Учебник spotlight 5 класс: ГДЗ английский язык 5 класс учебник Spotlight Ваулина, Дули

Содержание

Английский в фокусе. Spotlight. 5 класс. Книга для чтения. Jack & the Beanstalk — Сост. Ваулина Ю.Е. | 978-5-09-077339-3

Данный товар есть в наличии в следующих магазинах:

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г.

Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г.

Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Английский в фокусе (Spotlight). 5 класс. Книга для учителя (Teacher`s Book). Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Ваулина Ю. Е. | ISBN: 978-5-09-051395-1

Ваулина Ю.Е.

Аннотация

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2017
Тираж:	1500
Страниц:	192
Формат:	60×90/8
Ширина издания:	220
Высота издания:	290
Вес в гр. :	382
Язык публикации:	Английский, Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:	Оранжевый
Возраст от:	16
Полный список лиц указанных в издании:	Ваулина Ю.Е.

Spotlight 5 test book Ответы

Контрольные работы по английскому языку. 5 класс Spotlight с ответами. ГДЗ Spotlight 5 test book Ответы. Key to tests. Контроль знаний (тесты) по английскому языку в 5 классе и ответы (ключи).

Spotlight 5 test book Ответы

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 1A

A) 1 blackboard      2 pen        3 eraser        4 school bag 5 ruler
В)   6 Sunday     7 Friday    8 Monday       9 Thursday 10 Wednesday
С) 11 Name       12 Class       13 English or PE 14 PE or English
D) 15 name       16 subject 17 class     18 Tuesdays 19 new        20 pencil 21 years 22 Room 23 pen 24 Science
E)   25 an         26 is        27 an        28 ’s         29 a         30 ’s 31 a 32 are 33 ’re 34 ’m
F)   35 В      36 A     37 В     38 A       39 В
G)   40 C      41 E     42 A       43 F    44 D      45 В
H)   46 10         47 Green      48 new 49 Maths      50 12:30        51 Maths 52 Fridays
I)   53 c     54 c        55 a       56 a      57 b

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 1B

A) 1 ruler      2 eraser     3 school bag    4 pen 5 blackboard
В) 6 Wednesday 7 Monday     8 Thursday   9 Sunday 10 Friday
C) 11 Name       12 Class     13 PE or English 14 English or PE
D) 15 pencil     16 years      17 Room       18 new        19 name       20 subject    21 Tuesdays 22 Science 23   pen 24   class
E)   25 ’s         26 a          27 ’m         28 an         29 ’re        30 ’s         31 an 32 is 33 are 34 a
F)   35 A    36 В     37 A     38 В     39 В
G)   40 В      41 E       42 A      43 F 44 D      45 C
H)   46 9       47 Green 48 new 49 Art        50 12: 30 51 PE 52 Thursdays
I) 53 c   54 c    55 a    56 a    57 b

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 2A

A) 1 cap       2 bicycle     3 gloves 4 trainers 5 guitar
В) 6 French      7 British     8 Japanese 9 American 10 Australian
C) 11 twenty-two       12 sixty-eight       13 twenty-one       14 a (one) hundred 15 thirteen 16 seventy 17 fifty
D) 18 These       19 That        20 This 21 Those 22 These
E)   23 have       24 has 25 has      26 have 27 have
F)   28 bike       29 trainers 30 watches 31 gloves 32 guitar 33 dolls
G)   34 E     35 F      36 В       37 A 38 C      39 D
H)   40 F     41 T      42 F      43 F 44 T     45 F
I)    46 a    47 b     48 b       49 a    50 b

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 2B

A) 1 gloves 2 cap        3 guitar       4 bicycle 5 trainers
В) 6 Australian 7 American 8 British 9 French 10 Japanese
C) 11 seventy       12 twenty-one 13 thirteen         14 fifty 15 twenty-two 16 a (one) hundred 17 sixty-eight
D)   18 These    19 This   20 These      21 That 22 Those
E)   23 has 24 have   25 have       26 has 27 has
F) 28 handbag     29 gloves   30 doll       31 trainers 32 watches 33 bike
G) 34 E    35 F    36 F     37 B    38 D   39 C
H) 40 F    41 T    42 F     43 F    44 T    45 F
I)   46 a    47 b     48 b     49 a    50 b

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST ЗА

A) 1 C 2 E    3 A    4 G     5 F     6 I     7 B    8 H
B) 9 cooker 10 bedroom    11 first       12 mirror      13   books        14   block       15 garage 16   lamp 17 wardrobe 18 sink
C) 19 two          20 bedrooms 21 living      22 ground 23 kitchen 24 upstairs
D) 25 B      26 A       27 A     28 C       29 C      30 A
E) 31 There aren’t any       32 There is a            33 There are 34 There isn’t a 35 There is a
F) 36 is        37 is        38 are         39 aren’t any
G) 40 D     41 F          42 A          43 E        44 В
H) 45 His bedroom.          46 Posters.          47 White, blue and yellow. 48 Under the window. 49 His cat.
В) 51 A      52 В       53 В         54 С

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST ЗВ

A) 1 D 2 I    3 E    4 A     5 H     6 G     7 F    8 C
В) 9 first      10 block      11 books      12 cooker 13 sink          14 mirror         15 bedroom 16 wardrobe 17 lamp 18 garage
С) 19 two        20 living 21 ground         22 kitchen        23 upstairs 24 bedroom
D) 25 A     26 В      27 C       28 C          29 C      30 A
Е) 31 There aren’t any          32 There is a 33 There are 34 There isn’t a 35 There is a
F)   36 are       37 is         38 are 39 aren’t any
G)   40 D         41 F       42 A       43 E       44 B
H)   45 Her bedroom.          46 Posters.          47 Pink, orange and white 48 Next to the window 49 Her dog
I) 50 В 51 A      52 В      53 В     54 C

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 4A

A) 1 sister 2 mother    3 grandma     4 grandpa 5 brother
В) 6 clever   7 kind 8 funny 9 naughty 10 friendly
C) 11 small 12 long     13 noisy 14 fair     15 small 16 thin 17 black 18 big 19 kind 20 clever
D) 21 her      22 them     23 her     24 his     25 we      26 you 27 Her 28 our 29 me 30 their
E)   31 can      32 can’t 33 can 34 can 35 can’t
F)   36 В    37 F    38 E    39 A     40 C
G) 41 C    42 A    43 В    44 A     45 C
H) 46 12      47 green    48 2       49 dancing 50 French

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 4B

A) 1 grandma    2 grandpa     3 sister   4 brother 5 mother
В) 6 funny      7 friendly 8 naughty     9 kind 10 clever
C) 11 thin       12 fair       13 kind      14 small     15 big     16 clever    17 long 18 black 19 small 20 noisy
D) 21 me         22 Her        23 her        24 Their      25 them     26 her     27 We 28 you 29 our 30 his
E)   31 can       32 can’t      33 can 34 can 35 can’t
F)   36 C      37 A     38 E    39 F      40 В
G) 41 C 42 A 43 В 44 A      45 C
H) 46 12 47 green      48 2      49 dancing 50 French

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 5A

A) 1 elephants 5 Wild         9 dangerous      2 fur       6 wing        10 sharp      3 leopard   7 legs     4 lion      8 crocodile
В) 11 tortoise    13 crocodile   15 goldfish     12 penguin   14 insect
C) 16 C      17 В       18 C      19 A      20 C
D) 21 hunt      23 climb       25 lays     22 sleep     24 eats
E)   26 are       28 drink       30 stays      27 eat       29 live
F)   31 The Bengal tiger lives in India.       32   Black tigers have stripes.      33   Bees make honey.      34   Leopards run very fast.      35 I go to the zoo every Saturday.
H)   41 In the Antarctic.      42 Their feathers./They are fat.      43 Black and white.       44 At night.     45 Small fish.
I) 46 a         47 c       48 b      49 a      50 c

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 5B

A) 1 crocodile 5 dangerous    9 legs     2 wing        6 fur         10 lion   3 sharp       7 wild   4 elephants   8 leopard
В) 11 tortoise      13 insect    15 crocodile   12 goldfish    14 penguin
C) 16 C      17 C      18 A      19 В      20 В
D) 21 lays        23 lives       25 sleep     22 hunt        24 climb
E)   26 are         28 sleep       30 stays     27 eat         29 live
F)   31 Koalas live in trees.         32 Leopards run very fast.       33 Turtles swim in the sea.       34 The rhino is from Africa.       35 The cobra   is a dangerous snake.
G)   36 E     37 A        38 D      39 C        40   В
H)     41 In Asia.      43 Its fur keeps it warm.      42 Orange with black or brown stripes.     44 In tall grass.              45 Big animals like deer.
I)   46 a     47 c        48 b      49 a         50 c

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. MID ТEST (MODULES 1-5)

A)
1-В 7-C 13-C 19-В 25-A
2-A 8-A 14-A 20-C 26-В
3-C 9-C 15-A 21-C 27-В
4-A 10-В 16-A 22-A 28-С
5-В 11-C 17-C 23-C 29-A
6-C 12-В 18-C 24-В 30-С
B) 31-a 32-b 33-a 34-a 35-b
С) 36-DS 37-Т 38-DS 39-F 40-Т
D) Suggested Answer Key
Hi Nick,
I want to tell you all about myself. My name is Sasha, I’m twelve years old and I’m Russian. I’m in year eight at secondary school. I like Art and Maths but my favourite subject is PE. My best friend is Michail. He’s in my class and he’s cool!
I live with my mum, my brother and my sister in a flat on the second floor. My dad is a doctor. Our flat is quite big. I love my bedroom! There are some nice posters on the walls and I’ve got a great CD collection. Well, that’s about it.
Love,
Sasha
E) 41 False 42 True 43 True 44 False 45 True

