Внимание! Есть существенные отличия в структуре учебников О. С. Габриеляна издательства «Просвещение» и ООО «ДРОФА»
Уважаемые коллеги!
В декабре 2018 г. опубликован приказ № 345 Министерства просвещения Российской Федерации о Федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях. Согласно этому документу сократилось количество линий учебников, которые можно использовать в школе.
В целях сохранения преемственности в обучении химии на уровне основного общего и среднего общего образования корпорация «Российский учебник» рекомендует использовать учебники, выпускаемые издательствами «ДРОФА» и «ВЕНТАНА-ГРАФ», в случае если используемый вами ранее учебник не попал в действующий Федеральный перечень учебников. Это актуально для учителей, использовавших в своей работе УМК О.С. Габриеляна издательства ООО «ДРОФА».
В информационном письме от 30 января 2019 г. АО «Издательство «Просвещение» утверждает, что выпускаемые им учебники О. С. Габриеляна по структуре не отличаются от учебников издательства ООО «ДРОФА». Это утверждение не соответствует действительности, о чем свидетельствует сравнение содержания учебников.
О.С. Габриелян. «Химия. 8 класс» | |
ООО «ДРОФА» | «Просвещение» |
Глава I. Атомы химических элементов | Глава I. Первоначальные химические понятия |
Глава II. Простые вещества | Глава II. Важнейшие представители неорганических веществ. Количественные отношения в химии |
Глава III. Соединения химических элементов | Глава III. Основные классы неорганических веществ |
Глава IV. Изменения, происходящие с веществами | Глава IV. Периодический закон и Периодическая система Д.И. Менделеева. Строение атома |
Глава V. Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции | Глава V. Химическая связь. Окислительно-восстановительные реакции |
О.С. Габриелян. «Химия. 9 класс» | |
Глава I. Общая характеристика химических элементов и химических реакций (Периодический закон и Периодическая система Д.И. Менделеева) | Глава I. Обобщение знаний по курсу 8 класса. Химические реакции |
Глава II. Металлы | Глава II. Химические реакции в растворах |
Глава III. Неметаллы | Глава III. Неметаллы и их соединения |
Глава IV. Подготовка к ОГЭ | Глава IV. Металлы и их соединения |
| Глава V. Химия и окружающая среда |
| Глава VI. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к ОГЭ |
Чтобы заменить учебники УМК Габриеляна издательства ООО «ДРОФА» на учебники АО «Издательство «Просвещение» того же автора, требуется 15 часов резервного времени и кардинальное изменение рабочей программы.
При необходимости закупки учебников для 9 класса, корпорация «Российский учебник» для обеспечения преемственности предлагает переход с учебников О. С. Габриеляна на УМК Н. Е. Кузнецовой и УМК под ред. В. В. Лунина. Указанные учебники входят в обновленный федеральный перечень учебников (Приказ Министерства просвещения РФ от 28 декабря 2018 r. № 345).
№ ФПУ | Авторский коллектив | Наименование учебника | Класс | Наименование издателя учебника |
1. 2.5.3.2.1 | Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А. и др. / под ред. Лунина В.В. | Химия | 8 | ООО «ДРОФА» |
1.2.5.3.2.2 | Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А. и др. / под ред. Лунина В.В. | Химия | 9 | ООО «ДРОФА» |
1.2.5.3.4.1 | Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. | Химия | 8 | ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ» |
1.2.5.3.4.2 | Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. | Химия | 9 | ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ» |
Мы рекомендуем наши учебники, поскольку переход на них потребует наименьших временных затрат и минимального изменения рабочих программ (приложения 1, 2). Выпускаемые нами учебники созданы авторами — действующими преподавателями, профессорами ведущих вузов страны (МГУ им. М.В. Ломоносова и СПбГУ) и академиками РАН.
Осознавая сложность перехода с одного УМК на другой, корпорация «Российский учебник» осуществляет комплекс мер, облегчающих этот переход. Методические рекомендации по использованию учебников УМК В.В. Лунина и УМК Н.Е. Кузнецовой размещены на сайте rosuchebnik.ru в разделе Методическая помощь по предмету «Химия».
Для комплексной методической поддержки педагогов корпорация «Российский учебник» предлагает семинары, вебинары, а также цифровые сервисы на платформе «LECTA», которые оказывают действенную помощь учителю в организации учебного процесса.
Обращаем внимание, что согласно п. 4 приказа № 345, «Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение трех лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники из Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 r.
Просим вас представленную выше информацию довести до сведения педагогических работников и ваших партнеров.
Приложение 1
Общие рекомендации по изучению курса химии 9 класса при переходе с УМК О.С. Габриеляна (издательство «Дрофа») на УМК Н.Е. Кузнецовой (ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» (2 ч в неделю, всего — 70 часов, из них 3 ч — резервное время)
Наиболее удачный и продуктивный переход возможен на УМК Н.Е. Кузнецовой при небольшой доработке рабочей программы, а именно:
- добавление в начало курса 9 класса темы по повторению изученного в 8 классе (4 часа), в которой идет повторение ключевых вопросов предыдущего класса «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», «Классы неорганических веществ», «Амфотерные вещества». Это даст возможность актуализировать знания по ключевым вопросам курса химии основной школы и подготовит учащихся к изучению сложных тем курса 9 класса;
- уменьшение количества часов по теме «Растворы. Теория электролитической диссоциации». Данная тема изучалась по УМК О.С. Габриеляна в самом конце 8 класса, когда в конце учебного года, как правило, у учащихся самая низкая работоспособность и мотивация к учебе. Тема же является ключевой при решении многих заданий ОГЭ и ЕГЭ. Поэтому считаем целесообразным оставить эту тему для изучения и использовать для закрепления изученного в 8 классе и отработки навыков по решению заданий на эту тему. При изучении этой темы особое внимание следует уделить химическим свойствам всех классов неорганических веществ и решению расчетных задач по уравнения химических реакций, так как эти вопросы лежат в основе решения всех химических задач.
Остальные темы изучаются согласно авторской рабочей программе, которая полностью соответствует обновленному учебнику. Познакомиться с ней вы можете по ссылке.
Особенностями УМК Н.Е. Кузнецовой является дифференциация учебного материала, обеспеченная уровневым построением учебников и заданиями различной степени сложности, что позволяет легко построить индивидуальную образовательную траекторию учащихся разного уровня подготовки. В соответствии с ФГОС ведущая роль в учебниках отведена системно-деятельностному подходу на основе проблемного обучения. В текст параграфов включены планы характеристики химических объектов, алгоритмы и образцы выполнения действий и решения задач. Для организации самостоятельной работы и самопроверки в конце дана система дифференцированных заданий, помогающих ученикам успешно подготовиться к ОГЭ по химии.
В УМК Н.Е. Кузнецовой, кроме учебника, входят:
- рабочая тетрадь, в которой к каждому уроку разработаны контекстные задания с разноуровневыми вопросами;
- задачники, включающие типовые расчетные задачи, творческие задания и задания повышенного уровня сложности; в конце задачников размещены алгоритмы решения всех типов задач;
- рабочая программа, методические пособия, технологические карты, доступные для скачивания на сайте rosuchebnik.ru
Раздел рабочей программы | Рекомендуемое кол-во часов (УМК Кузнецовой Н. Е. и др.) | Рекомендуемое кол-во часов при переходе с УМК О.С. Габриеляна | Рекомендуемое содержание раздела по темам | Комментарии |
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева | — | 4 | 1. Характеристика химического элемента на основании его положения в Периодической системе Д. И. Менделеева 2. Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды | Материал раздела с одной стороны является повторением ранее изученного в 8 классе, с другой стороны, включает материал, который в курсе Н.Е. Кузнецовой изучается в 8 классе, а в курсе О.С. Габриеляна — в 9 классе. |
Теоретические основы химии | 14 | 10 | 1. Химические реакции и закономерности их протекания (3 ч) 2. Растворы. Теория электролитической диссоциации (7 ч) | Тема «Растворы. ТЭД» в курсе O.С. Габриеляна изучается в 8 классе. Поэтому при переходе целесообразно повторить ранее изученный материал с акцентом на наиболее трудные вопросы с учетом содержания КИМ ОГЭ |
Элементы-неметаллы и их важнейшие соединения | 31 | 31 | 3. Общая характеристика неметаллов 4. Водород — рождающий воду и энергию 5. Галогены 6. Подгруппа кислорода и ее типичные представители 7. Подгруппа азота и ее типичные представители 8. Подгруппа углерода | Раздел изучается полностью |
Металлы | 12 | 12 | 9. Общие свойства металлов 10. Металлы главных и побочных подгрупп | Раздел изучается полностью |
Общие сведения об органических соединениях | 8 | 8 | 11. Углеводороды 12. Кислородсодержащие органические соединения 13. Биологически важные органические соединения (жиры, углеводы, белки) | Раздел изучается полностью |
Химия и жизнь | 2 | 2 | 14. Человек в мире веществ 13. Производство неорганических веществ и их применение | Раздел изучается полностью |
Приложение 2
Общие рекомендации по изучению курса химии 9 класса при переходе с УМК О.С. Габриеляна на УМК В.
В. Лунина, В.В. Еремина (2 ч в неделю, всего — 70 часов, из них 2 ч — резервное время)При переходе с УМК О.С. Габриеляна (8 класс) на УМК В.В. Лунина требуется внести в рабочую программу следующие изменения:
- сократить количество часов на изучение первой темы до 7 ч. Данная тема была уже изучена в 8 классе по УМК О.С. Габриеляна, поэтому следует актуализировать знания по ней и вспомнить решение задач по уравнениям химических реакций;
- уменьшить количество часов по теме «Химическая реакция». Данная тема изучалась по УМК О.С. Габриеляна в самом конце 8 класса. Тема является ключевой при решении многих заданий ОГЭ и ЕГЭ, поэтому считаем целесообразным оставить эту тему для изучения и использовать для закрепления изученного в 8 классе и отработки навыков по решению задач на эту тему. При изучении этой темы особое внимание следует уделить химическим свойствам всех классов неорганических веществ и решению расчетных задач по уравнениям химических реакций, так как эти вопросы лежат в основе решения всех химических задач;
- высвободившиеся часы необходимо добавить в тему «Неметаллы» на изучение строения и свойств водорода и кислорода. По УМК В.В. Лунина эти вещества изучались в 8 классе.
Остальные темы изучаются согласно авторской рабочей программе, которая полностью соответствует обновленному учебнику. Познакомиться с ней вы можете по ссылке.
Особенности УМК под редакцией В. В. Лунина:
- УМК включает учебники для 8-9 класса и учебники для 10-11 класса (базового и уrлубленноrо уровня).
- Эта линия полностью соответствует ФГОС и отличается четко выверенными междисциплинарными связями и тщательным отбором содержания, необходимого для формирования целостной естественнонаучной картины мира.
- Учебники отличает высокий научный уровень. Для изучения экспериментальных аспектов химии и развития практических навыков в учебниках размещен обширный экспериментальный материал.
- Большое внимание уделяется навыкам безопасной работы с химическими веществами.
- В курсе делается упор на межпредметные связи химии с другими естественными и гуманитарными науками.
Методические пособия с технологическими картами доступны для скачивания на сайте rosuchebnik.ru.
Раздел рабочей программы | Рекомендуемое авторами кол-во часов | Рекомендуемое кол-во часов при переходе с УМК О.С. Габриеляна | Рекомендуемое содержание раздела по темам | Комментарии |
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева | — | 4 | 1. Характеристика химического элемента на основании его положения в Периодической системе Д.И. Менделеева — 2 часа 2. Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды — 2 часа | Материал раздела с одной стороны является повторением ранее изученного в 8 классе, с другой стороны, включает материал, который в курсе В. В. Лунина — В.В. Еремина изучается в 8 классе, а в курсе О.С. Габриеляна — в 9 классе. |
Стехиометрия. Количественные отношения в химии | 10 | 7 | 3. Моль и молярная масса — 1 час 4. Расчеты по уравнениям реакций — 2 часа 5. Закон Авогадро. Молярный объем — 1 час 6. Расчеты по уравнениям химических реакций с участием газов — 2 часа 7. Контрольная работа №1 | Материал раздела в курсе O.С. Габриеляна изучается в 8 классе. Поэтому при переходе целесообразно повторить ранее изученный материал с акцентом на наиболее трудные вопросы с учетом содержания КИМ ОГЭ |
Химическая реакция | 17 | 11 | 8. Свойства важнейших классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации — 3 часа 9. Решение задач на составление ионных уравнений — 1 час 10. Практическая работа №11 11. Окисление и восстановление — 1 час 12. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций — 2 часа 13. Электролиз — 1 час 14. Тепловые эффекты химических реакций 15. Скорость химических реакций 16. Контрольная работа №2 | Материал раздела в курсе О.С. Габриеляна изучается в 8 классе. Поэтому при переходе целесообразно повторить ранее изученный материал с акцентом на наиболее трудные вопросы с учетом содержания КИМ ОГЭ Указано только отличающееся от авторского варианта количество часов на изучение темы. |
Неметаллы | 22 | 28 | 17. Общая характеристика неметаллов 18. Водород. Химические свойства водорода и его получение — 2 часа 19. Кислород. Химические свойства кислорода. Получение кислорода в лаборатории и в промышленности — 2 часа 20. Воздух. Горение веществ. Проблема безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни — 2 часа 21. Хлор. 22. Хлороводород и соляная кислота 23. Галогены 24. Сера и ее соединения 25. Серная кислота 26. Азот 27. Аммиак 28. Практическая работа №2 29. Азотная кислота и ее свойства 30. Фосфор 31. Фосфорная кислота 32. Углерод 33. Уголь 34. Угарный и углекислый газ 35. Практическая работа №З 36. Угольная кислота и ее соли 37. Круговорот углерода в природе 38. Кремний и его соединения 39. Практическая работа №4 40. Обобщающее повторение по теме «Неметаллы» 41. Контрольная работа №3 | Раздел изучается полностью в соответствии с рабочей программой к УМК В.В. Лунина — В.В. Еремина. Для устранения рассогласования в изучении материала по курсу О.С. Габриеляна рекомендуется включить выделенные курсивом темы из учебника химии В.В. Лунина — В.В. Еремина за 8 класс |
Металлы | 9 | 9 |
| Раздел изучается полностью |
Обобщение сведений об элементах и неорганических веществах | 4 | 4 |
| Раздел изучается полностью |
Начальные сведения об органических соединениях | 5 | 5 |
| Раздел изучается полностью |
Приложение 3
Сравнительная характеристика наполненности содержания различных учебников и учебных пособий по химии
Количество часов по учебным планам: 8 класс – 70, 9 класс – 70 | ||||
| УМК Н. Е. Кузнецовой | УМК В.В. Лунин | УМК О.С. Габриелян | УМК О.С. Габриелян |
8 класс | ||||
Количество страниц | 223 | 287 | 285 | 180 |
Количество параграфов | 51 | 55 | 44 | 39 |
Количество практических работ | 6 | 5 | 9 | 6 |
| 9 класс | |||
Количество страниц | 317 | 288 | 334 | 222 |
Количество параграфов | 57 | 50 | 46 | 41 |
Количество практических работ | 7 | 5 | 6 | 7 |
Химия для профессий и специальностей технического профиля Учебник Габриелян ОС Остроумов ИГ
Подбор
Автор— Все — АбдуллинаАбрамоваАбуладзеАверьяноваАвроровАгабекянАгафоновАгеевАдаменкоАдамсАзоваАкперовАлейниковаАлександровАлексеевАлексееваАлешинАлешинаАливертиАлисеновАлленАлхасовАльбовАмироваАндрееваАндриадиАндросовАндрюшинаАнисимовАнтоноваАнфимоваАполлонскийАрбузовАркадьеваАронсонАртемовАртенянАрустамовАрхангельскийАрхиповАсадуллинАфанасенкоАфанасьевАфонинАхмеровАшихминБабошкоБавыкинБаевБакаеваБакаловБарановБарановаБарановскийБардаевБарыкинаБарышниковБастрыкинБатмановБашмаковБегичевБезбородоваБезлепкинБекяшевБеликоваБелкинБеллБеловБелоусовБелошангинБельскийБеляевБеляеваБеляковБентамБердниковаБерлинБеспаловБеспаловаБеспяткинБехерБиличБирюковБирюлинБирюлинаБишаеваБлагинБлаговБлэйкиБогаченкоБогдановБогдановаБоголюбовБогомоловБожкоБойчукБоларевБонапардоваБонкБорисовБороздинаБортниковаБорцовБочаровБочковБрайанБратухинаБриксманБриллиантовБродскийБрюхановБукинаБулаевскийБуренкоБуромскийБурчаковаБурякинБусуринаБыковБыковаБыстрицкийБыстряковБычковБюхлиВаженинВалявинВанюшинВанюшкинаВасиленкоВасильевВасильеваВаскэВасюковаВведенскаяВерткинВершиловичВеснинВигельВиленскийВинниковаВиноградовВиноградоваВласовВознесенскаяВолковВолнухинаВолодинВоробьевВоронковВороноваВоронцовВоропаевВыгодскийВязьмитинаВяловГабриелянГайворонскийГайдуковаГалигузоваГаляшинаГармаевГарновГартвичГвоздковаГейцГеоргиеваГеоргиевскийГерасименкоГерасимовГерасимоваГилаевГилязовГладийГлазковаГлебовГлинкаГогоберидзеГолаголияГолицынаГоловицынаГолубевГолубеваГолубовскийГольдфарбГомолаГореловГоремыкинГорлачГороховаГрафкинаГрачевГрачеваГребневГречинаГрибовГриненкоГринкевичГриценкоГрищенкоГрудининГубинГузьГумилевГуревичГущинДавидичДавтянДаниловДанилов-ДанильянДаниловаДанилочкинаДебольскаяДевицынаДевочкинДевятовДегтяреваДеменковаДемидовДенежкинаДеревянкоДержавинаДжармиДжейблинДжумДзгоева-СулеймановаДзюзерДиковДимитриевДмитриеваДойчерДрачДрибноходДровниковаДроздовДружиловДубровинДубровинаДубровскаяДьяковЕгоровЕлхинаЕпифановЕремушкинЕрмаковЕрмаченковаЕрмиловаЕрмоленкоЕрохинЕршовЕсинаЕфимоваЕфремоваЖариковЖеребцовЖигулаЖилаЖинкинЖитковЖуковаЖуравлевЗаваденкоЗагребинаЗайцеваЗамараевЗамятинаЗарецкийЗарянскаяЗахаровЗахароваЗверевЗдобновЗейгарникЗемсковЗеткинаЗининЗиновьеваЗозуляЗолотоваЗудбиновЗуевЗыряноваЗюбановИвакинаИванкинИвановИвановаИвашкинаИвлевИвлиевИгебаеваИгнатовИконниковаИльинИльинаИонинИродовИсаевИсламоваКабановКагановКазаковаКазанцевКазбек-КазиевКазначевскаяКайновКалинаКалинченкоКалюжныйКаменниковКаминскаяКамышеваКамышниковКапанджиКапинусКардашевскийКарповКарповаКасаткинаКасьяненкоКасьяновКатулинКацманКачуринаКашанинаКаширинКеворковаКелимКибановКибановаКирееваКирхлерКишуровКлейбергКлепиковКлимовКлоповКлюшенковаКовалеваКожевниковКозаченкоКозлихинКолесниковКолесниковаКолесоваКолибабаКолисниченкоКолоколовКолошкинаКолпиковаКолышкинаКомковКоноваловаКонстантиновКопытовКораевКормаКорнеевКоробкинКороевКоршакКоршуновКорякинКосареваКосинецКосолаповаКостроминКостюкКотляровКотурКохановскийКочетковаКравченкоКрамаренкоКрасновКрившенкоКрицковКросслиКрыжановскийКрыськоКрюковаКудиновКузнецовКузнецоваКузьминаКукКуксинКулешоваКуликовКунашКурбатовКурковаКурочкинКутеповКэмпбеллКэссидиКязимовЛавриненкоЛаденкоЛадноваЛалаянЛандсбергЛанцовЛапинЛапчикЛатышеваЛаушкинаЛачугаЛебедевЛебедеваЛевентальЛевкинЛевченкоЛевчукЛедовскихЛежневаЛемезаЛемпельЛеонтьеваЛепещенкоЛиповецкийЛипсицЛипскиЛисицианЛиствинЛиховицкаяЛихтциндерЛичкаЛогвиненкоЛопатинЛоторейчукЛочманЛошкареваЛукьяновЛукьянченкоЛунгуЛупиковаЛутошкинаЛымарьЛысаковаЛялякинМайдоноваМайороваМакарейкоМакаровМаковаМаксименкоМаксимовМалофеевМалышевМалькоМальцева-ЗамковаяМангусМансуровМанькоМаркарянцМаркеловМартишинМартыноваМарцеллиМарченкоМатвеевМатвееваМатюхинМатюхинаМахияноваМачинМачучинаМашковскийМедведевМеллерМельниковМеньшутинаМикрюковМиленинаМиллерМилосердоваМингалимоваМининМинькоМироноваМирошниченкоМисетоваМисюкМитрофановаМихайловМихайловаМихельсонМолоданМолчановМорозовМорозоваМоссоМошковМуравьевМусаткинаМустафинМухинМухтароваМушинскийНабокихНазаренкоНайдинаНарбутНаумоваНемировскийНемцовНемченкоНенашеваНескромныхНестеренкоНеттерНефедовНечаевНечаеваНикитюкНикулинаНовиковНовиковаНовицкийНоводрановаНовожиловОбердерферОбуховецОвчинниковОвчинниковаОганесянОгилвиОзолиняОкороковОлофинскаяОнокойОпаринОраздурдыевОрловОрловаОробинскийОсиповаОтвагинаПалычеваПальчунПанасенкоПанченкоПарахинаПариковаПартыкаПашенцевПервушинаПетроваПилипчукПиляеваПисьменныйПлатовПлаттПленковПодшиваловаПожиленковПоздняковаПознышевПокровскийПокрышкинПолетаевПоликарповаПолищукПолосаПолосинПолуяновичПолянцеваПономаревПопаденкоПоповПоповаПоспеевПотаповПотаповаПочекаевПрекраснаяПрохороваПрудниковПряхинПузанковПутинцевПучнинаПшенкоПястоловРадькоРакловРарогРассоловРатушныйРезникРекинРемизовРешетниковРобертсРогожинРодинаРодионовРожковРожниковаРозентальРозенштильРоманенковаРоманкоРомановаРоманюкРоммРомодановскийРоссинскаяРощинаРубанРуденкоРудневРудскийРумянцеваРунгеРыбакРыжаковРыжиковРыжковСавельевСавельеваСавинСавицкаяСавостицкийСаенкоСазоновСамойленкоСамородоваСамохаСамулевичСамусевСамыгинСапинСапроновСарданашвилиСафаровСафароваСафиуллинСафоненковСафразьянСафроновСафроноваСахаровСаютинаСвитСедаковСелезневаСелищевСеменовСеменоваСеменченкоСемерневаСеминСеминскийСемичеваСемкеСенниковаСергеевСергееваСеребряковСеферовСибикинСиваковаСивочаловаСидороваСилаеваСинельниковСиницынаСироткинСкаридовСкобельскаяСкороходовСлавяноваСлесаренкоСмирновСмолеваСмоленскийСмольниковаСмольянниковаСмоляровСмотроваСмыкСо Кук СупСобянинСоколоваСолдатовСоловейчикСоловьевСоловьеваСолодкаяСорокоумоваСосновскийСпивакСпиринаСтаневскийСтаниславчикСтепановаСтоляренкоСтрутынскийСтукановСубачевСулеймановСусловСухачевСхиртладзеСчесленокСычевТарасовТарасоваТарусинаТедеевТейлорТельТихановаТихомировТкачеваТкаченкоТолкачевТополянскийТошовичТрегерТроицкаяТрофимоваТуктаровТульчинскаяТумановаТумасовТуревскийТюринУгольниковаУдаловаУденховенУилтширУразаковУсольцеваУстиноваФаритовФасхутдиновФедоновФедоровФедулинФедюковичФедяеваФельдманФилатоваФокинФоксФормакидовФрейзерФроловФурнельФуфаеваХадманХазоваХаритоновХарченкоХермансонХолостоваХорольскийХохловаХраменковХрамоваХромоинХрусталеваЦветковаЦыпинЧанновЧашинЧебышевЧекмаревЧерепахинаЧермяниновЧернавинЧерничкинЧерноброваЧерноваЧерноусЧернышовЧерняковскийЧечевицынаЧиркинЧирсковЧистяковЧумаковЧумаченкоЧун Ин СунЧураковЧуфаровскийЧучиШабаловШабароваШавинШагиеваШараповаШашковаШвыревШевцоваШейпакШеламоваШерешевскийШестаковШеховцовШибекоШимановскаяШимчукШинкаренкоШипачевШиповскаяШитяковаШихвердиевШишмаревШкаровскийШляхтинаШмельцерШпаковскийШтыковШуазиШульдешовШумилкинаЩур-ТрухановичЭллисЭлсонЮдаевЮндинЮнусовЮревичЮхноЮщукЯблоковЯзиковЯковлевЯргЯроваяЯрочкинаЯрыгинЯстребов000000310:1000000310:10000000310:12000000310:13000000310:15000000310:2000000310:21000000310:21~000000311:2000000310:3000000310:4000000310:5000000310:7000000311:1000000311:17000000311:4000000311:7
Издательства— Все — АСВ издательствоАСТАСТ-ПРЕСС ШКОЛААйрис-прессАкадемический проектАкадемияАкадемия ВЭГУАльянсАрхитектура-СБГПУ ИздательствоБУКМАСТЕР ТРЕЙД (бывш. Интерпресс)БХВ-ПетербургБиномБлок-ПринтВильямсВита-ПрессВладосВосточная печатьВысшая школаГЭОТАР-МедиаГилемГорячая линия ТелекомГуманитарный центрДЕАНДМК ПрессДашков и КоДело и сервис ИздательствоДиалектикаДом Славянской книгиЗлатоустИздательство УГНТУИздательство ЭИнфра-ИнженерияИнфра-мКАРОКДУ ИздательствоКапанджиКнижный ДомКнорусКрыжановскийКурсКэссидиЛаборатория знанийЛаньЛиттерраЛогосМЕДпресс-информМагистрМанн Иванов и ФерберМед пресс информМедицинская литератураМедицинское информационное агентствоМир печатиМозаика-СинтезМонографияМоскваНОРМАНедраНефтегазовое делоНовая волнаНорматикаОкей-книгаОмега-ЛПашков ДомПедагогикаПитерПланета музыкиПолиграфсервисПроспектПрофессияПрофиРГ-ПрессРИОРРаенРоссийская национальная библиотекаРусайнсСпецЛитТранспортная компанияУмный докторУфаУчительУчитель-канцФИЗМАТЛИТФОРУМФениксФлинтаХимияХит-КнигаХохловаЭколитЭксмоЭнасЮСТИЦИЯЮрайтЮрайт-ИздатЮрлитинформЯуза-Пресс500
Tags— Все — Агата КристиАкция Гарри ПоттерАкция Книги для родителейАлександр КупринАлександр ПушкинАнатолий НекрасовАппликацияАтлас мира для детейАтласыАтласы мира для детейБиографииБиологияБольшая иллюстрированная серияБольшая Российская энциклопедияБорис АкунинБризВеселый и полезный досугВнеклассное чтениеВолшебник Изумрудного городаВопросы и ответыВредная девочкаВыгодная ценаГарри ПоттерГерберт УэллсГотовимся к школеГравити ФолзДетективДетская библиотекаДетские приключенияДетский детективДетский досугДжим КейДжоан РоулингДидактический материалДидактическое пособиеДобрые истории о зверятахДоктор КомаровскийДом занимательной наукиЕкатерина ВильмонтЖизнь замечательных детейЖюль ВернЗарубежная классикаЗарубежное фэнтезиЗнаменитая пятеркаИграем в театрИгровой наборИгры в дорогуИллюстрированный справочникИнтеллектуальный бестселлерИрвин УэлшИстории на вечерКак объяснить ребенкуКарточкиКассандра КлэрКлассикаКнига с мобильным приложениемКниги Джеймс РоллинсКниги месяца МайКнижки с пазламиКот по имени БобКулинарияЛетнее чтениеЛюдмила ПетрановскаяМакс ФрайМалышамМарк ТвенМатематика до школыМать и дитяМать и дитя\\Методика Шамиля АхмадуллинаМир в картинкахМировая классикаМистикаМихаил ЛитвакМихаил Самарский КнигиМузыкальные книгиНаклейкиНародные промыслыНика НабоковаО бабочкахО динозаврахО животныхО ЗемлеО кораблеО космосеО насекомыхО пиратахО растенияхО РоссииО техникеО человекеОлимиады Орг БелицкаяОлимпиады Начальная школаОранжевый гидОрхан ПамукОт года до трехОт рождения до школыПарциальная программаПервые шагиПерельман: занимательная наука в иллюстрацияхПодарочное изданиеПодводный мирПопулярная наукаПравильные книгиПриключенияПрикольный детективПрописи для дошкольниковПростая наука для детейПутеводителиПутеводительПять юных сыщиков и пес-детективРавивайкаРазвивайкаРами БлектРанний возрастРаскраскаРаскраскиРассказыРелигия ИсламРисованиеРобинсРоманСекретная семеркаСемьеведениеСентиментальная прозаСерия Main StreetСерия PocketBookСерия Айрис пресс Справочник в таблицахСерия Коты-ВоителиСерия Любимые книги детства с иллюстрациямиСерия Умный тренингСерия Читаем самиСерия Чтение — лучшее учениеСерия Яркая ленточкаСидим домаСистема ЗанковаСказкиСказки АндерсенаСказки от слёзСквозь пространство и времяСмотри и читайСовременная прозаСредиземьеСталик ХанкишиевСтивен КингСтивен ХокингСтихиСтрана приключенийСутеев В_Г_Таинственные историиТатьяна УстиноваТерапевтические сказкиТерри ПратчеттТренажер интеллекта для детейУжасыФантастикаФранц КафкаФэнтезиХрестоматияЧебурашка и крокодил ГенаЧитаем самиЧП экспо 2020Чтаем самиШекспирШкола семи гномовЭдуард УспенскийЭкологияЭксклюзив_ Русская классикаЭксклюзивная классикаЭксклюзивная новая классикаэксмоЭльчин СафарлиЭнид БлайтонЭнциклопедии с дополненной реальностьюЭнциклопедия для девочекЭнциклопедия для детейЭнциклопедия для дошкольниковЭнциклопедия для малышейЭнциклопедия для мальчиковЭнциклопедия для младшего школьного возрастаЭнциклопедия для среднего школьного возрастаЭнциклопедия для старшего школьного возрастаЭнциклопедия Елены УльевойЭнциклопедия с магнитамиЭнциклопедия с развивающими заданиямиЮный экологЯков Перельман
1344 Артикул:H00000801643
Есть в наличии
1 493
Скидки от 10% до 25%
Цена действует только при заказе через интернет магазин!
В корзину! Перейти в корзину
Избранное Удалить
В избранное!
Сравнить Удалить
Добавить к сравнению
Система скидок при заказе с сайта | ||
Сумма заказа | Скидка | Цена товара |
до 5000 р. | 10% | 1344 |
от 5000 р. | 15% | 1269 |
от 10000 р. | 20% | 1194 |
от 15000 р. | 25% | 1120 |
- Переплет: твердый
- Предмет: Химия
- Автор: Габриелян
- Год выпуска: 2020
- Тип литературы: Учебник
- Уровень образования: Среднее профессиональное образование
- ISBN: 5-4468-9404-8
- Издательство: Академия
- Описание
- В наличии: в
1 магазинах
Название магазина и адрес | Время работы магазинов | Остаток | ||
---|---|---|---|---|
Учебно-методический центр «Эдвис» г. Уфа, ул.50 лет СССР, 12 8 (347) 282-52-01 | Пн-Сб: 09:00-20:00 Вс: 09:00-19:00 | Мало |
Олег Габриелян
В моем академическом опыте появился новый жанр понимания прочитанного, который я обозначил как «рецензия на книгу как на судьбу». Это всегда были обзоры судьбы автора книги, то есть сама книга была лишь отправной точкой размышлений о жизни человека, выплескивавшего себя в Слове. Вспомним, как писал Борис Пастернак: «Книга — это кубический кусок горячей, дымящейся совести — и ничего больше».
В моем академическом опыте появился новый жанр понимания прочитанного, который я обозначил как «рецензия на книгу как на судьбу». Это всегда были обзоры судьбы автора книги, то есть сама книга была лишь отправной точкой размышлений о жизни человека, выплескивавшего себя в Слове. Вспомним, как писал Борис Пастернак: «Книга — это кубический кусок горячей, дымящейся совести — и ничего больше».
Такое ощущение от книги «На распутье. Время принятия решений» я разработал, читая это. Но в данном случае само мое рассуждение не будет касаться судьбы авторов, которая, я уверен, интересна и успешна, если им удалось написать такую книгу. В центре внимания судьба Армении, поскольку именно она является основным предметом исследования, интеллигентного до интеллектуального, честного до сурового и объективного до беспристрастного исследования.
При чтении мне пришлось преодолеть два эмоциональных порыва. Первый, как у нерадивого ученика, — желание заглянуть в ответ задачника и не утруждать себя чтением всей книги. Надо признать, количество печатной макулатуры настолько огромно, что с годами выработалась профессиональная настороженность ко всякого рода проектным книгам, как построить рай на Земле, в России, в Армении и далее по списку. Я заглянул в конец, пролистал несколько страниц и понял, что надо не только вернуться к началу, но и прочитать все с карандашом в руке. Перед читателем книга-проект, и каждая ее часть является пропедевтикой к главному – проекту будущего Армении и армян в целом.
Второй порыв, который тоже надо было погасить, был спровоцирован содержанием книги, когда ты узнавал не только тревожившие тебя вопросы, но и обдуманные тобой ответы, излагались просто, ясно, глубоко, и разумно.
Рубен Варданян упоминает в книге три периода своей жизни. В том или ином качестве, как дитя советской эпохи, я их тоже пережил. Но в жизни мне приходилось сталкиваться не только с триединым хронологическим распределением судьбы, но и с ее триединым распределением в длительном постсоветском времени, когда мне одновременно приходилось заниматься профессиональной деятельностью, общественными делами и социально-гуманитарными проектами. Отмечаю это только для того, чтобы подчеркнуть не праздное любопытство армянина к книге о судьбах и будущем народа, а исследователя, находящегося в пространстве предмета своего анализа, имевшего и имеющего возможность включенного наблюдения. Это позволяет прочитать книгу и проверить ее на знание авторами предмета исследования, ее научную состоятельность и практическую реализуемость предлагаемых решений. Книга отвечает всем отмеченным требованиям. При этом к его достоинству можно отнести понятный и доступный язык изложения очень сложных тем и проблем.
С невероятным мастерством авторам удалось уместить в небольшой том книги, в принципе, три разных формата: краткий учебник истории, дорожную карту проекта будущего Армении и армян и образцы различных платформ для бизнес проекты. Более того, все это работает на читателя, не позволяя отложить книгу, если речь идет не только о судьбе своего отечества, но и своей семьи, и своей собственной.
Не хотелось бы выглядеть увлеченным, экзальтированным читателем, но что делать, если вы понимаете, что появилась необыкновенная книга-размышление, книга-проект, отвечающая на главный вопрос всех современных армян: «Что делать ?»
Конечно, есть моменты методологически уязвимые и требующие обсуждения. Например, излишняя самоуверенность в оценке советского прошлого с точки зрения нашего настоящего. Проще говоря: «Оглядываясь назад, мы все умные». При этом некоторые оценки весьма противоречивы, как будто авторы открыли кладезь доступных только им истин и не замечают, что сами находятся в плену стереотипов и спорных утверждений. Но все это не идет ни в какое сравнение с тем, что им удалось сделать.
Авторы совершенно справедливо заявляют, что время идеального шторма и кризиса мироустройства – это не только время потерь, но и открывается окно новых возможностей, и от самих армян зависит, смогут ли они их использовать . Восстановят ли они свою субъектность, которой обладали даже тогда, когда потеряли свою государственность, суверенитет на исторических землях? История народа-посредника, переводчика убедительно доказывает, что успех возможен. Потеряв государственность, народ нашел свое место в мире благодаря своей открытости ему. Купеческое предпринимательство и сетевая структура диаспоры прекрасно использовались в тот исторический период. Но с середины 18 века она стала терять свою субъектность и не может восстановить ее до сих пор, несмотря на то, что приобрела государственность.
Едко, чтобы задеть за живое, авторы ставят очень серьезный диагноз всему народу и каждому армянину: у нашего настоящего нет будущего. Я не считаю возможным с этим спорить. Вслед за авторами книги предлагаю принять это как факт. «Но все наши личные страхи меркнут перед страхом более общего, высшего порядка». Авторов этой книги пугает мысль, что через одно-два поколения мы можем исчезнуть как нация. Вероятность такого печального исхода высока: наша диаспора ассимилируется, наша культура увядает, наша национальная идентичность размывается. И опасность физического уничтожения армян сегодня не меньше, чем сто лет назад, так как мы до сих пор живем в зоне геополитической нестабильности, соседствуя с недружественными государствами. Страшно подумать, что мы можем потерять наши исторические земли, мы можем потерять Арцах — тогда наш многострадальный народ потеряет свой политический суверенитет. Страшно представить, что когда-нибудь нам придется просить прощения у наших детей и жить с чувством вины перед будущими поколениями, так как мы не сделали всего возможного для сохранения армянского наследия и преемственности поколений.
Не надо винить или тем более обвинять авторов в драматизации ситуации. Я сам себя убаюкивал мыслью, что если одна дверь закрывается, то открывается другая. Нашел себе оправдание, что немецкие офицеры в Германии в мае 1945 г. стрелялись зря, а японские самураи делали харакири, так как те и другие не видели своего будущего и будущего своей страны оккупированной врагом . Тем не менее, это было преодолено!
Авторы книги убедительно показывают, что для нас ситуация экзистенциальная и гораздо более сложная. За восемь лет руководства крымской армянской общиной я до сих пор не только четко понимаю эту ситуацию, но и переживаю ее. По переписи 2014 года степень межэтнических браков (по сути, ассимиляции) среди армян достигла 60% среди мужчин и 40% среди женщин. Это должно насторожить не только диаспору, но и само государство, поскольку размытая идентичность не есть новая, осознанно принятая идентичность.
Без открытия миру, нахождения в нем своего места, то есть своей субъектности, без прорыва в сторону инклюзивного развития ни страна, ни армяне, ни армяне в целом не имеют никаких перспектив. Этот важный тезис проходит красной нитью в мыслях авторов. Особая значимость книги в том, что она не остается на уровне «техзадания» или проекта, а показывает зрелищные, а главное, эффективные результаты от реализации различных бизнес-планов, которые по сути развертывают заранее разработанные платформы. В свою очередь, их особенность заключается в мультипликативной эффективности, когда, начав с благотворительности, проект переходит в стадию венчурной поддержки, а затем по нарастающей во все более расширяющийся проект кластерного типа вовлекаются различные ресурсы, в том числе и человеческие. (реализованные проекты: в сфере финансовых услуг – Америабанк, в сфере туризма – «Возрождение Татева», в сфере высоких технологий – FAST, в сфере образования – колледж в системе ОВК в Дилижане). Сотрудничество приобретает государственно-частный характер. При этом проекты могут осуществляться в системе горизонтального сотрудничества; по большому счету они не нуждаются в иерархическом управлении и обладают высокой степенью прозрачности.
Книга является примером того, как глобальное мышление авторов сочетается с локальными преобразованиями. Глокальность является для них ключевым понятием. Было приятно узнать тот же методологический подход, которым я пользуюсь уже много лет. Методу локальных преобразований должна предшествовать стратегия. Отсутствие любого из этих компонентов превращает любой проект в «проекцию».
На мой взгляд, было бы неправильно анализировать каждую главу книги, все ее основные мысли. Цель моих заметок иная. Привлечь внимание к выдающейся книге «Книга-Манифест. Почти три десятилетия мы блуждаем во мраке нашей государственности и диаспорской разобщенности. Появился путеводитель, который должен всем нам помочь.
Читая, я набросал для себя план действий. Я как председатель благотворительного фонда «Луйс» предложу его своим коллегам и общественным деятелям. Начнем, пожалуй, с маленького шага, например, с летней школы для молодежи при монастыре Сурб Хач. Необходимо донести идеи книги до диаспоры, до молодежной среды, создать диаспорскую сеть. Нужно искать новых людей, новые идеи, новое настоящее, чтобы у нации с тысячелетней историей было достойное будущее. На практике это означает создание сетевой структуры людей, использующих бесценный опыт существования Диаспоры.
Из нации жертв геноцида мы должны стать нацией победителей. У нас были победы в прошлом, есть они и в настоящем. Проиграв Аварайрскую битву, мы смогли превратить ее в Победу над врагом, так как отстояли свое армянское существо: веру, язык и единство.
Кто тот армянин, которому адресована не только книга, но на кого возложена надежда на спасение Армении и созидание ее будущего? Авторы четко отвечают на этот вопрос: «Мы не разделяем людей по узам крови или языка, религии или гражданства. Мы считаем, что сегодня быть армянином – это, прежде всего, проявление свободной воли человека и осознанный выбор, готовность идентифицировать себя с нацией и выйти за узкие рамки частных интересов. Мы твердо верим, что совместная деятельность таких людей, стремящихся воплотить в реальность свое видение будущего, может дать толчок процессу объединения разрозненных сегодня армян». В свою очередь, я дал ему такое определение: «Армянин – это тот, кто делает все, что в его/ее силах, чтобы сохранить то, что делает армянина».
Трудно не согласиться с авторами книги: «Нам некуда бежать и никто нас не защитит. Мы не можем просто сидеть и ждать, пока наша судьба будет определена за нас. Это случалось не раз, и мы знаем, какую высокую цену нам пришлось заплатить. Да, мы не численно большая нация, но во время идеального шторма выживают не самые сильные, а наиболее подготовленные – и это не зависит от численности населения или ВНД на душу населения».
Перед нами книга-призыв к новому Аварайру, и каждый должен сделать свой выбор – на поле боя, в своей компании или предприятии, в университете или в научной лаборатории, дома в Армении или далеко за ее пределами. .. – Готовы ли они создавать будущее Армении как будущее своих детей?
Если Господь нас и спас, то для какой-то миссии.
Вардананк, для того, чтобы воплотить его в реальность, создавая Армянский мир.
Мушег Ишхан. Стихи/Մուշեղ Իշխան. Բանաստեղծութիւններ — Публичная библиотека Нью-Йорка
Ошибка загрузки страницы.
Попробуйте обновить страницу. Если это не сработает, возможно, возникла проблема с сетью, и вы можете использовать нашу страницу самопроверки, чтобы узнать, что мешает загрузке страницы.
Узнайте больше о возможных проблемах с сетью или обратитесь в службу поддержки за дополнительной помощью.
Поиск Расширенный Серия «Моя библиотека » предлагает сборник стихов Мушега Ишхана. Мушег Ишхан был поэтом, писателем и педагогом армянской диаспоры. Осиротев во время Геноцида армян в возрасте двух лет, Ишхан вырос в Бейруте, Ливан. Его первая книга стихов была опубликована в 1936 году. Помимо своих известных стихов, он также опубликовал пьесы, романы и серию учебников по армянской литературе. По словам Ишхана, в отсутствие территории для армянской диаспоры именно язык выполняет функцию «пространства» для воображения нации: «Армянский язык — это дом и гавань, где странник может владеть крышей, стеной и пищей. .».
Каждая книга из серии Моя библиотека представляет собой одно из лучших произведений классических армянских писателей или поэтов. Серия предназначена для школьников, студентов, взрослых читателей и вообще всех интересующихся армянской литературой.
. մ «Իմ գրադարանը» մատենաշարով: Մուշեղ Իշխանի ստեղծագործության նրքին ազդակը տարագիր հայի պայքարն է ուծացման վտանգի դեմ՝ հանուն սեփկան դիմագծի պահպանման, ազգային և համամարդկային իդեալների կենսագոոն ։ Նրա բանաստեղծությունները տոգորված են նուրբ քնարականությխոհբ, հա Число:
“Իմ գրադարանը” հայ դասական գրողների լավագույն գործերը: Մատենաշարը հասցեագրված է դ պրոցականներին, ուսանողներին, մեծահասակ ընթերցողներին Շ առհասրակ բոլոր նրանց, ովքեր սիրում են հայ գրականությունը:
- Детали
Издатель:
Редактировать ПечатьOverDrive Чтение
ISBN: 9788835343691
Дата выпуска: 9 декабря 2019 г.Электронная книга в формате EPUB
ISBN: 9788835343691
Размер файла: 141 КБ
Дата выпуска: 9 декабря 2019 г. - Создатели
- Ашот Габриелян/Աշոտ Գաբրիէլեան — Автор
- Ашот Габриелян/Աշոտ Գաբրիէլեան — Другой
- Форматы
Овердрайв Чтение
Электронная книга в формате EPUB - Языки
Армянский
Доступность может меняться в течение месяца в зависимости от бюджета библиотеки.