Образец ВПР по окружающему миру в 4 классе
Образец проверочной работы для четвероклассников на 2021 год.
На выполнение работы даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
В образце представлено по несколько примеров заданий 3 и 8. В реальных вариантах проверочной работы на каждую из этих позиций будет предложено только одно задание.
Скачать демоверсию (образец): okr4-vpr2021.pdf
Скачать описание работы: okr4-vpr2021-o.pdf
Типы заданий, сценарии выполнения заданий
Задания части 1 проверочной работы направлены, прежде всего, на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умений анализировать информацию, представленную в разных формах.
Задание 1 проверяет умение анализировать изображение и узнавать объекты, с которыми обучающиеся встречались в повседневной жизни или при изучении учебных предметов, выявлять их существенные свойства.
Основой задания 2 является таблица с прогнозом погоды на 3 дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах и в СМИ условные обозначения. Задание 2 проверяет умение понимать и анализировать информацию, представленную разными способами (словесно, знаково-символическими средствами и т.п.).
Основой задания 3 является карта материков Земли / карта природных зон России и изображения животных и растений. Требуется назвать отмеченные буквами материки/ природные зоны и определить, какие из приведенных в задании животных и растений обитают в естественной среде на территории каждого из этих материков / каждой из этих природных зон. Задание поверяет сформированность первичного навыка чтения карты и и овладение логическими универсальными действиями.
В задании 4 проверяется овладение начальными сведениями о строении тела человека (умение распознать конкретные части тела и органы) на основе предложенной для анализа модели.
Задание 5 направлено на проверку освоения элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
Задание 6 связано с элементарными способами изучения природы – его основой является описание реального эксперимента. Первая часть задания проверяет умение обучающихся вычленять из текста описания информацию, представленную в явном виде, сравнивать описанные в тексте объекты, процессы. Во второй части задания требуется сделать вывод на основе проведенного опыта. Третья часть задания проверяет умение проводить аналогии строить рассуждения. Вторая и третья части задания предполагают развернутый ответ обучающегося.
Задания части 2 направлены, прежде всего, на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях социальных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах нравственного, здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.
Все задания этой части требуют развернутого ответа.
Задание 7 проверяет способность на основе приведенных знаково-символических изображений формулировать правила поведения.
Задание 8 выявляет уровень сформированности представлений обучающихся о массовых профессиях, понимание социальной значимости труда представителей каждой из них. Задание построено на основе изображений объектов, с которыми работают представители различных профессий, или изображений труда людей определенных профессий.
Задание 9 выявляет понимание обучающимися значимости семьи и семейных отношений, образования, государства и его институтов, а также институтов духовной культуры. Задание также предполагает проверку умения обучающихся анализировать информацию и переводить ее из текстовой в цифровую форму.
В задании 10 проверяются знания обучающихся о родном крае: его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы, жизни и хозяйственной деятельности людей, умение презентовать информацию о родном крае в форме краткого рассказа.
Необходимо отметить, что понимание социальных объектов, явлений и процессов, проверяемое заданиями части 2, является основой социализации обучающихся, освоения ими свойственных возрасту базовых социальных ролей, формирования основ гражданской идентичности.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом
Правильно выполненная работа оценивается 32 баллами.
Правильный ответ на каждое из заданий 3.1, 5, 6.1 и 6.2 оценивается 1 баллом.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3.2 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра/ не написана одна необходимая цифра или не подписана одна из фотографий), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задание 3.3 оценивается 3 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 2 балла; если допущено две ошибки – 1 балл, более двух ошибок – 0 баллов.
Ответы на задания 1, 4, 6.3–10 оцениваются по критериям. Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 4, 6.3 оценивается 2 баллами, на задания 7–9 – 3 баллами, на задание 10 – 6 баллами.
Перевод баллов в оценку
«2»: 0-7
«3»: 8-17
«4»: 18-26
«5»: 27-32
№ п/п | Тема урока | Дата план/факт | |
Земля и человечество (8ч) | |||
Мир глазами астронома. | 03.09 | ||
Планеты Солнечной системы. | 09.09 | ||
Звȅздное небо – Великая книга Природы. | 10.09 | ||
Мир глазами географа. | 16.09 | ||
Входная контрольная работа по окружающему миру. | 17.09 | ||
Мир глазами историка. Когда и где? | |||
Мир глазами эколога. | |||
Сокровища Земли под охраной человечества. | |||
Природа России (11ч) | |||
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Земля и человечество». Равнины и горы России. | |||
Моря, озёра и реки России. | |||
Природные зоны России. | |||
Зона арктических пустынь. | |||
Тундра. | |||
Леса России. | |||
Лес и человек. | |||
Зона степей. | |||
Пустыни. | |||
У Чȅрного моря. | |||
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России». | |||
Родной край – часть большой страны (14ч) | |||
Наш край. | |||
| Поверхность нашего края. Поверхность нашего края (экскурсия). | ||
Водные богатства нашего края. | |||
| Наши подземные богатства. | ||
Экскурсия в лес и на луг. | |||
| Жизнь леса. Жизнь луга. | ||
Жизнь в пресных водах. | |||
Экскурсия к водоёму. | |||
| Растениеводство в нашем крае. Животноводство в нашем крае. | ||
Проверим себя и оценим свои дост-я по разделу «Родной край – часть большой страны». Презентация проектов. | |||
Страницы всемирной истории (5ч) | |||
Начало истории человечества. | |||
Мир древности: далёкий и близкий. | |||
Средние века: время рыцарей и замков. | |||
Новое время: встреча Европы и Америки. | |||
Новейшее время: история продолжается сегодня. | |||
Страницы истории России (20ч) | |||
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян. | |||
Во времена Древней Руси. | |||
Страна городов. | |||
Из книжной сокровищницы Древней Руси. | |||
Трудные времена на Русской земле. | |||
Русь расправляет крылья. | |||
Куликовская битва. | |||
Иван Третий. | |||
Мастера печатных дел. | |||
Патриоты России. | |||
Пȅтр Великий. | |||
Михаил Васильевич Ломоносов. | |||
Екатерина Великая. | |||
Отечественная война 1812 года. | |||
Страницы истории XIX века. | |||
Россия вступает в XX век. | |||
Страницы истории 1920 – 1930-х годов. | |||
Великая Отечественная война и Великая Победа. | |||
Страна, открывшая путь в космос. | |||
Современная Россия (9ч) | |||
Пров-м себя и оц-м свои дост-я по разделу «Страницы истории России». Осн. закон России и права человека. | |||
Мы — граждане России. | |||
Славные символы России. | |||
Такие разные праздники. | |||
Путешествие по России. | |||
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Современная Россия». | |||
Презентация проектов. | |||
Изготовление макета.
Земля – кормилица.
Дополнительные ресурсы – Маленькая школа кузнецов
В следующем году для изучения географии, истории и естественных наук мы используем «Вокруг света с иллюстрированными книгами, часть I и часть II».
В этой учебной программе используются живые книги и карты, чтобы проложить свой путь через разные страны, культуры, историю и животных по всему миру для классов K-4.
У вас есть возможность приобрести комплект, в котором есть все необходимые вам книжки с картинками, однако я решил просто получить руководство для учителей и проверить все книги из нашей местной библиотеки по мере необходимости. Вам нужна книга «Карты» Александры Мизелинской, так как она ссылается на нее для многих уроков.
Поскольку мы объединяем часть I и часть II, мы не будем проводить все представленные страны/уроки. Я просмотрел оба руководства и решил, что мы будем изучать 1 новую страну каждые 2 недели. В прошлом я замечал, что моим детям становится скучно после изучения одной и той же темы более 2 недель, поэтому я думаю, что этого времени будет достаточно, чтобы завершить то, что мы хотим для каждой страны. Если они заинтересованы в получении дополнительной информации, планы всегда могут измениться.
К концу учебного года мы надеемся узнать о 16 разных странах!
Предварительное расписание:
- Август: Китай, Япония
- Сентябрь: Япония, Таиланд
- Октябрь: Индия, Марокко
- Ноябрь: Египет, Кения
- Декабрь: Кения
- Январь: Антарктида, Австралия
- Февраль: Испания
- март: Голландия, Италия
- Апрель: Швеция, Великобритания
- Май: Бразилия, Перу
География: Вот еще несколько любимых справочников, которые мы будем добавлять, чтобы узнать больше о каждой стране. (Я включил фотографию внутренней части каждой книги, чтобы дать вам пример. Мне нравится видеть внутреннюю часть перед покупкой или добавлением в мой список пожеланий 😉)
Отличная книга, в которой много интересных фактов о каждой стране! Мои дети ОБОЖАЮТ эту книгу и читают о таких же детях со всего мира, как они. Эта удивительная книга содержит так много важных фактов о каждом континенте, таких как его страны, ландшафт, достопримечательности, климат и дикая природа.
Это замечательные истории и информация об известных достопримечательностях и чудесах природы в разных странах мира.Естествознание: В этом году мы не будем использовать конкретную учебную программу по естествознанию, а будем руководствоваться нашими интересами. Мы будем изучать различные экосистемы, биомы и животных для каждой страны.
В качестве основного руководства по биомам и экосистемам я использую энциклопедию Usborne Living Encyclopedia, а также множество замечательных книг Гейл Гиббонс. Мы узнаем о пустыне, горных хребтах, лугах, коралловых рифах, полярных регионах и тропических лесах. Я попытался объединить близкие страны, чтобы мы могли изучать каждый биом в течение месяца.
Мы будем читать о географии, местах обитания, смотреть видео и создавать диораму или иллюстрацию для завершения каждого раздела. Сара с сайта withhisgrace.com вдохновила меня на то, чтобы дети вместе работали над веселой диорамой для каждого блока. Мы не будем делать диорамы для каждого биома, но для тех, на которые у нас есть время.
Предварительное расписание для наших научных биомов:
- Китай, Япония, Таиланд: горы
- Индия, Марокко: Лиственные леса, Средиземное море
- Египет, Кения: пустыня, луга
- Антарктида, Австралия: полярные районы, коралловый риф
- Голландия: Луковичные поля
- Швеция: Бореальный лес
- Бразилия, Перу: тропический лес
Мы будем использовать Атлас животных, чтобы просмотреть всех животных, обитающих в каждой стране. Затем я позволю своим детям выбрать, какое животное им больше всего интересно узнать. Мы будем читать о них, смотреть видео, мастерить, рисовать акварелью или рисовать в блокнотах.
В справочниках для учителей «Вокруг света с иллюстрированной книгой» есть раздел, посвященный изучению природы и ведению тетрадей, чем мы будем заниматься во многих случаях. Для наших блокнотов я купил блокноты Canson Mixed Media Notebooks (размер 7 x 11), которые мы будем использовать для записи, рисования и записи фактов. *Я нашла фото лицевой стороны паспорта в Google photos, распечатала и приклеила к верху наших блокнотов. В конце руководства для учителей также есть рисунки животных, флаги и карты, которые можно раскрасить и добавить в тетрадь.
Чтение: Для самостоятельного чтения моей дочери, она будет читать книги по главам для каждой страны, о которой мы изучаем. Для нашего чтения вслух со всеми моими детьми мы будем читать книгу «Волшебный домик на дереве» для каждой страны и участвовать в веселых мероприятиях от «Паспортов» до «Приключений».
Я поделюсь всеми главами книг, которые будут прочитаны для первых нескольких стран на следующей неделе.
«Подари своему ребенку мир» Джейми К. Мартина — замечательная книга! По сути, это гигантский список книг для разных стран с разбивкой по возрастным группам. Он делится книгами для детей от 4 до 12 лет с кратким описанием каждой книги. Здесь я нашел предложения для многих книг, которые мы будем читать.
Класс: Для нашего класса я купил ЭТОТ плакат с картой мира. Я распечатаю и вырежу изображение самолета, а дети по очереди найдут и прикрепят его к стране, которую мы изучаем. Я также надеюсь, что они по очереди будут рисовать флаги каждой страны, которую мы посещаем, и вывешивать их в течение учебного года.
Вам не нужно иметь все эти книги, чтобы завершить учебный план и многому научиться. Наличие этих книг просто поможет нам улучшить наши исследования и облегчит поиск всего, что нам интересно.
Из всех книг, которыми я поделился, если бы мне НУЖНО было выбрать свои любимые для использования в этом учебном плане, я определенно рекомендовал бы DK Countrys of the World и Атлас «Где на Земле»? первый.
Они полны информации и замечательных фотографий для каждой страны. Я определенно рекомендую «Энциклопедию животных», чтобы она всегда была у вас на полке в школе, это любимая книга, которую мы часто достаем.
Мы так рады исследовать разные страны по всему миру и позволить нашим интересам вести нас в наступающем учебном году!
Нравится:
Нравится Загрузка…
Всем привет! Я жена и мама 4 детей (плюс один на небесах) в возрасте 8, 6, 4 и 2 лет, живущих в долине Северной Калифорнии. Я люблю читать, фотографировать и придумывать творческие поделки/занятия для своих детей. Документируйте и наслаждайтесь каждой минутой наших совместных приключений и путешествия по домашнему обучению! Посмотреть все сообщения пользователя littleschoolofsmiths
Нацельтесь на «Летнюю горку» и заинтересуйте своих учеников чтением с этими названиями, подобранными специально для детей на уровне чтения четвертого класса. Телефонные звонки Клаудии и Призрака (Клуб нянь, серия №2) Энн М. Мартин Клаудия решает провести расследование, когда она и другие члены Клуба нянь получают загадочные телефонные звонки во время выполнения заданий. Также рекомендуется: клуб няни: серия «Маленькая сестра» и серия «Клуб няни». Сверчок на Таймс-сквер Джордж Селден, Гарт Уильямс (илл.) Дела в газетном киоске Беллини на станции метро Times Square шли не очень хорошо. Мышь Такер, живущая в водосточной трубе возле газетного киоска, хочет помочь. Однажды ночью Марио Беллини слышит прекрасный звук — это Честер, сверчок из Коннектикута, которого случайно завезли в Нью-Йорк, и он играет крыльями. После того, как Марио убеждает своих родителей позволить ему оставить Честера, Такер, его друг кот Гарри и сверчок придумывают план, как помочь Беллини сохранить их газетный киоск: Честер может давать концерты! Ужас землетрясения Fudge-a-Mania Индеец в шкафу Джейкоб Два-Два встречает клык с капюшоном Мышь и мотоцикл Миссис Фрисби и крысы из NIMH Моя сторона горы Мой учитель — инопланетянин Американский врач, История Сьюзан ЛаФлеш Пикотт Ничто не справедливо в пятом классе Оригинальные приключения овчарки Хэнка Совы в семье В поисках Человека-тени Доля свободы Sideways Stories from Wayside School Стюарт Литтл |
Когда его игрушечный индеец оживает и подружится с ним, Омри оказывается вовлеченным во всевозможные приключения и волнения.
Кит не только спасает жизнь Ральфу, но и учит его кататься на велосипеде. И когда все спят, он отпускает Ральфа в холле отеля, чтобы насладиться велосипедным приключением в его жизни. Но приключения могут быть как веселыми, так и хлопотными… как скоро узнают Ральф и Кит! Также рекомендуется: Ральф С. Маус и Беглый Ральф. 
В этой книге Newbery Honor Сэм рассказывает о своих приключениях в течение года, который он провел в одиночестве, в том числе о своей борьбе за выживание, своей зависимости от природы, своих друзьях-животных и о своем окончательном осознании того, что ему нужно человеческое общество. Также рекомендуется: На дальней стороне горы. 
Итак, когда исчезают деньги книжного клуба, почему наказывается весь класс? Нет ничего честного! Но вскоре Дженни понимает, что некоторые вещи несправедливы и по отношению к Элси. Элси сидит на строгой диете, но когда она начинает худеть, мать отказывается покупать ей новую одежду. Вместо этого она планирует отправить Элси в школу-интернат. Внезапно все хотят помочь Элси. В пятом классе нет ничего честного, но иногда все становится лучше!
) 
Ее план ускоряет цепь событий, которые приводят к раскрытию личности ее отца.