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 6A

A) 1 work on the computer    2 watch a DVD/video/television       3 go jogging      4 do the shopping/go shopping      5 have a cup of tea
В) 6 f    7 c      8 g       9 a        10 e     11 b
C) 12 breakfast    15 email         18 lunch       13 dinner     16 shopping          19 friends      14 bed        17 coffee
D) 20 are        22 am ; are          24 is ; am      21 are        23 Is
E)   25 at         27 at        29 at        26 in         28 in
F)   30 are doing          33 is practicing        31 are you crying            34 is not working         32 is not going; is visiting 35 is repairing
G)   36 F        37 E     38 A         39 C        40 D        41 G
H)   42 At the bakery.       43 At 5 o’clock in the morning.      44 He rides his bike.      45 At 3 o’clock in the afternoon.       46 On Wednesdays.      47 He reads a book or works in the garden.
I)   48 c       49 c      50 a        51 b       52 c

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 6B

A) 1 plant a tree     2 have breakfast        3 work on the computer        4 go to bed       5 watch a DVD/video/television
В) 6 c    7 e       8 b      9 d     10 g      11 a
C) 12 shopping     15 lunch     18 breakfast     13 bed          16 dinner    19 tea      14 email        17 friends
D) 20 Is           22 are       24 is; am       21 are          23 am ; are
E)   25 at           27 at        29 in        26 in           28 at
F)   30 is not working     33 is practicing      31 are doing       34 is not going; is visiting      32 are you crying   35 is repairing
G)   36 E       37 A       38 D      39 В         40 C           41 C
H)   42 In a school.      43 At 7 o’clock in the morning.       44 She walks.      45 At 3 o’clock in the afternoon.      46 On Thursdays.      47   She goes for a walk.
I)   48 c      49 c      50 a      51 b      52 c

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 7A

A) 1 March     5 November     9 January     2 May       6 June       10 February     3 Autumn 7 July      4 October     8 Winter
В) 11 d    12 e     13 a     14 c     15 b
C) 16 dress    18 suit       20 skirt       17 gloves   19 jumper
D) 21 is making           26 is Tim doing        22 are watching        27 Does Ian like     23 does            28 going        24 go 29 is she wearing         25 stay           30 do you think
E)   31 is listening        36 Do you speak      32 goes                37 don’t ride        33 am waiting          38 have      34 plays               39 are you crying         35 It isn’t raining       40 have
F)    41 E    42 F     43 A      44 В     45 С
G)   46 A     48 В     50 C      52 В     54 В     47 A       49 A         51 C     53 В       55 В
H)   56 C      57 В        58 C       59 A      60 В

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 7B

А 1 June         5 February      9 March       2 July        6 Autumn       10 May     3 Winter        7 October       4 January        8 November
В) 11 a        12 f          13 e       14 b          15 d
С) 16 raincoat      18 T-shirt        20 bag        17 scarf         19 hat
D) 21 she’s wearing        26 Does Ian like      22 is making            27 are watching      23 do you think         28    stay        24 does                 29 is Tim doing         25 go             30    going
Е) 31 goes               36 Do you speak         32 have               37 is listening       33 don’t ride           38    reads        34 are you crying       39 have         35 am waiting            40 It isn’t raining
F)   41 C        42 E        43 A       44 D         45 F
G)   46 A       48 В         50 C       52 В          54 В       47 A        49 A         51 C       53 В           55 В
Н) 56 C       57 В          58 C       59 A           60 B

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 8A

A) 1 keep 3 wash        5 cook       2 celebrate       4 exchange
В) 6 butter    10 rice       14 pasta    7 bread     11 meat       15 chicken      8 eggs       12 grapes      9 fish     13 milk
C) 16 glass    18 bottle     20 box       17 bowl      19 packet
D) 21 a         23 some       25 an/some     22 some/an      24 an
E)   26 some      30 any        34 some       27 some      31 much       35 some     28 much      32 much      29 many      33 any
F)   36 C     37 E       38 F     39 A      40 В
G)   41 T     42 T       43 F    44 F     45 F
H)   46 chocolate      48 jar        50 Mix       47 cup       49 two

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 8B

A) 1 celebrate 3 exchange   5 wash     2 keep       4 cook
В) 6 rice      10 butter     14 meat     7 grapes    11 bread    15 fish     8 pasta     12 eggs      9 milk      13 chicken
C) 16 box       18 bottle     20 bowl      17 packet    19 glass
D) 21 an/some      23 some/an    25 some      22 an        24 a
E)   26 some      30 any      34 some     27 some      31 much     35 some     28 many      32 much     29 much      33 any
H)   46 chocolate        48 jar          50 Mix          47 cup             49 two

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 9A

A) 1 Karen’s    3 Top Hits        5 Diana’s     2 Benny’s      4 Burgerland     6 Laura’s
В) 7 games       10 florist’s      13 buy        8 floors      11 fast          14 clothes       9 pair        12 aspirin
C) 15 art             18 theme parks        16 toy           19 concert halls      17 theatre        20 chemist’s
D) 21 the         23 an            25 a         22 the        24 a             26 an
E)   27 must        29 mustn’t       31 must       28 must        30 mustn’t       32 mustn’t
F)   33 mustn’t     35 must          37 mustn’t       34 mustn’t       36 must         38 mustn’t
G)   39 Yes, please       42 Are you ready        40 Would you like    43 is my son’s birthday        41 I’m looking
H)   44 F      45 F        46 T        47 F       48
I)   49 December         51 8:30         53 Thomas       50 Thursday       52 33

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 9B

A) 1 Top Hits       3 Benny’s        5 Diana’s       2 Burgerland      4 Karen’s        6 Laura’s
В) 7 clothes       10 aspirin      13 games      8 fast          11 buy        14 floors     9 florist’s      12 pair
C) 15 concert halls      18 toy     16 theatre         19 chemist’s     17 theme parks        20 art
D) 21 the          23 an        25 a        22 the           24 a        26    an
E) 27 mustn’t       29 mustn’t        31 mustn’t       28 must         30 must        32 must
F)   33 mustn’t         36 must      34 mustn’t         37 mustn’t       35 must            38 mustn’t
G)   39 I’m looking      42 is my son’s birthday      40 Are you ready     43 Yes, please       41 Would you like
H)   44 T      45 F         46 F      47 T        48 F
I)   49 December      51 8:30          53 Thomas        50 Thursday     52 33

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 10A

A) 1 fishing            4 swimming       2 jet skiing       5 windsurfing     3 scuba diving
В) 6 become          11 museum     7 sunburn         12 pictures      8 hiking          13 hotel       9 dangerous        14 temperature        10 beach           15 fun
C) 16 C        17 В          18 В         19 C       20 A
D) 21 can’t        23 can        25 can           22 can          24 can’t
E)   26 will go      28 will come        30 will miss           27 will meet     29 won’t eat
F) 31 John wants to go to the museum.        32 I think I will try sailing.        33 I want to eat pizza for dinner.       34 Will you have lunch with me?        35   The train is arriving in five minutes.
G)   36 A      37 D       38 E      39 В      40 C
H)   41 In June.       42 (Her cousin) Kathy.        43 Two weeks.        44 Activities like hiking, swimming, whitewater rafting and fishing.          45 A lot of lakes and mountains.
I) 46 8^th     47 12        48 ten      49 ancient             50 swimming pools

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. ТEST 10B

A) 1 hiking    4 fishing       2 sunbathing       5 scuba diving       3 windsurfing
В) 6 museum          11 dangerous   7 fun            12 temperature       8 beach           13 hiking      9 hotel           14 pictures       10 become          15 sunburn
C) 16 C       17 A        18 В         19 C          20 В
D) 21 can’t           23 can’t      25 can       22 can          24 can
E)   26 won’t eat         28 will miss         30 will meet      27 will go        29 will come
F)   31 The train is arriving in ten minutes.       32 Ann wants to go to the museum.       33 Will you have dinner with me?       34 They want to eat pizza for dinner.        35 I think I will go swimming.
G)   36 E        37 A        38 В       39 D     40 C
H)   41 In June.       42 (Her cousin) Holly.         43 Two weeks.       44 A lot of activities like hiking, swimming white-water rafting and fishing.       45 A lot of lakes and mountains.
I) 46 8^th         48 ten          50 swimming pools        47 12            49 ancient

SPOTLIGHT 5 КЛАСС. EXIT ТEST (modules 1-10)

A)
1-C 7-A 13-В 19-C 25-В
2-A 8-C 14-A 20-A 26-A
3-C 9-A 15-C 21-C 27-В
4-C 10-C 16-C 22-A 28-C
5-A 11-В 17-В 23-В 29-A
6-A 12-C 18-C 24-C 30-C
В) 31-b 32-a 33-a 34-b 35-b
C) 36-T 37-F 38-DS 39-DS 40-T
D) Suggested Answer Key
Dear Angela,
How are you? Here we are at my aunt and uncle’s country cottage and I’m having a wonderful time! The cottage is one hundred years old. It has only got one floor and two bedrooms, but it’s very beautiful. It’s hot and the sun is shining here. Every day, we go for a long walk in the morning, then my aunt cooks a delicious lunch. She’s a very good cook! In the afterno’on, I always put on my shorts and a T-shirt and sunbathe in the beautiful garden. Tomorrow, there will be a festival in the nearby town. During the festival, everyone dresses up in costumes and dances in the streets. I’ll tell you all about it next week.
See you soon.
Alice
E) 41 False 43 True 45 False 42 True 44 False

Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык. 5 класс. Книга для учителя | Эванс Вирджиния, Дули Дженни, Подоляко Ольга, Ваулина Ю. | ISBN 9785090366007

Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык. 5 класс. Книга для учителя | Эванс Вирджиния, Дули Дженни, Подоляко Ольга, Ваулина Ю. | ISBN 9785090366007 | Купить книгу

Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык. 5 класс. Книга для учителя

Количество страниц

192

Нет в нашем ассортименте.

