Химия 10 класс практическая работа 1: Практическая работа №1 Задание 1 Вариант 1 Химия 10 класс О.С.Габриелян Распознавание вещества – Рамблер/класс

Содержание

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ по ХИМИИ 10 класс | Материал по химии (10 класс):

Опубликовано 10.06.2021 — 19:18 — Наталья Валерьевна Курбатова

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ по ХИМИИ 10 класс

Скачать:

Подтяните оценки и знания с репетитором Учи.ру

За лето ребенок растерял знания и нахватал плохих оценок? Не беда! Опытные педагоги помогут вспомнить забытое и лучше понять школьную программу. Переходите на сайт и записывайтесь на бесплатный вводный урок с репетитором.

Вводный урок бесплатно, онлайн, 30 минут

Записаться >

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 1
	Тема: «Качественный анализ органических соединений»
	Цель: Закрепить теоретические навыки, полученные при изучении темы «Предельные углеводороды». Уметь практически определять наличие углерода и водорода в органических веществах, проводить наблюдения, делать выводы; соблюдать правила по технике безопасности.

Оборудование и реактивы	Правила техники безопасности	Примечание
Металлический штатив с лапкой, спиртовка, две пробирки, стеклянная палочка, пробка с газоотводной трубкой; парафин, известковая вода, порошок оксида меди (II), сульфат меди (II), вата.

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 2
	Тема: «Углеводороды. Получение и свойства этилена»
	Цель: Уметь практически получать этилен и доказывать его свойства характерными реакциями. Уметь составлять уравнения реакций, доказывающие свойства этилена, проводить наблюдения, делать выводы, соблюдать правила по технике безопасности.

Оборудование и реактивы	Правила техники безопасности	Примечание
Металлический штатив с лапкой, спиртовка, три пробирки, пробка с газоотводной трубкой, песок (прокаленный), градуированная пробирка, смесь одного объёма этилового спирта и трёх объёмов серной кислоты (2: 1), йодная вода (две капли йода в 50 мл воды), раствор перманганата калия.

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 3
	Тема: «Спирты и фенолы»
	Цель: Закрепить на практике знания о химических свойствах спиртов и фенолов. Уметь проводить наблюдения, делать выводы, записывать уравнения химических реакций. Соблюдать меры по технике безопасности.

Оборудование и реактивы

Правила техники безопасности

Примечание

Пробирки, спиртовка, градуированные пробирки, этиловый спирт, вода, раствор сульфата меди (II) (10 %), раствор гидроксида натрия (10 %), глицерин, раствор дихромата калия (5 %), раствор серной кислоты (20 %), водный раствор фенола (3 %), раствор хлорида железа (III).

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 4
	Тема: «Альдегиды и кетоны»
	Цель: Закрепить на практике знания об альдегидах и кетонах. Уметь проводить наблюдения, делать выводы, записывать уравнения химических реакций. Соблюдать меры по технике безопасности.

Оборудование и реактивы

Правила техники безопасности

Примечание

Спиртовка, пробирки, пробиркодержатель, водный раствор формальдегида (3 %), аммиачный раствор оксида серебра, раствор сульфата меди (II), раствор гидроксида натрия.

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 5
	Тема: «Карбоновые кислоты»
	Цель: Закрепить знания о карбоновых кислотах. Исследовать свойства карбоновых кислот. Уметь проводить наблюдения, делать выводы, записывать уравнения химических реакций. Соблюдать меры по технике безопасности.

Оборудование и реактивы

Правила техники безопасности

Примечание

Пробирки, лакмус, гранулы цинка, магнит, раствор гидроксида натрия, карбонат кальция, оксид кальция.

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 6
	Тема: «Углеводы»
	Цель: Закрепить на практике свойства углеводов. Уметь проводить наблюдения, делать выводы, записывать уравнения химических реакций. Соблюдать меры по технике безопасности.

Оборудование и реактивы

Правила техники безопасности

Примечание

Металлический штатив с лапкой, спиртовка, пробирка, пробиркодержатель, раствор глюкозы, раствор гидроксида натрия, раствор сульфата меди (II), аммиачный раствор гидроксида серебра, раствор йода, крахмальный клейстер.

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 7
	Тема: «Амины, аминокислоты, белки»
	Цель: Закрепить на практике знания об аминах, аминокислотах и белках. Уметь проводить наблюдения, делать выводы, записывать уравнения химических реакций. Соблюдать меры по технике безопасности.

Оборудование и реактивы

Правила техники безопасности

Примечание

Спиртовка, пробирки, пробиркодержатель, анилин, вода, соляная кислота, раствор гидроксида натрия, раствор белка, раствор сульфата меди (II), концентрированная азотная кислота, лакмус.

Предварительный просмотр:

10 класс	Практическая работа № 8
	Тема: «Идентификация органических соединений»
	Цель: Закрепить, углубить знания и умения учащихся при изучении органических соединений. Уметь определять по характерным реакциям органические соединения. Уметь проводить наблюдения, делать выводы, записывать уравнения химических реакций. Соблюдать меры по технике безопасности.

Оборудование и реактивы

Правила техники безопасности

Примечание

Спиртовка, пробирки, пробиркодержатель, раствор гидроксида натрия, разбавленная сенная кислота, раствор карбоната натрия, раствор перманганата калия, йодная вода, водный раствор сульфата меди (II), аммиачный раствор оксида серебра, вода, анилин, глюкоза, уксусная кислота, этиловый спирт, сахароза, глицерин.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Практические работы по химии для 8 — 11 классов

Предлагаю описание практических работ, которые можно использовать как полностью, так и частично в разных классах. …

Презентации к практическим работам по химии. 8 класс

В презентациях указаны цели работы, оборудование; описан ход практической работы; в качестве закрепления даётся небольшой тест…

Практические работы по химии (9 класс)

Практические работы по химии для 9 класса, по учебнику Л. С. Гузей…

Практическая работа по химии в 9 классе «Изучение свойств аммиака»

Практическая работа дает возможность проверить пратические навыки чащихся, изучить свойства аммиака и проверить знания учащихся по теме «Соединения азота»…

Практические работы по химии 8-9 класс

8 класс ПР.РАБОТА № 4″ ОЧИСТКА СОЛИ», ПР.РАБОТА № 5 «ПРИГОТОВЛЕНИЕ РАСТВОРА СОЛИ», 9 класс ПР. РАБОТА » НЕМЕТАЛЛЫ»…

Инструкции для практических работ по химии к учебнику О.С. Габриеляна. 9 класс

Данный материал помогает учителю в проведению практических работ, содержит план наблюдений и подробное (поэтапное) описание проводимых экспериментов….

Практическая работа по химии»эксперементальное решение задач по неорганической химии»

Конспект урока«Экспериментальное решение задач по неорганической химии» Цели урока:Обучающая: обобщить знания обучающихся о качественных реакциях на неорганические веществ. ..

ГДЗ (решебник) по химии 10 класс Рудзитис, Фельдман ответы к учебнику – РЕШАТОР!

Глава 1. Теория химического строения органических соединений. Электронная природа Химических связей.
§1. Предмет органической химии:
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5
тестовые задания:тест №1 тест №2
§2. Теория химического строения органических веществ:
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6
§3. Практическая работа I. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.практическая работа №1

§4. Состояние электронов в атоме.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3
тестовые задания:тест №1 тест №2
§5.

Электронная природа химических связей в органических соединениях.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3
§6. Классификация органических соединений.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5
§7. Электронное и пространственное строение алкапов.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
Лабораторный опыт:Изготовление моделей молекул углеводородов
Вопросы до параграфа:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§8. Гомологи и изомеры алканов.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3 вопрос №4
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8
§9. Метан – простейший представитель алканов.

Вопросы до параграфа:вопрос №1
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7
§10. Непредельные углеводороды. Алкены: строение молекул, гомология и изомерия.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6
§11. Получение, свойства и применение алкенов.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8
Практическая работа №12.Получение этилена и опыты с ним
§13. Алкадиены.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5
§14. Ацетилен и его гомологи.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7
§15.

Бензол и его гомологи.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4
§16. Свойства бензола и его гомологов.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2

тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6
§17. Природные источники углеводородов.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4
§18. Переработка нефти.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
Лабораторный опыт №2:Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9 задание №10 задание №11
§19. Одноатомные предельные спирты.

Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5
§20. Получение, химические свойства и применение одноатомных предельных спиртов.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3 вопрос №4
Лабораторный опыт №3:Окисление этанола оксидом меди (II)
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9 задание №10
§21. Многоатомные спирты.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
тестовые задания:тест №1 тест №2
Лабораторный опыт №4:Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II)
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8
§22. Фенолы и ароматические спирты.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
Лабораторный опыт №5:Химические свойства фенола
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9

§23.

Карбонильные соединения – альдегиды и кетоны.
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9
§24. Свойства и применение альдегидов.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
Лабораторный опыт №6-7:Окисление метаналя (этаналя) оксидом серебра (I) Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди (II)
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6
§25. Карбоновые кислоты.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8

§26. Химические свойства и применение одноосновных предельных карбоновых кислот.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9
Практическая работа №3Получение и свойства карбоновых кислот
Практическая работа №4Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ
§29.

Сложные эфиры.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6
§30. Жиры. Моющие вещества.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3 вопрос №4
тестовые задания:тест №1 тест №2
Лабораторный опыт №8-9:Гидролиз (омыление) жиров Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств

Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9
§31. Углеводы. Глюкоза.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
Лабораторный опыт №10:Свойства глюкозы как альдегидоспирта
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9
§32. Олигосахариды. Сахароза.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Лабораторный опыт №11:Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4
§33.

Полисахариды. Крахмал.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Лабораторный опыт №12-13:Приготовление крахмального клейстера и взаимодействие крахмала с йодом Гидролиз крахмала
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6
§34. Целлюлоза.
Лабораторный опыт №14:Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8
Практическая работа №5Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ
§36. Амины.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7
§37. Аминокислоты.
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4
§38. Белки.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
Лабораторный опыт №15:Цветные реакции на белки
тестовые задания:тест №1 тест №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§39.

Азотсодержащие гетероциклические соединения.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2
§40. Нуклеиновые кислоты.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5
§41. Химия и здоровье человека.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
§42. Синтетические полимеры.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Лабораторный опыт №16:Свойства полиэтилена
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7
тестовые задания:тест №1 тест №2 тест №3
§43. Конденсационные полимеры. Пенопласты.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4
тестовые задания:тест №1 тест №2
§44. Натуральный каучук.
Вопросы до параграфа:вопрос №1 вопрос №2
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5
§45.

Синтетический каучук.
Вопросы до параграфа:вопрос №1
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4
§46. Синтетические волокна.
Вопросы до параграфа:задание №46-v-1
Лабораторный опыт №17:Свойства капрона
Подумайте, ответьте, выполните:задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6
Практическая работа №6.Распознавание пластмасс и волокон

ГДЗ: Химия 10 класс Рудзитис, Фельдман

§1. Предмет органической химии

вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3

§4. Состояние электронов в атоме

вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3

§5. Электронная природа химических связей в органических соединениях

вопрос №1

§6. Классификация органических соединений

вопрос №1 вопрос №2

§7. Электронное и пространственное строение алкапов

вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3

§8. Гомологи и изомеры алканов

вопрос №1 вопрос №2 вопрос №3 вопрос №4

§9. Метан – простейший представитель алканов

вопрос №1

§10.

§46. Синтетические волокна

вопрос №1

§1. Предмет органической химии. тестовые задания

тест №1 тест №2

§4. Состояние электронов в атоме.

тест №1 тест №2 тест №3

§19. Одноатомные предельные спирты.

