Шкільні підручники для всіх класів скачати
Підручники для 1 класу
Підручники для 2 класу
Підручники для 3 класу
Підручники для 4 класу
Підручники для 5 класу
Підручники для 6 класу
Підручники для 7 класу
Підручники для 8 класу
Підручники для 9 класу
Підручники для 10 класу
Підручники для 11 класу
Сучасний стиль життя, де всі підручники в одному гаджеті
У сучасну цифрову добу все частіше ми використовуємо електронні версії книг. І справді, зараз не так часто знайдеш учня, який носив би у своєму портфелі щось важче, аніж планшет. Якими перевагами не володіли б паперові підручники, їх цифрові побратими мають не менше переваг: компактність, легкість у пошуку, доступність. Безперечно, наш сайт не міг оминути увагою таку важливу частину навчального процесу, як основна навчальна база. Тож у нас Ви зможете знайти найповнішу колекцію усіх необхідних для успішного навчання підручників – відповідно до оновлених редакцій та міністерських вимог.
Ми зняли всі обмеження для Вашого максимального комфорту: жодної реєтрації, смс чи оплати. Швидко, зручно, безкоштовно!
Найбільший вибір підручників для всіх шкільних дисциплін
Вам більше не треба бігати по крамницях у пошуках рідкісного підручника чи колекціонувати абонементи у всі відомі Вам бібліотеки: шкільні підручники, за якими вчаться учні з усіх куточків України, уже давно зібрані в одному доступному місці – на сайті GDZ4YOU! У нас Ви можете знайти посібники з усіх нормативних дисциплін. Ваш портфель стане легшим – але інформації менше не стане! Завдяки розмаїттю підручників на нашому сайті Ви зможете краще і повніше зрозуміти матеріал, порівняти стилі різних авторів і дізнатися значно більше, ніж просто пропонують у школі! Можливо, Вам не подобається рекомендований для Вашої школи підручник? Тепер не проблема знайти йому заміну: обирайте такий, який вам до смаку!
Для всіх класів та предметів онлайн
У розділі «Підручники» можна знайти всю необхідну літературу для будь-якого класу чи предмету! Батькам не треба непокоїтися ані про важкість портфеля маленького учня, ані про якість набутих знань.
Підручники для п’ятого чи шостого класу – від правил української мови і до азів математики. Також у нас є підручники і для випускних класів – адже під час підготовки до ЗНО необхідно опрацювати більше матеріалу з найрізноманітніших джерел. Розмаїття підручників для десятого класу уже заздалегідь готує до подальшого навантаження і дозволяє здобути прекрасну освітню базу, а підручники для одинадцятого класу – справжня знахідка для успішного абітурієнта! Завдяки запропонованим посібникам ви зможете опанувати будь-який предмет навіть на профільному рівні – і блискуче з цим упораєтеся.
Презентації чудово доповнять знання, отримані зі шкільних підручників
Життя не стоїть на місці, і наш портал теж постійно розвивається. Щодня ми поповнюємо GDZ4YOU новими презентаціями, аби зробити шкільне життя ще приємнішим та простішим. Всі презентації доступні онлайн та без реєстрації та створені нашими авторами, аби допомогти підготуватися до чергового шкільного завдання та справитися з ним на відмінно.
GDZ4YOU знає все про модернізм, техногенні катастрофи та семантичні відтінки слів, і ми з радістю поділимося цими знаннями.
ГДЗ: готові домашні завдання 9 клас
ГДЗ з алгебри
ГДЗ з англійської мови
ГДЗ з біології
ГДЗ з географії
ГДЗ з геометрії
ГДЗ з ДПА
ГДЗ з інформатики
ГДЗ з історії
ГДЗ з креслення
ГДЗ з німецької мови
ГДЗ з основ здоров’я
ГДЗ з російської мови
ГДЗ з української літератури
ГДЗ з української мови
ГДЗ з фізики
ГДЗ з хімії
Бути готовим до іспитів на всі 100%
Дев’ятий клас асоціюється зі старшою школою. Вже не маленькі діти бігають коридорами школи, а дорослі юнаки та дівчата. Цей період важливий з багатьох причин. Перш за все, у цей час може прийти перша закоханість та сильна симпатія. Або ж виникне міцна дружба, яку вдасться зберегти протягом десятиріч. У цей момент учні можуть вирішити, чи хочуть продовжувати навчання за шкільними лавами, або ж вважатимуть за потрібне йти далі.
GDZ4YOU знає, що це нелегкий шлях для кожного школяра, адже у жодному решебнику не написано, як зробити правильний вибір, який варіант розвитку подій обрати. Саме тому навіть віртуальна підтримка є важливою. Особисті проблеми переплітатимуться з навчальними. І тоді подружитися з ненависними предметами допомагає саме інтернет-товариш у вигляді готових домашніх завдань.
Перший рік старшої школи може стати і останнім у рідних стінах. Втім, куди би не закидало життя надалі, до цього моменту завжди будуть поряд ГДЗ для 9 класу. Освітні фахівці як ніхто інші розуміють, що повторення усього матеріалу середньої школи вимагає насамперед великих душевних сил. Тому ненав’язливий помічник онлайн завжди підкаже вірний шлях, куди б не заводили лабіринти завдань. Тернисті стежки науки освітяться зіркою-путівником, що приведе до вдалого завершення навчальних семестрів та складання страшних іспитів на 12 балів. Решебник для 9 класу допоможе уникнути труднощі та перешкоди, і привиє школяреві любов до самостійного виконання домашніх робіт.
Більше того: разом з рішеннями у семикласників не виникне щодних складнощів у тому, аби вчитись на 12 балів.
Виділити час для себе, зробивши все вчасно з ГДЗ
За навчанням, репетиторами, екзаменами складно знайти час для себе. Молодій людині як нікому у період її становлення необхідні вільні години для думок, відпочинку чи медитацій. Під час стресу важливо, аби батьки не нагнітали ситуацію: не слід звинувачувати дитину в тому, що вона нібито займається “дурницями”. Якщо після навчання хочеться погуляти в футбол, помалювати чи просто подивитися фільм, то у цьому немає нічого поганого. Дозвольте дитині насолоджуватися молодістю. А за навчання подбає решебник з 9 класу. Інформація, яка міститься в ньому є квінтесенцією того, що саме потрібно дев’ятикласнику. Там дурниць чи небилиць немає.
Прагнути до кращого просто, коли під рукою GDZ4YOU
Коли пересихає в горлі і тремтять руки, а серце шалено калатає від хвилювання, складно зосередитися на самих завданнях. Проте найголовніше, що варто зробити перед написанням іспитів, – заспокоїтися.
Згадати, що під час роботи з ГДЗ для 9 класу зміг легко запам’ятати усю необхідну інформацію. Глибоко вдихнути і видихнути, та отримати в кінці відмінний результат. І якщо все-таки вирішив залишитися у школі до кінця, то через рік впоратися із проблемами допоможуть ГДЗ до ДПА в 11 класі.
Марсия Мюллер: книжный фестиваль 05
Делиться
Вставить ссылку:
Ссылка на страницу:
Скачать:
Об этом изделии
Заголовок
- Марсия Мюллер: книжный фестиваль 05
Резюме
- Автор Марсия Мюллер на Национальном книжном фестивале 2005 года.
Дата события
- 24 сентября 2005 г.
Заметки
- — Марсия Мюллер — автор более 35 романов, в том числе 23 романов о Шэрон Маккоун, частном сыщике из Сан-Франциско. Действие ее последней книги «Мыс Пердидо» (Mysterious Press, 2005) происходит в вымышленном округе Соледад. В 2005 году она была отмечена премией Grand Master Award от журнала Mystery Writers of America за свой пожизненный вклад в область мистики. Среди других ее наград — Премия частных сыщиков Америки за заслуги перед жанром за вклад в развитие этого жанра; Премия Ридли, премия American Mystery Award и премия Энтони. Она живет в северной Калифорнии.
- Национальный книжный фестиваль 2005 г. : https://www.loc.gov/bookfest/index.html.
: https://www.loc.gov/bookfest/index.html.Продолжительность
- 22 минуты 14 секунд
Онлайн формат
- видео
- изображение
Права и доступ
Несмотря на то, что Библиотека Конгресса создала большинство видеоматериалов в этой коллекции, они включают материалы, защищенные авторским правом, на предоставление которых Библиотека имеет разрешение правообладателей.
Оценка прав является вашей обязанностью. Письменное разрешение владельцев авторских прав на материалы, не являющиеся общественным достоянием, требуется для распространения, воспроизведения или иного использования охраняемых объектов, помимо разрешенного добросовестным использованием или другими исключениями, предусмотренными законом. Также может быть контент, защищенный законами об авторском праве или смежных правах других стран. Дополнительно могут потребоваться разрешения от обладателей других прав (таких как права на публичность и/или конфиденциальность). Когда это возможно, мы предоставляем имеющуюся у нас информацию о владельцах авторских прав и связанных с этим вопросах в записях каталога, средствах поиска и других текстах, сопровождающих коллекции. Однако имеющаяся у нас информация может быть неточной или неполной.
Подробнее об авторском праве и других ограничениях
Для получения рекомендаций по составлению полных ссылок обратитесь к разделу «Цитирование первоисточников».
Кредитная линия: Библиотека Конгресса
Процитировать этот товар
Цитаты генерируются автоматически из библиографических данных, как для удобства и может быть неполным или точным.
Чикагский стиль цитирования:
Марсия Мюллер: Book Fest 05 . 2005. Видео. https://www.loc.gov/item/webcast-3739/.
Стиль цитирования APA:
(2005) Марсия Мюллер: Book Fest 05 . [Видео] Получено из Библиотеки Конгресса, https://www.loc.gov/item/webcast-3739/.
Стиль цитирования MLA:
Марсия Мюллер: Book Fest 05 . 2005. Видео. Получено из Библиотеки Конгресса,
Как цивилизованно! — The New York Times
Примечание. Этот урок изначально был опубликован в старой версии The Learning Network; ссылка на соответствующую статью Times приведет вас на страницу старого сайта.
Преподавание идей на основе материалов New York Times.
- Посмотреть все планы занятий »
Обзор плана урока: В этом плане урока учащиеся исследуют роль Интернета в «сохранении» руин древних цивилизаций путем создания «Интернет-мусорщика».
охота», сборник веб-сайтов и связанных с ними вопросов, касающихся инфраструктуры и повседневной жизни древней цивилизации.
Автор(ы):
Элисон Цимбалист, The New York Times Learning Network
Рекомендуемое время: от 45 минут до 1 часа
Цели: , классный мозговой штурм, категории информации, которую хотелось бы знать при изучении древней цивилизации.
2. Изучите роль, которую
Интернет играет в «сохранение» древних цивилизаций, читая и обсуждая «Виртуальную экскурсию по руинам Помпеи».
3. Примите участие в «интернет-мусорщике».
охотиться», выполняя поиск в Интернете информации о назначенной древней культуре и создавая «викторину» из вопросов, связанных с каждым веб-сайтом.
4. Оцените важность Интернета
роль в сохранении руин древних цивилизаций.
Ресурсы/материалы:
студенческие журналы
бумага
ручки/карандаши
классная доска
экземпляра «Виртуального тура по руинам Помпеи» (по одному на учащегося)
компьютера
с доступом в Интернет (минимум один на каждые три ученика)
Мероприятия/процедуры:
1. РАЗМИНКА/СДЕЛАТЬ: В течение первых пяти минут занятия учащиеся отвечают на следующий вопрос на клочке бумаги. (написано на доске перед уроком): Если вы
исследовали древнюю цивилизацию, какую информацию вы хотели бы узнать? Затем учащиеся делятся своими ответами, а учитель записывает их на доске.
Затем скажите классу, что они будут выходить в Интернет.
«охотится за мусором» за информацией о древних цивилизациях и будет находить веб-сайты для каждой из этих категорий информации. Всем классом сузьте список до шести или восьми наиболее важных
категории информации, которые можно исследовать, чтобы понять цивилизацию, чтобы облегчить исследование. (Предлагаемые категории информации: правительство, экономика, повседневная жизнь, религия, искусство,
развлечения, памятники/архитектура, литература, даты «расцвета» цивилизации, местонахождение.)
2. Прочтите и обсудите «Виртуальный тур по руинам Помпеи», уделив особое внимание следующим вопросам:
a. Почему Интернет является таким богатым источником информации о древних цивилизациях?
б.
Что можно увидеть на веб-сайтах о Помпеях, что невозможно увидеть или получить доступ, посетив Помпеи «лично»?
с.
Что может архитектура зданий или схема
целого древнего города расскажет нам об этой цивилизации?
д. Как может «простая картинка» артефакта древней цивилизации превратиться в «классический детектив»?
эл.
Что могут рассказать нам об этой цивилизации различные формы искусства древней цивилизации?
г. Каково современное значение обнаружения Виллы деи Папири в Геркулануме?
час. Почему ведутся споры о том, являются ли археологические сайты надо раскапывать?
я. Согласны ли вы с мнением, изложенным в последнем абзаце, о том, что нераскопанные районы остаются нераскопанными, «вместо того, чтобы подвергать свои сокровища неизбежному разграблению со стороны время, погода, неконтролируемый рост растений, воровство, вандализм,… (и) туризм в огромных масштабах?» Почему или почему нет?
3.
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ/ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Учащиеся пишут дневник, отвечая на следующий вопрос: «Какова важность роли Интернета в сохранении руин древних цивилизаций? Используйте свои новые знания древней цивилизации, которую вы исследовали в поисках мусора в Интернете, чтобы подтвердить свой ответ». Учащиеся должны поделиться своими ответами на следующем уроке.
Дополнительные вопросы для обсуждения:
– Что такое цивилизация?
– Если бы вы исследовали древнюю цивилизацию, какую информацию вы хотели бы узнать?
–Какие качества
Интернета делают его богатым источником информации о древних цивилизациях?
– Какие вещи доступны на веб-сайтах о древних цивилизациях, которые могут быть невидимыми
или доступны на самом сайте?
–Что может рассказать нам об этой цивилизации архитектура зданий или схема всего древнего города?
–Как может «простая картинка»
артефакта древней цивилизации превратиться в «классический детектив»?
–Что могут рассказать нам об этой цивилизации различные формы искусства древней цивилизации?
– Почему
Ведутся ли споры о том, следует ли проводить раскопки в археологических памятниках?
– Согласны ли вы с мнением, изложенным в последнем абзаце, что нераскопанные участки должны оставаться нераскопанными «скорее
чем подвергнуть свои сокровища неизбежному разрушению временем, погодой, неконтролируемым ростом растений, воровством, вандализмом и… (и) туризмом в огромных масштабах?» Почему или почему нет?
– Что такое
важность роли Интернета в сохранении руин древних цивилизаций?
– Можно ли узнать столько же о древней цивилизации, ища в Интернете, как и на самом деле испытав
руины той цивилизации лично? Почему или почему нет?
– Какой опыт не может дать Интернет человеку, изучающему древнюю цивилизацию?
Оценка / Оценка:
Учащиеся будут оцениваться на основе участия в обсуждениях в классе, тщательного поиска информации о древней цивилизации в Интернете, полного и точного «интернет-мусорщика».
охота» и письменный ответ в журнале.
Словарь:
древность, раскопки, затея, форум, актуальный, надпись, расследование, папирус, окисленный, застывший, вилла, эпикурейский, раскопки, нарушение, консервация, кузница, неизбежность, разграбление
Дополнительные действия:
1. Создайте поиск в Интернете о Помпеях и Геркулануме, используя веб-сайты из рекомендуемой статьи (а также любые дополнительные сайты, которые вы найдете самостоятельно).
2. Если у вас есть знания о том, как создать веб-сайт, создайте сайт, посвященный древней цивилизации, изученной в классе.
3. Представьте, что ваше сообщество — это «цивилизация». Затем разработайте веб-сайт, который предоставляет информацию и изображения о правительстве вашего сообщества, экономической структуре, населении и других элементах.
инфраструктуры и быта.
4. Напишите официальную исследовательскую работу о древней цивилизации, изучаемой в классе.
5. Провести углубленное исследование Помпеи или Геркуланума, включая информацию о раскопках этих памятников.
6. Напишите серию дневниковых записей с точки зрения человека, живущего в Помпеях, Геркулануме или другой древней цивилизации. Не забудьте включить много информации об инфраструктуре и повседневной жизни Общество.
7. Создайте иллюстрированную хронологию важных событий в истории древней цивилизации.
8. Сравните и сопоставьте различные элементы древних цивилизаций. В чем были схожи эти культуры? Чем они отличались и почему?
9. Найдите в Интернете веб-сайты, посвященные археологии или вулканам.
10. Посетите исторический музей, в котором представлены экспонаты искусства и артефакты различных цивилизаций. Затем сравните ценность просмотра экспоната «лично» с просмотром тех же работ и артефактов на
Интернет.
Междисциплинарные связи:
Американская история
— Создайте «Интернет-охоту за мусором» для коренных американцев.
— Исследовательские археологические памятники в США.
Изобразительное искусство
-Оцените отношения между искусством и обществом, из которого оно исходит.
-Сравните произведения искусства и инструменты разных древних цивилизаций. Какие сходства и различия существуют?
География
-Создание различных карт (политических, населения, природных ресурсов и т.д.) древней цивилизации.
-На карте мира укажите места действующих и спящих вулканов. Вы также можете включить
даты крупной вулканической активности и иллюстрируют, какая область была затронута.
Математика. Разработайте «Интернет-охоту за мусором» о системах счисления различных древних цивилизаций или о других аспектах истории математики.
Наука
-Исследуйте, как пепел с горы Везувий служил консервантом для обществ Помпеи и Геркуланума.
-Узнайте, как работают вулканы.
Преподавание. Ведите сборник статей в The New York Times, в которых обсуждается, как технологии служат для сохранения остатков и артефактов прошлого, или о текущих дебатах, связанных с археологическими находками и раскопки.
Другая информация в Интернете:
Повседневная жизнь древних цивилизаций (//members.aol.com/Donnclass/indexlife.html) предлагает информацию о
повседневная жизнь людей в древних цивилизациях, включая ссылки на планы уроков для учителей.
Коллапс: почему рушатся цивилизации? (//www.learner.org/exhibits/collapse) позволяет вам исследовать крах четырех древних цивилизаций и узнать, что происходит когда общество рушится и как археологи находят и интерпретируют доказательства.
NOVA Online: Secrets of Lost Empires (//www.
pbs.org/wgbh/nova/lostempires) — это дополнительный веб-сайт к программе серии PBS/WGBH, посвященной изучению технологии.
и человеческая изобретательность древних цивилизаций.
Стандарты академического содержания:
6–8 классы
Всемирная история, стандарт 11 — Понимает основные мировые тенденции с 1000 г. до н. э. по 300 г. н. э. Ориентир: Понимает концепцию и важность «классического
цивилизации» (например, непреходящее значение идей, институтов и форм искусства, возникших в классические периоды; значение греческих или эллинистических идей и культурных стилей в истории
Средиземноморского бассейна, Европы, Юго-Западной Азии и Индии)
Всемирная история Standard 17- Понимает рост центров цивилизации в Мезоамерике и Андах Южной Америки в 1-м тысячелетии н.э. Ориентиры:
Понимает, что искусство и архитектура говорят о ранних обществах Мезоамерики и Анд; Понимает социальные особенности андских обществ
Language Arts Standard 4- Собирает и использует информацию для исследований
целей.
Ориентиры: использует различные справочные материалы для сбора информации по темам исследований; Определяет соответствие источника информации теме исследования; Организует информацию и идеи
систематическим образом из нескольких источников
Технологический стандарт 3. Понимает отношения между наукой, технологиями, обществом и человеком. Контрольный показатель: знает, как технологии и общество влияют
друг другу
9-12 классы
Всемирная история Стандарт 11- Понимает основные мировые тенденции с 1000 г. до н.э. по 300 г. н.э. Контрольный показатель: понимает закономерности социальной и культурной преемственности в различных обществах
Стандарт всемирной истории 17-
Понимает возникновение центров цивилизации в Мезоамерике и Андах Южной Америки в 9 в.0093 1 тысячелетие н.э. Контрольный показатель: понимает отношения между мезоамериканским и андским обществами
Языковые искусства
Стандарт 4- Собирает и использует информацию в исследовательских целях.