Контрольная работа по математике 2 вариант: Контрольные работы по математике 2 класс (Школа России) скачать

Контрольные работы по математике во 2 классе по программе М.И. Моро, М.А. Бантовой

Контрольные работы по математике во 2 классе

по программе М.И. Моро, М.А. Бантовой

Входная контрольная

работа № 1 по теме

«Повторение изученного в 1 классе».

Вариант 1.

1. Реши задачу:

У Оли в букете 5 кленовых листьев, а осиновых на 6 больше. Сколько осиновых листьев в букете у Оли?

2. Вычисли:

5 + 4 = 7 + 4 = 14 — 8 = 5 – 0 =

3 + 2 = 8 + 3 = 12 – 9 = 7 – 4 =

10 – 7 = 9 + 8 = 16 – 7 = 6 – 3 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».

8 * 9 6 – 4 * 8 1дм 7см *17 см

5 * 10 9 + 1 * 10 2 дм * 2см

4. Начерти два отрезка. Один длиной 6 сантиметров, другой на 2 сантиметра меньше.

5*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 1.

Контрольная работа № 4 по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100»

Вариант 1

1. Реши задачу.

Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?

2. Найди значения выражений:

50 – 21 = 60 – 20 = 32 + 8 =

45 – 20 = 29 – 2 = 79 – (30 + 10) =

47 + 2 = 87 + 3 = 54 + (13 – 7) =

3. Сравни:

10 см … 1 м 56 см … 6 дм 5 см

4. Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными:

36 * 4 * 8 = 32 23 * 40 * 7 = 70

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы

1. равенство сохранилось;

2. знак равенства изменился на знак «».

52 + … = 52 + …

Сделай две записи.

Вариант 2. Реши задачу: Из сада принесли 7 стаканов малины, а смородины на 4 стакана больше. Сколько стаканов смородины принесли из сада? Вычисли: 10 — 3 = 7 + 8 = 11– 3 = 5 – 4 = 6 + 5 = 2 + 9 = 14– 7 = 9 – 1 = 4 + 4 = 15 — 7 = 13 – 8 = 7 – 3 = Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=». * 5 8 – 4 * 3 14 см * 1 дм 5 см 10 * 9 5 * 10 – 5 20 см * 2 дм Начерти два отрезка. Один длиной 6 сантиметров, другой на 2 сантиметра больше. 5*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 2.
Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100» . Вариант 1. 1. Реши задачу: На одной грядке 20 кустов клубники, а на другой на 5 кустов больше. Сколько кустов клубники на двух грядках? 2. Реши примеры: 60 + 5 = 75 — 70 = 56 – 50 + 4 = 46 – 6 = 60 – 20 = 13 – 7 + 60= 3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=». 8 м * 7 дм 1 м * 98 см м * 4 см 53 мм * 5 см 4 . Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых 56 = + 49 = + 5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными: *7  *7 *9  8 * 3*  *0	Вариант 2. 1. Реши задачу: В саду 30 кустов смородины, а крыжовника на 2 куста больше. Сколько всего ягодных кустов в саду? 2. Реши примеры: 6 + 40 = 57 – 7 = 11 – 7 + 40 = 78 – 70 = 60 – 40 = 34 – 30 + 7= 3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=». 6 м * 9 дм 1 м * 92 см 13 мм * 2 см 68 мм * 6 см 4 . Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых 78 = + 94 = + 5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными: *5  *5 *2  3 6*  *0
Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание» Вариант 1. Реши задачу: На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало? Составь и реши задачи, обратные данной. Найди значения выражений: 6 + 7 – 9 = 15 – (3 + 5) = 10 + 3 – 4 = 8 + (12 – 5) = 18 – 10 + 5 = 9 + (13 – 7) = Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=». 4 см 2 мм … 24 мм 1 м … 100 см 7 + 4 … 19 59 мин … 1 ч Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 10 см. 5. Из чисел: 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 — выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.	Вариант 2. Реши задачу: Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы? Составь и реши задачи, обратные данной. Найди значения выражений: 5 + 8 – 9 = 14 – (2 + 5) = 10 + 5 – 6 = 4 + (16 – 8) = 19 – 10 + 7 = 9 + (18 – 10) = Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=». 3 дм 2 см * 23 см 1 см * 10 мм 8 + 5 * 14 1 ч. * 30 мин 4. Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 8 см. 5. Из чисел: 62, 12, 6, 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60, 6 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.
Вариант 2 Реши задачу. Лена очистила 13 картофелин, а её сестра на 6 картофелин меньше. Сколько картофелин очистили обе девочки? Найди значения выражений: 60 – 23 = 70 – 30 = 46 + 4 = 63 – 20 = 40 – 9 = 63 – (15 + 8) = 56 + 3 = 95 + 5 = 48 + (10 – 20) = Сравни: 10 дм … 1 м 89 см … 9 дм 8 см Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными: 23 * 7 * 5 = 25 18 * 50 * 8 = 60 5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы равенство сохранилось; знак равенства изменился на знак «». 41 + … = 41 + … Сделай две записи.
Контрольная работа № 5 за 1 полугодие Вариант 1. Вычисли. 57 – 7 = 40 + 17 = 38 – 9 = 93 – 90 = 76 – 4 = 50 – 23 = 61 + 30 = 39 + 7 = (39 – 30) + 5 = Запиши задачу кратко и реши её: У Нюши в шкатулочке 15 бантиков, а заколок на 10 больше. Сколько бантиков и заколок у Нюши в шкатулочке? Реши уравнения с проверкой: 15 – х = 7 + х = 17 х – 6 = 8 Сравни выражения: 60 + 30 … 72 + 8 50 – 9 … 50 + 9 Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см и найди его периметр.	Вариант 2. Вычисли. 32 – 8 = 72 – 2 = 39 – 30 = 70 – 24 = 20 – 8 = 35 – 6 = 51 + 20 = 60 – 32 = 80 – (35 – 20) = Запиши задачу кратко и реши её: Ваня прочитал 23 толстые книги, а тонких – на 17 больше. Сколько всего книг прочитал Ваня? Реши уравнения с проверкой: 6 + х = 13 х – 8 = 14 17 – х = 9 Сравни выражения: 80 + 10 … 74 + 6 30 – 4 … 30 + 4 Начерти квадрат со стороной 4 см и найди его периметр.
Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания» Вариант 1. Реши задачу. Из гаража уехало 18 грузовых машин, а легковых на 10 меньше. Сколько легковых машин уехало из гаража? Измени вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Запиши решение. Вычисли столбиком: 36 + 24 = 42 + 37 = 55 + 16 = 97 – 46 = 90 – 35 = 77 – 22 = 3. Реши уравнения: х + 15 = 37 54 – у = 33 Найди периметр данной фигуры и вырази его в миллиметрах: 4 см 2 см 3 см 3 см 5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными. 6 дм 3 см =  см 50 мм =  см	Вариант 2. Реши задачу. Коля нашёл 10 белых грибов, а сыроежек — на 7 больше. Сколько всего сыроежек нашёл Коля? Измени вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Запиши решение. Вычисли столбиком: 90 – 35 = 55 – 32 = 67 – 26 = 34 + 47 = 55 + 45 = 68 + 19 = 3. Реши уравнение: х + 22 = 50 У – 18 = 21 4.Найди периметр данной фигуры и вырази его в миллиметрах: 4 см 1 см 2 см 4 см 5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными. 5 м 8 дм =  дм 60 мм =  см
Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление» Вариант 1. Сделай к задаче схематический рисунок и реши её: Кролик на 3 грядках посадил по 4 кустика рассады. Сколько всего капустной рассады посадил Кролик? Замени сложение умножением 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 3 + 3 + 3 = Вычисли столбиком: 53 + 37 = 86 – 35 = 36 + 23 = 80 – 56 = 17 = 88 – 81 = Реши уравнения: 64 – х = 41 30 + х = 67 Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.	Вариант 2. 1. Сделай к задаче схематический рисунок и реши её: Винни-Пух сочинил 5 пыхтелок, в каждой из которых 3 строки. Сколько строк сочинил Винни-Пух? Замени сложение умножением 7 + 7 + 7 + 7 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = Вычисли столбиком: 26 + 47 = 87 – 25 = 44 + 36 = 70 – 27 = 69 + 17 = 44 – 71 = 4.Реши уравнения: х + 40 = 62 х + 17 = 33 .Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.
Контрольная работа № 8 по теме «Табличное умножение и деление на 2 и 3» Вариант 1 Сделай к задаче рисунок и реши её. В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум? Реши примеры: 7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 = 3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 = Реши уравнения: 6 ∙ х = 12 х : 3 = 8 Вычисли значения выражений. 84 – (34 – 5) = 40 – 18 + 5 = Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.	Вариант 2 1. Сделай к задаче рисунок и реши её. Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке? 2. Реши примеры: 3 ∙ 8 = 7 ∙ 3 = 21 : 3 = 9 ∙ 2 = 2 ∙ 6 = 12 : 2 = 3. Реши уравнения: 9 ∙ х = 18 х : 4 = 3 4. Вычисли значения выражений. 93– (78 – 9) = 50 – 26 + 3 = 5.Начерти прямоугольник, у которого ширина 6 см, а длина на 3 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
Вариант 2 1. Сделай к задаче рисунок и реши её. Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке? 2. Реши примеры: 3 ∙ 8 = 7 ∙ 3 = 21 : 3 = 9 ∙ 2 = 2 ∙ 6 = 12 : 2 = 3. Реши уравнения: 9 ∙ х = 18 х : 4 = 3 4. Вычисли значения выражений. 93– (78 – 9) = 50 – 26 + 3 = 5.Начерти прямоугольник, у которого ширина 6 см, а длина на 3 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
Итоговая контрольная работа за 2 класс Реши задачу: В школьных соревнованиях приняли участие 27 девочек, а мальчиков на 16 человек больше. Сколько детей участвовало в соревнованиях? Вычисли 56 + 37 = 24 : 3 = 3 · 2 + 17= 74 – 39 = 8 · 2 = 35 – (3 ·7) = 89 – 6 = 0 : 7 = 0 + (8 ·2) = Реши уравнения 37 + х = 60 Сравни: 3 см 5 мм … 36 мм 7дм … 60 см 1 м … 100 см 5 . Сделай рисунок и реши задачу: Кондитер украсил 3 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на торты? Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 3 см. Найди его периметр.	Реши задачу; В парке растут 34 берёзы, а лип – на 17 больше. Сколько деревьев растёт в парке? Вычисли: 65 – 48 = 18 : 6 = (43 – 40 ) ·4 26 + 48 = 8 · 3 = 5 ·3 + 6 = 50 – 7 = 4 ·0 = 0 : 3 + 15 = Реши уравнение Х + 33 = 42 Сравни 10 см … 1 дм 6 см 7 мм … 60 мм 5 дм 6 см … 65 см Сделай рисунок и реши задачу: Кондитер украсил 2 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на торты? . Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 3 см. Найди его периметр

Итоговая контрольная работа по математике 2 класс

      Итоговая контрольная работа за 2 класс

                                            1 вариант

 

1.Реши задачу.

  В школьных спортивных соревнованиях приняли участие 25 девочек, а мальчиков – на 16 человек больше. Сколько всего детей участвовало в соревнованиях?

 

2.Вычисли:

 

56 + 37              24 : 3              3 х 2 + 17

74 – 39               8 х 2               6 х 3 — 0

70 – 43               9 х 1               40 + ( 9 + 13)

 

3.Реши уравнение:

 37 +  х = 60          

 

4.Сравни:

 

3 см 5 мм … 36 мм            

  7 дм … 60 см         

1 м … 100 см

 

5.Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 1 см. Найди его периметр.                                                                                                                       

 

6*.Вместо пропусков поставь цифры так, чтобы равенства стали верными.

2        —        = 20

 

3        +1         = 46

 

 

       Итоговая контрольная работа за 2 класс

                                            2 вариант

 

1.Реши задачу.

  В парке растут 34 берёзы, а лип – на 17 больше. Сколько всего деревьев растёт в парке?

 

2.Вычисли:

 

65 – 48                     18 : 6            2 х 5 +16

26 + 48                      3 х 8           18 – (15 – 7)                           64 – 37                      4 х  0           5 х  3 – 0

                                 

3.Реши уравнения:

52 – х = 15                

 

4.Сравни:

 

10 см … 1дм         

 6 см 7 мм … 60 мм         

5 дм 6 см … 65 см

 

5.Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 1 см. Найди его периметр. 

 

6*.Вместо пропусков поставь цифры так, чтобы равенства стали верными.

2        +         = 24 

 

4         —  2          = 21                                                                                

 

Скачиваем контрольные работы по математике моро 2 класс ФГОС

Скачиваю контрольные (проверочные) работы второго класса автора Моро

Входные, итоговые, годовые и по четвертям (1, 2, 3, 4 четверть)

 Качаем бесплатно контрольные актуальные на 2019 — 2020 год   ШКОЛА РОССИИ

9 вариантов (итоговых контрольных) проверочных работ УМК М.И Моро «Школа России» 

(СКАЧАТЬ) — вариант № 1 (входная + ВСЕ четвертя)

(СКАЧАТЬ) — вариант № 2 (проверочные Волкова С.И) — pdf

(СКАЧАТЬ) — вариант № 3 (входная, и по четвертям) 1 , 2, 3 и 4 четверть

(СКАЧАТЬ) — вариант № 4 — 11 вариантов (по четвертям + итоговая)

(СКАЧАТЬ) — вариант № 5 — (сборник  заданий в 2 вариантах)

(СКАЧАТЬ) — вариант № 6 — (входная, + первая четветь, вторая четверть, третья четверть, четвертая четверть )

(СКАЧАТЬ) — вариант № 7  -(простая контрольная работа в 2 вариантах)

(СКАЧАТЬ) — вариант № 8 — (МНОГО КОНТРОЛЬНЫХ ЧАСТЬ № 1) — PDF

(СКАЧАТЬ) — вариант № 9 — (МНОГО КОНТРОЛЬНЫХ ЧАСТЬ № 2) — PDF

 

 Структура этого вспомогательного пособия позволит преподавателю дать наиболее полную и объективную оценку уровня знаний второклассников.
В него включены работы по итоговому и промежуточному контролю, отражающие все основные и наиболее важные вопросы и темы всех глав и разделов на которые разбит учебник Марии Моро.
При этом каждая проверочная работа разделена на два разных варианта. Задания обоих вариантов абсолютно равноценны, и рассчитаны на средний уровень подготовки учащихся.
Ряд заданий и вопросов сформулированы так, что при их решении, помимо знаний математических основ и вычислений, ученики должны проявить свою логику и ассоциативное мышление.

 

Что даёт каждому знание математики?

Математика влияет на логическое мышление, процесс обдумывания и принятия решений. Математический анализ касается не только экономистов и финансистов, но и актуален в повседневной жизни при планировании инвестиций в недвижимость или принятии кредитных обязательств. Практически на каждом этапе, в каждой профессии людям нужна «математическая компетентность», более или менее развитая. Чтобы строить, проектировать, покупать, продавать или производить что-либо, каждому нужна математика. Регулировка пропорций деталей какого-либо механизма, резка дерева или металла по линейке и даже банальное приготовление еды требуют алгебраических и геометрических знаний. Любой человек может легко увидеть превосходство математического склада ума над не-математическим.

Точные науки тесно взаимодействуют друг с другом, не только превращая математику в информатику, электронику, но и простирая её «владения» в такие области знания, как биоинженерия, генетика и биотехнология.

 

После летних каникул дети идут в школу и начинают дальше изучать трудные, непонятные предметы. Заботливые родители обязаны контролировать детей и помогать познавать дисциплины. Учителям будет полезно наблюдать за навыками своих учеников. Ещё они смогут качественнее контролировать учебный процесс. Давайте посмотрим и проконтролируем, что должен уметь ученик после окончания второго класса?

После окончания 2 класса, ученик обязан уметь:

Читать и конспектировать однозначные, двузначные и трёхзначные числа;

Употреблять нормы увеличения цифры к сумме и суммы к цифре;

Внедрять в практическую деятельность переместительное качество действий, применяемых в математике.

Употребляйте правило отнимания суммы из суммы;

Использовать правила сложения и вычитания с нулём, умножения с нулём и единицей;

Осуществлять действия с цифрами около трёх разрядов, используя умения;

Изображать различные геометрические фигуры.

Быстро определять длину изделий (в дециметрах) благодаря специальным инструментам;

Показывать отрезки определённой длины при помощи простых инструментов.

Уметь определять значение сумм и разностей промежутков определённых параметров при помощи простых  приборов для измерения и своих навыков.

Трансформировать длину отрезка в единицы меры (1 м 6 дм и 16 дм или 160 см).

Распределить и трансформировать сложные примеры.

Разбирать трудные примеры на простые элементы и давать ответ в двух формах отметки ответов (по действиям, используя одно выражение).

Сконструировать простой пример и применять его для проверки ответа на эту задачу.

Пожелаем ученикам успешно освоить все программы и эффективно использовать свои умения в жизни, чтобы лучше приобретать различные навыки и умения. Педагогам терпения и внимания к учащимся.

В духе дворянского ученого аристократа он не был приверженцем разгульной жизни интеллигенции того времени. Он больше работал над трудами в сфере юриспруденции и моральных норм. Стремясь увидеть нравы других стран, предпринимает поездки командировочного типа. В 1728 г. и позднее он изучает традиции и жизнь в европейских странах, оформляет их в своих рукописях.  В 1730 г. он стал членом масонской ложи, именовавшейся «Горном». За его жизнью в те годы пристально следили журналисты. В свет вышли публикации в 1734 г. о присутствии барона Шарля Монтескье в совещаниях масонов. Он также был завсегдатаем литературных салонов Франции, обменивался опытом с местными деятелями в области литературы, науки и искусства дипломатического диалога.

Контрольные работы по математике 2 класс. Школа России

Контрольная работа №1 1 вариант 1. Реши задачу: На первой грядке 6 кабачков, а на второй – на 3 кабачка больше, чем на первой.  Сколько кабачков на второй грядке? 2. Реши выражения: 3+5= 4+4= 9­7= 7+8= 6+7= 12­3= 14­6+7= 8+5­9= 7­7+4= 3. Сравни: 14 * 18 10 * 20 10­3 * 8 10+2 * 10 1дм7см * 17 см 2 дм * 2 см 4.  Вставь пропущенные числа:           + 6 =6   ­ 0 = 7 8 ­       = 0  5.  Начерти отрезки длиной 4 см и 7 см. Узнай, на сколько см второй отрезок  больше первого. Контрольная работа №1 2 вариант 1. Реши задачу На 1 клумбе 9 роз, а на второй – на 4 розы меньше. Сколько роз на второй  клумбе? 2. Реши выражения 6+2= 7+3= 10­4= 8+6= 9+5= 16­8= 15­8+7= 9+4­6= 8+8­0= 3. Сравни: 20*19 11*13 10+7*17 9­2*9 1 дм 4 см * 15 см 20 см * 2 дм 4. Вставь пропущенные числа:        ­ 9 = 0   3+      = 3          ­ 5 = 0  5. Начерти отрезки длиной 5 см и 8 см. Узнай, на сколько см второй отрезок  больше первого. Контрольная работа № 2  1 вариант 1. Арифметический диктант: ­Запиши по порядку числа от 48 до 53.  ­ Запиши число, которое стоит после числа 74.  ­ Запиши число, которое стоит перед числом 90. ­ Запиши число, в котором 10 десятков. ­ Запиши число, в котором 5 десятков и 8 единиц.  ­ Представь число 46 в виде суммы разрядных слагаемых ­ Запиши сумму чисел 40 и 30.  ­ Запишите разность чисел 100 и 20. 1. Реши задачу: В первом ряду посадили 12 кустов, а во втором – на 10 кустов меньше, чем в  первом. Сколько всего кустов посадили? 2. Реши выражения: 27­7= 3+70= 36+1= 3. Сравни выражения: 6 дм * 6 м 13мм * 6 см 12­9+6= 13­6­4= 3+8­ 6= 89­1= 60­40= 50+8= 1м * 92см 68мм * 6 см 4.  Начерти отрезки длиной 40 мм и 5 см. Узнай, на сколько мм первый отрезок  короче второго. 5*  У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, двое чѐрные и один белый.  Сколько рыжих котят у кошки? 1. Реши задачу: В корзинке лежало 14 груш, а яблок на 4 меньше, чем груш. Сколько всего  фруктов лежало в корзинке? 2 вариант 2. Реши выражения: 6+40= 80­20= 49+1= 77­1= 34­4= 65­5= 8+7­6= 6+9­5= 14­8+6= 3. Сравни выражения: 8м * 7 дм 25мм * 4см 1м * 98дм 53мм * 5 см 4.  Начерти отрезки длиной 10 мм и 6 см. Узнай, на сколько мм второй отрезок  длиннее первого. 5. *Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как мама взяла несколько  груш и 3 груши внуки, на тарелке осталось 8 груш. Сколько груш взяла мама? Контрольная работа № 3 за 1 четверть  по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание» Цель: Проверить умения: выполнять сложение и вычитание чисел, основываясь на знании  нумерации; ­ решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого; ­ умение сравнивать; ­ находить длину ломаных.    1. Сделай чертеж и реши задачу 1 вариант На стоянке такси стояло 12 машин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5  автомашин. Сколько машин уехало ? 2. Найди значение выражений   6+7­9=    10+3­4= 18­10+5= 15­(3+5)= 8+(12­5)= 9+(13­7)= 3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки  <, >, =. 7+4 * 19 4см 2мм * 24мм 1м * 100см 59мин * 1ч 4. Из данных чисел выпиши все двузначные числа в порядке возрастания: 18, 1, 44, 4, 40, 81, 8, 80 5. Начерти ломаную из трех звеньев, зная, что длина ломаной 10 см 6. * В коробке 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет, и несколько конфет съел его брат, в коробке осталось 7 конфет. Сколько конфет съел брат? 1. Сделай чертеж и реши задачу 2 вариант Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось еще 7  окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы? 2. Найди значение выражений 5+8­9= 10+5­6= 19­10+7= 14­(2+5)= 4+(16­8)= 9+(18­10)= 3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки  <, >, =. 8+5 * 14 3дм 2см * 23см 1см * 10мм 1ч * 30мин 4. Из данных чисел выпиши все двузначные числа в порядке убывания: 62, 16, 6, 66, 20, 26, 2, 10. 5. Начерти ломаную из трех звеньев, зная, что длина ломаной 8 см 6. * У Тани и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов, и Маша еще несколько,  у девочек осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша? Контрольная работа № 4 1 вариант №1  Реши задачу. Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша? №2  Найди значение выражений: 50­21= 45­20= 47+2= 60­20= 29­2= 87+3= 32+8= 79­(30+10)= 54+(13 ­ 7)= №3Сравни: 10см * 1м 56см * 6дм 5см 50 мин * 1 ч10мин 23+8 * 40­10 №4 Вставь вместо звездочек знаки  +  или ­ , чтобы записи были верными: 36 * 4 * 8 = 32 50*(20*10)=80     23 * 40 * 7 = 70     20*(30*10)=0 №5 Начерти. Найди периметр данного четырехугольника №6* Вставь в «окошки» пропущенные числа 45 ­ 2[] = 21 []8 + 22 = 70 30 + []5 = 55 9[] + 10 = 100   2 вариант №1  Реши задачу. Лена очистила 13 картофелин , а ее сестра на 6 картофелин меньше. Сколько картофелин  очистили обе девочки? №2  Найди значение выражений: 60­23= 63­20= 56+3= 70­30= 40­9= 95+5= 46+4= 63+(15­8)= 48­(10+20)= №3Сравни: 10дм * 1м       89см * 9дм8см 1 ч * 70мин 12+9 * 50 – 30 №4 Вставь вместо звездочек знаки  +  или ­ , чтобы записи были верными: 23 * 7 * 5 = 25 18 * 50 * 8 = 60 №5 Начерти. Найди периметр данного четырехугольника 6* Вставь в «окошки» пропущенные числа 39 – 1[] =28 []3 + 17 = 40 40 + []3 = 63 6[] + 40 = 100 Контрольная работа № 5 Сложение и вычитание. Устные приемы.                                                       1 вариант 1) На тарелке лежало 20 пирожков. Мама положила ещё 7 пирожков, а Оля съела 3 пирожка.  Сколько пирожков стало на тарелке?  2) Выпиши равенства, в которых допущены ошибки, и исправь их.        5 + 6 = 11                       12 – 3 = 8             11­ 8 = 4                          8 + 9 = 15        14 – 7 = 9                        13 – 7 = 6 3) Запиши числа  45,  67,  75,  54,  57,  76   в порядке возрастания. Уменьши каждое число на 2  десятка и запиши результаты. 4) Найди значение  выражений. 48+7­30= 67+(11­8)= 70­(42­6)= 80­6+3= 5) Заполни пропуски. 11см 3мм = …мм 1ч 10мин = … мин 26 дм = …м …дм  87мм = …см …мм 6*) У Маши было 18 конфет. Сначала она дала несколько конфет Алеши, а потом  6 конфет Лене, после этого у нее осталось 7 конфет. Сколько конфет Маша дала Алеше? 1) На горке каталось 15 детей. После обеда пришло еще 7 детей, а 8 детей ушли с горки.  Сколько детей осталось на горке? 2 вариант 2) Выпиши равенства, в которых допущены ошибки, и исправь их.  7 + 8 = 15 14 – 6 = 9 16 – 8 = 5 15 – 9 = 4 7 + 6 = 12 12 – 9 = 3 3) Запиши числа  32 , 98 , 64 , 23 , 46 , 87   в порядке убывания. Уменьши каждое число  на 2 десятка и запиши результаты. 4) Найди значение  выражений. 56+8­40= 80­(54­7)= 89+(12­9)= 90­9+4 5) Заполни пропуски. 8см 3мм = …мм 1ч 20мин = … мин 79 дм = …м …дм  23 мм = …см …мм 6*) У Кати было 12 мандаринов. Сначала она дала несколько мандаринов Вити, а потом  4 мандарина Оле, после этого у нее осталось 5 мандаринов. Сколько мандаринов Катя дала  Вите? Контрольная работа № 6  1 вариант.    1. Реши задачу.        В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих – на 6 больше, чем   красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе.  Сколько в  гирлянде жёлтых лампочек?      2. Реши примеры:       75 + 20=            90 – 3=                47 – 5 + 7=        84 + 6=              60 – 24=              83 – (40 + 30)=       14 + 8=           45 – 7=         60 + (27 ­ 7) = 3. Найди значение выражения  34 – с, если с=4, с=20    4. Заполни пропуски:     6дм 3см = £см              50мм = £см       1ч 10мин = £мин                76дм = £м  £дм 5. Начерти прямоугольник  со сторонами 3 см и 4см. Найди периметр этой  фигуры.       6*. Вместо звёздочек вставь знаки « + » или « – », а в «окошки» запиши  числа  так, чтобы записи были верными:   £ * 8 < 13 – 8              25 + 5 = 37 * £   2 вариант 1. Реши задачу.         На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек – на 4 меньше, чем   шаров, а шишек– столько, сколько шаров и сосулек вместе.  Сколько шишек  повесили на ёлку?     2. Реши примеры: 54 + 30=             80 – 4=                    36 – 4 + 6  =     78 + 2=               40 –  12 =                95 – (60 + 20)  =     26 + 7=    40 + (45 – 5)=  36 – 8= 3. Найди значение выражения  а + 30, если а = 7, а = 18    4. Заполни  пропуски:       5м 8дм = £дм                 1ч 20мин = £мин                  23 см = £дм  £см     60 мм = £см   5. Начерти квадрат со стороной 3см. Найди периметр этой фигуры.   6*. Вместо звёздочек вставь знаки « + » или « – », а в «окошки» запиши  числа  так, чтобы записи были верными:    11 – 7 < £ * 7               68 * £ = 57 + 3   Контрольная работа №7    1 вариант.    1. Реши задачу.         К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько  всего  килограммов фруктов купили к празднику?   2. Вычисли столбиком:        53 + 37         86 – 35          36 + 17        36 + 23         80 – 56          88 – 81  40 ­ 7 65 + 28   3. Реши уравнения:    64 – х = 41           30 + х = 67      4. Вставь в окошки числа так, чтобы записи были верными 2м = … дм 3 дм = …..см 8 см 6 мм = … мм 61 дм = …м …дм 47 см = …дм … см 80 мин = …ч. … мин 5. Начерти один отрезок длиной 1дм, а другой на 3 см короче.      6*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего 11, сумма  третьего  и второго 8. Найди эти числа.     2 вариант.  1. Реши задачу.       Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего   саженцев посадили школьники? 2. Вычисли столбиком:       26 + 47            87 – 25             69 + 17       44 + 36            70 – 27             44 – 41   50 ­ 4 34 + 15  3. Реши уравнения:      х + 40 = 62            х –  17 = 33      4. Вставь в окошки числа так, чтобы записи были верными 5 дм = … см 3 м = …дм 8 см 9 мм = … мм 83мм = … см …мм 56 см = … дм … см 75 мин = …ч. …мин 5.Начерти один отрезок длиной 1дм, а другой на 1см длиннее.      6*. Сумма трёх чисел равна 11. Сумма первого и второго 6, а сумма  второго и  третьего 9. Найдите эти числа.   Контрольная работа №7 (изменения в 5 задании,  можно использовать при работе над ошибками) 1 вариант 1.  Реши задачу В летний лагерь дети приехали на двух автобусах. В первом автобусе было 46  детей, а во втором – на 8 детей меньше. Сколько всего детей приехало в летний  лагерь? 2. Вычисли столбиком 36 + 24 97 – 46 42 + 37 90 – 35 55 + 16 77 – 22 73 ­ 46 60 – 9 3 Реши уравнения Х + 15 = 37 4. Сравни 54 – у = 33 3 см … 29 мм 5 дм … 1 м 1 ч …. 60 мин 3 см 6 мм … 20 мм 5. Начерти прямоугольник со сторонами 2см и 3 см. Найди его периметр. 6* Вставь пропущенные числа и знаки  + , ­ 9* *7 53 3* *7 58 4* *5 80 5* *4 32 2 вариант 1. Реши задачу. Ваня прочитал 23 толстых книги, а тонких ­ на 6 книг меньше. Сколько всего  книг прочитал Ваня? 2. Вычисли столбиком 90 – 35 34 + 47 55 – 32 55 + 45 67 – 26 68 + 19 70 – 8 24 – 17 3. Реши уравнения Х + 22 = 50 4. Сравни 56мм … 7 см 1м … 7 дм у – 18 = 21 70мин. … 1ч. 5дм 7см … 30см 5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди его периметр. 6* Вставь пропущенные числа и  знаки + , ­ 8* *5 26 4* *3 67 3* *7 90 3* *6 13 Контрольная работа по математике  № 8 1 вариант 1. Решите задачу: На одной полке 65 книг, а на второй ­ на 40 книг меньше, а на третьей столько  книг, сколько на первой и на второй вместе. Сколько книг на третьей полке? 2. Выполни вычисления столбиком: 53 + 37 36 + 23 65 + 17 86 ­ 35 80 ­ 56 88 ­ 81 3. Реши выражения 60 ­ (42 ­ 38) = 96 – 34 + 20 = 1 х (28 ­ 15) = (60 + 4) х 0 = 2 х 4 = 5 х 3= 4. Реши уравнения 64 – у = 41 5. Начерти прямоугольник со сторонами 3см и 4см. Найди периметр  разными способами. 2 вариант 1. Решите задачу: В первой книге 70 страниц, во второй на 55 страниц меньше, чем в первой, а в  третьей столько, сколько в первой и во второй книгах вместе. Сколько страниц в третьей книге? 2. Выполни вычисления столбиком: 57 ­ 43 48 ­ 44 70 ­ 27 26 + 47 44 + 36 62 + 17 3. Реши выражения 34 + (23 ­ 15) = 89 – 29  + 31 = 0 х (98 ­ 63) = (40 + 2) х 1 = 4. Реши уравнения Х – 17 =33 3 х 3= 5 х 2= 5. Начерти прямоугольник со сторонами 2см и 5см. Найди периметр  разными способами. Контрольная работа № 9 Умножение и деление. 1. Сделай схематичные рисунки и реши задачи: 1 вариант  Сколько колес у 7 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?  В упаковке 12 штук витаминов. В день нужно принимать по 3 штуки. На сколько  дней хватит этих витаминов? 2. Замени умножение сложением (где необходимо) и вычисли значение произведений. 31 х 2 = 10 х 4 = 0 х 30 = 9 х 1 = 8 х 5  = 18 х 3= 3. Выполни вычисления: 72 – 54 37 + 59 90 – 84 69 – 45 46 + 44 32 + 45 4. Сравни выражения: 15 х 4 …..15 + 15 + 15 + 15 7 х 0 ….0 х 16 23 х 4 …. 23 х 2 + 23 89 – (29 + 31) (98 – 63)  + 5 17 + (72 ­ 30) 71 х 5 …..5 х 72 (24 ­ 21) х 9 …. 2 х 9 84 х 8 – 84 *….84 х 9 5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли его периметр ( 2 способа). 6.* Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1,2,3,4, цифры которых  стоят в возрастающем порядке. 1. Сделай схематичные рисунки и реши задачи: 2 вариант  Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?  Упаковщики разложили 10 штук ботинок  парами в коробки. Сколько коробок  потребовалось? 2. Замени умножение сложением (где необходимо) и вычисли значение произведений. 15 х 4 = 10 х 5 = 0 х 34 = 8 х 1 = 8 х 3 = 28 х 2 = 3. Выполни вычисления 57 – 43 48 + 39 44 – 28 23 + 56 43 + 37 70 – 65 4. Сравни выражения: 16 х 3 … 16 + 16 + 16 8 х 0 …. 0 х 11 39 х 4 …. 39 х 2 + 39 (60 – 4) + 18 96 – (34 + 21) 34 + (43 ­ 20) 68 х 6 … 6 х 68 (39 ­ 36) х 9 …. 9 х 2 48 х 7 – 48 ….48 х 8 5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли его периметр (2 способа). 6.* Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5,6,7,8, цифры которых  стоят в возрастающем порядке. Контрольная работа №10 Вариант 1 1. Сделай к задаче схематичный чертеж и реши ее. Кондитер испек 2 торта. На каждый торт он  положил по 6 вишенок. Сколько  вишенок кондитер положил на торты? 2. Реши задачу В спортивных соревнованиях участвовала 26 девочек, а мальчиков ­ на  17  больше. Сколько всего детей участвовало в спортивных соревнованиях? 9 х 0 = 2 х 8 = 14 : 7 = 3. Реши примеры: 8 х 2 = 10 х 4= 2 х 5 = 4. Сравни 2 дм 3 см …. 3 дм 2 см 1 м 4 дм…. 14 дм 50 мм … 50 см 18 : 2 = 8 : 4 = 12 : 1 = 1 ч .. 50 мин 2 х 6 + 2 … 2 х 9 60 : 10…. 60 : 6 5. Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см. Найди периметр  этого прямоугольника. 6*  Найди ошибки, поставь знаки <, > или =. 24 : 3 = 16 : 2 54 + 37 = 49 + 44 93 – 67 = 64 – 39 2 вариант 1. Сделай к задаче схематичный чертеж и реши ее. На праздничный стол поставили 2 вазы. В каждой вазе лежало по 7 апельсинов.  Сколько апельсинов было в вазах? 2. Реши задачу  В парке растут 34 березы, а дубов ­ на 17 больше. Сколько деревьев растет в  парке? 5 х 2 = 0 х 7 = 16 : 8 = 3. Реши примеры: 2 х 9 = 3 х 2= 5 х 10 = 4. Сравни 2 м 7 дм…. 27 дм 5 дм 4 см …. 4 дм 5 см 1 ч .. 60 мин 12 : 2 = 14 : 7 = 8 : 1 = 30 мм … 30 см 70 : 7 … 70 : 10 2 х 9 – 2 … 2 х 8 5. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найди периметр этого  прямоугольника.  6*  Найди ошибки, поставь знаки <, > или =. 18 : 3 = 12 : 2 75 – 49 = 73 – 46 45 + 37 = 28 + 44 Итоговая контрольная работа за 2 класс 1 вариант 1. Сделай к задачам схематический рисунок и реши их.  В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну.  Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?  Суслик съедает за лето 6 кг зерна. Сколько зерна за лето съедят 2 суслика? 2. Реши примеры: 56+37= 74­39= 70­43= 89­6= 7х2= 3х6= 9х3= 5х1= 27:3= 16:2= 24:8= 0:7= 3. Реши уравнения: 6 х Х = 12 Х : 3 = 8 4. Сравни выражения 3см 5мм …. 36 мм 1 м… 100см 7дм … 60 см 1 ч … 50 мин 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см  больше. Найди периметр этого прямоугольника.  6* Какие знаки действий нужно вставить, чтобы получились верные равенства? 9 * 7 = 9 * 6 * 9 5 * 8 = 5 * 7 * 5 1. Сделай к задачам рисунок и реши их. 2 вариант  Выдра поймала своим двум малышам по 8 рыбок каждому. Сколько рыбок  поймала выдра детям?  Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько  пирожков было на тарелке? 65­48= 26+48= 50­7= 64­37= 2. Реши примеры: 3 х 8= 9 х 2= 7 х 3= 4 х 0= 3. Реши уравнения: 21 : 3= 12 : 2= 14 : 1=  16 : 2= 9 х Х = 18 Х : 4 = 3 4. Сравни выражения 10 см …  1 дм 60 мин …1 ч. 6см 7 мм … 60 мм 5 дм 6 см … 65 см 5. Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 3 см  короче. Найди периметр этого прямоугольника.  6* Какие знаки действий нужно вставить, чтобы получились верные равенства? 8 * 4 = 8 * 5 * 8 6 * 7 = 6 * 8 * 6

Контрольная работа по математике 2 класс 1 четверть



Математика 2 класс

Задачи для 2 класса

Контрольные работы

 

Вариант 1

1.Выполни вычисления:

• 1)

  8 + 9 =	4 + 7 =	11 — 9 =	12 — 7 =
  26 — 6 =	79 + 1 =	45 — 40 =	90 — 1 =

• 2)

  8 + 5 — 9 =

  13 — 4 + 6 =

  16 — (12 — 3) =

Решение:
• 1)

  8 + 9 = 17	4 + 7 = 11	11 — 9 = 2	12 — 7 = 5
  26 — 6 = 20	79 + 1 = 80	45 — 40 = 5	90 — 1 = 89

• 2)

  8 + 5 — 9 = 4

  13 — 4 + 6 = 15

  16 — (12 — 3) = 7

2.Сравни значения величин и поставь знак >, < или = :

• 1) 5см…5дм 1см
• 2) 7дм…17см

Решение:
• 1) 5см < 5дм 1см
• 2) 7дм > 17см

3. Реши задачу:

В магазине было 12 телевизоров. До обеда продали 4 телевизора, а после обеда в магазин привезли еще 6 таких телевизоров. Сколько телевизоров стало в магазине?

Решение:
• 1) 12 — 4 = 8
• 2) 8 + 6 = 14
• Выражение: 12 — 4 + 6 = 14
• Ответ: 14



4. Реши задачу:

Найди длину ломаной, составленной из трех звеньев такой длины: 7 дм, 6 дм и 3 дм.

Решение:
• 1) 7 + 6 = 13
• 2) 13 + 3 = 16
• Выражение: 7 + 6 + 3 = 16
• Ответ: 16

5. Реши задачу:

В левом кармане у мальчика 3 монеты, а в правом — 7. Сколько монет надо переложить в левый карман из правого, чтобы монет в двух этих карманах стало поровну?

Решение:
• 1) 3 + 7 = 10
• 2) 10 : 2 = 5
• 3) 7 — 5 = 2
• Ответ: 2

Вариант 2

1. Выполни вычисления:

• 1)

  7 + 7 =	6 + 9 =	13 — 4 =	15 — 6 =
  69 + 1 =	96 — 90 =	80 — 1 =	74 — 4 =

• 2)

  11 — 2 — 5 =

  14 — (3 + 7) =

  17 — (13 — 5) =

Решение:
• 1)

  7 + 7 = 14	6 + 9 = 15	13 — 4 = 9	15 — 6 = 9
  69 + 1 = 70	96 — 90 = 6	80 — 1 = 79	74 — 4 = 70

• 2)

  11 — 2 — 5 = 4

  14 — (3 + 7) = 4

  17 — (13 — 5) = 9



2. Сравни значения величин и поставь знак >, < или = :

81см…8дм

30мм…Зсм

Решение:

81см > 8дм

30мм = Зсм

3. Реши задачу:

В коробке было 12 пакетиков сухого корма для кошек. За первую неделю израсходовали 4 пакетика, а за вторую — 5 пакетиков корма. Сколько пакетиков корма осталось в коробке?

Решение:
• 1) 4 + 5 = 9
• 2) 12 — 9 = 3
• Выражение: 12 — (4 + 5) = 3
• Ответ: 3

4. Реши задачу:

Найди длину ломаной, составленной из трех звеньев такой длины: 4 см, 7 см и 6 см.

Решение:
• 1) 4 + 7 + 6 = 17
• Ответ: 17

5. Реши задачу:

В большом пакете было 11 морковок, а в маленьком — 7. Сколько морковок надо переложить из большого пакета в маленький, чтобы морковок в двух этих пакетах стало поровну?

Решение:
• 1) 11 + 7 = 18
• 2) 18 : 2 = 9
• 3) 9 — 7 = 2
• Ответ: 2

 

На странице использованы материалы из книги С. И. Волковой «Математика. Контрольные работы. 1-4 классы» 2008г.



Составные задачи



Простые задачи



Контрольная работа по математике 2 класс 4 четверть



Вариант 1

1. Выполни вычисления:

• 1)

  44 + 29 =

  51 — 26 =

  80 — 67 =

  72 + 28 =

• 2)

  47 + (100 — 89) =

  87 — (23 — 7) =

  45 — 25 + 80 =

Решение:
• 1)

  44 + 29 = 73

  51 — 26 = 25

  80 — 67 = 13

  72 + 28 = 100

• 2)

  47 + (100 — 89) = 58

  87 — (23 — 7) = 71

  45 — 25 + 80 = 100

2.

Запиши пропущенные числа и знаки + или — так, чтобы стали верными равенства:

9 … ? = 14

13 … ? = 13

11 … ? = 7

Решение:

9 + 5 = 14

13 + 0 = 13

11 — 4 = 7

3.

Сравни и поставь знак >, < или так, чтобы получились верные равенства и неравенства:

10дм … 10см

2см … 20мм

63см … 3дм 6см

Решение:

10дм > 10см

2см = 20мм

63см > 3дм 6см



4. Реши задачу:

После того как учитель проверил 12 работ, ему осталось проверить еще 10 работ. Сколько всего работ надо было проверить учителю?

Решение:
• 1)12 + 10 = 22
• Ответ: 22

5. Реши задачу:

На первой клумбе высадили 10 луковиц тюльпанов, на второй — на 2 луковицы меньше, чем на первой, а на третьей — столько, сколько на первой и второй вместе. Сколько луковиц тюльпанов высадили на третьей клумбе?

Решение:
• 1) 10 — 2 = 8
• 2) 10 + 8 = 18
• Выражение: 10 + (10 — 2) = 18
• Ответ: 18

6.

Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.

7. Реши задачу:

Диме 13 лет, а Мише 8 лет. Сколько лет было Мише, когда Диме было 10 лет?

Решение:
• 1) 13 — 8 = 5
• 2) 10 — 5 = 5
• Выражение: 10 — (13 — 8) = 5
• Ответ: 5

 

На странице использованы материалы из книги С. И. Волковой «Математика. Контрольные работы. 1-4 классы» 2008г.

Контрольная работа по математике 2 класс, 2 четверть — Математика 2 класс — 2 класс

2 ЧЕТВЕРТЬ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Проводится после изучения темы «Решение задач», перед изучением темы «Прямоугольник. Квадрат».

Вариант 1

1. Вычисли значения выражений.

9 + 6 17 – 8 8 + 3 12 – 9 9 + 1 10 – 7 15 – 6

8 – 5 90 – 7 45 + 4 91 – 50 38 – 5 89 – 1 23 + 7

2. В парке 57 берез и 30 лип. На сколько больше там берез, чем лип?

3. В одной вазе 7 гвоздик, а в другой на 2 меньше. Сколько гвоздик во второй вазе?

4. Продолжи ряды чисел.

98, 78, 58, …, …, …

24, 20, 16, …, …, …

Вариант 2

1. Вычисли значения выражений.

8 + 7 16 – 9 9 + 2 13 – 8 8 + 2 10 – 4 73 – 40

14 – 7 7 – 4 80 – 6 68 + 2 24 + 6 49 – 3 84 + 10

2. В одном вагоне 38 пассажиров, а в другом на 6 меньше. Сколько пассажиров во втором вагоне?

3. На одной полке 17 книг, а на другой – 9. На сколько больше книг на первой полке, чем на второй?

4. Продолжи ряды чисел.

21, 41, 61, …, …, …

18, 15, 12, …, …, …

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Вариант 1

1. Найди значения выражений.

29 + 6 24 + 50 + 6 74 + 9 72 – 40 – 2

57 + 8 87 + 6 – 60 48 + 5 65 + 3 + 8

2. Продолжи ряды чисел.

17, 24, 31, 38, …, …, …

46, 54, 62, …, …, …

3. У Коли 8 орехов, а у Сережи на 4 ореха больше. Сколько всего орехов у мальчиков?

4. Из бочки взяли 7 ведер воды, после этого в ней осталось 4 ведра. Сколько ведер воды было в бочке?

5. или =?

7дм 5см … 85 см – 10 см 6дм 4 см … 4 дм 47 см + 8 см … 5 дм 4 см

Вариант 2

1. Найди значения выражений.

35 + 6 32 + 40 + 8 78 + 4 74 – 20 – 4

49 + 6 67 + 6 – 30 27 + 8 52 + 4 + 8

2. Продолжи ряды чисел.

25, 31, 37, 43, …, …, …

48, 56, 64, 72, …, …, …

3. У Антона 7 значков, а у Саши на 6 значков больше. Сколько всего значков у мальчиков?

4. Из коробки взяли 5 пуговиц, после этого в ней осталось 8 пуговиц. Сколько пуговиц было в коробке?

5. или =?

7 дм 3 см … 8дм 6 дм 5 см … 74 см – 10 см 58 см + 4 см … 6 дм 2 см

Вступительный тест по математике Tri-C: Кливленд, штат Огайо,

Студенты завершают подготовку по математике, чтобы определить, какой курс математики лучше всего соответствует их уровню навыков.

Новые учащиеся, которые выучили английский как второй язык и не представили соответствующие результаты тестов ACT или SAT по математике, должны пройти подготовительный тест Английский как второй язык (ESL) до завершения размещения по математике.Студенты ESL должны пройти уровень II ESL или перейти на уровень III ESL до завершения размещения по математике.

Студенты завершают зачисление по математике одним из следующих способов:

Вариант 1. Отправить результаты ACT или SAT

Отправьте результаты квалификационных тестов ACT или SAT по математике за последние два года.Войдите в свою учетную запись act.org (ACT) или Collegeboard.org (SAT), чтобы отправить результаты тестов в электронном виде или отправить результаты неофициальных тестов по адресу [email protected].

Оценка ACT по математике 21 или выше
Оценка по математике SAT 520 или выше

Новые учащиеся без квалификационных результатов тестов используют ALEKS ^® и должны следовать Варианту 2.

Вариант 2: Завершите аттестацию ALEKS

Что такое АЛЕКС?

ALEKS — это система оценки и обучения, которая использует искусственный интеллект и адаптивные вопросы для определения ваших математических сильных и слабых сторон.Результаты вашей оценки гарантируют, что вы попадете на курс математики, который лучше всего соответствует вашему уровню навыков.

Видеообзор ALEKS PPL

Завершение первоначальной оценки

Войдите в систему my Tri-C space . Выберите вкладку Студент , прокрутите вниз и выберите Math Placement Prep and Learn (ALEKS) . Завершите руководство по инструментам и начальную оценку (до 30 вопросов). Срок экзамена составляет два часа. Используйте только бумагу для заметок и карандаш. Ожидается, что все студенты будут выполнять свою работу .

Не пользуйтесь личным калькулятором, не обращайтесь за помощью к друзьям или интернет-ресурсам. Для некоторых вопросов в экзамене предусмотрен экранный калькулятор. Это единственный калькулятор, который следует использовать. Использование посторонней помощи или калькулятора приведет к зачислению на курс математики, к которому вы не готовы. Провал курса будет стоить вам дополнительного времени и денег на пути к получению степени.

Могу ли я использовать АЛЕКС на моем телефоне?

Хотя большинство планшетов будут работать, мобильные устройства и телефоны меньшего размера не поддерживаются. См. Полные системные требования для ALEKS здесь .

Повышайте квалификацию

После завершения начальной оценки ALEKS создает индивидуальный план обучения, основанный на ваших результатах и ​​темах, которые вы готовы изучать дальше. Модуль подготовки и обучения — это среда для самостоятельного обучения, в которой вы можете попрактиковаться и улучшить свои навыки перед следующей оценкой.Попутно проверяйте прогресс, чтобы убедиться, что вы запомнили информацию, которую вы узнали.

Улучшите свое размещение

Работая с учебными модулями и повторным тестированием, вы можете отточить свои математические навыки и, возможно, перейти на более высокий курс математики. Выполните пять часов практики в своем учебном модуле, чтобы получить доступ к следующему экзамену. ALEKS — это веб-программа, которая сохранит ваш прогресс во время работы, поэтому вам не нужно заниматься пятью часами одновременно.

Воспользуйтесь преимуществами математической поддержки

Тренер по математике Tri-C свяжется с вами, чтобы проверить вашу начальную оценку и расскажет о возможностях поддержки по математике, чтобы помочь вам добиться успеха в ALEKS и подготовиться к следующему экзамену.Ты можешь это сделать! Наши тренеры по математике всегда готовы помочь.

Если у вас есть вопросы по ALEKS, или, если у вас нет результатов ACT / SAT или доступа к компьютеру, чтобы пройти тест ALEKS, обратитесь в центр тестирования университетского городка за помощью в следующих шагах.

вариантов размещения по математике | Отделение математических наук

Варианты размещения по математике

Все студенты UNLV должны пройти хотя бы один курс математики, чтобы получить степень и получить диплом.Штат Невада предписывает студентам быть на пути к выполнению этого требования в первый учебный год зачисления. Студенты UNLV могут быть приняты на курсы математики со следующими вариантами.

Вариант 1: Оценка ACT / SAT

Поступление на начальный курс. Результаты хороши только в течение двух лет.

Оценка ACT	SAT Старый	SAT Новый	Размещение
<22	<500	<530	Математика 095 Элементарная алгебра
<22	<500	<530	Математика 096 Промежуточная алгебра
22	500	530	Математика 120 Основы математики в колледже
22	500	530	Математика 122 Числовые концепции Elem Teachers
22	500	530	Математика 124 Алгебра колледжа
23	520	550	Математика 126 Precalculus I
25	560	580	Математика 127 Precalculus II
25	560	580	Математика 128 Предварительное вычисление и тригнометрия
24	560	580	Математика 132 Конечная математика
28	630	650	Математика 181 Исчисление I

Вариант 2: Вводный экзамен на факультет математики

Вариант 3: Аттестация по математике АЛЕКС

Учебный центр математики (MLC) предлагает аттестацию по математике ALEKS.ALEKS доступен онлайн, в любое время и в любом месте, в удобном для учащихся месте.

Посетите страницу размещения ALEKS для получения дополнительной информации.

Вариант II: Руководство для студентов и родителей

Курсы по варианту II должны быть предварительно одобрены:

Заполненное заявление об утверждении по варианту II должно быть подано вместе с программой / учебным планом в HCRHS. Студент должен получить одобрение до первого учебного собрания курса.Анкеты с опозданием не принимаются.

Крайние сроки:
Если крайний срок выпадает на выходные, школьные каникулы или снежный день, крайний срок переносится на следующий запланированный школьный день. Даты окончания курсовых работ для дат транскрипции / подтверждения курса не продлеваются.

Для курсовой работы по:	Срок подачи заявок:	Дата окончания курсовой работы:	Стенограмма курса / срок проверки:
Лето	1 июня	15 августа	30 августа
Летний институт	15 июня	15 августа	30 августа
Падение	15 августа	15 января	30 января
Весна	15 января	15 июня	30 июня

Завершение курса:
Ожидается, что каждая возможность Варианта II будет выполнена в течение указанного времени.Сроки твердые. Если студент не завершит курс до крайнего срока, в транскрипте будет указана оценка «F».

Курсы по варианту II должны быть получены от аккредитованного учреждения:
Аккредитация должна быть получена от национальной, региональной, специализированной и / или профессиональной аккредитующей организации, признанной Министерством образования США. Для дистанционного обучения необходимо получить аккредитацию от национальной, региональной, специализированной и / или профессиональной аккредитующей организации, признанной Министерством образования США.** Курсы Advanced Placement должны быть одобрены посредством аудита AP, проводимого Советом колледжа.

Курсы по варианту II должны соответствовать основным стандартам содержания учебной программы штата Нью-Джерси:
Возможности обучения, основанные на определенных учебных целях, должны соответствовать или превосходить стандарты обучения студентов Нью-Джерси и быть сертифицированы директором школы. Доступ к основным стандартам содержания учебной программы можно получить на веб-странице стандартов обучения студентов Нью-Джерси.

Студенты должны продемонстрировать минимальный уровень владения языком, чтобы заработать кредит HCRHS:
Чтобы получить кредит HCRHS, учащийся должен получить минимальную оценку 65% по любому курсу по варианту II и продемонстрировать свое мастерство на назначенной оценке HCRHS с минимальной оценкой 65%.Если кредит присуждается по Варианту II, студент не может записаться на эквивалентный курс HCRHS. HCRHS должен получить официальную стенограмму, четко подтверждающую успешное завершение курсовой работы. Итоговые баллы и оценка за стенограмму будут присуждаться в зависимости от количества учебных часов в неделю.

Студенты могут подать заявку на получение максимум пяти кредитов за учебный год (1 июля — 30 июня) . Примечание: несколько программ варианта II состоят из 2 частей и могут потребовать от студента прохождения двух (2.5 зачетных единиц) онлайн-курсов, чтобы полностью удовлетворить требованиям к зачетным единицам 5,0. Пример: Hunterdon Central Algebra 2 требует, чтобы студент закончил два курса Университета Небраски.

Кроме того, учащиеся могут получить не более 5 кредитов по каждой предметной области / требованиям к окончанию на протяжении всей своей карьеры в средней школе.

