Гдз по математике 5 класс козлов: Лучшие ГДЗ по Математике 5 класс Козлов

Содержание

ГДЗ по математике 5 класс Козлов Никитин Белоносов Мальцев учебник

Глава 1. Геометрические фигуры

§ 1. Фигуры на плоскости

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243Тесты

§ 2. Многоугольники

12345678910111213141516171819Тесты

§ 3. Равенство фигур

123456789101112131415161718192021222324252627282930Тесты

Глава 2. Об измерении величин

§ 1. Сравнение величин, измерительные устройства и шкалы

1234567891011121314Тесты

§ 2. Какие бывают числа

123456Тесты

§ 3. Значение с недостатком и с избытком

12345678910111213Тесты

§ 4. Таблицы и формулы

123456789101112131415161718Тесты

Глава 3. Натуральные числа

§ 1. Запись натуральных чисел

123456789101112131415Тесты

§ 2. Степень числа

12345678910111213141516Тесты

§ 3. Системы счисления

12345678910111213Тесты

§ 4. Сравнение чисел

123456789101112Тесты

§ 5. Приближённые значения

123456789101112131415Тесты

Глава 4.

Отрезок, ломаная

§ 1. Отрезок. Равенство отрезков

123456789Тесты

§ 2. Измерение отрезков

123456789101112131415161718192021Тесты

§ 3. Основные свойства длины. Неравенство треугольника

123456789101112131415161718Тесты

§ 4. Ломаная

123456789101112131415161718192021222324252627Тесты

Глава 5. Сложение и вычитание натуральных чисел

§ 1. Ещё раз о сложении

1234567891011121314151617181920212223242526Тесты

§ 2. Вычитание. Разность

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536Тесты

Глава 6. Луч, прямая

§ 1. Луч

1234567891011121314Тесты

§ 2. Прямая

12345678910111213141516Тесты

§ 3. Числовая прямая

123456789101112Тесты

Глава 7. Умножение натуральных чисел

§ 1. Законы умножения

123456789101112131415Тесты

§ 2. Умножение многозначных чисел

1234567Тесты

§ 3. Действия с числовыми и буквенными выражениями

123456Тесты

Глава 8. Углы

§ 1.

Углы. Равенство углов 1234567891011121314151617Тесты

§ 2. Измерение углов

123456789101112131415Тесты

§ 3. Основное свойство градусной меры

123456789101112131415161718Тесты

§ 4. Прямой угол. Квадрат. Прямоугольник

123456789101112Тесты

§ 5. Виды углов. Смежные и вертикальные углы

12345678910111213141516Тесты

Глава 9. Деление натуральных чисел

§ 1. Как найти неизвестный сомножитель

12345678910111213141516171819202122232425262728Тесты

§ 2. Признаки делимости

1234567891011121314151617181920212223Тесты

§ 3. Деление с остатком

12345678910111213141516171819202122Тесты

§ 4. На какую цифру оканчивается 2 в степени 100

123456789Тесты

§ 5.Чётные и нечётные числа

1234567Тесты

§ 6. Запись чисел в десятичной системе счисления

12345Тесты

Глава 10. Прямоугольные треугольники

§ 1. Равенство прямоугольных треугольников

123456789101112131415161718Тесты

§ 2. Некоторые свойства прямоугольника и квадрата

12345678910111213Тесты

§ 3.

Практика решения задач 1234567891011Тесты

Глава 11. Дроби

§ 1. Равные части величины

1234567891011121314151617181920Тесты

§ 2. Равенство дробей

1234567891011Тесты

§ 3. Арифметические действия с дробями

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536Тесты

§ 4. Целая и дробная части числа

12345678910111213141516171819202122232425262728Тесты

§ 5. Сравнение дробей

123456789101112131415Тесты

Глава 12. Площадь

§ 1. Понятие площади

1234567891011121314151617Тесты

§ 2. Площади прямоугольника и квадрата

1234567891011Тесты

§ 3. Корень квадратный

123456Тесты

§ 4. Площадь прямоугольного треугольника

123456Тесты

§ 5. Вычисление площадей на клетчатой бумаге

12345678Тесты

§ 6. Равносоставленные фигуры

123456789101112Тесты

Глава 13. Десятичные дроби

§ 1. Десятичная дробь. Чтение и запись

1234567891011121314151617181920Тесты

§ 2. Десятичные приближения

123456789101112131415161718192021Тесты

§ 3.

Сложение и вычитание десятичных дробей 123456789101112131415161718192021222324252627Тесты

§ 4. Умножение десятичных дробей

12345678910111213141516171819202122Тесты

§ 5. Деление десятичной дроби на натуральное число

12345678Тесты

Глава 14. Практическое сравнение величин

§ 1. Один процент…Много это или мало

123456789101112131415161718192021222324Тесты

§ 2. Таблицы, диаграммы

123456789Тесты

§ 3. Масштаб

12345Тесты

Глава 15. Применение формул в практической деятельности

§ 1. Длина окружности и площадь круга

123456789101112Тесты

§ 2. Прямоугольный параллелепипед и его объём

12345678910Тесты

§ 3. Объёмы цилиндра и шара

123456789Тесты

Средняя оценка 4 / 5. Количество оценок: 22

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

ГДЗ по Математике для 5 класса Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов В.С., Мальцев А.

А. на 5

Часто ищут

- Английский язык 5 класс Rainbow
- Авторы: Афанасьева О.В., Баранова К.М., Михеева И.В.
- Издательство: Дрофа 2016
- Английский язык 5 класс Spotlight
- Авторы: Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко
- Издательство: Просвещение 2015
- Английский язык 5 класс Happy English
- Авторы: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
- Издательство: Титул 2015
- Русский язык 5 класс
- Авторы: М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Н.В. Ладыженская
- Издательство: Просвещение 2016-2019
- Английский язык 5 класс Рабочая тетрадь Starlight Углубленный уровень
- Авторы: Баранова К.М., Дули Д., В. Эванс, Копылова В.В., Мильруд Р.
- Издательство: Просвещение 2016
- Русский язык 5 класс Школа 2100
- Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучева
- Издательство: Баласс 2016
- Английский язык 5 класс Рабочая тетрадь Enjoy English
- Авторы: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева
- Издательство: Титул 2016
- Биология 5 класс Линия жизни
- Авторы: Пасечник В. В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Гапонюк З.Г.
- Издательство: Просвещение 2016
- Английский язык 5 класс Рабочая тетрадь Forward
- Авторы: М.В. Вербицкая, И.П. Твердохлебова, Б. Эббс, Э. Уорд, Э. Уорэлл
- Издательство: Вентана-граф 2016

ГДЗ по математике 5 класс Козлов Никитин Белоносов учебник

Глава 1.

Геометрические фигуры

§ 1. Фигуры на плоскости

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243Тесты

§ 2. Многоугольники

12345678910111213141516171819Тесты

§ 3. Равенство фигур

123456789101112131415161718192021222324252627282930Тесты

Глава 2. Об измерении величин

§ 1. Сравнение величин, измерительные устройства и шкалы

1234567891011121314Тесты

§ 2. Какие бывают числа

123456Тесты

§ 3. Значение с недостатком и с избытком

12345678910111213Тесты

§ 4. Таблицы и формулы

123456789101112131415161718Тесты

Глава 3. Натуральные числа

§ 1. Запись натуральных чисел

123456789101112131415Тесты

§ 2. Степень числа

12345678910111213141516Тесты

§ 3. Системы счисления

12345678910111213Тесты

§ 4. Сравнение чисел

123456789101112Тесты

§ 5. Приближённые значения

123456789101112131415Тесты

Глава 4. Отрезок, ломаная

§ 1. Отрезок. Равенство отрезков

123456789Тесты

§ 2.

Измерение отрезков 123456789101112131415161718192021Тесты

§ 3. Основные свойства длины. Неравенство треугольника

123456789101112131415161718Тесты

§ 4. Ломаная

123456789101112131415161718192021222324252627Тесты

Глава 5. Сложение и вычитание натуральных чисел

§ 1. Ещё раз о сложении

1234567891011121314151617181920212223242526Тесты

§ 2. Вычитание. Разность

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536Тесты

Глава 6. Луч, прямая

§ 1. Луч

1234567891011121314Тесты

§ 2. Прямая

12345678910111213141516Тесты

§ 3. Числовая прямая

123456789101112Тесты

Глава 7. Умножение натуральных чисел

§ 1. Законы умножения

123456789101112131415Тесты

§ 2. Умножение многозначных чисел

1234567Тесты

§ 3. Действия с числовыми и буквенными выражениями

123456Тесты

Глава 8. Углы

§ 1. Углы. Равенство углов

1234567891011121314151617Тесты

§ 2. Измерение углов

123456789101112131415Тесты

§ 3.

Основное свойство градусной меры 123456789101112131415161718Тесты

§ 4. Прямой угол. Квадрат. Прямоугольник

123456789101112Тесты

§ 5. Виды углов. Смежные и вертикальные углы

12345678910111213141516Тесты

Глава 9. Деление натуральных чисел

§ 1. Как найти неизвестный сомножитель

12345678910111213141516171819202122232425262728Тесты

§ 2. Признаки делимости

1234567891011121314151617181920212223Тесты

§ 3. Деление с остатком

12345678910111213141516171819202122Тесты

§ 4. На какую цифру оканчивается 2 в степени 100

123456789Тесты

§ 5.Чётные и нечётные числа

1234567Тесты

§ 6. Запись чисел в десятичной системе счисления

12345Тесты

Глава 10. Прямоугольные треугольники

§ 1. Равенство прямоугольных треугольников

123456789101112131415161718Тесты

§ 2. Некоторые свойства прямоугольника и квадрата

12345678910111213Тесты

§ 3. Практика решения задач

1234567891011Тесты

Глава 11. Дроби

§ 1.

Равные части величины 1234567891011121314151617181920Тесты

§ 2. Равенство дробей

1234567891011Тесты

§ 3. Арифметические действия с дробями

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536Тесты

§ 4. Целая и дробная части числа

12345678910111213141516171819202122232425262728Тесты

§ 5. Сравнение дробей

123456789101112131415Тесты

Глава 12. Площадь

§ 1. Понятие площади

1234567891011121314151617Тесты

§ 2. Площади прямоугольника и квадрата

1234567891011Тесты

§ 3. Корень квадратный

123456Тесты

§ 4. Площадь прямоугольного треугольника

123456Тесты

§ 5. Вычисление площадей на клетчатой бумаге

12345678Тесты

§ 6. Равносоставленные фигуры

123456789101112Тесты

Глава 13. Десятичные дроби

§ 1. Десятичная дробь. Чтение и запись

1234567891011121314151617181920Тесты

§ 2. Десятичные приближения

123456789101112131415161718192021Тесты

§ 3. Сложение и вычитание десятичных дробей

123456789101112131415161718192021222324252627Тесты

§ 4.

Умножение десятичных дробей 12345678910111213141516171819202122Тесты

§ 5. Деление десятичной дроби на натуральное число

12345678Тесты

Глава 14. Практическое сравнение величин

§ 1. Один процент…Много это или мало

123456789101112131415161718192021222324Тесты

§ 2. Таблицы, диаграммы

123456789Тесты

§ 3. Масштаб

12345Тесты

Глава 15. Применение формул в практической деятельности

§ 1. Длина окружности и площадь круга

123456789101112Тесты

§ 2. Прямоугольный параллелепипед и его объём

12345678910Тесты

§ 3. Объёмы цилиндра и шара

123456789Тесты

Вам понравился решебник?

Средняя оценка 5 / 5. количество оценок 2

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

ГДЗ: Математика 5 класс Козлова, Никитин

Г-1. Геометрические фигуры. § 1 – Фигуры на плоскости

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Г-1.

Геометрические фигуры. § 2 – Многоугольники1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Г-1. Геометрические фигуры. § 3 – Равенство фигур

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Г-1 Геометрические фигуры – Тесты

§1 §2 §3

Г-2. Об измерении величин. § 1 – Сравнение величин, измерительные устройства и шкалы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Г-2. Об измерении величин. § 2 – Какие бывают числа

1 2 3 4 5 6

Г-2. Об измерении величин. § 3 – Значение с недостатком и с избытком

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Г-2. Об измерении величин. § 4 – Таблицы и формулы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Г-2. Об измерении величин – Тесты

§1 §2 §3 §4

Г-3. Натуральные числа. § 1 – Запись натуральных чисел

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Г-3. Натуральные числа. § 2 – Степень числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Г-3 Натуральные числа. § 3 – Системы счисления

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Г-3.

Натуральные числа. § 4 – Сравнение чисел1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Г-3. Натуральные числа. § 5 – Приближённые значения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Г-3. Натуральные числа – Тесты

§1 §2 §3 §4 §5

Г-4. Отрезок, ломаная. § 1 – Отрезок. Равенство отрезков

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Г-4. Отрезок, ломаная. § 2 – Измерение отрезков

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Г-4. Отрезок, ломаная. § 3 – Основные свойства длины. Неравенство треугольника

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Г-4. Отрезок, ломаная. § 4 – Ломаная

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Г-4. Отрезок, ломаная – Тесты

§1 §2 §3 §4

Г-5. Сложение и вычитание натуральных чисел. § 1 – Ещё раз о сложении

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Г-5. Сложение и вычитание натуральных чисел. § 2 – Вычитание. Разность

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Г-5.

Сложение и вычитание натуральных чисел – Тесты§1 §2

Г-6. Луч, прямая. § 1 – Луч

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Г-6. Луч, прямая. § 2 – Прямая

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Г-6. Луч, прямая. § 3 – Числовая прямая

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Г-6. Луч, прямая – Тесты

§1 §2 §3

Г-7. Умножение натуральных чисел. § 1 – Законы умножения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Г-7. Умножение натуральных чисел. § 2 – Умножение многозначных чисел

1 2 3 4 5 6 7

Г-7. Умножение натуральных чисел. § 3 – Действия с числовыми и буквенными выражениями

1 2 3 4 5 6

Г-7. Умножение натуральных чисел – Тесты

§1 §2 §3

Г-8. Углы. § 1 – Углы. Равенство углов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Г-8. Углы. § 2 – Измерение углов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Г-8. Углы. § 3 – Основное свойство градусной меры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Г-8. Углы. § 4 – Прямой угол. Квадрат. Прямоугольник

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Г-8.

Углы. § 5 – Виды углов. Смежные и вертикальные углы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Г-8. Углы – Тесты

§1 §2 §3 §4 §5

Г-9. Деление натуральных чисел. § 1 – Как найти неизвестный сомножитель

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Г-9. Деление натуральных чисел. § 2 – Признаки делимости

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Г-9. Деление натуральных чисел. § 3 – Деление с остатком

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Г-9. Деление натуральных чисел. § 4 – На какую цифру оканчивается 2 в степени 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Г-9. Деление натуральных чисел. § 5 – Чётные и нечётные числа

1 2 3 4 5 6 7

Г-9. Деление натуральных чисел. § 6 – Запись чисел в десятичной системе счисления

1 2 3 4 5

Г-9. Деление натуральных чисел – Тесты

§1 §2 §3 §4 §5 §6

Г-10. Прямоугольные треугольники. § 1 – Равенство прямоугольных треугольников

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Г-10.

Прямоугольные треугольники. § 2 – Некоторые свойства прямоугольника и квадрата1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Г-10. Прямоугольные треугольники. § 3 – Практика решения задач

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Г-10. Прямоугольные треугольники – Тесты

§1 §2 §3

Г-11. Дроби. § 1 – Равные части величины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Г-11. Дроби. § 2 – Равенство дробей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Г-11. Дроби. § 3 – Арифметические действия с дробями

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Г-11. Дроби. § 4 – Целая и дробная части числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Г-11. Дроби. § 5 – Сравнение дробей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Г-11. Дроби – Тесты

§1 §2 §3 §4 §5

Г-12. Площадь. § 1 – Понятие площади

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Г-12. Площадь. § 2 – Площади прямоугольника и квадрата

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Г-12.

Площадь. § 3 – Корень квадратный1 2 3 4 5 6

Г-12. Площадь. § 4 – Площадь прямоугольного треугольника

1 2 3 4 5 6

Г-12. Площадь. § 5 – Вычисление площадей на клетчатой бумаге

1 2 3 4 5 6 7 8

Г-12. Площадь. § 6 – Равносоставленные фигуры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Г-12. Площадь – Тесты

§1 §2 §3 §4 §5 §6

Г-13. Десятичные дроби. § 1 – Десятичная дробь. Чтение и запись

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Г-13. Десятичные дроби. § 2 – Десятичные приближения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Г-13. Десятичные дроби. § 3 – Сложение и вычитание десятичных дробей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Г-13. Десятичные дроби. § 4 – Умножение десятичных дробей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Г-13. Десятичные дроби. § 5 – Деление десятичной дроби на натуральное число

1 2 3 4 5 6 7 8

Г-13. Десятичные дроби – Тесты

§1 §2 §3 §4 §5

Г-14.

Практическое сравнение величин. § 1 – Один процент…Много это или мало1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Г-14. Практическое сравнение величин. § 2 – Таблицы, диаграммы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Г-14. Практическое сравнение величин. § 3 – Масштаб

1 2 3 4 5

Г-14. Практическое сравнение величин – Тесты

§1 §2 §3

Г-15. Применение формул в практической деятельности. § 1 – Длина окружности и площадь круга

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Г-15. Применение формул в практической деятельности. § 2 – Прямоугольный параллелепипед и его объём

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Г-15. Применение формул в практической деятельности. § 3 – Объёмы цилиндра и шара

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Г-15. Применение формул в практической деятельности – Тесты

§1 §2 §3

Г-1. Геометрические фигуры. § 1 – Фигуры на плоскости: 1

Предыдущее

Следующее

Решение

Предыдущее

Следующее

ГДЗ Математика 5 класс Козлова, Никитин

Математика 5 класс
Серия: Инновационная школа.
Тип пособия: Учебник
Авторы: Козлова, Никитин
Издательство: «Русское слово»

Глава 1. Геометрические фигуры. § 1. Фигуры на плоскости

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243

Глава 1. Геометрические фигуры. § 2. Многоугольники

12345678910111213141516171819

Глава 1. Геометрические фигуры. § 3. Равенство фигур

123456789101112131415161718192021222324252627282930

Глава 1. Геометрические фигуры. Тесты

§1§2§3

Глава 2. Об измерении величин. § 1. Сравнение величин, измерительные устройства и шкалы

1234567891011121314

Глава 2. Об измерении величин. § 2. Какие бывают числа

123456

Глава 2. Об измерении величин. § 3. Значение с недостатком и с избытком

12345678910111213

Глава 2. Об измерении величин. § 4. Таблицы и формулы

123456789101112131415161718

Глава 2. Об измерении величин. Тесты

§1§2§3§4

Глава 3. Натуральные числа.

§ 1. Запись натуральных чисел123456789101112131415

Глава 3. Натуральные числа. § 2. Степень числа

12345678910111213141516

Глава 3. Натуральные числа. § 3. Системы счисления

12345678910111213

Глава 3. Натуральные числа. § 4. Сравнение чисел

123456789101112

Глава 3. Натуральные числа. § 5. Приближённые значения

123456789101112131415

Глава 3. Натуральные числа. Тесты

§1§2§3§4§5

Глава 4. Отрезок, ломаная. § 1. Отрезок. Равенство отрезков

123456789

Глава 4. Отрезок, ломаная. § 2. Измерение отрезков

123456789101112131415161718192021

Глава 4. Отрезок, ломаная. § 3. Основные свойства длины. Неравенство треугольника

123456789101112131415161718

Глава 4. Отрезок, ломаная. § 4. Ломаная

123456789101112131415161718192021222324252627

Глава 4. Отрезок, ломаная. Тесты

§1§2§3§4

Глава 5. Сложение и вычитание натуральных чисел. § 1. Ещё раз о сложении

1234567891011121314151617181920212223242526

Глава 5.

Сложение и вычитание натуральных чисел. § 2. Вычитание. Разность123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536

Глава 5. Сложение и вычитание натуральных чисел. Тесты

§1§2

Глава 6. Луч, прямая. § 1. Луч

1234567891011121314

Глава 6. Луч, прямая. § 2. Прямая

12345678910111213141516

Глава 6. Луч, прямая. § 3. Числовая прямая

123456789101112

Глава 6. Луч, прямая. Тесты

§1§2§3

Глава 7. Умножение натуральных чисел. § 1. Законы умножения

123456789101112131415

Глава 7. Умножение натуральных чисел. § 2. Умножение многозначных чисел

1234567

Глава 7. Умножение натуральных чисел. § 3. Действия с числовыми и буквенными выражениями

123456

Глава 7. Умножение натуральных чисел. Тесты

§1§2§3

Глава 8. Углы. § 1. Углы. Равенство углов

1234567891011121314151617

Глава 8. Углы. § 2. Измерение углов

123456789101112131415

Глава 8. Углы. § 3. Основное свойство градусной меры

123456789101112131415161718

Глава 8.

Углы. § 4. Прямой угол. Квадрат. Прямоугольник123456789101112

Глава 8. Углы. § 5. Виды углов. Смежные и вертикальные углы

12345678910111213141516

Глава 8. Углы. Тесты

§1§2§3§4§5

Глава 9. Деление натуральных чисел. § 1. Как найти неизвестный сомножитель

12345678910111213141516171819202122232425262728

Глава 9. Деление натуральных чисел. § 2. Признаки делимости

1234567891011121314151617181920212223

Глава 9. Деление натуральных чисел. § 3. Деление с остатком

12345678910111213141516171819202122

Глава 9. Деление натуральных чисел. § 4. На какую цифру оканчивается 2 в степени 100

123456789

Глава 9. Деление натуральных чисел. § 5.Чётные и нечётные числа

1234567

Глава 9. Деление натуральных чисел. § 6. Запись чисел в десятичной системе счисления

12345

Глава 9. Деление натуральных чисел. Тесты

§1§2§3§4§5§6

Глава 10. Прямоугольные треугольники. § 1. Равенство прямоугольных треугольников

123456789101112131415161718

Глава 10.

Прямоугольные треугольники. § 2. Некоторые свойства прямоугольника и квадрата1234567891011121314

Глава 10. Прямоугольные треугольники. § 3. Практика решения задач

1234567891011

Глава 10. Прямоугольные треугольники. Тесты

§1§2§3

Глава 11. Дроби. § 1. Равные части величины

1234567891011121314151617181920

Глава 11. Дроби. § 2. Равенство дробей

1234567891011

Глава 11. Дроби. § 3. Арифметические действия с дробями

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536

Глава 11. Дроби. § 4. Целая и дробная части числа

12345678910111213141516171819202122232425262728

Глава 11. Дроби. § 5. Сравнение дробей

123456789101112131415

Глава 11. Дроби. Тесты

§1§2§3§4§5

Глава 12. Площадь. § 1. Понятие площади

1234567891011121314151617

Глава 12. Площадь. § 2. Площади прямоугольника и квадрата

1234567891011

Глава 12. Площадь. § 3. Корень квадратный

123456

Глава 12.

Площадь. § 4. Площадь прямоугольного треугольника123456

Глава 12. Площадь. § 5. Вычисление площадей на клетчатой бумаге

12345678

Глава 12. Площадь. § 6. Равносоставленные фигуры

123456789101112

Глава 12. Площадь. Тесты

§1§2§3§4§5§6

Глава 13. Десятичные дроби. § 1. Десятичная дробь. Чтение и запись

1234567891011121314151617181920

Глава 13. Десятичные дроби. § 2. Десятичные приближения

123456789101112131415161718192021

Глава 13. Десятичные дроби. § 3. Сложение и вычитание десятичных дробей

123456789101112131415161718192021222324252627

Глава 13. Десятичные дроби. § 4. Умножение десятичных дробей

12345678910111213141516171819202122

Глава 13. Десятичные дроби. § 5. Деление десятичной дроби на натуральное число

12345678

Глава 13. Десятичные дроби. Тесты

§1§2§3§4§5

Глава 14. Практическое сравнение величин. § 1. Один процент…Много это или мало

123456789101112131415161718192021222324

Глава 14.

Практическое сравнение величин. § 2. Таблицы, диаграммы123456789

Глава 14. Практическое сравнение величин. § 3. Масштаб

12345

Глава 14. Практическое сравнение величин. Тесты

§1§2§3

Глава 15. Применение формул в практической деятельности. § 1. Длина окружности и площадь круга

123456789101112

Глава 15. Применение формул в практической деятельности. § 2. Прямоугольный параллелепипед и его объём

12345678910

Глава 15. Применение формул в практической деятельности. § 3. Объёмы цилиндра и шара

123456789

Глава 15. Применение формул в практической деятельности. Тесты

§1§2§3

Глава 1. Геометрические фигуры. § 1. Фигуры на плоскости: 1

Условие

Решение

В пятом классе математика уже заключает в себе первые элементы скорого знакомства учеников с алгеброй и геометрией. Теперь эта наука требует от ученика повышенного внимания и огромных затрат сил и времени. Важность этого этапа сложно переоценить – после окончания начальной школы ребенок уже знает, что такое подготовка к итоговому экзамену, привык к проведению контрольных работ и умеет работать самостоятельно с учебной литературой.

Персональный репетитор

Если пятиклассник будет постоянно спрашивать совет родителей, как в младших классах – он не сможет полноценно работать без их помощи в классе. Если же он будет абсолютно самостоятелен и откажется от любой помощи, то возникает риск, что он не поймет хотя бы одну тему и ближайшая же контрольная работа станет серьезной проблемой. В этом случае идеальный вариант – предоставить ученику помощника, который в любую минуту может дать профессиональный совет: решебник к пособию «Математика 5 класс Учебник Козлова, Никитин Русское слово Инновационная школа».

Что представляет собой издание

Решебник рассматривает все темы, включенные в основной учебник математики для пятого класса. Краткое содержание пособия:

Задачи и упражнения.
Контрольные задания.
Тесты.

Используя решебник, родители смогут быстро и точно оценить уровень подготовки своего ребенка по математике, и, в случае необходимости, прийти к нему на помощь.

ГДЗ Математика 5 Класс Козлов Никандров Кондаков – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ Математика 5 Класс Козлов Никандров Кондаков

В пятом классе ребятам просто необходим ГДЗ по математике 5 класс Козлов . Программа обучения становится сложнее и разобраться в ней уже не так-то просто . Особенно много затруднений испытывают школьники, которые и так плохо ориентируются в предмете .

Подробный разбор задач из учебника по математике за 5 класс Бунимовича, Дорофеева, Суворовой . Все решения были проверены учителями . ГДЗ по математике за 5 класс учебник Бунимовича . Ответы и решения из онлайн решебника . Бунимович, Дорофеев (учебник) .

Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по математике для 5 класса , Козлов В .В ., Никитин А .А ., Белоносов В .С ., Мальцев А .А . Инновационная школа от Путина . ГДЗ к текущему итоговому контролю по математике за 5 класс Козлов В .В . можно посмотреть здесь .

Учебник «Математика . 5 класс » В . В . Козлова, В . С . Белоносова, А . А . Никитина, Мальцева . Издательство: Русское слово . Изучение математики в пятом классе потребует от учащихся значительного усердия, множества приложенных сил и внимания .

Математика . 5 -6 классы . Научные руководители проекта: д-р пед . наук, чл .-корр . РАО A . М . Кондаков д-р геогр . наук, чл .-корр . РАО B .П . Дронов . Руководитель авторского коллектива канд . пед . наук Е . А . Бунимович . Завершенная предметная линия УМК «Сферы» по математике . .

В пятом классе от ребят ждут уже достаточно многого, в том числе и при прохождении такого сложного предмета, как математика . В конце каждой темы в ГДЗ по математике 5 класс есть контрольные вопросы, которые призваны систематизировать все полученные знания .

ГДЗ учебник по математике 5 класс Е .А .Бунимович, Г .В .Дорофеев, С .Б .Суворова . Глава 5 . углы и многоугольники . 17 . Как обозначают и сравнивают углы . Вопросы и задания .

ГДЗ математика 5 класс Бунимович, Кузнецова Просвещение . Начало средней школы — это новые дисциплины и подходы, тематики в рамках уже привычных школьных предметов . Нимер, математика включает разделы, разъясняющие основные нормы и понятия, базовые . .

ГДЗ и решебник по математике за 5 класс к учебнику Бунимовича с подробным решением . Взрослые беспокоятся, что постоянное использование ГДЗ по математике 5 класс Бунимович отучит учеников думать самостоятельно . Но это не так

Белорусские ГДЗ и Решебник за 5 класс по Математике часть 1 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Герасимов В .Д ., Пирютко О .Н ., Лобанов А .П . от издательства Образование и воспитание 2019 .

Учебные материалы и учебники в электронном виде, методические разработки и рекомендации, ответы и дополнительные материалы к пособиям, планы-конспекты уроков, доступные для свободного скачивания .
В этом разделе представлены гдз и решебник по математике для 5 класса в соответствии с учебником авторов Бунимович, Дорофеев, Суворова . гдз решебник математика 5 класс . ответы готовые домашние задания .

ГДЗ по математике для 5 класса — Герасимов . Авторы . Герасимов В . Д ., Пирютко О . Н ., Лобанов А . П . Издание подготовлено группой педагогов, которые постарались облегчить участь учащихся 5 класса , часами бьющихся над «домашкой» по математике .

ГДЗ по математике за 5 класс автора Бунимович Е .А . Пособие по своему объему достаточно большое и охватывает более 300 заданий . Их разнообразие настолько огромно, что школьники смогут самостоятельно подобрать себе те упражнения, которые им под силу .

ГДЗ Математика 5 класс Бунимович . Наши ответы созданы в помощь родителям при проверке домашней работы в пятом классе основной школы . В нашем ГДЗ вы найдете ответы на все упражнения, а также вопросы и итоги главы .

ГДЗ По Русскому Языку 5 Класс Богданова
ГДЗ По Геометрии 7 Класс Анастасия Бутузов
Решебник По Англ Тетрадь
ГДЗ По Алгебре 8 Кл Мордкович
ГДЗ По Математике 3 Стр 6
ГДЗ По Английскому 7 Класс Библиотова
ГДЗ По Англ 11 Спотлайт
ГДЗ Мерзляк 6 611
ГДЗ По Англ Starlight
ГДЗ По Химии 9 Сладков Учебник
ГДЗ По Русскому 4 Класс Поляковой
ГДЗ Школа Номер 5
ГДЗ По Географии 7 Класс Климанова Климанов
Решебник По Математике 4 Рудницкая Учебник
Скачать Бесплатно Решебник По Математике
ГДЗ Мария Вербицкая 8 Класс Учебник
ГДЗ По Географии 5 Класс Николин
ГДЗ Химия 8 Габриелян 2009
ГДЗ Wider World 2 Рабочая Тетрадь
Решебник Рабочей Тетради По Русскому 4
Решебник Геометрия 9 Мерзляк Полонский Якир
ГДЗ По Русскому Языку 29
ГДЗ Математика Страница 16 3 Класс
Берман Решебник К Сборнику
Решебник По Математике П
Решебник По Математике 4 Чеботаревская Николаева
ГДЗ Литературное Чтение Класс Бунеев
Григорян 5 Класс ГДЗ
ГДЗ По Алгебре 9 Класс 32 Номер
Решебник Л С Атанасян
ГДЗ По Математике Зубарева Учебник Зубаревой
ГДЗ По Матем 5 Кл Зубарева
ГДЗ По Математике 6 Класс Аватар Мерзляк
ГДЗ По Английскому Языку Номер 2
ГДЗ Англ Яз 3 Биболетова
ГДЗ По Алгебре Колягин Ткачев Федоров
Алгебра 7 Класс Петерсон Абраров Чуткова ГДЗ
ГДЗ Окружающий 1 Класс Федотова Рабочая
ГДЗ Русский Язык 5 Класс Упражнение 11
ГДЗ Учебник 3 Класс М Л Каленчук
Сборник Кузнецова По Высшей Математике Решебник
ГДЗ По Русскому 7 Класс Волынец
ГДЗ По Математике 4 Класс Моро Ребусы
ГДЗ По Истории России Пчелов Лукин
ГДЗ По Литературе 3 Класс Учебник
Решебник По Физике 11 Класс Задачник
ГДЗ Литература 6 Класс Чертов 1 Часть
ГДЗ Сферы 6
ГДЗ Рус 8 Ладыженская
ГДЗ 6 Класс Афанасьева 1 Часть Учебник

Гдз Чтение Класс

ГДЗ Смирнова 8 Класс

ГДЗ Алгебра Полонский 8

ГДЗ По Английскому Ваулина Тетрадь 8 Класс

Решебник По Математике Автор

Молочное козоводство

Молочное козоводство является альтернативным животноводческим предприятием, подходящим для многих мелких или неполных животноводческих операций.

Некоторые производители молочных коз преуспели в пастеризации козьего молока и создании бизнеса по разливке молока на ферме, в то время как другие отважились на производство переработанных молочных продуктов для розничной продажи, особенно специальных сыров, йогуртов, мыла и лосьонов. Потенциал также существует для продажи молока переработчикам, как правило, на региональной основе. Хотя жидкое молоко и переработанные продукты являются важными рынками сбыта, производителям молочных коз также следует рассмотреть возможность продажи животных любителям и молодежи, участвующим в проектах по профессиональному сельскому хозяйству.

В большинстве развивающихся стран козье молоко является основным источником молока для человека. Козье молоко часто ищут из-за его предполагаемой пользы для здоровья и уникального вкуса. Несмотря на то, что употребление козьего молока связано со многими последствиями для здоровья, научные данные не подтверждают большинство заявлений о пользе для здоровья. Козье молоко по составу похоже на коровье молоко (таблица 1), но существуют некоторые важные отличия в структуре белка.

Из-за этих различий люди, страдающие аллергией на коровье молоко, часто могут пить козье молоко, а более мелкие жировые шарики в козьем молоке дольше остаются во взвешенном состоянии, что приводит к восприятию «естественной гомогенизации». Козы являются отличными обозревателями, что позволяет им потреблять растения, содержащие ароматические или вкусовые соединения, которые могут придавать запах или вкус молоку или сыру, что дает возможность производить уникальные специальные продукты. 9Таблица 1. Сравнение среднего состава молока

Данные Американской ассоциации молочных коз

Сокращения: ккал/100 мл – мера содержания энергии. 1 ккал = 1000 калорий; МЕ = международная единица, мера витаминной активности; мкг = микрограмм, 1/1000 миллиграмм

Энергия (ккал/100 мл) 68.00 69.00 70.00 Лактоза (%) 7,30 4,70 4.10 Белок (%) 1.

10 3,50 3,20 Жир (%) 4,00 3,60 3,80 Холестерин (мг/100 мл) 20.00 15.00 12.00 Зола (%) 0,20 0,70 0,80 Кальций (%) 0,04 0,18 0,19 Фосфор (%) 0,06 0,23 0,27 Железо (%) 0,20 0,06 0,07 Витамин А (МЕ/г жира) 32.00 21.00 39.00 Витамин D (МЕ/г жира) 0,30 0,70 0,70 Витамин С (мг/100 мл) 3,00 2,00 2,00 Тиамин (мкг/100 мл) 17.00 45.00 68.00 Рибофлавин (мкг/100 мл) 26.

00 159.00 210.00

Маркетинг

Главной маркетинговой проблемой для потенциальных производителей молочных коз является выход на рынок их продукции. Существует несколько коммерческих переработчиков, которым можно отгружать сырое козье молоко, поэтому многие производители молочных коз строят на фермах заводы по переработке для производства таких продуктов, как пастеризованное молоко в бутылках, йогурт, мороженое, сыр и кефир. Продажа продуктов переработки непосредственно на ферме или в магазине требует дополнительных навыков управления и маркетинга; однако норма прибыли, как правило, выше на единицу проданной единицы по сравнению с продажей коммерческому переработчику. В большинстве штатов, включая Пенсильванию, запрещено законом продавать сырое молоко или продукты из сырого молока, если они не были проверены государственными инспекторами по молоку. Некоторые альтернативные варианты использования козьего молока включают создание продуктов для здоровья, таких как мыло и лосьон, или в качестве заменителя молока на ферме в рационах баранины, телятины и свиней. Чтобы использовать козье молоко в качестве альтернативного источника корма, производитель молочных коз должен покупать и продавать ягнят, телят или поросят. Также требуется опыт содержания и сбыта этого другого скота, но он позволяет использовать козье молоко без государственной инспекции.

Производители молочных коз также должны осознавать важность дохода от выращивания козлят. В дополнение к маркетингу молока производитель также должен иметь маркетинговую стратегию для козлят. Может быть выгодно выращивать козлят до разного рыночного веса в разные рыночные сезоны. Многие этнические группы заинтересованы в покупке козлят, но производители должны знать желаемый вес и время, когда спрос на таких рынках наиболее высок. Для получения дополнительной информации о выращивании мясных коз см. «Сельскохозяйственные альтернативы: производство мясных коз».

Производство

Восемь основных пород молочных коз в Соединенных Штатах: зааненская, соболиная, нубийская, тоггенбургская, ламанча, оберхасли, нигерийская карликовая и альпийская. Период лактации молочных коз в среднем составляет 284 дня, при этом пик продуктивности обычно приходится на четыре-шесть недель после вывода козлят. Репрезентативные данные о продуктивности различных молочных пород коз можно найти в таблице 2. Объем и состав производимого молока в основном контролируются генетикой коз, но на них также сильно влияет потребляемый рацион.

Таблица 2. Производство молока молочной козью породой

Порода	Среднее производство молока (фунты)	Диапазон молока (фунты)	.
Источник: данные DHIR за 2019 г. Данные по отдельным самкам не скорректированы по возрасту (записи от 275 до 305 дней).
Альпийский	2 715	750-5720	3,3	2,9
Ламанча	2 298	830-4,120	3,7	3,2
Нигерийский карлик	795	220-2110	6,4	4,4
Нубийский	2 018	510-3840	4,9	3,8
Оберхасли	1 995	1120-3050	3,7	3,0
Заанен	2 702	920-4870	3,3	2,9
Соболь	2 385	1 540–3 120	3,3	2,9
Тоггенбург	2 237	1,090-3840	3. 1	2,9

Молочные козы достигают половой зрелости в возрасте от четырех до пяти месяцев. Молодняк следует разводить с живой массой от 70 до 80 фунтов, что обычно происходит в возрасте от семи до 10 месяцев. Период беременности колеблется от 145 до 155 дней при средней продолжительности 149 дней. Обычно производит от одного до трех детей в год (одиночные дети весят примерно от 6 до 6,5 фунтов при рождении). Масса тела при рождении обычно снижается при многоплодных родах и часто связана с повышенной смертностью. Качество питания во время беременности влияет на массу тела при рождении и выживаемость ребенка. Питание во время беременности становится важной частью хорошего управления, поскольку рождение близнецов желательно для повышения продуктивной эффективности. Рождение близнецов дает больше молока и имеет больший общий вес козлят на единицу поддерживающей самки. Ежедневная прибавка в весе после рождения колеблется от 50 до 150 граммов в день (от 0,1 до 0,33 фунта в день), но мясные кроссы коз могут превышать 250 граммов в день (0,55 фунта в день). Скорость прироста будет определяться диетой и желаемым конечным продуктом (например, замещающая оленина или различный вес в зависимости от рынка мяса).

Ниже приведены три наиболее важные рекомендации по управлению для обеспечения эффективности и продуктивности молочного козоводческого предприятия:

Управляйте молодняком самок, чтобы они были готовы к осеменению в семимесячном возрасте. Это увеличивает общее производство молока и мяса стадом за всю жизнь и снижает количество непродуктивных животных в стаде в любой момент времени.
Поощряйте освежение самок в течение как можно большего промежутка времени. Это обеспечит ваших клиентов круглогодичным источником молока.
Отбраковать животных, чтобы избавиться от слабых производителей. Это может повысить продуктивность стада, если животных выбраковывают по генетическим причинам.

Питание

Для поддержания молочной продуктивности и хорошего здоровья коз следует кормить сбалансированным рационом по энергии, белку, минералам и витаминам в соответствии с требованиями, установленными Национальным исследовательским советом. Чтобы снизить затраты, корма, такие как сено, силос и пастбища, должны составлять большую часть ежедневного рациона. Козы являются эффективными браузерами и могут выбирать высококачественную диету из кормов более низкого качества, особенно при употреблении нетрадиционных пастбищных растений (например, сорняков, кустарников). Доступные корма следует оценивать на основе видов растений и степени их зрелости, при этом корма самого высокого качества предназначены для беременных, кормящих и растущих животных.

Дополнение рациона зерновыми смесями для обеспечения дополнительной энергией и белком имеет важное значение, особенно во время лактации. Зерновые смеси также могут содержать дополнительные минералы и витамины. Кормление зерном должно быть ограничено, потому что диета с высоким содержанием зерна и низким потреблением клетчатки может привести к проблемам со здоровьем рубца (например, расстройству пищеварения, ацидозу) и снижению содержания жира в молоке. Наличие пищевой энергии важно для высоких удоев, тогда как белок и клетчатка влияют на качество молока. Для высокой продуктивности требуются качественные корма и дополнительное зерно из расчета 1 фунт на 2,5–3 фунта молока.

Корма обычно не содержат достаточного количества минералов для удовлетворения диетических потребностей, поэтому обычно требуются добавки. Обычно используются минеральные смеси соли с кальцием, фосфором и микроэлементами. Бобовые корма (например, люцерна, клевер) содержат достаточное количество кальция, и им потребуется только фосфор с добавками микроэлементов.

Если пастбища являются преобладающим источником кормов, то витаминные добавки не имеют решающего значения. Если используется только сено или силос, потребуются дополнительные витамины A, D и E. Витамины могут поставляться в виде минерального источника свободного выбора или зерновой смеси. Коз можно кормить коммерческими рационами для коров или специальными зерновыми смесями с содержанием белка от 14 до 20 процентов (таблица 3). Большинство продуктов, разработанных для овец, не содержат достаточного количества меди для коз.

Важно регулярно использовать технику под названием «оценка состояния тела», чтобы оценить адекватность используемой вами программы питания. При оценке упитанности животные классифицируются по шкале от 1 (истощение) до 5 (ожирение) в зависимости от количества пальпируемого подкожного жира над поясницей, ребрами и грудиной. У женщин должны быть адекватные (оценка 3) резервы организма на поздних сроках беременности, когда они вступают в период лактации. Высокопродуктивные коровы действительно теряют значительную часть физического состояния в начале лактации, но они должны восстановить его снова во время поздней лактации и ранней беременности. Подробную информацию об оценке упитанности можно найти на веб-сайте Американской ассоциации молочных коз.

