннати,
[00:05:24]
Цинциннати, Цинциннати, Огайо.
[00:05:26]
Причина, по которой я пошел в университет Цинциннати, была для меня, и я думаю, что это относительно обычно для людей из моего леса, заключается в том, что вы пошли в колледж, чтобы получить работа. Это было целью. Это не были, знаете ли, возвышенные гуманитарные науки. Вы знаете, пойдем, чтобы расширить себя. Все это дело. Это как нет, вы собираетесь изучать что-то полезное, а затем вы собираетесь получить работу, потому что это и есть цель образования.
[00:05:53]
Итак, причина, по которой я поступил в Университет Цинциннати, заключалась в том, что у них была потрясающая программа расширенной стажировки, которая называется кооперативной программой обучения. Преимущество этого в том, что я собирался проводить меньше времени в классе и больше времени, работая в реальном функционирующем бизнесе. Итак, теоретически, вы преуспеваете в своем кооперативе и получаете работу сразу после окончания колледжа. Итак, да, я провел пятилетнюю программу, и три с половиной из них я провел, обучаясь в классе.
[00:06:22]
И я потратил полтора года на то, чтобы учиться полный рабочий день, работая над тем, что в итоге превратилось в очень большой бизнес. Проктер энд Гэмбл. Да, одна из крупнейших компаний в мире. Это было мое знакомство с бизнесом как с темой
[00:06:36]
, которая, должно быть, была похожа на безумие, чтобы сразу же начать.
[00:06:39]
Правильно. Как будто вне школы. Вы попадаете в одну из крупнейших в мире компаний, производящих потребительские товары, с отточенными процессами, которые, как я полагаю, не являются суперпредпринимательскими. И потом, как это превратилось в своего рода личную MBA?
[00:06:53]
Персональный МВА, Пара вещей. Работа в такой крупной компании была головокружительной. Так что я пошел, я думаю, что единственный реальный коммерческий опыт, который у меня был, это работа летом в компьютерном магазине, который, вы знаете, собирал компьютеры и ремонтные компьютеры. Я бы поехал вниз, чтобы помочь пожилой женщине понять, как открыть ее электронную почту, как подобные вещи. И так войти в этот бизнес, который является гигантским. Мне потребовалось некоторое время, чтобы понять, что представляет собой организация такого размера, как она работает, из каких частей состоит, как все сочетается друг с другом?
[00:07:32]
У меня был такой опыт, знаете, когда я рос, работал в этих очень маленьких компаниях, в компьютерном магазине, стриг газоны для людей. Это было в 1998, 1999 годах. Итак, разработка веб-сайтов для людей. Так что у меня был некоторый опыт работы в самом маленьком из малых предприятий в мире. И опыт стажировки был самым большим из больших, не может быть намного больше, чем это. Итак, что я хотел сделать с их личным MBA, так это то, что я шел на работу, где много людей, с которыми я собирался работать, только что закончили 15 лучших школ MBA.
[00:08:09]
Мне не было смысла бросать работу и. Есть куча денег, вернуться в школу, чтобы вернуться к той работе, которую я уже имел, я просто хотел узнать, что мне нужно знать, чтобы добиться успеха. Так персональный МВА стал проектом, в котором вместо того, чтобы ходить в школу, я решил самостоятельно читать и исследовать, а также стал лакмусовой бумажкой того, что стало идеями в личном МВА. В книге была попытка найти все бизнес-концепции, которые имеют смысл в обеих этих областях.
[00:08:41]
Например, какие идеи вам нужно знать, чтобы преуспеть в крупнейшем бизнесе в мире или в бизнесе, который вы можете начать самостоятельно на выходных
[00: 08:52]
, а затем вы могли бы проверить это на всех этих 15 лучших MBA, которые поступали?
[00:08:57]
Да,
[00:08:58]
отлично. Например, при чем тут Мангер?
[00:09:02]
Потому что я помню, как Чарли Мангер и ментальные модели оказали огромное влияние на личное обучение. MBA — это, по сути, книга ментальных моделей, которые люди должны знать для бизнеса. Был ли mongerer чем-то вроде того, что вы обнаружили, когда проводили это исследование, или Munger?
[00:09:17]
Я открыл для себя Munger, я бы сказал, через два или три года после начала проекта. Итак, я читал исследования самостоятельно, просто брал любую бизнес-книгу, которая выглядела интересной. И то, что я обнаружил, было то, что был большой набор книг, которые помогли. Так себе, например, под влиянием Роберта Чалдини, не обязательно бизнес-книги. Это книга по психологии. И вот я читал и изучал. И в то время это своего рода раннее появление периода ведения блога.
[00:09:47]
И я наткнулся на уроки элементарной житейской мудрости, расшифровку речи Чарли Мангера. И когда я наткнулся на это, это было откровением. Похоже, это именно то, что я искал.
[00:10:00]
Это именно то, что я пытался сделать.
[00:10:02]
Конечно, вот еще одна кроличья тропа, позволяющая мне прочитать все, что когда-либо написал Чарли Мангер, или посмотреть все его речи, все, что он сделал. И это было увлекательно и поучительно, и оно было ориентировано на инвесторов, то есть на людей, которые принимают решения о распределении капитала. И к этому моменту, я думаю, я уже год как закончил колледж, и, честно говоря, у меня не было достаточно капитала, чтобы инвестировать его теоретически, например, как инвестора.
[00:10:33]
Да, это замечательный инструмент. Но я искал именно этот подход. Например, каковы все идеи, которые необходимы деловому человеку, чтобы знать, что помогает вам добиться успеха? Как вы можете понять мир вокруг себя с пользой? Но я смотрел на это конкретно в контексте того, что практики или предприниматели знают, собираетесь ли вы вести бизнес, если вы собираетесь работать в бизнесе и улучшать его, что, что, что и как выглядит этот набор ментальных моделей. как?
[00:11:03]
Итак, персональный МВА как книга стала просто такой, типа, давайте возьмем идею ментальных моделей, которая очень ценна, очень полезна для всех, и применим ее в данном конкретном контексте. .
[00:11:16]
Итак, неважно, в какой отрасли вы работаете, на каком рынке вы работаете, каков ваш личный опыт в бизнесе, какой небольшой набор бизнес-концепций вам нужно понять в чтобы делать свою работу?
[00:11:28]
Что ж, мне любопытно, как бы вы определили ментальную модель.
[00:11:33]
Итак, для меня ментальные модели — это концепции, идеи или представления о том, как что-то работает в реальном мире. И они полезны из-за этой замечательной способности нашего разума, которая представляет собой мысленное моделирование. И поэтому я думаю, что аналогия, которая имеет наибольший смысл, это когда вы идете к опытному автомеханику. У механика есть мысленное представление о том, что такое автомобиль, как он работает, из каких частей состоит, как они сочетаются друг с другом?
[00:12:08]
И если вы видите что-то странное в двигателе или слышите что-то странное в двигателе, это мысленное представление дает им возможность точно понять, что происходит. Точно так же я думаю, что у опытного делового человека есть набор ментальных представлений о том, что такое бизнес, как он работает, как его части сочетаются друг с другом. И когда у вас есть точное работающее ментальное представление, вы можете использовать свой разум, чтобы смоделировать, что происходит, что вы должны видеть, а что вы не видите, если вы что-то измените в своем маркетинге или процессе продаж, как это изменится. повлияет на остальную часть бизнеса.
[00:12:47]
Итак, да, ментальные модели предназначены для ментального моделирования лучших деловых людей в мире, А, имеют все более и более точные ментальные модели, из которых можно черпать информацию. Таким образом, у них появляется более полное представление о том, что такое бизнес, как он работает, как его улучшить. И тогда они могут использовать это ментальное представление в контексте реального бизнеса, чтобы вносить изменения, проводить эксперименты, пробовать разные вещи и продолжать делать то, что работает, и перестать делать то, что не работает.
[00:13:16]
И если делать это в течение достаточно длительного периода времени, бизнес в целом становится намного лучше.
[00:13:20]
Я думаю, Монгар также сказал, что существует очень мало моделей, которые несут основную массу мыслей и результатов. Что из личного MBA вы считаете наиболее полезным в своей повседневной жизни, и отзывы, которые вы получаете от людей, читающих его?
[00:13:38]
Итак, персональный МВА фактически встроен в структуру персонального МВА. Итак, книга состоит примерно из трех частей. Часть первая посвящена бизнесу, тому, что они из себя представляют, как они работают. Вторая часть посвящена людям, потому что бизнес создается людьми на благо других людей. И поэтому, если у вас нет рабочего понимания того, как работают люди, вам придется очень трудно. И затем третья часть посвящена системам. Так что же такое сложные системы, какие принципы могут помочь вам думать или рассуждать о сложных системах?
[00:14:10]
И это знание поможет вам начать настраивать или экспериментировать в сложной системе таким образом, чтобы это не имело, надеюсь, непредвиденных последствий, отрицательных эффектов третьего, четвертого или пятого порядка, которые Такие вещи. Организационный принцип в первой части книги о бизнесе — это то, что я называю пятью частями каждого бизнеса, что, по сути, является рабочим определением того, что такое бизнес и чем он занимается. И очень кратко, бизнес состоит из пяти частей.
[00:14:41]
Они создают что-то ценное для других людей. Маркетинг привлекает внимание и заставляет людей интересоваться тем, что вы предлагаете. Продажи — это процесс, когда вы берете кого-то, кто заинтересован, и заставляете его вытащить свой бумажник, чековую книжку, кредитную карту и дать вам деньги за то, что вы сделали. Предоставление ценности — это та часть процесса, когда вы фактически даете своим клиентам то, за что они заплатили, потому что, если вы этого не сделаете, вы не ведете бизнес, вы занимаетесь мошенничеством.
[00:15:12]
А финансы — это просто процесс наблюдения за притоком и оттоком денег и ответа на два очень важных вопроса. A, больше денег втекает, чем вытекает? Потому что если нет, то у вас есть проблема, и достаточно ли этого, чтобы компенсировать вам время, внимание и энергию, которые вы продолжаете вкладывать в бизнес? Потому что если это не так, то у этого бизнеса проблемы с устойчивостью. У вас нет веских причин продолжать делать то, что вы делаете.
[00:15:45]
И так что я нашел с. Особенно новые деловые люди или люди, которые пытаются начать предприятие в первый раз. Имея такое понимание бизнеса, всегда есть эти пять частей, и к этим пяти частям привязаны очень конкретные конкретные цели. Я обнаружил, что это помогает новым деловым людям действительно осознать: хорошо, с чем мы здесь имеем дело? Это действительно относительно ограниченный набор проблем. Я могу думать о них. Я могу рассуждать через них.
[00:16:19]
И это когда кто-то впервые пытается написать бизнес-план. Мой совет им очень прост. Выньте лист бумаги. У вас есть пять подзаголовков: создание ценности, маркетинг, продажи, создание ценности и финансы. И если вы сможете подробно описать, как выглядит каждый из этих процессов в бизнесе, вы будете в хорошей форме. Это все, что вам нужно сделать. Итак, да, вместо того, чтобы иметь дело с аморфным, туманным сгустком вещей, которые мне нужно делать, чтобы делать деньги, это помогает иметь эту деконструкцию, точно знать, что вам нужно делать и в каком порядке, и быть в состоянии чтобы посмотреть на то, что вам не хватает, чтобы вы могли заполнить пробелы.
[00:17:01]
К каким лично вы возвращаетесь снова и снова? Нравятся какие идеи из не просто книги, а нравится сама идея? Например, вы находите себя больше в сложных системах? Вы больше находите себя в людях? Например, какие модели вы постоянно используете, когда принимаете решения?
[00:17:18]
Да, я все время думаю об идеях работы с собой и работы с другими людьми. Поэтому очень полезно иметь рабочее представление о невозвратных затратах. Полезно иметь практическое знание красной, например, когда вы пытаетесь заставить себя делать что-то, что вы знаете, вы должны делать. Но почему-то есть какой-то барьер, который удерживает вас от этого.
[00:17:44]
Я думаю, что на данный момент я работал в достаточном количестве предприятий и открыл достаточное количество собственных предприятий, так что деловая сторона вещей относительно изменчива. Не нужно много умственных усилий или энергии, чтобы помнить об этих вещах прямо сейчас. Но вы инструмент, который вы используете, чтобы добиться цели в мире, и поэтому отладка вашего собственного разума и помощь, и попытка предвидеть, как другие думают и чувствуют, и попытка оптимизировать вокруг этого, все еще требует огромных усилий и усилий. навык, который ценен в этой области.
[00:18:18]
И я довольно часто ловлю себя на мысли о подобных вещах.
[00:18:22]
Давайте дважды щелкнем по нему на секунду. Как мы отлаживаем собственный мозг?
[00:18:26]
Я думаю, будет полезно понять одну из вещей, которые я обнаружил в терминах техники, которую я часто использую, — это ведение журнала. Поэтому просто старайтесь обращать внимание на то, что вы делаете, что вы пытаетесь сделать, а затем записывайте как то, что вы делаете в течение дня, так и решения, которые вы принимаете, и места. когда вы застряли или какое-то время пытались добиться прогресса в определенной области, и это просто не работает, или вы чувствуете себя некомфортно, или вам нужно принять решение, которое вы ни для чего не принимаете причина.
[00:19:02]
Я думаю, что много раз люди будут просто сидеть с этим и ничего с этим не делать, как умственно, так и эмоционально. Они привязаны к определенным решениям. И если вы не приложите согласованных усилий, чтобы уловить, что это за решения, и вернуться к своему мыслительному процессу, и попытаться понять, почему, например, почему я застрял на этой конкретной вещи? Какая информация мне нужна, которой у меня еще нет? Например, с кем я могу поговорить об этом?
[00:19:30]
Можно ли провести какой-нибудь эксперимент, чтобы попробовать этот способ и посмотреть, работает ли он? Все эти вещи? Сделать их довольно просто. Это запоминание их выполнения и постоянное замечание, когда есть барьер, а затем попытка деконструировать и немного углубиться в то, почему этот барьер вообще может существовать. Такова практика. И это действительно то, на что вам нужно обратить внимание и возвращаться к этому каждый божий день.
[00:20:00]
Мне очень любопытно.
[00:20:02]
Я имею в виду, похоже, это очень активная форма отражения. Вы размышляете о том, что случилось с вами. У вас был опыт, отражающий этот опыт, и вы пытаетесь понять, что делать дальше или что пошло не так.
[00:20:15]
И написание на самом деле является работой размышления, если хотите.
[00:20:21]
Да, это ежедневный процесс проверки в сочетании с привычкой делать заметки во время работы, что, я думаю, имеет несколько преимуществ. О, это просто хорошая практика — отслеживать, как вы на самом деле тратите свое время и энергию или инвестируете свое время и энергию, вместо того, чтобы просто полагаться на свою память, потому что наша память не очень хороша для отслеживания того, что мы делаем. действительно. Я думаю, что есть еще одно когнитивное и эмоциональное преимущество в этом, а именно то, что все мы вовлечены в что-то, что, надеюсь, нам небезразлично и важно для нас.
[00:20:58]
Часто такие проекты очень сложны и занимают много времени, отнимают много энергии, требуют много усилий. Список дел может состоять из тысяч пунктов. Итак, если вы оцениваете свое умственное и эмоциональное представление о прогрессе по тому, выполнен ли мой список дел, ответ на этот день за днем, неделя за неделей, год за годом — нет, дело еще не сделано. Поэтому трудно радоваться тому, что вы сделали за день, по крайней мере, для меня практика ежедневного ведения журнала была очень полезной с точки зрения ощущения, что я сделал сегодня 20 вещей.
[00:21:41]
Вот что это такое. Вот как это связано с тем, что я хочу делать. И вы получаете двойную выгоду, отдавая себе должное за то, что вы делаете, чтобы продвигать мяч вперед, а также имея этот богатый корпус информации, к которому вы можете вернуться и оценить свой процесс, оценить свои решения и внести улучшения оттуда. .
[00:22:03]
Мне это очень нравится. Я думаю, что одной из вещей, с которыми я боролся, особенно как работник умственного труда, было что-то вроде того, на что похож мой продукт?
[00:22:11]
Что ощутимо?
[00:22:12]
В конце дня я приходил домой и, знаешь, думал, что я сегодня делал? И как будто я написал алгоритм.
[00:22:18]
И знаете, это не очень ощутимо, да? Как будто ты теряешь из виду большую цель.
[00:22:24]
Ты вроде знаешь, ты думаешь об этом по-другому. Но, да, я нахожу это действительно интересным. Есть много разговоров. Одна вещь, в которой вы прекрасны, — это синтез информации в широкой области. Вы обладаете этим непревзойденным умением. Каков ваш процесс для этого? Как бы вы научили этому кого-то другого? Например, расскажи мне, как ты это делаешь. Это как будто сводит меня с ума.
[00:22:50]
Спасибо. Я думаю, что с точки зрения техники или процесса есть два шага. Во-первых, чем больше у вас входных данных из самых разных источников, тем больше материала вам нужно для работы. Поэтому я думаю, что если мы превратим это в то, что многие люди не делают, они обращают внимание на очень узкий набор источников или все, они читают свои исследования, свои эксперименты, свои исследования в одной очень узкой области. и они действительно не отклоняются от этого.
[00:23:22]
Чем шире вы смотрите, чем шире разнообразие источников, поступающих в ваш мозг, тем больше у вас будет доступа к интересным выводам и связям. Так что да, много читал, широко экспериментировал, имел опыт в разных областях и пытался объединить эти области.
[00:23:41]
Это первая часть. И я думаю, что после того, как вы это сделаете, а это был процесс персонального MBA, я прочитал сотни, тысячи книг по бизнесу за очень длительный период времени.
[00:23:54]
И когда вы делаете это, вы начинаете видеть одни и те же идеи снова и снова. Итак, есть определенный частотный анализ, который вы можете провести, обращая внимание на идеи, организационную структуру, имена, концепции, отношения, которые продолжают возникать снова и снова по мере того, как вы проводите это широкое исследование. И это действительно хороший указатель на то, что в этом есть что-то особенно важное, что стоит знать, что стоит понимать.
[00:24:25]
И затем, когда вы сталкиваетесь с этими вещами, они становятся естественными целями для следующего раунда исследований или исследований, исследований или экспериментов.
[00:24:36]
Когда вы делаете такое широкое освещение, вы также, как вы сказали, тысячи книг, сотни или тысячи? Вы тоже путешествуете во времени? Например, вы смотрите на 60-е, 70-е, 80-е, 90-е, 2000-е? Или это как последние 100 самых продаваемых бизнес-книг, а потом их вытаскивают. Итак, когда вы получаете эти идеи, насколько вы знаете, что они также не исчезнут со временем?
[00:25:03]
Это может быть отличительным признаком исследовательского процесса. Я попытался сузить то, что я читаю, в основном до книг, которые вы могли бы вписать в рамки того, как думать о заполнении пробела. И поэтому я не читаю кучу биографий. Я не читаю кучу, знаете ли, развлекательных статей или, если хотите, модных статей. Например, вы знаете, вот я помню книгу пару лет назад о растущей тенденции в Твиттере.
[00:25:34]
Похоже, это не очень хорошая инвестиция с точки зрения такого рода исследований. Я хочу прочитать что-то вроде влияния, то есть как думать о когнитивных искажениях в этом конкретном применении убеждения и продаж. Я хочу хорошо читать Уильяма Зинссера, чтобы понять, как передать научно-популярный материал в ясной и лаконичной форме. И поэтому я думаю, что более практичные и ориентированные на приложения источники значительно сужают сферу охвата, потому что есть куча источников, на которые я не обязательно обращаю внимание, не говоря уже о том, что они не имеют ценности.
[00:26:16]
Это просто разные вещи. Но тогда это позволяет, потому что, вы знаете, глядя на это с точки зрения применения, вы действительно можете сказать: хорошо, вот методы, которые продолжают появляться. Вот концепции, которые возникают снова и снова. И именно здесь вы действительно начинаете видеть общие черты подходов и философий.
[00:26:36]
Мне это нравится за то, как вы создавали то, о чем пишете, или как вы думали о вещах. Но вы также делаете это для предметов, которые совершенно не связаны с этим. Я имею в виду, я помню, как впервые встретил тебя, я думаю, мы говорили о бутылках с водой около сорока пяти минут.
[00:26:52]
Знаешь, ты глубоко погрузился в микрофоны и звуковое оборудование, и тебе нравится твоя способность воспринимать огромное количество информации и отделять ее, типа, расскажи мне. как вы делаете это с чем-то материальным, например, с бутылкой с водой или микрофоном, или с чем-то, что вы сделали недавно, о чем я даже не знаю, потому что вы делаете это вроде того же процесса, верно? Подобно тому, как вы собираете эту информацию, вы ее очищаете. Вы.
[00:27:15]
Да, так вот в этих других доменах у меня обычно есть конкретная проблема, которую я хочу решить. Есть причина, по которой я это делаю, или есть причина, по которой я забочусь об этом. И вот тут-то и начинается часть исследований и экспериментов. Я не обязательно заранее знаю, что сработает, но я знаю, что у меня есть проблема, которая меня волнует, и способ ее решения, то есть я могу собрать целую кучу разных примеров и протестировать их или подвергнуть их процессу сравнения А с Б снова и снова, и снова, и снова.
[00:27:49]
Если вы делаете это в течение значительного промежутка времени, вы начинаете замечать, какие вещи лучше решают вашу проблему, а какие имеют существенные недостатки. И поэтому, да, я не знаю, есть ли здесь какое-то волшебство, кроме любопытства, интереса и терпения, просто быть готовым проверить целую кучу разных вещей помимо того, что вы обычно делаете в контексте удовлетворения, например просто старайтесь как можно быстрее добиться достаточного результата или просто выберите что-то, что кто-то рекомендует, и придерживайтесь этой рекомендации вслепую.
[00:28:26]
Я думаю, что даже относительно небольшое количество экспериментов может продвинуть вас дальше в поисках того, что является лучшей задачей X для Y, чем вы можете прочитать в книге или поискать в Интернете или спросить об этом друга.
[00:28:46]
Мне любопытно, каков ваш личный процесс принятия решений, если у вас есть, если вы на самом деле сформулировали его, или как вы это делаете для чего-то, скажем, среднего от значимой до высокой значимости?
[00:29:00]
Я подхожу к важным решениям с большой степенью осторожности. И вы можете думать об этом с точки зрения ценности информации, и поэтому, если вы проводите, например, процесс исследования или процесс экспериментирования, пытаясь собрать как можно больше информации об этом конкретном решении, есть ценность. информации в смысле большего количества информации, которую вы собираете, которая может дать вам хороший сигнал, чтобы помочь вам отточить то, что выглядит лучшим решением.
[00:29:32]
Вы можете указать на это, но есть также стоимость информации обо всех этих исследованиях, обо всех этих экспериментах. Вы тратите время, вы тратите внимание, вы тратите энергию, чтобы ее собрать.
[00:29:43]
А так я обычно бываю далеко. И это просто. Лично я гораздо больше отношусь к лагерю оптимизаторов-максимизаторов в принятии решений. Я хочу попытаться достичь лучшего, на что я способен. Учитывая бюджет времени и энергии, который у меня есть.
[00:30:02]
Отложите для этого конкретного дела и сделайте это заранее, например, ваш бюджет времени и энергии, вы типа, у меня есть два дня, чтобы решить это или да, я пытаюсь, но я Я также склоняюсь к тому, что я собираюсь сделать этот бюджет времени и энергии настолько большим, насколько это возможно. Это не обязательно оптимально в том смысле, что, знаете ли, есть некоторые вещи, например, если вы выбираете бутылку с водой. Сынок, ты, вероятно, можешь удовлетвориться тем, что они все выдержат испытание временем, все будет хорошо, но если тебя это волнует, так это то, что я знаю о себе.
[00:30:39]
Я забочусь об инструментах, которыми пользуюсь. Я забочусь о вещах, которые находятся в моем окружении изо дня в день. Итак, да, я хочу иметь больший бюджет времени или энергии на определенные вещи, которые я часто использую, которые меня очень волнуют или которые дают определенный результат, который я хочу. Да, это всегда так: вот мой бюджет, а затем я собираюсь собрать как можно больше информации с имеющимися в моем распоряжении ресурсами и вниманием, а затем выбрать лучшее из того, что я знаю на данный момент.
[00:31:11]
Как вы фильтруете эту информацию? Например, как вы находите высококачественные источники информации, или это что-то вроде советов или приемов, которые вы нашли? Я имею в виду, интернет-обзоры кажутся вообще довольно бесполезными.
[00:31:24]
Здесь рекомендации на вес золота. Так что если есть источник, которому вы доверяете и который рассказывает о чем-то определенным образом, это очень хороший сигнал.
[00:31:34]
Отзывы могут быть хорошим сигналом, если они содержат информацию о том, что это то, что я пытался сделать, и это проблема, которую я пытался решить, и вот как этот конкретный ресурс решил эту проблему. проблему или помогли мне с этим, предоставьте решение очень конкретным способом. Я не обращаю особого внимания на обзоры, о, это было действительно интересно. Это было приятно. Это было веселое использование моего времени, потому что, я имею в виду, если вы смотрите на художественную книгу, это именно то, для чего вы оптимизируете.
[00:32:04]
Но если вы пытаетесь решить проблему, которую вы действительно ищете, мне нужно что-то сделать x Я перепробовал кучу разных вещей, в том числе эту. Это решило мою проблему. Тогда это все. Это автоматически переходит в рассмотрение набора вещей, на которые я должен обратить внимание, вещей, которые я должен попробовать.
[00:32:20]
И есть ли здесь что-то вроде триангуляции? Потому что, если люди пытаются решить одну и ту же проблему снова и снова с помощью тех же продуктов, что и вы, вы получаете переменные, которые, вероятно, имеют значение для решения этой конкретной проблемы. Или я такой же как ты?
[00:32:37]
Нет, я думаю, это точно. Я думаю, что также важно говорить об этом в контексте экспериментов, исследований. Когда вы проводите такого рода исследования, всегда есть определенное количество неэффективных инвестиций.
[00:32:52]
Например, вы покупаете, вы покупаете микрофон, который вам не подходит, вы покупаете бутылку с водой, о которой много отзывов, и в итоге она протекает или раздражает каким-то образом, и есть определенное количество отходов.
[00:33:05]
В процессе этого исследования, которое действительно раздражает, как будто вы надеетесь избежать большей части этого, но я думаю, во многих областях, где вы делаете синтез или вы занимаетесь оптимизационным исследованием, что неправильное инвестирование — это форма платы за обучение. Это цена, которую вы платите за сбор информации об этом домене, который вас волнует. И поэтому, если проблема вообще стоит решения, вероятно, стоит иметь бюджет на эксперименты, где, знаете ли, в процессе проб вы обнаружите, что что-то работает, а что-то нет.
[00:33:40]
Надеюсь, вы точно сможете минимизировать эти затраты. Но у вас всегда будет определенная часть процесса, часть материалов или часть ваших источников, которые просто не сработают. И в этом нет ничего плохого, чего и следовало ожидать.
[00:33:55]
Ну интересно. Вы говорите, что в этом нет ничего плохого. Я думаю, как и в организациях, определенно есть ожидание, что мы не потерпим неудачу. Я имею в виду экспериментирование, как бы они ни говорили о праздновании неудачи, вы знаете, большой терпимости не существует, особенно к такой большой неудаче. Верно. Если вы собираетесь потерпеть неудачу, это должна быть небольшая неудача. И вы не можете попробовать эти большие, смелые идеи. Но также лично, как вы сказали, есть что-то в этом, что мы просто не хотим признавать себе, будь то эгоизм или что-то в этом роде.
[00:34:29]
Типа там есть ниша и почти арбитраж, если хотите, для людей, которые готовы этим заниматься и мучаются через несколько итераций, чтобы найти что-то или даже на работе, как просто способность потерпеть неудачу является культурно, вообще неприемлемой. Ага.
[00:34:46]
Это возвращает нас к неприятию потерь. Верно. Мы ненавидим чувствовать, что проигрываем. Нам не нравится чувствовать, что мы принимаем плохие решения в контексте того, что организация выглядит плохо в глазах других людей, давая им повод сомневаться в нашем суждении о будущих вещах, которые могут быть более важными. А еще есть шкала, по которой неудача более или менее приемлема. И так, да, для больших важных жизненных или организационных решений, которые вы не можете, вы не можете, вы не можете облажаться, потому что последствия облажались очень велики.
[00:35:21]
Это просто указывает на то, что вам нужно иметь больший бюджет на исследования или бюджет на сбор информации о бюджете на эксперименты, чтобы максимально оптимизировать его к моменту, когда решение будет абсолютно необходимо принимать. Но да, я думаю, что это одна из тех вещей, когда люди слишком консервативны, когда дело доходит до исследования, потому что ошибки, потому что потери были слишком эмоционально связаны с желанием избежать этих вещей, тогда это действительно хорошо, правильно и ценно. этот контекст.
[00:35:58]
Думаю, это восходит к нашему разговору о Мангере. У него много очень хороших цитат о том, что лучший способ преуспеть — это избегать ошибок, которых можно было бы избежать. Есть определенный контекст, в котором это верно. И это очень важные вещи, которые трудно исправить, они очень дороги и очень разрушительны. Да, это то, что вы абсолютно не хотите испортить. А на другом конце спектра, где у вас больше свободы действий, больше облажаться — это способ повысить скорость обучения, расширить свои знания и тому подобное.
[00:36:38]
Этот сбор знаний сам по себе имеет сложную отдачу, поэтому во многих сферах жизни и бизнеса больше экспериментов означает больше ошибок, но это также означает больше результатов и больше роста.
[00:36:51]
Мне это нравится. Я имею в виду, я думаю, что если мы учимся, это просто много. Это как большая сноска к этому, потому что мы все знаем кого-то с 20-летним опытом, но это похоже на то, что один и тот же год повторяется снова и снова. Так что опыта недостаточно, чтобы чему-то научиться. Мне любопытно услышать, как вы рассуждаете о том, как мы не только приобретаем навыки, но и как мы чему-то учимся. Может быть, мы можем разделить их.
[00:37:17]
Итак, давайте рассмотрим, как мы чему-то учимся, и тогда, возможно, это отличается от быстрого приобретения навыков или где они пересекаются.
[00:37:26]
Да, я думаю, первое, что нужно разграничить, это то, что знание и умение — две совершенно разные вещи. Итак, знания в смысле обучения, сбора информации, формирования этих понятий. Так что персональный MBA — это книга бизнес-знаний. Это не книга о деловых навыках в том смысле, что навык — это способность действовать определенным образом. С целью, которая вас волнует, поэтому вы должны иметь возможность увидеть себя в реальном мире, делающим что-то для получения определенного результата надежным и воспроизводимым способом.
[00:38:00]
Вот что такое мастерство. Я думаю, что многие люди путают эти два понятия. Поэтому посещение школы часто дает вам знания. Что-то из этого знания полезно, что-то нет. И тогда навыки обычно накапливаются в контексте выполнения того, что вам важно делать с навыками в целом. Лучший подход — мне очень нравится эта фраза. Как быстро вы можете начать делать ошибки? Как быстро вы можете добраться до сути, да, узнать немного о теме, что бы вы ни пытались сделать, потому что это помогает вам понять, как выглядит производительность, это помогает вам самому.
[00:38:39]
Правильно. Поэтому, когда вы делаете то, что пытаетесь сделать, если вы совершите ошибку, вы способны распознать и исправить эту ошибку в данный момент. Но мастерство всегда приобретается в контексте практики, и за эти годы было проведено много исследований о том, что такое эффективная практика, как она выглядит и как ее выполнять. Это часто называют преднамеренной практикой. Так что вы не отвлекаетесь. Вы сосредоточены именно на том, что происходит. Вы обращаете внимание на свое выступление и исправляете себя по ходу дела.
[00:39:14]
И ты тоже. Уделять явное внимание небольшим вариациям того, что вы делаете, — это пытаться проводить небольшие эксперименты. Если я сделаю это таким образом, что из этого получится? Если я сделаю это таким образом, что получится? И я возвращаюсь к вашему вопросу, что отличает людей, которые хороши в чем-то в контексте навыков, от людей, которые хороши в чем-то? В том, что они гораздо лучше справляются с этими очень тонкими экспериментами в данный момент, обращая внимание, изучая вариации, изучая исключения, и это то, что позволяет им развивать большие навыки в самых разных обстоятельствах, когда дело доходит до этой конкретной области.
[00:39:56]
У вас есть опыт работы с этим для
[00:40:01]
немного?
[00:40:02]
Да,
[00:40:03]
Я думаю, что это действительно захватывающе для меня, потому что, когда вы говорили об этом, одна из вещей, которые я Я слышал, что, опять же, способность ошибаться, способность играть является частью способности что-то делать, а не только учиться, но если вы учитесь с инструктором, вы теряете эту способность играть. Вы теряете способность ошибаться, потому что они всегда поправляют вас, прежде чем вы зайдете слишком далеко?
[00:40:31]
Нет. Так что это связано. Это не совсем то же самое. И так обычно, когда вы изучаете навык. Одна из вещей, которая позволяет вам быстрее изучить этот навык или освоить его, — это то, что называется быстрой петлей обратной связи. И поэтому между совершением ошибки должен быть очень короткий промежуток времени. Или не работать так, как вы хотите, осознавая, что есть что-то, что нужно улучшить, а затем внося коррективы, внося улучшения.
[00:41:03]
Итак, когда какой отличный инструктор или коуч или кто-то, кто является учителем, кто-то, кто помогает вам развить навык, что они вам дают, в первую очередь, помимо некоторых знаний и опыта в том, что исполнение похоже. Есть ли вечеринка вне вас? Кто может объективно взглянуть на то, что именно вы делаете, и заметить мелкие вариации, мелкие ошибки, то, что вы можете даже не заметить. И затем петля обратной связи: чтобы они могли остановить вас, они могут вызвать это, они могут помочь вам исправить это в данный момент, в то время как вы можете даже не осознавать, что совершаете ошибку.
[00:41:44]
В этом ценность тренера. И я думаю, что многие из наиболее эффективных форм практики — это все те вещи, которые дают вам эту быструю петлю обратной связи, будь то вы знаете, есть кто-то вне вас, который тренирует и подчеркивает, когда что-то нужно улучшить, или даже просто как прохождение процесса. Изучив немного о том, что вы пытаетесь сделать, прежде чем начать это делать, ценность этого заключается в том, что эта быстрая петля обратной связи, признающая, когда вы сделали ошибку, осязаемый пример этого.
[00:42:17]
Итак, оба моих ребенка учатся играть на пианино, и метод, который они используют, работает феноменально хорошо. Это называется методом музыки Судзуки Судзуки. Вы даже не начинаете с игры нот на клавиатуре. Вы начинаете с прослушивания музыки. И причина в том, что к тому времени, когда вы садитесь за клавиатуру, чтобы сыграть произведение, вы уже знаете, как оно должно звучать. И так, когда вы играете, вы знаете, вы берете неправильную ноту, вы знаете, сразу же, что эта нота неправильная, и вам нужно немного вернуться назад и исправить это.
[00:42:54]
И чтобы эта форма быстрой обратной связи позволяла вам прогрессировать гораздо быстрее, чем в противном случае, потому что вы можете делать эти тонкие вариации в процессе практики.
[00:43:06]
Это похоже на то, что первое, чему вы учитесь, это то, как исправить себя, когда вы делаете ошибку, или как признать, что вы сделали ошибку, вероятно, лучший способ выразить это.
[00:43:14]
Как это отразится на рабочем месте? Вроде не пианино, а вроде я на рабочем месте. Я хочу быть лучше в своей работе. И, вы знаете, есть подмножество навыков, которые включают в себя презентацию и все остальное. Но похоже, что способность других людей давать вам обратную связь на рабочем месте в значительной степени исчезла по разным причинам, хотя они не хотят задеть ваши чувства или что-то еще, или, вы знаете, в некотором роде они конкурируют с вами. ты.
[00:43:40]
Твои коллеги редко подходят к тебе и говорят: «Эй, Джош — единственное, что удерживает тебя от повышения, которого я хочу добиться». Верно. Итак, у вас полуконкурентная среда, но, знаете ли, ваш босс занят и не всегда может вас тренировать. И как мы учимся давать себе обратную связь или определять, где мы допустили ошибки во всем, от написания электронных писем до презентации. Да, мне любопытно услышать ваши мысли.
[00:44:05]
Я думаю, что это один из самых ценных инструментов, о котором мы говорили ранее, это еще одна из тех областей, где вы ведете ежедневный журнал того, что вы делаете, и как ваше внутреннее понимание того, как вы сделали, что прошло хорошо, что не удалось. не пойдет хорошо, что бы вы попробовали в следующий раз, просто иметь этот цикл отражения — одна из лучших вещей, которые вы можете сделать для себя, чтобы зафиксировать то, что происходит в данный момент, как вы это сделали. А также вернуться и посмотреть на это позже, так что, может быть, вы менеджер и у вас есть несколько прямых подчиненных, у вас есть встреча один на один с одним из них, и вы делаете некоторые заметки о том, о чем вы говорили, как это то, как вы себя чувствовали во время встречи, как они себя чувствовали, как они реагировали.
[00:44:50]
И затем, если вы получите обратную связь от внешнего мира позже, например, ваш непосредственный подчиненный вернется позже и скажет, да, то, что вы сказали во время нашей встречи на днях, это действительно не не работает для меня или это заставило меня чувствовать себя определенным образом или все такое. Вы можете сопоставить свой текущий опыт с тем, что вы делаете в тот момент, когда это произошло, с обратной связью в информации, которую вы получаете из внешнего мира. И вы можете использовать этот контраст, чтобы поэкспериментировать определенным образом или сделать что-то по-другому в следующий раз.
[00:45:21]
Это рефлексивная петля, которая позволяет вам лучше овладеть некоторыми мягкими навыками, которые иначе очень трудно улучшить. То же самое касается чего-то вроде разговора. И поэтому, когда вы говорите, даже если это просто для себя, делайте запись. Вы даете себе возможность увидеть себя со стороны, делающим то, в чем вы хотите преуспеть. Я знаю по опыту, что возвращение и просмотр требуют времени и часто немного болезненны или немного неудобны, но именно такая форма обратной связи позволяет вам это сделать.
[00:45:59]
Сосредоточьтесь на определенных областях своей деятельности, которые вы хотите улучшить, а затем составьте план их улучшения конкретными способами. Имеет ли это смысл?
[00:46:10]
Да, я думаю, что это очень действенно и не так сильно зависит от других людей. Мне нравится идея иметь петлю отражения для себя там, где ты надеваешь ее на себя.
[00:46:19]
И я имею в виду, что в конечном итоге это на тебе, верно? Никто никому ничего не должен. И вам нужно найти способ улучшить навыки, которые важны для вашей конкретной работы.
[00:46:29]
Теперь, и я думаю, вы увидите в самых разных областях людей, которые имеют привычку учиться и экспериментировать, а также размышлять и захватывать свой прогресс и осознанно решать, что делать дальше, вместо того, чтобы просто пробовать кучу вещей, знаете, швырять спагетти об стену, такой подход, чем более обдуманно, сосредоточенно и намеренно вы относитесь к этому процессу улучшения, тем больше вы собираетесь улучшить в единицу времени.
[00:47:00]
Да, я думаю, что рефлексия — это во многом неправильно понятый компонент обучения. И я думаю, что без размышлений мы на самом деле не учимся, поскольку, возможно, усвоение знаний происходит намного медленнее. Без него, я бы почти сказал, что мы не учимся на самом деле без какой-то боли или размышлений об обучении. Я имею в виду, что если вы кладете руку на горячую плиту, вы учитесь очень быстро, потому что у вас есть болевая реакция в вашем мозгу. И, вы знаете, но размышление — это работа по обучению.
[00:47:27]
Честно говоря, я так думаю. И если вы думаете об этом так, это меняет вопросы, которые вы задаете другим людям, потому что теперь вы не спрашиваете других людей, что делать. Вы просите их, по сути, немного открыть свой разум, поразмышлять над своим опытом, который у них был. Итак, у вас есть опыт, и они размышляют над ним. Поэтому я хочу учиться у вас. Я не буду говорить, что мне делать, что мне нужно делать в этом случае?
[00:47:51]
Я хочу сказать, как ты думаешь об этом? Что ты видел? Каковы исходные данные?
[00:47:56]
Как бы вы увидели такое агрегирование и воспроизведение с течением времени, если бы у вас были модели и аналитические модели того, как вы об этом думали, что это были за модели? И тогда как это добавляет к вашей точке зрения ранее? О времени, правильно. Например, как это перемещается вперед во времени и как мы можем предвидеть, что это разыграется?
[00:48:12]
И если вы проделаете это с тремя или четырьмя разными людьми в определенной области, вы сможете триангулировать переменные, которые действительно имеют значение для данного решения. И очень легко спросить людей, что делать. И я думаю, что это действительно мы по умолчанию, что мы заняты, а потом мы просто получаем ответ. Но мы не получаем опыта. Мы не получаем обучения, которое приходит с опытом. Мы не знаем дел. И, знаете, это как у нашего друга Тима, у него есть линейный повар и шеф-повар.
[00:48:41]
Правильно. Они оба могут следовать одному и тому же рецепту. Но когда что-то идет не так, повар может поставить диагноз почти мгновенно. Почему? Потому что они проделали работу, которая отразилась на линии. У Кука совсем другой уровень опыта и уровень мышления, поэтому им гораздо сложнее поставить диагноз.
