Книга русский язык 2 класс 1 часть: ГДЗ по русскому языку 2 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть

Содержание

ГДЗ по русскому языку 2 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть

Тип: ГДЗ, Решебник.
Автор: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.
Год: 2021.
Серия: Школа России.
Издательство: Просвещение.

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 28 странице по предмету русский язык за 2 класс. Ответы на задания: 47, 48 и 49.

Учебник 2 часть — Страница 28.

Ответы 2021 года.

Номер 47.

Прочитайте. Какую букву следует выбрать из скобок, чтобы правильно написать слово? Объясните свой ответ.

1. Ры(б, п)ка мелка, да уха сла(т, д)ка. 2. Некраси(ф, в) лицом, да хоро(ж, ш) умом. 3. Лу(к, г) с морко(ф, в)кой хоть и с одной гряд(т, д)ки, да неодинаково сла(д, т)ки. 4. Тому великий сты(т, д), кто языком льсти(ф, в). 5. Хле(п, б) – всему голова.

Ответ:
Для слов со скобками надо подобрать проверочное слово по правилу о парных звонких/глухих согласных, чтобы после сомнительного согласного шёл гласный звук или согласный л, н.

Спишите, выбирая нужную букву из скобок.

Ответ:
1. Рыбка (рыба) мелка, да уха сладка (сладенький). 2. Некрасив (некрасивый) лицом, да хорош (хороший) умом. 3. Лук (луковый) с морковкой (морковочка) хоть и с одной грядки (грядочка), да неодинаково сладки (сладенький). 4. Тому великий стыд (стыдно), кто языком льстив (льстивый). 5. Хлеб (хлебный) – всему голова.

Прочитайте первую пословицу. Определите её тему. Придумайте рассказ, который можно было бы озаглавить этой пословицей.

Ответ:
Рыбка мелка, да уха сла

дка.
Тема: не нужно судить о ком-то или чем-то исключительно по внешнему виду.

Пословица с таким же смыслом: мал золотник, да дорог.

Однажды Маша и Петя возвращались из школы домой. Впереди них медленно шёл старичок. Он нёс тяжелые сумки и поэтому часто останавливался, переводя дыхание. Ребята предложили ему свою помощь. Старик засомневался, что им под силу поднять такую тяжесть – уж очень они были маленькие. Но школьники не отступили. Так втроём они донесли сумки до дома. Старик поблагодарил их за помощь и сказал: «И правда, говорят, рыбка мелка, да уха сладка!»

Номер 48.

Прочитайте. Какие правила надо знать, чтобы правильно написать каждое из данных слов?

герб – гербы         часы – час
плод – плоды       стриж – стрижи
мороз – морозы    карандаш – карандаши

Ответ:
Чтобы правильно написать слова задания надо знать правила:

• О безударных гласных в корне
• О парных звонких-глухих согласных
• Сочетания жи-ши, ча-ща

Спишите. Подчеркните в словах орфограммы.

Ответ:
герб – гербы         часы – час
плод – плоды       стриж – стрижи
мороз – морозы    карандаш – карандаши

Какие способы проверки правописания слов с безударным гласным звуком и парным по глухости-звонкости согласным звуком в корнях слов будут общими? А какие — различными?

Ответ:
При проверке правописания слов с безударным гласным звуком и парным по глухости-звонкости согласным звуком в корнях общим будет изменение форм слов или подбор однокоренных слов. Но в случае с безударными гласными в проверочном слове этот гласный должен стать ударным. В случае с парным согласным. После этого согласного должна стоять гласная или буквы сонорных согласных (звонких непарных).

Номер 49.

Прочитайте.

Волшебная ска..ка, много берё.., вкусный йогур.., сильный дож..ь, у..кие сапо. .ки, мя..кая поду..ка, гла..кая доро..ка, перерыв на обе.., тёплая обу..ь, меховая шу..ка, килограмм ябло.. и гру.. .

Продолжение номера 49 на следующей странице

Рейтинг

← Выбрать другую страницу ←

Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В двух частях. Часть 1

849 ₽

+ до 127 баллов

Бонусная программа

Итоговая сумма бонусов может отличаться от указанной, если к заказу будут применены скидки.

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Осталось мало

Нет в наличии в магазинах сети

Учебник для 2 класса направлен на формирование представлений о русском языке как о целостной системе, а также на развитие познавательной активности учащихся. Ведущая идея курса — изучение русского языка с позиции его духовной и культурно-исторической ценности. Система заданий учебника организует наблюдения младших школьников над фактами и закономерностями русского языка; значительное внимание уделяется заданиям по развитию речи учащихся.
Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В двух частях. Часть 1» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу «Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В двух частях. Часть 1» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Вечерние языковые курсы — Предметы

Университет Сент-Эндрюс предлагает вечерние языковые курсы в течение учебного года. Курсы предлагаются студентам всех уровней обучения, от начинающих до продвинутых.

Вечерние языковые курсы длятся десять недель, и будучи студентом, вы будете посещать одно занятие в неделю. Все занятия длятся 2 часа.

Студенты должны учитывать, что модули, предлагаемые на вечерних языковых курсах, не являются частью какой-либо программы обучения и не могут использоваться в качестве зачетных единиц для получения степени.

Выполните следующие действия, чтобы забронировать место на одном из наших вечерних языковых курсов:

1. Ознакомьтесь с описаниями курсов и руководством по обучению ниже, чтобы оценить свой уровень владения интересующим вас языком. важно, если вы не новичок и ранее не проходили вечерний языковой курс в Университете Сент-Эндрюс. Если вы не уверены, какой у вас уровень, вы можете отправить электронное письмо по адресу [email protected], чтобы обсудить это с преподавателем.

2. Проверьте расписание на 2-й семестр, чтобы убедиться, что ваш курс доступен. Большинство наших вечерних языковых курсов проводятся очно, но некоторые из них проводятся онлайн, а онлайн-курсы отмечены в расписании.

3. Подготовьте имя пользователя и номер студенческого билета, они понадобятся вам для бронирования.

У вас нет имени пользователя университета и номера студенческого билета?

Если у вас нет имени пользователя университета и номера студенческого билета, вы должны заполнить регистрационную форму на вечерние языки. Мы вышлем вам имя пользователя и идентификационный номер в течение двух рабочих дней, чтобы вы могли забронировать место.

Забронируйте место

Обычно доступны языковые курсы, включая:

Арабский

Арабский — для начинающих (PDF)
Арабский — Элементарный (PDF)
Арабский – средний уровень 1 (PDF)
Арабский – средний уровень 2 (PDF)

Китайский

Китайский — для начинающих (PDF)
Китайский — Элементарный 1 (PDF)
Китайский — Элементарный 2 (PDF)
Китайский – средний уровень 1 (PDF)
Китайский – средний уровень 2 (PDF)
Китайский – средний уровень 3 (PDF)

Китайский — расширенный (PDF)

Французский язык

Французский язык для начинающих (PDF)
Французский — Элементарный 1 (PDF)
Французский — Элементарный 2 (PDF)
Французский – средний уровень 1 (PDF)
Французский – средний уровень 2 (PDF)
Французский – средний уровень 3 (PDF)
Французский — расширенный (PDF)

Гэльский

Гэльский — для начинающих (PDF)
Гэльский — Элементарный 1 (PDF)
Гэльский — средний уровень (PDF)
Гэльский — средний уровень 2 (PDF)

Немецкий

Немецкий – для начинающих (PDF)
Немецкий — Элементарный 1 (PDF)
Немецкий — Элементарный 2 (PDF)
Немецкий – средний уровень 1 (PDF)
Немецкий – средний уровень 2 (PDF)
Немецкий – продвинутый уровень (PDF)

Итальянский

Итальянский для начинающих (PDF)
Итальянский — Элементарный 1 (PDF)

Итальянский — Элементарный 2 (PDF)
Итальянский — средний уровень 1 (PDF)
Итальянский — средний уровень 2 (PDF)
Итальянский — средний уровень 3 (PDF)
Итальянский – продвинутый уровень (PDF)

Японский

Японский — для начинающих (PDF)
Японский — элементарный (PDF)
Японский – средний уровень (PDF)

Латинский язык

Латинский язык — для начинающих (PDF)
Латынь — элементарный (PDF)

Португальский

Португальский — для начинающих (PDF)
Португальский — Элементарный 1 (PDF)
Португальский – средний уровень 1 (PDF)
Португальский – средний уровень 2 (PDF)
Португальский – средний уровень 3 (PDF)

Русский

Русский — Начальный (PDF)
Русский — Элементарный 1 (PDF)
Русский — Элементарный 2 (PDF)

Испанский

Испанский для начинающих (PDF)

Испанский — Элементарный 1 (PDF)
Испанский — Элементарный 2 (PDF)
Испанский – средний уровень 1 (PDF)
Испанский – средний уровень 2 (PDF)
Испанский – средний уровень 3 (PDF)
Испанский — расширенный (PDF)

Украинский

Украинский — начинающий (PDF)
Украинский — Элементарный (PDF)

Вечерние языковые курсы чрезвычайно популярны, и университет пытается удовлетворить этот спрос, предлагая курсы и уровни. Однако из-за ограничений по расписанию не каждый уровень обучения доступен для каждого языка в каждом семестре.

Существует четыре различных уровня обучения для учащихся с разными способностями. Эти уровни соответствуют различным уровням общеевропейской системы:

Курсы для начинающих курсы предназначены для начинающих, не знающих языка.
Курсы Elementary соответствуют уровню A1 общеевропейской системы.
Курсы Intermediate соответствуют уровням от A2 до B1 общеевропейской системы.
Курсы Advanced соответствуют уровням B2 и выше в общеевропейской системе.

Когда вы записываетесь на вечерний языковой курс в Университете Сент-Эндрюс, вам следует тщательно подумать о том, какой уровень курса лучше всего соответствует вашим текущим знаниям языка. Важно не выбирать курсы, которые будут либо слишком легкими, либо слишком сложными для вас. Вы можете записаться на любой из перечисленных выше уровней, даже если вы ранее не посещали наши занятия.

Стоимость курса за 2-й семестр (2022-2023 гг.) составляет 120 фунтов стерлингов.

Как правило, снятие средств не разрешено. Нет возможности проводить «выборочные» занятия. Хотя модуль может быть удален из стенограммы учащегося, это не снимает обязательства по оплате. Могут быть некоторые исключения, как указано ниже.

Любой участник, отправивший подтверждение по электронной почте о намерении отказаться от участия в курсе до первого занятия, может быть освобожден от обязательства по оплате или ему будет возвращена оплата.
Если участник заболеет (или окажется в ситуации, когда ему или ей придется ухаживать за больным) до такой степени, что он или она не сможет продолжить курс, может быть рассмотрен вопрос о возврате средств. Может быть запрошена сертификация (за уроки, пропущенные из-за легкого недомогания, возврат средств невозможен).

Возврат средств не производится, если учащийся записывается на неподходящий уровень (например, начинающий записывается в начальный класс или продвинутый учащийся в промежуточную группу) просто потому, что нет доступной группы более подходящего уровня .

У всех учителей разные стили преподавания, и некоторые языки (особенно те, которые требуют изучения нелатинского алфавита) требуют разных подходов. Преподаватели будут проводить свои занятия в соответствии с описаниями курсов на этом веб-сайте.

Если кто-либо из участников считает, что это не так и что учитель отклоняется от описания курса, процедура подачи жалобы следующая:

Обсудите вопрос с учителем.
Если вы не удовлетворены ответом, отправьте электронное письмо с подробной информацией о жалобе на адрес [email protected].

При расследовании любой жалобы может потребоваться встреча с заявителем, учителем и директором курса для принятия решения о дальнейших действиях.

Основные уроки за 2 недели быстрого и интенсивного изучения русского языка » Свободное владение за 3 месяца ?

Две недели миссии Лорен «Русский за 3 месяца», пришло время ее первого обновления.

У нее есть миссия достичь разговорного уровня по русскому языку путем самообучения без каких-либо формальных занятий.

В этой статье она поделится точными стратегиями, которые она использовала для ускорения своего изучения русского языка за последние 14 дней, а также о том, что у нее получилось и что она могла бы улучшить.

Во-первых, вот короткое видеообновление, чтобы вы могли сами увидеть ее прогресс…

Тебе спасибо, Лорен!

Разработка целенаправленной стратегии для вашего языкового проекта

Ставить перед собой высокие цели далеко не просто. Это чертовски страшно!

Меня очень пугало знание того, что я должен достичь уровня B1 за 3 месяца – или приблизиться настолько, насколько это возможно.

Когда вы только начинаете, это кажется невыполнимой задачей. Это большое давление.

Я избавился от этого чувства, разбив свою «большую цель» на маленькие цели (или мини-миссии), которые гораздо ближе к дому.

«Маленькие цели» кажутся более достижимыми. Они снимают часть стресса и помогают сосредоточиться на поставленной задаче.

«Маленькие языковые цели» кажутся более достижимыми. Они снимают стресс и помогают сосредоточиться на поставленной задаче. Нажмите, чтобы твитнуть

Итак, последние две недели и весь первый месяц я сосредоточился на том, чтобы полностью нацелился на следующий уровень впереди меня, то есть на уровень A1 .

«Человек на уровне А1 может понимать и использовать знакомые повседневные выражения и самые простые фразы, направленные на удовлетворение потребностей конкретного типа. Может представить себя и других, а также может задавать и отвечать на вопросы о личных данных, например о том, где он живет, о людях, которых он знает, и о вещах, которые у него есть. Может общаться простым способом, если другой человек говорит медленно и четко и готов помочь».

По сути, это означает, что я пока выбрасываю из головы свою трехмесячную миссию и вместо этого сосредотачиваюсь на достижении этой краткосрочной цели.

Мне нравится, как описание действительно разбивает его для меня, позволяя мне сосредоточиться на очень конкретных измеримых успехах. По сравнению с большой целью достижения B1 это кажется относительно легким.

В частности, чтобы достичь A1, мне нужно

Научиться использовать повседневные выражения и самые простые фразы
Научиться представляться
Научитесь задавать простые вопросы
Научитесь отвечать на простые вопросы

Это то, что я знаю Я умею!

И это простое изменение заставило меня почувствовать, что моя жизнь ушла от этого…

К этому:

Как я это вижу, если я смогу достичь этой очень простой, измеримой цели к концу первого месяца или раньше, Я буду в отличной форме и на правильном пути.

Неделя 1: погружение с головой в интенсивный проект

Многие люди не знают, с чего начать языковой проект. И я ничем не отличался. Я знал, что хочу подготовиться к беседам по скайпу со своими учителями, но я не был уверен, что это будет за 9 минут.0259 лучший способ подготовиться.

Бенни предложил мне просто начать с чего-то, а затем набрать обороты и лучше понять, как мне нужно скорректировать свою стратегию.

Итак, я начал с того, что знал, а именно с RussianPod101. Я прослушал столько аудиоуроков, сколько смог, стараясь повторять фразы, чтобы практиковать свое произношение, и, что наиболее важно, записал все фразы, которые, как я думал, мне нужно будет использовать во время чата в Skype , чтобы обратиться к позже.

Принимая уроки, я убедился, что действительно сосредоточился на словах и фразах, которые мне были нужны в моей ситуации, и игнорировал те, которые не относились ко мне. Поэтому я пропустила уроки, предназначенные, например, для туристов или посвященные русской кухне, потому что мне не нужно будет говорить об этом в ближайшее время.

Совет по языку: я сосредотачиваюсь на словах и фразах, которые мне нужны в моей ситуации, и игнорирую те, которые ко мне не относятся. Нажмите, чтобы твитнуть

Делать заметки было действительно важной частью моего процесса, потому что это дает мне шпаргалку, на которую можно положиться, когда я разговариваю по Skype. Это также гарантирует, что ничего важного, что я узнаю на аудиоуроке, не будет потеряно.

Когда я изучаю и изучаю новые фразы, я помещаю все, что я узнаю (что, я думаю, я действительно буду использовать в один прекрасный день) в текстовый документ.

По мере того, как мой список растет, я распределяю фразы и слова по разным категориям. Я создал категории, которые имеют для меня наибольшее значение. Делая это, у меня есть простая ссылка, поэтому эти фразы готовы к использованию во время разговоров.

Одним из действительно забавных последствий этого является то, что я действительно очень взволнован, чтобы проводить занятия по Skype с моими учителями, чтобы я мог практиковать все фразы, которые у меня есть на моем листе!

Стратегия игры в бинго для быстрого и легкого изучения языка

Когда я разговариваю с репетиторами по Skype, я играю с собой в игру «бинго». Я заставляю себя использовать как можно больше этих фраз. Я делаю это, чтобы убедиться, что я не использую одни и те же фразы все время, а получаю как можно больше широты. Так я быстрее достигну уровня А1.

Эта игра в бинго также помогает мне иметь в виду действительно конкретную цель перед каждым звонком по Skype: практиковать новые фразы из моего листа! Чем больше я практикуюсь, тем легче мне становится использовать эти слова и фразы.

Еще один неожиданный побочный эффект стратегии бинго заключается в том, что вы начнете замечать закономерности и сходства между похожими словами, когда будете объединять их в группы. Это даст вам представление о грамматике на раннем этапе, прежде чем вы действительно начнете формально изучать грамматику.

Неделя 2: Знакомство с «русским грувом» и стремление к новым формам практики

Из моих заметок вы увидите, что я в значительной степени полагался на латинизированных версий русских слов. Поскольку я провел так много времени, слушая свой русский подкаст в течение первой недели, я часто быстро делал заметки и записывал фразы так, как они звучат для меня (фонетически), вместо того, чтобы записывать их кириллицей. Набирать кириллицу для меня медленно.

Хотя поначалу это работало отлично, вскоре это стало проблемой. Я обнаружил, что жажду другой практики, которая помогла бы мне познакомиться с видеть и читать русских слов, а не просто слышать их. Это особенно важно, так как мои учителя italki много печатают мне по-русски во время наших занятий.

Итак, в течение второй недели я усердно занимался своим учебником русского языка на ассимильском языке.

Мне нравится изучать учебник Assimil, потому что это хороший способ дополнить мои занятия аудио. В нем представлены совершенно новые слова и фразы, которых нет в RussianPod, и я обнаружил, что гораздо лучше понимаю порядок слов и грамматические различия, когда вижу их написанными, чем просто слышу.

Тем не менее, на мой вкус, Ассимил кажется слишком техничным. Например, в нем содержится множество пояснений, подобных этому:

”В этой конструкции глагол стоит в третьем лице множественного числа, а личное местоимение в винительном падеже. В русском языке шесть падежей. Каждый падеж отражает различную функцию слова в предложении. Винительный падеж — это падеж прямого дополнения».

Спасибо, Ассимил, но это не совсем проясняет ситуацию.

Для меня это доказательство того, что разные курсы лучше подходят разным людям. У меня есть друзья, которые были бы очень признательны за такое техническое объяснение. Я просто не из их числа. Я бы предпочел книгу, в которой использовались такие фразы, как «я-форма», «ты-форма» и «мы-форма» вместо «первое лицо единственного числа», «второе лицо единственного числа» и «первое лицо множественного числа».

Несмотря на это, я не могу отрицать, что этот курс сотворил со мной чудеса, помогая мне усвоить легкую грамматику без всяких усилий. Я планирую сохранить его в своей рутине, но в ближайшие недели я буду искать различные письменные курсы, более подходящие для моих вкусов. Любые предложения будут ценны!

Что на данный момент работает в быстром изучении русского языка, а что нет

Вначале вам нужно будет отказаться от римского костыля
неправильных вариантов слов — это те, которые я вижу перед своим мысленным взором, когда говорю по-русски. Это нет-нет. На следующей неделе я собираюсь просмотреть свою шпаргалку и заменить все латинизированные варианты написания правильными кириллическими.

Потребуется некоторое время, чтобы научить мои пальцы быстро печатать кириллицу, но мне придется смириться с этим, пока я не привыкну к нему.

Разговоры по Skype могут заставить вас чувствовать себя прекрасно
Честно говоря, никто не мог так нервничать, как я, когда впервые говорил на иностранном языке с другим человеком по Skype. Но вы знаете, что? Я преодолела это, и теперь мне это очень нравится!

Я разбил свою стратегию Skype на две части.

1. С некоторыми учителями я только и делаю, что общаюсь на русском. Как вы? Откуда ты? Что-то в этом роде. Я называю это своей стратегией «дня сурка», и я подписался на чаты с дюжиной разных учителей, чтобы я мог вести этот «первый» разговор снова и снова, пока не добьюсь успеха. На этих занятиях я говорю только по-русски.

2. С другими учителями я предпочитаю брать более структурированные уроки. На этих занятиях я говорю на раш-лише. Я стараюсь придерживаться русского языка, когда это возможно, но я использую эти уроки, чтобы задавать вопросы о языке на английском языке. Эти учителя дают мне домашнее задание, проверяют, как я изучаю словарный запас, помогают определить мои слабые места и дают советы, как я могу улучшить свои навыки.

Не посвящайте себя только одному методу обучения

Я твердо убежден, что для изучения языка необходимо использовать различные методы. Атакуйте его с разных сторон. Подкасты великолепны, потому что вы слышите разговорный русский в полных фразах и естественном контексте, но вам понадобится дополнительная поддержка, чтобы ознакомиться с письменной речью и закрепить свое обучение упражнениями.

Так что не выбирайте моногамию в изучении языка!

Я уже достиг точки, когда у меня есть удобное понимание того, как работает базовая грамматика (спряжения глаголов и окончания мужского и женского рода). Это просто от того, что я услышал так много разговорного русского языка, что я готов начать изучать и проверять свои знания этого языка с помощью других инструментов.

Курс Assimil очень помог мне читать по-русски намного быстрее и лучше понять порядок слов в русском языке. Тем не менее, я все еще чувствую, что мне нужно больше возможностей для создания собственных русских фраз и проверки своих знаний очень простой грамматики. Поэтому в течение следующих двух недель я буду тестировать различные методы, которые, надеюсь, помогут мне в этих областях. Я сообщу вам о своих выводах!

Резюме: Вот именно то, что я сделал до сих пор

RussianPod 101
Для практики аудирования и произношения
-Выполнены все уроки «Новичок 1 сезон»
-Выполнены 11/25 уроков по «25 лучших вопросов по русскому языку»
(в зависимости от их актуальности для меня)
— Пройти 19/26 уроков из первого сезона «Абсолютного новичка»

Чтение и письмо на русском языке
Выучить кириллицу
— Пройти всю книгу

Italki
Для разговорной практики с носителями языка
-Проведено 5 разговоров по Skype

Ассимильский русский
Для ознакомления с письменным русским языком и легкой грамматикой
-Завершено 13/100 уроков

new voc1 help Learn 5 Memrise 900
— Завершено 75/543 слов в колоде «Русский для начинающих»

Моя собственная шпаргалка
Коллекция слов и фраз, относящихся ко мне, которую я собрал из всех вышеперечисленных источников.