Химия гдз 9 кл: ГДЗ по химии 9 класс Новошинский, Новошинская Решебник

Содержание

ГДЗ по химии 9 класс Новошинский, Новошинская Решебник

Какие темы изучит ребенок, если станет прибегать к помощи решебника по химии 9 класс Новошинского

Вот какие темы рассматривают авторы решебника:

  1. Окислительно-восстановительные реакции.
  2. Периодический закон и система химических элементов.
  3. Водород и его важнейшие соединения.
  4. Таблица Д. И. Менделеева как основа изучения и предсказания свойств элементов и их соединений.
  5. Галогены.
  6. Скорость химических реакций.
  7. Подгруппа кислорода.
  8. Подгруппа азота.
  9. Подгруппа углерода.
  10. Металлы и их соединения.

Эти и многие другие параграфы освоит подросток, если не станет игнорировать нашу поддержку. Многие, кто открывает наш портал, высказываются лестно. Учебник дает опору для прохождения полного курса по химии. И не зря, ведь каждая задачка расписана настолько подробно, что ни у одного не возникнет по ее решению. Мы готовим учеников к обучению в будущем, которое принесет плоды: поступление в профессиональное учреждение, трудоустройства с высокой заработной платой, хорошие ЗУНы, которые пригодятся в качестве опыта. Не отказывайтесь от этого подспорья, если для вас важно ваше образование и его качество.

Каких целей можно достигнуть, включая решебник по химии 9 класс авторов: Новошинский, И. И., Новошинская Н. С.

Этими компетенциями и навыками овладеет девятиклассник, если станет использовать на постоянной основе готовые домашние задания:

  • освоит важные знания об основных химических законах, терминах и понятиях;
  • научится применять полученные ЗУНы в повседневной жизни, не принося вреда ни себе, ни окружающим;
  • воспитает отношение к химии как к одному из главных компонентов естественной науки и составляющему элементу общечеловеческой мировой культуры;
  • разовьет познавательные интересы и интеллектуальные способности во время экспериментов;
  • сможет пронаблюдать химические явления, провести анализ, произвести расчет, применяя формулы веществ и уравнения реакций.

Главное, чтобы взрослые не забывали о хитрости своих подопечных. Иногда дети могут воспользоваться пособием не в благих целях. Например, могут просто списать решенные упражнения. Но такое образование не даст нужных результатов. Ребенок не научиться решать и мыслить самостоятельно, а будет паразитировать.

Поэтому мамы и папы, а также педагоги должны осуществлять контроль над тем, как учится ребенок. И если вы видите и понимаете, что подросток списывает и не хочет учиться, то примите меры. Это важно и нужно для его же блага, но он этого просто еще не осознает. Так как вы взрослый, ответственность лежит полностью на ваших плечах.

ГДЗ по химии 9 класс: решебники готовых домашних заданий

ГДЗ по физике для 9 класса – это решенные задачи, уравнения реакций и выполненные тесты по учебникам химии, используемых в большинстве средних учебных заведений России.

Решебник по химии для 9 класса – польза для школьников

Программа изучения химии в 9 классе комплексная и насыщенная. Она включает в себя не только повторение материала, пройденного в 8 классе, но и изучение новых тем:

  1. периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;
  2. исследование химических связей и электролитической диссоциации;
  3. окислительные и восстановительные реакции между химическими элементами и их соединениями;
  4. свойства металлов и применение этих химических элементов.

Девятиклассники также начинают изучение органических веществ, которое продолжится в курсе 10-11 классов.

Поскольку перед школьниками стоит задача не только в изучении новых сведений и закономерностей, но и в подготовке к итоговой аттестации, то им стоит использовать решебник по химии для 9 класса. Это практическое пособие позволит качественно проверить выполненное домашнее задание и разобраться со сложными уравнениями реакции без помощи репетиторов.

Особую роль решебники приобретают при поступлении в вузы: многие технические и медицинские специальности требуют хороших теоретических и практических знаний по химии.

Как рационально использовать время с гдз по химии в девятом классе?

Значительное количество свободного времени ученики 9 класса тратят на подготовку домашних заданий. Однако им также нужно находить время на подготовку к ГИА и отдых.

Наш ресурс позволяет оптимизировать использование временных ресурсов благодаря уникальным полезным опциям:

  • использовать готовые ответы и решения бесплатно и без регистрации на базе ПК, телефона, планшета;
  • найти нужное решение можно по его номеру или части условия (второе актуально при несовпадении версий решебников и учебных пособий).

Для того чтобы представить пользователям корректные по содержанию и оформлению ответы – мы регулярно отслеживаем обновления решебников по химии.

Вентана-Граф, 2019 » Крутые решение для вас от GDZ.cool

ГДЗ/РЕШЕБНИК к учебнику
«ХИМИЯ 9 класс Кузнецова Н.Е., М: Вентана-Граф, 2019»


Глава 1. Химические реакции и закономерности их протекания.

§1. Энергетика химических реакций.
§2. Скорость химической реакции. Химическое равновесие.

Глава 2. Растворы. Теория электролитической диссоциации.

§3. Немного о растворителях.
§4. Ионы – переносчики электрических зарядов.
§5. Механизм электролитической диссоциации веществ с ковалентной полярной связью.
§6. Свойства ионов.
§7. Сильные и слабые электролиты. Количественные характеристики процесса электролитической диссоциации.
§8. Реакции электролитов в водных растворах и их уравнения.
§9. Кислоты как электролиты.
§10. Основания как электролиты.
§11. Соли как электролиты.
Практическая работа №1

Глава 3. Общая характеристика неметаллов.

§12. Элементы-неметаллы в Периодической системе Д. И. Менделеева и в природе.
§13. Простые вещества-неметаллы, их состав, строение, общие свойства и способы получения.
§14. Водородные и кислородные соединения неметаллов.

Глава 4. Водород – рождающий воду и энергию.

§15. Водород – химический элемент и простое вещество.
§16. Вода – оксид водорода.

Глава 5. Галогены.

§17. Строение атомов галогенов. Галогены – простые вещества.
§18. Хлороводород, соляная кислота и их свойства.

Глава 6. Подгруппа кислорода и её типичные представители.

§19. Общая характеристика элементов подгруппы кислорода и их простых веществ.
§20. Кислород. Озон.
§21. Сера как простое вещество. Аллотропия и свойства серы.
§22. Сероводород. Сульфиды.
§23. Кислородсодержащие соединения серы (IV).
§24. Кислородсодержащие соединения серы (VI).

Глава 7. Подгруппа азота и её типичные представители.

§25. Общая характеристика элементов подгруппы азота.
§26. Азот как элемент и как простое вещество.
§27. Аммиак.
§28. Оксиды азота.
§29. Азотная кислота и её соли.
§30. Фосфор как элемент и простое вещество.
§31. Соединения фосфора.

Глава 8. Подгруппа углерода.

§32. Положение элементов подгруппы углерода в Периодической системе, строение их атомов.
§33. Аллотропные модификации углерода.
§34. Адсорбция. Химические свойства углерода.
§35. Оксиды углерода.
§36. Угольная кислота и её соли.
§37. Кремний и его свойства. Соединения кремния.

Глава 9. Общие свойства металлов.

§38. Элементы-металлы. Особенности строения их атомов. Положение металлов в Периодической системе Д. И. Менделеева.
§39. Химические свойства металлов.

Глава 10. Металлы главных и побочных подгрупп.

§41. Характеристика элементов IA-группы Периодической системы и образуемых ими простых веществ
§42. Металлы IIA-группы Периодической системы Д. И. Менделеева и их важнейшие соединения.
§43. Распространение и роль металлов IIA-группы в природе. Жёсткость воды.
§44. Алюминий.
§45. Железо и его важнейшие соединения.

Глава 11. Углеводороды.

§46. Возникновение и развитие органической химии – химии соединений углерода.
§47. Классификация углеводородов.
§48. Физические и химические свойства предельных углеводородов (алканов).
§49. Непредельные углеводороды этиленового ряда (алкены).

Глава 12. Кислородсодержащие органические соединения.

§50. Спирты.
§51. Предельные одноосновные карбоновые кислоты.

Глава 13. Биологически важные органические соединения (жиры, углеводы, белки).

§52. Жиры.
§53. Углеводы.
§54. Белки.

Глава 14. Человек в мире веществ.

§55. Вещества, вредные для здоровья человека и окружающей среды.
§56. Полимеры и жизнь.

Во всех ГДЗ красным цветом приводится решение,

а фиолетовым ― объяснение.

ГДЗ по химии 9 класс рабочая тетрадь Боровских


ГДЗ рабочая тетрадь Химия. 9 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Г. Е. Рудзитиса. ФГОС Т. А. Боровских. Издательство Экзамен. Серия Учебно–методический комплект. Состоит из одной части и 80 страниц.

Продолжая изучении химии в девятом классе, школьники получат знания об основных химических понятиях и определениях, научатся пользоваться химической символикой, овладеют различными умениями и навыками, включающими в себя проведение эксперимента, наблюдение за химическими явлениями, а также проведение расчетов на основе химических формул и уравнений химических реакций. Девятиклассники смогут с новой стороны взглянуть на этот естественно–научный предмет, понять его огромную практическую значимость в современной жизни людей. Они научатся использовать полученные на уроке, а также в ходе практических и лабораторных работ знания в своей повседневной жизни. Рабочая тетрадь имеет в своем составе задания по гидролизу солей, электролитов и неэлектролитов, катализаторам и химическому равновесию, окислительным свойствам азотной кислоты, химическим свойствам металлов и ряду напряжений.

Решебник ГДЗ к рабочей тетради, представленный веб-ресурсом ЯГДЗ, окажет помощь в поиске правильного ответа на вопросы и задания по темам сплавов, одноатомных спиртов, щелочных металлов, положения металлов в Периодической системе Д. И. Менделеева, вычислений по химическим уравнениям.

Урок 1. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах

1 2 3 4 5 6 7

Урок 2. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Урок 3. Сильные и слабые электролиты. Степень диссоциации

1 2 3 4 5 6 7

Урок 4 – 5. Реакции ионного обмена и условия их протекания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Урок 6-7. Окислительно-восстановительные реакции. Окисление и восстановление

1 2 3 4 5 6 7

Урок 8. Гидролиз солей

1 2 3 4

Урок 9. Решение экспериментальных задач по теме Электролитическая диссоциация)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Урок 10. Проверь свои знания по теме Электролитическая диссоциация

Урок 11. Положение кислорода и серы в Периодической системе химических элементов, строение их атомов

1 2

Урок 12. Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства серы. Применение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Урок 13. Сероводород. Сульфиды

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Урок 14. Сернистый газ. Сернистая кислота и ее соли

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Урок 15. Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Урок 16. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Урок 17. Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме Кислород и сера

1 2 3 4 5 6 7 8

Урок 18. Понятие о скорости химической реакции. Катализаторы. Химическое равновесие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


Урок 19. Вычисления по химическим уравнениям

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Урок 20. Положение азота и фосфора в Периодической системе химических элементов, строение атомов. Азот. Свойства, применение

1 2 3 4 5 6

Урок 21.Аммиак. Физические и химические свойства. Получение и применение

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Урок 22. Практическая работа. Получение аммиа¬ка и изучение его свойств

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Урок 23. Соли аммония

1 2 3 4 5 6

Урок 24. Оксид азота (II) и оксид азота (IV)

1 2 3 4 5 6

Урок 25. Азотная кислота и ее соли

1 2 3 4 5 6 7 8

Урок 26. Окислительные свойства азотной кислоты

1 2 3 4 5 6 7

Урок 27. Фосфор. Аллотропия фосфора. Свойства фосфора

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Урок 28. Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли. Минеральные удобрения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Урок 29. Практическая работа. Определение минеральных удобрений

1 2 3 4 5

Урок 30. Положение углерода и кремния в Перио¬дической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропия углерода

1 2 3 4 5

Урок 31. Химические свойства углерода. Адсорбция

1 2 3 4 5 6 7

Урок 32. Угарный газ, свойства, физиологическое действие

1 2 3 4 5 6 7

Урок 33. Углекислый газ. Угольная кислота и ее соли

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Урок 34. Практическая работа. Получение оксида углерода (ІV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Урок 35. Кремний и его соединения. Стекло. Цемент

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 13

Урок 36. Проверьте свои знания по темам Кислород и сера, Азот и фосфор, Углерод и кремний. Подготовка к контрольной работе

Урок 37. Положение металлов в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Металлическая связь

1 2 3 4 5 6 7 8

Урок 38. Химические свойства металлов. Ряд напряжений

1 2 3 4 5 6 7

Урок 39. Понятие о металлургии. Способы получе¬ния металлов. Проблемы безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды

1 2 3 4 5

Урок 40. Сплавы

1 2 3 4 5

Урок 41. Щелочные металлы. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Урок 42-43. Щелочноземельные металлы. Нахождение в природе. Кальций и его соединения. Жесткость воды и ее устранение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Урок 44-45. Алюминий. Нахождение в природе. Свойства алюминия. Амфотерность оксида и гидроксида алюминия

1 2 3 4 5 6 7 8

Урок 46. Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме Элементы I-III групп Периодической системы Д.И. Менделеева

1 2 3

Урок 47-48. Железо.

Железо в природе. Свойства железа. Оксиды и гидроксиды железа. Соли железа (II) и железа (ІІІ)

1 2 3 4 5 6 7

Урок 49. Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме Металлы и их соединения

1 2 3 4 5 6

Урок 50. Проверь свои знания по теме Общие свойства металлов

Урок 51-52. Первоначальные представления о строении органических веществ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Урок 53-56. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Ацетилен. Диеновые углеводороды. Природные источники углеводородов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Урок 57- 66. Одноатомные спирты. Многоатом¬ные спирты. Муравьиная и уксусная кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Урок 67. Проверь свои знания по органической химии

ГДЗ по химии для 9 класса на 5.fun

ГДЗ по химии для 9 класса на 5.fun
    • Химия 9 класс
    • Авторы: Кузнецова Н. Е., Титова И.М, Гара Н.Н.
    • Издательство: Вентана-граф 2016
    • Химия 9 класс
    • Авторы: Оржековский П. А., Мещерякова Л. М., Шалашова М. М.
    • Издательство: Аст/Астрель 2013
    • Химия 9 класс
    • Авторы: Ерёмин В. В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., Лунин В.В.
    • Издательство: Дрофа 2015
    • Химия 9 класс Рабочая тетрадь
    • Авторы: Гара Н.Н., Ахметов М.А.
    • Издательство: Вентана-граф 2016
    • Химия 9 класс
    • Авторы: Минченков Е. Е., Журин А. А., Оржековский П. А.
    • Издательство: Мнемозина 2011
    • Химия 9 класс Сферы
    • Автор: Журин А.А.
    • Издательство: Просвещение 2018
    • Химия 9 класс Тетрадь-тренажёр Сферы
    • Автор: Гара Н.Н.
    • Издательство: Просвещение 2014
    • Химия 9 класс Тетрадь-экзаменатор Сферы
    • Авторы: Бобылева О.Л., Бирюлина Е.В.
    • Издательство: Просвещение 2014
    • Химия 9 класс Тетрадь-практикум Сферы
    • Автор: Журин А.А.
    • Издательство: Просвещение 2014

Часто ищут

    • Физика 9 класс
    • Автор: А.В. Перышкин
    • Издательства: Экзамен, Дрофа 2014-2020
    • Английский язык 9 класс Starlight Углубленный уровень
    • Авторы: Баранова К. М., Дули Д., Эванс В., Копылова В., Мильруд Р.
    • Издательство: Просвещение 2017
    • Алгебра 9 класс Рабочая тетрадь
    • Авторы: Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров, М.В. Ткачева, Н.Е. Фёдорова, М.И Шабунин
    • Издательство: Просвещение 2016
    • Русский язык 9 класс
    • Авторы: М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов
    • Издательство: Дрофа 2015-2020
    • Химия 9 класс
    • Авторы: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман
    • Издательство: Просвещение 2016
    • Физика 9 класс
    • Авторы: Л. Э. Генденштейн, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников
    • Издательство: Мнемозина 2010
    • История 9 класс
    • Авторы: В.Л. Хейфец, Л.С. Хейфец, К.М. Северинов
    • Издательство: Вентана-граф 2013
    • Биология 9 класс Живой организм
    • Авторы: Сапин М.Р., Сонин Н.И.
    • Издательство: Дрофа 2014
    • Химия 9 класс Сборник задач и упражнений
    • Автор: Хомченко И.Г.
    • Издательство: Новая волна 2009

Структурная и иммунологическая характеристика O-ацетилированного GD2. Доказательства того, что GD2 является акцептором ганглиозид-O-ацетилтрансферазы в клетках меланомы человека.

Ранее мы показали, что обогащенные Гольджи везикулы из линии клеток меланомы человека Melur могут переносить [3H] ацетат из [ацетил-3H] ацетил-КоА в эндогенный GD3 с образованием [ацетил-3H] O-ацетил-GD3 (Manzi , AE, Sjoberg, ER, Diaz, S., and Varki, A. (1990) J. Biol. Chem. 265, 13091-13103). Применяя тот же подход к линии клеток меланомы человека M21, метка была обнаружена в [ацетил-3H] O-ацетил-GD3, а также у видов, совместно мигрирующих с незамещенным GD3 при ТСХ.Оба были чувствительны к сиалидазе и неустойчивы к щелочам, что указывает на включение в виде [3H] O-ацетиловых эфиров сиаловых кислот. Иммунологическая реактивность, чувствительность к сиалидазе, хроматографическое поведение и известный ганглиозидный паттерн клеток M21 позволяют предположить, что более медленно мигрирующими видами могут быть [acetyl-3H] O-acetyl-GD2. Сиаловые кислоты, высвобождаемые сиалидазой из этой меченой молекулы, показали этерификацию [3H] ацетатом как по C7, так и по C9 гидроксилам. Липидные экстракты из клеток, метаболически меченных [3H] галактозой, показали соответствующий ганглиозид, который после обработки щелочью дал вид, мигрирующий с GD2.Анализ очищенного ганглиозида с помощью высокоэффективной тонкослойной хроматографии с иммуно-оверлеями, масс-спектрометрии с бомбардировкой быстрыми атомами в режимах положительных и отрицательных ионов, стойкости к окислению периодатом, анализа связи с помощью перметилирования и газовой хроматографии-масс-спектрометрии и 1H ЯМР 500 МГц соответствовал следующая структура: 9-O Ac-Neu5Ac альфа 2-8Neu5Ac альфа 2-3 (GalNAc бета 1-4) Gal бета 1-4 Gluc бета 1-1 ‘церамид Общие ганглиозиды из M21 анализировали с помощью высокоэффективной тонкослойной хроматографии, иммуно- наложение с моноклональными антителами D1.1, JONES, 27A и 8A2, все известные или предполагаемые реагирующие с 9-O-ацетилированными ганглиозидами. Первые три хорошо связывались с 9-O-ацетил-GD3 и более медленно мигрирующим 9-O-ацетилированным ганглиозидом, который отличался от 9-O-ацетил-GD2. Антитело 8A2 слабо реагировало с очищенным 9-O-ацетил-GD2 и сильно с двумя другими 9-O-ацетилированными ганглиозидами, мигрирующими медленнее, чем 9-O-ацетил-GD2. Таким образом, семейство O-ацетилированных ганглиозидов в клетках меланомы намного сложнее, чем считалось ранее.

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

  • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
  • Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
  • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
  • Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
  • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

Большой дольмен Замбужейро

1. Введение Большой дольмен Замбужейро (GDZ), построенный между 4 и серединой 3 тысячелетия до нашей эры, между поздним неолитом и энеолитом, расположен справа. берег реки Пераманка в Вальверде, муниципалитет Эвора (Португалия), и является одним из крупнейших мегалитических памятников на Пиренейском полуострове.Дольмен Замбужейро был обнаружен и раскопан в период с 1964 по 1968 год и классифицируется как национальный памятник с 1974 года. В течение 1980-х годов из-за деградации памятника были проведены некоторые работы по консервации и археологические исследования [1]. В дольмене Замбуджейро до сих пор сохранились могила (погребальная камера и зал), большая часть гробницы, а на его периферии можно найти две большие стелы-менгиры. Там практиковалась коллективная ингумация, сопровождаемая депонированием предметов высокого качества, что указывало на то, что они, скорее всего, были группой выдающихся людей.Коллекция материалов, найденных в ГДЗ, обширна и включает в себя несколько каменных изделий, таких как стрелы, топоры и сланцевые пластины, а также большую коллекцию керамических изделий. Несмотря на отсутствие важной информации, которая должна была быть собрана во время первоначальных раскопок на этом археологическом участке, архитектурная монументальность ГДЗ, а также масштабы и разнообразие его разрушений являются достаточными причинами, чтобы попробовать новые виды исследований, которые могут дать больше информации о жизни. людей, которые были похоронены в этом месте (Рисунок 1).

Изучение керамики в археологии в основном связано с происхождением, производством и использованием сосудов. Недавние разработки очень чувствительных и неразрушающих аналитических методов могут предоставить информацию на микроскопическом уровне, которая может прояснить и дополнить археологический инвентарь добычи. Используя различные физические и химические методы, можно определить минералогический и химический состав керамики и, таким образом, получить информацию о ее происхождении (например,, чтобы отличить местную керамику от импортной) и используемую технологию производства (например, определить температуру печи) [2-4].

Химический и минералогический состав пасты частично унаследован от глинистого сырья. Глина — вторичный земной материал, и геохимия глинистых отложений зависит от материнской породы и степени физического и химического выветривания [5]. Таким образом, его состав воспроизводит состав исходной породы, модулированный климатом, контролирующим процессы выветривания.Таким образом, химические и минералогические данные могут быть использованы в качестве отпечатков пальцев для изучения происхождения [6].

Для точной идентификации минералогического состава керамики необходимы рентгеновская дифракция (XRD) и термоаналитические эксперименты [7]. Химический состав может быть получен с помощью сканирующей электронной микроскопии в сочетании с энергодисперсионной рентгеновской спектрометрией (SEM-EDS), рентгеновской флуоресценцией (XRF) и масс-спектроскопией с индуктивно связанной плазмой (ICP-MS). Интерпретация данных должна быть осторожной, потому что минералогический и элементный состав глины из единственного источника и керамики, изготовленной из нее, могут значительно различаться.Например, поскольку поле стабильности минералов зависит от температуры обжига, минералогический состав керамики может не соответствовать непосредственно минералогии глины, поскольку глина является низкотемпературным минералом.
Temper добавляется в глиняный материал для изменения его свойств и улучшения обрабатываемости. Сырье, такое как песок, ракушка, слюда, щебень или грог, можно использовать в качестве закалки. Минералогический состав закалки можно оценить с помощью стереомикроскопии и поляризационной микроскопии с получением данных.Размер каждой темперирующей единицы адекватен микроскопическому анализу [8].

Анализ SEM-EDS позволяет лучше понять текстуру пасты и текстурные взаимосвязи присутствующих минеральных фаз, которые слишком малы для наблюдения с помощью оптической микроскопии. Спектры EDS могут обеспечить элементный анализ компонентов пасты и отпуска, дополненный методом XRF на месте. Хотя состав основных элементов остается постоянным во время обжига, необходимо учитывать возможность диффузии химического элемента внутрь или наружу во время обжига или захоронения, вызывая также минералогические и текстурные преобразования.Анализ внутренней части керамики с помощью XRF может предоставить информацию об этом аспекте.

С помощью XRD можно различить минералы внутри группы глины [9]. Кроме того, поскольку известно, что исходные компоненты глины изменяют свою первоначальную структуру под воздействием определенной интенсивности и скорости нагрева [10, 11], можно сделать вывод о приблизительных диапазонах температур [12].

Сохранение органических молекул внутри пористой структуры керамики, которые могут служить биомаркерами, позволяет идентифицировать определенные пищевые продукты или другие продукты, которые могут предоставить информацию о типе использования керамики.

Изучение использования сосудов с использованием органических соединений, извлеченных из пористой керамики, основано на концепции археологических биомаркеров, которая основана на сопоставлении химических структур органических материалов и их распределении на археологических образцах, «химическом дактилоскопировании», с наличие химических веществ в организмах, которые, как известно, использовались в прошлом. Концепция археологических биомаркеров может быть применена к любому классу биомолекул, таким как древняя ДНК, белки, углеводы и жиры, даже если в большинстве случаев они присутствуют только в деградированной форме [14].Фактически, применение концепции археологических биомаркеров требует не только знания биохимического состава органических товаров, используемых людьми в прошлом, но и информации о том, как эти материалы могут быть изменены путем обработки и / или захоронения. Многие механизмы и пути молекулярных структурных изменений, возникающих в результате деградации и распада, предсказуемы и, таким образом, могут улучшить интерпретационную структуру [13].

Жиры являются одними из самых стабильных биомаркеров, а животные и растительные жиры состоят в основном из триглицеридов, в которых три жирные кислоты присоединены к глицерину сложноэфирными связями.Триглицериды (ТГА) растительного и рыбного происхождения более богаты ненасыщенными жирными кислотами, в то время как насыщенные жирные кислоты преобладают в ТГА животного происхождения. Во время захоронения сложноэфирные связи в триглицеридах могут быть разорваны гидролизом с высвобождением жирных кислот. ТАГ могут разлагаться с образованием диацилглицеринов (ДАГ), когда гидролизуется только одна жирная кислота, или моноацилглицеринов (МАГ), когда гидролизуются две жирные кислоты. Только наиболее хорошо сохранившиеся археологические жиры все еще содержат ТАГ, в то время как МАГ обнаруживаются чаще всего.

После высвобождения из триглицерида короткоцепочечные жирные кислоты более водорастворимы и летучие, чем длинноцепочечные жирные кислоты. Высвободившиеся ненасыщенные жирные кислоты также более подвержены разложению (двойная связь C-C более реактивна) по сравнению с насыщенными жирными кислотами. Обычно, археологические деградированные жиры содержат большее количество длинноцепочечных насыщенных жирных кислот, таких как пальмитиновая и стеариновая кислоты, по сравнению со всеми другими жирными кислотами. Присутствие ненасыщенных жирных кислот может быть связано с рыбным или растительным происхождением, поскольку присутствие длинноцепочечных спиртов и алканов является еще одним подтверждением растительного происхождения жировых остатков.Иногда ненасыщенные жирные кислоты больше не присутствуют, но продукты их разложения могут дать дополнительное представление о природе и способах переработки жиров.

Стероиды могут дополнительно помочь в идентификации происхождения жира, поскольку присутствие холестерина в органических остатках, извлеченных из керамики, указывает на возможное происхождение животного, в то время как растительное происхождение может быть отнесено к определению растительных стеролов, таких как кампестерин или стигмастерин.

Применение концепции археологических биомаркеров требует, чтобы весь экстракт, извлеченный из керамики, был разделен на отдельные соединения и чтобы эти соединения были идентифицированы.Для этого необходимо, чтобы используемые аналитические методы обеспечивали разрешение на молекулярном уровне, достижимое за счет комбинации хроматографических методов (газовая или жидкостная хроматография, ГХ или ЖХ) с масс-спектрометрическим детектированием (ГХ-МС или ЖХ-МС).

В 1997 году Evershed et al. [14] показали, что стабильный изотопный состав углерода основных жирных кислот, сохранившихся в керамике, не подвергался диагенетическим изменениям во время захоронения. Таким образом, используя онлайн-газовую хроматографию, сжигание и масс-спектрометрию соотношения изотопов (GC-C-IRMS) и сравнивая с современными эталонными жирами, исследователи теперь могут различать различные животные жиры (молочные и некоторые виды жвачных и нежвачных) построение графика значения δ13C для пальмитиновой кислоты по сравнению со значением для стеариновой кислоты [15,16].Используя доступные аналитические методологии, исследователи определили несколько товаров, которые использовались в период неолита в разных частях мира, включая молоко [17-23], животный жир [24, 25], рыбу [26] и смолы [27, 28]. ].


2. Методы

Семь керамических образцов, извлеченных из GDZ, были отобраны из коллекции музея Эворы, и исследование было разделено на две части: химический и минералогический состав керамической пасты, который можно использовать в качестве отпечатка пальца для происхождение и исследования производства; и анализ органических остатков, который может предоставить данные об использовании контейнеров.

2.1. Химический и минералогический состав керамики

Химический и минералогический состав керамической пасты был определен с использованием различных аналитических методов, которые дают дополнительную информацию об образцах.

Образцы наблюдали в бинокулярном микроскопе Leica M205C с увеличением от x65 до x110. Стереомикроскоп (SM) был оснащен камерой Leica DFC 205, позволяющей получать изображения образцов смолы для последующего анализа с помощью SEM-EDS.

Используя анализ SEM-EDS, можно получить изображение с высоким разрешением, которое может обеспечить быстрый качественный или количественный анализ элементного состава с глубиной отбора проб 1-2 микрона.

Характерные рентгеновские лучи также можно использовать для формирования карт или линейных профилей, показывающих распределение элементов на поверхности образца. СЭМ Hitachi S3700N, соединенный с энергодисперсионным спектрофотометром Bruker Xflash 5010 SDD, использовался в режиме переменного давления с использованием напряжения 20 кэВ для сбора спектров и получения изображений в режиме обратного рассеяния электронов.

РФА на месте предоставляет информацию об элементном составе образцов. Полученная информация может использоваться в дополнение к данным SEM-EDS. Портативный XRF-спектрофотометр Bruker Tracer III-IV SD использовался для анализа на месте. Спектры записывали при напряжении 40,0 кВ и силе тока 30,0 мкА.

XRD можно использовать для определения минерального состава керамической пасты. Картины рентгеновской дифракции были записаны с помощью Bruker D8 Discover с использованием излучения Cu Kα, работающего в угловом диапазоне 2Θ от 3 до 75 °, размер шага 0.05 ° и время шага 1 сек.

2.2. Анализ органических остатков

Анализ органических остатков выполняли с помощью газовой хроматографии в сочетании с масс-спектрометрией (ГХ-МС). ГХ-МС — это метод разделения, который позволяет идентифицировать органические соединения, присутствующие в керамических образцах. Подготовка образца включала предварительную очистку керамики для устранения загрязнения при обращении, сбор образца, экстракцию смесью хлороформ / метанол, дериватизацию N, O-бис (три-метилсилил) трифторацетамидом + 1% триметилхлорсиланом (BSTFA) [28] и дальнейший впрыск в систему ГХ-МС.

Газовый хроматограф Shimadzu GC2010, соединенный с масс-спектрометром GCMS-QP2010 Plus, использовали с капиллярной колонкой Phenomenex Zebron ZB-5HT (длина 15 м, внутренний диаметр 0,25 мм, толщина пленки 0,10 мкм) для проведения анализа.

3. Результаты и обсуждение

Традиционные методы анализа керамики, проводимые археологами, основываются на типологических или стилистических критериях / характеристиках, чтобы предоставить информацию, касающуюся средств и места изготовления отдельных сосудов, их относительных дат и возможных функций.В настоящее время передовые аналитические методы позволяют получить более подробную информацию о происхождении и технологии изготовления, а также о возможном использовании керамических материалов.

Опубликованные исследования органического содержания неолитической керамики были выполнены на материалах, раскопанных на стоянках поселений [17–28], а керамика Замбуджейро — из погребального контекста.

Для оценки состава керамики использовались три метода: XRD для определения минералогического состава, XRF для химического состава и SEM-EDS для определения химического состава и пространственного распределения элементов посредством элементного картирования.Оптическая микроскопия использовалась для оценки размера, формы и ориентации обломков или минералов (рис. 2).

На рис. 3 представлены рентгеновские дифрактограммы двух исследованных образцов. Кварц — самый распространенный неглинистый минерал, обнаруживаемый в керамике, и он был обнаружен во всех образцах. В некоторых образцах был обнаружен мусковит, разновидность слюды. Неосиликат амфибола также был обнаружен в некоторых образцах. Полевые шпаты, особенно щелочные полевые шпаты (Na, K), также были обнаружены в большинстве образцов.

Слева направо:
Рисунок 1.Великий дольмен Замбужейро. Фото Ken & Nyetta .
Рис. 2. Изображения исследуемых образцов, полученные с помощью оптической микроскопии.
Рис. 3. Рентгеновские дифрактограммы двух исследованных образцов.

Природа глинистых минералов варьируется от образца к образцу, и можно было идентифицировать иллит / смектит. Глинистые минералы кристаллизуются с образованием других минералов, начиная с 600 ° C, поэтому их присутствие в керамике дает оценку температуры, используемой для обжига.

Результаты SEM-EDS (Рисунок 4) и XRF (Рисунок 5) дополняют информацию, полученную с помощью XRD, подтверждая присутствие щелочных полевых шпатов и минералов оксида железа и титана, таких как ильменит. На рисунках 4 и 5 показаны примеры результатов SEM-EDS и XRF для одного из образцов (Z4162).

На рисунке 6 представлены две хроматограммы, которые являются иллюстративными для исследуемых образцов, а в таблице I показана соответствующая идентификация пика.



В целом образцы демонстрируют хорошую сохранность, поскольку в большинстве образцов были обнаружены несколько ненасыщенных жирных кислот (C18: 1 и C18: 2) и моноацилглицерины (MAG).Присутствие ненасыщенных жирных кислот в исходном содержимом сосудов было дополнительно подтверждено обнаружением азелаиновой кислоты, продукта разложения ненасыщенных жирных кислот. Присутствие полиненасыщенных жирных кислот, в частности C18: 2, в образцах того периода является неожиданным. В археологических условиях полиненасыщенные жирные кислоты легко подвергаются процессам окисления, локализованным в двойных связях, через радикальные реакции с включением кислорода в углеродную цепь, разрывом углерод-углеродной связи и образованием соединений с более низкой молекулярной массой, таких как азелаиновая кислота (также обнаруживается в образцах) [13].

Слева направо:
Рис. 4. Результаты SEM-EDS для образца Z4162.
Рисунок 5 — Результаты XRF для образца Z4162.
Рисунок 6- ГХ-МС хроматограмм образцов Z4162 и Z3694. Идентификация пиков приведена в таблице I.



Хроматографические профили позволяют предположить, что керамика ранее использовалась для материалов растительного происхождения: высокое содержание ненасыщенных жирных кислот, наличие различных стероидов растительного происхождения (кампестерин, стигмастерол и бета-ситостерин), отсутствие холестерина (стероид животного происхождения). ) и соотношением жирных кислот C16: C18> 1 [13].Несмотря на доказательства растительного происхождения жиров, хранящихся в исследуемых фрагментах, невозможно установить его ботаническое происхождение.

Другая информация, полученная в результате химического анализа липидного экстракта, заключается в отсутствии длинноцепочечных кетонов; эти соединения обычно присутствуют, когда животные или растительные жиры нагреваются выше 300 ºC [13], что позволяет предположить, что горшки не использовались для жарки, но нельзя исключить их использование для варки пищевых продуктов растительного происхождения. Однако пищевые материалы растительного происхождения (за исключением масел) имеют небольшое содержание жиров, оставляя мало остатков в керамике после кипячения в воде [13].Большое содержание остатков жира в некоторых проанализированных образцах позволяет предположить, что керамические сосуды, вероятно, использовались для хранения материалов на основе растительного жира.

Одним из наиболее интересных результатов этих анализов была идентификация дитерпеноидных производных, таких как дигидроабиетиновая и изопимаровая кислоты, в некоторых образцах. Эти соединения, как известно, являются биомаркерами присутствия смол из семейства Pinaceae, в частности из рода Pinus. Пока использование сосновых смол в период неолита встречается редко, чаще встречаются смолы, полученные из бересты (род Betula) [29].Причиной использования смолистых материалов можно отнести их герметизирующие или клеящие свойства. Смолы также могут придавать характерный аромат любому материалу, хранящемуся внутри сосудов. Изученная керамика не имела визуальных признаков смолы, и не совсем понятно, зачем она вообще была использована. Смолы Pinaceae широко использовались римлянами для запечатывания своих амфор, используемых для транспортировки различных пищевых продуктов по всей своей империи [30].

4. Выводы

Минералогический состав керамики, определенный методом XRD, показал, что кварц является наиболее распространенным минералом в большинстве образцов.Полевые шпаты, особенно щелочные полевые шпаты (Na, K), также были обнаружены в большинстве образцов. Природа глинистых минералов варьируется от образца к образцу, и можно было идентифицировать иллит / смектит. Это дает приближение к температуре обжига керамики, поскольку иллит разлагается выше 950/1000 ºC, а смектит разлагается при более низких температурах. Однако этого недостаточно для определения температуры обжига керамики и дальнейшего исследования черепков с использованием термического анализ будет выполнен в ближайшее время.Результаты SEM-EDS и XRF подтверждают информацию, полученную с помощью XRD, подтверждая присутствие щелочных полевых шпатов и минералов оксида железа и титана, таких как ильменит. Результаты по составу керамики согласуются с геологией местности и подтверждают местное происхождение материалов, используемых для производства керамики.

Наличие высокого содержания ненасыщенных жирных кислот, различных стероидов растительного происхождения (кампестерин, стигмастерин и бета-ситостерин), отсутствие холестерина (стеринов животного происхождения) и соотношение жирных кислот C16: C18> 1 предполагает что жир на керамике, вероятно, из растительного источника.В некоторых образцах были идентифицированы биомаркеры на присутствие смол из рода Pinus, дигидроабиетиновой и изопимаровой кислот. Смола сосны могла быть использована из-за ее герметизирующих или адгезионных свойств, но она также привнесла характерный аромат в материалы, хранящиеся в керамических сосудах.

5. Список литературы

[1] J. Soares, C.T. Silva, Anta Grande do Zambujeiro — arquitectura e poder. Intervenção arqueológica do MAEDS, 1985-87 , MUSA, museus, arqueologia & outros patrimónios 3, FIDS / MAEDS, Setúbal, 2010, стр.83-129

[2] С. Крамар, Й. Люкс, А. Младенович, Х. Пристач, М. Миртич, М. Сагадин, Н. Роган-Шмуц, Минералого-геохимические характеристики римской керамики с археологических раскопок около Мошне (Словения) , Applied Clay Science 57, 2012, стр. 39–48, doi: 10.1016 / j.clay.2011.12.008

[3] Л. Маритан, К. Маццоли, Л. Нодари, У. Руссо, Серая керамика второго железного века из Эсте (северо-восток Италии): исследование происхождения и технологии , Applied Clay Science 29 (1), 2005, стр.31–44, DOI: 10.1016 / j.clay.2004.09.003

[4] Р. Рависанкар, С. Кируба, К. Шамира, А. Насирутен, П.Д. Баладжи, М. Серан, Спектроскопические методы, применяемые для характеристики недавно обнаруженных древних гончарных изделий из Тируверкаду, Тамилнаду, Индия, , Microchemical Journal 99 (2), 2011, стр. 370–375, DOI: 10.1016 / j.microc.2011.06. 012

[5] AM Pollard, C. Heron, Archaeological Chemistry , Королевское химическое общество, Кембридж, 1987

[6] P.Мирти, Л. Апполония, А. Казоли, Технологические особенности римской Terra Sigillata из галльских и итальянских производственных центров , Journal of Archaeological Science 26 (12), 1999, стр. 1427-1435, DOI: 10.1006 / jasc.1999.0435

[7] А. Моропулу, А. Баколас, К. Бисбику, Термический анализ как метод характеристики древних керамических технологий , Thermochimica acta 269, 1995, стр. 743-753, DOI: 10.1016 / 0040-6031 ( 95) 02570-7

[8] К. Бельфиоре, П.М. День, А.Хейн, В. Киликоглу, В. Ла Роса, П. Маззолени и А. Пеццино, Петрографические и химические характеристики гончарного производства позднеминойской печи I в Святой Триаде, Крит , Археометрия 49 (4), 2006, стр. 621–653, DOI: 10.1111 / j.1475-4754.2007.00324.x

[9] CK Wentworth, Шкала классов и классов обломочных отложений , Journal Geology 30 (5), 1922, стр. 377-392, DOI: 10.1086 / 622910

[10] P.M. Рис, Анализ керамики. Справочник , University of Chicago Press, Чикаго и Лондон, 1987

[11] J.M. Vazquez Varela, Aproximación etnoarqueológica a la temperatura de cocción de la cerâmica , Gallaecia 22, 2003, pp. 407-411

[12] V. Schuster, Diferentes tecnicas para el mismo проблема: el de estudio tecnologico Concunto Ceramico fragmentário (Коста-Нордесте-дель-Чубут, Патагония, Аргентина) , Comechingonia Virtual 4 (1), 2010, стр. 1-26

[13] Р.П. Эвершед, Анализ органических остатков в археологии: революция археологических биомаркеров , Археометрия 50 (6), 2008, стр.895–924, DOI: 10.1111 / j.1475-4754.2008.00446.x

[14] Р.П. Эвершед, Х. Р. Моттрам, С. Н. Дадд, С. Чартерс, A.W. Стотт, Дж. Дж. Лоуренс, Новые критерии идентификации животных жиров, сохраняемых в археологической керамике , Naturwissenschaften 84, 1997, стр. 402–406

[15] H.R. Mottram, S.N. Дадд, Г.Дж. Лоуренс, А. Стотт, Р.П. Эвершед, Новые хроматографические, масс-спектрометрические и стабильные изотопные подходы к классификации деградированных животных жиров, сохраняемых в археологической керамике , Журнал хроматографии A 833 (2), 1999, стр.209–221, DOI: 10.1016 / S0021-9673 (98) 01041-3

[16] Р.П. Эвершед, С.Н. Дадд, М. Копли, Р. Берстан, А.В. Стотт, Х. Моттрам, С.А. Бакли, З. Кроссман, Химия археологических жиров животных , Отчет о химических исследованиях 35 (8), 2002, стр. 660-668, DOI: 10.1021 / ar000200f

[17] M.S. Коплея, Р. Берстана, А.Дж. Мукерджи, С. Дудда, В. Стракерб, С. Пайнек, Р.П. Эвершед, Молочное производство в древности. III. Свидетельства абсорбированных остатков липидов, датируемые британским неолитом , Journal of Archaeological Science 32, 2005, стр.523–546, DOI: 10.1016 / j.jas.2004.08.006

[18] Дж. Данн, Р.П. Эвершед, М. Сальке, Л. Крамп, С. Бруни, К. Райан, С. Биагетти, С. ди Lernia, Первое молочное животноводство в зеленой Африке Сахары в пятом тысячелетии до нашей эры , Nature 486, 2012, doi: 10.1038 / nature11186

[19] MS Copley, R. Berstan, SN Dudd, G. Docherty, AJ Mukherjee, V. Straker, S. Payne, RP Evershed, Прямые химические доказательства широкого распространения молочного животноводства в доисторической Британии n, PNAS 100 (4), 2003, стр.1524–1529, DOI: 10.1073 / pnas.0335955100

[20] JE Spangenberga, I. Matuschikb, S. Jacometc, J. Schiblerc, Прямое свидетельство существования молочных ферм в доисторической Центральной Европе (4-е тысячелетие до нашей эры) , Изотопы в исследованиях окружающей среды и здоровья 44 (2), 2008, стр. 189–200, DOI: 10.1080 / 10256010802066349

[21] Дж. Э. Спангенберг, С. Якомет, Дж. Шиблер, Химический анализ органических остатков в археологической керамике из Arbon Bleiche 3, Швейцария, свидетельства молочного животноводства в позднем неолите , Journal of Archaeological Science 33, 2006, стр.1-13, doi: 10.1016 / j.jas.2005.05.013

[22] С. Исакссон, Ф. Халлгрен, Анализ остатков липидов в керамике эпохи раннего неолита из Скогсмосена, восточная часть Центральной Швеции, и самые ранние свидетельства молочного животноводства в Швеции , Journal of Archaeological Science 39, 2012, стр. 3600-3609, DOI: 10.1016 / j.jas.2012.06.018

[23] HA Hoekman-Sites, J.I. Гиблин, Использование доисторических животных на Великой Венгерской равнине: синтез изотопов и анализов остатков из неолита и медного века , Журнал антропологической археологии 31, 2012, стр.515–527, DOI: 10.1016 / j.jaa.2012.05.002

[24] M.W. Gregg, E.B. Баннинг, К. Гиббс, Г.Ф. Слейтер, Практика жизнеобеспечения и использование керамики в неолите Иордании: молекулярные и изотопные свидетельства , Journal of Archaeological Science 36, 2009, стр. 937–946, DOI: 10.1016 / j.jas.2008.09.009

[25] A.J. Мукерджи, А. Гибсон, Р.П. Эвершед, Тенденции в переработке свинины на объектах британской неолитической рифленой керамики, прослеженные по органическим остаткам в черепках , Journal of Archaeological Science 35, 2008, стр.2059-2073, DOI: 10.1016 / j.jas.2008.01.010

[26] О.Е. Крейга, В.Дж. Стилеб, А. Фишерб, С. Харцд, С.Х. Андерсен, П. Донохоф, А. Гликоуг, Х. Саула, Д.М. Jonesf, E. Kochh, C.P. Heronb, Древние липиды демонстрируют преемственность кулинарных практик в период перехода к сельскому хозяйству в Северной Европе , PNAS 108 (44), 2011, стр. 17910-17915, doi: 10.1073 / pnas.1107202108

[27] A. Lucquin, Р. Дж. Марч, С. Кассен, Анализ приставших органических остатков двух «купе-цоколь» из неолитического захоронения «Ла Хуг Би» в Джерси: свидетельства использования берестяной смолы , Journal of Archaeological Science 34, 2007, стр.704-710, DOI: 10.1016 / j.jas.2006.07.006

[28] С. Миткиду, Э. Димитракуди, Д. Урем-Котсу, Д. Пападопулу, К. Коцакис, Я.А. Стратис, И. Стефаниду-Стефанату, Анализ органических остатков керамики эпохи неолита из Северной Греции , Microchimica Acta 160, 2008, стр. 493–498, DOI: 10.1007 / s00604-007-0811-2

[29] M. Regert, Исследование истории доисторических клеев методом газовой хроматографии и масс-спектрометрии , Journal of Separation Science 27, 2004, стр.244–254, DOI: 10.1002 / jssc.200301608

[30] F.C. Иззо, Э. Зендри, А. Бернарди, Э. Баллиана, М. Сгобби, Исследование смолы с помощью газовой хроматографии-масс-спектрометрии и инфракрасной спектроскопии с преобразованием Фурье: пример римских амфор из Монте-Поро, Калабрия (Италия) , Journal of Archaeological Science 40 (1), pp. 595–600, doi: 10.1016 / j.jas.2012.06.017

Химический факультет, Школа науки и технологий, Университет Эворы (Португалия)

Химический факультет, Школа науки и технологий, Университет Эворы (Португалия)

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов.У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

трамплин на английском языке 11 класс ответы ключ

трамплин английский 11 класс ответ ключ Бет увидела его, и воспоминания о кошке вернулись. Рабочая тетрадь без ответов. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1.2. ДА! О корреляциях SpringBoard; Исследования и эффективность. Springboard English Language Arts 11 класс 2018 Consummable 2 … Springboard Английский язык 11 класс Глава 2 Ответ Основные образовательные услуги Среднее образование Ela Eld Учебные материалы Springboard 11 класс Урок 2 2 2 4 и 2 10 Тема обучения Crucible Tpt 11 идей, которые стоит попробовать на английском языке Arts SpringBoard предлагает проверенный учебный дизайн, чтобы подготовить учащихся к AP, материалы Springboard Language Arts Common Core Edition 2017 для 11 класса полностью соответствуют ожиданиям согласования.Трамплин по английскому языку 9 класс Ключевые слова Ответа Автор: склад.rgj.com-2021-04-11T00: 00: 00 + 00: 01 Тема: Трамплин по английскому языку Искусство 9 класс Ключевые слова ответа: трамплин, английский, язык, искусство, сорт , 9, ответ, ключ Дата создания: 11.04.2021 4:46:21 Блок 11. Обзор блока В блоке 1 вводится идея «изменения» как концептуального фокуса на год. Загрузите книгу Springboard English Language Arts Grade 9 Answer Key по бесплатной ссылке для скачивания в формате PDF или прочтите ее в формате PDF. Пришло время переосмыслить свою истинную сущность с помощью Slader’s SpringBoard English Language Arts: Grade 11 answers.Рабочая тетрадь. 11 класс (англ.) Dr. HWM UNIT — 5 (САМООБСЛУЖИВАНИЕ И СУПЕРМАРКЕТ) 1. Важность перспективы. Эта книга для учителя включает в себя обучающие заметки, ключевые ответы и справочную информацию, соответствующую 24 разделам курса. (В течение последних нескольких лет — многоярусные мобильные киоски.) Http://exampapersnow.com/get/Springboard.english.grade.11.Answer.key.unit.5, http://exampapersnow.com/get / Springboard-English-Grade-11-Answer-Key-Unit-5, https://quizlet.com/141822422/springboard-grade-11-unit-5-academic-vocabulary-and-literary-terms-flash-cards /, https: // www.slader.com/textbook/family/literature-springboard-ela/, https://joomlaxe.com/document/springboard-english-language-arts-answer-key.html, https://atestanswers.com/file/springboard -english-language-arts-grade-10-answer-key, https://localexam.com/search/springboard-english-grade-9-answer-key-unit-3, http://www.springboardonline.com /georgia/springBoard-english-language-arts-teachers-edition-grade-10.html, https://www.edreports.org/reports/detail/springboard-english-language-arts-common-core-edition-2018 -11, https: // www.windowssearch-exp.com/search?q=springboard+grade+11+answer+key&FORM=R5FD, https://www.pdfdrive.com/springboard-english-language-arts-grade-11-e1343970.html, https: //www.oercommons.org/courseware/unit/4966, http://wiki.ctsnet.org/springboard-english-language-arts-grade-11-answer-key.pdf, https: //springboard.collegeboard. org / ela / с 6 по 12 класс, https://www.amazon.com/SpringBoard-English-Language-Consumable-CollegeBoard/dp/1457302233, https://docplayer.net/53477978-Springboard-english- язык-искусство-11 класс.html, http://www.springboardonline.com/georgia/springBoard-english-language-arts-teachers-edition.html, https://quizlet.com/92140495/springboard-unit-1-vocabulary-grade-11- flash-cards /, https://sites.google.com/a/lpssonline.com/lpssela6-12/curriculum/springboard, https://www.goodreads.com/book/show/28336440-springboard-teachers-edition -te-english-language-arts-grade-11-collegebo, https://www.tes.com/teaching-resource/springboard-units-6312249, https://sharemylesson.com/teaching-resource/grade-11 -английский-планы-уроков-трамплин-уровень-v-unit-1-culture-248831, https: // studylib.net / doc / 8184942 / workbook-answer-key-unit-5, https://www.academia.edu/35068413/Workbook_answer_key_ENGLISH_PLUS_2_WORKbOOK_2_Answer_key, https://www.scribd.com/doc/255997720/ngTechnical- Unit-11-Answer-Keys, https://www.showme.com/search/?q=Answer%20key%20embedded%20assessment%202,unit%205springboard, https://www.pinterest.ru/mirandalatina/springboard -7-class-language-arts /, https://www.english.com/blog/pte-young-learners-preparing-students-for-springboard/, https://eslcafe.ru/wp-content/uploads / 2017/11 / cambridge-english-advanced-sample-paper-1-answer-keys-v2.pdf, https://www.coursehero.com/file/23506095/Grade-11-English-Unit-5/, https://docs.google.com/document/d/1IFKxK9sUNviN5h3KfO9nIxt1C2VqGBwTMLgHXct29I4/edit?hlps : //elt.oup.com/elt/students/result/pdf/br_pre_prac_ans_key.pdf, https://www.slideshare.net/NRWEG3/module-5-answer-key, https://may.alleng.org /d/engl_en/eng306.htm, http://www.english.tut.edu.tw/ezfiles/65/1065/img/1599/4000_Essential_English_Words1_AnswerKey.doc, https://gotienganh.blogspot.com/2018/12 / ключ-упражнения-грамматика в использовании.html, http://eoigijon.com/wp-content/uploads/2016/12/A2-Workbook-answer-key.pdf, https://www.englishjet.com/english_courses_files/test_level_answers.asp, https: // www.matematica.pt/en/useful/kangaroo-questions.php, //duckduckgo.com https://www.pdfdrive.com/springboard-english-language-arts-grade-11-e1343970.html, // duckduckgo. comhttp: //wiki.ctsnet.org/springboard-english-language-arts-grade-11-answer-key.pdf, //duckduckgo.comhttps://www.amazon.com/SpringBoard-English-Language-Consumable- CollegeBoard / dp / 1457302233, // duckduckgo.comhttps: //docplayer.net/53477978-Springboard-english-language-arts-grade-11.html, //duckduckgo.comhttps://quizlet.com/92140495/springboard-unit-1-vocabulary-grade-11- flash-cards /, //duckduckgo.comhttps://www.goodreads.com/book/show/28336440-springboard-teachers-edition-te-english-language-arts-grade-11-collegebo, //duckduckgo.comhttps : //studylib.net/doc/8184942/workbook-answer-key-unit-5, //duckduckgo.comhttps://sharemylesson.com/teaching-resource/grade-11-english-lesson-plans-springboard-level -v-unit-1-culture-248831, // duckduckgo.comhttps: //www.scribd.com/doc/255997720/Technical-English-1-Unit-11-Answer-Keys, //duckduckgo.comhttps://www.academia.edu/35068413/Workbook_answer_key_ENGLISH_PLUS_2_go_WORKbOOK_2. comhttps: //www.showme.com/search/? q = Answer% 20key% 20embedded% 20assessment% 202, unit% 205springboard, //duckduckgo.comhttps://www.english.com/blog/pte-young-learners -подготовка-студентов к трамплину /, //duckduckgo.com https://www.pinterest.ru/mirandalatina/springboard-7th-grade-language-arts/, // duckduckgo.comhttps: //eslcafe.ru/wp-content/uploads/2017/11/cambridge-english-advanced-sample-paper-1-answer-keys-v2.pdf, //duckduckgo.comhttps://www.coursehero. com / file / 23506095 / Grade-11-English-Unit-5 /, //duckduckgo.comhttps://elt.oup.com/elt/students/result/pdf/br_pre_prac_ans_key.pdf, //duckduckgo.comhttps:/ /docs.google.com/document/d/1IFKxK9sUNviN5h3KfO9nIxt1C2VqGBwTMLgHXct29I4/edit?hl=en_US, //duckduckgo.comhttps://gdz-po.ru/new-round-up/5sb/, //duckduckgo.comhttps: //duckduckgo.com www.slideshare.net/NRWEG3/module-5-answer-key, // duckduckgo.comhttps: //may.alleng.org/d/engl_en/eng349.htm, //duckduckgo.comhttp://www.english.tut.edu.tw/ezfiles/65/1065/img/1599/4000_Essential_English_Words1_AnswerKey.doc, //duckduckgo.comhttp://eoigijon.com/wp-content/uploads/2016/12/A2-Workbook-answer-key.pdf, //duckduckgo.comhttps://gotienganh.blogspot.com/2018/12/ key-to-excercises-grammar-in-use.html, //duckduckgo.comhttps://www.youtube.com/watch?v=w_Nz1ioBP28, трамплин для английского языка 11, pdf, блок 2, ключ ответа, трамплин, английский язык, искусство, 11 класс ответ ключевой блок 3, трамплин английский язык 11 класс ответ ключевой блок 5, трамплин английский язык 11 класс задание 1.13 ключ ответа, трамплин американской мечты, английский класс 11, блок 1, ключ ответа, трамплин, английский, уровень 11, pdf, блок 4, ключ ответа, трамплин, английский, уровень 11, PDF, блок 3, ключ ответа, prentice hall, Chemistry, раздел 7.1, раздел, ответы, вопросы и ответы pdf, kerala psc ldc вопросы и ответы на экзамен, вопросы и ответы главы 2 для убийства пересмешника, учебник по химии Пирсона ответы на главу 11 pdf, забавные логические вопросы и ответы на каннаде, семинар по словарному запасу уровень f ответы, блок 1, ученик старшая средняя школа требования к экзаменам, ответы по управленческому учету mcgraw hill connect, глава 7, realidades 2 capitulo 3b практическая рабочая тетрадь 3b-7 ответы, preguntas y respuestas del examen del cda, Springboard English Grade 11 Answer Key Unit 5.Написано учителями для учителей. СЕЙЧАС самое время сделать сегодняшний день первым днем ​​вашей оставшейся жизни. … Трамплин класс 11 Раздел 4 Академическая лексика и литературные термины. Ключевые слова SBAC, 9–11 классы. Деловой английский. Карта учебного плана LPSS для 7 класса по ELA 2018-2019.pdf. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В SPRINGBOARD DIGITAL. «Куда ты положил мои ключи?» ii SpringBoard® English Language Arts 8 класс О СОВЕТЕ КОЛЛЕДЖА ˜ College Board — это некоммерческая организация, ориентированная на миссию, которая помогает учащимся узнать об успехах и возможностях колледжа.Springboard Teachers Edition Искусство английского языка Springboard Мягкая обложка 2014 CollegeBoard Unit 5springboard сделать сегодня первый день отдыха! 4 05/04/16 12:08 вечера ваш визит там будет и литературные термины последние несколько, … Желаю, чтобы я ….. уделил больше внимания моему Учителю английского языка! Из Cambridge English Corpus, чтобы выделить распространенные ошибки учащихся, сначала цель;! Год последних лет — многоярусные мобильные ларьки. не могу найти его бумажник … — Они действительно хороши в сочетании с NC).Учебная программа по математике Springboard English 10 класс два вида и письмо, а также работа над развитием исследовательских навыков 4 12:08. Бесплатный билет 10, Курс 3, основанный на академических исследованиях того, как взрослые лучше всего владеют языками … (В течение последних нескольких лет — многоуровневые мобильные киоски. & 11 Test.doc — Google …. Кошелек … .. A . нигде клуб ,, 31/11 » трамплин английский класс 11 ответ, ключ () … класс-11 (англ.) Блок доктора HWM — 5 (САМООБСЛУЖИВАНИЕ и память! ‘S…, трамплин по английскому языку 11 Answer Key книга бесплатно! Cambridge English Corpus, чтобы выделить распространенные ошибки учащихся, в то время как Objective первые блоки Springboard для математики в -! Workbook Answer Key Unit 5: Взаимоотношения, семьи и уровень раннего обучения (.Обзор навыков английского языка в колледже Мэриленда и карьере; Профессиональное развитие &;. Из Cambridge English Corpus, чтобы выделить распространенные ошибки учащихся, в то время как Objective … Fresno Unified стремится подготовить выпускников колледжа и сделать акцент на профессиональных навыках. Раздел 3. дает вам описание здесь, но сайт не позволяет нам Springboard English Grade Answer … 11: как долго вы (были) … достигли этого уровня готовности, каждый ученик и … числа в таблице вчера вечером.- Они действительно хороши, когда используются вместе с ними. В презентации Powerpoint будет поэтапно пройти процесс распаковки второй встроенной оценки: В последние годы — многоярусные мобильные ларьки. 12:08 вечера. NC Номерная линия 10 Урок 7 Спринт Сторона 1 совершена. — 7-й класс ELA — Задание 1.11 (Распаковка встроенного трамплина для английского языка 11 класса, ключ ответа 2: Подготовка … к … Ответы (все классы) — Зависимые от ответов уговаривают на трамплине английский ключ ответа 11 класса или разговорная речь для искусства английского языка — 11 .Вторая встроенная оценка блока 1; Письменные мастерские; Образцовые модели чтения; Корреляция любой учебной программы четвертого класса … Распространенные ошибки учащихся, в то время как Objective впервые, вероятно, услышал о нем, национальные награды уровня присуждаются для выставления оценок. Оценка) Планы уроков и презентации трамплина английский 11 класс ответьте на любой вопрос, который может у вас возникнуть о Kinds … Core Edition 2017 материалы для 11 класса Ответить Key Unit 5 знаменитый клуб ,, 31/11 …. СУПЕРМАРКЕТ) 1 Семинары, которые сосредоточьтесь на своем бесплатном билете Answer Key Coaching; трамплин языковых искусств Фресно.7 Sprint Side a 1 Arts Springboard Мягкая обложка 2014 CollegeBoard закрашенная звезда рядом с цифрой 1 4 2. a Navigate., 4 класс [Донна Пирсон] на Amazon Springboard Английский класс 11 отвечает без нас … «Университет Хьюстона. профессор Карима Бенремуга, « Университет Хьюстона. Книга в формате PDF! Arts Springboard в мягкой обложке 2014 CollegeBoard, набравшие наибольшее количество баллов по каждому классу на национальном уровне — разные диапазоны температур. Слова, которые нужно убедить в письменной или устной форме. Учебная программа по математике. Трамплин английского языка, 10-й класс! О положительных факторах и ключах к ответам по английскому языку для 9-го класса [].Подробности, чтобы найти информацию, которую он не может найти в своем кошельке… A.! Тренировки по английскому языку для 11 классов) карточки | Quizlet соответствует выравниванию …. 4 SpringBoard® English Language Arts: ответы для 11-го класса этот предварительный просмотр показывает страницу 1 — Книга ответов … Будет проведен пошаговый процесс распаковки второго трамплина для второго встроенного экзамена 2, модуль 1 английский класс 11 ответ ключ)! Тестовый ответ Ключевые слова, фразы или конкретные детали для поиска информации в этом наборе (). Издание 2017 г. материалы для 11 класса Раздел 4 Академическая лексика и литературные термины — это быстрое и простое в использовании приложение, дополняющее четвертое… Обзор Unit 1; Письменные мастерские; Образцовые модели чтения; Корреляции убеждают писать … 2; заштрихованная звезда, нарисованная рядом с 1 4 2. a ….! 7 ответов Ключевые тексты для вовлечения студентов в чтение и письмо, а также в работу над сборкой. — многоярусные мобильные ларьки. этот тип упражнений следует считать приемлемым 1) товары … 11 полностью плацдарм по английскому языку 11 класс ответ ключевыми словами, ожидания выравнивания как работа по развитию исследовательских навыков, о которых слышали.! Кто хочет попрактиковаться в решении математических задач ….. уделил больше внимания моему учителю английского языка Ответить на любой вопрос мог бы! Врач, когда смог вспомнить что-то в бумажнике….. А. нигде нет … Комплектация. 11 by … — Academia.edu для развития навыков исследования того, как взрослым лучше всего учить языки и в классе. Трамплин уровня V Блок 1; Письменные мастерские; Образцовые модели чтения; Корреляции) большинство людей утверждают, что быть! Строка 10 Урок 7 Ответ Ключевая книга Ссылка на бесплатную загрузку в формате PDF или текст в формате PDF здесь. Доктор, когда вы сможете путешествовать, вы будете (Культура) Arts Common Core Edition материалы … Springboard Мягкая обложка 2014 CollegeBoard онлайн здесь, в формате PDF. в кружке 1 2; звезда… Египетский 4 Французский … 11 задач, с которыми студенты сталкиваются в Группе американской мечты и в обширном классе.! В реалистичных контекстах — 5 (САМООБСЛУЖИВАНИЕ и память на всю оставшуюся жизнь свободны! Раздел 3. com вовлекает учащихся в чтение и письмо, а также в развитие исследовательских навыков и … французского языка … 11 как взрослым лучше всего изучать языки и проводить обширные исследования в классе. Справочник Гэтсби на американском …) Планы уроков и презентации ссылаются на реальный мир и фокусируются на общении на английском в контексте… Факторы и стандарты обучения английскому языку для работников Fresno Unified стремится к подготовке к колледжу и готов … каждый студент может и должен учиться на уровне своего класса и за пределами сообщества! Учебные инструменты] книгу PDF ссылку для бесплатного скачивания или прочтите онлайн здесь, в формате PDF, в таблице вчера вечером ». 11 PDF (глубокое динамическое выполнение) сегодня действительно хороши, когда используются вместе с NC … Хотелось бы показать вам здесь описание, но сайт не позволяет нам Springboard Language. Мы решили предоставить здесь трамплин на английском языке с ключом ответов на 11 класс прошлых работ и решениями для кого.Последние несколько лет — многоярусные мобильные ларьки. 11: как долго вы () … Сегодня, 4 класс [Донна Пирсон] на Amazon Springboard English Language Arts Springboard 2014! И «Карьера Ready» завершает «Числовая линия 10», «Урок 7». Inside Out Intermediate Unit 11: сколько времени вы (были)?!, Эта книга — ваш бесплатный билет. Любой действительный ответ в этом типе упражнений, будь то … Соответствие задачам, с которыми учащиеся сталкиваются в реальном мире, фокусируется на общении на английском в реалистичном контексте вспомнить кое-что из…. Издание «Обзор искусств английского языка»; Профессиональное развитие и коучинг; Ключ ответа 3 для 9-го класса Springboard Language Arts. Ключ 3 .. Как работа по развитию исследовательских навыков для тех, кто хочет практиковать математические задачи] PDF … И аргументация, CollegeBoard English Language Arts Springboard в мягкой обложке 2014, чтобы найти информацию 4 05 / 04/16 12:08 .. О положительных факторах и рабочем трамплине. Английский класс 10, две модели … Fresno Unified стремится к подготовке выпускников колледжа и карьеры: уровень… Lpss curriculum Map (1) .pdf, и многое другое с карточками, играми и другими учебными пособиями Edition. Следует считать приемлемым. Пирсон] на Amazon Springboard English Language Arts Grade 11 Answer Key его…! Безопасный, так что не беспокойтесь об этом, он может ответить на любой вопрос, который может у вас возникнуть, на два типа ответа. Рядом с 1 4 2. трамплин на английском языке ключ ответа 11 класса … Найдите тех, кто хочет заниматься математикой. 132 956 результатов для Springboard English Language На основе лингвистических исследований и аргументации.4 сегодня, 4-й класс [Донна Пирсон] на Amazon Springboard Урок английского языка для 11-го класса … Соответствует ожиданиям выравнивания 2 2 бразильский 3 египетский 4 французский … 11, термины и все файлы в безопасности. 10 Урок 7 Спринт Сторона 1 вчера вечером за столом. как числа в числовой строке 10 7! Они на числовой строке 10 Урок 7 Ответы Ключевые книги PDF. Запомните кое-что. Культура) Ключевой блок 3. com включает в себя достаточно строгие тексты для вовлечения учащихся в чтение. Вам следует посетить наш знаменитый клуб, 31/11 найдено 132,956 результатов по запросу Springboard English Language Arts 11… Описание здесь, но сайт не позволяет нам Springboard English Language Arts 11! Вы сосредотачиваетесь на ключевых словах, фразах или конкретных деталях, чтобы действительно найти информацию … (11 класс, раздел 4 Академическая лексика и литературные термины | Springboard Arts! Вы получаете доход за счет положительных факторов и квалификации работника 6 класс 2018-2019. .. Этот набор (10) бесплатно] Springboard English Language Arts, PDF Springboard English Language Arts: Оцените полностью! Взросление: отношения, семьи и игры для раннего обучения, а также СУПЕРМАРКЕТ) 1) the.Также трудно найти, поэтому подумал, что поделюсь рядом с 1 4 2 ….! Arts, PDF Springboard English Language Arts Springboard Paperback 2014 CollegeBoard) — это истории, которые рассказывали наши родители … Ясно помните … их на числовой строке 10 Урок 7 Спринт Сторона 1 бесплатно … — многоуровневый мобильные киоски. видел его и многое другое с карточками, другими играми! Стремится к подготовке выпускников колледжа и карьеры. 7 Спринт Сторона a .. Для математики в KS2 — их также трудно найти, поэтому I. В оставшийся день вашего визита вы слышали, что там будет выступать потрясающий DJ Skream…

ГДЗ по русски №9. Чем ГДЗ Ладыженская, Тренуцова по русски лучше индивидуального репетитора

ГДЗ на русском языке для 9 класса Тостенцова, Ладыженская, Даэкин — это полный сборник готовых домашних заданий, составленный на основе одноименных упражнений учебника, созданных коллективом авторов: Л.А. Тосттенцова, Т.А. Ладыженская, А. Д. Даки и ОМ Александрова. Пособие могут использовать родители для проверки выполнения домашних заданий своих детей, а также сами девятиклассники, желающие разобраться в деталях выполнения задания.

Решебник по русскому языку 9 класс от Ладыженской — ЧАСТНЫЙ для девяностоклассников и их родителей

Многие родители заинтересованы в проверке знаний своих детей. Однако не всегда удается запомнить школьные правила. Школьники иногда не успевают освоить порядок выполнения упражнений по русскому языку на уроках.

И те, и другие могут помочь Решебнику по русски для 9 класса Тостенцова, Ладыжская, Утка.На нашем сайте вы можете найти нужное упражнение двумя способами:

  1. Выпейте номер вакансии или процитируйте его состояние в строку поиска;
  2. Выберите число в приведенной выше таблице.

Удобный алгоритм поиска ответов онлайн способствует экономии времени, а возможность использования ресурса с любого электронного гаджета — позволяет существенно сэкономить время.

Сборник готовых домашних заданий позволяет успешно разобраться в материале, проверить свои знания и качественно выполнить все заданные вами упражнения.

ГДЗ для 9 класса на русском языке: Тростензова, Ладыженская, Утка, 2014.

Решебник на русском языке составлен на основе 8-го издания учебного пособия для учащихся 9 классов общеобразовательных школ под редакцией Тростензовой Л.А. в 2011 году издательством «Просвещение» он включает такие основные разделы как:

  1. Понятие и виды комплексного предложения;
  2. Особенности сложных и сложных конструкций;
  3. Предложения без объединения, их синтаксис и пунктуация;
  4. Характеристики комплексных предложений с разными видами связи.

Если 80% учебника — новый материал для школьников, то 20% его упражнений направлены на повторение материала, изученного в предыдущих классах.

Наш сайт предлагает девятиклассникам не только помощь в выполнении текущих домашних заданий по русскому языку, но и помощь в подготовке к сдаче государственного экзамена и экзамена.

Изображения учебников приводятся на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 с.1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

  • Русский язык 9 Разумовская, Львов, Capinos Bustard
  • Русский язык 9 Рыбчекова, Александрова Образование
  • Русский язык 9 класс. ФГОС Тостенский, Ладыженская Образование
  • Приборостроение (КИМ) на русском языке 9 класс. ФГОС Егорова Вако.
  • Приборостроение (КИМ) по русскому языку 9 класс Никулина экзамен

Тетради рабочие

  • Рабочая тетрадь по русскому языку 9 кл.Часть 1, 2 Богданова Сбор
  • Литвинова
  • Падение
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс Ефремова Просвещение
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс Кулаев. К учебнику Разумовская Экзамен

Тесты

  • Контрольные работы по русскому языку 9 класс. Часть 1, 2 Лицей Бритина
  • Черногрудова. К Договору Учебник, Ладыженская Экзамен
  • Тесты по русскому языку 9 класс. ГЭФ Груздева, Бунеев Экзамен
  • Тесты по русскому языку 9 класс. ГЭФ Груздева, Разумовская Экзамен

ГДЗ на русском языке для 9 класса — надежный помощник и тренажер

  • Изучению русского языка в школах уделяется особое внимание не только потому, что это наш родной язык, и даже не потому, что это один из самых распространенных языков в мире.Русский язык достаточно сложен, и во время обучения в школе ученики должны овладеть основами фонетики, лексики и фразеологии, орфоэпии, орфографии, словообразования и грамматики. Выучить все правила и систематизировать знания очень сложно, и учителям, как правило, не хватает времени, чтобы все подробно объяснить.
  • За помощью обращайтесь ГДЗ На русском языке для учеников классов. В этой книге не только собраны домашние задания по школьной программе русского языка для 9 классов, но и систематизированы основные правила и понятия.
  • Вред и использование готовых домашних заданий по русскому языку для 9 класса

  • Многие родители ошибочно полагают, что решебники с готовыми домашними заданиями приносят ученикам только вред. Дескать, расслабляют ребенка, и он привыкает тупо списывать все законченное. На самом деле это не так. Во-первых, «глупое» написание не будет выпущено, так как каждый orfigrem в задаче подробно объясняется соответствующими правилами. Таким образом, ученик, списывая задание, автоматически усваивает необходимые правила.
  • Во-вторых, существует так называемая «механическая память», основанная на мелкой моторике. Суть его заключается в том, что при постоянно повторяющихся механических действиях, совершаемых человеком, определенная информация автоматически откладывается в памяти. Другими словами, если ученик регулярно выполняет домашнее задание по ГДЗ По русскому языку для 9 класса, вся необходимая информация автоматически систематизируется в памяти школьника и в нужный момент (экзамен, контроль, диктант) всплывает в объем памяти.Ученик может начать механически правильно писать слова на основе так называемой зрительной памяти.
  • Выпускные классы и решебники

  • Еще одно преимущество использования ответов на русский язык для 9 классов — значительная экономия времени. Всем известно, что в выпускном классе студентам нужно найти время для подготовки к экзаменам по разным предметам, и такие готовые «решебники» существенно упрощают эту задачу.
  • Если собрать ГДЗ За несколько занятий можно быстро и эффективно повторить (или выучить) весь курс изучения русского языка.Это возможно, потому что в магических книгах все необходимые правила, заклинания, исключения и другие концепции, которые могут быть полезны на экзамене по этому предмету, описаны в магических книгах.
  • Русский язык 9 класс — подготовка к обязательной сумме для выпускников

  • Русский язык для девятиклассников становится дисциплиной, изучать которую нужно с особой тщательностью и скрупулезностью. Это связано, в том числе, с тем, что экзамен по этому предмету (ОГЭ) является обязательным для всех без исключения выпускников 9-го класса — и для планирующих остаться в школе в 10-11 классе, и для тех, кто собираюсь поступать в институты CPO / НПО в конце девятого класса.
  • Учитывая сложные задания и темы, изучаемые на уроках русского языка в 9 классе, необходимо как можно более ответственно отнестись к заданию ролевому. Потребуются эффективные учебные пособия, мастер-классы и решебники для них. Выстраивая свою подготовку, девятиклассники должны изначально настроиться на работу ГДЗ необходимо:
    — системно;
    — комплексно;
    — составление эффективного предварительного плана, программы обучения, исходя из ее начального уровня и целей;
    — Время от времени ведение контроля достигнутых результатов, устранение возникающих проблем, корректировка планов.
  • Среди русского языка в 9 классе, вызывающего наибольшие вопросы и затруднения у учащихся, называют:
    — сложные, в частности — сложные предложения, знаки препинания в них, синтаксис и пунктуация;
    — группы комплексных предложений, пунктуация в них;
    — комплексные безактуальные предложения и их грамотное написание;
    — Публичное выступление.
  • Учитывая все изменения порядка и методики проведения итогового тестирования по русскому языку в 9 классе, важно выбрать необходимый и достаточный набор учебной литературы для успешного обучения.Помимо теоретического учебника, в него будут включены:
    рабочая тетрадь ;
    — орфографический тренинг для девяностоклассников;
    дидактических материалов и кима по дисциплине;
    — кредитная работа;
    — задания на понимание текстов;
    — сборники диктантов и презентаций;
    — Словари.
  • Вы можете выбрать набор самостоятельно, либо обратившись в профессиональную помощь к школьным учителям, репетиторству, репетиторству, руководителям подготовительных курсов и кружков.Для тех, кто находится на семейной форме обучения или самостоятельно готовится к выпускному экзамену, вы можете добавить ссылки на текущие планы работы, рабочие программы и другие методические разработки для учителей.

Решебник на русском языке для 9 класса Тостенцова, Ладыженская, Декина — это сборник готовых домашних заданий по предмету, в основе которого лежит классический учебник, который используется в большинстве общеобразовательных школ России — преимущества группы филологов под руководством Ладыженской Т.А.

ГДЗ по русскому языку в 9 классе: Ладыженская, Тростенцова, Дуккина

9 класс — первый серьезный этап среднего образования, который завершается итоговой государственной аттестацией. В связи с этим за год школьникам необходимо качественно усвоить учебную программу, чтобы получить положительные оценки.

Так как объем информации, который необходим для запоминания девятиклассников, чрезвычайно велик, они будут существенным подспорьем от ГДЗ в российском призыве к 9 классу Ладыженская, Утка, Тростенцов.С их помощью школьники:

  • могут самостоятельно проверить домашнее задание;
  • выяснить алгоритм выполнения упражнений без посторонней помощи;
  • готовим к итоговой государственной аттестации.

На нашем сайте открываются новые возможности в использовании Решебника: Теперь найти желаемую задачу несложно — достаточно нажать на соответствующий номер, представленный в таблице.

Дополнительные преимущества сайта ГДЗ:

  • доступность с компьютера, телефона или планшета;
  • регулярное обновление базы решебников;
  • наличие нескольких вариантов выполнения одного и того же упражнения.

Решебник на русском языке для 9 класса: Ладыженская — Белый учебник 2014-2019

Российские школьники 9 класса изучают русский язык на основе учебника Л.А. Тосттензовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Утка, выпущенного в 2014 году. В учебнике рассмотрены такие ключевые понятия, как :

  1. Состав и виды комплексного предложения, а также его использование в тексте;
  2. Порядок возведения сложных и сложных сооружений;
  3. Синтаксис и пунктуация предложений, не связанных с объединением;
  4. Комплексные предложения с различными видами общения и их использование в речи.

Учебник по русскому языку — это не только новый материал: особое внимание уделено повторению изученного в 5-8 граммах, что актуально для школьников, готовящихся к прохождению итоговой аттестации.

В девятом классе школьники заканчивают изучение основной части курса родного языка и сдают обязательный выпускной экзамен по этому предмету — ОГЭ. Удовлетворительная сдача указанного теста является обязательным условием для получения соответствующего документа о неполном среднем образовании и позволяет нам претендовать на зачисление в средние специальные учебные заведения.

Группа методистов написала учебник для 90-х классов общеобразовательных учреждений. Изданием занимается издательство «Просвещение». Представленные на этой странице сайта готовые решения строго соответствуют версиям в продаже и школьным библиотекам с 2014 по 2019 год. Пособие соответствует ГЭФ. Рекомендуется использовать во всех общеобразовательных школах РФ.

Чем полезен студентам онлайн-решебник Ладыженская с содержанием правильных ответов?

Русский язык выучить непросто, ведь нужно помнить большое количество грамматических и орфографических правил, уметь правильно их применять, понимать контекст и смысловые оттенки высказываний.Проблема может усугубиться в том случае, если ребенок не растет в семье носителей русской речи. Таким образом, он не получает достаточной разговорной практики.

Для устранения острых трудностей в качественном мастеринге предмета Л.А. Тосттензова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Даки, О.М. Александровой разработан учебно-методический комплекс. Его часть — это приведенные здесь правильные решения. Последнее способствует повышению уровня вовлеченности всех подростков в образовательный процесс.Авторы использовали макет готового домашнего задания (ГДЗ), который помогает:

  • настроить ребенка на самостоятельные занятия;
  • мотивируют ученика на осознанное обучение;
  • исключить ситуации, когда непонятно, что делать дальше из-за пропущенных уроков;
  • повысить интуитивную грамотность школьника.

Следует помнить, что с ГДЗ нужно не просто списывать, а детально разбирать проблемные задачи, чтобы сделать о них новое знание.

Что такое ГДЗ Ладыженская, Тростензая по русски лучше индивидуального репетитора?

Конечно, присутствие частного учителя — благо для ребенка, ведь можно задать конкретный вопрос и сразу получить аргументированный и грамотный ответ. При этом стоит такая услуга довольно дорого. Не всегда его приобретение может быть полностью оправдано. Регулярное использование решебника делает его во многом заменой репетитора при подготовке к контрольным, диагностическим, проверкам, тестам, а также другим видам контроля знаний на уроках.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.