Гдз по окружающему миру 4 класс плешкова: ГДЗ рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс Плешаков, часть 1, 2

Содержание

ГДЗ по Окружающему миру 4 класс

По наблюдениям педагогов, для ряда школьников именно эта дисциплина становится одной из наиболее сложных из курса начальной школы. Чтобы снизить напряженность и упростить запоминание и осмысление материала, следует организовать для четвероклассников качественный и эффективный подход к изучению параграфов, разделов и тем, выработке навыков применения теоретических знаний на практике. В этом могут помочь не только специализированные занятия с репетиторами, но и гдз по окружающему миру 4 класс как к тем учебникам, по которым предмет изучается в классе, так и по иным. В том числе – принадлежащим к другим УМК, программам для начальной школы.

Азы результативной самоподготовки по предмету

Для того, чтобы проблем не возникало, а существующие трудности были оперативно и качественно преодолены, занятия по решебникам стоит проводить по определенным правилам, установленным педагогами и опытными пользователями – самими школьниками и их родителями. В числе наиважнейших условий успеха:

  1. Выделение достаточного количества времени на изучение материала, представленного в учебнике и онлайн справочнике по окружающему миру за 4 класс к нему. Оптимальным подходом признаны ежедневные занятия не менее чем по часу. Но можно ограничиться и получасовой подготовкой, при условии постоянной работы каждый день. Если такой график соблюдать невозможно, в качестве альтернативы эксперты рекомендуют ежеденедельные, по два-три раза в неделю, занятия. Но продолжительность их должна быть увеличена, как минимум до часа-полутора для каждого занятия.
  2. Отсутствие пропусков свыше полутора-двух недель. Большие перерывы способствуют забыванию материала. А следующие за ними длительные занятия с целью «догнать» пропущенное, отрицательно сказываются на усвоении тем. Учащиеся младшей школы еще не умеют усваивать информацию большими блоками, это может привести к усталости, недопониманию важных и ключевых моментов, плохому запоминанию данных.
  3. Внедрение принципа самоконтроля в работу. По мнению ряда экспертов, именно это – важнейшее качество работы с решебниками. Навык самопроверки позволит четвероклассникам научиться работать самостоятельно, не привлекая стороннюю помощь, в том числе – репетиторскую. Это пригодится впоследствии, в том числе — в средней, старшей школе, а также после ее окончания.

Безусловные преимущества применения онлайн справочника

Несмотря на все полезные составляющие работы с решебниками по окружающему миру в 4 классе, некоторые учителя выступают резко против таких ресурсов. По их мнению, применение решебников чревато:

  • отсутствием интереса учеников начальных классов к познанию. Если не надо самостоятельно искать ответы, а можно воспользоваться готовыми, то смысла делать собственные ошибки, рискуя хорошей оценкой, у школьников просто нет;
  • не заучивая материал, а списывая готовые решения, дети не тренируют память. А это приведет впоследствии к ухудшению качества их знаний, падению общего уровня подготовки учеников в школах;
  • возможность списывания снижает уровень ответственности за результат своей работы. Всегда можно переложить вину за неверно данный ответ на третью сторону. Четвероклассники начинают лениться и оправдываться перед родителями тем, что «не смогли найти верный ответ в сборниках».

На самом деле, все эти аргументы справедливы лишь в том случае, если применена неверная тактика работы с гдз по окружающему миру за 4 класс учащимися начальной школы. Оппоненты тех, кто против работы с решебниками, приводят свои доводы в пользу таких ресурсов. Они заключаются в том, что:

  • работать со сборником готовых ответов можно по-разному. Существуют специальные схемы подготовки, позволяющие не просто получить высокие оценки, но и отлично освоить материал, приобрести глубокие и полные знания по дисциплине;
  • переписать решение из сборника намного полезнее списывания ответов перед уроками у одноклассников. Хотя бы по той причине, что дома у четвероклассников намного больше свободного времени, чтобы не просто перенести решение в тетрадь, практикум, а внимательно и вдумчиво позаниматься с ним, понять логику и алгоритм задания и поиска результата;
  • иногда, в условиях нехватки времени, более ответственным решением будет воспользоваться готовым ответом, чем оставить задание вообще без выполнения. Именно так, считает ряд преподавателей, проявляется заинтересованность учеников, их неравнодушный подход к учебе. Впоследствии те, кто привык учиться хорошо и быть «на хорошем счету» у учителей, не позволят себе приходить в класс, на контрольную неподготовленными, с невыполненными заданиями.

Приоритетные группы пользователей онлайн решений

Не только сами четвероклассники активно используют в своей ежедневной или регулярной работе сборники готовых ответов по окружающему миру 4 класс к учебникам и всевозможным практикумам. В числе тех, кто также признан постоянным пользователем таких ресурсов, можно встретить:

  • родителей учеников младшей школы. Применяя решебники, они могут, не вникая глубоко в суть учебной программы, материала по предмету, проверить степень подготовки своих детей, качество выполнения ими домашней работы по дисциплине, готовность к проверочным, контрольным, ВПР, диагностическим;
  • сами школьные учителя. Сегодня они сильно загружены дополнительной работой — административной, воспитательной, методической, отчетной.
    Зачастую у них остается крайне мало времени на проверку ученических тетрадей. Сборники ответов позволяют упростить такую проверку, выполнить её максимально быстро, но при этом – не теряя в качестве;
  • репетиторы и педагоги дополнительного образования, ведущие кружки и курсы по предмету. Как правило, те из них, кто не является школьным учителем, лишь в теории знакомы с действиями Стандартов образования. И никогда не применяли их на практике. Использование гдз по окружающему миру в 4 классе позволяет этим специалистам ознакомиться с порядком преподавания дисциплины и отображения, оформления условий, вопросов заданий, их решений и ответов в четком соответствии с регламентами образовательных Стандартов.

Для тех четвероклассников, которые часто пропускают уроки, например, по причине болезни или активного занятия спортом, творчеством (поездки на конкурсы, спортивные сборы), решебники становятся наглядным примером того, как грамотно применять на практике те теоретические знания, которые они приобретают самостоятельно, изучая учебники.

Для них сборники ответов фактически становятся альтернативой объяснению материала предмета учителем на уроке.

Пошаговая инструкция по работе с решебником

Те, кто глубоко и вдумчиво изучает дисциплину, планирует в будущем принимать участие в предметных олимпиадах и конкурсах по ней и связанных с ней науках, часто готовятся по следующей эффективной схеме:

  1. Изучение теоретического материала по учебнику или повторение пройденного с репетитором, педагогом дополнительного образования.
  2. Самостоятельное выполнение практической части задания и сверка полученных собственных результатов с представленными в гдз эталонными решениями.
  3. В том случае, если наблюдаются расхождения в ответе или системе записи решения, алгоритме его поиска с эталоном – оценка причин и факторов, которые привели к таким расхождениям, а также выявление особенностей ошибок.
  4. Непосредственная работа над ошибками.
  5. Решение альтернативного варианта задания из того же сборника или иного, в том числе — по другой программе, УМК, но по этой же самой теме и сверка полученных ответов с решебником.
  6. Выполнение пятого пункта плана до тех пор, пока расхождения не перестанут фиксироваться. В этом случае можно говорить о том, что тема понята четвероклассником максимально качественно и он готов переходить к освоению следующей тематики, параграфа по плану эффективной подготовки.

Не лишним будет время от времени возвращаться к пройденному и повторять, закреплять свои знания.

гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы

Author: John Hurst 9/23/2018


ВЫ ИСКАЛИ гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы









Информация о файле


Название: гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы


*Скачано раз (за вчера): 487


*Место в рейтинге: 654


*Скачано раз (всего): 6545


*Файл проверен: Nod32

















































































































Планирование по русскому языку 4класс зеленина хохлова/конспект урока по теме многогранники 10 класс/самостоятельная работа формулы приведения 10 класс ответы/эккерсли самоучитель/Расписание Автобуса 693/Кос по физике для спо/MacDrive 7. 2.5.54 C Русификацией и полной активацией. Проверено на Windows 7, Vista, XP (x64 и x86)/карта Беларуси на навигатор Arsenal A 700////// Мы рекомендуем satalink sil3112act144 driver иногда Давайте играть в MINECRAFT — Эпизод 5 — Деревня на болоте 1.8 результаты Sony vaio pcg 71811v драйвера dvd Сосед / The Boy Next Door (Нилл Фернли) 2008, триллер, детектив, HDTVRip MVO вы искали гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы но мы стараемсяРасписание Автобуса 693 Скелеты Железного острова / Иерро / Hierro (2009) DVD5 гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы MacDrive 7.2.5.54 C Русификацией и полной активацией. Проверено на Windows 7, Vista, XP (x64 и x86) гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы Егэ 2013 русский язык под редакцией цыбулько 30 вариантов ответы Планирование по русскому языку 4класс зеленина хохлова скачать бахти все песни через торрент гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы roverbook-voyager-w700-drayver гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы конспект урока по теме многогранники 10 класс самостоятельная работа формулы приведения 10 класс ответы Necrodeath — Old Skull (2010) lossless гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы Online Chess Kingdoms (PSP) подключить кнопку в дрели дроболейки чертеж.

torrent Расписание Автобуса 693 гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы установить yota access Основы лучевой диагностики и терапии Национальное руководств Kak-vzlomat-warspear.txt гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы Кос по физике для спо Как приготовить экстази виджеты для fly e154 Аватан фотошоп для андроид MacDrive 7.2.5.54 C Русификацией и полной активацией. Проверено на Windows 7, Vista, XP (x64 и x86) эккерсли самоучитель гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы Скачать skype для iphone ключ активации fruty loops гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы Crack Кряк Adobe Photoshop CS 5.1 extended 12.1 Таблетка Лекарство Nodvd Nocd Отдельным Файлом гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы форма 4н образец заполнения 2013 гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы бисма бабаева тайны сновидений карта Беларуси на навигатор Arsenal A 700 отчет о результатах управленческой деятельности руководителя ДОУ для аттестации Код активации all my books гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2013 все страницы приказ_280_МВД-о_взаимодействии. doc инструкция toyota Rav4 сталкер народная солянка бесконечные деньги Романтические Баллады (2011) драйвер sony walkman nwz b173f указание начальника Генерального штаба ВС РФ от 23 апреля 2012 года 315/5/2194 Vksaver на планшет андроид 4 и готовые проекты proshow producer Katekyo Hitman Reborn Kizuna no Tag Battle (PSP/JAP) серийный номер 3д инструктора 227 видеорегистратор eplutus Гранд смета 4.0 ключ профессиональный модуль по профессии повар кондитер модель компьютера из бумаги доверенность_для_налоговой_образец.doc Wex 1.9 для аватарии Флеш плеер для нокиа аша 311 ССЫЛКИ НА ПОХОЖИЕ САЙТЫ: Планирование по русскому языку 4класс зеленина хохлова,конспект урока по теме многогранники 10 класс,самостоятельная работа формулы приведения 10 класс ответы,эккерсли самоучитель,акт о погашении задолженности образец,Кос по физике для спо,drayvera-dlya-sony-sve171a11v,карта Беларуси на навигатор Arsenal A 700 80002018

filuelooku. k919.space

FileLook — Быстро и просто! Музыка, фильмы, книги, софт и игры.

Category Books Culture Miscellanea Hobby Miscellanea Movie Curiosities & Oddities Televisions News & Media Video Games Relations Journey Social issues Game

Comments: 0

ГДЗ БОТ по Окружающему миру для 4 класса

Окружающий мир Федотова О.
Н. 4 класс 1, 2 часть

тип: тетрадь для самостоятельной работы

авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

Окружающий мир Г.Г. Ивченкова 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Г.Г. Ивченкова И.В. Потапов

Окружающий мир А.А. Вахрушев 4 класс 1, 2 часть

тип: школа 2100

авторы: А. А. Вахрушев Д.Д. Данилова

Окружающий мир Плешаков А.А. 4 класс

тип: тесты

авторы: Плешаков А.А. Гара Н.Н.

Окружающий мир Виноградова Н.Ф. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

Окружающий мир Плешаков А.А. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Плешаков А. А. Новицкая М.Ю.

Окружающий мир О.Т. Поглазова 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: О.Т. Поглазова В.Д. Шилин

Окружающий мир Вахрушев А.А. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.

Окружающий мир Н.
Я. Дмитриева 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Н.Я. Дмитриева А.Н. Казаков

Окружающий мир Лихолат Т.В. 4 класс

тип: рабочая тетрадь

автор: Лихолат Т.В.

Окружающий мир Харитонова Н.В. 4 класс 2, 1 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Харитонова Н. В. Сизова Е.В.

Окружающий мир Ивченкова Г.Г. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Ивченкова Г.Г. Потапов И.В.

Окружающий мир Плешаков А. А. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Плешаков А. А. Новицкая М. Ю.

Окружающий мир Демидова М.
Ю. 4 класс

тип: рабочая тетрадь

автор: Демидова М.Ю.

Окружающий мир А.А. Плешаков 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова

Окружающий мир Саплина Е.В. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Саплина Е. В. Саплин А.И.

Окружающий мир Е.В. Саплина 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Е.В. Саплина А.И. Саплин

Окружающий мир Виноградова Н.Ф. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

Окружающий мир И.
В. Потапов 4 класс

тип: тесты и самостоятельные работы для текущего контроля

авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина

Окружающий мир Яценко И.Ф. 4 класс

тип: контрольно-измерительные материалы

автор: Яценко И.Ф.

Окружающий мир А.А. Плешаков 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: А. А. Плешаков Е.А. Крючкова

Окружающий мир Вахрушев А.А. 4 класс 1 часть

тип: проверочные и контрольные работы

авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.

Окружающий мир Глаголева Ю.И. 4 класс

тип: контрольно-измерительные материалы

авторы: Глаголева Ю.И. Архипова Ю.И.

Окружающий мир Чудинова Е.
В. 4 класс

тип: тетрадь для тренировки и самопроверки

автор: Чудинова Е.В.

Окружающий мир Федотова О.Н. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

Окружающий мир И.В. Потапов 4 класс

тип: проверочные и диагностические работы

авторы: И. В. Потапов О.Б. Калинина

Окружающий мир О.Т. Поглазова 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: О.Т. Поглазова Н.И. Ворожейкина

Окружающий мир Дмитриева Н.Я. 4 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: Дмитриева Н.Я. Казаков А.Н.

Окружающий мир В.
А. Самкова 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: В.А. Самкова Н.И. Романова

Окружающий мир В.А. Самкова 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: В.А. Самкова А.Г. Макеева

Окружающий мир А.А. Плешаков 4 класс

тип: проверочные работы

авторы: А. А. Плешаков Е.А. Крючкова

Окружающий мир Вахрушев А.А. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Вахрушев А.А. Ловягин С.Н.

Окружающий мир Н.Ф. Виноградова 4 класс 1, 2 часть

тип: тетрадь для проверочных работ

авторы: Н.Ф. Виноградова Г.С. Калинова

Окружающий мир Р.
Г. Чуракова 4 класс

тип: тетрадь для самостоятельной работы

авторы: Р.Г. Чуракова Г.В. Трафимова

Окружающий мир Т.Л. Мишакина 4 класс

тип: Тренажёр

авторы: Т.Л. Мишакина С.А. Гладкова

Окружающий мир Е.Ю. Мишняева 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Е. Ю. Мишняева В.С. Рохлов

Что такое окружающая среда. Окружающая среда – это все, что нас окружает

Окружающий мир – один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности своего функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий мир в 1,2,3,4 классах начальной школы – это подготовка ребенка к пониманию таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, а родителям – заниматься вместе с ребенком. На занятиях помогут методические пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класса Часть 1 Плешаков 2019 ✍

    Так, в 2019 году были переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир», автор Плешаков, программы «Школа России». Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. Заменена иконка в верхнем левом углу, а справа, если присмотреться, тоже изменен угол. Многие задачи в этих новых рабочих тетрадях остались прежними.

  • Строение тела человека. Карточки и плакаты для начальных классов

    Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги и голова, но иногда дети даже не задумываются о том, что у них внутри? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но к школе все это благополучно забывается. В начальных классах на уроках «Окружающий мир» учащимся предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где

  • Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет 4 класс

    Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов под Владимиром, а также потому, что князя называли «Боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

  • Владимир Свят. Отчет 4 класс

    Владимир Святой — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 г. принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Великий князь Владимир принял крещение в греческом городе Херсонесе (Корсуни), находившемся в южной части нынешнего Крымского полуострова. С принятием святого крещения князь Владимир стал править Русью по-новому —

  • Континенты мира (континенты)

    Континент — это очень большой участок земли, окруженный морями и океанами. Несмотря на такую ​​формулировку, 4 из них все же имеют сухопутные границы — перешейки. Каждый континент имеет свои климатические условия, флору и фауну. Поговорим подробнее о каждом континенте.

  • О профессиях для детей (подготовка к ВПР по всему миру)

    Есть много профессий, о которых ребенок в четвертом классе даже не подозревает. О них не пишут в школьных учебниках по окружающему миру, а на ВПР в конце четвертого класса будут задавать вопросы на эту тему. Давайте поближе познакомимся с миром профессий.

  • Рассказ об оленях для детей

    Северный олень живет на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокие снега. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта северного оленя достаточно широкие, чтобы ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Также эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Края опыта крепкие, острые. Копытами, как лопатами, олень копает, снег разгребает,

  • Отчет/сообщение «Железная руда». Как появился, как и где добывают железную руду

    Я расскажу о железной руде. Из него получают чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в горных породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. Планета была богата железом, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, создающие кислород,

    . ..
  • Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

    Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княжны Феодосии. С четырех лет ребенок был отлучен от матери и отдан на воспитание княжеским воинам. Малыша стали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в ловкого, сильного юношу, любившего читать и красиво писавшего.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь для практических занятий 4 класса №1 Тихомиров. Назад Ответы

    Не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Министерством образования и не утвержденные. Создаются списки пособий, по которым официально разрешено вести уроки в школе. А есть такие учебники и тетради, которые еще лучше, но в официальный список не попали (видимо, за лапу мало денег дали). Так вот он

  • ГДЗ к тетради «Окружающий мир» за 4 класс, часть 1, 2 издание, то есть тетрадь, изданную с 2013 по 2018 год включительно. Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют думать, искать информацию. Это мы про уроки по предмету

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класса часть 1. Плешаков, Крючкова. Ответы на задачи, книга решений

    Для наших постоянных посетителей — новый ГДЗ на первую часть рабочей тетради «Окружающий мир» для четвертого класса, 3 издание (2019 г. и далее) авторов тетради Плешакова, Крючкова. Надо сказать, что вам, ребята, и вам, родителям, повезло с этими тетрадями, потому что в изданиях до 2019 года в ней было на порядок больше страниц. 90+

  • Разгадывать загадки — очень увлекательное занятие. И не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойтись без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

  • Живая и неживая природа, ее объекты

    Оглянитесь вокруг. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, чистый воздух. Природа украшает наш мир, делает его счастливее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа – это все, что нас окружает, но НЕ создано руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже сам человек принадлежит природе.

  • ГДЗ Круглый мир 1 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешакова

    Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве. Но более близко и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименному предмету. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания достаточно простые, нужно хоть писать, в основном что-то рисовать или наклеивать

  • Кустарники, кустарнички, кустарнички

    Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее основного ствола, они имеют несколько твердых стеблей, покрытых корой. Ветви кустарника начинаются практически от самой поверхности почвы. Кустарники – многолетние растения. В лесах подлесок обычно занимают кустарники. Так как на подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны осуществлять фотосинтез с ограниченным

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класса часть 1 Плешакова

    Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях есть инструкции по поиску информации в интернете. А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа Русская школа.

  • Проект «Города России». Окружающий мир 2 класс

    Примеры проектов по теме «Города России» по теме «Окружающий мир» 2 класс, программа «Школа России», выполненных учащимися 2 класса.

  • Во второй части учебника по предмету окружающий мир для 2 класса, автор Плешаков, рассмотрены темы о здоровье и безопасности, общении и путешествиях. Это основные направления, которые пронизывают как учебник, так и рабочую тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверим себя и

  • Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом. Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно себя чувствует на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от

  • Переработка льна на Руси в старину 🎥

    Лен просто выручил многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых ткали повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода. Из семян льна получали льняное масло, на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна для получения пряжи, а затем готовых текстильных изделий – все это передавалось из

    . ..
  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класса часть 2. Плешаков. Ответы на задачи, книга решений

    Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради. Автор учебного пособия Плешаков А.А. Программа Школа России. Руководство утверждается учителем.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класса часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задачи, книга решений

    Рабочая тетрадь по предмету Окружающий мир для 4 класса, авторы Плешаков А.А. и Крючкова Е.А. по программе Школа России сродни тетради по Перспективе, говорит один из авторов. Но есть и существенные различия, поэтому ответы на эту рабочую тетрадь являются нашими собственными, и мы публикуем GDZ для проверки.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь для 4 класса практической работы Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задачи, книга решений

    Готовые домашние задания по теме окружающий мир для 4 класса хорошо послужат родителям и помогут быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ к тетради для практической работы часть 2 рабочей тетради к автору учебника Плешаков А.А. Автор

  • Российская Федерация вытянута с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому отчетливо видна зональность территории. Солнце освещает и нагревает разные части земного шара по-разному. Больше всего тепла приходится на экватор земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. В разные зоны земного шара поступает определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют индивидуальные

  • ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на 5 выпуск. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (Программа «Перспектива») довольно сложная, но дети уже не маленькие, способные разбираться и в истории, и в археологии.

  • Атлас-определитель камней и минералов для детей «От земли до неба».

    Мир вокруг Плешакова + видео

    Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. Камни помогают людям с древних времен. Из них строили жилище, орудия труда, в каменном веке делали даже оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней

  • Отчет «Музей Мальцева»

    В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района находится дом-музей имени Мальцева. В нем жил и работал всемирно известный русский агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Раньше здесь был детский сад, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу и его семье. Длинная лестница ведет на чердак со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо были видны поля

  • Деление животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

    Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по некоторым признакам. Наука о классификации животных называется систематикой или таксономией. Эта наука определяет отношения между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, и

  • Запишите на отдельный лист сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий по предмету «Окружающий мир» 4 класс по учебнику Плешакова . И если с первой частью задания все понятно, а именно вы можете написать любую сказку с участием

  • ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на 5 выпуск. По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». В этот раз в поле зрения будет книга-решение по предмету окружающий мир для 4 класса.

  • Комплексная выпускная контрольная работа 1, 2, 3, 4 класс ФГОС

    Наша администрация очень любит раздавать детям административные комплексные контрольные работы каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Он оценивается в баллах — легко следовать

  • Итоговые испытания и ежегодные испытания по всему миру 1 класс Перспектива (Плешаков, Новицкая)

    Тест и контроль соответствуют данным учебников по предмету окружающий мир УМЦ «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Необходимо отметить правильный ответ (подчеркнуть или обвести букву). В контроле 13 заданий.

  • Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью называть гжель достоянием России. Этот народный промысел с многовековой историей до сих пор пользуется большой популярностью.

  • Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница

    Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лекарственных растениях. Изготовили толстые книги: «Травники», «Цветники», «Зельники». Народными целителями за долгие годы накоплено много знаний о полезных

  • ГДЗ «Окружающий мир 3 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Готовое домашнее задание с ответами ко второй части рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради Плешаков, Новицкая. Перспективная программа. Пособие будет полезно каждому школьнику

  • ГДЗ «Окружной мир 3 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на задания в рабочей тетради по предмету Окружающий мир для 3 класса, часть 1 рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа Перспектива. Гид поможет вам с домашним заданием.

  • Дымковская игрушка — история рукоделия для детей, как лепить, как раскрашивать

    Дымковская игрушка — один из древнейших русских народных глиняных промыслов. Впервые он появился 400 лет назад и до сих пор не потерял своей актуальности. За это время изменился внешний вид дымковской игрушки, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ о дымковской игрушке предназначен в первую очередь для детей, учащихся начальных классов, но

  • Древние традиционные жилища разных народов

    Дом для каждого человека – это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, защищающая от непогоды, позволяющая чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние дороги всегда легче переносить, когда знаешь, что на свете есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

Окружающий мир 1 класс.

Тема: Что такое окружающий мир.

Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

Тип урока: вводный урок, урок знакомства с новым учебным предметом.

Цели урока:

    Усвоение первоначальных представлений о предмете «Окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.

    Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления путем вовлечения в активную учебно-научную деятельность

    Формирование морально-волевых качеств, умение управлять своим поведением в учебных ситуациях.

Основные понятия: окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.

Метапредметные связи: окружающий мир, ст.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 изображения города, подводного мира и девушки у пруда; трейлеры и предметы природы, вещи, люди.

Планируемый результат обучения, в т.ч. Формирование УУД:

    Иметь представления об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, давать примерные ответы на вопрос: «Зачем необходимо изучать окружающий мир?»,

    Знать отличительные признаки живых и неживых предметов.

    Уметь производить простые наблюдения, сравнивать предметы живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы воспитателя или сказочного персонажа, уметь выполнять указания воспитателя .

    Уметь сотрудничать с товарищами в простейших ролевых играх и вести простые диалоги.

1. Личностные УУД: формирование интереса к новому предмету, определение потребности в изучении мира, в котором живешь;

2. Регламент УУД: организация рабочего места по указанию воспитателя; по возможности оцените свою работу и работу друга; определить план выполнения задания под руководством учителя.

3. Познавательный УУД: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, предметы по существенным признакам; воспроизвести услышанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующему вопросу; слушать и понимать речь других.

7. Отражение. Личный УУД

Сформированный УУД

Педагогическая деятельность

Студенческая деятельность

1. Организационный момент

Коммуникативный УУД

Воспитатель здоровается с детьми, с улыбкой принимает их приветствия и с помощью небольшого дыхательного упражнения снимает возможное напряжение. Подготовка детей

УЧИТЕЛЬ. Доброе утро дети! Давайте вместе подготовимся к занятию – поднимем руки вверх, сделаем глубокий вдох, задержим руки вверх на несколько секунд, а затем резко опустим их вниз, при этом делаем небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь каждый сядет так, как ему будет удобно работать на уроке.

Дети радостно здороваются с воспитателем, делают дыхательную гимнастику и садятся на свои рабочие места. При этом они занимают удобную, но приемлемую для учебы позу.

2. Актуализация базовых знаний.

Персональный УУД

Речевая тренировка. Учитель вовлекает учащихся в диалог.

— Как вы думаете, кто будет вашим помощником на уроке?

Подсказка к загадке.

Вот и первый помощник:
Он умный и он верный
На уроке на парту ляжет
Зацени, он тебе все расскажет!

Как называется наш учебник?

Это название предмета, который мы будем изучать.

Введение в рабочую тетрадь.
.

Учитель, товарищ, дома, мама.

Это учебник!

Мир.

Дети берут в руки, рассматривают крышку.

3. Целеполагание и мотивация.

Регуляторный УУД

-Давайте поговорим о том, о чем пойдет речь на первом уроке окружающего нас мира.

-Что такое окружающая среда?

С чего вдруг тебе это изучать?

4. Открытие детьми новых знаний

Когнитивный УУД

Личный УУД

УЧИТЕЛЬ. А теперь воспользуемся нашим первым помощником — откроем туториал на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, друг!
Ты видишь реку, лес, луг,
Птичьи стаи, самолет,
Что ушли в полет.
Небо, ветер, облака,
Опять речка, луг речка!
УЧИТЕЛЬ. Приступаем к изучению нового предмета — «Окружающий мир». Посмотрите еще раз на картинку, выгляните в окно, осмотритесь, подумайте и скажите, что представляет собой окружающий вас мир? Что и кто является частью окружающей среды?

СТУДЕНТЫ. Окружающий мир – это то, что нас окружает, то, что вокруг нас. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Ладно, ребята! Отличная работа! И я хочу, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

На уроке окружающего мира мы узнаем, почему день сменяет ночь? Сколько дней в году? Почему времена года меняются? Насколько разнообразна флора и фауна Земли? Почему человеку важно жить в семье? Какие чудеса могут сотворить человеческие руки?

Игра-путешествие.

1 ряд идет в лес.

2 ряд идет в подводный мир.

3 ряд для прогулки по нашему городу.

-Перечислите объекты природы, которые вы там видели?

— Раз, два, три — вернулся из поездки. Ребята, вы оказались очень наблюдательными, поэтому назвали множество предметов в окружающем вас мире.

Подведем первый итог.

-Что изучает предмет «Окружающий мир»?

Учащиеся открывают учебники и смотрят на картинки.

Окружающий мир – это то, что нас окружает, то, что вокруг нас. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

Учащиеся могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.

2-й ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

3-й ряд: здание, площадь, цветы, деревья.

Предмет окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

5. Первичное крепление.

Регуляторный УУД

Коммуникативный УУД

РАБОТА по учебнику на с. 5Z

Задание: Разделите рисунки на две группы. Объясните свое решение. Вы можете использовать подсказку.

— Перечислите предметы на картинке.

На какие две группы вы бы их разделили? Почему?

-Попробуем дать полный ответ на вопрос: Что такое окружающий нас мир?

Вариант 1 ответов: живая и неживая природа.

Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.

Согласно учебнику: окружающий мир – это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

Оцениваются ответы детей, которые могут более точно воспроизвести это определение.

6. Самостоятельная работа.

Коммуникативный УУД

Когнитивный УУД

Личное УУД

РАБОТА в тетрадях на стр. 4-5

Задание 1 на стр.4.

-Цвет того, что принадлежит дикой природе.

ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТА для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы проделали хорошую работу, и ваши глаза и руки заслуживают немного отдыха. Мы встали с работы, встали с парты, подняли ручки, опустили. Повторяем три раза. Теперь попробуем выполнить вращения руками: вперед, назад. Мы вытянули руки в стороны, согнули в локтях и вращали: вперед-назад, теперь разводим руки в стороны и вращаем кистями: вперед-назад. Теперь опустите руки и немного встряхните их. Закройте глаза, представьте, что вы находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустили руки в теплую воду, вынули кисти из воды и пытаетесь стряхнуть капли. Отличная работа! Теперь внимательно посмотрим в окно на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. Что ж! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.

Дети выполняют указания воспитателя: вращают руками, вращают согнутыми в локтях руками, вращают и встряхивают руками, закрывают глаза.

РАБОТА по стр.5. блокноты.

-Объедините рисунки в две группы. Объяснить ваш выбор.

ИГРА «Прицепи вагончики к поездам».

Живая и неживая природа.

Вызываю к борту два студенческих поезда. Дети с места показывают свою фотографию, поезда собирают вагончики.

УЧИТЕЛЬ. Молодцы ребята! Правда, все предметы, встречающиеся в природе, мы можем разделить на две большие группы — предметы живой природы и предметы неживой природы.

Цветы, бабочка, ель, грибы.

Работайте в парах: «Посоветуйтесь с соседом».

Посуда неживой природы, другие объекты живой природы.

Они активны и независимы.

Управляйте собой и своими товарищами во время игры.

Управление в соответствии с моделью на плате.

Коммуникативный УУД -Что нового вы узнали на уроке?

– Кому было сложно? Интересно? Оценка вашей работы.

Ричард МЭЙБИ

Какое дерево росло в Эдемском саду?

Ботаника скучна? Уставшие пестики и тычинки, пыльные гербарии и невзрачные музейные стенды, возле которых останавливаются только энтузиасты? Откройте эту книгу, и вы будете поражены! И от школьной скуки не останется и следа.

Вместе с гениальным натуралистом Ричардом Маби вы исследуете истоки человеческой цивилизации и, перемещаясь сквозь века, увидите, как растительный мир вместе с людьми создавали историю, культуру и искусство. Перед вами один из самых захватывающих приключенческих романов о дикой природе.

Вам предстоит найти «древо жизни», выросшее в Эдемских садах, разгадать секреты вечной молодости тиса, принять участие в поисках загадочной амазонской лилии, проникнуть в тайны государственных гербов. Вас ждут мифы и легенды, занимательные и любопытные факты, невероятные научные открытия и тайны, которые до сих пор будоражат умы ученых. Ботаника еще никогда не была такой увлекательной!

Анатолий Зверев

Экология: наблюдаем и изучаем

Книга познакомит детей с живой и неживой природой, покажет их взаимодействие и влияние друг на друга, объяснит явления, происходящие в природе, расскажет о представителях представителей флоры и фауны, занесенных в Красную книгу.

Теоретический материал дополняется практическими занятиями, наблюдениями, опытами, проведенными в ходе экскурсий.

«Экология» является первой ступенью в системе непрерывного экологического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, соответствует авторской программе «Экология».

Пономаренко Мария

«Тайны глобуса Блау»

В одном из залов Исторического музея находится всегда привлекающий внимание экспонат — блестящий рукописный гигантский глобус в массивной резной раме. Он настолько большой, что в него может поместиться взрослый человек! Именно этот глобус станет отправной точкой занимательного географического путешествия. Читатель узнает историю самого земного шара и его собратьев, а также важные географические открытия.

Постепенно на картах появлялись новые земли. Здесь, на знакомом нам земном шаре, Европа выглядит почти так, как сейчас. С другой стороны, полуостров Камчатка и Аляска, остров Сахалин отсутствуют, а Корея и Калифорния изображены островами… Антарктиды пока нет: известно, что она будет открыта только в 19 веке.век…

Глобусы, подобные нашему, делались попарно: небесный и земной. Где наш брат — загадка. Но на нашу поверхность нанесены легенды, большинство из них с датами. Так, можно определить примерный возраст земного шара. Самая поздняя дата в легенде — 1644 год. Выходит, что сделать это позже было невозможно. Тут же ученые сделали открытие: в то время такие карты могли быть только у одной компании — Blau. В этой голландской компании работала целая семья. Над люксовыми картами в ней работало более 70 специалистов. Затем карты были напечатаны на бумаге с водяными знаками! Кстати, вы заметили, что внутри глобуса что-то шумит? Какая? Книга даст вам исчерпывающий ответ на этот вопрос.

Дэниел Франклин

Мир в 2050 году

Наш мир постоянно меняется, и в последние десятилетия — быстрее, чем когда-либо прежде. Стремительное развитие технологий, море информации, ее доступность – все это оказывает влияние на состояние государств и гражданского общества.

Каким будет мир к 2050 году? Книга представляет собой попытку экспертов из легендарного The Economist ответить на этот вопрос. Они выявили и исследовали основные тенденции, оказывающие решающее влияние на мир в различных сферах жизни — от здравоохранения до экономики.

Они подробно, доступным языком описали их и подкрепили множеством фактов, благодаря чему книга превратилась в ценный справочный инструмент.

Лена ШОБЕРГ

«Трогательные факты. Сердце»

Шведка Лена Шёберг известна на родине как автор волшебных историй. А за границей, наоборот, стали популярными ее научно-познавательные книги: «Горячие факты о льду», «Прикольные факты о яйцах» и, наконец, «Трогательные факты. Сердце».

Лена собрала самую интересную информацию о сердце.

И это не только медицинские факты: почему мы слышим сердцебиение, почему оно не устает, какие продукты защитят от инфаркта.

Целая глава посвящена сердцам других существ. Оказывается, сердце насекомых длинное и расположено вдоль тела. У голубя сердце бьется с частотой 200 ударов в минуту, а у колибри — 1200! Сердце синего кита весит 900 кг. Некоторые ракообразные вообще не имеют сердца.

Петр СОЧА, Войцех Грайковски

«Пчелы»

Если ваш ребенок в душе энтомолог, эта книга станет для него сокровищем. Все, что он хотел знать, находится под обложкой. Не пропустите книгу. Она огромная. Она красивая и интересная! Вам больше не придется ломать голову над вопросами от самых невинных: кого больше на земле — пчелы или люди, и как жили эти насекомые во времена динозавров, до совсем щекотливых: как размножаются пчелы, кто трутень и почему его изгоняют из улья… Автор книги — биолог. И говорил он не только о самих пчелах, но и об экосистеме, частью которой они являются.

Изучение окружающего мира благотворно влияет на развитие различных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его психическое развитие. В процессе познания природы, социального мира совершенствуются сенсорные процессы, мышление, речь, развивается любознательность. Окружающий мир является источником чувств. Постоянно наблюдая за явлениями окружающего мира и находясь во взаимодействии с его предметами и объектами, младший школьник не только приобретает богатый чувственный опыт, но и развивает умение анализировать, устанавливать связи и зависимости, обобщать наблюдаемое и делать выводы — в целом , все то, что делает ребенка умнее, сообразительнее, любознательнее. При этом воспитывается логика мышления, развиваются логически правильная речь и воображение.
В процессе ознакомления с окружающим миром достаточно легко создаются ситуации удивления, вопросов, предположений, предвидения, которые становятся основой возникновения мотива получения знаний, приобретают особое значение в развитии логических мышления и связной речи (речерассуждения). Истинность самого слова, логическое упражнение мысли — вот те элементы развития, которые, по мнению К.Д. Ушинского, рождаются в процессе познания ребенком мира, например мира природы. «Все логичное в речи, — писал великий учитель, — исходит из наблюдений человека над природой», а сама логика «есть не что иное, как отражение в нашем уме связи между предметами и явлениями природы».
Деятельность, которую дети выполняют на уроках окружающего мира, способствует развитию учебно-познавательных умений: школьники ставят и решают проблемные задачи, применяют логические операции, сравнивают, классифицируют, находят причинно-следственные связи и т. д.
Тесно связана с развитием мышление является формированием коммуникативных умений: участие в диалоге, в совместном обсуждении проблемы, построение связного повествования и т.п.
Необходимо обратить внимание на еще один существенный результат, к которому приводит процесс изучения окружающего мира — развитие детской эрудиции. В начальной школе дети получают достаточно большой объем знаний из различных образовательных областей – естествознания, географии, истории, обществознания, анатомии и др., то есть предмет «Окружающий мир» является культурологическим курсом, формирующим общий культура и эрудиция ребенка.
«Если душа здорова, если она спокойна, степенна и воздержанна, то и ум будет ясен и трезв…» — эти слова философа Л. Сенеки подтверждают связь между умственным и нравственным воспитанием.
Процесс изучения окружающего мира влияет не только на область психического развития, но и способствует нравственному развитию личности, формированию гуманного отношения ко всему живому. Ребенок усваивает правила поведения на природе, в обществе, учится взаимодействовать с другими людьми, понимать себя и контролировать свое поведение. Изучение нашего общества, истории государства, его культуры, обычаев, гражданских войн создает условия для воспитания высших нравственных чувств — патриотизма, гуманизма, интернационализма
Конечно, не у всех детей сформировано инициативное, самостоятельное нравственно ценное поведение. У многих школьников преобладает утилитарное, созерцательное, а иногда и эгоистическое отношение к предметам и людям. Задача педагога — привить ребенку стремление правильно применять полученные знания, объективно оценивать свое поведение в социальной и природной среде, сравнивать его с образцовым. Именно занятия на тему «окружающий мир» позволяют перевести знания в самостоятельную деятельность: работу на природе, помощь сверстнику, проявление внимания к взрослому и т. д.
важным аспектом нравственного развития детей является воспитание экологической культуры. Дети узнают азбучные истины науки о взаимодействии растительных и животных организмов, о связи человека и природы, о необходимости бережного, старательного и разумного отношения к ней. В последние годы происходит экологизация всех естественнонаучных знаний, которые предлагаются младшим школьникам. В рамках предмета «Окружающий мир» дети знакомятся с важнейшими экологическими связями в природе, а полученные знания становятся основой для воспитания экологически грамотного отношения к окружающей среде. Обогащается опыт эмоциональных оценок поведения человека в природе, вырабатываются навыки и умения ухода за животными и растениями, оказания им необходимой помощи как в искусственно созданных, так и в естественных местообитаниях.
В основе эстетического воспитания младших школьников, которое осуществляется на уроках окружающего мира, лежит образное, эмоциональное восприятие предметов, созданных природой и человеком. Возникающие при этом ситуации удивления определяют эмоционально положительное отношение к рассматриваемому объекту. В этом случае эмоции играют ориентировочно-регулирующую роль. Разнообразие, яркость, динамичность предметов окружающего мира влияют на устойчивость эмоциональных впечатлений, а связь между эмоционально-познавательными становится условием развития эстетических чувств. Задача уроков как раз и состоит в том, чтобы поддержать рожденное эмоциональное состояние, использовать его для получения знаний и развития познавательного интереса.
На основе психологических особенностей взаимодействия ребенка младшего школьного возраста с окружающим миром определяется первое концептуальное положение построения курса — целесообразность его комплексности. Многие ученые отмечают важность комплексного изучения окружающего мира. Еще великий философ Г. Гегель указывал, что познание отдельных сторон действительности без их взаимосвязи порождает «болезнь блуждания от одного предмета к другому и интеллектуальную тупость».
Комплексное построение предмета «Окружающий мир» дает следующие возможности:
— устанавливает более тесные связи между познанием природы и общественной жизни; понимает взаимозависимость в системе «человек — природа — общество»;
— осознает необходимость соблюдения правил поведения, суть морально-этических установок; получает начальные навыки экологической культуры;
– приходит к пониманию себя как личности, своих способностей и возможностей, осознает способность изменять себя, понимает важность здорового образа жизни;
— готовит к изучению основных предметов в основной школе.
Предмет «Окружающий мир» характеризуется следующими функциями.
воспитательная функция заключается в формировании различных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентации в имеющихся естественнонаучных, обществоведческих, исторических и психологических концепциях, развитии целостного восприятия окружающего мира.
Развивающая функция обеспечивает: осознание индивидуальных (понятных) связей в природном и социальном мире, психическое и личностное развитие учащегося, формирование предпосылок научного мировоззрения. Обеспечивается формирование общеобразовательных умений — выделять существенные и несущественные признаки объекта, сравнивать, обобщать, классифицировать, понимать основную мысль научного текста, осознавать, что любое событие происходит во времени и пространстве, фиксировать результаты наблюдений и т. д. Развивающая функция субъекта предполагает также формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры.
Воспитательная функция включает решение задач социализации ребенка, усвоение им гуманистических норм существования в окружающей среде, воспитание эмоционально-позитивного взгляда на мир, формирование нравственно-эстетических чувств.
Культурологическая функция обеспечивает условия для развития общих представлений школьников о культуре человеческого общества, о тех достижениях, которые появились в процессе его развития. Содержание, помогающее реализовать эту функцию, включает разнообразные знания об основных аспектах культуры (образование, история книгоиздания, искусство, наука, техника и др.), что способствует развитию культуры и эрудиции ребенка. сам.
пропедевтическая функция обеспечивает подготовку младших школьников к усвоению самых разнообразных сведений как естественнонаучных (биология, физика, химия и др.), так и гуманитарных (литература, обществознание, история и др.) на среднем уровне.
Таким образом, мы рассмотрели понятие общего развития личности учащегося начальных классов, познакомились с психолого-педагогическими особенностями детей этого возраста, изучили значение предмета «Окружающий мир» в общем развитии детей младшего школьного возраста.

Как рисовать по всему миру. Детские рассказы о животных.

Календарь

1. Зеленым карандашом подчеркните предметы природы, красным — предметы рукотворного мира.

2. Подумайте, как составить пары из этих рисунков. Соедините парные рисунки линиями.
Завершите рисунки, придумав собственную пару.

3. Наш друг Попугай любит все, что блестит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает вам заполнить таблицу.

4. Приведите примеры (не менее трех в каждом абзаце). Не повторяйте то, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес
2) Предметы рукотворного мира: автомобили, мебель, посуда

5. Сыграйте в игру-соревнование: кто назовет больше предметов природы. Соблюдайте правило: тот, кто ошибается (называет предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

Объекты природы: камни, солнце, небо, радуга, насекомые, люди, растения, животные, рыбы, бактерии, микробы, вода, планеты, горы, железо, бронза, золото, алюминий, огонь, гроза, лава, песок , валун, скала, холм, пещера, астероид, звезда, комета, снежинка, сугроб, лед, ледник, лужа, море, океан, воздух, грибы, птицы, рыбы, животные и т. д.

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по всему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы загрязнения атмосферного воздуха и его охраны.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат на эту тему самостоятельно.

Additional information for creating a poster «Save the air» in grade 3 in the subject » Окружающий мир»

Основные источники загрязнения атмосферного воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха вносят следующие отрасли. нефтедобыча и нефтехимия,

Автомобильный транспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производства строительных материалов.

Как люди защищают воздух в городах?

Люди сажают деревья в городе. Вы замечали, что вдоль городских улиц и площадей часто растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой листовой поверхности. Вдоль дорог высаживают тополя и другие деревья.

В больших городах работают заводы и фабрики, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, копоть и пыль. Как очистить этот воздух? Многие предприятия устанавливают специальные фильтры, проходя через которые воздух очищается. Частицы сажи и пыли оседают на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на производство экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечных лучей, водных потоков. А тепловые электростанции должны быть закрыты как устаревший вид производства.

Чтобы сохранить воздух, нам нужно остановить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — на этой странице представлена ​​программа Перспектива. Надеемся, они помогут с подготовкой домашнего задания.

ГДЗ по миру — 2 класс — рабочая тетрадь — часть 1 — авторы: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы союз народов России

1. Вырезать из Заявки фигурки людей в костюмах некоторых народов России. Составьте из фигурок веселый хоровод. Если вы в растерянности, загляните в учебник.

В центре напишите названия других народов России, которые вы знаете.

2. Посмотрите на карту в учебнике на с. 4-5. Найдите на нем название той части Российской Федерации, где вы живете. Завершите предложение следующим образом:

Я живу в Московской области .

3. Представьте себе союз разных уголков России в виде волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напишите название вашей части Российской Федерации.

На остальных лепестках цветка напишите названия регионов России, где живут ваши родственники или друзья.

4. Узнайте у старших или сами догадайтесь, как иногда в документах сокращают название Российская Федерация.

Запишите ответ: RF .

5. Это рамка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в вашей республике (области, крае, районе, городе, селе). Вместе со старшими украсьте его себе на память.


Красная площадь в Москве

Мы жители вселенной

1. Представьте, что вы любуетесь окружающим миром. Нарисуйте две картинки. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.



Запишите определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Найдите описание небесных тел и впишите их названия в клеточки.

  • Раскаленные небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

ЗВЕЗДЫ

  • Холодные небесные тела. Вращение вокруг солнца. Не излучать собственный свет — 7 букв.

ПЛАНЕТЫ

  • Холодные небесные тела. Вращаться вокруг планет — 8 букв.

СПУТНИКИ

4. Подпишите названия планет по учебнику или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как вы представляете Землю — наш «Космический корабль»? Рисовать.

Земля — наш космический корабль

2. Заполните пропуски в тексте.

Поверхность земли, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности называется линия горизонта 9.0668 .

3. Обозначьте на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполнить с помощью учебника. Закройте его ладонью или листом бумаги. Попробуйте заполнить таблицу № 2 самостоятельно, а затем проверьте себя.

4. Практикум «Компас».

1) Возьмем компас. С помощью картинки изучите ее устройство. Покажите и назовите части компаса.


*Картушка — круговая шкала (табличка с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполните все действия по инструкции и определите стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положите компас на плоскую горизонтальную поверхность. — Потяните предохранитель и подождите, пока стрелка не остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой U. Тогда все буквы будут обозначать направления сторон горизонта. — Когда закончишь, поставь стрелку на предохранитель.

3. Расставить на рабочем столе таблички с обозначением основных направлений света.

4. Доп.

Компас — Это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

  1. Модель Земли ( глобус ).
  2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
  3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
  4. Огромные водные просторы Земли ( океанов ).
  5. Огромные участки суши, окруженные со всех сторон водой ( континента, ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определить материки по контуру. Напишите названия континентов.


Время

Страница 12 — 13

1. Подумайте о рисунках-символах, обозначающих прошлое, настоящее и будущее. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

2. Пронумеровать единицы измерения в порядке возрастания.


Подумайте, какие единицы времени можно определить по часам, а какие по календарю.

Можно определить часы: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, день.

3. Практикум «Часы».
1) Рассмотрите часы. Используйте картинку, чтобы изучить их устройство. Покажи и назови части часов.

2) Следите за движением стрелок. Какой из них «самый быстрый», а какой «самый медленный»?

Самая быстрая стрелка на часах — это секундная стрелка. Самая медленная стрелка на часах — часовая.

Когда учитель подает сигнал, определить по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установить другое время и определить его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева от часов: 12 часов 39 минут. Центр на часах: 5 часов 20 минут. Прямо на часах 11 часов 00 минут.

4) Доп.

Часы — это устройство для измерения времени.

День и неделя

Стр. 14-15

1. Нарисуй к сказке объяснение смены дня и ночи.


2. Из аппликации вырезать детали, собрать схему аппликации.


3. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруйте дни недели в правильном порядке, начиная с понедельника.


5. Вспомните интересные события, которые произошли в вашей семье в воскресенье. Напишите рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. Берем с собой резиновую лодку, палатку и другие дорожные принадлежности. Весь день на свежем воздухе с папой ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

моя неделя

Page 16 -17

За неделю сделайте фоторассказ о своей жизни. Придумайте подписи к фотографиям. Напишите, как вы оцениваете прошедшую неделю и почему.





Футбол Моя неделя была отличной. В школе я узнал много нового, интересного, хорошо отдохнул на выходных.

Месяц и год

1. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.


2. В течение месяца наблюдайте за луной. Попробуйте увидеть новолуние, «рост» луны, полнолуние, «старение» луны. Нарисуйте, как выглядит луна в разные дни. Под картинками запишите даты наблюдений.


Фазы луны: «рост» луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуйте картинку к пояснению к сказке об изменении формы Луна.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает один оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.


Времена года

Страница 20-21

1. Придумайте рисунки символов для четырех времен года. Нарисуйте их в правильной последовательности, начиная с весны. Напиши названия времен года.

2. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.


3. Нарисуй картинку по мотивам сказки о временах года.


4. Запишите определение.

Природные явления – это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведите 2-3 примера сезонных явлений.

весенние явления: таяние снега, половодье, перепады. Летние явления: радуга, град, молния. Осенние явления: туман, дождь, слякоть. Зимние явления: снегопад, метель, метель. Подробнее о явлениях природы читайте в статье: явления природы.

Погода

Стр. 22 – 23

1. Практикум «Термометр».

1) По фото и тексту рабочей тетради изучить устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основными частями термометра являются стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями). Каждое деление шкалы соответствует одному градусу. В середине шкалы вы видите ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает количество градусов.

2) Сравнить термометры: наружные, комнатные, водяные, медицинские. В чем их сходство и различие?

Сходство разных термометров в том, что все они служат для измерения температуры. Различия между разными термометрами заключаются в областях их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как регистрируется температура, и выполните упражнения.

Количество градусов тепла записывается со знаком «+», а количество градусов мороза — со знаком «-«. Рядом со словом «градус» ставится маленький кружок.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, то человек болен.

Запишите цифрами:

Десять градусов тепла — +10°С десять градусов мороза — -10°С ноль градусов — 0°С шесть градусов выше нуля — +6°С шесть градусов ниже нуля — -6°С

Напишите прописью:

5°С — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов ниже нуля.

4) С помощью соответствующих термометров определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запишите определение.

— прибор для измерения температуры.

Стр. 24 – 25

2. Какие погодные явления изображены на фотографиях? Знак.

Отметьте (закрасьте кружок) те явления, которые вам приходилось наблюдать.
3. Условные знаки используются для обозначения явлений погоды. Посмотрите на них и научитесь рисовать.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Погода представляет собой сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, хранитель памяти

Стр. 26 – 27

1. Рассмотрим, как устроен отрывной лист календаря. По ее образцу оформить страницу календаря «Мой день рождения» справа.

Придумайте устный рассказ о себе для последней страницы календаря.

2. Подпишите названия времен года в центре календарного круга. Раскрасьте каждую часть круга, отмеченного красными линиями, в подходящие цвета. Объясните (устно), почему вы выбрали эти цвета для каждого из времен года.

3. Определите по кругу календаря, на какие месяцы приходятся дни рождения ваших близких. Напишите их имена в клеточках. А в кружочках укажите количество семейных праздников.

4. Отгадывай загадки. Запишите подсказки. Проверьте ответы в приложении.

Дни приходят, Двенадцать братьев И сам он убывает. Идут друг за другом, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (месяцы)

Красные дни календаря

Стр. 28 – 29

1. Придумайте праздничную табличку. Нарисуйте его в рамке.

12 июня — День России
22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
1 сентября — день знаний
5 октября — Международный день учителя
4 ноября — День народного единства
12 декабря — День Конституции Российской Федерации
1 января — Новый год
23 февраля — День защитника Отечества
8 марта — Международный женский день
1 мая — День весны и труда
9 мая — День Победы

2. Выберите и вставьте фото празднования одного из красных дней календаря (на ваш выбор). Придумайте к нему подпись. Можно использовать фотографии из журналов.


народный календарь

Стр. 30 – 31

1. Прочтите народные приметы.

  • Если голос слышен далеко — к хорошей погоде; если голос будет слышен глухо, у самой земли, будет дождь. (чувашский знак).
  • Если волосы на голове влажные и мягкие, пойдет дождь. (сербский знак).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответьте устно.

Органы слуха и осязания помогают наблюдать описываемые явления.

2. Запишите приметы народов вашего региона о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

  • Солнечные лучи струятся пучками — к дождю.
  • Если звезды в тумане — к дождю.
  • Сильно припекает солнце и природа успокоилась — к грозе.
  • Если в октябре звезды яркие, погода хорошая.
  • Если облака редкие, будет ясно и холодно.

б) для растений:

  • Если утром трава густо покрыта росой, день будет хорошим.
  • Если березовый сок делится весной в полном объеме, следует ожидать дождливого лета.
  • Хороший урожай щавеля для теплой зимы.
  • Цветение черемухи до похолодания.
  • Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начинает мельчать, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

  • Утки и куры сбиваются в стаи на затяжной дождь.
  • Ласточки прячутся под крышу от непогоды.
  • Если кошка чешет за ухом — быть снегу или дождю.
  • Бараны и овцы толкаются лбами — будь сильным ветром.
  • Зайцы приближаются к человеческому жилью — к суровой зиме.

Попробуйте проверить правильность этих знаков в течение года.

3. Рассмотрите древние календари народов России. Попробуйте объяснить (устно), как они помогают вам следить за временем.


Русский календарь из кости мамонта позволял отслеживать важные природные явления, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать собираться и когда начинать охоту. Плюс это был прообраз солнечного и лунного календарей. По черточкам в календаре наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и так далее. Деревянный календарь народов эвенков Также позволял вести учет важных событий, времени проведения обрядов, праздников по отмеченным в календаре пунктам.

4. Представьте, что вы живете на необитаемом острове. Придумайте устройство, которое поможет вам считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуйте схему этого устройства.

На необитаемом острове не так много вещей, из которых можно построить устройство для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может быть веревка, на которой с помощью узлов можно считать дни, недели и месяцы в году.


Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найдите в учебнике и запишите определение.

2. Нарисовать картинку на тему «Наш волшебный Зеленый Дом».

3. Внесите даты экологических дней в таблицу, используя текст учебника. Придумайте рисунки-условные обозначения и зарисуйте их в таблице.

Page 36

осенние месяцы

1. В первой колонке прочитайте вслух названия осенних месяцев древнеримского календаря. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь Ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев на языках народов твоей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) с трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листового косаря.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказка: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево, чтобы разрушить улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. И когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью идентификационного атласа узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр.

46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи в кружки цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

2. Найдите среди этих растений куст и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные цветники осенью

3. Назовите несколько осенних цветочных растений. Запишите их имена.

Определяем определитель Плешакова по атласу.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и подпишите его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов, используя идентификационный атлас «От земли до неба» (Плешаков).

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Используйте информацию из идентификационного атласа, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, собирая семена и мертвых животных. Также муравьи питаются тлей. Они шлепают тлю по спине, и те выделяют каплю сладкой жидкости. Эта жидкость привлекает муравьев. Они любят сладости.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги Зеленые страницы.

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Наблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет свою шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. Медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте рисунки из Приложения и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавших листьев

В саду: сбор овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, отвага, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий Дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального оборудования добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для оклейки:



В нашей семье есть кот. Его зовут Масик. Ему скоро исполнится год. Он как член нашей семьи. Когда мы садимся за стол ужинать, он тут как тут. Бьёт лапой по скатерти — кушать просит. Получается забавно. Он любит рыбу и хлеб. Он также любит, когда я играю с ним. А днем, если дома никого нет, греется на балконе на солнышке. Спящий Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.

Я его очень люблю.

Тымин Антон, 2 класс, школа № 11, г. Белгород

Реклама

У меня дома есть пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Теперь он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугай очень веселый, умный и талантливый.

Я его очень люблю и очень рада, что он у меня есть.

Варфоломеева Екатерина, 2 класс, ОШ № 11, г. Белгород

мой друг

Мы с мамой пошли на рынок, купили котенка и принесли домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишка. Он вырос и начал ловить мышей. Вскоре мы узнали, что это кошка, и теперь ждем котят.

Белевич Ксения, 2 класс, ОШ №11, г. Белгород

Моя черепашка

У меня дома живет маленькая черепашка. Ее зовут Дина. Ходим с ней гулять. Она ест свежую траву на улице. Потом я отвожу ее домой. Она ходит по квартире и ищет темный угол. Найдя его, он спит в нем час или два.

Я научил ее есть на кухне. Дина любит яблоки, капусту, размоченный хлеб, сырое мясо. Раз в неделю мы купаем черепаху в тазике.

Вот моя черепаха.

Мирошникова Софья, 2 класс, школа №11, г. Белгород

мой любимый кролик

У меня есть маленький кролик. Он такой милый, у него крошечные красные глазки. Он самый красивый в мире! Когда я впервые увидел его, я не мог оторвать глаз от его красоты.

Кролик никогда не убегает от меня, а наоборот, увидев меня, сразу просится на руки. Ну прямо как мой младший брат! Он очень ловкий. Любит есть траву и кукурузу.

Я люблю своего кролика!

Бобылев Денис, 7 лет

Кот Самик

Животных у меня дома нет, но мой друг кот Самсон живет у бабушки в деревне. Красивый, пушистый, черный с белыми пятнами на груди.

Обычно дома охраняют собаки, а у бабушки Самик сторожит. Сначала выгнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И уже несколько лет ни одной мышки! Но это еще не все. Чужих кошек, собак не пускает ни в сад, ни в огород, ни во двор, и в этом моя бабушка помогает! Даже если кто-то подходит к дому, Самик начинает громко мяукать, а бабушка уже знает — пришел кто-то еще!

Бабушка угощает своего телохранителя молоком, рыбой и колбасой. Ведь он такой умный! Он это заслужил!

Байдиков Владислав

Когда я был маленьким, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с мамой и папой были на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой серый. Я был очень счастлив! Мы купили им еду. Они жили в клетке на балконе. Я кормила их морковкой и капустой каждый день, чистила клетку. Я очень любил кроликов и играл с ними.

Когда мы покидали Север, мы не могли взять кроликов в дальний путь. Они боялись, что умрут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто думаю о них и скучаю по ним.

Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, ОШ № 11, г. Белгород

Неживая и живая природа

Природа бывает живой и неживой. Живая природа не может существовать без неживой.

Подчеркните объекты неживой и живой природы карандашами разных цветов (на ваш выбор).

Солнце , ель , лягушка , воздух , карась , ландыш , гранит , кактус , созвездие , облако , подберезовик , комар , льдина , сосулька , роза , вода .

Расшифровать в условных обозначениях рамки, то есть показать, каким цветом обозначаются предметы неживой природы, а какими цветами — живые существа.

неживая природа

Живая природа

Поместите фотографии в соответствующие рамки.

Неживая природа



Живая природа


Исправьте ошибки в показаниях Сережи. (ошибки выделены красным)

1) Солнце, звезды, воздух, вода, камни, растения неживая природа.

2) Растения, грибы, животные, человек, звезды — это живая природа.

Заполните таблицу (впишите не менее трех примеров в каждую колонку).

Наш удивительный попугай — любитель загадок. Вот загадки, которые он вам предложил. Угадай их и напиши ответы в таблице.

Егор взойдёт на пригорок —
над лесом, над горами.
Спускается с насыпи —
прячется за травой.
Ответ: Солнце

Что заставляет лед таять.
Ответ: Тепло

Не стучите, не стучите
и входите через окно.
Ответ: Свет

Обсудите, как вы можете показать связь между неживыми и живыми существами. Какой из этих способов наиболее очевиден? Почему? В верхней рамке нарисуйте картинку, показывающую на примере отношения между предметами неживой и живой природы (или приклейте фотографию). В нижнем поле покажите ту же связь на диаграмме.

Живые существа не могут жить без неживой природы. Солнце является источником света и тепла для всего живого на Земле. Живые существа также нуждаются в воздухе и воде.



Читайте об интересном наблюдении. Конспект занятия по русскому языку по теме «Строим текст, соединяя части и предложения» программа (Планета Знаний).

Термиты — гениальные архитекторы

Экология

Нетрудно сделать вывод, что идея самолетов была основана на птицах, одних из лучших пилотов в животном мире. На протяжении миллиардов лет животные методом проб и ошибок добивались успеха в различных задачах.

В результате направление биомимикрии , то есть наблюдения за природой, ее системами и процессами, с целью черпать вдохновение для решения человеческих проблем, стало стремительно развиваться.

Вот несколько примеров того, как природа послужила науке:


1. Пуленепробиваемая кожа

Вы наверняка не раз слышали об удивительных свойствах паутины. Она в пять раз прочнее стали , что вдохновило на создание кевлара. Ученые испробовали несколько методов воссоздания паучьего шелка в больших масштабах с помощью ряда оригинальных методов, таких как сращивание генов, производящих паутинный шелк, с козьими генами для получения молоко с белками паука . Единственная проблема заключается в том, что ученым никогда не удавалось получить искусственные нити, столь же прочные, как настоящий паучий шелк. О массовом разведении пауков, как и в случае с тутовыми шелкопрядами, не может быть и речи, так как среди пауков распространен каннибализм.

Тем не менее ученым удалось сделать невероятное достижение — пуленепробиваемую кожу. Объединив шелк паука с выращенной в лаборатории кожей, ученые создали материал , способный остановить ускоряющуюся пулю 9.0668 . Конечно, при испытаниях пуля выстреливалась не в полную силу, и даже если бы пулю удалось остановить, удар привел бы к разрушению костей и разрыву внутренних органов. Однако в сочетании с современными бронежилетами можно создать практически идеальную защиту.

2 Обезьяны — самые старые фармацевты

Шимпанзе эволюционировали, чтобы находить терапевтические средства в естественной среде. Они настолько преуспели в этом, что ученые начали наблюдать за привычками шимпанзе, чтобы увидеть, могут ли они указать на вещества, полезные для человека.

К сожалению, этот метод работает пока только для шимпанзе, потому что, например, то, что хорошо для кошек, может быть токсичным и бесполезным для человека. Недавние исследования показали, что растение рода Vernonia, к которому тяготеют шимпанзе, когда они больны, эффективно борется с различными видами бактерий, которые вредны для человека. Самое приятное то, что лекарства, полученные в результате этого открытия, будут практически лишены побочных эффектов.

3. Термиты — удивительные архитекторы

Термиты многого достигли в строительстве своих зданий. В некоторых районах Африки они 2-3-метровых насыпей украшают ландшафт, словно жуткое кладбище для великанов. И хотя такая высота может показаться вам не впечатляющей, по отношению к размерам самого термита эти холмы подобны гигантскому небоскребу. И в то же время эти рабочие работают в условиях невыносимой жары.

Ученые и архитекторы, впечатленные гениальностью термитов, приступили к анализу строения термитников и смоделировали торговый центр Истгейт в Зимбабве. Что особенного в этом здании? Несмотря на то, что в стране дневная температура поднимается выше 40 градусов, здесь остается относительно прохладно. Его уникальная конструкция , вдохновленная термитами, эффективно поглощает и выделяет избыточное тепло и потребляет всего 10 процентов энергии по сравнению с аналогичными зданиями.

4 Солнечные панели на основе листьев

В течение миллиардов лет растения преобразовывали солнечный свет в энергию. По сравнению с солнечными панелями, сделанными людьми, солнечные батареи растений долговечны, сделаны из недорогих материалов и их много. Ученые годами пытались создать более эффективные и недорогие солнечные панели.

Одним из самых многообещающих исследований в этом плане являются батарейки , которые сделаны по подобию листьев

Группа ученых из Университета Северной Каролины разработала «искусственные листья», представляющие собой наполненный гелем мешочек со специальными химическими веществами и растительными частицами, включая немного хлорофилла.

Они добились того, что молекулы геля генерируют слабый электрический ток, и в будущем надеются улучшить эффективность своего устройства.

5. Самоочищающиеся поверхности

Листья по сути являются окном, через которое растение получает энергию. Грязное окно пропускает меньше энергии, лишая растение важных питательных веществ. Вот почему поверхность большинства листьев, кажущаяся гладкой, на самом деле покрыта почти микроскопическими бороздками . При этом пыль и грязь не могут задерживаться и скапливаются в этих канавках, после чего дождь смывает все лишнее.

Когда люди внимательно изучили структуру листа, они смогли воссоздать эту технологию для создания самоочищающейся краски . Имитируя возвышения и углубления на листе, эта краска поддерживает чистоту поверхности, а также создает неблагоприятную среду для бактерий и грибков , снижая уровень микробов на 90 процентов. Сейчас многие компании работают над созданием самоочищающегося стекла и бетона.

6. Раковины как решение проблемы глобального потепления

Как правило, все бедствия окружающей среды вызваны нехваткой чего-либо, например нехваткой чистой воды, среды обитания или животных. Глобальное потепление является результатом чрезмерного количества углекислого газа в атмосфере.

В то же время решение проблемы может быть достаточно простым, если обратиться к матушке-природе.

Исследователи заметили, что раковины состоят из карбоната кальция, другими словами, двуокиси углерода, кальция и молекул кислорода. Таким образом, исследователи пришли к выводу, что углекислый газ можно легко превратить во что-то, что будет легко отделить. Наблюдая за моллюсками, они нашли способ превратить вредный углекислый газ в твердый карбонат . В отличие от уже существующих дорогостоящих нейтрализаторов углекислого газа, такой твердый карбонат можно использовать как строительный материал. , который со временем оплатит всю систему.

7. Пчелы — великие управители

На первый взгляд, пчелы — очень простые существа. Они проводят большую часть дня, помогая цветам опыляться, а иногда жалят кого-то и умирают. Но по неизвестной причине рой из сотен тысяч пчел может работать как разумное целое , несмотря на то, что ни одна пчела не способна видеть дальше своей собственной задачи или генерировать сложные мысли. Миллионы миссий по сбору пыльцы организованы и работают как часы.

Так впервые сформулированная в 1989 году идея состоит в том, что при правильном алгоритме группа недалеких индивидуумов, не имеющих представления об общей системе, тем не менее сможет осуществлять свои полномочия. Так люди во главе большой сложной и неуправляемой системы начали понимать полезность Роевой интеллект и недавно применили его для управления электрическими нагрузками с минимальным вмешательством человека.

8. Аквапорин как отличный фильтр для воды

Аквапорин представляет собой класс белков в клеточных мембранах. Их основная функция заключается в регулировании потока воды в клетку и из нее. Это абсолютно необходимая особенность, так как слишком много воды может привести к разрыву клетки, а слишком мало — к ее сжатию. Также важно поддерживать необходимый баланс различных ионов и растворенных веществ для правильной работы клеток. Аквапорины особенно хорошо пропускают воду в клетку и из нее, не пропуская ничего другого.

Таким образом, ученые смогли воссоздать структуру аквапоринов для использования в фильтрации воды. Если этот проект будет успешным, аквапориновые мембраны станут быстрыми, относительно дешевыми устройствами для фильтрации воды , способными фильтровать что угодно. Кроме того, они смогут опреснять воду, что сегодня является дорогостоящим и энергоемким процессом.

9. Жуки решают проблему нехватки воды

Если говорить о воде, то, конечно, ее фильтрация вещь нужная и полезная, но что делать, если у вас нет воды? Жуки пустыни Намиб послужат ключом к ответу. Экзоскелет жука имеет хитроумную систему сбора влаги в засушливом регионе. , на который выпадает чуть более 1 см осадков в год.

Эта уникальная система, удерживающая влагу из воздуха, обеспечивает жука влагой, необходимой для выживания.

Ученые быстро ухватились за идею создания аналогичной системы для территорий с ограниченным доступом к воде и создали поверхность, которая в сочетании со специальным материалом может удерживать воду из воздуха , как пустынные жуки. Это будет очень полезно для таких мест, как Западная Сахара, где воды мало и ее необходимо транспортировать с опреснительных установок на побережье.

10. Кожа акулы как дезинфицирующее средство

Почти так же, как и в случае с самоочищающейся краской, шипованная поверхность акульей кожи создает среду, неблагоприятную для различных микробов . В сущности, вредителям негде спрятаться, и перемещение по поверхности наносит им ущерб.

Ученым удалось воссоздать эту структуру на клейкой пленке, которую они надеются использовать в школах, больницах и других местах, где обитают опасные микробы.

Если вы уже изучаете вторую, то вам сюда >>

На этой странице находятся ответы на первую часть тетради. Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

Готовые ответы решателя по теме «Окружающий мир» для 2 класса помогут родителям сориентироваться, а ребенку помогут подготовить домашнее задание. Приносим решение части 1 рабочей тетради по программе Перспектива. Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Егоровым Максимом с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов. Задания, которые могут вызвать трудности, мы вам объясним. В качестве ответов мы также предоставляем расширенную информацию по актуальным темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель попросит подготовить доклад или презентацию дома.

GDZ to 1 part of the workbook the world around us Grade 2

Photos for the story:





Следуя связи, вы можете выбрать другие признаки: все признаки intimate и innanilect aboute The Feather >>

Фотографии для фоторепортажа:


Page 36

осенние месяцы.

1. В первой колонке прочитайте вслух названия осенних месяцев в древнеримском календаре. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь 9 Ноябрь0003

Узнайте у старейшин и запишите в третью колонку названия осенних месяцев на языках народов вашей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листореза.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы на Камчатке носят одежду и обувь из оленьих шкур, обычно всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказка: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево — разорять улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая Звезда Арктура, которая находится рядом с Большой Медведицей, а сама она напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. И когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью идентификационного атласа узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр. 46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна >> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи в кружки цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

Рассказ о деревьях и кустарниках осенью с фотографиями поможет с заданиями из этой темы >>

2. Найдите среди этих растений кустарник и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные цветники осенью

3. Назовите несколько осенних цветочных растений. Запишите их имена.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и подпишите его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов, используя идентификационный атлас От земли до неба (Плешаков) >>.

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Воспользуйтесь информацией из атласа-определителя, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, сбор семян и мертвых животных.Также муравьи питаются тлей.Они хлопают тлю по спине,и те выделяют каплю сладкой жидкости.Эта жидкость привлекает муравьев.Они любят сладкое.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги «Зеленые страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Наблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно увидеть в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летней и зимней одежде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет свою шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте рисунки из Приложения и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавших листьев

В саду: сбор овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, отвага, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий Дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. На сегодняшний день благодаря усилиям специалистов фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Или берем рассказ со страницы: Отчеты о животных Красной книги >>

Стр. 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:



Ребята, мы вкладываем душу в сайт. Спасибо за это
за открытие этой красоты. Спасибо за вдохновение и мурашки по коже.
Присоединяйтесь к нам на Facebook и В контакте с

Гениальные изобретения, великие открытия и прорывы в науке были сделаны только благодаря наблюдению за природой. Ее творения отличаются максимальной эффективностью, безупречной точностью и ресурсосбережением. А многие вещи, которыми мы пользуемся каждый день, были изобретены задолго до нас.

сайт собрал для вас 10 самых интересных изобретений, которые мы подсмотрели у природы.

Нет ничего чище кожи акулы

Акулы — одни из самых чистых существ на планете. Их кожа покрыта множеством зубов. Покрытие зубов отталкивает опасные микробы и грибковые инфекции. Ученые скопировали структуру акульей кожи на пленку, которую использовали в больницах, школах и местах, где обитают опасные микробы.

Гекконы контролируют гравитацию

У гекконов крошечные волоски на лапах, которые позволяют им ходить практически по любой поверхности.

Когда люди узнали «секрет» гекконов, был создан клей, выдерживающий вес в 315 кг. А оконные перчатки на липучке, используемые высотниками и космонавтами, работают по тому же принципу, что и ноги геккона.

Кошки видят в темноте

Помните, как кошачьи глаза светятся в темноте? По правде говоря, они отражают свет, что позволяет им лучше видеть ночью. После того, как люди обратили на это внимание, было изобретено светоотражающее покрытие, которое наносили на дорожные знаки по всему миру.

Горбатый кит очень проворный

Несмотря на свой вес и размер, киты очень проворные существа. Изучая китов, ученые заметили выпуклости в передней части их плавников, которые позволяют им прорезать толщу воды, как раскаленный нож сквозь масло.

На основе этого открытия инженеры изменили лопасти ветрогенераторов и смогли получить на 20% больше энергии. Позже эта же технология была использована при строительстве самолетов и вертолетов, увеличив скорость полета.

Лотос самоочищается

Если окунуть лотос в грязную воду, то на нем не останется грязи. Его лепестки покрыты нано-ворсинками, по которым скатываются капли, смывая всю грязь.

Ученые разработали самоочищающуюся краску с эффектом лотоса. Сейчас такой краской покрывают здания и помещения в больницах, чтобы на них не оседала пыль, бактерии и плесень.

Пустынные жуки могут добывать воду

Пустынные жуки Нами способны добывать воду, даже если ее нет вообще. Их панцирь имеет гениальную систему сбора воды прямо из воздуха. Эта способность вдохновила инженеров на создание материала, извлекающего влагу из воздуха и обеспечивающего самые засушливые регионы. питьевая вода. При этом технология остается очень дешевой.

Птицы молчат

В 1964 году японцы создали «поезд-пулю», который двигался со скоростью 190 км/ч, но имел один очень неприятный эффект. При выезде из туннеля поезд вытолкнул стену воздуха и раздался оглушительный хлопок, напугавший пассажиров.

Затем инженеры изменили форму передней части поезда, позаимствовав ее у птиц, которые ловили рыбу, погружаясь в воду тихо и без всплеска. Это решение устранило звук, увеличило скорость на 10% и снизило энергопотребление на 15%.

Термиты — гениальные архитекторы

Самые первые кондиционеры были созданы термитами. Эти насекомые строят гнезда высотой до 3 метров и работают в невыносимую жару.

Конспект занятия на русском языке

По программе «Планета знаний»

Учебник: Желтовская Л.Я. 4 класс 4 четверть

Тема: Строим тексты, связывая части и предложения.

Цель: ознакомление с особенностями повествовательного текста.

Задачи:

Формирование умения озаглавить текст; понимать связи между его частями и предложениями, определяющими тему;

Развивать устную и письменную речь и коммуникативные навыки учащихся.

Формирование способности к самоконтролю.

протокол занятия

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Здравствуйте. Проверьте, все ли готово к уроку: тетрадь, учебник, ручка, карандаш, ластик.

2. Размещение темы урока

Посмотрите на парту.

На доске написаны предложения (Приложение №1)

Давайте прочитаем эти предложения.

Как вы думаете, что нужно сделать в этих предложениях?

Правильно. Называем слова, пропущенную букву и объясняем написание.

Ребята, а каким словом можно назвать эти предложения?

Правильно.

А кто уже догадался, что мы сегодня будем делать на уроке?

Чтение предложений

Вставить пропущенные буквы

Текст

Рассказать о тексте

3. Работать над темой урока.

А теперь вспомним, что такое текст?

Какова тема текста?

Есть ли в тексте основная мысль?

Какова основная мысль текста?

Какие бывают тексты по типу речи?

О чем обычно сообщается в тексте повествования?

На какие вопросы можно ответить с помощью повествовательного текста?

О чем говорит текст описания?

На какие вопросы можно ответить с помощью этого текста?

Что говорит текст дискурса?

На какие вопросы отвечает этот текст?

Текст – это два или более предложений, связанных по смыслу общей темой.

Это то, о чем говорит текст, тема объединяет предложения в тексте.

Да

Это главное, что хотел сказать автор, в чем он хотел убедить читателя и слушателя.

Рассказы, описания, рассуждения

Об определенном происшествии или событии

Что произошло? что случилось?

В нем рассказывается о признаках предметов, то есть описываются животные, растения, явления природы, события, люди и многое другое.

Какой? какие? что это? что такое

Объясняются причины явлений, событий, действий.

Почему это происходит (или происходит)? Почему это произошло?

4. Работа по карточкам.

Молодец! Теперь давайте проверим, как вы понимаете тексты.

Я вам раздал листовки (Приложение №2)

Возьми в руки.

Давайте прочитаем предложения под номером 1.

Как вы думаете, как это можно назвать текстом?

Почему?

Прочитаем предложения под номером 2.

Можно ли назвать эти предложения текстом?

Почему?

Какова тема этого текста?

Почему еще эти предложения можно назвать текстом?

Какой?

Что еще дает нам понять, что это текст?

Назовем этот текст.

Ребята, а давайте подумаем, к какому типу речи относится этот текст?

Докажи это.

Правильно. Давайте посмотрим, на сколько частей можно разделить этот текст?

Почему?

Как будет называться первая часть?

Как будет называться вторая часть?

Как будет называться третья часть?

Молодцы ребята!

А теперь отложите бумаги и скажите, знаете ли вы типы повествовательного текста?

Читать

Не

Темы нет, основная мысль и предложения не связаны по смыслу.

Читать

Да

У него есть тема

Что дети увидели в поле?

У него есть основная идея

Как коршун высматривал добычу

Предложения связаны

Тень на дороге

Рассказы

Сообщается о случае. Отвечает на вопрос: что случилось?

На троих

пояснить

Начало (или вступительная часть, введение)

Основная часть (развитие событий)

Концовка (заключение)

Не

5. Работа в учебнике.

Для того, чтобы узнать, какие бывают виды повествовательного текста, откроем учебник на стр. 114 упр. 277.

Читать первый вид.

Что такое инструкция?

Что такое рецепт?

Читать вторую версию.

Как вы это понимаете?

Чтение, третий вид.

Итак, какие виды повествовательного текста существуют?

Инструкция, рецепт

объяснить

объяснить

Очерк эпизода (наблюдение)

объяснить

История (рассказ о событии, которое произошло в жизни)

Инструкция, рецепт, наблюдение, история.

6. Применение полученных знаний на практике

Остановимся на такой разновидности повествовательного текста, как наблюдение, для этого откроем упражнение. 278.

Посмотрите на это упражнение и скажите, что делать?

Кто такой метеоролог?

Давайте прочитаем текст.

Какова тема этого текста?

Сколько частей в тексте?

Как будут называться эти детали?

В какой из этих частей раскрывается тема текста?

В чем смысл первой части?

Обратим внимание на группы выделенных слов и словосочетаний.

Прочтите их.

Помогут ли они понять, как по смыслу связаны части и предложения в тексте?

Как они помогут?

Ребята, найдите в каком предложении есть слова как будто.

Как пишется это слово?

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Запишите это слово, отметьте на полях, что это словарное слово.

Теперь отступите назад, напишите строчку упражнение 278.

Напишите текст, придумайте к нему заголовок.

Подчеркните слова и фразы ссылки.

Не забудьте написать каждую часть, начиная с красной строки.

Сделай это.

Человек, изучающий науку о строении и свойствах земли и физических процессах, происходящих в ней.

Прочитайте текст.

Как стая воробьев осела на крышке умывальника

Трое

Введение, развитие, заключение

В первой части

Если бы не первая часть, то было бы непонятно

Читать

Пусть помогут

Объяснить

Как будто

Запиши

Отпразднуй

Выполни упражнение

7. Подведение итогов урока

900

Чему ты научился?

Что понравилось?

8. Домашнее задание.

Придумайте любой текст и подпишите, к какому типу речи он относится.

Если будет время, дам самостоятельное задание (Приложение №3)

Заявление №1

З..мои дети повесили на елку..к..погремушку и насыпали еды. Однажды возле к..рмушки..ка появилась белка. Она осторожно запрыгнула на к..мушку. И стала есть семечки..ки.

Приложение №2

№1

Русский лес прекрасен и грустен в первые осенние дни. Земля была покрыта чистым белым снегом. Во ржи далеко видны голубые и голубые цветки васильков. Цветы поздней осени еще цветут.

№2

Был яркий солнечный день. Мы с братом шли через поле.

Внезапно на дорогу упала тень. Я быстро посмотрел вверх. Большая птица бесшумно пролетела над нами. Это был воздушный змей. Он искал добычу. В одно мгновение ее схватил хищник и взмыл в небо.

Этот случай мы запомним надолго.

Приложение №3

Заполните пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ о вашем классе.

Напишите какой это будет текст по типу речи? Почему?

Дружелюбный, добрый и веселый.
Мы вместе уже 4 года, вместе учимся в одном классе! Наше утро начинается с того, что мы говорим друг другу ___________________. Каждый день мы рады видеть наших ________________________________. Мы пропускаем, когда ________________ длинное.
В нашем классе есть __________________ и __________________. Девочки _________ и ________________, мальчики _________ и _________________. В нашем классе никогда не бывает ____________________.

Портал сочинений на все случаи жизни

  • Как научиться столярному делу?
  • Скайрим — Прохождение Имперской Армии
  • TES IV: Обливион, Алхимия, Особые зелья и яды Просто фантастика
  • Принцы Даэдра: Молаг Бал
  • Потема в Скайриме: где найти и как победить королеву волков?
  • История о вампирах и оборотнях: война и ее причины
  • Последний из династии — Мартин Септим Возможные отсылки к последнему императору за пределами Нирна
  • The Elder Scrolls v Skyrim elemental rage
  • Прохождение Пророк (Вампиры) в Dawnguard
  • Фир Морровинд. Поселения в Морровинде
  • Пророк (Стража Рассвета)
  • Ритуальные заклинания Разрушения, Изменения и Колдовства в Скайриме
  • Правила русской орфографии и пунктуации (1956
  • Прохождение сюжета Для начала вспомним, что это такое
  • Старейшина Прохождение Scrolls V: Skyrim
  • The Elder Scrolls V: Skyrim
  • Игра «Скайрим»: все крики Скайрим крик из 4 слов
  • Айтматов Чингиз Торекулович
  • TES V: Skyrim — Dragonborn: Прохождение основной сюжетной линии
  • Какие результаты показывает тест
  • Какой IQ у нормальный человек?
  • Умственный перевод и транскрипция, произношение фраз и предложений Словарь ненормативной лексики на английском языке
  • журнальный номер
  • Англо-русский словарь В.К. Мюллер. Rise перевод и транскрипция, произношение, фразы и предложения Как переводит Rise
  • Мюллер. Англо-русский словарь В.К. Muller Перевод RISE с английского на разные языки
  • Как перевести mein lieben führer
  • Если бы город Гамбург был человеком… Рассказ о Гамбурге на немецком языке 12 предложений
  • Тема немецкого языка — Гамбург Сообщение Гамбурга на немецком языке
  • Сцена на английском «peppy longstocking»
  • «Danke shon»: перевод с немецкого и примеры употребления Что значит bitte на немецком языке
  • Алексей Чадов познакомил коллег с новой девушкой Алексей Чадов со своей девушкой Лейсан Галимовой
  • Ребенок не хочет идти в школу: что делать?
  • Путь Кассандры, или Приключения макарон Война на земле и под землей
  • Самооценка — что это такое: понятие, структура, виды и уровни
  • Две головы и шесть ног; четверо ходят, а двое лежат неподвижно
  • Виды материальной поддержки студентов — на что рассчитывать?
  • Штрафные батальоны (2 фото)
  • Слова — Вершина (песня из к/ф «Вертикаль»)
  • Александр Роджерс. Медведь идет на охоту
  • Явление удара Смещение точек при ударе
  • Явление удара Основное уравнение теории удара
  • Что делает ваш знак зодиака, чтобы разбогатеть?
  • Слова песни король и шут — ноги по земле волочат И надежды нет
  • Макс Покровский: «Рисую «детские картинки» для взрослых»
  • Первые Герои Советского Союза
  • Электрика машины из ремонта
  • Что нужно знать новичкам об электричестве?
  • Был художник в кожаном плаще, мертвый анархист
  • Веселящий газ — что это?
  • Феррожидкость своими руками с картриджем для лазерного принтера Как сделать жидкий магнит в домашних условиях
  • Кто и когда изобрел первый сейсмограф для предсказания землетрясений Как работает сейсмограф
  • Где купить серную кислоту?
  • «Из него все стреляют»: как избавить класс от ученика с деструктивным поведением Как навсегда избавиться от школы, чтобы расслабиться
  • Доктор, который далеко уничтожит
  • Информационный материал «Уголок юного читателя»
  • Древние способы передачи информации
  • Сколько стоит проживание в общежитии?
  • Охрана окружающей среды в современном мире
  • Педагогический процесс Что такое педагогический процесс
  • Виды, источники и причины загрязнения окружающей среды
  • Педагогический процесс и его характеристика Педагогический процесс как система
  • Концептуальные основы управления развитием профессиональной компетентности педагогов общеобразовательной организации На чем основана модель развития профессиональных компетенций?
  • Презентация на тему «рекреационные ресурсы мира» Что такое рекреационные ресурсы в географии
  • Рекреационные ресурсы мира: виды и их использование Страны-лидеры по рекреационным ресурсам
  • Ценности современной эпохи
  • Восприятие информации человеком
  • ИКТ компетентность: понятие, структура, основные аспекты В чем сущность содержания ИКТ компетенции
  • Что такое НИОКР Что входит в НИОКР
  • Социальные конфликты в современной России
  • Сущность и структура сознания
  • Закон о стипендиях для студентов Почему в 2010 году была отменена социальная стипендия
  • Концепция системы образования Российской Федерации
  • Учет категорий работников
  • Инновационная технологии обучения Инновационные технологии в образовательной деятельности
  • Мейоз и митоз — различие, фазы
  • Пособие по MathCAD — учебное пособие
  • Обработка результатов измерений в физической практике Измерения и погрешности измерений Анализ результатов прямых измерений
  • Цели и задачи производственной практики на предприятии
  • Гидратация ионных электролитов
  • Калинина Ирина Анатольевна — Учебная и научная деятельность кафедр Экономический университет: учебник Книги, сформировавшие мой внутренний мир
  • Формирование первичных теоретических моделей и законов и формирование развитой теории
  • Нанотехнологии, материаловедение и механика
  • Какие документы нужны для поступления в альтгту
  • Основные закономерности процесса вулканизации каучуков различной природы Рекомендуемый перечень диссертаций
  • Образцы заполнения протоколов собраний
  • Матриархат : самые могущественные женщины-правительницы в истории
  • Лишь тот достоин жизни и свободы, Кто каждый день идет за них воевать На памятной монете
  • Использование дидактической многоаспектной технологии в начальной школе с целью повышения качества образования
  • Основные закономерности процесса вулканизации каучуков различной природы
  • Физическая химия Учение о составе вещества
  • Средства и методы для измерение силы
  • О чем написано видение Мурзы
  • Особенности наведения на маневрирующие цели
  • Курсовая работа: Развитие научно-технического творчества студентов Научные проблемы и техническое творчество
  • Тема «Моя семья» на английском языке для детей: нужные слова, упражнения, диалоги, фразы, песенки, карточки, игры, задания, загадки, мультфильмы для детей на английском языке с транскрипцией и переводом для самостоятельного изучения
  • Семейные карточки
  • Стихи с новым годом
  • Школьные песни — песня про учителя слова
  • Развитие самопознания через психологическую сказку
  • Тренинг: «Психологическая подготовка к ОГЭ Консультации психолога по подготовке к ОГЭ
  • Инсценировка по стихам Г.
  • Не забудь взять в школу трубку, и, конечно же, свисток
  • Найди все буквы х. Буква х в русском языке. Построение слов из слогов
  • Словарный диктант 1 1 класс
  • Выставка игровых раскладов
  • Керн-Йирасека Примерный тест на школьную зрелость Тест он ел суп
  • Тесты на готовность к школе
  • Как сделать из картона движущуюся лошадку
  • 10 поступить в военное училище: информация для абитуриентов
  • Через час или через час
  • Прогулов теперь могут исключить из школы
  • Новый случай смерти в российской армии от пневмонии
  • Что делать, если вас задержали с наркотиками Как проводить личный досмотр при задержании
  • Психосоматика высокого кровяного давления по Луизе Хей и методы ее лечения
  • Психология болезней: Запоры
  • Психология болезней: Глаза (проблемы)
  • Могут ли психосоматика быть причиной бронхита?
  • Звездное небо: Плеяды Строение и композиция
  • Как жить без лишних забот
  • Книга Мертвых «Некрономикон» Что такое Некрономикон
  • Полный курс подготовки к экзамену
  • Маятниковая техника Определение хороших мест с помощью маятника
  • Сила давления жидкости на плоскую стенку произвольной формы Примеры применения уравнения Бернулли
  • Подробное описание работы с маятником
  • Почему Гитлера искали много лет после войны
  • Коваль Дмитрий Простукивание активных точек — метод пробуждения целительной энергии
  • Цвет Меркурия Планеты по цвету
  • Урок рисования «Построение проекций точек на поверхность объекта» Как обозначаются проекции точки
  • Тиберий Юлий Цезарь Август Тиберий Юлий Цезарь
  • Семья князей Юсуповых, князь Николай Борисович Юсупов Николай Феликсович Юсупов
  • Семья князей Юсуповых, князь Николай Борисович Юсупов Николай Юсупов Директор Императорских театров
  • Ученые сообщают об открытии девятой планеты Новое небесное тело в Солнечной системе
  • Как выглядит новая планета Солнечной системы и когда она будет открыта Открытие новой планеты Солнечной системы
  • Как для определения шизоидного типа личности
  • Как называется знак @ в электронной почте — на разных языках в других странах
  • Самая большая подводная лодка в мире изнутри
  • Значок «собака» на клавиатуре : как печатать, почему он так называется
  • Пропустить то, что вы уже знаете
  • Игры, направленные на умение складывать слоги
  • Правомерно ли увековечение памяти человека на месте его гибели?
  • Исповедь об увековечении памяти павших защитников отечества
  • Исповедь об увековечивании памяти павших защитников отечества
  • Ли номер гугл. Google и вселенная
  • Правдивая история Синей Бороды
  • Правдивая история Синей Бороды
  • Централия (Пенсильвания)
  • Что делать, если язык прилипал к металлу на морозе
  • Что делать, если язык прилип к металлу на морозе
  • Что делать, если ребенок приморозил губы к металлу
  • Китай — квест «Старших надо уважать»
  • Централия (Пенсильвания)
  • Что делать, если ребенок зимой приморозил язык к железу: меры первой помощи
  • Академия ГПС МЧС Российская Федерация
  • 28 панфиловцев в годы войны
  • Сарматизм дворянства как идеология и идентичность дворянства великоморавских территорий: Великого княжества Литовского, Речи Посполитой, Польши, Пруссии
  • Найти максимальную высоту треугольника
  • Убийство царевича Дмитрия Царь Димитрий
  • О чем ты воешь, ночной ветер
  • Основное свойство алгебраической дроби: формулировка, доказательство, примеры применения
  • Простейшие неравенства Открытое число луч
  • Как работает водородная бомба и каковы последствия взрыва?
  • Как Новый год движется по России?
  • Как Новый год движется по России?
  • Мумии трехпалого человека из Перу
  • Как совмещать работу и учебу: личный опыт Способы совмещать учебу и работу
  • Слон в провинции Слон в провинции Крылья
  • Провозглашение Екатерины I императрицей Екатерина 1 период царствование
  • Как отдохнуть от всего и всех
  • Самые страшные катаклизмы в истории человечества 10 стихийных бедствий
  • Арго – это и здоровье, и успех Что делать, чтобы избежать пагубного воздействия окружающей среды
  • Африка в древности и в средние века Три золотоносные империи
  • Как найти арифметическую прогрессию?
  • Производство календарного года
  • Инновационные технологии образования Современные инновационные технологии образования
  • Фазы мейоза В какой фазе мейоза восстанавливается ядерная оболочка?
  • Пятнадцать литовских фраз, которые нужно выучить перед поездкой в ​​Вильнюс
  • Болгарский язык для начинающих и для тех, кто только собирается в Болгарию
  • Ориентирование в городе на английском языке Диалог на тему спортивного ориентирования на английском языке
  • ЮАР Все о ЮАР
  • Поволжье. Поволжский регион. Географическое положение, основные черты природы Население городов Поволжья
  • Решение экологических проблем: пути и средства
  • Эстонский с произношением
  • Русский Эстонский разговорник для туристов
  • До свидания по-эстонски. Привет. Язык в Эстонии
  • Русско-финский разговорник для туристов (путешественников) с произношением Разговорный финский с переводом на русский язык
  • Русско-финский разговорник для туристов (путешественников) с произношением Разговорный финский с переводом на русский язык
  • Русско-финский разговорник для туристов ( путешественники) с произношением Фразы на финском языке
  • юго-западная часть столицы
  • Социальные санкции Не формальная положительная санкция
  • Территориальный состав Российской империи В каком году была создана Российская империя
  • Методы психологических исследований Какие существуют методы организации психологических исследований
  • Методы психологических исследований 1 Методы исследования в психологии
  • Ориентирование по местным особенностям: методы и примеры Способы ориентирования по местности
  • Лев Абрамович Кассиль Зеленая веточка
  • На западном фронте пришлось некоторое время пожить в землянке.
  • Сочинение на тему: Высшее, чего может достичь человек, это мудрость… (Вариант 28) Высшее, чего может достичь человек
  • Фронтовой очерк Гайдара Аркадия
  • Раскройте смысл высказывания Короленко Русский язык … имеет все средства для выражения (гиа по-русски)
  • У них есть несколько новых
  • Сборник идеальных сочинений по обществознанию Сочинение на текст Лиханова
  • Кладбища на Красной Горке не убирают Что делать и чего нельзя делать на кладбище на Красной Горке
  • Радиальная: что это за ветка, что она означает и где проходит Таганско Краснопресненская линия какого цвета
  • От самая большая свалка хотят сделать мемориальный парк с кладбищем Мусорная свалка левобережная Куршевель
  • Английский для начинающих или с чего начать изучение английского
  • Лото на английском
  • Игры для изучения английского языка, развивающие игры для детей скачать, игра для изучения английского языка Лото игра на английском языке
  • Sea перевод и транскрипция, произношение, фразы и предложения Как читать слово sea на английском языке
  • Получить перевод и транскрипцию, произношение, фразы и предложения Фразовые выражения со словом Get
  • Пин произношение на английском языке
  • Честный перевод и транскрипция , произношение, словосочетания и предложения Как сказать Fair по-русски
  • Fair Перевод, произношение, транскрипция, примеры
  • Местоимения some, any, no Сочетание some, any, no с другими словами
  • Англо-русский словарь Tiger Furs перевод на русский язык
  • «Севастопольские рассказы»
  • Лев толстый котенок читать полностью крупным шрифтом
  • Александр Пушкин — Пущин: Стих
  • Федор Достоевский. Мальчик у Христа на елке
  • Блаватская Е. П. Жизнь до и после смерти Блаватская о душе после смерти
  • Трудармии Немецкая трудармия
  • «Воспоминание (Когда шумный день замолкает для смертного…)» А
  • Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Телега жизни. Телега жизни Значение названия Телега жизни
  • Международный открытый колледж
  • НИУ ВШЭ — Высшая школа экономики Рейтинг абитуриентов НИУ ВШЭ
  • Лев Николаевич Толстой Булька читать онлайн
  • Качественные реакции на глицерин Качественные реакции на глицерин
  • Отчет по исследовательской практике Отчет по исследовательской практике Контроль действий
  • Базовая механика для чайников
  • Чем отличается бакалавриат от магистратуры — сколько лет учиться, как получить диплом
  • Как поступить в магистратуру: консультируем совместно с Финансовым Университетом
  • Формирование фонда оценочные фонды Что входит в оценочный фонд по литературе
  • Запущен онлайн-курс по программированию от Университета ИТМО, шестикратного чемпиона acm icpc Итоги олимпиады ИТМО по информатике
  • Государственное и муниципальное управление
  • Обучение по программам институтов и центров дополнительного образования НИУ ВШЭ
  • Государственное и муниципальное управление (38
  • Элективный курс «Самоконтроль при занятиях физической культурой» элективный курс по физической образование Электив по физической культуре
  • Учет индивидуальных достижений поступающих Кафедра «Экология и природопользование»
  • Призыв к ЕГЭ по обществознанию
  • См. страницы, где упоминается термин «среднесрочные цели»
  • Практические занятия для подготовки к экзамену Практические занятия для подготовки к экзамену
  • Если хочешь быть счастливым — Михаил Литвак
  • Военно-медицинская академия
  • Военно-медицинская академия
  • Школьные конфликты: виды, решения, приемы и примеры Примеры конфликтов из жизни и их решение
  • Все познается в сравнении (сравнительная геномика) Что общего у человека и свиньи
  • Утопление, первая помощь утопающему
  • Результаты диагностики развития памяти младших школьников с ЗПР
  • Что делать, чтобы не бояться
  • НЛП: методы воздействия на человека, основные приемы в психотерапии НЛП методы
  • Как расслабиться после тяжелого дня Расслабиться после тяжелого рабочего дня
  • Гиперактивный и агрессивный ребенок (читать)
  • Внутренний конфликт: что это такое и как с ним бороться (нюансы понимания и возможности преодоления ) Психоэмоциональные конфликты внутри личности
  • Альтернативные системы образования Борьба с недостатком социализации
  • Конспект урока «Радуга в домашних условиях Как сделать радугу из воды»
  • Интервью с Кириллом Гончаровым
  • История военной техники водруженной на пьедесталы
  • В какой серии нацу против зеро
  • В какой серии нацу против зеро
  • Рисуем микаэлу хакуя из аниме последний серафим поэтапно Рисуем микаэлу синдо в профиль
  • Мы рождены чтоб сказка была была Мы рождены чтобы сказка была правда
  • Текст песни Oxxxymiron — Где нас нет
  • Oxxxymiron — Где нас нет — текст песни
  • Текст песни Oxxxymiron — Где нас нет, Ты моя принцесса oxymiron
  • Строение земной коры Что значит континентальная кора состоит из
  • Слои земли и ее строение Из каких газов состоит земная кора
  • По каким признакам определить энергетическую связь между мужчиной и женщиной
  • Мнение ф. М. Портер о пяти основных конкурентных стратегиях. Что нового в развитие теории политической экономии внес Ф. Список
  • Можно ли решить современные экологические проблемы в глобальном масштабе?
  • По примеру Николая Некрасова и Стива Джобса
  • Военно-воздушная академия
  • Ориентация личности: три основных вектора жизни
  • Байкало-Амурская магистраль (БАМ)
  • Анализ распределения физических сил при использовании химических устройств Газ водоизмещением не собирается
  • Корпоративное обучение подбор и адаптация обучающих программ бизнес-школы ISP для вашей компании Программа корпоративного обучения в компании
  • Кто такой Евгений Спицын из ху?
  • Заключительный период Великой Отечественной войны
  • Великие князья Древней Руси
  • Эпоха великих реформ в России (60-е годы XIX века) Либеральные реформы 60-х годов
  • Испания во второй половине XIX века
  • Эпоха великих реформ в России (60-е годы XIX века) Реформы 60-х годов
  • Тайна происхождения Петра I, о которой вам не рассказывали в школе
  • Испания во второй половине 17-го и в 18-й в Белгородский юридический институт МВД России
  • Три возможных пути для России
  • Социологи не исключают ее стихийного взрыва Социологи подчеркивают, что общественный контроль может
  • Все дворцовые перевороты
  • Образовательный портал — все для студента-юриста
  • SA Колебательный контур. Колебательный контур. Формула Томпсона Как выразить l из формулы Томпсона
  • Давление газа на стенку сосуда Закрепление материала, рассмотренного в уроке
  • магнитный момент. квант. Магнитный момент тока Какой магнитный момент измеряется в
  • Практические приложения геометрии Лобачевского
  • Определение, основные свойства и графики гиперболических функций
  • Определение конечного предела последовательности Как доказать, что последовательность не имеет предела
  • Нормальный вектор прямой Что такое нормальный вектор
  • Измерение скорости света
  • Равнопеременное прямолинейное движение
  • Скорость тела при неравномерном движении
  • Сила Лоренца в магнитном поле
  • Радиоволны и распространение радиоволн
  • Непротиворечивость и подчиненность нормам
  • Непротиворечивость и подчиненность нормам
  • Газовые законы Математическое выражение закона Бойля Мариотта
  • Удельная теплота сгорания льда
  • Интегрирование и дифференцирование степенного ряда 0 нарисовать треугольник с помощью циркуля
  • Углы падения и отражения звука от человека
  • Выпуклый многоугольник Какой многоугольник называется выпуклым
  • Векторы: Правила сложения и вычитания
  • Аксиомы действительных чисел
  • Современный русский язык
  • См. что такое «Паз» в других словарях
  • Феодальная вотчина и рента в средневековой Европе В феодальном обществе рента выступала в трех формах
  • Перевод единиц объема Сколько см3 в литре
  • Рост в Англии измеряется
  • Отдел красных водорослей — родофиты Место в пищевых цепях, влияние на природу
  • Чудесный мир органики
  • Копировальные станки по дереву своими руками Копировально-фрезерный станок своими руками — создаем надежное оборудование
  • Краткое изложение Еврипида
  • Роль пейзажа в раскрытии характера Мцыри Крылья» (Un señor muy viejo con unas alas enormes) (1968) Старик с большими крыльями
  • Другие пересказы и рецензии для читательского дневника
  • «Богатый Господь благословил нас Олег Ольжин, Господь богатства благослови нас
  • «Очень старый человек с огромными крыльями» (Un señor muy viejo con unas alas enormes) (1968) Старик с большими крыльями краткое содержание
  • Анализ стихотворения Тютчева «Фонтан»
  • О чем Айвенго?
  • Анализ стихотворения Тютчева «Фонтан»
  • Подчеркнуть неоднозначность актуальности поднятой проблемы
  • Основные виды газов Определение и свойства
  • Почему постоянно хочется есть: привычки, образ жизни, болезни
  • Тунгусские народы в мире и странах
  • Тунгусские племена. тунгус. (История Сибири с древнейших времен до наших дней). Последний из князей
  • Собственный механический и магнитный моменты электрона (спин) Механический и магнитный моменты электрона
  • Административное деление Польши — воеводства и не только
  • Стихи, стихи на белорусском языке поэта Якуба Коласа Топса белорусских поэтов о летнем ненастье
  • Загадки со спичками Перемести 4 спички так, чтобы получилось 10 квадратов
  • Головоломки из спичек Переложи 4 спички, чтобы получилось
  • Русские былины распечатать
  • А Юля громко сказала накорми меня мамочка
  • Какой из русских былин самый древний?
  • Скучные сказки — Русская народная сказка
  • Планеты Солнечной системы по порядку Все планеты по порядку
  • Частушки про Новый год Детские частушки про зиму
  • Частушки про зиму для детей с нарушениями речи Частушки про снег для детей
  • Географические загадки: предметы, явления, интересные факты Географические загадки о странах мира
  • Скороговорка на развитие речи
  • Стихи о русском языке, родной речи, русских словах
  • «Вечер загадок по произведениям С
  • Садко — Русские былины и легенды
  • Открытие Роберта Брауна Броуновское движение эксперимент
  • Броуновское движение Броуновский опыт
  • Конспект урока на тему «умелые руки не знают скуки» Золотые руки не знают скуки смысл пословицы
  • Французские стишки, загадки и скороговорки для детей
  • Тема занятия: «Умелые ручки скуки не знают Значение пословицы золотые ручки скуки не знают
  • Скороговорки детские
  • Скороговорки для развития речи у детей Скороговорки на букву «ц» для детей
  • Притчи для детей Характеристика Мудрого Ослика
  • Детские загадки к произведениям К
  • Понятие десятичной записи числа
  • Какое из перечисленных событий произошло первым
  • Понятие десятичной записи числа
  • Потребности: пример потребностей человека
  • Даты правления всех Романовых
  • Роль дома в жизни человека или почему вы застряли на съемной квартире
  • Прямохождение возникло в результате редкой мутации
  • Какое из перечисленных событий произошло раньше всех остальных?
  • Скачать тематические тесты по истории ЕГЭ
  • Планета Солнечной системы — Венера Исследование Венеры с помощью космического корабля
  • У каждого человека должен быть свой дом У каждого человека должен быть свой дом
  • Лирика как вид литературы: лирические жанры
  • Институт открытого дистанционного образования
  • Восточнославянские племена на территории Беларуси: расселение, социально-экономические связи
  • Значение словосочетания «соседская община», признаки
  • Конспект Волга-великорусская река
  • Договор Примеры этнос динамизма
  • Хлористый аммоний — используется с древних времен
  • Роль русских женщин в Великой Отечественной войне — Очерки, рефераты, отчеты в Illustrator for Beginners последняя версия
  • Первый открытый софт-трекер
  • Мимическая психология и терапевтический трэш
  • Озвучка Кирилл Плешаков Качалин
  • Как отличить ложь от правды?
  • Развитие личности — развитие голоса
  • Можно ли делить на ноль? Математик отвечает. Почему нельзя делить на ноль? Наглядный пример Любое число, умноженное на 0, равно
  • Пятничные вебинары: учимся программировать бесплатно
  • Особенности номинала
  • Книги по саморазвитию и самосовершенствованию для девушек и женщин
  • ЕГЭ по обществознанию: разбираем задания с учитель
  • Письмо-приглашение на вебинар Образец письма-приглашения на вебинар
  • Тригонометрические функции углового аргумента
  • Почему возникают «откаты» после тренировок?
  • Agile для себя: система личных достижений в работе и жизни — Резюме
  • Школа писателей Майи Кучерской Стоимость обучения на курсах, стоимость наставничества
  • Английский по методике спецслужб
  • How to Learn Anything: Two Skill Модели усвоения Как научиться чему угодно за 20 часов
  • Государственный академический гуманитарный университет (Гон)
  • Порядок подачи документов РГГУ приемная комиссия списки поступающих
  • Детская научно-исследовательская деятельность (технология Савенков А
  • Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма Какие есть специальности
  • Получение звания кандидата наук V
  • Прием заявок на участие в конкурсе закрыт
  • Тралл — История персонажа Почему Тралл перестал быть лидером орды
  • Кровавое Копыто 3. 3 5. Керн Кровавое Копыто Кэрн Кровавое Копыто в Warcraft III
  • Как звали орка из Warcraft стаи волков
  • Начало Великой Отечественной войны
  • WoD: История Кланов Орков
  • Теренас Варкрафт. Теренас Менетил II. Комментарий Dabbelol
  • World of Warcraft Class Hall Обзор Кайн Ярость Солнца
  • Альтруис Страдалец Возвращение в Мардум
  • Альтруис страдалец Каин ярость солнца
  • Подробная история WarCraft на русском
  • Андуин Ринн Стадии роста140010
  • Забудьте о кошмарах войны Кошмары войны
  • Школа Магии Школа Магии Онлайн
  • Исходники и прототипы: Раса Зем (Аллоды Онлайн) Аллоды восстали
  • Древний Драконоборец Героический и Эпохальный
  • Гдз Тесты по русскому языку часть 1
  • Все задания на «отлично» с онлайн ГДЗ Ладыженская
  • Решения и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться
  • Все домашние задания на «отлично» с ГДЗ на русском языке Канакина и Горецкого
  • Основы успешной подготовки
  • Решения и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться?
  • Почему ГДЗ Ладыженская, Тростенцова по русскому лучше индивидуального репетитора
  • Правильные и неправильные дроби
  • Рыцарские карусели: забава дворянина В каком году появилась карусель
  • Основатель Персидской империи
  • Первый варяг князья Причины переселения варягов на восток
  • Слепой глаз в WOW — где взять и как потратить Куда потратить слепой глаз wow
  • Эксимерный и фемтосекундный лазеры
  • Что такое эксимерный лазер
  • Календарь Calendar Grids psd
  • О Рэймонде Мерфи и его Мерфи Грамматика английского языка
  • Красивые новогодние статусы: про зимние каникулы Статус про летние каникулы для школьников
  • Прикольные поздравления с началом каникул Цитаты для статусов про праздники
  • Очень смешные приколы до слез про школу для малышей Приколы про домашнее задание
  • Цветы на английском языке с переводом и транскрипцией: сила цветка
  • Как умножать двузначные числа: в столбик и в уме
  • Способы быстро мысленно умножать числа
  • Раскрываем секреты фокусов со спичками Как делают фокусы из спичек
  • Короткие тексты на английском языке для детей и начинающих
  • Моя бабушка. Мой дед. Сочинение «Мои бабушка и дедушка» Подготовьте устный или письменный рассказ Моя бабушка
  • Конспект открытого урока на тему «Мой дом» Урок мой дом на английском языке
  • ООД на английском языке «Дом, милый дом»
  • Детские сценарии Рождества Христова
  • Одежда и все, что с ней связано!
  • Предсказания и пророчества о третьей мировой войне
  • Кто развязал Первую мировую?
  • Когда взорвется Йеллоустоун — самые распространенные версии
  • В каком возрасте ребенок должен идти в школу?
  • Пророчества Авеля — что нас ждет в будущем, подробный прогноз (3 фото) Предсказатель предсказал, что
  • Что будет с Землей через сто, тысячу, миллион лет
  • О преперах и древнеславянском подходе к БП Возможность услышать сигнал тревоги
  • Не могу забыть покойника
  • Не могу Отпусти моего мертвого папу, что мне делать?
  • Ванга и другие пророки
  • Предсказания третьей мировой войны начали сбываться Слова Ванги в предсказаниях о возможной мировой войне
  • Предсказания Макса Генделя
  • Не третья мировая, но и ничего хорошего третья мировая война что будет с люди
  • Возможно ли путешествие во времени?
  • Происхождение, характеристика и значение имени Роман
  • Тест на определение уровня самооценки Психологические тесты на самооценку
  • Когда они прибудут: планы правительства по встрече с инопланетянами
  • Управление конфликтами
  • Дочь мошенника и мать греха — Елена Петровна Блаватская
  • Стихи, стихи на белорусском языке поэта Якуба Коласа
  • Названия детских отрядов и девизы
  • Стихи, стихи на белорусском языке поэта Якуба Коласа Аб, дорогая наша Беларусь, волчки складываются
  • Покушения на Фиделя Кастро
  • Внутри особняков современной аристократии
  • Крикалёв Сергей Константинович
  • Одна верста сколько километров
  • Казахские имена для мальчиков
  • Современные казахские мужские имена и их значение
  • Изменяются ли гены (ДНК) в течение жизни человека?
  • Мы уже можем изменить свою ДНК, но давайте делать это с умом Как меняется ДНК человека
  • Известные психологи Фамилии психологов
  • Need For Speed ​​Most Wanted (2005) «Widescreen Fix — Widescreen Resolution» Настройка разрешения потребность в скорости наиболее разыскиваемая
  • Need For Speed ​​Most Wanted (2005) «Widescreen Fix — Широкоэкранный Разрешение» Патч для нфс самое разыскиваемое широкоформатное разрешение
  • Мистические тайны Третьего рейха Оккультные корни нацизма
  • Кто такие Ах Астахова, Сола Монова и другие звездные поэты «ВКонтакте — И Челябинск не вдохновил вас никакими рифмами
  • Примеры некоторых болезней окружающей среды
  • Вежливые люди Почему русских солдат называют вежливыми людьми
  • Обсуждение участников:Роман Беккер Роман Беккер биография психиатра
  • почему зевота заразна почему зевота заразна
  • Как развивается история с приездом выпускников Академии ФСБ на гелендвагенах
  • Сколько комбинаций 10
  • Сочинение Плюсы и минусы интернета на английском языке с переводом Сочинение на тему Плюсы и минусы интернета
  • Как поменять язык в ВК Сменить язык интерфейса ВК перед регистрацией
  • Проблема парадокса времени в современной фантастике
  • Боже мой, до кого ты достал!
  • Новосибирский Государственный Медицинский Университет Нгу направление
  • Рельсовая Война. Операция Концерт. Партизанские герои. Концерт операции «Рельсовая война». Герои-партизаны Вторая половина сентября 1943 года Советские партизаны
  • Модель солнечной системы своими руками
  • Русско-индейская война на Аляске Индейцы Русской Америки
  • Какова история появления Андреевского флага
  • Уничтожение бизонов в США (10 фото)
  • Этапы 30-летней войны. икс. Тридцатилетняя война. Периоды Тридцатилетней войны
  • Как на самом деле тонут люди — должен знать каждый!
  • Женщины и война Участие в битвах и походах
  • Беременные умеют плакать
  • Как самому решать проблемы?
  • Если вы решили отправить сотрудника на обучение в вуз: как подать заявление Есть ли другие способы получить бюджетное место

12345678

    121314151617181222324252627282323334353637383

    4243444546474845253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889

    Where do snowy owls live.

    Сообщение о полярной сове. Популяция полярной совы

    Снежная сова также известна как «белая сова» из-за ее характерного белого оперения. Эта птица относится к семейству совиных и является самым крупным представителем своего вида. Она живет на Северном полюсе и является грозным хищником. Каков ее образ жизни? Что она ест и как выглядит? Это будет подробно обсуждаться ниже.

    Описание белой совы

    белые совы крупные птицы. Кстати, самки здесь всегда крупнее самцов, размер их тела 60-70 см, а самцы достигают максимальных размеров 65 см макс. То же самое и с весом: самка весит около 3 кг, а самец – максимум 2,5 кг. Средний размах крыльев составляет примерно 1,5 м, а если быть точнее, то от 140 см до 175 см.

    Полярная сова охотится совершенно бесшумно, так как имеет особое строение перьев с завитками, из-за чего ее полет почти не слышен, из-за чего опасен для мелких грызунов и других животных.

    окраска птицы

    Как и положено таким птицам, окраска белой совы соответствует месту ее обитания, в науке это называется «покровительственный» окрас. По цветовой гамме он полностью соответствует окружающей природе и выполняет защитную функцию. Благодаря этому полярная сова может не только ловко маскироваться и прятаться от защитников, но и быть практически незаметной для своей добычи во время охоты.

    Цвет перьев зависит от возраста птицы:

    • цыплята всегда коричневые;
    • взрослых особей имеют преимущественно белое оперение с коричневыми крапинками, иногда полосами.

    Кстати, у самок наблюдается большее количество коричневых пятен, чем у самцов. Это еще одна отличительная гендерная черта, помимо веса и размера. А некоторые из самцов могут быть совершенно белыми, без каких-либо вкраплений.

    Рисунок на перьях полярной совы уникален для каждого человека. Очертания коричневых пятнышек так же уникальны, как отпечатки пальцев человека.

    Оперение полярной совы также присутствует на лапах и на голове, оно почти полностью скрывает острый клюв этой птицы.

    Характерный внешний вид белой совы

    Теперь нам нужно подробно рассмотреть внешние характеристики этого пернатого . Клюв такой совы крючкообразный, очень острый и покрыт тонкими щетинками. Он полностью покрыт перьями на мордочке птицы, поэтому под ними практически незаметен.

    голова белой совы широкая и круглая, имеются почти незаметные маленькие уши, что, впрочем, не мешает слышать свою добычу даже на большом расстоянии (эти совы способны улавливать звук частотой 2 Гц). Эта птица может поворачивать голову на 270 градусов, что позволяет ей видеть в трех измерениях.

    Глаза у этой птицы тоже круглые, всегда желтого цвета, хотя сам оттенок может варьироваться. У белых сов очень острое зрение, они видят в 4 раза лучше кошек и в 10 раз лучше людей. Благодаря такому зрению эти птицы могут успешно охотиться даже при очень слабом освещении. Орнитологи провели эксперимент, принесший поразительные результаты: полярная сова смогла найти свою добычу, которая находилась от нее на расстоянии 350 м, при этом в комнате не было света, лишь слабо горела обычная свеча. Отсюда легко сделать вывод, что этой птице не составляет труда охотиться даже в условиях полярной ночи.

    Белая сова линяет два раза в год , сбрасывая старое оперение в начале лета и поздней осенью. К концу ноября полностью покрывается новыми белыми перьями. Молодые птенцы приобретают свои первые перья примерно в конце сентября или начале октября.

    Продолжительность жизни такой птицы полностью зависит от места ее обитания, например, в дикой северной природе она живет около 10 лет. В неволе, например, в питомниках и зоопарках белые совы могут прожить до 30 лет.

    Ареал обитания

    Эта птица обитает в арктических зонах обоих полушарий планеты Земля, кроме того, ее часто можно встретить в тундрах Евразии и Северной Америки, а также в Гренландии, на острове Беринга, Новой Земля, Врангель, Колгуев и другие арктические территории. Для зимовки эти птицы выбирают открытые участки вблизи зоны широколиственных лесов; они очень редко залетают в населенные пункты. Весь период зимовки длится с конца сентября по начало марта, а весной совы возвращаются в Арктику для выведения птенцов.

    Полярная сова — оседлая птица, но иногда может кочевать, если количество добычи в месте ее обитания уменьшается или толщина снежного покрова превышает допустимые нормы.

    Охота

    Охотится в основном на леммингов , которые относятся к грызунам из семейства хомяковых, а также на зайцев, лисят, ежей и горностаев. Нередко белые совы охотятся на других северных птиц, не брезгуют морепродуктами и иногда даже падалью.

    Эти птицы никогда не охотятся вблизи своих гнезд, улетая за добычей на приличные расстояния. Взрослой птице требуется в среднем 4 грызуна в день.

    Эта северная птица грозно охраняет свое гнездо в радиусе 1 км , и, кстати, именно поэтому рядом с ней строят свои гнезда чайки, которые чувствуют себя рядом с совами в полной безопасности.

    Процесс охоты выглядит следующим образом: птица выслеживает добычу на открытой местности, паря в небе, затем выслеживает ее, ныряет и хватает добычу своими острыми когтями.

    Как размножаются и гнездятся белые совы

    Как уже говорилось выше, у этого вида брачный период начинается ранней весной, в марте, когда они возвращаются с зимовки. Самцы занимают понравившуюся территорию и начинают оповещать об этом громким криком. Д Далее следует ряд действий:

    Эти птицы создают постоянные пары, ежегодно высиживая птенцов, но иногда они сходятся только на один год. Гнезда устраивают на небольших холмах и холмах, но иногда могут выбирать и низменности. Само гнездо представляет собой небольшое углубление, дно которого покрыто мхом, сухой травой и птичьим пухом.

    Самка откладывает до 8 яиц , насиживая их в течение 1 месяца, самец тем временем охотится и добывает пищу. Совята вылупляются постепенно, один за другим, но, как правило, самые молодые часто погибают. Когда все птенцы вылупятся, самка начинает вылетать на охоту, а ее потомство греется в гнезде, крепко прижавшись друг к другу. Через 50 дней они уже могут летать самостоятельно.

    Популяция белой совы

    Эти птицы представляют небольшую популяцию, в основном обитают на острове Врангеля. Птицы имеют большое значение для природы , так как поддерживают стабильную популяцию северных грызунов и обеспечивают безопасность другим птицам, защищая территорию от хищников.

    Полярная сова или полярная сова — крупная красивая птица, обитающая в тундре. Самки значительно крупнее самцов. Длина тела самки может достигать 70 см, размах крыльев 165 см, вес 3 кг.

    Самец обычно мельче, длина его тела не превышает 65 см, а вес не более 2,5 кг. Взрослая полярная сова имеет красивый белоснежный наряд с мелкими черными пятнышками. Так как сова обитает в заснеженной тундре, эта окраска покровительственна для нее, и на фоне заснеженных пейзажей птица становится незаметной. Лапы совы также покрыты густым оперением, напоминающим длинные волосы. Клюв окрашен в черный цвет. Глаза большие и ярко-желтые.

    Белая сова — птица молчаливая, чаще всего ее голос можно услышать в период размножения. Крики, которые она издает, напоминают громкий лай и карканье.

    Распространение

    Белая сова обитает в тундровой зоне. Эту птицу можно встретить в тундре Евразии и Северной Америки, в Гренландии, на островах, расположенных в Северном Ледовитом океане. С наступлением зимы полярная сова может мигрировать в степную зону и в лесотундру, а весной возвращается в тундру — обычное место ее обитания. Эта птица предпочитает просторные открытые пространства и редко встречается в лесах.

    Образ жизни

    Белая сова — хищная птица. Она предпочитает охотиться поздно вечером или рано утром. Сова тщательно охраняет территорию возле своего гнезда и никогда не охотится рядом с ним. Другие птицы знают об этом и часто селятся возле совиного гнезда, находя таким образом защиту от хищников для себя и своего потомства.

    Сова может охотиться двумя способами — догоняет свою добычу на лету или садится на пригорок, выискивая подходящую добычу, а затем стремительно атакует ее.

    Врагов у полярной совы немного — в основном это лисы, песцы и поморники, которые опасны тем, что могут забраться в совиное гнездо и съесть яйца.

    В естественных условиях полярная сова живет около 9 лет, а в неволе продолжительность жизни значительно больше — до 28 лет.

    Питание

    Чаще всего совы питаются мелкими грызунами, но могут охотиться и на более крупную добычу — гусей, белых куропаток, уток, зайцев, ежей, горностаев. Основу рациона белой совы составляют лемминги — мелкие мышевидные грызуны. По подсчетам ученых, одна сова съедает около 1600 этих животных в год.

    Мелкую добычу птица заглатывает целиком, а крупную разламывает на более мелкие кусочки. Сова может питаться падалью, если нет другой добычи.

    репродукция

    Белая сова выводит птенцов один раз в год. Ранней весной совы создают пару, а уже в мае самка откладывает яйца в гнездо. Пара может быть постоянной на несколько лет, а может создаваться заново каждый год.

    Гнездо чаще всего устраивают на какой-нибудь возвышенности. Гнездо совы имеет очень простую конструкцию – это неглубокая ямка в земле, покрытая пухом и мягкими растениями.

    Сова обычно откладывает в гнездо от пяти до восьми яиц. Но когда еды много, она может отложить 16 яиц. Яйца сова откладывает не сразу, а постепенно – по одному. Самка насиживает яйца чуть больше месяца — от 32 до 34 дней. Все это время самец заботится о ней, принося пищу в гнездо. Из яиц по очереди вылупляются совята – по одному совенку в сутки. Когда рождается несколько совят, сова начинает покидать гнездо, улетая на охоту. Во время отсутствия совы старшие совята согревают младших птенцов и яйца, из которых еще не вылупились птенцы. Когда совам исполняется 51-57 дней, они начинают летать.

    Белая сова — символ канадской провинции Квебек.

    На гербе города Норильска изображена белая сова.

    У известного сказочного персонажа Гарри Поттера была полярная сова. Она доставляла мальчику письма из школы Хогвартс и от друзей.

    Краткая информация о белой сове.

    Полярная сова, или полярная сова (лат. Bubo scandiacus, Nyctea scandiaca). По-якутски — каар-эбэ, что значит снежная бабушка

    Внешний вид

    Белая сова — самая крупная птица из отряда сов в тундре, размером почти с филина.

    Самки крупнее самцов. Длина тела самца может достигать 55-65 см, вес — 2-2,5 кг, самки соответственно 70 см и 3 кг. Размах крыльев в среднем составляет 142-166 см. Окраска покровительственная: для взрослых птиц характерно белое оперение с темными поперечными пестринами. Белое оперение полярной совы маскирует ее на фоне снега. У самок и молодых птиц полос больше, чем у самцов. Коричневые цыплята.

    Клюв черный, почти полностью покрыт щетинковидными перьями, обращенными вперед. Клюв круто загнут вниз (мандибула). Края клюва острые, края подклювья несколько загнуты внутрь. Ногти тоже черные. Лапы густо оперены до когтей. Оперение ног похоже на шерсть, образует «космос». Голова круглая, радужная оболочка глаз золотисто-желтая, реже соломенно-желтая или зеленовато-желтая. Восковица буровато-желтая, иногда коричневая.

    Лицевой диск слабо выражен. По бокам головы, ближе к затылку, у взрослых особей можно обнаружить своеобразные «уши», состоящие из десятка перьев, более жестких, чем остальные.
    Голос — отрывистый лай и каркающие крики; при сильном возбуждении совы издают пронзительные визгливые трели. Обычно белые совы молчат вне сезона размножения.

    Спрединг

    Северная Америка и острова американского сектора Арктики на юг на Аляске до 61-й параллели, на восток на юг до 59-й параллелий параллели. Северное и восточное побережье Гренландии. Тундровая зона Евразии. На юг вдоль атлантического побережья Скандинавии до 59-й параллели.

    Эта птица обитает в Гренландии, на Новой Земле, на Северной Земле. Ее постоянно видят на Новосибирских островах и на острове Врангеля. Она обитает на Шпицбергене, на Земле Франца-Иосифа и на острове Ян-Майен. Она не чурается Аляски и завсегдатая островов Берингова моря. Он присутствует на островах Колгуев и Вайгач, то есть практически населяет всю Арктику, не теряя из зоны своего внимания даже самых удаленных и небольших участков суши.

    На зимовку откочевывает на юг, вплоть до зоны широколиственных лесов, степей.

    Частично оседлые, но в основном кочевые птицы. Их миграции нерегулярны и зависят от местных условий — снежного покрова, наличия и обилия корма и др.

    Образ жизни и питание

    Белая сова распространена по всей тундровой зоне. На зиму в поисках пищи откочевывает в зону лесотундры и степи; в лесах редко. Во время зимовки предпочитает открытые участки; иногда залетает в населенные пункты. Миграция начинается в сентябре-октябре; на юге сова сохраняется до марта-апреля. Некоторые особи остаются на зимовку в местах гнездования, выбирая участки с малоснежным и ледяным покровом.

    Белая сова — активный хищник. Основу его питания составляют мышевидные грызуны, прежде всего лемминги. За год одна сова съедает более 1600 леммингов. Также ловит зайцев, пищух, мелких хищников (горностаев), птиц (белых куропаток, гусей, уток), не пренебрегает рыбой и падалью. Птица никогда не охотится вблизи своего гнезда. Этим пользуются те же чайки. Они гнездятся очень близко к сове и чувствуют себя в полной безопасности, так как хищная птица очень предусмотрительна. Уже в километре от гнезда она начинает отгонять хищников, чтобы они, не дай бог, не съели ее птенцов.

    Белая сова охотится в основном сидя на земле, желательно на возвышенности, и бросаясь на приближающуюся добычу. В сумерках иногда охотится на лету, порхая на одном месте в воздухе, как пустельга. В отличие от сов других видов, белые совы вынуждены охотиться в условиях круглосуточного полярного дня, но тем не менее здесь сказывается их принадлежность к ночным птицам в том, что они предпочитают нападать на добычу в вечерние и ночные часы или рано утром, когда солнце не такое яркое. Жертва обычно преследуется в краже. Мелкую добычу совы заглатывают целиком, крупную добычу переносят к себе и рвут когтями на куски уже на месте.

    В голодные годы, в сентябре-октябре, полярная сова покидает милую ее сердцу полярную тундру и переселяется на юг, в лесотундру и степи. Если еда совсем плохая, то птица улетает еще южнее. Она может быть даже в средней полосе России или на южной канадской границе. Постоянную миграцию к экватору может остановить только достаточное количество мелких животных, чтобы утолить голод. Но в любом случае в марте-апреле полярная сова разворачивается и возвращается в родные края, чтобы в мае отложить яйца нового поколения птенцов. В благодатные годы, если корма много, птица может не покидать тундру в ожидании холодов. Зимует она возле родного гнезда или выбирает малоснежные склоны холмов.

    Благодаря особому строению сетчатки глаза у белых сов острота зрения в десять раз выше, чем у человека. Эксперименты показали, что они могут найти добычу при свете свечи, отставленной на 340 м от объекта. Следовательно, в полярную зимнюю ночь они способны искать добычу даже при мерцании звезд, а тем более при свете луны.

    Линька

    У белых сов полная ежегодная линька. Последовательность замены первичных маховиков сзади на перед. Взрослые птицы линяют со второй половины сезона размножения, между концом июня или началом июля и поздней осенью. Оперение совы полностью обновляется в октябре — начале ноября. Первое осеннее оперение молодняк надевает в конце сентября — начале октября.

    репродукция

    Брачный период в марте-апреле сопровождается сложным ухаживанием. В некоторых районах белые совы сохраняют постоянные пары на протяжении многих лет; в других пара остается вместе только один сезон размножения.

    Совы гнездятся как на возвышенностях, так и в низменностях, но предпочтение отдается высоким холмам и сухой земле, так как птица начинает кладку, когда местность еще покрыта снегом. Гнездо представляет собой простую ямку в земле, которую сова выстилает растительными тряпками и пухом. Гнездовые территории варьируют от 1 до 6 км2; совы нападают на хищников уже на расстоянии 1 км от гнезда. Совы год за годом придерживаются старых мест гнездования, если условия не вынуждают их искать другие охотничьи угодья.

    Откладка яиц в мае. Обычно в кладке 4-7 яиц, однако в годы с неблагоприятными кормовыми условиями бывает всего 3-4 яйца, а в благоприятные годы — до 11-13 яиц. Интенсивное размножение белой совы наблюдается в годы обилия ее основной пищи — леммингов; когда леммингов мало, белая сова иногда вообще не гнездится. Яйца круглые, белые или охристо-белые, самка откладывает их по одному-два раза в день. Если кладка потеряна, сова больше не гнездится в этом году. Самка насиживает кладку 32-34 дня, самец приносит ей пищу, а затем выводку, активно охраняет гнездо. Птенцы вылупляются по одному в день, поэтому птенцы в гнезде разновозрастные и младшие часто не выживают. С вылуплением нескольких птенцов сова начинает покидать гнездо для кормежки; в этом случае яйца и младшие птенцы согреваются старшими. Как правило, выживают только птенцы старшего возраста, а в малокормовые годы они убивают и поедают своих младших собратьев.

    На лету совята становятся в возрасте 51-57 дней. К тому времени, когда птенцы начинают улетать, вокруг гнезда часто образуется вал из недоеденных туш леммингов. От обилия грызунов зависит количество птенцов и успех размножения. Годами бедные совы могут вообще не размножаться или перемещаться для гнездования за тысячи километров в районы с более благополучной продовольственной ситуацией.

    В естественных условиях полярная сова живет около 9 лет, а в неволе продолжительность жизни значительно больше — до 28 лет.

    Враги и оборона

    Некоторые песцы также пытаются атаковать гнезда сов. Иногда голодный, изможденный песец осмеливается приблизиться к еще беспомощным совятам. Сова, защищая своих птенцов, машет крыльями перед оголенной мордой, преграждая путь противнику. Если это не помогает, она взмывает вверх, как бы уступая дорогу. Как только песец бросается к гнезду, сова набрасывается на него сверху, хватает когтями за спину и, изо всех сил взмахивая крыльями, поднимает вверх, а затем бросает на землю, не давая себя от захвата зубами. Несостоявшаяся лиса падает и поспешно убегает, едва успевая огрызаться от погони разъяренной совы.

    Поморники не отстают от них. Это птицы с очень сильными когтями и клювами. Проглотить чужой выводок для них обычное дело. В тундре много и других мелких животных, которые могут обидеть беззащитных малышей. Сама полярная сова тоже может попасть в беду, если потеряет внимание и бдительность. Суровая Арктика не любит никаких проявлений слабости, и наказание за них одно – смерть.

    Приближение к гнезду человека или животного вызывает у белых сов, особенно самцов, резкую оборонительную реакцию. В некоторых случаях они поднимаются в воздух и набрасываются на врага, устрашающе щелкая клювом или издавая вороньи крики; в других случаях, оставаясь на земле, они шипят, топорщатся перьями, стараясь казаться крупнее, и делают прыжки навстречу незваному гостю.

    В культуре

    Полярная сова изображена на гербе города Новый Уренгой Ямало-Ненецкого автономного округа.

    Полярная сова — официальный символ провинции Квебек (Канада).

    Полярная сова изображена на гербе Кайеркана (ныне — Норильская область).

    В серии романов о Гарри Поттере (позже серия фильмов) есть полярная сова по имени Хедвиг (Hedwig). Эта птица принадлежала Гарри Поттеру и могла доставлять письма и посылки.

    В полнометражном мультфильме «Пингвины Мадагаскара» есть персонаж белая сова Ева.

    Имя «Полярная сова» носит одна из исправительных колоний для пожизненно осужденных в России.

    Экологическое значение

    Белые совы играют одну из ключевых ролей в тундровой биоте, являясь одним из основных хищников грызунов, а также фактором успешного гнездования некоторых тундровых птиц. Используя крайнюю агрессивность белых сов для охраны гнездовой территории, на ней гнездятся утки, гуси, гуси, кулики. Совы не трогают птиц, но успешно прогоняют песцов со своей территории, разоряя гнезда.

    Некоторые народы Севера называют полярную сову «гусиным пастухом», потому что гуси и особенно гуси часто селятся по соседству с ее гнездом, используя сову как защитника от песцов, бродячих собак. Даже на человека она безбоязненно пикирует, если он приближается к гнезду, и может ударить когтями.

    Самка насиживает икру, самец вынашивает ее, а затем выводок, добычу. Но в случае гибели самки самец продолжает насиживать яйца.

    В статье изложено сообщение о белой сове в тундре, о красивой птице, обитающей в северной Азии и Европе, в Северной Америке, на островах Северного Ледовитого океана, а также в Гренландии.

    Отчет о белой сове

    Белая сова — самая крупная сова в тундре.

    Описание полярной совы

    Длина тела белой совы колеблется в пределах 55-70 см, а вес 900-2600 г. При этом самки крупнее самцов по всем параметрам. Размах крыльев красавицы 150-160см. У птицы небольшая голова, которая благодаря строению шейных позвонков способна вращаться на 270 0 . Глаза желтые, малоподвижные. Органы зрения и слуха обостряются, ведь совы — охотники.

    У белой красавицы загнутый вниз и узкий клюв, спрятанный за щетиноподобными перьями. Это мощное оружие. На лапах острые когти.

    Благодаря белому оперению обитатель тундры может зимой маскироваться среди снега. Так полярная сова защищается от врагов и охотится на свою добычу. А вот летом белоснежная красавица выглядит немного нелепо, ведь она не меняет свой цвет в зависимости от смены времени года. Отличительной чертой самцов является исключительно белое оперение, а самки имеют темные крапинки по всему телу. Ноги и пальцы птиц покрыты перьями. Он очень густой и плотный.

    Совы ведут активный дневной образ жизни, а охотиться предпочитают либо ранним утром, либо вечером. Есть особи, предпочитающие вести одиночный образ жизни, но большинство создают пары. Если в среде обитания мало корма, то птицы улетают в более благоприятные районы.

    Чем питается полярная сова?

    Полярная сова питается разнообразной пищей: грызунами, рыбой, зайцами, пищухами, птицами. Поймав мелкую добычу, она сразу ее проглатывает, а вот крупную добычу разрывает на части и только потом проглатывает.

    Белая сова: разведение

    Брачный период у белоснежной красавицы начинается в марте-апреле. Самец дарит самке подарок — грызуна — лемминга, и ходит вокруг нее с пушистыми перьями. Если лакомство попробовала самка, значит, она ответила жениху согласием. Пара начинает строить простое и неприхотливое гнездо на пригорке или пригорке в небольшой ямке. В него самка отложит от 5 до 11 белых яиц. Количество яиц зависит от количества еды. Чем больше грызунов, тем больше яиц отложит самка.

    Сова сидит на кладке чуть больше месяца. Самец заботится о еде для матери. Вылупившиеся птенцы слепые, их глаза откроются через 9 дней. Через 2 месяца они начинают вылетать из гнезда.

    В естественной среде обитания полярная сова может прожить до 12 лет.

    • Для древних греков белая сова — символ высшей мудрости, в Индии — богатства. Племена американских индейцев считали ее олицетворением сверхъестественных пророчеств и знаний.
    • В Якутии местное население называет птицу снежной бабушкой.
    • Полярная сова — символ Квебека.
    • Благодаря тому, что передние части крыльев «оснащены» неровностями, образующимися в результате завихрений воздуха, птица летит бесшумно.
    • Всю жизнь живут парами.
    • Птицы обладают трехмерным зрением.

    Надеемся, что рассказ о белой сове помог вам подготовиться к уроку. А свое сообщение о полярной сове вы можете оставить через форму комментариев ниже.

    Белая сова — самая крупная сова в тундре. Фотограф-натуралист Рик Добсон сфотографировал двух птиц возле своего дома, охотящихся на полевок на кукурузных полях недалеко от Оттавы, Канада.

    1. Полярная сова распространена по всей тундровой зоне. На зиму в поисках пищи откочевывает в зону лесотундры и степи; в лесах редко. (Фото Рика Добсона):

    2. Белое оперение полярной совы маскирует ее на фоне снега. (Фото Рика Добсона):

    3. Полярная сова – активный хищник. Основу его питания составляют мышевидные грызуны, прежде всего лемминги. За год одна сова съедает более 1600 леммингов. (Фото Рика Добсона):

    4. Белая сова охотится в основном сидя на земле, желательно на возвышенности, и бросаясь на приближающуюся добычу. (Фото Рика Добсона):

    5. Это крупная птица — размах крыльев в среднем составляет 140-160 см. (Фото Рика Добсона):

    6. В природе живут 9 лет, в условиях содержания — 28 лет. (Фото Рика Добсона):

    7. Полярная сова изображена на гербе города Новый Уренгой Ямало-Ненецкого автономного округа. (Фото Рика Добсона):

    Белые совы играют одну из ключевых ролей в тундровой биоте, являясь одним из основных хищников грызунов, а также фактором успешного гнездования некоторых тундровых птиц. Используя крайнюю агрессивность белых сов для охраны гнездовой территории, на ней гнездятся утки, гуси, гуси, кулики. Совы не трогают птиц, но успешно прогоняют песцов со своей территории, разоряя гнезда. (Фото Рика Добсона)

    Совы гнездятся как на возвышенностях, так и в низменностях, но предпочтение отдается высоким холмам и сухой земле, так как птица начинает кладку, когда местность еще покрыта снегом.

    Тема по окружению.

    Что такое мир вокруг? Старинные традиционные жилища разных народов
    План

    1. Арктическая пустыня
    2. Тундра
    3. Зональные леса
    а) Таежные
    б) смешанные леса
    в) широколесные
    4. Степи

    5.0247 6. Субтропики

    Арктическая пустыня

    Арктика — Это зона островов, лежащих вокруг Северного полюса. Долгая здесь холодная зима Короткое холодное лето, Поэтому растительность скудная — мох, да лишайники.

    В Арктике солнце не заходит в Арктику — продолжается полярный день. Уже несколько месяцев часы легкие, но не теплые. Температура всего на несколько градусов выше 0. Зимой наступает полярная ночь. Темно темно и очень холодно. Огни тьмы: луна, звезды и северное сияние.

    Это очень холодная зона. Но это не значит, что на ней нет животных и растений.

    Арктика — Царство белого медведя. Отсутствие суши его не смущает, основная среда обитания – льдины Северного Ледовитого океана. Белый медведь Питается рыбой, охотится на нипе, тюленей, милых моржей.

    Обитают в Арктике многочисленные и долгоносые — тюлени, нервы, моржи, морские слоны. Перемещаться в воде с огромной скоростью им помогает вытянутая обтекаемая форма тела.

    На прибрежных скалах находят убежище и летом гнездятся многочисленные птицы, устраивающие на скалах «птичьи базары» — гуси, чайки, гага, красок, слайсов. В трещинах скал, где скапливается небольшое количество грунта, на выходах ледниковых отложений — маоре, возле снежников будут лечиться мхи, лишайники, некоторые виды водорослей и даже злаки и цветковые растения. Среди них Mattik, Pucizian, Polar Mac, Source, Dwarf Willow, Birch. К холодному полярному лету они успевают зацвести и даже дать плоды.

    К сожалению, в связи с освоением Арктики у человека возникли здесь сложные экологические проблемы: загрязнение северных морей; уничтожение промысловых видов рыб; Охота на белых медведей и тюленей. Сейчас охота на редких животных Арктики запрещена. Под охрану некоторых птиц взяты базары. Ограниченная рыбалка. Заповедники, созданные, например, заповедник «Остров Врангеля»

    Тундра

    Сурн Климат Тундра — Зима длится дольше, чем учебный год в школе. Круглый год дуют лютые ветры, а зимой свирепствует метель. Даже летом Земля его практически не вскапывает (всего 10 — 25 см), а внизу остается вечная мерзлота. Березы стальные у поверхности, прячутся от ветра и холода во мхах и лишайниках.

    Постоянно живут в тундре Белая куропатка, Белая сова, Приветствует северных оленей, Волков, летом прилетают гуси и журавли.

    Основным занятием жителей тундры является оленеводство. Дополнительная добыча — нефть и газ доступны.

    В тундре возникли экологические проблемы:

    нарушение почвы от следов тракторов, вездеходов — растения гибнут.
    населенный пункт загрязнен нефтью при ее добыче.
    незаконная охота — браконьерство.
    оленьих пастбищ вырваны, т.к. олени не всегда перегоняют на другие места.

    Лесная зона

    Тайга — Хвойный лес, занимает большую часть зоны.

    Смешанный лес — в нем наряду с хвойными деревьями растут береза, осина, ольха. Зима в таком лесу мягче. У листопадных деревьев Neuruple листья, которые они сбрасывают на зиму.

    Широкий лес — заменяет дуб, липу, клен, ясень, вяз. Это теплолюбивые растения, поэтому у них крупные листья, они сбрасывают листву на зиму, размножаются семенами.

    По вине человека возникает экологические проблемы . Если раньше лес вырубали по мере надобности, то теперь можно вырубить все. Неограниченная охота привела к полному или почти полному исчезновению некоторых видов животных.

    Степь

    Неразрывной полосой тянутся степи на юге России от западных границ до Алтая. Далее восточные степные районы имеют очаговое распространение. Средняя температура января на очаге -2°С, а на востоке -20°С и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23°С. На западе часто бывают талые зоны, поэтому снежный покров там низкий и очень неустойчивый. Преобладающие почвы степей — черноземы.

    Естественные растительные сообщества представлены преимущественно многолетними, низкорослыми и морозоустойчивыми травами с мощной корневой системой. Это в первую очередь злаки: голыш, тичак, озимая, змея, тонконог, минталик. Помимо злаков многочисленны представители рассеяния: астрагалы, шалфеи, гвоздики — и луковичные многолетники, например тюльпаны.

    В европейских степях основу составляют узкие злаки: ковыль, тикачак, маттик, овсянка, тонконог и др.
    В более засушливых южных районах, кроме злаков, полынь, грудинка, непочка. Весна много тюльпанов. В азиатской части страны преобладают пийм и злаки.

    Надеющиеся животные приспособлены к длительным перемещениям по бескрайним просторам. Из-за маломощного снежного покрова зимой доступна растительная пища. Важную роль в питании играют луковицы, клубни, корневища. Для многих животных растений это также основной источник влаги. Типичными представителями копытных в степях являются туры, антилопы, тарпаны. Однако большая часть этих видов в результате хозяйственной деятельности людей была истреблена или оттеснена на юг. В отдельных районах сохранились широко распространенные сайгаки.

    Из грызунов чаще всего встречаются суслики, полевки, тушканчики и др. В степи обитают также хорин, барсук, ласка, лисица.

    Из птиц типичны для степей Капля, Стрепт, серая куропатка, степной орел, каннук, хрюшка. Однако эти птицы редко встречаются.

    Рептилии намного крупнее, чем в лесной зоне. Среди них выделим степную гадюку, котел, обыкновенную, суетливую ящерицу, пару щепок.

    Богатство степей — плодородные почвы . Эта природная зона практически полностью освоена человеком и естественные степные ландшафты сохраняются только в заповедниках. В связи с недостаточной численностью атмосферных мальков и частыми засухами в степной зоне строятся оросительные системы.

    Степь — зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей, птиц. Развиты разные отрасли промышленности: металлургия, машиностроение, пищевая, химическая, текстильная.

    Пустыня

    В России пустыня занимает небольшую территорию — вдоль берегов Красного моря. Огромные пустыни раскинулись в других государствах: Казахстане, Туркмении, Узбекистане. В пустыне очень жарко. Типичные почвы полупустынной зоны и пустынь — каштаны.

    Большинство животных пустыни невелики, потому что им негде спрятаться от хищников. Самые распространенные рептилии – ящерицы, змеи, черепахи.

    Птицы — Капля, Стрепп, Жаворонок.

    Из самых крупных млекопитающих отметим верблюда, сайгака; Есть корсак, волк.
    Верблюд — У него много приспособлений для жизни в пустыне. Длинные густые ресницы защищают глаза от песка. Оба пальца на каждой стопе соединены венчиком подушки. Благодаря ей он не проваливается в песок.

    Традиционным занятием населения является скотоводство: Переломы овец, верблюдов, крупного рогатого скота. В результате откорма скота увеличивается площадь неуклоненных беспросветных песков. Одна из мер борьбы с наступлением пустыни — фитомелиоляция — комплекс мероприятий по возделыванию и сохранению естественной растительности.

    Люди построили каналы для орошения земли. Это хорошо. Но неумеренный полив привел к тому, что в почвах оказалось много соли. Проблема в браконьерстве.

    Виновником созданных проблем является человек. Сейчас перед людьми стоит непростая задача — исправить свои ошибки.

    Субтропики

    Эта зона, занимающая Черноморское побережье Кавказа, характеризуется наименьшей в России протяженностью и площадью. Распространены плодородные красно-желтые почвы.

    Субтропическая растительность богатый и разнообразный. Овощной мир Представлен вечнозелеными талистыми деревьями и кустарниками, среди которых называют Самшат, Лавр, Лавировня. Леса распространены из дуба, бука, граблей, клена. Заросли деревьев переплетаются лианой, плющом, диким виноградом. Есть бамбук, пальмы, кипарисы, эвкалипты.

    Из представителей животного мира отметим сулну, оленя, кабана, медведя, лесную и каменную куницу, кавказца ТЕТЕРЕВА.

    Обилие тепла и влаги позволяет выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Значительные площади заняты виноградниками и табачными плантациями.

    Благоприятные климатические условия, близость моря и гор делают этот район крупной рекреационной зоной нашей страны. Имеются многочисленные турбазы, дома отдыха, санатории.

    Просмотров: 57 467

    Вам может быть интересно

    Мир вокруг света.

    Тема: Что такое окружающий мир.

    Форма организации (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

    Тип урока: Ознакомительный урок, урок знакомств с новым учебным предметом.

    Цели урока:

      Усвоение первоначальных представлений об учебном предмете «окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.

      Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления путем вовлечения в активную учебно-научную деятельность

      Формирование морально-волевых качеств, умение управлять своим поведением в учебных ситуациях.

    Основные понятия: Окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.

    Мета-ссылки: мир вокруг нас.

    Ресурсы: Рабочие тетради школьника, учебники, цветные карандаши, 3 картинки города, подводного мира и девушек у пруда; Повозки и предметы природы, вещи, люди.

    Планируемый результат обучения, в т.ч. Образование древесины:

      Иметь представления об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, давать примерные ответы на вопрос: «Зачем нужно изучать окружающий мир?»,

      Знать отличительные признаки объектов живой и неживой природы.

      Уметь проводить простые наблюдения, сравнение предметов живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь выполнять указания учителя учитель.

      Уметь сотрудничать с товарищами в простейших ролевых играх и вести простые диалоги.

    1. Чинарилы Вуд: Формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором живешь;

    2. Регулятор Вуд: организация рабочего места по указанию воспитателя; По возможности оцените их работу и работу товарища; Определить план задания под руководством учителя.

    3. Необходимая древесина: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; Сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; Группировать предметы, объекты по существенным признакам; Воспроизвести прослушанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

    4. Коммуникативный лес: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос интересующего вопроса; Слушайте и понимайте речь других.

    7. Фефлексия. Личная древесина

    Формованная древесина

    Деятельность учителя

    Деятельность студента

    1. Организационный момент

    Коммуникативный лес

    Воспитатель приветствует детей, с улыбкой принимает их приветствия и с помощью небольшого дыхательного упражнения снимает возможное напряжение. Подготовьте детей

    УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, дети! Присоединяемся к совместной работе на уроке — поднимем руки вверх, сделаем глубокий вдох, поднимая руки на несколько секунд вверх, а затем резко опустим их, сделаем небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь все сядут, так как будет удобно работать на уроке.

    Дети с радостью приветствуют учителей, делают дыхательную гимнастику и садятся на свои рабочие места. При этом занимайте удобную, но приемлемую позу

    2. Актуализация эталонных знаний.

    Личная древесина

    Тренировка речи. Учитель включает обучение в диалог.

    -Как вы думаете, кто будет вам помощником на уроке?

    Подсказка-загадка.

    Вот и самый первый помощник:
    Он и умный, он и верный
    На уроке на парте будет лежать
    Полыстай, он все расскажет!

    -Как называется наш учебник?

    Это имя и предмет, который мы будем изучать.

    Знакомство с рабочей тетрадью.
    .

    Учитель, Товарищ, Дома, Мама.

    Это учебник!

    Мир.

    Дети берут ее в руки, рассматривают чехол.

    3. Встреча и мотивация.

    Нормативная древесина

    «Допустим, мы поговорим о том, на что окружающий мир будет потрачен на нашем первом занятии.

    -Что такое окружающий мир?

    -Что это вдруг надо изучать?

    4. Воссоздание новых знаний детей

    Когнитивный Ууд.

    Личная древесина

    УЧИТЕЛЬ. А теперь воспользуемся нашим первым помощником — откроем туториал на странице. Внимательно рассмотрите иллюстрацию.
    Учитель читает стихотворение.
    УЧИТЕЛЬ.
    Оглянись, друг!
    Увидеть реку, лес, луг,
    Птичьи стаи, самолет,
    Что ушли в полет.
    Небо, ветер, тучи,
    Опять река, луговая река!
    УЧИТЕЛЬ. Приступаем к изучению нового учебного предмета — «окружающий мир». Рассмотри картинку еще раз, посмотри в окно, по сторонам, подумай и скажи, что за мир вокруг? Что и кто является частью окружающего мира?

    Студенты. Окружающий мир – это то, что окружает нас вокруг нас. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
    УЧИТЕЛЬ. Хорошие ребята! Отличная работа! И я хочу, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

    На уроке окружающего мира мы узнаем, почему день сменяет ночь? Сколько дней в году? Почему смена времен года? Насколько разнообразен растительный и животный мир земли? Почему для человека очень важно жить в семье? Какие чудеса могут сотворить человеческие руки?

    Игра — Путешествие.

    1 минута уходит в лес.

    2 минуты уходит в подводный мир.

    3 ряд для прогулки по нашему городу.

    — Перенести объекты природы, которые там видели?

    -Как, два, три — вернулся из путешествия. Вы, ребята, оказались очень наблюдательны, так назвали многие предметы окружающего мира.

    Подводим первый итог.

    -Что изучает предмет «Хватит мира»?

    Ученики открывают учебники и рассматривают картинки.

    Окружающий мир — это то, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

    Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

    1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.

    2 Справа: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

    3-й: здание, площадь, цветы, деревья.

    Мир вокруг света изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

    5. Бывшее исправление.

    Нормативная древесина

    Коммуникативный лес

    Работа по учебнику по с. 5z

    Задание: Разделите рисунки на две группы. Объясните свое решение. Вы можете использовать подсказку.

    — Перенос объектов на картинке.

    — Какие две группы их делят? Почему?

    — Мы пытаемся дать исчерпывающий ответ на вопрос: Что такое окружающий мир?

    1 Вариант ответов: Живи, а не на природе.

    2Вариант: мир природы, мир людей, мир вещей.

    По учебнику: окружающий мир – это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

    Ответы детей, которые могут более точно воспроизвести это определение.

    6. Мостальная работа.

    Коммуникативный лес

    Когнитивный Ууд.

    Личная древесина

    Работа в рабочих тетрадях на С.4-5

    Задание 1 на стр.4.

    — Занимают то, что принадлежит дикой природе.

    Физкультминторк для глаз и для рук.
    УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали, и ваши глаза и руки заслужили небольшой отдых. Встали с работы, вышли из-за парты, поднять ручки вверх, опустить. Повторяем три раза. Теперь попробуем повращаться руками: Вперед, назад. Вытянули руки в стороны, согнули в локтях и вращаете: Вперед-назад, теперь руки были по бокам и вращаете руками: Вперед-назад. Теперь руки опускаем руки вниз и немного отводим руками. Закройте глаза, представьте, что вы находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустили руки в теплую воду, достали из воды кисточки и пытаетесь ударить каплями. Отличная работа! Теперь посмотрим в окно на большое дерево во дворе школы, остановим взгляд на дереве, считаем до 10 вслух. Хорошо! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.

    Дети выполняют указания воспитателя: вращать руками, вращать руками, согнутыми в локтях, вращать и трясти кисточками, закрывать глаза.

    Работа над C.5. ноутбук.

    — Избегайте рисунков в две группы. Объяснить ваш выбор.

    Игра «Приезды к вагонам».

    Живая I. неживая природа.

    Вызов на борт двух тупиц-локоминор. Дети с места показывают свой рисунок, паровозики собирают вагончики.

    УЧИТЕЛЬ. Молодцы ребята! Правда, все объекты, встречающиеся в природе, мы можем разделить на две большие группы — объекты живой природы и объекты неживой природы.

    Цветы, бабочка, ель, грибы.

    Работа в парах: «Пост с соседом».

    Блюда нежирные натуральные, остальные объекты живой природы.

    Веду активную самостоятельную деятельность.

    Управляйте собой и товарищами во время игры.

    Управление по рисунку на доске.

    Коммуникативный Лес не узнал нового на уроке?

    –Кому было тяжело? Интересно? Оценка вашей работы.

    На мой взгляд, понятие «окружающий мир» достаточно многогранно И каждый представляет его по-разному. Что касается меня, то мир, который нас окружает, я считаю интересным и удивительным, и счастлив, что живу.

    Мир, который нас окружает

    Что такое окружающий мир? Для одного человека это будет пространство , которое его непосредственно окружает, а для другого — Вселенная . Если выразиться простым языком, то это все, что нас окружает:

    • все, что создано человечеством;
    • природа;
    • неживая природа.

    Однако мир не просто удивителен, он более удивителен, чем мы можем себе представить . Существует огромное количество животных, явлений и растений, о существовании которых большинство людей даже не подозревают.

    Удивительное в мире

    Мадагаскар живет вообще Удивительные приматы — Ряд Кнопка . Из-за того, что это немного странный вид, местные жители относятся к ней очень настороженно. Их верования связывают это животное с злыми духами и злыми духами. Есть примета, что если встретить это животное, то смерть неминуемо настигнет в течение года.


    Одно из самых загадочных явлений — ограненных камней найденных на дне высохшего озера в США. Передвигать камни без посторонней помощи не вопрос, однако никому не приходит в голову — не видели — они переезжать раз в несколько лет . Ученые предполагают, что это возможно благодаря смене температурного режима.


    Кокосовый краб Самым крупным представителем ракообразных считается правый — его длина нередко достигает 35 сантиметров. Он обитает на суше в Норе , где устраивает мягкую «период» из листьев кокосовой пальмы.


    Самое удивительное дерево на планете — баобаб . Уникальная способность этого дерева – к живучести: если убрать ствол, то в кратчайшие сроки вырастет новый. Толщина ствола нередко достигает 10 метров , а древесина как губка впитывает влагу. Считается, что дерево способно жить тысячи лет, но на самом деле подтвердить это невозможно — годичных колец нет.


    Муравей-панда абсолютно не имеет отношения к пятнистому медведю, а только к внешнему виду. Собственно, это даже не муравей, а ОСА-немка, которую иногда называют «бархатным муравьем» из-за разнообразной шерсти, покрывающей ее тело. Как и любая другая оса этот «муравей» вполне может беспокоить , но легкие ощущения сэкономят несколько часов.

    Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Этот мир вокруг нас – это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности своего функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий мир в начальной школе 1,2,3,4 класс является подготовкой к пониманию ребенком таких предметов как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, что и делают родители вместе с ребенком. На занятиях помогут методические пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

    • ГДЗ Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков ✍

      Так, в 2019 году рабочие тетради к уроку «Окружающий мир», автора Плешакова, программы «Школа России» были переизданы и перечислены в соответствии с новыми учебниками программы «Перспектива». Отличить 8-й выпуск от 7-го (до 2019 года) по обложке. Заменена иконка в левом верхнем углу, а справа, если присмотреться, угол тоже изменен. Многие задачи в этих новых рабочих тетрадях остались

    • Строение тела человека. Карточки и плакаты для начальных классов

      С детства ребенок знает, что такое руки, ноги, голова, но дети, порой, даже не задумываются, а что у них внутри? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но к школе все это благополучно забывается. На начальных занятиях, на уроках «кругосветки», ученикам предстоит ближе познакомиться с ее телом, с ее органами и системами, узнать, где

    • Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет 4

      Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов при Владимире и еще потому, что князя звали «Богролов». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

    • Владимир Свят.

      Отчет 4

      Владимир Святой — князь Новгородский и Киевский, в котором произошло крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Великий князь Владимир принял крещение в греческом городе Херсонес (Корсунь), который располагался в южной части нынешнего полуострова Крым. С принятием Святого Крещения князь Владимир стал править Русью по-новому —

    • Нитчены мира (континенты)

      Материк — это очень большая земля суши, омываемая морями и океанами. Несмотря на такую ​​формулировку, 4 из них все же имеют сухопутные границы — вагоны. Для каждого материка свои климатические условия, животный и растительный мир. Давайте поговорим подробнее о каждом материке.

    • О профессии для детей (подготовка к Вооружённому миру)

      Есть масса профессий, о которых ребенок в четвертом классе даже не подозревает. В школьных учебниках по окружающему миру о них не пишут, а в конце четвертого класса вопросы по этой теме точно определят. Давайте приблизимся к миру профессий.

    • Отчет об оленях для детей

      Северный олень обитает на крайнем севере, в тундре. Это не страшный мороз и не глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта северного оленя широкие, чтобы ходить по снегу или болоту и не подводить. Даже эти копыта могут шевелиться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Края опыта прочные, острые. Копыта, как лопаты, оленьи валки, стеллажи для снега,

    • Отчет/Сообщение «Железная руда». Как она появилась, как и где добывают железные руды

      Расскажу о железной руде. Получается чистое железо. Почти все основные залежи железной руды находятся в горных породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время Земля была покрыта океанами. В составе планеты было много железа и вода растворялась в воде. Когда в воде появились первые организмы, создающие кислород

    • Александр Невский. Сообщение 3-4 Класс

      Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княжны Феодосии. Уже с четырех лет ребенок был возбужден от матери и отдан на воспитание княжеским воинам. Малыша стали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного юношу, любившего читать и отлично писавшего.

    • ГДЗ Окружная Мира 4 класс Тетрадь для практической работы №1 Тихомирова. Ответы на оборот

      Не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Созданы списки льгот, по которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть такие учебники и тетради, которые еще лучше, но в список их не внесли (видимо, денег на лапу мало дали). Так вот

    • ГДЗ Окружение Мира 4 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Крючков. Ответы на задания, Решебник

      Четвертый класс, четвертый, последний класс начальной школы. Это значит, что все будет не так просто, как раньше. Задания достаточно сложные, заставляют думать, искать информацию. Это мы рассказываем об уроках по теме «Окружающий мир» авторов учебников и тетрадей Плешакова, Крючкова в четвертом классе. В первой части рабочей тетради мы будем

    • Отгадывание загадок — очень увлекательное занятие. И не только увлекательная, но и познавательная, заставляющая ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

    • Живая и обезжиренная природа, ее объекты

      Оглянитесь вокруг. Как красиво! Ласковое солнышко, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостным. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа – это все, что нас окружает, но в то же время не создано руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже человек сам относится к природе.

    • ГДЗ Окружающий мир 1 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков

      Мир, который нас окружает, это мир вокруг нас — ребенок начинает познавать больше в младенчестве. Но более тесно и подробно он становится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименному предмету. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру — Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно хоть писать, в основном рисовать или что-то нести

    • Кустарники, комбайны, культиваторы

      Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее основного ствола, имеют несколько стволов с твердой корой. Ветви кустарника начинаются почти от поверхности почвы. Кустарники – многолетние растения. В лесах подлески обычно занимают кустарники. Так как подлесок достигает гораздо меньше солнечного света, растения в нем теотелюбивы и способны осуществлять фотосинтез с ограниченным

    • ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешакова

      Готовое домашнее задание по предмету мир обязательно вам пригодится, ведь часто в заданиях есть указание на поиск информации в интернете. А где самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ на первую часть рабочей тетради для 2 класса, мир вокруг света, автор Тетрадий Плешаков, программа Русской школы.

    • Проект «Город Россия». Мировой класс 2

      Примеры проектов на «Город Россия» по предмету мировой класс 2, программа «Школа России», выполненные учащимися вторых классов.

    • Во второй части учебника по предмету окружающий мир 2 автора Плешакова рассматриваются темы безопасности и здоровья, общения и путешествий. Это основные направления, проникающие и самоучитель, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и

    • Комнатные растения не только украшают помещение, но и приносят пользу, растения насыщают кислородом воздух. Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, не сохло, за ним необходимо ухаживать. Каждое растение заботится о каждом растении. Одни догмы любят, а другие прекрасно себя чувствуют на солнце. Одни нуждаются в частом и обильном поливе, а другие от

    • Переработка льна на Руси в старину 🎥

      Лен многие крестьяне только что выбрались в Россию. Из льна плетут нити, из которых изготавливают повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы быта. Льняное масло получали из семян льна, из них готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна для получения пряжи, а затем и готового текстиля – все это было пройдено с

    • ГДЗ окружающие Мировая 3 класс Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков. Ответы на задания, Решебник

      Выполнено домашнее задание с правильными ответами к уроку по миру, 3 класс, к 2 части рабочей тетради. Автор работы Тетради Плешаков А.А. Программа Школа России. Решебник утверждает учитель.

    • ГДЗ Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь 2 часть.

      Плешаков, Крючков. Ответы на задания, Решебник

      Рабочая тетрадь По предмету Окружающий мир 4 класс авторы Плешаков А.А. А Крючкова Е.А. По программе Русская школа России сродни тетради, сказывается один автор. Но есть и существенные отличия, поэтому в этой рабочей тетради есть ответы и мы публикуем для вас ГДЗ для сверки.

    • ГДЗ Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практической работы 2 часть. К учебнику Плесакова. Ответы на задания, Решебник

      Готовое домашнее задание по предмету Окружающий мир 4 класс сослужит хорошую службу родителям и поможет быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ к тетради для практической работы, 2 часть рабочей тетради к учебнику автора Плешакова А.А. Автор

    • Российская Федерация Протягивается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому четко прослеживается зональность территории. Солнце по-разному освещает и нагревает разные части земного шара. Больше тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. В разные зоны земного шара поступает определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют индивидуальные

    • ГДЗ «Отечественная война 4 степени». Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

      Ответы на 5 выпуск. Вторая часть рабочей тетради за 4 класс по «окружающему миру» авторов Плешакова, Новицкой (Перспективная программа) довольно сложная, но и дети уже не маленькие, умеющие разбираться и в истории, и в археологии.

    • Атлас-определитель камней и минералов для детей «От земли до небес». Окружающий мир Плешакова + видео

      Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. Камни с давних времен помогали людям. Из них строили жилище, орудия труда, делали даже оружие в каменном веке. Некоторые породы используются как топливо, полудрагоценные и драгоценные камни

      . ..
    • Отчет «Музей Мальцева»

      В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района находится дом-музей Мальцевых. В нем жил и работал и работал русский ученый-агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Это было до детского сада, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, с нее хорошо виден Мальцов

    • Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

      Животный мир Велик и разнообразен. Животные зверями, но взрослые решили разделить их всех на группы по некоторым признакам. Наука о классификации животных называется систематикой или таксономией. Эта наука определяет родственные связи между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, бесшумные мыши очень похожи на обычных мышей, и

    • Напишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — Это одно из творческих заданий По предмету «Окружающий мир» 4 класс по учебнику Плесакова. И если с первой частью задания все понятно, а именно вы можете написать любую сказку с участием

    • ГДЗ «Отечественная война 4 степени». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

      Ответы на 5 выпуск. По традиции продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы. На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающий мир 4 класс.

    • Комплекс итоговых проверок 1, 2, 3, 4 класс ФГОС

      Я очень люблю, чтобы наша администрация каждый учебный год проводила проверку административного комплекса детей. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Оценивается в баллах — легко проследить

    • Суммарные испытания и годовые контрольные работы по миру 1 класса перспективные (Плешаков, Новицкая)

      Тест и контроль соответствуют данным учебникам по предмету окружающий мир УМК «Перспектива» авторов А. А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Следует отметить правильный ответ (подчеркнуть или обвести букву). В контроле 13 заданий.

    • Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью называть Гжель в России. Эта народная рыбалка с многовековой историей и сейчас пользуется огромным

    • Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопх, Медница

      Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают от разных болезней. Много лет подряд люди передавали знания о лечебных растениях своим потомкам. Великолепные книги были: «Герберы», «Клумбы», «Зельники». За долгие годы Народный Лекари накопил много знаний о полезном

    • ГДЗ «Отечественная война 3 степени».

      Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

      Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы Тетради Плешакова, Новицкая. ПРЕСС-ПРОГРАММА. Решебник будет полезен каждому школьнику

    • ГДЗ «Отечественная война 3 степени». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

      Ответы на задания в рабочей тетради по предмету Окружающий мир 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа перспективы. Решебник поможет вам в выполнении домашних заданий.

    • Дымковская игрушка — история рыбалки для детей, как лепить как раскрасить

      Дымковская игрушка — один из древнейших русских народных глиняных промыслов. Впервые он возник 400 лет назад и до сих пор не потерял своей актуальности. За это время изменился внешний вид дымковской игрушки, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.