Учебник по истории украины 5 класс: Книга «История Украины (Введение в историю). Учебник. 5 класс» Виталий Власов купить на YAKABOO.ua

2000 — Історія України. 8 клас: навчальний посібник

2001 — Історія України: З найдавніших часів до кінця XVIII ст.

2005 — Історія України: підручник для 7-го кл. загальноосвітніх навчальних закладів

2005 — Історія України. 7 клас: Експрес-опитування

2005 — Історія України: навчальний посібник для старшокласників

2007 — Методика тематичного контролю навчальних досягнень учнів 5-7 класів з історії України

2010 — Вступ до історії України. 5 клас

2013 — Історія України. 5 клас

2014 — Всесвітня історія. Історія України: Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів

МОН должно пересмотреть учебники истории по событиям на Майдане: апелляция оставила в силе решение в пользу Портнова | Громадское телевидение

ОБНОВЛЕНО: Судья Шестого апелляционного административного суда Яна Глущенко сообщила, что информация о принятии судом решения в пользу Андрея Портнова не соответствует действительности. По ее словам, своим постановлением от 14 апреля 2021 года апелляционный суд отменил решение Окружного административного суда города Киева, согласно которому Министерство образования и науки Украины обязывали пересмотреть учебники по истории Украины для 5 и 11 классов.

«В удовлетворении иска в этой части отказано», — говорит Глущенко.

Впрочем, текста решения апелляционного суда все еще нет в Едином государственном реестре судебных решений по неизвестным причинам. Поэтому редакция hromadske пока что не может проверить правдивость взаимоисключающих заявлений Портнова и судьи. Сейчас мы ожидаем публикации постановления.

Ниже приведен исходный текст новости.

Шестой апелляционный админсуд Киева оставил в силе решение, согласно которому Министерство образования и науки должно пересмотреть учебники по истории Украины, где освещаются события Революции достоинства. Иск об этом подал заместитель руководителя Администрации президента времен Януковича Андрей Портнов.

Об этом пишет Центр противодействия коррупции (ЦПК) и сам Андрей Портнов в Telegram.

В частности, суд оставил основные исковые требования Портнова:

• объявить и провести новый конкурсный отбор проектов учебников по истории Украины для 11 классов и вступления в историю Украины для 5 классов;
• обеспечить пересмотр других учебников, пособий, учебных программ, содержащие описание событий 2013-2014 годов, в частности Революции достоинства на предмет полной, достоверной и объективной информации.

Что предшествовало?

Андрей Портнов обратился в Минобразования с требованием пересмотреть восемь учебников для 5-11 классов по истории Украины, вышедшие в 2018 и 2019 годах. Также он требовал пересмотреть другие пособия и учебные программы, в которых описаны события 2013-2014 годов (в частности, Революция достоинства), и которые рекомендовало или утвердило министерство.

МОН отклонил это требование и тогда Портнов обратился в суд. Он заявляет, что в учебниках истории события 2013 года излагаются «односторонне, с придумыванием фактов», а также «содержат признаки искажения информации и событий, имевших место в период 2013-2014 годов, манипулирование фактами и оценками событий этого периода».

Суд встал на сторону Портнова и удовлетворил его требования. В частности, суд признал противоправной бездеятельность Минобразования, когда ведомство отказалось пересмотреть учебники.

учебник для 5 класса ОНЛАЙН

Власов В.С. История Украины (Введение в историю) : учебник для 5-го класса общеобразовательных учебных заведений / В.С. Власов. — К., 2013. — 256 с.
Учебник «История Украины (Введение в историю)» создан в соответствии с новой учебной программой по истории для 5 класса. Основное содержание учебной книги построено на украиноведческих принципах. Предложенная в учебнике методика позволяет реализовать в полном объеме содержательные линии учебного курса. В текстовых (основной текст, адаптированные к возрастным особенностям исторические документы) и внетекстовых (аппарат организации усвоения и контроля, иллюстративный материал) компонентах учебника, направленных на формирование исторического мышления у школьников, учтены принципы и подходы компетентносно ориентированного обучения истории.
СОДЕРЖАНИЕ
Отправляясь в путешествие в прошлое……………….3
Глава 1. ОТКУДА И КАК ИСТОРИКИ УЗНАЮТ О ПРОШЛОМ
§ 1. Путешествие начинается, или История как наука…….9
§ 2. Его величество Время, или Что такое хронология……15
§ 3. Когда вещи начинают говорить, или Что такое археология……..22
§ 4. Знакомые незнакомцы, или История в символах и знаках………….29
§ 5. Проводники в прошлое, или Письменные источники в истории…………..35
§ 6. Семейное древо, или О чем можно узнать из семейного фотоальбома ………..41
Практическое занятие N° 1 ………………..41
§ 7. Не просто слова, или Язык как источник знаний о прошлом………..45
§ 8. Загадочные названия, или Какие названия в родном городе (селе) напоминают о прошлом………51
Практическое занятие № 2 ……………….51
§ 9. На крыльях песни, или История и фольклор………53
§ 10. Можно ли увидеть прошлое, или История на карте …. 61
Прочитайте на досуге ………………………70
Глава 2. О ЧЕМ И О КОМ РАССКАЗЫВАЕТ ИСТОРИЯ
§ 11. Безымянные и известные герои, или Люди в истории………..79
§ 12. Битвы, путешествия, открытия, или События в истории………..89
§ 13. Хлеб насущный, или Жизнь во времена Киевской Руси………..97
§ 14. Известная и слышимая во всех концах земли, или Самые выдающиеся события Киевской Руси ……..105
§ 15. И слава, и воля, или Украинское казачество в битвах и походах……….113
§ 16. Садок вишневый возле хаты, или Украинское село и город в 18-19 вв……….122
§ 17. Свет науки и знания, или Первые университеты в Украине……….132
§ 18. Бурные годы, или Украинская революция и первые десятилетия большевистской власти………137
§ 19. И снова бой, или Украина во Второй мировой и Великой Отечественной войнах ………..146
§ 20. В современной Украине, или Украина независимая … 154
§ 21. Песенный край азарта и труда, или О чем и о ком рассказывает история родного края………159
Практическое занятие № 3 ……….159
Прочитайте на досуге ………..162
Глава 3. ПОЧЕМУ ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ СЧИТАЮТСЯ ИСТОРИЧЕСКИМ НАСЛЕДИЕМ
§ 22. Воздавая хвалу Богу, или Самые известные храмы Украины ………..190
§ 23. Богоподобные лики, или Иконы как исторические памятники………..198
§ 24. Источники мудрости, или Книги и миниатюры …..204
§ 25. Каменная летопись, или Крепости, замки и дворцы Украины………..212
§ 26. Городские тайны, или Улицы и площади Украины как свидетели прошлого………219
§ 27. Под зеленым шатром, или Парки и сады Украины … 225
§ 28. На страже памяти, или Какие исторические памятники родного края рассказывают о прошлом…….232
Практическое занятие № 4 ………………232
§ 29. Путешествие продолжается, или Вспомним о самом важном …………235
Практическое занятие № 5 ………….235
Прочитайте на досуге ……………..242

История Украины 5 класс — Власов

Учебник по Истории Украины 5 класс Власов — ‘(Генеза) 2013’

Глава 1 — Откуда и как историки узнают о прошлом

§ 1. Путешествие начинается, или Истоpия как наука

§ 2. Его величество Время, или Что такое хронология

§ 3. Когда вещи начинают говорить, или Что такое археология

§ 4. Знакомые незнакомцы, или История в символах и знаках

§ 5. Проводники в прошлое, или Письменные источники в истории

§ 6. Семейное древо, или О чем можно узнать из семейного фотоальбома. Практическое занятие № 1

§ 7. Не просто слова, или Язык как источник знаний о прошлом

§ 8. Загадочные названия, или Какие названия в родном городе (селе) напоминают о прошлом. Практическое занятие № 2

§ 9. На крыльях песни, или История и фольклор

§ 10. Можно ли увидеть прошлое, или История на карте

Прочитайте на досуге

§ 11. Безымянные и известные герои, или Люди в истории

§ 12. Битвы, путешествия, открытия, или События в истории

§ 13. Хлеб насущный, или Жизнь во времена Киевской Руси

§ 14. Известная и слышимая во всех концах земли, или Самые выдающиеся события Киевской Руси

§ 15. И слава, и воля, или Украинское казачество в битвах и походах

§ 16. Садок вишневый возле хаты, или Украинское село и город в 18–19 вв.

§ 17. Свет науки и знания, или Первые университеты в Украине

§ 18. Бурные годы, или Украинская революция и первые десятилетия большевистской власти

§ 19. И снова бой, или Украина во Второй мировой и Великой Отечественной войнах

§ 20. В современной Украине, или Украина независимая

§ 21. Песенный край азарта и труда, или О чём и о ком рассказывает история родного края. Практическое занятие № 3

Прочитайте на досуге

О чем поведала прадедушкина медаль — Украинская манифестация — И все-таки к тебе я мыслями стремлюсь… — Неожиданная встреча — На перекрестках тайной войны — Первая сабля Хмельницкого — Глазами чужестранца — Тайна «Слова о полку Игореве» — Княжеские наставления — Прозрение — Вещие слова — Цареградские чудеса — Поединок

§ 22. Воздавая хвалу Богу, или Самые известные храмы Украины

§ 23. Богоподобные лики, или Иконы как исторические памятники

§ 24. Источники мудрости, или Книги и миниатюры

§ 25. Каменная летопись, или Крепости, замки и дворцы Украины

§ 26. Городские тайны, или Улицы и площади Украины как свидетели прошлого

§ 27. Под зеленым шатром, или Парки и сады Украины

§ 28. На страже памяти, или Какие исторические памятники родного края рассказывают о прошлом. Практическое занятие № 4

§ 29. Путешествие продолжается, или Вспомним о самом важном. Практическое занятие № 5

Прочитайте на досуге

Под зеленым шатром Софиевки — Легенды старого замка — Книга-путешественница — Зерна мудрости — Чудотворная икона

История Украины 5 класс Власов 2013

Історія України (вступ до історії). Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. (Російською мовою).

• Автор: В.С.Власов
• Видавництво: «Генеза»
• Рік видання: 2013
• Сторінок: 256
• Формат файлу: pdf

Как работать с учебником.

Испокон веков жили на нашей земле люди: выращивали хлеб, лелеяли сады, воспитывали детей, уча их, как быть решительными и стойкими. Потому что искренне хотели, чтобы родная земля процветала и богатела. Тысячелетний опыт, полученный в наследство от предыдущих поколений, свидетельствовал, что эта мечта исполнится, если каждый день их жизни сохранится в памяти и станет достоянием потомков. Вот и завещали они своим детям народную мудрость: «Будущее невозможно без прошлого».

Назначение этого учебника — быть первой ступенью в изучении прошлого Родины. Учебник будет знакомить с прошлым Украины, учить понимать события древних времен, видеть в их водовороте судьбы отдельных людей. Мы надеемся, что знакомство с историей Украины и ее деятелями — выдающимися политиками, учеными, полководцами, поэтами и художниками, добросовестными и искренними тружениками — не оставит вас равнодушными и поможет принести в будущем добро и пользу своей земле.

Учебник построен так, чтобы вы имели возможность не только узнавать о том, что происходило в прошлом на территории Украины, но и чувствовать себя исследователями.

Все события, о которых вы будете узнавать из учебника, происходили в определенное время. Историки называют его датой. Датам и событиям посвящены хронологические задачи: чтобы решить их, вы, как настоящие знатоки прошлого, будете вычислять, сколько лет прошло от определенного события до нынешнего времени, сколько лет прошло между событиями и т.д.

Суд обязал Минобразования обеспечить пересмотр учебников для 5 и 11 классов по истории Украины

Ранее бывший заместитель главы администрации президента Виктора Януковича Андрей Портнов обратился в суд с требованием признать незаконным и противоправным бездействие Минобразования, которое заключается в невыполнении проверки учебников для 5 и 11 классов по истории Украины для учреждений общего среднего образования, вышедших в свет в 2018 и 2019 годах, а также обязать министерство обеспечить пересмотр данных учебников на основании его обращения.

В материалах дела говорится, что истец, среди прочего, приводит в пример информацию из учебника, которая якобы не соответствует действительности, а именно, что «… 22 января 2014, в День соборности Украины, снайперы «Беркута» застрелили на улице Грушевского пять активистов Евромайдана».

«В то же время, в Едином государственном реестре судебных решений отсутствуют судебные решения, вступившие в законную силу в отношении работников специального подразделения милиции общественной безопасности «Беркут» «снайперов беркута» в «делах Майдана», которыми сотрудник или сотрудники «Беркута» признаны виновными в убийстве 22 января 2014 активистов Евромайдан», — говорится в материалах дела.

Таким образом, исследовав имеющиеся материлы дела и соответствующие им требования законодательства, суд пришел к выводу об обоснованности заявленных истцом требований и удовлетворил иск о признании противоправной бездеятельности Минобразования.

Кроме того, суд обязать Минобразования обеспечить пересмотр учебников для 5 и 11 классов по истории Украины для учреждений общего среднего образования, вышедших в свет в 2018 и 2019 годах, на основании обращения истца.\

На Украине разворачивается битва за учебник истории, в котором усмотрели пропаганду русского мира

На Украине — новая битва за учебник истории. На этот раз для восьмого класса. В книге, которая только готовится к печати, некоторые рецензенты усмотрели пропаганду русского мира. Все дело в фактах. Киевских историков, например, профессора Брехуненко, возмутило, что это Россия, например, основала Одессу или Херсон. То, что территория Украины в то время входила в состав Российской империи, их, видимо, не смущает.

Профессор Брехуненко возмущен и решил, что называется, «бить на взлете». Подготовлен текст учебника истории Украины для 8-го класса, в котором сообщается, что Одессу, Днепр, Симферополь и Севастополь основала Россия. В сюжете для украинского телеканала Виктор Брехуненко с гневом требует убрать упоминание об этом, и с болью в голосе зачитывает цитату о временах, когда заселялись земли нынешней харьковщины.

«Украинцы отправлялись туда на сезонные работы, охотиться, рыбачить, сооружать пасеки и так далее. Пространство осваивали путем приближенного к первобытным временам противостояния человека и природы. Что в головах учеников будет? Что украинцы — первобытные люди, и это в XVII столетии? Как это происходило? Что, с каменными топорами? С каменными орудиями труда?» — заявляет историк.

Ну как в такое может поверить сторонник альтернативной истории, которую активно продвигают в том числе и в школе? Вот цитата из учебника истории Украины за 7-й класс. Под картинкой, изображающей первобытных украинцев у костра, говорится: «Древнейший период в истории украинского народа длился свыше 140 тысяч лет». Детей уверяют, что свой каменный век протоукры пережили еще тогда, когда остальное человечество пряталось по пещерам или сидело на пальмах.

«В украинские учебники умудрилась попасть абсолютная глупость о том, что украинскому народу 200 или 300 тысяч лет, то есть в это время еще не было человека современного вида, кроманьонец появился 40 тысяч лет назад. И получилось смешно, когда человека современного вида еще не было, а украинцы уже были», — отмечает политолог, историк Ростислав Ищенко.

Протоукров записали в прямые потомки трипольцев, они объявлены прародителями половины европейских наций. А вот индусы, мол, теперь с благоговением находят у себя древние украинские монеты, поскольку еще один украинский профессор, по фамилии Бебик, якобы убедил их: Будда его соотечественник. Да ведь и Трою брали, оказывается, вовсе не древние греки, Гомер все фальсифицировал.

«Ахиллес где похоронен? Это Южная Украина. Мы все знаем, где Ахиллес похоронен. Ахиллес похоронен на острове Змеиный возле Одессы. Там стоял храм Ахиллеса», — уверяет проректор университета «Украина» в 2015 г. Валерий Бебик.

Такие примитивные методы промывания мозгов новым поколениям имеют свою цель — сделать из Украины «антиРоссию», противопоставить друг другу два братских народа.

Националистка Ирина Фарион, депутат Верховной Рады Украины в 2014 году, член всеукраинского объединения «Свобода», цитируя Гитлера, объясняет, зачем антинаучный бред запихивают в учебники: «Не хотелось бы цитировать Гитлера, но он был прав, когда говорил, что войны выигрываются до начала военных действий, Войны выигрывают тогда, когда поражение потерпит учитель и когда поражение потерпит священник».

Представители классической исторической науки Украины возмущены.

«То, что мы сегодня встречаем в учебниках для средней школы, это фальсификат, жульничество. Таким образом создают нарратив, которого в истории не было. И Украины не было, и украинцев не было, и не было такого понятия. Это все более поздняя вещь», — говорит академик Национальной академии наук Украины Петр Толочко.

Что же касается возмущений профессора Брехуненко проектом учебника для украинской школы, то все просто: многие крупнейшие города нынешней Украины основывались, если учитывать обозримое, «задокументированное» время, тогда, когда существовало общее для России и Украины государство.

Харьков и Сумы основаны по указанию царя Алексея Михайловича в середине XVII века. Селились там люди, бежавшие от притеснения поляков с западных земель. Основанные здесь крепости позволяли оборонять русские земли от набегов крымчаков и тех же поляков.

Нынешний город Днепр основан Екатериной II в 1776 году и назывался Екатеринославом; примерно в то же самое время императрица основала Херсон и Николаев для того, чтобы строить корабли для Черноморского флота; Одесса и Севастополь при Екатерине II закладывались как города-крепости и порты; Мариуполь, благодаря ей, стал местом где нашли свой дом греческие переселенцы; Симферополь, Кривой Рог и Елисаветград, позже известный как Кировоград или Крапивницкий, закладывались тоже при Екатерине.

Донецк основан императором Александром II в 1869 году при строительстве металлургического завода в Юзовке. Все это были города Российской империи, а не Украины, которой просто не существовало. Селиться в них могли граждане Российской империи любой национальности.

Это доступное изложение фактов, общая история, в которой не могут существовать проекты вроде «антиРоссия» или «антиУкраина».

История Украины: Плохий, Сергей: 9780465094868: Amazon.com: Книги

« Уверенное и авторитетное исследование, охватывающее древнегреческие времена до наших дней. »- Financial Times

« Читатели не могут найти лучшего места, чтобы обратиться, чем новое издание Плохого. книга…. Плохий ориентируется в теме с изяществом и апломбом. »- Foreign Affairs

« Элегантно написано. »- New York Review of Books

« Сроки и темы, освещаемые здесь, необычны. .студенты, ученые и читатели, знакомые с Украиной, будут признательны. В качестве альтернативы, главы можно читать независимо, что позволяет тем, кто проявляет большой интерес к предмету, сосредоточиться на конкретной эпохе истории Украины »- Библиотечный журнал

« Внесение соответствующих нюансов и сложности в однотомный обзор 2000 лет украинской истории — задача не из легких, но Плохий подходит к этой задаче ловко и умело…. Работа Плохого служит долгожданным введением в этническую и национальную историю Украины ». — Publishers Weekly

« [A] Краткая, хорошо читаемая история Украины … Скандинавские и монгольские мародеры, казаки на свободе, короли, завоеватели и диктаторы, а также враждующие интеллектуалы 19 века, которые горячо верили в украинскую культурную идентичность, но были фатально разделены относительно того, как эта культурная идентичность может развиться в национальное единство. «- Washington Times

» Мастерский исследователь украинской истории. «- Independent (UK)

» Симпатический обзор истории Украины вдоль границы Восток-Запад, от древних подразделений до настоящая суматоха …. Прямая, полезная работа, которая откровенно рассматривает продолжающуюся «цену свободы» Украины против хищной, дестабилизирующей силы России «- Kirkus Reviews

» [An] замечательная новая история…. В своем элегантном и тщательном изложении прошлого Украины г-н Плохий также указал на некоторые ориентиры в будущее »- Экономист

Сергей Плохий — Михаил Грушевский, профессор истории Украины в Гарварде и директор Украинского исследовательского института при университете. Автор множества книг, в том числе отмеченной наградами книги Последняя Империя , за которую он получил премию Лайонела Гелбера, и Чернобыль , лауреата премии Бэйли Гиффорд, Плохи живет в Берлингтоне, штат Массачусетс.

Война учебников по JSTOR

Многие ученые подчеркивают, что учение об общем прошлом играет важную роль в формировании национальной, этнической, религиозной и региональной идентичности, а также влияет на восприятие и отношения между группами. На основе анализа исторических повествований в учебниках истории в данной статье показано, как правительства Российской Федерации и Украины используют контролируемое государством историческое образование для определения своей национальной идентичности и представления себя в отношениях друг с другом.Например, историческое образование в Украине изображает Россию как деспотичного и агрессивного врага и подчеркивает идею собственной жертвы как основы национальной идентичности. Историческое образование в Российской Федерации осуждает украинский национализм и провозглашает общность и единство истории и культуры с господством России над «младшим братом, Украиной». Изучение механизмов, которые государственное историческое образование использует для определения социальной идентичности в учебниках для средней школы, может обеспечить раннее предупреждение о потенциальных проблемах, возникающих между двумя государствами.

Коммунистические и посткоммунистические исследования — это международный рецензируемый научный журнал, в котором публикуются сравнительные исследования текущих и исторических событий в коммунистическом и посткоммунистическом мире. Посткоммунистические государства и общества охватывают Центральную и Восточную Европу, бывший Советский Союз, Азию, Африку и Латинскую Америку, для которых термин «посткоммунистический» остается аналитически полезным в качестве временной или географической рамки. Журнал широко освещает внутреннюю политику и общество, внешнюю политику и международные отношения, идеологию и идентичности, политическую экономию, политическую и гуманитарную географию и право.

Основанное в 1893 году Отделение изданий, журналов и цифровых публикаций Калифорнийского университета занимается распространением научных знаний, имеющих непреходящую ценность. Одна из крупнейших, наиболее выдающихся и инновационных университетских типографий сегодня, ее коллекция печатных и онлайн-журналов охватывает темы в области гуманитарных и социальных наук, с акцентом на социологию, музыковедение, историю, религию, культуру и региональные исследования, орнитологию и т. Д. право и литература.Помимо публикации собственных журналов, подразделение также предоставляет услуги традиционных и цифровых публикаций многим клиентским научным обществам и ассоциациям.

Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
Условия использования см. В наших Положениях и условиях
© 2010 Elsevier Ltd от имени Регентов Калифорнийского университета
Запросить разрешения

Врата Европы: История Украины (Мягкая обложка)

Просрочено — НЕТ НА СКЛАДЕ, может занять некоторое время

Описание

Украина в настоящее время вовлечена в напряженную борьбу с Россией за сохранение своей территориальной целостности и политической независимости. Но сегодняшний конфликт является лишь последним в долгой истории сражений за территорию Украины и за ее существование как суверенного государства. Как утверждает отмеченный наградами историк Сергей Плохий в книге «Врата Европы », мы должны изучить прошлое Украины, чтобы понять ее настоящее и будущее.

Расположенная между Центральной Европой, Россией и Ближним Востоком, Украина была сформирована империями, которые использовали ее в качестве стратегических ворот между Востоком и Западом — от Римской и Османской империй до Третьего рейха и Советского Союза.На протяжении веков Украина была местом встречи разных культур. Смешение оседлых и кочевых народов, христианства и ислама на степной окраине породило, например, класс свирепых воинов, известных как казаки, в то время как столкновение католической и православной церквей создало религиозную традицию, соединяющую западное и восточное христианство. Украина также была домом для миллионов евреев, родиной хасидизма и одним из полей смерти Холокоста.

Плохий исследует историю поиска Украиной своей идентичности через жизни главных фигур украинской истории: киевского князя Ярослава Мудрого, чья дочь Анна стала королевой Франции; казацкий правитель Иван Мазепа, увековеченный в стихах Байрона и Пушкина; Никита Хрущев и его ставленник, ставший врагом Леонид Брежнев, которые называли Украину своим домом; и герои протестов на Майдане 2013 и 2014 годов, олицетворяющие нынешнюю борьбу за будущее Украины.

Как поясняет Плохий, сегодняшний кризис — это трагический случай, когда история повторяется, поскольку Украина снова оказывается в центре битвы глобального масштаба. Авторитетная история этой жизненно важной страны, The Gates of Europe , дает уникальное представление об истоках самого опасного международного кризиса со времен окончания холодной войны.

Об авторе

Похвала за…

» Уверенное и авторитетное исследование, охватывающее древнегреческие времена до наших дней. «- Financial Times

» Читатели не могут найти лучшего места для просмотра, чем новая книга Плохого. … Плохий ориентируется в теме с изяществом и апломбом. »- Foreign Affairs

« Элегантно написано. »- New York Review of Books

« Сроки и темы, освещаемые здесь, необычны. ..студенты, ученые и читатели с общим знанием Украины будут признательны. В качестве альтернативы, главы можно читать независимо, что позволяет тем, кто проявляет большой интерес к предмету, сосредоточиться на конкретной эпохе истории Украины »- Библиотечный журнал

« Внесение соответствующих нюансов и сложности в однотомный обзор 2000 лет украинской истории — задача не из легких, но Плохий подходит к этой задаче с ловкостью и умением … Работа Плохого служит долгожданным введением в этническую и национальную историю Украины.»- Publishers Weekly

» [A] краткая, хорошо читаемая история Украины … живое повествование, наполненное яркими скандинавскими и монгольскими мародерами, казаками на свободе, королями, завоевателями и диктаторами и конфликтующие интеллектуалы 19 века, которые горячо верили в украинскую культурную идентичность, но были фатально разделены относительно того, как эта культурная идентичность может развиться в национальное единство. »- Washington Times

« Мастерский исследователь украинской истории.»- Independent (UK)

» Сочувственный обзор истории Украины вдоль границы Восток-Запад, от древних разделений до нынешних беспорядков …. Прямая, полезная работа, которая откровенно смотрит на происходящее в Украине » цена свободы «против хищной, дестабилизирующей силы России». — Kirkus Reviews

«[An] замечательная новая история …. В своем элегантном и тщательном изложении прошлого Украины г-н Плохий также представил некоторые указатели в будущее.»- Экономист

Красный голод, обзор Анны Эпплбаум — сознательно ли Сталин позволил Украине голодать? | Исторические книги

Ужасный голод 1932-1932 годов поразил все основные советские зерновые регионы, но хуже всего Украину Это было не результатом неблагоприятных климатических условий, а продуктом государственной политики. Фактически, так обстоит дело со многими голодами, как указал Амартия Сен в своем классическом исследовании Бедность и голод (1981), хотя смерть обычно происходит из-за бесхозяйственности и некомпетентности администрации, а не из-за намерения убить миллионы крестьян.Советский пример необычен тем, что Сталина часто обвиняют именно в этом намерении.

Голод последовал за коллективизацией сельского хозяйства в конце 1920-х гг., Формально добровольным процессом, который на самом деле был принудительным. Наряду с форсированной индустриализацией, это было частью пакета прорывной политики модернизации, начатой ​​Сталиным на первом этапе его руководства. Промышленный рост должен был финансироваться за счет экспорта зерна, чему должна была способствовать коллективизация посредством обязательных государственных закупок и необоротных цен.Проблема заключалась в том, как вывозить зерно из деревни. Государство не знало, сколько зерна на самом деле есть у крестьян, но подозревало (правильно), что это количество скрывается. Последовала ожесточенная борьба между агентами государства и крестьянами из-за поставок зерна.

Это краткая версия рационального объяснения коллективизации, но была также иррациональная сторона. Советские лидеры довели себя и население до безумной тревоги по поводу неминуемой атаки со стороны иностранных капиталистических держав.В советском марксистско-ленинском мышлении «классовые враги» в Советском Союзе скорее всего приветствовали такое вторжение; и такими классовыми врагами были «кулаки», самые зажиточные крестьяне в деревнях. Таким образом, коллективизация шла рука об руку с борьбой против кулаков или крестьян, считавшихся таковыми, которые подвергались экспроприации и депортации в глубь СССР. Сопротивление коллективизации понималось как «кулацкий саботаж».

Сталин настаивал на этой теме, особенно в связи с ухудшением отношений с крестьянами и обострением проблем с заготовками.Украинские чиновники, в том числе высокопоставленные, пытались сказать ему, что дело уже не в том, что крестьяне прячут зерно: у них его фактически не было, даже для собственного выживания в течение зимы и весеннего сева. Но Сталин принципиально скептически относился к бюрократам, которые приходили с горькими историями, чтобы объяснить свои собственные неудачи в достижении целей, и не принимал во внимание предупреждения. Рассерженный и параноидальный после того, как его жена покончила с собой в ноябре 1932 года, он предпочел рассматривать дефицит закупок как результат саботажа.Таким образом, давление со стороны государства не ослабевало в течение зимы 1932-1939 годов, и крестьянам, бежавшим из голодных деревень, не давали выходить из городов. Весной 1933 года Сталин ослабил давление, но предотвратить голод было уже поздно.

Это возвращает нас к вопросу о намерении. В своей книге 1994 года Сталинские крестьяне я утверждал, что Сталин хотел не убивать миллионы (курс с очевидными экономическими недостатками), а, скорее, получить от них как можно больше зерна — проблема в том, что никто не знал, сколько это возможно. можно было получить, не заморив их голодом и не испортив следующий урожай.Но это был спор о Советском Союзе в целом. Если вы посмотрите на те регионы, против которых у Сталина была особая неприязнь, а именно на Украину (с ее приграничным положением и его паранойей по поводу польских шпионов) и российский Северный Кавказ (с его подозрительными в политическом отношении казачьими фермерами), картина могла бы быть иной. Конечно, украинцы так думают. В версии, ставшей популярной после провозглашения независимости, убийственный импульс Сталина был направлен именно против украинцев. Голодомор , украинское слово, обозначающее голод, понимается в современной Украине не только как национальная трагедия, но и как акт геноцида со стороны Советского Союза / России.Таким образом, он стал неотъемлемой частью национального мифотворчества нового украинского государства.

Книга Анны Эпплбаум переносит ее на эту политически спорную территорию, а ее подзаголовок «Сталинская война на Украине» может вызвал тревожные звонки. Американская журналистка, которая также работала в Великобритании (ее муж Радослав Сикорский занимал пост министра обороны и иностранных дел Польши и сыграл важную роль в урегулировании кризиса Майдана на Украине в 2014 году и выступал за жесткие санкции против России). Эпплбаум активно выступала в качестве политического комментатора, резко критиковавшего Россию и режим Путина.Ее первая книга, ГУЛАГ: история , принесла ей Пулитцеровскую премию в 2004 году, но у нее было мало друзей среди западных советских историков, поскольку во вступительной части она объяснила, что, будучи студенткой Йельского университета в 1980-х годах, она решила не присоединяться к их книгам. как только она узнала, что они якобы должны были выслужиться перед советскими властями, чтобы получить визы и доступ к архивам, предложение, которое многие расценили как оскорбление их профессиональной честности. Ее замечания в том же предисловии о неспособности мира признать советские зверства наравне с зверствами нацистской Германии были анахроничными.В настоящее время она является практикующим профессором Института глобальных отношений Лондонской школы экономики и специализируется на пропаганде и дезинформации 21-го века, предмете, который она знает с обеих сторон, поскольку в середине 1990-х участвовала в разоблачении журналиста Guardian Ричарда Готта, посвященного связям с КГБ, в журнале Spectator. а в 2014 году она сама стала мишенью для того, что она описывает как «клеветническую» кампанию в российских социальных сетях.

Читатели Guardian могут быть склонны относиться к новой книге Эпплбаум о советских зверствах с осторожностью.Но во многом это приятный сюрприз. Как и ее Gulag — который, если вы затаили нос во введении, оказался хорошо прочитанным, разумно аргументированным и тщательно исследованным, — Red Famine — превосходное произведение популярной истории. Она по-прежнему не очень любит западных академических советских историков, но, по крайней мере, она в основном избегает беспричинной ехидности и цитирует их работы в своей библиографии (хотя мой «Крестьяне Сталина » не включен, но это, вероятно, оплошность).В то время как в Gulag она, как правило, скептически относилась к своему высокому предшественнику, Александру Солженицыну, чей Gulag Archipelago был новаторской работой в 1970-х, в Red Famine она с должным уважением относилась к Роберту Конквесту (его The Harvest of Sorrow. вышел в 1986 году).

У Эпплбаум, конечно же, больше материалов, чем у Конквеста, включая большое количество украинских мемуаров о голоде.Многие из них публикуются Украинским институтом национальной памяти, у которого есть очевидная политическая повестка дня, но она ни в коем случае не предлагает некритический «украинский» взгляд на голод. Несмотря на то, что она симпатизирует настроениям, стоящим за этим, она в конечном итоге не принимает украинский аргумент о том, что Голодомор был актом геноцида. Ее оценка потерь от голода в Украине — 4,5 миллиона человек — отражает современную науку. Ее взгляд на намерения Сталина ближе, чем я, к тому, чтобы рассматривать его специально, чтобы убивать украинцев, но это законное различие в интерпретации.Для ученых самой интересной частью книги будут две прекрасные историографические главы, в которых она выявляет политические и научные импульсы, направленные на минимизацию голода в советские времена («Сокрытие»), и делает то же самое для пост- Советско-украинская эксплуатация вопроса («Голодомор в истории и памяти»).

У книги есть одна странная особенность, а именно практика цитирования. Насколько я понимаю, Эпплбаум не работала в архивах для этой книги (хотя она работала для ГУЛАГ ).Однако ее сноски изобилуют архивными цитатами, потому что каждый раз, когда она цитирует что-то из вторичного источника, имеющего архивную ссылку, она дает и это — а затем перечисляет все эти архивы среди первоисточников в своей библиографии. Это не обычная научная практика, хотя аспиранты иногда делают это ради эффекта, прежде чем научатся лучше. Но, учитывая, что она писала популярную историю по теме, по которой существует множество недавно опубликованных документов, мемуаров и научных исследований, ей не было необходимости выполнять оригинальные архивные работы, чтобы создать, как она это сделала, Яркий и информативный рассказ об украинском голоде.

Шейла Фицпатрик Война Мишки опубликована IB Tauris.

Красный голод: Сталинская война на Украине опубликовано Алленом Лейном. Чтобы заказать копию за 21,25 фунтов стерлингов (25 фунтов стерлингов), перейдите на bookshop.theguardian.com или позвоните по телефону 0330 333 6846. Бесплатная доставка по Великобритании на сумму более 10 фунтов стерлингов, только онлайн-заказы. Минимальная цена заказа по телефону составляет 1,99 фунта стерлингов.

В эту статью 25 августа были внесены поправки, исправляющие написание слова «Голодомор».

Chicot Elementary / Добро пожаловать в Chicot Elementary & Early Childhood Centre

О Chicot Elementary and Early Childhood Centre

Начальная школа и центр дошкольного образования Chicot ставят перед собой цель дать учащимся возможность расти и добиваться своих целей в качестве целеустремленных лидеров в этом непростом мире.Наша миссия — «взращивать лидера внутри, используя возможности лидерства, ставя и достигая целей и отмечая успехи». Chicot обслуживает около 800 учеников от трех до пяти классов с опытным, заботливым и преданным своему делу персоналом. Школа расположена в прекрасном районе на юго-западе Литл-Рока. Начальной школой руководят директор Камиллия (Джина) Хури и заместитель директора Милдред Батлер. Директор / координатор ECC, Донна Холл, курирует Центр для детей младшего возраста.В центре двенадцать классов для детей от трех до четырех лет. В начальной части школы расположены шесть детских садов, четыре первых класса, пять вторых классов, четыре третьих класса, три четвертых класса и три пятых класса. Все учащиеся классов K-5 посещают занятия по искусству, музыке, физическому воспитанию, компьютерам, средствам массовой информации и руководящие занятия. Шико — школа Leader in Me. Chicot уделяет большое внимание наделению учащихся лидерскими и жизненными навыками, необходимыми для успешного обучения в школе и в жизни.

Школьные принадлежности 2020-2021

Родительский центр Тамары Наборс

Центр для родителей был переименован в честь умершего любимого сотрудника. Вот некоторые из множества предлагаемых нами ресурсов: книги для проверки, книги с магнитофонами, книги для хранения, книги для родителей, журнал, принадлежности для учащихся, видео, школьные учебники, доступ к компьютеру и ресурсы для родителей. Персонал школы Chicot Primary и ECC стремится работать вместе с родителями и членами сообщества, чтобы обеспечить всем учащимся качественный образовательный опыт.У родителей будет много возможностей участвовать в школьной жизни своего ребенка, и мы с нетерпением ждем возможности работать с каждым из них. Приходите посмотреть, что есть в Центре для родителей!

Учителя чтения

Интервенционисты по чтению активно работают со студентами, обучая их стратегиям и помогая студентам улучшить определенные навыки чтения, такие как наименование букв, начальные звуки, сегментация фонем и стратегии понимания. Интервенционисты работают с учителем, чтобы разработать методы обучения, наиболее подходящие для каждого ребенка.Учителя интервенции при чтении специализируются на оказании помощи учащимся второго и третьего уровня.

Образование для одаренных и талантливых людей

Программа для одаренных и талантливых предоставляет образовательную среду для идентифицированных студентов GT, которая позволяет им развиваться интеллектуально, социально и эмоционально. Выдающиеся достижения или потенциал выдающихся достижений каждого ученика подтверждается взаимодействием интеллектуальных способностей выше среднего, приверженности задаче и творческих способностей.Учащиеся с детского сада до второго класса посещают G / T еженедельно. Идентифицированные учащиеся с третьего по пятый классы еженедельно получают G / T услуги.

Школьные принадлежности

Молодежная лига Литл-Рока пожертвовала школьные принадлежности школе Chicot Elementary, чтобы ваши дети могли использовать их в классе. Есть еще много необходимых вещей. Пожалуйста, свяжитесь с учителем вашего ребенка для получения дополнительной информации.

История

Первоначально входивший в состав округа специальной школы округа Пуласки, начальная школа Шико была построена в 1973 году и названа в честь улицы / района в Юго-Западном Литл-Роке, где она расположена.В 1982 году к зданию было пристроено новое крыло, поскольку Шико стал домом для студентов с ограниченными возможностями средней и тяжелой степени. Школьный округ Литл-Рок аннексировал Шико из округа Пуласки в 1987 году. Школа была почти уничтожена пожаром 13 октября 1994 года. Начальная школа Иш служила временным домом для учеников и сотрудников. Школа была перестроена, и восстановленная начальная школа Шико открылась в 1995 году. В августе 2007 года начальные школы Шико и Уотсон объединили зоны посещаемости. Chicot реорганизован в начальную школу, обслуживающую детский сад до 2-го класса, а также открыт Центр для детей младшего возраста Chicot, чтобы расширить районную программу pre-K на юго-западный район Литл-Рока.В 2016 году Шико и Ватсон снова изменили район, и теперь Шико обучает детей с раннего возраста (от 3 лет и старше) до 5-го класса.

Единая политика:

• Хаки, синие брюки
• Хаки, синие шорты, юбка, юбка, джемперы
• Рубашки-поло форменные
• Черные или коричневые ремни
• Черные, синие, белые носки и колготки
• Любая полностью закрытая спортивная обувь
• Красный, белый, синий, желтый свитер, свитер и куртка

Школьные часы

7:40 а.м.-14:25

Ученики отмечаются опозданием в 7:50. Студенты не могут быть выезжены после 2:00.

Партнеры в образовании

• Церковь Милосердия
• Служба почтовой инспекции США
• Педагогическая школа UALR
• Серхио Вальдивия Зумба
• Баптистская церковь Лонгли
• Центр боевых искусств Блэнд
• La Opinion de Arkansas Newspaper
• ¡Hola! Арканзас Медиа Групп
• Консульство Мексики в Литл-Роке
• Управление по борьбе с наркотиками — неделя карьеры и чтение для студентов
• ул.Объединенная методистская церковь Павла — Пальто и одежда
• Церковь в Рок-Крик — еда и рюкзаки для студентов

Большое спасибо этим партнерам округа:

• Стоматологическая моб. Детской больницы Арканзаса
• Младшая лига — заполните автобус / школьные принадлежности

Домашний центр доступа

Родители имеют доступ к Home Access Center (HAC) -eSchool, который представляет собой веб-инструмент, позволяющий родителям / опекунам контролировать посещаемость, расписание, оценки и успеваемость вашего ребенка.Это включает доступ к промежуточным результатам и табелям успеваемости. Требуется подключение к Интернету.

Чрезвычайное закрытие школ

AMI — Альтернативное домашнее обучение при плохой погоде

План развития школы на 2020-2021 годы

История Украины-Руси. Том 5 — CIUSPress.com

Описание

В этом пятом томе «Истории» Михаила Грушевского выдающийся историк сосредотачивается на социальных, политических и церковных структурах и отношениях на украинских землях в XIV-XVII веках.Здесь главными темами являются эволюция общественного строя, функционирование гражданской администрации, церковная организация и обстоятельства, которые привели к расколу Русско-Украинской церкви.

Повествование Грушевского основано на исчерпывающем исследовании научной литературы о Великом княжестве Литовском и Королевстве Польском в связи с украинскими территориями. Его тщательное изучение источников, особенно правовых кодексов и налоговых отчетов (многие из которых были опубликованы под его редакцией), а также обсуждение исторических терминов исследуют сложные отношения различных слоев населения.Хотя он сосредотачивается на русинско-украинском населении, он также имеет дело с другими этническими группами (поляками, евреями, армянами и литовцами). Сравнивая развитие украинских земель под Литвой и под Польшей, историк подчеркивает различия в управлении и обществе, которые сохранились даже после Люблинской унии (1569 г.). Он особенно критически относится к последствиям принятия модели польского дворянского общества, включая порабощение крестьянства и упадок городов.Проследив эволюцию структур Православной церкви, он исследует генезис униатской церкви при Брестской унии (1596 г.), событие, которое потрясло основы украинского общества. Таким образом, этот том вместе с томами 4 и 6 дает первое полное академическое исследование Украины между тем, что Грушевский назвал падением княжеской Руси и возрождением казацкой эпохи. Приверженность Грушевского изучению народных масс позволила ему проследить преемственность украинской истории во времена безгражданства и отчуждения элит.

Во введении тома исследуется вклад историка в науку. В обширном глоссарии даны определения терминов, которые занимают видное место в тексте. За каждой из одиннадцати библиографических заметок Грушевского следует редакционное дополнение, в котором представлена ​​информация о последующих исследованиях и публикациях. Обширная библиография, составленная для этого англоязычного издания, включает все источники и публикации, упомянутые Грушевским. Завершают том две карты, два приложения и таблицы с линейками.

См. Стоимость подписки на книгу Михаила Грушевского История Украины-Руси (т. 1-10) (в 12 книгах).

Виртуальная программа на 2021-22 учебный год

Ограниченный набор по состоянию здоровья / медицинской необходимости

Обзор программы

• Зачисление в Виртуальную программу дивизиона будет ограничено студентами, имеющими документально подтвержденные медицинские / медицинские потребности, связанные с COVID-19.
• Виртуальные программы уровня дивизиона будут созданы для начальной, средней и старшей школы.
• студентов будут зачислены в базовую школу.
• Классы будут предлагаться в 100% виртуальном формате и будут максимально соответствовать пятидневному расписанию занятий в школе.
• Студенты будут виртуальными для ВСЕХ классов.
• учащихся, одобренных для участия в виртуальной программе, будут зачислены на весь учебный год. Тем не менее, зарегистрированный родитель / опекун может связаться со своей базовой школой и попросить вернуться к очному обучению во время перерыва в семестре.

Право на участие учащихся

• Право на участие в виртуальной программе составляет LIMITED и будет основываться на документально подтвержденных медицинских / медицинских потребностях, связанных с COVID-19. Это право не распространяется на братьев и сестер или других учащихся в семье.
• Семьи должны будут предоставить форму соответствия критериям здоровья COVID-19, которая включает в себя документацию поставщика медицинских услуг о здоровье / медицинском диагнозе студента, который требует приспособлений для обучения в виртуальной среде.
• Если родитель / опекун испытывает трудности и не может обратиться к поставщику медицинских услуг, школьный персонал (социальные работники или школьный консультант) будет работать с семьей, чтобы предоставить им соответствующие ресурсы.

Легкая атлетика и активный отдых

• Варианты участия учащихся, зарегистрированных в Виртуальной программе, в мероприятиях или занятиях спортом, будут определяться в индивидуальном порядке после проверки их пригодности с медицинской точки зрения и безопасности.
• Marching Band недоступен для виртуальных студентов.

Доступность курса

• Предлагаемые курсы будут зависеть от набора студентов и наличия персонала.
• Некоторые специализированные программы и курсы НЕ будут доступны в виртуальной программе.
• Для того, чтобы соответствовать требованиям окончания, некоторые ограниченные разделы одновременного обучения могут быть предоставлены на уровне подразделения в виртуальной программе.
• Курсы и программы изобразительного и исполнительского искусства будут ограничены в Виртуальной программе.
• Следующие курсы и программы не будут доступны в Виртуальной программе:
  • Погружной
  • STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и математика)
  • Продвинутые академические программы (AAP), уровень II
  • Курсы специализированного профессионального и технического образования (CTE)
  • Избранные курсы изящных искусств
  • Выберите курсы с двойной регистрацией
  • Маршевый оркестр

Курсы средней школы НЕ доступны в виртуальной программе

Курсы с двойным зачислением

• AP Biology DE
• AP Environmental Science DE
• Auto Collision DE
• Auto Technology DE
• Химия 2 DE
• HVAC DE (Отопление, вентиляция и кондиционирование)
• Кулинарное искусство 1, 2, 3 DE
• Карьера в раннем детстве DE
• Техник скорой медицинской помощи DE
• IB Наука об окружающей среде DE
• Теория музыкального компьютера DE
• Учитель завтрашнего дня DE
  

Курсы профессионального и технического образования

• Введение в кулинарное искусство
• Кулинарные 1, 2 и 3
• Карьера в моде 1 и 2
• Пожаротушение
• ЕМТ (техник скорой медицинской помощи)
• LPN (лицензированная медсестра)
• Введение в сестринское дело
• 911 Отправка
• Стоматологическая карьера
• Техник по уходу за пациентами
• Аптека Техник
• PT / OT (физиотерапия / трудотерапия)
• Ветеринария
• Фельдшер
• Global STEM (наука, технологии, инженерия и математика)
• Авто столкновение
• Автомобильные технологии
• Продажи автомобилей для студентов
• Плотницкие работы
• Строительные технологии
• Косметология
• Электротехника
• HVAC (Отопление, вентиляция и кондиционирование)
• Телевидение
• JROTC (Учебный корпус младших офицеров запаса)

Курсы изящных искусств

• Академия театрального искусства
• Академия Музыкального Театра
• Академия Актерской Студии
• Академия танцев
• Хип-хоп танец
• Бродвейский танец
• Керамика 1-4
• Маршевый оркестр