ГДЗ еуроки: Euroki.org at StatsCrop
Global Rank
16K
Daily Visitors
30K
Daily Pageviews
90K
Load Time
0.325
The domain Euroki.org was registered 7 years ago. The website is currently online. It is ranked #15,613 in the world and ranked #549 in Russia, most of the visitors who are visiting the website are from Russia. Here are more than 30,000 visitors and the pages are viewed up to 90,000 times for every day. Usually, it takes 0.325 seconds for the visitors to open the website. Based on current visitor traffic, you will know that the advertising revenue on the website will be able to reach $500 USD per day. The servers of the website are being hosted in United States.
| Site Age: | 7 years |
|---|---|
| Global Rank: | #15,613 |
| Primary Traffic: | Russia (Ranked #549 in Russia) |
| Site Status: | Online |
| Rating: | 4/5. 0 Stars |
| SEO Score: | 46.9% |
| Load Time: | 0.325 Second (Faster than — of sites) |
| Web Safety: | Safe |
| Child Safety: | Safe |
| Daily Visitors: | 30,000 |
| Daily Pageviews: | 90,000 |
| Daily Bandwidth: | 107.70GB (3.26TB/month) |
| Daily AD Revenue: | $500 USD |
| Website Worth: | $1,640,000 USD |
| Theme Colors: | — |
| Server Location: | United States (IP Address: 104.26.6.72) |
| Tags: | Физика Химия Блог Новые |
Daily Visitors
(Last 90 days)The chart below shows how many visitors visited the website Euroki.org every day for the past 90 days. The last record was on Dec 2, 2022, and about 30,000 visitors visited this site.
Daily Visitors by Keyword
Which search keywords send traffic to the website Euroki.org? Through the chart below, you will know that there are a lot of visitors to this site by searching the keyword «гдз по алгебре 8 класс», about 100 visitors per day. Top 5 keywords are displayed here.
Daily Visitors by Country / Region
Where are the visitors who visited the website Euroki.org? Through the map below, you will know that most of the visitors to this site are from Russia, about 29,000 visitors per day. Top 2 countries / regions are displayed here.
| # | Country / Region | Visitors | Percentage | Rank |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Russia | 29,000 | 96.6% | #549 |
| 2 | Ukraine | 400 | 1. 3% | #6,941 |
| 3 | (Other) | 600 | 2.1% | — |
Daily Visitors by Subdomain
Which subdomains visitors often go on Euroki.org? Through the chart below, you will know that the subdomain n/a is very popular, about n/a visitors per day. Top 0 subdomains are displayed here.
n/a
- Domain Profile
- Domain Whois
- DNS Record
- Name Server
Domain profile
Here is the domain information about Euroki.org . Through the table below, you will know that the domain name was registered on Jan 2, 2015( 7 years ago) and will expire on Jan 2, 2023 , and was registered on the website whois.godaddy.com , etc.
| Domain Name: | Euroki.org |
|---|---|
| Domain Age: | 7 years |
| Time Left: | 4 weeks |
| Domain Owner: | — |
| Owner’s Email: | — |
| Name server: |
|
| Domain Status: |
|
| Updated Date: | 2022-09-30 |
| Creation Date: | 2015-01-02 |
| Expiration Date: | 2023-01-02 |
| Sponsor: | GoDaddy.com, LLC |
| Sponsor URL: | http://whois.godaddy.com |
| Whois Server: | http://whois.godaddy.com |
ns.cloudflare.comSee Domain Whois
Domain Whois
Domain Whois is a query and response protocol that is widely used for querying databases that store the registered users or assignees of a domain name. The following information is the Whois of the domain Euroki.org. Whois Lookup
DNS Record
The Domain Name System (DNS) is a hierarchical and decentralized naming system for computers, services, or other resources connected to the Internet or a private network.
It associates various information with domain names assigned to each of the participating entities. The table below shows the DNS record for the domain name Euroki.org.
Name Server
The table below shows the Name Server for the domain name Euroki.org.
Server Location
Where are Euroki.org website’s servers located? The servers are being hosted in United States.
Other sites hosted on the same server
Which websites are stored on the same server as the website Euroki.org? So far, we have found 4 websites on these servers.
- GMgard
- Gmgard.com
- Rank: #14,516 Visitors: 37,000
- Edge Computing | MobiledgeX
- Mobiledgex.com
- Rank: #143,959 Visitors: 1,400
- MobiledgeX is a creating a marketplace of edge resources and services that will connect developers with the world?s largest mobi …
- Zinoti.
lt | RECEPTAI | HOROSKOPAI | SVEIKATA | ĮDOMYBĖS - Zinoti.lt
- Rank: #131,525 Visitors: 1,900
- Pagrindinis „Zinoti.lt“ tikslas — suteikti skaitytojams kuo daugiau teigiamų emocijų. Todėl čia skelbiami ne tik įvairūs straips …
- Zinoti.
lt | RECEPTAI | HOROSKOPAI | SVEIKATA | ĮDOMYBĖS- PC Monitors | Expert Advice on Computer Monitors
- Pcmonitors.info
- Rank: #149,742 Visitors: 3,900
- The best PC monitors. Features the latest news, detailed reviews, in-depth articles and monitor recommendations.
More sites …
Theme Colors
What are the main colors of the theme of the website Euroki.org? Through the chart below, we know that the main color of the site is n/a.
n/a
Homepage Links
Here are 130 links on the homepage of Euroki.org, including 128 internal links, 1 external link, and 1 other link (eg, Javascript).
| # | Type | Total |
|---|---|---|
| 1 | All | 130 |
| 2 | Internal | 128 |
| 3 | External | 1 |
| 4 | Other | 1 |
W3C Html Validation
When we checked the HTML of the homepage of the website Euroki.
org, we found that it had 19 errors and 0 warning.
| # | Type | Total |
|---|---|---|
| 1 | Error | 19 |
| 2 | Warning | 0 |
Other Sites Owned
Which websites are owned by the same person who owns that Euroki.org website? The websites below are owned by the same owner or not.
n/a
Backward Links
Which websites are linking to the website Euroki.org? The websites below are linking to it.
- ГДЗ еуроки | Топ Решебники для Тебя
- Euroki.com.ua
- Rank: #867,409 Visitors: 400
- Подробные | Правильно оформлены | Проверены Выбирай из 1380 топовых решебников, 769 таблиц, 1028 диктантов, 1149 конспектов урок …
- ЕУРОКИ ГДЗ — контрольные, самостоятельные, рабочие тетради
- Euroki.net
- Rank: n/a Visitors: n/a
- Готовые ответы на домашние задания, контрольные, самостоятельные, дидактические и лабораторные работы. Еуроки — ДЗ без мороки!
Еуроки — ДЗ без мороки!More sites …
Similar Ranks
These websites which ranked between #15,610 and #15,610 on the web just before or after the website Euroki.org.
Which websites compete with the website Euroki.org on the web? Here are 8 websites are similar to it.
- Apple Apps
- Android Apps
Apple Apps
Here are n/a Apple apps related to the website Euroki.org.
n/a
Android Apps
Here are 2 Android apps related to the website Euroki.org.
еуроки ГДЗ. Таблицы. Диктанты
0 Star
Free
Book Town Musicians of Bremen
0 Star
Free
euroki.org — Викиреальность
Логотип
euroki.org — онлайн-справочник «Еуроки», предлагающий ответы и готовые домашние задания (ГДЗ) для учеников 2-11 классов.
Содержание
|
такжеОбщая информация
Онлайн справочник «Еуроки» предлагает готовые решения и ответы на домашние задания.
На главной странице сайта находится раздел с ГДЗ:
1. 2 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, литературе, математике, русскому языку и биологии.
2. 3 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, литературе, математике, русскому языку, информатике и биологии.
3. 4 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, литературе, математике, информатике, русскому языку и биологии (см. https://www.euroki.org/gdz/ru/russkiy/4_klass/yakubovskaya-696).
4. 5 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, литературе, информатике, истории, математике, географии, обществознанию, русскому языку и биологии.
5. 6 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, географии, информатике, истории, обществознанию, литературе, математике, русскому языку и биологии.
6. 7 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, алгебре, географии, геометрии, информатике, истории, обществознанию, физике, литературе, русскому языку и биологии.
7. 8 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, физике, химии, обществознанию, истории, информатике, алгебре, географии, геометрии, литературе, русскому языку и биологии.
8. 9 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, физике, химии, алгебре, географии, геометрии, обществознанию, информатике, истории, литературе, русскому языку и биологии.
9.10 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, алгебре, географии, геометрии, истории, физике, химии, литературе, русскому языку и биологии.
10. 11 класс — предлагаются ГДЗ по английскому, геометрии, географии, литературе, алгебре, русскому языку и биологии.
В разделе «Диктанты» представлены списки готовых текстов для 3-11 классов.
В разделе «Таблицы» размещены таблицы по географии, биологии и истории.
В разделе «Сочинения» собраны лучшие сочинения по всем темам школьной программы.
Раздел «Анализ стихотворения» предлагает полный анализ стихотворений, входящих в школьную программу.
В разделе «Биография автора» представлен широкий выбор биографий различных авторов.
Выходные данные
Домен euroki.org зарегистрирован 2 января 2015 года на GoDaddy.com, LLC в зоне .org.
В подвале сайта присутствует надпись «© 2021 Copyright. Все права защищены. Правообладатель SIA Ksenoks».
В разделе «Контакты» указан адрес организации — Латвия, Рига, Курземес проспект 106/45, номер телефона — +371 29-851-888 и e-mail — [email protected]
Рейтинги
Показатель ИКС (бывший тематический индекс цитирования сайта от Яндекса) равен 7550.[2]
Разное
Сайт доступен по HTTPS. Есть версии на русском и украинском языках.
См. также
- gdz.life
- gomolog.ru
- reshutka.ru
- rugdz.ru
Примечания
- ↑ https://www.nic.ru/whois/?searchWord=euroki.org
- ↑ https://webmaster.yandex.ru/sqi/?host=euroki.org
Ссылки
- https://euroki.org/ — адрес сайта
| ||||||||||||||||
.
top • nanoworld88Шелли Фрайер: Выбор здорового образа жизни и обучение
На прошлой неделе я провела два лагеря программистов. Оба были 4 дневными лагерями, которые длились 3 часа каждый день. Утренняя сессия проводилась для учащихся 1-3 классов, послеобеденная – для учащихся 4-х и 5-х классов. Несколько учеников участвовали в моем внешкольном скретч-клубе весной 2018 года, но большинство из них были новичками в программировании. В этом посте я поделюсь некоторыми приложениями и веб-сайтами, которые мы использовали, как «подключенными», так и «отключенными» действиями, которые мы выполняли, и некоторыми из моих извлеченных уроков.
«Coding Camp» (CC BY 2.0) от shellyfryer
Я поделился всеми разработанными планами уроков в этой папке на Google Диске.
Я извлек уроки как из элементарных «отключенных» занятий на Code.org («CS Fundamentals Unplugged»), так и из уроков PBSkids Scratch Jr. Прямые ссылки на эти веб-сайты и ресурсы включены в каждый план урока. Все эти уроки и ресурсы доступны бесплатно.
«Coding Camp» (CC BY 2.0) от shellyfryer
Одним из самых важных элементов недели было развитие нашего словаря кодирования. Алгоритм, программа, отладка, двоичный код, шаблоны, зацикливание, повторение и цифровое гражданство — все эти термины и концепции мы узнали вместе. Все эти термины пришли из отключенной деятельности Code.org.
Мне нравится #кодирование #креативность, которую @sfryer привносит в свой младший дивизион @casadyschoolokc на уроках летнего лагеря кодирования на этой неделе с @PBSKIDS @ScratchJr #beebot и другими! #OklaEd #CasadyLearns pic.
twitter.com/iFBDf0Prb5 — Уэсли Фрайер 🌎🎙🚀 (@wfryer) 17 июля 2018 г.
Мне нравится, как кодирование может открыть двери для междисциплинарных и межпредметных связей для студентов. Одним из примеров этого было наше кодирование «Очень голодной гусеницы» Эрика Карла. Я создал этот урок как ремикс/модификацию модели урока-активности Code.org «Happy Maps» без подключения к сети.
«Лагерь по программированию» (CC BY 2.0) от shellyfryer
Каждый лагерь по кодированию для моих младших учеников начинался на полдня с урока без подключения к сети. Затем последовали станции кодирования, включающие роботов Bee-Bot и Bee-Bot, а также приложения Osmo Coding Awbie и Tangram. Младшие школьники использовали только iPad для своей деятельности по программированию. Каждый день мы включали перерыв со временем, чтобы выйти на перемену, и это обеспечило важный мозговой перерыв с неструктурированным временем игры на улице. Мы также перекусили во время перерыва.
Это расписание и последовательность уроков позволили учащимся заниматься парным кодированием, которое Code.org настоятельно рекомендует в своих курсах по основам CS. Прошлой весной я завершил обучение учителей Code.org, проведя очный семинар в Сан-Антонио, а также последующие ежемесячные вебинары. Code.org предоставляет бесплатное обучение учителям, которые хотят научиться преподавать и проводить уроки программирования со своими учениками.
«Coding Camp» (CC BY 2.0) от shellyfryer
После перерыва мы использовали уроки PBSkids Scratch Jr. и задачи по дизайну. Уроки и видеоролики предоставили студентам контекст и вдохновение для изучения блоков кодирования и создания собственных программ.
Одна из вещей, которые мне больше всего нравятся в представлении Scratch Jr и программы Scratch моим ученикам, это то, как они используют эти платформы для неограниченного творчества. Они любят рисовать, записывать свои голоса и заставлять вещи исчезать! Эти приглашения к неограниченному творчеству обеспечивают хороший баланс уроков Code.
«Лагерь кодирования» (CC BY 2.0) от shellyfryer
Днем с моими старшими учениками время нашего лагеря кодирования началось с открытого исследования. Точно так же, как мы знаем из работы со студентами, использующими математические манипуляции, учащимся нужна возможность играть и исследовать самостоятельно, прежде чем участвовать в обучении с гидом. Эта последовательность уроков хорошо подошла моим ученикам. Вместо того, чтобы обещать студентам «свободное время», если они закончат раньше, у каждого студента было около 30 минут в начале нашего лагеря каждый день для игры.
После открытого исследования и игрового времени мы каждый день выполняли «беспроводное задание», которое было сосредоточено на словарном запасе и построении базовых основ кодирования.
Одним из моих любимых уроков было видео о цифровом гражданстве и разговор, который мы посмотрели и провели последний день вместе. Когда я поделился этим видео со своими учениками, я воспроизвел его по ссылке на план урока с помощью SafeYouTube.net, который удаляет (бесплатно) всю рекламу, комментарии и связанные видео.
После работы без подключения к сети, нашего перерыва и перекуса мы приступили к задачам по кодированию «Выйти из тупика», используя Scratch на наших Chromebook. «Выйти из тупика» – это 21-дневный челлендж, который в настоящее время проводится по всему миру Лабораторией творческих вычислений Гарвардской высшей школы образования.
Более 1500 человек выходят из тупика! Ты? https://t.
— Команда ScratchEd (@ScratchEdTeam) 9 июля 2018 г.
co/SuWoe6fth5 #CreativeComputing #Scratch pic.twitter.com/xBtdy4MOfIЭти задачи были замечательными, потому что они предоставляли простые подсказки, которые знакомили моих учеников с различными блоками Scratch. Мы также смогли просмотреть множество проектов, созданных другими, которые были вдохновляющими и простыми для создания ремиксов. Мне понравилась простота этих задач по кодированию! Вы можете просмотреть все проекты, созданные и опубликованные моими учениками, в этой Scratch Studio, которая представляет собой галерею проектов.
1 ученик @sfryer’s Rising @casadyschoolokc 4-х классов сегодня сделал ремикс проекта лабиринта Scratch. Она проделала отличную работу, нарисовав вручную нарвала для одного из своих спрайтов! Песня в конце стала самой популярной мелодией @scratch camp! https://t.co/TD5YZ09F31#CasadyLearns #GetUnstuck
— Уэсли Фрайер 🌎🎙🚀 (@wfryer) 20 июля 2018 г.
Каждый день мы заканчивали записью в наших журналах размышлений, что является стратегией, предложенной Code.org. Я напечатал журнал размышлений Code.org для каждого студента, и это оказалось прекрасным способом завершить наши интенсивные полдня обучения. Отражение ниже было одним из моих любимых за неделю. «Сегодня я узнал, что делать ремиксы — это нормально». Это действительно так, и сообщество Scratch обеспечивает идеальную среду для усвоения как этого урока, так и многих других важных уроков, которые мы подчеркиваем в школьной инициативе «Цифровое гражданство».
«Сегодня я узнал, что делать ремиксы — это нормально». Лучший студенческий комментарий сегодня после @scratch camp! #CasadyLearns #OklaEd #GettingUnstuck #CreativeComputing pic.twitter.com/eHm1rKIltH
— Шелли Фрайер ☕️ (@sfryer) 18 июля 2018 г.
Я записала несколько замечательных видеороликов, в которых студенты моего лагеря кодирования читают свой код, объясняют свое мышление и демонстрируют свои алгоритмы в действии.
Я поделюсь ими позже, после того как смогу связаться с родителями и получить их разрешение на публикацию.
Если какие-либо идеи, ресурсы или ссылки, которые я здесь упомянул, полезны или вдохновляют вас, поделитесь комментарием или свяжитесь со мной в Твиттере @sfryer. Я не хочу продолжать программировать и учиться вместе со своими учениками в следующем учебном году!
«Coding Camp» (CC BY 2.0) shellyfryer
NHESS – Отношения – Краткое сообщение: прогнозирование последствий может существенно улучшить управление чрезвычайными ситуациями при смертоносных наводнениях: тематическое исследование наводнений в июле 2021 г. в Германии
Алмейда, Г.А.М. д., Бейтс, П., Фрир, Дж. Э., и Сувинье, М. : Улучшение устойчивость простой формулировки уравнений мелкой воды для двумерного моделирования паводков, Water Resour. Рез., 48, W05528, https://doi.org/10.1029/2011WR011570, 2012.
Апель, Х.
, Ароника, Г., Крайбих, Х. и Тикен, А. : Анализ риска наводнений – насколько подробным он должен быть?, Нац. Опасности, 49, 79–98, 2009.
Ароника, Г., Бейтс, П. Д., и Хорритт, М. С. : Оценка неопределенности в предсказания распределенной модели с использованием информации о наблюдаемых бинарных паттернах в GLUE, Hydrol. Процесс., 16, 2001–2016, 2002.
Бахманн Д., Эйландер Д., де Леув А., де Брюйн К., Дирманс Ф., Вертс, А., и Беккерс, Дж. : Прототипы прогнозирования наводнений с учетом рисков. систем в Нидерландах и Италии, E3S Web Conf., 7, 18018, https://doi.org/10.1051/e3sconf/20160718018, 2016.
Bates, PD : Прогноз наводнений, Annu. Rev. Fluid Mech., 54, 287–315, https://doi.org/10.1146/annurev-fluid-030121-113138, 2022.
Бейтс, П. Д., Хорритт, М. С., и Фьютрелл, Т. Дж. : Простая инерционная формулировка уравнений мелкой воды для эффективного двумерного моделирования наводнений, J.
Hydrol., 387, 33–45, https://doi. org/10.1016/j.jhydrol.2010.03.027, 2010.
Бейтс, П. Д., Куинн, Н., Сэмпсон, К., Смит, А., Винг, О., Соса, Дж., Сэвидж, Дж., Ольсезе Г., Нил Дж., Шуман Г., Джустарини Л., Коксон Г., Портер Дж. Р., Амодео М. Ф., Чу З., Льюис-Грасс С., Фримен, Н.Б., Хаузер, Т., Дельгадо, М., Хамиди, А., Боллигер, И., Э. Маккаскер, К., Эмануэль, К., Феррейра, К.М., Халид, А., Хай, И.Д., Куаннон, А. ., Э. Копп, Р., Сян, С., и Краевски, В. Ф. : Комбинированное моделирование речных, плювиальных и прибрежных наводнений в США в условиях текущего и будущего климата, Водные ресурсы. Рез., 57, e2020WR028673, https://doi.org/10.1029/2020WR028673, 2021.
Боканегра, Р. А., и Франсес, Ф. : Оценка риска нестабильности транспортного средства из-за затопления, J. Flood Risk Manage., 14, e12738, https://doi.org/10.1111/jfr3.12738, 2021.
Браун, Э.
, Бахманн, Д., Крэнстон, М., де Леу, А., Боли, Л., Дирманс,
Ф., Эйландер Д., де Брейн К., Вертс А., Хазлвуд К. и Беккерс Дж. :
Методы и инструменты для поддержки прогнозирования наводнений на основе рисков в реальном времени — пилотное приложение для Великобритании, E3S Web Conf., 7, 18019., https://doi.org/10.1051/e3sconf/20160718019, 2016.
Bundesamt für Kartographie und Geodäsie : Digitales Geländemodell Gitterweite 10 m (DGM10), BKG [набор данных], https://gdz.bkg.bund.de/index.php/default/digitale-geodaten/digitale-gelandemodelle/digitales-gelandemodell-gitterweite-10-m-dgm10.html, последний доступ: 30 января 2022 г.
Дейл, М., Уикс, Дж., Милн, К., Паппенбергер, Ф., Лаегер, С., и Тейлор, С. : Вероятностное прогнозирование паводков и принятие решений: инновационный подход, основанный на оценке риска, Nat. Опасности, 70, 159–172, https://doi.org/10.1007/s11069-012-0483-z, 2016.
де Алмейда, Г.А.М. и Бейтс, П. : Применимость местного инерциального приближение уравнений мелкой воды к моделированию паводков, Water Resour. Рез., 49, 4833–4844, https://doi.org/10.1002/wrcr.20366, 2013.
де Алмейда, Г.А.М., Бейтс, П., и Оздемир, Х. : Моделирование городских наводнений на субметровое разрешение: проблемы или возможности для управления рисками наводнений?, J. Управление рисками наводнений., 11, S855–S865, https://doi.org/10.1111/jfr3.12276, 2018.
de Moel, H. and Aerts, JC JH : Влияние неопределенности в землепользовании, моделях ущерба и глубине затопления на оценки ущерба от наводнения, Nat. Опасности, 58, 407–425, 2011.
Доттори Ф., Калас М., Саламон П., Бьянки А., Альфиери Л. и Фейен Л. : Операционная процедура для быстрой оценки риска наводнений в Европе, Nat.
Опасности Земля Сист. наук, 17, 1111–1126, https://doi.org/10.5194/nhess-17-1111-2017, 2017.
Доттори Ф., Шевчик В., Сискар Дж.-К., Чжао Ф., Альфиери Л., Хирабаяши Ю., Бьянки А., Монджелли И., Фрилер К., Беттс , Р. А., и Фейен, Л. : Увеличение человеческих и экономических потерь от наводнения рек при антропогенном потеплении, Nat. Клим. Изменение, 8, 781-786, https://doi.org/10.1038/s41558-018-0257-z, 2018.
Дубен, К.-Дж. : Характеристики речных паводков и наводнений: глобальный обзор, 1985–2003 гг., Irrig. Слив., 55, S9–S21, https://doi.org/10.1002/ird.239, 2006.
Эмертон, Р.Э., Стивенс, Э.М., Паппенбергер, Ф., Пагано, Т.С., Вертс, А.Х., Вуд, А.В., Саламон, П., Браун, Дж.Д., Хьердт, Н., Доннелли, К., Боуг, К.А., и Cloke, HL : Системы прогнозирования наводнений континентального и глобального масштаба, WIREs Water, 3, 39.1–418, https://doi.
org/10.1002/wat2.1137, 2016.
Фальтер Д., Шретер К., Зунг Н. В., Ворогушин С., Крайбих Х., Хундеча, Ю., Апель, Х., и Мерц, Б. : Пространственно когерентная оценка риска наводнений на основе долгосрочного непрерывного моделирования с использованием связанной модели. chain, J. Hydrol., 524, 182–193, https://doi.org/10.1016/j.jhydrol.2015.02.021, 2015.
Фальтер Д., Зунг Н.В., Ворогушин С., Шрётер К., Хундеча Ю., Крайбих Х., Апель Х., Тейссельманн Ф. и Мерц Б. : Непрерывная крупномасштабная имитационная модель для оценки рисков наводнений: проверка концепции, J. Flood Risk Management., 9, 3–21, https://doi.org/10.1111/jfr3.12105, 2016.
Фарраг М., Брилл Ф., Зунг Н.В., Сайрам Н., Шретер К., Крайбих Х., Мерц Б., де Брюйн К.М. и Ворогушин С. : О роли запасов поймы и гидродинамических взаимодействий при оценке риска наводнений // Гидролог. науч.
Ж., 67, 508–534, https://doi.org/10.1080/02626667.2022.2030058, 2022.
Хофманн, Дж. и Шюттрампф, Х. : Риск-ориентированный и гидродинамический плювиал Прогнозы наводнений в реальном времени, Вода, 12, 1895 г., https://doi.org/10.3390/w12071895, 2020 г.
Хофманн, Дж., и Шюттрампф, Х. : наводнениеГАН: использование глубокого состязательного обучения для прогнозирования ливневых наводнений в реальном времени, вода, 13, 2255, https://doi.org/10.3390/w13162255, 2021.
Хорритт, М. С., Ди Бальдассаре, Г., Бейтс, П. Д., и Брат, А. : Сравнение производительность двумерного конечного элемента и двумерной модели конечного объема затопление поймы с помощью аэрофотоснимков SAR, Hydrol. Процесс., 21, 2745–2759, 2007.
Янсен, Л., Корсваген, П. А., Брикер, Дж. Д., Пастеркамп, С., де Брюйн, К.
М. и Йонкман, С.
Н. : Экспериментальное определение коэффициентов давления.
для затопления стен голландских рядных домов, англ. Struct., 216, 110647, https://doi.org/10.1016/j.engstruct.2020.110647, 2020.
Йонкман, С., Врейлинг, Дж., и Враувенвелдер, А. : Методы оценки гибели людей в результате наводнений: обзор литературы и предложение по новой метод, нац. Опасности, 46, 353–389, 2008.
Джонкман, С. Н. и Пеннинг-Роусел, Э. : Нестабильность человека в паводковых потоках, J. Am. Водный ресурс. Assoc., 44, 1208–1218, https://doi.org/10.1111/j.1752-1688.2008.00217.x, 2008.
Келман, И. и Спенс, Р. : Обзор воздействия паводков на здания, англ. геол., 73, 297–309, https://doi.org/10.1016/j.enggeo.2004.01.010, 2004.
Крайбих, Х., Хадсон, П., и Мерц, Б. : Зная, что делать по существу
Повышает эффективность раннего предупреждения о наводнениях, B. Am. метеорол. Soc., 102, E1450–E1463, https://doi.org/10.1175/BAMS-D-20-0262.1, 2021.
Лим, Нью-Джерси и Брандт, ЮАР : Чувствительность границ карты наводнений из-за комбинированного влияния разрешения ЦМР и шероховатости по отношению к характеристикам модели, Geomatics, Nat. Hazards Risk, 10, 1613–1647, https://doi.org/10.1080/19475705.2019.1604573, 2019.
Мартинес-Гомарис Э., Гомес М., Руссо Б., Санчес П. и Монтес Х.-А. : Методология оценки повреждений транспортных средств, подвергшихся воздействию наводнения в городских районах, J. Flood Risk Management., 12, e12475, https://doi.org/10.1111/jfr3.12475, 2019 г..
Мерц Б., Кухлике К., Кунц М., Питторе М., Бабейко А., Бреш Д. Н.,
Домейсен Д.И.В., Фезер Ф., Кошалка И., Крайбих Х., Пантильон Ф.,
Паролаи С., Пинто Дж. Г., Пунге Х. Дж., Ривальта Э., Шретер К.,
Штрелов, К., Вайс, Р., и Вурптс, А. : Прогнозирование воздействия для поддержки
Управление чрезвычайными ситуациями при стихийных бедствиях, Rev. Geophys., 58, e2020RG000704,
https://doi.org/10.1029/2020RG000704, 2020.
Миланези, Л. и Пилотти, М. : Концептуальная модель устойчивости транспортных средств в паводковые потоки, J. Hydraul. рез., 58, 701–708, https://doi.org/10.1080/00221686.2019.1647887, 2020.
Миланези, Л., Пилотти, М., и Ранци, Р. : Концептуальная модель человеческого уязвимость к наводнениям, водные ресурсы. Рез., 51, 182–197, https://doi.org/10.1002/2014WR016172, 2015.
Нил Дж., Шуман Г., Фьютрелл Т., Будимир М., Бейтс П. и Мейсон Д. : Оценка новой формулы LISFLOOD-FP с данными о наводнениях летом 2007 г. в Тьюксбери, Великобритания, J. Flood Risk Manage., 4, 88–95, https://doi.org/10.1111/j.1753-318X.2011.01093.x, 2011.
Нильц, С. и Пендер, Г. : Параметризация 2D гидродинамических моделей затопления в городской местности в масштабе подсетки, Acta Geophys., 55, 65–72, 2007.
Пеннинг-Роуселл Э., Флойд П., Рамсботтом Д. и Сурендран С. : Оценка травматизма и гибели людей при наводнениях: детерминированная структура, Nat. Опасности, 36, 43–64, 2005.
REDSCAM : Использование физических моделей в анализе прорыва плотины, Хельсинкский технологический университет, Хельсинки, стр. 57, http://www.environment.fi/download.asp?contentid=13494 (последний доступ: декабрь 2003 г.) , 2000.
Рёзер В., Пече А., Берхан С., Фэн Ю., Фукс Л., Граф Т., Хаберландт У., Крайбих Х., Земанн Р., Сестер М., Шеху Б., Валь, Дж., и Нойвайлер, И. : Прогнозирование ливневых паводков на основе воздействия Будущее, 9, 2020EF001851, https://doi.org/10.1029/2020EF001851, 2021.
Сайрам Н. , Брилл Ф., Зиг Т., Фарраг М., Келлерманн П., Нгуен В. Д.,
Людтке С., Мерц Б., Шретер К., Ворогушин С. и Крайбих Х. : Оценка рисков наводнений на основе процессов для Германии, Будущее Земли, 9, e2021EF002259, https://doi.org /10.1029/2021EF002259, 2021.
Сэмпсон, К.С., Смит, А.М., Бейтс, П.Б., Нил, Дж.К., Альфиери, Л., и Фрир, Дж. Э. : Модель опасности глобального наводнения с высоким разрешением, Water Resour. Рез., 51, 7358–7381, https://doi.org/10.1002/2015WR016954, 2015.
Сэвидж, Дж. Т. С., Бейтс, П., Фрир, Дж., Нил, Дж., и Ароника, Г. : Когда пространственное разрешение становится ложным в вероятностных прогнозах паводков?, Hydrol. Процесс., 30, 2014–2032, https://doi.org/10.1002/hyp.10749, 2016.
Шоу Дж., Кессервани Г., Нил Дж., Бейтс П. и Шарифиан М. К. : LISFLOOD-FP 8.0: новый дискретный решатель Galerkin для мелководья для многоядерных процессоров и графических процессоров, Geosci. Model Dev., 14, 3577–3602, https://doi.org/10.5194/gmd-14-3577-2021, 2021.
Стивенс, Э. и Бейтс, П. : Оценка надежности вероятностных прогнозов моделей наводнений Кокермута, Великобритания, 2009 г., Hydrol. Процесс., 29, 4264–4283, https://doi.org/10.1002/hyp.10451, 2015.
Тейлор, А. Л., Кокс, Т., и Джонстон, Д. : Сообщение о погоде со значительными последствиями: Улучшение процессов предупреждений и принятия решений, Int. Дж. Бедствие. Снижение риска., 30, 1–4, https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2018.04.002, 2018.
UNDRR : Отчет о глобальной оценке снижения риска бедствий, Организация Объединенных Наций Управление по снижению риска бедствий, Женева, Швейцария, 472 стр., https://gar.undrr.org/ (последний доступ: январь 2022 г.), 2019 г.
Ворогушин С., Апель Х., Мерц Б. : Влияние неопределенности
время развития прорыва дамбы на паводковую опасность, физ.