Книга для учителя является составной частью УМК серии «Английский в фокусе» для 5 класса общеобразовательных организаций. Она содержит материалы и методические рекомендации по организации и проведению занятий на данном этапе обучения, подробные календарно-тематическое и поурочное планирования, ключи к упражнениям рабочей тетради, контрольным заданиям и книге для чтения, сценарий для постановки пьесы «Джек и бобовое зёрнышко» и необходимые для этого рекомендации. Книга для учителя была переработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Kniga dlja uchitelja javljaetsja sostavnoj chastju UMK serii «Anglijskij v fokuse» dlja 5 klassa obscheobrazovatelnykh organizatsij. Ona soderzhit materialy i metodicheskie rekomendatsii po organizatsii i provedeniju zanjatij na dannom etape obuchenija, podrobnye kalendarno-tematicheskoe i pourochnoe planirovanija, kljuchi k uprazhnenijam rabochej tetradi, kontrolnym zadanijam i knige dlja chtenija, stsenarij dlja postanovki pesy «Dzhek i bobovoe zjornyshko» i neobkhodimye dlja etogo rekomendatsii.

Kniga dlja uchitelja byla pererabotana v sootvetstvii s trebovanijami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta osnovnogo obschego obrazovanija. Похожие товары Мы — книжный магазин в Финляндии с доставкой по всему миру. Все заказы отправляются из Хельсинки.

Решебник Spotlight 5 Английский в фокусе Test booklet Ваулина Ю.Е. 5 класс гдз

Задание не найдено

Student’s Book

Начальный раздел

Английский алфавит (I)

Английский алфавит (II)

Английский алфавит (III)

Английский алфавит (IV)

Числа

Цвета

Места

Школьные предметы

Школьные выражения

Модуль 1 — Школьные дни

Раздел 1a . Школа!

Раздел 1b. Первый день!

Раздел 1c. Любимые предметы

Раздел 1d. Уголок культуры

Дополнительное чтение 1

Тест 1

Модуль 2 — Это я!

Раздел 2a . Я из…

Раздел 2b. Мои вещи

Раздел 2c. Моя коллекция

Раздел 2d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 2

Тест 2

Модуль 3 — Мой дом — моя крепость

Раздел 3a . Дома

Раздел 3b. Переезжаем!

Раздел 3c. Моя спальня

Раздел 3d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 3

Тест 3

Модуль 4 — Семейные связи

Раздел 4a . Моя семья!

Раздел 4b. Кто есть кто?

Раздел 4c. Известные люди

Раздел 4d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 4

Тест 4

Модуль 5 — Животный мир

Раздел 5a . Удивительные создания

Раздел 5b. В зоопарке

Раздел 5c. Мой питомец

Раздел 5d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 5

Тест 5

Модуль 6 — Ежедневная жизнь

Раздел 6a . Просыпайся!

Раздел 6b. На работе

Раздел 6c. Выходные дни

Раздел 6d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 6

Тест 6

Модуль 7 — В любую погоду

Раздел 7a. Год за годом

Раздел 7b. Одевайся правильно

Раздел 7c. Это весело

Раздел 7d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 7

Тест 7

Модуль 8 — Особые дни

Раздел 8a. Празднования

Раздел 8b. Шеф-повар

Раздел 8c. Это мой деньрождения

Раздел 8d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 8

Тест 8

Модуль 9 — Современная жизнь

Раздел 9a. Поход по магазинам

Раздел 9b. Это было здорово!

Раздел 9c. Не пропусти!

Раздел 9d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 9

Тест 9

Модуль 10 — Каникулы

Раздел 10a. Путешествия и отдых

Раздел 10b. Летние забавы

Раздел 10c. Просто записка

Раздел 10d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 10

Тест 10

Фокус на России

Школьная жизнь

Наша страна

Дома

Хобби

Животные

Камчатские нежные гиганты

Слава

Времена года

Фестивали

Музеи

Увидимся в летнем лагере!

Workbook

Начальный раздел

Английский алфавит (I)

Английский алфавит (II)

Английский алфавит (III)

Английский алфавит (IV)

Цвета

Общеупотребительные глаголы

Места

Школьные вещи

Школьные выражения

Модуль 1

Раздел 1a . Школа!

Раздел 1b. Первый день!

Раздел 1c. Любимые предметы

Раздел 1d. Письмо (домашняя страница)

Раздел 1. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 2

Раздел 2a . Я из…

Раздел 2b. Мои вещи

Раздел 2c. Моя коллекция

Раздел 2d. Письмо (рассказ-описание)

Раздел 2. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 3

Раздел 3a . Дома

Раздел 3b. Переезжаем!

Раздел 3c. Моя спальня

Раздел 3d. Письмо (о доме моей мечты)

Раздел 3. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 4

Раздел 4a . Моя семья!

Раздел 4b. Кто есть кто?

Раздел 4c. Знаменитые люди

Раздел 4d. Письмо (электронная почта)

Раздел 4. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 5

Раздел 5a . Забавные создания

Раздел 5b. В зоопарке

Раздел 5c. Мой питомец

Раздел 5d. Письмо (абзац)

Раздел 5. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 6

Раздел 6a . Просыпайся!

Раздел 6b. На работе

Раздел 6c. Выходные дни

Раздел 6d. Письмо (письмо)

Раздел 6. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 7

Раздел 7a. Год за годом

Раздел 7b. Одевайся правильно!

Раздел 7c. Это забавно

Раздел 7d. Письмо (почтовая открытка)

Раздел 7. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 8

Раздел 8a. Праздники

Раздел 8b. Шеф-повар

Раздел 8c. Это мой день рождения!

Раздел 8d. Письмо (статья о фестивале)

Раздел 8. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 9

Раздел 9a. Поход по магазинам

Раздел 9b. Давай пойдем!

Раздел 9c. Не пропусти!

Раздел 9d. Письмо (обзор фильма)

Раздел 9. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 10

Раздел 10a. Путешествия и отдых

Раздел 10b. Летние забавы

Раздел 10c. Просто записка

Раздел 10d. Письмо (записка)

Раздел 10. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Итоговые тесты

Модули 1 и 2

Модули 3 и 4

Модули 5 и 6

Модули 7 и 8

Модули 9 и 10

Итоговый тест на употребление времен

Test booklet

Тесты 1 — 5

Промежуточный тест (модули 1-5)

Тесты 6 — 10

Выходной тест (модули 1-10)

Тесты по разделам (модули 1 — 10)

Учебники и рабочие тетради для 5 класса

Английский в фокусе.

Spotlight. Рабочая тетрадь. 5 класс (новая обложка)

Автор: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.
Год: 2021

Рабочая тетрадь является обязательным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций. Рабочая тетрадь включает в себя 8 основных модулей, каждый из которых соотносится с соответствующим разделом учебника.

Контурные карты. География. 5 класс. Традиционный комплект. РГО ФГОС

Автор: Курбский Н.А.
Год: 2021

Контурные карты помогут вам при изучении такого интересного предмета, как география. Входит в УМК к линиям учебников по географии, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации.

Атлас.

5 класс. География. Традиционный комплект. РГО

Автор: Дзидзигури М.Г., Курбский Н.А.
Год: 2021

Входит в учебно-методический комплекс по географии, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
6-е издание, исправленное.

Английский язык. Spotlight. Английский в фокусе. 5 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА) (новая обложка)

Автор: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.
Год: 2021

Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для 5 класса общеобразовательных учреждений авторов Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко и др. В сборнике предлагается система заданий на развитие умений чтения, письма, лексико-грамматических навыков как основы речевых умений. Материалы пособия можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно.

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь №1

Автор: Годер Г.И.
Год: 2021

Разнообразные задания рабочей тетради помогают становлению исторического мышления школьников, усвоению главных исторических фактов школьного курса истории Древнего мира, формируют основные понятия, необходимые интеллектуальные умения и навыки.

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь №2

Автор: Годер Г.И.
Год: 2021

New Round-Up. Level 3. Student’s Book. Special Edition

Автор: Evans Virginia, Doodley, Osipova
Год: 2018

New Round-Up Special Edition c доступом в MyEnglishLab — хорошо знакомая 7-ми уровневая серия пособий по грамматике для школьников теперь с дополнительным онлайн-компонентом. Великолепно иллюстрированные упражнения и комплексный подход превращают изучение грамматики c Round-Up в увлекательное занятие. Великолепно иллюстрированные упражнения и комплексный подход.

Немецкий язык. Горизонты. 5 класс. Рабочая тетрадь (новая обложка)

Автор: Аверин М.М., Джин Фридерике, Лутц Роберт
Год: 2021

Рабочая тетрадь является частью УМК «Немецкий язык. 5 класс» серии «Горизонты». В ней даны разнообразные письменные задания к каждому содержательному пункту учебника. В тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи и подготовке к устной речи, навыков аудирования с письменным контролем, чтения.

Английский язык. Английский в фокусе. Spotlight. 5 класс. Контрольные задания (новая обложка)

Автор: Ваулина Ю.Е., Дули Дженни, Эванс Вирджиния
Год: 2020

Сборник контрольных заданий предназначен для учащихся 5 класса, занимающихся по УМК «Английский в фокусе-5». Сборник содержит вводный тест на повторение изученного материала в начальной школе, тестовые задания к каждому модулю учебника, финальную контрольную работу, аудиоскрипты к заданиям для аудирования и ключи ко всем контрольным заданиям сборника.

География.

Атлас. 5-6 класс

Автор: Матвеев А.В.
Год: 2021

Данный атлас является составной частью учебно-методического комплекта по курсу «География. 5-6 классы» серии «Полярная звезда» и предназначено для работы с текстом учебника, контурными картами и др. Карты атласа охватывают темы курса и нацелены на более глубокое и прочное усвоение знаний.

Английский язык. Звездный английский. Starlight. 5 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС (обновленная обложка)

Автор: Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.
Год: 2021

Рабочая тетрадь включает 6 основных модулей, каждый из которых соотносится с соответствующим разделом учебника. Упражнения в рабочей тетради, дополняя учебник, направлены на закрепление лексико-грамматического материала и дальнейшее развитие умений в аудировании, чтении, письме и устной речи. Материалы рабочей тетради способствуют достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Атлас. История Древнего мира. 5 класс. ФГОС

Год: 2021

Данный атлас предназначен в качестве учебного пособия по истории Древнего мира для учеников 5 класса общеобразовательной школы.

New Round-Up Starter. Student’s Book. Special Edition

Автор: Evans Virginia, Doodley, Osipova
Год: 2017

География. Планета Земля. 5-6 классы. Контурные карты

Автор: Котляр О.Г.
Год: 2021

Цветные контурные карты выполнены в технике объемного изображения рельефа и в увеличенном масштабе. К каждой карте предлагается система заданий разных типов и уровней сложности, ориентированных как на закрепление основных географических знаний и формирование базовых навыков, так и на развитие аналитических способностей школьников.

География. Контурные карты. 5 класс

Автор: Пилюгина Е.В., Ширяева М.Ю.
Год: 2021

Данные контурные карты являются составной частью учебно-методического комплекта по курсу «География. 5 класс» серии «Полярная звезда» и предназначено для выполнения заданий обучающимися. Задания охватывают темы курса и нацелены на более глубокое и прочное усвоение знаний.

Контурные карты. История Древнего мира. 5 класс. ФГОС

Год: 2021

Контурные карты помогут вам при изучении истории Древнего мира.

Для того чтобы облегчить вашу работу, на каждой контурной карте даны и подписаны основные реки, озера, моря, некоторые исторические и географические объекты, а также дана легенда с условными обозначениями.

География. 5-6 класс. Планета Земля. Атлас (новая обложка)

Автор: Савельева Л.Е., Котляр О.Г., Григорьева М.А.
Год: 2021

Учебный атлас является составной частью УМК «География. Планета Земля» для 5-6 классов линии «Сферы» и представляет собой современное учебное иллюстрированное картографическое издание, построенное с учётом единства содержания, методического аппарата, способов картографического изображения и дизайнерского оформления.

Летающий дом

Автор: Даррелл Дж.
Год: 2018

Первое издание замечательной детской книги Джеральда Даррелла на русском языке!
Фантастическая, увлекательная и познавательная история о невероятном кругосветном путешествии на летающем доме. Двое мальчишек и их сестра Эмма вместе с дедушкой Ланселотом отправляются на поиски дядюшки Персиваля, который уехал в Африку смотреть на слонов. Но путь окажется непростым: вслед за Персивалем храбрые путешественники совершат высадки не только в Южной Африке, но и в Австралии, в Канаде и Северной Америке, на Северном Полюсе и в Бразилии.

Математика. 5 класс. Дидактические материалы. ФГОС

Автор: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М., Якир М.С.
Год: 2021

Дидактические материалы содержит упражнения для самостоятельных и контрольных работ. Они используется в комплекте с учебником «Математика. 5 класс» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир) системы «Алгоритм успеха».

Атлас. История Древнего мира. 5 класс. К УМК «Всеобщая история» Вигасина А.А.

Автор: Ляпустин Б.С.
Год: 2021

Каждый тематический разворот атласа содержит комплекс взаимосвязанных информационно-методических материалов (основные и дополнительные карты, объёмные схемы, иллюстрации и пр. ). Атлас более подробно и полно освещает древнюю историю, и, в то же время, не перегружен схемами, так как каждый разворот посвящён только одной теме и одному хронологическому периоду. Иллюстративный и текстовый материал содержит важную и интересную информацию.

Урок порторения и закрепления Модуль 1 и 2 Spotlight 5 класс

« Happy Chance ».

« Cat in a bag ».

Words

Reading and speaking

Grammar

WORDS — 5

Name school subjects in English

Математика

География

Английский

Изобразительное искусство

Физическое воспитание

Естествознание

Информатика

История

WORDS — 10

Call numbers:

WORDS — 1 5

« Happy Chance ».

You’ve got three snowballs .

WORDS — 20

Sector « Cat in a bag »

Put letters in the right order to make a word.

S U M C I

M U S I C

Grammar — 10

Fill in have got/ has got

1. Tom and Ann … a new bike.

2. You … a clever dog.

3. I … a bike.

4. They … two bananas.

5. We … a DVD player.

6. She … green eyes.

7. Peter … a basketball.

Grammar — 20

Make the plurals

Box

Watch

Boy

Leaf

Tomato

Lady

Life

Foot

Cap

box es

watch es

boy s

lea ves

tomato es

lad ies

live s

f ee t

cap s

Reading and speaking — 10

Match TRUE or FALSE

It is true!

It is false!

Hello. I’m Jack. I am from Britain. I’m 12.

I can speak Russian and English, but I can’t speak French.

I have got English, Russian, Mathematics and Art at school.

I am happy.

GRAMMAR — 5

GRAMMAR — 15

« Happy Chance ».

You’ve got two snowballs .

Reading and speaking — 5

Match countries and nationalities

Russia American

France Russian

Japan Australian

Canada Japanese

The USA French

Australia Canadian

Reading and speaking — 1 5

Translate sentences into English

Меня зовут Мэри.

Я из России.

У меня есть линейки, ластик и пенал.

Я могу говорить по русски и по английски. Но я не могу говорить по французски.

Мне 12 лет.

У него нет велосипедов.

Reading and speaking — 20

Sector « Cat in a bag »

Put letters in the right order to make a word.

S U A S R I

В центре внимания музыка, 1 класс

Этот список является репрезентативным для материалов, предоставленных или используемых в этом курсе. Имейте в виду, что фактически используемые материалы могут различаться в зависимости от школы, в которую вы записаны, и от того, проходите ли вы курс как независимое обучение.

Чтобы получить полный список материалов, которые будут использоваться в этом курсе вашим зачисленным студентом, посетите MyInfo .Все списки могут быть изменены в любое время.

Scope & Sequence: Scope & Sequence документы описывают , что охватывает курс (объем), а также порядок , в котором рассматриваются темы (последовательность). В этих документах перечислены учебные цели и навыки, которые необходимо освоить. K12 Документы о содержании и последовательности для каждого курса включают:

Обзор курса

Исследуйте и развивайте базовые музыкальные навыки с помощью Spotlight on Music от McGraw-Hill.Этот курс предлагает разнообразные учебные мероприятия, включая пение, танцы, виртуальные инструменты, карты прослушивания и аутентичные звукозаписи. Шесть разделов курса разделены на четыре раздела: «В центре внимания концепции», «В центре внимания — чтение нот», «В центре внимания — выступления» и «В центре внимания — праздники». Студенты узнают об этих музыкальных элементах: длительности, высоте звука, дизайне, цвете тона, выразительных качествах и культурном контексте. Учащиеся изучают ритм, размер, ритм, мелодию, текстуру, форму, цвет тона, динамику, темп, стиль и музыкальный фон.

вернуться наверх

Краткое содержание курса

Блок 1

Раздел 1 Обзор концепций

Beat / Meter — звучит ровно или неравномерно, устойчивые звуки, как бит, устойчивый ритм
Rhythm — создавайте четырехтактные паттерны перкуссии корпуса, пробуйте длинные и короткие звуки, четвертные, восьмые и четвертные паттерны отдыха.
Melody — мелодическое направление, мелодическое направление как вверх, так и вниз
Текстура — унисон, оркестр, сопровождение с корпусной перкуссией и инструментами
Форма / Структура — AB, односекционная песня, несколько куплетов, эхо-песня
Tone Color — говорящие и поющие голоса, оркестровая музыка
Динамика — громкие и мягкие, динамические уровни в песне, динамические уровни в стихотворении, меняющиеся динамические уровни, выразительные качества в оркестровой музыке.
Tempo — быстрые и медленные звуки, быстрые и медленные в оркестровой музыке
Стиль / фон — афро-американские игровые песни, каджунская народная музыка, американский фолк, зимбабвийская народная музыка, март, латиноамериканская музыка, колыбельная Ньюкасла

Раздел 2: Музыкальное чтение

Устойчивый ритм
Вверх и вниз
Равномерно, без биений

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Сезонные песни
Миграция бабочек
Месяц испанского наследия

Блок 2

Раздел 1 Обзор концепций

Beat / Meter — поддерживать устойчивый ритм, 4/4, 2/4, 6/8
Ритм — длинные и короткие звуки, длинные и короткие звуки окружающей среды, ритмы навахо
Мелодия — высокие и низкие звуки, высокие и низкие звуки окружающей среды, инструментальные звуки выше и ниже, звуки животных выше и ниже
Текстура — унисон, аккомпанемент классными инструментами, а капелла , гармония без аккомпанемента
Форма / Структура — форма вызова и ответа, соло или в группе, стих и припев, несколько стихов
Цвет тона — высокие и низкие регистры голоса, флейта и туба, говорение, пение, шепот и призыв, барабаны навахо, индивидуальное и групповое пение
Dynamics — поддержание и создание громких и мягких звуков вокала, динамика в a capella song
Tempo — быстро и медленно
Стиль / фон — пение хопи, афроамериканская музыка, пуэрториканская народная музыка, игровые песни, японская игровая песня, народная музыка навахо, южноафриканская народная музыка

Раздел 2: Музыкальное чтение

Длиннее и короче
Высшее и низшее

Блок 3

Раздел 1 Обзор концепций

Удар / метр — устойчивый ритм, быстрее и медленнее
Ритм — один и два звука в такт, более длинные и короткие звуки, ритмы слов, ритм-паттерны четверти и восьмых нот
Мелодия — поддерживать выше и ниже
Текстура — сопровождение инструментами
Форма / структура — AB и куплет / припев, разные части оркестрового произведения, ABA, контрастные части
Цвет тона — речь, пение и речь, дерево, металлы, шейкеры, скребки и барабаны, цвет тона в оркестровой музыке
Dynamics — поддержание и создание громких и мягких звуков вокала, динамики в оркестровой музыке
Tempo — быстрее и медленнее, изменение темпа в песне
Стиль / фон — польская народная музыка, игровые песни, неоклассика, афроамериканские детские игры, японская народная музыка, американская народная музыка, карибская народная музыка, латиноамериканская народная музыка, английская народная музыка, пуэрториканская игровая песня.

Раздел 2: Музыкальное чтение

Один и два звука в такт
Четвертные и восьмые пары

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Хэллоуин
День Благодарения
Сезонные песни
Ханука
Рождество

Блок 4

Раздел 1 Обзор концепций

Beat / Meter — поддерживать устойчивый ритм, темп как скорость удара, более высокие и медленные темпы
Ритм — поддержание и чтение четвертей и восьмых нот
Мелодия — выше и ниже, так-ми
Текстура — оркестр, тональные народные инструменты
Форма / Структура — призыв и ответ, совокупные стихи, повторяющиеся знаки, контрастные разделы
Цвет тона — китайские народные инструменты, цвет вокального тона, цвет тона в оркестровой музыке, инструменты гамелана
Динамика — громче и мягче, выразительные элементы, динамика в оркестровой музыке
Tempo — слуховая идентификация изменения темпа, более быстрых и медленных темпов, темпа в оркестровом произведении
Стиль / фон — народная музыка на идиш, игровые песни, классическая китайская народная музыка, классическая бразильская народная музыка, венгерская детская игра, концерт в стиле барокко, неоклассика, мексиканская народная загадка, ансамбль Гамелан, общая песня

Раздел 2: Музыкальное чтение

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Лас-Посадас
Кванза
Мартин Лютер Кинг мл. День
Китайский Новый год

Блок 5

Раздел 1 Обзор концепций

Удар / метр — поддерживать устойчивый ритм, удары в наборах по два и три, без звука в такт
Ритм — ритм-паттерны — четверть, восьмая, четвертная, четвертная пауза
Мелодия — ля, ми-со-ля узоры
Текстура — сопровождение с использованием инструментов, оркестр
Форма / структура — стих / припев, лидер / группа, ABA, совокупные стихи
Tone Color — цвет тона в оркестровой музыке, пении и речи, индивидуальном и групповом пении
Dynamics — громкие и мягкие звуки в оркестровом произведении, динамические уровни в песне
Tempo — более быстрые и медленные темпы в оркестровой работе, поддерживайте быстрые и медленные
Стиль / фон — афроамериканская детская игра, мюзикл, мексиканская народная загадка, танец барокко, английский фолк, игровые песни, японская музыка, совокупная песня, корейская музыка

Раздел 2: Музыкальное чтение

Ла
Нет звука в такт
Квартальный отдых
Ми-со-ла
Ми-ла прыжок

Раздел 4 В центре внимания торжеств

День святого Валентина
День Президента

Блок 6

Раздел 1 Обзор концепций

Beat / Meter — поддерживать устойчивый ритм, один и два удара в звуке
Ритм — четверть, восьмые ноты, четвертная пауза, ритмические паттерны, паттерны слов
Melody — создание паттернов ми-со-ля, звуковая идентификация ми-со-ля
Текстура — аккомпанемент без тональных инструментов, африканские народные инструменты с оркестровыми струнными инструментами, аккомпанемент с тональными инструментами
Форма / структура — куплет / припев, AB, ABA, односекционная песня
Цвет тона — тарелки для бубна, клавы, барабан, марака, кастаньет, африканские народные инструменты, струнный квартет, эрху, разница между оркестровыми и народными инструментами, идентифицируют говорение, пение и шепот
Dynamics — динамика в произведении оркестрового характера, экспрессия
Tempo — более быстрые и медленные темпы, различные темпы в пьесе оркестрового характера
Стиль / фон — вальс, мексиканская народная музыка, американская народная музыка, тайская народная музыка, английская рифма, бразильская музыка, струнный квартет с африканскими перкуссиями, латиноамериканская народная музыка, китайская народная музыка, афроамериканская певческая игра

Раздел 2: Музыкальное чтение

Четвертные, четвертные паузы и восьмые пары
AB форма

Раздел 3 Обзор производительности

Раздел 4 В центре внимания торжеств

вернуться наверх
Количество уроков и расписание
Один академический год
Описание:
Всего уроков: 72
45 минут
вернуться наверх
В центре внимания грамотность. [Уровень 1] (Книга, 1997) [WorldCat.org]
Primary Entityhttp: \ / \ / www.worldcat.org \ / oclc \ / 36801951> # Внимание к грамотности. [Оценка 1]
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: CreativeWork, схема: Book;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0library: oclcnum \ «36801951 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0library: placeOfPublication http: \ / \ / id.loc.gov \ / словарь \ / страны \ / ню>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0library: placeOfPublication http: \ / \ / dbpedia.org \ / resource \ / New_York_City>; # New York
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / spotlight_on_literature>; # Внимание к литературе.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_is_that>; # Это кто?
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / what_we_saw>; # Что мы видели.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0rdfs: см. Также http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / walk>; # Ходить.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: о http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 10>; # Чтение (элементарное)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: about http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 992313>; # Language arts (Elementary)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: bookFormat bgn: PrintBook;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: участник http: \ / \ / viaf.org \ / viaf \ / 158420062>; # Macmillan / McGraw-Hill School Publishing Company.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: участник http: \ / \ / viaf.org \ / viaf \ / 36539406>; # Элейн Мей Аоки
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: copyrightYear \ «1997 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: datePublished \ «1997 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: description \ «Ур.1. Прочтите об этом все! — ур. 2. Вне дома. — ур. 3. Что-то новенькое. — ур. 4. Блок 1. Присмотритесь — блок 2. Сюрпризы по пути. — ур. 5. Блок 1. Давайте представим — блок 2. Настоящие голубые друзья. \ «@ Ru;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: description \» Серия учебников по чтению, организованная по тематическим блокам, использует отмеченные наградами, несокращенная книжная литература для обучения чтению и языковым искусствам учащихся классов K-6. \ «@ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: exampleOfWork http: \ / \ / worldcat.org \ / entity \ / work \ / id \ / 3373886678>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / egg_is_an_egg>; # Яйцо — это яйцо.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / chick_and_the_duckling>; # Цыпленок и утенок.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / bet_you_can_t>; # Спорим, ты не можешь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / white_rabbit_s_color_book>; Книжка-раскраска # White Rabbit.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / coco_can_t_wait>; # Коко не может ждать.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / out_and_about>; # Вне дома.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_baby>; # Чей ребенок?
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / let_s_pretend>; # Давайте притворимся.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment. worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / down_by_the_bay>; # Вниз по заливу.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / rain>; # Дождь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / five_little_ducks>; # Пять маленьких уток.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / take_a_closer_look>; # Присмотритесь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / good_bad_cat>; # Хорошая плохая кошка.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / everything_grows>; # Все растет.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / read_all_about_it>; # Прочитать все об этом!
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / true_blue_friends>; # Настоящие голубые друзья.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / неожиданности_доль_ пути>; # Сюрпризы по пути.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / jasper_s_beanstalk>; # Бобовый стебель Джаспера.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / i_went_walking>; # Я пошел гулять.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment. worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / my_friends>; # Мои друзья.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / эксперимент.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / hattie_and_the_fox>; # Хэтти и лисица.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / something_new>; # Что-то новое.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: hasPart http: \ / \ /experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / удивительное_семейство>; # Сюрприз семье.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: inLanguage \ «en \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «В центре внимания грамотность.[Оценка 1] \ «@ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: productID \» 36801951 \ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: публикация http: \ / \ / www.worldcat.org \ / title \ / — \ / oclc \ / 36801951 # PublicationEvent \ / new_york_macmillan_mcgraw_hill_1997>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: publisher http: \ / \ / Experiment. worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # Agent >; # Macmillan \ / McGraw-Hill
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810024>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / мировой кот.org \ / isbn \ / 9780021810017>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810031>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810000>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: workExample http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810086>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0wdrs: описано на http: \ / \ / www.worldcat.org \ / title \ / — \ / oclc \ / 36801951>;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.
Связанные объектыhttp: \ / \ / dbpedia.org \ / resource \ / New_York_City> # Нью-Йорк
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Place;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «Нью-Йорк \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0. http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # Агент \ / macmillan_mcgraw_hill> # Macmillan \ / McGraw-Hill
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a bgn: Agent;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Macmillan \ / McGraw-Hill \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / bet_you_can_t> # Спорим, вы не можете. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Ставка на то, что нельзя. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / chick_and_the_duckling> # Цыпленок и утенок. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «Цыпленок и утенок \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / coco_can_t_wait> # Коко не может ждать. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Коко не может ждать.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / down_by_the_bay> # Вниз у залива.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «Вниз по заливу \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ /cat \ / эксперимент. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / egg_is_an_egg> # Яйцо — это яйцо.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Egg is a egg. это яйцо.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / everything_grows> # Все растет.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Все растет. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / five_little_ducks> # Пять маленьких уток.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Пять маленьких уток.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / good_bad_cat> # Хороший плохой кот.
\ u00A0 Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Хорошая, плохая кошка. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / hattie_and_the_fox> # Хэтти и лис. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: и название \ » лиса.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / i_went_walking> # Я пошел пешком.
\ u00A0 Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: имя \ «Я пошел пешком \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / jasper_s_beanstalk> # Бобовый стебель Джаспера.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00 \ u00schema: Jasper nameA0schema бобовый стебель.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / let_s_pretend> # Давайте притворимся.
Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Давайте притворимся. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / эксперимент. worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / my_friends> # Мои друзья.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «My друзья.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / out_and_about> # Вон и примерно.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Out and about. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / rain> # Rain.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Rain. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / read_all_about_it> # Прочтите об этом все! Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Прочтите об этом все! \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0. http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / something_new> # Что-то новое. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Что-то новое. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / spotlight_on_literature> # В центре внимания литература. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: название \ «В центре внимания литература \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / Surprise_family> # Семья сюрпризов. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Сюрприз семейка.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / surises_along_the_way> # Сюрпризы в пути.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Сюрпризы в пути \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ /cat \ / эксперимент. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / take_a_closer_look> # Присмотритесь.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 Takeschema: name \ » внимательнее.\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / true_blue_friends> # Настоящие голубые друзья.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «True-blue friends. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ /cat \ / Experiment.world. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / walk> # Walk.
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Walk \». ;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / what_we_saw> # Что мы видели. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «То, что мы видели. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / white_rabbit_s_color_book> # Книга цветов Белого Кролика. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Книга цветов Белого Кролика \».\ «;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat.org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_is_that> # Кто это?
\ u00A0 Схема \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Кто это? \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / Experiment.worldcat. org \ / entity \ / work \ / data \ / 3373886678 # CreativeWork \ / who_baby> # Чей ребенок?
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: CreativeWork;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Чей ребенок? \» ;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / id.loc.gov \ / словарь \ / страны \ / ню>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: Место;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0dcterms: идентификатор \ «ню \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 10> # Чтение (элементарное)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Intangible;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Чтение (элементарное) \» @ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / id.worldcat.org \ / fast \ / 992313> # Language arts (Elementary)
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Intangible;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Language arts (Elementary) \» @ en;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / viaf. org \ / viaf \ / 158420062> # Macmillan \ / McGraw-Hill School Publishing Company. Схема
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a: Организация;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: name \ «Macmillan \ / McGraw-Hill School Publishing Company. \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / viaf.org \ / viaf \ / 36539406> # Элейн Мей Аоки
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a schema: Person;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: familyName \ «Aoki \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: givenName \ «Элейн Мей \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: имя \ «Элейн Мэй Аоки \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810000>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «0021810001 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «9780021810000 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810017>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «002181001X \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «9780021810017 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0. http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810024>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «0021810028 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «9780021810024 \»;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0.http: \ / \ / worldcat.org \ / isbn \ / 9780021810031>
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0 \ u00A0a схема: ProductModel;
\ u00A0 \ u00A0 \ u00A0schema: isbn \ «0021810036 \»;

Архивы в центре внимания — Homeschool Creations
EEME является спонсором блога, и мы бесплатно получили этот продукт для обзора. Все высказанные мнения являются моими личными, честными мнениями. Вы можете прочитать мою политику полного раскрытия информации для получения более подробной информации.
Одна из самых сложных вещей в получении чего-то интересного — это набраться терпения, чтобы добраться до готового продукта.
Особенно, когда будет что-то веселое. Как и ваш собственный робот.
Несколько лет назад у Закари была возможность создать Q the Robot из EEME, а Калеб такой практический, любящий STEM мальчик, мы хотели, чтобы у него была такая же возможность. Процесс создания Q — это не просто соединение нескольких частей проводки — это шанс узнать о макетных платах, схемах построения, принципах работы двигателей и многом другом!
Q the Robot — это проектный набор, который поможет вашему ребенку создать 3-колесного робота, который следует за светом.Он первый в серии проектов робототехники от EEME — и для начала не требуется никакого программирования! После завершения Q следует за светом с помощью двух датчиков или фоторезисторов. Когда свет падает прямо на датчики, Q поворачивается, чтобы следовать за светом.
Строим нашего робота
Поскольку с роботом Q можно многому научиться (и еще больше комплектов создается на основе этого одного базового проекта), мы собираемся немного поделиться тем, что мы узнали в первой половине нашего строительства — большей части шаги, необходимые для того, чтобы заставить Q двигаться и вращаться, но до того, как будет сконструировано все тело: схемы, макет, двигатели и транзисторы — и то, как все они работают вместе.
Одна из вещей, которые мне нравятся в EEME, — это то, что они предлагают БЕСПЛАТНЫЕ онлайн-уроки для ваших детей. Если вы ничего не знаете об электронике, не волнуйтесь. Существуют пошаговые видеоролики, которые проведут вашего ребенка (и вас) через этот процесс и включают в себя объяснение всех различных частей и того, что именно они делают.
(Спросите меня, откуда я знаю.)
Поскольку мы уже работали над Q the Robot раньше, я отмечу одну вещь: были внесены некоторые обновления, которые упростили весь процесс для детей.Вместо того, чтобы зачищать какие-либо провода, теперь они предоставляют несколько различных компонентов, таких как провода с предварительно установленными заглушками, с которыми детям легче управлять (спасибо !!). В целом проект работает так же, но для детей, которые легко могут расстроиться, эти изменения идеально подходят.
Первым шагом была сортировка всех частей и проверка того, что у нас есть правильный номер для всего (мы сделали). Мы также собрали все дополнительные принадлежности, которые могут нам понадобиться (отвертка Phillips, лист бумаги и ножницы).
Время просмотра каждого из 35 видеоуроков проекта Q the Robot составляет 5 минут или меньше, а некоторые даже около 2 минут. Мы разбивали наши уроки на три дня и в среднем работали от получаса до 45 минут каждый день.
После сортировки всех частей Калеб потратил несколько минут на создание схемы светодиода (урок 6), чтобы он знал, когда Q включен или выключен. Одна вещь, которая хороша в этом уроке, — это научиться по существу отмечать точки на графике (найти дыру 4e и т. Д.).
Калеб затем узнал о макетных платах и о том, как соединяются различные отверстия (урок № 7). Например, все, что вы видите выше в строке 2 (2a, 2b, 2c, 2d и 2e), все связано. Также есть четыре автобуса (два вверху и два внизу между синей и красной линиями).
Металлический стержень под каждым отверстием, сгруппированным в ряд, соединяет их вместе. Вы можете соединить Ряд 1 в нижней половине платы с Рядом 1 в верхней половине платы, вставив половину зубца в каждую половину и замкнув цепь.
Одна вещь, которая мне кажется потрясающей в этой программе, — это периодические «викторины», которые даются, чтобы убедиться, что дети понимают концепции, которые они изучают.
Изучив основы макета и подключив аккумулятор, чтобы светодиодный свет работал, мы перешли к двигателям и их принципам работы (уроки 10 и 11).
Изначально наш мотор не вращался, поэтому Калеб смог перемотать видео, дважды проверить свою проводку (которая была неправильной) и исправить проблему, чтобы его мотор работал правильно.В этом уроке мы также узнали, как заставить двигатель вращаться в противоположных направлениях в зависимости от того, как была проведена проводка.
EEME Папа объясняет магнетизм и то, как он влияет на двигатели, когда через них протекает электрический ток, и как при повороте проводов двигателя меняется направление, и магнитное поле тоже меняется (это интересно учиться!).
На второй день мы более подробно рассмотрели, как работает мотор-редуктор, и хотя Калеб был знаком с этим немного лучше, это был отличный обзор для понимания обоих двигателей.
Следующий шаг: транзисторы (урок №14) и добавление их в схему. После того, как штыри были раскрыты, их поместили на макетную плату.
Затем он добавил к плате несколько резисторов (научился делать L-образные изгибы), постепенно добавляя провода двигателя, чтобы замкнуть цепь и заставить один из двигателей вращаться.
И вместо того, чтобы просто говорить детям использовать транзистор, EEME Dad объясняет, как именно они работают (что-то вроде механического переключателя).Он также объясняет, как транзистор включается и выключается, позволяя току течь через него.
Наши последние несколько уроков посвящены тому, как транзистор вращает двигатель (уроки 17 и 18) и почему транзистор нагревается. Это было еще одной отличной точкой остановки для нас, поскольку Урок 20 дал Калебу возможность обобщить то, что он узнал.
Ребенок, который умеет печатать и отправлять свои ответы на уроке. Поскольку я был с Калебом, он резюмировал мне процесс, и мы быстро рассмотрели любую часть, в которой он не был уверен.
Одна из вещей, которые мне нравятся в уроках, — это примеры метафор, которые папа EEME предлагает детям — например, сравнение резисторов с водозабором, где уровни воды представляют напряжение. Он проводит детей по схемам и объясняет это так, чтобы им было легко понять.
На следующей неделе я поделюсь остальной частью нашего проекта Q the Robot, а пока я рекомендую вам взглянуть на сайт EEME . Если у вас есть дети в возрасте от 7 до 10 лет, у них есть вариант ежемесячной подписки, при котором каждый проект ориентирован на свою электронную концепцию, но в противном случае — выбирайте Q!
Что нужно знать маме…
Все включено — детали, провода, батареи входят во все комплекты
Опыт не требуется — наши онлайн-уроки для наставничества, руководства и обучения вашего ребенка (серьезно, это прекрасная вещь)
Безопасность прежде всего — пайка не требуется, низковольтные проекты (мама во мне радуется)
Тем временем дети изучают твердые концепции и получают вызов, создавая проекты с использованием НАСТОЯЩИХ компонентов. Они могут совершать ошибки, но при этом они учатся анализировать и обнаруживать, что они могут сделать, чтобы сделать это лучше и работать правильно.
Идеально для детей от 10 лет
Необходимое время: 1-2,5 часа
Участие родителей: зависит от ребенка
Начните обучение с EEME
Есть 3 способа учиться с EEME — БЕСПЛАТНЫЕ онлайн-уроки, их серия комплектов робототехники и серия комплектов электроники.
Для бесплатных онлайн-уроков — семьи создают бесплатную учетную запись в EEME и используют свой веб-браузер для интерактивного построения и изучения электронных схем.
2. Робототехника серии — Первый комплект серии, Q the Robot, представляет собой проект, в котором ваш ребенок создает трехколесного автономного робота, следующего за светом. Онлайн-уроки, связанные с Q, учат, как работают схемы робототехники.
Вы можете приобрести Q здесь.
3. Электроника серии — комплекты электроники приобретаются в виде ежемесячной подписки на комплекты электроники. Каждый месяц поставляется новый небольшой комплект со всеми электронными компонентами, необходимыми для создания нового проекта.
Ежемесячный проект основан на знаниях, полученных за предыдущий месяц, и интерактивных викторинах, вопросы помогают детям понять, почему и как.
Узнайте больше о ежемесячной подписке на электронику здесь.
Прошлые проекты EEME
Мы работали над несколькими другими проектами EEME. Если вы хотите узнать больше об их программе ежемесячной подписки, обязательно ознакомьтесь с сообщениями ниже для получения дополнительной информации:
Мишель Нотт — MG Book Village
Сегодня в центре внимания педагогов — специалист по грамотности Мишель Нотт!
Всем привет! Спасибо, MGBookVillage, что встретили меня.Меня зовут Мишель Нотт, я специалист по грамотности K-4 в школе в северо-западном пригороде Чикаго. Я занимаю эту должность с 2004 года. До этого я был классным руководителем, проводя время в классах PreK-2-го класса. Я никогда не оставался в классе более трех лет, прежде чем мне потребовались изменения, но я занимаю свою нынешнюю должность уже 14 лет. Каждый год был другим — на этой должности не скучать! Часть дня я провожу, работая с учащимися, участвующими в программе, часть дня — с учителями, а весь день я передаю книги читателям!
Моя любовь к чтению началась в очень раннем возрасте.Я помню, как мой отец читал мне книжки с картинками, книги по главам — и он всегда менял свой голос, чтобы соответствовать персонажам. Он показал мне силу историй и каково это — слиться в одну. Вскоре у меня появился читательский билет, и я запомнил, где находятся все мои любимые книги. Именно здесь, в библиотеке, я узнал, что не только могу найти книги, но и узнал, что эти книги имеют чудесный запах! Я всегда думал, что это улучшит историю, если это действительно хорошо пахнущая книга! Я научил свою сестру нюхать — я и не подозревал, что найду других ботаников, которые будут делать то же самое! В книжные магазины тоже водили — Б. В мое время магазины Dalton, Kroch’s и Brentano были магазинами — и я помню, как звонил им, чтобы узнать, купили ли они новую книгу «Клуб няни», а затем и новую книгу «Школа сладкой долины».
Книги и рассказы пронизали мое детство. Их было недостаточно читать, они также были частью моей игры. Я помню, как настраивал библиотеки и делал библиотечные карточки и использовал эту важную дату. Это была не та, что была у «настоящих» библиотек в то время — та, которую вы нажимали, и она щелкала и издавала такой приятный звук.Я мог только манипулировать датой, проштамповать ее чернилами и нанести на бумагу. Но это было что-то. И ни одна домашняя библиотека не обходилась бы без знаков и других уведомлений, которые были напечатаны на моей синей пишущей машинке. Я почувствовал очень важное нажатие и щелканье этих клавиш. Я также помню, как часами играла с сестрой, когда мы притворялись, что находимся в школе-интернате, таскали с собой книги, ходили на занятия, пытались убежать от злого директора — миссис Скардина — и злого охранника Цинциннати. Каким-то образом этот сюжет был взят из книги, которую я читал в то время — Ghost Host — и мы приукрасили и сделали ее своей.
Затем наступили подростковые годы, когда я перешла к книгам, которые были более острыми и заставляли меня чувствовать себя старше. Время от времени я пробирался к маминой библиотеке с книгами, но чаще всего они мне надоели. V.C. Эндрюс стал фаворитом в старших классах средней школы и провел меня по старшей школе.
А потом были пресловутые тихие годы. Когда читали с определенной целью, а не для развлечения.Когда вам было дано чтение, выбора не было. Никогда не получайте удовольствия, всегда с заданными ответами.
Но хорошие годы вернулись. Когда я только начал преподавать, я каждый день читал в классе книжки с картинками. Они забрали домой сумки с книгами, наполненные книгами, и делами, чтобы обогатить свою домашнюю жизнь. Я начал создавать свою классную библиотеку — слава богу за бонусные баллы — и добавил книги в свою коллекцию текстов наставника. Я помню, как собирал книги для уроков по естествознанию и обществоведению, зная, что книжки с картинками увлекут моих читателей больше, чем учебники.
Когда я начал работать специалистом по чтению, я понял, что передача книг в руки читателей имеет значение. Каждую пятницу у нас был заказ на кассу. Всю неделю они проводили за чтением книг, которые были частью программы вмешательства, им требовался выбор в их рационе чтения.
И тут случилось РТИ. Вы знаете, как можно взять хорошее и сделать плохое? Это было началом нашего путешествия. Мы перешли к вмешательствам, которые были слишком вовлечены, слишком не то, что нужно этим детям, и недостаточно фактического чтения.Но все они были исследовательскими программами, они должны были работать, верно?
Я не собираюсь врать. Мне потребовалось слишком много времени, чтобы осознать ошибочность своего пути. Детям, которые читают медленно, не нужно сидеть перед компьютером и практиковаться в чтении отрывка три раза подряд, чтобы они стали быстрее. Детям, которые не могут ответить на вопросы с пониманием, нужно нечто большее, чем просто чтение отрывков и ответы на вопросы. Детям, у которых есть проблемы с декодированием, нужно больше практики, чем писать по небу или писать слова по отдельности.
Этим детям нужны книги. Им нужно было слышать, как им читают книги. Им нужно было влюбиться в персонажей или ахнуть, когда в их истории произошло неожиданное событие. Им нужно было приносить домой книги, которые они выбирали, и читать их каждую ночь. Им нужно было читать, читать и читать, и когда им нравилось то, что они читали, они делали это без проблем. Им нужно было поговорить с окружающими и поговорить о том, о чем они думали, могли ли вы поверить, что это произошло, или что их смутило.
Чем больше мы это делали, тем меньше становились мои группы. Студенты, которых я вижу сейчас, — это студенты с настоящими трудностями при чтении. Но это не мешает им проверять книги каждую пятницу или в любой другой день, когда они нужны. Это не мешает мне продолжать строить библиотеку, в которой есть книги, которые могут служить окнами и дверями для всех читателей, которые приходят для проверки. Это не мешает нам вместе читать вслух, чтобы наслаждаться книгами, открывать для себя книги и влюбляться в чтение, даже когда это сложно.У этих детей есть доступ к книгам в их классе, в моем классе, в нашей школьной библиотеке. Они читатели.
Я не буду лгать и говорить, что заставил всех своих учеников читать на всю жизнь. Если вы дадите некоторым из них выбор, самостоятельное чтение все равно не попадет в их список. Но у всех был положительный опыт чтения. И если мы сможем продолжать давать им это, я могу только надеяться, что этого будет достаточно, чтобы они продолжали работать.
Почему я об этом думаю? Потому что у меня было грамотное воспитание.У меня был доступ к книгам, меня читали, меня поощряли читать. Я не только читал книги, они также были неотъемлемой частью моей игры. У меня был положительный опыт, который привел меня к тому, что я всю жизнь читал. Но не у всех наших студентов это есть. И им нужно многому научиться за учебный день, месяц, год. Нам нужно учить так многим стандартам и ожиданиям, что иногда легко передать то, что мы можем сделать, чтобы облегчить этот опыт.
Я считаю, что важно думать о путешествиях по обучению грамоте и обдумывать их.Когда я начал писать этот пост, я не знал, в каком направлении движусь. Казалось важным поделиться проблеском моей собственной грамотной жизни. Я мог бы рассказать вам о моей любимой книге для среднего класса ( Snicker of Magic ) или о том, как обнаружение Гарри Поттера вернуло меня к детскому чтению, но каким-то образом зная, что я играл в библиотеку или что роман для среднего класса вдохновил на создание совершенно новой ролевой игры, казалось даже более важный. И, возможно, игра в библиотеку не победит спорт или видеоигры, а посеет семя.Давайте развивать этих читателей.
Вы можете связаться с Мишель в Twitter (@knott_michele) и на ее веб-сайте: http://mrsknottsbooknook. blogspot.com.

Хотите больше вдохновения? Посмотрите другие интервью #MGEducators и посты гостей!
СохранитьСохранить
СохранитьСохранить
СохранитьСохранитьСохранитьСохранить
Нравится:
Нравится Загрузка…
Связанные
#CLASSROOMBOOKADAY
Виртуальные учебные семинары лета 2020 года
#classroombookaday 101
Углубляясь с #classroombookaday: Сила критического отбора
2020 One 2020 WSRA
Building Community NCTE
Как слова и картинки объединяются (& 2020)
Местные авторы: привлечение коренных народов #ownvoices в ваш класс (& 2020)
В центре внимания #ownvoices Книги с картинками с #classroombookaday Читайте вслух (#BuildYourStack)
Книг для Привнесите в класс представителей коренных народов и мусульман с Трейси Сорелл и Жасмин Варга (#BuildYourStack)
2019 ILA
Кураторство инклюзивных книг для класса (Фоллетт обед и обучение с Джуилой Торрес)
Развитие личности, сочувствия и Сообщество через Daily Picture Book Читайте вслух
Увидеть себя на и за папой ges
Совет по грамотности Большого Бейленда 2019
#classroombookaday 101: Создание сообщества с помощью ежедневной книжки с картинками Читайте вслух
2019 #nErDcampMI
Поднимайте и защищайте! Создание равноправного опыта чтения с помощью тщательно отобранных текстов
Ежедневное чтение книжки с картинками вслух: построение сообщества с помощью общих историй
2019 WSRA
Вовлечение студентов с помощью ежедневной книжки с картинками Читайте вслух
2018 NCTE
Развивая идентичность, сочувствие, И сообщество через Daily Picture Book Читайте вслух
2018 Читальный совет округа Вокеша
Daily Picture Book Читайте вслух для создания сообщества, самобытности и сочувствия
2018 #nErDcampMI
Ежедневно читайте фотоальбомы для построения сообщества и Identity
Саммит по академическому чтению 2018
Привлекающая книга с картинками Читайте вслух, поддерживающие общность и самобытность
2017 #nErDcampMI
Книжки с картинками каждый день: сила общих историй
9059 9059 2 Книги с картинками для Все возрасты
2016 NCTE
Защита иллюстрированных книг для всех уровней
2016 The EdCollab Fall Gathering
Книжки с картинками для всех классов: сила общих историй
000 2016 #nEr92Dcamp3 Книги для всех классов, каждый день
2015 #nErDcampMI
Год #bookaday Picture Book Читайте вслух в средней школе: почему я сделал это, как это прошло и почему я сделаю это снова
Pro- Эд Австралия. В центре внимания набор из 6 книг по грамматике
Возраст: 8-11
Классы: 3-6
Эти книги с простой структурой предложений, словарным запасом и удобочитаемостью позволяют учащимся сосредоточиться на изучении основ грамматики. на концепции грамматики, а не на понимание прочитанного. В каждой книге этой популярной серии есть:
четкие объяснения грамматических концепций
привлекательные одностраничные уроки с большим количеством практических заданий
пошаговые инструкции по преодолению трудностей для достижения успеха и мотивации
предварительное / итоговое тестирование
Каждая книга нацелена на определенный грамматический навык.Набор из 6 книг состоит из:
Прилагательных и наречий — Узнайте о многих видах прилагательных, от тех, которые говорят, какие и сколько, до тех, которые используются для сравнения. Выявляйте наречия и используйте их для описания и сравнения вещей. Используйте хитрые наречия вроде хорошего, хорошего, плохого и худшего соответственно.
Составные и сложные предложения —Узнайте о согласовании существительного и глагола, а также о простых и составных подлежащих и предикатах.Узнайте, зачем нужны союзы и как они соединяют предложения и фразы. Ставьте знаки препинания и пишите сложные предложения и исправляйте повторяющиеся предложения и фрагменты предложений.
В центре внимания грамматические существительные —Знакомьтесь с различными типами существительных и правилами их использования с заглавными буквами. Ознакомьтесь с существительными нарицательными, собственными, конкретными, абстрактными, составными, множественными и притяжательными.
В центре внимания грамматические местоимения — Поймите и используйте притяжательные, возвратные, вопросительные, указательные, относительные, неопределенные, подлежащие и объектные местоимения. Правильно используйте некоторые из наиболее сложных местоимений, таких как я и я, их и они, его и это, и ваш и вы.
В центре внимания грамматические простые предложения —Дифференцируйте утверждения, команды, восклицания и вопросы и правильно расставляйте их. Выявление простых и полных субъектов и предикатов, прямых и косвенных объектов.
В центре внимания грамматические глаголы — Поймите и используйте правильное время глагола. Правильно используйте вспомогательные глаголы, причастия прошедшего времени, неправильные глаголы, связывающие глаголы, сокращения и проблемные пары глаголов, такие как can / may и lie / lay.
ПРОДАЖА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КНИГ УДАЛЕН ИЗДАТЕЛЬ
Learning Ally | Learning Ally в центре внимания на конференции по дислексии
Для немедленной выдачи:
ПРИНСТОН, штат Нью-Джерси, 13 мая 2020 г. — Learning Ally вместе с партнером edWeb. net проведут 5-й обзор виртуальной конференции по дислексии в пятницу, 5 июня 2020 г., с 9:00 до 16:00 по восточному времени. . Программа «В центре внимания на дислексию», разработанная для преподавателей всех уровней, объединяет 16 экспертов мирового уровня в области дислексии, грамотности и нейробиологии, чтобы поделиться новыми исследованиями, стратегиями и идеями для выявления и поддержки учащихся с дислексией.Участники могут получить до 16 сертификатов непрерывного образования, участвуя вживую или по запросу до 30 сентября 2020 г.
Заседания конференции будут посвящены влиянию раннего вмешательства, направленного на то, чтобы ученики с дислексией встали на путь успеха, методам обучения, которые помогут этим ученикам реализовать свой академический потенциал, а также тому, как основанные на исследованиях технологии и инструменты могут повысить эффективность работы в классе.
Будет два основных выступления. В 9:00 утра по восточному времени Эмили Хэнфорд, старший корреспондент APM Reports, представит «Открытие науки о чтении»; в 12:00 по восточному времени, доктор. Анита Арчер, всемирно признанный эксперт в области образования, представит книгу «Наука чтения соответствует науке обучения».
В связи с перебоями в образовании, произошедшими в последние несколько месяцев, «В центре внимания на дислексию» является важным ресурсом для оснащения преподавателей научно обоснованными ресурсами, которые помогут им снизить потери учащихся в обучении. «В этом году конференция важна как никогда», — сказал Терри Ноланд, вице-президент по образовательным инициативам Learning Ally. «Учащиеся, которых мы обслуживаем, больше всего подвержены риску провалиться, и учителям потребуются новые и улучшенные методы, чтобы компенсировать« падение COVID »и быть готовыми к дополнительным школьным изменениям, связанным с обстоятельствами COVID-19.”
Живая конференция проводится на современной виртуальной платформе, которая предоставляет участникам поистине уникальный опыт обучения, позволяя им напрямую взаимодействовать и взаимодействовать с докладчиками. Участники могут заработать до 16 сертификатов о непрерывном образовании, участвуя в прямой трансляции или записанных сессиях, которые доступны по запросу до 30 сентября 2020 года и предоставляются через нашего партнера edWeb. net. Программа Spotlight on Dyslexia аккредитована IMSLEC © и принимает часы непрерывного образования, утвержденные ALTA.Часы также будут учитываться при получении сертификата Wilson Language Training.
В этом году Learning Ally предоставляет участникам дополнительные возможности для обучения с постоянными виртуальными обсуждениями, которые будут проводиться в течение года, а также доступом к эксклюзивным социальным сообществам. Г-жа Ноланд сказала: «Мы сочли важным обеспечить превращение знаний в практику, особенно в свете сложной ситуации, с которой мы все сталкиваемся из-за COVID-19. Наша цель — убедиться, что преподаватели лучше подготовлены к решению проблем, с которыми они обязательно столкнутся осенью.”
Виртуальная конференция
«В центре внимания на дислексии» стоит 99 долларов. Контент будет доступен по запросу до 30 сентября 2020 г. Зарегистрируйтесь сейчас.
Об Learning Ally
Learning Ally — это ведущая некоммерческая организация по разработке образовательных решений, которая предоставляет преподавателям проверенные решения, которые помогают новым и испытывающим трудности учащимся раскрыть свой потенциал. Наш спектр предложений по обучению грамоте для учащихся от Pre-K до 12-х классов и каталог профессионального обучения позволяют нам поддерживать более 99 000 преподавателей по всей территории США.Решение Learning Ally Audiobook — это наш отмеченный наградами краеугольный камень приспособлений для чтения, используемых в более чем 17 500 школах, чтобы помочь учащимся с дефицитом чтения. Состоящий из высококачественных аудиокниг, читаемых людьми, и набора ресурсов для учителей для отслеживания и поддержки успеваемости учащихся, он призван превратить испытывающих трудности читателей в заинтересованных учеников.

Об Эмили Хэнфорд
Г-жа Хэнфорд — старший корреспондент и продюсер APM Reports, группы документальных журналистских расследований в American Public Media.Она освещает образование более десяти лет. Ее работы появлялись на NPR и в The New York Times, Washington Monthly, Los Angeles Times, PBS NewsHour и других изданиях. Ее подкаст 2018 года и статья «Жесткие слова: почему детей не учат читать?» привлек внимание основных средств массовой информации к важности знаний учителей о науке чтения и получил награду за общественную работу от Ассоциации писателей-педагогов.
No related posts.