[00:48:57]
Абсолютно. Мне нравится эта аналогия. Такой хороший. Тим такой хороший, чувак.
[00:49:01]
Я собираюсь немного сменить тему, но мне любопытно услышать ваше мнение. Он написал книгу о гидре, и мне любопытно услышать ваши мысли о преодолении страха.
[00:49:11]
И, вы знаете, кажется, что мы часто, и это восходит к тому, о чем мы говорили ранее, но делаем ошибки, как будто мы боимся совершать ошибки. Мы не знаем. И если мы действительно хотим отклониться, мы хотим отклониться совсем немного.
[00:49:24]
Не слишком много, если мы потерпим неудачу, и это неприятие потерь, и даже если потенциал огромен, мы не хотим проигрывать. Так что мне любопытно услышать ваши мысли об исследовании преодоления страха, которое вы провели.
[00:49:35]
И если вы можете вспомнить момент в своей жизни, когда вам пришлось преодолевать страх,
[00:49:40]
книга, которую вы со ссылкой на книгу «Как бороться с гидрой». Много интересных, трудных для понимания тем, так что речь идет об амбициях в смысле желания сделать что-то большое или желания сделать что-то, чего вы никогда раньше не делали. Это о страхе. Речь идет о страхе перед неизвестным, незнании того, чего ожидать, незнании того, сможешь ли ты сделать то, что хочешь.
[00:50:07]
Это связано с неуверенностью, то есть отсутствием всех ответов заранее, незнанием точно, что вам нужно будет делать или как вам нужно расти, чтобы дойти до конечного результата. И речь идет о риске, когда вы сталкиваетесь с очень реальной возможностью того, что вы собираетесь вкладывать свое время, свою энергию, свои деньги, свою жизнь во что-то, что может не дать результатов, на которые вы надеетесь в процессе написания этого. книга. Мой мой процесс очень основан на исследованиях.
[00:50:38]
Я читаю Я пробую разные вещи. Я склоняюсь к тому, чтобы объяснить, как все это делать, в научно-популярной манере. Ну, и когда я работал над книгой, такие темы, как риск или неопределенность, отсутствие локуса контроля, все эти вещи, если хотите. Если вы думаете об этом слишком много, если вы думаете об этом слишком точно, они очень быстро становятся очень неудобными, потому что это действительно похоже на примирение с вещами, которые вы контролируете, и вещами, которые вы не можете.
[00:51:13]
И, знаете, вполне реальная возможность того, что то, чем вы хотите заняться, заведет в тупик. Это не сработает для вас. Итак, есть вещи, которые мы можем сделать, чтобы свести к минимуму неопределенность, свести к минимуму риск, максимально увеличить наш локус контроля. А так процесс написания книги, как написать Гидру, это фантастика. И то, что я пытался сделать в этой книге, это вместо того, чтобы объяснять, как это сделать в формате списка или советов, вы знаете, делайте а, б, в, г, д, е, ж.
[00:51:45]
Я пытался помочь читателям получить более точную мысленную симуляцию того, как выглядит и ощущается использование такого рода идей на практическом уровне. Поэтому покажите, как кто-то это делает, вместо того, чтобы обязательно объяснять, как это сделать. И я думаю, что многое из этого является ранними шагами. Официальное подтверждение того, что вы соглашаетесь сделать что-то сложное и неопределенное, что может не сработать. Это вполне реальная возможность. И поэтому я думаю, что многие люди в начале процесса либо позволят этому остановить их прямо здесь.
[00:52:25]
Если я не могу гарантировать, что это сработает, я просто не буду этого делать. Это не обязательно конструктивный ответ на многие более крупные и амбициозные дела, которые мы хотим сделать. Но также, признавая его, вы впитываете в него немало его силы. Таким образом, вместо того, чтобы пытаться быть этой неудобной правдой, которую вы пытаетесь отодвинуть в уголки своего разума и игнорировать, и множество компенсирующих действий с точки зрения когнитивной и поведенческой психологии, которые появляются, когда мы имеем дело с такими видами вещей.
[00:52:59]
Обычно они появляются, когда мы пытаемся подавить признание верного утверждения по всему миру или о мире. И поэтому, признавая, что именно вы пытаетесь сделать, признавая, что это неопределенно и рискованно, и вы не знаете точно, что вам нужно будет делать или как вам нужно будет расти в начале. , это ставит вас на очень прочную основу в реальности, потому что помогает вам признать, что есть пути, по которым мне нужно расти, чтобы справиться с этой задачей.
[00:53:27]
Есть вещи, которые могут помешать достижению этой цели. Дайте мне понять, что они из себя представляют. Есть риск, что если что-то пойдет не так, я не получу то, что хочу. Каковы эти риски и что я могу сделать, чтобы уменьшить хотя бы известные риски, с чем я могу что-то сделать. И я думаю обо всем этом. Они не решают проблему в том смысле, что устраняют неопределенность, устраняют риск, дают 100-процентную гарантию того, что вы получите то, что хотите, но они значительно облегчают выполнение проекта.
[00:54:04]
И ваш опыт выполнения того, что вам нужно делать, чтобы получить то, что вы хотите, становится намного проще, гораздо менее напряженным, гораздо более доступным, чем большой туманный проект
[00:54:19]
Мне это нравится.
[00:54:19]
Я имею в виду, я часто думаю об этом так, что когда вы говорите о риске, есть своего рода аддитивный вычитаемый риск, а затем мультипликативный риск. И, вы знаете, это полезная структура, вроде как, ну, в случае неудачи, каков наихудший исход? Вы знаете, редко это мультипликативно, и вы возвращаетесь к нулю.
[00:54:38]
А в некоторых случаях люди просто думают, что у других людей есть эта способность, например, у предпринимателей или просто рожденных с этой способностью не бояться и следовать за своей мечтой.
[00:54:50]
И что бы вы ответили на это?
[00:54:55]
Нет рожденных людей, которые точно знают, что произойдет. И у нас есть другой способ выразить это: мы ожидаем, что будем всеведущими и всемогущими, но это не так. И никто другой. И поэтому, я думаю, отбрасывая это, насколько это возможно, или, по крайней мере, признавая наше предпочтение, как мы хотели бы, мы хотели бы знать, что сработает, а что не сработает, прежде чем мы это сделаем. Это было бы прекрасной возможностью для каждого делового человека, каждого инвестора на земле, который бы отказался от всего, что у него есть, чтобы иметь эту способность, потому что с ней вы могли бы делать что угодно.
[00:55:38]
Я думаю, просто смириться с этим очень важно. Аспекты реальности, их нельзя обойти, их нельзя взломать, их не может быть. Исключенные в контексте всего, что мы хотим сделать со своей жизнью, это неотъемлемые факты о мире, в котором мы живем. И поэтому принятие того, как обстоят дела, — это первая часть битвы. Если вы этого не сделаете, вам будет очень трудно заниматься чем-либо еще.
[00:56:11]
Но как только вы преодолеете это, наступит время исследований и экспериментов, пробовать новые вещи, идти на осознанный риск, так что вы будете продвигаться способами, которые, вероятно, не убьют вас или не сделают необратимыми. урона, но может стать настоящим прорывом в интересующей вас области. Вы начинаете видеть, когда страх прекращается. И есть идея, о которой я говорю в личном сообщении, называется блокировкой угроз. Это защитный режим нашего разума, когда мы чувствуем, что наш мир вышел из-под контроля или с нами может случиться что-то страшное, рискованное, плохое.
[00:56:50]
Наша естественная реакция — закрыться. Переходим в защитный режим. Стараемся не высовываться. Мы стараемся делать супер консервативно. Да, мы сводим к минимуму разоблачение.
[00:57:03]
И важно понимать, что это физиологическая реакция, и она встроена очень, очень глубоко. Итак, если вы осознаете, что это то, что является частью всех нас. Что вы можете сделать, чтобы отладить или отключить эту реакцию на блокировку угроз на достаточно долгое время? Проводить исследования, проводить эксперименты, делать вещи, которые на самом деле приближают вас к тому, где вы хотите быть, из того, где вы сейчас находитесь, и я думаю, что чем больше вы сможете сосредоточиться, я не знаю, если это сработает, но я попробую.
[00:57:39]
И любой результат дает мне больше информации, дает мне больше данных о мире. Это улучшает мои навыки и улучшает мои способности действовать в мире. Это победа. Независимо от того, продвигает ли этот дискретный эксперимент что-то вперед или нет, вы становитесь лучше и опытнее благодаря тому, что делаете то, что пытаетесь сделать.
[00:58:02]
Мне это нравится. Я мог бы добавить к этому, и я хотел бы услышать вашу реакцию на это, люди, с которыми вы общаетесь, также имеют огромное значение для вашей терпимости к риску. Так что, если вы похожи на пятерых самых близких друзей, которые очень нетерпимы к любому риску, вам будет намного сложнее рискнуть. И я, и я замечаю такое, когда я уходил из правительства, все говорили: «О, Боже, ты спятил, да?»
[00:58:24]
Потому что никто не хотел тебя покидать. Вы уходите с этой гарантированно хорошо оплачиваемой работы, знаете ли, очень хорошо оплачиваемой. Отличная работа. Я люблю свою работу. Но ты оставляешь это, чтобы заняться чем-то столь неопределенным, и быть рядом с людьми на работе — это одно. А потом мои родители тоже думали, что я сошел с ума. Но мои друзья были такие, почему ты так долго? И, вы знаете, это было совсем другое, мои реакции и то, куда мой мозг склонялся.
[00:58:49]
Итак, знаете, когда я говорил людям на работе, я думал, о, может быть, я что-то упускаю, например, может быть. И это тоже здоровая реакция. Но это похоже на то, что вы начинаете удваивать все негативы и неопределенность, и это становится самоусиливающимся. А потом с другими моими друзьями, это как, о, у меня немного больше свободы, и я чувствую, что знаю, что это сработает, даже если это необоснованно.
[00:59:13]
Ага. И я делаю еще один шаг вперед: иногда ваши друзья или ваша группа сверстников могут нарушить ваши ожидания относительно того, что возможно в определенной области. Итак, вы знаете, одна из самых ценных вещей, которые могут сделать ваша группа сверстников или люди, которыми вы себя окружаете, это то, что они могут получить опыт, который, как вы не ожидаете, сработает. Они могут попробовать то, что вы никогда не пробовали раньше. Они могут проводить эксперименты, которые могут не сработать, и вы можете извлечь из этого уроки.
[00:59:46]
И так просто есть группа людей, которые есть. Абель, которого мы пытаемся сделать примерно так же, как вы пытаетесь сделать, а они делают, они сами рискуют, проводят свои эксперименты, собирают данные, а затем делятся ими. . В этом огромная ценность. И поэтому иметь группу людей, которым вы можете доверять. Честный в отношении процесса и поддерживающий вас и ваши собственные попытки продвигаться в этом конкретном направлении.
[01:00:19]
Это то, что очень трудно воспроизвести или заменить, в этом огромная ценность.
[01:00:24]
Ранее мы говорили о побочных проектах и кроличьих тропах, а вы говорили, что они недооценены.
[01:00:32]
Можно об этом подробнее?
[01:00:34]
Это то, что должно было вернуться к ментальной модели. Итак, комбинаторные эффекты — это то, что происходит, когда вы объединяете другие, иногда несвязанные вещи, новым и ценным образом. Навыки имеют комбинаторные эффекты.
[01:00:50]
Таким образом, чем больше у вас опыта, тем больше у вас возможностей в иногда совершенно разных областях, каждой из этих способностей. Дает возможность комбинировать его с чем-то еще в вашей рулевой рубке таким образом, что это работает особенно хорошо, я думаю, что классический бизнес-пример этого — основание Apple, когда Стив Джобс посещает уроки каллиграфии, затем типографии, а затем этот элемент дизайн становится важной частью самых первых компьютеров Macintosh. Это пример создания чего-то, что кажется совершенно неуместным.
[01:01:32]
Правильно. Например, что общего между компьютерами и каллиграфией? Но оказывается, когда вы проводите некоторые эксперименты и применяете то, чему научились в одной области, в совершенно другой области, вы можете раскрыть большую ценность.
[01:01:46]
И поэтому это также напоминает мне, что есть один из обратных путей. Мультфильмы Xcode были как ценность для моей карьеры, как эта степень, ради которой я пошел в школу, для что-то или выходные в старшей школе, которые я провел, собирая Perl-скрипт, эта форма экспериментирования, когда я просто пробовал кучу вещей, изучая, как работают определенные вещи.
[01:02:12]
Иногда это побочные проекты, иногда то, что вы делали просто потому, что вам было интересно, или просто потому, что вы заботились об этом, или просто потому, что вы хотели увидеть, сможете ли вы продвинуть современное состояние в той или иной области. Это вещи, которые в конечном итоге приносят неожиданную, огромную ценность моей собственной жизни. Персональный MBA был побочным проектом, который я планировал в тот момент своей жизни. У меня была действительно хорошая работа, у меня был такой же опыт, как у вас, в том смысле, что я помню, что мой отец был директором начальной школы, а затем, ближе к концу своей карьеры, он был директором.
[01:02:54]
Сначала он был учителем, а потом директором. Мой самый первый год после окончания колледжа. У меня была работа, на которой я зарабатывал больше, чем он за 25-30 лет обучения. И я помню, когда я пришел домой и сказал ему, что увольняюсь с работы, чтобы начать свой собственный бизнес, типа, что ты делаешь? Это безумие. Почему бы вам отказаться от этой верной вещи, чтобы. Делайте то, о чем вы понятия не имеете, сработает это или нет.
[01:03:25]
Я сделал это потому что. Проэкт. Было ценно, явно ценно для многих людей, у меня были данные, чтобы предположить, что, если я вложу сюда больше времени и энергии, это окупится. Да и неопределенность была. Там был риск. Я отказывался от чего-то ценного в обмен на то, чему я не знал цены, но… Единственная причина, по которой это было возможно, заключалась в том, что я решил вложить часть своего времени и энергии в этот сумасшедший побочный проект, который я понятия не имел, чем он обернется.
[01:04:04]
Но плюсов оказалось намного больше, чем я мог ожидать вначале.
[01:04:09]
Да, я думаю, что многие люди не понимают линейного и нелинейного и экспоненциального роста.
[01:04:14]
Я имею в виду, вы променяли очень линейную, возможно, стабильную, но прекрасную карьеру на, знаете ли, в каком-то смысле лотерейный билет с нелинейным исходом.
[01:04:25]
Ага. И я думаю, да, может быть, немного больше, чем лотерейный билет, потому что лотерейный билет, у вас нет информации в начале.
[01:04:33]
Ага. Ага.
[01:04:34]
И самое приятное во всех этих побочных проектах, потому что вы проводите эксперименты и делаете итерации, все эти эксперименты дают вам данные из мира о том, работает ли это для меня? Это работает для других людей? И чем больше информации вы соберете, тем больше у вас будет уверенности в том, знаете, если я сделаю больше в этой области, окупится ли это?
[01:04:54]
И вы тоже можете повлиять на результат. Так что, типа, да, это не чистый лотерейный билет, но он определенно не гарантирован.
[01:05:03]
Еще один из побочных проектов, о котором вы сейчас думаете, это социальный статус. Не могли бы вы. Я хотел бы услышать ваш рифф по этому поводу на секунду.
[01:05:10]
Да, я думал о социальном статусе. Много лет назад, и это одна из тех вещей, которые всплыли в моих исследованиях очень рано, потому что.
[01:05:23]
Дело в том, что с точки зрения бизнеса, если вы каким-то образом, в какой-то форме или форме встраиваете в свой бизнес позитивные социальные сигналы, если люди, если люди, которыми вы хотите стать ваши клиенты, посмотрите на ваше предложение и скажите: да, это заставит меня выглядеть очень хорошо, тогда предложение сразу же станет более заманчивым, чем оно было бы без этого социального статуса. Вы знаете, и ценность этого для клиента поразительна.
[01:05:50]
Классический пример, Rolex не показывает время лучше, чем Timex. На самом деле, наверное, стоит. Но это не причина, по которой люди покупают расслабляющих людей, покупают рефлексы для сигнала статуса, потому что в этом что-то есть, они пытаются передать нематериальное качество о себе видимым образом. Таким образом, что-то делает что-то, что в противном случае было бы невидимым, видимым для других людей таким образом, чтобы они могли понять и оценить по достоинству. Так что есть ценность в понимании социального статуса, в умении его использовать, в умении применять его сознательно для получения определенного результата.
[01:06:30]
Другая часть заключается в том, что социальный статус лежит в основе иногда самых больших ошибок или самых глупых вложений, вещей, которые мы оглядываемся на свою жизнь и говорим: да, я действительно хочу, чтобы я не сделал бы этого. Я называю это состояние неисправностью. Так что иногда есть вещи, которые мы хотим сделать в нашей жизни, для нашей карьеры, которые особенно тяжелы для статуса. Мы думаем, что они заставят нас хорошо выглядеть в глазах других людей. И все еще.
[01:07:01]
Есть недостатки, есть затраты, есть компромиссы, которые мы должны учитывать, потому что мы не делаем этого из-за приманки статуса. С точки зрения психологического или эмоционального веса, это настолько велико, что мы просто промахиваемся над всеми этими вещами и принимаем глупое решение только потому, что думаем, что это заставит нас хорошо выглядеть.
[01:07:21]
Какой пример приходит на ум?
[01:07:23]
Мы будем использовать пример из программы Personal MBA. В самом начале книги я утверждаю, что эта бизнес-школа во многих смыслах в первую очередь занимается сигнализацией статуса.
[01:07:36]
Это сигнал о том, что вы являетесь частью группы серьезных, квалифицированных деловых людей, опытных операторов, компетентных людей, которые знают, что происходит, людей, которые могут добиться больших успехов. в мире.
[01:07:50]
Нет ничего из того, чему учат в бизнес-школах, чего бы вы не смогли выучить, понять и применить самостоятельно. Там нет полной остановки. Тем не менее, люди готовы тратить. Итак, последняя оценка, которую я получил, которую я услышал, когда вы подсчитали все затраты на переход в высшую программу. Итак, плата за обучение, стоимость жизни, стоимость потерянной заработной платы, если подсчитать все это, есть, если я правильно помню, девять школ, которые только что преодолели отметку в четыреста тысяч долларов с точки зрения общей стоимости обучения. программа.
[01:08:29]
Это очень дорогой сигнал состояния, и есть люди, которым это может понадобиться при определенных обстоятельствах.
[01:08:38]
Хорошая или, по крайней мере, нейтральная инвестиция, и есть много людей в мире, для которых это будет жерновом на шее до конца жизни.
[01:08:49]
И поэтому я замечал подтекст во многих своих работах, как в личном MBA в первые 20 часов, так и в том, как бороться с Гидрой, где часто можно получить гораздо лучшие результаты если вы хотите изучить, посмотрите и серьезно отнеситесь к варианту с более низким статусом. И оцените это с точки зрения того, поможет ли это мне получить то, что я хочу, более быстрым, более прямым, менее дорогим, менее рискованным и менее неопределенным способом? И делать эти компромиссы для людей с ментальной и эмоциональной стороны действительно сложно, потому что, вы знаете, отказываться от выбора с высоким статусом, который находится перед вами.
[01:09:35]
Очень часто тяжело, это похоже на очень настоящую потерю. Людям трудно отказаться от статуса, когда им его предлагают. Итак, да, я думал об этом в течение очень долгого времени, и это действительно трудная проблема, но я думаю, что это проблема, над которой очень полезно подумать.
[01:09:55]
Я думаю, это действительно интересно, потому что статус также удерживает нас в организациях. Знаете, это заставляет нас уступать во всех этих тонкостях. Верно. Это почти как молчаливое соглашение о том, что когда я нахожусь на совещании и там присутствует мой босс, что, если я пойду и поладю, у меня будет шанс однажды занять это кресло.
[01:10:15]
Но если я взъерошил кому-то перья или, знаете ли, создал трудности, то я не смогу подняться по этой корпоративной лестнице, которая во многом является символом статуса. Названия, которые все эти вещи, я нахожу действительно интересными.
[01:10:30]
Но люди, которые передают это, и люди, которые тяготеют к титулам и положению, и это действительно интересная характеристика, на которую стоит обратить внимание.
[01:10:40]
Ага. И я думаю, что это также относится к. Ваше личное определение успеха. И поэтому даже люди в конце своей карьеры в нашем современном обществе очень часто привязаны к тому, чтобы иметь много денег, иметь очень крупную организацию, быть хорошо известным, знаете ли, десяткам, сотням тысяч, миллионам людей, десяткам миллионы людей, сотни миллионов людей. Даже люди, которые достигли. Из другого референтного уровня или из другой референтной группы.
[01:11:18]
Огромный успех. Не чувствуй этого. Потому что всегда есть следующий уровень, следующая ступенька лестницы, на которую нужно взобраться, всегда есть следующая вещь, которую вы должны сделать.
[01:11:31]
Всегда есть еще один, чтобы немного поднять свой профиль. Ага. И поэтому я думаю о цитате Монгара о том, что у кого-то всегда будет больше денег, чем у вас. Это не чрезвычайная ситуация. И то же самое касается кого-то еще, у кого всегда будет больше подписчиков в Instagram, или больший список адресов электронной почты, или более крупный выпуск книги, или, знаете, что бы вы ни говорили,
[01:11:58]
кто-то разбогатеет быстрее тебя.
[01:12:00]
И так в абсолюте. Если вы посмотрите на свою жизнь в целом, подавляющее большинство из нас, слушающих этот подкаст, поймут, что мы живем лучше, чем жили люди с самым высоким статусом. Еще 100 лет назад не возникало вопроса, что бы вы выбрали: быть королем или императором в эпоху до антибиотиков или после антибиотиков?
[01:12:31]
Это безумие.
[01:12:32]
И все же эмоциональный опыт, который у нас есть, не отражает реальность того, что мы могли бы чувствовать, если бы мы определяли статус по-другому или если бы мы были более осторожными или осторожными, обдуманными, преднамеренными о том, как мы думаем об успехе и статусе.
[01:12:51]
Никогда еще не было так заметно, что другие люди имеют более высокий статус. И это действительно интересно, потому что теперь нужно писать по конкретным переменным, как это было раньше. Вы как бы жили на своей улице. Вы могли видеть, что Джо купил новую машину или что-то в этом роде. И, вы знаете, это одна точка отсчета, но это ваше маленькое крошечное сообщество. Но теперь вы завалены Instagram и Facebook, и вы связаны таким образом, что все всегда делают что-то, что вы хотите сделать в одном конкретном аспекте вашей жизни.
[01:13:19]
Кто-то садится в машину, кто-то собирается в отпуск. Кто-то, знаете ли, должен найти действительно привлекательного партнера, который вам нравится, и тогда вы постоянно меньше чувствуете себя. Мне любопытно, вы как бы говорили об успехе. Как вы определяете успех?
[01:13:33]
Да, я много думал об этом, когда бросил работу, чтобы заниматься своими делами и для себя. Успех — это работа над проектами, которые я ценю и считаю важными, с людьми, которые мне нравятся, таким образом, чтобы я мог позаботиться о себе и своей семье. И поэтому, если я делаю эти вещи, я добиваюсь успеха, если одна или несколько из этих вещей ускользают, тогда что-то нужно изменить. И отчасти это было реакцией на реалии работы в большой корпоративной среде.
[01:14:08]
Я видел много людей, которые работали над проектами, которые им были безразличны. Я видел много людей, которые пытались попасть на высшие ступени управления, и им не особенно нравилась роль или компания людей, с которыми они работали. И я видел много людей, которые не проводили время со своей семьей и тратили все свое время на то, чтобы продвигать организацию вперед, даже если они несли для этого серьезные личные расходы.
[01:14:39]
Что мне с моими ценностями, с моими приоритетами, что функция статуса. Если я это сделаю, я приму плохое решение, которое приведет к снижению качества жизни и снижению удовольствия от жизни для меня.
[01:14:55]
Из-за статуса, из-за соблазна. А так, да, это действительно интересно с точки зрения. Зная множество людей в самых разных отраслях, у которых есть большой бизнес с большим количеством сотрудников, которые выпускают книги, которые продаются во многих, многих экземплярах, вы знаете, все это, какие бы данные вы ни использовали для сравнения, всегда будет быть кем-то большим и. Мне было очень полезно подумать об этой идее нарушения статуса, использовать это как возможность сделать шаг назад, оценить и сказать «нет», как будто есть определенные медные кольца, которые, если бы я решил следовать им, я бы активно делать мою жизнь хуже способами, которые мне небезразличны.
[01:15:49]
И я нашел это очень ценным шагом, прежде чем совершить что-то вроде. Действительно ли это улучшит ситуацию, или это кажется заманчивым из-за миллионов лет человеческой психологии и эволюционного развития, но в конце концов приводит к результату, которого я не хочу?
[01:16:12]
Вы должны установить собственную систему показателей.