Учебник канакина горецкий: Книга: «Русский язык. 1 класс. Учебник. ФГОС» — Канакина, Горецкий. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-09-078426-9

Содержание

ГДЗ по русскому языку 1 класс Канакина, Горецкий Учебник

Решение есть!
  • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
  • 2 класс
    • Математика

Русский язык. 2 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. - Учебники по русскому языку для начальной школы

Русский язык. 2 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Прочитайте.
1. Древние города окружали земляные валы. Повозки с грузом тянули волы.
2. Над котлом клубятся пары воды. До поры до времени не сеют семени.
• Как произносятся и пишутся выделенные слова? Что они обозначают?
• Произнесите безударный гласный звук в выделенных словах. Одинаковой ли буквой он обозначен?
• Спишите пословицу. Объясните её смысл.
Обратите внимание! Один и тот же гласный звук в безударном слоге может быть обозначен разными буквами.
144. Прочитайте. Определите, где записаны формы одних и тех же слов, а где — однокоренные слова.
• Напишите слова так, как они записаны в учебнике. Обозначьте в них ударение.
• Произнесите слова с пропущенной буквой в ударном слоге. Легко или трудно обозначить буквой ударный гласный звук? Впишите в слова буквы, обозначающие ударные гласные звуки. Обратите внимание! Безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом же корне: снег — снега — снеговик — снегурочка

Проверяемое слово — это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук: ковёр, стрела, письмо.
Проверочное слово — это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук: коврик, стрелы, стрелка, письма.
145. Прочитайте. В каких словах написание выделенных букв надо проверять? Почему? Найдите для каждого из них проверочное слово.
• Запишите слова каждой группы по образцам.
• Что интересного вы заметили в обозначении буквами ударного и безударного гласных звуков в корнях каждой группы слов?
Обратите внимание! Если под ударением в корне слова пишется буква ё, то без ударения в формах этого же слова и в однокоренных словах пишется буква е: слёзы — слеза, пчёлка — пчела, сёстры — сестра.
158. Прочитайте.
Зарумянились кустарники Не от утренней зари. Это красные фонарики Засветили снегири.
Л. Татьяничева
• Какую картину вы представили, читая эти строки? С чем автор сравнила оперение снегиря? Почему эту красногрудую птичку так назвали?
Объясните, как вы проверите написание букв, обозначающих безударные гласные в слове снегири.
• Являются ли слова снег и снегирь однокоренными? Проверьте себя по словарю однокоренных слов (с. 135).
159. Прочитайте.
1. Грачи и скворцы первыми весну встречают. 2. Гадюка — ядовитая змея. 3. Сова — ночная птица. 4. Клесты выводят птенцов зимой.
5. Ежи, колючие зверьки, живут в лесах и садах.
6. Прудовые лягушки всё лето живут в воде.
• Спишите любые два предложения. Подчеркните в словах буквы, написание которых надо проверять.
• Выпишите любые три слова с безударным гласным звуком в корне. Рядом с каждым словом запишите проверочное.
160. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы они составили текст. Озаглавьте его.
1. В гнезде трое грачат.
2. Вот прилетели родители.
3. Грачи стали кормить птенцов жирными червями.
4. Птицы громко пищали.
5. На берёзе грачиное гнездо.
6. Оно сделано из прутьев, глины и травы.
190. Прочитайте. Замените сочетания слов одним словом.
1. Вид городского транспорта. 2. Игра на льду. 3. Обучение животных. 4. Рисунок к тексту в журнале, газете, книге. 5. Дорожка в парке. 6. Американский крокодил. 7. Один из видов спортивной игры в мяч.
Слова для справок: аллея, аллигатор, дрессировка, троллейбус, иллюстрация, теннис, хоккей.
• Запишите слова в том порядке, в каком даны значения этих слов. Подчеркните в словах удвоенные согласные.
191. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Александра Степановича Степанова «Лоси».
• Что художник изобразил на картине? Почему картина так названа?
• Откуда вышли лоси? Что они увидели на опушке леса? Чем занялись лосята? Кто их охраняет? Каким был старый лось?
• Понравилась ли вам картина? Чем?
• Составьте рассказ по картине, используйте опорные слова. Подготовьтесь его рассказать.
• Запишите 3-4 предложения из своего рассказа.
Опорные слова: зимний лес, стог сена, семья лосей, лосята, принялись есть, вкусное, душистое сено, лосиха, старый лось, сильный, тёмного цвета, огромные ветвистые рога, настороженно прислушиваются, нет ли опасности.
Памятка 4 Как найти корень слова
1. Прочитай слово. Выясни его смысл.
2. Подбери к слову родственные (однокоренные) слова. Помни: они близки по смыслу и имеют общую часть.
3. Сравни родственные слова и выдели их общую часть. Это и будет корень.
4. Выдели корень слова знаком
осина, осинка, осиновый.
Памятка 5 Как научиться правильно списывать предложение
1. Прочитай предложение (слово), чтобы понять и запомнить его. Выясни смысл непонятных слов.
2. Прочитай по слогам каждое слово так, как оно написано. Найди в словах буквы, написание которых нужно проверить. Подбери (устно) проверочные слова или запомни написание этих букв.
3. Повтори, не заглядывая в учебник, каждое слово. При записи диктуй слова по слогам, проговаривая каждую букву.
4. Проверь себя: прочитай по слогам написанные слова и сравни свою запись с исходным текстом.
Памятка б Как подготовиться к письму по памяти
1. Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов. Определи, о чём или о ком говорится в тексте.
2. Найди в словах изученные орфограммы и слова, написание которых вызвало у тебя затруднение. Вспомни правило и объясни написание этих слов.
3. Обрати внимание на знаки препинания, а в стихотворном тексте — и на расположение строк.
4. Выучи текст наизусть.
5. Ещё раз внимательно прочитай текст, чётко проговаривая по слогам каждое слово. Закрой книгу и напиши текст. Проверь себя.
6. Прочитай написанное по слогам, сравни с исходным текстом.
Памятка 7 Как подготовиться к диктанту
1. Прочитай текст (предложения, словосочетания, слова). Выясни смысл непонятных слов.
2. Найди в каждом предложении слова, написание которых надо проверить. Определи в каждом таком слове орфограмму(ы). Вспомни правило и объясни, почему слово так пишется.
3. Если не знаешь, как проверить написание слова, то запомни, как оно написано.
4. Обрати внимание на употребление знаков препинания в предложении.
5. Внимательно записывай каждое слово.

[свернуть]

ГДЗ решебник по русскому языку к учебнику за 2 класс Канакина, Горецкий с ответами

ГДЗ к учебнику по русскому языку Канакина за 2 класс (1, 2 часть) — это решебник, который был создан, как для учеников, так и для учителей, родителей. В таком онлайн-сборнике присутствуют ответы на задания из основного пособия, он полностью соответствует ФГОС. Найти нужную информацию удастся по номерам, которые были указаны в д/з и страницам. Выбрав необходимый раздел пользователь получит решения упражнений, сравнив их с записанными в тетради. Для доступа к онлайн-решебнику достаточно владеть любым девайсом, начиная с мобильного телефона и заканчивая стационарным компьютером, а также доступом к сети. Интерфейс веб-ресурса понятный даже школьнику, так что найти информацию смогут второклассники, без обращения к взрослым.

Учителя советуют родителям использовать подобные “шпаргалки” на практике, направив ученика на самостоятельное изучение материала. Также стоит разъяснить ребёнку, что обращаться к ответам необходимо лишь в трудных случаях.

ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакиной (1, 2 часть), как пользоваться

Для начала стоит отметить, что педагоги не ставят запрет школьникам открывать такой решебник, где присутствуют правильные ответы для д/ра. Это помогает улучшить успеваемость, направляет учащихся на положительные результат и помогает закрепить знания, узнав об определённых проблемах и проработать их. Воспользовавшись таким онлайн-сборником, перед учеником открываются такие возможности:

  • Оперативная проверка выполненных работ;
  • При наличии ошибок, их устранение;
  • Тщательная подготовка к уроку, тестам, в том числе и контрольным работам;
  • Самостоятельное изучение пропущенной темы, в результате отсутствия на уроке;
  • Изучение алгоритма решения заданий, правильного оформления;
  • Повтор пройденного материала.

И даже списывания решений, помогает получить знания, за счёт зрительной памяти. Готовые решебники позволят сэкономить время, повысить самооценку, исправить плохие оценки, не прибегая к помощи дорогостоящих репетиторов. Но изначально ребёнок должен сам решить заданное упражнение и лишь потом сверять с ГДЗ по русскому языку для второго класса.

1 часть (упражнения)

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209

2 часть (упражнения)

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141

Kниги автора Канакина В.
П., Горецкий В. Г.

Список литературы

Генератор кроссвордов

Генератор титульных листов

Таблица истинности ONLINE

Прочие ONLINE сервисы

 

Русский язык. 1 класс

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2010
Издание: Просвещение

Русский язык. 1 класс (+ CD-ROM)

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2013
Издание: Просвещение

Русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2013
Издание: Просвещение

Русский язык. 1 класс. Учебник

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: Просвещение

Русский язык. 1 класс. Учебник

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2016
Издание: Просвещение

Русский язык. 2 класс (комплект из 2 книг + CD-ROM)

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2011
Издание: Просвещение

Русский язык. 2 класс. Учебник. В 2 частях (комплект из 2 книг + CD-ROM)

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2014
Издание: Просвещение

Русский язык. 2 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: Просвещение

Русский язык. 2 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: Просвещение

Русский язык. 3 класс. В 2 частях. Часть 1

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2011
Издание: Просвещение

Русский язык. 3 класс. В 2 частях. Часть 2

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2011
Издание: Просвещение

Русский язык. 3 класс. В 2-х ч. Ч. 2

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: [не указанo]

Русский язык. 3 класс. Учебник. В 2 частях (комплект из 2 книг + CD)

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2013
Издание: Просвещение

Русский язык. 3 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: Просвещение

Русский язык. 3 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: Просвещение

Русский язык. 4 класс. В 2 частях (комплект из 2 книг)

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2013
Издание: Просвещение

Русский язык. 4 класс. В 2 частях. Часть 1

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2012
Издание: Просвещение

Русский язык. 4 класс. В 2 частях. Часть 2

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2012
Издание: Просвещение

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях (комплект из 2 книг + CD-ROM)

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2014
Издание: Просвещение

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях (комплект)

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: Просвещение

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2016
Издание: Просвещение

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: [не указанo]

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2015
Издание: [не указанo]

Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Автор: Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Год: 2016
Издание: Просвещение

В нашем каталоге

Околостуденческое

Это интересно...

Наши контакты

ГДЗ решебник по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий Школа России

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
Издательство: Просвещение 2015-2020
Серия: Школа России
Тип книги: Учебник
Часть: 1, 2

Рекомендуемые решебники

Решебник по русскому языку за 2 класс Канакина 2 части – это решебник, который был создан специально для учеников, их родителей и учителей.

Решения, размещённые в данном сборнике полностью верные и соответствуют всем необходимым стандартам ФГОС. Удобная система поиска на сайте, позволит быстро открыть нужную страницу, найти необходимый номер и сверить с тем, что записано в тетради. Все, что требуется для выполнения этого – любое устройство с доступом в интернет. Простой и понятный интерфейс позволит пользоваться сайтом даже детям.

Многие учителя настоятельно требуют от родителей не наказывать детей за использование ГДЗ, а наоборот поощрять их за использование подобных ресурсов, но с важной оговоркой: пользоваться ГДЗ нужно с умом, не бездумно списывая готовые задания, а проверять себя, контролировать процесс обучения и пользоваться подсказками только в самых сложных ситуациях.

Как воспользоваться ГДЗ по русскому 2 класс Канакиной

Важно отметить, что педагоги в школах уже не запрещают детям пользоваться сайтами с готовыми домашними заданиями для экстренной проверки выполненных уроков. Такая практика позволяет без потери лишнего времени проверить домашнее задание, повысить успеваемость ребенка, настроить детей на успех, полноценно закрепить у ребенка полученные знания, а также оперативно найти недочеты и изъяны в знаниях и экстренно их ликвидировать.

Пользуясь решебником, вы открываете для себя важные преимущества:

  • Оперативное исправление ошибок;
  • Проверка выполненных упражнений;
  • Быстрая подготовка как к урокам, так и к проверочным, контрольным и тестовым работам;
  • Возможность быстро наверстать упущенный материал;
  • Ознакомление с тем, как правильно записывать решения заданий;
  • Закрепление пройденного ранее материала;

Хоть это и неправильно, но эксперименты показали, что даже при списывании без понимания материала, знания усваиваться на чисто визуальном уровне из-за особенностей зрительного восприятия.

ГДЗ не просто экономит кучу времени, оно повышает ребенку самооценку, помогает исправить отметки в школе и улучшить успеваемость в целом, и все это без привлечения сторонних лиц в виде репетиторов и траты огромных денег.

Но все же гораздо лучше, если ребенок сам сделает задание и только после этого будет сверять его с Решебником по русскому языку 2 класс в двух частях за авторством Канакиной и Горецкой, и по ходу проверки исправлять ошибки, если они будут.

Канакина В.П. Горецкий В.Г. Урок русского языка с использованием ИКТ

Предмет: Русский язык

УМК: Школа России

Учебник: Канакина В.П. Горецкий В.Г.

Номинация – урок с использованием ИКТ

Тип урока – открытие новых знаний.

Тема: Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.

Цель: Формирование образовательных компетенций ( информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 4 класса в предметной области русский язык по теме «Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  • Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  • Способность к самооценке на основе критериев учебной деятельности.

  • Ориентация на понимание причин успешной деятельности.

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

  • Формирование установки на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  • Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

  • Определение общей цели и путей ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

  • Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:

  • Учить правописанию падежных окончаний имен существительных.

  • Учить проверять правописание падежных окончаний.

  • Устанавливать причинно-следственные связи правописания безударного падежного окончания имени существительного со склонением.

  • Строить рассуждения, развивать устную, письменную речь учащихся.

Учебные материалы: Учебник Русский язык 4класс автор Канакина В.П., Горецкий В.Г., мультимедиапроектор, экран, компьютер, презентация.

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

УУД

1 этап.

Мотивация к учебной деятельности.

(Минутка вхождения в урок).

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Приходи старание к нам без опоздания.

- Ребята посмотрите на эту чудесную зимнюю картину. Слайд №1.

Прочитайте про себя стихи Зинаиды Александровой:

Снежок порхает, кружится

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики

Сегодня – посмотри! –

Как розовые яблоки,

На ветке снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух.

- Прочитайте стихотворение вслух.

- Как вы понимаете смысл стихотворной строки:

(И ловит кошка рыжая веселых белых мух).

- Как называется прием, который использует автор?

- Какое настроение передает автор в этом стихотворении?

- Я бы хотела, чтобы это радостное настроение сохранилось у вас до конца урока.

- Кошка ловит белые снежинки.

Радость, счастье, красоту, ожидание праздника.

. Личностный результат

Создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.

2 этап.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

- Придумайте имена существительные на тему зима.

- Расскажите об имени существительном, как части речи.

- Я написала на экране некоторые зимние слова. Слайд №2.

Зима вьюга мороз

Снег метель солнце

Буран печь горка

-Найдите общие признаки по которым можно объединить эти слова в одну группу.

-Найдите признаки по которым можно разделить слова на группы.

-Произведите группировку по склонению и обозначьте орфограммы.

-Взаимопроверка по эталону Слайд №3. Самооценка по линеечкам.

-Составьте предложение о зиме по картине.

-А у меня на экране Слайд №4 вот такое предложение.

Поэт посвятил стихи вьюге, бурану, метели.

-Найдите имена существительные.

- Определите падеж и окончания имен существительных : вьюге, бурану, метели.

- Что заметили?

- Проверьте, в какой позиции стоят окончания имен существительных?

- Можем ли мы точно определить, какую гласную писать в безударном окончании, в слабой позиции имен существительных?

- Придумывают имена существительные.

- Имена существительные, И.п, ед.ч.

-По родам, по окончаниям, по орфограммам, склонению.

-Учащиеся выполняют.

- Имена существительные стоят в Д.п., ед.ч. в разных склонениях и имеют разные окончания.

- Все окончания безударные, стоят в слабой позиции.

- Нет.

Метапредметный результат

Определение общей цели и путей их достижения. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщение, классификации.

Предметный результат

Использование опыта и знаний, необходимых для получения новых знаний.

Метапредметный результат.

Развитие устной и письменной речи.

Предметный результат.

Выделение проблемы. Принятие и сохранение учебной задачи.

3 этап.

Постановка учебной задачи.

- Какова же тема нашего урока?

-Какова же цель нашего урока?

- Правописание безударных окончаний имен существительных.

- Научиться правильно писать безударные окончания имен существительных.

Умение ставить тему урока, цель и планировать свои действия.

4 этап.

Открытие нового знания.

Гипотеза.

- Как вы думаете, от чего может зависеть написание окончания имени существительного.

-Давайте проведем исследование.

Для этого поработаем в группах.

-Вспомните правила работы в группах.

Каждой группе нужно просклонять имена существительные 1, 2, 3 склонения и установить зависимость безударных окончаний от ударных.

1 группа

Земля, зима, тетя, горка

2 группа

Конь, окно, дом, солнце

3 группа

Печь, степь, метель, совесть

Проверим, каковы результаты исследования.

Вывод записывают в таблицу на доске.

1 скл. 2 скл. 3 скл.

Уд. Без. Уд. Без. Уд.без.

И. –а,-я -, -о, -е -

Р. –и, -ы -а,-я -и

Д .- е -у, -ю -и

В .-у,-ю -я,-о,-е -

Т. -ей,-ой --ом,-ем -ю

П. –е -е -и

-Проверим, правильно ли мы рассуждали по учебнику.

Чтение окончаний имен существительных по таблице.

-Почему я подчеркнула окончания в Р.Д.П. падежах.

Оцените свою работу по линеечкам.

- В нашем предложении падеж один, число такое же, а вот склонение разное.

Может быть написание безударных окончаний имен существительных зависит от склонения? Безударные окончания можно проверить ударными.

Читают склонение, обозначают окончание существительных в различных падежах.

-Безударные окончания имен существительных пишутся так же, как и ударные. Для проверки безударного окончания имени существительного можно подобрать слово с ударным окончанием или посмотреть в таблицу.

- Они самые трудные.

Предметный результат

Использование опыта и знаний.

Метапредметный результат

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, формулирование вывода, готовность вести диалог с товарищем.

Личностный результат.

Ориентация на понимание причин успешной деятельности.

Метапредметный результат.

Овладение логическими действиями анализ, синтез, формулирование вывода.

5.Первичное закрепление.

Составление алгоритма проверки безударного окончания имени существительного.

-Давайте поупражняемся в определении безударных окончаний имен существительных в различных падежах.

Слайд 5.

Письмо к бабушк…, на вершин…,

В овраг…, у сирен…, на тетрад…,

По дорог…, к деревн…, на топол…,

С горк…

Письмо с комментированием

Давайте составим алгоритм проверки окончания имен существительных.

(зима, конь, печь)- слова помощники.

- Проверим по учебнику, правильно ли мы рассуждали?

Слайд №6

Оцените свою работу по линеечкам.

Метапредметный результат.

Установление аналогий, причинно-следственных связей, построение рассуждений, формулирование вывода, составление алгоритма действий.

Предметный результат.

Определение безударного окончания имени существительного а разных падежах, развитие устной и письменной речи.

6. Физкультминутка.

Музыкальная разминка. Слайд презентации .

Ребята выполняют упражнение под музыку для глаз.

Личностный результат

Формирование установки на здоровый образ жизни.

7. Самостоятельная работа по группам.

Включение в систему знаний.

-Сейчас будем работать в группах.

В инструкционной карте 3 задания. Вы выбираете себе любое задание.

1.Просклонять имена существительные:

Березка, край, ель

-Произвести зв.буквенный разбор слова –ель.

2. Вставить безударные окончания имен существительных:

Бродить по дорожк…, герой из сказк…, носки из шерст…, письмо матер…, говорить о класс…, собирать на полянк…, деревья в ине…, увидел в проруб…, иглы ел…

-Произвести разбор слов по составу:

Бродить, дорожка, полянка.

3.Составить предложения. Объяснить правописание безударных окончаний имен существительных.

1.Дедушка идет по лесной тропин….

2.Старый пень стоит в снежной шапк….

3.На вершин… ел… сидит красногрудый снегирь.

-Произвести синтаксический разбор 1 предложения.

Оцените работу в группе.

Работа в группе: получение заданий, выбор уровня сложности, распределение ролей, выполнение задания.

Презентация работ группы.

Самооценка. Ситуация успеха и ее самоощущение.

Личностный результат: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметный результат.

Анализ, синтез, обобщение, умозаключение, формулирование вывода.

Предметный результат. Включение нового знания в систему знаний, выделение проблемы, принятие и сохранение учебной задачи.

Способность к самооценке на основе критериев учебной деятельности.

9. Рефлексия.

Итог деятельности.

Слайд 4.

-Вернемся к решению проблемы, которая была поставлена в начале урока. Так почему в именах существительных в одном и том же падеже мы наблюдали разные окончания?

- Как не ошибиться в правописании безударного окончания имени существительного?

Дерево самооценки. На доске новогодняя елка.

Если у вас на уроке все получилось отлично – выберите красный шарик, если все хорошо – желтый, если не получилось так, как хотелось – зеленый.

Д/з Разноуровневое.

1 уровень.

Придумать и просклонять 3 имени существительных с безударным окончанием.

2 уровень.

Придумать 9 словосочетаний с безударными падежными окончаниями имен существительных. Доказать правильность написания окончания.

3 уровень.

Придумать 3 предложения. Доказать правильность написания безударных окончаний имен существительных.

- У них разные склонения.

-Чтобы правильно писать окончания имен существительных в разных падежах можно подобрать проверочное слово с ударным окончанием или вспомнить из таблицы окончанием имени существительного в том же падеже и склонении.

Метапредметный и личностный результаты.

Умение принимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

Анализ, синтез, обобщение, умозаключение, формулирование вывода.

Личностный результат.

Способность к самооценке на основе критериев учебной деятельности.

Предметный и личностный результаты. Опора на опыт и знания, полученные на уроке.

бесплатных книг: загрузка и потоковая передача: электронные книги и тексты: Internet Archive

Эти книги внесены сообществом. Щелкните здесь, чтобы поделиться своей книгой! Для получения дополнительной информации и инструкций см. Help.archive.org/hc/en-us/articles/360002360111-Uploading-A-Basic-Guide Uploaders, обратите внимание: Archive.org поддерживает метаданные об элементах практически на любом языке, поэтому пока символы имеют кодировку UTF8. Поиск книг по языку: Afar Books Afrikaans Books Akan Books Албанские книги Арабские книги Армянские книги Aymara Books Азербайджан Книги Balochi Books Bambara...
Тема: Тексты

Здесь представлены дополнительные коллекции отсканированных книг, статей и других текстов (обычно сгруппированных по темам).

Коллекция американских библиотек включает материалы, предоставленные со всех концов Соединенных Штатов. Учреждения варьируются от Библиотеки Конгресса до многих местных публичных библиотек. В целом, этот сборник материалов приносит в общественное достояние холдинги, охватывающие многие аспекты американской жизни и науки.Значительные части этой коллекции были щедро спонсированы Microsoft, Yahoo! , Фонд Слоуна и другие.

Загрузки от обычных пользователей ARCHIVE.ORG, связанные с исламской культурой, исследованиями и смежными предметами. Из статьи в Википедии об исламоведении: исламоведение относится к академическому изучению ислама. Исламоведение можно рассматривать как минимум с двух точек зрения: с точки зрения секулярности, исламоведение - это область академических исследований, предметом которой является ислам как религия и цивилизация.С традиционной исламской точки зрения, исламоведение - это обобщающий термин для "религиозных ...

"

Бесплатные книги для & nbsp; люди с ограниченными возможностями, влияющие на чтение. & nbsp; Если у вас инвалидность, которая мешает читать печатный текст, все эти книги могут быть мгновенно доступны в вашем браузере или через защищенную загрузку. Хотите доступ? Физические лица Если вы хотите подать заявку на доступ (это бесплатно), & nbsp; убедитесь, что у вас есть Архив.org, а затем & nbsp; заполните эту форму, чтобы связаться с Vermont Mutual Aid Society. Если вы связаны с какой-либо из ...
Тема: печать отключена

Иоанн Горецкий - адрес, телефон, официальные документы

Иоанн Горецкий возраст: ~ 70

244 Little Summit Rd, Dunbar, PA 15431
1011 Monarch Road, Dunbar, PA 15431

Известны как: John Goretski, John Y

Связано с: Джереми Купером, 39, Джессика Купер, ~ 40, Джессика Купер, 34...

Жил в: Данбар, Пенсильвания

Иоанн D Горецкий возраст: ~ 72

Известен как: Джон Горецкий, Джон Д. Ю.

Связанный с: Синтия Дошер, 65, Джордж Дошер, 63, Джесси Дошер, 25 ...

Жил в: Бриджвилле, PAMc Kees Rocks, PAMonaca, PA

Иоанн Горецкий возраст: ~ 95

2427 Clifford Ave, Лас-Вегас, Невада 89104

Связано с: Хавьером Гарсия, 50, Люсия Гарсия, 65, Мэрилин Чандлер, 95...

Жил в: Лас-Вегас, Невада Элмхерст, Нью-Йорк.

Иоанн Горецкий Умер

Связано с: Мириам ГорецкойАллан Горецкий, 84

Жил в: Стейтен-Айленд, штат Нью-Йорк.

Список типов или жанров книг

Есть ли у вас любимый тип книг - художественная или документальная? Вы думаете о том, чтобы развиваться и наслаждаться новым жанром? Если да, то список типов или жанров книг поможет вам выбрать, что читать дальше.Посмотрите, привлекает ли ваше внимание какой-либо из следующих подтипов.

Два разных типа книг

Все книги классифицируются как художественные и научно-популярные. В этих двух типах книг вы найдете десятки более конкретных типов или жанров.

Художественная литература

Документальные книги содержат фактическую информацию, такую ​​как биографии и книги по истории.

Примеры документальной литературы:

  • Большинство биографий - документальная литература. Мы говорим «большинство» биографий, потому что биография вымышленного персонажа на самом деле вымышленная книга.
  • Дневник Анны Франк - это документальная литература и журнал, что делает его журналом научной литературы.
  • Большинство словарей и энциклопедий - это научная литература, поскольку они содержат факты о словах.
  • Книги о путешествиях, такие как атлас, не являются художественной литературой.
  • Книги с практическими рекомендациями, которые обучают реальным навыкам, например, классическая Поваренная книга Бетти Крокер , считаются фактическими.

Художественная литература

Художественные книги содержат рассказы, придуманные автором, например, любовные романы или детские книги.Чаще всего читаются художественные произведения. Возможно, некоторые из их элементов основаны на намеках на правду, но они были разработаны, сфабрикованы и использованы для украшения новой истории.

Вот некоторые примеры классической художественной литературы:

  • Солнце тоже восходит Эрнест Хемингуэй
  • Убить пересмешника Харпер Ли
  • Их глаза смотрели на Бога Зора Нил Херстон

Список жанров книг

Эти два типа книг можно разделить на множество различных подтипов, называемых жанрами.Вот некоторые из доступных сегодня книг разных жанров и типов.

9

Книжка с картинками

9014

Художественная литература

Документальная литература

Экшн и приключения

Искусство / архитектура

История Антология

Биография

Цыпленок

Бизнес / экономика

Детский

Ремесла / хобби

Комикс

Дневник

Достигнув совершеннолетия

Словарь

Криминал

Криминал

Энциклопедия

144

Гид

Сказка

Здоровье / фитнес

Фантазия

История

История

Историческая фантастика

Юмор

Ужас

Журнал

Тайна

Math

Философия

Поэзия

Молитва

Политический триллер

5

Религия

5

Религия

и духовность 9 5

Учебное пособие

Сатира

Истинное преступление

Научная фантастика

Обзор

Suspense

Самопомощь

Thriller

Спорт и отдых

Western

Travel

True Crime

Объяснение жанров популярных документальных книг

Жанры научной литературы для взрослых и детей более популярны, чем вы можете себе представить.Это пять самых популярных жанров документальной литературы по количеству продаж книг.

Еда

Документальные книги о еде включают кулинарные книги, но более современные книги о еде охватывают все, от определенных кулинарных элементов и ингредиентов до специализированных диет. Вы найдете классические кулинарные книги с рецептами и книги, которые частично являются мемуарами / автобиографией, а частично - поваренной книгой. Овладение искусством французской кулинарии Джулии Чайлд - это пример популярной кулинарной книги.

История

Документальные книги по истории включают любые книги, в которых излагаются известные факты о конкретном времени, культуре или событии в истории. Killing England Билла О'Рейли и Мартина Дугарда - это пример популярной книги по истории.

Мемуары

Воспоминания - это один из видов автобиографии. В книгах этого типа автор делает акцент на конкретных моментах или событиях, которые привели к конкретным жизненным урокам. Популярный пример мемуаров - «, становясь » Мишель Обамы.

Политика

Документальные книги о политике могут включать книги, написанные профессиональными политиками, книги, исследующие политические системы, или книги, в которых обсуждается политика определенного периода.Политическая сатира - это один из видов политической книги, высмеивающей какого-либо человека или учреждение. Конфедерация болванов Джона Кеннеди Тул - образец политической сатиры.

Самопомощь

Книги самопомощи призваны помочь читателю улучшить какую-то часть ее жизни. Общие темы, охватываемые книгами по самопомощи, включают отношения, финансы и психическое здоровье. 7 привычек высокоэффективных людей Стивена Р. Кови - классический пример популярной книги по саморазвитию.

Объяснение жанров популярных художественных книг

Большая часть художественной литературы для взрослых относится к общей художественной литературе, тогда как большая часть детских книг относится к категории художественной литературы. Популярность жанров со временем меняется, но эти жанры редко теряют популярность.

Молодые люди

Художественная литература для молодежи написана для читателей в возрасте от 12 до 18 лет. Они включают типичный уровень чтения и мировоззрение подростков и подростков в этой возрастной группе. Голодные игры Серия Сюзанны Коллинз - это пример популярной литературы для молодежи.

Детские книги

Детскую художественную литературу часто называют детской литературой или художественной литературой для юношества. Книги в этом жанре написаны для читателей младше 12 лет. Типы детских книг включают иллюстрированные книги и книги по главам. Классические книги доктора Сьюза, такие как Green Eggs и Ham , являются образцами детской художественной литературы.

Криминальный триллер

Триллеры - это захватывающие истории, которые превращают криминальный триллер в книгу, главной темой которой является преступление, и при этом держать читателей в напряжении.Главные герои часто борются за справедливость. Джон Гришэм - известный автор криминального триллера.

Художественная литература

Если художественное произведение не вписывается ни в один из других доступных жанров, его можно пометить как художественную. Эти книги обычно ориентированы на характер и интроспективны. Их иногда называют серьезной фантастикой из-за их тона. Книга Стивена Крейна The Open Boa t - это образец художественной литературы.

Научная фантастика

Также известная как Sci-Fi, научная фантастика рассматривает воображаемое будущее с точки зрения достижений науки и техники.Этот жанр включает в себя такие вещи, как путешествия во времени, космос и разумная жизнь. Машина времени Герберта Уэллса - классический образец научной фантастики.

Изучите различные типы книг или книги

Теперь, когда вы знаете больше о различных жанрах, вы можете продолжить изучение других произведений художественной и документальной литературы. Вы даже можете найти нового фаворита! Если вы не можете выбрать один из любимых жанров для чтения, подумайте о прочтении рассказов или антологии. Возможно, вы даже захотите открыть новеллу.

GSEB Скачать учебники | Совет Гуджарата

Переключить навигацию

  • Дом
  • Учебники
  • Экзаменационные работы
    • Стандарт 8
    • Стандарт 9, Сем-1
    • Стандарт 9, Сем-2
    • Стандарт 10
    • Стандарт 11 Наука, Сем-1
    • Стандарт 11 Наука, Сем-2
    • Стандарт 11 Торговля
    • Стандарт 12 Наука, Сем-3
    • Стандарт 12 Наука, Сем-4
    • Стандарт 12 Торговля
  • Онлайн-экзамен
    • Стандарт 11 Наука, Сем-1
    • Стандарт 11 Наука, Сем-2

Стандарт - 1

Скачать Учебник Стандарт-1

Стандарт - 2

Скачать Учебное пособие Стандарт-2

Стандарт - 3

Скачать Учебник Стандарт-3

Стандарт - 4

Скачать Учебник Стандарт-4

Стандарт - 5

Скачать Учебник Стандарт-5

Стандарт - 6

Скачать Учебник Стандарт-6

Стандарт - 7

Скачать Учебник Стандарт-7

Стандарт - 8

Скачать Учебник Стандарт-8

Стандарт - 9

Скачать Учебник Стандарт-9

Стандарт - 10

Скачать Учебник Стандарт-10 Стандарт

- 11 Наука

Скачать Учебник Стандарт-11

Стандарт - 11 Коммерция

Скачать Учебник Стандарт-11 Стандарт

- 12 Наука

Скачать Учебник Стандарт-12
  • Дом
  • Напишите нам
  • Заявление об ограничении ответственности
Это не официальный сайт GSEB.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *