Книга по изо 5 класс – Изобразительное искусство. 5 класс. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Горяева Н.А., Островская О.В.

Содержание

Изобразительное искусство. 5 класс. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Горяева Н.А., Островская О.В.

Твитнуть

Плюсануть

Отправить

Класснуть

Запинить

Аннотация

Учебник создан по программе для общеобразовательной школы “Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы”, которая разработана под руководством народного художника России академика РАО Б.М. Неменского. Учебно-методический комплект для 5 класса состоит из учебника, рабочей тетради “Твоя мастерская” и методического пособия (автор Н.А. Горяева). Учебник рассказывает о русском народном декоративно-прикладном искусстве, его современных формах, о роли декоративного искусства в жизни человека и общества. По каждой теме дается система творческих заданий и обобщающих вопросов. В конце учебника – подробная методическая статья для педагогов и родителей.

Пример из учебника

Перед тобой новая книга об искусстве. Она откроет тебе удивительный мир декоративно-прикладного искусства. Это особый мир. Ты поймешь. почему он называется декоративным и почему прикладным. Каждый человек всю жизнь окружен произведениями этого искусства. Значит, стоит его знать и по работая с этой книгой, ты узнаешь, зачем в обществе людей создалось, выросло с древних времен такое искусство.

Содержание

Дорогой друг! 3
Декоративно-прикладное искусство и человек 6
Древние корни народного искусства
Древние образы в народном искусстве 10
Убранство русской избы 18
Внутренний мир русской избы 28

Конструкция и декор предметов народного быта 34
Русская народная вышивка 42
Народный праздничный костюм 48
Связь времен в народном искусстве
Древние образы в современных народных игрушках 60
Искусство Гжели 68
Городецкая роспись 74
Хохлома 78
Жостово. Роспись по металлу 84
Щепа. Роспись, тиснение и резьба по бересте 88
Декор — человек, общество, время
Зачем людям украшения 96
Роль декоративного искусства в жизни древнего общества 98
Одежда «говорит» о человеке 108
О чем рассказывают нам гербы и эмблемы 124
Декоративное искусство в современном мире
Современное выставочное искусство 130
Ты сам мастер 154
К учителям и родителям 174

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

znayka.pro

Учебник ИЗО 5 класс Декоративно-прикладное искусство в жизни человека Горяева Островская

Учебник ИЗО 5 класс Декоративно-прикладное искусство в жизни человека Горяева Островская — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!

<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?> Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.

Текст из книги:

Н.А. Горяева О.В. Островская ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ искусство Декоративноприкладное искусство в жизни человека Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений Под редакцией Б. М. ЙЕМЕНСКОГО МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2007 Горяева Н. А. Изобразтельное искусство : лекоративно-прикладное искусство в жизни человека : учеб, для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н. А. Горяева, О. В. Островская; под ред. Б. М. Йеменского. — 6-е изд. — М. : Просвещение, 2007. — 176 с. : ил. — ISBN 978-5-09-017886-0. Учебник создан по программе лли общеобразователы искусство и художественный трул. 1—9 классы», которая народного художника России нкшмннка РАО Б. М. Немен Учс&го-метоличсский комплект для S класса состоит из уаебника. рабочей тетради •Твоя мастерская» и четоаического пособия (автор Н. А. Горяева). Учебник рассказывает о русском нвролном аскоритивно-прнкладиом искусстве, его современных формах, о роли декоративного искусства в жшпи человека и общества. По каваой теме дается система творческих залантш и обобщающих вопросов. В ко1ше учебника — подробная иетодичсскав статья для пшагогов и родитс-лей. Пятое издание вышло в 2006 голу. УДК 373,167,1:745/749 ББК 85.12и72 ISBN 978-5-09-017886-0 © Изоательство «Просвсшеиис», 2UDI С> Издательство •Просвещение», 2007 © Художественное оформление. Издательство •Просвещение», 2007 Все права защищены Дорогой друг! Перед тобой новая книга об искусстве. Она откроет тебе удивительный мир декоративно-прикладного искусства. Это особый мир. Ты поймешь, почему он называется декоративным и почему прикладным. Каждый человек всю жизнь окружен произведениями этого искусства. Значит, стоит его знать и понимать. Работая с этой книгой, ты узнаешь, зачем в обществе людей создалось, выросло с древних времен такое искусство. Ты узнаешь и то, почему язык декоративно-прикладного искусства условен, сильно отличается от языка, например, картин или иллюстраций. И вообще — что такое язык искусства? Как и раньше, перед тобой предстанут искусство твоей Родины и искусства разных стран и народов. И помни, человек познает не только умом, но и руками. И главное — сердцем! В искусстве иного познания нет. Желаем тебе радостей этого познания — радостей творчества! Б. Неменский СОДЕРЖАНИЕ Дорогой друг!……………………… Декоративно-прикладное искусство и человек . т ‘ _ Древние корни народного искусства Древние образы в народном искусстве……………… 10 Убранство русской избы ………………………… 18 Внутренний мир русской избы………………………28 Конструкция и декор предметов народного быта …. 34 Русская народная вышивка…………………………42 Народный праздничный костюм………………………48 Связь времен в народном искусстве Древние образы в современных народных игрушках … 60 Искусство Гжели……………………………….. 68 Городецкая роспись ……………………………. 74 Хохлома………………………………………. 78 Жостово. Роспись по металлу…………….. Щепа. Роспись, тиснение и резьба по бересте . Декор — человек, общество, время Зачем людям украшения…………………………. 96 Роль декоративного искусства в жизни древнего общества 98 Одежда «говорит» о человеке…………………….108 О чем рассказьшают нам гербы и эмблемы…………..124 Декоративное искусство в современном мире Современное выставочное искусство……………..130 Ты сам мастер……………………………….154 К учителям и родителям……………………….174 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И ЧЕЛОВЕК Ты живешь в окружении самых разных предметов, встречаешься с ними и дома, и на улице. Среда этого многообразия есть такие предметы, которых удостоил особого внимания художник: они искусно украшены, нарядны и по-своему неповторимы. Эти художественные предметы относятся к области декоративно-прикладного искусства. Слово «декор» и означает «украшать, придавать красивый вид». Декоративно-прикладное искусство — самое древнее искусство: оно возникло еще в первобытные времена. И в то же время оно молодое, потому что по-прежнему необходимо человеку в его жизни, в быту. Поэтому оно и прикладное. Декоративно-прикладное искусство создает среду, в которой живут люди, украшает повседневный быт, помогает сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Но самое главное, это искусство организует обш;ение людей, строит их отношения. Декоративно-прикладное искусство огромно и разнообразно, как окружающий нас мир. У каждого народа складывались свои формы предметов, орнаменты, образы и мотивы, цветовые сочетания. При создании предметов использовались разнообразные материалы: глина, камень, ткань, металл, позже стекло, разные способы художественной обработки материалов. Декоративное искусство имеет свой совершенно особый образный язык. Освоение его дает возможность увидеть и понять особую красоту предмета, его декора, задуматься о смысле, который он выражает. Образному языку декоративно-прикладного искусства свойственны обобщенность и плоскост- ность изображения, художестаенная условность, орнаментальность. Здесь по-иному используются художественные средства: форма, объем, линия, ритм, цвет, фактура. Все природные мотивы — птицы, цветы, растения, животные, человек и т. д.— в декоративном искусстве выглядят иначе, чем в реальности: они всегда преобразованы фантазией художника в выразительный, обобщенный образ без мелких деталей и подробностей. Изображение и цвет часто имеют символическое значение: например, красный цвет в русском народном искусстве — символ жизни, белый цвет — символ чистоты, конь — знак солнца и т. д. Каждый раз, встречаясь с разными произведениями декоративно-прикладного искусства, ты будешь осваивать их образный язык, открывать для себя смысл, который несут декоративные элементы и благодаря которым вещь становится художественной. В произведениях декоративного искусства ты постоянно будешь видеть проявление уже знакомой тебе конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности — вспомни Братьев-Мастеров! У декоративной вазы, например, форма (конструкция) может быть похожей на башню, цветок или что-то другое; ее могут украшать ручки в виде завитков растений, нарядная роспись. Декоративная ваза — это уже художественный образ, встреча с которым способна доставить человеку наслаждение. Давай вместе открывать для себя красоту этого удивительного искусства. В добрый путь, пытливый и любознательный друг! ДРЕВНИЕ КОРНИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА Народное искусство хранит вековые традиции, передаваемые из поколения в поколение. Ты познакомишься с произведениями искусства, рожденного в крестьянской среде, с истоками его образного языка. Ты узнаешь, что выражают древние образы и символы. Это поможет тебе понять и полюбить народное искусство. ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ казочная птица, горделивый конек, женская фигурка, диковинное дерево, лучистые круги… Кто и когда придумал —эти образы, передаваемые из века в век? Что они значили? Еще наши далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти объяснение непонятному, загадочному, таинственному. Он стремился привлечь к себе добрые силы природы, а от злых защититься, и делал он это при помощи своего искусства. Свои понятия о мире человек выражал условными знаками: прямая горизонтальная линия обозначала землю, волнистая горизонтальная— воду, вертикальная линия превращалась в дождь; огонь, солнце изображались крестом или кругом с крестом. Из этих элементов и их сочетаний и выстраивался узор. Вот изображение глиняного сосуда, которому 5000 лет. Узоры на нем расположились в три пояса и как бы рисуют картину мира. Вверху горизонтальная волнистая линия символизирует небо с запасами воды. Посредине движущееся солнце и косые линии — дождевые струи. Внизу две параллельные линии — это земля. Этим орнаментом наш древний предок как бы говорил: «Пусть пойдет дождь», Древний земледелец наделял природные явления действиями, чувствами, присущими живым существам, облекая их в форму птиц, животных, фантастических существ. Таким образом человек выражал свои представления о мире в образах. Шли века — крестьянское искусство развивалось, но самое лучшее не исчезало из этой огромной сокровищницы народного опыта, переходя из поколения в поколение. Глиняный сосуд и рисунок с него. ^ Шайка бондарная. Русский Север. 18 в. «Солнцеворот». Вышивка на переднике. Тульская губерния. Начало 20 в. Прялка с росписью. Русский Север, 19 в. Сундук с символами солнца. Архангельская губ., 19 в. Фрагмент подзора. Вышивка. Тверская губ., 19 в. 10 Двойное солнце в окружении солярных знаков и растительных мотивов. Конец

uchebnik-skachatj-besplatno.com

Учебник Искусство ИЗО 5 класс Ломов Игнатьев Кармазина часть 1

Учебник Искусство ИЗО 5 класс Ломов Игнатьев Кармазина часть 1 — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!

Текст из книги:

с. П. Ломов, С. Е. Игнатьев, М. В. Кармазина ИСКУССТВО Изобразительное искусство Часть I 4^’орофа I Электронное I приложение ВЕРТИКАЛЬ т www.drofa.ru с. П. Ломов, С. Е. Игнатьев, М. В. Кармазина ИСКУССТВО Изобразительное искусство Учебник для общеобразовательных учреждений В двух частях Часть I Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации ВЕРТИКАЛЬ Москва лГ орофа 2012 5 УДК 373.167.1:741 ББК 85.1я72 Л75 Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования — УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ учебная работа; наблюдение, эксперимент; — алгоритм работы; — использование информационных технологий; — классические образцы; — синтез искусств; — личность художника, творца. Ломов, С. П. Л75 Искусство. Изобразительное искусство. 5 кл. В 2 ч. Ч. 1 : учеб, для общеобразоват. учреждений / С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев, М. В. Кармазина. — М. : Дрофа, 2012. — 140, [4] с. : ил. ISBN 978-5-358-11273-5(4.1) ISBN 978-5-358-11275-9 Предлагаемый комплекс учебников для 5—9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В. С. Кузина на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечивает преемственность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе. Комплекс учебников «Изобразительное искусство» для 1—4 классов авторов В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной создан на основе классических традиций отечественного художественного образования, у истоков которого стояли П. П. Чистяков, И. Н. Крамской, И. Е. Репин. В конце XX века изобразительное искусство как общеобразовательный предмет было дидактически адаптировано к общеобразовательной школе академиком Российской академии образования, лауреатом государственных премий В. С. Кузиным. В комплексе с учебником издаётся рабочая тетрадь и методическое пособие для учителя. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень. УДК 373.167.1:741 ББК 8о.1я72 ISBN 978-5-358-11273-5(4. 1) ISBN 978-5-358-11275-9 © ООО «Дрофа», 2012 Дорогие друзья! Перед вами новый учебник по изобразительному искусству. Так же как и в начальной школе, учебник будет помогать вам в вашей практической художественной деятельности. В разделе «Рисунок. Живопись. Композиция» вы найдёте важнейшие сведения о свойствах цвета, о свете и тени, цветовых контрастах и отношениях, изучите приёмы передачи формы предметов, их пропорций, узнаете, как создаётся композиция картины. Раздел «Архитектура. Скульптура. Дизайн» даст вам первоначальные сведения об одном из самых древних видов искусства — архитектуре и сопутствуюпдей ей монументальной скульптуре. Вы позна- комитесь с основными архитектурными направлениями, увидите наиболее выдающиеся памятники архитектуры и скульптуры. Кроме того, вы узнаете о современном виде художественной деятельности — дизайне, который охватывает многие сферы нашей жизни. Заключительный раздел «Беседы об искусстве» посвящён рассказу о коллекциях ведущих музеев мира. Вы побываете в залах Лувра и Метрополитен-музея, познакомитесь с экспонатами Оружейной палаты и Эрмитажа, пополните свои знания о жизни и творчестве таких выдающихся художников, как Леонардо да Винчи, Рембрандт, Карл Брюллов, Илья Репин, Михаил Врубель, и многих других. Накапливая знания о законах изобразительного искусства, познавая окружающий мир, его красоту, вы будете учиться передавать знания и чувства в своих художественных работах. Авторы Рисунок Рисовать надобно уметь прежде, нежели быть художником, потому что рисунок составляет основу искусства; механизм изображения следует развивать от ранних лет, чтобы карандаш бегал по воле мысли… К. Брюллов Рисунок и виды графического искусства Вспомните, с какими графическими материалами вы уже знакомы. Назовите графические работы известных художников, которые вам запомнились из курса начальной школы. 6 Рисунок А. Дюрер. Портрет девушки. П. Рубенс. Портрет сына Николаса. Рисунок углём Бумага, итальянский карандаш, сангина Тициан. Эскиз к картине. Рисунок тушью Познакомьтесь с грамматикой изобразительного искусства — рисунком. в основе любого вида изобразительного искусства лежит рисунок. Он является грамматикой изобразительного языка и выполняется с помощью графических мате- Рисунок. Живопись. Композиция риалов (карандаш, сангина, перо с тушью, уголь и др.). Художественные произведения, выполненные такими материалами, называют графикой (от греч. grapho — пишу, черчу). Графическое изображение может быть линейным рисунком, а может быть выполнено тоном. Основными изобразительными средствами графики являются линия и пятно. Пятно получается нанесением параллельных штрихов или перекрёстной штриховкой. Штриховка может быть различной плотности — отсюда появляется и такое важное разнообразие оттенков, которое называется тоном. Тон как в графике, так и в живописи, в декоративно-прикладном искусстве — наиболее важный показатель отличия поверхностей одних предметов от других. Гравюра (от франц. graver — вырезать) — вид графического искусства, при котором со специально обработанных досок получают оттиски. Гравюрой называют и сам оттиск на бумаге или другом материале с пластины, на которую нанесён рисунок. Её особенностью является тиражность, возможность получения большого числа равноценных по качеству оттисков. Г. Гольбейн Младший. Иллюстрация к Ветхому Завету. Ксилография 8 Рисунок А. Кравченко. Ксилография Ксилография — вид гравюры, в котором печатная форма (клише) выполняется ручным гравированием и оттискивается способом печати. Изображение в ксилографии отпечатывается с плоской поверхности деревянной доски, покрытой краской, от которой свободны углубления, вырезанные между элементами изображения. Линогравюра — техника, в основе которой используется линолеум. Линогравюра возникла в начале XX в. Она обладает лаконизмом художественного языка. Резкие в. Фаворский. На базар. Линогравюра 9 Рисунок. Живопись. Композиция контрасты чёрного и белого, выразительный штрих, получаемый благодаря мягкости материала, отличают линогравюру от других видов печатной графики. Офорт (от Франц, eau-forte — азотная кислота) — вид гравюры. Рисунок для офорта процарапывается гравировальной иглой в слое специального лака, покрывающего металлическую пластину. Процарапанные места протравливаются кислотой, а полученное углублённое изображение заполняется краской и оттискивается на бумагу. Научитесь определять изобразительные средства различных видов гравюр. Выполните задание. Узнайте, в чём отличие техники выполнения выпуклой и углублённой гравюры. Какие виды гравюр в какой технике выполняются. Рембрандт. Фауст. Офорт С. Юдовин. У Театра имени А. С. Пушкина. Линогравюра 10 Рисунок в. Никереев. Дворик. Офорт Ответьте на вопросы 1. Перечислите изобразительные средства графики. 2. (X) Найдите в Интернете видеоролики выполнения ксилографии, офорта. Наберите в строке «Поиск» «Этапы работы над ксилографией, видео», затем «Этапы работы над офортом, видео». Сравните техники выполнения гравюр на разном материале. Найдите информацию 1. Узнайте о творчестве И. Шишкина в области графики. Найдите в Интернете одну из его гравюр — повторение сюжета живописной работы. Сравните оба произведения. Определите, какие средства художественной выразительности использованы в живописной работе, а какие — в гравюре. Какое произведение, на ваш взгляд, более выразительно? 2. Выясните, какие ещё существуют виды гравюр, кроме описанных в главе. 11 Рисунок. Живопись. Композиция Линейная перспектива Мы изображаем пространство улицы Поду майте, какие знания помогают нам правильно изображать на плоском листе объёмные предметы. Вспомните приёмы, позволяющие передать пространство в пейзаже. Познакомьтесь с особенностями восприятия окружающего мира. Глаз человека устроен таким образом, что всё, что мы наблюдаем, отражается на внутренней поверхности глазного яблока. Но прежде лучи, попадающие на эту поверхность, проходят через зрачок глазного яблока в хрусталик, похожий на маленькое увеличительное стёклышко. От этого нам и кажется, что предметы, расположенные вблизи, большие, а предметы, расположенные поодаль, маленькие. Чтобы изобразить предмет объёмно, художник пользуется тонкими вспомогательными линиями — линиями построения. Изображая предмет правильно, художник рисует не только то, что непосредственно видит, но и то, что скрыто поверхностями предмета. Такое построение изображения называется конструктивным. Глазной аппарат. Летящий вдали голубь на сетчатке воспринимается намного меньше, чем находящаяся вблизи бабочка 12 Рисунок Точка схода Точка схода Линия гори

uchebnik-skachatj-besplatno.com

Учебники по рисованию и ИЗО для 5 класса

Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс. Учебник. С online поддержкой. ФГОС

Автор: Горяева Н.А., Островская О.В.
Год: 2019

Учебник создан по программе для общеобразовательной школы «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», которая разработана под руководством народного художника России академика РАО Б.М. Неменского.
Учебно-методический комплект для 5 класса состоит из учебника, рабочей тетради «Твоя мастерская» и методического пособия (автор Н.А. Горяева).

Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС

Автор: Виноградова Н.Ф.
Год: 2019

Основные цели заданий, представленных в рабочей тетради: формирование у учащихся умений применять полученные на уроках знания, развитие жизненно важных ценностных ориентиров, становление качеств личности, обеспечивающих успешную социализацию в обществе в условиях многонациональной российской культуры.

Изобразительное искусство. 5-8 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. ФГОС

Автор: Неменский Б.М.
Год: 2016

Программа создана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Основные цели программы — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, развитие художественного мышления, наблюдательности и фантазии, способности к самостоятельной художественно-творческой деятельности в разных видах и жанрах искусства.

Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС

Автор: Горяева Н.А., Неменский Н.А.
Год: 2019

Рабочая тетрадь создана по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», разработанной под руководством народного художника России, академика РАО и PAX Б.М. Неменского.

Набор раскрасок антистресс «Достопримечательности мира», 6 листов, 30х21 см

Замечательный набор раскрасок антистресс «Достопримечательности мира» позволит отвлечься от мирской суеты и погрузиться в состояние, оставшись наедине со своими мыслями. Раскрашивая эти картины, можно проявить всю свою фантазию и воображение, чтобы получить яркий и красочный рисунок, который всегда поднимет настроение.

Набор раскрасок антистресс «Океан», 6 листов, 30х21 см

Замечательный набор раскрасок антистресс «Океан» позволит отвлечься от мирской суеты и погрузиться в состояние, оставшись наедине со своими мыслями. Раскрашивая эти картины, можно проявить всю свою фантазию и воображение, чтобы получить яркий и красочный рисунок, который всегда поднимет настроение.

Предметные олимпиады. 5-11 классы. Культурология. МХК. ФГОС

Автор: Наделяева О.Е.
Год: 2017

Представленные в пособии олимпиадные задания по культурологии и мировой художественной культуре с ответами для учащихся 5-11 классов помогут педагогу научить школьников использовать общеучебные, логические познавательные универсальные учебные действия, провести качественную подготовку к олимпиадам различного уровня, привить устойчивый интерес к изучению образовательных дисциплин и обеспечить успешное решение учебно-практических задач.

Изобразительное искусство. 1-8 классы. Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков

Автор: Степанчук З.А., Степанчук О.А., Погорелова Г.В.
Год: 2009

Предлагаемые в пособии разработки уроков изобразительного искусства в 1-8 классах помогут учителю создать атмосферу фантазии, творчества, образного познания действительности, ввести ситуации, наполненные различными компонентами изобразительной деятельности, в которых учащиеся активно и с радостью включаются в работу, «

Изобразительное искусство. 5 класс. Рабочая тетрадь. Вертикаль. ФГОС

Автор: Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М. В.
Год: 2019

Рабочая тетрадь входит в комплекс учебников «Искусство. Изобразительное искусство» для 5-9 классов, разработанных в системе научно-педагогической школы академика В. С. Кузина на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечивающих преемственность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе.

Изобразительное искусство. 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты

Автор: Свиридова О.В.
Год: 2008

Тестирование — эффективная форма оценки знаний учащихся, позволяющая дополнить арсенал педагогических средств, активизирующих процесс обучения. По результатам предлагаемых тестов и упражнений учитель сможет проанализировать индивидуальные достижения ученика после изучения любой темы урока. Задания повышенной сложности помогут преподавателю подготовить учащихся к олимпиадам по изобразительному искусству.

Изобразительное искусство. 1-8 классы. Развернутое тематическое планирование по программе Б.М. Неменского

Автор: Воробьева О.Я., Андриенко Т.В., Плещук Е.А.
Год: 2012

В пособии представлено развернутое тематическое планирование по изобразительному искусству для 1-8 классов. Пособие поможет учителям образовательной области «Искусство», в первую очередь изобразительного, спланировать и структурировать образовательный процесс, обеспечить формирование социальной и функциональной грамотности в сфере искусства и приобретение учащимися опыта художественно-творческой деятельности.

Изобразительное искусство. 5-7 класс. Терминологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины

Автор: Павлова О.В.
Год: 2018

В пособии представлен дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям по изобразительному искусству, систематизированный в соответствии с содержанием примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству («Виды и жанры изобразительного искусства», «Творчество художников разных стран», «Техника живописи» и др.).

Искусство. 5 класс. Рабочая тетрадь. Вертикаль. ФГОС

Автор: Данилова Г.И.
Год: 2018

Рабочая тетрадь является составной частью УМК Г. И. Даниловой «Искусство. 5 класс». Рабочая тетрадь содержит задания разных типов: работу с текстом и иллюстрациями, на сравнение и сопоставление, установление причинно-следственных связей, поиск информации, решение тестов, кроссвордов, ребусов.

Изобразительное искусство. 5-7 класс. Обучение основам изобразительной грамоты. Конспекты уроков

Автор: Павлова О.В.
Год: 2009

Приоритетной целью художественного образования является воспитание способности оценивать и воплощать в творческих работах окружающий мир по законам красоты. Предлагаемые в пособии разработки уроков изобразительного искусства в 5-7 классах помогут учителю научить школьников постигать основные закономерности живописи, графики, скульптуры, основы изобразительной грамоты, добиться большей выразительности в передаче окружающего мира.

Школа рисования. Карикатура

Автор: Энтрам Дэвид
Год: 2018

Перед вами самоучитель, организованный по принципу «художественная школа в книге». Это авторская методика замечательного рисовальщика и преподавателя Дэвида Энтрама, включающая набор полезных зарисовок с комментариями, посвященный дружеским шаржам и карикатуре. Как изобразить человека похожим, но в то же время забавным, смешным, но не обидно?

Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха. Коллекция интересных уроков

Автор: Пожарская А.В.
Год: 2016

Пособие содержит описание технологических и методических средств, способствующих созданию ситуации успеха на уроках изобразительного искусства. Вниманию педагогов предложен комплекс педагогических приемов, благотворно влияющих на эмоциональный климат в процессе обучения и коллекция интересных уроков.
Предназначено учителям изобразительного искусства общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Изобразительное искусство. 5 класс. Учебник. Часть 2. Вертикаль. ФГОС

Автор: Ломов С.П., Игнатьев С.Е.
Год: 2019

Предлагаемый комплекс учебников для 5-9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В. С. Кузина на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечивает преемственность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе.

Изобразительное искусство. 5 класс. Учебник. С online поддержкой. ФГОС

Автор: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А.
Год: 2019

Учебник «Изобразительное искусство» для 5 класса знакомит с выдающимися произведениями искусства стран Западной Европы и России. Он учит понимать особенности художественно-образного воспроизведения природы и человека в пейзаже, натюрморте, портрете средствами живописи и графики, раскрывает своеобразие работ, выполненных в бытовом и анималистическом жанрах, а также специфику художественного языка скульптуры, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства.

Музей живописных загадок. Путешествие в картину

Автор: Астахова Н.
Год: 2017

В этой книге — загадки, викторины, вопросы, головоломки, посвященные интересным «историям в живописи». Раскручивая клубок тайн и загадок, отвечая на самые разные вопросы, ребенок будет узнавать историю создания полотен и судьбы их авторов.

Изобразительное искусство. 4-8 класс. В мире красок народного творчества.

Автор: Туманова Е.С.
Год: 2009

Обращение к народному творчеству в процессе преподавания изобразительного искусства — эффективное средство формирования художественного вкуса и развития творческих способностей учащихся.

www.vkniga.ru

Книга «Искусство. Изобразительное искусство. 5 класс. Часть 1»

Добавить
Читаю
Хочу прочитать
Прочитал
Жанр: Учебная литература
ISBN: 978-5-358-16094-1, 978-5-358-16093-4
Год издания: 2014
Серия: Вертикаль (Дрофа)
Издательство: Дрофа
Фрагмент книги
Оцените книгу
Скачать книгу
254 скачивания
Читать онлайн
О книге «Искусство. Изобразительное искусство. 5 класс. Часть 1»
Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов. Предлагаемый комплекс учебников для 5—9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В. С. Кузина на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечивает преемственность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе. Комплекс учебников «Изобразительное искусство» для 1—4 классов авторов В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной создан на основе классических традиций отечественного художественного образования, у истоков которого стояли П. П. Чистяков, И. Н. Крамской, И. Е. Репин. В конце ХХ века изобразительное искусство как общеобразовательный предмет было дидактически адаптировано к общеобразовательной школе академиком Российской академии образования, лауреатом государственных премий В. С. Кузиным. В комплексе с учебником издаётся рабочая тетрадь и методическое пособие для учителя. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень.
На нашем сайте вы можете скачать книгу «Искусство. Изобразительное искусство. 5 класс. Часть 1» С. П. Ломов бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.
Отзывы читателей
Подборки книг
Похожие книги
Другие книги автора
Информация обновлена: 22.11.2018
avidreaders.ru
Книга по изобразительному искусству (ИЗО, 5 класс): Учебники
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по русскому языку (учебник Ладыженской) и литературе (учебник Коровиной) 8 класс
Рабочая программа по русскому языку (учебник Ладыженской), литературе (учебник Коровиной), 8 класс содержит пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, содержание тем, зун, списо…
Рабоча программа по математике по учебникам: : Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2010; Атанасян Л.С.. Геометрия. Учебник для 7-9 классов.
Основные цели курса: 1.овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности , изучения смежных дисциплин, продолжения образования в средней школе …
Презентация»Живи, учебник!» предназначена для учеников 5 класса при знакомстве с учебником русского языка
Данная работа может использоваться на вводных уроках в 5 классе при знакомстве с книгой — учебником. Презентация поможет ученикам воспитывать в себе добрые чувства, откроет много интересного о к…
Рабочая программа к учебнику Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др., «Просвещение» 2011 г.
Рабочая программа к учебнику Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др., «Просвещение» 2011 г….
Особенности использования нарративных и визуальных источников в теме «Отечественная война 1812 года по учебникам «История России XIX в.» под ред. А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной и по учебнику по ред. Н.Н. Зырянова».
Данная статья посвещена особенностям использования нарративных и визуальных источников в теме «Отечественная война 1812 года по учебникам «История России XIX в.» под ред. А.А. Данилова и Л.Г. Косулино…
рабочая программа по математике 7-9 классы по учебнику Никольского С.М. и учебнику Погорелова А.В.
Рабочая программа создана для обучающихся 7, 8, 9 классов по учебнику Никольского ( модуль «Алгебра») и по учебнику Погрелова (модуль»Геометрия»)…
«Соответствие содержания современного учебника по русскому языку требованиям ФГОС: достижение предметных, метапредметных и личностных результатов посредством учебника» Учебник «Русский язык» под ред. Т.А. Ладыженской
Выступление на РМО «Соответствие содержания современного учебника по русскому языку требованиям ФГОС: достижение предметных, метапредметных и личностных результато…
nsportal.ru
Методическое пособие по ИЗО 5 класс (для работы по программе Б. М. Неменского)
Методическое пособие
для учителя и ученика
5 класс
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО
Автор: ДУБРОВИНА
Софья Андреевна
Учитель ИЗО
МКОУ ООШ№161
Ст. Издревая
Новосибирск 2016 г.
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО (ДПИ) И ЧЕЛОВЕК.
Ты живёшь в окружении различных предметов. Среди их многообразия есть: скромные на вид и искусно украшенные.
ДЕКОР (лат. «украшать»)-
ДЕКОРАТИВНЫЙ-украшенный, нарядный.
ДПИ самое древнее искусство, возникшее в первобытные времена, и необходимое по сей день.
ДПИ огромно и разнообразно, как окружающий нас мир. У каждого народа в процессе исторического развития складывались свои формы предметов, орнаменты, образы, мотивы, цветовые сочетания, созвучные краскам родной природы.
ТРАДИЦИЯ – передача из поколения в поколение обычаев.
При создании предметов, использовались разнообразные материалы:
Глина: керамика (Гжель, Скопино),
игрушки: дымковская, филимоновская,
каргопольская, абашевская.
Дерево: роспись (Северные: мезенская, пермогорская и др.
Южные: Городец, хохлома и др.)
резьба (по виду рельефа)
Ткачество: ткань (батик, набойка, лоскутная мозаика)
Гобелен, различные плетения поясов.
Камень: посуда, скульптура, бижутерия.
Металл: подносы, самовары, оружие, монеты и др.
Стекло: посуда, витраж.
Художественные средства выразительности предметов ДПИ: форма, объём, линия, цвет, фактура — при работе с различными материалами по своему.
ДПИ имеет свой образный язык:
— конструктивная явность формы,
— обобщённость и условность изображения.
Природные мотивы: растения и цветы, птицы, животные и человек – в ДПИ выглядят иначе, они лишены мелких деталей.
Природный мотив становится элементом узора (орнамента)
ОРНАМЕНТ— узор на изделии, состоящий из раппортов.
РАППОРТ— повторяющиеся элементы.
Виды орнамента:
МАСТЕР— народный умелец
РЕМЕСЛЕННИК –человек занимающийся своим ремеслом.
ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ
СИМВОЛЫ— знаки, несущие смысл
ОБРАЗ СОЛНЦА
круглые розетки конь олень
ОБРАЗ ЗЕМЛИ
ОБРАЗ СТИХИЙ
ЧУДО-СУЩЕСТВА (задание 2)
Русалка. Дух утопленницы. Появляются в летнее время в виде длинноволосой женщины в злаковом поле, в лесу, у воды. Спасают добрых людей, а злых — способны защекотать насмерть или утопить в воде. Название появилось от языческого весеннего праздника русалии. Полкан (кентавр)
Огромный добрый богатырь, защитник людей от сил зла. Он на половину бравый генерал, а туловище – как у коня. На груди у Полкана солнце или солярные знаки.
ВНУТРЕННИЙ МИР ИЗБЫ ( Задание 4 )
КОНСТРУКЦИЯ И ДЕКОР ПРЕДМЕТОВ НАРОДГОГО БЫТА
КОВШ-СКОБПРЬ –ковш, в котором подавали квас
Ковш-конюх – олицетворял
хозяина.
Ковш утица – олицетворял хозяйку.
КОВШ-ЧЕРПАК –
им черпали из большого сосуда
ЕНДОВА-круглая чаша с носиком для разлива вина.
ХЛЕБНИЦА -предмет для хранения хлеба.
РУБЕЛЬ — древний утюг
ВАЛЬКИ – приспо-собление для вы-колачивания белья
БУРАК (туес) – предмет цилин-дрической фор-мы для хране-ния еды(хорошо сохраняется из-за антигрибкового
вещества в содер-жащегося бересте)
Задание 5.
( Задание 6) ПРЯЛКА– приспособление для пряжи нитей.
Украшалась прялка резьбой и росписью.
( Спутница женщины. Дарил жених, чтобы выразить свой интерес к интересующей его девушке. Если девушке парень нравился она принимала подарок )
РУССКАЯ НАРОДНАЯ ВЫШИВКА (Задание 7)
Нити изготавливали из:
ТКАТСКОМ СТАН – приспособление для изготовления ткани.
Помимо одежды делали рушники.
РУШНИК — старинное полотенце, используемое в обрядах.
Ширинка –тоже что и рушник, называли из-за того что его изготавливали по ширине ткатского станка.
Виды рушника: для красного угла, венчания, похорон.
Символика цвета.
БЕЛЫЙ – свет, чистота (женское начало).
КРАСНЫЙ – огонь, красота, сила (мужское начало).
Виды вышивок:
Простые швы
Счётные швы
Обрядовый
— обилие вышивки
— домотканная
— однотонная
Праздничный
-минимум вышивки
— покупная ткань с узорами
Рабочий
-из однотонной домотканины
Зимой: душегрея, шуба, зипун и др.
Костюм делился по возрасту
молодёжная
до свадьбы (на выдане)
для пожилых
НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИЧНЫЕ ОБРЯДЫ
Православные
(периоды жизни Христа)
Благовещение, Святки(6.01), Рождество(7.01), Крещение Христа, Пасха, Троица, Спасы: медовый, яблочный, ореховый.
Языческие
(сезонные – по временам года)
Весна – Масленица,
Красная горка,
праздник русской берёзки,
обряды по посеву урожая.
Лето – Иван Купала(7.07),
Ильин День(3.08)
Осень— обряды по сбору урожая
Зима — Новый год
ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ В НАРОДНЫХ ИГРУШКАХ
Глиняные игрушки (Задание 9)
Отличаются по цвету, узорам, форме.
ДЕРЕВЯННЫЕ ИГРУШКИ
Матрёшки (Задание 10)
СЕМЁНОВСКАЯ
ПОЛХОВ-МАЙДАНСКАЯ
СЕРГИЕВО-ПОСАДСКАЯ
Богородские игрушки – деревянные двигающиеся игрушки.
РУССКИЕ РОСПИСИ
РОСПИСЬ – декоративное украшение красками на изделие.
ПО КЕРАМИКЕ
Гжельская роспись
200 лет назад, когда промысел только начинался, мастера создавали изделия из красной глины. Их украшала много-цветная роспись – МАЙОЛИКА.
В след за майоликой появилась светло-голубая гжель. Ей расписывали ФАЯНС- более тонкая посуда.
В жарком пламени печи обжигалась глиняная посуда (керамика), становилась прочной. Вслушайся в слово «гжель» — ты услышишь что-то общее со словами «жечь», «обжигать».
Гжельские узоры:
геометрические
растительныеЗадание 11.
Создай узор на вазе
изображение птиц
ПО ДЕРЕВУ
Северные росписи:
пермогоская
борецкая
ракульская
Южные росписи:
Городецкая роспись (из Нижнего Новгорода, г. Городец)
растения и конь
Задание 12
Птицы
Человек
Геометрическим орнаментом украшают край изделия.
Хохломская роспись (на Волге, недалеко от Городца)
Цвета: золотой, красный, чёрный, белый, зелёный.
Виды росписи:
под фон
Задание 13. Создай узор на дощечке.
ПО МЕТАЛЛУ
Жостовская роспись (с. Жостово, подмомковье)
200 лет назад началась роспись подносов. Край подноса украшен геометрическим орнаментом. Основным украшение подноса является растительный орнамент.
Задание 14 . Создай узор на подносе.
ЩЕПА.
ПТИЦА СЧАСТЬЯ — деревянная игрушка, изготовленная с помощью резьбы, украшенная мезенской росписью.
Место происхождения — Архангелогородская губерния. Одно из названий игрушки «Поморский голубок». Образ голубя — связан с образом Святого духа — хранителя домашнего очага и благополучия.
Птицу подвешивали в «красном» углу. Когда на стол ставили кипящий самовар, птица вращалась вокруг оси…
ИЗГОТОВЛЕНИЕ. Из цельного бруска, без применения клея и крепежных элементов, путём нарезки тонких лепестков и специального метода изгибания. Из дерева сосны, ели, пихты или сибирского кедра.
Этапы традиционного изготовления из дерева.
Этапы изготовления из бумаги.
Задание 15. Изготовь птицу-счастья из бумаги
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА БЕРЕСТЫ
БЕРЕСТА -верхний слой берёзовой коры. Содержит БЕТУЛИН – вещество с антигрибковым свойством.
Техники украшения изделий бересты:
резьба
тиснение
роспись
Техники берестяного промысла:
из пласта
из полосок (плетение)
Виды изделий: туеса, короба, кузова, коробушки.
Задание 16. Разгадай кроссворд.
1.Мужские штаны в старину. 2.Конь на избе. 3.Декоративное украшение изделия красками. 4.Роспись по металлу. 5.Лавка в мужском углу. 6.Растение, из которого ткали ткань 7. Северная роспись. 8.Старинное полотенце. 9.Украшение ткани нитками. 10.Приспособление для пряжи нитей. 11.Южная роспись с золотой краской. 12. Передача из поколения в поколение обычаев. 13. Узор на изделии… 14. Символ солнца. 15.Роспись по керамике. 16.Знаки, несущие смысл. 17.Весенний праздник. 18.Угол, где находилась икона. 19.Предмет… для хранения еды. 20. Верхний слой берёзовой коры. 21.Народный умелец. 22.Деревянная игрушка. 23.Глинянная игрушка. Роспись из нижнего Новгорода.
ЗАЧЕМ ЛЮДЯМ УКРАШЕНИЯ
ОБЕРЕГ- вещь, оберегающее от злых духов.
Украшение определяло статус хозяина.
Отличались: орнаментом (символами), материалом, цветом.
Задание: рисунок амулета и браслета в египетском стиле.
Символика Др. Египта:
змея – власть(1), ладья-день и ночь, левый глаз – луна(2), правый глаз – удача(3), скарабей – бог Солнца(4), лотос — красота, бессмертие, вечная жизнь(5),(6)-Анх-знак жизни.
Символика цвета Др. Египта:
золото -солнце, белый – луна, зелёный – плодородие, синий – небо, вода.
ОДЕЖДА ГОВОРИТ О ЧЕЛОВЕКЕ
Древний Египет.
ФАРАОН— правитель Египта.
Головные уборы фараона:
КЛАФТ – полосатый платок(7).
ТИАРА-(8) двойная корона, олицетво- ряющая Верхний и Нижний Египет.
ХЕПРЕЖ (13)– головной убор.
Символы власти:
СКИПЕТР (9)- изогнутый жезл.
ТРЁХХВОСТЫЙ БИЧ (10)
НАБЕДРЕННИК (11)-передник, прикреплённый к поясу спереди.
НАКЛАДНАЯ БОРОДА(12), ПАРИК
Задание 17: рисунок фараона
Царица Египта была одета: в парик, украшения,
КАЛАЗИС-платье на лямках
Сокровенная мечта египтянина продолжение жизни после смерти – культ мёртвых.
Египет славится ПИРАМИДАМИ— это усыпальницы фараона. Тело фараона было положено в саркофаг.
САРКОФАГ-предмет погребальной церемонии
Их было несколько. Каждый саркофаг вкладывался один в другой.
Задание 18: рисунок царицы Египта
Цвет и символика древнего Китая.
женские
символы
голубой
без рисунка
крепостные
Халаты были шёлковые до пола.
Задание 19: рисунок дракона
ГЕРБ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
ГЕРБ – эмблема (знак рыцаря), изображённая на щите. ГЕРАЛЬДИКА — наука, изучающая гербы.
Каждый знак и цвет в гербе имели определённое значение и символически рассказывали о том, кто этот человек.
Геральдические символы:
дуб, медведь — сила, факел, раскрытая книга – знание, пчела – трудолюбие, лавр – слава, крылатый змей – зло, дракон – могущество, рука — храбрость, змея – мудрость.
Символика цвета:
Золото – богатство, серебро – чистота, красный – любовь, голубой – красота, величие, зелёный — изобилие,
багровый – могущество, чёрный – мудрость.
Задание 20. Создай свой герб и объясни его значение.
Задание 21. Нарисуй костюм эпохи средневековья.
17 ВЕК – ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ
Костюм того времени необычайно пышный и неудобный.
Мужчины и женщины аристократии носили парики и туфли на каблуках. Воротник — самая дорогая часть одежды.
Дополнение к костюму женщины были веер и перчатки.
ЖЮСТОКОР – мужской длинный кафтан до колена.
КОСТЮМ – одежда, указывающая на принадлежность человека к определённому сословию (статусу в обществе).
Задание 22. Нарисуй костюм эпохи возрождения.
Задание 23. Разгадай кроссворд.
1.Какую обувь носили в эпоху возрождения. 2.Платье в др. Египте. 3.Эмблема в средневековье. 4.Правитель др. Египта. 5.Где изображали герб. 6.Вешь, оберегающая от злых духов. 7.Эпоха с длинной обувью. 8.Что носили в др. Египте и эпоху возрождения. 9. Наука, изучающая гербы.
10. Животное, символ императора в др. Китае. 11.Самая дорогая часть одежды в эпоху возрождения. 12.Предмет погребальной церемонии в др. Египте. 13.Двойная корона в др. Египте. 14.Мужской длинный кафтан. 15.Культ в др. Египте
СОВРЕМЕННОЕ ВЫСТАВОЧНОЕ ИСКУССТВО
Художественная керамика
КЕРАМИКА — изделия из обожжённой глины.
О свойстве глины становиться крепкой после обжига заметили ещё в первобытное время. Женщина чтобы не просыпать зерно, намазала дно корзины глиной. Проходя мимо костра, она случайно уронила корзину. Во время того как разгребали пепел увидели что глина стала твёрдой.
После изобрели ручной и ножной гончарные круги.
Поэтому мастера по керамике называют — ГОНЧАР
литые изделия. Заливая ШЛИКЕР – разведённую глину, в гипсовую форму. После чего гипс впитывал воду и глина высыхала. Оставшийся шликер сливали. И вынимали получившийся ОТТИСК- обратное отражение поверхности.
Чтобы гончарное изделие было глянцевое и нарядное из покрывают – глазурями и эмалями – получается МАЙОЛИКА. Первые не покрытые глазурью изделия — ТЕРРАКОТА
Керамические изделия разнообразны — различаются: формой, декором, ФАКТУРОЙ — характер поверхности.
Задание 24. Нарисуй керамическое изделие.
Художественное стекло
Стеклодув – мастер по стеклу. Выдувая нагретое стекло, он вращает расплавленную каплю стекла.
Из стекла методом выдувания делают посуду, статуэтки.
Средства выразительности стекла это форма, декор, цвет.
Задание 25. Нарисуй стеклянное изделие.
ВИТРАЖ-мозаика из стекла. Соединившиеся цвет и чёрная контурная линия, превращаются в диковинный узор. Впервые витраж появился в эпоху средневековья и являлся одним из главных украшений готического храма.
Задание 26. Нарисуй витраж.
Художественная обработка металла
КУЗНЕЦ-мастер по металлу.
Используемые металлы: железо, бронза, медь.
Задание 27. Нарисуй любое изделие из металла.
Гобелен
ГОБЕЛЕН-тканный ковёр. Как живописец из цветных нитей мастер (-ТКАЧ) создаёт полотно. Декоративность цветных пятен и фактура придают выразительность изделию.
Задание 28. Нарисуй эскиз гобилена..
Батик
БАТИК- искусство росписи ткани.
Краски по ткани: анилиновые и акриловые.
Используемая ткань должна быть из натуральных нитей: шёлк, хлопчатобумажная.
Первая техника – горячий батик, она пришла к нам с острова Индонезии. Мастера окрашивали ткань, в нужном месте покрывали воском, замет погружали в другой цвет.
В холодном батике рисунок выполняется специальным составом — РЕЗЕРВОМ. Резерв, проникая в ткань, создаёт перегородку, которая не пропускает краску. Именно по этому линии рисунка замкнутые.

Свободный батик выполняется только кистью и красками.
Задание 29. Нарисуй любую технику батика.
Задание 30. Разгадай кроссворд.
1.Мозаика из стекла. 2.Керамика сделана из… 3.Техника батика. 4.Где используется шликер. 5.Искусство росписи ткани. 6.Техника изготовления оружия. 7.Мастер по керамике.
8.Техника изготовления монет. 9.Мастер по металлу. 10.Тканый ковёр. 11.Разновидность ткани. 12.разведённая глина. 13.мастер по стеклу. 14. Характер поверхности керамического изделия. 15.Что использовали в древности для изготовления керамики. 16приспособление для изготовления ткани. 17.Обратное отражение поверхности. 18.Керамика, не покрытая глазурью. 19.Соединение металла при его нагревании. 20. В каком батике используют резерв.
infourok.ru
No related posts.