Краткое условие задачи 3 класс моро: Математика 3 класс Моро

Содержание

примеры и способы решения математических задач для родителей

На протяжении всего обучения школьникам приходится решать задачи — в начальной школе по математике, а затем по алгебре, геометрии, физике и химии. И хотя условия задач в разных науках отличаются, способы решения основаны на одних и тех же логических принципах. Понимание того, как устроена простая задача по математике, поможет ребёнку разработать алгоритмы для решения задач из других областей науки. Поэтому учить ребёнка решать задачи необходимо уже с первого класса. 

Нередки случаи, когда точные науки вызывают у детей сопротивление. Видя это, учителя и родители записывают таких детей в «гуманитарии», из-за чего они только укрепляются во мнении, что точные науки — это не для них. Преподаватель математики Анна Эккерман уверена, что проблемы с математикой часто имеют исключительно психологический характер:

Детям вбивают в голову, что математика — это сложно. К длинным нудным параграфам в учебнике сложно подступиться. Учитель ставит на ребёнке клеймо «троечника» или «двоечника». Если не внушать детям, что они глупые и у них ничего не получится, у них получится ровно всё.

Чтобы ребёнку было интересно учить математику, он должен понимать, как эти знания пригодятся ему, даже если он не собирается становиться программистом или инженером.

Математика ежедневно помогает нам считать деньги, без умения вычислять периметр и площадь невозможно сделать ремонт, а навык составления пропорций незаменим в кулинарии — используйте это. Превращайте ежедневные бытовые вопросы в математические задачи для ребёнка: пусть польза математики станет для него очевидна. 

Конечно, найти в быту применение иррациональным числам или квадратным уравнениям не так просто. И если польза этих знаний вызывает у подростка вопросы, объясните ему, что с их помощью мы тренируем память, развиваем логическое мышление и остроту ума — навыки, в равной степени необходимые как «технарям», так и «гуманитариям». 

<<Форма демодоступа>>

Как правильно научить ребёнка решать задачи

Если ребёнок только начинает осваивать навык решения задач, приучите его придерживаться определённого алгоритма.    

1. Внимательно читаем условия  

Лучше вслух и несколько раз. После того как ребёнок прочитал задачу, задайте ему вопросы по тексту и убедитесь, что ему понятно, что вычислять нужно количество грибов, а не огурцов. Старайтесь не нервничать, если ребёнок упустил что-то из вида. Дайте ему разобраться самостоятельно. Если в условиях упоминаются неизвестные ребёнку реалии — объясните, о чём идёт речь.

Особую сложность представляют задачи с косвенным вопросом, например:

«Один динозавр съел 16 деревьев, это на 3 меньше, чем съел второй динозавр. Сколько деревьев съел второй динозавр?». Невнимательно прочитав условия, ребёнок посчитает 16−3, и получит неправильный ответ, ведь эта задача на самом деле требует не вычитания, а сложения.        

2. Делаем описание задачи

В решении некоторых задач поможет представление данных в виде схемы, графика или рисунка. Чем ярче сложится образ, тем проще будет его осмыслить. Наглядная запись позволит ребёнку не только быстро разобраться в условиях задачи, но и поможет увидеть связь между ними. Часто план решения возникает уже на этом этапе. 

Ребёнок должен чётко понимать значения словесных формул и знать, какие математические действия им соответствуют.  

Формы краткой записи условий задач / shkola4nm.ru

3. Выбор способа решения

Наглядно записанное условие должно подтолкнуть ребёнка к нахождению решения. Если этого не произошло, попробуйте задать наводящие вопросы, проиллюстрировать задачу при помощи окружающих предметов или разыграть сценку. Если один из способов объяснения не сработал — придумайте другой. Многократное повторение одного и того же вопроса неэффективно. 

Все, даже самые сложные, математические задачи сводятся к принципу «из двух известных получаем неизвестное». Но для нахождения этой пары чисел часто требуется выполнить несколько действий, то есть разложить задачу на несколько более простых. 

Ребёнок должен знать способы получения неизвестных данных из двух известных:

  • слагаемое = сумма − слагаемое
  • вычитаемое = уменьшаемое − разность
  • уменьшаемое = вычитаемое + разность
  • множитель = произведение ÷ множитель
  • делитель = делимое ÷ частное
  • делимое = делитель × частное

После того как план действий найден, подробно запишите решение. Оно должно отражать всю последовательность действий — так ребёнок сможет запомнить принцип и пользоваться им в дальнейшем. 

4. Формулировка ответа

Ответ должен быть полным и точным. Это не просто формальность: обдумывая ответ, ребёнок привыкает серьёзно относиться к результатам своего труда. А главное — из описания должна быть понятна логика решения.

Задание из базового курса алгебры домашней онлайн-школы «Фоксфорда», 7 класс

Одна из самых распространённых ошибок — представление в ответе не тех данных, о которых спрашивалось изначально. Если такая проблема возникает, нужно вернуться к первому пункту.   

5. Закрепление результата

Не стоит думать, что выполнив задание один раз, ребёнок сразу научится решать задачи. Полученный результат нужно зафиксировать. Для этого подумайте над решённой задачей ещё немного: предложите ребёнку поискать другой способ решения или спросите, как изменится ответ при изменении того или иного параметра в условии.

Важно, чтобы у ребёнка сложился чёткий алгоритм рассуждений и действий в каждом из вариантов.  

В нашей онлайн-школе, помимо уроков, ученики могут закреплять  свои знания на консультациях в формате открытых часов, где учителя разбирают темы, вызвавшие затруднения, показывают необычные задачи и различные способы их решения. 

<<Форма курс 5-11>>

Что поможет ребёнку решать задачи  

В заключение расскажем о том, как сделать процесс решения задач проще и интереснее:

  • Для того чтобы решать задачи, необходимо уметь считать. Следует выучить с ребёнком таблицу умножения, освоить примеры с дробями и простые уравнения.
  • Чтобы решение задач не превратилось для ребёнка в рутину, проявите фантазию. Меняйте текст задания в соответствии с интересами ребёнка. Например, решать задачи на движение будет куда интереснее, если заменить банальные поезда трансформерами, летящими навстречу друг другу в эпической схватке. 
  • Дети с развитой логикой учатся решать задачи быстрее. Советуем разбавлять чисто математические задания логическими. Задачи «с подвохом» избавят ребёнка от шаблонного мышления, а задания с большим количеством лишних данных научат выделять главное из большого количества условий.   

<<Блок перелинковки>>

После того как ребёнок решит достаточно задач одного типа, предложите ему самому придумать задачу. Это позволит ему не только закрепить материал, но и проявить творческие способности.

Страница 60 — ГДЗ по Математике 3 класс Моро, Волкова 2 часть


  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Автор: Моро М. И., Волкова С. И., Бантова М. А.
  • Год: 2020.
  • Серия: Школа России (ФГОС).
  • Издательство: Просвещение.

❤️️Ответ к странице 60. Математика 3 класс учебник 2 часть. Автор: М.И. Моро.

Решебник — страница 60Готовое домашнее задание

Номер 18.

На складе ☐ велосипедов. Среди них женских велосипедов ☐, мужских – в 3 раза больше, а остальные велосипеды детские. Сколько детских велосипедов на складе?
Дополни условие и реши задачу.

Ответ:

Номер 19.

Расфасовали 16 кг крупы поровну в 8 пакетов. Сколько пакетов потребуется, чтобы расфасовать 90 кг крупы, если в каждом пакете крупы будет на 1 кг больше, чем было?

Ответ:


1) 16 : 8 = 2 (кг) — крупы в одном пакете. 2) 2 + 1 = 3 (кг) — крупы в пакете станет. 3) 90 : 3 = 30 (п.) — понадобится. Ответ: 30 пакетов.

Номер 20.

Из 10 кг сахарной свеклы получают 2 кг сахару. Сколько килограммов сахару можно получить из 40 кг свеклы? из 80 кг? из 100 кг?

Ответ:

1) 10 : 2 = 5 (кг) — свеклы нужно для изготовления 1 кг сахара. 2) 40 : 5 = 8 (кг) — сахару можно получить. 3) 80 : 5 = 16 (кг) — сахару можно получить. 4) 100 : 5 = 20 (кг) — сахару можно получить. Ответ: 8, 16, 20 кг.

Номер 21.

Вычисли значения выражений а + b и b − а, если а = 23, b = 100; а = 100, b = 450.

Ответ:

Номер 22.

Ответ:

Номер 23.

В большой бидон помещается 15 л молока, а в банку – пятая часть молока из бидона. Сколько литров молока входит в одну банку? Сколько нужно банок, чтобы разлить в них молоко из трех полных бидонов?

Ответ:

1) 15 : 5 = 3 (л) — в 1 банке. 2) 15 ∙ 3 = 45 (л) — в 3 бидонах. 3) 45 : 3 = 15 (б.) — понадобится. Ответ: 3 л, 15 банок.

Номер 24.

На сколько минут дольше шел спектакль, чем кинофильм, если спектакль продолжался 80 мин, а кинофильм 1 ч 10 мин?

Ответ:

1) 1 ч 10 мин = 60 + 10 = 70 (мин) 2) 80 − 70 = 10 – на столько дольше длился спектакль, чем кинофильм. Ответ: на 10 мин дольше.

Номер 25.

Ответ: 46 : 6 = 7 (ост. 4)    65 : 7 = 9 (ост. 2) 39 : 4 = 9 (ост. 3)    54 : 8 = 6 (ост. 6)

Номер 26.

Ответ: 92 : 23 = 4 68 : 17 = 4 57 : 19 = 3 52 : 26 = 2

96 : 24 = 4 68 : 34 = 2 64 : 16 = 4 44 : 11 = 4
66 : 33 + 99 : 9 = 13 88 : 22 + 15 ∙ 6 = 94 65 : (213 − 200) ∙ 10 = 50 84 : 12 ∙ (307 − 300) = 49

Задание на полях страницы

Занимательные рамки:

Ответ:

Рейтинг

Выберите другую страницу

1 часть

Учебник Моро 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
24
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
65
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106
107
108 109 110 111

2 часть

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
37
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111

Ваше сообщение отправлено!

+

Задачи в 2 действия.

Математика 2 класс Богданович. ГДЗ, решебник.

Категория: —>> Математика 2 класс Богданович  
Задание:  —>>   164 — 191  



наверх

  • Задание 164
  • Задание 165
  • Задание 166
  • Задание 167
  • Задание 168
  • Задание 169
  • Задание 170
  • Задание 171
  • Задание 172
  • Задание 173
  • Задание 174
  • Задание 175
  • Задание 176
  • Задание 177
  • Задание 178
  • Задание 179
  • Задание 180
  • Задание 181
  • Задание 182
  • Задание 183
  • Задание 184
  • Задание 185
  • Задание 186
  • Задание 187
  • Задание 188
  • Задание 189
  • Задание 190
  • Задание 191

Задание 164.

Мама порвала с одного куста 5 помидоров с другого 4. Детям она отдала 6 помидоров. Сколько помидоров осталось?


Решение:
  • 5 + 4 = 9 всего собрала
  • 9 — 6 = 3 осталось
  • Ответ: 3 помидора осталось

Задание 165.

На тарелке было 6 жёлтых яблок и 4 красных. Съели 7 яблок. Сколько яблок осталось на тарелке?


Решение:
  • 6 + 4 = 10
  • 10 — 7 = 3
  • Ответ: 3 яблока осталось на тарелке.

Задание 166.


Решение:
8 + 8 + 1= 17 7 + 7 — 1= 13 13 — 8 — 5 = 0 12 — 7 — 5 = 0
9 + 8 — 10 = 7 8 + 3 — 5 = 6 11 — 8 — 0 = 3 16 — 7 + 6 = 15




Задание 167.

К числу 5 прибавили 2, а потом ещё 6.На сколько увеличилось число 5?


Решение:
  • 5 + 2 = 7
  • 7 + 6 = 13
  • 13 — 5 = 8
  • Ответ:число 5 увеличелось на 8.

Задание 168.

Марина написала неизвестное число. Если к нему прибавить 8, то получится 10. Какое число написала Марина?


Решение:
  • 10 — 8 = 2
  • Ответ:Марина написала число 2.

Задание 169.

Найди разность 14 — а, если а = 8, а = 5.


Решение:
  • Если а = 8, то 14 — а = 6
  • Если а = 5, то 14 — а = 9

Задание 170.

Составь задачу по таблице. Реши её.

Было
Истратили
Осталось
? 8 грн. 9 грн.

Решение:

Петя в магазине потратил на игрушки 8 гривен и у него осталось 9 гривен. Сколько денег было у Пети до покупки игрушек?

  • 1) 8 + 9 = 17
  • Ответ: 17 гривен.

Задание 171.


Решение:

Задание 172.

Сумма длин всех сторон многоугольника периметр многоугольника.

  • 2 + 5 + 2 + 4 = 13 (см)
  • Ответ: 13 см.
  • Проверь, правильно ли найден периметр четырёхугольника. Найди самостоятельно периметр треугольника.

Решение:
  • 1) Периметр четырехугольника найден верно.
  • 2) P = 3 + 4 + 5 = 12
  • Ответ: Периметр треугольника равен 12 см.

Задание 173.

Реши примеры.


Решение:
2 + 9 — 7 = 4 16 — 8 + 5 = 13 14 — 9 + 6 = 11 8 + 8 — 9 = 7
13 — 9 + 8 = 12 9 + 9 — 8 = 10 15 — 8 — 6 = 1 9 — 9 + 5 = 5


Задание 174.

На урок труда принесли 7 листов зелёной бумаги и 5 жёлтой. На изготовление коробки израсходовали 4 листа. Сколько листов бумаги осталось?

Было Израсходовали Осталось
7 зеленых
5 желтых
4 ?

Решение

  • 1) 7 + 5 = 12 (л. )
  • 2) 12 — 4 = 8 (л.)
  • Ответ: 8 листов.

Как решить задачу другим способом?


Решение:
  • 1) 5 — 4 = 1
  • 2) 7 + 1 = 8

Задание 175.

Реши примеры.


Решение:
8 — 2 + 7 = 13 10 + 5 — 9 = 6 14 — 7 + 2 = 9
9 — 4 + 7 = 12 13 — 4 + 5 = 9 12 — 9 + 8 = 11


Задание 176.

В ящике было 12 кг картофеля. На приготовление завтрака использовали 2 кг картофеля, а на приготовление обеда — 3 кг. Сколько килограммов картофеля осталось в ящике?

План решения

  • 1) Сколько всего килограмм картофеля использовали на приготовление завтрака и обеда?
  • 2) Сколько килограммов картофеля осталось в ящике?

Решение:
  • 1) 2 + 3 = 5
  • 2) 12 — 5 = 7
  • Ответ: 7 кг.

Задание 177.

Реши примеры.


Решение:
13 — 7 = 6 12 — 5 = 7 7 + 4 — 5 = 6 12 — 6 + 7 = 13


Задание 178.


Решение:
  • 1) 16 — (5 + 4) = 7
  • 2) 16 — (4 + 3) = 9
  • 3) 16 — (5 + 3) = 8
  • 1) 13 — (3 + 4) = 6
  • 2) 13 — (4 + 5) = 4
  • 3) 13 — (3 + 5) = 5

Задание 179.

Составь задачу по рисунку и реши её устно.


Решение:

У мамы было 10 метров ткани. На пошивку платья она израсходовала 2 м. ткани, а на пошивку юбки 1 м. Сколько ткани осталось у мамы?

  • 1) 2 + 1 = 3
  • 2) 10 — 3 = 7
  • Ответ: 7 метров.

Задание 180.

У Максима было 12 наклеек. В один конверт он положил 4 наклейки, а в другой 3. Сколько наклеек осталось положить в конверт?

План решения

  • 1) Сколько всего наклеек Максим уже положил в конверт?
  • 2) Сколько наклеек осталось положить в конверт?

Решение:
  • 1) 4 + 3 = 7
  • 2) 12 — 7 = 5
  • Ответ: 5 наклеек.

Задание 181.

На прогулку вывели 7 девочек, а мальчиков на 3 меньше. Сколько мальчиков вышло на прогулку? Сколько всего детей вышло на прогулку?


Решение:
  • 1) 7 — 3 = 4
  • 2) 7 + 4 = 11
  • Ответ: 4 мальчика вышло на прогулку, 11 детей всего вышло на прогулку.

Задание 182.

Рассмотри таблицу сложения и вычитания чисел. Объясни, как находить ответы при сложении и вычитании.

Найди по таблице сумму 7 + 9 и разность 15 — 6.


Решение:

Для того что бы выполнить сложение при помощи таблицы, нужно провести воображаемые линии от цифр, которые мы собираемся складывать(вниз от верхнего числа и вправо от цифры, которая расположена в крайней левой колонке). Результатом пересечения этих воображаемых линий будет сумма, выбранных нами цифр.
При вычитании, выбираем вычитаемое из нижнего ряда (выделено синим), уменьшаемое находим в той же колонке, что и вычитаемое. Разность в крайней левой колонке, в том же ряду что и уменьшаемое.

  • 1) 7 + 9 = 16
  • 2) 15 — 6 = 9

Задание 183.

Числа 13, 16, 18 разложи на два слагаемых так, чтобы одним из слагаемых было число 9. Образец. 14 = 9 + 5.


Решение:
  • 1) 13 = 9 + 4
  • 2) 16 = 9 + 7
  • 3) 18 = 9 + 9

Задание 184.


Решение:
1) Дополни до 12.
2) Увеличь на 7

Задание 185.

Из каждой пары выражений выпиши выражение с меньшим значением:

17 — 9 и 12 — 3 16 — 7 и 12 — 9
3 + 9 и 4 + 8 9 + 4 и 9 + 7


Решение:
17 — 9 12 — 9
3 + 9 = 4 + 8 9 + 4


Задание 186.

Найди периметры треугольников.

Периметр какого треугольника больше и на сколько?


Задание 187.

У Толи было 8 тетрадей в клетку и 7 тетрадей в линейку. 5 тетрадей в линейку он отдал другу. Сколько тетрадей осталось у Толи? Реши задачу двумя способами.


Решение:
  • 1 способ: 1) 8 + 7 = 15 (тетрадей) всего было у Толи; 2) 15 — 5 = 10 (тетрадей).
  • 2 способ: 1) 7 — 5 = 2 (тетради) в линейку осталось у Толи; 2) 2 + 8 = 10 (тетрадей).
  • Ответ: у Толи осталось 10 тетрадей.

Задание 188.

На аэродроме было 12 самолётов. Сначала взлетело 2 самолёта, а потом ещё 3. Сколько самолётов осталось на аэродроме?


Решение:
  • 1) Способ: сначала вычисляем сколько всего взлетело самолетов, то что получилось, отнимает от количества самолетов, которое стояло сначала на аэродроме.
  • 2) Способ: отнимаем количество самолетов, которое сначала взлетело, затем отнимаем самолеты, которые взлетели после них.

Задание 189.


Решение:
17 — 9 = 8 4 + 8 — 9 = 12 — 9 = 3 16 — 9 = 7 5 + 9 — 6 = 14 — 6 = 8
13 — 8 = 5 4 + 8 — 9 = 12 — 9 = 4 13 — 7 = 6 12 — 5 + 8 = 7 + 8 = 15


Задание 190.

В ящике было 12 кг лука. В первый день продали 4 кг лука, а во второй 5 кг. Сколько килограммов лука осталось в ящике?

  • 1) 12 — 4 = 8 (кг) осталось лука после продажи в первый день;
  • 2) 8 — 5 = 3 (кг) осталось лука после продажи во второй день.
  • Ответ: осталось 3 кг лука.

Решение:

Сначала узнаем сколько лука осталось в первый день, затем от полученного результата отнимаем лук, проданный во второй день.

    Второй способ:
  • 1) 4 + 5 = 9 (кг) лука продали за 2 дня;
  • 2) 12 — 9 = 3 (кг).

Задание 191.


Решение:
  • 1) На странице было изображено 2 треугольника, а кругов на 8 больше. Сколько кругов было на странице?
    • 1) 2 + 8 = 10 (кругов).
    • Ответ: на странице было изображено 10 кругов.
  • 2)
    • 14 — 10 + 4 = 4 + 4 = 8
    • 17 — 10 + 4 = 7 + 4 = 11
    • 19 — 10 + 3 = 9 + 3 = 12
    • 20 — 10 + 3 = 10 + 3 = 13



Задание:  —>>   164 — 191  

Краткая запись задачи и её схематический чертёж

- Охо-хо-хо-хо… И куда этот Плюс подевался? Я один с этим заданием не справлюсь. Ну, царица! Каждый раз какое-нибудь новенькое задание подкинет.

- Добрый день, Минус! Прости, я задержался — на природу загляделся. Уж такой сегодня день красивый! Я набрал целую охапку листьев — здесь листья клёна и каштана.

- А что ты с ними делать собираешься?

- Как что — составлю осенний букет. А еще, они помогут нам разобраться в том задании, которое дала нам царица-Математика — научиться выполнять краткую запись задачи и её схематический чертёж.

- Давай скорее начнём, а то ты и так опоздал.

- Ну что же, приступим. Вот смотри — у меня несколько листьев клёна. 5 из них я поставлю в вазу и осталось ещё 4 листа.

- Да-да, я знаю. Если задать вопрос, то получится вот такая задача:

Плюс собрал несколько листьев клёна. 5 из них он поставил в вазу. После этого осталось ещё 4 листа. Сколько всего листьев собрал Плюс?

Ну, и что дальше?

- А дальше составляем краткую запись.

- И как мы это сделаем?

- Выбираем главные, опорные слова. Что происходило в задаче?

- Сначала ты собрал листья, а потом 5 из них поставил в вазу. И у тебя остались 4 листа.

- Вот именно — собрал, поставил, осталось. Вот они, опорные слова. Запишем их:

- Да, но, сколько собрал, в задаче неизвестно. В ней сказано, что собрал несколько листьев.

- Ну, раз неизвестно, мы поставили вопросительный знак. Ведь именно это и надо узнать в задаче. Её вопрос звучит так: «Сколько всего листьев собрал Плюс?» А, чтобы не писать полностью слово листьев, мы поставим только первую букву л. Ведь, если вместо слова ставится одна или, допустим, две буквы, то говорят, что слово сократили, и подсказывает нам это маленькая точка.

Ну, вот. У нас получилась краткая запись задачи. Глядя на неё мы можем вспомнить всё условие задачи.

- Но ведь нам еще надо сделать и схематический чертёж!

- Ну что же. В этом нам помогут отрезки. Мы ведь их уже отлично рисовать научились. Итак, вот первый отрезок.

Он показывает, сколько листьев я поставил в вазу. Второй отрезок мы начнем рисовать от той точки, которая является концом первого отрезка.

Этот отрезок показывает, сколько листьев у меня осталось. То есть, нам известна та часть листьев, которую я поставил в вазу и та часть листьев, которая осталась. А вот, если объединить все листья вместе, то получится уже не часть, а все листья, то есть целое.

Когда мы объединяем, то есть собираем что-то вместе, находим целое, то, конечно, используем действие сложения. И без меня, Плюса, здесь не обойтись!

Записываю ответ задачи: Плюс собрал 9 листьев клёна.

- Так, отлично, с этой задачей мы справились. Но ведь есть и ещё одна задача.

- Что еще за задача?

- А вот она: На лесной поляне росло 7 мухоморов. Несколько мухоморов съел лось. После этого на поляне осталось 2 мухомора. Сколько мухоморов съел лось?

Теперь моя очередь составлять краткое условие и схематический чертёж. Итак, выделяю числа и опорные слова. Что в задаче происходило? Росло 7 мухоморов. Несколько мухоморов съел лось. Раз несколько, значит, мы не знаем сколько. Дальше написано, что осталось 2 мухомора.

Ну вот, с кратким условием я справился. Так ведь, Плюсик?

- Да, молодец!

- Теперь надо выполнить схематический чертёж.

Росло 7 мухоморов. Рисуем отрезок:

Лось съел, это неизвестно. Пока рисовать не буду, осталось 2 мухомора. Как мне их нарисовать? Откуда начинать? С конца первого отрезка?

Не-е-ет. Ведь семь — это все мухоморы, то есть целое, а два — это часть этих семи. Поэтому откладываем отрезок, обозначающий эти два мухомора от начала первого отрезка. Мы как бы отделим оставшиеся мухоморы от съеденных. А вот тот отрезок, который является второй частью целого отрезка и будет съеденными мухоморами.

Как известно, часть чего-то целого находим действием вычитания. Так что, теперь моя очередь встать в действие:

Ответ: 5 мухоморов съел лось.

- Это у тебя отлично получилось, Минус. Лихо ты справился с такой трудной задачей.

- И ничего трудного тут нет. Чтобы решить любую задачу, надо сначала представить себе все, что в ней происходит. Затем составить краткое условие, выделив опорные слова, которые нам подскажут, что именно происходит в задаче. А потом нарисовать схематический чертёж. Только надо очень внимательно разобраться, что в задаче целое, а что части.

- Если мы находим наибольшее число, то есть целое, из известных частей, то отрезки рисуем так: сначала первый отрезок, затем второй. При этом, конец первого отрезка одновременно является началом второго отрезка. И такую задачу решаем действием сложения. То есть используем знак плюс.

- А если в задаче надо узнать часть чего либо, то сначала рисуем отрезок, обозначающий самое большое число, то есть целое. Затем от начала первого отрезка рисуем второй отрезок, обозначающий меньшее известное число. Мы как бы разрезаем больший отрезок на части, одна из которых известна, а вторую нужно узнать. И, конечно, если надо узнать часть, то задачу решаем действием вычитания. То есть используем знак минус.

- Ну что, пойдем к царице сдавать задание?

- Ну да! Побежали! Урра!

Рефлексы младенцев: Медицинская энциклопедия MedlinePlus

URL этой страницы: //medlineplus.gov/ency/article/003292.htm

Чтобы использовать функции обмена на этой странице, включите JavaScript.

Рефлекс — это мышечная реакция, возникающая автоматически в ответ на раздражение. Определенные ощущения или движения вызывают определенные мышечные реакции.

Наличие и сила рефлекса является важным признаком развития и функционирования нервной системы.

Многие младенческие рефлексы исчезают по мере взросления ребенка, хотя некоторые из них сохраняются во взрослом возрасте. Рефлекс, который все еще присутствует после того возраста, когда он обычно исчезает, может быть признаком повреждения головного мозга или нервной системы.

Младенческие рефлексы — это реакции, нормальные для младенцев, но ненормальные для других возрастных групп. К ним относятся:

  • Рефлекс Моро
  • Сосательный рефлекс (сосание при прикосновении к области вокруг рта)
  • Вздрагивающий рефлекс (подтягивание рук и ног после громкого шума)
  • Шаговый рефлекс (шаговые движения, когда подошва стопы касается твердой поверхности)

Другие младенческие рефлексы включают:

ТОНИЧНЫЙ ШЕЙНЫЙ РЕФЛЕКС сторона. Рука со стороны, обращенной к голове, отводится от тела с частично открытой ладонью. Рука со стороны от лица согнута, а кулак плотно сжат. Поворот лица ребенка в другую сторону меняет положение на противоположное. Положение шеи в тонусе часто называют положением фехтовальщика, потому что оно похоже на стойку фехтовальщика.

ИЗГИБ ТУЛОВИЩА ИЛИ РЕФЛЕКС ГАЛАНТА

Этот рефлекс возникает при поглаживании или постукивании по позвоночнику младенца сбоку, когда он лежит на животе. Младенец будет дергать бедрами в сторону прикосновения в танцевальном движении.

РЕФЛЕКС ХВАТА

Этот рефлекс возникает, если вы кладете палец на открытую ладонь младенца. Рука сомкнется вокруг пальца. Попытка удалить палец приводит к тому, что хват ужесточается. У новорожденных сильные хватки, и их можно почти поднять, если обеими руками схватить ваши пальцы.

КОРЯЩИЙ РЕФЛЕКС

Этот рефлекс возникает при поглаживании щеки ребенка. Младенец повернется в сторону, которую погладили, и начнет делать сосательные движения.

ПАРАШЮТНЫЙ РЕФЛЕКС

Этот рефлекс возникает у младенцев немного старшего возраста, когда ребенка держат вертикально и быстро поворачивают телом вперед (как при падении). Младенец вытягивает руки вперед, как бы пытаясь предотвратить падение, хотя этот рефлекс появляется задолго до того, как ребенок начинает ходить.

Примеры рефлексов, сохраняющихся во взрослом возрасте:

  • Мигательный рефлекс: моргание глаз при прикосновении к ним или при внезапном появлении яркого света
  • Кашлевой рефлекс: кашель при стимуляции дыхательных путей или задняя часть рта стимулируется
  • Рефлекс чихания: чихание при раздражении носовых ходов
  • Рефлекс зевоты: зевота, когда организму требуется больше кислорода

Младенческие рефлексы могут возникать у взрослых, у которых:0003

  • Повреждение головного мозга
  • Инсульт

Медработник часто обнаруживает аномальные рефлексы младенца во время обследования, которое проводится по другой причине. Рефлексы, которые сохраняются дольше, чем должны, могут быть признаком проблем с нервной системой.

Родители должны поговорить с поставщиком услуг своего ребенка, если:

  • Они беспокоятся о развитии своего ребенка.
  • Они замечают, что детские рефлексы продолжаются у их ребенка после того, как они должны были прекратиться.

Медработник проведет медицинский осмотр и спросит об истории болезни ребенка.

Вопросы могут включать:

  • Какие рефлексы были у ребенка?
  • В каком возрасте исчез каждый младенческий рефлекс?
  • Какие другие симптомы присутствуют (например, снижение бдительности или судороги)?

Примитивные рефлексы; Рефлексы у младенцев; тонический шейный рефлекс; рефлекс Галанта; искривление туловища; Рефлекс укоренения; парашютный рефлекс; Хватательный рефлекс

  • Инфантильные рефлексы
  • Рефлекс Моро

Чавес-Гнекко Д., Фельдман Х.М. Развивающая/поведенческая педиатрия. В: Zitelli BJ, McIntire SC, Nowalk AJ, Garrison J, ред. Атлас детской физической диагностики Зителли и Дэвиса . 8-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2023:гл.3.

Щор Н.Ф. Неврологическая оценка. В: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Учебник Нельсона по педиатрии . 21-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2020: глава 608.

Уокер RWH. Нервная система. В: Глинн М., Дрейк В.М., ред. Клинические методы Хатчисона . 24-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2018: глава 16.

Обновлено: Нил К. Канеширо, доктор медицинских наук, магистр здравоохранения, клинический профессор педиатрии Медицинской школы Вашингтонского университета, Сиэтл, Вашингтон. Также рассмотрены Дэвидом Зивом, доктором медицины, MHA, медицинским директором, Брендой Конауэй, редакционным директором, и A.D.A.M. Редакционная коллегия.

Гипоксическая ишемическая энцефалопатия: патофизиология и экспериментальное лечение

1. Schiariti V, Klassen AF, Hoube JS, et al. Перинатальные характеристики и взгляд родителей на состояние здоровья выпускников ОРИТ, рожденных в срок. Дж. Перинатол. 2008; 28: 368–376. [PubMed] [Google Scholar]

2. Graham EM, Ruis KA, Hartman AL, et al. Систематический обзор роли интранатальной гипоксии-ишемии в этиологии неонатальной энцефалопатии. Am J Obstet Gynecol. 2008; 199: 587–595. [PubMed] [Google Scholar]

3. Kurinczuk JJ, White-Koning M, Badawi N. Эпидемиология неонатальной энцефалопатии и гипоксически-ишемической энцефалопатии. Ранний Хам Дев. 2010;86:329–338. [PubMed] [Google Scholar]

4. Long M, Brandon DH. Индуцированная гипотермия у новорожденных с гипоксически-ишемической энцефалопатией. Журнал акушерства и гинекологии неонатального ухода. 2007; 36: 293–298. [PubMed] [Google Scholar]

5. Pierrat V, Haouari N, Liska A, et al. Распространенность, причины и исход энцефалопатии новорожденных в возрасте 2 лет: популяционное исследование. Архивы болезней в детстве: издание для новорожденных плода. 2005; 90: F257–261. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

6. Gluckman PD, Wyatt JS, Azzopardi D, et al. Селективное охлаждение головы с легкой системной гипотермией после неонатальной энцефалопатии: многоцентровое рандомизированное исследование. Ланцет. 2005; 365: 663–670. [PubMed] [Google Scholar]

7. Hoehn T, Hansmann G, Buhrer C, et al. Терапевтическая гипотермия у новорожденных. Обзор текущих клинических данных, рекомендации ILCOR и предложения по внедрению в отделениях интенсивной терапии новорожденных. Реанимация. 2008;78:7–12. [PubMed] [Академия Google]

8. Окереафор А., Оллсоп Дж., Коунселл С.Дж. и соавт. Паттерны повреждения головного мозга у новорожденных, подвергшихся перинатальным дозорным событиям. Педиатрия. 2008; 121:906–914. [PubMed] [Google Scholar]

9. Кумар С., Патерсон-Браун С. Акушерские аспекты гипоксически-ишемической энцефалопатии. Ранний Хам Дев. 2010; 86: 339–344. [PubMed] [Google Scholar]

10. Шанкаран С. Энцефалопатия новорожденных: лечение гипотермией. J Нейротравма. 2009; 26: 437–443. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

11. Ваннуччи Р.С., Перлман Дж.М. Вмешательства при перинатальной гипоксически-ишемической энцефалопатии. Педиатрия. 1997; 100:1004–1014. [PubMed] [Google Scholar]

12. Мадан А., Хамрик С.Е., Ферриеро Д. Травма центральной нервной системы и нейропротекция. В: Tauesch H, Ballard R, Gleason C, редакторы. Болезни Эйвери у новорожденных. Филадельфия: Эльзевир Сондерс; 2005. стр. 965–992. [Google Scholar]

13. Американский колледж акушеров и гинекологов и Американская академия педиатрии. Неонатальная энцефалопатия и детский церебральный паралич. Определение патогенеза и патофизиологии. Библиотека Конгресса; 2003. [Google Академия]

14. де Врис Л.С., Коуэн FM. Развитие понимания гипоксически-ишемической энцефалопатии у доношенных детей. Семин Педиатр Нейрол. 2009; 16: 216–225. [PubMed] [Google Scholar]

15. Коттен С.М., Шанкаран С. Гипотермия при гипоксически-ишемической энцефалопатии. Экспертный обзор акушерства и гинекологии. 2010;5:227–239. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

16. Sarnat HB, Sarnat MS. Неонатальная энцефалопатия после дистресса плода. Клиническое и электроэнцефалографическое исследование. Арх Нейрол. 1976;33:696–705. [PubMed] [Google Scholar]

17. Шалак Л., Перлман Дж. М. Гипоксически-ишемическое поражение головного мозга в терминах инфантильно-современных представлений. Ранний Хам Дев. 2004; 80: 125–141. [PubMed] [Google Scholar]

18. Hanrahan JD, Sargentoni J, Azzopardi D, et al. Мозговой метаболизм в течение 18 часов после асфиксии при рождении: исследование протонной магнитно-резонансной спектроскопии. Педиатр рез. 1996; 39: 584–590. [PubMed] [Google Scholar]

19. Вольпе Дж. Неврология новорожденных. 5. Филадельфия: Сондерс; 2008. [Google Академия]

20. Johnston MV, Ishida A, Ishida WN, et al. Пластичность и травмы в развивающемся мозге. Мозг Дев. 2009; 31:1–10. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

21. Фатеми А., Уилсон М.А., Джонстон М.В. Гипоксически-ишемическая энцефалопатия у доношенных детей. Клин Перинатол. 2009; 36: 835–858. vii. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

22. Шир Д., Батлер Дж. , Льюис Р. Хоул, Анатомия и физиология человека. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл; 2009. [Google Scholar]

23. Alvarez-Diaz A, Hilario E, de Cerio FG, et al. Гипоксически-ишемическое повреждение в незрелом мозге — ключевые сосудистые и клеточные игроки. Неонатология. 2007;92: 227–235. [PubMed] [Google Scholar]

24. Sahni R, Sanocka UM. Гипотермия при гипоксически-ишемической энцефалопатии. Клин Перинатол. 2008; 35: 717–734. ви. [PubMed] [Google Scholar]

25. Ивата О., Ивата С., Торнтон Дж. С. и соавт. Длительность «терапевтического временного окна» уменьшается с увеличением тяжести церебральной гипоксии-ишемии в условиях нормотермии и отсроченной гипотермии у новорожденных поросят. Мозг Res. 2007; 1154: 173–180. [PubMed] [Google Scholar]

26. Laptook AR. Применение лечебной гипотермии у доношенных детей с гипоксически-ишемической энцефалопатией. Педиатр Клин Норт Ам. 2009 г.;56:601–616. Оглавление. [PubMed] [Google Scholar]

27. Lorek A, Takei Y, Cady EB, et al. Отсроченная («вторичная») церебральная энергетическая недостаточность после острой гипоксии-ишемии у новорожденного поросенка: непрерывные 48-часовые исследования методом магнитно-резонансной спектроскопии фосфора. Педиатр рез. 1994; 36: 699–706. [PubMed] [Google Scholar]

28. Ferriero DM. Неонатальная травма головного мозга. N Engl J Med. 2004; 351:1985–1995. [PubMed] [Google Scholar]

29. Buonocore G, Perrone S, Bracci R. Свободные радикалы и повреждение головного мозга у новорожденных. Биол Неонат. 2001;79: 180–186. [PubMed] [Google Scholar]

30. Кумар В., Аббас А., Фаусто Н. Роббинс и Котран: патологическая основа болезни. 7. Филадельфия: Эльзевир Сондерс; 2005. [Google Scholar]

31. Buonocore G, Groenendaal F. Антиоксидантные стратегии. Семинары по фетальной и неонатальной медицине. 2007; 12: 287–295. [PubMed] [Google Scholar]

32. Johnston MV, Trescher WH, Ishida A, et al. Нейробиология гипоксически-ишемического повреждения в развивающемся мозге. Педиатр рез. 2001; 49: 735–741. [PubMed] [Академия Google]

33. Палмер С., Робертс Р.Л., Янг П.И. Время истощения нейтрофилов влияет на долгосрочную нейропротекцию при гипоксически-ишемическом повреждении головного мозга у новорожденных крыс. Педиатр рез. 2004; 55: 549–556. [PubMed] [Google Scholar]

34. Чжао П., Зуо З. Предварительное кондиционирование изофлураном индуцирует нейропротекцию, которая зависит от синтазы оксида азота у новорожденных крыс. Анестезиология. 2004; 101: 695–703. [PubMed] [Google Scholar]

35. McAuliffe JJ, Loepke AW, Miles L, et al. Десфлуран, изофлуран и севофлуран обеспечивают ограниченную нейропротекцию против неонатальной гипоксии-ишемии в парадигме отсроченного прекондиционирования. Анестезиология. 2009 г.;111:533–546. [PubMed] [Google Scholar]

36. Zhao P, Peng L, Li L, et al. Прекондиционирование изофлураном улучшает долгосрочный неврологический исход после гипоксически-ишемического повреждения головного мозга у новорожденных крыс. Анестезиология. 2007; 107: 963–970. [PubMed] [Google Scholar]

37. Yin W, Signore AP, Iwai M, et al. Прекондиционирование подавляет воспаление при гипоксической ишемии новорожденных посредством активации Akt. Инсульт. 2007; 38:1017–1024. [PubMed] [Google Scholar]

38. Линь Х.И., Ву К.Л., Хуан К.С. Путь Akt-эндотелиальной синтазы оксида азота в гипоксически-ишемической толерантности, индуцированной липополисахаридным прекондиционированием, в мозге новорожденных крыс. Инсульт. 2010;41:1543–1551. [PubMed] [Академия Google]

39. Вольпе Ж. Перинатальная травма головного мозга: от патогенеза к нейропротекции. Обзоры исследований умственной отсталости и нарушений развития. 2001; 7: 56–64. [PubMed] [Google Scholar]

40. Рока А., Аззопарди Д. Терапевтическая гипотермия при неонатальной гипоксически-ишемической энцефалопатии. Ранний Хам Дев. 2010; 86: 361–367. [PubMed] [Google Scholar]

41. Gunn AJ, Gunn TR, de Haan HH, et al. Драматическое спасение нейронов с длительным селективным охлаждением головы после ишемии у эмбрионов ягнят. Джей Клин Инвест. 1997;99:248–256. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

42. Shah PS. Семинары по фетальной и неонатальной медицине. 2010. Гипотермия: систематический обзор и метаанализ клинических испытаний. [PubMed] [Google Scholar]

43. Eicher DJ, Wagner CL, Katikaneni LP, et al. Умеренная гипотермия при неонатальной энцефалопатии: результаты эффективности. Педиатр Нейрол. 2005; 32:11–17. [PubMed] [Google Scholar]

44. Gunn AJ, Gluckman PD, Gunn TR. Селективное охлаждение головы у новорожденных после перинатальной асфиксии: исследование безопасности. Педиатрия. 1998;102:885–892. [PubMed] [Google Scholar]

45. Shankaran S, Pappas A, Laptook AR, et al. Результаты безопасности и эффективности в многоцентровом рандомизированном контролируемом исследовании гипотермии всего тела при неонатальной гипоксически-ишемической энцефалопатии. Педиатрия. 2008; 122:e791–798. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

46. Edwards AD, Brocklehurst P, Gunn AJ, et al. Неврологические исходы в возрасте 18 месяцев после умеренной гипотермии по поводу перинатальной гипоксически-ишемической энцефалопатии: синтез и метаанализ данных испытаний. БМЖ. 2010;340:c363. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

47. Келен Д., Робертсон, Нью-Джерси. Экспериментальные методы лечения гипоксически-ишемической энцефалопатии. Ранний Хам Дев. 2010; 86: 369–377. [PubMed] [Google Scholar]

48. Хокенберри М., Уилсон Д., редакторы. Сестринский уход за младенцами и детьми Вонга. 8. Сент-Луис: Мосби; 2007. [Google Scholar]

49. Sugawa M, Sakurai Y, Ishikawa-Ieda Y, et al. Влияние эритропоэтина на развитие глиальных клеток; созревание олигодендроцитов и пролиферация астроцитов. Нейроси Рес. 2002; 44: 391–403. [PubMed] [Академия Google]

50. Spandou E, Papoutsopoulou S, Soubasi V, et al. Гипоксия-ишемия влияет на эритропоэтин и характер экспрессии рецепторов эритропоэтина в мозге новорожденных крыс. Мозг Res. 2004; 1021: 167–172. [PubMed] [Google Scholar]

51. Nagai A, Nakagawa E, Choi HB, et al. Эритропоэтин и рецепторы эритропоэтина в нейронах ЦНС человека, астроцитах, микроглии и олигодендроцитах, выращенных в культуре. J Neuropathol Exp Neurol. 2001; 60: 386–392. [PubMed] [Google Scholar]

52. Tabata M, Tarumoto T, Ohmine K, et al. Стимуляция GATA-2 как механизм подавления пероксида водорода при индуцированной гипоксией экспрессии гена эритропоэтина. J Cell Physiol. 2001; 186: 260–267. [PubMed] [Академия Google]

53. Siren AL, Knerlich F, Poser W, et al. Эритропоэтин и рецептор эритропоэтина в ишемическом/гипоксическом мозге человека. Акта Нейропатол. 2001; 101: 271–276. [PubMed] [Google Scholar]

54. Wang CH, Liang CL, Huang LT, et al. Однократная внутривенная инъекция голой плазмидной ДНК, кодирующей эритропоэтин, обеспечивает нейропротекцию у крыс с гипоксией-ишемией. Biochem Biophys Res Commun. 2004; 314:1064–1071. [PubMed] [Google Scholar]

55. van der Kooij MA, Groenendaal F, Kavelaars A, et al. Комбинация дефероксамина и эритропоэтина: терапия повреждения головного мозга, вызванного гипоксией-ишемией, у новорожденных крыс? Нейроски Летт. 2009 г.;451:109–113. [PubMed] [Google Scholar]

56. Gunnarson E, Song Y, Kowalewski JM, et al. Модуляция эритропоэтином водопроницаемости астроцитов как компонент нейропротекции. Proc Natl Acad Sci U S A. 2009;106:1602–1607. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

57. Spandou E, Papadopoulou Z, Soubasi V, et al. Эритропоэтин предотвращает долговременный сенсомоторный дефицит и повреждение головного мозга после неонатальной гипоксии-ишемии у крыс. Мозг Res. 2005; 1045: 22–30. [PubMed] [Академия Google]

58. Zhu C, Kang W, Xu F, et al. Эритропоэтин улучшил неврологические исходы у новорожденных с гипоксически-ишемической энцефалопатией. Педиатрия. 2009; 124:e218–226. [PubMed] [Google Scholar]

59. Elmahdy H, El-Mashad AR, El-Bahrawy H, et al. Рекомбинантный эритропоэтин человека при асфиксии новорожденных: пилотное испытание. Педиатрия. 2010;125:e1135–1142. [PubMed] [Google Scholar]

60. Lee OK, Kuo TK, Chen WM et al. Выделение мультипотентных мезенхимальных стволовых клеток из пуповинной крови. Кровь. 2004;103:1669–1675. [PubMed] [Google Scholar]

61. Bompais H, Chagraoui J, Canron X, et al. Эндотелиальные клетки человека, полученные из циркулирующих предшественников, проявляют специфические функциональные свойства по сравнению со зрелыми эндотелиальными клетками стенки сосуда. Кровь. 2004; 103: 2577–2584. [PubMed] [Google Scholar]

62. Pimentel-Coelho PM, Magalhaes ES, Lopes LM, et al. Трансплантация пуповинной крови человека в модели гипоксически-ишемического повреждения головного мозга у новорожденных крыс: функциональный результат, связанный с нейропротекцией в стриатуме. Стволовые клетки и развитие. 2010;19: 351–358. [PubMed] [Google Scholar]

63. van Velthoven CT, Kavelaars A, van Bel F, et al. Назальное введение стволовых клеток: многообещающий новый способ лечения неонатального ишемического повреждения головного мозга. Педиатр рез. 2010;68:419–422. [PubMed] [Google Scholar]

64. van Velthoven CT, Kavelaars A, van Bel F, et al. Лечение мезенхимальными стволовыми клетками после неонатального гипоксически-ишемического повреждения головного мозга улучшает поведенческие исходы и вызывает регенерацию нейронов и олигодендроцитов. Мозг Behav Immun. 2010; 24:387–39.3. [PubMed] [Google Scholar]

65. Коттен CM. Аутологичные клетки пуповинной крови для гипоксически-ишемической энцефалопатии. 2009. Национальные институты здоровья; 22 февраля 2009 г. [Google Scholar]

66. Schubert S, Brandl U, Brodhun M, et al. Нейропротекторные эффекты топирамата после гипоксии-ишемии у новорожденных поросят. Мозг Res. 2005; 1058: 129–136. [PubMed] [Google Scholar]

67. Barks JD, Liu YQ, Shangguan Y, et al. Фенобарбитал усиливает гипотермическую нейропротекцию. Педиатр рез. 2010;67:532–537. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

68. Filippi L, Poggi C, la Marca G, et al. Пероральный топирамат у новорожденных с гипоксически-ишемической энцефалопатией, получавших гипотермию: исследование безопасности. J Педиатр. 2010; 157:361–366. [PubMed] [Google Scholar]

69. Franks NP, Dickinson R, de Sousa SL, et al. Как ксенон вызывает анестезию? Природа. 1998; 396:324. [PubMed] [Google Scholar]

70. Banks P, Franks NP, Dickinson R. Конкурентное ингибирование в глициновом участке рецептора N-метил-D-аспартата опосредует ксеноновую нейропротекцию против гипоксии-ишемии. Анестезиология. 2010; 112: 614–622. [PubMed] [Академия Google]

71. Dinse A, Fohr KJ, Georgieff M, et al. Ксенон снижает глутамат-, АМРА- и каинат-индуцированные мембранные токи в корковых нейронах. Бр Джей Анаст. 2005; 94: 479–485. [PubMed] [Google Scholar]

72. Dingley J, Tooley J, Porter H, et al. Ксенон обеспечивает кратковременную нейропротекцию у новорожденных крыс при введении после гипоксии-ишемии. Инсульт. 2006; 37: 501–506. [PubMed] [Google Scholar]

73. Hobbs C, Thoresen M, Tucker A, et al. Ксенон и гипотермия аддитивно сочетаются, обеспечивая долгосрочную функциональную и гистопатологическую нейропротекцию после неонатальной гипоксии/ишемии. Инсульт. 2008;39: 1307–1313. [PubMed] [Google Scholar]

74. Thoresen M, Hobbs CE, Wood T, et al. Охлаждение в сочетании с немедленной или отсроченной ингаляцией ксенона обеспечивает эквивалентную долговременную нейропротекцию после неонатальной гипоксии-ишемии. J Cereb Blood Flow Metab. 2009; 29: 707–714. [PubMed] [Google Scholar]

75. Chakkarapani E, Thoresen M, Hobbs CE, et al. Система доставки неонатального ксенона с замкнутым контуром: техническое и практическое технико-экономическое обоснование нейропротекции у новорожденных свиней. Анест Анальг. 2009 г.;109:451–460. [PubMed] [Google Scholar]

76. Berman DR, Mozurkewich E, Liu Y, et al. Предварительная обработка докозагексаеновой кислотой обеспечивает нейропротекцию на крысиной модели перинатальной церебральной гипоксии-ишемии. Am J Obstet Gynecol. 2009; 200:305, e301–306. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

77. Suganuma H, Arai Y, Kitamura Y, et al. Диета матери, обогащенная докозагексаеновой кислотой, предотвращает повреждение головного мозга новорожденных. Невропатология. 2010;30:597–605. [PubMed] [Google Scholar]

78. Zhang W, Hu X, Yang W, et al. Добавка полиненасыщенных жирных кислот омега-3 обеспечивает долгосрочную нейропротекцию от неонатального гипоксически-ишемического повреждения головного мозга за счет противовоспалительного действия. Инсульт. 2010;41:2341–2347. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

79. Martinez-Orgado J, Fernandez-Frutos B, Gonzalez R, et al. Нейропротекция агонистом каннабиноидов WIN-55212 в модели острой тяжелой асфиксии у новорожденных крыс in vivo. Мозг Res Мол Мозг Res. 2003; 114: 132–139. [PubMed] [Google Scholar]

80. Castillo A, Tolon MR, Fernandez-Ruiz J, et al. Нейропротекторный эффект каннабидиола в модели in vitro гипоксически-ишемического повреждения головного мозга новорожденных у мышей опосредуется рецепторами CB(2) и аденозина. Нейробиол Дис. 2010; 37: 434–440. [PubMed] [Академия Google]

81. Fernandez-Lopez D, Pazos MR, Tolon RM, et al. Агонист каннабиноидов WIN55212 уменьшает повреждение головного мозга в модели гипоксически-ишемической энцефалопатии in vivo у новорожденных крыс. Педиатр рез. 2007; 62: 255–260. [PubMed] [Google Scholar]

Мирные переговоры на Минданао: еще одна возможность разрешить конфликт моро на Филиппинах

Распечатать страницу

Резюме

  • Тупиковая ситуация в отношениях между правительством Филиппин и повстанческими силами Исламского фронта освобождения моро (ИФОМ), продолжающаяся глобальная война с терроризмом и стремление правительства к миру на юге Филиппин для поддержки экономики страны создали среду способствовало подавлению мусульманского сепаратистского восстания на юге. Смена руководства в ИФОМ также предоставила возможность активизировать и искать новые подходы к мирному процессу.
  • Самое большое препятствие в мирном процессе больше не в том, смогут ли стороны прийти к соглашению, а в том, действительно ли это соглашение может обеспечить устойчивый мир и развитие на юге. Долгая история конфликта и неудачные подходы к его разрешению вызвали глубокие разногласия среди мусульман и среди филиппинского населения в целом, которое относится к любым мирным соглашениям со скептицизмом или, в лучшем случае, с осторожным оптимизмом.
  • Мирный пакт должен быть в состоянии предложить подробную дорожную карту, которая непосредственно касается недовольства мусульман на Филиппинах. Тем не менее, эта дорожная карта может значительно способствовать миру только тогда, когда ее поддержит большинство филиппинцев. Правительство и ИФОМ должны обратиться к своим избирателям и заручиться их активной поддержкой мирного процесса. Президент Глория Макапагал-Арройо должна играть активную личную роль в завоевании сторонников жесткой линии и в обеспечении национальной поддержки. Правительство и ИФОМ должны выйти за рамки своих узких групповых интересов, чтобы найти действенные решения проблем мусульманского меньшинства страны.
  • Чтобы прийти к общему мнению, необходимо, чтобы стороны рассмотрели все варианты политического устройства, которое могло бы учесть их конфликтующие интересы. Они должны выйти из «колеи независимости-автономии», которая ограничивала прошлые мирные процессы, и исследовать различные модели и политические структуры, которые хорошо зарекомендовали себя в урегулировании сепаратистских конфликтов в других местах.
  • Любое мирное соглашение должно предусматривать надежные механизмы реализации. Мирные процессы в прошлом приводили к хорошим соглашениям, но плохо реализовывались. Необходимо привлечь нейтральную третью сторону для наблюдения за выполнением мирного пакта.

Об отчете

Затянувшиеся мирные переговоры, начавшиеся в 1997 году между правительством Филиппин и Исламским фронтом освобождения моро (ИФОМ), вступают в критическую стадию, поскольку переговоры по основным аспектам должны начаться в феврале 2005 года в Куала-Лумпуре, Малайзия. Соглашение с ИФОМ является важным элементом в поиске решения более чем трех десятилетий сепаратистского повстанческого движения на юге Филиппин. Урегулирование также укрепит глобальные усилия по сдерживанию возрождения исламского экстремизма в Юго-Восточной Азии. В этом отчете объясняются причины конфликта, эволюция мирного процесса и проблемы, стоящие перед обеими сторонами. Он также рекомендует меры для успешного разрешения.

Это первый отчет Филиппинского проекта содействия Институту мира США. Доклад был написан Бенедикто Р. Бакани, деканом юридического колледжа Университета Нотр-Дам в городе Котабато, Филиппины, и в настоящее время старшим научным сотрудником Программы Дженнингса Рэндольфа за международный мир Института. Бакани заканчивает книгу об автономии как способе решения насильственных конфликтов, опираясь на опыт южных Филиппин.

Мнения, выраженные в этом отчете, не обязательно отражают точку зрения Института мира Соединенных Штатов, который не отстаивает конкретные политические позиции.

Избрание в мае Фердинанда Маркоса-младшего 17-м президентом Филиппин дает возможность перезагрузить американо-филиппинские отношения после шести непростых лет, когда президент Родриго Дутерте занимал этот пост. После убедительной победы Маркоса на выборах президент Байден позвонил, чтобы поздравить его, а затем направил в Манилу ряд официальных лиц США, в том числе госсекретаря Энтони Блинкена. Любые опасения, что коррупция семьи Маркос и непрекращающиеся юридические проблемы в Соединенных Штатах могут затормозить отношения, были отброшены в сторону из-за огромных интересов Соединенных Штатов в функционирующем американо-филиппинском альянсе.

Тип: Анализ и комментарии

глобальная политика; Мирные процессы

Путь нормализации мирного процесса в Бангсаморо включает вывод из эксплуатации 40 000 комбатантов Исламского фронта освобождения Моро (ИФОМ) и их огнестрельного оружия, а также их превращение в гражданских и продуктивных членов общества посредством предоставления программ социально-экономического развития и других дивидендов мира, распространяется на их семьи и общины.

Тип: Анализ и комментарии

Мирные процессы

Клановые распри, или ридо, представляют собой постоянную угрозу миру и стабильности на территории автономного района Бангсаморо мусульманского Минданао (БАРММ) на юге Филиппин. Вооруженный конфликт ежегодно приводит к перемещению десятков тысяч людей на Минданао, и ридо является одной из причин этих перемещений. Постоянные циклы ридо способствуют другим формам социальных проблем и насилия, от эксплуатации детей до насильственного экстремизма.

Тип: Анализ и комментарии

Анализ и предотвращение конфликтов

28 октября 2021 года Родриго Дутерте, тогдашний президент Филиппин, подписал закон о продлении на три года переходного периода автономного района Бангсаморо мусульманского Минданао. Первые парламентские выборы в регионе теперь запланированы на май 2025 года одновременно с общенациональными выборами. В 2021 году Народная группа Минданао (MPC) провела активную кампанию за продление переходного периода, чтобы предоставить переходному органу Бангсаморо и правительству Филиппин больше времени для полного выполнения и выполнения обязательств, взятых ими в мирном соглашении 2014 года между национальным правительством. и Исламский фронт освобождения моро. Соглашение предоставляет большую политическую автономию южному региону Минданао.

Тип: Анализ и комментарии

Мирные процессы

Просмотреть все публикации

Каковы стадии ГИЭ?

В этом посте вы узнаете о трех стадиях гипоксически-ишемической энцефалопатии, также известной как ГИЭ. Если вы пытаетесь понять ГИЭ и то, что диагноз ГИЭ стадии I, стадии II или стадии III означает для близкого человека, вы попали в нужное место.

Эта информация была получена из надежных правительственных, медицинских и некоммерческих источников.

Читайте дальше, чтобы узнать больше о трех этапах HIE.

Sarnat Клинические стадии ГИЭ

В 1976 году Sarnat и Sarnat работали над созданием системы клинической классификации для улучшения диагностики гипоксически-ишемической энцефалопатии. ГИЭ является серьезной формой асфиксии при рождении (или кислородного голодания), которая может привести к повреждению головного мозга, инвалидности и смерти. Дети с ГИЭ подвержены более высокому риску других необратимых состояний, включая церебральный паралич.

Эти врачи предложили трехступенчатую систему классификации ГИЭ.

Стадия I: описывает состояния легкой ГИЭ.

Стадия II: описывает состояния от умеренной до тяжелой ГИЭ.

Стадия III: описывает состояния тяжелой ГИЭ.

Стадия I

При стадии I или легких случаях ГИЭ симптомы младенца сразу после рождения включают:

  • Гиперактивность у младенца
  • Незначительное снижение мышечного тонуса (вялые мышцы)
  • Оживленные глубокие сухожильные рефлексы (например, коленный рефлекс, на который проверяют врачи)
  • Суетливость
  • Проблемы с кормлением
  • Проблемы со сном
  • Частый плач

Часто эти симптомы исчезают менее чем через 24 часа после рождения ребенка. Тем не менее, все симптомы ГИЭ следует тщательно контролировать и лечить соответствующим образом.

Стадия II

На стадии II или от умеренной до тяжелой ГИЭ у младенца могут проявляться симптомы:

  • Необычная вялость
  • Значительная гипотония
  • Нижние глубокие сухожильные рефлексы (меньшая реакция на рефлекторный раздражитель)
  • Трудно хватать руками
  • Рефлекс Моро (ощущение внезапного падения, некоторые люди испытывают это прямо во время засыпания — ребенок реагирует на это ощущение, выбрасывая руки вперед, и может даже ахнуть)
  • Отсутствие интереса к сосанию
  • Затрудненное дыхание или апноэ (кратковременная остановка дыхания)
  • Изъятия

При ГИЭ средней и тяжелой степени очень важно обеспечить надлежащее наблюдение и лечение ребенка. Эффективная медицинская помощь может значительно снизить прогноз для ребенка. Первые несколько недель являются наиболее важным периодом для наблюдения и лечения ребенка с ГИЭ II стадии.

Многие причины ГИЭ можно полностью предотвратить при тщательном наблюдении и быстром лечении. Печальная реальность заключается в том, что врачебные ошибки и халатность врачей являются распространенными причинами ГИЭ.

Адвокат по родовым травмам Лаура Браун

Стадия III

На стадии III или в тяжелых случаях ГИЭ симптомы могут включать:

  • Нет реакции на физический раздражитель
  • Чрезвычайно затрудненное дыхание
  • Генерализованная гипотония (вялые мышцы всего тела)
  • Угнетение глубоких сухожильных рефлексов
  • Отсутствие неонатальных рефлексов (сосание, глотание, хватание, Моро)
  • Проблемы со зрением
  • Расширенные, фиксированные или не реагирующие зрачки
  • Отсроченные припадки (усиление через 24–48 часов, устойчивые к лечению)
  • Нерегулярное сердцебиение
  • Плохое кровяное давление
  • Опять же, надлежащее наблюдение и лечение тяжелых случаев ГИЭ I стадии имеют основополагающее значение для улучшения состояния ребенка. Тяжелые случаи ГИЭ могут привести к необратимым травмам или даже смерти. Медицинские работники обязаны внимательно следить за развитием симптомов у ребенка и реагировать на симптомы ГИЭ с помощью эффективного плана лечения.

    Если медицинский работник наблюдает симптомы ГИЭ, он может назначить обследование, в том числе с использованием аппарата магнитно-резонансной томографии (или МРТ), чтобы проверить ребенка на наличие поврежденных клеток головного мозга.

    Вмешательство в течение первых нескольких часов, дней и недель после рождения имеет решающее значение. Получение надлежащей медицинской помощи в отделении интенсивной терапии новорожденных (или ОИТН) может значительно улучшить состояние ребенка, уменьшить дальнейшие осложнения и свести к минимуму сопутствующие травмы.

    Узнайте больше о гипоксически-ишемической энцефалопатии

    $10,3

    Миллион

    Иск о злоупотреблении служебным положением

    Гипоксия и ДЦП у ребенка были вызваны гипоксией и ишемией, когда пуповина обвилась вокруг шеи ребенка, препятствуя получению ребенком достаточного количества кислорода. Медицинские работники не определили настораживающие признаки и не назначили своевременное кесарево сечение. Задержка привела к серьезным и необратимым травмам.

    Источники

    Сарнат ХБ, Сарнат МС. Неонатальная энцефалопатия после дистресса плода. Клиническое и электроэнцефалографическое исследование. Арх Нейрол. 1976 окт. 33(10):696-705.

    Гипоксически-ишемическая энцефалопатия Клиническая картина: анамнез, физикальное обследование . (2019). Emedicine.medscape.com . Получено 5 ноября 2019 г. с https://emedicine.medscape.com/article/973501-clinical#b2

    Связаться с адвокатом по церебральным параличам и врожденным травмам

    Получение помощи ребенку с родовой травмой может иметь большое значение. разница. Поскольку раннее вмешательство часто является ключом к улучшению благополучия ребенка, важно действовать быстро.

    Если у вас есть вопросы о том, была ли родовая травма вашего ребенка вызвана предотвратимой медицинской ошибкой, наши юристы из Brown Trial Firm могут помочь.

    Ваш новорожденный страдал от повреждения головного мозга


    из-за недостатка кислорода при рождении?

    Поговорите с адвокатом по родовым травмам, которая всю свою карьеру посвятила такого рода делам.

    Запишитесь на бесплатную консультацию

    Руководство по HIE

    • HIE: всесторонний обзор
    • Признаки гипоксических судорог
    • Прогноз и ожидаемая продолжительность жизни для HIE
    • Ресурсы HIE и группы поддержки
    • Лечение ГИЭ
    • Охлаждающая терапия для новорожденных
    • Условия, относящиеся к HIE

    Мусульмане моро — Группа прав меньшинств

    Профиль

    Моро — это название, под которым обычно известны филиппинские мусульманские этнолингвистические группы. В то время как по данным переписи 2010 года мусульмане составляли примерно 5,6 процента населения, Национальная комиссия по делам филиппинцев-мусульман оценила в 2012 году фактическую цифру примерно в 11 процентов населения. Большинство мусульман живут на южном острове Минданао, а также на Палаване и архипелаге Сулу. Многие идентифицируют себя как мусульмане бангсаморо или моро, чья традиционная территория находится на Минданао.

    Основными этнолингвистическими группами моро являются Магинданао, Марано, Таусуг, Самал, Баджау, Якан, Иланон, Сангир, Мелабуньян и Джама Мапун. Однако три из этих групп — магинданао из провинций Северный Котабато, Кударат и Магинданос, марано из двух провинций Ланао и таусуг из Холо — составляют подавляющее большинство моро. Эти языки, как и тагальский и большинство других языков, на которых говорят филиппинцы-христиане, принадлежат к малайско-полинезийской языковой ветви австронезийской языковой семьи. Большинство из них — мусульмане-сунниты, хотя и с некоторыми анимистическими обычаями в случае определенных меньшинств моро, проживающих в более высоких зонах.

    Несмотря на эти языковые и религиозные отличия от христианского большинства, моро традиционно не были едины, и различные группы, разделенные по степени исламской ортодоксальности, а также по языковым различиям, часто враждебны друг другу. Тем не менее, моро разделяют общую враждебность к центральным властям — испанцам, американцам, а затем, после обретения независимости, обращенным в христианство филиппинцам с Лусона.

    В регионе Минданао десятилетия боевых действий между правительством и моро-мусульманскими сепаратистскими группировками привели к массовым перемещениям, затронувшим в основном мусульманские общины.

    Исторический контекст

    Исламская религия пришла на южные Филиппинские острова примерно за 200 лет до европейского колониального периода. Моро разработали централизованную религиозную, социальную и политическую систему, основанную на Коране. Возникло несколько султанатов, подобных историческим султанатам, которые возникли на территории нынешних Индонезии и Малайзии, причем султаны были как религиозными, так и светскими лидерами. Эти султанаты были де-факто государствами, осуществляющими юрисдикцию как над мусульманами, так и над немусульманами. Во время испанского завоевания мусульманские княжества имели самые сложные в административном отношении общины на Филиппинах. Султанаты, основанные на Сулу и Минданао, были самым дальним продолжением исламской религии в Азии, и конфликт моро можно рассматривать как 400-летнюю борьбу между исламом и христианством, когда ни одна из сторон не могла полностью подчинить себе другую. Султанаты сопротивлялись и боролись с испанской властью в течение 300 лет. После того, как американцы заменили испанцев, Морос воевал с США с 19с 03 по 1935 год, потеряв примерно 20 000 жизней. С момента обретения независимости моро время от времени вели политическую и вооруженную борьбу против филиппинского правительства, базирующегося в Маниле.

    Долгосрочной исторической тенденцией было вытеснение и лишение собственности моро с традиционно территории моро. В девятнадцатом веке испанцы закрепились на Минданао благодаря миссионерским усилиям среди немусульманских элементов населения и частных военных экспедиций. Переселение и раскулачивание ускорились в начале 1900-х годов, когда американские колониальные власти начали политику импорта поселенцев с северных островов. Развитие крупномасштабного плантационного земледелия для коммерческого экспорта послужило дополнительным стимулом для иммиграции. Политика переселения ускорилась после Второй мировой войны и обретения независимости, когда в ответ на восстание хуков на Лусоне десятки тысяч людей были вынуждены мигрировать на фермы и в усадьбы на Минданао. Низменные, ранее северные филиппинцы-католики, стали превосходить численностью моро, что привело к земельным спорам, христианскому бдительности и культурной и религиозной реакции.

    Именно из-за этой официальной государственной политики моро не только потеряли большую часть своей традиционной земли, но и стали меньшинством. С 76 процентов в 1903 году моро составляли лишь 19 процентов населения Минданао к 1990 году. Правительство не только отняло землю у моро, чтобы передать ее филиппинцам-католикам, но и запретило использование их языков в образование и дал большинство рабочих мест и политических должностей немусульманам.

    В 1968, Мусульманское движение за независимость (MIM) было инициировано радикальными исламскими лидерами, призывающими к независимости от Филиппин и созданию бангса-моро, или нации моро. Это, а также местные «христианские» контрмеры привели к полномасштабному восстанию. С 1969 по 1972 годы, до введения военного положения, были периодом неизбирательного насилия между мусульманами и христианами. В сентябре 1972 года тогдашний президент Фердинанд Маркос сослался на кровопролитие и хаос на Минданао, а также на восстание коммунистической Новой народной армии на Лусоне в качестве причин для введения военного положения.

    Результатом стала полномасштабная партизанская война, когда Фронт национального освобождения моро (ФНОМ) вытеснил МИД и провозгласил Минданао, Сулу и Палаван Бангса Моро. Радикальные арабские государства, такие как Ливия, начали оказывать финансовую помощь, а Сабах (на востоке Малайзии) стал убежищем для боевиков НФОО. Боевые действия продолжались на протяжении 1970-х и 1980-х годов, что привело к крупномасштабным разрушениям и перемещению населения. Благодаря вмешательству Организации Исламская конференция, НФОО и Манила провели переговоры в конце 19 века. 70-х и 1980-х, хотя бои на земле еще шли. Плебисцит после принятия Конституции 1987 года проложил путь к созданию в 1989 году Автономного мусульманского района Минданао (ARMM), включающего четыре мусульманские провинции Минданао (Магинданао, Ланао-дель-Сур, Сулу и Тави-Тави).

    В начале 1990-х MNLF распался. Старая фракция признала, что независимость была политически нежизнеспособной и что автономный регион был лучшим доступным вариантом. Заместитель командира группы Саламат Хашим основал Исламский фронт освобождения моро (ИФОМ). Группа Абу Сайяфа (АСГ), что переводится как «Хранитель меча», была образована в 1990-91 членов MNLF, возмущенных предполагаемыми шагами его лидеров к мирному разрешению конфликта. Наряду со своим желанием создать независимую исламскую нацию на Филиппинах, группа также имела более широкое видение панисламского сверхгосударства в Юго-Восточной Азии и была обвинена правительствами США и Филиппин в связях с радикальными региональными боевиками. сеть Джемаа Исламия.

    В соответствии с мирным соглашением, подписанным в 1996 году с НФОО, центральное правительство в Маниле предоставило моро автономию на юге, где проживает большинство из них. Однако прекращение огня было нарушено в 2001 году, когда верные губернатору автономной области боевики НФОО напали на военную базу в Холо, Сулу, убив 100 человек и ранив десятки.

    Мирные переговоры между ИФОМ и правительством начались в 1997 году, и было достигнуто соглашение о прекращении огня. Однако перемирие было нарушено в 2000 году, и последующие попытки примирения между двумя сторонами неоднократно прекращались. Однако значительный прорыв произошел в 2016 году, когда обе стороны согласовали дорожную карту мира.

    Текущие вопросы

    Конфликт между правительством и силами безопасности и Исламским фронтом освобождения моро (ИФОМ), Фронтом национального освобождения моро (ФНОМ) и другими вооруженными мусульманскими негосударственными группировками привел к массовому перемещению мусульман Минданао. Многие также бежали из-за межклановой вражды (‘ ридо ’) между кланами моро, политическое соперничество и земельные споры. По состоянию на ноябрь 2018 года около 80 439 человек были перемещены из-за конфликта в районах Минданао. После перемещения в лагеря для ВПЛ у них очень мало вариантов средств к существованию. Помимо того, что женщины-мусульманки уязвимы для торговли людьми, они мигрируют в город Котабато или город Генерал-Сантос, часто становясь низкооплачиваемой домашней прислугой.

    Более 100 000 человек, многие из которых принадлежат к мусульманскому меньшинству страны, были вынуждены покинуть родные места после осады Замбоанги в 2013 году. Тысячи подверглись произвольному переселению, а другие, как сообщается, не получали адекватной помощи и продовольствия. По данным Центра мониторинга внутренних перемещенных лиц (IDMC), большинство оставшихся перемещенных лиц составляют городская беднота, не имеющая официального права собственности или аренды земли в районе своего происхождения. Процессу репатриации также препятствуют опасения по поводу некоторых районов, признанных непригодными для возвращения из-за риска затопления или возобновления насилия. IDMC призвал правительство уделять приоритетное внимание правам на жилье для перемещенных лиц в рамках процесса переселения. В настоящее время Конгресс рассматривает новое законодательство о правах ВПЛ, которое рассматривается как важный шаг на пути к защите уязвимых меньшинств и коренных народов на Филиппинах. Закон представляет собой пересмотренную версию исторического законопроекта 2013 года, на который бывший президент Бениньо Акино наложил вето. Законопроект о правах внутренне перемещенных лиц был представлен Конгрессу в 2017 году и ожидает одобрения.

    В начале 2016 года завершение мирных переговоров с повстанцами находилось на решающем этапе: необходимо было принять Основной закон Бангсаморо (BBL) до закрытия Конгресса 3 февраля 2016 года перед выборами. BBL был окончательным законодательным актом, принятым в результате многолетних мирных переговоров, который должен был создать автономный регион Бангсаморо на Минданао, чтобы заменить существующий автономный регион мусульманского Минданао. Хотя Акино не смог добиться принятия BBL, в июле 2016 года новое правительство объявило об одобрении всеобъемлющей дорожной карты мира, предложенной советником президента по вопросам мира Хесусом Дурезой. Он специально поручил разработать новый BBL. Дальнейшие переговоры были проведены в середине августа 2016 года в Куала-Лумпуре, что привело к расширению Переходного совета Бангсаморо (BTC), органа, которому будет поручено переработать BBL, состоящего из 21 члена — 11 от ИФОМ и 10 от правительства. . Правительство выразило надежду на то, что расширенный БТД может сделать процесс разработки имплементационного законодательства более инклюзивным за счет включения представителей НФОО, другой вооруженной группировки, а также затронутых коренных общин.

    О некоторых позитивных шагах на пути к миру свидетельствует подписание Дутерте в июле 2018 г. Органического закона Бангсаморо, открывшего путь для проведения в январе 2019 г. плебисцита по вопросу о том, будет ли то, что в настоящее время является Автономным регионом мусульманского Минданао (ARMM), распущено и на его месте будет создана более крупная мусульманская автономная область Бангсаморо.

    Плебисцит в Бангсаморо проходил в два этапа в январе и феврале 2019 года. На первом этапе подавляющее большинство голосов было в пользу пяти из шести южных провинций и городов Минданао, которые присоединились к автономному району Бангсаморо мусульманского Минданао (BARMM). Результаты второго этапа были менее ясными, с barangays (административные районы) в провинции Северный Котабато проголосовали за, в то время как жители шести городов в провинции Ланао-дель-Норте проголосовали против присоединения к новому региону. Тем временем было названо Переходное управление Бангсаморо (BTA), состоящее из 80 человек, при этом MILF назначила 41 члена, а правительство — 39 членов. BTA будет действовать как временный трехлетний парламент во главе с председателем MILF Эбрахимом эль-Хадж Мурадом до выборов в BARMM.

    Есть надежда, что эти меры помогут положить конец многолетнему конфликту на юге. Однако путь вперед неясен, поскольку у MILF есть три тренировочных лагеря в Ланао-дель-Норте, которые в принципе не входят в BARMM. Еще одним важным вопросом является вывод из эксплуатации и реинтеграция боевиков ИФОМ. Кроме того, теперь регион должен бороться с угрозой со стороны групп боевиков, связанных с ИГИЛ, таких как Мауте и Абу Сайяф, которые участвовали в кровавой оккупации Марави в период с мая по октябрь 2017 года, в результате которой было убито более 1000 человек, а большая часть город разрушен. Многие из этих экстремистских групп продолжают действовать вне мирного процесса.

    Никакая политика филиппинского правительства или полномочия, приписываемые ARMM, не повлияли на потерю земель мусульманами-моро: процесс, который продолжается десятилетиями. Члены этого меньшинства уже потеряли землю из-за государственного законодательства и политики, такой как аннулирование их традиционных прав на землю и спонсируемое правительством переселение в основном филиппинцев-христиан на землю, которой они ранее владели. Программы перераспределения земли, такие как Комплексная программа аграрной реформы, которая теоретически могла вернуть земли моро членам мусульманского меньшинства, по-видимому, в основном приносили пользу христианским поселенцам.

    Права меньшинства моро до сих пор не полностью соблюдаются в ряде областей, несмотря на преимущества, которые они начинают получать в результате соглашений об автономии 1997 года. Государственные школы не используют свой основной язык в качестве средства обучения для каких-либо значительных степень (несмотря на положительные усилия, такие как помощь Минданао в области базового образования в 2004 году для улучшения базового образования в Южном и Центральном Минданао и введение преподавания арабского языка), а также большинство государственных служащих и государственных должностей не требуют свободного владения одним из этих языков, хотя они требуют свободного владения филиппинским языком. Учитывая очень большое количество лиц, не являющихся носителями филиппинского языка, и их концентрацию в некоторых частях Минданао, эта языковая политика продолжает создавать вполне реальное препятствие для полного участия мусульман-моро в общественной и политической жизни страны, и они остаются в значительной степени недопредставлены в категориях уровня образования и уровня занятости почти во всех категориях государственной службы и политического представительства. Это, в свою очередь, увековечивает восприятие моро как обездоленной группы, неспособной конкурировать с филиппинцами-христианами.

    Истоки мусульманского сепаратистского движения на Филиппинах

    Томас М. МакКенна

    Американская колониальная администрация «Морос»

    Отдаленные причины мусульманского сепаратистского восстания, охватившего большую часть южных Филиппин в 1970-х годах и продолжающегося в некоторых частях Юга сегодня, можно найти в политике и практике филиппинских колониальных и национальных государств. Раннее американское правление на мусульманских Филиппинах происходило по схеме, очень похожей на американское управление остальной частью колонии: благочестивый патернализм, перемежающийся жестокими операциями по умиротворению. Однако на мусульманском Юге для умиротворения потребовалось больше времени, требовались еще более жесткие методы, а патернализм также был более выражен. К 1914, «Мороленд», как его чаще всего называли американцы, считался полностью умиротворенным, и гражданское колониальное правление было наконец установлено через 13 лет после его установления в остальной части колонии. Вскоре Мороланд перешел под основной административный контроль Бюро нехристианских племен. Филиппинские мусульмане были сгруппированы вместе с племенными филиппинцами для управления, потому что считалось, что и те, и другие нуждаются в особом внимании, чтобы перейти на уровень цивилизации филиппинцев-христиан.

    Однако было по крайней мере два способа, по которым филиппинские мусульмане рассматривались американскими колониальными администраторами как отличные от племенных групп. Во-первых, хотя мусульмане и считались варварами, они не считались дикарями, как племенные группы. Это было связано главным образом с тем, что они обладали как мировой религией, так и аристократией. В соответствии с популярным ориентализмом того времени и опираясь на опыт более ранних европейских колонизаторов в мусульманской Юго-Восточной Азии, американские колонизаторы часто проявляли определенное уважение к «магометанству», которое они нашли на Филиппинах, и не поощряли христианское прозелитизм среди филиппинских мусульман. С другой стороны, племенные группы стали главной целью американских протестантских миссионеров. Как одно из следствий такого отношения, американские колониальные администраторы имели тенденцию объединять различные мусульманские этнолингвистические группы под единым ярлыком «моро», а не сосредотачиваться на «племенных» разделениях между ними.

    Во-вторых, в отличие от племенных филиппинцев, филиппинские мусульмане в подавляющем большинстве были жителями низин и не освобождались от регистрации земли и политики индивидуального владения землей, проводимой американским колониальным правительством. Земельное управление провело обследование земель в мусульманских районах и обработало заявки на приусадебные участки. Хотя есть некоторые свидетельства того, что американские колониальные администраторы считали, что регистрация земли улучшит экономическую безопасность простых мусульман, фактическое применение американской земельной политики привело к потере традиционных прав на землю для очень многих мусульман (Фома 19). 71).

    С созданием Филиппинского Содружества в 1935 году политика правительства в отношении филиппинских мусульман значительно изменилась. Бюро нехристианских племен было упразднено в 1936 году, а вместе с ним и презумпция того, что мусульманами следует управлять иначе или предоставлять им большую защиту, чем любым другим гражданам Содружества. Это изменение отношения сопровождалось новым приоритетом политики: экономическим развитием Минданао на благо нации, особенно посредством христианской миграции в традиционно мусульманские регионы.

    Филиппинские мусульмане и новая Филиппинская Республика

    В 1946 году сильно пострадавшие от войны Филиппины получили официальную независимость, и новая Филиппинская Республика продолжала преследовать основную политическую цель своего предшественника на Минданао с гораздо большей энергией. Независимость привела к огромному расширению спонсируемой государством иммиграции филиппинцев-христиан из северных провинций на мусульманский юг. Демографические данные из одного муниципалитета — Капатаган — в провинции Ланао-дель-Норте в центральном Минданао иллюстрируют масштаб послевоенного притока христианских мигрантов. В 1919 году в районе Капатагана проживало около 24 христианских поселенцев.18. К 1941 г. их число возросло до 8 000, а к 1960 г. общее число иммигрантов достигло 93 000 человек. К 1960 г. число иммигрантов-христиан значительно превысило 7000 коренных мусульман, все еще живших в этом районе (Hausherr 1968/69, цит. по Thomas 1971:317). Демографический сдвиг на мусульманском Минданао в послевоенные годы, хотя и не был таким драматичным, как в Капатагане, был столь же значительным. Население Центрального Минданао, района, в котором наблюдался самый высокий уровень иммиграции христиан, выросло с 0,7 миллиона человек в 19с 48 до примерно 2,3 миллиона человек в 1970 году; что соответствует темпам роста в 229 % по сравнению с общенациональным показателем чуть менее 100 % (Burley 1973).

    Хотя масштабы христианской иммиграции на мусульманский Минданао вызвали неизбежные беспорядки, способ ее возникновения также привел к вопиющим различиям между христианскими поселенцами и мусульманскими фермерами. Начиная с 1935 года, сменявшие друг друга администрации Филиппинского Содружества и Республики постоянно предоставляли больше возможностей и помощи поселенцам с Севера. Напротив, государственные услуги, доступные мусульманам, были не только скудными по сравнению с теми, которые получали христиане-иммигранты, но также были меньше, чем они получали при колониальном режиме. Земельные законы постколониального правительства определяли все незарегистрированные земли на Минданао как государственные земли или военные резервации (Говинг 19).79). Незнакомые с процедурами или сдерживаемые годами неопределенности, высокими сборами за обработку и требованием платить налоги в промежуточный период, многие мусульмане не подали заявки на новые земли, открытые в результате строительства дорог, финансируемого государством, и не подали заявки на право собственности на земли, которые они в настоящее время занимают (Thomas 1971). Со своей стороны, чиновники и служащие Земельного бюро (практически все христиане) были в лучшем случае невнимательны к мусульманам. Напротив, поселенцы-христиане регулярно получали законную собственность на лучшие недавно открытые земли, а также ссуды на урожай и другие формы государственной помощи. Новые христианские общины были связаны с торговыми центрами и друг с другом сетью дорог, в то время как мусульманские общины оставались относительно изолированными.

    Большинство сельских мусульман оказались на периферии в результате маневров христианских поселенцев и спекулянтов. Другие, однако, были физически лишены своих земель. Земельное управление признало права на землю на основе приоритета поданного требования, а не приоритета занятия. Не было ничего необычного в том, что люди намеренно или непреднамеренно получали юридические титулы на уже оккупированные земли. В таких случаях законными владельцами были в основном (но не всегда) христиане, а предыдущими жильцами — простые мусульмане. Бедным мусульманским «скваттерам» обычно предлагали небольшие суммы денег за освобождение земли, и они часто соглашались и уезжали. Если жители отказывались переезжать, а титулованный владелец был достаточно богат или влиятельн, он завладевал землей, используя вооруженную мощь, чаще всего обеспечиваемую местными подразделениями филиппинской полиции. А 19Исследование, проведенное комитетом сената Филиппин по делам национальных меньшинств, показало, что основной проблемой Минданао была земля (Gowing, 1979). К 1970 году дифференцированный доступ как к земле, так и к государственным ресурсам привел к глубокому экономическому разрыву между мусульманскими и христианскими общинами по всему Минданао. В 1971 году тот же филиппинский сенатский комитет сообщил, что до этого года не было ни одного ирригационного проекта ни в одном муниципалитете Минданао, где мусульмане составляли большинство (Говинг 19).79).

    Усилия государства по интеграции и порождению мусульманского сепаратизма

    Уже в 1954 году экономические различия между филиппинскими мусульманами и христианами, вызванные христианской миграцией на мусульманский Юг, уже становились заметными. Конгресс Филиппин, вызванный усилением мусульманского «бандитизма» на Минданао и Сулу, назначил специальный комитет для расследования причин этих неравенств и их возможных решений. Комитет принял в своем отчете колониальный дискурс мусульманской отсталости и руководил интеграцией. В отчете признается бедность филиппинских мусульман, но игнорируются доказательства, связывающие относительное обнищание мусульман с христианской иммиграцией, и обвиняется только мусульманская культура в мусульманской бедности: «В своем невежестве и своей склонности к религиозному фанатизму мусульманам, к сожалению, не хватает преимущества нормального здоровья и социальных факторов и функций» (Конгресс Филиппин, Палата представителей, 1955, цитируется по Glang 1969:35). Специальный комитет рекомендовал создать CNI (см. выше). Полагаясь на программу стипендий колледжей CNI как на главный политический инструмент для осуществления интеграции, постколониальное филиппинское правительство продолжило практику, впервые установленную в американский период «развития» филиппинских мусульман, не предоставляя им материальные ресурсы Запада, а пытаясь устранить (путем выборочного предоставления университетского образования) культурные недостатки, которые, как считается, препятствуют их продвижению и, косвенно, развитию филиппинской нации.

    Неудивительно, что такие попытки интеграции путем устранения предполагаемых недостатков в основном заканчивались неудачей. В случае с учеными-мусульманами CNI эти усилия, похоже, на самом деле привели к обратным результатам. Чтобы проиллюстрировать пагубные последствия стипендий CNI, нам не нужно заглядывать дальше самого известного из выпускников CNI, Нура Мисуари, основателя MNLF и в настоящее время губернатора Автономного мусульманского района Минданао (ARMM). Мисуари был не единственным молодым филиппинским мусульманином, политизированным тем, что он учился в университете на стипендии CNI. Обмен опытом более чем 8000 ученых-мусульман, обучавшихся в Маниле в период с 19 по 19 в.58 и 1967 глубоко повлияли на мусульманскую политику после 1968 года. Большая часть их политического образования была получена за пределами университетских лекционных залов, наблюдая и участвуя в политической активности университетского городка. Они также на себе испытали масштабы народных антимусульманских предубеждений в национальной столице и после избрания Фердинанда Маркоса президентом республики в 1965 году стали свидетелями растущего антагонизма по отношению к мусульманам со стороны того же христианского государства, которое обеспечило им стипендии. К 1968, программа стипендий CNI непреднамеренно создала группу молодых мусульманских интеллектуалов, обученных политической активности и способных выразить разочарование как студентов-мусульман, недовольных их столкновениями с христианской культурной гегемонией в Маниле, так и периферийных филиппинских мусульман в целом. Их политические усилия в конечном итоге привели в 1971 году к формированию подпольного Фронта национального освобождения моро (ФНОМ) во главе с Нуром Мисуари. С объявлением президентом Маркосом военного положения в 1972 года НФОС начали вооруженное восстание сепаратистов против филиппинского государства.

    Восстание мусульманских сепаратистов

    С 1972 по 1976 годы на юге Филиппин бушевала жестокая война между мусульманскими повстанцами-сепаратистами и филиппинскими военными. По оценкам, в ходе боевых действий погибло 120 000 человек, что также привело к появлению одного миллиона внутренних беженцев и вынудило более 100 000 филиппинских мусульман бежать в Малайзию. Война также очень дорого обошлась правительству Маркоса. Сообщалось, что к 1975 г., целых три четверти филиппинской армии были развернуты в мусульманских районах Минданао (Ahmad 1982: 2; Noble 1976: 418). К 1976 году боевые действия зашли в тупик, и ни одна из сторон не смогла нанести другой решающее поражение. Война также оспаривалась на дипломатическом и идеологическом фронтах. Фердинанд Маркос рано понял, что исключительно репрессивная реакция на восстание на Юге обходится слишком дорого в финансовом и политическом плане. MNLF имел международную поддержку со стороны различных мусульманских государств, а также со стороны влиятельного международного органа, Исламской конференции министров иностранных дел. Исламская конференция пригрозила приостановить поставки нефти на Филиппины от арабских производителей нефти, если филиппинская политика в отношении своих мусульман не примет заметно более благожелательный оборот.

    Маркос ответил кампанией по убеждению мусульман на Филиппинах и, что более важно, глав мусульманских государств за рубежом в своем искреннем желании решить «проблему моро». В центре Манилы была построена большая мечеть, правительство официально признало важные мусульманские праздники, в Филиппинском университете был создан Институт исламских исследований, а также был разработан и утвержден президентом кодекс личных мусульманских законов. никогда не осуществлялся, пока он был у власти. В то же время он активизировал дипломатические усилия по прекращению сепаратистской войны.

    Триполийское соглашение: Хартия филиппинской мусульманской автономии

    Эти усилия в конечном итоге привели к дипломатическому соглашению, которое, по крайней мере вначале, казалось огромной победой ФНОМ. В последние недели 1976 года представители филиппинского правительства и НФОО встретились в Триполи, Ливия, чтобы договориться о прекращении войны на юге. Эти встречи завершились соглашением о прекращении огня и предварительных условиях мирного урегулирования (Noble 1983). Это мирное урегулирование, известное как Триполийское соглашение, «обеспечило общие принципы мусульманской автономии на юге Филиппин» (Majul 1985:73). Он предусматривал «установление автономии на юге Филиппин в рамках суверенитета и территориальной целостности Республики Филиппины» (Министерство по делам мусульман, 1983 г.). Триполийское соглашение было воспринято как прорыв в войне на Минданао всеми сторонами — правительством, НФОО, Исламской конференцией министров иностранных дел и Ливией, причем последние двое совместно спонсировали конференцию в Триполи. Соглашение имплицитно признало MNLF официальным представителем филиппинских мусульман и предоставило ему статус воюющего государства. Условия соглашения также вполне соответствовали требованиям ФНО. Режим прекращения огня вступил в силу в конце января 1977 и в целом был успешным около девяти месяцев. Переговоры о реализации мирного урегулирования были начаты в феврале и очень скоро прервались из-за сильно различающихся толкований ключевых условий соглашения. Затем Маркос приступил к «выполнению» Триполийского соглашения на своих условиях, главным образом путем создания двух специальных «автономных» регионов, одного для Центрального Минданао, а другого для Сулу. Администрация Маркоса получила существенные выгоды от подписания Триполийского соглашения; он получил столь необходимую передышку из-за экономического истощения войны и значительного дипломатического давления в пользу урегулирования, исходящего с Ближнего Востока. Оглядываясь назад, кажется очевидным, что президент Маркос никогда искренне не намеревался выполнять подписанное соглашение.

    Хотя прекращение огня было нарушено на большей части юга до конца года, боевые действия больше никогда не приближались к уровню интенсивности, существовавшему до 1976 года. источники были сокращены, а разногласия в ее высших эшелонах усилились, что в конечном итоге привело к расколу и созданию второй сепаратистской организации, Исламского фронта освобождения моро (ИФОМ). Вооруженная мусульманская сепаратистская угроза режиму военного положения оставалась значительной, но уже не непосредственной. «Автономные» региональные правительства, созданные администрацией Маркоса на Юге, были метко описаны как «по существу пустые и порождающие цинизм, разочарование и негодование» (Noble 19). 83:49). Органы управления номинально автономных регионов были косметическими созданиями без реальных законодательных полномочий и независимого оперативного бюджета. Их возглавляли коллаборационисты военного положения и повстанцы-перебежчики. К 1983 году в региональных правительствах образовался слой бюрократии, в котором работало несколько мусульман с высшим образованием, но подавляющее большинство мусульман совершенно не пострадало от новых региональных администраций. В течение первых девяти лет своего формального существования мусульманская автономия в филиппинском государстве практически не имела политической реальности.

    Конституционная реформа и автономный регион для мусульман Минданао

    Только после отстранения Фердинанда Маркоса от должности в 1986 году и его замены Корасоном Акино филиппинские мусульмане увидели возможность для подлинного выполнения Триполийского соглашения и создания единого мусульманского автономного региона, охватывающего все традиционно мусульманские районы страны. Юг. Их надежды были вызваны возобновлением мирных переговоров между правительством Филиппин и НФОС и разработкой новой конституции Филиппин в 1919 г.87, который предусматривал создание автономного района на мусульманском Минданао. Однако в 1989 г. они снова были сорваны с принятием управомочивающего законодательства, фактически создавшего единую мусульманскую автономную область. Формальная автономия, завоеванная в упорной войне, была преобразована Конгрессом Филиппин в нечто, предоставленное мусульманскому меньшинству христианским большинством и реализованное посредством правления большинства. Уполномочивающее законодательство требовало ратификации путем плебисцита в каждой из 13 провинций и девяти городов, включенных в первоначальные автономные районы, описанные в Трипольском соглашении. Только те районы, которые проголосовали за, будут включены в новый автономный регион. Из-за массовой христианской миграции за предыдущие 40 лет в большинстве пострадавших провинций и городов теперь было христианское большинство. MNLF прервал мирные переговоры с правительством из-за требований правила большинства органического закона и призвал к бойкоту плебисцита. Когда проводился плебисцит, только четыре из 13 провинций и ни один город не проголосовали за включение в состав Мусульманского автономного района Минданао (АРММ). Это небольшое число было не только результатом того, что христиане отказались от участия в ARMM. Басилан и город Марави, в которых преобладает мусульманское население, проголосовали против включения в ARMM в первую очередь в результате противодействия MNLF плебисциту. Новая мусульманская автономная область была создана в 1990. Несмотря на объявленную целью новой администрации создать что-то более существенное, чем бессмысленная автономия, реализованная Фердинандом Маркосом, новый автономный регион выглядел очень похожим по размеру и структуре на прежние и все же был очень далек от автономии, предусмотренной Мусульмане, подписавшие Триполийское соглашение.

    Мирное соглашение 1996 г.

    Национальные выборы 1992 года привели к власти нового президента. Как бывший военный, президент Фидель Рамос хорошо осознавал потенциальные издержки продолжения состояния войны с НФОО, которые все еще получали существенную дипломатическую поддержку со стороны Исламской конференции министров иностранных дел. Он также имел гораздо более жесткий контроль над филиппинскими вооруженными силами, чем его предшественник, и, таким образом, мог лучше предлагать стимулы для MNLF даже вопреки желанию некоторых офицеров. Рамос убедил НФОС возобновить мирные переговоры, предложив приблизиться к соглашению в Триполи, изучая способы расширения как границ, так и полномочий автономного региона (Ramos 19).96).

    Мирные переговоры проводились в период с 1993 по 1996 год и привели к всеобъемлющему мирному соглашению, которому удалось как тесно вписаться в Триполийское соглашение, подписанное 20 лет назад, так и остаться в формальных рамках Конституции 1987 года и законопроекта Конгресса о создании Автономного мусульманского района. Минданао. Соглашение 1996 г. предусматривало выполнение Триполийского соглашения в два этапа. Во-первых, он создал переходную административную структуру, известную как Совет мира и развития южных Филиппин (SPCPD). Этот орган заменил собой временное правительство, создание которого предусматривалось Триполийским соглашением, но не было разрешено в соответствии с 19 веком.87 Конституции (Феррер, 1997). Роль SPCPD заключалась в наблюдении за выполнением соглашения в течение трехлетнего испытательного периода. Что наиболее важно, SPCPD охватывал все 14 провинций и девять городов, предусмотренных соглашением в Триполи. Нур Мисуари, основатель и председатель MNLF, стал председателем SPCPD и победил на выборах в качестве губернатора ARMM. Соглашение также предусматривало, что тысячи бойцов НФОО будут интегрированы в филиппинские вооруженные силы и национальную полицию. Компонент «развитие» Совета мира и развития южных Филиппин рассматривался как ключ к соглашению. В течение трехлетнего испытательного периода SPCPD должна была продемонстрировать как сторонникам мусульман, так и подозрительным жителям-христианам экономические выгоды мира в рамках автономного региона, направляя в регион национальные и международные фонды развития, а также привлекая иностранные инвестиции.

    Второй этап Мирного соглашения 1996 г., который первоначально должен был начаться в сентябре 1999 г., предусматривал создание нового регионального автономного правительства с собственным исполнительным советом, законодательной ассамблеей и представительством в национальном правительстве. У него также будут полномочия по сбору налогов, региональные силы безопасности, образовательная система, включающая мадари (исламские школы), и система шариатских (исламских) судов (Муслим, 1999). Границы этого нового регионального автономного правительства должны были быть определены путем плебисцита. Однако соглашение допускало изменение границ провинций, «чтобы сгруппировать преимущественно мусульманские муниципалитеты», таким образом делая вероятным, что новое региональное автономное правительство будет значительно больше, чем нынешнее ARMM, и будет включать в себя большинство мусульманских общин Минданао (Gutierrez 19).99).

    Несмотря на первоначальные обещания Мирного соглашения 1996 года, его осуществление также сильно застопорилось и находится в непосредственной опасности полного развала. Крайний срок в сентябре 1999 года для начала второго этапа соглашения прошел. Соглашение об автономии застряло на начальном переходном этапе и очень мало продвинулось в достижении мира или развития на мусульманском Юге. Хотя причины провала самой последней попытки добиться значимой автономии для филиппинских мусульман сложны, выделяются две частные (и косвенно связанные) проблемы. Во-первых, как и в случае с предыдущими неудачными попытками создания автономного правительства для мусульманского Минданао, эта последняя версия также предоставляла совершенно недостаточный уровень власти и ресурсов. Мало того, что SPCPD был лишен каких-либо внутренних налоговых полномочий, его общие полномочия были строго ограничены. Он не мог ни инициировать планирование развития в регионе, ни направлять национальные правительственные учреждения для решения установленных им приоритетов развития. Он мог только давать рекомендации президенту Филиппин (Гутьеррес 1999). Кроме того, чрезвычайно слабая финансовая поддержка, предоставляемая национальным правительством, означает, что бюджет SPCPD, как и бюджет его предшественников, был в основном израсходован на заработную плату и текущие расходы его должностных лиц и персонала, и очень мало осталось на цели развития. В частности, был достигнут лишь самый минимальный прогресс в борьбе с нищетой, занятости и предоставлении основных услуг бедным мусульманским общинам. Как заметил один писатель, «SPCPPD функционирует во многом подобно ARMM и несуществующим региональным комиссиям [под руководством Маркоса]: как механизм кооптации и урегулирования конфликтов, а не разрешения конфликтов» (Муслим 19).99).

    Вторая особая проблема заключается в том, что Мирное соглашение 1996 года не принесло мира мусульманскому Минданао. Как и в случае переговоров 1989 года, филиппинское правительство решило вести переговоры только с основной мусульманской сепаратистской фракцией — НФОО во главе с Нуром Мисуари, подписавшим первоначальное Триполийское соглашение. За годы, прошедшие после соглашения 1996 года, две другие вооруженные сепаратистские группировки — Мусульманский исламский фронт освобождения (ИФОМ) и Абу Сайяф («Меч отца») — вступили в военные столкновения с филиппинской армией, и эти столкновения в последнее время чрезвычайно обострились. Хотя филиппинское правительство склонно продвигать мнение о том, что эти две фракции взаимозаменяемы, на самом деле они весьма различны географически и политически. Фракция Абу Сайяфа имеет относительно недавнее происхождение, появившись лишь в 1993, с центром на острове Басилан. Это небольшая, слабо организованная и довольно загадочная группа, пользующаяся ограниченной общественной поддержкой (хотя недавние события, возможно, несколько усилили эту поддержку). . ИФОМ существует с 1984 года как отдельная организация, но ее корни можно проследить до зарождения современного мусульманского сепаратизма (McKenna 1998). Она сосредоточена на большом острове Минданао, хорошо организована, имеет тысячи бойцов и широкую поддержку населения в сельских деревнях. В то время как фракция Абу Сайяфа привлекла больше внимания к своим убийствам и похищениям людей, ИФОМ (которая осудила деятельность Абу Сайяфа) является единственной повстанческой группировкой, обладающей достаточной военной мощью и гражданской поддержкой, чтобы снова вести затяжную войну против правительства. . После нескольких первых вооруженных столкновений с правительственными войсками вскоре после 1996 было подписано соглашение, ИФОМ подписало соглашение о прекращении огня с правительством в 1997 году и вступило в мирные переговоры. Переговоры шли медленно и время от времени прерывались стычками. Однако с конца 1999 года боевые действия усилились, и в начале 2000 года ИФОМ отказалась от участия в мирных переговорах. На момент написания этой статьи (сентябрь 2000 г.) боевые действия между ИФОМ и правительственными войсками были более интенсивными и широкомасштабными, чем когда-либо с момента подписания Триполийского соглашения.

    Два фактора, по-видимому, повлияли на эскалацию провала 19-го века.96 Мирное соглашение для установления мира на мусульманских Филиппинах. Во-первых, самая большая концентрация мусульманского населения на Филиппинах находится в Центральном Минданао, оплоте ИФОМ. Политическая сила, набранная НФОО в Центральном Минданао с конца 1980-х годов, кажется, несколько ослабевает из-за того, что соглашение 1996 года не принесло каких-либо ощутимых экономических выгод подавляющему большинству проживающих там мусульман. Растущее разочарование в мирном соглашении, заключенном MNLF, привело к усилению поддержки ИФОМ, особенно среди молодых людей боеспособного возраста. Не менее важным, однако, является усиливающаяся антагонистическая позиция нынешнего президента Филиппин Джозефа Эстрады по отношению к мусульманским сепаратистам. С момента вступления в должность в 1998, Эстрада в лучшем случае прохладно отнесся к Мирному соглашению 1996 года, и отсутствие у него последовательной поддержки его реализации, безусловно, способствовало провалу SPPCPD. Он также занял необычайно непримиримую позицию на переговорах, потребовав, чтобы ИФОМ «сложила оружие», угрожая массированным возмездием и установив абсолютные сроки для завершения мирных переговоров. Этот жесткий разговор администрации Эстрады создает впечатление, что она еще не усвоила урок, так хорошо усвоенный тремя предыдущими администрациями; у филиппинской «проблемы моро» нет настоящего военного решения. Прошло почти 25 лет с момента подписания первоначального мирного соглашения между НФОО и правительством Филиппин, соглашения, которое предусматривало мусульманскую автономию. Тем не менее, несмотря на его закрепление в филиппинской конституции и гарантии сменяющих друг друга национальных правительств, подлинная мусульманская автономия еще не реализована и, следовательно, стабильный мир на мусульманском Минданао еще не достигнут.


    Препятствия на пути к миру и текущий кризис

    Что касается препятствий на пути к улучшению положения филиппинских мусульман, то два наиболее заметных из них появляются с противоположных сторон. Во-первых, это крайнее нежелание филиппинского правительства передать какую-либо реальную власть автономному региону, которому оно предоставило полномочия. Во-вторых, это вооруженное сопротивление некоторых мусульманских сепаратистов автономному региону в его нынешнем виде. Эти две проблемы явно связаны между собой тем, что продолжающееся вооруженное сепаратистское сопротивление является отчасти ответом на неэффективность нынешней договоренности об автономии. Однако было бы ошибкой рассматривать продолжающееся вооруженное сепаратистское сопротивление просто как препятствие на пути к стабильному миру. Продемонстрированную способность мусульманских сепаратистов мобилизовать вооруженные силы лучше рассматривать как ключевой симптом затруднительного положения филиппинского правительства в отношении своего мусульманского меньшинства.

    Вооруженная сепаратистская мобилизация — это цена, которую филиппинское правительство продолжает платить за свои прошлые ошибки (и ошибки своих колониальных предшественников) на мусульманском Минданао. Маргинализируя филиппинских мусульман на их собственной родине из-за массовой иммиграции, спонсируемой государством, правительство создало относительно бедное региональное меньшинство, возмущенное льготами, предоставляемыми христианским мигрантам, и весьма подозрительно относящееся к мотивам правительства. Тем не менее, восстание мусульманских сепаратистов началось в 1972 отнюдь не был неизбежен. Именно крайне агрессивные действия режима военного положения превратили подозрительность мусульман в организованный вооруженный антагонизм по отношению к центральному государству. Вооруженное сепаратистское сопротивление и привлекаемая им международная поддержка привели к подписанию Триполийского соглашения, и именно продолжающееся вооруженное сопротивление (фактическое или угроза) привело к заключению всех последующих соглашений об автономии, включая самое последнее. Трудно или невозможно представить какое-либо правительственное предложение мусульманской автономии без вооруженного сопротивления.

    Таким образом, филиппинское правительство оказалось в ловушке между своим желанием положить конец дорогостоящему вооруженному сепаратистскому вызову, который оказался невосприимчивым к военному подавлению, и значительным давлением, оказываемым на него различными заинтересованными группами, особенно христианами Минданао, чтобы они не делали никаких существенных уступок мусульманским сепаратистам. . Это привело к созданию череды формально автономных образований, крайне ограниченных как по своим полномочиям, так и по масштабам. Это также заставило филиппинское правительство максимально игнорировать ИФОМ — мусульманский сепаратистский фронт, базирующийся в Центральном Минданао и действующий вплотную к скоплениям христианского населения. С 1987, ИФОМ предприняла наступательные действия только для того, чтобы заставить правительство сесть за стол переговоров, продемонстрировав свою вооруженную мощь. В 1987 г. она перешла к наступательным вооруженным действиям после того, как мирная массовая демонстрация в городе Котабато не вызвала абсолютно никакой реакции со стороны правительства (McKenna 1998). Вполне вероятно также, что ИФОМ изменила свои объявленные цели с первоначального требования автономии на призыв к созданию отдельного государства, прежде всего для того, чтобы привлечь внимание правительства.

    Если опыт последних 28 лет вооруженного конфликта на мусульманском Минданао чему-то учит, так это тому, что политика нынешней администрации «жестче» приведет к эффекту, противоположному ожидаемому. Это вдохновит ИФОМ и увеличит его поддержку населения, одновременно подорвав то, что осталось от 1996 Мирное соглашение. Существует неопробованная альтернатива попыткам военного решения сохраняющегося вооруженного сепаратистского вызова на мусульманском Минданао — подлинное региональное развитие. После более чем 25 лет заявлений филиппинского правительства о «развитии» мусульманского Минданао последние национальные статистические данные иллюстрируют печальную реальность. Практически по всем показателям физического и экономического благополучия Автономный мусульманский регион Минданао (ARMM) находится в нижней части национального рейтинга или почти в самом низу (Национальное статистическое управление, 2000 г.). В предоставляемых государством услугах, начиная от доступа к дородовому уходу и заканчивая наличием стипендий для колледжей для студентов с низким доходом, ARMM занимает последнее место (Национальное статистическое управление 19).98). Как и в случае с сепаратистскими движениями в других местах, обычные филиппинские мусульмане, скорее всего, будут сражаться или поддерживать вооруженный сепаратистский фронт, когда они не видят альтернативных способов преодоления дискриминации и улучшения своих условий жизни. Вместо пустых договоренностей об автономии или дальнейших военных наступательных операций филиппинское правительство могло бы заменить его искренним обязательством защищать культурное наследие филиппинских мусульман и предоставлять им материальные средства для улучшения их средств к существованию.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.