Белки. тестовые задания тест №1 тест №2

§42. Синтетические полимеры. тестовые задания

тест №1 тест №2 тест №3

§43. Конденсационные полимеры. Пенопласты. тестовые задания

тест №1 тест №2

§3. Практическая работа I. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах

практическая работа №1

§12. Получение этилена и опыты с ним

практическая работа №2

§27. Получение и свойства карбоновых кислот

практическая работа №3

§28. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ

практическая работа №4

§35. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ

практическая работа №5

§35. Распознавание пластмасс и волокон

практическая работа №6

§1. Предмет органической химии

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5

§2. Теория химического строения органических веществ

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6

§4.

Состояние электронов в атоме задание №1 задание №2 задание №3

§5. Электронная природа химических связей в органических соединениях

задание №1 задание №2 задание №3

§6. Классификация органических соединений

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5

§7. Электронное и пространственное строение алкапов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§8. Гомологи и изомеры алканов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8

§9. Метан – простейший представитель алканов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§10. Непредельные углеводороды. Алкены: строение молекул, гомология и изомерия

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6

§11. Получение, свойства и применение алкенов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8

§13.

Алкадиены задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5

§14. Ацетилен и его гомологи

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§15. Бензол и его гомологи

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4

§16. Свойства бензола и его гомологов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6

§17. Природные источники углеводородов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4

§18. Переработка нефти

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9 задание №10 задание №11

§19. Одноатомные предельные спирты

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5

§20. Получение, химические свойства и применение одноатомных предельных спиртов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9 задание №10

§21.

Многоатомные спирты задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8

§22. Фенолы и ароматические спирты

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9

§23. Карбонильные соединения – альдегиды и кетоны

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9

§24. Свойства и применение альдегидов

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6

§25. Карбоновые кислоты

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8

§26. Химические свойства и применение одноосновных предельных карбоновых кислот

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9

§29. Сложные эфиры

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6

§30.

Жиры. Моющие вещества задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9

§31. Углеводы. Глюкоза

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8 задание №9

§32. Олигосахариды. Сахароза

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4

§33. Полисахариды. Крахмал

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6

§34. Целлюлоза

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7 задание №8

§36. Амины

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§37. Аминокислоты

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4

§38. Белки

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§39. Азотсодержащие гетероциклические соединения

задание №1 задание №2

§40.

Нуклеиновые кислоты задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5

§42. Синтетические полимеры

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6 задание №7

§43. Конденсационные полимеры. Пенопласты

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4

§44. Натуральный каучук

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5

§45. Синтетический каучук

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4

§46. Синтетические волокна

задание №1 задание №2 задание №3 задание №4 задание №5 задание №6

§7. Электронное и пространственное строение алкапов. Лабораторный опыт №1

Изготовление моделей молекул углеводородов 1

§18. Переработка нефти. Лабораторный опыт №2

Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки 2

§20. Получение, химические свойства и применение одноатомных предельных спиртов. Лабораторный опыт №3

Окисление этанола оксидом меди (II) 3

§21.

Многоатомные спирты. Лабораторный опыт №4 Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II) 4

§22. Фенолы и ароматические спирты. Лабораторный опыт №5

Химические свойства фенола 5

§24. Свойства и применение альдегидов. Лабораторный опыт №6-7

Окисление метаналя. опыт №6 Окисление метаналя. опыт №7

§30. Жиры. Моющие вещества. Лабораторный опыт

№8 №9

§31. Углеводы. Глюкоза. Лабораторный опыт №10

Свойства глюкозы как альдегидоспирта №10

§32. Олигосахариды. Сахароза. Лабораторный опыт №11

Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция №11

§33. Полисахариды. Крахмал. Лабораторный опыт №12-13

№12 №13

§34. Целлюлоза. Лабораторный опыт №14

Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон №14

§38. Белки. Лабораторный опыт №15

Цветные реакции на белки №15

§42. Синтетические полимеры. Лабораторный опыт №16

Свойства полиэтилена №16

§46. Синтетические волокна. Лабораторный опыт №17

Свойства капрона №17

ГДЗ практическая работа 2 химия 10 класс Еремин, Кузьменко – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ практическая работа 2 химия 10 класс Еремин, Кузьменко

Решебник (ГДЗ ) по Химии за 10 (десятый ) класс авторы: Еремин , Кузьменко, Теренин, Дроздов издательство Дрофа, год, Профильный уровень . Возможно это блокировщик рекламы, отключите его для нормальной работы сайта . Решебники, ГДЗ . 1 Класс .

ГДЗ : готовые ответы по химии за 10 класс , решебник Еремин В .В . Профильный уровень, онлайн решения на GDZ .RU .
Учебник по химии для 10 класса авторов Еремин , Кузьменко внесут свой вклад в приобретение навыков и умений . Чтобы избежать этого, вы можете использовать СПИШИ ГДЗ РУ «Учебник по химии для 10 класса (углубленный уровень) Еремин , Кузьменко, Теренин, Дроздов Дрофа» .

Авторы: Еремин В .В ., Кузьменко Н .Е ., Теренин В .И ., Дроздов А .А . Онлайн решебник по Химии для 10 класса Еремин В .В ., Кузьменко Н .Е ., Теренин В .И ., Дроздов А .А ., гдз и ответы к домашнему заданию . ГДЗ к практическим работам .

Химия 10 класс . Учебник (Профильный уровень) . Ерёмин , Кузьменко, Теренин, Дроздов . Дрофа . Учеба в школе является одновременно Учебник создан в соответствии учебной программы десятого класса на более углубленном уровне . Написан простым и доступным . .

ГДЗ по химии для 10 класса — Колевич . Все упражнения сделаны в полном объеме и в соответствии с требованиями программы . Выполнены вопросы и задания , идущие в конце каждого параграфа, а также лабораторные опыты и практические работы .

В 10 классе вы подробно изучите неорганическую химию и начнете знакомство с миром органических веществ . В 11 классе вы продолжите изучение органической химии и узнаете о том, какие химические процессы происходят в живых организмах, изучите основы химической . .

ГДЗ → 10-ый класс → Химия → В .В . Еремин , Н .Е . Кузьменко , В .В . Лунин Химия 10 класс . Профильный уровень Химия 10-ый класс → .

10 –11 классы » В . В . Еремина , Н . Е . Кузьменко , В . И . Теренина, А . А . Дроздова, В . В . Лунина . Пособие позволит учителю-предметнику не только грамотно составить рабочую программу, но и организовать деятельность учащихся на уроке, контролировать ее результаты . .

Все классы 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс . Выберите учебник: Все учебники «Химия (базовый уровень)», Габриелян О .С ., Остороумов И .Г ., Сладков С .А . «Химия Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы § 44 . Магний и его соединения § 45 .

10 . Окислительно-восстановительные реакции . Часть II НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ § 11 . Химия , Ответы на вопросы, Теория и примеры решения задач, Кузьменко Н .Е ., Еремин В .В ., 2003 . Химия , 10 класс , рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О .С . «Химия , 10 класс .

10 класс . Профильный уровень : учебник для общеобразовательных учреждений / В . В . Еремин , Н . Е . Кузьменко , В . В . Лунин, А . А . Дроздов, В . И . Теренин .— 2-е изд ., стереотип .

Химия 10 класс . Решебник . Предмет . Химия . Авторы . Колевич Т . А ., Матулис В . Э ., Варакса И . Н .

1 . Химия . Углубленный уровень . 10 класс . Учебник с электронным приложением (авторы В . В . Еремин , Н . Е . Кузьменко , В . И . Теренин, А . А . Дроздов, В . В . Лунин) . 2 . Химия . Углубленный уровень .

Учебник — Еремин В . В . Химия . Углубленный уровень . 10 класс . / В .В . Еремин , Н .Е . Кузьменко, В .И . Теренин, А .А . Дроздов, В .В . Лунин; под ред . В .В . Лунина . Практическая работа №1 . «Составление моделей молекул углеводородов» .

Авторы: Еремин В .В ., Кузьменко Н .Е ., Теренин В .И ., Дроздов А .А . Онлайн решебник по Химии для 10 класса Еремин В . В ., Кузьменко Н .Е ., Теренин В .И ., Дроздов А .А ., гдз и ответы к домашнему заданию . ГДЗ к практическим работам .

Химия 10 класс . Решебник . Предмет . Химия . Авторы . Колевич Т . А ., Матулис В . Э ., Варакса И . Н .

ГДЗ задание 5 алгебра 8 класс рабочая тетрадь Муравин, Муравина
ГДЗ часть №1 / упражнение 225 русский язык 3 класс
ГДЗ часть 1 (страница) 143 литература 2 класс Климанова, Горецкий
ГДЗ задание 9 физика 9 класс рабочая тетрадь Пурышева, Важеевская
ГДЗ часть 1. страница 109 английский язык 2 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ часть №1 §9 окружающий мир 4 класс школа 2100 Вахрушев, Данилова
ГДЗ упражнение 72 русский язык 7 класс рабочая тетрадь Ларионова
ГДЗ §40 40. 40 алгебра 10‐11 класс Учебник, Задачник Мордкович, Семенов
ГДЗ страница 161 английский язык 11 класс spotlight Эванс, Дули
ГДЗ страница 13 математика 3 класс контрольно-измерительные материалы Глаголева, Волковская
ГДЗ вариант 1 64 геометрия 8 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 162 биология 6 класс Пономарева, Корнилова
ГДЗ 3 глава 3.61 химия 8 класс задачник Кузнецова, Левкин
ГДЗ вправа 253 алгебра 8 класс Бевз, Бевз
ГДЗ упражнение 73 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ дополнительная задача 64 геометрия 9 класс дидактические материалы Гусев, Медяник
ГДЗ номер 1030 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ вправа 580 алгебра 8 класс Тарасенкова, Богатырева
ГДЗ упражнение 759 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ № 194 математика 5 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ вправа 804 алгебра 8 класс Истер
ГДЗ учебник 2015. номер 355 (360) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ упражнение 491 русский язык 5 класс Львова, Львов
ГДЗ упражнение 124 английский язык 7 класс сборник упражнений к учебнику Афанасьевой Барашкова
ГДЗ страница 45 окружающий мир 2 класс тесты Плешаков, Гара
ГДЗ страница 35 английский язык 7 класс проверочные работы к учебнику Афанасьевой Барашкова
ГДЗ часть 2 / страница 39-44 6 математика 1 класс Моро, Волкова
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 774 (771) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ страница 80 география 7 класс тетрадь-тренажер Котляр, Банников
ГДЗ задание 871 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 336 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ глава 12 753 математика 6 класс Бунимович, Кузнецова
ГДЗ страница EU 3 английский язык 9 класс starlight Баранова, Дули
ГДЗ § 24 2 обществознание 6 класс рабочая тетрадь Хромова, Кравченко
ГДЗ упражнение 105 алгебра 7 класс Дорофеев, Суворова
ГДЗ задание 456 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ параграф 13 5 алгебра 8 класс рабочая тетрадь Миндюк, Шлыкова
ГДЗ страница 37 немецкий язык 9 класс рабочая тетрадь Бим, Садомова
ГДЗ страница 10 английский язык 8 класс рабочая тетрадь New Millennium Дворецкая, Кузеванова
ГДЗ задания для самопроверки / завдання №5 12 алгебра 8 класс Кравчук, Пидручна
ГДЗ вправа 1508 математика 5 класс Истер
ГДЗ номер 939 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ 3 глава 3. 51 химия 8 класс задачник Кузнецова, Левкин
ГДЗ по русскому языку 6 класс рабочая тетрадь Ефремова Решебник
ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 815 (809) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ страница 130 биология 9 класс рабочая тетрадь Пономарева, Панина
ГДЗ номер 1021 алгебра 7 класс Никольский, Потапов
ГДЗ вопросы к параграфу 21 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 353 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич
ГДЗ часть 2 / страница 18 2 математика 3 класс Моро, Бантова

ГДЗ Русский Язык 3 Класс Книга

ГДЗ По Немецкому 5 Класс Рабочая Тетрадь

Решебник По Английскому Языку 10 Класс 2011

Коровина Учебник Часть 2 5 ГДЗ

ГДЗ номер 1002 математика 6 класс Мерзляк, Полонский

ГДЗ по химии 10 класс Рудзитис, Фельдман для всех вопросов из текстовых заданий бесплатно.

На последних годах обучения в школе особенно важно прикладывать максимальные усилия для получения знаний. Ведь это своеобразная финишная прямая перед поступлением в ВУЗ. С помощью ГДЗ по химии 10 класс Рудзитис, Фельдман ученик сможет качественно подготовиться к урокам по этому очень интересному и важному предмету, но не все с легкостью могут освоить его. Решебник содержит не только правильные ответы на задания, но и понятные разъяснения по ходу решения и необходимые формулы.

Глава 1. Теория химического строения органических соединений. Электронная природа Химических связей.

§1. Предмет органической химии:

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5

Тестовые задания:

тест №1тест №2

§2. Теория химического строения органических веществ:

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6

§3. Практическая работа I. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.

практическая работа №1

§4. Состояние электронов в атоме.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3

Тестовые задания:

тест №1тест №2

§5. Электронная природа химических связей в органических соединениях.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3

§6. Классификация органических соединений.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5

§7. Электронное и пространственное строение алкапов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Лабораторный опыт:

Изготовление моделей молекул углеводородов

Вопросы до параграфа:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7

§8. Гомологи и изомеры алканов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3вопрос №4

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8

§9. Метан – простейший представитель алканов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7

§10. Непредельные углеводороды. Алкены: строение молекул, гомология и изомерия.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6

§11. Получение, свойства и применение алкенов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8

Практическая работа №12.

Получение этилена и опыты с ним

§13. Алкадиены.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5

§14. Ацетилен и его гомологи.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7

§15. Бензол и его гомологи.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4

§16. Свойства бензола и его гомологов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6

§17. Природные источники углеводородов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4

§18. Переработка нефти.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Лабораторный опыт №2:

Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8задание №9задание №10задание №11

§19. Одноатомные предельные спирты.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5

§20. Получение, химические свойства и применение одноатомных предельных спиртов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3вопрос №4

Лабораторный опыт №3:

Окисление этанола оксидом меди (II)

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8задание №9задание №10

§21. Многоатомные спирты.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Лабораторный опыт №4:

Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II)

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8

§22. Фенолы и ароматические спирты.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Лабораторный опыт №5:

Химические свойства фенола

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8задание №9

§23. Карбонильные соединения – альдегиды и кетоны.

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8задание №9

§24. Свойства и применение альдегидов.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Лабораторный опыт №6-7:

Окисление метаналя (этаналя) оксидом серебра (I)Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди (II)

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6

§25. Карбоновые кислоты.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8

§26. Химические свойства и применение одноосновных предельных карбоновых кислот.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8задание №9

Практическая работа №3

Получение и свойства карбоновых кислот

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ

§29. Сложные эфиры.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6

§30. Жиры. Моющие вещества.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3вопрос №4

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Лабораторный опыт №8-9:

Гидролиз (омыление) жировСравнение свойств мыла и синтетических моющих средств

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8задание №9

§31. Углеводы. Глюкоза.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Лабораторный опыт №10:

Свойства глюкозы как альдегидоспирта

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8задание №9

§32. Олигосахариды. Сахароза.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Лабораторный опыт №11:

Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4

§33. Полисахариды. Крахмал.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Лабораторный опыт №12-13:

Приготовление крахмального клейстера и взаимодействие крахмала с йодомГидролиз крахмала

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6

§34. Целлюлоза.

Лабораторный опыт №14:

Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7задание №8

Практическая работа №5

Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ

§36. Амины.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7

§37. Аминокислоты.

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4

§38. Белки.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Лабораторный опыт №15:

Цветные реакции на белки

Тестовые задания:

тест №1тест №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7

§39. Азотсодержащие гетероциклические соединения.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2

§40. Нуклеиновые кислоты.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5

§41. Химия и здоровье человека.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

§42. Синтетические полимеры.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Лабораторный опыт №16:

Свойства полиэтилена

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6задание №7

Тестовые задания:

тест №1тест №2тест №3

§43. Конденсационные полимеры. Пенопласты.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2вопрос №3

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4

Тестовые задания:

тест №1тест №2

§44. Натуральный каучук.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1вопрос №2

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5

§45. Синтетический каучук.

Вопросы до параграфа:

вопрос №1

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4

§46. Синтетические волокна.

Вопросы до параграфа:

задание №46-v-1

Лабораторный опыт №17:

Свойства капрона

Подумайте, ответьте, выполните:

задание №1задание №2задание №3задание №4задание №5задание №6

Практическая работа №6.

Распознавание пластмасс и волокон

Каждый ответ из ГДЗ и решебника по химии 10 класса Рудзитиса, Фельдмана подходит для практической работы и лабораторного опыта.

ГДЗ содержит ответы к заданиям в конце параграфа, а также на лабораторные и практические работы. Обращаем ваше внимание, что применять решебник по химии за 10 класс Рудзитис нужно не для того, чтобы просто посмотреть правильное задание, а чтобы разобраться самостоятельно в принципах, понять, где вы допустили ошибку и прийти к верному исходу. С помощью решебника можно не только готовить уроки, но и:

• проводить самостоятельную работу
• отрабатывать навыки решения сложных упражнений
• быть на шаг впереди своих одноклассников

Разделы расположены в соответствии с главами и параграфами учебника. Это увлекательный и одновременно сложный предмет, требующий особого внимания при изучении. ГДЗ по химии 10 класса к учебнику Рудзитиса очень поможет в его освоении, подскажет, как правильно решить задачу, даст возможность списать.

Гдз по химии 10 класс рудзитис практические :: riolauplases

07.10.2016 00:39

Вся органика и не органика. Уравняй реакцию, реши цепочку реакций и многое другое. По запросу «» не найдено ни одного решебника. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги. Химия.10 класс.1999г. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Решебник к учебнику «Химия за 10 класс» автора Рудзитиса Г. Е. Является незаменимым справочным и практическим материалом, так как в нем ГДЗ поможет старшекласснику решить уравнение или описать химическую реакцию и даст возможность самостоятельно ГДЗ Готовые домашние задания по Химии 10 класс Рудзитис, решенные задания и онлайн ответы из решебника Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Практические работы. Учебник практическая работа 5. Решебник практическая работа 5. Главное практика. Практические работы по химии, 10 класс Рудзитис Г. Е.– хорошая возможность укрепить теоретический материал с учебника. Лабораторные работы проводятся на основе экспериментов. Готовая домашняя работа по химии за 10 класс.«Химия» Рудзитис Г. Е. , Фельдман Ф. Г. Ответы на вопросы, решение задач, лабораторные опыты и практические работы. ГДЗ по химии 10 класс Рудзитис Г. Е. Авторы: Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г издательство: Просвещение. Практические работы. Решебники и ГДЗ. Классы. В учебнике по химии за 10 класс Г. Е. Рудзитис Ф. Г. Фельдман вопросы и задачи задаются в конце главы, либо в конце параграфа. ГДЗ Рудзитис 10 класс. Глава I. Теория химичесого строения органических соединений. Практически весь материал, собранный на сайте — сделанный для людей! Все решебники выполнены качественно, в понятном интерфейсе, с приятной навигацией. Подробный решебник ГДЗ к учебнику по химии 10 класс Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г.2013, онлайн ответы на домашнюю работу. В рабочей тетради предложены лабораторные занятия и их аналитический разбор, практические и экспериментальные вопросы и повтор теории. Добавьте решебник в свои книги для быстрого доступа в следующий раз.«Химия.10 класс.1999г.» ГДЗ. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Ваши друзья не. ГДЗ по химии за 10 класс к учебнику «Химия.10 класс» Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. Зубрилка.орг — подробные гдз и решебник по Химии для 10 класса Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. На год. Практические работы по химии 10 класс рудзитис и фельдман, помогите пожалуста! Владислава Кутышева Ученик 156, Вопрос решён 3 года назад. Подробные ответы и гдз к тетради для лабораторных опытов и практических работ по химии за 10 класс, авторов Шарапа Е. И., Ельницкий А. П. На 2016. Онлайн ГДЗ к учебнику по химии: 10 класс. Рудзитис Г. Е. Рудзитис Г. Е. Рудзитис Г. Е.- авторы учебного пособия Практическая работа.№ 1 № 2 № 3. Решебник к учебнику «Химия за 10 класс» автора Рудзитиса Г. Е. Самостоятельно подготовиться к предстоящему уроку или практической работе. В учебное пособие вошли решения задач, лабораторных опытов и практических работ, предлагаемые в учебнике по химии Рудзитиса Г. Е. При чем в. Наш робот распознал: Практическая работа 3 ол у чей не н свойства карбоновых кислот. Чтодсяшп Ноб1юдиин Уравнение реакции Вывод алача 1. Полный и качественный учебник Химия 10 класс Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман 2012 скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Решебник ГДЗ Химия.10 класс. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Готовые домашние задания, правильные ответы и решения к учебнику. Скачать: Химия. Органическая химия.10 класс. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Pdf В учебнике для 10 класса приведен весь материал, который изложен в логике усложнения строения Практическая работа 1 ГДЗ по химии. Наш робот распознал: Практическая работа 2. Синтез бромэтам ш спирт. Что ост На6тчемия Уравнение реакции Вышм В кру поденную КОЛбу. Наш робот распознал: Практическая работа 1. Качественное определение утлероди. Водорода н хлора в органических соединениях. Что делаю. Химия 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Рудзитис Г. Е.- решебник, ответы онлайн Практические работы. ГДЗ 10 класс. 17 февр.2015 г.- В десятом классе ученики особенно нуждаются в квалифицированной помощи во время подготовки домашних работ по основным,. 24 янв.2015 г.- Готовые Домашние Задания по Химии 10 класс. И не только ответы на задания, но и массу практических советов, а также задач,. Глава I §- — 9-10. Задача 1. Задача 2 §— 9 10 -10. Задача 1. Задача 2-3. Лабораторные опыты3 4. Практическая. ГДЗ и решебник для учебника — ГДЗ решебник по химии 8 класс Рудзитис, 1-4. Класс 5. Класс 6. Класс 7. Класс 8. Класс 9. Класс 10-11. Класс Рабочая тетрадь по химии 8 класс Боровских. К учебнику Рудзитис Экзамен для лабораторных опытов и практических работ по химии 8 класс Габриелян,. Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы и практические работы к учебнику по химии за 10 класс Рудзитис, Фельдман ФГОС. Номера.

Вместе с гдз по химии 10 класс рудзитис практические часто ищут

Гдз по химии 10 класс рудзитис практические работы.

Гдз по химии 10 класс рудзитис практическая работа 1.

Гдз по химии 10 класс рудзитис фельдман практическая работа.

Гдз по химии 10 класс рудзитис практическая работа 5.

Гдз по химии 10 класс рудзитис 2014.

Гдз по химии 10 класс рудзитис 2007.

Гдз по химии 10 класс рудзитис 2012.

Гдз по химии 10 класс рудзитис 2011

Читайте также:

Гдз алгебра и начала анализа профильный уровень а.г.мордкович

Ридер по английскому 6 класс денисенко

Гдз алгебра и начала анализа профильный уровень а.г.мордкович

CBSE Class 10 Science Practices 2022 Term 1 & 2: Download Lab Manuals

3 февраля 2022 г. 2 февраля 2022 г. Моника

CBSE Class 10 Практические занятия играют важную роль в развитии ваших знаний. Без практической работы наука ничто. Совет CBSE включил практические занятия в учебную программу Class 10 Science Syllabus , чтобы учащиеся лучше ознакомились с основными инструментами и методами, используемыми в лаборатории.

Учащиеся лучше усвоят концепцию, наблюдая за изменениями, происходящими перед их глазами во время выполнения экспериментов. Они могут постепенно улучшать фундаментальную научную базу, которую они будут изучать, делая что-то.

Оглавление

Практическое пособие по естественным наукам CBSE класса 10 2022 г. для семестра 1 и семестра 2

Вы также можете загрузить PDF-файл CBSE 10th Science Practices в формате PDF по ссылке ниже и повысить уровень подготовки к практическому экзамену :

Загрузить руководство по научной лаборатории CBSE Class 10 в формате PDF

Список экспериментов для CBSE Class 10 Science Practices 2022 для 1 и 2 семестров

Список экспериментов вы найдете в CBSE Class 10 Практические занятия для науки 2022 Для семестра 1 и семестра 2:

Практические занятия по биологии класса 10 CBSE 2022 г. Для семестра 1 и семестра 2

Здесь вы можете ознакомиться с практическими занятиями по биологии класса 10 CBSE по биологии 2022 г. для семестра 1 и семестра 2.

Практические занятия по химии 10 класса CBSE 2022 г. для 1-го и 2-го семестров

Здесь вы можете ознакомиться с практическими занятиями по химии 10-го класса CBSE по химии 2022 г. для 1-го и 2-го семестров. и семестр 2

Здесь вы можете проверить практические занятия по физике для класса 10 CBSE 2022 г. для семестра 1 и семестра 2.0012

Схема выставления оценок для внутренней оценки представлена ниже:

Схема выставления оценок по естественным наукам для 10-го класса внутренней оценки
Периодическая оценка	05 баллов + 05 баллов
Практическая работа	05 баллов
Портфолио	05 баллов
Итого	20 баллов

Подробная практическая программа CBSE для класса 10 по естественным наукам 2022 г. для семестра 1 и семестра 2

Вы должны знать, что практические занятия связаны с концепцией, преподаваемой на теоретических занятиях. CBSE Class 10 Практические занятия по естественным наукам Включает в общей сложности 15 практических занятий в программе, как указано ниже.

Список экспериментов для CBSE Class 10 Практические занятия

Эксперимент 1
- Определение рН следующих образцов с помощью индикаторной бумаги/универсального индикатора:
  - Разбавленная соляная кислота
  - Разбавленный раствор NaOH
  - Разбавленный раствор этановой кислоты
  - Лимонный сок
  - Вода
  - Разбавленный раствор карбоната водорода
- Изучение свойств кислот и оснований (HCl и NaOH) на основе их реакции с:
  - Лакмусовый раствор (синий/красный)
  - Цинк металлический
  - Твердый карбонат натрия
Эксперимент 2. Проведение и наблюдение следующих реакций и классификация их на:
- Комбинированная реакция
- Реакция разложения
- Реакция смещения
  - Реакция двойного смещения
  - Действие воды на негашеную известь
  - Действие тепла на кристаллы сульфата железа
  - Железные гвозди в растворе медного купороса
  - Реакция между растворами сульфата натрия и хлорида бария
Опыт 3. Наблюдение за действием металлов Zn, Fe, Cu и Al на следующие растворы солей:
- ZnSO4(водн.)
- FeSO4(водн.)
- CuSO4(водн.)
- Al2 (SO4)3(водн.)

Расположить Zn, Fe, Cu и Al (металлы) в порядке убывания реакционной способности на основании приведенного выше результата.

Эксперимент 4. Изучение зависимости разности потенциалов (V) на резисторе от протекающего через него тока (I) и определение его сопротивления, а также построение графика между V и I.
Опыт 5. Определение эквивалентного сопротивления двух резисторов при последовательном и параллельном соединении.
Эксперимент 6. Подготовка временного препарата кожуры листьев для демонстрации устьиц.
Опыт 7. Экспериментально показать, что при дыхании выделяется углекислый газ.
Опыт 8. Исследование следующих свойств уксусной кислоты (этановой кислоты):
- Запах
- Растворимость в воде
- Влияние на лакмус
- Реакция с гидрокарбонатом натрия
Опыт 9. Исследование сравнительной моющей способности образца мыла в мягкой и жесткой воде.
Опыт 10. Определение фокусного расстояния:
- Вогнутое зеркало
- Выпуклая линза
- путем получения изображения удаленного объекта
Эксперимент 11. Отслеживание пути луча света, проходящего через прямоугольную стеклянную пластинку при различных углах падения. Измерьте угол падения, угол преломления, угол выхода и интерпретируйте результат.
Опыт 12. Изучение (а) бинарного деления у амебы и (б) почкования у дрожжей и гидры с помощью подготовленных препаратов.
Эксперимент 13. Прослеживание пути лучей света через стеклянную призму.
Эксперимент 14. Нахождение расстояния до изображения при различных расстояниях до объекта в случае выпуклой линзы и построение соответствующих диаграмм луча, показывающих характер формируемого изображения.
Опыт 15. Идентификация различных частей зародыша семени двудольных растений (горох, грамм или красная фасоль).

Руководство научной лаборатории CBSE класса 10 2022 г. для семестра 1 и семестра 2

Вы найдете следующие пункты в каждом эксперименте в руководстве CBSE Class 10 Science lab 2022 для семестра 1 и семестра 2.

Теория : Он охватывает основные принципы, законы или теории, лежащие в основе каждого эксперимента.

Требуемый материал: Включает список всех типов оборудования, измерительных приборов и других необходимых материалов для проведения эксперимента.

Процедура : Она включает в себя шаги для проведения эксперимента в правильной последовательности. Он также включает диаграммы для представления графического представления эксперимента.

Наблюдение : Охватывает данные наблюдения эксперимента во время проведения экспериментов. Следует отметить в виде таблицы для лучшего представления с правильным выражением единиц для каждого измерения.

Расчеты : Расчеты выполняются на основе наблюдений с использованием формул. В некоторых экспериментах вам, возможно, придется рисовать графики.

Результаты и обсуждение: Он охватывает окончательный результат эксперимента.

Меры предосторожности и источники ошибок: Включает все меры предосторожности, соблюдаемые при проведении экспериментов.

Он также должен включать источники ошибок, возникающие из-за ограничений оборудования.

Загрузить лабораторное руководство CBSE для класса 10 в формате PDF, 2022 г. Для семестра 1 и 2

Лабораторное руководство CBSE для класса 10 разделено на 5 частей. Последняя часть охватывает проектную работу, всего предлагается 111 проектов.

Кроме того, все проекты хорошо объяснены. Так что вы легко сможете их выполнить. Эти проекты будут способствовать вашему творчеству и исследовательскому духу и помогут вам понять применение предмета науки.

Вы можете загрузить полное лабораторное руководство из приведенной ниже таблицы.

Другие важные ссылки для CBSE Class 10 Science 2022 Для семестра 1 и 2

CBSE Class 10 Science Syllabus
Класс 10 Научная работа за предыдущий год
Образцы научных работ класса 10
Рабочие листы по естественным наукам для 10 класса
Научные решения класса 10 NCERT
Банк научных вопросов 10 класса
Примечания к пересмотру для класса 10

CBSE Класс 10 Важные практические вопросы науки 2022 г. Для семестра 1 и семестра 2

Каковы ваши наблюдения при добавлении меди в раствор сульфата железа (II)?
Почему двуокись серы собирается путем вытеснения воздуха вверх?
Как углекислый газ попадает в листья?
Какой побочный продукт брожения используется в пивоваренной промышленности?
Почему падающий и выходящий лучи параллельны друг другу в случае прямоугольной стеклянной пластины?
От каких факторов зависит показатель преломления среды?
Почему рекомендуется зачищать концы соединительных проводов перед их подключением?
Чем силовые линии магнитного поля прямого провода с током отличаются от силовых линий стержневого магнита?

Комплект учебных пособий NCERT для класса 10, 2022 г. Для семестра 1 и 2

Комплект учебных пособий NCERT для класса 10 охватывает задания по различным главам предмета «Наука». В комплект входят научные и общие предметы, химикаты, стеклянная посуда, инструменты и т. д.
Вы найдете все детали этих инструментов и методы их использования в наборе научных руководств NCERT класса 10. Вы изучите концепции и объедините свои знания после выполнения этих тестов.

Вы также свяжете тему с теоретической частью, которую вы изучали и обсуждали в классе. Вы узнаете стратегии решения проблем и навыки группового обучения, выполняя задания с помощью комплектов. Это также будет мотивировать вас узнавать новые факты.

Чтобы загрузить руководство NCERT для 10-го класса научного набора в формате PDF, нажмите на ссылку ниже;

Загрузить Комплект научных руководств NCERT Class 10 PDF

Каждое задание в учебном пособии NCERT для класса 10 подробно объясняется и охватывает следующие пункты:

Материалы, необходимые для выполнения задания.
Процесс выполнения действия указан в шагах.
Конечный результат, полученный учащимися при выполнении задания.

Мы рассмотрели подробное руководство по практическим занятиям CBSE Class 10. Не стесняйтесь задавать любые вопросы в разделе комментариев ниже.

Часто задаваемые вопросы о практических занятиях CBSE Class 10, 2022 г. Для семестра 1 и 2

Есть ли практические занятия в CBSE Class 10?

Да. Администрация школы проведет внутренний практический экзамен CBSE для 10-го класса 2022 года и научные проекты для оценки 10-го класса.

Есть ли кто-нибудь, кто провалил практические занятия в 10-м классе?

Вы, несомненно, получите проходные баллы по практическим занятиям 10 класса CBSE. Вы получите проходные баллы от своего учителя. У вас могут быть более низкие оценки, но вы не проиграете.

Что такое лабораторное руководство?

Бумага, которую вы даете своим пользователям-испытателям, чтобы помочь им изучить интерфейс, который вы тестируете, будет называться «лабораторное руководство».

Как лучше всего организовать научно-практическую практику 10 класса CBSE?

Все практические занятия CBSE Class 10 должны быть написаны в прошедшем времени безлично. При безличном письме следует избегать личных местоимений. В эти выражения включены личные термины, такие как мы, я, ты, они и он или она.

Где я могу скачать PDF-файл «Научная практика для 10 класса CBSE»?

Вы можете загрузить практические занятия CBSE Class 10 из статьи выше.

1.4 Навыки в лаборатории | Навыки для науки

1,3 шт.

1.5 Знаки опасности

Чтобы проводить эксперименты в лаборатории, вам нужно знать, как правильно представить свои экспериментальные результаты, вам также необходимо знать, как читать инструменты и как интерпретировать ваши данные. Лаборатория (будь то для физики, химия или другие науки) может быть очень опасным и пугающим местом. Однако если следовать нескольким простым руководящие принципы вы можете безопасно проводить эксперименты в лаборатории, не подвергая опасности себя или окружающих ты.

Эксперименты (ESAQ)

Когда ученый проводит эксперименты, следует следующий процесс:

Наблюдайте за событием и определите ответ на вопрос о событии.
Выдвинуть гипотезу (теорию) о событии, дающую разумный результат.
Проведите эксперимент для проверки теории. Это включает в себя определение фиксированных факторов (которые не будут меняться в эксперимент), идентифицируя независимую переменную (это установлено) и зависимую переменную (то, что вы на самом деле будет измерять).
Точный сбор данных и их интерпретация.
Сделайте выводы по результатам эксперимента.
Решите, верна гипотеза или нет.
Подтвердите свои результаты, повторив эксперимент или попросив кого-нибудь повторить эксперимент.

Этот процесс известен как научный метод. В работе, которую вы будете выполнять, вам будут даны первые три пунктов и необходимо определить последние четыре пункта. Для проверки результатов вы должны увидеть, что одноклассники получили для своего эксперимента.

В науке запись практической работы осуществляется по определенной схеме. Вы всегда должны представлять свою работу, используя этот макет, так как он поможет любому другому человеку понять и повторить ваш эксперимент.

Цель: Краткое предложение, описывающее цель эксперимента.
Аппарат: Эскиз аппарата и перечень аппаратов
Метод: список шагов, необходимых для проведения эксперимента
Результаты: Таблицы, графики и наблюдения об эксперименте
Обсуждение: что означают ваши результаты
Заключение: краткое заключение о том, достигнута ли цель

Для правильного и точного проведения опытов необходимо также уметь работать с различными кусочками оборудование. В следующем разделе подробно описаны некоторые устройства, которые вам необходимо знать, а также как правильно работать с ним.

По мере того, как вы будете проводить эксперименты в книге, вам будут даны рекомендации о том, как представить ваши данные. Посредством конце года вы должны быть в состоянии выбрать подходящий метод для отображения ваших данных, будь то таблица, график или уравнение.

Вам также необходимо знать, как интерпретировать ваши данные. Например, учитывая таблицу значений, что вы можете сказать об этих ценностях. Также вы должны быть в состоянии сказать, выполняете ли вы качественный (описательный) или количественный (цифровой) анализ.

Лабораторный прибор (ESAR)

Здесь перечислены некоторые из наиболее распространенных устройств, с которыми вы будете работать в лаборатории. Ты должен быть в состоянии назвать все перечисленные здесь устройства, а также сделать их простой набросок.

Товар	Фото	Эскиз
Стакан
Колба
Пробирки
Горелка Бунзена
Мерный цилиндр
Пипетка
Стекло для часов
Термометр
Воронка

На следующем рисунке показана правильная установка для нагрева жидкостей на горелке Бунзена:

При считывании показаний любого прибора (например, мерного цилиндра, пипетки и т. д.) всегда следите за тем, чтобы прибор находится на одном уровне, а ваш глаз находится на уровне верхней части жидкости.

Общие правила безопасности (ESAS)

Ниже приведены некоторые общие рекомендации и правила, которые вы всегда должны соблюдать при работе в лаборатория.

Вы несете ответственность за свою безопасность, а также за безопасность других людей в лаборатории.
Не ешьте и не пейте в лаборатории. Не используйте лабораторную посуду для еды или питья.
Всегда ведите себя ответственно в лаборатории. Не бегайте и не играйте в розыгрыши.
В случае аварии или разлива химикатов немедленно звоните своему учителю.
Всегда согласовывайте со своим учителем, как утилизировать отходы. Химические вещества нельзя выливать в раковину.
Выполняйте только те эксперименты, которые указал вам учитель. Никогда не смешивайте химикаты ради удовольствия.
Никогда не проводите эксперименты в одиночку.
Всегда проверяйте данные о безопасности любых химикатов, которые собираетесь использовать.
Точно следуйте данным инструкциям. Не путайте шаги и не пытайтесь выполнять действия в другом порядке.
Будьте бдительны и осторожны при обращении с химикатами, горячей стеклянной посудой и т. д.
Убедитесь, что все горелки Бунзена выключены в конце практического занятия, а все контейнеры с химикатами запечатанный.
Никогда не добавляйте воду в кислоту. Всегда добавляйте кислоту в воду.
Никогда не нагревайте толстую стеклянную посуду, так как она может разбиться. (т. е. не нагревайте мерные цилиндры).
Если вы чувствуете запах химикатов, поместите контейнер на лабораторный стол и осторожно повейте его рукой. (вентилятор) пары к вам.
Не брать химикаты из лаборатории.
Всегда работайте в хорошо проветриваемом помещении. Всякий раз, когда вы проводите эксперименты, вы должны открывать окна.
Не оставляйте горелки Бунзена и пламя без присмотра.
Никогда не нюхайте, не пробуйте на вкус и не прикасайтесь к химическим веществам без соответствующих указаний.
Никогда не направляйте пробирки на людей или на себя. При нагревании химикатов всегда направляйте горловину теста трубка подальше от вас и ваших одноклассников.

1,3 шт.

Оглавление

1.5 Знаки опасности

22 лучших научных проекта и эксперимента 10-го класса

Распространяйте любовь

Вы ищете научные занятия для своих 10-классников? Нет пота. Мы вас прикрыли. Ознакомьтесь с нашим списком из 22 научных проектов и экспериментов, которые вы можете провести со своими десятиклассниками в этом месяце.

Плотный фрукт — полезный фрукт? | Education.com — классы 9–12. В этом эксперименте учащиеся узнают, существует ли связь между плотностью и питательной ценностью, путем измерения плотности овощей и фруктов.
Влияние глюкозы и сахарозы в качестве пищевых добавок | Education.com – 9–12 классы. Учащиеся изучают, влияет ли глюкоза на продолжительность жизни человека и как.
Влияние кислотных дождей на прорастание рассады | Образование.ком – 9-12 классы, Оказывают ли кислотные дожди положительное или отрицательное влияние на всхожесть рассады? В этом проекте учащиеся используют растворы на основе уксуса, чтобы имитировать кислотные дожди.
Эффективность чеснока в борьбе с бактериями | All-Science-Fair-Projects.com — 9–12 классы. Используйте молоко в чашках Петри, чтобы выяснить, является ли чеснок природным антибиотиком.
Построить плот на основе поверхностного натяжения | Sciencebuddies.org — 6–10 классы. Узнайте о свойствах поверхностного натяжения воды и используйте его для движения плота.
Предпочтение лап в домашних животных | Sciencebuddies.org – 7-10 классы, Животные левши или правши, как люди?
Детектор летучих мышей: послушайте тайные звуки летучих мышей | Sciencebuddies. org – 7–10 классы, изучайте поведение летучих мышей, чтобы узнать, как они используют эхолокацию для поимки добычи
Спасение мигрирующих животных | ScienceBuddies.org — 7–10 классы. Сегодня они здесь, но завтра их может не быть. Изучите миграционные пути видов птиц, а также сходства и различия между их зимними и летними местами обитания. Порекомендуйте, какие места следует сохранить для защиты этих видов.
Электрический ветер: высокоскоростные потоки заряженного воздуха | Scienceclub.org – 9–12 классы. Используйте сухой лед и электростатический генератор для наблюдения за воздушными потоками и высокоскоростными воздушными потоками.
Оценка закона Бенфорда | Education.com — классы 9–12. В этом проекте учащиеся исследуют применимость закона Бенфорда ко многим наборам повседневных данных, таких как списки населения страны, счета за коммунальные услуги или расстояние от различных звезд до Земли.
Выкройки в J.S. Бах | Education.com – 9–12 классы. Определите математические закономерности в двухчастных прелюдиях и фугах И. С. Баха.
Сырые и приготовленные продукты | Education.com – 9–12 классы, Содержат ли сырые продукты больше калорий, чем приготовленные? Используйте бомбовый калориметр, чтобы измерить и рассчитать количество энергии (калорий) в различных продуктах, поджечь образцы продуктов, рассчитать изменение температуры.
Химия производства мороженого | Sciencebuddies.org – 9-12 классы, Проверить, как добавление соли и других веществ в воду влияет на температуру замерзания раствора на водной основе. Является ли каменная соль и лед лучшей комбинацией для замораживания мороженого?
Вода к топливу к воде | ScienceBuddies.org 9-12 классы, Изучите возможности использования воды как части топливного цикла в будущем. Насколько эффективен катализатор на основе кобальта для образования молекулярного кислорода?
Левитация с вихревыми течениями! | Sciencebuddies. org – 9-12 классы. Соберите свою собственную систему maglev (магнитная левитация) и продемонстрируйте, как работают вихревые токи.
Ваш сотовый телефон протекает? | Sciencebuddies.org — 9–12 классы. Измеряйте излучение сотового телефона с разных расстояний при звонках и текстовых сообщениях.
Реконструкция маяка | Education.com — 9–12 классы. Старые маяки имеют историческое значение. Подарите им новую жизнь с современным дизайном интерьера.
Огни и звуки логики | Иллинойсский технологический институт – 9-12 классы, Цифровая электроника, такая как смартфоны и компьютеры, работает по встроенной логике. Используйте схемы, которые светятся и издают звук, чтобы показать, как работает эта базовая логика.
Орегаметрия | Education.com — 9–12 классы. Используйте математику складывания бумаги, чтобы изучить практическое применение определенных методов складывания оригами. Создайте свое собственное оригами или внесите изменения в существующие конструкции. Origami Sightings имеет несколько умопомрачительных применений концепций оригами.
Извлечение тепловой энергии из компостной кучи | Sciencebuddies.org – 9–12 классы. Используйте кожуру от бананов, газеты, листья и кофейную гущу для создания компоста. Узнайте, достаточно ли энергии вырабатывается из компоста для нагрева воды.
Охлаждают ли океан ураганы? | Sciencebuddies.org — 9–12 классы. Сбор данных о силе урагана и температуре поверхности моря, чтобы определить, происходит ли охлаждение и можно ли его измерить при прохождении урагана.
Как колебание Земли влияет на вращение Земли | Education.com — 9–12 классы. Цель этого проекта — определить, есть ли колебания восхода и захода солнца и положения Земли при ее вращении. Вы будете записывать наблюдения в течение трех месяцев.

19 потрясающих идей для научной ярмарки 10-го класса

Теперь все становится серьезно! Научные проекты десятого класса включают работу с периодической таблицей, атомной теорией, излучением, химическими связями и многими другими сложными и реактивными понятиями. Ярмарка — это время, чтобы показать, чему вы научились, произвести впечатление на своих одноклассников и учителей и, возможно, выиграть главный приз!

Итак, вот список научных проектов с нашими самыми взрывными и энергичными идеями, которые вдохновят вас на то, чтобы наполниться энергией безумного ученого!

1. Отличный самолет

Знаете ли вы ямочки на внешней стороне мяча для гольфа? Что, если мы добавим такие же бороздки на крылья самолета. Уменьшит ли это турбулентность и сопротивление во время полета? Сделайте свой собственный миниатюрный самолет с деревянным каркасом и аэродинамическими профилями. Сделайте ямочки на крыльях, похожие на ямочки на мяче для гольфа, и возьмите его в полет. Запишите свои результаты и посмотрите, верна ли ваша гипотеза.

Подробнее: Google Science Fair

2. Альгинатное сельское хозяйство

В связи с растущими экологическими проблемами, такими как засуха и нехватка земли, проект ярмарки биологических продуктов является для вас хорошим вариантом. Альгинат в форме геля помогает контролировать скорость выделения воды, сохраняя воду и распределяя ее с меньшим испарением, чтобы помочь в засушливых местах. Найдите несколько и проведите этот эксперимент на грядке с контрольными растениями и растениями с альгинатом, чтобы увидеть влияние на прорастание рассады.

Подробнее: Google Science Fair

3. Плотность овощей

Вы когда-нибудь ловили яблоки? Этот простой научный эксперимент имеет практическое применение для определения плотности различных фруктов и овощей. Возьмите что-нибудь из своих любимых, кастрюлю, банку и конфорку и пройдите тестирование. Поставьте банку в кастрюлю и наполните банку водой. Поместите овощи/фрукты в банку и посмотрите, тонут они или всплывают, и запишите корреляцию между плотностью.

Узнайте больше: Education.com

4. Картонная солнечная лампа

Солнечная энергия является чистой и изобилующей во многих частях мира, и использование большего количества солнечной энергии может уменьшить негативное воздействие потребления энергии. В этом научном проекте используется переработанный картон и несколько других основных материалов для творчества, а также некоторые электронные компоненты. Конечный продукт должен заряжаться от солнца, а также заряжаться от адаптера постоянного тока.

Подробнее: Инструкции

5. Мокрые и сухие черви

Немного науки для детей, которым нравятся жуткие ползунки! Это очень просто, используя основные материалы: горшок с влажной землей, горшок с сухой землей и несколько червей. Поместите одинаковое количество червей в каждый горшок, наблюдайте и записывайте их туннелирование, чтобы увидеть, легче ли маневрировать в одном типе почвы, чем в другом.

Узнайте больше: Morgan Hill Life

6. Бутылочные ракеты

Это один из тех классических научных экспериментов, которые всегда производят впечатление. Создание самодельной ракеты из бутылок с использованием концепций STEM, а также некоторых обычных бытовых ингредиентов, таких как подкрашенный уксус и пищевая сода. Следуйте инструкциям по сборке и проявите творческий подход к украшению, а затем приступайте к запуску!

Узнать больше: Семья на пару

7. Блестящее мыло против микробов

Для этого кухонного научного эксперимента нужны только 4 удивительных ингредиента, поднос, вода, мыло и блестки. Блеск действует как «микробы», поэтому, когда вода и средство для мытья посуды смешиваются, блестки удаляются от мыла. Попробуйте сделать это несколько раз, используя большее или меньшее количество мыла, чтобы увидеть, как отреагируют блестки с средством для мытья посуды.

Узнайте больше: Жизнь и обучение

8. Излучение сотового телефона

В ходе этого научного эксперимента будет измеряться излучение сотового телефона, чтобы определить, находится ли передача энергии на уровне, опасном для человека. Найдите радиочастотный измеритель и проверьте свой смартфон и другие электронные устройства, чтобы увидеть, какие из них излучают больше всего излучения, и достаточно ли сильна утечка из вашего мобильного телефона, чтобы вызвать повреждение рядом с вашей подушкой.

Узнайте больше: Bakers Field

9. Бестопливные автомобили

Десятиклассники начинают учиться водить машину и думать об автомобилях. Сейчас самое время опробовать электрические способы передвижения и посмотреть, сможем ли мы разработать более экологически безопасные средства передвижения в будущем. Для решения этой честной инженерной задачи нужны материалы, которые можно купить в хозяйственном магазине. Следуйте инструкциям и посмотрите, сможет ли ваш электромобиль поехать!

Узнайте больше: проекты Super Science Fair

10. Как разные напитки влияют на мочевой пузырь

Этот съедобный эксперимент позволит вам творчески подойти к выбору жидкостей для тестирования. Некоторые варианты включают воду в бутылках, кофе, Gatorade или сок. Установите лимит времени для потребления жидкости и измерьте, сколько мочи вырабатывается в конце времени. Записывайте свои результаты и пользуйтесь туалетом, когда это необходимо!

Узнайте больше: Проекты Super Science Fair

11. Скорость света: воздух против воды

Этот эксперимент показывает, влияет ли среда, через которую проходит свет, на скорость света. Скорость и направление движения света называется его скоростью, поэтому для ее измерения нам понадобятся некоторые материалы. Типы материалов и процедуры для этого эксперимента можно найти по ссылке.

Узнайте больше: Education.com

12. Сила цитрусовых

В этом классном научном эксперименте используются некоторые из наших любимых продуктов — фрукты! Соберите различные фрукты на местном рынке (включая некоторые цитрусовые) и подключите их к светодиодной лампе с помощью мультиметра, чтобы увидеть, какой фрукт производит больше всего электроэнергии. Казалось, что из 5 ламп с лимонным питанием они работают лучше всего!

Узнайте больше: проекты Super Science Fair

13. Нападающие Хоумран

Этот проект научной ярмарки включает в себя просмотр бейсбольных матчей и сбор данных о полосах и падениях игроков. Многие спортивные болельщики и комментаторы говорят о полосах в бейсболе, когда игрок стабильно играет хорошо и вряд ли проиграет. Можно ли это предсказать или это совпадения? Используйте научный метод и узнайте!

Узнайте больше: Pinterest

14. Океанские течения

В этом научном эксперименте, сделанном своими руками, используется пищевой краситель для окрашивания воды, чтобы мы могли увидеть, как океанские течения проявляются в разбавленных растворах. Свойства поверхностных вод зависят от температуры смешиваемой воды. Течения — это сочетание воды из разных источников, поэтому этот эксперимент отлично подходит для вашего урока естествознания в 10-м классе.

Подробнее: Life Over CS

15. Исследования птичьего клюва

Почему у птиц есть клювы, и почему они все разной формы и размера? Для этого простого научного эксперимента вам понадобится несколько типов материалов, которые ведут себя как клювы разных видов птиц. Ложки, соломинки, палочки для клювов, некоторые жидкости и мелкие предметы, имитирующие еду. Используйте искусственные клювы и попытайтесь подобрать различные корма для птиц, чтобы увидеть, какой из них работает лучше всего, и объяснить, почему.

Узнайте больше: Adventures in Mommydom

16. Энергия ветра

Вы когда-нибудь хотели построить свой собственный ветряк, чтобы увидеть, как работает кинетическая энергия? Вы можете построить свой собственный, используя различные виды органических материалов (в основном дерево и картон) и наблюдать, как он движется с воздушными потоками. Этот проект обязательно продемонстрирует ваши инженерные навыки и может даже принести вам приз десятиклассника.

Узнайте больше: Pak Science Club

17. Фазы Луны

В этом съедобном эксперименте по науке о Земле можно использовать обычные продукты, просто они должны быть круглыми. В этом примере используются Oreos, но вы можете использовать крекеры, ломтики овощей или что-то еще, что вам нравится! Произведите впечатление на своих одноклассников подробным объяснением лунных фаз, а также вкусными образцами еды, чтобы завоевать расположение судей.

Узнать больше: Оптика Central

18. Комнатный обогреватель

Этот научный проект для 10-го класса можно выполнить в лаборатории в классе или дома. Он объяснит, как работает преобразование энергии при снижении ваших счетов за коммунальные услуги. Инженерный проект может быть сложным для сборки, но окончательный проект попадет на ваш плакат STEM в классе!

Узнайте больше: Pak Science Club

19. Натуральные антибиотики и синтетические антибиотики

Можем ли мы укрепить нашу иммунную систему и бороться с вредными бактериями так же хорошо, как природные антибиотики, или синтетические лекарства действуют лучше? Поместите оба антибиотика в чашки Петри с небольшим количеством кишечной палочки и посмотрите, какой из них убивает плохие бактерии быстрее.

Узнайте больше: Education.com

10 класс — Вальдорфская школа Хоторн-Вэлли

По мере углубления мыслительных способностей десятиклассников напряженность между противоположностями уступает место чувству процесса и преобразования с течением времени. Сравнительное и процессное мышление, то есть то, как одна вещь соотносится с другой, как части работают вместе в контексте целого, как развиваются формы и как трансформируется содержание, лежат в основе предметов учебной программы десятого класса.

Равновесие и гармония становятся видимыми в расцвете греческой культуры во всех искусствах, от элегантной простоты и равновесия сил в храмовой архитектуре до классической грации греческой скульптуры. Греческая философия ищет срединный путь, пропорции и динамические гармонии музыки сфер, раскрывающиеся в элементах и качествах Природы.

В свете основной темы баланса химия изучает кислоты, основания и соли. Удивительно, что такие летучие и едкие концентрированные противоположности превращаются при соединении в нейтральную соль в виде осадка. Такие эксперименты не только увлекательны в применении к современным промышленным процессам, но и имеют внутренний резонанс. Когда ученики десятого класса изучают физику, изучая механику, баланс сил делает движение прозрачным для разума. Какая уверенность в силе ясного мышления возникает, когда шар для боулинга скатывается по пандусу со второго этажа и точно предсказуемо приземляется на чашку с водой? В технологии студенты проектируют свои собственные модели мостов, чтобы добиться прочности и пролета без чрезмерных материальных затрат. По мере того, как модели мостов испытываются под нагрузкой, чтобы увидеть, какая конструкция работает лучше всего, возникает живой опыт баланса между напряжением и конструкцией.

Подобным образом занятия по Изобразительному и Практическому Искусству, а также по эвритмии отражаются на переживаниях равновесия. Гармонизация цветов в цветовом круге Гёте, тонкое уравновешивание пропорций головы на уроке скульптуры, совместное пение в школьном хоре, совместная работа на геодезической экскурсии в десятом классе, ритмичное плетение — все это работает на достижение цели. гармонизация противоположностей в новом равновесии.

Английский

Одиссея

Одиссея Гомера стоит как литературный памятник в начале западной цивилизации. Это не только взгляд на греческих героев Золотого века, но и введение в литературу о приключениях, которой позже будут посвящены «Парсифаль» и «Фауст». Эпос проливает свет на греческое сознание, одновременно показывая, насколько оно все еще может быть актуальным.

Мы начнем с рассмотрения того, что значит отправиться в путешествие, исследуя как внутренние, так и внешние аспекты. После краткого историко-географического обзора Греции мы сосредоточимся на Гомере и Одиссея . Акцент ежедневного чтения включает изучение сюжета, тем, персонажей, структуры, языка и стиля, а также влияния Гомера на протяжении тысячелетий. В поисках более глубоких смыслов в этом эпосе мы пытаемся определить их актуальность по отношению к нашему собственному веку и нам самим. Письменная работа – как учебная, так и творческая – распределяется по всему блоку, уравновешиваясь некоторой художественной составляющей.

Поэзия – основной урок

На фоне вопроса «Что такое поэзия?» и продолжающиеся попытки охарактеризовать его природу, мы проходим через меняющееся сознание человечества на протяжении веков, изучая поэзию. Наряду с этим литературным и историческим исследованием студентов учат техническим аспектам размера и ритма, и они должны писать стихи в стилях многих охваченных периодов. Особое внимание уделяется развитию метафорических образов. Этот блок является и обзором, и возможностью тренировки поэтического слуха и голоса.

Английский II

Учащиеся изучают пояснительное письмо с акцентом на стиль и механику на семинаре по стилю. Грамматика, голос, точка зрения, настроение и структура рассматриваются в упражнениях, включая наблюдение, сравнение/контраст и аргументацию.

Во время этого курса студенты изучают искусство творческого письма с разных сторон, чтобы освободить мысли и найти свой голос. Благодаря широкому спектру упражнений, выполняемых в игровой форме, мы учимся наблюдать за своим окружением так же, как за собой. Пробуждение к внешнему и внутреннему миру способствует ясности мысли, целеустремленности и чувству деталей жизни. Неотъемлемой частью этого курса является совместная работа в ансамбле — совместное сочинение и прослушивание работ друг друга. Это поощряет взаимное признание и истинное чувство достижения. Студенты также продолжают углублять навыки литературного анализа, пояснительного письма, наращивания словарного запаса и уверенности в грамматике.

Математика

Геометрия

Блок начинается с золотой середины и кривой, образованной вращающимися квадратами. Кривые конического сечения сначала обнаруживаются как локусы фиксированных расстояний и изображаются как кривые сложения и вычитания. Затем эти же кривые обнаруживаются в разрезах конуса. За введением параболы следует обсуждение Рене Декарта и его методов. Затем учащиеся знакомятся с декартовой координатной плоскостью, включая уравнения для прямых, парабол, окружностей и эллипсов.

Math

Сеанс включает в себя два блока работы. Первый модуль – квадратичная формула, дополняющая основную работу урока. Координатная геометрия следует основному блоку урока по коникам и включает работу с точками и линиями. Работа с координатной геометрией продолжается с линиями, наклонами, точками пересечения, а также параллельными и перпендикулярными линиями. Сессия десятого класса завершает год повторной работой по координатной геометрии и началом подготовки к PSAT, которая продолжится осенью.

Алгебра II

Год начинается с обзора средних значений, процентов, пропорций и соотношений. Работа продолжается с модулем по формулам, включая алгебраические манипуляции с абстрактными переменными. Учащимся предлагается ряд наборов задач. Каждый блок состоит из дополнительного обзора, практического теста и экзамена.

Тригонометрия

Тригонометрия охватывает основные тригонометрические соотношения синуса, косинуса и тангенса. Изучаются как теоретические, так и практические проблемы треугольника, при этом значительная часть занятий посвящена основным методам съемки. Класс завершается недельным практическим занятием, на котором учащиеся заполняют опрос и создают карту.

Наука

Физиология

Наше изучение физиологии человека сосредоточено на темах взаимодействия человека с окружающей средой, а также на отношениях между формой и функцией в работе органов. Мы рисуем и изучаем сердце и сердечно-сосудистую систему, легкие, почки, печень и желчный пузырь. Мы также рассматриваем репродуктивную систему в связи с эмбриологией. Помимо выполнения сочинений, анатомических рисунков и диаграмм, студенты участвуют в практических лабораторных упражнениях, наблюдениях и обсуждениях.

Физика

Физика в 10 классе изучает механику. Учащиеся работают с силами, равнодействующими, эквилибрантами, разрешением сил и моментом. Класс тратит значительное количество времени на темы баланса и равновесия. Наша работа продолжается с движением, скоростью, ускорением и тремя законами Ньютона. Студенты тратят время на различные математические модели, включая расстояние, время, скорость и работу, мощность и энергию. Блок завершается самостоятельными исследованиями простых машин.

Химия

Химический блок 10-го класса посвящен природе и взаимодействию солей, кислот и оснований. Блок начинается с рассмотрения свойств веществ в кристаллической форме. Исследованы свойства растворов и процессы растворения и кристаллизации солей в воде. Исследовано явление осмоса. Наблюдаются и пробуются разнообразные соли. Затем следует более глубокое исследование природы солей путем термического разложения сульфата меди, нитрата кальция и других солей на образующие их кислотные и основные компоненты. Кислотные и щелочные характеристики качественно исследуются вместе с введением в шкалу рН. Занятие заканчивается наблюдениями за некоторыми реакциями между кислотами, основаниями и солями в растворах и некоторыми явлениями, связанными с электролизом.

Социальные науки

История через поэзию

На фоне вопроса «Что такое поэзия?» и непрекращающаяся попытка охарактеризовать ее природу, меняющееся сознание человечества на протяжении веков прослеживается путем изучения поэзии с древнейших времен до настоящего времени. Наряду с этим литературным и историческим исследованием студентов учат техническим аспектам метра и ритма, и они должны писать стихи в стилях многих охваченных периодов. К ним относятся англо-саксонский аллитеративный стих, загадка, баллада, набросок персонажа Чосера и сонет, а также свободный стих и силлабическая поэзия. Особое внимание уделяется развитию метафорических образов. Этот блок является и обзором, и возможностью тренировки поэтического слуха и голоса.

Демократия и правительство

В этом блоке по обществоведению изучались основы и процессы государственного управления Соединенных Штатов. Студенты следили за эволюцией демократии от ее зарождения в Древней Греции, через Римскую республику и Просвещение до основания Соединенных Штатов. Наше исследование завершилось подробным анализом современного правительства США. Темы включали: Конституция, Билль о правах, исполнительная власть, законодательная власть, судебная власть и избирательный процесс.

Древняя история

Особое внимание уделяется связи человечества с землей, поскольку класс исследует ранние цивилизации речных долин Месопотамии, Египта и Китая, охватывая период времени с 10 000 г. до н.э. – 200 г. н.э. Развитие технологий, культуры, религии и управления изучается через сдвиги в человеческом сознании, начиная с охотников-собирателей и переходя к зарождению сельского хозяйства, заселению первых общин, шумерскому городу-государству и технологическим инновациям в Египте и Китай. Учащиеся изучают первоисточники, включая мифы, законы, карты, договоры, искусство и артефакты.

Изобразительное и практическое искусство

Драма

В процессе репетиций исследуется искусство построения ансамбля, развития персонажей и исполнения для создания полномасштабного спектакля.

Живопись I

В этом курсе учащиеся работают с пастелью для создания картин пастелью, в основном пейзажей. Начиная с основных элементов дизайна, а затем выстраивая слои цвета, по пути учащиеся изучают аспекты композиции и выбора цвета, цветовой гармонии, баланса, настроения и контраста. Учащиеся работают с рисунками по своему выбору, превращая их в картины пастелью. Также есть возможность поработать на свежем воздухе, прямо на природе.

Рисование II

В этом коротком блоке учащиеся знакомятся с цветом после того, как не рисовали в девятом классе. Урок начинается с последовательности цветов Гёте. После нескольких предварительных набросков каждый студент выбирает композицию для этой цветовой последовательности и рисует акварельную вуаль тщательно наложенных мягких слоев краски, чтобы создать картину полного спектра. Второй проект этого блока — коллаж из папиросной бумаги, мало чем отличающийся от картины вуалью, но созданный из папиросной бумаги. Учащиеся выбирают животное, а затем пытаются с помощью своего коллажа передать цветовое настроение, которое хорошо передает это животное. Первоначальный фон этого произведения абстрактен, и в конечном итоге выбранное животное появляется в виде формы из перекрывающихся цветов бумаги. Акварельная краска используется, чтобы довести животное до завершения.

Скульптура

В этом курсе студенты изучают человеческое лицо и голову, завершаясь лепкой полноразмерного бюста из глины. Подчеркивается как анатомическая точность, так и эстетический подход к выражению характера.

Мосты

Познакомившись с основами проектирования мостов с жесткой рамой, учащиеся получают задание спроектировать мост на бумаге, построить мост из пробкового дерева толщиной 1/8 дюйма и столярного клея, а затем испытать мост под нагрузкой ( приводит к разрушению модели). Для достижения своей цели студенты должны работать с ограничениями по размерам, методам строительства и материалам.

Ткачество

Каждый десятиклассник готовит четырехжильный станок для ткачества и заканчивает шарф.

Эвритмия

Речевая и музыкальная эвритмия преподается в дневных классах для 9-12 классов, а для старших классов предусмотрен дополнительный блок художественной эвритмии, кульминацией которого может стать представление.

Музыка – Хор

В нашем смешанном хоре поют все старшеклассники. Техника пения, дыхание, дикция, музыкальное восприятие и утонченное чувство слуха являются основными целями. Учащиеся гордятся прекрасным исполнением. Наши большие мероприятия — концерт Мессии зимой и заключительные мероприятия каждый год, на которых звучит а капелла и хоровая музыка в сопровождении. Мы также выступаем на общешкольных собраниях. В дополнение к сложным припевам «Мессия» студенты поют классическую хоровую музыку, джаз, популярные произведения и музыку со всего мира.

Мировые языки II

Предлагается выбор между испанским или немецким языком, и учащиеся продолжат изучение этого языка в старшей школе. Цель языковой программы состоит в том, чтобы выйти за рамки базовых навыков чтения и разговорной речи, чтобы развить живую связь с выбранным языком и родственными культурами. Второй год программы «Мировые языки» способствует дальнейшему развитию у учащихся навыков грамматики, письма, разговорной речи и чтения. Многие учащиеся идут по обмену в 10 или 11 классе9.0007

Физкультура

Мероприятия варьируются от соревновательных игр на свежем воздухе до уроков движения в помещении, включая танцы и пилатес.

Общественные работы

Учащиеся с 9 по 11 классы должны отработать не менее 40 часов общественных работ. Обычно студенты помогают с мероприятиями ассоциации Hawthorne Valley Association, работают с пожилыми и менее способными домовладельцами, работают волонтерами в некоммерческих организациях и занимаются другой неоплачиваемой деятельностью, которая помогает нуждающимся. Учащиеся, не выполняющие требование о 40 часах, должны летом наверстать необходимое количество часов, предоставив доказательства своей работы в первый учебный день.

Решения NCERT для класса 10 Практические занятия по естественным наукам Глава 4

Решения НЦЭРТ
Класс 10
Практика науки
углерод и его соединения

Наука NCERT 10 класс, глава 4, Углерод и его соединения посвящен одному из самых важных и уникальных элементов — углероду . В этой главе обсуждается значение углерода для человека в обеих его формах, в элементарной форме и в комбинированной форме. В главе освещаются свойства углерода , которые делают его столь важным для человека.
Первый раздел главы, Углерод и его соединения , дает информацию о типе связи в углероде, т.е.0011 ковалентная связывающая . В этой главе дается определение термина ковалентная связь и подробно объясняется процедура образования ковалентной связи. В таблице приведены температуры плавления и кипения некоторых важных соединений углерода. В главу включена дополнительная информация об аллотропах углерода и органических соединениях .
Универсальная природа углерода подробно объясняется во втором разделе главы с помощью примеров, действий и диаграмм. Глава, Углерод и его соединения также обсуждает концепцию насыщенных и ненасыщенных углеродных соединений . При этом поясняется и показывается электронно-точечная структура элементов.
Эта часть главы также посвящена цепям , ответвлениям и кольцам из различных соединений . Формулы и строение предельных соединений углерода и водорода представлены в табличном виде. Срок гомологичный серия также определена в главе Углерод и его соединения . Кроме того, внимание уделяется также номенклатуре соединений углерода. Подробно рассмотренные химические свойства соединений углерода включают —

горение
окисление
дополнение
замена

Глава также включает объяснение важных соединений углерода, таких как этанол и этановая кислота вместе со своими свойствами. Последняя часть главы посвящена концепции мыла и моющих средств .

Глава Углерод и его соединения рассматривается в следующих разделах:

4.1 Связи в углероде — ковалентная связь
4.2 Универсальная природа углерода
4.3 Химические свойства соединений углерода
4.4 Некоторые важные соединения углерода — этанол и этановая кислота
4.5 Мыло и моющие средства

Стр. № 61:

Вопрос 1:

Какой будет электронно-точечная структура двуокиси углерода, которая имеет формулу CO ₂ ?

Ответ:

Электронно-точечная структура CO ₂ is

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 61 , Q.No.: 1) углерод и его соединения 61 , Вопрос 1

Страница № 61:

Вопрос 2:

Какой должна быть электронная точечная структура молекулы серы, состоящей из восьми атомов серы? (Подсказка – восемь атомов серы соединены в кольцо. )

Ответ:

Электронно-точечная структура молекулы серы

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 61 , Q №: 2)

NCERT Решение для 10 класса научно-практических — углерод и его соединения 61 , вопрос 2

Страница № 68:

Вопрос 1:

Сколько структурных изомеров вы можете выделить для пентана?

Ответ:

Для пентана возможны три структурных изомера.

(i)

(ii)

(iii)

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 68, № Q. для класса 2 100 Решение 3 9000 научно-практические — углерод и его соединения 68 , Вопрос 1

Страница № 68:

Вопрос 2:

Какие два свойства углерода приводят к тому огромному количеству соединений углерода, которые мы видим вокруг себя?

Ответ:

Две особенности углерода, которые приводят к образованию большого количества соединений, следующие:

(i) Катетенация — это способность образовывать связи с другими атомами углерода.

(ii) Четырехвалентность. С валентностью четыре углерод способен связываться с четырьмя другими атомами.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 68 , Q.No.: 2)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 68 , Вопрос 2

Номер страницы 68:

Вопрос 3:

Какова будет формула и электронная структура циклопентана?

Ответ:

Формула циклопентана C ₅ H ₁₀ . Его электронная точечная структура приведена ниже.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 68 , Q.No.: 3)

Решение NCERT для 10 класса научно-практических занятий — углерод и его соединения 68 , Вопрос 3

Страница № 69:

Вопрос 4:

Изобразите структуры следующих соединений.

(i) Этановая кислота (ii) Бромпентан*

(iii) Бутанон (iv) Гексаналь

*Возможны ли структурные изомеры бромпентана?

Ответ:

(i)

(ii) Возможны многие структурные изомеры бромпентана. Среди них приведены структуры трех изомеров.

(iii)

(iv)

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 69 , Q.No.: 4)

Решение NCERT для класса 10 научно-практических занятий — углерод и его соединения 69 , Вопрос 4

Страница № 69:

Вопрос 5:

Как бы вы назвали следующие соединения?

(i)

(ii)

(iii)

Ответ:

(i) Бромэтан

(ii) Метаналь (формальдегид)

002 (iii) Hexyne

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 69 , Q.No.: 5)

Решение NCERT для класса 10 научно-практических занятий — углерод и его соединения 69 , Вопрос 5

Номер страницы 71:

Вопрос 1:

Почему превращение этанола в этановую кислоту является реакцией окисления?

Ответ:

Поскольку превращение этанола в этановую кислоту включает присоединение кислорода к этанолу, это реакция окисления.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 71 , Q.No.: 1)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 71 , Вопрос 1

Страница № 71:

Вопрос 2:

Смесь кислорода и этина сжигается для сварки. Можете ли вы сказать, почему смесь этина и воздуха не используется?

Ответ:

Когда этин сгорает на воздухе, он дает дымное пламя. Это происходит из-за неполного сгорания, вызванного ограниченной подачей воздуха. Однако, если этин сжечь с кислородом, он дает чистое пламя с температурой 3000°С за счет полного сгорания. Это кислородно-ацетиленовое пламя используется для сварки. Невозможно достичь такой высокой температуры без смешивания кислорода. По этой причине смесь этина и воздуха не используется.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 71 , Q.No.: 2)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 71 , Вопрос 2

Страница № 74:

Вопрос 1:

Как бы вы экспериментально отличили спирт от карбоновой кислоты?

Ответ:

Мы можем различать спирт и карбоновую кислоту на основе их реакции с карбонатами и гидрокарбонатами. Кислота реагирует с карбонатом и гидрокарбонатом с выделением CO ₂ газ, окрашивающий известковую воду в молочный цвет.

Спирты, напротив, не реагируют с карбонатами и гидрокарбонатами.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 74 , Q.No.: 1)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 74 , Вопрос 1

Страница № 74:

Вопрос 2:

Что такое окислители?

Ответ:

Некоторые вещества, такие как щелочной перманганат калия и подкисленный бихромат калия, способны присоединять кислород к другим. Они известны как окислители.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 74 , Q.No.: 2)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 74 , Вопрос 2

Страница № 76:

Вопрос 1:

Можно ли проверить жесткость воды с помощью моющего средства?

Ответ:

Детергенты представляют собой аммониевые или сульфонатные соли длинноцепочечных карбоновых кислот. В отличие от мыла, они не реагируют с ионами кальция и магния, присутствующими в жесткой воде, с образованием накипи. Они дают хорошее количество пены независимо от того, жесткая вода или мягкая. Это означает, что моющие средства можно использовать как в мягкой, так и в жесткой воде. Поэтому с его помощью нельзя проверить, жесткая вода или нет.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 76 , Q.No.: 1)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 76 , Вопрос 1

Страница № 76:

Вопрос 2:

Люди используют различные способы стирки одежды. Обычно после добавления мыла одежду «бьют» о камень, или взбивают лопаткой, скребком скребком или смесь взбалтывают в стиральной машине. Почему агитация необходима, чтобы получить чистую одежду?

Ответ:

Молекула мыла состоит из двух частей, а именно гидрофобной и гидрофильной. С их помощью он прикрепляется к частице жира или грязи и образует кластер, называемый мицеллой. Эти мицеллы остаются взвешенными в виде коллоида. Чтобы удалить эти мицеллы (удерживающие грязь), необходимо встряхнуть одежду.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 76 , Q.No.: 2)

NCERT Решение для научно-практического класса 10 — углерод и его соединения 76 , вопрос 2

Страница № 77:

Вопрос 1:

Этан с молекулярной формулой C ₂ H ₆ имеет

(a) 6 ковалентных связей.

(б) 7 ковалентных связей.

(в) 8 ковалентных связей.

(г) 9 ковалентных связей.

Ответ:

(б) Этан имеет 7 ковалентных связей.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 77 , Q.No.: 1)

NCERT Решение для научно-практических занятий 10 класса — углерод и его соединения 77 , вопрос 1

Страница № 77:

Вопрос 2:

Бутанон представляет собой четырехуглеродное соединение с функциональной группой

(a) карбоновой кислоты.

(б) альдегид.

(в) кетон.

(г) спирт.

Ответ:

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 77 , Q.No.: 2)

NCERT Решение для научно-практического класса 10 — углерод и его соединения 77 , вопрос 2

Страница № 77:

Вопрос 3:

Если во время приготовления пищи дно посуды чернеет снаружи, это означает, что

(a) пища не полностью приготовлена.

(б) топливо сгорает не полностью.

(d) топливо сгорает полностью.

Ответ:

(b) Если при варке дно посуды чернеет снаружи, значит, топливо не сгорает полностью.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 77 , Q.No.: 3)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 77 , Вопрос 3

Страница № 78:

Вопрос 4:

Объясните природу ковалентной связи, используя образование связи в CH ₃ Cl.

Ответ:

Углерод не может ни потерять четыре электрона, ни получить четыре электрона, так как оба процесса требуют дополнительного количества энергии и сделают систему нестабильной. Следовательно, он завершает свой октет, разделяя свои четыре электрона с другими атомами углерода или с атомами других элементов. Связи, которые образуются при совместном использовании электронов, известны как ковалентные связи. При ковалентной связи оба атома имеют общие валентные электроны, т. е. общие электроны принадлежат валентным оболочкам обоих атомов.

Здесь углероду требуется 4 электрона для завершения своего октета, в то время как каждому атому водорода требуется один электрон для завершения своего дуплета. Кроме того, для завершения октета хлору требуется электрон. Следовательно, все они имеют общие электроны, и в результате углерод образует 3 связи с водородом и одну с хлором.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.No.: 4)

NCERT Решение для научно-практического класса 10 — углерод и его соединения 78 , Вопрос 4

Страница № 78:

Вопрос 5:

Нарисуйте структуру электронных точек для

(a) этановой кислоты.

(b) H ₂ S.

(г) Ф ₂ .

Answer:

(a) Ethanoic acid

(b) H ₂ S

(d) F ₂

Video Solution for углерод и его соединения (Страница: 78 , № Q: 5)

NCERT Решение для научно-практического класса 10 — углерод и его соединения 78 , Вопрос 5

Страница № 78:

Вопрос 6:

Что такое гомологический ряд? Объясните на примере.

Ответ:

Гомологический ряд – это ряд соединений углерода, которые имеют разное число атомов углерода, но содержат одну и ту же функциональную группу.

Например, метан, этан, пропан, бутан и т. д. являются частью гомологического ряда алканов. Общая формула этого ряда C _n H ₂ _n ₊₂ .

Methane CH ₄

Ethane CH ₃ CH ₃

Propane CH ₃ CH ₂ CH ₃

Butane CH ₃ CH ₂ CH ₂ CH ₃

Можно заметить разницу в единицах −CH ₂ между каждым последующим соединением.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.No.: 6)

Решение NCERT для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 78 , Вопрос 6

Стр. № 78:

Вопрос 7:

Как можно различить этанол и этановую кислоту на основе их физических и химических свойств?

Ответ:

• Этанол представляет собой жидкость при комнатной температуре с приятным запахом, тогда как этановая кислота имеет запах уксуса. Температура плавления этановой кислоты 17°С. Это ниже комнатной температуры и, следовательно, зимой он замерзает.

• Этановая кислота реагирует с карбонатами и гидрокарбонатами металлов с образованием соли, воды и газообразного диоксида углерода, в то время как этанол с ними не реагирует.

Например,

Видео решение для углерода и его соединений — углерод и его соединения 78 , Вопрос 7

Страница № 78:

Вопрос 8:

Почему при добавлении мыла в воду происходит образование мицелл? Будет ли мицелла образовываться и в других растворителях, таких как этанол?

Ответ:

Мыло представляет собой натриевую или калиевую соль длинноцепочечных жирных кислот. Он имеет один полярный конец и один неполярный конец. Полярный конец является гидрофильным по своей природе, т. е. этот конец притягивается к воде. Неполярный конец является гидрофобным, но липофильным, т. е. притягивается к углеводородам. Когда мыло добавляется в воду, молекулы мыла объединяются в кластер, чтобы не допустить контакта неполярной части с водой, так что неполярные концы находятся внутри кластера, а полярные концы находятся на поверхности кластера. Поскольку грязь, присутствующая на одежде, имеет органическую природу и нерастворима в воде, гидрофобные концы кластеров прилипают к грязи. Это кластерное образование, в котором задерживается грязь, и есть мицелла.

Мицеллообразование не происходит в спирте, потому что алкильная цепь мыла становится растворимой в спирте.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.No.: 8)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 78 , Вопрос 8

Страница № 78:

Вопрос 9:

Почему углерод и его соединения используются в качестве топлива в большинстве случаев?

Ответ:

Большинство соединений углерода выделяют много тепла и света при сгорании на воздухе. Насыщенные углеводороды горят чистым пламенем, дыма не образуется. Соединения углерода, используемые в качестве топлива, имеют высокую теплотворную способность. Поэтому углерод и его соединения используются в качестве топлива для большинства приложений.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.No.: 9)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 78 , Вопрос 9

Страница № 78:

Вопрос 10:

Объясните образование накипи при обработке жесткой воды мылом.

Ответ:

Мыло не работает должным образом, когда вода жесткая. Мыло представляет собой натриевую или калиевую соль длинноцепочечных жирных кислот. Жесткая вода содержит соли кальция и магния. Когда мыло добавляется в жесткую воду, ионы кальция и магния, присутствующие в воде, вытесняют ионы натрия или калия из молекул мыла, образуя нерастворимое вещество, называемое накипью. В процессе тратится много мыла.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.

No.: 10)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 78 , Вопрос 10

Страница № 78:

Вопрос 11:

Какое изменение вы заметите, если проверите мыло лакмусовой бумажкой (красной и синей)?

Ответ:

Поскольку мыло является основным по своей природе, лакмус становится красным и синим. Однако цвет синего лакмуса останется синим.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.No.: 11)

NCERT Решение для научно-практического класса 10 — углерод и его соединения 78 , Вопрос 11

Страница № 78:

Вопрос 12:

Что такое гидрирование? Каково его промышленное применение?

Ответ:

Гидрирование – это процесс присоединения водорода. К ненасыщенным углеводородам добавляют водород в присутствии палладиевых и никелевых катализаторов с получением насыщенных углеводородов.

Эта реакция применяется при гидрогенизации растительных масел, содержащих длинные цепи ненасыщенных углеродов.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.No.: 12)

NCERT Решение для класса 10 научно-практических — углерод и его соединения 78 , Вопрос 12

Страница № 78:

Вопрос 13:

Какой из следующих углеводородов подвергается реакциям добавления:

C ₂ H ₆, C ₃ H ₈, C ₃ H ₆, C ₂ H H ₆, C ₂ H ₂ 2 ₆, C ₂ H ₂ 2 ₆, C ₂ H ₂ 2 ₆, C ₂ H ₂ 2 _{. и CH ₄ .}

Ответ:

Ненасыщенные углеводороды вступают в реакции присоединения. Являясь ненасыщенными углеводородами, C ₃ H ₆ и C ₂ H ₂ вступают в реакции присоединения.

Видео Решение для углерода и его соединений (Страница: 78 , Q.No.: 13)

NCERT Решение для научно-практического класса 10 — углерод и его соединения 78 , Вопрос 13

Страница № 78:

Вопрос 14:

Приведите тест, который можно использовать для химического различения сливочного масла и растительного масла.