Разнообразие почв 4 класс окружающий мир: Почвы России — урок. Окружающий мир, 4 класс.

09.11.2015

Добро пожаловать на веб-сайт Underground Adventure  , уникальный комплекс онлайн-обучения почвам и биоразнообразия, который предлагает учащимся разработать и проверить гипотезу о почвенных экосистемах в их районе.

Посредством действий на этом веб-сайте учащиеся будут принимать решение по исследовательскому вопросу, предлагать гипотезу, создавать исследовательский центр в своей школе, проводить полевые исследования, делать заметки о своих выводах в научном журнале и изменять свою гипотезу на основе что они находят. Что еще более важно, они будут взаимодействовать с окружающим миром новыми и захватывающими способами.

Каждое занятие, представленное на этом сайте, разработано как самостоятельная возможность обучения, которое может вписаться в вашу существующую учебную программу и планы уроков, или вы можете объединить несколько занятий в единую учебную часть по физическим свойствам и биоразнообразию почвы. Эта программа была разработана как учебная программа по экологии для пятого класса. Тем не менее, мероприятия являются междисциплинарными и подходят для 3-8 классов.

Цели Underground Adventure :

• Объединение обучения на открытом воздухе с технологиями для создания уникального опыта обучения
• Обучение научному методу путем исследования почв и подземной жизни
• Создание учебных материалов по почве, которые помогут преподавателям соответствовать существующим стандартам обучения штата Иллинойс
• Для интереса молодые люди, делающие карьеру в науке
• Посеять семена экологической грамотности и рационального использования ресурсов в самых разных сообществах

Зачем изучать почву на открытом воздухе со своими учениками?
Дети врожденно интересуются миром природы, в котором они живут. Впервые увидев новое существо, камень или созвездие, ученики часто добровольно обращаются к своим учебникам, чтобы узнать больше о своих открытиях. Поиски кто, что и как загадок мира могут стать захватывающим приключением в обучении.

Нет более стимулирующей обстановки, чем открытый класс. Никакие книги не могут сравниться с яркостью реального мира. Обучение на свежем воздухе задействует все органы чувств и меняется в зависимости от времени года.

Изучая природу, учащиеся могут видеть себя частью мира природы, а не удаленными или отделенными от него. Затем у учащихся может развиться чувство ответственности за мир, в котором они живут и от которого зависит их выживание. Значимый опыт обучения на свежем воздухе может привести к более экологически грамотному обществу. Кто знает? Один из ваших учеников может вырасти, чтобы решить некоторые из наших самых насущных экологических дилемм.

Научно-исследовательская деятельность
Деятельность в области  Подземное приключение  Веб-сайт поможет учащимся пройти полевые исследования почвенной жизни и некоторых переменных, влияющих на биоразнообразие почвы. Благодаря этим занятиям учащиеся приобретут опыт в таких научных навыках, как гипотеза, наблюдение и вывод. При совместном выполнении в качестве единицы обучения задания призваны помочь учащимся ответить на следующий исследовательский вопрос:  Какова взаимосвязь между физическими свойствами почвы, экологическими и человеческими факторами и биоразнообразием почвы ? Тем не менее, каждое задание написано как отдельный урок, чтобы вы могли сосредоточить свое изучение биоразнообразия почвы на одной или нескольких переменных, которые лучше всего соответствуют вашему времени и потребностям ваших студентов. Просто адаптируйте исследовательский вопрос, чтобы он отражал действия, которые вы будете выполнять, или выберите действия, которые помогут ответить на исследовательские вопросы, поставленные учащимися. Кроме того, этот набор действий может служить моделью, после которой учащиеся могут разработать свой собственный запрос для изучения интересующего их исследовательского вопроса.

Приступая к работе
Вашим учащимся потребуются следующие ресурсы, когда они будут готовиться к исследованию почвы с помощью действий, указанных ниже:

• Полевой журнал
  Учащиеся узнают, почему ученые используют полевые журналы, взглянут на некоторые полевые журналы от ученых Полевого музея и начинают свои собственные полевые журналы. Время: 30 минут
  • Рабочий лист: обложка журнала 
  • Рабочий лист: полевое исследование 
• Полевой участок
  Учащиеся узнают, почему хороший полевой участок так важен для полевых работ. Ученый Полевого музея поделится своим секретом поиска хорошего полевого участка. Затем у студентов будет возможность попробовать найти хороший участок для изучения почвы. Время: 30 минут
  • Рабочий лист: Описание поля
• Настройка квадрантов
  Для выполнения некоторых заданий по исследованию почвы учащиеся должны будут подготовить квадранты — квадраты 50 см х 50 см, на которых можно проверить земля. Это упражнение помогает учащимся настроить квадрант. Время: 15 минут
• Полевой справочник
  Полевой справочник Underground Adventure содержит информацию о типах почвы и почвенных тварях, с которыми учащиеся могут столкнуться при исследовании почвы. Время: Варьируется

Мероприятия

• Обзор свойств почвы
  В этом разделе содержится информация о типах почвы и уплотнении почвы, а также другая информация, необходимая учащимся для проверки физических свойств почвы на их полевом участке. Во всех упражнениях в этом разделе используются следующие рабочие листы:
  • • Обзор свойств почвы 
    • Данные о свойствах почвы 
  • Текстурный тест
    В этом упражнении учащиеся определят состав почвы, ощущая текстуру почвы. Затем они будут использовать эти данные для классификации почвы как песка, ила или глины. Время: 30–45 минут
    • Рабочий лист: Анализ почвы на ощупь
  • Встряска грязи
    В этом упражнении учащиеся определят состав почвы, разделив частицы почвы на слои. Затем они классифицируют почву как песок, ил или глину. Время: 15-20 минут, в течение двух дней
  • Температура почвы
    В этом упражнении учащиеся будут измерять и записывать температуру почвы на своем поле с течением времени. Время: 15-20 минут
  • Испытание на уплотнение
    В этом упражнении учащиеся будут измерять и записывать, насколько глубоко карандаш можно воткнуть в почву на их полевом участке. Учащиеся будут использовать эти данные, чтобы сделать вывод о степени уплотнения почвы.
    Время: 15-20 минут
    
  • Тест на просачивание
    В этом упражнении учащиеся будут измерять и записывать, сколько времени требуется воде, чтобы впитаться в почву на выбранном участке поля. Учащиеся будут использовать эти данные, чтобы сделать вывод о степени уплотнения почвы. Время: 45-60 минут
    
• Факторы, влияющие на почву Обзор
  В этом разделе содержится обзор экологических и человеческих факторов, которые могут влиять на физические свойства и биоразнообразие почвы. Эти факторы являются переменными — ваши учащиеся могут измерять и отслеживать эти переменные с течением времени в рамках своих исследований физических свойств и/или биоразнообразия на своем полевом участке. Для всех действий в этом разделе используется следующий рабочий лист:
  • • Факторы, влияющие на почву Обзор 
      
  • Температура воздуха
    В этом упражнении учащиеся будут измерять и записывать температуру воздуха на своей полевой площадке с течением времени. Время: 5-10 минут
    • Рабочий лист: Факторы окружающей среды 
      
  • Облачность
    В этом упражнении учащиеся будут измерять и записывать процент облачности на своей полевой площадке с течением времени. Время: 5-10 минут
    • Рабочий лист: Факторы окружающей среды 
      
  • Среда обитания источников пищи
    В этом упражнении учащиеся исследуют основные источники пищи для четырех почвенных тварей и сопоставляют каждого твари с типом почвенной среды обитания, наиболее подходящим для их потребностей в источниках пищи. Время: 60-90 минут
    • Информационный листок: Что едят домашние животные?
      
    • Информационный лист: Среда обитания на вашем заднем дворе 
      
    • Рабочий лист: Источник пищи для животных 
      
    • Рабочий лист: Среда обитания источника пищи 
      
  • Почвенный покров
    В этом упражнении учащиеся будут практиковать навыки картографирования, улучшат пространственное мышление и оценку, а также получат представление о почвенной среде на своем полевом участке. Время: 60–90 минут
    • Рабочий лист: карта вашего полевого участка 
      
    • Рабочий лист: почвенный покров 
      
    • Информационный лист: среда обитания на вашем заднем дворе 
      
  9 Обзор почвенного биоразнообразия
  В этом разделе содержится информация о почвенных организмах и другая информация, необходимая учащимся для наблюдения и идентификации почвенных тварей, которых они находят на своем полевом участке. В заданиях в этом разделе используется следующий рабочий лист:
  • Обзор биоразнообразия почвы 
    
  • В поисках жизни
    В этом упражнении учащиеся будут искать, идентифицировать и подсчитывать организмы, обнаруженные в образцах почвы на их полевом участке. Время: 45-60 минут
    • Рабочий лист: В поисках жизни 
      
  • Переворот камней
    В этом упражнении учащиеся возьмут образцы популяции почвенных тварей на своем поле, переворачивая доску или камень и подсчитывая различные виды тварей, которых они находят.

    No related posts.

    Добавить комментарий Отменить ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Комментарий *

    Имя *

    Email *

    Сайт

    Copyright © 2004-2019

    Карта сайта