Самостоятельные работы по математике 6 класс чесноков: ГДЗ Математика Чесноков 6 класс Дидактические Топ

ГДЗ Математика Чесноков 6 класс Дидактические Топ

Авторы:Чесноков, Нешков

Тип:дидактические материалы

Какой номер надо решить?

Контрольные работы

Проверочная работа

Самостоятельные работы

Топовые ГДЗ по другим предметам

• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Контурные
• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Тетрадь
• Тетрадь
• org/Book»>Контурные

Подробные решения по математике за 6 класс авторы Чесноков, Нешков

Регулярные занятия и тренировки по какому-то конкретному предмету могут превратить даже самого отстающего от программы ученика в гения, но пройти этот нелегкий путь удается далеко не всегда. Особенно, если есть много сложных и не до конца понятых тем. Неужели из-за этого нужно заучивать каждый учебник до дыр, даже не пытаясь понять суть материала? К счастью, теперь об этом можно больше не беспокоиться, ведь есть гдз по математике дидактические материалы за 6 класс Чесноков – готовый справочник с решениями. Издание полностью соответствует программе и поэтапно готовит учащихся к ГИА. Автор знакомит шестиклассников с системой оценки знаний и помогает эффективно подготовиться к итоговому срезу знаний по математике.

Кем и почему так востребованы онлайн сборники с ответами?

Онлайн-ресурс готовых ответов к дидактическим материалам по математике 6 класс Чеснокова, Нешкова станет отличным помощником для учеников, которым по какой-либо причине пришлось пропускать уроки. Также выделят пользу:

• родители, которым даже не нужно нанимать репетитора своим детям, чтобы они могли понять предмет. Достаточно вместе или даже в одиночку посмотреть на уже решенные задачи, чтобы выучить алгоритм и начать его использовать;
• альтернативный вариант обучения и усвоения дидактического материала точно не навредит школьникам, уровень оценки которых, на данный момент, оставляет желать лучшего. Напротив, это станет для них стимулом к дальнейшему открытию новых знаний и новых способов решения поставленных перед ними задач;
• школьники старших классов также могут использовать решебник для подготовки к экзаменам или даже олимпиаде в тех разделах, где они значительно отстают. Это не только поможет им разобраться в теме и научит решать новые задачи, но также позволит получить высокий балл на тесте. В конце концов, не имеет значения, как ребенок усваивает информацию, главное, чтобы он знал предмет;
• решебник может помочь группе детей на дистанционном обучении. Не говоря уже о школьниках, отстающих от учебной программы, которые почему-то упустили важную тему.

Безусловные преимущества применения справочных материалов в процессе обучения

Что касается положительных моментов подробных решений по математике для 6 класса к дидактическим материалам авторы Чесноков, Нешков, то помимо пользы, которую они могут принести ученикам, можно остановиться на других хороших качествах готовых заданий, например:

• доступность ответов в Интернете для всех, от родителей до школьников;
• грамотная презентация в удобном формате, позволяющая пользоваться справочником практически любому;
• возможность использовать учебник дома, без помощи учителей и дополнительных занятий в школе;
• уменьшит затраты на дополнительные платные занятия.

И, в конце концов, действительно, зачем родителям за все это переплачивать, если можно самостоятельно найти решения в онлайн-руководстве? Также, базы готовых задач еуроки ГДЗ постоянно обновляются и проверяются на наличие ошибок и недочетов. Портал станет отличным помощником для любого школьника в усвоении материала.

ГДЗ по математике 6 класс, дидактические материалы Чесноков

• Гдз по Математике за 6 класс можно найти тут

Самостоятельные работы

Проверочные работы

Вариант 1

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14

Вариант 2

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14

Вариант 3

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14

Вариант 4

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14

6 класс — Кембриджская школа друзей

Учебный план 6 класса

Обзор

Шестой класс — важный период социального, эмоционального и когнитивного роста ребенка. Учащиеся отправляются в путешествие, полное множества новых проблем и изменений на пути к взрослой жизни.

 

Цели Cambridge Friends School:

 

• Подтверждение идентичности учащихся, разнообразия взглядов, происхождения и расовой принадлежности
• Развивайте сочувствие, общность и связь со средней школой  
• Развивайте постоянное чувство гражданской ответственности и вдохновляйте творцов перемен
• Закрепить у учащихся понимание более широкого социального, экономического и политического ландшафта Соединенных Штатов в настоящее время и в прошлом
• Прививать любовь к учебе  
• Углубить критическое мышление учащихся и навыки логического вывода
• Способствовать развитию самосознания, социальной осведомленности, эмпатии, установки на рост и ответственного этического принятия решений
• Развитие навыков критического мышления, включая перспективное мышление, системное мышление и анализ
• Развитие исполнительских навыков, таких как тайм-менеджмент и организация
• Укрепить уверенность в собственных идеях и мнениях
• Эффективно общаться как устно, так и письменно

 

Шестой класс — это год значительных перемен для учащихся, поскольку они обретают большую самостоятельность и применяют полученные навыки более сложными и многогранными способами.

Структура учебного дня значительно меняется от модели младших классов, в которой в основном один учитель, к нескольким учителям, учащиеся переходят из класса в класс, а объем ожидаемой работы увеличивается. Учащиеся становятся все более ответственными за то, чтобы знать свое собственное расписание и следить за своими школьными материалами и заданиями. Поэтому основное внимание уделяется развитию исполнительных навыков, таких как тайм-менеджмент и организация, необходимых для того, чтобы быть успешным, независимым учеником средней школы.

Highlights

Ученики шестого класса Cambridge Friends School начинают учебный год с трехдневного посещения Farm School, небольшой молочной фермы в Новой Англии, в Оранже, Массачусетс. Студенты имеют возможность не просто посетить ферму, но и стать частью фермерской жизни. Они кормят и ухаживают за животными, убирают стойла, ремонтируют оборудование, собирают овощи и готовят еду. Они могут посадить луковицы чеснока, которые весной соберет другая группа, или полакомиться кленовым сиропом на блинах за завтраком, собранным весной. Этот опыт дает нашим студентам возможность узнать и оценить, откуда берется их еда, и сколько тяжелой работы требуется для поддержания фермы. Учащиеся работают сообща и сообща в Farm School, укрепляя чувство общности в нашем классе, когда мы вернемся.

 

Весной учебная программа шестого класса по гуманитарным наукам CFS завершается практическим междисциплинарным проектом по созданию собственных идеальных цивилизаций, дополненных системой управления, законами, религией и экономикой. Это синтез нашей работы по теме древних цивилизаций и нашего литературного отдела, исследующего утопии и антиутопии. Учащиеся используют техники, которые они изучают весной в художественной студии, чтобы изготовить глиняный артефакт своей цивилизации, который расскажет кое-что о людях, которые там живут. Они рисуют подробные карты своей цивилизации и создают трехмерную копию здания своей цивилизации в нашем Maker Space.

Гуманитарные науки

В Кембриджской школе друзей в шестом классе гуманитарных наук учащиеся учатся осмысленно и осознанно обращаться с литературой.

Мы используем различные исторические и современные тексты и ресурсы, чтобы установить личные связи между нашим личным опытом и большим миром, в котором мы живем. С помощью проектов, академических усилий и дискуссий учащиеся совместно работают над созданием позитивной учебной среды, которая стремится учитывать все точки зрения, сходства и различия. Наши студенты развивают критическое мышление и навыки грамотности, работая с более сложной литературой, развивают свои навыки письма в различных жанрах и оттачивают свою способность ответственно оценивать историю и различные точки зрения, которые ее создают. Свидетельства квакеров дают призму, через которую мы смотрим на нашу учебную программу и проводим наши обсуждения.

 

Основной темой нашей работы в шестом классе является изучение древних цивилизаций. Мы исследуем происхождение и развитие основных древних обществ как западных, так и незападных цивилизаций, включая Ближний Восток, Африку, Грецию, Рим, Индию, Китай и Америку.

Изучая вклад этих цивилизаций в развитие общества, наши студенты лучше понимают мир, в котором мы живем сегодня.

 

Учащиеся начинают год с модуля, изучающего сообщество, уделяя особое внимание тому, что создает сообщество, почему люди образуют сообщества, какова ответственность человека перед сообществом и ответственность сообщества перед каждым человеком, и что важнее – общество или личность. В этом контексте наше чтение и письмо сосредоточены на жанре мемуаров, поскольку мы учимся делиться своими историями и создавать сообщество в нашем классе. Студенты определяют качества эффективных мемуаров, развивают четкий голос в своем письме и пишут на основе собственного опыта.

 

Затем мы обратим наше внимание на углубленное изучение древних цивилизаций, поскольку мы узнаем, как социальные науки способствуют нашему пониманию мира. Наши основные вопросы будут включать:

 

• Как изучение древних культур влияет на то, как мы понимаем мир и наши связи с другими людьми и странами?
• Как география влияет на то, как люди живут, передвигаются и определяют регионы?
• Как движение идей, товаров и людей влияет на культуру?
• Какова была роль религии в древних цивилизациях и как она до сих пор влияет на мир?
• Как системы власти, власти и управления использовались для установления порядка в древних цивилизациях? Как они все еще присутствуют в сегодняшнем современном правительстве?

 

Шестой класс заканчивает год тщательным изучением текущего водного кризиса во всем мире. Мы обсуждаем взгляды на воду как на право и как на товар, исследуем конфликты, возникающие из-за неравного доступа к безопасной питьевой воде, и анализируем, кто и по каким критериям решает, как вода будет использоваться при наличии конкурирующих потребностей в воде. На протяжении всего модуля у студентов есть возможность рассмотреть свои собственные гражданские обязанности и сформировать план действий по реагированию на несправедливость отсутствия водной безопасности в нашем современном мире.

 

В течение года учащиеся имеют возможность читать и писать в самых разных жанрах, включая аналитические эссе, поэзию, тематические статьи и короткие рассказы. Благодаря совместным и независимым проектам, экскурсиям, приглашенным экспертам, исследовательским проектам, а также устным и визуальным презентациям шестиклассники еще больше углубляют свое понимание каждого раздела.

 

К концу учебного года мы ожидаем, что учащиеся шестого класса CFS разовьют следующие навыки:

 

• Используйте метакогнитивные стратегии и отслеживайте их чтение, делая соответствующие паузы для размышлений
• Определите и обсудите культурные или исторические точки зрения, которые в тексте противоречат друг другу или отличаются от их собственной точки зрения 
• Научитесь понимать и формировать неявные вопросы и искать ответы в тексте во время обсуждений 
• Подготовиться к целому ряду бесед и эффективно участвовать в них, четко и убедительно выражая свои мысли
• Критически относиться к качеству письма, точности и логичности выводов
• Создавать четкие и связные тексты, в которых развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории 
• Эффективно используйте инструменты для самооценки и саморедактирования, чтобы создавать безупречные тексты 
• Проведение краткосрочных, а также более продолжительных исследовательских проектов на основе целенаправленных вопросов с использованием соответствующей информации из многочисленных печатных и цифровых ресурсов  

Математика в шестом классе Кембриджской школы друзей направлена ​​на развитие концептуального понимания, беглости и применения математических понятий с использованием строгой, дифференцированной учебной программы, основанной на исследованиях, Go Math! , как основу курса.

 

Используя учебную модель 5 E (вовлечение, исследование, объяснение, разработка и оценка), мы развиваем и укрепляем базовые математические навыки учащихся, применяя их в реальных ситуациях и сценариях. Каждый модуль разработан, чтобы основываться на других важных математических концепциях и соединяться с ними, и требует более высокого уровня мышления, рассуждений и навыков решения проблем. Наши студенты учатся эффективно рассуждать, делятся своим математическим мышлением как в устной, так и в письменной форме, а также развивают прочную математическую практику, углубляясь в концепции, представленные в каждом разделе.

 

Единицы исследования включают:

 

1.) Числа

• Сравнение и упорядочивание целых чисел
• Факторы и множители
• Рациональные числа

 

2.) Операции с числами

• Операции с дробями
• Операции с десятичными дробями

 

3. ) Пропорциональность: коэффициенты и коэффициенты

• Представление коэффициентов и коэффициентов
• Решение задач с пропорциями
• Проценты, дроби и десятичные эквиваленты

 

4.) Эквивалентные выражения

• Экспоненты
• Простые факторизации
• Генерация эквивалентных алгебраических выражений

 

5.) Уравнения и неравенства

• Уравнения сложения и вычитания
• Уравнения умножения и деления
• Отношения в двух переменных
• Графики на координатной плоскости
• Запись уравнений из таблиц

 

6.) Отношения в геометрии

• Площади и многоугольники
• Расстояние и площадь в координатной плоскости
• Площадь поверхности и объем твердых тел

 

7.) Отображение, анализ и суммирование данных

• Среднее абсолютное отклонение
• Блочные диаграммы
• Точечные диаграммы и распределение данных

 

К концу учебного года мы ожидаем, что учащиеся шестого класса CFS разовьют следующие навыки:

 

• Абсолютное значение рационального числа понимается как его расстояние от 0 на числовой прямой; интерпретировать абсолютное значение как величину положительной или отрицательной величины в реальной ситуации
• Использовать распределительное свойство для выражения суммы двух целых чисел от 1 до 100 с общим делителем как кратного суммы двух целых чисел без общего делителя
• Интерпретировать и вычислять частные дроби, решать текстовые задачи на деление дробей на дроби
• Решайте реальные и математические задачи, записывая и решая уравнения вида x+p=q и px=q 
• Проанализируйте взаимосвязь между зависимыми и независимыми переменными с помощью графиков и таблиц и свяжите их с уравнением
• Применение формул V=lwh и V=bh для нахождения объемов прямых прямоугольных призм с дробными длинами ребер в контексте решения реальных и математических задач
• Решайте реальные и математические задачи, отображая точки во всех четырех квадрантах координатной плоскости

Естествознание

В шестом классе учащиеся Кембриджской школы друзей отвечают на основной вопрос: Что такое жизнь? Наш подход к этой теме в значительной степени следует переходу от микро-к макромасштабу, что позволяет учащимся исследовать жизнь в контексте ее основных строительных блоков вплоть до функционирования очень сложных жизненных систем. Учащиеся будут изучать эту тему, исследуя «явления реального мира», что является основной концепцией Научных стандартов нового поколения (NGSS).

 

Мы начинаем год с модуля, посвященного поиску наиболее эффективных способов сделать научное заявление, представить доказательства и сформировать логические объяснения или убедительные аргументы на основе результатов расследования. По завершении этого мини-блока учащиеся работают в сотрудничестве, чтобы составить набор критериев, общих для всех живых существ. Эти два мини-урока составляют основу для углубленного изучения основного строительного блока жизни: клетки. После завершения оценки содержания материала учащиеся используют знания о функциях клеток, ДНК и построении белков, чтобы начать наш раздел генетики. По мере того как мы продолжаем исследовать жизнь во все более макромасштабе, студенты изучают более крупные системы и применяют свои знания менделевской генетики к концепции эволюции посредством естественного отбора. Этот модуль предлагает учащимся поставить под сомнение как уникальность, так и сходство, которыми обладают все формы жизни по отношению друг к другу. В завершение года учащиеся изучают системы человеческого тела и объединяют концепции клеток, генетики и эволюции, чтобы понять взаимосвязь систем человеческого тела и то, как сложность каждой системы уникально эволюционировала для поддержания жизни. Мы используем Maker Space во время этого блока — используя процесс проектирования и проектирования, чтобы сформировать более глубокое понимание того, как связаны между собой все блоки, охваченные в этом году.

 

К концу учебного года мы ожидаем, что учащиеся шестого класса CFS разовьют следующие навыки:

 

• • Использование научной работы, основанной на исследованиях и проектах, для изучения биологии
  • Продемонстрировать предварительные знания биологии на переходе от микро-к макромасштабу
  • Найти наиболее эффективные способы представления доказательств и формирования логических объяснений или убедительных аргументов на основе результатов расследования
  • Используйте обсуждения и дебаты, чтобы связать свои исследования с текущими проблемами — как на местном, так и на глобальном уровне
  • Демонстрировать понимание понятий, фактов и лексики во время обсуждений в классе и проектной/лабораторной работы
  • Демонстрировать совместное обучение, поддерживая интеллектуальный риск, активно слушая и позитивно участвуя в групповой работе
  • Следуйте экспериментальным протоколам и используйте материалы надлежащим образом
  • Используйте инструменты надлежащим образом и по мере необходимости для сбора качественных и количественных данных

Личность каждого учащегося средней школы Cambridge Friends School лежит в основе художественной программы средней школы. Курс изобразительного искусства для шестого класса знакомит учащихся с художественной студией средней школы и предлагает учащимся структуру и поддержку для изучения многочисленных способов выражения своих мыслей, чувств и идей по мере того, как они строят и совершенствуют свои творческие навыки с помощью материалов.

 

Структура студии построена на глубоком изучении материалов и личном выборе. Во время углубленного изучения учащиеся изучают материал, практикуют и совершенствуют навыки, а затем используют материал для создания крупного проекта. Каждый углубленный проект представляет собой многоступенчатую задачу проектирования. Важная цель углубленных проектов состоит в том, чтобы учащиеся практиковали работу как самостоятельно, так и совместно. Часто крупные проекты представляют собой сотрудничество между изобразительным искусством и другой дисциплиной.

 

Личный выбор происходит между крупными проектами и дает студентам возможность учиться в художественной студии. Личный выбор — это не беспорядочное время. Во время личного выбора каждый студент решает работать над рядом дизайнерских задач, или экспериментировать с материалом, или предлагать независимый проект.

Физическое воспитание

Физическое воспитание в средней школе направлено на развитие основных навыков, понятий и склонностей, необходимых для ведения физически активного образа жизни. Студенты переходят через различные движения и блоки, основанные на навыках, включая индивидуальные, партнерские, небольшие и большие групповые действия, все из которых направлены на повышение уровня активности, движения и повышение чувства уверенности учащегося. Процедуры разминки сочетают в себе различные виды деятельности, что дает возможность учащимся повысить уровень гибкости, силы и выносливости.

 

К концу учебного года мы ожидаем, что учащиеся шестого класса CFS разовьют следующие навыки: 

 

• Развитие силы верхней части тела и кора, гибкости и выносливости с помощью физической подготовки. подпрограммы
• Изучите осознанные дыхательные упражнения, чтобы успокоить тело, прежде чем вернуться в классные комнаты
• Развитие и развитие различных навыков, связанных с игрой в футбол, хоккей на полу, баскетбол, волейбол и бадминтон
• Понимать основные правила игры и терминологию 
• Исследуйте междисциплинарную работу, сочетающую испанский язык и физическое воспитание с помощью танцев и движений
• Обсуждайте более сложные инициативы по созданию команды и концепции лидерства, доверия, решения проблем, разрешения конфликтов и совместной работы для достижения общей цели

Библиотека

Учащиеся шестого класса сосредотачиваются на истории английского языка во время работы в библиотеке. Благодаря «Беовульфу» учащиеся понимают, как исторические перемещения населения создали новые языки, что видно из историй, отражающих традиционную культуру и верования Северной Европы. Истории, окружающие короля Артура, дают учащимся понимание происхождения средневековых легенд и того, как легенды влияют на историческую правду, фольклор и мифы. В английском очень большой и разнообразный словарный запас, в котором есть слова из многих языковых семей.

 

К концу учебного года мы ожидаем, что учащиеся шестого класса CFS разовьют следующие навыки:

 

• Использование онлайновых баз данных для проведения биографических исследований
• Узнайте о жизненном опыте и профессиональных подходах каждого приглашенного автора и иллюстратора
• Поделитесь своим опытом чтения с классом и научитесь объяснять, почему им нравятся определенные книги или жанры
• Узнайте, как рассказать историю другим, используя техники устного рассказа и театра

 

Драматическая программа для шестого класса Школы Друзей Кембриджа начинается с того, что учащиеся знакомятся с работой на камеру, играя на камеру. Благодаря множеству рекламных, кино- и телевизионных сценариев актеры учатся, как создать сильное прослушивание перед камерой, созревшее с уверенностью и чувством характера в естественной разговорной манере. На пробных прослушиваниях студенты узнают, что дает вам такой обратный звонок. Как только основа будет заложена, актеры узнают, что происходит, когда вы заказываете работу.

 

Во втором семестре в шестом классе учащиеся выбирают короткие рассказы и адаптируют их в виде сценария. Развитие персонажа рассматривается через призму знакомства с самими историями. Нашим ученикам предлагается выбирать истории, с которыми они чувствуют связь, и разрабатывать свои собственные версии этих персонажей. Их учат превращать истории в функциональные сценарии, которым может следовать юная аудитория. Студенты также знакомятся с понятиями «данная информация» и узнают, как интегрировать свой собственный выбор в предвзятые персонажи.

 

К концу учебного года мы ожидаем, что учащиеся шестого класса CFS разовьют следующие навыки:

 

• Понимать разницу между игрой на сцене и на экране
• Способен работать в тесном контакте, чтобы контролировать сценарий от идеи до отредактированной окончательной копии
• Приспособиться к ношению различных шляп и уметь совмещать ответственность со всеми
• Управление временем (всегда в срок)
• Работайте в группе, чтобы решать проблемы и творчески поддерживать друг друга

 

Изучение испанского языка и латыни

На этом занятии учащиеся улучшают свои знания испанского языка посредством межличностного общения, изучения грамматики и знакомства с испанской культурой. Студенты работают как индивидуально, так и совместно, выполняя проекты и другие задания, направленные на улучшение их понимания на слух, устной речи и письменного выражения на испанском языке. Они могут общаться следующими способами: определять время, считать числа от 0 до 1000, называть даты и важные праздники, использовать простые глаголы настоящего времени, такие как «tener», «ser», «estar» и «llamarse», прогноз погоды. , испаноговорящие страны и темы, представляющие личный интерес. Студенты также могут использовать настоящее изъявительное наклонение, описывать людей и произносить знакомые команды. К концу года студенты используют испанский язык в меру своих возможностей. В этот курс также включена структура учебной программы штата Массачусетс: сравнения, коммуникации, связи, культура и сообщества.

 

Программа Latinx Studies для средней школы представляет собой междисциплинарный курс изучения гуманитарных наук, искусства, культуры, социальной справедливости и общества. Каждый уровень фокусируется на интегрированной единице, начиная от ранних латиноамериканских цивилизаций, древних цивилизаций, испанской колонизации, иммиграции, колонизации США, империализма и социальных движений/движений солидарности в Соединенных Штатах. В шестом классе учащиеся сосредотачиваются на ранних латиноамериканских древних цивилизациях ольмеков, майя, ацтеков и инков.

 

К концу учебного года мы ожидаем, что учащиеся шестого класса CFS разовьют следующие навыки: на испанском языке, сообщая о себе и задавая аналогичные вопросы о других

Сообщать важные даты, время, числа от 1000 до 10000, погоду и определять испаноязычные страны и их столицы

Расширьте использование глаголов «ser», «estar», «tener» и «gustar», «encantar», «aburrir» и начните использовать новые глаголы, такие как «llamarse», «moverse» и «vivir».

Выражайте симпатии и антипатии и задавайте основные вопросы с помощью глаголов «быть» и «иметь»

Способность рассказывать об обычаях и традициях испаноязычных стран и проводить сравнения и связи между культурами и сообществами

 

Латиноамериканские исследования:

 

• Способен объяснить, откуда мы знаем то, что мы знаем о коренном населении, включая ограничения и почему эти ограничения существуют
• Расскажите об основных достижениях цивилизаций таино, ацтеков, инков и майя
• Объясните, почему Колумб и другие европейцы считали, что члены этих обществ должны быть «цивилизованными»
• Обсудите, как американское правительство относилось к латиноамериканцам на протяжении всей своей истории, и основные причины такого обращения

 

Рабочие листы для 6-го класса и многое другое

Нажмите на папку уровня ниже, чтобы найти библиотеку рабочих листов, которые вы можете использовать со своими учащимися для развития разнообразных навыков критического мышления. Все рабочие листы в этой библиотеке были предоставлены Education World нашими партнерами из CriticalThinking.com.

 

Посетите веб-сайт Education World’s Work Sheet Library, где вы найдете множество бесплатных печатных материалов для использования в учебных программах и классах.

Геометрия
Студентам понравится этот аналитический лист. (6–8 классы)

Математическое мышление
Поднимите свои ожидания на новый уровень. (6-8 классы)

Балансировочные станки
Учитывая определенные факты, вес какого предмета уравновешивается весами? (6-8 классы)

Балансиры (#2)
Учитывая определенные факты, вес какого предмета будет выше весов? (6-8 классы)

Сопоставление фигурок: сходство фигурок
Среди четырех одинаковых фигур какие две абсолютно одинаковы? (6-8 классы)

Вербальные сходства и различия: антонимы
Какое из трех слов означает противоположное первому слову в строке? (6-8 классы)

О, господи меха!
Прочтите правдивую историю. Затем сделайте вывод, основанный на доказательствах в истории. (6-8 классы)

Оби Один, Оби Два
Прочитай правдивую историю. Затем сделайте вывод, основанный на доказательствах в истории. (6-8 классы)

Брось этот рокин
Прочитай правдивую историю. Затем сделайте вывод, основанный на доказательствах в истории. (6-8 классы)

Имеют ли значение размер, форма или вес?
Объекты высокой плотности падают примерно с одинаковой скоростью независимо от размера, формы или веса. (6-8 классы)

Рифма и причина (#1)
Сможете ли вы угадать темы этих простых стишков? (6-8 классы)

Рифма и разум (#2)
Можете ли вы разгадать темы этих простых рифм? (6-8 классы)

Рифма и причина (#3)
Сможете ли вы угадать темы этих простых стишков? (6-8 классы)

Использование арахисового масла
Найдите 10 ошибок в этой небольшой статье. (6-8 классы)

The Missing Cookie Caper
Найдите 10 ошибок в этой небольшой статье. (6-8 классы)

Температура Сказка о двух городах
Изучите график температуры. Используйте его для заполнения температурных диаграмм. (6-8 классы)

Воссоединение семьи Робертс
Станьте математическим детективом: используйте подсказки в истории, чтобы ответить на вопросы. (6-8 классы)

Удивительные майя
Рассказ и диаграммы помогут вам узнать о системе счисления майя. (6-8 классы)

Кто где работает?
Используйте подсказки, чтобы сопоставить имя каждой женщины с ее родом деятельности. (6–8 классы)

Женатые люди
Используйте подсказки, чтобы выяснить, какая фамилия сочетается с именем каждого человека. (6-8 классы)

Мороженое
Используйте подсказки, чтобы определить любимый вкус каждого человека. (6-8 классы)

Пикник в парке
Используйте подсказки, чтобы выяснить полные имена людей и то, что они принесли с собой поесть. (6-8 классы)

Alls Fair in Science
Используйте информацию, чтобы выяснить, какой проект научной ярмарки выполнил каждый ребенок. (6-8 классы)

Необычные животные
Используйте подсказки, чтобы выяснить, что делает этих животных уникальными. (6-8 классы)

Career Women
Используйте подсказки, чтобы выяснить работу каждой женщины и ее доход. (6-8 классы)

Новое мышление: Чарли и шоколадная фабрика
Используйте словарные слова, чтобы решить кроссворд. (6-8 классы)

Новое мышление: Charlottes Web
Проведите линию от каждого важного события к детали, которая рассказывает о нем больше. (6–8 классы)

Новое мышление: Жорж Чудесное лекарство
Используйте подсказку, чтобы расшифровать каждое словарное слово. (6-8 классы)

Новое мышление: Шайло
Используйте словарные слова и определения, чтобы помочь вам собрать головоломку. (6-8 классы)

Новое мышление: Своими словами: Авраам Линкольн
Рядом с каждым определением напишите словарное слово и его часть речи. (6-8 классы)

Определение геометрии
Используйте доказательства, представленные в отрывке, чтобы ответить на каждый из вопросов. (6-8 классы)

Galileos Vision
Используйте доказательства, представленные в отрывке, чтобы ответить на каждый из вопросов. (6-8 классы)

Еда как лекарство
Используйте доказательства, представленные в отрывке, чтобы ответить на каждый из вопросов. (6-8 классы)

Беспозвоночные
Используйте информацию в рассказе, чтобы ответить на вопросы и заполнить диаграммы. (6-8 классы)

Земляные материалы и их использование
Используйте информацию из рассказа, чтобы ответить на вопросы и заполнить блок-схему. (6-8 классы)

Алгебра, экспоненты и использование формул
Выясните, какая цифра или буква должны заменить каждый из вопросительных знаков. (6-8 классы)

Думай быстро!
Три забавных математических задания от доктора Фанстера. (6-8 классы)

Заполнение матрицы
Заполните каждую клетку словом, которое начинается с указанной буквы и относится к данному заголовку. (6-8 классы)

Катание на коньках
Используйте подсказки, чтобы ввести правильные цифры в головоломке. (6-8 классы)

Логика за столом
Используйте подсказки, чтобы написать имя каждого человека на том месте, где он или она сидит. (6-8 классы)

Корневые слова: гео и другие
Используйте таблицу корней слов, чтобы найти соответствие между каждым словом и его значением. (6–8 классы)

Рабочий лист значения слов
Используйте то, что вы знаете о корнях слов, или свой словарь, чтобы выполнить задание на сопоставление.