Решение заданий по математике 3 класс: ГДЗ по математике 3 класс Моро, Бантова часть 1, 2 бесплатное решение

Содержание

Математика 3 класс: учебники, решебники, контрольные

Математика 3 класс3000 примеров по математике для 3 класса. Табличное умножение и деление

0

Целенаправленное закрепление навыков счета предлагает автор сборника примеров Узорова О. Умение решать примеры автоматически лежит в основе быстрого счета.

Математика 3 классЗадания по математике для 3 класса. 5000 примеров

0

Урочное время не может охватить весь необходимый материал, и для качественного уровня знаний необходимы дополнительные занятия. Пособие Кузнецовой М.

Математика 3 классКонтрольные и проверочные работы по математике для 3 класса

0

Традиционная система контроля включает несколько видов проверочных работ. Сборники контрольных заданий написаны не только для учителей, но и для родителей.

Математика 3 классПримеры по математике для 3 класса на внетабличное умножение и деление

0

Наиболее тяжелые для понимания и усвоения примеры - те, которые выходят из рамок таблицы умножения. Дополнительные задания, составленные Узоровой О.

Математика 3 классКарточки по математике для 3 класса

0

В методической папке у каждого педагога должен быть раздаточный материал. Отдельные карточки с математическими заданиями удобны тем, что они не требуют

Математика 3 классЗанимательная математика для 3 класса

0

Математика – это очень захватывающий предмет. Для третьеклассников, увлеченных задачами и примерами, а также для детей, любящих необычные задания, составлен

Математика 3 классТематические задания и упражнения по математике за 3 класс. Рабочая тетрадь

0

Тематические проверочные работы привязаны к определенной теме и выполняются для контроля над усвоением материала третьеклассниками. Своевременная диагностика

Математика 3 классРешебник по математике для 3 класса к учебнику Рудницкой В.Н.

0

Решебник может стать полезной настольной книгой, если правильно к нему относиться. Для чего нужен ГДЗ к учебнику по математике Рудницкой В.

Математика 3 классРешебник по математике для 3 класса к учебнику Истоминой Н.Б.

0

Цель использования решебника в третьем классе - приучить ребенка к самопроверке и дисциплине, дать направленность на результат и воспитывать желание к

Математика 3 классКонтрольные работы по математике для 3 класса к учебнику Моро М. И.

0

Содержание контрольной по математике и учебника, по которому учится класс, должны быть полностью идентичны. Иначе есть риск выйти за рамки знаний и навыков

Математика 3 классСамостоятельные и контрольные работы по математике для 3 класса к учебнику Петерсон Л.Г.

0

Система Персон – это отдельное направление учебных книг, заданий и теории. Особые требования к теоретическим знаниям нужно подкреплять дополнительным материалом

Математика 3 классТренажер по математике для 3 класса

0

Тренинги по математике можно проводить каждый день с помощью специальных разработок, называемых тренажерами. Пособия с набором заданий для третьеклассников

Математика 3 классУчебник по математике для 3 класса. Петерсон Л.Г.

0

Дидактическая система Петерсон Л. учитывает высокие возможности третьеклассников для изучения математики. Теория поставлена на доступную детскому пониманию

Математика 3 классОлимпиадные задания по математике для 3 класса

0

Олимпиады разных уровней (от школьной до Всероссийской) помогают педагогам, родителям и ученикам определить круг математической элиты школы.

Математика 3 класс300 задач по математике для 3 класса

0

Математика в 3 классе предлагает задачи, решаемые в 1-3 шага. Дополнительные задачники содержат программные задания, распределенные по темам.

Математика 3 классРешебник по математике для 3 класса к учебнику Петерсон Л.Г.

0

ГДЗ к учебнику Петерсон – находка для родителей, чувствующих неуверенность или просто желающих сэкономить время при проверке домашних работ.

Математика 3 классРешебник по математике для 3 класса к учебнику Моро М.И.

0

Решебник по математике к учебнику Моро М. – отличная помощь уставшим родителям и самостоятельным детям. В данной книге вниманию третьеклассников и их родителей

Математика 3 классУчебник по математике для 3 класса. Моро М.И.

12.04.20160

Учебник Моро М. написан для детей, имеющих средний уровень математических знаний. Он полностью соответствует программе обучения в младшей школе.

Математика 3 классТесты для 3 класса по математике

0

Тестовая проверка знаний в третьем классе – это очень эффективный и прогрессивный метод контроля. Данное пособие соответствует особенностям обучения по

Математика 3 классЛогические задачи по математике для 3 класса

0

Логика увлекательна вдвойне, если приходится щелкать "орешки для ума", решая интереснейший сборник логических упражнений для урока математики.

Математика 3 класс213 примеров и задач по математике для 3 класса

0

Для глубокого усвоения математических навыков, третьеклассникам важно решать множество разноплановых программных заданий в школе и дома.

Страница не найдена - Бесплатная электронная библиотека для детей и родителей

Начальная школа, 1-4 классы

О.В. Узорова, Е.А. Нефедова Тренинговая тетрадь содержит 49 задач трёх уровней сложности. В конце

Начальная школа, 1-4 классы

О.И. Крупенчук Эта книга поможет вашим детям научиться читать быстро тексты любой сложности. В

Начальная школа, 1-4 классы

М. В. Беденко Учебное пособие содержит более 500 задач по программе 1 класса. Эти

Начальная школа, 1-4 классы

А.В. Ефимова, М.Р. Гринштейн Данное пособие содержит разноуровневые задания по всем программным темам 3

Начальная школа, 1-4 классы

В.Н. Рудницкая Данное пособие содержит тематические тестовые задания, которые позволят оценить успешность освоения программы

Начальная школа, 1-4 классы

А. В. Ефимова, М.Р. Гринштейн В данной рабочей тетради представлены упражнения для повторения и закрепления

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Математика 3 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя
  • Для тех, кто любит математику, 3 класс, Моро М.И., Волкова С.И., 2015
  • Занимательная математика, Смекай, отгадывай, считай, 1-4 класс, Удодова Н.И., 2015
  • Как научить вашего ребёнка быстро считать, 1-4 класс, Практикум для детей 7-11 лет, Есенина С.А., 2015
  • Как научить Вашего ребёнка решать задачи, 1-6 класс, Шклярова Т.В.
  • Математика и конструирование, 3 класс, Волкова С.И., 2014
  • Математика и конструирование, 3 класс, Волкова С.И., 2014
  • Математика, 1-4 класс, В схемах и таблицах, Марченко И.С., 2011
  • Математика, 1-4 класс, В схемах и таблицах, Марченко И.
    С., 2011
  • Математика, 3 клас, Богданович М.В., Лишенко Г.П., 2014
  • Математика, 3 класс, 1 полугодие, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2013
  • Математика, 3 класс, Второе полугодие, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2011
  • Математика, 3 класс, Занятия для начальной школы
  • Математика, 3 класс, Методика обучения, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
  • Математика, 3 класс, Примерное тематическое планирование, Башмаков М.И., Нефедова М.Г.
  • Математика, 3 класс, Пчелко А.С., Бантова М.А., Моро М.И., Пышкало А.М., 1991
  • Математика, 3 класс, Рабочая программа, Белогурова Л.Х., 2013
  • Математика, 3 класс, учебник для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в 3 частях часть 1, Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П., 2016
  • Математика, 3 класс, учебник для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в 3 частях, Часть 2, Демидова Т.Е., Козлова С.А.
    , Тонких А.П., 2016
  • Математика, 3 класс, учебник для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в 3 частях, часть 3, Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П., 2016
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Башмаков М.И., Нефедова М.Г., 2009
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.И., Бука Т.Б., 2015
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Истомина Н.Б., 2013
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Моро М.И., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., 2015
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Муравьёва Г., Урбан М., 2013
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Петерсон Л.Г., 2008
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Петерсон Л.Г., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Петерсон Л.Г., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Петерсон Л.Г., 2014
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Петерсон Л. Г., 2014
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Учебник, Истомина Н.Б., 2013
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2013
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2013
  • Математика, 3 класс, Часть 1, Чекин А.Л., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н., 2013
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Дорофеев Г.В., Миракова Т.И., Бука Т.Б., 2015
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2014
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Моро М.И., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., 2015
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Петерсон Л.Г., 2008
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Петерсон Л.Г., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Петерсон Л.Г., 2014
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Чеботаревская Т. М., Николаева В.В., 2013
  • Математика, 3 класс, Часть 2, Чекин А.Л., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 3 Петерсон Л.Г., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 3, Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П., 2012
  • Математика, 3 класс, Часть 3, Петерсон Л.Г., 2005
  • Математика, 3 класс, Часть 3, Петерсон Л.Г., 2008
  • Математика, 3 класс, Часть 3, Петерсон Л.Г., 2012
  • Математика, 3-й класс, задания для работы в школе и дома, для учащихся учреждений общ. сред, образования, Дылько Г.Т., 2015
  • Математика, В схемах и таблицах, 1-4 класс, Марченко И.С., 2011
  • Математика, Комплексный тренажер, 3 класс, Барковская Н.Ф., 2011
  • Математика, рабочая тетрадь, 3 класс, учебное пособие для общеобразовательных организаций, в двух частях, часть 2, Моро М.И., Волкова С.И., 2015
  • Математика, Рабочие программы, 1-4 класс, Моро В.Г., Волкова С.И., Степанова С.В., 2014
  • Математика, тренажёрная тетрадь для 3-го класса, Михед Е. Н., 2015
  • Математика, Устные вычисления, 1-4 класс, Методическое пособие, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
  • Математика, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, в двух частях, Часть 1, Истомина Н.Б., 2013
  • Математика, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, В двух частях, Часть 2, Истомина Н.Б., 2014
  • Математика, учебник пособие для 3-го класса учреждений общего, среднего образования с русским языком обучения, в 2 частях, часть 2, Муравьёва Г.М., Урбан М.А., 2013
  • Математика, учебное пособие для 3-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, в 2 частях, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013
  • Математические диктанты, 1-4 класс, Остапенко, 2008
  • Математический клуб Кенгуру, Выпуск 12, 3-8 классы, Жарковская Н.А., Рисс Е.А., 2005
  • Моя математика, 3 класс, Часть 1, Герасимов В.Д., 2012
  • Моя математика, 3 класс, Часть 2, Герасимов В.Д., 2012
  • Обьясняем трудную тему, математика за 10 дней, 3 класс, Чистякова О. В., 2011
  • Правила по математике в таблицах и схемах, 1-4 класс
  • Решаем уравнения, 2-5 класс, Ефимова А.В., Гринштейн М.Р., 2008
  • Решаем уравнения, 2-5 классы, Ефимoва A.В., Гринштейн М.Р., 2008
  • Таблица умножения в кроссвордах, Тренажер, 2-3 класс, Бережнова Л.Р.
  • Устный счет (1 - 5 классы), Сычева Г.Н., 2010
  • Устный счет, 1-5 классы, Сычева Г.Н., 2010
  • Учимся решать задачи, Тетрадь по математике, 3 класс, Истомина Н.Б., 2004
  • Все домашние работы по математике, 3 класс, Зак С.М., 2013, к учебнику по математике за 3 класс, Петерсон Л.Г.
  • Все домашние работы по математике, 3 класс, к учебнику по математике за 3 класс, Демидовой Т.Е., Козловой С.А., Тонких А.П.
  • Все домашние работы по математике, 3 класс, Кононов С.А., 2015, к учебнику по математике за 3 класс, Моро М.И., Вантова М.А., Бельтюкова Г.В., 2014
  • Все домашние работы по математике, 3 класс, Кононов С. А., 2015, к учебнику по математике за 3 класс, Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В., 2014
  • ГДЗ по математике для 3 класса 2012 к «Учебник. Математика. 3 класс. В 3-х частях, Петерсон Л.Г., 2010»
  • ГДЗ по математике для 3 класса к «Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях, Моро, Бантова, Бельтюкова, 2013»
  • ГДЗ по математике, 3 класс, 2011, к учебнику по математике за 3 класс, Истомина Н.Б.
  • Готовые домашние задания - к учебнику математика - 3 класс - Истомина Н.Б.
  • Готовые домашние задания - математика - 3 класс - 1 и 2 часть - Моро М.И.
  • Готовые домашние задания - математика - 3 класс - Рудницкая В.Н.
  • Домашняя работа по математике, 3 класс, Петрова М.И., 2012, к учебнику по математике за 3 класс, Петерсон Л.Г., 2010
  • 213 задач и примеров по математике, 3 класс, Ефимова А.В., Гринштейн М.Р., 2009
  • 2500 задач по математике с ответами ко всем задачам, 1-4 класс, Узорова О. В., Нефедова Е.А., 2010
  • 2500 задач по математике, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2011
  • 2500 задач по математике, с ответами ко всем задачам, 1-4 классы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2012
  • 2500 тестовых заданий по математике, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  • 300 задач по математике, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  • 3000 примеров по математике, 2-3 класс, Табличное умножение и деление, Узорова О.В., Нефёдова Е.А.
  • 3000 примеров по математике, 3 класс, Табличное умножение и деление, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2006
  • 3000 примеров по математике, 3-4 класс, Внетабличное умножение и деление, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2003
  • 3000 примеров по математике, Контрольные и проверочные работы, 3-4 классы, Узорова, Нефедова, 2003
  • 3000 примеров по математике, Табличное умножение и деление, 2-3 класс, Часть 2, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2012
  • 500 задач по математике, 3 класс, Кузнецова М. И., 2013
  • 5000 примеров по математике, 3 класс, Задания для повторения и закрепления, Кузнецова М.И., 2013
  • 5000 примеров по математике, 3 класс, Кузнецова М.И., 2013
  • 5000 примеров по математике, Задания для повторения и закрепления, 3 класс, Кузнецова М.И., 2013
  • Величины, Тренажер по математике, 2-4 класс, Мишакина Т.Л., 2011
  • Все виды задач по математике, 1-4 класс, Белошистая А., 2012
  • Входная контрольная работа по математике, 3 класс
  • Геометрия вокруг нас, тетрадь для практических работ, 3 класс, Кормшина С.Н., Аргинская И.И., 2014
  • Дракоша плюс, Сборник занимательных заданий, 3 класс, Кац Е.М., Шварц А.Ю., 2016
  • Зачётные работы по математике, 3 класс, Часть 1, Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2016
  • Зачётные работы по математике, 3 класс, Часть 2, Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2016
  • Итоговые тесты по математике, 3 класс, Мишакина Т.Л., Чижикова С. Б., 2011
  • Комплексные тесты, Математика, 3 класс, Сенина Н.А., 2010
  • Контрольная работа по математике за 1 четверть, 3 класс
  • Контрольная работа по математике, 3 класс
  • Контрольные работы по курсу математика и по курсу математика и информатика, 3 класс, Козлова С.А., Рубин А.Г., 2013
  • Контрольные работы по курсу математика и по курсу математика и информатика, 3 класс, Козлова, Рубин, 2013
  • Контрольные работы по математике по ФГОС, 3 класс
  • Контрольные работы по математике, 1-4 класс, Истомина Н.Б., 2011
  • Контрольные работы по математике, 1-4 класс, Истомина Н.Б., 2011
  • Контрольные работы по математике, 3 класс
  • Контрольные работы по математике, 3 класс, Рудницкая В.Н., 2013
  • Контрольные работы по математике, 3 класс, Часть 1, Рудницкая В.Н., 2017
  • Контрольные работы по математике, 3 класс, Часть 2, Рудницкая В.Н., 2017
  • Летние задания по математике для повторения и закрепления учебного материала, 3 класс, Узорова О. В., Нефёдова Е.А., 2012
  • Математика в вопросах и заданиях, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №1, Захарова О.А., Юдина Е.П., 2014
  • Математика в вопросах и заданиях, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №2, Захарова О.А., Юдина Е.П., 2014
  • Математика с улыбкой, 3 класс, Школа Джиннов, Табличное умножение и деление, Рабочая тетрадь, Васильевич Б.М., 2007
  • Математика, 1-4 класс, Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2010
  • Математика, 1-4 класс, Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2010
  • Математика, 1-4 класс, Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
  • Математика, 1-4 класс, Все виды задач, Белошистая А.В., 2012
  • Математика, 1-4 класс, Контрольные и проверочные работы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
  • Математика, 1-4 класс, Контрольные и самостоятельные работы
  • Математика, 1-4 класс, Контрольные работы, Волкова С. И., 2014
  • Математика, 1-4 класс, Контрольные работы, Волкова С.И., 2014
  • Математика, 1-4 класс, Учимся решать уравнения, Тренировочная тетрадь, Лысенко Ф.Ф., Кулабухов С.Ю., 2012
  • Математика, 1-4 классы, Итоговые тесты, Рудченко Л.И., 2013
  • Математика, 3 класс (1-4), Зачетная тетрадь, Тематический контроль знаний учащихся, Голубь В.Т., 2012
  • Математика, 3 класс, Дидактические материалы, Часть 1, Рудницкая В.Н., 2013
  • Математика, 3 класс, Дидактические материалы, Часть 1, Рудницкая, 2013
  • Математика, 3 класс, Дидактические материалы, Часть 2, Рудницкая В.Н., 2013
  • Математика, 3 класс, Дидактические материалы, Часть 2, Рудницкая, 2013
  • Математика, 3 класс, Дидактический материал, Козлова С.А., Гераськин В.Н., Волкова Л.А., 2013
  • Математика, 3 класс, Дидактический материал, Козлова С.А., Гераськин В.Н., Волкова Л.А., 2013
  • Математика, 3 класс, Итоговое тестирование, Узорова О. В., Нефедова Е.А.
  • Математика, 3 класс, Итоговые тесты, Мишакина Т.Л., Гладкова С.А., 2011
  • Математика, 3 класс, Контрольные измерительные материалы, Рудницкая В.Н., 2014
  • Математика, 3 класс, Полный курс математики, Все типы заданий, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2009
  • Математика, 3 класс, Проверочные работы, Волкова С.И., 2014
  • Математика, 3 класс, Проверочные работы, Волкова, 2014
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь № 2, Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №1, Башмаков М.И., Нефёдова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №1, Башмаков М.И., Нефёдова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №1, Башмаков М.И., Нефедова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №1, Башмаков М.И., Нефедова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №2, Башмаков М.И., Нефёдова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №2, Башмаков М. И., Нефёдова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №2, Башмаков М.И., Нефедова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №2, Башмаков М.И., Нефедова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь №2, Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2013
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2015
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Моро М.И., Волкова С.И., 2012
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Петерсон Л.Г., 2016
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Петерсон Л.Г., 2016
  • Математика, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 3, Петерсон Л.Г., 2016
  • Математика, 3 класс, Сборник упражнений, Шклярова Т.В., 2012
  • Математика, 3 класс, Тематические тесты, Тренировочная тетрадь, Лысенко Ф.Ф., Кулабухов С.Ю. , 2012
  • Математика, 3 класс, Тесты и самостоятельные работы для текущего контроля, Нефёдова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Тесты и самостоятельные работы, Нефедова М.Г., 2013
  • Математика, 3 класс, Тесты, Волкова С.И., Ордынкина И.С., 2007
  • Математика, 3 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
  • Математика, 3 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
  • Математика, 3 класс, Тетрадь №1, Бененсон Е.П., Итина Л.И., 1997
  • Математика, 3 класс, Тетрадь №2, Бененсон Е.П., Итина Л.И., 1997
  • Математика, 3 класс, Экспресс-контроль, Рабочая тетрадь, Холодова О.А., Беденко М.В., 2012
  • Математика, 3-4 класс, Величины, Рабочая тетрадь, Кочурова Е.Э., 2014
  • Математика, 3-4 класс, Рабочая тетрадь, Задачи на доли, Нефедова М.Г., 2014
  • Математика, 3-4 класс, Решение задач, Геометрические фигуры, Рабочая тетрадь, Рыдзе О. А.
  • Математика, 4 класс, Итоговая работа, Лысенко Ф.Ф., Кулабухов С.Ю., 2013
  • Математика, величины, рабочая тетрадь для проверки знаний, 3-4 классы, Кочурова Е.Э., 2014
  • Математика, ВПР, 3 класс, Практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Бахтина С.В., 2017
  • Математика, Итоговая аттестация за курс начальной школы, Тестовые тренировочные задания, 1-4 класс, Васильева О.Е., 2012
  • Математика, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Тестовые тренировочные задания, Васильева О.Е., 2012
  • Математика, Итоговое тестирование, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
  • Математика, Итоговое тестирование, 1-4 класс, Узорова, Нефедова, 2011
  • Математика, Контрольные и проверочные работы, 3 класс, Канашевич Т.Н., 2013
  • Математика, Контрольные работы, 1-4 класс, Волкова С.И., 2009
  • Математика, Проверочные и контрольные работы, 3 класс, Федорова Т.Л., 2005
  • Математика, Проверочные работы, 3 класс, Волкова С. И., 2014
  • Математика, Тестовые задания, 3 класс, Канашевич Т.Н., 2013
  • Математика, Устный счёт, Сборник упражнений, 3 класс, Часть 1, Самсонова Л.Ю., 2016
  • Математика, Устный счёт, Сборник упражнений, 3 класс, Часть 2, Самсонова Л.Ю., 2016
  • Математика, Экспресс-контроль, 3 класс, Рабочая тетрадь, Холодова О.А., Беденко М.В., 2012
  • Математическая радуга, Факультативные занятия, 3 класс, Рабочая тетрадь, Гин С.И., Адамович О.Р., Войтова Ю.К., 2017
  • Математические диктанты, 1-4 класс, Остапенко М.А., 2008
  • Математические диктанты, 3 класс, Самсонова Л.Ю., 2015
  • Математические тренинги, 3 класс, Узорова О., Нефедова Е., 2006
  • Математический тренажёр, 3-4 класс, Жохов В.И., Терехова А.А., 2012
  • Математический тренажёр, 3-4 классы, пособие для учителей и учащихся, Жохов В.И., Терехова А.А., 2012
  • Олимпиады по математике, 1-4 классы, Дробышев Ю.А., 2013
  • Олимпиады по математике, 3 класс, Opг A. О., Белицкая Н.Г., 2016
  • Олимпиады по математике, 3 класс, Opг А.О., 2014
  • Олимпиады по математике, 3 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2014
  • Примеры по математике, 3 класс, Счёт в пределах 100-1000, Часть 1, Узорова О.В., Нефёдова Е.А.
  • Примеры по математике, 3 класс, Счёт в пределах 1000, Первый уровень сложности, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2006
  • Примеры по математике, 3 класс, Счёт в пределах 1000, Первый уровень сложности, Узорова, Нефёдова, 2006
  • Примеры по математике, 3 класс, Счёт в пределах 1000, Примеры на все действия, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2006
  • Примеры по математике, 3 класс, Счёт в пределах 1000, Примеры на все действия, Узорова, Нефёдова, 2006
  • Примеры по математике, Счёт в пределах 1000, Примеры на все действия, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  • Рабочая тетрадь по математике, Задачи на движение, 3-4 класс, Нефёдова М.Г., 2014
  • Рабочая тетрадь по математике, Задачи на доли, 3-4 класс, Нефёдова М. Г., 2014
  • Рабочая тетрадь по математике, Периметр и площадь, 3-4 класс, Нефёдова М.Г., 2014
  • Самостоятельные и контрольные работы по математике, 1-4 класс, Беденко М.В., 2011
  • Самостоятельные работы по математике, 3 класс, Часть 1, Самсонова Л.Ю., 2016
  • Самостоятельные работы по математике, 3 класс, Часть 2, Самсонова Л.Ю., 2016
  • Сборник контрольных работ по математике, 3 класс
  • Сборник тестов по математике, 3 класс, Зинович Л.А., 2013
  • Считаем легко, Тетрадь для учащихся 2-го и 3-го класса (таблица умножения и деления), Шостак Л.Ф., 2010
  • Считаем правильно, 3 класс, Рабочая тетрадь по математике, Белых Г.В., 2010
  • Считалочка, Тетрадь по математике, 3 класс, Часть 1, Барбушина С.Г., 2008
  • Считалочка, Тетрадь по математике, 3 класс, Часть 2, Барбушина С.Г., 2009
  • Тематические задания и упражнения по математике, Рабочая тетрадь, 3 класс, Мавлютова Н.Р., 2012
  • Тесты по математике, 3 класс, Рудницкая В. Н., 2013
  • Тесты по математике, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
  • Тесты повышенной трудности по математике, 3 класс, Часть 1, Быкова Т.П., 2015
  • Тесты повышенной трудности по математике, 3 класс, Часть 2, Быкова Т.П., 2015
  • Тетрадь по математике, 3 класс, Учимся решать задачи, Истомина Н.Б., 2012
  • Тетрадь по математике, 3 класс, Учимся решать комбинаторные задачи, Истомина Н.Б., Виноградова Е.П., Редько З.Б., 2011
  • Тренажер по математике, 3 класс, Решение задач, Белошистая А.В., Козлова Е.Г., 2011
  • Тренажер, Трудные случаи в изучении математики, 3-4 класс, Мишакина Т.Л., Новак Е.Н., Соковрилова М.К., 2011
  • Тренинговая тетрадь по математике, Единицы массы, длины, площади, времени, 3 - 4 классы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2007
  • Тренинговая тетрадь по математике, Задачи на нахождение числа по доле и доли по числу, 3 - 4 классы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2007
  • Тренировочные примеры по математике, 3 класс, Задания для повторения и закрепления, Кузнецова М. И., 2014
  • Тренировочные примеры по математике, 3 класс, Задания для повторения и закрепления, Кузнецова М.И., 2014
  • Устный счёт, Рабочая тетрадь, 3 класс, Рудницкая В.Н., 2016
  • Учимся решать комбинаторные задачи, Терадь для 3 класса, Истомина Н.Б., Виноградова Е.П., 2007
  • Учусь вычислять, Табличное умножение и деление, Деление с остатком, Рабочая тетрадь по математике, Ивашова О.А., Останина Е.Е., 2007
  • Четвертные контрольные работы по математике, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2012
  • Как научить Вашего ребёнка решать задачи 1-6 классы, (пособие для учителей и родителей), Шклярова Т.В.
  • Математика, 3 класс, Методическое пособие, Чекин А.Л., 2006
  • Математика, 3 класс, Поурочное планирование, Моро М.И., Волкова С.И., Бантова М.А.
  • Математика, 3 класс, Поурочные планы по учебнику Петерсон Л.Г., 2010
  • Математика, 3 класс, поурочные планы по учебнику Чекина А.Л., Ч. I, Лободина Н. В., 2011
  • Математика, 3 класс, поурочные планы по учебнику Чекина А.Л., Ч. II, Лободина Н.В., 2011
  • Математика, Окружающий мир, Технология, 3 класс, Лободина Н.В., 2014
  • Математика, поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учашимся в условиях формирования УУД, 3 класс, в 4 ч., Ч. 2, Чуракова Р.Г., Янычева Г.В., 2014
  • Математика, поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД, 3 класс, в 4 ч., Ч. 1, Чуракова Р.Г., Янычева Г.В. 2014
  • Поурочные разработки по математике, 3 класс, Афонина А.В., Ипатова Е.Е., 2011
  • Поурочные разработки по математике. 3 класс. Максимова Т.В., Целоусова Т.Ю. 2011
  • Уроки математики, 3 класс, Пособие для учителей, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., 2010
  • Уроки математики, Методические рекомендации к учебнику для 3 класса, Пособие для учителей, Истомина Н.Б., Иванова И.Ю., Редько З.Б., 2013

Обучение математике 3 класс — курсы в центре математики “Грецкие Орехи”

Это зависит от того, чем и как занимался ребёнок до 4 класса. Здесь могут быть варианты:

1 вариант. Ребёнок  занимался дополнительно математикой в 1, 2 и 3 классах, готовился и участвовал в олимпиадах, но в 4 классе решили заниматься по программе А.В. Грецкой. В этом случае с большой долей уверенности можем сказать, что ему хватит нашего курса "Математика 4 класс", чтобы получить достойный  уровень для поступления и затем учёбы в 5 классе физ-мат лицея. Но в каждом случае надо подходить индивидуально, некоторым детям психологически легче писать вступительную работу, если они потренировались и знают, что у них получается. А другие совершенно спокойно идут на экзамен, даже представления не имея, какие задания там будут.

2 вариант. Ребёнок занимался математикой дополнительно и будет продолжать эти занятия в течение 4 класса. В этом случае, нужен ли наш курс по углублённой программе "Математика 4 класс" или достаточно курса "Подготовка к поступлению. Математика" для тренировки выполнения вступительной работы, решить могут только родители, зная уровень и содержание программы, по которой занимается ребёнок.

3 вариант. Ребёнок ничем не занимался ранее систематически, но успешен на уроках математики, хорошо пишет в школе олимпиаду "Кенгуру", и родители принимают решение готовиться к поступлению. Тогда мы рекомендуем заниматься у нас на двух курсах - и "Математика 4 класс" и "Подготовка к поступлению. Математика". Программы этих курсов различны и дополняют друг друга. 

"Математика 4 класс " - это программа углублённого изучения математики 4 класса А.В. Грецкой. Она включает в себя все базовые знания и навыки, которые необходимы для подготовки к поступлению и учёбе в 5 классах физико-математических лицеев и гимназий.

"Подготовка к поступлению в 5 классы. Математика" - этот курс направлен на разбор и многократное решений заданий, подобных тем, которые встречаются во вступительных работах в 5 классы лицеев и гимназий. Это тренировочные, репетиционные работы, выполняя которые, ученик познакомится с типами задач и примеров, научится правильно их оформлять и важно - выполнять работу в условиях ограниченного времени. Не занимаясь параллельно на курсе "Математика 4 класс", не обладая достаточным набором базовых знаний усиленной программы математики 4 класса, ребёнку будет очень сложно.

Таким образом, за 1 год способный ребёнок осваивает всю углублённую программу математики начальной школы и многократно решает задачи, подобные тем, что встречались во вступительных работах. При занятиях на каждом из курсов 1 раз в неделю, выполняя домашнее задание, ребёнок получает 4 занятия математикой в неделю. Нагрузка большая, но для будущего ученика физ-мат лицея - посильная. В нашем Центре такие дети занимаются, к концу 4 класса они осваивают и программу А.В.Грецкой, и успешно пишут тренировочные работы.  

Для подготовки ко второму этапу вступительных испытаний у нас также есть два курса:

- курс "Учимся писать сочинения" даёт фундаментальный подход к изучению литературы на основе классических произведений - от эпоса и мифов через народную сказку к повествованию. Этот курс научит анализировать литературное произведение, писать изложение, сочинение и отзыв. Наряду с изучением литературы много времени уделяется лингвистическим задачам, которые встречаются во вступительных работах в классические гимназии.

- курс "Подготовка к поступлению в 5 классы. Русский язык"  поможет ученику повторить всю орфографию и пунктуацию программы начальной школы, научит определять тему и идею литературного произведения и писать краткое сочинение по предложенному тексту, излагая свои мысли последовательно и обоснованно. Конечно, это нужно всем, но желающим поступать в лицеи и гимназии - просто необходимо, т. к. задание на понимание предложенного текста, ответы на вопросы по тексту и изложение, либо сочинение есть во вступительных работах всех этих школ.   

 

Математика 3 класс. Интерактивный онлайн-курс от МЭО

Описание

Онлайн-курс «Математика 3 класс» может заменить бумажный учебник или дополнить его. Содержание интерактивных онлайн-курсов соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Онлайн-уроки подходят для самостоятельного изучения. Ребенок познакомится с теорией, проверит полученные знания с помощью онлайн-тренажеров и интерактивных заданий, подготовится к контрольным и проверочным работам, экзаменам.

Такой формат занятий поможет разобраться в новой теме или подтянуть знания по предмету. Доступ к онлайн-урокам осуществляется через интернет (24/7). Что позволяет заниматься в дороге и дома, во время соревнований, выездов на олимпиады или в оздоровительный лагерь.

Учащийся повторит материал за 2 класс, освоит таблицу умножения и умножение/деление в пределах 1000, научится решать простые задачи на все арифметические действия, в том числе, в несколько действий, познакомится с уравнениями и геометрическими фигурами. Интерактивное оглавление, мультимедийные объекты и наглядные занимательные задачи помогут ребёнку быстрее понять учебный материал и применять полученные знания в учёбе и в жизни.

Темы:

  • Повторяем то, что знаем
  • Таблица умножения
  • Внетабличное умножение и деление в пределах 100
  • Тысяча. Сложение и вычитание
  • Тысяча. Умножение и деление
  • Доли
  • Простые задачи на все арифметические действия
  • Решение задач в несколько действий
  • Буквенные выражения Уравнения
  • Геометрические фигуры
  • Площадь фигур
  • Единицы величин. Соответствие между единицами величин

Учиться можно в любом удобном месте, в любое удобное время!

 

Занятие 1. Повторяем то, что знаем

Интернет-урок 1. Устные приёмы сложения и вычитания. Связь между компонентами

Интернет-урок 2. Обозначение геометрических фигур буквами

Интернет-урок 3. Умножение, связь между компонентами и результатом умножения

Интернет-урок 4. Деление, связь между компонентами и результатом деления. Признаки чётности и нечётности числа

Интернет-урок 5. Умножение на 1, 0, 10

Интернет-урок 6. Переместительное и сочетательное свойство сложения и умножения

Интернет-урок 7. Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками

Интернет-урок 8. Зависимость между величинами «цена—количество—стоимость». Решение задач

 

Занятие 2. Таблица умножения

Интернет-урок 1. Умножение 4 и на 4 и соответствующие случаи деления

Интернет-урок 2. Умножение 5 и на 5 и соответствующие случаи деления

Интернет-урок 3. Умножение 6 и на 6 и соответствующие случаи деления

Интернет-урок 4. Умножение 7 и на 7 и соответствующие случаи деления

Интернет-урок 5. Умножение 8 и на 8 и соответствующие случаи деления

Интернет-урок 6. Умножение 9 и на 9 и соответствующие случаи деления

Интернет-урок 7. Увеличение/уменьшение числа в несколько раз

Интернет-урок 8. Числа, кратные данному числу. Представление о делимости. Кратное сравнение чисел

Интернет-урок 9. Деление вида а : а, а : 1, 0 : b

 

Занятие 3. Внетабличное умножение и деление в пределах 100

Интернет-урок 1. Умножение и деление круглых чисел на однозначное число. Делители числа

Интернет-урок 2. Случаи деления выражений вида 80 : 20

Интернет-урок 3. Умножение и деление суммы на число и числа на сумму. Решение задач двумя способами

Интернет-урок 4. Умножение и деление двузначного числа на однозначное. Задачи на приведение к единице

Интернет-урок 5. Проверка деления умножением; проверка умножения делением. Деление двузначного числа на двузначное

Интернет-урок 6. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Случаи деления с остатком, когда делитель больше делимого. Задачи на деление с остатком

 

Занятие 4. Тысяча. Сложение и вычитание

Интернет-урок 1. Образование, название, сравнение чисел. Разряды единиц, десятков, сотен. Счёт сотнями

Интернет-урок 2. Чтение и запись трёхзначных чисел. Запись трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых

Интернет-урок 3. Порядок возрастания/убывания чисел. Больше/меньше на 1. Присчитывание/отсчитывание по 1

Интернет-урок 4. Порядок возрастания/убывания чисел. Больше/меньше на 10. Присчитывание/отсчитывание по 10

Интернет-урок 5. Увеличение/уменьшение числа в 10; 100 раз

Интернет-урок 6. Приёмы устных вычислений вида: 600 + 300; 600 − 300; 80 + 50; 130 − 50; 450 + 30; 450 + 300; 450 − 300; 840 + 60; 800 − 30; 260 + 310; 670 − 140; 260 + 50; 310 − 50

Интернет-урок 7. Приёмы письменных вычислений в столбик. Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел

 

Занятие 5. Тысяча. Умножение и деление

Интернет-урок 1. Приёмы устных вычислений в пределах 1000 (300 · 3; 900 : 3; 175 · 4; 203 · 4; 840 : 6; 480 : 4; 800 : 400; 100 : 50)

Интернет-урок 2. Вычисление значения частного, заменив делимое суммой удобных слагаемых. Изменение значения частного при увеличении/уменьшении делимого и делителя в одинаковое количество раз

Интернет-урок 3. Приём письменного умножения трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд. Алгоритм умножения

Интернет-урок 4. Приём письменного умножения трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд. Алгоритм умножения

Интернет-урок 5. Приёмы письменного деления трёхзначного на однозначное. Алгоритм деления уголком. Проверка деления умножением

Интернет-урок 6. Знакомство с калькулятором

 

Занятие 6. Доли

Интернет-урок 1. Образование, название, запись доли числа. Сравнение долей

Интернет-урок 2. Нахождение доли числа и числа по его доле

Интернет-урок 3. Что такое круговая диаграмма? Учимся работать с круговыми диаграммами

 

Занятие 7. Простые задачи на все арифметические действия

Интернет-урок 1. Задачи, обратные данной

Интернет-урок 2. Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз

Интернет-урок 3. Решение задач на кратное сравнение

 

Занятие 8. Решение задач в несколько действий

Интернет-урок 1. Решение задач разными способами

Интернет-урок 2. Связь между величинами «масса одного предмета», «количество», «общая масса». Решение задач на нахождение массы

Интернет-урок 3. Задачи с пропорциональными величинами: расход ткани на 1 предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы

Интернет-урок 4. Решение задач на нахождение части числа и числа по его части

 

Занятие 9. Буквенные выражения

Интернет-урок 1. Выражения с двумя переменными

 

Занятие 10. Уравнения

Интернет-урок 1. Решение простых уравнений

 

Занятие 11. Геометрические фигуры

Интернет-урок 1. Виды треугольников по длине их сторон; по видам углов

 

Занятие 12. Площадь фигур

Интернет-урок 1. Площадь фигуры. Единицы измерения площади - кв.см, кв.дм, кв.м. Соотношения между единицами измерения площади

Интернет-урок 2. Площадь прямоугольника

 

Занятие 13. Единицы величин. Соответствие между единицами величин

Интернет-урок 1. Единицы длины: мм, см, дм, м, км. Соотношения между единицами длины

Интернет-урок 2. Единицы массы: грамм, центнер, тонна. Соотношения между единицами массы

Интернет-урок 3. Единицы времени: век, год, месяц, неделя, сутки. Календарь. Соотношения между единицами времени. Определение времени по часам с циферблатом

Интернет-урок 4. Преобразование именованных чисел. Сложение и вычитание именованных чисел

3 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 69

Числа от 1 до 100


Умножение и деление (продолжение)
Площадь. Единицы площади

Ответы к стр. 69

Учимся решать задачи и выполнять вычисления.

1. За три дня рабочие отремонтировали 24 троллейбуса; в первый день 8 троллейбусов, во второй 10. Сколько троллейбусов они отремонтировали в третий день?
Рассмотри схематический чертёж и реши задачу.

24 – (8 + 10) = 6 (т.)
О т в е т: в третий день рабочие отремонтировали 6 троллейбусов.

Проверь решение задачи. 

8 + 10 + 6 = 24 (т.)

2. По таблице на обороте обложки учебника:
1) Найди произведение:

4 • 7 = 28, 7 • 9 = 63, 8 • 6 = 48, 2 • 9 = 18;

2) Проверь, что

6 • 7 = 7 • 6, 42 = 42;
8 • 9 = 9 • 8, 72 = 72;

3) Найди частное:

28 : 7 = 4, 24 : 6 = 4, 63 : 7 = 9, 45 : 9 = 5;

4) Назови числа от 7 до 63, которые делятся на 7.

7, 14, 21, 28, 35, 42, 56, 63;

5) Назови числа от 9 до 81, которые делятся на 9.

9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81;

6) Объясни, как получены из чисел первой строки числа восьмой строки; девятой строки.

Умножены на 4, разделены на 2 и умножены на 9.   

3. 82 – 36 : 4 = 73        40 – 15 : 5 + 10 = 47
  52 + 27 : 3 = 61        40 – 15 : (5 + 10) = 39
  94 + 24 : 4 = 100      (40 – 15) : 5 + 10 = 15

7 • (12 – 4) = 56
8 • (25 – 20) = 40
18 : (11 – 9) = 9                              

5.  Рассмотри рисунок и скажи, во сколько раз бабочек меньше, чем стрекоз.

6 : 2 = 3 (р.)
О т в е т: бабочек меньше, чем стрекоз, в 3 раза.


Ребята сделали 10 красных фонариков и 6 жёлтых и собрали гирлянды, по 8 фонариков в каждой. Сколько получилось гирлянд?

(10 + 6) : 8 = 2
О т в е т: получилось 2 гирлянды.

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ:

Занимательные рамки:

Ответы по математике. Учебник. 3 класс. Часть 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 3 класс

4.9 / 5 ( 90 голосов )

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз

УМК Школа России Математика 3 класс

Учитель: Смирнова Ольга Станиславовна, учитель начальных классов г. Нелидово Тверская область.

Тема урока: Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Цели:

1.Закрепить умение решать задачи на уменьшениечисла в несколько раз;

2. Сравнивать решение задач данного вида с задачами на уменьшение числа на несколько единиц; сделать соответствующие выводы;

3. Совершать устные и письменные вычислительные навыки умножения и деления, основываясь на их взаимосвязи; проверить степень усвоения предыдущего материала в виде математического диктанта;

4. Формировать абстрактное мышление, умение делать логические выводы; развивать зрительную и слуховую память;

Планируемые результаты:

Личностные

осознавать собственные знания по теме и умение их применить,

понимать успешность выполненной работы,

уметь самостоятельно преодолевать трудности.

Метапредметные

уметь анализировать предложенные задачи и выделять главное,

логически строить план решения,

прогнозировать результата задачи,

контролировать правильность и полноту выполнения действий,

уметь применять навыки само и взаимоконтроля при проверке работы,

проявлять навыки культуры общения и взаимопомощи.

Предметные

уметь раскрывать смысл слов «больше в 2 (3,4,…) раза»,

уметь рационально применять приемы вычисления для табличного умножения и соответствующих случаев деления (с числами 2,3,4),

уметь применять ранее изученные навыки вычисления числовых выражений.

Оборудование урока для учителя:

М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. Учебник  «Математика»для 3 класса, М.,2008;

М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, А.М. Полевщикова «Методика преподавания математики в начальных классах», М.,1986;

мультимедиа проектор;

мультимедиа презентация по теме урока.

Оборудование урока для учащихся:

М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. Учебник «Математика»для 3 класса, М.,2008;

рабочая  тетрадь;

счетный материал.

Ход урока:

Организационный момент.

Задача этапа: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к уроку.

Приветствие.

Здравствуйте, ребята. Начинаем урок математики.

Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу.

Проверка готовности к уроку.

Проверка готовности к уроку. На парте у вас должен лежать учебник математики, рабочая тетрадь, карандаши, линейка и сигнальные карточки.

2.Актуализация знаний

Устный счет.

- Продолжи ряд чисел.

6, 12,…,…, …,(18, 24, 30)

7, 14,…,…,…,(21, 28, 35)

- Математический диктант.

24: 6 4 х 3 36:4 8х4

8:2 6х4 4х7 20:4

32:8 4х4 28:4 4х9

- Решение задач.

В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках?

Цель нашего урока: продолжить учиться решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Научиться сравнивать с задачами на уменьшение числа на несколько единиц и сделать соответствующие выводы.

3.Работа над новым материалом.

1) Откройте учебник на странице 35. Найдите № 1 (1)

Читаем эту задачу.

О ком говорится в задаче? (В задаче говорится о гусях и утках.)

- Что говорится о гусях? (Гусей 9 птиц.)

- Что говорится об утках? (Мы не знаем, сколько уток, но знаем, что их в 3 раза меньше.)

- Какой вопрос в задаче? (Сколько уток плавало в пруду?)

- Что значит «В 3 раза меньше»?

Какие слова нам помогают выбрать действие деление? (предлог «В»,

слова «раза меньше»)

Запишите решение и ответ.

- Прочитайте задачу № 1(2).

- Что значит «на 3 лебедя меньше»?

Запишите решение самостоятельно.

- Чем похожи эти задачи? (В задачах говорится о птицах. В обеих задачах уменьшаем на 3.)

- В чём их главное отличие?

3) Решаем задачу № 2(1).

-Какие правила мы знаем? (Чертим простым карандашом по линейке аккуратно. Чертить начинаем от 0, а не от края линейки.)

4.Работа над пройденным материалом.

4 с. 35

- Прочитайте задачу.

–Составим краткую запись.

- Какой поставим вопрос?

-Составьте план решения задачи.

(Один человек у доски работает)

5. Тест «Решение задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз»

(Тесты раздаются детям)

∙ Дополнительно примеры, кто решил раньше.

18 : 3 30 : 3 9 + (92-80) 84 - 26

7 х 2 24 : 6 50 - 4 х 7 67 - 59

5 х 3 4 х 8 27 + 4 х 9 68 + 16

5.Рефлексия

Оцените себя по шкале успеха.

6. Итог урока.

- Что мы сегодня повторяли на уроке?

- Что значит «в несколько раз меньше»?

- Что значит «на несколько раз меньше»?

7.Домашнее задание

№ 2(2), № 3 с.35

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100563-umk-shkola-rossii-matematika-3-klass-reshenie

Задачи на умножение слов - урок для 3 класса

Это полноценный урок для третьего класса с обучением и задачами по словам с целью научить детей основам умножения слов. Основная идея состоит в том, что у нас есть групп одинакового размера , и детям нужно просто распознавать эти группы, будь то полотенца, кусочки пиццы, шарики или что-то еще. Задачи со словами в уроке также включают сложение и вычитание, поэтому учащимся нужно думать, а не применять данную операцию (умножение), даже не прочитав задачу.



Примеры задач

1. Напишите предложение умножения к каждой задаче и решите. Вы можете рисовать картинки, чтобы помочь вам.

а) Четверо детей вместе играют в теннис. Всего они принесли по шесть мячей. Сколько всего у них мячей?

б) Семья Смитов состоит из пяти человек. У каждого члена есть небольшое полотенце и банное полотенце.Сколько полотенец вешают в ванной?
в) Семья Джонсов заказывает четыре пиццы. Каждая пицца нарезана на четыре части. Сколько кусочков пиццы они получают?

г) В городе три почтовых отделения. В каждом почтовом отделении по пять
рабочие. Сколько всего сотрудников в почтовых отделениях?

Проблемы Word с двумя операциями

г.Джонсон обычно ест три раза в день. Как много еды он ест в обычную неделю?

Опять же, у нас есть ситуация, когда КАЖДЫЙ ДЕНЬ происходит одно и то же.

7 дней × 3-х разовое питание = _____ нормальное питание неделю.

В эту пятницу он пропустил завтрак. Сколько блюд он ел на этой неделе?

Сейчас другой день. Это только ОДИН день, поэтому мы просто вычтите одно блюдо из общего количества.

дней раз блюд забрать пропущено
завтрак
7 × 3 1 = ______

На следующей неделе он ел три раза в понедельник, Вторник и пятница, а в остальные дни - четыре раза. Сколько раз он ел в течение недели?

Теперь у нас трижды одна ситуация, а другая ситуации четыре раза. Мы рассчитываем их отдельно, а затем Добавить.

дней раз блюд и остаток
дней
раз блюд
3 × 3 + 4 × 4 = ______

Примеры задач

1.Впишите числа к числовым предложениям для каждого проблема и решаем. Для последних задач напишите числовое предложение себя. Вы можете написать слова над числами, чтобы описать числа. Вы также можете рисовать картинки, чтобы помочь вам!

а. Мама купила четыре коробки для яиц, в каждой по шесть яиц. Два яйца были плохими. Сколько хороших яиц получила мамочка?
яйцо
коробки
раз яиц
в каждом
дубль
прочь
плохие
× =
б. Johnson's снова заказал 4 пиццы, нарезанные на четыре части каждая. На этот раз собака съела один кусок. Сколько штук сделал люди едят?
номер из
пицца
раз штук по
штук по
взять
прочь
что съела собака
× =
г. У Джо трое друзей, у всех по пять машинок, и еще двое друзей, у которых только две машины. Сколько машин у друзей Джо имеют?
друзей
с
5 легковых автомобилей
раз 5 легковых автомобилей и друзей
с
2 машины
раз 2 легковых автомобиля
× + × =
г. На семейном обеденном столе две тарелки на всех и только одна тарелка для маленькой Ханны. На обед пришли 10 человек и Ханна. Сколько тарелок было на столе?

час. Есть четыре лошади и три человека. Сколько футов там всего?


Этот урок взят из книги Марии Миллер «Math Mammoth Multiplication 1», опубликованной на сайте www.HomeschoolMath.net с разрешения автора. Copyright © Мария Миллер.



Поддержка семей Bridges Grade 3

Следующий набор игр и занятий поможет вашему ребенку практиковать некоторые из этих навыков дома.

Дополнение

Устройство оценки Glowla На первом уровне этой игры игроки мысленно округляют числа до разряда десятков, складывают их и вводят ответ. Последующие уровни увеличиваются до большего числа.

Math Lines В этой игре соревнуются в парных числах, которые в сумме составляют целевую сумму. Перед тем, как ваш ребенок начнет играть, просмотрите пары чисел, которые в сумме дают целевую сумму. Вы можете даже посмотреть на разные способы составить число, используя игровые фишки, шарики или монетки.

Умножение

Times Square В этой игре есть практика с умножением, когда игроки соревнуются за то, чтобы первыми получить 4 продукта подряд на игровом поле. Используйте «гостевой пропуск», чтобы войти в список игр и сыграть против компьютера.

Factor Dazzle Игроки получают очки за нахождение всех факторов целевых чисел, установленных их противниками. Вашему ребенку может потребоваться поддержка, чтобы начать работу. Используйте «гостевой пропуск», чтобы войти в список игр и сыграть против компьютера.

Гран-при умножения До 4 игроков соревнуются в этой гоночной игре, вводя основные факты. Студенты могут соревноваться друг с другом или играть против компьютера.

Время говорить

Игра «Путешествие во времени» Выберите тип часов и перетащите стрелки или нажмите кнопку времени, чтобы записать точное время.Пройдите четыре уровня сложности.

Фракции

Линия с номером: дроби Игроки нажимают на числовую строку 0-1, чтобы определить, где находится данная дробь.

Концентрация Сопоставьте визуально каждую фракцию с ее названием. Выберите из других режимов, чтобы играть в игры с использованием массивов и фигур.

Эквивалентные дроби Создайте эквивалентные дроби, разделив и заштриховав квадраты и круги. Сопоставьте каждую дробь с ее положением на числовой прямой.(Вспышка)

Измерение

Прогулка с моими гномами Прогуляйтесь с гномом и помогите ему измерить сокровища, которые встретятся вам на пути. Используйте линейку для измерения длины различных предметов в дюймах или сантиметрах.

Другие игры

По ссылкам ниже приведены некоторые из лучших игр для учащихся начальной математики, в которые можно играть дома. Просмотрите сайты, чтобы найти другие занятия для вашего ребенка.

ABCya! Математические игры на этом сайте, смоделированные на основе уроков начальной школы, были одобрены учителями или созданы ими.

Calculation Nation На сайте Национального совета учителей математики на сайте Illuminations размещено более 10 игр, в которых есть заметки для родителей. Студенты могут зарегистрироваться и бросить вызов другим игрокам онлайн или использовать кнопку «гостевой пропуск», чтобы войти в список игр и сыграть против компьютера. Предназначен для младших и средних классов.

Cyberchase На популярном шоу PBS размещен сайт с примерно 50 играми и мероприятиями, а также видеороликами, исследующими математические концепции.

Johnnie's Math Page Воспользуйтесь этим онлайн-индексом, чтобы найти в сети сотни интерактивных математических игр, организованных по концепциям.

Национальная библиотека виртуальных манипуляторов Этот сайт Университета штата Юта, организованный по классам и математической концепции, содержит широкий выбор виртуальных манипуляторов.

Есть время? (Задачи по математике)

Краткое описание

Задачи по математике со словами усложняют учащимся навыки определения времени / часов к практическому использованию.

Цели

Студенты будут

  • работать с коллегами для решения текстовых задач, связанных со временем.
  • самостоятельно решать текстовые задачи, требующие вычисления времени.

Ключевые слова

Время, измерение, часы, минуты, определение времени, задачи с текстом

Необходимые материалы

План урока

На этом уроке ученики демонстрируют свое умение определять время, решая словесные задачи, включающие сложение и вычитание времени.

Перед тем, как раздать рабочий лист, познакомьте студентов с несколькими задачами, требующими времени. (См. Ниже.) Вы можете решить первую задачу вместе, а затем позволить учащимся решать оставшиеся проблемы с партнером - с которым они могут поговорить о процессах, связанных с решением проблем. Прежде чем раздавать рабочий лист, который будет заполнен самостоятельно, обсудите проблемы со студентами, чтобы убедиться, что они понимают, как они решаются.

Напишите на доске или в таблице следующие задачи:

  • Брэндон покинул школу в 15:15.м. Он пошел в библиотеку, чтобы поработать над домашним заданием. До библиотеки дойти пешком 15 минут. Отец Брэндона заехал за ним в библиотеку через час после его приезда. В какое время отец Брэндона забрал его? (16:30)
  • Эмили и Сара живут на противоположных концах квартала. У каждого из них 20 минут ходьбы до школы. Если они должны быть в школе в 8:15, в какой последний раз они могут выйти из дома и все же успеть в школу без бега? (7:55 а.м.)
  • Маркус встретил Макс в кино в 19:00. Ролик начался в 7:10 и длился 1 час 35 минут. Во сколько закончился фильм? (20:45)
  • Хизер сегодня сдавала два экзамена. Первый экзамен длился с 8:30 до 9:15 утра. Ей пришлось ждать 3 часа 25 минут с момента окончания последнего экзамена до начала следующего экзамена. Во сколько начался второй экзамен? (12:40)
  • После школы у Латифы был урок танцев.Школа закрывается в 14:55. И Латифа добралась до урока за 15 минут. Она сделала это как раз вовремя. После часового урока Латифе потребовалось 15 минут, чтобы дойти до дома. Во сколько она приехала домой? (16:25)

Рассмотрев задачи, раздайте каждому ученику копия полученного время? рабочий лист. Попросите учащихся работать самостоятельно решать проблемы с каждым словом в рабочем листе.Ответ Ключ появляется в разделе "Оценка" ниже. Просмотрите проблемы в классе.

Оценка

Студенты правильно ответят как минимум на 4 из 5 вопросов рабочего листа.

КЛЮЧ ОТВЕТА время? рабочий лист:
1. 11:55
2.13:10
3. 9:35
4. 19:15
5. 11:25

Источник плана урока

Мир образования

Отправлено

Гэри Хопкинс

Национальные стандарты

МАТЕМАТИКА: числа и операции
УРОВНИ 3 - 5
NM-NUM.3-5.1 Понимание чисел, способов представления чисел, взаимосвязей между числами и систем счисления
NM-NUM.3-5.2 Понимание смысла операций и их взаимосвязи
NM-NUM.3-5.3 Быстрые вычисления и разумность Оценки
СТЕПЕНИ 6-8
NM-NUM.6-8.1 Понимание чисел, способов представления чисел, взаимосвязей между числами и систем счисления
NM-NUM.6-8.2 Понимание значений операций и их взаимосвязи
НМ-НОМ.6-8.3 Быстро вычисляйте и делайте разумные оценки
УРОВЕНЬ 9 - 12
NM-NUM.9-12.1 Понимание чисел, способы представления чисел, отношения между числами и системы счисления
NM-NUM. 9-12.2 Понимание значений Операции и их взаимосвязь
NM-NUM.9-12.3 Быстрые вычисления и получение разумных оценок

МАТЕМАТИКА: Измерение
УРОВНИ 3 - 5
NM-MEA. 3-5.1 Понимание измеримых атрибутов объектов и Единицы, системы и процессы измерения
NM-MEA.3-5.2 Применение соответствующих методов, инструментов и формул для определения измерений
КЛАССЫ 6-8
NM-MEA.6-8.1 Понимание измеримых атрибутов объектов и единиц, систем и процессов измерения
NM-MEA.6 -8.2 Применение соответствующих методов, инструментов и формул для определения измерений
УРОВЕНЬ 9 - 12
NM-MEA.9-12.1 Понимание измеримых атрибутов объектов и единиц, систем и процессов измерения
NM-MEA.9- 12.2 Применение соответствующих методов, инструментов и формул для определения размеров

МАТЕМАТИКА: решение задач
КЛАССЫ Pre-K - 12
NM-PROB.PK-12.1 Накапливайте новые математические знания путем решения проблем
NM-PROB. PK-12.2 Решайте проблемы, возникающие в математике и в других контекстах
NM-PROB.PK-12.3 Применяйте и адаптируйте различные подходящие стратегии для решения проблем
NM- ПРОБ.ПК-12.4 Наблюдать и размышлять над процессом решения математических задач

Найдите другие занятия для обучения основным математическим навыкам в образовании Мировой математический предметный центр.Там вы найдет планы уроков по обучению математическим навыкам с помощью телефонная книга и многие другие развлечения.

Щелкните, чтобы вернуться к статье о планировании уроков на этой неделе, Самое время: учить студентов определять время.

Первоначально опубликовано 09.05.2003
Последнее обновление 17.07.2008

120 Замечательные математические задания со словами для вовлечения и развития учащихся

120 Замечательные математические задания со словами для вовлечения и развития студентов | Prodigy Education Вы сидите за своим столом, готовые вместе пройти математический тест, тест или задание. Вопросы перетекают в документ, пока вы не дойдете до раздела, посвященного проблемам со словом. Помог бы толчок творчества. Но этого не произошло. Этот ресурс даст вам заряд творчества. Он содержит примеры и шаблоны задач по математике для 1-8 классов. Всего 120 примеров. Помогая вам разобраться в них, чтобы найти вопросы для ваших учеников, этот ресурс разделен на категории по следующим навыкам с некоторым перекрытием между темами: Список примеров дополнен советами по созданию увлекательных и сложных математических задач со словами.

120 математических словесных задач, классифицированных по навыкам

Дополнение

1. Добавление к 10: Ариэль играла в баскетбол. 1 из ее выстрелов попал в обруч. 2 ее выстрела не попали в обруч. Сколько всего было выстрелов? 2. Добавление к 20: У Адрианны есть 10 кусочков жевательной резинки, которыми она может поделиться с друзьями. На всех ее подруг не хватило жевательной резинки, поэтому она пошла в магазин за еще тремя кусочками жевательной резинки. Сколько кусочков жевательной резинки сейчас у Адрианны? 3.Прибавляем к 100: У Адрианны есть 10 жевательных резинок, которыми она может поделиться с друзьями. На всех ее подруг не хватило жевательной резинки, поэтому она пошла в магазин и купила 70 кусочков клубничной жевательной резинки и 10 кусочков жевательной резинки. Сколько кусочков жевательной резинки сейчас у Адрианны? 4. Добавление чуть больше 100: В ресторане 175 обычных стульев и 20 стульев для младенцев. Сколько всего стульев в ресторане? 5. Добавляем к 1000: Сколько печенья вы продали, если продали 320 шоколадных и 270 ванильных печений? 6.Прибавка к 10 000 и более: Магазин товаров для хобби обычно продает 10 576 коллекционных карточек в месяц. В июне в магазине товаров для хобби было продано на 15 498 карточек больше, чем обычно. В целом, сколько коллекционных карточек было продано в магазине для хобби в июне? 7. Сложение 3 чисел: У Билли дома было 2 книги. Он пошел в библиотеку, чтобы достать еще 2 книги. Затем он купил 1 книгу. Сколько книг у Билли сейчас? 8. Добавление трех чисел к 100 и более: Эшли купила большой мешок конфет.В сумке было 102 синих конфеты, 100 красных и 94 зеленых. Сколько всего было конфет?

Вычитание

9. Вычитание до 10: Всего в пиццерии было 3 пиццы. Покупатель купил 1 пиццу. Сколько пиццы осталось? 10. Вычитая до 20: Ваша подруга сказала, что у нее 11 наклеек. Когда вы помогли ей убрать стол, у нее было всего 10 наклеек. Сколько наклеек не хватает? 11. Вычитая до 100: У Адрианны есть 100 кусочков жевательной резинки, которыми она может поделиться с друзьями.Когда она пошла в парк, она разделила 10 кусочков клубничной жевательной резинки. Когда она вышла из парка, Адрианна поделилась еще 10 кусочками жевательной резинки. Сколько кусочков жевательной резинки сейчас у Адрианны? Занимаясь математикой, школы, использующие Prodigy, постоянно превосходят те, которые не участвуют в стандартизированных экзаменах [/ caption] 12. Вычитание Чуть больше 100: Ваша команда набрала 123 балла. В первом тайме было набрано 67 очков.Сколько было забито во втором тайме? 13. Вычитаем до 1000: У Натана большая муравьиная ферма. Он решил продать несколько своих муравьев. Он начал с 965 муравьев. Продал 213. Сколько муравьев у него сейчас? 14. Вычитая до 10 000 и более: Обычно магазин товаров для хобби продает 10 576 торговых карточек в месяц. В июле в магазине товаров для хобби было продано 20 777 торговых карточек. Сколько коллекционных карточек было продано в магазине в июле по сравнению с обычным месяцем? 15.Вычитая 3 числа: У Шарлин была упаковка из 35 карандашей. 6 она отдала своей подруге Терезе. Она дала 3 своей подруге Мэнди. Сколько карандашей осталось у Шарлин? 16. Вычитание трех чисел из 100 и более: Эшли купила большой мешок конфет, чтобы поделиться с друзьями. Всего конфет было 296 штук. Она подарила Мариссе 105 конфет. Еще она подарила Кайле 86 конфет. Сколько конфет осталось?

Умножение

17. Умножение однозначных целых чисел: Адрианне нужно разрезать сковороду с пирожными на кусочки.Она нарезает на сковороду 6 ровных столбиков и 3 ровных ряда. Сколько у нее пирожных? 18. Умножение 2-значных целых чисел: В кинотеатре 25 рядов сидений по 20 мест в каждом ряду. Сколько всего мест? 19. Умножение целых чисел, заканчивающееся на 0: Компания по производству одежды предлагает 4 различных вида толстовок. Ежегодно компания производит 60 000 толстовок каждого вида. Сколько свитшотов компания производит каждый год? 20.Умножение 3 целых чисел: Каменщик укладывает кирпичи в 2 ряда по 10 кирпичей в каждом ряду. Вверху каждого ряда находится стопка из 6 кирпичей. Сколько всего кирпичей? 21. Умножение 4 целых чисел: Кэли зарабатывает 5 долларов в час, разнося газеты. Она доставляет газеты 3 дня в неделю по 4 часа за раз. Сколько денег заработает Кэли после доставки газет в течение 8 недель?

Подразделение

22. Деление однозначных целых чисел: Если у вас есть 4 леденца, равномерно разделенные на 2 пакета, сколько конфет находится в каждом пакете? 23.Деление 2-значных целых чисел: Если у вас есть 80 билетов на ярмарку и каждая поездка стоит 5 билетов, сколько поездок вы сможете совершить? 24. Деление чисел, заканчивающееся на 0: У школы есть 20 000 долларов на покупку нового компьютерного оборудования. Если каждая единица оборудования стоит 50 долларов, сколько всего ее может купить школа? 25. Разделение 3 целых чисел: Мелисса покупает 2 упаковки теннисных мячей на общую сумму 12 долларов. Всего 6 теннисных мячей. Сколько стоит 1 упаковка теннисных мячей? Сколько стоит 1 теннисный мяч? 26.Остальные переводчики: Итальянский ресторан получил партию из 86 котлет из телятины. Если для приготовления блюда нужно 3 котлеты, сколько котлет останется в ресторане после приготовления как можно большего количества блюд?

Смешанные операции

27. Смешивание сложения и вычитания. В библиотеке 235 книг. В понедельник вывозят 123 книги. Во вторник возвращено 56 книг. Сколько сейчас книг? 28. Смешивание, умножение и деление: Есть группа из 10 человек, которые заказывают пиццу.Если каждый человек получает 2 куска, а у каждой пиццы 4 куска, сколько пиццы им следует заказать? 29. Смешивание, умножение, сложение и вычитание: У Ланы 2 мешка по 2 шарика в каждом. У Маркуса 2 сумки по 3 шарика в каждой. Сколько еще шариков у Маркуса? 30. Смешивание, сложение и вычитание: У Ланы 3 мешка с одинаковым количеством шариков, всего 12 шариков. У Маркуса 3 сумки с таким же количеством шариков, всего 18 шариков.Сколько еще шариков у Маркуса в каждой сумке?

Порядок и определение числа

31. Подсчет для предварительного умножения: в вашем классе есть 2 классные доски. Если на каждую классную доску нужно 2 куска мела, сколько всего кусков вам нужно? 32. Подсчет перед предварительным просмотром: В вашем классе 3 классные доски. На каждой доске по 2 мелка. Это означает, что всего есть 6 мелков. Если вы уберете по 1 мелу с каждой доски, сколько всего их будет? 33.Составление чисел: Какое число 6 десятков и 10 единиц? 34. Числа для угадывания: У меня 7 в разряде десятков. У меня четное число вместо единиц. Мне меньше 74. Какой я номер? 35. В поисках заказа: В хоккейном матче Митчелл набрал больше очков, чем Уильям, но меньше очков, чем Остон. Кто набрал больше всего очков? Кто набрал меньше всего очков?

Фракции

36. Поиск фракций группы: Джулия пошла в 10 домов на своей улице на Хэллоуин.В 5 домах ей подарили плитку шоколада. В какой части домов на улице Джулии ей дали плитку шоколада? 37. Поиск фракций единиц: Хизер рисует портрет своей лучшей подруги Лизы. Чтобы было легче, она делит портрет на 6 равных частей. Какая дробь представляет каждую часть портрета? 38. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями: Ной проходит ⅓ километра до школы каждый день. Он также проходит ⅓ километра, чтобы вернуться домой после школы.Сколько всего километров он проходит? 39. Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями: На прошлой неделе Уитни подсчитала количество коробок сока, которые у нее были на школьные обеды. У нее было дела. На этой неделе осталось случая. Сколько выпила Уитни? 40. Сложение целых чисел и дробей с одинаковыми знаменателями: В обеденный перерыв в кафе-мороженом подавали 6 ложек шоколадного мороженого, 5 ложек ванили и 2 ложки клубники.Сколько всего шариков мороженого обслужили в салоне? 41. Вычитание целых чисел и дробей с одинаковыми знаменателями: На вечеринке у Хайме было 5 бутылок колы для своих друзей. Она сама выпила бутылки. Ее друзья выпили 3 ⅓. Сколько бутылок колы осталось у Хайме? 42. Сложение дробей с непохожими знаменателями: Кевин выполнил ½ задания в школе. Вернувшись в тот вечер домой, он выполнил ⅚ другого задания.Сколько заданий выполнил Кевин? 43. Вычитание дробей с непохожими знаменателями: Собирая школьные обеды для своих детей, Пэтти использовала упаковки ветчины. Еще она использовала ½ упаковки индейки. Насколько больше ветчины, чем индейки, использовала Пэтти? 44. Умножение дробей: Во время урока физкультуры в среду ученики пробежали километра. В четверг они пробежали ½ километра, как в среду. Сколько километров пробежали студенты в четверг? Запишите свой ответ дробью. 45. Разделение на фракции: Производитель одежды использует флакона цветного красителя для изготовления одной пары брюк. Производитель вчера использовал бутылки. Сколько пар брюк изготовил производитель? 46. Умножение дробей на целые числа: Марк на этой неделе выпил пакета молока. Фрэнк выпил в 7 раз больше молока, чем Марк. Сколько пакетов молока выпил Фрэнк? Запишите свой ответ дробью, целым или смешанным числом.

Десятичные числа

47.Добавление десятичных знаков: у вас в миске 2,6 грамма йогурта, и вы добавляете еще одну ложку 1,3 грамма. Сколько всего йогурта у вас есть? 48. Вычитание десятичных знаков: У Джеммы было 25,75 грамма глазури для изготовления торта. Она решила использовать только 15,5 грамма глазури. Сколько глазури осталось у Джеммы? 49. Умножение десятичных дробей на целые числа: Маршалл проходит в общей сложности 0,9 км до школы и обратно каждый день. Сколько километров он пройдет через 4 дня? 50.Разделение десятичных дробей на целые числа: Чтобы сделать Пизанскую башню из спагетти, миссис Робинсон купила 2,5 килограмма спагетти. Всего ее ученики смогли построить 10 наклонных башен. Сколько килограммов спагетти нужно для изготовления 1 падающей башни? 51. Смешивание сложения и вычитания десятичных знаков: У Рокко в холодильнике 1,5 литра апельсиновой соды и 2,25 литра виноградной соды. У Антонио 1,15 литра апельсиновой газировки и 0,62 литра виноградной газировки. Насколько больше газировки у Рокко, чем у Анджело? 52.Смешивание умножения и деления десятичных знаков: 4 дня в неделю Лаура занимается боевыми искусствами 1,5 часа. Учитывая, что в неделе 7 дней, каково ее среднее время занятий в день каждую неделю?

Сравнение и последовательность

53. Сравнение однозначных целых чисел: у вас 3 яблока, а у вашего друга 5 яблок. У кого больше? 54. Сравнение 2-значных целых чисел: У вас 50 конфет, а у вашего друга 75 конфет. У кого больше? 55.Сравнение различных переменных: На игровой площадке 5 баскетбольных мячей. На детской площадке установлено 7 футбольных мячей. Есть еще баскетбол или футбольный мяч? 56. Последовательность однозначных целых чисел: У Эрика 0 наклеек. Каждый день он получает еще 1 стикер. Сколько дней до того, как он получит 3 наклейки? 57. Пропуск по нечетным числам: Натали начала счет с 5. Она пропускала счет по пятеркам. Могла ли она сказать число 20? 58. Пропуск по четным числам: Наташа начала с 0.Она считала до восьмерок. Могла ли она сказать число 36? 59. Последовательность 2-значных чисел: Каждый месяц Джереми добавляет такое же количество карточек в свою коллекцию бейсбольных карточек. В январе у него было 36. В феврале 48. 60 марта. Сколько бейсбольных карточек будет у Джереми в апреле?

Время и деньги

60. Добавление денег: Томас и Мэтью копят деньги, чтобы вместе купить видеоигру. Томас сэкономил 30 долларов. Мэтью сэкономил 35 долларов. Сколько денег они вместе накопили? 61.Вычитание денег: Томас накопил 80 долларов. На свои деньги он покупает видеоигру. Видеоигра стоит 67 долларов. Сколько денег у него осталось? 62. Умножение денег: Тим получает 5 долларов за доставку бумаги. Сколько у него будет денег после 3-х раздачи бумаги? 63. Разделение денег: Роберт потратил 184,59 доллара на покупку 3 хоккейных клюшек. Если бы каждая хоккейная клюшка имела одинаковую цену, сколько стоила бы 1 клюшка? 64. Сложение денег с десятичными знаками: Вы пошли в магазин и купили жевательную резинку за 1 доллар.25 и присоска за 0,50 доллара. Сколько всего было у вас? 65. Вычитание денег с десятичными знаками: Вы пошли в магазин с 5,50 долларами. Вы купили жевательную резинку за 1,25 доллара, плитку шоколада за 1,15 доллара и присоску за 0,50 доллара. Сколько у тебя осталось денег? 66. Преобразование часов в минуты: Джереми помогал своей маме 1 час. Сколько минут он ей помогал? 67. Применение пропорциональных отношений к деньгам: Якоб хочет пригласить 20 друзей на свой день рождения, что обойдется его родителям в 250 долларов.Если он вместо этого решит пригласить 15 друзей, сколько денег это будет стоить его родителям? Предположим, что отношение прямо пропорционально. 68. Применение процентов к деньгам: Ретта положил 100 долларов США на банковский счет, который приносит 20% годовых. Сколько процентов будет накоплено за 1 год? И если она не снимает деньги, сколько денег будет на счету через 1 год? 69. Добавление времени: Если вы просыпаетесь в 7:00 утра и вам нужно 1 час 30 минут, чтобы собраться и пойти в школу, в какое время вы придете в школу? 70.Время вычитания: Если поезд отправляется в 14:00. и прибывает в 16:00, сколько времени пассажиры находились в поезде? 71. Определение времени начала и окончания: Ребекка вышла из магазина своего отца, чтобы пойти домой в двадцать семь вечера. Сорок минут спустя она была дома. Во сколько она приехала домой?

Физические измерения

72. Сравнение измерений: линейка Кассандры имеет длину 22 сантиметра. Линейка апреля имеет длину 30 сантиметров. На сколько сантиметров длиннее линейка апреля? 73.Измерения в контексте: Представьте школьный автобус. Какая единица измерения лучше всего описывает длину автобуса? Сантиметры, метры или километры? 74. Добавление измерений: Папа Миши хочет сэкономить на бензине, поэтому он отслеживает, сколько он использует. В прошлом году папа Миши использовал 100 литров бензина. В этом году ее отец использовал 90 литров бензина. Сколько всего газа он использовал за два года? 75. Вычитание измерений: Папа Миши хочет сэкономить на бензине, поэтому он отслеживает, сколько он использует.За последние два года папа Миши использовал 200 литров бензина. В этом году он использовал 100 литров газа. Сколько газа он использовал в прошлом году? 76. Умножение объема и массы: Кира хочет убедиться, что у нее крепкие кости, поэтому она выпивает 2 литра молока каждую неделю. Сколько литров молока выпьет Кира через 3 недели? 77. Разделение объема и массы: Лилиан занимается садоводством, поэтому она купила 1 килограмм земли. Она хочет равномерно распределить почву между двумя растениями.Сколько получит каждое растение? 78. Преобразование массы: Ингер идет в продуктовый магазин и покупает 3 тыквы, каждая из которых весит 500 граммов. Сколько килограммов тыквы купила Ингер? 79. Преобразование объема: У Шэда есть киоск для лимонада, и он продал 20 чашек лимонада. Каждая чашка была 500 миллилитров. Сколько литров всего продала Шад? 80. Конвертируемая длина: Стейси и Мильда сравнивают свой рост. Рост Стейси 1,5 метра. Милда на 10 сантиметров выше Стейси.Какой рост у Милды в сантиметрах? 81. Расстояние и направление: Автобус отправляется из школы, чтобы отвезти учащихся на экскурсию. Автобус едет 10 километров на юг, 10 километров на запад, еще 5 километров на юг и 15 километров на север. В каком направлении должен ехать автобус, чтобы вернуться в школу? Сколько километров он должен пройти в этом направлении?

Соотношения и проценты 82. Нахождение недостающего числа: Соотношение трофеев Дженни и трофеев Мередит составляет 7: 4.У Дженни 28 трофеев. Сколько у Мередит? 83. Поиск недостающих номеров: Соотношение трофеев Дженни и трофеев Мередит составляет 7: 4. Разница между числами - 12. Какие числа? 84. Сравнение коэффициентов: В младшем школьном оркестре работают 10 саксофонистов и 20 трубачей. В старшем оркестре школы 18 саксофонистов и 29 трубачей. У какого оркестра больше соотношение трубачей и саксофонистов? 85.Определение процентного соотношения: Мэри опросила учеников своей школы, чтобы определить их любимые виды спорта. 455 из 1200 студентов назвали хоккей своим любимым видом спорта. Какой процент студентов назвал хоккей своим любимым видом спорта? 86. Определение процента изменения: Десять лет назад население Оквилла составляло 67 624 человека. Теперь он на 190% больше. Каково нынешнее население Оквилля? 87. Определение процентов чисел: В пункте проката коньков 60% из 120 коньков предназначены для мальчиков.Если остальные коньки для девочек, сколько их? 88. Расчет средних значений: В течение 4 недель Уильям вызывался помощником на уроках плавания. Первую неделю он работал волонтером по 8 часов. Он работал волонтером по 12 часов на второй неделе и еще 12 часов на третьей неделе. На четвертой неделе он работал волонтёром 9 часов. Сколько часов он в среднем работал волонтером в неделю?

Вероятность и взаимосвязь данных

89.Понимание предпосылки вероятности: Джон хочет узнать любимое телешоу своего класса, поэтому он опрашивает всех мальчиков. Будет ли выборка репрезентативной или необъективной? 90. Понимание материальной вероятности: Грани на большом количестве кубиков помечены 1, 2, 3, 4, 5 и 6. Вы бросаете кубик 12 раз. Сколько раз вам следует ожидать выпадения 1? 91. Изучение дополнительных событий: Цифры от 1 до 50 находятся в шляпе. Если вероятность выпадения четного числа составляет 25/50, какова вероятность НЕ выпадать четное число? Выразите эту вероятность дробью. 92. Исследование экспериментальной вероятности: В пиццерии недавно было продано 15 пицц. 5 из этих пицц были пепперони. Если ответить дробью, какова экспериментальная вероятность, что следующая пицца будет пепперони? 93. Знакомство с взаимосвязями данных: Маурита и Феличе проходят по 4 теста. Вот результаты 4 тестов Мауриты: 4, 4, 4, 4. Вот результаты 3 из 4 тестов Феличе: 3, 3, 3. Если среднее значение Мауриты по 4 тестам на 1 балл выше, чем у Феличе, то какой оценка 4-го теста Феличе? 94.Представляем пропорциональные отношения: Магазин А продает 7 фунтов бананов за 7 долларов. Магазин B продает 3 фунта бананов по цене 6 долларов. В каком магазине выгоднее? 95. Написание уравнений для пропорциональных отношений: Лайонел любит футбол, но ему трудно заставить себя тренироваться. Итак, он стимулирует себя видеоиграми. Существует пропорциональная зависимость между количеством упражнений, которые выполняет Лайонел, в x , и тем, сколько часов он играет в видеоигры, в y .Когда Лайонел выполняет 10 упражнений, он 30 минут играет в видеоигры. Напишите уравнение отношения между x и y .

Геометрия

96. Представляем периметр: В театре 4 стула в ряд. Всего 5 рядов. Если использовать строки в качестве единицы измерения, каков периметр? 97. Зона ознакомления: В театре 4 стула в ряд. Всего 5 рядов. Сколько всего стульев? 98. Введение Том: Аарон хочет знать, сколько конфет может вместить его контейнер.Контейнер имеет высоту 20 сантиметров, длину 10 сантиметров и ширину 10 сантиметров. Каков объем контейнера? 99. Понимание 2D-форм: Кевин рисует фигуру с 4 равными сторонами. Какую форму он нарисовал? 100. Нахождение периметра 2D-форм: Митчелл написал свои домашние задания на листе квадратной бумаги. Каждая сторона бумаги по 8 сантиметров. Какой периметр? 101. Определение площади 2D-форм: Одна торговая карточка имеет длину 9 см на ширину 6 см.Какова его площадь? 102. Что такое 3D-фигуры: Марта рисует фигуру с 6 квадратными гранями. Какую форму она нарисовала? 103. Определение площади поверхности трехмерных фигур: Какова площадь поверхности куба шириной 2 см, высотой 2 см и длиной 2 см? 104. Определение объема трехмерных фигур: Контейнер для конфет Аарона имеет высоту 20 см, длину 10 см и ширину 10 см. Контейнер Брюса 25 сантиметров в высоту, 9 сантиметров в длину и 9 сантиметров в ширину.Найдите объем каждого контейнера. В зависимости от объема, чей контейнер может вместить больше конфет? 105. Определение прямоугольных треугольников: Треугольник имеет следующие длины сторон: 3 см, 4 см и 5 см. Этот треугольник прямоугольный? 106. Определение равносторонних треугольников: Треугольник имеет следующие длины сторон: 4 см, 4 см и 4 см. Что это за треугольник? 107. Определение равнобедренных треугольников: Треугольник имеет следующие длины сторон: 4 см, 5 см и 5 см.Что это за треугольник? 108. Определение треугольников из чешуи: Треугольник имеет следующие длины сторон: 4 см, 5 см и 6 см. Что это за треугольник? 109. Определение периметра треугольников: Луиджи построил палатку в форме равностороннего треугольника. Периметр 21 метр. Какова длина каждой стороны палатки? 110. Определение площади треугольников: Какова площадь треугольника с основанием в 2 единицы и высотой 3 единицы? 111.Применение теоремы Пифагора: Прямоугольный треугольник имеет одну сторону без гипотенузы 3 дюйма, а длину гипотенузы 5 дюймов. Какова длина другой стороны без гипотенузы? 112. Определение диаметра круга: Жасмин купила новый круглый рюкзак. Его площадь составляет 370 квадратных сантиметров. Какой диаметр у круглого рюкзака? 113. Поиск области круга: Круглый щит Капитана Америки имеет диаметр 76,2 сантиметра. Какова площадь его щита? 114.Определение радиуса круга: Скайлар живет на ферме, где его отец держит круглый кукурузный лабиринт. Кукурузный лабиринт имеет диаметр 2 километра. Каков радиус лабиринта?

Переменные

115. Определение независимых и зависимых переменных: Виктория печет кексы для своего класса. Количество кексов, которые она готовит, зависит от того, сколько у нее одноклассников. Для этого уравнения м - это количество кексов, а c - количество одноклассников. Какая переменная независимая, а какая зависимая? 116.Написание переменных выражений для сложения: В прошлом футбольном сезоне Триш забила г голов. Алекса забила на 4 гола больше, чем Триш. Напишите выражение, показывающее, сколько голов забила Алекса. 117. Написание выражений переменных для вычитания: Элизабет ест здоровый, сбалансированный завтрак b раз в неделю. Мэдисон иногда пропускает завтрак. В целом Мэдисон завтракает на 3 раза меньше в неделю, чем Элизабет. Напишите выражение, показывающее, сколько раз в неделю Мэдисон завтракает. 118. Написание переменных выражений для умножения: В прошлом хоккейном сезоне Джек забил г голов. Патрик забил вдвое больше голов, чем Джек. Напишите выражения, показывающие, сколько голов забил Патрик. 119. Написание выражений переменных для деления: У Аманды c плиток шоколада. Она хочет равномерно распределить плитки шоколада между 3 друзьями. Напишите выражение, показывающее, сколько плиток шоколада получит один из ее друзей. 120. Решение уравнений с двумя переменными: Это уравнение показывает, как сумма, которую Лукас зарабатывает на внешкольной работе, зависит от того, сколько часов он работает: e = 12h . Переменная h показывает, сколько часов он работает. Переменная e показывает, сколько денег он зарабатывает. Сколько денег заработает Лукас, проработав 6 часов?

Как легко создавать свои собственные математические задачи со словами

Вооружившись 120 примерами, чтобы зажечь идеи, создание собственных математических задач со словами может заинтересовать ваших учеников и обеспечить согласованность с уроками. Do:
  • Ссылка на интересы студентов: Обрамляя свои словесные проблемы интересами студентов, вы, вероятно, привлечете внимание. Например, если большая часть вашего класса любит американский футбол, проблема измерения может включать расстояние броска известного квотербека.
  • Задайте актуальные вопросы: Написание словесной задачи, отражающей текущие события или проблемы, может заинтересовать учащихся, давая им четкий, осязаемый способ применения своих знаний.
  • Включите имена учащихся: Назовите символы вопроса в честь учащихся - это простой способ сделать предмет понятным, помогая им справиться с проблемой.
  • Будьте явными: Повторение ключевых слов определяет вопрос, помогая учащимся сосредоточиться на основной проблеме.
Не делайте:
  • Тест на понимание прочитанного: Цветочный выбор слов и длинные предложения могут скрыть ключевые элементы вопроса.Вместо этого используйте краткую формулировку и лексику на уровне своего класса.
  • Сосредоточьтесь на схожих интересах: Слишком много вопросов, связанных с интересами, такими как футбол и баскетбол, может оттолкнуть некоторых учащихся или оттолкнуть их.
  • Особые опасения: Включение ненужной информации вводит еще один элемент решения проблем, подавляющий многих учеников начальной школы.
Ключ к дифференцированному обучению, словесные задачи, которые студенты могут связать и контекстуализировать, вызовут интерес больше, чем общие и абстрактные.

Последние мысли о задачах с математическими словами Скорее всего, вы получите максимальную отдачу от этого ресурса к , используя задачи в качестве шаблонов, слегка изменяя их, применяя приведенные выше советы. Таким образом, они будут более актуальны и интересны для ваших учеников. Тем не менее, наличие 120 задач по математике, соответствующих учебной программе, на кончиках ваших пальцев, должно помочь вам решать задачи по развитию навыков и давать задания, заставляющие задуматься. Результат? Лучшее понимание того, как ваши ученики обрабатывают контент, и демонстрация понимания, информирующая о вашем текущем подходе к обучению

Советы по математике для третьего класса

Надеетесь помочь своему третьекласснику с математическими навыками? Вот несколько основных советов, которые предлагают специалисты.

Обсудите урок математики дома

Предложите своему третьекласснику рассказать о математических концепциях, которые они изучают в школе. Не стоит просто спрашивать: «Как сегодня была математика?» Вместо этого попросите их рассказать вам о том, что ваш ребенок узнал сегодня на уроке математики.

Моделируйте хорошее математическое поведение

Положительно говорите о математике и вознаграждении за усилия, а не об оценках или способностях.Подумайте о том, насколько важно чтение и как нам говорят моделировать такое поведение для наших детей. Нам нужно отнести математику к той же категории. Не сбрасывайте со счетов важность математики, говоря: «Я не математик, я никогда не был хорош в математике». Помогите своему ребенку прочитать книги, в которых есть математика, например, «Миллионы кошек» Ванды Гаг или «За миллионом: удивительное математическое путешествие» Дэвида Шварца.

Связанные

Разговаривайте по математическим задачам

Если ваш ребенок борется с математическими задачами, попросите его прочитать каждую задачу вслух медленно и внимательно, чтобы ваш ребенок мог услышать задачу и подумать о том, что ему задают.Это помогает им разобраться в проблеме и придумать стратегии ее решения.

Выделяйте реальные математические задачи

Продолжайте находить как можно больше возможностей для выделения математических задач из реальной жизни. Если вы дублируете рецепт и вам нужно вычислить размеры, обратитесь за помощью к третьекласснику. Измерительные чашки - это особенно хорошая возможность для вашего ребенка познакомиться с концепцией дробей, которую он использует в школе. Если в рецепте требуется полторы чашки чего-то, спросите их, сколько 1⁄2 или 1⁄4 чашек им понадобится, пока не будет достаточно.

Выделите примеры дробей из реальной жизни.

Поощряйте вашего ребенка замечать, как в реальной жизни используются дроби, например, меню, в котором гамбургеры описываются как четвертьфунты, или спортивные игры, разделенные на половинки. Попросите их попрактиковаться в дробях, нарисовав фигуру, например круг или квадрат, и попросите их раскрасить 1⁄2 или 3⁄4 ее части.

Играйте в математические игры

Время, проведенное в дороге или ожидании в машине, - прекрасная возможность поиграть с ребенком в математические игры. Умножение - одна из ключевых математических концепций, над которыми они работают в школе, и вы можете помочь им попрактиковаться, задав им простые задачи умножения, относящиеся к реальной жизни.Попросите их подсчитать количество дней до мероприятия через три недели с сегодняшнего дня. Или попросите своего третьеклассника подсчитать, сколько недель потребуется, чтобы сэкономить деньги на покупку игрушки или игры, которую они хотят.

Сопутствующие товары

Используйте деньги для занятий математикой

Создавайте комбинации купюр и монет, используя деньги из вашего бумажника или копилки вашего ребенка. Попросите их записать суммы для разных групп, используя знак доллара и десятичную точку.

Изучите математику со спортом

Спорт - это увлекательный и увлекательный способ изучения множества математических понятий, начиная с простого сложения.Половинки футбольного матча или четверти футбольного матча служат иллюстрацией того, как дроби работают в реальном мире. Если вашему ребенку нравится спорт, предложите ему изучить его с помощью математики.

Практика определения времени

Попросите ребенка как можно чаще практиковать навыки определения времени. Попросите их посмотреть на часы, когда вы хотите узнать, сколько сейчас времени, и сравнить время на циферблате, чтобы убедиться, что они показывают то же время, что и цифровые часы. Если у вас назначена встреча и вам нужно уйти к определенному времени, попросите их помочь отсчитать минуты до этого момента.

Чтобы узнать, что ваш третий класс будет изучать в классе математики, посетите нашу страницу навыков математики в третьем классе.

Ресурсы Parenting Guides TODAY были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, в том числе Джойс Эпштейн, директора Центра школьного, семейного и общественного партнерства Университета Джона Хопкинса; Памела Мейсон, директор программы / преподаватель образования, Гарвардская высшая школа образования; Дениз Уолстон, директор отдела математики Совета школ большого города; Нелл Дьюк, профессор Мичиганского университета; Лианна Бейкер, учитель математики на пенсии; Бон Краудер, учитель математики и блогер, MathFour.com; и Робин Шварц, вице-президент Ассоциации учителей математики Нью-Йорка, и соблюдает общепринятые стандарты штата.

Решаете строго математические задачи? Учти это!

Мы все слышали слово «строгий» в отношении инструкций по математике и математических задач. Что такое математическая строгость и как мы можем ее поощрять?

Что говорит NCTM?

Национальный совет учителей математики дает несколько советов по этому поводу. Посмотрите, что вы думаете.

  1. Математические задачи требуют усилий . Подумайте, что именно представляет собой это «правильное» усилие - достаточно, чтобы бросить вызов студентам с достаточным разочарованием для участия, но недостаточно, чтобы разочароваться.
  2. Задачи должны быть богатыми и иметь несколько точек входа и возможности для расширения и обогащения.
  3. Решения могут быть «беспорядочными» и содержать нескольких решений . На самом деле решение менее важно, чем сам процесс решения проблемы.
  4. Строгие математические задачи содержат математические материалы, актуальные для учащихся и устанавливающие связи между математическими понятиями.
  5. Качественные математические задания развивают стратегическое и гибкое мышление . Учащиеся, занятые этими задачами, используют свои рассуждения и чувство числа, чтобы помочь им продолжить.
  6. Строгий математический опыт предполагает активное обучение, а - это ВСЕ ученики , а не только самые одаренные.
  7. Наконец-то сотрудничаем ! Решение проблем не обязательно должно быть уединенным! Поощряйте партнеров и команды работать вместе, говорить о математике и добиваться успеха вместе.

Мой вопрос к вам: дает ли ваша математическая серия такой опыт для вас? У меня конечно нет.

Открытые испытания для 2–3 классов

Здесь я знал, что могу помочь своим ученикам и другим учителям. Я знал, какие задачи нужны моим ученикам, и решил их создавать.

Как вы знаете, разработка сложных математических задач теперь стала одной из моих страстей, и я просто хотел предупредить вас, что я закончил свою коллекцию из четырех открытых наборов задач (4 набора по 3 задачи ) Последний набор летних испытаний (идеально подходит для решения проблем в теплую погоду - задания включают костры, посещение фестиваля, поездку на пляж), его можно найти, щелкнув СПРАВО ЗДЕСЬ.Цена НАБОРНЫЙ ресурс сэкономит вам кучу денег, если вы хотите, чтобы задачи выполнялись круглый год.

Этот набор организован сезонно, потому что я знаю, что многие учителя любят выполнять задания в течение года, но ни одно из этих заданий НЕ НУЖНО выполнять в течение «назначенного» сезона. Зимой я выполнял задание по бейсболу, потому что сказал своим ученикам, что скучаю по бейсболу!

Этот набор задач идеально подходит для вашего класса, если…
  • Вы преподаете 2 или 3 классы и хотите, чтобы ваши ученики могли бросить вызов своим ученикам и развить их стратегии решения проблем и настойчивость.
  • Или вы преподаете 4 или 5 классы, а ваши ученики - неопытные решатели задач, которым нужен опыт решения сложных задач с менее сложными вычислениями.
  • Вы хотите, чтобы ваши ученики познакомились со Стандартами математической практики.
  • Может быть, вам нужны качественные математические задания для математических станций или центров.
  • В вашей серии математических упражнений при решении задач отсутствует «мышление», когда учащимся не нужно применять несколько стратегий или навыков в рамках одной задачи.
  • Вам нужны готовые к печати, не требующие особой подготовки математические задания, которые помогут быстро завершить работу, которые будут значимыми и интересными.
  • Вы хотите иметь ЦИФРОВОЙ ДОСТУП к задачам в дополнение к версиям для печати!
  • И многое другое!

Так для какого уровня он ДЕЙСТВИТЕЛЬНО предназначен?

Это всегда такой непростой вопрос. Я преподаю в четвертом классе, и я использовал эти задания для 2-3 классов со своим классом, потому что я провел МНОГО обучения с более сложными задачами, но я хотел, чтобы они выполняли задачи ПОЛНОСТЬЮ самостоятельно.Я хочу, чтобы они взялись за этот стандарт «разбираться в проблемах и упорствовать». Этот стандарт часто упускается из виду. Мы думаем ЗА наших учеников и слишком много руководим ими. Не поймите меня неправильно - есть время и место для этих инструкций, но я хочу убедиться, что мои ученики тоже могут работать независимо. Они идеальны!

Учителя третьего класса сочтут их идеальными для этого «управляемого» обучения. Это будет варьироваться в зависимости от класса (или группы учеников), потому что мы все знаем, что не все третьеклассники созданы равными! Знайте, что большинству третьеклассников потребуется какое-то введение в задачу.Некоторым может потребоваться помощь с чтением (хотя я много работал, чтобы язык оставался простым, а структура предложений ясной). Другим учащимся может потребоваться помощь в понимании организации задач, поскольку они являются многоэтапными. Я сознательно разбил задания на разделы, чтобы помочь студентам точно знать, что им делать. Другим ученикам может потребоваться поддержка со стратегиями и советами по решению. Может, им нужны манипуляторы. Возможно, вы захотите предложить калькуляторы для проверки работы. Вы делаете то, что нужно ВАШИМ СТУДЕНТАМ!

Наконец, этот ресурс может быть идеальным для обогащения способных учеников математики или дополнительных групп во 2 классе.Другие учителя 2-го класса также могут посчитать эти задания идеальными для совместного решения проблем. В зависимости от вашей группы, вам может потребоваться вести группы по пути, или вам может просто потребоваться быстрое введение и отправка их в путь! Это также отличный способ отличиться. Дайте каждой группе именно то, что им нужно.

Так что вы думаете? Заинтересованы? НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы получить этот набор! Знайте, что он был обновлен, чтобы иметь полный цифровой доступ!

Возможно, вас заинтересует аналогичный ресурс, который больше ориентирован на учащиеся 3-5 классов - просто НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы ознакомиться с этими проблемами! Эти проблемы также включали цифровой доступ для всех задач.

Приколоть на потом?

математических приложений для 3-го класса для iPad, iPhone, Android, Windows 8

iTooch для 3-го класса MathApp Store4.1

Откройте для себя наше математическое приложение для третьеклассников

3-й класс - критический год для учащихся-математиков, поскольку они развивают чувство числа, а также твердое понимание шагов и процедур для решения задач.Студенты не только овладевают математикой, но и начинают более глубоко понимать умножение и деление. Дроби изучаются в наглядных пособиях и упражнениях, а учащиеся учатся сравнивать и выполнять простое сложение и вычитание с общими знаменателями. Приложение iTooch для 3-го класса по математике предоставляет учащимся забавные, увлекательные, реальные задачи по следующим 5 темам: числа и операции, дроби, измерение и оценка, графики и статистика, геометрия.

В общей сложности 54 главы с краткими, понятными описаниями глав, 1628 вопросов и 389 фотографий / иллюстраций включают и оценивают понимание общих математических стандартов.Интересные, удобные для студентов фотографии и диаграммы вовлекают студентов в решение задач. У учащихся есть возможность спросить подсказки, когда они преодолевают трудности с вопросами на разных уровнях. У студентов даже есть возможность использовать калькулятор для ответов на многие вопросы, когда это необходимо. Приложение iTooch для 3-го класса по математике - прекрасный инструмент для поддержки учащихся как дома, так и в школе.

Номера и операции
  1. Значение места
  2. Номера для заказа
  3. Округление чисел
  4. Сложение, многозначное число до 1000
  5. Вычитание, многозначное число от 1000
  6. Умножение целых чисел
  7. Свойства умножения
  8. Умножение нескольких цифр
  9. Разделение целых чисел
  10. Многозначное деление
  11. Решение проблем 1: массивы
  12. Уравнения
  13. Решение проблемы 2: Использование переменной
  14. Определение арифметических шаблонов
  15. Фактические семьи
  16. Решение проблем 3: многоэтапные проблемы
  17. Оценка - Разумность
Дроби, десятичные знаки, деньги
  1. Введение в дроби
  2. Сложение дробей
  3. Вычитание дробей
  4. Порядок и сравнение дробей 1
  5. Эквивалентные дроби
  6. Порядок и сравнение дробей 2
  7. Решение проблем 1
  8. Дроби и десятичные знаки
  9. Дроби и деньги
  10. Добавление денег
  11. Вычитание денег
  12. Решение проблем 2
Геометрия
  1. Полигоны
  2. Четырехугольники
  3. Периметр
  4. Площадь: Введение в единичные квадраты
  5. Область: умножение и сложение
  6. Решение проблем 1
  7. Решение проблем 2
  8. Линии: перпендикулярные и параллельные
  9. Уголки
  10. Треугольники
  11. Цельные фигуры
Измерения и данные
  1. Обзор времени
  2. Истекшее время
  3. Решение проблем 1
  4. Использование линейки
  5. Использование правильных единиц для оценки
  6. Объем жидкости
  7. Метрические единицы измерения
  8. Измерение длины и расстояния
  9. Решение проблем 2
Графики и статистика
  1. Линейные графики
  2. Круговые диаграммы
  3. Гистограммы
  4. Таблицы и диаграммы для чтения
  5. Пиктограммы

Характеристики

Загруженные тысячами вопросов, приложения охватывают официальные образовательные программы и соответствуют Общим основным государственным стандартам.

Это приложение создает отличную динамику игры и стимулы, так что пользователь всегда хочет развиваться дальше в приложении.

Приложения включают в себя доску и калькулятор, чтобы студенты могли писать и вычислять прямо на экране, не выходя из приложения.

К каждой главе прилагается краткое содержание урока, чтобы подчеркнуть основные концепции, которые студенты должны знать, чтобы отвечать на вопросы.

Мгновенно переходите от одного экрана к другому. Перестаньте ждать загрузки информации с сервера: пропускная способность больше не является проблемой.

Приложения автоматически синхронизируются в фоновом режиме, чтобы загружать новые действия при наличии подключения к Интернету.

Право на участие в программе оптовых закупок Apple

(только iOS)

Вы представитель школы и хотели бы купить iTooch 3 Grade Math для всей организации? Хорошие новости! iTooch 3rd Grade Math имеет право на участие в программе Apple Volume Purchase Program (VPP) для образовательных учреждений. Мы предложим вам специальные цены при покупке 20 и более приложений.Чтобы воспользоваться этим предложением, вы можете купить наше приложение iTooch для 3-го класса вместо того, чтобы покупать контент в качестве покупки в нашем приложении для начальной школы iTooch. Дополнительную информацию о программе оптовых закупок можно найти на веб-сайте Apple. Есть вопросы? Не стесняйтесь связаться с нами.

Знакомьтесь, учителя математики 3 класса:

Джоан Янг

iTooch, автор 3-го класса по математике, Джоан Янг, учитель 4-го класса в Калифорнийском районе залива Сан-Франциско.Она преподавала в течение 8 лет и работала индивидуально в качестве репетитора с учениками разных возрастов, от детского сада до старшей школы. Джоан также является гордой мамой двух замечательных детей, выпускников колледжей и получивших высшие степени.

Джоан окончила Калифорнийский университет в Ирвине со степенью бакалавра. Кандидат психологических наук и степень магистра клинической психологии Университета Пеппердайн. Проработав несколько лет в сфере терапии и социальной работы, Джоан решила, что могла бы иметь большее влияние в качестве классного учителя.После учебы в Национальном университете она получила диплом преподавателя в Калифорнии.

Как воспитательница детского сада, Джоан писала песни и мини-книги, которые позже были опубликованы и записаны Scholastic. Под своим прежним именем Джоан Манчини Джоан продала тысячи книг и компакт-дисков. У нее есть страсть к тому, чтобы стратегии обучения были увлекательными и содержательными, а также сильное желание включить хорошо разработанные приложения в свою учебную программу. Джоан считает, что обучение должно быть увлекательным и сложным, и что лучшие образовательные приложения - лучший способ добиться этого.

Эйлин Хейес

Айлин Хейес, редактор 3-го класса по математике iTooch, имеет степень бакалавра журналистики Калифорнийского государственного университета в Лонг-Бич. Она писала и редактировала в газетах 30 лет, пытаясь решить, кем она хотела бы стать, когда вырастет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *