Решебник по математике 4кл моро: ГДЗ Математика 4 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1, 2

ГДЗ Математика 4 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1, 2

ГДЗ Математика 4 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1, 2

1. Главная
2. ГДЗ
3. 4 класс
4. Математика
5. Моро, Бантова. Учебник

Похожие ГДЗ:
Рабочая тетрадь часть 1, 2
Проверочные работы

Быстрый поиск

• Учебник
• Рабочая тетрадь

Учебник
Часть 1. Страницы

Страница 4 Страница 5 Страница 6 Страница 7 Страница 8 Страница 9 Страница 10 Страница 11 Страница 12 Страница 13 Страница 14 Страница 15 Страница 16 Страница 17 Страница 18 Страница 19 Страница 20 Страница 22 Страница 23 Страница 24 Страница 25 Страница 26 Страница 27 Страница 28 Страница 29 Страница 30 Страница 31 Страница 34 Страница 35 Страница 36 Страница 37 Страница 38 Страница 39 Страница 40 Страница 41 Страница 42 Страница 43 Страница 44 Страница 45 Страница 46 Страница 47 Страница 48 Страница 49 Страница 50 Страница 51 Страница 52 Страница 53 Страница 54 Страница 55 Страницы 56-57 Страница 58 Страница 59 Страница 60 Страница 61 Страница 62 Страница 63 Страница 64 Страница 65 Страница 66 Страница 67 Страница 68 Страница 69 Страница 70 Страница 71 Страница 72 Страница 73 Страница 74 Страница 75 Страница 76 Страница 77 Страница 78 Страница 79 Страница 80 Страница 81 Страница 82 Страница 83 Страница 84 Страница 85 Страница 86 Страница 87 Страница 88 Страница 89 Страница 90 Страница 91 Страница 92 Страница 93 Страница 94 Страница 95 Страница 96 Страница 97 Страница 98 Страница 99

Учебник
Часть 2. Страницы

Страница 4 Страница 5 Страница 6 Страница 7 Страница 8 Страница 9 Страница 10 Страница 11 Страница 12 Страница 13 Страница 14 Страница 15 Страница 16 Страница 17 Страница 18 Страница 19 Страница 20 Страница 21 Страница 22 Страница 23 Страница 24 Страница 25 Страница 26 Страница 27 Страница 28 Страница 29 Страница 30 Страница 31 Страница 32 Страница 33 Страница 34 Страница 35 Страница 36 Страница 37 Страница 38 Страница 39 Страница 42 Страница 43 Страница 44 Страница 45 Страница 46 Страница 47 Страница 48 Страница 49 Страница 50 Страница 51 Страица 52 Страница 53 Страница 54 Страница 55 Страница 56 Страница 57 Страница 58 Страница 59 Страница 60 Страница 61 Страница 62 Страница 63 Страница 64 Страница 65 Страница 66 Страница 67 Страница 68 Страница 69 Страница 70 Страница 71 Страница 72 Страница 73 Страница 74 Страница 75 Страница 76 Страница 77 Страница 78 Страница 79 Страница 80 Страница 81 Страница 82 Страница 83 Страница 84 Страница 85 Страница 86 Страница 87 Страница 88 Страница 89 Страница 90 Страница 91 Страница 92 Страница 93 Страница 94 Страница 95 Страница 96 Страница 97 Страница 98 Страница 99 Страница 100 Страница 101 Страница 102 Страница 103 Страница 104 Страница 105 Страница 106 Страница 107 Страница 108 Страница 109 Страница 110 Страница 111 Страница 112 Страница 113 Страница 114 Страница 115

Поделись с друзьями в социальных сетях:

---

Описание ГДЗ

Смотреть ответы

Математика 4 класс

Учебник часть 1, 2

Авторы: Моро М. И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.

2016-2021 год

К списку ответов

Рабочая тетрадь часть 1, 2

Математика 4 класс
Моро М.И., Волкова С.И.

---

Проверочные работы

Математика 4 класс
Моро М.И., Волкова С.И.

---

---

ГДЗ по математике 4 класс М.И. Моро Часть 1, 2

Не оставила без помощи М.И. Моро и четвероклассников. Подготовила для них ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро Часть 1,2.

Четвертый класс-это своего рода переходный этап между младшей школой и средней. Поэтому четвероклассникам предстоим громадная и ответственная работа на этот год. Им нужно выучить уйму новой информации, а также повторить все правила прошлых лет . Это колоссальная нагрузка для учеников четвертого класса, и предполагает постоянную собранность, дисциплинированность и ответственность. Но этого не приходится ждать почти не от одного четвероклассника. Ведь возраст есть возраст. Хочется и гулять, и общаться с друзьями. И домашнее задание нужно сделать как можно скорее. Эти ГДЗ представлены в двух частях. Каждое решение к упражнению соответствует всем нормативам и правилам. Все темы идут друг за другом, соответствуя оглавлению из основного учебника. К сложным и трудным для понимания заданиям автор сделал сноски с собственными комментариями.

При помощи такого книжного помощника четвероклассники смогут соединить воедино все четыре арифметические действия, научатся понимать диаграммы, причём в конце каждой темы предусмотрены упражнения на повторение. С их помощью школьник надолго закрепит выученный материал. Не останутся в стороне устные и письменные приёмы вычислений. Также сборник ответов содержит решение некоторых тестов по теме, что немаловажно для учеников. Ведь в будущем им предстоит сдавать итоговое тестирование, и важно начать подготовку к нему как можно раньше.

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным работам по математике за 4 класс Моро М.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 4 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тестам по математике за 4 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к конструированию по математике за 4 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради Для тех, кто любит математику за 4 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольным работам по математике за 1-4 классы Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Кремнева С.Ю. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к текстовым задачам по математике за 4 класс Давыдкина Л.М. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тренажёру по математике за 4 класс Яценко И.Ф. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тестам по математике за 4 класс Быкова Т.П. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольным работам по математике за 4 класс Рудницкая В. Н. можно посмотреть здесь.

Поиск в решебнике

Часть 1

Упражнения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

283

284

285

286

287

288

289

290

291

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

323

324

325

326

327

328

329

330

331

332

333

334

335

336

337

338

339

340

341

342

343

344

345

346

347

348

349

350

351

352

353

354

355

356

357

358

359

360

361

362

363

364

365

366

367

368

369

370

371

372

373

374

375

376

377

378

379

380

381

382

383

384

385

386

387

388

389

390

391

392

393

394

395

396

397

398

399

400

401

402

403

404

405

406

407

408

409

410

411

412

413

414

415

416

417

418

419

420

421

422

423

424

425

426

427

428

429

430

431

432

433

434

435

436

Чему научились»> Что узнали. Чему научились

Задания на страницах 18-19

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Задания на страницах 34-35

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Задания на страницах 53-54

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Задания на страницах 69-73

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Задания на страницах 91-95

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

Вопросы для повторения

Вопросы на странице 19

1

2

3

4

Вопросы на странице 35

1

2

3

4

5

6

7

Вопросы на странице 55

Вопросы на странице 73

1

2

3

4

5

6

Вопросы на странице 95

1

2

3

4

5

6

7

8

Странички для любознательных

Страница 20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Страница 31

Страница 70

1

2

3

4

Составляй и решай задачи

Проверим себя

Тест на страницах 58-59

Вариант 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тест на страницах 74-75

Вариант 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тест на страницах 96-97

Вариант 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вариант 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тексты для контрольных работ

Задания базового уровня

1

2

3

4

5

6

7

8

Задания повышенного уровня

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Задачи расчёты

Задачи на странице 71

Задания на полях страницы

5

9

10

13

14

15

18

19

22

24

25

26

27

28

30

34

35

36

37

42

43

52

60

62

63

64

66

68

69

72

78

79

82

83

84

85

86

87

88

90

91

94

Задания внизу страницы

5

7

8

9

10

11

12

13

14

15

23

24

25

26

27

28

29

37

38

40

42

44

45

46

47

48

49

50

51

60

61

62

63

64

65

67

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

Часть 2

Упражнения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

283

284

285

286

287

288

289

290

291

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

Cтранички для любознательных

Страница 9

Страницы 10-11

1

2

3

4

Страницы 18-19

1

2

3

4

5

6

Страница 24

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Страницы 52-53

1

2

3

4

Страницы 68-69

1

2

3

4

5

6

Страницы 78-79

1

2

3

4

5

6

7

Страницы 80-81

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Страница 103

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Чему научились»> Что узнали. Чему научились

Задания на страницах 20-23

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

Задания на страницах 35-37

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Задания на страницах 54-56

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Задания на страницах 67-71

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Задания на страницах 82-85

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

Вопросы для повторения

Вопросы на странице 23

Вопросы на странице 37

Вопросы на странице 56

Проверим себя

Тест на страницах 38-39

Вариант 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тексты для контрольных работ

Задания базового уровня

1

2

3

4

5

6

7

8

Задания повышенного уровня

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Наши проекты

Страницы 40-41

1

2

3

4

5

Итоговое повторение всего изученного

Нумерация

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Выражения и уравнения

1

2

3

4

5

6

7

8

Сложение и вычитание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Умножение и деление

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Правила о порядке выполнения действий

1

2

3

4

5

6

7

Величины

1

2

3

4

5

6

Геометрические фигуры

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Задачи

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

Материал для расширения и углубления знаний

Доли

Единицы площади — ар и гектар

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Диагонали треугольника

1

2

3

4

Куб

Прямоугольный параллелепипед

Пирамида, конус

Цилиндр

Шар

Задания на полях страницы

4

5

12

14

15

16

17

20

23

25

26

27

28

29

31

32

33

34

35

36

37

42

44

46

47

48

49

51

54

55

57

58

59

60

61

62

63

64

65

67

70

72

73

74

75

76

77

82

83

84

86

90

91

92

95

98

99

100

101

102

Задания внизу страницы

4

5

6

7

12

13

14

15

16

17

25

26

27

28

29

30

31

32

33

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

57

58

59

60

61

62

63

64

65

72

73

74

75

76

77

ГДЗ математика 4 класс учебник Моро, Бантов, Бельтюкова часть 1

Вид УМК: учебник
Авторы: Моро, Бантова, Бельтюкова
Издательство: Просвещение 2015-2021
Серия: Школа России
Часть: 1, 2

Освоить материал по математике для 4 класса — задача не из простых! Учитывая нагрузки по дополнительным дисциплинам, школьнику элементарно не хватает свободного времени. Не смогут ему помочь и родители, так как часто составленные задания вызывают недоумение и у них. Как быть в сложившейся ситуации? Путей решения проблемы несколько, один из которых ГДЗ по математике для 4 классаавторы Моро, Бантов, Бельтюкова.

Часть 1

Номера

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436

 

Что узнали.

Чему научились

Страницы 18-19

123456789101112131415

Страницы 34-35

1234567891011121314151617

Страницы 53-55

12345678910111213141516171819202122232425262728

Страницы 69-73

123456789101112131415161718192021222324252627

Страницы 91-95

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950

Вопросы для повторения

Страница 19

1234

Страница 35

1234567

Страница 55

123

Страница 73

123456

Страница 95

12345678

Странички для любознательных

Страница 20

12345678910111213

Страница 30

123

Страница 70

1234

Составляй и решай задачи

Страница 56Страница 57

Проверим себя

Страницы 58-59

Вариант 1

12345678910

Вариант 2

12345678910

Страницы 74-75
Вариант 1

12345678910

Вариант 2

12345678910

Страницы 96-97
Вариант 1

123456789

Вариант 2

123456789

Тексты для контрольных работ

Задания базового уровня

12345678

Задания профильного уровня

123456789

Задачи расчёты
Страница 71

12

Задания на полях страницы

5910131415181922232425272830343536374243525560626364666869727879828384858687889194

Задания внизу страницы

578910111213141524252627282937384042444546474849505160616263646566677677787980818283848586878889

Часть 2

Номера

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322

Cтранички для любознательных

Страница 9

123

Страницы 10-11

1234

Страница 24

123456789101112

Страницы 18-19

123456

Страницы 52-53

12345

Страницы 68-69

123456

Страницы 78-79

1234567

Страницы 80-81

1234567891011121314

Страница 103

1234567891011121314

Что узнали.

Чему научились

Страницы 20-23

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132

Страницы 35-37

12345678910111213141516171819202122232425262728

Страницы 54-56

12345678910111213141516171819202122232425

Страницы 67-71

12345678910111213141516171819202122232425

Страницы 82-85

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637

Вопросы для повторения

Страница 23

12

Страница 37

12

Страница 56

12

Проверим себя

Страница 38

12345678910

Страница 39

12345678910

Тесты для контрольных работ

Базовый уровень

12345678

Повышенный уровень

123456789

Наши проекты

Страницы 40-41

123456

Итоговое повторение всего изученного

Нумерация

1234567891011121314151617181920212223242526272829

Выражения и уравнения

12345678

Сложение и вычитание

12345678

Умножение и деление

12345678910111213141516171819

Правила о порядке выполнения действий

1234567

Величины

123456

Геометрические фигуры

123456789101112

Задачи

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

Материал для расширения и углубления знаний

Доли

123

Единицы площади — ар и гектар

1234567891011121314

Диагонали треугольника

1234

Куб

12

Прямоугольный параллелепипед

12

Пирамида, конус

12

Цилиндр

12

Шар

12

Задания на полях страницы

45121314151617202123252627282931323334353637424446474849515455575859606162636465677072737475767782838486909192959899100101102

Задания внизу страницы

45671213141517252627282930313233424344454647484950515758596061626364657273757677

ГДЗ по математике 4 класс Моро, Бантова, Бельтюкова ответы из решебника 1 и 2 часть

Умножение и деление на однозначное число

1 2 3 4 5 6 7 Вопросы на полях; 8 9 10 11 12 13 Вопросы на полях; 14 15 16 17 18 19 20 Вопросы на полях; 21 22 23 24 25 26 Вопросы на полях; 27 28 29 30 31 32 33 34

Задачи-расчеты:

123

Странички для любознательных:

1234

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями

35 36 37 38 39 Вопросы на полях; 40 41 42 43 44 45 46 Вопросы на полях; 47 48 49 50 51 52 53 Вопросы на полях; 54 55 56 57 58 59 60 Вопросы на полях; 61 62 63 64 Вопросы на полях; 65 66 67 68 69 70 71 72 Вопросы на полях;

Странички для любознательных:

123456

Что узнали. Чему научились:

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132

Страница 23, Проверочные работы:

12

Странички для любознательных:

123456789101112

Деление на числа, оканчивающиеся нулям

73 74 75 76 77 Вопросы на полях; 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Вопросы на полях; 88 89 90 91 92 93 94 Вопросы на полях; 95 96 97 98 99 100 101 Вопросы на полях; 102 103 104 105 106 107 108 Вопросы на полях; 109 110 111 112 113 Вопросы на полях; 114 115 116 117 118 119 Вопросы на полях; 120 121 122 123 124 Вопросы на полях; 125 126 127 128 Вопросы на полях; 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138

Что узнали. Чему научились:

12345678910111213141516171819202122232425262728

Страница 37, Проверочные работы:

12

Проверим себя:

Вариант №1;Вариант №2;

Математика вокруг нас:

123456

Умножение на двузначное и трехзначное число

139 140 141 142 143 144 145 Вопросы на полях; 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 Вопросы на полях; 156 157 158 159 160 Вопросы на полях; 161 162 163 164 165 166 167 168 Вопросы на полях; 169 170 171 172 173 Вопросы на полях; 174 175 176 177 178 179 180 181 Вопросы на полях; 182 183 184 Вопросы на полях; 185 186 187 188 189 190 Вопросы на полях; 191 192 193 194 195 196 197 Вопросы на полях; 198 199 200 201 202 203 204 Вопросы на полях;

Странички для любознательных:

12345

Что узнали. Чему научились:

12345678910111213141516171819202122232425

Страница 56, Проверочные работы:

12

Деление на двузначное число

205 206 207 208 209 210 Вопросы на полях; 211 212 213 214 215 216 217 218 Вопросы на полях; 219 220 221 222 223 224 225 Вопросы на полях; 226 227 228 229 230 231 Вопросы на полях; 232 233 234 235 236 237 Вопросы на полях; 238 239 240 241 242 243 244 245 246 Вопросы на полях; 247 248 249 250 251 252 253 254 255 Вопросы на полях; 256 257 258 259 260 261 262 263 264 Вопросы на полях; 265 266 267 268 269 Вопросы на полях; 270 271 272 273 274 275 276 277 278

Что узнали. Чему научились:

12345678910111213141516171819202122232425

Странички для любознательных:

123456

Деление на трехзначное число

279 280 281 282 283 Вопросы на полях; 284 285 286 287 288 289 Вопросы на полях; 290 291 292 293 294 295 296 297 298 Вопросы на полях; 299 300 301 302 303 304 305 306 307 Вопросы на полях; 308 309 310 311 312 313 314 315 Вопросы на полях; 316 317 318 319 320 321 322 Вопросы на полях;

Странички для любознательных:

1234567

Готовимся к олимпиаде:

1234567891011121314

Что узнали. Чему научились:

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637

Страница 86, Нумерация:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Страница 89, Выражения и уравнения:

1 2 3 4 5 6 7 8

Страница 90, Сложение и вычитание:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Страница 92, Умножение и деление:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Страница 94, Правила о порядке выполнения действий:

1 2 3 4 5 6 7

Страница 95, Величины:

1 2 3 4 5 6

Страница 96, Геометрические фигуры:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Страница 97, Задачи:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Страница 6, Странички для любознательных:

1234567891011121314

Страница 104, Доли:

1 2 3

Страница 105, Единицы площади — ар и гектар:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Страница 108, Диагонали прямоугольника(квадрата), и их свойства:

1 2 3 4

Страница 110, Куб:

1 2

Страница 111, Прямоугольный параллелепипед:

1 2

Страница 112, Пирамида:

1 2

Страница 113, Цилиндр:

1 2

Страница 113, Шар:

1 2

Тексты для контрольных работ

Страница 114, Задания базового уровня:

12345678

Страница 115, Задания повышенного уровня сложности:

123456789

ГДЗ решебник по математике 4 класс Моро учебник Просвещение

Математика 4 класс

Серия: Школа России.

Тип пособия: Учебник

Авторы: Моро

Издательство: «Просвещение»

Четвертый класс – рубеж между начальной и средней школой. А появившиеся не столь давно экзамены ВПР для выпускников младших классов способны вызвать стресс даже у ребят с отличной учебной подготовкой. Ведь они впервые столкнутся с необходимостью столь серьезной проверки своих знаний. Безусловно, с точки зрения родителей, изучаемый материал, да и сами экзамены не столь уж серьезны, но не следует забывать, что речь идет о детях, которые еще недавно с трудом привыкали даже к самому стилю школьной жизни с его строгим регламентом, многочисленными обязанностями и контрольными проверками.

Надежный консультант четвероклассника — решебник Моро

Безусловно, родители стремятся помочь своему ребенку и выполнять вместе с ним домашние задания, готовиться к контрольным работам. Но в чем зачастую выражается помощь родителей, которые не имеют педагогического опыта? Проверить решение, увидеть ошибку, сказать – нет, здесь должен быть другой ответ. Переправить цифры – и быть уверенным, что ребенок все понял и сможет выполнять похожие задания на отлично. К сожалению, взрослые не всегда понимают, что помощь означает не выполнение задачи вместо ученика, а грамотное объяснение ему алгоритма, которому необходимо следовать в работе. Но оказать такую поддержку может лишь профессионал. Именно таким надежным помощником является решебник к пособию «Математика 4 класс Учебник Школа России Моро (Просвещение)».

Коротко о пособии

Решебник содержит свыше двухсот упражнений, с разбивкой на две части. Темы, представленные в ГДЗ, соответствуют структуре материала основного учебника математики четвертого класса:

1. Найти площадь различных геометрических фигур.
2. Определить диаметр окружности.
3. Разделить отрезок на равные части.

Издание снабжено многочисленными чертежами, таблицами и рисунками, которые облегчают выполнение заданий.

Какую помощь окажет ГДЗ

При помощи решебника школьник в домашней обстановке сможет выполнить основные учебные задачи:

• освоить материал, предложенный на уроке учителем;
• проанализировать свои знания и сконцентрировать внимание именно на том разделе, который ему непонятен;
• надежно подготовиться к текущим контрольным работам.

Родителям решебник поможет ненавязчиво контролировать знания своего ребенка, помогая устранить пробелы в них на профессиональном уровне начать полноценную подготовку к экзамену.

Часть 1. Задания

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436
Часть 1. Задачи расчеты
Часть 1. Вопросы для повторения

Часть 1. Задания на повторение

1234

Часть 1. Странички для любознательных

стр. 20стр. 31стр. 70

Часть 1. Тесты для контрольных работ

стр. 59стр. 74стр. 96стр. 98

Часть 1. Что узнали. Чему научились. стр. 18-19

123456789101112131415

Часть 1. Что узнали. Чему научились. стр. 34-35

1234567891011121314151617

Часть 1. Что узнали. Чему научились. стр. 69-73

123456789101112

Часть 1. Что узнали. Чему научились. стр. 91-95

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950

Часть 2. Задания

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322

Часть 2.

Итоговое повторение всего изученного3756899092949596

Часть 2. Задачи

12345789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

Часть 2. Материал для расширения и углубления знаний

2345678114115

Часть 2. Странички для любознательных

стр. 9стр. 10стр. 18стр. 24стр. 52стр. 68стр. 78стр. 103

Часть 2. Тексты для контрольных работ

стр. 38стр. 114стр. 115

Часть 2. Что узнали. Чему научились. стр. 67

12345678910

Часть 2. Что узнали. Чему научились. стр. 20-23

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132

Часть 2. Что узнали. Чему научились. стр. 35-37

12345678910111213141516171819202122232425262728

12345678910111213141516171819202122232425

Часть 2. Что узнали. Чему научились. стр. 82-85

123456789101112131415161718192021222324252627293031323334353637

Похожие ГДЗ Математика 4 класс

Математика 1 класс

Школа России

Тетрадь для к/р

Волкова

«Просвещение»

Математика 4 класс

Школа России

Тетрадь для п/р

Волкова

«Просвещение»

Математика 4 класс

Школа России

Рабочая тетрадь

Волкова

«Просвещение»

Математика 4 класс

Школа России

Рабочая тетрадь

Кремнева

«Экзамен»

1,2

Часть 1.

Задания: 1

ГДЗ Математика 4 класс Моро, Бантова Учебник 1, 2 часть

Приложение для Android

Курс подготовки к ОГЭ

Курс подготовки к ЕГЭ

Авторы: Моро М.И.,Бельтюкова Г.В., Бантова М.А.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

С каждым годом уровень сложности школьных предметов повышается, поэтому многим ребятам очень пригодится ГДЗ по математике для 4 класса Моро, Бантовой. Именно после этого года обучения многие учебные заведения проводят первые экзамены, которые направлены на выявление способностей у школьников к тем или иным учебным дисциплинам.

Уже в 4 классе можно понять, кто из школьников обладает склонностью к точным наукам, а кто сильнее в гуманитарных. Если ребенок относится ко второй группе, то решебник облегчит ему жизнь. Перед глазами всегда будут типовые решения задач, на которые можно ориентироваться при самостоятельной подготовке. Наличие готовых заданий сильно облегчит учебный процесс ребенку, так что он сможет развивать свой талант в той сфере, которая ему нравится.

НАВИГАЦИЯ 1 ЧАСТЬ
Часть 1: Выберите номер | Выберите номер «Что узнали. Чему научились» | Выберите номер «Вопросы для повторения» | Выберите номер «Странички для любознательных» | Выберите номер «Проверим себя и оценим свои достижения» | Выберите задание «Тексты для контрольных работ» | Выберите номер «Задачи расчеты» | Выберите номер «Задания на полях» | Выберите номер «Задания внизу страницы» | Выберите страницу

НАВИГАЦИЯ 2 ЧАСТЬ
Часть 2: Выберите номер | Выберите номер «Что узнали. Чему научились» | Выберите номер «Вопросы для повторения» | Выберите номер «Странички для любознательных» | Выберите номер «Проверим себя и оценим свои достижения» | Выберите задание «Тексты для контрольных работ» | Выберите номер «Наши проекты» | Выберите номер «Итоговое повторение всего изученного» | Выберите номер «Материал для расширения и углубления знаний»| Выберите номер «Задания на полях» | Выберите номер «Задания внизу страницы» | Выберите страницу

ЧАСТЬ 1
Выберите номер

1234567891112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436

Что узнали. Чему научились
Номера на страницах 18-19

123456789101112131415

Номера на страницах 34-35

1234567891011121314151617

Номера на страницах 53-55

12345678910111213141516171819202122232425262728

Номера на страницах 69-73

123456789101112131415161718192021222324252627

Номера на страницах 91-95

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950

Вопросы для повторения

Вопросы на странице 19
Выберите номер

1234

Вопросы на странице 35

1234567

Вопросы на странице 55

123

Вопросы на странице 73

123456

Вопросы на странице 95

12345678

Странички для любознательных

Страница 20
Выберите номер

123456789101112

Страница 31

123

Страница 70

1234

Проверим себя и оценим свои достижения

Тест на странице 58

Вариант 1
Выберите номер

12345678910

Тест на странице 59

Вариант 2

12345678910

Тест на странице 74

Вариант 1

12345678910

Тест на странице 75

Вариант 2

12345678910

Тест на странице 96

Вариант 1

123456789

Тест на странице 97

Вариант 2

123456789

Тексты для контрольных работ

Задания базового уровня

12345678

Задания повышенного уровня сложности

123456789

Задачи расчеты

Страница 71
Выберите номер

12

Задания на полях
Выберите номер страницы

591013141518192224252728303435363742434852535560626364666869727879828384858687889194

Задания внизу страницы

57891011121314152324252627282937384042444546474849505160616263646566677677787980818283848586878889

Выберите страницу учебника

4567891011121314151617181920222324252627282930313435363738394041424344454647484950515253545556-57585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899

ЧАСТЬ 2
Выберите номер

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322

Что узнали. Чему научились
Номера на страницах 20-23

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132

Номера на страницах 35-37

12345678910111213141516171819202122232425262728

Номера на страницах 54-56

12345678910111213141516171819202122232425

Номера на страницах 67-71

12345678910111213141516171819202122232425

Номера на страницах 82-85

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637

Вопросы для повторения

Вопросы на странице 23
Выберите номер

12

Вопросы на странице 37

12

Вопросы на странице 56

12

Странички для любознательных

Страница 9
Выберите номер

123

Страницы 10-11

1234

Страницы 18-19

123456

Страница 24

123456789101112

Страницы 52-53

12345

Страницы 68-69

123456

Страницы 78-79

1234567

Страницы 80-81

1234567891011121314

Страница 103

1234567891011121314

Проверим себя и оценим свои достижения

Тест на странице 38

Вариант 1
Выберите номер

12345678910

Тест на странице 39

Вариант 2

12345678910

Тексты для контрольных работ

Задания базового уровня

12345678

Задания повышенного уровня сложности

123456789

Наши проекты

Страницы 40-41
Выберите номер

123456

Итоговое повторение всего изученного

Нумерация

Страницы 87-88
Выберите номер

1234567891011121314151617181920212223242526272829

Выражения и уравнения

Страница 89

12345678

Сложение и вычитание

Страницы 90-91

12345678910111213141516

Умножение и деление

Страницы 92-93

12345678910111213141516171819

Правила о порядке выполнения действий

Страница 94

1234567

Величины

Страница 95

123456

Геометрические фигуры

Страницы 96-97

123456789101112

Задачи

Страницы 97-102

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

Материал для расширения и углубления знаний

Доли

Страницы 104-105
Выберите номер

123

Единицы площади – ар и гектар

Страницы 105-107

1234567891011121314

Диагонали треугольника

Страницы 108-109

1234

Куб

Страница 110

12

Прямоугольный параллелепипед

Страница 111

12

Пирамида, конус

Страница 112

12

Цилиндр, шар

Страница 113

1234

Задания на полях
Выберите номер страницы

451213141516172021222325262728293031323334353637424446474849515455565758596061626364656667707273747576778283848687909192959899100101102110111

Задания внизу страницы

456712131415161725262728293031323342434445464748495051575859606162636465727374757677

Выберите страницу учебника

4567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818284858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115

Если же именно такие предметы как математика являются у ребенка любимыми, то это однозначно стоит развивать и поддерживать. В таком случае наличие решебника в открытом доступе тоже может сильно помочь школьнику.

Так, например, если ребенок заболел и пропустил несколько занятий, он может пропустить важную тему. Готовые решения номеров, подготовленные специалисты с профильным образованием, помогут самостоятельно разобрать пропущенный урок.

Школьники, которые используют решебники, более самостоятельны, чем их сверстники. Это связано с тем, что они сначала самостоятельно решают задачи, а затем проверяют ответы. Следом за проверкой идет работа над ошибками. Благодаря такому подходу отпадает необходимость помощи родителей, которые зачастую полностью выполняют домашние задания за своих детей.

Главное, чтобы использование ГДЗ не превратилось в бездумное списывание. В таком случае польза будет минимальной. Лучшая помощь, которую может оказать родитель, — это объяснить своему ребенку, как правильно использовать готовые решения, чтобы повысить и уровень знаний, и свою успеваемость.

Учебник М. И. Моро, М.А. Бантовой и Г. В. Бельтюковой имеет многоступенчатую структуру:

1. 1 часть включает 436 базовых номеров, а также не менее 300 дополнительных заданий разного формата;
2. 2 часть включает 322 базовых номера, а также не менее 200 дополнительных заданий;
3. в конце учебника отдельный раздел выделен для итогового повторения годового курса.

Более того, для каждой темы в учебнике подготовлены тесты. Именно самостоятельные работы во многом влияют на успеваемость, поэтому ГДЗ на учебник Моро с учебтами может стать ключом к высоким оценкам. Электронный формат решебника позволяет быстро открыть любую страницу.

Учебник выпускается издательством Просвещение и соответствует стандартам ФГОС. Эти два фактора обеспечивают его популярность в российских школах. Также немаловажную роль играет система, выстроенная в учебном пособии. Она позволяет закреплять уже пройденный материал, постепенно добавляя к нему новые темы.

Благодаря ГДЗ уроки математики перестают быть страшными в глазах детей, так что в перспективе это благоприятно сказывается на их интересе к учебе, а значит и на уровне знаний в целом.

репетиторов по математике Moro — Найдите репетиторов по ₦1000

🥇4 репетитора по математике

💻 Репетиторы по математике онлайн и домашние уроки
✅ Проверенные отзывы
💵 Цены от ₦1000

Отлично

отзывы о

Наш выбор учителей математики в Моро

Джозеф

Моро и веб-камера

Саймон

Моро и веб-камера

Эммануэль

Моро и веб-камера

Максвелл

Моро и веб-камера

Эбенезер

Оке Ойи/Оке Осе/Алалубоса и веб-камера

Азиз

и веб-камера

Адении

и веб-камера

Салахудин

Илорин и веб-камера

Юсуф

Илорин и веб-камера

Джимо Абдулатеф

и веб-камера

Бидеми

Илорин и веб-камера

Абдуллатеф

Илорин и веб-камера

посмотреть еще репетиторов

Изучение математики никогда не было

таким простым

Часто задаваемые вопросы

💸 Сколько стоит репетитор по математике в Моро и окрестностях?

Средняя стоимость уроков математики в Моро составляет 1375 фунтов стерлингов.

 

Цены будут различаться в зависимости от:

• опыта вашего учителя математики
• где будут проходить ваши уроки (по скайпу или в другом месте)
• количество занятий и продолжительность каждого занятия
• цель ваших занятий

97% наших учителей предлагают первый урок бесплатно. Узнайте расценки наших репетиторов по математике в вашем регионе.

👨🏼‍⚖️ Сколько учителей доступно в Моро, чтобы давать уроки математики?

💻 Как я могу брать частные уроки математики онлайн?

В Superprof вы можете изучать математику онлайн с частным репетитором. Если вам нужна помощь в подготовке к Post UTME, у вас проблемы с математическими понятиями или вы просто хотите поработать над своими математическими навыками, наши преподаватели могут вам помочь.

 

Многие из наших репетиторов по математике также предлагают частные онлайн-обучения. Около 80% частных учителей Superprof проводят уроки математики по Skype, и большинство из них предлагают свои первые уроки бесплатно!

 

Чтобы найти доступные онлайн-курсы, просто введите критерии вашего предмета в поисковую систему и выберите фильтр веб-камеры, чтобы увидеть доступных учителей, которые в настоящее время предлагают онлайн-курсы по нужному вам предмету.

 

Онлайн-занятия по Skype дают вам больше преимуществ. Вы можете планировать свои занятия в соответствии с вашим расписанием, а онлайн-уроки часто дешевле, поскольку учителю не нужно путешествовать.

 

Найти репетитора по математике онлайн

 

✒️ Какой средний балл ставят ученики репетиторам по математике в Моро?

По выборке баллов ученики оценили своих учителей математики в среднем на 5 баллов.

 

телефон или электронная почта всю неделю).

 

Ознакомьтесь с другими часто задаваемыми вопросами.

📘 Какие преимущества работы с учителем математики? | 📘Чем вам может помочь репетитор по математике? | 📕Чему можно научиться у репетитора по математике?

Математика — один из самых сложных предметов в школе. Многие ученики борются с математикой в ​​течение всего учебного года, будь то в начальной, средней или высшей школе. Вот почему уроки математики так востребованы.

 

С помощью учителя математики многие ученики могут преодолеть свой страх перед математикой.

 

Запишитесь на уроки математики, чтобы узнать больше о различных математических концепциях с компетентным частным репетитором. С помощью вашего репетитора сейчас прекрасная возможность более эффективно освоить различные математические концепции.

 

Вам просто нужно выбрать репетитора и зарезервировать уроки, не выходя из дома, или пройти онлайн-занятия

 

Служба обмена сообщениями позволяет вам связаться со своим учителем, чтобы организовать уроки математики, если вы хотите учиться дома или в другом месте

 

Воспользуйтесь нашей поисковой системой, чтобы найти своего учителя математики среди 4 частных репетиторов в Моро.

 

Найдите своего учителя математики

Вы хотите изучать математику?

Познакомьтесь с нашими замечательными репетиторами по математике в Моро!

посмотреть больше репетиторов Пойдем!

По LGA

Бида Эде Ибадан Ибадан север Илеса Ойо Икирун Илорин Илорин юг Оффа Огбомошо север Ому-аран Осогбо Онлайн

По теме

Английский

По стране

Аргентина Австралия Австрия Бразилия Канада Чили Колумбия Коста-Рика Дания Финляндия Фландрия Франция Германия Хонри Индия Индонезия Ирландия Италия Япония Люксембург Малазия Мексика Нидерланды Новая Зеландия Норвегия Перу Польша Португалия Россия Южная Африка Южная Корея Испания Швеция Швейцария Швейцария (немецкий) Турция Украина Соединенное Королевство Соединенные Штаты Уругвай Wallonia

Улучшите свои математические навыки с помощью репетитора Superprof

Частные репетиторы по математике в Moro

Выберите себе тренера, который поможет вам выучить математику. Superprof поможет вам найти наиболее подходящего репетитора: мы собрали всех учителей, знающих математику в Моро и поблизости.

Частные уроки математики ускорят прогресс

Будь то дома или в классе, воспользуйтесь пристальным наблюдением в Moro опытным наставником. Улучшайте свои оценки или успеваемость, улучшайте свой акцент, работайте лучше и эффективнее, когда кто-то направляет вас.

Тематическое планирование по математике в четвертом классе Моро ФГОС скачать. Календарное и тематическое планирование. Составление календарно-тематического планирования регламентировано школьным положением об авенозном планировании,

Календарь — тематическое планирование является обязательным документом Дополнение педагогов (заведующих кружком, спортивной секцией, факультативом, курсом по выбору). Срок составления — учебный год. Основа для составления ОСАГО: -Ругенический школьный план, -ГОСТ Обязательный минимум содержания образования, и образовательная программа.

Задачи составления ОСАГО: -Организация учебного процесса по предмету, модельно правильное выполнение планирования учебного плана В строгой последовательности и увязке со смежными дисциплинами, выраженный систематический контроль со стороны администрации за выполнением программы и единообразия нагрузка на обучающихся, -реализация образовательных программ в соответствии с учебным планом, подготовка обучающихся в соответствии с требованиями ГОСО.

Оформление титульного листа «Утвердить» Директор МОУ СОШ 1 __________ «____» ____________ 2011г. Календарно-тематическое планирование уроков литературы в классе на учебный год Учитель: ______________ Программа: ___________ Практическое занятие: _____________ Согласовано при встрече МО МОДИАЛЬНОГО КЛАССА «___» ___________ 2011 МО _____________ проверен зам. Директор по ОИА ______________ «____» _________ 2011 г.

Расчет часов за учебный год Наименование количества часов на изучение материала Развитие речи (счет часов) контроль. Работает (количество часов) Часы Обл. Составляющая всего… 12.Шо: Всего РК — 10 б.204ч.

Учебно-тематический План: 2 часть (на усмотрение преподавателя) «…Преподаватель по своему усмотрению может планировать вид и форму урока, использование определенного оборудования, вид и дозировку домашнего задания, материал для повторение, материал для подготовки к итоговой или промежуточной аттестации, использование дополнительной литературы, творческие задания и исследовательская деятельность

Сроки составления и порядок утверждения календарно-тематического планирования. 1. Календарно-тематическое планирование составляется на каждый учебный год заранее (до начала учебного года). 2. Календарно-тематическое планирование рассматривается на заседании предметно-методического объединения, согласовывается с заместителем директора Школы, курирующим данный предмет, утверждается директором Школы в срок не позднее 10 сентября текущего учебного года.

Скачать бесплатно актуальную на 2019 — 2020 год

• Рабочая программа Моро 4 класс ФГОС
• Студенческие планы 4 Класс Математика Математика
• Экзамен по математике Моро 4 класс
• Самостоятельная работа по математике 4 класс Моро
• Тесты по математике 4 класс Моро

7 вариантов календарно-тематического планирования (КТП) УМЦ «Школа России»

() — 1 вариант

() -Вариант 2

() -3 вариант

() -4 вариант

() -5 вариант

() -6 вариант

() -7 вариант

Тщательно разработанное планирование, рассчитанное на 136 часов, включает разработку новых темы, повторение контрольной, проведение контрольной работы, выполнение домашних заданий и т. д.
Согласно образовательному государственному стандарту начального общего образования в план включаются также список судейских школьников, плановые результаты занятий и перечень используемых основных и дополнительных учебники.
Предназначенное, в первую очередь, для учителей младших классов, данное планирование направлено не только на повышение заинтересованности учащихся и получение новых навыков и умений, но и на стимулирование их логического и аналитического мышления.

Но в 1922 году от рук национал-демократов трагически погиб министр Вальтер Ратьенау. После этого события Пол Томас пересмотрел свое отношение к войне и подружился с братом. Он перешел на сторону национал-демократов. О спектакле «В чаще городов» весной 19 г.23, приверженцы социалистических идей выпускали продукцию, опрыскивая зрительный зал красным перцем. Писатель (корреспондент агентства в Нью-Йорке) с пониманием отнесся к такому жесту, написав об этом в одном из своих сообщений из Германии. Он описал этот случай в мюнхенском театре, как протест против искусства большевиков.

Календарно-тематическое планирование — проект будущей учебно-воспитательной деятельности учителя. Этот, грамотно составленный, план способствует правильному распределению желаемых материальных и профессиональных усилий.

Полезные советы по написанию календарно-тематического планирования и конкретные примеры составления КТП мы собрали для вас на страницах этого раздела. Как составить календарно-тематическое планирование с соответствующим программно-методическим оборудованием и адекватно распределить учебно-воспитательные темы и задачи, вы можете узнать из успешного опыта коллег.

Широкий выбор готовых КТП на любую тему.

Содержится в разделах:
По группам:

Показаны публикации 1-10 из 1707.
Все разделы | Календарное и тематическое планирование. Ктп

Тема недели : «Грибы» с 14-18 октября цель : Обогащать представление детей о точках осени в лесу, развивать умение находить сходства и различия М\в ядовитые и съедобные дары; Воспитание безопасного поведения в лесу. RPPS : Игры для интеллектуального и сенсорного развития ….

Тема недели : «Овощи» с 7-11 октября цель : Обогащать и улучшать представления детей об овощах; Формировать умение различать овощи, пробовать на вкус; Развивать зрительное восприятие, зрительную память. Формировать у детей умение употреблять обобщающее слово «овощи» . Обогащать…

Календарное и тематическое планирование. КТП — Календарно-тематическое планирование «Я человек»

Издание «Календарно-тематическое планирование «Я -…» Цель: Формировать у детей положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, самооценку, самообладание и ответственность за свои действия и поступки. День недели Режим совместной деятельности взрослых и детей с учетом интеграции…

Библиотека изображений «Maam-Pictures»

Календарь планирования тематической недели «Самый старший в детском саду» в подготовительной группе Сентябрь «Мы будущие школьники» 1-я неделя 02. 09-06.09 Тема: «Какая она – школа!», «Старшая в детском саду» Цель: расширить знания детей о школе; Знакомить с различными способами получения необходимой информации, формировать эмоционально-познавательную деятельность…

Календарно-тематические планы на 2019-2020 учебный год Календарь — тематическое планирование на 2019 год- 2020 школа год-старшая подготовительная группа месяц неделя тема 1 сентября день знаний 2-3 краски осени 4 в саду и огороде 1 октября хлеб — все голова 2 работы взрослые на селе 3 птицы 4 домашние животные и их молодняк. ..

Календарное планирование на неделю для второй младшей группы. Тема недели «Кто живет?» Цель: Сформировать 2 младших группы. Тема недели: «Кто живет?» Диалогическая речь, умение анализировать, развивать восприятие формы предмета. День недели. Тема недели. Режим интеграции образовательных регионов Совместная деятельность взрослых и детей, принимающая …

Календарное и тематическое планирование. КТП — Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности «Мой город, моя страна» в средней группе

Режим Интеграция образовательных сфер Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных сфер, организация развивающей среды для самостоятельная деятельность детей Взаимодействие со стержнями групповое, подгрупповое индивидуальное образовательное. ..

Календарное планирование тематической недели «Я человек — мои права» во второй младшей группе Тематический план календаря второй младшей группы МБДОУ «Детский сад № 8» Тема недели: «Я в мире человек». Кейсы: 07.10.2019- 11.10.2019 Цель: Развитие представлений о себе как о мужчине: Я мальчик (девочка, хожу в детский сад, В группе мои друзья. Формирование интереса к…

Использование игр коренных народов для активизации Изучение текстовых задач в 4 классе по математике: пример Кгати

Авторы

• Целе Дж. Молой
• Моэкетси С. Мосия
• Могаладжане Э. Матабане
• Ханьяне Т. Сибайя

Ключевые слова:

ходы *kgati, математические текстовые задачи; культурное богатство сообщества; местные знания; Европоцентричный

Аннотация

В этой статье исследуется значение игр коренных народов в преподавании и изучении текстовых задач по математике в 4 классе. В частности, в документе объясняется, как движения *kgati (скакалки) можно использовать для улучшения преподавания и изучения математических текстовых задач. Для сбора данных использовалась методология совместных действий (PAR), позволяющая участникам работать совместно, свободно и уверенно. Участниками этого исследования были учащиеся 4-х классов, заведующий кафедрой, два учителя математики 4-х классов, учитель жизненных навыков, советник по математике, четверо родителей и трое членов местной королевской семьи. Исследование пытается ответить на вопрос: в какой степени учащиеся могут использовать знания об игре кгати (скакалка) для улучшения изучения математических текстовых задач? Теория культурного богатства сообщества (CCW) использовалась в качестве объектива, который признает огромное богатство знаний, которые участники приносят из своих домов в класс. Эти формы капитала включают в себя желательный, навигационный, социальный, лингвистический, семейный и устойчивый капитал, которые относятся к знаниям, которые учащиеся приносят из дома и используют для решения текстовых задач. Критический анализ дискурса использовался для анализа слов исследовательской группы, чтобы достичь их более глубокого значения. Результаты исследования показывают, что учащиеся могут интерпретировать, преобразовывать и связывать свои знания коренных народов с математикой и улучшать свое понимание математических концепций при включении знаний коренных народов. Включение движений кгати для изучения текстовых задач значительно улучшило творческие способности и воображение учащихся. Исследование также предполагает, что учащиеся работают лучше, когда им предоставляется возможность для интерактивной и совместной деятельности, связанной с их повседневной практикой.

https://doi.org/10.26803/ijlter.20.1.13

использованная литература

Аренас, А., Рейес, И., и Вайман, Л. (2017). Когда сталкиваются коренное и современное образование. В Дж. Зайда и К. Фриман (ред.), Раса, этническая принадлежность и пол в образовании. Межкультурное взаимопонимание. Тусон, Аризона: Аризонский университет. doi:10.1007/978-1-4020-9739-3_4

Bishop, AJ (1988). Математическое образование и его культурный контекст. Образовательные исследования по математике, математическому образованию и культуре, 19(2), 79-191.

Чепмен, О. (2006). Практика в классе для контекста задач по математике. Образовательные исследования по математике, 62 (2), 211–230. https://doi.org/10.1007/s10649-006-7834-1

Чимука, А. (2017). Влияние интеграции программного обеспечения Geogebra в преподавание геометрии окружности на успеваемость учащихся 11-х классов [магистерская диссертация]. Университет Южной Африки.

Конрад, Дж. (2019). Большой исторический проект и колонизация знаний в учебной программе по всемирной истории. Журнал учебных программ, 51 (1), 1–20. дои: 10.1080/00220272.2018.1493143

Купер, Ч.Р., Гонсалес, Э., и Уилсон, А.Р. (2014). Идентичность, культура и школьное образование: как учащиеся ориентируются в расовой этнической принадлежности, иммигрантах из числа коренных народов, социальном классе и гендерной идентичности на своем пути в школе. В К.С. Маклин и М. Сайед (ред.). Оксфордский справочник по развитию личности. Издательство Оксфордского университета. doi:10.1093/oxfordhb/9780199936564.013.018

Д’Амброзио, У. (2009). Математическое моделирование: познавательные, педагогические, исторические и политические аспекты. Математическое моделирование и приложения, 1(1), 89-98.

Дэвис, Дж. (2018). Переосмысление успеха и высоких достижений чернокожих учащихся в области математического образования: на пути к освободительной парадигме. Журнал городского математического образования, 11 (1-2), 69-77.

Де Пальма, Р. (2010). Социально справедливое исследование социальной справедливости: обсуждение согласия и безопасности в исследовательском проекте с участием. Facaltade de Clencias da Education, Университет Виго, Оренсе, Испания. Международный журнал исследований и методов в образовании, 33 (3), 215-227. doi:10.1080/1743727X.2010.511713

Департамент базового образования. (2011). Математика: Учебный план и заявление о политике оценивания 4-6 классы. Претория: Департамент базового образования. www.education.gov.za › Учебная программа › Оценка учебной программы.

Департамент базового образования. (2014). Ежегодная национальная оценка. Учебный план и политика оценивания. Претория, ЮАР: Департамент базового образования www.education.gov.za › Учебная программа › Ежегодный национальный.

Отдел спорта и отдыха. (2017). Общие и специальные правила для игр коренных народов. Претория, Южная Каролина: Департамент спорта и отдыха.

Дзива, Д., Мпофу, В., и Кусуре, Л.П. (2011). Представление учителей о знаниях коренных народов в учебных программах по естественным наукам в контексте округа Мберенгва, Зимбабве. Африканский журнал образования и технологий, 1(3), 88-102.

Эрнест, П. (2010). Социальные результаты изучения математики: стандартные, непреднамеренные или дальновидные. Международный журнал образования в области математики, науки и технологий, 3 (3), 187-192. doi:10.18404/IJEMST.29471

Fang, Y. (2010). Культурная педагогика ошибок: домашнее задание учителя Ванга по обучению доказательствам геометрии. Журнал учебных программ, 42 (5), 597-619. https://doi.org/10.1080/00220271003773901

Filmer, DA (2015). Язык Берлускони в британской прессе: перевод, идеология и национальный образ в новостном дискурсе в итальянско-английской лингвокультуре [докторская диссертация]. Даремский университет. http://etheses.dur.ac.uk/11049/

Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО). (2015). Сопоставление уязвимости горных народов с отсутствием безопасности. Рим: ФАО. http://www.fao.org/3/a-i5175e.pdf

Гейл, Э. Ф. (2002). Введение: Культурные аспекты математического образования. Журнал межкультурных исследований, 23(2), 109.-118. doi:10.1080/07256860220151032

Герц-Лазаровиц Р., Зелникер Т. и Азаиза Ф. (2010). Теоретическая основа для совместной совместной деятельности. Исследования (CPAR) в мультикультурном кампусе: модель социальной драмы. Педагогический факультет Хайфского университета, Израиль. Межкультурное образование, 21(3), 269-279. дои: 10.1080/14675981003760457.

Хантер Р. и Хантер Дж. (2018). Открытие пространства для всех учащихся для участия в математических практиках в рамках совместных исследований и аргументации. В R. Hunter, M. Civil, B. Herbel-Eisenmann, N. Planas & D. Wagner (Eds.), Математический дискурс, который разрушает барьеры и создает пространство для маргинализированных учащихся (стр. 1-21). Брилл Сенс. https://doi.org/10.1163/9789463512121_001

Игбоин, Б. О. (2011). Колониализм и африканские культурные ценности. Африканский журнал истории и культуры, 3(6), 96-103. https://doi.org/10.5897/AJHC.

08

Имрей П. и Хинчклифф В. (2013). Учебные программы для обучения детей и молодых людей с тяжелыми или глубокими и множественными трудностями в обучении: Практические стратегии для специалистов в области образования. Рутледж. https://doi.org/10.4324/9781315883298

Януари, В. (2019). Маршруты образовательных достижений студентов первого поколения в сельском городе [магистерская диссертация]. Стелленбосский университет.

Кавало, Ю. (2014). Изучение практики местных знаний родственников пользователей психиатрической помощи в отношении лечения психических расстройств в Малави [магистерская диссертация]. Университет Форт-Хэр.

Кая, Х.О., и Селети, Ю.Н. (2013). Африканские системы знаний коренных народов и актуальность высшего образования в Южной Африке. Журнал международного образования: сравнительная перспектива, 12 (1), 30–44. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ej1017665.pdf

Хупе, К., и Кин, М. (2017). На пути к методологии исследования африканского образования: деколонизация новых знаний. Образовательные исследования социальных изменений (ERSC), 6(1), 25-37. http://dx.doi.org/10.17159/2221-4070/2017/v6i1a3.

Найт, И. Р. (2003). Игры, в которые играют дети: основа обучения математике. Парижское отделение базового образования ЮНЕСКО. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf000132671

Лусеро, А. (2010 г.). Программа Доры: конструктивно маргинализированный парапедагог и ее программа повышения грамотности. Ежеквартальный журнал «Антропология и образование», 41 (2), 126–143. doi:10.1111/j.1548-1492.2010.01074.x

Линн, М. (2004). Вставка «расы» в критическую педагогику: анализ расовых эпистемологий. Образовательная философия теории, 36 (2), 153-164. дои: 10.1111/j.1469-5812.2004.00058.x

Макдональд, К. (2012). Понимание исследования совместных действий: качественное исследование. Методологический вариант. Канадский журнал исследований действий, 3(2), 34-50. https://www.researchgate.net/publication/274063607

Маферетлхане, О. И. (2012). Роль знаний коренных народов в снижении риска бедствий. Критический анализ [магистерская диссертация]. Северо-Западный университет.

Масоте, Ю. Э. (2016). Понимание и реализация учителями ценностного образования на начальном этапе [кандидатская диссертация]. Университет Претории. http://hdl.handle.net/2263/60957

Матусов, Э., и Марьянович-Шейн, А. (2017). Поощрение ответственности учащихся за собственное образование посредством критического диалога и демократического самоуправления. Диалогическая педагогика: международный онлайн-журнал, 5, 1-29. https://doi.org/10.5195/dpj.2017.199

Молой, Т. Дж. (2013). Анализ проблем при обучении решению задач в 10 классе по математике. TD Журнал трансдисциплинарных исследований в Южной Африке, 9 (3), 480-492. https://doi.org/10.4102/td.v9i3.192

Молой, Т.Дж. (2015). Использование игр коренных народов для обучения решению задач по математике в условиях сельской экологии. Журнал высшего образования в Африке (JHEA), 13 (1 и 2), 21–32. http://www.jstor.org/stable/jhigheducafri.13.1-2.21

Моро, М. (2020). Разговоры с бессознательным: научитесь входить в контакт с самой глубокой частью себя и дергать за свои ниточки. Блю Редактор.

Моксхэм, Л., Дуайер, Т., Хаппелл, Б., Рей-Серл, К., Каль, Дж., Моррис, Дж., и Уитленд, Н. (2010). Признание нашей роли: Повышение доверия медицинских сестер общего профиля, оказывающих помощь молодым людям с психическими заболеваниями в сельском педиатрическом отделении. Журнал клинического ухода, 19, 1434-1442 гг. doi:10.1111/j.1365-2702.2009.02993.x

Mukhopadhyay, S. (2013). Математические практики тех, у кого нет власти. В М. Бергер, К. Броди, В. Фрит и К. ле Ру (ред.), Труды Седьмой международной конференции по математическому образованию и обществу, Кейптаун, Южная Каролина.

Наби, М. Дж. (2015). Где учитываются культурные игры: голоса учителей начальных классов. Международный журнал образования в области математики, науки и технологий, 3 (3), 219-229.

Нкоподи, Н., и Мосимеге, М. (2009). Включение местной игры Морабараба в изучение математики. Южноафриканский журнал образования, EASA, 29, 377-392. doi:10.15700/saje.v29n3a273

Одора Хопперс, Калифорния (ред.). (2002). Знания коренных народов и интеграция систем знаний: на пути к философии артикуляции. Книги Новой Африки.

Осибоду, О. О. (2020). Воплощение убунту, обращение к Санкофе и разрушение с помощью фелы: совместное исследование социальных проблем и критического математического образования с молодежью из стран Африки к югу от Сахары [докторская диссертация]. Университет штата Мичиган.

Риффель, А. Д. (2020). Социальная и культурная значимость аспектов систем знаний коренных народов (IKS), метеорологической грамотности и концепции метеорологической науки [кандидатская диссертация]. Университет Западного Кейпа. http://hdl.handle.net/11394/7258

Роза, М., и Ори, округ Колумбия (2016). Гуманизация математики через этномоделирование. Журнал гуманистической математики, 6 (2), 3-22. doi:10.5642/jhummath.201602.03

Rubel, LH (2017). Методы обучения, ориентированные на справедливость: за пределами доминирующей точки зрения. Журнал городского математического образования, 10 (2), 66-105. дои: 10.21423/jume-v10i2a324

Сепенг, П. (2015). Обсуждения, аргументация и реалистичные соображения в решении задач по математике. Материалы 21-го ежегодного национального конгресса Ассоциации математического образования Южной Африки. Южная Африка: Университет Лимпопо.

Шижа Э. и Эмеагвали Г. (ред.). (2016). Африканские коренные знания и науки. Путешествие в прошлое и настоящее. Серия «Антиколониальные образовательные перспективы трансформационных изменений». Брилл Сенс. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-515-9

Шонхай, В. Ф. (2016). Анализ политики Южной Африки в области знаний коренных народов и ее согласование с попытками правительства продвигать местные овощи [кандидатская диссертация]. Университет Квазулу-Наталь, Дурбан. http://hdl.handle.net/10413/14927

Укала, К.С., и Агаби, О.Г. (2017). Связь дошкольного образования с образованием коренных народов с использованием геймификации: пример сохранения культурной ценности и самобытности. Журнал исследований в области международного образования, 13(1), 17-26. https://doi.org/10.19030/jier.v13i1.9960

Ван Дейк, Т. А. (2004). Дискурс, знание и идеология: переформулировка старых вопросов и предложение новых решений. В М. Пютц, Дж. Нефф и Т.А. ван Дейк (ред.), Общение идеологий. Междисциплинарные взгляды на язык. Дискурс и социальная практика (стр. 5–38). Франкфурт, Германия: Питер Ланг.

Ван Орс, Б. (2010). Возникновение математического мышления в контексте игры. Образовательные исследования по математике, 74, 23-37. https://doi.org/10.1007/s10649-009-9225-x

Vega, JAR (2014). От Verguenza до Echale Ganas: рассказы встречных историй о латиноамериканских мальчиках-подростках, называющих угнетение и раскрывающих культурное богатство сообщества [докторская диссертация]. Университет Северной Каролины Гринсборо. https://libres.uncg.edu/ir/uncg/f/RiosVega_uncg_0154D_11306.pdf

Vongai, M., & Elaosi, V. (2017). Знания коренных народов и характер научного интерфейса: вопросы содержания естественнонаучного, технического, инженерного и математического образования. Международный журнал образовательных и педагогических наук Всемирной академии наук, техники и технологий, 11 (5), 1320–1328. doi:10.5281/zenodo.1131663

Weldeana, HN (2016). Этноматематика в Эфиопии: бесполезно или полезно для математического образования? Эфиопский научный журнал Момона (MEJS), 8 (2), 146–167.