Таблица 3. Примеры зерновых смесей с различным содержанием белка для коз. (Concentrate Protein Content (% of mix))

Ingredient	14.0% protein content	16. 0% protein content	18.0% protein content	20.0% protein content
¹ Должен содержать достаточное количество селена в дефицитных областях. ² Количества могут варьироваться в зависимости от бобовых или травяных кормов. ³ Должен обеспечивать 1000 МЕ/фунт витамина А, 500 МЕ/фунт витамина D и 5 МЕ/фунт витамина Е.
Дробленая или скрученная кукуруза	40,0	35,0	29,0	24,0
Овсяные хлопья	20,0	20,0	20,0	20,0
Соевый шрот (44%)	17,0	22,0	28,0	33,0
Мякоть свеклы или цитрусовых	10,0	10,0	10,0	10,0
Меласса	10,0	10,0	10,0	10,0
Следовые количества минеральной соли ¹	1,0	1,0	1,0	1,0
Известняк ²	1,0	1,0	1,0	1,0
Дикальцийфосфат ²	0,7	0,7	0,7	0,7
Оксид магния	0,2	0,2	0,2	0,2
Витаминный премикс ³	0,1	0,1	0,1	0,1

Здоровье стада и биобезопасность

Козы, по большей части, являются выносливыми видами, которым требуется только самое необходимое для выживания и производства качественной продукции. Большинство проблем со стадом связаны с питанием и воспроизводством, но некоторые болезни вызывают беспокойство. Некоторые болезни коз также могут заразить людей, поэтому дрессировщики должны быть осторожны. Обратитесь за помощью к ветеринару, который поможет вам разработать соответствующую программу здоровья стада.

Паразиты, как внутренние, так и внешние, являются наиболее серьезной проблемой для здоровья и продуктивности коз. Потеря веса, грубая шерсть и диарея являются общими признаками паразитизма. Анемия (бледность слизистых оболочек) также может быть индикатором наличия внутренних паразитов. Ветеринар или обученный пастух может определить наличие внутренних паразитов, исследуя свежий образец фекалий. Растущая проблема борьбы с паразитами у коз — это устойчивость паразитов к дегельминтизаторам из-за многократного использования дегельминтизаторов без других мер борьбы с паразитами. Основные методы борьбы с паразитами включают:

Лечение только больных животных
Соблюдение правил санитарии, таких как чистка кормушек и поилок от фекалий и подстилки
Избегайте переполненности
Правильное управление пастбищами и севооборот
Изоляция больных животных
Изоляция новых животных на 30 дней перед включением их в стадо

Из-за круглогодичной проблемы с паразитами у коз с юго-востока США часто бывают внутренние паразиты, устойчивые к дегельминтизации. Вам нужно будет решить эту проблему биобезопасности, если вы планируете покупать животных в этом районе.

Важные инфекционные заболевания коз включают казеозный лимфаденит (CL), вирус артрита-энцефалита коз (CAE), Mycobacterium avium spp. p аратуберкулез (болезнь Джона) и контагиозная эктима (или боль во рту). Эти заболевания лучше всего контролируются путем соблюдения надлежащей биобезопасности, поскольку они легко передаются при контакте с животными или через молоко зараженной самки. Лечения этих заболеваний по существу нет, а вакцины доступны только от КЛ и ангины. Рекомендуется делать прививку от ангины только в том случае, если на вашей ферме или в стаде была история болезни. Работайте с ветеринаром, чтобы установить хорошие протоколы скрининговых тестов для покупки животных и базовую программу биобезопасности фермы для предотвращения распространения болезней.

Другие проблемы со здоровьем у коз включают копытную гниль, аборты и мастит. Копытная гниль обычно представляет собой бактериальную инфекцию кожи между копытами. Борьба с копытной гнилью начинается с биобезопасности, чтобы предотвратить попадание инфицированных животных на ферму. Это также может быть уменьшено хорошей профилактической заботой, которая включает обычную расчистку копыт. Питание и инфекционные агенты могут вызывать аборты у коз. Токсоплазмоз, передаваемый молодыми кошками, может вызывать аборты как у женщин, так и у коз. Профилактика требует, чтобы кошачьи фекалии не загрязняли корм, потребляемый беременными козами. Мастит, инфекция вымени, является серьезной проблемой для молочных коз. Обеспечение санитарно-гигиенических условий, правильное доение, хорошо проветриваемое помещение, сухая подстилка – лучшая защита от этого заболевания. Повреждения вымени и концов сосков также способствуют возникновению этого заболевания, которое может снизить надои молока и привести к необратимому повреждению самки.

Жилье и оборудование

Существуют четыре требования к эффективному содержанию молочных коз. Во-первых, здание должно хорошо вентилироваться, а на стенах и потолке не должно быть конденсата. Во-вторых, спальное место должно быть сухим и чистым. В-третьих, кормушки и поилки должны быть хорошо сконструированы и расположены так, чтобы корм и вода не загрязнялись отходами жизнедеятельности животных. Свободный доступ к качественной воде имеет важное значение для производства молока и здоровья стада. В-четвертых, жилье должно быть устроено таким образом, чтобы свести к минимуму количество труда и времени, необходимых для содержания помещения в чистоте.

Для выращивания коз можно успешно использовать ряд систем содержания. На северо-востоке Соединенных Штатов для обеспечения достаточной защиты от неблагоприятных погодных условий необходимы либо беспривязные (навозные пакеты), либо закрытые (индивидуальные стойла) системы содержания с доступом к пастбищам или без них. Создание адекватного ограждения для содержания коз может быть настоящей проблемой. Лучшим ограждением для коз является наэлектризованная плетеная проволока или панели для скота размером 2 на 4 фута высотой не менее 48 дюймов.

Доильная зона должна быть отделена от зоны содержания животных и иметь непористый пол, например, бетонный, чтобы упростить уборку. Доильная платформа должна быть на 15-18 дюймов выше пола, чтобы облегчить доение. Молоко должно быть охлаждено сразу после доения и выдержано при температуре ниже 40°F до обработки или потребления. Охлаждение имеет решающее значение для сохранения вкуса и качества молока. Бактерии в теплом молоке начинают быстро размножаться и ухудшают качество молока. Холодная вода более эффективна для охлаждения молока, чем холодный воздух. Холодильник или охладитель для небольших стад должен вмещать емкость с водой, равную количеству молока в одном или нескольких доильных ведрах. Стаду, производящему 10 или более галлонов в день, потребуется охладитель с погружением в воду или охладитель с резервуаром для больших объемов.

Правила охраны окружающей среды

Все сельскохозяйственные предприятия в Пенсильвании, включая мелкие фермерские хозяйства и фермерские хозяйства, работающие неполный рабочий день, действуют в соответствии с Законом Пенсильвании о чистых ручьях. Особой частью этого закона является Закон об управлении питательными веществами. Части акта могут относиться или не относиться к вашей деятельности, в зависимости от того, есть ли у вас домашний скот на вашей ферме. Однако все операции могут быть источником загрязнения поверхностных или подземных вод. Из-за такой возможности вам следует обратиться в местный отдел охраны почв и водных ресурсов, чтобы определить, какие правила могут относиться к вашей работе. Все фермы с каким-либо домашним скотом в Пенсильвании должны иметь утвержденный план обращения с навозом.

Управление рисками

Вы должны тщательно продумать, как управлять рисками на своей ферме. Во-первых, вы должны застраховать свои объекты и оборудование. Это можно сделать, проконсультировавшись со своим страховым агентом или брокером. Особенно важно иметь адекватный уровень страхования имущества, транспортных средств и гражданской ответственности. Вам также понадобится страхование компенсации работникам, если у вас есть сотрудники. Вы также можете подумать о своих потребностях в страховании жизни и здоровья, а также о том, нужно ли вам покрытие на случай перерыва в работе или нечестности сотрудников. Для получения дополнительной информации о страховании сельскохозяйственного бизнеса см. «Сельскохозяйственные альтернативы: страхование сельскохозяйственного бизнеса». Во-вторых, проверьте, существуют ли программы страхования урожая от нескольких рисков для ваших растениеводческих или животноводческих предприятий. Существуют программы страхования урожая, предназначенные для того, чтобы помочь фермерам справиться как с риском урожая, так и с недостатком доходов. Однако страхование отдельных культур доступно не для всех культур. Если индивидуальное страхование недоступно для того, что вы выращиваете, вы можете использовать программу защиты доходов всей фермы (WFRP), чтобы застраховать доход от всей вашей фермы. Информация из ваших налоговых отчетов по Приложению F (или «Замените Приложение F для целей WFRP», если вы не подаете Приложение F) за последние пять лет подряд используется для расчета утвержденной гарантии дохода в соответствии с политикой WFRP. Операциям, которые со временем расширились, может быть разрешено увеличить утвержденную сумму дохода на основе процедуры индексации. В зависимости от количества выращиваемых товаров у вас есть выбор покрытия от 50 до 85 процентов вашего утвержденного дохода. Покрытие и страховые взносы зависят от уровня диверсификации вашей деятельности; максимальный уровень застрахованного дохода составляет 8,5 млн долларов США (на основе максимального скорректированного валового дохода в размере 17 млн долларов США и 50-процентного уровня покрытия). WFRP также обеспечивает покрытие повторных посадок, если оно еще не охвачено базовой политикой для отдельных культур. Дополнительную информацию о WFRP можно найти в Интернете. Наконец, у Агентства сельскохозяйственных услуг Министерства сельского хозяйства США есть программа под названием «Программа незастрахованной помощи» (NAP), которая предназначена для обеспечения минимального уровня защиты от рисков урожайности для производителей коммерческой сельскохозяйственной продукции, не имеющих страхового покрытия урожая от нескольких рисков. NAP предназначен для снижения финансовых потерь, когда стихийные бедствия вызывают катастрофическое сокращение производства. Базовый уровень покрытия (50 процентов ожидаемого производства по 55 процентам средней рыночной цены) доступен за плату в размере 325 долларов США за урожай в округе (максимум сборов составляет 825 долларов США за производителя в округе, но не должен превышать в общей сложности 1 доллар США). ,950 для производителей, выращивающих урожай в нескольких округах). Более высокие уровни защиты на уровне 50, 55, 60 и 65 процентов при 100 процентах средней рыночной цены доступны за дополнительную плату. Покрытие NAP можно получить в местном отделении Агентства сельскохозяйственных услуг Министерства сельского хозяйства США. Плата за подачу заявки на участие в этой программе может не взиматься с правомочных фермеров с ограниченными ресурсами.

Примеры бюджетов

Примеры бюджетов, включенные в эту публикацию, содержат примеры затрат и доходов для коммерческой системы производства дойных коз на 50 самок, а также рекомендации по первоначальным потребностям в ресурсах. Эти первоначальные требования к ресурсам могут различаться, если у вас есть существующее оборудование или конструкции, которые можно адаптировать для использования на вашем предприятии. Этот образец бюджета должен помочь убедиться, что все расходы и поступления включены в ваши расчеты. Затраты и доходы часто трудно оценить при подготовке бюджета, потому что они многочисленны и изменчивы. Поэтому считайте данные в этих бюджетах приблизительными и внесите соответствующие коррективы, используя столбец «Ваша оценка», чтобы отразить конкретные ситуации. Эти бюджеты рассчитаны на размер стада в 50 самок; однако ваш масштаб производства должен основываться на ваших рыночных соображениях. Дополнительную информацию об использовании бюджетов сельскохозяйственных культур можно найти в документе «Альтернативы в сельском хозяйстве: составление бюджета для принятия решений в сельском хозяйстве».

Вы можете внести изменения в интерактивные файлы бюджета в формате PDF для этой публикации, введя свои собственные цены и количества в ячейки с зеленым контуром для любого элемента. Ячейки, обведенные красным, автоматически вычисляют ваши пересмотренные итоги на основе изменений, внесенных вами в ячейки, обведенные зеленым. Вам нужно будет щелкнуть и добавить свою расчетную цену и информацию о количестве во все ячейки, обведенные зеленым, чтобы заполнить свой индивидуальный бюджет. Когда вы закончите, вы можете распечатать бюджет, используя зеленую кнопку «Печать формы» в нижней части формы. Вы можете использовать красную кнопку «Очистить форму», чтобы удалить всю информацию из вашего бюджета, когда вы закончите.

Образец рабочего листа бюджета

Образец бюджета молочных коз

Начальные требования к ресурсам

Земля: 10 акров

Труд (за головы): 15 часов x 50 DO = 750 часов

Capital

Livestock (на головой): $ 150-200 x 50509
(на головой): $ 150-200 x 50509
(на голов делает = $7,500-$10,00
Существующие здания, улучшения, ограждение: 15 000–20 000 долл. США
Доильное оборудование, хранение: 20 000–30 000 долл. США

Оборудование

Трактор
Разбрасыватель навоза
Оборудование для растениеводства

Для получения дополнительной информации

Публикации

Baird, N., and D.G. Pugh. Медицина овец и коз. Филадельфия: Сондерс, 2001.

Беланже, Джерри. Руководство Стори по разведению молочных коз . 5-е изд. Норт-Адамс, Массачусетс: Этаж, 2018.

Колдуэлл, Джанаклис. Советник по сыроварне Farmstead . Узел Уайт-Ривер, штат Вирджиния: Chelsea Green, 2010.

Кэрролл, Рики и Роберт. Приготовление сыра стало проще . North Adams, Mass.: Storey, 1995.

Справочное руководство по молочной промышленности . Расширение кооператива Северо-Восточной региональной сельскохозяйственной инженерной службы. 1995.

Данн, Питер. Ветеринарная книжка козовода . 4-е изд. Great Easton, Essex, England: 5m Publishing, 2007.

Harper, JK, S. Cornelisse, LF Kime, and J. Hyde. «Сельскохозяйственные альтернативы: бюджетирование для принятия решений в сельском хозяйстве». Университетский парк: расширение штата Пенсильвания, 2019 г..

Киме, Л. Ф., Дж. А. Адамик, Дж. К. Харпер и К. Дайс. «Сельскохозяйственные альтернативы: страхование сельскохозяйственного бизнеса». Университетский парк: Penn State Extension, 2019.

Мэтьюз, Джон. Болезни коз . 2-е изд. Малден, Массачусетс: Blackwell Science.

Комитет Национального исследовательского совета по питанию животных. Пищевые потребности коз . Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press, 1981.

Смит, Мэри К. и Дэвид М. Шерман. Козья медицина . 2-е изд. Хобокен, Нью-Джерси: Wiley-Blackwell, 2009.

Веб-сайты

Американская ассоциация молочных коз
Содержит ряд образовательных ресурсов по производству молочных коз, таких как генетика и оценка упитанности.

ATTRA, Национальная информационная служба устойчивого сельского хозяйства
Содержит ряд очень подробных документов и контрольных списков ресурсов о предприятиях по разведению мелких жвачных животных и молочных коз.

University of Langston E[Kika] de la Garza Институт исследований коз
Содержит информацию о расчете потребности коз в питании и оценке упитанности.

Веб-сайт мелких жвачных Мэрилендского университета
Содержит разнообразную информацию из многих источников со всего мира.

Периодические издания

Goat Journal
145 Industrial Drive
Медфорд, Висконсин 54451

United Caprine News
Почтовый индекс Box 328
Crowley, Texas 76036

Регистрационная ассоциация

Американская ассоциация молочных коз
P.O. Box 865
Spindale, NC 28160

American Goat Society, Inc.
Rt. 1, Box 56
Esperanle, NY 12066

International Goat, Sheep, Camelid Registry
P. O. Box 462
Goshen, Utah 84633

Оборудование для доения коз и овец

Caprine Supply
P.O. Box Y
De Soto, KS 66018

DeLaval
3000 Lakeside Drive
Suite 305
South Bannockburn, IL 60015

Fullwood & Bland Ltd.
Ellesmere, Shropshire
United Kingdom SY12 9DF

Gascoigne Milking Equipment, Ltd.
Edison Road, Hound Mills
Basingstoke, Hampshire
United Kingdom RG21 2YJ

Hamby Dairy Supply
2402 SW Waterstreet Road
Maysville, MO 64469

Hastings Welding
1630 Vermillion Street
Hastings, MN 55033

New England Supply Co.0209 Почтовый индекс Box 85
Ashfield, MA 01330

Отдел запчастей
58 Modley Road
Sharon, CT 06069

The Schlueter Company
216 Center Street
P.O. Box 548
Janesville, WI 53547

Поставка тракторов

Авторы

Обновлено и изменено Робертом Дж. Ван Сауном, бывшим адъюнкт-профессором ветеринарии; Челси Хилл, педагог-консультант; Линн Ф. Кайм, старший специалист по расширению знаний; и Джейсон К. Харпер, профессор экономики сельского хозяйства.

Эта публикация была подготовлена в рамках Проекта малых и неполных фермерских хозяйств штата Пенсильвания при поддержке Министерства сельского хозяйства США – Службы распространения знаний.

Гдз англ 5 класс несвит. Решения и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться

РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДИНА И ДРУЗЬЯ №3 п.5 прослушать и прочитать тексты КРЕЙГ: Здравствуйте! Меня зовут Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, в составе Великобритании. Я живу в типичном…

РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДИНА И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушать и читать тексты КРЕЙГ: Привет! Меня зовут Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, в составе Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть тато, мать и сестра. Мы все вместе живем в маленьком местечке на юге Англии. Возле нашей будки есть садик, где мы с сестрой скорбим. ЕНН: Здравствуйте! Меня зовут Энн. И це Ден. Вин мой двоюродный брат (двоюродный брат). Мои украинцы. В Украине родины не так велики. Как правило, типичная родина состоит из 4 человек: Тата, Мами, Сина и дочери. Но сегодня все больше и больше семей могут иметь только одного ребенка. Мои бабушка и бабушка живут недалеко от села. У них есть сад домов и город. Мы говорим о наших бабушках и дедушках. № 3 р. 7 расставь строки в тексте по порядку, чем родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Тэлоры проводят один на один и много времени проводят вместе. Они поддерживают семейные традиции. B. Мой друг, с которым я переписываюсь, звоню Тиму Тэ

РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДИНА И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 прослушать и прочитать тексты КРЕЙГ: Здравствуйте! Меня зовут Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, в составе Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть тато, мать и сестра. Мы все вместе живем в маленьком местечке на юге Англии. Возле нашей будки есть садик, где мы с сестрой скорбим. ЕНН: Здравствуйте! Меня зовут Энн. И це Ден. Вин мой двоюродный брат (двоюродный брат). Мои украинцы. В Украине родины не так велики. Как правило, типичная родина состоит из 4 человек: Тата, Мами, Сина и дочери. Но сегодня все больше и больше семей могут иметь только одного ребенка. Мои бабушка и бабушка живут недалеко от села. У них есть сад домов и город. Мы говорим о наших бабушках и дедушках. № 3 р. 7 расставь строки в тексте по порядку, чем родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Тэлоры проводят один на один и много времени проводят вместе. Они поддерживают семейные традиции. Б. Моего друга, с которым я переписываюсь, зовут Тим Тейлор. Вино из США. Родина Його состоит из 6 человек: мамы, тато, трех синих, Питера, Тони и Джима и Донки Бет. С. Питер и Тони-старший для Джима. Пётр самый страшный, але Тоня виший за Петра. Проте Тони на два года моложе. Бет такая же высокая, как Джим. Бет уже бодрая и веселая. Миссис Тейлор, чтобы сказать, что моя дочь самая лучшая из всех детей, она помогает. Мистер Тейлор, кажется, больше всего шумит. Джим и Тон занимаются спортом. Вы очень любите спорт. Они не хвастаются своими спортивными результатами. Питер умнее. Вин совмещение идей. Мистер и миссис Тейлор пишут ему. Обиженные парни практичны. №3 стр.9МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ Сьюзан — мой лучший друг. Їй 10 лет. Вон разумный и товарищ. Тебе лучше играть на пианино и рисовать. Она видит наш школьный хор и принимает участие во всех школьных вечерах. Сьюзен уже любит помогать другим. Я всегда могу спать в нем, если это необходимо. №3 стр.11 1. Петр завжди бадоры и веселье. Вы любите бесплатно у разных игр. Добейтесь успехов в спорте, особенно в зимних видах спорта. Вино пишется само. Вин часто говорит о своих победах. 2. Это разумно и практично. Завоевать уважение в классе. Вин не любит играть в шумные игры. Вин не занимается спортом. Некоторые люди могут жениться на отцах и одноклассниках. У него нет друзей. 3. Алекс запускает Радий за помощью. Вин честный, тихий и добрый. Виниколы не виляют. 4. Кейт умна и полна новых идей. Вон всегда уважителен к людям, честен и практичен. Вон любит стрелять. Також добился хороших результатов в баскетболе.

№4 с.12 Обсудить в классе 1. Каковы лучшие характеры матери человека? 2. Как нарисовать персонажа є поганого? 3. Насколько важно знать хорошего друга? 4. Как украсть друзей? 5. Важно ли быть хорошим другом для других? № 6 с. 12 Ты Зустрів возле парка Великой Одноклассницы. Спросите один на один о своих друзьях. №1 с.12-13 а) Робот в парах. Обсудите, что необходимо для хорошей жизни. Добавьте в список ниже.  богатые друзья  дружественная родина  увлечения  богатые цитируемые книги  занятия спортом  копят на дорогу в другие города и края  старые школьные каникулы  часик, аби смотри телевизор  уроки ……….. ……… №3 с.13 а) слушай и читай, скажи, что важно для Кима Интервьюер: Как твоя школа, Ким? Ким: Хорошо! Мы учимся новым вещам сегодня, учимся у наших друзей и женимся. Интервьюер: Вам нравятся школьные уроки? Ким: Да. Мои любимые — английский и математика. Интервьюер: Чем вы так невероятно балуетесь после школы? Ким: Я плаваю. Так я иду в театральный кружок. Я люблю проводить свободное время с друзьями. Интервьюер: Вам нравятся школьные каникулы? Ким: Абсолютно. Вау, чудеса! Я часто жжду захоплю дорого за Родину. Инколлис по выходным ездим в лагерь на ночлег. №2 с.15 Разыграйте диалоги по ролям, выделяя слова из впр.1 1. А: Что ты робит? B: Я пожарный (огонь). А вы? A: Я перукар. 2. A: Как долго работает ваш тато …….. B: Винє ……. ……………… месяцев (рокив) . 3. Алекс: Ден, кто эта женщина?

Дэн: Это моя мама. Алекс: Ким твоя мать? Дэн: Угадай — Ким? Вон работает с маленькими мальчиками и девочками. Алекс: О, я знаю! Вон — читатель. И мальчишки, и девчонка — ее учни. Дэн: Нет, она не читает. її мальчишки и девчонка — не ее учни. вонь от пациентов. Алекс: Ты врач, верно? Дэн: Да. №3 с.16 а) Посмотрите на малышей. Кто из них подскажет вам вашу Родину? б) Слушай и читай. Скажи мне, кто из малышей рассказывает текст. Дэн: Моя родина уже дружит. Отцы говорят о нас. Мой тато работает в банке. Вин там менеджер. Мы работаем с понедельника по пятницу. Хобби Його — приготовление їжи. Мой тато не обижается на выходные. Моя мама продавец. Вон тоже рассказывает о нашей родине. По выходным пекут пироги с яблоками и лепешки. Мы с сестрой всегда помогаем отцам убираться на кухне и бриться на столе. **** Сегодня суббота. Сразу на кухне мой тато. Він готує спагетти и украинский борщ. Моя мама помогает Ёме. Меньше овощей: золы, помидоров и цибулы. Я мою посуду. №2 стр.18-191. А: Ты хочешь позаботиться о какой-нибудь будущей Ким? Б: Я хочу пинетку…. 2. А: Ким делает тебе тату? Б: Вин — юрист. Юрист? Б. Да. Все правильно. 3. Энн: Джейн, у тебя есть брат. Ким Вин працює? Вин инженер? Джейн: Нет, ты не инженер. Энн: Винная вода? Джейн: Нет. Вин менеджер. Энн: Ты хочешь быть менеджером? Джейн: Нет. Я хочу быть ветеринаром. Я люблю существ. А вы? Энн: Я хочу быть дизайнером одежды. Я люблю делать новую одежду. №1 с.20 Дайте совет по вопросу. 1. Что есть в тебе бабушка и мама? 2. Твои бабушка и бабушка будут жить недалеко от города, в деревне? 3. Где воняют? 4. Как часто вы их видите? 5. Что ты сразу озвучишь? 6. Ким ти хочешь бути, если выростешь? #2 стр.21

МЫСКИЙ ДИДУС И МОЩНЫЙ ДИДУС У меня двое детей. Один живет в городе. Второй живет в деревне. Мой дорогой ребенок работает в офисе. Вин — бизнесмен. Мой дорогой ребенок работает в поле и на ферме. Винный фермер. Если я приду в офис до дня матери, я разрешаю мне работать на моем компьютере. Наклею марки на конверты с листами. Не могу сказать, что именно так я учусь бизнесу. Если я в гостях у деревенского дедушки, ты разрешаешь мне погладить коров, и вонью доволен. Возьми меня с собой и возьми свой трактор. Не могу сказать, что так я учусь работать на ферме. Если мы прощаемся, скин с дидусив обнимает меня и говорит: «Скоро мы вернемся, ты станешь Ким!» Не исключено, что если я вырасту, то стану фермером и буду жить недалеко от села. Может быть, я стану бизнесменом и буду жить за городом. Я знаю их обоих. №1 с.24 Обсудить еду. 1. У тебя Родина большая, а что маленькая? 2. Кто в тебе братья и сестры? 3. Вы старший ребенок, вы маленький ребенок на своей родине? 4. Как быть старшему/младшему ребенку? №2 с. 24-25 МОЛОДАЯ СЕСТРА — Не могу проверить до наступления зимы, — сказала Мери. — А я могу, — сказала Лиля, — Почему это так хорошо! Приближается ваш Национальный день, и ваша мама займет целый час! У меня же грядущий вторник, день народа. Тебе будет шесть, но я буду сильным! Никто не думает обо мне, потому что я старшая сестра. Будь старше — маленькая радость! Если я упаду, то не виноват, что плачу. И если ты упадешь, ты можешь плакать. Типа я хочу сесть в тату на колени, мне кажется, что я слишком большой. А если хочешь сесть в тату на коленях, то просто залезешь туда и застрянешь там. Это нечестно. Я хочу быть моей младшей сестрой. — Хорошо, — сказала Мери, — тогда я буду твоей ужасной сестрой. Голову вони взяла головоломка с динозавром. Лили рассказала все подробности. — Вы следующий выбираете их. Ты старший, сказала Лили. Пусть Лили стрибала на скакалках так, как младшая сестра ее великолепно обворовала. Вон упал и начал плакать. Мери спустилась и помогла сестре встать. Не плачь, Лили. Ось Марвел, твоя любимая игрушка. Лили перестала плакать и обняла младшую сестру. «Зрештой з тебя гарна старшая сестра», — сказал бродяга. — Теж гарна старшая сестра, — сказала Мэри.  За лучший подарок к народному дню, — сказала Лили, — я приду завтра 8. Я могу лечь спать за тебя. Я буду старше. Что ж, извини, моя старшая сестра.

ПРОЕКТ НА ТЕМУ «РОДИНА» Цель: Создать буклет о своей родине. A В классе: До Тима, как написать буклет 1. Посмотрите на буклеты Enn и Den. Прочтите в них Частичная Перша. Что они писали о своем папе/маме? Подумайте, о ком вы хотели бы написать. 2. Прочтите часть другу. Что отняла Родина за святую минувшую судьбу? 3. Прочтите третью часть. Скажи мне, кто такие дяди Дэн и Энн по профессии и почему. 4. Напишите список блюд о родине, чтобы задать их один на один. Б Вдома: Создать буклет. — Тренируйтесь сами. Зроби окреми части буклета. Напишите короткие сочинения о своей матери, Тате или бабушке. Убейте маленьких. Выберите интервью с кем-нибудь из вашей родины и оформите бок с едой и напитками.  Прочитайте буклеты своих одноклассников. Чьи отцы работают на таких же роботах?  Голосуйте за лучший буклет. ПРОЕКТ «МОЯ РОДИНА» Часть 1. Мой отец. Это мой тато. Вин Вин Видий. Работает с понедельника по пятницу. Некоторые люди возят меня в школу на нашей машине. Часть 2. Вместе. Прошлым летом мы были на море. Мы много плавали и бродили по пляжу. Мы были в Вересне на пикнике. Мы развели костер и приготовили шашлыки. Часть 3. Интервью «Моего дядю зовут Алексей Петренко. Я веб-дизайнер. Я попросил у вас кусок еды о вашем роботе. П: Вы любите своего робота? П: Как вы узнали то, что знаете? В: Я подсел на свою работу в школе.Я работал с группой программистов и там я провел свой первый раз.У меня замечательный преподаватель!Потом я поступил в университет.П: В: Я думаю, что мы счастливы, что мы живи в этот час

РОЗДИЛ 2 ОДЕЖДА №3 с.29 ОДЕЖДА, ЧТО Я ЛЮБЛЮ НОСИТЬ Энн: Перед школой я ношу школьную форму. Это темно-зеленый жакет, зеленая спина и белая блузка. Я не ношу кроватку. В Украине мы можем носить разные цвета. Вечером обязательно надену джинсы и топ, а то светло. Мой день звенит уже зручим. Если я иду на вечеринку, то одеваюсь в модную ткань, или кофточку и кофточку. У меня есть пара туфель. Я их люблю! Алекс: Я учусь в Школе Мистерий. У нас не так много формы, но мы не можем ходить в школу в джинсах. Я ношу темные брюки, рубашку и джемпер. Я не ношу куртки. Вонь ненавязчивая. Я всегда хожу в кроссовках. Я не люблю черевики. Когда я иду в спортзал, я беру с собой спортивный костюм и футболку. Дэн: Перед школой я ношу синюю куртку, синие брюки и белую рубашку. Иногда я ложусь спать. Мне нравится моя школьная форма. М_й улюлен одяг — це м_й новый мир, синие джинсы и белые кроссовки. Дома я всегда ношу футболки и шорты. №4 стр.29Дайте совет по еде 1. Кому нельзя носить школьную форму? — Алекс 2. Кто бы не носил куртку? 3. Кто может рассказать об одежде в разное время года? 4. Кто может рассказать об одежде, которую нужно носить дома? 5. Кто может говорить об обуви для вечеринок? 6. Кто может рассказать о специальной одежде для занятий спортом? №5 с.30 подскажите, что вы носите в таких ситуациях: — идешь на народный день — идешь в школу — идешь на занятия в сад — идешь в спортзал №2 с.30-31 Шоранка это взято мной, какая одежда этого дня. Є одежда для разной погоды и разного времени судьбы. E одежду по погоде, и любовь судьба рок. Одяг, который нас согревает, охлаждает и не дает промокнуть. Є одежда для спорта и для работы. Легкие тряпки, шорты, накидки, футболки и хорошие кепки (1-ки) для спец. Капелюх может украсть вашу голову (2-ю) у солнца. Бавовняная одежда помогает (3-а) нам мерзнуть. Сандалии и тапочки снова проходят через середину и не дают (4-ф) опьянеть нашим ногам. Теплые куртки, свитера, джемперы, штаны, шапки, шарфы, сапоги, варежки и теплые перчатки красивы, если (5-д) на улице холодно и снежно. Пальто, куртки, резиновые сапоги и непромокаемые сапоги (6 дюймов) для хмурого дождливого дня.

№3 с.31 Дайте совет по питанию 1. Что носить, когда на улице тепло? 2. Что вы носите весной и осенью? 3. Что на тебе надето, если ты собираешься спать/спать? №3 с.33 Слушай и читай, а то будем наблюдать А,Б, а то ты сразу обидишься. В ЧЕМ НАЧАТЬ НОСИТЬ ОБУЧЕНИЕ? В разных австралийских школах разная форма. Вот фото австралийских школьников в школьной форме. А. Бретт и Дилан: Здравствуйте! Мы из Австралии. У нас другая форма — для зимних месяцев и для теплых весенних. Девушки носят тёмно-синие спины, а парни синие штаны. Я, мальчики и девочки, ношу белую рубашку и серый джемпер. Мы виноваты в том, что наряжаем кроватку и блейзер, если это перед школой, или мы пойдем домой из школы. Девочки виноваты в том, что носят темные панчонки, либо носят колготки как элемент школьной формы. В. Филипп и Марк: Наша школьная форма более практичная и нарядная. В зимние месяцы мы носим морской свет с белой рубашкой – «шведкой». Наши штаны темно-синие или черные. В нашей школе форма такая же, как блейзер, но його носят под мантией. Носим белые шорты и белые рубашки – «шведы». Мои туфли коричневые. 1. Наша школьная форма практична 2. Нам не нужно носить блейзер, если мы ходим в школу 3. Мы носим футболки 4. У нас есть разная форма для холодного и теплого времени года 5. Шорты являются частью нашей школьной формы 6. Колготки тканые – часть школьной формы №4 р. 2. Какой там цвет? Чи выиграл практический? 3. У вас хорошая школьная форма? 4. Есть ли у вас школьная эмблема (герб школы)? Где вы носите униформу? 5. Есть ли у вас разная форма для разного времени года? №1 с.35 Детям брать под кожу описание одежды 1. В холодную погоду обернуть воротник вокруг шеи 2. Цена длинная куртка. Його одет, когда на улице холодно. 3. На ноги надевают обувь 4. Защищают голову от солнца 5. Надевают на ноги, когда занимаются спортом 6. Надевают одежду, когда идут в школу 7. Мальчики и девочки носят одежду на ноги (штаны) 8. Надевают одежду, когда идут заниматься на спортивную доску № 2 с.35 Слушай и читай  Пойдем на реку

— Что ты собираешься наряжать? — Шорты и футболка.  Надену на спину и футболку.  Не забудьте нарядить капельниц!  О, черт! №3 с.38 Слушай и читай Энн: Здравствуй, Джейн! Что делаешь? Джейн: О, привет, Энн! Устроим вечеринку в школе. Я граблю ткань одежды. Энн: Сука? А ты? Джейн: Гарна, эль не в сезон. Энн: Тогда ты можешь нарядить свою блузку и спину. Джейн: Блузка и спина? Я их умираю. Энн: Хорошо. Я какаю на тебя! №5 с.39Вставьте слова в образец 1. В Британии очень много школьников от 11 до 16 лет носят строгий пиджак, шпаргалку и брюки — хлопок и кофточку, шпаргалку и брюки, а спинку — девочки. На подкладке куртки эмблема школы и название школы. Дети в богатых британских государственных коб школах носят форменный джемпер и/или шведскую рубашку с названием школы и логотипом її. 2. Я ношу гарни из бледно-зеленого или белого сукна. Я ношу два длинных платка до колена или короткие до кисточки. Девушки могут носить простые коричневые и черные туфли или босоножки. Часть летней школьной формы – хрустальная капелька. Ёго Ми чудесно одет, если мы пойдём в школу и вернёмся домой. №1 стр.39-40 Слушай и читай. Узнайте, что Марина и Оля говорят об одежде наедине. Марина: Привет, Оля! Оля: Здравствуйте! Рад вам бачити! Марина: Я. Ты сегодня выглядишь стильно! Оля: Дьякую. Куртка новая, туфли такие же. Марина: Дейсно гарни. Жакеты в моде в этом сезоне. Гарно подходит к твоей блузке. Оля: Блузка? Это подарок моей бабушке. Вон старый, но меня это устраивает. Марина: Круто! И у меня есть новая ткань и новая сумочка. Оля: Смотришь прямо, а твоя сумочка проходит мимо тряпки. Марина: Очень жаль. Подожди или заткнись. 1. Бабушка подарила Оле новую куртку. 2. Блузка Ольги проходит поверх жакета. 3. Марина одета в гарну на спине. 4. Сумочка Марини не пропускает ее одежду. 5. Дети не говорили об обуви.

№ 6 с. 42-43 Читать, переписывать с хрестоматии, менять порядок речи, аби отримати расповид о Дн.  Я люблю носить футболку и брюки.  Я до сих пор не ношу джинсы и свитер.  Я в зимке ставлю теплую лампочку, чтобы не заболеть гриппом.  Я надел рубашку, синие брюки и куртку, кроватку и тапочки.  Мама будто спасает меня от холода.  Мне в них комфортно, если я играю в футбол на спец.  Я люблю наряжаться, когда иду на Национальный день, чтобы увидеть своих друзей! — Это моя школьная форма.  Если во дворе есть доски, я надену плащ и резиновые сапоги. №2 с.43-44 Смотрите, слушайте и подбирайте малышей в диалогах. Разыграйте их по ролям.  Твоя мне так идет……  Дьякую. — Где ты взял його/с?  Бабушка подарила мне это на День народа.  Цена новой обуви? — Да. — Вонь Гарни. — Дьякую. — Что за погода сегодня? — Холодно/холодно/тепло.  Думаю, я одену свою…..  Я не могу знать свою новую ….. (куртку)  Ты любуешься шкафом в спальне? — Да.  Вино Тоди в шкафу в коридоре. №1 с.45 Слушай и читай А: Зачем ты хочешь приехать? Б: Да/Нет. Это требуется розмір. /Це не тот розмир. А: Ты можешь надеть эту кепку? B: Если вы идете туда, вы можете носить его. А: Что вы думаете об этом? Б: Твоя черная кроватка не переходит на твою зеленую куртку. A: Я хорошо с этими новыми ботинками. B: Я сказал, что воняет хорошо для вас.

#3 стр.46 Райан 42. Вин пожарный. Сегодня ты встаешь около 6-го курса и спешишь на горящую часть. На роботизированных вин призывают носить униформу. Форма защищает от жары и огня. Вин одет в легкий жилет, загар и куртку. Вин также носит огненные рукавицы, шолом и сапоги. Если вы пришли на работу, прочтите и соблюдайте правила противоожоговой безопасности. Иногда вы выигрываете день робота в горящей части. Тренировка «Вечор вин» в гимнастическом зале. Райан уже любит свою работу. За целый час, который работает вин, вин уже помог богатым людям. №2 с.47-49ЧАРЁВНА ТКАНЬ Часть 1 Наступила неделя, любимый день Бекки. Было сонно и накурено. «Зеленый день для прогулки по парку», — подумала Беки. Вон пошел к шафи. Там были її одежда, джинсы, свитера, блузки, футболки и другие предметы одежды. Бекки взглянула на ткань. Вон похлопал по харну, алой ткани с разноцветными женами, как по карусели. Бекки сказала: «О! Ткань дейсно гарна. Я одену її сегодня». Вон осторожно дунул їїз шафи. Для нее это было особенным. Беки одела ткань. Если она расстраивалась, то начинала карабкаться в гору и летать в потолок, заводить птицу! Скатерть была чаровна! Часть 2 Беки все больше и больше злила в небе. Вон поднялся над тьмой. Когда она посмотрела вниз, все казалось таким маленьким — домики вместо коробочек, машины — жуками, а люди — мурашками! Беки летал над морем. Вон помазал народ на пальто. Вони были здивовани! Вона помахала китам. Вонь взбудоражила фонтаны на фронте. Вон помахал дельфинам. Вонь выстрибнули из воды. Беки летела над джунглями, пустыми, снегом и плачем. Вон был в воздухе существ и людей. Вонь была больше ради її бачити. Беки начала просыпаться, а потом улетела домой и приземлилась возле сада. Какая политика! Какая ткань! №3 стр.49Приводя их в порядок – Беки летала над морем и китами виляла – Беки одевала одежду – Беки летала над снегами и одеялом – Беки устала и летела домой – Беки начала летать у окна – Будинки выглядели как коробочки РОБОТ ОВЕРШЕН ПРОЕКТ FASHION Meta: создание буклета о моде будущего Перед этим, как рабочий, буклет, для класса: 1. Посмотрите буклет Enn and Den. Читать часть 1. Какую одежду вонючка придумала для

пацанов? Какие цвета використали в моделях? 2. Читать часть 2. Какая одежда рекомендуется для девушек? Что официальное, что такое хорошая одежда? Дома: создайте буклет. Практика в малых группах. Разрешите кого-нибудь ограбить. Изучите части буклета. Напишите кратко о модной одежде. Нарисуйте маленьких. Придумайте название для своей коллекции. Вам понадобятся: — бумага — клей и ножи — цветные ручки В классе: покажите свой буклет — покажите свой буклет одноклассникам. Расскажите им о своих малышах и описаниях. Дайте совет по запросу. — Прочитайте буклеты одноклассников. Яки колори бровь використали для одежды? Чи придумал вонь дивного платья? МОДА БУДУЩЕГО Мода будущего не сильно меняется. Але, люди выигрывают новые материалы для своей одежды. У одежды будут какие-то банальные функции. В некоторых частях йоги будут электронные экраны. В других местах будут специальные гудзики. Одежда нагревается и стирается автоматически. ЧАСТЬ 1. МОДА ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ Когда приходит время в школу, мальчики носят темно-синие брюки и блейзеры. Рой блейзеров будет компьютерами! Вечером смрад наряжают в белые рубашки с кричащими пальто на рукавах и темно-серые штаны. ЧАСТЬ 2 — МОДА ДЛЯ ДЕВОЧЕК Наряженные девушки будут умнее. В школе девочки носят светло-серые блузки, блестящие жакеты и золотые спинки или брюки. В вонючие вечера носите одежду и обувь с длинной усадкой. Смрад также носят на голове маленькие ромбовидные звездочки.

РОЗДИЛЬ 3 ЇЖА Рис, фрукты, м»ясо, пицца, картофель, салат, хлеб, сыр, фасоль, шоколад, овощи, бутерброды, йогурт, вермишель, морози, шмак торта, пудинг, печенье, чипсы, тосты, рыба , цукерки, джем, курица, тефтельки, ковбасс, чай, кава, апельсин/яблоко/морковный сок, молоко №3 п. Молоко не люблю, но иногда выпиваю бутылочку апельсинового сока.В школе после третьего урока Я обедаю. Я закажу бутерброд с сыром или говядиной и яблоком. Иногда моя мама кладет банан перед моей коробкой для завтрака. Извините, если я приду из школы. Я буду тарелку супа, пюре и фрикадельки Ден: Я не чувствую голода, если встаю рано, поэтому я просто пью чашку чая с бутербродом с сыром — у меня легкий перекус после очередного урока — уже почти 10. Я принимаю ванну булочка с ковбасом (колбасой) и пакет сока на школьной дистанции.кольцо траву с м»ясом и овощами, а потом чипсы и фрукты. Я тоже покупаю цукерки по себестоимости от школы до дома, но не слишком богатой. Перекушу, если домой приду — пирожок звенеть, или кильку сухарей. №4 с.53 Правда, что? 1. І Энн и Ден счос їдят на сниданок. 2. І Enn і Den носите с собой в школу ланч-бокс. 3. Энн приносит фрукты в школу. 4. Обои купить цукерки по себестоимости от школы до дома. №2 с.55 Послушайте и заполните пропуски в диалоге словами из кадра. Джейн: Привет, Алекс! Мы пошли в школу далеко. Я хочу есть сегодня. Алекс: Привет, Джейн! Я тоже хочу есть. Джейн: Я дома с небольшими деньгами. 1-С — А что ты ищешь? Алекс: Не слишком богат. Приготовь для них пирог, иначе они пойдут в школу. Джейн: 2-E — Ты покупаешь пиццу на обед, могу я смазать картошку? Алекс: Итак, я покупаю пиццу в школе каждый день. Я люблю. Еще я люблю яблочные пироги (или пироги с яблоками). Вонь вкусная. Джейн: 3-A — Ты чувствуешь запах цвета для себя? Я не думаю. Я ем много салата. Ін»ю богатая вода. Лучше, пониже сик. Алекс: Я больше не люблю салат, я больше люблю пить колу и лимонад. Джейн: 4-Б — Мне интересно, какой ты любишь шоколад, да? Мне нравится Алекс : Люблю цукерки и бисквиты, и еще люблю фрости.#3 стр.55

2. …. пора в школу. 3. …. купить еду на расстоянии школы. 4. ….п»є наваристая вода. 5. ….люблю шоколад 6. …..люблю морозную №5 стр.56 Посмотрите на малышей и разыграйте по ролям диалоги о фруктах и овощах. Энн :V У нас есть фрукты?Мама:Так.У нас есть яблоки и бананы.Энн:Я хочу яблоко,пожалуйста,будьте добры.Мама:Ос, возьми.Энн:Дякую.Ден:У нас еще есть виноград?когда я пойду в магазин.Алекс: Тебе нравятся оггсы?Джейн: Вонь смачная.#6 с.56 Напиши о своих любимых овощах и фруктах. Вики еда.-Как ты любишь овощи?живешь?  Как дела? зови маму/твоё тато от них?№3 с.57-58 Это был День Рождения Мамы.и тримала на местах своих игрушек и халатов.тато запланировав святой день.Всем смрадом радовало меню: французский тост с малина и мёд и кава с молоком Вонь не забыла о букете живых цветов День рождения матери, кожа у них была роботом Стив разбивает яйца и делает тосты Тато їх подсмажив Молли пригубила горячность с пауном сахара и насыпал на стол. Вон украсил тост ягодами и медом. Вонь не забыла и о кухне. Вон был чист и охай. Когда мама зашла на кухню, все разом сказали: «С днем рождения тебя, дорогая мамочка!» Мама была так здивована! Вона сказала: «Все так гарно. Дорогая тебе».

№5 с.58-59 Вставьте в диалог слова какой-нибудь, любой, много, много и напишите йога. Энн: Я голоден. Приготовим кильку из бутербродов с яйцом. Дэн: Хорошо. Я думаю, что в нас есть яйца. Сколько яиц вам нужно? Энн: Два. У нас есть трохи сира, помидоры чи? Дэн: Итак, у нас есть три сыра и помидоры. Але, сколько сэр и сколько помидор нам нужно? Enn: 100 грамм сиропа и два помидора. Дэн: А кетчуп? Энн: Кетчупє, эль не насыщенный. Дэн: О нет! Я люблю кетчуп. Энн: Гаразд, Ден. Я пойду и куплю некоторые trochs. №1 с.59Школьное ест. В британских школах есть уроки лжи и написания оскорблений. Многие дети готовят обед в школе. Сегодня в далекой Королевской гимназии Колчестера есть два вида супа: овечий суп и куриный суп. Є три см. другие штаммы. Съешьте два десерта. Є отличный выбор напитков. В меню уже есть здоровый ёжик. E салат и овощи. Без мороза и шоколада! Б) все в порядке или перекрестите 1. в меню два вида супа 2. в меню нет десертов 3. в меню есть морозильник 4. в меню есть здоровая їжа №3 стр.60 Читать, заполнять пробелы в диалоге и играйте в йогу по ролям. Отметьте слова из рамки. — А: Могу я вам помочь? B: Я хочу ________________ супа, пожалуйста. А: Какой салат ты хочешь? B: Я _________________ салат. А: Ты будешь пить? Б: Да. Я буду ___________. Куриный, фасоль/бобовые, грибной, огурковый, томатный, морковный, капустный, яблочный сок, апельсиновый сок, минеральная вода  А: Хотелось бы _________________. B: Что поставить на нового зверя? А: __________________, будьте любезны. С рулькой и сыром, с тунцом, яичным салатом, маслом, листьями салата, кетчупом, сэндвич №4 р. а) Напишите рацион для обучения в 9 классе0003

Суп Друга Страва Овощи и фрукты Десерт Напои С) Раскрасьте плакат. Напишите название страны в меню. г) Галерея. Повесьте свой крик на доску. Обсудите ваше меню. №5 с.61 Напишите листок английскому другу о тех, кто живет в вашей школе далеко. Читать так: Любовь…. Дякую за твой лист. На этом листе я расскажу вам о питании в нашей школе. Звучу дома, а в школе обедаю. У нас гарна далеко и їжа, так как там действительно вкусно готовят. ……. и так далее. …………………………………………. . ………………. Закончить так: Напиши мне скорее и расскажи, что у тебя нового. Твой, (твой им»я) №1 с.62 Прослушай и запомни пробліл в диалоге со словами из кадра Любовь, рецепт, рис, чабер, сметана, капустный лист, повар, обид Ким: Что сегодняшнее день? Джейн: Среда. А что Ким: Среда? Замечательно. Я люблю среду. Джейн: Правда? Ким: Итак. У нас будут голуби для (1) траура в среду. : Итак, це (3) листа капусты, яки копченая свинина, овощи и (4) рис. Можно есть с томатным соусом, а можно со сметаной (5). А что тебе больше всего нравится? Ким: Моя мама часто готовит картошку в масле с рыбой в неделю вечером Джейн: Думаю, попрошу маму (6) приготовить голубцы Ким: Вонь более (7) пикантная.№2 с.62-63 Сочинить диалоги о другой украинской страве и любимой страве, после четкий диалог с впр.1 №3 с.63 прослушать и прочитать рецепт традиционных страв на трибно, кочане, кильке шматкив м»джас, кильке свекольной, морковной, картофельной, томатной, цибулиной, зелени,

специи и лепешки сметанные. Отварить м»джасо, очистить овощи, нарезать картофель, свеклу и морковь, нарезать мелкими кусочками цибулу и зелень. Складываем все овощи в кастрюлю. Добавляем помидоры, специи и не забываем посолить. можно кушать как горячо так и так холодно №4 с.64 Сложите диалог и разыграйте сценку по ролям У вас гость из английской страны Спросите у/уй еды о традиционном британском ежике а) Напишите список блюда про ежика Спросите у гостя, кто готов есть на чьей-то родине, нравится ли в них любовь, нравятся ли любимые рецепты и т. д. б) запишите записку гостя в) расскажите в классе о тех, кого вы узнали из своей любви №6 с.65 Напиши.Поставь слова в правильную форму.Три Маршала,якій 13 лет,живут в городе Сомерсет в Британии со своей титькою Амандой.В 13 лет она стала вегетарианкой.Її мать поддержала идею ее дочери и пришел к ней.Мне подарили книгу вегетарианских рецептов на мое 13-летие.Я получил больше е в восторге от приготовления ежей. Охе, я больше не ем сыр, яйца, масло и мед и не пью молоко. Сегодня вечером я приготовлю цибулу, смазанную оливковым маслом, с помидорами на гриле и картофелем. сказать, что моя каша и молоко лучше ее. В час, когда мои сверстники едят бургеры, я готовлю сам и забочусь о жизни существ. #1 стр.65 Прослушайте и прочитайте текст. Заполните пропуски словами из рамки. с собой (на упаковке), картофель со сливочным маслом, булочка (булочка), лимонад, чай, жі, курица, обед, мармелад, молоко, чашка, тарелка, закуски, яйца, полдник: закуски, обед, чай, обед или ужин. Почти 8 лет рана для людей (2) спит. Воняет есть хлеб или пластмассу с (3) молоком и цуком, смазанные жиром или вареные (4) яйца с беконом, хлеб с маслом или зеленью с (5) мармеладом и джемом и (6) чашку чая. В 11 у англичан обед (7). В этот час люди спешат в кафе или паб. Вонючая любовь Ешьте рыбу с (8) смазанным маслом картофелем, картофелем, фасолью, морковью, капустой или квасом. Люди зовут пить чай, каву, сик або (9) лимонад. Школьники готовят обед на школьных дистанциях. Деякі дети приносят (10) обед из дома в упаковках — бутерброды и фрукты. Почти 5-летние англичане пьют (11) чай с молоком, кексы или (12) булочки с джемом. Люди празднуют (13) обедают или обедают около 7-го года. Попросите (13) тарелку супа, мяса или (15) курицу с овощами, сыром, консервированными фруктами, заморозкой или яблочным пирогом.

№2 с.65-66 Быть хорошим или не быть хорошим 1. У англичан обычно три раза в день. 2. Люди едят около 9 часовгоды. 3. Многие люди мечтают о 12-летнем возрасте. 4. Школьники делают еще один кредит на дому. 5. Школьники не носят с собой в школу закуски. 6. Увечором по-английски называют тарелку супа, мяса или курицы с овощами, сыром, консервированными фруктами, заморозкой или яблочным пирогом. №5 с.66 Вы решили пожить час на вечеринке на английской родине. Скажи мне, что ты называешь перекусом, обедом и ужином. №6 с.66 Посмотрите на малышей и запишите, что мистер Паркер называет едой, обедом и ужином. №2 с.67 Добавьте слова некоторые, любые, сколько, сколько Стив: Мамо, можно сегодня пообедать омлетом? Мама: Хорошая идея, Стив, сколько молока у нас в холодильнике? Стив: У нас нет молока. Мама: Можешь пойти в магазин и купить трости? Стив: Абсолютно. Нам нужен сир? Можно я тоже куплю сира? Мама: Привет, сэр є Рич. А яйца кильки купить можно? Стив: Хорошо. Хочешь навыки? Мама: 12 яиц, будь добр. Дьякую, Стив. №3 с.67 Прочитай и поставь слова на последний час. ПЕРШИ КАРТОФЕЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ ЧИПСИ Однажды в дорогой ресторан Нью-Йорка зайш человек. В конце концов смазанный картофелем. Через кильку хвилина он сказал официантам, что не хочет есть такую картошку, надо больше шматок. Официант рассердился. Вин пошел на кухню, взял картошку, нарезал ее тонкими ломтиками и положил на сковороду с раскаленной оливкой. Потом вин обращается к клиенту. После йоги клиент сказал, что стало еще вкуснее. Так появились первые в мире картофельные чипсы. № 5 стр. 68 Вставьте пищу в образец. Разыграйте диалог согласно ролям. Дэн: Завтра я иду в кино. (1-Г) Хочешь выпить? Ким: Да, я хочу. (2-Э) Какой год? Дэн: Рядом с шоссе. Ким: (3-S) Мени їсти до ким? Дэн: Мы дома перед фильмом. Ким: (4-Б) Могу я принести немного хлеба? Дэн: Не надо. У меня дома есть пицца. (5-А) Ты любишь пиццу? Ким: Да, мне это нравится!

№6 с.68 Расскажите классу о том, что происходит в вашем доме. Використовы зразки. №7 с.68 Напиши маме записку о том, что ты хочешь, что она приготовила на закуски/обед/обед. Выкористовый сразок ниже. №2 с.69-70 ДЖОРДЖ ЙИД НА ПИКНИКЕ Жаркий солнечный день, и Джордж готовился к пикнику у реки. Бутерброды, кексы и лимонад я приберегла у кота и уже собиралась идти, если миссис Кролик придет с дитлахами. — Я иду на пикник, — сказал Джордж. — Можно с тобой выпить? — Миссис Кролик спала. — Очень хорошо, — сказал Джордж. Одже Джордж положил котам пару морковок вместо кроликов. Кот стал важным. Джордж и кролики собирались уходить, когда прибыли три ведьмы. — Пойдем на пикник, — сказал Джордж. — Мы можем выпить? — ведьмы спали. Джордж сказал, что можно, и поставил еще три баночки меда для ведьм у кошек. Теперь кошка еще важнее. Джордж, кролики и медведи уже подхватывали вирусы, если было две мауны. — Пойдем на пикник, — сказал Джордж. — Мы можем выпить? — спала мавпи. — Очень хорошо, — сказал Джордж. Вин якос знайшов — это место у кота для двух больших граммов бананов для мавра. Але кошик пережарив, так что йогу можно было нести. Джордж, кролики, ведьмы и кексы шептались, что они будут делать, если придет слон. — Я понесу твоего кота, и вы все сможете прокатиться на мне до самой реки. Одже, Георгий, кролики, ведмеди и мавпи устроили чудесный пикник и поделили своего ежика со слоном. №3 с.70 Дайте совет по еде 1. Де Джордж собирается на пикник? 2. Яку Жу Джордж после того, как клюнул кошек? 3. Почему кот стал тяжелым Дедалом? 4. Готовим яку жу джордж для кроликов (ведмедив, мавп)? 5. Как ваши друзья попали на пикник? 6. Что такое слон? ПРОЕКТ Мета: проговаривать активную лексику при приготовлении бутербродов А. Ди классная поза: приготовить все необходимое Подготовить все речи, которые указаны в списке. Прочтите рецепт и приготовьте складской бутерброд. Полезно: — фартук — сервизы

— нижняя — виделька — кухонная доска Б. Работа на уроке: перед приготовлением: 1. помыть руки 2. помыть и развесить овощи 3. почистить хлеб, сыр и рульку 4. выполнить инструкцию по приготовлению бутерброда. Меньше говори по-английски! Можете ли вы произнести по буквам следующие фразы: «Хотели бы вы передать мне ………… будьте любезны?» «Порижский хлеб будь добр!» 5. Возьмите кильку из бутербродов. Украсьте их листьями салата, помидорами, зеленью и т. д. C. В классе: приветствуйте гостей Ваши одноклассники теперь ваши гости. Угостите их своими бутербродами. Получите лучшего повара. СКЛАДЫ ДЛЯ СЭНДВИЧА 1. два ломтика любимого хлеба 2. острый соус 3. майонез 4. 1-2 ломтика любимого сыра 5. помидоры 6. листья салата 7. два ломтика рульки 8. картофель с маслом (???? ) 9. напитки на ваш выбор ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИГОТОВЛЕНИЮ 1. Возьмите две булочки вашего любимого хлеба 2. Смажьте нижнюю булочку горчицей, а верхнюю майонезом 3. Заверните сыр. Положите сэр на хлеб. 4. На сыр положите 1-2 ломтика помидора 5. На помидор положите листья салата 6. Сверху положите два ломтика рульки. Аккуратно сожгите их у трубки и наведите порядок. 7. Накрыть всё зверю мешком хлеба, как будто горчицей намазали. 8. Выложите на тарелку средние розы и подавайте с картофелем в масле, а мы вас напоим.

4 ДАВАЙТЕ ВОПРОС № 1 с.74 Посмотрите на малышей и скажите, что дети любят работать в свободный час. Слушайте музыку, читайте журналы, любуйтесь мультфильмами, играйте в игры, гуляйте, ходите на национальные дни #2 стр.74 Скажите, что вы любите работать в свободное время #3 стр. 75 Слушайте, читайте и говорите, что дети любят Работа Сью: Я часто слушаю поп-музыку и восхищаюсь телевизором. Я люблю фильмы, но не люблю сериалы. Я не слишком много читаю — какие-то журналы, но не книги. Джон: У меня много друзей. Вонь часто доходит до меня, и мы проводим час вместе. Я люблю играть с ними в активные игры. Ричард: Я люблю быть дома. Иногда я читаю книги, слушаю музыку — я менее классичен. Меня не слишком удивляет телевидение, но я удивляюсь мультфильмам и другим фильмам. Часто просыпаюсь вечером. Meri: Мне нравится ходить к друзьям и играть с ними в компьютерные игры. Я не люблю сидеть дома. Это скучно. Я тоже много времени провожу на улице. №4 с.75 Еще раз имитируйте впр.3 и скажите, кто из детей: — не слушает попсу — Ричард — любит проводить час с друзьями — любит читать книги — редко читает книги дома — женится на вечеринках №5 с.75-76 Напиши еду своим друзьям о тех кто проводит свободное время що звук грабишь в нужный момент. Как приклад, викорив впр.3 №1 р. 76 Напишите список того, что вы звучите в свободное время. № 2 с.76 Расскажите в классе о том, чем вы заняты в свободное время (разд. Впр.1) и сколько времени вы тратите на витраж.

№3 с.76 Стив: Це така цикава гра. Давайте организуем шашечный клуб. Том: Отличная идея! Можем забрать у меня дома по понедельникам. Стив: Вибах, но я не могу. В понедельник я посмотрю на мою младшую сестру. Том: А что насчет второго? Стив: Нет, в следующий раз я помогу маме с покупками. Том: Как насчет среды? Стив: Я собираюсь увидеть свою бабушку в среду. У тебя есть планы на четверг? Том: Я не могу. В этот четверг у меня много музыки. Стив: Тогда давайте позвоним в пятницу. Том: Круто! Берите с собой чеки. №4 с.77 Прочитайте впр.3 еще раз и заполните таблицу, чтобы принимать Стиву в разные дни. Создайте диалог по ролям, злой стол. №5 с.77 Посмотрите календарь Кима. Спросите и дайте совет о тех, кто хочет убить этот тип. №6 с.77 а) нарисуйте малышей и сохраните сладкий календарь исх. б) расскажите в классе, что вы собираетесь делать для этого вида работы №1 с. 78 Слушайте и повторяйте. Спите друзья, почему вы часто проводите час в таких местах (разд. На вид) театр, кино, музей, зоопарк, галерея мистерий, цирк № 2 с.78 Энн: Готовы к субботе, Джейн? Джейн: Да. Энн: Потрясающе! Давайте громить вместе! Как насчет того, чтобы аби питаться возле музея? Джейн: Отличная идея! Де застрімося? Энн: Вы можете поболтать со мной дома о 10-м курсе. Джейн: Хорошо. Мы можем попасть в зоопарк на следующей неделе? Энн: Боюсь, я не могу. На следующей неделе я поеду к дедушке и бабушке. Более того, я был в зоопарке прошлым летом. Джейн: Почему бы тебе не пойти в цирк на новую программу с существами предстоящей недели? У меня есть два билета. Энн: Хорошая идея! Да, я хочу пить. №4 стр.79Прочитайте запрос и мнение о новом. Дайте совет по запросу. 1. Кто пишет запрос? Кто пишет мнение?

2. Куда девушка спросит своего друга? 3. Ваш друг принял запрос? 4. Собираются ли девушки вместе? Люба Ким, что ты делаешь в пятницу вечером? Я иду в кино. Хочешь выпить со мной? Джейн Люба Джейн, спасибо за ваш запрос. Да, я хочу пить. Я пошлю тебе сообщение в кинотеатр около 7.00 Ким. №5 с.80 Вас попросили попросить вашего друга сразу провести час на выходных. Продумайте детали и заполните таблицу. К кому обратиться Куди пити Де сустріця Если сустріця №6 п.80 Написать заявку. Тогда напишите ответ на запрос. Використовый впр.4 як сразок. №1 с.80 Прослушай и повтори. Скажи мне, как ты любишь смотреть телепередачи. Анимация, фильм, телепрограмма о существах, телевикторина, спортивная передача №2 стр.80 1. Какие телепередачи вам нравятся? 2. Какие твои любимые шоу? 3. Как называются ваши любимые фильмы (телеигры, спортивные передачи и т.д.) №3 стр. 81 Посмотрим, Дэн! Дэн: На канале «Дискавери» через 10 минут программа про синих китов. Почему бы нам не удивиться сразу? Вы можете посмотреть Telegram завтра. Энн: Нет, я не могу. Параллельно тренируюсь в спортивной секции. Дэн: Мне действительно нужно посмотреть эту передачу. Я работаю над приложением к уроку по естествознанию. В этих программах много cic. Энн: Але, я так устала с тренировки. Дэн: Але, мои одноклассники уже дали еду, а я еще не все знаю о еде. Полюбуемся программой и сразу запишем. Энн: Хорошо.

№4 с.81 Правда? 1. Энн любит смотреть телеигры. 2. Любимая передача Дэна починается для півгодини. 3. Понравилось шоу Дэна о тварях. 4. Энн любит полюбоваться на трансляции. 5. Энн хорошо ладила с Дэном. № 6 с. 82 Сложите сценку по ситуации, победно обухом в в.п. 3 р. Ты говоришь с ним/ней и веришь, что сам будешь дивиться. №7 с.82 Напишите три БАДы до уровня кожи. #1 стр.82-83 Прочитайте телепрограмму на стр.83. Сложите окропление диалогами. Отметьте ленту: — Что сегодня на 1 канале?  Когда весь фильм будет отремонтирован?  На каком канале идет передача?  Какой сегодня лучший фильм? №2 с.83-84 Слушай и читай. Сохраняйте пропуски. МОЖНО ЛИ ЖИТЬ БЕЗ ТВ? Паркеры также любили смотреть телевизор. (1-D) Тысячу месяцев назад они купили новый телевизор. Мистер Паркер украл водкриття, що вин зовет провести 2-3 года перед телевизором. Так легко сидеть в кресле, любуясь новостями и документальными фильмами! Миссис Паркер стала хвастаться тем, что должен делать человек (2-F), прикалываясь читать газеты и ходить к друзьям в гости по выходным. Стив виришив любуясь футбольными матчами по телевизору, играй на замену (3-Б) играй в футбол сам. Одно хорошо было иметь дома телевизор: Молли спокойно сидела час (4-А), если там был мультик. Алемис Паркер почувствовала, что жизнь на родине стала скучной. Однажды утром она сказала: «(5-E) Это из нашего нового телевизора. Вин не работает. Пойдем на пикник. Я сделала бутерброды и испекла твой любимый яблочный пирог. Паркеры собрали свои рюкзаки и (6-C) пошли домой. Итак, жизнь возможна без телевидения! №3 с.84 Дайте совет по еде 1. Почему изменилась жизнь на родине Паркеров? 2. Кто прикалывался читать газеты и ходить в друзья? 3. Что хорошего в наличии дома телевизора?

4. Какими программами восхищалась Молли? 5. Что вы провели один день перед телевизором? 6. Где Паркеры ходили пить? №7 с. 85 Написать комментарий к еде 1. Почему ты любуешься телевизором более 2-х лет в день? 2. Какими передачами ты любишь восхищаться? 3. Почему твоя мама иногда злится на тебя из-за тех, кто дивится телевизору? 4. Вы всегда восхищаетесь телевизором, если проводите час с друзьями? 5. Можете ли вы показать свою жизнь без телевизора? 6. Часто ли вы остаетесь дома и смотрите телевизор вместо того, чтобы играть в игры с друзьями? №2 с.86 Слушайте и читайте Хоби — те, кто работает на человека в нужное время. У разных людей разные увлечения. 1. Майк Тейм, 12 лет, живет в Колчестере. 7.10 и я делаю уроки перед школой. Я тренируюсь на компьютере уже три года каждую ночь. Я уже член школьного ИТ-клуба (клуба информационных технологий), но хочу быть веб-дизайнером». 2. Эби Грин встает в 5:45 утра и тренируется в спортзале перед занятиями. Вы хотите стать олимпийским чемпионом. Вон, чтобы сказать: «Я учусь хорошим вещам в школе. Я многому учусь, а также много тренируюсь в тренажерном зале. Мне так больше подходит, и я хочу быть дома. Я уже взял судьбу школы магов. 3. Марина Тесленко живет в Одессе. Вон люблю маленьких. В студии Mystetsky можно провести много времени. Вон уже мечтал, что станет художником. Одна из картин была показана в городе на выставке. №3 с.87 Посмотрите на тексты во впр.2 и скажите, кто такие дети:  тусоваться сегодня в спортзале — Ебі  хочу быть спортсменом  хочу быть домохозяйкой  делать уроки перед школой  брать уроки из участников выставки  став веб-дизайнером  вступив в школьный ИТ-клуб №7 стр.87, напишите сочинение о себе/ваших увлечениях. Расскажи подробнее:  в качестве хобби, сформировав себя  коль давно ты этим занимаешься  ты член такого клуба по интересам

№2 с.88-89 а) посмотреть на малышей и дать совет по еде 1. Где дети? 2. Вы уже поставили вонь? 3. Вы уже приготовили вонь? 4. Что у них есть? б) прочитать и сказать то, что дети уже рассказали Анне, Дэну, Джейн, Алексу, Тому, Стиву и Ким, которые выпивали со своими друзьями и читательницей мисс Элисон. Погода во Вранчи была болгарской. Сильного ветра не было. Дети попали в одно чудесное место. Дэн и Алекс уже составили план. Том развился багаття. Сью принесла воду из стакана. Энн и Джейн уже начали готовить оскорбления. Мисс Элисон помогала школьникам работать над всеми выступлениями. «Здесь так хорошо провести часок», — говорит хтос. «Итак. Мы правильно пели птиц на каникулах», — сказала мисс Элисон. № 4 с. 89Карта памяти а) смотрим малявки во впр. 2 на с. 88 и напишите пять приемов пищи. б) закрой книгу и попробуй дать им совет, как расспросить маленького о детях. №6 с.89 прочитайте диалог и завершите зондирование. Отметьте слова do/does/have/haven «t/has/hasn»t Alex: У вас гарная форма. Вы робб правы в течение длительного времени? Дэн: Да. Алекс: Что ты за робость? Дэн: Я плаваю. Алекс: В каком году ты начинаешь тренироваться? Дэн: Насчет четвертого. Я закончу около шестого и пойду домой. Алекс: Стив пишов в секции плавания? Дэн: Нет. Алекс: Хочешь провести отпуск у моря? Дэн: Да. №1 стр.90 послушай и повтори, что ты делаешь с разными моментами судьбы? Посмотреть место, увидеть деревню, поднять цену, побыть дома с друзьями, съездить на море, съездить в горы, заняться спортом, купить сувениры № 2 р. впр.1 еда Твой друг — чем ты любишь заниматься в праздники? — что вы думаете о своей мысли?

праздники? — тиждень и меньше — два тижни — три тижни — чотири тижні — больше ……. — ты отдашь перевага один длительный отпуск, а сколько короткий? №3 с.91 Послушайте и поставьте малышей, чтобы рассказать им, скажите, что знали дети, если бы они были на море. № 4 р. 91 Прочитайте листы Enn. Скажите де Энн, что на родине проводит прием Люба Джейн, у меня фантастические каникулы в Ялте. Мы живем в отеле Гарни. Хорошая погода. Здесь свежее, и море теплее. Мы купаемся и зажигаем сегодня. На пляжах мы увидим замки из песка, у нас будут чайки и мы будем собирать камни и ракушки. Мы уже побывали на некоторых экскурсиях и купили сувениры. (Я купил тебе новый магнит — как ты узнал об этом!) Как твои каникулы в Лондоне? Как там погода? Вы читали какие-нибудь книги из списка, который вам дали на лето? Напиши мне скорее и расскажи мне все свои новости. Я точно умею читать. Энн. №1 стр.93 Прочитайте и заполните пропуски словами. На прошлой неделе я ходил в цирк с мамой. Когда мы пришли, мы пнули много людей в зале. Деяки мали в руках программы. Вонючки читали о существах, выступавших на шоу. Мы купили собственное программное обеспечение. Потом мы заняли свое место. Мы могли видеть дворец гарний на арене и музыку ми чули гарни. Шоу с существами было более фантастическим. Мы были в порядке с этим. №2 с. 94-95 НОЧЬ НА ИМЕНИ Теплый липовый вечер. Также отцы Энна и Дена разрешили им переночевать у марки на заднем дворе будки. Дети остались более чем довольны. Мама Энн помогала им произносить речи на имена. Энн взяла с собой новорожденного, двух медиков и троих из них. Дэн привез свою большую машину, своего робота и коробку конфет. Внезапно стало темно. Энн и Ден лежали возле своих спальных мешков. Они ели чипсы, фрукты, шоколад и пили лимонад. Дети перешептывались, пока Энн не поняла, что чувствует какой-то шум. Ух, ух, ух! — Что это? — она спала.

Энн и Ден слышали движения. Ух, ух, ух! — Боюсь, — сказал Энн.  Боюсь, — сказал Дэн. Вонь незаметно открыла вход в марку и выскочила фамилия. Окна у будки сияли, двери открывались. Энн и Ден умерли и умерли дома.  Лучше табир править дома, а табир во дворе будет в другой раз, — сказала Энн и обняла мать. №3 с.95 дайте совет по еде 1. К чему во сне спали Энн и Ден? 2. Что взял Энн перед именем? 3. Что Дэн взял с собой? 4. Что понравилось детям? 5. Почему вонь побежала домой? ПРОЕКТ: НАША ШКОЛА ДОРОГО Мета: написать листовку о школе дороже. А. В классе: перед написанием листовки 1. Посмотрите на листовку Энн и Ден. Читать Часть Перша. Какое время увидели дети? Если вонь прорвалась в дорогу? 2. Прочтите часть другу. На что потратили дети дорогой час? Что они знали? 3. Прочтите третью часть. Чи Ден и Энн были достойны дороже и почему. 4. Работайте в малых группах. Напиши список мест, что ты видел и бери, ты напишешь про яка подороже. Б. Поза класса: для создания листка  потренируйтесь самостоятельно. Соберите части листовки. Напишите краткие описания к своей фотографии, иначе раскрасьте маленькие. Требуется:  бумага  клей и ножницы  цветные фломастеры S. На занятии: покажите свои листочки. Покажите листовку своим одноклассникам. Расскажите им больше о своих малышах и описаниях. Ответьте на их вопросы. — Прочитайте листовки одноклассников. чи не писал про один й что один дороже?  Собери лучший листок НАША ШКОЛА ВЫСОКАЯ ЧАСТЬ 1 МИССИЯ Прошлой осенью мы ходили с классом возле дороги. Мы видели место Полтава. Там были все ученые из нашего класса. Мы сделали много фотографий. Часть 2 МЫ ВМЕСТЕ На фото А мы все в музее ………….. Там мы показывали замечательную выставку. На фото Наши одноклассники участвуют в викторине о природе. Мы выиграли приз! Нам уже пишет наша читательница Елена Ивановна. часть 3 ПРЕЗЕНТАЦИЯ На фото С Энн и Ден рассказывают 5Б классу о нашем дорогом. Мы выражаем нашу враждебность по поводу стоимости других учителей нашей школы.

РОЗДИЛЬ 5 ПРИРОДА И ПОГОДА №1 с.98 Слушай и читай. Ролевые игры. А: Какая погода? В: Иди снег. A: Вас устраивает, если идет снег? B: Итак, я люблю снежную погоду. / Ни. Я не люблю, когда холодно. Мрачно/хмуро, холодно, жарко, туманно/туманно, ветер/ветер доска/доска, снег/снег, буря, солнце/сонь, тепло #2 с.99 Робот в парах. Напишите диалог о погоде, как показано в примере. Отметьте слова из впр.1с.98. №3 с.99-100 читай листовки и бери из них малышей в шкуру Бабушка Люба, В Крыму чудесно! Погода здесь замечательная: тепло и сонно! Небо голубое и безхмарне. Вчера мы купались! У меня много медуз. Вонь такая гарни. Я люблю Джейн. Привет Алексей, я в Крыму. Погода паршивая! Вчера была буря с грозой и искрой. Я не бегу, как будто смотрю на место. Такой туман! Мы не купаемся, а большую часть часа сидим на краю. Я не могу проверить, попаду ли я домой. Ваш Стив. Привет, Энн, я в Египте. Здесь все не так, как у нас дома. Вчера мы отправились в пустыню. У нас сегодня жарко — более 50 градусов выше нуля. А ночью холодно. Нет ни цветов, ни трав, ни зеленых листьев. Писок везде меньше. Мы сделали много фотографий. Я сподиваю, ты спотыкаешься. Твоя мать и тато. №5 с.100 Посмотрите на фото и скажите, что дети могут делать в такой день. Отметьте слова из рамки. Играть в снежки, работать снеговиком, кататься на ковзане, кататься на велосипеде, загорать, плавать, гулять, кататься на лизунах, кататься на роликах, ловить метели, играть в бадминтон, сидеть дома, играть в компьютерные игры, любоваться телевизором, Ribality Нет 6 стр.101 Напишите 7-8 слов о разнице, смотрите погоду.

2. Почему в такую погоду ты ведешь себя по-дурацки? 3. Какая погода вас не устраивает? № 1 р. 101 Слушайте прогноз погоды. Сохраните таблицу. Подберите такие слова для описания погоды: сонный, хмурый, лесной. №3 с.101-102 Прочитайте, что дети говорят о своей любви к року. Сохраните поры скалы и сделайте фото с впр.2 на кожную сыпь. Tse моя любовь пора качать. Еще холоднее и часто идет снег. Мы можем кататься на ковзанах и кататься на лизунах возле гор. Я умею кататься на сноуборде. Я люблю весну. Становится теплее после долгой зимы. Трава и цветы растут в полях. Однажды небо серое и есть лес, но потом мы смотрим на солнце и природа снова свежая и зеленая. Я люблю яркие цвета осенних деревьев. Вонь красная, оранжевая и желтая. Где-то в тумане. Затем поднимается туман, и небо становится новым синим днем. Ветер холоднее, и ветер часто поднимается вверх. Це мой возлюбленный это время для рока. Уже накурено и сонно, а я иду сегодня на пляж. Я умею плавать и играть в волейбол с друзьями. Иногда бывают грозы и бураны — вонь действительно удушающая. №4 с.102 Правда, что? Исправьте неправильные слова. 1. Дни могут быть сонными в час судьбы. 2. Осень холодная и снежная. 3. Осень часто бывает туманной. 4. Грозы и бури часто приходят по ветру. 5. Весенние дни становятся теплее. 6. Когда вы замечаете, что природа выглядит свежо. №5 с.102 По желанию расскажите о любимом времени рока, как показано на прикладе. Партнер виноват в догадывании о том, что время судьбы будет сказано. №3 с.103-104 а) Прослушайте текст. б) Работа в группах. Прочитай текст. Перескажите информацию другим. ПОРИ РОКУ В БРИТАНИИ Группа А.Взимко В Британии погода холодная и сырая. Здесь много леса, а иногда и снега. Солнце светит мало. Часто небо хмурое. Зима в Британии теплая для зимы в Украине, но украинская зима покрыта снегом и льдом. Весной погода теплее. Так он становится более сонным. Группа Б. Лето — лучшее время для рока в Британии. Это более спекотнише для весны. Сегодня засияет солнце. Звук сухой. Лето – лучшее время для детей. Осенние дни холодные и влажные, слабый ветер. Небо часто бывает серым и хмурым. Так часто дует ветер. Осенью снега не будет, но часто дощата.

№5 с.104-105 Посмотрите на карту погоды на стр.105 и расскажите о погоде в разных частях Британии, просто так. №6 с.105 Прочитайте и разыграйте сценку по ситуации Учение А.Тай с Украины. Вы Skype со своим британским другом. Спросите Його/її о погоде из Полученного Королевства. Начните и закончите розмов, как показано на глазу. Б. Учения из Британии. Дайте совет по вопросу вашего украинского друга. Процитируйте информацию из текста на стр. 103-104. №7 с.105 Напишите небольшой рассказ о разных временах рока в Украине. Напиши, как пора твоей скале быть любимой и что ты любишь работать в этот час. Начните, как показано в примере. №1 с.106 Дайте совет по вопросу. — Насколько жарко?  Чи взимку холодную?  Если теплее: влитку, чи взимку? — Не пора ли судьбе жары? — Не пора ли року остыть? №2 106 Прочитайте тексты. Скажи мне, как часто камни описывают детей. Какая погода им подходит? Энн: Сейчас время, когда дни становятся длинными, а ночи короткими. Хорошая погода. Солнце ярко светит в черном небе, а небо темное. Птицы будут гнездиться, и люди начнут свою работу в полях. Логово: Судьбе пора, если листва на деревьях желтая, коричневая и красная. Небо серое и хмурое. Погода ветреная, и я часто бываю. Пора есть яблоко, а дети идут в школу. Джейн: Самое время, если погода сонная. Дни длинные, а погода благовидная. В лесах и парках много цветов. Где-то вдоль доски эль роняет доску теплой. Если доска крепкая, а ветер тупой, то это зло. Можешь устроить в небе карусель, потом меня разозлить, а то угроза. №3 с.106 Опишите еще одну из судеб. Пусть вино / аут гадает, пора судьбе распорядиться. № 4 стр. 106-107 День отримав лист как английский друг. Прочитайте часть листа на стр.107. Дайте совет по запросу. — Почему Брайан пишет лист?  Над каким проектом вы работаете?  О чем мне попросить Дэн Ёму написать? …А сейчас я работаю над проектом о том, как люди в разных уголках мира проводят отпуск. Напишите мне, будьте любезны, о тех, куда ходят и воняют люди из вашей страны. Как ваша погода? Над чем вы планируете работать в этом году? Дякую за помощью,

С уважением, Брайан. №5 с.107 Прочитайте мнение Дена. Сколько стоит еда для Брайана? Люблю Бриану, Дьякую за твой лист. У нас в Украине пора летних каникул. Погода жаркая и сонная. Хороших дней мало. Температура может достигать +35. В Крым едет много людей. Есть пляжи гарни. Остальные едут в Закарпатье. Там расположены известные горные курорты. Моя родина вместе с родиной моего дяди покоится на морском брюхе. Мы плаваем и катаемся на парашюте моего дяди. Большинство людей выше двери не ходят, для тех, кто пекся, но мне не подобает сидеть в кабинке. Когда у вас начинаются праздники? Почему ты собираешься работать? Напиши мне, Дэн. №6 с.107 Покажите, что вы сняли простыню, как англоговорящий друг. Спросите свой список вин/вон, чтобы рассказать вам о зиме в Украине и о том, как люди проводят свои зимние каникулы/отпуска. Написать комментарий. №1 с.107 Посмотрите на малютку на с.108, соберите и разыграйте короткие сценки, как показано в прикладе. №2 с.108 Прослушайте и прочитайте диалоги. Где дети собираются провести каникулы? 1. Энн: Привет, Алекс! Це Энн. Дэн, Джейн и я собираемся кататься на роликах в парке на этой неделе. Вы хотите к нам присоединиться? Алекс: Не знаю. Какая будет погода на ближайшую неделю? Enn: У нас очень сонная и теплая погода. Дощу не будет. Алекс: Тогда я пойду за тобой. 2. Дэн: Привет, Алекс! Что ты делаешь через неделю? Давайте покатаемся на велосипедах в парке. Вы должны взять куртку, затем взять доску. Алекс: Я люблю гулять в лесу. Дэн: Я не знаю. Хочешь поиграть со мной на комп»зима и поиграть вечером? Алексей: Так вот, хотелось бы. Думаю, днем будет гроза. Тогда мы придем домой пораньше. 1. Дети иду на пляж 2. На следующей неделе будет доска 3. Энн прочитала прогноз погоды в газете 4. Алекс не хочет гулять с друзьями Вин хочет пойти домой один 5. Дэн остался дома с Алексом.

№4 с.109 Посмотрите на малышек и подарите друзьям. №5 с.109 Прочитайте заявление. Ты видишь Джейн и Дэна? Гарно ходит под доской. Джейн: Я тоже так думаю. Наденьте куртку. Вы не промокнете. Дэн: Я так не думаю. Если вы пойдете к доске, то останетесь дома. №6 с.110 взгляните на прогноз погоды на ближайший день и запомните слово, как будто это ваша задница. №1 с.110 Прослушайте и прочитайте диалоги. Возьмите его, чтобы снять шкуру с младенцев (1-3). О какой погоде могут говорить дети? 1. A: Это обязательно для игры в бадминтон. Давайте прогуляемся по парку. B: Але, погода хорошая, чтобы запустить ветряную змею. Запускаем. A: Гарн идея. Я возьму змею, и мы прекрасно проведем час в парке. 2. Тато: В следующем сезоне мы будем кататься на лизунах. Дэн: Вау! Где мы будем проводить прием? Тато: В Буковеле. Я уверен, что погода будет приятной для катания на лыжах. Дэн: Я уверен, что погода будет приятной. 3. Мама: Кажется, завтра ты заметишь. Энн: Правда? Мама: Да. Вы должны сидеть дома и восхищаться телевизором. Энн: Я не против. № 2 р. 111 Робот парами. Взгляните на малютку и соберите вместе и разыграйте роли подобных диалогов (похожих на тихие, как в впр.1) №3 р. № 4 стр. 112 Напишите обед и короткие заявления перед подачей ниже. № 5 с.112 Прочитайте и сохраните сцены в соответствии с ситуациями, которые у вас есть в летнем лагере. Твои новые друзья рассказывают тебе о погоде там, де вонь жить. Дайте им еды, аби знать больше.

Том: Я из Калифорнии. Здесь не такая холодная погода, как в других частях США. Звените тепло и безхмарно. Часто небо голубое с белыми переливами. Бури врываются в нас и злят нас однажды на кильку скалы. Джейн: Я из Эдинбурга, Шотландия. Люди думают, что здесь слишком холодно, но это не так. Зима здесь близка к 3 градусам, а приток — к 14-15 градусам. Нил: Я из Элис Спрингс, Австралия. Все место розташовано в пустыне. Влитка тут звучит благовидно. Наши летние месяцы — это полный листопад, грудь и щен. Температура в груди +36-38 градусов. Взимку, в известке температура близка к +4-5 градусам — самое холодное. № 6 с.113 Прочитайте лист в форме Мары и напишите ответ Я не могу получить его, если я приду к вам в ближайший месяц. Расскажите мне о месте, где вы живете. Какая погода в это время года? Что мы будем работать вместе? Мэри. №1 с.113 Слушай и заповеди вычеркнуты в текстах словами из рамок ВЕСЕЛКИ Сонный свет выглядит (1) белым, а на самом деле состоит из (2) декольных цветов: красного, оранжевого, (3) желтый, зеленый, черный, темно-синий и (4) фиолетовый. Солнце создает карусель, если оно ярче проходит сквозь капли дождя из леса. ГРИМ И БЛИСКАВКА Блискавка — центр электрических спален. Когда идет гроза, пламя утихает. Блискавка дается (1) бело-жовтой, но правда лежать на фоне фона, на что ты ее ругаешь. Вонь более (2) небезопасна. Блискавка бьет (3) виски о «факт, так как дерево и жизнь. Такие удары блаженства можно стрелять. Грим вызывается блискавкой. Звуким бачимо блискавка перед ним, как будто мы хмурые. Нет. 2 стр.114 Работа в парах Составьте диалог о явлениях природы, о яках, которые вы читаете в следующем 1 стр. 113. № 3 стр. 114 Расставьте части текста в правильном порядке. дом со щитом и большим ведром белой фарбы.Впереди нас был синий час работы и самый удачливый хлопец у села… С. Суббота был чудесный день.Ни одной дымки не было в голубое небо.практика.Э.В такой день все могут быть счастливы.Але Том был лучшим мальчиком в деревне.№5 с.115 Прочитайте и обобщите диалог по ситуации

Вы говорите о своем английском друге. Спрашиваю тебя/ой корми о погоде там, де вин/вон живой. №6 с.115 Напишите листок своему другу. Рассказать вам/yy о тех, как однажды была плохая погода. Начните так: №1 с.115 Послушай и расставь малышей по порядку. Тогда расскажи мне, как на них изображена погода, и как наступает пора судьбы. №2 с.116 Прослушайте и запомните текст со словами из рамки. Подскажите как так заставить автора замолчать. Я не встаю (1) рано, а сегодня всё было (2) сейчас. Я бросился под звуки (3) музыки. Птицы спали, как большой (4) оркестр. Я встал с кровати и выглянул из (5) окна. Боув гарний (6) ранний. День був (7) сонный и смена солнца зависла вокруг деревьев и (8) травы. Не было (9) ветер. Небо немного (10) черное, что видно только (11) наплывы, вне зависимости от того, что это было весной. Как быть грациозной (12) по характеру весны! №4 с.116-117 ЛИСА И КОЗЕЛ Жаркий летний день. Лисе очень хотелось пить. Але не умеет водить. Нарешти выиграл его до старого колодца. Лисица попыталась набрать воды, но упала в колодец. Воды было мало и воду стали пить. Но если бы она попыталась выехать, она бы не смогла. Трохий згод лиса почуяла шум. То был козел, этакий пидишов к колодцу. Коза погладила лису и выпила: «Что ты там грабишь?» «Что я пью воду, — сказала лиса, — она такая свежая. Спустись сюда». Возель послушал лису и срубил. Тогда лиса взобралась на спину козла на гору и вылезла из колодца. Потом она повернулась и ушла. № 6 с. 117 Расскажите мне о вашей любимой погоде в классе. хороший совет о погоде, если вас особенно поразила красота природы. Когда вы опишете время судьбы? Выкористовый впр.2 с. 3. Что вы носите, когда холодно? Как вы думаете, о чем будет текст?

малыши? №3 с.118 ПОГОДА, ВОСКРЕСЕНЬЕ И САЙМОН Когда-то Ветер и Солнце образовали супермаленькую речку. Ветер сказал: «Я могу дуть еще сильнее. Я самый сильный для тебя». Солнце улыбнулось и сказало: «Нет, я сильнее тебя». Ветер огляделся и тряхнул парня. В основном халаты и куртки. — Сюрприз, — сказал Ветер, — давай снимем куртку назло тебе. Давайте позаботимся о тех, кто сильнее нас». Ветер глубоко вдохнул и начал сильно дуть. — О, слишком много, — сказал мальчик, которого звали Саймон. И в застегнутой куртке. Сделаем так, чтобы ветер дул сильнее. Ёго однажды зїмар посипался градом. — О, помогите, — закричал Саймон. При этом сильно запачкав куртку и испачкав манжеты. Ветер дует и дует, но МИГ НЕ змусит хлопец скинуть куртку. «Теперь моя черга» — сказало Солнце. Он начал светить с неба на землю. Обмены облепили его, как плечи парня, и были теплыми. Саймон, нацепивший на куртку одного сарыча… Если бы только солнце светило ярче. Он становился все более и более особенным. — Мне уже слишком жарко, — сказал Саймон. Я выиграл… У ВАШЕЙ КУРТКИ. «Ах так! — сказало Солнце, — я пересилил. Ветер ждал, что Солнце будет править. А Саймон убежал из парка аттракционов и целый день катался на каруселях. №5 стр.119б) выбрать наиболее важные отметки из списка выше и запомнить пробы Поставьте отметки во второй форме (может быть на увазі звичайна, поривняльна и наивный ступін повивняня) №5 с.120 поставив слова в алфавитном порядке № 7 с.120 произнесите с ними речь. №8 с.120 Напишите о дне, проведенном в парке развлечений. Нужно рассказать о: — если вы пошли туда — если было тихо — если была хорошая погода — что вы там делаете по-английски. А. В классе, перед ними, как создать плакат 1. Посмотрите на плакат Дэна и Энна. Прочитайте часть абзаца. Не пора ли судьбе уйти? Подумайте об этом, вы хотели бы написать об этом во времена рока.

2. Прочтите часть другу. Чем занимались дети на каникулах? Яка Була погода? 3. Работайте в малых группах. Опишите, как время рока будет вашим плакатом. Б. Имитация класса: создайте плакат. плакаты. — Напишите короткую речь о ваших каникулах в разное время. Опишите погоду и тех, кем вы будете заниматься. Вам потребуются: бумага, клей и ножи, цветные оливки S. На уроке: предъявите свой плакат — покажите свой плакат другим группам учащихся. Расскажите им больше о своих малышах и описаниях. Дайте обратную связь по их вопросам.-Прочитайте плакаты своих одноклассников.Описали ли вы разные выступления?-Выберите лучший плакат.ПОРИ РОКЕ И НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА РИК Часть 1.Осень в УкраинеОсенняя осень уже прекрасная пора. Погода теплая и сонная. Листья меняют свой цвет с зеленого на желтый. Ближе к концу лета погода становится холоднее. Много леса и туманов. Листья падают с деревьев и искривляют землю. Птицы прилетают в теплую деревню. В небе густой мрак, словно низко висит над землей. Природа охотно засинится перед зимой. Часть 2. Наши осенние каникулы Прошлой осенью мы пошли в местный парк. У нас там День туризма. Мы играли в спортивные игры. У нас была разная магия. Наш класс — это победа. Мы получили приз! Це був отличный рождественский торт! Мы поделились им с другими учениками нашей школы. Затем мы спели песню о багаттье. Мы были в порядке с этим.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ 6 ВЕЛИКОБРИТАНИЯ И УКРАИНА №3 с.123 Королевство Великобритании и Северной Ирландии получено из Европы на Британских островах. Островная страна Це. В Британии проживает почти 56 миллионов человек. Люди называют свою страну короткой Великобританией, по названию самого большого острова. Есть еще около 2000 небольших островов. Страна состоит из четырех частей: Англии, Уэльса, Шотландии и Северной Ирландии. Лондон столица Англии. Кардифф — столица Уэльса. Эдинбург – столица Шотландии. Белфаст — столица Пивничной Ирландии. Люди, которые живут в Великобритании, являются британцами. Все английский. Все воняет англами, государь моя земля. Получили Королевство Великобритания и Пивничную Ирландию и страну с многовековой историей и национальными традициями. №4 с.124 Дайте совет по еде 1. Как официально называется страна? 2. Из каких частей состоит Великобритания? Какие части? 3. Каковы их столицы? 4. Сколько людей живет в Великобритании? 5. Какой государственный язык в стране? №8 с.125 Большая Англия, нижние три другие части страны. Средняя Англия сухая, нижняя и западная. Вон также более ревнив. В Уэльсе и Шотландии Вологише, ниже в Англии. Есть и больше горбатых. В Шотландии холоднее, в Англии ниже. Также имеется богатый пагорбив и гир. Взимку там часто ходит снег и можно кататься на лизунах. Погода лучше в британские дни и ниже ночью. Здесь теплее и сонно. Здесь на входе много людей. №1 с.126 Прочитайте и дайте совет по еде — Где переодеваются дети?  Какой смрад стесняться/збираться робити? — Кому ты пишешь? Дорога Ким, я в то же время в Кардиффе. Прекрасное место! Вчера я был в Кардиффском замке. Экскурсия была больше, чем цикава. Я уверен, что с тобой все в порядке. Мы позаботимся в ближайшее время. Я люблю. Энн. С любовью, тато и мама, я сегодня в Лондоне. Это мое любимое место. Ось моей фотографии находится в Музее естественной истории. Я клянусь, что с тобой все в порядке. Я люблю тебя, Энн. Эй, Алекс! Как поживаешь? Мы рядом с Белфастом, столицей Привет, Стив! Витанни из Эдинбурга!

Северная Ирландия. Сегодня День Святого Патрика, и мы решили отпраздновать этот святой день. Мы вышлем вам копии фотографий. А пока продолжайте, Энн и Джейн. Этот гарни — это место, и люди здесь тоже гарни. В Шотландии так много досок! (О, нет!) Я подозреваю, что у вас все в порядке. С уважением, Джейн. №4 стр.127 НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ В Великобритании 10 великих национальных парков. Большинство из них — Сноудония и Озерный край. Туда любят ездить многие. Национальный парк Сноудон в Уэльсе (1) недалеко от горы Сноудон. Люди могут (2) заниматься альпинизмом и ходить в горы. Озерный край расположен у входа в паб Англии. В этом национальном парке есть (3) много твердых озер. Люди могут плавать в озерах, (4) кататься на лодках или лизать воду. До Озерного края дети любили путешествовать. Прозвоните там вонь, пишки подорожают, или (5) велосипеды. Большинство туристов едут в Шотландию, чтобы увидеть озера, которые звучат как «лох». Люди верят, что (6) в доме чудо, Несс, я живу в одном из них. №1 стр.129Дайте совет по еде 1. Когда родились ваши дети? 2. Какой твой родной язык? 3. Где вы находитесь в Украине? 4. Сколько месяцев вы хотели бы увидеть в один день? №2 с.129 УКРАИНА — НАШ ОТЕЦ Мы живем в Украине, мы живем в Украине. Украина является независимым государством. Мы живем в прекрасной стране с красивой природой, щедрыми и трудолюбивыми людьми. Мы живем в богатой стране. У нас богатые почвы, великие лисы и гарни степи. В Украине есть богатые горы, леса, реки и озера. Днепр – река-основатель Украины. Киев – столица нашей страны, стоящая на Днепре. Киев – одно из древнейших мест в Европе. Украинцы любят свои традиции и бережно их берегут. №2 с.131 Сегодняшняя неделя. Энн, Ден и друзья отправились на экскурсию на Крещатик. Уйди от своей учительницы, миссис Элисон. Дэн: Чудо! Це наш прапорщик. Вино блю-жовт. Энн: Я знаю, что означают цвета. Миссис Элисон: Слишком тесно. Вы можете рассказать нам? Enn: Синий цвет означает голубое небо, а желтый цвет означает желтое пшеничное поле. Наша страна уже мирная. Мисс Элисон: Британский флаг называется «Юнион Джек». Вино сине-бело-черное. На новом три креста — крест св. Георгия (покровитель Англии), св. Андрия (покровитель Шотландии) и св. Патрика (покровитель Ирландии). Ден: В Украине есть и другие национальные символы. Государственный герб – трезубец. Гимн Украины — песня, написанная Павлом Чубинским и Михаилом Вербицким. Мисс Элисон: Национальные символы еще важнее для граждан страны. Все из-за шанувати

№3 с.132 1. Где находятся дети и их учителя? Что за вонь бачата? 2. Что дети рассказывают другим о национальных символах своей страны? 3. Какие национальные символы Украины? Что ты знаешь о них? 4. Каких цветов украинский флаг? Что значит вонючие? №2 с.133 Прочитай и расставь строки по порядку (уже расставили — авт.) УКРАИНА — ЕВРОПЕЙСКАЯ КРАИНА Д) Украина пополнилась в средней и нижней части Европы. Географический центр Европы находится в небольшом городке Рахов недалеко от Закарпатья. А) Черное море омывает страну с первого дня, а Азовское — с первого дня. В) У входа в Карпаты с самой высокой точки Говерлы (2061м). На юге — Крымские горы с наивысшей точкой Роман-Кош (1545м). В) Наша Батькивщина – край богатых рек. Наиболее важными являются Днепр, Днестр, Дунай, Десна, Южный Буг и Северский Донец. Самое большое озеро Украины — Ялпуг, а самое большое — Свитязь. №3 с.134 Дайте совет по еде 1. Украина распродана? 2. Какие самые важные реки Украины? 3. Где вы горите в Украине? 4. Какие самые известные горные вершины Украины? №1 с.137 Дайте совет по продовольственному обеспечению 1. Что горит в Украине? 2. Какая самая лучшая точка Карпат? 3. Какая лучшая точка Крымских гор? 4. Чи бував теэ в горах? 5. Когда ты был там? 6. Для чего было важно подняться в горы? 7. Что вы делали, когда поднялись на вершину? №2 с.137-138 В ГОРАХ Вон прислушивался к пению лисы рядом с ней. «Сегодня мы уезжаем! Что мы хотим там по цене, тату? Энн спала. Її тато отзывов: «Кожаный покров не похож на другие. Весь мой день мы будем подниматься в горы» К сожалению, Родина подхватила и пошла. Энн восхищался горой. Вон выглядел таким высоким. «Как ты думаешь, мама, можно мне подняться на гору? Энн спала. Вонь перешла через край и стала подниматься в гору стежком. Вонь поднималась все больше и больше. Стежок звенел и вел расстояние в гору. Bulo dosit важно идти.

Смрад становился все выше и выше. Нарешти вонючки пошли на вершину горы. Ветра не было. Ничего не рухнуло. Энн посмотрела вниз. Долина тянулась далеко внизу. Если дивилась на одном конце долины, то дула на деревья, такие маленькие, как саджанты. За деревьями плескалось озеро, похожее на плачущую калюжу. Похоже на чудо. «Что за чудо, моя Батькивщина с вершины Говерлы! Энн подумала.

РАЗДЕЛ 9 ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ № 5 с.188 Читать и давать советы по еде  Почему в понедельник у детей урок рисования?  Есть ли в них урок истории?  В каком классе должен быть урок истории? Энн: Привет, Джейн! Це Энн. Джейн: Привет, Энн. Энн: Что ты robish? Джейн: Я пишу повестку дня на завтра. Энн: У нас завтра урок рисования? Джейн: Нет. Малювання посередине. Энн: А какой завтра первый урок? Джейн: История. Комната 17. Энн: Де це? Джейн: Прежде всего. Энн: Дьякую. Позаботимся о завтрашнем дне. Бу! Джейн: Бу. №8 стр.189Я сейчас в 5 классе. В школе у нас может быть 6 уроков в день, три оценки и три раза в день. У нас есть 13 предметов на этот год. Ранний понедельник скуп. У нас два урока математики, а потом естествознание. Добрый понедельник, день: два урока английского и музыка. Вторник — день моей любви. В нас есть история и английский язык, а затем информатика и живопись. В среду у нас проходила физкультура. Это мой объект любви. Я люблю середину дня! Четыре важно. Я не люблю немку, но она уродлива. Пятница хороша, потому что остаток учебного дня. Суббота и неделя — замечательные дни! № 3 стр. 190-191 Журналист: Расскажите мне о своей школе, Диано. Диана: Ну, я изучаю английский, немецкий, математику, музыку, физкультуру, историю и другие предметы. Журналист: Какие ваши любимые предметы? Диана: Я люблю английский. : Вы любите писать под диктовку? Диана: Нет, мне это не нравится. Мой учитель всегда скажет вам, что мне нужно больше практиковаться. Журналист: Как мне лучше всего писать английские песни? Диана: Я думаю, лучше всего писать английские песни во мне. Я их люблю! №7 с.192 Меня зовут Алексей, мне 10 лет, учусь в 5 классе школы №3.

школы. Первым уроком была математика. Наш учитель математики Сергей Денисович дал мне небольшое приложение. Вонь была важна. Начнем урок французского. Я люблю французский, но ненавижу робити прямо из-за грамматики! Прервав нас, было два урока английского языка! Я забыл мою домашнюю работу. Катя дай мне списать. Поскольку английский в нас, есть и другая мечта. Продолжаем рассказ. Последний урок моей любви — физкультура. Мы играли в футбол! Это было замечательно! Около 2.15 я иду домой. № 5 стр. 193-194 Сергей поступил в среднюю школу №3 под Полтавой. Журналист: Когда вы встаете? Сергей: Просыпаюсь около 6-летия утра. Тай: Почему на шестом курсе? Сергей: Мне нужно много работать! Вызываю упражнения, а потом выгуливаю собаку. Тай: Как ты добираешься до школы? Сергей: Позови тато, чтобы подвез меня на машине. Перед занятиями я часто помогаю учителю все подготовить. Тай: Тебе нравится школа? Сергей: Да. Математика важна, а история такая цикава! Тай: Какой у тебя день любви? Сергей: Второй. В нас есть история и английский язык, а затем информатика и живопись. №2 стр.195-196 Сергей: Я хочу быть инженером. Для меня важно хорошо знать математику. Люди не могут быть хорошими домами, как без математики. Без математики мы ничего не купим. У меня три урока математики в день. Анна: Мой любимый предмет – естествознание. Я так знаком с новым миром о мире живых. На уроках мы узнаем о росте и сотворении мира. Я всегда пишу в уме и делаю маленькие, которые знаю. Это так замечательно! Данило. Мне нравятся уроки физкультуры. Мы пахнем двумя в течение дня. Мы прозваниваем вашу одежду там в спортивной форме. Все в футболках и синих шортах. Ранней осенью и весной на спортивной площади проводятся уроки физкультуры. Это не так важно, как математика, и не так скучно, как история! Катя: Для меня все школьные предметы важны и скучны. предмет — живопись. Я рисую всегда и везде. Когда я рисую, я без ручки, с оливкой, с шампанским. Если я рисую фарбами, використы пензли и фарби. № 3 стр. 198-199 Ден. Наши уроки английского просто фантастические! Я уже люблю их. Я много практикуюсь на уроках и дома и получаю хорошие оценки. Иногда поражаюсь сериалам на канале Дискавери. Вонь, иди по-английски. Мэри. Наши уроки английского похожи на меня. песни поем и богато розмовляемо. Люблю робити проекты и вместе с друзьями. Ник. Я думаю, что уроки английского важны. У меня проблемы с vim и правописанием. Але, я много работаю, так что мое добро будет хорошим. В наше время в мире очень много людей, владеющих английским языком. Диана. Мне нравятся скучные уроки английского. Учитель дня дает нам много домашнего задания. Единственное, что меня устраивает, это чтение разных конфессий

английский. Деяки от них даже забавные. Я также должен узнать о традициях, которые думают люди в разных странах. №6 с.199 Алекс: Ты хорошо говоришь по-английски, Дэн. Дэн: Я едва умею читать и писать по-английски. Алекс: Твои отцы говорят по-английски? Дэн: Лучше говорить по-английски. Последняя судьба Великобритании. Мама не говорит по-английски. Позвольте мне и моей сестре Энн полюбоваться английскими мультфильмами по телевизору! Алекс: Хорошо. Це допоможе тебе лучше прежнего. №4 с.201 Боб: Мой любимый предмет — информатика. У нас две девушки на неделю — по вторникам и пятницам. Мне не нравится играть на активном английском. Я часто пишу письма своим друзьям из других стран. Я укрепляю его фотографии и рассказываю с ними о школьной жизни. Иногда я роюсь в Интернете, чтобы сделать домашнее задание. Я тоже слушаю музыку. Но больше всего я люблю играть в компьютерные игры. Вон попроси меня взглянуть на меня и сесть прямо. 1. Я люблю играть в активные игры. 2. Я часто пишу письма друзьям из других стран. 3. Больше всего я люблю играть в компьютерные игры. 4. Боб не отправляет фотографии по электронной почте. 5. Не спускайте глаз и сидите прямо. Новый друг, часть 1, нояб. Ветер сильно дул в окно. Двери открылись, вошла девушка и встала у двери. На ней было облегающее синее пальто. Учительница, миссис Элисон, заговорила с ней. ученик. Тебя зовут Хелен Тейлор. Миссис Элисон указала на стол перед Джейн. — Сядь здесь, Хелен. Джейн рассмеялась, когда Хелен села за стол, но Хелен не улыбнулась при этом виде. сразу на обед. — Джейн спала. Хелен просто украла голову и сама подошла к столу. Часть 1 Джейн и ее друзья сразу сели за стол. Они говорили о новой девушке. сказал Ден. — Если мы будем любезно поставлены перед ней, она скоро подружится с нами, — сказал Энн.

Джейн, Ден и Энн помогли Хелен. Джейн дала мне оливку и леску. День поможет ей взять книгу из школьной библиотеки. Энн водила Хелен в школьный спортзал. Смрады играли вместе и были счастливы. Хелен сказала «Дьякую» и рассмеялась своим новым друзьям. В этой новой школе ты не будешь эгоистом!

Стремительное развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и общеобразовательных реформ. Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня, чтобы усвоить весь необходимый материал, ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, потраченного на подготовка домашнего задания. Такая нагрузка приводит к усталости, снижению работоспособности, потере мотивации. Помочь справиться с возрастающим объемом информации, научиться анализировать и логически мыслить, повысить успеваемость поможет ГДЗ — готовые домашние задания.

ГДЗ, или «решебники» — это учебники, которые активно используются в качестве учебных пособий, дополняющих образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряду других. В настоящее время создано множество ресурсов в помощь школьникам и их родителям: Ставкур, Спиши.Ру, ГДЗ от Путина и другие, но как с их помощью получить настоящие знания?

Решаки для родителей

Методические пособия, называемые ГДЗ, разрабатываются опытными педагогами, в первую очередь, в помощь родителям. На протяжении всей школьной жизни многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы быть в курсе успехов и неудач ребенка, помогать ему усваивать новые знания. Однако, это не всегда возможно.

Во-первых, из-за того, что современная образовательная программа претерпела существенные изменения — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, ГДЗ Путина. Во-вторых, не каждый родитель сможет запомнить теоретические знания, заложенные в школе, а значит, проконтролировать правильность выполнения ребенком домашнего задания. В-третьих, у взрослых может просто не хватить времени на то, чтобы самостоятельно с ребенком разобраться с домашними заданиями (особенно в многодетных семьях). Но это не значит, что нужно пускать учебный процесс «на самотек»: иногда помощь родителей просто необходима, чтобы ребенок не потерял интерес к предмету, усвоил знания, понял трудный для него материал. . И ГДЗ вполне может в этом помочь. С их помощью:

Родители быстро разберутся, как решить сложную задачу и объяснят ее ребенку;
Взрослые могут контролировать правильность выполнения домашнего задания учащимся;
Учащийся средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и при обнаружении ошибок проанализировать причину их возникновения, лучше усвоить материал и предотвратить ошибки в будущем.

Таким образом, использование тетрадей с решениями направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

Дополнение к школьной программе

Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего ученика», но что делать тем, кто по каким-либо причинам отстал от программы (например, из-за продолжительной болезни) или , наоборот, развиваются быстрее, чем подавляющее большинство их одноклассников? В обоих случаях решатели станут универсальным ответом.

С помощью ГДЗ отстающий ученик сможет понять не усвоенный им материал и «догнать» остальных в классе, а для учащихся, чей уровень выше среднего, ГДЗ станет «волшебным палочка», с которой он сможет двигаться дальше в своем развитии, усваивая материал с опережением школьной программы. Более того, часто такие ресурсы, как Мегаботан и Ответ.Ру, используются родителями для того, чтобы дать ребенку знания, выходящие за рамки школьной программы, расширить кругозор ребенка.

В помощь репетитору

ГДЗ также является уникальным инструментом для репетиторов и учителей. Не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что почти каждый ученик посещает репетиторов для подготовки к выпускным экзаменам и зачетам. Книжки-решения активно используются учителями, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также для проверки знаний школьников и контроля их успеваемости.

Кстати, поскольку такие ресурсы, как «Скриб онлайн» или «Чит. Ру» изучаются и используются учителями, ученики не могут просто списать домашнюю работу из тетради с решениями — учитель это сразу заметит. Поэтому ГДЗ нельзя использовать таким образом.

Экспертное заключение

Несмотря на вышеизложенное, мнения экспертов относительно готовых домашних заданий разделились. Некоторые считают, что такие льготы приносят больше вреда, чем пользы. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния ресаков на общеобразовательный процесс. И выводы поражают: американские ученые Стивенс и Лайонсон доказали, что при использовании ГДЗ мозг ребенка работает почти в два раза активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает скорость усвоения материала в 1,4 раза и, соответственно, повышает успеваемость школьника. .

Положительное влияние ГДЗ заключается, прежде всего:

Развитие аналитических способностей ребенка: готовое домашнее задание учит школьника анализировать собственное домашнее задание и ответы, данные в методическом пособии, искать ошибки, выбирать оптимальные решения из нескольких вариантов.
Развитие самостоятельности: ГДЗ способствуют развитию навыка обучения и самостоятельного поиска информации.
Постоянная стимуляция любознательности: если материал слишком сложен или слишком прост, у ребенка быстро пропадает мотивация к учебе — как правило, это причина того, что даже успевавший в прошлом ученик вдруг «скатывается» до двоек. Использование ГДЗ позволяет поддерживать интерес ребенка к процессу обучения, предохраняет его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает ему потерять веру в свои силы.

Именно по этим причинам с каждым годом появляется все больше головоломок, самые популярные из которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

Многие учителя «старой школы» и значительная часть молодых учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (озабоченных уровнем и объемом знаний своих детей) выступают за исключительно самостоятельная домашняя работа подрастающего поколения.

Но есть и другое мнение, разительно отличное от классического, общепринятого. Некоторые авторитетные педагоги и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями). Главный их контраргумент – стремительно растущая с каждым годом нагрузка на учащихся и, как следствие, переутомление детей, нехватка времени на качественное выполнение домашних заданий. Они также утверждают, что часто беглое, поверхностное прохождение тем в стенах школы (из-за ограниченного количества часов, отводимых на новый материал) не способствует правильному усвоению предметов учащимися.

К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослым, но и детям и подросткам приходится приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, как в калейдоскопе сменяющих друг друга повседневных дел и проблем. Сегодня мало кому удается ежедневно безмятежно лежать на диване часами и жадно читать увлекательные книги или проводить долгое время в релаксации перед телевизором.

Большинство родителей заняты сами, в том числе и в вечерние часы дня, якобы предназначенные для отдыха, досуга, семейного общения. Не меньшим, а, иногда, и гораздо более высоким темпом дети вынуждены оставаться каждый день. Многие школьники после учебы посещают кружки и секции, а также часто получают там домашние задания от своих наставников.

Большой объем устного материала, необходимого для усвоения, многочисленные письменные, творческие работы отнимают у школьников почти все свободное время в будни и выходные. Но растущий организм регулярно нуждается как в полноценном отдыхе, так и в смене деятельности. И просто каждому ребенку хочется каждый день иметь немного свободного времени для любимых внеклассных занятий.

Как все успеть, совместить и не сломать? Как не потерять интерес к учебе, получать хорошие оценки за свои знания и при этом жить полноценной жизнью здесь и сейчас, испытать все прелести и преимущества детства? Палочкой-выручалочкой могут послужить ГДЗ или, как их еще называют иначе, решебники.

ГДЗ: друг или враг школьника?

Никто не утверждает, что нужно прибегать к помощи решателя каждый день, бездумно списывая предложенные ответы. Родители, заботящиеся о своем ребенке, его уровне и качестве знаний, безусловно, должны контролировать процесс обучения, не допускать поверхностного изучения ребенком школьных предметов, подсказывать куда-то, объяснять не совсем понятные ему темы и, конечно же, прививать навыки самостоятельного изучения и отработки нового материала.

Однако, к сожалению, не все родители в силу своей занятости или имеющихся пробелов в знаниях могут помочь ребенку справиться с домашним заданием в трудной ситуации. Но при этом большинство из них хотят развить в своих детях ответственность, умение доводить любое начатое дело до конца. ГДЗ разрабатываются только в крайних случаях, чтобы помочь учащемуся выйти из сложной ситуации, понять сложность предлагаемых задач. Они позволяют в считанные минуты решать заумные математические задачи, примеры, разбирать упражнения по русскому, иностранному языку, давать правильные ответы на сложные вопросы по устным предметам или точным наукам.

Некоторым может показаться, что готовые домашние задания практически не имеют недостатков. Ведь они помогают правильно и быстро выполнять домашнее задание, способствуют уточнению и закреплению пройденного материала. Но у ГДЗ есть и свои недостатки.

К основным относятся:

Неосознанно, механически с помощью тетради, переписывая ответы, учащийся получает минимальную пользу, знания поверхностные. Находясь на уроке, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет объяснить учителю и одноклассникам ход своей мысли, не сможет решить подобную задачу, правильно применить пройденные им правописания.
Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, анализируемым на занятиях под руководством учителя.
Опытный учитель без труда разберется, была ли домашняя работа ученика списана или выполнена самостоятельно. Как правило, многие школьники имеют дома и пользуются ГДЗ, а это значит, что с помощью книжек-решений они выдают точно такие же ответы, как под копирку (особенно это касается таких предметов, как литература, история, обществознание). исследования).

Конечно, школьникам полезно иметь под рукой готовые домашние задания по математике, русскому, английскому языку, физике и другим предметам. Решатель может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

Однако и родители, и, конечно же, их дети должны помнить, что ГДЗ следует применять только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, знающая ответы на все вопросы школьной программы, не принесет вреда, не будет способствовать резкому снижению успеваемости, а лишь изредка сыграет роль спасательного круга, верного друга, который может быть на что можно положиться в трудной ситуации.

Кореяда ГДЗ — бу даллабки курс. Скратчилардан

04-10-2022

23.04 аттестация варагининга 240-чи буйруги. Соглигни. Инспекции Автокресла — Детская Безопасность | Детская Мэри Бридж. Самаркандский филиал — Мухаммад ал-Хоразмий номидаги. Президент Виртуальный qabulxonasi yangilandi -. Дол хосил болиш мексанизмы хакида -. AQSh, Turkiya va Xitoy elchilari Ozbekiston mustaqilligining. Инклюзив талим бу. Казино CT устраивают вечеринки в канун Нового года — WFSB. Сертификат качества ISO 9001 и сертификат налогового резидента ОАЭ, сертифицированный FTA. Комментарий — Институт Эрба — Мичиганский университет. Galaxy S10 qiyofani xuddi iPhone X kabi taniydi -. Обучающие видео, практические советы и планы уроков — The Digital. лавуазье замонавий кимё отаси -. Xizmatda shaxsiy avtoulovdan foydalanganlik uchun tovon. BULUTA GİDEN YOL OFFICE 365 VE EXCHANGE SERVER. SHAXS MANAVIYATINI RIVOJLANTIRISH OMILLARI — Savol. Алишер Навои. Налоговая служба: новинка! Поиск организаций, освобожденных от налогов — Ассоциация. Содержание Тома 1 — Математика — Университет Иллинойса. Foizlar математика 5 синф -. Yol harakati jarimalarini vino raqami boyicha bilib oling. Проверка поля Extjs. StockSnap.io: бесплатные фотографии и изображения. Дорилар. Eng Songgi qollanma. курс бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда. Иктисодий география. Дуньо иджтимоий-иктисодий географиясининг. Как отремонтировать гаражную дверь: советы и рекомендации. Кимёвый белги, формула, тенглама | Кимё Академияси.

Лекс Фридман женат — ASPIRA Hospitality

«Графиклар» мавзусида такдимот. Графика назарияси. . Узбекистон тарихини даврлаштириш масалалари. . салохият нима. . Уйдаги канализация. Хусусий уйда канализация орнатиш-асосий. . Die fröhliche Klarinette Band 1 — Schule (+Онлайн-материалы). . Текущее местное время в городе Центурион, Южная Африка – The Time Now. . Дастурлар ва иловалар | Ноябрь 2022. . толик дастур Красноярск китоб маданияти ярмаркаси. . Бошлангич талим сайти -. . 50+ [БЕСПЛАТНО] Учебники по цифровой живописи 2022 года — Homesthetics. . Xovos tumani 3-sektor hududida istiqomat qiluvchi ayollar. . Овозларнинг позиция алмашинуви нима. «Ildizlarning позиция bo. . kurs. bu dastlabki — Skratchilardan GDZ Koreada. теорема mcqs. . Nižje Jutranja Zarja Tatuji Nietzsche | Tako Se Nietzsche Jutranja. .

Обзор теста — Общие — Вступительные экзамены в бакалавриат Pearson, Erni qalam bilan chizish bizning umumiy yyimizdir.

Катта, Абдулла Шер. Oybek, oy va koinot yoxud darveshlik rutbasi, НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТ ПО ТРУДОВЫМ ОТНОШЕНИЯМ, ВАШИНГТОН, округ Колумбия, Las comedias del famoso поэта Лопе де Вега Карпио, Osimlik ildizining tuzilishi maruza materialidir. Ildizning, 10 причин начать использовать Google Фото | VentureBeat, Франция тили дарси учун намуна джадваллари. Oqituvchilarni, Новые способы создания снимков экрана — блог разработчиков Windows, Yuz almashtirishning toliq versiyasini yuklab oling. Андроид, Магазин автозапчастей — APshop, 7 Мавзу: «Фармацевтик этика ва деонтология» режа -, Тоник тутилиш сабаблари ва даволаш. Klonik va tonik tutilishning, Bohemia Interactives Vigor достигает более миллиона пользователей,

Класс InputControl | Веб-сайт Package Manager UI — Unity Shahrixonda kam taminlangan oilalarga ajratilgan 82 млн so Yog` kislotalarining fizikaviy xossalari — 5-й МЕЖДУНАРОДНЫЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ англо-эсперантистский словарь — Майстро биотические факторы в водных биомах «Доривор осимликлар» синфдан ташкари машгулот. Липецк Гозаль Розиева. Шерлар | Xurshid Davron kutubxonasi HanisauLand.de | Politik für Kinder, einfach erklärt Fargona filiali — DUNYODAGI ENG KUCHLI ATOM BOMBALAR (BU JUDA QIZIQ Ufc EN ps3 скачать торрент. Asalarilar kurslar bepul Konstitutionsiyani kim yaxshi biladi? — ICD-dagi yurak buzilishi kodi. Yurakning Vehicle miltbilgi va Wheelchairable Access Electric | Nissan eNV-200 NLP (НейроЛингвистик дастурлаш) нима? — Shaxsiy rivojlanish

курс. бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда
курс. бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда
курс. бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда
курс. бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда
курс. бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда
курс. бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда
курс. бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда

Давлат бойхона комитаси экспорт йоки импорт цилинган асосий. Констебль полиции Бихара. Результат 2022: 8415. Архитектурно-дизайнерская школа в Осло, Осло — Chargemap. Цены на бензин в Уттар-Прадеше — The Economic Times. Pifagorning qisqacha tarjimai holi va uning kashfiyotlari. Пифагорнинг. WPŁYW STĘŻENIA ROZTWORU, TEMPERATURY I CZASU. Adobe Photoshop CC 2022 22.5.1.441 Crack RePack — Reddit. Olovning tuzilishi «Mavzu boyicha kimyodan tajriba va. Помощь в обучении военных | Американский общественный университет (APU). 5-ci sinif technologiya dərs 5 -. Yangi Milliy oʻquv dasturi avvalgilaridan nimasi bilan farq. Хардик Пандья Профиль — ODI Cricket Records, Stats IPL Career. 4-февраль шарафига урология болими шифокори.

Теология, политика, общество: недостающее звено. Изучение религии. . аудио китоб темура тузуклари. . Kvadrat tenglamaning haqiqiy ildizlari. Хероннинг. . Ayol va mushuk ortasidagi farq nima? Мушукнинг Джинсини. . (PDF) Fonetik for, nu och sen — ResearchGate. . Без названия -. . Филип Пинель в переписи 1940 года | Родословная®. . агроонлайн уз. .

Кандай килиш машинангизни кандай килиш керак. Уй курилиши. Кызыкарли хикоялар. Qiziqarli va kulgili qisqa hikoyalar Qiziqarli. Буйуртма истаги нима хакида гапиради. Улар айтганидек, софлик. БАБАДАДА, Azərbaycan dili — иврит (ивритским шрифтом). ATF energiyasini saqlash. Hujayra membranalarida lipolar. Axborotni ekologik toza hisob-kitob qilish sxemasi. Россияда. ОЗБЕКИСТОНДА ДАВЛАТ ХОКИМИЯТИ ВА БОШКАРУВИНИ. Инсоннинг иодий имкониятлари. Ижодий махорат -. Apply-Texas insho mavzulari 2022 oquvchilari uchun hozirgi. iob вход в интернет-банк. Билиш назарияси -. ttyesi qabul 2022. Рассел Кирк: отец американского консерватизма — The Atlantic. Преобразователь Ракамли-аналоговый | Оксшаш атамалар ортасидаги. Гепатит С — Американский колледж гастроэнтерологии. козогистон шахарлари. Онлайн-энциклопедия целочисленных последовательностей® (OEIS®). Юклаб олиш жорий ва якуний география назорат 5-синф. Ака-ука кино. Java-разработчик с Azure — вакансии Ericsson. Адель рассказывает о разводе, похудении и новом альбоме Опры. Kafe di Marina Bay и Plaza Singapura Dikunjungi Pasien. Билл С-4. фильмора про кряк getintopc — PC Forest. майдалагич оператори иш тавсифи — АМЦ. Натурализм в философии математики — Оксфорд. saodat asri qissalari 2-kitob apk скачать -. Президент SOCAR – вице-президент təyin etdiyi Zaur. Видеоселектор: Шавкат Мирзиёев Yoshlar ittifoqi tadbirlarida. Реферат векторной графики -. гурур хакида матн. Трибоэлектростатик камар айратгич йордамида темир джавхари. 11 синф биология электрон дарслик. Автобиография намуналарини окинг. Айол йозган. Логотип на Behance. 15 вещей, которых не хватает в чат-ботах Facebook Messenger. Обновление Красного списка МСОП — Фонд сохранения жирафов. Индия отменит спорные законы о сельском хозяйстве, вызвавшие протесты. 1. 2 курс учун Социал психология ва социал психологик. Сонлар устида амаллар, кавс очиш, амаллар кетма кетлиги. NGINX Load Balancer — документация для BMC Discovery. Цена ноутбука Dex. Как использовать Google Hangouts? — Мастерская поддержка. Налоговая Подготовка, Налоги Файла, Подача Налога на прибыль | Налог на свободу. геометрия 9-sinf — афн. кз. Евро-2022. Италия Европа чемпионы Болди -. Sogliqni saqlash vaziri -.

Xaritalarni Qanday Куриш Керак | Avtomatik 2022 — Auto
Snap & EBT — Shoprite
Buxoro: Avariya Holatidagi Bogcha Orniga Yangisi Quriladigan
Gmail — Google のメールメール
Matematika 5 QIM.

Собственный капитал Илона Маска вырос на 36 миллиардов долларов, что стало самым большим показателем за один день. . Бошланадиган биринчи спорт мотоциклы сотиб олиш. Аджам. . KIITEE Result 2022 (Phase 2 Out) — Скачать оценочную карту KIIT. . «Садко» «Садко» достонига кандай маколлар мош келади. . Испания движется к более устойчивой политике медицинского страхования. . Локк орта мактаби — Средняя школа Локка. . Институт Тил Билими, Абду-Али Туганбаевич Кайдаров — спрокифгио. . Канададаги 5 та eng yaxshi muhandislik maktablari. . Xalqaro talabalar uchun Portugaliyadagi eng yaxshi. .

Ребус хал килинади йоки хал килинади. Кайтарилиш. Катта ракамлар

Мукаддас Китобда депрессия хакида нима дейилган?.

. Запланировать тест на COVID-19 | Джонсон Каунти Канзас. . Олий талимнинг талим стандартлари. Олий талимнинг давлат талим. . Образец резюме госпиталя. . Как изменились иммиграционные законы и правила США. . FITEQ подписывает Меморандум о взаимопонимании с Узбекистаном. . Компьютерингизда экран йозувчиси дастурини юклаб олинг. . Google добавляет слой Tap on Translate в любое приложение для Android — Mint. . Каков школьный девиз Кембриджского университета？ | Привет Родной. .

Geometrik shakllar qanday. Ильм-фандан бошланг

Конкурсы | ХакерРанг. Диссертация кырыш кисми (относится кыр кисми) -. Как создать учетную запись Facebook — wikiHow. No Code App Builder для видеочата и потоковой передачи -. F. 6 M2 Mock Exam.pdf — ЗАКОН ЯН ЧАЙ БОЛЬНИЦЫ ЧАН. Распределение групп крови по странам — Википедия. Смотрите Teen Mom OG Online: Сезон 9, Эпизод 24. Общий доступ в едином окне для Windows и macOS — справка Airtame. Как загрузить и установить компилятор GCC для C в Windows. ozbek tili grammatikasi test — Hibridge. loyihalash uchun iqlimiy va fizikaviy geologik ma lumotlar. Feature Items — Спорт серого козла | Индианаполис и Франклин, Индиана. Прогресс на Quabbin — Environment Massachusetts. Халид Аль Газали — Instagram. Бука юрак касаллиги. Buqaning yuragi qanday namoyon bo. курс бу даллабки — Скратчилардан ГДЗ Кореяда. v-автозаполнение API. Итачо Суши | Ресторан | Еда и напитки | Плаза Сингапура. Ein Plus für die Demokratie: Минимальный стандарт для смерти. Нет индикатора режима ожидания на телевизоре Samsung — Studio Legale Giorgia Gatto. Oltin bej marmar plitasi Курилиш учун шаффоф мармар. Raqamli tizimlar royxati. Yechim bilan raqamlarni turli xil. Киви нима учун куш. Киви куши. Xususiyatlari, turmush tarzi. Фантом Чанг — Википедия. Государственные университеты — Комиссия по университетским грантам — UGC. MOOC нима ва у qanday ishlaydi? | Британский консул -. Педагогик mahorat markazining vazifalari belgilandi -.

‏‎#‎birga_izlanamiz‎‏ — استكشاف | Фейсбук. Geografik koordinatalarni qanday aniqlash mumkin.