Тесты по окружающему миру (3 класс) с ответами, проверочные работы онлайн
1. Как устроен мир
2. Эта удивительная природа
3. Мы и наше здоровье
4. Наша безопасность
5. Чему учит экономика
6. Путешествие по городам и странам
7. Страницы истории России
8. Другие
Тест по окружающему миру (3 класс) с ответами – это то, что необходимо каждому младшекласснику при подготовке к проверочной работе в школе. С помощью этого дополнительного инструмента от может повторить ту часть материала, которую будет спрашивать учитель. Таким образом сокращается время, которое школьник затратит на предмет, и в то же время значительно повышается эффективность усвоения информации. Вне зависимости от того, какая проверка ждет учащегося, тест сделает свою часть работы и поможет ему надежно закрепить все нужное в памяти.
Пройти его можно самостоятельно, без помощи родителей. Все происходит в режиме онлайн бесплатно и максимально просто.
Сразу же появляется результат, так что можно увидеть, на какие вопросы были даны неверные ответы, а затем повторить нужную тему. Такой формат работы позволяет школьнику значительно улучшить итоговые оценки благодаря системному подходу и грамотной структуре проверочного материала.
Все проверочные тесты по окружающему миру (3 класс) составлены таким образом, чтобы полностью задействовать память. Это обеспечивается разнообразием вопросов, которые не только охватывают все определения и основные понятия, но и заставляют задействовать логическое мышление и применить полученные знания на практике при решении заданий. После такого контрольная за четверть точно не покажется чем-то сложным. Любой младшеклассник должен иметь хорошую информационную базу по окружаемому миру – это поможет ему усвоить материал многих специализированных предметов в старшей школе. Знания, закрепленные с помощью специальных тестов, останутся в долговременной памяти, что очень облегчит дальнейшее обучение и позволит выстроить хорошую систему, которая объединит всю информацию по окружающему миру.
Тесты по окружающему миру. 3 класс (Плешаков) | Тест по окружающему миру (3 класс):
Ф.И.________________________
Тест 1. Природа
А 1. Что относится к живой природе?
1) микробы
2) ручей
3) гора
4) снег
А 2. Что не относится к признакам живых организмов?
1) дыхание
2) рост
3) течение
4) питание
А 3. Какого царства живой природы не существует?
1) животные
2) цветы
3) бактерии
4) грибы
А 4. Как называется наука, изучающая живую природу?
1) астрономия
2) биология
3) экология
4) филология
В 1. Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых глазом организмов?
1) телескоп
2) фоноскоп
3) ультразвук
4) микроскоп
В 2. Какое утверждение верно?
1) Природа не сможет существовать без человека.
2) Человек не сможет жить без природы.
3) реки относятся к живой природе.
4) Микробы – это неживая природа.
С 1. чем полезны бактерии?Выбери несколько вариантов
1) помогают переваривать пищу
2) их добавляют в тесто
3) очищают воздух
4) делают из молока йогурт
Ф.И.________________________
Тест 1. Природа
А 1. Что относится к живой природе?
1) микробы
2) ручей
3) гора
4) снег
А 2. Что не относится к признакам живых организмов?
1) дыхание
2) рост
3) течение
4) питание
А 3. Какого царства живой природы не существует?
1) животные
2) цветы
3) бактерии
4) грибы
А 4. Как называется наука, изучающая живую природу?
1) астрономия
2) биология
3) экология
4) филология
В 1.
Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых глазом организмов?
1) телескоп
2) фоноскоп
3) ультразвук
4) микроскоп
В 2. Какое утверждение верно?
1) Природа не сможет существовать без человека.
2) Человек не сможет жить без природы.
3) реки относятся к живой природе.
4) Микробы – это неживая природа.
С 1. чем полезны бактерии?Выбери несколько вариантов
1) помогают переваривать пищу
2) их добавляют в тесто
3) очищают воздух
4) делают из молока йогурт
Тест 2. Человек
А 1. Что отличает человека от других живых существ?
1) движение
2) рост
3) дыхание
4) разум
А 2. Какой орган у человека особенно развит по сравнению с другим организмом?
1) сердце
2) желудок
3) головной мозг
4) лёгкие
А 3.
Что относится к внутреннему миру человека?
1) чувства
2) настроение
3) возраст
4) характер
А 4. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?
1) органы дыхания
2) органы чувств
3) органы пищеварения
4) органы кровообращения
В 1. Что помогает человеку накапливать свои знания о мире?
1) память
2) воображение
3) восприятие
4) внутренний мир
В 2. Что позволяет делать мышление?
1) запоминать
2) делать выводы
3) представлять
4) чувствовать
С 1. Что помогает человеку познавать окружающий мир?
1) восприятие
2) мышление
3) память
4) переживания
Тест 3. Общество
А 1. Что относится к характеристике семьи?
1) совместное хозяйство
2) свой язык
3) границы
4) государственные символы
А 2.
Что относится к характеристике народа?
1) территория
2) национальный костюм
3) совместное хозяйство
4) столица
А 3. Что относится к характеристике страны?
1) государственные символы
2) жизнь под одной крышей
3) цвет кожи
4) национальные песни
А 4. Кто является главой государства в нашей стране?
1) император
2) король
3) президент
4) султан
В 1. Укажи резиденцию главы нашего государства.
1) Белый дом
2) Московский Кремль
3) Букингемский дворец
4) Эрмитаж
В. 2. Что общего имеют члены семьи?
1) отчество
2) имя
3) фамилию
4) возраст
С1. Что относится к символам государства?
1) танец
2) герб
3) язык
4) флаг
тест 4. Мир глазами эколога
А 1.
Что такое окружающая среда?
1) неживая природа
2) живая природа
3) всё, что окружает живое существо
4) окружающий человека мир
А 2. Что изучает экология?
1) дом человека
2) живую природу
3) связи между организмами и окружающей их средой
4) окружающий мир
А 3. Что является окружающей средой для лягушки?
1) водоём, насекомые, Солнце
2) сосна, Солнце, воздух
3) луг, планктон, вода
4) океан, планктон, вода
А 4. Укажи культурное травянистое растение.
1) петрушка
2) одуванчик
3) крапива
4) лебеда
В 1. Укажи пример связи живой и неживой природы.
1) зайцы питаются растениями
2) для питания растениям нужен свет
3) белка ест семена ели
4) орёл – хищная птица
С 1. Что нарушили люди (текст на с.
22-23 учебника)?
1) связи между живой и неживой природой
2) связи между растениями и животными
3) связи между человеком и природой
4) связи между хищниками и растительноядными животными
Тест 5. Природа в опасности!
А 1. Почему исчезают многие виды животных?
1) не могут приспособиться к условиям обитания
2) их истребляют люди
3) их поедают другие животные
4) им не хватает корма
А 2. Какие действия взрослых помогают охране природы?
1) возделывание полей
2) строительство дорог
3) строительство очистных сооружений
4) строительство газопроводов
А 3. Как ты можешь помочь в охране лесов?
1) бороться с лесорубами
2) уничтожать гусениц
3) беречь книги
4) не ходить в лес
А 4. Как ты можешь в охране животных?
1) бороться с браконьерами
2) кормить животных
3) брать домой детёнышей животных
4) не ловить бабочек и жуков
В 1.
Природа находится под строгой охраной в:
1) зоопарке
2) заповеднике
3) национальном парке
4) лесу
В 2. Природные музеи под открытым небом – это:
1) зоопарки
2) заповедники
3) национальные парки
4) дельфинарии
С 1. какие заповедники есть в нашей стране?
1) Остров Врангеля
2) Беловежская Пуща
3) Баргузинский
4) Астраханский
Тест 6. Разнообразие веществ
А 1. При приготовлении супа используют:
1) глюкозу
2) соду
3) соль
4) крахмал
А 2. Как называется виноградный сахар?
1) соль
2) крахмал
3) сода
4) глюкоза
А 3. С помощью йода можно определить:
1) крахмал
2) соль
3) соду
4) кислоту
А 4. Какое вещество на кухне может быть опасно?
1) сахар
2) крахмал
3) сода
4) кислота
В 1.
Как называется наука, изучающая вещества?
1) биология
2) математика
3) химия
4) экология
В 2. Какое вещество используют только в разбавленном виде?
1) сахар
2) соду
3) крахмал
4) уксусную кислоту
Тест 7. Воздух и его охрана
А 1. Какого газа в воздухе больше всего?
1) кислорода
2) углекислого
3) азота
4) водорода
А 2. Какой газ выделяют при дыхании живые существа?
1) кислород
2) водород
3) азот
4) углекислый
А 3. Какое свойство воздуха указано неверно?
1) прозрачен
2) голубого цвета
3) не имеет запаха
4) бесцветен
А 4. Что происходит с воздухом при нагревании?
1) кипит
2) расширяется
3) сжимается
4) превращается в воду
В 1.
Почему растения не вымерзают зимой под снегом?
1) воздух при нагревании расширяется
2) воздух при охлаждении сжимается
3) воздух плохо проводит тепло
4) воздух прозрачен
В 2. Как ты можешь помочь в охране воздуха?
1) жечь костры
2) меньше дышать
3) сажать растения
4) не открывать окна
С 1. Как используют то, что воздух плохо проводит тепло?
1) зимой носят шерстяную и пуховую одежду
2) в помещениях ставят двойные рамы
3) молодые саженцы в садах укрывают снегом
4) душные помещения проветривают
Тест 8. Вода
А 1. Сколько воды в теле школьника, если его масса 30 кг?
1) 25 кг
2) 20 кг
3) 14 кг
4) 39 кг
А 2. Какое свойство воды указано неверно?
1) прозрачна
2) не имеет запаха
3) бесцветна
4) солёная на вкус
А 3.
Как можно очистить загрязнённую воду?
1) нагревать
2) профильтровать
3) охладить
4) заморозить
А 4. Что происходит с водой при охлаждении?
1) ничего
2) расширяется
3) сжимается
4) мутнеет
В 1. Почему чай становится сладким, если добавить туда сахар?
1) вода прозрачная
2) вода – хороший растворитель
3) вода не имеет запаха
4) вода при нагревании расширяется
В 2. Какое вещество не растворяется в воде?
1) сахар
2) соль
3) глина
4) уксус
С 1. Для чего человек использует способность воды растворять многие вещества?
1) для мытья посуды
2) для приготовлении пищи
3) для охлаждения
4) для питья
Тест 9. Как разрушаются камни?
А 1. Почему лёд разрушает камни?
1) расширяясь, он давит на стенки трещин
2) он тяжёлый
3) он разъедает камни
4) камни разрушаются из-за таяния льда
А 2.
Какие растения первыми поселяются на камнях?
1) травы
2) кусты
3) лишайники
4) деревья
А 3. Какая часть растения способствует разрушению камней?
1) цветок
2) листья
3) стебель
4) корень
А 4. Почему из-за изменения температуры камни разрушаются?
1) они трескаются при повышении температуры
2) от понижения температуры происходят камнепады
3) от перепадов температуры они то расширяются, то сжимаются
4) при понижении температуры образуется лёд
В 1. Во что превращаются разрушенные горные породы?
1) в песок и глину
2) в почву
3) в другие породы
4) в воду
С 1. Какие пословицы раскрывают свойства камней?
1) Камень не человек, а тот рушится.
2) Сердце не камень.
3) Ласковым словом и камень растопишь.
4) Как камень в воду канул.
Тест 10. Что такое почва?
А 1. Что такое почва?
1) верхний плодородный слой земли
2) слой земли на поверхности
3) слой земли, в который внесли удобрение
4) слой земли, в котором обитают животные
А 2. Что не входит в состав почвы?
1) песок
2) вода
3) дождевой червь
4) воздух
А 3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. наличие чего в почве это доказывает?
1) воздуха
2) солей
3) песка
4) перегноя
А 4. Что растения не могут получить из почвы?
1) воду
2) кислород
3) соли
4) солнечный свет
В 1. Чем богата плодородная почва?
1) перегноем
2) песком
3) глиной
4) известью
В 2. Почему почву трудно восстановить?
1) её разрушают животные
2) она медленно образуется
3) камни долго разрушаются
4) растения впитывают много минеральных солей
С 1.
Какие действия человека наносят вред почве?
1) хищническая вырубка леса
2) распахивание почвы на больших участках
3) возделывание одних и тех же растений на одном участке
4) снегозадержание
Тест 11. Солнце, растения и мы с вами
А 1. Докажи, что растения – живые существа.
1) они двигаются
2) они разумны
3) они дышат
4) они слышат
А 2. Что растения получают из почвы?
1) воду
2) сахар
3) крахмал
4) углекислый газ
А 3. какая часть растений «готовит» пищу?
1) корень
2) листья
3) цветы
4) стебель
А 4. Что необходимое для питания растений даёт им свет?
1) кислород
2) крахмал
3) воду
4) энергию
В 1. Какое утверждение верно?
1) Листья поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
2) Листья поглощают минеральные соли и выделяют воду.
3) Корни поглощают воду и выделяют углекислый газ.
4) Листья поглощают газ и выделяют крахмал.
В 2. Растения называют лёгкими планеты, так как они:
1) легче животных
2) дышат
3) выделяют кислород
4) очищают воздух
С 1. Что необходимо для образования в листьях растений питательных веществ?
1) кислород
2) вода
3) свет
4) углекислый газ
Тест 12. Охрана растений
А 1. Какое растение занесено в Красную книгу?
1) ятрышник
2) ромашка
3) подорожник
4) клевер
А 2. Почему подснежники стали редко встречаться в природе?
1) из-за загрязнения окружающей среды
2) их поедают растительноядные животные
3) их обрывают ради красивых цветов
4) их вытаптывают
А 3.
Какое растение является лекарственным?
1) волчье лыко
2) ветреница
3) пижма
4) купальница
А 4. Из какого растения люди делают ткани?
1) из подорожника
2) из гречихи
3) из тысячелистника
4) из льна
В 1. Что не является причиной исчезновения растений?
1) хозяйственная деятельность людей
2) ухудшение экологической обстановки
3) из них собирают букеты
4) поедание дикими животными
В 2. Почему из-за вырубки хвойных лесов исчезают белки?
1) они боятся людей
2) изменяется их окружающая среда
Тест 13. Разнообразие животных
А 1. Какое животное относится к группе червей?
1) улитка
2) слизень
3) ящерица
4) пиявка
А 2. Какое животное относится к группе насекомых?
1) паук
2) дождевой червь
3) стрекоза
4) рак
А 3.
Какое животное относится к группе пресмыкающихся?
1) крокодил
2) тритон
3) жаба
4) кальмар
А 4. Какое животное относится к группе млекопитающихся?
1) черепаха
2) крот
3) пингвин
4) акула
В 1. как называется группа животных, которые вскармливают детёнышей молоком?
1) земноводное
2) иглокожие
3) звери
4) рептилии
В 2. Какое животное не относится к иглокожим?
1) морская лилия
2) морская звезда
3) морской огурец
4) ёж
В 3. К какой группе животных относятся кит, дельфин и тюлень?
1) к рыбам
2) к земноводным
3)к зверям
4) к рептилиям
Тест 14. Невидимая сеть и невидимая пирамида
А 1. В основании экологической пирамиды находятся:
1) насекомые
2) хищники
3) растительноядные
4) растения
А 2.
Кого больше в лесу?
1) мышей
2) желудей
3) сов
4) волков
А 3. Кто в пищевой сети напрямую связан с дубом?
1) волки
2) совы
3) змеи
4) белки
А 4. Кто в пищевой сети косвенно связан с елью?
1) сова
2) белка
3) клёст
4) поползень
В 1. Укажи верное определение пищевой сети.
1) переплетение цепей питания
2) цепь питания из нескольких животных
3) экологическая пирамида
4) несколько цепей питания
В 2. Какие животные входят в пищевую сеть с елью?
1) клест, белка
2) снегирь, лиса
3) кабан, мышь
4) комар, змея
С 1. Отгадай загадки. Кто из этих животных не находится в общей пищевой сети с другими?
1) Орешек взял и наутёк,
С большим хвостом пушной зверёк.
2) Под полом, полом
Шевелит хвостом.
3) Зимой спит,
Летом – ульи ворошит.
4) Днём спит, ночью летает – прохожих пугает.
Тест 15. Размножение и развитие животных
А 1. Какая группа животных развивается так: икринка – головастик – взрослая особь?
1) млекопитающие
2) пресмыкающиеся
3) птицы
4) земноводные
А 2. Какие животные рождают детёнышей:
1) рыбы
2) звери
3) земноводные
4) птицы
А 3. Детёныши каких животных развиваются из икры?
1) пресмыкающихся
2) млекопитающих
3) рыб
4) птиц
А 4. Какие животные откладывают яйца и насиживают их:
1) птицы
2) рыбы
3) млекопитающие
4) насекомые
В 1. Какие животные почти всегда заботятся о своём потомстве?
1) млекопитающие
2) пресмыкающиеся
3) рыбы
4) насекомые
В 2.
Какое слово пропущено: яйцо – личинка – … – муха?
1) икринка
2) малёк
3) головастик
4) куколка
С 1. Какой пушистый зверёк кормит своих детёнышей молоком, нос у него похож на утиный, а потомство появляется из кожистых яиц?
1) утка
2) пингвин
3) крот
4) утконос
Тест 16. Великий круговорот жизни
А 1. Кто является организмами-производителями?
1) растения
2) бактерии
3) грибы
4) хищники
А 2. Кто относится к организмам-разрушителям?
1) растения
2) хищники
3) бактерии
4) животные
А 3. Кто относится к организмам-потребителям?
1) волки
2) совы
3) змеи
4) белки
А 4. Какое звено в круговороте жизни наиболее важно?
1) потребители
2) производители
3) разрушители
4) все звенья
В 1.
Какова роль растений в круговороте жизни?
1) они потребляют углекислый газ
2) они выделяют кислород
3) они производят питательные вещества
4) они всасывают из почвы воду с минеральными солями
В 2. Какова роль бактерий в круговороте жизни?
1) они разрушают останки мёртвых животных и растений
2) они разрушают жилища человека
3) они истребляют растения
4) они вызывают болезни животных
С 1. Кто контролирует численность растительноядных животных?
1) человек
2) грибы
3) растения
4) хищники
Тест 17. Организм человека
А 1. Какой орган относится к системе пищеварения?
1) сердце
2) кишечник
3) желудок
4) пищевод
А 2. Какой орган относится к системе кровообращения?
1) почки
2) лёгкие
3) сердце
4) мозг
А 3.
К какой системе органов относится мозг?
1) к пищеварительной
2) к кровеносной
3) к нервной
4) к органам дыхания
А 4. Какая система органов управляет деятельностью организма?
1) нервная
2) пищеварительная
3) кровеносная
4) органы дыхания
В 1. Что такое система органов?
1) органы, которые находятся в одной части тела
2) органы, выполняющие общую работу
3) весь организм человека
4) органы, которые работают хорошо
В 2. Как называется наука, изучающая строение тела человека?
1) ботаника
2) зоология
3) биология
4) анатомия
С 1. Какие органы относятся к одной системе?
1) головной мозг
2) сердце
3) спинной мозг
4) нервы
Тест 18. Надёжная защита организма
А 1. какой орган защищает внутренние части тела от повреждений, холода, бактерий?
1) скелет
2) живот
3) кожа
4) мышцы
А 2.
Какую роль в работе кожи играет жир?
1) помогает переносить жару
2) помогает выполнять тяжёлую работу
3) делает кожу упругой
4) защищает кожу от ран
А 3. Какую роль играет выделение кожей пота?
1) охлаждает тело
2) загрязняет кожу
3) очищает кожу
4) смазывает кожу
А 4. Почему важно хотя бы раз в неделю мыть тело с мылом?
1) для приятного запаха
2) чтобы на коже не скапливались бактерии
3) чтобы кожа была сухой
4) чтобы быть красивым
В 1. какая травма не относится к повреждениям кожи?
1) перелом
2) порез
3) ожог
4) ушиб
В 2. Чего нельзя делать при обмораживании?
1) растирать обмороженное место варежкой
2) активно двигаться
3) отогревать обмороженное место водой
4) растирать обмороженное место снегом
С 1.
Какие средства предназначены для ухода за кожей?
1) мыло
2) детский крем
3) зубная щётка
4) лосьон
Тест 19. Огонь, вода и газ
А 1. Как действовать при пожаре неправильно?
1) звонить в пожарную охрану
2) помогать выбраться младшим
3) дышать через мокрое полотенце
4) спрятаться в укромное место
А 2. Чего нельзя делать, если в доме прорвало трубу?
1) вызывать водопроводчика
2) перекрывать вентиль
3) устранять утечку самому
4) звонить родителям
А 3. Что нужно сразу сделать, если в квартире запахло газом?
1) убежать
2) зажечь спички
3) включит свет
4) открыть окна
А 4. Где должен лежать список телефонных номеров на случай опасности?
1) возле телефона
2) в портфеле
3) на кухне
4) в ящике стола
В 1.
Какие твои действия могут стать причиной несчастья?
1) чтение книги
2) игра со спичками
3) принятие душа
4) разогрев пищи
С 1. Какие телефоны должны быть в твоей записной книжке на случай опасности?
1) пожарной охраны
2) аварийной газовой службы
3) друга
4) скорой помощи
Тест 20. Опасные места
А 1. Какое место в доме предназначено для игр?
1) балкон
2) подоконник
3) лифт
4) детская комната
А 2. Какое место на улице предназначено для детей?
1) стройплощадка
2) пустырь
3) спортплощадка
4) трансформаторная будка
А 3. Где детям нельзя играть зимой?
1) во дворе
2) на горке
3) на хоккейной площадке
4) на тонком льду
А 4. Какие места опасны в тёмное время суток?
1) пустырь и парк
2) двор
3) тротуар
4) магазин
В 1.
Что делать, если остановилась кабина лифта?
1) постараться открыть дверь и выйти
2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение
3) нажимать по очереди разные кнопки
4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»
В 2. Как себя вести, чтобы качели не стали опасными?
1) не подходить к ним близко
2) качаться по несколько человек
3) сильно раскачивать качели
4) прыгать с качелей
С 1. Какие места опасны из-за высоты?
1) балкон
2) подоконник
3) чердак и крыша
4) подвал
Тест 21. Полезные ископаемые
А 1. Что относится к полезным ископаемым?
1) почва
2) дождевой червь
3) железная руда
4) корень
А 2. Из какого полезного ископаемого делают бензин?
1) из гранита
2) из нефти
3) из известняка
4) из глины
А 3.
Какое полезное ископаемое самое прочное?
1) глина
2) известняк
3) торф
4) гранит
А 4. Где добывают каменный уголь?
1) в шахте
2) в карьере
3) в скважине
4) в море
В 1. Что образуется при разрушении гранита?
1) известняк
2) каменный уголь
3) торф
4) песок
В 2. Какое полезное ископаемое называют камнем плодородия?
1) каменный уголь
2) торф
3) известняк
4) нефть
С 1. О чём идёт речь в тексте?
В нём часто встречаются раковины разнообразной формы и величины, потому что оно образовалось на дне морей и океанов из раковин и скелетов морских животных. Используют его в строительстве, а также как удобрение.
1) об известняке
2) о жемчуге
3) о торфе
4) о песке
Тест 22.
Какая бывает промышленность?
А 1. Что даёт нам добывающая промышленность?
1) полезные ископаемые
2) мебель
3) лес
4) рыбу
А 2. Что производит электроэнергетика?
1) электрические приборы
2) электрическую энергию
3) электростанции
4) нефть
А 3. Что производит химическая промышленность?
1) машины
2) краски
3) военную тайну
4) продукты питания
А 4. Что производит лёгкая промышленность?
1) автомобили
2) лекарства
3) ткани
4) топливо
В 1. Что производит добывающая промышленность для химической?
1) энергию
2) продукты питания
3) станки
4) нефть
В 2. Где производят электроэнергию?
1) в карьерах
2) на шахтах
3) на электростанциях
4) на заводах
С 1.
Какие отрасли промышленности участвуют в изготовлении кастрюль?
1) добывающая промышленность
2) пищевая промышленность
3) металлургия
4) машиностроение
Тест 23. Что такое деньги?
А 1. Какой способ обмена товарами является прямым?
1) обмен
2) бартер
3) купля-продажа
4) прокат
А 2. Какой способ обмена называют куплей-продажей?
1) прямой обмен
2) обмен через посредников
3) обмен, в котором участвуют деньги
4) бартер
А 3. Чем являются деньги?
1) особым товаром
2) ценой товара
3) купюрами
4) монетами
А 4. Где указан номинал монеты?
1) на оборотной стороне
2) на лицевой стороне
3) на ребре
4) на легенде
В 1. Как называется надпись на монете?
1) аверс
2) легенда
3) номинал
4) реверс
В 2.
В какой стране денежной единицей является доллар?
1) в США
2) в России
3) во Франции
4) в Германии
С 1. Какие предметы служили деньгами в древности?
1) шкуры зверей
2) морские раковины
3) молоко
4) сушёная рыба
Тест 24. Семейный бюджет
А 1. Кто из членов семьи не пополняет семейный бюджет?
1) папа
2) дедушка
3) сын-школьник
4) мама
А 2. Почему родители могут отказать детям в покупке вещей?
1) эти расходы не были запланированы в бюджете
2) у них нет денег
3) им жалко тратить деньги
4) чтобы наказать детей
А 3. Что относится к доходам семьи?
1) покупка продуктов
2) ремонт обуви
3) покупка одежды
4) стипендия
А 4. Что относится к расходам семьи?
1) плата за отопление
2) пенсия бабушки
3) зарплата мамы
4) гонорар папы
В 1.
Какие расходы трудно запланировать заранее?
1) плата за газ
2) покупку продуктов
3) покупку лекарств
4) покупку игрушек
В 2. Какой вид расходов является ежемесячным?
1) питание
2) поездка в отпуск
3) покупка пальто
4) посещение цирка
С 1. Кого в семье называют иждивенцем?
1) папу
2) маму
3) сына-школьника
4) дочь пяти лет
Тема 25. Наши ближайшие соседи
А 1. Какая страна не имеет с Россией общей границы?
1) Норвегия
2) Польша
3) Белоруссия
4) Франция
А 2. Какая страна является нашим морским соседом?
1) Китай
2) Казахстан
3) Япония
4) Украина
А 3. В какой стране самое многочисленное население?
1) в США
2) в Китае
3) в Монголии
4) в Польше
А 4.
Какая самая северная страна граничит с Россией?
1) Норвегия
2) Азербайджан
3) Грузия
4) КНДР
В 1. Где проходит граница между Европой и Азией?
1) по Чёрному морю
2) по Уральским горам
3) между Чёрным и Каспийским морем
4) по Балтийскому морю
В 2. С каким морским соседом нас разделяет Берингов пролив?
1) с Японией
2) с Литвой
3) с США
4) с Грузией
С 1. какие страны находятся на территории Европы?
1) Литва
2) Польша
3) Финляндия
4) Япония
Тест 26. Что такое Бенилюкс?
А 1. Что такое Бенилюкс?
1) город
2) страна
3) столица
4) сокращённое название трёх стран
А 2. Какая достопримечательность есть в столице Бельгии?
1) каналы
2) Центральная площадь
3) дамба
4) старинные мельницы
А 3.
Какими цветами славится Голландия?
1) тюльпанами
2) розами
3) астрами
4) лилиями
А 4. Какая страна имеет столицу с такими же названиями?
1) Бельгия
2) Нидерланды
3) Люксембург
4) Швеция
В 1. Что такое дамба?
1) велосипедная дорожка
2) канал вдоль улиц города
3) вал от затопления водой
4) узкая улочка
В.2 Какая страна почти наполовину расположена ниже уровня моря?
1) Голландия
2) Бельгия
3) Англия
4) Люксембург
С 1. Чем знаменита страна Нидерланды?
1) сыром
2) тюльпанами
3) казематами
4) каналами
превращение воды в лед. превращение льда в воду. |
Тест по окружающему миру 3 класс за 1 полугодие
1. К неживой природе относятся:
o человек, животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
2. К живой природе относятся:
o человек, животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
3. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
o они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
o они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
o они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
4. Животные – это:
o звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
o птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
o птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.
5. Экология – это наука….
o о животных и растениях;
o о связях между живыми существами и окружающей их средой;
o о живой и неживой природе.
6. От чего загрязняется вода в реках и озёрах?
o от использования воды в быту;
o от использования воды в производстве;
o от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.
7. Что люди делают для спасения живой природы?
o создают заповедники, ботанические сады;
o создают бульвары и скверы;
o создают фермы, пасеки и птицефермы.
8. Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:
способность думать воображение
способность хранить информацию мышление
способность представлять себе то, чего нет восприятие
способность получать информацию об окружающем память
9. Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:
вырубка лесов ради древесины; |
| загрязнение воздуха; |
истребление животных ради меха; |
загрязнение водоёмов; | |
слив сточных вод; | исчезновение некоторых видов животных; | |
выбросы дыма от заводов и фабрик. |
уменьшение количества лесов |
10. Что называют телом?
o всё то, что сделано руками человека;
o любой предмет, любое живое существо;
o любое растение, насекомое, птицу или животное.
11. В какой строчке указаны только вещества?
o алюминий, железо, медь;
o алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
o кусок сахара, капля росы, кристалл соли.
12. Какими свойствами обладает воздух?
o голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;
o прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
o с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.
13. Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?
o вода с поверхности пола испарилась;
o вода впиталась в поверхность пола;
o вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.
14. Что растения получают из почвы?
oперегной, песок, глину;
oвоздух, воду, соли;
oостатки растений и животных.
15. Как называется наука о растениях?
o ботаника;
o зоология;
o астрономия.
16. Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?
o звери;
o птицы;
o рыбы.
17. Какое слово пропущено: икринка – … – взрослая рыба?
o личинка;
o малёк;
o головастик.
18. Сколько органов чувств вы знаете?
o 7;
o 6;
o 5.
19. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?
o Без кишечника;
o Без головного мозга;
o Без селезёнки.
20. Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?
o Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;
o Мочалка, мыло, полотенце, крем;
o Гуталин, обувная щётка, клей.
21. Какова роль скелета человека?
o Защищает внутренние органы от повреждений;
o Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;
o Является опорой тела.
22. Где начинается пищеварение?
o Во рту;
o В желудке;
o В кишечнике.
Олимпиада по окружающему миру 3 класс. Школьный тур.
Икшинская средняя общеобразовательная школа
Олимпиада по окружающему миру
(3 класс)
Составитель:
учитель начальных классов
Волошина Н.В.
2017 – 2018 учебный год
Олимпиада по окружающему миру
(3 класс)
Фамилия, имя учащегося _______________________________________
Класс __________
1.Допиши предложения.
Моё государство _____________, его столица ________________.
В конституции записаны _________ и ________________ граждан.
К государственным символам относятся _______, _________, ________.
2.Выпиши в два столбика объекты, относящиеся к живой и неживой природе.
Дуб, вода, муравей, солнце, карандаш, ворона, одуванчик, луна, крыжовник, дом, земляника, заяц, учебник.Напиши, как называются оставшиеся объекты. Запиши их в третий столбик.
Живая природа | Неживая природа | |
3.Подчеркни сезонные изменения в неживой природе одной чертой, в живой – двумя чертами.
Повышение температуры воздуха, листопад, замерзание почвы, начало сокодвижения, спячка животных, отмирание растений, выпадение дождя, набухание почек, линька животных, изменения высоты солнца на небе.
4. Подчеркни одной чертой названия тел, а двумя чертами – названия веществ.
а) капля воды, кислород, вода, пузырёк воздуха в воде, медь.
б) Глина, капля молока, углекислый газ, молоко, глиняный горшок, пузырёк газа в газированной воде.
5.Соедини с помощью стрелок слова из двух столбиков.
звезда Москва
планета Алексеевское
материк Земля
страна Петербург
столица Солнце
город Южная Америка
село Россия
6.Допиши предложение.
а) Вода в твёрдом состоянии – это _________.
б) Вода в газообразном состоянии — это _____________.
7. Верхняя сторона листьев этого растения холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя – тёплая и нежная, как родная мать.
Что это за растение? ____________
8.Бабочка эта сухопутная: летает над ясными полянами и опушками. А имя у неё морское. Какое? ____________
9.Это насекомое «поёт» крыльями, а «слушает» ногами. Назови его. ______________
10.Допиши названия.
Северный Ледовитый _____________
Восточно – Европейская _______________
Баренцево ________________
Уральские__________________
Западно – Сибирская ___________
Чёрное______________
11.Допиши предложения.
а) Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя на открытой местности, называется ___________.
б) Граница горизонта, где небо как бы сходится с землёй, называется
______________________________________.
в) Основные стороны горизонта: ________, _____, ___________, __________.
12. Подчеркни, что делает человека красивым.
Болтливость, опрятность, скромность, драчливость, вежливость, доброта, злобность, неряшливость, уважительность, мастерство.
13. Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.
Табурет, стул Ожог
Выключатель, розетка Падение
Соковыжималка, Удар электрическим током
мясорубка
Чайник, утюг Отравление
Лекарства Повреждение пальцев
Ответы к олимпиаде по окружающему миру
1.Допиши предложения.
Моё государство __Россия___________, его столица Москва.
В конституции записаны права и обязанности граждан.
К государственным символам относятся: герб, флаг, гимн .
Всё сделано верно | 3б |
Не записаны 1, 2 названия | 2б |
Записаны только 3 названия | 1б |
2.Выпиши в два столбика объекты, относящиеся к живой и неживой природе.
Дуб, вода, муравей, солнце, карандаш, ворона, одуванчик, луна, крыжовник, дом, земляника, заяц, учебник.
Напиши, как называются оставшиеся объекты. Запиши их в третий столбик.
Живая природа | Неживая природа | Изделия человека |
Дуб Муравей Ворона Одуванчик Крыжовник Земляника Заяц | Вода Солнце Луна | Карандаш Дом Учебник |
Всё сделано верно | 3б |
Записаны верно 8 названий | 2б |
Не вписана 3 группа | 1б |
3.Подчеркни сезонные изменения в неживой природе одной чертой, в живой – двумя чертами.
Одной чертой: Повышение температуры воздуха, замерзание почвы ,
выпадение дождя, изменение высоты солнца на небе.
Двумя чертами: листопад, начало сокодвижения, спячка животных,
отмирание растений, набухание почек, линька животных.
Всё выполнено верно | 2б |
Обозначено верно 5 позиций | 1б |
Менее 5 позиций | 0б |
4. Подчеркни одной чертой названия тел, а двумя чертами – названия веществ.
Одной чертой: капля воды, пузырёк воздуха в воде, капля молока, молоко, глиняный горшок, пузырёк газа в газированной воде.
Двумя чертами: кислород, вода, медь, углекислый газ.
Всё выполнено верно | 3б |
Обозначено верно 5 позиций | 2б |
Менее 5 позиций | 0б |
5.Соедини с помощью стрелок слова из двух столбиков.
звезда Москва
планета Алексеевское
материк Земля
страна Петербург
столица Солнце
город Южная Америка
село Россия
Всё выполнено верно | 2б |
Обозначено верно 5 позиций | 1б |
Менее 5 позиций | 0б |
6.Допиши предложение.
а) Вода в твёрдом состоянии – это лёд.
б) Вода в газообразном состоянии — это пар.
Всё выполнено верно | 2б |
Обозначено верно 1 позиций | 1б |
7. Верхняя сторона листьев этого растения холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя – тёплая и нежная, как родная мать.
Что это за растение? Мать – и – мачеха. (1б)
8.Бабочка эта сухопутная: летает над ясными полянами и опушками. А имя у неё морское. Какое? Адмирал. (1б)
9.Это насекомое «поёт» крыльями, а «слушает» ногами. Назови его. Кузнечик. (1б)
10.Допиши названия.
Северный Ледовитый океан.
Восточно – Европейская равнина.
Баренцево море.
Уральские горы.
Западно – Сибирская равнина.
Чёрное море.
Всё выполнено верно | 3б |
Обозначено верно 4-5 позиций | 2б |
Менее 4 позиций | 0б |
11.Допиши предложения.
а) Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя на открытой местности, называется горизонтом.
б) Граница горизонта, где небо как бы сходится с землёй, называется
линией горизонта.
в) Основные стороны горизонта: север, юг, запад, восток.
(За каждый ответ 1б. Максимальный бал 3)
12. Подчеркни, что делает человека красивым.
Болтливость, опрятность, скромность, драчливость, вежливость, доброта, злобность, неряшливость, уважительность, мастерство.
Всё выполнено верно | 2б |
Обозначено верно 4 позиций | 1б |
Менее 4 позиций | 0б |
13. Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.
Табурет, стул Ожог
Выключатель, розетка Падение
Соковыжималка, Удар электрическим током
мясорубка
Чайник, утюг Отравление
Лекарства Повреждение пальцев
Всё выполнено верно | 2б |
Обозначено верно 4 позиций | 1б |
Менее 4 позиций | 0б |
9
Выбор курса — Средняя школа миссии Оканаган
Выбор курса 2021-2022: ВАЖНЫЕ ДАТЫ
Выбор курса для текущих студентов OKM:
Презентация выбора курса: 2 февраля (SLIDE DECK)Выбор курса открывается: февраль 3
Классные презентации: 4, 5 февраля
Поддержка выбора курса: 8 — 11 февраля (Библиотека)
Выбор курса закрывается: 15 февраля
Проверка выбора курса: 22 — 26 февраля (студенты могут проверить выбранные курсы и внести изменения, если
Выбор курса для студентов KLO, присоединяющихся к OKM:
Сессия для информации для родителей: 1 февраля (СЛАЙД)Личная презентация по выбору курса @ KLO: 16 февраля
Выбор онлайн-курса: 18 февраля
Формы подтверждения, выданные студентам: 3 марта
Выбор курса для студентов CMS присоединиться ing OKM:
Родительское собрание по выбору курса: 22 февраля (СЛАЙД)
Презентация по выбору курса @ CMS: 24–25 февраля
Форма выбора курса в Google Открыта: 24 февраля
Все студенты должны завершить выбор курса процесс с родителями в это время.
Выбор курса Форма Google закрыта: 1 марта
Прием заявок в Хоккейную академию закрыт: 3 марта
Проверочные формы распространены среди студентов: 8 марта
Выбор всех курсов осуществляется онлайн через MyEdBC. См. Инструкции ниже.
Веб-сайты и видео кафедры
Информация об академии
Руководства по выбору курса
КУРС ДЛЯ 10 КЛАССА ВЫБОР КУРСОВ 2021–22.pdf
ЛИСТ ВЫБОРА КУРСОВ 11 КЛАССА 2021-22.pdf
ЛИСТ ВЫБОРА КУРСОВ 12 КЛАССА 2021-22.pdf
Как войти в систему и перейти в MyEdBC
( ) для выбора курса, табелей успеваемости и расписания)
Письмо с рекомендациями по математике
Курс: Oracle Key Manager (OKM) 2.3 Администрирование
Даты и места начала
Даты начала для этого продукта неизвестны.Описание
Этот 3-дневный курс дает вам обзор Oracle Key Manager, шифрование и ключевые концепции. Узнать больше об администрировании, установке и настройке ОКМ.
Кому:
- Общие сведения о шифровании и управлении ключами для прибора OKM.
- Выполнение операций и основные задачи устранения неполадок для Oracle Key Management.
- Установить и настроить OKM 2.3.
- Понимание OKM Операции, управление, поддерживаемые диски, устранение неполадок и сбой восстановление.
Практические занятия
С помощью практических лабораторных упражнений вы установить и настроить OKM. Вы сможете практиковать ключ управление, эксплуатация и устранение неисправностей OKM as Что ж.
Живой виртуальный класс Формат
Live Virtual Class (LVC) является эксклюзивным…
Прочитать полное описание
Часто задаваемые вопросы
Часто задаваемых вопросов нет. Если у вас есть дополнительные вопросы или вам нужна помощь, обратитесь в нашу службу поддержки.
Этот 3-дневный курс дает вам обзор Oracle Key Менеджер, шифрование и ключевые понятия. Узнать больше о администрирование, установка и настройка ОКМ.
Кому:
- Общие сведения о шифровании и управлении ключами для OKM прибор.
- Выполнение операций и основных задач по устранению неполадок для Oracle Key Management.
- Установить и настроить OKM 2.3.
- Общие сведения об операциях OKM, управлении, поддерживаемых дисках, устранение неполадок и аварийное восстановление.
Практические занятия
С помощью практических лабораторных упражнений вы установите и настроите ОКМ. Вы сможете попрактиковаться в управлении ключами, операциях и устранение неисправностей и в OKM.
Формат Live Virtual Class
Live Virtual Class (LVC) предназначен исключительно для зарегистрированных студенты; незарегистрированные лица не могут просматривать LVC в любое время. Зарегистрированные студенты должны просматривать занятия из страны, указанной в регистрационная форма.Несанкционированная запись, копирование или передача содержимого LVC не может быть произведена.
Аудитория
- Администраторы безопасности
- Инженер службы поддержки
- Технический администратор
- Технический консультант
Темы курса Обзор Oracle Key Manager (OKM)
- Опишите проблему корпоративной информационной безопасности
- Определить шифрование
- Описание решения для шифрования Oracle Key Manager
- Описание компонентов системы управления ключами Oracle
- Расширяйте и уточняйте концепции для различных ключей, используемых в Oracle Система управления ключами
- Описание графического интерфейса пользователя Oracle Key Manager
- Описание ролей в OKM
- Описание установки системы Oracle Key Manager и Конфигурация
- Описание начальной конфигурации KMA
- Описание того, как добавить KMA в кластер
- Опишите Oracle Key Manager 2.3 Процесс обновления
- Описание процесса обновления KMS 2.x
- Описание миграции KMS 1.X на OKM
- Описание восстановления системы из резервной копии
- Опишите дополнительную информацию о Oracle Key Manager Операции
- Описание ключевых партнеров по передаче
- Описание Oracle Key Manager (OKM) Управление ключами
- Описание вопросов интеграции Oracle Key Manager 2.3
- Описание привода LT04
- Описание операций Oracle Key Manager для LT04
- Описание привода LT05
- Опишите различия между LT04 и LT05
- Описание рекомендаций по внедрению привода T10000 FICON
- Описание светодиодных индикаторов привода
- Определение индикаторов состояния VOP
- Общие сведения о списке событий Oracle Key Manager
- Создание учетной записи службы технической поддержки
- Выполнение дампа системы
- Общие сведения об устранении неполадок
- Описание замены FRU (дополнительное содержимое)
- Общие сведения о замене KMA (дополнительное содержимое)
- Описание аварийного восстановления
- Общие сведения о восстановлении компонентов
- Описание восстановления данных
Цели курса
- Опишите различные приводы, поддерживаемые OKM, и задачи требуется для их интеграции с OKM
- Опишите основные концепции устранения неполадок OKM и выполните некоторые Задачи по устранению неисправностей OKM
- Разберитесь в OKM 2.3 аварийное восстановление
- Описание приложения Oracle Key Manager
- Расширить и уточнить концепции различных клавиш, используемых в ОКМ
- Определить шифрование
- Опишите и выполните установку и настройку OKM
- Опишите процесс обновления OKM
- Описывать и выполнять различные задачи OKM Operations
- Описание Oracle Key Manager (OKM) 2.3 управление ключами
- Выполнение некоторых задач по управлению ключами OKM
Отзывов пока нет.
Поделитесь своим обзором
У вас есть опыт прохождения этого курса? Отправьте свой отзыв и помогите другим сделать правильный выбор. В качестве благодарности за ваши усилия мы пожертвуем 1 доллар компании Stichting Edukans.ВАМ ИНТЕРЕСУЕТ ХОККЕЙ В ШКОЛЕ?
Онлайн-процесс подачи заявок на участие в Академии хоккейных навыков Канады по хоккею с шайбой Central Okanagan SD23 2018/19 начнется 1 февраля.
Вот информационное письмо, адресованное семьям Current Pee Wee, Bantam и Midget (игроки мужского и женского пола).
Важная информация относительно: Central Okanagan SD 23 Hockey Canada Skills Academy (в KLO, Dr. KNOX, OKM и RSS)
Заинтересованы в поступлении в Central Okanagan SD23 Hockey Canada Skills Academy в течение 2018-19 учебного года?
Наше онлайн-приложение на 2018-19 открывается 1 февраля 2018 года. Заявки принимаются в порядке поступления, поэтому подавайте заявки заранее, чтобы не разочароваться. Поздние заявки принимаются, но не гарантируется место в программе.Пожалуйста, подайте заявку онлайн как можно скорее по адресу HCSA, который работает для вас, используя веб-сайт:
www.cohockeyskills.ca (на домашней странице щелкните название школы и следуйте до заявки).
ПРИМЕЧАНИЕ. Если вы подаете заявление на получение HCSA за пределами вашего обслуживаемого района, вы также должны подать заявление на регистрацию в этой школе.
- Средняя школа KLO: открыта для учащихся 8 и 9 классов (в настоящее время учащихся 7 и 8 классов). Если вы в настоящее время учитесь в 6 классе и хотите поступить на программу в 7 классе, вы можете подать заявление в OKM HCSA и зарегистрироваться в OKM как можно скорее.Если вы проживаете за пределами зоны обслуживания OKM, вы будете помещены в наш список ожидания OKM HCSA, пока не получите уведомление о принятии в OKM.
- Миссионерская средняя школа Оканагана: Учащиеся с 7 по 12 классы могут подать заявление на участие в программе OKM HCSA (на странице заявки OKM HCSA вы увидите множество вариантов). Если вы живете за пределами зоны обслуживания OKM, вы должны подать заявление на регистрацию в OKM.
- Средняя школа доктора НОКСа будет проводить программу для учеников 9 класса, если достаточное количество учеников подадут заявки на формирование класса.
- RSS HCSA открыт для учащихся 9–12 классов.
Если у вас есть вопросы, напишите Дэну Руджеро (координатор Sd23 HCSA) [email protected]
Игра-пособие в OKM на имя Кортни Уоллс — Kelowna Capital News
Игра-пособие в OKM на имя Кортни Уоллс
Игра по регби Четверг в 16:00 в память бывшего студента
Кортни Уоллс была уважаемым студентом, спортсменом и другом в Миссионерской средней школе Оканагана, когда он окончил ее в 1982 году.Его одноклассники празднуют свое 30-летнее воссоединение в этом году и отметят это достижение, предоставив OKM новую стипендию на имя Кортни, трагически погибшего в 1997 году. Эта стипендия будет официально объявлена во время благотворительной игры. в ОКМ в четверг, 3 мая, в 16.00
Стипендия Кортни Уоллс будет ежегодно присуждаться студенту OKM, демонстрирующему ключевые качества человека, которого эта стипендия отмечает. Получатель должен быть лучшим спортсменом по регби в школе, отличником и нравиться ученикам и сотрудникам.
«Суд был человеком, на которого все смотрели», — сказал Боб Каллахан, человек, ответственный за организацию стипендии Кортни Уоллс. «В честь празднования 30-летия нашего выпускного класса мы хотели бы вспомнить его через стипендию, которую мы предоставляем школе».
Пожертвованные средства поступают в Канадский фонд регби в виде пожертвований, что позволяет присуждать стипендию каждый год навсегда. Если в рамках кампании будет собрано 10 000 долларов, стипендия будет составлять 500 долларов в год.Если в фонд пожертвований будет перечислено 20 000 долларов, ежегодная стипендия составит 1 000 долларов. Управление стипендиями будет осуществлять Общество энтузиастов регби Центрального Оканагана (CORE) через их отношения с Обществом стипендий и стипендий Центрального Оканагана (COBSS).
«Благотворительная игра действительно помогает нам повысить значимость нашей стипендии, — сказал Каллахан. «Мы надеемся, что многие семьи из Миссии приедут посмотреть игру 3 мая и внести свой вклад в фонд. Любое пожертвование приветствуется ».
Новости Келоуна Кэпитал
Получайте местные истории, которые вы больше нигде не найдете, прямо на свой почтовый ящик.Зарегистрируйтесь здесь
OKM Co., Ltd — Японская обезжиренная окара будет запущена в США
Захватывающее новое дополнение к нише обезжиренной и низкоуглеводной продукции должно появиться на американском рынке здорового питания в 2021 году.
Окара с низким содержанием жира
Мелкие хлопья карриМелкие хлопья карри
Фудзиока, фев.05, 2021 (GLOBE NEWSWIRE) — Okumura Engineering Corp (OKM) готова представить хлопья карри Okara: заманчивый вариант для любителей карри, заботящихся о своем здоровье. Окара не содержит глютена, вегетарианца, с низким содержанием трансжиров, без сахара, химикатов, искусственных красителей и ароматизаторов, а также консервантов.
Компания приняла метод использования Окара; соевый жом, который часто остается после фильтрации протертых соевых бобов при производстве соевого молока и тофу.
В настоящее время в Японии производится более 600 000 тонн окары, но она традиционно утилизируется, так как с ней сложно обращаться из-за высокого содержания влаги, способствующей порче и легкой порче.
Так как Okara очень питательна и содержит множество необходимых для человеческого организма питательных веществ, OKM разработала усовершенствования в своих процессах по сушке мякоти Okara и измельчению ее в порошок. Он не только увеличивает срок хранения, но и упаковывает все питательные вещества в конденсированную форму.
Полученный порошок Okara не содержит глютена, веганский продукт, содержит мало углеводов и содержит около 60% пищевых волокон и 20% белка. Он также чрезвычайно питателен, богат кальцием, фолиевой кислотой, изофлавонами и имеет низкий ГИ (гликемический индекс).
«Заманчивый вариант для ценителей карри, заботящихся о своем здоровье. Наши хлопья карри будут привлекательными для веганов и безглютеновых продуктов, а также с низким содержанием углеводов », — прокомментировал генеральный директор OKM Михо Сакураи.
«Все, что содержит пшеничную или рисовую муку, от лапши до хлеба, можно сделать без глютена, заменив его нашим порошком Okara. Он обеспечивает белок и кальций, которых, как правило, не хватает в веганской диете, а также содержит мало углеводов, которые, как правило, высоки в безглютеновых диетах.”
Обладая множеством преимуществ — обилием пищевых волокон, улучшающих пищеварение, и олигосахаридами сои, стимулирующими рост полезных микробов в кишечнике — порошок Okara также настоятельно рекомендуется медицинскими экспертами.
История продолжается
Готовый и доступный для американского рынка порошок карри OKM изготовлен из коричневой рисовой муки, окары, белого сорго и рисовой муки. Легко растворяющиеся и используемые в качестве приправы, хлопья карри были приготовлены из более чем 18 видов специй, благодаря чему настоящий вкус понравится даже самым требовательным ценителям карри.
Продукт не содержит сахара, пюре из фиников используется в качестве подсластителя, а кокосовое масло используется для снижения потребления трансжиров. Продукт также не содержит пальмового масла.
Компания из Фудзиока, Гунма, уже использует порошок Окара в различных обработанных пищевых продуктах. Кроме того, вы можете легко принять пищу Окары, посыпав ею йогурт, суп и даже мороженое.
Посетите веб-сайт OKM: http://okara-la-life.com.email [email protected]
По вопросам от клиентов и прессы по поводу этого выпуска обращайтесь:
Global brand Inc./ ЯПОНИЯ
+ 81-80-9644-4222
Веб-сайт: http://globalbrand.co.jp/usa/
Facebook: https://web.facebook.com/Global-Brand-102715218383091?_rdc= 1 & _rdr
Instagram: https://instagram.com/global.brand_
Приложение
КОНТАКТ: Медиа-компания: Global Brand, Inc. Название СМИ: Takahiro Yamada Media Телефон: + 81- (0) 52-686 -2095. Электронная почта для СМИ: [email protected]
8-й класс OKM пришел сразу после впечатляющего провинциального турнира
Ученики средней школы Миссии Оканагана были на выходных в Южном Суррее, представляя Келоуну на мероприятии Provincial Invitational 2019, организованном средней школой Семиаму.
OKM впервые за 10 лет отправила команду на этот турнир. Тренеры Кирстен Маллени, учитель английского языка в OKM, и Брюс Маккей, директор школы, поставили перед школой задачу принять участие в мероприятии в начале сезона. Они обеспечили себе место после победы в чемпионате города.
У Хаски был тяжелый матч в первом матче против непобежденного Энвера Крик Кугарз во главе с центровым ростом 6 футов 5 дюймов, Гуршаном Сраном, который набрал 32 очка в игре. OKM боролись и держали счет близко, лидировали Дэвид Маллени, набравший 17 очков.Бен Герберт набрал 11 очков и 5 передач, а Джастин Андрухов набрал еще 11 очков.
На половине счет 31-24, Джастин Андручоу и Гурлаган Сандар отлично справились с ограничением результативности доминирующего центра Энвера Крика, но в четкой четвертой четверти Энвер Крик увеличил свое преимущество и выиграл со счетом 62. -45.
Следующая игра против Monterey Storm никогда не вызывала сомнений, поскольку OKM Huskies выиграли матч 71-25 и получили путевку в полуфинал стороны B.Сильная игра Алекса Дая и Яна Райта подтолкнула хаски к доминирующей победе.
В полуфинале OKM пришлось столкнуться с тяжелым противостоянием с сэром Уинстоном Черчиллем Бульдогз. Эта игра была постоянным явлением, в котором OKM немного лидировали на протяжении большей части игры. Дэвид Маллени был назван лучшим игроком за его стойкую защиту и упорную игру. У Андрухова также была выдающаяся игра, он получил дабл-дабл с 11 очками и 11 подборами, что помогло команде победить со счетом 52: 41 и выйти в финал B.
В финале стороны B OKM встретились с неизменно сильными игроками Walnut Grove Gators из Лэнгли, которые вышли изо всех сил и в начале первой четверти вырвались вперед в 14 очков, но к перерыву Хаски отыгрались, оставаясь в пределах восьми. очков (28-20) в перерыве.
Райан Деклева провел очень сильную игру в обороне, сделав восемь подборов и оказав сильное давление на защитников Уолнат Гроувз. Разыгрывающий Бен Герберт возглавил команду по набранным очкам в этой игре и получил признание за свои 25 очков, пять подборов и три передачи.Он смог преодолеть прессинг на всей площадке, который Уолнат Гроув применил всю игру.
Хаски разошлись с точностью до двух очков за две минуты до конца (48-46), однако в финале со счетом 56-50 выиграла Уолнат-Гроув.
Когда ее спросили, что думает главный тренер Хаски после игры, она ответила:
«Мальчики сыграли великолепно. Они сделали все, что мы просили от них, и даже больше, приняв вызов баскетбола высокого уровня с интенсивность и страсть.Я так горжусь тем, как они вели себя и представили Оканаган с классом.У этих игроков впереди блестящее будущее баскетбола ».
Поддержите местную журналистику, нажав здесь, чтобы сделать разовый взнос, или подписавшись за небольшую ежемесячную плату. Мы ценим ваше внимание и любой вклад, который вы можете сделать.
Okm News 3 сентября
ОКМУЛГИ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПРИВЕТСТВУЕТ К СЕЗОНУ
Чирлидеры средней и средней школы Окмулджи готовы начать футбольный сезон 2014-15 гг. различные игры.В сегодняшнем выпуске вы сможете встретиться с чирлидерами старших и младших классов. На фото выше представлены чирлидеры OMS (не по порядку) Хейли Нейл, Тейлор Уильямс, Тейлор Фиксико, Кортни Диксон, Мэри Джонсон, Дейзи Лонг, Нья Робол, Дания Андерсон, Грейси Трейлкилл, Макайла Робертс, Мэдисон Хьюстон и Дезайрай Райс. Главный тренер по поддержке — Тина Наиль, и ей помогает Мишель Уокер. (Штатное фото Патрика Форда)
В настоящее время ведется расследование
стрельбы с участием офицера
Продолжается расследование стрельбы в День труда, в результате которой погиб мужчина из Техаса.
Бюро расследований штата Оклахома заявило, что около 7 часов утра в понедельник, 1 сентября, несколько человек сообщили местным властям, что красный пикап Dodge ехал на запад по восточному переулку 1-40 возле Генриетты. Откликнулись несколько полицейских Henryetta и офицер Creek Nation Lighthorse.
Офицер Lighthorse первым заметил машину и попытался остановить движение. Затем несколько полицейских Генриетты присоединились к погоне, пытаясь остановить машину.
После того, как водитель машины отказался остановиться, офицер Лайтхорса выстрелил из своего оружия. Пикап врезался в канаву.
Медицинский персонал доставил водителя-мужчину и пассажирку-женщину в местную больницу, где был констатирован смерть водителя. Самка не пострадала.
Окружной прокурор округа Окмулги обратился в OSBI с просьбой расследовать стрельбу с участием полиции. Почти полдюжины следователей и агентов OSBI прибыли на место происшествия к востоку от отметки 237 мили возле Генриетты.Агенты собирают информацию о том, что привело к стрельбе. Для окружного прокурора будет подготовлен протокол обвинения, который определит, была ли стрельба оправданной.
Власти пытаются проверить имя драйвера. После уведомления ближайшего родственника его имя будет опубликовано. И водитель, и пассажир грузовика предположительно из Техаса. OSBI не разглашает имя офицера Лайтхорса, поскольку он является предметом расследования.
ОБНОВЛЕНИЕ
Бюро расследований штата Оклахома обнародовало имя человека, застреленного офицером около Генриетты в День труда.OSBI сообщает, что Джесси Кастильо-младший из Семинола, штат Техас, был застрелен офицером Creek Nation Lighthorse после того, как отказался остановить его автомобиль, едущий в неправильном направлении по I-40 возле Генриетты. Окружной прокурор округа Окмулги попросил OSBI расследовать стрельбу и определить, была ли она оправдана.
Двое получили травмы в результате аварии на выходных.
Два человека из округа получили травмы в результате аварии с участием одного автомобиля в выходные дни.
Согласно данным дорожного патруля Оклахомы, авария произошла в 3:03.м. Субботним утром на Дентонвилл-роуд, в 1/10 мили к югу от Херрик-роуд в северном округе Окмулги.
Mercury Cougar 1994 года выпуска, которым управляет Брент Хендерсон, 22 года, из Окмулджи. ехал на юг по Дентонвилл-роуд, когда по неизвестной причине водитель резко нажал на тормоза, потерял контроль над транспортным средством, выехавшим с проезжей части налево, и врезался в дерево. И водитель, и пассажир были прижаты примерно на 30 минут и освобождены сотрудником пожарной службы Беггса.
Хендерсон был доставлен компанией Lifeflight в районную больницу Талсы, где он был госпитализирован в стабильном состоянии с травмами головы.
Пассажиром в машине была Тра Пауэлл, 21 год, из Беггса. Субъект был доставлен Eagle Med в районную больницу Талсы и госпитализирован в критическом состоянии с травмами головы, туловища внутренних органов и ног.
OHP заявило, что возник запах алкоголя и причиной столкновения была небезопасная скорость.
Автомобиль был оборудован ремнями безопасности, которыми пользовался пассажир, но не водитель. В автомобиле сработали подушки безопасности.
Разыскиваются заявки на участие в параде возвращения на родину сентября.12th
Ежегодные торжества по случаю возвращения на родину Средней школы Окмулги развернутся на следующей неделе для нынешних и бывших бульдогов. Здесь, в сообществе, будет много интересного. Ознакомьтесь со списком и найдите время, чтобы принять участие.
• Разыскиваются заявки на участие в параде возвращения на родину
В настоящее время разрабатываются планы проведения парада возвращения на родину в Окмулги в 2014 году. Мероприятие начнется в 16:00. в пятницу, 12 сентября.
Парад начнется со стоянки Гимназии Брока.Участники должны прибыть не позднее 15:30. в день парада.
Учитель OHS и выпускник 1976 года Джин Уолтерс организует записи на парад 2014 года. Он официально приветствовал всех, кто хочет участвовать в параде возвращения домой.
Чтобы присоединиться к веселью, заполните анкету OHS Homecoming. Пожалуйста, верните форму и платеж г-ну Джину Уолтерсу, комната 224 HS.
Тема парада встречи выпускников 2014 года — «60-е». Планируемый вступительный взнос: Float — 10 долларов США; Автомобиль, 5 долларов США; Ходьба, 5 долларов; или позвоните, чтобы узнать стоимость, если у вас есть другой тип записи.
За дополнительной информацией обращайтесь к Джину Уолтерсу по телефону 758-2075, доб. 3147 или по электронной почте [email protected].
Если у вас есть какие-либо вопросы относительно парада, входа, сборов и т. Д.
Пожалуйста, сделайте чеки для оплаты в Среднюю школу Окмулги и отправьте в OHS, Attn: Gene Walters, 415 West 3rd Street, Okmulgee, OK 74447
Повестка дня на 12 сентября
9:15 — Ассамблея Пепа OHS Brock Gym
3:00 — Украшаем автомобили
Парад в школе
* Классы начинаются с 60-69 человек
4:00 — Парад
6:30 — Стадион Хармон для big Game
Уровень безработицы в округе снизился
Уровень безработицы в округе Окмулги снизился в течение июля, согласно последнему отчету Комиссии по безопасности занятости Оклахомы.
Округ занял шестое место в общем за месяц со ставкой 7,1% по сравнению с 7,4% по сравнению с предыдущим месяцем.
В округе работает 15 821 человек, из них 14 705 в настоящее время работают, а 1116 не работают.
В июле округ Латимер заявил о самом высоком уровне безработицы в Оклахоме, который в июле составил 8,3%.
Округи МакКёртейн и Макинтош заняли второе и третье место по рейтингу округов соответственно.
В округе Бекхэм самый низкий уровень безработицы в Оклахоме — 2 человека.6 процентов.
Уровень безработицы снизился за месяц в 54 из 77 округов штата.
Вот итоги за месяц:
Самый высокий уровень безработицы в округах *
Округ Латимер 8,2%
Округ МакКёртейн 7,9%
Округ Макинтош 7,7%
Самый низкий уровень безработицы среди графств *
Округ Бекхэм 2,6%
Округ Грант 2,7%
Округ Роджер Миллс 2,7%
Округ Вудворд 2,7%
Округ Эллис 2,8%
Округ Харпер 2,8%
Округ Майор 2,8%
* Без сезонной корректировки
Итого по округам:
1.Округ Латимер 8,2%
2. Округ МакКертейн 7,9%
3. Округ Макинтош 7,7%
4. Округ Хьюз 7,2%
5. Округ ЛеФлор 7,2%
6. Округ Окмулги 7,1%
7. Округ Секвойя 6,9%
8. Округ Окфуски 6,7%
9. Округ Чокто 6,6%
10. Округ Коул 6,6%
11. Маскоги Ко 6,5%
12. Округ Семинол 6,5%
13. Округ Новата 6,4%
14. Округ Адэр 6,2%
15. Округ Грир 6,1%
16. Округ Хаскелл 5,9%
17. Округ Пауни 5,9%
18.Pushmataha Co. 5.9%
19. Caddo County 5.7%
20. Comanche Co. 5.6%
Nevyle Cable будет удостоен награды Distinguished
Выпускники во время встречи выпускников TU
Университет Талсы рад сообщить расписание мероприятий Homecoming 2014, 15-19 октября. В рамках программы «Возвращение на родину всех американцев» студенты, выпускники и все сообщество ТУ проведут пять веселых праздничных дней, организованных Ассоциацией выпускников.
Хэдлайнеров мероприятий Homecoming включает введение в должность выдающихся выпускников этого года — Невила Кейбла (BS ’77), Кэти Койл (JD ’72), Майкла Грейвса (BS ’67, MA ’69) и Кэлвина Макки (BS ’48) — которые будет чествовать четверг, окт.16 в Lorton Performance Center. TU также отметит обладателя премии J. Paschal Twyman Award Кейта Бейли и г-на Возвращения домой Джона Хеншоу.
Ежегодные мероприятия по выходным, включая бодрствующий митинг TU и костер, запланированные на 19:30. 17 октября на площади Дитлера перед библиотекой Макфарлина.
Другие запланированные пятничные мероприятия включают воссоединение классов 1964 и 1989 годов, а также Всегреческое воссоединение. Пешеходная экскурсия по кампусу назначена на 15:00, а приемы открытых дверей пройдут в библиотеке МакФарлина, Колледже бизнеса Коллинза и Колледже искусств и наук Генри Кендалла.
Суббота, 18 октября, — игровой день Золотого урагана. TU сталкивается с Университетом Южной Флориды Буллз в H.A. Стадион Чепмен (время начала матча уточняется). Перед игрой будет предложена пешеходная экскурсия вместе с другими мероприятиями открытых дверей на территории кампуса. Колледж инженерии и естественных наук проведет свой ежегодный ужин с чили на Samson Plaza. См. Полное расписание мероприятий Homecoming 2014 на www.TUAlumni.com/homecoming.
О Невиле Р. Кейбле (BS ’77), выдающемся выпускнике
Невайл Кейбл был всесторонним спортсменом в средней школе Hominy High School, где он нашел мотивацию в тренерах и получил футбольную стипендию в TU.Кейбл нашел свою нишу в финансовой программе после того, как устроился на стажировку банковского эксперта. Он перешел в бизнес-колледж, и жребий был брошен на успешную карьеру, кульминацией которой стало его президентство в Первом национальном банке Окмулги, где он также занимал должности директора и генерального директора с 1990 года. Он был председателем банка Oklahoma Bankers. Association в 2001 году и в настоящее время является председателем Ассоциации наследия Оклахомы и попечителем лотерейной комиссии Оклахомы. Он работал с Государственным советом по вопросам карьеры и технологического образования, United Way, Boy Scouts of America и торговой палатой в Окмулги, где он проработал в совете Memorial Hospital в течение 20 лет.Кейбл входил в состав совета директоров Golden Hurricane Club и Исполнительного консультативного совета Коллинзского колледжа бизнеса. У него два сына и две падчерицы. У него и его жены Кэрол пятеро внуков.
Некрологи
КАРЛ ХАРБИСОН
Карл Харбисон, 89 лет из Пало Пинто, штат Техас, уехал домой, чтобы побыть с Господом 31 августа 2014 года. Карл родился 17 марта 1925 года в Хьюстоне, штат Техас, в семье Фреда и Матильды Харбисон. Он переехал в Оклахому в раннем возрасте. Ему предшествовали его смерть родители, его жена Бернис Харбисон, 53 года, сын Карл-младший.Харбисон, две сестры и его брат. У него остались дочь Джо Энн Йорк и зять Эд Йорк из Пало-Пинто, штат Техас, пять внуков и четырнадцать правнуков. Он служил в ВМС США во время Второй мировой войны в южной части Тихого океана. Семья и друзья будут его сильно скучать.
Отпевание состоится в четверг, 4 сентября 2014 г., в 10:00. в церкви Cornerstone Foursquare Gospel. Погребение состоится на кладбище Окмулги. Друзья могут увидеть Карла в похоронном бюро McClendon-Winters в среду с 12 до 8 часов вечера.М. с семьей встречает гостей с 18 до 20 часов. Воспоминаниями, соболезнованиями, фотографиями и видео можно поделиться с семьей на странице памяти Карла по адресу www.mcclendon-winters.com
РОН С. ЯНГ
Рон С. Янг, житель Маундс, штат Оклахома, скончался из этой жизни. Пятница, 29 августа 2014 года, в своем доме в Маундс в возрасте 51 года. Рон родился 12 января 1963 года в Перритоне, штат Техас, в семье Билли Джорджа Янга и Лоретты М. Уокер Янг.
Повзрослев, Рон несколько лет учился в школе в Элкхарте, штат Канзас, и Абилине, штат Техас, прежде чем переехать в Даллас во время учебы в средней школе.Рон вернулся в Оклахому в 1980 году со своей семьей и окончил среднюю школу Беггса. После школы Рон проучился в колледже около полутора лет в Техасе, а затем поступил в Университет Орала Робертса. Он был студентом Университета Талсы, где получил специальные награды за помощь инвалидам. У Рона было особое призвание — помогать нуждающимся людям, и он провел много времени, работая с Красным Крестом в ликвидации последствий урагана Катрина.
Рон в течение своей жизни работал на нескольких других должностях, в том числе около пяти лет работал лаборантом в компании St.Больница Фрэнсиса в Талсе. Он также несколько лет работал клерком в юридической фирме Doerner, Saunders, Daniel and Anderson в Талсе. Рон любил работать с людьми, но особенно любил проводить время со своими племянницами и племянниками, которые все его обожали.
Рону предшествовал смерть его отец, Билли Дж. Янг; его брат Билли Дуэйн Янг; его бабушка и дедушка по отцовской и материнской линии; и племянник Билли Уэйн Дойл.
У него осталась мать, Лоретта Янг из Маундс; две сестры, Дарла Дойл и муж Джон из Биксби, штат Оклахома, и Дебби Джордж, и муж Родни из Кушинга, штат Оклахома; четыре племянницы: Шарадин Дойл из Биксби, София Дойл из Биксби, Иззи Дойл из Биксби, Дженнифер Эндрюс и муж Брэндон из Генриетты; двумя племянниками, Сэмом «Маленьким приятелем» Дойлом из Биксби и Уэсли Джорджем и женой Мелиндой из Берривилля, Арканзас; многочисленной другой большой семьей и многими хорошими друзьями.
Похороны Рона были запланированы на 14:00 во вторник, 2 сентября 2014 г., в Часовне Целостности под председательством преподобного Брайана Миллера. Погребение последовало за службой на кладбище Саллисо в Саллисо, штат Оклахома, под руководством похоронной службы Integrity Funeral Service Генриетты.
гробовщиками были Букер Гиллеспи, Стив Янг, Джон Дойл, Уэсли Джордж, Брэндон Эндрюс и Родни Джордж. Почетными гробами были Боб Гуднер и Кеннет Уокер.
КОРОЛЕВА
ЭСТЕР ИОРДАН
Королева Эстер Джордан, 79 лет, домохозяйка, давняя жительница Окмулги, штат Оклахома, умерла в четверг, 28 августа 2014 года, в своем доме в окружении семьи.
Служба на дому будет проводиться в субботу, 6 сентября 2014 г., 13:00 мск. Сионская баптистская церковь, 1500 северной широты Майами, Окмулги, штат Оклахома. Погребение состоится на кладбище Пресвятой Богородицы.
Посещение в пятницу, 13:00. до 18:00
Семья находится под опекой похоронного бюро House of Winn.
Онлайн-соболезнования и записи могут быть выражены по адресу http://www.houseofwinn.com/
ЧАРЛЬЗ ТОМАС ДЖЕФФРИ
Чарльз Томас Джеффри, 91 год, житель Дженкса, штат Оклахома, скончался в понедельник, 1 сентября 2014 года.Похороны состоятся в 14:00 в четверг, 4 сентября 2014 г., в похоронной службе Integrity Funeral Service, Генриетта, Оклахома. Похороны будут проходить на кладбище Вестлон под руководством Службы похорон Честности.
ЭДДИ КУКС
Эдди Кукс, 74 года, чернорабочий, ранее работал в Окмулджи, штат Оклахома. скончался 28 августа 2014 года в больнице Семинолов, Семинол, штат Оклахома.
Панихида будет проводиться в субботу, 6 сентября 2014 г., 10:00, часовня драгоценных воспоминаний, 607 E. 5th Street, Okmulgee, OK.О семье заботился похоронный дом House of Winn.
Соболезнование и регистрацию можно выразить онлайн на сайте www.houseofwinn.com
Окружная ярмарка откроется
в 10:00, четверг
Бесплатная ярмарка округа Окмулги 2014 официально откроется в 10:00 в четверг, сентябрь , 4-й в торгово-выставочном центре округа Окмулги. Это одно из лучших семейных мероприятий года, и каждый найдет себе занятие по душе.
Среди наиболее ярких событий четверга будут следующие:
• Конкурс сервировки стола, 15:30.
• Конкурс на приготовление салатов, 16:00.
• Конкурс судейства по обучению потребителей
• Конкурс судейства продуктов питания
Расписание выставок домашнего скота следующее:
16: 00-17: 00 — Кролики и домашняя птица должны быть на месте.
17:00 — Выставка овец
5:30 Jr. Выставка лошадей
19:00 — Выставка Gilt & Barrow
Важнейшая презентация Премиум-заказа будет объявлена Торгово-промышленной палатой сразу после выставки свиней.
Вот расписание на пятницу, 5 сентября
9:00 a.м. Сортировка товарного скота
10:30 4-H & FFA Судейство по животноводству
Стрельба из ковбоев 6:00
Последний день окружной ярмарки будет включать в себя следующее:
• Суббота, 6 сентября
9:00 — Выставочный зал Открыто
с 10:00 до 13:00 — Семейный праздник!
Бесплатные мероприятия для всей семьи для всех возрастов
с 10:00 до 13:00. — Курсы вождения для инвалидов, спонсируемые Farm Bureau
14:00. — Козье шоу
17:00 — Выставка молочных продуктов, говядины и юных коров / телят — Сразу после выставок говядины и молочных продуктов презентация премиального заказа Торговой палатой.
Мероприятие «Быстрее пастора» Суббота
Баптистская церковь на Голгофе Окмулги планирует мероприятие по сбору средств:
Мероприятие по сбору средств «Быстрее пастора», спонсируемое баптистской церковью Голгофы Окмулги, будет проходить в YMCA. в субботу, 6 сентября, в 8:00
Собранные средства будут переданы семье Хаффман. Член семьи серьезно пострадал в автокатастрофе.
Бег быстрее пастора будет на один (1) круг по трассе YMCA.Имя каждого человека, который бежит или ходит быстрее пастора, будет внесено, чтобы выиграть один из нескольких призов.
Стартовый взнос в размере 25,00 долларов США (полученный до (7:30) пойдет на пользу. Принимая во внимание помощь, полученную от волонтеров и спонсоров, общественность приглашается быть для кого-то благословением и присоединиться к ним в этом большой сбор средств.
—
Сделайте чеки в баптистской церкви на Голгофе
1327 E. 13th Street
Okmulgee, Ok 74447
——
Calvary Baptist of Okmulgee благодарит за возможность поблагодарить участвующих спонсоров за их пожертвования :
Autozone
Select Fitness and Tanning
Универмаг Sharpes
Mazzio’s Pizza
1st National Bank
Staudt’s Jewelry
Paddy’s Cardio Kickboxing
Casey’s Luke and Service Center
Lifeway Christian Book Store
Gator Hyde Bedliners RandyQ
Massey’s Bar Kellogg’s Firestone
Летний ремонт авто.