Русский язык 4 класс канакина упражнение 144: ГДЗ часть 1 / упражнение 144 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий

Классы

Математика

Английский язык

Русский язык

курсов русского языка в лучших школах русского языка по всему миру

Долл. США

• Топовые валюты

  • Долл. США Доллар США
  • £ GBP Британский фунт стерлингов
  • € EUR
  евро
  • $ CAD Канадский доллар
  • Австралийский доллар
  австралийских долларов

• Все валюты

  • AED درهم
  дирхам ОАЭ
  • Kz AOA Ангольская кванза
  • $ ARS Аргентинское песо
  • Австралийский доллар
  австралийских долларов
  • лева BGN Болгарский лев
  • Бразильский реал Бразильский реал
  • $ CAD Канадский доллар
  • Пт.Швейцарский франк Швейцарский франк
  • $ CLP Чилийское песо
  • ¥ CNY
  китайских юаней

10 языков, на которых говорят в России, кроме русского

Россия, будучи очень многонациональной страной, имеет ряд признанных официальных языков, на которых преподают и на которых говорят в различных республиках страны.Согласно некоторым исследованиям, в России говорят более чем на 150 языках. Из них 37 признаны государственными языками в республиках страны. Многие из этих языков мало похожи друг на друга и имеют разное происхождение, что превращает страну в лингвистический плавильный котел.

Чувашский язык — это язык, на котором говорят в юго-западном регионе России, в основном в Республике Чувашия, но также и на соседних территориях. До 1920 года он использовался только в устной форме, но после обретения республикой независимости его использовали в школах.Наряду с русскими его стали использовать местные издания. Интересно, что в чувашском языке нет слов, начинающихся на букву «р», за исключением относительно новых слов, заимствованных из русского языка. Также в чувашском языке нет слова, означающего «да». Чтобы ответить на вопрос, достаточно просто повторить предложение в утвердительной или отрицательной форме.

Страница из первой чувашской книги | © Wikimedia Commons

Язык коми происходит от республики Коми, расположенной к северо-востоку от Уральских гор.Некоторые лингвисты предполагают, что в первозданном виде язык коми существовал только в девятом и десятом веках. С тех пор язык изменился и расширился из-за миграции людей. В доисторическую эпоху люди Коми использовали рунический тип письма, но затем миссионер во 2-й половине XIV века ввел алфавит. Затем его заменила система письма, основанная на кириллице, названная Молодцовским алфавитом. Теперь система письма такая же, как у русского алфавита с добавлением нескольких необходимых символов.

Бурятский язык получил свое название от Республики Бурятия, расположенной у озера Байкал — на границе с Монголией. Этот язык по-прежнему используется для повседневного общения в средствах массовой информации, в школах и в сфере развлечений. Буряты имеют корни в Монголии и сохранили многие аспекты своей исторической культуры, включая практику буддизма. Их язык во многом похож на монгольский, и вплоть до революции они использовали вариант древней монгольской вертикальной системы письма до перехода на кириллицу в 1939 году.

Бурятский мальчик | © Wikimedia Commons

Удмуртский язык принадлежит к той же семье языков, что и коми. Со временем на него повлияли соседние языки, в основном русский и татарский, в результате чего около 30% словарного запаса составляют заимствованные слова. Носители удмуртского языка используют кириллицу с пятью дополнительными символами. Его до сих пор можно увидеть рядом с русским в Удмуртии. Этот язык также известен своим простым произношением; слова читаются так же, как они написаны, с ударением на последний слог.С другой стороны, грамматика сложна; В Удмуртии ошеломляющее количество падежей — 15, в отличие от русских — семь, и все они выражены суффиксами на концах слов.

Калмыки являются потомками ойратских монголов, проживающих недалеко от Каспийского моря. Со временем они продвинулись на север и во время завоеваний Кавказа вошли в состав Российской империи. Калмыцкий язык развился как отдельный язык, сохранив свои монгольские корни, но также эволюционировав под влиянием русского. У калмыков есть собственная система письма, называемая «чистым письмом», которая использовалась ойратами с XVII века.Несмотря на сходство с ойратским языком (в настоящее время на нем говорят в Китае и Монголии), калмыцкий вариант является эндемическим для России и используется только внутри страны.

«Четкий почерк» калмыков | © Wikimedia Commons

На тундровом ненецком языке говорят в северной части России, недалеко от реки Енисей. Язык принадлежит к самодийской группе, на которой говорят коренные жители Сибири. Язык по-прежнему преподается в школах региона, но нет никаких публикаций или официальных употреблений для языка

NEWL — Русский | Американские советы

Меню утилит

• Новости
• События
• Увлекаться
• Пожертвовать

Основная навигация

• Около
  • Лидерство
  • Разнообразие и инклюзивность
  • Финансы
  • Партнеры
  • В прессе
  • Связаться с нами
• Международный обмен
  • Культурный обмен
  • Языковое погружение
  • Профессиональное развитие
  • Инновации и наращивание потенциала
  • Образовательное развитие
  • Наши программы
• Жизненно важные регионы
  • Африка и Ближний Восток
  • Северная и Южная Америка
  • Восточная Азия и Тихий океан
  • Европа и Евразия
  • Южная и Центральная Азия
• Исследования и оценка
  • Языковая оценка
  • Языковое погружение
  • Исследования и отчеты
  • DLI Research Alliance
• Поиск

Блок 5.Читаю в свое удовольствие. План урока 49 9

ЗАДАЧА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ПРОСЛУШИВАНИЯ:

94 стр.57 (проверьте значение фраз и добавьте свои словосочетания из примера 3):

Современный детектив

Задание на слушание: послушайте, как два человека говорят о книгах. О каких из них они говорят? В парах задавайте вопросы, чтобы получить более подробную информацию.

Ответы: 1.Зов ветра

2. Нарцисс

3. Грозовой перевал

4. Убеждение

5. Принц и нищий.

Сравните две книги в соответствии с их описанием в Исх.4 и заполните схему.

Используйте составные существительные при описании книги.

Дайте определения:

убедительным, динамичным, захватывающим, образным, заставляющим задуматься, юмористическим, современным.

(W.B. Ex.1-2 стр.38).

Учитель принес из библиотеки несколько английских книг, спросите учеников о жанрах. Санкт-Петербург попытается описать их и сказать учителю, какую книгу они хотели бы прочитать, и сделайте презентацию в конце этого раздела.

Доска

Письмо

Рабочий лист

Студенческая тетрадь стр.56

Студенческая тетрадь стр.56

Картинки «Проверьте свои знания» по жанрам литературы.

CD 2.13

Writing

Рабочий лист

Студенческая тетрадь стр.57

Диаграмма Венна

Ex.7 CD 2.13

Письмо

Рабочий лист

Книги на английском языке

Конец

3 мин.

Домашнее задание.

WB стр.38

Учащиеся выражают свое отношение к уроку и дают самооценку, используя метод: « Шесть мыслящих шляп »:

• Зеленый: Как можно использовать сегодняшнее обучение в различных предметы?

• Красный: Что вы думаете о своей работе сегодня?

• Белый: Что ты сегодня наклонил?

• Черный: В чем заключались недостатки вашей работы?

• Синий: Насколько хорошо вы продвинулись в этом уроке? (Теперь я могу, мне все еще нужно работать, я стал лучше, сегодня я научился…)

• Желтый: Что вам понравилось в сегодняшнем уроке?

Слайд (домашнее задание)

Слайд «Шесть мыслящих шляп»

Дополнительная информация

Дифференциация — как вы планируете оказывать дополнительную поддержку? Как вы планируете бросить вызов более способным ученикам?

Оценка — как вы планируете проверять обучение учащихся?

Проверка здоровья и безопасности

Дифференциация может быть достигнута с помощью содержимого (На основе теории Множественный интеллект различных задач используются с одним и тем же текстом).

Поддержкой :

Менее способные ученики будут поддерживаться с помощью пошаговых инструкций, глоссариев, времени на обдумывание.

По задаче:

Для более способных учеников предлагаются дополнительных уровневых задач.

Критерии оценки :

• Прочтите данный отрывок и найдите общую информацию.

• Демонстрирует навыки организации и точного выражения идей.

• Проиллюстрируйте точку зрения во время обсуждения.

Дескрипторы :

Учащийся

• читает текст для глобального понимания;

• выбирает значимую информацию, строит ответ;

• представляет информацию в групповом обсуждении.

• оценивает ответы коллег.

Наблюдение учителя с использованием контрольного списка наблюдений (Приложение 2 — ссылка на ресурс «Таблицы ролей литературного круга» Кристин Бордман Моэн.с.28) и мониторинг.

Самооценка.

Здоровьесберегающие технологии.

Убедитесь, что шнуры питания не спотыкаются.

Меры предосторожности в повседневной жизни в классе

Приложение 1

Контрольный список наблюдения учителя

Имя ученика ________________________________________

ролевые карты.

Отрицательные аспекты

• Не удалось заполнить индивидуальную ролевую карту.

• Не слушал и не прерывал, когда говорили другие.

• Не использовал текст для подтверждения своего мнения.

Комментарии ___________________________________________________

Контрольный список для самооценки студента Студент

Имя: ________________________

Дата: ______________________ Подумайте, насколько хорошо вы работаете в своей группе.

Поставьте галочку рядом с навыками, которые вы демонстрируете в своей роли.

Внимательно слушаю других.

Я ясно и кратко излагаю свои мысли.

Я по очереди. Я поощряю участие всех членов группы.

Я с уважением отношусь к альтернативным точкам зрения.

Я согласен не согласен.

Я синтезирую информацию от других.

Анализирую чужие идеи.