Категории: Разное.

Красная книга россии окружающий мир 4: Проект «Красная книга России» для 4 класса

 Комментировать

Содержание

Доклад-сообщение Красная книга России 2, 3, 4 класс

  • Энциклопедия
  • Животные
  • Красная книга России

На своей планете человек развел огромную деятельность. Работа, проводимая людьми, нанесла большую беду животным и их дому. Все больше человек загрязнял воду, воздух, а так же с большим легкомыслием относился к фауне и флоре. Животные, обитающие на территории России, оказались на грани вымирания, кто-то из них уже исчез давно, а кого-то еще можно спасти. Чтобы хоть чуть-чуть заставить человека задуматься о том, что он наделал в России, как и по всему миру, создали Красную книгу. Первым представителем Красной книги стал горный волк. Его внешние сходства с обычной лисой, привели его род к исчезновению. Многие охотники, не понимая различий между горным волком и лисой, устроили на него охоту. Он привлекал их ярким и пушистым мехом. На Камчатке и Аляске, а так же, на Курильских островах можно найти ушастого тюленя Сивуча. На грани вымирания и амурский тигр. Это достаточно редкий подвид семейства кошачьих, сохранившийся пока, в небольшом количестве.

Во многих областях России находится ареал обитания лесной сони, занесенной в Красную книгу. Этот вид животного охраняет даже венская конвенция. Многие представители вида дальневосточного леопарда были уничтожены браконьерами. Этот вид занесли в Красную книгу, но люди продолжают на него охотиться. Строительство новых магистралей и других строек, уничтожило не только леса, где можно найти это животное, но еще и местную природу, и многие другие виды. В Балтийском и Баренцевом море живет дельфин беломордый, который считается очень интересным и необычным животным. В горах Центральной Азии обосновались снежные барсы. Благодаря труднодоступным горным районам, человек смог лишь немного истребить этих зверей. Поэтому суровая среда обитания спасла жизнь барсу.

Небольшая численность в России амурского горала, подвида горного козла, численность которого в России слишком небольшая. Убивали люди из-за мяса и кожи пятнистого оленя.

На Алтае и Забайкалье водится интересный дикий кот манул. Он сородич обычной кошки, только больше и пушистее. В Баренцевом море еще осталось небольшое количество атлантических моржей, которые были почти истреблены человеком в XX. И только благодаря работе экологов, их популяция понемногу увеличивается. И это лишь небольшая часть исчезающих животных на территории России.

Доклад Красная книга России

Наша планета многообразна. На ней обитают множество видов животных, птиц, растений и других биологических форм жизни. Можно перечислять до бесконечности. Потребительское отношение человека к природе начало приводить к тому, что численность животных и растений на планете начала сокращаться, а некоторые оказались под угрозой вымирания. Человек вырубил леса. Заразил почву химикатами, из-за чего перестали произрастать многие растения, виды, которые были жизненно необходимы для животных, птиц и насекомых, которые, в свою очередь, стали покидать территории где ранее обитали. Некоторых животных человек просто убивал ради забавы или обогащения.

Защитники природы начали первыми задумываться об этой проблеме. Люди поставили перед собой задачу оберегать представителей всех видов животных, птиц, грибов и растений. Около 50 лет назад, специально для этих целей, был организован союз, функциями которого стала задача по защите и охране окружающей среды. Было вынесено предложение — занести все виды, в один источник и назвать его — Красная книга.

Название «Красная» было выбрано не случайно. Это было нужно чтобы акцентировать внимание людей на важность проблемы. Что бы они не забывали какую ответственность несут за жизнь своей планеты.

Первая Красная книга – Красная книга СССР — была издана в 1979 году, и имела форму перекидного календаря. Она была выпущена не для продажи, а рассылалась по специальным спискам видным государственным деятелям и ученым. Представители животного мира, нуждающиеся в срочном спасении, располагались на тех страницах, которые были выкрашены в красный цвет. Виды, популяция которых уменьшалась в геометрической прогрессии, помещались на желтых.

На белых страницах, были изображены виды, которые можно встретить только в строго определенной среде обитания.

Для создания первой Красной книги, проводились масштабные исследования. На это было затрачено 14 лет. Каждый индивид, занесённый в эту книгу, имеет детальное описание. В него входит: где водится, что послужило причиной вымирания, численность и комплекс действий, которые надо предпринять, чтобы его сохранить.

Красная книга РФ была издана в 2001 году. Она содержит в себе данные о видах и информацию, каким способом можно их сохранить, увеличить популяцию или расширить площадь обитания. Также в ней содержится информация о тех видах, представители которых совсем исчезли или находятся на грани вымирания.  Ещё в это издание занесены группы живых организмов, объединённых на основании принятых методов классификации:

  • 8 групп земноводных;
  • 21 группа пресмыкающихся;
  • 128 групп птиц;
  • 74 группы млекопитающих.

Красная книга РФ имеет статус государственного документа, который поддерживается Федеральными законами России:

  • «Об охране окружающей природной среды» от 19 декабря 1991 года;
  • «О животном мире» от 5 мая 1995 года.

 Попадание вида в этот альманах, сразу влечёт за собой государственную защиту на запрет добывания, не зависимо от того какой статус имеет этот вид.

Плодотворная работа над наполнением Красной книги ведётся постоянно. Это происходит, потому что количество животных и места их обитания периодически меняются. В соответствии с законодательством Российской Федерации, такая книга должна переиздаваться не реже 1-го раза в 10 лет.

Есть виды которые удалось сохранить и увеличить их численность. Это говорит о том, что усилия который прилагает человек для сохранности животного мира, не бесполезны. Но давно уже всем известно, что профилактика эффективнее лечения. Поэтому если каждый из людей на планете внесёт свой вклад в защиту животного мира – может и спасать никого не надо будет.

2, 3, 4 класс, для детей. Окружающий мир

Красная книга России

Популярные темы сообщений

  • Город Якутск

    Якутск – это столица Якутии. На якутском языке название города звучит как «Дьокуускай». Это крупнейший среди городов, находящихся на территории многолетней мерзлоты.

  • Зеленая морская черепаха

    Черепахи относятся к отряду пресмыкающихся. Они существуют на земле более 220 миллионов лет. Биологам сегодня известно 230 видов черепах.

  • Прыжки

    Все эти виды прыжков, относятся к дисциплине легкой атлетике. Которой начинают обучать еще в обще образовательных учреждениях, и в специальных детских кружках, если упорно заниматься, и тренироваться, можно стать знаменитым олимпийским

  • Золото полезное ископаемое

    Золото достаточно благородный и красивый металл, желтого цвета. Он привлекает многих своим блеском и изяществом. Для нас, простых людей золото нам известно своими красивыми ювелирными украшениями. Много золотых колец, цепочек и брошек

  • Кутузов

    Всем известно по просмотренным фильмам время 1812 года, когда император Наполеон вторгся во владения России со своей армией.

    Так как мощь врага была сильна, то и наступление разворачивалось быстро.

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе «Красная книга России»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Михайловская основная общеобразовательная школа»

Киквидзенского района Волгоградской области

Конспект урока по окружающему миру
в 3 классе

«Красная книга России»

Подготовила

учитель начальных классов

Рябиченко Надежда Владимировна

х. Михайловка
2013

Цели урока:

Предметные:

— сформировать представление о Красной книге России;

— формировать потребность познавать природу своей малой родины;

— расширять знания об окружающем мире;

— развивать умение работать с различными источниками информации: учебником, дополнительной литературой;

— развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

— совершенствовать умение использования информационно-коммуникационных технологий.

Личностные:

— развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; использовать художественную литературу для воздействия на эмоциональную сферу обучающихся;

— способствовать повышению интереса к изучению окружающего мира.

Метапредметные:

— способствовать формированию познавательных интересов обучающихся;

— способствовать формированию необходимости приобретения новых знаний и практических умений;

— продолжить формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, оценивать достигнутые результаты;

— формировать умение вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации;

— способствовать осознанию возможности широкого применения информационно-коммуникационных технологий для изучения окружающего мира;

— продолжить формировать умение работать в коллективе, умение реально оценивать свои возможности.

— развивать устную речь.

Методические материалы, технические средства обучения: Учебник: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.Окружающий мир. Учебник для 3-го класса, часть 1 – М.: Вентана — Граф, 2012.

Оборудование: выставка книг, фотовыставка, компьютер, нетбук, экран, проектор, презентация к уроку (См. Приложение в папке).

Содержание урока:

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

2.1. Постановка проблемы и актуализация знаний.

2.2. Совместное открытие знаний

— Создание Красной книги;

— Выявление особенностей страниц Красной книги;

— Знакомство с растениями Красной книги;

— Заслушивание сообщений орастениях Красной книги;

— Знакомство с Красной книгой Волгоградской области;

— Охрана растений.

III. Самостоятельное применение новых знаний.

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание.

Конечный или планируемый результат. Обучающиеся должны

— знать, какие страницы есть в Красной книге, какие растения занесены в Красную книгу России и Волгоградской области;

— уметь работать с различными источниками информации: выделять; описывать и объяснять существенные признаки объектов окружающего мира; использовать для обучения информационно-коммуникационные технологии; вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, представление в другом виде, сохранение и передачу.

Ход урока: 

Этап работы

— Подведем небольшой итог.

Что узнали о Красной книге?(Имеет разные цвета страниц.Создана для того, чтобы человек знал о таких растениях и животных).Сколько цветов имеет Красная книга? (6)

Вот стоит осенний лес!

В нем много сказок и чудес!

(Выполняют круговые движения глазами)

Слева – сосны, справа – дуб.

(Выполняют движения глазами влево — вправо)

Дятел сверху – тук, тук, тук.

(Выполняют движения глазами вверх — вниз)

Глазки ты закрой, открой,

И скорей бегом домой!

Переходим к следующему этапу. О чем будем говорить? (О растениях Красной книги)

Учитель читает стихотворение:

– На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

— Сейчас в опасности более 500 видов растений.

— Давайте познакомимся с некоторыми растениями из Красной книги. (сообщения учащихся)

Башмачок настоящий, «Венерин башмачок» — Роза

(слайд 8)

— Почему цветок сравнивают с ловушкой для насекомых?(Яркая окраска и запах цветка привлекают насекомых, которые в поисках нектара забираются внутрь, а выбраться оттуда непросто)

Прострел раскрытый, сон-трава – Олеся(слайд 9)

— Какое название носит сон-трава?(Прострел раскрытый)

Ятрышник, или лесная фиалка – Саша(слайд 10)

— Где используют растение?(В народной медицине)

Рябчик русский – Артем(слайд 11)

— Чем растение помогло мальчику?(Растение «подсказало», как можно выбраться из оврага)

— Отгадайте несколько загадок

Я травянистое растение, 
С цветком сиреневого цвета, 
Но переставьте ударение 
Ипревращуся я в конфетку! (Ирис)

(слайд 12)

Беленькие горошки 
На зелёной ножке. (Ландыш)

 (слайд 13)

— Посмотрите еще несколько растений, занесенных в Красную книгу России

слайд 14 — тюльпан Шренка

слайд 15 — ковыль

слайд 16 — водяной орех

слайд 17 — лук регелевский

Ребята, что же вы узнали о растениях, которые занесены в Красную книгу?

Список литературы и Интернет-ресурсов

1.Красная книга Волгоградской области. Том 1. Животные. Волгоград, Издательский Дом «Инфолио», 2008

2.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8 — Красная книга Волгоградской области

3.А.И. Кувалдина, О.В. Мазина. Альбом-справочник «Первоцветы природного парка Щербаковский». Волгоград: Издательство ООО «Назарет и Партнеры», 2007.

4.А.И. Кувалдина, О.В. Мазина. Ботанические экскурсии по степным ландшафтам Природного парка «Щербаковский». Волгоград: Издательство ООО «Литера», 2008.

Содержание этапа

I.Организационный момент.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: Подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи

— создать положительный эмоциональный настрой.

Методы: словесные

— Здравствуйте, ребята.

Я к вам пришла с хорошим настроением. У нас гости. А гостей принято приветствовать улыбкой. Давайте улыбнемся гостям, друг другу и мне. Я вижу, что у вас прекрасное настроение. Я уверена, что все у нас получится.

Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадки?
***
Клуб любителей природы 
Открывает свои двери…
Знаете ли вы природу
Это мы сейчас проверим! (проверка готовности к уроку)

— А работать сегодня я вам предлагаю вот по такому плану.

План:

1. Настрой на урок.

2. Создание Красной книги.

3. Растения Красной книги.

4. Охраняемые растения нашей области.

5. Охрана растений.

6. Подведение итогов.

Настрой на урок мы уже с вами получили. Далее поговорим о создании Красной книги, о растениях, которые туда внесены, выясним, есть ли в нашей области охраняемые растения и для чего нужна охрана растений. Может, вообще их не надо охранять? И, конечно же, мы подведем итоги нашего урока, выясним, узнали вы что-то новое или нет. Лично для вас это имеет значение или нет?

II. Изучение нового материала

2.1. Постановка проблемы и актуализация знаний.

Цель, которая должна быть достигнута всеми учащимися:

продемонстрируют уровень овладения знаниями

Цель учителя: создать проблемную ситуацию для подведения к цели урока, выявление уровня овладения имеющимися знаниями.

Методы: объяснительно – побуждающие от проблемной ситуации, диалог.

2.2. Совместное открытие знаний

Цель: усвоение обучающимися знаний добытых в ходе активного самостоятельного поиска.

Цель учителя: организовать работу по выявлению особенностей Красной книги, по ознакомлению учащихся с растениями Красной книги.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:запомнить цвета страниц Красной книги, сведения о категориях растений

Методы:практические,

учебный диалог

2.3. Физминутка для глаз

2.4. Знакомство с растениями Красной книги

Цель учителя: организовать работу по ознакомлению учащихся с растениями Красной книги.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:узнать о краснокнижных растениях

Методы:учебный диалог

2. 5. Физминутка

— Послушайте внимательно стихотворение и ответьте на вопрос: О чем это стихотворение?

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек.

В тебя мы верим – не солги,

«Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: «Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу».

(Е. Шкловский).

— Так о чем же это стихотворение?

— Какое обещание дает автор этого стихотворения всем тем, кого он услышал?

— Как вы думаете, почему природа «обращается» с такой просьбой к человеку?

— Почему мы должны беречь природу, растения?

— Как можно сохранить растения и животных?

— А как в нашей стране их охраняют?

— Откуда мы узнаем о том, каких растений и животных в нашей стране становится мало?

— А есть такая книга, в которой содержатся сведения о редких, исчезающих растениях, животных России. Кто знает, как она называется?

— Значит, и тема нашего сегодняшнего урока (Красная Книга России)

(слайд 1)

— Давайте подумаем, что мы знаем о Красной книге.(ответы детей)

— Ребята, вы не так уж и много знаете о Красной книге, поэтому я предлагаю вам узнать, что такое Красная книга России и для чего она создана, сегодня на уроке мы научимся различать растения разных видов и назовем причины исчезновения растений. Мы узнаем о редких растениях нашего края, а также о том, как и зачем их нужно охранять.

– Вы все слышали про Красную книгу, но не все знаете историю её возникновения.

Учёные заметили, что некоторые растения и животные на нашей планете стали исчезать. Ученые стали изучать их, узнали, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки тех растений и животных, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали «Красная книга». Она была создана в нашей стране в 1978 году. Сначала вышел 1 том книги, но потом выяснилось, что в защите и охране нуждаются больше видов растений и животных, поэтому в 1984 году было выпущено 2 тома Красной книги.

– Подумайте, почему  же её так назвали?Что символизирует красный цвет?

Красный цвет — знак тревоги, опасности. Именно поэтому книга, в которой перечислены растения и животные, находящиеся под угрозой исчезновения, получила название Красной. 

— Как устроена книга? СтраницыКрасной книги России разного цвета. Это сделано не для красоты.

А как вы думаете, почему? Можете ли вы дать ответ на вопрос?

Давайте выясним это и найдем ответ на вопрос.

Задания для работы:

Роза, Саша

— Прочитать в учебнике текст на стр.88-89

Артем, ОлесяРабота с нетбуком

— Откройте файл «Красная книга».

Прочитайте о том, какие цвета страниц есть в Красной книге, что известно о растениях и животных.

Проверка:(слайды2-7)

Цвет страницы

Что известно о растениях и животных (статус)

Черные

Уже исчезли (вымерли)

Красные

Находятся на грани исчезновения

Оранжевые

Число постоянно уменьшается

Желтые

Редкие виды; их число пока не сокращается

Белые

Не хватает сведений о них

Зеленые

Число постепенно восстанавливается

2.6. Знакомство с растениями Красной книги Волгоградской области.

Цель учителя: организовать работу по ознакомлению с Красной книгой Волгоградской области; по ознакомлению учащихся с растениями данной книги.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: узнать о Красной книге Волгоградской области, об охраняемых растениях

2.7. Охрана растений

— Переходим к следующему этапу. О чем узнаем?

(Об охраняемых растениях нашей области)

— А как вы думаете, в нашей области существуют растения, которые нужно охранять?

А имеется ли Красная книга в нашей области?

— Посмотрите, я для вас приготовила выставку книг. Надеюсь, они вам помогут при выполнении задания. Вы можете встать, подойти и рассмотреть книги. Если найдете нужные, возьмите их и можете сесть на свое место.

— Итак, скажите, существует ли в нашей области Красная книга? (Да)

— А вот у (имя ребенка) есть книга в красной обложке. Как она называется? (Красная книга Волгоградской области. Том 1. Животные) [1]

— Верно.

В 2004 г. — в нашей области был издан 1 том — Животные; в 2006 г. — 2 т. — Растения и грибы [2].

— Давайте узнаем, какие растения занесены в Красную книгу Волгоградской области. Полистайте эти книги. Найдите и назовите растения. [3,4]

— Где в нашей местности растет цветок пион тонколистный? (В балке с красивым названием Одарюша)

(слайд 18)

— Что узнали о цветке?(Растение занесено в Красную книгу России и Волгоградской области)

— Итак, ребята, есть ли в нашей области охраняемые растения?

— Поговорим об охране растений.

— Для чего их нужно охранять? (Приносят пользу людям.Если их не охранять, то могут исчезнуть)

— Каковы причины исчезновения растений?

(Распахивание земель, загрязнение окружающей среды, собирание цветов в букеты, пожары в лесу по вине человека, и т. д.)

— Как мы можем с вами повлиять на то, чтобы растения продолжали радовать ещё многие поколения человечества?

Выскажите свое мнение.

III.Самостоятельное применение новых знаний.

Цель учителя: создать условия для закрепления изученного материала, формирования умения находить растения Красной книги.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

закрепить изученное по теме

1. Работа с файнвордом.(слайд 19)

Найдите названия изученных нами растений.

Слова: ландыш, ирис, прострел, ковыль

Из оставшихся букв составьте новое слово.

Красная книга

2. Работа по карточкам (закрепление).

— Какие растения занесены в Красную книгу? Подчеркните.

Венерин башмачок, пырей, осот, ковыль, одуванчик, тюльпан Шренка, полынь, крапива, водяной орех, пион тонколистный, чертополох.

— Обменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте работу товарища. (слайд 20)

— Оцените работу:

«5» — без ошибок

«4» — 1 ошибка

«3» — 2 ошибки

— Поднимите руки те, кто получил «5»; «4»; «3»

IV. Рефлексия. Итог урока.

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности.

Самооценка результатов деятельности своей и класса.

Методы оценивания: самооценка

— Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?

— Что бы вы посоветовали другим ребятам?

Перед каждым из вас на листочках лежит ваша лестница успеха. Оцените свою работу на уроке, нарисуйте смайлика на той ступеньке, на которую каждый из вас сегодня поднялся.

Самооценка

Оценки за урок

V. Домашнее задание

Цель для учителя: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить его выполнение.

Цель для учащихся: повторить изученное на уроке, правильно выполнить домашнее задание.

Нарисовать понравившееся растение Красной книги. (слайд 21)

— Ребята, я вам предлагаю создать Красную книгу нашего хутора Михайловка. Вспомните, какое растение, изучаемое нами на уроке, мы уже сможем в нее внести. (Пион тонколистный)

— Дома составьте список таких растений.

Урок окружающего мира (4 класс). Тема урока: «Красная книга» | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс):

Дата: 24.11.2020                                                                                        ФИО учителя: Долгих Антон Александрович

Школа: № 148                                                                                        ФИ студента: Шалагина Юлия 46 группа

Класс: 2к                                                                                                ФИО методиста: Горячева Светлана Леонидовна

Урок: 4 (1см.)

Время: 10:40-11:20

Кабинет: 105

Конспект урока по окружающему миру

Тема: «Красная книга»

Цели деятельности учителя: формирование знаний о красной книге и её страницах, о причинах занесения животных и растений в Красную книгу; формирование навыка бережного отношения к природе.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать: понятие «Красная книга» и её разновидности; животных и растений, занесённых в Красную книгу; причины занесения животных и растений в Красную книгу;

Уметь: отличать разновидности Красных книг; анализировать ситуацию о поступках людей;

Личностные: уважительно относиться к окружающей среде; понимать причины успеха в учебной деятельности: уметь производить самоанализ и самоконтроль результата; высказывать собственное мнение, подтверждая аргументами.

Тип урока: «открытие» нового знания

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 2 класс (УМК «Школа России»), рабочая тетрадь, презентация, раздаточный материал.

Этапы урока

Методы и приемы

Хроно

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. Этап самоопределения к деятельности

Метод: словесный

1-2 мин.

Приветствие.

— Здравия желаю, товарищи-кадеты!

Меня зовут Юлия Александровна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  1. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: подводящий диалог

Наглядный: презентация

Словесный: подводящий диалог

4-5 мин.

— Ребята, давайте вспомним, какая была тема прошлого урока, который был у вас во вторник?

— Что вам запомнилось с этого урока?

— Вспомните, сколько всего пород кошек существует на Земле?

— Назовите любые 3 породы.

— А вы помните, где почитались кошки?

— Что в Древнем Египте делали с людьми, которые убивали кошек?

— Кто помнит, когда был приручен волк?

— Кто мне может назвать родственников волков?

— Хорошо. Я вижу вы вспомнили тему. Тогда я предлагаю вам решить тест, состоящий из 5 вопросов.

Тест

Вариант 1

  1. Сколько пород кошек существует на Земле?

А. 61

Б. 60

В. 59

  1. Что в Древнем Египте делали с людьми, которые убивали кошек?

А. Выписывали большой штраф

Б. Карали смертью

В. Такой человек заслуживал уважение

  1. Сколько тонн зерна в год спасает кошка от мышей?

А. 25 тонн

Б.  15 000 тонн

В.  10 тонн

  1. Сколько существует пород собак?

А. 600

Б. 310

В. 400

  1. В дикой природе у волков есть родственники. Кто это?

А. Медведь, серый волк, голубой песец

Б. Серый волк, голубь, рыжая лиса

В. Рыжая лиса, серый волк, голубой песец

Вариант 2

  1. Что в Древнем Египте делали с людьми, которые убивали кошек?

А. Выписывали большой штраф

Б. Карали смертью

В. Такой человек заслуживал уважение

  1. В дикой природе у волков есть родственники. Кто это?

А. Медведь, серый волк, голубой песец

Б. Серый волк, голубь, рыжая лиса

В. Рыжая лиса, серый волк, голубой песец

  1. Сколько существует пород собак?

А. 600

Б. 310

В. 400

  1. Сколько пород кошек существует на Земле?

А. 61

Б. 60

В. 59

  1. Сколько тонн зерна в год спасает кошка от мышей?

А. 25 тонн

Б.  15 000 тонн

В.  10 тонн

— Проверим ответы.

Вариант 1                            Вариант 2

1 – Б                              1 — А

2 – А                              2 — В

3 – В                              3 — А

4 – А                              4 — Б

5 – В                              5 — В

— Ребята, что мы сейчас отрабатывали?

— Молодцы!

Подведение к теме урока.

— Посмотрите на картинки. Прочитайте название этих животных.

— Что вы знаете об этих животных?

— Кто-нибудь видел их в зоопарке?

— На самом деле этих животных сейчас редко можно встретить как в зоопарках, так и в природе. Это связано с сокращением их численности, и такие животные находятся на грани вымирания.

— Тема про кошек и собак.

(рассказывают, что запомнилось).

— всего 60 пород кошек.

— персидская кошка, сибирская кошка, британская.

— в Древнем Египте.

— выписывали большой штраф

— 15 000 лет назад.

— Рыжая лиса, серый волк, голубой песец

— тему прошлого урока.

амурский тигр, белый медведь, зубр, утка-мандаринка, жук-олень, шмель-отшельник.

(ответы детей).

— да.

К: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

П: извлечение необходимой информацию из рассказа учителя, проявление познавательной инициативы;

  1. Постановка учебной задачи

Наглядный: презентация

Словесный: подводящий диалог

4-5 мин.

Определение темы и цели урока.

— Ребята, предположите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

— Верно. Как вы думаете, куда попадают исчезающие виды животных?

— Тогда как будет называться тема нашего урока?

— Какую мы поставим цель на урок?

— Хорошо, тему и цель мы определили, теперь составим план  на урок.

— Молодцы!

— об исчезающих видах животных.

— в Красную книгу.

— тема урока «Красная книга».

— узнать, что такое Красная книга.

План

1) Узнаем, что такое «Красная книга» и разновидности её страниц

2) Познакомимся с разнообразием видов животных и растений, занесенных в Красную книгу

3) Закрепим знания

4) Подведём итоги урока.

П:самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи.

П: построение речевого высказывания.

К: участие в учебном диалоге; построение речевого высказывания.

  1. Открытие нового знания

Практический: работа с видеофрагментом

Словесный: учебный диалог

Практический: работа с презентацией

9-10 мин.

Раскрытие новой темы.

— А сейчас мы с вами узнаем, что же такое Красная книга?

(видеофрагмент)

— Ребята, Красная книга есть ещё и у областей. Туда вносятся животные и растения, нуждающиеся в охране. Например Красная книга нашей Челябинской области. Туда внесены такие животные и растения, к примеру:

1) Садовая соня.

2) Обыкновенный богомол

3) Кубышка малая

— Что мы узнали из этого видеофрагмента?

— Что такое Красная книга?

— Какие разновидности страниц мы узнали?

— Когда была создана международная Красная книга?

— Когда была создана Красная книга России?

— Для чего нужна красная книга областей и регионов РФ?

— Ребята, что мы сейчас отрабатывали?

— И сейчас эти знания мы отработаем в практических заданиях.

— Посмотрите на задание на экране. Поделитесь на пары и выполните задание на листочках.

— Задание №1. Соедините цвета страниц так, чтобы им соответствовало содержание.

— Проверим.

Задание №2. Выберите правильный ответ.

  1. Красная книга содержит сведения о редких, ____ растениях и животных.

А) исчезающих

Б) погибших

  1. В нашей стране Красная книга вышла в ___ году.

А) 1981

Б) 2015

В) 1978

Г) 1944

— Молодцы, справились с заданием.

— Ребята, что мы сейчас закрепили?

— Хорошо, продолжаем.

(видеофрагмент)

— Что мы узнали из видеофрагмента?

— Верно, и сейчас мы закрепим то, что вы сейчас узнали, но для начала проведём физминутку.

(смотрят видеофрагмент)

— мы узнали, что такое Красная книга; разновидности Красной книги; когда была создана Красная книга; что надо сделать, чтобы сохранить исчезающие виды животных.

— документ со списком редких животных и растений, которые находятся под угрозой исчезновения.

1) черные стр. – вымершие виды;

2) красные стр. – исчезающие виды;

3) желтые стр. – редкие виды;

4) белые стр. – охраняемые природные территории;

5) зеленые стр. – восстановленные природные территории;

— в 1996 году.

— в 1978 году.

— для сохранения животных и растений в той местности, в которой мы живём.

— закрепляли знания о Красной книге, её разновидностях.

(выполняют задание устно).

А) исчезающих

 В) 1978

— разновидности страниц Красной книги, сведения каких животных содержит и год создания Красной книги.

— что содержит в себе Красная книга, разновидности исчезающих животных и растений.

К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Динамическая пауза

1 мин.

Динамическая пауза

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

  1. Первичное закрепление

Практический: работа с учебником и рабочей тетрадью

Словесный: учебный диалог

5 мин.

Закрепление изученного материала.

— Откройте тетради на странице 60.

— Прочитайте задание №1.

— Что нам нужно сделать?

— С помощью учебника на странице 88 выполните задание.

— Проверим.

— Ребята, что мы сейчас отрабатывали?

— Найдите номер 4. Прочитайте задание.

— Что нам надо сделать?

— Хорошо, предлагаю составить из 5 пунктов.

— Составим план, записывая его в рабочую тетрадь.

— Рассмотрите внимательно картинку. На что вы обращаете внимание в первую очередь?

— Значит, в первую очередь мы оцениваем его внешний …

— Хорошо, значит, первым пунктом у нас будет «внешний вид».

— Итак, что же у нас будет во 2 пункте? Обратите внимание, что находится вокруг медведя.

— Значит, вторым пунктом у нас будет место … .

— Третий пункт. Что же ещё можно внести в план? Посмотрите, что держит в пасти медведь.

— Значит, третьим пунктом что запишем?

— Вот мы и добрались до 4 пункта. Ребята, когда ученые узнают, что животное находится на грани вымирания им необходимо узнать, что же случилось. Тогда что выясняют ученые?

Молодцы!

— И пятый пункт. Что же здесь будет? Как вы думаете? Что надо предпринимать, чтобы сохранить вымирающий вид?

— Верно, только это будут меры по сохранению вымирающего вида.

 

— Ребята, что мы сейчас отрабатывали?

— написать, что такое «Красная книга» с помощью учебника.

— закрепили определение «Красная книга».

— Составить план рассказа о животном.

— на медведя.

— вид

(записывают 1 пункт)

— лес и вода

— обитания.

— рыбу.

— Чем питаются

— причины вымирания.

— законы.

— составляли план рассказа о животном.

П: умение ориентироваться в предложенном материале

Р: организация внимания и самоконтроля.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический: самостоятельная работа

5 мин.

Самостоятельная работа

— Сейчас мы проверим, как вы усвоили урок и напишем тест.

Тест

  1. Красная книга – это … .

А. книга об вымерших видах животных

Б. книга об исчезающих видах животных

В. Книга об восстановленных видах животных

  1. В каком году создана Красная книга нашей страны?

А. 1978 году

Б. 1977 году

В. 2000 году

  1. Какое растение занесено в Красную книгу?

А. Герань

Б. Полынь

В. Лотос

  1. Какие цвета страниц есть в Красной книге?

А. Красные, черные, желтые

Б. Красные, желтые, синие

В. Черные, белые, фиолетовые

  1. Красная книга содержит сведения об … видах животных. Каких?

А. вымерших

Б. исчезающих

В. редких

— Проверим. Выставим оценки.

— Что мы сейчас отрабатывали?

(выполняют задание в рабочей тетради)

(Проверка работы)

Составляли сообщение о животных по плану.

  1. Б
  2. А
  3. В
  4. А
  5. Б

— закрепляли знания о пройденной теме

П: проявление познавательной инициативы.

Л: осознание своих
возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

П: обобщение новых знаний.

  1. Включение в систему знаний, повторение

Словесный: беседа

2-3 мин.

Подведение итогов

— Ребята, наш урок подходит к концу.

— Вспомним, какая была тема нашего урока?

— Какую поставили цель? Достигли ли мы цели?

Домашнее задание

— Ребята, откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Рабочая тетрадь стр.60 №2,3. Стр.61 №5. По желанию подготовьте сообщение о любом растении или животному, внесённым в Красную книгу.

— тема урока «Красная книга».

— узнать, что такое Красная книга.

П: построение речевого высказывания.

  1. Рефлексия деятельности

Словесный: формулирование выводов, обобщений.

2-3 мин.

— Посмотрите на экран и дополните предложения.

  • Я научился …
  • Я узнал …
  • На уроке было легко/ трудно …
  • Было интересно …

— Всем спасибо за урок!

(дополняют предложения)

Л:формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру.

Что такое Красная книга Российской Федерации?

Амурский тигр — знаковый вид дикой природы России.

Красная книга Российской Федерации — государственный учет редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений, животных и грибов, встречающихся на территории Российской Федерации, ее морской экономической зоны и континентального шельфа. Этот документ также упоминается как Красная книга и Красная книга России. Это основа для создания и принятия соглашений об охране исчезающих видов. В этой статье более подробно рассматривается этот российский документ.

История Красной книги Российской Федерации

В период с 1961 по 1964 год группа советских биологов проводила исследования исчезающих растений и животных на территории СССР. Это исследование было проведено в рамках Красного списка МСОП и стало первым советским списком исчезающих видов.

Министерство сельского хозяйства запросило дальнейшие исследования после просмотра списка во второй половине десятилетия. Экологическая оценка ситуации привела к тому, что министерство приняло закон в 1974, который был направлен на защиту находящихся под угрозой исчезновения видов в списке.

Закон привел к первой официальной публикации Красной книги в 1978 году. Согласно новому закону, животные, перечисленные в документе, охраняются и регулируются советским правительством в попытке сохранить их существование. Когда распался Советский Союз, усилия по сохранению остались на усмотрение вновь образованных наций. Однако многие из этих стран не смогли создать и вести свои собственные списки исчезающих видов из-за нехватки ресурсов. Для соблюдения общих природоохранных норм в регионе был заключен общий экологический договор.

Категории данных Красной книги

Красная книга Российской Федерации использует 6 категорий для определения природоохранного статуса региональных видов растений, животных и грибов. Эти категории следующие:

  • Категория 5, Восстановленные и реабилитированные
    : Эта категория используется для описания тех видов, численность популяции которых увеличилась или восстановилась в соответствии с правилами сохранения. Виды этой категории считаются почти стабильными и не вызывают неотложных проблем с сохранением.
  • Категория 4, Неопределенный статус : Эта категория используется для описания тех видов, которые не соответствуют критериям других категорий. Кроме того, у экспертов может не быть достаточной информации об этих видах, чтобы определить их природоохранный статус.
  • Категория 3, Редкий : Эта категория используется для описания видов с небольшой численностью популяции и ограниченным размером наземной или морской территории. Кроме того, виды, отнесенные к категории редких, могут обитать на больших территориях, но в небольших и труднодоступных популяциях.
  • Категория 2, убывающий номер : Эта категория используется для описания тех видов, популяция которых постоянно сокращается. Если факторы, влияющие на размеры популяций этих видов, сохраняются, виды перемещаются в следующую категорию.
  • Категория 1, Исчезающие : Эта категория используется для описания тех видов, которым угрожает исчезновение. Эта опасность возникает, когда численность популяции становится настолько малой, что маловероятно, что она сможет восстановиться в будущем.
  • Категория 0, вероятно вымершие : Эта категория используется для описания тех видов, которые оставались незамеченными, незамеченными или не зарегистрированными в течение как минимум 50 лет на территории России.

Красные книги регионов

Несмотря на существование Красной книги Российской Федерации, некоторые регионы пытаются вести свои собственные красные книги и региональную природоохранную политику. Эта региональная политика подвергается критике за использование средств сохранения на повторяющуюся бумажную работу для создания этих региональных книг вместо финансирования более прямых усилий по сохранению. Сторонники региональных Красных книг, однако, утверждают, что эти специализированные списки видов позволяют более краткие меры защиты местной окружающей среды и что они обеспечивают поддержку местных биологических исследований.

Эмбер Париона в Экология

Красная книга – Русская читательница

hecksinductionhour окружающая среда, регионы, наука 21 Минута

Российский эколог распутывает «призрачную» рыболовную сеть. Такие сети смертельны для диких животных, в том числе для находящейся под угрозой исчезновения русской выхухоли. Фото В.И. Булавинцев

Российский Десман висит по ните
Евгения Volunkova
Takie Dela
28 ноября 2019 г.

в России, Red Book из редких и знаменованных видов . на восемь лет позже. Ученые опасаются, что редкие и исчезающие виды млекопитающих и птиц, представляющие интерес для охотников, не будут включены. В данный момент (заключительное заседание комиссии состоится завтра, 29 ноября), 2019), зоологи борются за включение более десятка видов, находящихся в бедственном положении. Среди них Азиатский черный медведь ( Ursus thibetanus ), Олени ( Dangifer Tarandus ), Greylag Greylag 57 (6060606060606060606060606060606066. овца ( Ovis nivicola ) и косатка e ( Orcinus orca ).

Что пошло не так
Предполагается, что Красная книга Российской Федерации будет переиздаваться каждые десять лет, но самое последнее издание датируется 2001 годом. Обновленную версию Красной книги планировалось выпустить в 2017 году. Когда-то ученые составили списки редких и исчезающих видов для нового издания, и списки были утверждены комиссией Красной книги, но потом все пошло не так.

Федеральное министерство природных ресурсов и экологии России (Минприроды) неожиданно изменило состав комиссии по рассмотрению и утверждению книги. Зоологов, способных постоять за редких животных, практически исключали из комиссии. В результате многие виды, нуждающиеся в охране, исчезли из списка. Новая комиссия почему-то решила не включать 23 вида животных, ранее занесенных в Красную книгу.

Ученые публично возмутились, и процесс переиздания Красной книги был приостановлен. В октябре 2019 года Минприроды снова внесло коррективы в состав комиссии. Из 44 ее членов осталось только 20 ученых. Остальные 24 члена являются должностными лицами Минприроды, подведомственных ведомств и учреждений, региональных управлений охотничьего хозяйства.

«Если убрать из комиссии ученых и поставить в нее охотников и бюрократов, то понятно, как они будут голосовать», — говорит София Розенфельд, биолог и член экспертного совета комиссии по гусям. «Люди должны быть умными и объективными, чтобы оценивать предложения ученых. Охотники не могут быть объективными. Деловые круги явно пытаются исключить из списка виды, от которых они получают прибыль. И все же тот факт, что эти виды находятся на грани вымирания, никого не смущает».*

Остаточный принцип
Алексей Зименко, директор Центра сохранения биоразнообразия, и я разговариваем в его кабинете. Расположенный в небольшом старинном здании на улице Вавилова в Москве, Центр занимает несколько комнат вне коридора. Его давно не ремонтировали, но внутри уютно, как в кабинете биологии. Зименко кладет на стол самое последнее издание Красной книги. По его словам, книга так долго не обновлялась, потому что в России «гигантские проблемы с охраной и изучением дикой природы».

«С 2000 года главным приоритетом страны является экономический успех. Но препятствиями на пути к этому успеху считаются экологические проблемы и охрана природы», — говорит Зименко. «Биологические исследования финансируются по остаточному принципу. Например, в свое время Баргузинский заповедник на Байкале имел мощную научную базу и материальное обеспечение вплоть до собственного аэродрома. Но в начале 2000-х мы подарили самому старшему сотруднику три отдельностоящих светильника для освещения, чтобы он хоть как-то выживал. А в другом дальневосточном заповеднике сейчас работает один ученый, а еще трое ездят туда и остаются максимум на месяц».

По словам Зименко, задержка с переизданием Красной книги может быть частично связана с тем, что в России очень мало или вообще нет ученых, занимающихся исследованием многих видов животных.

«Из-за недостаточности данных некоторые виды могут не попасть в Красную книгу. Но в этой стране есть отличные исследователи, готовые работать с ограниченными ресурсами. Итак, у нас есть информация о многих видах. Но, например, когда речь идет о русской выхухоли ( Desmana moschata ) — редкий краснокнижный вид — всего у нас трое исследователей: двое в Окском заповеднике и один в Москве. А у нас всего один человек на всю страну занимается исследованием кротов».

Плохо у русской выхухоли
На примере русской выхухоли Зименко рассказывает мне о том, как ученые изучают краснокнижные виды.

Небольшое полуводное существо обитает в водоемах средней полосы России и по их берегам. Оценивать его численность лучше всего с августа по сентябрь, когда уровень воды невысок. Группа исследователей выезжает в места обитания выхухоли и метр за метром осматривает береговую линию. Они бродят по берегам и мелководьям в поисках звериных нор — их и подсчитывают. Фактически для всех животных ведется одинаковый «ходячий» учет. Сусликов, например, считают по количеству их нор, а тигров — по отпечаткам лап. «Пятка» каждого отпечатка измеряется линейкой: у каждого тигра она разная. Таким образом можно понять, сколько тигров прошло через территорию и были ли они самцами, самками, молодыми или взрослыми.

Людей для такого колоссального объема работы не хватает: небольшой группе физически не успеть осмотреть огромную территорию. Итак, современных данных о состоянии русской выхухоли, как и многих других видов, немного.

«В начале 2000-х годов мы провели общенациональную инвентаризацию выхухоли с помощью исследователей-охотоведов, которые ранее отвечали за учет диких животных в своих районах. Сегодня таких исследователей мало, а их обязанности сократились вместе с финансированием. Кроме того, выхухоль не является промысловым видом, поэтому ее учет в принципе никому не интересен. Поэтому получить актуальные данные о состоянии выхухоли мы сможем только после изучения нескольких местонахождений и оценки ее общей численности. И то же самое, к сожалению, со многими видами. Как, например, оценить численность белого медведя, если он ходит по льду полгода, а каждая поездка на Крайний Север обходится ужасно дорого? В свое время мои коллеги-ученые жили прямо в заповедниках и могли вести наблюдения без гигантских затрат денег на полеты. Сегодня очень мало ученых, которые работают в нужных областях».

Выхухоль русская. Фото В.И. Булавинцев

По словам Зименко, дела у русской выхухоли плохи. По сравнению с советскими временами состояние вида резко ухудшилось. Сегодня в дикой природе их насчитывается около 7500 особей. Для такого крошечного животного это невероятно мало — их должно быть несколько десятков тысяч. В 1990-х годах надзор за водоемами значительно уменьшился, и люди начали ловить рыбу в массовом порядке, часто используя сети. Если выхухоль попадает в сеть, она запутывается и тонет под водой. Ситуация ухудшилась, когда сети российского производства заменили китайскими из мононити. От них невозможно убежать, и некоторые из этих сетей настолько дешевы, что рыбаки часто просто их выбрасывают. Сети смываются паводковыми водами, превращаясь в конвейеры для уничтожения водной флоры и фауны.

«Мы пытались запретить ввоз этих рыболовных сетей в Россию. Они уничтожают не только русскую выхухоль, но и рыбу, и птицу. Даже лосей убивали, как это случилось. В связи с этим было принято решение о запрете ввоза снаряженных (готовых) сетей. Но ввоз в Россию катушек с монофильной леской по-прежнему разрешен. Великая страна не смогла решить, казалось бы, простую задачу. Это стыдно! А так русская выхухоль заложница наших хлопот с госуправлением природными ресурсами и охраной дикой природы. Помимо прочего, русская выхухоль реагирует на изменение климата — засуха и отсутствие паводков сказываются на ее размножении. Выхухоль висит на волоске».

Cut Out and Shot
Но если русскую выхухоль можно хотя бы занести в Красную книгу, то многие другие виды, находящиеся на грани исчезновения, рискуют даже не попасть в нее. Например, азиатский черный медведь ( Ursus thibetanus ), положение которого, по мнению исследователей, катастрофическое.

Научное сообщество давно выступает за занесение азиатского (белогрудого) черного медведя в Красную книгу. Но охотничье сообщество всячески этому препятствовало. Речь идет о медвежьих лапах и желчи, которые пользуются большим спросом в Китае. Азиатский черный медведь зимует в дуплах больших деревьев. Охотники срубают дерево, выгоняют спящего на нем медведя и стреляют в него. Или вырезают в дереве отверстие, через которое можно извлечь свой «трофей».

Медведицы также рожают своих детенышей только в дуплах деревьев, пока они впадают в спячку. Они рожают и выкармливают своих медвежат в полудремотном состоянии. Охотники не различают, кого убивают, но медвежата часто остаются позади и обычно умирают.

В Приморье (Приморский край), где обитает белогрудый медведь, интенсивно вырубаются крупные деревья. И это вторая проблема: с каждым годом медведю становится все труднее найти место для зимовки. Он вынужден зимовать среди корней деревьев или в норах в земле, подобно европейскому бурому медведю ( Ursus arctos ), но в таких условиях более уязвим для хищников и охотников. Если он не находит места для зимовки, медведь не может даже лечь в спячку. Лысый медведь в лесу, который не уснул или успел сбросить мех, по словам зоолога Николая Формозова, — «душераздирающее зрелище».

Формозов имеет ученую степень кандидата технических наук. Кандидат биологических наук, член экспертной группы Красной книги по млекопитающим. Он выступал за включение азиатского черного медведя в Красную книгу.

«Белогрудый медведь был занесен в Красную книгу СССР. Позже его убрали, хотя дела обстояли хуже. В Советском Союзе его популяция оценивалась в 7000 особей — меньше, чем белых медведей в Арктике. Сегодня, даже по завышенным цифрам охотников, взятым из воздуха, их всего 5600. На самом деле их, конечно, меньше. И в то же время охотники говорят, что его смело можно вычеркнуть из Красной книги. Это, на мой взгляд, преступление!»

Предсмертные муки вида
Формозов называет происходящее с белогорлым медведем «предсмертными муками вида».

«Вид находится в плохом состоянии, и некоторые не столь очевидные признаки облегчают понимание. Когда вид находится на грани отличия, он часто появляется в неподходящих местах. Раньше основными кормами азиатского черного медведя перед спячкой были желуди монгольского дуба и кедровые орехи. Когда желуди не созрели, на помощь приходили кедровые орешки, и наоборот. Итак, медведь чередовал желуди и кедровые орешки. Но кедры вырублены. А теперь мы видим, как голод загоняет их в поймы, чтобы полакомиться вишневыми деревьями. Прямо рядом с деревнями. В такой ситуации мы получаем реакцию «О, их так много!» Но это иллюзия. Бывало, что во время таких набегов браконьерами было убито до двадцати белогрудых медведей. То же самое писали и о каспийских тиграх, когда они стали появляться в неположенных местах, что их было много. Но это был самый конец существования этого тигра. Он полностью исчез, оставшись только в виде таксидермических наростов. То же самое произошло с гепардом в Казахстане. . . Это его предсмертные муки».

Медвежонок азиатского черного медведя в сафари-парке хищных животных в Шкотовском районе Приморского края. Фото Юрия Смитюка для ТАСС

Примерно так же плохо обстоят дела и у сайгака ( Saiga tatarica ). Антилопа сайгак обитает в Калмыкии и Астраханской области. В хорошие времена их было 800 000. К началу 2000-х осталось всего 5000 человек. Из этих 5000 только около пяти процентов составляют самцы, потому что браконьеры охотятся на животное из-за его рогов: как лапы азиатского черного медведя, рога сайгака используются в китайской медицине.

«Их не осталось для размножения», — говорит Формозов. «Ситуация просто катастрофическая. Алексей Яблоков предложил внести сайгака в Красную книгу еще в августе 2003 года, но тогда охотничье лобби не поддержало его. Положение этого вида продолжало ухудшаться, и вот, шестнадцать лет спустя: мы отстояли свою позицию и занесли сайгака в Красную книгу».

В настоящее время численность сайгака несколько стабилизировалась благодаря двум охраняемым территориям: заказнику «Степной» и заказнику «Черные земли». Тем не менее, вид находится в опасном положении.

А потом, на своем последнем заседании, комиссия даже не рассматривала дело изюбря пятнистого оленя ( Cervus nippon mantchuricus ), положение которого критическое. В 1930-е годы их почти не осталось. Сегодня на Дальнем Востоке, где чрезвычайно высок уровень браконьерства, численность пятнистого оленя и других копытных настолько мала, что тигры не в состоянии вырастить своих детенышей. Практически нет мест, где тигрицы могут поймать добычу и вернуть ее своим тигрятам. Следовательно, количество тигров также сокращается.

Кроншнеп, которого мы потеряли
По международным стандартам, чтобы быть уверенным в том, что вид вымер, мы должны подождать пятьдесят лет с момента его включения в список исчезающих видов. Однако даже сейчас, двадцать лет спустя, невозможно идентифицировать виды, которые мы чуть не потеряли.

«Кулик-лопатка ( Calidris pygmaea ) очень близок к вымиранию, — говорит Формозов. «Общественный чибис ( Vanellus gregarius ) тоже близок к исчезновению. Но самая большая потеря за последние годы – тонкоклювый кроншнеп ( Numenius tenuirostris ), гнездившийся в Западной Сибири. Его уже давно никто не может найти. Его миграционные пути и места остановок хорошо известны. Это «лакомство» для орнитологов, которые давно его ищут. В 1990-х они заметили пятнадцать экземпляров, затем семь, затем три; несколько лет назад они заметили одного. Теперь их нет».

Тонкоклювый кроншнеп. Рисунок Хенрика Грёнволда, опубликованный в MA Menzbir, 9.0017 Охотничьи и промысловые птицы Европейской России и Кавказа (Москва: И. Н. Кушнерев и Ко, 1900–1902). Courtesy of Википедия

Формозов поясняет, что пока комиссия спорит о млекопитающих и есть шанс защитить некоторых из них, с птицами дела обстоят практически безнадежно.

«Ни одна из птиц не была занесена в список исчезающих, даже тех, о которых имелись впечатляющие данные», — сокрушается Формозов. «Так обстоит дело, например, с европейской горлицей ( Streptopelia turtur ). В моем детстве их было много; они встречались повсеместно в Подмосковье. Сейчас численность горлицы уменьшилась, как минимум, в пятьдесят раз, как максимум, в сотни раз. Это связано с неблагополучной обстановкой в ​​местах их зимовки: в степной зоне вырублены лесополосы, а для удобрения полей используются химикаты. По этим и другим причинам птице негде зимовать».

«Охотники в ответ на наше предложение внести горлицу в список охраняемых видов говорят: «Мы не виноваты в сокращении численности. Почему вы хотите запретить их отстрел?» Они говорят, что от включения в Красную книгу толку не будет, потому что на них продолжат охоту. Где логика?»

«Есть данные о снижении численности. Есть рекомендации по составлению Красной книги: при некотором снижении численности надо заносить в список. Период! Но они говорят: «Нет, мы их не включаем». Следующий вопрос!»

Опять мы ничего не добились
Комиссия собралась 1 ноября, впервые после публичного возмущения ученых по поводу их исключения из комиссии по редким и исчезающим видам. На этот раз это была «правильная» комиссия: список был изменен, чтобы включить столько ученых, сколько необходимо. Но даже при этом многое из того, что произошло на встрече, остается загадкой.

«Сначала в министерстве возникла идея узнать мнение регионов о целесообразности внесения предложенных нами таксонов в Красную книгу России, — рассказывает Софья Розенфельд. «Мы получили их ответы и были ошеломлены. Их ответы показывают, как плохо обстоят дела в этих регионах! В лучшем случае они могут написать название вида без ошибок; в худшем случае то, что они пишут, — сущий вздор».

«Например, у региона есть вид в региональной Красной книге, но хвастаются, что с ним все в порядке и что на него охотятся! Очевидно, что они совершенно не понимают, что происходит. А теперь, если один регион против внесения вида, а восемьдесят — за, все, мы не можем его перечислить! Это беспрецедентно. 1 ноября мы ничего не добились, и ни один вопрос не был поставлен на голосование. Опять выкинули всех наших гусей. В итоге мы составили внутренние меморандумы и петиции».

Битва за гусей
В субботу днем ​​Розенфельд работает в Институте экологии и эволюции Российской академии наук. Это ветхое здание, штукатурка местами осыпается, обнажая кирпичи. Внутри есть следы реконструкции, которая происходила много лет назад.

«Это все, что вы хотели знать об отношении к ученым в России», — с улыбкой говорит Розенфельд в ответ на мое замечание о руинах.

На мониторе компьютера Розенфельда отображается увеличенная фотография гусей в полете. Весь день она считала птиц на фотографиях, занося данные в отдельную таблицу.

«Я должен просмотреть 20 000 фотографий и пересчитать всех гусей. А также определить, где водится лебедь, черный гусь или серый гусь», — комментирует свою работу Розенфельд. «Но я также постоянно слежу за всем, что происходит с Красной книгой, пишу докладные и обоснования, даю интервью. Моя жизнь уходит на бумажную работу, а я не могу заниматься настоящей работой!»

На последнем заседании комиссии по редким видам гусей представлял Розенфельд.

«Мы предложили занести серого гуся ( Anser anser ) в Красную книгу: он плохо себя чувствует в России», — рассказывает она. «Когда была открыта весенняя охота на гусей ( в советское время была объявлена ​​вне закона — Такие Дела ), это был настоящий удар по серым гусям, потому что это именно то время, когда вид находится на гнездовании. Весенняя охота наносит огромный ущерб всем нашим гусям. Это ужас и позор для России, такого нет больше ни в одной цивилизованной стране. Представьте: гуси летят через полсотни регионов размножаться, и везде их отстреливают! А позже остальных расстреливают в местах их размножения. На яйцах сидит гусь, а по заболоченной местности бегают охотники. Вылетает гусь из-под ног охотника — бац! Или самец пытается увести людей от гнезда — бах! А гуси — моногамные птицы, в конце концов. Вы убиваете его самку — и все, он больше не будет размножаться, по крайней мере, в этом сезоне. А может и нет. Гуси как люди: некоторые так горюют по своему партнеру, что до конца жизни не составят еще одну пару. Весь мир это понял, а мы в России нет! На охотничьих сайтах и ​​форумах охотники рассказывают о том, как здорово охотиться на гусей, когда они сидят на яйцах или только что прилетели в места размножения, проехав тысячи километров! Они говорят что-то вроде: «Они не улетают, они пытаются нас увести», — объясняет Розенфельд.

Розенфельд рассказывает, что в 2018 году на сайте Петербургский охотник была размещена фотография с результатами прошлогодней весенней охоты на гуся. Один из пользователей сообщил, что его команда из трех человек поймала 183 гуся за один день. В Ненецком автономном округе весной 2017 года группа охотников добыла 700 гусей. И таких примеров немало.

Осенняя миграция птиц на водно-болотных угодьях Двуобья. Фото Софии Розенфельд

«Я чуть не сошел с ума, пытаясь бороться с этим. Лично я не понимаю, как можно получать удовольствие от убийства другого живого существа, но я не сумасшедший Зеленый. Я убежден, что охота имеет право на существование до тех пор, пока она не причиняет вреда тому, на что охотятся. Но то, что я вижу сейчас, ужасно. Быстро, быстро, стреляйте, пока они не улетели в соседний регион, или в Европу, или в Китай, быстро, быстро! Главное, чтобы это не досталось нашему соседу! Очевидно, что нынешние охотничьи правила не справляются: необходимо усилить защитные меры. И единственный способ спасти птиц, исчезающих прямо на глазах, — занести их в Красную книгу», — говорит Розенфельд.

На вопрос, сколько серых гусей осталось сегодня, Розенфельд ответил, что дело не в количестве, а в скорости. Если за десять лет популяция сократилась вдвое, этого достаточно для внесения вида в Красную книгу.

Помимо серого гуся ученые предложили занести в Красную книгу три подвида гуменника ( Anser fabalis ). За двадцать лет численность таежного гуменника упала со 110 000 до 45, и это катастрофа.

«Сегодня есть моторные лодки и хорошее оборудование. Моторная лодка проплывает мимо места, где самка сидит в своем гнезде, а самец пытается увести охотника и погибает. Гуменник сохраняется только в местах, непроходимых для лодок. Но там, где реки судоходны, гусей не осталось. Все эти доводы в защиту гусей были отклонены комиссией. Я думаю, что все находятся под влиянием высокопоставленных олигархов, которые охотятся. А вы знаете, какие птицы обязательно будут занесены в Красную книгу? Два подвида веретенника. Потому что они никому не нужны — на них не охотятся. Битва идет из-за гусей, уток, овец, коз и оленей», — объясняет Розенфельд.

Ямал получает это
Когда Розенфельд не занимается бумажной работой, она занимается полевыми работами. На протяжении многих лет она и ее коллеги проводят воздушные учеты и кольцевание гусеобразных на Ямале, в Ненецком округе и на Таймыре. Кое-где они выходят в поле с подзорными трубами и считают птиц. Там, где нет дорог, пользуются самолетом.

«По всей нашей огромной стране все данные, которые мы получаем, являются результатом невероятной работы сумасшедших ученых», — улыбается Розенфельд.

Розенфельд говорит, что отношение к мониторингу птиц в северных регионах страны должно быть примером для других российских чиновников.

«В России контроль доверили чиновникам, у которых нет ни денег, ни бензина, ни понятия, что и как делать. Устроено это так: федеральное правительство субсидирует наблюдение за дикой природой. Вот тебе три рубля на наблюдение за редкими видами, а на охотничьи вот триста рублей. Дальше, регион, можешь делать как хочешь: хочешь, можешь считать гусей. Или оленей. Или уплотнения. Нет никакой системы. Регион может тратить деньги на мониторинг из своего регионального бюджета, но в нашей стране мало богатых регионов, которые хотят что-то мониторить. Мы наладили систему только в Ямало-Ненецком автономном округе», — поясняет Розенфельд.

Дикий северный олень на Остров Шокальского . Фото Софии Розенфельд

В этом [2019] году Розенфельд работал в поле с апреля по сентябрь. Сначала она считала лосей и оленей на Ямале с воздуха. Далее она провела аэрофотосъемку водоплавающих и копытных на полуостровах Ямал, Таймыр и в Якутии (от Таймыра через дельту Лены). Затем она учитывала водоплавающих во время их осеннего перелета в Ненецком автономном округе.

«Когда работа сделана, — объясняет Розенфельд, — мы говорим властям: «Вот где гуси; есть олени; здесь нужно сделать заповедник; запретить здесь охоту; там нефтяники опасны». И они следуют нашим рекомендациям. Так и должно быть, но так у нас работают только Ямало-Ненецкий округ и Ненецкий округ. Они осознали важность водоплавающих птиц. Сами чиновники это признают: «Но других охотничьих ресурсов у нас не осталось — все остальные выбиты!» И это так: выбиты дикие олени и лоси, а если выбиты гуси, то что? ты уйдешь?

Надлежащий мониторинг и как он работает
Когда Розенфельд объясняет, как на западе осуществляется работа по защите и мониторингу дикой природы, она закатывает глаза.

«Европа давно поняла, что для того, чтобы что-то использовать, нужно за этим следить. Поймите, что происходит с ресурсом — как он поживает, уменьшается он или увеличивается, и сколько вы можете удалить, не нанося вреда населению. Эту штуку придумали в США в 1800-х годах, и с тех пор у них самая лучшая система мониторинга охотничьих ресурсов.

«В США и Канаде есть государственные службы охраны рыбных ресурсов и диких животных, и их сотрудники работают в каждом штате и провинции. Только для управления водоплавающими птицами на каждом миграционном пути существуют специальные советы. А сколько и на каких животных можно охотиться и как их охранять, решают только после подачи годового отчета. Годовой отчет включает данные о численности, успешности программ разведения и других параметрах популяции. Это результат колоссальной работы государственных команд!»

«Если данные мониторинга сбиваются, они тут же подают ученым сигнал: «У нас почему-то слишком мало этой утки. Разберитесь, а вот и финансирование!» Они не жалеют денег. Через два-три года учёные со всем разбираются и говорят: «Вот что происходит, делайте то-то и то-то».

«Хорошо, — говорит правительство. «Мы сделали то, что нам сказали ученые, и с уткой снова все в порядке».

«Вот для чего нужен мониторинг! Когда мы были [в Северной Америке], глядя на все это, у меня чуть сердце не разорвалось!»

Маршруты выездов Софии Розенфельд и ее коллег в 2019 году. Фото из личного архива Розенфельд

Розенфельд уверен, что что-то еще можно сделать для защиты природы в России.

«Мы можем спасти вымирающие виды и вернуть все на круги своя. Однако нам необходимо внести изменения в законодательство и правила охоты, принять стратегии для перелетных птиц. Нам нужно освободиться от ксенофобии и сотрудничать со всеми странами. Но самое главное правило — не доводить дело до точки невозврата, когда вид медленно вымирает и с этим ничего нельзя поделать», — говорит она.

На очередном заседании комиссии, которое состоится завтра, 29 ноября, ученые ожидают отдельного голосования по «спорным видам», в список которых вошли азиатский черный медведь, якутский снежный баран, баргузинский северный олень, серый лаг гусь, несколько видов гуменника и др.

По словам Розенфельда, Минприроды торопится завершить все процедуры по утверждению окончательного списка для переиздания Красной книги.

«Мы все еще боремся за гусей и других, но я не знаю, что будет. В какой-то момент они могут стучать кулаками по столу и говорить: «Вот как это будет!» Тогда мы снова поднимем публику. Что мы должны сделать, чтобы спасти этих несчастных птиц и зверей? Мы перестанем воевать только тогда, когда Россия снова начнет прислушиваться к ученым», — говорит Розенфельд.

Перевод Мэри Риз. Все фотографии предоставлены Такие дела

*Как работает Красная книга
Красная книга представляет собой аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений, нуждающихся в полной охране. Виды, занесенные в Красную книгу, изъяты из хозяйственного использования: на них нельзя охотиться, ловить и продавать. В России Красная книга имеет юридическую силу, а за причинение вреда краснокнижным видам предусмотрена уголовная или административная ответственность.

Помимо Красной книги Российской Федерации, каждый регион страны имеет свою Красную книгу. Вид, занесенный в региональную Красную книгу, не обязательно включается в федеральную Красную книгу. Например, вид в Саратовской области может находиться под угрозой исчезновения, а в Тамбовской области он чувствует себя хорошо, и его состояние в целом по стране тоже хорошее. В этом случае он будет только занесен в Саратовскую Красную книгу. С другой стороны, вид, включенный в федеральную Красную книгу, должен быть занесен во все региональные Красные книги.

В Красной книге животные и растения делятся на шесть категорий: вероятно вымершие; под угрозой исчезновения; население быстро сокращается; редкие виды; неопределенный статус; уязвимые виды. Занесение каждого вида в Красную книгу – результат многолетней работы ботаников и зоологов всей страны. Ученые изучают численность, динамику и состояние вида, чтобы решить, включать его в Красную книгу или нет, переклассифицировать уже занесенные виды — например, если за десять лет наблюдается положительная тенденция, вид расширил свой ареал или увеличил свою численность, ученые думают, менять ли категорию с редких видов.

Ученые сообщают о результатах своих исследований специальной комиссии, в состав которой входят экспертные секции по птицам, млекопитающим, рыбам, высшим растениям, низшим растениям, грибам и так далее. Эксперты анализируют и обсуждают собранные данные, а затем вносят свои предложения по включению вида в Красную книгу в бюро комиссии, в состав которого входят ученые (составляющие большинство членов) и должностные лица органов охоты, рыболовства, сельского хозяйства и т.д. . Предложения ученых о включении того или иного вида в Красную книгу всегда одобрялись, но этого не было с 2017 года, когда все пошло наперекосяк.

Перевод русского читателя . Весной 2020 года Красная книга Российской Федерации официально изменена и переиздана. В новый федеральный список исчезающих видов России внесены 43 млекопитающих и птицы, в том числе сайгак, дикий северный олень, серый гусь, сибирский снежный баран и гуменник.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Красная книга народов Российской империи Маргуса Колги, Игоря Тюнуриста, Лембита Ваба — Электронная книга

Наслаждайтесь миллионами электронных книг, аудиокниг, журналов и многого другого с бесплатной пробной версией

Всего 10,99 евро в месяц после пробной версии. Отменить в любое время.

Электронная книга654 страницы8 часов

Рейтинг: 0 из 5 звезд Эстонская идентичность и гражданство. Все это было изменено в 1940 году Российской империей в результате оккупации суверенной страны. Книга написана с помощью ведущих специалистов того времени и с попыткой остаться нейтральным, почти сторонним наблюдателем. Цель состояла в том, чтобы описать культуры и этнические группы людей, которые пострадали или были искоренены под властью «Российской империи». Притеснение соседей продолжается уже более 500 лет и продолжается даже сегодня, когда Российская Федерация с каждым днем ​​превращается во все более тоталитарное и опасное государство в попытке восстановить свою былую славу. Также Российская Федерация является единственной уцелевшей колониальной страной в мире, из лап которой бежало лишь несколько народов, получивших суверенитет. И все же это не полное представление об Империи, потому что 84 нации, описываемые в этой книге, — это лишь треть из более чем 200 наций и культур, судьба которых — исчезновение и исчезновение в большей части русского населения в результате агрессивной социальной политики. Этот неумолимый процесс наносит непоправимый урон мировому культурному наследию, разнообразию и демократическим свободам. С другой стороны, это также ущерб для экономики этих стран, потому что агрессор опустошает и грабит природные ресурсы, разрушая окружающую среду.

Идея книги автор, издатель и финансист Томас Нииманн.

Skip carousel

LanguageEnglish

PublishereBookIt.com

Release dateApr 26, 2016

ISBN9789949330980

Related categories

Skip carousel

Reviews for The Red Book of the Peoples of the Russian Empire

Rating: 0 out из 5 звезд

0 оценок

0 оценок0 отзывов

    Предпросмотр книги

    Красная Книга Народов Российской Империи — Маргус Колга

    2013.

    Издателю

    Мои поздравления и восхищение в связи с изданием Красной Книги Народов Российской Империи . Я убежден в огромной роли этой книги в освещении положения угнетенных народов. Несомненно, это послужит примером для составления издателем подобной книги в отношении книги для всего мира. UNPO ожидает скорейшей публикации переводов.

    LINNART Mäll

    Заместитель Генерального секретаря непредставленных народов и народов. Эстонская Республика Благодарю издателя книги. Эстония обязана информировать мир о положении малых народов в России.

    Март Лаар,

    Премьер-министр Эстонской Республики

    На презентации книги, на эстонском языке, книга делает мир осознанным

    9000 об опасностях жизни по соседству или среди империалистически агрессивной большой нации.

    Тоомас Нииманн,

    издатель книги

    О презентации книги на эстонском языке

    ПРЕДИСЛОВИЕ

    В начале 1930-х годов Владимир Богораз написал букварь чукотского языка и назвал его «Красная книга». К сожалению, последующие 60 лет поставили чукчей — и многие другие народы — в плачевное положение кандидатов на страницы другой Красной книги, обычно связанной с редкими растениями и животными. Необходимость книги, подробно описывающей вымирающие народы, признавалась уже давно, хотя в основном в форме риторических вопросов о том, действительно ли пришло время, например, для мордвы, или для всех малочисленных народов Сибири, или для всего бывшего Советского Союза, для внесения в Красную книгу. Настоящий том представляет собой первую крупную попытку привлечь внимание общественности к тем народам, существование которых действительно находится под угрозой исчезновения. Широкая общественность, возможно, хоть что-то слышала о Хатынском массовом убийстве и о пакте Молотова-Риббентропа, но еще мало осведомлена о еще более серьезном преступлении русского шовинизма: прикрытый лозунгами, обещающими всем светлое будущее, этот шовинизм работал. методично к ликвидации этнических образований и культур. Это преступление против всего человечества.

    Приступая к составлению такой книги, нужно сначала определить условия, при которых народ может быть классифицирован как народ, находящийся под угрозой исчезновения. Культурная революция и гигантские экономические проекты нанесли серьезный ущерб всем национальным культурам, в том числе и русской, оборвав их корни, заставив огромные толпы переселяться с места на место, разорвав жизненную сеть культурных контактов между поколениями. Устанавливая свои критерии отбора, авторы этой книги решили включить только те народы, которые

    а. еще не вымерли,

    b. основной район проживания которых находится на территории бывшего СССР,

    c. число которых меньше 30 000,

    d. из которых менее 70% говорят на родном языке,

    e. которые составляют меньшинство на своей древней территории,

    f. чье поселение скорее рассеяно, чем компактно,

    г. у которых нет родной школы, литературы или средств массовой информации.

    Эти критерии исключают уже вымершие народы (такие как меряне, моторы и койбалы), а также те, чья основная территория лежит в другом месте (как немцы и корейцы). Другие критерии менее строго соблюдаются, особенно в отношении населения. Обычно следует учитывать сочетание нескольких признаков, некоторые из которых, как правило, демонстрируют взаимную корреляцию (например, рассеянное поселение и принадлежность к меньшинству на своей собственной территории или отсутствие обучения на местном языке и плохое владение родным языком). В результате окончательное решение о включении обычно основывалось на нашей оценке общей ситуации, а не на отдельных критериях. Из 96 народов в первоначальном списке, книга теперь содержит данные только о 85. В некоторых случаях приходилось принимать решение, действительно ли возможная запись была отдельной нацией или просто диалектной группой (например, солоны рассматривались как часть эвенков, но отдельно хуфиев и рошани). В некоторых случаях вообще невозможно было найти какие-либо письменные материалы (например, современные ассирийцы). Были и исключения, сделанные по другим обстоятельствам: карелы были включены (в отличие от других народов, имевших свою автономную республику) из соображений быстро убывающей доли их в населении своей древней аборигенной территории, а также из-за их крайне неблагоприятное демографическое и языковое положение.

    Советский Союз до недавнего времени был огромным пространством, что, к сожалению, не позволяло авторам стать очевидцами положения каждой отдельной этнической группы, включенной в эту книгу. Таким образом, этот том не может претендовать на то, чтобы содержать всю и абсолютную истину, скорее, он может быть вводной частью долгосрочного исследовательского проекта. Мы искренне надеемся, что предстоящие выпуски будут исключены из будущих выпусков по радостной или печальной причине.

    Красная книга народов Российской империи составляется в непростое время: меняются границы и названия административных единиц, пересматривается вся национальная доктрина центральной власти, пробуждаются от апатии целые народы. К тому времени, когда вы будете читать эту книгу, некоторые из вышеперечисленных процессов приведут к новым и, возможно, неожиданным событиям, которые могут пролить новый свет на историю некоторых из включенных в нее народов. Авторы не ставили целью предсказать будущее развитие событий, а просто попытались охарактеризовать положение исчезающих народов, проживающих в Советском Союзе в конце XIX в.80-е годы.

    Меняющееся время отражено и в названии книги. То, что начиналось как описание народов, живших в советской империи, превратилось в обзор национальностей, которые на протяжении столетий жили в Российской империи, причем советский период был лишь одним периодом в истории российской экспансии.

    Что особенно ценно в этой книге, так это то, что в ней обсуждаются различные проявления российской и советской национальной политики и их влияние на народы самых разных культур. Пагубное влияние советизации проиллюстрировано на цивилизованных нациях с их собственными устоявшимися литературными традициями (таких как ингерманландцы), а также на людях, живущих в своем естественном состоянии (таких как саамские лопари Кольского полуострова). Записи показывают, что исчезновение народа может быть медленным и относительно плавным (как при превращении ительменов в камчадалов), но и внезапным и тем более жестоким (сибирские эскимосы). Обычно можно различить четкую точку или период пробоя. Поворотный момент, как правило, особенно заметен в случае первобытных народов, поскольку их образ самого себя отличается от образа наций с литературной традицией. Самобытность первобытного племени может быть уничтожена простым разрушением их естественной среды, не влекущим за собой открытого проявления враждебности.

    Национальную политику Советского правительства можно разделить на два основных этапа. Первый этап начался с установлением советской власти (время в разных местах разное) и завершился в середине 1930-х годов. Второй этап длился до самого недавнего времени. Характер первой фазы несколько противоречив, так как признание малых наций и определенное поощрение их самосознания шло параллельно с коллективизацией и тяжелыми репрессиями, известными как классовая борьба . Для большинства краснокнижных народов коллективизация означала принудительное поселение. Кроме того, прежние экономические системы были разрушены путем ликвидации небольших деревень и дворов. Экономика как неотъемлемая часть культуры, это был первый шаг к разрушению национальных культур. Коллективизация сопровождалась централизацией экономики, которая начала отчуждать людей от работы и окружающей среды, отделяла их от природы и ставила в зависимость от централизованно распределяемых поставок. В то же время следует ценить то, что было сделано для развития грамотности среди малочисленных народов. Многие языки получили свои собственные недавно изобретенные системы письма. Они были основаны на латинском алфавите в ожидании Мировая революция даже русский язык предполагалось перевести на латиницу.

    К концу 1930-х ситуация коренным образом изменилась. Сталинский режим отказался от малейших претензий на приверженность принципам свободы и равенства и стал на путь вопиющей русификации. Национальные системы письма были либо заменены кириллицей, либо вышли из употребления. Местная интеллигенция была разогнана и убита. Для многих народов последний удар нанесла Вторая мировая война. В послевоенный период большинство малых народов страдало от отсутствия обучения на родном языке и грамотности. Их места обитания были наводнены (в основном русскими) мигрантами. В то же время официальная пропаганда постоянно наращивала усилия по изображению русских как избранного народа, который поведет весь мир к коммунизму. Это, вкупе с очевидным политическим превосходством русских, привело к тому, что у некоторых малочисленных народов развился комплекс неполноценности до такой степени, что они отрицали свою национальность.

    Наплыву мигрантов противостояли только народы, защищенные неприступными (в основном кавказскими) горами и традиционно воинственным менталитетом. Недостаточность сурового климата как единственного защитника доказывает печальная судьба нганасан.

    Превзойдя как алфавитные кульбиты, так и идеологическую долбёжку, именно разрушение местных экономик оказало самое разрушительное воздействие на советские малочисленные народы. Расточительная эксплуатация испортила хилый тундровый ландшафт Севера и сады Юга, заставила сотни тысяч людей заниматься работой, не соответствующей ни их способностям, ни привычкам, ни даже их миропониманию. Она вынудила некоторые кочевые племена осесть и, наоборот, привела полчища переселенцев в ранее рационально возделываемые тундры, леса и долины. В Средней Азии люди задыхаются от хлопка, северяне страдают от полезных ископаемых, обнаруженных на их землях (например, разведка алмазов в Кимберли или каучуковые плантации на Амазонке). Общественное беспокойство вызвало состояние тропических лесов, но пора бы уже обратить внимание и на тундру северной Евразии. Сохранение малых наций — не каприз ностальгически настроенных ученых, это насущный вопрос. Речь идет не о формальном сохранении, когда нация называется «живой», когда осталось около 20 000 носителей языка. Скорее, нация жива, когда национальная экономика, социальная организация и культура составляют единое целое. Это, в свою очередь, означает, что все проявления и формы национальной жизни находятся в соответствии или, по крайней мере, находятся в процессе адаптации с императивами, присущими данной культуре. С этой точки зрения почти все народы, описанные в этой книге, перестали быть нациями и стали просто группами людей, разделяющими некоторые этнические особенности — языковые, антропологические или традиционные. Чукчи уже не чукчи, если какая-то сила, кроме природы, отрежет их от охоты на китов и моржей. Оторванные от их естественного образа жизни, их традиционная одежда, (сказки) сказки и (традиционная) мудрость теряют большую часть своего значения.

    В определенной степени изуродованную культуру можно вылечить. Ограниченный ущерб, нанесенный в течение короткого периода времени, может быть излечен самой культурой, если условия благоприятны. Возможно, есть несколько наций, которые снова встали бы на ноги, если бы им немедленно позволили вернуться к их еще незабытому традиционному образу жизни. Однако в ряде случаев для этого потребовался бы отъезд мигрантов со своих земель, закрытие буровых вышек и прекращение загрязнения. Очевидно, что это не произойдет за один день, и потребуется много особого внимания. Однако можно предположить, что даже нефтяные скважины можно было бы эксплуатировать, не вызывая слишком большого загрязнения и не создавая непроходимых препятствий на пути северных оленей.

    Это не означает, что единственный путь для малых наций лежит прямо в 19 век или ранее. Современный снегоход как нельзя лучше подходит для арктического образа жизни. Однако нациям нужно дать шанс. К сожалению, также совершенно очевидно, что для многих малых народов возможности культурной реинтеграции исчерпаны. Вместо того, чтобы ассимилировать новые явления в рамках своих собственных традиций, они должны перенимать их по мере их появления. Это порождает напряженность, конфликты, безнадежность и равнодушие как к себе, так и к окружающей среде. Таковы горькие, но неизбежные плоды советской национальной политики.

    Эта книга является результатом совместной работы историков и лингвистов. Различия в академическом образовании авторов отражены в небольших различиях в акцентах между статьями. Поскольку не было строгого или единого формата, записи также немного различались по длине, фактической плотности и стилю. Тем не менее, авторы стремились предоставить для каждого включенного народа характерные данные об их численности, статусе родного языка и доле, которую они составляют среди жителей собственной территории. К сожалению, в большинстве случаев обнаружить нынешнюю ситуацию оказалось чрезвычайно трудно. Там, где это возможно, указывается процент тех, кто владеет родным языком, а не общее количество носителей языка. Число говорящих на ненецком языке, например, давно превысило число ненцев, тогда как число носителей ливского языка всегда было меньше, чем число ливов.

    Статьи расположены в алфавитном порядке, несмотря на возможную языковую или территориальную близость рассматриваемых народов. Выделяя поврежденные сферы жизни и надвигающиеся опасности, авторы стремились не просто составить каталог разрушений, а дать исчерпывающую картину каждой отдельной этнической группы и ее типичного образа жизни. Есть статья о каждой нации, плюс общий раздел о народах Памира. Было рассмотрено общее обследование для народов Дагестана, но от этой идеи отказались, поскольку в Дагестане также проживает много народностей, существование которых не подвергается опасности, в отличие от Памира, где все коренные народы находятся в опасности.

    ЧТО ДЕЛАТЬ С НАРОДАМИ

    В мире более 5000 народов. Государств намного меньше — всего более 200, при этом не все из них имеют международное признание.

    Хотя в рамках одного государства существуют государственные учреждения с ограниченным суверенитетом и автономиями, общая ситуация удручающая — большинство народов вынуждены жить на территории государств, созданных другими народами, хотя во многих случаях это их древняя родина.

    Очевидно, что они не отказались от своей независимости добровольно. Судьбы наций во многом определялись завоеваниями, сговорами, индивидуальными интересами вовлеченных лиц, неэтичной дипломатией, коррупцией вождей и другими мерами.

    В нынешнюю эпоху отсутствие независимой государственности влечет за собой упадок нации, ибо язык и культура, являющиеся основными факторами, обеспечивающими ее выживание, не могут безудержно развиваться в условиях чужой державы.

    Можно затянуть процесс постепенного вымирания, но главным условием альтернативного решения может быть только независимость.

    Глобализация, характеризующая современный мир, помимо своих преимуществ, представляет собой новый вызов для наций. Согласно самому пессимистическому прогнозу, через сто лет в мире останется три основных языка — китайский, испанский и английский. Даже французский, немецкий, японский, арабский и русский будут регрессированы до уровня местного использования. Эволюцию этой тенденции заметить относительно легко.

    Исчезновение культурного разнообразия было бы большой потерей для культуры человечества, поскольку оно является единственной основой подлинного единства. Сохранение наций не считается существенным, хотя важность сохранения максимального количества видов в природе понимается. Более того, нация как таковая не наделена никакими правами. Права имеют государства и личности, а не нации, которые фактически являются носителями языка и культуры и которые обеспечивают и гарантируют формирование человека.

    Эта книга представляет собой предупреждающий пример разрушительности империалистического мышления. Россия, издревле именуемая тюрьмой народов, веками уничтожала покоренные народы. К счастью, многие из них все еще существуют, а некоторым удалось стать независимыми после распада Советского Союза. Но большинство народов по-прежнему угнетаются и борются за свои права.

    6 сентября 1990 г. в Тарту, Эстония, состоялась конференция, на которой было принято решение о создании Организации непредставленных наций и народов. Характерно, что в конференции среди представителей народов Советского Союза приняли участие и тибетцы, порабощенные другой коммунистической империей — Китайской Республикой. Создание и развитие этой организации (членами организации являются 53 нации, некоторые из которых занесены в Красную книгу) показывает, что, кроме упомянутой выше тенденции, существует и другая тенденция, противоположная первой, — растущее самосознание людей и стремление не только выжить, но и достичь более высокого уровня цивилизации через саморазвитие.

    Для обеспечения этой тенденции в Тартуском координационном бюро UNPO была составлена ​​Всеобщая декларация прав народов. 17 февраля 2001 г. Шестая Генеральная ассамблея ОННН, собравшаяся в Таллинне, Эстония, приняла Декларацию.

    Linnart Mäll

    Председатель ОННН

    ПРЕДИСЛОВИЕ

    Английская версия Красная книга народов Российской империи , изданная в 1993 г. на эстонском языке, становится все шире. общественный. Несмотря на прошедшие годы, содержание и основной посыл книги не утратили своего значения. Советский Союз (22,4 миллиона квадратных километров) действительно исчез и стал частью истории. На смену ему пришла Российская Федерация (17,1 млн квадратных километров). С одиннадцатью бывшими советскими республиками Россия образовала экономический и политический союз — Содружество Независимых Государств (9).0057 Содружество Независимых Государств ). По-прежнему российские подразделения охраняют таджикско-афганскую границу, российские войска размещены в Абхазии и Молдавии, а российский флот базируется в украинских портах Черного моря. Таким образом, хотя бы в символической форме Российская империя продолжает существовать по инерции, дух ее отнюдь не растворился. В настоящее время только страны Балтии могут считать себя полностью независимыми.

    После распада СССР в 1991 году следующие народы, занесенные в Красную книгу, перестали быть жителями территории России: абхазы* (Абхазия), баты (Грузия), будухи (Азербайджан), среднеазиатские евреи* (Узбекистан) ), крымские евреи* (Украина), крымские татары* (Украина), грузинские евреи* (Грузия), караимы* (Литва, Украина), хыналуги (Азербайджан), крыз (Азербайджан), курды* (Закавказье), литовские татары ( Литва), ливы (Латвия), памирские народы, такие как бартанги, ишкашми, хуфии, орошоры, рошани; Шугны, вахи, ягнаби, язгулами (Таджикистан), таты (Закавказье) и талыши (Азербайджан). Таким образом, 61 из 85 народов, занесенных в Красную книгу, остались под российской юрисдикцией, тогда как только литовские татары, ливонцы и часть караимов остались вне досягаемости СНГ.

    В стране такого масштаба, даже после краха коммунистической идеологии, реформы и изменения направления происходят медленно, из-за инерции, созданной большой печатью страны, а также по историческим причинам. Экономическая и материальная реорганизация, как правило, занимает гораздо больше времени, чем быстрые поверхностные изменения — символы, названия и т. д. Ряд бывших национальных автономных республик и областей (например, Хакасская, Якутская, Кабардино-Балкарская, Калмыцкая, Коми, Марийская, Тува, Удмуртия) были переименованы в республики в течение 19 лет.90 —1992. Конечно, это не было чистой случайностью: распад Советского Союза принес с собой настоящий подъем национальных движений. Как реакция на прежнюю всепроникающую русификацию национальное самосознание и языки приобрели большое значение как в культуре, так и в образовании.

    В бурные времена предварительной демократизации с 1991 года большое внимание уделялось и правовой реформе в России. Что же касается национальных отношений, то следует указать хотя бы на следующие документы: закон «О реабилитации репрессированных народов» (26.4.1991), Закон о языках народов РСФСР (25.10.1991), Указ Президента О неотложных мерах по охране территорий и хозяйственной деятельности малых арктических народов (22. 04) .1992) и новой конституции РФ (12.12.1993). В 1992 г. был подготовлен проект закона № «Основы законодательства о правовом положении коренных малочисленных народов Российской Федерации» № , который до настоящего времени, к сожалению, так и не стал законом. В 1994 главы государств СНГ Подписано Конвенция о защите прав национальных меньшинств .

    В 1996 году вступил в силу закон о культурной автономии, поощряющий организованную местную инициативу. В России существует три уровня культурной автономии, организованной по принципу пирамиды: местная (например, мордва), региональная (например, тверские карелы) и общероссийская (например, русские немцы). Чтобы получить местную культурную автономию, необходимо подать заявку от трех местных организаций; для региональной культурной автономии необходимо подать заявку на три местных автономных образования; а для общероссийской культурной автономии необходимо подать заявку на три региональных единицы. Проблемы могут возникнуть, если организаций, претендующих на единоличное представительство культурной автономии, предостаточно: например, у татар в Москве их пятнадцать. В том же году (15 июня 19 г.96) Концепция национальной политики Российской Федерации заключена в целях регулирования национальных отношений и предоставления более чем 100 языкам и культурам правовых и политических гарантий, необходимых для их развития. К сожалению, это тоже еще не стало законом.

    Поскольку некоторые законы так и остались планами или существуют только на бумаге, в реальной жизни пришлось обходиться без них — хотя и в более сложной обстановке. Мирное существование было прервано политической нестабильностью и даже жестокими войнами, как на Северном Кавказе, в Закавказье и Средней Азии. В течение 1990-х годов ухудшение экономической ситуации сказалось на межнациональных отношениях. В 1998 году из-за экономических кризисов и невзгод национальные движения снова стали менее заметными. Выживание в повседневной жизни поглощает энергию каждого. Хотя явная русификация замедлилась, теперь она продолжается в скрытой и косвенной форме. Много примеров можно привести у финно-угорских народов: горожане родом из деревни возвращаются в деревню — ближе к продовольственным запасам. Так как они тем временем обрусели в городе, то теперь они стали распространителями русского менталитета и языка в деревне, бывшей оплотом национального самосознания. Земли и природные ресурсы народов Западной Сибири и Арктики приобретаются за копейки крупными промышленными компаниями, обеспечивающими аборигенов топливом, сырьем, консервами и т. д. Состоялась международная конференция «Аборигенные народы, нефть и закон». в Ханты-Мансийске сделал вывод, что в течение 1990-х положение коренных народов отнюдь не улучшилось. Наоборот, разрушительные последствия нефтяной промышленности усиливаются, продолжается безнаказанная вседозволенность и насилие нефтяников над аборигенами. Местные национальные активисты пытаются добиться от буровых компаний чуть большей справедливой компенсации за уход человека и природы с пути буровых вышек. По иронии судьбы, здесь помогли экономические трудности. Поскольку цена на нефть на мировом рынке упала, а развитие нефтяной промышленности в Западной Сибири на время остановилось, территории арктических народов избежали дальнейшего экономического давления.

    Красная книга народов Российской империи — завершенный проект и не продолжающееся исследование; поэтому факты не были обновлены. Однако его основное содержание представляется обоснованным и выдержало испытание временем в 1990-х годах. Настоящая публикация английской версии делает факты доступными для западного читателя. Как известно, Россия была и остается уникальной великой державой, в которой мало пользы от современного либерализма и западной демократии. В ситуации, когда рыночная экономика не приживается, процветает теневая экономика и крепко выживает мечта о контролируемой экономике, страна движется к своей традиционной автократической политической системе. Это досадная причина, по которой содержание книги, вероятно, будет актуальным еще довольно долго. Возможно, что перепись 2000 г. предоставит материал для некоторых уточнений и дополнений, а также, возможно, послужит стимулом для возможной новой публикации.

    20 августа 1998 г.

    Jiiri Viikberg

    Абазийцы

    Самостопейка — Abaza , как они известны соседним нациям, абортсам. Абхазы знают их как ашвы . Абазинский относится к абхазо-адыгской группе кавказских языков. Он близок к абхазскому, но содержит и элементы, характерные для кабардинского. Из всех языков, на которых говорят в бывшем СССР, абазинская фонетика считается самой сложной. Абазинский язык делится на два диалекта, соответствующих двум родственным общинам Тапанта и Шкарауа . Различают пять говоров: абазактский, апсуа, кубино-эльбурганский, кувинский и псыжско-красновосточный.

    Ареал обитания абазов лежит в предгорьях главного хребта Большого Кавказа в верховьях рек Большой и Малый Зеленчук, Кубань и Кума. Большая часть абазов проживает в 13 селах Карачаево-Черкесской автономной области Ставропольского края, но часть их проживает рассеянно в кабардинских, ногайских и адыгских селах. Два абазинских села расположены недалеко от Кисловодска.

    Население Данные существуют только с конца 19 века:

    Данные свидетельствуют о постоянном росте населения и довольно высоком, хотя и уменьшающемся, числе носителей родного языка.

    Антропологически абазины относятся к балкано-кавказской расе и несут черты понтийского и европеоидного типа. У них относительно светлая кожа, круглая голова и средний рост.

    Религией абазов является суннитский ислам, принятый в XVII—XVIII вв. на смену христианству. Однако и раннее христианство, и поздний ислам сильно перемешаны с языческими обычаями и верованиями, влияние которых можно наблюдать и сегодня.

    Этнологическое развитие абазинского народа сходно с абхазским. Оба народа происходят от протоабхазских племен, населявших в первом тысячелетии до н.э. территорию вблизи Черного моря (от современного Туапсе до Сухуми). К VIII веку четыре различные племенные группировки (апсилы, абазги, сваныги, мисимиане) образовали абхазов, а к VIII—IX векам — абазин. Центральное место в развитии абазин принято относить к IX в.0057 Абазги племя, проживающее в северо-западной части Абхазии от реки Бсыбь до современного Туапсе. Территория оставалась домом для абазин до 13 века, после чего произошла массовая миграция на Северный Кавказ. По мнению археологов, следы движения в этом направлении сохранились еще с VIII века, а в XIII—XIV веках произошло переселение всего племени тапанта, за которым последовало племя шкарауа. В письменных источниках Северного Кавказа XVIII века уже есть названия всех абазинских племен. Однако часть шкарауа-абазинского народа осталась жить на побережье Черного моря и была ассимилирована абхазами и черкесами. Записи XV—XVI вв. изображают абазин как сильную и воинственную нацию. Постоянные домашние неурядицы и военные действия понизили их в XVII в. в зависимость от кабардинских государей. В 18—19вв. Абазинская территория стала узлом раздора в имперской политике России и Турции. Для подавления сопротивления абазин обеими державами использовалось оружие, но самым популярным способом была депортация народа на территории, находившиеся под властью завоевателей. В результате целые абазинские деревни были переселены либо в Турцию, либо в Россию. Хотя победа принадлежала России, абазины чувствовали себя более родственными проигравшей стороне, что отразилось и на их широком переселении в Турцию. Эмиграция была ускорена постановлением правительства от 1862 г., требовавшим, чтобы абазины покинули район между реками Лабо и Белый и ушли либо на Кубань, либо за границу. В результате массового исхода только 9К 1880 г. на территории оставалось 50 000 000 чел. Косвенно делается вывод, что число абазинских эмигрантов в Турцию составляло около 30 000—45 000 чел. Кубанские земли, отданные абазинам царским правительством, были заселены 9921 человеком, две трети из которых принадлежали к народу тапанта. Массовое переселение разрушило традиционное племенное деление абазин. Этнически чистыми остались только четыре села. Освобожденные от абазин территории были заселены выходцами из России, в основном славянами. Это означало радикальное изменение этнической карты региона.

    Хозяйственная жизнь абазов определялась средой их обитания. До 1860-х годов, когда они жили в горах, богатых пастбищами, основное внимание уделялось животноводству.

    Там были отары овец и коз, а также были более крупные рогатые животные. Славились абазины и своими табунами породистых лошадей. Тапанта, жившие на равнинных землях, больше занимались земледелием. Основной культурой было просо, вытесненное кукурузой в 19 веке. При обилии свободных земель практиковалось использование одного поля 2—3 раза, после чего распахивался новый участок.

    Присоединение Кубани к России привело к значительному увеличению иммиграции славян. В 1867—1897 гг. абазины оказались в новообразованном Баталпашинском районе, население которого составляло 69,3% русских. В ходе земельной реформы, проведенной на бывших абазинских территориях, новоселам досталось более двух миллионов десятин земли.

    Абаза были сконцентрированы в общины, которые получили землю на тех же основаниях, что и новые поселенцы. Реформа перевернула экономику абазин с ног на голову. Животноводство как средство к существованию было низведено до неактуального статуса, поскольку пастбища перешли в частные руки, а арендная плата стала непомерно высокой. Популярность земледелия росла. В 1866 г. был введен денежный государственный налог, ускоривший развитие финансовых и торговых отношений в деревне. Реформа также изменила структуру абазинского аула. По государственным нормам в одной общине должно было быть не менее 200 дворов, поэтому объединялись несколько небольших деревень.

    В результате были разрушены системы родства и появились смешанные деревни. Образовалось восемь абазинских аулов: Кувин, Лоов-Кубань, Шахгиреев, Кума-Абазин, Лоов-Зеленчук, Дударуков, Клычев и Бибердов. Из них только первые четыре были этнически чистыми абазинскими селами.

    История. 7 февраля 1918 года в Баталпашинске была провозглашена Советская власть. За этим последовала гражданская война. Были воины-абазины, сражавшиеся и в красногвардейцах, и в белогвардейцах. Немалую известность приобрели два белых конных полка — Тапанта и Башхяг. Никаких стремлений к национальной независимости абазины не проявляли. Хотя основные белые войска потерпели поражение к 1920-х годов часть белых сил продолжала действовать в регионе до 1930 года, когда они были окончательно ликвидированы после неудавшегося мятежа.

    Произошло несколько административных изменений. Абазинские села были разделены между двумя новыми административными единицами: Карачаевской автономной областью и Черкесским национальным округом. Абазы были объединены в одну административную единицу лишь 9 января 1957 года, когда была образована Карачаево-Черкесская автономная область.

    В середине 19 векаВ 20-х годах несколько абазинских аулов были переименованы по идеологическим соображениям, так как прежние названия намекали на государей или дворян. На землях, опустевших в ходе идеологической борьбы и уничтожения кулаков , возникло несколько новых абазинских аулов.

    Основные изменения в абазинском обществе за последние 70 лет произошли благодаря двум кампаниям советского образца: коллективизации и культурной революции. Коллективизация обострила антагонизм между различными социальными слоями. Выход был найден в депортации и казни неугодных центральным властям людей. Атмосфера террора ускорила создание колхозов.

    Целью коллективизации была консолидация советской экономической системы, а идеологическая борьба должна была быть выиграна средствами образования и культуры. Образованием, доступным абазину до прихода советской власти, была сельская школа или мечеть. Иногда более удачливый или способный ученик также мог поступить в среднюю школу. В 1918 г. была поставлена ​​цель получить среднее образование на местном языке. Однако это стало возможным только после 1923 года, когда Талустан Табулов создал абазинскую письменность на основе латиницы. Народное образование у абазин длилось всего шесть лет. В 1938 центральное правительство приказало, чтобы абазинский литературный язык принял кириллицу, а русский язык стал официальным языком обучения (абазинский язык и литература были сохранены в качестве предметов в учебной программе). Несмотря на это, в абазинах шла культурная жизнь: развивалась народная проза (Табулов, Жиров), был создан абазинский театр. В 1938 г. издавалась газета на абазинском языке. С другой стороны, более развитая система образования помогла центральной власти реализовать свои идеологические цели.

    Имперская политика, а также панславянская и советская пропаганда оказали влияние как на повседневную жизнь, так и на менталитет абазин. Их одежда и бытовая техника отражают развитие европейской культуры.

    Фабричная продукция массового производства уж точно не носит на себе отпечаток многовековой традиции. Дома можно строить только по одному из трех типовых проектов, утвержденных государством. На смену традиционным деревням, в которых дворы располагались хаотично, а иногда и довольно далеко друг от друга, пришли деревеньки в русском стиле. Религия отступает перед советской идеологией. Из традиционных обрядов и обычаев те, что связаны с похоронами, кажется, вызывают наибольшее сопротивление. Самобытность и единство абазинского народа вскоре могут оказаться под угрозой из-за двух тенденций, наметившихся в течение последних двух десятилетий, а именно роста числа смешанных браков и урбанизации. В 1979 человек, проживающих в городах, составляли 21% всех абазин против почти нулевой цифры рубежа веков.

    АБХАЗ

    Самоназвание . Абхазы называют себя апсуа и свою древнюю территорию они называют Ашвы (земля абхазов). Соседние народы называют их по-разному: аигба и мдауэй (карачаевцы, кабардинцы), басхыг (убыхи), мефаз (сваны), афаза (мегрелы), апхази (грузины), абаза (турки). Абхазская форма приобрела популярность благодаря русскому языку. Абхазский язык относится к абхазо-адыгской группе кавказской семьи. Он имеет практически ту же фонетическую и морфологическую систему, что и абазинский язык. Эти два языка стали считаться отдельными языками только с 20 века, в основном из-за их территориального разделения и разного развития их литературных стандартов. Чрезвычайно богатый согласными (68 по Г. Климову) абхазский язык считается одним из самых трудных для усвоения из всех языков, распространенных на постсоветском пространстве. Есть два диалекта: абжуйский и Бзыб .

    Среда обитания. Люди живут в горном районе под названием Абхазия, расположенном на юго-восточном побережье Черного моря. Эта узкая полоска земли отличается чрезвычайным разнообразием природных условий. Есть три различные зоны растительности: субтропики, горные озера, источники минеральной воды и густые леса. Естественными границами Абхазии являются река Псоу на западе, Ингур на востоке, Черное море на юге и главный хребет Кавказа на севере. Административно Абхазия входит в состав Грузии как автономная республика. Абхазия разделена на пять районов, два из которых (Гудаутский и Отшамтирский) населены преимущественно этническими абхазами.

    Население. В середине XIX века численность абхазов оценивалась в 130 тысяч человек (вместе с абазинским и убыхским народами). Более точные данные имеются только с конца XIX века:

    Существенное сокращение населения с 1897 по 1926 год и неестественно малый прирост с 1926 по 1939 год отражают последствия гражданской войны и коллективизации вместе со сталинской национальной политикой.

    Кроме того, в Аджарской АССР, Грузия, проживает небольшая абхазская община. Они заселили это место со времен Кавказских войн, в середине 19 века.век. По данным переписи 1970 г., община состояла из 1361 абхаза, из которых 72,2% говорили на родном языке, остальные предпочитали общаться на грузинском или русском языках.

    Антропологически абхазы относятся к западно-кавказскому типу балкано-европейской расы. Для них характерен рост выше среднего, худощавое телосложение, относительно светлая кожа, резкие черты лица и темные глаза.

    Религия. Среди абхазов христианство смешивается с суннитским исламом и древними языческими традициями. Контакты с христианством были установлены рано, так как первые миссионеры прибыли сюда уже в I веке нашей эры. Первые сообщения о местной христианской общине относятся к 4 веку, когда Стратофил, архиепископ Пицунды, принял участие в первом Никейском соборе, состоявшемся в 325 году нашей эры. Абхазы заслуживают похвалы за помощь в распространении христианства среди других народов Северного Кавказа. Нельзя недооценивать роль христианства в политическом и культурном сближении Абхазии и Грузии. Турецкое вторжение в 16 веке привело к распространению ислама, который сохранял свое положение государственной религии, консолидирующей центральную власть Турции до начала 19 века.век. Обе религии впервые были приняты дворянством. Веру правителя приняли и его подчиненные, но это был довольно формальный акт. Деревенские жители сохранили свои языческие традиции, немного приспособившись к господствующей религии, и таким образом сохранили свое первостепенное место в своей жизни и менталитете.

    Этнологически абхазы относятся к аборигенам Кавказа. Их материальная культура типична для Кавказа и развивалась в тесном культурном и политическом контакте с протогрузинскими племенами. Первым письменным упоминанием об абхазском народе считается записка Абесла племен, проживающих в Малой Азии, встречается в записях ассирийского правителя Тиглатпаласара. Протоабхазские племена апсил, мисиман, абазг и сваниг были известны древнегреческим и римским историкам, таким как Гекатей Милетский, Страбон и Флавий Арриан. В I веке нашей эры протоабхазские племена создали свои княжества, которые в IV веке объединились с княжеством Казика. В VII—VIII вв. произошло объединение протоабхазских племен в абхазскую нацию. В 740 году Абхазия была отделена от Лазики, в 780 году Леон II, князь Абхазии, объединил западную Грузию в унитарное государство Абхазия, столицей которого был Кутаиси. В 978 г. абхазский престол перешел во владение династии, правившей Грузией. Абхазия была включена в состав Грузии, пока не восстановила свою независимость в 16 веке при князе Шервашидзе. При этой династии Абхазия стала протекторатом Турецкого султаната. Сначала это означало в основном обязательство платить ежегодную дань, но в 18 веке Турция стремилась к политическому подчинению Абхазии. Шервашидзе обратились за помощью к России, и в 1810 году царь Александр I издал указ об объявлении Абхазии российским протекторатом. Последующие Крымская и Кавказская войны были очень тесно связаны с абхазским народом. Однако после окончательной победы в 1864 г. абхазская автономия стала ненужной российскому правительству. Последний князь Шервашидзе был отправлен в ссылку, установлена ​​царская власть и русская бюрократия. Абхазский народ восстал в 1866 г. В результате жесткого подавления мятежа последовала массовая эмиграция в Турцию (т.н. манаджирское движение). Считается, что в период с 1866 по 1878 год Абхазию покинуло около 70 000 человек. Тогда же возникла аджарская община абхазского народа. В ответ на это царское правительство запретило название Абхазия и ввело обширную колониальную политику, сдавая пустующие земли в аренду крестьянам, иммигрировавшим из России. Это крайне выбивало из колеи этнический состав региона, о чем свидетельствует следующий список селений, находившихся в окрестностях Сухуми в начале ХХ века: 1 абхазское, 6 русских, 2 немецких, 5 мегрельских, 10 греческих, 3 эстонец и 1 болгарин. .

    Для абхазского общества присоединение к России означало окончательное установление феодальных отношений и закрепление крепостнических привилегий.

    No related posts.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *