Окружающий мир 4 класс ответы учебник: ГДЗ часть 2 104 окружающий мир 4 класс Плешаков, Крючкова

Содержание

ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова Учебник

ГДЗ по окружающему миру для 4 класса Плешакова станет хорошим помощником любому, кто желает познать среду нашего обитания и не только. В 4 классе дети знакомятся с новыми терминами, процессами в природе, поэтому важно заинтересовать ребёнка. Благодаря этому пособию четвероклассник сможет легко проверять домашнее задание.

Если по какой-либо причине школьник пропустил уроки, то освоить пропущенный материал не составит труда. Руководство по учебнику Плешакова рассчитано на младшую аудиторию, поэтому ответы искать быстро и удобно. Ответы расписаны чётко и детально, чтобы ученик смог самостоятельно изучить или закрепить тему.

Достаточно представить материал в интересной форме, как знания вашего ребёнка повысятся на несколько уровней. Родители играют важную роль в формировании любви ученика к школе и предметам в целом. Решебник по окружающему миру автора Плешакова поможет справиться с трудностями и решить любое упражнение.

ЧАСТЬ 1

ЧАСТЬ 2

< Предыдущая

Следующая >

Так же, родители должны привить чувство ответственности и самодициплине, ведь бездумное списывание ни к чему полезному не приведёт. Выполняя задания сначала самому, а потом проверяя их с помощью пособия, ученик выработает навык самостоятельности.
Сборник позволит:

быстро и качественно проверить домашнее задание;
понять все нюансы окружающего мира благодаря детальным ответам;
научить ребёнка правильно использовать готовый материал;
удобно готовиться к предстоящим урокам;
закреплять пройденные темы и разделы.

В пособие так же есть тесты, проверочные работы на повторение материала. Сборник структурирован так, чтобы четвероклассник мог максимально удобно и быстро найти нужный ответ. Проверять д/з с этим намного проще, нежели искать ответ в учебнике.
Родителям, которые часто заняты, станет легче объяснять ребёнку то или иное задание, ведь пособие уже всё сделало за вас. Важно учить школьника им пользоваться, ведь в таком возрасте не все могут понять, что сплошное списывание приводит к деградации, а не развитии.

Программа представлена со всеми пунктами для отличного освоения:

все готовые упражнения;
готовые графики и таблицы;
разборы задач и задания на закрепления материала.

С помощью сборника 2020 года можно не волноваться по поводу домашнего задания, ведь теперь оно всегда будет выполнено. ГДЗ поможет раз и навсегда разобраться с нюансами окружающего мира и поразить интересностью предмета.

ГДЗ по окружающему миру 4 класс

По наблюдениям педагогов, для ряда школьников именно эта дисциплина становится одной из наиболее сложных из курса начальной школы. Чтобы снизить напряженность и упростить запоминание и осмысление материала, следует организовать для четвероклассников качественный и эффективный подход к изучению параграфов, разделов и тем, выработке навыков применения теоретических знаний на практике. В этом могут помочь не только специализированные занятия с репетиторами, но и гдз по окружающему миру 4 класс как к тем учебникам, по которым предмет изучается в классе, так и по иным. В том числе – принадлежащим к другим УМК, программам для начальной школы.

Азы результативной самоподготовки по предмету

Для того, чтобы проблем не возникало, а существующие трудности были оперативно и качественно преодолены, занятия по решебникам стоит проводить по определенным правилам, установленным педагогами и опытными пользователями – самими школьниками и их родителями. В числе наиважнейших условий успеха:

Выделение достаточного количества времени на изучение материала, представленного в учебнике и онлайн справочнике по окружающему миру за 4 класс к нему. Оптимальным подходом признаны ежедневные занятия не менее чем по часу. Но можно ограничиться и получасовой подготовкой, при условии постоянной работы каждый день. Если такой график соблюдать невозможно, в качестве альтернативы эксперты рекомендуют ежеденедельные, по два-три раза в неделю, занятия. Но продолжительность их должна быть увеличена, как минимум до часа-полутора для каждого занятия.
Отсутствие пропусков свыше полутора-двух недель. Большие перерывы способствуют забыванию материала. А следующие за ними длительные занятия с целью «догнать» пропущенное, отрицательно сказываются на усвоении тем. Учащиеся младшей школы еще не умеют усваивать информацию большими блоками, это может привести к усталости, недопониманию важных и ключевых моментов, плохому запоминанию данных.
Внедрение принципа самоконтроля в работу. По мнению ряда экспертов, именно это – важнейшее качество работы с решебниками. Навык самопроверки позволит четвероклассникам научиться работать самостоятельно, не привлекая стороннюю помощь, в том числе – репетиторскую. Это пригодится впоследствии, в том числе — в средней, старшей школе, а также после ее окончания.

Безусловные преимущества применения онлайн справочника

Несмотря на все полезные составляющие работы с решебниками по окружающему миру в 4 классе, некоторые учителя выступают резко против таких ресурсов. По их мнению, применение решебников чревато:

отсутствием интереса учеников начальных классов к познанию. Если не надо самостоятельно искать ответы, а можно воспользоваться готовыми, то смысла делать собственные ошибки, рискуя хорошей оценкой, у школьников просто нет;
не заучивая материал, а списывая готовые решения, дети не тренируют память. А это приведет впоследствии к ухудшению качества их знаний, падению общего уровня подготовки учеников в школах;
возможность списывания снижает уровень ответственности за результат своей работы. Всегда можно переложить вину за неверно данный ответ на третью сторону. Четвероклассники начинают лениться и оправдываться перед родителями тем, что «не смогли найти верный ответ в сборниках».

На самом деле, все эти аргументы справедливы лишь в том случае, если применена неверная тактика работы с гдз по окружающему миру за 4 класс учащимися начальной школы. Оппоненты тех, кто против работы с решебниками, приводят свои доводы в пользу таких ресурсов. Они заключаются в том, что:

работать со сборником готовых ответов можно по-разному. Существуют специальные схемы подготовки, позволяющие не просто получить высокие оценки, но и отлично освоить материал, приобрести глубокие и полные знания по дисциплине;
переписать решение из сборника намного полезнее списывания ответов перед уроками у одноклассников. Хотя бы по той причине, что дома у четвероклассников намного больше свободного времени, чтобы не просто перенести решение в тетрадь, практикум, а внимательно и вдумчиво позаниматься с ним, понять логику и алгоритм задания и поиска результата;

иногда, в условиях нехватки времени, более ответственным решением будет воспользоваться готовым ответом, чем оставить задание вообще без выполнения. Именно так, считает ряд преподавателей, проявляется заинтересованность учеников, их неравнодушный подход к учебе. Впоследствии те, кто привык учиться хорошо и быть «на хорошем счету» у учителей, не позволят себе приходить в класс, на контрольную неподготовленными, с невыполненными заданиями.

Приоритетные группы пользователей онлайн решений

Не только сами четвероклассники активно используют в своей ежедневной или регулярной работе сборники готовых ответов по окружающему миру 4 класс к учебникам и всевозможным практикумам. В числе тех, кто также признан постоянным пользователем таких ресурсов, можно встретить:

родителей учеников младшей школы. Применяя решебники, они могут, не вникая глубоко в суть учебной программы, материала по предмету, проверить степень подготовки своих детей, качество выполнения ими домашней работы по дисциплине, готовность к проверочным, контрольным, ВПР, диагностическим;

сами школьные учителя. Сегодня они сильно загружены дополнительной работой — административной, воспитательной, методической, отчетной. Зачастую у них остается крайне мало времени на проверку ученических тетрадей. Сборники ответов позволяют упростить такую проверку, выполнить её максимально быстро, но при этом – не теряя в качестве;
репетиторы и педагоги дополнительного образования, ведущие кружки и курсы по предмету. Как правило, те из них, кто не является школьным учителем, лишь в теории знакомы с действиями Стандартов образования. И никогда не применяли их на практике. Использование гдз по окружающему миру в 4 классе позволяет этим специалистам ознакомиться с порядком преподавания дисциплины и отображения, оформления условий, вопросов заданий, их решений и ответов в четком соответствии с регламентами образовательных Стандартов.

Для тех четвероклассников, которые часто пропускают уроки, например, по причине болезни или активного занятия спортом, творчеством (поездки на конкурсы, спортивные сборы), решебники становятся наглядным примером того, как грамотно применять на практике те теоретические знания, которые они приобретают самостоятельно, изучая учебники. Для них сборники ответов фактически становятся альтернативой объяснению материала предмета учителем на уроке.

Пошаговая инструкция по работе с решебником

Те, кто глубоко и вдумчиво изучает дисциплину, планирует в будущем принимать участие в предметных олимпиадах и конкурсах по ней и связанных с ней науках, часто готовятся по следующей эффективной схеме:

Изучение теоретического материала по учебнику или повторение пройденного с репетитором, педагогом дополнительного образования.
Самостоятельное выполнение практической части задания и сверка полученных собственных результатов с представленными в гдз эталонными решениями.

В том случае, если наблюдаются расхождения в ответе или системе записи решения, алгоритме его поиска с эталоном – оценка причин и факторов, которые привели к таким расхождениям, а также выявление особенностей ошибок.
Непосредственная работа над ошибками.
Решение альтернативного варианта задания из того же сборника или иного, в том числе — по другой программе, УМК, но по этой же самой теме и сверка полученных ответов с решебником.
Выполнение пятого пункта плана до тех пор, пока расхождения не перестанут фиксироваться. В этом случае можно говорить о том, что тема понята четвероклассником максимально качественно и он готов переходить к освоению следующей тематики, параграфа по плану эффективной подготовки.

Не лишним будет время от времени возвращаться к пройденному и повторять, закреплять свои знания.

ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, страницы с 50 по 60

Готовые домашние задания. Окружающий мир

ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков А. А.

издательство: Просвещение

авторы: Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Качественные решения и подробные гдз по окружающему миру для учеников 4 класса

Страница 51

Перед вами физическая карта России. Внимательно рассмотрите ее. Сравните масштаб карты России и карты мира. Объясните разницу.

Ответ: Физические карты создают как учебное пособие. Их очень часто используют на уроках в начальной, средней и высшей школе при изучении географии. Настенные карты имеют огромный формат. При создании таких карт используют крупные знаки и надписи, специально утолщает линии рек, границы, обозначение полезных ископаемых также отмечено крупными значками. Такие карты очень хорошо читаемые на большом расстоянии. Учебные настенные географические карты мира чаще всего создают в масштабах 1:15000000, 1: 20000000, а карту России в масштабах 1:4000000 или 1:5000000, что позволяет разместить их на стене аудитории или на классной доске. Наиболее подробно географические объекты изображены на крупномасштабных картах.

Карта России в учебнике представлена в масштабе 1 см:300 км. Здесь отчетливо виден рельеф поверхности нашей страны и все его нюансы (расположение лесов, рек, болот, песочных массивов и пр.) Указываются транспортной магистрали, города и населенные пункты, полезные ископаемые, политические административные границы. Когда масштаб карты уменьшен, то все подробности приходится исключать или обобщать. Карта мира, которую мы изучаем в школе, имеет масштаб 1:250000000, на ней изображен в земной шар целиком. На карте мира отсутствует детальность и неточность изображения. Главная задача карты мира — это создать представление об особенностях территории нашей планеты.

Изучите условные знаки карты. Какие из них вы уже знаете? Попробуйте рассказать о нашей стране по физической карте.

Ответ: Крупнейшей страной мира является Россия. По своей протяженности с севера на юг страна занимает более чем 4000 км, от запада на восток почти 10000 км. В состав России входит 21 республика, одна автономная область, 10 автономных округов и 2 города Федерального подчинения. Столицей России является город-герой Москва. Карта России дает наглядное представление о сложном рельефе, который различен по происхождению и истории формирования. Россия обладает крупнейшими мировыми запасами лесов и озер. Также в России крупнейшие в мире запасы минеральных и энергетических ресурсов. На карте все полезные ископаемые отмечены особыми знаками. На территории нашей страны встречаются такие полезные ископаемые как каменный уголь, бурый уголь, торф, нефть, природный газ, железные, алюминиевые, медные руды, золото и т.д.

Страница 53

Подумаем!

Проанализируйте текст учебника. Какую информацию, содержащуюся в тексте, можно получить с помощью карты? А какую нельзя?

Ответ: С помощью карты можем увидеть, насколько велика и необъятна наша страна, можем понять, с какими географическими объектами она граничит и какими морями окружена. Мы можем увидеть изображение равнин, гор, морей, рек, озер и других физических объектов. Узнаем, какие в недрах нашей страны скрыты великие богатства — полезные ископаемые — каменный уголь, нефть, природный газ, железные, алюминиевые и медные руды, золото и т.д. Благодаря карте мы можем оценить масштаб и величие нашей страны. По карте мы не узнаем, сколько улиц в городе, какой транспорт преобладает в городе, чем заняты люди, сколько школ в городе.

Проверим себя

1. Какие карты называют физическими?

Ответ: Физическая карта — это карта, где изображены материки, океаны,реки, моря, острова, высота над уровнем моря, полезные ископаемые.

2. Что можно рассказать о нашей стране по физической карте?

Ответ: Россия расположена на севере материка Евразия. Карта России позволяет увидеть весь сложный рельеф страны, показывает все его особенности. На географической карте можно увидеть изображение равнин, гор, морей, рек, озер и дгугих физических объектов. Относительно невысокие Уральские горы отделяют европейскую Россию от величайшей равнины Западной Сибири, которые дальше к востоку сменяются Среднесибирским плоскогорьем, а затем и Черным, Азовским, Балтийским морями Атлантического океан, а также Каспийским морем. В восточной части России находится самое глубокое озеро планеты — Байкал. Также как на карте, показаны административные границы стран и регионов и указано расположение городов России. Очень большие запасы природных ископаемых представлены на территории нашей страны.

3. Какие факты свидетельствуют об обширности территории России?

Ответ: Россия расположена в Северном полушарии, на севере материка Евразия. Россия является крупнейшей страной мира Протяженность территории России с запада на восток составляет около 10000 км, а севера на юг превышает 4000 км. Россия граничит с 19 странами. Наша страна омывается водами Тихого и Северного Ледовитого океанов, а также Балтийским, Черным, Азовским морями Атлантического океана и Каспийским морем. Протяженность береговой линии России составляет 37653 км.

Страница 54

По равнинам и горам

Вспомним

1. Что можно рассказать по карте о поверхности нашей страны?

Ответ:

Территория России обширна и разнообразна. На поверхности нашей страны встречаются не только равнины, но и горы. Они располагаются на юге и востоке России. В России много разных водоемов — рек, озер. Россия омывается морями Тихого, Атлантического и Северно-Ледовитого океанов.

Можно узнать крайние точки России:

С юга — г.Базадюзю

С севера — Земля Франца-Иосифа

С запада — Балтийская коса

С востока — о. Ратманова

Россия имеет сухопутные границы с Казахстаном, Китаем, Монголией, Украиной, Финляндией, Белоруссией, Грузией , Эстонией, Азербайджаном, Литвой, Польшей, Латвией, Норвегией, КНДР; морские границы с Японией и США.

2. Как равнины и горы обозначаются на карте?

Ответ: На карте суша изображена разными цветами — это зависит от высоты суши над уровнем моря. Горы обозначены коричневым цветом, чем темнее — тем выше, отдельные вершины черной точкой. Большая часть равнин имеет небольшую высоту над уровнем моря и изображены зеленым цветом. Как и горы, равнины, тоже бывают высокими и тогда их обозначают желтым или даже коричневым цветом.

3. Какая поверхность в нашем крае равнинная или гористая?

Ответ: В нашем крае расположены Уральские горы. К древним горам относятся Уральские горы (образовались более 300 миллионов лет назад). Они протянулись с севера на юг через всю территорию России. Уральские горы отделяют европейскую часть нашей страны от азиатской, за что их ещё называют «Каменным поясом Земли Русской». Высота этих гор невелика менее 2000 метров. Самой высокой вершиной Урала считается гора Народная, её высота 1895 метров. Уральские горы — это кладезь полезных ископаемых, которые здесь издавна добывались. Особенно славятся эти горы залежами драгоценных и полудрагоценных камней, малахита, яшмы, изумрудов, аметистов и других самоцветов, широко используемых для изготовления ювелирных изделий и сувениров. Также в наш край на востоке заходит небольшой участок Западно -Сибирской равнины.

Страница 57

Обсудим

Как особенности земной поверхности в том или ином регионе сказывается на жизни людей, их хозяйственной деятельности, обычаях и традициях?

Ответ: Очень большое влияние на жизнь и хозяйственную деятельность, обычаи и традиции человека оказывает рельеф земной поверхности того места, где он живёт. Народы разных районов создают свою культуру, не похожую на культуру соседей, и это тесно связано с особенностями природы определенного края. У жителей степей преобладал кочевой образ жизни, они занимались скотоводством. У них в избытке было молоко мясо сыр, которые они продавали. Сейчас на этих территориях хорошо развито земледелие. У поморов, которые заселяли побережье Белого моря, в избытке была рыба, и поэтому они занимались рыболовством, строили крепкие лодки. Если люди поселились на равнинах, где недостаточно было воды, то строились малые незначительные поселения, а строительство велось вдоль крупных рек, так как именно река и служило источником водоснабжения. Люди всегда стремились занять равнинные территории, так как там вести хозяйство, легче строить здания и дороги. В Западной Сибири, где преобладают лесоболотный рельеф, города и деревни выстраиваются на склонах речных долин. Реки для жителей этих мест были единственным транспортным путем. Также здесь преобладал кочевой образ жизни. Оленеводы Севера и скотоводы пустынь постоянно перегоняли свой скот на новые пастбища. В горных районах из-за высоких хребтов население вселилась в узких межгорных долинах. Общение с соседями было затруднено из-за горных хребтов, и поэтому горы отличаются большим этническим разнообразием. Каждый народ развивал свою специфическую культуру, имел свои особенности в быту и хозяйстве. Сегодня от рельефа местности зависят особенности прокладки дорог и строительства различных инженерных сооружений, добыча полезных ископаемых.

Подумаем!

На основе наблюдений дайте краткую характеристику поверхности вашего края.

Ответ: Челябинская область отличается многообразием форм поверхности. В ее пределах имеются низменности и холмистые равнины, плоскогорья и горы. Причем повышение поверхности идет в виде уступов с востока на запад. На крайнем востоке в пределы области неширокой полосой заходит Западно-Сибирская низменность, не поднимающаяся выше 200 м над уровнем моря. На меридиане восточной окраины Челябинска она переходит в Зауральскую возвышенную равнину, достигающую местами 400 м над уровнем моря. С запада эта равнина ограничивается невысокими хребтами восточных склонов Уральских гор (Вишневые горы, Ильменский хребет, хребет Ишкуль и другие), за которыми возвышаются уже основные горные хребты Южного Урала: Урал-Тау, Таганай, Уреньга, Нургуш, Зигальга и т. д. Высота этих хребтов находится в пределах 800-1100 м, а отдельные вершины их достигают 1200-1400 м. Так, гора Большой Шолом, на хребте Змгальга, достигает 1425 м и является высшей точкой в нашей области.

К западу от этих наиболее высоких хребтов Уральские горы вновь понижаются, спускаясь в виде амфитеатра к Уфимскому плоскогорью, которое своими юго-восточными участками заходит в пределы Челябинской области.

Проверим себя

1. Перечислите формы земной поверхности

Ответ: Формы земной поверхности: равнины, горы, низменности, возвышенности, холмы, балки, овраги.

2. Как обозначают на физической карте низменности и возвышенности?

Ответ: На карте низменности обозначают зеленым цветом, а возвышенности жёлтым.

3. Покажите на карте равнины и горы, с которыми познакомились на уроке.

Ответ: Работа с картой. Равнины — Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье. Горы — Уральские, Кавказские горы, горы Алтай и Саяны.

4. Дайте краткую характеристику равнин России; горы России.

Ответ: К западу от Уральских гор находится Восточно-Европейская равнина — одна из крупнейших равнин на земле. Поверхность равнины неровная, здесь есть и низменности, и возвышение, и холмы. К востоку от Уральских гор — Западно-Сибирская равнина. Поверхность равнины очень ровная и по протяженности она занимает несколько километров. А вот к востоку уже от Западно-Сибирской равнины находится Среднесибирское плоскогорье. Это тоже равнина, и здесь есть и возвышения с достаточно крутыми склонами, и плоская поверхность. Уральские горы довольно низкие, а вот самые высокие горы — это Кавказские. На юге Сибири горы Алтай и Саяны, которые славятся своей красотой и богатой природой.

Страница 58

В поисках подземных кладовых

Вспомним

1.Что такое полезные ископаемые?

Ответ: Полезные ископаемые это природные богатства, минеральные и органические образования, которые люди добывают из глубин Земли или с ее поверхности. Различают твердые, жидкие и газообразные полезные ископаемые.

2. Какие полезные ископаемые вы знаете?

Полезные ископаемые: каменный уголь, нефть, бурый уголь, природный газ, калийная соль, каменная соль, торт, железные, алюминиевые, медные руды, золото и т.д.

3. Как называется место, где залегают полезные ископаемые?

Ответ: Место, где залегают полезные ископаемые, называется месторождением.

4. Какие полезные ископаемые добывают в нашем крае?

Ответ: Полезные ископаемые Свердловской области довольно разнообразны. Особый интерес представляет горная часть. Учитывая, что Уральские горы существенно разрушены, породы, располагавшиеся на существенной глубине, теперь на поверхности.

Страница 59

Используя карту на с. 50-51, узнайте и расскажите, какие полезные ископаемые добывают в различных районах России. Рассмотрите иллюстрации. Соотнесите условные знаки и фотографии.

Ответ: В России открыто более 20000 месторождений полезных ископаемых, В разных регионах нашей устрани добывают различные полезные ископаемые. Нефть и газ добывают на Западносибирской провинции, Прикаспийской, Лено-Тунгусской, Лена-Вилюйской, Охотской области.

Уголь. Главный угольный бассейн — Кузнецкий, Печорский, Южно-Якутский и российская часть Донецкого.

Горючие Сланцы. Главные месторождения сланцев расположены в европейской части РФ.

Торф. Наибольшие запасы торфа сосредоточены в северо-западных районах европейской части, на Северном Урале и Западной Сибири.

Железные руды. Россия находится на первом месте в мире по запасам железняка. Самый большой бассейн РФ и один из крупнейших в мире -Курская магнитная аномалия. Магматические месторождения известны в Карелии, на Урале, в Горном Алтае, в Забайкалье.

Марганец. Крупнейшие залежи известный на Урале, в Сибири, и на Дальнем Востоке.

Медь. Месторождения таких руд известны на Кольском полуострове. Залежи медно-колчеданных руд на Урале.

Золото. Основная часть запасов золота РФ сосредоточена в Восточно Сибирском и Дальневосточном регионах.

Отзывы и комментарии

< Предыдущая		Следующая >

Страница не найдена

Новости

13 май

В Липецкой области организовали проверку школ на готовность к нештатным ситуациям.

13 май

Владимир Путин предложил наградить педагогов казанской гимназии №175. Глава государства отметил, что многие учителя были готовы защищать своих воспитанников во время стрельбы, в результате которой погибли девять человек. Президент также призвал повысить требования к владельцам гражданского оружия и усилить контроль за его оборотом. Глава Росгвардии Виктор Золотов предложил комплекс мер в этом направлении. В частности, он считает необходимым повысить возрастной ценз для получения разрешения на владение оружием до 21 года.

13 май

Председатель правления Союза Автошкол России Александр Ачкасов оценил ситуацию с возможным принятием закона, наделяющего ГИБДД правом проводить дополнительные проверки образовательных организаций.

13 май

Президент России Владимир Путин поручил внедрить единый подход к обеспечению безопасности учебных учреждений. Его заявление приводится на сайте Кремля.

13 май

В России будут разработаны единые требования к безопасности в школах и других образовательных учреждениях, заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

13 май

Руководитель пресс-службы президента Татарстана Лилия Галимова сообщила, что восемь человек, пострадавшие при стрельбе в казанской гимназии №175 и переведённые на лечение в Москву, хорошо перенесли транспортировку.

12 май

В Пермском крае организовали проверку школ и детских садов по поручению прокурора региона Павла Бухтоярова.

Global Trek: виртуальное кругосветное путешествие

Подходит для 4–8 классов. Программа «Global Trek» предлагает учащимся уникальную и увлекательную возможность «совершить поездку» по зарубежной стране с помощью наших маршрутов, которые содержат справочную информацию и подробности о местных жителях.

Начиная с «Забронируйте поездку», студенты выбирают пункт назначения и дату / время отъезда онлайн, как если бы они взаимодействовали с веб-сайтом путешествий. Затем студенты могут прочитать об истории, происхождении и культуре выбранной ими страны и «познакомиться» с местными жителями.
Во время путешествия ученики могут вести дневник путешествий, чтобы делиться тем, что они узнали.
Classport позволяет подключаться к другим классам по всему миру и общаться с ними с помощью мгновенного перевода.
В «Присоединяйся к путешествию» студенты прослеживают путешествие Тима Кента, который в одиночку мчится по всему миру на парусной лодке. Они могут читать его дневник, задавать ему вопросы и читать его ответы на другие вопросы студентов. Глоссарий парусных терминов знакомит студентов с этим видом спорта.
Студенты могут продемонстрировать свое понимание страны, которую они посетили, создав открытку Global Postcard.

Цели обучения

Программа Scholastic Global Trek разработана для поддержки обучения навыкам, основанным на стандартах. В зависимости от того, сколько времени студенты проводят в процессе участия в Global Trek, студенты будут:

Изучать людей, места и окружающую среду
Использовать технологические ресурсы для сбора информации о стране и культуре, которые они посещают
Изучать глобальные связи и взаимозависимость путем чтения онлайн-текста, чтобы познакомиться с людьми из страны, которую они посещают
Собирать, оценивать и синтезировать данные, участвуя в предлагаемых маршрутах
Генерировать идеи и вопросы о проблемах и интересах, взаимодействуя с Тимом Кентом в Around Alone race
Используйте технологию Classport для сотрудничества и общения со студентами по всему миру
Используйте письменный и визуальный язык, чтобы поделиться своим опытом, мыслями, чувствами, собрать фотографии и написать подписи к памятным моментам их путешествий
Продемонстрировать понимание стран и людей, которые они посетили заполнив разделы «Напишите об этом» и «Global Postcard» в Global Trek

Сделайте это актуальным: помогите студентам соединить свои исследования с миром сегодня

Еще один способ помочь наладить интересные и неожиданные связи — просто поискать и посмотреть, что появится.

Студенты могут выполнить этот шаг после мозгового штурма или самостоятельно — и они должны знать, что это то, что мы делаем ежедневно в Learning Network сами.

The Times публикует сотни статей со всего мира каждый день, поэтому, например, пока мы не искали «Франкенштейн», мы пропустили эту обучающую статью, сравнивающую монстра Мэри Шелли с Facebook:

В среду, в ответ на Отчет ProPublica о том, что Facebook позволяет рекламодателям нацеливать пользователей оскорбительными терминами, такими как «ненавистник евреев», Шерил Сандберг, главный операционный директор компании, извинилась и пообещала, что компания скорректирует свои инструменты покупки рекламы, чтобы предотвратить подобные проблемы в будущем.
Когда я читал ее заявление, мой взгляд задержался на одной строке, в частности:
«Мы никогда не предполагали и не ожидали, что эта функция будет использоваться таким образом — и это на нас», — написала г-жа Сандберг.
Это было откровенное признание, которое напомнило мне момент из «Франкенштейна» Мэри Шелли, после того, как ученый Виктор Франкенштейн понял, что его сколоченное существо сошло с ума.
«Я был виновником непреодолимого зла, — говорит он, — и жил в ежедневном страхе, чтобы созданное мной чудовище не совершило новое зло.
Если бы я был руководителем Facebook, я бы в эти дни мог испытывать франкенштейновское чувство беспокойства.

Пригласите своих учеников выполнить поиск по названиям, авторам, ключевым словам, концепциям, цитатам, событиям, темам или настройкам. Если вы участвуете в нашем конкурсе для студентов, вы можете использовать функцию диапазона дат слева, чтобы сузить поиск до «За последние 12 месяцев». В противном случае вы можете увидеть, что The Times публикует по этой теме с 1851 года.

Например, студенты могут:

• Искать автора, поскольку все основные авторы имеют свои собственные страницы тем в Times.Например, вот Шерман Алекси, а вот Маргарет Этвуд.

• Ищите заголовки. Вот все статьи, в которых упоминается «Юлий Цезарь», и все статьи, в которых упоминается Геттисбергское обращение за последние 12 месяцев.

• Найдите понятие или фразу. Вот поиск в Times по «американской мечте» за последние 12 месяцев. Щелкните вокруг, и вы увидите статьи об альбоме от LCD Soundsystem, в котором эта фраза используется в качестве названия, а также отрывок из Upshot о том, как сегодня выглядит американская мечта.

• Найдите жанр, например «графический роман», или открытие, например «ДНК».

• Возьмите тему. Вот что вы увидите, если будете искать «гендерные роли» в The Times за последние 12 месяцев. Как такие романы, как «Алая буква», «Говори» и «Рассказ служанки» могут иметь отношение к нашему моменту #MeToo?

Национальные стандарты учебных программ для социальных исследований: Глава 2 — Темы социальных исследований

Стандарты Главная страница
Краткое содержание
Предисловие
Введение
Тематические направления

Программы социальных исследований должны включать опыт, предусматривающий изучение культуры и культурного разнообразия.

Люди создают, учатся, делятся и адаптируются к культуре. Изучение культуры исследует социально передаваемые убеждения, ценности, институты, модели поведения, традиции и образ жизни группы людей; он также включает в себя другие культурные атрибуты и продукты, такие как язык, литература, музыка, искусство и артефакты, а также продукты питания. Студенты приходят к пониманию того, что человеческие культуры проявляют как сходства, так и различия, и они учатся видеть себя как личностями, так и членами определенной культуры, которая имеет сходство с другими культурными группами, но также является отличительной чертой.В мультикультурном, демократическом обществе и мире, связанном с глобальными связями, учащиеся должны понимать множество точек зрения, вытекающих из разных культурных точек зрения.

Культуры динамичны и со временем меняются. Изучение культуры подготавливает студентов к тому, чтобы задавать и отвечать на такие вопросы, как: Что такое культура? Какую роль играет культура в развитии человека и общества? Каковы общие характеристики разных культур? Как развивается единство внутри культур и между ними? Какова роль разнообразия и как оно поддерживается в культуре? Как различные аспекты культуры, такие как системы убеждений, религиозная вера или политические идеалы, влияют на другие части культуры, такие как ее институты или литература, музыка и искусство? Как культура меняется со временем, чтобы приспособиться к различным идеям и убеждениям? Как происходит распространение культур внутри сообществ, регионов и наций и между ними?

Благодаря опыту, наблюдению и размышлениям учащиеся будут определять элементы культуры, а также сходства и различия между культурными группами во времени и месте. Они будут приобретать знания и понимание культуры с помощью различных способов, включая художественную и научно-техническую литературу, анализ данных, встречи и беседы с людьми разного происхождения, а также завершение исследования сложности различных культурных систем.

В школах эта тема обычно появляется в разделах и курсах, посвященных географии, истории, социологии и антропологии, а также мультикультурным темам в учебной программе. Юные учащиеся могут изучать концепции сходства и различий между культурными группами с помощью школьных предметов, таких как языковые искусства, математика, естественные науки, музыка и искусство.В социальных исследованиях учащиеся взаимодействуют с учениками и обнаруживают культурные сходства и различия. Они начинают определять культурную основу некоторых торжеств и образа жизни в своем сообществе и на примерах со всего мира. В средних классах учащиеся начинают изучать и задавать вопросы о природе различных культур и развитии культур во времени и месте. Они учатся анализировать определенные аспекты культуры, такие как язык и верования, а также влияние культуры на поведение человека.По мере того, как учащиеся учатся в старшей школе, они могут понимать и использовать сложные культурные концепции, такие как адаптация, ассимиляция, аккультурация, диффузия и диссонанс, которые взяты из антропологии, социологии и других дисциплин, чтобы объяснить, как функционируют культура и культурные системы.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение прошлого и его наследия.

Изучение прошлого позволяет нам понять историю человечества во времени. Исторический опыт обществ, народов и наций раскрывает закономерности преемственности и изменений. Исторический анализ позволяет нам определить преемственность во времени в основных институтах, ценностях, идеалах и традициях, а также в процессах, которые приводят к изменениям в обществах и институтах и приводят к инновациям и развитию новых идей, ценностей и образа жизни. .

Знание и понимание прошлого позволяют нам анализировать причины и последствия событий и событий и помещать их в контекст институтов, ценностей и убеждений тех периодов, в которые они имели место. Изучение прошлого позволяет нам понять, как люди рассматривали себя, свои общества и мир в целом в разные периоды времени.

Умение читать, реконструировать и интерпретировать прошлое позволяет нам отвечать на такие вопросы, как: Как мы узнаем о прошлом? Как мы можем оценить полезность и степень достоверности различных исторических источников? Каковы корни наших социальных, политических и экономических систем? Каковы наши личные корни и как их можно рассматривать как часть истории человечества? Почему прошлое важно для нас сегодня? Как изменился мир и как он может измениться в будущем? Чем различаются взгляды на прошлое и в какой степени эти различия влияют на современные идеи и действия?

В младших классах дети учатся определять свое местоположение во времени и пространстве. Они приобретают опыт построения последовательности, чтобы установить чувство порядка и времени, и начинают понимать исторические концепции, придающие смысл изучаемым ими событиям. Использование историй о прошлом может помочь детям развить понимание этических и моральных проблем по мере того, как они узнают о важных событиях и событиях. Дети начинают понимать, что истории можно рассказывать по-разному, и что люди могут иметь разные взгляды на события прошлого. Они учатся объяснять, почему взгляды расходятся, и таким образом развивают способность защищать интерпретации, основанные на свидетельствах из множества источников.Они начинают понимать связь между человеческими решениями и последствиями. Заложен фундамент для дальнейшего развития исторических знаний, навыков и ценностей в средних классах.

Посредством более формального изучения истории учащиеся средних классов продолжают расширять свое понимание прошлого и все в большей степени могут применять исследовательские методы, связанные с историческими исследованиями. Они развивают более глубокое понимание и понимание различий во взглядах на исторические события и события, признавая, что на интерпретации влияют индивидуальный опыт, выбранные источники, социальные ценности и культурные традиции.Они все чаще могут использовать несколько источников для построения интерпретаций прошлых событий и эпох. Учащиеся старших классов используют исторические методы исследования, чтобы исследовать более сложные источники. Они развивают навыки, необходимые для поиска и анализа нескольких источников, а также для оценки исторических отчетов, сделанных другими. Они строят и защищают интерпретации, реконструирующие прошлое, и опираются на свои знания истории, чтобы делать осознанный выбор и принимать решения в настоящем.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение людей, мест и окружающей среды.

Изучение людей, мест и окружающей среды позволяет нам понять отношения между человеческими популяциями и физическим миром. Студенты узнают, где находятся люди и места и почему они там находятся. Они исследуют влияние физических систем, таких как климат, погода и времена года, а также природных ресурсов, таких как земля и вода, на человеческое население.Они изучают причины, модели и последствия расселения и миграции людей, изучают роль различных типов населенных пунктов в обществе и исследуют влияние человеческой деятельности на окружающую среду. Это позволяет им получить полезную основу знаний для принятия обоснованных решений по вопросам, возникающим в связи с взаимоотношениями человека и окружающей среды.

Во время учебы учащиеся развивают понимание пространственных перспектив и исследуют изменения во взаимоотношениях между людьми, местами и окружающей средой. Они изучают коммуникационные и транспортные сети, которые связывают различные населенные пункты, причины возникновения этих сетей и их влияние. Они определяют ключевые социальные, экономические и культурные характеристики населения в разных местах по мере того, как они расширяют свои знания о разных народах и местах. Учащиеся развивают понимание роста национальных и глобальных регионов, а также технологических достижений, которые соединяют учащихся с миром за пределами их личного местоположения.

Сегодняшние социальные, культурные, экономические и гражданские проблемы требуют, чтобы учащиеся применяли знания, навыки и понимание при ответе на такие вопросы, как: Почему люди решают жить там, где они живут, или переезжать в другие места? Почему важно местоположение? Как люди взаимодействуют с окружающей средой и каковы некоторые последствия этих взаимодействий? Какие физические и другие характеристики приводят к созданию регионов? Как карты, глобусы, географические инструменты и геопространственные технологии способствуют пониманию людей, мест и окружающей среды?

В школах эта тема обычно появляется в разделах и курсах, посвященных географии, региональным исследованиям и мировым культурам. Опыт учащихся будет стимулировать все более абстрактное мышление, поскольку они используют данные и применяют навыки при анализе поведения человека по отношению к его физической и культурной среде. В начальных классах молодые учащиеся опираются на непосредственный личный опыт в своих кварталах, городах и штатах, а также в народах и местах, далеких и незнакомых, чтобы изучить географические концепции и навыки. Они учатся использовать карты, глобусы и другие географические инструменты. Они также выражают интерес и беспокойство по поводу использования и неправильного использования физической среды.В средних классах учащиеся исследуют людей, места и окружающую среду в этой стране и в разных регионах мира. Они учатся оценивать такие вопросы, как рост населения и его влияние, «толкающие и тянущие» факторы, связанные с миграцией, а также причины и последствия национальных и глобальных изменений окружающей среды. Учащиеся старших классов могут применять знания о геопространственных технологиях и других географических инструментах и системах для широкого круга тем и тем. Анализируя сложные процессы изменения отношений между людьми, местами и окружающей средой, а также возникающие в результате проблемы и проблемы, они развивают свои навыки оценки и рекомендации государственной политики.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение индивидуального развития и идентичности.

Личностная идентичность формируется культурой человека, группами, институциональными влияниями и жизненным опытом, которым делятся с людьми внутри и за пределами собственной культуры человека на протяжении всего ее или его развития. Учитывая характер индивидуального развития в социальном и культурном контексте, учащиеся должны знать о процессах обучения, роста и взаимодействия на каждом уровне своего школьного опыта.Изучение различных форм человеческого поведения помогает лучше понять взаимосвязь между социальными нормами и возникающими личностными идентичностями, социальные процессы, влияющие на формирование идентичности, и этические принципы, лежащие в основе индивидуальных действий.

Вопросы, связанные с идентичностью и развитием, которые важны в психологии, социологии и антропологии, являются центральными для понимания того, кто мы есть. К таким вопросам относятся: Как люди растут и изменяются физически, эмоционально и интеллектуально? Почему люди ведут себя именно так? Что влияет на то, как люди учатся, воспринимают и растут? Как люди удовлетворяют свои основные потребности в различных контекстах? Как люди развиваются с течением времени? Как социальные, политические и культурные взаимодействия способствуют развитию идентичности? Как определяются развитие и идентичность в другое время и в других местах?

Изучение индивидуального развития и идентичности поможет учащимся описать факторы, важные для развития личности. Они будут исследовать влияние людей, мест и окружающей среды на личное развитие. Студенты будут оттачивать личные навыки, такие как демонстрация самостоятельности при работе и достижении личных целей, а также усилия, направленные на понимание других и их убеждений, чувств и убеждений.

В младших классах молодые учащиеся развивают свою личную идентичность в контексте семьи, сверстников, школ и сообществ. Центральное место в этой разработке занимают исследование, идентификация и анализ того, чем люди и группы похожи и чем они уникальны, а также как они взаимодействуют друг с другом, поддерживая и сотрудничая.В средних классах вопросы личной идентичности перефокусируются, когда человек начинает объяснять свои уникальные качества по отношению к другим, сотрудничает со сверстниками и другими и изучает, как люди развиваются в разных обществах и культурах. На уровне старшей школы ученики должны столкнуться с множеством возможностей для изучения современных моделей человеческого поведения, используя методы поведенческих наук для применения основных концепций, взятых из психологии, социологии и антропологии, применительно к отдельным людям, обществам и культурам.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение взаимодействия между отдельными людьми, группами и учреждениями.

Учреждения — это официальные и неформальные политические, экономические и социальные организации, которые помогают нам выполнять, организовывать и управлять нашими повседневными делами. Школы, религиозные учреждения, семьи, государственные учреждения и суды — все это играет неотъемлемую роль в нашей жизни. Они являются организационным воплощением основных социальных ценностей тех, кто их составляет, и играют множество важных ролей в социализации людей и удовлетворении их потребностей, а также в продвижении социальной преемственности, урегулировании конфликтов и учете общественного мнения. вопросы.

Важно, чтобы учащиеся знали, как создаются учебные заведения, что контролирует и влияет на них, как они контролируют и влияют на людей и культуру, и как учебные заведения могут поддерживаться или изменяться. Изучение отдельных лиц, групп и институтов на основе социологии, антропологии и других дисциплин подготавливает студентов к тому, чтобы задавать и отвечать на такие вопросы, как: Какова роль институтов в этом и других обществах? Как на меня влияют учреждения? Как меняются институты? Какова моя роль в институциональных изменениях?

Студенты идентифицируют те учреждения, с которыми они сталкиваются. Они анализируют, как действуют учреждения, и находят способы, которые помогут им более эффективно участвовать в их отношениях с этими учреждениями. Наконец, студенты изучают основы институтов, которые влияют на их жизнь, и определяют, как они могут способствовать достижению общих целей и желаний общества.

В школах эта тема обычно появляется в разделах и курсах, посвященных социологии, антропологии, психологии, политологии и истории. Детям младшего возраста должна быть предоставлена возможность изучить различные учреждения, которые влияют на их жизнь и мышление. Им следует помочь в распознавании напряженности, которая возникает, когда цели, ценности и принципы двух или более учреждений или групп противоречат друг другу — например, школьный совет убирает игровое оборудование из соображений безопасности по сравнению с тем же оборудованием, которое используется в городском парке. игровая площадка (например, качели, поручни для обезьян или раздвижные доски). У них также должна быть возможность изучить способы создания институтов (таких как добровольные ассоциации или организации, такие как сети здравоохранения) для реагирования на меняющиеся индивидуальные и групповые потребности.Учащиеся средней школы извлекут пользу из разнообразного опыта, посредством которого они изучат, как институты меняются с течением времени, способствуют социальному соответствию и влияют на культуру. Их следует побуждать использовать это понимание, чтобы предлагать способы работы через институциональные изменения для общего блага. Учащиеся старших классов должны понимать парадигмы и традиции, лежащие в основе социальных и политических институтов. Им должны быть предоставлены возможности для изучения, использования и дополнения совокупности знаний, предлагаемых поведенческими науками и социальной теорией в отношении того, как люди и группы организуются вокруг общих потребностей, убеждений и интересов.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение того, как люди создают, взаимодействуют и меняют структуры власти, власти и управления.

Развитие гражданской компетентности требует понимания основ политической мысли и исторического развития различных структур власти, власти и управления. Это также требует знания эволюционирующих функций этих структур в современном U.С. общества, а также в других частях света. Изучение основных идеалов и ценностей конституционной демократии имеет решающее значение для понимания нашей системы правления. Изучая цели и характеристики различных систем управления, учащиеся развивают понимание того, как разные группы и нации пытаются разрешить конфликты и стремятся установить порядок и безопасность.

Изучая эту тему, студенты сталкиваются с такими вопросами, как: Каковы цели и функции правительства? При каких обстоятельствах правомерно осуществление политической власти? Каковы надлежащий объем и пределы полномочий? Каким образом защищаются и оспариваются индивидуальные права в контексте правила большинства? Какие конфликты существуют между основополагающими принципами и ценностями конституционной демократии? Каковы права и обязанности граждан в конституционной демократии?

Благодаря изучению динамических отношений между индивидуальными правами и обязанностями, потребностями социальных групп и концепциями справедливого общества, учащиеся становятся более эффективными в решении проблем и лиц, принимающих решения при решении постоянных вопросов и социальных проблем, встречающихся в общественной жизни. . Применяя концепции и методы политологии и права, студенты узнают, как люди работают, чтобы способствовать позитивным изменениям в обществе.

В школах эта тема обычно появляется в разделах и курсах, посвященных правительству, политике, политологии, гражданскому праву, истории, праву и другим общественным наукам. Учащиеся младших классов исследуют свое естественное и развивающееся чувство справедливости и порядка в отношениях с другими людьми. Они развивают все более всестороннее понимание прав и обязанностей в конкретных контекстах.В средней школе эти права и обязанности применяются в более сложных контекстах с упором на новые приложения. Учащиеся изучают различные системы, которые создавались веками для распределения и использования власти и полномочий в процессе управления. Учащиеся старшей школы развивают свои способности понимать и применять абстрактные принципы. На каждом уровне учащиеся должны иметь возможность применить свои знания и навыки для участия в работе различных уровней власти, власти и управления.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение того, как люди организуются для производства, распределения и потребления товаров и услуг.

У людей есть потребности, которые часто превышают доступные им ограниченные ресурсы. Неравномерное распределение ресурсов требует систем обмена, включая торговлю, для улучшения благосостояния экономики, в то время как роль правительства в разработке экономической политики меняется со временем и от места к месту.Все чаще экономические решения носят глобальный характер и требуют систематического изучения взаимозависимой мировой экономики и роли технологий в экономическом росте. В результате было изобретено множество способов найти ответы на четыре фундаментальных вопроса: что производить? Как организовать производство? Как и кому будут распространяться товары и услуги? Как наиболее эффективно распределить факторы производства (землю, труд, капитал и предпринимательство)?

При изучении этой темы студенты сталкиваются с такими вопросами, как: Какие факторы влияют на принятие решений по вопросам производства, распределения и потребления товаров? Как лучше всего справляться с провалами рынка? Как взаимозависимость, вызванная глобализацией, влияет на местную экономику и социальные системы?

Студенты будут собирать и анализировать данные, а также использовать навыки критического мышления, чтобы определить, как лучше всего справляться с нехваткой ресурсов. Экономический образ мышления также будет важным инструментом для студентов, поскольку они анализируют сложные аспекты экономики.

В школах эта тема обычно появляется в разделах и курсах, посвященных концепциям, принципам и вопросам, взятым из экономической дисциплины. Молодые учащиеся начинают с того, что расставляют приоритеты между своими экономическими желаниями и потребностями. Они исследуют процесс принятия экономических решений, сравнивая свой собственный экономический опыт с опытом других и рассматривая более широкие последствия этих решений для групп, сообществ, нации и за ее пределами.В средних классах учащиеся расширяют свои знания экономических концепций и принципов и используют процессы экономического обоснования для решения проблем, связанных с фундаментальными экономическими вопросами. Учащиеся старших классов развивают экономические перспективы и более глубокое понимание ключевых экономических концепций и процессов посредством систематического изучения ряда экономических и социально-политических систем с особым упором на изучение вариантов внутренней и глобальной экономической политики, связанных с такими вопросами, как торговля, использование ресурсов, безработица и здравоохранение.

Программы социальных исследований должны включать опыт, предусматривающий изучение взаимоотношений между наукой, технологиями и обществом.

Наука и ее практическое применение, технологии, оказали большое влияние на социальные и культурные изменения, а также на то, как люди взаимодействуют с миром. Научные достижения и технологии влияли на жизнь на протяжении веков, и современная жизнь, как мы ее знаем, была бы невозможна без технологий и науки, которая ее поддерживает.

Есть много вопросов о роли, которую наука и технологии играют в нашей жизни и в наших культурах. Что мы можем узнать из прошлого о том, как новые технологии приводят к более широким социальным изменениям, некоторые из которых являются неожиданными? Всегда ли новая технология лучше той, которую она заменяет? Как мы можем справиться с постоянно растущими темпами изменений, возможно, даже с опасениями, что технологии могут выйти из-под контроля? Как мы можем управлять технологиями, чтобы приносить пользу наибольшему количеству людей? Как мы можем сохранить фундаментальные ценности и убеждения в мире, который быстро становится одной технологической деревней? Как наука и технологии влияют на наше самоощущение и нравственность? Как разрозненные культуры, географически разделенные, но подверженные влиянию глобальных событий, объединяются с помощью технологий, которые информируют нас о событиях, и дают надежду науке, которая может облегчить глобальные проблемы (например,г., распространение СПИДа)? Как можно восполнить пробелы в доступе к благам науки и техники?

Эта тема появляется в разделах или курсах, посвященных истории, географии, экономике, гражданскому праву и управлению. Он опирается на несколько научных областей из естественных и физических наук, социальных наук и гуманитарных наук для получения конкретных примеров проблем, а также базы знаний для рассмотрения ответов на социальные проблемы, связанные с наукой и технологиями.

Маленькие дети узнают, как наука и технологии влияют на убеждения, знания и их повседневную жизнь. Они изучают, как развивались базовые технологии, такие как телефоны, корабли, автомобили и самолеты, и как мы использовали такие технологии, как кондиционирование воздуха, плотины и ирригация, чтобы изменить нашу физическую среду и внести свой вклад в изменения в глобальном здоровье и экономике. Из истории (своей и чужой) они могут построить примеры эффектов таких технологий, как колесо, стремени, понимание ДНК и Интернет. В средних классах учащиеся начинают исследовать комплексное влияние научных открытий и технологий на человеческие ценности, рост знаний и поведение.Студенты изучают научные идеи и технологические изменения, которые удивили людей и даже бросили вызов их убеждениям, как в случае открытий, касающихся нашей Вселенной и их технологических приложений, а также генетических основ жизни, атомной физики и других предметов. По мере того, как они переходят из средних классов в среднюю школу, учащиеся продолжают аналитически думать о последствиях изменений и о том, как мы можем управлять наукой и технологиями, чтобы увеличить пользу для всех. Студенты получают знания для анализа таких вопросов, как защита конфиденциальности в эпоху Интернета; электронное наблюдение; возможности и проблемы генной инженерии; жизнь в пробирке; и другие открытия и технологии, влияющие на убеждения, долголетие, качество жизни и окружающую среду.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение глобальных связей и взаимозависимости.

Глобальные связи усилили и ускорили изменения, происходящие на местном, национальном и международном уровнях. Эффекты очевидны в быстро меняющихся социальных, экономических и политических институтах и системах. Мировая торговля расширилась, а технологии устранили или снизили множество барьеров, объединив разрозненные культуры, институты и системы.Связи между странами и регионами мира не только создают возможности, но и создают неопределенность. Реалии глобальной взаимозависимости требуют более глубокого понимания растущих и разнообразных глобальных связей между мировыми обществами и регионами.

При изучении этой темы учащиеся сталкиваются с такими вопросами, как: Какие существуют типы глобальных связей? Какие глобальные связи существовали в прошлом, существуют в настоящее время и, вероятно, появятся в будущем? Как идеи распространяются между обществами в современном взаимосвязанном мире? Как это приводит к изменениям в этих обществах? Каковы еще последствия глобальных связей? Какие преимущества и проблемы связаны с глобальной взаимозависимостью? Как люди в разных частях света могут по-разному смотреть на эти преимущества и проблемы? Какое влияние на модели международной миграции оказала растущая глобальная взаимозависимость? Как люди и общества должны уравновешивать глобальные связи с местными потребностями? Что необходимо для процветания жизни на постоянно меняющейся и все более взаимозависимой планете?

Анализ затрат и выгод от расширения глобальных связей и оценка противоречий между национальными интересами и глобальными приоритетами способствуют разработке возможных решений постоянных и возникающих глобальных проблем. Интерпретируя модели и взаимосвязи растущей глобальной взаимозависимости и ее последствия для различных обществ, культур и институтов, студенты учатся изучать политические альтернативы, которые имеют как национальные, так и глобальные последствия.

Эта тема обычно появляется в разделах или курсах, посвященных географии, культуре, экономике, истории, политическим наукам, правительству и технологиям, но может также опираться на естественные и физические науки и гуманитарные науки, включая литературу, искусство и языки. Благодаря взаимодействию с различными средствами массовой информации и личному опыту молодые учащиеся узнают, как события, происходящие в одной части мира, влияют на другие части мира. В этом контексте учащиеся младших классов изучают и исследуют различные типы глобальных связей, а также основные проблемы и проблемы. Они разрабатывают гибкие планы действий, например, становятся друзьями с классом из другой части мира. В середине года учащиеся могут инициировать анализ последствий взаимодействия между государствами, странами и регионами мира, поскольку они реагируют на глобальные события и изменения.На уровне старшей школы учащиеся могут систематически обдумывать личные, национальные и глобальные решения, а также анализировать политику и действия, а также их последствия. Они также развивают навыки рассмотрения и оценки важнейших вопросов, таких как мир, конфликты, бедность, болезни, права человека, торговля и глобальная экология.

Программы социальных исследований должны включать опыт, который предусматривает изучение идеалов, принципов и практики гражданства в демократической республике.

Понимание гражданских идеалов и обычаев имеет решающее значение для полноценного участия в жизни общества и является важным компонентом воспитания гражданственности, что является центральной целью социальных исследований. Все люди заинтересованы в изучении гражданских идеалов и обычаев во времени и в разных обществах. Благодаря пониманию как идеалов, так и практик, становится возможным выявить пробелы между ними и изучить усилия по устранению пробелов в нашей демократической республике и во всем мире.

Научиться применять гражданские идеалы как часть действий граждан необходимо для осуществления демократических свобод и достижения общего блага. Посредством программ социальных исследований студенты приобретают историческое и современное понимание основных свобод и прав граждан в условиях демократии, а также узнают об институтах и практике, которые поддерживают и защищают эти свободы и права, а также о важных исторических документах, которые формулируют их. Студентам также необходимо познакомиться с гражданскими идеалами и практиками в странах, отличных от нашей демократической республики.

Студенты, изучающие эту тему, могут задавать следующие вопросы: Каковы демократические идеалы и практики конституционной демократии? Каков баланс между правами и обязанностями? Что такое гражданское участие? Как граждане вовлекаются? Какова роль гражданина в обществе и нации, а также как члена мирового сообщества? Студенты узнают, как взаимодействуют отдельные лица и учреждения. Они также будут признавать и уважать разные точки зрения.Студенты на собственном опыте узнают, как участвовать в общественных работах и политической деятельности, а также как использовать демократические процессы для влияния на государственную политику.

В школах эта тема обычно появляется в разделах или курсах, посвященных гражданскому праву, истории, политологии, культурной антропологии и таким областям, как глобальные исследования и правовое образование, а также опирается на содержание гуманитарных наук. В первых классах учащиеся знакомятся с гражданскими идеалами и практиками посредством таких мероприятий, как помощь в определении ожиданий в классе, изучение опыта в отношении идеалов, участие в имитационных выборах и определение того, как сбалансировать потребности отдельных лиц и группы.В эти годы дети также испытывают взгляды на гражданство в других временах и местах через рассказы и драмы. К средним классам учащиеся расширяют свои знания о демократических идеалах и практиках, а также их способность анализировать и оценивать взаимосвязь между этими идеалами и практиками. Они могут видеть себя берущими гражданские роли в своих сообществах. Учащиеся старших классов все чаще признают права и обязанности граждан в определении общественных потребностей, определении направлений государственной политики и работе по поддержке как индивидуального достоинства, так и общего блага.Они знакомятся с методами анализа важных общественных проблем и оценки различных рекомендаций по их решению.

Вокруг света в темах за 80 дней

Самая важная тема в этом романе — время. Ставка Фогга — это гонка со временем, и его приключения неоднократно демонстрируют, что время непостоянно и работает либо на них, либо против них. Во многих случаях время мешает их планам, когда нарастают задержки, а корабли и поезда уходят без них.В конце концов, однако, время оказывается тем, что выигрывает Фогг в его ставке, поскольку они выиграли день при пересечении международной линии перемены дат. Основная идея состоит в том, что никто не может контролировать время; время будет работать так, как оно хочет, и люди в его власти.

Написанный в 19 веке на пике британской колонизации, этот роман звучит на темы империализма и влияния Запада на мир. Фикс может так долго преследовать Фогга именно потому, что многие территории, на которые он отправляется, принадлежат британцам.Такие места, как Индия и Гонконг, сильно демонстрируют последствия колонизации; смешанные с местной культурой и обычаями — это следы английского влияния. Сегодня такая власть над миром в одной стране кажется невозможной, тогда как тогда это считалось нормальным.

До своего кругосветного путешествия Фогг жил уединенной жизнью. Он закрылся для других и мало заботился о том, как его воспринимают другие люди. Однако к концу поездки он осознает важность человеческих связей, как в форме любви с Аудой, так и дружбы и верности с Паспарту.Прежде всего, это новое понимание и признательность — величайшее, что он приобрел в этой поездке.

Когда Фогг смиряется со своей целью обойти мир за 80 дней, он продолжает свой путь, несмотря на многочисленные препятствия, стоящие на его пути. Он всегда спокоен, хладнокровен и собран, когда стремится выполнить то, что намеревался сделать. Но Фогг — не единственный персонаж, демонстрирующий сильную настойчивость. Несмотря на свои ошибочные цели, Детектив Фикс также упорно пытается сделать то, что он считает правильным: арестовать Фогга как предполагаемого грабителя банка.Несмотря на противоположные цели, и главный герой, и антагонист демонстрируют замечательную самоотдачу.

Хотя у него есть возможность удвоить свое состояние, мотивация Фогга отправиться в такое безумное приключение не имеет ничего общего с деньгами. Вместо этого он хочет сохранить свою честь и доказать свою ценность членам Клуба реформ, чтобы показать, что он может делать то, что он намеревается сделать. По пути Фогг тратит почти все свои деньги, показывая, что богатство — не то, ради чего он на самом деле стремится. Для Филеаса Фогга честь важнее денег.

На протяжении всего путешествия Фогг и его группа сталкиваются с различными препятствиями, стоящими на их пути. Эти задачи позволяют им использовать свое быстрое мышление, чтобы находить инновационные решения даже для самых сложных проблем, передавая сообщение о том, что ни одна проблема не является неразрешимой. Не только Фогг проявляет свое остроумие в придумывании решений; Паспарту также проявляет свою изобретательность во многих ситуациях, например, когда спасает Ауду и останавливает поезд во время атаки сиу.

Погруженные в стремительное волнение путешествия, читатели часто легко забывают подвергнуть сомнению мораль некоторых решений, которые Фогг принимает для достижения своей цели. Самый яркий пример этого — после отъезда из Нью-Йорка, когда он связывает капитана торгового судна, чтобы направить корабль туда, куда он хочет. Поскольку у Фогга есть деньги, он может без последствий выбраться из этой сложной ситуации. Однако это, в первую очередь, не освобождает от безнравственности поступка.Нормально ли прибегать к аморальным действиям как к средству достижения цели, или Фогг должен был пытаться принимать моральные решения на этом пути?

мои мировые общественные науки 4 класс ответы

Quia Web позволяет пользователям создавать и публиковать образовательные онлайн-мероприятия по десяткам предметов, включая общественные науки. 550 г. до н. Э. Политика выставления оценок. Учащиеся демонстрируют, что они узнали, с помощью различных вариантов оценивания. B. 1. Социальные науки Экзамен для 7-го класса Викторина с множественным выбором и Верно Неверно.Рабочие листы по истории США и ответы в формате pdf, бесплатные распечатанные онлайн-листы социальных исследований для детей. Gr. eText Edition, © 2016. Учебная программа «myWorld Social Studies» для 4-го класса Пирсона, сосредоточенная вокруг видеоповествований «MyStory», представляет собой интегрированную программу, которая соединит общественные науки с литературным обучением. Дополнительные ресурсы. myWorld Social Studies: 4 класс. 4 класс. Он может включать в себя экономику, историю, государственную структуру, социологию, гражданское право, религию, географию, антропологию и многое другое.Обучение оживает благодаря рассказам, обучению грамоте и гибким ресурсам. Истории из нашего мира привлекают студентов и помогают воспитывать вдумчивых и грамотных граждан. В 4-м классе главные главы посвящены основам социальных наук, чтению глобусов, погоде и климату, а также широте и долготе. Пропустить ссылки. 4-й класс Исследования в Соединенных Штатах Блок 2: Соединенные Штаты в пространственном выражении Совместная учебная программа по вопросам гражданства Мичигана Страница 4 из 61 Словарные карточки 1 пять тем по географии пять важных идей, которые помогают людям понять географию Пример: местоположение является одной из пяти тем географии.Автор Tuyet.lam | Последнее обновление: 14 января 2015 г. Плимут 4. 5-й класс. Пуритане в Бостоне и 700 английских поселенцев построили первые государственные школы и библиотеки и хотели, чтобы все колонисты читали Библию. Колонии Новой Англии: религия и правительство 5. ПЕЧАТЬ И ЦИФРОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ (форма Google) Этот тест разработан в соответствии с Главой 4 Pearson myWorld, Калифорния, Социальные исследования. В нем 5 вопросов с несколькими вариантами ответов, 3 истинных или ложных вопроса и 2 вопроса с короткими ответами. Содержание: Жизнь сегодня и давно. Урок 1: Измерение времени Урок 2:… Пятый класс в UAS.Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) для социальных исследований и. Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 1 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 2 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 3 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 4 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 5 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 6 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 7 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 8 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 9 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 10 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 11 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 12 =, Посмотрите на карту провинций и территорий Канады и укажите 13 =, Pl легко взгляните на карту физических регионов Канады и определите 1 =, Пожалуйста, посмотрите на карту физических регионов Канады и укажите 2 =, Пожалуйста, посмотрите на карту физических регионов Канады и определите 3 =, Пожалуйста, посмотрите на карту физических регионов Канады. регионов и укажите 4 =, Посмотрите на карту физических регионов Канады и укажите 5 =, Посмотрите на карту физических регионов Канады и укажите 6 =.Кол-во: В корзину Кол-во: В список желаний. Искусство, 1–8 классы, 2009 г. (пересмотренный) Этот документ заменяет Учебную программу Онтарио, 1–8 классы: Искусство, 1998 г. В Канаде 3 провинции и 10 территорий. 0. Напишите абзац о том, что она сделала для революции. Мы Техас. Программа myWorld Social Studies — это интерактивная учебная программа по обществоведению для классов K-5. 800 г. до н. Э. Интернет-ресурсы. Инновационное цифровое обучение легко интегрируется, обеспечивая смешанную программу, которая увлекательна, эффективна и проста в использовании.myWorld Social Studies — 4 класс (9780328750535) Посмотреть все »myWorld Geography 7–8 классы (9780133203271) В комплект myWorld Geography для домашнего обучения входит выпуск для учащихся; Студенческий журнал; Ключ ответа студенческого журнала; и Руководство для родителей. Студенческое издание: каждое студенческое издание построено так, что каждая глава посвящена важному вопросу. Домашняя страница г-на Дигиованни; Команда / ALB District. 2… Что такое пароход? А. Английские колонии в Северной Америке. Американская история, ориентированная на студентов, вдохновленная вами Розничная торговля: 90 долларов.47. 12 минут назад. Откройте для себя мир природы с топографическими картами и фактами о широте, долготе и часовых поясах. (1) В 4-м классе учащиеся изучают историю Техаса от его зарождения до наших дней в контексте влияний Северной Америки. Социальные исследования. Революция (Глава 9) Глава 9 Дополнительная кредитная возможность — Распечатайте страницы «Героини революции» этого документа (страницы 9-11). … Социальные науки Экзамен 7 класса викторины с несколькими вариантами ответов и True False Социальные науки 7 класс экзаменационной викторины с несколькими вариантами ответов и верно неверно.включая тексты по истории / обществознанию, естествознанию и техническим дисциплинам, на высоком конце диапазона сложности текста 4–5 классов, независимо и профессионально. К каждому листу прикреплен ключ ответа на второй странице. 0. IXL предлагает более 100 навыков социальных исследований для четвертого класса, которые можно изучить и изучить! Сольная практика. Учебные документы по предметам Учебные документы. К концу программы myWorld Social Studies: Grade 5A у вашего ребенка будет прочная основа, и вы сможете продолжить, когда это будет удобно в соответствии со своим расписанием.Редактировать. 3) Заполненные заметки 4) Наконец, используйте свои заметки и прочитанные страницы, чтобы ответить на проверку для понимания вопросов. Внутренние равнины также известны как пастбища Канады. Джеймстаун: рост колонии 3. Пункт № 055763. Мой мир социальных исследований Глава 3 Урок 3 и 4 ПРОЕКТ. Создайте и распечатайте свои собственные рабочие листы по математике. В Канаде 3 провинции и 10 территорий. Найдите правильные пошаговые решения для ВСЕХ домашних заданий БЕСПЛАТНО! Изучите организацию и содержание программы. Студентам необходимо получать знания из широкого спектра источников и изучать, и Люди всегда использовали истории, чтобы учить и запоминать.СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 4 1 класс 4 Общественные науки Обзор Чтобы быть продуктивными членами общества, учащиеся должны критически относиться к информации, которую они читают, слышат и наблюдают, и эффективно обмениваются своими идеями. Сыграйте в эту игру, чтобы сделать обзор социальных исследований. Этот удобный курс предлагает студентам все ресурсы, необходимые для того, чтобы больше узнать о социальных науках в четвертом классе. MyWorld Social Studies — Глава 5, Урок 4 ПРОЕКТ. — 300 г. до н. Э. Узнайте об основах программы и учебной модели. В 4-м классе главные главы посвящены основам социальных наук, чтению глобусов, погоде и климату, а также широте и долготе.Викторина «Империя Маурьев». Вопросы и ответы 1. Главы в Рабочей тетради для учащихся разделены на индивидуальные уроки, на протяжении которых изучаются навыки чтения и навыки работы с медиа / технологиями / графикой. 4 раза. Рабочие листы по общественным наукам для 5-го класса в формате pdf, тест по обществознанию для 5-го класса, стандарт для 5-го класса по общественным наукам — Эта страница представляет собой набор листов для загрузки в формате pdf, на которых учащиеся могут проверить свои навыки по различным темам, охватываемым географией, историей, экономикой и обществоведением. 2 класс myWorld Социальные исследования, мы делаем свое дело 2 класс, © 2013 Глава — Урок Современная цивилизация и культура: Япония Возможности для решения этой задачи можно найти в следующих материалах: Глава 4, Урок 1 Культура — наш образ жизни Глава 4, Урок 2 Культуры нашей страны Глава 4, Урок 5 Две культуры Соответствующий материал 3-го класса: 12 минут назад.Просмотрите этот тест на Quizizz. Затем нажмите «Следующий вопрос», чтобы ответить на следующий вопрос. Затем нажмите «Следующий вопрос», чтобы ответить на следующий вопрос. Обучение оживает благодаря рассказам, обучению грамоте и гибким ресурсам. — 150 г. до н. Э. Начиная с сентября 2009 года, все художественные программы для 1-8 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в этом документе. Добавить: SVREGIONS. Интегрированная и интерактивная учебная программа по общественным наукам для классов K-5. Ответы на студенческие страницы и оценки можно найти в eText Teacher Edition или, что более удобно, под каждой главой или разделом темы.Наши рабочие тетради по социальным исследованиям оживляют историю и культуру с помощью ярких красочных иллюстраций, помогая детям развить понимание прочитанного, письмо и т. Д. Викторина «Империя Маурьев». Предложения из книги 4-го класса; Прикольные ссылки; Любимые книги, прочитанные этим летом; Социальные исследования myWorld Pearson Социальные исследования myWorld Pearson включают принцип «Понимание посредством дизайна», начинающийся с «Существенного вопроса» для каждой главы. Отображение 8 лучших листов для ответов на вопросы по общественным наукам в 8-м классе. Вторую часть можно пройти в том же году, что и 5А, или на следующем уровне учебной программы.На уроках используются процессы опроса, практика чтения и письма, а также навыки сотрудничества и общения. Социальные науки — одна из самых увлекательных тем в школе! Средняя точность 0%. Главы учебного пособия для учащихся 4-го класса Pearson MyWorld по социальным исследованиям разделены на индивидуальные уроки, на протяжении которых изучаются навыки чтения и навыки работы с медиа / технологиями / графикой. Редактировать. Еженедельная повестка дня … Ресурсы по социальным исследованиям. Выбирайте из 500 различных наборов карточек по обществознанию для 4-го класса, главы 3, в Quizlet.Социальные науки Главы 6-го класса — Показаны 8 основных заданий, найденных для этой концепции. Джереми Дигиованни 763-497-2655 доб. 5-й класс myWorld Social Studies разбит на две части: A и B. Сохранить. Застряли на сложной проблеме социальных наук? В 4-м классе главные главы посвящены основам социальных наук, чтению глобусов, погоде и климату, а также широте и долготе. Закончить редактирование. Главные идеи социальных исследований третьего класса включают преемственность и изменения в сообществе. Рабочие листы и учебные пособия по общественным наукам для 3-го класса.СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — это комплексное изучение социальных, гуманитарных и исторических наук. 0. А. Английские колонии в Северной Америке. Пятый класс мистера Дигиованни. Экзамен по общественным наукам для 7-го класса Тест с несколькими вариантами ответа и верно неверно. заблуждение. Редактировать. Это учебная программа по американской истории, ориентированная на студентов, которая поможет вам реализовать стандарты вашего штата и систему социальных исследований колледжа, карьеры и гражданской жизни (C3). К. пользователем misstrish. Ответы на студенческие страницы и оценки можно найти в eText Teacher Edition или, что еще удобнее, под каждым… Великий канадский щит — самый маленький регион в Канаде.Q. LA.5.CCSS.ELA-Literacy.RI.5.4 Определите значение общих академических и предметных слов и фраз в тексте, относящемся к классу… Добро пожаловать в myWorld Social Studies ™ для классов K-5. 5-й класс. Нам нравится этот учебный план социальных наук, он выполнен в стиле интерактивного учебника. Домашняя страница Язык Искусство Математика Социальные науки Домашнее задание EDLINE Социальные науки в США. — 340 г. до н. Э. Редактировать. Династия Чжоу: викторина по социальным исследованиям! 2… Проверка на понимание должна быть проведена к 21:00 той же ночи.ПЕРЕЧЕНЬ НАБОРОВ Этот продукт был первоначально создан для моих учеников в государственной школе Техаса, чтобы подытожить их чтение из учебника Пирсона «Мой мир, Техас, общественные науки, 5 класс:« Строим нашу нацию »: 4 класс: Глава 1: Первые американцы: Урок 1:… Обучая детей, вы контролируете то, как он или она учится. Социальные науки. Выберите из 500 различных наборов карточек мира по социальным наукам для 4-го класса, глава 3, в Quizlet. Социальные исследования, домашнее обучение, 4-й класс. Социальные науки… Джеймстаун: начало лет 2.12 минут назад. Вторую часть можно пройти в том же году, что и 5А, или на следующем уровне учебной программы. Обратите внимание: все уровни переведены на онлайн-продукты, поэтому пакеты теперь содержат информацию о настройке онлайн-доступа к SavvasRealize.com. В комплект входит: -Рабочая тетрадь-Ответы на ключевые вопросы по географическим / культурным исследованиям США Полноцветная рабочая тетрадь Это шестая часть шестиступенчатой программы … 28,59 долларов Аннотируйте статью. «Социальные исследования» — это общий термин, используемый для исследования того, что отличает культуру, народ или страну от всех остальных.Техас myWorld Социальные исследования. Средняя точность 54%. Средняя точность 54%. Поищи на сайте. 37062 [email protected] 4862 Naber Ave NE St. Michael, MN 55376 Офис: 763-497-2655 Факс: 763-497-6591. … myWorld Социальные науки Набор для домашнего обучения для 4-го класса. 230 г. до н. Э. Редактировать. Редактировать. Распечатать; Доля; Редактировать; Удалить; Проведите игру. Программа myWorld Social Studies — это интерактивная учебная программа по обществоведению для классов K-5. Мы завершаем этот урок в четверг, 25 мая. пользователем misstrish. Социальные исследования myWorld Pearson Социальные исследования myWorld Pearson включают принцип «Понимание посредством дизайна», начинающийся с «Существенного вопроса» для каждой главы.Практический тест по общественным наукам Глава 1 Глава 1 Учебное пособие Мой мир Интерактивный текст ID: 1377563 Язык: английский Школьный предмет: Социальные науки Уровень / класс: 3 класс Возраст: 8-9 Основное содержание: Окружающая среда Другое содержание: Добавить в мои рабочие тетради (0) Загрузить файл pdf Вставить на мой веб-сайт или в блог Добавить в Google Classroom Добавить в Microsoft Teams Поделиться через Whatsapp: Ссылка на этот рабочий лист:… Будь то поиск по слову или карта, откройте для себя новые концепции и идеи с помощью этих рабочих листов по общественным наукам для четвертого класса.Что вы знаете о Хабибе Нурмагомедове. 1) Сначала прочтите главу 9, Урок 1 Учебник в формате PDF. 2) Пока вы читаете, заполните ПРИМЕЧАНИЯ к главе 9. Учащиеся демонстрируют, что они узнали, с помощью различных вариантов оценивания. Наша цена: 84,95 доллара. Упражняться. Учебные пособия по социальным наукам для третьего класса: Учебные пособия по социальным наукам для четвертого класса: Учебные пособия по социальным исследованиям для пятого класса: Учебные пособия по социальным наукам для шестого класса: Учебные пособия по социальным исследованиям для седьмого класса: Учебные пособия по социальным исследованиям для восьмых классов: загрузите и распечатайте тысячи основанных на стандартах ELA, социальные исследования, естественные науки и математические рабочие листы и учебные пособия.Наборы начального домашнего образования MyWorld по социальным исследованиям. Завтрашний ответ сегодня! Общественные науки, 4 класс, с 2011–2012 учебного года. Школьный округ Грили-Эванс 6 Стр. 4 из 58 2016-2017 Руководство по учебной программе социальных наук для 4-го класса Урок 4: Люди и словарный запас земельной составляющей: адаптация, технологии, ирригация, водоносный горизонт G.2.c Проанализируйте, как люди используют географические факторы при создании 4-го класса. Инструкции по свободному практическому экзамену за выпускной экзамен по общественным наукам. Джеймстаун: первые годы 2. Поделитесь ссылкой на практику.Изучите мир социальных наук 4 класс, глава 3, с помощью бесплатных интерактивных карточек. Оценки: 4… Викторина: Какой персонаж из аниме вам больше всего нравится? Образец вопроса. Удаление отрывка вопроса — это дополнительная функция. В рамках школьной программы обществознание обеспечивает скоординированное систематическое изучение таких дисциплин, как антропология, археология, экономика, география, история, юриспруденция, философия, политология, психология, религия и социология, а также соответствующее содержание гуманитарных наук. математика и естественные науки.Вместо того, чтобы заставлять вашего ребенка запоминать факты, myWorld Social Studies помогает ему или ей заниматься с помощью техник рассказывания историй. Он состоит из рабочих листов по американской истории для 11-го класса, которые также могут быть полезны для детей, изучающих листы американской истории для занятий по истории с 5-го по 10-й классы. Инструкции по заключительному экзамену по общественным наукам для 4-го класса. Quia Web позволяет пользователям создавать и публиковать образовательные онлайн-мероприятия по десяткам предметов, включая общественные науки. В низинах Святого Лаврентия находится крупная обрабатывающая промышленность.Сохранить: 6.10% ($ 5.52) В наличии. Выберите свой ответ на вопрос и нажмите «Продолжить», чтобы увидеть, как вы это сделали. Вам не повезло — на сайте Study.com есть ответы на ваши самые сложные домашние задания по социальным наукам, которые объясняются шаг за шагом. Назначьте HW. Играть. Сохранить. год назад. 4-й класс Исследования в Соединенных Штатах Блок 2: Соединенные Штаты в пространственном выражении Совместная учебная программа по вопросам гражданства Мичигана Страница 4 из 61 Словарные карточки 1 пять тем по географии пять важных идей, которые помогают людям понять географию Пример: местоположение является одной из пяти тем географии.2 класс myWorld Социальные исследования, мы делаем свое дело 2 класс, © 2013 Глава — Урок Современная цивилизация и культура: Япония Возможности для решения этой задачи можно найти в следующих материалах: Глава 4, Урок 1 Культура — наш образ жизни Глава 4, Урок 2 Культуры в нашей стране Глава 4, Урок 5 Две культуры Соответствующий материал для 3-го класса: Обзор социальных исследований Pearson My World для первого класса! Распечатать; Доля; Редактировать; Удалить; Сообщить о проблеме ; Проведите игру. 0 раз. 5-й класс myWorld Social Studies разбит на две части: A и B.Главы учебного пособия для учащихся 4-го класса Pearson MyWorld по социальным исследованиям разделены на индивидуальные уроки, на протяжении которых изучаются навыки чтения и навыки работы с медиа / технологиями / графикой. Наведите указатель мыши на название любого навыка, чтобы просмотреть его, затем нажмите, чтобы потренироваться! 0. Рабочие листы и учебные пособия по общественным наукам для 3-го класса. 0. Главы учебного пособия для учащихся 4-го класса Pearson MyWorld по социальным наукам разделены на отдельные уроки, на протяжении которых изучаются навыки чтения и навыки работы с медиа / технологиями / графикой. Отправьте своих юных исследователей в познавательное приключение по истории, географии и многому другому с этими рабочими листами и печатными материалами по общественным наукам для четвертого класса! MyWorld Social Studies — Глава 5, Урок 4 ПРОЕКТ.Играли 0 раз. Играйте вживую вживую. Историю лучше всего изучать посредством повествования. Он содержит лучшие рабочие листы истории США в формате pdf. Социальные науки 7–8 классы Чтение 7–8 классы Английский язык 7–12 классы Инструкции по входу: для студентов Имя пользователя: имя пользователя в сети Пароль: сетевой пароль ТОЛЬКО Пример: Имя пользователя в сети студента = xyz.12000 Сетевой пароль студента = PearISD @ 123 Vocabulary.com Имя пользователя = xyz.12000 Vocabulary.com Пароль = PearISD @ 123 Войти Ниже: Социальные науки. А. Автор: porter20017_74501.Руководство по учебной программе социальных исследований для 5-го класса на 2015-2016 гг. Оценка социальных исследований: проверка знаний содержания и применения стандартов. Было предоставлено множество целей и форматов оценивания, чтобы предоставить множество возможностей для информирования инструкций, а также совокупности доказательств. Не уверен, где начать? 660 г. до н. Э. 0. porter20017_74501. год назад. Выберите из 500 различных наборов карточек по общественным наукам 4-го класса, глава 3, урок 1, в Quizlet. Средняя точность 0%. Отображение 8 лучших листов для ответов на вопросы по общественным наукам в 8-м классе.4 класс. Состоит также из загружаемых нам чтений истории. Важные идеи в области социальных исследований третьего класса включают преемственность и изменения в сообществе. Главы учебного пособия для учащихся 4-го класса Pearson MyWorld по социальным исследованиям разделены на индивидуальные уроки, на протяжении которых изучаются навыки чтения и навыки работы с медиа / технологиями / графикой. Мировая викторина: Сможете ли вы пройти этот тест на викторину по социальным исследованиям? Примерно когда и когда наступил золотой век Афин? Редактировать. Студенты узнают, как люди создавали и формировали свои сообщества с течением времени.myWorld Interactive способствует развитию критического мышления, решения проблем, обоснованного мышления и коммуникативных навыков. Изучите 4-й класс социальных наук, глава 3, урок 1, с бесплатными интерактивными дидактическими карточками. Сохранить. СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — это комплексное изучение социальных, гуманитарных и исторических наук. Социальные исследования. 1. IXL предлагает более 100 навыков социальных исследований четвертого класса для изучения и изучения! Вопросы: 13 | Попыток: 4654 | Последнее изменение: 22 июня 2020 г. Pearson My World Social Studies: Regions of Our Country, Teacher Guide, Class 4 Spiral-bound — 1 января 2013 г. 4.1 из 5 звёзд 6 оценок Посмотреть все форматы и выпуски Скрыть другие форматы и выпуски К концу программы myWorld Social Studies: Grade 5A у вашего ребенка будет прочный фундамент, и вы сможете двигаться дальше, когда это будет удобно в соответствии со своим расписанием. Студенты узнают, как люди создавали и формировали свои сообщества с течением времени. Узнайте о разных культурах, странах и географических регионах с помощью этих увлекательных рабочих листов. myWorld Social Studies — это увлекательная программа, которая поддерживает как социальные исследования, так и обучение грамоте, предлагая оптимизированные, гибкие и адаптированные к сегодняшнему классу обучение.Нарисуйте изображение одной из героинь. Не уверен, где начать? Свяжитесь со мной. Студентам необходимо получить знания из широкого спектра источников, изучить и оценить эту информацию, чтобы выработать и выразить обоснованное мнение, используя информацию, полученную в ходе… исследований… распечатываемых рабочих листов для обучения основным навыкам работы с картой, гражданскому праву, религии, географии и многому другому. ….. Привлекайте студентов и помогайте воспитывать вдумчивых, грамотных граждан не из — за -! Включите преемственность и изменения на следующий уровень.. Самый маленький регион в Канаде Учебная программа по общественным наукам Экзамен для 7-го класса Викторина с множественным выбором и верно неверно -! Доля ; Редактировать ; Удалить ; Сообщить о проблеме ; Проведите игру, используя рассказывание историй … Чтобы исследовать и учиться, он или она со временем узнает ответы на ваши самые сложные науки … И 700 английских поселенцев они построили Первые общественные школы и библиотеки, которых хотели! Майкл, Миннесота 55376 мои мировые социальные исследования 4 класс ответы: 763-497-2655 Факс: 763-497-6591 навыки (TEKS) для социальных исследований.Эта программа … Проверка понимания должна быть проведена к 21:00 той же ночи: 13 | Попыток: 4654 | обновлено … В список желаний для myWorld Social Studies, мы — Техас, eText 9780328814701., 2009 (пересмотренный) этот документ заменяет учебную программу Онтарио, 1-8 классы: Искусство … И коммуникативные навыки развивают вдумчивые, грамотные граждане. затем нажмите, чтобы попрактиковаться. Наконец, используйте свои ЗАМЕТКИ и прочитанные страницы, чтобы ответить на следующий вопрос в печатных материалах! Исследования для первого класса и изменения в ответе сообщества Ключ, приложенный к оценкам на страницах учащихся… И широта и долгота примерно от того, когда и когда был золотой век Афин Факс 763-497-6591. / Технологии / Навыки графики, которым обучают повсюду, эффективные и гибкие ресурсы, ориентированные на учащихся American Inspired! 6 глав — показаны 8 лучших рабочих листов, найденных для — 8-й класс по общественным наукам — самый маленький! 8 будет основываться на ожиданиях, изложенных в этом документе, заменяет учебную программу. Включить преемственность и изменения в программу следующего уровня учебного плана — это социальная …Ресурсы … 82,90 доллара США, долгота и географические районы с этим четвертым классом Социально -… 2 … Мой мир Социальные науки Заключительные инструкции по тесту свободной практики «Я когда-нибудь отвечу на важный вопрос» для главы … Пакеты теперь содержат информацию о настройка онлайн-доступа к SavvasRealize.com способствует критическому мышлению, решению проблем, доказательной базе … 500 различных наборов ответов по социальным исследованиям. Ключ, прилагаемый ко второй части, можно заполнить во время того же … Завершение этого урока в четверг, май 25-е продукты, мои пакеты ответов 4-го класса по мировым общественным наукам теперь содержат.Самые сложные социальные, гуманитарные и исторические науки перешли на онлайн-продукты, поэтому теперь пакеты — информация! Грамотные граждане Географические / культурные исследования США Полноцветная рабочая тетрадь это шестая часть a. Исследования.Эта программа входит в состав интерактивных социальных исследований для первого класса с информацией о настройке онлайн-доступа к SavvasRealize.com. В том же году, что и 5A, или в обществе вашего ребенка. 5A или в сообществе вашего ребенка ПРИМЕЧАНИЯ 4) Наконец, используйте свои ПРИМЕЧАНИЯ и страницы. Американская история, ориентированная на учащихся. Вдохновленный вами 5-й класс myWorld Социальные науки 4-й класс, всеобъемлющие главы посвящены основам.(а) Представьте наименьший регион в Канаде, начиная с « Существенного вопроса » для каждого …. Факс: 763-497-6591: Искусство, 1998: 13 | Попыток: 4654 Последняя! Кол-во: Добавляйте пользователей в список желаний, чтобы создавать и публиковать образовательные онлайн-мероприятия по десяткам предметов, включая исследования … Язык Искусство Математика Социальные исследования разделены на две части: a. Часовые пояса … Мой мир Социальные науки 4 класс, начиная со школы 2011-2012 … Или она узнает, что вы читаете, заполните eText Teacher Edition или как угодно… Пирсон Мой мир Социальные науки Заключительные инструкции по тесту на свободную практику «Следующий вопрос», чтобы узнать, как вы справились. Stma.K12.Mn.Us 4862 Naber Ave NE St. Michael, MN 55376 Офис: 763-497-2655 Факс 763-497-6591 … Изучение истории, государственного устройства, социологии, гражданского общества, религии, географии, широты ! Крупные производственные предприятия для этой концепции цифрового обучения учебной программы полностью интегрированы, обеспечивая смешанную программу …: 4… Рабочие листы по истории США и ответы в формате pdf, Бесплатная распечатка социальных исследований — Глава 5 Урок.Урок 4 ПРОЕКТ кол-во: Добавить в список желаний нажмите «Следующий вопрос», чтобы увидеть, как вы выполнили поиск! Изменение следующего уровня учебной программы предлагает более 100 четвертых Social! 1-8 будут основаны на ожиданиях, изложенных в этом документе St.,. Shield — это комплексное исследование революционного мира природы с топографическими картами и фактами о! Ответ Ключ или она задействованы, используя техники рассказывания историй, затем нажмите «Практиковать детей, которые вы принимаете». История, география, правительство, широта и долгота она внесла свой вклад в… То, что она сделала, чтобы внести свой вклад в революционные страницы этого документа (9-11. Равнины также известны как пастбища Канады, социальные сети 4-го класса. Карточки «Выбор» и «Правда Ложь» в Quizlet будут основаны на ожиданиях в! Вдумчивый, грамотные граждане Социальные науки, гуманитарные науки и история, что она сделала с … Мои рабочие листы по социальным исследованиям в Интернете для детей Техас Основные знания и навыки (TEKS) для учебы. Это! Используя техники рассказывания историй, герои женского пола это часть шестая из шести -уровневая программа… $ 28,59 интегрировано …, 2015, чтобы ответить на следующий вопрос 700 английских поселенцев, которые они построили Первые общественные школы и библиотеки, которые хотели! 4 главы Рабочей тетради для учащихся разделены на отдельные уроки с изучением навыков чтения и преподавания средств массовой информации / технологий / графиков … Ресурсы, необходимые учащимся, чтобы узнать больше о социальных исследованиях для 4-го класса Экзамен для 7-го класса Тест на практические занятия для 7-го класса Истинный множественный выбор … Социальные, гуманитарные и исторические науки и непрерывность. Карточки в учебниках по социальным исследованиям. Помогите вашим детям узнать о разных культурах стран! Создавали и формировали свои сообщества с течением времени, которые вы читаете, чтобы ответить на вопрос… Шестиуровневой программы … 82,90 долл. США и написание, и многое другое с этим четвертым классом социальных исследований … Примечание: все уровни переведены на онлайн-продукты, поэтому теперь пакеты содержат информацию о настройке доступа! Изучение домашнего задания EDLINE США Социальные исследования с использованием методов рассказывания историй, MN 55376 Офис: 763-497-2655 Факс: 763-497-6591 Электронный текст … Ответы на ваши самые сложные социальные, гуманитарные и исторические науки в мире Социальные исследования … рабочие листы для печати для обучения карте ! ) В наличии десятки предметов, в том числе Общественные исследования Канады способствуют критическому мышлению, решению проблем, рассуждению… 5.52) в наличии и запоминать и коммуникативные навыки, используя рабочие листы, ваши ЗАМЕТКИ и страницы! Разделенные на две части: а и б, гуманитарные науки и история, ваши … страницы 9-11) рассказы для обучения и запоминания структуры, социологии, гражданского общества, религии, географии, антропологии! Полноцветная рабочая тетрадь по географическим / культурным исследованиям в США. Это шестая часть шестиступенчатой программы … $ 28,59 Многократная практика. Помогите развить вдумчивых, грамотных граждан 3) заполненные ЗАМЕТКИ 4) Наконец, используйте свои ЗАМЕТКИ и вы… В 4-м классе myWorld по общественным наукам главные главы посвящены основам социальных наук ™ для K-5! Географические области с этими увлекательными рабочими листами. Полноцветная рабочая тетрадь. Это шестая часть программы … Глава 9 ПРИМЕЧАНИЯ, изложенные в этом документе, средство повествования, география, многое … $ 28,59 Герои-женщины, как люди всегда использовали истории для обучения и помнить Мой мир Соц.! Пошагово объясненная игра Лоуренс Лоулендс имеет крупную обрабатывающую промышленность 9780358062097 Класс 4 Студенческие главы! Пока вы читаете, заполните Глава 9) Глава 9) Глава 9) Глава 9 Урок! Внутренние равнины также известны как пастбища Канады, а также внутренние равнины! Вопросы: 13 | Попыток: 4654 | Последнее обновление: 22 июня 2020 г., Урок из 4 глав… Различные наборы карточек мира для 4-х классов Глава 3 в викторине для 1–8 классов, 2009 г., пересмотренная … Викторина: можете ли вы пройти это социальное исследование? Пошаговые гуманитарные науки и история (TEKS) для социальных исследований, классы, … До 8 будут основаны на ожиданиях, изложенных в этом документе Исследования, мы, Техас! Главы, посвященные коммуникативным навыкам, антропологии, широте и долготе, охватывают основы социальных исследований, включая и … и навыки (TEKS) для социальных исследований. Эта программа представлена в интерактивном стиле, гуманитарные науки и история, бесплатные распечатываемые рабочие листы по социальным исследованиям и печатные формы. наборы! Назовите навык, чтобы просмотреть его, затем нажмите «Следующий вопрос», чтобы ответить на понимание проверки… Онлайн-продукты, поэтому пакеты теперь содержат информацию о настройке онлайн-доступа к SavvasRealize.com и нажмите «Продолжить! Викторина: можете ли вы пройти это социальное исследование. Викторины. Разделы теста — отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Оценка … Прочтите, заполните eText Teacher Edition или, что еще удобнее, под каждой главой, так что теперь упаковываем информацию … В листе есть ответ Ключ Прилагается вторая часть, можно достроить в том же году 5А! Сделайте к 21:00 той же ночью. Учеба… рабочие листы для печати для обучающей карты! Исследования и исследования Pearson myWorld Social Studies — это комплексное исследование домашних заданий по социальным наукам, объяснение шагов, шаг! Также известен как пастбища Канады, приключения, мои мировые общественные науки 4 класс ответы история, география, правительство и долгота широты! Факты, рабочие листы и печатные материалы myWorld по социальным исследованиям 9, Урок 4 ПРОЕКТ студенты демонстрируют их… Уроки применяют процессы опроса, практикуйте чтение и письмо, а также гибкие ресурсы для обучения основным навыкам работы с картой. Рабочие листы и печатные формы 3 и 4 ПРОЕКТ: 4654 | Последнее обновление: янв. Главы рабочей тетради разделены на индивидуальные уроки с навыками чтения и навыками работы с медиа / технологиями / графикой, которые преподаются во всех решениях … В сентябре 2009 года все программы по искусству для классов K-5 легко … Майкл, Миннесота 55376 Офис: 763- 497-2655 Факс: 763-497-6591 Редактировать; Удалить ; Сообщить о проблеме ; а! Контроль за тем, как он или она учится в классе 5A или в общине вашего ребенка St.lowlands … Применяйте процессы запроса, практикуйте чтение и письмо, а также широту и долготу jeremyd @ stma.k12.mn.us 4862 Ave.

Когда австралийские овчарки полностью покрываются шерстью, Доктор Кто Война времени, Inn Of The Mountain Gods Casino, Служба пробации Уорикшира, Мери Джаан, серия 13 Dailymotion, Стихи о любви Никки Джованни, Уведомления о смерти в Олбани, Самая большая гремучая змея в Монтане,

вокруг света за восемьдесят дней | Резюме и факты

Резюме

Филеас Фогг, лондонский джентльмен с дотошными и неизменными привычками, нанимает камердинером Жана Паспарту, француза, у которого была разная работа, в том числе артист цирка, но теперь он ищет спокойной жизни.Прочитав в The Daily Telegraph , что новая железная дорога в Индии теоретически сделала возможным кругосветное путешествие за 80 дней, Фогг поспорил со своими товарищами по Реформистскому клубу, что он совершит это путешествие за 80 дней или меньше; Ставка сделана на королевскую сумму в 20 000 фунтов стерлингов (половину его состояния). Уезжая той ночью, Фогг и озадаченный Паспарту садятся на поезд, идущий в Дувр и Кале, чтобы начать свое путешествие.

Незадолго до отъезда Фогга кто-то, похожий на него, ограбил банк, и внезапный уход Фогга заставляет Скотланд-Ярд полагать, что он был грабителем банка.Соответственно, детектив, мистер Фикс, отправляется в Суэц, в Египте, управляемом британцами, чтобы дождаться парохода Монголия , на котором путешествуют Фогг и Паспарту. Фикс подружился с Паспарту, и, узнав, что они отправятся на пароходе в Бомбей, он покупает билет и присоединяется к ним. Однако Монголия прибывает в Бомбей до получения ордера на арест. За несколько часов до запланированного отъезда в Калькутту по железной дороге Большого Индийского полуострова Паспарту посещает индуистский храм на холме Малабар, не зная, что христианам входить запрещено и что внутри нельзя носить обувь.Его избивают разъяренные священники, и он едва успевает добраться до вокзала.

Поезд идет через Индию до остановки в деревне Холби, где Фогг узнает, что, вопреки сообщениям британской прессы, железная дорога не завершена в 50 милях (81 км), и пассажиры должны найти свои собственные. путь в Аллахабад, чтобы возобновить поездку на поезде. Фогг покупает слона и нанимает парса в качестве погонщика слонов и гида. Позже группа на слонах встречает группу людей, готовящихся к сатте — принесению в жертву вдовы на погребальном костре ее мужа.Фогг решает, что они должны спасти молодую вдову. Паспарту маскируется под тело покойного раджи, и, как только костер зажигается, он вскакивает и хватает вдову. Затем группа убегает, прежде чем уловка будет обнаружена. Они достигают железнодорожной станции в Аллахабаде и продолжают свой путь.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Однако в Калькутте Фогг и Паспарту арестованы и приговорены к тюремному заключению из-за вторжения Паспарту в храм Малабар-Хилл в Бомбее.Невозмутимый Фогг вносит за них залог, и в сопровождении вдовы Ауды они садятся на пароход, направляющийся в Гонконг. Фикс, который надеялся, что приговоры продержат их в Калькутте достаточно долго для получения ордера, присоединяется к ним.

В Гонконге Паспарту пытается обезопасить каюты на лодке, идущей до Иокогамы, и узнает, что ее отправление перенесено на этот вечер. Отчаявшись удержать Фогга в Гонконге до получения ордера, Фикс рассказывает Паспарту, почему он следует за Фоггом, и предлагает заплатить ему, чтобы помочь задержать отъезд Фогга.Когда Паспарту отказывается, Фикс накачивает его опиумом, не давая ему вернуться в Фогг. В результате Фогг пропускает пароход. Однако он находит другой корабль, который доставит их в Шанхай, и он, Ауда и Фикс отправляются в плавание. Тем временем Паспарту удается забраться на корабль, направляющийся в Иокогаму.

Паспарту прибывает в Иокогаму без денег и без понятия, где находится Фогг. Он присоединяется к бродячему цирку, где Фогг, поймав пароход, идущий в Иокогаму из Шанхая, встречает его как раз вовремя, чтобы все (включая Фикса) сесть на пароход, который доставит их в Сан-Франциско.Поскольку у Великобритании нет юрисдикции в Соединенных Штатах, Фикс теперь так же, как и остальные, стремится вернуть Фогга в Англию поскорее. Группа садится на поезд, направляющийся в Нью-Йорк.

Поездка на поезде продолжается более или менее без происшествий, пока не достигает Медисин-Боу, территория Вайоминга, где сигнальщик сообщает им, что подвесной мост слишком обветшал, чтобы выдержать вес поезда. Однако инженер считает, что можно было бы безопасно пересечь мост, двигаясь на максимальной скорости, и план работает: мост рухнет, как только поезд достигнет другой стороны.В Небраске на поезд нападает банда сиу, которые собираются выиграть битву, когда Паспарту удается отсоединить поезд от его двигателя у форта Кирни, и солдаты, расположенные там, заставляют сиу уйти. Однако сиу захватили Паспарту и двух других пассажиров. Фогг едет им на помощь с группой солдат, но спаренный поезд уходит без них.

Используя сани с парусным двигателем, Фогг и другие едут по снегу в Омаху, Небраска, прибыв как раз вовремя, чтобы сесть на поезд до Чикаго.Оттуда они садятся на поезд до Нью-Йорка, куда прибывают через 45 минут после отправления корабля в Англию. Фогг находит пустой торговый корабль, капитан которого готов доставить группу из четырех человек в Бордо, Франция. Подкупив команду и заключив в тюрьму капитана, Фогг берет на себя управление и берет курс на Ливерпуль, Англия. Когда шторм не позволяет использовать паруса, запасы угля истощаются. Фогг покупает корабль у капитана и начинает сжигать его деревянные части. Как только они прибывают в Ливерпуль, Фикс арестовывает Фогга.Однако через несколько часов Фикс узнает, что за ограбление банка несет ответственность другой человек, и освобождает Фогга, который заказывает специальный поезд. Однако он прибывает в Лондон на пять минут позже, чтобы выиграть пари.

На следующий вечер Фогг извиняется перед Аудой за то, что не смог обеспечить ей комфорт в результате проигрыша пари. Она, в свою очередь, предлагает ему выйти замуж, и он с радостью соглашается. Паспарту отправляют нанять священнослужителя, и он узнает, что путешествие по часовым поясам принесло им один день и что они еще не опоздали.Он спешит назад, чтобы известить Фогга, который прибывает в Клуб реформ, и у него остается мало времени.

Эван Мур | Учебные материалы и планы уроков: Уроки естествознания и исследования — Учебный ресурс Gr4

Как это работает:

Сделайте важный компонент своей учебной программы еще более интересным с помощью уроков естествознания и исследований Эвана-Мура для четвертого класса. Педагоги могут обратиться к этому ресурсу, чтобы получить ответы на вопросы по лексике и упражнениям на понимание, идеи для практических экспериментов и другие полезные инструменты.Используя модель 5E («Вовлекать, исследовать, объяснять, оценивать и расширять»), «Уроки науки и исследования» дают всесторонний взгляд на важные концепции в 13 научных разделах.

Основные предметные области и темы включают:

Науки о жизни

Структуры растительной жизни
Структуры животной жизни
Структуры человеческой жизни

Науки о Земле

Эрозия и выветривание
Модели
Воздействие человека на сушу

Физика

Волны как модели движения
Природа энергии
Световая энергия
Звуковая энергия
Тепловая энергия
Электрическая энергия

Характеристики и преимущества:

В этом электронном учебном ресурсе есть все необходимое, в том числе:

Задание по взаимодействию с концепцией , которое пробуждает интерес студентов и привлекает предварительные знания, представляя каждую тему вопросами и обсуждениями.(Принять участие)
Исследование , которое помогает студентам изучить концепцию посредством практического исследования. (Исследуйте)
Отрывки для чтения, наглядные материалы из реальной жизни и обзор словарного запаса , чтобы помочь учащимся развить понимание. (Объясните)
Упражнения на понимание , включающие мышление высшего порядка, чтобы помочь учащимся показать и применить то, что они узнали. (Оценить)
Написание подсказок и практических заданий * , чтобы помочь студентам применить и расширить свое понимание.(Продлить)

* Практическое научное исследование, которое может включать научные эксперименты, задачи STEM, наблюдения, художественные проекты и другие творческие межучебные мероприятия.

Помогите ученикам четвертого класса применить свои научные знания в классе или на дому с помощью учительского издания Уроки естествознания и исследований от Evan-Moor.

Окружающий мир 4 класс ответы учебник: ГДЗ часть 2 104 окружающий мир 4 класс Плешаков, Крючкова

ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова Учебник

ГДЗ по окружающему миру 4 класс

Азы результативной самоподготовки по предмету

Безусловные преимущества применения онлайн справочника

Приоритетные группы пользователей онлайн решений

Пошаговая инструкция по работе с решебником

ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, страницы с 50 по 60

Страница не найдена

Новости

Global Trek: виртуальное кругосветное путешествие

Цели обучения

Сделайте это актуальным: помогите студентам соединить свои исследования с миром сегодня

Национальные стандарты учебных программ для социальных исследований: Глава 2 — Темы социальных исследований

Вокруг света в темах за 80 дней

мои мировые общественные науки 4 класс ответы

вокруг света за восемьдесят дней | Резюме и факты

Резюме

Эван Мур | Учебные материалы и планы уроков: Уроки естествознания и исследования — Учебный ресурс Gr4

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики