Гдз англ 4 класс вербицкая учебник: ГДЗ Английский язык 4 класс Вербицкая

ГДЗ Английский язык 4 класс Вербицкая

Английский язык – это сложный предмет

Иностранный язык — это один из основных предметов школьной программы. Его освоение — сложный процесс, к которому нужно относиться со всей серьёзностью. К огромному сожалению, не все ученики четвёртого класса успешно с этим справляются. Многие дети имеют проблемы с пониманием английского языка, а это грозит плохой успеваемостью и пробелами в знаниях, которые, в свою очередь, негативно могут повлиять на дальнейшее обучение. «ГДЗ по Английскому языку 4 класс Forward Student’s book Вербицкая Вентана-граф» поможет исправить ситуацию в лучшую сторону, избавиться от каких-либо проблем, возникших в процессе изучения этого языка.

Чем поможет решебник

К сожалению, распространено мнение о том, что Готовое Домашнее Задание вредит успеваемости ребенка. Но это – далеко не правда. Конечно, во всем нужно знать меру – не стоит использовать онлайн-решебник слишком часто. Это может негативно сказаться на успеваемости, особенно если ученик часто списывает. Если же знать меру, то Готовое Домашнее Задание поможет:

• правильно сделать и оформить домашнюю работу;
• найти допущенные ошибки и поработать над ними;
• своевременно подготовиться к проверке знаний на уроке;
• понять основную суть вопроса.

Достоверные ответы имеются ко всем номерам учебника. Это во многом облегчает поиск нужной информации, и в значительной мере экономит время и силы ребёнка. С таким помощником, как решебник ученик всегда будет готов к уроку.

Чем онлайн-решебник отличается от других способов изучения языка

Освоить в полном объёме основные навыки и умения по предмету поможет учебник по английскому языку за 4 класс автор Вербицкая. Весь материал изложен понятным и доступным языком. Красочное оформление и яркие иллюстрации несомненно заинтересуют юного школьника и послужат мотивирующим фактором для изучения дисциплины. Если же говорить о практической пользе, то:

1. Онлайн-решебник доступен совершенно бесплатно, ребенку не придется ничего платить.
2. Заниматься можно тогда, когда захочешь – вне зависимости от времени.
3. Не придется проходить заново все темы. Ребенок сможет изучить то, что непонятно конкретно ему.

Все это и многое другое будет доступно абсолютно каждому ученику четвёртого класса. Будьте уверены в том, что его успеваемость и знание английского языка станет только лучше! И все это благодаря Готовому Домашнему Заданию.

ГДЗ Английский язык 4 класс Вербицкая, Эббс, Уорелл, Уорд

Английский язык 4 класс

Учебник (Student’s book)

Вербицкая, Эббс, Уорелл, Уорд

1, 2

Forward

Вентана-Граф

Бесспорно дети нуждаются в помощи при изучении иностранного языка. Однако она должна носить правильный характер, так как в противном случае может лишь навредить. Поэтому прежде, чем ребенок начнет списывать непонятные для него фрагменты, стоит объяснить ему всю негативную подоплеку этого шага. Решебник к учебнику серии Forward «Английский язык 4 класс» Вербицкая, Эббс, Уорелл

предназначен для самопроверки и для того, чтобы на понятных примерах школьник понял сам принцип применения того или иного правила. Ведь если использовать эти выкладки в чисто механическом порядке, то нужных знаний от этого не прибавится, а успеваемость начнет стремительно падать.

Основное содержание пособия.

Сборник состоит из двух частей, которые содержат семьдесят одну и восемьдесят две страницы соответственно. В целом они содержат двадцать один тематический блок. Таким образом школьники не только имеют возможность ознакомиться с новой лексикой, но и с обычаями англоговорящих стран, что тоже поможет им расширить свою эрудицию. Доскональные ответы в ГДЗ по английскому языку 4 класс Вербицкая дадут учащимся возможность вовремя корректировать свои познания.

Для чего нужен решебник.

Учитывая современные темпы обучения, нет ничего удивительного в том, что ребята просто не успевают осваивать всю необходимую информацию. Мало того, что данный предмет и так достаточно сложен, так еще и время на его изучение выделено крайне мало. Не успевая освоить весь нужный материал на уроке, дети должны заниматься этим дома. Но многие из них предпочитают не сидеть над учебниками, а прибегают к списыванию непонятных моментов. Такое использование решебника к учебнику серии Forward

«Английский язык 4 класс» Вербицкая не принесет им существенной пользы, скорее наоборот. «Вентана-граф», 2015 г.

Похожие ГДЗ Английский язык 4 класс

Название

Условие

Решение

ГДЗ: Английский язык 4 класс Вербицкая

Английский язык 4 класс

Тип: Учебник

Авторы: Вербицкая

Издательство: Вентана-Граф

КОГДА НУЖНО УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Английский язык сейчас очень важен. На нём говорит большая часть населения планеты. Он давно уже стал средством межнационального общения для людей разных культур со всех уголков Земли. Помимо этого, английский язык является необходимым предметом для поступления во многие ВУЗы. И, к сожалению, многие начинают учить его лишь тогда, когда проблема стоит прямо перед лицом. Но, чтобы не испытывать лишних переживаний, начать учить английский нужно с самой младшей школы. Четвероклассники могут это делать по учебнику

«Английский язык 4 класс Forward student’s book Вербицкая». Издательский дом Вентана-граф.

ПРИЧЁМ ЗДЕСЬ РЕШЕБНИК

«ГДЗ по Английскому языку 4 класс Вербицкая» станет помощником ребёнка-четвероклассника.

Данным сайтом ребёнок сможет воспользоваться, когда по какой-то причине не поймёт тему в школе и не сумеет выполнить домашнее задание. Или — если четвероклассник захочет немного опередить программу. С решебником можно работать как с персональным виртуальным репетитором, который заменит прохождение специальных курсов, ведь он готов проконсультировать в любую минуту, не требуя дополнительного времени, как это происходит при занятиях с профессиональным педагогом. Важно лишь помнить, что

«ГДЗ по Английскому языку 4 класс Вербицкая» созданы для того, чтобы дети смогли немного помочь себе, а не для того, чтобы они списывали. Списывание не принесёт никакой пользы, кроме разовой экономии времени, потому что не даст абсолютно никаких знаний. Единственно верный способ работы с пособием:

• выполнить домашнее задание исключительно за счет содержимого своей головы;
• только после этого посмотреть готовый ответ;
• обязательно сверить стиль оформления задания.

Если этот алгоритм станет привычным для ученика, за минимальный срок можно добиться стабильно высокой успеваемости.

ЧТО ВХОДИТ В ГДЗ

Издание полностью адаптировано для данной возрастной категории. Серьезную работу над грамматикой и орфографией автору успешно удалось совместить с разноплановыми текстами, тематика которых интересна для большинства учеников:

• «Что вы знаете о дождевых лесах»
• «Компьютерный магазин».
• «Новые друзья».

Ребята не только осваивают английский язык, но и узнают интересные сведения о жизни нашей страны, зарубежных государств и о тропической природе.

ГДЗ по английскому языку 4 класс часть 10 Учебник Вербицкой

Unit 10 Beano conies to the rescue + Workbook

Beano comes to the rescue — Бино приходит на помощь

Ex. 1. Listen and look – Послушайте и посмотрите.

What was that? — Что это было?
A monster! Don’t stop! — Монстр! Не останавливайтесь!
Are they dead? — Они мертвы?
Yeah! Now for the prof. — Да! Теперь для доказательства.
Beano! Is it time for school? Where am I? — Бино! Пришло ли время идти в школу? Где я?
I think we’re near the village of Dabo. Let’s go there and ask for help. — Я думаю, что мы недалеко от деревни Дабо. Давайте пойдем туда и попросим о помощи.
They walked to the village. — Они пришли в деревню.
Joe talked to the villagers. — Джо поговорил с жителями.
We are looking for Professor Wallace. — Мы ищем профессора Уоллес.
She was here about ten days ago. — Она была здесь около десяти дней назад.
She wanted to go to the Blue Mountains. — Она хотела пойти в Голубые горы.
At last they reached the cliffs. — В конце концов, они добрались до скалы.
Look! The Professor! I can see her! — Смотрите! Профессор! Я могу видеть ее!

Ex. 2. Read the text in groups. – Прочитайте текст в группах.

Ex. 3. Listen and follow the directions on the map. Where did they go? Послушайте и следуйте направлению на карте. Куда они пошли?

Ex. 4. Listen and repeat. – Послушайте и повторите.

passed – прошли, stopped – остановились, arrived – прибыли, asked – спросили, followed – последовали, crashed – потерпели крушение, walked – прогулялись, crossed – пересекли, climbed – взобрались, reached — достигли

Tell the story with your friend. — Расскажите историю с вашим другом.
First their plane crashed in the rain forest. — Сначала их самолет разбился в дождевом лесу.
Then they walked to the village of Dabo. — Потом они пошли в деревню Дабо.

Ex. 5. Kate’s diary. Read and match. — Дневник Кейт. Прочтите и сопоставьте.

Monday — понедельник
The professor mended the rope ladder — Профессор починила веревочную лестницу
Tuesday — вторник
Beano climbed a tree. — Бино залез на дерево.
Wednesday — среда
Everybody played in a waterfall. — Все играли в водопаде.
Thursday — четверг
Joe cooked an enormous meal. – Джо приготовил большое количество еды.
Friday — пятница
I helped the professor to look for orchids. — Я помогла профессору искать орхидеи.
Saturday — суббота
A monkey ceased Sam — Обезьяна погналась за Сэмом.

Talk to your friend. — Поговори со своим другом.
Who climbed a tree on Tuesday? — Кто взобрался на дерево во вторник?

Скажи по-английски:
я помогала — I helped
Джо приготовил — Joe cooked
все играли — Everybody played

Ex. 7. Вспомни формы Past Simple глагола to be.

1. Professor was here ten days ago. — Профессор была здесь десять дней назад.
2. I was in London last week. — Я был в Лондоне на прошлой неделе.
3. We were at school yesterday. — Мы были в школе вчера.
4. He was at the airport yesterday. — Он был в аэропорту вчера.

Ex. 8. Read the letter from Nikita to Ben. Can you answer his questions? — Прочитайте письмо от Никиты Бену. Можете ли вы ответить на его вопросы?

Dear Ben,
I talked to my uncle five days ago. He was in London. He asked some people about the Red Hand Gang. They work for Mr Big. The gang is in Indonesia now. My uncle doesn’t know how many members of the gang there are. Professor Wallace was in Indonesia about two months ago. Where is she now? Where are Kate and Sam now? They were going to help the professor. Did they help her?
Write soon,
Nikita

Дорогой Бен,
Я разговаривал с моим дядей пять дней назад. Он был в Лондоне. Он спросил людей о банде Красная Рука. Они работают на Мистера Бига. Банда находится в Индонезии в настоящее время. Мой дядя не знает, сколько членов банды. Профессор Уоллес была в Индонезии около двух месяцев назад. Где она сейчас? Где сейчас находятся Кейт и Сэм? Они собирались помочь профессору. Они помогли ей?
Напиши в ближайшее время,
Никита

Ex. 9. Talk to your friend about Vera’s plan. Поговори со своим другом о плане Веры. Вера отметила в своём дневнике, что она выполнила и что нет.

Did she go to school? Yes, she did. — Она ходила в школу? Да.
Did she buy a magazine? No, she didn’t. — Она купила журнал? Нет.
Did she clean my room after school? Yes, she did. — Она убралась в комнате после школы? Да.
Did she read a poem? Yes, she did. — Она прочитала стихотворение? Да.
Did she play tennis? Yes, she did. — Она поиграла в теннис? Да.
Did she do exercises? No, she didn’t. — Она сделала упражнения? Нет.
Did she water the flowers in her room? No, she didn’t. — Она полила цветы в ее комнате? Нет.
Did she meet grandma at the bus stop? Yes, she did. — Она встретила бабушку на автобусной остановке? Да.
Did she go to the zoo? Yes, she did. — Она ходила в зоопарк? Да.
Did she draw a picture? Yes, she did. — Она нарисовала картину? Да.

Ex. 10. Listen and repeat. Послушайте и повторите. Назови номер транскрипции для окончания каждого глагола.

1) [t] — crossed — пересекли, reached — достигли, walked — погуляли, talked — поговорили, crashed – потерпели крушение, passed — прошли, stopped — остановились
2) [d] —
3) [id] – planted — посадили, pointed — указали, landed — приземлились, repeated — повторили, needed — нуждались, visited — посетили, wanted – хотели

Ex. 11. Выпиши из каждой строчки глаголы. Что тебе помогает их найти?

1. A plane — самолет, to fly — летать, to crash – потерпеть крушение, to land — приземлиться.
2. To cross — пересечь, a river — река, a lake — озеро, to swim — плавать, a ship — корабль, a boat — лодка, an island — остров.
3. A tree — дерево, to plant — посадить, a plant — растение, a seed — семя, a flower — цветок, to water — поливать.

Ex. 12. Do you like adventure stories? Do you know the film Treasure Island? Do you know the cartoon Treasure Island? — Нравятся ли вам приключенческие рассказы? Вы знаете фильм Остров сокровищ? Вы знаете мультфильм Остров сокровищ?

Ex. 13. Прочитай, вставляя глаголы, которые не удалось разобрать на размытом водой послании из бутылки.

Our ship landed at Deep Bay. We followed the Snake River to Crater Lake. We crossed the lake on a raft. Then we walked through the Haunted Forest. We reached Redbeard’s castle. Some pirates chased us, but we escaped and climbed Icy Mountain. The treasure was in a cave.
Наш корабль пришвартовался в Дип Бэй. Мы следовали за рекой Снейк к озеру Кратер. Мы пересекли озеро на плоту. Затем мы прошли через лес с привидениями. Мы дошли до замка Рыжебородого. Некоторые пираты преследовали нас, но мы убежали и взобрались на Ледяную гору. Клад был в пещере.

Listen and check your answers. — Прослушай и проверь свои ответы.

Ex. 14. Ask your friend to find places on the map. — Попросите вашего друга найти места на карте.

Where is Crater Lake? It’s to the north of Deep Bay. — Где озеро Кратер? Оно к северу от Дип Бэй.

Ex. 15. My treasure map. Draw your own treasure map and talk to your friend about it. — Карта моего сокровища. Нарисуй свою собственную карту сокровищ и поговори с другом об этом.

What’s this? It’s the Crocodile River. — Что это? Это река крокодилов.

Ex. 16. Прочитай и спиши письмо, вставляя глаголы в форме Past Simple. What do you know about the story? Can you write a letter to Ben? — Что вы знаете об этой истории? Вы можете написать письмо Бену?

Hi Nikita,
Thanks a lot for your letter.
You asked me about Kate and Sam. They were in Indonesia last week. Their plane crashed but they were OK. They arrived at the village of Dabo on Sunday. They asked some people about Professor Wallace.
Yesterday they reached and climbed the cliffs.
Bye,
Ben

Привет Никита,
Большое спасибо за твое письмо.
Ты меня спрашивал о Кейт и Сэме. Они были в Индонезии на прошлой неделе. Их самолет разбился, но они были в порядке. Они прибыли в деревню Дабо в воскресенье. Они спросили людей о профессоре Уоллес.
Вчера они достигли и поднялись на скалы.
До свидания,
Бен

Ex. 17. Послушай и повтори глаголы в форме Past Simple. Образуй эти формы от данных глаголов и запиши их в три столбика.

[t] – reached – достигли, crossed — пересекли, walked — гуляли, talked — говорили, crashed – потерпели крушение, passed — перешли, stopped — остановились, asked — спросили
[d] – climbed – взобрались, played — играли, followed — следовали
[id] – planted – посадили, pointed — указали, landed — приземлились, needed — нуждались, visited — посетили, wanted — хотели

Ex. 18. Talk to your friend. Ask and answer questions about the children. You can ask questions about your friends. — Поговори со своим другом. Задай и ответь на вопросы детей. Вы можете задать вопросы о своих друзьях.

Monday — play tennis — Понедельник — играть в теннис
Tuesday — wash dishes — Вторник — мыть посуду
Wednesday — mend a bicycle — Среда — чинить велосипед
Thursday — walk to the park — Четверг — прогулка в парк
Friday — clean her room — Пятница – убираться в комнате
Sunday — climb a mountain — Воскресенье — подняться на гору
Saturday — play the piano — Суббота — играть на пианино

Who played tennis on Monday? Lera played tennis on Monday. — Кто играл в теннис в понедельник? Лера играла в теннис в понедельник.

Ex. 19. Game: Odd one out! Find the odd picture in each box. Then say why it is different. You can draw your own pictures and use them in this game. — Игра: Одно лишнее! Найдите лишнюю картинку в каждой рамке. Затем скажите, почему она лишняя. Вы можете сделать свои собственные картинки и использовать их в этой игре.

Find the odd one in the first box. It’s a book. — Найди лишнее на первой картинке. Это книга.
Why is it different? — Почему она отличается?
It is different because ice cream, bread and sandwich are different kinds of food but the book isn’t. — Она отличается тем, что мороженое, хлеб и сэндвич различные виды пищи, а книга нет.

Find the odd one in the second box. It’s a pencil. — Найди лишнее на второй картинке. Это карандаш.
Why is it different? — Почему он отличается?
It is different because jacket, skirt and scarf are different kinds of clothes but the pencil isn’t. — Он отличается тем, что куртка, юбка и шарф различные виды одежды, а карандаш нет.

Find the odd one in the third box. It’s a crocodile. — Найди лишнее на третьей картинке. Это крокодил.
Why is it different? — Почему он отличается?
It is different because koala, kangaroo and wombat are different kinds of animals but the crocodile isn’t. It’s a reptile. (It is different because koala, kangaroo and wombat can’t swim but the crocodile can.) — Он отличается тем, что коала, кенгуру и вомбат различные виды животных, а крокодил нет. Он рептилия. (Он отличается тем, что коала, кенгуру и вомбат не умеют плавать, а крокодил может.)

Find the odd one in the fourth box. They’re parrots. — Найди лишнее на четвертой картинке. Это попугаи.
Why are they different? — Почему они отличаются?
They are different because tigers, monkeys and lions are different kinds of animals but the parrots aren’t. They’re birds. (They are different because tigers, monkeys and lions can’t fly but the parrots can.) — Они отличаются, потому что тигры, обезьяны и львы различные виды животных, а попугаи нет. Они птицы. (Они отличаются, потому что тигры, обезьяны и львы не могут летать, а попугаи могут.)

Ex. 20. Read Jill’s diary. Where was she on her holiday? Ask and answer questions about it. — Прочитайте дневник Джилл. Где она была на каникулах? Задайте и ответьте на вопросы по этому поводу.

Monday, November 1st — понедельник, 1 ноября
It was a sunny day. — Был солнечный день.
We walked by the side of the river. — Мы гуляли по берегу реки.
There were lots of birds. — Было много птиц.
I was so happy! — Я была так счастлива!

Tuesday, November 2nd — Вторник, 2 Ноября
It was rainy and windy. — Было дождливо и ветрено.
We walked in the forest and we didn’t see any animals. — Мы гуляли в лесу, и мы не видели каких-либо животных.
My socks and shoes were wet. — Мои носки и ботинки были мокрые.
I was so tired. — Я была такой уставшей.

Was it a sunny day on Monday? Yes, it was. — Был ли это солнечный день в понедельник? Да.
Where did they walk? They walked by the side of the river. – Где они гуляли? Они гуляли по берегу реки.
Were there lots of birds? Yes, there were. – Там было много птиц? Да.
Was she happy? Yes, she was. — Была ли она счастлива? Да.
Where did they walk? They walked in the forest. – Где они гуляли? Они гуляли в лесу.
Was it rainy and windy? Yes, it was. — Было дождливо и ветрено? Да.
Were her socks and shoes wet? Yes, they were. — Ее носки и ботинки были мокрые? Да.
Was she tired? Yes, she was. — Она устала? Да.

Workbook Unit 10

A. How old were you the first time you did these things? — Сколько тебе было лет в первый раз, когда ты сделал это?

1. I was one year old the first time I walked. – Мне был год, когда я пошел в первый раз.
2. I was two years old the first time I talked. – Мне было два года, когда я заговорил в первый раз.
3. I was seven years old the first time I started school. – Мне было семь лет, когда я впервые начал школу.
4. I was five years old the first time I learned to swim? – Мне было пять лет, когда я впервые научился плавать.

В. Write two more questions. Then ask your friends. — Напишите еще два вопроса. Затем спросите своих друзей.

Who learned to swim when they were five? — Кто научился плавать, когда им было пять?
Who learned to ride a bike when they were six? — Кто научился ездить на велосипеде, когда им было шесть?
Who learned to look after a pet when they were seven? — Кто научился ухаживать за домашним животным, когда им было семь?
Who learned to play computer games when they were eight? — Кто научился играть в компьютерные игры, когда им было восемь?
Who learned to play the piano when they were ten? — Кто научился играть на пианино, когда им было десять?
Who learned to camp in a tent when they were eleven? — Кто учился в разбивать палаточный лагерь, когда им было одиннадцать?
Who learned to climb a tree when they were ten? — Кто научился залезать на дерево, когда им было десять?

D. A computer game. Choose and write the words. Then tell the story with your friends like this. — Компьютерная игра. Выберите и напишите слова. Затем расскажите историю со своими друзьями вот так.

1. You are in London you want to see the crown jewels. Follow the signs for the Tower of London. — Вы находитесь в Лондоне вы хотите увидеть королевские драгоценности. Следуйте указателям на Лондонский Тауэр.
2. Stop and ask the beefeater where the jewels are. — Остановитесь и спросите бифитера где драгоценности.
3. Climb the steps to the jewel room. — Поднимитесь по лестнице в комнату с драгоценностями.
4. A fat man is running down the steps. Look carefully at his face. — Толстый человек бежит вниз по ступенькам. Посмотрите внимательно на его лицо.
5. Go in the jewel room. The guard is on the floor. Ask him what happened. — Идите в комнату с драгоценностями. Охранник находится на полу. Спросите у него, что случилось.
6. The big blue jewel is missing. Chase the fat man. — Большой синий драгоценный камень отсутствует. Преследуйте толстяка.
7. Follow the fat man out of the tower. Where is the thief? — Следуйте за толстяком из башни. Где вор?
8. Point to the thief. — Укажите на вора.
9. Where is the jewel? — Где находится драгоценный камень?

I followed the signs for the Tower of London. — Я следовал указателям на Лондонский Тауэр.
I stopped and asked the beefeater where the jewels were. — Я остановился и спросил бифитера, где драгоценности.
I climbed the steps to the jewel room. — Я поднялся по ступенькам к комнате с драгоценностями.
A fat man was running down the steps. I looked carefully at his face. — Толстый человек бежал вниз по ступенькам. Я внимательно посмотрел на его лицо.
I went in the jewel room. The guard was on the floor. I asked him what had happened. — Я пошел в комнату с драгоценностями. Охранник был на полу. Я спросил его, что случилось.
The big blue jewel was missing. I chased the fat man. — Большой синий драгоценный камень исчез. Я преследовал толстяка.
I followed the fat man out of the tower. — Я последовал за толстяком из башни.
I pointed to the thief. — Я указал на вора.
The jewel was in his suitcase. — Драгоценный камень был в его чемодане.

Odd one out! – Одно лишнее!
chased погнался, asked — спросил, FIND — находить, arrived — прибыл, climbed — взобрался

E. Образуй форму Past Simple Tense (простого прошедшего времени) от этих глаголов и заполни таблицу. Как называются такие глаголы? – Правильные.

-ed [t] — talked — говорили, walked — гуляли, helped — помогли
-ed [d] — arrived — прибыли, followed — следовали, played — играли
-ed [id] – landed — приземлились, wanted — хотели, needed — нуждались

F. Никита хочет уточнить информацию о приключениях своих друзей. Прочитай предложения и напиши к ним четыре общих вопроса, которые должны быть в письме к Бену.

1. The plane crashed in the rain forest. — Самолет разбился в дождевом лесу.
2. They walked to the village. – Они пошли в деревню.
3. Joe talked to the villagers. — Джо разговаривал с жителями.
4. They wanted to go to the Blue Mountains. — Они хотели пойти в Голубые горы.

Hi Ben, — Привет Бен,
Thank you for your letter. Could you give me some more information about Kate and Sam? — Спасибо за твое письмо. Не мог бы ты дать мне более подробную информацию о Кейт и Сэме?
1. Did the plane crash in the rain forest? – Самолет потерпел крушение в дождевом лесу?
2. Did they walk to the village? – Они пошли в деревню?
3. Did Joe talk to the villagers? — Джо поговорил с жителями?
4. Did they want to go to the Blue Mountains? – Он хотели идти в Голубые горы?
Bye, — До свидания,
Nikita — Никита

ГДЗ по Английскому языку для 4 класса рабочая тетрадь Forward М. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд ФГОС

Авторы: М. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд.

Издательство: Вентана-граф 2015

Четвероклассники находятся в самом начале долгого пути изучения иностранного языка. На этом этапе чрезвычайно важно не напугать их большой нагрузкой и объемом информации, чтобы впоследствии у ребенка не выработалась неприязнь к дисциплине, ее полное отторжение. В «ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Forward Вербицкая, Эббс, Уорелл, Уорд (Вентана-граф)»

фундаментальные теоретические знания преподносятся в легкой игровой форме. Таким образом учащиеся не чувствуют психологического давления и замкнутости в однообразном формате. В учебнике разбираются основные блоки рабочей программы для 4 класса, учащиеся:

• – знакомятся с временами Present Simple, Present Continuous, Past и Future Simple;
• – пополняют словарный запас на темы: времена года, даты, месяца, описание человека и т. п.;
• – тренируют написания усвоенного лексического материала.

В решебнике рабочей тетради по английскому для 4 класса Forward от Вербицкой отражается вся суть языка

Каждая страница учебно-вспомогательного пособия ценна своей наполненностью. В него включены только важные материалы, которые в сумме составляют фундаментальный базис знаний. Нельзя сказать, что, хорошо владея грамматикой, но имея серьёзные проблемы с воспроизведением значения текста, ребенок абсолютно компетентен в своих умениях. Для того чтобы развитие было всесторонним, практика не должна прерываться. Помимо нагрузки в школе, большую роль играет самостоятельная работа. В домашней атмосфере нет лучшего инструмента, чем учебник, где все упражнения подобраны и дифференцированы по разделам.

Структура решебника

Учебно-вспомогательное пособие способствует эффективному созданию целостного восприятия ребенком незнакомой ранее сложной знаковой системы. В его построении задействованы:

1. 93 страницы с готовыми домашними заданиями.
2. Полные и четкие примеры верных ответов на упражнения.
3. Онлайн-режим с круглосуточным доступом.

За любым языком стоит многовековая история другой культуры. Не все люди, для кого английский родной, в состоянии хорошо продуцировать правила речи в прикладную плоскость или правильно трактовать значение слова в зависимости от контекста. Авторы «ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку за 4 класс Forward Вербицкая М., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. (Вентана-граф)» не стремились впихнуть в головы учащихся как можно больше фактов, напротив, их прерогативой была демонстрация логики развития языка, объяснения внутренних правил, поддерживающих его жизнедеятельность.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 4 класса. Unit 4

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 4 класса. Unit 4 In the rain forest + Workbook

In the rain forest — В дождевом лесу

Ex. 1. Listen and look. Who is following Professor Wallace? — Послушайте и посмотрите. Кто следит за профессором Уоллес?
Professor Wallace is looking for a rare orchid in the rain forest. She is having a few problems — Профессор Уоллес ищет редкие орхидеи в тропических лесах. У нее проблемы

I don’t understand. My computer was OK yesterday, but it’s no good today. I can’t send any more messages. — Не понимаю. Мой компьютер был вчера в порядке, но он не хорош сегодня. Я не могу посылать больше сообщения.
Oh! What… Who’s that? — Ой! Что … Кто это?
This rope ladder was OK yesterday, too. Who’s doing this? Now I can’t climb down the cliff. — Эта веревочная лестница была в порядке вчера, тоже. Кто это делает? Теперь я не могу спуститься вниз с обрыва.

Where are my things? I know my diary was in this bag yesterday, but it isn’t here now. The map and my camera were in the tent, but they aren’t there now. — Где мои вещи? Я знаю, что мой дневник был в этой сумке вчера, но сейчас его здесь нет. Карта и моя камера были в палатке, но их теперь там нет.
Oh, well! I’ve got my tent and lots of food and water. — Ну что ж! У меня есть палатка и много пищи и воды.
I hope somebody has got my message. — Я надеюсь, что кто-то получил мое сообщение.

Ex. 2. Read the text. – Прочитайте текст.

Ex. 3. Find the animals. Listen and point to the animals in the story. — Найди животных. Послушайте и укажите на животных в этой истории.

Talk to your friend about what you can see. — Поговорите со своим другом о том, что вы можете видеть.
Can you see a monkey? Yes. — Можете ли вы увидеть обезьяну? Да.
How many monkeys are there? There are three. — Сколько обезьян? Три.

Ex. 4. Listen and say true or false. — Послушайте и скажите, правда или неправда.

The professor can use her computer. False. — Профессор может использовать свой компьютер. Ложь.
… but she can’t climb down the cliff. True — … Но она не может спуститься вниз с обрыва. Правда

Ex. 5. Read and match. – Прочитай и сопоставь.

Where were they yesterday? — Где они были вчера?
Carlo was at the video shop. — Карло был в видео магазине.
Steven was at home. — Стивен был дома.
Simon was at the office. — Саймон был в офисе.
Jane was at the newsagent’s. — Джейн была в газетном киоске.
Sarah was at the station. — Сара была на станции.
Alison was at the pizza parlour. — Элисон была в пиццерии.

Ex. 6. Who isn’t telling the truth? Кто говорит неправду? Listen to an interview. One person isn’t telling the truth. Who is it? — Послушайте интервью. Один человек говорит неправду. Кто это?
Listen to Detective Casey’s questions again. Practise them with your friend. — Послушайте вопросы детектива Кейси снова. Практикуйте их с вашим другом.

Ex. 7. Поиграйте в детективов. Think of a place and a time. Ask questions to find out where your friend was. — Подумайте о месте и времени. Задавайте вопросы, чтобы выяснить, где ваш друг был.

Were you in the park last night? No, I wasn’t. — Был ли ты в парке прошлой ночью? Нет.
Were you in the video shop? Yes. — Был ли ты в видео магазине? Да.

Ex. 8. Listen to the description of this picture and repeat. Послушай описание картинки и повтори.

There are trees, monkeys, parrots – Деревья, обезьяны, попугаи.
There is а snake, а tree house – Змея, дом на дереве.

Ex. 9 Listen to the song. Do you ask such silly questions? — Послушайте песню. Ты задаешь такие глупые вопросы?

Why can’t a porcupine smile? — Почему дикобраз не может улыбаться?

Sometimes when I’m sitting in the bath, — Иногда, когда я сижу в ванне,
I think of silly questions which always make me laugh. — Я выдумываю глупые вопросы, которые всегда заставляют меня смеяться.
Sometimes in the shower or in the bath, — Иногда в душе или в ванне,
I sing these silly questions which always make me laugh, — Я пою эти глупые вопросы, которые всегда заставляют меня смеяться,
And the questions go like this … – А вопросы вот такие …
Why can’t a porcupine smile? — Почему дикобраз не может улыбаться?
Why can’t an elephant sing? — Почему слон не может петь?
Why can’t a pelican boil an egg, — Почему не может пеликан сварить яйцо,
When I can do all of these things? — Когда я могу делать все эти вещи?
Silly questions make you giggle. — Глупые вопросы заставляют вас хихикать.
Silly questions make you laugh. — Глупые вопросы заставляют вас смеяться.
Silly questions don’t have answers — Глупые вопросы не имеют ответов
When you’re in the shower — Когда вы в душе
Or you’re sitting in the bath. — Или вы сидите в ванне.

Ex. 10 Think of some silly questions with your friend. — Придумайте глупые вопросы с вашим другом.

Ex. 12. Что было в порядке вчера (в прошлом), но испорчено сегодня (в настоящем)? Point to the children and say what they can’t do. — Укажите на детей и скажите, что они не могут делать.

My computer was OK yesterday, but it is no good today. I can’t send any more messages. — Мой компьютер был вчера в порядке, но он не хорош сегодня. Я не могу больше посылать сообщения.
My flowers were OK yesterday, but they are no good today. I can’t give them as a present. — Мои цветы были в порядке вчера, но они не хороши сегодня. Я не могу их подарить.
A My guitar was OK yesterday, but it is no good today. I can’t play. — Моя гитара была вчера в порядке, но она не хороша сегодня. Я не могу играть.
В My camera was OK yesterday, but it is no good today. I can’t take pictures. — Моя камера была в порядке вчера, но она не хороша сегодня. Я не могу снимать.
С My shoes were OK yesterday, but they are no good today. I can’t wear them. — Мои ботинки были в порядке вчера, но они не хороши сегодня. Я не могу их носить.
D My book was OK yesterday, but it is no good today. I can’t read. — Моя книга была вчера в порядке, но она не хороша сегодня. Я не могу читать.

Ex. 13. Ask questions about the children. — Задайте вопросы о детях.

Were Vera’s shoes OK yesterday? Yes, they were. – Обувь Веры была в порядке вчера? Да.
Can she wear them today? No, she can’t. — Может ли она носить их сегодня? Нет.

Ex. 14. Talk about your school friends. Were they at school yesterday? Where were they? — Говорите о своих школьных друзьях. Были ли они в школе вчера? Где они были?

What day is it today? Today’s .. — Какой сегодня день? Сегодня
Was Nina at school yesterday morning? Yes, she was. — Была Нина в школе вчера утром? Да она была.
Where were you yesterday? I was at a swimming pool yesterday. — Где ты был вчера? Я был в бассейне вчера.
library — библиотека, theatre — театр, fair – парк аттракционов, bookshop — книжный магазин, supermarket — супермаркет

I was at school at 9 o’clock. — Я был в школе в 9 часов.
You were at home two hours ago. — Ты был дома два часа назад.
He/she was in London last month. — Он / она была в Лондоне в прошлом месяце.
It was OK yesterday. – Это было в порядке вчера.
We were at school at 9 o’clock. — Мы были в школе в 9 часов.
You were at home two hours ago. — Вы были дома два часа назад.
They were in London last month. — Они были в Лондоне в прошлом месяце.
They were OK yesterday. — Они были в порядке вчера.

Ex. 16. Ask your friend where he/she was. — Спросите вашего друга, где он / она была.

A: Nina? Can I ask you some questions, please? Where were you at eight o’clock yesterday morning? — Нина? Могу ли я задать тебе несколько вопросов, пожалуйста? Где ты была в восемь часов вчера утром?
В: I was in my kitchen at home. — Я была в кухне у себя дома.
A: Where were you at half past eleven? — Где ты была в половине двенадцатого?
В: I was at school. — Я была в школе.
A: Thank you very much. — Большое спасибо.

Ex. 17. Work in groups. Do you know these animals? Where do they live? What can they do? — Работа в группах. Вы знаете, этих животных? Где они живут? Что они могут делать?

porcupine — дикобраз
pelican — пеликан
spider — паук
snake — змея
parrot — попугай
tiger — тигр
bear — медведь
kangaroo — кенгуру
monkey — обезьяна
rabbit — кролик

holes — норы, lakes and rivers — озера и реки, trees — деревья

What’s this? This is a monkey. — Что это? Это обезьяна.
Where do they live? They live in trees. — Где они живут? Они живут на деревьях.
What do they eat? They eat leaves and fruit. — Что они едят? Они едят листья и плоды.
What can they do? They can jump well. They can run and climb trees, too. — Что они могут делать? Они могут хорошо прыгать. Они могут бегать и лазить по деревьям, тоже.

Ex. 18. Can you describe these animals? — Можете ли вы описать этих животных?

There are a lot of monkeys in the rain forest. — В тропических лесах много обезьян.
They have got long tails. — У них длинные хвосты.
They live in trees. — Они живут на деревьях.
They eat fruit and leaves. — Они едят плоды и листья.
They can jump and climb the trees. — Они могут прыгать и лазить по деревьям.
They cannot fly. — Они не могут летать.

Ex. 19. Talk to your friend about Dasha’s and Lera’s day. Поговорите со своим другом о дне Даши и Леры. Выберите любой день из их дневников.

Today is Tuesday. — Сегодня вторник.
Was Lera at school at eight o’clock yesterday? Yes, she was. — Лера была в школе в восемь часов? Да.
Where was Dasha at eight o’clock yesterday morning? At eight o’clock? She was at school. — Где была Даша в восемь часов вчера утром? В восемь часов? Она была в школе.

Ex. 20. Find nine words. Write them down. Найдите 9 слов. Выпишите их. Подбери и запиши общее слово к ним.

Kangaroo — кенгуру, spider — паук, frog — лягушка, snake — змея, parrot — попугай, tiger — тигр, bear — медведь, monkey — обезьяна, rabbit — кролик – animals — животные

Ex. 21. Listen and read. – Послушайте и прочитайте.
Спиши предложения, поставь в конце нужные знаки.

Where were you yesterday? — Где ты был вчера?
Can a porcupine smile? — Может ли дикобраз улыбаться?
Where is Polly Zap? – Где Полли Зап?
Do you like maths? – Ты любишь математику?

Workbook Unit 4

A. What’s different? Look at the picture on page 24 in the Student’s Book (part one) for two minutes. Now look at this picture. — Что изменилось? Посмотрите на картинку на странице 24 в учебнике (часть первая) в течение двух минут. Теперь посмотрите на эту картину.
There are five differences. Can you find them? — Есть пять отличий. Можете ли вы найти их?

1. There were two birds on the tent now they are on the ground. — Были две птицы на палатке теперь они находятся на земле.
2. There were bags on the ground now they are on the chair. — Были сумки на земле теперь они находятся на стуле.
3. There was a monkey behind the tree now it is under the chair. — Была обезьяна за деревом теперь она находится под стулом.
4. Polly Zap was behind the tree now she is behind the tent. — Полли Зап была за деревом теперь она находится позади палатки.
5. There was one animal under the tree now there are two animals. — Было одно животное под деревом сейчас два животных.

В. Who were they? Match the person, the job and the country. — Кто они? Сопоставьте человека, работу и страну.
Now write like this. — Теперь напишите вот так.

Brunei was a British engineer. — Бруней был британским инженером.
Columbus was a Spanish explorer. — Колумб был испанским исследователем.
Marie Curie was a Polish scientist. — Мари Кюри была польским ученым.
Cleopatra was an Egyptian queen. — Клеопатра была египетской царицей.
Pablo Picasso was an Italian painter. — Пабло Пикассо был итальянским художником.
The Wright brothers were American pilots. — Братья Райт были американскими летчиками.

С. Can a porcupine smile? Listen and fill in the chart. — Может ли дикобраз улыбаться? Послушайте и заполните таблицу.

run backwards – бежать задом наперед
lay eggs — откладывать яйца
climb trees — лазать по деревьям
smile — улыбаться
porcupine — дикобраз
platypus — утконос
pelican — пеликан
tree frog — древесная лягушка
spider — паук

Write about two more creatures like this. — Напишите еще о двух существах вот так.
A porcupine can run backwards but it can’t climb trees, lay eggs or smile. — Дикобраз может бегать задом наперед, но он не может лазать по деревьям, откладывать яйца или улыбаться.

D. Which word sounds different? Circle the words. Listen and check your answers. —

green – зеленый, leaves – листья, steam — пар, please – пожалуйста, WEATHER — погода
aren’t – не, can’t — не может, PAINT краска, aunt – тетя, plant — растение
moon – луна, GOOD – хороший, school – школа, food – еда, do — делать
jump – прыгать, come – приходить, run – бегать, some – немного, HOME — дом
walk – гулять,WORK – работа, talk – говорить, short – короткий, door — дверь

Е. Look at pictures A-E on page 32 in the Student’s Book (part one). Write questions like this. — Посмотрите на картинки A-E на странице 32 в учебнике (часть первая). Напишите такие вопросы.

1. Does he fly planes? Is he a pilot? – Он управляет самолетами? Он пилот?
2. Does he catch criminals? Is he a detective? — Он ловит преступников? Он детектив?
3. Does she work in a laboratory? Is she a scientist? — Она работает в лаборатории? Она ученый?
4. Does he travel a lot? Is he an explorer? – Он много путешествует? Он исследователь?
5. Does he design things? Is he an engineer? – Он проектирует вещи? Он инженер?

F. Write questions about last year like this. — Напишите вопросы о прошлом годе вот так.

This year — Last year – Этот год – прошлый год
1. How old are you? How old were you last year? — Сколько тебе лет? Сколько тебе было лет в прошлом году?
2. How tall are you? How tall were you? — Насколько ты высокий? Насколько ты был высокий?
3. What is your favourite book? What was your favourite book? — Какая твоя любимая книга? Какая была твоя любимая книга?
4. What is your favourite lesson? What was your favourite lesson? — Твой любимый урок? Какой был любимый урок?

Talk to your friend. What’s different? — Поговори со своим другом. Что изменилось?

G. Find and correct six mistakes in the words. Найди и исправь шесть ошибок в словах. Что перепуталось в этих словах?

kangaree — kangaroo — кенгуру
raffit – rabbit — кролик
hiffo – hippo — гиппопотам
girabbe – giraffe — жираф
pappot — parrot — попугай
chimpanzoo — chimpanzee — шимпанзе

Odd one out! – Одно лишнее!
parrot — попугай, porcupine — дикобраз, leader — лидер, monkey — обезьяна, pelican — пеликан

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 4 класса. Reviews

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 4 класса. Reviews

Review 1 — Повторение 1

Ex. 1. Выпиши парами названия стран и их жителей.
Russia – Russian — Россия — русский
Japan – Japanese — Япония — японский
Britain – British — Великобритания — британский
Australia – Australian — Австралия — австралийский
China – Chinese — Китай — китайский

Ex. 2 Match the pictures with the texts. – Сопоставьте картинки с текстами.

1. Sometimes he works in an office and sometimes he works outside. He must catch criminals. He’s Nikita’s uncle. — Иногда он работает в офисе, а иногда он работает на улице. Он должен ловить преступников. Он дядя Никиты.

2. He travels a lot. Sometimes his working day starts in Russia and finishes in China or the USA. He is Lera’s father. — Он много путешествует. Иногда его рабочий день начинается в России и заканчивается в Китае или США. Он отец Леры.

3. He works in an office. He uses a computer to design new engines for space shuttles and planes. He’s Vera’s father. — Он работает в офисе. Он использует компьютер для разработки новых двигателей для космических кораблей и самолетов. Он отец Веры.

4. He travels a lot. Sometimes he flies by plane. He explores volcanoes. He’s Nikita’s father. — Он много путешествует. Иногда он летает на самолете. Он исследует вулканы. Он отец Никиты.

5. She works in a laboratory. She studies how to make medicines from different plants. She’s Maxim’s mother. — Она работает в лаборатории. Она изучает, как сделать лекарства из различных растений. Она мать Максима.

Talk to your friend about the people in the pictures. — Поговорите со своим другом о людях на картинках.
A This is Lera’s father. He’s a pilot. He flies planes. — Это отец Леры. Он пилот. Он управляет самолетами.

Ex. 3. Write questions. Ask about your friend and write the answers. — Напишите вопросы. Спросите о своем друге и напишите ответы.

How tall was Nina last year? — Насколько высокой была Нина в прошлом году?
How tall is Nina now? — Насколько высокая Нина сейчас?
What does Lera want to be? – Кем Лера хочет быть?
What is Lera’s favourite lesson? – Какой любимый урок Леры?

Ex. 4. Game. Кто вспомнит больше слов в каждой группе? Называйте слова в форме множественного числа, чётко произнося окончания.

• bears — медведи, lions — львы, rabbits — кролики
• pens — ручки, pencils — карандаши, books — книги
• tables — столы, wardrobes — шкафы, desks – письменные столы

Ex. 5. Talk to your friend. — Поговори со своим другом.

1. How old are you? — Сколько тебе лет?
2. How old were you last year? — Сколько лет тебе было в прошлом году?
3. When is your birthday? — Когда твой день рождения?
4. How old is your mother (father, …)? — Сколько лет твоей маме (папе, …)?
5. Have you got a sister (…)? — Есть ли у тебя сестра (…)?
6. What time do you come to school? – Во сколько ты приходишь в школу?
7. Were you at school on Monday? — Был ли ты в школе в понедельник?
8. Is English (…) your favourite lesson? — Английский язык (…) твой любимый урок?
9. Which subjects do you like? — Какие предметы ты любишь?
10. What’s your favourite animal? — Какое твое любимое животное?
11. Do you like computers (…)? — Ты любишь компьютеры (…)?
12. What can you do well? — Что ты можешь делать хорошо?

Ex. 6. Listen and act. Read the rhyme. Ask questions about the pictures. — Послушайте и разыграйте. Прочитайте стишок. Задайте вопросы о картинке.

The colour poem — Цветное стихотворение
Red, red, red, touch your head. — Красный, красный, красный, коснись своей головы.
This is my head and it’s not red. — Это моя голова, и она не красная.
Blue, blue, blue, touch your shoe. — Синий, синий, синий, коснись своего ботинка.
This is my shoe and it’s not blue. — Это мой ботинок, и он не синий.
Brown, brown, brown, touch the ground. — Коричневый, коричневый, коричневый, коснись земли.
This is the ground and it’s not brown. — Это земля, и она не коричневая.
Black, black, black, touch your back. — Черный, черный, черный, коснись своей спины.
This is my back and it’s not black. — Это моя спина, и она не черная.
Purple, purple, purple, draw a circle. — Фиолетовый, фиолетовый, фиолетовый, нарисуй круг.
This is a circle and it’s not purple. — Это круг, и он не фиолетовый.

Review 2 — Повторение 2

Ex. 1. Spell the words. – Напишите слова.

Summer — лето, autumn — осень, spring — весна, winter — зима

Ex. 2. Write the answers. – Напишите ответы.

How many seasons are there? Four — Сколько времен года? Четыре
How many months are there in the year? Twelve — Сколько месяцев есть в году? Двенадцать
Which month is before January? December — Какой месяц до января? Декабрь
Which month is after July? August — Какой месяц после июля? август
What’s your favourite month? September — Какой твой любимый месяц? сентябрь
What day is it today? Monday — Какой сегодня день? понедельник
What day was it yesterday? Sunday — Какой вчера был день? воскресенье
Where were you at twelve o’clock on Sunday? In the park — Где ты был в двенадцать часов в воскресенье? В парке

Ex. 3. Look at the map of London (p. 57). Посмотрите на карту Лондона. Найди и исправь предложения, в которых есть ошибки.

Trafalgar Square is to the north of the Houses of Parliament. — Трафальгарская площадь находится к северу от Домов парламента.
Nelson’s Column is in the middle of Piccadilly Circus. — Колонна Нельсона находится в середине площади Пикадилли.
The Tower of London is on the east of St Paul’s Cathedral. — Лондонский Тауэр находится на востоке от собора Святого Павла.
The National Gallery is next to Trafalgar Square. — Национальная галерея находится рядом с Трафальгарской площадью.

Ex. 4. Составь предложения с этими словами.

The capital of Russia is Moscow. — Столица России Москва.
The Kremlin is the centre of the city. — Кремль является центром города.
The Kremlin is next to the Moskva river. — Кремль находится рядом с Москвой-рекой.

Ex. 5. Game: What is it? Look at one of the pictures and describe what you see. Your friend guesses. — Игра: Что это такое? Посмотрите на одну из картинок и опишите то, что вы видите. Ваш друг угадывает.

colour — цвет, tail — хвост, ears — уши, legs — ноги, eat — ест, like — любит, can — может, can’t – не может

It’s got small ears, short legs and short tail. — У него есть маленькие уши, короткие ноги и короткий хвост.
It eats seeds. — Он питается семенами.
This animal likes vegetables. — Это животное любит овощи.
It can run. — Он может бегать.
This animal can’t swim. — Это животное не умеет плавать.

Ex. 6. Сравни животных на рисунке. Which animal is bigger? Which is taller? — Какое животное больше? Какое выше?

An elephant is bigger than a horse. — Слон больше, чем лошадь.
A frog is smaller than a cat. — Лягушка меньше, чем кошка.
An elephant is taller than a cat. — Слон выше, чем кошка.
A frog is shorter than a horse. — Лягушка ниже, чем лошадь.

Ex. 7. Talk to your friend. — Поговори со своим другом.

Where do you live? — Где ты живешь?
Is there a shop near your school? — Есть магазин рядом с твоей школой?
Where can you post a letter? — Где ты можешь отправить письмо?
How many shops are there near your house? — Сколько магазинов есть рядом с твоим домом?
Where can you go swimming? — Где можно купаться?
What can visitors do in your town/city/village? — Что посетители могут делать в твоем городе / селе?

Ex. 8. Какие из этих существительных можно использовать с неопределённым артиклем, а какие — нет? Вспомни почему.
butter – сливочное масло, flour — мука, salt — соль, milk — молоко, sugar — сахар,
an egg — яйцо, an apple — яблоко, an orange — апельсин

Ex. 9. Listen and read the poem. Can you answer the questions? — Послушайте и прочитайте стихотворение. Можете ли вы ответить на вопросы?

As I am going to the city of Groyce – Когда я ехал в город Гройс

As I am going to the city of Groyce, — Когда я ехал в город Гройс,
I meet a man with seven boys. – Я встретил мужчину с семью мальчиками.
Each boy has seven sacks, — У каждого мальчика семь мешков,
Each sack has seven cats, — В каждом мешке семь кошек,
Each cat has seven kits: — У каждой кошке семь котят:
Kits, cats, sacks and boys, — Котята, кошки, мешки и мальчики,
How many are going to Groyce? – Сколько всего ехало в Гройс?

Review 3 — Повторение 3

Ex. 1. Read. – Прочитайте.

Fifty six sleeping bags – 56 спальных мешков
Ninety eight cups – 98 чашек
Thirteen plates – 13 тарелок
Nine knives – 9 ножей
Sixty four forks – 64 вилки
Seventy nine spoons – 79 ложек
Twenty three tents – 23 палатки

Ex. 2. Read the words. Прочитай слова. Чётко произноси окончания. Назови начальную (неопределённую) форму каждого глагола.

play – played — играть
arrive – arrived — прибыть
cross – crossed — пересечь
point – pointed — показать
reach – reached — достичь
land – landed — приземлиться
walk – walked — гулять
talk – talked — разговаривать
follow – followed — следовать
need – needed — нуждаться
visit – visited — посещать
want – wanted — хотеть
crash – crashed – потерпеть крушение
pass – passed — пройти
mend – mended — починить
chase – chased — гнаться
climb – climbed — лазить

Ex. 3. Talk to your friend. Поговорите со своим другом. Какие слова вам нужно использовать в вопросах о прошлых событиях, а какие в вопросах о событиях в настоящем?

What did you do yesterday? – Что ты делал вчера?
What do you do every day? – Что ты делаешь каждый день?

Ex. 4. Какая форма прилагательного нужна в этих предложениях? Read the sentences and fill in the gaps. — Прочитайте предложения и заполните пропуски.

Cinderella is kinder than her sisters. — Золушка добрее, чем ее сестры.
The Wolf isn’t kind to Red Riding Hood. — Волк не добр к Красной Шапочке.
Many children like long cartoons. — Многие дети любят длинные мультфильмы.
Pinocchio has got a longer nose than Malvina. — У Буратино нос длиннее, чем у Мальвины.
The trees in the rain forest and in the taiga are very tall. — Деревья в тропических лесах и в тайге очень высокие.
Giraffes are taller than elephants. — Жирафы выше, чем слоны.

Ex. 5. Read the text. What’s your favourite season? — Прочитайте текст. Какое ваше любимое время года?

My favourite season is spring. In spring the days are longer and the nights are shorter than in winter. It is warmer. It rains sometimes but the rain is warm. There are small green leaves on the trees. — Мое любимое время года весна. Весной дни становятся длиннее, а ночи короче, чем зимой. Теплее. Идет дождь, но иногда дождь теплый. Есть маленькие зеленые листья на деревьях.

Ex. 6. Допиши стихотворение. Найди недостающие слова в тексте из задания 5.
It is warm in spring, — Тепло весной,
And the days are long. — И дни длинные.
The birds start to sing, — Птицы начинают петь,
And we learn a new song. — И мы учим новую песню.

Ex. 7. Talk to your friend about his/her hobby. Talk about your own hobby. — Поговорите со своим другом о его / ее хобби. Поговорите о своем собственном хобби.

Do you collect anything? — Ты что нибудь коллекционируешь?
What do you like doing? — Что ты любишь делать?

Ex. 8. Fill in the gaps. — Заполните пропуски.

Maxim: Sport is my hobby. I like playing football. — Спорт это мое хобби. Я люблю играть в футбол.
Vera: I like the “Do-it-yourself” club at our school. I like doing beautiful things. — Мне нравится «сделай сам» клуб в нашей школе. Мне нравится делать красивые вещи.
Lera: Art is my hobby. I like drawing pictures. — Искусство это мое хобби. Я люблю рисовать картины.
Nikita: Winter is my favourite season. I like skiing. — Зима мое любимое время года. Я люблю кататься на лыжах.
Dasha: This is my new camera. I like taking photos. — Это моя новая камера. Я люблю фотографировать.
Ben: My favourite place is a swimming pool. I like diving underwater. — Мое любимое место бассейн. Я люблю нырять под воду.
Sam: My computer is my best friend. I like playing computer games. — Мой компьютер мой лучший друг. Мне нравится играть в компьютерные игры.

Ex. 9. Составь сложное предложение. Какой союз тебе понадобится?

It’s going to snow, but I’m not afraid of the cold. — Будет снег, но я не боюсь холода.
It’s going to rain, but I’m not afraid of getting wet. — Будет дождь, но я не боюсь промокнуть.
It’s getting hot, but I’m not afraid of the sun. — Будет жарко, но я не боюсь солнца.

Ex. 10. Moscow Quiz. Викторина «Москва». Прочитай вопрос и выбери ответ.

1. Which of these is the longest? — Какой из них самый длинный?
A Leninsky Avenue — Ленинский проспект
2. Which of these is the widest? — Какой из них является самым широким?
A Leninsky Avenue — Ленинский проспект

Review 4 — Повторение 4

Ex. 1 Make a timetable of your day. — Составьте расписание своего дня.

What time do you get up in the morning? — В какое время ты встаешь утром?
What time do you get up on schooldays? — В какое время ты встаешь в учебные дни?
Do you get up early on Sunday? – Ты встаешь рано в воскресенье?
What do you do after breakfast? — Что ты делаешь после завтрака?
What time do you go to school? — Когда ты ходишь в школу?
Do you have lunch at school? — Ты обедаешь в школе?
What do you do in the afternoon? — Что ты делаешь днем?
What time do you have dinner? — Во сколько ты обедаешь?
What do you do in the evenings? — Что ты делаешь по вечерам?
What time do you go to bed? — Когда ты ложишься спать?

Ex. 2. Do you remember these words in English? – Ты помнишь как эти слова будут по-английски?

компьютер — computer
музей — museum
йогурт — yoghurt
кафе — coffee
пицца — pizza
банан — banana

Ex. 3. Questionnaire. Find the answers. Then talk to your friend about the future. — Анкета. Найди ответы. Затем поговори со своим другом о будущем.

1. What do you think will happen tomorrow? — I hope it will be warm tomorrow and I will walk in the park. — Как ты думаешь, что произойдет завтра? — Я надеюсь, что будет тепло завтра и я буду гулять в парке.

2. What do you think will happen next week? — I hope I’ll get a letter from my pen friend next week, I wrote to her two weeks ago. I hope she’ll write back. — Как ты думаешь, что произойдет на следующей неделе? — Я надеюсь, что я получу письмо от моего друга по переписке на следующей неделе, я написал ей две недели назад. Я надеюсь, что она ответит.

3. What do you think will happen next year? — I hope I’ll go to the mountains with my dad next year. — Как ты думаешь, что произойдет в следующем году? — Я надеюсь, что я пойду в горы с моим отцом в следующем году.

4. What do you think will happen in the future? — In the future, I hope people will look after the oceans and the forests. I hope in the future people will be healthy. — Как ты думаешь, что произойдет в будущем? — В будущем, я надеюсь, что люди будут заботиться об океанах и лесах. Я надеюсь, что в будущем люди будут здоровыми.

Ex. 4. Read Lera’s letter to Jill and learn about Lera’s family. — Прочитайте письмо Леры Джил и узнайте о семье Леры.

Dear Jill,
Thank you for your interesting letter and wonderful photos. I think the Angel of the Forest is the most beautiful flower.
You asked me about my cousins. Their names are Lena and Sveta. They are older than me. Sveta is the eldest and the tallest of us. Lena has got the longest hair and she is the thinnest of us. Sveta is fifteen years old and Lena’s twelve years old. We like to sing and dance. Sveta has got the best voice but Lena can dance better than Sveta and me.
Sveta is going to be a doctor. She can take care of our dog Boy when he’s ill.
Lena thinks that she likes sport. I think she likes sports programmes on TV. Her favourite subjects are Russian and English. I think she will be a teacher in the future.
I love my cousins. We are good friends.
Love,
Lera

Дорогая Джилл,
Спасибо за интересное письмо и замечательные фотографии. Я думаю, что Лесной ангел самый красивый цветок.
Ты меня спрашивала о моих двоюродных сестрах. Их зовут Лена и Света. Они старше меня. Света самая старшая и самая высокая из нас. У Лены самые длинные волосы, и она является самой худой из нас. Свете пятнадцать лет, а Лене двенадцать лет. Нам нравится петь и танцевать. У Светы лучший голос, но Лена умеет танцевать лучше, чем Света и я.
Света собирается стать врачом. Она может позаботиться о нашей собаке Мальчике, когда он болен.
Лена считает, что она любит спорт. Я думаю, что она любит спортивные программы по телевизору. Ее любимыми предметами являются русский и английский. Я думаю, что она будет учителем в будущем.
Я люблю своих двоюродных сестер. Мы хорошие друзья.
Люблю,
Лера

Ex. 5. Write a letter to your pen friend about your sister/ brother/friend. – Напишите письмо своему другу по переписке о своей сестре / брате / друге.

Ex. 6. Спиши стихотворение, добавляя недостающие буквы в словах. Прочитай его выразительно.

The Months of the Year — Месяцы года

January, February, March, — Январь февраль март,
April, May, June — Апрель, май, июнь
July, August, September, — Июль, август, сентябрь,
October, November, December — Октябрь, ноябрь, декабрь
These are the twelve months of the year. — Это двенадцать месяцев года.
Now say them together so we can all hear. — Теперь скажем их вместе, чтобы мы могли все слышать.
How many months are there in a year? — Сколько месяцев в году?
Twelve months in a year. — Двенадцать месяцев в году.

Ex. 7. Questionnaire. Answer the questions. – Анкета. Ответь на вопросы.

1. When you go shopping, do you – Когда ты идешь за покупками, ты
a take a big, strong bag? – берешь большую крепкую сумку?
b take an old plastic bag? – берешь старый пластиковый пакет?
с take in the shop a new plastic bag? — берешь в магазине новый пакет?

2. Do you buy drinks in – ты покупаешь напитки в
a glass bottles (and take them back)? — стеклянных бутылках (и сдаешь их обратно)?
b cans? – жестяных банках?
с plastic bottles? – пластиковых бутылках?

3. Is your pet – твое домашнее животное
a an animal or bird born in your country? – животное или птица рожденное в твоей стране?
b an animal which comes from another country? – животное родом из другой страны?
с a tropical bird? – тропическая птица?

4. In the woods do you – в лесу ты
a take photos of birds and flowers? — фотографируешь птиц и цветы?
b pick flowers and take them home? — собираешь цветы и берешь их домой?
с collect birds’ eggs? – собираешь птичьи яйца?

5 Do you — ты
a take your litter home with you? — забираешь мусор с собой?
b dig a hole and bury it? – роешь яму и зарываешь его там?
с hide it in the grass? – прячешь его в траве?

6. Are you a member of – ты член
a friends of the Earth? – друзей Земли?
b a bike club? – велосипедного клуба?
с a street gang? – уличной банды?

You get 5 marks for every a answer; 2 marks for every b and 0 marks for every c. — Вы получаете 5 баллов за каждый ответ а; 2 балла для каждый ответ б и 0 баллов за каждый ответ с.

How many marks did you get? — Сколько баллов вы получили?

25 marks or more? — 25 баллов или больше?
Wonderful! You are a true friend of the Earth! — Замечательно! Ты истинный друг Земли!

15 to 24 marks? — От 15 до 24 баллов?
Good, but you can do better! — Хорошо, но ты можешь лучше!

6 to 14 marks? — От 6 до 14 баллов?
You aren’t helping the Earth very much! — Ты не помогаешь Земле очень много!

0 to 5 marks? — От 0 до 5 баллов?
You must be joking! — Ты, должно быть, шутишь!

Ex. 8. A project. Make your own class magazine. Here are some ideas of things you can put in your magazine. — Проект. Сделайте свой собственный журнал класса. Вот некоторые идеи, которые вы можете использовать в вашем журнале.

Interviews — Интервью
Interview people in the class. – Возьмите интервью у людей в классе.
Ask them what they want to be and why. — Спросите их, кем они хотят быть и почему.
Interview mothers and fathers who have exciting jobs. Interview your teacher. What does he/she like and not like about his/her job? — Возьмите интервью у матерей и отцов, которые имеют интересные рабочие места. Возьмите интервью у своего учителя. Что ему / ей нравится и не нравится о его / ее работе?
Ask your friends about their holidays. — Спросите ваших друзей об их каникулах.
Did anyone go to a different country? — Кто-нибудь ездил в другую страну?
Did they take any photos? – Они фотографировали?

What’s on – что происходит
Are there any interesting films in the cinema this month? Write about them. — Есть ли какие-нибудь интересные фильмы в кино в этом месяце? Напишите о них.
Are there any dinosaur bones in your country? Where are they? Write about them and draw them Have a Green Page. Tell people where the bottle and newspaper banks are in your town. — Есть ли кости динозавра в вашей стране? Где они? Напишите о них и сделайте Зеленую страницу. Скажите людям, где прием бутылок и газет в вашем городе.
Put in people’s birthdays. Plant a tree for their birthdays. – Включите дни рождения. Посадите дерево на их дни рождения.

Games — Игры
Have a page of games and puzzles. – Сделайте страницу с играми и головоломками.
Do you know some good jokes? — Вы знаете хорошие шутки?
Draw cartoons and jokes in your magazine. — Нарисуйте карикатуры и шутки в вашем журнале.
Have a competition. – Устройте соревнование.
Who can grow the tallest sunflower? — Кто может вырастить самый высокий подсолнух?

Hobbies — Увлечения
Have lots of your friends got bikes? — Многие ваши друзья имеют велосипеды?
Tell them how to look after their bikes. – Расскажите им ухаживать за их велосипедами.
Does anyone want to sell their bikes? — Кто-нибудь хочет продать свои велосипеды?
Have any people in your class got interesting hobbies? Write about them. — Есть ли люди в вашем классе с интересными увлечениями? Напишите о них.
Have you got a favourite book? – У тебя есть любимая книга?
Write about it. Say why you like it. — Напиши о ней. Скажи, почему она тебе нравится.
Do people in your class make kites? – Люди в твоем классе делают воздушных змеев?
Draw pictures or take photos of them. – Нарисуйте или сфотографируйте их.
Tell children where the best places in your town to fly kites are. — Расскажите детям, где лучшие места в вашем городе, для запуска воздушных змеев.

Английский язык 5 кл. Домашнее задание Вербицкая.

Выбери подходящую редакцию Решебника

1. Рабочая тетрадь по английскому языку для 5 класса Форвард Вербицкая

Выполненные работы

Когда ученик изучает английский в пятом классе, он глубоко разовьет способность общаться с помощью простых словоформ. Учитель в школе познакомит с теоретическими основами грамматики, приведя доступные примеры. Он будет давать домашнее задание, чтобы закрепить пройденные темы на уроках.Для выполнения заданий, прочтения текста без ошибок и получения высоких оценок есть готовые ответы к рабочей тетради на английском языке Марии Вербицкой, 5 класс, издание 2015 года.

Полная рабочая тетрадь по английскому языку

В материале рабочей тетради есть базовые упражнения, при изучении которых ученик быстро усвоит тему и без ошибок выполнит домашнее задание. Здесь вы найдете огромное количество полезных примеров, которые описаны в доступной форме для быстрого запоминания.Большинство задач в решебнике состоит из каких-то вставок, решение которых не займет много времени.

Важно изучить основные правила, которые учитель вводит в классе. Используйте их, когда делаете домашнее задание самостоятельно. Готовые ответы на рабочую тетрадь Вербицкой за 5 класс издания 2015 года могут быть использованы для проверки ваших знаний по предмету. На сайте рекомендуется посмотреть онлайн-версию руководства и скачать ее бесплатно. Вы также можете послушать диск, который автор выбрал за возможность воспроизводить английский язык на слух.

С каждым годом учебная программа усложняется, поэтому пользоваться сборником gds для рабочей тетради Марии Вербицкой по английскому языку, 5 класс Forward English стало проще. Он состоит из:

• ответов и комментариев к упражнениям;
• практических рекомендаций;
• полезных материалов и методических примечаний.

Это говорит о том, что данное руководство используется для:

• школьников
• родители
• учителей.

Преимущества использования решателя английского языка

Несмотря на то, что многие учителя выступают против того, чтобы школьники использовали решебники, при правильном подходе публикации могут помочь добиться высоких результатов даже при переводе сложных предложений.

Основные преимущества публикации рабочей тетради:

• В них есть перевод упражнений из рабочей тетради на английский язык Вербицкой 5 класс Forward English, что чрезвычайно полезно для родителей, не владеющих иностранным языком.
• С помощью решебника родители могут проверить домашнее задание ученика и объяснить ошибки.
• Дети сами контролируют выполнение заданий. Желательно добавить прослушивание аудиодиска, чтобы было легче воспроизводить текст на разных уровнях на слух.
• Благодаря полезным учебным материалам ученик может в короткие сроки подготовиться к уроку или контрольной работе.
• Задания проверены настоящими специалистами, высококвалифицированными преподавателями, поэтому в правильности ответов сомневаться не приходится.
• Учителя смогут выбирать похожие упражнения и применять инструкции при обучении студентов.

Грамматика английского языка сложна для освоения. Добиться отличного произношения и знания английского языка можно только путем упорных тренировок. Лучше приобретать способность говорить на языке в раннем возрасте, когда у детей развито непроизвольное внимание. Для всех пятиклассников отличный вариант — ГДЗ для рабочей тетради, 5 класс Вербицкая Форвард английский.Это руководство помогает советами и упражнениями, сделанными на основе основного учебника. Если вы воспользуетесь уникальным руководством, вы сможете заполнить пробелы и выучить язык за короткое время. Вы можете загрузить Рабочую тетрадь с веб-сайта или купить ее в книжном магазине вместе с аудио-компакт-диском.

Автор разработал готовый синопсис домашнего задания, развивающий желание самостоятельно выполнять задания. Книга содержит словарь активных слов, различные кроссворды, интересные упражнения, способные развить у школьника языковые знания и желание правильно мыслить.

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического набора английского языка для серии «Вперед» для 5 класса и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие навыков аудирования, разговорной речи, чтения и письма. Тесты самооценки с ответами включены в тетрадь. Компакт-диск с аудиоприложением входит в комплект учебного пособия. Задания на прослушивание отмечены специальным знаком.
ЕМС «Форвард» для 5 класса входит в систему учебников «Алгоритм успеха».

Примеры.
Будьте готовы поговорить о понравившейся книге в классе. (Приготовьтесь рассказать в классе о своей любимой книге.) Напишите короткие ответы.
Моя любимая книга —
1 Когда вы ее прочитали?
2 Почему понравилось?
3 Кто главный герой?
4 Что он / она любил делать?
5 Хотите порекомендовать эту книгу другу? Почему?

Достопримечательности России. Прочтите текст упражнения 17 на странице 60 книги вашего ученика (часть 2).Отвечайте на вопросы и будьте готовы рассказать на уроках о достопримечательностях России. (Прочтите текст упражнения 17 на странице 60 учебника (часть 2). Ответьте на вопросы и будьте готовы рассказать на уроке о достопримечательностях России.)
1 Какая самая длинная река в Европе? Как долго это?
2 Какая самая длинная река в Сибири? Как долго это?
3 Какое самое глубокое озеро в мире? Насколько это глубоко?
4 Какая самая высокая гора в России и в Европе? Насколько это высоко?
5 Численность населения в столице России?

Дата публикации: 17.01.2014 06:44 UTC

• Английский язык, 5 класс, Вперед, Учительская тетрадь, Дизайн учебных программ, Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. — Форвардные серии представляют собой учебно-методические комплекты, обеспечивающие преемственность содержания, методов и форм работы при изучении английского от 2 до … Английский книги
• English, 5 класс, Вперед, Часть 2, Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., 2013 Английский язык
• Английский язык, 5 класс, Вперед, Часть 1, Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., 2013 — Учебник четвертый в серии Forward, обеспечивающий непрерывность изучения английского языка со 2 по 11 классы учебных заведений.Учебник… Книги по английскому
• Английский язык, 4 класс, Вперед, Рабочая тетрадь, M.V. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, 2013

Следующие учебные пособия и книги.

Носителей языка приняли участие в составлении заданий и отборе материала для ответов на рабочую тетрадь Forward English для 5 класса М.В. Вербицкая. Такой подход предоставит студентам уровень знаний, достаточный для общения с представителями других стран.

Некоторые задачи представлены в двух формах: печать и звукозапись.Так можно услышать особенности произношения отдельных слов или предложений. Это повысит ваш уровень разговорной речи.

В учебный комплекс входят задания различной сложности. Начиная отвечать на простые вопросы, ученики постепенно переходят к более сложным. При этом происходит постоянное повторение пройденного материала и развитие того, что изучается в данный момент.

М.В. Вербицкая предлагает тесты, которые проверят уровень полученных знаний.Они появляются в конце каждой затронутой темы.

Декор

Издание хорошо оформлено и содержит большое количество иллюстраций. Рисунки превращают обучение в увлекательную игру. Блокнот включен в программу «Алгоритм успеха». Это означает, что все знания, полученные в ходе курса, можно легко применить на практике в различных ситуациях.

Изучая английский язык в 5 классе, вам нужно будет более глубоко развить навыки общения простыми словами.Учитель на занятиях обучит вас теоретическим основам грамматики, дополняя их наиболее доступными примерами. Вам будет предложено домашнее задание для лучшего запоминания тем, изучаемых в классе. Их можно будет выполнить без труда, так как есть готовые ответы на рабочую тетрадь на английском языке для 5 класса автора М.В. Вербицкая.

Вся информация, представленная на странице сайта, содержит необходимые задания, изучая которые вы быстро освоите и выполните работу, возложенную на ваш дом.Здесь вы найдете множество полезных и занимательных примеров, которые для лучшего запоминания составлены в максимально доступной форме. Многие задачи в учебнике предлагают частичные вставки для успешного выполнения и не займут у вас много времени на решение.

Изучите основные правила, которые скажет вам учитель, и применяйте их при подготовке к новым занятиям. Ответы на рабочую тетрадь за 5 класс автора М.В. Вербицкую всегда можно использовать для проверки собственных знаний по предмету.Они доступны вам круглосуточно и без ограничений, вам просто понадобится компьютер или мобильный смартфон с выходом в Интернет.

Выбери подходящую редакцию Решебника

1. Рабочая тетрадь по английскому языку для 5 класса Форвард Вербицкая

Выполненные работы

Когда ученик изучает английский в пятом классе, он глубоко разовьет способность общаться с помощью простых словоформ. Учитель в школе познакомит с теоретическими основами грамматики, приведя доступные примеры.Он будет давать домашнее задание, чтобы закрепить пройденные темы на уроках. Для выполнения заданий, прочтения текста без ошибок и получения высоких оценок есть готовые ответы к рабочей тетради на английском языке Марии Вербицкой, 5 класс, издание 2015 года.

Полная рабочая тетрадь по английскому языку

В материале рабочей тетради есть базовые упражнения, при изучении которых ученик быстро усвоит тему и без ошибок выполнит домашнее задание. Здесь вы найдете огромное количество полезных примеров, которые описаны в доступной форме для быстрого запоминания.Большинство задач в решебнике состоит из каких-то вставок, решение которых не займет много времени.

Важно изучить основные правила, которые учитель вводит в классе. Используйте их, когда делаете домашнее задание самостоятельно. Готовые ответы на рабочую тетрадь Вербицкой за 5 класс издания 2015 года могут быть использованы для проверки ваших знаний по предмету. На сайте рекомендуется посмотреть онлайн-версию руководства и скачать ее бесплатно. Вы также можете послушать диск, который автор выбрал за возможность воспроизводить английский язык на слух.

С каждым годом учебная программа усложняется, поэтому пользоваться сборником gds для рабочей тетради Марии Вербицкой по английскому языку, 5 класс Forward English стало проще. Он состоит из:

• ответов и комментариев к упражнениям;
• практических рекомендаций;
• полезных материалов и методических примечаний.

Это говорит о том, что данное руководство используется для:

• школьников
• родители
• учителей.

Преимущества использования решателя английского языка

Несмотря на то, что многие учителя выступают против того, чтобы школьники использовали решебники, при правильном подходе публикации могут помочь добиться высоких результатов даже при переводе сложных предложений.

Основные преимущества публикации рабочей тетради:

• В них есть перевод упражнений из рабочей тетради на английский язык Вербицкой 5 класс Forward English, что чрезвычайно полезно для родителей, не владеющих иностранным языком.
• С помощью решебника родители могут проверить домашнее задание ученика и объяснить ошибки.
• Дети сами контролируют выполнение заданий. Желательно добавить прослушивание аудиодиска, чтобы было легче воспроизводить текст на разных уровнях на слух.
• Благодаря полезным учебным материалам ученик может в короткие сроки подготовиться к уроку или контрольной работе.
• Задания проверены настоящими специалистами, высококвалифицированными преподавателями, поэтому в правильности ответов сомневаться не приходится.
• Учителя смогут выбирать похожие упражнения и применять инструкции при обучении студентов.

Грамматика английского языка сложна для освоения. Добиться отличного произношения и знания английского языка можно только путем упорных тренировок. Лучше приобретать способность говорить на языке в раннем возрасте, когда у детей развито непроизвольное внимание. Для всех пятиклассников отличный вариант — ГДЗ для рабочей тетради, 5 класс Вербицкая Форвард английский.Это руководство помогает советами и упражнениями, сделанными на основе основного учебника. Если вы воспользуетесь уникальным руководством, вы сможете заполнить пробелы и выучить язык за короткое время. Вы можете загрузить Рабочую тетрадь с веб-сайта или купить ее в книжном магазине вместе с аудио-компакт-диском.

Автор разработал готовый синопсис домашнего задания, развивающий желание самостоятельно выполнять задания. Книга содержит словарь активных слов, различные кроссворды, интересные упражнения, способные развить у школьника языковые знания и желание правильно мыслить.

GDZ на немецком языке 6 Verin

Немецкий язык 6

Рабочая тетрадь

Аверин, Жан, Рорман

Образование

Изучение иностранного языка открывает перед школьниками большие перспективы в будущем. Но пока об этом еще не задумываются, значит, любой материал на слух пропускать вполне разрешено. С одной стороны, это можно понять, ведь слишком большие нагрузки заставляют студентов искать способы облегчить свое положение.И все вещи, которые они считают неважными, воспринимаются ими поверхностно. Но с другой стороны, такая халатность может привести к тому, что дисциплина останется неразвитой. поэтому решебник к учебнику серии Horizonte «Немецкий. Рабочая тетрадь 6 класс» Аверин, Жан, Рорман Может быть очень полезен.

Что входит в инструкцию

На шестидесяти трех страницах есть комплекс упражнений, разделенных на семь тематических разделов. Также в конце сборника представлены грамматические правила, которые приведены в удобном формате, что значительно упрощает их запоминание.Подробные решения Б. ГДЗ П. немецкий язык 6 класс Аверин поможет не только быстро проверить д / з, но и разобраться в допущенных ошибках.

Почему им следует воспользоваться

Хотя Минобразования считает, что им достаточно просто создать программу, чтобы школьники сразу стали ее воплощать и хорошо учиться, но на самом деле получается иначе. Часто оказывается, что все улучшения и отступления только усложняют ребятам восприятие предмета, так как заставляют постоянно отвлекаться от сути.Но поскольку чиновники не собираются облегчать процесс обучения студентов, его следует адаптировать ко всем нюансам современной программы. Решебник к учебнику серии Horizonte «Немецкий. Рабочая тетрадь 6 класс» Аверин Поможет справиться со всеми возникающими трудностями, объяснит особо сложные моменты при выполнении д / с, а также поможет подготовиться к проверочной работе. «Образование», 2016

Мать Хриплых, дочь Оглохла, соседи извлекли уроки.Это не анекдот, а типичная ситуация для многих российских семей. Мама к часу ночи блестит колыбель от Бумажной Маши, пока папа с малышом не решат задачи по математике … Не сдал вовремя — «Двое» всем. И хорошо, если задачи адекватны по сложности. А если нет?

Были такие задания: «Подумай, кому и какие хорошие порошки достались. В твоей еде сегодня волшебники смешали какие-то порошки?» Фото: Вести.ру.

Кто такие репариаты? Чем амфибрахиус отличается от анапеста? Какую роль эта вещь играет в художественном произведении? Ответы на эти вопросы должны отскакивать не только от учениц Филфака, но и от моей дочери-пятиклассницы », — говорит мама Юлия из Москвы.- А учитель зачесывает литературные термины и дает им контрольные работы. Очень бездумно, по алфавитному принципу. Это нужно моему ребенку сейчас? Я думаю, что нет. Но что делать в такой ситуации?

Третий класс, окружающий мир. Задача: Назовите предприятия вашего города, загрязняющие окружающую среду, и расскажите, как вы с этим боретесь, сделайте презентацию. Сможет ли 9-летний ребенок справиться с этим самостоятельно? Четвертый класс — вырастите тыкву из зерна в ноябре, определите падеж существительного в словосочетании «сварили кофейню»…

Родители рассказывают десятки подобных историй, когда вся семья прерывается над «домашним заданием». Вы можете встретить такой вопрос в проверочной работе московского школьника: «Как по двум образцам почвы определить, какой из них плодородный?» Совет: нагрейте и пробы, и понюхайте, потому что органические вещества в плодородной почве При горении плохо пахнет …

В Новосибирске учитель музыки гимназии №16 «Французский» предложила детям выбрать современную песню и разучить ее. Один из студентов вспомнил «Владимирский централ».Его поддержали большинство одноклассников, а учитель, как ни странно, не стал спорить. Когда ребята вернулись домой и начали запоминать этот хит, возмущению родителей не было предела. Задание в итоге было отменено, а учитель получил выговор. В Ростове дела обстоят еще «веселее».

Учитель рисования решила освоить граффити вместе с детьми. Долго рассказывала о творчестве Бэнкси, показывала действительно интересные работы современных художников », — говорит мама Натальи Белоусовой.- Потом просил всех привезти эскизы, а кто мог, то фото готовых работ. Результат оказался неожиданным. Наш сын не только набросал, но и решил воплотить его. Вечером Грозный дворник привел Илью домой и сказал, что если он еще раз увидит, как рисует на заборе, то пройдет в полицию.

Мать Хриплых, дочь Оглохла, соседи извлекли уроки. Это не анекдот, а типичная ситуация для многих российских семей.

По данным опроса «РГ», более половины родителей хотя бы раз сталкивались с неоднозначными домашними заданиями.Это почти то же самое, что они выполняют «домашнее задание» всей семьей, а 76% считают, что ребенок перегружен учебой по всем параметрам.

Современные дети знают особенности пищеварения майского жука и всего 15 Атлантического океана. Они знают, чем моллюски бунтродиум отличаются от хищников, чем осадочные породы отличаются от вулканических. Типичная ситуация: решить 20 примеров, выучить два абзаца, написать сочинение в литературе — и это только часть ежедневной нагрузки.В результате уроки превращаются в инструмент контроля и выставления оценок, а работа в классе заменяется работой по дому. В некоторых школах спрашивают рефераты даже по музыке и физическому воспитанию. А родители сидят вечерами, скачивают все это из интернета …

Фото: Инфографика «РГ» / Леонид Кулешов / Ксения Колесникова

Между тем есть важные санитарные нормы (СанПайн): » «временный» объем домашних заданий по всем предметам не должен превышать 1.5 астрономических часов во втором-третьем классе, 2 часа — в 4-5 классе, 2,5 часа — в 6-8 классе, 3,5 часа — в 9-11 классе. И первые классы ни в коем случае не должны быть домашним заданием! Родители должны знать эти нормы и требовать их выполнения.

Кстати, часто проблема с домашним заданием связана не только с работой конкретного учителя и человеческим фактором. Но также и учебники, в которых еще много ошибок. «Мы, родители, должны быть дома, чтобы объяснять детям, что такое кассетный магнитофон или дисковый телефон в учебнике английского языка.И это Полви по сравнению с нерелевантными географическими картами (ведь Крым давно был нашим) и старыми вариантами Периодической таблицы Д.И. Менделеева (ведь она расширилась с 92 до 118 элементов) », — говорится в сообщении Национальной родительской ассоциации.

Алихан Динаев, победитель конкурса «Учитель года России-2018», учитель обществознания, общественный советник министр образования:

Пару дней назад моя сестра (мама первоклассника) показала ползание , который она закончила в два часа ночи.«Самое смешное здесь то, что дети, как правило, вообще не участвуют в этой работе, спят спокойно и сладко, пока их родители упорно резают, клеят, рисуют … Определенно присутствует немалая доля родительского тщеславия. Папа, а особенно мамы, борются за то, чтобы их ребенок работал лучше всех. Это, конечно, перегиб. Учителя не требуют создавать «творческий шедевр». Да, наши дети действительно перегружены домашними заданиями. Это подтверждает международные сравнительные исследования.Так, в 2016 году Россия заняла первое место по времени, которое дети тратят на «самоделку» — более 10 часов в неделю. При этом исследования показывают: эффект от домашних заданий в начальной школе минимален или не влияет на успеваемость детей. В основной школе эффект небольшой, и только в старшей школе становится выше. Какие домашние задания меня спрашивают? Часто кто угодно. Часто прошу прочитать следующий абзац и повторить пройденную тему. У нас в школе есть правило — если учитель ставит домашнее задание, это должно быть что-то творческое.Я могу попросить детей в группе подготовить бизнес-план или проект, предоставить реальный случай, чтобы подумать над правильным ответом. А еще я могу попросить детей посмотреть тот или иной фильм, поиграть несколько раз в развивающую игру. В ответ слышу радостные возгласы: «Вот и все такие« домашние »просили».

Компетентный

Наталья Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор:

Многие учителя ошибочно полагают, что все, что написано в учебнике, ребенок должен знать наизусть.Это элементарное резюме учителя. И с точки зрения дидактики (теории обучения), и с точки зрения здравого смысла … По сути, в каждом учебнике есть минимум, который ребенок должен освоить (это удовлетворительный уровень), и более высокий уровень — мы называем это интеллектуальным обучением. Его обязательно нужно представить в учебнике, так как он рассчитан на успешных ребят, увлеченных предметом, на тех, кто легко справляется с базовыми знаниями и навыками.Но это не значит, что все подряд из учебника ребенок должен выучить наизусть, особенно — дома с родителями. А заучивание литературных терминов в отрыве от текстов — занятие бессмысленное. Этот принцип обучения ничего не дает развитию ученика, в лучшем случае тренирует его память.

Что касается «Владимирского централа». И здесь очевидна халатная работа учителя. Эту песню выбрали дети, они увлеклись «тюремным» жанром.Но не забывайте об этом. Вы можете объяснить, откуда появился этот жанр, где он стал настолько популярным. Обязательно расскажите, почему не все меломаны отнесли эту песню к разряду интересных и любимых. И конечно, не осуждая выбор (!), Предлагаю выбрать другой хит, более достойный. К сожалению, это ошибка многих учителей — дешевизна, непонятливость. Учителя оставляют ребенка один на один со своими мыслями, и он не справляется с ними.

С «уличным» творчеством — та же история.Есть «модный» жанр граффити, есть шикарные работы в этой живописной манере, признанные во всем мире. Но, уважаемый учитель, родитель, объясните ребенку: помимо свободы творчества, есть еще определенные правила поведения, которые необходимо соблюдать члену общества. Объясните, что его использование неуместно в общественных местах, особенно если рисунки написаны непрофессионалом. Почему бы не выделить на школьном дворе специальное место, где дети будут проявлять творческие способности, соревноваться в рисунках.

Первая версия ноутбука

Вторая версия ноутбука

• Einheit 1.
• Einheit 2.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ES FD
• Einheit 3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ES FD
• Einheit 4.
• Einheit 5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ES FD
• Einheit 6.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ES FD
• Einheit 7.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ES FD
• Гроб Пауза.
Das Schmeckt Gut.
Das Sieht Gut Aus
Ferien.
Grammatik und Horen.
Horverstehen.
ЛЕСЕВЕРСТЕХЕН.
Meine Freizeit.
Meine Stadt.
Mein Zuhause
Partys.
Schreiben.

• Кляйне Пауза.
• Ключи К. Контрольные задания
1 2 3 4 5 6 7 ABSCHLUSSESTEST 1-7

Изучая немецкий язык в школе, ребенок должен постоянно пополнять словарный запас, совершенствовать письменную и устную речь.Для этого нужен целый арсенал методик, которые так умело подключены нашими учителями в сплошной образовательный процесс. Однако на выездных уроках работа не заканчивается. Это только половина, остальные 50% зависят от работы ученика дома. Закрепите правила, научитесь безошибочно применять их на практике и помогите правильно помочь гДЗ по немецкому языку для 6 класса по тетради М. М. Аверина .

Для качественного усвоения основ иностранной грамматики, лексики, синтаксиса и фонетики родители должны постоянно помогать ребенку с домашним заданием и дополнительно его развивать.В помощь мамам, папам и малышам был создан уникальный, простой и понятный решебник на немецком языке для 6 класса , дающий полноценные ответы на вопросы из записной книжки Аверина . Такая публикация поможет малышу разобраться в любой теме, а родители смогут показать ребенку пример, достойный уважения.

Возьмите ребенка, примите участие в его жизни, помогите справиться с проблемой. И тогда малыш не только в совершенстве будет знать немецкий, но вырастет порядочным мужчиной и заботливым родителем.

Реш на английском 9 сл Вербицкая. Один из банды?

Вербицкая М.В. Вперед. Английский для 9 класса. Раздел 4 Присоединяйтесь к клубу!

Читайте, слушайте и обсуждайте клубы, общества, молодежные группы и образ жизни, одежду и аксессуары. — Читайте, слушайте и обсуждайте клубы, общества, молодежные группы и образ жизни, одежду и аксессуары.
Практикуйте Present Simple и Present Continuous, возвратные местоимения. — Практикуйте настоящее простое и настоящее продолженное время, возвратные местоимения.
Сосредоточьтесь на описании внешнего вида, выявлении предположений, высказывании и обосновании мнений. — Сосредоточьтесь на описании внешнего вида, выявлении предположений, представлении и обосновании мнений.
Напишите простое описание. — Напишите простое описание.

Лондонские джентльменские клубы датируются 18 веком. Это довольно эксклюзивные клубы, которые для многих становятся «вторым домом». — Лондонские джентльменские клубы относятся к 18 веку. Это довольно эксклюзивные клубы, которые для многих являются «вторым домом».

GRAMMAR AND SPEAKING — Грамматика и разговорная речь

Пр. 1 Работа в паре. Расскажите своему партнеру о любых организациях, к которым вы принадлежите, или о группах, в которые вы хотели бы вступить и почему. Используйте эти идеи, чтобы помочь вам. — Работать в парах. Расскажите своему партнеру о любых организациях, к которым вы принадлежите, или о группах, в которые вы хотели бы вступить и почему. Используйте эти идеи, чтобы помочь вам.

спортивные клубы / команды — спортивные клубы / команды, клуб болельщиков спортивных команд — спортивный фан-клуб, политическая партия — политическая партия, школьные общества — школьные общества, фан-клуб группы / певца — группа / фан-клуб певца, благотворительная организация — благотворительность, интернет-группы / форумы — интернет-группы / форумы, скаутская организация — скаутская организация

Пр.2 Слушайте и отвечайте на вопросы. — Слушайте и отвечайте на вопросы.

Кто такой Кей? — Журналист — Кто такая Кей? — Журналист.
Какие люди входят в клуб? — высокопрофессиональные люди — политики, юристы, даже экс-премьер. — Какие люди принадлежат к клубу? — очень профессиональные люди — политики, юристы, даже экс-премьер.

Пр. 3 Прочтите и послушайте интервью еще раз. В парах обсудите, почему, по вашему мнению, интервьюер «не принадлежит» Каршолтон-клубу.- Прочтите и послушайте интервью еще раз. В парах обсудите, почему, по вашему мнению, интервьюер не «принадлежит» Каршалтонскому клубу.

Кей: Итак, лорд Паркс, что за человек присоединяется к Каршолтон-клубу? «Итак, лорд Паркс, какие люди присоединяются к Каршолтон-клубу?»
Паркс: Хорошо, если у тебя есть усы, это поможет. Я, конечно, шучу. Мы все высокопрофессиональные люди — политики, юристы и даже бывший премьер-министр. Хотя в наши дни к нам присоединяется все больше и больше маркетологов.«Ну, усы помогают». Я, конечно, шучу. Все мы очень профессиональные люди — политики, юристы, даже экс-премьер. Хотя в наши дни присоединяется все больше и больше маркетологов.
Кей: А что вы все делаете? «Что вы все делаете?»
Паркс: Ну, люди обычно приходят сюда, чтобы поиграть в бридж или насладиться едой. Остальные приходят сюда расслабиться. Как там сэр Джеймс. Я обычно прихожу сюда только по вечерам в пятницу. «Ну, люди обычно приходят сюда, чтобы поиграть в бридж или перекусить.«Другие приезжают сюда отдыхать. Как там сэр Джеймс. Обычно я приезжаю сюда только в пятницу вечером.
Кей: И … обеденный перерыв во вторник? «И … во вторник днем?»
Паркс: Ну, моя жена сейчас делает покупки, поэтому я решил зайти. В любом случае, у Carshalton есть и серьезная сторона. Мы много работаем на благотворительность. Например, каждый день на этой неделе мы собираем деньги на ремонт бара в Королевском оперном театре. «Ну, моя жена сейчас ходит по магазинам, поэтому я решил зайти.В любом случае у Каршалтона есть и серьезная сторона. Мы много работаем на благотворительность. Например, каждый день на этой неделе мы собираем деньги на ремонт бара в Королевском оперном театре.
Кей: Понятно. Наконец, могу я присоединиться к вашему клубу? Лорд Паркс … кажется, вы напуганы! — Понимаю. И наконец, могу я вступить в ваш клуб? Лорд Паркс … кажется, вы в ужасе!
Паркс: Но, но, ты не понимаешь, дело в том, что ты … — Но, но, ты не понимаешь, дело в том, что ты …
Кей: Журналист? Даже журналисты вступают в клубы, лорд Паркс.Мы тоже профессионалы … — Журналист? Даже репортеры вступают в клубы, лорд Паркс. Мы тоже профессионалы …
Паркс: Нет, это не такая уж большая проблема. Просто ты … просто не один из нас. Ты … — Нет, это не такая уж большая проблема. Просто ты … просто не один из нас. Вы …

Разберись — разработай

Пр. 4 Изучите таблицу. Затем сопоставьте предложения a-f с правилами 1–6. — Осмотрите стол. Затем сопоставьте предложения a-f с правилами 1–6.

6-a В наши дни присоединяется все больше и больше маркетологов. — В наши дни к нам присоединяется все больше и больше маркетологов.
1-b Обычно я прихожу сюда только по вечерам пятницы. «Я обычно прихожу сюда только по пятницам вечером».
5-s Моя жена сейчас делает покупки. — Моя жена сейчас ходит по магазинам.
4-д. Каждый день на этой неделе мы собираем деньги. — Каждый день на этой неделе мы собираем деньги.
3-e Кажется, вы напуганы. «Ты выглядишь в ужасе».
2-е В клубы вступают даже журналисты.- Даже журналисты вступают в клубы.

Настоящее простое и настоящее непрерывное — Настоящее простое и настоящее непрерывное время

Мы используем Present Simple — Мы используем Present Simple
1., чтобы говорить о привычках и распорядках. — поговорить о привычках и распорядке дня.
2. говорить о фактах и ​​обобщениях. — говорить о фактах и ​​обобщениях.
3. с глаголами состояния (верить, принадлежать, знать, нравиться, предпочитать, помнить, видеть, казаться, хотеть, понимать), когда мы описываем то, что происходит сейчас.- глаголами состояний (кажется, принадлежит, знать, любить, предпочитать, помнить, видеть, казаться, хотеть, понимать), когда мы описываем то, что происходит сейчас.

Мы используем Present Continuous — мы используем настоящее продолжение
4., чтобы говорить о действиях, происходящих сейчас. — рассказать о происходящих в настоящее время действиях.
5. говорить о временных ситуациях. — говорить о временных ситуациях.
6. поговорить об изменениях. — говорить об изменениях.

Частотные наречия обычно идут перед основным глаголом с простыми временами.- Частотные наречия обычно идут перед основным глаголом в простых временах.
У них обычно длинные волосы. — Как правило, у них длинные волосы.
Время от времени спорю с родителями. — Время от времени спорю с родителями.
Они идут после глагола быть и других вспомогательных глаголов (делать, делать, иметь и т. Д.). — Они стоят после глагола, чтобы быть другими вспомогательными глаголами.
Часто опаздывает в школу. — Он часто опаздывает в школу.
Обычно она не звонит днем.«Обычно она не звонит днем».

Пр. 5 Дополните предложения правильными формами глаголов в скобках. — Полные предложения с правильными формами глаголов в скобках.

1. Сейчас очень быстро растет количество людей, которые принимают участие в дискуссионных форумах в Интернете. — Количество людей, которые принимают участие в онлайн-форумах, сейчас очень быстро растет.
2. Летом подрабатывает — работает официанткой. «Летом у нее подработка — она ​​работает официанткой.
3. Мой друг Марк в разведке. По выходным часто ходит в походы. — Мой друг Марк — разведчик. По выходным часто ходит в походы.
4. Я больше не вижу Ханну — она ​​сейчас готовится к экзаменам. «Больше я Анну не видел — она ​​сейчас готовится к экзаменам».
5. Большинство детей в моем классе обычно слушают соул и хип-хоп. — Большинство детей в моем классе обычно слушают соул и хип-хоп.
6. Вы все еще состоите в том клубе дзюдо? «Ты все еще принадлежишь к тому клубу дзюдо?»
7.Ее сейчас нет — она ​​в гостях у друга. Могу я принять сообщение? «Ее сейчас здесь нет — она ​​в гостях у друга». Могу я принять сообщение?

Пр. 6 Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Потом послушайте и проверьте. — Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Потом послушайте и проверьте.

Каждый год во время футбольного сезона я 1) обычно провожу после обеда субботу на играх «Данди Юнайтед». Также в год проводится около двадцати выездных игр, но, к счастью, я и мои друзья 2) состоим в официальном клубе болельщиков, поэтому 3) ездим на матчи с тренером клуба.Это экономит нам много денег — билеты на поезд 4) в наши дни становятся такими дорогими!
«Юнайтед» на данный момент находятся почти в нижней части лиги. Сейчас мы, 5) неплохо играем дома, но наши выездные 6) игры идут не так хорошо. Но атмосфера всегда отличная, а насилие осталось в прошлом. На самом деле, сейчас на игры приходит все больше и больше семей с маленькими детьми 7). Я 8) всегда чувствую себя частью большой большой счастливой семьи!

Каждый год во время футбольного сезона я обычно провожу после обеда в субботу на играх «Данди Юнайтед».Также в год проводится около двадцати выездных игр, но, к счастью, мы с друзьями являемся официальными болельщиками клуба, поэтому на матчи мы ходим в клубный автобус. Это экономит нам много денег — билеты на поезд в наши дни становятся очень дорогими!
United на данный момент находится почти в нижней части лиги. Сейчас мы очень хорошо играем дома, но наши выездные игры не так хороши. Но атмосфера всегда отличная, а насилие осталось в прошлом. На самом деле, все больше и больше семей с маленькими детьми приходят на игры.Я всегда чувствую себя частью большой счастливой семьи!

Пр. 7 Работа в паре. Выберите клуб из упражнения 1. Как вы думаете, почему люди вступают в этот клуб? Выберите пять из этих идей и сравните свои ответы с другой парой. — Работать в парах. Выберите клуб из упражнения 1. Как вы думаете, почему люди вступают в этот клуб? Выберите пять из этих идей и сравните свои ответы с другой парой.

Найдите альтернативную семью — найдите альтернативную семью
Развлекайтесь — получайте удовольствие
Изучите новые навыки — получите новые навыки
проявите сильную идентичность
Помогите вашей карьере — Помогите вашей карьере
Помогите другим людям — Помогите другим людям
— чувствовать себя особенным или другим
чувствовать себя в безопасности / сильнее — чувствовать себя в безопасности / сильнее
сбежать от повседневной жизни — сбежать от повседневной жизни
заводить новых друзей — заводить новых друзей
найти людей, похожих на вас — найти таких, как вы
быть модным — быть модный

Пр.8 Работа в паре. Подумайте о группе людей вашего возраста, с которыми вы проводите много времени, и ответьте на вопросы. Тогда расскажи своему партнеру. — Работать в парах. Подумайте о группе людей вашего возраста, с которыми вы проводите много времени, и отвечайте на вопросы. Тогда расскажи своему партнеру.

Как вы обычно проводите время вместе? «Как вы обычно проводите время вместе?»
Что-нибудь интересное происходит или меняется в вашей группе в данный момент? — В вашей группе сейчас что-нибудь интересное происходит или меняется?

ГОВОРИТЬ И СЛУШАТЬ — говорить и слушать

Пр.1 В парах просмотрите картинки и ответьте на вопросы. — В парах посмотрите фотографии и ответьте на вопросы.

Были / популярны ли в России какие-либо из вышеперечисленных модных вещей? — Были ли какие-нибудь из вышеперечисленных модов, популярных в России?
Влияет ли музыка, которую вы любите, на одежду, которую вы носите, или на вашу прическу? Почему? / Почему бы нет? — Любимая музыка влияет на одежду или прическу? Почему, почему нет?

Пр. 2 Убедитесь, что вы понимаете эти слова / фразы.Используйте словарь, чтобы помочь вам. — Проверьте, понимаете ли вы эти слова / фразы. Используйте словарь, чтобы помочь вам.

(анти) коммерческий (анти) коммерческий, образец для подражания — образец для подражания, сверстник — сверстник, принятие — признание, мода — мода, молодежь (прил.) — молодежь

Пр. 3 Слушайте и сопоставляйте выступающих 1-3 с мнениями a-c. — Слушайте и сравнивайте выступающих 1–3 с мнением a-s.

1. Джейн Уэбб с молодыми людьми ищут ценности и принятие со стороны людей своего возраста.- Джейн Уэбб — Молодые люди ищут ценности и признание от людей своего возраста.
2. Марк Мондейл: Деньги и бизнес стоят за модой и образом жизни. — Марк Мондейл — деньги и бизнес позади моды и образа жизни.
3. Мэтт Ходжес b Банды — это способ поделиться музыкой, повеселиться и найти признание. — Мэтт Ходжес — банды — это способ поделиться музыкой, повеселиться и найти признание.

Пр. 4 Прочтите вопросы. Затем послушайте еще раз и выберите правильные ответы.- Прочтите вопросы. Затем послушайте еще раз и выберите правильные ответы.

1. Джейн Уэбб — специалист по психологии. — Джейн Уэбб — специалист в области психологии.
2. По словам Джейн Уэбб, когда молодые люди достигают подросткового возраста, они ищут новые образцы для подражания в своей жизни. — По словам Джейн Уэбб, когда молодые люди достигают подросткового возраста, они ищут новые образцы для подражания в своей жизни.
3. Марк Мондейл считает, что бизнес зарабатывает много денег на каждой новой моде. — Марк Мондейл считает, что бизнес зарабатывает много денег на каждой новой моде.
4. Мэтт Ходжес считает, что музыка — это причина того, что многие люди становятся друзьями. — Мэтт Ходжес считает, что музыка — это причина того, что многие люди становятся друзьями.
5. И доктор Уэбб, и доктор Мондейл считают, что молодые люди не могут думать самостоятельно. — И доктор Уэбб, и доктор Мондейл считают, что молодые люди не могут думать самостоятельно.
6. Радиопрограмма со студийным обсуждением. — Радиопрограмма — обсуждение в студии.

Пр. 5 Слушайте отрывки.Найдите слова / фразы, которые говорящие используют, чтобы выразить свое мнение. Найдите фразы, которыми они начинают объяснять или обосновывать свое мнение. — Слушайте отрывки. Найдите слова / фразы, которые говорящие используют для выражения своего мнения. Найдите фразы, в которых они начнут объяснять или обосновывать свое мнение.

1. Мне кажется, что это часть того, чтобы стать взрослым. Дело в том, что в подростковом возрасте молодые люди начинают сомневаться в ценностях и образе жизни взрослого мира, который они видят вокруг себя.- Мне кажется, все это часть взросления. Дело в том, что когда молодые люди в подростковом возрасте, они начинают сомневаться в ценностях и образе жизни взрослого мира, который они видят вокруг себя.

2. Насколько я понимаю, становление готом или фигуристом не имеет абсолютно никакого отношения к поиску образцов для подражания. Посмотрите на молодых людей шестьдесят лет назад — они выглядели и вели себя как более молодые версии своих родителей. — Насколько я понимаю, становление готом или фигуристом абсолютно не связано с поиском образцов для подражания.Посмотрите на молодых людей шестьдесят лет назад — они выглядели и вели себя как более молодые версии своих родителей.

3. Честно говоря, все дело в деньгах. Если задуматься, каждая новая молодежная мода приносит миллионы долларов. — Честно говоря, все дело в деньгах. Если задуматься, каждая новая молодежная мода приносит миллионы долларов.

4. Лично я считаю, что все дело в музыке. Я увлекаюсь ню-металом, моя любимая группа — BioToxine. — Лично я считаю, что все из-за музыки.Обожаю новый металл, моя любимая группа — BioToxin.

Пр. 6 Исследование «Говорите». Затем заполните таблицу фразами, которые вы нашли в упражнении 5. — Изучите раздел Speak Out, затем заполните таблицу фразами, которые вы нашли в упражнении 5.

ВЫГОВОР | Давать и обосновывать мнения — Высказывайтесь | Выдача и обоснование мнений

Высказывание мнений
На мой взгляд — На мой взгляд
Если вы спросите меня — Если вы спросите меня
Честно говоря, — Если честно,
Мне кажется, что — Мне кажется, что
Насколько я обеспокоен — насколько я понял
Откровенно — откровенно
Лично — Лично

Обоснование мнений
Это всем известно — это все знают
Причина, по которой… это — Причина, почему … это
Я имею в виду — я имею в виду
Дело в том, что это — Это
Если вы думаете об этом — Если вы думаете об этом.
Я верю — я верю

Остерегайтесь ловушки! — Избегайте ловушек!

Пр. 7 Завершите разговор выражениями из Speak Out. Потом послушайте и проверьте. — Завершите беседу выражениями из раздела Speak Out. Потом послушайте и проверьте.

Кэт: Вы слышали эту дискуссионную программу по радио Темзы вчера вечером? О том, почему молодые люди принадлежат к разным группам? — Вы слышали эту передачу — обсуждение по радио Темзы вчера вечером? О том, почему молодые люди принадлежат к разным группам?
Джей: Да, знал.1) Если честно, мне показалось, что это довольно ужасно. 2) То есть ведущий даже не мог управлять гостями! — Да. Честно говоря, я считаю, что это было довольно ужасно. То есть хозяин даже гостей не мог контролировать!
Kat: 3) Лично меня эти два академика действительно раздражали. 4) Дело в том, что делать обобщения о молодых людях бесполезно. «Лично я нахожу этих двух ученых очень раздражающими». Дело в том, что обобщать о молодежи бесполезно.
Джей: Я рад, что этот молодой парень упомянул музыку.5) Насколько я понимаю, это самое главное. «Я рад, что молодой парень даже упомянул музыку». Насколько я понимаю, это самое главное.

Пр. 8 Работа в паре. Выскажите свое мнение по указанным ниже темам и обоснуйте его. Используйте Speak Out, чтобы помочь вам. — Работать в парах. Выскажите свое мнение о тех, кто находится ниже, и обосновайте их. Используйте раздел Speak Out, чтобы помочь вам.

1. Для большинства молодых людей друзья важнее семьи? — Для большинства молодых людей друзья важнее семьи?
2.Быть модным — это пустая трата времени и денег? — Быть модным — это действительно пустая трата времени и денег?
3. Влияют ли музыкальные вкусы людей на то, как они выглядят и ведут себя? — Музыкальные вкусы людей больше всего влияют на то, как они выглядят и ведут себя?
4. Полезно ли делать обобщения о молодых людях? — Полезно ли обобщать относительно молодежи?

Рок и ракеты

Лето — лучшее время для меломанов, чтобы насладиться типичным летним занятием — музыкальными фестивалями.К счастью, Россия ничем не отличается от остального мира, и летом здесь проходит ряд невероятных фестивалей. Посещение музыкального фестиваля в России — удивительное и незабываемое впечатление.
В июле тысячи поклонников рока собираются на гигантском поле в Тверской области, к югу от Москвы, на рок-фестиваль «Нашествие». Организаторы мероприятия, которое собирает до 170 000 человек со всей России, обычно приглашают более 70 групп, играющих рок и множество других музыкальных стилей. «Нашествие» — наверное, один из крупнейших фестивалей под открытым небом, объединяющий лучшие рок-группы России.Его организовывает радиостанция «Наше радио». Он проводится ежегодно с 1999 года в первые выходные июля. «Нашествие» несколько раз меняло место проведения: изначально оно было расположено в Раменском Московской области, но недавно переместилось на северо-запад в Завидово Тверской области.
Название фестиваля — игра слов. Это буквально означает «вторжение», но оно также происходит от названия «Наше радио» (что означает «наше радио») и может рассматриваться как слово-портфель, состоящее из слов «наш» («наш») и «марш». ‘или’ парад ‘(‘ шествие ‘).(отрывок из текста)

Рок энд Ракеты

Лето — лучшее время для меломанов, чтобы насладиться самым значительным летним мероприятием — музыкальными фестивалями. К счастью, Россия ничем не отличается от остального мира, и летом здесь проводится ряд невероятных фестивалей. Посещение музыкального фестиваля в России удивительно и незабываемо.
В июле тысячи поклонников рок-музыки собираются на гигантском поле в Тверской области, к югу от Москвы, на рок-фестиваль «Нашествие».Организаторы мероприятия, которое собирает до 170 тысяч человек со всей России, как правило, приглашают более 70 групп, играющих рок и многие другие музыкальные стили. «Вторжение» — это, наверное, один из крупнейших открытых фестивалей, объединяющих лучшие рок-группы России. Организатор — Наше Радио. Он проводится ежегодно с 1999 года в первые выходные июля. Места вторжения менялись несколько раз: первоначально оно проводилось в Раменском Московской области, но недавно переместилось на северо-запад, в Завидово, Тверская область.
Название фестиваля — игра слов. Буквально это означает «вторжение», но также происходит от названия Нашего радио и может рассматриваться как заражение слова, состоящего из слов «наш» и «марш» или «парад» (шествие). Журналисты часто называют его «Русский Вудсток», потому что они думают, что он выглядит и ощущается очень похожим на Вудстокскую ярмарку музыки и искусства (округ Ольстер, Нью-Йорк, США), которая была отмечена журналом Rolling Stone как «50 моментов, изменивших историю рок-н-ролл.«
В рок-фестивале« Вторжение »приняли участие самые популярные российские рок-группы (Aria, Alice, King and Jester, Agatha Christie, Night Snipers, Dumps), а также группы из Украины и Беларуси, такие как Ocean Elzy или Ляпис Трубецкой.
Группам не платят за участие во Invasion. Фестиваль Invasion используется в качестве бесплатной рекламы для них. Молодые и малоизвестные группы также могут участвовать во Invasion, они играют утром или, начиная с 2005 года, на специальных небольших сценах. .Некоторые из групп, которые так начали свою историю с Invasion, а именно: Epidemic и Mill, недавно начали играть на главной сцене.
Люди, которые приезжают на фестиваль, живут и спят в палатках. Кажется, они готовы смириться с плохими погодными условиями, которые фестиваль испытывал за эти годы, с хорошей порцией дождя и грязи. Среди гостей фестиваля можно увидеть людей всех возрастных категорий. Там тоже много детей — они любят пошалить: много крика и смеха, и всем, кажется, это нравится.Хотя самых шумных нужно время от времени успокаивать, родители и дети отлично ладят друг с другом!
Для всех посетителей фестиваля это отличный отдых от шумных мегаполисов и прекрасная возможность увидеть на одной сцене ключевых российских рок-исполнителей. Здесь очень непринужденная атмосфера. Среди любителей рок-музыки отдыхающие вокруг могут увидеть знакомые лица или даже столкнуться в толпе со старым другом … Что еще нужно для чудесных выходных, которые потрясут вас?
Вторжение показало признаки военных проявлений на протяжении многих лет, но обычно они ограничиваются выступлениями «Русских витязей», пилотажной группы ВВС России.В 2014 году рядом с одной из сцен, недалеко от кемпинга, был парк аттракционов «Защищая Россию» с впечатляющей демонстрацией военной техники! Многие рокеры фотографировались на фоне огромных мощных танков и ракет. Вы также можете насладиться полетом на воздушном шаре или попробовать свои силы в съемке в мультимедийном тире. Дети были готовы опробовать организованные для них аттракционы. Во второй день фестиваля состоялось грандиозное авиационное шоу пилотажной группы «Соколы России».Этот знаменитый фестиваль стоит посетить, если вы ищете хороший открытый фестиваль с небольшими приключениями!

ЧТЕНИЕ И СЛОВАРЬ — чтение и запас слов

Пр. 1 Попарно смотрите изображения и название статьи. Как вы думаете, о чем это? Затем прочтите текст и проверьте свои прогнозы. — Попарно смотрите фото и название статьи. Как вы думаете, о чем она говорит? Затем прочтите текст и проверьте свои прогнозы.

Пр.2 Прочтите текст еще раз. Утверждения верны, ложны или не указаны? — Прочитайте этот текст снова. Утверждения верны, ложны или не указаны?

НС-1. Музыкальные фестивали в России проходят только летом. — Музыкальные фестивали в России проходят только летом.
Ф-2. Нашествие — мероприятие на природе. — Вторжение — мероприятие на открытом воздухе.
Ф-3. Нашествие проводится раз в два года. — Вторжение проводится каждые два года.
Т-4. Название фестиваля напрямую связано с именем его организаторов.- Название фестиваля напрямую связано с именем его организаторов.
Ф-5. Коллективы, участвующие в «Нашем», могут свободно выступать на любой из сцен. — Группы, участвующие во Вторжении, могут свободно выступать на любом из этапов.
Т-6. Защита России — это демонстрация оборонной техники. — Защищая Россию — это демонстрация военной техники.

Пр. 3 Посмотрите на это предложение из текста и ответьте на вопросы. — Посмотрите на это предложение из текста и ответьте на вопросы.

Кажется, они готовы мириться с плохими погодными условиями, которые пережил фестиваль за эти годы. — Кажется, они готовы мириться с плохими погодными условиями, которые пережил фестиваль за эти годы.

1. Какое предложение лучше всего описывает приведенное выше утверждение? — Какое предложение лучше всего описывает приведенное выше утверждение?
a Несомненный факт — они готовы мириться с плохими погодными условиями. — Несомненный факт в том, что они готовы мириться с плохими погодными условиями.
— b Спекуляция — это только предположение / впечатление писателя о том, что они готовы мириться с плохими погодными условиями. — Предположение — это только предположение писателя / его впечатление, что они готовы мириться с плохими погодными условиями.
2. Какие слова или фразы в предложении помогли вам определиться с ответом на вопрос 1? — Какие слова или фразы в предложении помогли вам ответить на вопрос 1?

Пр. 4 Найдите слова, которые предполагают, что эти предложения являются домыслами.- Найдите слова, которые предполагают, что эти предложения являются гипотетическими.

1. «Нашествие» — наверное, один из крупнейших open-air фестивалей, объединяющий лучшие рок-группы России. — Вторжение, наверное, один из крупнейших открытых фестивалей, объединяющих лучшие рок-группы России.
2. Среди посетителей фестиваля можно увидеть людей всех возрастных категорий. — Среди посетителей фестиваля можно увидеть людей всех возрастных категорий.
3. Кажется, всем весело. «Кажется, всем это нравится».
4.Журналисты считают, что фестиваль очень похож на Вудстокскую ярмарку музыки и искусства. — Журналисты считают, что фестиваль похож на Вудстокскую ярмарку музыки и искусства.

Пр. 5 Изучение «Тренируйте свой мозг» и проверьте свои ответы на упражнение 4. — Изучите раздел «Тренируйте свой мозг» и проверьте свои ответы в упражнении 4.

ОБУЧАЙТЕ МОЗГ | Навыки чтения — Тренируйте свой мозг | Навыки чтения

Выявление домыслов
Писатели часто прибегают к домыслам, не зная всех фактов.Чтобы выявить домыслы — писатели часто используют предположения, когда не знают всех фактов. Чтобы определить предположение
1. Внимательно прочтите утверждение и попытайтесь решить, является ли это определенным фактом или впечатлением / предположением. — Внимательно прочтите предложение и постарайтесь решить, является ли это конкретным фактом или впечатлением / догадкой.
2. Обратите внимание на типичные слова или фразы, которые предполагают, что утверждение является впечатлением / предположением. — Обратите внимание на типичные слова или фразы, которые предполагают, что предложение является впечатлением / догадкой.
Слова, часто используемые для умозаключений
Модальные глаголы — мог бы, мог — Модальные глаголы
Другие глаголы — казаться, появляться, смотреть, думать, чувствовать, верить — Другие глаголы — кажется, появляться, смотреть, думать, чувствовать, верить
Наречия — возможно, возможно, возможно, возможно — Наречия — возможно, возможно, может быть, вероятно,

Пр. 6 Прочтите еще раз статью о фестивале «Нашествие». Выберите утверждения, которые являются домыслами. Используйте Train Your Brain, чтобы помочь вам. — Прочтите еще раз статью о фестивале «Нашествие».Выберите утверждения, которые являются предположениями. Используйте раздел «Тренируйте свой мозг», чтобы помочь вам.

Пр. 7 Словарь. Найдите в тексте фразовые глаголы 1–6 и сопоставьте их со значениями a-f. — Словарный запас. Найдите в тексте фразовые глаголы 1-6 и сравните их со значениями -f.

1. торчать — е ждать или тратить время где-то и ничего не делать — бездействовать, зависать без дела — ждать или тратить где-то время и ничего не делать
2. мириться — терпеть, принимать — мириться — терпеть, принимать
3.валять дурака — б вести себя глупо или безответственно — быть непослушным — вести себя глупо или безответственно
4. успокоиться — а быть тихим и расслабленным после того, как вы нервничали или возбуждены нервничал или был взволнован
5. натолкнуться — встретить кого-то, когда не ожидаешь — споткнуться — встретить кого-то, когда не ожидаешь
6. ладить — у меня будут хорошие отношения — ладить с — иметь хорошие отношения с

Пр.8 Завершите предложения правильной формой фразового глагола из упражнения 7. — Завершите предложения правильными фразовыми глаголами из упражнения 7.

1. Я начал ладить с сестрой только после того, как она ушла из дома! — Я начал ладить с сестрой только после того, как она ушла из дома!
2. Твой парень никогда тебе не помогает. Не знаю, почему вы терпите его лень. «Твой парень никогда тебе не помогает». Не знаю, почему вы терпите его лень.
3. Дети всегда дурачатся, когда учителя нет в комнате.- Дети всегда дурачатся, когда учителя нет в классе.
4. Угадайте что! Вчера я столкнулась с Мэттом в супермаркете. Теперь он женат! — Угадай, что! Вчера я столкнулся с Мэттом в супермаркете. Теперь он женат!
5. Постарайтесь не волноваться — просто выпейте чашку чая и постарайтесь успокоиться. — Постарайтесь не волноваться — просто выпейте чашку чая и постарайтесь успокоиться.
6. Банда слонялась в парке, пока соседи не начали жаловаться. — Банда болталась в парке, пока соседи не начали жаловаться.

Пр. 9 Работайте в парах и отвечайте на вопросы. — Работайте в парах и отвечайте на вопросы.

1. Как вы думаете, такие фестивали, как «Нашествие» — это хорошая идея или нет? — Как вы думаете, такие фестивали, как Invasion, — это хорошая идея или нет?
2. Как посетитель вы бы хотели остановиться в кемпинге, в палатке или в отеле? Назови причины. — Как посетитель, вы бы хотели остановиться в кемпинге, в палатке или в отеле? Каковы причины.
3. Как вы думаете, такие события объединяют или разъединяют людей? — Как вы думаете, такие мероприятия объединяют или разъединяют людей?
4.Если бы вам пришлось организовать музыкальный фестиваль, какие музыкальные жанры и каких исполнителей вы бы пригласили и почему? — Если бы вы организовали музыкальный фестиваль, какие музыкальные жанры и артистов вы бы пригласили и почему?

Один из банды? — Один из банды?

А) Я познакомился со своими друзьями в колледже, поэтому все они живут в разных частях города, но у нас есть одно общее — мы все без ума от ню-метала. Фактически, мы учимся играть на гитаре. Мы всегда очень довольны, когда встречаемся по выходным.- Я познакомился со своими друзьями в колледже, все они живут в разных частях города, но у нас есть одно общее — мы все без ума от нового металла. Фактически, мы сами учимся играть на гитаре. Мы всегда наслаждаемся обществом друг друга, когда встречаемся по выходным.

Б) Я считаю банды жалкими. Люди в бандах думают, что они лучше всех, кто отличается от них, — они так серьезно относятся к себе. Я предпочитаю решать, какую музыку покупать и что носить. Я не хочу быть просто одним из толпы.«Я думаю, что банды жалкие». Люди в бандах думают, что они лучше всех, кто отличается от них, — они так серьезно относятся к себе. Я предпочитаю решать, какую музыку покупать и что носить самому. Я не хочу быть просто одним из толпы.

C) Я считаю, что принадлежать к банде очень важно. Я общаюсь с другими людьми из поместья. У всех разная одежда и разная музыка, но все мы выросли вместе, и это очень важно. Мы много времени проводим по телефону друг с другом и помогаем друг другу с нашими проблемами.- Я считаю, что принадлежать к банде очень важно. Я тусуюсь с другими людьми из этого района. У всех разная одежда и разная музыка, но все мы выросли вместе, и это очень важно. Мы много времени проводим в телефонных разговорах друг с другом и помогаем друг другу в наших проблемах.

ГРАММАТИКА И ЧТЕНИЕ — Грамматика и чтение

Пр. 1 Быстро читать тексты AC и отвечать на вопросы. — Быстро читать тексты AC и отвечать на вопросы.

Какой человек — какой человек
B-1.не принадлежит к банде? — не принадлежит к банде?
С-2. знает людей из своей банды с детства? — знает людей из своей банды с детства?
А-3. имеет схожие интересы с другими людьми в его / ее банде? — Имеет ли схожие интересы с другими людьми в его / ее банде?

Разберись — разработай

Пр. 2 Посмотрите тексты A и B и заполните таблицу. — Посмотрите тексты A и B и заполните таблицу.

Возвратные местоимения — Возвратные местоимения

1-е лицо 2-е лицо 3-е лицо
Единственное число — я — себя — сам — сама
Множественное число себя — себя — себя

Пр.3 Посмотрите предложения и ответьте на вопросы. — Посмотрите предложения и ответьте на вопросы.

1. Мы всегда развлекаемся, когда встречаемся. — Мы всегда наслаждаемся обществом друг друга, когда встречаемся.
2. Я сам решаю, какую одежду носить. «Я решаю для себя, какую одежду носить».

В каком предложении возвратное местоимение означает без помощи / независимо? — В каком предложении означает возвратное местоимение, без посторонней помощи / самостоятельно?
Где в предложении находится возвратное местоимение, когда оно имеет это значение? — Какое место в предложении занимает возвратное местоимение, когда это важно?

Пр.4 Посмотрите на предложение и определите контекст. — Посмотрите на предложение и решите, в каком контексте.

Мы много смеемся друг над другом. — Мы много смеемся друг над другом.
a Я смеюсь над собой, а моя подруга смеется над собой. — Я смеюсь над собой, а мой друг смеется над собой.
— b Я смеюсь над своей подругой, а она смеется надо мной. — Я смеюсь над своей подругой, а она смеется надо мной.

Остерегайтесь ловушки! — Избегайте ловушек!

Обычно мы не используем возвратные местоимения с этими глаголами: мыть, одевать, бриться, чистить щеткой.- Обычно мы не используем местоимения с этими глаголами: мыть, надевать, брить, убирать.
Я бреюсь перед душем. «Я бреюсь перед душем».

Пр. 5 Завершите предложения правильным возвратным местоимением. Выберите предложения, в которых местоимение означает независимо. — Завершите предложения с правильным возвратным местоимением. Выберите предложения, в которых местоимение означает независимый.

1. Не вините себя за то, что не сдал экзамен. Было очень тяжело.«Не стоит винить себя за провал экзамена». Ему было очень сложно.
2. Майк работает неполный рабочий день. Он сам должен оплачивать учебу. — Майк работает неполный рабочий день. Он должен платить за учебу.
3. Будь осторожен с этим ножом — ты не хочешь порезаться! — Осторожнее с этим ножом — порезаться не захочется!
4. Я сам выращивал эти помидоры. — Я сам выращивал эти помидоры.
5. Нам никто не помог, пришлось делать это самим. «Нам никто не помог, поэтому пришлось делать это самим.
6. Пожалуйста, ведите себя прилично. Вы оба очень непослушные. — Пожалуйста, веди себя нормально. Вы оба очень непослушные.

Пр. 6 Завершите предложения правильным возвратным местоимением или друг другом. — Завершите предложения с правильным возвратным местоимением или друг с другом.

1. Ричард и Кейт — идеальная пара. Они очень любят друг друга. — Ричард и Кейт — идеальная пара. Они очень любят друг друга.
2. Тщеславие Тома. Он действительно любит себя.- Том тщеславен. Он действительно влюблен в себя.
3. Хотя они оба живут в Испании, они говорят друг с другом по-французски. «Несмотря на то, что они оба живут в Испании, они говорят друг с другом по-французски».
4. Она странная — всегда разговаривает сама с собой. «Она странная — всегда разговаривает сама с собой».
5. Все в нашей банде действительно ладят друг с другом. — Все в нашей банде действительно ладят друг с другом.

Пр. 7 Напишите предложения о своих отношениях с друзьями.Используйте возвратные местоимения или друг друга и глаголы ниже. Используйте текст из Упражнения 1, чтобы помочь вам. — Напишите предложения о ваших отношениях с друзьями. Используйте местоимения или друг с другом и с глаголами ниже. Используйте тексты из упражнения 1, чтобы помочь вам.

спорить — спорить, ладить — ладить, понимать — понимать, текст — писать сообщения, верить — верить, помогать — помогать, высмеивать — веселиться, наслаждаться — наслаждаться, телефон — звонить

Мы с друзьями много времени проводим вместе и пишем друг другу по вечерам.Мы часто встречаемся после обеда в субботу, и нам всегда весело — мы с друзьями проводим много времени вместе и по вечерам пишем друг другу сообщения. Мы часто встречаемся после обеда в субботу и всегда наслаждаемся обществом друг друга.

СЛОВАРЬ И ПИСЬМО — словарь и письмо

Пр. 1 Вспомните! Работать в парах. Поместите каждое слово в правильную группу. Затем добавьте столько других слов, сколько сможете придумать за три минуты. — Воспоминание! Работать в парах. Поместите каждое слово в нужную группу.Затем добавьте столько других слов, сколько сможете придумать за три минуты.

одежда — одежда: свитер — свитер, пальто — пальто, спортивные костюмы — спортивные костюмы, футболка — футболка
макияж — макияж: подводка — подводка для глаз, губная помада — помада
обувь — туфли: ботинки — ботинки, кроссовки — кроссовки
бижутерия — украшения: (золотая) цепочка — (золотая) цепочка, серьги — серьги

Пр. 2 Посмотрите текст ниже и заполните таблицу существительных, выделенных розовым цветом. Описание одежды — порядок прилагательных — Посмотрите текст ниже и заполните таблицу розовых существительных.Описание одежды — прилагательные заказать

На Ханне стильная хлопковая футболка с рисунком, короткая джинсовая куртка, синие укороченные джинсы, пояс с шипами и длинные кожаные ботинки. На ней подводка для глаз и тушь. «На Ханне стильная футболка с хлопковым рисунком, короткая джинсовая куртка, синие укороченные джинсы, ремень с заклепками и длинные кожаные ботинки. Она накрашена подводкой и тушью.

Каллум одет в модный мешковатый топ с капюшоном, коричневую кепку, длинные мешковатые боевые брюки, цепочку и кроссовки.Еще он носит браслет благотворительности. — Каллум одет в модный мешковатый топ с капюшоном, коричневую кепку, длинные мешковатые брюки, цепочку и кроссовки. Он также носит браслет благотворительности.

Мнение — Мнение
размер / длина — размер / длина
цвет / оттенок — цвет / оттенок
стиль / фасон — стиль / разрез
материал — материал
(составное) существительное — (составное) существительное
предлог + именная фраза — Предлог + фраза

Пр. 3 Расположите прилагательные в правильном порядке.В этом вам поможет таблица из упражнения 2. — Расположите прилагательные в правильном порядке. Используйте таблицу в упражнении 2, чтобы помочь вам.

1. старомодная полосатая хлопковая рубашка
2. большая синяя шелковая блузка — большая синяя шелковая блузка
3. черные узкие кожаные брюки — черные узкие кожаные брюки
4. дешевый белый нейлоновый спортивный костюм — дешевый белый нейлоновый спортивный костюм
5. бежевые мешковатые хлопковые шорты — бежевые мешковатые хлопковые шорты
6. ярко-красная помада — ярко-красная помада
7.ужасные серые шерстяные носки — ужасные серые шерстяные носки
8. длинная футболка с логотипом группы на ней — длинная футболка с логотипом группы на ней
9. джинсовые рваные джинсы с нашивкой — джинсы с рваной нашивкой

Пр. 4 Работайте парами и следуйте инструкциям. — Работайте в парах и следуйте инструкциям.

Посмотрите изображения модных стилей на страницах 36-37 и выберите одного человека. — Посмотрите фото модных фасонов на страницах 36-37 и выберите одного человека.
Опишите, что он / она носит. — Опишите, что он / она носит.
Попробуйте угадать, кого описывает ваш партнер. — Попробуйте угадать, кого описывает ваш партнер.

Идея проекта — Идея проекта

Выберите моду или стиль, которые нравятся группе людей в России. Напишите описание объемом около 200–250 слов. — Выберите моду или стиль, которые нравятся группе людей в России. Напишите описание объемом около 200–250 слов.
Пункт 1
Укажите одежду, аксессуары и макияж, которые они обычно носят.- Назовите одежду, аксессуары и макияж, которые они обычно носят.
Параграф 2
Назовите музыку, которую они слушают. — Назовите музыку, которую они слушают.
Пункт 3
Укажите, как они обычно проводят свободное время. — Назовите, как они обычно проводят свободное время.
Придумайте броское название для своей статьи и добавьте пару фотографий. — Придумайте броское название для своей статьи и добавьте пару фотографий.

Вербицкая М.В. Вперед. Английский для 11…

Английский язык 9 класс Учебник (Учебник) Форвард Вербицкая, Макинли, Гастингс, МиндрулВентана Граф

Полезность учебника

Изучение иностранного языка — сложный и трудоемкий процесс, требующий серьезного отношения и большого терпения. В развитии навыков по предмету поможет учебник английского языка для 9 класса авторов Вербицкая, МакКинли . Данное пособие является основным компонентом учебных материалов тех же авторов и рекомендовано для образовательных учреждений.Учебник хорош тем, что:

• Содержит большое количество полезного материала.
• Поможет пополнить словарный запас английских слов.
• Имеет аудиоприложение на компакт-диске.
• Обучает правильно строить предложения, писать сочинения.

Зачем нужен резолвер

Школьная программа с каждым годом усложняется, и ученику не всегда удается усвоить дисциплину. «ГДЗ Учебник английского языка для 9 класса (СТУДЕНЧЕСКАЯ КНИГА) Вербицкая, Маккинли, Гастингс, Мидрул Вентана-Граф ФОРВАРД» поможет преодолеть эти трудности. Онлайн-решатель содержит правдивые и подробные ответы на все упражнения учебника, а также переводы номеров задач, что облегчает понимание сути вопроса. С помощью GDZ девятиклассник может легко выполнять домашнее задание и эффективно готовиться к различным проверкам знаний на уроке. Пособие окажет реальную помощь, которая приведет к хорошим оценкам и высокой успеваемости.

После учебы в начальной школе каждый девятиклассник получит свой первый серьезный документ.Но это произойдет только в случае успешной сдачи экзаменов. Зная планы Минобрнауки РФ сделать иностранный язык обязательным для получения аттестата, нельзя недооценивать важность уроков английского языка. Но не все студенты могут изучить его на хорошем уровне. Здесь на помощь может прийти халат для Форварда за авторством доктора филологических наук М.В. Вербицкая . Подходит для студентов тех учебных заведений, которые используют программу Форвард.

GDZ за из этого учебника для 9 класса Это будет большим подспорьем при анализе непонятной или отсутствующей темы по любой причине, написании сложного эссе или сочинения. Также пособие затрагивает задания из рабочей тетради, содержит развернутые ответы на экзамены как устного, так и письменного характера, тексты для аудиоприложений. Несомненным достоинством книги является то, что ее составлением занимался автор СМС, поэтому спорные моменты в виде неверных ответов абсолютно исключены.

9 класс английского языка

Учебник (учебник)

Вербицкая, Макинли, Гастингс, Миндрул

Вентана Граф

Какая программа на этот год?

Обширный материал включает темы о путешествиях, общении с друзьями, культурных мероприятиях и т. Д. Не все из них, однако, доставляются подросткам легко, поэтому для них это большой подспорье. Вперед серия «Английский 9 класс» Вербицкая, Мак-Кинли. Издательство «Вентана-Граф», 2016

Основные положения в публикации.

Пять тематических разделов содержат количество упражнений, необходимых для полного понимания материала. Развернутые решения, понятные ответы и тщательный перевод помогут студентам освоить новую информацию и пополнить свои знания. ГДЗ на английском языке 9 класс Вербицкая онлайн будет полезен на протяжении всего учебного года.

Чем он поможет.

Не все ученики хорошо понимают грамматические особенности в этом предмете, некоторые позиции не хотят укладываться в голову, потому что просто не могут провести аналогию с чем-то знакомым.И любая ошибка может стоить очень дорого, так как учителя безжалостно занижают оценки за все недостатки. Преодолеть недопонимание и пробелы в знаниях поможет Форвард серии учебников «Английский язык 9 класс» Вербицкой.

При изучении английского языка в 9 классе нужно ориентироваться не только на изучение основного материала, но и на подготовку к экзамену. Учебник М.В. Вербицкая учитывает эти требования и развивает у студентов различные навыки. Его можно использовать как в школах с базовой учебной программой, так и для углубленного изучения предмета.

Учебник охватывает темы из разных сфер жизни человека и все они будут актуальны. Это отношения людей, здравоохранения, всего мира с его возможностями, животных, отношений и различий между полами, темы лидерства и популярности. Каждый урок разработан, чтобы дать студентам новый словарный запас, развить их навыки работы с текстом, аудирования и разговорной речи. Также даются задания по грамматике. В конце учебника есть информация для подготовки к экзамену, в каждом разделе рассматриваются задания на проверку уровня одного из ключевых навыков.Учебник станет хорошей базой для обучения школьников современному английскому языку и поможет развить необходимые навыки на высоком уровне.

Произведение относится к жанру учебной литературы. Он был опубликован в 2016 году компанией Ventana-Graf. Книга входит в серию «Алгоритм успеха». На нашем сайте вы можете скачать книгу «Английский язык. 9 класс» в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или прочитать онлайн. Книга имеет рейтинг 3,33 из 5. Здесь вы также можете ознакомиться с отзывами читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение перед прочтением.В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать бумажную книгу.

.