Объединение множеств петерсон 3 класс презентация: «Объединение множеств» (3 класс по программе Л.Г.Петерсон)

Содержание

Конспект урока математики в 3 классе по теме «Объединение множеств»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска»

Республики Марий Эл

Конспект урока математики в 3 классе

«Объединение множеств. Знак U»

Подготовила

учитель начальных классов

Козикова Наталья Сергеевна

г.Козьмодемьянск

2013

Объединение множеств. Знак U

Цель: знакомство учащихся с операцией объединения множеств и знаком для ее записи, закрепление навыков устных и письменных вычислений.

Оборудование: тетрадь-учебник, карточки для групповой работы, презентация

Ход урока

1.Организационный момент

Вы услышали звонок


Он позвал вас на урок
Все вниманье на меня
Начинаем мы друзья
Садятся те, кто родился зимою
Садятся те, кто родился весною
Садятся те, кто в летнюю жару родился
И кто в осеннюю пору появился.

– Прежде чем мы начнём нашу совместную работу, прошу вас прослушать одну притчу:

Жил-был мудрец, который всё знал. Один человек хотел доказать, что мудрец далеко не всё знает. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “ Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу”.

– А вы как думаете, что сказал мудрец? Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.

– В наших руках возможность создать в классе такую атмосферу, в которой каждый ребёнок, чувствовал себя хорошо.

2.Устный счет. Актуализация знаний.

1) Задача на внимание:

Группа туристов состоит из 6 иностранцев. Они говорят только по-французски или по-английски. 3 человека говорят только по-английски, 2 человека только по-французски. Сколько человек говорят на двух языках: и по-французски, и по-английски? (Слайд1)

2) По группам выполните задания. Решите примеры, расположите ответы в порядке возрастания и расшифруйте слово. (Слайд 2-4)

1 группа:

Е 2х8 С 3х6 Т 4х5 Ж 27:3 О 49:7

В 5х9 Н 36:9 М 24:8 О 8х7

2 группа:

Р 36:6 С 48:6 Е 28:4 Н 5х8 Е 7х9

Е 7х3 Е 35:7 И 7х6 Е 54:6 П 24:8 Ч 6х2

3 группа:

Е 9х7 Ъ 15:3 Н 4х4 О 14:7 Е 18:3

Е 4х64 И 7х8 И 54:6 Б 32:8 Н 5х6 Д 42:6

-Какое слово получилось у первой группы? (МНОЖЕСТВО).

-Что такое множество? (Это группа предметов с общим названием, собранных вместе).

Какое слово получилось у второй группы? (ПЕРЕСЕЧЕНИЕ)

-Что такое пересечение множеств? (Это когда множества имеют общие элементы).

Какое слово получилось у третьей группы? (ОБЪЕДИНЕНИЕ)

3. Создание проблемной ситуации. Сообщение темы. Постановка целей и задач урока.

-Мы знаем, что такое объединение множеств? ( Нет) (Проблема!)

-Что нам предстоит узнать на уроке? ( Какое действие мы называем объединением множеств и каким знаком будем обозначать новую запись.).

-Сформулируйте тему нашего урока. ( Объединение множеств.)

4. Открытие новых знаний.

— Посмотрите на экран. Перед вами множество звезд. По каким признакам мы можем разделить их на части? (по цвету; по размеру)

— На доске макет звездного неба, покажите при помощи диаграммы Венна множество больших звезд.

— Назовем это множество множеством А.

— А теперь покажите на диаграмме множество звезд красного цвета. Сравните результат с диаграммой на экране.

— Назовем это множество множеством В.

— Какая из звезд является пересечением множеств А и В. Запишите это высказывание при помощи математических знаков.

Если о множествах А и В сказать одним словом «звезды», какую часть выделим из этих множеств?

Предположения детей.

Обведите одной замкнутой линией все звезды, входящие в оба множества.

Учитель объясняет:

– В это понятие входят все элементы из обоих множеств (А и В), значит, надо выделить в одно целое оба множества, то есть объединить их. Для записи объединения множеств мы будем использовать знак U

Кто теперь сможет сам записать чему равно объединение множеств А и В. Запишите.

Какой вывод можем сделать? Что называется объединением множеств?

Учащиеся делают вывод:

Объединением множеств называется множество всех элементов, принадлежащих данным множествам.

— Давайте сравним наши открытия с выводами ученых. Откройте учебник на с. 34 (чтение правила сильными учащимися)

— Что вы можете сказать? (наши выводы совпадают)

Физкультминутка.

5. Первичное закрепление.

1)Самостоятельная работа.

Самостоятельно выполняются задания 4 (1 ученик у доски), 5 на с. 34 (проверка в парах).

— Проверьте своего товарища по образцу на экране.

2) Коллективный разбор заданий 6, на с. 34.

Задание 6.

D U E = {a; м}

D U E = {a; е; м; к; б}

-Число элементов объединения двух множеств А и В равно сумме чисел элементов каждого из этих множеств, уменьшенной на число элементов пересечения.

(4+3) – 2 = 5 (элементов).

6. Закрепление навыков устных и письменных вычислений.

Задание 9, с. 35.

Задание выполняется на доске и в тетрадях с комментированием.

а) 72 : (18 : 3) = 12 (ов.)

Задание 12, с. 36.

Составить программу действий и вычислить.

Выполняется в парах. Комментируется.

1 4 6 2 5 3

а) (714 – 649) · 7 – (95 : 19) · (68 : 2) = 285;

7. Итог урока. Рефлексия.

-Какое действие с множествами было сегодня на уроке новым?

-Что значит объединить множества? (Перечислить все элементы)

Что понравилось на уроке?

Достигли вы намеченных целей?

Что вызвало трудности?

У вас на партах лежит «Скала самооценки», отметьте флажком, какую высоту вы покорили сегодня на уроке.

1 высота «Я здесь!»
2 высота «Я справлюсь!»
3 высота «Я уже здесь!»
4 высота «Я стараюсь!»
5 высота «Я молодец!»
Вспомните слова мудреца: “Всё в твоих руках”, (учитель дарит всем детям бабочек)

– Спасибо за работу. Урок окончен.

-Задание на дом. Задание 9(б),12(б)

Используемая литература:

  1. Петерсон Л.Г. Учебник — тетрадь по математике для 3 класса, — М.: «Ювента», 2011г.

  2. Петерсон Л.Г Методические рекомендации для учителя- М.: «Ювента», 2011г.

  3. Петерсон Л.Г., Липатникова И.Г. Устные упражнения на уроках математики. Методическое пособие, , — М.: «Ювента», 2011г

Урок «Пересечение и объединение множеств»

Цели урока:

  • образовательные: формирование умений выделять множества, подмножества; формирование навыков находить на изображениях область пересечения и объединения множеств и называть элементы из этой области, решать задачи;
  • развивающие: развитие познавательного интереса учащихся; развитие интеллектуальной сферы личности, развитие умений сравнивать и обобщать.
  • воспитательные: воспитывать аккуратность и внимательность при решении.

1. Организационный момент.

2. Учитель сообщает тему урока, совместно с учащимися формулирует цели и задачи.

3. Учитель совместно с учащимися вспоминает материал, изученный по теме «Множества» в 7 классе, вводит новые понятия и определения, формулы для решения задач.

<Приложение1.ppt>

«Множество есть многое, мыслимое нами как единое» (основатель теории множеств – Георг Кантор). КАНТОР (Cantor) Георг (1845—1918) — немецкий математик, логик, теолог, создатель теории трансфинитных (бесконечных) множеств, оказавшей определяющее влияние на развитие математических наук на рубеже 19— 20 вв.

Множество — одно из основных понятий современной математики, используемое почти во всех её разделах.

К сожалению, основному понятию теории – понятию множества – нельзя дать строгого определения. Разумеется, можно сказать, что множество – это «совокупность», «собрание», «ансамбль», «коллекция», «семейство», «система», «класс» и т. д. однако всё это было бы не математическим определением, а скорее злоупотреблением словарным богатством русского языка.

Для того чтобы определить какое – либо понятие, нужно, прежде всего, указать, частным случаем какого более общего понятия, оно является, для понятия множества сделать это невозможно, потому что более общего понятия, чем множество, в математике нет.

Часто приходится говорить о нескольких вещах, объединенных некоторым признаком. Так, можно говорить о множестве всех стульев в комнате, о множестве всех клеток человеческого тела, о множестве всех картофелин в данном мешке, о множестве всех рыб в океане, о множестве всех квадратов на плоскости, о множестве всех точек на данной окружности т. д.

Предметы, составляющие данное множество, называются его элементами.

Например, множество дней недели состоит из элементов: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Множество месяцев – из элементов: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Множество арифметических действий — из элементов: сложение, вычитание, умножение, деление.

Например, если А означает множество всех натуральных чисел, то 6 принадлежит к А, а 3 не принадлежит к А.

Если А — множество всех месяцев в году, то май принадлежит к А, а среда не принадлежит к А.

Если множество содержит конечное число элементов, то его называют конечным, а если в нем бесконечно много элементов, то бесконечным. Так множество деревьев в лесу конечно, а множество точек на окружности бесконечно.

Парадокс в логике — это противоречие, имеющее статус логически корректного вывода и, вместе с тем, представляющее собой рассуждение, приводящее к взаимно исключающим заключениям.

Как уже упоминалось, понятие множества лежит в основе математики. Используя простейшие множества и различные математические конструкции, можно построить практически любой математический объект. Идею построения всей математики на основе теории множеств активно пропагандировал Г.Кантор. Однако, при всей своей простоте, понятие множества таит в себе опасность появления противоречий или, как ещё говорят, парадоксов. Появление парадоксов связано с тем, что далеко не всякие конструкции и не всякие множества можно рассматривать.

Самый простой из парадоксов — это «парадокс брадобрея«.

Одному солдату было приказано брить тех и только тех солдат его взвода, которые сами себя не бреют. Неисполнение приказа в армии, как известно, тягчайшее преступление. Однако возник вопрос, брить ли этому солдату самого себя. Если он побреется, то его следует отнести к множеству солдат, которые сами себя бреют, а таких брить он не имеет права. Если же он себя брить не будет, то попадёт во множество солдат, которые сами себя не бреют, а таких солдат согласно приказу он обязан брить. Парадокс.

Над множествами, как и над многими другими математическими объектами, можно совершать различные операции, которые иногда называют теоретико-множественными операциями или сет-операциями.

В результате операций из исходных множеств получаются новые. Множества обозначаются заглавными латинскими буквами, а их элементы – строчными. Запись aR означает, что элемент а принадлежит множеству R , то есть а является элементом множества R . В противном случае, когда а не принадлежит множеству R , пишут aR .

Два множества А и В называются равными ( А = В ), если они состоят из одних и тех же элементов, то есть каждый элемент множества А является элементом множества В и наоборот, каждый элемент множества В является элементом множества А .

Сравнение множеств.

Множество A содержится во множестве B (множество B включает множество A), если каждый элемент A есть элемент В:

Говорят, что множество А содержится в множестве

В или множество Аявляется подмножеством множества В ( в этом случае пишут А В ), если каждый элемент множества А одновременно является элементом множества В . Эта зависимость между множествами называется включением. Для любого множества А имеют место включения: ØА и А  А

В этом случае A называется подмножеством B, Bнадмножеством A. Если , то A называется собственным подмножеством В. Заметим, что ,

По определению ,

Два множества называются равными, если они являются подмножествами друг друга

Операции над множествами

Пересечение.

Объединение.

Свойства.

1.Операция объединения множеств коммутативна

2.Операция объединения множеств транзитивна

3. Пустое множество X является нейтральным элементом операции объединения множеств

Примеры:

1. Пусть A = {1,2,3,4},B = {3,4,5,6,7}. Тогда

2. А={2,4,6,8,10}, В = {3,6,9,12}. Найдём объединение и пересечение этих множеств:

{2,4,6,8, 10,3,6,9,12}, = {6}.

3. Множество детей является подмножеством всего населения

4. Пересечением множества целых чисел с множеством положительных чисел является множество натуральных чисел.

5. Объединением множества рациональных чисел с множеством иррациональных чисел является множество положительных чисел.

6.Нуль является дополнением множества натуральных чисел относительно множества неотрицательных целых чисел.

Диаграммы Венна (Venn diagrams) — общее название целого ряда методов визуализации и способов графической иллюстрации, широко используемых в различных областях науки и математики: теория множеств, собственно «диаграмма Венна» показывает все возможные отношения между множествами или событиями из некоторого семейства; разновидностями диаграмм Венна служат: диаграммы Эйлера,

Диаграмма Венна четырёх множеств.

Собственно «диаграмма Венна» показывает все возможные отношения между множествами или событиями из некоторого семейства. Обычная диаграмма Венна имеет три множества. Сам Венн пытался найти изящный способ с симметричными фигурами

, представляющий на диаграмме большее число множеств, но он смог это сделать только для четырех множеств (см. рисунок справа), используя эллипсы.

Диаграммы Эйлера

Диаграммы Эйлера аналогичны диаграммам Венна.Диаграммы Эйлера можно использовать, для того, чтобы оценивать правдоподобность теоретико-множественных тождеств.

Задача 1. В классе 30 человек, каждый из которых поёт или танцует. Известно, что поют 17 человек, а танцевать умеют 19 человек. Сколько человек поёт и танцует одновременно?

Решение: Сначала заметим, что из 30 человек не умеют петь 30 — 17 = 13 человек.

Все они умеют танцевать, т. к. по условию каждый ученик класса поёт или танцует. Всего умеют танцевать 19 человек, из них 13 не умеют петь, значит, танцевать и петь одновременно умеют 19-13 = 6 человек.

Задачи на пересечение и объединение множеств.

  1. Даны множества А = {3,5, 0, 11, 12, 19}, В = {2,4, 8, 12, 18,0}.
    Найдите множества AU В,
  2. Составьте не менее семи слов, буквы которых образуют подмножества множества
    А -{к,а,р,у,с,е,л,ь}.
  3. Пусть A — это множество натуральных чисел, делящихся на 2, а В — множество натуральных чисел, делящихся на 4. Какой вывод можно сделать относительно данных множеств?
  4. На фирме работают 67 человек. Из них 47 знают английский язык, 35 — немецкий язык, а 23 — оба языка. Сколько человек фирмы не знают ни английского, ни немецкого языков?
  5. Из 40 учащихся нашего класса 32 любят молоко, 21 — ли­монад, а 15 — и молоко, и лимонад. Сколько ребят в нашем классе не любят ни молоко, ни лимонад?
  6. 12 моих одноклассников любят читать детективы, 18 -фантастику, трое с удовольствием читают и то, и другое, а один вообще ничего не читает.
    Сколько учеников в нашем классе?
  7. Из тех 18 моих одноклассников, которые любят смотреть триллеры, только 12 не прочь посмотреть и мультфильмы. Сколько моих одноклассников смотрят одни «мультики», если всего в на­шем классе 25 учеников, каждый из которых любит смотреть или триллеры, или мультфильмы, или и то и другое?
  8. Из 29 мальчишек нашего двора только двое не занимают­ся спортом, а остальные посещают футбольную или теннисную секции, а то и обе. Футболом занимается 17 мальчишек, а тенни­сом — 19. Сколько футболистов играет в теннис? Сколько тенниси­стов играет в футбол?
  9. 65 % бабушкиных кроликов любят морковку, 10 % любят и морковку, и капусту. Сколько процентов кроликов не прочь по­лакомиться капустой?
  10. В одном классе 25 учеников. Из них 7 любят груши, 11 -черешню. Двое любят груши и черешню; 6 — груши и яблоки; 5 -яблоки и черешню. Но есть в классе два ученика, которые любят все и четверо таких, что не любят фруктов вообще. Сколько учени­ков этого класса любят яблоки?
  11. В конкурсе красоты участвовали 22 девушки. Из них 10 было красивых, 12 -умных и 9 -добрых. Только 2 девушки были и красивыми, и умными; 6 девушек были умными и одновременно добрыми. Определите, сколько было красивых и в то же время до­брых девушек, если я скажу вам, что среди участниц не оказалось ни одной умной, доброй и вместе с тем красивой девушки?
  12. В нашем классе 35 учеников. За первую четверть пятерки по русскому языку имели 14 учеников; по математике — 12; по ис­тории — 23. По русскому и математике — 4; по математике и исто­рии — 9; по русскому языку и истории — 5. Сколько учеников имеют пятерки по всем трем предметам, если в классе нет ни одного ученика, не имеющего пятерки хотя бы по одному из этих предметов?
  13. Из 100 человек 85 знают английский язык, 80 — испан­ский, 75 — немецкий. Все владеют, по крайней мере, одним ино­странным языком. Среди них нет таких, которые знают два ино­странных языка, но есть владеющие тремя языками. Сколько человек из этих 100 знают три языка?
  14. Из сотрудников фирмы 16 побывали во Франции, 10 -в Италии, 6 — в Англии; в Англии и Италии — 5; в Англии и Фран­ции — 6; во всех трех странах — 5 сотрудников. Сколько человек посетили и Италию, и Францию, если всего в фирме работают 19 человек, и каждый из них побывал хотя бы в одной из названных стран?

5. Подведение итогов урока.

6. Рефлексия.
  • Мне больше всего удалось…
  • Для меня было открытием то, что …
  • За что ты можешь себя похвалить?
  • Что на ваш взгляд не удалось? Почему? Что учесть на будущее?
  • Мои достижения на уроке.

7. Домашнее задание.
  1. Макарычев. Пункт 13. №263, №264, №265, №266, № 271, №272.
  2. Составить задачи на применение теории множеств.
  3. По группам подготовить презентации по теме « Множества».

Математика. 3 класс. 1 часть. Учебник. В 3-х ч. Л. Г. Петерсон

Петерсон математика блин

Учебник является частью непрерывного курса математики Учусь учиться для дошкольников, начальной и средней школы образовательной системы Школа 2000 (Л. Г. Петерсов). Реализует содержание предметной области Математика и информатика Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС). Обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов ФГОС. Позволяет организовать внеклассную исследовательскую и проектную работу учащихся.

Урок 1 Множество и его элементы 1 — 3
Урок 2 Задание множества перечислением и свойством 4 — 6
Урок 3 Равные множества. Пустое множество 7 — 9
Уроки 4 — 5 Диаграмма Венна. Знаки G и £ 10 — 15
Урок 6 Подмножество. Знаки d и (£ 16 — 18
Урок 7 Решение задач 19 — 21
Урок 8 Разбиение множества на части (классификация)- 22 — 24
Урок 9 Пересечение множеств. Знак П 25 — 27
Урок 10 Свойства пересечения множеств — 28 — 30
Урок 11 Решение задач 31 — 33
Уроки 12 — 13 Объединение множеств. Знак U 34 — 39
Урок 14 Свойства объединения множеств — 40 — 42
Урок 15 Сложение и вычитание множеств — 43 — 45
Уроки 16 — 17 Как люди научились считать 46 — 58
Уроки 18 — 25 Многозначные числа 59 — 82
Урок 26 Умножение на 10, 100, 1000 83 — 85
Урок 27 Умножение круглых чисел 86 — 88
Урок 28 Деление на 10, 100, 1000 89 — 91
Урок 29 Деление круглых чисел 92 — 94
Уроки 30 — 31 Единицы длины 95 — 100
Урок 32 Единицы массы. Грамм 101 — 103
Урок 33 Единицы массы. Тонна. Центнер 104 — 106
Урок 34 Игра-путешествие «ИКС-педиция к Математическому полюсу» 107 — 112

Урок 1 Множество и его элементы 1 3 Урок 2 Задание множества перечислением и свойством 4 6 Урок 3 Равные множества.

Znayka. win

18.12.2017 13:35:45

2017-12-18 13:35:45

Источники:

Https://znayka. win/uchebniki/3-klass/matematika-3-klass-uchebnik-v-3-h-ch-chast-1-peterson-l-g/

Математика 3 класс Рабочая тетрадь Петерсон 2 часть » /> » /> .keyword { color: red; }

Петерсон математика блин

В рабочей тетради предложены задания, помогающие учителю организовать учебную деятельность учащихся на уроках открытия нового знания и рефлексии в дидактической системе Л. Г. Петерсон. Имеется значительное число дополнительных, тренировочных заданий по всем темам курса, а также заданий творческого уровня.

Пчела в первую минуту пролетела 297 м, а во вторую минуту – в 2 раза больше, чем в первую. В третью минуту она пролетела на 185 м меньше, чем во вторую. Какое расстояние пролетела пчела за эти три минуты?
Автотуристы в первый день проехали 228 км, во второй день — в 3 раза больше, чем в первый, а в третий — на 196 км меньше, чем во второй. Какое расстояние проехали автотуристы за эти три дня?
«Пассажирский поезд прошёл путь от Москвы до Ивангорода за 9 ч 30 мин, а товарный поезд – за 17 ч 5 мин. На сколько быстрее прошёл этот путь пассажирский поезд, чем товарный?»

Пчела в первую минуту пролетела 297 м, а во вторую минуту в 2 раза больше, чем в первую.

Znayka. win

26.09.2018 0:32:57

2018-09-26 00:32:57

Источники:

Https://znayka. win/rabochie-tetradi/3-klass-rt/matematika-3-klass-rabochaya-tetrad-peterson-2-chast/

Петерсон, Математика — нет ли у кого ненужного? Страница 14 — Каморка » /> » /> .keyword { color: red; }

Петерсон математика блин

Петерсон, Математика — нет ли у кого ненужного?

    Перейти на страницу:

Re: Петерсон, Математика — нет ли у кого ненужного?

Сообщение Paw » 25 сен 2015, 21:51

Re: Петерсон, Математика — нет ли у кого ненужного?

Сообщение Shmantrik » 25 сен 2015, 21:53

Paw писал(а): Не знаю, для меня это открытие, чтобы кого-то к чему-то принуждать. У меня в классе отстающие ученики были предметом насмешек и задрочек, особенно в точных науках, типа математики или физики. Народ стрёмался тупить, иначе имиджу копец. Кто не соображал — жопой брали. Влияния родителей не было, дети сами разбирались.

Отличники видят мир в странном свете. они думают, что люди делятся на тех, кто соображает и тех, кто тупит.
А на самом деле, они делятся на тех, кто делает уроки и тех, кто не делает.

    Перейти на страницу:

Сообщение Paw » 25 сен 2015, 21:51

Сообщение Shmantrik » 25 сен 2015, 21:53

Paw писал(а): Не знаю, для меня это открытие, чтобы кого-то к чему-то принуждать. У меня в классе отстающие ученики были предметом насмешек и задрочек, особенно в точных науках, типа математики или физики. Народ стрёмался тупить, иначе имиджу копец. Кто не соображал — жопой брали. Влияния родителей не было, дети сами разбирались.

Отличники видят мир в странном свете. они думают, что люди делятся на тех, кто соображает и тех, кто тупит.
А на самом деле, они делятся на тех, кто делает уроки и тех, кто не делает.

Paw писал а Не знаю, для меня это открытие, чтобы кого-то к чему-то принуждать.

Forum. kamorka. com

04.07.2019 11:30:10

2019-07-04 11:30:10

Источники:

Https://forum. kamorka. com/viewtopic. php? t=45055&start=195

Объединение и пересечение двух множеств

  1. Последнее обновление
  2. Сохранить как PDF
  • Идентификатор страницы
    4738
    • Ларри Грин
    • Общественный колледж Лейк-Тахо

    Результаты обучения

    1. Найдите объединение двух наборов.
    2. Найдите пересечение двух множеств.
    3. Объединить союзы пересечений и дополнений.

    Все классы статистики включают вопросы о вероятностях объединения и пересечения множеств. В английском языке мы используем слова «Или» и «И» для описания этих понятий. Например, «Найдите вероятность того, что учащийся посещает урок математики или науки». Это выражает союз двух множеств словами. «Какова вероятность того, что медсестра имеет степень бакалавра и более пяти лет опыта работы в больнице». Это выражение пересечения двух множеств. В этом разделе мы научимся расшифровывать эти типы предложений и узнаем о значении союзов и пересечений.

    Элемент находится в объединении двух наборов, если он находится в первом наборе, втором наборе или в обоих. Символ, который мы используем для объединения, — это \(\cup\). Слово, которое вы часто будете видеть, обозначающее союз, — это «или».

    Пример \(\PageIndex{1}\): Объединение двух наборов

    Пусть:

    \[A=\left\{2,5,7,8\right\} \nonumber\]

    и

    \[B=\lbrace1,4,5,7,9\rbrace \nonumber \]

    Найти \(A\cup B\)

    Решение

    Включаем в объединение каждое число из A или находится в B:

    \[A\cup B=\left\{1,2,4,5,7,8,9\right\} \nonumber \]

    Пример \(\PageIndex{2}\): Союз двух наборы

    Рассмотрим следующее предложение: «Найдите вероятность того, что в доме менее 6 окон или дюжина окон». Запишите это в обозначении множества как объединение двух множеств, а затем запишите это объединение.

    Решение

    Во-первых, пусть A будет набором количества окон, который представляет «менее 6 окон». В этот набор входят все числа от 0 до 5:

    \[A=\left\{0,1,2,3,4,5\right\} \nonumber \]

    Далее, пусть B будет набором количества окон, который представляет «имеет дюжину окон «. Это просто множество, содержащее единственное число 12:

    \[B=\left\{12\right\} \nonumber \]

    Теперь мы можем найти объединение этих двух множеств:

    \[A\ cup B=\left\{0,1,2,3,4,5,12\right\} \nonumber \]

    Элемент находится на пересечении двух множеств, если он находится в первом множестве и находится в второй набор. Символ, который мы используем для пересечения, — \(\cap\). Слово, которое вы часто будете видеть, которое указывает на пересечение, это «и».

    Пример \(\PageIndex{3}\): пересечение двух наборов

    Пусть:

    \[A=\left\{3,4,5,8,9,10,11,12\right\} \nonumber \]

    и

    \[B=\lbrace5,6,7,8,9\rbrace \nonumber \]

    Найти \(A\cap B\).

    Решение

    Мы включаем в пересечение только те числа, которые находятся в A и B:

    \[A\cap B=\left\{5,8,9\right\} \nonumber \]

    Пример \(\PageIndex{4}\): пересечение двух множеств

    Рассмотрим следующее предложение: «Найдите вероятность того, что количество единиц, которые сдает учащийся, больше 12 единиц и меньше 18 единиц». Предполагая, что учащиеся берут только целое количество единиц, запишите это в системе обозначений как пересечение двух множеств, а затем запишите это пересечение.

    Решение

    Во-первых, пусть A будет набором номеров единиц, который представляет «более 12 единиц». В этот набор входят все числа, начинающиеся с 13 и продолжающиеся до бесконечности: 9.0032

    \[A=\left\{13,\:14,\:15,\:…\right\} \nonumber \]

    Далее, пусть B будет набором количества единиц, представляющих » менее 18 единиц». Это набор, содержащий числа от 1 до 17:

    \[B=\left\{1,\:2,\:3,\:…,\:17\right\} \nonumber \]

    Теперь мы можем найти пересечение этих двух множеств:

    \[A\cap B=\left\{13,\:14,\:15,\:16,\:17\right\} \nonumber \ ]

    Одной из самых больших проблем в статистике является расшифровка предложения и преобразование его в символы. Это может быть особенно сложно, когда есть предложение, в котором нет слов «союз», «пересечение» или «дополнение», но оно неявно относится к этим словам. Лучший способ овладеть этим навыком — практиковаться, практиковаться и еще раз практиковаться.

    Пример \(\PageIndex{5}\)

    Рассмотрим следующее предложение: «Если вы бросаете шестигранный кубик, найдите вероятность того, что он не четный и не выпадет 3». Запишите это в системе обозначений.

    Решение

    Во-первых, пусть A будет набором четных чисел, а B будет набором, содержащим только 3. Мы можем написать:

    \[A=\left\{2,4,6\right\} ,\:\:\:B\:=\:\left\{3\right\} \nonumber \]

    Далее, поскольку нам нужно «не четное», нам нужно рассмотреть дополнение A: 9c=\:\left\{1,3,5\right\}\cap\left\{1,2,4,5,6\right\}=\left\{1,5\right\} \nonumber \]

    Пример \(\PageIndex{6}\)

    Рассмотрим следующее предложение: «Если вы случайно выбираете человека, найдите вероятность того, что этот человек старше 8 лет или одновременно моложе 6 лет и не моложе 3″. Запишите это в системе обозначений.

    Решение

    Во-первых, пусть A — множество людей старше 8 лет, B — множество людей младше 6 лет, а C — множество людей младше 3 лет. Мы можем написать: 9c\right)=\:\left\{x\mid x>8\right\}\cup\left\{x\mid3\le x<6\right\} \nonumber \]

    Самый четкий способ отображения этот союз находится на числовой прямой. Числовая строка ниже отображает ответ:

    Упражнение

    Предположим, что мы выбрали человека наугад и заинтересованы в нахождении вероятности того, что месяц рождения этого человека наступил после июля, а не после сентября. Запишите это событие, используя набор обозначений.

    • Пример: найти пересечение множества и дополнения с помощью диаграммы Венна
    • Пересечение и дополнения наборов

    1. Наверх
      • Была ли эта статья полезной?
      1. Тип изделия
        Раздел или Страница
        Автор
        Ларри Грин
        Лицензия
        СС BY
        Версия лицензии
        4,0
        Показать оглавление
        нет
      2. Теги
        1. ПЕРЕКРЕСТКИ
        2. союзы

      Что такое глобализация?

      И как мировая экономика повлияла на Соединенные Штаты?

      Первоначально опубликовано 29 октября 2018 г.
      Последнее обновление 24 августа 2021 г.

      После столетий технического прогресса и достижений в области международного сотрудничества мир стал более взаимосвязанным, чем когда-либо. Но насколько рост торговли и современная глобальная экономика помогли или навредили американскому бизнесу, рабочим и потребителям? Вот основное руководство по экономической стороне этой широкой и широко обсуждаемой темы, основанное на текущих исследованиях.

      Глобализация — это слово, используемое для описания растущей взаимозависимости мировых экономик, культур и населения, вызванной трансграничной торговлей товарами и услугами, технологиями и потоками инвестиций, людей и информации. Страны создали экономические партнерства для облегчения этих перемещений на протяжении многих столетий. Но этот термин приобрел популярность после холодной войны в начале 1990-х годов, когда эти договоренности о сотрудничестве сформировали современную повседневную жизнь. В данном руководстве этот термин используется в более узком смысле для обозначения международной торговли и некоторых инвестиционных потоков между странами с развитой экономикой, в основном с акцентом на Соединенные Штаты.

      Широкомасштабные последствия глобализации сложны и имеют политическую подоплеку. Как и в случае крупных технологических достижений, глобализация приносит пользу обществу в целом, но наносит ущерб определенным группам. Понимание относительных затрат и выгод может проложить путь к смягчению проблем, сохраняя при этом более широкие выгоды.

      Ваш браузер не поддерживает это видео

      Сегодня американцы полагаются на глобальную экономику в отношении многих вещей, которые они покупают и продают, а также для расширения своего бизнеса и осуществления инвестиций. Многие продукты и услуги стали доступными для среднего американца благодаря координации производства между странами.

      Сегодня американцы полагаются на глобальную экономику в отношении многих вещей, которые они покупают и продают, а также для расширения своего бизнеса и осуществления инвестиций. Многие продукты и услуги стали доступными для среднего американца благодаря координации производства между странами.

      Мировая экономика движется быстро. Мы помогаем вам ориентироваться в нем.

      Институт международной экономики Петерсона (PIIE) — это независимая некоммерческая беспристрастная исследовательская организация, деятельность которой направлена ​​на укрепление благосостояния и благосостояния людей в глобальной экономике с помощью экспертного анализа и практических политических решений.

      Подпишитесь на еженедельную рассылку PIIE Insider

      ИСТОРИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИИ УПРАВЛЯЕТСЯ ТЕХНОЛОГИЯМИ, ТРАНСПОРТИРОВКОЙ И МЕЖДУНАРОДНЫМ СОТРУДНИЧЕСТВОМ

      С древних времен люди искали отдаленные места для поселения, производства и обмена товарами, что стало возможным благодаря усовершенствованию технологий и транспорта. Но только в 19 веке произошла глобальная интеграция. После столетий европейской колонизации и торговой деятельности эта первая «волна» глобализации была движима пароходами, железными дорогами, телеграфом и другими достижениями, а также расширением экономического сотрудничества между странами. Тенденция к глобализации в конце концов пошла на убыль и потерпела крах в результате катастрофы Первой мировой войны, за которой последовала послевоенная 9-я война.0262 протекционизм , Великая депрессия и Вторая мировая война. После Второй мировой войны в середине 1940-х годов Соединенные Штаты возглавили усилия по возрождению международной торговли и инвестиций в соответствии с согласованными основными правилами, положив начало второй волне глобализации, которая продолжается, хотя и страдает от периодических спадов и усиливающегося политического контроля.

      ГЛОБАЛИЗАЦИЯ НА ДИАГРАММАХ

      Прямые иностранные инвестиции (ПИИ) включают в себя установление права собственности или контроля над бизнесом в другой стране.

      Прямые иностранные инвестиции (ПИИ) включают в себя установление права собственности или контроля над бизнесом в другой стране.

      Китай, Индия и Бразилия понизили свои ставки для вступления во Всемирную торговую организацию (ВТО).

      Китай, Индия и Бразилия понизили свои ставки для вступления во Всемирную торговую организацию (ВТО).

      Глобальные цепочки поставок — это производственные сети, которые собирают продукты с использованием деталей со всего мира (известных как промежуточные товары 9).0263). Сегодня 80 процентов мировой торговли движут цепочки поставок, управляемые транснациональными корпорациями. Торговля промежуточными товарами в настоящее время почти в два раза больше, чем торговля конечными товарами, и особенно важна для передового производства, такого как автомобили.

      Глобальные цепочки поставок — это производственные сети, которые собирают продукты с использованием деталей со всего мира (известных как промежуточные товары ). Сегодня 80 процентов мировой торговли движут цепочки поставок, управляемые транснациональными корпорациями. Торговля промежуточными товарами в настоящее время почти в два раза больше, чем торговля конечными товарами, и особенно важна для передового производства, такого как автомобили.

      Избыток услуг свидетельствует о конкурентоспособности услуг США на мировом рынке. По данным Комиссии по международной торговле США, в 2017 году общий торговый дефицит Соединенных Штатов составил 447 миллиардов долларов в результате того, что американцы тратят больше, чем зарабатывают, и финансируют разницу за счет иностранного кредита. Чтобы узнать больше, посмотрите видео «Является ли дефицит торгового баланса США проблемой?»

      Избыток услуг свидетельствует о конкурентоспособности услуг США на мировом рынке. По данным Комиссии по международной торговле США, в 2017 году общий торговый дефицит Соединенных Штатов составил 447 миллиардов долларов в результате того, что американцы тратят больше, чем зарабатывают, и финансируют разницу за счет иностранного кредита. Чтобы узнать больше, посмотрите видео «Является ли дефицит торгового баланса США проблемой?»

      Часто задаваемые вопросы: Какова роль международных финансовых потоков?

      Помимо торговли товарами и услугами, глобальная финансовая интеграция является широко обсуждаемой, но важной темой. Вот краткий обзор.

      Многие страны имеют крупные международные финансовые потоки или инвестиции, состоящие из активов и пассивов. К ним относятся ПИИ, ценные бумаги (которые покупаются и продаются) и долги. Как правило, они принадлежат или принадлежат фирмам, банкам и другим финансовым учреждениям или правительствам. На этой диаграмме показано, как ежегодно росли операции в США по мере того, как глобальная экономика и финансовая система становились все более интегрированы, но резко сократились во время мирового финансового кризиса 2008–2009 гг.. (Общие иностранные активы США в 2016 году составили 26 триллионов долларов, что равно 140 процентам ВВП США. Общие обязательства США перед иностранцами составили 34 триллиона долларов. 2016 г., или 185 процентов ВВП.)

      На этой диаграмме показано, как неуклонно росли ПИИ, в то время как рост портфельных активов (иностранный капитал или внешний долг) и «прочих» активов (которые в основном состоит из банковских кредитов) был более неустойчивым. Резервы – это международные активы, которыми владеют США. правительство.

      На этом графике показано падение притока финансовых средств в Южную Корею в течение двух периодов, 1997–98 азиатов финансовый кризис и глобальный финансовый кризис 2008–2009 годов, особенно в отношении «других обязательств», таких как банковские кредиты. Корея пострадала в 2008–2009 годах, хотя эпицентр кризиса находился в США и Европе.

      «Я видел, что вы не можете отделить идею торговли от идеи войны и мира. … [и] что войны часто были в значительной степени вызваны несправедливым экономическим соперничеством. … Я принял философию, согласно которой … беспрепятственная торговля сочетается с миром; высокие тарифы, торговые барьеры и недобросовестная экономическая конкуренция с войной. … [I] если бы мы могли добиться более свободного потока торговли — более свободного в смысле меньшего количества дискриминации и препятствий — чтобы одна страна не смертельно завидовала другой, и уровень жизни всех стран мог бы подняться, тем самым устранив экономическое недовольство, которое порождает войну, у нас может быть разумный шанс на прочный мир».
      Корделл Халл, государственный секретарь при

      президенте Франклине Д. Рузвельте, записано в его мемуарах в 1948 году

      Страны собираются на Бреттон-Вудской конференции 1944 года.

      Страны собираются на Бреттон-Вудской конференции 1944 года.

      ГЛОБАЛИЗАЦИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ПРОЦВЕТАНИЯ И МИРА

      После Второй мировой войны Соединенные Штаты помогли построить глобальный экономический порядок, управляемый взаимно принятыми правилами и контролируемый многосторонними институтами. Идея заключалась в том, чтобы создать лучший мир со странами, стремящимися сотрудничать друг с другом для обеспечения процветания и мира. Свободная торговля и верховенство права были опорой системы, помогая предотвратить перерастание большинства экономических споров в более крупные конфликты. Среди созданных учреждений:

      ПОСЛЕДСТВИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

      БОЛЬШЕ ТОВАРОВ ПО НИЖНИМ ЦЕНАМ

      Глобализация побуждает каждую страну специализироваться на том, что она производит лучше всего, используя наименьшее количество ресурсов, что известно как сравнительное преимущество . Эта концепция делает производство более эффективным, способствует экономическому росту и снижает цены на товары и услуги, делая их более доступными, особенно для домохозяйств с низкими доходами.

      Ваш браузер не поддерживает это видео

      Представьте, если бы страны были похожи на поваров с разными блюдами. Посмотрите, как торговля помогает обеим сторонам быть более продуктивными. Для получения дополнительной информации см. Расширение торговли: ключ к повышению производительности .

      Представьте, если бы страны были похожи на поваров с разными блюдами. Посмотрите, как торговля помогает обеим сторонам быть более продуктивными. Для получения дополнительной информации см. Расширение торговли: ключ к повышению производительности .

      РАСШИРЕНИЕ БИЗНЕСА

      Большие рынки позволяют компаниям привлечь больше клиентов и получить более высокую отдачу от фиксированных затрат на ведение бизнеса, таких как строительство заводов или проведение исследований. Таким образом, технологические фирмы извлекли особую выгоду из своих инноваций.

      ЛУЧШЕЕ КАЧЕСТВО И РАЗНООБРАЗИЕ

      Конкуренция из-за рубежа заставляет американские фирмы улучшать свою продукцию. В результате потребители получают более качественные продукты и более широкий выбор.

      ИННОВАЦИИ

      Расширение торговли стимулирует распространение технологий, инноваций и обмена идеями. Лучшие идеи от лидеров рынка распространяются легче.

      ОТМЕНА РАБОТЫ

      Глобализация поддерживает новые возможности трудоустройства, но также способствует перемещению рабочих мест. Это существенно не меняет общее количество должностей в экономике, поскольку количество рабочих мест в основном определяется деловыми циклами, а также Федеральной резервной системой и налогово-бюджетной политикой. Тем не менее, исследование Института Петерсона показывает, что в период с 2001 по 2016 год в США ежегодно сокращалось 156 250 рабочих мест в обрабатывающей промышленности из-за расширения торговли промышленными товарами, что составляет менее 1 процента рабочих, увольняемых в обычный год. 1 Больше всего страдают низкооплачиваемые работники в некоторых регионах. Многие из них также столкнулись с более низкими заработками или выбыли из состава рабочей силы. Более важными факторами, чем торговля, которые способствуют перемещению рабочих мест, являются трудосберегающие технологии, такие как автоматизированные машины и искусственный интеллект. Открылись более высокооплачиваемые позиции в экспорте промышленных товаров, особенно в высокотехнологичных областях, таких как компьютеры, химикаты и транспортное оборудование, а также в другой высококвалифицированной работе, особенно в бизнес-услугах, таких как финансы и недвижимость (см. раздел «Работа»). ).

      СНИЖЕНИЕ НЕРАВЕНСТВА В ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ, НО В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ

      Глобализация помогла сократить неравенство между самыми бедными и самыми богатыми людьми в мире: с 1990 года число людей, живущих в условиях крайней нищеты, сократилось вдвое. Но во многих странах, включая Соединенные Штаты, неравенство растет. Согласно общему мнению ученых, глобализация незначительно способствовала росту неравенства в оплате труда в США, оценивая этот фактор на уровне от 10 до 20 процентов. Основное объяснение растущего неравенства в США [pdf] заключается в том, что технологии сокращают спрос на некоторых низко- и среднеоплачиваемых работников и повышают спрос на высококвалифицированных и высокооплачиваемых работников. Заработная плата также не изменилась, хотя экономисты до сих пор обсуждают точные причины. Страны, подверженные глобализации, в разной степени уменьшили неравенство с помощью систем налогообложения и социального обеспечения. Соединенные Штаты сделали меньше всего среди стран с развитой экономикой для мобилизации государственной политики на сокращение неравенства.


      1 В 2016 г. 19,9 млн работников [pdf] были уволены или уволены (т. е. в результате вынужденного увольнения).

      ГЛОБАЛИЗАЦИЯ ВЫНУЖДИЛА НЕКОТОРЫХ РАБОТНИКОВ, ПОДДЕРЖИВАЯ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННУЮ РАБОТУ

      Глобализация изменяет типы доступных рабочих мест, но мало влияет на общее количество рабочих мест на постоянно меняющемся рынке труда США. При этом одни работники получили непосредственную выгоду от расширения глобальной торговли, а другие нет. Проиграли некоторые производственные и промышленные рабочие в определенных географических регионах, например, в производстве мебели, одежды, стали, автозапчастей и электрооборудования в Теннесси, Мичигане и среднеатлантических штатах. Широко цитируемое исследование [pdf] показывает, что между 1991 и 2007 г., низкооплачиваемые производственные рабочие в отраслях, которые столкнулись с конкуренцией с импортом, столкнулись с большими и длительными потерями в доходах, в то время как высокооплачиваемые рабочие в этих отраслях не пострадали. Работникам с более низкой заработной платой, возможно, не хватало навыков и мобильности для перехода к другим видам деятельности, в то время как работники с более высокой заработной платой переезжали в компании за пределами производства. Исследования показывают, что глобализация также ослабила рычаги влияния американских рабочих на переговоры с целью потребовать повышения заработной платы.

      Часто задаваемые вопросы: Что случилось с занятостью в обрабатывающей промышленности США?

      Процент рабочих мест в обрабатывающей промышленности США неуклонно снижался с 1940-х годов, до подъема Китая, НАФТА, или ВТО, главным образом потому, что технологии упростили производство товаров. Американское промышленное производство находится на исторически высокие уровни, но для достижения этого успеха требуется меньше людей. Доля занятых в обрабатывающей промышленности также снизилась потому что потребители тратят меньший процент своих доходов на промышленные товары и больше на услуги, которые включают жилье, здравоохранение, питание вне дома, путешествия и юридические услуги. Занятость в сфере услуг выросла примерно с половины до 84 процентов всех несельскохозяйственная, негосударственная занятость.

      Поскольку американские фирмы часто побеждают международных конкурентов в предоставлении высококвалифицированных услуг, таких как инженерные, юридические, консалтинговые, исследовательские, управленческие и информационные технологии, работники в этих областях больше всего выиграли от глобализации.

      В период с 2006 по 2016 год занятость в бизнес-услугах увеличилась более чем на 20 процентов. Заработная плата на этих рабочих местах более чем на 20 процентов выше, чем в среднем на производстве.

      Иностранные компании, ведущие бизнес в Соединенных Штатах, нанимали американцев быстрее, чем американские частные работодатели в период с 2007 по 2015 год. Они также лучше платят, проводят больше исследований и разработок, больше экспортируют и инвестируют больше, чем средняя американская фирма. То же самое верно, по сравнению со средними местными показателями, для фирм США, которые инвестируют за границей. В настоящее время каждый пятый американский производственный работник работает в иностранной компании, работающей в Соединенных Штатах.

      Вероятно, возрастет спрос на более высококвалифицированных производственных рабочих в таких областях, как машиностроение, управление, финансы, компьютерные и математические профессии и продажи. В настоящее время наибольший рост рабочих мест в Соединенных Штатах приходится на профессиональные и деловые услуги, здравоохранение и социальную помощь, а также образовательные услуги. Для подготовки работников к этим профессиям требуется дополнительная профессиональная подготовка и образование.

      ЗАЧЕМ ПОДДЕРЖИВАТЬ ГЛОБАЛИЗАЦИЯ, ЕСЛИ ОН ЗАНИМАЕТ РАБОТУ?

      Экономисты рассматривают влияние глобализации на всю экономику, чтобы взвесить все за и против. Поскольку общая выгода намного превышает затраты отдельных работников или групп, потерпевших убытки, почти все экономисты поддерживают открытый глобальный рынок, а не его закрытие (см. пример).

      Примечание. Расширение торговли относится к эффектам, вызванным дополнительным импортом и экспортом произведенной продукции. Источник: Гэри Клайд Хафбауэр и Чжияо (Люси) Лу, Выгода Америке от глобализации: свежий взгляд с акцентом на затраты для рабочих. Источники диаграмм см. на рис. 3 в Аналитической записке. Общее количество увольнений на производстве по данным обзора вакансий и текучести кадров, Бюро трудовой статистики.

      Примечание. Расширение торговли относится к эффектам, вызванным дополнительным импортом и экспортом произведенной продукции. Источник: Гэри Клайд Хафбауэр и Чжияо (Люси) Лу, Выгода Америке от глобализации: свежий взгляд с акцентом на затраты для рабочих. Источники диаграмм см. на рис. 3 в Аналитической записке. Общее количество увольнений на производстве по данным обзора вакансий и текучести кадров, Бюро трудовой статистики.

      Другие распространенные аргументы:

      • Глобализация похожа на технический прогресс . И то, и другое разрушает некоторые средства к существованию, увеличивая экономический пирог и открывая новые и более высокооплачиваемые возможности трудоустройства. Интернет, например, сделал многие рабочие места устаревшими, но также создал новые высокооплачиваемые рабочие места и отрасли, о которых еще несколько десятилетий назад не знали.
      • Протекционизм помогает выбирать группы, но для всех остальных это дороже . Например, введение тарифов на сталь помогает некоторым отечественным производителям стали, но многие другие рабочие места зависят от предприятий, которым требуется импортная сталь для производства доступных товаров. Потребители США в конечном итоге платят больше за иностранные товары из-за тарифа и больше за отечественные товары, потому что отечественные производители часто поднимают цены в отсутствие иностранной конкуренции. Ущерб усугубляется, когда торговые партнеры принимают ответные меры, вводя собственные тарифы на экспорт из США. Сельское хозяйство США особенно уязвимо для возмездия.
      Одно исследование показывает, что тарифы США на китайские шины при президенте Бараке Обаме сохранили 1200 рабочих мест в шинном производстве. Но потребители в США платили по 900 000 долларов за каждую сохраненную работу, а 3700 рабочих мест в розничной торговле были потеряны из-за подорожания шин.
      • Соединенные Штаты должны сохранять открытые рынки, чтобы оставаться конкурентоспособными на глобальном уровне . Другие страны продолжают открывать свои рынки друг для друга, формируя региональные цепочки поставок, которые делают производство более эффективным, а продукцию более доступной в рамках своих торговых блоков. Не присоединившись к этим сделкам, экспорту США будет трудно конкурировать. Американские компании также могут решить перенести операции за границу, чтобы получить доступ к зарубежным рынкам.
      Реальный доход США в 2030 году оценивается на 133 миллиарда долларов меньше, чем он был бы, если бы президент Трамп остался в торговой сделке Транстихоокеанского партнерства (TPP). Другие страны подписали соглашение в 2018 году без США, предоставив им преференциальный доступ на рынки друг друга.
      • Работа в системе, основанной на правилах, позволяет разрешать конфликты мирным путем . Бывают случаи, когда недобросовестная торговая практика и злоупотребления наносят ущерб производителям США. Поддержание международных систем для решения этих проблем является ключом к предотвращению взаимно разрушительных торговых войн — даже настоящих войн. Экономическая интеграция укрепляет союзы США в сфере безопасности, а торговые войны ослабляют способность США сотрудничать с союзниками.

      Часто задаваемые вопросы: Как Соединенные Штаты могут помочь рабочим найти новую работу, не жертвуя прибылью от торговли?

      В идеальном мире рабочие, уволенные из-за торговой конкуренции, могли бы найти новую работу, иногда переезжая или находя новую работу. навыки и умения. В действительности многим из этих работников было очень трудно перейти на новый уровень, что имело долгосрочные последствия для отдельных лиц и их сообществ. Торговый эксперт Гэри Клайд Хафбауэр отмечает, что рост национального дохода от расширенной торговли не менее В 10 раз больше , чем необходимо для значимой помощи работникам, потерявшим свою работу, чтобы импортировать конкуренцию.

      Вместо того, чтобы жертвовать прибылью от торговли, многие экономисты рекомендуют внутреннюю политику, такую ​​как страхование заработной платы, расширение налоговые льготы, более высокие пособия по безработице и субсидии на медицинское страхование для всех уволенных работников независимо от причины. Такая политика может снизить беспокойство работников по поводу текучести кадров по всем направлениям, будь то торговля или другие более важные факторы. В настоящее время существует государственная поддержка через программу под названием Trade Adjustment. Помощь (TAA), хотя она помогает только работникам, непосредственно затронутым торговлей, а выплачиваемые суммы ограничены. Соединенные Штаты тратят лишь пятую часть того, что в среднем тратят другие страны с развитой экономикой, чтобы помочь людям найти новую работу. через образование, обучение, помощь в поиске работы и другие активные программы на рынке труда.

      Более широкая внутренняя политика также может помочь работникам адаптироваться к постоянно меняющемуся рынку труда, например доступ к высшему образованию и здравоохранению, но американцы по-прежнему не согласны с ролью правительства в этих социальных программы безопасности. Другие страны с развитой экономикой, как правило, увеличивали размер государственных программ по мере того, как они открылся для торговли.

      Мировая экономика движется быстро. Мы помогаем вам ориентироваться в нем.
      Подпишитесь на еженедельную рассылку новостей PIIE Insider

      ПОДЪЕМ КИТАЯ В МИРОВОЙ ЭКОНОМИКЕ СОЗДАЕТ СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

      Как крупный мировой торговый партнер и производственный центр, Китай стал одной из самых доминирующих сил в мировой экономике. Он вступил во Всемирную торговую организацию в 2001 году и провел множество реформ, снизив тарифы и другие торговые барьеры. Но она еще не полностью превратилась в рыночную экономику, как ожидали ее торговые партнеры. Многие крупные китайские компании имеют тесные связи с правительством, и определенные методы искажают правила игры в торговле. Например, правительство Китая несправедливо требует, чтобы интеллектуальная собственность США передавалась в определенных случаях в качестве платы за ведение бизнеса в этой стране. А Пекин регулярно субсидирует свою промышленность. Эта практика дискриминирует не только американцев, но и союзников США.

      Администрации США по-разному подходят к решению этих проблем. Соглашение о Транстихоокеанском партнерстве (ТТП), заключенное при президенте Обаме, было призвано побудить Китай улучшить свою практику, позволив стране участвовать в выгодной сделке только в том случае, если она согласится на новые правила, но президент Трамп отказался от сделки. В декабре 2017 года Европейский союз, США и Япония продолжают предпринимать усилия по согласованию новых правил, которые потенциально могут быть внедрены в ВТО.

      В 2018 году администрация Трампа начала вводить тарифы на Китай, ссылаясь на множество причин, в том числе на помощь американскому производству, противодействие принудительной передаче технологий и сокращение значительного положительного сальдо двусторонней торговли Китая товарами. Пекин ответил собственными тарифами на товары из США, что переросло в торговую войну. К концу 2019 года тарифы выросли примерно до 20 процентов, а новые пошлины охватили более половины экспорта из каждой страны. Чтобы предотвратить дальнейшую эскалацию, Китай обязался заключить «сделку первого этапа» по расширению закупок в США в 2020 и 2021 годах, но маловероятно, что Китай выполнит свои цели, и сделка не решает многих проблем, включая промышленные субсидии Китая. Имеющиеся на сегодняшний день данные свидетельствуют о том, что стоимость тарифов ложится на плечи компаний-импортеров, что иногда приводит к повышению цен для потребителей. Тарифы остаются повышенными при президенте Джозефе Р. Байдене-младшем по состоянию на середину 2021 года.

      Торговая война с Китаем показывает, насколько глобализация настолько глубоко укоренилась в экономике США и мира, что отказ от ее сложной сети действий может привести к другим разрушительным последствиям. Ниже приведен список различных протекционистских действий и связанных с ними экономических, дипломатических рисков и рисков для национальной безопасности.

      Торговые действия

      Риски

      Участие в торговой войне с повышением тарифов «око за око»

      • Обе страны несут экономический ущерб, когда объемы торговли снижаются
      • Затраты растут, что наносит ущерб конкурентоспособности США и затрудняет для семей приобретение продуктов
      • Возмездие наносит ущерб экспорту США

      Выход из соглашений о свободной торговле

      • Нарушает глобальные цепочки поставок, на которые местные предприятия, работники и потребители полагаются для удержания затрат и инфляция вниз
      • Может поставить Соединенные Штаты в невыгодное положение, поскольку другие страны продолжают заключать свои собственные сделки друг с другом, которые повысить свою конкурентоспособность
      • Приводит к более высоким тарифам на экспорт из США, что снизит продажи и нанесет ущерб американским предприятиям и работникам
      • Ставит под угрозу роль Соединенных Штатов как мирового лидера в международном сотрудничестве, затрудняя добиваться решений по вопросам национальной безопасности, иммиграции и окружающей среды

      Нарушение правил ВТО или обход установленных процессов

      • Ослабляет торговую систему, основанную на правилах, на которую опираются Соединенные Штаты и большая часть мира, чтобы удерживать иностранные открытие рынков и урегулирование споров

      Продвижение политики «Покупай Америку»

      • Вызывает больше потерь рабочих мест, чем создается, поскольку другие страны принимают ответные меры
      • Делает государственные закупки дороже

      Введение тарифов для сохранения рабочих мест в обрабатывающей промышленности США в определенных компаниях

      • Сохранение нескольких рабочих мест при очень высоких затратах для налогоплательщиков и потребителей
      • Поскольку глобальные цепочки поставок доминируют в мировой торговле, трудно поразить другую страну и избегайте ударов по себе или союзникам

      Ограничение импорта из определенных стран с целью сокращения двустороннего торгового дефицита

      • Не улучшает общий торговый дефицит США
      • Двусторонний торговый дефицит не является подходящей мерой для экономического улучшения
      • Неудачная стратегия переговоров по торговым сделкам
      • Страны могут и будут принимать ответные меры

      ОБЩЕСТВО СМЕШАЕТ ВЗГЛЯДЫ НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

      Как американцы относятся к глобализации? Слушая дебаты, можно сбить с толку. Неудивительно, что опросы сильно различаются в зависимости от того, как и когда задан вопрос.

      Этот опрос Pew Research находит больше поддержки, чем отрицания соглашений о свободной торговле. Но опрос Bloomberg 2016 года задал вопрос: «Как вы думаете, должна ли торговая политика США иметь больше ограничений на импорт иностранных товаров, чтобы защитить рабочие места в Америке, или иметь меньше ограничений, чтобы позволить американским потребителям иметь самый широкий выбор и самые низкие цены?» В результате было получено 65 ответов. процент респондентов, желающих ввести дополнительные ограничения, что противоположно настроениям, выраженным в опросе Pew

      Глобализация может быть трудной рекламой для общественности, потому что выгоды широко распространены и их не так легко понять, по сравнению с личными затратами для очень конкретных компаний или рабочие

      Проблема усугубляется тем, что политики мало что сделали для того, чтобы помочь работникам и сообществам адаптироваться, в то время как самые богатые американцы за последние годы получили наибольшую прибыль. В целом молодые люди больше поддерживают свободную торговлю, поскольку большинство из них никогда не знали мира без нынешней системы.

      До 2016 года республиканцы в целом поддерживали торговые сделки США, а демократы, как правило, голосовали против них. Президент Трамп отменил ТТП и пригрозил выйти из НАФТА, Соглашения о свободной торговле между Кореей и США (КОРУС) (позже пересмотренного и подписанного) и ВТО. Его администрация заключила Соглашение между США, Мексикой и Канадой (USMCA), чтобы заменить НАФТА; соглашение вступило в силу в 2020 году. Некоторые члены Конгресса Республиканской партии выступили против Трампа по некоторым вопросам торговли (см. пример) или разработали законопроекты, ограничивающие его полномочия в отношении тарифов. Администрация Трампа настаивала на большей власти для введения тарифов.

      Этот опрос Pew Research находит больше поддержки, чем отрицания соглашений о свободной торговле. Но опрос Bloomberg 2016 года задал вопрос: «Как вы думаете, должна ли торговая политика США иметь больше ограничений на импорт иностранных товаров, чтобы защитить рабочие места в Америке, или иметь меньше ограничений, чтобы позволить американским потребителям иметь самый широкий выбор и самые низкие цены?» В результате было получено 65 ответов. процентов респондентов, высказавшихся за введение дополнительных ограничений, что противоположно мнению, выраженному в опросе Pew. больше ограничений на ввоз иностранных товаров для защиты американских рабочих мест или меньше ограничений, чтобы позволить американским потребителям иметь самый широкий выбор и самые низкие цены?» Это привело к тому, что 65 процентов респондентов хотели больше ограничений, что противоположно мнению, выраженному в опросе Pew.

      Инвестируйте в лучшее и более инклюзивное образование, чтобы подготовить людей к экономике завтрашнего дня.
      Предоставить всем уволенным работникам достаточную финансовую и административную поддержку для поиска новой работы и некоторую компенсацию за потерянный доход.
      Борьба с растущим неравенством доходов с помощью налоговой системы и программ расходов.
      Убедитесь, что система здравоохранения не мешает работникам найти новую работу и не создает значительных финансовых трудностей.

      Используйте соглашения о свободной торговле для повышения конкурентоспособности предприятий США, увеличения общего объема торговли и ускорения общего экономического роста.

      Работа в рамках ВТО и различных соглашений о свободной торговле для разрешения споров, обеспечения справедливости, защиты интеллектуальной собственности и инвестиционных прав, а также содействия взаимности и росту. Улучшайте правила системы, а не отказывайтесь от них.
      Координируйте свои действия с союзниками, чтобы противостоять торговым злоупотреблениям.

      Мировая экономика движется быстро. Мы помогаем вам ориентироваться в нем.
      Подпишитесь на еженедельную рассылку новостей PIIE Insider

      ГЛОССАРИЙ

      Товары — это физические, произведенные товары, продаваемые между странами, такие как кукуруза, детали машин или химикаты.

      Услуги — это деловая деятельность, осуществляемая между странами, такая как туризм, финансы, страхование, недвижимость, научные обмены, профессиональные услуги, управление бизнесом, образование, здравоохранение, искусство, развлечения, проживание и питание.

      Экспорт — это товары и услуги, которые продаются физическим лицам или компаниям за пределами страны их происхождения.

      Импорт – это товары или услуги, приобретенные за пределами страны.

      Дефицит торгового баланса возникает, когда расходы на импорт превышают доходы от продажи экспорта. Положительное сальдо торгового баланса — это противоположность, когда доходы от экспорта превышают расходы на импорт. Торговый баланс страны , будь то профицит или дефицит, зависит не от тарифов или торговых соглашений, а от более крупных экономических факторов, таких как государственные расходы и денежно-кредитная политика.

      Протекционизм — это термин, обозначающий правительственные ограничения на международную торговлю, направленные на блокирование иностранных товаров и побуждение компаний и потребителей покупать товары и услуги отечественного производства. Правительство может вводить налоги на импорт (называемые тарифами ), ограничения на количество импорта (называемые квотами ), субсидии отечественной промышленности или другие правила. Тарифы оплачиваются отечественными импортерами, а не иностранными правительствами или экспортерами.

      Либерализация торговли является противоположностью протекционизма, когда страны позволяют людям и предприятиям покупать и продавать через границы с меньшими ограничениями. В этом контексте либеральный относится к более свободной или открытой торговле.

      КРЕДИТЫ

      Автор Мелина Колб
      Под редакцией Мадоны Девасахаям, Хелен Хиллебранд и Стивена Р. Вайсмана.
      Графика Уильяма Мелансона
      Видео Даниэля Хуша
      Картографические данные, собранные Кристофером Г. Коллинзом и Соён Хан
      Дополнительные исследования Анджали Бхатт, Кэтлин Чимино-Айзекс и Чжияо (Люси) Лу

      Особая благодарность C. Fred Bergsten, Chad P. Bown, Cullen S. Hendrix, Gonzalo Huertas, Gary Clyde Hufbauer, Douglas A. Irwin, Fredrick Toohey, Jeffrey J. Schott и Eitan Urkowitz за их вклад.

      Впервые эта функция была опубликована 29 октября 2018 г. и последний раз обновлялась 24 августа 2021 г.

      © 2021 Институт международной экономики Петерсона. Все права защищены.

      Институт международной экономики Петерсона — это независимая некоммерческая беспристрастная исследовательская организация, занимающаяся укреплением благосостояния и благосостояния людей в глобальной экономике посредством экспертного анализа и практических политических решений. Институт раскрывает все источники финансирования, которые поступают в виде пожертвований и грантов от корпораций, частных лиц, частных фондов и государственных учреждений, а также доходов от основного фонда Института и доходов от издательской деятельности. Доноры не влияют на выводы или последствия для политики, сделанные в результате исследований Института. Все исследования Института проводятся в соответствии со строгими стандартами воспроизводимости и академической честности. Посетите piie.com, чтобы узнать больше.

      Подпишитесь на информационный бюллетень, чтобы получать больше новостей от Института Петерсона.

      ФОТОГРАФИИ

      Ассошиэйтед Пресс/Эйб Фокс
      Flickr/Леван Рамишвили и Леон Яаков
      Библиотека Конгресса
      Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства
      Национальное управление архивов и документации
      Reuters/Дэниел Акер, Рассел Бойс, Маркос Бриндиччи, Ларри Чан, Кеворк Джансезян, Регис Дювиньяу, Гэри Хершорн, Леа Миллис, Чарльз Платио, Джон Соммерс II и Пирошка ван де Вау
      Сенат Берлина
      ВВС США
      Армия США
      Перепись населения США
      Корпус морской пехоты США
      Уильям Генри Фокс Талбот, общественное достояние
      Всемирная торговая организация
      ВТО/Джей Лувион, Studio Casagrande

      ИСТОЧНИКИ

      Автор, Дэвид Х., Дэвид Дорн и Гордон Х. Хэнсон. 2016. Китайский шок: уроки адаптации рынка труда к крупным изменениям в торговле [pdf]. Ежегодный обзор экономики 8: 205–240.

      Бартли Джонс, Маркус, Пол Брентон, Массимилиано Кали, Момберт Хоппе и Роберта Пьермартини. 2015. Роль торговли в борьбе с бедностью . Женева: Всемирная торговая организация.

      Бергстен, К. Фред. 2017. Торговые балансы и пересмотр условий НАФТА . Краткий обзор политики PIIE 17-23. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Бергстен, К. Фред. 2018. Как не мобилизоваться против Китая. Обзор торговой и инвестиционной политики (6 марта). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Бялик Кристен. 2017. Число американских рабочих, нанятых иностранными компаниями, растет. Исследовательский центр Пью (14 декабря).

      Блиндер, Алан. 2017. Почему спустя 200 лет экономисты не могут продавать свободную торговлю? Интервью, данное в Институте международной экономики Петерсона, 25 мая.

      Боун, Чад П. 2016. Правда о торговых соглашениях и почему они нам нужны. Час новостей PBS (21 ноября).

      Боун, Чад П. 2021. Тарифы на торговую войну между США и Китаем: актуальная таблица. Диаграмма PIIE (16 марта 2021 г. ). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Баун, Чад П. 2021. Отслеживание первой фазы США-Китай: закупки Китаем товаров в США. График PIIE (26 июля). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Боун, Чад П. и Дженнифер А. Хиллман. 2019. ВТО принимает решение по проблеме субсидий в Китае . Рабочий документ PIIE 19-17. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Боун, Чад П. и Мелина Колб. 2021. Хронология торговой войны Трампа: актуальное руководство. Обзор торговой и инвестиционной политики (17 мая). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Брэдфорд, Скотт С., Пол Л. Э. Грико и Гэри Клайд Хафбауэр. 2005. Глава 2 [pdf] из США и мировая экономика: внешнеэкономическая политика на следующее десятилетие . Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Чимино-Айзекс, Кэтлин. 2016. Сохранение рабочих мест в производстве по одной компании за раз. Обзор торговой и инвестиционной политики (2 декабря). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Исследовательская служба Конгресса. 2016. Распределение доходов в США: тенденции и проблемы [pdf]. Вашингтон.

      Десильвер, Дрю. 2018. Реальная заработная плата большинства американских рабочих практически не менялась за последние десятилетия. Исследовательский центр Пью (7 августа).

      Фройнд, Кэролайн. 2017. Общественное обсуждение отчета администрации Трампа о значительном дефиците торгового баланса. Обзор торговой и инвестиционной политики (8 мая). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Фройнд, Кэролайн. 2017. Три способа сократить дефицит торгового баланса. Обзор торговой и инвестиционной политики (6 ноября). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Фурман, Джейсон. 2015. Торговля, инновации и экономический рост [pdf]. Выступление в Институте Брукингса, 8 апреля.

      Фурман, Джейсон. 2018. Настоящая причина, по которой вам не повышают зарплату. Вокс (11 августа).

      Гхош, Аджит К. 2004. Глобальное неравенство и международная торговля. Кембриджский журнал экономики Том 28, выпуск 2 (март): 229–52.

      Хендрикс, Каллен С. 2016. Протекционизм на выборах 2016: причины и следствия, правда и вымысел . Краткий обзор политики PIIE 16-20. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Хендрикс, Каллен С. 2016 г. Торговая повестка США требует большего внимания к социальным проблемам. Обзор торговой и инвестиционной политики (7 ноября). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Хафбауэр, Гэри Клайд. 2016. Экономисты Ivory Tower, свободная торговля и проблемы на рабочем месте. Обзор торговой и инвестиционной политики (14 июня). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Хафбауэр, Гэри Клайд и Эйджин Юнг. 2017. «Покупайте американское» плохо для налогоплательщиков и еще хуже для экспорта. Обзор торговой и инвестиционной политики (5 сентября). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Хафбауэр, Гэри Клайд и Эйджин Юнг. 2019. Наварро просит Конгресс предоставить Трампу абсолютные полномочия в отношении тарифной сетки США. Обзор торговой и инвестиционной политики (18 января). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Хафбауэр, Гэри Клайд и Шон Лоури. 2012. Тарифы на шины в США: сохранение нескольких рабочих мест по высокой цене . Краткий обзор политики PIIE 12-9. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Хафбауэр, Гэри Клайд и Чжияо (Люси) Лу. 2016. Рост торговли: ключ к повышению производительности . Аналитическая записка PIIE 16-15. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Хафбауэр, Гэри Клайд и Чжияо (Люси) Лу. 2017. Выгода Америке от глобализации: свежий взгляд с акцентом на затраты для рабочих . Краткий обзор политики PIIE 17-16. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Халл, Корделл. 1948. Мемуары Корделла Халла, Том 1 . Нью-Йорк: Макмиллан.

      Инициатива на глобальных рынках. 2018. Тарифы на сталь и алюминий. Форум IGM (12 марта). Школа бизнеса Бута Чикагского университета.

      Ирвин, Дуглас А. 2011. Торговля протекционизмом . Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.

      Ирвин, Дуглас А. 2017. Конфликт из-за торговли . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

      Дженсен, Дж. Брэдфорд. 2011. Глобальная торговля услугами: страх, факты и офшоринг . Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Кейнс, Сумайя и Чад П. Боун. 2018. Интересно обсудить USMCA — новое НАФТА. Торговые переговоры. Эпизод 57 (5 октября). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Киркегор, Джейкоб Фанк. 2017. Правительство США хуже всего справляется с сокращением неравенства среди всех стран ОЭСР с высоким уровнем дохода. Диаграмма PIIE. (27 октября). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Киркегор, Джейкоб Функ. 2018. Перспективы экономических реформ и среднесрочного роста в США. Глава 7 из Экономические отношения США и Китая: от конфликта к решениям . Брифинг PIIE 18-1. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Киркегор, Джейкоб Фанк. 2021. Соглашение о Brexit: экономический справочник для недоумевающих. Обзор экономических проблем в реальном времени (21 января). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Клецер, Лори Г. и Роберт Э. Литан. 2001. Рецепт для облегчения тревоги рабочего . Краткий обзор политики PIIE 01-2. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона и Брукингский институт.

      Лоуренс, Роберт З. 2017. Недавняя занятость в обрабатывающей промышленности США: исключение, подтверждающее правило . Рабочий документ 17-12. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Лоуренс, Роберт З. 2018. Пять причин, почему внимание к дефициту торгового баланса вводит в заблуждение . Краткий обзор политики PIIE 18-6. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Лоуренс, Роберт З. и Тайлер Моран. 2016. Влияние Транстихоокеанского партнерства на регулирование и распределение доходов . Рабочий документ PIIE 16-5. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Лавли, Мэри Э. и Ян Лян. 2018. Тарифы Трампа в первую очередь ударяют по многонациональным цепочкам поставок, нанося ущерб технологической конкурентоспособности США . Аналитическая записка PIIE 18-12. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Лу, Чжияо (Люси) и Гэри Клайд Хафбауэр. 2017. Вызвала ли глобальная торговля неравенство в оплате труда в США? Опрос экспертов. Обзор торговой и инвестиционной политики (30 августа). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Лу, Чжияо (Люси) и Гэри Клайд Хафбауэр. 2017. Раздел 301: США расследуют заявления о принудительной передаче технологий Китаю. Форум Восточной Азии (3 октября).

      Моран, Теодор Х. и Линдси Олденски. 2016. Как офшоринг и глобальные цепочки поставок улучшают экономику США . Краткий обзор политики PIIE 16-5. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Ньюпорт, Франк. 2016. Американское общественное мнение о внешней торговле. Гэллап (1 апреля).

      Най-младший, Джозеф С. 2017. Выживет ли либеральный порядок? История идеи. Иностранные дела (январь/февраль).

      Олденски, Линдси и Теодор Х. Моран. 2016. Заблуждения в ходе предвыборной кампании: производство в США. Обзор экономических проблем в реальном времени (11 апреля). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития). 2011. Разделенные мы стоим: почему неравенство продолжает расти . Издательство ОЭСР.

      Ортис-Оспина, Эстебан, Диана Бельтекян. 2018. Торговля и глобализация. Опубликовано на сайте OurWorldInData.org (по состоянию на 7 ноября 2018 г. ).

      Пайосова, Татьяна, Гэри Клайд Хафбауэр и Джеффри Дж. Шотт. 2018. Кризис урегулирования споров во Всемирной торговой организации: причины и пути решения . Краткий обзор политики PIIE 18-5. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Институт международной экономики Петерсона. 2020. Как исправить экономическое неравенство? Микросайт. Вашингтон.

      Петри, Питер А., Майкл Г. Пламмер, Судзиро Урата и Фань Чжай. 2017. В одиночку в Азиатско-Тихоокеанском регионе: региональные торговые соглашения без США . Рабочий документ PIIE 17-10. Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Позен, Адам С. 2018. Постамериканская мировая экономика: глобализация в эпоху Трампа. Иностранные дела (март/апрель).

      Ревенга, Ана и Анабель Гонсалес. 2017. Торговля стала глобальной силой сокращения бедности и повышения доходов. Давайте поговорим о развитии (2 февраля). Вашингтон: Всемирный банк.

      Ричи, Ханна, Эдуард Матье, Лукас Родес-Гирао, Кэмерон Аппель, Чарли Джаттино, Эстебан Ортис-Оспина, Джо Хаселл, Бобби Макдональд, Дайана Бельтекян и Макс Розер. 2020. Пандемия коронавируса (COVID-19). Опубликовано на сайте OurWorldInData.org (по состоянию на 19 августа 2021 г.).

      Родрик, Дани. 1997. Глобализация зашла слишком далеко ? Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Шотт, Джеффри Дж. и Мелина Колб. 2017. Почти все торговые сделки США были согласованы, подписаны и реализованы республиканцами. График PIIE (16 августа). Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Сенатор Оррин Хэтч выступает против автомобильных тарифов. Заявление на слушаниях Комитета Сената США по финансам «Текущие и предлагаемые тарифные меры, администрируемые Министерством торговли», 20 июня 2018 г.

      Стоукс, Брюс. 2018. Американцы, как и многие жители других стран с развитой экономикой, не убеждены в преимуществах торговли. Pew Research Center (26 сентября).

      Томпсон, Роберт Л. 2007. Глобализация и преимущества торговли. Письмо Федерального резерва Чикаго, № 236. Федеральный резервный банк Чикаго.

      ЮНКТАД (Конференция Организации Объединенных Наций по торговле и развитию). 2013. Глобальные цепочки создания стоимости и развитие: инвестиции и торговля с добавленной стоимостью в мировой экономике. Нью-Йорк: Организация Объединенных Наций.

      Ванднер, Стивен А. 2016. Страхование заработной платы как вариант полиса в США . Вашингтон: Городской институт.

      Вейсман, Стивен Р. 2016. Великий компромисс: преодоление моральных конфликтов в эпоху глобализации . Вашингтон: Институт международной экономики Петерсона.

      Бюро трудовой статистики США. 2017. Прогноз занятости . По состоянию на 4 октября 2018 г. 

      Характеристики студентов бакалавриата: В центре внимания бакалавриата: Бакалаврское образование: Факультет истории: Университет Индианы, Блумингтон

      Победители премии за сочинение по истории 2022 года

      Каждый год Департамент истории предлагает несколько денежных призов за лучшее сочинение бакалавриата в ряде категорий. Присоединяйтесь к поздравлениям победителей конкурса сочинений.

      Европейская премия по истории

      «Дело о том, что Геродот действительно отправился в Египет»

      Спенсер Макдэниел

      Греческий историк Геродот из Галикарнаса посвящает большую часть второй книги своих историй описанию истории, географии и этнографии Египта, известный как Αἰγύπτιος λόγος, в котором он утверждает, что сам посетил Египет и получил большую часть своей информации посредством личного вскрытия. Такие ученые, как О. Кимбалл Армайор, Детлев Фелинг и Стефани Уэст, поставили под сомнение идею о том, что Геродот когда-либо действительно посещал Египет, указывая на то, что они считают неточностями в его отчете, которые несовместимы с личным вскрытием. В этой статье утверждается, что некоторые из этих предполагаемых неточностей вовсе не являются неточностями, что неточности, которые действительно существуют в описании Геродота, совместимы с тем, что он действительно отправился в Египет, и что Геродот демонстрирует знания о Египте, которые он вряд ли приобрел в какой-либо другой период. иначе, как посетив страну самостоятельно.

      Премия Джона У. Фостера

      «Коммунио: как американская дипломатия не смогла сформировать польскую католическую культуру в период холодной войны»

      Сара Хенслер

      На Ялтинской конференции в 1943 году союзные державы согласились передать Советскому Союзу юрисдикцию над Польша в конце Второй мировой войны. Обладая этой властью, Иосиф Сталин отрезал Польшу от связи с Западом и превратил нацию из прежней демократии в коммунистическое государство-сателлит. Сотни независимых польских организаций исчезли за несколько лет, но одна отказалась умирать: католическая церковь. Невероятное выживание католической веры в Польше сопровождалось крахом дипломатических отношений между Соединенными Штатами, Великобританией и Советским Союзом. В этой статье анализируется, почему два взгляда на послевоенную Польшу могут быть столь далеки друг от друга, даже несмотря на то, что они могли тесно сотрудничать друг с другом. В этой статье рассматриваются американские документы по международным отношениям и мемуары католиков, живущих в Польше, чтобы понять, почему в конце Второй мировой войны вера и дипломатия не смогли соединиться.

      Премия М. Жанны Петерсон

      «Восприятие галлов в эллинистических греческих источниках»

      Спенсер Макдэниел

      Галлои были группой нищенствующих приверженцев фригийской богини-матери Кибелы, которые впервые засвидетельствованы в эллинистических греческих источниках из третий и второй века до нашей эры. Хотя при рождении они были назначены мужчинами, они намеренно кастрировали себя, одевались в женскую одежду, носили длинные волосы в стилях, которые греки и римляне считали женоподобными, носили макияж и в целом придерживались женской манеры самопрезентации. Греческие и римские авторы обычно относились к ним с отвращением и пренебрежением, считая их чужеродными и женоподобными. Ученые прошлого века уделяли большое внимание изображению галлов в источниках римской эпохи. В этой статье анализируется изображение галлов в самых ранних эллинистических греческих источниках, в которых они появляются, отмечая конкретные отличия в их изображении от более поздних римских источников, которые были более интенсивно изучены, и утверждая, что, хотя общее изображение все еще враждебно, эллинистические источники склонны рассматривать женское поведение и внешний вид галлоев как комичные или экзотические, а не как внутренне отвратительные, и меньше внимания уделяют своим актам модификации тела и членовредительству.

      Премия всемирной истории

      «Миссионеры: социальные инженеры имперской Германии в Африке»

      Доусон Дэвис

      В конце 19 века европейские миссионеры следовали за военной оккупацией Африки. Гарантированные новые права прохода при поддержке имперских экспедиционных армий, многие миссионерские общества обосновались на африканском континенте, чтобы начать обращение коренных народов. Немецкие миссионеры не были исключением из правил этой тенденции, часто предоставляя продукты и образование в обмен на лояльность африканцев миссионерским обществам. Немецкие миссионеры считали себя высоко мотивированными и аполитичными по отношению к преступности светского колониализма. Несмотря на свои заявления о приверженности несветскому поведению, немецкие миссионеры были одними из самых манипулятивных и жестоких в обращении со своей африканской аудиторией. Многие последствия были вызваны миссионерской деятельностью в Африке, что противоречило мотивам миссионеров как самопровозглашенных несветских служителей Божьего послания. Сопоставление доктрины немецких миссионеров с поведением в Африке выявляет явную дихотомию между устремлениями миссионеров и теми реалиями, которые колонизация и присущий ей насильственный характер делают с такими миссиями.

      Премия в области всемирной истории (Почетное упоминание)

      «Гендерный геноцид: пропаганда и сексуальное насилие во время антикоммунистической чистки в Индонезии в 1965–1966 годах»

      Киа Хериади

      неправящей коммунистической партией в мире, пока армия не обвинила КПИ в попытке государственного переворота 1 октября 1965 года. Так началась возглавляемая армией кампания массового насилия, направленная не только против предполагаемых членов КПИ, но и против членов аффилированных групп, таких как члены женской организации Gerwani. Хотя число смертей остается неизвестным, оценки варьируются от консервативных 500 000 до 3 миллионов. В этой статье исследуется, как опыт женщин-жертв геноцида в Индонезии, таких как члены Gerwani, отличался от опыта мужчин-жертв геноцида. На основе анализа показаний от первого лица и статей в индонезийских газетах 1965 и 1966, я утверждаю, что опыт женщин-жертв геноцида отличался от опыта жертв-мужчин, потому что женщины чаще подвергались сексуальному насилию из-за пропаганды против Гервани, распространяемой в средствах массовой информации.

      Приз Уильяма М. Локка за эссе

      «Битвы за банданы: отношения между чернокожими женщинами и образ идеальной служанки» полки по всей стране. Она была счастлива служить тому, кто купил ее и забрал домой. Хотя ее образ на первый взгляд кажется безобидным, та расовая ностальгия, которую он подразумевает, таковой не является. Это восходит к тому времени, когда чернокожие женщины должны были готовить для своих белых хозяев с улыбкой на лице и без жалоб. В этом эссе я исследую, как роль чернокожих женщин в Америке как «идеальных служанок» была создана белыми людьми, чтобы ограничить чернокожих женщин подчиненной ролью и прославить Старый Юг, а затем поддерживаться популярными СМИ и брендами, такими как Aunt Jemima, которые с годами эволюционировали, чтобы стать менее оскорбительными, но никогда по-настоящему не освобождали ее от подчиненной роли.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *