Домашнее задание для 2 классов на 13.04 — 17.04 — 13 Апреля 2020
2 «А» класс
Понедельник— 13 апреля
Русский язык- Учеб. Урок 137 стр. 117.Рабоч. Т. стр. 34 – 35
Математика- Учеб. Стр 114 № 15 устно , № 17 ,19 в тетр. Повтор правило стр 111
Литература – учебник стр.133 выраз читать ( ответ на вопросы)
Вторник – 14 апреля
Русский яз.- Урок 138 , Учеб. Стр.118- 119 упр 2 (устно) Стр 120 упр 2 ( в тетрадь) Повтор словарных слов
Математика- — Тетр. Для Контрольных работ стр 48 вариант 3 ( всё )
Литература – учебник стр 113-114 пересказ (ответ на вопросы)
Технология – Лепим весну на картоне
Физ-ра — ОРУ
Среда – 15 апреля
Русский язый- Урок 142 . учеб. Стр 122,123 упр 3 (спис 2 текст ) стр 124 (прав. Учить)
Математика – Учеб. Стр 116 ( разобрать) Р.т. стр 58 ( все задания)
Окр.мир – Учеб. Стр 102 – 104 , 105 -108 (пересказ)
Четверг
Русский язык – Урок 143 учеб.
Стр 124 упр 2 (письменно)
Математика – Учеб. Стр 93 стр 94( все задания в тетрадь)
Литература – Хр. Часть 2 стр 112 (Озаглав. Части , ответ на вопросы, пересказ)
Пятница – 17 апреля
Русский язык – Учеб. Стр 125 -126 упр 4 ( устно) Повтор словарных слов.
Окр.мир – стр 109 – 115 , Р.т стр 49 ( 1 ,2) стр 50-51
Литература – Учеб. Стр 120 ( наизусть) Хр. Часть 1 стр 102 – 104 (по ролям)
ИЗО – рисуем день космонавтики
Английский язык (Украинцева Г.В.)
Задание 1
Записать слова в словарик, перевести и выучить их.
Food, milk shake, sausages, everything, cheese
Читать и переводить упр. 1 стр. 32
Ответить на вопросы письменно
Внимание: I like, you like, we like, they like, но
He likes, she likes.
What kind of food does Ben like?Does Eddy like everything?
What kind of food do you like?
What kind of food does your mother like?
Задание 2
I, you, we, they – don’t like
He, she doesn’t like
Напишите, что из еды ты любишь, а что нет.
Напиши, что любит из еды твоя мама, а что нет/
Английский язык (Абдусаламова П.А.)
Упражнение 10 страница 52(читать выразительно),упражнение 13 на странице 53(выполнить письменно),выучить правило про артикли на странице 53,большая печатная тетрадь,страница 27,задания B,C.
Упражнение 1 страницы 54-55(читать выразительно),выписать новые слова в словари и выучить их,большая печатная тетрадь,страница 30,задания A,B.
2 «Б» класс.
Понедельник 13 апреля.
Лит.чт. — с.123-136 выр.чит., т.с.78.
Рус.яз. — с.62, правило, с.63 у.2,3; сл/с. — с.49-60, повторить.
Матем. — с.94 №3, №4, с.95 №7 устно, с.96 №9 устно.
Музыка — выучить песню «Я вернусь победителем».
Вторник 14 апреля.
Лит.чт. — с.136-137, вопрос 4, т.с.78-79.
Рус.яз. — с.65, у.2 устно, у.3 в тетрадь. сл/с. повторить.
Матем. — с.96 №10, №11; т/у.
Окр.мир — с.81 — 83, т.с.28.
Среда 15 апреля.
Лит.чт. — с.138 наизусть, т.с.80-81.
Рус.яз. — с.67, у.3.
Матем. — с.96 №13, с.97 №18, т/у.
ИЗО — нарисовать рисунок ко Дню космонавтики.
Четверг 16 апреля.
Рус.яз. — с.68-69 правила, у.1,2 устно, с.70 у.4.
Матем. — с.98 №20, 21, т/у.
Окр.мир — с.83-85, т.с.29.
Пятница 17 апреля.
Лит.чт. — Хр.ч.1, с.23-25, т.с.79-80.
Рус.яз. — с.71-72 устно, с.74 у.4, сл/с.с. 60-71.
Технология — сделать поделку ко Дню космонавтики.
Английский язык (Украинцева Г.В.)
Задание 1
Записать слова в словарик, перевести и выучить их.
Food, milk shake, sausages, everything, cheese
Читать и переводить упр. 1 стр. 32
Ответить на вопросы письменно
Внимание: I like, you like, we like, they like, но
He likes, she likes.
What kind of food does Ben like?
Does Eddy like everything?
What kind of food do you like?
What kind of food does your mother like?
Задание 2
I, you, we, they – don’t like
He, she doesn’t like
Напишите, что из еды ты любишь, а что нет.
Напиши, что любит из еды твоя мама, а что нет/
Английский язык (Абдусаламова П.А.)
Упражнение 1 страница 48-49(выразительно читать),выписать в словари новые слова и выучить их,большая печатная тетрадь,страница 27,задания B,C.
Упражнение 8 страница 51(выразительно читать),упражнение 5 страница 50(выполнить письменно),большая печатная тетрадь,страница 30,задания A,B.
В.п канакина в.г.горецкий русский язык 4 класс стр 111 номер :: ringblizlacrea
Нажмите CTRL + F на клавиатуре и введите номер задания. Статистика: Этим решебником уже пользуется 9547 человек. Пользуйся и ты каждый день! Сделать это очень просто: Нажмите CTRL + D на клавиатуре и наш решебник Русский язык 4 класс Канакина В. П, Горецкий В. Г Предмет: Русский язык. Онлайн ответы из решебника к учебнику по русскому языку для 4 класса авторов Канакина В.
П., Горецкий В. Г.1 и 2 часть года издания ФГОС. Еще один вариант решебника, более удобный — с ответами к учебнику и рабочей тетради: Внимание!!!!! Задания не совпадают на один номер!!! 4 класс.» Канакина В. П., Горецкий В. Г. Готовая домашняя работа по русскому языку за 4 класс.«Русский язык.4 класс» В. П. Канакина, В. Г. Горецкий Здесь можно читать онлайн или скачать учебник по русскому языку за 4 класс, Часть 1 Канакина В. П., Горецкий В. Г. Номера страниц. ГДЗ Готовые домашние задания по Русскому языку 4 класс Канакина, решенные задания и онлайн ответы из решебника В. П. Канакина, В. Г. Горецкий 2014. Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Издание: Просвещение. Помогите я 4 класс! В учебнике по русскому языку В. П. Канакина В. Г. Горецкий Упражнение 87 стр.55 Задания: 1Определи тему текста. Придумайте к нему заголовок.2Сколько частей можно выделеть в тексте? Технология – Просвещение, 2013.27 Русский язык.4 В. Горецкий, В. П. Канакина. Рабочие программы.5-11 классы –. Просвещение, 2009.
Вместе с в.п канакина в.г.горецкий русский язык 4 класс стр 111 номер часто ищут
Русский язык 4 класс 2 часть канакина.
Гдз по математике 4 класс 2 часть моро.
Русский язык 4 класс 2 часть бунеев.
Упражнения по русскому языку 4 класс с ответами.
Гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь.
Русский язык 4 класс 2 часть канакина онлайн.
Русский язык 4 класс канакина 2 часть учебник.
Русский язык 4 класс 2 часть рамзаева
Читайте также:
Ответы на контурную карту по географии 6 класс
Ответы на контурную карту по географии 6 класс
История россии 10 класс автор а.н.сахаров ответы на вопросы гдз
ГДЗ По Русскому Упражнение 111 – Telegraph
➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
ГДЗ По Русскому Упражнение 111
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №111 по учебнику Русский язык . 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений . Ответ на Номер №111 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т .А .
На этой странице вы найдёте готовые домашние задания , которые помогут справиться с программой 6 класса по русскому языку . В упражнениях выполнены необходимые пункты и разборы . С нами вы повторите некоторые моменты из 5 класса: что такое текст . .
Упражнение №111 . Упражнение №110 Упражнение №112 .
Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 9 (девятый) класс — готовый ответ упражнение — 111 . Авторы учебника: Мурина, Литвинко, Долбик . Издательство: Национальный институт образования -2020 .
Готовые домашние задания по русскому языку 5 класса под авторством: Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М . и Николаенко Г .И . 2020 . Решебник по русскому языку за 5 класс Мурина . Авторы . Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М ., Николаенко Г .И . 111 .
Упражнения .
111 . Выпишите по группам слова с гласными после шипящих: а) в корне; б) в суффиксе; в) в окончании . Выделите указанные морфемы . Вставьте пропущенные буквы .
Белорусские ГДЗ и Решебник за 4 класс по Русскому языку часть 1, часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Антипова М .Б ., Верниковская А .В ., Грабчикова Е .С . от издательства Национальный институт образования 2019 .
Русский язык . Упражнение 111 .
ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская упражнение — 111 . Подробное решение упражнение № 111 по русскому языку для учащихся 5 класса , авторов Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба 2019-2020 .
Решение задания номер 111 . Вы открыли задание номер 111 из решебника на uchim .org . Другие номера
Решебник, готовые домашние задания (ГДЗ ) по русскому языку для учащихся 11 класса, авторов Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М ., Долбик Е .Е . Русский язык в 11 классе — это упражнения, выполнение которых требует польностью усвоенного за прошлые годы материала .
ГДЗ по Русскому языку за 8 класс от Тростенцова: Упражнение №111 из Учебника .
Упражнение 111 — Русский язык 4 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1 Посмотрел видео? Пройди тест: Пройди тест Письменное решение Другие номера Части речи Пройди тест ГДЗ 111 112 113 114 115 116 Посмотрев наше видео, вы сможете справиться с этим заданием за 2 — 3 минуты .
— Ответ на упражнение 111 . ГДЗ по русскому языку 9 класс, Тростенцова . костя: плохой ответ .
ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №111 по учебнику Русский язык . 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений . Ответ на Номер №111 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т .А .
На этой странице вы найдёте готовые домашние задания , которые помогут справиться с программой 6 класса по русскому языку . В упражнениях выполнены необходимые пункты и разборы . С нами вы повторите некоторые моменты из 5 класса: что такое текст . .
Упражнение №111 . Упражнение №110 Упражнение №112 .
Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 9 (девятый) класс — готовый ответ упражнение — 111 . Авторы учебника: Мурина, Литвинко, Долбик . Издательство: Национальный институт образования -2020 .
Готовые домашние задания по русскому языку 5 класса под авторством: Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М . и Николаенко Г .И . 2020 . Решебник по русскому языку за 5 класс Мурина . Авторы . Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М ., Николаенко Г .И . 111 .
Упражнения .
111 . Выпишите по группам слова с гласными после шипящих: а) в корне; б) в суффиксе; в) в окончании . Выделите указанные морфемы . Вставьте пропущенные буквы .
Белорусские ГДЗ и Решебник за 4 класс по Русскому языку часть 1, часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Антипова М .Б ., Верниковская А .В ., Грабчикова Е .С . от издательства Национальный институт образования 2019 .
Русский язык . Упражнение 111 .
ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская упражнение — 111 . Подробное решение упражнение № 111 по русскому языку для учащихся 5 класса , авторов Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба 2019-2020 .
Решение задания номер 111 . Вы открыли задание номер 111 из решебника на uchim .org . Другие номера
Решебник, готовые домашние задания (ГДЗ ) по русскому языку для учащихся 11 класса, авторов Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М ., Долбик Е .Е . Русский язык в 11 классе — это упражнения, выполнение которых требует польностью усвоенного за прошлые годы материала .
ГДЗ по Русскому языку за 8 класс от Тростенцова: Упражнение №111 из Учебника .
Упражнение 111 — Русский язык 4 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1 Посмотрел видео? Пройди тест: Пройди тест Письменное решение Другие номера Части речи Пройди тест ГДЗ 111 112 113 114 115 116 Посмотрев наше видео, вы сможете справиться с этим заданием за 2 — 3 минуты .
— Ответ на упражнение 111 . ГДЗ по русскому языку 9 класс, Тростенцова . костя: плохой ответ .
ГДЗ По Математике 7 Класс Рабочая
Окружающий Мир 2 Решебник Рабочая
ГДЗ По Математике 6 Класс Автор Быстрова
ГДЗ Рабочая Тетрадь По Русскому Языку 4
ГДЗ По Русскому 7 Класс 2020
ГДЗ English 7 Класс Афанасьева Михеева
ГДЗ По Английскому Языку Восьмой Класс Вербицкая
ГДЗ Биология 7 Класс Рабочая Тетрадь Пасечник
ГДЗ Русский 2 Класс Чуракова 3
Решебник По Математике 11 Класс Латотин Чеботаревский
ГДЗ По Алгебре 7 Мерзляк
ГДЗ По Математике 4 П
ГДЗ Тетрадь Калининой 2 Класс
ГДЗ По Англ Учебник Афанасьева
ГДЗ По Впр 3 Класс
Учебник По Английскому 7 Класс Комарова ГДЗ
ГДЗ Захаров 1 Класс 2 Часть
История 10 Класс Горинов 1 Часть ГДЗ
ГДЗ По Контрольным Тетрадям 3 Класс
Гиа 7 Класс Английский Язык Ваулина ГДЗ
ГДЗ П Алгебре 10 Класс Мордкович
ГДЗ По Математике См Никольский
ГДЗ Бойкина 2 Класс Рабочая
ГДЗ По Немецкому Языку 10 Карелина
Решебник По Матем 11 Класс
Решебник Чтению Тетрадь 4 Класс
ГДЗ По Английскому Языку 11 Класс Spotling
ГДЗ По Ино 9 Класс Биболетова Учебник
ГДЗ Федотова 3 Класс
ГДЗ Русский Язык 8 Класс Бархударов 2020
ГДЗ Петерсон 6 Класс 2
ГДЗ По Русскому 8 Класс Оранжевая
ГДЗ Информатика 10 Класс Шеина
ГДЗ По Русскому 4 Класс Петерсон
ГДЗ По Английскому Языку 6 Кузовлев Учебник
ГДЗ По Украинской Литературе 7 Класс Авраменко
ГДЗ По Биологии 6 Класс Пономаревой
Учебник Немецкого Языка 8 Класс Бим ГДЗ
ГДЗ Физика Упражнение 31
ГДЗ По Алгебре Седьмой Класс Номер Три
Решебник По Математике 9 Класс Дорофеев
Русский Язык 8 Класс Бархударов ГДЗ 2020
ГДЗ По Английскому 6 Класс Рейнбоу
Решебник Литературное Чтение 4 Класс Бунеев
ГДЗ Русский 8 Класс Пичугов Еремеева Купалова
Органическая Химия Воловик Крутецкая 10 11 ГДЗ
ГДЗ По Математике Номер 14
Решебник По Геометрии 9 Класс Позняк
ГДЗ Плешакова 1 Класс Рабочая Тетрадь
ГДЗ По Физике 9 Класс 2020
Рыбченкова 9 Класс Гдз Русский Язык Учебник
ГДЗ По Математике 6 Класс Тематические
Самостоятельные ГДЗ 3 Класс
ГДЗ Окружающий Мир Поглазова 2 Часть
ГДЗ По Английскому Языку Ваулина Седьмой
Русский язык, 11 класс: уроки, тесты, задания
Основные понятия синтаксиса и пунктуации
-
Принципы русской пунктуации
-
Словосочетание как единица синтаксиса
Простое предложение
-
Предложение как единица синтаксиса. Разновидности
-
Структурные разновидности предложений
-
Грамматический состав предложения
Способы осложнения предложения
-
Однородные члены. Обобщающие слова
-
Однородные и неоднородные определения и приложения
-
Неповторяющиеся, повторяющиеся и парные союзы при однородных членах предложения
-
Обособленные и необособленные члены предложения
-
Конструкции, грамматически не связанные с предложением
Сложное предложение
-
Особенности сложного предложения
-
Сложносочинённое предложение
-
Сложноподчинённое предложение с одним придаточным
-
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными
-
Бессоюзное сложное предложение
-
Период
Предложения с чужой речью
-
Знаки препинания при передаче чужой речи
-
Знаки препинания при прямой речи
-
Знаки препинания при диалоге
-
Знаки препинания при цитатах
О знаках препинания
-
Особые случаи пунктуации
Стилистика
-
Функциональные стили
Подготовка к экзамену. Диагностические работы
-
Диагностическая работа в формате ЕГЭ. Вариант 1
-
Диагностическая работа в формате ЕГЭ. Вариант 2
-
Диагностическая работа в формате ЕГЭ. Вариант 3
-
Диагностическая работа в формате ЕГЭ. Вариант 4
Как сдать 101 английский в колледже
Что такое английский 101?
В колледжах по всей стране требуются вводные курсы письма, такие как English 101. Класс является основой основной учебной программы любой школы и оттачивает такие навыки, как анализ, аргументация и общение с помощью письменного слова.
Способность исследовать идеи ясным и лаконичным языком — важный навык — не только в колледже, но и на рабочем месте. Такие агентства, как The Hill и Inside Higher Ed, выступили против утверждения о том, что гуманитарное образование не имеет финансовой ценности для выпускников, отметив, что навыки, которые студенты развивают в таких классах, как English 101, стали очень востребованными на рабочем месте.
Harvard Business Review утверждает, что нынешнее стремление сделать специальности колледжа более похожими на профессиональное обучение лишит студентов возможности учиться на протяжении всей жизни, что в конечном итоге остановит их рост как профессионалов.
Как преподаватель курсов английского языка начального уровня, я могу подтвердить важность этих занятий. Английский 101 готовит студентов к дальнейшей работе по курсу, проверяет их навыки критического мышления и дает им инструменты для написания сложных тем с нюансами и глубиной.
ПЕРЕЙТИ К НАШЕМУ РУКОВОДСТВУ ПО УЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО 101Английский 101 сложный?
Многим студентам, особенно тем, кто плохо учился на предыдущих курсах письма, такой урок, как College English 101, может показаться пугающим. Учителя English 101 часто задают сложные тексты, которые студенты должны прочитать, проанализировать и обсудить. В их задания входят длинные научные статьи, которые могут потребовать ссылок на различные источники. Для студентов, которые считают себя «плохими писателями», это может показаться кошмаром.
Но важно помнить о преимуществах этого курса: программа предназначена для того, чтобы помочь вам поделиться своими идеями, одновременно узнав, как другие люди думают о сложных темах. Если вы активно участвуете в классе, вы научитесь с легкостью читать эти сложные тексты, а к концу семестра вы будете оснащены инструментами, чтобы объяснять себя не только на других занятиях, но и в реальном мире. , тоже.
Перед началом урока может быть полезно понять, чем не является курс английского 101 в колледже.Возможно, самое большое заблуждение студентов, поступающих на курс «Английский 101», заключается в том, что он будет работать так же, как и их уроки английского в средней школе — это, вообще говоря, не так.
Возможно, самое большое заблуждение учащихся, вводящих курс «Английский 101», заключается в том, что он будет работать так же, как и их уроки английского в средней школе — это, вообще говоря, не так.
Учителя английского языка в старших классах часто должны формировать свои учебные программы на основе различных стандартизированных тестов, в то время как преподаватели английского языка в колледжах получают больше свободы при создании курсов, которые побуждают учащихся исследовать идеи в письменной форме.Это означает, что виды письма, которые вас попросят сделать, вероятно, будут выходить за рамки вашей зоны комфорта.
Также важно отметить, что большинство колледжей и университетов отговаривают своих преподавателей English 101 преподавать грамматику, поэтому это не тот курс, который специально оттачивает ваши знания о пунктуации или временах глаголов, хотя вас все равно могут оценивать за то, насколько хорошо вы соответствуете правильные языковые соглашения.
В конечном счете, имейте в виду, что вводные уроки письма могут быть ценным опытом — независимо от вашей специальности — если вы готовы приложить усилия и углубить свое критическое мышление.
English 101 Учебное пособие
Учитывая, что многие студенты обучаются в четырех или пяти классах одновременно, полностью посвятить себя каждому классу может быть непросто. Имея это в виду, ниже я дал несколько быстрых советов, как с легкостью сдать английский 101.
Совет 1. Основные навыки письма- Concision : В своем письме сосредоточьтесь на передаче своих идей как можно меньшим количеством слов. Слишком часто студенты растягивают каждое предложение, пытаясь достичь минимального количества слов в задании, и это видно.
Сравните эти два предложения:
«Человек по имени Билл Гейтс был ответственным за создание Microsoft»
Оба утверждения передают одну и ту же информацию, но одно сразу переходит к сути. Экономия выражения сделает ваше письмо более эффективным и легким для чтения.
vs.
«Билл Гейтс основал Microsoft». - Ясность: Четко объясните свое мышление. Краткость — часть этого; лишние слова могут настолько загромождать предложение, что читателям становится сложно понять, о чем вы говорите.Ясность также означает, что вы должны ясно и логично излагать свои идеи. Практикуйтесь в использовании таких инструментов, как тематические предложения в начале каждого абзаца, чтобы помочь читателям следить за вашим мышлением.
- Организация : Освободитесь от представлений о том, что все эссе требуют ровно пяти абзацев и что все абзацы требуют определенного количества предложений. Каждый абзац должен исследовать одну идею, будь то дополнительный пункт в вашем аргументе, новая концепция, которую вы объясняете, или другой элемент, который вы анализируете.Каждая идея и абзац также должны логически исходить из предыдущей, даже если они содержат разные точки зрения. Например, вы можете представить совершенно новую перспективу в одном абзаце, но она соответствует только что высказанному вами замечанию и, следовательно, соответствует логике вашей статьи.
- Осмысленное письмо: Одна вещь, которую я часто вижу в письмах колледжа English 101, — это предложения и фразы, не несущие особого смысла. Например, в аналитическом эссе студент может написать: «Автор подчеркивает много разных моментов в своем эссе.«Как предложение, это почти ничего не сообщает вашему читателю — конечно, кто-то делает много замечаний в ходе эссе, поэтому говоря, что это просто занимает место. Опишите особенности и избегайте общих наблюдений.
- Эффективное введение : Слишком много студентов выучили плохие приемы, когда дело доходит до открытия сочинения. Возможно, наиболее распространенной из них является идея начать с широкого, прежде чем сужать, что приводит к статьям, начинающимся с таких утверждений, как «С незапамятных времен люди изобретали новые технологии.»Вместо этого начните с введения, которое обеспечивает конкретный, релевантный контекст или — если вы хотите быть более искусным — используйте цитату или ссылку на недавние события / поп-культуру, которая связывает вашу тему с текущими разговорами.
Как указывалось ранее, уроки 101-го английского в колледже обычно не фокусируются на грамматике. Изучение некоторых базовых понятий — это простой способ придать своему письму профессиональный вид (и, возможно, произвести впечатление на преподавателя).
Совет 3. Создание академического эссеАкадемическое письмо — это очень специфический стиль письма, который обычно требует формального тона. Для многих учителей-писателей эта формальность исключает использование сокращений, сленга и точки зрения от первого лица (т. Е. Предложений с использованием «я»). Старайтесь избегать разговорной речи в своих академических письмах. Например, эссе, заполненное такими предложениями, как «Я лично не согласен с кучей вещей в аргументе этого парня», скорее всего, приведет к более низкой оценке за то, что оно звучит слишком небрежно.
Ваши эссе также должны содержать четко сформулированные тезисы. Изложение тезиса появляется в начале текста и четко передает аргументы, которые вы будете приводить в ходе работы. Изложение тезиса служит руководством для вашего читателя — оно помогает им точно понять, что вы собираетесь сказать, — но оно также помогает вам сохранять концентрацию при заполнении эссе.
Все, что вы включаете в свое эссе — каждое высказанное вами мнение, каждый источник, который вы включаете, — должно подтверждать тезис.Перечитывая свои задания, ищите абзацы, которые не связаны конкретно с тезисом: как их можно изменить (или удалить), чтобы они более точно соответствовали основной идее вашего эссе?
Совет 4: используйте исходные коды с умомВо многих письменных заданиях колледжа English 101 вас просят включить источники. Важно хорошо использовать источники для поддержки ваших собственных идей. Если все сделано правильно, интеграция внешних источников может продемонстрировать вашему читателю, что вы провели свое исследование и не черпаете идеи из воздуха.
При проведении академических исследований не все источники имеют одинаковый вес. Часто преподаватели College English 101 требуют, чтобы вы включили академические источники (исследования, опубликованные в научных журналах), поэтому ознакомьтесь с исследовательскими базами данных библиотеки вашей школы. Помимо этих источников, обратите внимание на вопросы доверия. Избегайте источников с крайней политической предвзятостью или веб-сайтов, которые сами не используют источники.
Ссылка на то, где вы найдете свою информацию, имеет решающее значение, потому что неправильное упоминание работы других в вашем собственном письме является плагиатом.Колледжи и университеты очень серьезно относятся к плагиату, а учащиеся классов 101 в колледже, которые не предоставляют источники, которые они использовали при написании эссе, могут не сдать эти задания или быть оценены комитетами по академической нечестности, которые могут решить, что студент должен не сдать все класс или даже попросят покинуть школу. Это верно для всех курсов — всегда обязательно используйте цитаты в своей работе!
Для разных курсов требуются разные стили цитирования: некоторые классы колледжа English 101 могут попросить вас цитировать ваши источники в MLA, APA или Chicago, в то время как другие могут потребовать, чтобы вы использовали разные стили в течение семестра.Какой бы стиль вы ни использовали, убедитесь, что вы придерживаетесь правил цитирования как в тексте вашего эссе, так и в библиографии в конце. Неправильное цитирование можно рассматривать как форму плагиата, и некоторые преподаватели рассматривают его как такое же нарушение академической честности — с такими же потенциальными последствиями — как отказ от цитирования работы вообще.
Совет 5: реагирование на обратную связьПосле того, как вы сдадите сочинение, преподаватель английского 101 из колледжа поставит ему оценку и предоставит отзыв.Обратите внимание на то, что ваши преподаватели говорят в своих отзывах, поскольку они часто раскрывают ключ к получению более высоких оценок за последующие задания. Особо обратите внимание на общие проблемы, которые вызывает у вашего преподавателя: правильно ли ваше эссе отреагировало на подсказку о задании? Вы четко изложили свои идеи?
Не бойтесь начать разговор со своим преподавателем о полученных вами отзывах, особенно если вы не понимаете, что означают их комментарии. Воспользуйтесь преимуществами рабочих часов — все инструкторы обязаны проводить их, и многие из них никогда не видят ни одного студента за весь семестр.В рабочее время ваш учитель English 101 может уделить время тому, чтобы сосредоточиться на вас и вашем письме индивидуально, обсудить их комментарии и предоставить вам конкретные предложения по улучшению вашего письма.
Если ваш преподаватель позволяет вам пересматривать задания и повторно отправлять статьи, подробное обсуждение отзывов особенно ценно, поскольку оно позволяет вам расставить приоритеты для исправлений, которые могут улучшить вашу оценку.
Английский 101 Книги
- «Они говорят / я говорю» : «Они говорят / я говорю» — классический учебник 101 английского языка, распространяемый в классах по всей стране.Он дает четкие объяснения того, как сформулировать академическое письмо, и включает полезные шаблоны, которые объединяют другие источники, которые студенты могут использовать в качестве трамплина для написания.
- «Элементы стиля» : Книга Странка и Уайта также является одним из основных продуктов в классе 101 английского языка в колледже. Он переполнен серьезными объяснениями грамматических соглашений и может оказаться особенно полезным для писателей, чье понимание технических правил английского языка недостаточно развито.
- «Полевое руководство по письму Нортона» : этот учебник также обычно назначают на вводных курсах письма в университетах.Книга представлена в нескольких версиях, в том числе со справочником в конце, в котором приводятся примеры и объяснения типичных грамматических ошибок.
Дополнительные ресурсы на английском языке 101
Purdue Сова
Онлайн-лаборатория письма Университета Пердью — один из самых цитируемых веб-сайтов на курсах колледжа English 101. Веб-сайт предлагает студентам огромный массив ресурсов, в том числе объяснения концепций письма, упражнения, которые студенты могут выполнять, чтобы практиковать эти концепции, и подробные руководства по распространенным стилям цитирования.
Машина цитирования
Такие сайты, как Citation Machine, могут быть ценными ресурсами для создания библиографий в конце ваших эссе. Вставьте информацию, такую как имя автора, название книги и издатель, а все остальное сделают веб-сайты. Некоторые даже позволяют вводить ISBN книги или URL-адрес веб-сайта, и они собирают для вас информацию, что упрощает правильное цитирование вашей работы.
Университетские письменные центры
Центры письма при университетах: во многих колледжах есть центры письма, предназначенные для помощи студентам в улучшении их навыков письма.Узнайте, что есть в вашей школе, и воспользуйтесь тем, что она предлагает. Центры письма часто позволяют студентам записываться на прием к консультантам по письму, которые помогут вам выполнить задания и предоставят отзывы о том, что вы написали.
Местоимения прямого объекта — StudySpanish.com
Примечания:
- Письменный урок ниже.
- Слева — ссылки на викторины, тесты и т. Д.
Объект, который непосредственно получает действие глагола, называется прямым объектом.
Билл ударил по мячу .
«Мяч» получает действие от глагола «ударить».Шерри читает книгу .
«Книга» получает действие глагола «читает».
Непосредственным объектом также может быть человек.
Шерри хит Билл .
(DO = Bill)
Прямой объект отвечает на вопрос « что? »или« кого? »относительно того, что делает субъект предложения.
Билл ударил по мячу.
Билл ударил что?
Билл ударил по мячу .Шерри сбила Билла.
Шерри ударил кого?
Шерри хит Билл .
Часто желательно заменить имя прямого объекта местоимением.
Пример 1
Пол купил цветы. Он забрал цветы домой и подарил их жене.
Пример 2
Пол купил цветы. Он забрал из них домой и отдал из них жене.
Когда местоимение заменяет имя прямого объекта, используйте следующие местоимения:
me (me)
te (вы-знакомые)
lo, la (он, она, оно, you-формальный)nos (us)
os (вы-все-знакомые)
los, las (они, вы-все-формальные)
В утвердительном заявлении с одним глаголом Местоимение прямого объекта стоит непосредственно перед спряженным глаголом.
Tengo = У меня
Tengo la pluma. = У меня есть ручка.
Ла тенго. = У меня это есть.
Местоимение (la) стоит непосредственно перед глаголом (тенго) .
Обратите внимание, что изменение подлежащего предложения не влияет на местоимение прямого объекта.
Хуан ла Тьен.
Хуан тиене = У Джона
Хуан тиене ла плюма. = У Джона есть ручка.
Juan la tiene.= У Джона это есть.и
Мария ла тиене.
María tiene = Мэри имеет
María tiene la pluma. = У Мэри есть ручка.
María la tiene. = Она есть у Мэри.
Однако, если прямой объект предложения меняется на существительное мужского рода, должно использоваться местоимение мужского рода.
Juan lo tiene.
Хуан Тьене = У Джона есть
Хуан Тьене эль Либро. = У Джона есть книга.
Juan lo tiene.= У Джона это есть.но
Juan la tiene.
Хуан тиене = У Джона
Хуан тиене ла плюма. = У Джона есть ручка.
Juan la tiene. = У Джона это есть.
Аналогичным образом, если прямой объект предложения изменяется с единственного на множественное число, должно использоваться местоимение множественного числа.
Juan lo tiene.
Хуан Тьене = У Джона есть
Хуан Тьене эль Либро. = У Джона есть книга.
Juan lo tiene.= У Джона это есть.но
Мария лос тиене.
María tiene = У Мэри есть
María tiene los libros. = У Мэри есть книги.
María los tiene. = Они есть у Мэри.
Посмотрите, чем отличаются испанский и английский.
«Lo tengo» и «La tengo» ОБА означают «У меня есть это».
Различия:
- «Оно» имеет две формы в испанском: lo, la
- «Tengo» одно слово на испанском языке = два слова на английском языке (у меня)
- Порядок слов другой.В испанском языке местоимение (lo, la) стоит перед глаголом; в английском местоимение (it) следует после глагола.
Когда вы пытаетесь буквально перевести с английского на испанский, иногда это очень хорошо работает:
Джон ест суп.
Джон = Хуан
Джон ест = Хуан приходит
Джон ест = Хуан приходит ла
Джон ест суп = Хуан приходит ла сопа.
В других случаях прямой перевод не работает так хорошо:
Я ем суп.
I = Yo
Я ем = Yo como
Я ем = Yo como la
Я ем суп = Yo como la sopa.
Поскольку «комо» означает «я ем», слово «йо» является избыточным. Лучшим переводом может быть:
Я ем суп.
Como la sopa.
Иногда, пытаясь перевести буквально, вы сталкиваетесь с гораздо большими проблемами:
Я ем. (суп — la sopa)
I = Yo
Я ем = Yo como
Я ем это. = Йо комо ла.Это совершенно неверно!
Правильный перевод будет:
Я ем.(суп)
Ла комо.
Как видите, прямой перевод предложений с местоимениями с прямым объектом не работает, так что… не делайте этого! Есть способ лучше и проще.
Научитесь переводить группы слов, а не отдельные слова. Первый шаг — научиться рассматривать два испанских слова как одну фразу.
Постарайтесь представить каждую строку как одну фразу, а не два отдельных слова:
la como
lo comola leo
lo leo
la veo
lo veola tengo
lo tengola compro
lo compro
Прочтите каждую строку еще раз.Прежде чем вы это сделаете, взгляните на перевод под ним. Затем прочитайте каждую строчку, думая о ней как о фразе, имеющей то же значение, что и английская фраза под ней.
- la como
- Я ем это (женское DO — la sopa, la comida и т. Д.)
- lo como
- Я ем (мужское DO — el pollo, el arroz и т. Д.)
- la leo
- Я читаю
- lo leo
- Я читаю
- la veo
- Я вижу
- lo veo
- Я вижу
- la tengo
- У меня есть
- lo tengo
- Есть
- la compro
- Я покупаю
- lo compro
- Я покупаю
Из предыдущих примеров ясно, что субъект предложения — «я», потому что все глаголы спрягаются в форме «йо».С другими формами глаголов часто желательно добавить слово, чтобы прояснить предмет.
- Хуан ла ком. (la comida)
- Хуан ест.
- Мария Ло Тьене. (el libro)
- Это есть у Марии.
- El chico la compra. (la pluma)
- Мальчик покупает.
- La chica lo ve. (el edificio)
- Девушка это видит.
- Ustedes lo leen. (el periódico)
- Вы все это прочтите.
Теперь несколько примеров множественных прямых объектов.
Хуан иди душ sándwiches.
Лось пришла. или Хуан лос приходят.María tiene tres libros.
Los tiene. или Мария лос Тьене.El chico compra dos revistas.
Las compra. или El chico las compra.La chica ve dos coches.
Лос ве. или La chica los ve.Ella compra dos televisores.
Los compra. или Ella los compra.Tenemos dos mesas.
Лас тенемос. или Nosotros las tenemos.
Теперь несколько примеров, когда непосредственным объектом является человек.
Я тебя знаю.
Te conozco.Она любит его.
Элла ло ама.Она меня любит.
Элла мне ама.Хуан видит ее.
Хуан ла ве.Нам звонят.
Ellos nos llaman.Мы им звоним.
Los llamamos.
Так же, как никто никогда не учился ездить на велосипеде, читая о нем, так и вы не научитесь использовать прямые объектные местоимения, просто прочитав этот урок. Ключ к успеху, как всегда, — практика, практика, практика.
Упражнения наречия для 8 класса CBSE с ответами
Определение наречия
Наречие может быть определено как «Слово или фраза, изменяющая значение прилагательного, глагола, существительного, определителя или другого наречия, выражая способ, место, время или степень (например,грамм. нежно, вот, сейчас, очень). Некоторые наречия, например «наречия предложения», также могут использоваться для изменения всего предложения ».
Этот раздел грамматики объясняет грамматику английского языка ясно и просто. Есть примеры предложений, чтобы показать, как используется язык.
Или,
«Слово, которое описывает наречие, прилагательное, наречие или фразу или дает дополнительную информацию о них». Мы можем легко определить наличие наречия в предложении, увидев его функцию. Если какое-либо слово в предложении описывает какую-либо часть речи (глагол, прилагательное или другое наречие), это наречие.Мы также можем определить наличие наречия в предложении, посмотрев на конец слова (оканчивающееся на «ly»).
Наречие — это слово или фраза, изменяющая значение глагола, прилагательного или другого наречия. Наречия обычно дают информацию о способе, месте, времени, частоте, степени и причине действия. Наречие — это слово или фраза, которые изменяют глагол, прилагательное или другое наречие.
Упражнения наречия для 8 класса CBSE с ответами Pdf
Некоторые часто встречающиеся слова, такие как очень, больше, много, много и т. Д., Также являются наречиями.
Например:
- Я осторожно поставил цветочный горшок на стол. (Слово «осторожно» является наречием в этом предложении и показывает пример выполнения действия)
- Мой друг идет грациозно. (Слово «изящно» является наречием в этом предложении и показывает, как изменить значение глагола)
- Я быстро бегаю. («Быстрое слово — это наречие и дает больше информации о глаголе»)
- Я всегда ем здоровую пищу. (Слово «всегда» является наречием и изменяет глагол есть)
- Я увидел в машине очень красивую девушку.(«Очень слово» — наречие)
- Я там поем. (Слово «там» — наречие)
Существуют разные виды наречий, передающие разное значение. Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных.
1. Наречие времени: Наречие времени сообщает нам, когда что-то делается или происходит. Мы используем его вначале.
Наречия времени включают потом, уже, всегда, немедленно, в прошлом месяце, сейчас, скоро, тогда и вчера.
Примеры:
- Он потерял сознание и умер вчера.
- Его фабрика сгорела несколько месяцев назад.
- На прошлой неделе мы застряли в лифте на час.
2. Наречие места: Наречие места — это наречие, которое сообщает нам о месте, где что-то происходит или происходит в предложении. Обычно он используется после глагола, объекта или конца предложения. Наречия места: внизу, здесь, наверху, внутри, снаружи, там, там, внизу, наверху и т. Д.
Например:
- Нам нужно остановиться здесь на обед.
- Он ел под столом.
- Птица летит в небе.
3. Наречие способа: Наречие способа говорит нам, как что-то делается или происходит. Большинство наречий в манере оканчиваются на «плохо», «счастливо», «грустно», «медленно», «быстро» и другие, которые включают «хорошо», «трудно», «быстро».
Примеры:
- Братья были тяжело ранены в драке.
- Им пришлось действовать быстро, чтобы спасти остальных, плавающих в воде.
- В преклонном возрасте 88 лет она все еще очень хорошо пела.
4. Наречие степени или количества: Наречие степени или количества — это наречие, которое говорит нам об уровне или степени того, что что-то делается или происходит в предложении. Используется перед прилагательным или наречием. Наречия степени или количества похожи на почти, почти, довольно, много, действительно, тоже, очень, так и т. Д.
Например:
- Это была слишком сложная задача для нас. (наречие используется перед прилагательным)
- Я вполне.
- Мне очень грустно из-за смерти отца моего друга.
5. Наречие частоты: Наречие частоты говорит нам, как часто что-то делается или происходит. Слова, используемые как наречия частоты, включают снова, почти, всегда, часто, обычно, почти, никогда, почти, всегда, никогда, иногда, часто, редко, редко, когда-нибудь, дважды, обычно и еженедельно.
Примеры:
- Им было почти пятьдесят, когда они поженились.
- Он почти никогда не говорит жене что-нибудь хорошее.
- Находясь за границей, он часто звонил домой.
- Она не всегда права, хотя думает, что всегда права.
- Он жаловался, что она никогда не улыбалась в ответ.
Наречия цели
Наречия цели выражают цель действия.
Обычно употребляемые наречия цели являются отсюда, следовательно, следовательно, таким образом.
Следующие фразы также используются как наречия с целью: чтобы, из-за, так что.
Мона часто лжет. Следовательно, никто не верит тому, что она говорит.
Мира покупает одежду на распродажах. Следовательно, она получает их по очень низкой цене.
Нирен лишился стипендии. Поэтому он бросил колледж.
Матч перенесен из-за дождя.
Я остановил машину, чтобы спросить дорогу.
Примеры решения упражнений наречий для класса 8 CBSE
Вопрос 1.
Заполните пропуски
| медленно — осторожно — красиво — хорошо — громко — небрежно легко — возбужденно — наконец — внезапно — быстро — тихо |
(i) Иди сюда ____________, ты должен это увидеть!
(ii) Мы узнали, что она получила работу, когда увидели, как она ____________ разговаривает по телефону.
(iii) Он ____________ поставил вазу на стол. Он упал на пол.
(iv) Шэрон устраивает вечеринку в субботу. Она ____________ защитила кандидатскую диссертацию.
(v) Пойдемте ____________ Я не хочу быть первым на собрании.
(vi) Алекс ____________ поставил книжные полки. Самостоятельно это было для меня слишком сложно.
(vii) Все произошло так ____________ Мы должны были переехать в Калифорнию менее чем через месяц.
(viii) Почему он всегда должен говорить, чтобы ____________ вы могли слышать его в соседней комнате!
(ix) Хотя она говорит на пяти языках, она не сдала ____________ на экзамене по переводу.
(x) Я был так удивлен. Его новая квартира была отделана ____________.
Ответ:
(i) быстро
(ii) взволнованно
(iii) небрежно
(iv) наконец
(v) медленно
(vi) легко
(vii) внезапно
(viii) громко
(ix) хорошо
( х) красиво
Вопрос 2.
Определите наречие в каждом из следующих предложений.
(i) Они громко говорили.
(ii) Я очень впечатлен ее презентацией.
(iii) Она выглядела очень нервной.
(iv) Радха усердно работает, чтобы получить повышение.
(v) Лисицу часто считают хитрым животным.
(vi) Лающие собаки кусаются редко.
(vii) Раньше они путешествовали на своей машине.
(viii) Птицы весело щебечут.
(ix) Иногда гуляю в парке.
(x) Он никогда не приходил ко мне в гости.
Ответ:
(i) громко
(ii) высоко
(iii) довольно
(iv) прилежно
(v) часто
(vi) редко
(vii) раньше
(viii) весело
(ix) иногда
( х) никогда
Вопрос 3.
Используйте подходящие наречия степени (немного, немного, очень, чрезвычайно или красиво) в соответствии с контекстом предложений, приведенных ниже.
(i) Я ____________ устал. Но я обязательно постараюсь поехать с тобой.
(ii) Я не могу разобрать ответ. Это сбивает с толку.
(iii) Мальчик нашел девушку ____________ некрасивой и не согласился жениться на ней.
(iv) Организация вечеринки по случаю дня рождения была ____________ хорошо. Нельзя было помочь, но их можно было ценить.
(v) Мы можем придумать другое место.Этот ____________ скучный.
(vi) Картины и резьба в Аджинте и Веруле ____________ прекрасны.
(vii) Аудитория была ____________ заворожена. Речь им очень понравилась.
(viii) Он снизил скорость ____________, чтобы не попасть в аварию.
(ix) Это здание ____________ Лолд. Теперь это похоже на место с привидениями.
(x) Она поет ____________ хорошо. Она может попробовать свои силы в пении.
Ответ:
(i) немного / немного
(ii) очень
(iii) чрезвычайно
(iv) чрезвычайно
(v) немного
(vi) очень / очень
(vii) чрезвычайно / очень
(viii) ) немного
(ix) очень
(x) довольно
Примеры упражнений с наречиями для класса 8 CBSE
Вопрос 1.
Используйте следующие наречия времени, чтобы правильно заполнить пробелы в следующих предложениях.
| Когда — сразу — после — тогда — еще Ltil — сейчас — уже — пока — до |
(i) Рену делает некоторые ошибки ____________ она пишет.
(ii) ____________ разговаривая с вами, я передумал.
(iii) Это было правильно ____________, что Ахана решил никогда больше не поднимать эту тему.
(iv) Пост будет забран ____________ 4 р.м.
(v) ____________ когда я подумал, что он не придет, он появился.
(vi) Он ____________ начал подготовку к полумарафону в следующем году.
(vii) Отборщики не ____________ окончательно определили команду для серии.
(viii) Мы не пойдем в кино ____________ вы подойдете сюда. ____________, который я зарабатываю, я могу сэкономить, чтобы навестить своего друга в Лондоне.
(x) Я мыл посуду ____________, слушая музыку.
Вопрос 2.
Заполните пропуски, выбрав соответствующие наречия.
(i) Я слышал это ____________.
(a) сейчас
(b) до
(c) никогда
(d) с
(ii) Я сказал вам ____________.
(а) никогда
(б) дважды
(в) редко
(г) полностью
(iii) Эта история написана ____________.
(а) обязательно
(б) обязательно
(в) скважина
(г) один раз
(iv) Она поет ____________.
(а) в восторге
(б) в восторге
(в) уже
(г) никогда
Вопрос 3.
Решите кроссворд с помощью подсказок.
Через
1. Каран работал на свои суммы ____________ час без перерыва.
3. Арджун ____________ останавливается в магазине на углу, чтобы купить мороженое. Он любит тех, кого ты там добиваешься.
4. Напротив, к счастью,
9. Кавита ходила в школу ____________ Она редко пропускала день.
10. Образное наречие, состоящее из двух es и начинающееся с буквы после
11. Сформируйте наречие от абстрактного существительного «истина».
Down
2. Наш школьный журнал печатается ____________ Выходит один раз в год.
5. Я знаю, что происходит в моем городе, потому что читаю газету ____________.
6. Если Настоящее = Сегодня, Будущее = Завтра, Прошлое = ____________.
7. Пришла главная гостья ____________ Мы не были готовы к ней.
8. Хари очень не любит воду. Он говорит, что ____________ научится плавать.
упражнений на условные предложения для класса 11 CBSE с ответами — грамматика английского языка
упражнений на условные предложения для класса 11 CBSE с ответами — грамматика английского языка
Условное предложение состоит из двух частей — основного предложения и условного предложения (if — clause).Есть три типа условий:
Тип I : Возможные — относящиеся к будущему.
Тип II : Вероятное или гипотетическое — невыполненное состояние настоящего.
Тип III : Невозможное или Мнимое — невыполненное состояние Прошлого.
Времена глаголов в двух предложениях следуют этому образцу.
Времена глаголов в двух предложениях следуют этому образцу.
| Тип | If-clause (Условное предложение) | Основная статья |
| I | Первая форма глагола (V 1 или V 1 s / es) | Shall / will / may / can + первая форма глагола (V 1 ) |
| II | Вторая форма глагола (V 2 ) | Should / would / might / could + первая форма глагола (V 1 ) |
| III | Had + третья форма глагола (has + (V 3 ) | Should / would / might / could + have + третья форма глагола (V 3 ) |
Примеры:
- Вы пройдете , если вы усердно работаете .
- Какой должен сделать I , если я пропустил последнюю шину?
- Если бы я был вами, я не искал бы его помощи.
- Она пришла бы , если бы вы послали правильное приглашение.
УПРАЖНЕНИЕ 1
(решено)
Заполните пропуски правильной формой глаголов, указанных в скобках:
- Он ……………….. ( победить ) вор, если он поймает человека.
- Она могла бы сесть на автобус, если бы ……………… .. ( бежала ) быстро.
- Они бы выиграли, если бы ……………… .. ( сыграли ) хорошо.
- Если вы ……………… .. ( сообщите ) мне, я бы добрался до станции.
- Если она ……………… .. ( не работает ) усердно, она потерпит неудачу.
- Если они не ……………… .. ( запрос ) я бы не пошел.
- Если бы вы ……………… .. ( помогли ) мне, я бы выполнил эту работу.
- Если бы я ……………… .. ( был ) птицей, я бы полетел к вам.
- Если вы ……………… .. ( см. ) Авиш, отдайте ему эту книгу.
- Если она ……………… .. ( не исправит ) ее пути, она будет страдать.
Ответы:
1. побьет 2. побежит 3. играл 4. сообщил 5. не работает 6. запросил 7. помог 8. были 9. см. 10. ремонтирует .
УПРАЖНЕНИЕ 2
(решено)
Заполните пропуски в следующих отрывках соответствующими временными формами глаголов, указанных в скобках:
- Мой младший брат, Тину, ( a ) ……………….( падают ) вчера с велосипеда. He (b) ……………… .. (повреждено) его правая лодыжка и ( c ) ……………… .. ( be ) in кровать с тех пор. Врач ( d ) ……………… .. просто ( осмотрите ) его и ( e ) ……………… .. ( advice e) ему полный отдых в течение недели. Он надеется, что Tinu ( f ) ……………….. ( восстановить ) в ближайшее время.
- Матч ( a ) ……………… .. ( начало ) до того, как мы достигли стадиона. Там ( b ) ……………… .. ( be ) большой натиск у ворот. Люди ( c ) ……………… .. ( спор ) с охраной. Вход на стадион ( d ) ……………… .. ( доказательство ) утомительная работа.Я ( e ) ……………… .. ( be ) смог забыть этот неприятный опыт в ближайшие годы. I ( f ) ……………… .. ( решение ) Никогда не смотреть мероприятие в переполненном месте.
- Когда я (a) ……………… .. (посмотрите) во дворце под утренним солнечным светом, я был поражен. Это (b) ……………… .. (кажется) архитектурное чудо.I (c) ……………… .. (смотреть ) это под разными углами и (d) ……………… .. (взять) щелкает. Возможно мои движения (e) ……………… .. (make) охранники подозрительны. Они сразу (f) ……………… .. (поймать) держали мою камеру и грубо говорили со мной.
- По оценкам, Индия (a) ……………….. (make) стремительный прогресс науки в ближайшие годы. Для этого у нас (б) ……………… .. (нужно) хорошие учителя естествознания, лаборатории и оборудование. К сожалению, существующий сценарий (c ) ……………… .. (не присутствует) обнадеживающее зрелище. Нация (г) ……………… .. (отсутствие) администраторов с видением. Ученые (e) ……………….. (be) больше интересуют зарубежные задания, чем исследования дома. Студенты тоже (ж) ……………… .. не (отставание) позади.
- вы когда-либо (a) ………………. (слышу) безбумажного офиса? Вы (б) ……………… .. конечно (скажем, ), «нет». Ну очень скоро старый любимец толкателей ручек (c) ……………….. (марка) бесцеремонный выход. У вас (г) ……………… .. уже (см. ) это происходит в банках. Где (e) ……………… .. (be) эти громоздкие бухгалтерские книги? Умный компьютер (ж) ……………… .. (заменить) им спокойно.
Ответы:
- (a) упал (b) поврежден (c) был (d) осмотрел (e) рекомендовано (f) выздоровеет
- (a) началось (b) было (c) утверждалось (d) доказано (e) не будет (f) решено
- (a) посмотрел (b) выглядел (c) посмотрел (d) взял (e) сделал (f) поймал
- (a) будет ( собирается на ) сделать (b) нужно (c) нет (d) не хватает (e) is (f) не отставать
- (a) ………… слышал (b) ………….скажем, (c) будет ( идет на ) сделать (d) уже видел (e) это (f) заменил.
УПРАЖНЕНИЕ 3
(решено)
Преобразуйте следующие предложения, используя подходящую форму глаголов: ’
- Обычно на работу идут см. ( Используйте единственную тему )
- Я собирался в колледж, когда зазвонил телефонный звонок. ( Тема множественного числа )
- Я навещаю родителей каждое воскресенье.( Возможны изменения от третьего лица в единственном числе )
- Риту нравится только эта кукла. ( В минус )
- Никто, кроме храбрых, не заслуживает ярмарки. ( Утвердительно )
- Когда угаснет их слава? ( В настойчивый )
- Кто хотел бы быть рабом? ( В настойчивый )
- Navin не оставил без внимания ни одного плана. ( Утвердительно )
- Как только мы вышли из дома, пошел дождь.( Использование Не раньше … чем )
- Какая дикая атака! ( В настойчивый )
Ответы:
- Он обычно ходит s, чтобы работать на машине.
- Мы, , были , готовились к поступлению в колледж, когда зазвонил телефонный звонок.
- Он / она посещает своих родителей каждое воскресенье.
- Риту нравится ничего , кроме этой куклы.
- Только смельчаков заслуживают ярмарки.
- Их слава не может никогда не угаснуть .
- Нет хотел бы быть рабом.
- Navin испробовал все планы.
- № раньше мы вышли из дома чем пошел дождь.
Нет после мы уехали из дома чем пошел дождь. - Это была (очень) дикая атака.
УПРАЖНЕНИЕ 4
(решено)
Примечание. Иногда употребляется и пассивная форма глагола.
- Перепишите, используя правильную форму глаголов в скобках:
I (a) ……………… (ожидайте) его вчера здесь. He (b ) ……………… (не пришло) до сегодняшнего дня. Никто (c) ……………… (знаю) что (d) ……………… (бывает) ему.Я (e) ……………… (беспокоюсь) о нем. Надеюсь, он (f) ……………… (be) безопасный. - Перепишите, используя правильную форму глаголов в скобках:
Вот (a) ……………… (be) Вчера большая спешка за прилавком. Я (б) ……………… (хочу) , чтобы получить билет в кино. Это ( c) ……………… (be) в первый день выпуска.Менеджер внезапно (d) ……………… (появляется) на сцене и (e) ……………… (объявляет) , что шоу (f) ……………… (отменить) по неподконтрольной причине. - Прочтите следующий абзац и заполните пропуски, указав соответствующую форму глаголов в скобках:
Вчера синий автобус (a) ……………… (бег) над школой мальчик который (б) ……………… (крест) дорога.Мальчик (с) ……………… (травма) серьезно и (г) ……………… (спешка) в больницу. Пассажиры (д) ……………… (захват) захватить водителя и (ж) ……………… (рука ) его в полицию. - Прочтите следующий абзац и заполните пропуски, указав правильную форму глаголов, указанных в скобках:
Свадебное шествие еще было (a ) ……………… (начало) .Это (b) ……………… (подождите) для нас. Мы (c) ……………… (решать) не (d) ……………… (танцевать) вообще. Но когда мы (e) ……………… (охват) сцена, мы (f) ……………… (рисовать) в нем. - Прочтите следующий абзац и заполните пропуски, указав правильную форму глаголов, указанных в скобках:
Уже свадебное шествие (a) ……………… (начало ), когда we (b) ……………… (досягаемость) Дом Мохана.Пока мы (c) ……………… (be) на пути к месту, мы (d) ……………… (решаем) не танцевать вообще. Но сцена (e) ……………… (доказать) настолько привлекательно, что мы (f) ……………… (нарисовать) в нем . - Перепишем, используя правильную форму глаголов в скобках:
Выстрел ранил слона.Это (а) ……………… (спешка) обратно в лес. I (b) ……………… (run) после него но (c) ……………… (can) не поймать. Я (d) ……………… (проиграл) он в темноте и (e) ……………… (вернуть ) с пустыми руками.
I (ж) ……………… (разочаровал). - Прочтите следующий абзац и заполните пропуски, указав правильную форму глагола:
Когда-то был король. Он (а) ……………… (знаю) за его милосердие. Ежедневно он (б) ……………… (накормить) голодных и (в) ……………… (одежда) бедняков до него ( г) ……………… (взять) свою еду.Он (e) ……………… (do) так много лет. Он (ж) ……………… (любовь) его подданными. - Заполните правильную форму глаголов, приведенных в скобках:
(i) В то время как Рим был (a) ……………… (бездельник) , Нерон был (b) … …………… (играть) на скрипке.
(ii) Так как Индия (c) ……………… (становится) независимым, многие другие страны (d) ……………… (получают) свою независимость.
(iii) I (e) ……………… (есть) мой обед, когда почтальон (f) ……………… (стук). - Прочтите следующий отрывок и заполните пропуски правильными формами глаголов, указанных в скобках:
Жанна д’Арк (a) ……………… (борьба) противник, когда она (b ) ……………… (захват) . Она (с) ……………… (марка) предстать перед противником.Они (d) ……………… (обвиняют) в том, что она злая, потому что она сказала, что она (e) ……………… (talk ) ангелу. Она (ж) ……………… (объявить) ведьмой и
приговорена к смертной казни. - Прочтите следующий текст и заполните пропуски, указав правильную форму глагола: Dear Heena,
I (a) ……………… только (услышите) , что моя мать не т очень хорошо, и (б) ……………… (вроде) чтоб ее посмотреть.Проблема в том, что я не могу взять с собой собаку Тима. (c) ……………… вы думаете, что (d) ……………… (быть) , возможно, сможете ухаживать за ним в течение недели? Если вы можете получить его, я могу взять его с собой в любое время, когда (e) ……………… (костюм) вам. Но если это (f) ……………… (be) не удобно, не стесняйтесь сказать об этом.
Любовь,
Сарика - Прочтите следующий отрывок и заполните пропуски, указав правильные формы глаголов, указанных в скобках:
I (a) ……………… (приходите) поздно вечером и к сожалению собака (b) ……………… (пробуждение ) вверх и (c) ……………… (начало) лаять.Это (г) ……………… (проснулся) моя мама. Она (е) ……………… (не слышно) мой голос потому что собака (ж) ……………… (лай ) очень громко. - Заполните пропуски подходящей формой глаголов, приведенных в скобках:
Товарищи, вы все (а) ……………… (слышите) о странном сне, который я (б) ……………… у нас вчера вечером.Но я (c) ……………… (пришел) к мечте позже. Не думаю, товарищи, что я (d) ……………… (быть) с вами еще много месяцев и, прежде чем я умру, я считаю своим долгом (e) ……………… (пройти) на такую мудрость, как I (f) ……………… (приобрести) .
Ответы:
- (a) ожидается (b) не пришло (c) знает, что (d) произошло (e) я обеспокоен (f) is
- (a) был (b) разыскивается (c) был (d) появился (e) объявлен (f) был аннулирован
- (a) бежал (b ) переходил (c) был ранен (d) был сброшен (e) пойман (f) сдал
- (a) , чтобы начать (b) ждал (c) решил (d) танцевать (e) достиг (f) выпало
- (a) уже началось (b) достигло (c) было (d) решено (e) доказано (f) выпало
- (a) бросился (b) побежал (c) мог (d) проиграл (e) вернулся (f) был разочарован
- (a) был известен (b) кормили (c) одет (d) взял (e) сделал (f) был любим
- (a) горит (b) (i) играет (ii) (c) стал (d) получил (iii) (e) получил (f) сбит
- (a) сражался (b) был взят в плен (c) был взят (d) обвиняемый (e) говорил (f) был объявлен
- (a) только что услышал (b) хотел бы (c) Do (d) был бы (e) иск (f) is
- (a) пришел (b) проснулся (c) начался (d) проснулся (e) не слышал (f) лай
- (a) слышали (b) было (c) придет (d) будет (e) pass (f) приобрели.
КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАЧИ
I. ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК
УПРАЖНЕНИЕ 5
(Решено)
Исправьте следующие предложения, используя правильные формы времени.
- Очень нравится.
- Она очень хорошо вас знает.
- Мохит видит приближающийся автобус.
- Сейчас идет дождь, мы не можем выйти на улицу.
- Водяной пар конденсируется, образуя облака.
- Мадху всегда пишет красивые стихи.
- Поэма ходит по земле.
- Эти студенты готовятся к экзаменам в наши дни.
- Почему ты так много работаешь сегодня?
- Мой дядя приехал вчера вечером из Мумбаи.
- Рави владеет двумя автомобилями. ‘
- Рина читает в этот момент.
- Она еще не закончила домашнюю работу.
- Если вы будете много работать, вы пройдете.
- Я уже отправил телеграмму Манишу до того, как получил ваш телефонный звонок.
Ответы:
- Мне нравится он очень сильно.
- Она вас очень хорошо знает.
- Mohit видит приближающийся автобус .
- Сейчас дождь , выйти нельзя.
- Водяной пар конденсируется , образуя облака.
- Мадху всегда пишет красивых стихов.
- Поэма ходит по земле.
- Эти студентов готовятся к экзаменам в наши дни.
- Почему вы так много работаете сегодня ?
- Мой дядя прилетел из Мумбаи прошлой ночью.
- Ravi владеет двумя автомобилями.
- Рина сейчас читает .
- Она еще не закончила домашнее задание.
- Если вы много работаете , вы сдадите экзамен.
- Я получил , уже отправил телеграмму Манишу, прежде чем я получил ваш телефонный звонок.
II. ЗАДАЧА РЕДАКТИРОВАНИЯ
(i) ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБКИ
УПРАЖНЕНИЕ 6
(Решено)
Ошибка в форме глагола в каждой из следующих строк.Найдите ошибку. Напишите неправильное слово и исправление в листе для ответов, как указано ниже. Не забудьте подчеркнуть введенное вами слово.
Ответы:
(ii) ПРОПУСКИ
УПРАЖНЕНИЕ 7
(решено)
В следующем отрывке в каждой строке опущено по одному слову. Запишите пропущенное слово вместе со словом, которое стоит перед и словом, которое следует за ним, в вашем листе для ответов.Убедитесь, что слово, образующее ваш ответ, подчеркнуто, как показано ниже:
Ответы:
(iii) ПЕРЕЗАКАЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
УПРАЖНЕНИЕ 8
(решено)
Посмотрите на следующие предложения, данные в беспорядочной форме. Переставьте их, чтобы сформировать осмысленные предложения.
- Театр / он / те / ходит / редко / до
- пингвин / я / а / не видел / никогда / не имел
- пришел / пришел / он / вчера / здесь / не
- ушел / мать / только / ушел / мой / имеет
- не / гнезда / сборка / кукушки.
- это / ночь / сильный / ливень / последний.
- человек / знает несколько / он / здесь
- Я / совет / родители / я / слушал / мой / должен / хотел / хочу
- он / сообщение / я / если / ваш / дать / ему / приходит / будет
- жена / комната / он / вверх / вошел / встал / его / его / всякий раз, когда
Ответы:
- В театр ходит редко.
- Я никогда не видел пингвинов.
- Он не приходил сюда вчера.
- Моя мама только что ушла.
- Кукушки не строят гнезд.
- Прошлой ночью шел сильный дождь.
- Он знает здесь нескольких человек.
- Мне жаль, что я не прислушался к совету родителей.
- Если он придет, я передам ему ваше сообщение.
- Каждый раз, когда его жена входила в комнату, он вставал ИЛИ
Он вставал всякий раз, когда его жена входила в комнату.
Сохранить
Дополнительные ресурсы для класса 11
RD Решения Sharma Class 11
CBSE Class 11 Maths NCERT Solutions
CBSE Class 11 Physics NCERT Solutions
CBSE Class 11 Chemistry NCERT Solutions
CBSE Class 11 Biology NCERT Solutions
CBSE Class 11 Business Studies NCERT Solutions
CBSE Class 11 Accountancy NCERT Solutions
CBSE Class 11 English NCERT Solutions
Короткие рассказы, сочиненные слова, сочинение, сочинение слов, поэзия, снимки, птица-носорог
упражнений по заполнению пробелов для класса 10 CBSE с ответами
Ищете простой способ выучить грамматику английского языка? тогда вы в правильном месте.Здесь мы приводим основные темы грамматики английского языка, такие как Времена глаголов, существительные и т. Д. В этой статье мы создали упражнения по заполнению пробелов для 10 класса
Упражнения для заполнения пробелов для 10 класса CBSE с ответами Pdf
Упражнения для заполнения пробелов с ответами для 10 класса
На основе только множественного выбора
Вопрос 1.
Выберите правильное / наиболее подходящее слово из вариантов, приведенных ниже, и заполните следующий отрывок.
Реки считаются священными (i) ____________ Индия, но с ними почти не обращаются (ii) ____________ уважение.Всякая пыль и грязь находят (iii) ____________ путь в реки. Если нам нужно обрабатывать и очищать воду (iv) ____________ пить ее, как рыба сможет выжить в воде? Каждый год река Гомти становится (vi) ____________ ложем смерти тысяч рыб, потому что (vii) ____________ вода, попадающая в водохранилище выше по течению, переносит сточные воды (viii) ____________ в соседние предприятия.
(i) (a) в (b) по (c) по (d) из
(ii) (a) в (b) с (c) из (d) из
(iii) (a) их ( b) его (c) его (d) свыше
(iv) (a) из (b) в (c) на (d) для
(v) (a) эти (b) this (c), что (d) их
(vi) (a) (b) a (c) их (d) те
(vii) (a) в (b) (c) с (d) из
(viii) (a) для ( b) на (d) из (c) в
Ответ:
(i) a
(ii) b
(iii) a
(iv) d
(v) a
(vi) a
(vii) b
(viii) d
Вопрос 2.
Выберите правильное / наиболее подходящее слово из приведенных ниже вариантов, чтобы завершить следующую букву.
Дорогой папа
Надеюсь, с тобой все хорошо. Здесь все хорошо. Прошу прощения, что (я) ____________ написал ранее. Я был занят своим тренерским лагерем (ii) ____________ теперь закончилось. После ежегодного осмотра большинство (iii) ____________ пансионеров разошлись по домам. Лишь немногие вроде меня (iv) ____________ остались позади. Не могу выразить, как сильно я скучаю по всем вам. Я не знаю, (v) ____________ сможет присоединиться к вам.Папа, я ненавижу (vi) ____________ постояльца. Как одиноко оставаться здесь (vii) ____________ на каникулах! Несколько оставшихся сокамерников (viii) ____________ не только скучно, но и противно. Надеюсь, вы скоро придете мне на помощь.
Ваш сын
Равиндра
(i) (a) — не мог (b) не имел (c) не имел (d) не имел
(ii) (a) which (b) был (c) к (d) только
(iii) (a), которые (b) (c) равны (d) когда
(iv) (a) не могут (b) которые (c) когда (d) равны
(v ) (a) (b) является (c) когда (d) am
(vi) (a) является (b) который (c) — (d) не может
(vii) (a) во время (b) are (c) были (d) между
(viii) (a) at (b) были (c) are (d) is
Ответ:
(i) a (ii) a (iii) b (iv) d ( v) c (vi) a (vii) a (viii) c
Вопрос 3.
Заполните пропуски, используя по одному слову в каждом пробеле: (1/2 x 6 = 3 отметки)
Полиция Дели (а) _____ арестовала банду грабителей (б) _____ ограбила 20 крор (с) _____ банк. Арестованные (г) ____ опознали как Джасванта Тивари, его брата Хеманта Тивари (д) _____ его дядю Митилеша Тивари. Троица (ж) _____ поймана с поличным с деньгами, набитыми чемоданами. (NCT 2014)
Ответ:
(a) имеет
(b), который
(c) из
(d) был
(e) и
(f) был
Вопрос 4.
Выберите правильное / наиболее подходящее слово из приведенных ниже вариантов и завершите следующий отрывок.
Выступая со своей инаугурационной речью (i) _____________ на первом Конгрессе сельскохозяйственных наук здесь сегодня (ii) _____________ премьер-министр сказал, что (iii) _____________ будут предприняты усилия для увеличения производства продовольственного зерна как минимум в три раза (iv) _____________ в следующем десятилетии. Он призвал ученых-аграриев (v) _____________ воспользоваться случаем, чтобы решить задачу накормить население, чтобы нам, возможно, не пришлось его импортировать.Если мы задержимся, сказал он, что-то по этому поводу, (vi) _____________ будет трудно справиться с нехваткой зерна. Он оптимистично настроен в отношении того, что ученые-аграрии должны думать (vii) _____________ об этом. Выступая по этому случаю, министр сельского хозяйства похвалил ученых-аграриев за их роль (viii) _____________ в «Зеленой революции».
(i) (a) на (b) в (c) над (d) из
(ii) (a) это (b) an (c) a (d)
(iii) (a) может ( b) будет (c) должен (d) может
(iv) (a) в (b) от (c) до (d) иметь
(v) (a) может (b) должен (c) должен / должен ( d) необходимо
(vi) (a) может (b) (c) необходимо (d) должно быть
(vii) (a) больше (b) около (c) в (d) должно
(viii) ( а) приносить (б) приносить (в) приносить (г) приносить
Ответ:
(i) a (ii) d (iii) b.(iv) a (v) c (vi) b (vii) a (viii) b
Вопрос 5.
Выберите правильное / наиболее подходящее слово из вариантов, приведенных ниже, и заполните следующий отрывок.
26 января — особенный день (i) ____________ Индия. Это (ii) ____________ этот день, когда Индия стала Суверенной Демократической Республикой (iii) ____________ 1950 года. Доктор Раджендра Прасад стал первым президентом (iv) ____________ Индийской Республики. 26 января отмечается (v) ____________ большого энтузиазма и праздника по всей стране.Прежде всего, премьер-министр посетит Амар Джаван Джиоти у Ворот Индии. Там он возносит цветочные подношения (vi) ____________ мученикам. Затем начинается красочный парад (vii) ____________ начинается от Виджая Чоука (viii) ____________ и заканчивается в Красном форте.
(i) (a) для / в (b) из (c) по (d) по
(ii) (a) по (b) из (c) в (d) по
(iii) (a) на (b) в (c) для (d) до
(iv) (a) в (jb) выше (c) из (d) около
(v) (a) для (b) с (c) в ( d) согласно
(vi) (a) — (b) пункта (c) согласно (d) согласно
(vii) (a), что (b) из (c), который (d) по
(viii) (a) который (b) — (c), что (d) и
Ответ:
(i) a (ii) d (iii) b (iv) c (v) b (vi) a (vii) c (viii) d
Вопрос 6.
Выберите наиболее подходящее слово из приведенных ниже вариантов и завершите следующий отрывок.
Массаж (i) ____________ как натуральный транквилизатор. Он (ii) ____________ использовался (iii) ____________ практически во всех культурах на протяжении всей истории, чтобы облегчить боли (iv) боли, расслабить мышцы и помочь (v) ____________ телу и разуму расслабиться. Существует несколько видов (vi) ____________ массаж, (vii) ____________ самый популярный (viii) ____________ восточный массаж.
(i) (a) должен (b) (c) может (d) может
(ii) (a) иметь (b) иметь (c) иметь (d) было
(iii) (a) в ( b) на (c) гудок в (d) для
(iv) (a) или (b) и (c), но (d) для
(v) (a) a (b) an.(c) (d) любой
(vi) (a), но (b) из (c) для (d) и
(vii) (a), но (b) и (c) или (d) для
( viii) (a) были (b) is (c) являются (d) из
Ответ:
(i) d (ii) b (iii) a (iv) b (v) c (vi) b (vii) a (viii) b
Вопрос 7.
Выберите наиболее подходящее слово из приведенных ниже вариантов и завершите следующий отрывок.
Здесь (i) ____________ опрос (ii) ____________ популярные формы музыки и как их вкус (iii) ____________ музыка различается (iv) ____________ возраст.Около ста человек (v) ____________ в трех возрастных группах (vi) ____________ опрошены об их музыкальных предпочтениях. Исследование показало, что (vii) первый большой музыкальный возраст — это юность. (viii) ____________ приходит в раннюю взрослую жизнь.
(i) (a) было (b) было (c) было (d) было
(ii) (a) для (b) около (c) на (d) в
(iii) (a ) в (b) на (c) в (d) около
(iv) (a) в (b) на (c) в (d) с
(v) (a) каждый. (b) каждый (c) все (d) некоторый
(vi) (a) был (b) is (c) был (d) равен
(vii) (a) this (b) (c) для (d ) что
(viii) (a) Далее (b) после (c) до (d) после этого
Ответ:
(i) c (ii) b (iii) a (iv) d (v) a (vi) c (vii) b (viii) a
Вопрос 8.
Выберите наиболее подходящее слово из приведенных ниже вариантов и завершите следующий отрывок.
Буддисты (i) ____________ выжили только в Индии (ii) ____________ сравнительно небольшая секта, (iii) ____________ Буддизм на (iv) ____________ Востоке сегодня имеет (v) ____________ сто пятьдесят миллионов последователей. Это (vi) ____________ главная религия Цейлона, Бирмы и Малайи. Буддисты (vii) ____________ четыре истины. Они живут (viii) суровой жизнью.
(i) (a) было (b) было (c) было (d) было
(ii) (a) для (b) как (c), но (d) так
(iii) (a) и ( b) или (c), но (d) через
(iv) (a) a (b) an (c) (d) на
(v) (a) над (b) выше (c) и (d) a
(vi) (a) a (b) an (c) the (d) в
(vii) (a) следовать (b) следует (c) следует (d) после
(viii) (a) rich ( б) простой (в) счастливый (г) знаменитый
Ответ:
(i) b (ii) b (iii) c (iv) c (v) a (vi) c (vii) a (viii) b
Вопрос 9.
Выберите наиболее подходящее слово из приведенных ниже вариантов и завершите следующий отрывок.
Всегда считывайте показания шкалы счетчика (i) ____________ справа налево. Эта процедура намного проще, особенно (ii) ____________ многие из (iii) ____________ стрелки циферблата находятся около нулевой отметки, когда (iv) ____________, отметьте (v) ____________ количество записанных единиц. Набирает (vi) ____________ воды (vii) ____________ газовых счетчиков обычно (viii) ____________ количество, записанное каждым циферблатом.
(i) (a) из (b) для (c) по (d) в
(ii) (a) как (b), если (c) для (d), поскольку
(iii) (a) a ( б) а (в) (г) любой
(iv) (а) финиш (б) финиш (в) финиш (г) финиш
(v) (а) в (б) в (в) из (г) ) от
(vi) (a) на (b) в (c) над (d) до
(vii) (a) для (b) в (c) и (d) с
(viii) (a) с указанием (b) указывает (c) указано (d) указывает
Ответ:
(i) a (ii) b (iii) c (iv) b (v) d (vi) a (vii) c (viii) d
Вопрос 10.
Завершите приведенный ниже отрывок, заполнив пропуски. Ниже отрывка предлагается четыре варианта для каждого бланка. Выберите наиболее подходящее слово для каждого бланка: (1/2 x 6 = 3 балла)
Теперь, когда (a) _______ (an / the / to / a) экзамены Совета (Класс XII) закончились, вы можете дышать (b ) _______ (на / за / со / в) облегчение. Однако для многих из вас (c) _______ (был / был / может / есть) все еще «не закончился», как вы можете (d) _______ (имел / имел / был / имел) для подготовки к вступительным экзаменам. Кроме того, настало время (e) _______ (для / тоже / с / для) выбрать курс (f) _______ (вы / он / один / она) хотели бы продолжить для вашего выпуска.Этот процесс выбора курса, который приведет нас к карьере, к которой мы стремимся, является решающим.
Ответ:
(a) (b) в (c) это (d) есть (e) — (f) вы
Вопрос 11.
Заполните следующий отрывок, выбрав правильное слово из вариантов, приведенных ниже.
Дорогая Наташа, я узнал из Times Pen Pal Corner, что вы хотите (i) ____________ другу по переписке из Ориссы. Интересно (ii) ____________ вы могли бы принять меня как своего друга. Мне пятнадцать лет, и (iii) ____________ из IX класса, Кендрия Видьялая.После школьного образования я (iv) ____________ хотел бы присоединиться к IISM. А теперь позвольте мне рассказать вам о моей семье. В моей семье шесть человек. Кроме моих бабушки и дедушки, отца (v) ____________ матери, у меня есть еще младший брат. Мой отец — учитель (vi) ____________ преподает английскую литературу. Я тоже люблю английскую литературу. Итак, я читаю научную фантастику (vii) ____________ в свободное время. Вдобавок (viii) ____________ моя учеба, я интересуюсь теннисом, пением и рисованием.
Напишите, пожалуйста, о себе.
Жду вашего ответа,
Ваш друг по переписке
Айшвария
(i) (a) имеет (b) имеет (c) быть (d) имеет
(ii) (a) то (b) если (c) как ( d) в то время как
(iii) (a) изучал (b) изучал (c) изучал (d) изучал
(iv) (a) был бы (b) был (c) должен (d) мог бы
(v) ( a) как (b) и (c), но (d) поскольку
(vi) (a), кто (b), что (c), так как (d) который
(vii) (a) для (b) в (c) к (d) от
(viii) (a) для (b) по (c) до (d) по
Ответ:
(i) a (ii) b. (iii) b (iv) a (v) b (vi) a (vii) b (viii) d
Вопрос 12.
Завершите следующий отрывок, выбирая правильные варианты.
Дэвид мечтает (i) ____________ изобрести холодильник, за которым можно хорошо ухаживать (ii) ____________ Он говорит, что в его холодильнике (iii) ____________ есть сенсорный экран и люк. На экране отобразятся (iv) ____________ значков. Все, что ему нужно будет сделать (v) ____________, чтобы нажать на значок «очистить», и холодильник произведет самоочистку. Другой значок сообщит ему (vi) ____________ продуктов, которые закончатся через день или два. Тогда он сможет купить их буквально на день вперед.Третий значок будет указывать (vii) ____________ пищевые продукты устарели. Затем ему нужно будет нажать красную кнопку, и он выйдет (viii) ____________ из холодильника.
(i) (a) в (b), что (c) из (d) по
(ii) (a) все (b) сама (c) работает (d) система
(iii) (a) должна ( б) будет (в) будет (г) должен
(iv) (а) все! (б) мало (в) много (г) мало
(v) (а) есть (б) было (в) обязательно (г) будет
(vi) (а) это (б) то (в) (г) ) which
(vii) (a) who (b) that (c) which (d) this
(viii) (a) into (b) in (c) inside (d) out
Ответ:
(i) c (ii) b (iii) c (iv) a (v) a (vi) d (vii) c (viii) d
Вопрос 13.
Завершите следующий отрывок, выбирая правильные варианты.
Штат Одиша (i) ____________ вдоль восточного побережья Индии и к югу от Бенгалии. (ii) ____________ главными достопримечательностями являются Храмовые города Пури и Бхубанешвар и великий Храм Солнца в Конарке. (iii) ____________три (iv) сделайте удобный (v) ____________ компактный маленький треугольник. (vi) ____________ штат преимущественно сельский, (vii) ____________ плодородные зеленые равнины (viii) ____________ побережье, поднимающееся до холмов Восточных Гат.
(i) (a) лежит (b) находится (c) было (d) падает
(ii) (a) Это (b) Это (c) Это (d)
(iii) (a) Те ( b) Эти (c) (d) Они
(iv) (a) достопримечательности (b) сцены (c) места (d) сценарии
(v) (a) вместе (b) кроме (c) и (d, но
(vi) (a) Те (b) Эти (c) A (d)
(vii) (a) среди (b) между (c) до (d) после
(viii) (a) внутри (b ) вдоль (c) поперек (d) на
Ответ:
(i) a (ii) b (iii) b (iv) c (v) c (vi) d (vii) a (viii) b
Вопрос 14 .
Прочтите приведенный ниже абзац и заполните пропуски с помощью следующих вариантов: (1 / 2x 6 = 3 балла)
Упражнения Рекха (а) _______ (все / каждый / любой / один раз) день недели . Она (б) _______ (делала / делала / делала / делала) аэробику / йогу и (в) _______ (поднимала / поднимала / поднимала / поднимала) веса. Она больше не (d) _______ (ест / ест / ест / ела) жирной и нездоровой пищи. В результате здоровье Рекхи (е) (было / будет / есть / есть) улучшается. Она не (ж) _______ (устала / становится / устает / устает) и всегда выглядит очень подтянутой и активной.Однако иногда ей хочется пиццы и гамбургеров.
Ответ:
(a) каждый (b) делает (c) поднимает (d) ест (e) is (f) получает
Вопрос 15.
Выполните следующий отрывок, выбирая правильные варианты.
Тряпичники Индии (i) ____________ жалкое зрелище. Это бедность, из-за которой (ii) ____________ они прибегают к сбору тряпья. Изо дня в день они могут (iii) ____________ на дорогах, переулках и переулках города или поселка в поисках брошенной одежды или чего-то еще эффектного или низкопробного, что (iv) ____________ продают.Чаще всего именно дети (v) ____________ за тряпкой. Но некоторые молодые мужчины и женщины также (vi) ____________, чтобы заняться торговлей, чтобы свести концы с концами. Почему невинные дети (vii) ____________ должны ходить в школу в этом возрасте и делать эту грязную работу? Это потому, что их родители слишком бедны, чтобы содержать их. Таким образом, они пренебрегают ими и бросают их (viii) ____________ самостоятельно столкнуться с жестоким миром.
(i) (a) представлен (b) присутствует (c) представит (d) может представить
(ii) (a) побудит (b) побудит (c) побудит (d) может побудить
(iii) ( a) увидеть (b) увидят (c) увидят (d) увидят
(iv) (a) может (b) будет (c) будет (d) может
(v) (a) принять (b) ) возьмут (c) возьмут (d) возьмут
(vi) (a) сила (b) принудительная (c) заставит (d) может заставить
(vii) (a) кого (b) кто (c) который (d) что
(viii) (a) в (b) для (c) от (d) до
Ответ:
(i) b (ii) b (iii) b (iv) a (v) c (vi) ) b (vii) b (viii) d
Вопрос 16.
Завершите следующий отрывок, заполняя каждое по одному или двум словам:
Большинство из нас терпят неудачу в своих усилиях (i) ____________ самосовершенствования, потому что наши планы слишком амбициозны, и у нас никогда не бывает времени (ii) ____________ их реализовать. Мы также совершаем фундаментальную ошибку (iii) ____________, объявляя о своем решении всем, чтобы мы выглядели еще более глупыми, когда мы отступали (iv) _____________ наши старые плохие способы. Зная об этих ловушках, в этом году я попытался (v) ____________ держать свое решение при себе.Я ограничился двумя скромными амбициями: делать физические упражнения каждое утро и читать больше (vi) ____________ вечером. Ночная вечеринка в канун Нового года дала мне хороший повод (vii) ____________ не выполнять ни одну из этих новых резолюций (viii) ____________ в первый день года, но во второй я усердно занялся этой задачей.
(i) (a) b) (b) в (c) будет (d) и
(ii) (a) — (b) из (c) для (d) равно
(iii) (a) по (b) в (c) по (d) из
(iv) (a) — (b) — это (c) в (d) при
(v) (a) как (b) — (c), который (d ) на
(vi) (a) на (b) в (c), что (d) на
(vii) (a) для (b) кто (c) из (d), что
(viii) (a) в (b) на (c) с (d) по
Ответ:
(i) b (ii) a (iii) d (iv) c (v) b (vi) b (vii) a (viii) b
Вопрос 17.
Заполните следующий абзац, заполнив пропуски с помощью предложенных вариантов:
Существует общее мнение: (i) ____________ учащихся, что (ii) ____________, пишущие длинные предложения, получают (iii) ____________ баллов. За короткие ответы выставляется (iv) ____________ баллов.
(i) (a) в (b) из (c) среди (d) между
(ii) (a) они (b) те (c) все (d) их
(iii) (a) больше! (б) много (в) больше всего (г) сильно
(iv) (а) меньше (б) меньше (в) мало (г) мало
Ответ:
(i) b (ii) b (iii) b (iv ) a
Вопрос 18.
Заполните следующий абзац, заполнив пропуски с помощью предложенных вариантов:
Чтение романа или рассказа (i) ____________ второй язык может резко (ii) ____________ физиологические реакции на эмоции, такие как (iii) ____________ улыбка. Это позволяет нам (iv) ____________ различные умственные способности в любом возрасте.
(i) (a) из (b) в (c) из (d) при
(ii) (a) уменьшить (b) уменьшить (c) уменьшить (d) уменьшить
(iii) (a) как ( b) аналогично (c) как (d) аналогично
(iv) (a) развито (b) развивается (c) развивается (d) развивается
Ответ:
(i) b (ii) a (iii) c (iv) ) c
Вопрос 19.
Заполните следующий абзац, заполнив пропуски с помощью предложенных вариантов:
Власти урегулировали (i) ____________ 32 страницы в (ii) ____________ следующая книга ответов для курсов бакалавриата. Книга ответов была готова (iv) ____________ быть разослано.
(i) (a) на (b) в (c) вверх (d) в
(ii) (a) a (b) an (c) (d) около
(iii) (a) означает ( b) означает (c) означает (d) означает
(iv) (a). for (b) by (c) от (d) до
Ответ:
(i) a (ii) c (iii) b (iv ) d
Вопрос 20.
Заполните следующий абзац, заполнив пропуски с помощью приведенных вариантов:
Непослушные дети ходили (а) ____________ по цветникам, лазили по фруктовым деревьям (б) _____________ сорвали незрелые плоды и (в) ____________ на садовая дорожка.
(a) (i) по (ii) в (iii) по (iv) по
(b) (i), но (ii) и (iii), следовательно, (iv), так как
(c) (i) раскопать ( ii) раскопки (iii) раскопки (iv) выкопанные
Ответ:
(a) (i) (iii) (b) (ii) (c) (iv)
Вопрос 21.
Заполните следующий абзац, заполнив пустые поля с помощью данных вариантов:
Они приказали бедному человеку (а) ____________ его по поручению, заставили его мыть (б) ____________ корову и прочитали ему лекцию (в) ____________ как вырастить сад.
(a) (i) отправить (ii) отправить (iii) отправить (iv) отправителю
(b) (i) a (ii) an (iii) немного (iv)
(c) (i) через i (ii) с (iii) по (iv) в
Ответ:
(a) (ii) (b) (iv) (c) (iii)
Вопрос 22.
Заполните следующий абзац, заполнив пустые поля с помощью указанных вариантов:
В медицине кора (а) ____________ дерева кадам используется как антисептик и (б) ____________ от лихорадки. Сок этого дерева (c) ____________ использовался для уничтожения микробов в язвах.
(a) (i) a (ii) an (iii) (iv) некоторое количество
(b) (i) на (ii) сверх (iii) для (iv) по
(c) (i) равно ( ii) было (iii) было (iv) было
Ответ:
(a) (iii) (b) (iii) (c) (i)
Вопрос 23.
Заполните следующий абзац, заполнив пустые поля с помощью указанных вариантов:
В течение (а) _____________ жаркого времени года многие улицы нашего города кажутся горящими (б) ____________ масс цветов Гульмохар. Это (c) ____________ одно из самых красивых деревьев.
(a) (i) a (ii) (iii) an (iv) некоторый
(b) (i) из (ii) по (iii) с (iv) выше
(c) (i) является ( ii) было (iii) есть (iv) было
Ответ:
(a) (ii) (b) (iii) (c) (i)
Вопрос 24.
Заполните следующий абзац, заполнив пропуски с помощью данных вариантов:
Он кричал так громко, что голуби клевали (а) ____________ разбросанные зерна в (b) ____________ дворе (c) _____________off в суматохе.
(a) (i) на (ii) в (iii) больше (iv) в
(b) (i) (ii) a (iii) an (iv) в каком-то
(c) (i) взять ( ii) берет (iii) взял (iv) взял
Ответ:
(a) (ii) (b) (i) (c) (iii)
Вопрос 25.
Заполните следующий абзац, заполнив пропуски Справка из приведенных вариантов:
Гаври было всего восемь лет, но (а) ____________ гора семейных обязанностей уже имела (б) ____________ (в) _____________ ее глава.
(a) (i) a (ii) (iii) an (iv) примерно
(b) (i) по убыванию (ii) по убыванию (iii) по убыванию (iv) по убыванию
(c) (i) над ( ii) в пункте (iii) выше (iv) в
Ответ:
(a) (i) (b) (iii) (c) (ii)
Вопрос 26.
Заполните следующий абзац, заполнив пустые поля Справка из приведенных вариантов:
Простое упоминание Нобелевской премии (а) ____________ видений (б) ____________ всемирно известных ученых и экономистов. (C) ____________ самая желанная индивидуальная награда в мире.
(a) (i) создает (ii) создает (iii) создает (iv) создает
(b) (i) для (ii) из (iii) из (iv) свыше
(c) (i) a ( ii) an (iii) некоторые (iv)
Ответ:
(a) (i) (b) (ii) (c) (iv)
Вопрос 27.
Заполните следующий абзац, заполнив пробелы справка по предоставленным опциям:
Использование (а) ____________ компьютеров (б) ____________ настолько широко распространено, что почти ни одно поле не осталось (в) ____________ нетронутым.
(a) (i) для (ii) по (iii) из (iv) с
(b) (i) становление (ii) стало (iii) становится (iv) стало
(c) (i) осталось ( ii) оставить (iii) оставить (iv) оставить
Ответ:
(a) (iii) (b) (iv) (c) (i)
Вопрос 28.
Заполните следующий абзац, заполнив пустые поля с помощью указанных опций:
Д-р Дизель был (а) ____________ одаренным инженером. Он (б) ____________ очень практичен и настойчив в придании формы (в) ____________ своим идеям.
(a) (i) an (ii) (iii) a (iv) какое-то
(b) (i) is (ii) было (iii) было (iv) было ли
(c) (i) больше ( ii) по направлению (iii) от (iv) до
Ответ:
(a) (iii) (b) (ii) (c) (iv)
Упражнения по заполнению пробелов для класса 9 CBSE с ответами
Упражнения по заполнению пробелов для Класс 9 CBSE с ответами
Справочник формул для математики и естествознания 9 класса Образовательные ссуды в Индии
И.Изучите данные примечания и заполните следующий абзац, заполнив пропуски наиболее подходящим вариантом из представленных:
1. Примечания:
- Дождливый день
- Загруженный трафик
- Столкновение автомобиля с проезжающим автобусом
- 5 тяжело ранены, 1 погиб на месте
- Пострадавшие доставлены в больницу
- Местная помощь
Был дождливый день. Трафик (а) ………… занят на дороге. А (б) ………….сильно ударил машину на рынке. Пятеро пассажиров были тяжело ранены, а один человек (c) …………………… .. на месте. Пострадавшие доставлены в ближайшую больницу. Очень помогли местные жители.
(a) (i) будет (ii) было (iii) is (iv) было
(b) (i) ускоряющийся автобус (ii) ускоренный автобус (iii) ускоренный автобус (iv) скорость автобус
(c) (i) умер (ii) умер (iii) умер (iv) умер
Дополнительные ресурсы для CBSE Class 9
2.Инструкция по открытию банка A / C
- Выберите банк по вашему выбору
- Обратитесь к специалисту по обслуживанию клиентов в банке
- Обратитесь в соответствующий орган в соответствии с инструкциями службы поддержки клиентов.
- Предоставить необходимые документы
- Обратитесь в банк в соответствии с инструкциями по получению вашей сберегательной книжки и карты банкомата
Для открытия банковского A / C вы (a) ……………… .. выберите банк по вашему выбору. Вам (b) ………………, чтобы посетить банк и связаться с сотрудником службы поддержки клиентов.После этого вам следует встретиться с заинтересованным органом. Вам (c) ………………… для подачи необходимых документов. Не забудьте посетить банк, чтобы забрать сберегательную книжку и банкоматную карту.
(a) (i) требуется (ii) требуется (iii) требуется (iv) требуется (iv) требуется
(b) (i) будет (ii) необходимо (iii) необходимо (iv)
(c) (i) должны (ii) должны (iii) необходимы (iv) если
3.Полировка обуви
- Чистая обувь
- Полированное покрытие
- Пусть замочат
- Кисть для блеска
Туфли (a) …………… .. от пыли кистью. Слой полироли (б) ……………… .. поверх обуви. Нужно немного подождать до полировки (c) ………………… .. Затем обувь чистится щеткой до блеска.
(a) (i) очищается (ii) будет очищено (iii) очищено (iv) необходимо очистить
(b) (i) имеет покрытие (ii) необходимо покрыть (iii) с покрытием (iv) будет с покрытием
(c) (i) умерло (ii) умерло (iii) умерло (iv) умерло
4.Примечания:
- Годовое функционирование школы
- Мэр в качестве главного гостя
- Открытие директора школы
- Вручение призов главным гостем
На прошлой неделе ежегодное мероприятие нашей школы (a) ……………… .. Мэр города (b) ……………………… .. чтобы отметить это событие как Главный гость. Функция (c) ……………………. Директор, а Мэр, главный гость раздал приз победителям.
(a) (i) празднуется (ii) праздновался (iii) праздновался (iv) должен отмечаться
(b) (i) был приглашен (ii) был приглашен (iii) приглашен (iv) будет приглашен
(c) (i) открыт (ii) открыт (iii) будет открыт (iv) открыт
Вы можете овладеть английской грамматикой различных классов с помощью наших статей, таких как времена, предложения, предлоги, написание рассказов, невидимый отрывок, написание уведомлений и т. Д.
5. Порядок работы с банкоматом
- Найдите банкомат любого банка
- Возьмите карту банкомата и вставьте ее в слот
- Введите секретный PIN-код
- Выберите ваш вариант
- Подождите немного, пока ваша транзакция будет завершена
- Получить валюту
- Получите свою карту и квитанцию об операции
- Выйти из кабины банкомата
Для совершения транзакции через банкомат вам (a) ……………………. найти банкомат любого банка.Сначала вы (b) ……………………. чтобы вставить карту в слот для карты, а затем ввести (c) …………………… .. секретный PIN-код. Вам нужно дождаться завершения транзакции. Затем возьмите валюту, заберите карту и выйдите из кабины банкомата.
(a) (i) необходимо (ii) требуется (iii) необходимо (iv) необходимо
(b) (i) необходимо (ii) необходимо (iii) необходимо (iv) выполнить
(c) ) (i) ввести (ii) ввести (iii) ввести (iv) ввести
ОТВЕТ
1.(a) (ii) было (b) (i) автобус, превышающий скорость (c) (iii) умер
2. (a) (ii) требуется (b) (iii) необходимо (c) (iii) требуются
3. (a) (iii) очищены (b) (iii) покрыты (c) (ii) пропитывают кожу
4.(a) (iii) был отмечен (b) (i) был приглашен (c) (ii) был открыт
5. (a) (ii) требуется (b) (ii) необходимо (c) (ii) ввести
II. Выберите лучшее слово из вариантов, указанных в скобках, чтобы завершить следующие отрывки:
- Большинство наблюдений НЛО происходит (a) …………….(в, во, во, в течение) ночью, либо поздно вечером, либо рано утром, (b) ……………… .. (Как, Пока, Когда, Часто) они принимают место темной безлунной ночью, когда человек (c) …………… .. (были, есть, были, был) один на проселочной дороге. Эта жуткая атмосфера идеальна. (d) ………………………… (из, для, выключения, включения) шутки над воображением человека. Офицеры полиции и газет часто забиты (e) ………………… (в, для, с, среди) звонков, когда что-то странное видно в небе, (f) ………………… .. (Как, потом, однажды, до) дается объяснение, и большинство людей с радостью его принимают.
- Изменение климата (a) ……………… (есть, было, будет, имеет) один (b) ………………… (в, на, с, из) наибольшее (c ) ……………… .. (горячий, горячий, горячий, горячий) оспаривал экологические дебаты нашего времени. (г) ………………………. (Будет ли, может, имеет ли) ледяной щит Западной Антарктики полностью растает? Будет ли течь в океане Гольфстрим (e) …………………. (было, быть, есть) нарушено? Может быть.Возможно, нет. (f) ………………… .. (Ни, ни Либо, ни как) Антарктида является решающим элементом в этой дискуссии.
- Садао взял это (a) ………………. (в, в, в, из) его разума, как он это сделал (b) ……………………… .. (ничего, все, все, везде) сказал его отец, его отец, который (c) ………………. (всегда, редко, никогда, никогда) шутил (d) ………………… (и, или, иначе, ни) играл (e) ………………………. (с, из, у, в) ему но (ф) ………………….(чей, кого, кто, что) потратил бесконечные усилия на того, кто был его единственным сыном.
- Так (а) …………………. (a, an, the, one) волшебник сказал: «О, очень хорошо. (b) ……………… (ехать, ехать, ехать, ехать) до конца полосы и повернуть (c) ………………… .. (дальше, внутрь, вокруг, с ) три раза и посмотрите вниз на волшебный колодец, и вы увидите (d) ……………. (нашел, нашел, нашел) три копейки. Спешите (e) ……………………… (вверх, в, в, из) ». Итак, Роджер Скунс подошел к концу переулка и (f) ………………….. (повернулся, повернулся, повернулся, перевернулся) три раза и там в волшебном колодце было три гроша!
- Человеческие цивилизации существовали около (а) ……………………. (на, на, на, в) ничтожные 12000 лет, всего лишь (b) ……………… (много, мало, некоторые, каждая) секунд (c) …………………… . (at, in, on, of) геологические часы. В этой короткой сумме (d) …………… (из, в, с, в) время, мы управляли (e) ………………………. (at, to, of, for) создают настоящий шум, подавляя наше доминирование (f) ………………………….(на, внутри, вне, над) природой с нашими деревнями, поселками, городами и мегаполисами. Быстрый рост населения заставил нас сражаться с другими видами за ограниченные ресурсы.
- Дом Садао Хоки (a) ……………… (был, есть, будет, может) построен на месте побережья Японии (b) ………………… (здесь, где, везде , в любом месте) (c) ……………………. (как, как, такой же, похожий) маленький мальчик, в который он играл (d) ………… .. (никогда, никогда, часто, редко). Низкий квадратный каменный дом был установлен (д) ……………… (на, на, в, в) скалах колодец (е). …………………… (вверху, внизу, внизу, над) узкий пляж, очерченный гнутыми соснами. Отец часто брал его с собой на острова тех морей.
- Он почувствовал запах (а) …………………. (так, как, вроде, как) плохо то (б) …………………………. (все, каждый, ни один, каждый) другие маленькие лесные существа сыграли бы (c) …………………………… .. (на, из, от, с) его. Она посмотрела на него (d) ………………… .. (торжественно, торжественно, торжественно). У нее не было (e) …………………….(предвидеть, предвидеть, предвидеть, предвидеть) это. Каждый раз, когда он выходил играть, Роджер (f) …………………………………………………… .. (вспоминал, вспоминал, вспоминал, вспоминал) унижения его собственное детство. Все остальные крошечные животные кричали: «А вот и Роджер Стинки Скунс».
- Это не сделает мое лицо (a) …………………… (изменение, изменение, изменение, изменение). Знаете, однажды женщина (б) …………………. (пошел, пошел, пошел, пошел) мной (c) ………………………….. (у, в, оф, на) ул. Я (d) ………………… .. (am, was, where, is) на автобусной остановке, а она была (e) …………………. (Вместе с, в, без) другой женщины. Она (f) …………… .. (смотрит, смотрит, смотрит, смотрит) на меня, и она сказала: «Посмотри на это, это ужасно.
ОТВЕТЫ
.