Английский верещагина 4 класс: ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина, Афанасьева Решебник Углубленный

Содержание

ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина, Афанасьева Решебник Углубленный

Наш уникальный справочник сможет обеспечить всеобъемлющую поддержку ученикам начальных классов в освоении первого иностранного языка. Решебник без труда поможет школьнику преодолеть все возникшие трудности в процессе изучения этого предмета. Он позволит завоевать расположение учителя своей тягой к знаниям, а преподаватель в свою очередь отметит это положительной оценкой.

Описание ГДЗ по английскому языку за 4 класс Верещагина, Бондаренко

Представленное учебно-методическое пособие ГДЗ обладает следующими плюсами:

  • верные ответы на все упражнения из учебника;
  • размещено онлайн на популярном сайте и доступен круглосуточно;
  • сможет упорядочить весь изученный материал в голове у ребёнка;
  • присутствует простой и удобный поиск нужных заданий по номеру из учебно-методического комплекта.

Помимо этого, важно отметить, что корректное использование решебника в учебе значительно улучшает настроение ребёнка и повышает его мотивацию к учебе.

Пособие структурировано аналогично с основным учебником, и содержит в себе 147 страниц с готовыми ответами на все упражнения. К каждому заданию, именитые лингвисты привели подробные пояснения и комментарии. Сборник прошёл проверку на нормы федерального государственного образовательного стандарта, поэтому родители могут не сомневаться в правильности их решения.

Как пособие по английскому языку для 4 класса авторы: И. Н. Верещагина, О. В. Афанасьева поможет родителям

Решебник будет отличным решением проблем в учебе и для представителей старшего поколения. Мамы и папы смогут освободиться от оков помощи ребенку с выполнением домашних заданий. Теперь школьникам будет помогать сборник, с ним они смогут достичь всех поставленных в учебе целей и добиться стабильного получения положительных оценок за ответы на уроке. Родителям останется лишь наблюдать, как малыш зарабатывает пятерки и становится круглым отличником.

Преимущества использования онлайн-ГДЗ

Данный решебник был составлен и размещен онлайн на популярном интернет-ресурсе и доступен к просмотру с любого современного устройства с выходом в глобальную сеть «интернет», будь то планшет, компьютер или смартфон.

Благодаря подобной функции, школьники могут обратиться за помощью к решебнику в любое удобное для себя время:

  • на уроке, чтобы подсмотреть верный ответ на сложное упражнение из контрольной работы;
  • во время выполнения домашнего задания, чтобы сверить свои результаты и сделать работу над ошибками;
  • на перемене между занятиями, для повторения пройденной темы перед ответом у доски.

К тому же, на самом сайте размещения имеется простой и понятный интерфейс поиска нужных заданий по номеру, что значительно облегчает пользование ресурсом и дает возможность выгодно сэкономить время при выполнении домашнего задания.

Решебник по Английскому языку 4 класс И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева Углубленный уровень

Английский язык 4 класс И.Н. Верещагина углубленный уровень

Авторы: И. Н. Верещагина, О.В. Афанасьева

Не каждому дано легко и быстро усваивать новую информацию, особенно на уроках английского языка, когда приходится запоминать правила произношения и написания чужих слов. У многих школьников возникают сложности с пониманием иностранного языка, больше всего это заметно на рубеже младшей и средней школы – в четвертом классе. Учащимся необходима помощь и поддержка при разборе тем по предмету, которую не всегда могут оказать родители, но готов «ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина, Афанасьева (Просвещение)». Учебник предлагается детям в двух частях, в одной 159 страниц, в другой – 166. Обе они содержат по несколько модулей, которые необходимо изучить четвероклассникам:

  1. Школьная жизнь.
  2. Место, где мы живем.
  3. Жизнь в городе, Лондон.
  4. Путешествия и транспорт.
  5. Америка – США.
  6. Моя страна.

В каждом из них находится большое количество уроков, на которых будут рассматриваться разные темы. После их изучения обязательно выполнять различные задания, которые также находятся на страницах учебного пособия. Многие из них задаются в качестве домашнего задания, поэтому дети выполняют их самостоятельно, не прибегая к помощи учителя.

Причины появления решебника по английскому языку за 4 класс от Верещагиной

Родители зачастую заняты на работе, и не могут уделить много времени ребенку для решения с ним номеров, заданных на дом. Раньше это могло бы быть проблемой, но авторы решебника создали свое пособие для помощи учащимся в выполнении любых упражнений, поэтому теперь дети могут самостоятельно справляться со своими домашними заданиями, а также:

  • дополнительно заниматься изучением предмета, узнавать новые слова и их перевод;
  • подготовиться к текущим и итоговым контрольным и самостоятельным работам;
  • повторить пройденные материалы и освоить новые темы из учебного пособия;
  • найти верные ответы на все задания, находящиеся на страницах учебника;
  • получить теоретические сведения по всем модулям из книги.

Используя ГДЗ, четвероклассники могут выполнить и проверить свои домашние задания с легкостью, а также проверить их, найти и исправить ошибки в ответах.

Чем помогут школьникам готовые решения

Главным достоинством «ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. (Просвещение)» является его доступность онлайн, что делает его одним из самых удобных пособий для учеников.

Тестовая работа, Английский язык 4 класс. Верещагина И.Н. Афанасьева О.В

Контрольная работа

4 класс

  1. Аудирование

A1.Послушай и отметь какие предметы нравятся Мэг и не нравятся.

1- PE

2 -Maths

3- Music

4 -Reading

5- Art

1) Mag likes

2) Mag doesn’t like

  1. Чтение

B1. Прочитайте текст и вставьте необходимые по смыслу слова.

A. ball

B. meat

C. fox baby

D. mushrooms

E. river

My name is David. Last summer I lived in the village with my granny and grandpa.

There is a big forest and a (1) near our village.

Every day my friends and I went to the river. We swam and played with a (2) on the green grass.

One day in July we got up at 6 o’clock in the morning and went to the forest. There were many (3) and berries in the forest. We picked flowers, gathered berries and mushrooms.

Suddenly one of the boys stopped and said, “Look! What is this?”

We ran up to him and saw a small (4) under a big tree. It was very nice and funny. “Where is your mother, baby?” we asked him.

We took the fox baby home. We gave him fish and (5).

He grew up quickly. We named him “July”. July liked to play with us. We were friends.

One day when we wanted to play with July we couldn’t find him. He ran away to the forest.

Ответы:

B2 . Last summer David lived in … .

    1. town

    2. the village

    3. the forest

B3. Every day the boys went … .

a. to the forest

b. to the zoo

c. to the river

B4. The boys saw a baby fox … .

    1. under a big tree

    2. near the river

    3. in the village

B5. The boys gave July … .

a. berries and mushrooms

b. meat and fish

c. some water

B6. One day July ran away… .

  1. to the village

  2. to the river

c. to the forest

Ответы:

  1. Грамматика

C1. Поставьте глаголы в нужную форму. Запишите грамматически правильное предложение

Exam p l e: We have built a new country house. Come to see us on Sunday. (to build)

1. _____ you _____ my little brother yet? (to see)

2. Last year I_______ afraid of black dogs. (to be)

3. My cousin ____ already _____ a famous dentist.(to become)

4. William the Conqueror _______ the King of England.(to become)

5. _____you____ me yesterday? (to see)

6.I______ never____ to Africa. (to be)

7. They ___ a house near the river a year ago? (to build)

C2. Выпишите лишнее слово

1 . discoverer, discover, settler, tailor, sailor, hunter

2. empty, interesting, golden, wooden, peace, dangerous

3. sea, sailor, smoke, voyage, boat, ship

4. turkey, snake, harvest, dolphin, parrot, wolf

5. classroom, milkman, porridge, cowboy, blackboard, newspaper

6. through, along, since, for, miss, under

7. be over, finish, end, start, final

C3. Match up word combinations with their translation

  1. Знать друг друга

  2. Читать газеты

  3. Продавать журналы

  4. Защищать дружбу

  5. Сражаться за мир

  6. Быть расположенным в лесу

  7. Охотиться с ружьем

a) to fight for peace

b) to hunt with a gun

c) to be situated in the wood

d) to protect friendship

e) to know ‘each other

f) to sell magazines

g) to read newspapers

  1. Письмо

D1. Заполни анкету для занятий в кружке любителей английского языка
  1. Name_________________________________________________

  1. Age___________________________________________________

  1. Phone number________________________________________________

  1. Favourite subjects_________________________________________________

  1. Your hobby.

I like to_______________________________________________

  1. What do you like to do in your English lessons?

_______________________________________________________________

рабочая программа по английскому языку 4 класс (Верещагина И.Н.) | Рабочая программа по иностранному языку (4 класс) по теме:

Раздел.

Тема урока

Дата

Количество часов

Предметные результаты

Форма организации познавательной деятельности

Организация самостоятельной деятельности

По плану

Фактически

1

I четверть

Повторение.

Времена года. Одежда.

1

Активизировать и применять грамматические навыки по теме  to be (am, is, are) быть
It’s …
It isn’t …Prеsent continuous 

вести беседу по теме (монолог)

беседовать по теме (диалог).,прочитать и понять основн содержание текста.

правильно употребить в устной  и письменной речи изученные грамм правила и ЛЕ

Использовать  правила чтения и применять их на практике.

Освоить   основное содержание прослушанного текста и ответить на вопросы учителя .

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр.5,6,7,2-6 с.3-9

Работа над текстом , аудирование

2

Семья. Еда.

1

Активизировать и применять грамматические навыки по теме 
have got
Present indefinite (simple)There is a/some/little, a lot of. ..
There are some/few, a lot of…

вести беседу по теме (монолог)

беседовать по теме (диалог).,прочитать и понять основн содержание текста.

Использовать  правила чтения и применять их на практике.

Освоить  основное содержание прослушанного текста и ответить на вопросы учителя .

правильно употребить в устной  и письменной речи изученные грамм правила и ЛЕ

Парная

Групповая

Упр.1-7,6-9 с.11-17

Аудирование, работа над диалогами

3

Животные. Праздники.

1

вести беседу по теме (монолог)

беседовать по теме (диалог).,прочитать и освоить основн содержание текста.

Использовать  правила чтения и применять их на практике.

Освоить   основное содержание прослушанного текста и ответить на вопросы учителя .

правильно употребить в устной  и письменной речи изученные грамм правила и ЛЕ

Групповая индивидуальная

Упр.1-7,2-6 с.19-25

Работа над лексикой и грамматикой

4

Природа. Повседневная жизнь.

1

Применять грамматические навыки по теме  Past indefinite (отрицательная, вопросительная формы)
can (could) Future indefinite (simple

Индивидуальна

Парная

фронтальная

Упр.6-9,1-7 с.27-33

Аудирование, работа с текстом

5

Школьная жизнь

Дни недели.

1

Использовать в устной и письм речи след лексические единицы   prepositions of time: at, on, in
to Sunday Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday, to meet (met)
t, o laugh laugh at smb (smth) 

овладеть лексикой по теме Распорядок дня, дни недели

Групповая индивидуальная

Упр. 3-8,11с.35-39

Отработка лексики, чтение

6

Расписание уроков.

1

Овладевать , применять и понимать лексич. материал

in class, after classes, before classes
Sha ll I 

Class,P. E./Physical      Education
Handicraft
museum
uniform
exercise book, pencil
comfortable come back at 5?Познакомиться с учебными предметами, расписанием занятий,

Парная

Групповая

Упр.1-7,13 с.41-45

Составление мини рассказов о себе по теме, отработка лексики

7

«Санти идёт в школу»

1

Овладевать , применять и понимать лексич. материал

at the desk,in/at the lesson
on the table in the picture half(halves)
past, desk
classroom
lesson, never
timetable
Maths, Music,Art, to study 

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 1-6,9,12с.47-51

Работа с текстом

8

Классная комната.

1

Ознакомиться с гр структурой разделительный вопрос
She laughs a lot, doesn’t she?

Использовать в устной и письм. речи след лексические единицы  

blackboard, bookcase, window, door, floor, wall, picture

применять лексику по теме классная комната, использовать в речи

Групповая индивидуальная

Упр.1-10 с53-57

Отработка грамматич материала.

9

Письмо Бэтти.

1

Строить высказывания со словами   to leave for
to join smb

to leave (left)
to join,to sing (sang)
song, yet,to count, poor
work/to work, luck

освоить какой  типичный день англ . школьника

Парная

Групповая

Упр.7-13 с.60-63

Аудирование, ознакомление с нов ЛЕ

10

Начальная школа в Англии.

1

Ознакомиться с гр. Структурой    конверсия
(N  V) love  to love
(Adj  V) warm  to warm
at the age of eight 

Использовать лексические единицы   в построении монологов и диалогов

Age, pen , ruler, rubber, carpet
outdoors, difficult, easy Познакомиться с учебным годом  в Англии. Рассказать об англ школе

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 1-12с.64-67

Работа по тексту, составление диалогов

11

Который час?

1

Овладевать , применять и понимать лексич. материал

to get on with smb 
to be famous for smth 
once/twice/three times a week

to spend (spent),subject
to get on with,to be over,famous
important
to learn (learnt)

Времяп репровождение после занятий.Вести диалог-расспрос

Парная

Групповая

Упр. 6-12с.69-73

Аудирование, работа с диалогами

12

Контроль аудирования

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Индивидуальна

Парная

фронтальная

13

Контроль лексики и грамматики

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Групповая индивидуальна

14

Контроль говорения.

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Парная

Групповая

15

Контроль чтения.

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Индивидуальна

Парная

фронтальная

16

Повторение.

1

Грамматич и лексический материал раздела

Парная

Групповая

1

II четверть

Место, где мы живём

Дом. Описание.

1

Использовать лексические единицы  в высказываниях

 to be at the back
to go by car

House,kitchen,bathroom,toilet,rather, flower, in front of behind,living room, bedroom
hall, key back, car
shо ut, lock

Групповая индивидуальная

Упр.1-15 с.79-83

Ознакомление с нов ЛЕ, работа над диалогами

2

Английские дома.

1

Активизировать и применять грамматические навыки по теме  альтернативный вопрос  с  or 
Have you got a red car or a white car

Flat, sitting room,dining room,upstairs,downstairs,sofa,armchair, fire

Понимать на слух речь учителя. Описывать картину

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 3-15с.85-87

Работа над текстом

3

«Каникулы в Брайтоне» предлоги места

1

Использовать в устной и письм речи след лексические единицы   to be going to in the middle
in the corner

Lovely,wonderful,furniture, mirror
curtain,middle, corner
quiet

Выразительно читать вслух и про себя тексты

Парная

Групповая

Упр. 2-9,13,15с.95-99

Работа над текстом и диалогом

4

«Письмо из Америки»

1

Использовать в устной и письм речи след лексические единицы   next to

Describe, wardrobe,next (to)
garden, standard, lamp, cooker, sink ,opposite

Описывать жилище, расспрашивать о доме друга

Групповая индивидуальная

Упр. 4-12с.101-104

Аудирование, чтение текста

5

«Грабитель в доме»

1

Овладевать , применять в высказываниях лексич. материал

to happen to

Happen, study(n)suddenly, believe
fridge, cupboard, understand(understood)

Выразительно читать вслух и про себя тексты

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр.5-10 с.аудирование, работа над текстом

6

Описание дома.

1

Использовать в устной и письм. речи след лексические единицы   in the square to be on at the cinema

Square, main, cinema
theatre, church,, road, town , city

Парная

Групповая

Упр. 7-9с.113-114

Работа над монологами

7

Жизнь в городе. Лондон.

1

Ознакомиться с грамматическим правилом настоящее свершённое время Present perfect 
(resultative)(правильных гл.

 Определять городские объекты, типичные  названия английских улиц

Групповая индивидуальная

Упр. 2-8с.115-117

Аудирование, ознакомление с новой лексикой

8

Прошедшее завершённое время.

1

Применять знания по теме Present perfect 
(непр.гл.), 3-я форма глаголов

Разучить и узнавать в текстах следующие слова

Ever,already, just, build (built),bridge

Применять Грамм правило: прош. Сверш. Вр.

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр.1-9 с.120-124

Отработка грамматического материала

9

«Римляне»

1

Использовать в устной и письм речи след лексические единицы   to be afraid of smb/smth 

be afraid, ake up (woke up, woken up)
burn (burnt, burnt)
become (became, become),rich,dark, dirty
century

пользоваться грамматическими конструкциями в речи

Групповая индивидуальная

Упр. 1-11с.126-130

Аудирование , Отработка грамматического материала

10

«История Лондона»

1

Ознакомиться и использовать  лексику

a monument to,Capital,place, tower
square (adj)
tall, monument,bell

Освоить  прочитанное, кратко изложить

Парная

Групповая

Упр. 1-12с.134-138

Отработка грамматического материала

11

Достопримечательности Лондона

1

Использовать в устной и письм речи след лексические единицы и выражения   It takes smb … to do smth…
(It take King, wide
lead(led,led) sound
queen
architect trip s me 5 minutes to do it. Освоить  прочитанное, кратко изложить

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр.7-13 с.141-146

Отработка грамматического материала, работа с текстом

12

Контроль говорения

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Индивидуальна

Парная

фронтальная

13

Контроль чтения

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Групповая индивидуальна

14

Контроль лексики и грамматики

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Парная

Групповая

15

Контроль аудирования

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Индивидуальна

Парная

фронтальная

16

Резервный урок

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

1

III четверть

Путешествие и транспорт.

1

Использовать в устной и письм речи след лексические единицы   t o stay at some place
to stay with smb 
to go by plane/by bus at the bus stop
at the seasideПрименять лексику на практике, составлять и вести диалог-расспрос

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 1-12с.3-8

Применение  нов лексики в диалогах

2

«Волшебная горчица Iч »

1

Овладевать , применять на практике в диалогах  лексику

Travel, stay
plane, train
bus (a bus
stop),seaside, railway
station,cheaПрименять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение

Парная

Групповая

Упр. 2-15с.11-16

Работа над текстом, аудирование

3

«Волшебная горчица IIч »

1

Овладевать , применять и понимать лексич. материал

a ticket for a train
a ticket to a city

find (found,found) steal (stole, stolen)fly (flew,  flown)airport, ticket luggage ,cry

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение, сост план прочит

Групповая индивидуальная

Упр. 3-16с.19-24

Работа с текстом и нов лексикой

4

«Волшебная горчица III ч »

1

Использовать в устной и письм. речи след лексические единицы   straight ahead,to go on foot

shake (shook, shaken)
ugly, voice
straight, forget (forgot, forgotten)explain, kind

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение, составлять  план прочитанного

Осваивать  на слух доступные тексты в аудиозаписи

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр.2-10,16 с.27-31

Работа над текстом, нов лексикой

5

Путешествие по морю

1

Овладевать лексическим  материалом

to arrive at/in
must=have to Arrive, perhaps, silver, plate, weak, strong, feel (felt, felt),
nearly

Групповая индивидуальная

Упр. 1-14с.33-37

Работа над диалог речью

6

 Хобби.

1

Использовать в устной и письм речи след лексические единицы   to get into (out of) a car ;to get on (off) a train ;to take a train ;to catch (to miss) a train ,to go on a journey
to be tired of, on board (the) ship

Journey, voyage, change
through, train, tired, miss
catch, caught, caught)
ship, wind

Использовать материал, чтобы рассказывать о своём увлечении

Парная

Групповая

Упр. 1-11с.45-49

Отработка грамматического материала, чтение

7

Первый поход в Большой театр

1

Освоить принципы словообразования-er/-or; -tion; -ic

Применять лексику в монологических высказываниях

be fond of, be proud of
collect, collection, stamp
coin, theme, thematic
badge, special, specialize, specialist

 Выразит читать тексты, литературно переводить ,воспринимать на слух речь учителя и в аудиозаписи

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 2-9,15с.53-56

Работа над текстом , сост диалога

8

Посещение кинотеатра в Англии.

1

Овладевать , применять и понимать лексический материал

at quarter to, at a quarter past  ,to take part in
at the theatre

Quarter, seat, stage, rise (rose, risen)perform, performance, performer, part, audience,  decide

Выразит читать тексты, литературно переводить ,воспринимать на слух речь учителя и в аудиозаписи. Находить в тексте необходимую информацию

Парная

Групповая

Упр. 9-13,15,17с.60-64

Отработка грамматического материала

9

Мир Диснея

1

Овладеть  следующими лексическими  единицами          a lot (of), much, many;
a little, little;few, a few ,a cinema-goer,at the Bolshoi Theatre

Cartoon, feature film
documentary film
besides
though, care, to care for, be full of

Выразит читать тексты, литературно переводить ,воспринимать на слух речь учителя и в аудиозаписи

Групповая индивидуальная

Упр. 5-12,14,15 с.66-71

Отраб лексич материала, аудирование

10

Хелен любит читать

1

Ознакомиться с синонимичными глаголами

Ознакомиться с лексическими единицами

to say — to tell
mean, meant meant),create, tell (told, told),screen
success,l and
also,  Fiction, novel
listen, true
boring, library
wherever be born to b e a success

Сообщать информацию, задавать вопросы

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр.1-6,15,16 с.73-78

Работа над диалогами, аудирование

11

США, I

1

Освоить англ. словообразование .,словосложение
sea + man = seaman
sea + men = seamen
discover, discoverer,
discovery
sail, to sail, sailor,reach Применять ЛЕ в речи

Групповая индивидуальная

Упр.1-13 с.85-89

Отработка нов лексики

12

Путешествия Колумба.

1

Применять ЛЕ в речи. Выразительно читать тексты, литературно переводить ,воспринимать на слух речь учителя и в аудиозаписи America — American
Italy-Italian
England— English
Spain —

Island,to be interested in
settlement
round,appear

Парная

Групповая

Упр.1-14 с.91-94

Работа с текстом

13

История Дня Благодарения.

1

Активизировать и применять грамматические навыки по теме  Present perfect (durative)
since; for
I’ve had the books for years.
I’ve known him since 1976.
2) исключ.

Овладевать , применять и понимать лексич. материал

Together, prepare, turkey, hard, danger, harvest,  God ,  since

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 5-15с.97-102

Работа с текстом,отработка грамматич материала

14

Коренные американцы.

1

Применять в устной и письменной речи правило словообразования  сущ+ суффикс          N+-ful  peaceful
конверсия
(V  N) to find  a find,  to make  a make
(N  V) sail  to sail,  play  to play

Овладевать , применять и узнавать в текстах лексический материал

Native, along, nut, wood, wooden, peace, peaceful, hunt, hunter,  friendship, smokе

Групповая индивидуальная

Упр. 5-12,17-18с.106-111

Работа с текстом, грамматика

15

«Дикий Запад  

I ч »

1

Применять и распознавать в устной и письменной речи правило словообразования

N+-ful  peaceful
конверсия
(V  N) to find  a find,  to make  a make
(N  V) sail  to sail,  play  to play

Овладевать , применять и понимать лексич материал

depend (on),fight  a fight
independence
gold, golden ,gun

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение.

Парная

Групповая

Упр. 3-5,15,16с.114-118

Составление диалогов, аудирование

16

«Дикий Запад

II ч»

1

to be situated ,empty Protect, dangerous
snake, tailor
through

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр.4-13 с.120-122

Отраб лексич и грамматич  материала

17

Контроль аудирования

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Парная

Групповая

18

Контроль говорения

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Групповая индивидуальная

19

Контроль лексики и гр

1

Активизировать грамматические навыки по пройденному материалу

Past Simple

Present perfect

Индивидуальная

Парная

фронтальная

20

Контроль чтения

1

Использовать грамматич и лексический материал раздела

Групповая индивидуальная

21

Повторение

1

Активизировать грамматические навыки по темам Past Simple

Present perfect

Парная

Групповая

1

IV четверть

США, II

Символы Америки.

1

Ознакомление с модальным глаголом  May I do it? 
— Yes, you may.
— Do, please.
— No, I’m afraid not.
— No, you mustn’t.

each, each other, state, government, magazine, newspaper,
sell (sold, sold),letter, own

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 1-10,12,14с.129-133

Аудирование, работа с грамматикой и лексикой

2

Повседневная жизнь в Америке

1

Овладение грамматическим материалом модальные глаголы

1) can — could — be able to.
2) The advice is good. It was good
    advice.
3) V+-tion
  Овладевать , применять и понимать лексический материал

advise, advice, person, personal, host, hostess, move, rule,
rela Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение x, maybe

Парная

Групповая

Упр. 1-10,15с.135-140

Работа с текстом, грамматикой

3

Столица США

1

Усвоить употребление артикля the перед географическими названиями

Использовать в устной и письменно речи след лексические единицы  

Bank,between, enemy,noble, honest,devoted, brave, bravery,  birch
Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение

Групповая индивидуальная

Упр.1-5 с.142-143

Работа с текстом, составление высказывания

4

Моя страна.

1

Применять и понимать лексический материал

Top,found,map
young,stone

Индивидуальная

Парная

фронтальная

Упр. 1-12с.145-148

Работа с текстом, аудирование

5

Российские столицы.

1

Использовать в устной и письменной речи след лексические единицы   to be founded
to be made of ,War, army
win (won, won),against, battle, die,
ill, victory

Парная

Групповая

Упр. 1-12с.150-152

Составление диалогов, работа с лексикой

6

Россия в войне 1812 г

1

Овладевать , применять и понимать лексич материал

peaceful  more рeaceful  (the) most peaceful

Soul, heart , hospitable, real, really

Групповая индивидуальна

Упр. 1-7,14-16с.156-158

Работа с текстом

7

Знаменитые генералы

1

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение

Индивидуальна

Парная

фронтальная

Упр. 3-10, с.160-161

Отработка лексики

8

Русские люди.

1

Применять навыки говорения, при сообщении по теме

Групповая индивидуальна

Упр. 15,16 с.162-163

Работа с текстом

9

Мой родной город

1

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение

Парная

Групповая

Составление монологов

10

Достопримечательности моего города

1

Рассказать о городе

Индивидуальна

Парная

фронтальная

Работа с диалогами Упр.6-8 с.165

11

Известные люди моего города

1

Применять навыки беглого чтения, составлять краткое изложение

Парная

Групповая

Составление высказываний

12

Повторение по теме

1

Использовать грамматич. и лексический материал раздела

Групповая индивидуальна

Работа с грамматическим материалом

13

Контроль чтения

1

Использовать грамматич. и лексический материал раздела

Парная

Групповая

14

Контроль аудирования

1

Использовать грамматич. и лексический материал раздела

Парная

Групповая

15

Контроль лексики и гр

1

Использовать грамматич. и лексический материал раздела

Групповая индивидуальна

16

Контроль говорения

1

Использовать грамматич. и лексический материал раздела

Индивидуальна

Парная

фронтальная

17

Обобщающее повторение

1

Использовать грамматич. и лексический материал раздела

Парная

Групповая

Аудиокурс английского языка за 4 класс (Верещагина, Афанасьева)

В разделе представлен бесплатный аудиокурс английского языка за 4 класс школы. Аудиокурс составлялся по учебнику английского языка для русскоязычных школьников. Звуковое учебное пособие подходит для четвертого года обучения английскому языку. Авторы учебника, по которому и составлен данный аудиокурс: Верещагина Ирина Николаевна, Афанасьева Ольга Васильевна, Михеева Ирина Владимировна. Аудиокурс составлен дикторами — носителями языка. Курс состоит из 103 аудио уроков.

Обратите внимание и на раздел с другими полезными материалами для изучения языка: аудиокурсы английского языка.

Аудиокурс английского языка Верещагиной И. Н. и Афанасьевой О. В. для четвертого класса школ вы можете слушать онлайн и скачать бесплатно и без регистрации в формате mp3. Скачивание происходит по прямой ссылке с моего сервера, т. е. осуществляется не через торрент или Яндекс Диск. Все учебные аудио пособия загружены на сервер в формате mp3. Надеюсь он вас не разочарует.

Скачать и слушать онлайн

Часть 1
Часть 2
Часть 3
Часть 4
Часть 5
Часть 6
Часть 7
Часть 8
Часть 9
Часть 10
Часть 11
Часть 12
Часть 13
Часть 14
Часть 15
Часть 16
Часть 17
Часть 18
Часть 19
Часть 20
Часть 21
Часть 22
Часть 23
Часть 24
Часть 25
Часть 26
Часть 27
Часть 28
Часть 29
Часть 30
Часть 31
Часть 32
Часть 33
Часть 34
Часть 35
Часть 36
Часть 37
Часть 38
Часть 39
Часть 40
Часть 41
Часть 42
Часть 43
Часть 44
Часть 45
Часть 46
Часть 47
Часть 48
Часть 49
Часть 50
Часть 51
Часть 52
Часть 53
Часть 54
Часть 55
Часть 56
Часть 57
Часть 58
Часть 59
Часть 60
Часть 61
Часть 62
Часть 63
Часть 64
Часть 65
Часть 66
Часть 67
Часть 68
Часть 69
Часть 70
Часть 71
Часть 72
Часть 73
Часть 74
Часть 75
Часть 76
Часть 77
Часть 78
Часть 79
Часть 80
Часть 81
Часть 82
Часть 83
Часть 84
Часть 85
Часть 86
Часть 87
Часть 88
Часть 89
Часть 90
Часть 91
Часть 92
Часть 93
Часть 94
Часть 95
Часть 96
Часть 97
Часть 98
Часть 99
Часть 100
Часть 101
Часть 102
Часть 103

Lesson 3 4 graphing functions answers

American defense holosun mount

Paiute culture and tradition

1. Possible answer: It has the same shape as the quadratic function above; It is not in exactly the same position on the graph. 2. Translation 1 unit left 3. Possible answer: It has the same shape and it also starts at the origin; It is in a different quadrant of the coordinate plane. 4. Reflection across the x-axis TRANSFORMING LINEAR … Step 1 Make a table of values for each function. x −4 3 2 1 012 f(x) −123 01 x −2 1.5 1 0.5 0 0.5 1 g(x) −123 01 Step 2 Plot the ordered pairs. Step 3 Draw the V-shaped graph of each function. Notice that the vertex of the graph of f is (−2, −3) and the graph is symmetric about x = −2.

Technics sl 1200 mk2 service manual pdf

Graph the model for 0 ≤ t ≤ 20. t L 4 8 12 16 20 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0 Oxygen level Time (weeks) 12. Explain how the oxygen level changed during the 20 weeks after the waste was dumped. Practice B For use with the lesson “Graph General Rational Functions” Lesson 5.3 Algebra 2 5-30 Chapter Resource Book Lesson 5.3

Sony tv wifi password not valid

Lesson 5.2 Properties of Exponential Functions ANSWERS Thursday, December 11, 2014 12:07 PM … stretches the graph of the parent function y vertically by the factor 3. Answer: 34o. 25) If the diagonal of a square is 20, what would be one of the sides? In which of the following circle graphs does the shaded area represent the fraction of the total number of complaints ) V = 6 but they only want it 2/3 full 2 · 6 = 4 still not the answer 3 4 cu. ft x 7.5 gallons = 30gallons.

Frank angelo

slope in the Math Notes box in Lesson 2.1.4.) By substituting m = \ and b=2 into y = mx+b , the equation of the line is: slope y-intercept Conversely, you can sketch a graph from the equation (without makino a table first). For example, to graph the equation y = — —x +4 , start by placing a point at the y-intercept of (0, 4).

Parent teacher conference time slots online

Its graph is often disjointed. Example 1 Graph f(x) 3⏐x⏐ 4. Find several ordered pairs. Graph the points and connect them. You would expect the graph to look similar to its parent function, f(x) ⏐x⏐. x 3⏐x⏐ 4 0 4 1 1 2 2 O f(x) x 1 1 2 2 Example 2 Graph f(x) 2x if x 2 x 1 if x 2. First, graph the linear function f(x) 2x for x 2. Lessons include grammar explanations, exercises, vocabulary tasks and discussion questions. They are ideal for self-study and classroom use. This book was written in order to be used in English lessons with my online students. It proved to be a popular and effective resource, and so I have…

Rwby oc maker

In this lesson, students relate the solutions of a quadratic equation in one variable to the zeros of the function it defines. They sketch graphs of quadratic functions from tables, expressions, and verbal descriptions of the relationship in a real-world context, identifying key features of the quadratic function from its graph (A-APR.3).

Pip install webvtt

Graphing Linear Equations. Use a linear function to graph a line. This worksheet includes the task of completing a function table from a linear equation and graphing the line that it describes. You can choose from up to four types of equations depending on the sophistication of your students. Move onto filling out the graphing family of functions handout for a cubic. Do everything you did for the line adding the following specifically for a cubic: • Discuss the relationship between x and y that y is the x value times itself 3 times or cubed.

Do dilations of an angle are congruent to the original angle

Our study of 1-dimensional kinematics has been concerned with the multiple means by which the motion of objects can be represented. Such means include the use of words, the use of diagrams, the use of numbers, the use of equations, and the use of graphs. Lesson 3 focuses on the use of position vs. time graphs to describe motion. As we will … Start studying Graphing Exponential Functions QUIZ. Learn vocabulary, terms and more with flashcards, games and other study tools. Only RUB 220.84/month. Graphing Exponential Functions QUIZ.

Why do ionic compounds conduct electricity in molten state

4 x 6 y O 3 inconsistent and dependent inconsistent 4. 2 x y 3 5. 4 x y 2 6. 3 x y 2 x 2 y 4 2 x 1 consistent x y 6 consistent and independent and dependent and independent x y O x y O x y O y 2 y x y O x y 1 3 x y O (–3, –3) Study Guide and Intervention (continued) Solving Systems of Equations by Graphing Example Exercises Answers (Lesson … Subscribe for free IELTS lessons. IELTS Reading lesson 3: Sentence Completion. There are questions on IELTS Reading that ask you to fill in the gaps in the sentences. Those gaps should be filled with words taken directly from the reading text .

Pubg mobile 1800 uc price in pakistan

of Equation & Graph of Exponential Decay Function Property #1) rate of decay starts great and decreases ( Read on, to learn more about this property , which is the primary focus of this web page) Property #2) The domain is Answer

Diablo 2 upscale

(Lesson 4-1) -defined function using an inequality, interval notation and set notation. (Lesson 4-1) Write the range of a piecewise-defined function using set notation.2) (b) f(x) = (8 + x …

Probability of coin flips calculator

LESSON Date Graphing Functions Practice and Problem Solving: A/B Class Complete the table and graph the function for the given domain. State the range. (x) = 3x- 2 for D = 1, 5} 10 —10 Range: 2. 12 3, 4} 10 Range: 3y = 10 9 for —10 3. Range: 3(3) 4. 10 10 —10 —10 12 10 0 10 —10 Range:

Hookup whatsapp group link

Self-Check Quizzes randomly generates a self-grading quiz correlated to each lesson in your textbook. Hints are available if you need extra help. Immediate feedback that includes specific page references allows you to review lesson skills. Choose a lesson from the list below. Answer key. Acknowledgements. Complete First. Student’s Book with answers. University Printing House, Cambridge CB2 8BS, United Kingdom. Cambridge University Press is part of the University of Cambridge.

Lesson 10 problem set 6.1 answer key

Answer Keys. Name of Examination. Apply.It’s my first day. Boy: The English lesson is in room 1C. S:What about IT, Miss? T:Information Technology? I teach that lesson in room G. Any more questions? Yes, I did. I found a great key ring that I will use for my house keys. This way, I’ll never lose them again!

Answer Key Showing top 8 worksheets in the category — Answer Key . Some of the worksheets displayed are Instructional work, Teaching transparency work chemistry answers chapter 3, Earths interior work answer key, Area of a shape, Area of a triangle t1l1s1, Run on sentence answer key, Magnetic attraction, Range 1. Lab 10: Nov 30, Mon (by class, 10:05am) PS 7: Dec 4, Fri End of chapter exercises from Chp 8. Only turn in answers to graded questions, use the back of the book to check your work on the practice questions. Must show all work to get credit. Click here to submit the problem set. Graded questions: 8.2, 8.4, 8.6, 8.8, 8.10, 8.12, 8.14

Module 1: Numbers to 10 2 Lesson 2 Answer Key K• 1 Lesson 2 Problem Set Line drawn from cat walking to cat sitting Line drawn from monkey with arms raised to monkey with hands on mouth Line drawn from sheep to sheep with tongue out Line drawn from bear turned left to bear sitting straight Exit Ticket 2 hearts not outlined in black circled Select a problem set using the buttons above, then use your mouse or tab key to select a question. Fill in the blank with the correct answer. If your answer isn’t an integer, then use ‘/’ to express it as a fraction.

Date: 11/10/13 4.E.30. grade 3 module 1 . nys common core mathematics curriculum 4 answer key 3 . 9 lesson nys common core mathematics curriculum 6 answer key 3 .. This document includes all of the Common Core State Standards in Mathematics . . conclusion that the mathematics curriculum in the United States must become . 4 .. Teacher Answer Key. Code Studio Lesson Keys. for. Courses 1 — 4. Teacher Answer Key. Draw a line from each set of pictures to the button combination that causes it. The first one has been done for you. Teacher Answer Key. Course 2. There are many options, here are the most efficient.

Answer Key A key words: talk on peer pressure, write letter, on behalf of class, thank her reason for writing: thank and invite who will read the letter/email: visiting speaker how to begin/end: Dear Mrs Lesson 7. № 20. ГДЗ Английский язык 5 класс Верещагина. Скажите, что вы любите обе вещи.The more electron configuration practice problems you do the better you’ll perform on quizzes and exams. But the key to practice is first trying the practice problems yourself and then checking you work. The online electron configurations worksheet above is designed to make it easy for you to do.

Холсты Василия Васильевича Верещагина о завоевании Средней Азии

  • 1 Symcox, 2003, стр. 13–14; Laurens, 2004, стр. 49-54; Bourguet, 1999, стр. 21-36.

1 30 Флореаля, VI год, или 19 мая -го , 1798 года по французскому революционному календарю, выдающаяся группа из 167 ученых, инженеров, ученых и художников отплыла из средиземноморского порта Тулон. Эти ученые люди присоединились к флотилии амбициозного корсиканского генерала Наполеона Бонапарта, целью которого было вырвать Египет из-под контроля Османской империи.Наполеон, в первую очередь, руководствуясь желанием Дирекции разорвать связи Великобритании с Индией, преследовал и более интеллектуальные цели. Наряду с нанесением серьезного удара по колониальному процветанию ненавистного морского соперника Франции, владение нижним Нилом позволило бы ему систематически изучать, каталогизировать и описывать великую древнюю цивилизацию в лучших традициях encyclopédistes эпохи Просвещения .1

2 Вначале Наполеон, казалось, был настроен повторить блестящий успех своей итальянской кампании предыдущего года.В течение трех недель после высадки в Александрии его войска разбили силы мамлюков в битве при пирамидах и вскоре овладели Каиром. Но слава корсиканца была недолгой. Не более чем через десять дней после того, как он победил защитников Египта на суше, английский адмирал Горацио Нельсон потопил свой флот в бухте Абукир, отрезав французскую экспедиционную армию от родины и в конечном итоге обрекая операцию.

  • 2 Саид, 1978, стр.80.
  • 3 Porterfield, 1998, стр. 43-79; Лемэр, 2001, стр. 105-109.
  • 4 Алазард, 1930, стр. 35–36; Джулиан, 1977, стр. 122–125.

3 Тем не менее, неудача не помешала культурным усилиям Наполеона. Перед его неизбежным возвращением три года спустя его группа ученых провела беспрецедентную инвентаризацию египетских древностей, венцом которой стала двадцатитомная книга Description de l’Égypte .По словам Эдварда Саида, вторжение стало определяющим моментом в современной науке о Востоке, «первым в длинной серии встреч европейцев с Востоком, в которых специализированный опыт востоковеда был использован в функциональных колониальных целях» 2. Египетская экспедиция также оставила важное художественное наследие, поскольку в течение следующего десятилетия художники создали более 70 полотен, прославляющих военные подвиги будущего императора3. А когда французские генералы начали свое завоевание Алжира в 1830-х годах, многие художники присоединились к ним по наполеоновской моде, тем самым помогая запустить в салонах Европы моду на ближневосточную тематику.4

4 Наполеон повлиял на колонизаторов девятнадцатого века и в других местах. После своего назначения в 1867 году первым генерал-губернатором новой российской провинции Туркестан генерал-майор Константин фон Кауфман верно последовал примеру Египта, наняв гражданских ученых, ученых и художников для работы под его началом. Подобно Наполеону, он стремился провести инвентаризацию недавно завоеванной территории и сообщить результаты своим соотечественникам, не говоря уже о повышении собственной репутации в сделке.5 Хотя был внесен значительный вклад в географию, ориентацию и другие области, усилия Кауфмана в этом отношении оказали менее впечатляющее воздействие. Однако решение генерала нанять на новую должность молодого художника Василия Васильевича Верещагина оказалось более судьбоносным.

  • 6 Стасов, 1952, т. 2, стр. 266; Булгаков, 1905, с. 92.
  • 7 Стасов, 1952, т.2, стр. 266.
  • 8 Newmarch, 1904, стр. 1011.

5 При жизни ни один русский художник не был так известен на родине и за рубежом, как Василий Верещагин. Художник, сосредоточившийся на Востоке и войне, с особым талантом к очень реалистичным и тревожным сценам ярко окрашенной экзотической дикости, он нашел готовую публику среди публики, жаждущей таких захватывающих развлечений от серой городской жизни. Экспонаты Верещагина в Петербурге.Петербург был захвачен толпой; более 200000 человек посетили его выставку в 1880 году, и император Александр II организовал выставку полотен в Зимнем дворце для частного просмотра6. Та же коллекция, в которой была представлена ​​недавняя турецкая война 1877-1878 годов, также привлекала большие толпы, когда в следующем году он объехал столицы Европы. Историк искусства Владимир Стасов подсчитал, что количество посетителей выставки в Берлине составило 145 тысяч человек, в Вене — 110 тысяч, в Будапеште — 57 тысяч, в Гамбурге — 42 тысячи.7 Годовая выставка в 1881 и 1882 годах, организованная Американской художественной ассоциацией в Нью-Йорке, также укрепила его репутацию за рубежом. Когда он умер в 1904 году, британский критик назвал Верещагина «одной из самых выдающихся фигур во всем мире искусства. Величайший из художников войны ». 8

  • 9 Лебедев, 1972, с. 272.
  • 10 Милютин, 1947, т. 3, стр. 235.
  • 11 Булгаков, 1905, с.11-12.

6 Помимо того, что Верещагин был самым известным художником России при жизни на международном уровне, он был самым противоречивым художником. В его боевых сценах основное внимание уделялось не рывку, славе и храбрости, а скорее осуждению жестокости и бойни войны, а также бездушного безразличия и некомпетентности старших командиров. Из-за этого уникального взгляда на армию многие современники считали Верещагина художественным эквивалентом писателя-пацифиста Льва Толстого, восхваляющего Василия Васильевича как «апостола мира и человечности.В самом деле, Верещагин занял второе место на первой Нобелевской премии мира в 1901 году.9 Генералы, по понятным причинам, были настроены менее благосклонно. Военный министр царя Александра II Дмитрий Милютин признал, что Верещагин был «бесспорно талантливым», но не любил «любопытную склонность художника выбирать самые неприятные предметы [и] изображать только неприличные стороны жизни …» 10 Между тем, немецкий фельдмаршал граф Гельмут фон Мольтке Старший запретил своим солдатам посещать Берлинскую выставку 1882 года, опасаясь идеологического заражения.11

  • 12 Бенуа [Бенуа], 1995, стр. 286; Гамильтон, 1983, стр. 381.
  • 13 Лебедев, 1972, с. 292-293.

7 Репутация Верещагина среди искусствоведов также неоднозначна. В своей истории русской живописи XIX века Александр Н. Бенуа [Бенуа] назвал свои работы просто «фотографическими», лишенными чувствительности или тонкости, в то время как в более широком обзоре художественный куратор Йельского университета назвал его «очень низкими способностями».С другой стороны, начиная со сталинской эпохи, Советы были склонны восхвалять Верещагина как прогрессивного деятеля и предшественника официального стиля социалистического реализма. По словам его биографа Андрея Константиновича Лебедева, если художник был «материалистом домарксистского типа», не понимавший «социальных и классовых корней войны», Василий Васильевич тем не менее любил трудящиеся массы, ненавидел деспотизм. и был проникнут горячим желанием просвещать людей.13

8Верещагин был также российским художником-востоковедом par excellence , употребляя прилагательное в традиционном искусствоведческом смысле.Неутомимый путешественник, он путешествовал по многим азиатским странам. За четыре десятилетия, которые охватили его первое путешествие на Кавказ в юности до своей смерти в водах Тихого океана во время русско-японской войны, Верещагин путешествовал по Средней Азии, Индии, Тибету, Османской империи, Филиппинам, Сибири и Японии. Результатом каждой из этих поездок стали наброски или холсты, а также опубликованные сочинения. Таким образом, взгляд на его работы — лучший способ понять, как русский художник XIX века видел Восток.И нигде его взгляды не были более поразительными, чем взгляды его двух турне по Туркестану в конце 1860-х годов.

  • 14 Lemaire, 2001, стр. 20-57.

9Исламский Восток интересовал европейских художников по крайней мере с эпохи Возрождения. На рубеже XVI века близкие контакты с турками вдохновили венецианских художников, таких как Джентиле Беллини, на создание сцен Ближнего Востока и государственных деятелей.Голландский мастер семнадцатого века Рембрандт использовал свою обширную коллекцию импортного реквизита для создания портретов людей, одетых в роскошные восточные шелковые одежды и тюрбаны. Следуя более игривому тюркею восемнадцатого века, причуду рококо ко всему османскому, французы, такие как Чарльз-Андре Ван Лоо из Королевской академии, создали полотна с изображением пашей, султанов, евнухов и одалисков в фантастических сераглио, а английские аристократы заказали сэру Джошуа Рейнольдсу изобразите их в восточной обстановке.14 Но художественная привлекательность Ближнего Востока достигла своего апогея в девятнадцатом веке с подъемом ориентализма как особого стиля европейской живописи.

  • 15 июля 1977 г., стр. 28; Verrier, 1979, стр. 1-2.
  • 16 Алазард, 1930, стр. 42-44.

10 Политические события явно сыграли свою роль. Если египетская экспедиция Наполеона начала возрождать интерес к региону, борьба Греции за независимость в 1820-х годах и кампании Франции в Северной Африке в течение следующего десятилетия помогли поддержать его.В то же время растущее господство Запада над Средиземным морем значительно упростило путешествие к землям на его восточном и южном берегах15. Благодаря яркому солнечному свету, томной чувственности и живописным руинам они стали популярным местом среди художников, как и Италия. в более ранние века16

11Ориентализм был ответвлением романтизма, европейской реакции на неоклассицизм восемнадцатого века. В этом преимущественно французском стиле представлены сцены, предположительно взятые из повседневной жизни исламского мира.Некоторые из них действительно были жанровыми картинами и этнографическими портретами, поражавшими во многом своей экзотической местностью. В то же время художники-востоковеды часто представляли себе сцены чрезмерной сексуальности, насилия, лености и других грехов, совершенно не сдерживаемых христианской моралью. Роскошные гаремы, жестокие тираны и снотворные наркоманы гашиша были любимыми мотивами.

  • 17 Porterfield, 1998, стр. 117-121; Джулиан, 1977, стр. 47-50.

12 Смерть Сарданапала (1827) французского романтика Эжена Делакруа типична для этого жанра.17 Основанный на трагедии лорда Джорджа Байрона 1821 года, полотно показывает легендарного последнего ассирийского царя, возлежащего на великолепной постели, спокойно созерцающего казнь своих наложниц и лошадей перед своей неизбежной гибелью. Красный и белый шелк хаотично сочетаются с павлиньими перьями, золотыми сосудами, драгоценными мечами, бледной женской плотью и охваченной ужасом лошадью на фоне огня и дыма. Чтобы напомнить зрителю о клише о том, что восточная лицензия проявляется во многих формах, мускулистый африканский раб, обнаженный, за исключением стратегически размещенной черной ткани, дает гомоэротический оттенок.

13 Историки искусства традиционно объясняли, что популярность ориентализма была вызвана прежде всего бегством от действительности. Изображая предполагаемую безграничную похотливость, дикость, праздность и роскошь Азии — все эти черты чужды трезвой буржуазной чувствительности того времени — в пышных и захватывающих цветах, картины ориенталистов служили убежищем для подавленных фантазий. В своей книге 1977 года на эту тему французский специалист по экзотике Филипп Жюлиан предположил:

«В век угля целые города лежали под покровом серости.Картина востоковеда в викторианской гостиной была своего рода побегом. Для наших прадедов эти полотна были не только напоминанием о другом мире, о чем-то живописном и героическом, но и намекали на удовольствия, которые часто были табу в Европе, и возбуждали тайный вкус к жестокости и угнетению ». 18

  • 19 Следующие четыре абзаца основаны на моей статье Schimmelpenninck van der Oye, 2002, стр.249-261.
  • 20 Винсент, 1997, стр. 128.
  • 21 Саид, 1978 г.

14 Несмотря на любые возможные фрейдистские коннотации, до 1970-х академическое отношение к ориентализму было довольно мягким19. Однако не так давно один американский автор заметил: «[Ориентализм], возможно, является наиболее политически некорректным произведением искусства сегодня» 20. более зловещей была публикация в 1978 году глубоко влиятельной книги Эдварда Саида «Ориентализм ».21 Взяв этот термин в академическом смысле, автор сосредоточился на ориентаологии, или европейской науке о Ближнем Востоке. Вместо того, чтобы быть изнеженным преследованием каких-то уклончивых придурков (или, если на то пошло, художественным интересом к экзотике), он рассматривал ориентаологию как важное оружие в арсенале империализма, интеллектуальный инструмент для обеспечения господства Запада над Востоком.

15 Короче говоря, в книге Саида утверждается, что научный аппарат, с помощью которого европейцы изучают Азию, является средством ее подавления.Западные жители делают это, думая о Востоке как о «Другом», таинственном, феминизированном, злобном и опасном культурном сопернике. Саид объясняет, что европейцы видят мир исключительно в манихейских терминах. По словам Редьярда Киплинга, «Восток есть Восток, а Запад есть Запад, и никогда не встретятся двое». Наследие французского философа Мишеля Фуко очевидно, особенно в понятиях Фуко о «дискурсе», лингвистическом аппарате, посредством которого распространение знания становится способом подавления и подчинения.По словам Саида, ориентализм — это «научное движение, аналогом которого в мире эмпирической политики было колониальное накопление и приобретение Востока Европой» 22. Еще более провокационно автор утверждает, что ориентализм абсолютно неотделим от колониализма,

«У нас не могло бы быть самой империи без важных философских процессов, действующих в производстве, а также в приобретении, подчинении и урегулировании пространства.”23

16 Когда Саид обращается к «Западу», он обычно имеет в виду Великобританию и Францию ​​девятнадцатого и двадцатого веков. Он практически игнорирует другие европейские народы с сильными ориентационными традициями, такие как Германия, Нидерланды и Россия. Русский ориентализм — особенно интригующее исключение из схемы Саида. В отличие от морских колониальных держав, Россия завоевала империю, прилегающую к ее собственным границам. Если моря отделяли Великобританию и Францию ​​от «их» Востока, евразийская география России не ставила таких барьеров между ее метрополией и востоком.Таким образом, для россиян граница между «собой» и «другим» гораздо менее четкая.

17 В 1993 году, через пятнадцать лет после того, как он написал Ориентализм , Эдвард Саид расширил свой подход, добавив Культура и империализм .24 Для профессора сравнительной литературы неудивительно, что Саид также изучал литературу через свою ориенталистскую схему. Такие писатели, как Джозеф Конрад, Джейн Остин и Альбер Камю, теперь также попали под его пристальное внимание.Есть даже глава об опере. Aida Джузеппе Верди, Саид поддерживает,

«как визуальное, музыкальное и театральное зрелище […] подтверждает, что Восток является по сути экзотическим, далеким и античным местом, в котором европейцы могут устраивать определенные демонстрации силы».

  • 26 Но далеко не все.См., Например, Rosenthal, 1982; Стивенс, 1984, стр. 15–23; Винсент, 1997; Ле (…)
  • , 27 Ночлина, 1983.
  • 28 Ibidem , стр. 123.
  • 29 Ibidem , стр. 122.

18Хотя Саид мало внимания уделял живописи, некоторые историки искусства поспешили принять его аргумент о связи между репрезентацией и репрессиями26. Наиболее сложным исследованием в этом направлении является статья Линды Ночлин «Воображаемый Восток.27 Как академик-феминистка, Нохлин естественно рассматривала стиль с гендерной точки зрения. Таким образом, ориентализм Делакруа был мотивирован не жаждой имперской власти, а чистой и простой похотью28. Более интригующей является интерпретация Нохлин гиперреалистичного подхода более поздних ориенталистов, таких как Жан-Леон Жером, который она считает намеренно обманчивым. Жером вовсе не был, как выразился один современник, «одним из самых прилежных и сознательно точных художников нашего времени», он придерживался продуманной стратегии «реалистической мистификации», представляя воображаемый Восток с, казалось бы, фотографической точностью.29

  • 30 Самая полная биография — Лебедев, 1972 г. Среди прочего, отчет, вскоре написанный другом (…)

19 Наблюдение Ночлина о Жероме, вероятно, могло быть применено и к его русскому ученику Василию Верещагину, который также очень гордился реалистичными изображениями. Путь Верещагина к ателье Жерома в Париже был трудно предсказуемым или прямым.30 Родившийся в 1842 году в семье помещика со средним достатком в северо-западном правительстве Новгорода, он получил типичное воспитание будущего офицера царских вооруженных сил: домашние наставники, три года в младшей военной школе и еще шесть лет в военной школе. Морской кадетский корпус в столице.

20 Последнее вполне могло вдохновить Верещагина на неутомимую страсть к путешествиям.31 Как и во всех военно-морских училищах, курсантов поощряли познавать мир за пределами своей родины, и это усилие решительно поддерживали руководители, в состав которых входили такие мореплаватели, как знаменитый кругосветный путешественник адмирал Иван Федорович Крузенштерн [Крузенштерн].География оказалась среди любимых предметов Верещагина, и в свободное время он неоднократно перечитывал Фрегат Паллада , недавний путевый отчет писателя Ивана Гончарова. Наряду с другими хорошими учениками высокие оценки Верещагина позволили ему совершить круизы в Западную Европу в течение последних двух летних каникул в школе. Именно во время этих заграничных поездок он познакомился с трудами радикального издателя émigré Александра Герцена [Герцена], которые помогли сформировать его прогрессивные политические взгляды.

  • 32 Стасов, 1952, т. 2, стр. 215.

21 Когда в 1860 году Василий закончил учебу лучшим в своем классе, все ожидали, что он присоединится к своим одноклассникам в карьере на императорском флоте. Но уже в школе было кое-что, что выделяло его среди других. Несмотря на то, что он был трудолюбив и умен, кадет оказался болезненным. Что еще тревожнее, его чувствительный желудок не выдерживал мореплавания.У него был также нервный и возбудимый темперамент, который, по словам его близкого друга Владимира Стасова, он унаследовал от матери-полутатарки32. А Верещагин любил рисовать.

22 Еще мальчиком Василий проявил замечательную способность делать зарисовки, талант, признанный и поощряемый его более преданными учителями рисования в школе. Когда он достиг своего предпоследнего года в корпусе, в учебную программу уже не входили уроки рисования, и курсант записался в Общество поощрения художеств, которое функционировало как подготовительное училище для Императорской Академии художеств.Поначалу инструкторы считали его неким дилетантом. Однако упорное настаивание Василия на том, что он видит свое будущее за мольбертом, а не на корабле, убедило их отнестись к нему серьезно.

  • 33 Валкенье, 1989, стр. 11; Стайтс, 2005, с. 343.
  • 34 Верещагина, 1895, стр. 56.
  • 35 Ibidem , стр. 304.

23 Родители Верещагина пока потакали интересу сына.По обычаям того времени, рисование эскизов было вполне приемлемым развлечением для члена его класса. Но как заработок искусство было предметом торговли, годным только для крепостных и других немытых.33 Когда Василий незадолго до получения диплома заявил, что решил оставить флот для учебы в Академии художеств, его родители были потрясены. Позже он вспоминал их мысли: «Для сына знатного дворянства … стать художником — позор!» 34 Не в силах отговорить сына мучительными слезами матери или строгими предупреждениями отца о будущих лишениях, они неохотно уступили.«Давай, ты же знаешь, что больше не ребенок», — сказали ему. «Только не жди от меня никакой помощи». 35

  • 36 Valkenier, 1989, стр. 3-7; Джексон, 2006, стр. 9-13.

24Верещагин поступил в Императорскую Академию художеств во время серьезных потрясений для почтенного истеблишмента. Основанный почти веком ранее императрицей Екатериной Великой и являвшийся дочерним предприятием Министерства двора с 1850 года, его функция заключалась в продвижении искусства по европейскому образцу.Институт имперского патронажа, Академия верно отражала вкусы своих хозяев-романовцев. В первые годы своего существования он стремился быть в авангарде западных вкусов и продвигал модный тогда неоклассицизм. Когда екатерининское Просвещение конца восемнадцатого века уступило место николаевскому обскурантизму в 1830-х годах, Академия окостенела, оставаясь демонстративно укорененной в эстетике ушедшей эпохи. Стиль обучения также стал отражать все более милитаризованные нравы монархии.36 Но когда император Николай I умер в 1855 году, когда его армии потерпели поражение от западных держав в Крыму, власть самодержавия стала менее уверенной.

25В Академии первыми бросили вызов статус-кво ее студенты. Как и многие образованные молодые люди в неспокойные годы, последовавшие за смертью железного царя, они стремились сбросить оковы прошлого и принять более социально сознательный дух. Одним из путеводных звезд шестидесятников поколения (восемнадцати) шестидесятых был сын радикального священника из провинции Николай Чернышевский.Его роман 1863 года, «Что делать » с его резким призывом к социалистическому эгалитаризму, сексуальной эмансипации и жертвенному самоотречению стал евангелием для прогрессивной российской молодежи.

  • 37 Чернышевский, 1974, с. 5-117.
  • 38 Чернышевский, 1974, с. 115.
  • 39 в Valkenier, 1983, стр. 154.
  • 40 Стасов, 1952, т.2, стр. 415.

26 Десятью годами ранее Чернышевский написал кандидатскую диссертацию на тему «Эстетическое отношение искусства к реальности» 37, которая оказалась более актуальной для тех, кто учился в Академии. Утверждая, что искусство должно воспроизводить реальный мир, особенно мир простых людей, автор призвал его осудить беззакония существующего порядка. Вместо того, чтобы украшать дворцы правящего класса, он, как известно, призвал искусство быть «учебником для жизни».38 Чернышевский не был первым, кто выступал за более тесные связи между культурой и политикой в ​​России или на Западе. Уже в 1847 году в открытом «Письме к Гоголю» литературного критика Виссариона Белинского писатели возглавили борьбу против «черной ночи самодержавия, православия и [официального] национализма» 39. Гюстав Курбе своими реалистичными полотнами атаковал социальную несправедливость40. Но наиболее отчетливо слышался голос Чернышевского.

  • 41 Valkenier, 1989, стр. 33-40; Stites, 2005, стр. 413-418; Джексон, 2006, стр. 27-33. Хотя меньше возражений (…)

27 Гневное неприятие Чернышевским «искусства ради искусства» нашло восприимчивую аудиторию среди студентов Академии. В 1863 году — в том же году «Salon des Refusés» бросил вызов художественному истеблишменту Парижа — 14 студентов вышли из конкурса на золотую медаль Академии, отказавшись рисовать его обязательную тему, взятую из скандинавской мифологии.Во главе с Иваном Крамским они создали совместную мастерскую по образцу из «Что делать?». Хотя предприятие в конечном итоге провалилось, в 1870 году еще одна попытка художественной эмансипации оказалась гораздо более успешной. Известная как Странники [ Передвижники ] по своему официальному названию — Ассоциация передвижных художественных выставок, новая группа должна превратить русскую живопись в поистине национальную школу, подчиняющуюся двойному призыву Чернышевского представлять действительность и критиковать ее недуги с ее «морально возмущенным». Холсты.41

  • 42 Верещагина, 1898а, стр. 70.
  • 43 Ibidem , стр. 13.
  • 44 Верещагин, 1990, с. 194.

28Верещагин тоже прислушивался к Чернышевскому. Как он позже напишет в своих обширных размышлениях о своем ремесле: «Представление об искусстве как о подчинении абсолютной красоте… устарело. Вместо чистой, абсолютной красоты современное искусство… связано с повседневной жизнью во всех ее аспектах.Подобным образом, нападая на «искусство ради искусства», — утверждал он, — «… мысль и тенденциозность не только не вредят технике, но, напротив, помогают ее реализовать» 43. В эссе, озаглавленном просто «Реализм», он провозгласил: «Я считаю себя реалистами … которые не только не отвергают идеи, но и включают их в свою работу». 44

  • 45 Булгаков, 1905, с. 28.

29В отличие от некоторых его одноклассников, восстание Верещагина против Академии пошло более уединенным путем.Он начал свое новое обучение достаточно хорошо и вскоре особенно сблизился с молодым либеральным профессором Александром Бейдеманном [Бейдеманном], который взял его с собой на заказ украшать русскую церковь в Париже. Снова преуспев в учебе, Василий на третьем курсе получил серебряную медаль за эскиз, основанный на Гомеровской Odyssey . Однако несколько месяцев спустя — за полгода до восстания 14-ти — он шокировал факультет, стремительно сжег большой рисунок сепии на ту же тему, «чтобы больше не допускать такой ерунды», как он объяснил.45 Хотя формально Верещагин не покидал Академию до 1865 года, он провел лето 1863 года на Кавказе, поддерживая себя уроками искусства для детей русских офицеров. Следуя обычаю неугомонных поэтов-романтиков, таких как Александр Пушкин и Михаил Лермонтов, в свободное время он бродил по горам, заполнив за время своего пребывания три альбома для рисования.

30 В жизни Верещагина повезло, когда в начале 1864 года он унаследовал 1000 рублей от дяди.Отказавшись от относительной бедности своего кавказского существования, подающий надежды молодой художник отправился в Париж и уговорил себя пройти обучение у нового профессора престижной Школы изящных искусств Жана-Леона Жерома. На вопрос последнего, кто его порекомендовал, Верещагин дерзко ответил: «Ваши картины», добавив: «Я буду учиться только с вами и ни с кем другим». 46

  • 47 Последнее убедительно аргументировано в Ackerman, 1986a, pp.75-80.
  • 48 В значительной степени заброшенный после его смерти на рубеже двадцатого века, художник был реабилитирован (…)

31Жером начал свою карьеру двумя десятилетиями ранее, специализируясь на классических темах, но добавил в свой репертуар Ближний Восток после нескольких поездок туда в 1850-х годах. Его восточные полотна отличались драматическим светом и цветом, а также очень реалистичной кистью, все это напоминало голландский золотой век.47 Из-за научного внимания художника к местным деталям некоторые современники относили его к «этнографу peintre». 48

32 Пребывание Верещагина в ателье Жерома наложило свой отпечаток. И в технике, и в выборе сюжета полотна русского студента выдают сильное влияние его парижского мастера. Тем не менее, хотя они и остались в теплых отношениях, отношения Верещагина с его новой школой были немногим лучше, чем с Академией в Санкт-Петербурге.Петербург. Примерно через год после того, как Жером настоял на том, чтобы он скопировал неоклассические картины в Лувре, Верещагин снова сбежал на Кавказ.

  • 49 Верещагин 1868, стр. 162-208; idem, 1869, стр. 241-336.
  • 50 То же , 1868, стр. 196.
  • 51 Ibidem , стр. 200.

33 Второе путешествие Верещагина по высокогорью России стало образцом для многих его будущих путешествий.В течение шести месяцев он создал множество зарисовок края и его жителей. Последний энциклопедически записал различные национальные типы с фотографической точностью. Интерес художника к экзотическим местным обычаям привел к характерно мрачному рисунку самобичеваний во время шиитского фестиваля в Нагорном Карабахе «Религиозное шествие в честь празднования Мохаррем в Шуше». Верещагин также написал подробный отчет, который вскоре был опубликован в популярном французском ежемесячнике Le Tour du Monde [Вокруг света].49 Широко иллюстрированный, путеводитель был полон клише о варварском, угрожающем Востоке, от грязных пьяных кочевников-калмыков и вороватых цыган до «дерзких, грубых и мстительных» кабардинцев50. всегда присутствовало насилие, движимое «религиозным фанатизмом и ненавистью, свойственной племенам, порабощенным их завоевателями». 51

34Верещагин уехал с Кавказа осенью 1865 года с большими надеждами на издание журнала, посвященного региону, но не смог собрать необходимый стартовый капитал.Поэтому он вернулся в Париж, где с гордостью показал свои рисунки Жерому. Его учитель был полон похвалы, но посоветовал ему теперь овладеть более сложным навыком рисования маслом. На этот раз Верещагин последовал совету и стал усердно осваивать новое ремесло.

  • 52 Лебедев, 1972, с. 49-53.
  • 53 Американский автор предполагает, что идея вполне могла возникнуть из-за картины похожей сцены на (…)

35 Следующей весной во время отпуска в имении отца новая тема захватила воображение Верещагина52. Прогуливаясь вдоль близлежащей реки, он заинтриговал группы мужчин, которые тащили баржи против ее течения. гроши были прекрасным примером суровой русской реальности, которую Чернышевский призывал изображать художникам. Поскольку обнищавшие массы, казалось, неизбежно были привязаны к тяжелой ноше, бурлаки были прекрасной метафорой царского самодержавия.В последующие годы несколько странников запечатлели такие сцены, в первую очередь Илья Репин в его знаменитом Бурлаки на Волге 1870–1873 годов. Верещагин подготовил ряд этюдов, и он вполне мог бы закончить крупный холст, если бы не вмешалось интригующее предложение о работе.

36 Во время разговора со своим бывшим профессором Академии летом 1867 года Верещагин узнал, что генерал Кауфман, новый царский генерал-губернатор Туркестана, хотел нанять молодого художника для своей штаб-квартиры в Ташкенте.Предстоят значительные трудности и опасность, так как русские войска все еще активно ведут кампанию в центральноазиатской провинции. Тем не менее Верещагин поспешил предложить свои услуги генералу.

  • 54 Курсив в оригинале. В Лебедев, 1972, с. 54.

«У меня не было страстной любви к Востоку , дай бог!» он позже сказал другу.« Я изучал на Востоке, потому что там я был на свободнее … чем на Западе. Вместо парижской мансарды или какой-нибудь комнаты… на Васильевском острове [в Санкт-Петербурге] у меня была бы киргизская юрта… »54

37 Его привлекала и перспектива увидеть какие-то действия,

  • 55 В Булгаков, 1905, с. 44.

«… Я хотел узнать настоящую войну, о которой я так много читал и слышал, и которая была моим соседом на Кавказе.”55

38 Кауфман, довольный своим образованием и качеством своих набросков, взял его на работу. Художнику было присвоено звание младшего офицера, хотя он характерно настаивал, чтобы он работал в mufti и пользовался полной свободой передвижения.

  • 56 Путешествие описано у Верещагина, 1873, стр. 193-272.
  • 57 E.Блан, «Notes de voyage en Asie centrale. À travers la Transoxiane, Revue des deux mondes, vol. (…)

39После некоторых поспешных приготовлений Верещагин выехал в августе из Оренбурга, крупного торгового центра в юго-западной Сибири на границе среднеазиатских степей. 56 Он проследовал по почтовому тракту в Ташкент на тарантасе, деревянной колеснице в форме корзины. Источниками, однажды описанными во французских источниках, как «орудие пыток».57 Путешествие протяженностью 2000 километров привело его на юг к Аральскому морю, а затем на юго-восток вдоль Сырдарьи, достигнув колониальной столицы за шесть недель. Если не считать типичных неудобств путешествия по в значительной степени необузданной земле, это путешествие не сопровождалось событиями.

40 Первое впечатление Верещагина о своем новом родном городе вряд ли было благоприятным. Он напомнил,

  • 58 Верещагин, 1873, с.211.

«Тем, кто знаком с Левантом, Ташкент не предлагает ничего нового: в основном видны глиняные дома, масляно-бумажные окна, серые стены и извилистые узкие улочки, где дожди выкапывают грязные ямы, проглатывающие лошадей по колено» 58.

41Сняв квартиру в местном квартале, он следующие несколько месяцев занялся записью в своих альбомах архитектуры и удивительного этнического разнообразия населения.

42 Художника особенно интересовали менее целительные аспекты Ташкента, в том числе его опиумные притоны, гильдии нищих, тюрьмы и бача [танцующие мальчики]. Он указал на то, что до того, как царские войска захватили город десятью годами ранее, дела были еще хуже, потому что тогда там были тысячи рабов. Хотя он иногда обнаруживал скрытые проявления враждебности, как и многие его соотечественники, Верещагин был убежден, что большинство новых русских подданных примиряются со своими правителями.Когда жители пригорода тепло приветствовали его, он размышлял,

«Были ли они искренними? Только Аллах, знающий их сердца, может сказать. Возможно, так оно и было, поскольку мы знаем, что в Центральной Азии неверные правят с большей твердостью и справедливостью, чем местные властители ». 59

43 Следующей весной генерал послал своего художника на этнографическое обследование провинциальной деревни.В сопровождении татарского переводчика, заявившего о княжеской крови и двух казаков, Верещагин направился на юг по верховьям Сырдарьи, чтобы изучить местные киргизские и сартские общины. Примерно в тридцати километрах от Ташкента появились сообщения, что Кауфман идет на бухарского эмира. «Война!» его мысли неслись. «И так близко ко мне, прямо здесь, в Средней Азии!» 60 Это было явно интереснее фольклора.

  • 61 Верещагин, 1898, с.1-60. См. Также Макшеев, 1890, с. 268-273; Терентьев, 1906, т. 1. С. 45 (…)

44 Объектом нападения Кауфмана был Самарканд, древняя столица Тамерлана. Верещагин поспешил в сказочный город, но, к его большому разочарованию, он рухнул за день до его приезда. Тем не менее, предстояло нарисовать великолепные средневековые памятники, и он принялся за работу карандашом. Желание молодого художника увидеть бой крупным планом вскоре сбылось, когда вскоре после того, как Кауфман покинул Самарканд с основной массой своих войск, чтобы преследовать эмира, местное население восстало против русского гарнизона.61 В течение недели в начале июня силы из 500 человек, оставленные генералом, сопротивлялись превосходящим силам. Захватив ружье у павшего солдата, Верещагин взял на себя важную роль в обороне. В какой-то момент, когда некоторые войска дрогнули во время контратаки, он сплотил их, ринувшись вперед с криком «Братья, за мной!» Он также присоединился к двум вылазкам из цитадели в лабиринт городских улиц за ее пределами, чудом избежав смерти в обоих случаях, когда его товарищи спасли его от столкновений с врагом.

  • 62 Верещагин В.В. Стасову В.В., письмо от 20.09.1882, в Лебедев, 1951, т. 2, стр. 134.
  • 63 Публичный отказ Верещагина от назначения вызвал оживленную полемику. См. Лебедев, 1950, (…)

45 Верещагин проявил бесстрашие и вне поля боя. После того, как осада была снята, он раскритиковал Кауфмана перед своим штабом за то, что он не сделал больше для защиты крепости.Хотя один из подчиненных с негодованием предложил расстрелять художника за неподчинение, генерал не обиделся и даже номинировал его на Георгиевский крест, высшую награду России за военную храбрость.62 В то время Верещагин возражал против такого различия, но уступил, когда совет ордена проголосовал за награждение его медалью, и с гордостью носил ее на своей гражданской куртке до конца своих дней. Яростно защищая свою независимость, художник отказывался от всех других почестей в течение своей карьеры, даже от профессуры в Императорской Академии.63

After Victory, 1868

Agrandir Оригинал (jpeg, 644k)

Gravure d’E. Львов Василий Верещагин. Gravure tirée de la revue Niva, 1900, № 9.

Василий Верещагин

После поражения, 1868

Аграндир Оригинал (jpeg, 652k)

Gravure tirée de l’ouvrage de Marie de Ujfalvy-Bourdon, De Paris à Samarcande, le Ferghanah, le Kouldja et la Sibérie occidentale, впечатления от путешествия в Париж, Париж: Librairie Hachette & Cie, 1880, стр.22.

Василий Верещагин

46 События в Самарканде сказались на хрупком здоровье Верещагина. Поддавшись лихорадке, он решил поехать в Париж, чтобы продолжить работу над своими картинами. Хотя его надежды на организацию шоу во французской столице не оправдались, Le Tour du Monde снова купил его дорожный счет. В начале следующего года артист получил известие, что его бывший работодатель вернулся в Питер.Петербург. Можно ли убедить его спонсировать выставку? Генерал, стремившийся продемонстрировать перед российской публикой свою молодую провинцию, охотно дал свое согласие, когда Верещагин задал ему вопрос.

47 Весной 1869 года Туркестанская выставка в течение месяца занимала три зала Министерства государственных достояний на канале Мойка, где были представлены чучела животных, образцы минералов, костюмы, артефакты, а также собственные эскизы и картины художника.Благодаря своему центральному расположению, к югу от Исаакиевского собора и бесплатному входу, он привлекал множество толп. Император Александр II нанес визит в день открытия в сопровождении Кауфмана в качестве проводника и выразил удовлетворение. Однако, когда царь попросил показать художника, последний скрывался. «Я не люблю выполнять приказы важных людей», — объяснил он позже своему брату64.

  • 65 Стасов, 1952, т.2, стр. 235; Булгаков, 1905, с. 54.

48 Изюминкой стала комната с полотнами самого Верещагина, на которых были изображены две батальные сцены, После победы и После поражения , а также жанровая картина Пожиратели опиума . Также была фотография другой картины маслом, Бача и его поклонники . Поскольку на картине изображен встревоженный танцующий мальчик в женском платье в окружении группы сытых мужчин среднего возраста из Центральной Азии, которые жадно разглядывают свою добычу, картина была уничтожена ранее на том основании, что она могла оскорбить.65

  • 66 Место происшествия основано на личных наблюдениях. См. Верещагин, 1873, с. 224.
  • 67 О «удовольствиях трубки» в востоковедном искусстве см. Davies, 2005, pp. 121–143.
  • 68 Кистин, 1869. с. 3. Аффилированный с Императорской Академией художеств, критик был отцом W (…)
  • 69 Верещагин, 1873, стр.224.

49 Зрителей особенно поразил Пожиратели опиума .66 Наркотики были излюбленной темой востоковедного искусства, которое часто включало в себя наргиле или трубку с гашишем в своих гаремах и базарах67. морализаторского неодобрения или штампованной экзотики. Несмотря на то, что в нем явно изображен восточный сеттинг, критику Андрею Сомову он показался более общим комментарием о человеческой деградации.68 Верещагин намекнул, что азиаты не более предрасположены к пороку, чем другие, когда он размышлял: «… неужели еще не тот день, когда опиум станет широко распространенным в Европе, как будто Европа уже не потребляет достаточно западного опиума, то есть табака? ”69

The Opium Eaters, 1868

Agrandir Original (jpeg, 760k)

Gravure tirée de l’ouvrage de F.I. Булгаков, В. В. Верещагин и его производства.Фототипическое и автотипическое издание [В.В. Верещагин и сын œuvre], Санкт-Петербург: typographie d’A. С. Суворин, 1896, с / п.

Василий Верещагин

Бача и его поклонники, 1868

Аграндир Оригинал (jpeg, 762k)

Gravure tirée de l’ouvrage de F.I. Булгаков, В. В. Верещагин и его производства. Фототипическое и автотипическое издание [В.В. Верещагин и сын œuvre], Санкт-Петербург: typographie d’A. С. Суворин, 1896, с / п.

Василий Верещагин

50 Две другие картины, после победы, и , после поражения, опровергают представления о Востоке и Западе как полярных противоположностях. На одном из них двое узбеков созерцают свой трофей в виде отрубленной головы убитого русского солдата, а на другом — царский колониальный стрелок небрежно курит трубку, пока жертвы из Средней Азии усеивают землю вокруг его ног.Изображая эти две сцены равнодушия человека к жестокости войны, художник предположил, что на самом деле Восток и Запад не так уж далеки друг от друга. Как бы подчеркивая этот момент, он иронично назвал первое полотно After Victory , а второе After Defeat , то есть с точки зрения врага.

51 Ободренный успехом своей первой выставки, Верещагин отправился обратно в Среднюю Азию, как только выставка закрылась в апреле 1869 года. Кауфман устроил для Василия Васильевича назначение в гражданском чине коллегиального регистратора в штабе генерал-майора. Герасим Колпаковский, его заместитель на посту губернатора Семиреченского района Восточного Туркестана.Живя в Ташкенте в течение следующего года, художник много путешествовал по области. И снова он, не колеблясь, искал опасности. Однажды Верещагин присоединился к казачьему рейду в глубь китайской территории, чтобы наказать исламских повстанцев и заработать больше лавров, спасая жизнь командиру части.

  • 70 Барошиан, 1993, стр. 32-33.

52 Кауфман был явно доволен своим художником.Когда Верещагин вернулся в Санкт-Петербург в 1870 году, генерал предоставил ему трехлетнее пребывание за границей, чтобы воплотить его среднеазиатский опыт в искусство. Официальная цель — «познакомить цивилизованный мир с жизнью малоизвестных людей и обогатить обучение материалами, важными для изучения региона». Не сказанное было не менее важным мотивом развеивания подозрений Европы в отношении царской колониальной экспансии70.

53 На этот раз пунктом назначения был Мюнхен.Из-за прусской войны Париж в тот год не был привлекательным вариантом. Баварская столица также была домом для молодой подруги Элизабет Мари Фишер, которую он вскоре взял за руку. Чтобы имитировать яркий свет пустыни Туркестана, Верещагин разработал специальную открытую студию, которая вращалась на рельсах, чтобы его модели полностью освещались солнцем, когда оно поднимается и садится. Он работал с бешеной энергией и к 1873 году закончил впечатляющие 35 полотен. Они были бы сенсацией.

54 Туркестанская серия Верещагина, помимо нескольких этнографических этнографий, состояла из жанровых картин и батальных сцен.Хотя некоторые из них были воображаемыми, многие были основаны на личном опыте и наблюдениях. Вместе они оправдывали миссию России в Средней Азии, ссылаясь на востоковедные тропы о деспотизме, жестокости, падшей славе и пороке. Однако некоторые полотна также вызывали тревожные вопросы о самих завоевателях.

55 Представления о застое и варварстве среди следов величия в давние века были главной темой западного восприятия Востока в то время. Верещагин запечатлел эту идею в двух картинах, которые противопоставляют империю Тимуридов в ее апогее жалкой реальности настоящего. У дверей Тамерлана « (1872)» представляет собой вид четырнадцатого века на дворец завоевателя в Самарканде. Возможно, вдохновленный картиной Жерома The Seraglio’s Guard (1859 г.), в нем есть пара вооруженных до зубов часовых, которые смотрят симметрично над входом. Некоторые критики отмечали, что мужчины в своих изысканно украшенных одеждах чисто декоративные, поскольку главным объектом является пара массивных деревянных дверей в центре. Чтобы подчеркнуть деспотическую власть своего хозяина, они смотрят внутрь, а не на зрителя, в то время как замысловатые резные двери, наполовину скрытые в тени, усиливают атмосферу таинственности.

56 Нет такого устрашающего величия. У ворот мечети (1873 г.), современный спутник предыдущей картины. Вместо двух грозных стражников, печальный дуэт нищих с чашами для подаяний ждут милостыню молящихся у входа в среднеазиатскую мечеть в дни Верещагина. Исчезла и симметрия мужчин; один из нищих опирается на свой посох, а его спутник сгорбился в тихом сне. И вместо сумрачной тьмы эти двери, теперь в ярком свете солнца, явно показывают признаки возраста.

57 Верещагин, должно быть, изменил свое мнение о правильности определенных тем, когда написал Продажа ребенка-раба (1872). Предвосхищая хорошо известную книгу Жерома «Заклинатель змей » (1880 г.), она представляет собой комментарий двух зол, которые европейцы обычно ассоциировали с Востоком в то время, — рабства и педерастии. В своем крохотном магазинчике торговец лукаво превозносит качество своей посуды богатому престарелому клиенту, который с похотью смотрит на обнаженного мальчика, лицемерно считая его четки.И снова художник эффективно манипулирует светом и тенью, чтобы усилить контраст между роскошным ярко-желтым шелковым халатом старика и белым тюрбаном с невинной наготой ребенка.

  • 71 Да и женщины не появлялись на многих других его картинах. Стасов, 1952, т. 2. С. 445 (…)

58 Верещагин мало обращал внимания на гетеросексуальные мотивы. В то время как гаремы и одалиски изобиловали востоковедным искусством, они полностью отсутствуют в его туркестанской серии.В самом деле, женщины почти никогда не появлялись в каком-либо обличье71. Этот пробел вряд ли был проявлением женоненавистничества. Как и Чернышевский, художник выступал за женскую эмансипацию, а его рассказы о путешествиях возмущались сексуальным неравенством в Средней Азии,

.
  • 72 Верещагин, 1873, с. 227.

«С пеленок продана мужчине; будучи ребенком, взятым этим мужчиной, когда она не является ни психологически, ни физически зрелой, она никогда не живет реальной жизнью, поскольку роды состаривают ее [и она проведет остаток своих дней] в эксплуатации и увядании тяжелым тяжелым трудом.”72

59 Единственным исключением была относительно малоизвестная работа Узбекская женщина в Ташкенте (1873 г.), в которой прохожая женщина была полностью скрыта паранджой и сеткой на лице. Единственный проблеск кожи — это небольшая вспышка запястья, случайно обнаженная среди складок бесполой одежды. Художник подчеркивает свой протест против изолированной сегрегации женщин в Центральной Азии, помещая объект рядом с высокой тюремной стеной, которая полностью отделяет ее от голубого неба и зеленых деревьев за его пределами.

  • 73 Булгаков, 1905, с. 64.
  • 74 Ibidem , стр. 139.

60 Жестокость Востока по отношению к ближнему более заметна в творчестве Верещагина. Одно полотно, Самаркандский Зиндан (1873 г.) изображает печально известную подземную тюрьму цитадели с ее обреченными обитателями, которую художник видел до того, как Кауфман приказал ее разрушить.73 Еще более драматичной была реконструкция другой сцены до захвата русскими, Они радуются (1872 г.).На рыночной площади Самарканда, на фоне обветшавшего бирюзового фасада великой мечети Шир-Дор [ Shīr Dār ] семнадцатого века, мулла призывает верующих к джихаду против неверных. На переднем плане за сценой наблюдают самые разные зрители, от эмира и торговцев на верблюдах до нищих и диких собак. Зрителей от остальной толпы отделяет прямая линия из десяти высоких столбов с затемненными вершинами, которые при более внимательном рассмотрении оказываются головами погибших русских.Следующие слова из Корана, как эпиграф к картине, напоминают европейскому зрителю пресловутый исламский фанатизм: «Так повелевает Бог, чтобы все неверные умерли! Нет Бога, кроме Бога… »74

  • 75 Верещагин, 1898б, стр. 16.

61 Если жанровые картины в его туркестанской серии повторяли многие ориенталистские мотивы, то батальные сцены Верещагина были гораздо менее стереотипными. Некоторые эффектно передавали азарт боя.На основе собственного опыта Василия Васильевича во время осады Самарканда, У крепостной стены. «Тише. Пусть войдут! » (1872 г.) изображает группу войск пустыни, готовящуюся встретить ожидаемый удар врага через прорыв в разрушающихся оборонительных сооружениях.75 Название относится к ответу, который командующий дал Верещагину, когда тот предложил броситься в атаку на врага. Волнующиеся лица мужчин, их стоячие штыки и композиция — широкая белая линия, упирающаяся в серую затененную преграду — все передают напряженные моменты перед столкновением.

62 Точно так же вдохновленный эпизодом, свидетелем которого стал художник, « Смертельно раненый (1873)» представляет войну в явно второстепенном ключе. 76 Умирающий солдат, выстреливший в грудь, идет вперед, когда красная кровь начинает окрашивать его белую тунику. Окутывающее облако густой пыли и дыма говорит о его скором уходе из живых. По словам российского специалиста по жанру,

  • 77 Артемов, 2002, с.206.

«Все военные художники изображали жертвы как неизбежный аксессуар многолюдных боевых сцен, но до Верещагина никто никогда не делал раненого солдата главным героем практически уединенной сцены». 77

63Если это изображение не прославляло оружейную профессию, то другие действительно приводили к серьезным обвинениям в клевете на честь российской армии. Самым неоднозначным оказался Forgotten (1871).На берегу реки лежит тело одного российского рядового, недавно убитого в бою. Оставленное товарищами, его плоть скоро станет пищей для стай приближающихся ворон-падальщиков. В эпиграфе картины звучит заунывная народная песня: «

».
  • 78 Лебедев, 1972, с. 102.

«Скажи моей молодой вдове,
, Что я взял другую невесту;
Нас обвенчали на острие сабли,
Уложила мать влажной землей… »78

  • 79 Отношение Александра II к туркестанскому сериалу остается предметом споров.Те, кто знал искусство (…)

64 Даже его покровитель, генерал Кауфман, упрекнул художника за эту сцену, и, по слухам, сам царь выразил свое неудовольствие.79 Верещагин, обескураженный, сжег холст вместе с двумя другими, которых он также опасался неуместности.

  • 80 «Очерков», 1873, с. 11; «Хива», 1873, с. 470.

65 Сочетание экзотических видов, захватывающих движений и жуткого реализма сделало сериал «Туркестан» мгновенным успехом у публики.Поскольку Россия все еще находилась на обочине европейского арт-мира, Верещагин устроил свой дебют в более космополитической обстановке, в лондонском Хрустальном дворце. Отзывы о выставке, открывшейся в апреле 1873 года, почти всегда были положительными. Газета Pall Mall Gazette оценила картины как «очень яркие и энергичные произведения… знакомящие нас с оригинальным и значительным художником», в то время как критик The Spectator воскликнул: «Они не похожи ни на что, что когда-либо прежде. был замечен в Англии; они одиноки в своей красоте и варварстве.Их цвет, их жестокость! »80

  • 81 Горчаков, 1983, с. 287.

66 Выбор Верещагиным Лондона в качестве места его проведения был интригующим. В то время британцев особенно тревожили российские амбиции в Средней Азии, которые они считали угрозой для Индии. Художник изобразил наступление своей империи во многом так же, как знаменитый циркуляр министра иностранных дел князя Александра Горчакова 1864 года, в котором завоевание Ташкента оправдывалось как совершенно нормальное действие для «всех цивилизованных государств, вступающих в контакт с полудикие, кочевые племена …» В предисловии к каталогу своей выставки Верещагин провел еще более явную параллель с британской колониальной экспансией

г.
  • 82 Ретранслировано с русского в Лебедев, 1972, с.119.

«Варварство населения Центральной Азии настолько вопиющее, его экономическое и социальное положение настолько деградировало, что чем скорее европейская цивилизация проникнет в страну, будь то с той или другой стороны, тем лучше» 82

  • 83 Цитируется в «Наброски», 1873 г., с. 11.

67 Он добавил, что надеется, что его картины «помогут развеять недоверие английской публики к своим естественным друзьям и соседям в Центральной Азии.83 Некоторые посетители шоу «Хрустальный дворец» с пониманием отнеслись к его рассуждениям. В своем обзоре The Times с очевидным одобрением прокомментировала модель

.
  • 84 «Центральная Азия в Хрустальном дворце», The Times , 7 апреля 1873 г., 12.

«война с такими жестокими варварами, как эти среднеазиатские монголы, и смешанные породы всех мастей между персами и татарами, с которыми Россия в течение стольких лет вела столь решительную и дорогостоящую борьбу.”84

  • 85 Никитенко, 2005, т. 3, стр. 126.
  • 86 В Булгаков, 1905, с. 12.

68 Верещагин привез в Петербург свою серию «Туркестан» в следующем году. Выставка, представленная в Министерстве внутренних дел, привлекла «бесчисленное множество людей» 85. Несмотря на — или, возможно, из-за — бормотания официального неодобрения, выставка в целом получила хорошие отзывы в прессе, а также восторженные похвалы других художников.Писателя Всеволода Гаршина попросили написать стих «На первом представлении Верещагина», Модест Мусоргский сочинил балладу по мотивам Забытых , а Николай Крамской, ведущий участник «Странников», написал: «… это веха, завоевание. России, намного больше, чем победа Кауфмана »86. Хотя художник не смог заинтересовать царя покупкой картин, московский промышленник Павел Третьяков вскоре приобрел их для своей коллекции.

69 Не собираясь останавливаться на достигнутом, Верещагин покинул Петербург.Петербург еще до того, как закончился его спектакль в МВД. На этот раз он отплыл в Индию со своей женой, где провел два года, путешествуя по огромной колонии. Хотя временами его продвижению мешали британские подозрения, что бывший морской офицер был царским шпионом, полотна Верещагина о путешествии были совершенно аполитичны и сосредоточены на экзотической архитектуре субконтинента, людях и пейзажах в ярких ярких тонах.

70Верещагин так и не завершил все запланированные им картины, так как растущее напряжение на Балканах между православным населением и его османскими правителями вскоре привлекло его внимание.К тому времени, когда в апреле 1877 года разразилась война между Россией и Турцией, он получил место в штабе одного из высокопоставленных царских генералов, чтобы воочию наблюдать за происходящим. Даже больше, чем его туркестанские батальные сцены, произведения, ставшие результатом его года на фронте, запечатлели трудную кампанию во всех ее бесславных страданиях. Хотя он снова полностью поддержал военные цели Санкт-Петербурга, его кисть подчеркнула тяжелые потери войск и бездушное безразличие их командиров.

71 Следующие три десятилетия будут включать обширные поездки в Палестину, Филиппины, Северную Америку и Японию, в результате чего появилось больше картин.Во время второго плавания в Северо-Восточную Азию, когда островная империя выступила против России, художник погиб 31 марта 1904 года на борту флагмана флотоводца, когда он подорвался на мине в маньчжурских водах у Порт-Артура.

  • 87 Курсив в оригинале. Верещагин Стасову, Письмо, середина марта 1874 г., в Лебедев, 1950, т. 1, (…)

72Какой для Верещагина была Средняя Азия? Когда он узнал, что Стасов пишет статью о своей выставке для известного петербуржца.В петербургской газете Новое время он набросал письмо, в котором объяснял свои взгляды на туркестанский сериал. Художник предположил, что мог остановиться на красочных восточных костюмах. Но на самом деле он имел в виду гораздо более серьезную цель. «Моей главной целью, — продолжил он, — было«… описать варварство, которым до сих пор был пропитан весь образ жизни и порядок Центральной Азии ». 87

73 Верещагин объединил семь картин этой серии под названием «Поэмы Барбарес.Основываясь отчасти на эпизодах продолжающихся небольших войн Кауфмана, он намеревался сделать их «главами» в повествовании об успешном налете войск эмира Бухары на царское подразделение. Начиная с Они наблюдают (1873), на которых узбекские и киргизские разведчики изображают шпионящих за своим противником, полотна повели зрителя через штурм, последний бой русских, дань уважения их отрубленных голов эмиру в Ташкенте. , торжества на рыночной площади ( Радуются ) и благодарственная молитва на могиле Тамерлана.

  • 88 Булгаков, 1905, с. 139.

74 Заключительной «главой» «Варварских поэм» было также самое известное произведение Верещагина, Апофеоз войны (1871-1872). На светло-коричневой постапокалиптической пустынной равнине, на фоне руин древнего города и высохших деревьев в стиле Дали, в безоблачное голубое небо возвышается огромная пирамида из белых человеческих черепов. Единственный признак жизни — стая черных воронов, тщетно ищущих остатки падали на головах без плоти.Изначально художник планировал назвать работу Апофеоз Тамерлана , поскольку она была вдохновлена ​​рассказами о ханском обычае строить такие памятники. Однако недавнее столкновение Пруссии с Францией напомнило ему, что жестокое насилие войны осталось такой же характерной чертой его века, как и четырнадцатого. Чтобы подчеркнуть этот момент, он подписал рамку ироническим эпиграфом: «Посвящается всем великим завоевателям прошлого, настоящего и будущего». 88

  • 89 Верещагин Стасову, Письмо, середина марта 1874 г., в Лебедев, 1950, т.1, стр. 15.

75 Подтекст очевиден. Если Восток был варварским, то Западный мог бы быть таким же нецивилизованным. Принципиальной разницы между Востоком и Западом не было. Война была самым ярким доказательством. В своем письме Стасову о туркестанском сериале он заключает: «Я должен напомнить вам о том, что обе противоборствующие стороны апеллируют к единому Богу … истина, которая столь же актуальна в Азии, как и в просвещенных. Европа »89. Взял ли солдат в руки крик« Аллаху Акбар! » «С нами Бог!» или «Gott mit uns!» трагический исход был таким же.Для поколения россиян, выставляющих напоказ свой атеизм, религиозное рвение привело к фанатизму и насилию среди всех народов, независимо от расы или вероисповедания.

76 Твердо верящий в прогресс и способность человека к совершенствованию, Верещагин не предполагал, что Туркестан навечно обречен на варварство. При соответствующих обстоятельствах Восток мог бы достичь того же уровня развития, что и Запад. Что было необходимо, так это отцовское руководство последнего.Европейцы, в том числе его собственные соотечественники, были обязаны принести цивилизацию своим азиатским собратьям, и эта задача лучше всего решалась путем завоевания и правления. По словам Верещагина,

  • Верещагина, 90, 1873, с. 222.

«Какой бы ни была цена и при всем уважении к закону и справедливости, вопрос [о колонизации Туркестана] должен быть решен и с минимально возможной задержкой.Это касается не только будущего России в Азии, но прежде всего благополучия тех, кто находится под нашим управлением. По правде говоря, они больше выиграют от окончательного установления нашей власти, чем от возвращения к своей прежней тирании … »90

77 Представление художника о миссии России в Средней Азии было колониальным эквивалентом «перехода к народу», массового переселения народников в российскую деревню летом 1873 и 1874 годов с целью просвещения крестьянства.Между левыми настроениями и сторонниками небольших войн генерала Кауфмана не было внутреннего противоречия. Немецкий социалист Фридрих Энгельс однажды объяснил своему соратнику Карлу Марксу:

  • 91 В Лебедев, 1972, с. 57.

«Россия на самом деле выполняет прогрессивную задачу на Востоке… Русское правление является цивилизационной силой для Черного и Каспийского морей, а также для Средней Азии…» 91

  • 92 Верещагин Стасову, Письмо, 10.04.1877, в Лебедев, 1950, т.1, стр. 192.
  • 93 Верещагин Николаю II, Письмо, 18.02.1904, в Верещагин, 1931, с. 169.

78 Хотя отношение царя к туркестанской серии Верещагина остается неясным, некоторые картины действительно оскорбляли ряд его высокопоставленных чиновников. Многие из батальных сцен изображали центральноазиатскую кампанию России в явно бесславном свете. Собственные политические взгляды художника — некоторые называли его нигилистом — не помогли.Тем не менее, вопреки своей репутации в более поздние годы, Верещагин не был догматически пацифистом. Он никогда не ставил под сомнение царские амбиции в Туркестане. Во время войны России с Турцией в 1877–1878 годах он полностью поддерживал цели войны, даже если его кисть вызвала резкую критику того, как они были выполнены. Действительно, когда его брат Александр подумывал об уходе из армии после ранения на Балканском фронте во время этого конфликта, он призвал его остаться и выполнить свой долг перед родиной и семьей.92 И когда Япония в 1904 году вступила в войну с Россией, он засыпал царя Николая II письмами, призывающими его занять твердую позицию против «желтых лиц». Он также предложил свою помощь: «Если моя сабля не сильна, позвольте моему карандашу служить вам» 93. Верещагин выступал против крайностей войны и некомпетентности генералов, которые ее вели.

79 В то же время, как художник, твердо веривший в свою обязанность изображать действительность, Верещагин считал себя обязанным избегать прославления или сентиментализации по своей сути жестокого предприятия.По его мнению, то, как художники традиционно изображали войну, было обманом. В разговоре с более известным военным художником Августом-Александром фон Коцебу он объяснил:

  • 94 Верещагин, 1898а, стр. 146.

«Он был художником-баталистом старой школы… На его полотнах было очевидно, что [солдаты] атаковали, атаковали, маневрировали, брали пленных и умирали, как учила академия, и полностью согласно официальным отчетам командиров другими словами, так, как они хотели, чтобы об этом узнали, а не так, как это произошло на самом деле.”94

80 За свою продуктивную карьеру Верещагин представил свои работы на тридцати выставках по всей Европе и Северной Америке. Его ловкое внимание к таким театральным деталям, как азиатские костюмы, диковинки и артефакты, а также иногда к фоновой музыке, в сочетании с его настойчивым требованием, чтобы входные билеты были низкими, неизменно привлекали массу восторженных посетителей, где бы ни проводились его выставки.Выставки неизменно сопровождались каталогами с обширными комментариями, в которых обсуждались некоторые аспекты замысла каждой картины. По словам двух искусствоведов,

  • 95 Верещагин, 1990, с. 18.

«Это был особый жанр… [комментарии] были не объяснениями произведений, а словесными вариациями на ту или иную художественную« тему »». 95

  • 96 Наиболее полная библиография в Лебедева, 1972, с.350-353.
  • 97 Верещагина, 1894.

81 Верещагин много писал. Его публикации включают дюжину книг и около 80 статей, многие из которых были переведены на французский, немецкий и английский языки.96 Они охватывают широкий спектр тем, от рассказов о путешествиях и мемуаров до мыслей художника об искусстве, истории и современности. События. Есть даже роман Literator (опубликованный на английском языке как The War Correspondent ).Полуавтобиографическая история о соперничестве прогрессивного журналиста и прирожденного штабного офицера за сердце молодой женщины, увлеченной русско-турецкой войной. Его серьезный тон отдаленно напоминает книгу Чернышевского «Что делать?» 97

82 Ни кисть, ни перо Верещагина не уклонялись от выражения твердого мнения. Когда дело дошло до Средней Азии, это включало твердую веру в российскую миссию civilisatrice , долг всех современных наций нести преимущества более просвещенных путей своим менее развитым собратьям.Таким образом, кампания генерала фон Кауфмана в Туркестане совпала с прогрессивными политическими взглядами художника. В то же время его приверженность кредо Чернышевского о критическом реализме обязала его с жгучей честностью представить российским призывникам жестокую цену войны. Будучи учеником одного из ведущих учителей Парижа, Верещагин естественным образом перенял стереотипы востоковедного искусства о жестокости, фанатизме и пороке Востока. Тем не менее, как ясно показывают его труды, не было фундаментального саидианского различия между европейским «Я» и азиатским «Другим».В часто цитируемом замечании, которое он сделал в более поздние годы, он повторил свою твердую уверенность в том, что на самом деле эти два понятия не так уж далеки друг от друга:

  • 98 Верещагин, 1898а, стр. 82.

83 «Мы часто слышим заявления о том, что наш век высоко цивилизован и что трудно представить, как человечество могло бы развиваться дальше. Не правда ли, наоборот? Не лучше ли признать, что человечество сделало лишь самые осторожные шаги во всех направлениях и что мы все еще живем в эпоху варварства? »98

Василий Верещагин в США на JSTOR

Информация о журнале

Российское обозрение — многопрофильный научный журнал, посвященный истории, литературе, культуре, изобразительному искусству, кино, обществу и политике народов бывшей Российской империи и бывшего Советского Союза.Каждый выпуск содержит оригинальные исследовательские статьи авторитетных и начинающих ученых, а также а также обзоры широкого круга новых публикаций. «Русское обозрение», основанное в 1941 году, является летописью. продолжающейся эволюции области русских / советских исследований на Севере Америка. Его статьи демонстрируют меняющееся понимание России через взлет и закат холодной войны и окончательный крах Советского Союза Союз. «Русское обозрение» — независимый журнал, не связанный с любой национальной, политической или профессиональной ассоциацией.JSTOR предоставляет цифровой архив печатной версии The Russian Рассмотрение. Электронная версия «Русского обозрения» — доступно на http://www.interscience.wiley.com. Авторизованные пользователи могут иметь доступ к полному тексту статей на этом сайте.

Информация для издателя

Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование.Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни. Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять их потребности и реализовывать их чаяния.Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми обществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS. Благодаря растущему предложению открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту, а также поддерживает все устойчивые модели доступа.Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

Биография Василий Верещагин (1842-1904) — Жизнь русского художника

Василий Верещагин
Родился 26 октября 1842 г.
г. Череповец, Новгородская губерния, Россия
Умер 13 апреля 1904 г. (61 год)
Порт-Артур, Маньчжурия
Национальность Русский
Образование г.Петербургское общество содействия развитию искусств
Жан-Леон Жером
Поле Живопись
Завод Смотреть полное собрание сочинений

Василий Верещагин — русский художник, специализирующийся на военных сценах. Он был одним из первых русских художников, добившихся значительной известности за пределами своей страны. Ряд работ Верещагина ни разу не демонстрировался на публике при его жизни из-за сурового реализма его стиля.Он часто вызывал споры в Британии из-за того, что он изображал иногда жестокое колониальное правление этой страны в Индии.

Личная жизнь

Верещагин родился в городе Череповце Вологодской области России. Его отец был помещиком, и его достаточно обеспеченное прошлое помогло юному Василию поступить в младший кадетский корпус в возрасте восьми лет. В следующем, 1853 году, он был зачислен в Морское училище в Санкт-Петербурге, где обнаружил свою любовь к рисованию.Он начал посещать Петербургское Общество содействия искусству в 1858 году. Это, наряду с хорошими отзывами школьных учителей, побудило Верещагина стать профессиональным художником.

Несмотря на то, что в 1860 году Верещагин окончил военно-морское училище, Верещагин твердо решил следовать своим творческим мечтам. Он поступил в Академию художеств вместо того, чтобы продолжить свою военно-морскую карьеру. Это так взбесило его отца, что он перестал его поддерживать, оставив подростка самому делать свой путь в мире.Он полностью отдался своему искусству и так и не женился. В дальнейшем, однако, он поддерживал некоторые связи с военными, помимо простого изображения ужасов войны. Это в конечном итоге стоило Верещагину жизни: он был гостем адмирала Макарова во время русско-японской войны 1904 года, когда корабль, на котором он находился, был торпедирован.

Художественное развитие

Верещагин вскоре стал недоволен традиционными жесткими методами, рекомендованными Академией художеств. В конце концов, он так расстроился, что в знак протеста намеренно уничтожил одну из своих работ.К 1863 году он полностью бросил Академию и отправился в Кавказский регион, чтобы «учиться у природы». Этот визит значительно повлиял на его ранние работы, и многие из сцен, которые он написал в последующие годы, были пейзажами этого региона. Несколько лет спустя он увидел, как рабочие тянут баржи, и решил изобразить их невзгоды в искусстве. Однако картина, которую он планировал, так и не была закончена.

1867 год стал знаменательным поворотным моментом в развитии Верещагина. Он приехал, чтобы увидеть конфликт в Туркестане, и не только наблюдал за войной, но и играл активную роль.В составе гарнизона, оборонявшего крепость в Самарканде, он был награжден медалью за отвагу. Верещагин вернулся в Туркестан два года спустя, потратив много времени на изучение его обычаев и традиций. Он использовал эту информацию, чтобы нарисовать серию работ, показывающих жизнь в Центральной Азии. Верещагин нашел этот регион красочным и полным жизни, но он остро осознавал его бедность и социальные проблемы, нарисовав несколько картин нищих и невольничьих рынков.

С этого момента он сосредоточил большую часть своих усилий на батальной живописи.Все чаще они изображали войну как жестокий бизнес, которым она была на самом деле, а не идеализированную романтическую версию, изображенную большинством более ранних художников. Он широко разбирался в этой теме, рисовал как современные, так и исторические сцены. Верещагин рисовал все, от казни повстанцев в Индии до разгрома армии Наполеона в России. Он ярко изобразил холод, голод и страх, которые так остро чувствовали простые солдаты этих армий. Он был глубоко недоволен их обращением со стороны их феодалов.

Известные произведения

Среди ранних батальных картин Верещагина есть пара связанных частей: У крепостной стены и Они вошли . На этих произведениях, написанных в начале 1870-х годов, изображен штурм крепости Хива в Узбекистане. На первой картине «У крепостной стены » изображена колонна встревоженных, но дисциплинированных русских войск, начинающих атаку. Вторая часть, « Они вошли в », показывает последствия нападения: мертвые люди лежат на земле, а оставшиеся в живых устало уходят вдаль.Здесь нет особого смысла в хорошо просверленной силе, замеченной на более ранней картине; вместо этого война рассматривается как жестокая и безразличная.

Картины Верещагина, изображающие Британскую Индию, стали печально известными, особенно Подавление восстания в Индии , написанное в 1884 году. На этой работе изображены осужденные мятежники, казненные с применением жестоких методов стрельбы из полевых орудий. Многие люди отрицают, что это когда-либо происходило, говоря, что мужчин просто застрелили или повесили. Еще одно изображение Индии под британским правлением можно увидеть в Государственном шествии принца Уэльского в Джайпур .Эта огромная картина, одна из крупнейших в мире, основана на документальном подходе. Если смотреть издалека, он имеет много общего с современной фотографической записью.

Василий Верещагин — Нигилист внутри Апофеоза войны.

Василий Верещагин — ПРЕЛЮДИЯ

«Достичь своей цели — дать людям картину настоящей настоящей войны — было невозможно, просто глядя в бинокль издалека. Я должен сам это почувствовать, я должен участвовать в обидах, нападениях, победах и неудачах.Я должен пройти через голод, болезни и раны. Если бы я когда-нибудь боялся пожертвовать собой, мои картины никогда бы не стали тем, чем они стали ».

Василий Верещагин — один из самых известных русских художников-баталистов, но в то же время он называл себя нигилистом и был революционером. В 19 веке жанр батальной живописи почти всегда использовался как своего рода пропаганда, подчеркивая славу и скрывая неудачи. Нет, что изменилось сейчас? Почти ничего.Но Василий всегда был бунтарем. Он изображал настоящую сторону войны и из-за этого попал в опалу у официальных лиц не только Российской Империи, но и некоторых стран Западной Европы. Я бы также назвал его художником-востоковедом. Конечно, вы могли знать таких востоковедов, как Делакруа, Энгр, Жан-Леон Жером, которые рисовали сцены из восточной жизни, в основном вдохновленные Северной Африкой и Ближним Востоком. Благодаря Верещагину, у нас есть и Центральная Азия как часть этой мозаики-картины Востока XIX века.

Бунтарь со щеткой

Василий Верещагин родился в дворянской семье в городе Череповце в 1842 году. Его отец был довольно богатым отставным офицером и, конечно, у Василия были все шансы пойти по его стопам. В 8 лет его отправили в Александровский кадетский корпус, через 3 года он перешел в Петербургское военно-морское училище. В 1858 году юный Василий поступил в вечерний рисовальный класс Императорского общества поощрения художеств.Через два года он окончил военно-морское училище с золотыми погонами гард-морпех (унтер-офицер флота) и… решил стать художником. Для его отца это было большим позором, и он отрезал всю материальную помощь своему сыну. Не проблема. Императорское общество поощрения художеств оказало Василию финансовую поддержку, и он смог сдать экзамены и начать обучение в Императорской Академии художеств.

Хочу сказать несколько слов об одном событии в русском искусстве того периода.Классическая академическая система образования полностью доминировала в Академии художеств. Студентам в основном приходилось рисовать в мастерских, а не «на пленэре». Плюс иногда тематика выпускной дипломной работы была абсурдной, например, «классический итальянский пейзаж». Представьте себе, что он сидит где-нибудь в дождливом Санкт-Петербурге, в совершенно другом климате! В 1863 году четырнадцать лучших учеников Академии под руководством Ивана Крамского отказались соблюдать правила. На самом деле все они не окончили Академию, но тем не менее все оставили свой след в истории искусства, более того, они создали уникальную русскую художественную школу в широком смысле этого слова.Они также создали известное общество «Передвижники». Верещагина не было среди этих 14 художников, но он все равно покинул Академию по тем же причинам. Наследство дяди дало Верещагину возможность продолжить образование в Париже.

Там он стал учеником известного художника Жана-Леона Жерома в «Школе изящных искусств» в Париже. Василий побывал на Кавказе, когда был студентом Императорской Академии художеств в Санкт-Петербурге, и показал свои эскизы Жерому.Они ему очень понравились, особенно тематика сельской жизни кавказцев. Это было очень близко к восточным работам Жерома, однако во время обучения Жан-Леон настаивал на росписи античных статуй, архитектуре и работе в студии. Это было так похоже на методы, которые он ненавидел в Российской Академии. В 1866 году Василий представил на «Парижском салоне» некоторые из своих работ, которые поразили публику. Теперь Верещагин принял решение идти своим путем и отказался от продолжения образования. Теперь в Париже.В одном из писем он написал: «Я сбежал из Парижа… Как из какой-то тюрьмы и на свободе начал писать с неистовством и яростью».

Василий вернулся домой и работал над картинами, изображающими жизнь русских людей, вероятно, как влияние передвижников. Однако за это время он не написал ни одной успешной картины, и я сомневаюсь, что мы много знаем о его жизни или даже если бы мы считали такого художника, как Василий Верещагин, знаменитым или успешным.Однако судьба вмешалась, и Музаффаруддин Бахадур-хан объявил войну Российской Империи. Я не собираюсь писать вам о военной истории того времени, но для лучшего понимания исторического фона, я думаю, вы можете прочитать хотя бы The Great Game на wiki https://en.wikipedia.org/wiki/The_Great_Game и, возможно, также https : //en.wikipedia.org/wiki/Russian_conquest_of_Central_Asia.

Генерал-губернатор Туркестана Константин фон Кауфман нуждался в картографе для русской армии, и Василий предложил присоединиться к войскам добровольцем.Ему было присвоено звание младшего офицера, и в 1868 году он уехал в Самарканд. Отец Василия тоже наконец простил сына.

Поездка в Туркестан

Верещагин делал зарисовки о местной жизни и архитектуре. В мае 1868 г. основные русские силы покинули Самарканд. Василий остался с небольшим гарнизоном из 658 человек в цитадели. 2 июня в городе вспыхнуло восстание. Его поддерживали силы Бухары, и гарнизон был осажден примерно 35000-50000 вооруженными людьми в течение 6 дней до возвращения генерала Кауфмана.Во время осады Василию пришлось поменять кисти на винтовку, во время драки пуля срикошетила от его ружья, разорвавшись на две части. Это спасло ему жизнь. Также во время этой осады Верещагин возглавил контратаку и был награжден орденом Святого Георгия 4-й степени за отвагу.

Находясь в бою, мастер был очень впечатлен. Не только человеческой храбростью, но и видом кровавой бойни, страданий раненых и гибели всех вокруг. Вскоре он напишет: «Я всю жизнь любил солнце и хотел его рисовать.Когда мне довелось увидеть войну и сказать то, что я думал о ней, я обрадовался, что снова смогу посвятить себя солнцу. Но ярость войны продолжала преследовать меня ». Он выбрал свой творческий путь: «Показать войну такой, какая она есть».

В 1870 году Василий вернулся в Петербург и успешно выставил свои работы. Чиновники разрешили ему снова пойти в армию в Туркестане. Но сначала он посетил Париж, где выставлял свои работы, а затем Мюнхен. Он купил студию в этом городе.Во время своей второй поездки в Среднюю Азию он посетил много мест. Теперь он делал не только этюды, но и картины.

Верещагин во время своих поездок собрал много материала и данных и объявил о работе над своей полноразмерной туркестанской партией картин в Мюнхене. Он был закончен в 1873 году и состоял из 30 картин, 80 эскизов и около 130 карандашных рисунков. Он ездил из Москвы в Лондон, чтобы выставлять свои работы. Выставки были очень успешными, они открыли для европейских посетителей совершенно исключительный мир Центральной Азии.Но они также шокировали общественность. Другая сторона войны была очень необычной в искусстве того времени. Военные представители Российской империи потребовали прекратить выставление некоторых работ Василия. Его друг генерал Кауфман даже обвинил Верещагина в фальсификации истории. Очень расстроенный Василий сжег три картины. Но искусствоведы по всей Европе оценили его манеру работы и назвали Василия новатором, нашедшим в жанре батл настоящую социальную составляющую. К тому же это было традицией изображать только победы, отказавшись от неудач.За свою жизнь Верещагин никогда не писал портретов каких-либо генералов. На известного американского писателя Теодора Драйзера повлияла личность Верещагина при написании образа художника Евгения в романе «Гений»:

«Время от времени упоминались выставки, в основном бесплатные, которые публика посещала, но редко. Когда-то здесь была выставка военных картин Верещагина, великого русского художника, приехавшего с какой-то целью на Запад.Юджин увидел их однажды воскресным днем ​​и был очарован великолепием их владения элементами битвы; чудо цвета; правда характера; драматическое качество; чувство силы, опасности, ужаса и страдания, которое каким-то образом было вокруг, внутри и через все, что было показано. Этот человек обладал мужественностью и проницательностью; колоссальное воображение и темперамент. Юджин стоял и смотрел, гадая, как такое можно сделать. С тех пор имя Верещагин было великим призывом к его воображению; таким артистом быть, если ты собирался им стать.”

Василий не хотел отделять свою туркестанскую серию. Многие коллекционеры хотели купить его работы во время выставок в Европе, но цена на все была довольно высокой. Настоящим сюрпризом стало то, что Павел Третьяков заплатил за эти работы 92 000 рублей серебром. Грубый расчет инфляции показывает, что сейчас она составляет около 2 000 000 долларов США. Теперь эти картины можно увидеть на очередной выставке в Третьяковской галерее в Москве. Вскоре Василию поступило предложение вступить в движение «Передвижники», но он отказался, так как у них была какая-то организационная структура.Верещагин сказал: «Я не буду следовать никаким правилам, всю жизнь буду рисовать только то, что хочу». В 1874 году Василий был удостоен звания профессора Российской Императорской Академии художеств. Это было очень почетно, так как он так и не закончил свое образование. Но он отказался и написал: «Считаю вредными все награды и звания…». Лидер Передвижников Иван Крамской был очень впечатлен.

Апофеоз войны

-Одна из самых известных картин мастера «Апофеоз войны».Также на раме надпись: «Всем покорителям прошлого, настоящего и будущего».

Балканы

В 1874-1876 годах Василий посетил Индостан, посетил Тибет. На него напали дикие животные, однажды он чуть не утонул в бурной реке, однажды чуть не замерз в горах. Британские колониальные власти считали его российским шпионом и все время отслеживали его. Но это не помешало ему бродить по Индии, восхищаясь людьми, традициями и природой.Он писал об индийском небе: «Если вы никогда не были здесь, в этом климате, вы не можете представить цвет этого неба. Это что-то немыслимое, невероятное, сильнее любого кобальта, почти чистый ультрамарин с ноткой кармина! ».

В 1877 году началась новая русско-турецкая война. Верещагин был в Париже, но не мог упустить возможность снова вступить в бой. 8 июня 1877 года Василий был добровольцем на небольшом минном катере «Шутка», когда его атаковал турецкий паровой линкор.Мастер был серьезно ранен. Он не дождался выздоровления и с трудом добрался до города Плевна, осажденного русскими и румынскими войсками. Под снарядами и пулями вражеского огня он писал свои чудесные картины. Кстати, он был адъютантом Скобелева, очень известного русского генерала. Обычно в белой форме и на белом коне он получил прозвище «Белый генерал».

30 августа начался штурм. В качестве адъютанта Василий во время боя был в колонне Скобелева.Это произвело на него сильное впечатление и вдохновило на создание некоторых из его знаменитых картин. Во время нападения погиб младший брат артиста Сергей. Позже Василий участвовал в других сражениях этой войны и был награжден «золотым мечом». Но он отказался принять и эту награду.

Дальнейшие работы

В 1880–1883 ​​Василий Верещагин снова объездил Европу и США с выставками. В России его обвиняли официальные лица в «симпатиях к турецкой стороне» и дискредитации российской армии.«Вы видите голую правду», — ответил Василий. Во время открытия одной из выставок в Санкт-Петербурге один из генералов рассердился на картину «Реквием. Побежден ». Тогда к картине подошел мужчина с бородой и заявил: «Я священник, который нарисован на этом холсте! К сожалению, это правда ». Все замолчали. Не только в России, но и в Западной Европе военные не любили Верещагина. В Берлине, например, знаменитый немецкий фельдмаршал Гельмут фон Мольтке очень любил картины Василия.Но он запретил немецким солдатам посещать экспозицию. Верещагин писал: «Мольтке понравились мои картины, он одним из первых увидел мою новую выставку. Но он разрешал посещать его только офицерам, а не солдатам и курсантам ». В 1883 году в письме к жене Верещагин писал из США: «Я предлагал сделать бесплатный вход на выставку для детей и молодежи. Говорили, что мои картины могут отвратить молодежь от войны. Еще сказали, что это нежелательно… ».

Побежден.Реквием 1879

В 1883 году Василий посетил Сирию и Палестину. Город Иерусалим вдохновил его на создание так называемого палестинского сериала. Они были посвящены библейским событиям. Но мастер сделал их уникальным способом. Он писал их, как бытовые и обычные сцены. Например, в одном из них он изобразил сцену, где среди грязной одежды, мусора и ходячих кур молодой Иосиф работал, а молодой Иисус скучал поблизости. (Эту картину не хватало где-то в Америке).Когда он выставил эти картины в Вене, католическое духовенство объявило их еретиками. В интервью местной прессе Верещагин сказал:

«Я атеист, это не удивительно. Хотя мне кажется, что Христос — это исторический персонаж, обожествленный евангелическими биографами. В некоторых своих оценках он был умен и справедлив. Кардиналы, епископы… Ничего общего с его именем не имеют, они паразитируют на нем, а по сути сами еретики… ».

Папа Лев XIII проклял Верещагина за это заявление.Как нетрудно догадаться, скандалы на выставках всегда привлекают много людей. С одной стороны, это было так. Василию поступало много предложений выставить эти работы в Берлине, Праге и Нью-Йорке. С другой стороны, на выставке какой-то фанатик испортил кислотой некоторые картины. Последовали несколько покушений. Но поскольку художник был еще и офицером, он даже спал с револьвером. В Российской Империи палестинские картины запрещали выставлять … Большинство картин было продано американским частным коллекционерам, и их фотографий нет.Грустный. Но Верещагин вернулся в Россию с огромной суммой денег для продолжения своей работы.

Наполеоновская серия

Мастер очень устал от войны. В США он познакомился с русской пианисткой Лидией Андреевской. Он развелся с первой женой и женился на Лидии. После возвращения на родину они решили объехать всю Россию. Василий начал собирать антиквариат, увлекся литературой. Он даже написал несколько романов и большую книгу «Наполеон в России».Неудивительно, что истоки этого увлечения наполеоновским периодом лежат в «Войне и мире» Льва Толстого. Он был очень вдохновлен этим и написал серию картин, посвященных Отечественной войне 1812 года. Он посетил Бородинское поле, множество музеев, встретился с исследователями жизни Наполеона, прочитал много литературы на русском и других языках. А еще вы можете вспомнить культовое изображение Бонапарта с ногой на барабане на Бородинском поле.

В 1895-1896 годах Василий выставил эти новые картины в Москве и Петербурге.Но, как всегда, он не хотел их разлучать, а хотел продать все вместе. Их никто не покупал.

Путешествуя по Европе в этот период, художник пытался поднять пацифистское движение. В 1901 году он даже стал кандидатом на Нобелевскую премию мира. В том же году он посетил Филиппины, Кубу и США. Во время поездки мастер работал над картинами, посвященными истории Америки. Кстати, его позировал молодой Теодор Рузвельт. Один человек предложил Верещагину купить все его работы, но только в том случае, если Василий позволит ему выставить их на всеобщее обозрение в Соединенных Штатах.Жаль, что это был обман. Документы и договор были поддельными. Художник не получил оплату, и мы до сих пор не знаем, где находятся эти картины. Для Василия это была катастрофа. Очень нервничая, он серьезно заболел. У него даже не было денег на билет, чтобы вернуться домой. Удача помогла ему еще раз. Представители Верещагина наконец продали его наполеоновскую серию российскому императору Николаю II за 100 000 рублей серебром. На сегодняшний день около 2 000 000 $.

Япония и смерть

Василий наконец-то смог вернуться домой.А в 1903 году он отправляется в Японию. Новая удивительная страна, полная вдохновения. Но политическая ситуация ухудшилась. Он успел написать всего пару полотен. Конечно, японцы считали его шпионом. После попытки покушения мастер сбегает и возвращается домой. По его словам, это был настоящий ниндзя 🙂 Так как свидетелей не было, можете поверить в это или нет. В феврале 1904 года Япония объявила войну Российской Империи. Верещагин не мог упустить такую ​​возможность и снова вступил в российскую армию.Он знал адмирала Макарова и разрешил Василию остаться на флоте. Художник принял участие в нескольких боях. 31 марта он был на борту флагмана России «Петропавловск». В открытом море он встретился с японским императорским флотом и подвергся нападению. Японская торпеда попала в российский корабль, и его боеприпасы разорвались. Погибло около 600 человек. Среди них были Макаров и Верещагин. Есть свидетельства капитана Яковлева, что он видел Василия с холстом и кистями незадолго до взрыва. На этом история заканчивается.

Эпилог

Художники-баталисты всегда играли большую роль в истории. Их картины обычно являются бесценными свидетелями войн прошлых эпох. Можно сказать, что не так уж много художников успели побывать в тех битвах, которые они рисовали. Да, конечно, но обычно у них была возможность пообщаться с живыми участниками, увидеть настоящую форму, другие артефакты и пейзажи того времени. Но не следует забывать, что у нас в картинах рассказ с одной из сторон.Василий Верещагин хотел изменить «правила». Он писал только то, что видел собственными глазами. Он был как корреспондент или репортер. Он предвкушал новую эру фотоотчетов и правды с полей сражений.

Чему мы можем научиться у Верещагина? Присоединяйтесь к армии и отправляйтесь в бой за вдохновение! Конечно шучу! Но мне бы очень хотелось увидеть побольше миниатюр по его картинам. Они были залиты кровью, и он изобразил много очень живых сцен. Восточные костюмы, униформа, пейзажи — все можно использовать в нашей миниатюре.Создайте папку на своем компьютере или смартфоне и сохраните эти ссылки. Они действительно бесценны.

И также не забывайте, что быть бунтарем иногда очень эффективно в искусстве. Конечно, сейчас мы можем сказать: «В его картинах нет ничего особенного. Почему вы называете его таким революционером? ». Но мы живем в другое время, и в его время это много значило. В наше время есть и другие предметы, которые могут вызвать «волны на воде». И у художников есть возможность вызвать такие волны.

Работы в Индии и Китае

Василий Верещагин | Биография и 59 важнейших произведений искусства

  • Руины Чугучака.

    1869. Холст, масло. Русский музей, Санкт-Петербург, Россия. Прочтите примечание.

  • Каннибал.

    1870-1880-х гг. Масло на холсте. Художественный музей, Николаев, Украина.

  • У крепостных стен. «Впусти их!».

    1871. Холст, масло. Третьяковская галерея, Москва, Россия. Прочтите примечание.

  • Апофеоз войны.

    1871. Холст, масло. Третьяковская галерея, Москва, Россия.

  • Двери Тамерлана.

    1872-1873. Масло на холсте. Третьяковская галерея, Москва, Россия. Прочтите примечание.

  • Узбекская женщина в Ташкенте.

    1873. Холст, масло. Третьяковская галерея, Москва, Россия.

  • У дверей мечети.

    1873. Холст, масло. Русский музей, Санкт-Петербург, Россия. Прочтите примечание.

  • Смертельно ранен.

    1873. Холст, масло. Третьяковская галерея, Москва, Россия.

  • Совар, Посланник Правительства.

    1874–1876. Масло на панели. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Розы в Ладакхе.

    1874–1876. Масло на холсте. Русский музей, Санкт-Петербург, Россия.

  • Мавзолей Тадж-Махал в Агре.

    1874–1876. Масло на холсте. Третьяковская галерея, Москва, Россия. Прочтите примечание.

  • Монастырь в скале. Ладакх.

    1875. Холст, масло. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Тележка для раненых.

    1877. Панель, масло. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Место битвы 18 июля 1877 года перед Кришной …

    1877-1880. Масло на панели. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Угол турецкого редута, захваченный 30 мая, но оставленный 31 мая.

    1877. Этюд. Масло на панели. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Пикет на Балканах.

    c.1878. Масло на холсте. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Пикет на Дунае.

    1878–1879. Масло на холсте. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Два ястреба (Башибазуки).

    1878–1879. Масло на холсте. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Шпион.

    1878–1879. Масло на холсте. Музей русского искусства, Киев, Украина.

  • Конный воин в Джайпуре.

    c.1881. Масло на холсте. Третьяковская галерея, Москва, Россия.

  • Самая большая картина Верещагина, которую снова увидят в Калькутте

    Картина известного русского художника Василия Верещагина «Шествие слонов: принц Уэльский в Джайпуре 4 февраля 1876 года», вторая по величине в мире, недавно была вновь показана посетителям, восхищенным после долгих 25 лет. год разлуки.После длительного периода ремонта и реконструкции торжественное открытие художественной галереи Мемориала королевы Виктории в Калькутте (бывшая Калькутта), где хранится шедевр, провел премьер-министр Индии Нарендра Моди.

    Гигантская картина (7,6 м на 5,1 м) изображает триумф британского колониального господства над Индией — великолепное шествие во главе с принцем Уэльским, впоследствии ставшим королем Эдуардом VII. Он появился в завоеванной стране как вице-король Индии, назначенный королевой Соединенного Королевства Великобритании и Ирландии, чтобы управлять огромной колонией.Ключевая фигура помпезного мероприятия гордо восседает на слоне, возглавляющем процессию, украшенную позолоченным паланкином. Сидящий рядом с ним Джайпур Махараджа покорно наклоняется. За Махараджей следуют его ближайшие чиновники, сидящие на слонах, покрытых дорогими одеялами и коврами, а также его телохранители в сияющих доспехах, скачущие на ухоженных лошадях, а также многочисленные слуги и музыканты. Примечательно, что Василий Верещагин был очевидцем этого события и достоверно подробно изобразил его будущим поколениям.

    Высокая ценность картины, ее выдающиеся размеры и вес замедлили работу и очень затруднили приведение галереи в надлежащее состояние, достойное выдающейся картины, которая действительно украшает Мемориал Виктории. Представитель Национальной строительной корпорации сказал, что восстановить огромный зал, не сместив масштабную картину, — сложная задача. Они не хотели рисковать, поэтому все время их работы было оформлено как следует.

    Следует отметить, что российская сторона, обеспокоенная длительным отсутствием доступа к шедевру известного русского художника и его состоянием, неоднократно предлагала помощь российских специалистов.

    «В последние годы российское дипмиссия активно отслеживает ситуацию с картиной, в том числе после предложения Третьяковской галереи отреставрировать и выставить ее на персональной выставке работ русского живописца в Москве в 2018 году», — сказал Алексей Идамким. , Генеральный консул Российской Федерации в Калькутте — Эксперту по экотуризму.«Однако индийская сторона самостоятельно определила судьбу картины, и с 12 января этого года она публично экспонируется в Королевской галерее Мемориального музея Виктории в Калькутте, которая открылась после многолетней реставрации. Нас утешает то, что и индийцы, и русские сохраняют взаимный интерес к сотрудничеству в реставрации картин, написанных маслом. У российских специалистов в этом есть богатый опыт и профессиональные навыки ».

    Кстати, творчество Василия Верещагина, не только талантливого живописца, но и историка, этнографа-исследователя, писателя, философа и путешественника, дважды посетившего Индию, ранее было достойно представлено посольством России в Нью-Дели.Красочный альбом Василия Верещагина «Индийская поэма» вышел в 2014 году как раз приуроченный к официальному визиту президента России Владимира Путина в Индию. Уникальный издательский проект был высоко оценен известным индийским историком и искусствоведом доктором Капила Ватсьяян, основателем и бессменным председателем правления Национального центра искусств Индиры Ганди. Она сказала, что благодаря этим работам все больше индийцев могут глубже понять истоки и корни давних и прочных связей между народами России и Индии.

    Ограниченное издание насчитывает более 160 иллюстраций. Репродукции картин предоставлены Государственной Третьяковской галереей и Николаевским художественным музеем им. В. В. Верещагина (Николаев, Украина). В альбоме статья доктора исторических наук И. П. Челышевой и воспоминания известного журналиста Ф. И. Булгакова о его близком друге Верещагине. Его украсили не только богатый иллюстративный материал, но и уникальные дневники, впервые полностью переведенные на английский язык. Верещагины вели дневник во время увлекательного, порой смертельно опасного путешествия в Индийские Гималаи — в Сикким и Кашмир (1874-75), Ладакх и Спити (1875).

    Военный художник Василий Верещагин на Frankly CuriousFrankly Curious

    В этот день в 1842 году родился великий русский живописец Василий Верещагин. Он наиболее известен как военный художник. До появления фотографии у армий были художники, чтобы увековечить свои действия. Работа была не столько похожа на современного фотожурналиста, сколько на поэтов, которых воины тысячелетиями заставляли писать песни о своих подвигах. Верещагин путешествовал по миру, документируя войны и многое другое.Он был одним из первых русских художников, получивших международное признание.

    В возрасте восьми лет его отправили в военное училище. С 16 до 21 года служил в Императорском флоте России. В этот момент он ушел и начал изучать искусство. Через год после этого он учился в Париже у Жан-Леона Жерома (который мне на самом деле нравится намного больше). Проучившись там пару лет, он получил заказ на поездку с российской экспедицией в Туркестан. Именно из этих путешествий пришла моя любимая его картина: Апофеоз войны :

    Эта картина не была хорошо принята Российской Императорской Армией, но большая часть его работ была более традиционной.После этого он провел пару лет, путешествуя по Индии и Тибету, где проделал много красивой и необычной для себя работы. Но к 1878 году Верещагин вернулся в армию на русско-турецкой войне. Во время него погиб его брат, а сам он был тяжело ранен. Поскольку на самом деле он был солдатом, он очень объективно смотрел на войну. И ему это не понравилось. Его работы становились все более антивоенными и назидательными. Например, он подвергался резкой критике за подавление индийского восстания со стороны англичан , но мне трудно поверить, что это не совсем так.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.