Английский в фокусе. Spotlight. 5 класс. Книга для чтения. Jack & the Beanstalk — Сост. Ваулина Ю.Е. | 978-5-09-077339-3
Данный товар есть в наличии в следующих магазинах:г. Воронеж, площадь Ленина, д.4
8 (473) 277-16-90
г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А
8 (473) 231-87-02
г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7
8 (4742) 47-02-53
Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33
8 (473) 252-57-43
г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153
8 (473) 223-17-02
г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.88 (47364) 92-350
г.
Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
г. Россошь, Октябрьская пл., 16б
8 (47396) 5-29-29
8 (47391) 2-22-01
г. Белгород, Бульвар Народный, 80б
8 (4722) 42-48-42
г.
Курск, пр. Хрущева, д. 5А
8 (4712) 51-91-15
г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.18 (473) 207-10-96
г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21
8 (47363) 21-857
г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А
8 (4732) 71-44-70
г.
8 (473) 280-22-42
г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2
8 (473) 300-41-49
г. Липецк, ул.Стаханова,38 б
8 (4742) 78-68-01
г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6
8 (4712) 54-09-50
г.
Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62
8 (4725) 39-00-10
г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1
8 (473) 269-55-64
ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж
8 (4712) 73-31-39
Английский в фокусе (Spotlight). 5 класс. Книга для учителя (Teacher`s Book). Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Ваулина Ю.
Е. | ISBN: 978-5-09-051395-1
Ваулина Ю.Е.
Аннотация
Книга для учителя является составной частью УМК серии «Английский в фокусе» для 5 класса общеобразовательных организаций.
Она содержит материалы и методические рекомендации по организации и проведению занятий на данном этапе обучения, подробные календарно-тематическое и поурочное планирования, ключи к упражнениям рабочей тетради, контрольным заданиям и книге для чтения, сценарий для постановки пьесы «Джек и бобовое зёрнышко» и необходимые для этого рекомендации. Книга для учителя была переработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Дополнительная информация
| Регион (Город/Страна где издана): | Москва |
| Год публикации: | 2017 |
| Тираж: | 1500 |
| Страниц: | 192 |
| Формат: | 60×90/8 |
| Ширина издания: | 220 |
| Высота издания: | 290 |
Вес в гр.
: |
382 |
| Язык публикации: | Английский, Русский |
| Тип обложки: | Мягкий / Полужесткий переплет |
| Цвета обложки: | Оранжевый |
| Возраст от: | 16 |
| Полный список лиц указанных в издании: | Ваулина Ю.Е. |
Spotlight 5 test book Ответы
Контрольные работы по английскому языку. 5 класс Spotlight с ответами. ГДЗ Spotlight 5 test book Ответы. Key to tests. Контроль знаний (тесты) по английскому языку в 5 классе и ответы (ключи).
Spotlight 5 test book Ответы
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 1A
A) 1 blackboard 2 pen 3 eraser 4 school bag 5 ruler
В) 6 Sunday 7 Friday 8 Monday 9 Thursday 10 Wednesday
С) 11 Name 12 Class 13 English or PE 14 PE or English
D) 15 name 16 subject 17 class 18 Tuesdays 19 new 20 pencil 21 years 22 Room 23 pen 24 Science
E) 25 an 26 is 27 an 28 ’s 29 a 30 ’s 31 a 32 are 33 ’re 34 ’m
F) 35 В 36 A 37 В 38 A 39 В
G) 40 C 41 E 42 A 43 F 44 D 45 В
H) 46 10 47 Green 48 new 49 Maths 50 12:30 51 Maths 52 Fridays
I) 53 c 54 c 55 a 56 a 57 b
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 1B
A) 1 ruler 2 eraser 3 school bag 4 pen 5 blackboard
В) 6 Wednesday 7 Monday 8 Thursday 9 Sunday 10 Friday
C) 11 Name 12 Class 13 PE or English 14 English or PE
D) 15 pencil 16 years 17 Room 18 new 19 name 20 subject 21 Tuesdays 22 Science 23 pen 24 class
E) 25 ’s 26 a 27 ’m 28 an 29 ’re 30 ’s 31 an 32 is 33 are 34 a
F) 35 A 36 В 37 A 38 В 39 В
G) 40 В 41 E 42 A 43 F 44 D 45 C
H) 46 9 47 Green 48 new 49 Art 50 12: 30 51 PE 52 Thursdays
I) 53 c 54 c 55 a 56 a 57 b
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST 2A
A) 1 cap 2 bicycle 3 gloves 4 trainers 5 guitar
В) 6 French 7 British 8 Japanese 9 American 10 Australian
C) 11 twenty-two 12 sixty-eight 13 twenty-one 14 a (one) hundred 15 thirteen 16 seventy 17 fifty
D) 18 These 19 That 20 This 21 Those 22 These
E) 23 have 24 has 25 has 26 have 27 have
F) 28 bike 29 trainers 30 watches 31 gloves 32 guitar 33 dolls
G) 34 E 35 F 36 В 37 A 38 C 39 D
H) 40 F 41 T 42 F 43 F 44 T 45 F
I) 46 a 47 b 48 b 49 a 50 b
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 2B
A) 1 gloves 2 cap 3 guitar 4 bicycle 5 trainers
В) 6 Australian 7 American 8 British 9 French 10 Japanese
C) 11 seventy 12 twenty-one 13 thirteen 14 fifty 15 twenty-two 16 a (one) hundred 17 sixty-eight
D) 18 These 19 This 20 These 21 That 22 Those
E) 23 has 24 have 25 have 26 has 27 has
F) 28 handbag 29 gloves 30 doll 31 trainers 32 watches 33 bike
G) 34 E 35 F 36 F 37 B 38 D 39 C
H) 40 F 41 T 42 F 43 F 44 T 45 F
I) 46 a 47 b 48 b 49 a 50 b
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST ЗА
A) 1 C 2 E 3 A 4 G 5 F 6 I 7 B 8 H
B) 9 cooker 10 bedroom 11 first 12 mirror 13 books 14 block 15 garage 16 lamp 17 wardrobe 18 sink
C) 19 two 20 bedrooms 21 living 22 ground 23 kitchen 24 upstairs
D) 25 B 26 A 27 A 28 C 29 C 30 A
E) 31 There aren’t any 32 There is a 33 There are 34 There isn’t a 35 There is a
F) 36 is 37 is 38 are 39 aren’t any
G) 40 D 41 F 42 A 43 E 44 В
H) 45 His bedroom. 46 Posters. 47 White, blue and yellow. 48 Under the window. 49 His cat.
В) 51 A 52 В 53 В 54 С
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST ЗВ
A) 1 D 2 I 3 E 4 A 5 H 6 G 7 F 8 C
В) 9 first 10 block 11 books 12 cooker 13 sink 14 mirror 15 bedroom 16 wardrobe 17 lamp 18 garage
С) 19 two 20 living 21 ground 22 kitchen 23 upstairs 24 bedroom
D) 25 A 26 В 27 C 28 C 29 C 30 A
Е) 31 There aren’t any 32 There is a 33 There are 34 There isn’t a 35 There is a
F) 36 are 37 is 38 are 39 aren’t any
G) 40 D 41 F 42 A 43 E 44 B
H) 45 Her bedroom.
46 Posters. 47 Pink, orange and white 48 Next to the window 49 Her dog
I) 50 В 51 A 52 В 53 В 54 C
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 4A
A) 1 sister 2 mother 3 grandma 4 grandpa 5 brother
В) 6 clever 7 kind 8 funny 9 naughty 10 friendly
C) 11 small 12 long 13 noisy 14 fair 15 small 16 thin 17 black 18 big 19 kind 20 clever
D) 21 her 22 them 23 her 24 his 25 we 26 you 27 Her 28 our 29 me 30 their
E) 31 can 32 can’t 33 can 34 can 35 can’t
F) 36 В 37 F 38 E 39 A 40 C
G) 41 C 42 A 43 В 44 A 45 C
H) 46 12 47 green 48 2 49 dancing 50 French
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 4B
A) 1 grandma 2 grandpa 3 sister 4 brother 5 mother
В) 6 funny 7 friendly 8 naughty 9 kind 10 clever
C) 11 thin 12 fair 13 kind 14 small 15 big 16 clever 17 long 18 black 19 small 20 noisy
D) 21 me 22 Her 23 her 24 Their 25 them 26 her 27 We 28 you 29 our 30 his
E) 31 can 32 can’t 33 can 34 can 35 can’t
F) 36 C 37 A 38 E 39 F 40 В
G) 41 C 42 A 43 В 44 A 45 C
H) 46 12 47 green 48 2 49 dancing 50 French
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST 5A
A) 1 elephants 5 Wild 9 dangerous 2 fur 6 wing 10 sharp 3 leopard 7 legs 4 lion 8 crocodile
В) 11 tortoise 13 crocodile 15 goldfish 12 penguin 14 insect
C) 16 C 17 В 18 C 19 A 20 C
D) 21 hunt 23 climb 25 lays 22 sleep 24 eats
E) 26 are 28 drink 30 stays 27 eat 29 live
F) 31 The Bengal tiger lives in India. 32 Black tigers have stripes. 33 Bees make honey. 34 Leopards run very fast. 35 I go to the zoo every Saturday.
H) 41 In the Antarctic. 42 Their feathers./They are fat. 43 Black and white. 44 At night. 45 Small fish.
I) 46 a 47 c 48 b 49 a 50 c
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 5B
A) 1 crocodile 5 dangerous 9 legs 2 wing 6 fur 10 lion 3 sharp 7 wild 4 elephants 8 leopard
В) 11 tortoise 13 insect 15 crocodile 12 goldfish 14 penguin
C) 16 C 17 C 18 A 19 В 20 В
D) 21 lays 23 lives 25 sleep 22 hunt 24 climb
E) 26 are 28 sleep 30 stays 27 eat 29 live
F) 31 Koalas live in trees.
32 Leopards run very fast. 33 Turtles swim in the sea. 34 The rhino is from Africa. 35 The cobra is a dangerous snake.
G) 36 E 37 A 38 D 39 C 40 В
H) 41 In Asia. 43 Its fur keeps it warm. 42 Orange with black or brown stripes. 44 In tall grass. 45 Big animals like deer.
I) 46 a 47 c 48 b 49 a 50 c
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. MID ТEST (MODULES 1-5)
A)
1-В 7-C 13-C 19-В 25-A
2-A 8-A 14-A 20-C 26-В
3-C 9-C 15-A 21-C 27-В
4-A 10-В 16-A 22-A 28-С
5-В 11-C 17-C 23-C 29-A
6-C 12-В 18-C 24-В 30-С
B) 31-a 32-b 33-a 34-a 35-b
С) 36-DS 37-Т 38-DS 39-F 40-Т
D) Suggested Answer Key
Hi Nick,
I want to tell you all about myself. My name is Sasha, I’m twelve years old and I’m Russian. I’m in year eight at secondary school. I like Art and Maths but my favourite subject is PE. My best friend is Michail. He’s in my class and he’s cool!
I live with my mum, my brother and my sister in a flat on the second floor.
My dad is a doctor. Our flat is quite big. I love my bedroom! There are some nice posters on the walls and I’ve got a great CD collection. Well, that’s about it.
Love,
Sasha
E) 41 False 42 True 43 True 44 False 45 True
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 6A
A) 1 work on the computer 2 watch a DVD/video/television 3 go jogging 4 do the shopping/go shopping 5 have a cup of tea
В) 6 f 7 c 8 g 9 a 10 e 11 b
C) 12 breakfast 15 email 18 lunch 13 dinner 16 shopping 19 friends 14 bed 17 coffee
D) 20 are 22 am ; are 24 is ; am 21 are 23 Is
E) 25 at 27 at 29 at 26 in 28 in
F) 30 are doing 33 is practicing 31 are you crying 34 is not working 32 is not going; is visiting 35 is repairing
G) 36 F 37 E 38 A 39 C 40 D 41 G
H) 42 At the bakery.
43 At 5 o’clock in the morning. 44 He rides his bike. 45 At 3 o’clock in the afternoon. 46 On Wednesdays. 47 He reads a book or works in the garden.
I) 48 c 49 c 50 a 51 b 52 c
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 6B
A) 1 plant a tree 2 have breakfast 3 work on the computer 4 go to bed 5 watch a DVD/video/television
В) 6 c 7 e 8 b 9 d 10 g 11 a
C) 12 shopping 15 lunch 18 breakfast 13 bed 16 dinner 19 tea 14 email 17 friends
D) 20 Is 22 are 24 is; am 21 are 23 am ; are
E) 25 at 27 at 29 in 26 in 28 at
F) 30 is not working 33 is practicing 31 are doing 34 is not going; is visiting 32 are you crying 35 is repairing
G) 36 E 37 A 38 D 39 В 40 C 41 C
H) 42 In a school. 43 At 7 o’clock in the morning.
44 She walks. 45 At 3 o’clock in the afternoon. 46 On Thursdays. 47 She goes for a walk.
I) 48 c 49 c 50 a 51 b 52 c
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 7A
A) 1 March 5 November 9 January 2 May 6 June 10 February 3 Autumn 7 July 4 October 8 Winter
В) 11 d 12 e 13 a 14 c 15 b
C) 16 dress 18 suit 20 skirt 17 gloves 19 jumper
D) 21 is making 26 is Tim doing 22 are watching 27 Does Ian like 23 does 28 going 24 go 29 is she wearing 25 stay 30 do you think
E) 31 is listening 36 Do you speak 32 goes 37 don’t ride 33 am waiting 38 have 34 plays 39 are you crying 35 It isn’t raining 40 have
F) 41 E 42 F 43 A 44 В 45 С
G) 46 A 48 В 50 C 52 В 54 В 47 A 49 A 51 C 53 В 55 В
H) 56 C 57 В 58 C 59 A 60 В
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST 7B
А 1 June 5 February 9 March 2 July 6 Autumn 10 May 3 Winter 7 October 4 January 8 November
В) 11 a 12 f 13 e 14 b 15 d
С) 16 raincoat 18 T-shirt 20 bag 17 scarf 19 hat
D) 21 she’s wearing 26 Does Ian like 22 is making 27 are watching 23 do you think 28 stay 24 does 29 is Tim doing 25 go 30 going
Е) 31 goes 36 Do you speak 32 have 37 is listening 33 don’t ride 38 reads 34 are you crying 39 have 35 am waiting 40 It isn’t raining
F) 41 C 42 E 43 A 44 D 45 F
G) 46 A 48 В 50 C 52 В 54 В 47 A 49 A 51 C 53 В 55 В
Н) 56 C 57 В 58 C 59 A 60 B
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST 8A
A) 1 keep 3 wash 5 cook 2 celebrate 4 exchange
В) 6 butter 10 rice 14 pasta 7 bread 11 meat 15 chicken 8 eggs 12 grapes 9 fish 13 milk
C) 16 glass 18 bottle 20 box 17 bowl 19 packet
D) 21 a 23 some 25 an/some 22 some/an 24 an
E) 26 some 30 any 34 some 27 some 31 much 35 some 28 much 32 much 29 many 33 any
F) 36 C 37 E 38 F 39 A 40 В
G) 41 T 42 T 43 F 44 F 45 F
H) 46 chocolate 48 jar 50 Mix 47 cup 49 two
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 8B
A) 1 celebrate 3 exchange 5 wash 2 keep 4 cook
В) 6 rice 10 butter 14 meat 7 grapes 11 bread 15 fish 8 pasta 12 eggs 9 milk 13 chicken
C) 16 box 18 bottle 20 bowl 17 packet 19 glass
D) 21 an/some 23 some/an 25 some 22 an 24 a
E) 26 some 30 any 34 some 27 some 31 much 35 some 28 many 32 much 29 much 33 any
H) 46 chocolate 48 jar 50 Mix 47 cup 49 two
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST 9A
A) 1 Karen’s 3 Top Hits 5 Diana’s 2 Benny’s 4 Burgerland 6 Laura’s
В) 7 games 10 florist’s 13 buy 8 floors 11 fast 14 clothes 9 pair 12 aspirin
C) 15 art 18 theme parks 16 toy 19 concert halls 17 theatre 20 chemist’s
D) 21 the 23 an 25 a 22 the 24 a 26 an
E) 27 must 29 mustn’t 31 must 28 must 30 mustn’t 32 mustn’t
F) 33 mustn’t 35 must 37 mustn’t 34 mustn’t 36 must 38 mustn’t
G) 39 Yes, please 42 Are you ready 40 Would you like 43 is my son’s birthday 41 I’m looking
H) 44 F 45 F 46 T 47 F 48
I) 49 December 51 8:30 53 Thomas 50 Thursday 52 33
SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 9B
A) 1 Top Hits 3 Benny’s 5 Diana’s 2 Burgerland 4 Karen’s 6 Laura’s
В) 7 clothes 10 aspirin 13 games 8 fast 11 buy 14 floors 9 florist’s 12 pair
C) 15 concert halls 18 toy 16 theatre 19 chemist’s 17 theme parks 20 art
D) 21 the 23 an 25 a 22 the 24 a 26 an
E) 27 mustn’t 29 mustn’t 31 mustn’t 28 must 30 must 32 must
F) 33 mustn’t 36 must 34 mustn’t 37 mustn’t 35 must 38 mustn’t
G) 39 I’m looking 42 is my son’s birthday 40 Are you ready 43 Yes, please 41 Would you like
H) 44 T 45 F 46 F 47 T 48 F
I) 49 December 51 8:30 53 Thomas 50 Thursday 52 33
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST 10A
A) 1 fishing 4 swimming 2 jet skiing 5 windsurfing 3 scuba diving
В) 6 become 11 museum 7 sunburn 12 pictures 8 hiking 13 hotel 9 dangerous 14 temperature 10 beach 15 fun
C) 16 C 17 В 18 В 19 C 20 A
D) 21 can’t 23 can 25 can 22 can 24 can’t
E) 26 will go 28 will come 30 will miss 27 will meet 29 won’t eat
F) 31 John wants to go to the museum. 32 I think I will try sailing. 33 I want to eat pizza for dinner. 34 Will you have lunch with me? 35 The train is arriving in five minutes.
G) 36 A 37 D 38 E 39 В 40 C
H) 41 In June. 42 (Her cousin) Kathy. 43 Two weeks. 44 Activities like hiking, swimming, whitewater rafting and fishing. 45 A lot of lakes and mountains.
I) 46 8th 47 12 48 ten 49 ancient 50 swimming pools
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
ТEST 10B
A) 1 hiking 4 fishing 2 sunbathing 5 scuba diving 3 windsurfing
В) 6 museum 11 dangerous 7 fun 12 temperature 8 beach 13 hiking 9 hotel 14 pictures 10 become 15 sunburn
C) 16 C 17 A 18 В 19 C 20 В
D) 21 can’t 23 can’t 25 can 22 can 24 can
E) 26 won’t eat 28 will miss 30 will meet 27 will go 29 will come
F) 31 The train is arriving in ten minutes. 32 Ann wants to go to the museum. 33 Will you have dinner with me? 34 They want to eat pizza for dinner. 35 I think I will go swimming.
G) 36 E 37 A 38 В 39 D 40 C
H) 41 In June. 42 (Her cousin) Holly. 43 Two weeks. 44 A lot of activities like hiking, swimming white-water rafting and fishing. 45 A lot of lakes and mountains.
I) 46 8th 48 ten 50 swimming pools 47 12 49 ancient
SPOTLIGHT 5 КЛАСС.
EXIT ТEST (modules 1-10)
A)
1-C 7-A 13-В 19-C 25-В
2-A 8-C 14-A 20-A 26-A
3-C 9-A 15-C 21-C 27-В
4-C 10-C 16-C 22-A 28-C
5-A 11-В 17-В 23-В 29-A
6-A 12-C 18-C 24-C 30-C
В) 31-b 32-a 33-a 34-b 35-b
C) 36-T 37-F 38-DS 39-DS 40-T
D) Suggested Answer Key
Dear Angela,
How are you? Here we are at my aunt and uncle’s country cottage and I’m having a wonderful time! The cottage is one hundred years old. It has only got one floor and two bedrooms, but it’s very beautiful. It’s hot and the sun is shining here. Every day, we go for a long walk in the morning, then my aunt cooks a delicious lunch. She’s a very good cook! In the afterno’on, I always put on my shorts and a T-shirt and sunbathe in the beautiful garden. Tomorrow, there will be a festival in the nearby town. During the festival, everyone dresses up in costumes and dances in the streets. I’ll tell you all about it next week.
See you soon.
Alice
E) 41 False 43 True 45 False 42 True 44 False
Контрольные работы по английскому языку.
5 класс Spotlight с ответами. ГДЗ Spotlight 5 test book Ответы. Key to tests. Контроль знаний (тесты) по английскому языку в 5 классе и ответы (ключи).
Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык. 5 класс. Книга для учителя | Эванс Вирджиния, Дули Дженни, Подоляко Ольга, Ваулина Ю. | ISBN 9785090366007
Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык. 5 класс. Книга для учителя | Эванс Вирджиния, Дули Дженни, Подоляко Ольга, Ваулина Ю. | ISBN 9785090366007 | Купить книгуКоличество страниц
192
Нет в нашем ассортименте.
Kniga dlja uchitelja byla pererabotana v sootvetstvii s trebovanijami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta osnovnogo obschego obrazovanija.
Похожие товары
Мы — книжный магазин в Финляндии с доставкой по всему миру. Все заказы отправляются из Хельсинки.
Решебник Spotlight 5 Английский в фокусе Test booklet Ваулина Ю.Е. 5 класс гдз
Задание не найдено
Student’s Book
Начальный раздел
Английский алфавит (I)
Английский алфавит (II)
Английский алфавит (III)
Английский алфавит (IV)
Числа
Цвета
Места
Школьные предметы
Школьные выражения
Модуль 1 — Школьные дни
Раздел 1a . Школа!
Раздел 1b. Первый день!
Раздел 1c.
Любимые предметы
Раздел 1d. Уголок культуры
Дополнительное чтение 1
Тест 1
Модуль 2 — Это я!
Раздел 2a . Я из…
Раздел 2b. Мои вещи
Раздел 2c. Моя коллекция
Раздел 2d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 2
Тест 2
Модуль 3 — Мой дом — моя крепость
Раздел 3a . Дома
Раздел 3b. Переезжаем!
Раздел 3c. Моя спальня
Раздел 3d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 3
Тест 3
Модуль 4 — Семейные связи
Раздел 4a . Моя семья!
Раздел 4b. Кто есть кто?
Раздел 4c. Известные люди
Раздел 4d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 4
Тест 4
Модуль 5 — Животный мир
Раздел 5a . Удивительные создания
Раздел 5b. В зоопарке
Раздел 5c. Мой питомец
Раздел 5d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 5
Тест 5
Модуль 6 — Ежедневная жизнь
Раздел 6a .
Просыпайся!
Раздел 6b. На работе
Раздел 6c. Выходные дни
Раздел 6d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 6
Тест 6
Модуль 7 — В любую погоду
Раздел 7a. Год за годом
Раздел 7b. Одевайся правильно
Раздел 7c. Это весело
Раздел 7d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 7
Тест 7
Модуль 8 — Особые дни
Раздел 8a. Празднования
Раздел 8b. Шеф-повар
Раздел 8c. Это мой деньрождения
Раздел 8d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 8
Тест 8
Модуль 9 — Современная жизнь
Раздел 9a. Поход по магазинам
Раздел 9b. Это было здорово!
Раздел 9c. Не пропусти!
Раздел 9d. Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 9
Тест 9
Модуль 10 — Каникулы
Раздел 10a. Путешествия и отдых
Раздел 10b. Летние забавы
Раздел 10c. Просто записка
Раздел 10d.
Уголок культуры
Английский на практике
Дополнительное чтение 10
Тест 10
Фокус на России
Школьная жизнь
Наша страна
Дома
Хобби
Животные
Камчатские нежные гиганты
Слава
Времена года
Фестивали
Музеи
Увидимся в летнем лагере!
Workbook
Начальный раздел
Английский алфавит (I)
Английский алфавит (II)
Английский алфавит (III)
Английский алфавит (IV)
Цвета
Общеупотребительные глаголы
Места
Школьные вещи
Школьные выражения
Модуль 1
Раздел 1a . Школа!
Раздел 1b. Первый день!
Раздел 1c. Любимые предметы
Раздел 1d. Письмо (домашняя страница)
Раздел 1. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 2
Раздел 2a . Я из…
Раздел 2b. Мои вещи
Раздел 2c. Моя коллекция
Раздел 2d. Письмо (рассказ-описание)
Раздел 2. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 3
Раздел 3a .
Дома
Раздел 3b. Переезжаем!
Раздел 3c. Моя спальня
Раздел 3d. Письмо (о доме моей мечты)
Раздел 3. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 4
Раздел 4a . Моя семья!
Раздел 4b. Кто есть кто?
Раздел 4c. Знаменитые люди
Раздел 4d. Письмо (электронная почта)
Раздел 4. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 5
Раздел 5a . Забавные создания
Раздел 5b. В зоопарке
Раздел 5c. Мой питомец
Раздел 5d. Письмо (абзац)
Раздел 5. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 6
Раздел 6a . Просыпайся!
Раздел 6b. На работе
Раздел 6c. Выходные дни
Раздел 6d. Письмо (письмо)
Раздел 6. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 7
Раздел 7a. Год за годом
Раздел 7b. Одевайся правильно!
Раздел 7c. Это забавно
Раздел 7d. Письмо (почтовая открытка)
Раздел 7. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 8
Раздел 8a.
Праздники
Раздел 8b. Шеф-повар
Раздел 8c. Это мой день рождения!
Раздел 8d. Письмо (статья о фестивале)
Раздел 8. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 9
Раздел 9a. Поход по магазинам
Раздел 9b. Давай пойдем!
Раздел 9c. Не пропусти!
Раздел 9d. Письмо (обзор фильма)
Раздел 9. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Модуль 10
Раздел 10a. Путешествия и отдых
Раздел 10b. Летние забавы
Раздел 10c. Просто записка
Раздел 10d. Письмо (записка)
Раздел 10. Грамматика (практика)
Уголок переводчика
Итоговые тесты
Модули 1 и 2
Модули 3 и 4
Модули 5 и 6
Модули 7 и 8
Модули 9 и 10
Итоговый тест на употребление времен
Test booklet
Тесты 1 — 5
Промежуточный тест (модули 1-5)
Тесты 6 — 10
Выходной тест (модули 1-10)
Тесты по разделам (модули 1 — 10)
Учебники и рабочие тетради для 5 класса
Spotlight. Рабочая тетрадь. 5 класс (новая обложка)
Автор: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.
Год: 2021
Рабочая тетрадь является обязательным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций. Рабочая тетрадь включает в себя 8 основных модулей, каждый из которых соотносится с соответствующим разделом учебника.
Автор: Курбский Н.А.
Год: 2021
Контурные карты помогут вам при изучении такого интересного предмета, как география. Входит в УМК к линиям учебников по географии, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации.
5 класс. География. Традиционный комплект. РГО
Автор: Дзидзигури М.Г., Курбский Н.А.
Год: 2021
Входит в учебно-методический комплекс по географии, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
6-е издание, исправленное.
Автор: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.
Год: 2021
Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для 5 класса общеобразовательных учреждений авторов Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко и др. В сборнике предлагается система заданий на развитие умений чтения, письма, лексико-грамматических навыков как основы речевых умений. Материалы пособия можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно.
Автор: Годер Г.И.
Год: 2021
Разнообразные задания рабочей тетради помогают становлению исторического мышления школьников, усвоению главных исторических фактов школьного курса истории Древнего мира, формируют основные понятия, необходимые интеллектуальные умения и навыки.
Автор: Годер Г.И.
Год: 2021
Разнообразные задания рабочей тетради помогают становлению исторического мышления школьников, усвоению главных исторических фактов школьного курса истории Древнего мира, формируют основные понятия, необходимые интеллектуальные умения и навыки.
Автор: Evans Virginia, Doodley, Osipova
Год: 2018
New Round-Up Special Edition c доступом в MyEnglishLab — хорошо знакомая 7-ми уровневая серия пособий по грамматике для школьников теперь с дополнительным онлайн-компонентом. Великолепно иллюстрированные упражнения и комплексный подход превращают изучение грамматики c Round-Up в увлекательное занятие. Великолепно иллюстрированные упражнения и комплексный подход.
Автор: Аверин М.М., Джин Фридерике, Лутц Роберт
Год: 2021
Рабочая тетрадь является частью УМК «Немецкий язык.
5 класс» серии «Горизонты». В ней даны разнообразные письменные задания к каждому содержательному пункту учебника. В тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи и подготовке к устной речи, навыков аудирования с письменным контролем, чтения.
Автор: Ваулина Ю.Е., Дули Дженни, Эванс Вирджиния
Год: 2020
Сборник контрольных заданий предназначен для учащихся 5 класса, занимающихся по УМК «Английский в фокусе-5». Сборник содержит вводный тест на повторение изученного материала в начальной школе, тестовые задания к каждому модулю учебника, финальную контрольную работу, аудиоскрипты к заданиям для аудирования и ключи ко всем контрольным заданиям сборника.
Атлас. 5-6 класс
Автор: Матвеев А.В.
Год: 2021
Данный атлас является составной частью учебно-методического комплекта по курсу «География. 5-6 классы» серии «Полярная звезда» и предназначено для работы с текстом учебника, контурными картами и др. Карты атласа охватывают темы курса и нацелены на более глубокое и прочное усвоение знаний.
Автор: Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.
Год: 2021
Рабочая тетрадь включает 6 основных модулей, каждый из которых соотносится с соответствующим разделом учебника. Упражнения в рабочей тетради, дополняя учебник, направлены на закрепление лексико-грамматического материала и дальнейшее развитие умений в аудировании, чтении, письме и устной речи.
Материалы рабочей тетради способствуют достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.
Год: 2021
Данный атлас предназначен в качестве учебного пособия по истории Древнего мира для учеников 5 класса общеобразовательной школы.
Автор: Evans Virginia, Doodley, Osipova
Год: 2017
New Round-Up Special Edition c доступом в MyEnglishLab — хорошо знакомая 7-ми уровневая серия пособий по грамматике для школьников теперь с дополнительным онлайн-компонентом. Великолепно иллюстрированные упражнения и комплексный подход превращают изучение грамматики c Round-Up в увлекательное занятие.
Великолепно иллюстрированные упражнения и комплексный подход.
Автор: Котляр О.Г.
Год: 2021
Цветные контурные карты выполнены в технике объемного изображения рельефа и в увеличенном масштабе. К каждой карте предлагается система заданий разных типов и уровней сложности, ориентированных как на закрепление основных географических знаний и формирование базовых навыков, так и на развитие аналитических способностей школьников.
Автор: Пилюгина Е.В., Ширяева М.Ю.
Год: 2021
Данные контурные карты являются составной частью учебно-методического комплекта по курсу «География.
5 класс» серии «Полярная звезда» и предназначено для выполнения заданий обучающимися. Задания охватывают темы курса и нацелены на более глубокое и прочное усвоение знаний.
Год: 2021
Контурные карты помогут вам при изучении истории Древнего мира.
Для того чтобы облегчить вашу работу, на каждой контурной карте даны и подписаны основные реки, озера, моря, некоторые исторические и географические объекты, а также дана легенда с условными обозначениями.
Автор: Савельева Л.Е., Котляр О.Г., Григорьева М.А.
Год: 2021
Учебный атлас является составной частью УМК «География.
Планета Земля» для 5-6 классов линии «Сферы» и представляет собой современное учебное иллюстрированное картографическое издание, построенное с учётом единства содержания, методического аппарата, способов картографического изображения и дизайнерского оформления.
Автор: Даррелл Дж.
Год: 2018
Первое издание замечательной детской книги Джеральда Даррелла на русском языке!
Фантастическая, увлекательная и познавательная история о невероятном кругосветном путешествии на летающем доме. Двое мальчишек и их сестра Эмма вместе с дедушкой Ланселотом отправляются на поиски дядюшки Персиваля, который уехал в Африку смотреть на слонов. Но путь окажется непростым: вслед за Персивалем храбрые путешественники совершат высадки не только в Южной Африке, но и в Австралии, в Канаде и Северной Америке, на Северном Полюсе и в Бразилии.
Автор: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М., Якир М.С.
Год: 2021
Дидактические материалы содержит упражнения для самостоятельных и контрольных работ. Они используется в комплекте с учебником «Математика. 5 класс» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир) системы «Алгоритм успеха».
Автор: Ляпустин Б.С.
Год: 2021
Каждый тематический разворот атласа содержит комплекс взаимосвязанных информационно-методических материалов (основные и дополнительные карты, объёмные схемы, иллюстрации и пр.
). Атлас более подробно и полно освещает древнюю историю, и, в то же время, не перегружен схемами, так как каждый разворот посвящён только одной теме и одному хронологическому периоду. Иллюстративный и текстовый материал содержит важную и интересную информацию.
Урок порторения и закрепления Модуль 1 и 2 Spotlight 5 класс
« Happy Chance ».
« Cat in a bag ».
Words
5
Reading and speaking
5
10
Grammar
15
10
5
20
15
10
20
15
20
WORDS — 5
Name school subjects in English
Математика
География
Английский
Изобразительное искусство
Физическое воспитание
Естествознание
Информатика
История
WORDS — 10
Call numbers:
WORDS — 1 5
« Happy Chance ».
You’ve got three snowballs .
WORDS — 20
Sector « Cat in a bag »
Put letters in the right order to make a word.
S U M C I
M U S I C
Grammar — 10
Fill in have got/ has got
1. Tom and Ann … a new bike.
2. You … a clever dog.
3. I … a bike.
4. They … two bananas.
5. We … a DVD player.
6. She … green eyes.
7. Peter … a basketball.
Grammar — 20
Make the plurals
Box
Watch
Boy
Leaf
Tomato
Lady
Life
Foot
Cap
box es
watch es
boy s
lea ves
tomato es
lad ies
live s
f ee t
cap s
Reading and speaking — 10
Match TRUE or FALSE
It is true!
It is false!
Hello.
I’m Jack. I am from Britain. I’m 12.
I can speak Russian and English, but I can’t speak French.
I have got English, Russian, Mathematics and Art at school.
I am happy.
GRAMMAR — 5
GRAMMAR — 15
« Happy Chance ».
You’ve got two snowballs .
Reading and speaking — 5
Match countries and nationalities
Russia American
France Russian
Japan Australian
Canada Japanese
The USA French
Australia Canadian
Reading and speaking — 1 5
Translate sentences into English
Меня зовут Мэри.
Я из России.
У меня есть линейки, ластик и пенал.
Я могу говорить по русски и по английски. Но я не могу говорить по французски.
Мне 12 лет.
У него нет велосипедов.
Reading and speaking — 20
Sector « Cat in a bag »
Put letters in the right order to make a word.
S U A S R I
В центре внимания музыка, 1 класс
Этот список является репрезентативным для материалов, предоставленных или используемых в этом курсе. Имейте в виду, что фактически используемые материалы могут различаться в зависимости от школы, в которую вы записаны, и от того, проходите ли вы курс как независимое обучение.
Чтобы получить полный список материалов, которые будут использоваться в этом курсе вашим зачисленным студентом, посетите MyInfo .Все списки могут быть изменены в любое время.
Scope & Sequence: Scope & Sequence документы описывают , что охватывает курс (объем), а также порядок , в котором рассматриваются темы (последовательность).
В этих документах перечислены учебные цели и навыки, которые необходимо освоить. K12 Документы о содержании и последовательности для каждого курса включают:
Обзор курса
Исследуйте и развивайте базовые музыкальные навыки с помощью Spotlight on Music от McGraw-Hill.Этот курс предлагает разнообразные учебные мероприятия, включая пение, танцы, виртуальные инструменты, карты прослушивания и аутентичные звукозаписи. Шесть разделов курса разделены на четыре раздела: «В центре внимания концепции», «В центре внимания — чтение нот», «В центре внимания — выступления» и «В центре внимания — праздники». Студенты узнают об этих музыкальных элементах: длительности, высоте звука, дизайне, цвете тона, выразительных качествах и культурном контексте. Учащиеся изучают ритм, размер, ритм, мелодию, текстуру, форму, цвет тона, динамику, темп, стиль и музыкальный фон.
вернуться наверхКраткое содержание курса
Блок 1
Раздел 1 Обзор концепций
- Beat / Meter — звучит ровно или неравномерно, устойчивые звуки, как бит, устойчивый ритм
- Rhythm — создавайте четырехтактные паттерны перкуссии корпуса, пробуйте длинные и короткие звуки, четвертные, восьмые и четвертные паттерны отдыха.
- Melody — мелодическое направление, мелодическое направление как вверх, так и вниз
- Текстура — унисон, оркестр, сопровождение с корпусной перкуссией и инструментами
- Форма / Структура — AB, односекционная песня, несколько куплетов, эхо-песня
- Tone Color — говорящие и поющие голоса, оркестровая музыка
- Динамика — громкие и мягкие, динамические уровни в песне, динамические уровни в стихотворении, меняющиеся динамические уровни, выразительные качества в оркестровой музыке.
- Tempo — быстрые и медленные звуки, быстрые и медленные в оркестровой музыке
- Стиль / фон — афро-американские игровые песни, каджунская народная музыка, американский фолк, зимбабвийская народная музыка, март, латиноамериканская музыка, колыбельная Ньюкасла
Раздел 2: Музыкальное чтение
- Устойчивый ритм
- Вверх и вниз
- Равномерно, без биений
Раздел 4 В центре внимания торжеств
- Сезонные песни
- Миграция бабочек
- Месяц испанского наследия
Блок 2
Раздел 1 Обзор концепций
- Beat / Meter — поддерживать устойчивый ритм, 4/4, 2/4, 6/8
- Ритм — длинные и короткие звуки, длинные и короткие звуки окружающей среды, ритмы навахо
- Мелодия — высокие и низкие звуки, высокие и низкие звуки окружающей среды, инструментальные звуки выше и ниже, звуки животных выше и ниже
- Текстура — унисон, аккомпанемент классными инструментами, а капелла , гармония без аккомпанемента
- Форма / Структура — форма вызова и ответа, соло или в группе, стих и припев, несколько стихов
- Цвет тона — высокие и низкие регистры голоса, флейта и туба, говорение, пение, шепот и призыв, барабаны навахо, индивидуальное и групповое пение
- Dynamics — поддержание и создание громких и мягких звуков вокала, динамика в a capella song
- Tempo — быстро и медленно
- Стиль / фон — пение хопи, афроамериканская музыка, пуэрториканская народная музыка, игровые песни, японская игровая песня, народная музыка навахо, южноафриканская народная музыка
Раздел 2: Музыкальное чтение
- Длиннее и короче
- Высшее и низшее
Блок 3
Раздел 1 Обзор концепций
- Удар / метр — устойчивый ритм, быстрее и медленнее
- Ритм — один и два звука в такт, более длинные и короткие звуки, ритмы слов, ритм-паттерны четверти и восьмых нот
- Мелодия — поддерживать выше и ниже
- Текстура — сопровождение инструментами
- Форма / структура — AB и куплет / припев, разные части оркестрового произведения, ABA, контрастные части
- Цвет тона — речь, пение и речь, дерево, металлы, шейкеры, скребки и барабаны, цвет тона в оркестровой музыке
- Dynamics — поддержание и создание громких и мягких звуков вокала, динамики в оркестровой музыке
- Tempo — быстрее и медленнее, изменение темпа в песне
- Стиль / фон — польская народная музыка, игровые песни, неоклассика, афроамериканские детские игры, японская народная музыка, американская народная музыка, карибская народная музыка, латиноамериканская народная музыка, английская народная музыка, пуэрториканская игровая песня.
Раздел 2: Музыкальное чтение
- Один и два звука в такт
- Четвертные и восьмые пары
Раздел 4 В центре внимания торжеств
- Хэллоуин
- День Благодарения
- Сезонные песни
- Ханука
- Рождество
Блок 4
Раздел 1 Обзор концепций
- Beat / Meter — поддерживать устойчивый ритм, темп как скорость удара, более высокие и медленные темпы
- Ритм — поддержание и чтение четвертей и восьмых нот
- Мелодия — выше и ниже, так-ми
- Текстура — оркестр, тональные народные инструменты
- Форма / Структура — призыв и ответ, совокупные стихи, повторяющиеся знаки, контрастные разделы
- Цвет тона — китайские народные инструменты, цвет вокального тона, цвет тона в оркестровой музыке, инструменты гамелана
- Динамика — громче и мягче, выразительные элементы, динамика в оркестровой музыке
- Tempo — слуховая идентификация изменения темпа, более быстрых и медленных темпов, темпа в оркестровом произведении
- Стиль / фон — народная музыка на идиш, игровые песни, классическая китайская народная музыка, классическая бразильская народная музыка, венгерская детская игра, концерт в стиле барокко, неоклассика, мексиканская народная загадка, ансамбль Гамелан, общая песня
Раздел 2: Музыкальное чтение
Раздел 4 В центре внимания торжеств
- Лас-Посадас
- Кванза
- Мартин Лютер Кинг мл.
День - Китайский Новый год
Блок 5
Раздел 1 Обзор концепций
- Удар / метр — поддерживать устойчивый ритм, удары в наборах по два и три, без звука в такт
- Ритм — ритм-паттерны — четверть, восьмая, четвертная, четвертная пауза
- Мелодия — ля, ми-со-ля узоры
- Текстура — сопровождение с использованием инструментов, оркестр
- Форма / структура — стих / припев, лидер / группа, ABA, совокупные стихи
- Tone Color — цвет тона в оркестровой музыке, пении и речи, индивидуальном и групповом пении
- Dynamics — громкие и мягкие звуки в оркестровом произведении, динамические уровни в песне
- Tempo — более быстрые и медленные темпы в оркестровой работе, поддерживайте быстрые и медленные
- Стиль / фон — афроамериканская детская игра, мюзикл, мексиканская народная загадка, танец барокко, английский фолк, игровые песни, японская музыка, совокупная песня, корейская музыка
Раздел 2: Музыкальное чтение
- Ла
- Нет звука в такт
- Квартальный отдых
- Ми-со-ла
- Ми-ла прыжок
Раздел 4 В центре внимания торжеств
- День святого Валентина
- День Президента
Блок 6
Раздел 1 Обзор концепций
- Beat / Meter — поддерживать устойчивый ритм, один и два удара в звуке
- Ритм — четверть, восьмые ноты, четвертная пауза, ритмические паттерны, паттерны слов
- Melody — создание паттернов ми-со-ля, звуковая идентификация ми-со-ля
- Текстура — аккомпанемент без тональных инструментов, африканские народные инструменты с оркестровыми струнными инструментами, аккомпанемент с тональными инструментами
- Форма / структура — куплет / припев, AB, ABA, односекционная песня
- Цвет тона — тарелки для бубна, клавы, барабан, марака, кастаньет, африканские народные инструменты, струнный квартет, эрху, разница между оркестровыми и народными инструментами, идентифицируют говорение, пение и шепот
- Dynamics — динамика в произведении оркестрового характера, экспрессия
- Tempo — более быстрые и медленные темпы, различные темпы в пьесе оркестрового характера
- Стиль / фон — вальс, мексиканская народная музыка, американская народная музыка, тайская народная музыка, английская рифма, бразильская музыка, струнный квартет с африканскими перкуссиями, латиноамериканская народная музыка, китайская народная музыка, афроамериканская певческая игра
Раздел 2: Музыкальное чтение
- Четвертные, четвертные паузы и восьмые пары
- AB форма
Раздел 3 Обзор производительности
Раздел 4 В центре внимания торжеств
вернуться наверхКоличество уроков и расписание
Один академический год
Описание:
Всего уроков: 72
45 минут
вернуться наверх В центре внимания грамотность.
[Уровень 1] (Книга, 1997) [WorldCat.org]
Primary Entityhttp: \ / \ / www.worldcat.org \ / oclc \ / 36801951> # Внимание к грамотности. [Оценка 1] \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: CreativeWork, схема: Book;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0library: oclcnum \ «36801951 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0library: placeOfPublication http: \ / \ / id.loc.gov \ / словарь \ / страны \ / ню>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0library: placeOfPublication http: \ / \ / dbpedia.org \ / resource \ / New_York_City>; # New York
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / spotlight_on_literature>; # Внимание к литературе.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_is_that>; # Это кто?
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / what_we_saw>; # Что мы видели.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / walk>; # Ходить.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: о http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 10>; # Чтение (элементарное)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: about http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 992313>; # Language arts (Elementary)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: bookFormat bgn: PrintBook;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: участник http: \ / \ / viaf.org \ / viaf \ / 158420062>; # Macmillan / McGraw-Hill School Publishing Company.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: участник http: \ / \ / viaf.org \ / viaf \ / 36539406>; # Элейн Мей Аоки
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: copyrightYear \ «1997 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: datePublished \ «1997 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: description \ «Ур.1. Прочтите об этом все! — ур. 2. Вне дома. — ур. 3. Что-то новенькое. — ур. 4. Блок 1. Присмотритесь — блок 2.
Сюрпризы по пути. — ур. 5. Блок 1. Давайте представим — блок 2. Настоящие голубые друзья. \ «@ Ru; \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: description \» Серия учебников по чтению, организованная по тематическим блокам, использует отмеченные наградами, несокращенная книжная литература для обучения чтению и языковым искусствам учащихся классов K-6. \ «@ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: exampleOfWork http: \ / \ / worldcat.org \ / entity \ / work \ / id \ / 3373886678>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / egg_is_an_egg>; # Яйцо — это яйцо.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / chick_and_the_duckling>; # Цыпленок и утенок.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / bet_you_can_t>; # Спорим, ты не можешь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / white_rabbit_s_color_book>; Книжка-раскраска # White Rabbit.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / coco_can_t_wait>; # Коко не может ждать.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / out_and_about>; # Вне дома.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_baby>; # Чей ребенок?
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / let_s_pretend>; # Давайте притворимся.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.
worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / down_by_the_bay>; # Вниз по заливу. \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / rain>; # Дождь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / five_little_ducks>; # Пять маленьких уток.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / take_a_closer_look>; # Присмотритесь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / good_bad_cat>; # Хорошая плохая кошка.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / everything_grows>; # Все растет.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / read_all_about_it>; # Прочитать все об этом!
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / true_blue_friends>; # Настоящие голубые друзья.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / неожиданности_доль_ пути>; # Сюрпризы по пути.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / jasper_s_beanstalk>; # Бобовый стебель Джаспера.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / i_went_walking>; # Я пошел гулять.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.
worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / my_friends>; # Мои друзья. \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / hattie_and_the_fox>; # Хэтти и лисица.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / something_new>; # Что-то новое.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / удивительное_семейство>; # Сюрприз семье.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: inLanguage \ «en \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «В центре внимания грамотность.[Оценка 1] \ «@ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: productID \» 36801951 \ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: публикация http: \ / \ / www.worldcat.org \ / title \ / — \ / oclc \ / 36801951 # PublicationEvent \ / new_york_macmillan_mcgraw_hill_1997>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: publisher http: \ / \ / Experiment.
worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # Agent >; # Macmillan \ / McGraw-Hill \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810024>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / мировой кот.org \ / isbn \ / 9780021810017>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810031>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810000>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810086>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0wdrs: описано на http: \ / \ / www.worldcat.org \ / title \ / — \ / oclc \ / 36801951>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.
Связанные объектыhttp: \ / \ / dbpedia.org \ / resource \ / New_York_City> # Нью-Йорк
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Place;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «Нью-Йорк \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.
http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # Агент \ / macmillan_mcgraw_hill> # Macmillan \ / McGraw-Hill
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a bgn: Agent;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Macmillan \ / McGraw-Hill \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / bet_you_can_t> # Спорим, вы не можете. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Ставка на то, что нельзя. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / chick_and_the_duckling> # Цыпленок и утенок. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «Цыпленок и утенок \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / coco_can_t_wait> # Коко не может ждать.
Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Коко не может ждать.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / down_by_the_bay> # Вниз у залива.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «Вниз по заливу \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ /cat \ / эксперимент. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / egg_is_an_egg> # Яйцо — это яйцо.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Egg is a egg. это яйцо.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / everything_grows> # Все растет.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Все растет.
\»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / five_little_ducks> # Пять маленьких уток.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Пять маленьких уток.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / good_bad_cat> # Хороший плохой кот.
\ u00A0 Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Хорошая, плохая кошка. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / hattie_and_the_fox> # Хэтти и лис. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: и название \ » лиса.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.
org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / i_went_walking> # Я пошел пешком.
\ u00A0 Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: имя \ «Я пошел пешком \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / jasper_s_beanstalk> # Бобовый стебель Джаспера.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00 \ u00schema: Jasper nameA0schema бобовый стебель.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / let_s_pretend> # Давайте притворимся.
Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Давайте притворимся. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / эксперимент. worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / my_friends> # Мои друзья.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «My друзья.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / out_and_about> # Вон и примерно.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Out and about. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / rain> # Rain.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Rain. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / read_all_about_it> # Прочтите об этом все! Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Прочтите об этом все! \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.
http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / something_new> # Что-то новое. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Что-то новое. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / spotlight_on_literature> # В центре внимания литература. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «В центре внимания литература \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / Surprise_family> # Семья сюрпризов. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Сюрприз семейка.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / surises_along_the_way> # Сюрпризы в пути.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Сюрпризы в пути \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ /cat \ / эксперимент. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / take_a_closer_look> # Присмотритесь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 Takeschema: name \ » внимательнее.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / true_blue_friends> # Настоящие голубые друзья.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «True-blue friends. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ /cat \ / Experiment.world. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / walk> # Walk.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Walk \».
;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / what_we_saw> # Что мы видели. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «То, что мы видели. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / white_rabbit_s_color_book> # Книга цветов Белого Кролика. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Книга цветов Белого Кролика \».\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_is_that> # Кто это?
\ u00A0 Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Кто это? \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.
org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_baby> # Чей ребенок?
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Чей ребенок? \» ;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / id.loc.gov \ / словарь \ / страны \ / ню>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: Место;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0dcterms: идентификатор \ «ню \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 10> # Чтение (элементарное)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Intangible;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Чтение (элементарное) \» @ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 992313> # Language arts (Elementary)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Intangible;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Language arts (Elementary) \» @ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / viaf.
org \ / viaf \ / 158420062> # Macmillan \ / McGraw-Hill School Publishing Company. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: Организация;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Macmillan \ / McGraw-Hill School Publishing Company. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / viaf.org \ / viaf \ / 36539406> # Элейн Мей Аоки
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Person;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: familyName \ «Aoki \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: givenName \ «Элейн Мей \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: имя \ «Элейн Мэй Аоки \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810000>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «0021810001 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «9780021810000 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810017>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «002181001X \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «9780021810017 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.
http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810024>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «0021810028 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «9780021810024 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810031>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «0021810036 \»;
Архивы в центре внимания — Homeschool Creations
EEME является спонсором блога, и мы бесплатно получили этот продукт для обзора. Все высказанные мнения являются моими личными, честными мнениями. Вы можете прочитать мою политику полного раскрытия информации для получения более подробной информации.
Одна из самых сложных вещей в получении чего-то интересного — это набраться терпения, чтобы добраться до готового продукта.
Особенно, когда будет что-то веселое. Как и ваш собственный робот.
Несколько лет назад у Закари была возможность создать Q the Robot из EEME, а Калеб такой практический, любящий STEM мальчик, мы хотели, чтобы у него была такая же возможность. Процесс создания Q — это не просто соединение нескольких частей проводки — это шанс узнать о макетных платах, схемах построения, принципах работы двигателей и многом другом!
Q the Robot — это проектный набор, который поможет вашему ребенку создать 3-колесного робота, который следует за светом.Он первый в серии проектов робототехники от EEME — и для начала не требуется никакого программирования! После завершения Q следует за светом с помощью двух датчиков или фоторезисторов. Когда свет падает прямо на датчики, Q поворачивается, чтобы следовать за светом.
Строим нашего робота
Поскольку с роботом Q можно многому научиться (и еще больше комплектов создается на основе этого одного базового проекта), мы собираемся немного поделиться тем, что мы узнали в первой половине нашего строительства — большей части шаги, необходимые для того, чтобы заставить Q двигаться и вращаться, но до того, как будет сконструировано все тело: схемы, макет, двигатели и транзисторы — и то, как все они работают вместе.
Одна из вещей, которые мне нравятся в EEME, — это то, что они предлагают БЕСПЛАТНЫЕ онлайн-уроки для ваших детей. Если вы ничего не знаете об электронике, не волнуйтесь. Существуют пошаговые видеоролики, которые проведут вашего ребенка (и вас) через этот процесс и включают в себя объяснение всех различных частей и того, что именно они делают.
(Спросите меня, откуда я знаю.)
Поскольку мы уже работали над Q the Robot раньше, я отмечу одну вещь: были внесены некоторые обновления, которые упростили весь процесс для детей.Вместо того, чтобы зачищать какие-либо провода, теперь они предоставляют несколько различных компонентов, таких как провода с предварительно установленными заглушками, с которыми детям легче управлять (спасибо !!). В целом проект работает так же, но для детей, которые легко могут расстроиться, эти изменения идеально подходят.
Первым шагом была сортировка всех частей и проверка того, что у нас есть правильный номер для всего (мы сделали).
Мы также собрали все дополнительные принадлежности, которые могут нам понадобиться (отвертка Phillips, лист бумаги и ножницы).
Время просмотра каждого из 35 видеоуроков проекта Q the Robot составляет 5 минут или меньше, а некоторые даже около 2 минут. Мы разбивали наши уроки на три дня и в среднем работали от получаса до 45 минут каждый день.
После сортировки всех частей Калеб потратил несколько минут на создание схемы светодиода (урок 6), чтобы он знал, когда Q включен или выключен. Одна вещь, которая хороша в этом уроке, — это научиться по существу отмечать точки на графике (найти дыру 4e и т. Д.).
Калеб затем узнал о макетных платах и о том, как соединяются различные отверстия (урок № 7). Например, все, что вы видите выше в строке 2 (2a, 2b, 2c, 2d и 2e), все связано. Также есть четыре автобуса (два вверху и два внизу между синей и красной линиями).
Металлический стержень под каждым отверстием, сгруппированным в ряд, соединяет их вместе.
Вы можете соединить Ряд 1 в нижней половине платы с Рядом 1 в верхней половине платы, вставив половину зубца в каждую половину и замкнув цепь.
Одна вещь, которая мне кажется потрясающей в этой программе, — это периодические «викторины», которые даются, чтобы убедиться, что дети понимают концепции, которые они изучают.
Изучив основы макета и подключив аккумулятор, чтобы светодиодный свет работал, мы перешли к двигателям и их принципам работы (уроки 10 и 11).
Изначально наш мотор не вращался, поэтому Калеб смог перемотать видео, дважды проверить свою проводку (которая была неправильной) и исправить проблему, чтобы его мотор работал правильно.В этом уроке мы также узнали, как заставить двигатель вращаться в противоположных направлениях в зависимости от того, как была проведена проводка.
EEME Папа объясняет магнетизм и то, как он влияет на двигатели, когда через них протекает электрический ток, и как при повороте проводов двигателя меняется направление, и магнитное поле тоже меняется (это интересно учиться!).
На второй день мы более подробно рассмотрели, как работает мотор-редуктор, и хотя Калеб был знаком с этим немного лучше, это был отличный обзор для понимания обоих двигателей.
Следующий шаг: транзисторы (урок №14) и добавление их в схему. После того, как штыри были раскрыты, их поместили на макетную плату.
Затем он добавил к плате несколько резисторов (научился делать L-образные изгибы), постепенно добавляя провода двигателя, чтобы замкнуть цепь и заставить один из двигателей вращаться.
И вместо того, чтобы просто говорить детям использовать транзистор, EEME Dad объясняет, как именно они работают (что-то вроде механического переключателя).Он также объясняет, как транзистор включается и выключается, позволяя току течь через него.
Наши последние несколько уроков посвящены тому, как транзистор вращает двигатель (уроки 17 и 18) и почему транзистор нагревается. Это было еще одной отличной точкой остановки для нас, поскольку Урок 20 дал Калебу возможность обобщить то, что он узнал.
Ребенок, который умеет печатать и отправлять свои ответы на уроке. Поскольку я был с Калебом, он резюмировал мне процесс, и мы быстро рассмотрели любую часть, в которой он не был уверен.
Одна из вещей, которые мне нравятся в уроках, — это примеры метафор, которые папа EEME предлагает детям — например, сравнение резисторов с водозабором, где уровни воды представляют напряжение. Он проводит детей по схемам и объясняет это так, чтобы им было легко понять.
На следующей неделе я поделюсь остальной частью нашего проекта Q the Robot, а пока я рекомендую вам взглянуть на сайт EEME . Если у вас есть дети в возрасте от 7 до 10 лет, у них есть вариант ежемесячной подписки, при котором каждый проект ориентирован на свою электронную концепцию, но в противном случае — выбирайте Q!
Что нужно знать маме…
- Все включено — детали, провода, батареи входят во все комплекты
- Опыт не требуется — наши онлайн-уроки для наставничества, руководства и обучения вашего ребенка (серьезно, это прекрасная вещь)
- Безопасность прежде всего — пайка не требуется, низковольтные проекты (мама во мне радуется)
Тем временем дети изучают твердые концепции и получают вызов, создавая проекты с использованием НАСТОЯЩИХ компонентов.
Они могут совершать ошибки, но при этом они учатся анализировать и обнаруживать, что они могут сделать, чтобы сделать это лучше и работать правильно.
Идеально для детей от 10 лет
Необходимое время: 1-2,5 часа
Участие родителей: зависит от ребенка
Начните обучение с EEME
Есть 3 способа учиться с EEME — БЕСПЛАТНЫЕ онлайн-уроки, их серия комплектов робототехники и серия комплектов электроники.
- Для бесплатных онлайн-уроков — семьи создают бесплатную учетную запись в EEME и используют свой веб-браузер для интерактивного построения и изучения электронных схем.
2. Робототехника серии — Первый комплект серии, Q the Robot, представляет собой проект, в котором ваш ребенок создает трехколесного автономного робота, следующего за светом. Онлайн-уроки, связанные с Q, учат, как работают схемы робототехники.
Вы можете приобрести Q здесь.
3.
Электроника серии — комплекты электроники приобретаются в виде ежемесячной подписки на комплекты электроники. Каждый месяц поставляется новый небольшой комплект со всеми электронными компонентами, необходимыми для создания нового проекта.
Ежемесячный проект основан на знаниях, полученных за предыдущий месяц, и интерактивных викторинах, вопросы помогают детям понять, почему и как.
Узнайте больше о ежемесячной подписке на электронику здесь.
Прошлые проекты EEME
Мы работали над несколькими другими проектами EEME. Если вы хотите узнать больше об их программе ежемесячной подписки, обязательно ознакомьтесь с сообщениями ниже для получения дополнительной информации:
Мишель Нотт — MG Book Village
Сегодня в центре внимания педагогов — специалист по грамотности Мишель Нотт!
Всем привет! Спасибо, MGBookVillage, что встретили меня.Меня зовут Мишель Нотт, я специалист по грамотности K-4 в школе в северо-западном пригороде Чикаго.
Я занимаю эту должность с 2004 года. До этого я был классным руководителем, проводя время в классах PreK-2-го класса. Я никогда не оставался в классе более трех лет, прежде чем мне потребовались изменения, но я занимаю свою нынешнюю должность уже 14 лет. Каждый год был другим — на этой должности не скучать! Часть дня я провожу, работая с учащимися, участвующими в программе, часть дня — с учителями, а весь день я передаю книги читателям!
Моя любовь к чтению началась в очень раннем возрасте.Я помню, как мой отец читал мне книжки с картинками, книги по главам — и он всегда менял свой голос, чтобы соответствовать персонажам. Он показал мне силу историй и каково это — слиться в одну. Вскоре у меня появился читательский билет, и я запомнил, где находятся все мои любимые книги. Именно здесь, в библиотеке, я узнал, что не только могу найти книги, но и узнал, что эти книги имеют чудесный запах! Я всегда думал, что это улучшит историю, если это действительно хорошо пахнущая книга! Я научил свою сестру нюхать — я и не подозревал, что найду других ботаников, которые будут делать то же самое! В книжные магазины тоже водили — Б.
В мое время магазины Dalton, Kroch’s и Brentano были магазинами — и я помню, как звонил им, чтобы узнать, купили ли они новую книгу «Клуб няни», а затем и новую книгу «Школа сладкой долины».
Книги и рассказы пронизали мое детство. Их было недостаточно читать, они также были частью моей игры. Я помню, как настраивал библиотеки и делал библиотечные карточки и использовал эту важную дату. Это была не та, что была у «настоящих» библиотек в то время — та, которую вы нажимали, и она щелкала и издавала такой приятный звук.Я мог только манипулировать датой, проштамповать ее чернилами и нанести на бумагу. Но это было что-то. И ни одна домашняя библиотека не обходилась бы без знаков и других уведомлений, которые были напечатаны на моей синей пишущей машинке. Я почувствовал очень важное нажатие и щелканье этих клавиш. Я также помню, как часами играла с сестрой, когда мы притворялись, что находимся в школе-интернате, таскали с собой книги, ходили на занятия, пытались убежать от злого директора — миссис Скардина — и злого охранника Цинциннати.
Каким-то образом этот сюжет был взят из книги, которую я читал в то время — Ghost Host — и мы приукрасили и сделали ее своей.
Затем наступили подростковые годы, когда я перешла к книгам, которые были более острыми и заставляли меня чувствовать себя старше. Время от времени я пробирался к маминой библиотеке с книгами, но чаще всего они мне надоели. V.C. Эндрюс стал фаворитом в старших классах средней школы и провел меня по старшей школе.
А потом были пресловутые тихие годы. Когда читали с определенной целью, а не для развлечения.Когда вам было дано чтение, выбора не было. Никогда не получайте удовольствия, всегда с заданными ответами.
Но хорошие годы вернулись. Когда я только начал преподавать, я каждый день читал в классе книжки с картинками. Они забрали домой сумки с книгами, наполненные книгами, и делами, чтобы обогатить свою домашнюю жизнь. Я начал создавать свою классную библиотеку — слава богу за бонусные баллы — и добавил книги в свою коллекцию текстов наставника.
Я помню, как собирал книги для уроков по естествознанию и обществоведению, зная, что книжки с картинками увлекут моих читателей больше, чем учебники.
Когда я начал работать специалистом по чтению, я понял, что передача книг в руки читателей имеет значение. Каждую пятницу у нас был заказ на кассу. Всю неделю они проводили за чтением книг, которые были частью программы вмешательства, им требовался выбор в их рационе чтения.
И тут случилось РТИ. Вы знаете, как можно взять хорошее и сделать плохое? Это было началом нашего путешествия. Мы перешли к вмешательствам, которые были слишком вовлечены, слишком не то, что нужно этим детям, и недостаточно фактического чтения.Но все они были исследовательскими программами, они должны были работать, верно?
Я не собираюсь врать. Мне потребовалось слишком много времени, чтобы осознать ошибочность своего пути. Детям, которые читают медленно, не нужно сидеть перед компьютером и практиковаться в чтении отрывка три раза подряд, чтобы они стали быстрее.
Детям, которые не могут ответить на вопросы с пониманием, нужно нечто большее, чем просто чтение отрывков и ответы на вопросы. Детям, у которых есть проблемы с декодированием, нужно больше практики, чем писать по небу или писать слова по отдельности.
Этим детям нужны книги. Им нужно было слышать, как им читают книги. Им нужно было влюбиться в персонажей или ахнуть, когда в их истории произошло неожиданное событие. Им нужно было приносить домой книги, которые они выбирали, и читать их каждую ночь. Им нужно было читать, читать и читать, и когда им нравилось то, что они читали, они делали это без проблем. Им нужно было поговорить с окружающими и поговорить о том, о чем они думали, могли ли вы поверить, что это произошло, или что их смутило.
Чем больше мы это делали, тем меньше становились мои группы. Студенты, которых я вижу сейчас, — это студенты с настоящими трудностями при чтении. Но это не мешает им проверять книги каждую пятницу или в любой другой день, когда они нужны.
Это не мешает мне продолжать строить библиотеку, в которой есть книги, которые могут служить окнами и дверями для всех читателей, которые приходят для проверки. Это не мешает нам вместе читать вслух, чтобы наслаждаться книгами, открывать для себя книги и влюбляться в чтение, даже когда это сложно.У этих детей есть доступ к книгам в их классе, в моем классе, в нашей школьной библиотеке. Они читатели.
Я не буду лгать и говорить, что заставил всех своих учеников читать на всю жизнь. Если вы дадите некоторым из них выбор, самостоятельное чтение все равно не попадет в их список. Но у всех был положительный опыт чтения. И если мы сможем продолжать давать им это, я могу только надеяться, что этого будет достаточно, чтобы они продолжали работать.
Почему я об этом думаю? Потому что у меня было грамотное воспитание.У меня был доступ к книгам, меня читали, меня поощряли читать. Я не только читал книги, они также были неотъемлемой частью моей игры. У меня был положительный опыт, который привел меня к тому, что я всю жизнь читал.
Но не у всех наших студентов это есть. И им нужно многому научиться за учебный день, месяц, год. Нам нужно учить так многим стандартам и ожиданиям, что иногда легко передать то, что мы можем сделать, чтобы облегчить этот опыт.
Я считаю, что важно думать о путешествиях по обучению грамоте и обдумывать их.Когда я начал писать этот пост, я не знал, в каком направлении движусь. Казалось важным поделиться проблеском моей собственной грамотной жизни. Я мог бы рассказать вам о моей любимой книге для среднего класса ( Snicker of Magic ) или о том, как обнаружение Гарри Поттера вернуло меня к детскому чтению, но каким-то образом зная, что я играл в библиотеку или что роман для среднего класса вдохновил на создание совершенно новой ролевой игры, казалось даже более важный. И, возможно, игра в библиотеку не победит спорт или видеоигры, а посеет семя.Давайте развивать этих читателей.
Вы можете связаться с Мишель в Twitter (@knott_michele) и на ее веб-сайте: http://mrsknottsbooknook.
blogspot.com.
Хотите больше вдохновения? Посмотрите другие интервью #MGEducators и посты гостей!
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
СохранитьСохранитьСохранитьСохранить
Нравится:
Нравится Загрузка…
Связанные
#CLASSROOMBOOKADAY
Виртуальные учебные семинары лета 2020 года
#classroombookaday 101
Углубляясь с #classroombookaday: Сила критического отбора
2020 One 2020 WSRA
Building Community NCTE
Как слова и картинки объединяются (& 2020)
Местные авторы: привлечение коренных народов #ownvoices в ваш класс (& 2020)
В центре внимания #ownvoices Книги с картинками с #classroombookaday Читайте вслух (#BuildYourStack)
Книг для Привнесите в класс представителей коренных народов и мусульман с Трейси Сорелл и Жасмин Варга (#BuildYourStack)
2019 ILA
Кураторство инклюзивных книг для класса (Фоллетт обед и обучение с Джуилой Торрес)
Развитие личности, сочувствия и Сообщество через Daily Picture Book Читайте вслух
Увидеть себя на и за папой ges
Совет по грамотности Большого Бейленда 2019
#classroombookaday 101: Создание сообщества с помощью ежедневной книжки с картинками Читайте вслух
2019 #nErDcampMI
Поднимайте и защищайте! Создание равноправного опыта чтения с помощью тщательно отобранных текстов
Ежедневное чтение книжки с картинками вслух: построение сообщества с помощью общих историй
2019 WSRA
Вовлечение студентов с помощью ежедневной книжки с картинками Читайте вслух
2018 NCTE
Развивая идентичность, сочувствие, И сообщество через Daily Picture Book Читайте вслух
2018 Читальный совет округа Вокеша
Daily Picture Book Читайте вслух для создания сообщества, самобытности и сочувствия
2018 #nErDcampMI
Ежедневно читайте фотоальбомы для построения сообщества и Identity
Саммит по академическому чтению 2018
Привлекающая книга с картинками Читайте вслух, поддерживающие общность и самобытность
2017 #nErDcampMI
Книжки с картинками каждый день: сила общих историй
9059 9059 2 Книги с картинками для Все возрасты
2016 NCTE
Защита иллюстрированных книг для всех уровней
2016 The EdCollab Fall Gathering
Книжки с картинками для всех классов: сила общих историй
000 2016 #nEr92Dcamp3 Книги для всех классов, каждый день
2015 #nErDcampMI
Год #bookaday Picture Book Читайте вслух в средней школе: почему я сделал это, как это прошло и почему я сделаю это снова
Pro- Эд Австралия.
В центре внимания набор из 6 книг по грамматике
Возраст: 8-11
Классы: 3-6
Эти книги с простой структурой предложений, словарным запасом и удобочитаемостью позволяют учащимся сосредоточиться на изучении основ грамматики. на концепции грамматики, а не на понимание прочитанного. В каждой книге этой популярной серии есть:
- четкие объяснения грамматических концепций
- привлекательные одностраничные уроки с большим количеством практических заданий
- пошаговые инструкции по преодолению трудностей для достижения успеха и мотивации
- предварительное / итоговое тестирование
Каждая книга нацелена на определенный грамматический навык.Набор из 6 книг состоит из:
Прилагательных и наречий — Узнайте о многих видах прилагательных, от тех, которые говорят, какие и сколько, до тех, которые используются для сравнения. Выявляйте наречия и используйте их для описания и сравнения вещей.
Используйте хитрые наречия вроде хорошего, хорошего, плохого и худшего соответственно.
Составные и сложные предложения —Узнайте о согласовании существительного и глагола, а также о простых и составных подлежащих и предикатах.Узнайте, зачем нужны союзы и как они соединяют предложения и фразы. Ставьте знаки препинания и пишите сложные предложения и исправляйте повторяющиеся предложения и фрагменты предложений.
В центре внимания грамматические существительные —Знакомьтесь с различными типами существительных и правилами их использования с заглавными буквами. Ознакомьтесь с существительными нарицательными, собственными, конкретными, абстрактными, составными, множественными и притяжательными.
В центре внимания грамматические местоимения — Поймите и используйте притяжательные, возвратные, вопросительные, указательные, относительные, неопределенные, подлежащие и объектные местоимения.
Правильно используйте некоторые из наиболее сложных местоимений, таких как я и я, их и они, его и это, и ваш и вы.
В центре внимания грамматические простые предложения —Дифференцируйте утверждения, команды, восклицания и вопросы и правильно расставляйте их. Выявление простых и полных субъектов и предикатов, прямых и косвенных объектов.
В центре внимания грамматические глаголы — Поймите и используйте правильное время глагола. Правильно используйте вспомогательные глаголы, причастия прошедшего времени, неправильные глаголы, связывающие глаголы, сокращения и проблемные пары глаголов, такие как can / may и lie / lay.
ПРОДАЖА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КНИГ УДАЛЕН ИЗДАТЕЛЬ
Learning Ally | Learning Ally в центре внимания на конференции по дислексии
Для немедленной выдачи:
ПРИНСТОН, штат Нью-Джерси, 13 мая 2020 г. — Learning Ally вместе с партнером edWeb.
net проведут 5-й обзор виртуальной конференции по дислексии в пятницу, 5 июня 2020 г., с 9:00 до 16:00 по восточному времени. . Программа «В центре внимания на дислексию», разработанная для преподавателей всех уровней, объединяет 16 экспертов мирового уровня в области дислексии, грамотности и нейробиологии, чтобы поделиться новыми исследованиями, стратегиями и идеями для выявления и поддержки учащихся с дислексией.Участники могут получить до 16 сертификатов непрерывного образования, участвуя вживую или по запросу до 30 сентября 2020 г.
Заседания конференции будут посвящены влиянию раннего вмешательства, направленного на то, чтобы ученики с дислексией встали на путь успеха, методам обучения, которые помогут этим ученикам реализовать свой академический потенциал, а также тому, как основанные на исследованиях технологии и инструменты могут повысить эффективность работы в классе.
Будет два основных выступления. В 9:00 утра по восточному времени Эмили Хэнфорд, старший корреспондент APM Reports, представит «Открытие науки о чтении»; в 12:00 по восточному времени, доктор.
Анита Арчер, всемирно признанный эксперт в области образования, представит книгу «Наука чтения соответствует науке обучения».
В связи с перебоями в образовании, произошедшими в последние несколько месяцев, «В центре внимания на дислексию» является важным ресурсом для оснащения преподавателей научно обоснованными ресурсами, которые помогут им снизить потери учащихся в обучении. «В этом году конференция важна как никогда», — сказал Терри Ноланд, вице-президент по образовательным инициативам Learning Ally. «Учащиеся, которых мы обслуживаем, больше всего подвержены риску провалиться, и учителям потребуются новые и улучшенные методы, чтобы компенсировать« падение COVID »и быть готовыми к дополнительным школьным изменениям, связанным с обстоятельствами COVID-19.”
Живая конференция проводится на современной виртуальной платформе, которая предоставляет участникам поистине уникальный опыт обучения, позволяя им напрямую взаимодействовать и взаимодействовать с докладчиками. Участники могут заработать до 16 сертификатов о непрерывном образовании, участвуя в прямой трансляции или записанных сессиях, которые доступны по запросу до 30 сентября 2020 года и предоставляются через нашего партнера edWeb.
net. Программа Spotlight on Dyslexia аккредитована IMSLEC © и принимает часы непрерывного образования, утвержденные ALTA.Часы также будут учитываться при получении сертификата Wilson Language Training.
В этом году Learning Ally предоставляет участникам дополнительные возможности для обучения с постоянными виртуальными обсуждениями, которые будут проводиться в течение года, а также доступом к эксклюзивным социальным сообществам. Г-жа Ноланд сказала: «Мы сочли важным обеспечить превращение знаний в практику, особенно в свете сложной ситуации, с которой мы все сталкиваемся из-за COVID-19. Наша цель — убедиться, что преподаватели лучше подготовлены к решению проблем, с которыми они обязательно столкнутся осенью.”
Виртуальная конференция«В центре внимания на дислексии» стоит 99 долларов. Контент будет доступен по запросу до 30 сентября 2020 г. Зарегистрируйтесь сейчас.
Об Learning Ally
Learning Ally — это ведущая некоммерческая организация по разработке образовательных решений, которая предоставляет преподавателям проверенные решения, которые помогают новым и испытывающим трудности учащимся раскрыть свой потенциал.
Наш спектр предложений по обучению грамоте для учащихся от Pre-K до 12-х классов и каталог профессионального обучения позволяют нам поддерживать более 99 000 преподавателей по всей территории США.Решение Learning Ally Audiobook — это наш отмеченный наградами краеугольный камень приспособлений для чтения, используемых в более чем 17 500 школах, чтобы помочь учащимся с дефицитом чтения. Состоящий из высококачественных аудиокниг, читаемых людьми, и набора ресурсов для учителей для отслеживания и поддержки успеваемости учащихся, он призван превратить испытывающих трудности читателей в заинтересованных учеников.
Об Эмили Хэнфорд
Г-жа Хэнфорд — старший корреспондент и продюсер APM Reports, группы документальных журналистских расследований в American Public Media.Она освещает образование более десяти лет. Ее работы появлялись на NPR и в The New York Times, Washington Monthly, Los Angeles Times, PBS NewsHour и других изданиях. Ее подкаст 2018 года и статья «Жесткие слова: почему детей не учат читать?» привлек внимание основных средств массовой информации к важности знаний учителей о науке чтения и получил награду за общественную работу от Ассоциации писателей-педагогов.