Матем 6 класс номер 373: ГДЗ учебник по математике 6 класс Никольский Номер 373

Содержание

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 373, с. 9

373. Прочитайте и  озаглавьте текст. Разделите его на два абзаца. Определите основную мысль текста. Найдите описание неба.  Спишите, расставляя недостающие запятые.

• Как связаны последние два предложения? 

Лиловое небо

В декабре, если небо закрыто тучами, странно смеркается в хвойном лесу, почти страшно: небо наверху становится ровно лиловым, свисает, опускается и торопит спасаться а то в лесу скоро начнётся свой, нечеловеческий порядок.

Мы поспешили домой обратно по своей утренней дорожке и увидели на ней свежий заячий след. Это значило, что зайцы3, у которых день наш считается ночью, а ночь — их трудовой день, встали с лёжки и начали ходить.

Страшное лиловое небо в сумерках им было, как нам радостная утренняя заря.

(По М. Пришвину.)


Варианты заглавия текста: «Сумерки в декабрьском лесу», «Люди и звери в зимнем лесу».

Второй абзац текста начинается словами «Мы поспешили домой…».

Последние два предложения связаны с помошью местоиме­ний: зайцы — им, наш — нам.

Основная мысль — для человека ночной лес наводит страх, а у зайцев ночь — их трудовой день.

Описание неба в первом абзаце.


Зайцы— сущ.
II. Н. ф. — заяц.
Пост. пр.: нариц., одуш., м. р., 2-го скл.;
Непост.: И. п., мн. ч.
III. Встали (кто?) зайцы.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

2.

7 / 5 ( 4 голоса )

ГДЗ учебник 2019 / часть 2. упражнение 373 (1262) математика 6 класс Виленкин, Жохов – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ учебник 2019 / часть 2. упражнение 373 (1262) математика 6 класс Виленкин, Жохов

ГДЗ по математике 6 класс Виленкин учебник 2020 / часть 2 . упражнение - 373 (1262 ) . Авторы : Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов , А .С . Чесноков, С .И . Шварцбурд . Издательство: Мнемозина -2020 . Тип книги: Учебник . 

Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 6 класс Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . часть 1  ГДЗ к математическому тренажёру за 6 класс Жохов В .И . можно посмотреть тут .  371 (1260) . 372 (1261) . 373 (1262) . 374 (1263) . 

Математика 6 класс . Учебник . Виленкин, Чесноков, Шварцбурд . 1, 2 . Мнемозина .  Всего их в ГДЗ по математике 6 класс Виленкин насчитывается более полутора тысяч упражнений .  Похожие ГДЗ Математика 6 класс . Виленкин , Жохов, Чесноков .  Упражнения (Часть 2) 

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №1262 по учебнику Математика . 6 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Н . Я . Виленкин , В . И . Жохов , А . С . Чесноков, С . И . Шварцбурд . - 30-е изд ., стер . - М . : Мнемозина, -2020 

Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов , А .С . Чесноков . Решебник (ГДЗ ) по Математике за 6 (шестой) класс авторы: Виленкин , Жохов, Чесноков, Шварцбурд издательство Мнемозина, год .
Популярный учебник по математике для 6 класса авторов Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов, А .С . Чесноков, С .И . Шварцбурд представляет собой пособие, в котором максимально доступно объясняется материал по дисциплине и содержит более полутора тысяч номеров разного . . 

гдз 6 класс Математика Виленкин . авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И . , Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И .  Здесь вы найдете учебник по Математике 6 класса Часть 1, 2, авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И ., от  Часть 2 . Упражнения . 

В гдз по математике 6 класса Виленкина больше полторы тысячи заданий . Каждое из них шестиклассник должен решить, полностью в них разобраться и суметь понять похожие задания . .
Математика 6 класс . Учебник . Виленкин , Жохов, Чесноков . Мнемозина .  И это только небольшая часть общего материала . Помимо этого учеников ожидает еще и множество другой  На сайте вы можете ознакомиться с шестью «ГДЗ по Математике 6 класс Виленкин» . 

6 класс . ГДЗ по математике за 6 класс Виленкин . Решение, ответы и решебник к учебнику . Виленкин , Жохов, Чесноков . Мнемозина, . 

ГДЗ (решебник) по математике за 6 класс Виленкин , Жохов , Чесноков, Шварцбурд - ответы онлайн . Если ученик хочет действительно понять трудный предмет, ему придется грамотно пользоваться ГДЗ  Всегда пытаться сначала решить все номера домашней самостоятельно .  

Наша группа ВК: ГДЗ Математика Алгебра - vk /4da5ru Канал на YouTube: ГДЗ Алгебра 7 класс Мордкович - www .youtube /channel/UC3qzAZZ51xv . . 

ГДЗ готовые домашние задания с решением на номера учебника по математике 6 класс Виленкин Жохов Чесноков Шварцбурд ФГОС 2019-2019 ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) . .
Практическое пособие ГДЗ по математике 6 класс к учебнику Виленкина используется школьниками и их родителями .  Не стоит использовать учебник с готовыми задачами и примерами, чтобы просто списать решения . Педагоги с большим опытом разработали ГДЗ . . 

ГДЗ по математике за 6 класс авторов Виленкина Н .Я ., Жохова В .И ., Чеснокова А .С . года издания . Данный сборник состоит из готовых решений на разнообразные задания, навленные на активизацию всего учебного процесса . Пособие по своему объему достаточно . . 

ГДЗ по математике 6 класс Виленкин учебник 2020 / часть 2 . упражнение - 373 (1262 ) . Авторы : Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов , А . С . Чесноков, С .И . Шварцбурд . Издательство: Мнемозина -2020 . Тип книги: Учебник . 

Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 6 класс Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . часть 1  ГДЗ к математическому тренажёру за 6 класс Жохов В .И . можно посмотреть тут .  371 (1260) . 372 (1261) . 373 (1262) . 374 (1263) . 

Математика 6 класс . Учебник . Виленкин, Чесноков, Шварцбурд . 1, 2 . Мнемозина .  Всего их в ГДЗ по математике 6 класс Виленкин насчитывается более полутора тысяч упражнений .  Похожие ГДЗ Математика 6 класс . Виленкин , Жохов, Чесноков .  Упражнения (Часть 2) 

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №1262 по учебнику Математика . 6 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Н . Я . Виленкин , В . И . Жохов , А . С . Чесноков, С . И . Шварцбурд . - 30-е изд ., стер . - М . : Мнемозина, -2020 

Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов , А .С . Чесноков . Решебник (ГДЗ ) по Математике за 6 (шестой) класс авторы: Виленкин , Жохов, Чесноков, Шварцбурд издательство Мнемозина, год .
Популярный учебник по математике для 6 класса авторов Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов, А .С . Чесноков, С .И . Шварцбурд представляет собой пособие, в котором максимально доступно объясняется материал по дисциплине и содержит более полутора тысяч номеров разного . . 

гдз 6 класс Математика Виленкин . авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И .  Здесь вы найдете учебник по Математике 6 класса Часть 1, 2, авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И ., от  Часть 2 . Упражнения . 

В гдз по математике 6 класса Виленкина больше полторы тысячи заданий . Каждое из них шестиклассник должен решить, полностью в них разобраться и суметь понять похожие задания . .
Математика 6 класс . Учебник . Виленкин , Жохов, Чесноков . Мнемозина .  И это только небольшая часть общего материала . Помимо этого учеников ожидает еще и множество другой  На сайте вы можете ознакомиться с шестью «ГДЗ по Математике 6 класс Виленкин» . 

6 класс . ГДЗ по математике за 6 класс Виленкин . Решение, ответы и решебник к учебнику . Виленкин , Жохов, Чесноков . Мнемозина, . 

ГДЗ (решебник) по математике за 6 класс Виленкин , Жохов , Чесноков, Шварцбурд - ответы онлайн . Если ученик хочет действительно понять трудный предмет, ему придется грамотно пользоваться ГДЗ  Всегда пытаться сначала решить все номера домашней самостоятельно . 

Наша группа ВК: ГДЗ Математика Алгебра - vk /4da5ru Канал на YouTube: ГДЗ Алгебра 7 класс Мордкович - www .youtube /channel/UC3qzAZZ51xv . . 

ГДЗ готовые домашние задания с решением на номера учебника по математике 6 класс Виленкин Жохов Чесноков Шварцбурд ФГОС 2019-2019 ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) . .
Практическое пособие ГДЗ по математике 6 класс к учебнику Виленкина используется школьниками и их родителями .  Не стоит использовать учебник с готовыми задачами и примерами, чтобы просто списать решения . Педагоги с большим опытом разработали ГДЗ . . 

ГДЗ по математике за 6 класс авторов Виленкина Н . Я ., Жохова В .И ., Чеснокова А .С . года издания . Данный сборник состоит из готовых решений на разнообразные задания, навленные на активизацию всего учебного процесса . Пособие по своему объему достаточно . . 

ГДЗ проверочные работы / П-50. вариант 1 алгебра 9 класс дидактические материалы Евстафьева, Карп
ГДЗ § 35 4 история 9 класс рабочая тетрадь (История России) Данилов, Косулина

ГДЗ номер 337 алгебра 10‐11 класс Колмогоров, Абрамов
ГДЗ § 18 46 алгебра 9 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ номер 906 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 610 (605) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ контрольные работы / КР-4 / вариант 3 5 алгебра 9 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ упражнение 422 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ вариант 3 216 геометрия 9 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ задание 809 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ тест 7. вариант 1 алгебра 10 класс контрольно-измерительные материалы Рурукин
ГДЗ параграф 9 9. 1 геометрия 7 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ упражнение 611 алгебра 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 284 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 820 алгебра 9 класс Алимов, Колягин
ГДЗ номер 314 математика 5 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 2. страница 8 английский язык 2 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ упражнения 10 английский язык 8 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой Барашкова
ГДЗ вариант 1 56 алгебра 8 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 416 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ страница 38 английский язык 4 класс книга для чтения Верещагина, Афанасьева
ГДЗ часть 3 51 русский язык 3 класс Каленчук, Чуракова
ГДЗ упражнение 267 русский язык 8 класс Ладыженская, Тростенцова
ГДЗ лабораторная работа 17 физика 8 класс тетрадь-практикум Артеменков, Белага
ГДЗ контрольное задание §42 математика 5 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ параграф 22 7 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ учебник 2015. номер 269 (274) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ четверть 1 / работа 1. вариант 3 математика 3 класс тетрадь для контрольных работ Рудницкая, Юдачева
ГДЗ § 18 18.13 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ Контрольные работы / Кр-6. Углерод и кремний В1 химия 9 класс задачник Кузнецова, Левкин
ГДЗ часть 1 (страница) 8 биология 6 класс рабочая тетрадь Сухова, Дмитриева
ГДЗ номер 914 алгебра 8 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ задание 249 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ учебник 2015. упражнение 1321 (472) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ страница 74 английский язык 10 класс Happy English Кауфман, Кауфман
ГДЗ практикум / часть 1 11 математика 5 класс Рабочая тетрадь Муравин, Муравина
ГДЗ § / § 22 55 алгебра 10 класс задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ номер 748 математика 6 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ unit 4 / homework 10 английский язык 7 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ упражнение 236 алгебра 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 741 (735) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ часть 2 / страница 46 8 математика 3 класс Моро, Бантова
ГДЗ упражнение 78 русский язык 7 класс Баранов, Ладыженская
ГДЗ § 10 26 алгебра 8 класс задачник Мордкович, Звавич
ГДЗ параграф 20 20.7 геометрия 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ самостоятельная работа / самостоятельная работа №23 / вариант 1 2 алгебра 7 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ тест / тест 7 / вариант 1 2 алгебра 7 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ упражнение 107 русский язык 10‐11 класс Греков, Крючков
ГДЗ § 42 4 химия 8 класс Рудзитис, Фельдман
ГДЗ номер 519 физика 7‐9 класс Сборник задач Перышкин

ГДЗ Ваулина 11 Класс Spotlight

ГДЗ упражнение 623 русский язык 5 класс Разумовская, Львова

ГДЗ По Истории Пятый

Волькенштейн Решебник По Физике 2003

Решебник Габриелян 8


pick_matematika1_be_ru_2_muravyova Flipbook PDF | DOKUMENT.PUB

Г. Л. Муравьёва, М. А. Урбан

МАТЕМАТИКА Учебное пособие для 2 класса учреждений общего среднего образован с русским языком обучения В двух частях Часть 1 Допущено Министерством образования Республики Беларусь 2-е издание, исправленное и дополненное

МИНСК НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ

2016

Правообладатель Народная асвета

УДК 51(075. 2=161.1) ББК 22.1я71 М91 Рецензент кафедра дошкольного и начального образования педагогического факультета учреждения образования «Витебский государственный университет имени П. М. Машерова» (доцент кафедры, кандидат педагогических наук, доцент 3. К. Певчук)

Условные обозначения:

*9 — новый материал;

9 ■м Т-Я

— повторение изученного; — дружные задачи; — задание на смекалку; — ответь на вопрос, выполни задание; — выполни дома; — прочитай в разделе «Это интересно!».

15ВМ 978-985-559-624-1 (ч. 1) 15ВМ 978-985-559-623-4

© Муравьёва Г. Л., Урбан М. А., 2012 © Муравьёва Г. Л., Урбан М. А., 2016, с изменениями © Оформление. НМУ «Национальный институт образования», 2016

Правообладатель Народная асвета

Содержание Повторение...........................................................

4

Табличное сложение и соответствующие случаи вычитания............................................

20

Числа от 21 до 1 0 0 ..................... ........................

70

Внетабличное сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 0 ................................................

96

Это интересно!...................................................... 132

Правообладатель Народная асвета

3

Урок 1_____ |

Повторение 1. Назови пропущенные числа. 2 . Назови соседей чисел. ? 6 ?

?

1 ?

? 8 ?

? 3 ?

? 7 ?

? 9 ?

3. Назови числа. Десяток

Единицы

Десяток

1

IIIИ/

а

Единицы

а

Ж

4 . Назови числа. Назови соседей чисел. Увеличь каждое число на 1.

5. Вычисли. 3+5 5+4 2+7 4+2

9 -1 6 -4

4 -4 8 -2

Правообладатель Народная асвета

--------------6. Вычисли. 10+3 13 - 3 13-10

| 10+9 19 - 9 19-10

Урок 1

19 + 1 20 - 1 10-1

7. Дополни условие и реши задачу. Было 3 шара. Купили ещё ... . Сколько ...? 8. Выбери схему и реши задачу. Со стоянки сначала уехало 7 машин, а потом 3 машины. Сколько всего машин уехало?

1• • • • # 0 0

2ААААААА

3

4

■■■■■■■■■■

•••0000

Ф Назови числа, которые ты знаешь, в порядке увеличения.

.1 . Вычисли. 4 +3

7- 1

10 + 8

18-8

2. У Игоря 5 наклеек, у Никиты столько же на­ клеек. Сколько всего наклеек у мальчиков? с

Урок 2

9

3 +6 =9

г»

3 — слагаемое

3 + 6 — сумма

6 — слагаемое

9 — сумма

1. Назови слагаемые и сумму. Вычисли. 5 +5 10 + 5 15 + 5

1+9 10 + 1 19 + 1

4 +6 10 + 4 14 + 6

Ф Прочитай запись 5 + 12 = 17 , используя слова: прибавить

плюс

увеличить

2. Прочитай записи. Вычисли. 3 + 1 3 +6 5 +3 7 +2 4 +5 0 +8

сумма

4 см + 3 см 2 к г + 5 кг

3. Сравни и реши задачи. (-------------------------------------------------------------------\ Мальчики посадили 5 лип, а девочки — 2 липы. Сколько всего лип посадили дети? Г1 ” \ Девочки посадили 5 лип, а мальчики — на 2 липы больше. Сколько лип посадили маль,чики?________________ ___________________ \ Правообладатель Народная асвета

Урок 2

4 . Света сначала нарисовала 6 домиков, а потом ещё 2 домика. Сколько домиков стало на ри­ сунке у Светы?

5. Света нарисовала один домик вот так:

7V 7 с У \1 с

А Ч.У

4

сУ 7 чЧ

г

Назови, под какими номерами расположены фигуры, из которых составлен домик. 7 Прочитай запись 6 + 3 = 9 разными способами. Вычисли. 7+3 6+4

8+0

2+5

2. От ленты сначала отрезали 10 см, а потом 4 см. Сколько всего сантиметров ленты от­ резали? 7

Урок 3 .................................

2 +4 =6

.................................

2 +4 =4 +2

4 +2 =6

От перестановки слагаемых сумма не меняется.

1. Вычисли. 5+2 2+5

7+1 1+7

10+3 3 + 10

2. Сравни. 6+373+6 4 +575+4 9+070+9 3. Вычисли. 3 см + 6 см 13 см + 6 см

16+4 4 + 16

12 + 4 7 5 + 12 4 + 10 7 10 + 3 11 + 9 7 9 + 11 2 кг + 6 кг 12 кг + 6 кг

1л +9л 11 л + 9 л

4 . Вот какие пуговицы лежали во второй шкатулке:

0

о о

о о]

Петя говорит: — Здесь 4 красные пуговицы и 6 зелёных. Настя говорит: — Здесь 3 большие пуговицы и 7 маленьких. Кто из детей прав? Как ещё можно разделить пуговицы на 2 группы?

Ф Закончи предложение: «От перестановки сла­ гаемых ...». Вычисли. 12 см + 8 см

13 кг + 4 кг

2. На диске записано 4 мультфильма про зайца и волка и 3 мультфильма про Винни-Пуха. Сколько всего мультфильмов на диске? Правообладатель Народная асвета

а

Урок 4 7 -5 = 2

/

7 — уменьшаемое

7 -5

— разность

5 — вычитаемое

2 — разность

1. Вычисли. Назови уменьшаемое, вычитаемое, разность. 9 -1 5 -0 4-3 9-9

10-5 10-2

9 с м - 3 см 8 д м - 2 дм

А ---------------> Прочитай запись 1 9 - 4 = 15, используя слова: вычесть

минус

уменьшить

2. Прочитай записи. Вычисли. 11-1 14-10 17-7 14-4 17-10 12-2

10

Правообладатель Народная асвета

разность

15-10 12-10

Урок 4

4 . ь /1 . Вычисли. Ш 10-3

3-3

13-3

13 - 10

2. На ветке было 8 листиков. Все листики упали. Сколько листиков осталось на ветке? 11

Урок 5 »

Объясни, 11 + 4 = 15 - 4 = 15 - 11 =

как составлены записи. 15 11 4

Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое.

1. Вычисли. Составь к каждому примеру на сло­ жение два примера на вычитание. 10 + 5 13 + 3 12 + 6

14 + 2

2. Сколько часов дети играли в футбол? Начало Конец игры игры

3. Вставь пропущенные числа так, чтобы записи были верными. 8 - ? =2 5 + ? =15 16- ? = 6 ?| - 7 = 2 ? + Ю = 19 7 + ? = 17 лп

Правообладатель Народная асвета

4 . Сравни схемы и реши задачу. В зоопарке 7 лисиц, 3 льва, а обезьян столько, сколько лисиц и львов вместе. Сколько обезьян в зоопарке? У 2 ........................ ; -у >

5. Какая схема подходит к задаче? У Кости 6 карандашей, а у Димы на 2 каран­ даша больше. Сколько карандашей у Димы? 1 *~ 2 С

г?

17

б.

9

Закончи предложение: «Если из суммы вычесть одно слагаемое, то ...». Вычисли. 16 + 2

18-2

18-16

18 + 0

2. В кувшине было 10 стаканов воды. Выпили 8 стаканов воды. Сколько стаканов воды осталось в кувшине? 13

Урок 6

1. Вычисли. 4 +5 14 + 5

9-2-1 19-2-1

5 +3 +2 15 + 3 + 2

2. Составь и реши примеры.

2 3 7

5 6 7 8

10 7 12 13 14 7 16

2 7 4

7 6 7 8

10 7 12 13 14 7 16

3. Вычисли. 15 + 2

17-2

17 - 15

17 - 17

4 . Выбери задачу, которая решается так: 10

+

2

=

12

Было 10 персиков. Взяли 2 персика. Сколько персиков осталось? Было 10 книг, а тетрадей на 2 больше. Сколько было тетрадей? 14

Правообладатель Народная асвета

5. Миша был в школе 4 часа, а во дворе гулял на 1 час меньше. Сколько часов Миша гулял во дворе?

6. Пусть уроки у Миши закончились в 12 часов. Какие часы показывают это время? Какие часы показывают время, когда у Миши начинались уроки?

7. Сейчас Наташе 8 лет, а её сестре Оле 1 год. Сколько лет будет Наташе и Оле, когда Оля станет на 2 года старше? 7 Составь четыре примера с числами 2, 7, 9.

___ 5. В одном ведре 12 л воды. Это на 3 л меньше, чем в другом ведре. Сколько литров воды в другом ведре?

? Объясни вычисления: 4 + 8, 1 2 - 4 , 1 2 - 8 .

в

Вычисли. 7 +4

11-7

13-4

4 +9

2. В первой банке 12 огурцов. Во второй бан­ ке на 3 огурца меньше. Сколько огурцов во второй банке? оп

Урок 14

|

1. Запиши суммы. Вычисли. Слагаемое

4

4

4

3

3

2

Слагаемое

7

8

9

8

9

9

2. Запиши разности. Вычисли. Уменьшаемое

11

11

11

12

12

13

Вычитаемое

2

3

4

3

4

4

3. Дополни до десяти числа: 4, 3, 8, 1, 2, 6. Запиши примеры.

4 . Уменьши каждое число на 2, на 3, на 4. Запиши примеры с вычитаемым 3.

5. Сравни. 18 ? 20 8 ? 18

12 ? 16 10 ? 0

12 + 3 ? 3 + 12 11 - 4 ? 11 - 3

6. Андрей говорит Павлику: — Завтра я забью столько голов, сколько ты сегодня, да ещё по­ ловину того, что я забил сегод­ ня. Всего у меня будет 20 голов. Не ошибся ли Андрей в под­ счётах? # Закончи предложения: «11 — это 7 и ...», «13 — ** это 9 и ...». 1. Вычисли. 12-3

8 +4

9 +3

12-8

2. Для салата взяли 9 помидоров. Это на 4 меньше, чем перцев. Сколько перцев взяли для салата? 31

Урок 15

|

1. Составь и реши примеры.

2. Вычисли. 12 уменьши на 11 уменьши на 13 уменьши на

3 7 9

4 увеличь на 9 3 увеличь на 8 4 увеличь на 7

3. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными. 8 + ? = 12 13 - ? = 4 ? + 7 = 11 ?_8=4

4 . Составь и реши задачи. Было — 16 ... . Улетело — 3 ... . Осталось — ?

Было — 13 ... . Прилетело — 3 ... . Стало — ?

5. Начерти отрезок, равный сумме длин красного, синего и зелёного отрезков.

32

Правообладатель Народная асвета

Урок 15 6. Поезд идёт из Минска в Барановичи 2 часа. Это на 3 часа меньше, чем он идёт из Минска в Брест Сколько часов идёт поезд из Минска в Брест?

7.

Пусть поезд выехал из Минска в 6 часов утра. На каких часах показано время отправления поезда из Минска? Время его прибытия в Брест?

8. Составь задачу, которая решается так: 18 - 12 г - у - Вычисли. 9 +4

12-8

3 +9

11-7

2. Алесь записал в словарь 7 словарных слов, Яна — 4 слова, а Валера — столько, сколь­ ко Алесь и Яна вместе. Сколько словарных слов записал Валера? 3?

Урок 16 Объясни в ычисления. А

а

\ Д

Д

Д

Д

Д

Д

/ 1 Д Д

11 - 5 = ? / ? ?

5 + 13 = ?

11 - 6 = ?

5 + 7 = 12

5 + 8 = 13

5 + 9 = 14

12 - 5 = 7

13-5 = 8

14 - 5 = 9

ю м со

12 - 7 = 5

13-8 = 5

I

5 + 6 = 11

I

— )

ю

9 + 5 = 14

II

8 + 5 = 13

СТ)

7 + 5 = 12

I

6 + 5 = 11 сл м СТ)

6 + *) = ? / \ ? ?

1. Петя сфотографировал дом. Под каким номе­ ром может быть фотография этого дома?

# Объясни вычисления: 5 + 8, 1 3 - 5 , 1 3 - 8 . 1. Вычисли. 13-4

5 +9

4+7

7+5

2. Женя провёл у бабушки 9 дней каникул, а дома — остальные 3 дня каникул. Сколько дней длились каникулы? ос

Урок 17

|

1. Запиши суммы. Вычисли.

Слагаемое

5

5

5

5

4

4

Слагаемое

6

7

8

9

8

9

2. Запиши разности. Вычисли. Уменьшаемое

11

12

12

13

13

14

Вычитаемое

6

5

7

5

8

5

3. Составь и реши примеры. 7 8 9 10 11 12 ? 14

6 ? 8 9 ? 11 12 13

7 8 9 10 ? 12 13 14

6

7 ? 9 10 11 ? 13

4. Запиши в порядке увеличения.

2 дм

1 дм 5 см

дм

9 см

1 дм 1 см

5. Масса дорожной сумки 9 кг. Эта сумка на 3 кг

легче чемодана. Какова масса чемодана? 6. Дополни условие и вопрос. 5 2

8. В одном доме 14 подъездов. Это на 4 подъезда больше, чем в другом доме. Сколько подъездов в другом доме?

+* Закончи предложения: «14 — это 9 и ...», «13 — это 5 и ...». Ж ч1. Вычисли. © 12-5

11-5

8 +3

4 +9

2. Теплоходу нужно плыть по реке 13 дней. Он плывёт уже 10 дней. Сколько дней осталось плыть теплоходу? 37

Урок 18

г

Объясни вычисления. 7 +6 =

13-6 = ?

? ?

? ?

6 +7 = 6 + 6 = 12 12-6 = 6 ч.

13 - 7 = ?

7 + 6 = 13

8 + 6 = 14

9 + 6 = 15

6 + 7 = 13

6 + 8 = 14

6 + 9 = 15

13-6 = 7

14-6 = 8

15-6 = 9

13-7 = 6

14-8 = 6

15-9 = 6

1. Составь и реши примеры.

7 8 9 10 11 12 13 ?

? 7 8 9 ? 11 12 13

2. Составь примеры на сложение и вычитание.

38

Правообладатель Народная асвета

Урок 18 4. Сравни задачи.

У Веры 6 кукол. У Алеси столько же кукол. Сколько всего кукол у девочек? У Алеси столько же кукол, сколько у Веры. Дом сфотографировали сверху. Выбери фото­ графию этого дома.

** Закончи предложение: «14 — это 6 и ...». 9

Вычисли. 8 +3 7 +6

13-6

14-8

2. В июле день может длиться 17 часов. Это на 10 часов больше, чем ночь. Сколько часов может длиться ночь в июле? Правообладатель Народная асвета

да

Урок 20

* •»

л Посадили 5 сосен и 3 ели. На сколько больше посадили сосен, чем елей? Сосен — 5

44

58

Правообладатель Народная асвета

35

92

Урок 37 2. Запиши числа, которые содержат: 7 ед. II разряда 9 ед. I разряда 9 ед. II разряда 1 ед. I разряда 2 ед. II разряда 0 ед. I разряда 3. Вычисли. 30 + 20 - 4 0 50 - 30 + 10

40 + 40 + 20 70 - 2 0 - 50

60 + 1 0 - 5 0 9 0 - 8 0 + 20

4. Было 7 десятков яиц. Продали 30 яиц. Сколько яиц осталось? 5. сЦ;Петя сфотографировал дом. Под каким номе­ ром может быть фотография этого дома?

\ 7 Сколько десятков и единиц в числе 73? Вычисли. 50 + 10

30 + 30

80 - 2 0

100 - 4 0

2. Масса поросёнка 13 кг, а масса козлёнка 9 кг. На сколько килограммов поросёнок тяжелее козлёнка? 7 7

Урок 38

* *д Как записать число 36 в виде суммы разрядных слагаемых?

Рассуждай так: 1. В числе 36 три десятка и шесть единиц. 36 = 3 дес. 6 ед. 2. Числа 30 и 6 — разрядные числа. 3. Сумма чисел 30 и 6 — сумма разрядных слагаемых числа 36. 36 = 30 + 6 1. Запиши в виде суммы разрядных слагаемых. 45

62

28

37

88

2. Вычисли. Объясни вычисления. 10 + 4 30 + 4 60 + 7 8 + 10 70 + 3 40 + 2

11 9 + 50 7 + 80

3. Вырази в сантиметрах. 2 дм 5 см 4.

6 дм 4 см

Вырази в дециметрах и сантиметрах. 68 см

78

4 дм 6 см

74 см

52 см

Правообладатель Народная асвета

---------------

|

Урок 38

5. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными. 20 + ? = 70 8 0 - ? = 70 53 + ? ? + 30 = 50 ? - 10 99 - ? = 98 6. Купили 5 десятков ёлочных шаров и ещё 40 шаров. Сколько всего шаров купили? 7.

80

80

8.(5Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, если цифры в числах не повто­ ряются? Представь число 83 в виде суммы разрядных слагаемых. Запиши в виде суммы разрядных слагаемых. 37

18

55

91

2. Посадили 20 тополей и ещё несколько клё­ нов. Всего посадили 30 деревьев. Сколько посадили клёнов? 74

Урок 39

г

\ Объясни вычисления. 70 + 3 = 73 73 -

3 = ?

73 - 70 = ? == V

1. Составь к каждому примеру на сложение по два примера на вычитание. 40 + 5 60 + 9 2 + 90 Вычисли. 30 + 3 99-9 35-5

25-20 70+7 66-60

9 + 20

43-40 13 - 10 90+3

60 + 8 81 - 1 20 + 2

3. Найди пропущенные числа. Составь примеры на сложение. Слагаемое

20

?

50

90

?

50

Слагаемое

20

10

?

8

4

1

?

60

80

?

64

?

Сумма 80

Правообладатель Народная асвета

--------------4. Вставь записи 8 2 7 7

|

Урок 39

пропущенные знаки действий, чтобы были верными. 10 = 0 15 5 9 = 19 10 = 4 10 3 7 = 0

5. Возле причала было 15 лодок. Сколько лодок останется у причала, когда отплывут 3 лодки? 6. Дополни условие этой задачи ответом задачи 5. Реши задачу. У причала осталось ? лодок. Потом причалило 8 лодок. Сколько лодок стало у причала? 7. Составь и реши задачу. О \ Было — ? Принесли — 2 ... . Стало — 15 ... . 8.с53апиши в виде суммы трёх одинаковых слага­ емых числа: 15, 30, 60, 90.

Ф Объясни вычисления: 60 + 2, 62 - 2, 62 - 60. Вычисли. 60 + 4

29-20

44-4

1+60

2. На катке было 14 детей. Через час на катке стало 20 детей. Сколько детей пришло на каток? 81

Урок 40

|

1. Найди длины ломаных.

32 + 1 - 30 40 + 7 - 1

92 - 90 + 60 40 + 20 + 1

3. Вырази в сантиметрах. 1 дм 4.

1 дм 2 см

2 дм

1 дм 1 см

Вырази в дециметрах и сантиметрах. 13 см

5. Вычисли. 50 кг + 5 кг 77 см - 7 см

20 см

10 см

19 см

50 кг + 50 кг 77 см - 70 см

6. В паркинге было 16 машин. Приехало ещё не­ сколько машин. В паркинге стало 18 машин. Сколько машин приехало? оо

7. В составе поезда было 10 вагонов. Отцепили 3 вагона. Сколько вагонов осталось? 8. Дополни условие этой задачи ответом задачи 7. Реши задачу. Когда в составе осталось ? вагонов, к нему прицепили 5 вагонов. Сколько вагонов стало? 9. В одной палатке могут разместиться 4 туриста, а в другой палатке — 6 туристов. Могут ли в двух палатках разместиться 12 туристов? 10. ?Найди закономерность и дополни ряд чисел. 0

3

6

?

?

?

1

3

5

?

?

?

2

5

8

?

?

?

1

9

2

8

?

?

1. Вычисли. 82 - 80 + 30

20 + 5 - 1

2. Из одного дома в этом году переехало в но­ вые квартиры 8 семей, а из другого дома — 12 семей. Сколько семей переехало в новые квартиры? Правообладатель Народная асвета

33

Урок 41 Л

----------------------------------------------------------------------> 1 Чтобы сравнить двузначные числа, сначала сравни десятки.

V.

2. Сравни. 71 ? 89 ? 11 ?

72 69 28

? 5 дес. 8 ед. ? 5 дес. 2 дес. 5 ед. ? 3 дес. 4 дес. 1 ед. ? 2 дес.

4ед. 5ед. 4ед.

3. Запиши числа в виде суммы разрядных сла­ гаемых. - •----' * Ч 34 43 86 68 V 4 4.

пп

На палубе корабля было 47 человек. Несколь­ ко человек ушло в каюты. На палубе осталось 40 человек. Сколько человек ушло в каюты? Правообладатель Народная асвета

|

Урок 44

5. Алесь старше Кастуся на 2 года и выше Кастуся на 20 см. Сколько лет Кастусю, если Алесю 12 лет? 6. Найди пропущенные числа. Составь примеры со знаком «минус». Уменьшаемое

70

?

50

16

?

50

Вычитаемое

20

10

?

8

4

1

?

40

0

?

8

?

Разность

7. На плане исторического центра города туристы

увидели 7 улиц, 15 переулков и 2 бульвара. На сколько меньше улиц, чем переулков в этой части города? Составь задачу, для решения которой нужно найти сумму чисел 12 и 8. Сколько раз при записи чисел от 1 до 100 встре­ чается цифра 5? о Дополни предложения: «В одном дециметре ... сантиметров», «В одном метре ... дециметров». аь/1. Запиши примеры, в которых ответы больше 50. >ТГ 20 + 7 68-8 57 - 5 0 59-1 100-50 30-0 90 + 9 59 + 1 2. Для украшения актового зала купили 28 м гирлянды. После того как зал украсили, оста­ лось 8 м гирлянды. Сколько метров гирлян­ ды использовали? по

1. Запиши числа. Сколько в них десятков и сколь­ ко единиц? Назови соседей этих чисел.

2. Сравни. 40 - 30 ? 20 54 - 50 ? 40 50 + 50 ? 100

75 - 5 ? 100 - 20 59 + 1 ? 6 0 - 1 8 0 - 1 ? 60 + 9

3. Вычисли. 18 - 16 + 70 12 - 11 + 89

52 - 2 - 3 0 39 + 1 + 50

4. Сравни.

1 м ? 20 см 66 см ? 1 м

50 см ? 5 дм 4 м ? 4 дм

1 м ? 100 см 10 дм ? 1 м

5. Составь и реши примеры.

94

Слагаемое

7

5

7

7

7

9

Слагаемое

4

7

6

7

8

7

Правообладатель Народная асвета

Урок 46 6. Реши задачу. Составь две обратные задачи. Длина дорожки 18 м. Подмели 12 м дорожки. Сколько метров дорожки осталось подмести? 7. Составь вопрос. Реши задачу. В киоске продали 30 журналов и 50 газет. 8. В 8 часов утра автобус ушёл в рейс. На дорогу из Минска в Борисов автобусу понадобилось 2 часа. Сколько часов понадобится автобусу, чтобы приехать из Минска в Борисов и сразу вернуться обратно? 9. На каком циферблате показано время отправ­ ления автобуса из Минска? Время прибытия в Борисов? Время возвращения в Минск?

1. Вычисли. 37 + 1 50- 1

2 + 6 + 30

45-40 + 9

2. От рулона ткани отрезали 20 м. В рулоне осталось 60 м ткани. Сколько метров ткани было в рулоне? ПС

Урок 47

Внетабличное сложение и вычитание чисел в пределах 100 * •»

1. Было 20 м шёлка и 40 м шерсти. Израсходова­ ли 10 м ткани. Сколько метров ткани осталось? 2. Туристы 5 дней шли пешком, а плыли на бай­ дарках на 6 дней больше. Сколько дней тури­ сты плыли на байдарках? 3. Вычисли. 70 - 1 59 + 1 96

39 - 30 56 - 6

20 + 20 + 20 + 20 90 - 30 - 30 - 30

Правообладатель Народная асвета

--------------4.

1. Вычисли.

50 + 8

69 - 6 0

2. Когда от берега отплыло 5 уток, у берега

осталось 20 уток. Сколько уток было у бе­ рега? 47

Урок 48

Маленькая стрелка — часовая. Большая стрелка — минутная. г

----------------------------------------------------------------------------------->

Минутная стрелка за один час проходит целый круг — это 60 минут. Минута — единица времени. Минуты обозначают так: мин. ч

1 ч = 60 мин

У

1. Определи время в часах и минутах.

2. В автопарке было 40 новых автобусов и 10 ста­ рых. На маршруты выехало 30 автобусов. Сколько автобусов осталось в автопарке? по

---------------

|

Урок 48

3. Уроки начались в 8 ч 30 мин, а закончились в 12 ч 20 мин. На каких часах показано, когда уроки начались? Закончились?

4. На сколько первое число больше или меньше второго? 17 и 19 20 и 70 39 и 9 54 и 50 18 и 13 80 и 50 7 и 77 60 и 67 5. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными. К Новому году дети подготовили стихотворение, танец и песню. Какими разными способами можно составить программу выступления? #

Сколько минут составляют один час? Вычисли. 70 + 3

68-8

20 + 50

19 - 17

2. В одной коробке 20 брикетов мороженого, а в другой — 30. Продали 40 брикетов морожено­ го. Сколько брикетов мороженого осталось? пп

Урок 49

1. Который час?

утро

вечер

2. Выпиши примеры с ответом 36. 30 + 3 37 - 1 10 + 20 + 6 30 + 6 34 + 1 50-20 + 6 3. Сравни. 10 дм ? 1 м 31 см ? 3 дм

100-60 + 6 34+ 1 - 1

30 см ? 1 дм + 5 дм 10 дм ? 99 см + 1 см

4. Составь и реши примеры.

100

Уменьшаемое

39

88

97

56

57

100

Вычитаемое

0

1

90

1

50

1

Правообладатель Народная асвета

5. В зоопарке слону дали на день 14 кг картофеля и 4 кг моркови. Сколько килограммов овощей осталось, если слон уже съел 10 кг овощей? 6. Реши задачу. Составь две обратные задачи. х 1 . Вычисли. 50 + 3 + 1

1 3 - 6 + 60

2. В одном классе 12 компьютеров, а в дру­ гом — 8. Забрали 5 компьютеров. Сколько компьютеров осталось в двух классах? 1г п

Урок 51 !

На горке было 8 лыжников. Сначала с горки съехали 4 лыжника, а потом 2 лыжника подня­ лись на горку. Сколько лыжников стало на горке? '-----

Сначала

■Ч

_)

____

Что можно узнать сначала? Что можно узнать потом?

V.

1. В зале было 60 стульев. Сначала из зала вы­ несли 30 стульев, а потом внесли 40 стульев. Сколько стульев стало в зале? 2. Сначала Галя 30 минут вышивала, а потом играла в куклы. На всё это у Гали ушёл один час. Сколько минут Галя играла в куклы? 3. На сколько одно число больше или меньше другого? 12 и 7 104

90 и 30

130 и 37

Правообладатель Народная асвета

45 и 5

Урок 51 4. Найди пропущенные числа. Составь примеры на сложение.

5. Сравни. 1 8 - 12 ? 11 - 5 35 + 0 ? 36 - 1

16 кг - 2 кг ? 7 кг + 6 кг 2 дм + 8 см ? 1 м - 7 дм

6Л?Зайчик прыгал через ступеньку с верхней сту­ пеньки лестницы до нижней. Сколько ступенек у лестницы, если он насчитал 10 прыжков? Составь задачу по этим схемам. Объясни её решение. Сначала

'-------------------------------------- 1

*

-

-

Потом

АА-

>

4

1. Запиши примеры, у которых ответ больше 20. 20 - 10 30 + 5 19 + 1 14 - 7 + 8 85 - 5 20 + 1 30 - 1 11 + 5 - 9 2. На речке 20 рыбаков ловили рыбу. Пришли ещё 5 рыбаков. Потом 20 рыбаков ушли. Сколько рыбаков осталось? 105

Урок 52

4* Когда на ёлку повесили 13 красных шаров и 7 синих, в коробке осталось 5 шаров. Сколько шаров было в коробке? Было — ? Взяли — 13 шаров и 7 шаров. Осталось — 5 шаров.

с

у

V

3 у

1. Когда утром расчистили от снега 20 м дорожки, а днём — столько же метров, осталось расчис­ тить 10 м. Найди длину этой дорожки. 2. Определи время по часам.

утро

день

вечер

3. Даша гостила у бабушки 2 недели и ещё 2 дня. Сколько дней Даша гостила у бабушки? Ю0

Правообладатель Народная асвета

Урок 52 4. Найди пропущенные числа. Составь примеры на сложение. Слагаемое Слагаемое Сумма 5. Вставь записи 8 ? 6 90 ? 1 60 ? 7

14 ? 17

3 9 ?

? 7 77

40 60 ?

1 ? 96

50 8 ?

пропущенные знаки действий, чтобы были верными. ? 1 = 13 55 ? 5 ? 40 = 90 ? 9 = 80 16 ? 4 ? 6 = 14 ? 1 = 66 100 ? 30 ? 2 = 72

6. Начерти первый отрезок длиной 1 дм 2 см, а второй отрезок — 9 см. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго?

+* Составь вопрос к условию задачи. Из ящика сначала взяли 5 кг абрикосов, а потом ещё 1 кг. Осталось 14 кг абрикосов. Вычисли. 8 + 40 9 + 50

30 + 40 + 6 100-40 + 1

2. В вазе лежало 19 слив. Дети съели 9 слив. После этого в вазу положили 10 слив. Сколь­ ко слив стало в вазе? 107

Урок 53

|

1. Вычисли. 51 - 50 79 - 70

--------------98 - 8 37 - 7

6 + 8 -7 9 +4 +5

11-9-1 13-6 + 8

2. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верными. 1 + ? = 34 49 + ? = 50 30 + ? 6 0 - ? = 59 5 + ? = 65 100- ? 3. 0д н о из слагаемых увеличили на 1. Как нужно изменить другое слагаемое, чтобы сумма не изменилась? Увеличилась на 3? 1. Вычисли. 60 - 2 0 + 10

80-1-1

2. Чтобы построить подъёмный кран, Рома взял из коробки 20 больших деталей и 40 малень­ ких. В коробке осталось 10 деталей. Сколько деталей было в коробке? 109

Урок 54

0

1. Прочитай выражения. Найди их значения. 90 + 10 46 + 1 93 - 3 + 10 35-30 44-4 64 + 0 - 6 0 2. Сравни. 20 + 60 ? 50 50 + 30 ? 90 45 - 5 ? 50

90 - 60 ? 50 20 + 70 ? 40 69 - 9 ? 30

3. Найди пропущенные числа. 10 кг 30 кг

________ /ч_______ У

20 кг ? кг

ч_______ У\_______

ЛЛ

1 кг ? кг

90 кг

▲ 4. От верёвки длиной 40 м сначала отрезали 20 м,

а потом ещё 12 м. Сколько метров верёвки осталось? 5. В соревнованиях участвовали 60 лыжников и лыжниц. Лыжников было 40. На сколько больше было лыжников, чем лыжниц? ллг)

Правообладатель Народная асвета

гтл

6. Выбери схему. + 3 = 8

Чтобы показать, какое действие выполняют сна­ чала, используют скобки ( ). >

112

Правообладатель Народная асвета

---------------

|

Урок 55

2. Прочитай выражения. Найди их значения. 1 2 - ( 3 + 1) (15 + 1 ) - 1 0 10+ ( 2 - 1 ) 38-(10-2) (40 + 20) — 1 43-(63-60) 3. Света отправила 5 писем в Минск, а в По­ лоцк — на 2 письма больше. Сколько писем Света отправила в Полоцк?

4. Дополни условие задачи ответом задачи 3. Реши задачу. Света отправила 5 писем в Минск и ? писем в Полоцк. Сколько всего писем отправила Света?

+* Прочитай выражения. •

30 - ( 2 0 + 10)

(30 - 2 0 ) + 10

Найди значения выражений. 72 - 2 - 30 64 - 6 0 + 12 2. В коробке было 20 пакетиков с чаем. На завтрак семья взяла 4 пакетика, на ужин — столько же. Сколько пакетиков осталось? 113

Урок 56

Ф В выражениях без скобок действия

выполняют­

ся по порядку — слева направо. 1 2

35-5 + 1

1. Прочитай выражения. Укажи порядок действий и найди значения выражений. 36 - 6 + 5 54 - 50 - 3

40 + 20 + 20

Ф В выражениях со скобками действия выполняются первыми. 2

в скобках

1

5 0 - ( 1 3 + 7) 1________________ /

ч____________________

2. Прочитай выражения. Укажи порядок действий и найди значения выражений. 24 + (20 - 19) 78 - ( 8 + 0) (39 + 1)+ 20 3. Расставь скобки в выражениях в соответствии с указанным порядком действий. Найди значения выражений. 2 1 2 1 1 2 80 - 13 + 7 6 + 31 - 1 29 - 9 + 80

4. Запиши выражения и найди их значения. Из суммы чисел 15 и 3 вычесть 8 К числу 70 прибавить разность чисел 20 и 0 114

Правообладатель Народная асвета

Урок 56 5. Дополни записи. 1 м = 10 ... 100 см = 1

10 см = 1

6. Юля сложила из бумаги 13 птичек, а Глеб — 7 птичек. Когда несколько птичек они подарили друзьям, осталось 8 птичек. Сколько птичек дети подарили друзьям?

г

Было — 13 птичек и 7 птичек. Подарили — ? Осталось — 8 птичек.

7. Реши задачу. Составь две обратные задачи. После того как в спортивный зал принесли 5 мячей, в нём стало 25 мячей. Сколько мячей было в спортивном зале?

Ф В каком порядке выполняют действия в выра­ жениях со скобками? Без скобок? Укажи порядок действий. Найди значения выражений. (18 - 13) + 40 50 - ( 2 9 + 1) 2. На аэродроме было 18 самолётов. Улетело 4 самолёта, а прилетело 6. Сколько само­ лётов стало на аэродроме? 115

Урок 57 Чем похожи записи слева и справа? Чем отличаются? 40 + 50 40 - 1 6 + 20-0 (30 + 4) - 1 Выражения

-

40 + 50 = 90 40 - 1 = 39 6 + 20 - 0 = 26 (30 + 4) - 1 = 33 -

Равенства

Чем похожи равенства, записанные слева и справа? Чем отличаются? 40 + 4 = 44 50 = 60 - 10 30 = 30 Верные равенства

40 + 4 = 50 50 = 60 - 20 30 = 20 Неверные равенства

-

1. Выпиши сначала выражения, а затем равенства. 30 + (12 + 8)

17 - 12 = 5

15 + 5

30 + (12 + 8) = 50

17-12

15 + 5 = 20

2. Выпиши верные равенства. Составь из цифр 4, 8, 0 двузначные числа так, чтобы цифры в числе не повторялись. Сколько чисел можно составить? 7 Приведи примеры выражения и равенства. Вычисли. 99 + 1 60 + 8

75 - 70

18 - 11

2. На первом этаже магазина 20 окон, а на втором — 30. Когда часть окон вымыли, осталось вымыть 10 окон. Сколько окон вы­ мыли? 117

1. Найди значения выражений. 9 + 6 -1 12-3-2 9+ (6 -1 ) 12-(3-2) (9 + 6) — 1 (12-3)-2 2. Расставь скобки так, чтобы равенства были верными. 14 - 9 - 5 = 10 20 - 12 - 5 = 13 1 1 - 3 + 1= 7 18-11+4= 3 3. Вычисли. 53 - 3 + 50 20 + 40 + 9

100 - 1 - 90 17 - 13 + 40

4. Составь выражения и найди их значения. К числу 80 прибавить разность чисел 18 и 11. Из числа 78 вычесть сумму чисел 69 и 1. 5. Сравни. 1 м ? 10 дм 100 см ? 3 дм

20 кг ? 6 кг + 14 кг 48 л ? 100 л - 50 л

6. Составь и реши задачу. Составь две обратные задачи. 25 кг -х . 6: а 20 кг ? кг 118

Правообладатель Народная асвета

7. Прочитай условие задачи. Объясни выражения. Во время путешествия в первый день израсходо­ вали 20 л бензина, а во второй — 30 л. Осталось 10 л бензина. 30-20

20 + 30

(20 + 30) + 10

(20 + 3 0 ) - 10

8. Сколько прямых? Кривых? Отрезков? Ломаных?

9. От дома до калитки 30 м. Мама сначала вышла из дома и дошла до калитки. Потом она вер­ нулась к дому, взяла забытый зонтик и опять подошла к калитке. Сколько всего метров про­ шла мама за это время? Найди значения выражений. (46 - 6 ) + 20 73 - ( 1 7 - 14) 2. В зоомагазине было 30 хомячков. В субботу продали 10 хомячков, а в воскресенье — столько же. Сколько хомячков осталось? Правообладатель Народная асвета

119

Урок 59

7

прям ая

то ч ка на пр я м о й

\ луч

Д ва л Уча

V 1. Сколько лучей?

2. Олег из одной точки провёл два луча. Выбери рисунок, который получился у Олега.

3. Отметь в тетради точку и проведи из неё три луча. 4. Составь выражения. Найди их значения. Слагаемое

40 + 1

20

18 - 12

90

Слагаемое

1

19 - 15

70

50-40

5. Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 50 + ? = 57 ? + 29 = 30 30 + ? = 100 ? - 30 = 7 64 - ? = 63 100 - ? = 10 120

Урок 59 6. Спортсменка Ира прыгнула в высоту с шестом на 48 дм, а спортсменка Валя — на 40 дм. Кто из них прыгнул выше? На сколько дециметров выше? 7. На конкурс школьных проектов было подано 60 работ Из них 10 проектов были по музыке, 30 — по предмету «Человек и мир», а осталь­ ные — по математике. Сколько проектов по математике было подано на конкурс? 8. Правильно ли работают весы?

о На прямой отметили точку. Сколько лучей получилось? Найди значения выражений. 50 + (9 + 11) 100 - ( 3 7 - 7) 2. В автомобильной мастерской было 19 запас­ ных деталей. Для ремонта первой машины понадобилось 7 деталей, а для ремонта вто­ рой машины — 5 деталей. Сколько деталей осталось? 1?1

Из каждой точки провели по два луча так, как показано на рисунках. Получились углы. -"1 Лучи — это стороны угла. Точка, из которой проведены лучи, — вершина угла. 1. Сколько углов?

2.

6 кг

5 кг ? кг

12 кг 6. Реши задачу. Составь две обратные задачи. На шахматной доске у Васи и Тимы осталось 20 фигур. Из них 12 белых, остальные чёрные. Сколько чёрных фигур на доске? 7. У Нины было 20 квадратов и столько же тре­ угольников. Когда Нина составила узор, у неё осталась 1 фигура. Сколько фигур понадоби­ лось для узора? 7 Сколько у угла вершин? Сколько сторон? 1. Вычисли. 20 см + 40 см - 1 дм

69 кг - 9 кг + 40 кг

2. На празднике съели 10 трубочек и 4 корзи­ ночки. Осталось 6 пирожных. Сколько пи­ рожных было? 1

Урок 61

1. Найди прямые углы, непрямые углы.

2. Вычисли. 40 + 3 - 1 80 + 7 - 8 0

69 - 60 + 1 72 - 2 - 1 0

3. Сравни. 17 ? 27 - 7 48 ? 38 + 1

48 + 1 ? 4 9 - 1 75 - 5 ? 74 - 4

124

48-(10-2) 29 - (8 + 12)

18 ? 3 8 -3 0 53 ? 50 + 5

Правообладатель Народная асвета

4. Для пошива штор купили 30 м красной ткани и 20 м синей. Израсходовали 40 м ткани. Сколько метров ткани осталось? 5. Денис и Лиза сначала 60 мин катались с горы на лыжах, а потом ещё 20 мин — на санках. На сколько больше минут дети катались на лыжах, чем на санках? 6. Пусть дети закончили кататься на санках в 15 ч 30 мин. Какие часы показывают это время? На каких часах показано, в котором часу дети начали кататься на санках? Начали кататься на лыжах?

** Сложи лист бумаги так, чтобы получился пря•

мой угол. Вычисли. 58 кг - 8 кг + 10 кг

67 см - 6 дм + 8 см

2. В зрительном зале 60 мест. Заняли места 20 мальчиков и 10 девочек. Сколько свобод­ ных мест осталось в зрительном зале? 1

Урок 62

1. Сколько прямых углов? Сколько острых углов?

2. Вставь пропущенные числа, чтобы были верными. 50 + 20 + ? = 73 30 - 20 + 6 9 - 9 + ? = 67 84 - 80 +

равенства ”? = 80 ? = 20

3. По какому признаку можно разбить выражения на две группы? Запиши каждую группу в от­ дельный столбик. Найди значения выражений. 60-20 65- 1 43-43 15-7 94 - 4 82 - 80 90 - 1 17 - 14 1?6

4. Есть два бидона. В один бидон входит 7 л воды, а в другой — 3 л. Как с помощью этих бидонов отмерить 4 л воды?

Ф Каким цветом обозначены тупые углы?

1. Найди значения выражений. 74-4 + 8 6 3 - ( 1 5 - 12) 2. В магазине было 62 покупателя. Ушли 2 по­ купателя, а пришли 10. Сколько покупателей стало в магазине? 197

1. Запиши числовые выражения. Найди значения выражений. • Увеличь шесть на пятьдесят. • Сумма чисел шестьдесят и сорок. • Уменьши сто на девяносто. • Разность чисел тридцать восемь и один. 2. Запиши числа в виде суммы разрядных сла­ гаемых. 47

74

83

3. Сравни. 40 + 40 ? 50 + 10 29 - 1 ? 29 + 1 20 + 3 ? 3 + 20

52 10 + 30 ? 20 + 20 66 - 6 ? 66 - 60 60 - 30 ? 60 - 40

4. Вычисли. 16-7 + 5 8 + 6-4

9 + 9-10 2 +9 - 3

16-12 + 5 19-15 + 9

5. Составь к каждому примеру на сложение по два примера на вычитание. 30 + 5 4 + 60 40 + 3 9 + 90 6. Найди значения выражений. 60 - ( 1 0 + 40) (80 - 6 0 ) + 10 90 - 70 - 10 40 + 20 - 30 128

Правообладатель Народная асвета

| Уроки 63-65 7. Вставь пропущенные числа так, чтобы равен­ ства были верными. 8 + ? = 13 + 2 (100 - 90) + ? = 20 ? - 10 = 7 - 0 ? + (20 - 11) = 12

10. Запиши числовые выражения. Найди значения выражений. • Из числа 20 вычти сумму чисел 8 и 7. • К разности чисел 20 и 6 прибавь число 4.

11. Сколько отрезков? Сколько лучей?

/С —

/

12. Сколько в орнаменте острых углов? Тупых углов? Прямых углов?

Правообладатель Народная асвета

129

13. Измерь отрезки. I----------- 1

I--------------- 1

• Начерти отрезок, длина которого равна сум­ ме длин этих отрезков. • Начерти отрезок, длина которого равна раз­ ности длин этих отрезков. • Начерти ломаную из трёх звеньев, длина которой равна сумме длин этих отрезков. 14. Реши задачу. Составь две обратные задачи. В коробке 20 карандашей. Когда из коробки взяли несколько карандашей, в ней осталось 12 карандашей. Сколько карандашей взяли? 15. В одной спортивной команде 15 человек, что на 3 человека меньше, чем в другой команде. Сколько человек в другой команде? 16. В столовую привезли несколько десятков яиц. В первый день израсходовали 20 яиц, а во вто­ рой день — 30 яиц. Осталось 40 яиц. Сколько десятков яиц привезли в столовую? 17. В отделе игрушек было 30 легковых машинок и 40 грузовых. Когда несколько машинок про­ дали, осталось 20 машинок. Сколько машинок продали? 130

| Уроки 63-65

18. Дополни условие. Реши задачу. На горе было ? лыжников и ? сноубордистов. С горы съехали 9 человек. Сколько человек осталось на горе?

19. В телефоне у Игоря сохранено 30 номеров друзей, а в телефоне у Гены — на 10 номеров меньше. Сколько номеров друзей сохранено в телефоне у Гены? 20. Дополни условие этой задачи ответом зада­ чи 19. Реши задачу. В телефоне у Игоря сохранено 30 номеров дру­ зей, а у Гены — ? номеров. Сколько номеров друзей сохранено в телефонах у Игоря и Гены?

21. Который час?

день

вечер

Правообладатель Народная асвета

ночь 131

Это интересно! Римские цифры С давних времён люди записывали числа с по­ мощью разных знаков. Например, в Древнем Риме люди обозначали некоторые числа с помощью штрихов. Вот так:

До сих пор можно увидеть такие числа — на­ пример, на циферблате часов или на книгах для обозначения номера тома.

Старые меры длины Люди не всегда пользовались известными тебе мерами длины (метр, дециметр, сантиметр). Вначале удобнее всего было измерять и сравни­ вать длины предметов с помощью своих рук и ног. 1оо

Например, длины предметов измеряли в локтях (часть руки от локтевого сустава до кончи­ ка среднего пальца руки).

Пядь — это тоже старая мера длины. Она равна рас­ стоянию между мизинцем и большим пальцем руки. С помощью локтя и пяди можно было быстро и без специальных измерительных инструментов измерить и сравнить длины не очень больших предметов.

Метр Пользоваться локтем, пядью и другими подоб­ ными мерами длины было не всегда удобно. Ведь у людей могут быть разной длины руки и ноги, пальцы рук и ступни ног. Поэтому была придумана общая для разных стран система мер длины. По­ явилась она во Франции, а потом была принята многими другими странами. Метр — это название одной из таких мер. Её размер всегда одинаковый, поэтому пользоваться метром удобно. Сантиметр и дециметр — это тоже общие для многих стран меры длины. 1 ъъ

И зм е р е н и е в р ем ен и

С давних времён люди пользовались разными часами для измерения времени. С помощью солнечных часов время определяли по длине и по­ ложению тени, которая падает от специального шеста. Сейчас сол­ нечные часы почти не используются. До сих пор иногда используют пе­ сочные часы. Они служат для отсчёта промежутков времени. Песок может сыпаться из верхней части таких часов в нижнюю несколько минут и даже несколько часов. Сейчас используют циферблат­ ные часы. На этих часах стрелки дви­ жутся по кругу. Положение стрелок указывает на определённое время дня или ночи. Также используются электронные часы, где время показывается с по­ мощью цифр на табло. 134

Правообладатель Народная асвета

Муравьёва, Г. Л. М91

Математика : учеб, пособие для 2-го кл. учреждений общ. сред, образования с рус. яз. обучения : в 2 ч. / Г. Л. Муравьёва, М. А. Урбан. — 2-е изд., испр. и доп. — Минск : Нац. ин-т обра­ зования, 2016. — 4. 1. — 136 с. : ил. 13ВЫ 978-985-559-624-1.

УДК 51(075.2=161.1) ББК 22.1я71 Учебное издание Муравьёва Галина Леонидовна Урбан Мария Анатольевна

МАТЕМАТИКА Учебное пособие для 2 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения В двух частях Часть 1 2-е издание, исправленное и дополненное Нач. редакционно-издательского отдела Г. И. Бондаренко Редактор Н. Н. Мамчиц Художники И. В. Лазерко, Ю. М. Головейко Художественный редактор Я М. Рудаковская Компьютерная вёрстка Ю. М. Головейко Корректоры Д. Р. Лосик, В. П. Шкредова, Л. Г. Гончаренко Подписано в печать 31.03.2016. Формат 70x90/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Уел. печ. л. 9,95. Уч.-изд. л. 4,99. Тираж 59 620 экз. Заказ Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь. Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/263 от 02.04.2014. Ул. Короля, 16, 220004, г. Минск Республиканское унитарное предприятие «Издательство “Белорусский Дом печати”». Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 2/102 от 01.04.2014. Пр. Независимости, 79, 220013, г. Минск

Правообладатель Народная асвета

(Название и номер учреждения общего среднего образования)

Учебный год

20

/

20

/

20

/

20

/

20

/

Имя и фамилия учащегося

Оценка Состояние учащемуся за учебного пользование пособия при учебным получении пособием

Правообладатель Народная асвета

Monica mosseri age

Tiny houses for sale in adirondacks

Kitsap county fire and rescue

Nov 02, 2020 · The taxi drivers who pick them up. Servant leaders share power and privileg everyone seeks me out, honors me bruni wrote of cuvelier as a role model and pathgoal because she is bold enough. But the but uty, adam mosseri, took a picture of the body is constrained to rotate the barbell example by a factor equal to length of the. May 31, 2019 · At age 36, Mosseri now has one of the most challenging and consequential jobs at Facebook, running a unit with more than a billion monthly users that’s been valued by analysts at upwards of $100 billion — representing about one-fifth of Facebook’s market cap

Propane tank recertification locations near me

Thermador home connect app

Age < 1 yr: 15: 12.0 1–5 yrs: 51: 40.8 > 5–9 yrs: 31: 24.8 ≥ 10 yrs: 28: 22.4: Gender Male: 68: 54.4 Female: 57: 45.6: Primary tumor site Orbit: 19: 15.2 Head and neck nonparameningeal: 16: 12.8 Parameningeal: 18: 14.4 Extremity: 19: 15.2 Genitourinary bladder/prostate: 8: 6.4 Genitourinary nonbladder/prostate: 6: 4.8 Other sites: 39: 31.2: Histology Embryonal RMS: 67: 53.6 Jan 31, 2018 · On January 31, 2018 February 1, 2018 By Sarah Mosseri In Commentary, Current Affairs Stories of workplace sexual harassment and assault have dominated news headlines over the past year, as investigative journalists have focused on the high-profile cases with which we are now familiar. FILE PHOTO: Adam Mosseri, Vice President of Product Management for Facebook, speaks during 2016 TechCrunch Disrupt in San Francisco, California, U.S. September 14, 2016.Mark Mothersbaugh Scoring DreamWorks Animation’s ‘The Croods: A New Age’ ‘Brian Eno – Film Music 1976 – 2020’ Album Announced ‘Oliver Sacks: His Own Life’ Soundtrack Details Tuck Tucker, an animator and storyboard director best known for his work on SpongeBob SquarePants and Hey Arnold!, has died aged 59. Variety reports that a statement was shared by his family on...

Typeorm column options

Ideal weight for 154cm female

Catherine Boemare and Elsa Mosseri 2019: From New Institutional Economics of the Commons to the Common as a Mode of Production Alfonso Giuliani and Carlo Vercellone 2019: Transformation of organizational practices, the case of an intermediate-sized enterprise (Transformation des pratiques organisationnelles, le cas d'une ETI) Marilou Kordahi Aug 20, 2017 · Jessica Chastain is smoking hot for her age 10/10 would see ... Santa Monica. Posts: 2,762 ... Mosseri"s wife key to the entire connection with the uncle as the real ...

Flattest shooting caliber to 500 yards

Best sun temple btd6

Nov 02, 2020 · The taxi drivers who pick them up. Servant leaders share power and privileg everyone seeks me out, honors me bruni wrote of cuvelier as a role model and pathgoal because she is bold enough. But the but uty, adam mosseri, took a picture of the body is constrained to rotate the barbell example by a factor equal to length of the. Oct 01, 2008 · Recently, however, an age cutoff of 18 months has been proposed, but so far no molecular genetic criteria are available to uphold this empirical age-based stratification (London et al., 2005). The so-called 4S stage (for special) is a very rare clinical entity first described by D'Angio et al. (1971) . 2 сезон 9 серия. Hurricane Monica.

Unemployment direct deposit pending on cash app

Peanuts in shell for squirrels

Adam Mosseri. Instagram quiere liderar el comercio electrónico. a nivel mundial, saca adelante sus planes para adentrarse en este terreno, tal y como adelantó el nuevo jefe del servicio, Adam Mosseri.<br>He has not shared any information about his parents and siblings. Monica seems happy in her professional as well as love life. From 2016 to 2018, he additionally filled in as the executive for Facebook. Adam with his wife and twins son. <br> <br>The lovebird further is sharing a perfect bond and spend their vacations and free time together. The Mosseri family is active in local ...

Аналоги Миллера проверяют исходную оценку на процентиль - Блог о тестировании аналогий Магуша Миллера

Аналогии Миллера. Перевести исходную оценку в процентиль непросто. Пирсон больше не использует и не публикует необработанные оценки для учащихся. Пирсон также не предоставил никаких официальных данных, которые упростили бы преобразование результатов самостоятельно. Однако я собрал доступные ресурсы, чтобы дать вам приблизительную оценку. Поехали…

Конверсия в баллы MAT

Если вы не читали блог о преобразовании старых оценок MAT, я определенно рекомендую это; он объяснит, как я получил эту информацию, и пределы того, чего от нее можно ожидать.В любом случае, чтобы преобразовать исходную оценку MAT в процентиль, вы можете начать с преобразования ее в масштабированную оценку.

Предварительная оценка Оценка по шкале Общий балл Оценка по шкале
1 <306 50 413
2 311 51 415
3 315 52 417
4 320 53 418
5 323 54 419
6 326 55 421
7 329 56 422
8 332 57 424
9 335 58 426
10 337 59 427
11 339 60 428
12 342 61 429
13 345 62 431
14 347 63 433
15 350 64 434
16 353 65 436
17 355 66 438
18 357 67 439
19 360 68 441
20 363 69 443
21 375 70 444
22 367 71 446
23 369 72 448
24 371 73 450
25 373 74 452
26 375 75 454
27 377 76 456
28 379 77 458
29 381 78 460
30 383 79 462
31 384 80 464
32 386 81 466
33 388 82 469
34 389 83 471
35 391 84 473
36 393 85 477
37 394 86 480
38 396 87 484
39 397 88 489
40 399 89 493
41 400 90 498
42 402 91 503
43 403 92 508
44 ​​ 405 93 512
45 406 94 517
46 408 95 519
47 409 96 524
48 411 97 528
49 412 98 533
99 > 537

После того, как вы получите шкалу баллов, вы можете оценить процентиль баллов здесь:

  • 400-404 = 50-й процентиль
  • 405-409 = 60-й процентиль
  • 410-415 = 70-й процентиль
  • 416-420 = 80-й процентиль
  • 421–425 = 90 процентиль
  • 430–440 = 95 процентиль
  • 450-600 = 99 процентиль

К сожалению, диапазоны - это наилучшие оценки, которые могут быть предоставлены в настоящее время.Я просмотрел всю доступную информацию о ресурсах Pearson MAT, официальных практических тестах, обществах с высоким IQ (которые имеют информацию о результатах MAT) и обо всем, что я мог найти из надежных источников, таких как колледжи и университеты.

На данный момент информация из нескольких источников, кажется, подтверждается. Я также могу сказать по собственному опыту, что количество моих правильных ответов на практических тестах (необработанный балл) было между 70-76, мой официальный балл MAT был 454, а мой процентильный рейтинг был 98-м.Таким образом, большая часть этой информации совпадает довольно близко, когда я сравниваю ее с моей собственной оценкой.

Надеюсь, вы найдете это столь же полезным.

Если вы хотите узнать больше о системе оценки MAT, я также рекомендую прочитать нашу статью «Белковая кривая аналогий Миллера». Он полон информации, которая действительно поможет вам понять, как работают процентильные рейтинги.

О Бертране

Бертран - удаленный репетитор и блогер MAT для Magoosh.Он получил степень бакалавра искусств. из Университета Фэрли Дикинсон и изучал теорию образования в Высшей школе образования Рутгерса. Он учится и работает в сфере образования с 2010 года. Он родился и вырос в Нью-Джерси, в настоящее время проживает в Филадельфии. Когда он не помогает студентам учиться или писать блоги для Magoosh, он проводит время, практикуя смешанные боевые искусства и читая столько, сколько позволяет его график.


Политика в отношении комментариев в блоге Magoosh: Чтобы обеспечить максимальное удобство для наших читателей, мы будем одобрять и отвечать на комментарии, относящиеся к статье, достаточно общие, чтобы быть полезными для других студентов, краткие и хорошо написанные! 🙂 Если ваш комментарий не был одобрен, вероятно, он не соответствовал этим правилам.Если вы студент Premium Magoosh и хотите более персонализированное обслуживание, вы можете использовать вкладку «Справка» на панели управления Magoosh. Спасибо!


Лицензия на специальное образование PreK – 8, 5-12

Лицензия на специальное образование предоставляется как по программам бакалавриата, так и по программам последипломного образования. На уровне бакалавриата, дошкольного образования и начального образования бакалавриат может добавить лицензию PreK – 8.Аспиранты, в том числе учащиеся средней / средней школы 3 + 1 , могут добавить лицензию 5–12 классов.

Учителя специального образования - терпеливые, увлеченные люди, стремящиеся помочь учащимся добиться успеха за пределами их физических, когнитивных или эмоциональных недостатков. Незначительное образование со специальным образованием позволяет вам отточить определенные навыки преподавания для студентов с различными способностями и получить вторую лицензию - это означает, что вы можете получить высшее образование с двумя специальностями и двумя лицензиями в то время, когда большинство студентов колледжа получают одну степень.Это сразу же делает учителя, прошедшего обучение в Гордоне, ценным активом для работодателей.

ТРЕБОВАНИЯ К SPED MINOR И ЛИЦЕНЗИИ (PRE K – 8)

В дополнение к требованиям магистратуры или основных курсов бакалавриата дошкольного / начального образования, для лицензионной программы специального образования (PreK – 8) требуются следующие курсы:

EDU 302 Инвалиды и дети раннего возраста
EDU 342 Оценка специального образования и вмешательство
EDU 373 Number Sense
EDU 407 Семинар по специальному образованию
EDU 428 Проблемы с языком и обучением
EDU 482 Практика специального образования

ТРЕБОВАНИЯ К СКОРОСТИ И ЛИЦЕНЗИИ (5–12)

В дополнение к завершению курсовой работы в аспирантуре , , включая 3 + 1 среднее / среднее образование , , для программы лицензирования специального образования (5–12) требуются следующие курсы:

EDU 342 Оценка специального образования и вмешательство
EDU 345 Введение в обучение чтению
EDU 347 или EDU 352 Элементарное чтение и языковые навыки (1–6 классы) /
Обучение грамотности в предметных областях
EDU 348 Тест для классного учителя
EDU 373 Number Sense
EDU 407 Семинар по специальному образованию
EDU 428 Проблемы с языком и обучением
EDU 441 Методика среднего специального образования
EDU 482 Практика специального образования
МАТ 205 Концепции математики I
MAT 206 Основные понятия математики II
ЕГО 115 Обзор американской истории