Следующие требования применяются ко всем курсовым работам по варианту II:

• Продление курса не предоставляется.
• Успешное завершение курса по варианту II присуждается только в том случае, если студент сдает и курс, и эквивалентную оценку HCRHS (если оценка предусмотрена).
• Прохождение курса по варианту II не гарантирует, что учащийся будет хорошо подготовлен для сдачи эквивалентной оценки курса округа. Пожалуйста, ознакомьтесь с учебной программой HCRHS эквивалентного по содержанию курса и осознайте, основываясь на последних статистических данных, что не все учащиеся сдают выпускной экзамен округа.
• Студенты должны иметь соответствующий темп для прохождения курсов по варианту II, чтобы сдать все необходимые экзамены HCRHS, заработать соответствующие кредиты, выполнить требования к выпускным и внести необходимые изменения в расписание.
• Студенты могут пройти курс по варианту II более высокого уровня при условии, что они соответствуют критериям курса этого уровня в течение обычного учебного года. Например, если студент прошел квалификацию на курс с отличием, в течение своего семестра в среднем за один курс или через процесс проверки в течение обычного учебного года, он может пройти курс с отличием по варианту II летом.
• Напоминание — Курсы по варианту II не учитываются в среднем балле и не имеют весовых коэффициентов.
• Курсовая работа по варианту II не может быть начата до тех пор, пока учащийся не закончит 8-й класс.
• Успешное завершение курса Варианта II не гарантирует размещение.
• Прохождение курса варианта II, а также заключительного экзамена HCRHS в этом курсе не гарантирует, что место будет доступно на следующем курсе. Студент варианта II может не иметь места на следующем последовательном курсе из-за ограничений основного расписания.
• Курсы варианта II не могут быть повторены. Если студент не прошел курс по Варианту II или экзамен HCRHS, он не может повторно пройти курс или аналогичный курс по Варианту II.Однако они могут пройти аналогичный курс, предлагаемый Округом.
• Правила приемлемости NCAA были изменены в отношении программ восстановления кредита, виртуальных, онлайн-курсов, независимых учебных и заочных курсов, начиная с августа 2010 года. Эти типы курсов, которые определены Центром отбора NCAA как нетрадиционные, должны соответствовать новые правила, которые будут использоваться для поступающих в колледж студентов-спортсменов, которые планируют поступить в колледж или университет NCAA Division I.Изменение правил было принято, чтобы гарантировать, что приемлемые нетрадиционные курсы предоставляют студентам возможность продемонстрировать, что их работа была выполнена в соответствии с намерением и дизайном требований учебной программы основного курса. Этот закон позволит Центру отбора NCAA определять, какие курсы и учреждения являются приемлемыми для удовлетворения стандартов начального отбора, с конечной целью обеспечения того, чтобы будущие студенты-спортсмены были зачислены на качественные курсы, которые удовлетворяют требованиям основного учебного плана, и будущий студент-спортсмен для учебной работы в колледже.

ПРИМЕЧАНИЕ: ВСЕ КУРСЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ УТВЕРЖДЕНЫ NCAA. ВСЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ УТВЕРЖДЕНЫ NCAA.

Следующие требования предметной области применяются ко всем курсовым работам по варианту II:

• Курсы мирового языка должны включать регулярный языковой компонент.
• Курсы по естествознанию должны включать регулярный лабораторный компонент. Для лабораторных исследований будут утверждены только курсы дистанционного обучения на местах.
• Курсы языковых искусств должны включать регулярный письменный компонент.
• Курсы искусства / музыки должны включать создание портфолио, включающего несколько произведений искусства / музыки.

Все нетрадиционные курсы (например, онлайн) должны включать постоянный доступ между преподавателем и студентом, а также регулярное взаимодействие в целях обучения, оценки и оказания помощи. Это может включать, например, обмен электронными письмами между студентом и учитель, онлайн-чаты, телефонные звонки, отзывы о заданиях и возможность для учителя вовлечь ученика в индивидуальное обучение.

Размещение по математике | Департамент математики

Когда и где я могу сдать тест по математике в университетском городке?

Из-за COVID мы настоятельно рекомендуем вам пройти тест UNT Canvas Math Placement Test онлайн. Вы можете использовать Chromebook или IPads. Вам необходимо использовать браузер LockDown с веб-камерой

.

Чтобы записаться на тест на определение уровня знаний, отправьте электронное письмо с вашим EUID (ваши инициалы и 4 цифры после него) и 8-значным идентификационным номером на адрес [email protected]. У вас также есть возможность пройти тест на индивидуальной основе, Понедельник-пятница с 8:30 до 15:00 , в Центре консультирования и тестирования бакалавриата по математике ( GAB 443 ), на заранее запланированных ориентационных занятиях.Плата за тест не взимается.

Маски требуются перед входом в центр тестирования и носятся на протяжении всего теста. Примечание: Студентам разрешается сдавать тест на определение уровня ОДИН раз . Для новых студентов ЕНТ, которые зарегистрировались на ознакомительную сессию для новых студентов, мы рекомендуем вариант онлайн до вашей сессии.

Что такое вступительный тест?

Математический факультет ЕНТ хочет, чтобы студенты добились успехов, и понимает, что студенты добиваются лучших результатов, когда у них есть подходящая подготовка для каждого курса.Целью установочного теста по математике является определение соответствующего первого курса математики для каждого студента бакалавриата. Департамент математики обеспечивает выполнение предварительных условий для курсов математики и внимательно следит за ними, поэтому перед записью на один из этих курсов вам может потребоваться пройти тест или предъявить доказательство прохождения обязательного курса с оценкой C или выше. Обратите внимание, что вы также должны соответствовать математической части TSI (Texas Success Iniative) , которая является требованием начального уровня, прежде чем сдавать тест на размещение.

После того, как студент сдал тест на определение уровня и был переведен на определенный курс, он должен успешно завершить этот курс с оценкой C или выше в течение одного года с даты тестирования. Если студент не завершит курс в течение одного года после даты экзамена, ему необходимо будет пройти новый тест на определение места.

Если вам необходимо проживание из-за инвалидности для полноценного участия в этой программе / мероприятии, пожалуйста, свяжитесь с Ритой Сирс, Департамент математики, по телефону 940-565-4045 или по электронной почте на Рита[email protected]. Пожалуйста, дайте достаточно времени, чтобы организовать размещение.

ЕНТ Canvas Math Online Placement

Новым первокурсникам и студентам, поступающим в бакалавриат, впервые поступающим на ЕНТ, предлагается пройти вступительный тест. ЕНТ Canvas Math Placement Test — это онлайн-экзамен, доступный для новичков и студентов, поступающих на бакалавриат, бесплатно.

Вариант онлайн-размещения ALEKS

У

студентов ЕНТ также есть возможность сдать установочный экзамен ALEKS онлайн.Подробности смотрите на нашей странице онлайн-размещения ALEKS.

Какой урок по математике с уровнем 1000 мне подходит?

Щелкните здесь, чтобы увидеть диаграмму, которая поможет вам решить, какой курс математики 1000-го уровня лучше всего подходит для вас. Эта таблица предназначена для студентов, завершивших TSI. Студенты, которые не завершили TSI по математике или не уверены в своем статусе TSI, должны проконсультироваться с Учебным центром относительно статуса TSI и курсов развивающей математики.

Обзор центра оценки

— Центр оценки

Мы начнем личное тестирование Accuplacer с конкретными рекомендациями по COVID-19.

---

У студентов в настоящее время есть два варианта прохождения теста Accuplacer Test:

Вариант 1: Личное тестирование
Вариант 2: дистанционное тестирование

Вариант 1: Тестирование аккумулятора (лично)

Мы предлагаем личное тестирование в соответствии с государственной политикой социального дистанцирования. Студенты, регистрирующиеся для участия в очном тестировании, должны заполнить две формы, перечисленные ниже.

Студентам не разрешат войти, пока не будут отправлены обе формы, перечисленные выше.

Вариант 2: Тестирование аккумулятора (дистанционное)

В соответствии с политиками кампуса и штата в отношении COVID-19 Центр оценки в Southern Union теперь предлагает дистанционное тестирование для наших тестов Accuplacer по математике и письму через Zoom. Ознакомьтесь с приведенной ниже информацией, чтобы убедиться, что ваше устройство совместимо с системой Zoom.Если у вас нет необходимой технологии для удаленного тестирования, напишите нам по адресу [email protected].

Если вы выбрали вариант 2 для удаленного тестирования, выполните следующие действия:

После того, как вы назначите встречу, вы получите электронное письмо с информацией о тестировании.

В день сеанса удаленного тестирования наблюдающий должен убедиться, что ваш компьютер «соответствует» всем системным требованиям Accuplacer.Пожалуйста, убедитесь, что вы проверили это заранее. Если вы не выполните системные требования, мы не сможем вас протестировать.

---

Вступительное тестирование (ACCUPLACER)

Никаких тестов не требуется для общего приема в Southern Union, но может потребоваться для зачисления на курсы уровня колледжа.

Учащиеся, впервые поступающие в колледж, могут иметь баллы ACT, SAT или GED (серия 2014 г.), которые будут рассматриваться для зачисления на уровень колледжа по английскому языку и математике, если эти баллы были получены в течение 5 лет.Если результаты тестов недоступны или не соответствуют соответствующему уровню, учащиеся, окончившие среднюю школу в течение 5 лет со средним баллом 2,75 (GPA), могут получить свои оценки по английскому языку IV (старший английский) и алгебре II для зачисления в колледж. -уровневый английский и математика. Учащимся необходимо направить в колледж результаты экзаменов ACT, SAT или GED и ** для использования при зачислении.

Учащиеся-новички без доказательства соответствующих баллов ACT, SAT или GED, те, у кого баллы ниже установленных нормативов, или те, у кого нет доказательства 2.Средний балл 75 или выше в их выпускной программе средней школы, договоритесь о сдаче экзамена ACCUPLACER по письму и математике до встречи с консультантом для записи на курсы.

Студенты, которые переводятся из регионально аккредитованного колледжа без оценки C или выше по классическому английскому сочинению и алгебре на уровне колледжа и без исключений, перечисленных ниже, должны будут пройти одну или обе части вступительного теста.

Центр оценки предлагает дистанционное тестирование аккумулятора и тестирование на территории учебного заведения.

Чтобы запланировать тест, щелкните ссылку ниже и выберите параметр «Удаленное тестирование аккумулятора» или «Аккумулятор в кампусе».

---

ACCUPLACER Исключения:

Для получения информации об исключениях и правилах Accuplacer щелкните здесь. Учащиеся, соответствующие одному из следующих правил, освобождаются от прохождения тестового экзамена ACCUPLACER по письму и / или математике.

* Результаты тестов, средний балл и оценки в средней школе должны быть не старше 5 лет. ACCUPLACER Тестирование нового поколения проведено в январе 2019 года.

** Студенты должны запросить официальную копию его или ее академической справки с датой окончания школы в приемную комиссию SUSCC по адресу P.O. Box 1000, Wadley, AL 36276.

*** Чтобы документально подтвердить средний балл средней школы и избежать необходимости сдавать ACCUPLACER, мы рекомендуем вам принести копию вашего школьного аттестата во время вашей личной регистрации в качестве нового ученика.

---

Чтобы запланировать тест ACCUPLACER, щелкните кампус ниже:

• Wadley Campus : Ensminger Room, цокольный этаж, Ресурсный центр (корпус 6 на карте)
• Valley Campus : Главный офис в районе Джона Р.Кармайкл Билдинг (корпус 2 на карте)
• Opelika Campus : Assessment Center, аудитория 120, Центр бизнес-технологий (BTC) (корпус 8 на карте)

Из-за ограниченного количества мест во время сеансов тестирования учащимся предлагается пройти тест на определение степени готовности при первой же возможности. Новые студенты должны пройти вступительный тест или предоставить документы об освобождении от занятий до регистрации на занятия в Southern Union.

---

Часто задаваемые вопросы

ACCUPLACER — это набор тестов, которые оценивают текущий уровень навыков учащегося в чтении, английском и математике, чтобы учащийся мог быть назначен в соответствующие классы колледжа.ACCUPLACER используется для определения ваших сильных и слабых сторон в каждой предметной области. Результаты тестов или стенограммы колледжа, подтверждающие успешное завершение английского сочинения и алгебры колледжа, должны быть доступны при встрече с консультантом для записи на занятия.

1. Все, кто не сдавал ACT OR SAT в течение 5 лет
2. Любой, чей показатель ACT: английский <17 и / или математика <17
3. Любой, чей результат по SAT ниже 510 по устным и / или математическим упражнениям
4. Любой, кто не может подтвердить средний балл средней школы 2.75 или выше и с оценкой A или B по английскому языку для старших классов должны сдать экзамен Writeplacer (Accuplacer).
5. Любой, кто не может подтвердить средний балл средней школы 2,75 или выше, и , оценку A или B по алгебре II или выше, должен сдать математическую часть экзамена Accuplacer.
6. Любой, кто не может задокументировать соответствующие баллы Accuplacer или COMPASS из другого учебного заведения в течение последних пяти (5) лет
7. Переводные студенты : Любой, у кого нет переводных баллов по английскому сочинению первокурсников (требуется оценка C или выше) и алгебре колледжа из регионального аккредитованного учебного заведения.
8. Переводные студенты: Любой, кто не может подтвердить успешное завершение развивающего английского языка и математики на уровне колледжа в регионально аккредитованном учебном заведении.
9. Участники тестирования GED : любой, чей результат GED ниже 165 по математическому мышлению и / или мышлению посредством языковых искусств-RLA (серия GED 2014 г.)

* Студенты должны запросить копию его или ее школьной справки с датой окончания школы в приемную комиссию SUSCC по адресу P.О. Box 1000, Wadley, AL 36276.

* Чтобы документально подтвердить средний балл средней школы и избежать необходимости сдавать Accuplacer, мы рекомендуем вам принести копию ваших академических справок о среднем образовании во время вашей личной регистрации в качестве нового ученика.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ ФОТОГРАФИЧЕСКИЙ ИДЕНТИФИКАТОР И ДОПУСКНАЯ КАРТА С ИДЕНТИФИКАЦИОННЫМ НОМЕРОМ СТУДЕНТА SU НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТА НА РАЗМЕЩЕНИЕ. Приемные билеты можно получить в Приемной комиссии *. Бумага для заметок и карандаш будут предоставлены во время тестирования. Для студентов, изучающих математический раздел, будет доступен веб-калькулятор, предоставленный ACCUPLACER.Использование других калькуляторов не допускается.

Если вам не были отправлены официальные стенограммы средней школы в отдел документации, настоятельно рекомендуется принести копию с собой в приемную комиссию для проверки результатов теста.

Лица, заполнившие и подавшие заявление в SUSCC о приеме.
В настоящее время зачисленные студенты, которые не начали последовательность занятий: например, после того, как вы сдали математику 090, вы не можете повторно сдать часть по математике, независимо от вашей оценки в классе.

Нет. Southern Union не отправляет по факсу или почте результаты тестов или обсуждать их по телефону с любым другим учебным заведением.

Позвоните в Центр оценки. В большинстве случаев сотрудники Центра оценки могут организовать дистанционное тестирование в ближайшем к вам университетском городке. Обратите внимание, что за тестирование в другом кампусе может взиматься плата.

Результаты тестов по математике и чтению доступны сразу после завершения тестирования; однако письменный раздел занимает немного больше времени.Студенты должны предоставить письменный образец, который будет оцениваться отдельно. Обычно они готовы через 24-48 часов. Экзаменуемые будут уведомлены представителем Southern Union и проинформированы о том, когда им нужно будет увидеть своего консультанта, чтобы выбрать классы на предстоящий семестр.

Студенты могут сдавать тест дважды (включая начальный тест и один повторный тест) в течение календарного года. После первоначального теста, если учащиеся желают пройти повторное тестирование для улучшения результатов, им разрешается пройти повторное тестирование при наличии доказательств того, что были выполнены дополнительные мероприятия по подготовке к тесту.Дополнительная подготовка включает, но не ограничивается академическими учебными лагерями, предварительными онлайн-тестами и заявками на установочные тесты.

Дополнительная информация и ресурсы для ACCUPLACER.

Студенты, запрашивающие специальные условия для прохождения теста ADA, должны позвонить в соответствующий университетский городок, чтобы договориться о прохождении теста:

• Wadley Campus (256) 395-2211, доб. 5416 (д-р Фред Уильямс)
• Valley Campus (334) 756-4151, доб. 5204 (Робин Браун)
• Opelika Campus (334) 745-6437, доб.5488 (Сидни Мэтьюз)

Если у вас есть какие-либо дополнительные вопросы об услугах, предлагаемых Центром оценки, пожалуйста, свяжитесь с нашим сотрудником:

Робби Уэйли ([email protected])
Координатор службы тестирования
334.745.6437, доб. 5416

Джейми Бразелл ([email protected])
Сотрудник центра оценки
334.745.6437, доб. 5563

Дебра Тодд (dtodd @ suscc.edu)
Сотрудник центра оценки
334.745.6437, доб. 5557

экзаменов по математике | Математика в Иллинойсе

Объявление

(с изменениями от 11 мая 2021 г.)

Следующий квалификационный экзамен назначен на субботу, 19 июня 2021 г., с 9:00 до 12:00 (CDT) (3 часа), онлайн. Приемлемые студенты могут сдать один экзамен на этом заседании. Студенты, желающие сдать второй экзамен, могут сдать следующий экзамен осенью 2021 года.

Департамент математики предлагает экзамены на знание математики 220, 225, 231, 241, 285, 286 и 415, чтобы студенты могли получить кредит колледжа, продемонстрировав уровень владения материалом курса. Квалификационный экзамен можно сравнить с трехчасовым заключительным письменным экзаменом по этому курсу, и для получения кредита по курсу требуется оценка B- или выше. Квалификационные экзамены не предназначены для размещения или диагностики, а предназначены только для присуждения зачетных единиц студентам, продемонстрировавшим полное знание материала курса.

Эти экзамены требуют большего, чем элементарное знакомство с учебным материалом. Студент должен твердо владеть концепциями и навыками решения проблем, связанных с курсом, и поэтому должен сдавать квалификационный экзамен только после надлежащего изучения и подготовки. Студенты могут получить программу курса на веб-странице программ факультета математики. Онлайн-поиск может предоставить учебные пособия, практические экзамены и даже фактические экзамены для недавних предложений этих классов.(Примечание. Разделы осеннего семестра по математике 231 EL1 / EL2 включают материалы, не являющиеся частью квалификационного экзамена по математике 231.) Студенты, которым требуется зачет по математике 221, могут использовать математику 220 для выполнения любого такого требования.

Время и запись на квалификационные экзамены

Квалификационные экзамены сдаются дважды в течение осеннего семестра, один раз в начале весеннего семестра и один раз во время летней сессии. Студенты могут зарегистрироваться только на один экзамен на каждую дату экзамена.

Регистрация на каждый экзамен начинается за две недели до даты экзамена.

Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться на квалификационный экзамен

Вариант конфликта

Студенты, которые не могут сдать экзамен в обычное время из-за религиозных обязательств, конфликтов с другими квалификационными экзаменами за пределами математического факультета, запланированных занятий / лабораторных занятий в университете и других серьезных академических конфликтов, могут попросить выбрать вариант конфликта. Экзамены по конфликтам обычно назначаются на вечер среды после обычного субботнего экзаменационного времени. Чтобы запросить вариант конфликта, свяжитесь с math-proficiency @ illinois.edu по крайней мере за неделю до даты экзамена, указав квалификационный экзамен, который вы хотели бы сдать, и предоставив подробную информацию о вашем конфликте (например, курс и имя / адрес электронной почты инструктора в случае конфликта с классом). Запросы о конфликте подлежат утверждению Управлением бакалавриата и будут удовлетворены только по веским причинам, таким как упомянутые выше (но не, например, для согласования личного расписания поездок). При регистрации укажите «запрос на конфликт» в вопросе размещения в дополнение к электронному письму.

Особые помещения

Студенты, которые хотели бы запросить особые условия, например, продленное время тестирования, должны будут связаться с [email protected] сразу после регистрации на экзамен. Студенты с ограниченными возможностями должны зарегистрироваться в DRES и приложить официальное письмо DRES о размещении; Департамент математики не может просматривать медицинскую информацию или использовать письма о размещении в средней школе.

Отмена экзамена

Если вы хотите отменить регистрацию на экзамен, заполните следующую форму: Нажмите здесь, чтобы отменить экзамен

Аннулирования принимаются до 11:59 a.м. в среду перед экзаменом. Если студент записался на экзамен, но не явился и не записал его, это будет считаться попыткой (см. «Количество попыток» ниже). Однако студент может отменить регистрацию без штрафных санкций до 11:59 утра по центральному времени в среду перед экзаменом.

Дата экзамена на квалификацию	Открытие регистрации	Срок регистрации	Расположение
19 июня 2021 г., 9 а.м. — 12 ч. 00 м. CDT	4 июня 2021 г.	11:59, 16 июня 2021 г.	Онлайн через Moodle
28 августа 2021 г., 9.00 — 12.00 CDT	13 августа 2021 г.	11:59, 25 августа 2021 г.	Онлайн с личным экзаменом конфликт
Октябрь 2021 г., подлежит уточнению	TBD	TBD	TBD
Январь 2022 г., подлежит уточнению	TBD	TBD	TBD
июнь 2022 г., подлежит уточнению	TBD	TBD	TBD

Август Новый квалификационный экзамен для учащихся

Только по математике 220: двухчасовой экзамен с несколькими вариантами ответов по материалу, изучаемому по математике 220, сдается только новым первокурсникам и новым учащимся, переведенным на первый курс. Осенью 2021 года экзамен будет проходить в субботу, 14 августа 2021 года, с 9:00 до 11:00 CDT, при предварительной регистрации ТРЕБУЕТСЯ . Этот экзамен с несколькими вариантами ответов будет сдаваться онлайн через Moodle; Студенты должны иметь надежный доступ в Интернет во время периода тестирования и иметь контроль Zoom.

Регистрация на этот экзамен откроется в пятницу, 30 июля 2021 г., и закроется в 11:59 по центрально-тихоокеанскому времени в среду, 11 августа 2021 г. Новые первокурсники и новые переводчики, которые зарегистрируются и имеют право на экзамен, будут зачислены в Moodle. до пятницы, 13 августа 2020 г.

Примечание: этот экзамен не доступен для тех, кто будет студентами средней школы университетской лаборатории осенью 2021 года.

Учащимся, страдающим религиозным конфликтом или нуждающимся в приспособлениях, связанных с инвалидностью, таких как продленное время тестирования, следует обращаться по адресу [email protected] с причиной конфликта или просьбой о приспособлении (включая одобренное письмо о приспособлении) не ранее 30 июля. , 2021 г., но не менее чем за неделю до экзамена.

Вы можете сдавать экзамен по математике 220 в другое время, но это будет трехчасовой экзамен.

Количество попыток

Для математики 285, 286 и 415 разрешена только одна попытка на каждого учащегося. По математике 220, 225, 231, 241 разрешены две попытки. Если вы ранее проходили один из этих курсов и получили оценку, вы не имеете права сдавать экзамен по этому предмету.

Порядок проведения экзаменов и материалы

Все студенты, сдающие квалификационные экзамены, соглашаются соблюдать академическую честность и конфиденциальность в отношении наших экзаменов.Студенты не могут пользоваться какой-либо внешней помощью, включая калькуляторы, заметки, книги, онлайн-материалы или помощь других. Студенты должны согласиться сохранять конфиденциальность экзамена и не раскрывать вопросы экзамена посторонним лицам. Ожидания и санкции, связанные с академической честностью, изложены в Кодексе студентов университета по адресу https://studentcode.illinois.edu/article1/part4/1-402/

.

Учащиеся, желающие сдать квалификационный экзамен по математике, должны иметь надежный доступ в Интернет в течение периода тестирования и иметь систему, совместимую с контролем Zoom.

Для большинства экзаменов также требуется умение сканировать рукописные решения для бесплатных ответов на вопросы в PDF-файл (обычно с помощью мобильного телефона или планшета) и загружать PDF-файл в Moodle.

Результаты

Присвоенная оценка: «Успешно» или «Неудачно». Результаты проверки уровня владения языком будут доступны в разделе оценок уровня владения Moodle на сайте https://learn.illinois.edu в течение 2 рабочих дней после даты экзамена.

Обратите внимание, что студенты не могут просматривать свои экзамены, чтобы узнать, что они пропустили.

Если студент сдает экзамен, ему потребуется от одного до трех месяцев, прежде чем заработанный им кредит появится в официальной документации университета. Те, кто прошел, могут использовать скриншот своего результата Moodle в качестве временного подтверждения прохождения.

Примечание. Департамент математики не требует предварительных условий, и вам не нужно наше разрешение для регистрации на следующий курс математики.

Контактная информация

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно экзаменов по математике, пожалуйста, обращайтесь:

Отделение бакалавриата по математике
313 Altgeld Hall
math-proficiency @ Illinois.edu
(217) 244-7310

Требования к выпускным экзаменам — Комплексная система оценивания штата Массачусетс

I. Требования к выпускному экзамену

A. Справочная информация

Закон штата Массачусетс о реформе образования 1993 г., закон штата, G.L. c. 69, § 1D, требует, чтобы все учащиеся, которые стремятся получить аттестат об окончании средней школы, включая учащихся, получивших образование за счет государства в совместных образовательных учреждениях, а также в утвержденных и неутвержденных частных школах специального образования в пределах и за пределами штата, должны соответствовать определению компетентности (CD). стандарт, а также отвечает всем местным требованиям.

B. Требования к определению компетентности

1. Требования к компакт-диску

Студенты должны набрать проходной балл по тестам MCAS по английскому языку (ELA) и математике, а также по одному из тестов по науке и технике / инженерии (STE) (биология, химия, вводная физика и технология / инженерия). Требование CD (исключения из-за пандемии COVID-19 указаны ниже).

В связи с переходом к тестам MCAS следующего поколения в настоящее время существуют различные требования к компакт-дискам в зависимости от начального класса выпускника, как показано в таблице ниже.Требования к классам на 2021–2023 годы отражают промежуточный стандарт прохождения по английскому языку и математике, определяющий уровень успеваемости по новым тестам, который аналогичен стандарту по унаследованным тестам. Информация о будущих занятиях будет предоставлена ​​позже. Обратите внимание, что некоторые учащиеся классов 2021–2023 гг. Могли иметь баллы на уровне «Не соответствует ожиданиям», но их шкала баллов достаточно высока, чтобы получить компакт-диск по этому предмету. Подробную информацию см. В таблице ниже.

Студенты могут выполнить требования CD через стандартные тесты MCAS или представив портфолио компетенций MCAS.Учащиеся, не сдавшие тесты MCAS в 10 классе, могут пройти повторные тесты в соответствии с этими правилами участия в 11 и 12 классах и выше.

Совет начального и среднего образования проголосовал за принятие временных изменений в требованиях к компакт-дискам из-за воздействия COVID-19. Эти изменения показаны в таблицах ниже.

Обновление требований к компетенции по английскому языку и математике для класса 2022 г. — 20 апреля 2021 г.

Обновление требований к компетенции по английскому языку и математике для класса 2021 г. — 26 января 2021 г.

Обновление требований к компакт-дискам для STE для классов 2021-23 гг. — 26 мая 2020 г.

Обновление требований к компетенции в области ELA, математики и STE для класса 2020 г. — 29 апреля 2020 г.

Требования к компакт-диску по английскому языку и математике

Тема	Классы 2021 и 2022		Класс 2023
	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 1	Вариант 2
ELA	Наберите 472 балла или выше	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (Подробную информацию о временном изменении требований к компакт-диску см. По приведенным выше ссылкам.)	Наберите 472 балла или выше	Набрать от 455 до 471 и Выполнить требования Плана повышения квалификации (который будет реализован в 2021-22 учебном году)
Математика	Наберите 486 или выше	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. По приведенным выше ссылкам.)	Наберите 486 или выше	Набрать от 469 до 485 и Выполнить требования Плана повышения квалификации (который будет реализован в 2021-22 учебном году)

Для справки, в таблице ниже показаны варианты получения компакт-диска по английскому языку и математике для класса 2020 года. (Варианты, доступные для классов 2019 года и ранее, были вариантами 1 или 2.)

Тема	Класс 2020
	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
ELA	Наберите 240 или выше	Наберите от 220 до 238 и Выполните требования программы повышения квалификации	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (см. Обновление от 29 апреля 2020 г., приведенное выше, для получения подробной информации о временном изменении требований к компакт-диску.)
Математика	Наберите 240 или выше	Наберите от 220 до 238 и Выполните требования программы повышения квалификации	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В обновлении от 29 апреля 2020 г.)

Требования к компакт-диску для STE

Тема	Класс 2020 г.		Классы 2021–2023 гг.		Класс 2024 г.
	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 1	Вариант 2
ST	Наберите 220 или выше (для студентов, сдавших тест STE в феврале 2020 года или ранее)	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В обновлении от 29 апреля 2020 г., приведенном выше.)	Наберите 220 или выше (для студентов, сдавших тест STE в феврале 2020 года или ранее)	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В Обновлении от 26 мая 2020 г., приведенном выше).	Наберите 220 или выше

Прилагаются ответы на часто задаваемые вопросы на измененном компакт-диске и список принятых курсов, которые соответствуют требованиям для измененного компакт-диска.

2.Планы повышения квалификации (EPP)

EPP должен быть разработан для любого учащегося, который не соответствует или не превышает уровень Proficient (минимальный балл по шкале 240) или эквивалент следующего поколения на тестах 10 класса по ELA и / или математике.

Каждый EPP включает как минимум:

• обзор сильных и слабых сторон учащегося на основе MCAS и других результатов оценивания, курсовой работы, оценок и отзывов учителя;
• курсов, которые ученик должен будет пройти и успешно закончить в 11 и 12 классах; и
• — описание экзаменов, которые школа будет проводить на регулярной основе, чтобы определить, приближается ли ученик к уровню владения языком.

Программа EPP не требовалась для учащихся классов 2020 и 2021 годов, которые имеют право на получение модифицированного компакт-диска. Он потребуется в 2021-2022 учебном году для последующих занятий.

C. Требования к определению компетентности учащихся в семьях действующей военной службы

С принятием в 2012 г. главы 108 Закона о доступе, средствах к существованию, возможностях и ресурсах для ветеранов, также известном как Закон ДОЛЖНОСТИ, Массачусетс присоединился к Межгосударственному договору о возможностях образования для детей-военнослужащих.В соответствии с Законом VALOR Департамент начального и среднего образования штата Массачусетс стремится содействовать своевременному выпуску старшеклассников в семьях военнослужащих, предоставляя альтернативы, позволяющие этим учащимся получить оценку компетентности в старшей школе (CD ) по английскому языку, искусству, математике, естествознанию и технике / инженерии.

Ознакомьтесь с требованиями к компакт-дискам для учащихся активных семей военнослужащих.

D. Требования к окончанию школы для студентов, получающих услуги специального образования

Массачусетс выдает один обычный диплом средней школы для всех учащихся, финансируемых государством, включая учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP).Согласно законам штата, все учащиеся, желающие получить аттестат об окончании средней школы, должны соответствовать стандарту определения компетенций (CD), а также местным требованиям для получения диплома. Закон штата Массачусетс, однако, не требует, чтобы диплом выдавался студенту, получившему CD и выполнившему местные требования для получения диплома. Скорее, эти два условия являются предпосылками для окончания учебы.

В соответствии с федеральным законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), даже если учащийся с IEP выполнил требования штата и местные требования для получения диплома, округ не может должным образом окончить его, если округ не предоставил «соответствующее бесплатное государственное образование» (FAPE) этому студенту.

Для получения дополнительной информации о требованиях к выпускным экзаменам для студентов с IEP см. Administrative Advisory SPED 2018-2: Secondary Transition Services and Graduation with a High School Diploma .

Учащиеся с IEP, которые не соответствуют стандарту CD штата, сохранят право на получение образовательных услуг до тех пор, пока они не выполнят все требования для окончания обучения или не достигнут возраста двадцати двух лет.

E. Апелляции MCAS

В дополнение к стандартным тестам MCAS, повторным тестам и портфелям альтернативных оценочных компетенций учащиеся могут получить определение компетенций (CD) в процессе подачи апелляций MCAS.Совет установил этот процесс в 2002 году для студентов, которые не смогли продемонстрировать требуемый уровень успеваемости на тестах MCAS, чтобы продемонстрировать в ходе своей курсовой работы, что они обладают знаниями и навыками, чтобы соответствовать или превосходить проходной стандарт. Если апелляция удовлетворена, это не отказ от требований CD, а дополнительный способ заработать CD.

Если официальные лица школы и округа считают, что есть убедительные доказательства того, что учащийся продемонстрировал достижение государственных стандартов обучения посредством курсовой работы, суперинтендант может подать апелляцию на успеваемость Уполномоченному от имени учащегося.

Перед рассмотрением апелляции на успеваемость необходимо представить доказательства, подтверждающие, что учащийся соответствует требованиям для подачи апелляции на успеваемость. Комиссар имеет право отказаться от одного или нескольких требований приемлемости при наличии смягчающих обстоятельств, таких как серьезное заболевание или другие трудности. В этих случаях суперинтендант должен представить письменное обоснование отказа от требований приемлемости.

II. Свидетельство о достижении

Учащиеся, не получившие компакт-дисков по обязательным предметам, могут иметь право на получение Сертификата об образовании, если они выполнили все местные (но не государственные) требования для получения диплома.

Обновленную информацию о требованиях к Сертификату достижений для класса 2021 года см. В Информационном бюллетене Уполномоченного от 20 апреля 2021 г.

III. Стипендии, относящиеся к MCAS

Две стипендии частично зависят от успеваемости учащихся на тестах MCAS по английскому языку, математике, естествознанию и технике / инженерному делу:

Стипендия Джона и Эбигейл Адамс

Стэнли З. Коплик Сертификат мастерства с отличием

IV.Прочие требования и правила для старшей школы

Закон штата Массачусетс требует изучения американской истории и гражданского общества (G.L. c. 71, § 2) и физического воспитания (G.L. c. 71, § 3).

Программа обучения для старших классов средней школы штата Массачусетс (MassCore) предназначена для того, чтобы помочь выпускникам средних школ поступить в колледж или на рабочее место хорошо подготовленными, а также сократить количество студентов, проходящих коррекционные курсы в колледже. Департамент рекомендует учащимся старших классов пройти программу обучения MassCore, которая представляет собой полный набор курсов и разделов по предметным областям, а также другие возможности обучения, прежде чем окончить среднюю школу.

Программа MassCore включает четыре года обучения английскому языку; четыре года математики; три года лабораторных исследований; трехлетняя история; два года обучения на одном иностранном языке; один год художественной программы; и пять дополнительных «основных» курсов, таких как бизнес-образование, здоровье и / или технологии. MassCore также включает дополнительные возможности обучения, включая классы AP, двойное зачисление, проект для старших классов, онлайн-курсы для получения кредита в средней школе или колледже, а также сервисное или производственное обучение.

No related posts.