Математика 5 класс 246: Номер 246 — ГДЗ Математика 5 класс. Мерзляк учебник

Число делится на 10, если его последняя цифра равна 0.

Числа 20, 40, 50, 170 и 990 делятся на 10, потому что их последняя цифра равна нулю, 0 С другой стороны, 21, 34, 127 и 468 не делятся на 10, так как они не оканчиваются нулем.

Вам также могут быть интересны:

Правила делимости на 7, 11 и 12 T E X A S E D U C A T I O N A G E N C Y Страница 1 Название округа: HARMONY ISD Система показателей академического превосходства Всего учащихся: 246 Название кампуса: HARMONY MIDDLE 1991–92 Диапазон успеваемости в кампусе: 05–08 Кампус №: 2301 Тип школы: Средняя Индикатор: __________ Африканский экономический кампус Государственный округ Группа Кампус Американских латиноамериканских белых Disadv. _____ ________ _____ ______ ________ ________ _____ _______ ТААС Груп. 5 Текущий год (91/92) ___________ Чтение % Удовлетворительно {90%} 62,5% 71,2% ? 71,2% (-) — * 71,4% (-) 55,6% (-) % мастерства 19,2% 21,2% ? 21,2% — * 22,4% 22,2% Написание % Успешно {90%} 77,2% 76,9% ? 76,9% (-) — * 75,5% (-) 77,8% (-) % мастерства 21,9% 15,4% ? 15,4% — * 16,3% 5,6% Математика % прохождения {90%} 57,7% 62,3% ? 62,3% (-) — * 64,0% (-) 42,1% (-) % мастерства 15,9% 11,3% ? 11,3% — * 12,0% 10,5% ТААС Груп. 5 Предыдущий год (90/91) ___________ Чтение % Успешно 62,7% 46,7% ? 46,7% — * 48,3% 47,6% % мастерства 18,7% 8,3% ? 8,3% — * 8,6% 4,8% Написание % прохождения 74,9% 56,9% ? 56,9% — * 58,9% 52,4% % мастерства 24,4% 13,8% ? 13,8% — * 14,3% 9,5% Математика % Успешно 55,9% 37,7% ? 37,7% — * 39,0% 42,9% % мастерства 15.0% 4.9% ? 4,9% — * 5,1% 9,5% ТААС Груп. 7 Текущий год (91/92) ___________ Чтение % прохождения {90%} 50,1% 56,0% 68,4% 56,0% (-) — — 56,0% (-) 58,3% (-) % Мастерство 9,4% 10,0% 14,2% 10,0% — — 10,0% 0,0% Написание % Прохождение {90%} 59,6% 67,3% 75,5% 67,3% (-) — — 67,3% (-) 75,0% (-) % мастерства 19,4% 22,4% 27,3% 22,4% — — 22,4% 25,0% Математика % прохождения {90%} 50,9% 52,0% 68,3% 52,0% (-) — — 52,0% (-) 58,3% (-) % Мастерство 10,0% 8,0% 15,7% 8,0% — — 8,0% 8,3% ТААС Груп. 7 Предыдущий год (90/91) ___________ Чтение % Успешно 44,2% 56,6% 55,2% 56,6% — * 57,7% 50,0% % мастерства 9,4% 13,2% 12,5% 13,2% — * 13,5% 0,0% Написание % прохождения 61,9% 73,6% 72,8% 73,6% — * 75,0% 75,0% % мастерства 19,5% 13,2% 25,7% 13,2% — * 13,5% 12,5% Математика % Успешно 50,3% 62,3% 62,5% 62,3% — * 61,5% 75,0% % мастерства 12,1% 3,8% 15,9% 3,8% — * 3,8% 0,0% T E X A S E D U C A T I O N A G E N C Y Страница 2 Название округа: HARMONY ISD Система показателей академического превосходства Всего учащихся: 246 Название кампуса: HARMONY MIDDLE 1991–92 Диапазон успеваемости в кампусе: 05–08 Кампус №: 2301 Тип школы: Средняя Индикатор: __________ Африканский экономический кампус Государственный округ Группа Кампус Американских латиноамериканских белых Disadv. _____ ________ _____ ______ ________ ________ _____ _______ % посещаемости студентов ____________________ Текущий год (91/92) {97%} 95,1% 97,0% 96,2% 97,4% (+) н/д н/д н/д н/д Предыдущий год (90/91) 95,7% 96,5% 96,4% 96,9% н/д н/д н/д н/д Уровень отчисления ____________ Текущий год (90/91) { 1%} 3,9% 0,0% 0,0% 0,0% (+) — * 0,0% (+) 0,0% (+) Предыдущий год (89/90) 5,1% 0,3% 0,9% — * — — н/д Т Е Х А С Е Д У ​​К А Ц И Я Г Е Н Ц И Я Стр. 3 Название округа: HARMONY ISD Система показателей академического превосходства Всего учащихся: 246 Название кампуса: HARMONY MIDDLE 1991–92 Диапазон успеваемости в кампусе: 05–08 Кампус №: 2301 Тип школы: Средняя Индикатор: __________ английский как второй язык/специальный Кампус Мужской Женский Престарелый Глава I Двуязычный LEP Образование ____ ____ ______ _______ _________ _________ ___ _________ ТААС Груп. 5 Текущий год (91/92) ___________ Показания % Удовлетворительно {90%} 71,2% (-) 72,0% (-) 70,4% (-) 62,5% — — — — % мастерства 21,2% 16,0% 25,9% 12,5% — — — — Написание % Прохождение {90%} 76,9% (-) 68,0% (-) 85,2% (-) 28,6% — — — — % мастерства 15,4% 12,0% 18,5% 0,0% — — — — Математика % прохождения {90%} 62,3% (-) 61,5% (-) 63,0% (-) 37,5% — — — — % мастерства 11,3% 11,5% 11,1% 0,0% — — — — ТААС Груп. 5 Предыдущий год (90/91) ___________ Чтение % Успешно 46,7% 40,7% 51,5% 14,3% — — — — % мастерства 8,3% 3,7% 12,1% 0,0% — — — — Написание % прохождения 56,9% 46,2% 65,6% 23,1% — — — — % мастерства 13,8% 7,7% 18,8% 0,0% — — — — Математика % Успешно 37,7% 25,9% 47,1% 7,1% — — — — % мастерства 4,9% 0,0% 8,8% 0,0% — — — — ТААС Груп. 7 Текущий год (91/92) ___________ Чтение % прохождения {90%} 56,0% (-) 56,0% (-) 56,0% (-) 50,0% — — — — % Мастерство 10.0% 8. 0% 12.0% 0.0% — — — — Написание % Прохождение {90%} 67,3% (-) 62,5% (-) 72,0% (-) 44,4% — — — — % мастерства 22,4% 16,7% 28,0% 22,2% — — — — Математика % Успешно {90%} 52,0% (-) 60,0% (-) 44,0% (-) 50,0% — — — — % Мастерство 8.0% 8.0% 8.0% 10.0% — — — — ТААС Груп. 7 Предыдущий год (90/91) ___________ Чтение % Успешно 56,6% 52,4% 59,4% 27,3% — — — — % мастерства 13,2% 9,5% 15,6% 0,0% — — — — Написание % Прохождение 73,6% 57,1% 84,4% 72,7% — — — — % мастерства 13,2% 4,8% 18,8% 0,0% — — — — Математика % Успешно 62,3% 57,1% 65,6% 27,3% — — — — % мастерства 3,8% 4,8% 3,1% 0,0% — — — — T E X A S E D U C A T I O N A G E N C Y Страница 4 Название округа: HARMONY ISD Система показателей академического превосходства Всего учащихся: 246 Название кампуса: HARMONY MIDDLE 1991–92 Диапазон успеваемости в кампусе: 05–08 Кампус №: 2301 Тип школы: Средняя Индикатор: __________ английский как второй язык/специальный Кампус Мужской Женский Престарелый Глава I Двуязычный LEP Образование ____ ____ ______ _______ _________ _________ ___ _________ % посещаемости студентов ____________________ Текущий год (91/92) {97%} 97,4% (+) н/д н/д н/д н/д н/д н/д н/д Предыдущий год (90/91) 96,9% н/д н/д н/д н/д н/д н/д н/д Уровень отчисления ____________ Текущий год (90/91) { 1%} 0,0% (+) 0,0% (+) 0,0% (+) 0,0% — — — 0,0% Предыдущий год (89/90) — — — н/д н/д н/д н/д — Т Е Х А С Е Д У ​​К А Ц И Я Н А Г Е Н Ц И Я Раздел II — 1 Название округа: HARMONY ISD Система показателей академического превосходства Всего учащихся: 246 Название кампуса: HARMONY MIDDLE 1991–92 Профиль кампуса Диапазон оценок: 05–08 Кампус №: 2301 Тип школы: Средняя _____________________________________________________________________________________________________________________________ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ |———Кампус———| Кампус Район Штат Подсчет процентной группы Всего зачислено: 246 н/д 67 801 727 3 460 378 Зачисление по классам: Дошкольное образование 0 — — — 0,4% Дошкольный 0 — — 0,4% 2,5% Детский сад 0 — — 7,6% 7,5% 1 класс 0 — — 7,6% 8,8% 2 класс 0 — — 7,4% 8,2% 3 класс 0 — — 7,2% 8,1% 4 класс 0 — — 8,8% 8,1% 5 класс 63 25,6% 4,6% 8,7% 8,0% 6 класс 63 25,6% 24,6% 8,7% 8,0% 7 класс 57 23,2% 34,3% 7,8% 7,7% 8 класс 63 25,6% 32,8% 8,7% 7,3% 9 класс0 — 3,5% 8,7% 8,2% 10 класс 0 — — 7,4% 6,6% 11 класс 0 — — 6,3% 5,8% 12 класс 0 — — 4,8% 5,1% Этническое распределение: Белый 23997,2% 86,2% 96,7% 49,0% Латиноамериканец (а) 7 2,8% 6,5% 2,9% 34,4% Афроамериканец (а) 0 — 4,7% — 14,3% Другое (а) 0 — 2,6% 0,4% 2,3% Мобильность (а) 22 21,4% (б) 24,1% (б) 17,9% (б) 23,7% (б) Экономически неблагополучные (a) 43 17,5% 10,7% 18,4% 41,8% Ограниченное владение английским языком (LEP) (a) 4 1,6% 0,7% 1,4% 10,4% Соотношение учеников и учителей н/д 15,0 17,0 14,4 16,3 (a) Указывает, что эта переменная использовалась для распределения кампусов по демографическим группам. (b) В знаменателе для этого расчета используются только учащиеся, которые предоставили информацию о мобильности в отчетах TAAS. Т Е Х А С Е Д У ​​К А Ц И Я Н А Г Е Н Ц И Я Раздел II — 2 Название округа: HARMONY ISD Система показателей академического превосходства Всего учащихся: 246 Название кампуса: HARMONY MIDDLE 1991–92 Профиль кампуса Диапазон оценок: 05–08 Кампус №: 2301 Тип школы: Средняя _____________________________________________________________________________________________________________________________ ИНФОРМАЦИЯ О СОТРУДНИКАХ |———Кампус———| Кампус Район Штат Подсчет процентной группы Профессиональный персонал: 17,7 890,9% 93,6% 66,2% 62,7% Учителя 16,4 83,1% 82,4% 58,3% 52,8% Профессиональная поддержка 0,3 1,7% 6,9% 2,9% 5,7% Администраторы кампуса 1,0 5,1% 4,3% 3,9% 2,6% Воспитатели: 2,0 10,1% 6,4% 6,9% 8,4% Всего сотрудников по этнической принадлежности и полу: 19,7 н/д 4 848,0 86,8 402 547,2 Белый мужчина 5,7 28,8% 23,4% 26,8% 14,6% Белая женщина 14,1 71,2% 72,8% 73,2% 52,2% Испаноязычный мужчина 0,0 — 0,5% — 6,5% Латиноамериканки Женщины 0,0 — 1,2% — 15,1% Афроамериканцы Мужчины 0,0 — 0,4% — 2,9% Афроамериканки Женщины 0,0 — 1,5% — 8,3% Другие мужчины 0,0 — 0,1% — 0,2% Другие женщины 0,0–0,2%–0,4% Учителя по стажу работы: Начинающие учителя 0,3 2,0% 6,9% 2,0% 6,3% 1-5 лет опыта 3,4 20,6% 24,0% 15,8% 24,1% 6-10 лет опыта 4,4 27,1% 21,2% 42,7% 20,6% Стаж 11-20 лет 7,2 44,2% 34,5% 37,6% 33,4% Более 20 лет опыта 1,0 6,1% 13,4% 2,0% 15,5% Кампус Кампус Район Штат Группа Средний стаж учителей: 10,8 10,99,6 11,3 Средний опыт учителей по округу: 7,8 7,0 6,6 7,7 Средняя зарплата учителя по стажу работы: Начинающие учителя $18 158 $21 588 $18 158 $20 712 Опыт работы от 1 до 5 лет 20 761 долл. США 22 868 долл. США 20 398 долл. США 22 833 долл. США 6-10 лет опыта $24 610 $26 157 $24 484 $26 180 11-20 лет опыта $27 166 $30 06926 227 долларов 29 989 долларов 0ver 20 лет опыта $29 106 $34 016 $29 106 $34 258 Средняя фактическая заработная плата: Учителя 25 087 долларов 27 455 долларов 24 459 долларов 27 557 долларов Профессиональная поддержка 30 603 долл. США 33 102 долл. США 28 508 долл. США 33 491 долл. США Администрация кампуса $40 257 $44 13938 623 долл. США 43 933 долл. США ? Указывает, что данные для этого элемента вышли за пределы разумного диапазона. Т Е Х А С Е Д У ​​К А Ц И Я Н А Г Е Н Ц И Я Раздел II — 3 Название округа: HARMONY ISD Система показателей академического превосходства Всего учащихся: 246 Название кампуса: HARMONY MIDDLE 1991–92 Профиль кампуса Диапазон оценок: 05–08 Кампус №: 2301 Тип школы: средняя _____________________________________________________________________________________________________________________________ ФИНАНСОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ Кампус Кампус Район Штат Группа Расходы: Операционные расходы $580,756 $181,918 001 2 741 460 долларов 12 948 885 450 долларов Операционные расходы на одного учащегося 2 361 долл. США 2 683 долл. США 3 771 долл. США 3 742 долл. США % Расходы по функциям: Обучение 86,2% 74,3% 60,8% 61,3% Учебное администрирование — 0,1% — 2,4% Администрация кампуса 11,5% 8,2% 7,0% 5,7% Прочие расходы кампуса 2,4% 17,5% 32,1% 30,5% Операционные расходы на обучение $500 332 $135 101,991 1 667 942 долл. США 7 941 370 265 долл. США Операционные расходы на обучение на одного учащегося 2 034 долл. США 1 993 долл. США 2 294 долл. США 2 295 долл. США _____________________________________________________________________________________________________________________________ ИНФОРМАЦИЯ О ПРОГРАММЕ |——-Кампус——-| Кампус Район Штат Подсчет процентной группы Зачисление студентов по программам: Специальное образование 33 13,4% 90,7% 12,2% 9,9% Профессиональное образование 0 — 9,1% 20,1% 13,0% Двуязычное образование/ESL образование 4 1,6% 0,7% 1,4% 8,9% Образование для одаренных и талантливых 22 8,9% 13,2% 7,8% 7,4% Учителя по программам (обслуживаемое население): Обычное образование 14,4 88,1% 790,6% 81,6% 71,5% Специальное образование 1,0 6,1% 9,6% 5,9% 9,0% Компенсационное образование 0,6 3,9% 3,2% 5,4% 5,4% Профессиональное образование 0,0 — 1,9% 3,7% 4,0% Двуязычное образование/ESL образование 0,0–0,3% 1,0% 6,1% Образование для одаренных и талантливых 0,3 1,9% 3,1% 2,4% 2,2% Другое 0,0 — 2,4% — 1,8% Операционные расходы на обучение по программам: Обычное образование $432 989 86,5% 82,5% 79,3% 69,9% Специальное образование $26 320 5,3% 10,5% 5,9% 10,7% Компенсационное образование $30 575 6,1% 3,7% 7,3% 10,7% Профессиональное образование $0 — 1,3% 5,0% 4,1% Двуязычное/ESL образование $250 — 0,3% 0,5% 2,7% Обучение для одаренных и талантливых $10,198 2,0% 1,7% 2,1% 1,7% Другое $0 — — — 0,2%

Математические науки | Smith College

Математика – одна из старейших учебных дисциплин. Однако, несмотря на всю свою древность, это современная, быстро развивающаяся область. Всего 70 лет назад можно было бы сказать, что математика состоит из алгебры, анализа, теории чисел и геометрии. Сегодня появилось так много новых областей, что термин «математика» кажется почти неадекватным. Новое словосочетание «математические науки» вошло в моду для описания широкой дисциплины, включающей бурно развивающиеся области статистики, исследования операций, биоматематики и информатики, а также традиционные разделы чистой и прикладной математики.

На этой странице

• Требования
• Курсы
• События
• Факультет
• Возможности
• Постбакалавриат

Объявления

Объявление основного или дополнительного образования по математике

Вот несколько слайдов из нашей последней презентации основного предмета: 

Если вы хотите объявить основной или дополнительный предмет, первым делом заполните эту форму запроса консультанта.

Требования

Цели обучения математическим наукам

• Учитывая проблему, распознать ее математические аспекты и создать абстрактную математическую модель проблемы.
• Базовые математические навыки (через дискретную математику, курс исчисления и линейную алгебру).
• Чтобы эффективно писать математику:
  • Математическое направление: Понимать и писать математические доказательства.
  • Отслеживание статистики: для написания профессионального технического отчета.
• Эффективно говорить математические или статистические термины в устных презентациях.
• Правильно использовать технологии для изучения и понимания математики.

Главная

Консультанты : Пау Атела, Бенджамин Баумер, Дженнифер Бейхман, Патрисия Кан, Лука Капонья, Кристоф Голе, Раджан Мехта, Геремиас Поланко, Кэндис Прайс, Даниэль Шультейс, Илеана Стрейну, Джулианна Тимочко

Если вы хотите объявить математическую специальность или второстепенную специализацию, первым делом заполните здесь форму предпочтения консультанта.

У специальности математика есть базовые требования, основные требования, требования к глубине и общие требования к кредитам.
 
Базовые требования состоят из 111 мес., 112 мес., 153 мес., 211 мес. и 212 мес. Некоторые из этих требований могут быть отменены для хорошо подготовленного учащегося.
 
Основное требование состоит из одного курса алгебры (MTH 233 или MTH 238) и одного курса анализа (MTH 280 или MTH 281). В качестве альтернативы учащиеся, выбравшие математическую специальность до осени 22 года, могут сосредоточиться на статистике; студенты, изучающие этот трек по специальности, не обязаны проходить курс алгебры, а вместо этого должны пройти MTH 220, MTH 246, MTH 320 или либо MTH 29.1 или MTH 290. Студенты, намеревающиеся объявить специальность после осени 22 года, не имеют этой возможности, и им рекомендуется выбрать специальность MST (математическая статистика).
 
Для получения специальности необходимо пройти хотя бы один курс повышения квалификации. Это требование глубины. Продвинутый курс — это курс математики в Smith под номерами от 310 до 390.

• В общей сложности, по специальностям необходимо набрать не менее 36 кредитов среди курсов с номером 153 или выше, за следующими исключениями:
• С одобрения факультета до 8 кредитов могут быть удовлетворены за курсы, пройденные вне факультета математики и статистики.
• Курсы, изучаемые вне факультета, должны содержать либо существенное математическое содержание на уровне более продвинутом, чем MTH 211 и 212, либо статистическое содержание на уровне более продвинутом, чем MTH 220. Как правило, такому курсу с 4 кредитами дается 2 кредита на математику. главный.
• Обратите внимание, что курсы, включенные в перекрестный список с математикой и другим факультетом (CSC 250, ECO 220, PHI 202, PHI 203, PHI 220 и SDS 292), считаются курсами математики и получают полный зачет по основной специальности математики. Следующие курсы соответствуют критериям для получения 2 кредитов по специальности «математика»: AST 337, AST 351, AST 352, CHM 331, CHM 332, CSC 240, CSC 252, CSC 274, CSC 334, ECO 240, ECO 255, EGR 220, EGR. 315, рециркуляция ОГ 320, рециркуляция ОГ 326, рециркуляция ОГ 374, рециркуляция ОГ 389, LOG 100, PHY 210, PHY 317, PHY 318, PHY 319, PHY 327 и SDS 293. Студент может подать прошение в отдел, если он желает получить зачет по любому курсу, не указанному в этом списке.

Обычно все курсы, которые засчитываются как основные, так и дополнительные, должны быть сданы для получения буквенной оценки.

Несовершеннолетние

Специальность по математическим наукам

Дополнительная программа по математике состоит из 211 и 16 кредитов, взятых из следующих: 153, 205 и курсов с номерами выше 211, включая два курса с номерами выше 218. Четыре кредита могут быть заменены восемью кредиты из списка утвержденных курсов засчитываются за 2 кредита по направлению MTH Major в описании основных требований, приведенных выше.

Дополнительное образование в области прикладной статистики

Дополнительное дополнительное обучение в области прикладной статистики предлагает студентам возможность изучать статистику в контексте интересующей их области применения. Несовершеннолетний разработан с достаточной гибкостью, чтобы позволить студенту выбирать из множества возможных областей применения. Минор состоит из пяти курсов. Среди курсов, используемых для удовлетворения основного требования учащегося, максимум два курса могут засчитываться в качестве второстепенного. Обычно не более одного курса с оценкой S/U засчитывается в несовершеннолетний. Дополнительную информацию см. на веб-сайте статистики и наук о данных.

Награды

Проект с отличием состоит из направленного чтения, исследования и диссертации. Это возможность заниматься стипендией на высоком уровне. Студенту любого уровня, рассматривающему проект с отличием, рекомендуется проконсультироваться с директором с отличием и любым членом отдела, чтобы получить совет и дополнительную информацию.

Дипломные проекты факультета математики и статистики оцениваются в 8–12 кредитов. В идеале ваша программа должна быть одобрена департаментом весной перед выпускным годом. (Вы также можете подать заявку на летний исследовательский грант от Смита, чтобы вы могли провести лето перед выпускным годом в Нортгемптоне, начав работу над своим проектом.)

Право на участие

Обычно учащийся, который подает заявку на работу с отличием, должен иметь общий средний балл 3.0 для курсов до первого года обучения и средний балл 3.3 для курсов по специальности. Студент может подать заявление либо во втором семестре младшего курса, либо ко второй неделе первого семестра старшего курса; мы настоятельно рекомендуем первое.

Финансовая помощь

Мемориальный фонд Томлинсона оказывает финансовую помощь дипломным проектам. Если вы заинтересованы в получении средств, вы должны заполнить форму заявки «Финансовая помощь для ведомственных наград» и отправить ее вместе с заявкой на получение награды. Эту форму заявления можно получить у директора почетных званий или в деканате класса.

Хронология*

Как правило, вы встречаетесь со своим консультантом по проекту несколько раз в неделю. Обычно проект фокусируется на одной области и включает в себя чтение статей и книг по математике на продвинутом уровне. Написанная вами дипломная работа будет ассимиляцией и экспозицией области. Иногда проект будет включать новый вклад студента. К началу весны большая часть ваших исследований должна быть завершена, и вы начнете писать. Документ должен быть готов в середине апреля. Его читает группа преподавателей, а в начале мая вы представляете кафедре доклад о своей работе.

Презентация диссертации

Правила колледжа Смита предусматривают, что окончательный вариант вашей диссертации должен быть представлен вашему научному руководителю (первому читателю) и второму читателю до 15 апреля*. Этот окончательный вариант будет подвергнут оценке первым и вторым читателями. Кандидаты с отличием делают 45-минутную устную презентацию своего исследования с отличием для математического факультета, которая будет открыта для всех заинтересованных членов сообщества Smith College и других лиц по приглашению.

Вы должны ожидать вопросов от аудитории во время и после презентации. После открытой презентации будет дополнительный период вопросов только для факультета математики. Эта презентация будет запланирована на последнюю неделю занятий или периода чтения, но не позднее последнего дня периода предэкзаменационного обучения.

Оценка

• 60% тезис
• 20% устное выступление
• 20% оценок по специальности

Ваша оценка за проект (зачет, отличие, высокая оценка, высшая оценка) определяется комбинацией ваших оценок за работу, презентацию и ваши курсы по математике. Презентация имеет наименьший вес в вашей оценке, но она дает всем нам возможность услышать о том, что вы сделали. Мы также приглашаем вас выступить с вашими коллегами по специальности, хотя это не является частью официального процесса.

*Расписание для выпускников мая. Проконсультируйтесь с вашим консультантом о датах, если вы планируете получить высшее образование в январе.

Курсы

Наметьте свой майор

Обратитесь к Каталогу курсов колледжа Смит для получения информации о текущих курсах по математике и статистике.

Есть также несколько курсов, которые доступны для кредита на других факультетах, включая искусство, психологию и другие. Обратитесь к каталогу.

---

Какие занятия вам следует посещать, во многом зависит от того, что вы считаете наиболее интересным и каковы ваши цели. Обсудите свои варианты с вашим консультантом, а также поговорите с преподавателями конкретных курсов, которые вас интересуют.

Если вы интересуетесь наукой

Департамент предлагает различные курсы, чтобы дать вам солидный математический опыт. Исчисление III и линейная алгебра являются фундаментальными курсами. Вы также можете рассмотреть возможность изучения одного или нескольких из следующих предметов: Введение в теорию вероятностей и статистику, Дифференциальные уравнения, Дифференциальные уравнения и численные методы, Дискретная математика, Дополнительные темы непрерывной прикладной математики.

Если вы интересуетесь информатикой

Попробуйте взять некоторые из них: Исчисление III, Линейная алгебра, Современная алгебра, Дискретная математика. Многие из наших студентов имеют двойную специализацию по математике и информатике.

Если вы интересуетесь экономикой

Расчет даст вам хороший базовый опыт. Вы можете рассмотреть и другие курсы, поэтому обязательно обсудите свои варианты со своим консультантом. Если вы подумываете о поступлении в аспирантуру по экономике, экономический факультет рекомендует вам пройти MTH 211, 212, 280 и 281. Также хорошей идеей будет пройти солидный курс статистики (любой из MTH 220, 246, 29).0, 291 и 320). Многие специалисты в области экономики также хотят получить MTH 264 . Двойная специализация по математике и экономике — хороший выбор.

Если вы интересуетесь прикладной математикой

Следующие курсы работают специально с приложениями: MTH 205, 264, 353 и 364. Другие курсы, которые содержат много приложений и важны для тех, кто хочет поступить в аспирантуру по прикладной математике: MTH 220, 246, 254, 255, 280, 290, 291 и 320.  

Если вы интересуетесь теоретической математикой

Следующие курсы работают с абстрактными структурами: MTH 233, 238, 246, 254, 255, 280, 281, 333, 370, 381 и 382.

Если вам понравилось исчисление

Есть много причин любить исчисление. Например, если вам нравится геометрия, вам следует рассмотреть MTH 270, 280, 370 и 382. Если вам понравилась сила исчисления для описания и понимания мира, вы захотите пройти MTH 264. Если вы очарованы представления о пределе и бесконечности и хотите докопаться до них, вам следует взять МТН 281.

Если вам понравилась линейная алгебра

Вам очень понравится MTH 233, а также MTH 238 и 333.

Если вам понравилась дискретная математика

Естественным продолжением дискретной математики будет MTH 254 или 255, а затем 353 , Кроме того, вас могут заинтересовать MTH 246 и CSC 252 (засчитывается 2 кредита к основной математике).

Если вы заинтересованы в аспирантуре по математике

Пройдите множество курсов, но обязательно пройдите MTH 233, 254 и 281 и как можно больше MTH 264, 333, 370, 381 и 382 . Вам также следует подумать о поступлении в аспирантуру Массачусетского университета.

Если вы заинтересованы в аспирантуре по статистике

Совместная специальность MST по математической статистике между MTH и SDS специально разработана как подготовка к аспирантуре по статистике.

Если вы заинтересованы в аспирантуре в области исследования операций

Исследование операций — это относительно новая область математики, объединяющая математические идеи и методы, которые применяются в крупных организациях, таких как предприятия, компьютеры и правительства. Вам следует пройти MTH 211 и по крайней мере некоторые из перечисленных выше курсов по статистике, некоторые курсы по комбинаторике (MTH 254) и некоторые по информатике. Рассмотрим также разделы прикладной математики и численного анализа.

Если вы хотите стать учителем

Требования к сертификации сильно различаются в зависимости от штата. Если вы заинтересованы в преподавании в средней школе, для начала может быть достаточно специальности по математике плюс практика преподавания. В штате Массачусетс основная специальность должна включать MTH 233 или 238 и один из MTH 220 или 246. Также полезен курс, включающий геометрию, например MTH 270 или MTH 370. Вы также должны иметь некоторое представление о компьютерах. Рекомендации см. в списке курсов, перечисленных в программе MAT. Наконец, в то время как MTH 307 Topics in Mathematics Education редко предлагается, что-то эквивалентное преподается в качестве специального предмета всякий раз, когда есть студенты MAT.

Если вы заинтересованы в преподавании в начальной школе, большинство необходимых вам курсов будет проходить в отделе образования. На математическом факультете мы заботимся о том, чтобы вам было комфортно с математикой, вы видели ее разнообразие и, самое главное, чтобы она вам нравилась. При всем при этом вы должны пройти те курсы математики, которые вам больше всего нравятся. Что касается образовательных курсов, последняя информация заключается в том, что вы должны пройти EDC 235, 238, 346, 347, 404 (практика преподавания) и один факультативный для получения сертификата. Обратите внимание, что в течение семестра, когда вы проходите практику преподавания EDC 404, вы, скорее всего, не сможете пройти курс математики. Планируйте заранее и консультируйтесь с отделом образования.

Если вы хотите стать врачом

У вас все хорошо, потому что вы специализируетесь на математике. Курс по статистике был бы очень хорошей идеей. Другими полезными областями математики являются дифференциальные уравнения и комбинаторика.

Если вы хотите стать актуарием

Сдайте MTH 246, 290, 291 и 320 и актуарные экзамены, которые предлагаются периодически. Продвижение в качестве актуария достигается путем сдачи ряда экзаменов. Часто формируются неформальные студенческие учебные группы (поспрашивайте!).

Если вы хотите получить хорошую работу после выпуска

Специальность по математике хорошо подготовит вас, независимо от того, какой курс вы выберете. Студенты-математики учатся думать на ходу; они не боятся чисел и чувствуют себя как дома с абстрактными идеями. Часто это единственное, что ищут работодатели. Тем не менее, мы должны добавить, что знание компьютерного программирования очень полезно, как и некоторое знакомство со статистикой.

Если вам нужно что-то, чего Смит не предлагает

Если вас интересует предмет, который мы не предлагаем, вам следует поговорить с профессорами, чьи области интересов ближе всего к предмету, как к специальным исследованиям. Договоренность должна быть одобрена отделом, но обоснованные просьбы не отклоняются. Если ваш интерес особенно силен, вы можете рассмотреть проект с отличием или летнюю исследовательскую работу. Вам также следует подумать о прохождении курса (или курсов) в одной из школ консорциума.

Программы магистратуры

Программа постбакалавриата

Спонсируемая Центром женщин-математиков программа постбакалавриата предназначена для женщин со степенью бакалавра, которые не изучали математику или чья специальность математики была легкой. Эта программа открыта для всех женщин, окончивших колледж, проработавших курс по математике выше уровня исчисления и проявляющих серьезный интерес к дальнейшему изучению математики. Более подробную информацию о программе предоставляет Центр женщин в математике.

Магистр педагогических наук

Департамент математики и статистики в сотрудничестве с Департаментом образования и детского образования предлагает годовую программу магистра педагогических наук (MAT).

В течение одного лета и двух семестров кандидаты на получение MAT проходят три курса по математике и всю курсовую работу, необходимую для сертификации учителей средней школы в штате Массачусетс. Программа включает семестровую стажировку в местной школе. Кандидаты на программу MAT по математике должны иметь степень бакалавра по математике. Выпускники колледжей с другой специальностью будут рассматриваться, если их высшее образование включало прочную основу в области математики.

Пятый курс магистра наук в области статистики

Квалифицированные выпускники факультета математики и статистики могут подать заявление в Университет Массачусетса в Амхерсте, чтобы получить степень магистра статистики на пятом курсе. Узнайте больше о программе.

События

• Ведомственные мероприятия
• Конференция «Женщины в математике»
• Региональные собрания и конференции

Разговоры за обедом по четвергам

Большинство четвергов во время обеда проводятся беседы отдела (при условии, что вы приносите свой напиток). Выступление на кафедре — это возможность для преподавателей, студентов и друзей услышать интересное выступление и обсудить математику. Несколько разговоров происходят вечером, часто им предшествует чай или ужин.

Женщины-математики в Новой Англии (WiMiN)

23 сентября 2023 г.

Ежегодная конференция «Наши женщины-математики в Новой Англии» (WiMiN) посвящена женщинам-математикам. Мы публикуем доклады десятков студентов, аспирантов и приглашенных гостей, работающих в различных областях математики.

Зарегистрируйтесь

Зайдите позже, чтобы получить регистрационную информацию.

Smith Mathematicians (SMath)

SMath — это собрание, на котором нынешние студенты, выпускники и преподаватели могут обсудить свои проекты. На этой конференции представлены еда, выступления преподавателей и студентов, а также различные панели.

Joint Mathematics Meetings (JMM)

JMM — это национальная конференция, организованная Математической ассоциацией Америки (MAA) и Американским математическим обществом. Бывшие студенты исследовательского класса Центра (MTH 300) присутствовали, чтобы представить доклады о своей работе, а также узнать о последних достижениях в различных математических темах.

Конференция студентов по математике на реке Гудзон (HRUMC)

HRUMC — это однодневная конференция по математике, которая проводится ежегодно каждый весенний семестр в чередующихся учебных заведениях и посещается студентами и преподавателями различных университетов, колледжей и муниципальных колледжей Нью-Йорка и Новой Англии. . На конференции представлены короткие доклады студентов и преподавателей, а также более подробное выступление известного математика. Подается обед и другие легкие закуски. 9{2}}\]

Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 4)

  Третья сторона треугольника, если периметр треугольника равен 20 м, а две его стороны 5 м и 4 м, равна

  А)

  11 м

  Б)

  10м

  В)

  12м

  Г)

  5 м

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 5)

  Найдите недостающую сторону на приведенном ниже рисунке, если его периметр равен 28 м.

  А)

  12м

  Б)

  3м

  В)

  9м

  Г)

  6м 9{2}}\]

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 7)

  Длина и ширина прямоугольника равны (3а + 2) и (2а — 1). Что из следующего представляет его периметр?

  А)

  2(5а — 1)

  Б)

  (5а + 1)

  В)

  (5а — 1)

  Г)

  2(5а + 1)

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 8)

  Разница между длиной и шириной прямоугольника составляет 8 см, а периметр равен 64 см. Что из следующего может быть длиной и шириной этого прямоугольника?

  А)

  Д = 12 см, В = 4 см

  В)

  Д = 20 см, В = 8 см

  В)

  Д = 20 см, В = 12 см

  Г)

  Д = 12 см, В = 8 см

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 9)

  Площадь треугольника, основание которого равно 12 см, а высота, удвоенная основанием, равна

  А)

  144кв.см

  B)

  288 кв.см

  В)

  289 кв.см

  Г)

  Невозможно определить

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 10)

  Площадь квадрата 100 кв. см. Если стороны этого квадрата увеличить на 10%, то какова будет площадь нового квадрата?

  А)

  121 кв. см

  B)

  101 кв. см

  C)

  81 кв.см

  D)

  169 кв. см

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 11)

  Ширина прямоугольника увеличилась на 2 единицы. Его периметр теперь увеличен на ?

  А)

  2 шт.

  Б)

  4 шт.

  В)

  8 шт.

  Г)

  16 шт.

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 12)

  Площадь квадрата равна площади прямоугольника I = 8 см и b = 2 см. Чему равна сторона квадрата?

  А)

  6 см

  Б)

  4 см

  В)

  3 см

  Г)

  8 см

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 13)

  Сколько маленьких кубиков со стороной 2 см можно положить в кубическую коробку со стороной 6 см?

  А)

  9

  Б)

  12

  В)

  27

  Г)

  6

  Посмотреть решение play_arrow

• question_answer 14)

  Кубоид имеет размеры \[24м\х12м\х10м. \]сколько кубов со стороной 3м может поместиться в коробке?

  А)

  9

  Б)

  16

  В)

  15

  Г)

  24

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 15)

  Площадь квадрата:

  А)

  произведение всех сторон

  Б)

  сумма всех сторон

  C)

   \[сторона\раз сторона\]

  Г)

   \[2\раз сторона\]

  Посмотреть решение play_arrow 9{2}}\]                       

  A)

                         

  B)

  C)

  D)

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 9{2}}. \] Если длина 8 м, то ширина = ________

  А)

  20м

  Б)

  4м

  В)

  10м

  Г)

  12м

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 19)

  Сопоставьте следующее: A          B          C         D

  A)

  2          4          3          1

  Б)

  2          4          1          3

  В)

  3          4          1          2

  D)

  4          1          2          3

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 20)

  Если у фигуры стороны 4 м, 2 м, 4 м и 2 м, то какая это фигура?

  А)

  Круг

  Б)

  Прямоугольник

  В)

  Квадрат

  Г)

  Треугольник

  Посмотреть решение 9{2}}\]
  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 22)

  Какое из следующих утверждений верно или неверно? Выберите верный вариант. Периметр треугольника = \[2\times\] сумма трех сторон. Площадь квадрата = \[сторона\умножить на сторону\] Если мы хотим оградить площадь, мы вычисляем периметр этого места. У прямоугольника все четыре стороны равны.

  А)

  ТТТТ

  Б)

  TFFT

  В)

  FTTF

  Г)

  TFFT

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 23)

  Указания: Заполните пропуски в данном отрывке, выбрав правильный вариант ответа. У Джаянта есть сад размером 20 на 25 футов. Он хочет, чтобы на какой-то его части был газон. Он хочет, чтобы газон был размером 10 на 13 футов. Чтобы найти площадь травяного газона, он должен использовать формулу ____ (23) ____ он также хочет огородить весь сад. Для этого муравью-сойке нужно будет вычислить ____ (24)____ сада, что равно ____ (25) ____. Таким образом, у него будет травяной газон площадью ____(26)____кв. футов.

  A)

   \[сторона\раз сторона\]

  Б)

  л + б

  C)

    \[l\times b\]

  D)

  ни один из этих

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 24)

  Указания: Заполните пропуски в данном отрывке, выбрав правильный вариант ответа. У Джаянта есть сад размером 20 на 25 футов. Он хочет, чтобы на какой-то его части был газон. Он хочет, чтобы газон был размером 10 на 13 футов. Чтобы найти площадь травяного газона, он должен использовать формулу ____ (23) ____ он также хочет огородить весь сад. Для этого муравью-сойке нужно будет вычислить ____ (24)____ сада, что равно ____ (25) ____. Таким образом, у него будет травяной газон площадью ____(26)____кв. футов.

  А)

  область

  Б)

  периметр

  В)

  оба

  D)

  ни один из этих

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 25)

  Указания: Заполните пропуски в данном отрывке, выбрав правильный вариант ответа. У Джаянта есть сад размером 20 на 25 футов. Он хочет, чтобы на какой-то его части был газон. Он хочет, чтобы газон был размером 10 на 13 футов. Чтобы найти площадь травяного газона, он должен использовать формулу ____ (23) ____ он также хочет огородить весь сад. Для этого муравью-сойке нужно будет вычислить ____ (24)____ сада, что равно ____ (25) ____. Таким образом, у него будет травяной газон площадью ____(26)____кв. футов.

  А)

  2л+б

  Б)

  2б+л

  В)

  2(л + б)

  Г)

  2 л

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 26)

  Указания: Заполните пропуски в данном отрывке, выбрав правильный вариант ответа. У Джаянта есть сад размером 20 на 25 футов. Он хочет, чтобы на какой-то его части был газон. Он хочет, чтобы газон был размером 10 на 13 футов. Чтобы найти площадь травяного газона, он должен использовать формулу ____ (23) ____ он также хочет огородить весь сад. Для этого муравью-сойке нужно будет вычислить ____ (24)____ сада, что равно ____ (25) ____. Таким образом, у него будет травяной газон площадью ____(26)____кв. футов.

  А)

  130

  Б)

  140

  В)

  124

  Г)

  80

  Посмотреть решение play_arrow

• question_answer 27)

  Рима хочет распространить; ковер на полу размером \[13 м\х 14 м.\]Если стоимость укладки ковра составляет рупий. 14 за кв.м. рассчитать стоимость коврового покрытия площади.

  А)

  2455

  Б)

  2548

  В)

  2344

  Г)

  500

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 28)

  Найдите площадь и периметр фигуры; 9{2}},P=68м\]

  D)

  Ничего из перечисленного

  Посмотреть решение play_arrow

• question_answer 29)

  Найдите площадь заштрихованной части.

  9{2}}\]
  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 30)

  Какое из следующих утверждений верно или неверно? Выберите верный вариант. {2}}.\] Утверждение C: Прямоугольник всегда можно разделить на несколько квадратов, каждый из которых имеет единичную площадь. Утверждение D: При нахождении площади прямоугольника его длину и ширину следует брать в одних и тех же единицах длины.

  А)

  ТТФФ

  Б)

  ФФФФ

  С)

  ТТТТ

  Г)

  ПФТТ

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 31)

  Какое из следующих утверждений верно или неверно? Выберите верный вариант. Утверждение A: Объем прямоугольного параллелепипеда = длина + ширина + высота Утверждение B: Мера количества пространства, занимаемого твердым телом, называется его m-объемом. Утверждение C: Объем куба = \[(сторона\умножить на сторону\умножить на сторону)\] кубических единиц Утверждение D: Каждое твердое тело занимает определенное пространство.

  А)

  FTFT

  Б)

  ФТТТ

  В)

  ТФТТ

  Г)

  ТТФТ

  Посмотреть решение play_arrow

• question_answer 32)

  Рассмотрим следующие два утверждения. Утверждение A: Периметр определяется как длина граничной линии близкой геометрической фигуры. Утверждение B: Вместимость контейнера называется объемом. Какой из следующих вариантов правилен в отношении приведенных выше утверждений?

  А)

  Верно только А.

  B)

  Верно только B

  C)

  Оба варианта A и B верны.

  D)

  Ни A, ни B неверны.

  Посмотреть решение play_arrow

• question_answer 33)

  Рассмотрим следующие два утверждения. Утверждение A: Если ребро куба имеет размеры 25 м и I = 20 м, b = 20 м, h = 30 м являются мерами прямоугольного параллелепипеда, то кубоид имеет больший объем. Утверждение Б: Дилип разбивает стержень длиной 90 см на четыре равные части. Взяв три части, он делает треугольник, соединяя конец к концу. Периметр треугольника равен 67,5 см. Какой из следующих вариантов правилен в отношении приведенных выше утверждений?

  A)

  Утверждение A неверно, а B верно.

  B)

  Утверждение A верно, а B ложно.

  C)

  Оба утверждения верны.

  D)

  Оба утверждения неверны.

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 34)

  На основании следующих признаков определите правильную форму. Его длина и ширина равны. Его площадь сторона х сторона. Его периметр в 4 раза больше его стороны. Это четырехсторонний многоугольник.

  А)

  Прямоугольник

  Б)

  Параллелограмм

  В)

  Квадрат

  D)

  Трапеция

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 35)

  На основании следующих признаков определите правильную форму. Это четырехугольник, у которого противоположные стороны равны. Его периметр в два раза больше суммы длины и ширины. Его площадь вычисляется путем умножения его длины на ширину.

  А)

  Прямоугольник

  Б)

  Параллелограмм

  В)

  Квадрат

  D)

  Трапеция

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 36)

  Периметр равностороннего треугольника и квадрата одинаковы. Что из нижеперечисленного может быть мерой стороны равностороннего треугольника и квадрата?

  А)

  Равносторонний треугольник = 9 см; квадрат = 12 см

  B)

  Равносторонний треугольник = 12 см; квадрат = 9 см

  C)

  Равносторонний треугольник = 15 см; квадрат = 10см

  D)

  Равносторонний треугольник = 6 см; квадрат = 4 см

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 37)

  Найдите площадь и периметр данной фигуры.

  А)

  Зона 40; Периметр 40

  Б)

  Зона 36; Периметр 28

  В)

  Зона 28; Периметр 36

  Г)

  Зона 30; Периметр 40

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 38)

  Найдите площадь и периметр данной фигуры.

  А)

  Зона 19; Периметр 20

  Б)

  Зона 20; Периметр 20

  В)

  Зона 19; Периметр 19

  Г)

  Зона 20; Периметр 19

  Посмотреть решение play_arrow

• question_answer 39)

  Найдите недостающую длину стороны, когда площадь равна 90 квадратных единиц.

  А)

  10

  Б)

  8

  В)

  9

  Г)

  7

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 40)

  Прочитайте утверждение и выберите правильный вариант. Утверждение А: сторона квадрата равна 3. Следовательно, его площадь равна 9 квадратных единиц. Утверждение B: Периметр квадрата равен 12, а длина стороны 3.

  А)

  Утверждение А верно Б неверно,

  B)

  Утверждение B верно A неверно.

  C)

  Оба утверждения неверны,

  D)

  Оба утверждения верны.

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 41)

  Площадь квадрата 25 квадратных единиц, а его сторона 5. Найдите его периметр.

  А)

  25

  Б)

  20

  В)

  50

  Г)

  40

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 42)

  Чему равен периметр квадрата, если длина каждой стороны 8,2 см?

  А)

  64,16 см

  Б)

  67,24 см

  В)

  32,8 см

  D)

  16,2 см

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 43)

  9{2}}\]. Тогда его периметр равен

  А)

  64 см

  В)

  32 см

  С)

  46 см

  Г)

  48 см

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 44)

  Периметр двух квадратов равен 12 см и 24 см. Во сколько раз площадь большего квадрата больше площади меньшего?

  А)

  5 раз

  Б)

  2 раза

  В)

  3 раза

  Г)

  4 раза

  Посмотреть решение play_arrow

• вопрос_ответ 45)

  На рисунке сторона каждого квадрата равна 1 см.

  No related posts.