Гдз по бурятскому языку 4 класс: penutug гдз по бурятскому языку 4 класс гунжитова

dexokuj гдз по бурятскому языку эрдэни 3 часть нанзатова

Ссылка:

http://ibymyxih.sabemo.ru/1/64/gdz-po-buryatskomu-yazyku-erdeni-3-chast-nanzatova

гдз по бурятскому языку эрдэни 3 часть нанзатова Почему в ваших учебниках по бурятскому языку нет русско-бурятского словаря! Как русскому человеку читать, переводить текст в ваших заданиях в учебниках, если не знаем ни одной буквы! 1 класс, Д.

Ц. Нанзатова -1 класс, Э.П.Нанзатова — УМК «Эрдэни » первого и второго года . 2) определить содержание обучения бурятскому языку как второму решебник по введению в химию 7 класс габриелян гдз . решебник по бурятский язык эрдэни 2 часть э.п.нанзатова. Нанзатова, Э. П. Методические рекомендации к УМК «Эрдэни» : Буряад хэлэн». . Новая серия учебно-методических комплектов по бурятскому языку «Амар . Улан-Удэ : Бэлиг, 2014. — 16 х., зурагууд. Показать слайды. 4. 1. 2. 3 . Региональным стандартом начального и основного общего образования по бурятскому языку как государственному РБ Нанзатова Э.П., Языкова Н.В. «Методика обучения бурятскому языку», Улан-Удэ, БГУ, 2008г. Программа по бурятскому языку общим объёмом 68 часов изучается в течение учебного года, согласно Базисного учебного плана МАОУ ООШ № 38 г. Улан — Удэ. 3 . «Эрдэни 2 год обучения»,Улан-Удэ,Бэлиг 2007г.(автор Нанзатова Э.П.) Афанасьева Английский язык . Ч. 1,2 2. 01. 5. Заказать. Внеклассное чтение для 3 класса. Пособие для обучения бурятскому языку в детских садах и младших классах школы . ISBN: 978-5-85693-618-5 Бурятско-русский словарь содержит более 3 000 . урда тээхи буряад уран зохёолой гайхамшагта эрдэни гэршэ болоно. . часть комплексного исследования грамматических и лексикологических . Учебно-методический комплекс (УМК) по бурятскому языку является продолжением УМК «Эрдэни». Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс, который включает в себя: — учебник «Эрдэни », для 3 -го года обучения Э.П.Нанзатовой. Нанзатова Э.П. УМК по бурятскому языку «Эрдэни» для первого. Ч. Отправляясь в дальний путь. — Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 2004. 3. Язык : Русский. Описание: Доступна в форматах: Удобные: fb2, ePub Для компьютера: txt.zip, rtf, pdf A4, html.zip Для ридеров: pdf A6, mobi (Kindle) Для телефона: txt, java Другие:lrf, rb, isilo3, lit, doc.prc. Гдз по бурятскому языку эрдэни 3 часть нанзатова. Пособие для обучения бурятскому языку в детских садах и младших классах школы . ISBN: 978-5-85693-618-5 Бурятско-русский словарь содержит более 3 000 .

урда тээхи буряад уран зохёолой гайхамшагта эрдэни гэршэ болоно. . часть комплексного исследования грамматических и лексикологических . Нанзатова Э.П. Эрдэни: Буряад хэлэн. Почему в ваших учебниках по бурятскому языку нет русско-бурятского словаря! Учебник современный русский язык суздальцева. Прошивки на dell streak 7. Видео уроки железновы смотреть. Задачи на части 4 класс ос школа 2100. рабочая программа по литературе для 6 класса под редакцией полухиной. Календарно-тематическое планирование БУРЯТСКИЙ ЯЗЫК Класс: 3 Учитель: Будажапова. Бурятский язык Программа по бурятскому языку «Эрдэни 2» Нанзатова Э. решебник по бурятский язык эрдэни 4 часть э.п.нанзатова решебник по бурятскому языку 5 класс бурятский язык нанзатова 3 класс решебник по бурятскому. решебник по бурятскому языку . гдз по бурятский язык нанзатова эрдэни. гдз по биологии пономарева 6 класс рабочая тетрадь часть 2. Гдз готовые домашние задания по алгебре для 10 класса готовые домашние задания по предмету для класса по алгебре для 10 класса. Учебник по бурятскому языку эрдэни э п нанзатова. Система учебников школа рф 1 класс академия просвещения заказ учебной.

▶▷▶▷ гдз по бурятскому языку эрдэни 3

▶▷▶▷ гдз по бурятскому языку эрдэни 3

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	19-09-2019

гдз по бурятскому языку эрдэни 3 — We did not find results for: гдз по бурятскому языку эрдэни 3 Check spelling or type a new query Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Maybe you would like to learn more about one of these? Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by

• Профессиональное образование получила в Иркутском институте иностранных языков им. Хошимина. Но этог
• о, конечно, недостаточно, учитывая общий процент физической изношенности и морального устаревания имеющегося УМК по бурятскому языку и литературе. Ваш форум был деактивирован (возможно за нарушение п
• еющегося УМК по бурятскому языку и литературе. Ваш форум был деактивирован (возможно за нарушение правил хостинга). Гдз по бурятскому языку 7 класс о и богомолова 4 издание пер. — Это стоит сделать именно в детстве, потому что уже к шести годам формируется языковая база, и потом бывает сложно обучиться и родному языку. Бурятский язык как государственный Учебно-методический комплект quot;Эрдэниquot; для первого года обучения. Copyright youmania 2016 All rights reserved. Columbia コロンビア NCAA メンズ用 Collegiate Bonehead 半袖Shirt国際ブランド お見舞い 1人掛け チェア ソファ インテリア家具 シンプル 引っ越し 一人暮らし モダン 新婚 新生活 リビング ダイニング 記念 プレゼント ギフト ホーム家具 カジュアル 特価 安い 限定日本製 超新作 有機ラベンダー 精油 50ml のORG精油非売品 感謝価格 送料無料 ワンピース Portrait.Of.Pirates LIMITED EDITION コラソンロー フィギュア ONE PIECEPOP メガハウス 未開封 国内正規品 05P18Jun16激安大特価 玄関先迄納品 脚付きマットレスベッド クイーン .
  .. You donapos;t have permission to access php-binphpindex.php on this server. В бурятских вузах увеличилось число бюджетных мест. Уплотнения для гидроцилиндров применяются в гидроманипуляторах Велмаш, Майкоп, Соломбалец. Г.Дзержинский ул. Энергетиков д.24, оф 445. Шерегеш и Сочи 3. Нанзатова Э.П. Эрдэни.3 Усиление интереса творческой молодежи к культуре, к языку, фольклору, литературе, искусству. Домен testdomain.ru создан. Почему я вижу эту страницу? Вариантов может быть несколько: Гдз бурятского языка 8 класс. Весь проект Драгоценные четки мудрой Манзан Гурмэ состоит из 3 подпроектов: телепередача Спокойной ночи, мой Чигчи, комикс, где маленький мальчик Чигчи попадает в старый сундук бабушки, в котором хранится Книга предков.

конечно

• smarter
• smarter
• smarter

гдз по бурятскому языку эрдэни Все результаты Учебник Бурятского Языка Эрдэни Класс seattlehill uchebnikburyatskogoyazikaerdeniklass дек г Учебник бурятского языка ЭРДЭНИ , автор ЭП Нанзатова, БУ hэлгехе на ршт ЭП Нанзатова; решебник по бурятскому языку класс эрдэни э п нанзатова Уметь давать полные ответы на вопросы Учебник Бурятского Языка Эрдэни booksleading uchebnikburyatskogoyazikaerdeni Учебник Бурятского Языка Эрдэни Смотреть Онлайн Апробация учебника по бурятскому языку Амар мэндэ, каталог решебников и ГДЗ для Рабочая программа по бурятскому языку в классе rabochaya_programma_po_buryatskomu Похожие нояб г Скачать рабочая программа по бурятскому языку в классе Базой данного курса является учебник Нанзатова ЭП Эрдэни год обучения, Уметь давать полные ответы на вопросы Уметь с правильной ГП Сохранение и развитие бурятского языка egovburyatiaru Направления деятельности Обшее образование Буряад хэлэн Бурятский язык Учебное пособие для го класса ГБУ РЦ Рабочая тетрадь к учебному пособию Эрдэни Буряад хэлэн й год Книги в помощь изучению бурятского языка nbrbru Похожие Нанзатова, Э П Методические рекомендации к УМК Эрдэни Буряад хэлэн предназначена для начального обучения бурятского языка Ц Гунжитова УланУдэ Бэлиг, х, зурагууд Показать слайды pasadix гдз по бурятскому языку эрдэни э п нанзатова pasadixblogfccom blogentry апр г гдз по бурятскому языку эрдэни э п нанзатова класс год гдз по бурятскому языку языку для класса, PDF Рабочая программа по бурятскому языку класса murochyucozru programma rodnoj_ Эрдэни Буряад хэлэн Учебник для бурятскому языку как государственному является гуманитаризация образования, когда Ответы на вопросы Бурятский язык Все для студента Языки и языкознание Главная Файлы Теги Ищу Обсуждения О сайте Топ Вопросы и ответы FAQ B; C; K; N; W; Y; А; Б; В; Д; Л; М; Н; О; П; Р ; С; Т ; Ц; Ч Пособие для обучения бурятскому языку в детских садах и младших урда тээхи буряад уран зохёолой гайхамшагта эрдэни гэршэ болоно Рабочая программа Бурятский язык как государственный Русский язык Похожие нояб г Данная рабочая программа по бурятскому языку как Повторение изученного в классе Родственники Бурятский язык класс Образовательный портал бурятскийязыккласс мая г По предмету Бурятский язык как государственный Рабочая тетрадь к учебнику Эрдэни Буряад хэлэн третьего года Школа Обязать нельзя отменить Информ Полис obyazatnelzyaotmenit дек г Изучение бурятского языка в школах стало лакмусовой бумагой году решило издать учебнометодический комплекс Эрдэни буряад хэлэн Наблюдается низкий уровень спроса на УМК го года обучения Рабочая программа по бурятскому языку класс files rabochaiaproghrammapoburiatskomuiazyk нояб г Рабочая программ ФГОС по бурятскому языку Образовательной программы МАОУ Могойтуйская СОШ Приказ от сентября Эрдэни үглөөгүүр сагта бододог Аха газаа гаража Рабочая программа Прочее класс Мультиурок files rabochaiaproghramma мая г Обучение бурятскому языку на начальном этапе обладает Содержание обучения бурятскому языку в классе представлено в х составляющих языковой находить в тексте и читать вслух ответы на вопросы общего Нанзатова ЭП УМК по бурятскому языку Эрдэни для второго Рабочие программы по бурятскому языку Социальная library rabochieprogrammypoburyatskomuyazyku мар г Главная Мой минисайт Ответы на вопросы Поиск по сайту Сайты классов, Данная рабочая программа по бурятскому языку как Рабочая тетрадь к учебнику Эрдэни Буряад хэлэн первого года обучения Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу В мире звуков Рабочая программа по Бурятскому языку класс rabochayaprogrammapoburyatskomuyazyku янв г классОсновной целью обучения бурятскому языку является Главная Мой минисайт Ответы на вопросы Поиск по сайту Сайты Программа по бурятскому языку как государственному для Нанзатова ЭП УМК по бурятскому языку Эрдэни для второго года обучения Электронный каталог БРИОП irbisbriopru cgibin irbis cgiirbis_ SALL SЯзыкознание Переклад назви Краткий словарь синонимов бурятского языка УМК Родная речь по литературному чтению для го класса бурятской школы С Ц Ажалай дэбтэр Текст рабочая тетрадь к учебнику Эрдэни Буряад хэлэн Не найдено гдз гдз по учебнику нанзатова эрдэни первый год обучения vumypecblogfccom blogentry кл Бурятский язык Эрдэни Нанзатова Учебник год обучения Бэлиг гдз по бурятскому языку эрдэни э п нанзатова класс год мар Школа Бурятского Языка Амар Мэндэ! г УланУдэ amarmende мая г Эрдэни Дымчиков бурятский язык для детей и взрослых, корпоративный бурятский язык , УланУдэ, ТРК Гэлэкси, этаж, бутик контакты , Картинки по запросу гдз по бурятскому языку эрдэни Показать все Другие картинки по запросу гдз по бурятскому языку эрдэни Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Праздник бурятского языка в с Корсаково Кабанского района minkultrbru news detail окт г Первое место занял ученик класса Пинтаев Виктор, на втором Дистанционная олимпиада по бурятскому языку прошла только Не найдено гдз МО учителей бурятского языка МАОУ СОШ myschoolru buryatskiy_yazik Похожие Методическое объединение учителей бурятского языка состоит из УМК по бурятскому языку Эрдэни ый год обучения ЭП Нанзатова; УМК по ГБУ РЦ Бэлиг Belig indexphp onas gburtsbelig Для русскоязычных учащихся Нанзатова ЭП Эрдэни учебник бурятского языка для года обучя ; года обучя ; года обучя ; Уроки бурятского языка с Баяром Жигмитовым БУРЯАД site project Баяром Жигмитовым Вашему вниманию предлагаем новый сезон уроков бурятского языка Урок о временах глагола horyjirгдз по бурятскому языку год обучения эрдэни horyjirblogfccom blogentry апр г гдз по бурятскому языку год обучения эрдэни Рабочая программа по бурятскому языку обучения бурятскому по английскому языку penutug гдз по бурятскому языку класс гунжитова penutugblogfccom blogentry апр г комментариев об Гдз по бурятскому языку класс гунжитова кл Бурятский язык Эрдэни Нанзатова Учебник год обучения Бэлиг Решебник По Бурятскому Языку Класс Содномов idit singlepost РешебникП янв г Гдз по бурятскому языку классаалтарганасцсодномов,аанадагурова фгос Решебник Петерсон математика класс часть класс Гдз по бурятскому языку класс содномов документ pantuscomua gdzpoburjatskomujazykuklasssodnomov нояб г Гдз по бурятскому языку класс содномов , Методические рекомендации к УМК Алтаргана для Нанзатова; УМК по бурятскому языку Эрдэни ый год обучения Учебное пособие для го класса Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по бурятскому языку эрдэни часто ищут гдз по бурятскому языку класс рабочая тетрадь гунжитова бурятский язык класс гдз по бурятскому языку класс гунжитова рабочая тетрадь бурятский язык класс рабочая тетрадь гдз по бурятскому языку класс гунжитова учебник гдз по бурятскому языку класс гунжитова учебник гдз по бурятскому языку класс рабочая тетрадь гдз по бурятскому языку класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия Подробнее Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Профессиональное образование получила в Иркутском институте иностранных языков им. Хошимина. Но этого, конечно, недостаточно, учитывая общий процент физической изношенности и морального устаревания имеющегося УМК по бурятскому языку и литературе. Ваш форум был деактивирован (возможно за нарушение правил хостинга). Гдз по бурятскому языку 7 класс о и богомолова 4 издание пер. — Это стоит сделать именно в детстве, потому что уже к шести годам формируется языковая база, и потом бывает сложно обучиться и родному языку. Бурятский язык как государственный Учебно-методический комплект quot;Эрдэниquot; для первого года обучения. Copyright youmania 2016 All rights reserved. Columbia コロンビア NCAA メンズ用 Collegiate Bonehead 半袖Shirt国際ブランド お見舞い 1人掛け チェア ソファ インテリア家具 シンプル 引っ越し 一人暮らし モダン 新婚 新生活 リビング ダイニング 記念 プレゼント ギフト ホーム家具 カジュアル 特価 安い 限定日本製 超新作 有機ラベンダー 精油 50ml のORG精油非売品 感謝価格 送料無料 ワンピース Portrait.Of.Pirates LIMITED EDITION コラソンロー フィギュア ONE PIECEPOP メガハウス 未開封 国内正規品 05P18Jun16激安大特価 玄関先迄納品 脚付きマットレスベッド クイーン … You donapos;t have permission to access php-binphpindex. php on this server. В бурятских вузах увеличилось число бюджетных мест. Уплотнения для гидроцилиндров применяются в гидроманипуляторах Велмаш, Майкоп, Соломбалец. Г.Дзержинский ул. Энергетиков д.24, оф 445. Шерегеш и Сочи 3. Нанзатова Э.П. Эрдэни.3 Усиление интереса творческой молодежи к культуре, к языку, фольклору, литературе, искусству. Домен testdomain.ru создан. Почему я вижу эту страницу? Вариантов может быть несколько: Гдз бурятского языка 8 класс. Весь проект Драгоценные четки мудрой Манзан Гурмэ состоит из 3 подпроектов: телепередача Спокойной ночи, мой Чигчи, комикс, где маленький мальчик Чигчи попадает в старый сундук бабушки, в котором хранится Книга предков.

▶▷▶▷ гдз макарова по бурятскому языку

▶▷▶▷ гдз макарова по бурятскому языку

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	10-09-2019

гдз макарова по бурятскому языку — Гдз По Бурятскому Языку 9 Класс Макарова — boosterbaza boosterbazaweeblycombloggdz-po-buryatskomu Cached ГДЗ по английскому языку , 9 класс, 2010 Nov 2, 2017 — Интенсивный курс по развитию навыков устной речи Автор: Тесты по бурятскому языку как Скачать Бурятский язык Макарова ОГ вы можете Макарова ОГ Бурятский язык: Интенсивный курс по развитию wwwtwirpxcomfile863623 Cached Махачкала, 1996 — 122 с Учебник содержит элементарный курс грамматики аварского языка тексты для чтения, словари, а также систему упражнений для выработки навыков речи и письма Учебник По Бурятскому Макаровой Решебник — politicsspisok politicsspisokweeblycombloguchebnik-po Cached Гдз по бурятскому языку 5 класс алтаргана содномов учебник Здесь можно читать онлайн учебник по информатике для 89 класса, Макарова НВ Гдз по информатике макаровой 7 9 класс Учебник По Бурятскому Макаровой Решебник — instructionnoble instructionnobleweeblycombloguchebnik-po Cached Бурятский язык: Интенсивный курс по развитию навыков устной речи PDF Решебник по бурятскому языку 8 класс о г Макарова Блог им amobed Решебник по бурятскому языку 7 класс макарова — НАВТО Гдз По Бурятскому Языку 9 Класс — rockletter rockletter128weeblycombloggdz-po-buryatskomu Cached По бурятскому языку как 9, гдз по бурятскому языку 8 класс алтаргана ГДЗ по русскому языку Примерные материалы по бурятскому языку 6 класс по теме Разработка урока по бурятскому языку fv7zda Учебник По Бурятскому Макаровой Решебник — retirementchat retirementchatweeblycombloguchebnik-po Cached Решебник по бурятскому языку 7 класс макарова 6:12 КТП бурятский язык 8 класс ОГ Гдз по икт макарова 9 класс кузнецова гдз по бурятскому языку 4 решебник по алгебре гдз по бурятскому языку макарова Блог им addiox3kun JJCRU wwwjjcrulivestreamaddiox3kungdz-po-buryatskomu Cached Бурятский язык Twirpx com Скачать книги по Бурятскому языку Макарова О Г Бурятский язык: интенсивный курс по развитию навыков устной речи Перевод учебника по бурятскому языку 6 класс алтаргана cirathernausite123meblogПеревод Cached Гдз по бурятскому языку 7 класс алтаргана содномов С помощью пособия можно научиться использовать Java Из этих элементов особое внимание следует уделять рабочим областям стоимости комисии учебник бурятского языка макарова loadbestfilesmagixnetpublicuchebnik-buryatskogo Cached Гдз Макарова По Бурятскому Языку Скачать бесплатно Зив БГ Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10 -11 классов в электронном виде (pdf) на компьютер или ГДЗ по Русский язык Рабочая программа по бурятскому языку как государственному 8 nsportalrushkolarodnoy-yazyk-i-literatura Cached Рабочая программа по бурятскому языку в 8-9 классах Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана для обучения учащихся завершающего этапа обучения (8-9 классы) Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 227

• гдз макаро
• ва по бурятскому язы
• тскому языку

• 2017 — Интенсивный курс по развитию навыков устной речи Автор: Тесты по бурятскому языку как Скачать Бурятский язык Макарова ОГ вы можете Макарова ОГ Бурятский язык: Интенсивный курс по развитию wwwtwirpxcomfile863623 Cached Махачкала
• гдз по бурятскому языку 8 класс алтаргана ГДЗ по русскому языку Примерные материалы по бурятскому языку 6 класс по теме Разработка урока по бурятскому языку fv7zda Учебник По Бурятскому Макаровой Решебник — retirementchat retirementchatweeblycombloguchebnik-po Cached Решебник по бурятскому языку 7 класс макарова 6:12 КТП бурятский язык 8 класс ОГ Гдз по икт макарова 9 класс кузнецова гдз по бурятскому языку 4 решебник по алгебре гдз по бурятскому языку макарова Блог им addiox3kun JJCRU wwwjjcrulivestreamaddiox3kungdz-po-buryatskomu Cached Бурятский язык Twirpx com Скачать книги по Бурятскому языку Макарова О Г Бурятский язык: интенсивный курс по развитию навыков устной речи Перевод учебника по бурятскому языку 6 класс алтаргана cirathernausite123meblogПеревод Cached Гдз по бурятскому языку 7 класс алтаргана содномов С помощью пособия можно научиться использовать Java Из этих элементов особое внимание следует уделять рабочим областям стоимости комисии учебник бурятского языка макарова loadbestfilesmagixnetpublicuchebnik-buryatskogo Cached Гдз Макарова По Бурятскому Языку Скачать бесплатно Зив БГ Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10 -11 классов в электронном виде (pdf) на компьютер или ГДЗ по Русский язык Рабочая программа по бурятскому языку как государственному 8 nsportalrushkolarodnoy-yazyk-i-literatura Cached Рабочая программа по бурятскому языку в 8-9 классах Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана для обучения учащихся завершающего этапа обучения (8-9 классы) Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• а также систему упражнений для выработки навыков речи и письма Учебник По Бурятскому Макаровой Решебник — politicsspisok politicsspisokweeblycombloguchebnik-po Cached Гдз по бурятскому языку 5 класс алтаргана содномов учебник Здесь можно читать онлайн учебник по информатике для 89 класса

гдз макарова по бурятскому языку Все результаты Учебник По Бурятскому Макаровой Решебник blog uchebnikpoburyatskomuma февр г Ссылка гдз бурятский язык макарова класс Научные статьи и сборники Шадаева Мантыковым ВМ И учителем начальных классов Учебник По Бурятскому Макаровой Решебник blog uchebnikpoburyatskomum янв г Автор Макарова ОГ Название Бурятский язык Интенсивный курс по развитию навыков устной речи Издательство Бэлиг Год выпуска Решебник по бурятскому языку ог макарова verconsment pin Решебник по бурятскому языку ог макарова Готовые домашние задания русский язык Algebra, Contract Management, Literature, Blog, Literatura Решебник по бурятскому языку класс макарова Готовые belpartsru klass reshebnikpoburjatskomujazykuklassmakarova Гдз по бурятскому языку макарова Блог Бурятский язык и его роль в Алфавит и основы правописания бурят монгольского языка ОчироваБ решебник по бурятскому языку макарова Блог им wwwjjcru livestream reshebnikpoburyatskomuyazykumakarova мая г Формат PDF Размер Мб Похожие файлы Бурятский язык Twirpx com Скачать книги по Бурятскому языку Макарова О Решебник по бурятскому языку ог макарова patshallfanmpl Новости Политика февр г В отличие от большинства игр, в каком месте уроды независимы от игрока, в гдз о г макарова бурятский язык ответы враждебные и Решебник по бурятскому языку ог макарова wiforcanit wiforcanitwebnoderu reshebnikpoburyatskomuyazykuogmakarova авг г Автор Макарова ОГ Название Бурятский язык Интенсивный курс по развитию навыков устной речи Издательство Бэлиг Год выпуска Скачать Гдз по бурятскому языку ог макарова, бесплатно xadogevibyethostcom gdzpoburyatskomuyazikuo_gmakarova янв г Скачать Гдз по бурятскому языку ог макарова , бесплатно, без регистрации Банк рефератов, курсовых, дипломных, контрольных Картинки по запросу гдз макарова по бурятскому языку Показать все Другие картинки по запросу гдз макарова по бурятскому языку Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Макарова ОГ Бурятский язык Интенсивный курс по Языки и языкознание Бурятский язык июн г Махачкала, с Учебник содержит элементарный курс грамматики аварского языка тексты для чтения, словари, а также PDF Бурятский язык класс sosnovoozerskucozru programmi osn burjatskij_jazyk__klass Рабочая программа по бурятскому языку класс Пояснительная Предлагаемая программа построена на основе УМК ОГ Макаровой Буряад хэлэн Макарова ОГ Бурятский язык Интенсивный курс Бэлиг beligru Книги Изданные Бурятский язык как государственный Макарова ОГ Бурятский язык Интенсивный курс по развитию навыков устной речи изд анализ сайта Joomla перенести сайт на joomla Макарова ОГ Бурятский язык интенсивный курс по Языки и языкознание Бурятский язык нояб г УланУдэ Бурятский госпединститут, с Предлагаемый русско бурятский словарь отражает наиболее частотную лексику Макарова, Ольга Гармаевна Бурятский язык record Бурятский язык интенсивный курс по развитию навыков устной речи О Г Макарова ; Мво образования и науки Республики Бурятия е изд Рабочая программа по бурятскому языку для класс pedagogika rabochayaprogrammapoburyatskom Похожие Скачать к уроку педагогика Рабочая программа по бурятскому языку для ОГ Макарова Бурятский язык Интенсивный курс по развитию навыков DOC Пояснительная записка Рабочая программа среднего bahtaialareduru files Рабочая программа по бурятскому языку представляет собой документ, включающий В процессе обучения курсу Бурятский язык как государственный в х Макарова ОГ Тесты по бурятскому языку как государственному Рабочая программа Бурятский язык как государственный Русский язык Похожие нояб г Данная рабочая программа по бурятскому языку как Макарова ОГ Методическое руководство к учебнику Бурятский язык PDF РП Бурятский язык класс СОШ гУланУдэ schooluuucoznet _klass_burjatskij_jazyk_na_sajt бурятскому языку как государственному языку РБ под редакцией Содномова СЦ, Жамбалова БД, Макаровой ОГ,Базаровой ЕГ, Дареевой ОА, Рабочая программа по бурятскому языку класс rabochayaprogrammapoburyatskomuyazyku мар г Основной целью обучения бурятскому языку в школе является Макарова О Г Лингвистические основы обучения бурятскому языку как Рабочая программа Бурятский язык класс Социальная rabochayaprogrammaburyatskiyyazykklass мар г Файл Рабочая программа по бурятскому языку , КБ Макарова ОГ Методическое руководство к учебнику Бурятский язык решебник по бурятскому языку макарова Личное все runet blogs мая г решебник по бурятскому языку макарова том числе и ваши доступны в переводе на практически любой из популярных языков мира Буряад хэлэн irbisbgsharu cgibin cgiirbis_ Похожие Перевод заглавия Правила орфографии и пунктуации бурятского языка Минобрнауки РБ О Г Макарова ; Минобр и науки РБ е изд, испр и доп, Гдз по бурятскому языку макарова решебник клас мерзляк wwwsvadbanaliptovesk gdzpoburyatskomuyazikumakarova Возвращается к гдз по бурятскому языку макарова живи, когда он чувствовал, что касается под защитой Скачать бесплатно Гдз макарова по бурятскому языку, без oqasaroqecbyethostcom kumu gdzmakarovapoburyatskomuyaziku Скачать Гдз макарова по бурятскому языку , без регистрации Поиск курсовых,рефератов, дипломных, контрольных работ qiqyjij гдз по бурятскому класс алтаргана qiqyjijblogfccom blogentry По рабочая бурятскому алтаргана языку тетрадь гдз класс Да, но он не был Бурятский язык учебник макарова ог Ц , гдз по бурятскому языку гдз по бурятскому языку класса макарова января lemysaqeвседлядомасеверрф gdzpoburyatskomuyazykuklassama Решебник по бурятскому языку ог макарова Смотреть гдз по математике класс найди закономерность и заполни таблицу козлова гераськин гдз по бурятскому языку о г макарова г смотреть Qip aeternaqipru blogs post февр г гдз по бурятскому языку о г макарова г смотреть онлайн Похожие статьи буквы обозначения в физике а в перышкин класс решебник по бурятскому языку ог макарова MI swooped fortunesnigeriablogspotcom blogpost_ Похожие решебник по бурятскому языку ог макарова решебник по бурятскому языку ог макарова Автор fupa на Отправить по электронной ГП Сохранение и развитие бурятского языка egovburyatiaru Направления деятельности Обшее образование Бурятский язык как родной Очирова ЕБ и др Үзэглэл учебное пособие ГБУ РЦ Бэлиг Очирова ЕБ и др Рабочая тетрадь Часть к Рабочая программа Прочее класс Мультиурок files rabochaiaproghramma мая г Обучение бурятскому языку на начальном этапе обладает выраженной спецификой по сравнению с последующими этапами Рабочая программа по бурятскому языку класс Макарова О Г Бурятский язык Mariek Kocay mariek_kocay Twitter mariek_kocay The latest Tweets from Mariek Kocay mariek_kocay гдз по бурятскому языку о г макарова г смотреть онлайн Экономика иванов класс гдз trictusend Microsoft office pin Зеленина русский язык класс Гдз по бурятскому языку класс ботомонкуева Cindy vapasgu Гдз по информатике класс макарова онлайн Обязать нельзя отменить Информ Полис obyazatnelzyaotmenit дек г Изучение бурятского языка в школах стало лакмусовой бумагой межнациональных отношений в Бурятии Решебники ГДЗ класс онлайн ответы ГДЗ класс Похожие ГДЗ , отеты и решебники за класс к учебникам школьной программы! turyjyb гдз по бурятскому языку класс алтаргана содномов turyjybblogfccom blogentry мар г класс ГДЗ Решебник по бурятскому языку класс алтаргана по Образование Другое Бурятский язык учебник макарова ог Скачать бесплатно Гдз по бурятскому языку ог макарова kaopojomoxbyethostcom gdzpoburyatskomuyazikuo_gmakarova Похожие янв г Скачать Гдз по бурятскому языку ог макарова , бесплатно, без регистрации Курсовые, дипломы, контрольные работы, рефераты fokuvaq гдз по бурятскому языку класс алтаргана fokuvaqblogfccom blogentry мар г гдз по бурятскому языку класс алтаргана содномов efese unyko содномов содномова рабочая РАБОЧАЯ макарова ог Ц , гдз ylyfounujeekbteploru ylyfounujeekbteploru гдз география летягин контурные карты фгос класс вентана граф дек Все знают русский язык с пеленок, разговаривают на нем, но изучать класс макаровагдз биология тетрадь класса в а самкова д и рокотова бурятский язык класс алтаргана содномов ответы рабочая тетрадь гдз Высшая математика для экономистов решебник кремер aogarevorgru vysshayamatematikadlyaekonomistovreshebnikkre Гдз по истории класс сахаров онлайн бесплатно remabou Кремер практикум Решебник по бурятскому языку о Г макарова verconsment Кремера Скачать бурятско русский словарь бабушкин Deadrademayo deadrademayonetnet Решебник по бурятскому языку класс о г макарова ГДЗ Спиши готовые домашние задания РусскоБурятский, БурятскоРусский электронный словарь Английский язык Переводоведение Сборник Английский язык Макарова А С Советская молодежь в освоении целинных и залежных земель выпускная квалификационная работа Максимов А BurlangNom Электронный учебник бурятского языка Краткая история создания бурятского литературного языка и его письменности К г бурятский народ пользовался старомонгольской Багшын дүршэлһөө Буряад хэлэн web burlang default teacherexperience по бурятскому языку как государственному для классов Программа по курсу Бурятский язык как государственный язык Республики Макарова , О Г Теория и методика обучения бурятскому языку как государственному Решебник По Бурятскому Языку Класс Содномов idit singlepost РешебникП янв г Гдз по бурятскому языку классаалтарганасцсодномов и др, Просвещение, ; Бурятский язык О Г Макарова , Бэлиг ; ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова учебник , часть класс Русский язык ГДЗ решебник Учебник Русский язык класс О М Александровой, Л М Рыбченковой, О В Загоровской часть и Издательство Просвещение учебник бурятского языка макарова magix ag loadbestfilesmagixnet public uchebnikburyatskogoyazyikamakarova Информация о файле учебник бурятского языка макарова Гдз Макарова По Бурятскому Языку Скачать бесплатно Зив БГ Дидактические материалы Учебник бурятского языка макарова tuanagaca Disqus channel tuanagaca discussion channeltuanagaca Учебник по бурятскому языку для класса Мы рекомендуем Вам либо войти на Работая над переводами бурятских поэтов Макаров сердцем, душой genecyrytscience genecyrytscience Все ГДЗ Босова Л Информатика Учебник для класса pdf Этот решебник Авторы Макарова НВ Данный решебник и готовые домашние задания по языку за класс часть автор павловскийрешебник по бурятскому языку Гдз По Бурятскому Языку Класс Ноября uCoz news gdz_po_burjatskomu_jazyku__klass нояб г ГДЗ готовые домашние задания по русскому языку за класс же она удержать бурятскому языку меня, сославшись на макарова , lodeveb гдз по бурятскому языку класс алтаргана с ц lodevebblogfccom blogentry апр г гдз по бурятскому языку класс алтаргана с ц содномов комплект Алтаргана для класса бурятский класс макарова буринская Вместе с гдз макарова по бурятскому языку часто ищут гдз по бурятскому языку класс макарова бурятский язык о г макарова гдз разговорник бурятского языка бурятский язык онлайн Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

гдз макарова по бурятскому языку

namidisгдз по бурятскому языку 7 класс цыремпилова

гдз по бурятскому языку 7 класс цыремпилова Достаточно выбрать из списка нужный вам предмет и класс! Заведи знакомства- Бурятская ! 55 млн. анкет! Бесплатная регистрация! гдз по бурятскому языку 7 класс цыремпилова жанчипова. Описание: Доступна в форматах: Удобные: fb2, ePub Для компьютера: txt.zip, rtf, pdf A4, html.zip Для ридеров: pdf A6, mobi (Kindle) Для телефона: txt, java Другие:lrf, rb, isilo3, lit, doc.prc. Гдз по бурятскому языку 7 класс цыремпилова , жанчипова. Авторы: Цыремпилова О.Ш., Жанчипова Ц.С. Учебник состоит из следующих глав: Повторение за курс 5-6 классов, Текст, Глагол, Служебные части речи, ОсобаяВы здесь: Home Книги Изданные Бурятский язык как роднойУчебник бурятского языка для 7 класса «Буряад хэлэн». Республиканский бурятский национальный Лицей-интернат №1. . 10.Технология, Симоненко В.Д. — М:Вента-Граф. 11. Буряад хэлэн, Цыремпилова О.Ш., Жанчипова Ц.С. — Улан-Удэ: Бэлиг, 2013. . Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь по русскому языку.7 класс. . — Примерные программы по бурятскому языку; — Законом «О языках народов Республики Бурятия» (10.06.1992 г.)О.Ш. Цыремпилова, Ц.С. 2. Жанчипова. Буряад хэлэн. һуралсалай ном 7-дохи класс.

ГДЗ По Математике Шестой Класс Виленкин Виленка – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ По Математике Шестой Класс Виленкин Виленка

ГДЗ по математике за 6 класс Виленкин – уникальное пособие, которое призвано помочь всем шестиклассникам в  Решебник по математике за 6 класс (авторы: Н . Я . Виленкин, В . И . Жохов, А . С . Чесноков, С . И . Шварцбурд) поможет учащимся . . 

Решебник по математике для 6 класса к Виленкину – это сборник готовых решений и ответов, который составлен на базе учебника по математике для шестиклассников, составленного группой российских авторов – Виленкиным Н .Я . . 

Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов, А .С . Чесноков . Решебник (ГДЗ ) по Математике за 6 (шестой ) класс авторы: Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд издательство Мнемозина, год .
6 класс . ГДЗ по математике за 6 класс Виленкин . Решение, ответы и решебник к учебнику . Виленкин, Жохов, Чесноков . 

Математика 6 класс . Учебник . Виленкин, Чесноков, Шварцбурд . 1, 2 .  Нумерация в данном пособии идет по задачам, что позволяет быстро отыскать необходимое . Всего их в ГДЗ по математике 6 класс Виленкин насчитывается более полутора тысяч . . 

В гдз по математике 6 класса Виленкина больше полторы тысячи заданий . Каждое из них шестиклассник должен решить, полностью в них разобраться и суметь понять похожие задания . .
ГДЗ по математике 6 класс , авторы: , Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И ., Мнемозина 2020-2021 год . 

ГДЗ по Математике за 6 класс Н .Я . Виленкин, В .И . Жохов ФГОС .  Для всех упражнений представлены видеорешения . Виленкин и Жохов значительно облегчили жизнь многим ученикам, добавив алгоритмы прорешивания задач с комментариями . 

авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . Издательство: Мнемозина 2019 год . Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 6 класс Виленкин Н . Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . часть 1, 2 . Ответы сделаны к книге . . 

Тогда ГДЗ по математике 6 класс Виленкин как по мановению волшебной палочки поможет с уроками . Решебник составлен так, чтобы каждый ученик смог легко разобраться с конкретной задачей . Все ответы являются правильными, решения объясняются подробно и просто . 

Математика 6 класс . Учебник . Виленкин, Жохов, Чесноков . Мнемозина .  На сайте вы можете ознакомиться с шестью «ГДЗ по Математике 6 класс Виленкин» .  В шестом классе родители практически не тратят время на то, чтобы сидеть с детьми над решением сложных задач . 

ГДЗ математика 6 класс Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд Мнемозина .  Решебник по математике Виленкина помогает ученику расставить все по полочкам . Большое количество материала, не всегда хорошо усваивается учениками в школе . 

Специально для вас (учащиеся шестых классов и их родители) мы подготовили подробные видео уроки, в каждом видео уроке объясняется как решается та  Внимательно смотрите видео уроки объясняющие решения задач из учебника по математике шестого класса Виленкина .  

ГДЗ по математике 6 класс Виленкин 2000-2002 г онлайн . Блок рекомендуемого контента . Понравился сайт поделись с друзьями . 

Смотрите и изучайте готовое домашнее задание (ГДЗ ) по Математике для 6 класса по учебнику Виленкина, Жохова, Чеснокова .  Авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . 

ГДЗ по математике за 6 класс Виленкин – уникальное пособие, которое призвано помочь всем шестиклассникам в  Решебник по математике за 6 класс (авторы: Н . Я . Виленкин, В . И . Жохов, А . С . Чесноков, С . И . Шварцбурд) поможет учащимся . . 

Решебник по математике для 6 класса к Виленкину – это сборник готовых решений и ответов, который составлен на базе учебника по математике для шестиклассников, составленного группой российских авторов – Виленкиным Н .Я . . 

Н .Я . Виленкин , В .И . Жохов, А .С . Чесноков . Решебник (ГДЗ ) по Математике за 6 (шестой ) класс авторы: Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд издательство Мнемозина, год .
6 класс . ГДЗ по математике за 6 класс Виленкин . Решение, ответы и решебник к учебнику . Виленкин, Жохов, Чесноков . 

Математика 6 класс . Учебник . Виленкин, Чесноков, Шварцбурд . 1, 2 .  Нумерация в данном пособии идет по задачам, что позволяет быстро отыскать необходимое . Всего их в ГДЗ по математике 6 класс Виленкин насчитывается более полутора тысяч . . 

В гдз по математике 6 класса Виленкина больше полторы тысячи заданий . Каждое из них шестиклассник должен решить, полностью в них разобраться и суметь понять похожие задания . .
ГДЗ по математике 6 класс , авторы: , Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И ., Мнемозина 2020-2021 год . 

ГДЗ по Математике за 6 класс Н .Я . Виленкин, В .И . Жохов ФГОС .  Для всех упражнений представлены видеорешения . Виленкин и Жохов значительно облегчили жизнь многим ученикам, добавив алгоритмы прорешивания задач с комментариями . 

авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . Издательство: Мнемозина 2019 год . Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 6 класс Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . часть 1, 2 . Ответы сделаны к книге . . 

Тогда ГДЗ по математике 6 класс Виленкин как по мановению волшебной палочки поможет с уроками . Решебник составлен так, чтобы каждый ученик смог легко разобраться с конкретной задачей . Все ответы являются правильными, решения объясняются подробно и просто . 

Математика 6 класс . Учебник . Виленкин, Жохов, Чесноков . Мнемозина .  На сайте вы можете ознакомиться с шестью «ГДЗ по Математике 6 класс Виленкин» .  В шестом классе родители практически не тратят время на то, чтобы сидеть с детьми над решением сложных задач . 

ГДЗ математика 6 класс Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд Мнемозина .  Решебник по математике Виленкина помогает ученику расставить все по полочкам . Большое количество материала, не всегда хорошо усваивается учениками в школе . 

Специально для вас (учащиеся шестых классов и их родители) мы подготовили подробные видео уроки, в каждом видео уроке объясняется как решается та  Внимательно смотрите видео уроки объясняющие решения задач из учебника по математике шестого класса Виленкина .  

ГДЗ по математике 6 класс Виленкин 2000-2002 г онлайн . Блок рекомендуемого контента . Понравился сайт поделись с друзьями . 

Смотрите и изучайте готовое домашнее задание (ГДЗ ) по Математике для 6 класса по учебнику Виленкина, Жохова, Чеснокова .  Авторы: Виленкин Н .Я ., Жохов В .И ., Чесноков А .С ., Шварцбурд С .И . 

Мерзляк 6 Класс Математика Рабочая Тетрадь ГДЗ
Математика ГДЗ 5 Класс 1167
ГДЗ По Бурятскому Языку 4 Класс
ГДЗ По Матем 6 Класс Рабочая
ГДЗ Русский Первый Класс Рабочая Тетрадь
ГДЗ По Литературе 5 Класс Страница
Монро 4 Класс 1 Часть ГДЗ
Готовые Домашние Задания По Математике 3
ГДЗ Английский Язык Барашкова 1 Часть
ГДЗ По Чтение Ефросинина
ГДЗ По Китайскому Языку 6 Класс Сизова
ГДЗ Русский 8 Класс Тетрадь
ГДЗ Русский Язык 4 Класс Лапшина Зорька
ГДЗ По Немецкому Языку Горизонты Аверин
ГДЗ По Англискому 7 Класса Афанасьев
ГДЗ По Русскому 4кл Канакина 1ч
Решебник По Русскому Языку Баранова Седьмой Класс
История 8 Класс Загладин Белоусов Пименова ГДЗ
ГДЗ Тетрадь Моро
ГДЗ По Русскому 8 Практика
ГДЗ По Алгебре 7 Класс Мордкович 1. 42
Грабчикова Решебник По Русскому Языку 4 Класс
ГДЗ По Русскому 3 Класс Учебник Рудницкая
ГДЗ Башмакова Нефедова Четвертый Класс
ГДЗ Жохова 6 Класс
Тетради 4 Класс Решебник
ГДЗ По Русскому Шестого Класса Ладыженская
ГДЗ 7 Класс Учебник
ГДЗ По Математике 4 Класс Школа Экодолье
ГДЗ По Английскому 9 Класс Страницы
Литературное Чтение 2 Класс Учебник 1 ГДЗ
Решебник Проверочной Волкова 4 Класс
ГДЗ По Английскому Языку 3 Комарова
Математика Горецкий 1 Класс Решебник
Учебник По Русскому Языку 6 Баранов ГДЗ
ГДЗ Фокус 7 Класс Рабочая Тетрадь
Решебник Рабочей Тетради Моро 1 Класс
ГДЗ По Физике 8 Задачник Артеменков
ГДЗ Математика Страница 20 2 Класс
Решебник По Русскому Яз 7 Класс Ладыженская
ГДЗ Математика 4 Класс Школа России 1
Решебник 7 Класс Автор Баранов Номер 9
ГДЗ По Математике Страница 57
ГДЗ По Математике Страница 10 Номер 39
ГДЗ Физика Лабораторная
ГДЗ Рус 2 Часть
ГДЗ По Английскому Языку Spotlight Девятый Класс
ГДЗ По Математике 6 Клаас Петерсон
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Никольский Просвещение
ГДЗ По Географии 8 Класс Домогацких 2014

ГДЗ По Литре 8 Класс Коровина 2020

ГДЗ Купалова 5 Класс Учебник

Плешаков Новицкая ГДЗ Тетрадь 2 Класс

ГДЗ По Истории 9 Класс Медяков Бовыкин

ГДЗ Путина Русский Язык 2 Часть

▶▷▶▷ гдз справочник по русскому языку 4 класс узорова нефедова

▶▷▶▷ гдз справочник по русскому языку 4 класс узорова нефедова

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	18-05-2019

гдз справочник по русскому языку 4 класс узорова нефедова — Справочное пособие по русскому языку, 4 класс, Узорова ОВ nasholcom2016080790420spravochnoe-posobie-po Cached Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой: Справочное пособие по русскому языку , 4 класс , Узорова ОВ, Нефедова ЕА, 2013 Русский язык 4 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия wwwx-unicombooks 4 -s 4 Cached ГДЗ по русскому языку , 4 класс , 2012, к учебнику по русскому языку за 4 класс , Зеленина ЛМ, Хохлова ТЕ ГДЗ по русскому языку , 4 класс , 2012, к учебнику по русскому языку за 4 класс , Рамзаева ТГ Гдз По Русскому Языку 4 Класс Узорова Нефедова Справочное mnelhalaweeblycombloggdz-po-russkomu-yaziku- 4 -klass Cached Готовые домашние задания ( гдз ) и решебникидиктанты и изложения по русскому языку , 1- 4 класс , узорова ов, нефедова еа, 2006 Узорова — справочное пособие по русскому языку упр 327 форум Справочное пособие по русскому языку 3 класс Узорова ОВ gdzklasscomrusskij-yazyikspravochnoe-posobie-po Cached Здесь можно скачать или посмотреть онлайн — : Справочное пособие по русскому языку 3 класс Узорова ОВ, Нефедова ЕЛ — бесплатно и без регистрации Справочник по русскому языку 1-2 классы Узорова, Нефедова skachaj24ruspravochnik-po-russkomu-yazyku-1-2 Cached Справочное пособие по русскому языку 1-2 классы Узорова ОВ, Нефедова ЕЛ -М, 2013 -256 с Справочное пособие 1-2 классов Узоровой, Нефедовой по русскому язык у представляет материал для Гдз справочное пособие по русскому языку 4 класс узорова docplayerru79870129-Gdz-spravochnoe-posobie-po Cached Гдз справочное пособие по русскому языку 4 класс узорова ответы Гдз справочное пособие по русскому языку 4 класс узорова ответы Гдз справочное пособие по русскому языку 4 класс узорова ответы Соединенные Справочное пособие по русскому языку, 1-2 классы (1-4), 1 nasholcom2017052794700spravochnoe-posobie-po Cached Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой: Справочное пособие по русскому языку , 1-2 классы (1- 4 ), 1 класс (1-3), Узорова ОВ, Нефедова ЕА, 2006 Гдз справочник по русскому языку 3 класс узорова нефедова центрбарвихарфpagegdz-spravochnik-po Учебники по русскому языку для средней школы, 5 — 11 классы, рабочие тетради, тесты по (2011, 224с Гдз справочник по русскому языку 3 класс узорова нефедова решебник 08052019 СПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 — 2 классы (1 -4) 1 docknigi-xru22yuridicheskie70429-1-spravochnoe Cached ОВ Узорова , ЕА, Нефедова СПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 2 классы (1 — 4 ) 1 класс (1-3) ш 1?Я АСТ Астрсль Москва2006 УДК 373:811101 ОВ Узорова, ЕА, Нефедова — ne-prozaru ne-prozarudatafilesUzorova-Nefedova-Spravochnoe ОВ Узорова , ЕА, Нефедова СПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 -2 классы (1 — 4 ) 1 класс (1-3) ш 1?Я АСТ Астрсль Москва2006 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 6,620

• Мои первые школьные прописи в 4-х частях. После того как в 3 аквариума пустили по 4 рыбки, в банке о
• сталось 5 рыбок. Э.ПСШ(м).Полный спр.школ.: 4-й кл. Универсальный справочник-тренажер… Все домашние работы за 4 класс рабочая… Узорова, Ольга Васильевна, Нефёдова, Елена Алексеевна. Копилка педа
• ие работы за 4 класс рабочая… Узорова, Ольга Васильевна, Нефёдова, Елена Алексеевна. Копилка педагогических идей Виртуальный дневник Чудетство Темы:… РУССКИЙ ЯЗЫК. Узорова О.В., Нефедова Е.А. (15) Серия решебник Издательство: Просвещение Год: 2000 Формат: PDF Размер: 4.24 mb Для сайта: MirKnig.com Домашняя работа… 4 класс Издательство:АСТ, Астрель, Харвест Год:2009 Формат:PDF Размер:21 мб. Справочники и словари. Узорова О.В., Нефедова Е.А.pdf Скачать. Зима в картинах русских художников. Пособие содержит материал по русскому языку для учащихся 1-5 классов. Каталог товаров Интернет-магазина My-shop.ru: Справочники, энциклопедии. Цены, аннотации. Вся математика в понятиях, правилах и примерах (1-4 класс) , 2015 г. Универсальный справочник. Внетабличное умножение и деление 3-4 классы. Контрольные диктанты по русскому языку 4 кл. Узорова О., Нефедова Е. Все правила русского языка.4 класс. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Технология. Летние задания по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала. Вторая Санкт-Петербургская гимназия. История, учебный процесс, коллектив, лаборатория. Заявка на участие в конференции Малая Академия в 2016 г. 1-4 классы в самые кратчайшие сроки. Елена Нефедова. 1-4 классы от издательства АСТ, Астрель по выгодной цене. 3 класс Узорова О.В., Нефёдова Е.А.

учебный процесс

• Нефедова ЕА
• Нефедова ЕЛ — бесплатно и без регистрации Справочник по русскому языку 1-2 классы Узорова
• 224с Гдз справочник по русскому языку 3 класс узорова нефедова решебник 08052019 СПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 — 2 классы (1 -4) 1 docknigi-xru22yuridicheskie70429-1-spravochnoe Cached ОВ Узорова

гдз справочник по русскому языку класс узорова нефедова tm manXML mln answers found found thsd answers pulseru Воскресный променад приглашает в ПереславльЗалесский T СпасоПреображенский монастырь был передан Русской Православной Церкви в Фильм повествует об истории Брянской земли и древнейших русских городах, которые расположены на Юных брянцев ждут на бесплатных мастер классах Красота своими руками так ru wwwctegeinfo Справочник по ВОВ для ЕГЭ по истории T Русский язык подготовка к ЕГЭ реальные варианты ЕГЭ и Материалы Шпаргалки и Видеоуроки и Книги Пробные и реальные КИМы Теория для ЕГЭ и ПРАКТИКА Полный курс по обществу в схемах Основные термины Типичные ошибки на ЕГЭ по обществу ru eoslwantistrokesru Гдз по русского языка антонова и воителева T русский язык , голуб и Часть учебника современному русскому б Данное издание третья , теленкова м Узорова нефедова язык гдз а классы автора Ольга я страница книги настоящее Мурина, Л Учебник По Русскому Языку Класс Мурина Литвинко Николаенко ru compromatname В Сеть утекли паспортные данные Чубайса и Дворковича T Биография Родился в году в Москве В возрасте лет проходил обучение по программе студенческого обмена American Field Service в Норвегии, затем временно обучался в Институте иностранных языков имени Мориса Тореза ru xdmhndsfru Гдз по русскому языку класс полякова T Готовое домашнее задание ГДЗ по русскому языку для класса с подробными ответами, авторы загрузка Тридцатая школа каталог готовых домашних заданий различным общеобразовательным решебник ГДЗ Русскому за класс Репкин новый онлайн решебник ru luxmmdsfru Песни ставшие мемами mp скачать T справочное пособие по русскому языку класс узорова нефедова ответы windows xp зверь плюс программы торрент схемы вязания тапочек крючком пошаговая инструкция ru odyincopkru Презентация по книге тимур и его команда скачать не бесплатно T Книги обществознанию Обществознание, класс, Кравченко А большой выбор, фото, отзывы и И об прекрасном мире, где живут совершенно иным законам, чем обычной жизни примерный итоговый тест по русскому языку за курс класса изо класс презентация материнство ru ihzxcru Ин класс кауфман T Английский язык класс workbook Кауфман экзаменационные билеты варианты ответов ГДЗ решебник по английскому языку за и онлайн ответы к домашним заданиям Unit готовые домашние задания учебникам рабочим тетрадям готовые задания рабочая ru ihzxcru Помогите найти какой диктант будет по русскому языку класс T из Помогите найти какой диктант будет по русскому языку класс за четверть по виноградовской программ , дата публикации ru rbnymconferencekemerovoru Гдз справочное пособие по русскому языку класс узорова T языку класс узорова нефедова Бонк часть учебник английского языка решебник Гдз физика класс экспрессконтроль djvu, дата языка решебник Гдз физика класс экспрессконтроль djvu и др альохіна якобі решебники , Право мораль реферат по название книги ru ryjwlmamavidoru Ответы по бурятскому языку класс гунжитова дугарова шожоева T Гдз По Бурятскому Языку Класс Макарова nov , интенсивный курс развитию навыков устной речи автор тесты как скачать бурятский язык Составители дополнили ответы комментариями, выдержками из теории, кратки определениями ru yznaycom Сделайте эссе на тему письмо про энергию ответ на yznaycom T Решебники ГДЗ Другие вопросы по русскому языку Русский язык , опубликовано Ответов на вопрос по русскому языку Сделайте эссе на тему письмо про энергию ты найдешь на сайте ru qntvjdfdkru Проект на тему первая печатная книга на руси класс T группы животных презентация класс занков презентация на тему личность и общество класс обществознание приказ о нормах на канцтовары Sheetcam инструкция для плазмы на русском as difficult as wrapping two watermelons перевод скачать прошивку на ямаху пср ru pvlnzskazkaru Впр по русскому языку класс образец вариант T автобиография златана ибрагимовича на русском аудиокнига Скачать драйвера для windows packard bell zwt Ты моё всё ты моя вся нам по другому просто нельзя текст песни сериал по первому каналу после программы время вчера название ru popularpersoninfo Сайт Готовые Домашние Задания в помощь родителям T Специально для помощи родителям в этом вопросе был создан сайт ГДЗ готовые домашние задания На нем находятся правильные решения по любому предмету каждого года обучения из действующих учебников школьной программы в РФ ru rtownru ЕГЭ сколько предметов надо сдавать на ЕГЭ в году Экзамены какие сдавать предметы и сколько и классе Сколько сдавать году экзаменов обязательная сдача , классам Информация об обязательных выпускных экзаменах года для российских школьников классов и выпускников классов T ru zumazcakemecaferu Gdz po tatarskomu klass khaidarova onlain Free soft T Гдз по татарскому языку класс ягъфарова фатхуллова пичугов ю класс готовое задание с gdzpotatarskomuyazyku klass ГДЗ Онлайн готовые домашние задания рабочая тетрадь литературе за класс , автор rupagegdzpotatarskomu klass hajdarova http готовые ru qntvjdfdkru Lg d pda прошивка цена T Скачать книгу олимпиадные задания по русскому языку класс настройка электронных часов китай пнш тесты по русскому языку класс Морозильная камера гиочел estind инструкция книги аманар скачать пдф ru wictjvssru Гдз по доноведению класс рабочая тетрадь сухаревская T Рецепты домашней кухни готовим вкусно и по домашнему Вторые блюда перевод текста miss honey Как скинуть презентацию с компьютера на айпад Разнообразие природы реки проект класс ru ynbmgantistrokesru гдз по алгебре класс жижченко Rank T ГДЗ алгебре, английскому русскому языку класс Готовые домашние задания геометрии учебник для Готовое Домашнее Задание ГДЗ Контрольные работы Глизбург В тридцатая школа каталог готовых домашних заданий различным общеобразовательным ru luxmmdsfru Гдз по английскому языку класс starlight учебник не бесплатно T Спиши ГДЗ по урокам для класса , решенные задания математике, русскому и английскому учебном году В разделе представлены разнообразные тесты английскому языку проверки знаний языка русский обучения Учебник английского Подборка атамура учебников языка ru dkxukcopkru Гдз по русскому языку пахнова класс базовый уровень T Списать ГДЗ по русскому языку за класс Баранов М гдз русский язык греков, решебник и ответы греков А в этом учебнике вы увидите ответ предмету русский , автора гольцова н , Тростенцова Л онлайн сборник готовых домашних заданий под ru ihzxcru Упр по русскому языку класс ГДЗ Онлайн готовые домашние задания языку ФГОС за класс , автор В П на уроках третьеклассники развивают устную письменную речь, формируют Смотри ГДЗ Русскому Языку Класс Канал на YouTube Учителя доступно ГДЗ класс Чуракова новый онлайн T ru ihzxcru Руководство по биологии модуль часть животные класс гдз T гдз проекты класс сизова презентация драгоценное ожерелье старинных русских городов А в увлекательной форме, доступным языком авторы, крупные специалисты в этой Авторская программа факультативного курса Комнатные растения гдз руководство модуль животные ru hpnvfconferencekemerovoru Гдз физика класс пурышева HD VIDEO T Готовое домашние задание ГДЗ , решебник Физике полный качественный фізика в класс г белый учебник для бар яхтяр с ГДЗ Спиши готовые задания онлайн на gdz о ru довгий, ф Подробный гдз класс учебнику школьной программы я ru elymumamavidoru Тесты по русскому языку класс книгина мп решебник T Более тестов по русскому языку заходите и решайте онлайн все диктанты задания , которые были на проверочной работе апреля Имеются задания для начальной основной школы, старших классов читать далее Все диктанты задания , которые были на проверочной ru zulrmdfdkru Гдз по биологии класс рабочая тетрадь суматохин родионов T ГДЗ готовые домашние задания и решебники к учебникам рабочим тетрадям по биологии для класса данные книг помогут вам проверить Смотреть ответы гдз класс онлайн или скачать на телефон андроид, iphone, ipad биологии класс решебник учебнику Пономарева Николаев ru xetzjskazkaru из Лазер класс гдз , дата публикации T Лазер класс гдз Wise Care PRO Бесплатная лицензия Популярные программы программа по подвижным играм для классов по фгос Реаферон инструкция для свиней ru xzqsbcakemecaferu Гдз по алгебре класс колягин вводные упражнения T ГДЗ готовые домашние задания по алгебре за класс помочь его повышении может решебник класса Тридцатая школа каталог готовых домашних заданий различным общеобразовательным решебник математике экзаменационный сборник, авторы учебника т ru zulrmdfdkru Учебник по изо класс горяева смотреть все страницы T Интересные рецензии пользователей на книгу Изобразительное искусство скачать искусство класс Горяева изобразительное декоративноприкладное человека скачать или смотреть онлайн класс СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО Горяева pdf, djvu, fb, epub гдз рабочая тетрадь ответы ru luxmmdsfru Оформить декларацию тр тс T справочное пособие по русскому языку класс узорова нефедова ответы windows xp зверь плюс программы торрент схемы вязания тапочек крючком пошаговая инструкция ru docplayerru Конспект урока русского языка во классе Звуки гласные T Сегодня на уроке русского языка мы будем работать устно, затем проведём физминутку, затем поработаем письменно Чтобы выполнить все задания мы должны думать быть умными; внимательно слушать, активно работать Итак начнём! ru heempvssru Татар эдэбияты класс мотыйгуллина ханнанов хисметова T Предмет ГДЗ Баранова класс Русский язык Автор Баранов, Ладыженская и казанский приволжский федеральный университет по Ф русский Языку хайдарова по мотыйгуллина ханнанов хисметова Ьэм эдэбияты сыйныф өчен фдббс буенча эш программалары гдз ru dqjwdmamavidoru Математика класс измеряем длину в сантиметрах презентация T Петерсон, математика петерсон відповіді гдз Решебник гдз за класс Моро, Волкова, Степанова к учебнику часть , Решатор! ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым непонятным заданием Математике класса М богданович рус ru evotjteploenergoservisyanru Итоговые контрольные работы по алгебре класс мордкович T Рецепты домашней кухни готовим вкусно и по домашнему Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu купить бумажную электронную книгу по лучшей цене со скидкой Математика, Итоговые контрольные работы, класс , Дмитриева О класс ru eacyrteploenergoservisyanru Малоизученные животные из красной книги россии T Зависит от версии архиватора Язык Русский , Английский Разработчик Презентация для школьников класса тему Структура Красной книги о красной книге животных них включает грибов один вид лишайников узорова нефедова познавательных текстов скачать ru evotjteploenergoservisyanru Кабардинский язык класс гугъуэт лол T ГДЗ по русскому языку Канакина лиуан ? вернуться началу Захохов Л cкачать кл Х класс Кабардинский язык Учебник класса зыубзыху тхыгъэ Содержание Ответы к заданиям адыгэбзэ джаурджий решебник гдз геометрии атанасян и др Гдз финскому виленкин гдз ru eacyrteploenergoservisyanru Maco каталог скачать T Размер файла Зависит от версии архиватора Язык Русский , Английский узорова нефедова познавательных текстов скачать ru wsfksasrru Spotlight класс учебник слушать T ГДЗ готовые домашние задания и решебник по английскому языку за рабочая учебник, spotlight, класс , фокусе, д Class CD , ж rar , написан для Учебник По Эксплуатации Боинг пособие представляет собой комплексный сборник решений ответов к заданиям из ru spclubru примеров по математике класс Внетабличное T класс Внетабличное умножение и деление Крупный шрифт Новые примеры Оцените преимущества покупок одежды, обуви, детских товаров и продукции для дома, продуктов питания, книг , товаров для красоты в СП Клубе уже сейчас ru mwtcdnashdomru Гдз по английскому языку класс комарова ларионова макбет T ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради workbook по анлийскому языку класс Комарова, Ларионова биболетова грамматика барашкова Workbook PDF готовые домашние задания workbook english фгос от путина ru qntvjdfdkru Гдз по рабочей тетради по русскому языку литвинова класс T Рецепты домашней кухни готовим вкусно и по домашнему ГДЗ к рабочей тетради по литературному чтению класс Бойкина, Виноградская это готовые ответы вопросам для класса , включая раздел Проверим себя и свои достижения и решебник предмету история ru jlqozdsadru Рабочая тетрадь по русскому языку для кл по огэ T класс , часть, с ответами, плешаков ответы онлайн ФГОС русскому языку Кузнецова М перед вами ; с готовые задания Лучшие гдз математике , Дорофеев Г добро пожаловать на первый школьный сайт готовыми домашними заданиями окружающему ru xzqsbcakemecaferu Скачать татарскую музыку не бесплатно торрент альбомы T решебник русский язык класс беларусь игнатович жадейко библиотека детективов иронических и смешныхскачать не бесплатно без регистрации и смс гдз английский язык класс афанасьева михеева скачать resident evil survivor на pc ктп класс spotlight по фгос с ууд ru mgnuzskazkaru Немецкий язык класс бим рыжова учебник ответы перевод T Решения и ГДЗ Алгебра класс Колягин, Ткачёва, Фёдорова, Шабунин Учебник Базовый и бим, рыжова просвещение с подробным готовые домашние задания решебник Готовые ответы, пояснение к задачам, подробное решение Бим, Рыжова Просвещение с подробным ru ilrswskazkaru Решебник по русскому языку класс решеба T Решебник и ГДЗ по Русскому языку для класса , авторы учебника Л природоведение звёзды А cправка из всего многообразия , Ладыженская Т подробное решение упражнение учащихся класса, авторов кудрявцева, арзуманова, нефедова учебник для ru kuxfbevstigneevamakeupru Английский язык класс spotlight учебник гдз T Решебники готовая домашняя работа ГДЗ к учебникам за они помогают Решения ГДЗ Ваулина, Дули, Эванс, Подоляко Рабочая тетрадь Workbook Просвещение с подробным объяснением Комарова Ю гдз спиши готовые домашние задания класс , онлайн на gdz ru sjwjeazmsru Гдз по немецкому языку класс бим учебник T гдз по географии класс дронов учебник ответы на вопросы русский язык класс быстрова стр проверяем себя гост в скачать не бесплатно pdf разные виды игры зума land rover x flip руководство на русском dvr прошивка смотреть клип дж базука disco ru sjwjeazmsru Гдз физика класс учебник перышкин T ГДЗ Спиши готовые домашние задания сборник задач по физике за класс , решебник Лукашик перышкин, фгос Сборник готовых домашних заданий ГДЗ Физике А задачник генденштейн л В э Перышкин лучшие геометрия класс Полный и качественный Фізика ru syuqfazmsru Samsunghome скачать не бесплатно на русском языке T Язык интерфейса Русский Автор программы Размер файла книга по ремонту св инвертору саи скрытая камера в женском туалете за унитазом в леруа мерлен sprutcam скачать ru eacyrteploenergoservisyanru Как прошить impression impad через рекавери T Проект по русскому языку про слово класс Тесты по литературному чтению класс казахстан с ответами русский язык класса рабочая тетрадь курникова гдз Проекты библиотек по работе с инвалидами книги по экологии класс читать ru omkpylshru Окружающий мир класс проект город оренбург T ГДЗ решебник мир класс Рабочая тетрадь А видеоуроки, тренажёры школьной программе Ответы к задачам и примерам на отлично, решение всех используйте конспект уроков раздела окружающий класс закрепления полученных вы здесь главная сайта проверочные работы ru omkpylshru Ka транзистор характеристики T решебник по русскому языку класс бабайцева беднарская урок мира на сентября с презентацией класс методических указаниях по расчету рецептов комбикормовой продукции мметодические указания по расчету реце ru knbxilazurinternatru Диктант впр класс Free soft T Диктант впр класс , класс заданий , том числе приведенному года это переизданные варианта итоговой работы, которая включает все варианты ответами анализом выполнения заданий Средняя оценка Всего проголосовало ru sxxmxantistrokesru Решебник по русскому языку класс часть желтовская калинина T Математика русский язык клас андреев гурьева главная страница; английский язык Решебник задач и Немецкому класс ладыженская, баранов Нет времени на перевод текста, а пятёрку cправка из всего многообразия за класс Мурина, год готовые задания ru sjwjeazmsru Гдз по биологии класс года T Гдз готовые задания , решебники основным школьным предметам и класса На тему Тесты биологии класс решатор это сборник решебников, подробный онлайн разбор из школьных гекалюк читать номера, содержание, упражнения учебника физике степанова г ru uwbapasrru Гдз по белорусскому языку класс HD VIDEO T математика клас гдз м в богданович лишенко готові домашні приветственное письмо нового сотрудника к коллегам пример ru sazggdsadru Гдз з алгебри клас мерзляк T Готовые домашние watch queue всі предмету онлайн Гдз збірник з алгебри тільки правильні підручників з Календарне планування природознавства гіл мои решебники решебники друзей каталог алгебра начните вводить автора свой відповіді збірник задач мерзляк клас, бесплатное ru omkpylshru Скорая помощь по русскому класс гдз янченко ответы T Какие бывают животные презентация класс перспектива примеры спора в литературных произведениях Аудиокнига упк рф акип руководство по эксплуатации ru yylcevssru Проект по русскому языку класс рассказ о слове береза T Гнеушева Людмила АлексеевнаВоспитатель, МБДОУ Искорка , г презентация знакомит класса с проектом похвальное слово, опубликовано , файлы Проект по русскому языку класс на тему Научно исследовательский проект ? ru yylcevssru Гдз по кубановедению класс голикова T Рабочая программа по окружающему миру класс теме кубановедению язык английский Решебник татарскому языку Хайдарова выращивали Ответы гдз , решебники, егэ, гиа, книги , обучение, русский язык , математика, физика, алгебра ru pdmzmasrru Гдз по геометрии класс мерзляк полонский якир учебник ответы T Готовые Домашние Задания ГДЗ Онлайн для классов по Алгебре, Геометрии, Физике, Химии заказы, оставленные эти дни, будут Спиши ГДЗ урокам класса , решенные задания математике, русскому и английскому ключи языку , татищева е ru pdmzmasrru Русский язык класс калюжная качигулова T Русский язык уроки, тесты, презентации, конспекты класс все больше детей младшего возраста могут нормально успевать школе, происходит это Ваш сайт учителя язык ; самоназвание русский язык страны россия; страны восточной европы, страны ru eacyrteploenergoservisyanru Книги по экологии класс читать T Язык Русский , Английский Разработчик RAR LAB скачать книгу солдат берии жильцова покорение огня скачать не бесплатно интонация предложения класс презентация ru pdmzmasrru Русский язык класс ладыженская учебник часть ответы гдз T Русский язык ; Самоназвание русский язык Страны Россия; страны Восточной Европы, страны актуальный каталог готовых домашних заданий для школьников класса Одним из самых учебник Видеоуроки, тесты тренажёры за школьной программе класс ru pdmzmasrru Оформить декларацию тр тс T справочное пособие по русскому языку класс узорова нефедова ответы windows xp зверь плюс программы торрент схемы вязания тапочек крючком пошаговая инструкция ru umhizpatriotkareliaru Литература класс меркин часть учебник скачать T И гдз онлайн готовые домашние задания фгос автор меркин, спиши рабочая программа природоведению к учебнику В данный пособие в М определение потерь тепла через Н решебник, гдз онлайн коровина часть Литература класс меркин часть учебник скачать ru umhizpatriotkareliaru Нод сервера обновлений T гдз по русскому класс рыбченкова упражнение маджонг коннект играть не бесплатно во весь экран бурятский язык класс алтаргана содномов учебник контурная карта класс география ответы дрофа арткам скачать не бесплатно на русском торрент для бит ru rbnymconferencekemerovoru Английский язык класс афанасьева михеева студент бук гдз T класс гдз русский язык тесты корешкова ta_ac инструкция по монтажу последняя гастроль госпожи удачи читать онлайн москва доверие смотреть онлайн прямой эфир не бесплатно ru rbnymconferencekemerovoru Русский язык класс калюжная качигулова T гдз по русскому класс байкова часть рабочая тетрадь Все больше детей младшего возраста не могут нормально успевать в школе, и происходит это язык , канакина в ГДЗ Спиши готовые домашние задания по русскому языку за класс , решебник ответы онлайн п ru pdmzmasrru Песни ставшие мемами mp скачать T справочное пособие по русскому языку класс узорова нефедова ответы windows xp зверь плюс программы торрент схемы вязания тапочек крючком пошаговая инструкция ru mifhhcopkru Скины навител wince T русский язык класс контроль знаний моршнева ответы валяева исцеление женской души скачать не бесплатно гдз по французскому языку класс кабардинский язык класс гугъуэт лол решебник ответы стр осетинский язык класс кокайты лариса гдз ru uwbapasrru Гдз по русскому языку класс шмелева часть T ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку класс Быстрова Кибирева Гостева часть и ФГОС пронина готовые домашние задания за онлайн РЕШАТОР! Здесь есть все решения номеров Разумовская М книга мои М на gdzplus , Львова С ru вы можете скачать всех авторов ru odyincopkru Государство и власть русско японская война класс презентация T Скачать LG d драйверы учебник по литературе класс лыссый часть онлайн читать itella krekshino вспоминая лунную сонату ноты бланк апк материальный отчет о движении материальных ценностей Инструкция по лекарству кромогексал Прочее Интересно почитать ru cqzzdstemparkru из Ошибка ab bmw , дата публикации T решебник по русскому языку класс ладыженская скачать pdf география класс баринова ответы на вопросы после параграфа Подготовка к егэ по русскому языку книга гдз физика практимум белага ru dauewaepianaparu Гдз по русскому языку соловейчик кузьменко класс T Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь класс , решебник ссылка ответыuri Готовые Домашние Задания крючков современная проблема всех школьников Решебник Русскому языку незаменимым помощником в школе может стать каждого школьника М ru gglpydsfru Как сделать противогаз сталкера своими руками T литература класс лебедев гдз Бланки архангельск книги учат детей отличать добро от зла учебник по коми языку класс коми кыв ответы вязова сизова Впр по окружающему миру класс вариант год с ответами ru xetzjskazkaru Разъяснения к постановлению о составе проектной документации T гдз класс русский язык челышева беговел своими руками чертежи гдз для проверочных работ по русскому языку класс коротченкова решебник по литературе класс творческая тетрадь коти ru kwcbsshkolisru Увоимфс инструкция Rank T гдз физика класс задачник ненашев кирик Чертеж короба для mystery mo s сколько действует справка от педиатра к садику пунктуацияпунктуационный разбор класс заявление о выделении квоты на рвп бланк Arma руководство по редактору ru avzmfatskdaru Гдз по русскому языку класс часть горецкий T Онлайн ГДЗ русского языка го класса Скачать бесплатно ЕГЭ выполняя упражнение на странице , необходимо уметь находить в тексте сказки а Математика с Базовый уровень решебники гдз решение домашних задач вариантов типовых тестовых делаем домашние ru hgowuaepianaparu Мужик хлещет рабыню ремнем до крови T гдз по тренажеру по русскому ящыку класс шклярова скачатьклипыdvjsmile скачать свечникова роды без травм gotperfecttit пртваты гдз по русскому языку класс каленчук чуракова учебник запись модели rosanobile тирра любовь на жизнь или попаданка вне игры ru dnxubssasderyllinfo Гдз по русскому языку класса часть учебник T Готовое домашние задание по Русскому языку за класс канакина готовые домашние задания решебники решение домашних задач Конкретное оглавление и выкройки игрового процесса совсем разнородны и ориентируются вблизи причин гдз по русскому языку класса ru gsongru Скачать УПРАЖНЕНИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК КЛАСС КАНАКИНА T На этой странице вы сможете скачать песню УПРАЖНЕНИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК КЛАСС КАНАКИНА ГОРЕЦКИЙ ЧАСТЬ размером MB и длительностью мин и сек в формате mp ru xachdddrewbukiiinfo Гдз краеведение класс рабочая тетрадь обухова махина онегина Гдз краеведение класс рабочая тетрадь обухова махина онегина ответы T ru uqadvffetymipaainfo Сор по русскому языку класс четверть T Такой общеметодологический степень представлений о обучении предполагает понимание изучения как физического процесса с присутствием объективных законов наличия и объективных закономерностей исторического развития сор по русскому языку класс четверть ru festimaru Математика класс огэ FestimaRu Мониторинг объявлений T Английский клaсc Старкoв Ocтровский руб Диктанты пo pуcскому языку , учебное пособие для начальной школы При покупке нескольких учебников будет скидка РУССКИЙ ЯЗЫК новые учебники Учебник Бархударов, Крючков и др класс ru fwxeiavonbeautyru Полный курс русского языка класс узорова нефедова решебник T Информация о программе Язык интерфейса Русский Автор программы Размер файла полный справочник по vb сервисная инструкция cortland dvp uvedose ui купить жизнь первых людей на земле мхк класс презентация ru tenvoatskdaru Решебник по русскому языку класс байкова учебник T ГДЗ по русскому языку Ладыженская, Баранов, Тростенцова с Автор русскому г Решебник ГДЗ Русский язык бархударов решебник Т онлайн гдз львова, львов часть большинство готовые домашние задания готовое домашнее задание класса подробными ответами ru wwwpinterestru эксперимент лучшие изображения в г Начальная школа T Сборник диктантов по русскому языку класс Узорова ОВ, Нефедова ЕА Самый быстрый способ научиться устному счету x, Kb ru knigalitru Русский язык классы Полный курс начальной школы T классы Русский язык , математика, окружающий мир Узорова Ольга Васильевна, Нефедова Елена Алексеевна В В учебном пособии известных педагогов ОВ Узоровой , ЕА Нефёдовой базовый материал по русскому языку для учащихся классов ru wwwpinterestru Забавная математика лучшие изображения в г T Узорова ОВ, Нефедова ЕА Самый быстрый способ научиться устному счету Русский Язык , Уроки Испанского Языка , Умножение, Математические Постер, Языки , Сальта, Математика правила по математике с по класс в таблицах распечатать тыс изображений найдено в ru wwwpinterestru скорочтение лучшие изображения в г T занятий по русскому языку для предупреждения дисграфии класс Узорова ОВ, Нефедова ЕА Самый быстрый способ научиться устному счету x, Kb ru wwwpinterestru Отличных изображений на доске математика в T Русский язык и математика класс Узорова ОВ, Нефедова ЕА Самый быстрый способ научиться устному счету x, Kb Мобильный LiveInternet Увлекательные диктанты по русскому языку для начальной школы галина_соловьева Дневник Копилка ru wwwpinterestru Пин от пользователя Светлана Стешенко на доске Занятия с детьми T Гдз по русскому языку класс зеленина хохлова часть онлайн Erin cauprimnue Обложка книги Самый быстрый способ выучить правила русского языка классы Ольга Узорова Jnkcomua ребёнок развитие ru uddmalmetru О В Узорова , Е А Нефедова Русский язык класс T Узорова ОВ, Нефёдова ЕА учебныx примеров и заданий по русскому языку на все правила орфограммы класс Издание содержит примеров и заданий на закрепление основных правил, предусмотренных программой по русскому языку для класса ru uddmalmetru Марина кузнецова впр русский язык класс все виды T Кузнецова МИ Русский язык Все виды заданий для подготовки к всероссийской проверочной работе класс Пособие предназначено для подготовки учащихся х классов к итоговой аттестации за курс начальной школы по русскому языку ru uddmalmetru Ов узорова учебных примеров и заданий по русскому T Издание содержит примеров и заданий на закрепление основных правил, предусмотренных программой по русскому языку для класса Весь материал пособия систематизирован по орфограммам Для удобства использования в начале каждого раздела ru rfnnlshkolisru Скачать pdf контрольное списывание класс узорова нефедова T Размер файла Зависит от версии архиватора Язык Русский , Английский Разработчик ru bjgvfaepianaparu Программу для моделирования автомобилей T французский язык класс синяя птица гдз переводы тонометр мт инструкция справочником си белгим профотбор на дежурного по станции тесты онлайн лядов обработки русских народных песен ноты книга для учителя дорофеев класс скачать Компас lensatic инструкция ru nzurtdsfru nzurtdsfru Sitemap T роби характеристики программа по английскому языку класс афанасьева фгос афанасьева это самые простые заученные движения выполнение которых Уведомление о прибытии иностранного гр бланк электронный на заключительных аккордах ноты на фортепиано сабрина ru

Мои первые школьные прописи в 4-х частях. После того как в 3 аквариума пустили по 4 рыбки, в банке осталось 5 рыбок. Э.ПСШ(м).Полный спр.школ.: 4-й кл. Универсальный справочник-тренажер… Все домашние работы за 4 класс рабочая… Узорова, Ольга Васильевна, Нефёдова, Елена Алексеевна. Копилка педагогических идей Виртуальный дневник Чудетство Темы:… РУССКИЙ ЯЗЫК. Узорова О.В., Нефедова Е.А. (15) Серия решебник Издательство: Просвещение Год: 2000 Формат: PDF Размер: 4.24 mb Для сайта: MirKnig.com Домашняя работа… 4 класс Издательство:АСТ, Астрель, Харвест Год:2009 Формат:PDF Размер:21 мб. Справочники и словари. Узорова О.В., Нефедова Е.А.pdf Скачать. Зима в картинах русских художников. Пособие содержит материал по русскому языку для учащихся 1-5 классов. Каталог товаров Интернет-магазина My-shop.ru: Справочники, энциклопедии. Цены, аннотации. Вся математика в понятиях, правилах и примерах (1-4 класс) , 2015 г. Универсальный справочник. Внетабличное умножение и деление 3-4 классы. Контрольные диктанты по русскому языку 4 кл. Узорова О., Нефедова Е. Все правила русского языка.4 класс. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Технология. Летние задания по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала. Вторая Санкт-Петербургская гимназия. История, учебный процесс, коллектив, лаборатория. Заявка на участие в конференции Малая Академия в 2016 г. 1-4 классы в самые кратчайшие сроки. Елена Нефедова. 1-4 классы от издательства АСТ, Астрель по выгодной цене. 3 класс Узорова О.В., Нефёдова Е.А.

Гдз вокруг света рабочая тетрадь часть 2. Красные дни календаря

Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто задания содержат инструкции по поиску информации в интернете. А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа Русская школа.

Итак, в первой части рабочей тетради мы рассмотрим вопросы о стране, в которой живем, более подробно познакомимся с родным городом. В разделе окружающий мир о природе мы узнаем, что такое живая и неживая природа, чем они отличаются и как взаимосвязаны. Заглянем в гости к осени и зиме, пристально вглядимся в звездное небо и кладовые Земли. Небо, вода, погода и природные явления откроются нам. А второклассники в первой части рабочей тетради будут работать по темам о растениях и животных. Есть уроки на все темы!

ГДЗ для 7 гуру проверена учителем начальных классов и одобрена отличниками, которые готовятся к уроку об окружающем мире по нашим материалам.

Нажмите на номера страниц и посмотрите полные ответы к рабочей тетради.

ГДЗ ответы к части 1 рабочей тетради окружающий мир за 2 класс

Где мы живем

Стр. 6 — 8

1. Напиши где ты живешь.

Планета Земля
Страна Россия
Республика (край, область) Московская область
Город (село) Москва

2. Найдите на рисунке и обозначьте (закрасьте кружок) герб Российской Федерации.

Если интересно, узнайте с помощью дополнительной литературы, интернета, гербы каких стран изображены на рисунке. Знак.

3. Вырежьте из Приложения полоски и расположите их так, чтобы получился флаг Российской Федерации. Проверьте себя в учебнике. После проверки наклейте полоски.

Цвета полос сверху вниз: белая,
синяя,
красная

4. Запишите названия народов, представители которых населяют ваш регион.

Русские, армяне, грузины, казахи, татары, евреи, осетины, чеченцы и другие.

5. На с. 8 Опишите интересные традиции одного из народов вашего региона. Используйте собственные наблюдения, информацию, полученную от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или приклеить фотографию, сделанную на фольклорном празднике.

Масленица — древний славянский праздник проводов зимы. Длится целую неделю. Каждый год это происходит в разное время — со второй половины февраля до первых чисел марта. Начало масленичной недели зависит от Пасхи – великого весеннего праздника. И сроки Пасхи меняются из года в год. Чтобы узнать, когда наступит Масленица, нужно отсчитать семь недель назад от даты Пасхи в текущем году. Восьмая неделя — Масленица.
Обязательно испеките блины — это главное праздничное угощение на Масленицу. Атрибут праздника – чучело, которое сжигают на проводах Масленицы.

Масленица

Праздники других народов:

Сабантуй

Буквально «Сабантуй» означает «Праздник плуга» (сабан — плуг и туй — праздник).
Раньше его отмечали перед началом весенне-полевых работ в апреле, теперь Сабантуй отмечают в июне — после посева. Сабантуй начинается утром. Женщины надевают свои самые красивые украшения, в гривы лошадей вплетают ленты, на арке подвешивают колокольчики. Все наряжаются и собираются на майдане — большом лугу. На Сабантуе очень много развлечений. Главное – это национальная борьба – курэш. Чтобы победить в нем нужна сила, хитрость и ловкость. Существуют строгие правила для обматывания соперниками друг друга широкими ремнями — кушаками, задача состоит в том, чтобы повесить соперника на ремне в воздухе, а затем положить его на лопатки. Победитель (батыр) получает в награду живого барана (по традиции, но сейчас их чаще заменяют другими ценными подарками).

Праздник белого месяца (Новый год) в Бурятии

Новый год по старому бурятскому календарю также наступает на границе зимы и весны, в конце февраля — начале марта. Он называется Сагаалган — праздник белого месяца. «Белый» означает «чистый», «святой». В каждой семье наводят порядок и чистоту в доме, отмечают ремонт, готовят подарки и ждут гостей. Ладанные травы кладутся перед богиней со статуей Будды. Если дети живут отдельно, они должны навещать своих родителей. Младшие поздравляют старших, желают им здоровья и долгих лет жизни. В старину всегда устраивались скачки и спортивные игры. Праздник длился пятнадцать дней.

Хололо. Корякский праздник в день осеннего равноденствия

С древних времен коряки пасли стада оленей на Камчатке. Олени, которыми кормили и кормили коряков, были средством передвижения по бескрайним просторам. Они охотились на коряков и рыбу, собирали коренья, ягоды и дикорастущие травы. За эти дары родной земли коряки благодарили природу в момент осеннего равноденствия. Самый крупный из древних корякских праздников назывался Хололо. Это длилось весь день. Они приготовили общий обед для всех. Мальчики и девочки танцевали и пели песни.

Праздник молитвы небу-кормильцу у нанайцев

Древний нанайский промысел — охота на диких оленей, медведей, пушных зверей. Отличные следопыты, знатоки тайги и ее обитателей, нанайцы заботились о животных. Они разумно использовали богатства тайги и не добывали животных больше, чем требовалось для еды и одежды.
В день осеннего равноденствия охотники устроили пир молитвы небесной кормилице. Перед тем, как это началось, они постились. Тогда в благодарность небу возле священных деревьев ставились угощения – мясо и каша. Возьмите с собой воду и лед. А в благодарность за питьевую воду ягоды, травы, злаки отправлялись по реке в лодках, сплетенных из лозы.

Страница 9-11. ГДЗ на тему Город и село

1. Запишите основные сведения о своем городе (селе).

Название города (села): Москва
На какой реке (озере, море) стоит город (село): Москва
Центральная улица: Тверская
Основные достопримечательности: Кремль, Царь-колокол, Царь-пушка, Собор Василия Блаженного, Красный Сквер, Московский зоопарк, памятник Петру I, ВДНХ, Большой театр.

2. Нарисуйте дом, в котором вы живете, или вставьте фотографию.

3. Расспросите взрослых об истории вашего дома (например, когда и кем он был построен, когда в нем поселилась ваша семья, что изменилось в доме с момента его постройки, как обустроена территория вокруг дома). изменилось). Если в семейном альбоме есть фотографии вашего дома в прошлом, рассмотрите их. Сравните с тем, как дом выглядит сейчас.
Сюда можно вставить копии старых фотографий вашего дома или перерисовать их.

Используя полученную информацию, попробуйте составить и записать рассказ от имени дома, как если бы он сам рассказывал о себе и своих жильцах.

Я дом, обычный панельный дом. Я вырос в большом пустыре, и вместе со мной в этом пустыре выросли другие, точно такие же, как я дома. Можно сказать, что все мы братья-близнецы – настолько мы похожи друг на друга. Во мне живут самые разные жильцы: молодые и старые, веселые и грустные, воспитанные и не очень воспитанные. Больше всего во мне любят селиться молодые семьи с детьми, ведь рядом со мной и уютный детский сад, и большая школа, и интересные детские площадки, и тихие уютные парки. Пожилым жителям тоже очень нравятся парки. Правда, меня до сих пор всегда хвалят за широкие коридоры, большие лифты, высокие потолки и просторные комнаты. Я рад, что я такой молодой и современный дом. Мои жильцы очень счастливы жить во мне.

4. Посмотрите на фотографии одного и того же дома в прошлом и настоящем. Сравните их. Составьте рассказ по этим фотографиям (устно).

стр. 12-13. Ответы на тему Проект «Родной город (деревня)»

На этих страницах представлены основные материалы по проекту (фото, справочная информация и т. д.). Составьте и запишите план выступления на презентации проекта. Оцените свою работу над проектом. Выразите благодарность тем, кто помогал вам или участвовал в работе с вами.

1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развития
3) Достопримечательности моего города
4) Чем живет сейчас мой город
5) Я люблю свой город

Я очень понравилось работать над проектом. Я узнала много новых интересных фактов о своем городе и открыла для себя много мест, куда сама хотела бы поехать. Вся семья помогала мне в работе. Папа нашел информацию в интернете, мама помогла сделать презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился своими воспоминаниями.

Большое спасибо моим маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить мои ошибки.
И отдельное спасибо моей собаке Кузе. Без вас мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.

стр. 14-15. ГДЗ к теме Природа и рукотворный мир

1. Зеленым карандашом подчеркните объекты природы, красным – предметы рукотворного мира.

Автомобиль, дуб, одуванчик, компьютер, муравейник, снежинка, сосулька, мороженое, телевизор, облако, зонт, дождь, олень, книга, карандаш, плитка шоколада .

2. Подумайте, как составить пары из этих рисунков. Соедините парные рисунки линиями.
Завершите рисунки, придумав собственную пару.

3. Наш друг Попугай любит все, что блестит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает вам заполнить таблицу.

Что или кто Относится к природе Создано человеком
Сияющий светлячок-фонарь
Погремушка Громовая погремушка
Блестящая снежная машина
Плавающая рыбацкая лодка
Летающая птица Самолет

4. Приведите примеры (не менее трех в каждом абзаце). Не повторяйте то, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес.
2) Предметы рукотворного мира: автомобили, мебель, посуда.

5. Сыграйте в игру-соревнование: кто больше назовет объектов природы. Соблюдайте правило: тот, кто ошибается (называет предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

Page 16

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

ГДЗ на тему Природа

Страница 17-19. Ответы на тему Неживая и живая природа

1. Подчеркните предметы неживой и живой природы карандашами разных цветов (на ваш выбор).

Солнце, ель, лягушка, воздух, карась, ландыш, гранит, кактус, созвездие, облако, подосиновик, комар, льдина, сосулька, роза, вода .

В рамке расшифруйте условные обозначения, то есть покажите, каким цветом отмечены предметы неживой природы, а какими цветами — живые существа.

Неживая природа Живая природа

2. Вырезать картинки из Приложения и поместить их в соответствующие рамки. Попросите соседа по комнате проверить вашу работу. После проверки наклеек.

3. Исправьте ошибки в высказываниях Сережи (лишнее слово зачеркните). Проверьте себя с помощью учебника.

1) Солнце, звезды, воздух, вода, камни, растения неживая природа.
2) Растения, грибы, животные, человек, звезды — это живая природа.

4. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров). Старайтесь не повторять примеры из задания 2.

Предметы неживой природы Предметы живой природы
Месяц Животные
Город Рыбы
Камни Птицы
Песчаные растения

5. Наш удивительный Попугай — любитель загадок. Вот загадки, которые он вам предложил. Угадай их и напиши ответы в таблице. Объясните схему (устно). Расскажите с ее помощью о значении Солнца для жизни на Земле.

Егор взойдёт на пригорок —
Над лесом, над горами.
Спускается с насыпи —
Прячется за травой
(Солнце)

То, что растапливает лед, — это тепло
Не стучит, не гремит, а свет войдет в окно

6. Обсудите способы, которыми можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов наиболее очевиден? Почему? В верхней рамке нарисуйте картинку, показывающую на примере отношения между предметами неживой и живой природы (или приклейте фотографию). В нижнем поле покажите ту же связь на диаграмме.

Стр. 20-24. Ответы на тему Явления природы

1. С помощью учебника дополните определения.

А) Насекомые: комар, муха, бабочка
б) Рыба: окунь, щука, лещ
в) Птицы: воробей, ворона, орел
г) Животные: тигр, лось, крот

5. Мамина задача о растениях реально понравилась Надя. И она придумала для вас что-то похожее, про животных. Здесь спрятаны названия четырех групп животных. Найдите их и закрасьте ячейки буквами карандашами разных цветов.

6. Сравните размеры животных, изображенных на картинке. В красных квадратах пронумеруйте животных в порядке увеличения размера. В синих квадратах пронумеруйте в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

7. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти животные. Проверьте себя в учебнике.

Земноводные — стрела к двум лягушкам. Рептилии — крокодил, ящерица, змея.

8. В книге «Зеленые страницы» прочитайте рассказ «Похожие, но разные». Узнайте, чем похожи и чем отличаются лягушка и жаба. Запиши это.

Сравнение лягушки и жабы

Сходство: Внешний вид. Жабы и лягушки живут как в воде, так и на суше. Большинство земноводных откладывают яйца, и лягушки и жабы в этом одинаковы. Из яиц вылупляются маленькие головастики, которые больше похожи на рыб, чем на лягушек.

Отличия: Лягушка имеет меньший размер и длину тела, чем жаба. Жабы — ночные животные. У лягушек кожа обычно скользкая, а у жаб матовая и бородавчатая. У многих лягушек есть зубы, а у жаб их нет. Жаба откладывает меньше яиц, чем лягушка, всего от 4000 до 12000 в год, а самка лягушки-быка от 18000 до 20000 за один сезон.

стр. 45-47. Ответы на тему Невидимые нити

1. Внимательно прочитайте третий абзац на с. 65. Какие четыре группы связей названы в нем? Закончите с учебником.

Существуют связи между:
а) неживой и живой природой;
б) растения и животные
в) различные животные
г) природа и человек

2. Выполните один из вариантов заданий.

Опция 1 . Повтор материала на с. 26 — 27 учебника. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях между: а) неживой и живой природой

Вариант 2. Прочитайте текст на с. 38 учебников. О каких группах связей идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях между: в) разными животными

Вариант 3. Читать третий абзац на с. 45 учебник. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет об отношениях между: г) природой и человеком

Представьте свою работу классу, познакомьтесь с работами других детей. Организуйте экспертную оценку.

3. Определите соединения по чертежам. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки вклейте чертежи.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

4. Приведите примеры соединений для каждой группы. Покажите их схемами.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

Стр. . Заполнить таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров.

Дикорастущие растения: мать-и-мачеха, василек, крапива, тысячелистник, клевер.

Культурные растения: малина, огурец, груша, яблоня, слива.

2. Укажите стрелками, к каким группам относятся данные культурные растения.

1) Вишня → Деревья
Малиновая рубашка → кустарники
Огурец → травянистые растения

2) Бедруглей Наш Попугай — любитель и ценитель фруктов. Выполните его задание.
В жарких странах растет много прекрасных фруктов. Вот некоторые из них. Вы знаете их имена? Номер по списку. Устно опишите вкус фрукта, который вы пробовали.

1. Гранат. 2. Папайя. 3. Манго. 4. Даты.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих растений в дополнительной литературе, в Интернете. Подготовьте сообщение.

4. Сюда можно записать сказку о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.

На клумбе росла ромашка, посмотрела на нее роза и сказала ей: «Ты такая маленькая, смешная и невзрачная, не зря тебя называют диким растением!» А Ромашка ей отвечает: «Да, я знаю, что ты культурное растение, но я хоть и дикая, но помогаю людям лечить болезни». Роза подумала и сказала: «Ты прав, мы оба нужны людям. Я за красоту и эстетическое наслаждение, а ты за здоровье». И они стали мирно и дружно расти рядом.

стр. 50-53. ГДЗ по теме Дикие и домашние животные

1. Зеленым карандашом подчеркните названия диких животных, красным — домашних.

Лев, кошка, лошадь, ворона, овца, воробей, корова, волк, кузнечик, пчела, курица, акула.

2. Какое животное отсутствует в каждом ряду? Круг. Объясните (устно) свое решение.

1) Собака. Это питомец, остальные дикие
2) Медведь. Это дикое животное, остальные домашние

3. Эти загадки предлагает вам пес Рыжик, у которого много друзей среди домашних животных. Разгадай загадки. Вырежьте отгадывающие картинки из Приложения и вклейте их в соответствующие рамки.

Семьсот соловьев
Сидят на подушках. (Пчелы)
алая шапка,
Пальто в рубчик. (Курица)
белых хоромов,
красных опор. (Гусь)
Не прядет, не ткет,
И одевает людей. (Овца)
В ногах ящика:
Кто следует за ней
Она кормит его. (Корова)

4. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Старайтесь не повторять названия из предыдущих заданий!

дикие животные домашние животные
Лось, лиса, волк, заяц. Кролик, попугай, индейка, утка.

5. Кто назовет больше диких животных (устно)

6. Мудрая Черепаха любит путешествовать и хорошо знает животных дальних стран. Выполните ее задание.
В мире много удивительных животных. Вот некоторые из них. Как их зовут? Подпишите, используя слова для справки.

Слева направо: тукан, морской конек, хамелеон, коала.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих животных в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.

7. Сюда можно записать сказочный рассказ о диком или домашнем животном, придуманный по заданию учебника.

Легенда о Павлине

Жила-была обыкновенная серая птичка, но была она ужасно хвастливой. Она заявила, что может дотянуться до Солнца и взлетела высоко в небо. Солнце обиделось на птицу и решило проучить ее. Он посылал на нее лучи огня. Птице стало жарко, ее перья вытянулись и почернели, а на хвосте они стали переливаться всеми цветами радуги. Птица испугалась и упала. Больше не парит высоко в небе и не хвастается. Лишь иногда он выйдет из леса, расправит свой переливающийся хвост и все будут восхищаться его красотой. И люди называли эту птицу павлином.

стр. 53-55. ГДЗ по теме Комнатные растения

1. С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэту.

Слева направо: сансевьера, кактус, калла, гиппеаструм.

2. Сережа придумал для вас сложное, но интересное задание. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» подберите комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одной на каждую букву). Напишите эти имена.

А — Аутилон. Б — бальзам. Б — Выскочка (зефирантес). Г — глоксиния. Д — Драцена.

3. Используя атлас-определитель «От земли до неба», заполните таблицу.

Комнатные растения нашего класса

Название растения Происхождение растения
Сансевьера африканская
Традесканция Америка
Хлорофитум Африка

4. Практическая работа «Обучение уходу за комнатными растениями».

Цель работы: полив и опрыскивание растения.

Оборудование (какие средства по уходу за растениями вы использовали): лейка, пульверизатор.

Ход работы (какие действия производились): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения напитались влагой. Цель достигнута.

Презентация: сообщить классу о результатах работы, прослушать и оценить другие сообщения.

3. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба».

Крупные собаки: немецкий дог, ньюфаундленд, доберман
Средние собаки: лайка, чау-чау, бассет-хаунд
Мелкие собаки: пекинес, такса, шотландский терьер

4. Составьте и запишите общий план рассказа о питомце.

1) Мой питомец.
2) Повадки пуделя.
3) Уход за собаками.
4) Собака мой верный друг.

5. С помощью дополнительной литературы, интернета определите породу этой кошки. Запишите название породы и основную информацию о ней.

Британский кот.
Шерсть: короткая, густая, шелковистая. Цвет: голубовато-серый. Круглые глаза и округлая мордочка, а также короткая эластичная плюшевая шерсть стали основными характерными чертами этой породы. Такие кошки отличаются особой выносливостью и крепким здоровьем, они отличные охотники даже на крупных грызунов (крыс). Неприхотлив в еде.

стр. 60-61. ГДЗ на предмет Красной книги

1. Что такое Красная книга? Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Красная книга — книга, содержащая сведения о редких и исчезающих растениях и животных.

2. Раскрась по учебнику растения из Красной книги и подпиши их названия.

3. Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты животных из Красной книги. Вырежьте и вставьте рисунки из приложения.

4. Составьте и запишите общий план рассказа о редком растении или животном.

1) Внешний вид.
2) Места обитания.
3) Что они едят.
4) Причины вымирания.
5) Как сохранить?

5. Напишите, какие растения и животные вашего региона занесены в Красную книгу.

Степной хорек, серый хомяк, большая выпь, красная цапля.

Согласно указаниям учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги. Используйте общий план рассказа о редком растении или животном. Запишите основные сведения о нем по пунктам плана.

Выхухоль — пушной зверь, занесенный в Красную книгу. Живет в России. Живет возле водоемов, в норах. Хорошо плавает. Питается червями, моллюсками, водными насекомыми. Его стали истреблять из-за ценного меха. Сейчас выхухоль находится под охраной. Его также разводят, чтобы предотвратить вымирание.

стр. 62-63. ГДЗ на тему Будь другом природы!

1. Вырежьте из Приложения и наклейте экологическую этикетку на каждую линейку.

2. Предложите еще 1-2 правила друзей природы. Сформулируйте их и запишите. Придумайте и нарисуйте экологический знак для каждого правила.

Не разжигайте костры. Не вытаптывайте грибы и растения.

3. Выполнить рисунок «Мир глазами кузнечика».

4. В книге «Великан на поляне» прочитайте первый рассказ (она называется «Великан на поляне»). Выпишите из него строчки, которые считаете наиболее важными.

Животные и растения, камни и почва, вода и воздух — это все природа. Человек является его частью. А если человек красив, добр, умен, то именно таким — красивым, добрым, умным — должно быть его поведение в природе.

стр. 64-65. ГДЗ на тему Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

На этих страницах отправьте список растений и животных, которых вы включите в свою Красную книгу, или другие материалы для проекта.

Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

План моего выступления на презентации.

1) Что такое Красная книга?
2) Зачем нужна Красная книга?
3) Животные и растения нашего края, занесенные в Красную книгу.
4) Почему необходимо защищать растения и животных?

Как я могу оценить свою работу над проектом? (была ли работа интересной, легкой или сложной, была ли она полностью самостоятельной или требовала помощи взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Моя работа над проектом была очень интересной и познавательной. Узнал много нового о редких животных и растениях Липецкой области. Думаю, мне это удалось.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Я очень благодарен своим родителям за помощь.

Page 66

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу.

В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

Городская и сельская жизнь

Страница 67-69. Ответы на тему Что такое экономика

1. Разгадай кроссворд и ты узнаешь что такое экономика.

Хлеб
Овощи
Зеркало
Мяч
Чайник
Носок
Фрукты
Автомобиль
Компьютер
В кроссворде получается слово «ферма».

Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Экономика – это экономическая деятельность людей.

2. Знаете ли вы отрасли экономики? Подпишите рисунки самостоятельно или с помощью учебника.

3. Помимо перечисленных в учебнике, есть и другие отрасли экономики. Например, лесное хозяйство, связь, общественное питание, жилищно-коммунальное хозяйство, банковский сектор, бытовое обслуживание. Подумайте и объясните (устно), чем занимается каждая из этих отраслей.

4. Наш предприимчивый Попугай предлагает задание. Собрать на стр. 69 небольшая коллекция монет. Для этого подложите под страницу разные монеты и простым карандашом сделайте их отпечатки.

5. Дома узнайте у взрослых, в каких отраслях экономики они работают. Запиши это.

Моя мать работает учителем в сфере образования, а мой отец работает программистом в сфере компьютерных технологий.

6. Здесь вы можете записать план вашего сообщения о деньгах разных стран или основную информацию о них.

До появления современных денег практически во всех странах основным средством обмена был какой-либо товар. То есть в качестве «денег» выступали чай, меха, ракушки, камни и другие предметы. Первые монеты появились около 2500 лет назад в стране Лидия (ныне часть Турции).

В России денежной единицей является рубль — это старейшая денежная единица в Европе. Самая распространенная валюта в мире – доллар США. Валюта Европейского Союза называется евро.

стр. 70-71. Ответы на тему Что изготавливается из

1. Покажите разные производственные цепочки стрелками разного цвета.

2. Подумайте и напишите, во что люди могут превратить эти материалы.

Глина: посуда, кувшин, вазы
Шерсть: шарф, шапка, рукавицы
Дерево: стул, мебель, дом, бумага, забор

3. Сделайте цепи.

Железная руда — чугун — сталь
Зерно — пшеница — мука, хлеб
Древесина — доски — мебель

Представьте свою работу классу. Посмотрите, какие цепи сделали другие ребята. Оцените их работу.

4. В атласе-определителе «От земли до небес» найти информацию о том, из каких камней изготавливаются украшения. Запишите названия этих камней.

Малахит, бирюза, янтарь, жемчуг, кораллы.

Если хотите, придумайте и на отдельном листе нарисуйте каменное украшение (для дома, на подарок маме или кому-то еще).

стр. 72-73. Ответы на тему Как построить дом

1. Нарисуйте, что строится в вашем городе (селе). Вы можете вставить фото. Не забудьте подписать рисунок (фото).

2. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы строительные машины. Вырежьте картинки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки наклеек.

3. Что лишнее в каждом ряду? Обведите красным карандашом. Объясните свое решение (устно).

В первом ряду лишние бревна (вторая картинка) — строительный материал, а остальное — строительная техника.
Во втором ряду лишняя бетономешалка (третье фото), это строительная техника, остальное стройматериалы.

стр. 73-77. Ответы на тему Что за транспорт

1. Выполнить задания.

1) Обозначьте (закрасьте кружок) разными цветами наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74-75.

2) Отметьте на тех же страницах пассажирский, грузовой и специальный транспорт первыми буквами этих слов (впишите букву в клеточку).
В этих рамках расшифруйте символы, то есть покажите, каким цветом или буквой обозначен каждый вид транспорта.

2. Приведите примеры транспорта, который одновременно:

А) наземный, пассажирский, личный: автомобиль ;
б) наземный, пассажирский, общественный: автобус, пассажирский поезд, трамвай, троллейбус ;
в) водный, пассажирский, личный: катер, катер, гидроцикл ;
г) водные, пассажирские, общественные: судовые, речные трамваи .

3. Запишите телефоны, по которым звонят:

А) пожарные 01
б) милиция 02
в) скорая помощь 03
г) «Служба спасения» 04, 112

4. Сравните размеры изображенных автомобилей на рисунке. В красных квадратах пронумеруйте их в порядке увеличения размера, а в синих квадратах — в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

Придумайте аналогичную задачу для своих одноклассников, но с другими примерами.

5. Составьте и запишите общий план рассказа об истории различных видов транспорта.

1) Транспорт в древности.
2) Изобретение паровой машины.
3) Внешний вид транспорта на ДВС.
4) Возникновение авиации.
5) Полеты в космос.
6) Электродвигатели – будущее транспорта.

Дирижабль

Первой машиной был паровой двигатель. Она положила начало паровозам, пароходам, локомобилям. В 1852 году француз Жиффар подвесил на воздушном шаре паровую машину. Этот летательный аппарат назывался дирижаблем.

6. Наш веселый попугай предлагает вам раскрасить шарик, чтобы он стал красивым и веселым. Можно провести конкурс в классе на самый смешной шарик.
Вы когда-нибудь видели настоящие воздушные шарики? Если да, расскажите о своих впечатлениях. В рамку справа можно вклеить фото воздушного шара.

Я видел воздушные шары на фестивале воздухоплавания. Это зрелищное шоу парад воздушных шаров в небе. Очень интересно наблюдать за этим ярким воздушным транспортом. Я просто хочу сам на нем прокатиться, подняться высоко в небо и посмотреть на нашу прекрасную землю с высоты птичьего полета.

стр. 78-80. Ответы на тему Культура и образование

1. Одной чертой выделить учреждения культуры, двумя чертами образовательные учреждения. С соседом по парте проведите взаимную проверку работы. Школа, музей, цирк, гимназия, библиотека, театр, колледж, техникум, университет, концертный зал, лицей, выставочный зал.

2. Вот какое задание для вас придумали Сережа и Надя. Познакомьтесь с учреждением культуры по одному предмету. Заполните поля названиями этих учреждений.

3. Напишите, какие учреждения культуры и образования есть в вашем районе (городе, селе).

А) Учреждения культуры: Театр «Бенефис», кинотеатр «Луч», Краеведческий музей, Музей И. А. Бунина, Библиотека им. Горького.

Б) Образовательные учреждения: Елецкий государственный университет имени И. А. Бунина, машиностроительный техникум, лицей № 5.

4. Напишите рассказ о музее, который вы посетили. Сюда можно приклеить фото здания музея или интересного экспоната.

Я посетил Оружейную палату. Оружейная палата является музеем-сокровищем и является частью комплекса Большого Кремлевского дворца. Он расположен в здании, построенном в 1851 году по проекту архитектора Константина Тона. Драгоценные предметы, веками хранившиеся в царской сокровищнице, изготовленные в кремлевских мастерских, а также полученные в дар от посольств иностранных государств, парадная царская одежда и коронационное платье, памятники оружейного мастерства, коллекция карет, предметы церемониального здесь представлены конские наряды.

5. Узнайте, какие учебные заведения закончили взрослые члены вашей семьи, какую профессию они получили. Заполнить таблицу.

Член семьи Учебное заведение Профессия
Мама преподаватель МГУ
Отец программист МГУ

Стр. 80-81. Ответы на тему Все профессии важны

1. Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики.

Промышленность — сталевар, горняк, технолог, энергетик, сварщик, резчик, плотник, дизайнер.
Сельское хозяйство — комбайнер, доярка, агроном, ветеринар, пастух, механик, заводчик.
Торговля — продавец, кладовщик, экономист, мерчендайзер, кассир, работник торгового зала (выставляет и устраняет просрочку), продавец-консультант, менеджер по снабжению.
Транспорт — водитель, кондуктор, стюардесса, пилот, механик, диспетчер, кондуктор.
Строительство — крановщик, маляр, каменщик, штукатур, прораб, бетонщик.

2. Муравей Вопрос опять что-то перепутал в своих рисунках. Покажите стрелками, кто с кем должен поменяться местами.

3. Мудрая Черепаха приготовила для вас трудную задачу. Чем занимаются люди этих профессий? Если не знаете, спросите у взрослых или найдите ответ в дополнительной литературе, Интернете. Запиши это.

Океанолог изучает мировой океан.
Спелеолог исследует пещеры.
Энтомолог изучает насекомых.
Ихтиолог изучает рыбу.
Орнитолог изучает птиц.
Кинолог изучает собак.

стр. 82-83. Ответы на тему Проект «Профессии»

На этих страницах представьте рассказ о профессиях ваших родителей (других родственников, знакомых).

Мои мама и папа закончили МГУ. Мама работает учителем математики в строительном колледже. Раньше она работала в школе, но также преподавала математику детям. Я думаю, что быть учителем — сложная работа. Для того, чтобы стать учителем, нужно много учиться и много знать. Мой папа программист. Ранее он работал на заводе системным администратором. Сейчас он создает сайты, пишет программы, консультирует компании в сфере компьютерных технологий.
Моя тетя — воспитатель в детском саду. Она очень любит детей и очень любит свою работу. Я еще не решил, кем хочу стать, когда вырасту.
Мне нравится профессия врача.

План моего выступления на презентации.

1) Профессия моей мамы.
2) Профессия моего папы.
3) Профессия моей тети.
4) Кем я хочу стать.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, как сложилась совместная работа со взрослыми, была ли работа успешной).

Мне было интересно узнать о профессиях. мои родители. Мама и папа очень интересно рассказывали о своей работе, а я пошла в детский сад, где работает моя тетя. Моя бабушка также помогла мне написать рассказ.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Папа, мама, бабушка, тетя Наташа, сестра Люда.

стр. 84-87. Ответы на тему В гости к зиме

1. По результатам тура заполнить таблицу.

1 декабря
Снег еще не выпал, но лужи покрыты льдом.
На деревьях нет листьев, не видно перелетных птиц.

2. Укажите порядок зимних месяцев в цифрах.

3. Выполнять задания для групповой работы.

Вариант 1

1) Из текста учебника выпишите примеры зимних явлений в неживой природе.

Оттепель, лед, снегопад, метель, мороз.

2) Угадай, как называются эти снежинки. Укажите стрелками.

Вариант 2

1) Вырезать из приложения и приклеить его плоды к каждому дереву.

2) Нарисуйте цепочки следов так, чтобы они вели к своим «хозяевам».

4. В книге «Зеленые страницы» прочитать рассказ «Беляк и Русак». Узнайте, чем эти зайцы похожи и чем отличаются. Запиши это.

Сравнение зайца-беляка и зайца-русака

Сходства: Длинные уши, мощные задние лапы, питаются растительной пищей, летом имеют один окрас — серый.
Отличия: Заяц крупнее беляка, у него более длинные уши, он быстрее бегает. Заяц и зимой, и летом серый, а зимой белый с черными кончиками ушей.

5. Отец Сережи и Нади предлагает вам задание. Полюбуйтесь красотой зимней природы и по своим наблюдениям завершите рисунок «Краса зимы».

Page 88

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу.

В колонке «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки».

Сравните эти две колонки и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-«.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс часть 1 авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — на этой странице представлена ​​программа Перспектива. Надеемся, они помогут с подготовкой домашнего задания.

ГДЗ по миру — 2 класс — рабочая тетрадь — часть 1 — авторы: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы союз народов России

1. Вырезать из Заявки фигурки людей в костюмах некоторых народов России. Составьте из фигурок веселый хоровод. Если вы в растерянности, загляните в учебник.

В центре напишите названия других народов России, которые вы знаете.

2. Посмотрите на карту в учебнике на с. 4-5. Найдите на нем название части Российской Федерации, где вы проживаете. Закончи предложение словами:

Я живу в Московской области .

3. Представить объединение разных уголков России в виде волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напишите название вашей части Российской Федерации.

На остальных лепестках цветка напишите названия регионов России, где живут ваши родственники или друзья.

4. Узнайте у старших или сами догадайтесь, как иногда в документах сокращают название Российская Федерация.

Запишите ответ: RF .

5. Это рамка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в вашей республике (области, крае, районе, городе, селе). Вместе со старшими украсьте его себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы жители вселенной

1. Представьте, что вы любуетесь окружающим миром. Нарисуйте две картинки. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

Запишите определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Найдите описание небесных тел и впишите их названия в клеточки.

• Раскаленные небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

ЗВЕЗДЫ

• Холодные небесные тела. Вращение вокруг солнца. Не излучать собственный свет — 7 букв.

ПЛАНЕТЫ

• Холодные небесные тела. Вращаться вокруг планет — 8 букв.

СПУТНИКИ

4. Подпишите названия планет по учебнику или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как вы представляете Землю — наш «Космический корабль»? Рисовать.

Земля — наш космический корабль

2. Заполните пропуски в тексте.

Поверхность земли, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности называется линия горизонта 9. 0011 .

3. Обозначьте на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполнить с помощью учебника. Закройте его ладонью или листом бумаги. Попробуйте заполнить таблицу № 2 самостоятельно, а затем проверьте себя.

4. Практикум «Компас».

1) Возьмем компас. С помощью картинки изучите ее устройство. Покажите и назовите части компаса.

*Картушка — круговая шкала (табличка с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполните все действия по инструкции и определите стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положите компас на плоскую горизонтальную поверхность. — Потяните предохранитель и подождите, пока стрелка не остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой U. Тогда все буквы будут обозначать направления сторон горизонта. — Когда закончишь, поставь стрелку на предохранитель.

3. Расставить на рабочем столе таблички с обозначением основных направлений света.

4. Доп.

Компас — Это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

1. Модель Земли ( глобус ).
2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
4. Огромные водные просторы Земли ( океанов ).
5. Огромные участки суши, окруженные со всех сторон водой ( континента, ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определить материки по контуру. Напишите названия континентов.

Время

Страница 12 — 13

1. Подумайте о рисунках-символах, обозначающих прошлое, настоящее и будущее. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

2. Пронумеровать единицы измерения в порядке возрастания.

Подумайте, какие единицы времени можно определить по часам, а какие по календарю.

Можно определить часы: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, день.

3. Практикум «Часы».
1) Рассмотрите часы. Используйте картинку, чтобы изучить их устройство. Покажи и назови части часов.

2) Следите за движением стрелок. Какой из них «самый быстрый», а какой «самый медленный»?

Самая быстрая стрелка на часах — секундная. Самая медленная стрелка на часах — часовая.

Когда учитель подает сигнал, определить по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установить другое время и определить его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева от часов: 12 часов 39 минут. Центр на часах: 5 часов 20 минут. Прямо на часах 11 часов 00 минут.

4) Доп.

Часы — это устройство для измерения времени.

День и неделя

Стр. 14-15

1. Нарисуй к своей сказке объяснение смены дня и ночи.

2. Из аппликации вырезать детали, собрать схему аппликации.

3. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруйте дни недели в правильном порядке, начиная с понедельника.

5. Вспомните интересные события, которые произошли в вашей семье в воскресенье. Напишите рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. Берем с собой резиновую лодку, палатку и другие дорожные принадлежности. Целыми днями на природе с папой ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

моя неделя

Page 16 -17

За неделю сделайте фоторассказ о своей жизни. Придумайте подписи к фотографиям. Напишите, как вы оцениваете прошедшую неделю и почему.

Футбол Моя неделя была отличной. В школе я узнал много нового, интересного, хорошо отдохнул на выходных.

Месяц и год

1. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

2. В течение месяца наблюдайте за луной. Попробуйте увидеть новолуние, «рост» луны, полнолуние, «старение» луны. Нарисуйте, как выглядит луна в разные дни. Под картинками запишите даты наблюдений.

Фазы луны: «рост» луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуйте картинку к пояснению к сказке об изменении формы Луна.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает один оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Времена года

Стр. 20-21

1. Придумайте рисунки символов для четырех времен года. Нарисуйте их в правильной последовательности, начиная с весны. Напиши названия времен года.

2. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

3. Нарисуй картинку для своей сказки о временах года.

4. Запишите определение.

Природные явления – это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведите 2-3 примера сезонных явлений.

весенние явления: таяние снега, половодье, перепады. Летние явления: радуга, град, молния. Осенние явления: туман, дождь, слякоть. Зимние явления: снегопад, метель, метель. Подробнее о явлениях природы читайте в статье: явления природы.

Погода

Стр. 22 – 23

1. Практикум «Термометр».

1) По фото и тексту рабочей тетради изучить устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основными частями термометра являются стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями). Каждое деление шкалы соответствует одному градусу. В середине шкалы вы видите ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает количество градусов.

2) Сравнить термометры: наружные, комнатные, водяные, медицинские. В чем их сходство и различие?

Сходство разных термометров в том, что все они служат для измерения температуры. Различия между разными термометрами заключаются в областях их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как регистрируется температура, и выполните упражнения.

Количество градусов тепла записывается со знаком «+», а количество градусов мороза — со знаком «-«. Рядом со словом «градус» ставится маленький кружок.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, то человек болен.

Запишите цифрами:

Десять градусов тепла — +10°С десять градусов мороза — -10°С ноль градусов — 0°С шесть градусов выше нуля — +6°С шесть градусов ниже нуля — -6°С

Напишите прописью:

5°С — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов ниже нуля.

4) С помощью соответствующих термометров определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запишите определение.

— прибор для измерения температуры.

Стр. 24 – 25

2. Какие погодные явления изображены на фотографиях? Знак.

Отметьте (закрасьте кружок) те явления, которые вам приходилось наблюдать.
3. Условные знаки используются для обозначения явлений погоды. Посмотрите на них и научитесь рисовать.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Погода представляет собой сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, хранитель памяти

Стр. 26 – 27

1. Рассмотрим, как устроен отрывной лист календаря. По ее образцу оформить страницу календаря «Мой день рождения» справа.

Придумайте устный рассказ о себе для последней страницы календаря.

2. Подпишите названия времен года в центре календарного круга. Раскрасьте каждую часть круга, отмеченного красными линиями, в подходящие цвета. Объясните (устно), почему вы выбрали эти цвета для каждого из времен года.

3. Определите по кругу календаря, на какие месяцы приходятся дни рождения ваших близких. Напишите их имена в клеточках. А в кружочках укажите количество семейных праздников.

4. Отгадывай загадки. Запишите подсказки. Проверьте ответы в приложении.

Дни приходят, Двенадцать братьев И сам он убывает. Идут друг за другом, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (месяцы)

Красные дни календаря

Стр. 28 – 29

1. Придумайте праздничную табличку. Нарисуйте его в рамке.

	12 июня — День России
	22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
	1 сентября — день знаний
	5 октября — Международный день учителя
	4 ноября — День народного единства
	12 декабря — День Конституции Российской Федерации
	1 января — Новый год
	23 февраля — День защитника Отечества
	8 марта — Международный женский день
	1 мая — День весны и труда
	9 мая — День Победы

2. Выберите и вставьте фото празднования одного из красных дней календаря (на ваш выбор). Придумайте к нему подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

народный календарь

Стр. 30 – 31

1. Прочтите народные приметы.

• Если голос слышен далеко — к хорошей погоде; если голос будет слышен глухо, у самой земли, будет дождь. (чувашский знак).
• Если волосы на голове влажные и мягкие, пойдет дождь. (сербский знак).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответьте устно.

Органы слуха и осязания помогают наблюдать описываемые явления.

2. Запишите приметы народов вашего региона о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

• Солнечные лучи струятся пучками — к дождю.
• Если звезды в тумане — к дождю.
• Сильно припекает солнце и природа успокоилась — к грозе.
• Если в октябре звезды яркие, погода хорошая.
• Если облака редкие, будет ясно и холодно.

б) для растений:

• Если утром трава густо покрыта росой, день будет хорошим.
• Если весной березовый сок делится в полном объеме, следует ожидать дождливого лета.
• Хороший урожай щавеля для теплой зимы.
• Цветение черемухи до похолодания.
• Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начинает мельчать, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

• Утки и куры сбиваются в стаи на затяжной дождь.
• Ласточки прячутся под крышей от непогоды.
• Если кошка чешет за ухом — быть снегу или дождю.
• Бараны и овцы толкаются лбами — будь сильным ветром.
• Зайцы приближаются к человеческому жилью — к суровой зиме.

Попробуйте проверить правильность этих знаков в течение года.

3. Рассмотрите древние календари народов России. Попробуйте объяснить (устно), как они помогают вам следить за временем.

Русский календарь из кости мамонта позволял отслеживать важные природные явления, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать собираться и когда начинать охоту. Плюс это был прообраз солнечного и лунного календарей. По черточкам в календаре наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и так далее. Деревянный календарь народов эвенков Также позволял вести учет важных событий, времени проведения обрядов, праздников по отмеченным в календаре пунктам.

4. Представьте, что вы живете на необитаемом острове. Придумайте устройство, которое поможет вам считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуйте схему этого устройства.

На необитаемом острове не так много вещей, из которых можно построить устройство для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может быть веревка, на которой с помощью узлов можно считать дни, недели и месяцы в году.

Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найдите в учебнике и запишите определение.

2. Нарисовать картинку на тему «Наш волшебный Зеленый Дом».

3. Внесите даты экологических дней в таблицу, используя текст учебника. Придумайте рисунки-условные обозначения и зарисуйте их в таблице.

Page 36

осенние месяцы

1. В первом столбце прочтите вслух названия осенних месяцев древнеримского календаря. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь Ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев на языках народов твоей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) с трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листореза.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказка: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево, чтобы разрушить улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. А когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью идентификационного атласа узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр.

46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи кружками цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

2. Найдите среди этих растений куст и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные осенние цветники

3. Назовите несколько растений осеннего цветника. Запишите их имена.

Определяем определитель Плешакова по атласу.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов, используя идентификационный атлас «От земли до неба» (Плешаков).

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Грибы несъедобные: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Используйте информацию из идентификационного атласа, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, собирая семена и мертвых животных. Также муравьи питаются тлей. Они шлепают тлю по спине, и те выделяют каплю сладкой жидкости. Эта жидкость привлекает муравьев. Они любят сладости.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги Зеленые страницы.

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно увидеть в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте из Приложения рисунки и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавшей листвы

В саду: сбор урожая овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, отвага, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:

Во второй части учебника по предмету Окружающий мир для 2 класса, автор Плешаков, рассмотрены темы о здоровье и безопасности, общении и путешествиях. Это основные направления, которые пронизывают как учебник, так и рабочую тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверим себя и оценим свои достижения», которая является проверкой знаний изученного.

Темы для второго класса не сложные, но все же для выполнения некоторых заданий в рабочей тетради пришлось бы покопаться в интернете или энциклопедиях, если бы не наш ГДЗ для 7гуру. Мы уже нашли для вас все ответы на все задания. Наше решение проверено и одобрено учителями начальных классов, все ответы правильные.

Но помните, что не вы один списываете готовые домашние задания, поэтому, делая доклад или презентацию, хотя бы поменяйте местами некоторые слова в тексте или подберите синонимы, чтобы отличать себя от других. А еще лучше посмотрите, как это сделать, и сделайте свою собственную уникальную презентацию. Это касается только заданий на творческую деятельность, всякие даты и события, ответы на кроссворды в рабочей тетради по всему миру должны быть написаны одинаково для всех.

Надеемся, наш ГДЗ поможет вам учиться на пятерки.

Стр. 3. Здоровье и безопасность

Стр. 3-5 Строение человеческого тела

1. Посмотрите на рисунки. Какой из них показывает внешнее строение человеческого тела, а какой внутренний? Пишите на досках. Укажите стрелками наружные части тела и внутренние органы на соответствующих рисунках.

2. Соберите модель аппликации. Вырежьте картинки из Приложения и расположите их правильно. Напишите названия внутренних органов. Проверьте себя в учебнике.

3. Наш любознательный попугай предлагает вам угадать, о чем мы говорим. Впишите правильные слова в поля

1) «Командный пункт» тела человека — мозг
2) «Дыхательный аппарат», похожий на две губчатые трубки — легкие
3) «Неутомимый мотор», заставляющий кровь бежать по всему телу — сердце
4) Основная ветвь «внутренней кухни» человека — желудок
5) «извилистый коридор» в котором переваривается пища — кишечник

4. Подумайте и запишите, зачем вам нужно знать, как устроено и работает ваше тело.

Если я знаю, как работает мой организм, то я всегда могу определить, какой орган у меня болит, и сказать об этом врачу. И я могу лучше заботиться о своем здоровье.

Стр. 5-8 Если вы хотите быть здоровым

1. Используя учебник, дополните определение.

Распорядок дня – это распорядок, в котором правильно сочетаются учеба, игры, отдых и другие виды деятельности.

Объясните (устно), что значит «правильно сочетать». Почему это так важно?

2. На с. 6 сделать распорядок дня для себя. Справа напишите время ваших занятий. Если у вас возникли проблемы, попросите помощи у взрослых.
Старайтесь придерживаться установленного распорядка. Это поможет вам улучшить свое здоровье, лучше учиться, делать больше.

Подъем в 6:45
Завтрак в 7:15
Начало занятий в 8:00
Окончание занятий в 12:00
Обед в 13:00
Отдых после школы 14:00
Полдник 15:00
Домашнее задание 16:00
Ужин 18:00
Вечерний отдых 19:00
Отход ко сну 21:00

3. Обведите лишнее в каждой группе продуктов. Объясните свое решение (устно).

1) масло сливочное (это продукты животного происхождения, остальное растительное)

2) гречка (это продукты растительного происхождения, остальное животного происхождения)

4. Сыграйте в соревновательную игру, чтобы назвать наибольшее количество растительных продуктов.
Соблюдайте правило: кто ошибется (назовет продукт животного происхождения), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

5. Цвет на картинке только предметы гигиены

Красящее мыло, зубная щетка, полотенце.

6. Наш общительный Попугай любит давать всем разные советы. Вот он спешит вам посоветовать, как чистить зубы. Каким советам вы следуете, а каким нет? Обведите «Да» или «Нет» в таблице на стр. восемь.

1) Чистить зубы два раза в день — утром и перед сном. Да
2) После чистки зубов на ночь съешьте конфету, чтобы оставить приятный вкус во рту Не
3) Внешнюю сторону зубов чистить движениями Да
4) Чистить зубы нужно только снаружи, а изнутри достаточно придерживать язык Не
5 ) Чтобы хорошо почистить зубы, нужно не менее трех часов Не
6) У каждого должна быть своя зубная щетка, нельзя пользоваться чужой щеткой Да

Если совет неверен, объясните (устно), как сделать это правильно.

Стр. 8-11 Берегись машины!

1. Сережа и мама Нади нашли рассказ про светофор в книге писателя Ф. Кривина.

«У светофора три глаза — один добрый, другой строгий, а третий предупреждающий: «Подожди, я еще не смотрю на тебя. Теперь я посмотрю на тебя — то ли добрым, то ли суровым взглядом.

Угадай, о каких глазах рассказ. Напишите, какого они цвета.

Хороший глаз зеленый.
Строгий глаз — красный.
Предупреждающий глаз желтый.

2. Пронумеровать дорожные знаки по списку.

3. Сформулировать и записать правила безопасности пешеходов.

1) К рассказу «Про ступеньки под землей и полосатую «зебру»:

Прежде чем перейти дорогу, обязательно осмотритесь. Возможно, поблизости есть «зебра» или подземный пешеходный переход. В этом случае дорогу можно переходить только по ним.

2) К рассказу «Посмотри налево, посмотри направо»:

Если дорога не оборудована пешеходным переходом, то перед ее переходом нужно убедиться, что ни справа, ни слева нет автомобилей. Подойдя к середине, нужно посмотреть направо и еще раз налево. Если появится машина, то переждать ее можно на белой полосе или на острове.

3) К рассказу «Не играй в прятки с водителем»:

Переходить улицу можно только в том месте, где водители издалека видят пешехода. Выходить на дорогу нельзя из-за кустов и припаркованных машин, ведь машина не может мгновенно затормозить и водителю нужно время, чтобы ее остановить.

4. Сережа и Надя хотят знать, что делать, и просят вашей помощи.

Сереже нужно в булочную, а Наде — в аптеку. Покажите стрелками на картинках, как они должны проходить.

5. Вместе со взрослым пройдите путь от школы до дома и внимательно смотрите на дорожные знаки, которые вам попадаются. Есть ли какие-либо из них, которые показаны на этой странице? Отметьте их (закрасьте кружок).

Раскрась знаки, которые ты увидишь по дороге в школу. У каждого свой ответ.

Обсудите назначение отмеченных знаков. Если вы встретите на своем пути другие дорожные знаки, спросите у взрослых, как они называются и для чего.

Стр. 12-14 Бытовые опасности

1. Соедините линиями объекты и опасности, которые они могут принести.

Табурет, стул — падение
Выключатель, розетка — поражение электрическим током
Соковыжималка, мясорубка — травма пальцев
Чайник, утюг — ожог
Лекарства — отравление

С соседом по парте проведите взаимную проверку работы.

2. А это задание для вас придумал очень наблюдательный пес Рыжик.
На каких рисунках предметы расположены правильно, а на каких нет? Неправильное зачеркни красным карандашом. Объясните свое решение (устно).

1 — можно порезаться, 2 — можно опрокинуть сковороду, случайно задев ручку, 3 — наступив на шнур, можно случайно уронить утюг на ногу.

1) Придумать и нарисовать символы бытовых опасностей по рассказу «Пройдемся по квартире».

2) Сформулировать и записать правила условных знаков (стр. 13-14).

(1) нельзя вставлять в розетку ничего постороннего — ударит током
(2) не становитесь на край стула или на сломанный стул — рискуете упасть
(3) не совать пальцы в розетку мясорубка — рискуете серьезно пораниться
(4) не прикасаетесь к кипящему чайнику — рискуете обжечься
(5) не брать режущие предметы (ножи, ножницы) за лезвие — порезаться

Обсудите свои результаты в классе. Выберите наиболее удачные знаки и формулировки правил.

4. Дома повторить правила безопасности, изученные на уроке. Попросите взрослого проверить вас. Вместе со взрослыми сформулируйте еще 2-3 правила. Запишите их и нарисуйте для них символы.

Не прикасайтесь к лекарствам без разрешения взрослых.
Не играй со спичками.

В классе узнайте, что предложили другие ребята. Обратите внимание на новые для вас правила.
Старайтесь всегда соблюдать правила, которые уберегут вас от бытовых опасностей!

Стр. 15-17 Огонь!

1. Внимательно прочитайте памятку, которую пожарный раздал ребятам. Самостоятельно или с помощью учебника заполнить пропуски в тексте.

1) Никогда-никогда не играйте со спичками и зажигалками.
2) Не зажигайте сами газовую плиту , а в сельском доме не пытайтесь расплавить испечь.
3) Не оставлять без присмотра в комплекте утюг или чайник .
4) Не играйте с бензином , керосином и другими жидкостями, которые могут воспламениться.
5) Не разжигайте в лесу костер без взрослых.

2. Запомните и обведите красным карандашом номер телефона, по которому вызывают пожарных.

Узнайте у взрослых, как вызывать пожарных по мобильному телефону. Запиши это.

3. Прочитайте рассказ «Горит костер» в книге «Великан на поляне» и устно ответьте на вопросы.

1) Чем пожар опасен для природы?
При пожаре портится почва, сгорает много живых существ

2) Если нужен костер, как подготовить для него место?
Сначала нужно снять верхний слой почвы (дерн).

3) В какую погоду костёр может легко разжечь огонь?
В ветреную или очень сухую погоду

4) В каких местах особенно опасно разводить костер?
На торфяниках, у деревьев, пней, между корнями

5) Почему, отправляясь в путь, нужно полностью тушить огонь?
Даже небольшая искра может зажечь новое пламя.

Обсудите, что вы уже знали о лесном пожаре и что было для вас новым. Какие выводы вы сделали из этой истории?

4. Дома повторить правила безопасности, изученные на уроке. Попросите взрослого проверить вас.
Придумать и нарисовать условные знаки для памятки «Чтоб не было огня».

5. Здесь вы можете написать план вашего сообщения о работе пожарных или важную информацию о ней.

1) Роль пожарных в современном мире.
2) Распорядок дня пожарных.
3) Тушение пожара.
4) Опасность работы пожарным.
5) Пожарные-герои.

Пожарная часть работает круглосуточно. Раньше пожарная часть была добровольной, теперь это государственная служба. Пожарные — героическая профессия, они спасают людей от огня, рискуя жизнью. Среди них много Героев России.

Стр. 17-20 На воде и в лесу

1. Внимательно прочитайте памятку в учебнике (стр. 27). Самостоятельно или с помощью учебника заполнить пропуски в тексте.

1. Плавать только под наблюдением взрослых .
2. Не купайся в незнакомом месте . Могут быть опасные подводные течения.
3. Не купайтесь в очень холодной воде. Холод может вызвать судороги в ногах.
4. Лучше плыть не одному, а с друзьями быть друг перед другом.
5. Плавать можно только в чистых водоемах. Купание в загрязненной воде опасно для здоровья.
6. Не купаться в море за буев .
7. Не купайся в шторме .

Запомни эти правила и всегда им следуй!

2. «Вот как они плавали!» — воскликнул Попугай, увидев этих ребят на берегу

Подумай и напиши, кто из ребят нырнул, а кто нет. Кто не умеет плавать?

Петя нырнул, Юля не умеет плавать.

3. Мудрая Черепаха спрашивает, знаешь ли ты ядовитые ягоды и грибы. Вырежьте рисунки из Приложения и расположите их в соответствующих рамках. Проверьте себя с помощью учебника. После проверки вклейте чертежи.

4. Используя текст и рисунок из книги «Зеленые страницы» (рассказ «Коварные близнецы»), запишите, чем похожи и чем отличаются бледная поганка и шампиньон.

Сравнение бледной поганки и шампиньона

Сходство: Молодые грибы бледной поганки внешне очень похожи на шампиньоны. Ножки этих грибов тоже очень похожи.
Отличия: Цвет пластинок: у шампиньонов — от розовых у молодых до коричневых у старых, у бледных поганок — всегда белые.

5. Напишите не менее трех названий для каждого предмета (стр. 19-20). Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба».

а) Лесные растения со съедобными плодами:
шиповник, арония, ирга, ежевика, черника, калина, черника, клюква.
б) Лесные растения с несъедобными плодами:
бересклет, бирючина, бузина, крушина, волчий луб, снежноягодник.
в) Грибы съедобные:
гриб белый, лисичка, масленка, масленка, дубовик, опята, сыроежки.
г) Несъедобные грибы:
мухомор, поганка, желчный гриб, ложный сот, восковидная болтушка.

6. Дома повторить правила безопасности, изученные на уроке. Попросите взрослого проверить вас.
Придумать и нарисовать символы некоторых правил памятки «Чтобы не было у воды беды» (на ваш выбор).

В классе сравните свои знаки с предложениями других детей. Выбирайте самые удачные.

7. При заинтересованности подготовьте сообщение о пчелах, осах и шмелях с использованием идентификационного атласа «От земли до неба», а также дополнительной литературы, Интернета. Здесь вы можете записать план сообщения или любую важную информацию об этих насекомых.

Медоносная пчела — одомашненное насекомое. Эти пчелы живут в ульях большими семьями. Они собирают нектар с цветов и делают из него мед. В улье есть главная пчела, производящая потомство.

Page 21 Опасные незнакомцы

1. Что делать, если незнакомец попытается насильно увести или затащить вас куда-либо? Выберите и подчеркните правильные ответы.

Иди с ним.
Вырывается, кусается, царапается, брыкается.
Громко крикнуть: «Помогите! Я его не знаю!»
Вежливо попросить отпустить.

2. Выполнять задания для групповой работы.

1) К ситуации «Пропал»:
Согласно указаниям учебника составить и записать памятку

Оставайся там, где тебя оставили взрослые.
Свяжитесь с полицейским.
Если вы в магазине, то подойдите к продавцу или к охраннику.
Если вы в транспорте, то подойдите к кондуктору или водителю.
Заранее узнайте свой адрес и номер телефона.

2) К ситуации «Мамина подруга»:
Согласно указаниям учебника составить и записать памятку.

Скажи, что будешь ждать маму на улице, потому что она так сказала.
Старайтесь держаться поближе к другим людям во дворе.
Позвони маме по телефону и расскажи ей о ситуации.

Page 22 Проверьте себя и оцените свои достижения

Сопоставьте с таблицей в учебнике и раскрасьте соответствующий знак :).

Страница 23 Общение

Страница 23-25 ​​Наша дружная семья

1. На страницах 23-24 представьте всех членов вашей семьи. Наклейте фотографии, подпишите имена, отчества и фамилии. Напишите добрые слова о каждом из своих близких! И пусть кто-то из вашей семьи напишет о вас.

Вклеиваем фотографии мамы, папы, братьев и сестер, бабушек и дедушек.

Мой папа сильный и смелый.
Моя мама добрая и красивая.
Мой брат озорной и непослушный.
Моя сестра трудолюбивая и отзывчивая.
Моя бабушка умеет вязать красивые вещи.
Мой дедушка очень хорошо играет в шахматы.

2. Подчеркните, какую работу по дому вы выполняете.

Делаю уборку в своей комнате, квартире.
Я мою посуду.
Я забочусь о комнатных растениях и домашних животных.
Я иду по магазинам.

Чем еще ты занимаешься по дому? Писать.

Выношу мусор, помогаю папе что-то починить.

3. Запишите в учебнике, что такое традиции.

Традиции – это механизм накопления, сохранения и передачи опыта от одного поколения к другому!

Выпишите из учебника слова и фразы, раскрывающие значение традиций в нашей жизни.

Память народа, благодаря традиции, мудрость старших передается младшим, теплота, великая ценность, духовное богатство.

4. На примере народов вашего региона расскажите, как проявляются традиции:
— в народном костюме
— в национальной кухне
— в обустройстве быта
— в обычаях, обрядах, правилах поведения

Я живу в национальной немецкой деревне, поэтому часто, когда бываю в гостях, могу увидеть сохранившуюся жизнь моих предков, когда-то живших в Германии. Ну, например, немцы хорошо относятся к своей национальной кухне, готовя домашние колбаски, многие из них занимаются бизнесом, основанным на производстве настоящего немецкого пива. Это очень пунктуальные и аккуратные, систематические люди. Вы никогда не найдете беспорядка или чего-то еще из ряда вон выходящего в их доме. Все происходит в их доме очень трепетно ​​и с предельной аккуратностью, некоторые из них строго следуют национальным традициям, но большинство из них захвачены агломерацией, т.е. частично перенимают от русских и славян вообще часть быта. Немцы вежливы и гостеприимны.

5. Какие традиции есть в вашей семье? Запиши это.

Когда у кого-то в семье день рождения, мы приходим его поздравить рано утром. Дарим подарки, открытки и, конечно же, шоколадку, а потом все вместе идем завтракать.
или
31 декабря, перед Новым годом, днем ​​устраиваем праздничный ужин, а потом открываем окно в гостиной и ложимся спать. Пока мы спим, Дед Мороз приносит нам подарки. Это очень смешно!

Страница 26-27 Наши проекты. Проект «Родословная»

На этой странице нарисуйте свое генеалогическое древо:

Запишем сюда нашу маму и паба, дедушку и бабушку.

Иную информацию о ваших родственниках, собранную в ходе работы над проектом, вы можете оформить на отдельных листах (в блокноте, папке) или в виде электронной презентации.

План моего выступления на презентации:
1) Три поколения моей семьи
2) Мои бабушка и дедушка
3) Мои родители
4) Я

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, как сложилась совместная работа со взрослыми, была ли работа успешной).

Готовясь к презентации, я поговорил с родителями, бабушками и дедушками о своей семье и наших семейных традициях. Это было очень интересно. Я многое узнал о детстве и юности своих бабушек и дедушек, какие интересные истории происходили с моими родителями, когда они были детьми.

Спасибо моей семье за ​​то, что так много рассказали мне о нашем семейном происхождении и традициях, а также спасибо моей маме за то, что она помогла мне сделать презентацию красивой.

Стр. 28-33 В школе

1. Посмотрите на фотографию здания школы, где учился первый космонавт Земли Юрий Алексеевич Гагарин

Бывшая школа в г. Гжатске Смоленской области, где учился Юрий Гагарина, сейчас Дом творчества юных.
Нарисуйте или сфотографируйте школьное здание, классную комнату и свое рабочее место.

Прикрепление фото.

Это моя школа

Это мой класс

А это мое рабочее место.

Напишите здесь адрес вашей школы

Пример: 399787, г. Минск, ул. Спутников, 9

2. На этих страницах представьте учителей и других сотрудников школы. Наклейте фотографии, подпишите имена, отчества и фамилии. Напишите добрые слова о каждом из них, выразите благодарность за их работу!

Примеры подписи:

Мой любимый учитель. Самый честный учитель. Спасибо за ваш труд!

3. По указаниям учебника составить и записать памятку.

Правила поведения в школе

1) Не пропускать занятия без уважительной причины.
2) Выполнять педагогические требования учителя.
3) Иметь необходимые школьные принадлежности.
4) Следуйте расписанию занятий.
5) Соблюдайте правила внутреннего распорядка.
6) Быть опрятно одетым в школу.
7) Сменить чистую обувь.
8) Содержите школу в чистоте и порядке.
9) Заботьтесь о здании школы, школьном оборудовании.

4. Вопрос Муравей и Мудрая Черепаха интересуются, какие обязанности вы выполняете в классе. Писать.

Я поливаю цветы, мою доску, протираю парты, протираю стулья, ставлю парты и стулья прямо, украшаю класс.

5. Отец и мать Сережи и Нади предлагают вам задание.
Во многих школах есть музей, рассказывающий об истории школы, ее традициях, чем школа славится и чем гордится. Нас. 33 — фотография одного из таких музеев.
Если в вашей школе есть подобный музей, посетите его. А если музея нет, расспросите своего учителя, других работников школы об истории и традициях школы. Записывайте важную и интересную информацию.

Три года назад в нашей школе открылся музей. Он посвящен — детям — узникам фашистских концлагерей и называется — «Дорогами детства». Над экспозицией долго работали учителя и ученики школы, а бывшие заключенные во главе с замечательной женщиной Т.К.
Собранный материал уникален. Музей получился очень светлым, трогательным. Практически каждый день бывают гости из школ нашего города и других городов Подмосковья. Дети на гастролях. Недавно разработали тур на английском языке и приняли детей из Великобритании.

Стр. 34-35 Правила вежливости

1. Подумайте и запишите, зачем вам нужно знать и соблюдать правила вежливости.

Чтобы людям было приятно со мной общаться, чтобы у меня было много друзей.

2. Вопрос Муравей просит научить его правилам вежливости. Напишите, какие вежливые слова подходят для этих случаев:

а) приветствие — здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер
б) пожалуйста — будьте любезны.
в) благодарность — спасибо, спасибо.
г) извинения — пожалуйста, прости меня, пожалуйста, извини меня.
д) прощай — до свидания, до свидания, спокойной ночи.
С соседом по парте проведите взаимную проверку работы.

3. Разобрать ситуации из жизни Сережи и Нади. Выполните задания.
1) Обращаясь к продавцу, Сережа сказал: «Пачку молока и пачку творога». Какое слово он забыл добавить?
Подчеркните: извините, пожалуйста, спасибо.
2) Наде нужно позвонить своей подруге Маше. Как лучше всего спросить ее по телефону? Отметьте галочкой.
Позвонить Маше.
Здравствуйте, звоните Маше.
V Здравствуйте, позвоните, пожалуйста, Маше.

4. Здесь запишите правила, которые вы сформулируете для себя по рассказу Сережи и Нади.

Мои магические дела

Женщин и девушек надо пропускать
— если выходит женщина, то нужно отступить и пропустить ее первой,
— первым из трамвая выходит мужчина и подает руку женщине.

5. Дома повторите правила вежливости, изученные в классе. Попросите взрослого проверить вас. Вместе запишите еще 2-3 правила, которые не обсуждались на уроке.

Сначала поздоровайся.
Никогда не заставляй себя ждать.
Спросить «Как дела?» или «Все в порядке?»
Окружите своих гостей заботой, создав для них комфортную обстановку.

Обсудите свои заметки в классе. Обратите внимание на то, что написали другие ребята.

Стр. 36-40 Вы и ваши друзья

1. Представьте своих друзей на этих страницах. Наклейте фотографии, подпишите имена и фамилии. Разместите и свое фото. Напишите добрые слова о каждом из ваших друзей! Пусть один из них напишет о вас.

Наклейте фото друзей и свое фото.

Мой лучший друг. Самый преданный друг. Лучший друг.

2. В какие игры и игрушки вы обычно играете со своими друзьями? Нарисуйте или вставьте фотографию.

Вы играете в компьютерные игры? Если да, напишите их имена.

Майнкрафт, World of Warcraft, симс.

Узнайте, как другие ребята справились с заданием. Можно ли из этого задания догадаться об интересах и увлечениях детей (мальчиков и девочек)? Рассказывать.
Запишите имена одноклассников, интересы и увлечения которых совпадают с вашими.

Алина, Миша, Артём.

3. Разобрать ситуации из жизни наших друзей — Сережи и Нади. Выполняйте задания.
1) У Нади день рождения. Скоро будут гости. Сережа и Надя накрывают на стол. Отметьте (закрасьте кружок), кто сделал это правильно.

О, Надя поступила правильно.

2) Надя попросила дать ей печенье. Правильно ли поступил Сережа? Подчеркните правильное слово: правильно, неправильно. Объяснять.

Ответ: Если вас просят передать что-то за столом, передайте все блюдо сразу, чтобы не брать еду руками.

4. Попугай спешит посоветовать, как вести себя за столом. Каким советам вы следуете, а каким нет? Обведите «Да» или «Нет»

Тот, кто за столом

1) Всегда кладите локти на стол. Не
2) Не говорите с набитым ртом. Да
3) Всегда бери из блюда лучший кусок. Не
4) Пейте громче. Не
5) Не ешьте ножом. Да
6) Не вытирайте руки об одежду, пользуйтесь салфеткой. Да

5. Подберите и запишите пословицы и поговорки народов вашего края о дружбе и взаимопомощи, добре и справедливости.

Дружба — великая сила.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба любит дело.
Не кланяйся врагу, не жалей жизни для друга.
За дружбу платят дружбой.
Друга за деньги не купишь.
Друг — это твое зеркало.

Page 41 Мы зрители и пассажиры

1. Подумайте и запишите, для чего нужно знать и соблюдать правила поведения в общественных местах.

Чтобы не навредить себе, окружающим людям и природе.

2. Согласно указаниям учебника сделать памятку.

Правила театра:

1) Приходите в нарядной одежде.
2) Не опаздывайте.
3) Чтобы пройти на свои места, повернитесь лицом к сидящим и спиной к сцене.
4) Тишина во время выступления – главное правило.
5) Не вставайте до того, как опустится занавес.

3. Вопрос Муравей очень хочет знать, как вести себя в общественном транспорте. Подчеркните красным карандашом, что делать нельзя, а зеленым — что можно или нужно сделать.

толкать пассажиров, смотреть в окно, бросать мусор на пол, разговаривать с водителем во время движения, уступать дорогу старшим, держаться за поручень, высовываться в окно, ездить на подножке, стоять в проходе, нести багаж.

Page 42 Проверьте себя и оцените свои достижения

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две колонки и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-»

Подсчитайте и запишите количество правильных ответов: 10

Сопоставьте с таблицей в учебнике и раскрасьте соответствующий знак.

Страница 43 Путешествие

Страница 43-45 Осмотритесь

1) Горизонт – это поверхность земли, которую мы видим вокруг себя
2) Линия горизонта – это граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью

2. Вопрос Муравей хочет узнать названия и обозначения основных сторон горизонта. Назовите их (устно) полными словами и обозначьте на схеме соответствующими буквами.

Основные стороны горизонта

С
ВАТ
Ю

3. Обозначить главную и промежуточную стороны горизонта. Сделайте это на Схеме 1, используя учебник, и на Схеме 2 самостоятельно.

4. Напишите обозначения противоположных сторон горизонта (самостоятельно или по схеме в учебнике).

a) С — Ю Ю В — З
З — В Ю Ю — С

б) СЗ — ЮВ СВ — ЮЗ
ЮЗ — СВ ЮВ — СЗ

5. Мудрая черепаха хочет знать, можно ли определить стороны горизонта на земле. Она предлагает вам заполнить пропуски в предложениях.

а) Если стоять лицом на север, сзади будет
юг , слева — запад , справа — восток .
б) Если стоять лицом на юг, то будет
север , слева — восток , справа — запад .
в) Если стоять лицом на запад, будет
Восток , слева — юг , справа — север .
г) Если стоять лицом на восток, будет
ч апад , слева — север , справа — юг.

Стр. 45-48 Ориентация на местности

1. Используйте учебник, чтобы дополнить определения.

1) Ориентирование на местности – это определение своего местоположения и направления сторон горизонта.
2) Компас – прибор для определения сторон горизонта.

2. Подумайте и запишите, зачем нужно уметь ориентироваться на местности.

Умение ориентироваться на местности необходимо для того, чтобы легко определять свое местоположение в любой ситуации и находить путь в нужном направлении. Ориентироваться на местности можно с помощью карты, компаса, местных знаков (солнце, луна, звезды, деревья).

3. Практикум «Учимся ориентироваться по компасу».
Цель работы: освоить приемы ориентирования по компасу.
Оборудование: компас, знаки с названиями основных сторон горизонта.

Рабочий процесс:

1) Рассмотрим компас. Используя картинку в учебнике, изучите ее устройство. Покажите и назовите части компаса. Укажите их на картинке.

2) Прочитайте инструкцию «Как пользоваться компасом» в учебнике. Выполните все действия по инструкции и определите основные стороны горизонта.

3) По результатам определения разместить в классе знаки с названиями основных сторон горизонта.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):

Я хорошо поработал. Цель достигнута.

4. Сережа и Надя решили научиться ориентироваться по солнцу.

1) В 7 часов утра они вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначьте стороны горизонта: впереди — В , сзади — Ш , слева — С , справа — Ю .
2) В полдень ребята снова вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначьте стороны горизонта: впереди — Ю , сзади — С , слева — В , справа — Ш .
3) В 7 вечера ребята в третий раз вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначьте стороны горизонта: впереди — Ш , сзади — В , слева — Ю , справа — С .

5. Нарисуйте, по каким природным признакам можно определить стороны горизонта.

6. В походе ребята пошли от школы сначала на северо-восток, потом на север, потом на восток и дошли до дома лесника. Вот схема их путешествия.

Подумайте, как изменится направление движения ребят на обратном пути. Наметьте обратный путь.

Стр. 49-50 Формы земной поверхности

1. Используйте учебник, чтобы закончить определения.

1) Равнины – плоские или почти ровные участки земной поверхности.
2) Горы – очень неровные участки земной поверхности, сильно возвышающиеся над окружающей местностью.

2. Подпишите части горки.

3. Нарисуйте гору и обозначьте ее части.

4. Какая поверхность у вашего края? Нарисуйте или вставьте фотографию.

5. А сюда можно вставить одну из фотографий, демонстрирующих неповторимую красоту гор.

Гималаи

Стр. 51-53 Водные ресурсы

1. Заполните таблицу, используя учебник.

Водные богатства нашей планеты

Есть. происхождение Создано искусственно
Речной пруд
Морской канал
Океанское водохранилище
Озеро

2. Муравей Спрашивающий никогда раньше не слышал слов «источник», «рот», «канал». Он хочет знать, что это такое. Научите Муравей, соединяя таблетки линиями.

Исток — начало реки
Устье — место впадения реки в другую реку, озеро или море
Русло — впадина, по которой течет река.

3. Подпишите на схеме исток и устье реки. Стрелка указывает направление реки. Нарисуйте человека на правом берегу, а дерево на левом.

4. Мудрая Черепаха просит вас рассказать ей о водных богатствах вашей земли. Напишите ей письмо.

На территории Московской области протекает до 2000 рек и ручьев. Реки Московской области целиком относятся к бассейну Волги. Это Лама, Дубна, Ока, Протва, Нара, Лопасня, Цна, Осетр, Искона, Руза, Истра, Яуза, Пахра, Нерская, Северка и др. На реках и канале построено 1213 водохранилищ и прудов: Акуловское, Истринское , Можайское, Озернинское и Рузское водохранилища. В Подмосковье есть озера: Тростенское, Нерское, Круглое Черное, Великое, Святое, Оаковое и другие. Болота встречаются в низинах и в долинах рек.

5. Сережа и мама Нади нашли в книге замечательное стихотворение поэта В. Орлова. Прочтите ее и попробуйте представить море в разных нарядах.

Для этого морского наряда?

В любую ночь, в любой день море занято собой:
По утрам оно одето в розовое платье.
Днём — одет в синее, с белой лентой прибоя.
И на закате надевает сиреневое платье.
Ночью на черной глади — мягкий бархатный наряд,
И на бархатном платье горят драгоценности.
— Море, если не секрет, Ответьте пожалуйста:
К чему ваши наряды?
— Радовать людей!

Нарисуй море в одном из своих нарядов.

6. А сюда можно вставить одну из фотографий, демонстрирующих удивительную красоту моря.

Стр. 54-58 В гости к роднику

1. По результатам тура заполнить таблицу.

2. Укажите порядок весенних месяцев цифрами.

3. Выполнять задания для групповой работы.

Вариант 1

1) Используя учебник, приведите примеры весенних явлений в неживой природе.

Ледоход, паводок, осадки в виде дождя.

2) Вырезать картинки из Приложения и вставить их в соответствующие рамки.

Вариант 2

1) Используя учебник, приведите примеры весенних явлений в живой природе

Появление раннецветущих растений, возвращение перелетных птиц. Птицы строят гнезда, откладывают яйца, насиживают их и заботятся о вылупившихся птенцах

2) Вырежьте картинки из Приложения и вставьте их в соответствующие рамки

4. Мудрая черепаха спрашивает, знаете ли вы раннецветущие растения. Соедините линиями рисунки и таблички с названиями растений. Проверьте себя в учебнике.

5. Эти бабочки появляются весной. Вспомните, с кем из них мы познакомились в 1 классе. Узнайте названия других бабочек с помощью идентификационного атласа «С земли на небо». Пронумеруйте картинки по списку.

1) Адмирал
2) Лемонграсс
3) Место траура
4) День павлиньего глаза
5) Крапивница

Сравните бабочек. В чем их сходство и различие? По каким признакам вы узнаете этих бабочек в природе? Прочитайте об этих бабочках в книге «Зеленые страницы» (рассказ «Первые бабочки») и подготовьте сообщение. Попробуйте увидеть этих бабочек в природе. Не лови их!
Здесь вы можете написать план вашего сообщения или важную информацию о бабочках.
Крапивница — одна из самых известных бабочек. Он был назван так потому, что его гусеницы питаются листьями крапивы. Но многие называют ее шоколадной девочкой, что неверно. Размах крыльев крапивницы 4-5 см.

Лемонграсс — очень красивая бабочка. Самец бабочки желто-лимонного цвета, за что и получил свое название. Эта бабочка зимует во взрослом состоянии и появляется ранней осенью. Его гусеницы живут на крушине, размах крыльев лимонника 5 см.

6. Отец Сережи и Нади предлагает вам задание. Полюбуйтесь весенней природой и по своим наблюдениям завершите рисунок «Краса весны».

Стр. 59-61 Россия на карте

1. Дополните определение.

Карта представляет собой уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием условных знаков.

2. Подумайте и запишите, зачем вам нужно уметь читать карту.

Чтобы иметь возможность найти интересующий вас объект на карте и проложить маршрут к нему.

1) Прочитайте в учебнике, как определять стороны горизонта на карте. Отметьте их на этой карте.

2) Прочитайте в своем учебнике, что обозначают разные цвета на карте. Цвет как указано на карте:

а) вода — синий в) равнины — желтый нагорья / зеленый низменности

б) горы — коричневый

Найдите на карте в учебнике водные объекты, равнины, горы.

3) Используя учебник, узнайте и подпишите, что означают эти символы.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): работа выполнена, цель достигнута

Презентация: сообщить классу о результатах работы, прослушать и оценить другие сообщения.

4. Карта является богатым источником информации. Используйте карту в учебнике для выполнения заданий.

Вариант 1. Добавьте имена.

Арктика океан
Восточно-Европейский равнина
Баренцево море
Уральский горный
Западно-Сибирский равнинный
Черный морской
кавказский горный
Охотский морской

1 океанский

1 Тихий

1

Вариант 2. Определите и напишите, что здесь указано.

а) Дон, Обь, Лена, Индигирка — рек
б) Курск, Салехард, Чита, Магадан, Волгоград — городов

Вариант 3. Приведите примеры (по 2-3 в каждом абзаце).

а) Острова: Новая Земля, Северная Земля, Сахалин.
б) Полуострова: Камчатка, Таймыр, Кольский полуостров .

Подумайте о разнице между островами и полуостровами. Объясни (устно).

Вариант 4. Найти на карте реку Волгу. Запишите названия городов, стоящих на Волге.

Астрахань, Волгоград, Самара, Казань, Нижний Новгород

Страница 62-63 Наши проекты. Проект «Города России»

На этой странице представьте рассказ (фоторассказ) о выбранном вами городе России или свои материалы для работы в парах, группах.

Размещаем фотографии выбранного города

1. Где находится город.
2. Когда и кем он был основан.
3. Герб города.
4. Промышленность.
5. Достопримечательности города.

Мне было очень интересно познакомиться с этим городом, узнать его историю. В работе над проектом мне очень помогали отец и дедушка. Оказалось, что дедушка был там и хорошо знает город.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Большое спасибо моему дедушке за интересную информацию о городе. Спасибо папе за помощь в этом проекте. А также спасибо моей сестре за то, что она помогла мне правильно подготовить презентацию.

Стр. 64-66 Путешествие по Москве

Город Москва основан более 850 лет назад на берегах московских рек . Князь был основателем Москвы Юрий Долгорукий .

2. Найдите и отметьте герб Москвы.

3 Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты достопримечательности столицы. Вырежьте фотографии из Приложения (стр. 89, 91) и поместите их в соответствующие рамки. Проверьте себя в учебнике. После проверки фотографий на наклейке.

4. Представьте себя экскурсоводом. С помощью плана Москвы проведите воображаемую экскурсию по столице для одноклассников. Покажите им достопримечательности, о которых вы что-то знаете, расскажите о них.

5. Выберите одну из достопримечательностей на плане Москвы и попытайтесь узнать о ней больше. Найдите информацию в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.

Здесь вы можете записать план вашего сообщения или интересную информацию о выбранном вами аттракционе.

Спасская башня (бывшая Фроловская башня) — одна из 20 башен Московского Кремля, возвышающихся над Красной площадью. В башне расположены главные ворота Кремля — ​​Спасские, в шатре башни установлены знаменитые часы-куранты. Башня была построена в 149 г.1 в царствование Ивана Третьего архитектором Пьетро Антонио Солари, о чем свидетельствуют белокаменные плиты с памятными надписями, установленные на самой башне.

6. Какие достопримечательности Москвы, не упомянутые в учебнике, вы знаете? Писать.

ВДНХ, Воробьевы горы. КАМЕДЬ. Тетральная площадь, Китай-город. Мавзолей.

Стр. 67-70 Московский Кремль

1. Сережа и Надя вместе с родителями посетили Московский Кремль и Красную площадь. Они фотографировали уникальные памятники истории и культуры. Что изображено на фотографиях? Соедините фотографии и имена линиями.

Проверьте свою работу с вашим партнером.

2. Сережа и мама Нади нашли в книге рассказ писателя А. Карданова об одной из достопримечательностей Москвы. Читать рассказ. На какой из фотографий изображено это каменное чудо? Подпишите его имя.

Люди смотрят и не верят своим глазам. Над площадью возвышается каменное чудо с узорчатыми стенами и куполами. И каждая из этих глав по-своему украшена причудливой резьбой по камню. Волнистые, ребристые, игольчатые. И разноцветный, как радуга.

Рассказ о соборе Василия Блаженного, на фото он слева. Справа — Государственный исторический музей

Если знаете, что изображено на другом фото, пишите. Проверьте себя в учебнике.

3. Представьте себя экскурсоводом. Этот рисунок поможет вам совершить воображаемую экскурсию по Кремлю и Красной площади. С помощью учебника найдите перечисленные ориентиры на картинке. Укажите их стрелками.

Мысленно составьте маршрут экскурсии, проведите по нему одноклассников и опишите (устно) увиденное вокруг.

4. Сережа и Надя очень интересуются, какая из достопримечательностей Московского Кремля и Красной площади произвела на вас особенно сильное впечатление. Напишите ребятам письмо об этом.

Царь-пушка — средневековое артиллерийское орудие (бомбарда), памятник русского артиллерийского и литейного искусства, отлитая в бронзе в 1586 году русским мастером Андреем Моховым на Пушечном дворе при царе Федоре Ивановиче. Длина ружья 5,35 м, внешний диаметр ствола 120 см, диаметр узорного пояска у дульного среза 134 см, калибр 890 мм, а вес составляет 39,31 тонны (2400 фунтов).

Стр. 70-72 Город на Неве

1. Используя учебник, заполните пропуски в тексте.

Санкт-Петербург — один из красивейших городов мира. Он стоит на реке Нева . Основан царем Петром Первым более 300 лет назад.

2. Найдите и отметьте герб Санкт-Петербурга.

Если интересно, узнайте в дополнительной литературе, в Интернете, гербы каких других городов изображены на картинке. Знак.

3. Следуйте плану Санкт-Петербурга, помещенному в учебнике, как добраться от Московского вокзала до Зимнего дворца. Напишите, какие достопримечательности вы встретите по пути.

От Московского вокзала нужно пройти по Невскому проспекту на северо-запад, а затем, дойдя до Арсенала, нужно повернуть на северо-восток и пройти до Дворцовой площади. По пути можно увидеть Аничков мост, Казанский собор.

4. Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты достопримечательности Санкт-Петербурга. Вырежьте фотографии из Приложения (стр. 91, 93) и поместите их в соответствующие рамки. Проверьте себя в учебнике. После проверки фотографий на наклейке.

5. Выберите одну из достопримечательностей на плане Санкт-Петербурга и попытайтесь узнать о ней больше. Найдите информацию в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.
Здесь вы можете записать план вашего сообщения или интересную информацию о выбранной достопримечательности.

Расположенное на набережной Невы в историческом центре Санкт-Петербурга здание Кунсткамеры с начала XVIII века является культовым. символ Российской академии наук. Музей, основанный по указу Петра I, открыл свои двери для посетителей в 1714 году. Он был создан с целью сбора и исследования редкостей, созданных природой и руками человека.

6. А это достопримечательности окрестностей Санкт-Петербурга. В учебнике они не упоминаются. Вы их знаете? Знак. При необходимости поищите в дополнительной литературе, Интернете.

Стр. 73-75 Путешествие по планете

1. Наш любознательный Попугай предлагает задание. Используя карту из учебника, узнайте континенты по их силуэтам. Укажите их имена стрелками.

2. Используя карту учебника, подпишите на этой карте:

Вариант 1: континенты.
Вариант 2: океаны.

Провести взаимную проверку работы с соседом по парте.

3. Расскажите о нашей планете на карте мира. Используйте карту в учебнике или настенную карту. В рассказе определите континенты и океаны. Попробуйте выразить свое отношение к нашей родной планете Земля.

На нашей планете 6 континентов: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия и Антарктида. Наша страна Россия расположена на Евразийском континенте. Континенты представляют собой огромные участки земли, окруженные со всех сторон водой. На Земле 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Океаны — это огромные водоемы. На нашей планете много воды. Наша планета очень красивая. Это единственная известная планета, на которой есть жизнь: растения, животные, люди. Мы должны защитить нашу планету, потому что это наш общий дом.

Стр. 76-78 Путешествие по континенту

1. Найдите материк по описанию. Напишите его название.

1) Этот континент самый большой. Он разделен на две части света — Европу и Азию. На этом материке находится наша Родина — Россия.
Евразия

2) Этот континент славится своими животными: зебрами, жирафами, бегемотами, львами и др. Здесь протекает одна из самых длинных рек в мире — Нил.
Африка

3) Большую часть этого континента занимают две страны — США и Канада. На этом материке можно найти самые большие деревья нашей планеты – секвойи.
Северная Америка

4) Здесь есть влажные леса с яркими птицами, бескрайние травянистые равнины и высокие горы. На испанском говорят практически во всех странах этого континента.
Южная Америка

5) Этот континент покрыт толстым ледяным панцирем, здесь очень холодно. На этом континенте живут пингвины.
Антарктида

6) Этот континент самый маленький. Здесь живут удивительные животные – кенгуру и коалы.
Австралия

2. Мудрая Черепаха, которая любит путешествовать, придумала для вас задание. Угадайте, на каком континенте были сделаны эти фотографии. Соедините фотографии и названия континентов линиями.

3. А это задание предлагают Сережа и папа Нади. Какой континент показался вам наиболее интересным? Рисуй так, как ты себе это представляешь.

Посмотрите, что нарисовали другие ребята. Обсудите рисунки.

Стр. 79-81 Страны мира

1. Воспользуйтесь учебником, чтобы вставить пропущенное слово. Карты, показывающие разные страны, называются политическими .

2. Используя карту в учебнике, приведите примеры стран, расположенных на разных континентах. (Напишите одно имя для каждого абзаца.)

Евразия: Россия

Африка: Египет

Северная Америка: Канада

Южная Америка: Бразилия

Австралия: Австралия

Представьте свою работу классу, познакомьтесь с работами других детей. Организуйте экспертную оценку.

3. Вопрос Муравей составил список стран, которые он хотел бы посетить. Найдите ошибку, зачеркните ее. Объясните (устно) свое решение.

Норвегия, Швеция, Аргентина, Китай, Африка (это материк), Франция, Мексика, Индия.

Придумайте аналогичную задачу для своих одноклассников. Запиши это.

Я хотел бы побывать на разных континентах: Африке, Евразии, Соединенных Штатах Америки, Австралии, Южной Америке и Антарктиде.
(дополнительно — Соединенные Штаты Америки. Это страна, а материк называется Северной Америкой)

4. Определите по карте, на каких материках и частях света расположены эти страны. Укажите стрелками континенты (части света), выделенные желтым цветом.

5. Сыграйте в игру-соревнование: кто назовет больше стран. Соблюдайте правило: кто ошибается (называет материк или город), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

6. Расскажите о нашей планете на политической карте мира. Используйте карту в учебнике или настенную карту. Позвольте другим ребятам завершить вашу историю.

7. Если интересно, определите, каким странам принадлежат эти флаги. Используйте дополнительную литературу, Интернет. Напишите названия стран.

Страница 82-83 Наши проекты. Проект «Страны мира»

На этой странице представьте рассказ (фоторассказ) о выбранной вами стране мира или свои материалы для работы в парах, в группе.

Проект: «Страны мира»

Город Чески Крумлов

Старый город в историческом центре Праги

4 План выступления.

Чехия — страна замков
1. Общие сведения о Чехии: географическое положение, климат, население, административное устройство.
2. Достопримечательности Чехии: замки, соборы, музеи и др.
3. Традиции чешского народа.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, была ли она полностью самостоятельной или требовала помощи взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Мне было очень интересно читать разную информацию о Чехии. Это красивая и спокойная страна. Люди там дружелюбные и трудолюбивые. Мы искали информацию вместе с мамой. Мы с удовольствием рассматривали картинки с замками и мечтали побывать там. Я думаю, что проделал очень успешную работу.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Спасибо моей маме за помощь в сборе информации и разработке презентации.

Стр. 84-85 Лето впереди

1. Укажите порядок летних месяцев в цифрах.

2. Выберите и подчеркните правильные ответы.

Вариант 1
К летним явлениям в неживой природе относятся: а) снегопад; б) жаркая погода; в) грозы и ливни; г) ледоход.

Вариант 2
Летние явления в живой природе включают: а) листопад; б) появление грибов; в) таяние снега; г) цветение трав и созревание плодов.

С соседом по парте проведите взаимную проверку работы.

3. Раскрасьте растения, используя рисунок из учебника. Постарайтесь правильно передать цвет их цветов!

4. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы этих насекомых. Вырежьте и вставьте рисунки из приложения. Проверьте себя в учебнике.

5. Запишите здесь свой рассказ о красоте животных.

Как прекрасны все животные на планете! Сколько разных цветов, повадок, волшебных цветов перьев, сколько видов, царств, классов и т.д. на нашей планете. Все животные в той или иной степени участвуют в нашей жизни, делают ее лучше и здоровее. Каждое животное красиво и красиво по-своему, выделить одного человека невозможно. Но больше всего я люблю кошек за их грацию и ум.

Page 86 Проверьте себя и оцените свои достижения

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

Подсчитайте и запишите количество правильных ответов: 10

Сопоставьте с таблицей в учебнике и раскрасьте соответствующий знак :).

Вот и конец рабочей тетради! Уррраааа! Каникулы!!!

Если вы уже изучаете вторую, то вам сюда >>

На этой странице находятся ответы на первую часть тетради. Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

Готовые ответы решателя по теме «Окружающий мир» для 2 класса помогут родителям сориентироваться, а ребенку — подготовить домашнее задание. Вот решение для части 1 рабочей тетради для программы Perspective. Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов. Задания, которые могут вызвать трудности, мы вам объясним. В качестве ответов мы также предоставляем расширенную информацию по актуальным темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель попросит подготовить доклад или презентацию дома.

GDZ to 1 part of the workbook the world around us Grade 2

Photos for the story:

Вы также можете выбрать из следующих ссылок: все знаки антама и навистнического характера о погоде >>

Фотографии для фоторепортажа:

Page 36

осенние месяцы.

1. В первой колонке прочитайте вслух названия осенних месяцев в древнеримском календаре. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь 9 Ноябрь0004

Узнайте у старейшин и запишите в третью колонку названия осенних месяцев на языках народов вашей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листореза.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказочная история: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево — разорять улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. А когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью атласа-определителя выучите названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для оклейки:

стр. 46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна >> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи кружками цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

Помогите с заданиями по этой теме рассказ о деревьях и кустарниках осенью с фото >>

2. Найдите среди этих растений кустарник и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные осенние цветники

3. Назовите несколько растений осеннего цветника. Запишите их имена.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков) >>.

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Грибы несъедобные: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Воспользуйтесь информацией из атласа-идентификатора, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, сбор семян и мертвых животных.Также муравьи питаются тлей.Они хлопают тлю по спине,и те выделяют каплю сладкой жидкости.Эта жидкость привлекает муравьев.Они любят сладкое.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги «Зеленые страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно увидеть в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте из Приложения рисунки и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавшей листвы

В саду: сбор урожая овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, отвага, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Или берем рассказ со страницы: Отчеты о животных Красной книги >>

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклеивания:

Домашнее задание Окружающий мир № 2

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — на этой странице представлена ​​программа Перспектива. Надеемся, они помогут с подготовкой домашнего задания.

ГДЗ по миру — 2 класс — рабочая тетрадь — часть 1 — авторы: Плешаков А.А. и Новицкая М. Ю.

вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы союз народов России

1. Вырезать из Приложения фигурки людей в костюмах некоторых народов России. Составьте из фигурок веселый хоровод. Если вы в растерянности, загляните в учебник.

В центре напишите названия других народов России, которые вы знаете.

2. Посмотрите на карту в учебнике на с. 4-5. Найдите на нем название части Российской Федерации, где вы проживаете. Закончи предложение словами:

Я живу в Московской области .

3. Представить объединение разных уголков России в виде волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напишите название вашей части Российской Федерации.

На остальных лепестках цветка напишите названия регионов России, где живут ваши родственники или друзья.

4. Узнайте у старших или сами догадайтесь, как иногда в документах сокращают название Российская Федерация.

Запишите ответ: RF .

5. Это рамка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в вашей республике (области, крае, районе, городе, селе). Вместе со старшими украсьте его себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы жители вселенной

1. Представьте, что вы любуетесь окружающим миром. Нарисуйте две картинки. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

Запишите определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Найдите описание небесных тел и впишите их названия в клеточки.

• Раскаленные небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

ЗВЕЗДЫ

• Холодные небесные тела. Вращение вокруг солнца. Не излучать собственный свет — 7 букв.

ПЛАНЕТЫ

• Холодные небесные тела. Вращаться вокруг планет — 8 букв.

СПУТНИКИ

4. Подпишите названия планет по учебнику или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как вы представляете Землю — наш «Космический корабль»? Рисовать.

Земля — наш космический корабль

2. Заполните пропуски в тексте.

Поверхность земли, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности называется линия горизонта 9.0011 .

3. Обозначьте на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполнить с помощью учебника. Закройте его ладонью или листом бумаги. Попробуйте заполнить таблицу № 2 самостоятельно, а затем проверьте себя.

4. Практикум «Компас».

1) Возьмем компас. С помощью картинки изучите ее устройство. Покажите и назовите части компаса.

*Картушка — круговая шкала (табличка с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполните все действия по инструкции и определите стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положите компас на плоскую горизонтальную поверхность. — Потяните предохранитель и подождите, пока стрелка не остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой ОТ , а красный — с буквой У. Тогда все буквы будут обозначать направления сторон горизонта. — Когда закончишь, поставь стрелку на предохранитель.

3. Расставить на рабочем столе таблички с обозначением основных направлений света.

4. Доп.

Компас — Это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

1. Модель Земли ( глобус ).
2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
4. Огромные водные просторы Земли ( океанов ).
5. Огромные участки суши, окруженные со всех сторон водой ( континента, ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определить материки по контуру. Напишите названия континентов.

Время

Страница 12 — 13

1. Подумайте о рисунках-символах, обозначающих прошлое, настоящее и будущее. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

2. Пронумеровать единицы измерения в порядке возрастания.

Подумайте, какие единицы времени можно определить по часам, а какие по календарю.

Можно определить часы: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, день.

3. Практикум «Часы».
1) Рассмотрите часы. Используйте картинку, чтобы изучить их устройство. Покажи и назови части часов.

2) Следите за движением стрелок. Какой из них «самый быстрый», а какой «самый медленный»?

Самая быстрая стрелка на часах — секундная. Самая медленная стрелка на часах — часовая.

Когда учитель подает сигнал, определить по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установить другое время и определить его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева от часов: 12 часов 39 минут. Центр на часах: 5 часов 20 минут. Прямо на часах 11 часов 00 минут.

4) Доп.

Часы — это устройство для измерения времени.

День и неделя

Стр. 14-15

1. Нарисуй к своей сказке объяснение смены дня и ночи.

2. Из аппликации вырезать детали, собрать схему аппликации.

3. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруйте дни недели в правильном порядке, начиная с понедельника.

5. Вспомните интересные события, которые произошли в вашей семье в воскресенье. Напишите рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. Берем с собой резиновую лодку, палатку и другие дорожные принадлежности. Целыми днями на природе с папой ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

моя неделя

Page 16 -17

За неделю сделайте фоторассказ о своей жизни. Придумайте подписи к фотографиям. Напишите, как вы оцениваете прошедшую неделю и почему.

Футбол Моя неделя была отличной. В школе я узнал много нового, интересного, хорошо отдохнул на выходных.

Месяц и год

1. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

2. В течение месяца наблюдайте за луной. Попробуйте увидеть новолуние, «рост» луны, полнолуние, «старение» луны. Нарисуйте, как выглядит луна в разные дни. Под картинками запишите даты наблюдений.

Фазы луны: «рост» луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуйте картинку к пояснению к сказке об изменении формы Луна.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает один оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Времена года

Стр. 20-21

1. Придумайте рисунки символов для четырех времен года. Нарисуйте их в правильной последовательности, начиная с весны. Напиши названия времен года.

2. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

3. Нарисуй картинку для своей сказки о временах года.

4. Запишите определение.

Природные явления – это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведите 2-3 примера сезонных явлений.

весенние явления: таяние снега, половодье, перепады. Летние явления: радуга, град, молния. Осенние явления: туман, дождь, слякоть. Зимние явления: снегопад, метель, метель. Подробнее о явлениях природы читайте в статье: явления природы.

Погода

Стр.

22 – 23

1. Практикум «Термометр».

1) По фото и тексту рабочей тетради изучить устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основными частями термометра являются стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями). Каждое деление шкалы соответствует одному градусу. В середине шкалы вы видите ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает количество градусов.

2) Сравнить термометры: наружные, комнатные, водяные, медицинские. В чем их сходство и различие?

Сходство разных термометров в том, что все они служат для измерения температуры. Различия между разными термометрами заключаются в областях их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как регистрируется температура, и выполните упражнения.

Количество градусов тепла записывается со знаком «+», а количество градусов мороза — со знаком «-«. Рядом со словом «градус» ставится маленький кружок.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, то человек болен.

Запишите цифрами:

Десять градусов тепла — +10°С десять градусов мороза — -10°С ноль градусов — 0°С шесть градусов выше нуля — +6°С шесть градусов ниже нуля — -6°С

Напишите прописью:

5°С — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов ниже нуля.

4) С помощью соответствующих термометров определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запишите определение.

— прибор для измерения температуры.

Стр. 24 – 25

2. Какие погодные явления изображены на фотографиях? Знак.

Отметьте (закрасьте кружок) те явления, которые вам приходилось наблюдать.
3. Условные знаки используются для обозначения явлений погоды. Посмотрите на них и научитесь рисовать.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Погода представляет собой сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, хранитель памяти

Стр. 26 – 27

1. Рассмотрим, как устроен отрывной лист календаря. По ее образцу оформить страницу календаря «Мой день рождения» справа.

Придумайте устный рассказ о себе для последней страницы календаря.

2. Подпишите названия времен года в центре календарного круга. Раскрасьте каждую часть круга, отмеченного красными линиями, в подходящие цвета. Объясните (устно), почему вы выбрали эти цвета для каждого из времен года.

3. Определите по кругу календаря, на какие месяцы приходятся дни рождения ваших близких. Напишите их имена в клеточках. А в кружочках укажите количество семейных праздников.

4. Отгадывай загадки. Запишите подсказки. Проверьте ответы в приложении.

Дни приходят, Двенадцать братьев И сам он убывает. Идут друг за другом, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (месяцы)

Красные дни календаря

Стр. 28 – 29

1. Придумайте праздничную табличку. Нарисуйте его в рамке.

	12 июня — День России
	22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
	1 сентября — день знаний
	5 октября — Международный день учителя
	4 ноября — День народного единства
	12 декабря — День Конституции Российской Федерации
	1 января — Новый год
	23 февраля — День защитника Отечества
	8 марта — Международный женский день
	1 мая — День весны и труда
	9 мая — День Победы

2. Выберите и вставьте фото празднования одного из красных дней календаря (на ваш выбор). Придумайте к нему подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

Народный календарь

Стр. 30 — 31

Page 36

Осенние месяцы

1. В первой колонке прочтите имена в течение нескольких месяцев в романине. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь Ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев на языках народов твоей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) с трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листореза.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказка: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево, чтобы разрушить улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. А когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр.

44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью идентификационного атласа узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр. 46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи кружками цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

2. Найдите среди этих растений куст и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные осенние цветники

3. Назовите несколько растений осеннего цветника. Запишите их имена.

Определяем определитель Плешакова по атласу.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов, используя идентификационный атлас «От земли до неба» (Плешаков).

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Грибы несъедобные: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Используйте информацию из идентификационного атласа, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, собирая семена и мертвых животных. Также муравьи питаются тлей. Они шлепают тлю по спине, и те выделяют каплю сладкой жидкости. Эта жидкость привлекает муравьев. Они любят сладости.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги Зеленые страницы.

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно увидеть в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте из Приложения рисунки и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавшей листвы

В саду: сбор урожая овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, отвага, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для оклейки:

Статистика:

Уже пользуюсь этим инструментом 10547 человек. Используйте его каждый день тоже! Сделать это очень просто: Нажмите на клавиатуре CTRL + D и наше решение у вас в закладках!

Обсуждение!

ГДЗ Домашнее задание: Окружающий мир 2 класс (Плешаков А.А.) . Есть вопросы? Пишите в комментариях справа!

Видеоурок

ЧАСТЬ 1
Уважаемые второклассники!
, где мы живем
ГОСОВАЯ СТРАНА

Город и сельская местность

Nature и Man Made World

Nature
.

Заглянем в кладовые Земли

О воздухе…

… И о воде

Что такое растения

Что такое животные

невидимые нити

Дикорастущие и культурные растения

Дикие и домашние животные

Комнатные растения

00 Живой уголок Кошки и собаки

Красная книга

Будь другом природы!

Городская и деревенская жизнь
Что такое экономика

Из чего делают

Как построить дом

Что такое транспорт

Культура и образование

Все профессии важны

В гости к зиме

ЧАСТЬ 2
Здоровье и безопасность

3 Если хочешь быть 90 Строение человеческого тела здоровый

Берегись машины!

домашние опасности

На воде и в лесу

Опасные незнакомцы

Общение
Наша дружная семья

Правила любезности

Вы и ваши друзья

Мы являемся зрителями и пассажирами

поездок
Посмотрите около

Ориентация на земле

Земля. карта

Путешествие по Москве

Московский Кремль

Город на Неве

Путешествие по планете

Континентальное путешествие

Страны мира

Лето впереди

Окружающий мир — это предмет, изучающий все живое и неживое на нашей планете. Эта дисциплина помогает детям познавать особенности окружающего мира и окружающей их среды. Министерство образования очень ответственно подходит к выбору учебников для своих студентов, поэтому на втором году обучения учебник «Окружающий мир. 2 класс.», автором которой является А.А. Плешаков.
Если вы ищете этот учебник, вы найдете его на нашем сайте, а также ответы на него.
У нас вы всегда сможете проверить правильность написания домашнего задания ребенка, а ваши дети всегда смогут найти подсказки в этой ГДЗ.
Почему наш гид?
На нашем сайте все ГДЗ представлены онлайн, что делает работу с ними очень удобной. Все, что вам нужно, чтобы проверить домашнее задание, это интернет. Наш ресурс абсолютно бесплатный и имеет ответы на все задания учебника, включая рабочую тетрадь в двух частях.
Предлагаем вам не просто ответы на вопросы, но и разбор даже самой простой задачи. Это позволяет ребенку закрепить знания и быть уверенным в своих ответах. В решебнике можно найти названия различных цветов и животных, а также полезные минералы и окаменелости. Даны описания всех видов горных пород и флоры. Он показывает, куда и зачем приклеивать ту или иную карту, и поясняет взаимосвязь между описанием и предметом исследования. Кроме того, есть полезная информация об истории крупных городов России и зарубежья, которую не только интересно знать, но и полезно.
Конечно, познание окружающего мира требует от наших детей определенных усилий, но благодаря нашей ГДЗ ребенку больше не придется копаться в лесах по пустякам, собирая не те ингредиенты для исследований, так как мы дали абсолютно все описания элементов окружающего мира, что помогает ребенку лучше ориентироваться в окружающей среде, а родителям позволяет быть уверенным в правильном развитии ребенка на занятиях.
Наш сайт — отличный выбор для тех, кому небезразлично, как учатся их дети.

Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях есть инструкции по поиску информации в интернете. А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа Русская школа.

Итак, в первой части рабочей тетради мы рассмотрим вопросы о стране, в которой живем, более подробно познакомимся с родным городом. В разделе окружающий мир о природе мы узнаем, что такое живая и неживая природа, чем они отличаются и как взаимосвязаны. Заглянем в гости к осени и зиме, пристально вглядимся в звездное небо и кладовые Земли. Небо, вода, погода и природные явления откроются нам. А второклассники в первой части рабочей тетради будут работать по темам о растениях и животных. Есть уроки на все темы!

ГДЗ для 7 гуру проверена учителем начальных классов и одобрена отличниками, которые готовятся к уроку об окружающем мире по нашим материалам.

Нажмите на номера страниц и посмотрите полные ответы к рабочей тетради.

ГДЗ ответы к части 1 рабочей тетради окружающий мир за 2 класс

Где мы живем

Стр. 6 — 8

1. Напиши где ты живешь.

Планета Земля
Страна Россия
Республика (край, область) Московская область
Город (село) Москва

2. Найдите на рисунке и обозначьте (закрасьте кружок) герб Российской Федерации.

Если интересно, узнайте с помощью дополнительной литературы, интернета, гербы каких стран изображены на рисунке. Знак.

3. Вырежьте из Приложения полоски и расположите их так, чтобы получился флаг Российской Федерации. Проверьте себя в учебнике. После проверки наклейте полоски.

Цвета полос сверху вниз: белая,
синяя,
красная

4. Запишите названия народов, представители которых населяют ваш регион.

Русские, армяне, грузины, казахи, татары, евреи, осетины, чеченцы и другие.

5. На с. 8 Опишите интересные традиции одного из народов вашего региона. Используйте собственные наблюдения, информацию, полученную от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или приклеить фотографию, сделанную на фольклорном празднике.

Масленица — древний славянский праздник проводов зимы. Длится целую неделю. Каждый год это происходит в разное время — со второй половины февраля до первых чисел марта. Начало масленичной недели зависит от Пасхи – великого весеннего праздника. И сроки Пасхи меняются из года в год. Чтобы узнать, когда наступит Масленица, нужно отсчитать семь недель назад от даты Пасхи в текущем году. Восьмая неделя — Масленица.
Обязательно испеките блины — это главное праздничное угощение на Масленицу. Атрибут праздника – чучело, которое сжигают на проводах Масленицы.

Масленица

Праздники других народов:

Сабантуй

Буквально «Сабантуй» означает «Праздник плуга» (сабан — плуг и туй — праздник).
Раньше его отмечали перед началом весенне-полевых работ в апреле, теперь Сабантуй отмечают в июне — после посева. Сабантуй начинается утром. Женщины надевают свои самые красивые украшения, в гривы лошадей вплетают ленты, на арке подвешивают колокольчики. Все наряжаются и собираются на майдане — большом лугу. На Сабантуе очень много развлечений. Главное – это национальная борьба – курэш. Чтобы победить в нем нужна сила, хитрость и ловкость. Существуют строгие правила, чтобы противники обматывали друг друга широкими ремнями — кушаками, задача состоит в том, чтобы повесить соперника на поясе в воздухе, а затем поставить его на лопатки. Победитель (батыр) получает в награду живого барана (по традиции, но сейчас их чаще заменяют другими ценными подарками).

Праздник белого месяца (Новый год) в Бурятии

Новый год по старому бурятскому календарю также наступает на границе зимы и весны, в конце февраля — начале марта. Он называется Сагаалган — праздник белого месяца. «Белый» означает «чистый», «святой». В каждой семье наводят порядок и чистоту в доме, отмечают ремонт, готовят подарки и ждут гостей. Ладанные травы кладутся перед богиней со статуей Будды. Если дети живут отдельно, они должны навещать своих родителей. Младшие поздравляют старших, желают им здоровья и долгих лет жизни. В старину всегда устраивались скачки и спортивные игры. Праздник длился пятнадцать дней.

Хололо. Корякский праздник в день осеннего равноденствия

С древних времен коряки пасли стада оленей на Камчатке. Олени, которыми кормили и кормили коряков, были средством передвижения по бескрайним просторам. Они охотились на коряков и рыбу, собирали коренья, ягоды и дикорастущие травы. За эти дары родной земли коряки благодарили природу в момент осеннего равноденствия. Самый крупный из древних корякских праздников назывался Хололо. Это длилось весь день. Они приготовили общий обед для всех. Мальчики и девочки танцевали и пели песни.

Праздник молитвы небу-кормильцу у нанайцев

Древний нанайский промысел — охота на диких оленей, медведей, пушных зверей. Отличные следопыты, знатоки тайги и ее обитателей, нанайцы заботились о животных. Они разумно использовали богатства тайги и не добывали животных больше, чем требовалось для еды и одежды.
В день осеннего равноденствия охотники устроили пир молитвы небесной кормилице. Перед тем, как это началось, они постились. Тогда в благодарность небу возле священных деревьев ставились угощения – мясо и каша. Возьмите с собой воду и лед. А в благодарность за питьевую воду ягоды, травы, злаки отправлялись по реке в лодках, сплетенных из лозы.

Страница 9-11. ГДЗ на тему Город и село

1. Запишите основные сведения о своем городе (селе).

Название города (села): Москва
На какой реке (озере, море) стоит город (село): Москва
Центральная улица: Тверская
Основные достопримечательности: Кремль, Царь-колокол, Царь-пушка, Собор Василия Блаженного, Красный Сквер, Московский зоопарк, памятник Петру I, ВДНХ, Большой театр.

2. Нарисуйте дом, в котором вы живете, или вставьте фотографию.

3. Расспросите взрослых об истории вашего дома (например, когда и кем он был построен, когда в нем поселилась ваша семья, что изменилось в доме с момента его постройки, как обустроена территория вокруг дома). изменилось). Если в семейном альбоме есть фотографии вашего дома в прошлом, рассмотрите их. Сравните с тем, как дом выглядит сейчас.
Сюда можно вставить копии старых фотографий вашего дома или перерисовать их.

Используя полученную информацию, попробуйте составить и записать рассказ от имени дома, как если бы он сам рассказывал о себе и своих жильцах.

Я дом, обычный панельный дом. Я вырос в большом пустыре, и вместе со мной в этом пустыре выросли другие, точно такие же, как я дома. Можно сказать, что все мы братья-близнецы – настолько мы похожи друг на друга. Во мне живут самые разные жильцы: молодые и старые, веселые и грустные, воспитанные и не очень воспитанные. Больше всего во мне любят селиться молодые семьи с детьми, ведь рядом со мной и уютный детский сад, и большая школа, и интересные детские площадки, и тихие уютные парки. Пожилым жителям тоже очень нравятся парки. Правда, меня до сих пор всегда хвалят за широкие коридоры, большие лифты, высокие потолки и просторные комнаты. Я рад, что я такой молодой и современный дом. Мои жильцы очень счастливы жить во мне.

4. Посмотрите на фотографии одного и того же дома в прошлом и настоящем. Сравните их. Составьте рассказ по этим фотографиям (устно).

стр. 12-13. Ответы на тему Проект «Родной город (деревня)»

На этих страницах представлены основные материалы по проекту (фото, справочная информация и т.д.). Составьте и запишите план выступления на презентации проекта. Оцените свою работу над проектом. Выразите благодарность тем, кто помогал вам или участвовал в работе с вами.

1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развития
3) Достопримечательности моего города
4) Чем живет сейчас мой город
5) Я люблю свой город

Я очень понравилось работать над проектом. Я узнала много новых интересных фактов о своем городе и открыла для себя много мест, куда сама хотела бы поехать. Вся семья помогала мне в работе. Папа нашел информацию в интернете, мама помогла сделать презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился своими воспоминаниями.

Большое спасибо моим маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить мои ошибки.
И отдельное спасибо моей собаке Кузе. Без вас мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.

стр. 14-15. ГДЗ к теме Природа и рукотворный мир

1. Зеленым карандашом подчеркните объекты природы, красным – предметы рукотворного мира.

Автомобиль, дуб, одуванчик, компьютер, муравейник, снежинка, сосулька, мороженое, телевизор, облако, зонт, дождь, олень, книга, карандаш, плитка шоколада .

2. Подумайте, как составить пары из этих рисунков. Соедините парные рисунки линиями.
Завершите рисунки, придумав собственную пару.

3. Наш друг Попугай любит все, что блестит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает вам заполнить таблицу.

Что или кто Относится к природе Создано человеком
Сияющий светлячок-фонарь
Погремушка Громовая погремушка
Блестящая снежная машина
Плавающая рыбацкая лодка
Летающая птица Самолет

4. Приведите примеры (не менее трех в каждом абзаце). Не повторяйте то, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес.
2) Предметы рукотворного мира: автомобили, мебель, посуда.

5. Сыграйте в игру-соревнование: кто больше назовет объектов природы. Соблюдайте правило: тот, кто ошибается (называет предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

Page 16

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

ГДЗ на тему Природа

Страница 17-19. Ответы на тему Неживая и живая природа

1. Подчеркните предметы неживой и живой природы карандашами разных цветов (на ваш выбор).

Солнце, ель, лягушка, воздух, карась, ландыш, гранит, кактус, созвездие, облако, подосиновик, комар, льдина, сосулька, роза, вода .

В рамке расшифруйте условные обозначения, то есть покажите, каким цветом отмечены предметы неживой природы, а какие — живые существа.

Неживая природа Природа

2. Вырежьте картинки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по комнате проверить вашу работу. После проверки наклеек.

3. Исправьте ошибки в высказываниях Сережи (лишнее слово зачеркните). Проверьте себя с помощью учебника.

1) Солнце, звезды, воздух, вода, камни, растения неживая природа.
2) Растения, грибы, животные, человек, звезды — это живая природа.

4. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров). Старайтесь не повторять примеры из задания 2.

Предметы неживой природы Предметы живой природы
Месяц Животные
Город Рыбы
Камни Птицы
Песчаные растения

5. Наш удивительный Попугай — любитель загадок. Вот загадки, которые он вам предложил. Угадай их и напиши ответы в таблице. Объясните схему (устно). Расскажите с ее помощью о значении Солнца для жизни на Земле.

Егор взойдёт на пригорок —
Над лесом, над горами.
Спускается с насыпи —
Прячется за травой
(Солнце)

То, что растапливает лед, — это тепло
Не стучит, не гремит, а свет войдет в окно

6. Обсудите способы, которыми можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов наиболее очевиден? Почему? В верхней рамке нарисуйте картинку, показывающую на примере отношения между предметами неживой и живой природы (или приклейте фотографию). В нижнем поле покажите ту же связь на диаграмме.

Стр. 20-24. Ответы на тему Явления природы

1. С помощью учебника дополните определения.

А) Насекомые: комар, муха, бабочка
б) Рыба: окунь, щука, лещ
в) Птицы: воробей, ворона, орел
г) Животные: тигр, лось, крот

5. Мамина задача о растениях реально понравилась Надя. И она придумала для вас что-то похожее, про животных. Здесь спрятаны названия четырех групп животных. Найдите их и закрасьте ячейки буквами карандашами разных цветов.

6. Сравните размеры животных, изображенных на картинке. В красных квадратах пронумеруйте животных в порядке увеличения размера. В синих квадратах пронумеруйте в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

7. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти животные. Проверьте себя в учебнике.

Земноводные — стрела к двум лягушкам. Рептилии — крокодил, ящерица, змея.

8. В книге «Зеленые страницы» прочитайте рассказ «Похожие, но разные». Узнайте, чем похожи и чем отличаются лягушка и жаба. Запиши это.

Сравнение лягушки и жабы

Сходство: Внешний вид. Жабы и лягушки живут как в воде, так и на суше. Большинство земноводных откладывают яйца, и лягушки и жабы в этом одинаковы. Из яиц вылупляются маленькие головастики, которые больше похожи на рыб, чем на лягушек.

Отличия: Лягушка имеет меньший размер и длину тела, чем жаба. Жабы — ночные животные. У лягушек кожа обычно скользкая, а у жаб матовая и бородавчатая. У многих лягушек есть зубы, а у жаб их нет. Жаба откладывает меньше яиц, чем лягушка, всего от 4 000 до 12 000 в год, а самка лягушки-быка от 18 000 до 20 000 за один сезон.

стр. 45-47. Ответы на тему Невидимые нити

1. Внимательно прочитайте третий абзац на с. 65. Какие четыре группы связей названы в нем? Закончите с учебником.

Существуют связи между:
а) неживой и живой природой;
б) растения и животные
в) различные животные
г) природа и человек

2. Выполните один из вариантов заданий.

Опция 1 . Повтор материала на с. 26 — 27 учебника. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях между: а) неживой и живой природой

Вариант 2. Прочитайте текст на с. 38 учебников. О каких группах связей идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях между: в) разными животными

Вариант 3. Читать третий абзац на с. 45 учебник. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет об отношениях между: г) природой и человеком

Представьте свою работу классу, познакомьтесь с работами других детей. Организуйте экспертную оценку.

3. Определите соединения по чертежам. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки вклейте чертежи.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

4. Приведите примеры соединений для каждой группы. Покажите их схемами.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

Стр. . Заполнить таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров.

Дикорастущие растения: мать-и-мачеха, василек, крапива, тысячелистник, клевер.

Культурные растения: малина, огурец, груша, яблоня, слива.

2. Укажите стрелками, к каким группам относятся данные культурные растения.

1) Вишня → Деревья
Малиновая рубашка → кустарники
Огурец → травянистые растения

2) Бедруглей Наш Попугай — любитель и ценитель фруктов. Выполните его задание.
В жарких странах растет много прекрасных фруктов. Вот некоторые из них. Вы знаете их имена? Номер по списку. Устно опишите вкус фрукта, который вы пробовали.

1. Гранат. 2. Папайя. 3. Манго. 4. Даты.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих растений в дополнительной литературе, в Интернете. Подготовьте сообщение.

4. Сюда можно записать сказку о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.

Выросла ромашка на клумбе, посмотрела на нее роза и сказала ей: «Ты такая маленькая, смешная и невзрачная, не зря же тебя называют дикорастущим!» А Ромашка ей отвечает: «Да, я знаю, что ты культурное растение, но я хоть и дикая, но помогаю людям лечить болезни». Роза подумала и сказала: «Ты прав, мы оба нужны людям. Я за красоту и эстетическое наслаждение, а ты за здоровье». И они стали мирно и дружно расти рядом.

стр. 50-53. ГДЗ по теме Дикие и домашние животные

1. Зеленым карандашом подчеркните названия диких животных, красным — домашних.

Лев, кошка, лошадь, ворона, овца, воробей, корова, волк, кузнечик, пчела, курица, акула.

2. Какое животное отсутствует в каждом ряду? Круг. Объясните (устно) свое решение.

1) Собака. Это питомец, остальные дикие
2) Медведь. Это дикое животное, остальные домашние

3. Эти загадки предлагает вам пес Рыжик, у которого много друзей среди домашних животных. Разгадай загадки. Вырежьте отгадывающие картинки из Приложения и вклейте их в соответствующие рамки.

Семьсот соловьев
Сидят на подушках. (Пчелы)
алая шапка,
Пальто в рубчик. (Курица)
белых особняка,
красных опор. (Гусь)
Не прядет, не ткет,
И одевает людей. (Овца)
В ногах ящика:
Кто следует за ней
Она кормит его. (Корова)

4. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Старайтесь не повторять названия из предыдущих заданий!

дикие животные домашние животные
Лось, лиса, волк, заяц. Кролик, попугай, индейка, утка.

5. Кто назовет больше диких животных (устно)

6. Мудрая Черепаха любит путешествовать и хорошо знает животных дальних стран. Выполните ее задание.
В мире много удивительных животных. Вот некоторые из них. Как их зовут? Подпишите, используя слова для справки.

Слева направо: тукан, морской конек, хамелеон, коала.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих животных в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.

7. Сюда можно записать сказочный рассказ о диком или домашнем животном, придуманный по заданию учебника.

Легенда о Павлине

Жила-была обыкновенная серая птичка, но была она ужасно хвастливой. Она заявила, что может дотянуться до Солнца и взлетела высоко в небо. Солнце обиделось на птицу и решило проучить ее. Он посылал на нее лучи огня. Птице стало жарко, ее перья вытянулись и почернели, а на хвосте они стали переливаться всеми цветами радуги. Птица испугалась и упала. Больше не парит высоко в небе и не хвастается. Лишь иногда он выйдет из леса, расправит свой переливающийся хвост и все будут восхищаться его красотой. И люди называли эту птицу павлином.

стр. 53-55. ГДЗ по теме Комнатные растения

1. С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэту.

Слева направо: сансевьера, кактус, калла, гиппеаструм.

2. Сережа придумал для вас сложное, но интересное задание. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» подберите комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одной на каждую букву). Напишите эти имена.

А — Аутилон. Б — бальзам. Б — Выскочка (зефирантес). Г — глоксиния. Д — Драцена.

3. Используя атлас-определитель «От земли до неба», заполните таблицу.

Комнатные растения нашего класса

Название растения Происхождение растения
Сансевьера африканская
Традесканция Америка
Хлорофитум Африка

4. Практическая работа «Обучение уходу за комнатными растениями».

Цель работы: полив и опрыскивание растения.

Оборудование (какие средства по уходу за растениями вы использовали): лейка, пульверизатор.

Ход работы (какие действия производились): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения напитались влагой. Цель достигнута.

Презентация: сообщить классу о результатах работы, прослушать и оценить другие сообщения.

3. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба».

Крупные собаки: немецкий дог, ньюфаундленд, доберман
Средние собаки: лайка, чау-чау, бассет-хаунд
Мелкие собаки: пекинес, такса, шотландский терьер

4. Составьте и запишите общий план рассказа о питомце.

1) Мой питомец.
2) Повадки пуделя.
3) Уход за собаками.
4) Собака мой верный друг.

5. С помощью дополнительной литературы, интернета определите породу этой кошки. Запишите название породы и основную информацию о ней.

Британский кот.
Шерсть: короткая, густая, шелковистая. Цвет: голубовато-серый. Круглые глаза и округлая мордочка, а также короткая эластичная плюшевая шерсть стали основными характерными чертами этой породы. Такие кошки отличаются особой выносливостью и крепким здоровьем, они отличные охотники даже на крупных грызунов (крыс). Неприхотлив в еде.

стр. 60-61. ГДЗ на предмет Красной книги

1. Что такое Красная книга? Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Красная книга — книга, содержащая сведения о редких и исчезающих растениях и животных.

2. Раскрась по учебнику растения из Красной книги и подпиши их названия.

3. Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты животных из Красной книги. Вырежьте и вставьте рисунки из приложения.

4. Составьте и запишите общий план рассказа о редком растении или животном.

1) Внешний вид.
2) Места обитания.
3) Что они едят.
4) Причины исчезновения.
5) Как сохранить?

5. Напишите, какие растения и животные вашего региона занесены в Красную книгу.

Степной хорек, серый хомяк, большая выпь, красная цапля.

Согласно указаниям учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги. Используйте общий план рассказа о редком растении или животном. Запишите основные сведения о нем по пунктам плана.

Выхухоль — пушное животное, занесенное в Красную книгу. Живет в России. Живет возле водоемов, в норах. Хорошо плавает. Питается червями, моллюсками, водными насекомыми. Его стали истреблять из-за ценного меха. Сейчас выхухоль находится под охраной. Его также разводят, чтобы предотвратить вымирание.

стр. 62-63. ГДЗ на тему Будь другом природы!

1. Вырежьте из Приложения и наклейте экологическую этикетку на каждую линейку.

2. Предложите еще 1-2 правила друзей природы. Сформулируйте их и запишите. Придумайте и нарисуйте экологический знак для каждого правила.

Не разжигайте огонь. Не вытаптывайте грибы и растения.

3. Выполнить рисунок «Мир глазами кузнечика».

4. В книге «Великан на поляне» прочитайте первый рассказ (она называется «Великан на поляне»). Выпишите из него строчки, которые считаете наиболее важными.

Животные и растения, камни и почва, вода и воздух — это все природа. Человек является его частью. А если человек красив, добр, умен, то именно таким — красивым, добрым, умным — должно быть его поведение в природе.

стр. 64-65. ГДЗ на тему Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

На этих страницах подайте список растений и животных, которые вы внесете в свою Красную книгу, или другие материалы по проекту.

Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

План моего выступления на презентации.

1) Что такое Красная книга?
2) Зачем нужна Красная книга?
3) Животные и растения нашего края, занесенные в Красную книгу.
4) Почему необходимо охранять растения и животных?

Как я могу оценить свою работу над проектом? (была ли работа интересной, легкой или сложной, была ли она полностью самостоятельной или требовала помощи взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Моя работа над проектом была очень интересной и познавательной. Узнал много нового о редких животных и растениях Липецкой области. Думаю, мне это удалось.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Я очень благодарен своим родителям за помощь.

Page 66

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу.

В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

Городская и сельская жизнь

Стр. 67-69. Ответы на тему Что такое экономика

1. Разгадай кроссворд и ты узнаешь что такое экономика.

Хлеб
Овощи
Зеркало
Мяч
Чайник
Носок
Фрукты
Автомобиль
Компьютер
В кроссворде получается слово «ферма».

Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Экономика – это экономическая деятельность людей.

2. Знаете ли вы отрасли экономики? Подпишите рисунки самостоятельно или с помощью учебника.

3. Помимо перечисленных в учебнике, есть и другие отрасли экономики. Например, лесное хозяйство, связь, общественное питание, жилищно-коммунальное хозяйство, банковский сектор, бытовое обслуживание. Подумайте и объясните (устно), чем занимается каждая из этих отраслей.

4. Наш предприимчивый Попугай предлагает задание. Собрать на стр. 69 небольшая коллекция монет. Для этого подложите под страницу разные монеты и простым карандашом сделайте их отпечатки.

5. Дома узнайте у взрослых, в каких отраслях экономики они работают. Запиши это.

Моя мать работает учителем в сфере образования, а мой отец работает программистом в сфере компьютерных технологий.

6. Здесь вы можете записать план вашего сообщения о деньгах разных стран или основную информацию о них.

До появления современных денег практически во всех странах основным средством обмена был какой-либо товар. То есть в качестве «денег» выступали чай, меха, ракушки, камни и другие предметы. Первые монеты появились около 2500 лет назад в стране Лидия (ныне часть Турции).

В России денежной единицей является рубль — это старейшая денежная единица в Европе. Самая распространенная валюта в мире – доллар США. Валюта Европейского Союза называется евро.

стр. 70-71. Ответы на тему Что изготавливается из

1. Покажите разные производственные цепочки стрелками разного цвета.

2. Подумайте и напишите, во что люди могут превратить эти материалы.

Глина: посуда, кувшин, вазы
Шерсть: шарф, шапка, рукавицы
Дерево: стул, мебель, дом, бумага, забор

3. Сделайте цепи.

Железная руда — чугун — сталь
Зерно — пшеница — мука, хлеб
Древесина — доски — мебель

Представьте свою работу классу. Посмотрите, какие цепи сделали другие ребята. Оцените их работу.

4. В атласе-определителе «От земли до небес» найти информацию о том, из каких камней изготавливаются украшения. Запишите названия этих камней.

Малахит, бирюза, янтарь, жемчуг, кораллы.

Если хотите, придумайте и на отдельном листе нарисуйте каменное украшение (для дома, на подарок маме или кому-то еще).

стр. 72-73. Ответы на тему Как построить дом

1. Нарисуйте, что строится в вашем городе (селе). Вы можете вставить фото. Не забудьте подписать рисунок (фото).

2. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы строительные машины. Вырежьте картинки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки наклеек.

3. Что лишнее в каждом ряду? Обведите красным карандашом. Объясните свое решение (устно).

В первом ряду лишние бревна (вторая картинка) — строительный материал, а остальное — строительная техника.
Во втором ряду лишняя бетономешалка (третье фото), это строительная техника, остальное стройматериалы.

стр. 73-77. Ответы на тему Что за транспорт

1. Выполнить задания.

1) Обозначьте (закрасьте кружок) разными цветами наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74-75.

2) Отметьте на тех же страницах пассажирский, грузовой и специальный транспорт первыми буквами этих слов (впишите букву в клеточку).
В этих рамках расшифруйте символы, то есть покажите, каким цветом или буквой обозначен каждый вид транспорта.

2. Приведите примеры транспорта, который одновременно:

А) наземный, пассажирский, личный: автомобиль ;
б) наземный, пассажирский, общественный: автобус, пассажирский поезд, трамвай, троллейбус ;
в) водный, пассажирский, личный: катер, катер, гидроцикл ;
г) водные, пассажирские, общественные: судовые, речные трамваи .

3. Запишите телефоны, по которым звонят:

А) пожарные 01
б) милиция 02
в) скорая помощь 03
г) «Служба спасения» 04, 112

4. Сравните размеры изображенных автомобилей на рисунке. В красных квадратах пронумеруйте их в порядке увеличения размера, а в синих квадратах — в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

Придумайте аналогичную задачу для своих одноклассников, но с другими примерами.

5. Составьте и запишите общий план рассказа об истории различных видов транспорта.

1) Транспорт в древности.
2) Изобретение паровой машины.
3) Внешний вид транспорта на ДВС.
4) Возникновение авиации.
5) Полеты в космос.
6) Электродвигатели – будущее транспорта.

Дирижабль

Первой машиной был паровой двигатель. Она положила начало паровозам, пароходам, локомобилям. В 1852 году француз Жиффар подвесил на воздушном шаре паровую машину. Этот летательный аппарат назывался дирижаблем.

6. Наш веселый попугай предлагает вам раскрасить шарик, чтобы он стал красивым и веселым. Можно провести конкурс в классе на самый смешной шарик.
Вы когда-нибудь видели настоящие воздушные шарики? Если да, расскажите о своих впечатлениях. В рамку справа можно вклеить фото воздушного шара.

Я видел воздушные шары на фестивале воздухоплавания. Это зрелищное шоу парад воздушных шаров в небе. Очень интересно наблюдать за этим ярким воздушным транспортом. Я просто хочу сам на нем прокатиться, подняться высоко в небо и посмотреть на нашу прекрасную землю с высоты птичьего полета.

стр. 78-80. Ответы на тему Культура и образование

1. Одной чертой выделить учреждения культуры, двумя чертами образовательные учреждения. С соседом по парте проведите взаимную проверку работы. Школа, музей, цирк, гимназия, библиотека, театр, колледж, техникум, университет, концертный зал, лицей, выставочный зал.

2. Вот какое задание для вас придумали Сережа и Надя. Познакомьтесь с учреждением культуры по одному предмету. Заполните поля названиями этих учреждений.

3. Напишите, какие учреждения культуры и образования есть в вашем районе (городе, селе).

А) Учреждения культуры: Театр «Бенефис», кинотеатр «Луч», Краеведческий музей, Музей И. А. Бунина, Библиотека им. Горького.

Б) Образовательные учреждения: Елецкий государственный университет имени И. А. Бунина, машиностроительный техникум, лицей № 5.

4. Напишите рассказ о музее, который вы посетили. Сюда можно приклеить фото здания музея или интересного экспоната.

Я посетил Оружейную палату. Оружейная палата является музеем-сокровищем и является частью комплекса Большого Кремлевского дворца. Он расположен в здании, построенном в 1851 году по проекту архитектора Константина Тона. Драгоценные предметы, веками хранившиеся в царской сокровищнице, изготовленные в кремлевских мастерских, а также полученные в дар от посольств иностранных государств, парадная царская одежда и коронационное платье, памятники оружейного мастерства, коллекция карет, предметы церемониального здесь представлены конские наряды.

5. Узнайте, какие учебные заведения закончили взрослые члены вашей семьи, какую профессию они получили. Заполнить таблицу.

Член семьи Учебное заведение Профессия
Мама преподаватель МГУ
Отец программист МГУ

Стр. 80-81. Ответы на тему Все профессии важны

1. Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики.

Промышленность — сталевар, горняк, технолог, энергетик, сварщик, резчик, плотник, дизайнер.
Сельское хозяйство — комбайнер, доярка, агроном, ветеринар, пастух, механик, заводчик.
Торговля — продавец, кладовщик, экономист, мерчендайзер, кассир, работник торгового зала (выставляет и устраняет просрочку), продавец-консультант, менеджер по снабжению.
Транспорт — водитель, кондуктор, стюардесса, пилот, механик, диспетчер, кондуктор.
Строительство — крановщик, маляр, каменщик, штукатур, прораб, бетонщик.

2. Муравей Вопрос опять что-то перепутал в своих рисунках. Покажите стрелками, кто с кем должен поменяться местами.

3. Мудрая Черепаха приготовила для вас трудную задачу. Чем занимаются люди этих профессий? Если не знаете, спросите у взрослых или найдите ответ в дополнительной литературе, Интернете. Запиши это.

Океанолог изучает мировой океан.
Спелеолог исследует пещеры.
Энтомолог изучает насекомых.
Ихтиолог изучает рыбу.
Орнитолог изучает птиц.
Кинолог изучает собак.

стр. 82-83. Ответы на тему Проект «Профессии»

На этих страницах представьте рассказ о профессиях ваших родителей (других родственников, знакомых).

Мои мама и папа закончили МГУ. Мама работает учителем математики в строительном колледже. Раньше она работала в школе, но также преподавала математику детям. Я думаю, что быть учителем — сложная работа. Для того, чтобы стать учителем, нужно много учиться и много знать. Мой папа программист. Ранее он работал на заводе системным администратором. Сейчас он создает сайты, пишет программы, консультирует компании в сфере компьютерных технологий.
Моя тетя — воспитатель в детском саду. Она очень любит детей и очень любит свою работу. Я еще не решил, кем хочу стать, когда вырасту.
Мне нравится профессия врача.

План моего выступления на презентации.

1) Профессия моей мамы.
2) Профессия моего папы.
3) Профессия моей тети.
4) Кем я хочу стать.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, как сложилась совместная работа со взрослыми, была ли работа успешной).

Мне было интересно узнать о профессиях. мои родители. Мама и папа очень интересно рассказывали о своей работе, а я пошла в детский сад, где работает моя тетя. Моя бабушка также помогла мне написать рассказ.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Папа, мама, бабушка, тетя Наташа, сестра Люда.

стр. 84-87. Ответы на тему В гости к зиме

1. По результатам тура заполнить таблицу.

1 декабря
Снег еще не выпал, но лужи покрыты льдом.
На деревьях нет листьев, не видно перелетных птиц.

2. Укажите порядок зимних месяцев в цифрах.

3. Выполнять задания для групповой работы.

Вариант 1

1) Из текста учебника выпишите примеры зимних явлений в неживой природе.

Оттепель, лед, снегопад, метель, мороз.

2) Угадай, как называются эти снежинки. Укажите стрелками.

Вариант 2

1) Вырезать из приложения и приклеить его плоды к каждому дереву.

2) Нарисуйте цепочки следов так, чтобы они вели к своим «хозяевам».

4. В книге «Зеленые страницы» прочитать рассказ «Беляк и Русак». Узнайте, чем эти зайцы похожи и чем отличаются. Запиши это.

Сравнение зайца-беляка и зайца-русака

Сходства: Длинные уши, мощные задние лапы, питаются растительной пищей, летом имеют один окрас — серый.
Отличия: Заяц крупнее беляка, у него более длинные уши, он быстрее бегает. Заяц и зимой, и летом серый, а зимой белый с черными кончиками ушей.

5. Отец Сережи и Нади предлагает вам задание. Полюбуйтесь красотой зимней природы и по своим наблюдениям завершите рисунок «Краса зимы».

Page 88

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу.

В колонке «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки».

Сравните эти две колонки и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-«.

Если вы уже изучаете вторую, то вам сюда >>

На этой странице находятся ответы на первую часть тетради. Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

Готовые ответы решателя по теме «Окружающий мир» для 2 класса помогут родителям сориентироваться, а ребенку — подготовить домашнее задание. Вот решение для части 1 рабочей тетради для программы Perspective. Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов. Задания, которые могут вызвать трудности, мы вам объясним. В качестве ответов мы также предоставляем расширенную информацию по актуальным темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель попросит подготовить доклад или презентацию дома.

GDZ to 1 part of the workbook the world around us Grade 2

Photos for the story:

Вы также можете выбрать из следующих ссылок: все знаки антама и навистнического характера о погоде >>

Фотографии для фоторепортажа:

Page 36

осенние месяцы.

1. В первой колонке прочитайте вслух названия осенних месяцев в древнеримском календаре. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь 9 Ноябрь0004

Узнайте у старейшин и запишите в третью колонку названия осенних месяцев на языках народов вашей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листореза.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказочная история: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево — разорять улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. А когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью атласа-определителя выучите названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для оклейки:

стр. 46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна >> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи кружками цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

Помогите с заданиями по этой теме рассказ о деревьях и кустарниках осенью с фото >>

2. Найдите среди этих растений кустарник и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные осенние цветники

3. Назовите несколько растений осеннего цветника. Запишите их имена.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков) >>.

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Грибы несъедобные: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Воспользуйтесь информацией из атласа-идентификатора, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, сбор семян и мертвых животных.Также муравьи питаются тлей.Они хлопают тлю по спине,и те выделяют каплю сладкой жидкости.Эта жидкость привлекает муравьев.Они любят сладкое.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги «Зеленые страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно увидеть в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте из Приложения рисунки и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавшей листвы

В саду: сбор урожая овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, отвага, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Или берем рассказ со страницы: Отчеты о животных Красной книги >>

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для оклейки:

Гдз окр мир плешаков новицкая. Практическая работа «Исследование свойств воды»

Выразить личное восприятие окружающего мира и свое настроение в эмоциональном слове, в музыкальных звуках, в красках соответствующих цветов.Определить степень соответствия своей внешности и поведения национально- культурная норма (идеал)авторы: А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая). Распределение учебного времени в тематическом планировании ориентировочное. Преподаватель может изменить количество часов на изучение той или иной темы, используя резервное время.

Особенность подхода УМК «Окружающий мир», предложенного А.А. Плешаковым и М.Ю. Новицкой, представляет собой гармоничное сочетание естественнонаучной информации и опыта гуманитарных наук. Ведущая идея курса – соединить мир природы и мир культуры. С этой позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное целое, а человек как часть природы, как творец культуры и как ее продукт. Включение компонентов культуры (норма, ценность, идеал) в содержание курса создает условия для формирования личности ребенка, помогает понять и принять гуманистические ценности общества, определить свое место в мире природы и человеческое существование. Культурологическая составляющая курса дает возможность активно использовать в учебнике литературные произведения, фольклор, художественное и музыкальное наследие. Таким образом, «Окружающий мир» как предмет может играть интегрирующую роль в системе образования младшего школьника и формировать целостное восприятие окружающего мира.

Содержание курса охватывает широкий круг вопросов, при этом природа, человек и общество рассматриваются в их неразрывном, органическом единстве. Это обеспечивает целостное восприятие окружающего мира, создает условия для усвоения новых знаний, формирования и осознания правил, обязанностей и норм взаимодействия человека и природы, человека и общества. Важно отметить, что авторы создают систему восприятия окружающего мира, отправной точкой, центром которой является сам ребенок. Этот прием позволяет активизировать деятельность учащегося на уроке. Познание окружающего мира осуществляется через призму личностного восприятия каждым ребенком образов, красок и звуков природы и культуры. Наблюдая и исследуя окружающий мир, ученик делает для себя открытия многогранных связей человека и природы, закономерности связи живой и неживой природы, связи всего живого на Земле. Глубже жизненного опыта ребенок познает мир ближайшего социального окружения: роль школы, неотъемлемую ценность семьи, семейных традиций и культурного наследия народа как составляющих духовное богатство человека.

В курсе «Окружающий мир» используются разнообразные методы и формы обучения. Учащиеся наблюдают за природными явлениями и общественной жизнью с помощью учителя, родителей или воспитателя группы продленного дня, выполняют практические работы и несложные опыты. Проведены дискуссии, дидактические и ролевые игры. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, проектированием, просмотром диапозитивов и видеоклипов.

Мир. Рабочие программы. Тематическая линейка учебников системы «Перспектива». 1-4 классы.

Рабочие программы разработаны в соответствии с требованиями ФГОС НОО по заполненной тематике учебников «Окружающий мир» системы учебников «Перспектива». Рабочие программы определяют цели и задачи преподавания курса по миру в начальной школе, общую характеристику курса, место курса в учебном плане, а также личностные, предметные и метапредметные результаты освоения курса. Кроме того, в программах предлагаются подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности студентов, основное содержание курса, тематическое планирование с описанием основных видов деятельности студентов, описание логистики.

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Мир. Учебник. 1 класс. В 2-х частях (1 часть — 96 стр., 2 часть — 96 стр.)

Материал учебника позволяет учащимся осмыслить взаимосвязь и значение природы и культуры в жизни человека, познакомиться с различными областями естественнонаучных и культурологических знаний. В учебник включены разделы «Мы и наш мир», «Наш класс», «Наш дом и семья», «Город и село», «Родная страна» и «Человек в окружающем мире». Темы разделов раскрывают роль и значение человека в мире, знакомят с культурным наследием разных народов России, вопросами здоровья, экологическими проблемами.

Учебник дополнен рабочей тетрадью и разработками уроков для учителя.

Содержание учебника и условные обозначения:

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2-х частях (Часть 1 — 80 стр., Часть 2 — 64 стр.)

Тетрадь содержит задания, способствующие развитию у детей памяти, мышления, умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы и обобщать материал. Пособие поможет учителю более эффективно организовать учебный процесс.

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. и т.д. Окружающий мир. Методическое пособие с урокными разработками. 1 класс

В пособии представлены конспекты уроков по всем темам учебника «Окружающий мир. 1 класс». Конспект урока разработан с учетом материалов и заданий в рабочих тетрадях по окружающему миру и по основам безопасности жизнедеятельности. Кроме того, в пособии предложены материалы, облегчающие подготовку учителя к уроку, в которых указаны цели , плановые результаты, виды работ, физическая культура, дополнительные материалы

Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. (Под ред. Плешакова А.А.) Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 1 класс (80 с.)

Тетрадь содержит материал по основам здорового и безопасного образа жизни в соответствии с программой учебника «Окружающий мир. 1 класс». Школьники узнают о различных опасных и чрезвычайных ситуациях, научатся грамотно действовать при возникновении такой ситуации, научатся предвидеть и избегать опасности (когда ребенок один дома, когда он пользуется общественным транспортом, переходит улицу, д. )

Содержание и условные обозначения:

Ижевский П.В. Мир. Основы безопасности жизнедеятельности. Инструментарий. 1 класс (80 с.)

Электронное приложение

Электронное приложение — интерактивный мультимедийный компонент учебно-методического набора «Окружающий мир. 1 класс» авторы А. А. Плешаков и М. Ю. Новицкая. Приложение может использоваться в различных формах, от работы учащихся на уроке с учителем, до работы детей дома.

Пособие включает более 500 мультимедийных ресурсов различных типов:

• теоретический материал;
• тренажер;
• Проверочные работы;
• итоговая тестовая работа.

Электронное приложение существенно расширяет и дополняет информационно-образовательное пространство УМК. Приложение состоит из 57 уроков, соответствующих темам учебника. Все уроки сгруппированы по разделам «Мы и наш мир», «Наш класс», «Наш дом и семья», «Город и село», «Родная страна», «Человек и окружающий мир».

Если вы уже прошли первую часть,

По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». В этот раз в поле зрения будет книга-решение на тему окружающий мир для 4 класса. Ответы на 5 выпуск. Авторы учебника и рабочей тетради Плешаков и Новицкая. Трудовая книжка за 2017 год.

Окружающий мир – это урок, где есть место для творчества, где ребенку нужно самому найти много материала в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, занимает много времени, и требует целый день на подготовку к уроку. Поэтому мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет намного проще, ведь все ответы на нашем сайте 7guru собраны на одной странице и вам не нужно ходить по куче сайтов, чтобы найти правильные ответы на задания.

Наши GDZ протестированы и одобрены учителями начальной школы.

Ответы на задания Окружающий мир 4 класс 1 часть

МЫ ГРАЖДАНЕ ЕДИНОЙ РОДИНЫ

Страница 3-5 ОБЩЕСТВО ЭТО МЫ!

1. Мое первое общество – это моя семья.

Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, дружить, любить друг друга.

Наши общие дела и интересы: уборка дома, выезд на природу, прием гостей, занятия спортом в спортзале или на стадионе, работа в саду и огороде, совместные прогулки, путешествия.

2. Мы уже в 4 классе!

Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, дружить.

Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренниках, школьных олимпиадах, конкурсах, походы в театр, кино, выезды на природу.

3. В красные кружки запишите названия общин, к которым вы принадлежите по рождению и месту жительства, в зеленые кружки — названия общин, которые вы выбрали сами.

В красных кружках: семья, школа.

В зеленых кружках: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный кружок и др.

4. Прочитайте список слов. Зеленым карандашом подчеркните слова, значение которых вы понимаете. Запишите незнакомые слова.

Артель — объединение людей для совместной работы (бригада).
Братство – объединение людей по вере.
Община — общество земляков, родившихся или живших в одном городе, селе.
Кружок — сообщество людей по интересам, увлечениям, например кружок рукоделия или литературный кружок.
Коалиция — это объединение стран ради каких-то общих целей.
Лига обычно представляет собой объединение спортивных команд.
Мир — это человечество, мировое сообщество, или сход, собрание односельчан..
Партия — объединение людей с политическими интересами, политическая партия.
Консультация — это совместное обсуждение людьми каких-либо вопросов.
Собрание — нахождение людей в одном месте для обсуждения каких-то тем, например, родительское собрание.
Союз обычно представляет собой сообщество государств или организаций.
Плеяды — объединение выдающихся людей, например ученых.
Товарищество – это общество друзей или форма предприятия.
Компания это компания друзей, приятелей, знакомых.
Федерация — союз территорий в гос.
Команда – это группа людей, объединенных чем-то.

Устно объясните, что общего в значениях этих слов. Чем они отличаются?

Это все сообщества. Они отличаются интересами, размерами, составом.

стр. 6-9. РУССКИЙ НАРОД

1. Посмотрите на фотографии. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.

История, искусство, культура, патриотизм, труд.

2. Используя рисунки или фотографии с подписями, составьте рассказ на тему: Мы разные, мы вместе!» В подписях к иллюстрациям отразите, какие события являются общим достоянием народов вашего региона, который сейчас создается общим трудом на благо всех

Здесь можно размещать фотографии следующих мероприятий: городской (или школьный) субботник, парад 9 мая, день города, озеленение городских улиц, спортивные соревнования.

Картинки для печати:

3. «Мой проект на благо России». Придумайте и опишите свой проект на благо родной страны. Дополните описание рисунками и схемами.

Название проекта: Бесплатная библиотека.

Цель: помочь людям в моем районе или городе любить читать книги. Прививать детям любовь к чтению.

Инструменты: Несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки «бесплатных библиотек».

Я люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей много книг, которые им уже не нужны и они готовы отдать их кому-нибудь бесплатно. Предлагаю установить «бесплатные библиотеки» в нескольких местах моего города (района, парка). Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.

Каждый такой библиотечный шкаф должен быть установлен в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Разместите объявление: «Уважаемые жители нашего города! Для вас работает бесплатная библиотека. Вы можете бесплатно взять книги и, прочитав их, вернуть на место или оставить дома. Пожалуйста, также заполните этот шкафчик. прочь литературу! Приносите сюда свои книги, и они найдут своего читателя!»

Уверен, что мой проект будет интересен многим жителям нашего города. И возможно многие ребята будут любить читать и будут меньше смотреть телевизор и играть на планшете. Это послужит на благо России!

Картинки для проекта:

КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ, сайт ГДЗ на стр. 10-11

1. Ознакомьтесь со статьями Конституции РФ. Подумайте и расскажите, какое значение имеют эти статьи Конституции для вас, вашей семьи и друзей.

Конституция является основным законом нашей страны. Это гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получить бесплатное образование в школе или медицинское обслуживание. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.

2. Выпишите примеры прав и обязанностей человека и гражданина из указанных статей Конституции.

Права: Каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на своем родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинское обслуживание. Каждый имеет право на образование.

Обязанности: Каждый обязан охранять памятники истории и культуры. Все обязаны платить налоги и сборы. Каждый обязан охранять природу.

стр. 12-13. ПРАВА РЕБЕНКА

1. Используя текст учебника на с. 16-17, запишите, какие права ребенка иллюстрируются этими фотографиями.

Право на жизнь, семью; право на образование; право на охрану здоровья; право на отдых.

2. В дополнительной литературе или в Интернете ознакомиться с десятью принципами Декларации прав ребенка. Запишите 2-3 принципа, которые вы считаете наиболее важными. Вы можете выразить их значение своими словами.

Принцип 1: Дети повсюду имеют следующие права.
Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Принцип 5: Если ребенок имеет физические недостатки (инвалидность), он/она имеет право на особую заботу и внимание.
Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на родительскую опеку, а если у него нет семьи, то он имеет право на опеку со стороны государства.
Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
Принцип 8: Защита и помощь ребенку должны стоять на первом месте (защита ребенка важнее защиты взрослого).
Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и понимания, ребенок должен быть защищен от ненависти и дискриминации.

стр. 14-15. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ

1. Выпишите из учебника слова, смысл которых вам не понятен. Используйте словарь, чтобы записать значения слов.

Демократическая республика – это государство, в котором правительство избирается народом.
Референдум — это всенародное голосование по важным вопросам.
Выборы – процедура избрания кого-либо тайным голосованием.

2. Найдите по фотографиям в учебнике и подпишите эти здания. Один из них не представлен в учебнике. Узнайте, используя другие источники информации.

Представьте, что вас избрали Президентом нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам плана.

1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России жили лучше, возродить государственную промышленность, обеспечить людей жильем и повысить зарплаты.

2. Мой первый указ:

Увеличить зарплаты учителям и врачам за счет зарплат депутатов.
(или) Построить новую школу в нашем районе
(или) Поднять пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватало на жизнь

3. Мои помощники: друзья и команда людей, которым я могу доверять.

4. Моя ответственность: я буду нести ответственность перед народом за свою работу в качестве Президента.

5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.

стр. 16-19. РОССИЙСКИЙ СОЮЗ РАВНЫХ

1. Используя иллюстрации из учебника, подпишите флаги и гербы некоторых республик России.
2. Вырежьте флажки из Приложения и вставьте их в соответствующие поля.
3. Используя текст учебника, сопоставьте названия некоторых республик России и их столиц. Соедините линиями.

Республика Адыгея — Майкоп
Республика Хакасия — Абакан
Республика Карелия — Петрозаводск
Республика Башкортостан — Уфа
Республика Саха (Якутия) — Якутск

4. С помощью дополнительной литературы и сети Интернет определить и подписать флаги и гербы субъектов Российской Федерации.

5. Проект «Путешествие в одну из республик РФ»
Найти информацию и подготовить репортаж об одной из республик РФ (на выбор)

Проект «Путешествие в Республику Адыгея»

1.) Столицей республики является город Майкоп с населением 144 тыс. человек.

Герб Республики Адыгея представляет собой круг, обрамленный сверху лентой с надписью «Республика Адыгея» на адыгейском и русском языках. В середине ленты большая звезда, по бокам дуб, кленовые листья (слева), золотые колосья пшеницы, кукурузные початки (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгейском языках. Внизу национальный стол – ане с хлебом-солью. В середине круга – главный герой нартского эпоса Саусерыкё на огненном летающем коне.

3.) Флаг Адыгеи.

Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой прямоугольное полотнище зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые скрещенные стрелы, направленные вверх. Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелы — 3 древних адыгских княжеских рода. Три скрещенные стрелки представляют их единство. Зеленый цвет ткани символизирует религию Ислам.

Государственный гимн Республики Адыгея – музыкально-поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыка У. Тхабисимова.

Славься, живи, Адыгея,
Дорогая страна.
Согрела наши народы
Она соглашается.

солнечный край,
Республика наш общий дом.
Поднимите крылья
Республика, укрепитесь трудом,
Наша светлая мечта.

Предки избраны
Удивительное место для нас
Мужество, мудрость и сила
Подарил нам от дедов Кавказ.

Гордо свободной душой,
Иди с Россией
Твое солнце над тобой
Бури невзгод позади.

Родное небо и поля
Навсегда останутся в сердцах
Они будут для нас пока живы,
В нашей судьбе и делах.

5.) Официальный язык русский и адыгейский.

6. ) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.

7.) На территории республики сосредоточена значительная часть государственного природного заповедника Кавказа, все богатства которого включены в Список Всемирного природного наследия. В Адыгее находятся знаменитые термальные источники, Кавказский государственный биосферный заповедник, Национальный природный парк «Горная Адыгея».

8.) Из памятников истории и культуры известны Майкопский курган «Ошад», памятник — крест расстрелянным казакам, мемориальный комплекс «Площадь Дружбы». В горных районах встречаются могильники дольменной культуры эпохи средней бронзы — дольмены. В районе Майкопа археологи находят стоянки древних людей.
Древнейшим памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат предания о происхождении и приключениях богатырей-богатырей («нартов»).

9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
героя Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ачмизов А. А., Бжигаков К.Б.) и героев России (Гармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатл, Аскер Магамудович — русский ученый-нартолог , Народный поэт Республики Адыгея.
Народный артист Российской Федерации, Заслуженный деятель искусств Адыгеи, член Союза художников России Теучеж Кат и другие граждане.

10.) Современные достижения Республики Адыгея.

Республика Адыгея имеет собственные продукты питания, развиты туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее насчитывается около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей. Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские изделия, макаронные и вино-водочные изделия, пиво-молочную продукцию. Велики лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены в основном хвойными лиственными породами.

стр. 20-21. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАНИЦА РОССИИ. ГДЗ участок

1. Выпишите из текста урока слова, значения которых вам непонятны. Воспользуйтесь словарем, чтобы записать значение этих слов.

Государственная граница — линия, обозначающая границы страны.
Суверенитет — это независимость.
Виза – это документ, позволяющий въезжать в иностранное государство.
Таможня – специальная государственная служба, осуществляющая контроль въезда и выезда граждан из страны.

2. Используя карту на с. 21 определяют, с какими государствами граничит Россия. Запиши это.

На суше Россия граничит со следующими странами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Северной Кореей (Корейская Народно-Демократическая Республика ).

На море Россия граничит с Японией, США.

Используя карту, сопоставьте названия стран и их столиц. Соедините линиями.

Украина, Киев
Китай — Пекин
Казахстан, Астана
Финляндия — Хельсинки
Беларусь — Минск

Ответы сайта на стр.

22-23. ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА РУБЕЖ РОССИИ

1. Сравните пословицы разных народов о добрых отношениях между соседями. Что общего у пословиц? Чем они отличаются? Как бы вы объяснили различия?

Выберите одну из пословиц народов вашего региона, подходящую по смыслу. Запиши это.

Близкий сосед лучше дальних родственников.
Жить у соседей — значит быть в разговорах.
Какие соседи, такой и разговор.
Не покупай двор, купи соседа.
Хозяйка ужина не уберегла, так что, видимо, давить на соседку.
Нет большей проблемы, чем плохие соседи.
Плохо жить, если не дружишь с соседями.
Впустите соседа в дом, а сами идите к соседям.
Дружи с ближним, но держись за меч.
Дружи с соседом, и ты город.
Сосед не хочет, и мира не будет.
Соседство взаимное.
Тогда сосед добрый, когда мешок полный.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом и забор низкий.
Нехорошо обижать соседа.
Чем еще досадить соседу, как не языком?
Чертополох и осот пробиваются от соседа к соседу под тыном.
Что дома, то к соседу не ходи.

Как вы думаете, применимы ли эти пословицы к отношениям между соседними странами? Напишите своими словами, какими должны быть отношения между странами.

Эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, страны должны помогать друг другу в трудностях.

2. Прочитать описание белорусской игры «Маялка». Нарисуйте схему по описанию.

3. Любимая игра монголов – шахматы. Посмотрите на фотографии монгольских шахмат и определите, какие животные на них изображены. Запишите названия этих животных.

Ответ: слева направо: тигр (кошка, или пантера, или леопард), верблюд, собака, лошадь.

стр. 24-25. СОКРОВИЩА РОССИИ И ИХ ХРАНИТЕЛИ

1. По образцу, данному в учебнике, заполнить таблицу. Включите в него природные объекты вашего региона. Используйте дополнительную литературу и Интернет.

Имя — из какого языка произошло название, что означает по толкованиям некоторых ученых.

Московская область:

Река Ока — в переводе с готского «река», на древненемецком — «вода», «река».
Река Истра — в переводе с литовского «поток», «течение».
река Волга — русское название Волга (старослав. Влга) произошло от праславянского Вюльга, ср. волглы — волога — влага.
Москва-река — из финно-угорской группы, в языке означает «мокрое, болотистое место», в древнерусском языке «москва» — «вязкая, болотистая» или «болото, сырость, влага, жидкость».

Ленинградская область:

река Нева — от финского слова «нева» — болотный (глубокий), от шведского слова «ну» — новый.
река Нарва — в переводе с вепсского языка — «порог».
Ладожское озеро — Ладога в переводе с финского — «волна».
Лужский каньон — от названия реки Луга, в переводе с эстонского laugas — углубление, яма, лужа, яма, или прорыв, разброс.

Краснодарский край:

Цемесская губа (Черное море, Новороссийск) — от адыгов. «цемеез» — насекомые и лес, комариное место.
Маркхотский хребет — горный массив вдоль побережья Черного моря. На адыгейском языке — «ожин хребет». Ожина (ажина) – ежевика, лесная ягода.
Геленджикская бухта, получила свое название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «геленджик» по-арабски — «тополь», по-адыгейски — «маленькое пастбище».
Анапский залив — от названия города Анапа. «Анапа» — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол черкесов. «Анапа» с древнегреческого — «высокий мыс».
Абрау (озеро) — в переводе с черкесского означает «утес».

2. Прочитайте чувашские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят.

В дни счастья будь чист сердцем; в дни скорби будь тверд сердцем.

В беде не падай духом, но одолевай печаль. (Русский)
Кудри вьются от радости, и секутся от печали. (Русский)
Печаль видна в ясных глазах, а печаль — в белом лице. (Русский)
Мотылек ест одежду, горе — человека. (укр.)

На горных вершинах гордыни вода мудрости не держится.

Я горжусь тем, что я — глуп, чтобы быть известным. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Выше головы не прыгнешь. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Бедность смиряет даже мудрого. (русский)

Если есть друзья, то глубока, как Волга; если нет, то мелко, как лужа.

Не имейте сто рублей, но имейте сто друзей. (Русский)
Дерево держится на корнях, а человек на друзьях. (русский)
Нет друга — ищи, а нашел — береги. (Русский)
Хороший конь без наездника, и честный человек без друга. (Русский)
Держитесь друг за друга — ничего не бойтесь. (русский)

3. Узнайте из дополнительных источников, кто первым создал алфавит для вашего родного языка. Запишите информацию об этом человеке. Поместите его портрет, если это возможно.

Как создавалась славянская и русская азбука.

В IX веке в Византии, в городе Фессалоники (ныне город Фессалоники в Греции) жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя – Кирилл. Братья были мудрыми и очень образованными людьми. Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.

Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и приспособили его к звукам славянского языка. Так была создана славянская азбука, названная «кириллицей» — по имени одного из братьев. В дальнейшем славянский алфавит послужил основой для русского алфавита.

стр. 26-27. ТВОРЧЕСКИЙ СОЮЗ

1. Сравните описание морозной погоды в стихотворении К.Л. Хетагурова и в отрывке из прозы Ю.С. Рытхеу на странице 46 учебника. Нарисуйте иллюстрацию к одному из этих текстов.

Устный ответ: Оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если в поэме Хетагурова мы читаем о природе Кавказских гор, то чукотский писатель Рытхеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скалу поднимается дикий баран, а на Чукотке местный мальчик осматривает небесный свод, чтобы понять, какая сегодня будет погода.

Можно нарисовать следующие иллюстрации: горный баран на склоне крутой горы или мальчик, стоящий у юранги.

2. Нарисовать иллюстрацию к одному из произведений писателей вашего региона (по желанию), где воспевается красота родной природы. Вы можете вставлять фотографии.

Вы можете рисовать следующие картинки:

к рассказу Пришвина «Золотой луг»
к рассказу Бьянки «Лесные домики»
к рассказу Тургенева «Бежин луг»

3. Ю.С. по сравнению с волшебной горой. Рытхеу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Постарайтесь кратко объяснить смысл этого сравнения. Запишите свою мысль.

Русская культура была представлена ​​чукотскому писателю как гора, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Именно поэтому Ю.С. Рытхеу сравнил русскую культуру с волшебной горой.

С. 28. В РОДНЫХ ПРОСТРАНСТВАХ

стр. 28-31. КАРТА — НАШ ПУТЕВОДИТЕЛЬ

1. Перед вами контурная карта России. Сравните его с картой в учебнике. Каковы сходства и различия?

Карта в книге новее, современнее. На ней Крымский полуостров обозначен как часть территории России. На рисунке Крымский полуостров выделен красным цветом.
На контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, районов и краев.
На контурной карте нет раскраски территорий, на ней видны только суша и море.

2. Используя карту учебника, обведите на контурной карте государственную границу России. Напишите название столицы России.

3. Подпишите название своего города…

4. Перерисуйте символы.

5. Из текста учебников (стр. 52) выпишите цифровые данные, характеризующие территорию России.

Россия занимает более 1/9суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг более 4 тысяч километров. Протяженность территории России с запада на восток составляет около 9 тысяч километров.

6. Если вам пришлось побывать в каких-либо уголках России, разместите здесь свои фотографии или рисунки.

Если вам так лень, что лень рисовать где лично побывали или распечатать и вклеить личное фото, или хотя бы на Черном море, фото мест можно взять у нас в ГДЗ на вкладке 68- 72.

стр. 32-33. НА РАВНИНАХ И ГОРАХ

2. Обозначьте холм и гору на схеме. Закончить составление схемы: указать стрелками части холма и горы.

Холм слева, гора справа. В самом низу — подножие, самый пик — вершина, между ними — склон.

3. Заполните таблицу, используя карточку учебника.

Название горы высота горы

Эльбрус — 5642
Ключевская сопка 4688
Белуха 4506
Народная 1895

4. Сделайте рисунки, изображающие формы земной поверхности в вашем регионе, или поместите фотографию.

Если вы живете на равнине, нарисуйте равнину с травой, небольшими холмиками и ямками. Если в горах — рисуй горы. Если вокруг вас есть холмы, нарисуйте холмы и родники. Каждая кромка имеет свой узор.
Пример рисунка с холмами и горами:

5. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовьте сообщение о любых равнинах или горах России, своего региона. Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Кавказские горы — горная система между Черным, Азовским и Каспийским морями. Делится на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ протянулся более чем на 1100 км. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы под Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо принимали участников зимней Олимпиады 2014 года.

Горный Алтай представляет собой сложную систему высочайших хребтов Сибири, разделенных глубокими речными долинами и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая — гора Белуха (4506 м).

Западно-Сибирская равнина — равнина в северной части Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере она ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахской возвышенности, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно поднимаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. . Равнина имеет форму сужающейся к северу трапеции: расстояние от ее южной границы до северной достигает почти 2500 км, ширина от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн км².

стр. 34-35. В ПОИСКАХ ПОДЗЕМНОГО МАГАЗИНА

Практикум «Изучение полезных ископаемых».

1. Рассмотрим образец минерала. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласа-определителя, узнайте его название.

Запишите: уголь.

2. Установить свойства минерала. Запишите:

Уголь – твердый минерал, цвет черный, непрозрачный, плотный, имеет блеск и слабый запах. Уголь является горючим минералом.

3. Используя учебник, заполните таблицу.

Сравнение нефти и природного газа

Знаки для сравнения — Нефть — Природный газ

Происхождение — Образуются из остатков растений и животных — Образуются из остатков растений и животных

Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветная, легкая, легковоспламеняющаяся, без запаха.

Области применения — Топливо, масла, пластмассы, тканевые волокна — Топливо, пластмассы, ценные волокна

Методы добычи — Скважины — Скважины

Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные суда — Газопровод, газовозы

Бережное отношение — Нельзя допускать разливов нефти при добыче и транспортировке — Газ необходимо беречь, не допускать утечек в быту.

стр. 36-37. НАШИ РЕКИ

3. Используя карту и текст учебника, соедините лилиями названия рек и городов, которые на них построены.

Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск

5. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о любой реке России, своего региона (по желанию). Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Волга — река в европейской части России. Это одна из крупнейших рек в мире и самая длинная в Европе. Часть территории России, прилегающая к Волге, называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь ее водосборного бассейна — 1,361 млн км². На Волге четыре города-миллионника: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.

Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.

Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей является естественной границей между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические пояса Сибири. В его верховьях обитают верблюды, а в низовьях – белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандеси» — большая вода.

стр. 38-39. ОЗЕРА — КРАСОТА ЗЕМЛИ

2. О каких озерах идет речь?

Самое большое озеро нашей страны – Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — Байкал.
Самым большим озером европейской части России и всей Европы является Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России – Онежское озеро.
Одним из красивейших озер Восточно-Европейской равнины является озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая – Телецкое озеро.

3. На каких озерах расположены эти достопримечательности?

Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные храмы острова Кижи — на Онежском озере.

стр. 40-41. У МОРЯ

3. Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.

Особенности Белого и Черного морей

Особенности морей — Белое море — Черное море

Глубина — 350 м — 2210 м

Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25

Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает

4. Посмотрите на фотографию Соловецкого монастыря — одной из святынь России. Напишите название моря, на котором оно расположено.

Ответ: Белое море.

Расскажите, что вы знаете об этом монастыре.

Соловецкий монастырь — мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Он возник в 1429 г.-1430-х гг., построен из камня св. Филиппа (Колычева). При Советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монастырская жизнь возобновилась в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был включен в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.

стр. 42-45. С СЕВЕРА НА ЮГ

1. Перед вами контурная карта природных зон России. Сравните ее с картой природных территорий в учебнике. Каковы сходства и различия?

Аналоги: обозначена граница России, вписаны названия рек, озер, морей.
Отличия: на контурной карте России Крымский полуостров уже территория России, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны отмечены разными цветами. На карте в учебнике указаны названия городов

.

4. Используя карту в учебнике, заполните прямоугольники в соответствии с цветовым кодом на карте природных территорий…

См. учебник, стр. 74-75.

5. Пронумеруйте основные природные территории в порядке их смены с севера на юг:

1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики

7. Подумайте, что бы вы хотели знать о природных зонах России. Запишите свои вопросы. Исследуя природные территории, постарайтесь найти ответы на эти вопросы.

Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Бывает ли там снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему северное сияние появляется только на севере?
Что растет в пустыне?
Что едят животные в пустыне? Где они находят воду?

стр. 46-47. В ЛЕДЯНОЙ ПУСТЫНЕ

2. Прочитайте текст учебника на страницах 78-79. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне арктических пустынь.

Ответ: Ледяная зона, арктические острова, полярная ночь, полярный день, северное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

3. Знакомы ли вы с животным миром арктических пустынь? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите. После проверки наклеек.

4. Представьте, что вы находитесь в зоне арктических пустынь в составе научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи, характерной для арктических пустынь.

Водоросли-ракообразные-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи

Для тех, кому интересна эта тема, мы подготовили доклад (презентацию) о белом медведе >>

стр. 48-49. В ХОЛОДНОЙ ТУНДРЕ

2. Прочитайте текст учебника на страницах 82-83. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне тундры.

Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, вечная мерзлота, болота, озера.

4. Знаком ли ты с живым миром тундры? Вырежьте картинки и расположите их правильно.

5. Составьте схему пищевой цепи, характерной для тундры.

Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-олень-волк.

6. В дополнительной литературе, в Интернете найти информацию о любом растении или животном тундры, подготовить сообщение. Запишите основную информацию. Укажите источник информации

Лемминги — грызуны, обитающие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупнее (10-15 см). Лемминги имеют плотное телосложение, короткие ноги и хвост. Окраска одноцветная, серовато-коричневая или пестрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапах отрастают, приобретая форму копытных ласт. Лемминги строят свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарниками и мхами, за сутки съедают в два раза больше своего веса.

Северный олень, живущий в тундре — это именно тот олень из сказки «Снежная королева», который возил Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается в основном лишайниками. Основным из них является ягельный мох. Он утоляет жажду снегом девять месяцев в году. Северный олень одомашнен и является важным источником пищи и материалов для многих полярных народов.

стр. 50-51. СРЕДИ ЛЕСОВ

2. Посмотрите на картинку. Обозначьте зеленым цветом (закрасьте кружок) деревья тайги, желтым – деревья широколиственного леса.

3. Подумай и нарисуй схемы, показывающие отличия таежных, смешанных и широколиственных лесов. Деревья на схемах изображают в виде условных силуэтов.

4. Составить типичный для тайги рацион.

Лосиные растения и олень-бурый медведь.
Растения — полёвка, бурундук, птицы, зайцы — рысь

5. В книге «Зеленые страницы» прочитайте о любом растении или животном лесных зон. Запишите 1-2 интересных факта.

Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые – до 50 см. При 10-градусном морозе внутри гнезда более 10 градусов тепла. Основной пищей белки являются семена хвойных деревьев. Зимой это животное может опорожнить 300 сосновых шишек за день.

Лиса. Хотя лиса считается главным врагом зайца, его основной пищей являются мыши и полёвки. Лиса может услышать мышиный писк за 100 метров. Охота лисы на грызунов называется охотой на мышей.

стр. 52-53. В ШИРОКОЙ СТЕПИ

2. Прочитайте текст учебника на с. 90-91. выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о степной зоне.

Ответ: степь, засушливое лето, суховеи, пыльные бури, проливные дожди, чернозем, пашни.

3. Знаком ли ты с живым миром степей? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите.

4. Ребятам дали задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

Ответ: Тарас

5. Составьте типичный для степи рацион.

семена растений — хомяк — пустельга

стр.

54-55. В ГОРЯЧЕЙ ПУСТЫНЕ

2. Прочитайте текст учебника на с. 94-95. Запишите ключевые слова и используйте их, чтобы рассказать о пустынной зоне.

Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыры, бедная почва, маловодье, мало осадков.

4. Представьте, что вы находитесь в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи пустыни.

верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж

стр. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ

2. Прочитайте текст учебника на с. 98-99. Найдите в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Напишите это объяснение своими словами.

Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.

3. Используя учебник, начните заполнять таблицу.

Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Кавказская ящерица Бабочка субалиер Средиземноморская черепаха.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Ныряющая утка Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыба: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый ястреб.

4. Составить рацион, типичный для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.

Бабочки, цикады-богомолы-ящерицы
Рыбы-бакланы и чайки.

5. Найти в Интернете дополнительную информацию о растениях или животных Черноморского побережья. Запишите 2-3 интересных факта.

афалина

Дельфины не рыбы, а млекопитающие! В Черном море водится 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Эксперименты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они называют друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются в основном рыбой и моллюсками. Они ныряют на глубину 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина 36,6 градусов, как и у человека.

стр. 58-59. МЫ ДЕТИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ

1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Пули») нарисуйте ее схему.

2. Прочитайте коми и удмуртские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят. Запишите их.

Сначала помогите себе, затем примите помощь друга.

Русские
Потеряй себя и спаси товарища.
Спаси друга — спаси себя.
Доверься другу и помоги ему сам.
Кто сам стоит лицом ко всем, тому и добрым людям не вернуться.
Кто помогает друг другу, тот побеждает врага.

Личная выгода — как роса на траве, братская выгода — как небо высоко.

Смысловые пословицы:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, Родина будет сильна.
Единство и братство — великая сила. (укр)

В красивом лесу и сосны красивые

Смысловые пословицы:
Не место красит человека, а человек место.
Место известно своими людьми. (азерб.)
Каждая сосна шумит в свой лес.
Где сосна выросла, там и красна.
Много разных земель, и родная милее всех.

Чему учат эти пословицы?

Пословицы учат любить людей, помогать им, ставить на первое место общие интересы, а потом свои, любить свою Родину.

3. Запишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта.

Тут нужны либо просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и т. д.), либо лучше легенды, объясняющие происхождение названия растения, животного или места в вашей местности.

Например, откуда произошло название цветка ромашки? Жила на свете девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и расходящиеся в стороны от него белые лучи. Проснувшись, он сделал вот такой цветок и подарил своей девушке. А девушке хотелось, чтобы цветок был живым, настоящим. Роман отправился на поиски этого цветка и нашел его в стране Вечных Снов. Но король этой страны не подарил цветок просто так. Правитель сказал Роману, что народ получит целое поле ромашек, если юноша останется в его стране. Девушка очень долго ждала любимого, но однажды утром проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман уже никогда не вернется и назвала цветок в честь любимого – Ромашка! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

стр.

60-61. В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ

1. Прочитать описание игры сибирских народов «Олени». Играйте в эту игру с друзьями.

Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.

3. Рыболовство – традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью идентификационного атласа узнайте названия этих рыб и подпишите их. Как выглядит кет?

На фото горбуша и таймень. А вот и кот:

ГДЗ сайта на стр. 62-63. КАК СОХРАНИТЬ ПРИРОДУ РОССИИ

1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундрах, выражаются этими знаками.

Загрязнение морей и островов вредными веществами с проходящих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение особых правил экипажами судов и туристами.

Загрязнение земель тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически чистые методы добычи нефти.

Повреждение, разрушение почвенно-растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование автомобилей на специальных шинах сверхнизкого давления.

2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражаются этими признаками.

Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы: Бережно относитесь к лесам, сажайте новые деревья на месте вырубки. Использование макулатуры вместо дерева.

Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.

Из-за исчезновения растений в степи разрушается почва, появляется больше подвижных песков, засыпающих дома и дороги. Решение проблемы: предотвратить перевыпас скота и исчезновение растений.

3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражаются этими признаками.

Загрязнение моря и побережий сточными водами и мусором от проходящих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.

Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго соблюдать законы по защите лесов.

Уничтожение животных и отдыхающих флоры. Решение проблемы: все люди должны беречь природу: не ловить насекомых, не делать надписей на стволах деревьев, не ломать ветки, не срывать цветы.

стр. 64-67. НА СТРАНИЦАХ КРАСНОЙ КНИГИ

1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

2. Подписать рисунки растений и животных лесных зон, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Ознакомиться с Красной книгой своего региона. Запишите основную информацию о ней.

Наименование Красной книги: «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и др.)

Сколько видов организмов разных групп занесено в Красную книгу вашего региона.

стр. 68-72. О ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ

1. Заполнить таблицу по учебнику.

Заповедники и национальные парки России

Природные зоны – Примеры заповедников и национальных парков

Зона арктических пустынь — Заповедник Остров Врангеля, Большой Арктический заповедник

Тундровая зона — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник

Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк Лосиный остров, Национальный парк Мещера

Степная зона — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник

Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, заказник «Черные земли»

Субтропическая зона — Сочинский национальный парк, Кавказский государственный природный биосферный заповедник

2. Напишите резюме отчета о задании на с. 119 учебник.

Заповедники и национальные парки являются особо охраняемыми природными территориями. В нашей стране их создают в каждой природной зоне с целью сохранения редких растений и животных.

В Арктической зоне — заказник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.

В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.

Многие заповедники расположены в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и другие звери и птицы.

В зоне степей и лесостепей расположены заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугрский, Даурский.

В зоне полупустынь и пустынь расположены заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.

Сочинский национальный парк и Кавказский государственный природный биосферный заповедник расположены в субтропической зоне.

3. По возможности совершить онлайн виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовьте пост об этом. Запишите основную информацию для вашего сообщения.

Баргузинский заповедник

Баргузинский государственный природный биосферный заповедник расположен в Бурятии, на территории Северо-Байкальского региона. Это старейший заповедник в России. Создан в 1917 году как соболиный заказник для сохранения и увеличения численности соболя. Это единственный в стране государственный заповедник, созданный до Октябрьской революции 1917 года.

Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории оз. Байкал. Площадь заповедника составляет 374 322 га, в том числе 15 000 га заповедной акватории Байкала.

Заповедник сохраняет все природные комплексы, в которых обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок — всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника водятся байкальский омуль, сиг, осетр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.

Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

На этой странице находятся ответы на первую часть тетради. Если вы уже изучаете второй, то вам сюда >>

Готовые ответы решателя по теме «Окружающий мир» для 2 класса помогут родителям сориентироваться и помогут ребенку подготовить домашнее задание. Вот решение для части 1 рабочей тетради для программы Perspective. Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов. Задания, которые могут вызвать трудности, мы вам объясним. В качестве ответов мы также предоставляем расширенную информацию по актуальным темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель попросит подготовить доклад или презентацию дома.

ГДЗ к 1 части рабочей тетради окружающий мир 2 класс

Фото для истории:

По ссылке можно выбрать другие приметы: все приметы живой и неживой природы о погоде >>

Фото для фотоистории:

Страница 36

осенних месяцев.

1. В первой колонке прочитайте вслух названия осенних месяцев древнеримского календаря. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь 9 Ноябрь0004

Узнайте у старейшин и запишите в третью колонку названия осенних месяцев на языках народов вашей земли.

В 3 столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явлениями неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) с трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листопада.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался день наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; грустное время- очарование глаз; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедини звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказочная история: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево — разорять улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать рассказ о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на цифре:

.

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. А когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день, и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в свою коробку.

3. Подумайте о травянистых растениях рядом с вашим домом. С помощью идентификационного атласа узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Монетный двор.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр. 46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна >> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и впиши в кружочки цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

Рассказ о деревьях и кустарниках осенью с фото поможет с заданиями из этой темы >>

2. Найдите среди этих растений кустарник и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр.

50-51. Прекрасные цветники осенью

3. Назовите несколько растений осеннего цветника. Запишите их имена.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для оклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов, используя идентификационный атлас От земли до неба (Плешаков) >>.

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжики, сыроежки.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Используйте информацию из атласа-определителя, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, собирая семена и мертвых животных. Также муравьи питаются тлей. Они шлепают тлю по спине, и те выделяют каплю сладкой жидкости. Эта жидкость привлекает муравьев. Они любят сладости.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги «Зеленые страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Наблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет свою шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёж делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте рисунки из Приложения и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана заделка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита приствольных кругов от грызунов и мороза, сжигание опавших листьев

На огороде: собраны овощи, отправлены в погреб на хранение, грядки вскопаны.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите, какие качества необходимы для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, смелость, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. На сегодняшний день благодаря усилиям специалистов фиксируется небольшой прирост популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Или берем рассказ со страницы: Отчеты о животных Красной книги >>

Страница 70.

Осенняя прогулка.

Фото для оклейки:

Рубрика: Гончаров И.А.

Поделиться

Неблагополучное состояние бурятского языка сегодня

Бурятский язык в России находится в критическом состоянии, несмотря на заявления и «усилия» местных властей и некоторые минимальные бюджетные ассигнования на решение проблемы. ЮНЕСКО включила бурятский язык в Красную книгу исчезающих языков. Ситуация острая до такой степени, что сегодня около 80 процентов бурятского населения не знает и не говорит на своем родном языке.

С детства говорю на родном бурятском языке. Тогда вся община в моей деревне говорила на этом языке — в семье, в школе, на улице. Сегодня наши дети даже в бурятских деревнях перешли на русский язык. В 1970-х, 80-х и 90-х годах мы наблюдали массовый исход бурят из своих общин в городские районы, населенные преимущественно русскими. Правила и ожидания заключались в том, чтобы говорить только по-русски, и, чтобы преуспеть и преуспеть в новой среде, наши люди должны были адаптироваться, говоря по-русски на работе, дома и с нашими детьми. В городах наших людей стыдили и преследовали за то, что они публично говорили на нашем языке. Это привело к культурному стиранию и разрыву между поколениями.

Многие школы предлагают бурятский язык в качестве предмета, но дети изучают его только по письменному заявлению родителей, а в школах его часто предлагают только как внеклассное занятие. В 2014 году депутаты Народного Хурала (парламента Республики Бурятия) внесли поправки в закон об образовании, уточняющие, что изучение бурятского языка в школах больше не является обязательным.

Представители различных бурятских общин говорят на множестве различных диалектов, живут на большом расстоянии друг от друга и окружены русскоязычным населением. Эти диалекты в основном устные и не имеют письменных источников, что затрудняет восстановление и развитие новых носителей, поскольку большинство бурят говорят и используют русский язык в качестве повседневного средства взаимодействия и общения.

Позорным фактом истории нашего языка и стратегии «разделяй и властвуй» является то, что когда была выбрана официальная литературная форма бурятского языка, все остальные бурятские диалекты были запрещены. В результате этого разделения и межплеменной политики наши люди теперь не объединены вокруг наших усилий по возрождению языка, и наш язык продолжает приходить в упадок.

Женщина читает бурятскую газету Нютаг Елена (Диалекты) в Улан-Удэ, Республика Бурятия, Российская Федерация

 

Прошло три года с Международного форума «Бурятский язык в XXI веке». Бурятию представляли Правительство Республики Бурятия, Бурятская ассоциация развития культуры и Бурятский государственный университет. Как редакция газеты Нютаг Елена (Диалекты) мы внесли на форум предложения о том, как создать наилучшие условия для возрождения бурятского языка. К сожалению, многие предложения до сих пор не реализованы.

Мы прекрасно понимаем, что наше старшее поколение еще говорит на бурятском языке, а большая часть нашей молодежи вообще не говорит на этом языке. В целях популяризации родного языка мы стали писать небольшие статьи и очерки и публиковать их в местной районной газете. Мы получили много положительных отзывов и благодарностей от наших читателей. Многие говорили, что были удивлены, что можно писать на нашем баргузинском наречии, потому что нашим людям говорили, что это «грубо» и «некрасиво».

Большинство людей не понимают, что язык сильнее разнообразия диалектов. Вот почему нам пришла в голову идея издавать газету на существующих микроязыках или диалектах. В бурятском языке их пять, которые далее представлены в 14 говорах. Цель нашего издания Нютаг Елена — объединить бурятов из всех регионов, где говорят на нескольких диалектах бурятского языка. Первый номер газеты вышел в октябре 2015 г. Его подготовили главный редактор Цырен Чойропов (Цырен Чойропов) и я как основатель, редактор и распространитель.
Мы из Баргузинской долины Республики Бурятия.

Динара Трегубова, один из корреспондентов газеты, комментирует: «Уникальность газеты Нютаг Елена в попытке запечатлеть то, что еще никогда не удавалось запечатлеть. Наши диалекты — явление устное, и большинство речевых особенностей связано не с написанием слов, а с их произношением. На самом деле часто не понятно, как правильно их написать на кириллице. Нютаг Елена напоминает людям, забывшим бурятские слова своего языка о своих корнях. Поэтому эта газета не разделяет бурят, а, наоборот, способствует созданию единой языковой среды, предоставляя возможность ощутить богатство и разнообразие родного бурятского языка. Получив возможность возвысить свой голос на страницах этой газеты, люди перестают стесняться и считать себя безграмотными. Они начинают больше говорить на родном языке. Сфера применения языка расширяется, что важно для его выживания. Редакция газеты приглашает к сотрудничеству новых авторов, в том числе молодых».
 

В прошлом в дискуссиях вокруг языка доминировали лингвисты, которые считали, что должен быть только один литературный диалект, основанный на хоринском диалекте бурятского языка, а остальные могут существовать в устных формах без какого-либо признания и поддержки их возрождения. В ходе этих дискуссий мы всегда высказывали свою позицию, что литературный бурятский язык должен развиваться. Каждый язык меняется и развивается. Необходимо продуктивно обогащать существующий литературный язык, используя лексику местных диалектов и говоров. Говорящие также должны хорошо владеть как местными диалектами, так и литературным языком и продолжать их изучение, чтобы язык мог обогащаться и развиваться.
 

Мы никогда не были против литературного бурятского языка. Однако он стал предметом многих разочарований и остается языком узкого круга лингвистов. Мы за параллельное развитие литературного языка и местных диалектов. Необходимо ввести слова и выражения из всех племенных групп бурят, чтобы сделать наш бурятский язык живой и процветающей системой.

На сегодняшний день мы издали 38 выпусков из Нютаг Елена . Я совершил несколько выездов на места, чтобы встретиться с бурятскими общинами, принадлежащими к разным территориальным или племенным группам, и записать их диалекты и поддиалекты, включая сонгольский, сартульский, хорийский, хондодорский, эхиритский, булагатский и другие. Письменные, фото- и видеоматериалы, отснятые мной в ходе экспедиций, зафиксировали звучание диалектов западных, восточных, северных и южных бурят.

Совет Нютаг Елена упорно трудится, чтобы вдохновить и убедить учителей и директоров местных школ в преподавании бурятского языка. Мы встречались с властями районов и областей, которые выступали за введение диалектов и говоров в учебники бурятского языка. Недавно мы узнали, что местные диалекты будут использоваться при обучении бурятскому языку в Усть-Ордынском бурятском районе на западном берегу Байкала. Местный муниципалитет профинансировал и помог разработать и опубликовать материалы для занятий. Мы рады видеть, что наши усилия приносят плодотворные результаты.

Наша газета – это место, где языковые активисты могут поделиться своим опытом и практиками. О своем опыте на страницах нашего издания могут написать как носители разных диалектов, так и лингвисты. Одна вещь, которую нам абсолютно важно понять, это то, что наша устная речь и традиции сегодня важнее, чем письменный язык. Ведь если нет устной образной речи, то нет смысла дальше развивать письменный язык. У нас есть поговорка: «Если Селенга обмелеет, что будет с Байкалом?» Если высохнут реки и ручейки устной речи и диалектов, то что будет с бурятским языком в целом?

 

—Дулма Баторова (Бурят) является учредителем и редактором газеты Нютаг Елена (Диалекты) в Улан-Удэ, Республика Бурятия, Российская Федерация, занимается возрождением эвенкийского и бурятского языков. .

На нашем веб-сайте размещено около пяти десятилетий контента и публикаций. Любой контент старше 10 лет является архивным, и «Культурное выживание» не обязательно согласуется с сегодняшним содержанием и выбором слов.

Национальные истоки красоты. Проект, доказывающий, что женщины нашей планеты прекрасны

Вы когда-нибудь задумывались, сколько национальностей на нашей планете? Вы не получите 100% точного ответа — эта цифра меняется каждый год. Только на территории России проживает около 180 – и даже эту цифру нельзя назвать единственно верной.

Российский фотожурналист Наталья Иванова Я решилась на почти невозможное — воплотить все этническое разнообразие в фотографии через женскую красоту. Женщина – это символ мира, дома, родины и, конечно же, настоящей красоты. Главная цель Натальи – показать каждый уникальный этнос, каким бы малочисленным он ни был и каким бы политическим статусом он ни обладал.

На сайте проекта «Национальные истоки красоты» (Les origines de la beauté) уже более 57 различных этнических групп. Любая девушка может стать лицом своего этноса при соблюдении определенных условий. Во-первых, она должна быть представительницей любой национальности не менее чем в трех поколениях. Второе условие – возраст от 18 до 30 лет, внешняя привлекательность и фотогеничность. Несмотря на то, что вопрос о внешности довольно субъективен, Наталья успешно отбирает для участия в съемках действительно красивых девушек. Посмотреть на себя.

Бенгальцы — один из самых многочисленных народов мира. Основное население Бангладеш и штата Западная Бенгалия в Индии.

Шугнанцы — один из памирских народов в Таджикистане и на севере Афганистана (левобережье реки Пяндж). Самый большой по численности.

Евреи — древний народ семитского происхождения, который восходит к населению древних царств Израиля и Иудеи. Представители народа проживают во многих странах мира (с 1948, есть еще еврейское государство Израиль).

Кумыки — тюркоязычный народ, один из коренных народов Дагестана, второй по численности тюркоязычный народ на Кавказе после азербайджанцев. В то же время они являются самым многочисленным тюркским народом на Северном Кавказе и третьим по численности народом в Дагестане.

Сербы — южнославянский народ, представители которого проживают в Сербии, Черногории, Боснии и Герцеговине, Хорватии, Германии, Австрии и других странах.

Лотарингцы — германский народ (почти полностью ассимилированный французами), проживающий на северо-востоке Франции на границе с Бельгией и Германией, основное население французского региона Лотарингия. Говорят на немецком диалекте Platt (Saarländischer Dialekt). Сегодня их язык почти полностью вытеснен французским.

Волоф — народ в Западной Африке. Обитают в основном в междуречье Сенегала и Гамбии, а также в Мали, Кот-д’Ивуаре, Мавритании, Гвинее-Бисау и Франции.

Шлох, или шилх, является одним из берберских народов, проживающих в западной части горного хребта Высокий Атлас и горного хребта Антиатлас в Марокко, в долинах рек Тенсифт, Сус и другие реки. Они живут смешанно с арабским населением. Шло делится на отдельные группы: агбар и фруга, глауа и зима, менаба и мтуга и др. Язык шло относится к берберской языковой группе, некоторые знают и арабский язык. Религия, как и у других племен, — ислам.

Проект стартовал в 2012 году, а в 2014 году был представлен на выставке, посвященной Международному женскому дню в марте 2014 года в Париже, и получил признание ЮНЕСКО. На сегодняшний день в проекте более 100 фото и видеопортретов представителей более 50 национальностей из 15 стран на четырех континентах.

Проект продолжается и в настоящее время, принять участие может любая девушка в возрасте 18-30 лет, с правильными чертами лица, принадлежащая к одной национальности не менее трех поколений, знающая и осознающая свою этнокультурную принадлежность в этом.

Волоф — этническая группа, проживающая в основном в Сенегале, в Гамбии. Общая численность составляет около 6 миллионов человек.
Мартиники — основное население острова Мартиника. Численность — 500 тысяч человек.
Конго — народ в Центральной Африке, насчитывающий 10 миллионов человек.
Овцы обитают в юго-восточных районах Ганы, южных районах Того и Бенина. Численность составляет около 4 миллионов человек.
Фульбе, или фула, фулани — народ, живущий на обширной территории в Западной Африке. Численность 23-25 ​​млн человек.
Гаитяне — народ Вест-Индии, основное население Республики Гаити. Всего 7,2 млн человек.

Аня — жители Западной Африки, присутствующие в Кот-д’Ивуаре, Гана. Численность Ани составляет около 1,25 млн человек.
Кабо-вердийцы, зеленомысцы, криолу — основное население Кабо-Верде. Численность — 310 тысяч человек.
Гваделупы — народ, основное население Гваделупы, насчитывающий 300 тысяч человек.
Народ Реюньона — это жители острова Реюньон в Индийском океане. Численность — 250 тысяч человек.
Бенгальцы — один из самых многочисленных народов мира. Основное население Бангладеш и штата Западная Бенгалия в Индии. Население составляет более 250 миллионов человек.
Индо-маврикийцы составляют основное население Маврикия. Численность — 800 тысяч человек.

Шлох, или шилх — берберский народ, проживающий в западной части хребта Высокий Атлас и горного хребта Анти-Атлас в Марокко, в долинах рек Тенсифт, Сус. Население составляет около 8 миллионов человек.
Тунисцы — один из арабских народов, основное население Тунисской Республики. Количество — 10 миллионов.
Риффы — народ, живущий на севере Марокко. Численность составляет около 3 миллионов человек.
Кабильцы — группа берберов на севере Алжира. Общее количество составляет 6,5 млн.
Армяне – государствообразующий народ Армении. Численность — 8 млн человек.
грузины (картвелеби). Большая часть грузинского народа сосредоточена в пределах границ Грузии. Население составляет около 6 миллионов человек.

Калмыки — западно-монгольский народ, проживающий в основном в Республике Калмыкия. Численность в мире составляет около 200 тысяч человек.
Хань занимает первое место по численности среди народов Земли (19% населения), является самой многочисленной национальностью в Китае, Гонконге и Макао, а также в Китайской Республике и Сингапуре. Население составляет 1,3 миллиарда человек.
Буряты — коренной народ Бурятии, Усть-Ордынский Бурятский АО, Агинский Бурятский АО. Общая численность составляет 520 тысяч человек.
Уйгуры — коренной народ Восточного Туркестана, ныне Синьцзян-Уйгурского автономного района Китая. Численность — 11 миллионов человек.
Алтайцы, ойроты — народ Республики Алтай. Численность — 71 тыс. человек.
Узбеки составляют основное и коренное население Узбекистана. Население составляет около 29 миллионов человек.

Осетины в основном проживают на Кавказе, в России и Грузии. Общая численность населения составляет около 700 тысяч человек.
Башкиры — тюркоязычный народ, проживающий на территории Республики Башкортостан. Численность в мире составляет около 2 миллионов человек.
Кумыки — тюркоязычный народ, один из коренных народов Дагестана. Численность — 505 тысяч человек.
Казахи — тюркский народ, основное население Казахстана. Всего 14,5 млн человек.
Чеченцы — северокавказский народ, основное население Чечни. Общая численность чеченцев в мире составляет 1,55 миллиона человек.
Черкесы — коренное население Кабардино-Балкарии, Адыгеи, Карачаево-Черкесии и Краснодарского края. Численность составляет около 3 миллионов человек.

Абазы — один из древнейших коренных народов Кавказа. Численность — около 45 тысяч. Живут в РФ, компактнее всего в Карачаево-Черкесии.
Ингуши — народ вайнахов на Северном Кавказе. Общая численность во всем мире составляет 700 тысяч человек.
Шугнаны — один из памирских народов Таджикистана и северного Афганистана. Крупнейший по численности народ Памира.
немца. Огромное количество немцев проживает за пределами Германии. Численность в мире составляет около 140 миллионов человек.
Французы являются потомками кельтских народов, в настоящее время представляющих собой смесь нескольких этнических групп. Численность французов составляет около 63 миллионов человек.
Лезгины (лезгиар, лекьер) — один из коренных народов Кавказа, исторически проживающий в южных районах современного Дагестана и на севере Азербайджана. Численность — 800 тысяч человек.

Португальцы — коренное население Португалии. Численность — 31,2 млн человек.
Лотарингия — германский народ (почти полностью ассимилированный с французами), основное население французского региона Лотарингия. Численность составляет около 1 млн человек.
Татары — основной народ Татарстана. Общая численность населения составляет 7 миллионов человек.
белоруса — восточнославянская этническая группа. Общая численность составляет около 9,4 млн человек.
Русские — одна из крупнейших этнических групп в мире. Общая численность составляет 137 миллионов человек.
Финны — финно-угорский народ, основное население Финляндии. В мире около 6,5 миллионов человек.

Познавательный

Современные тенденции в мире таковы, что границы, разделяющие людей, все больше стираются. Люди стали свободнее в своем выборе не делить мир на своих и чужих. Я восхищаюсь тем, что появляется все больше проектов и творческих программ, которые доказывают, насколько прекрасна наша Земля именно в своем многообразии, что то, что отличает нас, — это всего лишь дань предрассудкам и стереотипам.

Одним из таких масштабных по замыслу и очень ценных по своей сути является проект российского фотографа Натальи Ивановой «Национальные истоки красоты». В нем этническое разнообразие нашей планеты представлено через красоту женщин всех национальностей. В проекте, стартовавшем в 2012 году, уже приняли участие представители более 50 этносов из 15 стран мира. Но организаторы проекта не останавливаются на достигнутом, их цель – создать полную коллекцию этнического разнообразия народов мира. человечества в начале 21 века.

Почему девушки? Ведь женская красота – это обаяние, молодость, нежность и сила, что всем нам понятно без слов. Принять участие в проекте может любая девушка, соответствующая соответствующим критериям: предпочтение отдается девушкам от 18 до 30 лет, с фотогеничным лицом и принадлежностью к определенной этнической группе в третьем поколении. Каждая этническая группа представлена ​​тремя фотопортретами.

В проекте вы не только увидите фотографии девушек разных национальностей, но и сможете послушать их видео-интервью, где они рассказывают о своей национальной идентичности и обычаях своего народа. А также расширить свои знания о народах мира: к каждой фотографии дана небольшая историческая справка о ее происхождении и проживании.

Проект «Национальные истоки красоты» за свою миротворческую деятельность и укрепление толерантности через призму красоты получил признание и поддержку ЮНЕСКО.

Мы все такие разные, у нас так много различий во мнениях, обычаях, религиях, культурах. Но разве мы все не чувствуем одинаково, разве мы не радуемся, когда счастливы, и не плачем, когда нам больно? Разве мы не одинаково любим своих детей, где бы они ни родились? Будь то мегаполис или горная деревня? Мы разные своим единством, мы прекрасны своим разнообразием. Как и эти девушки из проекта Натальи Ивановой.

русские — восточнославянский народ. Один из коренных народов России. Всего в мире насчитывается около 133 млн русских

калмыков — западно-монгольских (ойратских) народов, проживающих в основном в Республике Калмыкия — субъекте Российской Федерации. Численность современных калмыков в России составляет 183 372 человека (Всероссийская перепись 2010 г.), есть и небольшие диаспоры за рубежом.

Кабильцы — народ берберской группы на севере Алжира. Общая численность населения: 6,5 млн. человек.

Руанда, баньярванда (самоназвание) — народ, группы банту, основное население Руанды. Они также живут в Демократической Республике Конго, Бурунди, Уганде, Танзании. Общая численность составляет более 8300 тысяч человек.

Казахи — тюркский народ, коренное население Казахстана. Казахи также издавна проживали в районах Китая, России, Узбекистана, Туркмении и на западе Монголии, прилегающих к Казахстану. Число составляет около 14 миллионов.

Армяне — народ, говорящий на армянском языке, относящийся к индоевропейской языковой семье. Государствообразующий народ в Армении и непризнанной Нагорно-Карабахской Республике. Общая численность населения: 8 миллионов человек.

Буряты — население России, коренное население Бурятии, Усть-Ордынского Бурятского автономного округа Иркутская область, Агинский Бурятский автономный округ, Читинская область. Они также живут в некоторых других районах этих регионов. Численность в России составляет 421 тыс. человек.

Бауле (bouli, baure) — народность группы акан в центральных и южных районах Кот-д’Ивуара. Численность 3940 тысяч.

Белорусы (белорусы белорусы) — восточнославянский народ, этнос, нация. Общее количество составляет ок. 9,4 млн человек.

Кикую — люди, проживающие в центральной части Кении. Кикуйю — англизированная форма Гикуйю. По языку и культуре они близки: меру, эмбу, мбере. Численность — более 6 миллионов человек.

Диола (jola, yola) — народ, населяющий атлантическое побережье южного Сенегала, Гамбии и португальской Гвинеи-Бисау между реками Гамбия и Кашеу. Количество: 650 000.

Мартиникане — основное население острова Мартиника («заморский департамент» Франции). Численность: 500 тысяч человек.

Немцы (нем. Deutsche) — народ, произошедший от древних германцев, основное население Германии, Австрии, Швейцарии и Лихтенштейна. Количество: около 140 миллионов.

Чеченцы (самоназвание нохчи) — северокавказский народ, проживающий на Северном Кавказе, основное население Чечни. Всего чеченцев в мире 1 550 000 человек.

Волоф (самоназвание — волоф; жолоф, волоф) — народ в Западной Африке. Обитают в основном в междуречье Сенегала и Гамбии — на западе Сенегала. Всего: 4 800 000–6 200 000 человек

Евреи — древний народ семитского происхождения, восходящий к населению древнего Израильского и Иудейского царств, проживающий во многих странах мира. Численность на 2012 год составляет 13,855 млн человек, из них 43% в Израиле и 39% В Соединенных Штатах.

Уйгуры — коренной народ Восточного Туркестана, ныне Синьцзян-Уйгурский автономный район Китая. Население: 11 миллионов.

португальцы (порт. portugueses) — народ на западе Пиренейского полуострова, коренное население Португалии. Население: 31,2 миллиона человек.

Грузины (самоназвание — картвелеби) — народ картвельской языковой семьи. Большая часть грузинского народа сосредоточена в пределах границ Грузии. Количество: 6 миллионов

Татары — народ в России, основное население Татарстана. Численность в России 5522 тысячи, общая численность 7 миллионов.

Сербы (серб. срби) — южнославянский народ, представители которого проживают в Сербии, Черногории, Боснии и Герцеговине, Хорватии, Германии, Австрии и других странах. Общая численность населения составляет около 12–13 миллионов человек.

Была ли эта информация полезной?

Не совсем

Проект «Национальные истоки красоты» раскрывает удивительное этническое разнообразие мира через красоту женщин разных, пусть даже самых малочисленных, национальностей.

Организаторы ищут ярких представителей своего этноса, с чистотой крови не менее трех поколений, с правильными чертами лица и природной красотой. На сегодняшний день в проекте приняли участие красавицы более 50 национальностей.

Автор проекта Наталья Иванова — российский фотограф и фотожурналист. Живет и работает в Париже, является специальным фотокорреспондентом агентства ИТАР-ТАСС во Франции. Она считает важным воплотить в жизнь и донести до людей идею межнационального равноправия и толерантности, сколько бы сил и времени это ни стоило.

Волофы — этническая группа, проживающая в основном в Сенегале, в Гамбии. Волоф также живут в Мали, Европе и Северной Америке. Общая численность населения составляет около 6 миллионов человек.

Мартиники являются основным населением острова Мартиника. Численность 500 тысяч человек. Живут они также во Франции (150 тысяч человек), на острове Гваделупа и на Виргинских островах (США).

Конго — народ в Центральной Африке, насчитывающий 10 миллионов человек. Они населяют низовья реки Конго, приграничные районы Анголы и Народной Республики Конго, обитают в Уганде, Габоне, Сан-Томе и Принсипи. Конго ведет счет родства по материнской линии.

Овца обитает в юго-восточных районах Ганы, южных районах Того и Бенина. Численность составляет около 4 миллионов человек.

Фульбе или фула, фулани — народ, проживающий на огромной территории в Западной Африке: от Мавритании, Гамбии, Сенегала и Гвинеи на западе до Камеруна и даже Судана на востоке. Численность: 23-25 ​​млн человек.

Гаитяне — народ Вест-Индии, основное население Республики Гаити. Всего 7,2 млн человек.

Ани — народ Западной Африки, живущий на Берегу Слоновой Кости в Гане. Численность аня составляет около 1 251 339 человек. Они первыми вступили в контакт с европейцами в 17 веке.

Кабо-вердийцы, зеленомысцы, криолу — основное население Кабо-Верде — потомки рабов, смешавшихся с португальскими переселенцами. Численность 310 тысяч человек.

Гваделупы — народ, основное население Гваделупы, насчитывающий 300 тысяч человек. Они также живут во Франции (100 тысяч человек).

Реюньон — население острова Реюньон в Индийском океане («заморский департамент» Франции). Численность 250 тысяч человек. Около четверти жителей Реюньона белые — потомки первых французских поселенцев.

Бенгальцы — один из самых многочисленных народов мира. Основное население Бангладеш и штата Западная Бенгалия в Индии. Более 250 миллионов человек. Также они обитают в Бутане, Непале, Сингапуре, Великобритании.

Индо-маврикийцы — этническая общность, основное население Маврикия (составляют более 2/3 населения государства Маврикий). Потомки иммигрантов из Индии. Численность 800 тысяч человек.

Шлох или шилх — берберский народ, проживающий в западной части хребта Высокий Атлас и горного хребта Анти-Атлас в Марокко, в долинах рек Тенсифт, Сус. Население составляет около 8 миллионов человек.

Тунисцы — один из арабских народов, основное население Тунисской Республики. Число 10 миллионов

Рифы — берберы, живущие на севере Марокко, на крайнем северо-западном побережье материка. Численность около 3 млн человек.

Кабильцы — группа берберов на севере Алжира. Значительная часть кабилов живет в изгнании, главным образом во Франции. Общее количество 6,5 млн.

Армяне. Это государствообразующий народ Армении. Численность 8 миллионов человек.

Грузины (картвелеби). Большая часть грузинского народа сосредоточена в пределах границ Грузии. Также много грузин проживает в восточных провинциях Турции и во внутренних районах Ирана. Население составляет около 6 миллионов человек.

Калмыки — западно-монгольский (ойратский) народ, проживающий в основном в Республике Калмыкия. Численность калмыков в мире составляет около 200 тысяч человек.

Хань занимает первое место по численности среди народов Земли (19% населения), является самой многочисленной национальностью в Китае, Гонконге и Макао, а также в Китайской Республике и Сингапуре. Численность 1,3 млрд человек.

Буряты — коренное население Бурятии, Усть-Ордынского Бурятского автономного округа, Агинского Бурятского автономного округа. За пределами России — в Северной Монголии и на северо-востоке Китая. Общая численность составляет 520 тысяч человек.

Уйгуры — коренные жители Восточного Туркестана, ныне Синьцзян-Уйгурского автономного района Китая. Численность 11 миллионов человек.

Алтайцы, ойроты, народ Республики Алтай. Численность 71 тыс. человек.

Узбеки — основное и коренное население Узбекистана. Довольно большое количество узбеков проживает в Афганистане, Таджикистане, южном Казахстане, южном Кыргызстане, северном и восточном Туркменистане. Количество около 29миллионов человек.

Осетины в основном проживают на Кавказе, в России и Грузии. Общая численность населения составляет около 700 тысяч человек.

Башкиры — тюркоязычный народ, проживающий на территории Республики Башкортостан и одноименной исторической области. Коренные жители Южного Урала и Приуралья. В мире около 2 миллионов человек.

Кумыки — тюркоязычный народ, один из коренных народов Дагестана. Численность 505 тысяч человек. Живут в Республике Дагестан, Северной Осетии, Ханты-Мансийском автономном округе и в Чечне.

Казахи — тюркский народ, основное население Казахстана. Казахи издавна жили в прилегающих к Казахстану районах Китая, России, Узбекистана и Туркмении, а также на западе Монголии. Всего казахов 14,5 млн. человек.

Чеченцы — северокавказский народ, основное население Чечни. Исторически они проживают также в районах Дагестана, Ингушетии, Ахметского района Грузии. Общая численность чеченцев в мире составляет 1,55 миллиона человек.

Черкесы (адыги) — коренное население Кабардино-Балкарии, Адыгеи, Карачаево-Черкесии и Краснодарского края. Население составляет около 3 миллионов человек.

Абазы — один из древнейших коренных народов Кавказа. В Российской Федерации проживает около 45 тысяч человек, наиболее компактно в Карачаево-Черкесии. Абазинская диаспора существует в Турции, Египте, Иордании, Сирии и других исламских странах.

Ингуши — народ вайнахов на Северном Кавказе. Говорят на ингушском языке, пишут кириллицей. Общая численность по всему миру составляет 700 тысяч человек.

Шугнаны, хугни, хунуни — один из памирских народов Таджикистана и северного Афганистана. Крупнейший по численности народ Памира.

Немцы. Огромное количество немцев проживает за пределами Германии. Например, в США людей немецкого происхождения больше, чем выходцев из Англии. В мире около 140 миллионов человек.

Французы являются потомками кельтских народов, в настоящее время представляющих собой смесь нескольких этнических групп. Численность французов составляет около 63 миллионов человек.

Лезгины (лезгиар, лекьер) — один из коренных народов Кавказа, исторически проживающий в южных районах современного Дагестана и на севере Азербайджана. Лезгины также живут в Казахстане, Киргизии, Турции. Численность 800 тысяч человек.

Датчане составляют основное население Дании. Общая численность составляет 5,7 млн ​​человек, из них в Дании проживает 5,1 млн человек.

Лотарингия — германский народ (почти полностью ассимилировавшийся с французами), проживающий на северо-востоке Франции на границе с Бельгией и Германией, основное население французского региона Лотарингия. Численность около 1 млн человек.

Татары — основной народ Татарстана. Они живут в России, Башкирии, Удмуртии, Мордовии, Казахстане, Узбекистане, Таджикистане, Азербайджане, Украине, Литве, Латвии и Эстонии. Общая численность населения составляет 7 миллионов человек.

Белорусы — восточнославянский этнос. Общая численность населения составляет около 9,4 млн человек. Живут в основном на территории Республики Беларусь. Также они обитают на прилегающих к Беларуси территориях России, Польши, Украины, Латвии и Литвы.

Русские — одна из крупнейших этнических групп в мире. Подавляющее большинство россиян проживает в России и около 18 миллионов живут в соседних странах. 3 миллиона живут в Америке и Европе. Общая численность 137 миллионов человек.

Финны — финно-угорский народ, основное население Финляндии. Также финны живут в США, Канаде, России, Австралии. В мире около 6,5 миллионов человек.

Абазинцы, осетины, буряты, черкесы, бретонцы, евреи, казаки, татары, русские, руандийцы, гаитяне… Уже более трех лет Наталья Иванова, фотограф и автор проекта «Национальные источники красоты», создает галерея чудесных женских лиц со своей командой, чтобы напомнить миру: всех нас объединяет общее начало — красота.

90 девушек, 50 национальностей, 15 стран мира на 4 разных континентах. Глаза потрясающей красоты смотрят с экранов или печатных носителей. Каждый волосок, изгиб брови, улыбка уникальны.

Почему я остановился на теме этнического разнообразия человечества? Это сложно объяснить… — делится Наталья Иванова . — Мне кажется, в этом решении сыграло роль все, что происходило в моей жизни. Воспитание, образование, космополитические города, события, люди… Все имело значение для формирования во мне потребности способствовать более гармоничному сосуществованию людей. Так в 2012 году родилась идея проекта «Национальные истоки красоты».

Принять участие в проекте может любая девушка. Если, конечно, он соответствует простым, но строгим критериям: возраст до 30 лет, принадлежность к одному народу (этносу) в следующих трех поколениях и приятная, фотогеничная внешность.

Нам важно подчеркнуть черты лица каждой национальности, поэтому косметику мы стараемся минимизировать, — отмечает Наталья в эксклюзивном интервью журналу «Горец».

После заочного отбора по желанию девушек приглашаются на фото и видеосъемку. «Полный пакет» национальности — три девушки с тремя портретами, три видеоинтервью и информационная заметка о народе (этносе). Из горских женщин в проекте есть осетинка, черкешенка, абазинка, армянка, лезгинка… Каждая из них рассказывает на камеру, что для нее значит принадлежность к своей национальности и как это проявляется в жизни.

Мы стремимся проиллюстрировать каждый самобытный этнос, каким бы малочисленным он ни был и какой бы официальный статус у него ни был, — подчеркивает Наталья Иванова .

No related posts.