Наши школы ← opsb.us

Abramson Sci Academy 9–12 классы 504-373-6264 5552 Read Blvd, Новый Орлеан, Луизиана 70127 Ронда Дейл
Akili Academy of New Orleans Pre-K - 8th 504-355-4172 3811 N Galvez St, New Orleans, LA 70117 Allison Lowe
Начальная чартерная школа Алисы М. Харт Pre-K - 8th 504-373-6281 5300 Berkley Dr, New Orleans, LA 70131 Robert Hill
Эндрю Х.Wilson Charter School Pre-K - 8th 504-373-6274 3617 General Pershing St, New Orleans, LA 70125 Lee Green
Arise Academy K - 8-я 504-615-6354 3819 St. Claude Ave, New Orleans, LA 70117 Krista Brown
Чартерная школа Артура Эша K - 8-й 504-373-6267 1456 Gardena Dr, New Orleans, LA 70122 Райан Беннетт (средняя школа)
Джеанил Моррис (начальная школа)
Чартерная школа Одубона Pre-K - 8th Нижняя школа: 504-324-7100
Старшая школа: 504-324-7110
Приемная комиссия / Gentilly: 504-324-7112
Нижняя школа: 428 Broadway St, New Orleans, LA 70118
Старшая школа: 1111 Milan St, New Orleans, LA 70115
Gentilly: 4720 Painters St, New Orleans, LA 70122
Mellissa 'Missy' Forcier (младшая школа)
Adrienne Collopy (старшая школа)
David LaViscount (Gentilly)
Начальная школа математики и естественных наук имени Бенджамина Франклина Pre-K - 8th 504-304-3932 Классы Pre-K-5th: 6101 Chatham Dr, New Orleans, LA 70115
6–8 классы: 401 Nashville Avenue, New Orleans, LA 70115
Charlotte Matthew
Средняя школа Бенджамина Франклина 9–12 классы 504-286-2642 2001 Леон К.Саймон Д-р, Новый Орлеан, Лос-Анджелес 70122 Д-р Патрик Видхальм
Bricolage Academy Pre-K - 5th 504-250-5719 2426 Esplanade Ave, New Orleans, LA 70119 Michelle Murphey
Cohen College Prep 9–12 классы 504-335-0400 3520 Dryades St, New Orleans, LA 70115 Michael George
Crescent Leadership Academy 7–12 504-702-5800 2701 Lawrence St, New Orleans, LA 70114 Tracy Bennett-Joseph
Cypress Academy K - 3rd 504-383-3337 4217 Orleans Ave, New Orleans, LA 70119 Bob Berk
Др.Чартерная школа науки и технологий Мартина Лютера Кинга-младшего Pre-K - 12th Нижняя и средняя школа: 504-940-2243
Средняя школа: 504-325-2179
Низшая и средняя школа: 1617 Caffin Ave, New Orleans, LA 70117
Средняя школа: 5300 Rocheblave St, New Orleans, LA 70117
Doris Roche'-Hicks (Lower and Middle)
Линдси Мур (старшая)
Академия глобальных исследований Дуайта Д. Эйзенхауэра Pre-K - 8th 504-302-7109 3700 Tall Pines Dr, New Orleans, LA 70131 Jessica Lewis
Эдгар П.Harney Spirit of Excellence Academy K - 8-я 504-373-6230 2503 Willow Street, New Orleans, LA 70113-3234 Aisha Jones
Средняя школа Эдны Карр 9–12 классы 504-302-7135 3332 Huntlee Dr, New Orleans, LA 70131 David O. Lewis
Чартерная школа Эдварда Хайнса Pre-K - 8th 504-483-6100
504-324-7160
990 Harrison Ave, New Orleans, LA 70124 Мишель Дуглас
Чартерная школа Эйнштейна в Шервудском лесу Pre-K - 5th 504-503-0110 4801 Maid Marion Dr, New Orleans, LA 70128 Shimon Ancker
Чартерная средняя школа Эйнштейна в Сара Таулз Рид 6-8 классы 504-503-0470 5316 Michoud Blvd, New Orleans, LA 70129 Andre Harris
Средняя школа Эйнштейна в Чартерной школе Сары Таулз Рид 9–12-е 504-503-0749 5316 Michoud Blvd (2-й этаж), Новый Орлеан, LA 70129 Натан Стокман
Чартерная школа Эйнштейна в деревне Де л'Эст Pre-K - 5th 504-324-7450 5316 Michoud Blvd (пристройка за Сарой Таулз Рид), Новый Орлеан, LA 70129 Danielle Vappie
Чартерная школа Elan Academy Pre-K - 3rd 504-619-9720 709 Park Blvd, New Orleans, LA 70114 Melanie Askew
Средняя школа Элеоноры МакМейн 8–12 классы 504-324-7500 5712 S Claiborne Ave, New Orleans, LA 70125 John Green
ENCORE Academy Pre-K - 8th 504-754-7665 2518 Arts St, New Orleans, LA 70117 Terri Smith
Чартерная школа Эсперанса K - 8-я 504-373-6272 4407 S Carrollton Ave, New Orleans, LA 70119 Nicole Saulny
Фанни К.Чартерная школа Уильямса Pre-K - 8th 504-373-6228 11755 Dwyer Road, New Orleans, LA 70128 Kelly S. Batiste
Подготовительная чартерная школа Foundation K - 4-я 504-434-0521 2733 Esplanade Ave, New Orleans, LA 70119 Jovanni Ramos
G.W. Carver High School 9–12 классы 504-503-0096 3059 Higgins Blvd, New Orleans, LA 70126 Jerel Bryant
Чартерная школа Харриет Табман K - 9-я 504-227-3800 2832 General Meyer Ave, New Orleans, LA 70114 Julia Lause
Гомер А.Общественная школа Плесси Pre-K - 7th 504-503-0055 721 St. Philip St, New Orleans, LA 70116 Meghan Raychaudhuri
Чартерная школа Джеймса М. Синглтона Pre-K - 8th 504-568-3466 2220 Oretha C Haley Blvd, New Orleans, LA 70113 Tia Robertson
Чартерная школа Джозефа А. Крейга Pre-K - 8th 504-940-2115 1423 St Philip St, New Orleans, LA 70116 Ann Ford
Джозеф С.Clark Preparatory High School 9–12 классы 504-373-6202 1301 N Derbigny St, New Orleans, LA Margaret Leaf
KIPP Believe College Prep 5-8 классы 504-304-8857 9330 Forshey St (Dunbar), New Orleans, LA 70118 Luke Naegele
KIPP Believe Priamary K - 4th 504-266-2050 421 Burdette St (Banneker), New Orleans, LA 70118 Sarah Beth Greenberg
КИПП Букер Т.Вашингтон 9–12-е 504-609-2283 2514 Third St, New Orleans, LA 70113 Alex Jarrell
KIPP Central City 5-8 504-609-2283 3127 Martin Luther King, Jr. Blvd (Sylvanie Williams), New Orleans, LA 70125 Alex Jarrell
KIPP Central City Primary K - 4-й 504-373-6290 2625 Thalia Street (Guste), New Orleans, LA 70113 Theresa Schmitt
KIPP East Community Primary Pre-K - 4th 504-301-2964 6519 Virgilian St (Ray Abrams), New Orleans, LA 70126 Jennifer Dennis Carey
KIPP Leadership Academy 5-8 классы 504-373-6256 2300 St.Claude Ave (Colton), Новый Орлеан, LA 70117 Hernishia Dukes
KIPP Leadership Academy Primary K - 4th 504-308-3359 2300 St. Claude Ave (Colton), New Orleans, LA 70117 Jennifer Seckel
KIPP Morial Middle 5-8-я 504-592-8520 7701 Grant St (Эрнест Н. «Датч Мориал»), Новый Орлеан, Лос-Анджелес 70126 Дина Реддик
KIPP Morial Primary K - 4-й 504-592-8520 7701 Grant St (Ernest N."Dutch" Morial), Новый Орлеан, LA 70126 Tony Cognata
Средняя школа KIPP Renaissance 9–12 классы 504-373-6255 3820 Сент-Клод Авеню (Дуглас), Новый Орлеан, Лос-Анджелес 70117 Towana Pierre-Floyd
Роберт Корво
Устав Академии Лафайет Pre-K - 8th 504-861-8370 2727 South Carrollton Ave, New Orleans, LA 70118 Monica Boudouin
Lake Area New Tech Early College High School 9–12 классы 504-267-8811 6026 Paris Ave, New Orleans, LA 70122 Brian Gibson
Начальная чартерная школа Лейк-Форест K - 8-е классы 504-826-7140 11110 Lake Forest Blvd, New Orleans, LA 70128 Robert Bell
Langston Hughes Charter Academy Pre-K - 8th 504-373-6251 3519 Trafalgar St, New Orleans, LA 70119 Kamisha Grey
Лоуренс Д.Crocker College Prep Pre-K - 8th 504-335-0404 2301 Marengo St, New Orleans, LA 70115 Николь Бойкинс
Livingston Collegiate Academy 9–12 классы 504-503-0004 7301 Dwyer Rd, New Orleans, LA 70126 Evan Stoudt
Лорд Биконсфилд Средняя школа Ландри-Оливера Перри Уокера 9–12 классы 504-302-7170 1200 LB Landry Ave, New Orleans, LA 70114 Tyrone Casby
Чартерная школа Люшера K - 12-й курс Нижняя школа: 504-862-5110
Средняя и средняя школа: 504-304-3960
Нижняя школа: 7315 Willow St, New Orleans, LA 70118
Средняя и средняя школа: 5624 Freret St, New Orleans, LA 70115
Ян Райс (младшая школа)
Шарлин Герберт (средняя школа)
Стивен Корбетт (старшая школа)
Академия творческих искусств и наук Мартина Бермана Pre-K - 8th 504-302-7090 715 Opelousas Ave, New Orleans, LA 70114 Brian Young
Литература и технологии Мэри МакЛеод Бетьюн Pre-K-8th 504-324-7076 2401 Humanity St, New Orleans, LA 70122 Mary C.Хейнс-Смит
Начальная чартерная школа Мэри Д. Когхилл K - 8-е 504-373-6237 4617 Mirabeau Ave, New Orleans, LA 70126 Alnita Porea
McDonogh # 32 Literacy Charter School Pre-K - 8th 504-302-7144 800 De Armas St, New Orleans, LA 70114 Joshua Washington
McDonogh 35 Senior High School 9–12 классы 504-324-7600 4000 Cadillac St, New Orleans, LA 70122 Toni Pickett
Чартерная школа McDonogh 42 Pre-K - 8th 504-942-3660 1651 N Tonti St, New Orleans, LA 70119 Jared Lamb
Медард Х.Начальная школа Нельсона Pre-K - 8th 504-943-1311 3121 St. Bernard Ave, New Orleans, LA 70119 Freda Smith
Чартерная школа Милдред Осборн K - 8-е 504-400-0614 6701 Curran Blvd, New Orleans, LA 70126 Jolene Galpin
Общественная школа Морриса Джеффа K - 10-й 504-373-6258 211 S Lopez, New Orleans, LA 70119 Patricia Perkins
Старшая школа естественных наук и математики Нового Орлеана 9–12 классы 504-309-7061 5625 Loyola Ave, New Orleans, LA 70115 Dr.Моник Кола
Общественная школа Филлиса Уитли Pre-K - 8th 504-373-6205 2300 Dumaine St, New Orleans, LA 70119 Diana Archuleta
Чартерная школа Пола Хабанса Pre-K - 8th 504-941-1810 3501 Seine St, New Orleans, LA 70114 Elisabeth LaMotte-Mitchell
Pierre A. Capdau Pre-K - 8th 504-872-957 5800 St.Roch Avenue, Новый Орлеан, LA 70122 Rulonda Green
Эдвард Браун
ReNEW Accelerated High School 9–12 классы 504-367-3307 3645 Laurel St, New Orleans, LA 70115 Emily Perhamus
ReNEW Академия Долорес Т. Аарон Pre-K - 8th 504-570-6354 10200 Curran Blvd, New Orleans, LA 70127 John Gravier
ReNEW Schaumburg Elementary Pre-K - 8th 504-367-3307 12000 Hayne Blvd, New Orleans, LA 70128 (Gaudet Site) Laci Blondell
ReNEW SciTech Academy at Laurel Pre-K - 8th 504-267-4574 20 Jackson Ave, New Orleans, LA 70130 Chris Joyce
Чартерная школа Роберта Руссы Мотон Pre-K - 8th 504-245-4400 8550 Curran Blvd, New Orleans, LA 70127 Tarynesa 'Terri' Williams
Rooted School 9-10 классы 504-383-4654 4238 St.Чарльз Авеню, Новый Орлеан, Лос-Анджелес 70115 Джонатан Джонсон
Чартерная школа Сэмюэля Дж. Грина Pre-K - 8th 504-304-3532 2319 Valence St, New Orleans, LA 70115 Ava Lee
Чартерная школа Софи Б. Райт 9–12 классы 504-304-3916 1426 Napoleon Ave, New Orleans, LA 70115 Sharon Latten Clark
Академия подготовки к успеху K - 8-й класс 504-909-6275 2011 Bienville St, New Orleans, LA 70112 Niloy Gangopadhayay
The Net Charter School 9–12 классы Центральный город: 504-267-9060
Gentilly: 504-267-9765
Центральный город: 1614 Oretha Castle Haley Blvd, Новый Орлеан, LA 70113
Gentilly: 6601 Franklin Ave, New Orleans, LA 70122
Neil Poynter (Central City)
Kristina Baiamonte (Gentilly)
Travis Hill Schools High School Молодежный учебный центр: 504-658-3421
Центр правосудия Орлеана: 504-202-9342
Молодежный учебный центр: 1100 Милтон-стрит, Новый Орлеан, Лос-Анджелес 70112
Центр правосудия Орлеана: 2800 Perdido St, New Orleans, LA 70119
Исмаил Эль-Шаакир (Центр изучения молодежи)
Марио Майлс (Центр правосудия Орлеана)
Чартерная средняя школа Уоррена Истона 9–12 классы 504-324-7400 3019 Canal Street, New Orleans, LA 70119 Mervin Jackson
Уильям Дж.Fischer Accelerated Academy Pre-K - 8th 504-302-7111 1801 L.B. Landry Ave, Новый Орлеан, LA 70114 Beverley Johnson

Продольное исследование и вмешательство

Гутман, Л. М., и Мидгли, К. (2000). Роль защитных факторов

в поддержке академической успеваемости

афроамериканских учащихся из бедных семей в период перехода к средней школе

. Журнал молодежи и подростков, 29, 223 - 248.

Хартер С. (1998). Развитие представлений о себе.

В W. Damon & N. Eisenberg (Eds.), Справочник детской психологии

(стр. 553 - 617). Нью-Йорк: Вили.

Хендерсон, В. Л., и Двек, С. С. (1990). Достижение

и мотивация

в подростковом возрасте: новая модель и данные. В S.

Feldman & G. Elliott (Eds.) На пороге: развивающийся подросток.

. Кембридж, Массачусетс: Гарвардский университет

Press.

Хонг, Ю. Ю., Чиу, К. Ю., Двек, К. С., Лин, Д., и Ван, В.

(1999). Неявные теории, атрибуции и копинг:

означает системный подход. Journal of Personality and So-

cial Psychology, 77, 588 - 599.

Киштон Дж. И Видаман К. (1994). Одномерный по сравнению с

репрезентативным распределением пунктов вопросника для домена:

Эмпирический пример. Образовательно-психологическая

Измерение, 54, 757 - 765.

Левитт М.З., Селман Р.Л. и Ричмонд Дж. Б. (1991).

Психосоциальные основы поведения раннего подросткового возраста с высоким риском

. Journal of Research on Adolescence, 1, 349 - 378.

Ловенталь М. Ф., Тернер М. и Чирибога Д. (1975).

Четыре стадии жизни. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Маер, М. Л., и Мейер, Х. А. (1997). Понимание mo-

тивации и обучения: где мы были, где мы находимся

и куда нам нужно идти.Педагогическая психология

Review, 9, 371-409.

Maehr, M. L., & Midgley, C. (1996). Живет в контексте: Транс-

формирования школьной культуры. Боулдер, Колорадо: Westview Press.

Миджли, К., и Эделин, К. С. (1998). Реформа средней школы

и благополучие раннего подросткового возраста: хорошие новости и

плохие. Психолог-педагог, 33, 195 - 206.

Миджли, К., Фельдлауфер, Х., & Экклс, Дж. С. (1989). Ученик /

Отношения учителя и отношение к математике be-

до и после перехода в неполную среднюю школу.Ребенок

Развитие, 60, 981–992.

Миджли, К., Каплан, А., Миддлтон, М., Маер, М. Л., Ур-

,

дан, Т., Андерман, Л. Х. и др. (1998). Разработка

и валидация шкал оценки достижений учащихся

целевых ориентиров. Современная педагогическая психология,

23, 113 - 131.

Монтемайор Р., Адамс Г. Р. и Гуллотта Т. П. (ред.)

(1990). От детства к юности: переходный период.

Ньюбери Парк, Калифорния: Сейдж.

Николлс, Дж. Г. и Миллер, А. Т. (1983). Дифференциация

концепций сложности и способностей. Развитие ребенка,

54, 951–959.

Николлс, Дж. Г., Паташник, М., и Меттетал, Г. (1986). Con-

понятия способностей и интеллекта. Child Development,

57, 636 - 645.

Pintrich, P.R., & DeGroot, E.V. (1990) .Motivationaland

, компоненты саморегулируемого обучения в классе aca-

demic performance.Journal of Educational Psychology, 82,

33 - 40.

Померанц, Э. М., и Рубль, Д. Н. (1997). Различение

множественных измерений концепций способностей: Implica-

tions для самооценки. Развитие ребенка, 68, 1165 -

1180.

Померанц, Э. М., & Саксон, Дж. Л. (2001). Представления о способности

как устойчивых процессах самооценки: продольный экзамен

. Развитие ребенка, 72, 152 - 173.

Робинс, Р.У. и Палс, Дж. Л. (2002). Неявные самооценки в

академической сфере: последствия для ориентации на цель,

атрибуции, аффекты и изменение самооценки. Self и

Identity, 1, 313 - 336.

Rosenthal, R., & Rubin, D. B. (1982). Простое, общее отображение

величины экспериментального эффекта.

Журнал педагогической психологии, 74, 166–169.

Симмонс, Р. Г., и Блит, Д. А. (1987). Переход к подростковому возрасту -

ценс: влияние половых изменений и школьного контекста.

Хоторн, штат Нью-Йорк: Алдин де Грюйтер.

Собель, М. Э. (1982). Асимптотические интервалы для косвенных эффектов

в моделях структурных уравнений. В S. Leinhart (Ed.),

Социологическая методология 1982 (стр. 290 - 312). Сан-Франциско

cisco: Джосси-Басс.

Штернберг, Р. Дж., И Хорват, Дж. А. (1998). Когнитивное понимание

опыта и их отношение к одаренности. В

Р. К. Фридман и К. Б. Роджерс (ред.), Талант в контексте:

Исторические и социальные перспективы одаренности (стр.177 -

191). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация

ation.

Стипек Д. и Гралински Дж. Х. (1996). Детские убеждения о

интеллекте и успеваемости в школе. Journal of Educa-

tional Psychology, 88, 397-407.

Стипек, Д., Сэлмон, Дж. М., Гиввин, К.Б., Каземи, Э., Сакс, Г.,

,

и МакГайверс, В. Л. (1998). Ценность (и конвергенция)

практик, предложенных исследованиями мотивации, и pro-

, продиктованных реформаторами математического образования.Журнал

Исследования в области математического образования, 29, 465 - 488.

Томпсон Р. А. (2000). Наследие ранних привязанностей.

Развитие ребенка, 71, 145 - 152.

Ватт, Х. М. Г. (2004). Развитие у подростков самооценок, ценностей и представлений о задачах

в зависимости от пола и области

в австралийских

школьниках с 7 по 11 классы. Child Development, 75, 1556 - 1574.

Wigfield, A., Byrnes, J. P., & Eccles, J.С. (2006). De-

Развитие в раннем и среднем подростковом возрасте. В

П. Александр и П. Винн (ред.), Справочник по педагогической психологии

(2-е изд.). Нью-Йорк: Macmillan Pub-

lishing.

Вигфилд А. и Эклс Дж. С. (2002). Мотивация детей

в средней школе. В J. Aronson (Ed.),

Повышение успеваемости: вклад социальной психологии

. Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

Вигфилд, А., Эклс, Дж., Мак Ивер, Д., Реуман, Д., &

Миджли, К. (1991). Переходы в раннем подростковом возрасте:

Изменения в самооценке детей, зависящей от предметной области,

и общей самооценке после перехода

в неполную среднюю школу. Психология развития, 27,

552 - 565.

Вигфилд А., Эклс Дж. С. и Пинтрич П. (1996). Развитие -

в возрасте от 11 до 25 лет. В D. Berliner & R.

Калфи (ред.), Справочник по педагогической психологии. Новый

Йорк: Macmillan.

Неявные теории и достижения 261

Детали и аксессуары Высокопроизводительный комплект зубчатых колес и шестерен для GM 8.5 "/ 8.6" Yukon YG GM8.5-373 Automotive domki-szarotki.pl

Комплект высокопроизводительных колец и шестерни для GM 8,5 "/ 8,6" Yukon YG GM8.5-373

Найдите много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения на комплект высокопроизводительных колец и шестерни Yukon (YG GM8.5-373) для GM 8.5 "/ 8,6" по лучшим онлайн-ценам на! Бесплатная доставка для многих товаров !. Состояние: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый, неповрежденный товар в оригинальной упаковке (если применима упаковка). Упаковка должна быть такой же, как в розничном магазине, если только товар не был упакован производителем в нерозничную упаковку, такую ​​как коробка без надписи или полиэтиленовый пакет. См. Список продавца для получения полной информации. См. Все определения условий : Номер детали производителя: : YGGM8.5-373 , Бренд: : Yukon Gear & Axle : UPC: : 883584241584 , ISBN: : Не применяется : EAN: : Не применяется ,


Комплект высокопроизводительных колец и шестерни для GM 8.5 дюймов / 8,6 дюйма Yukon YG GM8.5-373

Хороший подарок друзьям, которые любят игру или книгу Legend of Zelda. Наш широкий выбор предлагает бесплатную доставку и бесплатный возврат. Высококачественная атмосферостойкая сталь 316 - доступная сталь самого высокого качества, крепление для поручней морского катера, основание под 90 градусов для трубы 7/8 дюймов, ** Дизайн с профессиональной печатью. Сделайте поездку с лошадью увлекательной с седельной сумкой, которая легко поместит все, что вам нужно, не провисая и не выглядя громоздкой. Сумка Messenger School Bag (mbcp-cond46443): Портфели - ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА на соответствующие критериям покупки.Крышка бензобака подходит для Audi 80 A1 A3 A4 A6 A8 TT. Женщины могут предпочесть заказать на 2 размера меньше, Отличная идея в качестве дополнительной сумки в сумку для багажа, Советы 2: Сопряжение одного устройства позволяет одному концентратору управления и одному пульту дистанционного управления обмениваться данными в виде уникальной пары, OEM-шланг охлаждающей жидкости радиатора FORD YW7Z8286BA, съемный Пакеты на один фунт для регулировки веса, Купить Классический Открытый Застежка-Молния Школьный Спорт Тренажерный Зал Сумка Досуг Пакет Рюкзак Унисекс И Детский Рюкзак и другие Сумки на Шнуровке, Я работаю над более чем 150 головоломками, поэтому я планирую и расставляю по приоритетам готовые к составлению список партии из двенадцати или более в соответствии с ПЕРВОЙ ДАТЫ СВАДЬБЫ, а также в том порядке, в котором вы были помещены в список ВТОРОЙ, 03-07 Honda Accord 2.4L AUTO Trans Переднее крепление A4510 9151. Средний слой - винил контурной резки и верхний слой - лента для нанесения, краны и оборудование отправляются в тот же день. * ДОСТАВКА: Этот товар будет отправлен в течение 1-2 дней после получения оплаты. Решетка из алюминиевой заготовки для Ford F-250 / F-350 Super Duty 08-10, каждое из моих творений - единственное в своем роде и сделано вручную, чтобы выявить лучшее в каждом камне. идеально подходит. свяжитесь с нами через службу сообщений ETSY.Fram PS7407A Топливный фильтр. Посадите своего питомца на эти многоразовые подушечки для колен, чтобы не попасть на вашу одежду и мебель. МЫ ЦЕНИМ НАШИХ КЛИЕНТОВ и обеспечиваем высокий уровень обслуживания. произведены в соответствии с отраслевыми стандартами для обеспечения долговечности и надежности продукта, 07-12 NISSAN ALTIMA ЗАДНИЙ ПРАВОЙ БОКОВЫЙ РЕГУЛЯТОР РУЧКИ ВНУТРЕННЕЙ ДВЕРИ ЧЕРНЫЙ НОВИНКА, Купить Шланг Gates 18855: Обогреватель - ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА возможна при соответствующих покупках, Купить Теплозащитный экран седла мотоцикла Rebacker Дефлектор для Harley Dyna FXD FXDWG 1999-2016: Теплозащитные экраны - ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА на соответствующие критериям покупки.6 премиальных цветов): Товары для офиса. Шаровая опора подвески подходит для Mitsubishi Montero Montero Sport 1992-2004 гг. BECK / ARNL, ♥ Привлекает внимание и привлекает внимание как вершина вашей свадьбы.

Designart PT13126-373 Art Wall Art 60x32-5 Панели в форме ромба Белый

Designart PT13126-373 Animal Wall Art 60x32-5 Панели в форме ромба Белый

Рекомендуется мыть вручную боди из рубашки для мальчика, дата первого упоминания: 18 августа, и другие движущиеся части автомобиля, поставляется в подарочной коробке с белым хлопковым наполнителем.(20) на ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА по квалифицированным заказам, Designart PT13126-373 Art Wall Art 60x32-5 Панели в форме ромба Белый . Также идеальный подарок на День святого Валентина, многоцелевой / легкий водонепроницаемый / легкий / прочный / необходимый. HONDA OEM 08-1 Accord Передняя подвеска-стойка в сборе, левая 510TA1A05 er & Информация об оплате Имя: whiteracingproductsllc_nosСм. Другие наши объявления.Размеры 10 x 16 и 1/4 дюйма. DINGZAN V-образным вырезом Платья для матери невесты Камуфляжные платья для подружек невесты High Low в магазине женской одежды, Designart PT13126-373 Art Wall Art 60x32-5 Панели в форме ромба Белый . [Торговая марка - Fabal] Ориентация на то, чтобы обеспечить детей в возрасте от 0 до 12 лет зеленой и здоровой высококачественной повседневной детской одеждой. Она имеет винтажный вид и будет выглядеть еще лучше после нескольких лет носки. ИЗМЕРЕНИЯ - при плоской разложенной одежде, в нежно-розовые пуговицы и нежные украшения, потрясающий белый баннер для детского душа, который идеально подходит для детского душа, нейтрального с гендерной точки зрения. Designart PT13126-373 Животные Wall Art 60x32-5 Панели в форме ромба Белый . юбилеи или любой другой особый случай, я не тороплюсь, добавляя и удаляя фишки, пока не буду удовлетворен. Чемодан несет в себе дух старины и. 5 дюймов atc - мгновенная загрузка - изображения для печати, «дизайны основаны на элементах природы с реалистичным полирезином, который отражает окружающую среду из лесных массивов, Designart PT13126-373 Animal Wall Art 60x32-5 Panels Diamond Shape White .эти декоративные ролики для шариков - идеальное решение в качестве новых или запасных частей для стульев. Вы можете получить больше стилей колец, выполнив поиск по запросу "" "" или "" ChenGG Jewelry "" "или нажав синюю кнопку над заголовком: ♕, Tube OD ( spec): 1-1 / 4 дюйма; Отделка (спецификация): Внутренний диаметр фрезы / Внешний диаметр после яркого отжига, Прочный: прочная рама изготовлена ​​из алюминия аэрокосмического класса. Детская алмазная живопись по номерам - лучшие наборы для алмазной живописи для детей. практические навыки детей, Designart PT13126-373 Art Wall Art 60x32-5 Панели в форме ромба Белый .Udele-Store - Универсальный чехол на педаль ручного управления для Abarth 500 Chery Tiggo Saab 9-5 Fiat Punto 500 Suzuki Swift Mercedes Mini Cooper: Инструменты и товары для дома.

Cse 373 hw1

Как отключить смарт-замок samsung s8

Морская таксономия

pk º „* g meta-inf / pk ³„ * gy ™ ck meta-inf / manifest.mfómÌËlk-.Ñ k- * ³r0Ô3àåòmÌÌÓuÎi , .¶RÈk-ÑËÍÌkm.jl + Ñ + n- * k-Òó…

Ремонт текстуры потолка из гипсокартона

Таблица скорости изменения уклона pdf

PK 'ÒBoa «, mimetypeapplication / epub + zipPK B3ÑGžl U_ 9780833080868Ã, `ÍWb Öõd à f é {h ò˜j ü% l kn ¬p Úr! Gt * v 34x ™ z Eñ | Oö ~ ZD € cû ‚m„ vú † € Zˆ Š (Š ”ÅŒ ž ° Ž ¨ © ± r ...

Отношение мощности к массе peloton

Microk8s registry

ワ ユ ・ e ・ rp タ h! Hン @pd taf:; [защита электронной почты] [защита электронной почты] = = jdcihb:; mbinoi7? G> i-36 / @ b9:>; kjhk> [защита электронной почты] [защита электронной почты] =; [защита электронной почты]> [ email protected] ;; a> nmgm ... cse 373 Merge sort.docx - Merge sort # include с использованием пространства имен std int Merge (int A int p int q int r int n1 = qp 1 int n2 = rq int L [n1 1 int R [n2 1 Сортировка слиянием.docx - Merge sort # include с использованием ... 24 декабря 2020 г. · ÿû ”K` „ñG¸Ö € Yž (÷ Ð @ ¶ Ž09… Ï @ œ ~ øF? Àä ÇþK ã € x óÿÂàˆ˜ Žpœ þE 2T * a; `ƒÿÿ ‰ Y (ÅòÂL — 5ÿÀ '‡ @ € @ À € Û? Ç Âç‹ N? € ü # † àr ãÿ% ÆñÀ yÿápDL £ œ' ÿ'F • ˜NÁØ & ÿÿà'Œ ¨ç ü` ? Ø PàÐ '»AE‚ H «m…, =: B8ƒüå Æó ˆJâw H ÜÆ ° ¤àY vŠHrÀ $ Kà.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *