Найти ответ по математике 3 класс: ГДЗ Математика 3 класс учебник 1 часть. Моро, Бантова, Волкова. Готовые ответы на задания, решебник

Содержание

ГДЗ по Математике за 3 класс Александрова Э.И.

Математика 3 класс Александрова Э.И.

Авторы: Александрова Э.И.

Если родители видят, что школьники перестали справляться с домашними заданиями, то им стоит обратить свое внимание на ГДЗ по математике за 3 класс Александрова. Этот справочник поможет подготовить учеников к урокам быстро, качественно и без лишних нервов. Благодаря решебнику мамы и папы не только смогут выработать ценные навыки и полезные умения, но и вспомнят все то, что когда-то сами учили в школе.

На уроках ребята приступят к изучению тем, с которыми продолжат работать дома:

  1. Выражение с переменной.
  2. Письменные приёмы сложения и вычитания.
  3. Задачи на уменьшение в несколько раз.
  4. Единица площади — квадратный дециметр.
  5. Год, месяц, сутки.
  6. Натуральная последовательность трехзначных чисел.

Что можно найти в ГДЗ по математике за 3 класс Александрова

Современная рабочая программа отличается от той, что была лет 10 назад. С каждым годом нагрузки по предметам увеличиваются. Исключением не стала и эта дисциплина. К счастью, поможет преодолеть все трудности этот чудесный сборник верных ответов.

Благодаря тому, что ученик будет заниматься не только по учебнику, но еще использовать сборник ответов к нему, у него никогда не пропадет интерес к учебе. Все дело в том, что ребенок начнет лучше разбираться в материале. Контрольные и тесты он будет писать на хорошие и отличные отметки. Третьеклассник перестанет бояться отвечать у доски или с места, сам будет тянуть руку, чтобы блеснуть знаниями.

Если мамы и папы желают принять участие в образовательном процессе школьников, то им следует вооружиться ГДЗ по математике за 3 класс Александрова Э.И. Родители справятся с поставленными задачами ничуть не хуже учителей. И все это благодаря тому, что в комплексе даны не просто верные ответы на вопросы в рамках программы, а представлено подробное решение каждого номера. К тому же все эти материалы сопровождаются заметками методистов, схемами, рисунками, красочными иллюстрациями, исчерпывающими авторскими комментариями.

Олимпиады по математике 3 класс ФГОС

 

 

Задания, оцениваемые в 3 балла.

 

1.Незнайка заметил, что яйцо всмятку сварилось за 30 секунд. Тогда он решил, что 3 яйца будут вариться всмятку 90 секунд. Прав ли Незнайка? Обведи правильный ответ.

Ответ: да, нет.

2.Попугай сидит на плече у клоуна, достаёт из коробки карточки четырёх цветов и раздаёт их детям в таком порядке: белая, красная, синяя, зелёная. Незнайка был десятым. Какого цвета карточка ему досталась?

Ответ:_ ____________________________.

 

3.У Бабы- Яги собрались 15 внуков и внучек. Количество внучек составляет половину количества внуков. Сколько внуков и внучек у Бабы-Яги?

Ответ:___ ______________________________________.

4.У Пети было 36 конфет. Он раздал все конфеты гостям поровну. Сколько гостей у него могло быть? Обведи правильный ответ.

А)5 Б)6 В)7 Г)8 Д)10

5.Серёжа задумал число, прибавил к нему 8,от результата отнял 5 и получил 3.Какое число он задумал? Обведи правильный ответ.

А)5 Б)3 В)2 Г)1 Д)0

Задания, оцениваемые в 4 балла.

 

1.Какую цифру надо поставить вместо звёздочки, если при делении числа на 7 в частном получилось 8 и осталось 6?

6* : 7 =8 (ост.6) ?

Ответ: __ _________________________________.

2.Миша измерил длины пяти палочек и записал результаты этих измерений. Какой из результатов А-Д самый большой? Обведи правильный ответ.

 

А)3дм2см Б)3см7мм В)35 мм Г)3см Д)302мм

3.В равенстве 4 * + 5* =104 символом * заменена одна и та же цифра. Какая? Обведи правильный ответ.

А)2 Б)4 В)5 Г)6 Д)7

4. 4.Саша гуляла в два раза дольше, чем делала уроки. На уроки она потратила 50 минут. Сколько времени она гуляла? Обведи правильный ответ.

А) 1 час Б) 1 час 30 минут В)1 час 40 минут Г) 2 часа Д) 2 часа 30 минут

5. .В пятиэтажном доме Вера живёт выше Пети, но ниже Славы, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже живёт Вера, если Коля живёт на втором этаже?

Ответ :_______________________________________________________________________.

 

Задания, оцениваемые в 5 баллов.

 

1. Вдоль тропинки вбиты колышки на расстоянии одного метра друг от друга. Между первым и последним колышками 8 метров. 
Сколько всего колышков?

 

Ответ:_ _______________________________________.

 

2. Саша решил прогуляться и пошёл по левому берегу ручья. Во время прогулки он три раза переходил этот ручей. На левом или на правом берегу он оказался?    

 

Ответ:_____ _________________________________________________.

 

3. В деревне Простоквашино на скамейке перед домом сидит дядя Фёдор, кот Матроскин, пёс Шарик и почтальон Печкин. Если пёс Шарик, сидящий крайним слева, сядет между котом Матроскиным и дядей Фёдором, то дядя Фёдор окажется крайним слева. Кто где сидит?

Ответ: ___________________________________________________.

4.      У всех 25 учеников на родительское собрание пришли папы и мамы. Мам было 20, а пап – 12. У скольких учеников на родительское собрание пришли и папы и мамы?

Ответ: __________________________________________________.

5. Стёпа учится в школе. Если цифры в его возрасте поменять местами, то получится возраст его дедушки, которому больше 60 лет, но меньше 70. На сколько лет Стёпа моложе дедушки?

Ответ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Итого-60 баллов.

 

Внеурочная деятельность по математике 3 класс

«МатРех» для родителей и учащихся 3-х классов

1. Звучит фонограмма песни Шаинского «Дважды два четыре».
Болельщики встречают под музыку 2 команды (по 6 человек)
Жюри — учителя, родители.
Слайд1:
— Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас состоится олимпиада «МатРех» для родителей и учеников гимназии № 2, посвящённой математике — царице всех наук.

Слайд 2:
Петер Ропсе писал: « Я люблю математику не только потому, что она находит применение в технике, но и потому, что она красива»
Сегодня «Математический орех» разбивать будут две команды две команды 3-х классов.
Мы будем состязаться, в умении логически мыслить, применять смекалку и свои знания по математике, умение работать в команде. Родители – это тьютеры, которые будут помогать своей команде найти правильный ответ и заработать по 1 баллу за задание.
2.Представление жюри: ____________________________________
__________________________________________________________

3. Представление команд.
Слайд 3

3 А и 3 Б
(название, девиз, капитан команды)

4. «Разминка»

Слайд 4 — 11
— Каждая команда по очереди решает задачи. Капитан подаёт сигнал-флажком готовность команды. В процессе игры можно сделать 1 замену игрока.

1 команда
2 команда

1
Шла девочка в Москву и повстречала трёх мальчиков. Каждый из них нёс по мешку. В каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву?
Ответ: 1 девочка
Две сардельки варятся
6 минут. Сколько времени
варятся 8 таких сарделек?

Ответ: 6 минут

2
Сколько ушей у шести мышей?
Ответ: 12 ушей
Сколько рогов у семи коров?
Ответ: 14 рогов

3
Мог ли человек написать о себе так: “У меня пальцев
двадцать пять на одной руке, столько же на другой да на ногах десять?”
Ответ: может, если поставит запятую после слова двадцать.
Можно ли число
I88
разделить пополам так, чтобы в каждой половине получилось по 100?
Ответ: да, провести горизонтальную линию

Ответ: 5 лампочек

5. «Ребусы»
Слайд 12

По 2 ребуса для команды и 2 ребуса болельщикам

Слайд 13

Ответы:
линейка
циркуль
отрезок

минус

треугольник

6. «Решайте, смекайте, отгадывайте»

1) На одной чашке весов лежат 6 апельсинов, а на другой – 2 дыни. Если добавить одну такую же дыню к апельсинам, то весы будут уравновешены. Сколько весит дыня?
Ответ: столько сколько 6 апельсинов.
2) Если в этом году на следующий день после своего дня рождения я скажу: «Послезавтра будет среда», то это будет правильно. В какой день недели у меня день рождения в этом году?
Ответ: в воскресенье
3) Таня видит из окна флаг, который развевается на ветру. Флаг имеет форму прямоугольника. Какую из картинок Таня не могла увидеть?
13 EMBED CorelDRAW.Graphic.9 1415
13 EMBED CorelDRAW.Graphic.9 1415
Ответ: В
4) Прибавив 17 к самому маленькому двузначному числу и разделив эту сумму на самое большое однозначное число. Какое число получим?
Ответ: 3
5) Сначала ученики 3 класса построили из всех одинаковых кубиков тоннель. Потом они разобрали тоннель и построили пирамиду. Сколько лишних кубиков осталось у третьеклассников?

Решение: 20+20+24=64
25+18=43+3=46
64-46=18
Ответ: 18 кубиков
6) У каждого из четырех ребят живет какое-то одно любимое животное: кошка, собака, рыбка или канарейка (у всех разные). У Марины животное – с пушистой шерстью, у Фёдора – четвероногое, у Николая – пернатое. И Женя, и Марина не любят кошек. Верно ли утверждение, что у Фёдора живёт собака?
Ответ: неверно, у Фёдора живёт кошка.
7) В трамвае было 5 свободных мест. На остановке никто не вышел, но вошли 7 человека. Свободных мест осталось только 2. Сколько человек из вошедших осталось стоять?
Ответ: 4 человека
8) Миша и Таня собрали 40 ягод. Когда они съели поровну ягод, у Миши осталось 15 ягод, а у Тани 9 ягод. Сколько ягод собрал Миша?
Решение:
15+9=24
40-24=16
16: 2=8
15+8=23
Ответ: 23 ягоды
9) В трёхзначном чётном числе сумма цифр равна 3. Известно, что все три цифры различные, причём последняя цифра числа больше 0. Найдите это число.
Ответ: 102.
10) Тоня расставила 6 крестиков на расстоянии 8см друг от друга. Каково расстояние от первого крестика до пятого?
Ответ: 32 см
Задачи для болельщиков
1) Маша задала брату 6 задач. За каждое правильное решение задачи брат получал 3 конфеты, а за каждое неправильное Маша забирала 2 конфеты. Сколько задач правильно решил брат, если он получил 8 конфет?
Ответ: 4 задачи
2) Сколько раз написана цифра 4, если написать подряд все числа от 1 до 100?
Ответ: 20 раз
(4,14,24,34,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,54,64,74,84,94)

7. «Числа в пословицах и поговорках»
Слайд 14
(Кто больше вспомнит за 2 минуты)
Например:
Семь раз Семь пятниц .Семеро одного ..Одна голова хорошо Один за всех..

8. Подведение итогов.

Рисунок 13Рисунок 10Picture 2Рисунок 4Picture 4Root Entry

Карточки с задачами 3 класс 2 четверть


Решения задач 120-123:

Решение задачи 120:

  • 1) 35 : 5 = 7
  • 2) 36 : 4 = 9
  • 3) 9 — 7 = 2
  • Выражение:
    (36 : 4) — (35 : 5)
  • Ответ:
    2

Решение задачи 121:

  • 1) 45 : 9 = 9
  • 2) 9 : 3 = 3
  • 3) 9 : 3 = 3
  • Выражение:
    (45 : 5) : (9 : 3)
  • Ответ:

    3

Решение задачи 122:

  • 1) 32 : 4 = 8
  • 2) 12 : 3 = 4
  • 3) 8 : 4 = 2
  • Выражение:
    (32 : 4) : (12 : 3)
  • Ответ:
    2

Решение задачи 123:

  • 1) 15 : 3 = 5
  • 2) 9 * 5 = 45
  • 3) 45 — 5 = 40
  • Выражение:
    (15 : 3) * 9 — 5
  • Ответ:

Задачи на нахождение суммы двух произведений

Задача 124

Поставили 3 ряда по 6 скамеек и 5 рядов по 5 скамеек. Сколько всего скамеек поставили?

Задача 125

Купили 3 коробки по 10 конфет и столько же коробок по 9 конфет. Сколько всего конфет купили?

Задача 126

Посадили 4 ряда по 8 пионов и 2 ряда по 6 пионов. Сколько всего пионов посадили?

Задача 127

В подъезде 9 квартир по 3 комнаты и столько же квартир по 4 комнаты. Сколько всего комнат в подъезде?

Задача 128

Купили 2 набора по 6 чашек и 3 набора по 9 чашек. Сколько всего чашек купили?

Задача 129

В саду 2 клумбы с 8 цветками и столько же клумб с 10 цветками Сколько всего цветков на клумбах?

Задача 130

Купили 3 упаковки по 6 пирожных и 4 упаковки по 8 пирожных Сколько всего пирожных купили?

Задача 131

На полке стоит 4 собраний сочинений по 8 томов и столько же собраний сочинений по 9 томов. Сколько всего книг стоит на полке?

Задача 132

Денис разделил своих солдатиков на 4 отряда по 8 солдатиков и на 5 отрядов по 10 солдатиков. Сколько всего было солдатиков?

Задача 133

В доме живёт 10 семей из 5 человек и столько же семей из 3 человек. Сколько человек живёт в доме?

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого

Задача 134

В зоомагазине 52 попугая. В 7 клетках по 4 попугая и в нескольких клетках по 3 попугая. Сколько клеток с 3 попугаями?

Задача 135

Купили 5 коробок по 7 конфет и 3 коробки с пряниками. Сколько пряников в коробке, если общее количество конфет и пряников 62 шт.?

Задача 136

В коробке 43 пряника. В 6 пачках по 3 пряника и в нескольких пачках по 5 пряников. Сколько пачек с 5 пряниками?

Задача 137

В домах района всего 55 подъездов. В 7 домах по 4 подъезда и в нескольких домах по 3 подъезда. Сколько домов с 3 подъездами?

Задача 138

Купили 3 пакета моркови по 6 кг и 8 пакетов лука. Сколько килограммов лука в пакете, если всего купили 42 кг?

Задача 139

В нескольких конвертах лежит 48 открыток. В 8 конвертах по 3 открытки и в нескольких конвертах по 4 открытки. Сколько конвертов с 4 открытками?

Задача 140

Поставили 5 рядов по 7 стульев и 3 ряда кресел. Сколько кресел в ряду, если всего поставили 59 стульев и кресел?

Задача 141

В коробке лежало 64 ручки. В 4 наборах по 7 ручек и в нескольких наборах по 9 ручек. Сколько было наборов с 9 ручками?

Задача 142

Купили 9 маленьких канистр с минеральной водой по 5 л и ещё 4 большие канистры. Сколько литров в большой канистре, если всего купили 77 литров минеральной воды?

Задача 143

В доме 53 стула. В 7 комнатах по 5 стульев и в нескольких комнатах по 3 стула. Сколько комнат с 3 стульями?

Задача 144

Купили 7 пакетов сахара по 4 кг и 9 пакетов крупы. Сколько килограммов крупы в одном пакете, если всего купили 73 кг?

Задача 145

В посёлке 77 домов. На 4 улицах по 8 домов и на нескольких улицах по 9 домов. Сколько улиц с 9 домами?

Задача 146

Посадили 3 ряда астр по 6 цветков в каждом ряду и 4 ряда нарциссов. Сколько нарциссов в одном ряду, если всего посадили 50 цветков?

Задача 147

На нескольких тортах 46 марципановых яблок. На 7 тортах по 3 яблока и на нескольких тортах по 5 яблок. Сколько тортов с 5 яблоками?

Задача 148

Посадили 2 ряда груш по 8 деревьев и 4 ряда вишен. Сколько вишен в ряду, если всего посадили 44 дерева?

Решения задач 124-133:

Решение задачи 124:

  • 1) 3 * 6 = 18
  • 2) 5 * 5 = 25
  • 3)25 +18 = 43
  • Выражение:
    (3 * 6) + (5 * 5)
  • Ответ:
    43

Решение задачи 125:

  • 1) 3 * 10 = 30
  • 2) 3 * 9 = 27
  • 3) 30 + 27 = 57
  • Выражение:
    (3 * 10) + (3 * 9)
  • Ответ:
    57

Решение задачи 126:

  • 1) 4 * 8 = 32
  • 2) 2 * 6 = 12
  • 3) 32 + 12 = 44
  • Выражение:
    (4 * + (2 * 6)
  • Ответ:
    44

Решение задачи 127:

  • 1) 9 * 3 = 27
  • 2) 9 * 4 = 36
  • 3) 36 + 27 = 63
  • Выражение:
    (9 * 3) + (9 * 4)
  • Ответ:
    63

Решение задачи 128:

  • 1) 2 * 6 = 12
  • 2) 3 * 9 = 27
  • 3) 12 + 27 = 39
  • Выражение:
    (2 * 6) + (3 * 9)
  • Ответ:
    39

Решение задачи 129:

  • 1) 2 * 8 = 16
  • 2) 2 * 10 = 20
  • 3) 16 + 20 = 36
  • Выражение:
    (2 * + (2 * 10)
  • Ответ:
    36

Решение задачи 130:

  • 1) 3 * 6 = 18
  • 2) 4 * 8 = 32
  • 3) 18 + 32 = 50
  • Выражение:
    (3 * 6) + (4 *
  • Ответ:
    50

Решение задачи 131:

  • 1) 4 * 8 = 32
  • 2) 4 * 9 = 36
  • 3) 32 + 36 = 68
  • Выражение:
    (4 * + (4 * 9)
  • Ответ:
    68

Решение задачи 132:

  • 1) 4 * 8 = 32
  • 2) 5 * 10 = 50
  • 3) 32 + 50 = 82
  • Выражение:
    (4 * + (5 * 10)
  • Ответ:
    82

Решение задачи 133:

  • 1) 10 * 5 = 50
  • 2) 10 * 3 = 30
  • 3) 50 + 30 = 80
  • Выражение:
    (10 * 5) + (10 * 3)
  • Ответ:
    80

Составные задачи на цену, количество, стоимость

Задача 98

У Даши было 17 р. , у Сони 15 р. Сколько пончиков они смогут купить, если один пончик стоит 4 р.?

Задача 99

Купили 7 ластиков и 8 карандашей по одинаковой цене. За ластики заплатили 28 р. Сколько стоят карандаши?

Задача 100

Купили на 15 р. 5 леденцов. Сколько леденцов можно купить на 27 р.?

Задача 101

У Пети было 27 р., у Лёни 18 р. Сколько ручек они смогут купить, если одна ручка стоит 5 p.?

Задача 102

Купили 3 шоколадки и 4 пирожных по одинаковой цене. За шоколадки заплатили 27 р. Сколько стоят пирожные?

Задача 103

Купили на 16 р. 4 фломастера. Сколько фломастеров смогут купить на 24 р.?

Задача 104

У Ромы было 8 р., у Серёжи 16 р. Сколько конфет они смогут купить, если одна конфета стоит 3 p.?

Задача 105

Купили на 25 р. 5 ручек. Сколько ручек смогут купить на 45 р.?

Решения задач 98-105:

Решение задачи 98:

  • 1) 17 + 15 = 32
  • 2) 32 : 4 = 8
  • Выражение:
    (17 + 15) : 4 = 8
  • Ответ:
    8

Решение задачи 99:

  • 1) 28 : 7 = 4
  • 2) 4 * 8 = 32
  • Выражение:
    (28 : 4) * 8 = 32
  • Ответ:
    32

Решение задачи 100:

  • 1) 15 : 5 = 3
  • 2) 27 : 3 = 9
  • Выражение:
    27 : (15 : 5) = 9
  • Ответ:
    9

Решение задачи 101:

  • 1) 27 + 18 = 45
  • 2) 45 : 5 = 9
  • Выражение:
    (27 + 18) : 5 = 9
  • Ответ:
    9

Решение задачи 102:

  • 1) 27 : 3 = 9
  • 2) 4 * 9 = 32
  • Выражение:
    4 * (27 : 3) = 32
  • Ответ:
    32

Решение задачи 103:

  • 1) 16 : 4 = 4
  • 2) 24 : 4 = 6
  • Выражение:
    24 : (16 : 4) = 6
  • Ответ:
    6

Решение задачи 104:

  • 1) 8 + 16 = 24
  • 2) 24 : 3 = 8
  • Выражение:
    (8 + 16) : 3 = 8
  • Ответ:
    8

Решение задачи 105

  • 1) 25 : 5 = 5
  • 2) 45 : 5 = 9
  • Выражение:
    45 : (25 : 5) = 9
  • Ответ:
    9

Задача 106

Купили 9 тетрадей в клетку и 7 тетрадей в линейку по одинаковой цене. За тетради в клетку заплатили 45 р. Сколько стоят тетради в линейку?

Задача 107

Купили 3 ручки по 7 р. и столько же карандашей по 4 р. Сколько денег заплатили?

Задача 108

Одна булочка стоит 4 р., а пончик 5 р. На сколько дороже 6 булочек, чем з пончика?

Задача 109

2 девочки купили 9 пирожков по одинаковой цене. Одна заплатила за пирожки 25 р., а другая — 20 р. Сколько пирожков купила первая девочка?

Задача 110

Купили 8 наклеек по 4 р. и ещё 5 конвертов. За всю покупку заплатили 67 р. Сколько стоит один конверт?

Задача 111

Купили 7 ластиков и 8 карандашей по одинаковой цене. За ластики заплатили 28 р. Сколько стоят карандаши?

Задача 112

Купили 5 пирожков по 5 р. и столько же бутербродов по 9 р. Сколько денег заплатили?

Задача 113

Купили 3 тетради по 9 р. и ещё 4 блокнота. За всю покупку заплатили 59 р. Сколько стоит один блокнот?

Задача 114

Купили 4 фломастера по 8 р. и 3 маркера по 10 р. Сколько денег заплатили?

Задача 115

Одна тетрадь стоит 8 р., а блокнот 9 р. На сколько дороже 5 тетрадей, чем 4 блокнота?

Задача 116

Катя и Митя купили 7 наклеек по одинаковой цене. Катя заплатила за наклейки 12 р., а Митя 9 р. Сколько наклеек купила Катя?

Задача 117

Купили 2 пряника по 6 р. и ещё 4 печенья. За всю покупку заплатили 36 р. Сколько стоит одно печенье?

Задача 118

Одна открытка стоит 6 р., а наклейка 7 р. На сколько дешевле 4 открытки, чем 5 наклеек?

Задача 119

2 мальчика купили 8 солдатиков по одинаковой цене. Один заплатил за солдатиков 24 р., а другой 8 р. Сколько солдатиков купил первый мальчик?

Текстовые задачи

Задачи. 3 класс (3 четверть, 2 часть)

1. Девочка раскрасила 2 альбома по 10 листов в каждом и столько же блокнотов по 8 листов в каждом. Сколько всего листов раскрасила девочка? (по таблице)

2. Таня купила 3 одинаковых карандаша по 9 тг каждый и столько же кисточек по 10 тг каждая. Сколько тг она заплатила за покупку? (по таблице).

3. У Антона было 1000 тг. Он купил 2 машинки по 250 тг каждая и пистолет за 350 тг. Сколько тг у него осталось?

4. Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр прямоугольника и его площадь.

5. Ширина прямоугольника 4 см, а длина в 2 раза больше. Найди периметр прямоугольника и его площадь.

6. Площадь квадрата 25 кв. см. Найди его периметр.

7. Длина прямоугольника 6 см, ширина 4 см. Найди его периметр и площадь.

8. Саша и Вася работали на даче. Саша принёс для полива грядок 6 вёдер воды, а Вася 2 таких же ведра. Всего они наносили 40 л воды. Сколько л воды в одном ведре.? (по таблице)

9. Мама купила 9 жёлтых груш и 6 зелёных. Все эти груши она разложила на тарелки по 3 груши на каждую тарелку. Сколько тарелок с грушами получилось? (по таблице)

10. Для новогодних подарков купили 60 шоколадных конфет и 20 леденцов. Все эти конфеты разложили поровну в 10 новогодних подарков. Сколько конфет в каждом подарке?

11. Собрали 12 кг чёрной смородины и 18 кг красной. Всю смородину разложили в ящики по 10 кг в каждый. Сколько ящиков потребовалось для всего урожая? (по таблице)

12. В книге 300 страниц. Максим прочитал в первый день 125 страниц, во второй день 98 страниц. Сколько страниц он прочитал в третий день?

13. У трёх пауков по 8 лапок у каждого, а у двух жуков по 6 лапок у каждого. На сколько меньше лапок у двух жуков, чем у трёх пауков? (по таблице)

14. В 7 лодках по 4 гребца в каждой, а в 6 байдарках по 6 гребцов в каждой. На сколько больше гребцов в байдарках, чем в лодках?(по таблице)

15. Лариса прочитала 3 книги по 8 страниц, а Гриша 2 книги по 16 страниц в каждой. Сколько всего страниц прочитали дети?

16. Колхозники в первый день собрали 520 кг моркови, во второй день на 78 кг меньше, чем в первый день, а в третий день на 279 кг больше, чем во второй день. Сколько кг моркови они собрали в третий день?

17. Пете 15 лет, Костя в 3 раза моложе. Сколько лет обоим мальчикам?

18. В коробке 3 куска зелёного мыла, это в 5 раз меньше, чем белого мыла. Сколько всего кусков мыла?

19. В книге 150 страниц. Олег читал 3 дня по 30 страниц каждый день. Сколько осталось стр. прочитать?

20. 5 одинаковых шаров стоят 100 тг. А сколько шаров можно купить на 120 тг? (по таблице)

Задачи ( 3 четверть, 3 часть)

1. 6 творожных сырков стоят 480 тг. А сколько стоят 3 таких же сырка? (по таблице)

2. Папа купил 2 скотча по 100 тг каждый и отвёртку за 150 тг. Сколько он заплатил тг за покупку?

3. У Андрея было 1000 тг. Он купил 3 пирожных по 80 тг каждое. Сколько тг у него осталось?

4. Саша купил 2 шоколадки по 120 тг каждая и 3 пакетика сухариков по 30 тг. Сколько тг он заплатил за покупку? (таблица)

5. 5 одинаковых заколок стоят 450 тг. А сколько таких же заколок можно купить на 900 тг? (таблица)

6. Бабушка испекла 2 противня по 15 пирожков с капустой и 4 противня по 10 пирожков с картошкой, на каждом противне. На сколько больше пирожков испекла бабушка с картошкой, чем с капустой? (таблица)

7. Масса 6 одинаковых арбузов 48 кг, а масса 8 одинаковых дынь 32 кг. Во сколько раз 1 дыня легче, чем 1 арбуз? (таблица)

8. Глубина колодца 30 м и это ,на 20 м больше, чем глубина оврага. Во сколько раз глубина оврага меньше, чем глубина колодца?

9. У Никиты 20 тг и это, в 2 раза меньше, чем у Сони. Сколько всего тг у детей?

10. За три дня в столовой истратили 250 яиц. В первый день истратили 45 яиц, во второй день 190 яиц. Сколько яиц истратили в 3 день?

11. 80 школьников поехали на экскурсию. В 2 больших автобусах сели по 30 человек в каждом. Остальные сели в легковые машины по 4 человека в каждой. Сколько было легковых машин? (по таблице)

12. Для ремонта купили 5 банок белой краски по 3 кг в каждой и несколько банок зелёной краски по 3 кг в каждой. Всего купили 27 кг. Сколько банок с зелёной краской?

13. В детский сад привезли 66 кг печенья. Печенье с изюмом лежало в 6 коробках по 4 кг в каждой, а шоколадное печенье в нескольких коробках по 6 кг в каждой. Сколько коробок с шоколадным печеньем привезли в детский сад?

14.К празднику дети сделали 150 открыток. 10 мальчиков сделали по 3 открытки каждый и несколько девочек сделали по 4 открытки каждая. Сколько девочек делали открытки?

15.Длина прямоугольника 9 см, а ширина на 4 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника?

16. Длина прямоугольника 7 дм. Площадь его равна 35 дм кв. Найди периметр. (таблица)

17. Ширина прямоугольника 4 см. Периметр 24 см. Найди площадь. (таблица)

18. Сторона квадрата 5 см. Найди периметр и его площадь. (таблица)

19. Антон сделал на физкультуре 40 приседаний, Саша на 24 приседания меньше, чем Антон, а Лиза в 2 раза больше, чем Саша. Сколько всего приседаний сделали дети вместе?

20. Периметр квадрата 20 дм. Чему равна его площадь? (таблица)

21. В одном бидоне 20 л кваса, а в другом в 2 раза больше. Сколько всего л кваса в бидонах?

Задачи 3 класс ( 3 четверть.4 часть)

1. За 3 пирожка с мясом и 5 пирожков с капустой заплатили 350 тг. Один пирожок с мясом стоит 50 тг. Сколько тг стоит один пирожок с капустой?

2. Бабушка заплатила за 3 одинаковых тюбика с зубной пастой и за 2 зубные щётки 800 тг. Один тюбик зубной пасты стоит 200 тг. Сколько стоит одна зубная щётка?

3.Папа заплатил за 3 кг картофеля и за 2 кг лука 460 тг. 1 кг картофеля стоит 100 тг. Сколько стоит 1 кг лука?

4.Лера купила за 350 тг 5 синих ручек и за 240 тг 3 зелёных ручки. Сколько стоят вместе 1 синяя и 1 зелёная ручки?

5. У Светы 350 тг, а у Вики 280 тг. Сколько марок они могут купить на эти деньги, если одна марка стоит 70 тг?

6. У Лиды 120 тг, а у Вари 180 тг. Сколько заколок можно купить на эти деньги, если одна заколка стоит 30 тг?

7. 5 пачек печенья стоят 450 тг. А сколько пачек печенья можно купить на 900 тг?

8. Две девочки купили 7 жевательных резинок по одинаковой цене. Одна заплатила 150 тг, а другая 200 тг. Сколько жевательных резинок купила каждая девочка в отдельности?

9.Купили несколько пучков укропа по 40 тг каждый и столько же пучков петрушки по 50 тг каждый. . За петрушку заплатили 150 тг. Сколько тг заплатили за пучки с укропом?

10. Маша купила несколько перламутровых пуговиц по 20 тг каждая и столько же чёрных пуговиц по 10 тг каждая. За чёрные пуговицы она заплатила 50 тг. сколько тг она заплатила за перламутровые пуговицы?

11.Люба купила несколько наклеек по 30 тг каждая, а Катя столько же наклеек по 20 тг каждая. Люба за свои наклейки заплатила 270 тг. Сколько тг Катя заплатила за свои наклейки?

12.Сёстры купили несколько заколок по 60 тг каждая и столько же резинок для волос по 25 тг каждая. За заколки они заплатили 300 тг. Сколько тг они заплатили за резинки для волос?

13.Длина прямоугольника 9 см, а ширина на 4 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

14. Длина прямоугольника 8 см. Площадь 32 кв.см. Найди периметр.

15. Ширина 5 см. Периметр 26 см. Найди площадь прямоугольника.

16.Площадь квадрата 49 кв.см . Найди его периметр.

17. В трёх мешках 58 кг фасоли. В 1 мешке 25 кг, во втором 15 кг. Сколько в третьем мешке кг фасоли?

18.Ширина прямоугольника 6 см, а длина в 2 раза больше. Найди периметр и площадь.

19. За 3 м шёлка заплатили 600 тг, а за 3 м шерсти 900 тг. На сколько больше тг стоит 1 м шерсти, чем 1 м шёлка?

20. У Юли 35 орехов. Она дала трём девочкам по 8 орехов каждой. Сколько орехов осталось у Юли?

21.У Саши 15 солдатиков, а у Юры в 2 раза больше. Сколько всего солдатиков у мальчиков?

22. Белых гусей в стае 12, а серых в 3 раза меньше. Сколько всего гусей в стае?

Задачи 3 класс.

1. На одной клумбе 16 цветов, что в 2 раза больше, чем на другой клумбе. Сколько всего цветов на двух клумбах?

2.В театральном кружке занимаются 9 мальчиков, что в 2 раза меньше, чем девочек. Сколько всего детей занимается в театральном кружке?

3.Рыбаки поймали 5 карасей, ершей в 2 раза больше, чем карасей, а окуней на 3 меньше, чем ершей. Сколько окуней поймали рыбаки?

4.Вырастили 50 красных роз, жёлтых роз в 5 раз меньше, чем красных роз, а белых роз на 10 больше, чем жёлтых. Сколько белых роз вырастили?

5. В трёх одинаковых коробках 15 кусков мыла. Сколько кусков мыла в семи таких же коробках?

6. 12 персиков раздали шести девочкам поровну каждой. Сколько персиков получат две девочки?

7. 5 одинаковых булочек стоят 50 тг. А сколько стоят 7 таких же булочек?

8. 70 кг сена выдали поровну 10 коровам. А сколько коров надо для 49 кг сена?

9. 8 хомяков посадили в 4 клетки, поровну в каждую. Сколько таких же клеток понадобится для 20 хомяков?

10. У четырёх осьминогов 32 щупальца. У скольких осьминогов 72 щупальца?

11. В холодильнике 3 коробки яиц по 10 штук в каждой. 6 яиц использовали для омлета. Сколько яиц осталось в холодильнике?

12. В двух командах играли по 7 человек в каждой. Потом пришло ещё 5 человек. Сколько детей стало?

13.В магазине на 5 полках стояло по 9 кукол на каждой полке. Для детского сада купили 20 кукол. Сколько кукол осталось в магазине?

14.В магазин привезли 72 кг печенья. Потом его разложили в 9 пакетов по 2 кг в каждый пакет. Сколько кг печенья осталось разложить.?

15. В мешке 67 кг картофеля. Семья расходовала картофель 7 дней по 3 кг каждый день. Сколько кг картофеля осталось в мешке?

16. После того как продали 6 ящиков яблок по 8 кг в каждом ящике, осталось продать ещё 29 кг яблок. Сколько яблок всего привезли в магазин?

17. Длина прямоугольника 8 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна площадь прямоугольника? Чему равен периметр?

18. Площадь прямоугольника равна 48 см. кв., длина 8 см. Чему равна его ширина? Составь обратные задачи.

19.Вике 12 лет, Саше 6 лет. Во сколько раз Вика старше Саши?

Задачи 3 класс.

1.В столовую привезли 100 кг крупы. Риса было 4 мешка, по 20 кг в каждом мешке, а гречки было несколько мешков, по 10 кг в каждом мешке. Сколько было мешков с гречкой?

2. Длина прямоугольника 10 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди площадь и периметр прямоугольника.

3. Длина прямоугольника 8 см. Площадь 32 см кв. Найди периметр прямоугольника.

4.Площадь квадрата 16 см кв. Найди периметр его.

5.В ёлочной гирлянде 24 жёлтых лампочки, что в 3 раза больше чем зелёных. Сколько всего лампочек в гирлянде?

6.Бабушка засолила 48 кг огурцов. После того как несколько кг огурцов съели, у бабушки осталось 3 банки огурцов, п о 5 кг в каждой банке. Сколько кг огурцов съели?

7. Володя заплатил за 4 одинаковых поплавка 400 тг. А сколько будут стоять 5 таких же поплавков?

8. К празднику 4 мальчика и 6 девочек сделали 40 рисунков, поровну каждый. Сколько рисунков сделал каждый?

9. В классе 20 мальчиков и 12 девочек. Все они разделились на команды для игры, по 8 человек в каждой команде. Сколько получилось команд?

10. С одной грядки собрали 15 редисок, а с другой 25. Всю редиску связали в пучки, по 10 штук в каждом пучке. Сколько получилось пучков?

11.На пошив 4 одинаковых платьев ушло 12 м ткани. А сколько платьев выйдет из 30 м ткани?

12. В понедельник Ваня решил 10 задач, во вторник в 2 раза больше, чем в понедельник, а в среду в 4 раза меньше, чем во вторник. Сколько он решил задач всего?

13.В магазин привезли 33 кг конфет: 9 больших пакетов, по 3 кг в каждом пакете и несколько маленьких пакетов, по 2 кг в каждом пакете. Сколько было маленьких пакетов с конфетами?

14. Купили 3 кг масла и 2 кг сыра по одинаковой цене. За всё масло заплатили 900 тг. Сколько тг заплатили за сыр?

15.За 3 дня туристы прошли 50 км. В первый день они прошли 15 км, во второй день 25 км. Сколько км они прошли в третий день?

16.Дачники купили 3 пакета семян гороха, по 90 тг каждый пакет и столько же пакетов семян свёклы, по 80 тг каждый пакет. Сколько всего тг заплатили дачники за все семена?

17.Дети собрали малины 10 кг и это в 3 раза меньше, чем смородины. Сколько всего кг ягод собрали дети?

18. В столовой в двух больших залах 16 столов, а в трёх маленьких залах-12 столов. Во сколько раз больше столов в одном большом зале, чем в одном маленьком?

19. Красных шаров на ёлке 24, а синих в 4 раза меньше. Сколько всего шаров на ёлке?

20. Тане 12 лет, а её сестре 6 лет. Во сколько раз Таня старше своей сестры?

21.Ира купила 4 тетради по 10 тг каждая и 2 кисточки по 25 тг каждая. Сколько всего тг она заплатила?

22. У Димы было 350 тг. Он купил 2 шарика по 20 тг каждый и игрушку по 250 тг. Сколько сдачи он получит?

23. Три одинаковых конверта стоят 120 тг. А сколько стоят 4 таких же конверта?

24. Одна машина проехала 175 км, а вторая на 47 км меньше. Сколько км проехали обе машины

Задания по математике (4 четверть ,1 часть) 3 класс

1.Школьники собрали 963 кг картофеля, а моркови в 3 раза меньше. Сколько всего кг овощей собрали?

2.В теплице собрали 43 кг помидоров, а огурцов в 2 раза больше. Сколько всего кг собрали овощей в теплице?

3.У бабушки было 25 грецких орехов и 35 лесных. Она поделила их поровну между 3 внуками. Сколько орехов получил каждый внук? (по таблице)

4.В одном мешочке 126 призов, а во втором в 2 раза меньше, в третьем в 3 раза больше, чем во втором. Сколько призов в третьем мешочке?

5 . 3 одинаковых лимона стоят стоят 240 тг. А сколько тг стоят 5 таких же лимонов? (по таблице).

6. 120 апельсинов разложили поровну в 6 пакетов. А сколько апельсинов понадобится для 7 таких же пакетов?

(по таблице).

7.В мотке было 30 м проволоки. Отрезали 3 часть проволоки. Сколько м проволоки осталось?

8.Длина прямоугольника 10 см, а ширина составляет вторую часть от его длины. Найди периметр и площадь прямоугольника.

9. В куске было 35 м шерсти. Швея сшила 6 платьев и израсходовала на каждое платье по 2 м шерсти. Сколько м ткани осталось в куске?

10.Бабушка на даче посадила 2 ряда смородины по 4 куста в каждом ряду и 5 кустов крыжовника. Сколько всего ягодных кустов посадила бабушка?

11. Токарь за 3 дня изготовил 180 деталей. В первый день-65 деталей, во второй день 79 деталей. Сколько деталей он изготовил в 3 день?

12. Саша знает 24 правила, что в 2 раза больше, чем Соня. Сколько всего правил знают дети?

13. В одном бидоне 15 л молока, что в 3 раза меньше, чем в другом бидоне. Сколько л молока в бидонах всего?

14. 3 кг творога стоят 900 тг. А сколько тг стоят 2 кг творога? (по таблице).

15. 6 одинаковых пирожных стоят 540 тг. А сколько таких же пирожных можно купить на 900 тг? (по таблице).

16. У Максима было 600 тг. Он купил 2 бутылки лимонада по 65 тг каждая и 3 шоколадки по 150 тг каждая. Сколько сдачи он получил?

17.Мама купила 3 пакетика семян редиски ,по 35 тг каждый и столько же пакетиков с семенами укропа по 45 тг каждый. Сколько всего тг мама заплатила за семена.?

18. В столовую привезли 80 кг картофеля. В трёх больших мешках было по 20 кг картофеля, а в нескольких маленьких мешках было по 10 кг картофеля в каждом. Сколько было маленьких мешков? (по таблице)

19. В пачке было 300 листов цветной бумаги. Девочки истратили 25 листов, а мальчики в 2 раза больше. Сколько листов осталось в пачке?

20. Миша выполнил 40 прыжков, Дима в 2 раза больше, чем Миша, а Вика на 25 меньше, чем Дима. Сколько всего прыжков выполнили дети вместе?

21. Насте 15 лет, а её т ётя в 2 раза старше. Сколько лет им обоим.

22. Дедушке 85 лет, а бабушка на 7 лет моложе. Сколько лет им обоим?

23. Длина одного отрезка 12 см, а второй короче в 3 раза. Сколько см составляют оба отрезка?

Решения задач 106-119:

Решение задачи 106:

  • 1) 45 : 9 = 5
  • 2) 5 * 7 = 35
  • Выражение:
    (45 : 9) * 7 = 35
  • Ответ:
    35

Решение задачи 107:

  • 1) 3 * 7 = 21
  • 2) 3 * 4 = 12
  • 3) 21 + 12 = 33
  • Выражение:
    (3 * 7) + (3 * 4) = 33
  • Ответ:
    33

Решение задачи 108:

  • 1) 6 * 4 = 24
  • 2) 3 * 5 = 15
  • 3) 24 — 15 = 9
  • Выражение:
    6 * 4 — 5 * 3 = 9
  • Ответ:
    9

Решение задачи 109:

  • 1) 20 + 25 = 45
  • 2) 45 : 9 = 5
  • 3) 25 : 5 = 5
  • Выражение:
    25 : ((20 + 25) : 9) = 5
  • Ответ:
    5

Решение задачи 110:

  • 1) 8 * 4 = 32
  • 2) 67 — 32 = 35
  • 3) 35 : 5 = 7
  • Выражение:
    (67 -(8 * 4)) : 5 = 7
  • Ответ:
    7

Решение задачи 111:

  • 1) 28: 7 =4
  • 2) 8*4=32
  • Выражение: (28 : 4) * 8 = 32
  • Ответ: 32

Решение задачи 112:

  • 1) 5 * 5 = 25
  • 2) 5 * 9 = 45
  • 3) 25 + 45 = 70
  • Выражение:
    5 * 5 + 5 * 9 = 70
  • Ответ:
    70

Решение задачи 113:

  • 1) 3 * 9 = 27
  • 2) 59 — 27 = 32
  • 3) 32 : 4 = 8
  • Выражение:
    (59 — 3 * 9) : 4 = 8
  • Ответ:
    8

Решение задачи 114:

  • 1) 4 * 8 = 32
  • 2) 3 * 10 =30
  • 3) 32 + 30 = 62
  • Выражение:
    4 * 8 + 3 * 10 = 62
  • Ответ:
    62

Решение задачи 115:

  • 1) 5 * 8 = 40
  • 2) 4 * 9 = 36
  • 3) 40 — 36 = 4
  • Выражение:
    5 * 8 — 4 * 9 = 4
  • Ответ:
    4

Решение задачи 116:

  • 1) 12 + 9 = 21
  • 2) 21 : 7 = 3
  • 3) 12 : 3 = 4
  • Выражение:
    12 : ((12 + 9) : 7) = 4
  • Ответ:
    4

Решение задачи 117:

  • 1) 2 * 6 = 12
  • 2) 36 — 12 = 24
  • 3) 24 : 4 = 6
  • Выражение:
    (36 — 2 * 6) : 4 = 6
  • Ответ:
    6

Решение задачи 118:

  • 1) 4 * 6 = 24
  • 2) 5 * 7 = 35
  • 3) 35 — 24 = 11
  • Выражение:
    5 * 7 — 6 * 4 = 11
  • Ответ:
    11

Решение задачи 119:

  • 1) 24 + 8 = 32
  • 2) 32 : 8 = 4
  • 3) 24 : 4 = 6
  • Выражение:
    24 : ((24 + : = 6
  • Ответ: 6

Занимательный урок по математике в рамках предметной недели 3 класс


Внеклассное занятие по математике (3 класс)

Факультативное занятие по математике для 3 класс «

Математические фокусы».

Цель:

Объяснить, что такое математические фокусы, зачем они нужны, научить детей нескольким из них.

Задачи:

  • Вызвать у учеников интерес к математике, привить к ней любовь.
  • Поднять настроение учащихся.
  • Научить выполнению простейших математических фокусов

Ход занятия:

  1. Организационный момент.

— Ребята, а вы любите цирк? Что вам больше всего там нравится?

— Хотите, я научу вас показывать фокусы? Но это будут не простые фокусы, а математические.

  1. Демонстрация математических фокусов

Я умею отгадывать задуманные вами числа.

  1. Задумайте число от 1 до 20
  2. Прибавьте к нему 5.
  3. Результат умножьте на 3.
  4. От того, что получилось, отнимите 15 и запомните ответ.
  5. Если вы назовете мне ответ, я скажу какое число вы загадали.

Секрет фокуса: названный ответ нужно разделить на 3. Получится число, задуманное зрителем. Почему?

Или:

  1. Задумайте число.
  2. Умножьте его на 2
  3. Прибавьте 4
  4. Умножьте на 4
  5. Отнимите 16
  6. Разделите на задуманное число.
  7. У всех получилось число 8. Почему?

Феноменальная память

Учитель пишет на листке очень длинный числовой ряд (22—26 чисел) и заявляет, что сможет по памяти перечислить все числа в ряду в том же порядке. Выполнив, можно повторить фокус, чтобы доказать, что числовой ряд абсолютно произвольный (в нем действительно не должно быть никакой закономерности).

Секрет фокуса: Все числа в ряду — всего-навсего хорошо знакомые номера телефонов (можно брать последние 4-7 чисел от каждого номера).

Интуиция, или магическая девятка

Один ученик (или все сразу) пишет число из 3 разных цифр, а рядом — число из этих же цифр, но в обратном порядке. Из большого числа вычитается меньшее. Не видя результата, учитель говорит, что в середине полученного ответа стоит девять (если в ответе двузначное число – то записать его в виде 0…). И действительно, девятка стоит, где и было предсказано учителем.

Секрет фокуса: Поскольку меняются местами только 1 и 3 цифры, то у большего числа, цифра в разряде единиц всегда будет меньше, значит, из разряда десятков нужно будет занять 1, а когда нужно будет вычитать десятки – из разряда сотен (чтобы понять – попробуйте решить столбиком). Например, 653-356=297.

Угаданный день рождения

Объявите зрителям, что вы сможете угадать день рождения любого незнакомого человека, сидящего в зале.

  • Вызовите любого желающего и предложите ему умножить на 2 число дня своего рождения
  • Затем пусть зритель сложит получившееся произведение и число 5,
  • теперь пусть умножит на 50 полученную сумму.
  • К этому результату необходимо прибавить номер месяца рождения (июль — 7, январь — 1)
  • вслух назвать полученное число.

Через секунду вы называете день и месяц рождения зрителя.

Секрет этого математического фокуса.

Все очень просто. В уме от того числа, которое назвал зритель, отнимите 250.

У вас должно выйти трехзначное или четырехзначное число. Первая и вторая цифры — день рождения, две последние — месяц.

Феномен шахматной доски

Предложите зрителям внимательно посмотреть на шахматную доску, изготовленную из плотного картона, — в ней нет абсолютно ничего необычного. Предложите подсчитать количество квадратных единиц; их, естественно, будет 8 х 8=64. А теперь на глазах у зрителей разрежьте картонную шахматную доску ножницами строго по диагонали и полученные части сдвиньте. Теперь нужно отрезать небольшой треугольник, выступающий в правом верхнем углу и подставить его на свободное место в левом нижнем углу: получился прямоугольник в 7 х 9 квадратных единиц. Первоначальная площадь, как мы помним, равнялась 64 квадратным единицам, теперь же она почему-то уменьшилась на одну квадратную единицу. Куда исчезла у всех на глазах одна недостающая единица?

Секрет фокуса:

Ответ состоит в том, что наша диагональная линия проходит несколько ниже левого нижнего угла клетки, находящейся в правом верхнем углу доски. Благодаря этому отрезанный треугольник имеет высоту, равную не единице, а единице плюс одна седьмая, и, таким образом, высота равна не 9, а 9 плюс одна седьмая единицы. Увеличение высоты на одну седьмую почти незаметно, но, будучи принято в расчет, оно приводит к требуемой площади прямоугольника в 64 квадратные единицы. Так что на самом деле площадь остается прежней. Парадокс становится еще более поразительным, если вместо шахматной доски взять просто квадратный лист бумаги без клеток, так как в первом случае при внимательном изучении обнаруживается неаккуратное смыкание клеток вдоль линии разреза.

Хитрость с листом бумаги.

Скажите, что вы сможете пройти сквозь обыкновенный лист бумаги, имея только этот лист и ножницы, и предложите зрителям разгадать секрет и продемонстрировать “прохождение”. (Сложите лист пополам и сделайте надрезы так, как показано на рисунке. После этого лист превратится в большое кольцо, сквозь которое вы легко пройдете.)

Хитрость с фигуркой из бумаги.

Поставьте на стол фигурку из бумаги, изображенную на рисунке 2 и предложите зрителям, внимательно рассмотрев ее сделать такую же. Но в руки ее брать нельзя и клеить ничего нельзя!

(Лист плотной бумаги согнуть по пунктирной линии и надрезать по сплошным линиям; заштрихованную часть повернуть на 180? вокруг сгиба и поставить фигурку так, чтобы с каждой стороны было по одной узкой и одной широкой ножке.)

  1. Итог занятия.

Найдите и научитесь сами показывать математические фокусы.

Презентация. Занимательная математика. (3 класс)

Белка на елке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому что есть грибок: Белый, рыжик, два масленка, Три веселеньких опенка. Подосиновик велик, Этим он и знаменит А лисичек ровно шесть. Ты попробуй все их счесть!»

Мы с мамой в зоопарке были, Зверей с руки весь день кормили. Верблюда, зебру, кенгуру И длиннохвостую лису. Большого серого слона Увидеть я едва смогла. Скажите мне скорей, друзья, Каких зверей видала я? А если их вы счесть смогли, Вы просто чудо! Молодцы!

Дождик, лей веселей! Теплых капель не жалей! Пять Сережке, три Антошке, Две Валюше и Катюше. А для мамы и для папы Сорок будет маловато. Ну а вы друзья считайте, Сколько капель отвечайте!

По тропинке вдоль кустов Шло одиннадцать хвостов. Сосчитать я также смог, Что шагало тридцать ног. Это вместе шли куда-то Петухи и поросята. А теперь вопрос таков: Сколько было петухов? И узнать я был бы рад, Сколько было поросят? Ты сумел найти ответ? До свиданья, всем привет! Н. Разговоров

Вдоль овражка.Шла фуражка, Две косынки, Три корзинки, А за ними шла упрямо Белоснежная панама. Сколько всего шло детей? Отвечай поскорей!

Как-то вечером к медведю.На пирог пришли соседи: Ёж, барсук, енот, «косой», Волк с плутовкою лисой. А медведь никак не мог Разделить на всех пирог. От труда медведь вспотел — Он считать ведь не умел! Помоги ему скорей — Посчитай-ка всех зверей. Б. Заходер

Семь весёлых поросят У корытца в ряд стоят. Два ушли в кровать ложиться, Сколько свинок у корытца?

Четыре гусёнка и двое утят В озере плавают, громко кричат. А ну, посчитай поскорей — Сколько всего в воде малышей?

На базаре добрый ёжик Накупил семье сапожек. Сапожки по ножке — себе, Поменьше немного — жене. С пряжками — сыну, С застёжками — дочке. И всё уложил в мешочке. Сколько в семье у ёжика ножек? И сколько купили сапожек?

Пять цветочков у Наташи, И ещё два дал ей Саша. Кто тут сможет посчитать, Сколько будет два и пять?

Привела гусыня — мать Шесть детей на луг гулять. Все гусята, как клубочки, Три сынка, а сколько дочек?

Четыре спелых груши На веточке качалось, Две груши снял Павлуша, А сколько груш осталось?

Внуку Шуре добрый дед Дал вчера семь штук конфет. Съел одну конфету внук. Сколько же осталось штук?

Мама вышила ковёр. Посмотри, какой узор. Две большие клеточки В каждой по три веточки Села Маша на кровать, Хочет ветки сосчитать. Да никак не может, Кто же ей поможет?

Раз к зайчонку на обед.

Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели.

И по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?

Под кустами у реки.

Жили майские жуки: Дочка, сын, отец и мать. Кто их может сосчитать?

В снег упал Серёжка, А за ним Алешка. А за ним Икринка, А за ней Маринка. А потом упал Игнат. Сколько было всех ребят?

Подарил утятам ёжик.

Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят, Сколько было всех утят?

Как под ёлкой встали в круг Зайка, белка и барсук, Встали ёжик и енот, Лось, кабан, лиса и кот. А последним встал медведь, Сколько всех зверей? Ответь!

Итоговая контрольная работа по математике (3 класс)

Кировская обл.

(2962 уч.) ЦПМ

Кировская обл.(2962 уч.) Дата: 08 декабря 205 Выполнение заданий группами учащихся (в % от числа участников) Максимальный первичный балл: 8 Регион Кол-во уч. 2 3 4 5. 5.2 6 7 8 9 0..2 2 Макс балл 2 2 2

Подробнее

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ контрольной работы в рамках промежуточной аттестации для обучающихся 2 класса МОУ «Лицей» по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) Демонстрационный вариант

Подробнее

Кировская обл.(11500 уч.)

Кировская обл.(500 ) Дата: 7.05.206 Выполнение заданий группами учащихся (в % от числа участников) Максимальный первичный балл: 8 Регион Кол-во 2 3 4 5() 5(2) 6() 6(2) 7 8 9() 9(2) 0 Макс балл 2 2 2 2

Подробнее

Планируемые предметные результаты

Планируемые предметные результаты В результате изучения курса математики обучающиеся на уровне начального общего образования: научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета "Математика" для 1-4 ов разработана в соответствии с Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ г. Мурманска «Средняя

Подробнее

по математике в 4 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 г. Катав Ивановска» Катав -Ивановского муниципального района Контрольно- измерительные материалы для проведения промежуточной

Подробнее

Рабочая программа Математика для 1-4 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоозерновская основная общеобразовательная школа» Рабочая программа Математика для 1-4 класса Учитель начальных классов: Сидорова Сусанна Петровна

Подробнее

Описание проверочной работы

Всероссийские проверочные работы Описание проверочной работы по МАТЕМАТИКЕ 4 класс 2 Описание проверочной работы по МАТЕМАТИКЕ 4 класс 1. Назначение всероссийской проверочной работы В соответствии с Планом

Подробнее

Описание проверочной работы

Всероссийские проверочные работы Описание проверочной работы по МАТЕМАТИКЕ 4 класс 2 Описание проверочной работы по МАТЕМАТИКЕ 4 класс 1. Назначение всероссийской проверочной работы В соответствии с Планом

Подробнее

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ контрольной работы в рамках итоговой аттестации для обучающихся 3 класса МОУ «Лицей» по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) Демонстрационный вариант контрольной

Подробнее

Работа по математике для 4 класса.

Работа по математике для 4 класса. 1.Вид работы: для промежуточной аттестации. Цель работы: проверить степень достижения младшими школьникамипланируемых результатов образовательной программы. 2.Переченьпроверяемых

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Аннотация к рабочей программе по математике 3 класс Рабочая программа по предмету «Математика» для учащихся 3 класса разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта

Подробнее

- ФБУП 2015 г.

(приказ Минобрнауки РФ от )

Предмет Уровень образования Разработчики программы Нормативнометодические материалы АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ Математика Начальное общее образование (1-4 класс) Учителя начальных классов: Локтина Л.В.,

Подробнее

АННОТАЦИЯ МАТЕМАТИКА

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебного предмета МАТЕМАТИКА 1 Общая характеристика учебного предмета Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

4 класс. Личностные результаты

4 класс Личностные результаты У учащегося будут сформированы: основы целостного восприятия окружающего мира и универсальности математических способов его познания; ** уважительное отношение к иному мнению

Подробнее

Врем я выпо лнени я 1

Спецификация входной контрольной работы Предмет: Математика Программа: «Перспектива» Класс: 3 Цель: Проверить уровень остаточных знаний по программе после летних каникул. . План стандартизированной контрольной

Подробнее

МАТЕМАТИКА КОДИФИКАТОР

МАТЕМАТИКА КОДИФИКАТОР планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике за I полугодие 4 класса (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Подробнее

Математика и информатика

Планируемые результаты освоения ООП НОО (уточнение и конкретизация) Математика и информатика В результате изучения курса математики учащиеся на уровне начального общего образования: - научатся использовать

Подробнее

Врем я выпо лнени я 1

Спецификация итоговой контрольной работы Предмет: Математика Программа: «Перспектива» Класс: 2 Цель: Проверить уровень знаний по программе по итогам года.. План стандартизированной контрольной работы:

Подробнее

по математике в 3 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 г. Катав Ивановска» Катав -Ивановского муниципального района Контрольно- измерительные материалы для проведения промежуточной

Подробнее

МКОУ «Якшур-Бодьинская школа-интернат»

МКОУ «Якшур-Бодьинская школа-интернат» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании школьного МО зам. директора по УВР Директор Протокол ФИО ФИО 20 г. 20 г. Приказ от Рабочая программа Наименование учебного

Подробнее

учебный год

муниципальное общеобразовательное казённое учреждение «Лопчинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 3 класс Принято на заседании

Подробнее

Обучение навыкам решения задач по математике в третьем классе

Классная комната крупным планом: математика для 3-го класса: настойчивость в решении проблем с
Дженнифер Сол

[01: 00: 07; 10]
Дженнифер: «Можно ли ошибаться?

Все: «ДА!»

Дженнифер: «Итак, вы просто исправляете их и учитесь у них. Ошибки легко исправить».

Очень важно создать сильную классную культуру. Вы должны нормализовать ошибку. Они должны знать, что пытаться, пытаться и пробовать снова - это нормально.Мы хотим, чтобы они боролись с проблемой и оставались с ней. Итак, мы придумали «Найди три пути».

Надеюсь, это занятие поможет им взять на себя ответственность за собственное обучение.

«Хорошо, мне нужна дополнительная помощь».

Итак, вначале я представляю им проблему и действительно обращаюсь к их чувству сочувствия.

«Мне нужна ваша помощь, чтобы разобраться с четырьмя голодными учителями, хватит ли моих 20 долларов на покупку четырех буррито и, если этого достаточно, есть ли у меня что-нибудь, чтобы, может быть, достать газированные напитки? Вы попытаетесь найти три разных способа решить проблему.«

Как только проблема записана на доске, их отправляют обратно на свои места вместе со своим регистрационным листом. У одной стороны есть области, в которых они могут работать, и идеи для использования. И задняя сторона намеренно оставлена ​​пустой. Итак, у них много свободы.

«Помните, что наша первоначальная попытка решить эту проблему - это самостоятельная работа».

У них есть четыре минуты, чтобы самостоятельно разобраться с проблемой и попытаться решить ее всеми возможными способами.

«Что ты делал? О, со своего стола?»

Если они смогут решить ее тремя способами и трижды прийти к одному и тому же ответу, это повысит их уровень уверенности. Они могут убедить себя, и им не нужно ждать, пока учитель подойдет и скажет: «Ага, вы поняли».

«Хорошо ... обсудим со своим столом».

А затем мы делаем то, что называется «Головами вместе, встаем!» Мы хотим, чтобы их головы были вместе, показывая друг другу, в чем они преуспели, возможно, другие, кто нуждается в поддержке или не знает, что с ней делать, смогут получить представление.

Сара: «Как ты получила этот ответ? Я получила его, добавив это».

Лизетта: «Я получила это, сложив четыре и четыре и добавив двенадцать и двенадцать».

Сара: "Хорошо."

Дженнифер: Им разрешено копировать записи друг друга, пока они обсуждают, почему что-то было сделано определенным образом. Для них это шанс попрактиковаться в использовании языка и обсудить то, что они делают.

Все это время я стараюсь вращаться по комнате, предлагать поддержку.И поэтому я буду иметь в виду, кого бы я хотел вывести из класса и поделиться своей работой.

«Покажите мне, пожалуйста, позиции для обучения».

Они поворачиваются к передней части комнаты, и вызывают троих студентов, я использую свою документ-камеру, и они могут показать и объяснить свою работу.

Карлос: «Затем я добавил единицы, 1,2,3,4».

Эстаблан: «Затем я умножил четыре на четыре, получилось 16.»

Сара: «Сначала я составила таблицу. В первые две коробки я поместила учителей и сумму.«

Дженнифер: Решение, ориентированное на учеников, повышает нашу культуру обучения в классе. Я не говорю, как им добиться определенного результата. Это позволяет им выбирать свой собственный путь, но также открывает двери для консультаций друг с другом и сотрудничества, которые являются жизненными навыками, которые нужны каждому.

Что такое повторное добавление? - Определение, факты и пример

Повторяющиеся игры сложения

Умножение как повторяющееся сложение

Связать умножение и сложение; умножение чисел можно рассматривать как многократное прибавление числа к самому себе.

охватывает общий основной учебный план 3.OA.1Играть сейчас
Учитесь с помощью полной программы обучения математике K-5

Что такое повторное добавление?

При повторном сложении равные группы складываются вместе. Это также известно как умножение. Если то же число повторяется, мы можем записать это в форме умножения.

Например: 2 + 2 + 2 + 2 + 2

Здесь 2 повторяется 5 раз, мы можем записать это сложение как 5 × 2.

Точно так же, чтобы решить задачу умножения путем многократного сложения, мы многократно группируем и складываем одно и то же число снова и снова, чтобы найти ответ.

Вот несколько примеров повторного сложения.

Вот еще один пример повторного сложения, используемого для умножения в задачах со словами.

Есть 5 групп цыплят. В каждой группе по 3 цыпленка. Сколько всего цыплят?

Всего 5 групп.

В каждой группе по 3 цыпленка.

Добавьте, чтобы найти общее количество цыплят.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15

Умножьте, чтобы найти общее количество цыплят.

5 × 3 = 15

Всего цыплят 15.

Поскольку умножение - это повторное сложение, каждое повторное сложение может быть записано двумя способами:

Например: 6 + 6 + 6 + 6 = 24 можно записать как 4 × 6 = 24, а также как 6 × 4 = 24

6 + 6 + 6 + 6 = 24

4 × 6 = 24

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24

6 × 4 = 24


Повторное сложение также полезно при изучении фактов умножения. Например, если вы еще не знаете фактов 7 × 3, вам может быть проще вычислить 7 × 3, написав 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 или 7 + 7 + 7; а затем медленно добавляю. Это также может быть полезно с большими числами, такими как 5 × 40. Удобнее писать 40 + 40 + 40 + 40 + 40, а затем складывать десятки.

Интересные факты

  • В числовой строке можно пропустить счет, чтобы добавить, несколько раз, чтобы умножить.

Пойдите по математике, ключ к ответам для 3-го класса Глава 8 Поймите дроби - пойдите по математике. Ключ ответов

Идите по математике для 3-го класса Ключевые ответы Глава 8 Понимание дробей содержит все темы, которые помогают учащимся получить более высокие оценки на экзаменах.Основная цель предоставления ключа с ответами по математике для 3-го класса, глава 8, - помочь учащимся легко понять концепции. Скачайте Go Math Grade 3 Answer Key Understand Fractions pdf. Итак, студенты, которые готовятся к экзаменам 3-го стандарта, могут проверить HMH Go Math Solution Key Grade 3 Chapter 8 Understand Fractions.

Пойдите по математике для 3-го класса. Ответы на основные вопросы, глава 8. Понимание дробей.

Ознакомьтесь с обзором ключа к математическим решениям HMH Go для 3-го класса в главе 8 «Понять дроби» здесь.Итак, используйте Answer Keys of Go Math 3rd Std Глава 8 Понимание дробей и хорошо подготовьтесь к экзаменам. Вы можете найти практические вопросы в конце главы.

Урок 1: Равные части целого

Урок 2: Равные доли

Урок 3: Доли единицы целого

Урок 4: Целые дроби

Урок 5: Дроби на числовой прямой

Глава 8 Контрольная точка в середине главы

Урок 6. Свяжите дроби и целые числа

Урок 7: Дроби группы

Урок 8: Найдите часть группы, используя единичные дроби

Урок 9: Решение проблем

Глава 8 Понимание дробей Обзор / тест

Равные части в целом - Стр.

№ 447

Напишите количество равных частей.Затем напишите названия деталей.

Вопрос 1:

Равные части: ___________
Имя: _______________

Ответ:

i) 4
ii) четвертые

Пояснение:
Из приведенного выше рисунка мы видим, что круг разделен на 4 равные части , и эти части обозначены как четверти .

Вопрос 2:

Равные части: ___________
Имя: _______________

Ответ:
i) 3
ii) Третьи

Пояснение:
Прямоугольник разделен на 3 равные части .Название этих частей - третей .

Вопрос 3:

Equal Parts: ____________
Имя: ________________

Ответ:
i) 2
ii) Половинки

Пояснение:
Квадрат разрезан по диагонали на 2 треугольника . Поскольку это квадрат, треугольники будут одного размера. Следовательно, треугольники равны, а название частей - , половинки .

Вопрос 4:

Равные части: _____________
Имя: _________________

Ответ:
i) 6
ii) шестые

Пояснение:
Здесь мы видим прямоугольник , разделенный на 6 равных частей .Поскольку он разделен на 6 частей, он называется шестой .

Напишите, разделена ли форма на равные или неравные части

Вопрос 5:

____________ Части

Ответ:
Неравно

Пояснение:
Треугольник разрезан на 2, но размер и форма не совпадают с . Итак, посмотрев на рисунок, мы можем сказать, что детали неравны .

Вопрос 6:

____________ Части

Ответ:
равно

Пояснение:
На рисунке выше видно, что трапеция разделена на 3 равных части треугольника .

Решение проблем

Вопрос 7:
Диего разрезает круглую пиццу на восемь равных ломтиков. Как называются детали?
____________

Ответ:
восьмых

Пояснение:
Диего разрезает круглую пиццу на 8 равных ломтиков. Итак, название частей - восьмые.

Вопрос 8:
Мэдисон делает салфетку. Она делит его на 6 равных частей по цвету. Как называются детали? ____________

Ответ:
Шестые

Пояснение:
Если подставку для столовых приборов разрезать на 6 равных частей, то эти части называются шестыми.

Равные части целого - Проверка урока - Стр. № 448

Вопрос 1:
Сколько равных частей в этой форме?

Опции:
и. 3
ii. 4
iii. 5
iv. 6

Ответ:
ii (4)

Пояснение:
На рисунке прямоугольник разделен на 4 равные части.

Вопрос 2:
Как называются равные части целого?

Опции:
и. Четвертый
ii. Шестые
iii.Восьмых
iv. Третьи

Ответ:
iii (восьмых)

Пояснение:
На рисунке выше мы видим 8 треугольников. Поэтому название частей - восьмые.

Обзор спирали

Вопрос 3:
Используйте связанный факт умножения, чтобы найти частное.
49 ÷ 7 = ___

Опции:
и. 6
ii. 7
iii. 8
iv. 9

Ответ:
ii (7)

Пояснение:
Дано,
49 ÷ 7 = ___
49/7 = 7
49 делится на 7 на 7 раз.Следовательно, остаток равен 0, а частное - 7.

Вопрос 4:
Найдите неизвестный множитель и частное.
9 × __ = 45
Опции:
i. 4
ii. 5
iii. 6
iv. 7

Ответ:
ii (5)

Объяснение:
Дано,
9 × __ = 45
45/9 = 5
Следовательно, неизвестный коэффициент 9 × __ = 45 равен 5.

Вопрос 5:
В одной упаковке 5 пар носков. Мэтт покупает 3 упаковки носков. Сколько всего пар носков покупает Мэтт?
Опции:
и. 30
ii. 15
iii. 10
iv. 8

Ответ:
ii (15)

Пояснение:
При этом в 1 упаковке 5 пар носков.
Если Мэтт покупает 3 упаковки носков, умножьте 5 на 3. Мы получим 15.
Таким образом, Мэтт покупает 15 пар носков.

Вопрос 6:
Миссис Маккарр покупает 9 упаковок маркеров для художественного проекта. На каждой упаковке 10 маркеров. Сколько всего маркеров покупает миссис Маккарр?
Опции:
и. 10
ii. 19
iii.81
iv. 90

Ответ:
iv (90)

Пояснение:
Дано,
Миссис Маккарр покупает 9 упаковок знаков для художественного проекта
В каждой упаковке 10 маркеров.

Найти:
Сколько маркеров купила миссис МакКарр
Чтобы узнать, какие маркеры она купила, нам нужно умножить количество упаковок на общее количество маркеров в каждой упаковке.
т.е. 9 × 10 = 90
Следовательно, общее количество маркеров в 9 упаковках равно 90.

равных долей - Страница № 453

Вопрос 1:
6 друзей поровну делят 3 бутерброда.

Ответ:
3 шестых сэндвича

Пояснение:
Есть 3 бутерброда, и 6 друзей должны разделить его поровну.
Итак, разделите общее количество бутербродов на количество друзей, т. Е. 3/6 = 1/2.
Итак, 6 бутербродов равны 3 шестым. или 1 половинка бутерброда.

Вопрос 2:
8 одноклассников делят 4 пиццы поровну.

Ответ:
4 восьмых, или 1 половина пиццы.

Пояснение:
Дано,
Количество пицц = 4
Количество одноклассников = 8
Чтобы разделить пиццы поровну, нам нужно разделить 4 на 8
4/8 = 1/2
Итак, 8 одноклассников могут поделиться 4 восьмых или 1 половина пиццы.

Вопрос 3:
4 члена команды делят 5 батончиков мюсли поровну. Нарисуйте, чтобы показать, сколько получает каждый человек. Заштрихуйте сумму, которую получает один человек. Напишите ответ.

Ответ:
5 четвертей батончика мюсли.

Пояснение:
Учитывая это, количество товарищей по команде = 4
и количество батончиков мюсли = 5
Количество батончиков мюсли / количество товарищей по команде = 5/4
Итак, ответ - 5 четвертей батончиков мюсли.

Решение проблем

Вопрос 4:
Три брата поровну делят 2 бутерброда.Сколько бутерброда получает каждый брат?

Ответ:
2 трети бутерброда

Пояснение:
Чтобы узнать, сколько бутерброда получает каждый брат,
мы должны разделить на нет. бутербродов по нет. братьев
т.е.2/3
Итак, каждый брат получает 2/3 бутерброда.

Вопрос 5:
Шесть соседей поровну делят 4 пирога. Сколько пирога получает каждый сосед?

Ответ:
4 шестых, или одна шестая, или две трети пирога

Пояснение:
Учитывая, что 6 соседей делят 4 пирога поровну
Чтобы узнать, сколько пирога получает каждый сосед
, нам нужно разделить количество пирогов на количество соседей
4/6 = 2/3

(или)

1/6 каждого пирога

Контрольная страница урока равных долей № 454

Вопрос 1:
Два друга поровну делят 3 фруктовых батончика.Сколько получает каждый друг?

Опции:
i. 1 половина
ii. 2 трети
iii. 2 половинки
iv. 3 тайма

Ответ:
iv (3 половинки)

Пояснение:
Общее количество фруктовых батончиков / количество друзей = 3/2
Итак, каждый друг получает 3 половинки фруктового батончика

Вопрос 2:
Четыре брата делят 3 пиццы поровну. Сколько пиццы получает каждый брат?

Опции:
i. 3 половины
ii. 4 третья
iii. 3 четверти
iv.2 четверти

Ответ:
iii. (3 четверти)

Пояснение:
Дано,
Количество пицц = 3
Количество братьев = 4
Чтобы разделить пиццы,
нам нужно разделить количество пицц / количество. братьев = 3/4
Итак, ответ - 3 четверти.

Обзор спирали

Вопрос 3:
Найдите частное.
3) 27
Опции:
i. 6
ii. 7
iii. 7
iv. 9

Ответ:
iv (9)

Пояснение:
Чтобы найти частное:
Разделите 27/3 = 9
Следовательно, частное 3) 27 равно 9

Вопрос 4:
Тайрис положил по 4 печенья в каждый из 7 пакетов. Сколько всего печенья он положил в пакеты?
Опции:
и. 11
ii. 28
iii. 32
iv. 40

Ответ:
ii (28)

Пояснение:
Учитывая это, Тайрис положил по 4 печенья в каждый из 7 пакетов.
Всего нет. файлов cookie = 4
Всего мешков = 7
Чтобы найти:
Сколько печенья всего он положил в мешки,
Нам нужно умножить количество пакетов на количество печенья
, мы получим 7 × 4 = 28
Следовательно, общее количество печенья во всех пакетах по 28 штук.

Вопрос 5:
Райан зарабатывает 5 долларов в час сгребанием листьев. Он заработал 35 долларов. Сколько часов он разгребал листья?
Опции:
и. 5 часов
ii. 6 часов
iii. 7 часов
iv. 35 часов

Ответ:
iii (7 часов)

Объяснение:
Учитывая, что
Райан зарабатывает 5 долларов в час
Чтобы узнать, сколько часов он разгребал листья, чтобы заработать 35 долларов
Разделите 35 на 5, мы получим
35/5 = 7
Итак, Райан сгребал листья за 7 часов, чтобы заработать $ 35

Вопрос 6:
У Ханны 229 наклеек с лошадьми и 164 наклеек с котенками. Насколько больше наклеек с лошадьми, чем наклеек с котятами, у Ханны?
Опции:
и. 45
ii. 65
iii. 145
iv. 293

Ответ:
ii (65)

Пояснение:
Общее количество наклеек с лошадьми у Ханны - 229
Количество наклеек с котятами у Ханны - 164
Чтобы узнать, сколько наклеек с лошадьми у Ханны больше, чем наклеек с котенками, нам нужно вычесть
. наклеек с лошадьми и нет. наклеек с котенками
т.е.229 - 164 = 65
Итак, ответ - 65

Единица Доли целой страницы № 459

Напишите количество равных частей в целом.Затем напишите дробь, которая называет заштрихованную часть.

Вопрос 1:

__________ равные части __________

Ответ:
i) 6
ii) 1/6

Пояснение:
Прямоугольник разделен на 6 равных частей. На рисунке мы видим, что один блок заштрихован. Итак, имя дроби заштрихованной части - 1/6.

Вопрос 2:

__________ равные части

__________

Ответ:

i) 2
ii) 1/2

Пояснение:
Есть 2 прямоугольных треугольника, одна часть которых заштрихована. Следовательно, дробное имя заштрихованной части - 1/2

.

Вопрос 3:

__________ равные части

__________

Ответ:

i) 4
ii) 1/4

Пояснение:
Круг разделен на 4 равные части, одна из которых заштрихована. Дробь, обозначающая заштрихованную часть, равна 1/4

.

Вопрос 4:

__________ равные части

__________

Ответ:

i) 3
ii) 1/3

Пояснение:
На приведенном выше рисунке мы видим, что трапеция разделена на 3 равных треугольника, а имя дробной части заштрихованной части - 1/3.

Вопрос 5:
1/3 -

Ответ:

Вопрос 6:
1/8 - это

Ответ:

Вопрос 7:
Тайлер сделал форму кукурузного хлеба. Он разрезал его на 8 равных частей и съел 1 кусок. Какую часть кукурузного хлеба съел Тайлер?
________

Ответ:
1/8

Пояснение:
Есть 8 кусков кукурузного хлеба. Тайлер съел 1 кусок кукурузного хлеба из 8.
Доля кукурузного хлеба, который съел Тайлер, составляет 1/8

Вопрос 8:
Анна разрезала яблоко на 4 равных части.Она дала сестре 1 штуку. Какую долю яблока Анна дала сестре?
________

Ответ:
1/4

Пояснение:
Анна разрезала яблоко на 4 части. Она дала сестре 1 кусок яблока.
Один кусок яблока / Общее количество кусочков = 1/4

Доли единиц целого урока Контрольная страница № 460

Вопрос 1:
Какой дробью называется заштрихованная часть?

Опции:
i. 1/3
ii. 1/4
iii. 1/6
iv.1/8

Ответ:
ii (1/4)

Пояснение:
В прямоугольнике 4 блока, среди которых одна часть затенена. Итак, ответ - 1/4

.

Вопрос 2:
Таша разрезала фруктовый батончик на 3 равные части. Съела 1 часть. Какую часть фруктового батончика съела Таша?
Опции:
и. 1/2
ii. 1/3
iii. 1/4
iv. 1/6

Ответ:
ii (1/3)

Пояснение:
Фруктовый батончик разрезан на 3 равные части, и Таша съела одну часть. Итак, дробное название фруктового батончика, который съела Таша, - 1/3

.

Spiral Review
Вопрос 3:
У Алекса 5 ящериц. Он делит их поровну на 5 клеток. Сколько ящериц Алекс сажает в каждую клетку?
и. 0
ii. 1
iii. 5
iv. 10

Ответ:
ii (1)

Пояснение:
У Алекса 5 ящериц, и он поместил их поровну в 5 клеток. Это означает, что Алекс посадил одну ящерицу в одну клетку.

Вопрос 4:
Найдите товар.
8 × 1 = _
i. 0
ii. 1
iii. 8
iv. 9

Ответ:
iii (8)

Пояснение:
Мы знаем, что любое число, умноженное на 1, само по себе. Следовательно, умножение 8 на 1 дает 8.

Вопрос 5:
Лев купил своему новому щенку 6 жевательных игрушек. Каждая жевательная игрушка стоит 4 доллара. Сколько всего Лео потратил на игрушки для жевания?
и. $ 10
ii. $ 12
iii. 18 $
iv. $ 24

Ответ:
iv (24 $)

Пояснение:
Учитывая,
Лев купил своему новому щенку 6 жевательных игрушек
Каждая игрушка стоит 4 доллара.
1 - 4 $
6 -?
Здесь применяется перекрестное умножение,
получаем 6 × 4 = 24
Следовательно, стоимость 6 жевательных игрушек составляет 24 доллара.

Вопрос 6:
Лилли строит графическое изображение. Каждая фотография звезды равна двум прочитанным ею книгам. Строка для декабря месяца имеет 3 звезды. Сколько книг Лилли прочитала в декабре?
и. 3
ii. 5
iii. 6
iv. 9

Ответ:
iii (6)
Пояснение:
Учитывая, что каждое изображение звезды равно 2 книгам
В строке для декабря месяца 3 звезды.
Давайте применим здесь метод перекрестного умножения,
1 звезда - 2 книги
3 звезды -?
3 × 2 = 6
Итак, ответ на поставленный выше вопрос: 6

Фракции целой страницы № 465

Напишите дробь, обозначающую каждую часть. Напишите дробь словами и цифрами, чтобы назвать заштрихованную часть.
Вопрос 1:

Каждая часть _______. _______ шестая
____________

Ответ:
i) 1/6
ii) три
iii) 3/6

Пояснение:
На рисунке выше изображен шестиугольник, состоящий из 6 сторон. Итак, каждая часть шестиугольника равна 1/6, и мы видим, что три части заштрихованы. Дробная форма заштрихованной части - три шестых, т.е. 3/6

.

Вопрос 2:

Каждая часть ________. ______ восьмых
_____________

Ответ:
i) 1/8
ii) пять
iii) 5/8

Пояснение:
В прямоугольнике 8 блоков, из которых 5 частей закрашены. Каждая часть прямоугольника имеет размер 1/8, а название заштрихованной части - Пять восьмерок. Доля заштрихованной части 5/8.

Вопрос 3:

Каждая часть ________. ______ третей
_____________

Ответ:
i) 1/3
ii) два
iii) 2/3

Пояснение:
Здесь мы видим трехмерный треугольник, каждая часть которого составляет 1/3. В нем заштрихованы две стороны, так что название заштрихованной части - две трети. Заштрихованная часть будет в числителе, а общая часть будет в знаменателе. Следовательно, дробная форма на рис. Выше - 2/3.

Вопрос 4:

Каждая часть ________. ______ четвертых
_____________

Ответ:
i) 1/4
ii) три
iii) 3/4

Пояснение:
Квадрат разделен на 4 равных треугольника. Каждая часть квадрата равна 1/4, и в квадратной рамке есть 3 заштрихованных треугольника. Название заштрихованных частей составляет три четверти, т. Е. 3/4

.

Вопрос 5:
Четыре из шести

Каждая часть ______________

Ответ:
4/6

Пояснение:
Круг разделен на 6 частей, четыре из которых заштрихованы.Итак, в числителе будет заштрихованная часть, а в знаменателе - общее количество частей. Итак, ответ - 4/6.

Вопрос 6:
Восемь из восьми

Каждая часть ______________

Ответ:
8/8

Пояснение:
На рисунке выше показано, что круг разделен на 8 частей, из которых все части закрашены. Итак, дробная форма заштрихованной части - 8/8.

Вопрос 7:
Эмма делает плакат для школьного весеннего концерта.Она делит плакат на 8 равных частей. В названии она использует две части. Какую часть плаката Эмма использует для названия?
_________________

Ответ:
2/8

Пояснение:
Учитывая,
Эмма делит плакат на 8 равных частей
Она использует 2 части для заголовка
Итак, общее количество частей будет в знаменателе, а использованные части будут в числителе
Следовательно, ответ следующий: 2/8.

Вопрос 8:
Лукас делает флаг.Он состоит из 6 равных частей. Пять частей красного цвета. Какая часть флага красная?
_________________

Ответ:
5/6

Пояснение:
Лука делает флаг, состоящий из 6 равных частей, 5 из которых красные.
Доля флага, которая находится в красном цвете?
В числителе будет 5 частей красного цвета, а в знаменателе - 6.
Итак, доля красного флага равна 5/6.

Фрагменты всего урока Контрольная страница № 466

Вопрос 1:
Какой дробью называется заштрихованная часть?

Опции:
i. 4/6
ii. 2/4
iii. 4/8
iv. 2/6

Ответ:
i (4/6)

Пояснение:
Прямоугольник разделен на 6 равных частей. Среди них заштрихованы 4 части прямоугольника. Таким образом, имя дробной части заштрихованной части - 4/6.

Вопрос 2:
Какой дробью называется заштрихованная часть?

Опции:
i. Одна четвертая
ii. Одна треть
iii. Три четверти
iv. Четыре трети

Ответ:
iii (Три четверти)

Пояснение:
На приведенном выше рисунке показано, что треугольник разделен на 4 равные части, в которых 3 части закрашены.Следовательно, заштрихованная часть будет в числителе, а общая часть будет в знаменателе. Итак, название дроби заштрихованной части составляет три четверти.

Вопрос 3:
Сара на прошлой неделе каталась на велосипеде 115 минут. На прошлой неделе Дженни каталась на велосипеде 89 минут. Сколько всего минут проехали девушки на велосипеде?
Опции:
и. 26 минут
ii. 194 минуты
iii. 204 минуты
iv. 294 минуты

Ответ:
iii (204 минуты)

Пояснение:
С учетом того, что
Сара ехала на велосипеде 115 минут, а
Дженни ехала на велосипеде 89 минут
Чтобы найти:
Сколько всего минут проехали девушки на велосипеде
Чтобы найти общее количество минут, нам нужно добавить время езды на велосипеде: и Сара, и Дженни
i.е., 115 + 89 = 204 минуты

Вопрос 4:
Харрисон построил здание из 124 блоков. Грейсон построил здание из 78 блоков. На сколько больше блоков использовал Харрисон, чем Грейсон?
Опции:
и. 46
ii. 56
iii. 154
iv. 202

Ответ:
i (46)

Пояснение:
i) Харрисон построил здание из 124 блоков
ii) Грейсон построил здание из 78 блоков
Чтобы узнать, сколько блоков использовал Харрисон больше, чем Грейсон, нам нужно было вычесть блоки, сделанные Харрисоном из блоков, сделанных по Грейсону
124 - 78 = 46
Следовательно, ответ 46.

Вопрос 5:
Фон купил сумку из 24 лакомств для собак. Он дает своему щенку 3 лакомства в день. На сколько дней хватит угощения для собак?
Опции:
и. 3 дня
ii. 6 дней
iii. 8 дней
iv. 21 день

Ответ:
iii (8 дней)

Пояснение:
Учитывая,
Фон купил мешок с 24 лакомствами для собак
Он дает своему щенку 3 лакомства в день
Найти:
Сколько дней продержится мешок с лакомствами для собак
Здесь мы должны разделить количество. лакомств для щенков в день
24/3 = 8

Вопрос 6:
Сколько учеников выбрали плавание?

Опции:
i.5
ii. 10
iii. 20
iv. 25

Ответ:
iv (25)

Пояснение:
Из рисунка видно, что 5 учеников выбрали плавание. Но каждый студент равен 5 голосам.
Итак, 5 × 5 = 25
Следовательно, учащихся, которые плавают, 25

Дроби в числовой строке Страница № 471

Используйте дробные полоски, чтобы заполнить числовую строку. Затем найдите и нарисуйте точку для дроби.
Вопрос 1:
1/3

Ответ:

Вопрос 2:
3/4

Ответ:

Напишите дробь, обозначающую точку.

Вопрос 3:
Пункт A ________

Ответ: 2/8

Пояснение:
Число находится между 0 и 1, и каждая точка делится на 1/8. Итак, он начинается с 0/8 до 8/8. Теперь нам нужно найти точку A, то есть 2/8, потому что число, которое стоит после 1/8, равно 2/8.

Вопрос 4:
Пункт B ________

Ответ: 5/8

Пояснение:
Как мы уже обсуждали ранее, точка B находится между 4/8 и 6/8. Итак, местоположение точки B - 5/8.

Вопрос 5:
Пункт C ________

Ответ: 7/8

Пояснение:
Точка C находится между 8/8 и 8/8. Следовательно, число от 6/8 до 8/8 равно 7/8.

Решение проблем

Вопрос 6:
Джейд пробежала 6 раз по своему району, чтобы преодолеть в общей сложности 1 милю. Сколько раз ей нужно будет пробежать 5/6 мили?
_____

Ответ: 5 раз

Пояснение:
Учитывая, что
6 кругов по соседству = 1 миля
Это означает, что каждый круг = 1/6 мили
Чтобы преодолеть 5/6 мили, она должна пробежать 5 раз

Вопрос 7:
Пропущенная дробь на числовой прямой находится точно посередине между 3/6 и 5/6.Какая недостающая дробь?
_____

Ответ: 4/6

Пояснение:
Учитывая, что пропущенная дробь в числовой строке находится между 3/6 и 5/6. Число между 3 и 5 - 4. Таким образом, пропущенная дробь составляет 4/6.

Дроби на числовой строке Контрольная страница урока № 472

Вопрос 1:
Какая дробь обозначает точку G на числовой прямой?

Опции:
i. 1/4
ii. 2/4
iii. 4/4
iv. 4/1

Ответ:
i.(1/4)

Пояснение:
Дробь на числовой прямой находится между 0/4 и 4/4, т. Е. От 0 до 1. Точка G находится между 0/4 и 2/4. Число от 0 до 2 равно 1. Следовательно, доля точки G равна 1/4.

Вопрос 2:
Какая дробь обозначает точку R на числовой прямой?


Опции:
i. 1/3
ii. 2/3
iii. 3/3
iv. 3/2

Ответ:
ii (2/3)

Пояснение:
Числовая строка начинается с 0/3 и заканчивается 3/3.Точка R находится между 1/3 и 3/3. Итак, имя дроби точки R на числовой строке - 2/3

.

Обзор спирали

Вопрос 3:
Каждый стол в кафетерии вмещает 10 студентов. Сколько столов нужно, чтобы разместить 40 студентов?
Опции:
и. 10
ii. 8
iii. 5
iv. 4

Ответ:
iv (4)

Пояснение:
Учитывая,
1 стол в кафетерии может вместить 10 студентов
Столы необходимы для размещения 40 студентов =?
1 —- 10 учеников
? —- 40 учеников
40/10 = 4
Следовательно, столы необходимы для 40 учеников = 4

Вопрос 4:
Какой пример коммутативного свойства умножения?

Опции:
и. 6 × 1 = 6 × 1
ii. 4 + 9 = 4 × 9
iii. 4 × 9 = 9 × 4
iv. 6 × 3 = 2 × 9

Ответ:
iii (4 × 9 = 9 × 4)

Пояснение:
Правило умножения для коммутативности: ab = ba. Следовательно, ответ будет 4 × 9 = 9 × 4.

Вопрос 5:
Педро заштриховал часть круга. Какая фракция называет заштрихованную часть?

Опции:
и. 1/8
ii. 1/7
iii. 7/8
iv. 8/7

Ответ:
iii (7/8)

Пояснение:
Круг разделен на 8 равных частей.В нем заштрихованы 7 частей. Итак, имя дроби для заштрихованной части - 7/8.

Вопрос 6:
Что верно?
Опции:
и. 8 ÷ 1 = 8
ii. 8 ÷ 8 = 8
iii. 8 × 0 = 8
iv. 1 = 8 × 1

Ответ:
i (8 ÷ 1 = 8)

Пояснение:
Любое число, деленное на 1, само по себе.
8/1 = 8
Итак, ответ 8 ÷ 1 = 8

Контрольно-пропускной пункт в середине страницы Страница № 473

Словарь

Выберите лучший термин из поля, чтобы завершить предложение.

Вопрос 1:
____________ - это число, которое обозначает часть целой или часть группы.

Ответ: Дробь

Пояснение:
Дробь - это дробь, которая делит целое на равные части или каждую часть группы.

Вопрос 2:
___________ указывает, сколько равных частей в целом или в группе.

Ответ: Знаменатель

Пояснение:
Часть дроби, лежащая ниже линии и показывающая общее количество равных частей в целом.

Концепция и навыки

Напишите количество равных частей. Затем напишите названия деталей.

Вопрос 3:

Равные части: ________
Имя: ____________

Ответ:
i. 2
ii. Половинки

Пояснение:
Трапеция разделена на две равные части, и названия частей - половинки.

Вопрос 4:

Равные части: ________
Имя: ____________

Ответ:
i.8
ii. Восьмых

Пояснение:
Из рисунка выше видно, что есть 8 равных частей, имеющих форму квадрата. Название частей фигуры - восьмые.

Вопрос 5:


Равные части: ________
Имя: ____________

Ответ:
i. 4
ii. Четвертые

Пояснение:
Фигура представляет собой прямоугольник, разделенный на 4 прямоугольных треугольника. Итак, равных частей прямоугольника 4, а название частей - четверти.

Напишите количество равных частей в целом. Затем напишите дробь, которая называет заштрихованную часть.

Вопрос 6:

Равные части ________
Затененные части _______

Ответ:
i. 3
ii. 1/3

Пояснение:
Круг делится поровну на 3 части, и одна часть между ними заштрихована. Итак, дробь, обозначающая заштрихованную часть, равна 1/3

.

Вопрос 7:

Равные части ________
Затененные части _______

Ответ:
i.6
ii. 1/6

Пояснение:
Рисунок выше разделен на 6 равных частей в форме треугольника. Среди них заштрихована только одна часть треугольника. Следовательно, имя дроби для него - 1/6.

Вопрос 8:

Равные части ________
Затененные части _______

Ответ:
i. 4
ii. 1/4

Пояснение:
Обратите внимание на рисунок выше, в треугольнике есть 4 равные части, одна часть которых заштрихована. Итак, имя дроби для заштрихованной части - 1/4.

Контрольно-пропускной пункт в середине страницы Страница № 474

Напишите дробь, обозначающую точку.

Вопрос 9:
Пункт A ______

Ответ: 1/6

Пояснение:
Числовая строка находится от 0/6 до 6/6 в форме дроби. Точка А находится между 0/6 и 3/6. Итак, местонахождение точки А - 1/6

Вопрос 10:
Пункт B ______

Пояснение:
Точка B находится между точками A и 3/6. Мы знаем, что точка А равна 1/6. Число от 1/6 до 3/6 равно 2/6.Итак, точка B равна 2/6.

Ответ: 2/6

Вопрос 11:
Пункт C ______

Пояснение:
Точка C находится между 6/6 и 6/6. Число от 4 до 6 - 5. Следовательно, дробь, которая называет точку C, равна 5/6.

Ответ: 5/6

Вопрос 12:
Джессика заказала пиццу. В какой части пиццы есть грибы? В какой части пиццы нет грибов?

Ответ:
i. 2/8
ii. 6/8

Пояснение:
Учитывая,
Джессика заказала пиццу, в которой в 2 частях пиццы есть грибы
Нам нужно записать долю пиццы, в которой есть грибы
Общее количество ломтиков = 8
Пицца с грибами = 2
Пицца, которая делает без грибов = 6
Доля пиццы с грибами = 2/8
Доля пиццы без грибов = 6/8

Вопрос 13:
Какая дробь обозначает затененную часть?

Ответ:
i.8 равных частей
ii. 5/8

Пояснение:
На рисунке видно, что прямоугольник разделен на 8 равных частей. В этом прямоугольнике закрашены пять частей. Итак, название фракции для заштрихованных частей - 5/8.

Вопрос 14:
Шесть друзей поровну делят 3 квадрата овсянки. Сколько кусочков овсянки получают каждый друг?

Ответ: 3/6

Пояснение:
Общее количество друзей = 6
Количество овсяных квадратов = 3
Всего кол. друзей будет в знаменателе, а овсянка в числителе.
Итак, ответ - 3/6 или 1/2.

Связать дроби и целые числа Страница № 478

Установление связей Нарисуйте модель дроби или дроби больше 1. Затем запишите ее как целое число.

Вопрос 12:
8/4 = _____

Ответ:

Вопрос 13:
6/6 = _____

Ответ:

Вопрос 14:
5/1 = _____

Ответ:

Вопрос 15:
Джефф проехал на своем велосипеде по велосипедной дорожке длиной 1/3 мили.Он объехал тропу 9 раз. Напишите расстояние больше единицы. Сколько миль проехал Джефф?

Ответ: 3 мили

Пояснение:
Учитывая,
Джефф проехал на своем велосипеде по велосипедной дорожке длиной 1/3 мили
Он проехал по тропе 9 раз
Чтобы узнать, сколько миль проехал Джефф
Нам нужно умножить на 1 / 3 с 9
= 9 × 1/3
= 3 мили

Вопрос 16:
В чем ошибка? Андреа нарисовала числовую черту внизу.Она сказала, что 9/8 и 1 равны. Объясните ее ошибку

Ответ:
Ошибка Андреа в том, что она нашла точку 1 на 8/9, но она должна лежать на 8/8.

Пояснение:
Не равно. Потому что 9/8 и 1 - это не одно и то же. Точка 1 должна быть расположена на 8/8.

Вопрос 17:
Каждая фигура представляет собой одно целое. Какими числами называются затененные части? Отметьте все подходящие варианты.

Опции:
i. 4
ii. 6
iii. 26/6
iv. 24/6
v. 6/4

Ответ:
iv (24/6)

Пояснение:
Есть четыре круга, каждый из которых разделен на шесть частей.Все части в каждой группе заштрихованы. Итак, общее количество заштрихованных частей равно 24. Числитель состоит из количества заштрихованных частей, а знаменатель - из количества частей в каждом кружке.
= 24/6

Связать дроби и целые числа Страница № 479

Используйте числовую строку, чтобы определить, равны ли два числа. Напишите равно или не равно.

Вопрос 1:
0/6 и 1
____

Ответ:
Не равно

Пояснение:
Точки 0/6 и 1 не лежат в одной точке. Итак, числа 0/6 и 1 не равны

Вопрос 2:
1 и 6/6
____

Ответ:
равно

Объяснение:
6/6 = 1
Таким образом, 6/6 и 1 равны

Вопрос 3:
1/6 и 6/6
____

Ответ:
Не равно

Пояснение:
Точки 1/6 и 6/6 не лежат в одной точке. Итак, 1/6 и 6/6 не равны.

Вопрос 4:

2 = ____

Ответ: 4/2

Пояснение:
Есть 2 круга, каждый из которых разделен на две части.
Общее количество равных частей = 4
Количество кругов =
Итак, 4/2 = 2

Вопрос 5:

4 = ____

Ответ: 12/3

Пояснение:
На рисунке выше мы видим 4 круга, которые разделены на 3 части по отдельности.
Количество равных частей = 12
Итак, 12/3 = 4

Вопрос 6:

3 = ____

Ответ: 12/4

Пояснение:
Общее количество равных частей = 12
Равных частей в каждом круге = 4
Следовательно, 12/4 = 3

Вопрос 7:


1 = _____

Ответ: 8/8

Пояснение:
Круг разделен на 8 равных частей, и все они заштрихованы. Итак, имя дроби для заштрихованных частей - 8/8.

Решение проблем

Вопрос 8:
Рэйчел бежала трусцой по тропе длиной 1/4 мили. Она пробежала по тропе 8 раз. Сколько миль всего пробежала Рэйчел?
______ миль

Ответ: 8/4 или 2 мили

Пояснение:
Учитывая,
Рэйчел пробежала трусцой по тропе длиной 1/4 мили
И она пробежала по тропе 8 раз
8 × 1/4 = 8/4 = 2
Следовательно, ответ - 2 мили. .

Вопрос 9:
Джон пробежал по трассе длиной 1/8 мили. Он бегал по трассе 24 раза. Сколько миль всего пробежал Джон?
______ миль

Ответ: 24/8 или 3 мили

Пояснение:
Учитывая это, Джон пробежал по трассе длиной 1/8 мили
Он пробежал по трассе 24 раза
24 × 1/8 = 24/8 = 3
Итак, мили пробежал Джон. всего 3 мили

Связь дробей и целых чисел Контрольная страница урока № 480

Вопрос 1:
Каждая фигура представляет собой одно целое.Какая дробь больше 1 обозначает затененные части?

Опции:
i. 6/18
ii. 3/6
iii. 6/3
iv. 18/6

Ответ:
iv (18/6)

Пояснение:
Есть 3 круга, которые разделены на 6 частей = 18 частей
Каждый круг имеет 6 закрашенных частей
= 18/6

Вопрос 2:
Каждая фигура представляет собой одно целое. Какая дробь больше 1 называет затененные части?

Опции:
и. 8/2
ii. 16/8
iii.8/16
iv. 2/8

Ответ:
ii (16/8)

Пояснение:
Есть две части, которые разделены на 8 частей = 8 × 2 = 16
Количество закрашенных частей в 1 круге = 8
Таким образом, ответ - 16/8

Обзор спирали

Вопрос 3:
У Тары 598 центов и 231 цент. Сколько у нее всего пенсов и пятаков?
598 + 231

Опции:
и. 719
ii. 729
iii. 819
iv. 829

Ответ:
iv (829)

Пояснение:
598 + 231 = 829

Вопрос 4:
Дилан прочитал 6 книг.Кайли прочитала вдвое больше книг, чем прочитал Дилан. Сколько книг прочитала Кайли?
Опции:
и. 4
ii. 8
iii. 12
iv. 14

Ответ:
iii (12)

Пояснение:
Учитывая,
Дилан прочитал 6 книг
Кайли прочитала вдвое больше книг, которые прочитал Дилан
Это означает, что Кайли читает в 2 раза больше, чем Дилан
6 × 2 = 12
Следовательно, Кайли читает 12 книг

Вопрос 5:
Алисса делит батончик мюсли пополам. Сколько там равных частей?
Опции:
и.2
ii. 3
iii. 4
iv. 6

Ответ:
i (2)

Пояснение:
Учитывая это, Алисса делит батончик мюсли пополам
Половинки означают 2. Итак, есть 2 равные части

Вопрос 6:
В каждой небольшой группе чтения 4 ученика. Если всего 24 ученика, сколько там читательских групп?
Опции:
и. 5
ii. 6
iii. 7
iv. 8

Ответ:
ii (6)

Пояснение:
Учитывая, что в каждой малой группе чтения 4 ученика
Найти:
Сколько групп чтения существует на 24 ученика
Итак, Общее количество учеников / количество. студентов в каждой малой читающей группе
, т.е. 24/4 = 6

Фракции группы Страница № 485

Напишите дробь, чтобы назвать заштрихованную часть каждой группы.
Вопрос 1:

______

Ответ: 6/8

Пояснение:
8 треугольников в 4 блоках и 6 треугольников затенены среди них. Итак, дробь для обозначения заштрихованной части составляет 6/8.

Вопрос 2:

______

Ответ: 3/6

Пояснение:
На приведенном выше рисунке мы можем видеть, что есть 6 звезд в 2 группах, и три звезды закрашены.Заштрихованные звезды будут в числителе, а общее количество звезд - в знаменателе. Итак, ответ 3/6

Напишите целое число и дробь больше 1, чтобы назвать заполненную часть. Подумайте: 1 контейнер = 1

Вопрос 3:

______

Ответ:
i. 2
ii. 8/4

Пояснение:
На рисунке показано, что есть два контейнера, и четыре круга заштрихованы. Один контейнер является зеркальным отображением другого контейнера. Итак, мы видим 8 закрашенных кружков.Таким образом, дробь больше 1 для обозначения заполненной части равна 8/4.

Вопрос 4:

______

Ответ:
i. 3
ii. 18/6

Пояснение:
Здесь мы видим три лотка для яиц, и все шесть частей заполнены. Глядя на рисунок выше, мы можем понять, что лоток для яиц является зеркальным отражением других лотков. Итак, мы видим заполненными 18 частей. Итак, дробь к заполненной части 18/6

Нарисуйте быстрое изображение. Затем напишите дробь, чтобы назвать затененную часть группы.

Вопрос 5:
Нарисуйте 4 круга. Заштриховываем 2 круга.
_____

Вопрос 6:
Нарисуйте 6 кругов. Сделайте 3 группы. Оттенок 1 группа.
_____

Решение проблем

Вопрос 7:
У Брайана 3 баскетбольные карточки и 5 бейсбольных карточек. Какая часть карточек Брайана - бейсбольные карточки?
______

Ответ: 5/8

Пояснение:
Учитывая,
У Брайана 3 баскетбольные карточки и 5 бейсбольных карточек
Общее количество карточек = 5 + 3 = 8
Доля карточек Брайана в бейсбольных карточках =?
5/5 + 3 = 5/8

Вопрос 8:
У Софии 3 розовых тюльпана и 3 белых тюльпана. Какая часть тюльпанов у Софии розовая?
______

Ответ: 3/6 или 1/2

Пояснение:
Количество розовых тюльпанов у Софии = 3
и количество белых тюльпанов у Софии = 3
Общее количество тюльпанов = 3 + 3 = 6
Чтобы определить долю розовых тюльпанов Софии
= количество розовых тюльпаны / Общее количество тюльпанов
= 3/6

Фрагменты группового урока Контрольная страница № 486

Вопрос 1:
Какая часть группы заштрихована?

Опции:
и.5/3
ii. 5/8
iii. 3/5
iv. 3/8

Ответ:
ii (5/8)

Пояснение:
Есть группа из 8 кругов, в ней заштрихованы пять. Итак, доля заштрихованной группы составляет 5/8

.

Вопрос 2:
Какая часть группы заштрихована?

Опции:
i. 1/4
ii. 1/2
iii. 2/4
iv. 4/1

Ответ
i. (1/4)

Пояснение:
Это группа из четырех квадратов, в которых закрашен один блок. Итак, доля заштрихованной части равна 1/4

.

Обзор спирали

Вопрос 3:
Какое числовое предложение представляет собой массив?

Опции:
i.4 × 7 = 28
ii. 3 × 8 = 24
iii. 3 × 7 = 21
iv. 3 × 6 = 18

Ответ:
iii (3 × 7 = 21)

Пояснение:
Общее количество строк = 3
Общее количество столбцов = 7
Строк × Столбцы = 3 × 7 = 21

Вопрос 4:
У Хуана 436 бейсбольных карточек и 189 футбольных карточек. Насколько у Хуана бейсбольных карточек больше, чем футбольных?
Опции:
и. 625
ii. 353
iii. 347
iv. 247

Ответ:
iv (247)

Пояснение:
No.бейсбольных карточек Хуана = 436
Число футбольных карточек Хуана = 189
Чтобы узнать, на сколько бейсбольных карточек больше, чем футбольных карточек, у Хуана
, нам нужно вычесть число бейсбольных карточек и число футбольных карточек.
= 436–189
= 247

Вопрос 5:
Сидней купил 3 флакона с блестками. Каждый флакон с блестками стоит 6 долларов. Сколько всего Сидней потратил на бутылки с блестками?
Опции:
и. $ 24
ii. $ 18
iii. $ 12
iv. $ 9

Ответ:
ii (18 $)

Пояснение:
Учитывая,
Сидней купил 3 флакона с блестками
Стоимость каждого флакона с блестками = 6 долларов
Здесь применяется метод перекрестного умножения,
1 флакон - 6 долларов
3 флакона -?
3 × 6 = 18
Следовательно, стоимость 3 флаконов глиттера = 18

$.

Вопрос 6:
Добавьте
262 + 119
Опции:
i.143
ii. 371
iii. 381
iv. 481

Ответ:

iii (381)

Пояснение:
Сложение 262 и 119
262 + 119 = 381

Найдите часть группы, используя единичные дроби Страница № 491

Обведите равные группы для решения. Подсчитайте количество предметов в 1 группе.
Вопрос 1:

1/4 из 12 = ___

Ответ: 3

Пояснение:
Чтобы решить задачу, мы можем умножить числитель на целое число и разделить на знаменатель
= (1 × 12) / 4
= 12/4
= 3

Вопрос 2:

1/8 из 16 = ___

Ответ: 2

Пояснение:
Чтобы решить задачу, мы должны произвести произведение 16 и 1/8
= 16 × 1/8
= 16/8
= 2

Вопрос 3:

1/3 из 12 = ___

Ответ: 4

Пояснение:
Произведение 1/3 и 12 равно
(1 × 12) / 3 = 12/3
Мы можем отменить 12 в 3 таблице в 4 раза
Следовательно, 12/3 = 4

Вопрос 4:

1/3 из 9 = ___

Ответ: 3

Пояснение:
Мы можем обозначить 1/3 и 9 как число и знаменатель целого числа
= 9 × 1/3
= 3

Вопрос 5:

1/6 из 18 = ___

Ответ: 3

Пояснение:
Произведение 1/6 и 18 равно
(1 × 18) / 3
= 6

.

Вопрос 6:

1/2 из 4 = ___

Ответ: 2

Пояснение:
Это произведение дроби и целых чисел
В числителе 1 и 4, а в знаменателе 2
1 × 4/2
= 2

Решение проблем

Вопрос 7:
Марко нарисовал 24 картинки.1/6 из них он нарисовал в художественном классе. Сколько картин Марко нарисовал в художественном классе?
______ Фотографии

Ответ: 4

Пояснение:
Учитывая, что Марко нарисовал 24 рисунка
Он нарисовал 1/6 из них в художественном классе
Чтобы узнать, какие рисунки нарисовал Марко в художественном классе
Мы должны умножить 1/6 на 24. × 1/6
= 24/6
= 4

Вопрос 8:
У Кэролайн 16 шариков. Одна восьмая из них синие. Сколько мраморных шариков Кэролайн синие?
______ Мраморов

Ответ: 2

Пояснение:
Количество шариков у Кэролайн = 16
Из них 1/8 синего цвета

Чтобы найти:
Количество голубых шариков Кэролайн
Итак, нам нужно произвести произведение 16 и 1/8
1/8 × 16
16/8 = 2

Следовательно, количество синих шариков Кэролайн составляет 2

Найдите часть группы, используя контрольную страницу урока дроби единиц измерения дроби № 492

Вопрос 1:
Г-жаДэвис сделала 12 одеял для своих внуков. Треть одеял - синего цвета. Сколько синих одеял она сделала?

Опции:
и. 3
ii. 4
iii. 9
iv. 12

Ответ:
ii (4)

Пояснение:
Количество одеял, сшитых для ее внуков = 12
1/3 одеял синие
Чтобы узнать количество синих одеял
Умножьте 12 на 1/3
= (12 × 1) / 3
= 4

Вопрос 2:
Джексон косил 16 газонов.Четверть лужаек находится на Мэйн-стрит. Сколько газонов на Мейн-стрит косил Джексон?

Опции:
i. 4
ii. 6
iii. 8
iv. 12

Ответ:
i (4)

Пояснение:
Учитывая, что Джексон скосил 16 газонов
Четвертая часть газонов находится на Мейн-стрит

Чтобы найти:
Сколько газонов на Мейн-стрит косил Джексон?
Произведение 16 и 1/4
= 16 × 1/4
= 4

Вопрос 3:
Найдите разницу.
509–175
Опции:
i.334
ii. 374
iii. 434
iv. 474

Ответ:
i. (334)

Пояснение:
Разница между 1-м числом и 2-м числом составляет
509 - 175 = 334

Вопрос 4:
Найдите частное.
6) 54
Опции:
i. 6
ii. 7
iii. 8
iv. 9

Ответ:
iv. (9)

Пояснение:
Разделите 54 на 6
54/6 = 9
Итак, остаток равен 0, а частное равно 9

Вопрос 5:
В выставке заявлено 226 домашних животных.Какое число 226 округляется до ближайшей сотни?
Опции:
и. 200
ii. 220
iii. 300
iv. 400

Ответ:
i. (200)

Пояснение:
Словоформа 226 - двести двадцать шесть.
Число, которое близко к 226, равно 200. Поскольку число меньше 250.
Итак, ближайшая сотня к 226 равна 200.

Вопрос 6:
Ladonne приготовила 36 маффинов. На каждую из 4 тарелок она положила одинаковое количество кексов. Сколько кексов она положила на каждую тарелку?
Опции:
и.3
ii. 6
iii. 9
iv. 12

Ответ:
iii (9)

Пояснение:
Дано,
Ладонна сделала 36 маффинов
Она поставила то же №. маффинов на каждой из 4 тарелок
Количество маффинов на 4 тарелках / общее количество маффинов
= 36/4
= 9

Решение проблем - Найдите всю группу, используя единичные дроби Страница № 497

Нарисуйте картинку для решения.

Вопрос 1:
У Катрины 2 синие ленты для волос. Четверть всех ее лент синего цвета.Сколько всего лент у Катрины?

____ ленточки

Ответ:
8 лент

Пояснение:
Учитывая, что
У Катрины 2 синих ленты для волос
1/4 всех лент синие
Чтобы узнать, сколько лент у Катрины,
мы должны разделить количество синих лент на 1/4 всех ленты синие
получаем, 2 ÷ 1/4 = (2 × 4) / 1
= 2 × 4 = 8
Следовательно, ответ на поставленный вопрос - 8 лент.

Вопрос 2:
Одна восьмая часть книг Тони - это мистические книги.У него есть 3 детективных книги. Сколько всего книг у Тони?
______ Книги

Ответ:
24 книги

Пояснение:
Учитывая, что у Тони есть 3 мистических книги
Из которых 1/8 часть книг Тони - мистические книги
Итак, чтобы узнать, сколько книг у Тони всего
Разделите 3 на 1/8, мы получим
3 ÷ 1/8
(3 × 8) / 1 = 24

Вопрос 3:
У Брианны 4 розовых браслета. Треть всех ее браслетов розовые. Сколько браслетов у Брианны?
______ Браслеты

Ответ:
12 браслетов

Пояснение:
No.розовых браслетов, которые есть у Брианны = 4
1/3 всех ее браслетов розовые
Разделим количество розовых браслетов на 1/3 всех ее розовых браслетов
мы получим,
4 ÷ 1/3
4 × 3 = 12
Итак, ответ - 12 браслетов

Вопрос 4:
Рамаль заполнил 3 страницы в альбоме марок. Это одна шестая страница альбома. Сколько страниц в альбоме марок Рамала?
______ стр.

Ответ:
18 страниц

Пояснение:
Дано,
Рамаль заполнил 3 страницы в альбоме марок
Одна шестая страниц в альбоме
3 ÷ 1/6 = 3 × 6 = 18 страниц

Вопрос 5:
Джефф помог отремонтировать половину велосипедов в веломагазине на прошлой неделе.Если Джефф работал над 5 велосипедами, сколько велосипедов ремонтировала мастерская за последнюю неделю?
______ велосипеды

Ответ:
10 велосипедов

Пояснение:
Джефф помог отремонтировать половину велосипедов в веломагазине на прошлой неделе
Джефф работал над 5 велосипедами
5 разделить на 1/2
5 × 2/1 = 10 велосипедов

Вопрос 6:
Лейла собирает открытки. У нее 7 открыток из Европы. Ее открытки из Европы составляют треть ее общей коллекции. Сколько всего открыток у Лейлы?
______ открытки

Ответ:
21 открытка

Пояснение:
Лейла собирает открытки, в которых 7 открыток из Европы
Открытки из Европы из ее общей коллекции = 1/3
7 делим на 1/3, получаем
, 7 × 3 = 21
Следовательно, все открытки подходят. У Лейлы 21 открытка

Найдите целую группу, используя контрольную страницу урока дроби единиц измерения дроби № 498

Вопрос 1:
В зоопарке 2 льва-самца.Шестая часть львов - львы-самцы. Сколько львов в зоопарке?
Опции:
и. 2
ii. 6
iii. 8
iv. 12

Ответ:
iv (12)

Пояснение:
Самцы львов в зоопарке = 2
Самцы львов в зоопарке составляют 1/6 часть львов
2 ÷ 1/6
= 2 × 6
= 12

Вопрос 2: У
Макса 5 красных моделей машин. Треть его моделей автомобилей красные. Сколько моделей машин у Макса?
Опции:
и. 15
ii. 12
iii. 10
iv.8

Ответ:
i. (15)

Объяснение:
Учитывая, что
Max имеет 5 красных моделей автомобилей
1/3 автомобилей красные
Итак, нам нужно разделить 5 на 1/3,
мы получаем 3 × 5 = 15
Следовательно, ответ 15

Обзор спирали

Вопрос 3:
В местном парке 382 дерева. Какое количество деревьев округляется до ближайшей сотни?
Опции:
и. 300
ii. 380
iii. 400
iv. 500

Ответ:
iii.(400)

Пояснение:
Учитывая, что в местном парке 382 дерева.
Это ближе к числу 400. Таким образом, круглое число 382 равно 400

Вопрос 4:
Семья Джонсов проезжает 458 миль в отпуске. На данный момент они проехали 267 миль. Сколько миль им осталось проехать?
458 - 267
Опции:
i. 191
ii. 201
iii. 211
iv. 291

Ответ:
i. (191)

Пояснение:
Семья Джонсов проезжает 458 миль во время отпуска
Они проехали 267 миль
В этом случае мы должны вычесть 458 на 267, получаем
, 191

Вопрос 5:
У Кена есть шарики шести разных цветов. У него 9 шариков каждого цвета. Сколько всего шариков у Кена?
Опции:
и. 15
ii. 45
iii. 54
iv. 63

Ответ:
iii (54)

Пояснение:
Учитывая, что
Кен имеет 6 шариков разных цветов
Кен имеет 9 шариков каждого цвета
Чтобы узнать общее количество шариков, умножьте шарики разных цветов на каждый цвет шарика
= 6 × 9 = 54

Вопрос 6:
Восемь друзей поровну делят две пиццы. Сколько пиццы получает каждый друг?


Опции:
i.8 половинок
ii. 4 восьмых
iii. 2 шестых
iv. 2 восьмых

Ответ:
iv (2 восьмых)

Пояснение:
Есть 2 пиццы, и восемь друзей должны поделиться этими пиццами
итак, у нас 2 на 8
Каждый друг получает 2/8, а имя дроби - 2 восьмых

Глава 8 Понимание теста просмотра дробей - Страница № 499

Обзор / тест

Вопрос 1:
Каждая фигура разделена на равные части. Выделите фигуры, показывающие трети. Отметьте все подходящие варианты.

Опции:
и.
ii.
iii.
iv.

Ответ: ii и iv

Пояснение: Из приведенных цифр видно, что на рис. Ii и iv есть трети.

Вопрос 2:
Какая дробь называет заштрихованную часть фигуры?

Опции:
и. 8 шестых
ii. 8 восьмых
iii. 6 восьмых
iv. 2 шестых

Ответ:
iii (6 восьмых)

Пояснение:
Прямоугольник разделен на группу из восьми частей, а 6 частей закрашены.Название дроби заштрихованных частей - 6 восьмых.

Вопрос 3:
Омар закрасил модель, чтобы показать часть газона, которую он закончил косить. Какая фракция называет заштрихованную часть? Объясните, как вы умеете писать дробь.

Ответ: 1/8

Пояснение:
Из рисунка видно, что треугольников восемь, и только одна часть заштрихована. Итак, доля заштрихованной части равна 1/8.

Количество закрашенных частей должно быть указано в числителе, а количество частей или целой группы должно быть в знаменателе.

Глава 8 Понимание теста просмотра дробей - Стр. № 500

Вопрос 4:
Какая дробь обозначает точку A на числовой прямой?

Пункт А ___

Ответ: 1/6

Пояснение:
На рисунке выше показана числовая линия,
Каждая точка равна 1/6
Точка расположена после 0/6. Итак, точка А равна 1/6.

Вопрос 5:
Джамал сложил этот лист бумаги на равные части. Обведите в кружок слово, которое делает предложение верным.

Бумага складывается в

Опции:
и. Шестые
ii. Восьмых
iii. Четвертые

Ответ: восьмых

Пояснение:
Из рисунка видно, что бумага разделена на 8 равных частей. Итак, бумага складывается на восьмые.

Вопрос 6:
Калеб сделал 18 фотографий в зоопарке. Шестая часть его фотографий - жирафы. На скольких фотографиях Калеба изображены жирафы?
_______ фото

Ответ: 3 фото

Пояснение:
Учитывая, что
Калеб сделал 18 фотографий в зоопарке
1/6 фотографий - жирафы
Чтобы узнать нет. на фотографиях Калеба изображены жирафы
Simplify 18 и 1/6
18/6 = 3

Вопрос 7:
Трое учителей делят 2 пачки бумаги поровну.

Сколько бумаги получает каждый учитель? Отметьте все подходящие варианты.
Опции:
и. 3 половинки пачки
ii. 2 трети пачки
iii. 3 шестых пачки
iv. 1 половина пачки
v. 1 треть пачки

Ответ:
ii (2 трети пачки)

Пояснение:
Кол-во учителей = 3
Кол-во пачек бумаги = 2
3 учителя должны поделиться 2 пачками бумаги
i.е., Кол-во бумажных пачек / Кол-во учителей = 2/3
Название фракции - 2 трети пачки

Глава 8 Понимание теста просмотра дробей - Стр. № 501

Вопрос 8:
Лилли закрасила этот рисунок.

Выберите одно число из каждого столбца, чтобы показать часть рисунка, заштрихованную Лилли.

Ответ:
i. Числитель 1
ii. Знаменатель 4
iii. Числитель 5

Пояснение:
Задача состоит в том, чтобы наблюдать за цифрой и определить число из каждого столбца i. е., числитель и столбец знаменателя. Лилли закрасила 1-й столбец 1-го блока, т.е. 1, 2-й блок следующего 2-го столбца заштрихован так, чтобы 4, и, наконец, 1-й столбец 3-го блока заштрихован, так что числитель 5.

Вопрос 9:
Маркус испек банановый хлеб для вечеринки. Он разрезал буханку на кусочки одинакового размера. По окончании вечеринки осталось 6 штук. Объясните, как вы можете найти количество кусков во всем хлебе, если Маркус сказал вам, что осталась 1/3 части хлеба. Используйте рисунок, чтобы показать свою работу.
____ штук

Ответ: 18 штук

Пояснение:
Дано,
Маркус испек буханку бананового хлеба для вечеринки. Он разрезал буханку на куски равного размера
В конце вечеринки осталось 6 кусков.
Маркус сказал вам, что осталась 1/3 буханки
Чтобы найти:
Количество частей во всем буханке = x
1/3 × x = 6
x = 6 × 3
x = 18
Итак, общее количество штук в буханке 18

Глава 8 Понимание теста просмотра дробей - Страница № 502

Вопрос 10:
Модель показывает одно целое. Какая часть модели НЕ закрашена?

____

Ответ: 2/4

Пояснение:
Квадрат разделен на 4 равных треугольника. При этом две части заштрихованы, а две части не заштрихованы.
Таким образом, доля незатененной части составляет 2/4

Вопрос 11:
Вместе Эми и Тея составляют 1/4 полузащитников футбольной команды. Сколько в команде полузащитников? Показать свою работу.
_____ полузащитники

Ответ: 8

Пояснение:
1/4 полузащитников футбольной команды представляют 2 полузащитников
Если разделить «нет».полузащитников в 4 равные группы, то в каждой группе будет по 2 полузащитника
1/4 × x = 2
x = 4 × 2
x = 8
Таким образом, в команде 8 полузащитников

Вопрос 12:
Шесть друзей делят 4 яблока поровну. Сколько яблок получает каждый друг?

Ответ: 1 яблоко

Вопрос 13:
Каждая фигура представляет собой одно целое.

Для чисел 13a – 13e выберите «Да» или «Нет», чтобы показать, называются ли номера затененными частями.

а. 4
и.Да
ii. №

Ответ:
i. Да

г. 8
и. Да
ii. №

Ответ:
i. Да

г. 8/2
и. Да
ii. №

Ответ:
ii. №

г. 8/4
и. Да
ii. №

Ответ:
i. Да

e. 2/8
и. Да
ii. №

Ответ:
ii. №

Глава 8 Понимание теста просмотра дробей - Страница № 503

Вопрос 14:
У Алекса 3 бейсбольных мяча.Он приносит в школу 2 бейсбольных мяча. Какую часть своих бейсбольных мячей Алекс приносит в школу?
____

Ответ: 2/3

Пояснение:
Общее количество бейсбольных мячей, которые есть у Алекса = 3
Он приносит в школу 2 бейсбольных мяча
Доля бейсбольных мячей, которые приносят в школу = Количество бейсбольных мячей, которые приносит в школу / общее количество. бейсбольных мячей
= 2/3

Вопрос 15:
Джейн и Николь приготовили фруктовый салат для школьного мероприятия.
Часть A
Джейн использовала 16 кусочков фруктов для приготовления салата.Если 1/4 фруктов были персиками, сколько персиков она использовала? Сделайте рисунок, чтобы показать свою работу.
____ персики

Ответ: 4
Количество кусочков, которые Джейн использовала для приготовления фруктового салата = 16
Из тех фруктов, которые составляли 1/4 персиков,
сколько персиков она использовала?
Умножаем количество кусочков фруктов на 1/4 плодов персиков
получаем,
16 × 1/4
= 16/4
= 4

Часть B
Николь использовала 24 фрукта. Если 1/6 из них были персиками, сколько всего персиков Джейнин и Николь использовали для приготовления своих фруктовых салатов? Объясните, как вы нашли свой ответ.
____ персики

Ответ: 8

Пояснение:
Количество персиков, которые Джейн использовала в своем фруктовом салате = 4
Общее количество кусочков фруктов, использованных Николь = 24
Если 1/6 из них были персиками
24 × 1/6 = 4
Чтобы узнать общее количество персиков, которые использовали Джейн и Николь
Мы должны добавить количество персиков во фруктовом салате Джейнин и Николь
= 4 + 4
= 8

Вопрос 16:
В зале 8 рядов стульев. Три строки пусты.Какая часть строк пуста?
_____ ряды

Ответ: 3/8

Пояснение:
Дано: Общее количество рядов стульев в аудитории = 8
В этих трех рядах пусто
Доля пустых рядов составляет 3/8

Глава 8 Понимание теста просмотра дробей - Страница № 504

Вопрос 17:
Вчера Тара пробежала 3 круга вокруг своего района, в общей сложности 1 милю. Сегодня она хочет пробежать 2/3 мили. Сколько кругов ей нужно, чтобы пробежать по своему району?

____ кругов

Ответ: 2 круга

Пояснение:
Учитывая, что
Тара пробежала 3 круга вокруг своего района, в общей сложности 1 милю
она хочет пробежать 2/3 мили
1 миля —- 3 круга
2/3 мили - x
1 × x = (3 × 2) / 3
x = 6/3
x = 2
Таким образом, пробег вокруг ее района занимает 2 круга

Вопрос 18:
Гэри нарисовал несколько фигур.

Выберите одно число из каждого столбца, чтобы отобразить дробную часть больше 1, обозначающую детали, нарисованные Гэри.

_____

Ответ:

Вопрос 19:
Анджело проехал на своем велосипеде по велосипедной дорожке длиной 1/4 мили. Он объехал трассу на велосипеде 8 раз. Анджело говорит, что он проехал 8/4 мили. Тереза ​​говорит, что он ошибается и что он на самом деле проехал 2 мили. Кто прав? Используйте слова и рисунки, чтобы объяснить, откуда вы это знаете.
_____

Ответ: 2 мили
Анджело и Тереза ​​правильные
8/4 и 2 одинаковые

Учащиеся, желающие попрактиковаться в выполнении вопросов к упражнениям, могут бесплатно загрузить главу 8 HMH Go Math Answer Key в формате PDF для 3 класса.Вы можете улучшить свои математические навыки, выполняя упражнения. Мы даем ответы с подробным объяснением, чтобы вы могли легко понять концепцию.

Большинство студентов запутаются при решении задач по дробям. Но это так просто, если вы понимаете концепцию. Ознакомьтесь с программой 3-го класса по математике. Ответьте на главу 8 «Понятие о дробях» здесь. Темы, затронутые в главе 8 «Понятие о дробях» класса 3, обсуждаются ниже. Чтобы попрактиковаться, вы можете задать большее количество вопросов, пройдя по математике. 3 класс. Ключевой ответ на вопросы. Глава 8. Понимание дробей. Дополнительная практика.

Мы надеемся, что наш ключ с ответами на главу 3 класса «Пойди по математике» «Понять дроби» в формате PDF очень помог вам быстро решить проблемы. Go Math Answer Key помогает ученикам добиваться высоких результатов и поддерживает учителей в их математическом путешествии. Это помогает учителям улучшить математические навыки, которые переходят из класса в реальную жизнь.

Рабочие листы по математике

Дополнение

На этой странице указателя вы найдете ссылки на все типы рабочих листов для сложения, включая основные факты, 2-значные слагаемые, 3-значные слагаемые, 4-значные слагаемые, сложение дробей, десятичное сложение, семейства фактов и денежное добавление. .

Дополнение: основные факты

Рабочие листы с основными однозначными фактами сложения (суммы до 18).

Дополнение: 3-значные добавления

Попрактикуйтесь в сложении 3-значных чисел вместе с этими печатными листами, карточками задач и играми.

Сложение: 4- и 5-значные слагаемые

Предложите своим ученикам решить задачи на сложение с 4- и 5-значными числами.

Сложение: 3 или более слагаемых

Проблемы с добавлением столбца с 3 или более слагаемыми 1, 2, 3 и 4-значными числами.

Сочетание сложения и вычитания: базовое

Рабочие листы, карточки и числовые строки на этой странице содержат сочетание основных задач сложения и вычитания однозначных чисел.

Сложение: Дроби

Сложите дроби и смешанные числа с одинаковыми знаменателями, а также с разными знаменателями.

Свойства сложения

Эти рабочие листы были созданы для обучения студентов коммутативным и ассоциативным свойствам сложения.

Квадраты сложения

Развивайте навыки логического мышления с этими рабочими листами сложения квадратов.

Семейства фактов сложения-вычитания

Треугольники семейства основных фактов, числовые связи и таблицы фактов для сложения и вычитания.

Дополнение: игра на сумму (базовое дополнение)

На этих печатных игровых досках учащиеся раскрашивают пары чисел, равные заданной сумме.

Алгебра и предварительная алгебра

Напишите алгебраические выражения, научитесь определять независимые / зависимые переменные, находить переменные в уравнениях, работать с неравенствами и т. Д.

Углы: типы и измерение

Использование транспортира для измерения прямых, острых и тупых углов.

Углы: Дополнительные и дополнительные

Загрузите рабочие листы, чтобы попрактиковаться в геометрических концепциях, связанных с дополнительными и дополнительными углами.

Площадь треугольников

Используйте формулу A = 1/2 x (b x h) для вычисления площади треугольников

Рабочие листы с площадью

Вычислите площадь (в квадратных единицах) фигур на этих листах.

Ящичковые диаграммы (диаграммы "прямоугольник и усы")

Используйте эти рабочие листы, чтобы помочь учащимся узнать о статистике и создавать диаграммы с квадратными и усами. Существуют также рабочие листы по вычислению Q1, Q3, медианы, минимального и максимального значений.

Календари (математика)

Календари, чтобы помочь студентам с годами, месяцами, неделями и днями в календаре.

Рабочие листы вместимости

Рабочие листы объема или вместимости (галлоны, кварты, пинты и чашки).

Круги: радиус, диаметр, окружность

Вычислить диаметр и радиус окружности; также включает рабочие листы окружности и площади.

Рабочие листы для раскраски по номерам

Раскрасьте загадочные картинки в соответствии с цифровой клавишей внизу.

Подсчет денег (австралийский)

Используйте эти рабочие листы, чтобы попрактиковаться в подсчете австралийских денег.

Подсчет денег (канадский)

Подсчитайте мультяшек, психов, четвертаков, пятак и десятицентовиков с помощью этих рабочих листов канадской валюты.

Подсчет денег (британские фунты)

Научитесь считать фунты и пенсы, монеты, используемые в Соединенном Королевстве.

Подсчет денег (США)

Потренируйтесь считать американские деньги (пенни, пятак, десять центов и четвертаки).

Рабочие листы подсчета 0–30 (очень простой)

Научитесь считать и записывать числа до 30.

Рабочие листы счета (более продвинутый уровень)

Научитесь точно считать двух, трех и четырехзначные числа. Заполните числовые строки, скажите, какое число идет раньше, и пропустите счет.

Daily Math Review

На этой странице вы найдете более 100 рабочих листов для ежедневного повторения («Math Buzz»), рассчитанных для классов с 1 по 5.

Ежедневные словесные задачи

В этой области есть ежедневные словесные задачи по математике для учащихся с 1 по 5. Есть сотни графических текстовых задач, которые нужно решить ученикам, и достаточно места для демонстрации своей работы.

Сложение и вычитание десятичных чисел

Сложение и вычитание десятичных чисел с разрядами десятых, сотых и тысячных долей.

Десятичное деление

Практикуйте деление в столбик с десятичными числами.

Десятичное умножение

Практикуйте задачи умножения, в которых используются десятичные множители и произведения.

Десятичные рабочие листы

Именование и работа с десятичными числами.

Рабочие листы деления: базовые

Рабочие листы основных разделов, игры и мероприятия.

Рабочие листы для деления: длинные деления

Рабочие листы для длинных делений с 2, 3 и 4-значными дивидендами.

Уравнения (базовая алгебра)

Научитесь балансировать простые алгебраические уравнения и находить значения переменных.

Четные и нечетные рабочие листы

Определение нечетных и четных чисел

Рабочие листы с экспонентами

Найдите экспоненты однозначных чисел на этих печатных рабочих листах и ​​карточках с заданиями.

Рабочие листы факторинга

Заполните факторные деревья, найдите наибольшие общие множители и наименьшие общие множители.

Таблицы дробей (продвинутый уровень)

Уменьшение дробей, упорядочивание дробей, эквивалентные дроби и сравнение дробей.

Рабочие листы фракций (базовые)

Определение основных фракций, фракционных полос, манипуляторов дробей.

Дроби: сложение

Найдите суммы дробей и смешанных чисел. Включает в себя рабочие листы с дробями с одинаковым знаменателем, а также с дробями с одинаковым знаменателем.

Дроби: Дивизион

Делите дроби и смешанные числа. Многие из этих рабочих листов включают в себя иллюстрированные задачи, задачи с графической моделью, а также текстовые задачи.

Fractions: Mixed Numbers

Практикуйте базовые навыки смешанных чисел.

Дроби: Умножение

Умножение дробей и смешанных чисел. Многие рабочие листы включают модели и диаграммы, а также текстовые задания.

Дроби: обратные дроби

Распечатайте эти рабочие листы, чтобы помочь студентам узнать о взаимных дробях.

Дроби: вычитание

Практикуйтесь в вычитании дробей и смешанных чисел. Включает подобные и непохожие знаменатели.

Практика со стрелками и рамками

Используйте упражнения с рамками и стрелками для развития навыков логического мышления.

Графики: гистограммы

Прочтите гистограммы на рабочих листах и ​​ответьте на вопросы.

Графики: линейные графики

Расскажите о линейных графиках на рабочих листах и ​​ответьте на вопросы.

Графики: линейные графики

Линейные графики - это особый тип числовой линии, который представляет частоту данных.

Графики: пиктограммы

Изучите пиктограммы на рабочих листах и ​​ответьте на вопросы.

Графики: круговые диаграммы

Анализируйте круговые диаграммы на рабочих листах и ​​отвечайте на вопросы.

Больше, меньше рабочих листов

Сравните числа больше, меньше и равные.

Таблицы сотен

Воспользуйтесь этими полезными таблицами с разрядами, сотнями и девяноста девятью диаграммами.

Ящики ввода и вывода

Заполните эти поля ввода и вывода для печати или поля правил.

Неравенства

Решите и изобразите неравенства на графике.Включает неравенства с одной переменной, одноэтапным и двухэтапным неравенством.

Целые числа (базовые)

Сравнить, упорядочить, сложить и вычесть положительные и отрицательные числа.

Наименьшее общее кратное (НОК)

Определите наименьшее общее кратное для каждого набора чисел

Линии, сегменты, лучи

Узнайте о прямых, отрезках, лучах, параллельных и перпендикулярных линиях.

Математические кроссворды

Решайте математические задачи и используйте ответы, чтобы решать кроссворды.

Загадки на математику

Решайте математические задачи, чтобы расшифровать ответ на забавные загадки.Включает в себя широкий спектр математических навыков, включая сложение, вычитание, умножение, деление, разметку, округление и многое другое.

Отрывки для математических рассказов

На этой странице есть отрывки для чтения на всю страницу. Учащиеся используют информацию из отрывков для решения математических задач. Они намного длиннее, чем «обычные» задачи со словами.

Рабочие листы для средних (средних) значений

Вычислите среднее или среднее значение чисел.

Среднее значение, Медиана, Режим и Диапазон

Вычислите режим, медиану, среднее значение и диапазон заданных чисел.

Measurement Index

Выберите типы таблиц измерений, которые вам нужны, включая линейные измерения, емкость и температуру.

Измерение: CM, MM и M

Практикуйте метрические линейные измерения: сантиметры, миллиметры и метры.

Измерение: футы, ярды, дюймы

Изучение американских линейных измерений; дюймы, футы и ярды.

Измерение: граммы и килограммы

Измерение веса и преобразование в граммы и килограммы и обратно.

Измерение: литры и миллилитры

Оцените и преобразуйте измерения емкости в литры и миллилитры.

Измерение: фунты и унции

Измерение веса и преобразование в унции и фунты и обратно.

Математика в средней школе

Эта индексная страница свяжет вас с десятками тем по математике в средней школе на этом сайте. Темы включают неравенство, абсолютное значение, алгебру и многое другое.

Minute Math Drills

Листы упражнений и практики для базового сложения, вычитания, умножения и деления.

Кратные

Эти рабочие листы помогут студентам научиться находить и определять кратные числа.

Умножение (Свойства)

Узнайте об ассоциативных, распределительных, коммутативных и тождественных свойствах умножения.

Таблицы умножения

Распечатайте эти таблицы и таблицы умножения, чтобы студенты могли использовать их в качестве справки.

Рабочие листы умножения: Расширенный

Решайте задачи двузначного и трехзначного умножения.

Рабочие листы умножения: базовые

Изучите основные факты умножения с помощью этих рабочих листов, загадочных картинок и игр.

Семейства фактов умножения-деления

Связи основных чисел, рабочие листы семейств фактов и треугольники для деления и умножения.

Умножение: решеточное умножение

Умножение на 2-, 3- или 4-значные числа с решетчатой ​​сеткой.

Mystery Graph Art

Постройте упорядоченные пары, чтобы раскрыть загадочные картинки.

Mystery Math Pictures

Решите факты сложения, вычитания, умножения и деления, чтобы раскрыть загадочную картинку.

Детектив по числам (секретные числа)

Ученики будут использовать подсказки, размещаемые каждый день, чтобы вычислить еженедельное секретное число.

Числовые строки

Печатные рабочие листы числовых строк для обучения счету, сложению, вычитанию, числовым образцам, дробям и десятичным знакам.

Порядок операций

Практический порядок операций: скобки и показатели, затем умножение и деление, затем сложение и вычитание.

Заказанные пары; Координатные плоскости

Координатные плоскости и рабочие листы упорядоченных пар.

Порядковые номера

Порядковые номера определяют позицию в серии. (примеры: первый, второй, третий, четвертый и т. д.)

Шаблоны: Число

Учащиеся должны указать числа, которые идут следующими в этих шаблонах.

Выкройки: Рисунок

Учащиеся определяют, какие изображения будут следующими в выкройках.

Рабочие листы с процентами

Преобразование десятичных чисел и дробей в проценты.

Листы периметра

Добавьте, чтобы найти периметры многоугольников на этих листах.

Рабочие листы для разметки

Определение значения подчеркнутой цифры; стандартная и развернутая форма; округление.

Простые и составные числа

Узнайте о различиях между простыми и составными числами. Кроме того, научитесь определять и находить простые числа путем факторизации или с помощью решета Эратосфена.

Рабочие листы с полигонами

Определение многоугольников и работа с ними.

Рабочие листы вероятности

Определите вероятность определенных результатов.

Puzzle Match Math Games

Пазлы для печати, которые вы можете вырезать, чтобы ученики соответствовали друг другу. Отлично подходит для учебных центров, занятий в небольших группах и самостоятельной практики.

Теорема Пифагора

Найдите длины сторон прямоугольного треугольника по формуле теоремы Пифагора.

Рабочие листы с QR-кодами

Учащиеся используют iPad или смартфон для сканирования QR-кодов, чтобы заполнить или проверить задачи на каждом из этих заданий по математике.

Соотношения

Попрактикуйтесь в сравнении пар величин с помощью соотношений.

Отражение, вращение и перенос

Определение отраженных, повернутых и перемещенных форм.

Римские цифры

Научитесь читать и писать римские цифры с помощью этих распечатываемых листов и заданий.

Рабочие листы для округления чисел

Округление чисел до ближайших десятков и сотен.

Научная запись

Научитесь записывать числа в экспоненциальной системе.

Математика секретного кода

На этих листах студенты будут использовать ключ для декодирования секретных чисел в каждой задаче сложения, вычитания, умножения или деления.

Подобные и совпадающие рабочие листы

Определите похожие и совпадающие формы.

Счет на 100 секунд с пропуском

Используйте эти рабочие листы, чтобы научить студентов считать, пропускать сотни.

Пропустить счет по 10 с

Просмотрите счет по десяткам с помощью этих печатных форм.

Пропустить счет на 11 секунд

Подсчитать одиннадцать, умножить на одиннадцать и заполнить пропущенные числа.

Пропуск подсчета по 12 с.

Заполните пустые поля и задачи со словами, считая по двенадцати.

Пропуск счета на 25 секунд

Пропуск счета на двадцать пять секунд важен, если вы учите своих учеников считать деньги.

Пропуск счета на 2 секунды

Используйте эти распечатки, чтобы научить студентов пропускать счет с интервалом в два.

Пропустить счет на 3 секунды

Набор рабочих листов на этой странице поможет учащимся научиться считать по тройкам.

Пропустить счет по четверкам

Если вы учите учеников счету по четыре, попробуйте эти рабочие листы.

Пропустить счет по 5 шек.

Эти рабочие листы могут оказаться полезными, когда вы учите учащихся считать по пятакам или по пятеркам.

Рабочие листы «Слайды, переворачивания и повороты»

Укажите, были ли фигуры перевёрнуты, сдвинуты или повернуты.

Наклон

На этих рабочих листах учащиеся будут использовать графики, упорядоченные пары и таблицы для расчета наклона прямых линий.

Рабочие листы твердых форм

Назовите твердые геометрические формы: прямоугольные призмы, кубы, сферы и цилиндры.

Специальные числа

Эти рабочие листы охватывают множество концепций разряда, включая четное / нечетное, определение значения цифр и запись чисел в развернутой форме.

Вычитание

Вычитание однозначных и многозначных чисел. Включает 1, 2, 3 и 4-значные числа.Также есть ссылки на десятичную дробь и вычитание денег.

Вычитание: базовое

Практика базового вычитания однозначных чисел; рабочие листы концепции и сверления.

Вычитание дробей

Практикуйтесь в вычитании дробей и смешанных чисел с помощью этих распечатываемых листов и карточек задач.

Площадь поверхности

Рассчитайте площадь поверхности прямоугольных призм и других трехмерных форм.

Рабочие листы симметрии

Найдите линии симметрии, определите симметричные фигуры и завершите симметричные формы.

Tally Marks

Научитесь считать объекты по счетным меткам.

Таблицы температуры

Считайте показания термометров Цельсия и Фаренгейта и укажите температуру.

Математика с десятью кадрами

Упражнения с десятью кадрами для печати для обучения счету, основному сложению и простому вычитанию.

Рабочие листы тесселяции

Научите учащихся распознавать геометрическую мозаику двумерных фигур.

Рабочие листы времени

Узнайте, как определять время с точностью до минуты, часа и четверти часа.

Время: прошедшее время

Определите количество прошедшего времени.

Диаграммы Венна (математика)

На этой странице есть рабочие листы математических диаграмм Венна.

Объем - Градуированные цилиндры

Эти рабочие листы содержат изображения градуированных цилиндров. Студенты должны указать правильный объем в миллилитрах.

Рабочие листы по объему

Расчет объема твердых форм. Включает объемные «счетные кубики», прямоугольные призмы, конусы, цилиндры и сферы.

Рабочие листы задач со словами (по типам)

Практические задачи со словами на сложение, вычитание, умножение и деление.

Рабочие листы для задач со словами (смешанные)

Проанализируйте навыки работы со смешанными словами на разных уровнях обучения.

Задачи со словами (несколько шагов)

Эти задачи со словами состоят из нескольких этапов и требуют от учащихся навыков критического мышления.

Рабочие листы сложения

Здесь вы можете ссылаться на все типы рабочих листов сложения, включая основные факты, сложение дробей, 2-значное, 3-значное и 4-значное сложение.

Рабочие листы дробей

Указатель наших рабочих листов базового и продвинутого уровней.

Рабочие листы по геометрии

Изучите площадь, периметр, симметрию, многоугольники, твердые формы и многое другое.

Рабочие листы для построения графиков

Выбирайте из круговых диаграмм, гистограмм и линейных диаграмм.

Пропуск рабочих листов подсчета

Счет по 2, 3, 4, 5, 10, 25 или 100 секунд.

Рабочие листы вычитания

Вот индексная страница, которая содержит ссылки на все разделы вычитания нашего веб-сайта.

Рабочие листы по математическим навыкам

Эта страница содержит только частичный указатель рабочих листов по математическим навыкам на S.T.W.

Полный указатель веб-сайта

Просмотрите полный указатель всех рабочих листов по математике, английскому языку, правописанию, фонетике, грамматике, естественным наукам и общественным наукам, которые можно найти на этом веб-сайте.

Начальная школа Перейти по математике 3 класс Ответы на вопросы

Идите по математике для 3-го класса. Ключ с ответом: . Любой, кто хочет подготовить концепции для 3-го класса, может получить прочную основу, открыв учебники по математике. Люди с узкоспециализированными знаниями подготовили решения в краткой форме для облегчения понимания. Начните отвечать на все вопросы в Учебниках Go Math для 3-го класса и перепроверьте решения в HMH Go Math Grade 3 Solutions Key.

Go Math Answer Key для 3 класса соответствует содержанию и целям школьной программы.Используя ключ ответов HMH Go Math Grade 3, вы легко поймете темы всех глав. Предоставляемые подробные решения упрощают получение знаний и изучение основных концепций.

Занятия по математике для 3-го класса Ключевые ответы на все главы

Go Math Grade 3 Solutions Key закладывает прочную основу для ваших основ и охватывает различные концепции в ней. Итак, загрузите Chapterwise HMH Go Math Answer Key для 3-го класса по быстрым ссылкам, доступным здесь, и сделайте свое обучение эффективным.Улучшите свою подготовку с помощью ключа решений для 3-го класса по математике и с легкостью выучите в нем различные главы.

HMH 3 класс по математике - ответы на вопросы

HMH Go Math 3 класс - Дополнительные вопросы и ответы

HMH 3 класс по математике - ответы на вопросы

  • Глава 1. Сложение и вычитание в рамках оценочного теста 1000
  • Глава 2: Тест оценки представления и интерпретации данных
  • Глава 3: Понимание теста оценки умножения
  • Глава 4: Тест по оценке фактов и стратегий умножения
  • Глава 5: Используйте тест оценки умножения фактов
  • Глава 6: Понимание оценочного теста Division
  • Глава 7: Тест по оценке фактов и стратегий подразделения
  • Глава 8: Понимание оценочного теста дробей
  • Глава 9. Контрольный тест сравнения дробей
  • Глава 10: Тест оценки времени, длины, объема жидкости и массы
  • Глава 11: Тест по оценке периметра и площади
  • Глава 12: Тест оценки двумерных фигур

Преимущества Go Math Grade 3 Ответный ключ

Мы собрали здесь некоторые преимущества обращения к ключу с ответом для 3-го класса по математике.Они по линии

  • Вы можете легко узнать о нескольких концепциях, получив доступ к ключу HMH 3rd Grade Go Math Solutions Key.
  • Go Math Solution Key гарантирует точность всех предлагаемых решений, поскольку они предоставлены предметным опытом.
  • In-Depth Explanation поможет вам с легкостью справиться с высокими ставками.
  • Идите по математике для 3-го класса. Ключ ответов на все главы, проиллюстрированный решенными примерами, укрепит ваши знания по предмету.

И учащимся, и учителям рекомендуется пройти ответный ключ для 3-го класса начальной школы HMH Go Math, чтобы понять основные понятия.Отбросьте все вопросы по концепциям 3-го класса за один раз.

Часто задаваемые вопросы по программе Go Math Solution Key для 3-го класса

1. Как мне легко решать математические задачи для 3-го класса?

Изучение математических концепций с помощью ключа решения для начальной школы Go Math - это разумный способ охватить весь учебный план. Регулярно тренируйтесь, чтобы хорошо усвоить все концепции.

2. Где я могу получить ответный ключ HMH Go Math для 3-го класса?

Вы можете легко получить ответный ключ 3 степени по математике HMH Go на нашей странице и получить все вопросы из своих учебников по математике Go.

3. Каков надежный источник доступа к ключу ответов по математике для 3-го класса?

ccssmathanswers.com - это настоящий и надежный веб-сайт, который предоставляет ответы на вопросы по математике для учащихся 3-х классов. Скачайте бесплатно Ключевой PDF-файл по математическим решениям для 3-го класса и выведите свою подготовку на новый уровень.

Представляем MATH! 3 класс от ArgoPrep: 600+ практических вопросов

Знакомство с математикой! от ArgoPrep - это отмеченная наградами серия, созданная сертифицированными учителями , чтобы предоставить студентам качественные практические задачи.Эта рабочая тетрадь предназначена для предоставления вам исчерпывающего обзора по математике для 3-го класса. Наши рабочие тетради включают в себя обзоры тем с инструкциями, практические вопросы, ответы на объяснения, а также бесплатный цифровой доступ к видеообъяснениям . Практикуйтесь уверенно - с ArgoPrep! Глава 1. Операции и алгебраическое мышление
  • 1.1. Представляйте и решайте задачи, связанные с умножением и делением.
  • 1.2. Понять свойства умножения и взаимосвязь между умножением и делением.
  • 1.3. Умножение и деление в пределах 100.
  • 1,4. Решайте задачи, связанные с четырьмя операциями, а также выявляйте и объясняйте закономерности в арифметике.
Глава 2 - Числа и операции в Base Ten
  • 2.1. Используйте понимание разрядов и свойства операций для выполнения многозначной арифметики.
Глава 3. Числа и операции с дробями
  • 3.1. Развивайте понимание дробей как чисел.
Глава 4 - Измерения и данные
  • 4.1. Решайте проблемы, связанные с измерениями и оценками.
  • 4.2. Представляйте и интерпретируйте данные.
  • 4.3. Геометрические измерения: понять понятия площади и соотнести площадь с умножением и сложением.
  • 4.4. Геометрические измерения: распознать периметр.
Глава 5 - Геометрия
  • 5.1. Размышляйте с формами и их атрибутами.
Глава 6 - Смешанная оценка Наша отмеченная наградами рабочая тетрадь «Знакомство с математикой в ​​детском саду» предназначена для того, чтобы помочь вашему ребенку практиковаться и повысить его успеваемость по математике. Эта рабочая тетрадь, созданная лицензированными учителями, предлагает комплексные практические вопросы по всем темам, с которыми учащиеся сталкиваются на уровне детского сада.Наши рабочие тетради согласованы с штатами и предлагают обзоры тем с инструкциями, практические вопросы, ответы на объяснения, а также бесплатный цифровой доступ к видео-объяснениям. В отличие от других учебных пособий, представленных на рынке, наши учебные пособия по математике и английскому языку (ELA) снабжены видео-объяснениями, которые ведет высококвалифицированный инструктор на нашем веб-сайте. Доступ к нашим видео в вашей книге на любом компьютере, планшете или мобильном устройстве. Повысьте успеваемость вашего ребенка по математике с помощью ArgoPrep! "> Представляем MATH! Класс 3 от ArgoPrep

Учебный план для класса 3

Ниже приведены необходимые навыки со ссылками на ресурсы, которые помогут с этим навыком.Мы также поощряем множество упражнений и работу с книгами. Curriculum Home

Важно: это только руководство.
Обратитесь в местный орган управления образованием, чтобы узнать их требования.

Класс 3 | Подсчет

☐ Число пропусков от 25 и 50 до 1000 или от 100 до 10 000

3 класс | Добавление

☐ Используйте различные стратегии для сложения трехзначных чисел (с перегруппировкой и без нее)

☐ Используйте и объясните свойство коммутативности сложения

☐ Понимать и использовать ассоциативное свойство сложения

3 класс | Вычитание

☐ Используйте различные стратегии для вычитания трехзначных чисел (с перегруппировкой и без нее)

3 класс | Умножение

☐ Развивайте свободное владение языком с помощью фактов умножения: 2x, 3x, 4x, 5x, 10x

☐ Используйте различные стратегии для решения задач умножения с множителями до 12 x 12

☐ Используйте модель площади, таблицы, шаблоны, массивы и удвоение, чтобы придать смысл умножению

☐ Используйте 1 как единицу для умножения

☐ Используйте нулевое свойство умножения

☐ Используйте и объясните свойство коммутативности умножения

3 класс | Раздел

☐ Продемонстрируйте свободное владение языком и примените факты о однозначном делении

☐ Используйте таблицы, шаблоны, деление пополам и манипуляторы, чтобы придать смысл делению

3 класс | Числа

☐ Определить четные и нечетные числа

☐ Развить понимание свойств нечетных / четных чисел в результате сложения или вычитания

☐ Чтение и запись целых чисел в 1,000

☐ Сравните и закажите номера до 1000

☐ Поймите структуру разрядных значений десятичной системы счисления: 10 единиц = 1 десятка 10 десятков = 1 сотня 10 сотен = 1 тысяча

☐ Используйте различные стратегии для составления и разложения трехзначных чисел

3 класс | Дроби

☐ Развивайте понимание дробей как части целой единицы и как частей коллекции

☐ Используйте манипуляторы, визуальные модели и иллюстрации, чтобы назвать и представить дробные части (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6 и 1/10) как часть целого или набора объекты

☐ Понять и распознать значение числителя и знаменателя в символической форме дроби

☐ Распознавать дробные числа как равные части целого

☐ Изучите эквивалентные дроби (1/2, 1/3, 1/4)

☐ Сравните и закажите дроби единиц (1/2, 1/3, 1/4) и найдите их приблизительное расположение в числовой строке

3 класс | Размер

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой длине (метрические единицы)

☐ Выберите и используйте стандартные метрические и нестандартные единицы для оценки размеров

☐ Измерьте линейкой с точностью до ближайшей стандартной единицы (сантиметры)

☐ Взвешивание предметов (граммы)

☐ Признать емкость как атрибут, который можно измерить

☐ Сравнить емкости (например,г., что содержит больше? Что содержит меньше?)

☐ Измерить объем в стандартных метрических единицах (литры)

☐ Определите направления по компасу: северо-восток и т.д., северо-восток и т.д.

☐ Взвешивание предметов (унций)

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой длине (единицы США)

☐ Выберите и используйте стандартные американские и нестандартные единицы измерения для оценки размеров

☐ Используйте линейку для измерения до ближайшей стандартной единицы (дюймы)

☐ Измерьте емкость в стандартных американских единицах (пинтах)

3 класс | Время

☐ Соотнесите доли единиц измерения с циферблатом часов: * Всего = 60 минут * 1/2 = 30 минут * 1/4 = 15 минут

☐ Определение времени с точностью до минуты с использованием цифровых и аналоговых часов

3 класс | Геометрия (плоскость)

☐ Определите и используйте правильную терминологию при обращении к формам (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, воздушный змей и шестиугольник)

☐ Определить совпадающие и похожие цифры

☐ Определить и построить линии симметрии

3 класс | Geometry (Solid)

☐ Называйте, описывайте, сравнивайте и сортируйте трехмерные формы: куб, цилиндр, сфера, тор, призма, пирамида и конус

☐ Распознавать грани трехмерной формы как двумерные

☐ Понимание трех измерений, включая определения точки, линии, плоскости и твердого тела

3 класс | Предварительная алгебра

☐ Используйте символы равенства или неравенства (с числовой прямой и без нее) для сравнения целых чисел и единичных дробей (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6 и 1/10)

☐ Описывать и расширять числовые (+, -) и геометрические узоры

3 класс | Данные

☐ Сформулируйте вопросы о себе и своем окружении

☐ Собирать данные с помощью наблюдений и опросов и надлежащим образом записывать

☐ Создайте частотную таблицу для представления набора данных

☐ Обозначение частей пиктограмм и гистограмм

☐ Отображение данных в виде пиктограмм и гистограмм

☐ Укажите взаимосвязь между пиктограммами и гистограммами

☐ Считывание и интерпретация данных в виде гистограмм и пиктограмм

☐ Формулируйте выводы и делайте прогнозы на основе графиков данных

3 класс | Оценка

☐ Оценка до 500

☐ Распознавать реальные ситуации, в которых оценка (округление) более уместна

☐ Проверить разумность ответа с помощью оценки

3 класс | Деньги

☐ Подсчитайте и представьте объединенные монеты и доллары, используя символы валюты ($ 0.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *